مجلة كلية الآداب – جامعة الفيوم (الإنسانيات والعلوم الإجتماعية) العدد (1) يناير 2020

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "مجلة كلية الآداب – جامعة الفيوم (الإنسانيات والعلوم الإجتماعية) العدد (1) يناير 2020"

النسخ

1 بواعث التشاؤم وصوره اللغوية والفنية واألدبية في مصر القديمة د. أيمن محمد أحمد محمد مدرس اآلثار المصرية القديمة بكلية اآلداب جامعة دمنهور المقدمة كان المصري القديم مبتسم ا م قبال على الحياة يثق في معبود بلده يحاول التغلب على المشاكل ولذلك نجد أن المجتمع المصري لم ي حبذ أي فن أو أدب م حزن أو جالب للكآبة حيث آمن أن الملك اإللهي والحكم الصالح للماعت هما الحارسان للمجتمع وأنه في حالة ضعف الملك وعدم تطبيق الماعت فإن البالد تدخل في حالة من الفوضى ويعم اليأس والتشاؤم. وقد حدث ذلك بالفعل إبان عصر االنتقال األول وظروف الفوضى التي مرت بها البالد حيث تغير الحال وساءت األمور ولذا ظهر ما يعبر عن ذلك الواقع المرير والقادم المجهول. وال شك أن هذه الحالة قد عكست حالة من التشاؤم ناتجة عن ذلك الوقت التعس وقد ظل ذلك عالق ا بأذهان الك تاب والمؤلفين وأصبحت كتابة ورصد مثل هذه الحالة موضوع ا محبب ا يعكس المزاج 1 العام للناس من خالل الحالة األدبية بل والفنية والدينية كما سيوضح الباحث. التشاؤم من شؤم والواو في الشؤم همزة ولكنها خ ففت فصارت واو ا وغلب عليها التخفيف حتى لم ينطق بها مهموزة وقد ش ئ م عليهم وش ؤ م وشأ م ه م وما أ ش أ مه وقد ت شاء م به. والم ش أ مة: الش ؤ م. ويقال: ش أ م فالن أ صحابه إ ذا أ صابهم ش ؤ م من ق ب له. ويقال أيض ا: ما أ ش أ م فالن ا وقد ش أ م فالن على قومه ي ش أ م هم فهو 2 شائ م إ ذا ج ر عليهم الش ؤم وقد ش ئ م عليهم فهو م ش ؤ وم إ ذا صار ش ؤما عليهم. والتطير: )التشاؤم وأصله 3 الشئ المكروه من قول أو فعل. ي عر ف التشاؤم كما ذكر أحد الباحثين بأنه: "نزعة هادمة مدمرة تستحوذ على الفكر وتحيل األبيض 4 أسود والحسن سيئ ا والنصر هزيمة والجمال جريمة". وهو توقع سلبي لألحداث القادمة يجعل الفرد 5 ينتظر حدوث األسوأ ويتوقع الشر والفشل وخيبة األمل ويستبعد ما خال ذلك إلى حد بعيد. وي عرف أيض ا بأنه توقع لنتائج غير محمودة من ق بل أشخاص لديهم ميول تشاؤمية في الحياة وتوقع حدوث نتائج غير جيدة 6 في المستقبل. 1 جورج بوزنر وآخرون معجم الحضارة المصرية القديمة ترجمة أمين سالمة ومراجعة سيد توفيق الهيئة المصرية العامة للكتاب القاهرة 2001 ص ابن منظور لسان العرب المجلد الرابع دار المعارف طبعة جديدة محققة ومشكولة شكال كامال ومذيلة بفهارس مفصلة باب حرف الشين مادة )شأم د.ت ص صحيح مسلم بشرح النووي حققه وخرجه وفهرسه عصام القبايطي وحازم محمد وعماد عامر كتاب السالم: باب الطيرة والفأل وما يكون فيه من الشؤم المجلد السابع الطبعة الرابعة دار الحديث القاهرة 2001 ص علي السيد خليفة الخجل والتشاؤم وعالجهما المركز العربي للنشر والتوزيع القاهرة 2001 ص بدر محمد األنصاري التفاؤل والتشاؤم: المفهوم والقياس والمتعلقات لجنة التعريب والتأليف والنشر الكويت 1998 ص Heinonen, K., Räikkönen, K. and others, Adult attachment dimensions and recollections of childhood family context: Associations with dispositional optimism and pessimism, EJP, vol. 18, 2004, 194; البحث ليس بصدد تناول مفهوم التشاؤم من الناحية النفسية وإنما ما سبق مدخل بسيط لتعريف التشاؤم ولمزيد عن التشاؤم من الناحية النفسية انظر: 19

2 في هذا السياق يود الباحث أن يشير إلى تعريف اليأس للوقوف على الفرق بينه وبين التشاؤم 7 فاليأس: القنوط وهو نقيض الرجاء ويقال: يئس من الشيء والمصدر اليأس واليآسة. وبناء عليه يرى الباحث أن التشاؤم قد يؤدي إلى اليأس ولذا ربما يأتي اليأس نتيجة التشاؤم الذي يعيشه اإلنسان. وفي هذه الحالة يصبح كال المفهومين مترابطين في بعض األحيان وهذا ما سيحاول الباحث إيضاحه خالل الدراسة. لكي ينطلق الشعور بالتشاؤم فالبد من مصادر إيعاز أو بواعث "دواعي تحفيز" ولذا فإن للتشاؤم أسباب كثيرة تؤدي إليه وبواعث عدة توقع فيه ولعل أهم هذه البواعث في مصر القديمة هو االضطراب السياسي والتشرذم االجتماعي الذي أفرز بدوره مجموعة من العبارات والجمل عبرت عن معنى التشاؤم والتي سيتناولها الباحث من خالل بعض المصادر النصية في اللغة المصرية القديمة وسوف يكون ذلك من خالل تناول بعض العبارات اللغوية بالدراسة. أما صور التشاؤم من الناحية األدبية فسوف يكتفي الباحث بعرض نماذج لها من خالل ما ع رف ب "أدب التشاؤم" للوقوف على العبارات المعبرة عن التشاؤم بدون تناولها كنص هيروغليفي. باإلضافة إلى تأثير ذلك الباعث االضطراب السياسي والتشرذم االجتماعي على بعض المظاهر الفنية كما سيتضح خالل البحث. في حين تمثل باعث أخر في ربط المصري القديم أحداث حياته اليومية بحياة المعبودات وما حدث بها من خير أو من صراع وخالف فأصبحت بذلك تلك األحداث األسطورية هي التي تحدد مصائر البشر وتفاصيل حياتهم اليومية مما ترتب عليه التشاؤم من بعض الشهور واأليام واألوقات وكذلك األلوان فضال عن التشاؤم من بعض الظواهر الطبيعية ككسوف الشمس وخسوف القمر فاكتسبت كثير من األحداث إما طابع جيد أو تفاؤل أو طابع سيئ أو تشاؤم. وسوف يتناول الباحث بالدراسة ما تضمنه هذين الباعثين من عناصر وموضوعات معتمد ا على المصادر النصية والفنية واألدبية كالتالي: الباعث األول: االضطراب السياسي والتشرذم االجتماعي: تجدر اإلشارة إلى أن صور ومظاهر التشاؤم الناتج عن هذا الباعث تمثل تشاؤم ا من الزاوية األخالقية وليست النفسية ال سيما حينما تمر البالد بأحداث كالحروب واالضطرابات والمجاعات وهو ما حدث خالل عصر االنتقال األول فال شك أن مثل هذه الظروف تؤدى إلى انتشار التشاؤم في القلوب وتجعل الناس ينظرون إلى الحياة من حولهم بمنظار أسود حالك السواد. فالمجتمع الذي يتعرض لمثل تلك الظروف واألحوال ال يستطيع أن يوفر الطمأنينة والسعادة ألبنائه ومن ثم ال يستطيع أن يوفر لهم التفاؤل 8 في حياتهم الفردية أو في حياتهم االجتماعية. 1 التشاؤم في اللغة المصرية القديمة: Harries, G., Pessimism, Ethical Theory and Moral Practice, vol. 5, Papers Presented to the Annual Conference of the British Society for Ethical Theory, Glasgow, 2001, ابن منظور لسان العرب المجلد السادس باب حرف الياء مادة )يأس د.ت ص 4945 محمد أبن أبي بكر عبد القادر الرازي مختار الصحاح طبعة مدققة كاملة التشكيل ومميزة المداخل مكتبة لبنان بيروت 1986 باب الياء مادة )ي أ س= اليأس ص يوسف ميخائيل أسعد التفاؤل والتشاؤم نهضة مصر للطباعة والنشر والتوزيع القاهرة 1978 ص

