اإلمام ابن التين الصفاقسي ومنهجه في الحديث المشكل * أ.م.د. نورة بنت فهد بن إبراهيم العيد امللخص: يسلط هذا البحث الضوء على»اإل

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "اإلمام ابن التين الصفاقسي ومنهجه في الحديث المشكل * أ.م.د. نورة بنت فهد بن إبراهيم العيد امللخص: يسلط هذا البحث الضوء على»اإل"

النسخ

1 اإلمام ابن التين الصفاقسي ومنهجه في الحديث المشكل * أ.م.د. نورة بنت فهد بن إبراهيم العيد امللخص: يسلط هذا البحث الضوء على»اإلمام ابن التين الصفاقس ي ومنهجه في الحديث املشكل«وابن التين الصفاقس ي علم من أعالم الحديث في تونس اسمه أبو عمرو عبد الواحد بن التين الصفاقس ي ويعرف بمؤلفه في شرح صحيح البخاري وهو من أسبق شروح البخاري وعنوانه املخبر الفصيح في شرح البخاري الصحيح هذا الكتاب الذي تلقاه العلماء الالحقون بالقبول وأفادوا منه ونقلوا عنه في مئات املواضع في شروحهم الخاصة على الجامع الصحيح سواء تلك الشروح التي اهتمت بمجمل الكتاب مثل: فتح الباري وعمدة القاري وإرشاد الساري أم تلك التي اهتمت بالجانب اللغوي منه مثل: مصابيح الجامع أو التنقيح أو شواهد التوضيح ويروم البحث كذلك توضيح منهج اإلمام ابن التين الصفاقس ي وتبيين موقفه من اإلمام البخاري كما يحاول رسم مالمح منهجه في الحديث بصفة عامة واملشكل منه بصفة خاصة. الكلمات املفتاحية: األحاديث املش كلة. اإلمام ابن التين الصفاقس ي املخبر الفصيح صحيح البخاري * أستاذ الحديث وعلومه املشارك - قسم الدراسات اإلسالمية - كلية اآلداب - جامعة األميرة نورة بنت عبد الرحمن اململكة العربية السعودية. 123

2 Imam Ibn Al-Teen Al-Sifaqsi and his Method in the Problematic Hadith Dr. Noura Bint Fahd Bin Ibrahim Al-Eid * Abstract: This research sheds light on Imam Ibn Al-Teen Al-Safaqsi and his method in the problematic hadith. Ibn Al-Teen Al-Safaqsi is one of the scholars of the Hadith in Tunisia, his name is Abu Amr Abdel-Wahid Ibn Al-Teen Al-Safafisi. His book is known in interpretation of Sahih Al-Bukhari, and it is one of the first explanations of Al-Bukhari, and his title is the Al-Faseeh informant in the interpretation of Al-Bukhari Al-Saheeh. Later scholars accepted this book, benefited from it, and quoted it in hundreds of places in their commentaries on Al-Jami Al-Sahih whether those explanations that are concerned with the entirety of the book, such as: Fath al-bari, Umdat al-qari, and Irshad al-sari, or those that are concerned with the linguistic aspect of it, such as: the lamps of Al-Jama'a or Al-Tanqeeh and Shawahed Al-Tawdheeh. The research also aims to clarify the approach of Imam Ibn Al-Teen Al-Safaqsi and clarify his position on Imam Al- Bukhari as well as trying to draw features of his method in the modern in general, and problematic in particular. Key Words: Imam Ibn Al-Tin Al-Safaqsi, Al-Faseeh Informant, Sahih Al-Bukhari, Problematic Hadiths. * Associate Professor of Hadith and its Sciences- Department of Islamic Studies, College of Arts, Princess Nourah Bint Abdul Rahman University, Kingdom of Saudi Arabia. 124

3 املقدمة: يسلط هذا البحث الضوء على»اإلمام ابن التين الصفاقس ي ومنهجه في الحديث املشكل«وابن التين الصفاقس ي علم من أعالم الحديث في تونس اسمه أبو عمرو عبد الواحد بن التين الصفاقس ي ويعرف بمؤلفه في شرح صحيح البخاري وهو من أسبق شروح البخاري وعنوانه املخبر الفصيح في شرح البخاري الصحيح هذا الكتاب الذي تلقاه العلماء الالحقون بالقبول وأفادوا منه ونقلوا عنه في مئات املواضع في شروحهم الخاصة على الجامع الصحيح سواء تلك الشروح التي اهتمت بمجمل الكتاب مثل: فتح الباري وعمدة القاري وإرشاد الساري أم تلك التي اهتمت بالجانب اللغوي منه مثل: مصابيح الجامع أو التنقيح أو شواهد التوضيح ويروم البحث كذلك توضيح منهج اإلمام ابن التين الصفاقس ي وذلك من خالل شرحه وتجدر اإلشارة إلى أن لإلمام مؤلفات أخرى مفقودة. جاء في شجرة النور الزكية في طبقات املالكية: "أبو محم د عبد الواحد بن التين الصفاقس ي: الشيخ اإل مام العالمة الهمام املحدث الراوية املفسر املتفنن املتبحر له شرح على البخاري مشهور سماه املخبر الفصيح في شرح البخاري الصحيح له اعتناء زائد في الفقه ممزوج بكثير من كالم املدونة وشراحها مع رشاقة العبارة ولطف اإلشارة اعتمده الحافظ ابن حجر في شرح البخاري وكذلك ابن رشيد وغيرهما توفي سنة ه ] 1214 م[ بصفاقس وقبره بها )1( معروف" ووصف "املتفنن املتبحر" ال ينعت به إال من تعددت تصانيفه وتنوعت مؤلفاته إال أن هذه املؤلفات لم تذكر في ترجمته عند من ترجم له -على قلتهم- ولم يتعرض لها أحد ممن استفاد منها أو نقل عنها والذي حفظ لهذا العالم من بين سائر مؤلفاته هذا الشرح املشار إليه فقط. مشكلة البحث: حاز كتاب البخاري ومسلم املرتبة العليا في الصحة من بين ما صنف في متون الحديث حتى حكى ابن الصالح تلقي األمة لكتابيهما بالقبول سوى أحرف يسيرة فأوالهما العلماء من كبار

4 املحدثين وسادات الفقهاء وأعيان املحققين عناية علمية فائقة شرح ا وتعليق ا وتخريج ا وتعقب ا وملا عرف عنهما من دقة في انتقاء املتون كان هذا مدعاة لتناول ما جاء فيهما من أحكام إذ إنه ال يعبد هللا إال بما شرع وال يتأتى ذلك إال بموافقة ما جاء عنه من سنة صحيحة وال يكون ذلك إال بشرح هذه األحاديث وبيان معانيها والتفقه في أحكامها فتسارعت همم شراح الحديث إلى دراستها دراسة فقهية مستخلصين أحكامها مستندين بأدلتها حتى تعددت الشروح للصحيح الواحد وجاء شرح اإلمام ابن التين )ت/ 611 ( لصحيح البخاري علم ا في بابه وسبق ا في مذهبه ومورد ا في أحكامه ومرجع ا ملن ألف من الشراح بعده. وعليه فإن هذا البحث يكشف منهج عن اإلمام عبد الواحد بن التين الصفاقس ي في الحديث ويلقي الضوء على شرحه ويحاول تبيين موقفه من اإلمام البخاري وكذلك يحاول رسم مالمح منهجه في الحديث املشكل. تساؤالت البحث: يحاول البحث اإلجابة عن التساؤالت اآلتية: من هو اإلمام عبد الواحد بن التين الصفاقس ي وما من لته بين العلماء وما أبرز الخصائص املعرفية واملنهجية لشرحه "املخبر الفصيح" وما موقفه من صحيح البخاري وما أبرز مالمح منهجه في التعامل مع الحديث الشريف بصفة عامة واملشكل منه بصفة خاصة حدود البحث: يتناول البحث التعريف باإلمام ابن التين الصفاقس ي وشرحه املخبر الفصيح ومنهجه في هذا الشرح وموقفه من صحيح البخاري وذلك من خالل ثالثة عناصر هي: طريقة البخاري 126 ومنهجه والروايات واألسانيد ثم طريقة تعامل اإلمام ابن التين مع الحديث املشكل. أهداف البحث: أوال : إظهار مكانة ابن التين العلمية بين علماء الحديث خاصة في املغرب العربي وتونس ا

5 باعتباره أحد شراح صحيح البخاري. ثان ا يا: التعريف بكتابه )املخبر الفصيح( ونسبته إليه وأثره ومن لته. ثال ا ثا: بيان موقف ابن التين من اإلمام البخاري وصحيحه. راب ا عا: بيان املالمح العامة ملنهجه في التعامل مع األحاديث بصفة عامة واملشكل منه بصفة خاصة. أسباب اختيار املوضوع: أوال : أهمية املوضوع نظر ا لكونه يكشف عن علم من أعالم وشراح الحديث. ا البخاري. ثان ا يا: أن شرحه املوسوم ب)املخبر الفصيح في شرح البخاري الصحيح( أقدم شروح ثال ا ثا: الوقوف على التسمية الدقيقة للشرح وبيان املالمح العامة ملنهج جديد في التعامل مع الحديث النبوي. راب ا عا: إثراء املكتبة الحديثية بموضوع يرتبط بعالم موسوعي بقامة ابن التين ومنهج جديد له مالمحه الخاصة في التعامل مع صحيح البخاري ومع الحديث املشكل. خام ا سا: الرغبة في خدمة السنة النبوية املطهرة وخدمة صحيح اإلمام البخاري أصح كتاب بعد كتاب هللا تبارك وتعالى. الدراسات السابقة: لم تعن دراسة على حد اطالعي بموضوع اإلمام ابن التين الصفاقس ي ومنهجه في الحديث املشكل غير أن هناك أبحاث ا المست جانب ا يتعلق باإلمام ابن التين وقد اطلعت منها على الدراسات التالية: 1 الجامع الصحيح لإلمام البخاري وعناية األمة اإلسالمية به شرق ا وغرب ا دراسات في 127

6 البخاري وصحيحه ورواياته ومستخرجاته وشروحه في املشرق واملغرب للدكتور/ العابدين رستم دار البشائر الطبعة األولى م. محمد زين 2 املخبر الفصيح الجامع لفوائد مسند البخاري الصحيح للشيخ عبد الواحد بن عمر بن ثابت بن التين الصفاقس ي 611 ه )جزء من كتاب الصالة والجنائز والزكاة: من باب كم يقصر الصالة إلى باب صدقة الفطر( رسالة دكتوراه للباحث خليفة فرج مفتاح الجراي قسم اللغة العربية والدراسات اإلسالمية كلية اآلداب جامعة بنها م. 3 املخبر الفصيح الجامع لفوائد مسند البخاري الصحيح )من باب ما جاء في زمزم من كتاب الحج إلى نهاية باب كراهية النبي صلى هللا عليه وسلم أن تعرى املدينة( عبدالواحد بن عمر بن ثابت بن التين الصفاقس ي ) 611 ه ( للباحث/ خالد بن جاسم بن محمد الجاسم بحث مكمل ألطروحة )الدكتوراه(- جامعة امللك سعود 1433 ه. أما بحثي فيختلف عن هذه الدراسات السابقة حيث إنه يتناول منهج اإلمام ابن التين الصفاقس ي في التعامل مع الحديث املشكل ورسم املالمح العامة ملنهجه الحديثي وموقفه من اإلمام البخاري وصحيحه. خطة البحث: انتظم البحث في مقدمة وثالثة مباحث وخاتمة. أما املقدمة: فتشتمل على: مشكلة البحث وتساؤالته وحدوده وأهميته وأسباب االختيار واألهداف والدراسات السابقة وخطة البحث. املبحث األول: اإلمام ابن التين الصفاقس ي: النشأة والتكوين وفيه مطلبان: املطلب األول: التعريف باإلمام ابن التين الصفاقس ي. املطلب الثاني: شرح ابن التين على صحيح البخاري ومن لته وأثره. 128

