دراسة مقارنة لقياس العائد على التعليم :$bدراسة حالة كلا من مصر والمملكة العربية السعودية، خلال الفترة ، كمؤشر لتقييم الاستثمار في رأس المال ا

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "دراسة مقارنة لقياس العائد على التعليم :$bدراسة حالة كلا من مصر والمملكة العربية السعودية، خلال الفترة ، كمؤشر لتقييم الاستثمار في رأس المال ا"

النسخ

1 المجلة العربية لآلداب والدراسات االنسانية العدد ( 7 ) فبراير 1029 م دراسة مقارنة لقياس العائد على التعليم دراسة حالة كال من مصر واململكة العربية السعودية خالل الفرتة كمؤشر لتقييم االستثمار يف رأس املال البشري يف البلدين إعداد تم استالم البحث في / / جامعة االمرية نورة بنت عبدالرمحن- السعودية 502 تم الموافقة على النشر في 2112/ 12 / 6 ملخص: اتبعت الدراسة المنهج االحصائى الوصفى حيث قامت بتوصيف أوضاع مخرجات النظام التعليمى في كل من مصر والمملكة العربية السعودية خالل الفترة وكذلك توصيف القدرة االستيعابية لسوق العمل في كال البلدين وأكدت الدراسة وجود زيادات كبيرة في أعداد خريجى النظام التعليمى في كال البلدين مع عدم تناسب تلك االعداد مع متطلبات سوق العمل مما يطرح تحدى كبير إلعادة صياغة سياسات النظام التعليمى وسوق العمل وخلق قدر من التناسب والتناغم بينهما حتى ال تتفاقم معدالت البطالة. كما أكدت الدراسة استمرار ارتفاع معدالت بطالة االناث مقارنة بالذكور في كال البلدين. ثم اتبعت الدراسة المنهج اإلحصائي التطبيقي من خالل بناء نماذج قياسية لتقدير العالقة بين االنفاق على التعليم والناتج المحلى االجمالى في كال البلدين في محاولة لقياس العائد على التعليم في البلدين خالل الفترة وقد أكدت نتائج النماذج القياسية وجود عالقة ارتباط طردى قوي بين المتغيرين مما يدل على االثر اإليجابي لالنفاق على التعليم في زيادة الناتج المحلى اإلجمالي مع اعتبار ان تلك الزيادة المقدرة هى عوائد التعليم على كال البلدين. Abstract: The study followed the descriptive statistical approach, describing the conditions of the outputs of the educational system in Egypt and Saudi Arabia during the period , as well as characterizing the absorptive capacity of the labor market in both countries. The study confirmed that there were large increases in the number of graduates of the educational system in both

2 countries, Preparing for the demands of the labor market, posing a major challenge to reformulate the policies of the education system and the labor market and to create a degree of proportionality and harmony between them so as not to worsen unemployment rates. The study also confirmed the high rate of female unemployment compared to males in both countries. The study followed the applied statistical method by constructing standard models to estimate the relationship between expenditure on education and GDP in both countries in an attempt to measure the return on education in both countries during the period The results of the standard models confirmed a strong correlation between the two variables Indicates the positive effect of spending on education in increasing GDP, considering that the estimated increase is the return of education on both countries. مقدمة: إن العالقة بين التعليم واالقتصاد والتنمية هي عالقة تبادلية حيث يسهم التعليم في التنمية بشكل مباشر من خالل ما يقدمه من أيدى عاملة مؤهلة ومدربة )رأس مال بشري( عالوة على ما يغرسه التعليم من قيم ومبادئ تجاه سوق العمل ومن ناحية أخرى فإن االقتصاد يقدم للتعليم موارده المختلفة ومن هنا يمكن القول ان التعليم هو حلقة الوصل بين رأس المال البشري والتنمية االقتصادية أخذا في االعتبار العالقة التبادلية من كافة أطراف المعادلة التى يمكن اعتبار النجاح في توازن العالقة بين متغيراتها الثالثة)التعليم- رأس المال البشري- التنمية االقتصادية( يضمن ألى دولة تحقيق العديد من النتائج اإليجابية على المستويين االقتصادي واالجتماعي. أهمية الدراسة: يعتبر االستثمار في رأس المال البشري من خالل برامج وسياسات التعليم والتدريب من أهم أولويات الدول كافة وخاصة في ظل العولمة واالنتقال الى اقتصاد المعرفة حيث يتجه االقتصاديون في العالم مؤخرا الى اعتبار المعرفة عنصرا جديدا يضاف الى عناصر االنتاج المعروفة مما يعتبر تعميقا ألهمية االستثمار في رأس المال البشري باعتباره أحد أهم عوامل االنتاج بمفهومها القديم والحديث. ومن هذا المنطلق تحاول الدراسة عمل مقارنة مرجعية لقياس العائد على التعليم في كل من مصر والمملكة العربية السعودية خالل الفترة كأحد أهم مؤشرات تقييم سياسات االستثمار في رأس المال البشري في كل البلدين. 502

3 المجلة العربية لآلداب والدراسات االنسانية العدد ( 7 ) فبراير 1029 م أهداف الدراسة: استعراض وتحليل أهم إحصاءات مخرجات التعليم في مصر والمملكة العربية السعودية خالل فترة الدراسة. استعراض وتحليل أهم إحصاءات سوق العمل في كال البلدين خالل فترة الدراسة. استعراض وتحليل إحصاءات االنفاق على التعليم في كال البلدين خالل فترة الدراسة. قياس العائد على التعليم باالعتماد على نموذج قياسي لقياس العالقة بين مقدار الزيادة في الدخل القومي التي تقترن باإلنفاق على التعليم مشكلة الدراسة: يعتبر االستثمار في رأس المال البشري هو التحدى االساسى ألى دولة نامية كما يعتبر جسر الهوة بين التعليم والتنمية االقتصادية المتمثلة في االستثمار الجيد في رأس المال البشري احد اهم مقومات االنتقال من مرحلة اقتصادية الى مرحلة أعلى. وحيث تعانى كافة الدول العربية من تلك المشكلة تحاول الدراسة الوقوف على حقيقة تلك المشكلة في كل من مصر والمملكة العربية السعودية من خالل قياس العائد على التعليم في كال الدولتين كأحد مؤشرات تقييم نجاح االستثمار في رأس المال البشري في كال الدولتين خالل الفترة تساؤالت الدراسة: تحاول الدراسة االجابة على تساؤل رئيس وهو ما هو العائد على التعليم في كل من المملكة العربية السعودية ومصر خالل الفترة وينبثق عن هذا التساؤل عدة تساؤالت فرعية منها: ما هى مالمح مخرجات التعليم في كال البلدين خالل فترة الدراسة ما هى اتجاهات سوق العمل خالل فترة الدراسة في البلدين ما هو حجم االنفاق على التعليم خالل فترة الدراسة في البلدين ما هو العائد على التعليم وما هو أفضل مؤشر لقياس العائد على التعليم وكيف يمكن للدراسة تطبيقه منهجية الدراسة: تستخدم الدراسة اثنين من مناهج البحث العلمى هما المنهج االحصائى الوصفى والمنهج االحصائى التطبيقى حيث يتم استخدام المنهج الوصفى من خالل توصيف اوضاع سوق العمل ومالمح قطاع التعليم في كال البلدين خالل فترة الدراسة. ثم تستخدم المنهج االحصائى حيث يتم االعتماد على العديد من االحصاءات والمؤشرات حول مخرجات النظام التعليمى في كال البلدين عالوة على اتجاهات سوق العمل من خالل معدالت البطالة وتقسيمها بين الذكور واالناث ومن حيث المستوى التعليمى 502

4 وفرص العمل من حيث كميتها ونوعيتها... الخ عالوة على بناء نموذج قياسى لقياس العائد على التعليم في المملكة العربية السعودية ومصر خالل الفترة فرضيات الدراسة: فرض العدم: تفترض الدراسة ان االستثمار في رأس المال البشري في مصر والمملكة العربية السعودية خالل فترة الدراسة لم يؤت ثماره المرجوة متمثال ذلك في ضعف العائد على التعليم في كال الدولتين خالل نفس الفترة. الفرض البديل: ان االستثمار في رأس المال البشري في كال الدولتين عاد بنتائج إيجابية تمثلت في رفع معدالت العائد على التعليم خالل فترة الدراسة. 1. العائد على التعليم :المفهوم وأساليب القياس: 1.1. مفهوم العائد على التعليم: يرجع الفضل في بناء نظرية رأس المال البشري الى العديد من االقتصاديين على رأسهم 0 جاكوب منسر )0591( ثم شولتز )0511( وكارد )0559( وغيرهم من االقتصاديين. حيث ركز شولتز مفاهيمه بناءا على فرض أساسي مؤداه وجود زيادة في الدخل الوطني نتيجة لالستثمار في الموارد البشرية. ويشير شولتز إلى أنه بالرغم من صعوبة وضع مثل هذا الفرض موضع االختبار إال أن هناك كثيرا من المؤشرات التي تشير إلى وجود جزء كبير من الزيادة في الدخل الوطني ال يمكن تفسيرها إذا ما تمت المقارنة بين الزيادة في الناتج الوطني (المخرجات بتلك الزيادة في الموارد المستخدمة في تحقيق هذا الناتج (المدخالت. وبالتالي فقد ركزت دراسات شولتز Schultz على تحليل العالقة بين التعليم والنظام التربوي والنظم االجتماعية األخرى واعتبار التعليم نوعا من االستثمار االقتصادي وجوهر عملية التنمية الشاملة)المستدامة(. اما مينسر Mincer فقد استخدم مفهوم رأس المال البشري في بناء نموذج يهدف إلى تفسير االنحرافات في توزيع اإليرادات. ويفترض النموذج أن االختيار الرشيد لوظيفة معينة يتضمن مساواة القيمة الحالية لإليرادات مع مدى حياة الفرد المتوقعة عند الوقت 0 Mincer, Jacob "Investment in Human Capital and Personal Income Distribution", Journal of Political Economy, Vol. 66, No. 4 (Aug., 1958), pp ( 502

5 المجلة العربية لآلداب والدراسات االنسانية العدد ( 7 ) فبراير 1029 م الذي قام فيه الفرد بهذا االختيار وتمثل االختالفات بين الوظائف المختلفة وفقا للنموذج انعكاسا الختالف طول الفترة التدريبية و االختالفات في توزيع الدخل للوظائف المختلفة بينما تعكس االختالفات داخل الوظيفة الواحدة نمو وتحسين الخبرة و اإلنتاجية بتقدم عمر الفرد. فالزيادة في اإلنتاجية تكون ظاهرة في األعمال المتطلبة لمقدار أكبر من التدريب. وباعتبار التعليم هو األداة الرئيسية لتطوير أهم عنصر إنتاجي وهو عنصر العمل وصوال الى تحقيق ما يسمى رأس المال البشري فالتعليم إذن هو أداة استثمارية لتحقيق التوظيف االمثل للموارد البشرية لتحقيق منافع مادية تعود على العنصر البشري ذاته وعلى المجتمع وعلى االقتصاد بطبيعة الحال. كما قامت أغلب االدبيات االقتصادية الحديثة فى مجال قياس النمو االقتصادى بصياغة متغير التعليم في شكل رأس المال البشري حيث ع رف رأس المال البشري بأنه متوسط عدد سنوات الدراسة في أوساط السكان في مجتمع معين من عمر )09( سنة فما فوق 0 أو عمر )09( سنة فما فوق. ولقد تعددت تعريفات العائد على التعليم إال أن أكثرها شيوعا وبساطة هو " مقدر الزيادة في الدخل القومي الحقيقي التى تقترن بالتعليم ويحصل عليها أفراد القوى العاملة نتيجة تحسن قدراتهم على االنتاج والكسب" وفى تعريف آخر"العائد على التعليم هو الزيادة النسبية في الدخل الفرد المتأتى من العمل في سوق تنافسى نتيجة زيادة سنوات الدراسة بسنة واحدة". ولغرض التخطيط االقتصادى السليم وتحسين كفاءة االستثمار في رأس المال البشري فقد تعددت وسائل ومنهجيات قياس العائد على التعليم. وبالرغم من اختالف وجهات نظر العلماء حول عملية قياس العائد من التعليم ففى حين يرى بعضهم ان التعليم عملية سامية وراقية ويطلب العلم لذاته يرى آخرون ان هناك صيغ غير اقتصادية يمكن استخدامها لقياس العائد من التعليم ويرى فريق االقتصاديين ان هناك العديد من الطرق الكمية الممكنة لقياس العائد من التعليم. وفى حقيقة األمر كافة وجهات نظر العلماء يمكن اخذها بعين االعتبار حيث ان للتعليم عدة عوائد بعضها سامى وراقى وهو طلب العلم لذاته وهذا غير قابل للقياس اال انه ينعكس على سلوك الفرد بالضرورة وبعض تلك العوائد يعود على المجتمع بأكمله من خالل الحفاظ على التراث المجتمعى ونقل وتطور الثقافات من خالل فئة المتعلمين في سوف تعتمد الدراسة على اعتبار أن رأس المال البشري هو من تبلغ أعمارهم )09( سنة فما فوق على عبدالقادر على " قياس معدل العائد على التعليم" المعهد العربى للتخطيط بالكويت 0225

6 كل مجتمع عالوة على ان هناك عدة عوائد يمكن قياسها اقتصاديا ومنها المكاسب المالية التى يحصل عليها االفراد مع كل مستوى تعليمي متقدم. واساليب القياس االقتصادى للعائد من التعليم على اختالف انواعها تعتمد على مقارنة تكاليف التعليم بالعوائد المتحصلة منه وتنقسم التكاليف الى جزء متعلق بميزانية الدولة وآخر متعلق بميزانية االفراد عالوة على تكلفة الفرصة البديلة سواء بالنسبة للفرد او الدولة كما تتعدد العوائد فمنها ما هو ما يعود على الشخص ذاته وما يعود على المجتمع وما يعود على االقتصاد ولذلك تعتبر عملية مقارنة تكاليف التعليم بعوائده من أعقد العمليات الحسابية عموما. وسوف تعتمد الدراسة الحالية في قياس العائد على التعليم على وجهة نظر دينسون Dineson الذى يرى ان العائدات هنا تشير الى مقدار الزيادة في الدخل القومى الحقيقى المقترن بالتعليم االضافى الذى يحصل عليه أفراد القوة العاملة في مجتمع معين خالل فترة زمنية معينة. وقد أظهرت دراسات دينسون ان %00 من النمو االقتصادى الذى حدث في الواليات المتحدة األمريكية خالل الفترة من يعود إلى أثر التعليم كما توصل شولتز الى نتائج مشابهة للفترة من كما توصل أوكرست Aukrust الى ان زيادة الناتج القومى في النرويج خالل الفترة تعود إلى اثر التعليم أساليب قياس العائد على التعليم: وفقا لما سبق ولوجهات نظر العديد من االقتصاديين تتعدد طرق قياس العائد على التعليم ويمكن االشارة اليها باختصار فيما يلى: طريقة االرتباط البسيط :Simple Correlation Approach تعتمد على قياس العالقة بين االنفاق على التعليم وبين الدخل او الناتج القومى في دولة معينة خالل فترة زمنية معينة طريقة البواقى :Residual Approach تعتمد هذه الطريقة على حساب الزيادة السنوية في الناتج الكلى لدولة معينة ثم حساب المنصرف من رأس المال والعمل للحصول على هذه الزيادة ثم ارجاع اى زيادة في الناتج ال تعود الى هذين العنصرين)العمل راس المال( الى عنصر غير معروف وهو هنا التعليم طريقة التنبؤ بحاجات الطاقة العاملة: تعنى حساب ما يحتاجه المجتمع من أيدى عاملة في مختلفة مستويات المهارة والتخصصات. حياوى كلثوم عبدالقادر "العائد االقتصادى لالستثمار في التعليم في اقليم كردستان العراق" مجلة جامعة التنمية البشرية العدد) ص(

7 المجلة العربية لآلداب والدراسات االنسانية العدد ( 7 ) فبراير 1029 م طريقة القياس المباشر لعوائد التعليم: 9 وذلك من خالل مقارنة عوائد االفراد بمستوى تعليمهم. 2. تطور مخرجات التعليم خالل الفترة : 2.1. تطور مخرجات النظام التعليمي في المملكة العربية السعودية خالل الفترة : جدول رقم )1( تطور أعداد الخريجين في المملكة العربية السعودية وفقا لمجال التخصص الدراسات اإلسالمية علوم انسانية اقتصاد وإدارة تربية وتعليم علوم طبيعية هندسة طب أخرى المجموع , , , ,960 15,663 11, , , , ,970 18,217 12, , , , ,609 17,487 12, , , , ,131 19,389 14, , , , ,168 19,266 16, , , , ,810 17,284 15, , , , ,522 21,544 20, , , , ,299 23,743 20, , , , ,464 25,926 22, المصدر: العام صباح غربى "االستثمار في التعليم ونظرياته" جامعة محمد خيضر بسكرة الجزائر

8 epartments/educationstatisticscenter/educationdetailedrepor ts/pages/default.aspx تشير بيانات الجدول السابق الى ان إجمالي عدد خريجين النظام التعليمي في المملكة العربية السعودية خالل فترة الدراسة قد شهد تطورا كبيرا بلغت نسبته نحو % 0 اى ان عدد الخريجين قد تضاعف ثالث مرات من عام 0222 الى عام 0202 مما يطرح تحدى كبير امام سوق العمل وصناع السياسات االقتصادية. وبالنظر الى نوعية الخريجين وفقا لتخصصاتهم العلمية خالل الفترة الدراسة فكما يتبين من الشكل التالى: شكل رقم )1( تطور الخريجين في المملكة السعودية وفقا للتخصصات المصدر: بيانات الجدول رقم )1( يوضح الشكل السابق تفوق عدد الخريجين في تخصص االقتصاد واالدارة حيث ارتفع عدد الخريجين من عام 0222 الى عام 0202 في هذا التخصص بنسبة % 0922 أي تضاعف الخريجين في هذا التخصص نحو )09( ضعف يليه تخصص الطب بنسبة %512 خالل فترة الدراسة ثم الدراسات االسالمية حيث ارتفع عدد الخريجين من عام 0222 الى عام 0202 في هذا التخصص بنسبة %. 19 ثم تخصص الهندسة بنسبة %011 يليه تخصص العلوم اإلنسانية حيث شهد عدد الخريجين في هذا التخصص تطورا بلغت نسبته %029. وارتفع عدد الخريجين في تخصص العلوم الطبيعية خالل فترة الدراسة بنسبة %029 في حين انخفض عدد الخريجين فى تخصص التربية والتعليم بنسبة %0. وبصفة عامة ونظرا لتعطش سوق العمل في االقتصاد السعودى الى اعداد اكبر من الخريجين السعوديين في مختلف التخصصات يمكن القول ان مخرجات النظام التعليمى السعودى يمكن استيعابها كافة من خالل السعودة واحالل المواطنين السعوديين محل العمالة االجنبية في مختلف التخصصات عبر الزمن. 515

9 المجلة العربية لآلداب والدراسات االنسانية العدد ( 7 ) فبراير 1029 م 2.2. تطور مخرجات النظام التعليمى في مصر خالل فترة الدراسة: يوضح الشكل التالى تطور عدد الخريجين في جمهورية مصر العربية والذى يوضح ان عدد الخريجين قد ارتفع خالل الفترة بنسبة %05 وهى نسبة متواضعة مقارنة بتطور اعداد الخريجين في المملكة العربية السعودية اال انه يجب اخذ فرق االعداد المطلقة في كال الحالتين بعين االعتبار مما يطرح تحديا مماثل امام صناع السياسة االقتصادية فيما يتعلق باستيعاب سوق العمل لتلك األعداد الكبيرة في كال البلدين. شكل رقم )2( تطور أعداد الخريجين في جمهورية مصر العربية خالل الفترة المصدر: بوابة معلومات مصر شكل رقم) 1 ( تطور عدد الخريجين بالتخصصات النظرية في مصر المصدر: الكتاب االحصائى السنوى 2112 الجهاز المركزى للتعبئة العامة واالحصاء مصر شكل رقم )1( تطور عدد الخريجين بالتخصصات العملية في مصر 512

10 العام المصدر: الكتاب االحصائى السنوى 2112 الجهاز المركزى للتعبئة العامة واالحصاء مصر وبالنظر الى نوعية الخريجين وتخصصاتهم في مصر فكما يتضح من الشكل رقم ( ) والشكل رقم) ) فقد انخفض عدد خريجى التخصصات النظرية في مصر خالل الفترة بنسبة %09 في حين شهد عدد خريجى التخصصات العملية شبه استقرار عند نفس العدد خالل الفترة حيث ثبت عند نحو 12 الف خريج سنويا في مختلف التخصصات العملية ثم شهد انخفاضا كبيرا في عام 0200 من نحو 12 الف في عام 0202 الى نحو الف في عام 0200 ثم عاد لالرتفاع في العام التالى 0200 ليتعدى 22 الف خريج في هذا العام. جدول رقم )2( تطور عدد الخريجين في مصر وفقا للتخصصات اجمالى عدد الخريجين بالكليات النظرية اجمالى عدد الخريجين بالتخصصات العلمية الدراسات االنسانية التربية التجارة الدراسات االسالمية الطب الهندسة المصدر: الكتاب االحصائى السنوى 2112 الجهاز المركزى للتعبئة العامة واالحصاء مصر ويوضح الجدول السابق تفوق عدد خريجى تخصص الدراسات االنسانية 2 في مصر على غيره من التخصصات حيث وصلت نسبة خريجى هذا التخصصات الى اجمالى الخريجين في مصر من نحو %0 في عام 0221 الى نحو %0 35 في عام اما تخصص التربية فقد انخفضت نسبة خريجى هذا التخصص الى اجمالى الخريجين في مصر من %5 في عام 0221 الى نحو %932 في عام وبالنسبة لتخصص الدراسات االسالمية فقد انخفضت نسبته كذلك الى اجمالى الخريجين في مصر من نحو %932 في عام 0221 الى نحو %9 في عام اما خريجي تخصص التجارة فقد ارتفعت نسبتهم الى اجمالى الخريجين من نحو %0032 في عام 0221 الى نحو %0 3 في عام يضم تخصص الدراسات االنسانية العديد من االقسام العلمية منها الجغرافيا والتاريخ وعلم االجتماع واللغات والترجمة وعلم النفس والوثائق والمكتبات ورياض االطفال.

11 المجلة العربية لآلداب والدراسات االنسانية العدد ( 7 ) فبراير 1029 م وفيما يتعلق بتخصص الطب فقد ارتفعت نسبته قليال من نحو % 39 في عام 0221 الى نحو % 32 في عام واخيرا فيما يتعلق بتخصص الهندسة فقد ارتفعت نسبته كذلك من نحو %9 من اجمالى مخرجات النظام التعليمى في مصر في عام 0221 الى نحو %93 في عام وربما تعكس االرقام السابقة حول نوعية مخرجات النظام التعليمي في مصر الى انه في اتجاه اكثر ترابطا وانسجاما مع متطلبات سوق العمل حيث ترتفع مخرجات تخصصات الطب والهندسة والتجارة وهى التخصصات االكثر طلبا في سوق العمل في حين تأخذ التخصصات النظرية كالدراسات االنسانية والتربية نحو االنخفاض حيث اكتظ سوق العمل بعدد كبير من مخرجات تلك التخصصات مما أضعف الطلب عليها وخاصة في ظل التحول نحو االقتصاد الرقمي واقتصاد المعرفة. 1.القدرة االستيعابية لسوق العمل في كل من مصر والمملكة العربية السعودية خالل فترة الدراسة: 1.1. تطور معدالت البطالة في المملكة العربية السعودية خالل فترة الدراسة: شكل رقم ( 9 ) تطور معدالت البطالة في المملكة العربية السعودية خالل فترة الدراسة المصدر: تقديرات منظمة العمل الدولية يوضح الشكل السابق تطور معدالت البطالة في المملكة العربية السعودية خالل الفترة حيث يشير الى ارتفاعا واضحا ومستمرا في معدالت البطالة بالنسبة لالناث من نحو % 39 عام 0222 وبلغت ذروته الى نحو %05 في عام 0202 اال ان هذا المعدل قد بدأ في التناقص منذ العام 0202 وربما يعكس ذلك تفعيل السياسات االقتصادية الجديدة التى تبنتها رؤية المملكة 02 2 والتى ركزت على زيادة تمكين المرأة وربما تعكس السنوات المقبلة انخفاضات متتالية في معدل بطالة االناث مع التطبيق الفعلى لبرامج وسياسات الرؤية. اما بالنسبة لمعدل بطالة الذكور فقد بدأت من نحو %032 في عام 0222 وبلغ ذروته في عام 0222 حيث وصل %030 اال انه اخذ في االنخفاض التدريجى عبر الزمن واستقر عند مستوى 032 في عام 0202 وبصفة عامة يمكن القول ان معدالت بطالة الذكور 512

12 في المملكة ربما تسير في اتجاها مستقرا عند نسب مقاربة عبر الزمن. أما معدل البطالة االجمالى في المملكة فقد ارتفع من نحو %0 عام 0222 الى نحو % 30 في عام وفقا لتقديرات منظمة العمل الدولية تطور معدالت البطالة في مصر خالل فترة الدراسة: شكل رقم )2( تطور معدالت البطالة في مصر خالل الفترة المصدر: تقديرات منظمة العمل الدولية اما في الحالة المصرية فقد شهدت معدالت البطالة بالنسبة لالناث خالل فترة الدراسة تذبذبات واضحة كما في الشكل السابق حيث بدأ المعدل بنحو %00 في عام 0222 ثم شهد ارتفاعات متتالية حتى بلغ %0239 في عام 022 واخذ في االنخفاض المتتالى بعد هذا العام حتى بلغ أدنى مستوى له عند %53 في عام 0221 اال انه عاود لالتفاع مرة اخرى حتى بلغ ذروته في عام 0209 عند معدل %0030 ثم بدأ في االنخفاض حتى بلغ %0135 في عام وبصفة عامة فإن تطور معدل بطالة االناث في مصر خالل فترة الدراسة يشير الى ارتفاعا كبيرا من %00 الى %05 وهذا يطرح العديد من التساؤالت والتحديات حول سياسات سوق العمل وتوجهاتها في مصر نحو المرأة. اما بالنسبة لبطالة الذكور في مصر فقد شهدت معدالتها نفس الشكل المتذبذب أيضا خالل فترة الدراسة وكما يوضحها الشكل السابق اال انه بصفة عامة فقد ارتفع معدل بطالة الذكور خالل فترة الدراسة من نحو %032 في عام 0222 الى نحو % 32 في عام 0202 وبالرغم من تواضع المعدل مقارنة بمعدل بطالة االناث اال انه تضاعف خالل فترة الدراسة وهو أمر ايضا يضع تحديات كبيرة لصناع سياسات سوق العمل في مصر. اما معدل البطالة االجمالى في مصر فقد ارتفع من نحو % 3 في عام 0222 الى نحو %232 في عام 0202 وفقا لتقديرات منظمة العمل الدولية. 512

13 المجلة العربية لآلداب والدراسات االنسانية العدد ( 7 ) فبراير 1029 م 1. قياس العائد على التعليم في مصر والمملكة العربية السعودية خالل فترة الدراسة: سوف تعتمد الدراسة في هذا الجزء التطبيقي على قياس العائد على التعليم في كل من مصر والمملكة العربية السعودية خالل الفترة باالعتماد على المنهج الذى اتبعه االقتصادى دينسون Dineson حيث يرى انه يمكن قياس العائد على التعليم من خالل حساب مقدار الزيادة في الدخل القومى الحقيقى المقترن بالتعليم االضافى الذى يحصل عليه أفراد القوة العاملة في مجتمع معين خالل فترة زمنية معينة. وذلك باالعتماد على االسلوب االول من اساليب ومناهج قياس العائد على التعليم وهى طريقة االرتباط البسيط Simple Correlation Approach التى تعتمد على قياس العالقة بين االنفاق على التعليم وبين الدخل او الناتج القومى في دولة معينة خالل فترة زمنية معينة نظرة عامة على تطور الناتج المحلى االجمالى في مصر والمملكة العربية السعودية خالل الفترة : بالنسبة لحالة االقتصاد السعودى فكما يوضح الشكل التالى رقم )2( تطور الناتج المحلى االجمالى باألسعار الثابتة خالل فترة الدراسة بشكل كبير حيث شهد ارتفاعا بلغت نسبته ما يقرب من %19. اما في الحالة المصرية فقد تطور الناتج المحلى اإلجمالى بتكلفة عوامل االنتاج خالل فترة الدراسة بما يقرب من نحو عشرة أضعاف إال انه يجب اخذ عامل التضخم في االعتبار وربما عكست االسعار الثابتة نتائج أقل من ذلك بالنسبة لحالة الناتج المحلى 2 االجمالى في االقتصاد المصرى خالل الفترة نظرا لتعثر الحصول على بيانات الناتج المحلى االجمالى في مصر باالسعار الثابتة تم االعتماد على االسعار الجارية وفى حال الحصول على تلك البيانات باالسعار الثابتة سوف يتم تغيير التحليل في تلك الجزئية فيما بعد.

14 شكل رقم )2( شكل رقم )2( المصدر: احصاءات الهيئة العامة المصدر: احصاءات الموقع اإللكتروني لالحصاء-المملكة العربية السعودية- لوزارة التخطيط والمتابعة المصرية تطور معدالت االنفاق على التعليم في كل من مصر والمملكة العربية السعودية خالل الفترة : شكل رقم) 9 ( ) تطور معدالت االنفاق على التعليم بالتوازى مع تطور الناتج المحلى االجمالى باالسعار الثابتة في المملكة العربية السعودية خالل الفترة المصدر: بيانات مجمعة ومحسوبة من إحصاءات الموازنة العامة الموقع اإللكتروني للهيئة العامة لالحصاء وموقع مؤسسة النقد العربى السعودى 512

15 المجلة العربية لآلداب والدراسات االنسانية العدد ( 7 ) فبراير 1029 م شكل رقم )11( تطور معدالت االنفاق على التعليم بالتوازى مع تطور الناتج المحلى االجمالى باالسعار الجارية في مصر خالل الفترة المصدر: إحصاءات الموازنة العامة الموقع االلكترونى لوزراة المالية المصرية %D9%88%D9%8A%D9%86%20%D8%B1%D8%A6%D9% 8A%D8%B3%D9%8A%D9%87/pages/mowazna.aspx تطور االنفاق على التعليم مقارنة بتطور الناتج المحلى اإلجمالي في المملكة العربية السعودية خالل فترة الدراسة: كما يتضح من الشكل السابق رقم )5( فقد مرت نسبة االنفاق على التعليم كنسبة من الناتج المحلى اإلجمالي في المملكة العربية السعودية خالل الفترة بالعديد من المراحل حيث سجلت تلك النسبة في عام 0222 نحو %0032 ووصلت تلك النسبة الى اقصاها في عام 022 حيث سجلت نحو %0139 واخذت في االنخفاض حتى بلغت %05 في عام 0221 ثم أخذت اتجاها تصاعديا حتى بلغت %0932 في عام 0200 اال انها اتجهت انخفاضا حتى بلغت %0039 في عام وقد يشير تذبذب تلك النسبة الى اختالفات مستمرة في سياسات التعليم وبصفة خاصة في سياسة انفاق الدولة على قطاع التعليم ومن المقرر وفقا لبرنامج التحول الوطنى و رؤية المملكة 02 2 خصخصة العديد من الجامعات والمدارس وتدبير تمويل ذاتى من الجامعات بعيدا عن ميزانية الدولة تطور االنفاق على التعليم مقارنة بتطور الناتج المحلى اإلجمالي في مصر خالل فترة الدراسة: 512

16 اما بالنسبة للحالة المصرية فكما يوضح الشكل رقم )02( فقد أخذت نسبة االنفاق على التعليم كنسبة من الناتج المحلى اإلجمالي اتجاها تنازليا طيلة فترة الدراسة حيث بدأت من نحو %93 في عام 0222 واستمرت في النزول حتى بلغت %039 في عام ويطرح هذا االنخفاض المستمر تساؤالت كثيرة حول سياسات الدولة تجاه قطاع التعليم اال انه من المؤكد وفقا لالرقام انخفاض دعم الدولة المصرية لهذا القطاع الحيوي الهام خالل فترة الدراسة نماذج تطبيقية لقياس العائد على التعليم في مصر والمملكة العربية السعودية خالل الفترة : باتباع منهجية دينسون التى تقوم في حساب العائد على التعليم من خالل حساب مقدار الزيادة في الدخل القومى الحقيقى المقترن بالتعليم االضافى الذى يحصل عليه أفراد القوة العاملة في مجتمع معين خالل فترة زمنية معينة. وذلك باالعتماد على االسلوب االول من اساليب ومناهج قياس العائد على التعليم وهى طريقة االرتباط البسيط Simple Correlation Approach التى تعتمد على قياس العالقة بين االنفاق على التعليم وبين الدخل او الناتج القومى في دولة معينة خالل فترة زمنية معينة. فقد تم بناء نموذج انحدار بسيط يأخذ الصيغة التالية: Y= a +bx حيث تشير Y الى الناتج المحلى اإلجمالي وتشير X الى االنفاق على التعليم خالل الفترة نموذج قياسى لقياس العائد على التعليم في المملكة العربية السعودية خالل الفترة : تم تطبيق النموذج على البيانات الخاصة بالناتج المحلى االجمالى باالسعار الثابتة وقيم االنفاق على التعليم خالل الفترة في المملكة العربية السعودية وقد أوضحت نتائج هذا النموذج وعند مستوى ثقة 95% النتائج التالية: SUMMARY OUTPUT Regression Statistics Multiple R R Square Adjusted R Square Standard Error Observations 18 ANOVA Df F Significance F Regression E-07 Residual

17 المجلة العربية لآلداب والدراسات االنسانية العدد ( 7 ) فبراير 1029 م Total 17 Coefficients P-value Lower 95% Upper 95% Lower 95.0% Upper 95.0% Intercept X Variable E بلغت قيمة )132( T Test ومن المعروف احصائيا انه اذا كانت تلك القيمة اكبر من الرقم )0( فهذا دليل على معنوية النموذج أى ان االنفاق على التعليم يؤثر بشكل معنوى وكبير على زيادة الناتج المحلى االجمالى. 0- بلغت قيمة 2322 P-Value ومن المعروف إحصائيا انه كلما اقتربت تلك القيمة من الصفر كان ذلك دليال على جودة النموذج والنتائج المقدرة. - معامل المتغير المستقل )X( ذو إشارة موجبة مما يدل على العالقة الطردية بين االنفاق على التعليم والناتج المحلى االجمالى. - بلغت قيمة R Squire وهو معامل التحديد الذى يعكس جودة النموذج نحو %10 وهى درجة كبيرة تدل على جودة النموذج المقدر بشكل كبير. 9- بلغت قيمة معامل المتغير المستقل ( 3 ) بمعنى انه مع كل زيادة بقيمة 3 لاير في االنفاق على التعليم سوف يرتفع الناتج المحلى االجمالى بوحدة واحدة. 2. ويشير الشكل السابق الى نتائج النموذج القياسي فيما يتعلق بالعالقة الطردية بين االنفاق على التعليم والناتج المحلى اإلجمالي في المملكة العربية السعودية خالل الفترة نموذج قياسى لقياس العائد على التعليم في جمهورية مصر العربية خالل الفترة : تم تطبيق النموذج على البيانات الخاصة بالناتج المحلى االجمالى بتكلفة عوامل االنتاج وقيم االنفاق على التعليم خالل الفترة في جمهورية مصر العربية وقد أوضحت نتائج هذا النموذج وعند مستوى ثقة 95% النتائج التالية: SUMMARY OUTPUT 551

18 Regression Statistics Multiple R R Square Adjusted R Square Standard Error Observations 14 ANOVA df SS MS F Significance F Regression E-07 Residual Total Coefficients Standard Error t Stat P-value Lower 95% Upper 95% Lower 95.0% Upper 95.0% Intercept X Variable E بلغت قيمة )0231( T Test ومن المعروف احصائيا انه اذا كانت تلك القيمة اكبر من الرقم )0( فهذا دليل على معنوية النموذج أى ان االنفاق على التعليم يؤثر بشكل معنوى وكبير على زيادة الناتج المحلى االجمالى. 0- بلغت قيمة 230 P-Value ومن المعروف إحصائيا انه كلما اقتربت تلك القيمة من الصفر كان ذلك دليال على جودة النموذج والنتائج المقدرة. - معامل المتغير المستقل )X( ذو إشارة موجبة مما يدل على العالقة الطردية بين االنفاق على التعليم والناتج المحلى االجمالى. - بلغت قيمة R Squire وهو معامل التحديد الذى يعكس جودة النموذج نحو %52 وهى درجة كبيرة تدل على جودة النموذج المقدر بشكل كبير. 9- بلغت قيمة معامل المتغير المستقل ( 232( بمعنى انه مع كل زيادة بقيمة 232 جنيه مصرى في االنفاق على التعليم سوف يرتفع الناتج المحلى اإلجمالي بوحدة واحدة. 555

19 المجلة العربية لآلداب والدراسات االنسانية العدد ( 7 ) فبراير 1029 م 6. ويشير الشكل السابق الى نتائج النموذج القياسي فيما يتعلق بالعالقة الطردية بين االنفاق على التعليم في مصر والناتج المحلى اإلجمالي في مصر خالل الفترة نتائج وتوصيات الدراسة: 5.1. نتائج الدراسة: 0. ان إجمالي عدد خريجين النظام التعليمي في المملكة العربية السعودية خالل فترة الدراسة قد شهد تطورا كبيرا بلغت نسبته نحو % 0 اى ان عدد الخريجين قد تضاعف ثالث مرات من عام 0222 الى عام 0202 مما يطرح تحدى كبير امام سوق العمل وصناع السياسات االقتصادية. وفى مصر فقد ارتفع عدد الخريجين خالل الفترة بنسبة %05 وهى نسبة متواضعة مقارنة بتطور اعداد الخريجين في المملكة العربية السعودية. مما يطرح تحديا مماثل امام صناع السياسة االقتصادية فيما يتعلق باستيعاب سوق العمل لتلك األعداد الكبيرة في كال البلدين. 0. كان أعظم تفوق لعدد الخريجين في في المملكة العربية السعودية لتخصص االقتصاد واالدارة حيث ارتفع عدد الخريجين من عام 0222 الى عام 0202 في هذا التخصص بنسبة % 0922 أي تضاعف الخريجين في هذا التخصص نحو )09( ضعف. اما في مصر فقد انخفض عدد خريجى التخصصات النظرية في مصر خالل الفترة بنسبة %09 في حين شهد عدد خريجى التخصصات العملية شبه استقرار عند نفس العدد خالل الفترة بالنسبة للقدرة االستيعابية لسوق العمل في البلدين والتى حاولت الدراسة استنباطها من خالل متابعة معدالت البطالة خالل فترة الدراسة فقد أوضحت الدراسة ارتفاعا واضحا ومستمرا في معدالت البطالة في المملكة العربية السعودية بالنسبة لالناث من نحو % 39 عام 0222 وبلغت ذروته الى نحو %05 في عام 0202 اال ان هذا المعدل قد بدأ في التناقص منذ العام 0202 اما بالنسبة لمعدل بطالة الذكور فقد 552

20 بدأت من نحو %032 في عام 0222 وبلغ ذروته في عام 0222 حيث وصل %030 اال انه اخذ في االنخفاض التدريجى عبر الزمن واستقر عند مستوى 032 في عام اما بالنسبة لتطور معدالت البطالة في الحالة المصرية فقد أظهرت الدراسة تطور معدل بطالة االناث في مصر خالل فترة الدراسة يشير الى ارتفاعا كبيرا من %00 الى %05 اما معدل البطالة االجمالى في مصر فقد ارتفع من نحو % 3 في عام 0222 الى نحو %232 في عام 0202 وفقا لتقديرات منظمة العمل الدولية. 9. بالنسبة لالنفاق على التعليم كمؤشر لجهود البلدين في االستثمار البشري فقد أوضحت الدراسة أن نسبة االنفاق على التعليم كنسبة من الناتج المحلى اإلجمالي في المملكة العربية السعودية خالل الفترة قد مرت بالعديد من المراحل حيث سجلت تلك النسبة في عام 0222 نحو %0032 ووصلت تلك النسبة الى اقصاها في عام 022 حيث سجلت نحو %0139 واخذت في االنخفاض حتى بلغت %05 في عام 0221 ثم أخذت اتجاها تصاعديا حتى بلغت %0932 في عام 0200 اال انها اتجهت انخفاضا حتى بلغت %0039 في عام 0202 وهى نفس نسبة التى شهدها هذا المعدل في بداية فترة الدراسة تقريبا. 2. اما بالنسبة للحالة المصرية فقد أخذت نسبة االنفاق على التعليم كنسبة من الناتج المحلى اإلجمالي اتجاها تنازليا طيلة فترة الدراسة حيث بدأت من نحو %93 في عام 0222 واستمرت في النزول حتى بلغت %039 في عام أظهرت نتائج النماذج القياسية التى تم تطبيقها على الحالتين المصرية والسعودية لقياس العائد على التعليم خالل الفترة باستخدام أسلوب االنحدار الخطى البسيط وباتباع منهجية دينسون التى تعتمد على تقدير العالقة بين االنفاق على التعليم والناتج المحلى االجمالى فقد جاءت النتائج التطبيقية في كال الحالتين إيجابية حيث أثبتت النماذج صحة الفرض العدمى بوجود عالقة ارتباط طردى قوية بين االنفاق على التعليم وأثره االيجابى في زيادة الناتج المحلى االجمالى في كال البلدين أخذا في االعتبار ان النماذج أكدت ان تلك العالقة كانت في الحالة السعودية أقوى منها في الحالة المصرية خالل فترة الدراسة. وهذا يعنى ان النتائج أثبتت صحة الفرض البديل الذى تبنته الدراسة. 552

21 المجلة العربية لآلداب والدراسات االنسانية العدد ( 7 ) فبراير 1029 م 5.2. توصيات الدراسة: 0. بالنسبة للحالة السعودية هناك حاجة ماسة إلعادة النظر في مخرجات النظام التعليمى ومدى توافقها مع متطلبات سوق العمل حيث اظهرت النتائج زيادة كبيرة في أعداد الخريجين في بعض التخصصات مقارنة بالطلب عليها في سوق العمل عالوة على ضرورة استعادة االنفاق على التعليم كنسبة من الناتج المحلى االجمالى الى معدالت أعلى حيث مازالت مخرجات النظام التعليمى في المملكة تفتقر الى بعض التخصصات مما يؤكد ضرورة استمرار دعم الدولة لقطاع التعليم حتى يتم الوصول الى درجة تجانس مقبولة بين مخرجات التعليم ومتطلبات سوق العمل السعودى ودعما لسياسة السعودة التى تتبناها المملكة في كافة سياساتها االقتصادية. 0. بالنسبة للحالة المصرية هناك ضرورة في استمرار دعم توجه مخرجات النظام التعليمى نحو التخصصات العلمية نظرا لحاجة سوق العمل اليها مع ضرورة رفع نسبة االنفاق على التعليم كنسبة من الناتج المحلى االجمالى دعما للنظام التعليمى واخذا في االعتبار الزيادة الكبيرة في أعداد الداخلين الى التعليم سنويا. 552

22 قائمة المراجع: مراجع باللغة العربية: الكتاب االحصائى السنوى 0201 الجهاز المركزى للتعبئة العامة واالحصاء مصر احصاءات الهيئة العامة لالحصاء-المملكة العربية السعودية- احصاءات الموقع اإللكتروني لوزارة التخطيط والمتابعة المصرية إحصاءات الموازنة العامة الموقع االلكترونى لوزراة المالية المصرية %D9%88%D9%8A%D9%86%20%D8%B1%D8%A6%D9% 8A%D8%B3%D9%8A%D9%87/pages/mowazna.aspx حياوى كلثوم عبدالقادر "العائد االقتصادى لالستثمار في التعليم في اقليم كردستان العراق" مجلة جامعة التنمية البشرية العدد) صباح غربى "االستثمار في التعليم ونظرياته" جامعة محمد خيضر بسكرة الجزائر 0221 على عبدالقادر على " قياس معدل العائد على التعليم" المعهد العربى للتخطيط بالكويت 0225 مراجع باللغة االنجليزية: Mincer, Jacob "Investment in Human Capital and Personal Income Distribution", Journal of Political Economy, Vol. 66, No. 4 (Aug., 1958), pp ( contents ) مواقع الكترونية: epartments/educationstatisticscenter/educationdetailedr eports/pages/default.aspx ص(

205 6 207 205, 5..7 إجمالي حجم التبادل التجاري لدول مجلس التعاون الخليجي مع جمهورية تركيا في العام 205 م مقارنة ب 6.0 مليار دوالر في العام 204 م وبنسبة انخفاض بلغت %5.4. قيمة العجز في امليزان التجاري السلعي

المزيد من المعلومات

الفصل الثاني

الفصل الثاني 1 برنامج MINTAB 17 105 احص إعداد أ- ريم المبطي 2 الفصل الثاني ( اختبارات الفروض وفترات الثقة ) لمعالم مجتمع واحد أوال : اختبار المتوسط : لدينا حالتين : نستخدم اختبار Z عندما : N كبيرة و معلومة أو مجهولة

المزيد من المعلومات

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠ ٢٥ ١٥ ٥ ٢٥ ١٥ ٥ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ المخزون/الا نتاج - يمني المخزون - يسار ٤٨ ٧ ٥ ٦ ٤ ١٤ ٧٢ ٢١ ٥٥ ٢٢ ٧٨ ٢٨ ١١ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ معدل النمو - يمني مستوى المخزون في القطاع - يسار ٤٩ ٤ ٣ ٢٥ ١٧ ٩ ١٤ ١١٥ ٩ ٥-٣٥

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 Correlation and Regression اإلرتباط واإلنحدار Correlation اإلرتباط - Describes the relationship between two (X & Y) variables يوضح العالقة بين متغيرين )Y, X( - One variable is called independent (X) and

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي

المزيد من المعلومات

نظرية أرس المال البشري لشولتز رغم أن نظرية االستثمار البشري لم تتبلور كنظرية إال بأبحاث شولتز وأن فكرة تقييم األف ارد كأصول بشرية لم تلق االنتشار الوا

نظرية أرس المال البشري لشولتز رغم أن نظرية االستثمار البشري لم تتبلور كنظرية إال بأبحاث شولتز وأن فكرة تقييم األف ارد كأصول بشرية لم تلق االنتشار الوا نظرية أرس المال البشري لشولتز رغم أن نظرية االستثمار البشري لم تتبلور كنظرية إال بأبحاث شولتز وأن فكرة تقييم األف ارد كأصول بشرية لم تلق االنتشار الواسع إال بظهور هذه النظرية إال أن الجذور الحقيقية لهذه

المزيد من المعلومات

الدوال في اكسل الدوال: هي صيغ معرفة مسبقا تقوم بإجراء عمليات حسابية بإستخدم قيم محددة ووسائط مسماة في ترتيب بنية معينة بناء الدالة: إغالق. يبدأ بناء ا

الدوال في اكسل الدوال: هي صيغ معرفة مسبقا تقوم بإجراء عمليات حسابية بإستخدم قيم محددة ووسائط مسماة في ترتيب بنية معينة بناء الدالة: إغالق. يبدأ بناء ا الدوال في اكسل الدوال: هي صيغ معرفة مسبقا تقوم بإجراء عمليات حسابية بإستخدم قيم محددة ووسائط مسماة في ترتيب بنية معينة بناء الدالة: إغالق. يبدأ بناء الدالة بعالمة المساواة )=( ثم اسم الدالة وقوس فتح ويتم

المزيد من المعلومات

يونيو 17 يونيو 18 ديسمبر ديسمبر أغسطس 14 أغسطس 15 أغسطس 16 أغسطس 17 أغسطس البنك المركزي المصري التحليل الشهري للتضخم معدل التضخم: العام وا

يونيو 17 يونيو 18 ديسمبر ديسمبر أغسطس 14 أغسطس 15 أغسطس 16 أغسطس 17 أغسطس البنك المركزي المصري التحليل الشهري للتضخم معدل التضخم: العام وا ديسمبر ديسمبر أغسطس 1 أغسطس 15 أغسطس أغسطس أغسطس معدل التضخم: العام واألساسي ديسمبر 2 نجحت السياسة النقدية التي اتبعها البنك المركزي في السيطرة على الضغوط التضخمية حيث انخفض المعدل السنوي للتضخم ليسجل

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

ذذذذذذذذذ أهم المؤشرات االساسية لالقتصاد االردني MAJOR ECONOMIC INDICATORS OF JORDAN ادارة السياسات والدراسات االقتصادية Economic

ذذذذذذذذذ أهم المؤشرات االساسية لالقتصاد االردني MAJOR ECONOMIC INDICATORS OF JORDAN ادارة السياسات والدراسات االقتصادية Economic ذذذذذذذذذ أهم المؤشرات االساسية لالقتصاد االردني MAJOR ECONOMIC INDICATORS OF JORDAN 10281024 ادارة السياسات والدراسات االقتصادية Economic Studies & Observation Unit تشرين الثاني 1028 November أهم المؤشرات

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد والخدمات

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد

المزيد من المعلومات

يونيو 7102 املوجز البياني لالقتصاد السعودي ملخص االقتصاد الفعلي: تشير البيانات االقتصادية إلى بعض التحسن الطفيف في أبريل حيث قفزت تعامالت نقاط البيع ب

يونيو 7102 املوجز البياني لالقتصاد السعودي ملخص االقتصاد الفعلي: تشير البيانات االقتصادية إلى بعض التحسن الطفيف في أبريل حيث قفزت تعامالت نقاط البيع ب املوجز البياني لالقتصاد السعودي ملخص االقتصاد الفعلي: تشير البيانات االقتصادية إلى بعض التحسن الطفيف في أبريل حيث قفزت تعامالت نقاط البيع بنسبة 11,, باملائة على أساس سنوي كما شهد نمو السحوبات النقدية من

المزيد من المعلومات

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 0802 /80/80 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 0802 /80/80 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد 0802 /80/80 أداء شركات رأس الخيمة المساهمة بسوق أبوظبي لألوراق المالية لعام 5102 بلغ عدد شركات رأس الخيمة المدرجة في سوق أبوظبي لألوراق المالية 01 شركة مساهمة من أصل 77 شركة مساهمة في السوق لعام 0802 حيث

المزيد من المعلومات

التعريف بعلم الإحصاء

التعريف بعلم الإحصاء ٨ مقدمة هي أحد وظاي ف علم الا حصاء ويشمل : التقدير الا حصاي ي: Statistical Estimati اختبارات الفروض: Hyptheses Tests وهناك بعض المفاهيم التي يجب التعرف عليها ويكثر استخدمها في مجال : المعلمة :Parameter

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation دورة تدريبية لمعلمي ورؤساء أقسام الرياضيات من األحد /5 /31 إلى الخميس /6 /4 مركز التدريب والتطوير اإلدارة العامة لمنطقة الجهراء التعليمية برنامج التدريب : المنهج الوطني الكويتي إقبال المطيري الكفايات وأنواعها

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 5510 /50/11 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 5510 /50/11 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد 5510 /50/11 أداء شركات رأس الخيمة المساهمة بسوق أبوظبي لألوراق المالية لعام 4102 بلغ عدد شركات رأس الخيمة المدرجة في سوق أبوظبي لألوراق المالية 11 شركة مساهمة من أصل 87 شركة مساهمة في السوق لعام 5512 حيث

المزيد من المعلومات

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx دولة ليبيا وزارة الصحة مركز المعلومات والتوثيق 1 إعداد : محمد إبراھيم صالح مدير مركز المعلومات والتوثيق 2 المحتويات. المؤسسات المسئولة في مجال االحوال المدنية واإلحصاءات الحيوية. االطار القانوني لتسجيل.

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation اإلقتصاد المصري المشكالت المعاصرة والحلول مايو المقترحة 16 تراجع معدالت النمو ا أ القتصادي تزامن عوامل عده أ ادت الى تراجع معدالت النمو ا أ القتصادي في مصر نظرة عامة سنتطرق في هذا التقرير الى اهم التحديات

المزيد من المعلومات

التعريفة المتميزة لمشروعات الطاقة المتجددة في مصر

التعريفة المتميزة لمشروعات الطاقة المتجددة في مصر تعريفة التغذية للطاقة المتجددة في مصر أكتوبر 4102 أعد الجهاز هذه الوثيقة لتجيب عن أهم االسئلة التي تخص منظمومة الطاقة المتجددة بشكل عام و على االخص تعريفة التغذية ما هو الوضع الراهن فيما يخص قطاع الطاقة

المزيد من المعلومات

38 البنك السعودي لالستثمار التقرير المتاكمل 2018 البيئة التشغيلية من المتوقع أن يتسارع معدل النمو في دول مجلس التعاون الخليجي مدفوعا بارتفاع أسعار الن

38 البنك السعودي لالستثمار التقرير المتاكمل 2018 البيئة التشغيلية من المتوقع أن يتسارع معدل النمو في دول مجلس التعاون الخليجي مدفوعا بارتفاع أسعار الن 38 البنك السعودي لالستثمار التقرير المتاكمل 2018 البيئة التشغيلية من المتوقع أن يتسارع معدل النمو في دول مجلس التعاون الخليجي مدفوعا بارتفاع أسعار النفط وتحسن الوضع المالي في المنطقة رغم التراجع الطفيف

المزيد من المعلومات

عناوين حلقة بحث

عناوين حلقة بحث عناوين ا بحاث مقترحة دكتور ياسر الشرفا قسم ا دارة الا عمال والعلوم المالية والمصرفية 1 -ا ثار استقلالية سلطة النقد على فعالية السياسة النقدية الفلسطينية 2 -الا صلاحات المصرفية على مكافحة تبييض الا موال

المزيد من المعلومات

نشرة توعوية يصدرها معهد الدراسات المصرفية دولة الكويت - ابريل 2015 السلسلة السابعة- العدد 9 كفاءة سوق األوراق املالية Efficiency of the Securities Mar

نشرة توعوية يصدرها معهد الدراسات المصرفية دولة الكويت - ابريل 2015 السلسلة السابعة- العدد 9 كفاءة سوق األوراق املالية Efficiency of the Securities Mar نشرة توعوية يصدرها معهد الدراسات المصرفية دولة الكويت - ابريل 2015 السلسلة السابعة- العدد 9 كفاءة سوق األوراق املالية Efficiency of the Securities Market تعتبر األسواق المالية ذات أهمية كبرى لالقتصاد القومي

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

RAK Chamber of Commerce & Industry Studies & Information Directorate غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إدارة الدراسات والمعلومات 1122/21/21 مليار درهم حجم

RAK Chamber of Commerce & Industry Studies & Information Directorate غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إدارة الدراسات والمعلومات 1122/21/21 مليار درهم حجم 1122/21/21 مليار درهم حجم تجارة دولة اإلمارات مع الدول العربية حققت التجارة اإلجمالية للدولة مع بقية الدول العربية زيادة سنوية مقدارها %2 تقريبا حيث شكلت الواردات الجزء األكبر من هذه التجارة وتبقى الزيادة

المزيد من المعلومات

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في الملفات الثالثة المرفقة المطلوب : 1 -هل وجد اختالف ب

المزيد من المعلومات

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة

المزيد من المعلومات

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني

المزيد من المعلومات

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات ) بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 9/8 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرقم الجامعي: أستاذ المقرر: الدرجة: أكتب اختيارك لرمز اإلجابة الصحيحة

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998 SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح

المزيد من المعلومات

Labour Statistics Bulletin LabourinStatistics GCC Countries in GCC2016 Countries

Labour Statistics Bulletin LabourinStatistics GCC Countries in GCC2016 Countries Labour Statistics Bulletin LabourinStatistics Countries in Countries 1 Contents المحتويات Lis of Tables 5 List of Figures 7 Introduction 13 Symbols Used in Tables 17 4 6 12 14 قائمة الجداول قائمة األشكال

المزيد من المعلومات

أهن الوؤشراث االساسيت لالقتصاد االرد ي MAJOR ECONOMIC INDICATORS OF JORDAN ادارة الذراساث والتذريب Research and Training Departmen

أهن الوؤشراث االساسيت لالقتصاد االرد ي MAJOR ECONOMIC INDICATORS OF JORDAN ادارة الذراساث والتذريب Research and Training Departmen أهن الوؤشراث االساسيت لالقتصاد االرد ي MAJOR ECONOMIC INDICATORS OF JORDAN 1025 1023 ادارة الذراساث والتذريب Research and Training Department كا ىى األول 1022 December أهن الوؤشراث االقتصاديت Major Economic

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation ZAD Consult- Management Consultations and Feasibility Studies شركة زاد لدراسات الجدوى الهندسية و االقتصادية 1 دراسات جدوى مبدئية دراسات الجدوى االقتصادية المتقدمة تخطيط االعمال التقييم الدراسات السوقية

المزيد من المعلومات

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير إلى ديسمبر تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل أ( معلومات صندوق االستثمار: 1. إسم صندوق اإلستثمار صندوق البيت 52 2. أهداف وسياسات االستثمار

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث واملنتجات الوقفية إدارة املشاريع الوقفية إدارة عالقات الداعمني

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين ( اختارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان ويتني( U (MannWhitney ( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة ين مجموعتين او عينتين مستقلتين مثال المقارنة ين عينة للذكور م ع عينة لالناث او

المزيد من المعلومات

ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : ا

ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : ا ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : الدمام القسم : قسم الرياضيات املسار : العلمي و اإلداري

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

تأثير اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة والاستثمار عبر الأطلسي على الدول العربية

تأثير اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة والاستثمار عبر الأطلسي على الدول العربية التحديات والفرص التفاقيات التجارة العمالقة على االقتصاديات العربية: اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة واالستثمار عبر األطلسي اتفاق الشراكة عبر المحيط الهادئ) TPP ) اتفاقية الشراكة

المزيد من المعلومات

بجسكو بأعين الصحافة

بجسكو بأعين الصحافة بجسكو بأعين الصحافة Tuesday, May 19, 2015 بنها شركة كهرباء بنها: عدد ساعات العمل بالمحطة بلغت 15 بدون حوادث مليون ساعة الثالثاء 19 مايو - 2015 07:39 م محطة كهرباء كتبت رحمة رمضان أكد المهندس شيرين مصباح

المزيد من المعلومات

س) ص) )33614( )جغر(: طرق كمية متقدمة في الجغرافيا د. عنبره بنت خميس بن بالل أستاذ الجغرافيا االقتصادية و جغرافية الطاقة المشارك الموقع االلكترون

س) ص) )33614( )جغر(: طرق كمية متقدمة في الجغرافيا د. عنبره بنت خميس بن بالل أستاذ الجغرافيا االقتصادية و جغرافية الطاقة المشارك الموقع االلكترون س) ص) )33614( 1 315 )جغر(: طرق كمية متقدمة في الجغرافيا د. عنبره بنت خميس بن بالل أستاذ الجغرافيا االقتصادية و جغرافية الطاقة المشارك الموقع االلكتروني: https://staff.ksu.edu.sa/aassaod البريد االلكتروني:

المزيد من المعلومات

Oligopoly

Oligopoly OLIGOPOLY JUC مالحظة : الملخص جهد شخصي الجامعة غير مسؤلة عنه, المدونة : https://somenote8.wordpress.com/ احتكار القله OLIGOPOLY بين االحتكار والمنافسة الكاملة BETWEEN MONOPOLY AND PERFECT COMPETITION

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode] الدكتور إب ارهيم بد ارن التعليم العالي والبحث والتطوير والا بداع في مجتمع المعرفة ١ ١٤/٤/٢٠١٤ عمان ١- بين التقدم والتخلف حالة التخلف حالة التقدم المعرفة اإلدارة اإلقتصاد التكنولوجي المؤسسية سيادة القانون

المزيد من المعلومات

1

1 1 الشبكة السورية لحقوق اإلنسان )SNHR( هي منظمة حقوقية غير حكومية وذات غايات غير ربحية تأس ست في حزيران/ يونيو 2011 نتيجة لالزدياد الممنهج في انتهاكات حقوق اإلنسان في سوريا ذلك بهدف المساهمة في حفظ حقوق

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Forum du Futur منتدى المستقبل أفاق النمو االقتصادي والخيارات االقتصادية واالجتماعية الكبرى في تونس Perspectives de Croissance Economique et Choix Fondamentaux Economiques et Sociaux en Tunisie Mustapha

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation 11 جمهورية مصر العربية وزارة الكهرباء والطاقة المتجددة إصدار 2017/7/6 )نسخة الصحفيين( املؤمتر الصحفي اخلاص باإلعالن عن أسعار بيع الكهرباء للعام املايل 2018/2017 اخلميس 2017/7/6 2 جمهورية مصر العربية وزارة

المزيد من المعلومات

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي 0-0 0// 0 اسم المساق: مجتمع االمارات رقم المساق: التاريخ االسم:... الرقم الجامعي...

المزيد من المعلومات

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما اإلصدار الثاني محرم 6 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رماح الدراسات اإلسالمية الدراسات اإلسالمية فقه الجنايات والحدود

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint الستراتيجية جمعية المودة لألعوام 2017 2018 2019 2020 م 01 يقدم»دليل األهداف والمؤشرات«شروحات مفصلة لكل مفردة من مفردات األهداف االستراتيجية ومؤشرات األداء المعتمدة. يضمن هذا الدليل بإذن هللا عدم تضارب

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد ٥٦ تحليل الانحدار الخطي المتعدد Multple Regress Aalss الغرض من التحليل يهتم تحليل الانحدار الخطي المتعدد بدراسة وتحليل أثر عدة متغيرات مستقلة آمي ة عل ى متغي ر ت ابع آمي. نموذج الانحدار الخطي المتعدد بف

المزيد من المعلومات

السيــدة الأستـــاذة الدكتـــورة/ فاتـــن مصطفــى كمــال

السيــدة الأستـــاذة الدكتـــورة/ فاتـــن مصطفــى كمــال 1 رؤية الوحدة : تحقيق نظام متكامل وتفعيل االساليب التعليمية المتنوعة فى ضوء المعاييرالمحلية و العالمية لتحسين االداء التعليمى وضمان الجودة فى كافة مجاالت التعليم والبحث العلمى والخدمات المجتمعية والنهوض

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

1

1 1 2 كلمة املدير العام للتعليم بمحافظة جدة 3 كلمة مدير إدارة املراجعة الداخلية بتعليم جدة... 4 مقدمه 5 فريق إعداد الدليل اإلجراي بإدارة املراجعة الداخلية 6 مسرد الدليل اإلجراي 7 العملية الهدف مجال التطبيق

المزيد من المعلومات

QNB Letterhead Template English

QNB Letterhead Template English بيان صحفي الموحدة المالية البيانات للسنة المنتهية في 31 ديسمبر 2015 1 المو شرات المالية الري يسية لمجموعة QNB صافي الا رباح 11,3 مليار ریال بزيادة %8 عن عام ا جمالي الموجودات يبلغ 539 مليار ریال بزيادة

المزيد من المعلومات

األثنين الثالثاء األحد السبت األربعاء الخميس 2 1 اليوم الساعة ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T311 التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تط

األثنين الثالثاء األحد السبت األربعاء الخميس 2 1 اليوم الساعة ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T311 التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تط السبت الخميس ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تطبيقية )نظرى $ ) T قاعة ( ) التطور وديناميكية العشائر ( نظرى ) أعلى قاعة المؤتمرات ميكروبيولوجيا تطبيقية

المزيد من المعلومات

مخطط المادة الدراسية

مخطط المادة الدراسية ية الدرن الجامعة مدركز االعتمان وضمان الجونة مخطط المانة الن ادرسية 1. اسم المادة اقتصاديات التعليم 2. رقم المادة 770000 الساعات المعتمدة )نظرية عملية( 0 الساعات الفعلية )نظرية عملية( 0. 4. المتطل بات

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 1 4 > < فيما سبق درست حل معادالت خطية باجلمع والطرح. اآلن.. أحل متباينات خطية باجلمع أحل متباينات خطية بالطرح المفردات الصفة املميزة للمجموعة. . لماذا تبين المعلومات الواردة في الجدول أدناه أن المخصصات

المزيد من المعلومات

الممارسات المثالية فى تقييم البرامج التعليمية بالتعليم العالى بولمان دبي كريك سيتي سنتر من 27 إلى 29 نوفمبر 2018

الممارسات المثالية فى تقييم البرامج التعليمية بالتعليم العالى بولمان دبي كريك سيتي سنتر من 27 إلى 29 نوفمبر 2018 بولمان دبي كريك سيتي سنتر من 27 إلى 29 نوفمبر 2018 وصف حول ورشة العمل تتطرق هذة الدورة التدريبية إلى الممارسات المثالية فى التقييم فى ضؤ المعايير الدولية لضمان صدق و دقة نتائج تقييم مخرجات التعلم. و تشمل

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Sample Weights.doc

Microsoft Word - Sample Weights.doc ورشة العمل الا قليمية حول تصميم العينات الدوحة ١٥-١٧ ا يار/ مايو ٢٠٠٧ ترجيح العينات ا عداد خميس رد اد مستشار العينات ١ المحاضرة الثامنة ترجيح العينات مقدمة ان عملية ترجيح العينة تعنى عملية اعادة وضع العينة

المزيد من المعلومات

CME/40/5(b) Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو

CME/40/5(b) Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو 1025 البند 5 )ب( من جدول األعمال المؤقت 5. تنفيذ برنامج العمل العام

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية

المملكة العربية السعودية Kingdom of Saudi Arabia Ministry of Higher Education Al- Majmaah University اللكة العربية السعودية وزارة التعلي العالي جاعة الجعة الذاتية السيرة حاضر ساح عبد الكري إبراهي اللغويات بكلية العلو والدراسات

المزيد من المعلومات

السؤال الأول: ‏

السؤال الأول: ‏ الدولي المجمع العري للمحاسين القانونيين 4102 امتحان محاس اإلجاات المقترحة ألسئلة دولي عري قانوني معتمد /)IACPA( : الثانية القسم األول الورقة : المادة المحاسة عدد األجوة : 5-1 - 41] السؤال األول: ضع دائرة

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation عرض لنظام المعماري الاستراتيجي لمتابعة الأداء وتنفيذ الاستراتيجيات 1999 مقدمة تاسست عام في مصر شركة مساهمة خاصة من عام 2002 المقر الرئيسي بالقاهرة 35 موظف شركاء استراتيجيين في الشرق الأوسط خبرات دولية

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint .1.2.3 أولا هذا اإلجراء يقوم به أمين مركز مصادر التعلم بعد الدخول للصفحة الرئيسية من حسابه في نظام نور ثم إختيار مصادر التعلم يتم إضافة أوعية مصادر التعلم ) الكتب أقراص الليزر( من قبل أمين مركز المصادر

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

الفصل الثامن البحث عن الهدف Goal Seeking )القروض( البحث عن الهدف من اهم اإلمكانيات المتوفرة مع صفحات النشر مثل إآسل. والغرض منها هو اإلجابة على سؤال م

الفصل الثامن البحث عن الهدف Goal Seeking )القروض( البحث عن الهدف من اهم اإلمكانيات المتوفرة مع صفحات النشر مثل إآسل. والغرض منها هو اإلجابة على سؤال م الفصل الثامن البحث عن الهدف Goal Seeking )القروض( البحث عن الهدف من اهم اإلمكانيات المتوفرة مع صفحات النشر مثل إآسل. والغرض منها هو اإلجابة على سؤال مثل " ماذا سيكون الربح الكلي لو زادت المبيعات بنسبة

المزيد من المعلومات

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية الجلسة الثانية :الملكية الفكرية واالبتكار في المجتمعات األكاديمية الملكية الفكرية والمؤسسات األكاديمية دور الملكية الفكرية الجامعية إدارة الملكية الفكرية الجامعية وسياساتها ما الهدف األساسي الذي خلقت من

المزيد من المعلومات

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المقرر: ج ارئم تكنولوجيا المعمومات )0602344( المتطمب السابق:

المزيد من المعلومات

مؤشرات التنمية المستدامة

مؤشرات التنمية المستدامة مؤشرات التنمية املستدامة في إمارة أبو ظبي تاريخ اإلصدار: ديسمبر 5102 تقديم: تواجه إمارة أبوظبي اليوم شأنها شأن بقية المجتمعات الدولية تحديات كبيرة تتمثل في تخطيط التنمية بحيث ت لبي احتياجات اإلنسان األساسية

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 الفصل 25: الجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي والجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي لمجال كهربي منتظم -1-2 -3 الجهد الكهربي وطاقة الوضع الكهربية لمجموعة من الشحنات النقطية. Slide 1 Fig 25-CO, p.762 : فرق الجهد

المزيد من المعلومات

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10 I تفريغ مكثف في وشيعة. التركيب التجريبي: = 4H وشيعة معامل تحريضها = μf مكثف سعته = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = Ω وموصل أومي مقاومته.R = 3Ω يشحن المكثف عند وضع قاطع التيار K في

المزيد من المعلومات

National Accounts Studies of the Arab Region, No. 37

National Accounts Studies of the Arab Region, No. 37 Economic and Social Commission for Western Asia اللجنة االقتصادية واالجتماعية لغربي آسيا PRODUCTION BY ECONOMIC ACTIVITY OUTPUT PER CAPITA IMPORTS EXPORTS GDP AGGREGATES NATIONAL DISPOSABLE INCOME EXPENDITURE

المزيد من المعلومات

اختبار تحليل التباين يستخدم اختبار تحميل التباين الختبار الفروق بين متوسطات ثالث عينات فأكثر ويشترط الستخدامه بأن تكون البيانات تتبع التوزيع الطبيعي.

اختبار تحليل التباين يستخدم اختبار تحميل التباين الختبار الفروق بين متوسطات ثالث عينات فأكثر ويشترط الستخدامه بأن تكون البيانات تتبع التوزيع الطبيعي. اختبار تحليل التباين يستخدم اختبار تحميل التباين الختبار الفروق بين متوسطات ثالث عينات فأكثر ويشترط الستخدامه بأن تكون البيانات تتبع التوزيع الطبيعي. يستخدم في حالة وجود متغير تابع وله متغير مستقل ولكن

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

سلطة النقد الفلسطينية تقرير التضخم الربع الثاني 5102 العدد الخامس عشر

سلطة النقد الفلسطينية تقرير التضخم الربع الثاني 5102 العدد الخامس عشر سلطة النقد الفلسطينية تقرير التضخم الثاني 51 العدد الخامس عشر آب.51 جميع الحقوق محفوظة. في حالة االقتباس يرجى اإلشارة إلى هذه المطبوعة كالتالي: سلطة النقد الفلسطينية 51. تقرير التضخم: الثاني 51. ارم اهلل-فلسطين.

المزيد من المعلومات

Gulf Bank K.S.C.P

Gulf Bank K.S.C.P السابع والخمسین 2017 Gulf Bank 1 Page : 1 Key Financial Highlights - 2017 أبرز المؤشرات المالیة - 2017 1. Fourth year of double-digit net profit growth نمو منتظم لصافي الربح للسنة الرابعة على التوالي.1

المزيد من المعلومات

المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحل

المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحل المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحليل القرارات الجزء األول Decision Analysis- Part I عناصر

المزيد من المعلومات

طبيعة بحته و أرصاد جوية

طبيعة بحته و أرصاد جوية طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جهاز اإلش ارف والتقويم العلمي دائرة ضمان الجودة واالعتماد األكاديمي البصرة : الجامعة للطب الكلية/ المعهد: التشريح واالنسجة واالجنة : القسم العلمي 3112/1/32 تاريخ ملء

المزيد من المعلومات

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Suites_Numériques_1_sm.doc

Microsoft Word - Suites_Numériques_1_sm.doc الا ستاذ الا لى علم رياضية المتتاليات العددية - I عمميات 4 ; 8 ; ; 6 ; ; ; أمثلة تمهيدية مثال أتمم بشكل منطقي ما يلي نقترح تخصيص رمز لكل من هذه الا عداد لهذا نضع u 4 ; u 8 ; u ; u 6 ; 4 5 فيكن لدينا I

المزيد من المعلومات