3 عكس باعث التشاؤم المتمثل في االضطراب السياسي والتشرذم االجتماعي بعض العبارات والجمل التي تحمل في طياتها معاني القلق والتشكك وعدم التفاؤل بل والتشاؤم مما هو قادم. فقد ورد ضمن نص 9 "نفرتي" الكاهن المرتل من تل بسطة من عصر األسرة الرابعة الذي ذكر في نبوءته: 10 "ما لم وفي موضع آخ ر 11 يكن يحدث قد حدث". إشارة لوقوع أحداث غير محمودة ربما كانت مصدر إيعاز للتشاؤم فأصبحت واقع ا وتعني: "سيضحك الشخص ضحك ا مرير ا. ويتأكد لنا هذا من خالل العبارة التالية: لأللم". وفي العبارة تعبير ا واضح ا عن التشاؤم مما هو قادم. وفي هذا الصدد يربط محمود عمر هذا النص بالمثل الشائع في العربية الفصحى: "شر البلية ما ي ضحك" وفي العامية المصرية: "ه م ي ض ح ك وه م 12 ي ب ك ي". يضيف Gardiner حالة التشاؤم على حد تعبيره في وصف األوضاع من خالل نص إيبور في عبارة: 13 "حق ا النهر كالدم" ويالحظ هنا استخدام حرف الجر m كالكاف التشبيهية وذلك ليعبر عما آلت إليه البالد من حالة من الفوضى يرثى لها ويتفق الباحث مع رأي Gardiner فجاءت هذه العبارة وغيرها تعبر عن علة التشاؤم وليس مظهره حيث انتشر القتل وأصبح الدم في كل مكان مما يعد باعث ومصدر تحفيزي للتشاؤم من مستقبل البالد. من العبارات والمعاني الم عبرة عن التشاؤم والتي ت صور المشهد أكثر قتامة في موضوعها ما ورد في قصة نجاة المالح حيث تحدث األمير لتابعه قائال : 9 Black, J., R., The Instruction of Amenemope: a critical edition and commentary Prolegomenon and Prologue, PhD, University of WisconsinMadison, 2002, 174; 212; لنشر البردية بالخط الهيروغليفي والتعليق عليها انظر: Helck, W., Die Prophezeiung des Nfr.tj, Kleine Ägyptische Texte, Wiesbaden, محمود عمر سليم "نبوءة نفرروهو )نفرتي البوبسطي في الدولة الوسطى صفحات مهمة في تاريخ السرد في أدب الحكمة الفرعوني" مجلة حضارات الشرق األدنى القديم المعهد العالي لحضارات الشرق األدنى القديم الزقازيق العدد األول 2010 ص للمزيد عن البردية انظر: Gunn, B., Notes on Two Egyptian Kings, JEA 12, 1926, 250, Wilson. J., The Burden of Egypt: An Interpretation of Ancient Egyptian Culture, University of Chicago Press, Chicago,1951, محمود عمر سليم "نبؤة نفرروهو )نفرتي" ص Gardiner, A. H., Egyptian Grammar: being in Introduction to the Study of Hieroglyphs, Oxford, by Oxford University Press, London, 1957,

4 14 15 "ال تفعل شيئ ا يا صديقي إنك كالذي يعطي ماء ا لطائر سيذبحه مبكر ا في الصباح". ويعكس ذلك النص حالة التشاؤم الواضحة التي يعيشها ذلك األمير فالقادم سيء ال محالة فهو ال يتوقع أو ينتظر أي خير حيث يرى أنه مقضي عليه بالموت عندما يقابل الفرعون. كما ورد ضمن شكوى أو خطاب "خعخبررعسنب" كاهن وعب بعين شمس من عصر الدولة 16 الوسطى إلى قلبه ما يعبر عن حالة من التشاؤم التي تمر بها البالد: 17 "التغييرات تحدث على األرض أنني أتأمل ما حدث السنة أثقل من غيرها إنه ليس مثل أمس". كذلك أيضا: وورد بها "الحزن عم كل مكان األرض في محنة )كرب المدن واألقاليم في حزن". ويمكن أن نلحظ من خالل العبارات السابقة بواعث التشاؤم واليأس الذي يخيم على جو البالد فالبالد في حزن وكرب وال وجود لبراقة أمل إلنفراجة في األفق. 20 في المقابل قدمت تعاليم "إمنإمإبت" )إمنموبي التي كتبها ألصغر أبنائه. دليال واضح ا على عدم التشاؤم في الفصل الخامس من التعاليم قائال : 14 De Buck, A., Egyptian Reading Book, vol. 1: Exercises and Middle Egyptian Texts, Leyden, 1948, 105, Lichtheim, M., Ancient Egyptian Literature, vol. 1: The Old and Middle Kingdoms, A Book of Reading, 1976, يذكر كل من Peet وBlack إن كاتب هذه الشكوى أو الخطاب يرجع لألسرة الثانية عشرة حيث يشير تركيب اسمه إلى صلة بالملك سنوسرت الثاني Peet, R., a Comparative Study of the Literature of Egypt and Palestine and Mesopotamia, Egypt s Contribution to The Literature of the Ancient World, The Schweich Lectures of The British Academy, 1929, London, 1931, 120 footnote 1); Black, The Instruction of Amenemope, Gardiner, A.H., The Admonitions of an Egyptian Sage from a Hieratic Papyrus in Leiden Pap. Leiden 344 recto), Hildesheim, 1969, Gardiner, The Admonitions of an Egyptian Sage, سليم حسن مصر القديمة ج 17 : األدب المصري القديم الهيئة المصرية العامة للكتاب القاهرة 2001 ص Buzov, E., Notes on Egyptian Wisdom Texts, JES 4, 2015, 56, 60; 22

