عناية الأنبياء عليهم السلام بتوجيه الدعوة إلى الأقارب
|
|
- صدر الدّين العفيفي
- منذ 5 سنوات سابقة
- المشاهدات:
النسخ
1 عناية األنبياء عليهم السالم بتوجيه الدعوة إىل األقارب يف ضوء القرآن الكرمي - )جملة الشريعة والدراسات اإلسالمية - جامعة الكويت موافقة بتاريخ 2017/3/19( 1 د. عودة عبد عودة عبد هللا 2 األستاذ زهران عمر زهران ( 1 ) أستاذ مشارك, قسم أصول الدين, جامعة النجاح الوطنية, فلسطين. (( 2 باحث في الد ارسات القرآنية )ماجستير تفسير, جامعة النجاح الوطنية, فلسطين( 1
2 عناية األنبياء عليهم السالم بتوجيه الدعوة إلى األقارب يناقش هذا البحث فكرة في كثير من الحاالت وذلك من خالل والمرسلين ألقاربهم. ويظهر من خالل وقد في ضوء القرآن الكريم الملخص عناية األنبياء عليهم السالم بتوجيه الدعوة تتبع المشاهد التي ذكرها القر آن ألقاربهم بل وتخصيصهم بها الكريم والمتعلقة بدعوة اآليات القرآنية وجود داللة واضحة على أن القرآن الكريم وجه األنبياء السالم لضرورة االعتناء بتوجيه الدعوة إلى األقارب لما لذلك من دور وحمايتها من جهة ولما فيه من داللة على صدق الدعوة ون ازهة الداعية من جهة أخرى. وأعرض السالم كانت مواقف أقارب األنبياء من الدعوة متباينة فمنهم من ولم يستجب كأن في أذنيه وق ار. وتبين من خالل البحث األنبياء عليهم في تحصين الدعوة اإلسالمية استجاب للدعوة ومنهم وجود الكثير من الدروس والعبر المستفادة من عناية األنبياء بتوجيه الدعوة إلى األقارب منها: م ارعاة اإلسالم للفطرة البشرية لألقارب وبيان حرص اإلسالم على تماسك األسر أن دعوة وبيان األقارب األرحام وتوجيه الدعاة إلى البدء بالبيئة المحيطة والتي ي عد األقارب أولى حلقاتها. حاد من عليهم المتمثلة في الحب الفطري إلى هللا من وسائل صلة الكلمات الدالة: القرآن األنبياء الدعوة األقارب التفسير الموضوعي 2
3 THE FOCUS OF PROPHETS (PEACE BE UPON THEM) ON DIRECTING DA WAH TO RELATIVES IN THE LIGHT OF THE HOLY QUR'AN Odeh Abdullah )Corresponding author ( Associate professor Fundamentals of Religion Department An-Najah National University Palestine Zahran Omar Zahran (second author( Master of Quranic Studies An-Najah National University Palestine Abstract This study discusses how the prophets (peace be upon them) focused on directing da wah to relatives. Relatives are the sole focus of da wah in many instances. This was done by reviewing the instances mentioned in the Holy Qur ān related to the prophets and messengers da wah carried out to their relatives. By reviewing the Qur ānic verses it becomes clear that the Holy Qur ān instructed prophets (peace be upon them) to focus on carrying out da wah to their relatives. This is due to its role in fortifying the message and protecting it on one hand and an indication of the truthfulness of the message and the reliability of the one calling to the message on the other hand. The stance of the prophets relatives towards the message varied. Some responded to the call while others deviated from it avoided it and did not respond to it as if their ears were deaf. From this study it was found that there are many beneficial findings where prophets (peace be upon them) focused on carrying out da wah to their relatives some of which are: Islam takes the innate human nature into account considering the innate inclination of tenderness towards relatives; Islam focuses on the unity of families; Calling relatives to obey Allah is a means of keeping family ties; Da wah should first be carried out within the close surroundings where relatives are regarded as the first and foremost inner rings of such. Key words: Quran Prophets Da wah Relatives Subjective interpretation. 3
4 المقدمة الحمد هلل الذي خلق فسوى والذي قد ر فهدى والذي أعطى كل شيء خلقه ثم هدى وأشهد أن ال إله إال هللا وحده ال شريك له وأشهد أن محمدا عبده وصفيه من خلقه وخليله بل غ الرسالة وأ دى األمانة ولبى نداء ربه حتى أجاب مناديه وبعد: فإن الدعوة إلى دين هللا تعالى هي القضية األولى التي جاء بها األنبياء عليهم السالم إلى أقوامهم وهي المنهج القويم الذي سار عليه كل المصلحين حتى يومنا هذا استجابة لقوله تعالى: ))و ل ت ك ن م ن ك م أ م ة ي د ع ون إ ل ى ال خ ي ر و ي أ م ر ون ب ال م ع ر وف و ي ن ه و ن ع ن ال م ن ك ر و أ ول ئ ك ه م ال م ف ل ح و ن (( ]آل عم ارن: 104[. ولق وله صلى هللا عليه وسلم: 3 "بلغوا عني ولو آية". وقد وجه القرآن الكريم إلى الدعوة للناس كافة وظهر في سلوك األنبياء ما يدل على ذلك غير القرآنية اآليات بعض في أنا نلمح وجود داللة واضحة على أن القرآن الكريم وجه األنبياء عليهم السالم لضرورة االعتناء بتوجيه الدعوة إلى األقارب وأن يكون في الدعوة حظ وافر لألقربين تعالى قال هللا.]214 مخاطبا نبيه عليه السالم: ))و أ ن ذ ر ع ش ير ت ك األ ق ر ب ي ن(( ]الشع ارء: كما أننا نلحظ ذلك في سلوك األنبياء عليهم السالم كما سيتضح في ثنايا هذا البحث. للنظر في هذا البحث ويأتي المشاهد القر آنية دعوة عرضت التي األنبياء والمرسلين ألقاربهم وذلك بغرض فهم هذه الوقائع والتعرف على أسبابها وغاياتها واإلفادة منها واستخالص الدروس والعبر من خاللها من خاللها ولنثبت اإليمان ببشرية األنبياء من جهة وعصمتهم من جهة أخرى وتوجيه الدعاة إلى االهتمام بدعوة ذوي األرحام واألقارب لما يترتب على ذلك من فضائل في الدنيا واآلخرة. 3 البخاري, محمد بن إسماعيل: صحيح البخاري تحقيق: محمد زهير ناصر. طبعة: 1, سنة: األنبياء باب ما ذكر عن بني إس ارئيل رقم )3274( ( 567/8(. كتاب أحاديث 1422 ه 4
5 وقد اتبعنا في هذا البحث المنهج االستق ارئي التحليلي وذلك باستق ارء وتتبع اآليات التي تناولت هذه المواقف الدعوية ثم تحليلها ود ارستها من خالل كتب التفسير خاصة وغيرها من الم ارجع التي أفدنا منها في هذه القضية. وقد جاء هذا البحث في مقدمة وأربعة مباحث وخاتمة على النحو التالي: المبحث األول: مفهوم دعوة األقارب وداللتها في السياق القرآني المبحث الثاني: المبحث الثالث: أسباب عناية األنبياء عليهم السالم بتوجيه الدعوة إلى األقارب المشاهد القرآنية الدالة على عناية األنبياء عليهم السالم بتوجيه الدعوة إلى األقارب المبحث ال اربع: الدروس والعبر المستفادة من عناية األنبياء بتوجيه الدعوة إلى األقارب وهللا نسأل أن يجعل هذا البحث في مي ازن حسناتنا وحسنات والدينا إنه ولي ذلك ومواله 5
6 المبحث األول مفهوم دعوة األقارب وداللتها في السياق القرآني أوالا: معنى دعوة األقارب بالنظر في معاجم اللغة يظهر أن لفظ الدعوة يدور حول عدة معاني أهمها: الدعاء إلى الطعام يقال: كنا في د عوة فالن وم د ع اة فالن. والد عوة بالكسر في النسب. وتداعت الحيطان للخ ارب أي تهادت. وتداعى القوم أي دعا بعض هم بعضا. ودعوت فالنا أي صحت به. ورج ل داعية إذا كان يدعو الناس إلى 4 بدعة أو دين ودعا إلى الشيء أي حث عليه. ومنه قوله سبحانه: ))ق ال ر ب الس ج ن أ ح ب إ ل ي م م ا.]33 ]يوسف: إليه(( ي د ع ون ن ي ابن تيمية وعرفها بقوله: "الدعوة إلى هللا: هي الدعوة إلى اإليمان به وبما جاءت به رسله بتصديقهم فيما أخبروا به 5 وطاعتهم فيما أمروا". و أرى البيانوني أن الغرض من الدعوة هو إصالح واقع الناس وتغييره نحو األفضل فقال في تعريفها: "تبليغ اإلسالم للناس وتعليمه إياهم وتطبيقه في واقع 6 الحياة". 4 انظر: الجوهري أبو نصر إسماعيل بن حماد: الصحاح: تاج اللغة وصحاح العربية تحقيق: أحمد عبد الغفور عطار بيروت محمود خاطر دار العلم للماليين 1415 ه 1987 م ط 4 بيروت: مكتبة لبنان ) /6(. ال ارزي, محمد بن أبي بكر:.)218/1( ابن منظور محمد بن مكرم بن على: مختار الصحاح. تحقيق: لسان العرب بيروت دار صادر ط 3 ) /14(. الفيروزآبادي محمد بن يعقوب: القاموس المحيط حقيق: مكتب تحقيق الت ارث في مؤسسة الرسالة بإش ارف: محمد نعيم العرقس وسي بيروت مؤسسة الرسالة )328/4(. والزبيدي محم د بن محم د بن عبد الرز اق الحسيني تاج العروس من جواهر القاموس دار الهداية الصحاح. تحقيق: محمود خاطر. طبعة سنة: 1415 ه. بيروت: مكتبة لبنان. )218/1(. )137/10(. ال ارزي, محمد بن أبي بكر. 5 ابن تيمية, أحمد بن عبد الحليم: مجموع الفتاوى تحقيق: أنور الباز ط 3, 1426 ه )157/15(. 6 البيانوني محمد أبو الفتح: المدخل إلى علم الدعوة بيروت مؤسسة الرسالة ط م ص 16. مختار 6
