عادات العقل المنبئة بالتفكير الجانبي

النسخ

1 " عادات العكل امليبئة بالتفهري اجلاىيب " 125 د / حممد عبد الرءوف عبد ربه حممد املستدلص : أجر ذا البحث عم ع أشاش تك ت ون 575( طالبن ون طالبنال العناب الامى ن بالفرق الثا بكم الرتب جاوا اكل ف خاله الفؽنن الرااشن األ ه ون الانا امناوا 2016/15, اهلننرا الر صنن ونن ننذا البحننث دننا نن ار ننر أ عننا ال الا ننن ؿلكنن ونن خالهلا الت بؤ ؼلك ال و ااال التفكري امنا لنر أفنرا الا ن, اعتىنر نذا البحنث عمن أ اتننغل : األ ػل ننن و ننناط عننا ال الا نننن ل نننالح اماواننن أعننر البا نننث مل ننن تؽننن ف Costa & Kallick اكلتفى 16( عا ع م, الثا و اط التفكري اما ل الح اماوا أعر البا نث مل ن أفكناا De Bono اكلتفنى 2( بانر ا صن 9( أبانا فرع ن, مت ت نن غل نناتغل األ اتننغل عمنن ع نن اشننت الع وك نن ونن عننر 134( طالبنن ونن طالبننال العاب الامى بالفرق الثا بكم الرتب جاوا اكل ف خاله الفؽن الرااش الثا و الاا اماوا 2014/13, مت التحم ن اإل ؽا لمب ا ال باشتخرا أشم ح ام ن االسلراا اخل اكلتار أشم ح ام ن اإلاتباهل ال ا ففال عن واناوالل تاتبناهل بريشن ام نن التبا األ ا, ت ؼن البحث تلاال تػل أ اك 8( عا ال ع م ف نل ؿلكن الت بنؤ ون خالهلا ؼلك ال و ااال التفكري اما و خاله واا لتغل ت بنؤ تغل, دنذلمت مت ار نر صب اإلش ا اكلعرتك لتممت الانا ال الا م ن الثىا ن دلتىان مل وك نال و نااال النتفكري امننا, دننذلمت صننب اإلشنن ا اخلنناؿ بكننن عننا ع م نن عمنن ننر ونن تمننمت الاننا ال الثىا نن, مل نن تلننمت مت ت ننر ي دلى عنن ونن الت ؼنن ال الرتب نن األفكنناا البحث نن اكل رت. The Predictive Mind Habits of Lateral Thinking. Dr.Mohamed Abdelraouf Abdraboh Mohamed Abstract : This study had been occurred on a principal sample composed of (575) female students of the scientific section from the 2nd level in faculty of education Menoufia university, Through the 1st term of the academic year 2015/16, The main aim of this study was discovering which mind habits can be predictive factors for the lateral thinking, This study depended on two tools: one for habits of mind agreed with Costa & Kallick model, the other for lateral thinking agreed with De Bono theory, The two tools had been used with pre-sample composed of (134) female students through the 2nd term of the academic year 2013/14, The data was extracted buy SPSS program with many statistical styles like Pearson correlations, ANOVA, Multiple linear regression analysis, Cannonical Correlation Analysis, The results referred to that there are eight habits of mind can be predictive factors for lateral thinking and two predictive equations was extracted, and also the percent of combined contribution was extracted for these eight mind habits in the lateral thinking, so some educational recommendations and searching points had been submitted.

2 مكدمة البحث : ت ت ا اكلارف الصر ع أ ر أ ي خؽا ؾ الاؽر احلر ث, لذلمت أؼبح ت ننر األونني نناط ؼلننا لننر ا ونن ع نن ه صننتفا و ننا مل ت نن ر تمننمت اكلارفنن وال ت ا. و ذا اكل مق زلر أ الزاه الا ن البعر و ع ت تىا البا ثغل ال ش ىا مل دلال عمي ال فض الرتب, تلمت عم تعتباا أ ت ى ذا الا ن ر ا ومح إل تاج اكلارف وال ت ا فرج اهلل شكرا,2013 :116(. انر النتفكري أعمن وراتنا أ عن الا نن اكلى نس لعخؽن اإل صنا النذ ال تعكن تم ا ا بنن كتصنا دى ناا ع م ن لل نس لن عبنر اهلنا, ( :, لذلمت ت تي الامىا البا ث ت تىاوا اشاا برااش التفكري ل ض لك أاق أ عن الا نن ف ننل بنن أل ن الا ن نرا ال ؿلكن لن صنا اإلشنت ا ع ن ع نر و اج اكل اقف اكلختمف اؼر,1999 4( :. و ذا اكل مق أ فا ول ر مل ا ال الا ر األخري و ال ر الاعر تجتا ردس عم د ف ت ج الفر سل التفكري الصم ي التؽنرا بنذدا, أطمنق عمن نذا اإلجتنا عنا ال الا نن, Habits of Mind ن عنا ال الزون لمنتفكري الفانناه ال جتاننن أؼننحاب ا فكننر باىننق فحصننا بننن جتامنن ي تاىننر ننذا ال ىنل ون النتفكري أ تاك Costa&Kallick,2000:201 ), ون نا تكىن قن االتؽاه بغل عا ال الا ن و جا ا التفكري ؼل ااات اكلختمفن ون جا نا خنر, فتمنمت الاننا ال ن النل تن فر ال قن لن عن اه مل النتفكري اإلشنرتات اكلنا ر أب ا اػ عبر احلق, 2007 ) 285 :. األدثر و تلنمت أ ن باإلناف تػل دن النتفكري و مبنا لماؽنر احلنر ث, ف أ فا و ما ا صن لما نن تاتن, أل ت ن ر النتفكري ت ى تن ظنرهل أشاشن لؽح الا ن عر تؼابت بأ ع ا أ تأخر, وع تلمت فالتفكري لن ض بناألور اهلنغل ال صنري, فكنثريا ونا ففنن النبات عنر تعن ن ع من خفن عا اشتصنالوا لبات عا ات ي الا م ا ا, 2014 ) :308. مل نذا اإلطناا أظناال دنثري ون البحن ا الرااشنال احلر ثن تػل أ دنثريا ونن ال مبنن امنناوا غل وننثال ال ؿلتمكنن و ننااال الننتفكري ام ننر الننل تت مب ننا اكل اقنف النل قنر ؿلنر ب نا, : )Fisher, بنالرالي ون أ دنن فنر لن ؾلنل لل س مل النتفكري أونغل, 2005 ) :100 تال أ بانت اكلؤشصنال التام ى ن قنر تع ع ؾل ا وا ا لمتفكري ع أؾلاهل أخر عم تعتباا أ ؾلنل التفكري الفااه ؼنا عس نس, 1990 ) 3 : أ اشنتخرا اكلنتامىغل هلنذا الن ىنل الفاناه شن ؤ تػل ف ي أعىق ابنل أففن لمى عال الرااش بباف ا البات Paul, ):235

3 مل ذلا لنن أ فننا ونن جا ننا ب نن 2010( لفننت اإلظننتباك بننغل ؾل نن التفكري الاى اما تدر أ مل ال ىنل األ ه ص ر اكل ق عمن الا نن, ب ىا مل ال ىنل الثا فع اكل ق فص مل خرو الا ن, ذا وا جام ؤدر أ التفكري اما ل ض خم شحر ت ا هلا الفر ف ؽبح لر ن تمنمت اكل ناا, تؾلنا ن تناج تفاعنن بنغل اكل قنف عنا ال ع م ن وا ن أ صنى أ ضلنر تمننمت الاننا ال ب نن, ) 14 : 2010, ؤدننر ننذا اكلا نن أ فننا وننا أظنناا تل نن 2000( Tishman ونن أ تعننكن عننا ال الا ننن لننر الفننر ال انن أ نن ؿلتمننمت بالفان و ااال التفكري الالزو لمى اقف اكلختمف ب را وا ؤدنر نر ا ت ب نق تممت الاا ال مل و اقف وال ى, : )Tishman. تال أ ااح عم ذا اإلجتا أ ال ؤ تػل ارا ال نالح ون ؾلننل النتفكري الت م ر "اكل " الذ اترب البات ال ر اكلثم ال نر الفاالن حلنن اكلعننكالل النناز, 2008 ) 10 :, للننا ؤدننر ننذا الا ننا وننا أظنناا تل نن ب نن 2010( و أ ذا ال ىنل الت م ر "اكل " لمتفكري ولنن لفنرت ط من ؼلثابن ال ى تج اكلثال ال ري قابن لم اػ الذ صلنا أ تتبان ل نع الا ن ه تن لن أ ب ننا تػل فعننن قر ننا أ با ننر مل ننن اكلعننكالل أطمننق عم نن اشنني " الننتفكري الاىنن " Vertical Thinking, ب ىننا جننر ؾلنننل خننر لمننتفكري م ننأ تل نن النننبات ع نننروا ا نننس عننن تصلنننا نننن لمىعنننكم النننل تننن اج ي باشنننتخرا طر ت ي الاى مل التفكري أل ا اؽر ي مل نر وا ن ال ؿلكن جتا من ا أطمننق عمنن ننذا النن ىنل امر ننر تشنني " الننتفكري امننا " Lateral Thinking ب, 2010 ) :. فالتفكري اما اتىر عم خت الا ا نق النل انر تفكنري الفنر مل تطناا واننغل ف حننن اكلعننكم ب ر نن ال تتانناام وننع اكل ننق لك ننا الر بنن أ رلتمفنن بال صب لآلخنر, للااشن اكلنتامي كل نااال النتفكري امنا جتامن فكنر خنااج نننر الننن ىنل الت م نننر ت نننا عمننن ا, : ننننن ) 475 ف بحنننث منننق حبر نن مل اجتا ننال ز ا ننا وتاننر بننرال ونن الصننري مل تجتننا ا ننر حلننن اكلعننكم الكب ص, 2013 ) 108 :, اشتخرا نذا الن ىنل ون النتفكري بعنكن ا ني كصنا الفنر و ناا عال ن مل للااشنت لراجن تؽنن تػل اإلت نا ؽلك ن ون اشنتخراو ع ر احلاج تل, تج ذا و ا اشتخراو لبات عا ال الا نن لر ن ب, 2010 ) :. و خاله تلمت تتفح احلاج اكلمح تػل ار ر عا ال الا ن الل تؤ تػل ذا ال ىنل الرا ع و التفكري ن النتفكري امنا ننن نذا للنا صنا تل ن نذا البحث نن ت تتىك وؤشصات ا التام ى و ترا ا ال الح عم تمنمت الانا ال لتحصغل و ااات ي مل التفكري اما. 125