5 21 "ال تقولن إن اليوم مثل الغد فكيف تكون نهاية هذه األشياء " تظهر في العبارة السابقة دعوة صريحة بعدم التشاؤم مما هو قادم وأن اإلنسان البد أن يتفاءل وينتظر الغد آمال بما هو أفضل. حيث أكد على ذلك في عبارة أخرى في الفصل الثامن عشر من التعاليم نفسها قائال : "ال ترقد في الليل متخوف ا من الغد إذ ال يعلم الرجل ما سيكون عليه الغد [إن أفعال الغد في يد اإلله] وعندما 22 يطلع النهار فما شكل الغد. ويؤكد ذلك على ما تقدم ذكره من كون التشاؤم في هذه الحاالت إنما هو من الزاوية األخالقية وليست النفسية لذلك جاءت بعض العبارات تدعو للتفاؤل وعدم التشاؤم. 2 مظاهر التشاؤم في الفن: يتحدث Arnold عن تطور التصوير الحيواني في الفن المصري القديم في ست مراحل رئيسية خالل فترة ما قبل األسرات ثم بداية األسرات حيث تم استخدام التمثيالت الحيوانية على نطاق واسع للتعبير عن المفاهيم النظرية مثل الملكية والقوى الكونية. ثم بدأت المرحلة الثانية خالل عصر األسرة الرابعة ووصلت لقمة التطور خالل عصر األسرة الخامسة. حيث أظهر الفنانون المصريون قدرتهم البارزة في تصوير ومراقبة الطبيعة عن كثب. حتى إنه في يومنا هذا يستطيع علماء الحيوان التعرف على كل أنواع 23 األسماك أو الطيور أو الحيوانات المختلفة التي تظهر في لوحات ومناظر تلك الفترة. أما المرحلة الثالثة وهي محور اهتمام الباحث تزامن الدولة الوسطى. فعندما ساءت أحوال الدولة القديمة وتراجعت أهمية منف وتدهورت أحوال البالد مهد ذلك وأفسح المجال للمقاطعات األخرى. وظهرت 24 فلسفة متشائمة في الفن بشكل ملحوظ حيث مثلت تلك المقاطعات مصدر إلهام للفن الشعبي الوليد. توجد البردية بالمتحف البريطاني تحت رقم حيث سلمها Budge المتحف عام 1888 كأحد مكتشفات البعثة الثانية له مع المتحف البريطاني وتؤرخ بعصر الدولة الحديثة األسرة الثامنة عشرة على وجه التحديد Black, The Instruction of Amenemope, 212, 217, Griffith, F., The Teaching of Amenophis the Son of Kanakht. Papyrus B.M , JEA 12, 1926, 203; Lichtheim, M., Ancient Egyptian Literature, vol. 2: The New Kingdom, A Book of reading, 1976, سليم حسن مصر القديمة ج 17 ص 253 Griffith, The Teaching of Amenophis, JEA 12, 216; Ruffle, J., The Teaching of Amenemope and its will Connection with the Book of Proverbs, Tyndale Bulletin 28: The Tyndale Biblical Archaeology Lecture, 1977, 48; Lichtheim, Ancient Egyptian Literature, vol. 2, Arnold, D., An Egyptian Bestiary, MMA, 1995, Arnold, An Egyptian Bestiary,

6 في ضوء أن التشاؤم يحدث عندما يقوم الفرد بتركيز انتباهه وحصر اهتمامه على االحتماالت السلبية لألحداث القادمة وتخيل الجانب السلبي لألحداث فإن هذا التشاؤم أو التوقع السلبي لألحداث قد يحرك دوافع األفراد أو أهدافهم وجهودهم لكي يمنعوا وقوعها ويتسبب ذلك في التهيؤ والتأهب لمواجهة األحداث السيئة 25 المتوقعة. ولذا س مى هذا الجانب من التشاؤم بالتشاؤم الدفاعي Defensive Pessimism أو التهيؤ أو 26 التأهب للتشاؤم. حيث يزيد مجهود الفرد ويهيئه ويعده لمواجهة األحداث السيئة. لعل هذا ما عبر عنه الفنان من الناحية الفنية من خالل إظهار التشاؤم والمرارة والعبوس في وجوه تماثيل بعض ملوك الدولة الوسطى مثل تماثيل سنوسرت الثالث وإمنمحات الثالث. ولم تكن تقتصر على هذين الملكين فقط وإنما ظهرت كذلك في وجوه الملوك السابقين لهما. وهي بهذا الشكل تسير بشكل متساو مع أدب 27 تلك الفترة الذي عبر كذلك عن تلك النظرة التشاؤمية وعن الواقع المرير. بناء على ما سبق يرى الباحث أن الظروف التي مرت بها البالد خالل عصر االنتقال األول كانت باعث ا ومحفز ا للتشاؤم الدفاعي لدى بعض ملوك الدولة الوسطى. وقد أشار Assmann إلى هذا األمر في تماثيل بعض ملوك الدولة الوسطى وال سيما من خالل التعبير عن شكل الفم بتعبيرية واقعية معبرة عن واقع الفترة التي كانوا يعيشونها بشكل ملحوظ وذلك من خالل الجفون النصف مغلقة والعيون الغائرة والشفاه 28 المنخفضة إلى أسفل )شكل 1. حيث تراخي ركني الفم إلى أسفل وظهرت بكل وضوح الجيوب الضخمة 29 أسفل العينين. يؤكد ذلك نموذج أخر للملك سنوسرت الثالث بمتحف المتروبوليتان رقم من الكوارتز 30 األحمر حيث صور في تجهم وعبوس وتظهر العيون غائرة وجفون كادت أن تغلق وشفتين رفيعتين حولهما تجاعيد تعطي تعبير ا عن االكتئاب )شكل 2 كما ورد ضمن وصف رأس الملك بموقع متحف المتروبوليتان الذي ال يوجد عادة على وجوه الملوك المصريين الذين يتم تصويرهم عموم ا بشكل أكثر 31 شباب ا وحيوية. ويعد ما سبق من أهم المالمح التي تتسم بها الشخصية المتشائمة حيث تسود سمات االكتئاب 25 بدر محمد األنصاري التفاؤل والتشاؤم ص Showers, C. & Ruben, C., Distinguishing defensive Pessimism from Depression: Negative Expectations and Positive Coping Mechanisms, Cognitive Therapy and Research, vol. 14, 1990, Smith, W., Old Kingdom Sculpture, AJA 45, 1941, Assmann, J., Preservation and Presentation of Self in Ancient Egyptian Portraiture, in: Der Manuelian, P. ed.), Studies in Honor of William Kelly Simpson, MFA, vol. 1, Boston, 1996, كلير اللويت الفن والحياة في مصر الفرعونية ترجمة فاطمة عبد هللا ومراجعة محمود ماهر طه المجلس األعلى للثقافة )المشروع القومي للترجمة القاهرة 2003 ص Aldred, C., Some Royal Portraits of the Middle Kingdom in Ancient Egypt, in Memoriam of William Christopher Hayes 1903I963), MMA 3, 1970, 44, 45, fig. 27; للمزيد من نماذج أخري لسنوسرت الثالث تحمل نفس الفكرة والوصف انظر نفسه أشكال Accessed, March 18 th 2019; William C. Hayes, The Scepter of Egypt: A Background for the Study of the Egyptian Antiquities in The Metropolitan Museum of Art from the Earliest Times to the End of the Middle Kingdom, Part1, New York, 1953, 198, 199, fig. 120; Cf: Peter F., et al., Egypt and the Ancient near East, MMA 1, 1987, 42, fig