7 املبحث الثاني: الخصائص املنهجية في شرحه وفيه ثالثة مطالب: املطلب األول: موقف ابن التين من البخاري. املطلب الثاني: التعامل مع الروايات. املطلب الثالث: التعامل مع األسانيد. املبحث الثالث: مالمح منهج اإلمام ابن التين في األحاديث املشكلة وأما الخاتمة: فتشتمل على أبرز النتائج ثم فهرس املصادر واملراجع. املنهج املتبع في البحث: اتبع البحث املنهج الوصفي التحليلي وقد اتبعت الخطوات التالية: كي يحقق أهدافه ويصل إلى النتائج املتوقعة منه 1 جمع واستقراء أقوال العلماء في الكالم على جزئيات البحث. 2 تحليل أقوالهم والوقوف على حقائقها ومقارنة بعضها ببعض ونقد ما يحتاج منها إلى نقد. 3 رسم املالمح العامة للمنهج من خالل وصف وتحليل كالم اإلمام ابن التين الصفاقس ي. 4 تخريج اآليات واألحاديث من مصادرها. 5 الرجوع إلى املصادراألصيلة في الحديث وعلومه وكذلك كتب التراجم. املبحث األول: اإلمام ابن التين الصفاقس ي: النشأة والتكوين 129 وفيه مطلبان: املطلب األول: التعريف باإلمام ابن التين الصفاقس ي. املطلب الثاني: شرح ابن التين على صحيح البخاري ومن لته وأثره.

8 130 املطلب األول: التعريف باإلمام ابن التين الصفاقس ي) 611 ه( )2( هو عبد الواحد بن عمر بن عبد الواحد بن ثابت املعروف بابن التين الصفاقس ي أبو عمرو وأبو محمد املحدث الفقيه )611 ه م( )3( هكذا يشار إليه في املصادر توفي بصفاقس وعلى قبره قبة صغيرة مستطيلة ذات شكل خاص على مقربة من ضريح وأدخل حديث ا في الجامع الجديد البناء الذي نسبوه إلى اإلمام اللخمي. الفرياني له شرح على صحيح البخاري سم اه املخبر الفصيح الجامع لفوائد مسند البخاري الصحيح يوجد الجزء الرابع منه في املكتبة الوطنية بتونس )مكتبة حسن حسني عبد الوهاب( ينقل في شرحه عن أبي جعفر أحمد بن نصر الداودي وعن هذا الشرح ينقل الحافظ ابن حجر في فتح»الباري«مناقش ا له غالب ا ونقل عنه الزركش ي في»التنقيح«وكان الحافظ الرح الة محمد بن رشيد الفهري السبتي يعتمد في شرح كالم البخاري على شرح ابن التين ألجل حضور البربر في مجلسه ومعتمدهم املدو نة وأبو عمرو في الكتاب ينقل املدو نة وكالم شراحها عليها كما اعتمده )4( في شرحه للبخاري الذي سم اه إفادة النصيح في شرح البخاري الصحيح. وعده صاحب نزهة األنظار في عجائب التواريخ واألخبار من مشايخ صفاقس املشهورين ووصفه بشارح البخاري وذكر أن شهرته تغني عن الت عريف بفضله وشرحه مشهور وله فيه )5( اعتناء زائد بالفقه مع رشاقة العبارة ولطف اإلشارة. )6( وهو مالكي املذهب من الطبقة الثالثة عشرة فرع إفريقية ولم تذكر املصادر تاريخ ا دقيق ا لوالدته وكثير من املصادر لم تذكر تاريخ وفاته واكتفى بعض مؤرخي الطبقات باإلشارة إلى حقبته دون تعيين مثل التنبكتي ) ه/ 1627 م( في نيل االبتهاج قال: وهو من رجال القرنين )7( السادس والسابع الهجريين. ومن خالل ما جمعته من تراجم لإلمام ابن التين ير ح أنه توفي بموطنه تونس وتحديد ا بمسقط رأسه صفاقس سنة 611 ه املوافق م )8( وعلى قبره قبة مستطيلة على

9 شكل خاص وقبره هناك مشهور وتعظيما ملكانته اتخذه الناس مزار ا ومكانه أمام ضريح اإلمام 131 )9( اللخمي. ولعل السبب في عدم تعيين تاريخ وفاته بدقة من املؤرخين هو قلة االهتمام بهذا العالم رغم انتشار مصنفه الذي شرح فيه صحيح البخاري وتداوله وتأثيره في شراح البخاري الذين تلوه شرق ا وغرب ا قال التنبكتي: "لم أقف على ترجمته )10( وشرحه متداول". واكتفى حسن حسني عبد الوهاب ) 1388 ه/ 1968 م( بأسطر قليلة عن شخصخته وحياته بخالف مصنفه الذي كان يملك جزء ا منه قال: "لم نر من أصحاب الطبقات من ترجم له لكن تأليفه يدل داللة قطعية على سعة اطالعه والذي يفهم من أخباره أنه سافر من بلده صفاقس إلى املشرق بنية الحج وزار مصر والشام )12( مجلدات. )11( ثم رجع إلى مسقط رأسه حيث توفي". وقد وصفه صاحب هدية العارفين بأنه محدث مالكي لكونه صاحب شرح على البخاري في وقد يكون من املفيد هنا أن أثجل أنني لم أقف مع ك رة البحث على ترجمة وافية للعالمة ابن التين رحمه هللا وغاية ما وقفت عليه شذرات قليلة في بعض املصادر فلم تذكر شيوخه وال طلبه للعلم وال تالميذه وإنما اكتفت بذكر اسمه ونسبه وتاريخ ومكان وفاته على ما وضحنا في الفقرات السابقة. وهذا األمر يعكس لنا أن في تاريخ أمتنا رجاال برعوا في فنون شتى من العلوم واملعارف ولكن ظر وف ا وأسباب ا حالت دون شهرتهم أو لم يكن لهم من الشهرة والذيوع ما لغيرهم من أقرانهم أو معاصريهم فبقوا في عالم النسيان. املطلب الثاني: شرح ابن التين على صحيح البخاري ومنزلته وأثره اتفق مؤرخو الطبقات والتراجم على أن البن التين مؤلفا كبير ا شرح فيه صحيح البخ اري وأثر في الشروح التي جاءت بعده وأفادت منه بما فيها الشرح األبرز البن حجر العسقالني )- 852 ه/ 1449 م( ولكنهم اختلفوا في ضبط عنوان هذا الشرح.

10 أوال ا : نسبة الشرح البن التين هذا الشرح صحیح النسبة البن التين أثبته له طائفة كبيرة من العلماء منهم أبو العباس التنبكتي حيث ذكر في ترجمته ملن اسمه عبد الواحد أبو الحسن الصفاقس ي الشهير بابن التين )13( صاحب شرح البخاري املشهور وشرحه متداول وأشار حاجي خليفة في كشف الظنون إلى )14( شرح اإلمام عبد الواحد بن التين بالتاء املثناة ثم بالياء السفاقس ي وكذلك صاحب هدية ى سنة...له شرح الع ارفين حيث ذكر عبد الو اح د بن الت ين السفاقس ى املغربي املحدث املالكي املتوف )15( ال جام ع الص ح يح للب خار ي ف ي مجلدات. وقد نقل عنهم املؤرخون التونسيون مثل: محمود مقديش ومحمد مخلوف وحسن حسني )16( عبد الوهاب ومنهم من أشار إلى املصنف من غير تنبيه على اسمه ومنهم من سماه وهؤالء )17( اختلفوا في ضبط عنوانه. ثان ا يا: عنوان الكتاب تذكر املصادر التي ترجمت البن التين أو التي أرخت للجامع خمسة عناوين متقاربة لشرح ابن التين على الجامع الصحيح: )18( املحب ر الفصيح في شرح البخاري الصحيح. )19( املخبر الفصيح في شرح البخاري الصحيح. )20( املخبر الفصيح عن فوائد مسند البخاري الصحيح. )21( املخبر الفصيح الجامع لفوائد مسند البخاري الصحيح. الخبر الفصيح الجامع لفوائد مسند البخاري الصحيح وهذا العنوان الذي اختاره حسن حسني عبد الوهاب من ناخته التي يملكها قال: "وكله محرف عما هو )22( مثبت وهو منقول من الورقة األولى من مخطوط الكتاب

11 وقد يكون مفيد ا أن نشير إلى أن االختالف وقع في كلمتي )املخبر( أو )املحبر( وهذا ناتج من التصحيف في الورقة األولى من املخطوط و)املخبر( هو األولى بالقبول. ثال ا ثا: نسخ الكتاب )23( ذكرمحمد زين العابدين رستم أن كتاب املخبر الفصيح البن التين في مجلدات في نحو ستة أجزاء وفي قطع متناثرة من بينها قطعة تتضمن الجزء الثالث في 320 لوحة خطية محفوظة في رفوف دار الكتب الوطنية بتونس رقمها )24( 7102 وقد صرح املؤري حسن حسني عبد الوهاب بأنه يمتلك منها مخطوطة الجزء الرابع من كتاب الحج إلى كتاب املظالم والغصب في نحو 280 ورقة يرجع ناخها إلى القرن الثامن الهجري وقد نقل املخطوط إلى دار الكتب الوطنية بتونس وثجل تحت رقم بالتحقيق ممن ذكرناهم في الدراسات السابقة في بداية البحث. راب ا عا: مصادر الكتاب )25( وقد تناول بعض الباحثين أجزاء من املخطوط ينقل ابن التين في شرحه للجامع الصحيح عن بعض شروح البخاري السابقة له وعن علماء اللغة وكتب الفقه املالكي خاصة وتفصيل ذلك على النحو التالي: 1- شررررروح البخررررراري: ينقل ابن التين عن كتاب أعالم الحديث وهو شرح املحدث أبو سليمان حمد بن محمد الخطابي الشاف ي )- 388 ه/ 988 م( وعن ثلاثة روح لعلماء من املالكية وهم: أبو جعفر أحمد بن نصر الداودي األسدي )- 402 ه/ 1011 م( الذي يعد أول شراح البخاري في املغرب اإلسالمي في مصنفه الذي ألفه في تلمسان وسماه النصيحة )26( وأبو الحسن علي بن خلف بن بطال القرطبي )- 449 ه/ 1057 م( واملهلب بن أبي صفرة األسدي األندلس ي )- 435 ه/ 1043 م( الذي صنف مختصر ا لصحيح البخاري سماه املختصر النصيح وشرح ا للجامع سماه الكوكب الساري شرح صحيح البخاري 133 )27(.