4 مشهلة البحث : تانر عنا ال الا نن ون اكلنت ريال اهلاون النل هلنا عالقن بام ا نا ال جرا ن اكلارف نن لمننتفكري, دىننا أ للااشننت ا ونن قبننن الفننر ننر ا إل تنناج و ننااال النتفكري اكلختمفن لر ن عبنر ال ناح, (, : فالانا الا م ن لنر فنر ونا تان أ ن ففنن ؾلننل تفكنري وانغل عن النري ون األؾلناهل, Kallick Costa & ) 2007 : 7, بن ت البات ر أ ن لكن صنت ع الفنر ت ى ن ت نر و اااتن مل النتفكري فه ن اىننر تػل ت ب ننق عننا ع م ن وا ن باشننتىراا : فنالتفكري ؼلر نن وننثال و نناا ونن و ننااال الننتفكري اجتنن ت ب ننق الفننر لننبات ونن أؼنناا عننا ال الا ننن, أل نن ونن الصنن ل ؼلكننا أ امنني فننر ا وننا وام ونن وا نن لك ننا كنن حباج تػل وا س ل امى جتنا ز ا ن ي عنا ع م ن تان أ نر األظن ا ون خالهلا ام سا اا, : نن ) 48. دننثري وننا ات ننر الننبات أ ؼنن اال اكلعننكم كنن ا ىننا أدثننر أ ى نن ونن م ا, أل احلن اتج ع للااش و اا تفكري وا, أوا طنرا األشن ٠ م البنرا ن الننل أ ل تػل ننذا احلننن ف نن عننا ع م نن تتنن ح ال ىلننر ونن ز ا ننا جر ننر ألباننا اكلعكم ذا األؼاا, 2003 : 25 Kallick ) Costa & ونن أ ا ننن البننا ثغل الننذ ت رقنن ا تػل طب انن الاالقنن بننغل عننا ال الا ننن و ااال التفكري د شتا دال مت 2003( مل ؾل تج ىا الع ري النذ عنري تػل أ ننا عالقنن رو نن تننأت نناالل الا ننن مل قاعننر اهلننر تم ننا عننا ال الا ننن نني الاىم نال اكلارف ن ني تنأت و نااال النتفكري مل قىن اهلنر د شنتا دال نمت, 2003 أ : 14 ). تفح و تممت الاالق اهلرو ن أ عنا ال الا نن تصن ي مل ت ىلن ي للااشنال الفر كل ااال التفكري جتام ا أدثر ور ن, 2009 : 118 Barbara Janice & و بغل أ ي تممت اكل ااال أت التفكري اما النذ ىلنر تل ن أ فنا عمن أ ن ( عىم وارف ذلك و باكلام وال اكلت فر لمفر مل اكل قف بالاا الا م الل تعتا عم ا ا ا, 2014 ) 315 :. أنف تػل تلنمت أ ناك بانت الرااشنال النل ا تىنت ب ب ان الاالقن بنغل عا ال الا ن بات و و ااال النتفكري وثنن ااشن ال ن اح صنغل 2013( النل أظناال تػل جن عالقن طر ن الن ت ؽنا ا بنغل عنا ال الا نن النتفكري عننال الرتبنن, دننذلمت ااشنن ال ر نن 2015( الننل ت ؼننمت أ فننا تػل جنن عالقنن ااتباط و جب ال ت ؽنا ا بنغل عنا ال الا نن النتفكري عنال الرتبن, ااشن دننن ونن عىنن ا 2005( طننرا 2012( المتننا اتف تننا عمنن فاعم نن التننرا ا عمنن بات عا ال الا ن مل ت ى و ااال التفكري اإلبراع. بذلمت ؿلك تصلاز و م ال اإل صاط ؼلعكم البحث احلال و خاله ونا م : 125

5 أ ن ت جنر تمى حنال مل األطنر ال ىلر ن تعنري تػل أ ناك عنا ال ع نن وا ن ترتبنل ؼل ااال التفكري اما صا ذا البحث لمكعف ع ا. أ ت جر بات الرااشال الصاب أظاال تػل ا عا ال الا ن مل ت ى ن بانت و ننااال الننتفكري عمنن األخننؾ اإلبننراع و ننا, ننأت ننذا البحننث مل فننض اإلطاا. أ نن ت جننر ننرا مل الرااشننال األج ب نن الارب نن اؼنن اكلؽننر ) الننل ت ا لننت الننتفكري امننا, لننذلمت صننا البحننث تػل ذلا لنن ت نن تمننمت 121 الف. أ ال ت جنر ننن مل نر عمني البا نث ننن عننا ال الا ننن و ننااال الننتفكري امننا تممت الاالق لمتح ق الت ر. أ ااشنال ت ا لنت طب ان الاالقن بنغل, لننذا صننا ننذا البحننث إلخفننا بننذلمت ؿلكنن ؼنن اال وعننكم البحننث مل التصنناآله الر صنن ا تنن : وننا نن عننا ال الا ننن الننل ؿلكنن الت بننؤ ونن خالهلننا بننالتفكري امننا لننر أفننرا ع نن البحث تفر ذا التصاآله الر ص تػل عر تصاآلالل فرع : ن ت جر عالقال ال ت ؽنا ا بنغل اجنال أفنرا الا ن عمن و ناط عنا ال الا ن اجات ي عم و اط التفكري اما ن ت جر فر ق ال ت ؽا ا بغل اكلرتفاغل اكل خففغل و أفرا الا عمن و نناط الننتفكري امننا مل أ ونن وت شنن ال اجننات ي عمنن أباننا و نناط عا ال الا ن ن ؿلك الت بؤ براجال أفرا الا عم و اط التفكري اما ون خناله اجات ي عم و اط عا ال الا ن أهنية البحث : كتصننا ننذا البحننث أ ى تنن اخلاؼنن ونن خنناله اكل م ننال ا ت نن : أ ى نن اكلت ري و ع البحث أ ر ىا مل احل ا الا م لمفر مل الصنم ك اإل صنا, فكن و ىا ال ن أ ى ع ا خر مل الت بؤ باخلؽنا ؾ العخؽن لكنن ت صنا بعننكن أ بنن:خر : ننث ننر البننا ث أ الننتفكري امننا لنن ف ا ننر دننبري مل ت شننا اقانن اخل نناه لننر الفننر مل الننتفكري باال تىنناالل الكننثري, ف نن ىنن الا نن باجتنا النتفكري اكل شنع ىن و نااال النذدا بعنكن دنبري الصن را, ) 337 : 2008, دىا أ أ ى ت ش ا تس ا تراصل ا تػل أ ضلتن وكا ا أشاشن ا مل اكلصت بن حب ا ال اط وثن التى ن اكل ا اخلا ىلرا أل ؿلكن تامىن التنراح عم ب, , ). دىننا أ ننذا النن ىنل امننا ونن الننتفكري فننرم أ ى تنن لك نن صننا تػل ت نن ري األفكنناا اكلفننا ي اكلننرادال ال رؿلنن لت ل ننر أفكنناا وفننا ي وننرادال جر نننر قابمننن لمت ب نننق, لننننذلمت صلنننا أ ننناه قنننراا دننننبريا وننن البحنننن ا

6 الرااشننال الرتب نن ال فصنن وس ننر عمنن, 2015 ) 240 :, ننذا باإلنناف تػل أ نن وننن اكلت قنننع أ كنن لمنننتفكري امنننا وكا نن ورو قننن مل اإلبنننرا بأظنننكال دلاالت اكلختمف ؼا شا, 2014 ) 34 : ر البا ث أ فا أ ن أؼنبحت ناك اجن واشن تػل ترب ن ج نن وتصنمح باا ال ع م تصاعر ي عم أ ا ع ا ا و ت ن اج ن ب نا وعنكالل نذا الاؽر اكلتصاا ال اح صغل, 2013 ) 150 :, للنا س نر دنذلمت ون أ ى ن عا ال الا ن أ ا و اكلت ريال اهلاو الل هلا عالقن وباظنر بناأل ا األدنا ؿل ق او الار كن, 2007 ) 22 : ا نر ون األبانا اكل ىن لمنتامي ف نا ل ىن تج (1992) Marzano مل : تبرا ي, 2009 ) 94 : أ ر االشرتات ال النل تصناعر اكلامني مل ا نق خ ن ال تصلاب ن لتاس نس ب ٠ ن النتامي الؽنف & Joicevan. ) Tamara, 2006 : 160 أ عم الرالي و أ ااشال التفكري بعكن عنا قنر ا تمنت دلناال اشناا بنغل الرااشننال الرتب نن ال فصنن, تال أ الننتفكري امننا مل ننن قننراا داف ننا ونن تمننننمت الرااشننننال البحنننن ا ؼننننا شننننا, 2014 ) 33 : اؼنننن مل الب ٠ نننن اكلؽنر النل مل نن ف نا النتفكري امنا أ قننرا ون البحنث ننن مل نر عمني البا ث نن ففال ع عر ج ااشال ا لت ار ر أ ون عنا ال الا نن صن ي مل التفكري اما االني ونا أظناال تل ن بانت األطنر ال ىلر ن ون ا تىناه جن عالقال ب ىا. أ الننرتاا الصنن ك ل ج حباجنن تػل وس ننر ونن التاى ننق ال ىلننر مل دننن ونن وننت ري البحننث اؼنن الننتفكري امننا, ننذا للننا ضلا لنن البحننث احلننال ففال ع األ ى الت ب الل ؿلك أ تص ي ب ا دن و أ ات البحنث النل جر تؽى ى ىا ؼلا قر ف ر مل البح ا الرااشال اكلصت بم مل ذا اجملاه. أ و اكلت قع أ تص ي تا ج ذا البحث مل ت ر ي ؼن ا انح تػل نر ونا عنن وصننت الننتفكري امننا لننر ف ٠ نن طننالح اماوانن دننذلمت عنن عننا ات ي الا م ؼلا قر ؤشض تػل جا ا تا ج الرااشنال الصناب قاعنر ب ا نال وارف ن ل ننا البننا ثغل مل اكلصننت بن بهعننرا الننرباوج الترا ب نن لت ى نن اصننغل دننال اكلت ري, س ر ذا األور أ ى ن ونا اىلن بن ف ٠ ن طنالح اماوان ون ت تىنا ىلرا لر ا ي اكلصت بم مل ب ا اجملتىع. أ نن شنن ا ننتي ت ننر ي دلى عنن ونن الت ؼنن ال الرتب نن األفكنناا البحث نن اكل رت نن قننر تصنناعر ال ننا ىغل عمنن وؤشصننات ا الرتب نن عمنن خت نن نل اكل ننا ج الرااشنن عمنن وؤشصننال الت ى نن البعننر باالعتىننا عمنن ال صننا اكل ٠ نن الننل اننر ا اكلاننا الل الت بؤ نن اكلت قننع الت ؼننن تل ننا ونن ننذا البحننث مل ار ننر د ف ت ى اصغل دن و وت ري البحث اؼن النتفكري امنا لنر الف ٠ ال اكل اولر لا البحث احلال. 125

