. رواد العمارة المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين 1 ع بد يغ ذ يغ ذ عسب 2 2 ذا سبي ك بل يغ ذ 1 و ١ خ ا ذسخ بقنا عب ؼخ االص ش المركز القوم لبحوث ا

ملفّات مشابهة
وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

الشريحة 1

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر ا

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

جامعة حضرموت

جامعة عجلون الوطن ة Ajloun National University كلية إدارة األعمال الخطة الدراسية لنيل درجة في الماجستير تخصص إدارة اإلعمال

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال

English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب

نظرية الملاحظة

Microsoft Word - 47-Matthew

كلية الهندسة المعمارية جامعة دمشق مشروع تخرج : مطار داخلي في مدينة دمشق الطالبة: سلمى فواز قسومة

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م

Morgan & Banks Presentation V

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

Stat 111 Ch 2 محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

الجامعة الأردنية

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

جاهعة الوسيلة هركز الشبكات و أنظوة اإلعالم و االتصال والتعلين الوتلفز و التعلين عن بعد مودل Moodle التعل م نظام استخدام "دل ل االلكترون للطلبة" نظام ا

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

OtterBox Global Warranty Final _multi_final.xlsx

فسم التاريخ---امريكا الشمالية المرة الثانية النقل في قارة امريكا الشمالية 1 -خصائص طرق النقل في القارة : ٣ وظذ ثب و د ػخ ا طشم االعب ٤ ت ا عبئظ ا ز خ

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

"رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل " او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق " زك! ىد

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

World Bank Document


الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

اسم المفعول

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ

استثمار ناجح و مستقبل آمن

يونيو 17 يونيو 18 ديسمبر ديسمبر أغسطس 14 أغسطس 15 أغسطس 16 أغسطس 17 أغسطس البنك المركزي المصري التحليل الشهري للتضخم معدل التضخم: العام وا

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

نموذج السيرة الذاتية

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني امل

1

المحاضرة الثانية

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الشريحة 1

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د

السيرة الذاتية دكتور / عاطف محمد أحمد أحمد أوال: البيانات الشخصية: أستاذ مشارك بقسم المحاسبة كلية التجارة - جامعة بنى سويف مصر والمعار لكلية الدراسات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

الشريحة 1

Microsoft Word - 50-John

العدد الثالث عرش يناير أهداف التنمية المستدامة: "تحويل عالمنا" باالبتكار Eng. Maritza VARGAS Independent Environmental and Sustainability Consu

ى وزارة المالية مصلحة الجمارك قطاع العمليات االدارة المركزية للفاعل االقتصادي المعتمد - مرص بيان عمالء الفاعل االقتصادي المعتمد - مرص ح ر ي 22/3/2017

AnyFileYY675SLX

عرض تقديمي في PowerPoint

Eng.M.Abou Elela Ubuntu Install 1 Facebook /Computer Learn Books

1

Layout 2

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

بجسكو بأعين الصحافة

بسم الله الرحمن الرحيم

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )ق

نبذة عن املركز : نتشرف نحن مركز تميز اإلنشاءات لالستشارات الهندسية بمشاركة سعادتكم في تحقيق إنجازاتكم وتطلعاتكم بما نستطيع من إمكانيات وتحالفات, وبشرا

الإدارة المدرسية الحديثة

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

بسم الله الرحمن الرحيم

PowerPoint Presentation

دولة فلسطني التخطيط الوطني ادلكاني ادلخطط الوطني حلماية ادلوارد الطبيعية وادلعامل التارخيية 0

Our Landing Page

بسم الله الرحمن الرحيم

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع

األثنين الثالثاء األحد السبت األربعاء الخميس 2 1 اليوم الساعة ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T311 التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تط

هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة

النسخ:

. 1 ع بد يغ ذ يغ ذ عسب 2 2 ذا سبي ك بل يغ ذ 1 و ١ خ ا ذسخ بقنا عب ؼخ االص ش المركز القوم لبحوث االسكان والبناء 3 مهندس معماري 3 يغ ذ ريضب يغ ذ أع ذ ABSTRACT This research paper attempts to study the architectural orientations of some Egyptian architectural pioneers during the second half of the 20th century, and research in the field of study indicates the lack of research and scientific messages that dealt with the pioneers of Egyptian architecture and their history and architectural results compared to the international architecture, which led to the control of Western thought on Egyptian architectural work. Hence the need to study the architectural trends of the Egyptian architects during the second half of the twentieth century, and the classification of the architectural thought of some Egyptian architects from the analysis of some of their architectural products. Therefore, the research recommends the creation of a national architectural and engineering archive of an independent national institution dedicated to the work of Egyptian architects, with the aim of dealing with architectural figures and highlighting their most important intellectual orientations through architectural courses. ان هخص: هذه الورقة البحث ة تحاول دراسة التوجهات المعمار ة لبعض رواد العمارة المصر ة خالل النصف الثان من القرن العشر ن وبالبحث ف مجال الدراسة تب ن قلة األبحاث والرسائل العلم ة الت تناولت رواد العمارة المصر ة وتار خهم ونتاجهم المعماري مقارنة بالعمارة العالم ة مما أدى إلى س طرة الفكر الغرب على العمل المعماري المصري. ومن هنا ظهرت مدى الحاجة الى دراسة التوجهات المعمار ة لرواد العمارة المصر ة خالل فترة النصف الثان من القرن العشر ن وتصن ف الفكر المعماري لبعض المعمار ن المصر ن من التحل ل لبعض نتاجهم المعماري. ولذلك وص البحث بضرورة تكو ن أرش ف معماري وهندس قوم تابع لمؤسسة قوم ة مستقلة خاص بأعمال المعمار ن المصر ن مع الحرص على تناول الشخص ات المعمار ة وابراز الهم توجهاتهم الفكر ة من خالل مقررات التعل م المعماري. انكه بث انذانت: ا ز ع ا فىش س اد ا ؼ بسح ا ظش ٠ خ. ان قذيت: ش كل النصف الثان من القرن العشر ن ف مصر بجملة من التطورات الس اس ة واالقتصاد ة واالجتماع ة والت أحدثت عالمة بارزة ف الفكر المعماري فقد ظهر خالل تلك الفترة العد د من التحوالت والتغ رات الت كانت بمثابة عمارة وعمران األلف ة الجد دة ح ث بدأ ذلك بوضوح من خالل اإلسهامات المتم زة للعد د من المعمار ن ف مصر الذ ن حاولوا من خالل أفكارهم وإنتاجهم المعماري التعب ر عن ثقافة المجتمع وطموحاته وقد تبا نت هذه الرؤى واألفكار وفقا للمناخ الثقاف والب ئ الذي أنتجت ف ه وتأثرت بصورة أو بأخرى بالعوامل الثقاف ة والس اس ة واالجتماع ة. وانطالقا من ذلك فقد شكل اتساع تناول دراسة الفكر المعماري لمعماري مصر ف تلك الفترة وثقافتهم وتنوع جوانب تحل ل وتفس ر النتاج المعماري المقدم باعثا قو ا لدراسة الفكر المعماري وب ان مردوده وأثره ف الواقع التطب ق للعمارة المصر ة. يشكهت انبغذ: ر عذ غ ػخ األسجبة ا ز سب ذ ف رؾذ ٠ ذ اخز ١ بس ض ع ا ذساسخ ب: ا زبط ا ؼ بس ا ظش ا ؼبطش ال ٠ ؼجش ػ ا ٠ خ ا ظش ٠ خ ز ١ غخ اال ج بس ثب فىش ا ؼ بس ا غشث. ل خ األثؾبس ا شسبئ ا ؼ ١ خ ا ز ر ب ذ س اد ا ؼ بسح ا ظش ٠ خ ربس ٠ خ زبع ا ؼ بس مبس خ ثب ؼ بسح ا ؼب ١ خ ب أد ئ س ١ طشح ا فىش ا غشث ػ ا ؼ ا ؼ بس ا ظش.

