نـمو المتعلم

ا مل ح ا ض ر ة ا خل ا م س ة: من و ا مل ت ع ل م. ا ل و ه ي ب أ. ن ع ي م ة

ذ ل ك م ن ا ل ه د ف م ا ا ل ن م و ن ف س ب د ر ا س ة ع ل م ن ه ت م مل ا ذ ا

ا ل ن م و ن ف س د ر ا س ة ع ل م م ن ا ل ه د ف ت ك م ن الفلسفة وراء ا ال ه ت م ا م ب د ر ا س ة ا ل ن م و في حتقيق ا ل ت ا ل ي : فهم طبيعة ا أل ف ر ا د ا ل ت ي و ا ل ت غ ي ر ا ت تطرأ على سلوكياتهم عبر ا ل ع م ر ي ة ا مل ر ا ح ل ا مل خ ت ل ف ة. معرفة خصائص ت و ف ي ر ف ي ي س ه م ا ل ذ ي ا أل م ر ا مل خ ت ل ف ة ا ل ن م ا ئ ي ة ا أل ف ر ا د مطالب وحاجات م ر ح ل ة. ل ك ل ا مل ن ا س ب ة ا ل ن م و و ض ع املناهج والبرامج التعليمية والتربوية املناسبة خلصائص م ر ح ل ة ف ي ك ل ا أل ف ر ا د من ا ئ ي ة.

ا ل ن م و ن ف س د ر ا س ة ع ل م م ن ا ل ه د ف ت ك م ن الفلسفة وراء ا ال ه ت م ا م ب د ر ا س ة ا ل ن م و في حتقيق ا ل ت ا ل ي : ا خ ت ي ا ر أساليب وطرق التدريس والتدريب ل ك ل ا مل ن ا س ب ة مرحلة منائية وكذلك ا خ ت ي ا ر ا ل ر ع ا ي ة أ س ا ل ي ب ا مل ال ئ م ة.. ا ل ع و ا م ل حت د ي د البيئية والوراثية ا ل ن م و ف ي ا مل ؤ ث ر ة ا إل ر ش ا د ي ة ا ل ب ر ا م ج و ض ع ا مل ن ا س ب ة.

ا ل ن م و م ع ن ى ي ع ر ف النمو على أنه جميع التغيرات( النوعية والكمية ( ا ل ت ي تطرأ على ا إل ن س ا ن منذ حلظة التلقيح وحتى ا مل و ت و ا ل ن ا جت ة م ن تفاعل عاملي النضج والتعلم. ي ق ص د بالنضج : وصول ف ي ه ا ي ك و ن ا ل ت ي ل ل م ر ح ل ة ا ل ع ض و قادر على أداء وظيفته. ا ل ت ع ل م : ي ش ي ر إلى جميع ا ل ت غ ي ر ا ت التي حتدث للسلوك والتي ت ش م ل املعرفية واملهارات احلركية واالجتماعية واألخالقية. ) ا ل ت غ ي ر ف ي ا ل س ل و ك ن ت ي ج ة ا خل ب ر ة (. ا ل ن م و ا ل ن ض ج = ا ل ت ع ل م ا ل ن و ا ح ي :

ا ل ع و ا م لv ا ل ع و ا م لv ا ل ع و ا م لv ا ل ن م و: ف ي ا مل ؤ ث ر ة ا ل ع و ا م ل ا ل و ر ا ث ي ة. ا ل ب ي و ل و ج ي ة. ا ل ب ي ئ ي ة و ت ش م ل: ا ل ب ي ئ ة الرحمية. ا ل ب ي ئ ة األسرية. ا ل ب ي ئ ة املدرسية. ا ل ب ي ئ ة االجتماعية. ا ل ب ي ئ ة الطبيعية.