7 32 على وجهه. وتبين كذلك من الوجهة التشكيلية األسى والمرارة التي تعتمل بداخل إنسان وقع فريسة هموم 33 ومحن ومشاكل جديدة وضخمة في إطار الحكم. شكل 1: رأس سنوسرت الثالث تظهر عليها مالمح التشاؤم حيث الجفون نصف مغلقة والعيون الغائرة والشفاه المنخفضة إلى أسفل )بتصرف من الباحث متحف األقصر للفن المصري رقم 134. Assmann, J., Preservation and Presentation of Self", 77. شكل 2: رأس سنوسرت الثالث تظهر عليها مالمح عبوس وتشاؤم متحف المتروبوليتان رقم كما هو معروف فإن هذه النوعية من التماثيل تنتمي إلى ما يعرف بالمدرسة الواقعية فلم تعد الوجوه تتسم بتلك العظمة والجاللة التي كان يتمتع بها ملوك الماضي المؤلهين بل بدت وجوه الملوك مثقلة بالهموم 34 الثقال والمسئوليات الجسام التي حملها ملوك تلك الفترة. والسؤال الذي البد من طرحه هنا: إذا كان واقع البالد في تلك الفترة النصف الثاني من األسرة 12 أي بعد أن قاربت أمور الدولة على االستقرار وكذلك بينها وبين فترة عصر االنتقال األول بون زمني ال بأس به وإن كانت تلك الوجوه تصور صرامة اقتضتها 32 يوسف ميخائيل أسعد التفاؤل والتشاؤم ص كلير اللويت الفن والحياة في مصر الفرعونية ص كلير اللويت الفن والحياة في مصر الفرعونية ص 112 سعيد حربي األساليب واالتجاهات في الفن المصري القديم ق.م الهيئة المصرية العامة للكتاب القاهرة 2014 ص

8 ضرورة إعادة أمور الدولة إلى نصابها بعد حالة من االنهيار السياسي والتشرذم االجتماعي فلماذا جاء فن 35 تلك الفترة يعبر عن تلك الصرامة والقوة بهذا الشكل المتجهم والعابس والمكتئب يرى الباحث أنه يمكن قراءة هذه النوعية من التماثيل في ضوء مفهوم التشاؤم الدفاعي ال سيما في ضوء ما ذكره Assmann أيض ا عن أدب تلك الفترة حيث إنه ليس من الصعب أن نقرأ هذا المزيج من 36 الحكم المتشائمة والنظرة الثاقبة على الطبيعة والحزم والعبوس في تعبيرات ملوك الدولة الوسطى. يستنتج الباحث مما سبق أن حالة االنهيار السياسي واالضطراب والتشرذم االجتماعي التي عمت البالد خالل عصر االنتقال األول ربما كانت إحدى بواعث التشاؤم في فترة من فترات التاريخ المصري القديم الذي ظهر بدوره فيما يعرف بالتشاؤم الدفاعي Defensive Pessimism ليس التشاؤم بمفهومه النفسي ولكن بمفهومه األخالقي كما وضح الباحث. ثم سيطر هذا الفكر على بعض مظاهر الفن واآلدب في تلك الفترة مما أدى إلى ظهور بعض التماثيل والنماذج الفنية في عبوس وتجهم وتشاؤم فكان المعني المقصود هو تصوير القلق من عودة البالد للحالة التي كانت عليها. 3 مظاهر التشاؤم في األدب يرجع تأريخ األدب المتشائم لعصر االنتقال األول ولكنه بدا أكثر وضوح ا في عصر الدولة الوسطي 37 وال سيما في نصفها الثاني. وذكر Wilson أن فترة عصر االنتقال األول تركت لنا مجموعة من األعمال األدبية التي عبرت عن الحيرة واالكتئاب الذي أدي بدوره إلى التشاؤم الذي واجهه المصريون ألول مرة 38 في عالمهم المستقر. ويستخدم علماء المصريات مصطلح أدب التشاؤم لتصنيف مجموعة من النصوص التي تشترك في عدة موضوعات متشابهة ولذا لن يتناول الباحث عرض نماذج من أدب التشاؤم بالنص المصري القديم )الخط الهيروغليفي وإنما سوف يكتفي بذكر بعض النماذج كأفكار وموضوعات عبرت عن التشاؤم حيث يقدم بعضها روايات مفصلة عن االضطراب السياسي واالجتماعي وردود الفعل العامة على مجتمع غير مستقر. ويعرب كذلك عن خيبة األمل في العديد من جوانب الحياة جنب ا الي جنب مع وعي تام بأن الموت في حد ذاته لم يعد قادر على توفير فرصة لوجود أفضل: حيث أنه أصبح ال يمكن توفير المقبرة والتي هي شرط أساسي من شروط البعث وذلك بسبب ندرة المواد الالزمة للبناء نتيجة االضطرابات االجتماعية والسياسية. 39 وتم التشكيك حتى في فكرة الوجود في عالم آخر بعد الموت. 35 راجع األلفاظ المستخدمة في وصف التماثيل المشار إليها في الدراسة بموقع متحف المتروبوليتان وكذلك الدراسات المختلفة ألسمان مثل: Assmann, J., State and Religion in Ancient Egypt, in: Simpson, W. K., ed.), Religion and Philosophy in Ancient Egypt, Yale Egyptological Studies 3, 1989, 62 footnotes 22); Assmann, Preservation and Presentation of Self, 75, figs. 23, Assmann, Preservation and Presentation of Self, 75, figs. 23, Assmann, State and Religion in Ancient Egypt, Wilson, The Burden of Egypt, David, R., Voices of Ancient Egypt: Contemporary Accounts of Daily Life, London, 2014,