1-1 - يف و انفكز ان ع بر : الفكر بشكل عام هو أمرا ا مألوفا ا لدى الناس مارسه كث ر منهم ولع لل مر لد ذلك إلى أن الفكر ال قتصر أمر ه على مجرد فهم اآلل ة الت تم بها بل هو عمل ة معقدة متعددة الخطوات تتداخل ف ها عوامل كث رة تتأثر بها وتؤثر ف ها كذلك فهو نشاط حصل ف الدماغ بعد اإلحساس بواقع مع ل ن مما ؤدي إلى تفاعل ذهن ما ب ن ق د رات الذكاء و اإلحساس والخبرات الموجودة لدى الشخص المفكر و حدث ذلك بنا اء على داف ع لتحق ق هدف مع ن بع دا ا عن تأث ر المعوقات والفكر المعماري هو الفكر القائم عل إ جاد التوازن التفاعل بشق ه المادي والمعنوي ب ن اإلنسان والب ئة وباستخدام طرق ومواد اإلنشاء المناسبة. ]1[ 2-1 - يف و انخ ص انفكز : ئغفبي ر ب ي ا ؼ بسح ا ظش ٠ خ ا ؾذ ٠ ضخ ف دساسخ ظش ٠ بد ا ؼ بسح ثألسب ا ؼ بسح ثب غب ؼبد ا ظش ٠ خ اخزظبس ب ػ ربس ٠ خ ا ؼ بسح ا زشاص ١ خ أ ظش ٠ بد ا ؼ بسح ا غشث ١ خ ا ؼبطشح. أ ذاف انبغذ: كمن هدف من البحث ف دراسة التوجهات المعمار ة لبعض رواد العمارة المصر ة خالل النصف الثان من القرن العشر ن. 1 -يفب ى بيت: عرف "روك تش "Rokeach االتجاه أو الت ار الفكري "أنه تنظ م مكتسب أو متعلم تسم باالستمرار ة والد مومة والتوافق وذلك ح ن تنسجم معتقدات الفرد مع موقفه من حادث أو فكرة أو نزعة ستج ب لها استجابة خاصة وتتوقف درجة استجابة وتقبل الفرد لالتجاه الفكري وفقا لمنظومة الق م الت تتخذ شكال هرم ا تسلسل وفقا لدرجة التفض ل االجتماع الت تتم ز من فرد آلخر وال شك أن الثقافة ه ف ذاتها النواة وه الجوهر وهى مكمن الدوافع وراء كل سلوك هادف وغرض تجه نحو هدف له جاذب ته النفس ة أو االجتماع ة.] 2 [ 2 -انع ايم انخ شكهج ع برة ان صف انزب ي انقز انعشز : تشكل هذه المرحلة نقطة تحول جذري ف ح اة المجتمع المصري فلقد تم تحر ر البالد من االحتالل البر طان وانتقل الحكم إلى أ دي أبناء البالد بعد ق ام ثورة 23 ول و سنة 1952 م وتغ رت الكث ر من المفاه م السائدة واألوضاع االجتماع ة واالقتصاد ة الت كانت سائدة ف فترة االحتالل البر طان وقد مرت تلك الفترة بثالث مراحل من التغ ر الس اس كان لها أعظم االثر على التوجهات المعمار ة خالل تلك الفترة وهذه المراحل ه : ل ١ ب ص سح 1952 ١ ٠ 23 ا ز ع ؾ االشزشاو ١ خ. ؽشة أوز ثش 1973 ا ز ع ؾ اال فزبػ االلزظبد. ا زغ ١ ش ف شخض سئ ١ س ا غ س ٠ خ ا ز ع ؾ االطالػ االلزظبد. فتأثرت التوجهات المعمار ة ف كل مرحلة بالتغ ر الس اس الذي تبعه تغ ر ف الحالة االقتصاد ة واالجتماع ة ف مصر. -1 2 - انغبنت انس بس ت: مع بدا ة النصف الثان من القرن العشر ن قامت ثورة 23 ول و 1952 م ح ث أطاح الج ش بالملك فاروق فكانت نها ة األسرة الملك ة الت حكمت مصر منذ بدا ة القرن التاسع عشر وصاحب ذلك توجه الق ادة المصر ة نحو الفكر االشتراك ] 3 [ وبعد حرب أكتوبر 1973 م تبنت الدولة س اسة االنفتاح االقتصادي من خالل إصدار مجموعة من القوان ن أهمها قانون االنفتاح االقتصادي الذى كان هدف إلى تحول االقتصاد المصري الى اقتصاد مفتوح والسماح بدخول الرأسمال ة الدول ة ]4[ وف منتصف الثمان ن ات تبنت الدولة فكر االصالح االقتصادي والذى أسفر عن عدة قرارات منها التوجه إلى ما سمى بالخصخصة وب ع شركات القطاع العام الخاسرة وتحو لها إلى القطاع الخاص بهدف تقل ص دور القطاع العام ف االقتصاد القوم ] 5 [. -2 2 - انغبنت االقخصبد ت: بق ام ثورة 23 ول و 1952 م نجحت الق ادة الس اس ة ف إقامة صرح اشتراك قوي ه من على مقدرات الدولة و تحكم ف س استها الداخل ة والخارج ة واكتملت دعائم هذا الصرح بتحول االقتصاد الوطن إلى الفكر االشتراك فتمكنت من تحق ق الملك ة العامة على نطاق واسع واستطاعت الدولة بهذا الصدد أن تمتلك األراض ووسائل اإلنتاج ومراكز الخدمات لتحصر الملك ة الفرد ة ف أض ق حدود ممكنه ]6[ وبعد حرب أكتوبر 1973 تبنت الدولة س اسة االنفتاح االقتصادي والت أدت إلى استقبال السلع واالستثمارات االجنب ة واطالق حر ة االستهالك واالستثمار للمصر ن وتخلى الدولة عن مسؤول تها االقتصاد ة وظهر ذلك ف إصدار مجموعة من القوان ن لتشج ع االستثمارات برؤوس االموال العرب ة واالجنب ة كما أدت س اسة االصالح االقتصادي الت تبنتها الدولة الى انخفاض معدل التضخم و