7 أما بالنسبة للمقصود باألقارب فهي ال ق رب لغة من "خالف البعد. يقال: ق ر ب يق رب قربا. وفالن ذو ق اربتي وهو من يق رب منك رحما. وال قربة وال قربى: الق اربة" "القربى ف المناوي: وقال على من الق اربة. 7 8 وهو قرب من النسب". هم وقيل: 10 9 األ ر ح ام أو أهل الرجل. يظهر من ذلك أن األقارب هم الذين يجتمعون مع الرجل في النسب كاآلباء واألبناء واإلخوة واألخوات واألعمام والعمات ونحو ذلك. وبالنظر في اآليات القرآنية التي تحدثت عن األقارب يظهر )الق ربى( لفظ أن جاء في عشر 11 )األقربين( ولفظ مواضع 12 في ثالثة مواضع. وبالنظر في المعاني التي تضمنتها هذه اآليات جميعا يتبين أنها جاءت في سياق الدعوة إلى اإلحسان إلى األقارب عن طريق صلتهم وحسن معاشرتهم هم وبر واإلنفاق عليهم ودعوتهم إلى الهدى والخير. نستنتج مما سبق أن الم ارد من دعوة األقارب هو تخصيصهم بالدعوة إلى دين هللا والعناية بهم وتوجيه االهتمام إليهم حرصا على أن يكونوا أول من ينال هذا الخير الذي جاء من عند هللا وأن يكونوا أول من ينهل من معينه ونبعه الصافي. ثانيا: داللة القرآن الكريم على تخصيص األقارب بالدعوة 7 8 ابن فارس أحمد بن فارس بن زكرياء القزويني ال ارزي: معجم مقاييس اللغة تحقيق: عبد السالم محمد هارون بيروت دار الفكر 1979 م )80/5(. وانظر: الجوهري: الصحاح )199/1(. المناوي, محمد عبد الرءوف: التوقيف على مهمات التعاريف. تحقيق: محمد رضوان الداية. ط 1, 1410 ه بيروت دار الفكر )578/1(. 9 أبو البقاء الكفوي أيوب بن موسى الحسيني: الكليات تحقيق: عدنان درويش ومحمد المصري بيروت مؤسسة الرسالة ص حقي إسماعيل حقي بن مصطفى اإلستانبولي الحنفي الخلوتي: روح البيان بيروت دار الفكر )492/9(. )سورة البقرة: آية 83/ سورة البقرة: آية 177/ سورة النساء: آية 8/ سورة النساء: آية 36/ سورة األنفال: آية 41/ سورة النحل آية 90/ 12 )سورة البقرة : آية سورة اإلسر اء : آية 26/ سورة النور آية 22/ سورة الروم: آية 38/ سورة الحشر: آية 7(. /180 سورة النساء آية 7/ سورة الشع ارء : آية 214(. 7
8 يظهر من خالل اآليات القرآنية وجود داللة واضحة على أن القرآن الكريم وجه األنبياء عليهم السالم لضرورة االعتناء بتوجيه الدعوة إلى األقارب. ونستطيع من خالل النظر في آيات أن الكريم القر آن نقسم األدلة على دعوة األقارب إلى ثالثة أقسام وهي على النحو اآلتي: القسم األول: األدلة وهي العامة. األدلة التي حثت على الدعوة إلى هللا عموما فيكون األقارب من ضمن الذين تشملهم الدعوة. ومن هذه األدلة: س ب ح ان ل و م ا أ ن ا م ن س ب يل ي أ د ع و إ ل ى ل ع ل ى ب ص ير نة أ ن ا و م ن ات ب ع ن ي و - تعالى: قال )) ق ل ه ذ ه.]108 ال م ش ر ك ين (( ]يوسف: فهذه اآلية تتحدث عن دعوة النبي عليه السالم وفيها توجيه ألصحابه ولمن بعدهم من المؤمنين والدعاة بالدعوة إلى اإليمان بما يستطيعون. 13 قال تعالى: )) اد ع إ ل ى س ب يل ر ب ك ب ال ح ك م ة و ال م و ه و ع ظ ة ال ح س ن ة و ج اد ل ه م ه ي ب ال ت ي أ ح س ن إ ن ر ب ك ل م أ ع - ب م ن ض ل ع ن س ب يل ه و ه و أ ع ل م ب ال م ه ت د ين (( ]النحل: وفي هذا أمر 125[. إلى النبي صلى هللا عليه وسلم جميع أن يدعو 14 الخلق إلى هللا. فهذه أدلة عامة تتحدث عن دعوة النبي عليه السالم وأصحابه ومن بعدهم من المؤمنين وهذه الدعوة موجهة إلى عموم الخلق من غير تقييد إليهم الدعوة. واألقربون يدخلون فيها ألنهم من بين الناس الذين ت وجه القسم الثاني: األدلة الخاصة. ح تث القرآنية التي األدلة وهي ص ارحة على تخصي األقارب بالدعوة. ومن هذه األدلة: قال تعالى مخاطبا نبيه محمد صلى هللا عليه وسلم: ))و أ ن ذ ر ع ش ير ت ك األ ق ر ب ي ن(( 214[. ]الشع ارء: وفي - هذا توجيه مباشر من رب العالمين لنبيه عليه السالم أن يبدأ بدعوة أقاربه وهذا ما فعله النبي صلى هللا انظر: ابن عاشور, محمد الطاهر بن محمد: التحرير والتنوير تونس الدار التونسية للنشر 1984 م )401/7(. ابن كثير أبو الفداء إسماعيل بن عمر بن كثير القرشي: طيبة للنشر والتوزيع ط ه م )613/4(. تفسير القرآن العظيم تحقيق: سامي بن محمد سالمة دار 8
9 ق ال : عليه وسلم بعد أن نزلت هذه اآلية فقد أخرج مسلم ه ر ي ر ة أ ي ب عن رضي هللا عنه "ق ال ر س ول هللا ص ل ى هللا ع ل ي ه و س ل م ح ين أ ن ز ل ع ل ي ه : }و أ ن ذ ر ع ش ير ت ك األ ق ر ب ين {: م ع ش ر ق ر ي»ي ا نش اش ت ر وا أ ن ف س ك م م ن هللا ال أ غ ن ي ع ن ك م م ن هللا ش ي ئ ا ي ا ب ن ي ع ب د ال م ط ل ب ال أ غ ن ي ع ن ك م م ن هللا ش ي ئ ا ي ا ع ب اس ب ن ع ب د ص ف ي ة ع م ة ر س ول هللا ال أ غ ن ي ع ن ك م ن هللا ش ي ئ ا ي ا ف اط م ة ب ن ت ال م ط ل ب ال أ غ ن ي ع ن ك م ن هللا ش ي ئ ا ي ا 15 س ل ين ي ب م ا ش ئ ت ال أ غ ن ي ع ن ك م ن هللا ش ي ئ ا». ر س ول هللا.]132 قال تعالى: )) و أ م ر أ ه ل ك ب الص ال ة و اص ط ب ر ع ل ي ه ا (( ]طه: قال القرطبي: "أمره تعالى بأن يأمر - أهله بالصالة ويمتثلها معهم ويصطبر عليها ويالزمها: وهذا الخطاب للنبي صلى هللا عليه وسلم ويدخل في عمومه جميع أمته وأهل بيته على التخصي. وكان عليه السالم بعد نزول هذه اآلية يذهب كل صباح إلى بيت فاطمة وعلي رضوان هللا عليهما فيقول: الصالة ". وفي هذه اآلية أمر من هللا لنبيه محمد عليه السالم أن يدعو أهله للصالة وأن يخصهم بهذه الدعوة وهذا هو نهج األنبياء عليهم السالم فقد أخبرنا المولى عز وجل عن إسماعيل عليه السالم أنه كان يفعل األمر ذاته قال تعالى: ))و ك ان ي أ م ر أ ه ل ه ب الص الة و الز ك اة و ك ان ع ن د ر ب ه م ر ض ي ا(( ]مريم: "فأول واجبات الرجل المسلم أن يحول بيته إلى بيت مسلم وأن يوجه أهله إلى أداء الفريضة التي.]55 تصلهم معه باهلل فتوحد اتجاههم العلوي في الحياة. وما أروح الحياة في ظالل بيت أهله كلهم يتجهون 18 إلى هللا". 15 مسلم مسلم بن الحجاج أبو الحسن القشيري النيسابوري: صحيح مسلم تحقيق: محمد فؤاد عبد الباقي بيروت إحياء الت ارث العربي كتاب اإليمان باب في قوله تعالى: ))وأنذر عشيرتك األقربين(( رقم )351( )1192(. دار 16 الترمذي محمد بن عيسى بن س و رة بن موسى بن الضحاك : سنن الترمذي تحقيق: أحمد شاكر ومحمد فؤاد عبد الباقي وإب ارهيم عوض مصر مكتبة ومطبعة مصطفى البابي الحلبي ط ه م أبواب تفسير القرآن باب ومن سورة األح ازب رقم )3206( )352/5( القرطبي أبو عبد هللا محمد بن أحمد بن أبي بكر بن فرح: الجامع ألحكام القرآن أطفيش دار الكتب المصرية القاهرة ط ه م )263/11(. تحقيق: أحمد البردوني وإب ارهيم قطب سيد إب ارهيم حسين الشاربي: في ظالل القرآن بيروت دار الشروق ط ه )2357/4(. 9
10 القسم الثالث: النماذج التطبيقية. وهذا القسم من األدلة ي ستقى من خالل النظر فيما قصه القر آن الكريم من فعل األنبياء السالم عليهم من دعوة أقربائهم كدعوة نوح عليه السالم البنه ودعوة إب ارهيم عليه السالم ألبيه ثالثا: ودعوة النبي عليه السالم لعمه أهمية توجيه الدعوة لألقارب وغيرها من النماذج القرآنية التي سنأتي على بيانها إن شاء هللا. ال شك أن الدعوة إلى دين هللا تعالى هي دعوة إلى الخير والنور وأحق الناس بهذا الخير هم أهل المرء وأقاربه فليس من المعقول أن يتوجه المؤمن بالدعوة إلى الناس وينسى أهله وأحباءه فاألقربون أولى بالمعروف والنبي صلى هللا عليه وسلم "خيركم يقول: 19 خيركم ألهله وأنا خيركم ألهلي". فاألقارب هم أحق الناس باإلحسان الديني والدنيوي فجاءت اآليات التي تحث على توجيه الدعوة في البداية ]214 لألقارب كقوله تعالى: ))و أ ن ذ ر ع ش ير ت ك األ ق ر ب ي ن(( ]الشع ارء: لتؤكد على حقهم في اإلحسان وللداللة على أن دعوة األقارب مثال واضح على صلة الرحم وقيام بالمسئولية األ ولى الملقاة على عاتق. 20 " ك ل ك م ر انع و ك ل ك م م س ئ ول ع ن ر ع ي ت ه " الداعية قال صلى هللا عليه وسلم: والمالحظ أن األنبياء عليهم السالم قد سلكوا هذا المسلك فاعتنوا بشكل خاص بدعوة األقارب وإرشادهم إلى سبيل الحق واإليمان. وتظهر أهمية توجيه الدعوة إلى األقارب من عدة جوانب أهمها: 1. تحصين الدعوة اإلسالمية وحمايتها فمما ال شك فيه أن إيمان أقارب الداعية بالدعوة يعطيه قوة كبيرة ويجعل له سندا مهما في دعوته ويجد من يقف معه ويدافع عن هذه الدعوة ويحميها. فالنبي عليه السالم "كان مط لعا على أ ن قومه سوف يجابهونه بالعنف والشد ة ويتآمرون للقضاء عليه قبل تمك نه من تحقيق ا منيته فصيانة الدعوة 19 الترمذي: سنن الترمذي أبواب المناقب باب فضل أزواج النبي صلى هللا عليه وسلم رقم )3895( )709/5(. 20 البخاري: صحيح البخاري كتاب الجمعة باب الجمعة في المدن والقرى رقم )893( )5/2(. 10
11 تحصنها من غوائلهم وال يمكن تصو رها إال في قومه وعشيرته من مكائد األعداء مرهونة بوجود قو ة داخلية 21 من آل هاشم". ويحدثنا القرآن الكريم عن قوم شعيب عليه السالم كيف أن أهله وعشيرته كان لهم دور في.]91 ال ر ه ط ك ل ر ج م ن اك و م ا أ ن ت ع ل ي ن ا ب ع ز يز (( تحصينه وحماية دعوته قال تعالى: )) و ل و ]هود: "ورهط 22 الرجل عشيرته الذي يستند إليهم ويتقوى بهم". وقال ابن عاشور: "الرهط إذا أضيف إلى رجل أريد به الق اربة األدنون ألنهم ال يكونون كثي ار فأطلقوا عليهم لفظ الرهط الذي أصله الطائفة القليلة من الثالثة إلى 23 العشرة ولم يقولوا قومك ألن قومه قد نبذوه". 2. الداللة على صدق الدعوة ون ازهة الداعية توج ه الداعية بدعوته إلى معارفه وأقرب الناس إليه دليل على ن ازهته ومصداقيته وثقته من دعوته ألن "دعوة األهل واألقارب إلى هللا تعالى من أصعب الدعوات ال ألن أزهد الناس بالداعية أهله وجي ارنه كما يقال فحسب بل ألن الداعية الحقيقي ال تظهر حقيقته وشمائله وأخالقه على سجيتها وطبيعتها إال في البيت مع الزوجة واألوالد وبين األهل واألقارب واألرحام أما خارج المنزل مع الناس والخلق أجمعين فيمكن للداعية أن يتكلف من األخالق والصفات والم ازيا ما ال يمكن أبدا أن يتكلفه في بيته بين 24 أهله وأقاربه". فإذا وجدت هذه الدعوة قبوال عند المقربين منه فهذا دليل على صدقه ألن أقاربه هم أدرى الناس به وأعلم الناس بأحواله وأس ارره وحقيقة أمره. ومن هنا فقد أرى النبي عليه السالم منذ اللحظة األولى أن انقياد قومه لدعوته "لدليل واضح على قداسته ون ازهته وصدق كالمه وأن هم ما أروا منه إال الصدق 21 السبحاني جعفر: مفاهيم القرآن مؤسسة التاريخ العربي بيروت )127/7(. 22 القرطبي: الجامع ألحكام القرآن )91/9(. 23 ابن عاشور: التحرير والتنوير )149/12(. 24 الهوشان عامر: مقال على النت بعنوان "الدعوة األصعب". موقع المسلم. 11