7 125 أهداف البحث : را البحث احلال تػل : الكعف ع الاالقال اكلتبا ل نن ت جرل نن بغل عا ال الا ن النتفكري امنا دىا ت ص ىا أ ات البحث ) لر أفرا الا. الكعنف عن الفنر ق مل عنا ال الا نن ننن ت جنرل ننن بنغل اكلنرتفاغل اكل خففنغل بالتفكري اما لر أفرا الا. الكعف ع ور توكا الت بؤ ؼلك ال و ااال النتفكري امنا ون خناله عا ال الا ن لر أفرا الا. املصطلحات اإلجرائية للبحث : : Habits of mind عادات العكل ن النراجال النل ضلؽنن عم نا أفنرا الا ن مل دنن بانر ون أبانا و ناط عنا ال الا نن النذ أعنر البا نث ف نا لتؽن ف د شنتا دال نمت & Costa. Kallick عىن عر 16( عا ع م : اكلثابر نن التحكي بالت ا ننن اإلؼن ا بتف ي تااطف نن التفكري ؼلر ننن النتفكري مل النتفكري ننن الكفناا ون أجنن الرقن ننن التصاآله طرا اكلعكالل ننن ت ب نق اكلانااا الصناب عمن أ نا جر نر ننن النتفكري الت اؼن ب ا ق نن االشت اب بر ع ا ب نن لع الب ا ال بكافن احلن اط ننن التؽن ا االبتكناا الت ر نر ننن اإلقنرا عمن رلناطر وصن ٠ ل ننن تصلنا الرعابن ننن التفكري التبا ل نن االشتارا الرا ي لمتامي اكلصتىر. التفهري اجلاىيب : Lateral Thinking الراجال الل ضلؽن عم ا أفرا الا ن مل دنن بانر ا صن أ فرعن ون أباا و اط التفكري اما الذ أعر البا ث ف ا ألفكاا ب ن De Bono عىن بار ا ص غل ىا وك ال التفكري اما و نااال النتفكري امنا, تفى البار الر ص األ ه عر 4( أباا فرع : اخت اا الفنر م ننن طنرا األش ٠ م الؽح ح نن اإلبرا نن النتفكري اكل ن, تفنى البانر الر صن الثنا عر 5( أباا فرع ن ن : و ناا ت ل نر ت اادنال جر نر ننن و ناا ت ل نر وفنا ي جر نر ننن و ناا ت ل نر أفكناا جر نر ننن و ناا ت ل نر بنرا ن جر نر ننن و ناا ت ل نر تبراعال جر ر. حدود البحث : تحر البحث احلال ؽا ؾ دن و : الا ننن األشاشننن اكلك ننن وننن 575( طالبننن وننن طالبنننال العننناب الامى ننن بالفرق الثا بكم الرتب جاوا اكل ف. أ ات البحث المتغل مت تؽى ى ىا ف ا ألطنر ىلر ن وا ن ننن تب ا نا البا نث احلال نن اكي اكلت ري و ع البحث. الفرت السو الل مت ت ب ق أ ات البحث ف ا عم الا ن األشاشن خناله الفؽن الرااشن األ ه لمانا امناوا 2016/15, دنذلمت الفنرت السو ن

8 الننل مت ت نن غل أ اتنن البحننث ف ننا عمنن ع نن اشننت الع وك نن ونن 134( طالبنن ونن طالبننال العنناب الامى نن بالفرقنن الثا نن بكم نن الرتب نن جاوانن اكل ف خاله الفؽن الرااش الثا و الاا اماوا 2014/ اإلطار اليظري للبحث : : Lateral Thinking التفهري اجلاىيب ا ذا اكلؽ مح تػل الاامل الع ري "ت اا ب " ا ا, 2014 :310( الذ اشنتخرو أل ه ونر خنناله ل نا تم ف س ن عنا 1967 أبن جنا فنن, 2007 :68(, ذ التصى األدثر اشتخراوا و بغل تصى ال أخر : دىؽن مح "النتفكري امن ا أ اإل ناط " النذ رجان قناو ط أ دصنف ا أ فنا تػل " ب " مل : ب ن, 2001 :17( دنذلمت وؽن مح "النتفكري اكلت نر " النذ أ ا أ فنا " ب ن " مل دتابن العن ري "قن النتفكري امنا " ب ن, 2005 :410( دذلمت وؽ مح "التفكري خنااج الؽن ر ق" النذ صنتخر ل ف نر اخلنر ج عن ؾل التفكري الص را, 2008 :378( وؽ مح "اإلبرا اما " الذ اشنتخرو " ب " أ فا ؼلا ن ونرا ا كلؽن مح "النتفكري امنا " ؼنا شنا,2014. )38: مفهوو التفهري اجلاىيب : ل نننر ننن ب ننن 2010( تػل نننر ا التحنننرا وننن ؾلننننل النننتفكري الت م نننر "اكل نن " الننذ ولننن لفننرت ط منن ؼلثابنن ال ىنن تج اكلثننال ال ننري قابننن لم نناػ الننذ صلننا أ تتبانن ل ننع الا نن ه تنن لنن أ ب ننا تلننمت تػل فعننن قر ننا أ با نننر مل نننن اكلعنننكالل, أظننناا ب ننن تػل نننذا الننن ىنل ؼلؽننن مح "النننتفكري الاىنن "Vertical thinking وؤدننرا أ نناك ؾلنننل قننر م ننأ تل نن الننبات ع روا ا س ع تصلنا نن لمىعنكم النل فكنر ف نا باشنتخرا طنر ت ي الاى أل ا اؽر ي مل نر وا ن ال صنت ا ا جتا من ا, أظناا تػل نذا الن ىنل األخنري ؼلؽن مح "النتفكري امنا "Lateral thinking ب ن, : نن )12. فالتفكري اما أ ر أؾلاهل التفكري جر ا, 1999 :34( الذ اتىنر ف ن الفننر عمنن اإل ت نناه بعننكن أف نن جننا ) ونن فكننر تػل أخننر ع ننر الننتفكري مل وعنننكم ونننا حلمننن ا الت نننر باإل ت ننناه وننن خ ننن تػل أخنننر بعنننكن اأشننن عى ( اخن فض الفكنر بتصمصنن وانغل ؿلكن ترب نر و نا قبنن البنر مل اخل األ ػل ت ا عمن ا, 2012 :467(, ف ن تفكنري تى نس بالبحنث اال نالق حبر مل تجتا ال ز ا ا وتار بنرال ون الصنري مل تجتنا ا نر حلنن وعنكم ونا تلمت بالرتد س عم ت ل نر طنرق جر نر لرآل ن أبانا اكلعنكم الكب صن, 2013 :. )108 بننالرالي ونن دنن الننتفكري امننا لنن و ننق الننري وننأل ا, صلننر واىلنني ال نناط الر بننا, تال أ نن ىلننن وا نن ال وف ننرا الكب صنن األوننغل, 2014 :15( ف نن

9 ؾلننل صننا ف نن الفنر تػل ت نن ري األفكنناا اكلفنا ي اكلننرادال ال رؿلنن لت ل ننر أفكنناا وفننا ي وننرادال جر ننر قابمنن لمت ب ننق وس ننر عمنن, 2015 :240(, ف نر بحننث عن ننن لمىعنكالل بأشننال ا النري ت م ر نن أ تبنر الننري و نن بعكن اح لمبات ب, ) : , ف بر النري ونأل ا النري و ن ل الب نن ال نناط أل ؼننا ب ىلننر تػل اكل قننف ونن ز ا ننا رلتمفنن وت عنن الننري وت قا و ا خر الات, 2004 :225(. بذلمت ار التفكري اما ؼلثاب تفكري ونر نر ا نن ع ا نق نن اكلعنكم با ثننا عنن طننرق جر ننر لمحننن الت ننر ؼلصنناا واننغل د ننذا الننذ فرنن التفكري الاى و تشتباا لب اكلصااال األخر, بن اىنن عمن فنتح اجملناه كلصننااال بننرا ن جر ننر عرفنن, 2006 :190(, دىننا أ نن ننتي بال تننا ج ال ننتي بؽح اخل ال النل أ ل تل نا, تلنمت عمن عكنض احلناه مل النتفكري الاىن اكلتانااا عم ن نث ال تحنرك الفنر خ ن ا نر ل ونا مل اجتنا احلنن تال مل اخل الصاب وباظر ال صت ع الفر بن اال ت ناه لمخ ن امر نر تال تتا دا ننت اخل نن احلال نن ؼننح ح ؽلاوننا اكل شنن, 2009 :140(, لننذلمت جنا عمن الفنر مل بانت األ نا اخلنر ج عن اكلنأل ا مل النتفكري البحنث عن طرق أخر الري اعت ا لم ؼ ه لمحن Sloane,2006:98 ). ننا تننرخن ب نن 2010( لنن فت ننذا االظننتباك بننغل دننال النن ى غل ونن الننتفكري وؤدننرا أ الننبات م ننأ تػل الننتفكري امننا ع ننروا ا ننس بننالتفكري الاى ع تصلا نن كلعنكم اتناج أؼنال تػل فكنر جر نر ال ت نا النتفكري الاىننن أل ننن ذلاؼنننر حبنننر ؽل اننن وننن تلنننمت ال ؿلكننن جتا مننن ا أل نننذ احلر ؽلثن وا ت ب, 2010 :12(. بذلمت تفح لمبا ث احلال أ التفكر اما ؾلنل و التفكري م أ تل و صت ع دصر ق التفكري الاى ف تىك و اآل ز ا ا أدثنر لمىعنكم ؽلك و ت تاج أفكاا أدثر حلم ا, تب ن نذ ال ر ن ع ال ن لنر ؼنا ب ا الري و لر ا خر و ت ال ىنل الاى لمتفكري. مبادئ التفهري اجلاىيب : ل ر أ ح ب De Bono عرب دتاباتن اكلت ال ن عن النتفكري امنا أ ل أابا وبا ئ أشاش ال فؽن أ ر ا ع الثال ا خر, ذ اكلبا ئ : وبرأ عسه الفكر اكلتصم الل تصت ا ا نا بناق األفكناا : فىن خناله ذا اكلبرأ تي و نع شن ر النتفكري الاىن عمن اكل قنف أل ن ال نتج أفكنااا جر ننر بننن ؿل ا ننا أ فننا بتخف ننف عىم نن التحم ننن اكل نن الننل اننر ا الرواغ تؽر عم ا مل برا دن و قف ) 1967:82, Bono ( De. وبرأ البحث ع طرق جر ر ع ر ال ىلنر ألبانا اكلعنكم : نث تب ن اكلعنكم بر ن تػل أ جترح طرق الري عا لم ىلر تل نا, ف كن النتفكري امنا 125