ي ت م. ه ن ا ك. س ر ع ة. لكل عضو. ا ل ن م و م ب ا د ئ النمو خالل ا خل ص ا ئ ص م ن ب ع د د مت ت ا ز م ر ح ل ة ك ل م ع ي ن ة ز م ن ي ة ب ف ت ر ا ت م ر ت ب ط ة م ر ا ح ل ۱ ا ل ن م ا ئ ي ة ا مل م ي ز ة ل ه ا م ت ر ا ب ط ة و م ت د ا خ ل ة ل ك ل ا ل ب ش ر. و مب ت ط ل ب ا ت ه ا ا خل ا ص ة ب ه ا و ت ت ج ه و ال ت و ج د ح د و د ف ا ص ل ة ف ي م ا ب ني ه ذ ه ا مل ر ا ح ل ن ح و ا ل ت ك ا م ل إ ذ أ ن ه ا ا مل ر ا ح ل ا ل ن م ا ئ ي ة و ه ي م ر ا ح ل ع ا م ة ا ل ن م و ) ف ي ف ر د ي ة ف ر و ق ا ل ن م و ). ف ي ا خل ص و ص ي ة ۲ ا ل ن م و ليست واحدة في جميع ا مل ر ا ح ل ) م ن ت ظ م النمو غير ف ي س ر ع ت ه). ۳ أ ع ض ا ء م ن ا جل س م س ي ر من ا ئ ي خ ا ص ا ل ن م و م ظ ا ه ر ف ي من و ت ف ا و ت ا ه ن ا ك أ ن فيه كما ٤ ا مل خ ت ل ف ة.

ي أ خ ذ. ي ش م ل. ا ل ف ت ر ا ت. ا ل ن م و. ا ل ن م و م ب ا د ئ.٥ ٦ ي س ي ر ي أ خ ذ م ن ا ل ن م و ا ل ن م و أ ع ل ى م ظ ا ه ر م ت ع د د ة م ت ر ا ب ط ة ف ي م ا ب ي ن ه ا. ا جت ا ه ا إ ل ى ب ه خ ا ص ا أ س ف ل) ح ي ث و ا ل ع ر ض ي األطراف) واالجتاه م ن ا ل ع ا م إ ل ى ا خل ا ص. ي خ ض ع ) ل ع د ة ا جت ا ه ق و ا ن ني: ا ل ن م و ا ل ط و ل ي م ن ي ب د أ ) ا جت ا ه ا ل ن م و ا ل و س ط ن ح و ۷ ۸.۹ ۱۰ النمو جانبني ر ئ ي س ني : ك م ي + ن و ع ي ) و ظ ي ف ي ). ا حل ر ج ة النمو عملية ن ت ا ج ف ي م س ت م ر ة. ا ل ن م و. لتفاعل عمليتي ا ل و ا رثة والبيئة.

و م ن ل ا ت ا ي ر ظ ن

نظرية جان بياجيه

نظرية جان ا مل ع ر ف ي ا ل ن م و ف ي ب ي ا ج ي ه ي ف ت ر ض ب ي ا ج ي ه أن عملية ا ل ن م و ال ت ت م ب ش ك ل م ف ا ج ئ وإمنا على ن ح و ت د ر ي ج ي ع ب ر م ر ا ح ل ز م ن ي ة م ت ر ا ب ط ة ومتسلسلة حيث تزداد حصيلة ا أل ف ر ا د املعرفية خالل ع م ل ي ة ا ل ن م و و ت ت ط و ر ق د ر ا ت ه م و ع م ل ي ا ت ه م ا مل ع ر ف ي ة.

نظرية جان ا مل ع ر ف ي ا ل ن م و ف ي ب ي ا ج ي ه ا ل ن م و ع و ا م ل ا مل ع ر في: - 1 ا ل ن ض ج. ا ل ب ي ئ ة م ع ا ل ت ف ا ع ل ف ي ت س ه م ا مل ا د ي ة ) تطوير خبرات اإلنسان وأساليبه املعرفية وطرق - 2 ت ف ك ي ر ه (. ا ل ب ي ئ ة م ع ا ل ت ف ا ع ل ا ال ج ت م ا ع ي ة ) ا أل ف ر ا د ت ك س ب اخلبرات والعادات وأساليب ا ل ع يش - 3 و ط ر ق ا ل ت ف ك ي ر (. - 4 ا ل ت و ا ز ن ) من خاللها ي س ع ى ا أل ف ر ا د إلى حتقيق ن و ع م ن ا مل و ا ز ن ة بني حصيلة خبراتهم املعرفية واخلبرات ا جل د ي د ة ا ل ت ي ي و ا ج ه و ن ه ا ا أل م ر ا ل ذ ي ي ح د ث ت غ ي ي ر ا ف ي ب ن ا ئ ه م ا مل ع ر ف ي (.

