الدراسات السابقة:

7 (SPSS 3 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة Indicators of Existing Types of Multiple Intelligences among Students with Learning Difficulties in Al tafilah Basic School Directorate and its relation to their academic achievement Abdel_Reheem Fadel Abstract This study aims to identify the indicators of existing types of multiple intelligences among students with learning difficulties in Al tafilah basic school directorate and its relation to their academic achievement for the purpose of a achieving the aims of this study a developed questionnaire was used to collect the data and distribute it amongst the target group which reached (78) children had a hyper activity behavior The Statistical package of social sciences (SPSS) was used to analyze the findings of the questionnaire depending on arithmetic means and the Anova analyses The study has reached a group of findings of which the most important were: The results indicated the presence of indicators of multiple intelligences among students with learning difficulties - The results indicated the existence of differences between the indicators of multiple intelligences among students with learning difficulties due to the variables of Gender and age 3- The results indicated there was significant relationship between multiple intelligences and academic achievement حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3 7

3 Understanding (Intelligentia Intellect 3 Intelligence Learning Disabilities 3 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة " 3 National Joint Learning Disabilities (99) Committee on 3 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3 3

Karen 00 3 Deing 00 3 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة Nelson 998 3 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3 33

Gardner000) 3 3 Gardner 983 3 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة IQ 3 Armstrong 99 Armstrong 999 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3 3

: Kirk & Gallagher 986 - Stolowitz 995 ; Weinstein 99 3 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

α عبد الرحيم فاضل احملاسنة 3 α : : (Multiple Intelligences Gardner993 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3 3

3 ( Gardner 993 : 35 ) 3 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة 7 Achievement National Joint Committee on Learning Disabilities (99) : 3 00 009 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3 37

7 7 3 7 3 3 7 3 7 3 3 3 3 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة Mcchenzie000 Armstrong995 3 Armestrong000 Self-Report Instrument (Armstrong995) 3 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3

7 x حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3 3

7 7 7 3 7 3 7 3 3 7 3 7 7 7 (Reliability) 7 3 Alpha 3 7 73 Test- Retest 7 7 7 7 3 3 3 3 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة 3 7 73 7 7 3 7 7 7 7 7 Cronbach Alpha 085 3 7 Equation 7 3 Descriptive Statistic Measures Two Way Anova حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3

Multiple Regression Analysis Stepwise Multiple Regression Analysis : 7 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة : (3 (3 : (3 : 7 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3

(3 : : 3 3 37 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة " 7 " 37 7 3 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3 7

37 3 37 KWL حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة KWL KWL 3 3 " حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3

3 3 3 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة Doss 99 Snyder 000) Case Study Astronomy Karen 00 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3 3

Lowe et al 00 " (Luckner&Others00) 3 ( Herbe et al 00 ) Motivation in reading حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة Hanley et al 00 ) social studies Cluck & Hess 003 (New South 37 (Rettig003) castle ) حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3

" (Nolen 003 ) Burman & Evans 003 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة Uhlir 003 " Chan 003 377 Teele Dale 00 Susan & Dale 00 Intelligences Multiple Inventory of حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3 377 Teele

Davis 00 - - (selfesteem) Furnham Mottabu 00 7 3 3 ANCOVA Lorri 005 Teele حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة Dsouza 006 7 Sellars 006 TIMI Bag 006 3 3 Doss 99 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3 7

Bag Dale 00 37 3 006 3 3 3 3 37 3 3 3 3 3 3 3 7 7 7 7 3 7 3 3 3 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

3 37 عبد الرحيم فاضل احملاسنة 3 3 α 00 5 7 3 3 3 3 7 3 3 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3

الجدول) 6 ( 3 3 37 7 3 3 7 7 7 * *37 33 33 7 73 7 7 7 373 7 7 605 F 3 3 7 37 F حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة 7 3 3 73 F 00 α( مدارس تربية قصبة الطفيلة 8 F F 73 3 3 73 3 7 F α 005 α 005 7 37 R R 73 7 9 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3 3

t Beta B t 38 38 3 3 8 7 7 3800 83 3800 3800 383 7 083 3830 3 086 37 3 383 80 33 38 α 005 t t 3 337 7 α 005 Stepwise Multiple Regression t α 005 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة 3 3 3 7 0 Stepwise Multiple Regression F F R ) 3 3 33 33 7 3 3 3 3 7 α 005 خرج من معادلة االنحدار المتعدد المتدرج متغيرات) حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3

3 3 3 3 3 37 3 37 3 3 3 605 F F 3 7 7 3 37 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة 73 F 3 3 3 7 (Broca Doss99 3 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3

حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة " : 7 http://wwwgulfkidscom/ar/indexphp: 3 3 : " 3 3 73 3 3 33 3 " 3 fild://c:\documents and Settings\drhassan Fc: 307 37 KWL 37 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3 7