12 2- كررالم النحرراة واللنررويين: يحتاج ابن التين وأي شارح لخر للنقل عن أهل التخصص في 134 اللغة لشرح لفظ أو إعراب مشكل وهو في هذا قد يصرح بمصدره كأن يقول: "وهو ضبط الصحاح" أو "ضبطه ابن فارس بفتحها" وقد ال يصرح مكتفي ا بإشارات من قبيل: "واملعروف في )28( اللغة" أو "النحاة يقولون" أو "إن بعض اللغويين قال". 3- كتب الفقه املالكي: يستقي ابن التين مادته الفقهية من مذهبه املالكي ويك ر من النقل )29( عن أئمة املالكية ومن كتبهم وبالذات املدونة والشروح املوضوعة عليها. )30( وقد أشار إلى ذلك املقري أثناء وصف طريقة ابن رشيد الفهري ) 721 ه/ 1321 م( في شرح مواضع من الصحيح باعتبار أنه أفاد من شرح ابن التين )31( وأكده محمد مخلوف في ال )32( بقوله: "له شرح على صحيح البخاري ممزوج بكثير من كالم املدونة وشراحها". خام ا سا: منزلة كتاب املخبر الفصيح جرة عده ابن خلدون في املقدمة من أسبق شروح البخاري وعده كغيره من الشروح غير )33( مستوف حق األصل وتعقبه صاحب كتاب العمر في هذا الحكم يقول: "لكن بمراجعة املصنف يظهر أنه من أكمل الشروح وأوفاها بالغرض من اللغة والحديث وتصرفه في تطبيق أصول الفقه على الفروع مع اعتناء كامل باللغة واألحكام املتفرعة على األحاديث الواردة في )34( األصل. ساد ا سا: تأثيره في شروح الجامع الصحيح تبرز قيمة هذا املصنف في أن أبرز شراح البخاري في القرون الالحقة البن التين قد نقلوا عنه ممن هو في شهرة ابن التين أو من هو أشهر منه من شراح املشرق واملغرب اإلسالميين )35( وكان نقلهم متباينا بين النقل املباشر من املخبرالفصيح رأس ا أو نقال بالواسطة عن شرح لخر وقد كان النقل موزع ا على جميع أقسام الجامع الصحيح في )36( التراجم واألبواب يستوي في ذلك العلماء الذين ركزوا على الجانب اللغوي مثل الزركش ي )- 794 ه/ 1392 م( في التنقيح

13 والبدر الدماميني )- 827 ه/ 1424 م( في املصابيح وابن مالك ) 672 ه/ 1274 م( في شواهد التوضيح والذين شرحوا صحيح البخاري شرح ا جامع ا مثل ابن حجر في فتح الباري وبدر الدين العيني )- 855 ه/ 1451 م( في عمدة القاري وشهاب الدين القسطالني )-۹۲۳ ه/ 1517 م( في إرشاد الساري 135 والشبيهي ) ه/ 1900 م( في الفجرالساطع. ومن خالل الدراسة االستقصائية التي أجراها الباحث محمد زين العابدين رستم في مؤلفه الجامع الصحيح لإلمام البخاري وعناية األمة به شرق ا وغرب ا ات ح أن ابن حجر كان األوفر حظ ا في النقل واالستفادة من ابن التين بما يساوي 1051 موضع ا. يليه بدر الدين العيني ب 1015 موضع ا ثم يحتل القسطالني مرتبة متأخرة عنهما حيث نقل عن ابن التين ما يقارب 25 )37( موضع ا وكان كالهما في أغلب النصوص املنقولة تابعين البن حجر كما استشهد الزركش ي في التنقيح بابن التين من خالل تتبع فهارس األعالم 130 )39( نقال. املبحث الثاني: الخصائص املنهجية في شرحه وفيه ثالثة مطالب: املطلب األول: موقف ابن التين من البخاري. املطلب الثاني: التعامل مع الروايات. املطلب الثالث: التعامل مع األسانيد. املطلب األول: موقف ابن التين من البخاري )38( مرة ونقل الشبيهي ما يربو على 150 يمكن إجمال موقف اإلمام ابن التين الصفاقس ي من اإلمام البخاري في النقاط اآلتية: أوال : مناقشة البخاري في إيراد بعض األقوال عقب األحاديث ا ومثال ذلك قوله: حدثنا إسماعيل قال: حدثني مالك عن ابن شهاب الزهري عن عبيد هللا بن عبد هللا عن ابن عباس عن ميمونة أن رسول هللا صلى هللا عليه وسلم سئل عن فأرة سقطت في سمن فقال: )40( «أل قوها وما حو لها فاط ر حوه وكلوا س م نكم».

14 136 حيث ذكره البخاري عقب هذا الحديث: "قول معن: حدثنا مالك ما ال أحصيه يقول: عن )41( ابن عباس عن ميمونة" وقد استشكل ابن التين إيراد البخاري كالم معن هذا مع كونه غير مخالف لرواية إسماعيل وأجيب بأن مراده أن إسماعيل لم ينفرد بتجويد إسناده وظهر لي وجه لخر وهو أن رواية معن املذكورة وقعت خارج املوطأ هكذا وقد رواها في املوطأ فلم يذكر ابن عباس وال ميمونة كذا أخرجه اإلسماعيلي وغيره من طريقه فأشار املصنف إلى أن هذا االختالف ال يضر ألن مالكا كان يصله تارة ويرسله تارة ورواية الوصل عنه مقدمة قد سمعها منه معن بن عخس ى مرار ا وتابعه غيره من الحفاظ قال ابن حجر: "مع كونه -يعني معن- غير مخالف لرواية )42( إسماعيل". ثان ا يا: االعتراض على البخاري في إيراد الحديث في باب معين أخرج البخاري في كتاب البيوع باب ما ذكر في األسواق حديث أنس وفيه: "دعا رجل بالبقيع: يا أبا القاسم فالتفت إليه النبي فقال: لم أعنك. قال: سموا ب اس م ي وال تك تنوا )43( ب كن ي ت ي" وهذا طريق لخر في حديث أبي هريرة السابق )44( الحديث مما يدخل في هذا التبويب ألنه لخس فيه ذكر السوق. فاعترض ابن التين قائال : لخس هذا وقال بعضهم: وفائدة إيراد الطريق الثانية قوله: )فيها: إنه كان بالبقيع( فأشار إلى أن املراد بالسوق في الرواية األولى السوق الذي كان بالبقيع قال العيني: وهذا يحتاج إلى دليل على أن املراد ما ذكره والبقيع في األصل من األرض املكان املتسع وال يسمى بقيع ا إال وفيه شجر أو أصولها وبقيع الغرقد: موضع بظاهر املدينة فيه قبور أهلها كان به شجر الغرقد فذهب وبقي اسمه وفائدة إيراد هذا الطريق وإن لم يكن فيه ذكر السوق التنبيه على أنه رواه من طريقين فاملطابقة للترجمة في الطريق األولى ظاهرة وأما الطريق الثانية فهي في الحقيقة تبع للطريق األولى فتد )45( الوقت. خل في حكمها وقال الكرماني: ما وجه تعلقه بالترجمة كان في البقيع سوق في ذلك

15 املطلب الثاني: التعامل مع الروايات ويت ح موقف ابن التين من الروايات في النقاط اآلتية: أوال ا : بيان الروايات املختلفة في اللفظ الواحد عدد ابن التين في شرحه املخبر الفصيح ما وقع له من الروايات املختلفة للجامع الصحيح ويدل عليه قوله في باب الصالة في الجبة الشأمية: )وقال الحسن ف ي الث ياب ي ن اجها املجو ي لم ير ب ها ب أ س ا( قوله: )ي ن ا جها( قال ابن التين: "قرأناه بكسر السين وهو في هذ ه اللغة بالكسر والضم" 137 )46( أو قوله: "هكذا رويناه" تعليقا على قول ابن األعرابي في )نوادره(: أكننت السر وكننت وجهي من الحر وكننت سيفي قال: وقد يكون هذا باأللف أيضا وأكن الناس بضم الهمزة وكسر الكاف وتشديد النون املضمومة: بلفظ املتكلم من الفعل املضارع قال ابن التين: )47( هكذا رويناه أو قوله: "وقع في روايتنا" تعليقا على لفظ )أهراقه( أي: صبه وقال ابن التين: )48( وقع في روايتنا: إهراقه واألصل: أراقه والهاء فيه زائدة أو قوله: )وكذلك سمعناه( تعليقا من ابن التين على لفظ)خبثة( في قوله: )وال خبثة( بكسر الخاء املةجمة وسكون الباء املوحدة وفتح )49( الثاء املثلثة قال ابن التين: ضبطناه في أك ر الكتب بضم الخاء وكذلك سمعناه أو قوله: )وهو مما سمعناه( حينما علق على كلمة )لتكفأ( بفتح الفاء كذا في رواية أبي الحسن وقال ابن )50( التين: وهو ما سمعناه )51( الطرق املوصلة إلى املصدر. إلى غير ذلك من الصي الدالة على صحة سند ابن التين وسالمة وفي الحديث الشريف: حدثنا أبو نعيم قال: حدثنا زهير عن أبي إثحاق قال: حدثني سليمان بن صرد قال: حدثني جبير بن مطعم قال: قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم:»أما أنا )52( فأفيض على رأ ي ثالث ا وأشار بيديه كلتيهما«وفي تعليقه على قول الراوي: "وأشار بيديه )54( )53( كلتيهما" نقل ابن حجر عن ابن التين قوله: وحكى ابن التين في بعض الروايات: )كلتاهما( وهي مخرجة على لغة من يلزم املثنى األلف وكلتا ملحقة باملثنى إذا أضيفت إلى مضمر على الصحيح قال العيني: )55( "وهي مخرجة على من يراها تثنية ويرى أن التثنية ال تتغير".