12 والصالح طيلة أربعين سنة فأجابوا دعوته وصد قوا كالمه. فإن اإلنسان مهما كان فطنا مهتم ا بستر عيوبه وخاصته فإيمان البطانة وقبولهم وزال ته ال يت مك ن من سترها عن بطانته دعوته دليل واضح على صفاء سريرته فألجل ذلك بدأ بدعوة العشيرة قبل إعالن الدعوة العام ة وهذا بطبيعة الحال يكون مؤث ار في إعداد األرضية الصالحة لقبول المرحلة األخرى. وبعبارة ثانية: إن ضمان نجاح المصلحين في الدعوة العام ة يكمن في نجاحهم في دعوة أسرتهم فلو افترضنا أ ن الداعي لم ينجح في دعوة أسرته يكون حظ نجاحه في الدعوة العام ة طفيفا ألن رفض اال سرة لدعوة المصلح وعدم إيمانها به سوف يت خذ ذريعة إلى تقو ل اآلخرين وسخريتهم بأن ه لو كان الصادع محق ا في كالمه فأسرته 25 أولى بقبول دعوته". 25 السبحاني: مفاهيم القرآن )128/7(. 12
13 المبحث الثاني أسباب عناية األنبياء عليهم السالم بتوجيه الدعوة إلى األقارب المالحظ أن األنبياء عليهم السالم وجهوا عناية خاصة إلى األقارب فتوجهوا إليهم بالدعوة إلى دين هللا تعالى والمتأمل يلحظ أن هناك جملة من األسباب دفعت األنبياء إلى العناية عليهم السالم واالهتمام بدعوة األقارب ومنها: أوال: إب ارء الذمة أمام هللا تعالى جعل هللا الدعوة من أهم الواجبات التي يقوم بها األنبياء عليهم السالم ومن هنا فقد استمر األنبياء بالدعوة دون كلل وال ملل وال فتور فهذا قد عليه السالم نوح لبث في قومه يدعوهم إلى هللا ألف سنة إال خمسين عاما. قال اإلمام النووي: "ال يسقط عن المكلف األمر بالمعروف والنهي عن المنكر لكونه ال يفيد في ظنه بل يجب عليه فعله فإ ن الذكرى تنفع المؤمنين ن فإ عليه األمر والنهي ال 26 القبول". ووجه الداللة بهذا القول كما يقول الدكتور عبد الكريم زيدان: "أن الدعوة إلى هللا في أرس األمر بالمعروف والنهي 27 عن المنكر فيسري عليها معنى هذ القول وبهذا المعنى قال السيوطي في أشبهاهه ومما يؤكد وجوب االستم ارر على الدعوة إلى هللا حرمة اليأس واحتمال اإلجابة ألن األمور بيد هللا وقلوب العباد بين إصبعين من أصابع الرحمن يقلبها كيف يشاء فال يستطيع الداعي أن يقطع بعدم اإلجابة فيجب عليه االستم ارر بالدعوة والوعظ واإلرشاد حتى يقضي هللا أمر ا كان مفعوال 28. " 26 النووي أبو زكريا محيي الدين يحيى بن شرف: المنهاج شرح صحيح مسلم بن الحجاج دار إحياء الت ارث العربي بيروت ط ه ج 2 ص السيوطي عبد الرحمن بن أبي بكر: األشباه والنظائر بيروت دار الكتب العلمية ط ه م ص زيدان عبد الكريم: أصول الدعوة بيروت مؤسسة الرسالة ط ه م ص
14 وإ" ومن هنا فقد هللا أمر عز وجل رسوله عليه السالم حتى يبرئ ذمته أن يؤدي واجب الدعوة.]214 لألقربين قال هللا تعالى: ))و أ ن ذ ر ع ش ير ت ك األ ق ر ب ين (( ]الشع ارء: نما أمر بإنذار األقربين ألن االهتمام بشأنهم أهم فالبداية بهم فى اإلنذار ولى ن أ كما أ البداية بهم فى البر والصلة وغيرهما ولى أ ]123 وهو نظير قوله تعالى: ))يا أ ي ه ا ال ذ ين آم ن وا قات ل وا ال ذ ين ي ل ون ك م (( ]التوبة: وكانوا مأمورين بقتال جميع الكفار ولكنهم لما كانوا أقرب إليهم أمروا بالبداية بهم فى القتال كذلك هاهنا أنذر إذا وأيضا 29 األقارب فاألجانب أولى بذلك". "ولعل موقف أقارب النبي صلى هللا عليه وسلم األدنين من دعوته كان يؤث ر تأثي ار سلبي ا على سير الدعوة حيث كان يجعل لسائر العرب مجاال للقول إن النبي صلى هللا عليه وسلم لو كان صادقا آلمن به أقرب الناس إليه وأخصهم به ر حما فكان هذا يحز في نفسه ويثير فيه األلم والحسرة فأمره هللا وصاه بأن يجعل تعالى بأن يختصهم بالدعوة في موقف خاص إلب ارء ذمته منهم وهو ن عليه أمرهم حيث اعتماده عليه 30 وحده وأن يهتم للذين آمنوا وانضووا إليه". "حق ابن كثير: قال على المسلم أ ن يعل م أهله من ق اربته وإمائه وعبيده ما فرض هللا عليهم وما 31 نهاهم هللا عنه". فالذي يظهر أن الداعية- نبيا كان أو غيره- ال بد له من أجل إب ارء ذمته أمام هللا أن عز وجل أقاربه. يدعو 29 حقي: روح البيان 311/6 30 دروزة محمد عزت: التفسير الحديث 31 ابن كثير: تفسير القرآن العظيم )167/8(. دار إحياء الكتب العربية القاهرة 1383 ه )271/3(. 14
15 ثانيا: المحبة الفطرية لألقارب ثمة أمور فطرية ج بل عليها اإلنسان ومن هذه األمور حب األهل واألقارب من اآلباء واألبناء واألمهات واألعمام واألخوال والعمات والخاالت ونحوهم من المقربين قال تعالى: )) ز ي ن ل لن اس ح ب و ال ب ن ين و ال ق ن اط ير ال م ق ن ط ر ة م ن الذ ه ب و ال ف ض ة و ال خ ي ل ال م س و م ة و األ ن ع ام و ال ح ر ث الش ه و ات م ن الن س اء ذ ل ك م ت اع ال ح ي اة الد ن ي ا و ل ع ن د ه ح س ن ال م آب ]آل عم ارن: 14[. يقول سيد قطب: "وصياغة الفعل للمجهول )) هنا تشير إلى أن تركيبهم الفطري قد تضمن هذا الميل فهو محبب ومزين وهذا تقرير للواقع ففي اإلنسان هذا الميل 32 وهو جزء من تكوينه األصيل ال حاجة إلى إنكاره وال إلى استنكاره في ذاته". واألنبياء عليهم السالم بشر ويعتريهم ما يعتري البشر من المشاعر واالنفعاالت التي تقع للبشر بحكم بشريتهم مثل الغضب والخوف والحزن والحب ونحوها. ومن هذه المشاعر الفطرية الموجودة عند األنبياء عليهم السالم الحب الفطري لألهل واألقارب فالنبي صلى هللا عليه وسلم كما يقول ال ارزي: 33 كان يحب أقرباءه. ولعل هذا الجانب كان من أبرز األمور التي تدفع األنبياء والمرسلين وغيرهم من الدعاة إلى دعوة أرحامهم واالهتمام بهدايتهم وذلك ألن اإلنسان بفطرته يحب الخير لنفسه وألهله وللمقربين منه وأي خير يتمناه المرء لذوي ق اربته أعظم م ن أن يكتب هللا لهم النجاة من النار. ثالثا: استجابة األقارب أدعى لقبول غيرهم ح رص األنبياء عليهم السالم على دعوة أقاربهم لما في استجابة األقارب من تشجي نع لآلخرين على االستجابة كما أن إع ارض األقارب في المقابل قد يكون سببا في إع ارض اآلخرين. يقول ابن حجر: قطب, سيد: انظر: ال ارزي, 1420 ه )4865/1(. في ظالل القرآن )343/1(. محمد بن عمر بن الحسن بن الحسين: مفاتيح الغيب دار إحياء الت ارث العربي بيروت ط 3 15
16 "والسر في األمر بإنذار األقربين أوال أ ن الحجة إذا قامت عليهم تعدت إلى غيرهم وإال فكانوا عل ة 34 لألبعدين في االمتناع". ومن هنا فقد أدركت قريش دور األقارب في الصد عن الدعوة اإلسالمية فجعلت أقرب الناس إليه وهو عمه أبو لهب هو من يتولى تشويه الصورة المشرقة للنبي صلى هللا عليه وسلم أمام القبائل ق ال : العربية الوافدة إلى مكة في موسم الحج. فقد أخرج اإلمام أحمد في مسنده عن ربيعة "ر أ ي ت ع ب اد بن الن ب ي ص ل ى هللا ع ل ي ه و س ل م ف ي ال ج اه ل ي ة ف ي س وق ذ ي ال م ج از و ه و ي ق ول : "ي ا أ ي ه ا الن اس ق ول وا: ال إ ل ه إ ال هللا ت ف ل ح وا". و الن اس م ج ت م ع ون ع ل ي ه و و ر اء ه ر ج ل و ض يء ال و ج ه أ ح و ل ذ و غ د ير ت ي ن ي ق ول : إ ن ه ص اب ئ ك اذ ب هللا ص ل ى هللا ع ل ي ه و س ل م و ق ال وا ل ي: ه ذ ا ي ت ب ع ه ح ي ث ذ ه ب ف س أ ل ت ع ن ه ف ذ ك ر وا ل ي ن س ب ر س ول 35 ع م ه أ ب و ل ه نب". فإذا أرى الناس هذا الموقف من عمه وهو من أقرب الناس إليه فإن ذلك سيكون سببا في امتناعهم عن تصديقه واتباع دعوته. اربعا: عدم المحاباة في الدعوة ال شك أن االلت ازم بطريق األنبياء والدعاة تتخلله الصعاب والتضحيات ولم يشأ األنبياء عليهم السالم أن تكون هذه التضحيات من نصيب الغرباء واألباعد فقط فوجهوا هذه الدعوة أول ما وجهوها نحو األقربين حتى يكون لهم نصييب من ذلك وحتى يكون أقارب األنبياء أول من يضحي في سبيل هذه الدعوة إذا ما التزموا بها فال محاباة في ذلك وال تمييز. 34 ابن حجر, أحمد بن علي: 1379 ه )290/13(. ابن حنبل 35 وآخرين مؤسسة الرسالة ط 1 فتح الباري شرح صحيح البخاري ترقيم: أبو عبد هللا أحمد بن محمد بن حنبل بن هالل بن أسد الشيباني محمد فؤاد عبد الباقي مسند أحمد دار المعرفة بيروت تحقيق: شعيب األرنؤوط 1421 ه م رقم )4771( )503/8(. وصححه األلباني. انظر: األلباني محمد ناصر الدين: صحيح السيرة النبوية المكتبة اإلسالمية األردن ط 1 ص