3 3 3 7 " 3 3 3 " : 3 http://wwwislamonlinenet/arabicl 7 3 3 3 7 " حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة " 3 3 3 3 3 3 3 7 3 3 7 37 3 33 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3

3 Armstrong T (99) Multiple Intelligences in the classroom New York : USA Armstrong T (999) Multiple Intelligences in the classroom th edition Alexandria Virginia Armstrong Thomas()Multiple Intelligence In The Class Room Alexandria: Association for supervision and curriculum Arbor ichigan U SA BagH(006) Enhancing Learning through Multiple Intelligences in elementary Science Education Journal of Science education issue 0Vol pp 6-69 Burman T & Evans D ( 003) improving reading skills through multiple intelligences and parental involvement http://searchepnet Com /logi aspx? direct = true & db = eric & an = ED7855 ChanD(003) Multiple Intelligences and perceived Self efficacy among Chines Secondary school teachers in Hong Kong Educational Psychology3(5)pp 5-533 Cluck M & Hess D (003) improving student motivation through the use of the multiple intelligences http://search Epent com /login Aspx? direct = true & db = eric & an = ED7986 Dale S(00) Multiple Intelligences and reading achievement ninaion of the Teele inventory of Multiple Intelligences Journal of Experimental Educaion73()pp - Davis L (00) Using the Theory of Multiple Intelligences to Increase Fourth- Grade Students' Academic Achievement in Science Retrieved January 8 007 from: http://wwwericedgov/ericwebprotal/home (ED977) Deing S (00) : multiple intelligences and learning styles : two complementary dimesions Teachers College Record 06 pp : 6-3 DossA(99) The Relaion Between low achievement and Bodly- Kinesthetic Intelligences in four and fifhth-grades DAL:A53-0- 7PP-53 DsouzaN(006) Design Intelligences : Acase for Multiple Intelligences in architectural design DAI- A67()p 3 Furnham A & Mottabu R (00) Sex and Culture Differences in the Estimates of General and Multiple Intelligences : A Study Comparing حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(

عبد الرحيم فاضل احملاسنة British and Egyptian Students Individual Differences Research Vol No pp 8-96 GardnerH(993) Multiple Intelligences New York: Basic Book GardnerH(000)The Giftedness Matrix: A Developmental Perspective Talents unfolding American Psychological Association ()PP77-88 GardnerH(983) Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences New York: Basic Book GardnerH(990) Multiple Intelligences : Implications for art and Creativity GardnerH(99) The Unschooled Mind : How Children think and How School should teach New York: Basic Book GardnerH(999) Multiple Intelligences the Theory in practice New York: Basic Book Hanley C ; Hermix C ; Lagioia-Peddy J & Levine A (00) improving student interest and achievement in social studies using a multiple intelligences approach http://search Epent Com /login Aspx? direct = true & db = eric & an = ED65696 Herbe R ; Thielenhouse M & Wykert T (00) improving student motivation in reading through use of multiple intelligences http://search epent Com /login Aspx? direct = true & db = eric & an = ED7576 Karen G (00) Multiple intelligences theory : A framework for personalizing science curricula Journal of School Science and Mathematics 0 :3- Karen G (00) Multiple Intelligences Theory: A Framework for Personalizing Science Curricula Journal of School Science and Mathematics 0 () 3- Kirk S & Gallagher J (986) educating exceptional children5th ed Houghton Mifflin Co Boston USA Loori A (005) Multiple Intelligences : A comparative Study Between The Preferences Of Males and Females Social Behavior and Personality Vol 33 No pp77-88 Lowe K ; Nelson A ; Donnell K & Walker M ( 00 ) : improving reading skills http ://search epent com/loginaspx?direct = true&db = eric&an = ED56 Nolen J (003 ) : multiple intelligences in classroom Journal of Education pp5-9 LucknerJ& BrowenS& CarterK (00)Visual Teaching Strategies for Students Who Are Deaf or Hard of Hearing Teaching Exceptional Children jan/feb00 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس ) 3 3

McchenzieW( 000) Multiple Intelligences Survey OnlineRetrieved 3//003 wwwsurfaquariumcm Nelson K (998) Developing students' multiple intelligences New York :holastic Nolen J (003) Multiple Intelligences in Classroom Journal of Education() 5-9 Rettig Michael(003)Multiple Intelligences and Problem Solving Among Deaf Students Journal of Psycho Educational Assessment9() 35-360 Sellars T(006)The Relationship among Multiple Intelligences and Leadership Styles: A study of administration in Kentucky child care Facilities DAI-A 67-0P7 Snyder R (000)The Relationship between Learning Styles Multiple Intelligences and Academic Achievement of High School Student High School Journal 83 () - Stolowitz M (995 ) how to achieve academic and creative success in spite of the inflexible unresponsive higher education syste UilerP(003) Improving student academic reading achievement through the use of multiple intelligences teaching strategies (n f) حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3(