16 138 ثان ا يا: التعليق على الروايات قد يرد لفظ في الحديث بروايات متعددة مثال ذلك ما جاء في حديث عبد هللا بن عمرو بن العاص رع ي هللا عنهما قال: قال النبي صلى هللا عليه وسلم:»إنك لتصوم الدهر وتقوم الليل «فقلت: نعم قال:»إنك إذا فعلت ذلك ججمت له العين ونفهت له النفس ال صام من صام الدهر صوم ثالثة أيام صوم الدهر كله«قلت: فإني أطيق أك ر من ذلك قال:»فصم )56( صوم داود عليه السالم كان يصوم يوم ا ويفطر يوم ا وال يفر إذا القى«. في هذا الحديث وردت جملة )ونف هت له الن فس ) بالكسر أي تعبت وكلت )57( وهناك رواية أخرى )ونه ثت( بفتح النون وكسر الهاء قال القاع ي: كذا لهم وعند النسفي: "نه ثت أو نف هت": )58( ت يحتمل أنه بإبدال الفاء مثل ثة يعني: باملثلثة مثل األول وبالفاء مكانها ومعناه: أع يت وكل فإنه كثي ل ر في اللغة كثو قم وفوم وقد علق ابن التين عليها مستغرب ا )60( وفي رواية أخرى )نهكت( أي ذبلت وهزلت. )59( بقوله: ال أعرف معناها وعلق ابن التين على حديث حكيم بن حزام -رع ي هللا عنه- قال: قال رسول هللا -صلى هللا عليه وسلم-: البي عان بالخ يار ما لم يتفر قا أو قال حتى يتفر قا فإن صدقا وبخ نا بورك لهما في بيعهما وإن )61( كتما وكذبا محقت بركة بيعهما. قوله: )إذا تبايع الرجالن( وللبخاري: الت ين في رواية القابس ي: )62( "إن املتبايعين بالخ يار" كذا لألك ر وحكى ابن )63( "إن املتبايعان" وقد علق اإلمام ابن التين مفسر ا ذلك بأنها لغة. وفي حديث جابر ق بل ابن التين الرواية التي أثبتت الزيادة ألنها من ثقة قال صاحب التوضيح لشرح الجامع الصحيح: "قل ت: وفي حديث جابر: ال زكاة في ش يء من الحرث حتى يبل )64( خمسة أوسق فإذا بلغها ففيه الزكاة" ذكره بن التين وقال: هي زيادة من ثقة فقبلت". ثال ا ثا: التوفيق بين الروايات روى البخاري بسنده عن أنس بن مالك أن الرسول صلى هللا عليه وسلم كان يدخل على أم حرام وهي تحت عبادة بن الصامت فتطعمه... )65( الحديث وفي رواية أخرى يقول أنس:

17 )66( "فت وجت عبادة بن الصامت..." فظاهر الروايتين االختالف ولكن الليثي نقل توفيق ابن التين )67( بين الروايتين بأن حمل على أنها كانت زوجته ثم طلقها ثم راجعها بعد ذلك". ففي رواية أنس أنها )تزوجت عبادة بن الصامت( ظاهرها أنها تزوجته ووقع في رواية إثحاق عن أنس في أول الجهاد بلفظ: وكانت أم حرام تحت عبادة بن الصامت فدخل عليها رسول هللا صلى هللا عليه وسلم وظاهرها أنها كانت حينئذ زوجته فإما أن يحمل على أنها كانت زوجته ثم طلقها ثم راجعها بعد ذلك وهذا جواب اإلمام ابن التين وإما أن يجعل قوله في رواية إثحاق )وكانت تحت عبادة( جملة معترضة أراد الراوي وصفها به غير مقيد بحال من األحوال وظهر من رواية غيره أنه إنما تزوجها بعد ذلك وهذا الثاني أولى ملوافقة محمد بن يح ى بن )68( حبان عن أنس على أن عبادة تزوجها بعد ذلك. جاء في تحفة األحوذي أن ظاهر هاتين الروايتين أنها تزوجته بعد هذه املقالة ووجه الجمع أن املراد بقوله: )وكانت تحت عبادة بن الصامت( اإلخبار عما لل إليه الحال بعد ذلك وهو الذي اعتمده النووي وغيره تبع ا لعياض املطلب الثالث: التعامل مع األسانيد )69( ذكره الحافظ في الفتح في كتاب االستئذان. نهج اإلمام ابن التين منهج ا خاص ا في التعامل مع أسانيد البخاري يمكن إجمال أبرز املالمح في النقاط اآلتية: أوال : تعيين املبهم الواقع في السند ا ومن األمثلة عليه ما ذكره اإلمام ابن التين عند قول البخاري: "وقال إلبراهيم بن يوسف عن أبيه" فقد روى البخاري في كتاب الوضوء حديث ا في إسناده عبد الرحمن بن األسود عن أبيه فأراد ابن التين تعيين املبهم -أي توضيح من هو عبد الرحمن بن األسود- فقال هو األسود بن يغوث الزهري ولكن ابن حجر تعقبه بقوله: "وهو غلط فاحش فإن األسود الزهري لم يسلم )70( فضال عن أن يعخش حتى يروي عن عبد هللا بن مسعود" والظاهر أن هذا الوهم وقع له من نقله عن شرح الداودي وهو من بين مصادر املخبر الفصيح. 139

18 140 وقد يكون من املفيد أن نشير إلى أن هذا الرأي من املواضع القليلة جد ا التي استدرك فيها اإلمام ابن حجر على اإلمام ابن التين إن لم يكن مقتصر ا على هذا املوضع فقط. ثان ا يا: تعيين املبهم الواقع في الترجمة )71( من ذلك أن البخاري قال في ترجمة حديث أبي هريرة: "الةجماء جبار" وقال بعض الناس: "املعدن ركاز مثل دفن الجاهلية" قال ابن التين: )72( "املراد ببعض الناس أبو حنيفة". وقد رد عليه العيني مستنكر ا من أين أخذه فلم ال يجوز أن يكون مراده هو سفيان الثوري من أهل الكوفة واألوزاعي من أهل الشام فإنهما قاال مثل ما قال أبو حنيفة: إن املعدن كالركاز وفيه الخمس في قليله وكثيره على ظاهر قوله صلى هللا عليه وسلم: )وفي الركاز الخمس( ويعلل العيني رأي ابن التين في ذلك بعلة أنه ملا وقف على ما قاله البخاري في )تاريخه( في حق أبي حنيفة مما ال ينبغي أن يذكر في حق أحد من أطراف الناس فضال أن يقال في حق إمام هو أحد )73( أركان الدين صرح بأن املراد ببعض الناس أبو حنيفة. ثال ا ثا: ضبط النسب روى البخاري في كتاب الحج حديث ا في سنده أبو مروان يح ى بن أبي زكريا )74( الغساني والغساني هو يح ى بن يح ى اشتهر باسمه واشتهر أبوه بكنخته والغساني بغين مةجمة وسين مهملة مشددة نسبة إلى بني غسان قال أبو علي الجياني وقع ألبي الحسن القابس ي في هذا اإلسناد تصحيف في نسب يح ى فضبطه بعين مهملة ثم شين مةجمة وقال اإلمام ابن التين: قيل: هو )العشاني( بعين مهملة ثم مةجمة خفيفة نسبة إلى بني عشانة وقيل هو بالهاء يعني بال نون نسبة إلى بني عشاه وقيل: هو العثماني وكل ذلك تصحيف واألولى بالقبول واألميل للصواب: الغساني بفتح الغين املةجمة وتشديد السين املهملة نسبة إلى بني غسان قال ابن حجر وكل )75( ذلك تصحيف واألول هو املعتمد.

19 املبحث الثالث: مالمح منهج اإلمام ابن التين في األحاديث املشكلة يمكننا رسم معالم منهج اإلمام ابن التين في التعامل مع األحاديث املشكلة في النقاط التالية: أوال : يورد االختالف املوهم ظاهره بالتعارض ثم يوفق بين الحديثين ا ورد في عمدة القاري ورد )76( باب عقد الشيطان على قافية الرأس إذا لم يصل بالليل حدثنا عبد هللا بن يوسف قال أخبرنا مالك عن أبي الزناد عن األعرج عن أبي هريرة رع ي هللا تعالى عنه أحد كم إ ذا هو نام أن رسول هللا صلى هللا عليه وسلم قال: يع ق د الش ي طان على قاف ي ة رأ س ثالث عق قد. ي ض ر ب مكان كل عق د قة علي ك لي ل ل طو ي ل ل فار قد. فإ ن اس تي قظ فذكر الل ه ان حل ت ال عق د ل ة. فإ ن تو ضأ ان حل ت عقد ل ة. فإ ن ص لى ان حل ت عقده. فأص بح نش يط ا طي ب الن ف س. و إ )77( أص بح خب خث الن ف س كس الن. الحديث في البخاري واعترض عليه بأنه ال مطابقة بين الحديث والترجمة ألن الحديث مطلق والترجمة مقيدة وأجاب العيني عن ذلك بأن مراده أن استدامة العقد إنما يكون على ترك الصالة وجعل من صلى وانحلت عقده كمن لم يعقد عليه لزوال أثره. وقد وصف هذا الحديث باملشكل ألنه يعارض حديث ا لخر في البخاري وهو: )عن عائشة رع ي هللا عنها عن النبي صلى هللا عليه وسلم قال: «ال ي قولن أحدكم خب ثت نف س ي ولك ن ل ي قل )78( لق س ت نف س ي» وأجيب بأن النهي إنما ورد عن إضافة املرء ذلك إلى نفسه كراهة لتلك الكلمة وهذا الحديث وقع ذم ا لفعله ولكل من الخبرين وجه وقال الباجي: لخس بين الحديثين اختالف ألنه نهي عن إضافة ذلك إلى النفس لكون الخبث بمعنى فساد الدين ووصف بعض األفعال )79( بذلك تحذير ا منها وتنفير ا. ويظهر أن وجه كراهية لفظ الخبث دون مرادفه هو أن ه قد شاع استعمال الخبث في القذر والنجاسة فصار مشتمال على كراهة السمع وملا كان املقصود من قول الرجل:»خبثت نفس ي«تباعد ا عن الكراهة في الخبث املعنوي كان األولى التعبير عنه بلفظ غير مشهور في الخبث الحس ي 141

20 ل على 142 السمع بقدر اإلمكان هذا واألظهر أن )لق س( لخس بمعنى خب ث ولكنه بمعنى ساء وهو سوء الخلق فلخس مرادف ا ل خب ث كما هو ظاهر كتاب لسان العرب وبذلك يظهر وجه اختيار»لقست«)80(»خبثت«. ومنها ما قيل: إنه قد يظن أن بين هذا الحديث وبين ما رواه البخاري وغيره أن قارئ لية الكر ي عند نومه ال يقربه شيطان تعارض وأجيب بأن املراد من العقد إن كان أمر ا معنوي ا ومن القرب إن كان أمر ا حسي ا أو العكس فال إشكال وإن كان كالهما معنوي ا أو العكس فيكون أحدهما مخصوص ا واألقرب أن يكون حديث الباب مخصوص ا بمن لم يقرأ لية الكر ي لطرد )81( الشيطان. وقد أورد ابن التين االختالف املوهم بالتعارض ثم وفق بين القولين: )وإ ال أص بح خب خث الن ف س كس الن( و)ال يقولن أحدكم خبثت نفس ي ولكن ليقل لقست نفس ي( حيث بين أن النهي في الرواية الثانية إنما ورد عن إضافة املرء ذلك إلى نفسه كراهية لتلك الكلمة وتشاؤم ا بها إذا أضافها إلى نفسه فإن الخبث يعني الفسق قال تعالى: }الخب خثات ل لخب خث ين{ ]النور: 26[ فكره النبي أن يفسق نفسه إذا لم يكن منها ما يوجب ذلك والحديث الثاني: "أص بح خب خث الن ف س " كان ذم ا لفعله وعيب ا له ولكل واحد من الخبرين وجه فال معنى للتعارض فالنهي منصب على أن )82( يقول هذا اللفظ عن نفسه وهذا إخبار عن صفة غيره ثب طه الشيطان عن قيام الليل )83( وهو وارد مورد الوعيد في حق من كما قال في العقيقة: ال أحب الع قوق ولكن من و ل د له مولود فلي نس ك عنه فكره االسم وقيل: إذا خي ر النوم على الصالة استحق الوصف بالخبث وإذا لم يختر ذلك وصفها بأنها "لقست" قال القاع ي أبو الوليد رع ي هللا عنه: لخس بين الحديثين اختالف ألنه صلى هللا عليه وسلم وصف بعض األفعال بذلك تحذير ا عنها. ويضاف إلى ما تقدم ذكره أن الحديث فيه نهي لإلنسان عن أن يقول ذلك عن نفسه وحديث الباب إخبار عن صفة غيره للتنفير أو أن النهي في هذا الحديث محمول على ما إذا لم يكن هناك داع للوصف بذلك كالتنفير والتحذير وإال جاز فلخس النهي للتحريم وإيجاب )لق س ت (