9 فهناك العديد من نماذج هذا األدب المتشائم عبرت عن تلك األفكار بوضوح مثل: إيبور ونبؤة 40 نفرتي وخطابات خعخبررعسنب وحوار اليآس من الحياة مع روحه وأغنية مقبرة أنتف. بينما يضيف Dunca أن من أهم مبادئ "حوار أو أدب التشاؤم" أنها تؤكد على أن القيم األخالقية تكمن أهميتها في 41 محاولة منع انتقام اآللهة. يعد ظهور حالة التشاؤم في األدب نتيجة لسوء أحوال البالد. وليس البحث هنا لسرد تفاصيل هذا النوع 42 من األدب وإنما الستنباط واستخراج ما به من تراكيب ومعان وألفاظ إن وجدت تعبر عن التشاؤم. فمع انهيار الحكومة المركزية في عصر االنتقال األول تفاقمت األمور سوء ا بسبب الكوارث الطبيعية مثل انخفاض منسوب مياه النيل. وت ظهر النصوص في تلك الفترة نظرة التشاؤم حول المستقبل والذي ظهر جنب ا 43 إلى جنب مع وصف الفوضى. تتفق هذه النصوص في الشعور بالحزن الشديد إزاء الحالة النفسية التي مرت بها البالد ولذا فإنها 44 تعرض نماذج مختلفة للهروب من المشاكل مثل: االنتحار أو النسيان أو حتى عودة الحكم السليم. فهناك حوار رجل مع روحه الذي بدأ أكثر تشاؤم ا حول ما إذا كانت هناك فائدة من بناء المقابر في حين يأتي نص إيبور ليلقي اللوم على البشر ورب اآللهة في وجود الشر والمعاناة الموجودة في العالم. ومع ذلك فإن هذه النوعية من األدب المتشائم تمثل في نهاية المطاف التعبير عن القيود والمشاكل المتأصلة في 45 المعتقدات الثقافية األساسية. كما ظهر ضمن أدب عصر الدولة الوسطى ما يشير إلى الحاالت االجتماعية الخاصة باألرامل والتي لم تكن موجودة من قبل خالل الدولة القديمة وربما ترتبط هذه الحالة بالوضع الكارثي الذي مرت به مصر خالل عصر االنتقال األول وانعكاس ا للتغيرات الديموغرافية الناجمة عن الكوارث الطبيعية 46 واالضطرابات األهلية التي حدثت كذلك خالل نفس الفترة. ويشير Der Manuelian وSchneider أن هذه الحالة من التشاؤم الشامل كانت تعبر عن المزاج العام في تلك الفترة والذي كان تسوده أشكال أخرى في المجتمع المصري وقتها حيث تبدو عالمات التشكك والتشاؤم ملحوظة في نصوص تلك الفترة ويرتكز 49 عليها األدب. 40 David, Voices of Ancient Egypt, 39; Cf: Seidlmayer, S., The First Intermediate Period in: Shaw, I. ed.), The Oxford History of Ancient Egypt, Oxford University Press, Oxford, 2000, ; Gardiner, Egyptian Grammar, 24, Dunca, P., The Perspective of Analytic Philosophy of Religion on the Almightiness of Gods and the Status of Evil in the Religions of the Ancient Near East Mesopotamia and Egypt, EJST, vol. 8, 2012, Arnold, An Egyptian Bestiary, Depla, A., Women in Ancient Egyptian Wisdom Literature, in: Leonie J. Archer & Fischler, S. & Wyke, M., eds.), Women in Ancient Societies: An Illusion of the Night, Palgrave Macmillan, London, 1994, Wilson, The Burden of Egypt, Enmarch, R., Middle Kingdom Literature, in: A Companion to Ancient Egypt, Alan B. Lloyd, ed.), vol. 1, Blackwell Publishing, 2010, Depla, Women in Ancient Egyptian Wisdom Literature, Gee, G., Did the Old Kingdom Collapse? A New View of the First Intermediate Period, in: Towards a New History for the Egyptian Old Kingdom: Perspectives on the Pyramid age, Der Manuelian, P., and Schneider, Th., eds.), Boston, 2015,