-1 3 العجز ف الموازنة وز ادة االحت اج النقدي من العمالت االجنب ة واستمرار الدولة ف تشج ع القطاع الخاص والعمل على جذب رؤوس االموال] 7 [. -3 2 - انغبية االصخ بع ت: - انخ ص بث ان ع بر ت خالل انفخزة االشخزاك ت: اتسمت عمارة هذه الفترة بالتعب ر عن مفهوم الحداثة والبحث عن المثال ة والنقاء والبساطة والتعب ر عن روح العصر الحد ث واالستفادة القصوى من التقدم التكنولوج واعتبار البعد الوظ ف هو االهم ف العمل ة التصم م ة ]9[ ومن اهم المبان الت ظهر ف ها هذا التوجه مركز بحوث االسكان والبناء بالدق شكل )1( مبنى الجهاز المركزي للمحاسبات شكل )2( مبنى الجهاز المركزي للتعبئة العامة واالحصاء شكل )3(. -2 3 شكل )1( مركز بحوث االسكان والبناء بالدق - انخ ص بث ان ع بر ت خالل فخزة اال فخبط االقخصبد : شكل )2( مبنى الجهاز المركزي للمحاسبات شكل ) 3 (مبنى الجهاز المركزي للتعبئة العامة واالحصاء أحدثت ثورة ول و وتوابعها طفرة غ ر مسبوقة ف إعادة ه كلة شرائح المجتمع المصري فبعد صدور قانون اإلصالح الزراع وقرارات التأم م تحددت ملك ة األفراد لتختف شر حة المعدم ن وتحل محلها شر حة صغار المالك وساهمت هذه القوان ن والقرارات ف إلغاء الفوارق ب ن طبقات المجتمع وشجعت على االنتقال من شر حة ألخرى ف ما عرف باسم ظاهرة "الحراك االجتماع "] 8 [ بتطب ق س اسة االنفتاح االقتصادي حدثت تغ رات اجتماع ة كب رة تمثلت ف تغ ر شكل اله كل الطبق للمجتمع وف شكل القوى االجتماع ة المؤثرة ف نظام الحكم ]6[ شهدت فترة االصالح االقتصادي انخفاض معدل الحراك االجتماع عن فترة االنفتاح ح ث لم حدث تغ ر كب ر ف اله كل الطبق للمجتمع المصري سوى ز ادة حجم الطبقة الوسطى فأصبحت تمثل %45 من تعداد سكان مصر لعام 1991 م] 4 [. 3 -انخ ص بث ان ع بر ت ف ان صف انزب ي انقز انعشز : شهدت هذه الفترة نشاط معماري واضح للمعماري المصري خاصة بعد عودة المعمار ن المصر ن من الخارج مشبع ن بأفكار عمارة الحداثة نظرا إلعجابهم وانبهارهم الشد د بالفكر المعماري الحد ث ورواده مما كان له االثر االكبر على النتاج المعماري المصري والدراسة االكاد م ة المعمار ة ح ث ساد ف ها اتجاه معماري وح د "عمارة الحداثة"] 7 [. 1-1- 3 -ع برة انغذارت )ان اقع ت االشخزاك ت(: شهدت هذه الفترة نشاط معماري وعمران مصاحب لس اسة االنفتاح والفكر التطلع للمجتمع المصري فنت جة التساع الفجوة ب ن طبقات المجتمع تضخم االنفصام واالزدواج ة الت عان منها المجتمع وعادت من جد د عمارة الصفوة الت تمثل الت ار الرأسمال للدولة وعبرت عنها األبراج الشاهقة عل ضفاف الن ل] 10 [. 1-2- 3 -ر بئ ت االسخشبر ان صز األص ب ع برة انغذارت انغزب ت: تبنى معمار و هذه الشراكة األفكار التشك ل ة الحداث ة الغرب ة كالتنم ط والتكرار والتحرر من فرض ات الزمان والمكان أنكر هذا التوجه تأث ر الب ئة المصر ة وتجاهل هو تها المحل ة ]10[ ومن اهم المبان الت ظهر ف ها هذا التوجه مبنى ه لتون رمس س شكل )4( مبنى سم رام س انتركونت نتال شكل )5( مبنى وزارة الخارج ة شكل )6(

شكل )6( مبنى وزارة الخارج ة شكل )5( مبنى سم رام س انتركونت نتال شكل )4( مبنى ه لتون رمس س المعماري محمد رمزي عمر المعماري بن ام ن طومسون مكتب صبور المعماري عل نصار وارنر تون بوند شكل )7( قر ة بار س شكل )8( مبنى متحف النوبة بأسوان شكل )9( مسجد قر ة القرنة - انخ ص بث ان ع بر ت خالل فخزة االصالط االقخصبد : -3 3 2-2- 3 -االحضب انخأص ه ف انع برة: وهو استمرار لمحاوالت المعماري حسن فتح ورمس س و صا واصف ف إح اء العمارة المحل ة التراث ة ومفرداتها ومن تتلمذ عل ده من تالم ذه المعمار ن ]11[ كما أكد االتجاه المحل على أهم ه توظ ف التكنولوج ا المتوافقة ومواد البناء المالئمة ل تضمن العمل المعماري لغة ثر ة تخاطب وجدان المستخدم وتعبر عن ب ئته ومن اهم المبان الت ظهر ف ها هذا التوجه قر ة بار س شكل )7( مبنى متحف النوبة بأسوان شكل )8( ومبان قر ة القرنة شكل )9( من خالل الحركة المعمار ة ف مصر خالل فترة االصالح االقتصادي نرصد العد د من الت ارات والتوجهات الفكر ة المتبا نة ف الواقع المعماري المصري والت تعكس طب عة هذه الفترة الت اتسمت بالتعدد ة الثقاف ة والتناقض الكب ر ب ن المستوى الثقاف لعامة الشعب والصفوة المتخصصة مما أدى الى ظهور بعض التوجهات الفرد ة للمعمار ن للتعب ر عن ذات تهم وتجاهل مقومات المجتمع المصري الحضار ة والثقاف ة واالجتماع ة. 1-3- 3 -انخ ص غ انضذ ر انخبر خ ت انخزار ت: عتمد هذا االتجاه على الذاكرة التار خ ة والتراث المعماري المصري و عتبره منبعا أساس ا لألفكار المعمار ة و مثل هذا االتجاه محاولة لتأص ل العمارة المصر ة المعاصرة وارتباطها بجذورها التار خ ة واحترام روح وشخص ة المكان وذلك باستخدام العناصر والمفردات المعمار ة المستمدة من التراث مع االستفادة من التكنولوج ا الحد ثة وتوظ فها التوظ ف المناسب إلنتاج عمارة مصر ة معاصرة مستمدة من المخزون التراث المصري] 7 [. أ - االسخه بو ي انخزاد انفزع : استلهم الطراز الفرعون ف التصم م من خالل اتجاه ن أساس ن االتجاه األول امتداد لالتجاه الذي ظهر ف بدا ات القرن العشر ن و الذي عتمد على نقل مفردات المعبد الفرعون الى واجهات المبنى. كما ف مبنى المحكمة الدستور ة العل ا شكل ( 10( ]6[ أما االتجاه الثان فقد ركز على استخدام الشكل الهرم و الذي ارتبط ارتباطا وث قا بأهرامات الفراعنة كما ف مد نة مبارك العلم ة ببرج العرب شكل )11( مستشفى شرم الش خ الدول شكل )12( ]12[.