10 األجنر مل نذ احلالن أل تب نا ال ىلنر تػل اكلعنكم ون فنض السا ن ن جس و اكلعكم ل ض و احلن ) 74, 1967 : Bono ( De. وبنرأ اشنتخرا الؽنرف : ن ت خناه الاعن ا اكلفاج ٠ ن ون أجنن جتر نر األفكناا اكل ر ن لمحنن, ن ونا ال صنتخر أبنرا مل النتفكري الاىن النذ اتىنر مل األشناط عمن وبنرأ التىر نر لال ت ناه ون خ ن تػل أخنر De. ) Bono, 1974 : 106 وبننرأ البحننث عنن بننرا ن ت ااد نن ختتمننف عنن الرآل نن األ ا نن : نن أ ننتي التحننرا ونن ال نن الننل تفرنن ا الرآل نن األ ا نن عمنن اكل قننف, دننذلمت التحرا و الت ر ر الكبت اال تىا باال تىاالل اكلختمف ب, ) 47 : و خاله تلمت ؿلك ال ه بأ تعىاه ذ اكلبا ئ األابا واا اكل س النل فر ب ا التفكري امنا ع نر التااونن ونع و ىن النتفكري, أ تالفناه أ وبنرأ و ا تعىاه الباق ال فى ت تاا احلن ال اجح كل ى التفكري. 155 طرم التفهري اجلاىيب : وننن خننناله اكلبنننا ئ الصننناب لمنننتفكري امنننا ؿلكننن أ سلنننر ال نننرق النننل تصتخر ف : طر نن البننرا ن : نن أ ننتي ال ىلننر تػل البننرا ن اكل ر نن لمحننن ر نن, ال ىلنر ف ىنا اا نا تن ؿلكن ال ن ق ب نا ل كن ت نرا ا ن احلنن امر نر لمىعكم, 2006 : 99 Sloane ). طر الرتد س الالذلر : أال ردس مل تصلنا أفكناا حلنن اكلعنكم ون خاله فض تطاا ا اكلاتا, بن صلا الرتد نس خنااج نذا اإلطناا لت ل نر أفكناا أخنننر تكننن ت نننرا ا ننن احلنننن امر نننر لمىعنننكم, نننذا ونننا منننق عم ننن الرتد س اهلا ا فن, : ). طر التحر : أال ك أشر لمفكر احلال اكل ر حلن اكلعنكم, بن عم ا أ سل ي ر تممت الفكر تحرا ا و ىا دا ت و ب لن لمحنن, فم ض بالفر ا أ تك احلن األوثن لمىعكم ب,1995: ) 131 طر نن اكلننرخن الاعنن ا : نن أ صننتخر وننرخال لمحننن بننر دأ نن الننري وتؽننن بال ىلننا اكلننأل ا مل التااوننن وننع وثننن تمننمت اكلعننكم, تلننمت لفننتح وصااال جر ر لمتفكري أب ا اػ, 2007 ) 341 :. طر ن احلؽنر : ن أ نتي ؽنر تصن ن األفكناا تن ت بنرل النري تال ق ىنن أ الننري تال جننر أل ه منن, تلننمت عمنن أوننن أ ت مب ننا اكل قننف مل قت ال ق الكب ص, 2009 ) 199 :. و خاله تلمت ؿلك ال ه بنأ تمنمت ال نرق لمنتفكري امنا تاتىنر عمن ت ب ق اكلبا ئ األابا ل دلتىا, ففال عن أ تمنمت ال نرق تصنتخر ل ا نا أ ا التااون وع و ى التفكري عرب ورا م اكلختمف.

11 مهوىات التفهري اجلاىيب : ت جر أابا ع اؼر أشاشن تاتنرب ؼلثابن وك نال لمنتفكري امنا داىم ن ع م, تعىن وا م : 15-16, 1994 : )Slouan اخت اا الفر م : عىم ك لر الفر ؼل تفا ا دلى ع دبري و احلمن ه كل اج ن اكلعنكم, ون خالهلنا صنت ع تالنالق ا تىناالل احلنن عمن احلم ه اكلىك ف نل, بذلمت ك قر اختاا الفر م الؽح ح ف نل. طرا األش ٠ م الؽح ح : ن عىم ن ن الفنر ون خالهلنا ب نرا األشن ٠ م ال اجا طر ا فاال ع ر و اج كلعكم وا, تلمت بأ را أشن ٠ م اشنا اكلفى جرا ت ضلنر ون خالهلنا اإلطناا الؽنح ح لمىعنكم ني صنتخر أش ٠ م ذلر أدثر فأدثر ت ؿلك و خالهلا فحؾ الفر م ال ؼ ه لمحن. اإلبرا : عىم ن اتىنر عم نا النبات ع نر و اج ن أ وعنكم ع ؽن, تلمت أل ال رق الت م ر الري افا, فى خاله ذ الاىم ن أخنذ الفنر اكلعكم مل اجتا جر ر ؽلاوا مل ت رق تل أ ر و قبن, بنرال ون ال قن ا أوا اكلعكم تي التفكري ف ا و ام ا ا الشت باهل ن جر ر هلا. التفكري اكل : عىم ال ف و خالهلا التفكري اما ع ر دلنر جتى نننع األفكننناا ال ر بننن ال اجتننن عننن احلنننري مل التااونننن ونننع اكلعنننكم, بنننن تخ تلمت تػل تعىاه اكل ق مل تممت األفكاا و خاله ام من ا الشنت تاج احلن اإلبراع اكلا ه. شنن ا ننتي االعتىننا عمنن تمننمت اكلك ننال األابانن مل ؼنن اال وفننر ال األباننا الفرع نن اكل بث نن عنن الباننر الر صنن األ ه ونن و نناط الننتفكري امننا الننذ ش تي تعرا ى تجرا ال البحث احلال. مصادر التفهري اجلاىيب : اك مث وؽا ا وتار لمتفكري اما : الربا الصذاج ) Innocence : ذا اكلؽرا ت فر تتا مل ك لنر الفنر أ وارف وصب ؼلا وتبع ع نر نن وعنكم وثنن تمنمت النل ت اج ن, أ أ ن بنرئ ون تكن أ وفنا ي شنالف ن ه اكل قنف احلنال بنن جنر فصن أونا و قف جر ر دم ا أب جا فن, 2007 ) 467 :, فى اكلىك مل وثن ذ احلال أ تك الربا وؽرا لمتفكري اما ث ال ارا الفر ونا ب ن عىم د ف ب تلمت, ف ؤ تلمت تػل ت تاج تبنراعال جر نر ب ن. ) 78 : 2005, اخلنرب : Experience نذا اكلؽنرا لمنتفكري امنا ن عكنض اكلؽنرا األ ه, ث ؿلك لمخرب أ ؽلك الفر و األظ ا الل اىمن ا ع نر نن اكلعنكم, ف ارا وا قر ح و ا وصب ا وا قر فعن قبنن البنر مل احلنن, بالتنال 155

12 فه احلن اكلبر الذ ضلؽن عم الفر و ذا اكلؽنرا ن قنا ي عمن تنرو ي ال ا ال الصاب ب, : ). الرافا الا م ن : Mental Motivation نذا اكلؽنرا لمنتفكري امنا صلانن لننر الفننر ننافس إلعننا ال ىلننر تػل بننرا ن أدثننر لمحننن ب ىننا رنن أفننرا خر ؼلا ن و جن ف ننل ون بنرا ن, ف ت بن الفنر بففنن نذا اكلؽنرا تػل أظنن ا مل تبنن تل ننا أ ننر أبنن جننا فننن, 2007 ) 467 :, أ أ نن بففننن الرافا الا م تىك الفر و تصلا برا ن جر ر وتانر ب ىنا رن الكثري بال اقع اكل ج ف نل و نذ البنرا ن ب ن, ( :, ون ذا ؿلك ال ه أ التفكري اما ردس عم اقنع األونر لن ض عمن األونر ال اقع عرف, : ). األشنم ح : Style ون اكلانر ا أ وؽن مح أشنم ح انرب عن وف ن ظخؽن لل ننس ل ننر ورتاب نن وتاننر ا ت ننال تاكننض اهل نن الذات نن لفننر وننا, 1997 : 5-27 Riding ) Rayner &, بالتنال ف ن ضلنر ال ر ن النل صمك ا الفر ع ر التفكري مل و وا, نذ األشنال ا وتانر تال أ دنن و ننا قننر ؿلثننن وؽننراا لمننتفكري امننا بؽنن ا خاؼنن أبنن جننا فننن, ) 467 : 2007 التحنننرا : Release نننذا اكلؽنننرا ننن فر لمفنننر الفرؼننن لمنننتخمؾ وننن ال ننن ع اونن الكبنت اإل بناهل التحنرا ون اخلن ا الت ر نر, بالتنال صنت ع الفننر اخلننر ج عنن النن ىنل الت م ننر لمننتفكري تػل ؾلنننل الننتفكري امننا الكب ص, 2014 ) 370 : اخل أ : Fault ذا اكلؽرا ال ت فر طاكلا أ التفكري أخذ وصااا ا نرا تػل أ ضلننرا خ ننأ وننا ننؤ تػل ادتعنناا جر نر, فىننثال ادتعننف باشننتري اكل اعنن ت خ أ أ ر وصاعر النذ قنر جرعن قم من جنرا ون بكتري نا الكن لريا لبات الرجاج فحىا ي بذلمت ر امرع الكاوم النل أع نت هلني ال نا ب, 2005 ) 84 :. الؽرف : Accident ذا اكلؽنرا أ فنا ال تن فر طاكلنا أ النتفكري أخنذ وصنااا ا نننرا تػل أ ضلنننرا أونننر ونننا بالؽنننرف نننؤ تػل ادتعننناا جر نننر, فىنننثال ادتعنننف ف مىننن ج أ ه وفنننا ننن ت ننن نننر ا عفننن مل طبنننق بصنننبا البكتري ا للا أ تػل ول ا الب ص مغل ت ا عم ا, 2012 ) 480 :. ام : Insanity ذا اكلؽرا ت فر ع روا نأت ظنخؾ ونا بفكنر ال تت افنق وننع الت نناا الصننا ر, بالتننال ت اجنن وااانن ظننر ر ونن قبننن اكلننرافاغل عنن األفكنناا ال ىنناتج ال رؿلنن, نني ال تمبننث تمننمت الفكننر امر ننر أ تتالظنن, لك ننا مل باننت األ ننا تثبننت دفا ت ننا فتنن ح مل احلننن عمنن الننرالي ونن اعتباا ا فكر دل مل با ئ األور ا ا, 2014 ) :