10 كانت النظرة التشاؤمية واليأس من الحياة تشكالن الخلفية لقطعة أدبية عرفت بالحوار بين اليائس من الحياة وروحه فهو بسبب يأسه وتشاؤمه قرر االنتحار بأن يلقي بنفسه في النيران حاث ا روحه على أن تلحق 50 به. فيذكر سليم حسن أن موضوع هذه القطعة األدبية العام هو التشاؤم المخيم الذي نتج من الحالة السالفة 51 الذكر واليأس الذي أفضى إلى الموت ولذا يكرس هذا النص لمفهوم التشاؤم أيما تكريس. فها هو شخص يائس من الحياة يحاور روحه. رجل يناقش البا الخاصة به كإحدى القوى الروحية المهمة لضمان البعث في العالم اآلخر. ويتطلع لحياة أفضل بكثير حينما يكون برفقة اآللهة. فيذكر أن ال أحد يأتي من أي وقت مضى حتى من القبر لرؤية ضوء اليوم. وأن الذين ب نيت مقابرهم في الماضي ليست أفضل حاال من أولئك الذين 52 يفقتقرون إلى القبر. كان يرى أن الموت من دواعي سروره ألنه كان إطالق سراحه من األلم. إال أن Wilson يذكر في هذا الصدد أن هذا النص هو روح غير مصرية في هجر الحياة واحتضان الموت )تعبير ا عن التشاؤم وفي التخلي عن المراسم الجنائزية العرفية على الرغم من وجود مفهوم البا المصري األصيل في النص وفضال عن معاصرة النص للفترة التي تتسم بالتشاؤم ويتفق كل من فرانسوا دونان وزفي كوش في هذا معللين ذلك بأن المصري القديم كان يكره الموت بل أن كلمة الموت في حد ذاتها كانت كلمة مشؤومة ألنه نهاية المطاف وأن "من ذهب لم يعد أبد ا" حسبما ورد ضمن نشيد عازف القيثارة في مقبرة الوزير "با سر" بطيبة. وأيض ا ألن ساعة الموت ال ت عرف: "ال ي عرف يوم مجيئها ولكنها حينما تأتي يغادر المرء أحبابه وأمالكه". إال أنهما يفسران انتشار ذلك التيار التشاؤمي في األدب المصري علي أنه يستدعى ويحتفل بالموت كخالص من مشاكل واختبارات الحياة حيث ظهرت الفوضى وتخلى الناس عن القيم التقليدية ال سيما في عصر االنتقال األول ومن هنا نشأت رغبة تجاه الموت مثلما ذكر ذلك المتشائم: "إن الموت أمامي اليوم مثل رائحة ورد اللوتس". ولكن يظل هذا المفهوم وإن افت رض أنه تعبير وحيد من شخص معين محدود ا للغاية 53 وال يمكن رفعه إلى مصاف تيار فكري يعبر عن موقف عام للمصريين تجاه الموت. في حين رأى 48 يذكر هنري برستد أن من بين أهم الفترات التي اتسمت بهذا الفكر التشكك والتشاؤم ما حدث خالل عصر االنتقال األول والدولة الوسطي حيث كان التشكك يمثل خوض تجربة طويلة مع المعتقدات الموروثة Breasted, J., Development of Religion and Thought in Ancient Egypt, Pennsylvania, 1912, 181; Sneed, M., The Politics of Pessimism in Ecclesiastes: A SocialScience Perspective, Society of Biblical Literature, 2012, Karenga, M., Maat, the Moral Ideal in Ancient Egypt: A Study in Classical African Ethics, forward by Assmann, J., London, 2004, forward ياروسالف تشرني الديانة المصرية القديمة ترجمة أحمد قدري ومراجعة محمود ماهر طه سلسلة الثقافة األثرية والتاريخية مشروع المائة كتاب: 6 وزارة الثقافة مطابع المجلس األعلى لآلثار القاهرة 1987 ص 109 للنص الهيروغليفي والترجمة والتعليق على هذه البردية انظر: Raymond, W., Le livre du désespéré, le sens, ľintention et la composition littéraire de ľouvrage, BIFAO 45, 1947, 51 سليم حسن مصر القديمة ج 17 ص ; Faulkner, R., The Man Who Was Tired of Life, JEA 42, 1956, Enmarch, Middle Kingdom Literature, فرانسواز دونان وكريستسان زفي كوش اآللهة والناس في مصر القديمة من 3000 ق.م إلى 395 ميالدي ا ترجمة فريد بوري ومراجعة زكية طبوزادة دار الفكر للدراسات والنشر والتوزيع الطبعة األولى القاهرة 1997 ص كلير اللويت الفن والحياة في مصر الفرعونية ص 59 28

11 Faulkner عكس ذلك مشير ا إلى أن روح الرجل كافحت انفجار فكرة التشاؤم حسب قوله التي عبر عنها 54 الرجل طوال النص. فها هي روحه تقترح عليه: أنه ما من بأس في أن يؤدي واجباته الدينية ويستمتع 55 بحياته في آن واحد ثم يتنظر الموت حتى يأتي األجل الطبيعي ويلتقيا في العالم اآلخر. أي ا ما كان األمر يبقى هذا النص أحد األعمال األدبية الرائعة ضمن األدب المصري القديم تبرز التشاؤم وتعبر عنه بشكل واضح. يستنتج الباحث مما سبق أثر مثل هذه االضطرابات على المجتمع مما ترك أثر ا واضح ا وسبب ا للتشاؤم عبر عنه كثير من الك ت اب في كتاباتهم. ويود الباحث هنا أن يوضح أن حالة اليأس التي عبرت عنها القطعة األدبية السابقة إنما هي نتيجة حالة التشاؤم التي يعيشها ويشعر بها الكاتب. كسمة من أدبيات عصر الدولة الوسطى في التعبير عن التشاؤم ما حدث مع الملك إمنمحات األول ووقوعه ضحية ضمن مؤامرة حريم لقتله وتعبيره عن ذلك بموجة من التشاؤم والتشكك وعدم الثقة فيمن حوله وهو ينصح وينقل تعاليمه البنه سنوسرت األول حيث يصف له محاولة اغتياله في جو من الحزن 56 والتشاؤم يرتبط بالحياة المضطربة واالنتقالية في تلك الفترة. وذلك من خالل قطعة أدبية تعد من كالسيكيات األدب في مصر القديمة ليس الباحث بصدد الحديث عنها حيث كان إمنمحات يشعر بالمرارة وخيبة األمل نتيجة تلك المؤامرة فأخذ ينقل تلك الصورة التي تدل على الشك والتشاؤم من الناس كما ذكر سليم حسن 57 طالب ا ممن خلفه أن يعي تلك المعلومات جيد ا في تعامالته. يخرج إمنمحات في نهاية هذا العمل التشاؤمي الذي يبدو أنه كان السمة المميزة لعصر الدولة الوسطى كما سبق القول بأن اإلنسان ال يمكن االعتماد عليه بشكل فطري. وقد علق Assmann على ذلك بأنه يتفق وقانون األسماك الذي يشير إلى أن األقل حجم ا دائم ا يؤكل من األكبر حجم ا. وأن هذا يؤصل لفكرة 58 األنثروبولوجيا التشاؤمية التي تنطبق دائم ا على الدولة الوسطى. من أغنية بمقبرة الكاهن "نفرحتب" من عهد الملك حورمحب تحدد ثالث وجهات نظر تقليدية: تمثل األولى منهم دحض التشاؤم الموجود في وقت سابق حيث يجب أن يستمتع "نفرحتب" بحياته. وتأتي وجهة النظر الثانية ترفض تمام ا المشاعر المتشائمة التي وجدت في أغنية مشابهة لشخص يسمى "أنتف" 59 ويؤكد مرة ثانية على االستمتاع بالحياة. في حين تقدم وجهة النظر الثالثة وصف ا تقليدي ا للحياة بعد الموت. كما تعد الخطابات من النصوص األدبية في مجموعة األدب الوسيط والتي تسمى mdt قوال أو كالم ا حيث اتخذت هذه النصوص شكل المونولوج والحوارات الطويلة التي تميزت بلهجة متشائمة بشكل Welch, D., The Lebensmüde and its Relationship to the Hedonistic Harpers Songs of the MiddleNew Kingdoms, PhD Thesis, The Faculty of the Graduate school of Arts and Science, University of Brandeis, 1978, ). 54 Faulkner, The Man Who Was Tired of Life, رمضان عبده حضارة مصر القديمة منذ أقدم العصور حتى نهاية عصور األسرات الوطنية الجزء الثاني سلسلة الثقافة األثرية والتاريخية )مشروع المائة كتاب: 42 وزارة الثقافة مطابع المجلس األعلى لآلثار ص 529 Lichtheim, Ancient Egyptian Literature, vo. 1, 169; Raymond, Le livre du désespéré, 98, Enmarch, Middle Kingdom Literature, سليم حسن مصر القديمة ج 17 ص Assmann, Preservation and Presentation of Self, 76, 77: Assmann, State and Religion in Ancient Egypt, David, Voices of Ancient Egypt,