شكل )10( المحكمة الدستور ة العل ا شكل )11( مد نة مبارك العلم ة ببرج العرب شكل )12( مستشفى شرم الش خ الدول ة -االسخه بو ي انخزاد االسالي : ف فترة الثمان ن ات والتسع ن ات من القرن الماض بدأت تظهر نماذج لمبان استلهمت روح ومفردات العمارة اإلسالم ة ف تصم مها و ظهر ف ها إعادة إح اء الفكر المعماري اإلسالم مرة أخرى والتلق ط من التراث بمعن استعارة المفردات والعالقات التشك ل ة والفراغ ة من التراث ومحاولة ص اغتها داخل النتاج المعماري والعمران المعاصر ومن اهم المبان الت ظهر ف ها هذا التوجه مركز الدراسات التخط ط ة والمعمار ة شكل )13( مبنى مش خة االزهر الشر ف شكل )14( مبنى دار االفتاء المصر ة شكل )15(]6[. شكل )13( مركز الدراسات التخط ط ة والمعمار ة شكل )14( مبنى مش خة االزهر الشر ف شكل )15( مبنى دار االفتاء المصر ة -2-3 3 شكل )16( قر ة الصحف ن بالساحل الشمال 1989 المعماري حسن فتح س -االسخه بو ي انع برة ان غه ت: عتبر حسن فتح أبرز من قام بإعادة إح اء أسال ب التصم م و البناء المحلى خاصة عمارة النوبة القد مة و من أشهر أعماله قر ة القرنة و الت بن ت ما ب ن عام 1946 و 1953 م و امتدادا لهذا االتجاه ظهرت ف حقبة الثمان نات و التسع ن ات من القرن العشر ن العد د من األعمال المعمار ة الت تركزت أساسا ف المبان و القصور السكن ة الخاصة بضواح مد نة القاهرة بمنطقة الحران ة والبدرش ن و غ رها الى جانب استخدام هذا االتجاه ف إنشاء العد د من القرى الس اح ة] 12 [ ومن اهم المبان الت ظهر ف ها هذا التوجه قر ة الصحف ن بالساحل الشمال شكل ( 16( المركز الدول للخزف) 17 ( ف ال حالوة بالعجم شكل )18( -انخ ص غ انفكز انغزب : شكل )17( المركز الدولى للخزف 1996 المعماري جمال عامر شكل )18( ف ال حالوة بالعجم المعماري عبد الواحد الوك ل عكس هذا التوجه حالة التغر ب الثقاف الت انتشرت ف مصر خالل هذه الفترة و عتمد هذا التوجه عل العمارة الغرب ة باعتبارها مرجعا ا ومصدرا للفكر المعماري والرؤى التصم م ة مما جعله استمرارا لت ار التغر ب الثقاف ف عتبر هذا االتجاه مواكبا لعمارة ما بعد الحداثة ف العالم الغرب ح ث العودة للتراث الكالس ك واعتباره مصدرا للص اغات والتشك الت المعمار ة المعاصرة مع االستفادة من التقن ات واالمكان ات المعاصرة لتحق ق التواصل ب ن الماض

والحاضر ومن اهم المبان الت ظهر ف ها هذا التوجه برج فرست الفندق )فورس زون( شكل )19( مركز طلعت حرب التجاري شكل )20( مبنى االكاد م ة الحد ثة للعلوم والتكنولوج ا شكل )21( ]7[. -3 شكل )19 ) برج فرست الفندق )فورس زون( المعماري عصام اباظة مدحت درة -3 3 شكل )20( مركز طلعت حرب التجاري المعماري تامر الخوزات سع د سرور شكل )21( مبنى االكاد م ة الحد ثة للعلوم والتكنولوج ا وف ه حاول المعمار ون إحداث التكامل ب ن القد م والحد ث أي ب ن األصالة المتمثلة ف التراث والمعاصرة المتمثلة ف روح فترة الحداثة الت ع ش العالم ف ها و تعا ش بمبادئها بمعن انه جب فهم معن التراث والمعاصرة وقوان نهم وتحل ل الثوابت التراث ة المعمار ة ومحاولة إ جاد لغة معمار ة مستمدة منها ومرتبطة بمفاه م المعاصرة والحداثة ومن اهم المبانى التى ظهر ف ها هذا التوجه مبنى شركة انبى للبترول شكل ( 22( ]6[ مبنى قصر الفنون "قاعة الن ل سابقا" شكل) 23 ( مبنى حد قة الطفل الثقاف ة بالس دة ز نب شكل )24( ]7[. -4-3 3 شكل )22 ) مبنى شركة انبى للبترول -انخكبيم ب انخزاد ان عبصزة: -ح ص بث فزد ت خش ع ب ع برة غ ز يأن فت: شكل )23 ) مبنى قصر الفنون "قاعة الن ل سابقا" شكل )24 ) مبنى حد قة الطفل الثقاف ة بالس دة ز نب عتمد هذا االتجاه على الرؤ ة الخاصة للمعماري من خالل تكو نات وتشك الت نحت ة تعتمد على المرجع ة الذات ة للمعمارى وتعبر عن قدراته ومهاراته وتشبع رغبته ف التعب ر عن ذاته وتم زه وسط زمالئه وتتسم هذه التوجهات بتجاهلها لمقومات المجتمع الحضار ة ومن اهم المبان الت ظهر ف ها هذا التوجه مبنى بنك االسكان والتعم ر شكل )25( مركز الن ل التجاري بالمعادي شكل )26( مبنى مؤسسة دار التحر ر شكل )27( ]7[. شكل )25 ) بنك االسكان والتعم ر شكل )26 ) مركز الن ل التجاري بالمعادي شكل )27 ) مبنى مؤسسة دار التحر ر