ا ل ت و ا ز ن ا ل ت ن ظ ي م : ق د ر ة فطرية متكن ا أل ف ر ا د م ن ا خل ب ر ا ت ف ي ب ن ى م ع ر ف ي ة. ت ن ظ يم ن ز ع ة ا ل ت ك ي ف : ا ل ف ر د ل ل ت ف ا ع ل م ن ا ل ب ي ئ ة. ت ع د ي ل ا ل ت ال ؤ م : ا ل ب ن ي ة ا مل ع ر ف ي ة أ و إ ض ا ف ة ب ن ي م ع ر ف ي ة ج د ي د ة ل ت ن س ج م م ع ا خل ب ر ة. ا ل ت م ث ي ل : ت ع د ي ل اخلبرة كي ا ل ب ي ئ ة ا مل ع ر ف ي ة. مع ت ن س ج م

ا مل ع ر ف ي ا ل ن م و م ر ا ح ل م ت س ل س ل ة م ر ا ح ل أ ر ب ع و ف ق ي س ي ر ا مل ع ر ف ي ا ل ن م و أ ن ب ي ا ج ي ه ي ر ى و م ت ر ا ب ط ة. م ر ح ل ة. ل ك ل ت ق ر ي ب ي ة ز م ن ي ة أ ع م ا ر ب ي ا ج ي ه ح د د ه ذ ه أ ن ب ي ا ج ي ه ي ر ى املراحل عامة جلميع ا ل ب شر. أ ن ب ا ل ض ر و ر ة ل ي س أ ن ه ب ي ا ج ي ه ي ؤ ك د يجتاز جميع ا أل ف ر ا د ه ذ ه املراحل.

ا مل ع ر ف ي ا ل ع ق ل ي ا ل ن م و م ر ا ح ل م ر ح ل ة ا ل ع م ل ي ا ت ا مل ج ر د ة م ر ح ل ة ا مل ا د ية ا ل ع م ل ي ا ت م ر ح ل ة م ا ق ب ل ا ل ع م ل ي ا ت ا مل ر ح ل ة ا حل س ي ة ا حل ر ك ي ة

ا مل ر ح ل ة أ و ال : ا حل س ح ر ك ي ة ) ا ل و ال د ة س ن ت ني ( ا أل ف ع ا ل ا ل ط ف ل مي ا ر س ا أل و ل: ا ل ط و ر ا ال ن ع ك ا س ي ة. ا ل ط و ر ا ل ث ا ن ي: ي ن س ق و ا س ت ج ا ب ا ت ه و ي س ت ك ش ف ا ل ط ف ل ب ني ح و ا س ه م ن خ ال ل ح و ا س ة.

ا مل ر ح ل ة أ و ال : ا حل س ح ر ك ي ة ) ا ل و ال د ة س ن ت ني ( ا ل ط و ر ا ل ث ا ل ث: ي ك ر ر ا ل ط ف ل ا س ت ج ا ب ا ت ه ل ل ت أ كد م ن ن ت ا ئ ج م ع ي ن ة و ي ظ ه ر ا ه ت م ا م ا ب ا أل ش ي ا ء و ا مل و ض و ع ا ت ا خل ا ر ج ي ة ا ل ط و ر ا ل ر ا ب ع: ) ي س م ى ا ل ط ف ل ا ل ع ا لم). ي د ر ك ظ ا ه ر ة ب ق ا ء ا أل ش ي ا ء " ا أل ش ي ا ء ت ب ق ى م و ج و د ة ب ا ل ر غ م م ن ا خ ت ف ا ء ه ا م ن أ م ا م ن ا ظ ر ي ا ل ط ف ل" لكنها غير مكتملة. كيف مي ي ز ب ني ا ل و س ا ئ ل و ا ل غ ا ي ا ت و ي ب د أ ف ي ا س ت خ د ا م ب ع ض ا ل و س ا ئ ل ل ل و ص و ل إ ل ى ن ت ا ئ ج م ع ي ن ة.