17 ثم إن صلة الق اربة باألنبياء ال تعني النجاة " و م ن ب ط أ ب ه ع م ل ه ل م ي س ر ع ب ه ن س ب ه " يتوهم إذ ربما 36 هذا القريب أنه ناج لمجرد ق اربته بالنبي المرسل ولكن ال محاباة في ذلك فدعا األنبياء أقرباءهم حتى "ال 37 يتكلون على نسبهم وق اربتهم فيدعون ما يجب عليهم" وذلك كما يقول القرطبي: "ألن القرب في األنساب ال ينفع مع البعد في األسباب". 38 وقال اآللوسي: "ووجه تخصي عشيرته صلى هللا تعالى عليه وسلم األقربين بالذكر مع عموم رسالته عليه الصالة والسالم دفع توهم المحاباة وأن االهتمام بشأنهم وأن البداءة تكون بمن يلي ثم 39 بعده". خامسا: تحقيق المنعة والقوة ال يخفى عل أحد مقدار الحماية التي قدمها أبو طالب عم النبي عليه السالم على الرغم للدعوة من بقائه على الكفر والشرك فقد كان الحصن الذي احتمت به الدعوة اإلسالمية من هجمات الكب ارء 40 والسفهاء وكانت قريش تحسب له ألف حساب قبل أن تفكر بالنيل من محمد صلى هللا عليه وسلم. " ل ص ل ى ل ع ل ي ه و س ل م م ن األ ذ ى م ا ل م ت ك ن ف ل م ا ه ل ك أ ب و ط ال نب ن ال ت ق ر ي ش م ن ر س ول ت ط م ع ب ه ف ي 41 ح ي اة أ ب ي ط ال نب". ع ل ى الذ ك ر حديث رقم )2699( ة ال ق ر آن و 36 مسلم: صحيح مسلم كتاب العلم ب اب ف ض ل اال ج ت م اع ع ل ى ت ال و.)2074/4( 37 انظر: القرطبي: 38 المرجع السابق )144/13(. الجامع ألحكام القرآن )142/13(. 39 اآللوسي, شهاب الدين محمود بن عبد هللا: روح المعاني في تفسير القرآن العظيم والسبع المثاني. بيروت دار إحياء الت ارث العربي ) /19(. 40 المباركفوري, صفي الرحمن: الرحيق المختوم دار الهالل بيروت ط 1 ص ابن هشام, عبد الملك بن هشام بن أيوب الحميري المعافري: السيرة النبوية تحقيق: طه عبد الرءوف سعد شركة الطباعة الفنية المتحدة ( 416/1(. 17
18 ومن هنا فقد اعتنى األنبياء عليهم السالم بتوجيه الدعوة إلى األقارب فإن استجابة األقارب لهذه الدعوة وإيمانهم بها حر ي به أن يجعل منهم حصنا منيعا في مواجهة الطغاة والمفسدين أقرباء فها هم ال ر ه ط ك شعيب عليه السالم يمنعون عنه األذى الذي كان يحيط به من كل جانب قال تعالى: )) و ل و ل ر ج م ن اك و م ا أ ن ت ع ل ي ن ا ب ع ز يز(( 91[. ]هود: لذا فإن حرص األنبياء على توجيه الدعوة إلى أقاربهم كان نابعا من حرصهم على الدعوة ذاتها من أجل توفير الحماية لها وتحصينها من المعتدين واألف اكين. 18
19 المبحث الثالث المشاهد القرآنية الدالة على عناية األنبياء عليهم السالم بتوجيه الدعوة إلى األقارب الناظر في اآليات القرآنية التي عرضت لنا مواقف أقارب األنبياء عليهم السالم من الدعوة يتبين له أن موقف األقرباء من الدعوة ليس واحدا فقد انقسموا إلى قسمين: فمنهم من استجاب للدعوة والتحق بركب المؤمنين الصالحين. ومنهم من لم يستجب لها ولم يلتحق بركب الصالحين. المطلب األول: المشاهد القرآنية التي تظهر استجابة األقارب لدعوة األنبياء ونستعرض في هذا المطلب اثنين من المشاهد القرآنية ظهر فيهما استجابة األقارب لدعوة األنبياء عليهم السالم: أوال: دعوة إب ارهيم عليه السالم للوط عليه السالم إب ارهيم عليه السالم كان كغيره من األنبياء الذين اعتنوا بتوجيه الدعوة إلى أقاربهم وعلى الرغم من إع ارض معظم قومه عن الدعوة بمن فيهم أقرب الناس إليه وهو والده إال أنه وجد من بين أقاربه من يلبي نداء اإليمان 42 والحق وهو ابن أخيه لوط عليه السالم الذي آمن به ولحق بركب الصالحين ال ح ك يم(( )) ف آم ن ل ه ل وط و ق ال إ ن ي م ه اج ر إ ل ى ر ب ي إ ن ه ه و ال ع ز يز المؤمنين قال هللا تعالى: ]العنكبوت: 26[. فكان لوط عليه السالم هو هذه الثمرة الطيبة نتجت عن التي عليه السالم دعوة إب ارهيم ألقاربه فهاجر بعد ذلك مع إب ارهيم إلى الشام 43 فبعثه هللا تعالى إلى أهل سدوم وما حولها من القرى يدعوهم إلى 42 انظر: ابن كثير: تفسير القرآن العظيم.)272/6( القنوجي أبو الطيب محمد صديق خان بن حسن بن علي ابن األنص اري الم كتبة العصري ة للطب اعة والن ش ر ب يروت لطف هللا الحسيني: فتح البيان في مقاصد القرآن تحقيق: عبد هللا 1412 ه م.183/ مدينة من مدائن قوم لوط وهي وما حولها المؤتفكات وكانت خمس قرى وسدوم هي القرية العظمى وهي كلها خ ارب ال أنيس بها وإلى أهلها أرسل هللا سبحانه نبيه لوطا عليه السالم وهي بأرض الشام. انظر: الحميري أبو عبد هللا محمد بن عبد هللا بن عبد المنعم: ط م ص 308. الروض المعطار في خبر األقطار تحقيق: إحسان عباس مؤسسة ناصر للثقافة بيروت 19
20 هللا عز وجل ويأمرهم بالمعروف وينهاهم عما كانوا يقترفونه من الفواحش التي لم يسبقهم بها أحد من العالمين. ثانيا: دعوة النبي عليه السالم ألزواجه وبناته رضي هللا عنهن أزواج النبي صلى هللا عليه وسلم وبناته كن من أوائل من استجاب لهذه الدعوة الشريفة وال يخفى ما كان لخديجة رضي هللا عنها من دور في مؤازرة الدعوة وإعانة رسول هللا على تحمل أعبائها منذ اللحظة األولى التي جاء فيها الوحي إلى رسول هللا. ومع ذلك لم يتوان الرسول صلى هللا عليه وسلم لحظة واحدة عن دعوة أزواجه وبناته وتعليمهن األحكام التفصيلية لإلسالم ومن النصوص القر آنية الواردة في ذلك قوله تعالى: ))ي ا أ ي ه ا ال نب ي قل سر احا ج م يال * و أ س ر ح ك ن أل ز و اج ك إ ن ك نت ن ت ر د ن ال ح ي اة الد ن ي ا و ز ين ت ه ا ف ت ع ال ي ن أ م ت ع ك ن و إ ن ك نت ن ت ر د ن ل.]29 و ر س ول ه و الد ار اآل خ ر ة ف إ ن ل أ ع د ل ل م ح س ن ات م نك ن أ ج ا ر عظ يما (( 28 ]األح ازب: وقوله تعالى: ))ي ا أ ي ه ا الن ب ي ق ل أل ز و اج ك و ب ن ات ك و ن س اء ال م ؤ م ن ين ي د ن ين ع لي هن م ن جال ب يب ه ن ذل ك أ د ن ى أ ن ي ع ر ف ن ف ال ي ؤ ذ ي ن و ك ان ل غ ف و ار ر ح يما (( 59[. ]األح ازب: فالنبي صلى هللا عليه وسلم قبل أن يدعو الناس إلى فضيلة يدعو إليها أهل بيته ألن أد ع ى هذا لقبول األمر وتنفيذه. فقد دعا النبي صلى هللا عليه وسلم أزواجه وبناته يفهم من اآليات كما السابقة- إلى الرضى باهلل ورسوله وما يترتب على ذلك من العمل الصالح كاالحتشام والحجاب واإلع ارض عن الحياة الدنيا وزينتها. النبوية على األحاديث دلت ولقد االستجابة لدعوة النبي عليه السالم منها ما جاء في البخاري من حديث عائشة رضي هللا عنها في قصة اإلفك: "وكان صفوان بن المعطل السلمي ثم الذكواني من 20
21 ه] و ارء الجيش فأصبح عند منزلي ف أرى سواد إنسان نائم فعرفني حين آرني وكان رآني قبل الحجاب 44 فاستيقظت باسترجاعه حين عرفني فخمرت وجهي بجلبابي...". ومما ي ستفاد من دعوة النبي عليه السالم ألزواجه وبناته: الحرص على سالمة الزوجات والبنات بتوجيههن ودعوتهن مهما بلغن من التقى والصالح والعفاف فإنهن لن يصلن إلى ما كانت عليه زوجات رسول هللا صلى هللا عليه وسلم رضي هللا عنهم. وبناته وكذلك مهما بلغ صالح المجتمع فإنه لن يكون كمجتمع الصحابة المطلب الثاني: المشاهد القرآنية التي تظهر عدم استجابة األقارب لدعوة األنبياء ونستعرض في هذا المطلب ثالثة من المشاهد القرآنية التي ظهر فيها استجابة األقارب عدم لدعوة األنبياء عليهم السالم: أوال: دعوة نوح عليه السالم البنه نوح عليه السالم بطبيعته البشرية وحبه الفطري البنه كان شديد الحرص على إيمان ولده ونجاته من الغرق مع المؤمنين الناجين من الطوفان وقد حدثنا القر آن الكريم عن المشهد المهيب الذي اعتنى فيه نوح عليه السالم بتوجيه الدعوة البنه. قال هللا تعالى: ))ح ت ى إ ذ ا ج اء أ م ر ن ا و ف ار الت ن و ر قل ن ا اح م ل ف يه ا م ن ب س م مع ه إ ال ق ل يل * و ق ال ار ك ب وا ف يه ا ج ي ن اث ن ي ن و أ ه ل ك إ ال م ن س ب ق ع ل ي ه ال ق و ل و م ن آم ن و م ا آم ن ك ن ل ز و م و نج ك ال و جب ال ن اد ى ن وح اب ن ه و ك ان ف ي م ر ح يم* ت ج ر ي ب ه م ف ي ر س اه ا إ ن ر ب ي ل غ ف ور و ه ي ر اه ا و ل م ج س آو ي إ ل ى ج ب م ع ز نل ي ا ب ن ي ار ك ب م ع ن ا و ال ت ك ن م ع ال ك اف ر ين * ق ال م نل ي ع ص م ن ي م ن ال م اء ق ال ال ع اص ج ف ك ان م ن ال ي و م م ن أ م ر ل إ ال م ن ر ح م و ح ال ب ي ن ه م ا ال م و ال م غ ر قين * و ق يل ي ا أ ر ض اب ل ع ي م اء ك و ي ا ق يل س م اء أ ق ل ع ي و غ يض ال م اء و ي ق ض األ م ر و اس ت و ت ع ل ى ال ج ود ي و بع د ا ق و م الظ ال م ين *و ن اد ى ن وح ر ب ه ل ل ف ق ال ر ب إ ن اب ن ي م ن أ ه ل ي و إ ن و ع د ك ال ح ق و أ ن ت أ ح ك م ال ح اك م ي ن(( 45-40[. ود آية: 44 البخاري: صحيح البخاري كتاب المغازي باب حديث اإلفك ( 1517/4(. 21
22 خ المتأمل في هذا الن القرآني يلحظ كيف أن نوح عليه السالم ابنه بالدعوة إلى اإليمان في ساعة حاسمة دون غيره من الناس!! و كان ما ك ل يتمناه نوح عليه السالم في هذه اللحظة أن يخلع ولده رداء الكفر ويلبس مكانه رداء اإليمان ثم يقفز إلى السفينة فيكون مع الناجين من الغرق. فقبل أن يشتد الطوفان وترتفع أمواجه وفي هذا الجو الرهيب والوقت العصيب يتطلع نوح عليه السالم إلى ابنه في اره قد ف ر إلى جهة لم يكن قد وصلها الماء )و ن اد ى ن وح اب ن ه و ك ان ف ي م ع ز نل( قال ابن "وقوله: عطية: )ف ي م ع ز نل( أي في ناحية فيمكن أن يريد في معزل في الدين ويمكن أن يريد في معزل في بعده عن السفينة واللفظ يعمهما". 45 فقال له نوح بعاطفة األبوة: يا بنى اركب معنا في السفينة وال تكن مع القوم الكافرين الذين سيشملهم الطوفان بين أمواجه عما قريب. "ولكن هذه النصيحة الغالية من ق ال ( األب الحزين على مصير ابنه لم تجد أذنا واعية من هذا االبن العاق المغرور بل رد على أبيه: سآوي إلى ج ب نل ي ع ص م ن ي( أي قال: سألتجئ إلى جبل من الجبال الشاهقة لكي أتحصن به من وصول الماء إلي. وهنا يرد عليه أبوه الرد األخير فيقول كما حكى القرآن عنه: )ق ال ال ع اص م اليوم م ن أ م ر هللا ر ح م( أي قال نوح البنه: ال معصوم اليوم من إ ال م ن عذاب هللا إال من رحمه سبحانه بلطفه وإحسانه وأما الجبال وأما الحصون وأما غيرهما من وسائل النجاة فسيعلوها الطوفان ولن تغني عن المحتمي بها شيئا )و ح ال ب ي ن ه م ا الموج ف ك ان م ن المغرقين( بيان للعاقبة السيئة التي آل إليها أمر االبن الكافر". 46 وهكذا انتهى المشهد فلم يستجب الولد لوالده عليه السالم ولم يلحق بركب الصالحين الناجين من وكان مع المؤمنين الهالكين المغرقين من الكافرين. ثانيا: دعوة إب ارهيم عليه السالم ألبيه ابن عطية أبو محمد عبد الحق بن غالب بن عبد الرحمن بن تمام األندلسي: المحرر الوجيز في تفسير الكتاب العزيز تحقيق: عبد السالم عبد الشافي محمد دار الكتب العلمية بيروت ط ه )174/3(. طنطاوي محمد سيد: التفسير الوسيط للقرآن الكريم دار نهضة مصر للطباعة والنشر والتوزيع القاهرة ط 1.)2210/1( 22