12 قوي )في شكل رثاء كثير ا ما يتأمل فيها المتحدثون أهم األمور والقضايا األساسية لإلنسان. وتعد هذه 60 النصوص هي أقرب شيء في األدب المصري إلى الخطاب الفلسفي للعالم الكالسيكي. ومنها شكوى أو 61 خطاب "خعخبررعسنب". ويعد هذا النص واحد ا من األعمال األدبية التي تقدم وصف ا متشائم ا للبالد 62 ضمن نصوص التحذيرات والتنبؤات )المتشائمة حيث يتمنى استخدام كلمات غير معروفة وألفاظ فريدة 63 في لغة جديدة لم يتحدث بها أحد ولم ت ذكر من قبل وذلك للتعبير عن الحالة التي يعيشها من تشاؤم وحزن تشبه ما ورد في "نفرتي" والنصوص المعبرة عن التشاؤم فيقول "خعخبررعسنب": إن المصائب تقع 64 اليوم ومصائب الغد لم تأت بعد". وتعكس العبارة السابقة حالة من التشاؤم من الغد ومن المستقبل المليء باالضطرابات والفوضي. يرى Assmann من خالل الدراسة النقدية التي قام بها Quirke لدراسته أن نصوص األدب التشاؤمي أو أدب التشاؤم الذي يرجع لعصر الدولة الوسطى ال يمثل فقط تطور ا في التاريخ السياسي أو حتى العالقات االجتماعية وإنما كذلك في تاريخ األدب. حيث يمكن الجمع بين أدب التشاؤم وبين التعاليم الشخصية التي تعزى إلى أدب الحكم في العصر المتأخر والتي بدورها انتجت تعاليم "آني" و"آمونإمإبت" 65 وخطابات "ساسوبك" ولذا تعد بعض األعمال األدبية خالل عصر الدولة الوسطى بالتحديد أكثر تشاؤم ا 66 وذلك نتيجة تأثر ك تاب هذه النصوص بانهيار النظام االجتماعي. فيذكر تشرني أن تاريخ تأليف مثل هذا األدب التشاؤمي ال يعتبر نتيجة تأمالت فلسفية ولكن انعكاس ألحداث تاريخية تتناقض مباشرة مع النظرة التفاؤلية التقليدية للمصريين إلى الحياة. فالتشاؤم ليس أمرا طبيعي ا للمصري ولم يكن هناك بعد ذلك في الدولة 67 الحديثة )تشاؤم مماثل عن المصائر بعد الموت. يتبين مما سبق أن مفهوم التشاؤم كان واضح ا في بعض األعمال األدبية بل إنه فرض نفسه كنوع مستقل ع رف بأدب التشاؤم ليعكس الحالة العامة التي مرت بها مصر في فترات محددة. وعبر عنه المصري القديم بعبارات ظهر من خاللها التشاؤم كإفراز لالضطرابات والقالقل التي قلبت حال البالد وجعلت من المستقبل المنتظر مصير ا مشئوم ا. الباعث الثاني: ربط حياة المصري القديم اليومية بأحداث المعبودات األسطورية 60 Enmarch, Middle Kingdom Literature, ذكر سليم حسن أن الكاتب يصف الحالة التي عاشتها البالد من التدهور األخالقي والفوضى الشاملة في عصر االنتقال األول. إال أن النص ورد على لوحة لتلميذ من عصر الدولة الحديثة سليم حسن األدب المصري القديم ص 290. توجد هذه البردية األن بالمتحف البريطاني تحت رقم Gardiner, The Admonitions of an Egyptian Sage, 95; 63 Gardiner, The Admonitions of an Egyptian Sage, 97; Peet, a Comparative Study of the Literature of Egypt, Peet, a Comparative Study of the Literature of Egypt, Quirke, S., Reviewed Work: Ma'at. Gerechtigkeit und Unsterblichkeit im alten Ägypten by Jan Assmann, JEA 80, 1994, Enmarch, Middle Kingdom Literature, ياروسالف تشرني الديانة المصرية القديمة ص