21 بل هو أد ل ب فقد قال )أصب ح خبخث النفس( والفرق أنه مذموم الحال -صلى هللا عليه وسلم- -صلى هللا عليه وسلم- في الذي يعقد الشيطان على رأسه ثالث أخبر هناك عن صفة شخ عق قد: قص م به قم 143 )84(. ومن األمثلة كذلك على هذا امللمح املنهجي ما يظهر في باب: )من أهل في زمن النبي صلى هللا عليه وسلم كإهالل النبي صلى هللا عليه وسلم قاله ابن عمر -رع ي هللا عنهما- عن النبي صلى هللا )86( )85( عليه وسلم فقال : قوله: "أمرني فطفت بالبخت ثم أمرني فأحللت" قيل: هذا يخالف حديث علي في الظاهر ويشبه أن يكون أراد كإهالل النبي -عليه السالم- أي: كما سن ه وعينه من أنواع ما يحرم له ولم يكن معه هدي وال اتساع لثمنه فأمر أن يحل بعمل عمرة إذ كان إهالله بهما مض ى وعلي كان معه الهدي وقيل: أمر أبا مو ى األشعري بذلك بمن لة ما أمر به غيره ممن كان )87( معه بفاخ العمرة في الحج إذ ال هدي معه. ثان ا يا: يورد اإلشكال ثم يكتفي بنقل جواب أحد الشراح ن خش ية أن كما في حديث عائشة: إ كان رسول الل ه ليدع العمل وهو ي ح ب أن يع مل ب ه )88( يع مل ب ه الن اس في ف رض علي ه م. قال ابن التين -بعد أن ذكر السؤال في أنه كيف يجوز أن تكتب عليهم صالة الليل وقد أكمل هللا عدد الفرائض ورد عدد الخمسين إلى الخمس: قيل: صالة الليل كانت مكتوبة عليه وأفعاله التي تتصل بالشريعة واجب على األمة االقتداء به فيها وكان أصحابه إذا رأوه يواظب على فع قل في وقت معلوم يقتدون به ويرونه واجب ا فتر ك الخروج إليهم في الليلة الرابعة لئال يدخل ذلك في حد ما وجب والزيادة إنما يتصل وجوبها عليهم من جهة وجوب االقتداء بأفعاله ال من جهة ابتداء فرض زائد على الخمس وهذا كما يوجب املرء على نفسه صالة نذر فتجب عليه وال )89( يدل ذلك على زيادة فرض في جملة الشرع املفروض في األصل.

22 144 ثال ا ثا: يحكي االختالف الظاهر ثم يورد أجوبة قد ال يظهر له فيها ترجيح بحسب ما يظهر له من قرائن وقد يرجح ومن أمثلة ما لم يظهر له فيه ترجيح ما ورد في باب: ما يصلى بعد العصر من الفوائت )90( ونحوها قال ابن التين: مذهب عائشة أنها تبيح النافلة في هذا الوقت وأقسمت أنه -صلى هللا عليه وسلم- ما تركها في بيتها وقال مثل قولها داود خاصة أنه ال بأس بعد العصر ما لم تغرب )91( ودليل مالك والجمهور النهي وإذا سلم حديث عائشة من الوهم فيكون نهيه عن ذلك للناس خاصة مصلحة لكي يشتغلوا بالنظر في معاشهم ومصلحتهم وألنه صلى هللا عليه وسلم كان يصليها سر ا رغبة منه في أخذ الناس بالرخصة. ومن أمثلة ما مال إلى الترجيح فيه قول ابن عباس:" ثالث عش رة ر كع ة " وقول عائشة: )92( "وس ب ل ع وت س ل ع وإ ح دى غير ر ك ع ت ي الفج ر عش ر " أوتر ليلة سبع ا وليلة تسع ا وليلة إحدى عشرة وهو أك ر ما كان يصلي تريد غير ركعتي الفجر ألنه روي عنها ثالث عشرة ويحتمل أنها قالت: إحدى عشرة ولخست ثالث عشرة بعد قولها: م ا كان ي ز يد ف ي ر م ضان وال ف ي غي ر ه على إ ح دى )94( )93( عش رة أو تصفه بأك ر فعله وأغلبه وأنه ربما صلى سبع ا أو تسع ا. راب ا عا: يسلك مسلك الجمع فيما تعددت ألفاظه وأوهمت التعارض قم ولي ل قة لخ س معها اآل خ ر أن تس اف ر م س يرة ي و الل ه والي و م كحديث: )ال ي ح ل ال م رأ قة تؤ م ن ب )96( )95( ال مع ذ ي م ح رقم( قال ابن ح ر م ل ة( وأورد اللفظ اآلخر لحديث: )ال تس اف ر امل ر أة ثالثة أي ا قم إ )97( التين: خرج كل حديث مخرج العموم أريد به الخصوص. خام ا سا: مجمال في أخرى ا يجمع ألفاظ الحديث الواحد جاعال ا ما جاء مفصال ا في روايات موض ا حا ملا جاء )98( كحديث: "ما س ب ح الن ب ي س ب حة الضحى قط" قال: هذا صحيح عنها يعني في علمها يعني عائشة رع ي هللا عنها وروي عنها من حديث معاذة أنها سألت عائشة: كم كان رسول هللا يص لي صالة الضحى قالت : "أر بع ركعا قت...". وروى في هذا الحديث أبو عبدالرحمن النسائي قال:

23 خالفها عبدهللا وعروة ولخس األمر على ما ذهب إليه ألن عروة إنما روى عنها يعني صالة الضحى لغير سبب ورواية معاذة عنها أنه صالها لسبب وذلك إذا قدم من سفر أو غيره وكذلك رواه شعبة عن يزيد الر ش ك عن معاذة قالت: سألت عائشة "أكان النبي -صلى هللا عليه وسلم- )99( يصلي الضحى قالت: نع م إ ذا جاء م ن سفر" فيحمل على هذا رواية عروة هذه على نفيها لغير سبب وقد بين ذلك عبدهللا بن شقيق في روايته قال: "قلت لعائشة: هل صلى النبي )100( ال أن ي ج يء م ن م غ يب ه ". الضحى قالت: ال إ ساد ا سا: التوفيق بين املعاني املشكلة للحديث من ذلك أن البخاري أخرج حديث عائشة في املرأة التي تنفق من طعام بيتها فعن عائشة رع ي هللا عنها قالت: قال النبي صلى هللا عليه وسلم:»إذا أنفقت املرأة من طعام بيتها غير مفسدة كان لها أجرها بما أنفقت ولزوجها بما كسب وللخازن مثل ذلك ال ينقص بعضهم أجر )101( بعض شخئ ا«ثم أخرج عقبه حديث أبي هريرة الذي فيه: "إذا أنفقت املرأة من كسب زوجها عن غير أمره فلها )102( نصف أجره" وكأن ابن التين قد استشعر أن الحديثين متناقضان فبادر إلى الجمع بينهما قائال : "الحديثان غير متناقضين وذلك أن قوله: "لها نصف أجره" يريد أن أجر الزوج وأجر مناولة الزوجة يجتمعان فيكون للزوج النصف وللمرأة النصف فذلك النصف هو )103( أجرها كله والنصف الذي للزوج هو أجره كله". الخاتمة: أهم نتائج البحث: توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أبرزها: ر ح البحث أن السبب في عدم ذكر املصادر وكتب التراجم تاريخا دقيقا لوالدة ووفاة اإلمام ابن التين هو قلة االهتمام بهذا العالم رغم انتشار مصنفه الذي شرح فيه صحيح البخاري وتداوله وتأثيره في شراح البخاري الذين تلوه شرق ا وغرب ا. ر ح البحث اتفاق مؤرخي الطبقات والتراجم على أن البن التين مؤلفا كبير ا شرح فيه صحيح البخاري وأثر في الشروح التي جاءت بعده وأفادت منه بما فيها الشرح األبرز البن حجر العسقالني.

24 أثبت البحث أن هذا الشرح صحيح النسبة إلى ابن التين أثبته له طائفة كبيرة من العلماء منهم أبو العباس التنبكتي وحاجي خليفة في كشف الظنون وكذلك صاحب هدية العارفين وقد نقل عنهم املؤرخون التونسيون مثل: محمود مقديش ومحمد مخلوف وحسن حسني عبد الوهاب. ر ح البحث أن يكون عنوان الشرح هو املخبر الفصيح الجامع لفوائد مسند البخاري الصحيح فهو األولى بالقبول وأن التصحيف قد وقع بين الخاء والحاء وأن ابن التين قد نقل عن بعض شروح البخاري السابقة له منها: شرح املحدث أبو سليمان حمد بن محمد الخطابي الشاف ي ) 388 ه/ 988 م( على البخاري وعن أبي جعفر أحمد بن نصر الداودي األسدي ) 402 ه/ 1011 م( الذي يعد أول شراح البخاري في املغرب اإلسالمي في مصنفه الذي ألفه في تلمسان وسماه النصيحة وعن أبي الحسن علي بن خلف بن بطال القرطبي )- 449 ه/ 1057 م( واملهلب بن أبي صفرة األسدي األندلس ي ) 435 ه/ 1043 م( الذي صنف مختصر ا لصحيح البخاري سماه املختصر النصيح وشرح ا للجامع سماه الكوكب الساري شرح صحيح البخاري وعن علماء اللغة وكتب الفقه املالكي خاصة. ظهر للباحثة أن شرح اإلمام ابن التين من أكمل الشروح وأوفاها بالغرض من حيث اللغة والحديث وتصرفه في تطبيق أصول الفقه على الفروع مع اعتناء كامل باللغة واألحكام املتفرعة على األحاديث الواردة في األصل. نقل عن شرح ابن التين شراح البخاري في القرون التالية البن التين ممن هم في شهرة ابن التين أو هم أشهر منه من شراح املشرق واملغرب اإلسالميين وكان نقلهم متباينا بين النقل املباشر من املخبر الفصيح رأس ا أو نقال بالواسطة عن شرح لخر ونقال موزع ا على جميع أقسام الجامع الصحيح يستوي في ذلك العلماء الذين ركزوا على الجانب اللغوي مثل الزركش ي ) 794 ه/ 1392 م( في التنقيح أو البدر الدماميني ) 827 ه/ 1424 م( في املصابيح وابن مالك ) 672 ه/ 1274 م( في شواهد التوضيح وكذلك الذين شرحوا صحيح البخاري