23 ت عد العالقة مع األب من أسمى العالقات اإلنسانية والحفاظ على هذه العالقة ي عد حجر األس سا في بناء العالقات اإلنسانية إذ كيف يمكن لمن لم ي حسن عالقته بوالده أن يحسن عالقته مع اآلخرين! ولقد كان إب ارهيم عليه السالم حريصا أشد الحرص على أن تكون عالقته مع والده عالقة نموذجية لذا دعاه إلى هللا ودعا له هللا أن يهديه إلى سواء السبيل ق ولقد علينا القر آن في سورة الكريم مريم هذا المشهد قال تعالى: ))و اذ ك ر ف ي ال ك ت اب إ ب ر اه يم إ ن ه ك ان ص د يق ا ن ب ي ا* ق ال أل ب يه يا إ ذ أ بت ل م ت ع ب د م ا ال ي س م ع و ال ي ب ص ر و ال ي غ ن ي ع ن ك ش ي ئ ا * أ ب ت إ ن ي ي ا ما ل م ي أ ت ك فات ب ع ن ي أ ه د ك ص ر اط ا ق د ج اء ن ي من ا ل ع ل م يا س و ي ا* أ ب ت ال ت ع ب د الش ي ط ان إ ن الش ي ط ان ك ان ل لر ح م ن ع ص يا* ف أ بت إ ن ي أ خ ا ي ا أ ن ي م س ك ع ذ اب م ن الر ح م ن ف ت ك ون ل لش ي ط ان و ل ي ا(( ]مريم: 45-41[. هذه اآليات تظهر دعوة االبن البار المخل ألبيه يقول ابن عاشور: "توج ه إلى أبيه بخطابه 47 إيماء له النصيحة". بوصف األبوة ولكن والده أعرض عن هذا ولم يستجب بل و ازد مخل إلى أنه على ذلك أن توعد إب ارهيم عليه السالم بالعقاب قال تعالى: ))ق ال أ ر اغ ب أ ن ت ع ن آل ه ت ي ي ا ل م إ ب ر اه يم ل ئ ن ت ن ت ه أل ر ج م ن ك و اه ج ر ن ي م ل ي ا(( 46[ ]مريم: ولم ييأس إب ارهيم عليه السالم من هذا الرد القاسي من والده ق ال لوالده )) على الحرص شديد كان بل أن يغفر هللا تعالى س ال م ع ل ي ك س أ س ت غ ف ر ل ك ر ب ي إ ن ه ك ان ب ي ]مريم: ح ف ي ا(( 47[. على أن الشع ارء سورة دلت آيات وقد إب ارهيم عليه السالم قد استغفر فعال لوالده قال هللا تعالى: ]الشع ارء: 87-86[. روى ابن أبي حاتم في ي و م ي ب ع ث و ن(( )) و اغ ف ر أل ب ي إ ن ه ك ان م ن الض ال ين * و ال ت خ ز ن ي تفسيره ع ن اب ن ع ب اس ب ة اإل س الم " ب ت و ي س ت ح ق ب ه ا م غ ف ر ت ك ي ع ن ى: رضي هللا عنه قال: " ام ن ن ع ل ي ه ب ت و ب ن ة. 48 فالم ارد من استغفار إب ارهيم عليه السالم ألبيه دعاؤه إلى اإليمان واإلسالم حتى يتخل من العقاب ويفوز 47 ابن عاشور: التحرير والتنوير ( 56/9(. ابن أبي حاتم ال ارزي, عبد الرحمن بن محمد بن إدريس تفسير القرآن العظيم تحقيق: أسعد محمد 1419 ه ط 3, 48 السعودية مكتبة ن ازر مصطفى )2782/8(. 23
24 بالغف ارن فلما أخبره هللا تعالى بأنه يموت مص ار على الكفر ترك تلك الدعوة. روى البخاري عن النبي صلى ل عليه وسلم ق ال: "يلقى إب ارهيم أباه فيقول يا رب إنك وعدتني أال تخزيني يوم يبعث ون فيقول ل 49 تعالى إن ي حر مت الجن ة على الكافرين". وهكذا انتهى المشهد ولم يستجب الوالد لولده عليه السالم ولم يلحق بركب الصالحين المؤمنين. ثالثا: دعوة النبي عليه السالم لعمه أبي طالب لقد كان النبي صلى هللا عليه وسلم حريصا أشد الحرص على إيمان عمه أبي طالب كيف ال وهو الذي وقف مع النبي عليه السالم في كل م ارحل حياته وظل طيلة أربعين سنة يعز جانبه ويبسط 50 عليه حمايته ويصادق ويخاصم من أجله ولقد ظل هذا الحرص على إيمان عمه حاض ار في ذهن الرسول حتى اللحظة األخيرة فلما سمع النبي عليه السالم أن عمه يحتضر أ ارد أن ينتهزها فرصة لعله د خ ل " أ ن أ ب ا ط ال نب ل م ا ح ض ر ت ه الو ف اة يتوب ويؤمن ويلحق بركب الصالحين. روى البخاري في صحيحه: أ ي ع م ق ل ال إ ل ه إ ال ل ك ل م ة أ ح اج ل ك ب ه ا ع ل ي ه الن ب ي ص ل ى هللا ع ل ي ه و س ل م و ع ن د ه أ ب و ج ه نل ف ق ال : «ع ن د ل «ف ق ال أ ب و ج ه نل و ع ب د ل ب ن أ ب ي أ م ي ة : ي ا أ ب ا ط ال نب ت ر غ ب ع ن م ل ة ع ب د الم ط ل ب ف ل م ي ز اال ل الن ب ي ص ل ى هللا م ل ة ع ب د الم ط ل ب ف ق ا ع ل ي ه و س ل م : ي ك ل م ان ه ح ت ى ق ال آخ ر ش ي نء ك ل م ه م ب ه : ع ل ى أل س ت غ ف ر ن ل ك م ا ل م أ ن ه ع ن ه» «ف ن ز ل ت : }م ا ك ان ل لن ب ي و ال ذ ين آم ن وا أ ن ي س ت غ ف ر وا ل ل م ش ر ك ين و ل و ك ان وا أ ول ي أ ن ه أ ص ح اب الج ح يم { ]التوبة: 113[. و ن ز ل ت : }إ ن ك ال ت ه د ي م ن أ ح ب ب ت } م ب ع د م ا ت ب ي ن ل ه م ق ر ب ى م ن 51. "]56 ]القص : ي و م ي ب ع ث ون { رقم )4769( )111/6(. ال ت خ ز ن ي البخاري: صحيح البخاري كتاب تفسير القرآن ب اب }و المباركفوري: الرحيق المختوم )40/1(. البخاري: صحيح البخاري كتاب مناقب األنصار باب قصة أبي طالب رقم )4494( )1788/4(. 24
25 "وإن اإلنسان ليقف أمام هذا الخبر مأخوذا بص ارمة هذا الدين واستقامته فهذا عم رسول هللا صلى هللا عليه وسلم وكافله وحاميه والذائد عنه ال يكتب هللا له اإليمان على شدة حبه لرسول هللا صلى هللا عليه 52 وسلم وشدة حب الرسول له أن يؤمن". الصالحين. وهكذا ينتهي المشهد ولم يستجب العم البن أخيه عليه السالم ومات ولم يلحق بركب 52 طنطاوي: التفسير الوسيط )3277/1(. 25
26 المبحث ال اربع الدروس والعبر المستفادة من عناية األنبياء بتوجيه الدعوة إلى األقارب يظهر من خالل المشاهد القرآنية المتعلقة بدعوة األنبياء عليهم السالم ألقاربهم جملة من الدروس والعبر منها: أوالا: م ارعاة اإلسالم للفطرة البشرية اإلسالم دين واقعي ال يتصادم مع الفطرة البشرية عنها وال يبتعد في تعاليمه وتوجيهاته ولكنه يهذبها ليرقى بها ولذلك لم يعارض اإلسالم الحب الفطري لألهل واألقارب وقد أشار القر آن الكريم إلى و ه و )) إ ن ك ال ت ه د ي م ن أ ح ب ب ت و ل ك ن ل ي ه د ي م ن ي ش اء هذه المحبة في مواطن كثي رة منها قوله تعالى: أ ع ل م ب ال م ه ت د ين (( ]القصص: 56[ فقد كان النبي صلى هللا عليه وسلم يحب عمه أبا طالب حبا عظيما 53 ولكنه لم يستطع هدايته كما يدل على ذلك سبب نزول اآلية السابقة ولم ينكر عليه القرآن الكريم هذا الحب ألنه شيء فطري مغروس في النفس اإلنسانية واإلسالم ي ارعي الفطرة البشرية وال يتعارض معها. وهذا النبي صلى هللا عليه وسلم القدوة األولى للعالمين كان يصرح بحبه للحسن والحسين فقد روى البخاري عن الب ر اء ي ر ض ل ع ن ه ق ال : ر أ ي ت الن ب ي ص ل ى هللا ع ل ي ه و س ل م و الح س ن ب ن ع ل ن ي ع ل ى ع ات ق ه ي ق ول : 54»الل ه م إ ن ي أ ح ب ه ف أ ح ب ه«. بل وصل به األمر أنى يقطع خطبة الجمعة وينزل عن المنبر ج اء الحتضانهما فقد روى البخاري عن " ك ان ر س ول ل ص ل ى ل ع ل ي ه و س ل م ي خ ط ب ن ا إ ذ قال: أ ب ي ب ر ي د ة ق م يص ان أ ح الح س ن و الح س ي ن ع ل ي ه م ا م ر ان ي م ش ي ان و ي ع ث ر ان ف ن ز ل ر س ول ل ص ل ى ل ع ل ي ه و س ل م م ن الم ن ب ر ال د ك م ف ت ن ة { ]التغابن: 15[ ن ظ ر ت ص د ق ل }إ ن م ا أ م و ال ك م و أ و " ف ح م ل ه م ا و و ض ع ه م ا ب ي ن ي د ي ه ث م ق ال : إ ل ى 53 البخاري: صحيح البخاري كتاب مناقب األنصار باب قصة أبي طالب رقم )4494( )1788/4(. 54 البخاري: صحيح البخاري كتاب أصحاب النبي صلى هللا عليه وسلم باب مناقب الحسن والحسين رضي هللا عنهما رقم )3749(.)26/5( 26
27 55 ه ذ ي ن الص ب ي ي ن ي م ش ي ان و ي ع ث ر ان ف ل م أ ص ب ر ح ت ى ق ط ع ت ح د يث ي و ر ف ع ت ه م ا ". فهذا هو الحب الفطري الجبلي الذي بالدنيا. عد ه اإلسالم من أرقى المعاني اإلنسانية ما لم يكن سببا في التفريط في الدين واالفتتان ثانيا: بيان حرص اإلسالم على التماسك األسري والت اربط االجتماعي مما ال شك فيه أن عناية األنبياء عليهم السالم بتوجيه الدعوة إلى األقارب فيه تعميق لمعاني التماسك األسري والت اربط االجتماعي ذلك أن اإلسالم لم يلغ الروابط االجتماعية الطبيعية في المجتمع ك اربطة الق اربة والنسب والقبيلة والقومية واللغة وإنما أعاد صياغة هذه الروابط وتنظيمها وتفعيلها على أساس ديني وإنساني مشترك تحتكم إليه. وبذلك استفاد اإلسالم من هذه الروابط في زيادة ت اربط المجتمع وتماسكه وتالفي ما تنطوي عليه من عوامل الفرقة والتفكك والن ازع فغدت بذلك عوامل قوة واتحاد كانت عوامل فرقة وتنازع. أن بعد فالمبادرة إلى دعوة األقارب تعين على تماسك األسر وت اربط المجتمع من جانبين: األول: إذا استجاب المدعو لدعوة النبي فبهذا يصبح عونا له في طريقه وسندا له في دعوته. الثاني: إذا لم يستجب للدعوة فإن في تخصيصه بالدعوة استمالة لقلبه لئال يعلن العداء للدعوة ألن "في 56 عداء األقرب أثر أشد من عداء األبعد". وقد يجني الداعية دفاعه عنه مع بقائه على الكفر كما هو حال أبي طالب مع النبي عليه السالم. والحقيقة أن التماسك األسري أمر في غاية األهمية بالنسبة للداعية الذي يحتاج إلى أسرة مستقرة ومتماسكة حتى تكون معينا له على أعباء الدعوة ومتطلباتها ولذلك لما بعث هللا موسى عليه السالم إلى 55 الترمذي: سنن الترمذي رقم )3774(. وقال عنه الترمذي: "ه ذ ا ح د يث ح س ن غ ر يب إ ن م ا ن ع ر ف ه م ن ح د يث الح س ي ن ب ن و اق ن د". وصححه األلباني. 56 انظر: ابن عادل, عمر بن علي: العلمية )243/10(. اللباب في علوم الكتاب تحقيق: عادل أحمد 1419 ه ط 1, دار الكتب بيروت 27