13 و خاله ذا تفح أ ذ اكلؽا ا الثىا لمتفكري امنا ن و قف ن, ؼلا أ البر أ ت فر ا ر و ا أ أدثر مل اكل قف تن تىل نر بن ا ا النتفكري امنننا تبنننرأ وك اتننن مل الىل ننن ا الاىنننن ف بنننرأ الفنننر مل اشنننتخرا و نننااال التفكري اما ت ت افرل لر تراح عم ا. مهارات التفهري اجلاىيب : الظنننمت أ اكل ننناا مل النننتفكري تتحصننن بالتنننرا ا بنننالتامي, ف ننن و ننناا ال ختتمنف عن الري نا ون و نااال اإل صنا األخنر, عن طر نا نؤ ر النذدا مل خربال اإل صا, بالتال فه للااش اكلتامي كل ااال التفكري اما تاىن عمن جامنن فكننر خننااج ننر الننتفكري الت م ننر, جتامنن اجنن اكلعننكالل بأفكنناا برا ن أففنن أدثنر, بنن جتامن ن ا األفكناا اكل ر ن لمحؽن ه عمن تنا ج ف ا نن ب نن, 2005 ) 12 :. ؿلكنن ار ننر قلننض و ننااال أشاشنن لمننتفكري اما : و نناا ت ل ننر ت اادننال جر ننر : نن و نناا عنن طر ننا صننت ع الننبات أ نراك األظن ا ون خناله النتفكري اهلنا ا ف نا بن ع, تلنمت ب نرم احلكني عم ننا اختننات قننراا وننا بعننأ ا, كنن ت اادنن لمىعننكم عمنن سلنن و ننا ر كلننا أ اد ا خر ف ثري تلمت تا ب ي أب ا اػ, : ). و نناا ت ل ننر وفننا ي جر ننر : نن و نناا عنن طر ننا صننت ع الننبات أ عار باالات اا ع ر تااوم ي وع اكلفا ي تن لن دا نت الاوفن أ دلنر, تلنننمت عمننن عكنننض ا خنننر النننذ ال عنننار باالات ننناا تال ونننع اكلفنننا ي ا ص شنن الكب صنن, ( :, بالتننال صنن ن عمنن ي ت ل ننر وفننا ي جر ر ع ر التفكري مل وعنكم ونا حب نث تكن نذ اكلفنا ي الرن : أ هلنا نرا تامنق ؼلنا ضلنا ه الفنر أ ضل ن, ل ن : أ تؽنف األ نر ال ناتج عن نن اكلعنكم, ق ىن : أ تكتصنا ق ىت نا ون و نراا زلا نا مل ننن اكلعنكم أب جا فن, 2007 ) 468 :. و اا ت ل ر أفكاا جر ر : و ناا عن طر نا صنت ع النبات أ بنق اكلفا ي امر ر الل ت ؼن هلا ه اكلعكم, تلمت ب ا ا ق ر اكلىااشن, بالتنال فنه نؤال ال اتىنر عمن النرفت الصنر ع ل فكناا امر نر النل تت لننر مل ع نن هلي ع ننر ت ب ننق تمننمت اكلفننا ي, بننن رففنن ال نن الننل فر ا الا ن اكل ق ع ر التااون وع اكلعكم, بالتال فه تفكري ي ؿل ن تػل التفاآله أدثر و الري ي و ت النتفكري اكلتعنا ي النذ ضلرؼن عمن أال ختنرج أفكناا ي عنن احلنر اكلتاننااا عم نا ع نر التااوننن ونع أ وعننكم, فأؼنحاح نذ اكل ناا ال صنا تػل ت ن ي األفكناا اكل ر ن ب نرا ونا صنا أ ال تػل ب ا أفكاا جر ر أب جا فن, ( : و اا ت ل ر برا ن جر نر : ن و ناا عن طر نا صنت ع النبات أ لنر طرقا رلتمف ع ا خر إلعا ت ىل ي اكلام وال اكلتا ع نر نن اكلعنكم, 155

14 بن صا أؼحاب ا تػل الصري باحلم ه مل وصنااال جر نر بنرال ون الصنري مل وصاا ا نر اخنن فنض الفكنر, دىنا أ أؼنحاح نذ اكل ناا ال بحثن عن أففن البرا ن اكلتا أ اكلىك لمحن وثمىا فانن ا خنر بنن ت ني بحثن عنن تاننر البننرا ن لنن ض عنن و ت ننا عمنن اعتبنناا أ أ ننر ننذ البننرا ن امر ر الل مت ت ل ر ا شتك ن اال نالق سلن احلنن امر نر ت نا,. )476 :2012 و اا ت ل ر تبراعال جر ر : و اا ع طر ا صت ع البات أ تج ظ ٠ ا جر را برال و دلر ام ن ظ قر ي, ف ر ي عم عكض ا خنر لر ي شرع مل ت ل ر تبراعال جر ر أؼ م ل ض دلر تبنراعال وأل فن, بننالرالي ونن تلننمت ف ننر ال تؽننف أؼننحاح ننذ اكل نناا ؼلصننت عننال ونن الذدا بن قر ك وصت ا ي عا الذدا ا ا, : ). شن ا نتي االعتىنا عمن تمنمت اكل نااال اخلىصن مل ؼن اال وفنر ال األبانا الفرع ن اكل بث ن عن البانر الر صن الثنا ون و ناط النتفكري امنا النذ ش تي تعرا ى تجرا ال البحث احلال. 155 استددامات التفهري اجلاىيب : صنتخر ت النتفكري امنا و اااتن مل ا تن : De Bono, 1990 : 57- )59 ت تاج أفكاا جر ر : ث بؤ النتفكري امنا تػل عنر احلنذا ون الت نرق تػل أفكنناا جر ننر, االنني أ تلننمت لنن ض بنناألور اهلننغل تال أ نن ؿلكنن لمننبات الم تل ع روا ك التفكري الاىن النري دلنر مل احلنن, ون ني صلنر ؤال أ فص ي أوا خ اا جر ر ت تاج أفكاا أخر الري وتاااا عم ا. ن اكلعكالل : ث ؤ النتفكري امنا تػل ظنا ا النبات بنالفرق بنغل ونا ؿلمك نن وننا ر ر نن, بالتننال ىلننر تػل تمننمت اكلعننكم بأ ننر اكل نناولري التال : ن اتاج ف نل تػل وام وال ت ال أدثنر حلمن ا أ نن ن تت مننا تعننا ترت ننا اكلام وننال اكلتنن فر وصننب ا تعننا كمت ننا أ ننن نن اتاج تػل عر الت ر بالرتت ا احلال لا اؼنر ا بالتنال اخلنر ج عن نذا الرتت ا الت رق تػل األففنن, بنال بع لن ن ح النتفكري الاىن تال مل ننن ال نن األ ه ف نننل, ب ىننا نن ح الننتفكري امننا مل ننن ال نن الثننا الثالث أ فا. تعا الت ي الر ا : ث ؤ النتفكري امنا تػل تعنا ال ىلنر ل ظن ا بؽنف ا ن تن ت دا نت تبنر النري قابمن لمعنمت, بالتنال نتي انر ل نننع االفرتانننال اكلصنننب نننتي ت ى نننا ونننر ا ننن ا نننا لمتأدنننر وننن جر ا ا. التااونن ونع االخت ناا اإل ادن األ ه : نث نؤ النتفكري امنا تػل عنر ت بن الصم ك الف ر ال ب ان ال ناتج عن اإل ااك األ ه ألبانا اكلعنكم, بنن

15 151 ننتي التااوننن وننع اكلام وننال فصنن ا ت صنن ى ا تػل دلى عننال ؿلكنن التااوننن وا ا مل اكلرا ن التال, ل ض دلنر االدتفنا باالخت ناا األ ه النذ ن فر الصم ك الف ر لااو ال اط. احلر و االشت اح : ث ؤ النتفكري امنا تػل التحف نس التحنر ت عم عر اال ؽ ا لمت ص ىال الل فر ا الا ن االشت اح سلن أ نر ا وثمىا فان أؼحاح التفكري الاى, بنن اىنن عمن أال طلتناا الفنر وصنااا وا ا للا فر الا ن صا تػل فتح وصااال أخر جر ر. ؿل ننن البا ننث تػل ال ىلننر لتمننمت االشننتخراوال اخلىصنن عمنن أ ننا ل صننت دلر اشتخراوال لمتفكري اما, بن أ فا عم أ ا اتج ل ؽل س ون تىتنع ؼل ااات. : Habits of the Mind عادات العكل ار وؽ مح " عا ال الا ن " ون اكلؽن محال احلر ثن صنب ا مل دلناه عمني النن فض امفننر, 2012 ) 33 :, ننث ول ننر داجتننا تربنن جر ننر مل ا ننال الا ر األخري و ال ر الاعر فرج اهلل شكرا : 2013 ) 116 :, مت اظنت اق ننذا اكلؽنن مح ونن تطنناا دننبري ونن ال ىلر ننال اكلارف نن وثننن ىلر ننال الننذدا واام اكلام وال وا اا اكلارف األؾلاهل اكلارف احلاا, 2002 ) 17 :. ب ن ع نر التااونن ونع وؽن مح " عنا ال الا نن " أ تااونن وان د نر ا ر وتكاوم ورتاب, ال صلنا أ فؽنم تػل ظن غل عنا ع نن ) أل ن تتا ا فؽن الا ن ع الاا الا م ا لت تػل عا شم د عباا ف نل ع دلر ؾلنل شم د وتكرا بعكن ؾل قر ع ؼنا ب ا مل اخل نأ أ نرا, أ أ ا تتا خمت و التفكر ال ع ا لت تػل عا شنم د أبن اكلاناط, 2004 : 318 نننن ) 319, فالاننا الا م نن ل صننت دلننر اوننتالك اكلام وننال بننن نن وارفنن د ف اشتخراو ا االشتىراا مل تلمت ق او عى ا, 2005 ) 102 :. ففنننال عننن أ وؽننن مح " عنننا ال الا نننن " طلتمنننف عننن وؽننن مح " الانننا ال الصم د ", فه طلتمف أ فا ع وؽ مح " ال راال الا م " : فىن ؿلتمنمت ال ننننراال الا م نننن ف نننننل ؿلتمننننمت أ فننننا و ننننااال الننننتفكري لك نننن ال ؿل ننننن تػل تشتخراو ا و تم ا تات د ىنل لل نس لن, أونا ون ؿلتمنمت عنا ال الا نن فه ن ؿلتممت أ فا اإلاا اكل ن إلشنتخرا تمنمت اكل نااال تات نا تؽنبح ؾلننل لل نس لن لنن ض قننت احلاجنن ف نننل بننن أؼننبحت عننا فامنن ا ع ننا شننا ر, 2006 : ) 427, لذلمت عنب النبات عنا ال الا نن باحلبنن ال من يل النذ ت صنج خ طن دن ت ؽبح مس كنا مل ال ا ن ؽناا عم نا ق ان ال ن اح صنغل,. ) 154 : 2013