25 شرح ا جامع ا مثل ابن حجر في فتح الباري وبدر الدين العيني ) 855 ه/ 1451 م( في عمدة القاري وشهاب الدين القسطالني )923 ه/ 1517 م( في إرشاد الساري والشبيهي ) 1318 ه/ 1900 م( في الفجر الساطع. أظهر البحث موقف اإلمام ابن التين من صحيح البخاري وذلك من خالل مناقشة البخاري في إيراد بعض األقوال عقب األحاديث واالعتراض على البخاري في إيراد الحديث في باب معين. بين البحث املالمح العامة ملنهج ابن التين في التعامل مع روايات صحيح البخاري وذلك من خالل بيان الروايات املختلفة في اللفظ الواحد أو تعليقه على الروايات أو توفيقه بينها. أكد البحث أن لإلمام ابن التين منهج ا خاص ا به في التعامل مع أسانيد البخاري اعتمد على تعيين املبهم الواقع في السند وتعيين املبهم الواقع في الترجمة وضبط النسب الوارد في الحديث رسم البحث مالمح منهج اإلمام ابن التين في األحاديث املشكلة وذلك من خالل أنه كان يورد االختالف املوهم ظاهره بالتعارض ثم يوفق بين الحديثين أو يورد اإلشكال ثم يكتفي بنقل جواب أحد الشراح أو يحكي االختالف الظاهر ثم يورد أجوبة قد ال يظهر له فيها ترجيح وقد ير ح بحسب ما يظهر له من قرائن أو يجمع ما تعددت ألفاظه وأوهمت التعارض أو يجمع ألفاظ الحديث الواحد جاعال ما جاء مفصال في روايات موضح ا ما جاء مجمال في أخرى أو يوفق بين املعاني املشكلة للحديث وهو في كل ذلك يسلك مسلك ا علمي ا دقيق ا حيث يعرض الحديث ثم يبين معناه فإن كان يعارض أحاديث الباب شرع بذكر أقوال العلماء في املراد من الحديث ويوجه أقوالهم ويحررها ثم يجمع بينها. 147

26 أهم توصيات البحث: يوص ي البحث بضرورة جمع كل ناخ مخطوطات شرح اإلمام ابن التين الصفاقس ي وتحقيقها لإلفادة منها. ضرورة تناول طالب الدراسات العليا هذا اإلمام بالدراسة من الجوانب املختلفة. الهوامش واإلحاالت: محمد بن محمد بن عمر بن علي بن سالم مخلوف )ت ه( شجرة النور الزكية في طبقات املالكية علق عليه: عبد املجيد خيالي دار الكتب العلمية لبنان ط ه م: / سفاقس بفتح أو له وبعد األلف قاف ولخره سين مهملة: مدينة من نواحي إفريقية جل غالتها الزيتون وهي على ضفة الساحل بينها وبين املهدية ثالثة أي ام وبين سوسة يومان وبين قابس ثالثة أي ام وهي على البحر ذات سور وبها أسواق كثيرة ومساجد وجامع والطريق من سفاقس إلى القيروان ثالثة أيام ومنها إلى املهدية يومان ينظر: شهاب الدين ياقوت بن عبد هللا الرومي الحموي )ت. 626 ه( مةجم البلدان دار صادر بيروت ط م: 223/3. ينظر: شهاب الدين أحمد بن محمد أزهار الرياض في أخبار عياض املقري تحقيق: مصطفى السقا وإبراهيم اإلبياري وعبد الحفيظ شلبي دار إحياء التراث اإلسالمي 1360 ه: 350/2. وفي بعض املراجع كنخته أبو محمد: ينظر: محمد الفضيل بن الفاطمي اإلدريس ي الشبيهي الفجر الساطع على الصحيح الجامع تحقيق: عبد الفتاح الزنيفي دار الرشد الرياض د.ط د.ت: 43/1. محمد بن محمد شجرة النور الزكية ترجمة رقم )565(: 242/1. حسن حسني عبد الوهاب كتاب العمر في املصنفات واملؤلفين التونسيين مراجعة وإكمال: البشير البكو ومحمد العرو ي املطوي بخت الحكمة قرطاج دار الغرب اإلسالمي بيروت ط م ترجمة )56(: 300/1. محمد محفوظ تراجم املؤلفين التونسيين دار الغرب اإلسالمي بيروت ط ه/ 1984 م ترجمة )110(: 209/1. ينظر: محمد محفوظ تراجم املؤلفين التونسيين: / ينظر: محمود مقديش نزهة األنظار في عجائب التواريخ واألخبار تحقيق: علي الزواري محمد محفوظ دار الغرب اإلسالمي بيروت ط م: /2. إسماعيل بن محمد أمين بن مير سليم الباباني البغدادي )ت ه( هدية العارفين في أسماء املؤلفين ولثار املصنفين طبع بعناية وكالة املعارف الجليلة في مطبعتها البهية إستانبول 1951 م ودار إحياء التراث العربي بيروت )د.ت(: 653/1. )1( )2( )3( )4( )5( )6( 148

27 أحمد بابا بن أحمد بن الفقيه التكروري التنبكتي )ت ه( نيل االبتهاج بتطريز الديباج تقديم: عبد الحميد عبد هللا الهرامة دار الكاتب طرابلس ليبيا ط م: 287. محمد بن محمد شجرة النور الزكية: 242/1. حسن حسني كتاب العمر: 300/1. ينظر: محمود مقديش نزهة األنظار: /2. حسن حسني كتاب العمر: 300/1. محمد محفوظ تراجم املؤلفين التونسيين: 276/1. أحمد بابا التنبكتي نيل االبتهاج: 287. حسن حسني كتاب العمر: /1. إسماعيل بن محمد البغدادي هدية العارفين: 635/1. ينظر: أحمد بابا التنبكتي نيل االبتهاج: 287. ينظر: حاجي خليفة )ت ه( كشف الظنون عن أسامي الكتب والفنون مكتبة املثنى بغداد 1941 م: 541/1. ينظر: إسماعيل بن محمد البغدادي هدية العارفين: / محمد مقديش نزهة األنظار: /2. محمد بن محمد شجرة النور الزكية: 242/1. حسن حسني كتاب العمر: 300/1. ينظر: محمد زين العابدين رستم الجامع الصحيح لإلمام البخاري وعناية األمة اإلسالمية به شرقا وغربا دراسات في البخاري وصحيحه ورواياته ومستخرجاته وشروحه في املشرق واملغرب دار البشائر ط م: شهاب الدين أحمد أزهار الرياض: 350/2. محمد بن محمد شجرة النور الزكية: 242/1 محمد محفوظ تراجم املؤلفين التونسيين: 276/1 عبد السالم املباركفوري سيرة اإلمام البخاري )سيد الفقهاء وإمام املحدثين( نقله إلى العربية وعلق عليه: عبد العليم البستوي دار عالم الفوائد مكة املكرمة ط ه: 369/1. محمد الفضيل بن الفاطمي الفجر الساطع: 43/1. محمد مقديش نزهة األنظار: 298/2. عبد الواحد بن عمر بن ثابت بن التين الصفاقس ي )ت. 611 ه( املخبر الفصيح الجامع لفوائد مسند البخاري الصحيح )جزء من كتاب الصالة والجنائز والزكاة: من باب كم يقصر الصالة إلى باب صدقة الفطر على الحر( أطروحة دكتوراه خليفة فرج مفتاح الجراي قسم اللغة العربية والدراسات اإلسالمية كلية اآلداب جامعة بنها م: 211. حسن حسني كتاب العمر: 300/1. إسماعيل بن محمد البغدادي هدية العارفين: 635/1. محمد زين العابدين: الجامع الصحيح لإلمام البخاري: 783. حسن حسني كتاب العمر: 301/1. محمد محفوظ تراجم املؤلفين التونسيين: 276/ )7( )8( )9( )10( )11( )12( )13( )14( )15( )16( )17( )18( )19( )20( )21( )22( )23( )24( )25(

28 أحمد بن محمد بن أبي بكر بن عبد امللك القسطالني )ت. 923 ه( إرشاد الساري لشرح صحيح البخاري املطبعة الكبرى األميرية مصر ط ه وط ه: 41/1. حاجي خليفة: كشف الظنون: 545/1. وينظر: ترجمته في: إبراهيم بن علي بن محمد بن فرحون الديباج املذهب في معرفة أعيان علماء املذهب تحقيق: محمد األحمدي دار التراث القاهرة د.ط د.ت: /1 محمد زين العابدين الجامع الصحيح لإلمام البخاري: 785. محمود بن أحمد بن مو ى بن أحمد بن حسين الغيتابي الحنفي بدر الدين العيني )ت 855 ه( عمدة القاري شرح صحيح البخاري دار إحياء التراث العربي بيروت )د.ت(: 185/4. محمد زين العابدين الجامع الصحيح لإلمام البخاري: 786. ينظر ترجمته في: شهاب الدين أحمد أزهار الرياض: /2. املصدر نفسه: 350/2. محمد بن محمد شجرة النور الزكية: 242/1. ابن خلدون املقدمة املكتبة التجارية مصر د.ت: 443. حسن حسني كتاب العمر: /1 القسطالني إرشاد الساري: 42/1. محمد زين العابدين الجامع الصحيح لإلمام البخاري: 784. محمد زين العابدين الجامع الصحيح لإلمام البخاري: 803. برهان الدين الزركش ي )ت. 794 ه( التنقيح أللفاظ الجامع الصحيح تحقيق: يح ى الحكمي مكتبة الرشد السعودية ط ه/ 2003 م: /3. محمد الفضيل بن الفاطمي الفجر الساطع: /17 محمد بن إسماعيل البخاري صحيح البخاري تحقيق: محمد زهير بن ناصر الناصر دار طوق النجاة بيروت ط 1 د.ت باب ما يقع م ن الن جاس ات ف ي الس م ن و املاء حديث رقم )235( 142 ه: 56/1. البخاري صحيح البخاري باب ما يقع م ن الن جاس ات ف ي الس م ن و املاء حديث رقم )236(: 56/1 أحمد بن علي بن حجر العسقالني فتح الباري شرح صحيح البخاري دار املعرفة بيروت رقم كتبه وأبوابه وأحاديثه: محمد فؤاد عبد الباقي د.ط 1379 ه: 344/1. البخاري صحيح البخاري باب ما ذكر في األسواق حديث رقم )2121(: 66/3. العيني عمدة القاري: 239/11. املصدر نفسه: 239/11. )26( )27( )28( )29( )30( )31( )32( )33( )34( )35( )36( )37( )38( )39( )40( )41( )42( )43( )44( )45( 150

29 ابن امللقن سراج الدين عمر بن علي بن أحمد الشاف ي املصري )ت. 804 ه( التوضيح لشرح الجامع ه ط 1 الصحيح تحقيق: دار الفالح للبحث العلمي وتحقيق التراث دار النوادر دمشق 2008 م حديث رقم )363(: 295/5. العيني عمدة القاري: 69/4 العيني عمدة القاري: 204/4 ابن امللقن التوضيح لشرح الجامع الصحيح: 578/28. ينظر: العيني عمدة القاري: 230/24. املصدر نفسه: 193/11. املصدر نفسه: 259/11. محمد زين العابدين الجامع الصحيح لإلمام البخاري: 792. البخاري صحيح البخاري باب م ن أفاض على رأ س ه ثالثا حديث رقم )254(: 60/1. املصدر نفسه حديث رقم )254(: 60/1. العيني عمدة القاري: 201/3. املصدر نفسه: 239/11. البخاري صحيح البخاري باب صوم داود عليه السالم حديث رقم )1979(. 40/3. ابن حجر فتح الباري: 197/1. ه( مصابيح الدماميني )ت. 827 ينظر: محمد بن أبي بكر بن عمر بن أبي بكر بن محمد بدر الدين - ه 1430 الجامع اعتنى به تحقيقا وضبطا وتخريجا: نور الدين طالب دار النوادر سوريا ط م: 393/4. ابن حجر فتح الباري: 225/4. محمد بن عبد الدائم بن مو ى النعيمي العسقالني املصري الشاف ي شمس الدين الب ر ماوي )ت. 831 ه( الالمع الصبيح بشرح الجامع الصحيح تحقيق ودراسة: لجنة مختصة من املحققين بإشراف نور الدين طالب دار النوادر سوريا ط ه 2012 م: 449/6. زكريا بن محمد بن أحمد منحة الباري بشرح صحيح 926 ه( السنيكي املصري الشاف ي )ت بن زكريا األنصاري زين الدين»تحفة الباري«اعتنى بتحقيقه والتعليق عليه: سليمان بن دريع العازمي مكتبة البخاري املسمى الرشد ط ه م: 418/4. البخاري صحيح البخاري باب إذا بين البيعان ولم يكتما حديث رقم )2079(: 58/3. املصدر نفسه باب كم يجوز الخيار حديث رقم )2107(: 64/3. أحمد بن علي بن حجر العسقالني فتح السالم شرح عمدة األحكام تحقيق: عبد السالم بن محمد العامر د.ط د.ت: / ابن امللقن التوضيح لشرح الجامع الصحيح: 557/10. البخاري صحيح البخاري باب الدعاء بالجهاد والشهادة للرجال والنساء حديث رقم) 2788 (: 16/4. )46( )47( )48( )49( )50( )51( )52( )53( )54( )55( )56( )57( )58( )59( )60( )61( )62( )63( )64( )65( 151