ي ج ر ب و ن. أ و ال : ا مل ر ح ل ة ا حل س ح ر ك ي ة ) ا ل و ال د ة س ن ت ني ( ا ل ط و ر ا خل ا م س : ) ا أل ط ف ا ل ف ي ه ذ ه ا مل ر ح ل ة م ب ه ر و ن مبا حتدثه أ ف ع ا ل ه م ف ي ا ل ع ا ل م ا خل ا ر ج ي) م خ ت ل ف ة أ ف ع ا ل م خ ت ل ف ة ن ت ا ئ ج ع ل ى ل ل ح ص و ل و س ا ئ ل و ي ط و ر ن ۱ م ع ر ف ي ة ج د ي د ة ال ك ت ش ا ف ا ل ع ا ل م و ا ل ت ع ر ف ع ل ي ه ) أ س ا ل ي ب ا مل ح ا و ل ة و ا خل طأ - ا ل ت ج ر ي ب - ا ل ع ب ث ف ي ا أل ش ي ا ء... ا ل خ). ف ا ل ط ف ل ي ض ر ب ا ل ط ا و ل ة ب ا مل ل ع ق ة ب ط ر ق م ت ع د د ة م ث ال ا و ي ض ع ي د ه حت ت ا ل ص ن ب و ر م ن م س ا ف ة ق ر ي ب ة م ر ة و ب ع ي د ة م ر ة أ خ ر ى. و ح ر ك ا ت ه أ ف ع ا ل ه ف ي ا ل ت ح ك م ا ل ط ف ل ي س ت ط ي ع و ا س ت خ د ا م ا ت ه ب س ب ب ل أل د و ا ت.۲ ت ط و ر ق د ر ة ا ل ت آ ز ر ا حل س - ا حل ر ك ي ل د يه. و ل ك ن ه ا ا آل خ ر ي ن م ع ل ل ت ف ا ع ل ا ل ل غ و ي ة ا ل ر م و ز ب ع ض ا س ت خ د ا م ف ي ا ل ط ف ل ي ب د أ.۳ ال ت ش ك ل ن ظ ا م ا ف ع ل ي ا ل ل ت ف ك ي ر ف ي ه ذ ه ا مل ر ح ل ة.

ص و ر ة" ظ ه و ر. ظ ا ه ر ة. ا مل ر ح ل ة أ و ال : ا حل س ح ر ك ي ة ) ا ل و ال د ة س ن ت ني ( ا ل ط و ر ا ل س ا د س: مي ت ا ز ه ذ ا ا ل ط و ر ب ظ ه و ر ا ل ت م ث ي ال ت ا ل ع ق ل ية ع ق ل ي ة مل و ض و ع ا ت غ ا ئ ب ة- غ ي ر م و ج و د ة- أ و أل ح د ا ث ح د ث ت ف ي ا مل ا ض ي". و ن ت ي ج ة ل ذ ل ك ي ت م ك ن ا ل ط ف ل م ن: ب ا س ت خ د ا م ر م ز ي ا ح ال ا مل ش ك ال ت ح ل ۱. ا ل ت خ ط ي ط ب د ل م ن ا س ت خ د ا م املحاولة واخلطأ. ) جتربة ل و س ني) و ا ل ت خ ي ل ا ل ل ع ب ا ل و ظ ي ف ي ا ل ل ع ب ا ل ت خ ي ل ي. ۲ ا ل ت ق ل ي د ۳ ا مل ؤ ج ل. اكتمال ظاهرة ب ق ا ء ا ل ش ي ء..٤