16 مفهوو عادات العكل : ل ر تار ل تار فال البا ثغل كلف عا ال الا ن, تلمت ف ا لالجتا الذ راط و خالل دن با ث ذا اكلف ن ذلىنر, 2013 ) 200 :, ؿلكن تلناال أ مخؾ ذا مل ال تجتا ال : أ ا ؾلنل و الصم د ال الذد : ىلر أ ؽاا ذ االجتنا لانا ال الا نن عمنن أ ننا ؾلنننل ونن الصننم د ال الذد نن اجتنن عنن تشننت اب الفننر كلعننكالل تصناآلالل اتناج تػل تفكنري حبنث تأونن 2-7, 2003 : Perkins ), ون أ ني التار فال مل ذا االجتا : أ ا و ن الفر تػل التااون بنذدا ع نروا اجن وعنكم ونا, أ ع نروا تكن تجاب الصؤاه الري ار مل الذ 21-23, 2004 : Rickets ). أ ا أؾلاهل و األ ا ال الا م الذد اكلتفى لماىم ال اكلارف و نااال التفكري, صتخرو ا الفر كل اج وعكم وا ال ؿلك م ا مل ال قنت نال ال ر, 2015 ) 68 : أ ا ؾلنل ون األ ا ال الذد ن ت ن اكلنتامي تػل أفاناه ت تاج ن ع نر و اج ن وعكالل اتاج تػل تفكري تأون 85-88, 1991 : Perkins ). أ ننننا دلى عنننن ونننن اكل ننننااال الننننل ؽلكنننن الفننننر ونننن ب ننننا تففنننن الل ونننن الصم د ال الذد ب ا عم وثريال وا فن, 2009 ) 61 :. أ نا اعتىنا الفنر عمن تشنتخرا أؾلناهل وا ن ون الصنم ك النذد ولنف ف نا الاىم نال الذ ن ع نر و اج ن وعنكم جر نر حب نث ضل نق تشنت اب أشر أففن بار تشت ااح اخلرب امر ر ام سا اا, 2012 ) 59 :. أ نا ترد بن ع م ن لؽن ع اخت نااال : ىلنر أ ؽناا نذا االجتنا تػل عنا ال الا ن عم أ ا ترد ب ع م تتفى ؼ ع اخت ااال لمفر ه أ و أؾلاهل الاىم ال الذ ب اشتخراو ا مل قت واغل كل اج وعنكم جر نر, ون أ ي التار فال مل ذا االجتا : أ نا دلى عن ون االخت نااال ن ه ؾلننل ون الاىم نال الا م ن النل ب ن اشتخراو ا مل و قف وا ا افىل عم ا, 2000 : 7 Kallick ) Costa &. أ نا سعن اكلنتامي لمتؽنرا ب ر ن تد ن ع نر و اج ن وعنكم ونا ع نروا تكن اإلجابن أ احلنن النري وتن افر مل ب تن اكلارف ن, Kallick Costa &. ) 2000 : 8 أ ننا الاننا ال الننل تننربر تنن ىلي ترتننا الاىم ننال الا م نن تؽنن ع األ ل ننال لتؽح ح وصاا الفر ع ر ن اكلعكم احلاا, 2002 ) 13 :. أ ننا ؾلنننل ونن الصننم د ال الفكر نن الننل ت نن الفننر تػل ؼنن ع اخت ننااال أ تففن الل ن ه أ ون األؾلناهل ب ن اشنتتخراو ا مل قنت وانغل النري و األؾلاهل, 2003 : 26 Kallick ) Costa &. 155

17 أ ا تشرتات ال ؽلك الفر و واام اكلعكم و ىنا دا نت ؼنا بت ا ون خننناله طنننرا األشننن ٠ م الرتد نننس عمننن تانننر اخل نننااال بنننن عمننن د ف ننن التؽرا ع روا ال ؿلممت الفر احلنن 159-, 2006 : Tamara Joicevan &. ) 160 أ ا دلى ع و اكل ااال االجتا ال ال ي ؽلك الفر و ب ا اخت ااال أ أ ا شننم ك ونن بننغل خ ننااال وتا نن كل اج نن وعننكم وننا اكلرا ونن عمنن تلننمت ال ج فن, 2008 ) 68 :. أ ننا أؾلنناهل األ ا الا منن الثابننت اكلصننتىر مل الاىننن ونن أجننن الت ؼننن تػل شم ك ع ال كل اج اكل اقف اكلختمف 1-7, 2009 : Kallick ) Costa &. أ ننا وننس ج ونن اكل ننااال التمى حننال الت ننااح اكل نن ه الننل ؿلتمك ننا الفننر, جتامن ففننن ؾل نا شنم د ا وا نا ؽن ع ون خالهلنا اخت ننااال صنتخر ت را ا مل قت واغل بار تأون ت ي تار ن : 2006, Kallick Costa &. ) 27 أ ا دن وردا ون و نااال تمى حنال جتنااح وان و ن ه جتانن الفنر ففن أ ا ا وا ا ع الري بار ؼ ع دلى ع اخت نااال طلتناا الفنر أ نر ا عمن اعتبناا أ الىلنرا و اشنبا الشنتخراو ق ناو ابنت, :. ) 151 أ ا دلى ع و اكل نااال االجتا نال ال ن ي ؽلكن الفنر ون ب نا اخت نااال ت نن ت ننرا ا تػل شننم ك واننغل كل اج نن وعننكم وننا قت ننا باشننتىراا فننن شا فا, 2011 ) 299 :. أ ننا و قننف تخننذ الفننر ب ننا عمنن وبننرأ أ ق ىنن وا نن : ننر أ ؽنناا ننذا االجتا أ عا ال الا ن ارب ع ا اكل قف الذ تخذ الفنر ب نا عمن وبا ن أ ق ى, ف بق ذا اكل قف العت ا بأ أدثر فا ر ع الري, بالتال فه نذ الاا ال الا م تؤدر األشم ح الذ تج ب دن فر وااافن ون جر نر لن ض عمن أشناط اكلراجان أ تعنا اإل تناج عمن ؾلننل شنابق ق ناو عىن ا, 2005 : 94(, و أ ي التار فال مل ذا االجتا : أ ا عباا ع اجتا ع م لر الفر ا مس اح لن ىنل شنم د ات, صلان ذا االجتا الا م الفر صتخر خربال اكل اقف الصاب لالشنتفا و ا لم ؼ ه تػل اهلرا را عم تلمت واز, 2011 ) 66 :. أ ا ت وا الفر عم للااش اكل نااال اكلارف ن الذ ن اكلتانر تػل أ تؽنبح ل و قف لل س ل, بذلمت تؽنبح عنا ع م ن ق ناو عىن ا : 2005 :. ) 12 أ نا دلى عن ون األ ا ال الا م ن ت ن الفنر تػل أفاناه ت تاج ن مل و قنف واغل باشتىراا مل اكل اقف اكلعاب الصم ا امب ا, 2015 ) 211 :. 155

18 155 أ ا اجتا الفر تػل االعتىا الرا ي عم اشتخرا أؾلاهل وا ن ون الصنم ك اكلتكرا كل اج و قف أ خرب جر ر عبر الاىل ي, : 60 ). ونن خنناله ننذ االجتا ننال الثال نن مل تار ننف عننا ال الا ننن ؿلكنن ال نن ه أ تممت الانا ال تتفنى تجتا نال ننن و ن ه ننن قن ي ننن أؾلناهل أ ا ع من ننن شنم د ال تد نن سعال االبال و قف ن ننن ترد بن و نااال ع م ن ننن اخت نااال لصنم د ال فكر نن وا نن (, شنن ا تب نن البحننث احلننال االجتننا الثننا مل تار ننف عننا ال ال ا ن ىلرا أل ن أدثنر تشن ابا مل ظنرا تفصنري نذا اكلف ن, ففنال عن تعتىنا عم ااشال حب ا و را. خصائص عادات العكل : ت عنا ال الا نن تتصني باننر ون اخلؽنا ؾ النل ؽل نس ون ؿلتمك نا نذ اخلؽا ؾ : 17, 2008 : Kallick ) Costa & ال ى : Value اخت ناا ال فنر ؾلننل لصنم ك ع من وانغل ون بنغل أؾلناهل رلتمف ت ب العت ا بأ ذا ال ىنل أدثر ق ى ت تاج ع الري. اكل ن : Inelination ظا ا الفر بالرالب مل اشتاىاه ؾلنل وانغل ون بنغل أؾلاهل شم ك تد أخر. ال ننرا : Capability نن اوننتالك الفننر لمى ننااال ال ننراال األشاشنن الننل ؽلك و ت ب ق أؾلاهل الصم ك الذد اكلتار. االلتسا أ التا ر :Commitment ن و اؼنم الفنر الصنا لمتأونن مل أ ا أؾلاهل الصم د ال الا م اصغل وصت ذا األ ا باشتىراا. الص اش : Policy أ صلان الفر عىم وج األؾلناهل الا م ن مل ل نع اكلىااشال ش اش عاو خاؼ ب ال ب خت ا أبرا. ففنال عىنا شنبق فنه عنا ال الا نن ؽلثنن ىلر ن فمصنف ن ه وناتا صلنا أ نتامي اإل صنا د نف تامىن, نث تردننس تمنمت الاننا ال عمن دلى عن ونن ال ي االعت ا ال تاترب ؼلثاب مسال لل س هلا, : ت رتا الا اطف : أ عا ال الا ن جتان الفر عار باكل ن سل التفكري, فتؽبح الا اطف ن ا نرك األشاشن إل تناج اكلارفن ت ب نا, أ أ نذ الاا ال تؤ ر مل الذدا الااطف بالتال ؤ ر تلمت مل و ااال التفكري لر الفر د شتا دال مت, 2003 أ : 44 ). ت رتا اكل ه اخلاؼ الفر ق الفر : أ ىلر عا ال الا ن ت ىلر تػل الذدا عم أ سعن طب ا ن ون ال لمصنم ك ب ر ن وا ن, نتي التانبري عنن الننذدا ونن خنناله أؾلنناهل لل ننس ونن الصننم ك الننذد ا ننرتا الفننر ق الفر نن ونن خنناله الرتد ننس عمنن اخلؽننا ؾ العخؽنن عاونن الت ننر ب ىنل واغل ق او عى ا, 2005 ) 115 :.

19 وراعا احلصاش الفكر : أ ر مسال عا ال الا ن النل تتفنى ت ااك الفنننرؿ النننل رالنننا ف نننا الفنننر مل اكلعنننااد بأؾلننناهل شنننم د وال ىننن, ف صنت ع ون خالهلنا ؽل نس ال قنت اكل اشنا لمتأونن طنرا األشن ٠ م التن يل اكلصتىر ق او عى ا, 2005 ) 116 :. ال ىلننر التكاوم نن لمىارفنن : نن ال ننرا عمنن الننربنل اال ت نناه ونن شنن اق فكر تػل خر وع اب باكل قف ال اقا للا س ر الفاعم مل اختات ال نرااال ق او عى ا, 2005 ) :. 155 تصييفات عادات العكل : ل ر اتبع البا ث مل ااشات ي و عا ال الا ن ت ج ال ىلر رلتمف وتانر : ف نر ؼن ف ا ا نالس 1994( Daniels تػل أابان عننا ال ن : اال فتناا الا م نن الارال الا م نن االشت اله الا م نن اكل ن تػل االشت ؽا مل : ال ر, : ننن 70 ), أطمنق عم نا وناازا 1998( Marzano عنا ال الا نن اكل ت ن وثمت ال بار اخلناوض ون أبانا ؾل تجن لمنتامي ؼن ف ا تػل ال ن عنا ال ن : الت ىل ي الذات نن التفكري ال اقر نن التفكري اإلبراع مل : وناازا خنر, 1999 : 181 نن 183(, دىا ؼ ف ا ا ره 1999( Hyerle تػل ال عا ال ا ص تفر ون دننن و نا عنا ال ع م ن أخنر فرع ن ن : خنرا نل النتفكري تفنر و نا و نناا طننرا األشنن ٠ م و نناا وننا اا اكلارفنن و نناا احلنن اط اكلتاننر اكل ننااال الااطف نن الاؽف الذ تفر و ا عا ال اإلبنرا اكلر ن نا االشنت ال ت شننن ع اخلنننرب ننننن اكل ىلىنننال الرشننن تفنننر و نننا عنننا ال اكلثنننابر الت ىلننن ي الفنبنل الرقن, 1999 : 432 Hyerle ), ؼن ف ا ج س نن )2000 Jaisle تػل ععر عا ال : التفكري اكلتىي نن الرآل اكلتؽم نن الاىن امىاع نن ا اكلا ن ننن ا اكلفا ي نن الت اؼن بفاعم نن الاىنن العن ا ننن االعت نا الاناطف ننن احلن اا التأوم نن التامي اكلصتىر مل : ال ر, : نن ) 71. & Costa شن ا اتىنر البحننث احلنال عمن تؽنن ف د شنتا دال ننمت Kallick الذ أ ا مل دتاباتن اكلتانر النذ تفنى شنت ععنر عنا ع م ن Costa & Kallick, 2008 : , 2000 : Kallick ) Costa & ن : ) Costa & Kallick, 2009 : ) 85 : Persisting املثابرة أ متس الفر باكل ى الل ب ا تن ادتىاهلنا, التىصنمت ب نا اشتصنال أونا الؽنا بال النل ت اج ن, للنا نثري لر ن التحنر لتحم نن تمنمت اكلعكم تصلا م ه بر م لمتااون وا ا. أ ي الصم د ال الل ؽل نس أؼنحاح تمنمت الانا أ ني : ال بمن اهلسؿلن ننن اولب نن ال رتاجا نن اا الكر ع ر اإلخفاق نن صلسآل اكلعكم ىلر تل ا و ل ع الس ا ا نن فا برا ن ال ؽر هلا لمتااون وع الؽااح نن ر