30 املصدر نفسه باب غزو املرأة في البحر حديث رقم )2877(: 16/4. القسطالني إرشاد الساري لشرح صحيح البخاري: 83/5. ابن حجر فتح الباري: 76/6. محمد عبد الرحمن بن عبد الرحيم املباركفوري )ت ه( تحفة األحوذي بشرح جامع الترمذي دار الكتب العلمية بيروت د.ط د.ت: 227/5. ابن حجر: فتح الباري: 257/1. عبد الرحمن بن أبي بكر جالل الدين السيوطي )ت. 911 ه( حاشية السندي على سنن النسائي )مطبوع السنن( مكتب املطبوعات اإلسالمية حلب ط م: 40/1. محمد بن إسماعيل البخاري صحيح البخاري باب في الركاز الخمس حديث رقم رقم) 1499 (: 130/2. ينظر: العيني عمدة القاري: 100/9. ابن حجر فتح الباري: 364/3. محمد عبد الرحمن تحفة األحوذي: 523/4. محم د الخض ر بن سيد الجكني الشنقيطي )ت ه( كوثر املعاني الد ر ار ي في كش ف خبايا ص ح يح الب خاري مؤسسة الرسالة بيروت ط ه م: 459/12. ينظر: العيني عمدة القاري: 100/9. البخاري صحيح البخاري باب من صلى ركعتي الطواف خارجا من املاجد حديث رقم )1626(:.154/2 ينظر: ابن حجر فتح الباري: 486/3. العيني عمدة القاري: 270/9. ينظر: العيني عمدة القاري: / محمد بن إسماعيل البخاري صحيح البخاري باب عقد الشيطان على قافية الرأس إذا لم يصل بالليل حديث رقم )1142(: 2/ 52. املصدر نفسه حديث رقم )6179(: 8/ 41. ينظر: العيني عمدة القاري: / ينظر: محمد الطاهر بن عاشور النظر الفسيح عند مضائق األنظار في الجامع الصحيح دار ثحنون ودار السالم بيروت ط ه م: 236. ينظر: العيني عمدة القاري: / ينظر: ابن امللقن التوضيح لشرح الجامع الصحيح: 90/9-91 العيني عمدة القاري: 194/7. ينظر: محم د بن عز الد ين عبد اللطيف الر ومي الكرماني الحنفي البغوي )ت. 854 ه( شرح مصابيح السنة تحقيق ودراسة: لجنة مختصة من املحققين إشراف: نور الدين طالب إدارة الثقافة اإلسالمية الكويت ط ه م: 213/5. )66( )67( )68( )69( )70( )71( )72( )73( )74( )75( )76( )77( )78( )79( )80( )81( )82( )83( 152

31 محمد بن عبد الدائم العسقالني الالمع الصبيح بشرح الجامع الصحيح: / وللمزيد من التفصيل ينظر: محمود محمد خطاب السبكي املنهل العذب املورود شرح سنن اإلمام أبي داود عني بتحقيقه وتصحيحه: أمين محمود محمد خطاب مطبعة االستقامة القاهرة مصر ط ه: 230/7. الشنقيطي كوثر املعاني: / محمد بن إسماعيل البخاري صحيح البخاري باب من أه ل في زمن النبي )صلى هللا عليه وسلم( كإهالل النبي: 140/2. املصدر نفسه حديث رقم )1559(: 140/2. محمد مقديش املخبر الفصيح: 210 /ب. محمد بن إسماعيل البخاري صحيح البخاري باب تحريض النبي -صلى هللا عليه وسلم- على صالة الليل والنوافل. حديث رقم )1128(: 50/2. ينظر: ابن امللقن التوضيح لشرح الجامع الصحيح: 40. 9/ ينظر: محمد بن إسماعيل البخاري صحيح البخاري باب: ما يصلى بعد العصر من الفوائت ونحوها:.121/1 ينظر: ابن امللقن التوضيح لشرح الجامع الصحيح: / ينظر: محمد بن إسماعيل البخاري صحيح البخاري باب: كيف كان صالة النبي صلى هللا عليه وسلم حديث رقم )1138(: 51/2. املصدر نفسه حديث رقم )2013(: 45/3. ينظر : عبد الحق بن سيف الدين بن سعد الله البخاري الد هلوي الحنفي )ت ه( ملعات التنقيح في شرح مشكاة املصابيح تحقيق وتعليق: تقي الدين الندوي دار النوادر دمشق ط ه م: 303/3. محمد أنور شاه بن معظم شاه الكشميري الهندي )ت ه( العرف الشذي شرح سنن الترمذي تصحيح: الشيخ محمود شاكر دار التراث العربي بيروت ط ه م: /1 ينظر: محمد بن إسماعيل البخاري صحيح البخاري باب في كم يقصر الصالة حديث رقم )1088(:.43/2 املصدر نفسه حديث رقم )1086(: 43/2. القسطالني إرشاد الساري: 292/2 وأبو الحسن عبيد هللا بن ينظر: العيني عمدة القاري: 129/7. محمد عبد السالم بن خان محمد بن أمان هللا بن حسام الدين الرحماني املباركفوري )ت ه( الجامعة السلفية البحوث العلمية والدعوة واإلفتاء مرعاة املفاتيح شرح مشكاة املصابيح إدارة بنارس الهند ط ه 1984 م: 340/8. )84( )85( )86( )87( )88( )89( )90( )91( )92( )93( )94( )95( )96( )97(

32 )98( )99( مسلم بن الحجاج أبو الحسن القشيري النخسابوري )ت. 261 ه( صحيح مسلم تحقيق: محمد فؤاد عبدالباقي دار إحياء التراث العربي بيروت د.ط ركعتان وأكملها ثمان ركعات. حديث رقم )718(: 497/1. د.ت باب: استحباب صالة الضحى وأن أقلها ينظر: ابن امللقن التوضيح لشرح الجامع الصحيح: 43/9. الشنقيطي كوثر املعاني: 22/11. )100( ينظر: صهيب عبد الجبار الجامع الصحيح للسنن واملسانيد د.ط د.ت: 162/27. )101( البخاري صحيح البخاري باب قول هللا تعالى: أنفقوا من طيبات ما كسبتم حديث رقم )2065(:.56/3 )102( املصدر نفسه حديث رقم )2066(: 56/3. )103( ينظر: العيني عمدة القاري:.180/11 154

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

AnyFileYY675SLX

AnyFileYY675SLX 49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال اسم 20 22 24 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 306 1203 سطب 1417 نظم 1206 حسب نظم المعلومات الصحية احكام الملكية الصناعية والتجارية المحاسبة الضريبية والزكاة محمد ابراهيم محمد التميمي فهد ابراهيم محمد الضويان

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق - -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -

المزيد من المعلومات

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي عنوان البحث التواصل الشكلي في النتاج المعاصر دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي نظرية الفوضى وتوليد الشكل المعماري العالقات التكوينية في التصوير العرلب االسالمي واثرها في اعمال الرسم للفنان فؤاد

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا أس الطالب الرق القو الدولة الحاصل نها 29906292100033 اده خالد حد جال الد ن صر 1 30107248800368 اروى احد ابراه الس سى صر 2 39903083100317 اسال ا هاب ابراه عبدالعز ز صر 3 ا ان حسن عبدالج د الص لحى 29910012102629

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني

المزيد من المعلومات

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID 20150352 si 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

المزيد من المعلومات

المرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م

المرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م المرشح ن للمقابلة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. االسم تامر حامد صابر الصبري مسع كامل مصلحى بد ر هشام عبد الفتاح

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع

المزيد من المعلومات

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر إجتماع اللجنة التقنية إلختيار المترشحين للتوظيف الخارجي

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

ت المديرية ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى د

ت المديرية ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى د ت 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 المديرية المدرسة اعداد ة التحدي المهن ة للبنات اعداد ة التحدي المهن ة للبنات اعداد ة ذات النطاق ن المهن ة للبنات

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور https://www.ilovepdf.com مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور االنعقاد العادى الرابع الشئون الدستورية والتشريعية

المزيد من المعلومات

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح * *على كل طالبة التأكد ن رق جهازها قبل دخولها العل سوف تكون هناك قائة على الباب بذلك ** **ال سح ألي طالبة الدخول للعل اذا ل تكن ه فترتها الحددة وأسها وجود ن 0:18 إلى 38:18 رق العل: 2019 8 3 2 1 4 5 6 7

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

النيابة االدارية ادارة النيابات كشف باسماء المستوفين لشروط المسابقة رقم 1 لسنة 2015 فى وظيفة كاتب رابع و المصرح لهم باداء االختبار التحريرى محافظة / ا

النيابة االدارية ادارة النيابات كشف باسماء المستوفين لشروط المسابقة رقم 1 لسنة 2015 فى وظيفة كاتب رابع و المصرح لهم باداء االختبار التحريرى محافظة / ا النيابة االدارية ادارة النيابات كشف باساء الستوفين لشروط السابقة رق 1 لسنة 2015 فى وظيفة كاتب رابع و الصرح له باداء االختبار التحريرى الؤهل االس 2005 دبلو تجارة ابتسا حسين عبد الحيد عبد اللطيف 1 2014 دبلو

المزيد من المعلومات

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

االسم رقم الجلوس ابانوب راضى عط ه بطرس ابانوب سم ر غندور كرلس ابانوب شكرى فهمى حن ن ابانوب عادل ا وب مس حى ابانوب ع د فت

االسم رقم الجلوس ابانوب راضى عط ه بطرس ابانوب سم ر غندور كرلس ابانوب شكرى فهمى حن ن ابانوب عادل ا وب مس حى ابانوب ع د فت 12001 ابانوب راضى عط ه بطرس 12002 ابانوب سم ر غندور كرلس 12003 ابانوب شكرى فهمى حن ن 12004 ابانوب عادل ا وب مس حى 12005 ابانوب ع د فتحى ع د م خائ ل 12006 ابانوب ول م شحات م خائ ل 12007 ابتسام حس ن شعبان

المزيد من المعلومات

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا في عل: 11-00-01 بكلية: العلو و الدراسات االنسانية بالغاط الرق الجاعي اس الطالب/ الطالبة القس حد بن خلف بن خلف الشري 372104440 1 عبداالله بن عبدالكري بن عوض 372103375 2 حسين بن حد بن رظي العتيبي 381100000

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة لفردى الرباعم والربعمات واالشبال والشبالت والناشئني والناشئات الصالة املغطاة - رأس الرب خالل الفر

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة لفردى الرباعم والربعمات واالشبال والشبالت والناشئني والناشئات الصالة املغطاة - رأس الرب خالل الفر لفردى الرباعم والربعمات واالشبال والشبالت والناشئني والناشئات نهائيات فردى البراعم تحت -,, - : - ط -,, - : - ط -, -,, البطل - -,,, - : - ط - : - ط - -,,, -, - : - ط -,, - : - ط -,, -, -, - : - ط المركز

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم  الله الرحمن الرحيم بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح ة الع ل م مسابقة اربح موبايل أيفون 7 الح ك م و األ

المزيد من المعلومات

??? ??????? ??????? ????????