ق ب ل م ا م ر ح ل ة ث ا ن ي ا : ا ل ع م ل ي ا ت ) ن ه ا ي ة ا ل س ن ة ا ل ث ا ن ي ة -۷) ا مل ر ح ل ة ه ذ ه ف ي ا ل ط ف ل ي ب د أ ا خل ب ر ا ت ع ل ى ل ل د ال ل ة ا ل ر م و ز ب ا س ت خ د ا م و ا مل ث ي ر ا ت ا ل ب ي ئ ي ة ا مل ت ع د د ة. ا ل ق د ر ة ع ل ى ل ع ب األدوار حيث ت ز د ا د ق د ر ة ا ل ط ف ل ع ل ى ا مل ح ا ك ا ة و ا ل ت ق ل ي د ف ي ه ذ ه ا مل ر ح ل ة و ي ب د أ. ك م ا مي ي ز الطفل جنسه و ي ت ج ه ن ح و ت ع ل م ا أل د و ا ر ا مل ر ت ب ط ة ب ا جل ن س. ع د م ا ل ق د ر ة ع ل ى ا ل ت ص ن ي ف ال ي س ت ط ي ع ا ل ط ف ل ا ل ت ف ك ي ر ف ي ا أل ش ي ا ء ف ي ض و ء أ ك ث ر م ن ب ع د ) ح ي ث ل م ي ك ت س ب م ف ه و م ا ل ت ب ا د ل ي ة). و ل ك ن ي ن جح ف ي ت ص ن ي ف ا أل ش ي ا ء و ف ق ا ل ب ع د و ا ح د ف ق ط. ) جت ر ب ة ت ص ن ي ف ح س ب ا ل ش ك ل و ا ل ل و ن) ) م ث ا ل البرتقال والتفاح)

ق ب ل م ا م ر ح ل ة ث ا ن ي ا : ا ل س ن ة ن ه ا ي ة ا ل ع م ل ي ا ت ) ا ل ث ا ن ي ة ۷) ع د م ا ل ق د ر ة ع ل ى االحتفاظ: و ي ع و د ا ل س ب ب ف ي ذ ل ك إ ل ى أ ن ا ل ط ف ل ل م ي ط و ر م ف ه و م ا ل ت ع و ي ض ف ي ه ذ ه ا مل ر ح ل ة و ا ل ذ ي ي ت م ث ل ف ي أ ن ا ل ن ق ص ف ي ب ع د مي ك ن ت ع و ي ض ه ف ي ب ع د آ خ ر. ا ل ت ف ك ي ر ا إل ح ي ا ئ ي: مي ا ر س ا ل ط ف ل ف ي ه ذ ه ا مل ر ح ل ة م ف ه م ا إل ح ي ا ئ ي ة و ا ل ت ي ت س ا ه م ف ي توسيع خبرات ا ل ف ر د و أ س ا ل ي ب ه ا مل ع ر ف ي ة م ن ح ي ث أ ن ه ا ت س ا ه م ف ي ت ط و ي ر ا ل ل ع ب ا إل ي ه ا م ي و ت ط و ي ر ق د ر ا ت ه ع ل ى ع م ل ا ل ت خ ي ال ت و ا ال ب ت ك ا ر ات. ) ت خ ي ل ا ل ع صا ح ص ا ن أ و ب ا ر و د) ) ا ل ش م س غ ا ض ب ة) ( الشاحنة غاضبة). س ي ا د ة التمركز حول ا ل ذ ا ت: ا ل ن ظ ر ل أل ش ي ا ء م ن خ ال ل و ج ه ة ن ظ ر ة ا ل ذ ا ت ي ة. من و ظاهرة حب ا ال س ت ط ال ع: ل د ى ا أل ف ر ا د ف ي ه ذ ه ا مل ر ح ل ة و ا ل ت ي ا أل س ئ ل ة ا مل ت ك ر ر ف ي م ح ا و ل ة لفهم طبيعة األشياء وخصائصها. ط رح تأخذ شكل

ا ل ع م ل ي ا ت م ر ح ل ة ث ا ل ث ا : ا مل ا د ي ة ) ۱۱-۸ (. ع ل ى ا ل ق د ر ة ل ب ع د ي ن و ف ق ا ا أل ش ي ا ء ت ص ن ي ف ي س ت ط ي ع ح ي ث ا ل ت ص ن ي ف: أ ك ث ر. أ و ي س ت ط ي ع الفرد عمل ا ال س ت ن ت ا ج ا ت ب ا أل ش ي ا ء ا مل ر ت ب ط ة ا مل ن ط ق ي ة ا مل ا د ي ة. ي د ر ك ا ل ط ف ل م ف ه و م ا ل ت ع و ي ض: أ ي أ ن ا ل ن ق ص ف ي ب ع د ي ت م ت ع و ي ض ه ف ي ا ل ب ع د ا آل خ ر ا أل م ر ا ل ذ ي مي ك ن ه م ن ا ك ت س ب م ف ه و م ا مل ع ك و س ي ة ب ح ي ث ي س ت ط ي ع ا ل ت ف ك ي ر ف ي ا أل ش ي ا ء ب أ ك ث ر من طريقة. و ا حل ا ض ر ا مل ا ض ي ب ني ا ل ت م ي ي ز ف ي و ي ن ج ح ا ل ز م ن م ف ه و م ي د ر ك و ا مل س ت ق ب ل. ي د ر ك م ف ه و م ا ال ح ت ف ا ظ.