20 د ننف..." أفكننر ب فصنن / ال تننر أقن اال ونن قب ننن " شأ اؼننن ا ا لنن / عنن فتح اهلل, 2007 ) 7 :. 155 التحهه بالتهور : Managing Impulsivity ن التنأ النتفكري قبنن بنر الاىنن, نع تؽن ا وصنبق لمحنن بانر ال ىلنر لمبنرا ن, تكن اآل ن وصنب عن اهلنرا قبنن البنر مل الت ف نذ, عنر تع نا أ كا ف ا قبن ااش اكلعكم ؽلاوا. أ ي الصم د ال الل ؽل س أؼحاح تممت الانا أ ني : ؽن لمتام ىنال ننن تف ىنن الت ج ننال نننن تننأ نننن ب نن خ نن عىننن قبننن البننر نننن ال فننس تػل ال تا ج نن بحث مل البرا ن الخت اا أ ق ا نن نر أقن اال ون قب نن " ق ن ون ففممت / ال تتصر / شأعر لاعر قبن أ أ كي..." ق او, 2005 ) 217 :. اإلصغاء بتفهه وتعاطف : Listening with Understanding and Empathy ن عنا جتانن الفنر ان غ وؤقتنا مل نا ا خنر, ف صنتىع تلن ي ج نرا ؿلف قتا ط ال مل تلمت ضلرت أفكاا ي ت ا ح وا ا ارب ع ا ب ر ن وال ى. أ ني الصنم د ال النل ؽل نس أؼنحاح تمنمت الانا أ ني : صنتىا دنثريا ننن تااطف باىق نن كرش طاقات ي الا م لال تىا با خر نن ر أقن اال ونن قب ننن " ننن لنن أ أشننتىع وننر أخننر نننن أقننرا وعنناعرك نننن أ ننرت اأ ننمت..." الكرد, 2007 ) 29 :. التفهري مبروىة : Thinking Flexibly ن عنا جتانن الفنر قنا ا عمن ت ن ري األفكناا تانر ن ج نال ال ىلنر ع نروا تانننرم كلام ونننال جر نننر تننن ت تااانننت تمنننمت اكلام ونننال ونننع اكلات نننرال الراشخ لر ف صتخرو ا لم ىلر ل ظ ا ون عنر ز ا نا تن فري بنرا ن خ نااال أخر كلاام اكل ى االقتؽاا عم بار أ ورخن ا ر هلا. أ ننني الصنننم د ال النننل ؽل نننس أؼنننحاح تمنننمت الانننا أ ننني : نننري وصننناا تفكري نني ع ننر المننس نننن لننر أفكننااا وت عنن نننن ضلفننس زوال نني نننن تفحؽنن األجسا الؽ ري لمىعكم نن جر ج ال ىلر بر م نن تااوم وع أدثر ون وؽرا لمىام وال مل قت ا ر الراب, 2005 ) 28 :, ر أق اال و قب ن " أ ننا ه أ أف نني اكل قننف ونن ل ننع ام ا ننا / وننع تلننمت / تال أ / ونن ا نن أخر "... ال ر, 2015 ) 75 :. التفهري يف التفهري ( ما وراء املعرفة ) Metacognition : عا جتان الفر قا ا عم ت اا و ااال التفكري لر ت ج نا ت ى نا خ ات ا ار ر وا ارف وا ضلتاج تػل وارفت و أجن تزلاز اكل ى. را ظ

21 أ نني الصننم د ال الننل ؽل ننس أؼننحاح تمننمت الاننا أ نني : ا نن أ فصنن ي فرؼ لمتأون مل أفااهلي نن ر عم أ فص ي أش ٠ م اشت فنا ننن نح خ ننن ال عىم نننات ي الا م ننن ننننن ؽنننف خ ننن ات ي الت ف ذ ننن مل نننن اكلعنننكم د شتا دال مت, 2003 ح : 83 ) ر أق اال و قب نن " أ اك تاتن / أ نا التفكري بؽ ل عال / أشت ع وراقب تات / أق ي وا أق ب " ال ر, 2015 :. ) الهفاح م أجل الدقة : Striving For Accuracy عا جتان الفر قا ا عم تفحؾ أفكاا و أجنن احلؽن ه عمن الكىناه الرقنن الاال نن, وراجانن ال ىنناتج الننرآل لمتأدننر ونن قت ننا حب ننث تننؤ تػل ال ؼ ه تػل اكلا اا ا ر, اال تىا الرا ي األ ا رف ت. و أ ي الصم د ال الل ؽل س أؼحاح تممت الاا أ ني : ضلرتون امن نن رالب ا ىا مل جان األظ ا فاال ننن اىمن نر كل اف ن اكلانا ري الاتن,. ) 210 : 2013 التساؤل وطرح املشهالت : Questioning and Posting Problems ن عنا جتاننن الفنر قنا ا عمن طنرا تصناآلالل ون ظنأ ا أ ؽلن الف ن ال ال ا ىنن بننغل وننا اننرا وننا ال اننرا, دننذلمت ت ل ننر عننر ونن البننرا ن حلننن اكلعكالل, ال ع الاى ق باألشباح الل ت ف اا ا, ت ي عالقت ا ال ول ف ب ري ا. أ ي الصم د ال الل ؽل س أؼحاح تممت الاا أ ي : بحث ع اكلعنكالل ل فكنر ف نا ننن ر ن أشن ٠ م ق ن ننن اىمن عمن شنر الف ن ال باألشن ٠ م ننن ؿل س بغل اكل ج اكلىكن ننن لنر أشن ٠ م رلتمفن ننن نر أقن اال ون قب نن " أحبث ع / وا الصبا / وا ال ت / أظمت مل / أشتفصر ع / أ ذا ون / أشا تػل / أتصا ه ع "... ال ر, 2015 ) 75 :. Applying Past Knowledge to New تطبيل املعارف السابكة على األوضاع اجلديدة : Situations اشتاا اكلخنس الصنابق ون اكلام ونال الت نااح اكلان لت ب نا عمن و اقف جر ر حب ث تك وؽرا احلن اإل فاا لمىعكالل امر ر. ننذا انن أ أؼننحاح تمننمت الاننا لننر ي قننرا عال نن عمنن تؽلننا عىم ننتغل ا ص تغل ىا التص ن الت صري : فاأل ػل تعري تػل قرات ي عمن ب نا وانااف ي و خاله الا كلام وال شاب جذب ا ل ونا لالشنتفا و نا, الثا ن تعنري تػل األخننذ بننالتامي امر ننر ت ب نن عمنن أ ننا أخننر د شننتا دال ننمت,. ) 87 : 2003 أ ي الصم د ال النل ؽل نس أؼنحاح تمنمت الانا أ ني : تامىن ون خناله الت نننااح اكلاا نننا ننننن اننن لمىاننن لفحنننؾ اخلنننربال اشنننترعا ا كلاامننن

22 اكلعنكم امر نر ننن صنتخرو أشنم ح اكلعناب مل ف ني ال نع احلنال اخت ناا البنرا ن ننن رب ن بنغل اخلنربال الصناب ننن نر أقن اال ون قب نن " أعىنن عمن تعا االشتاىاه لنن / أق بهعا التر ر / نذا نذدر بننن / نذا للا نن لننن..." ال ر, 2015 ) 75 :. Thinking and Communicating with Clarity and التفهري والتواصل بوضوح ودقة : Precision نن عننا جتاننن الفننر قننا ا عمنن الننربنل ام ننر بننغل الننتفكري الم نن, تلننمت باالشنتخرا ام نر لم ن مل ت ؼن ن األفكناا التانبري ع نا برقن شن ا ظنفا أ دتاب, دن تلمت عن طر نق اشنتخرا وؽن محال تانبريال ذلنر أمسنا تعنننناب ال ؼننننح ح تفننننراهل مل التاىنننن ي ال ىنننن م اعتىننننا ا عمنننن أ لنننن ت فا ال ل ق. أ ي الصم د ال الل ؽل س أؼحاح تممت الاا أ ي : ت اؼم ل ا برق وننع ا خننر نننن اننرب عنن أفكنناا ي لآلخننر برقنن نننن اتىننر عمنن و نن الل ورع و بأ ل ت فا ال طف, 2015 ) 7 :. 152 االستجابة بدهشة ورهبة : Responding With Wonderment and Awe عا جتانن الفنر قنا ا عمن االشنتىتا بنالتامي للااشن النتفكري بصناا االبت اج ل رات ي عمن نن اكلعنكالل تصلنا البنرا ن اكلتان مل قبن ه التحنر, بن الصا اا اكلافالل لالشتىتا حبم ا. أ نني الصننم د ال الننل ؽل ننس أؼننحاح تمننمت الاننا ا نني : صننتىتا حبننن اكلعكالل نن تأوم مل األظ ا الا اؼر نن تحىصن بالتحنر ننن صنا تػل نن ال ى م ؼلتا نن ر أق اال و قب ن " أ ا أشنت ع نن اكلعنكم / أ نا أشنتىتع حبم ا "... د شتا دال مت, 2003 ح : 94 ). مجع البياىات باستدداو نافة احلواس : Gathering Data Through All Senses عا جتان اكلصااال احلص اكلختمف لر الفنر وفت ن ىلن عن ا ف صنت عب وام ونال ون الب ٠ ن أدثنر ون ت اكلصنااال احلصن الذابمن الكصنننن ل, أ أ أؼننننحاح تمننننمت الاننننا كنننن لننننر ي ال ننننرا عمنننن ادتصنننناح اكلام ونال ون الب ٠ ن ا ن ؼلختمنف جن ا ب ي اب نا مل الا نن بصن ل بانر واامت ا. أ نني الصننم د ال الننل ؽل ننس أؼننحاح تمننمت الاننا أ نني : عننت واىلنني التامي و الب ٠ نن صلىا اكلام وال باحل اط اكلختمف نن ر أق اال و قب ن " ع أتذ ق / ع أا / ع أكلض / ع أظار..." الؽباغ خنر, 2006 ) 717:

23 155 التصور واالبتهار والتجديد : Imagining, Creating and Innovating عا جتان الفر قا ا عمن تؽن ا من ه لمىعنكالل ب ر ن رلتمفن ون خنناله فحننؾ البننرا ن ونن ز ا ننا وتاننر, دىننا تؽنن ا أؼننحاح تمننمت الاننا أ فصنننن ي مل أ اا رلتمفنننن كنننن لننننر ي ال ننننرا عمنننن اال فتنننناا عمنننن ال ننننر صتخرو البتكاا م ه جر ر. و أ ي الصم د ال الل ؽل س أؼنحاح تمنمت الانا أ ني : تؽن ا من ال رلتمفنن لمىعننكالل نننن صننتف ر ونن الت ذ نن الراجانن نننن ال ا ننب ي الب ننا مل ال ع الرا نن نذب أشنال ب ي ون خناله قبن ه ال نر د شنتا دال نمت, 2003 أ : 32 ) ننر أقنن اال ونن قب ننن " بهوكننا أ أدنن دننذا / لننر ال ننرا عم دذا "... الؽباغ خر, 2006 ) 717 :. اإلقداو على خماطر مسئولة : Taking Responsible Risks ن عنا جتانن الفنر قنا ا عمن دعنف ال ىن م النذ ضلن نل ؼلعنكم ونا, قب ه االاتباك العمت عر ال غل, اعتباا ال كصال الص ال ؼلثاب ار, اكلخنناطر ننرب ونن خنناله أانن وتامىنن, اإلقننرا عمنن احلننن تنن لنن مل تت افر دن اكلا ال ب ا. ون أ ني الصنم د ال النل ؽل نس أؼنحاح تمنمت الانا أ ني : ال طلناف ون الفعننن نننن رالبنن مل اكل نناور بننتامي أظنن ا جر ننر نننن صلربنن ونن أجننن وارفنن الؽنن اح نننن ال تىنن باكلعننكالل ال اننح ب ننرا ا تىنناو ي باكلعننكالل ال اوفنن د شتا دال مت, 2003 ح : 34 ) نر أقن اال ون قب نن "ونا ن أشن أ ظن ؿلكن أ ضلنرا تتا ا ل نا / فم نرح / فم ناور..." الؽنباغ خنر, 2006 :. ) 718 إجياد الدعابة : Finding Humor نن عننا جتاننن الفننر قننا ا عمنن ت ااك اكلعننكالل ونن و قننع وننثري لال تىننا باالعتىننا عمنن اكلفااقننال الث ننرال عننر الت ننابق بننغل األجننسا ؼلننا ننرع تػل تطالق ا ا اكلرا أ ا التفكري الصر ا اكلتا الب. ونن أ نني الصننم د ال الننل ؽل ننس أؼننحاح تمننمت الاننا أ نني : خرطنن مل الرعابن ننن تاعن ع نر الاثن ا عمن اكلفااقنال الث نرال ننن فنحك ون اكل اقنف الننري ال اننح ل خرتق ننا فننن, 2008 ) 79 : ننر أقنن اال ونن قب ننن "الننري وا ه / ل ف / ل ن جرا "... الؽباغ خر, 2006 ) 718 :. التفهري التبادلي : Thinking Interdependently عا جتان الفر قنا ا عمن ترب نر األفكناا اختبناا ونر ؼنال احلمن ه التفاعننن وننع ا خننر الاىننن امىنناع اكلصننا ى بفاعم نن مل اكل ننا اكل دمنن لمى ى ع.

24 أ ي الصم د ال الل ؽل نس أؼنحاح تمنمت الانا أ ني : عنااد ا خنر تفكري نني نننن نن ا أفكنناا ا خننر نننن ت بنن ال ننر نننن فتحنن ت ننا عمنن ا خر نن ر أق اال و قب ن " أتاا وع فال إلزلناز / أعىنن نى فر نق / وا اأ مت مل / واتا ل شاعرت مل..." ال ر, 2015 ) 75 :. : Remaining Open To Continous Learning االستعداد الدائه للتعله املستنر عا جتان الفر قنا ا عمن اكلكافحن باشنتىراا ون أجنن التحصنغل ال ىن الننتامي التاننر ن, اعتبنناا اكلعننكالل فرؼننا مث نن لمننتامي االعننرتاا باحلاجنن اكلصتىر لمتامي. أ ي الصم د ال الل ؽل س أؼحاح تممت الاا أ ي : وت انا ننن بحثن عنن اكلاننااا باشننتىراا نننن وتحفننس ل مننا اكلارفنن نننن صننا الدتصنناح اخلننرب صا الر, 2008 ) 16 : ر أق اال و قب ن "أا ر أ أتامي اكلس ر عن نذ الفكر / ذ الفكر وثري لال تىا "... الؽباغ خر, 2008 ) 718 :. رجع االعتىا عم تؽ ف د شتا دال مت لانا ال الا نن تػل أ ن أدثنر التؽ فال اشت رااا ؽلا سا مش ال, باإلناف تػل أ نذا التؽن ف عمن جن التحر نننر اكنننض الاالقننن بنننغل عنننا ال الا نننن و نننااال النننتفكري عى ونننا, نننث ضلنر ا بأ نا عالقن رو ن ت نع ناالل الا نن مل قاعنر اهلنر ني تم نا عنا ال الا ن ي الاىم ال اكلارف ي و ااال التفكري اكلختمف مل قى اهلر ق ناو عى ا, 2005 ) 98 : د شتا دال مت, 2003 أ : 14 ), تفح و خاله ذ الاالق اهلرو ن أ عنا ال الا نن تن ىلي للااشنال النتفكري جتامن ا أدثنر ور ن. ) Janice & Barbara, 2009 : الدراسات السابكة : دراسات تياولت التفهري اجلاىيب : ) 2009 : أجر ننت تمننمت الرااشن عمنن ع نن وك نن ونن 411( ااشن اكل شنن طالبا طالب جاوا بالاراق, رفت ى وا رفت تػل وارف وصت أفنرا عالقتن بكنن ون اال نالق اكلانرمل الت ىلن ي النذات, الا مل النتفكري امنا وكنن ونن 21( وفننر اعتىننرل تمننمت الرااشنن عمنن اختبنناا لمننتفكري امننا أعرتننن البا ثننن ف نننا ألفكننناا ب ننن, أظننناال ال تنننا ج تػل تشلفنننام وصنننت ع ننر أفننرا الا نن تػل عننر جنن عالقنن النن ت ؽننا ا بننغل الننتفكري امننا احلاجنننن تػل اال نننالق اكلانننرمل تػل جنننن عالقننن ااتباط نننن النننتفكري امنننا أباا الت ىل ي الذات لر أفرا الا. و خفف بغل التفكري اما ااشنن الكب صنن ) 2009 : أجر ننت تمننمت الرااشنن عمنن ع نن وك نن ونن 52( تمى ذا بالؽف الثا اكلت شنل بالاراق, رفت نى ونا نرفت تػل وارفن أ نر اشننرتات الاؽننف الننذ عمنن الننتفكري امننا لننر أفننرا الا نن الننل مت

25 ت صن ى ا تػل دلىن عتغل ناب جتر ب ن دنن و نا وكن ون 26( تمى نذا, أعنننر ف نننا ألفكننناا ب ننن, اعتىنننر البا نننث عمننن اختبننناا لمنننتفكري امنننا تػل أ ت ؼننمت الرااشننن تػل نناف أفنننرا الا نن عى ونننا مل الننتفكري امنننا لننننر أفننننرا ت ىنننن الننننتفكري امننننا اشنننتخرا اشننننرتات الاؽننننف الننننذ اجملى ع الت ر ب. ااشن امن اا ) 2010 : أجر نت تمنمت الرااشن عمن ع ن وك ن ون 250( طالبا طالب جاوا ن بنالاراق, نرفت تػل وارفن اجن النتفكري امنا لنر أفرا الا الاالق بغل التفكري امنا ع اونن العخؽن اخلىصن الكنرب, اعتىنر البا نث عمن اختبناا لمنتفكري امنا وكن ون 34( وفنر أعنر ف نا ألفكناا ب ن, ت ؼنمت الرااشن تػل اشلفنام وصنت النتفكري امنا لنر أفرا الا ؼلختمف ختؽؽات ي ج ص ي تػل عر ج عالق الن ت ؽنا ا بننغل الننتفكري امننا مسننال الاؽنناب اال بصنناط ب ىننا ت جننر عالقنن النن ت ؽا ا بغل التفكري اما مس اال فتاا عم اخلرب ىل الفىري. ااشنن ت ننا عمنن ا ) 2012 : أجر ننت تمننمت الرااشنن عمنن ع نن وك نن ونن 250( طالبنننا طالبننن جاوا ننن بنننالاراق, نننرفت تػل وارفننن وصنننت النننتفكري امنا لنر طنالح اماوان تػل وارفن الاالقن بنغل النتفكري امنا ع اونن العخؽ اخلىص الكرب تػل وارف نذ الاالقن أ فنا ف نا كلنت ري امن ض التخؽؾ, اعتىر البا ث عم اختباا لمتفكري امنا أعنر ف نا ألفكناا ب نن وكننن وننن 34( وفنننر, ت ؼننمت تمنننمت الرااشننن تػل تشلفنننام وصنننت التفكري اما لر أفرا الا ؼلختمف ختؽؽنات ي ج صن ي دىنا ت ؼنمت تػل أ نن ال ت جننر عالقنن النن ت ؽننا ا بننغل الننتفكري امننا مسننال الاؽنناب اال بصننناط ال بننن أ ننن ت جنننر عالقننن و جبننن الننن ت ؽنننا ا بنننغل النننتفكري اما مسال اال فتاا عم اخلرب ىل الفىري. ااشنن ) 2009 Kumari & Aggarwal : أجر ننت تمننمت الرااشنن عمنن ع نن وك نن ونن 200( ونن ال البننال اكلامىننال اوانن ر نن, ننرفت تػل وارفنن الاالق بنغل النتفكري امنا دنال ون النذدا التحؽن ن لنر أفنرا الا ن, اعتىننر البا ثننا عمنن اختبنناا لمننتفكري امننا أعننرا ف ننا ألفكنناا ب نن, ت ؼننمت الرااشنن تػل أ نن ال ت جننر عالقنن النن ت ؽننا ا بننغل الننتفكري امننا الذدا أ فا تػل أ ت جر عالق ال ت ؽا ا ع ر وصت 0.05 بغل النتفكري اما التحؽ ن. ااش ) 2012 Leela & Sheela : أجر ت تممت الرااش عم ع ن وك ن ون 120( طالب باكلر م الثا, نرفت تػل وارفن أ نر تنرا ض الم ن اإلزلم س ن باالعتىا عم ت نال النتفكري امنا عمن التحؽن ن, مت ت صن ي الا ن تػل 151