4 -ان ع بر ان صز ف انقز انعشز : مثل ج ل المعمار ن المصر ن الذ ن ش دوا الكث ر من معالم القاهرة ج ال رائدا ومعلما ومؤسسا لما مكن أن نسم ه مدرسة العمارة المصر ة فمع ق ام ثورة 1919 تولدت فكرة القوم ة المصر ة والرغبة الوطن ة فى التحرر من االستعمار األجنبى أوفدت مصر طالبها للخارج لدراسة مختلف أنواع العلوم والفنون الس ما المعمار ن لكبرى مدارس العمارة ف ذلك الوقت كمدرسة ل فربول ف إنجلترا ومدرسة الفنون الجم لة ف فرنسا لتبدأ مرحلة جد دة من العمارة والعمران ف مصر بأ دي مصر ن ]13[ و وضح الجدول ( 1( بعض الشخص ات المعمار ة الت برزت خالل القرن العشر ن وأهم أعمالهم: مصطفى باشا فهم جمع ة المهندس ن المصر ة جدول )1( بعض الشخص ات المعمار ة الت برزت خالل القرن العشر ن وأهم أعمالهم على لب ب جبر المركز القوم للبحوث بالدق ماكس أدرع مبنى دار القضاء العال أنطوان سل م نحاس كن سة مدرسة الفر ر 1953 أحمد شرم صالة احتفاالت جامعة القاهرة محمد شر ف نعمان عمارة الشرق للتأم ن بوسط القاهرة محمود ر اض جامعة الدول العرب ة أبو بكر خ رت قاعة س د درو ش رمس س و صا واصف كن سة الس دة العذراء نعوم شب ب برج القاهرة محمد كمال إسماع ل مجمع التحر ر صالح ز تون مصطفى شوق مبنى الركاب بمطار القاهرة

محمد رمزي عمر مبنى وزارة الخارج ة عل الد ن نصار مبنى ه لتون رمس س عل رافت مبنى مؤسسة الجمهور ة 5 -ان ع بر ان صز ف ان صف انزب ي انقز انعشز : ر ب ي ا جؾش ا ز ع بد ا ؼ بس ٠ خ ف ظش خالي ا ظف ا ضب ا مش ا ؼشش ٠ خالي ر ه ا ذساسخ ٠ ى رظ ١ ف ا ز ع بد ا ؼ بس ٠ خ ئ صالس ارغب بد أسبس ١ خ: االحضب اال ل: وب ٠ زغ ؾ رأط ١ ا ؼ بسح ٠ ز ض ف االرغب ا زأط ١ ف ا ؼ بسح ف فزشح اال فزبػ االلزظبد ا ز ع ؾ ا غز س ا زبس ٠ خ ١ خ ا زشاص ١ خ خالي فزشح اإلطالػ االلزظبد. االحضب انزب : وب ٠ زغ ؾ رؾذ ٠ ش ا شؤ ا ؼ بس ٠ خ ظ ش زا ا ز ع ثؼذ ػ دح ا جؼ ص ١ ا ظش ١٠ ا خبسط فؼبد ا غ ١ غ و ٠ ؾ سؤ ٠ ز رط ؼبر زؾذ ٠ ش ا ؾشوخ ا ؼ بس ٠ خ خالي ب رؼ ػبطش بسس بن وب ذ اثذاػبد إالء ا ؼ بس ١٠ مطخ ا زؾ ي ؼ بسح ا ؼبطشح ا ظش ٠ خ ثب ف ا سبئذ ر ض زا االرغب ف ػ بسح ا ؾذاصخ خالي فزشح االشزشاو ١ خ ص بئ ١ خ االسزشبس ا ظش األع ج ػ بسح ا ؾذاصخ ا غشث ١ خ خالي فزشح اال فزبػ االلزظبد ا ز ع ؾ ا فىش ا غشث ر ع بد فشد ٠ خ زظ ػ ب ػ بسح غ ١ ش أ فخ خالي فزشح اإلطالػ االلزظبد. االحضب انزبنذ: وب ٠ زغ ؾ ا زىب ث ١ ا زشاس ا ؼبطش ارغب ٠ غ غ ث ١ االرغب ١ ا سبثم ١ ئؽذاس ا زىب ث ١ ا مذ ٠ ا ؾذ ٠ ش أ ث ١ األطب خ ا ز ض خ ف ا زشاس ا ؼبطشح ا ز ض خ ف س ػ ا ؼظش. ف ب ه خى دراست انخ ص بث انفكز ت نبعض انشخص بث ان ع بر ت انخ بزسث خالل فخزة ان صف انزب ي انقز انعشز انذ ع ه ا عه أعخبق ى شز ان ع ان ع بر انف ف يضبل انخذر س ببن عب ذ انضبيعبث. 1-5 - ان ع بر عس فخغ : شكل )28( المعماري حسن فتح

ان صف ان ع بر نه ب : -1-1 5 أ ولد المعماري حسن فتح ف 23 مارس عام 1900 بمحافظة اإلسكندر ة ألسرة مصر ة ثر ة انتقل ف الثامنة من عمره مع أسرته لإلقامة بحلوان جنوب القاهرة عاش طول ح اته ف منزل بدرب اللبانة بح القلعة بمد نة القاهرة تأثر "حسن فتح " بالر ف وبحالة الفالح ن أثناء ز ارته له وهو ف سن الثامنة عشر وكان ود أن كون مهندس زراع لكنه لم ستطع اإلجابة ف امتحان القبول تخرج من مدرسة الهندسة الملك ة بجامعة فؤاد األول عام 1926 م ]14[. المعماري "حسن فتح " لم كن معماري القبة والقبو رغم براعته الشد دة ف استخدامهم لكن تضح لنا فكره الحق ق من مشار عه فقد اعتمد عل العمارة المحل ة وثقافة المجتمع الذي بن له فعندما اراد البناء ف اسبان ا استمد تصم مه من العمارة المحل ة لألندلس والمغرب وعندما اراد البناء ف المملكة العرب ة السعود ة استمد تصم مه من العمارة المحل ة لنجد فكان رد على معارض ه قائال : " ل س من المعقول أن نش د ب تا شرق ا ف أوربا أو ب تا أورب ا ف الصحراء العرب ة إن طب عة المناخ المحل تفرض طراز الب ت ومن الخطأ نقل األفكار من بلد آلخر دون أي اعتبار للظروف المناخ ة والتقال د االجتماع ة المحل ة " ومن ثم تصن ف االتجاه الفكري للمعماري "التوجه نحو تأص ل العمارة". -حغه م ان خبس ان ع بر نه ع بر " عس فخغ ": - ي شل عق م سبي : ة - ان ب ضي ػم ١ سب ي شل ص ف: حبر خ اال شبء 1978 ان قع د ش س - ا غ ١ ضح ٠ مس ا ضي ا ع بػ ا ض ١ بفخ ع بػ اخش ٠ شثظ ث ١ س اق ػ ا ف بء ا شئ ١ س ا ؾذ ٠ مخ و ب ٠ ض ا ضي رخزج ش ف بء داخ ث ؽ ع بئ ؽذ ٠ مخ ثبإلضبفخ ظ خ ا خشج ١ خ ا ثشع خ.

ان صف ان ع بر نه ب : ان ب ضي ظ ١ ف حبر خ اال شبء 1973 ان قع ذ ٠ خ عذح ثب ىخ ا ؼشث ١ خ ا سؼ د ٠ خ - ان ع بر ح ف ق عبذانض اد: -2 5 تم بناء الف ال باستخدام الحجر المحلى ذات اللون المرجان الت تم الحصول عل ة من المبان المهدمة ف الحى القد م بالمد نة باإلضافة الى انها تمثل ا ضا واحدة من أحسن االمثلة الستخدام المعماري للخشب المزخرف وبدال من استخدام القبة المألوفة ف أعمال المعماري حسن فتح فقد رأى أن شخش خة مثمنة س كون أكثر مالءمة إقل م ا واستخدام هذا العنصر بالذات نتقل إلى منزل أكبر صمم ف تبوك بعد ذلك بوقت قص ر هناك قاعدتان مقابلتان بشكل ح وي مرتبطان بممر تعمالن على إرساء الخطة هذا الممر بدوره بمثابة العمود الفقري الذي متد ب ن فناء مركزي مفتوح على جانب واحد ومجلس عموم كب ر مع منطقة الطعام ذات الصلة من جهة أخرى. " و لد المعماري "توف ق عبدالجواد" ف 10 اكتوبر عام 1908 بالقاهرة حصل على بكالور وس الهندسة المعمار ة مع درجة الشرف - جامعة ل فربول 1938 م ماج ست ر العمارة - جامعة ل فربول 1939 م شهادة عضو ة المعهد الملك للمعمار ن البر طان ن - لندن 1939 م دكتوراه ف الفلسفة وتخط ط وبناء القر ة المصر ة - جامعة لندن 1953 م ]15[. نالحظ ف عمارة "توف ق عبدالجواد" القدرة المحل ة الحداث ة على االبداع والتجد د فتتسم أعماله ثب جبششح ا ظشاؽخ ػذ ا زى ف ف ا زؼج ١ ش ا ؼ بس فتأت بذلك أعماله شكل )29( المعماري توف ق عبدالجواد

ان صف ان ع بر نه ب : ان صف ان ع بر نه ب : -1-2 5 أ معبرة عن الفكر الحداث وظهر ذلك واضحا ف أعماله ف اخت اره لمدرسة المعمار الغرب ة ومن ثم تصن ف االتجاه الفكري للمعماري " توف ق عبدالجواد " أن فكره المعماري تسم بالتوجه نحو تحد ث الرؤى المعمار ة ". -حغه م ان خبس ان ع بر نه ع بر " ح ف ق عبذانض اد ": - يب انض بس ان زكش نهخعبئت انعبيت االعصبء: ان ب ا غ بص ا شوض زؼجئخ ا ؼب خ االؽظبء حبر خ اال شبء 1963 ان قع شبسع طالػ سب - ذ ٠ خ ظش - ا مب شح تكون المبنى من اثنى عشر طابق اا بخالف الدور األرض المخصص لألجهزة اإلدار ة واالستقبال والمخازن والدور األول مخصص للمكاتب وباق األدوار المتكررة مخصصة لألجهزة اإلدار ة والفن ة واألجهزة اإللكترون ة و تضح من التخط ط العام للمبنى أنه تكون من ثالثة أجنحة مختلفة كل منها ؤدى غرض اا خاص اا تعلق باألجهزة واآلالت اإلحصائ ة وروع ف المبنى سهولة االتصال ب ن هذه األجنحة الثالثة والمسقط األفق للمبنى هو مسقط مغلق ح ث تم تقس مه إلى مكاتب مستقلة بحوائط أو قواط ع ذات أبواب بكامل ارتفاع الدور. ة - يب سارة انعذل: ان ب صاسح ا ؼذي حبر خ اال شبء 1965 ان قع ١ ذا الظ غ ا مب شح الدور األرض : و شمل المدخل الرئ س من شارع مجلس االمة و ؤدى لصالة المدخل الرئ س وبها المكتبة وصالة االجتماعات ومداخل الموظف ن وقد روع عمل مدخل من جهة م دان الظوغلى واالخر من جهة شارع منصور وذلك لسهولة است عاب الموظف ن القادم ن من جهات مختلفة اما مدخل التخد م فقد روع وضعه على الفناء الخلف وهو ؤدى الى مصعد التخد م وصالة ماك نات التك ف واالرش ف العام للوزارة وكذلك المداخل المؤد ة للمخازن الخاصة بالشهر العقاري فقد روع وضعها باالتجاه الخلف للمبنى. الدور المتكرر : تم التصم م على شكل حرف " T" مع وضع المكاتب الرئ س ة ف الجناح الخلف القص ر وباق المكاتب ف الجناح ن االخر ن كما روع حما ة الوجهة القبل ة من اشعة اشمس عن طر ق استخدام كاسرات رأس ة وأخرى أفق ة اما الواجهة البحر ة فقد صممت بشباب ك أفق ة إلدخال أكبر كم ة من الضوء.

ان صف ان ع بر نه ب : شكل )30 ) المعماري عبد الحل م ابراه م - ان ع بر عبذ انغه ى إبزا ى: -3 5 أ و لد المعماري عبد الحل م إبراه م وم 1 سبتمبر 1941 ف بلدة سورناجا بمحافظة الج زة تخرج عام 1963 م من كل ه الهندسة قسم الهندسة المعمار ة جامعة القاهرة غلب عل ه الطابع التقل دي أي االلتزام بالق م الدائمة حصل على بكالور وس الهندسة جامعة القاهرة قسم الهندسة المعمار ة عام 1963 م حصل على بكالور وس الهندسة جامعة القاهرة قسم الهندسة المعمار ة عام 1963 م حصل على ماجست ر ف العمارة والتصم م الب ئ جامعة أور جون األمر ك ة عام 1970 م حصل على دكتوراه الفلسفة ف العمارة جامعة كال فورن ا األمر ك ة عام 1978 م حصل على جائزة األغا خان للعمارة عام 1992 م كما حصل على جائزة المدن العرب ة وجائزة الدولة لإلبداع عام 1993 م. فنالحظ ف عمارة "عبدالحل م ابراه م" أنه متاز بالفكر النظري بالعمق والقوة ومراعاة االعتبارات المحل ة والظروف المناخ ة باإلضافة الى االستعارات والمفاه م الت تستند الى قوان ن هندس ة ور اض ة تمتد الى عالقات فلك ة غلب عل ه الطابع التقل دي أي االلتزام بالق م الدائمة ومن ثم تصن ف االتجاه الفكري للمعماري "التوجه نحو التكامل ب ن التراث والمعاصرة ". 1-3- 5 -حغه م ان خبس ان ع بر نه ع بر " عبذ انغه ى إبزا ى ": - يب عذ قت انطفم: ان ب ج ؽذ ٠ مخ ا طف حبر خ اال شبء 1991 ان قع ا س ١ ذح ص ٠ ت واحدا من ابرز المشار ع ذات الطابع الحضاري المنفذة ف العالم العرب ف الوقت الحاضر تم تصم م المشروع على مساحة 12 ألف متر مربع وكان التصاعد الحلزون الراس الفر د الذي تعكسه منارة جامع ابن طولون محط استلهام لهندسة تنظ م ة افق ة تلف الموقع ومحتو اته من اشجار النخ ل وتحتوي صاالت عرض ومتحف ومسرح ومكتبة وحضانة.

ان صف ان ع بر نه ب : ة - يب قصز انف )قبعت ان م سببقب(: ان ب لظش ا ف حبر خ اال شبء 1998 ان قع ا غض ٠ شح تكون المبنى من أربعة طوابق تشمل العد د من قاعات العروض التشك ل ة من ب نها قاعتان رئ س تان بالدور األرض كل منهما مغطاة بتغط ة زجاج ة مم زة تت ح امكان ة اإلضاءة الطب ع ة للقاعت ن كما ضم المبنى مجموعة من القاعات الجانب ة بالدور األول تقع على جانب القاعة الرئ س ة كما توجد قاعة منفردة لعروض الشباب كما ضم المبنى قاعة عروض س نمائ ة ومؤتمرات ومحاضرات باإلضافة إلى مكتبة فن ة متخصصة وتحتضن هذه المكتبة ناد ا ا لتكنولوج ا المعلومات لخدمة جموع الباحث ن وتظهر كتلة المدخل الرئ س متزنة ومتماثلة توسطها عقد مدبب ضخم و غطى فراغ المدخل تغط ة زجاج ة بأسلوب جد د مختلف عن القبة التقل د ة 6 -ان خبئش انخ ص بث : - ان خبئش -1 6 أهم مالمح العمارة المصر ة خالل الفترة االشتراك ة: ر ١ ض ا زبط ا ؼ بس ز ه ا فزشح ثب ىز خ ا جس ١ طخ ا غشدح أ ئضبفبد االخزضاي ف ا فشداد ا ؼ بس ٠ خ خبطخ ف ا ب ٠ بد األفم ١ خ ىز خ اال زظب ا غذ ٠ خ ف ا زؼج ١ ش ا ؼ بس ج. ظ س ا ج ثظ سح ط ذ ل ١ خ ٠ ؾز ػ ػذح أد اس ؽ ١ ش اػز ذ ػ رىشاس ٠ خ د س اؽذ. اسز شاس ا زجؼ ١ خ ا غشث ١ خ فىش ا ؼ بس ف ظش ػ ا سز ا األوبد ٠ ثب شغ س ١ طشح ا ؼ بس ا ظش ػ ا سبؽخ ا ؼ بس ٠ خ ا زؼ ١ األوبد ٠. أهم مالمح العمارة المصر ة خالل فترة االنفتاح االقتصادي: ش ذد ثذا ٠ خ ز ا فزشح االصد اع ١ خ ث ١ ا ؼ بس ا ظش ا ؼ بس األع ج ز ١ غخ س ١ بسخ اال فزبػ االلزظبد ب أصش ػ ا ظ ١ بغخ ا ؼ بس ٠ خ ا زؼج ١ ش ا خبسع جب ؽ ١ ش ارس ذ ثب زؼج ١ ش ػ ػ بسح ا ؾذاصخ ثبسزخذا اد رم ١ بد ا شبء ؽذ ٠ ضخ ظ شد غ ر اعذ ا ششوبد االع ج ١ خ ف ظش. ارس ا زبط ا ؼ بس ا ظش خالي فزشح اال فزبػ االلزظبد ثبال ز بء ا ػ بسح ا ؾذاصخ ا غشث ١ خ. أهم مالمح العمارة المصر ة خالل فترة االصالح االقتصادي: ارس ا زبط ا ؼ بس ز ا فزشح ثب ؼ دح ا ا غز س ا زبس ٠ خ ١ خ خالي ؾب الد ػذ ٠ ذح ب االؽ ١ بء ا جبشش االؽ ١ بء ا غ ١ ش جبشش ا زغش ٠ ذ االسزؼب خ ث فشداد ؼ بس ٠ خ رشاص ١ خ. ٠ ز افش أس ة ا ز م اال زمبء ف وض ١ ش جب ز ا فزشح ب ٠ إوذ ػذ غ ء ا ؼ بس ا ظش ا زا االس ة ا ب ر ع ا ا جؾش ػ غخ ؼ بس ٠ خ ز بغ خ خالي ا زاوشح ا زبس ٠ خ ١ خ.