ا ل ع م ل ي ا ت م ر ح ل ة ث ا ل ث ا : ا مل ا د ي ة ) ۱۱-۸ (. ا مل ف ا ه ي م ت ك و ي ن ف ي ي ب د أ املادية حيث ا مل ا د ي ة ا أل ش ي ا ء ت ص ن ي ف ف ي ي ن ج ح ف ي ف ئ ا ت وفقا خلصائص م ش ت ر ك ة ب ي ن ه ا. ا ل ت خ ل ص م ن التمركز حول ا ل ذ ا ت. ي س ت ط ي ع الطفل حل ا مل ش ك ال ت ذ ا ت ا ال ر ت ب ا ط ا مل ا د ي م س ت خ د م ا ا ل ع م ل ي ا ت ا مل ع ر ف ي ة التي طورها كاالحتفاظ أ و املعكوسية والتعويض.. الخ. ي ف ش ل ا ل ف ر د ف ي ه ذ ه ا مل ر ح ل ة ف ي ع م ل ا ال س ت د ال ال ت و ا ال س ت ن ت ا ج ا ت ا ل ل ف ظ ي ة أ و ا ك ت ش ا ف ا مل غ ا ل ط ا ت ا مل ن ط ق ي ة ف ي ا ل ع ب ا ر ا ت ا ل ل غ و ي ة ا ل ت ي ت ق د م ل ه و ي ف ش ل ف ي ا ك ت س ا ب ا أل ش ي ا ء ا مل ج ر د ة.( أ أ ط و ل م ن ب ب أ ط و ل م ن ج أ أ ط و ل م ن ج)

ا ل ع م ل ي ا ت م ر ح ل ة ر ا ب ع ا : ا مل ج ر د ة ) ۱۲ + (. ا ل ت غ ي ر ا ل ذ ي ي ح د ث ع م ل ي ة ا ل ت ف ك ي ر ب : ع ل ى ا ل ع م ل ي ا ت ا مل ع ر ف ي ة ل ي س ك م ي ا ف ح س ب ب ل ه و ن و ع ي أ ي ض ا إ ذ ت ن ت ق ل م ن ا ل ع ا ل م ا خل ا ر ج ي ل ت ص ب ح ع م ل ي ة داخلية خاصة ب ا ل ف ر د. و مت ت ا ز ه ذه ا مل ر ح ل ة من و القدرة على وضع الفروض واختبارها. من و القدرة على ا مل ف ا ض ل ة ب ني ا ل ب د ا ئ ل ) ا ل ت ف ك ي ر ا ال ف ت ر ا ض ي ). من و القدرة على عمل ا ال س ت د ال ال ت و ا ال س ت ن ت ا ج ا ت املنطقية على أ س ا س رمزي جتريدي. من و القدرة على ا ل ت ف ك ي ر املنظم والبحث في جميع ا أل س ب ا ب املحتملة حلوث ظاهرة ما. ا ل ت ع ل ي ل ع ل ى ا ل ق د ر ا ت من و ا ال س ت ق ر ا ئ ي ا مل ال ح ظ ات ب ع ض ا س ت خ د ا م ف ي ي ت م ث ل و ا ل ذ ي ا مل ح د د ة ل ل و ص و ل إ ل ى ت ع م ي م ا ت و م ب ا د ئ م ع ي ن ة.

ا مل ع ر ف ي ا ل ع ق ل ي ا ل ن م و ف ي ب ي ا ج ي ة ن ظ ر ي ة.. ا مل ح ا ض ر ة ن ه ا ي ة.. ب ا ل ت و ف ي ق ل ك ن مت ن ي ا ت ي أ. ن ع ي م ة ا ل و ه ي ب