28 ك ي * * * * فرعون قال: ))و اج ع ل ل ي و ز ير ا م ن أ ه ل ي ه ار ون أ خ ي اش د د ب ه أ ز ر ي و أ ش ر ك ه ف ي أ م ر ي.]34-29 ن س ب ح ك ك ث ير ا * و ن ذ ك ر ك ك ث ير ا(( ]طه: كما تبرز أهمية بدء قصة في للداعية بالنسبة األسرة 57 الوحي وموقف خديجة رضي هللا عنها حينما عاد رسول هللا صلى هللا عليه وسلم لما خائفا جبريل جاءه عليه السالم في الغار وضمه إليه فجاء إلى خديجة رضي هللا عنها فأخبرها الخبر فهدأت من روعه وطمأنت نفسه وسعت في تفريج ما حل بزوجها رسول هللا صلى هللا عليه وسلم. فكانت خير معين له في هذا الموقف العصيب. ثالثا: دعوة األقارب إلى هللا من أهم وسائل صلة األرحام ال شك أن تخصي األقارب بالدعوة خير دليل على صلة الرحم فإن صلة الرحم ال تكون فقط بالزيارة والعطاء المادي ألن صلة األرحام على ناحيتين: صلة دينية وصلة دنيوية. فكما أن الرجل مطالب باإلحسان ألرحامه في أمور الدنيا فهو مطالب باإلحسان إليهم في أمور اآلخرة. فالدعوة إلى دين هللا واألمر بالمعروف والنهي عن المنكر من أعظم صو ر صلة األرحام ألن في ذلك بيان الخير لهم ودعوتهم إليه وتحذيرهم من الشر ومنعهم من الوقوع فيه. لنبيه تعالى قال صلى هللا عليه وسلم: ))و أ ن ذ ر ع ش ير ت ك األ ق ر ب ين (( وإنما خصهم هللا تعالى بالذكر لتأكيد حقهم في الصلة. أبو حيان: قال "وكان البدء باألهل في الدعوة حتى يكونوا قدوة لمن و ارءهم وألنهم أولى الناس وأحقهم 58 بالتصدق عليهم باإلحسان الديني". وقال ابن عطية: "وأمره بنذارة عشيرته تخصيصا إذ العشيرة لهم مظنة المقاربة والطواعية. وإذ يمكنه معهم من اإلغالظ عليهم ما ال يحتمله غيرهم فإن البر بهم في مثل 59 هذا الحمل عليهم واإلنسان غير متهم على عشيرته". س ل م رقم ل ص ل ى هللا ع ل ي ه و ح ي إ ل ى ر س ول 57 البخاري: صحيح البخاري كتاب بدء الوحي باب ك ي ف ك ان ب د ء الو.)6/1( )3( 58 أبو حيان, محمد بن يوسف: البحر المحيط تحقيق: عادل أحمد ط 1, 1422 ه )188/6(. 59 ابن عطية: المحرر الوجيز )245/4(. 28
29 توجيه الدعاة اربعا: ألهمية دعوة األقارب دعوة األقارب وهدايتهم إلى الحق من األمور المهمة بالنسبة للداعية فال بد أن يعلم الداعية أ ن أولى من يطلب لهم النجاة من النار هم األقارب ألن األقارب يتحولون بدورهم إلى دعاة يتولون نشر الدعوة إلى من يليهم حتى تتسع دائرتها مكانا وزمانا. والداعية على وجه الخصوص بحاجة ألن يكون مصلحا بين أهله وأقاربه فليس من المعقول أن يذهب الداعية إلصالح اآلخرين بينما أقرب الناس إليه في ضالل مبين وال يتوجه إليهم بكلمة واحدة "إن اللوم على الداعية إذا انشغل بهداية اآلخرين وأهمل األقربين أولى بالمعروف واألقربون فاالنشغال غير مبرر واالعتذار بالتقصير ال يكفي بل البد من خطوات عملية تؤكد العناية بدعوة العشيرة واألقربين... وتستجيب لقوله تعالى: ))يا أيها الذين آمنوا قو أنفسكم و أهليكم نا ار (( إن مما يعيب الداعية أن يتحدث باألمر من أمور الخير وتكون عشيرته األقربون أحوج الناس إليه وأقل تطبيقا له أو يحذر عن شر قد تكون عائلته أكثر وقوعا فيه وكم رزئ الدعاة بأبناء أو بنات أو أخوة وأخوات أو أهل لم يكونوا بمستوى الت ازم اآلخرين فضال عن أن يكونوا بمستوى 60 ما يريده الدعاة للناس من حولهم.". صحيح أن الهداية بيد هللا تعالى و))إ ن ك ال ت ه د ي م ن أ ح ب ب ت و ل ك ن ل و ه و م ن ي ش اء ي ه د ي أ ع ل م ولكن مطلوب من الداعية أن يأخذ باألسباب ويبذل جهده في دعوة أقاربه ب ال م ه ت د ين (( ]القصص: 56[ وأهل بيته أما االستجابة فهي على رب العالمين. 60 الشحود علي بن نايف: المفصل في فقه الدعوة إلى هللا )240/12(. 29
30 الخاتمة الحمد هلل الذي بنعمته تتم الصالحات والذي أعان على إتمام هذا البحث الذي اشتمل على معلومات ونتائج يجدر بنا في نهاية المطاف أن نلخ أهمها: الم ارد من دعوة األقارب هو تخصيصهم بالدعوة إلى دين هللا والعناية بهم وتوجيه االهتمام.1 إليهم حرصا على أن يكونوا أول من ينال هذا الخير الذي جاء من عند هللا وأن يكونوا أول من ينهل من معينه ونبعه الصافي. 2. يظهر من خالل اآليات القرآنية وجود داللة واضحة على أن القرآن الكريم وجه األنبياء عليهم السالم لضرورة االعتناء بتوجيه الدعوة إلى األقارب. تنقسم األدلة القرآنية على دعوة األقارب إلى ثالثة أقسام:.3 األدلة العامة: وهي األدلة التي حثت على الدعوة إلى هللا عموما فيكون األقارب من ضمن - الذين تشملهم الدعوة. األدلة الخاصة: وهي األدلة التي حثت ص ارحة على تخصي األقارب بالدعوة كقوله - تعالى: ))و أ ن ذ ر ع ش ير ت ك األ ق ر ب ين (( ]الشع ارء:.]214 النماذج التطبيقية. وهي التي تستنتج األنبياء عليهم السالم من دعوة أقربائهم. قصه القرآن الكريم من فعل من خالل النظر فيما - تظهر أهمية توجيه الدعوة إلى األقارب من عدة جوانب أهمها: تحصين الدعوة اإلسالمية.4 وحمايتها والداللة على صدق الدعوة ون ازهة الداعية. 5. هناك جملة من األسباب دفعت األنبياء عليهم السالم إلى العناية واالهتمام بدعوة األقارب ومنها: إب ارء الذمة أمام هللا تعالى والمحبة الفطرية لألقارب وألن استجابة األقارب أدعى لقبول غيرهم وعدم المحاباة في الدعوة وتحقيق المنعة والقوة للداعية. 30
31 مواقف أقرباء اختلفت األنبياء من الدعوة فمنهم من استجاب للدعوة والتحق بركب المؤمنين.6 الصالحين كاستجابة لوط عليه السالم لدعوة إب ارهيم عليه السالم. ومنهم من لم يستجب لها ولم يلتحق بركب الصالحين مثل ابن نوح عليه السالم ووالد إب ارهيم عليه السالم. في دعوة األنبياء عليهم السالم ألقاربهم جملة من الدروس والعبر منها: م ارعاة اإلسالم للفطرة.7 البشرية المتمثلة في الحب الفطري لألقارب وبيان حرص اإلسالم على التماسك األسري والت اربط االجتماعي وبيان أن دعوة األقارب إلى هللا من وسائل صلة األرحام وتوجيه الدعاة إلى البدء بالبيئة المحيطة والتي ي عد األقارب أولى حلقاتها. وآخر دعوانا أن الحمد هلل رب العالمين 31
32 قائمة الم ارجع ابن أبي حاتم ال ارزي محمد ط 3 ابن تيمية ابن حجر المعرفة بيروت عبد الرحمن بن محمد بن إدريس 1419 ه السعودية مكتبة ن ازر مصطفى. أحمد بن عبد الحليم: أحمد بن علي: 1379 ه. ابن حنبل أبو عبد هللا أحمد بن محمد بن شعيب األرنؤوط وآخرين مؤسسة الرسالة ط 1 ابن عادل عمر بن علي: بيروت دار الكتب العلمية. تفسير القرآن العظيم تحقيق: أسعد مجموع الفتاوى تحقيق: أنور الباز ط ه. فتح الباري شرح صحيح البخاري ترقيم: محمد فؤاد عبد الباقي دار حنبل بن هالل بن أسد الشيباني مسند أحمد تحقيق: 1421 ه م. اللباب في علوم الكتاب تحقيق: عادل أحمد ط ه ابن عاشور محمد الطاهر بن محمد: التحرير والتنوير تونس الدار التونسية للنشر 1984 م. ابن عطية أبو محمد عبد الحق بن غالب بن عبد الرحمن بن تمام األندلسي: المحرر الوجيز في تفسير الكتاب العزيز تحقيق: عبد السالم عبد الشافي محمد دار الكتب العلمية بيروت ط ه. ابن فارس أحمد بن فارس بن زكرياء القزويني الر ازي: محمد هارون بيروت دار الفكر 1979 م. ابن كثير أبو الفداء إسماعيل بن عمر بن كثير القرشي: بن محمد سالمة دار طيبة للنشر والتوزيع ط ه معجم مقاييس اللغة تحقيق: عبد السالم تفسير القرآن العظيم تحقيق: سامي م. 10. ابن منظور محمد بن مكرم بن على: لسان العرب بيروت دار صادر ط ابن هشام عبد الملك بن هشام بن أيوب الحميري المعافري: السيرة النبوية تحقيق: طه عبد الرءوف سعد شركة الطباعة الفنية المتحدة. 12. أبو البقاء الكفوي أيوب بن موسى الحسيني: الكليات تحقيق: عدنان درويش ومحمد المصري بيروت مؤسسة الرسالة. 13. أبو حيان األندلسي محمد بن يوسف: البحر المحيط تحقيق: عادل أحمد ط ه. 14. األلباني محمد ناصر الدين: صحيح السيرة النبوية المكتبة اإلسالمية األردن ط اآللوسي شهاب الدين محمود بن عبد هللا: المثاني. بيروت دار إحياء الت ارث العربي. روح المعاني في تفسير القرآن العظيم والسبع 16. البخاري محمد بن إسماعيل: صحيح البخاري تحقيق: محمد زهير ناصر ط ه. 17. البيانوني محمد أبو الفتح: المدخل إلى علم الدعوة بيروت مؤسسة الرسالة ط م. 32
33 18. ال ترمذي محمد بن عيسى بن س و رة بن موسى بن الضحاك: سنن الترمذي تحقيق: أحمد شاكر ومحمد فؤاد عبد الباقي وإب ارهيم عوض مصر مكتبة ومطبعة مصطفى البابي الحلبي ط ه م. 19. الجوهري أبو نصر إسماعيل بن حماد: الصحاح: تاج اللغة وصحاح العربية تحقيق: أحمد عبد الغفور عطار بيروت دار العلم للماليين ط م. 20. حقي إسماعيل حقي بن مصطفى اإلستانبولي الحنفي الخلوتي: روح البيان بيروت دار الفكر. 21. الحميري أبو عبد هللا محمد بن عبد هللا بن عبد المنعم: الروض المعطار في خبر األقطار تحقيق: إحسان عباس مؤسسة ناصر للثقافة بيروت ط م. 22. دروزة محمد عزت: التفسير الحديث دار إحياء الكتب العربية القاهرة 1383 ه. 23. ال ارزي محمد بن أبي بكر: مختار الصحاح. تحقيق: محمود خاطر 1415 ه بيروت: مكتبة لبنان. 24. ال ارزي محمد بن عمر بن الحسن بن الحسين: مفاتيح الغيب دار إحياء الت ارث العربي بيروت ط ه. 25. الزبيدي محم د بن محم د بن عبد الرز اق الحسيني تاج العروس من جواهر القاموس دار الهداية. 26. زيدان عبد الكريم: أصول الدعوة بيروت مؤسسة الرسالة ط ه م. 27. سبحاني جعفر: مفاهيم القرآن مؤسسة التاريخ العربي بيروت. 28. السيوطي عبد الرحمن بن أبي بكر: األشباه والنظائر بيروت دار الكتب العلمية ط ه م. 29. الشحود علي بن نايف: المفصل في فقه الدعوة إلى هللا. 30. طنطاوي محمد سيد: التفسير الوسيط للقرآن الكريم دار نهضة مصر للطباعة والنشر والتوزيع القاهرة ط الفيروزآبادي محمد بن يعقوب: القاموس المحيط حقيق: مكتب تحقيق الت ارث في مؤسسة الرسالة بإش ارف: محمد نعيم العرقس وسي بيروت مؤسسة الرسالة. 32. القرطبي أبو عبد هللا محمد بن أحمد بن أبي بكر بن فرح: الجامع ألحكام القرآن تحقيق: أحمد البردوني وإب ارهيم أطفيش دار الكتب المصرية القاهرة ط ه م. 33. قطب سيد إب ارهيم حسين الشاربي: في ظالل القرآن بيروت دار الشروق ط ه. 33
34 34. القنوجي أبو الطيب محمد صديق خان بن حسن بن علي ابن لطف هللا الحسيني: فتح البيان األنص اري الم كتبة العصري ة للطب اعة والن ش ر ب يروت في مقاصد القرآن تحقيق: ع بد هللا 1412 ه م. 35. المباركفوري صفي الرحمن: الرحيق المختوم دار الهالل بيروت ط مسلم مسلم بن الحجاج أبو الحسن القشيري النيسابوري: صحيح مسلم تحقيق: محمد فؤاد عبد الباقي بيروت دار إحياء الت ارث العربي. 37. المناوي محمد عبد الرءوف: التوقيف على مهمات التعاريف. تحقيق: محمد رضوان الداية. ط ه بيروت دار الفكر. 38. النووي أبو زكريا محيي الدين يحيى بن شرف: المنهاج شرح صحيح مسلم بن الحجاج دار إحياء الت ارث العربي بيروت ط ه. 39. الهوشان عامر: مقال على النت بعنوان "الدعوة األصعب". موقع المسلم. 34
جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر
جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام
المزيد من المعلوماتجامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام
الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم
المزيد من المعلوماتبسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش
بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة
المزيد من المعلوماتهاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن
هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية
المزيد من المعلومات15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة
15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن
المزيد من المعلوماتالجامعة الأردنية
ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما
المزيد من المعلوماتالسيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني
السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:
المزيد من المعلوماتبسم الله الرحمن الرحيم
مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة
المزيد من المعلوماتاإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر
( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد
المزيد من المعلومات2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1
2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن
المزيد من المعلوماتاإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق
- -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -
المزيد من المعلوماتeasy - translation
From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ
المزيد من المعلوماتحقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي
{ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م
المزيد من المعلوماتREPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq
ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي
المزيد من المعلومات)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ
)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(
المزيد من المعلوماتالوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال
0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة
المزيد من المعلومات1
1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان
المزيد من المعلوماتمؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال
مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات الهيئة العامة للرقابة المالية
المزيد من المعلوماتList of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si
List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID 20150352 si 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
المزيد من المعلوماتAnyFileYY675SLX
49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807
المزيد من المعلوماتالنيابة االدارية ادارة النيابات كشف باسماء المستوفين لشروط المسابقة رقم 1 لسنة 2015 فى وظيفة كاتب رابع و المصرح لهم باداء االختبار التحريرى محافظة / ا
النيابة االدارية ادارة النيابات كشف باساء الستوفين لشروط السابقة رق 1 لسنة 2015 فى وظيفة كاتب رابع و الصرح له باداء االختبار التحريرى الؤهل االس 2005 دبلو تجارة ابتسا حسين عبد الحيد عبد اللطيف 1 2014 دبلو
المزيد من المعلوماتبسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب
بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عبده المصطفى وان دمحما عبده المصطفى معطوف على نقول ف
المزيد من المعلوماتمقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف
مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب
المزيد من المعلوماتاسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو
أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو إسماع ل سعد هللا شاكر أصالة حم د سلطان اكرام ول د خرش د أكرم
المزيد من المعلوماتالخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )
/ كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة
المزيد من المعلوماتSum Practical Attendence Mid
Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا
المزيد من المعلوماتجامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر
جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر إجتماع اللجنة التقنية إلختيار المترشحين للتوظيف الخارجي
المزيد من المعلوماتم ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح
م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح ة الع ل م مسابقة اربح موبايل أيفون 7 الح ك م و األ
المزيد من المعلوماتالموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر
الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم
المزيد من المعلوماتالتعصيب و الحجب
العصبة النسب ة ه األصل ف اإلرث. و ه ثالثة أنواع: أ-عصبة بالنفس ب- عصبة بالغ ر أ-عصبة مع الغ ر - لغة: الشدة والقوة و اإلحاطة. -اصطالحا: اإلرث بال تقد ر. و عن أخذ الوارث كل الم راث عند عدم وجود صاحب فرض
المزيد من المعلوماتالدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال
الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني
المزيد من المعلوماتالصفة المشبَّهة باسم الفاعل
الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة
المزيد من المعلوماتبسم الله الرحمن الرحيم
بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد
المزيد من المعلوماتbrochure
Gaza Community Mental Health Programme يعد العنف ضد المرأة من أكثر أشكال العنف انتشارا ويمس حياة ملايين من النساء في كل أنحاء العالم بغض النظر عن أوضاعهن الاقتصادية والاجتماعية وعن مستواهن التعليمة ويتجاوز
المزيد من المعلوماتالدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية
الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع
المزيد من المعلوماتجامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس
االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......
المزيد من المعلوماتالمرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م
المرشح ن للمقابلة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. االسم تامر حامد صابر الصبري مسع كامل مصلحى بد ر هشام عبد الفتاح
المزيد من المعلوماتCambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri
الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني
المزيد من المعلوماتنت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا
أس الطالب الرق القو الدولة الحاصل نها 29906292100033 اده خالد حد جال الد ن صر 1 30107248800368 اروى احد ابراه الس سى صر 2 39903083100317 اسال ا هاب ابراه عبدالعز ز صر 3 ا ان حسن عبدالج د الص لحى 29910012102629
المزيد من المعلوماتخطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية
خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية
المزيد من المعلوماتد ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها
د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي
المزيد من المعلوماتاالبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع
االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.
المزيد من المعلوماتن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا
ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن
المزيد من المعلوماترقم الجلوس جامعة جنوب الوادى كلية التربية بالغردقة ول شيت الف التعليم األساس امع الرأفة عدد المواد المادة الحاسب اآللى وتطبيقاته التربوية اللغة العربي
1 النهاية الصرى ابراهيم السعيد شرف سعد جدا جدا جدا 1 ابراهيم حمادة ابراهيم ابراهيم البسطويسي 2 احمد شاذلي محمد علي 3 احمد صالح عبد العزيز محمد جدا جدا 4 احمد عبد الرحمن عبد الني جدا 5 احمد عبد الروؤف جاد
المزيد من المعلوماتوزارة التعليم العالي والبـحث العلمي
دمحم- جمهوريت العراق وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعت البصرة - كليت التربيت للعلوم الإهساهيت - قسم التاريخ أولا : مواد الامتحان التوافسي والكتب المساعذة لذراست الماجستير ت اسم المادة الكتب المساعدة
المزيد من المعلوماتكلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال
اسم 20 22 24 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 306 1203 سطب 1417 نظم 1206 حسب نظم المعلومات الصحية احكام الملكية الصناعية والتجارية المحاسبة الضريبية والزكاة محمد ابراهيم محمد التميمي فهد ابراهيم محمد الضويان
المزيد من المعلومات))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس
اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة
المزيد من المعلوماتKingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا
في عل: 11-00-01 بكلية: العلو و الدراسات االنسانية بالغاط الرق الجاعي اس الطالب/ الطالبة القس حد بن خلف بن خلف الشري 372104440 1 عبداالله بن عبدالكري بن عوض 372103375 2 حسين بن حد بن رظي العتيبي 381100000
المزيد من المعلوماتكلمة رئيس جمعية مصارف لبنان الدكتور جوزف طربيه في تكريم معالي األستاذ عدنان القص ار 2018 شباط في بيروت 28 1
كلمة رئيس جمعية مصارف لبنان الدكتور جوزف طربيه في تكريم معالي األستاذ عدنان القص ار 2018 شباط في بيروت 28 1 أصحاب المعالي والسعادة أي ها السي دات والسادة نجتمع اليوم لنكرم شخصية لبنانية ممي زة ألقت بظاللها
المزيد من المعلوماتقررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة
قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم
المزيد من المعلوماتتحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة
المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز
المزيد من المعلوماتAl-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ
التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان
المزيد من المعلوماتاشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو
اشارات رق انتية اوس نتية اتحان اتعي افتوح يناير ) ) طاب ستد 0 ابراهي سيد ياسين 0 0 9 احد ران احد شحات 0 9 احد حد عاد فؤاد 9 0 رفع ثاث درات تاريخ عاصر خود ران وده حد 9 9 راى حد عبد افتاح 0 0 9 زينب ابراهي
المزيد من المعلوماتهدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر
هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: 3241 ه المكان: حلقات إذاعية هدي النيب يف رمضان )81
المزيد من المعلوماتاستمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل
استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة
المزيد من المعلوماتطور المضغة
طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن
المزيد من المعلوماتالمدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث
. 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه
المزيد من المعلوماتاالسم رقم الجلوس ابانوب راضى عط ه بطرس ابانوب سم ر غندور كرلس ابانوب شكرى فهمى حن ن ابانوب عادل ا وب مس حى ابانوب ع د فت
12001 ابانوب راضى عط ه بطرس 12002 ابانوب سم ر غندور كرلس 12003 ابانوب شكرى فهمى حن ن 12004 ابانوب عادل ا وب مس حى 12005 ابانوب ع د فتحى ع د م خائ ل 12006 ابانوب ول م شحات م خائ ل 12007 ابتسام حس ن شعبان
المزيد من المعلوماتمشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور
https://www.ilovepdf.com مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور االنعقاد العادى الرابع الشئون الدستورية والتشريعية
المزيد من المعلوماتجامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية
Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection
المزيد من المعلوماتلغة الضاد عنواني
دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - 50-John
إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي
المزيد من المعلوماتالمدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال
المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع
المزيد من المعلومات( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد
( ضع إشارة ( أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بدأت بوادر نبوة نب نا دمحم هللاىلص بالرؤ ا الصادلة... 3- تمع
المزيد من المعلوماتنموذج السيرة الذاتية
بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات
المزيد من المعلوماتقيمة الوقت عند المسلم
إ ن الحم د الله, نحم ده ونست عينه ونس تغ فره ونتوب إليه, ونعو ذ باالله من شرور أنف سنا و من ل له, و من يض لل ف لا هاد س يي ات أعمال نا, من يه ده االله ف لا مض وح ده لا شري ك له, وأش هد أ ن مح م دا عبده
المزيد من المعلوماتالدِّيكُ الظَّرِيفُ
ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي
المزيد من المعلوماتإتجاهات التكفير في التراث الديني.. التكفير و ما يترتب عليه من آثار (1) الشيخ حسن الصفار
ا تجاهات التكفير في التراث الديني.. التكفير و ما يترتب عليه من ا ثار (1) الشيخ حسن الصفار ا تجاهات التكفير في التراث الديني.. التكفير و ما يترتب عليه من ا ثار (1) الشيخ حسن الصفار التكفير يعني اسقاط الهوية
المزيد من المعلوماتوزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو
وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء
المزيد من المعلوماتاململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق
اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي
المزيد من المعلوماتلغة إنجليزية الفرقة الثالثة عام جامعة بنى سويف للعام الجامعى 2017 / 2016 كلية التربية تحريرى أعمال السنة عملى رقم الجلوس االسم م احمد ابراهيم عباس حسن
لغة إنجليزية م احمد ابراهيم عباس حسن 4393 1 احمد خميس محمد محفوظ 4394 2 احمد صابر رمضان حسين 4395 3 احمد صابر عبد الحميد محمد 4396 4 احمد محمد صالح احمد 4397 5 احمد هالل هالل رياض 4398 6 اسراء احمد شيبه
المزيد من المعلوماتالمملكة العربية السعودية م ق س ..../1998
SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح
المزيد من المعلومات1
1 2 كلمة املدير العام للتعليم بمحافظة جدة 3 كلمة مدير إدارة املراجعة الداخلية بتعليم جدة... 4 مقدمه 5 فريق إعداد الدليل اإلجراي بإدارة املراجعة الداخلية 6 مسرد الدليل اإلجراي 7 العملية الهدف مجال التطبيق
المزيد من المعلومات* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح
* *على كل طالبة التأكد ن رق جهازها قبل دخولها العل سوف تكون هناك قائة على الباب بذلك ** **ال سح ألي طالبة الدخول للعل اذا ل تكن ه فترتها الحددة وأسها وجود ن 0:18 إلى 38:18 رق العل: 2019 8 3 2 1 4 5 6 7
المزيد من المعلومات22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان
22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان ال ذ ي أ س ر ى ب ع ب د ه ل ي ل ا م ن ال م س ج د ال
المزيد من المعلومات(141) Ziyara [119] of lady Fatima al-ma ssooma (s) Peace be upon Adam, the choice of peace be upon Noah, the prophet of peace be upon Ibraheem (Abraham), the friend of peace be upon Musa (Moses), the speaker
المزيد من المعلوماتBaraemalain private school/baniyas مدرسة براعم العين الخاصة بني ياس للعام الدراسي 2019 / 2018 م الفصل الدراسي الثالث الصف : الثالث الشعبة :... ورقة عم
Baraemalain private school/baniyas مدرسة براعم العين الخاصة بني ياس للعام الدراسي 2019 / 2018 م الفصل الدراسي الثالث الصف : الثالث الشعبة :... ورقة عمل سورة البلد اسم الطالب :.... المادة: التربية اإلسالمية
المزيد من المعلوماتKingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ
Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو
المزيد من المعلوماتالسؤال الأول:
الدولي المجمع العري للمحاسين القانونيين 4102 امتحان محاس اإلجاات المقترحة ألسئلة دولي عري قانوني معتمد /)IACPA( : الثانية القسم األول الورقة : المادة المحاسة عدد األجوة : 5-1 - 41] السؤال األول: ضع دائرة
المزيد من المعلوماتالبكريةA5.indd
( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق
المزيد من المعلوماتالرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال
الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق
المزيد من المعلوماتCME/40/5(b) Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو
Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو 1025 البند 5 )ب( من جدول األعمال المؤقت 5. تنفيذ برنامج العمل العام
المزيد من المعلوماتالجامعة الاردنية:الصحة النفسية
الجامعة األردنية مخطط المادة الد ارسية 1. اسم المادة الصحة النفسية 2. رقم المادة 0105314 الساعات المعتمدة )نظرية عممية( ٣ الساعات الفعمية )نظرية عممية( ٣.3 المتطمبات السابقة/المتطمبات المت ازمنة 4. اإلرشاد
المزيد من المعلوماتعرض تقديمي في PowerPoint
املبحث األول تأثيرها وارتباطها باإليمان إن من أعظم ما تتميز به البراهين القرآنية عن دلئل املتكلمين والفالسفة: ارتباط ها الوثيق باإليمان باهلل تعالى خشية وتعظيما وإجالل ووصولها بنفس املستدل إلى الخضوع ملدلولها
المزيد من المعلوماتكلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د
ملتقي التوظيف الثاني - جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د/ مهدي عبدالجواد عبدالقادر رابطة الخريجين: أ.د/ آمال أنيس مهدي )رئيس مجلس اإلدارة( كلمة
المزيد من المعلوماتوزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************
وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************
المزيد من المعلومات1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا
1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل
المزيد من المعلومات??? ??????? ??????? ????????
فرع الجامعة الملكية المغربية للرياضة المدرسية تحت شعار الدورة : : العليا فركلة 2011 - دجنبر -02 1 افتتاحية باسم الرحمان الرحيم في إطار احتفال الشعب المغربي بذكرى المسيرة الخضراء, و عيد االستقالل يسعد أسرة
المزيد من المعلوماتراتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر
احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د Page 1 of 8 الف اح ت ة إح ل ح ض ر ةح س يح ح د ن و ش ح فيع ح ن ا و ن بحيحن ا و م و ال ن ح م م د ص لى هللا عل يه و سلم ا ل فاح ت ة- بحس حم هللا ح الر ح حن الر
المزيد من المعلوماتاشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن
نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????
ملخص اجتماع الجمعية العامة الغير العادية المواد المعدلة من النظام الاساسى للشركة المادة (21) قبل التعديل: يتولي إدارة الشركة مجلس إدارة مو لف من ثلاثة أعضاء علي الا قل و أحد عشر عضوا علي الا كثر تعينهم
المزيد من المعلوماتدور النشر العربية المشاركة في معرض بيروت العربي الدولي للكتاب (55)
دور النشر العربية المشاركة في معرض بيروت العربي الدولي للكتاب )59( ابن النديم للنشر والتوزيع الجمهورية الج ازئرية ت: 00610221601200 ف: 0021341399788 nadimedition@yahoo.fr افريقيا الشرق للطباعة والنشر الدار
المزيد من المعلوماتRAK Chamber of Commerce & Industry Studies & Information Directorate غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إدارة الدراسات والمعلومات 1122/21/21 مليار درهم حجم
1122/21/21 مليار درهم حجم تجارة دولة اإلمارات مع الدول العربية حققت التجارة اإلجمالية للدولة مع بقية الدول العربية زيادة سنوية مقدارها %2 تقريبا حيث شكلت الواردات الجزء األكبر من هذه التجارة وتبقى الزيادة
المزيد من المعلوماتMinistry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي
عنوان البحث التواصل الشكلي في النتاج المعاصر دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي نظرية الفوضى وتوليد الشكل المعماري العالقات التكوينية في التصوير العرلب االسالمي واثرها في اعمال الرسم للفنان فؤاد
المزيد من المعلوماتLayout 2
الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني
المزيد من المعلوماتاسم المفعول
اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب
المزيد من المعلوماتافتتاحية العدد
الزواج العرف للقاصرات وغ اب المعا ر االجتماع ة دراسة م دان ة بقر ة مصر ة فتح ة الس د الحوت الملخص 681 فتخية الشيد احلوتي The customary marriage of minors and the absence of social standards Field study
المزيد من المعلوماتMorgan & Banks Presentation V
المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية
المزيد من المعلوماتجامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا
جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي 0-0 0// 0 اسم المساق: مجتمع االمارات رقم المساق: التاريخ االسم:... الرقم الجامعي...
المزيد من المعلومات