??? ??????? ??????? ???????? فرع الجامعة الملكية المغربية للرياضة المدرسية تحت شعار الدورة : : العليا فركلة 2011 - دجنبر -02 1 افتتاحية باسم الرحمان الرحيم في إطار احتفال الشعب المغربي بذكرى المسيرة الخضراء, و عيد االستقالل يسعد أسرة

المزيد من المعلومات

لغة إنجليزية الفرقة الثالثة عام جامعة بنى سويف للعام الجامعى 2017 / 2016 كلية التربية تحريرى أعمال السنة عملى رقم الجلوس االسم م احمد ابراهيم عباس حسن

لغة إنجليزية الفرقة الثالثة عام جامعة بنى سويف للعام الجامعى 2017 / 2016 كلية التربية تحريرى أعمال السنة عملى رقم الجلوس االسم م احمد ابراهيم عباس حسن لغة إنجليزية م احمد ابراهيم عباس حسن 4393 1 احمد خميس محمد محفوظ 4394 2 احمد صابر رمضان حسين 4395 3 احمد صابر عبد الحميد محمد 4396 4 احمد محمد صالح احمد 4397 5 احمد هالل هالل رياض 4398 6 اسراء احمد شيبه

المزيد من المعلومات

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في الاختبا

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في الاختبا 11-00-01 8 الى 9 ن الوقت: الرق الجاعي اس الطالب/ الطالبة القس أستاذ القرر اجد بن طلق بن ياح الشرهان الشري اساعيل بن فضي بن الهد العنزي حد بن هايف بن حاشي العداني الظفيري هزاع بن تعب بن طاي بصيص الطيري

المزيد من المعلومات

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو اشارات رق انتية اوس نتية اتحان اتعي افتوح يناير ) ) طاب ستد 0 ابراهي سيد ياسين 0 0 9 احد ران احد شحات 0 9 احد حد عاد فؤاد 9 0 رفع ثاث درات تاريخ عاصر خود ران وده حد 9 9 راى حد عبد افتاح 0 0 9 زينب ابراهي

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

إنَّ وأخواتهـا

إنَّ وأخواتهـا بسم هللا الر حمن الر حيم قال ابن مالك: إلن أن ليت لع ل كأن عكس ما ل كان م ن عم ل كإن زيدا عالم بأني ك فء ولكن ابن ه ذو ض غ ن أخوات ( إ ن ( هي : )إ ن أ ن ك أ ن لك ن ل ي ت ل ع ل (. معاني األحرف : إن و أن

المزيد من المعلومات

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما اإلصدار الثاني محرم 6 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رماح الدراسات اإلسالمية الدراسات اإلسالمية فقه الجنايات والحدود

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي دمحم- جمهوريت العراق وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعت البصرة - كليت التربيت للعلوم الإهساهيت - قسم التاريخ أولا : مواد الامتحان التوافسي والكتب المساعذة لذراست الماجستير ت اسم المادة الكتب المساعدة

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

المقابالت الشخصية لدورة عامل حفر ابار لجنة رقم )1( تاريخ 21/8/2016 الساعة 9.30 الى صباحا مكان االمقابالت الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب

المقابالت الشخصية لدورة عامل حفر ابار لجنة رقم )1( تاريخ 21/8/2016 الساعة 9.30 الى صباحا مكان االمقابالت الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب لجنة رقم )1( اريخ 21/8/2016 الساعة 9.30 الى 10.30 صباحا 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 فهد ناصر فهد الممبول بر كان دمحم على العجمى فواز رجا حمود المورج

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض 1 ذي الحجه 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه زهرا آغاز سال تحصيلي 95-96 نيمسال اول.1 2 ذي الحجه يك 95/6/14.2 3 ذي الحجه دو 95/6/15.3 4 ذي الحجه 95/6/16.4 5 ذي الحجه 95/6/17.5 6 ذي الحجه 95/6/18.6

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017 الجمهوریة الجزاي ریة ا يمقراطیة الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur Et de la Recherche Scientifique Université d OumElBouaghi Sous Direction des

المزيد من المعلومات

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: القانون الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07/08 ال

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: القانون الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07/08 ال الفترة اليوم 34/07/08 السبت 34/07/10 االثنين 34/07/11 الثالثاء 34/07/15 السبت 34/07/17 االثنين 34/07/23 األحد 1239 1245 1357 1248 1247 1243 111 SALM INF ENG MGT MGT خطة: جديدة المدخل إلى الثقافة اإلسالمية

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Ja doc

Microsoft Word - Ja doc قرار من وزير الشؤون الاجتماعية مؤرخ في 18 فيفري 2019 يتعلق بالمصادقة على الملحق التعديلي عدد 15 للاتفاقية المشتركة القطاعية لمعامل المشروبات الغازية غير الكحولية ولعصير الغلال والمياه المعدنية. إن وزير

المزيد من المعلومات

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

Date: م :17 الجودة ضمان تقرير CAD Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from 6

Date: م :17 الجودة ضمان تقرير CAD Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from 6 الجودة ضمان تقرير CAD 17-1 Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from عبد الامير سهم رسن الكلية: کلیة الهندسة القسم: الاتصالات وهندسة الحاسوب تاريخ الميلاد: 1-7-195 الاختصاص العام: هندسة الميكانيك الاختصاص

المزيد من المعلومات

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األساليب: كل االساليب االمالء: من الدروس المذاكرة من الكتاب

المزيد من المعلومات

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة

المزيد من المعلومات

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي {ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م

المزيد من المعلومات

1

1 1 2 كلمة املدير العام للتعليم بمحافظة جدة 3 كلمة مدير إدارة املراجعة الداخلية بتعليم جدة... 4 مقدمه 5 فريق إعداد الدليل اإلجراي بإدارة املراجعة الداخلية 6 مسرد الدليل اإلجراي 7 العملية الهدف مجال التطبيق

المزيد من المعلومات

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النمو االقتصادي المتسارع وإيجاد الحلول والفرص لتلبية الحاجة

المزيد من المعلومات

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم

المزيد من المعلومات

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البريد الجامعي الرسمي reem_almulhem@hotmail.com الهاتف

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال

مؤتمر:  التأجير التمويلي األول  طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات الهيئة العامة للرقابة المالية

المزيد من المعلومات

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل قضايا طبية معاصرة في ضوء اإلسالم جراحة التجميل أ. د/ يوسف بن عبد هللا التركي أستاذ واستشاري طب األسرة كلية الطب جامعة الملك سعود المحتوى الجمالية( مقدمة مجاالت جراحة التجميل مناقشة قصص مرضية جراحة التجميل

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية

المملكة العربية السعودية Kingdom of Saudi Arabia Ministry of Higher Education Al- Majmaah University اللكة العربية السعودية وزارة التعلي العالي جاعة الجعة الذاتية السيرة حاضر ساح عبد الكري إبراهي اللغويات بكلية العلو والدراسات

المزيد من المعلومات

رقم الجلوس جامعة جنوب الوادى كلية التربية بالغردقة ول شيت الف التعليم األساس امع الرأفة عدد المواد المادة الحاسب اآللى وتطبيقاته التربوية اللغة العربي

رقم الجلوس جامعة جنوب الوادى كلية التربية بالغردقة ول شيت الف التعليم األساس امع الرأفة عدد المواد المادة الحاسب اآللى وتطبيقاته التربوية اللغة العربي 1 النهاية الصرى ابراهيم السعيد شرف سعد جدا جدا جدا 1 ابراهيم حمادة ابراهيم ابراهيم البسطويسي 2 احمد شاذلي محمد علي 3 احمد صالح عبد العزيز محمد جدا جدا 4 احمد عبد الرحمن عبد الني جدا 5 احمد عبد الروؤف جاد

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint املبحث األول تأثيرها وارتباطها باإليمان إن من أعظم ما تتميز به البراهين القرآنية عن دلئل املتكلمين والفالسفة: ارتباط ها الوثيق باإليمان باهلل تعالى خشية وتعظيما وإجالل ووصولها بنفس املستدل إلى الخضوع ملدلولها

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع w I C- C W .1.2.3.4 c- /c B C IP C+ C C C C+ IP C+ C+ -1-2 -3-4 -5-6 -7-8 -9 ثانيا : قبول القيد وااللتحاق مبرحلة الدبلوم ( C ) أ- ب- ( C ) ج

المزيد من المعلومات

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية الجلسة الثانية :الملكية الفكرية واالبتكار في المجتمعات األكاديمية الملكية الفكرية والمؤسسات األكاديمية دور الملكية الفكرية الجامعية إدارة الملكية الفكرية الجامعية وسياساتها ما الهدف األساسي الذي خلقت من

المزيد من المعلومات

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات مالطا من الساعة 03:80 صباحا وحتى 03:80 مساءا من األحد

المزيد من المعلومات

العام الدراسى : نوع الدراسة القسم فرع جامعة طيبة بينبع كشف بالطلبة المقبولين ١٤٣٨-١١-٠٥ ٢٣ ١٢ التاريخ : - ١٤٣٨ ١٤٣٩ ه : برنامج الكليات الا خرى - ينبع

العام الدراسى : نوع الدراسة القسم فرع جامعة طيبة بينبع كشف بالطلبة المقبولين ١٤٣٨-١١-٠٥ ٢٣ ١٢ التاريخ : - ١٤٣٨ ١٤٣٩ ه : برنامج الكليات الا خرى - ينبع :الدراسات القرا نية ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠٠ ٠ ٠ ٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠٠ ٠ ٠٠ ٠٠ ٠٠ ٠٠٠ ٠٠٠٠ ٠ ٠٠ ٠٠٠ ٠ ٠٠ ٠٠ ٠٠ ٠٠٠ ٠٠٠ ٠٠ ٠٠٠ ٠٠ ٠٠٠ ٠٠ ٠٠٠ ٠٠ ٠٠ ٠٠ ٠٠ ٠٠

المزيد من المعلومات

WHAT’S NEW

WHAT’S NEW الجديد في انجز تطبيق إصدارات X.4 المحتويات المحتويات... 1 المواصفات الجديدة بالنظام... 3.1.1.1 عدد المهام التي يجب إنجازها... 3 انشاء مهمة... 3.1.2 2. تعديل تكليف المهمة... 3 تاريخ حالات المهمة... 4.2.1.2.2.3

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات