العالج النفسي 4 نفس بكالوريوس عل النفس كلية التربية جاعة اللك سعود اس القرر: رز القرر: البرناج: القس العلي: الكلية: الؤسسة:
الحتويات أ. التعريف بالقرر الدراسي:... ب- هدف القرر وخرجاته التعليية:... 4 1. الوصف العا للقرر:... 4.1 و. الهدف الرئيس للقرر... 4. خرجات التعل للقرر:... 4 ج. وضوعات القرر...خطأ! اإلشارة الرجعية غير عر فة. د. التدريس والتقيي:... ربط خرجات التعل للقرر ع كل ن استراتيجيات التدريس وطرق التقيي.... أنشطة تقيي الطلبة... ه - أنشطة اإلرشاد األكاديي والدع الطالبي:... صادر التعل والرافق:... 6 1. قائة صادر التعل:... 6. الرافق والتجهيزات الطلوبة:... 7 ز. تقوي جودة القرر:... 7 ح. اعتاد التوصيف... 7
أ. التعريف بالقرر الدراسي: 1. الساعات العتدة:. نوع القرر نإ تطلب كلية تطلب جاعة أ. إجباري ب.. السنة / الستوى الذي يقد فيه القرر: الستوى السادس 4. التطلبات السابقة لهذا القرر ( وجدت( ال يوجد اختياري تطلب قس أخرى. التطلبات التزانة ع هذا القرر ال يوجد )إن وجدت( عدد الساعات التدريسية النسبة %1 6. نط الدراسة )اختر كل ا ينطبق( نط الدراسة الحاضرات التقليدية 1 التعلي الدج التعلي اإللكتروني التعلي عن بعد 4 أخرى 7. ساعات التعل الفعلية للقرر ساعات االتصال حاضرات 1 عل أو إستوديو دروس إضافية أخرى )تذكر( 4 اإلجالي ساعات التعل األخرى* ساعات االستذكار 1 الواجبات الكتبة إعداد البحوث/ الشاريع 4 أخرى )تذكر( اإلجالي )على ستوى الفصل الدراسي( ساعات التعل النشاط 1 1 1 هة أدائية * هي قدار الوقت الستتترر في النشتتاطات التي تستته في تحقيق خرجات التعل للقرر ويشتتل كل : جيع أنشتتطة التعل رل: ستتاعات االستتتذكار إعداد الشاريع والواجبات والعروض والوقت الذي يقضيه التعل في الكتبة
ك- ك- ب- هدف القرر وخرجاته التعليية: 1. الوصف العا للقرر: يتناول هذا القرر تاريخ العالج النفسي وراحل تطوره وأخالقيات العالج النفسي والخصائص الهنية والعلية والشخصية التي ينبغي توافرها بالعالج النفسي الفعال وفهو العالج النفسي البني على األدلة وناكج التدريب العالية لهنة العالج النفسي وتطلبات التصريح الهني للعل كعالج نفسي وإجراءات صياغة الحالة لغرض العالج النفسي. ويتناول هذا القرر أيضا استعراضا لنظريات العالج النفسي العاصرة ونها : دارس التحليل النفسي الدارس السلوكية والعرفية السلوكية العالج السلوكي العقالني االنفعالي العالج التركز حول الشخص العالج الجشتالتي العالج بتحليل التعاالت العالج الوجودي العالج التعدد الناكج العالج السلوكي. أخيرا فيتناول القرر ناكج نظرية ن العالج النفسي لبعض االضطرابات النفسية كأرلة على تطبيق هذه النظريات في الواقع العيادي. الهدف الرئيس للقرر يهدف هذا القرر إجاال إلى التعريف بالعالج النفسي كعل وارسة عياديه.. خرجات التعل للقرر: خرجات التعل للقرر العارف 1 يعرف االتجاهات النظرية والتطبيقية الحديثة في العالج النفسييييييي والسييييييطوييه وييفية تطبيق اه وآليات 1.1 التعرف عطي ا وتجديدها رز خرج التعل الرتبط للبرناج ع 1 1 يف األسس النظرية لطعالج النفسي. الهارات ييتب صياغات الحالة و التقارير النفسية. يبني خطة ارشادية وعالجية. الكفاءات القدرة على العل ع فئات إكلينيكية ختلفة ع 4 4 ك 4 ك 4 1..1..1 ساعات االتصال قائة الوضوعات قدة عاة لفهو وعلية العالج النفسي: تعريفه أهدافه علياته وناحيه األساسية. خصائص العالج النفسي الفعال تقيي فاعلية العالج النفسي. ناهج البحث في العالج النفسي. قدة عاة لتوجه العالج النفسي البني على األدله. اعتبا ارت علية اولية لارسة العالج النفسي والتخطيط له ن يحتاج لخدات العالج النفسي. العالج النفسي والعالج الدوائي للشكاوى النفسية: الفروق الجوهرية و األدوار التكالة. إج ارءات التقيي في العالج النفسي أسلوب صياغة الحالة التشخيص الطبنفسي. تصنيفات و دارس العالج النفسي. العالج بالتحليل النفسي التقليدي. النظريات األساسية للتحليل النفسي. العالج التركز حول الشخص: أسسه النظرية و تطبيقاته. العالج العرفي لبيك: أسسه النظرية و تطبيقاته. العالج العقالني اإلنفعالي السلوكي: أسسه النظرية و تطبيقاته. 1 4 6 7 8 9 1 4
العالج العرفي السلوكي كتوجه عا. العالج بالواقع: أسسه النظرية و تطبيقاته. العالج الوجودي: أسسه النظرية و تطبيقاته. سيييييتخدة ع كل إ:يييييط ارب نفسيييييي: أي عالج أ ر فاعلية ع أي نوع ن الشيييييكاوى أنواع العالج النفسيييييي ال النفسية ستقبلية للعالج النفسي في ال نطقة و العال. التوجهات ال الجوع 11 1 1 14 1 د. التدريس والتقيي: طرق التقيي 1. ربط خرجات التعل للقرر ع كل ن استراتيجيات التدريس وطرق التقيي استراتيجيات التدريس خرجات التعل الرز 1. 1.1 العارف يعرف االتجتاهتات النظريتة والتطبيقيتة الحتديرتة في العالج النفستتتي والستتتلوكي وكيفية تطبيقها و ليات التعرف عليها وتجديدها يفه األسس النظرية للعالج النفسي. الهارات يكتب صياغات الحالة و التقارير النفسية. التعل التعتتتاوني والنتتتاقشتتتتتتتتات الجاعية اختبارات فصطية 1. الناقشة والحوار أنشطة و شاريات وناقشات..1 التعط التعيياوني والنيياقشيييييييييات الجاعية األنشتتتطة االستتتتقصتتتائية وحل الشكالت عروض األفال التعطيية. تقيي دراسة الحالة...1 يبني خطة ارشادية وعالجية. الكفاءات القدرة على العل ع فئات إكلينيكية ختلفة حل الشكالت,أشرطة الفيدي تعليية تلتف اإلنتجتتتاه ( التتهتتتتة األدائية ). أنشطة تقيي الطلبة أنشطة التقيي توقيت التقيي )باألسبوع( النسبة ن إجالي درجة التقيي % % 1% 1% 4% 1 4 اختبار فصلي أول اختبار فصلي ثاني دراسة حالة / صياغة حالة أنشطة + عروض تقديية إختبار نهائي أنشطة التقيي )اختبار تحريري شفهي عرض تقديي شروع جاعي ورقة عل الخ( الخاس الحادي عشر ستر ستر الخاس عشر ه - أنشطة اإلرشاد األكاديي والدع الطالبي: الحتاج لذلك ( ع تحديد قدار الوقت الساعات الكتبية- الذي يتواجد فيه أعضاء هيئة التدريس في األسبوع(: يتواصل الطالب الجدد ع رشده العلي في البرناج "أو السار" ليت تعريفه بالخطة الدراسية والنظا األكاديي وجاالت العل التاحة للتخصتتتتص كا يتابع الرشتتتتد علية التستتتتجيل ويناقب فيها الطالب إلبداء بررات الحذف واإلضافة با يتناسب ع وضعه وتطلبات الدراسة في القس. وتقد لجنة اإلرشاد األكاديي براج توعية وإرشاد خالل سير البرناج والتعال ع الحاالت الخاصة وفق كل حالة. يتضتتتن هيكل الكلية وحدة لارشتتتاد األكاديي ويوجد دع وتابعة كذل ن عادة شتتت ون الطالب بشتتتأن االرشتتتاد األكاديي والهني.
يقد قس عل النفس في كلية التربية خدات ارشاد نفسي ن خالل وحدة االرشاد النفسي تحت عادة ش ون الطالب وهي تاحة لجيع طالب الجاعة وتقد االستشارات النفسية للطالب ويكن للكليات تحويل الحاالت لها. ويوجد بالجاعة كذل وحدة ارشتتتاد اجتاعي تحت عادة شتتت ون الطالب وتعل الكلية كذل على الدع االجتاعي ن خالل الرشد األكاديي وتوجيه الطالب لالستفادة ن براج الدع االجتاعي التي تقدها الجاعة. تتولى وحدة التربية اليدانية تابعة الطالب أثناء الخبرات اليدانية لتأكيد التكال بين القررات التي درستتتتها الطالب وتقليص الفجوة بينها وبين الستتتتتتياق الحقيقي للتطبيق وستتتتتتيتبنى البرناج فهو الخبرات اليدانية التي ستتتتتتترتبط بالقررات وأخيرا تابعة الطالب في التدريب اليدانية. كا يخصص عضو هيئة التدريس ساعات كتبية يستقبل فيها الطالب ويقد له الدع الخاص حسب كل طالب. و صادر التعل والرافق: 1. قائة صادر التعل: دار التتتتتتتزهتتتتتتتراء التتتتتترشتتتتتتتتتد فتتتي التتتعتتتالج الحارب ناصر الرياض. اإلستعرافي السلوكي 1994 دار الغريب القاهرة نظريات اإلرشتتتتتتاد والعالج الشتتتتتتتتتنتتتاوي تتتحتتتتتتد حروس النفسي 1416 العالج النفس وتطبي قاته في الجلبي قتيبة & اليحيا اإلعاليتتتة للنشتتتتتتر الرياض الجتع العربي فهد 1 دار الفكر عان Slattery, Jeanne اإلرشتتتاد التعاطف: العنى M. & Park, الستتتتتتتتيتتتاق األختتالقتتيتتتات Crystal L تتتترجتتتتتتة والهارات الشريفين والفلح 1 دار الفكر عان Nystul, Michael الدخل إلى اإلرشاد النفسي:.S تتتترجتتتتتتة ستتتتتتتتعتتتد نظور فني وعلي والشريفين دار التتتتتتتزهتتتتتتتراء التتتتتترشتتتتتتتتتد فتتتي التتتعتتتالج الحارب ناصر الرياض. االستعرافي السلوكي. ليندهي س و بول ج )( رجع في عل النفس اإلكلينيكي للراشدين ترجة: صفوت فرج كتبة األنجلو الصرية القاهرة. الشتتتناوي حد حروس ( ب ت( نظريات اإلرشتتتاد والعالج النفستتتي ب ط دار غريب للطباعة والنشر القاهرة. هارو جون و خرون )1( دليل البتدئين بالعالج النفستتتي ط 1 ترجة: حد قاستتت عبدهللا دار الفكر.األردن. العنزي فالح حروت )141( فنيات القابلة في هن الستتاعدة: دليل علي تدريبي ط 1 ج اعة تبوك تبوك. دوريات العالج النفسي. - Dissertation abstract -. ) Blackboard.1 www.arapsynet.com lms.ksu.edu.sa www. Psychotherapy األفال التعليية لطرق العالج النفسي. الجعية األريكية لعا النفس A.P.A الرجع الرئيس للقرر الراجع الساندة الصادر اإللكترونية أخرى 6
. الرافق والتجهيزات الطلوبة: العناصر الرافق )القاعات الدراسية الختبرات قاعات العرض قاعات الحاكاة التجهيزات التقنية طالب / قاعة تفاعلية تطلبات القرر... إلخ( )جهاه عرض البيانات السبورة الذكية البرجيات( تجهيزات أخرى )تبعا لطبيعة التخصص( قاعة تفاعلية تحتوي على أجهزة كبيوتر وشتتتاشتتتات عرض تليفزيونية وكتبة تحتوي على فيديوهات عالجية. جهاه عرض. براج تحيل أفال تعليية. ز. تقوي جودة القرر: جاالت التقوي دي تحصيل خرجات التعل للقرر دى تحصيل خرجات التعل للقرر دى تحصيل خرجات التعل للقرر فاعلية التدريس فاعلة طرق تقيي الطالب القيون أعضاء هيئة التدريس للقرر ع نسق القرر قيادات البرناج الطالب الراجع النظير طرق التقيي تقرير جاعي تقويي. استشارة النظراء. تحليل نتائج الطالب في القرر وناقشتها ن خالل القس. استطالع راء الطالب حول القرر تقويي. تقرير أعضاء هيئة التدريس تحليل نتائج الطالب في القرر. جاالت التقوي )رل. فاعلية التدريس فاعلة طرق تقيي الطالب دى تحصيل خرجات التعل للقرر القيون )الطلبة أعضاء هيئة التدريس قيادات البرناج الراجع النظير أخرى )يت تحديدها( طرق التقيي )باشر وغير باشر( صادر التعل... إلخ( ح. اعتاد التوصيف جهة االعتاد رق الجلسة تاريخ الجلسة 7