من خالل البحث مكن حصر التوجهات المعمار ة خالل فترة النصف الثان من القرن العشر ن على النحو التال : التوجهات المعمارية المصرية خالل النصف الثاني من القرن العشرين انخ ص غ حأص م انع برة انخ ص غ حغذ ذ انزؤ ان ع بر ت انخ ص غ انخكبيم ب انخزاد ان عبصزة ػ بسح ا ؾذاصخ )ا الؼ ١ خ االشزشاو ١ خ( االشتراك ة ص بئ ١ خ االسزشبس ا ظش االرغب ا زأط ١ ف ا ؼ بسح األع ج ػ بسح ا ؾذاصخ ا غشث ١ خ االرغب ا زأط ١ ف ا ؼ بسح االنفتاح االقتصادي ا ز ع ؾ ا فىش ا غشث ا ز ع ؾ ا غز س ا ز ع ؾ ا غز س ا زبس ٠ خ ١ خ ر ع بد فشد ٠ خ زظ ػ ب ػ بسح ا زبس ٠ خ ١ خ ا زشاص ١ خ ا زشاص ١ خ غ ١ ش أ فخ االصالح االقتصادي خالي ا ذساسخ ا ظش ٠ خ ا زؾ ١ ١ خ رج ١ أ ا ز ع ا فىش ؼ بس "ؽس فزؾ " ٠ زغ ؾ رأط ١ ا ؼ بسح ا ز ع ا فىش ؼ بس "ر ف ١ ك ػجذا غ اد" ٠ زغ ؾ رؾذ ٠ ش ا شؤ ا ؼ بس ٠ خ ا ز ع ا فىش ؼ بس "ػجذا ؾ ١ اثشا ١ " ٠ زغ ؾ ئؽذاس ا زىب ث ١ ا زشاس ا ؼبطشح. -2 6 - انخ ص بث توص ات عامة ث ١ ب د س اإلػال ا ظش أصش ف ئثشاص ا شخظ ١ بد ا ؼ بس ٠ خ. رىش ٠ ا ؼ بس ١٠ زبع االؽزفبء ثب زبط ا ؼ بس ا ؼ شا ا ز ١ ض. توص ات خاصة بمؤسسات التعل م المعماري ضش سح شاعؼخ ا مشساد ا ذساس ١ خ ػ أ رؾز ػ م بد ا شخظ ١ بد ا ؾ ١ خ ثغب ت ا فب ١ ا ؼشف ١ خ ؼ بسح ا ؼب ١ خ ث ب ٠ ز ١ ؼ ؼ بس ا سزمج لشاءح سسب خ اال غبصاد ا بض ١ خ ثؼ ١ ؼبطشح جؾش ػ األطب خ االثزىبس مب خ رىشاس ا برط ا غشث ١ خ ا اسدح. ؾب خ ا ط ي ثب فىش ا ؼ بس ئ ؽب خ ا زشجغ ثب شاعغ ا ز رجؾش ػ ا ظش ٠ خ ا ؼ بس ٠ خ ا ؾ ١ خ. توص ات خاصة بالمؤسسات النقاب ة: رى ٠ أسش ١ ف ؼ بس ذس ل ربثغ إسسخ ل ١ خ سزم خ. دػ رشغ ١ غ ا مذ ا ؼ بس فزؼ ا م اد جذػ ١ ا ؼ بس ١٠ غ ١ ش. ا ز س ١ ك ا زشاثظ ا زىب غ ا إسسبد ا ؼ بس ٠ خ ا ؾ ١ خ ( ا ذ ١ خ( األوبد ١ ٠ خ ا ١ خ ر ه ث ذف سثظ ا زبط ا ؼ بس أوبد ١ ٠ ب ١ ب. ا ز ص ١ ك اإل ىزش رغ ١ غ شش ا طج ػبد ا ؼ بس ٠ خ. المراجع العلم ة: - 1 ائم شخب. ( 2005 (. دساسخ رؾ ١ ١ خ مبس خ ؼ بسح ا ظش ٠ خ الغ أدث ١ بد ا فىش ا ؼبطش )سسب خ بعسز ١ ش(. و ١ خ ا ذسخ: عب ؼخ األص ش - 2 قببر يغ ذ اس بع م.) 1988(. "ا ذخ ا ػ االعز بع ا ؼبطش ".وزبة. شأح ا ؼبسف االسى ذس ٠ خ. - 3 فبح صالط سه ب عبذ انضه م. ( 2012(. ا زؾ الد ا س ١ بس ١ خ اإللزظبد ٠ خ ئ ؼىبس ب ػ ا ؼ بس ا ؼ شا خالي ا زط ساد ا ض ١ خ )سسب خ بعسز ١ ش(. و ١ خ ا ذسخ:عب ؼخ ا مب شح. - 4 صالل أي.) 1999(. " برا ؽذس ظش ١٠ رط س ا غز غ ا ظش ف ظف ا مش 1945 1995 ". ا ١ ئخ ا ظش ٠ خ ىزبة: ا مب شح. - 5 أي ز صبنظ ( 1999 (."ػ ا ؼاللخ ث ١ ا ؼ بس ا ز م ف ػ ١ بد ا زظ ١ ا ج بء- غ روش خبص الغ ا ظش ا ؼبطش ف ا بطك ا ؾضش ٠ خ")سسب خ بعسز ١ ش(. و ١ خ ا ذسخ: عب ؼخ ا مب شح. - 6 ػ بد - 7 اع ذ س ذ سف ط.) 2007(. "ا ؼ بسح ف ظش خالي ا ظف ا ضب ا مش ا ؼشش ٠ ")سسب خ بعسز ١ ش( و ١ خ ا ذسخ: عب ؼخ ث ب.

- 8 خبنذ عه سف. ( 2001(. ا ؼ بسح ا ؼبطشح ا شد د ا فىش ا زطج ١ م ػ ا ؼ بسح ا ظش ٠ خ )سسب خ بع ١ سز ١ ش(و ١ خ ا ذسخ: عب ؼخ اس ١ ط. - 9 عه عبذ انزؤ ف. ( 1991(. "ا مذ ا ؼ بس د س ف رط ٠ ش ا ؼ بسح ا ظش ٠ خ ا ؼبطشح " )سسب خ بعسز ١ ش(. و ١ خ ا ذسخ: عب ؼخ ا مب شح. - 10 ا ب سبي عبذ انعه ى ع برة. ( 2011(. أصش ا ض ساد ا غز ؼ ١ خ ػ رط س ا فىش ا ؼ بس )دساسخ ؽب خ ربصش ا ؾب خ ا ؼ بس ٠ خ ف ظش ثض سح ٠ ب ٠ ش 25 ) سسب خ بع ١ سز ١ ش. و ١ خ ا ذسخ ثب طش ٠ خ : عب ؼخ ؽ ا. 11 -س ف صز انذ أع ذ ( 2001(. ا زؾ الد ف ا فىش ا ؼ بس أصش ػ ا زشى ١ ا ؼ بس )سسب خ بعسز ١ ش( و ١ خ ا ذسخ: عب ؼخ ا مب شح. - 12 غ س ز. ( 2005 (." ال ؼ ا زشاس ف ا ؼ بسح ا ظش ٠ خ ا ؼبطشح ") مب خ). غ خ عش ٠ ذح ا ف ا ى ٠ ز ١ خ: ا ى ٠ ذ. - 13 ح ف ق اع ذ عبذ انض اد. ( 1989(." ظش ا ؼ بسح ف ا مش ا ؼشش ٠ ". ىزجخ األ غ ا ظش ٠ خ. ا مب شح. 14 -إس بع م سزاس انذ.) 2009(. "ؽس فزؾ ا ذسسخ ا س ١ شح")وزبة( ىزجخ االسى ذس ٠ خ. http://www.walycenter.org/ar/egyptianarchitects/296-tawfik-abdel-gawad :) 15 -) شوض طبسق ا ؼ بسح ا زشاس