13 أفرز هذا الباعث العديد من األمور واألحداث التي تشاءم منها المصري القديم وذلك ألنه كان يقر طابع أحداث حياته اليومية من حيث السعادة أو النحس )الشؤم من واقع األحداث الميثولوجية التي وقعت في 68 تلك األيام نفسها وترتب على ذلك تشاءم المصري القديم مما يلي: 1 التشاؤم من شهور وأيام محددة على الرغم من اهتمام مصر القديمة بعلم الفلك إال أن ما يتعلق بالتنجيم واالعتقاد بأن مواقع النجوم لها تأثير على مصائر األفراد وحظوظهم آثاره قليلة ضمن الوثائق الديموطيقية. وربما ظهر ذلك خالل العصر الفارسي أو أنه قد جاء لمصر عن طريق العراق. وجدير بالذكر أن علم التنجيم يختلف اختالف ا واضح ا عن علم الطوالع قراءة الطالع كما نسميه اليوم من حيث السعادة أو التعاسة التي بنيت على 69 أحداث أسطورية وليس من حالة السماء وال النجوم. األمر الذي ما زال يحدث حتى يومنا هذا من التعبير عن التشاؤم من يوم ما بسبب حدوث كارثة أو أمر ممقوت في ذلك اليوم فيتشائم منه الفرد. يتفق سونيرون في ذلك حيث أشار إلى أن التنجيم وهو االعتقاد فى تأثير مواقع النجوم على نفوس البشر وصلة ذلك بمصائرهم قد كان معروف ا من خالل بعض وثائق محدودة العدد. وقد ذاع هذا االعتقاد ولقي الرواج في أوساط المصريين بيد أنه ربما لم يكن أصيال في فكر المصريين ودخيال على أهلها فربما قد جاء مصر مع الغزو الفارسي. وقد يؤيد هذا الظن أسلوب تلك النصوص وما بها من شذوذ غير معهود في اللغة المصرية. وكان يعتبر ظهور المذنبات وهي من النجوم نذير شؤم. ويبدو أن معرفة المصريين بها لم تكن كافية. كما أنه ال يوجد في النصوص ما يشير إلى ذكرها سوى في نص من عهد تحوتمس الثالث حيث يشير 70 إلى مرور واحد من تلك المذنبات. في الوقت الحاضر هناك العديد من األشخاص الذين يعتقدون أن يوم 13 هو أكثر األيام شؤم ا في الشهر. فالمعتقدات في األيام السعيدة وغير السعيدة )الشؤم قديمة جد ا ولديها توزيع جغرافي واسع السيما في مصر حيث لدينا دليل على أن كل يوم في السنة يصنف على أنه جيد أو سيئ أو جيد جزئي ا وسيئ جزئيا. ولما كانت أيام عديدة في العام تمثل الذكرى السنوية ألحداث مختلفة في التاريخ األسطوري لآللهة فقد 71 اكتسبت سمعة سعيدة أو غير سعيدة وفقا لطبيعة الحدث الذي تم االحتفال به. كان المصري القديم يتشائم من بعض األيام ولذا من األمور المهمة المرتبطة بالفلك ما يعرف بأيام 72 السعد والتفاؤل والنحس والتشاؤم والتي حددها وذكرها على أوراق البردي. حيث كانت نظرة المصري 68 جورج بوزنر وآخرون معجم الحضارة المصرية القديمة ص 114. أضافت مي صائم وآخرون بعض عادات التفاؤل والتشاؤم الموروثة من مصر القديمة في دراسة مقتضبة متمثلة فقط في االعتقاد بالعفاريت )األرواح الشريرة والعين الشريرة والنائحات وكسر األواني الفخارية والتي يرى الباحث أنها بعيدة عن محور الدراسة للمزيد أنظر: مي صائم شعبان وآخرون "عادات التفاؤل والتشاؤم الموروثة من مصر القديمة" مجلة كلية السياحة والفنادق جامعة مدينة السادات العدد 1 المجلد ص جورج بوزنر وآخرون معجم الحضارة المصرية القديمة ص سيرج سونيرون كهان مصر القديمة ترجمة زينب الكردي ومراجعة أحمد بدوي الهيئة المصرية العامة للكتاب القاهرة 1975 ص Dawson, W., Some Observations on the Egyptian Calendars of Lucky and Unlucky Days, JEA 12, 1926, 260; عن اعتقاد البعض أن رقم 13 رقم ا شؤ ما لم يجد الباحث أصل لهذا المعتقد في الحضارة المصرية القديمة. 72 رمضان عبده حضارة مصر القديمة ج 2 ص

14 القديم لأليام نظرة نفسية عاطفية إذ كانت هناك أيام محببة إليه وأخرى مشئومة ارتبط جزء كبير منها 73 بالتشاؤم وذلك ألن الصفة الغالبة على األيام غير السعيدة أو النحس كما يسميها البعض هي صفة الشؤم. 74 وقد قامت العديد من الدراسات واألبحاث حول هذا الموضوع ولذا سوف يكون التركيز هنا على األيام التي عدها المصري القديم شؤم ا. كانت األيام مقسمة إلى ثالثة أقسام مختلفة: أيام سعيدة أو طيبة وأيام منذرة )مشئومة 75 وأيام معاكسة عدائية. وذكر عبد الحليم نور الدين األخيرة تحت مسمى األيام الواقفة والتي رمز إليها المصري القديم بالمسمى وهي األيام الواقفة ما بين الطيبة والسيئة وكانت النصيحة تأتي فيها دائم ا بتوخي الحذر وتجنب بعض أنواع العمل أو السفر خاللها أو اتخاذ أي إجراء من شأنه أن يؤثر سلب ا على 76 صاحبه إذا ما تعرض للفشل. تحتوي بردية سالييه الرابعة وغيرها من البرديات على تفصيل دقيق ومهم عن تلك األيام والتي حددت خاللها أيام الحظ السيء أو النحس بالعالمة أو أو الشكل اآلخر لها. وكانت تكتب 77 العالمة الدالة على النحس باللون األحمر. ويالحظ الباحث أن الشكل األخر لعالمة الحظ السيء أو النحس له داللة لها قيمتها على وجوب دفع التشاؤم أو استهجانه من خالل تصوير يد ممسكة درع وكأنها رغبة لدفع التشاؤم أو استهجان وقوعه إذا ما كان اليوم من األيام المشؤمة. وقد حددت بعض البرديات جميع أيام العام التي تبلغ 365 من حيث كونها أيام سعد أو نحس )شؤم وما سبب كونها سعيدة أو سيئة. حتى إن ميالد الشخص نفسه يتحدد عليه ما إذا كان الشخص سوف يكون 73 عبد الحليم نور الدين الديانة المصرية القديمة ج 2 : الكهنوت والطقوس الدينية الطبعة الثانية دار األقصى للطباعة القاهرة 2010 ص قدمت إيناس مصطفى تفصيال للدراسات التي تناولت أيام السعد والنحس ولذا فإن الباحث ليس بحاجة إلى عرض وتفصيل ما تم دراسته ولكن سوف يكون التركيز فقط على األيام التي عدها المصري القديم شؤم ا وسبب ذلك إيناس م صطفى عبد المحسن التنبؤ بالغيب في مصر الفرعونيةالعراقسورياالجزيرة العربية: دراسة مقارنة رسالة دكتوراه غير منشورة كلية اآلداب جامعة اإلسكندرية 2006 ص راجع أيض ا: Bakir, A. elm., The Cairo Calendar of Lucky and Unlucky Days, ASAE 48, 1948, ; Tamás A. Bács, Two Calendars of Lucky and Unlucky Days, SÄK 17, 1990, 4164; Shushan, G., Greek and Egyptian Dreams in Two Ptolemaic Archives: Individual and Cultural Layers of Meaning, American Psychological Association, vol. 16, 2006, بيير مونتيه الحياة اليومية في مصر في عهد الرعامسة ترجمة عزيز مرقس منصور ومراجعة عبد الحميد الدواخلي المؤسسة المصرية العامة للتأليف واألنباء والنشر الدار المصرية للتأليف والترجمة مطبعة المعرفة القاهرة 1965 ص 48 رمضان عبده حضارة مصر القديمة ج 2 ص عبد الحليم نورالدين الديانة المصرية القديمة ج 2 ص Griffith, F., Hieratic Papyri from Kahun and Gurob: principally of the Middle Kingdom, vol. 1: text, Bernard Quaritch, London, 1898, 62; vol. 2: plates, pl.25, first part of verso; Budge, E. A., Egyptian Magic, London, 1901, 226; Werszinski, W., Tagewählerei im alten Ägypten, archive für religionwissenschaft, band 16 mit 15 abbildungen im text und 1 tafel, Leipzig, 1913, 87, 88; Emma BrunnerTraut, Tagewählerei, LÄ VI, Tübingen, 1986, col ; Dawson, Some Observations on the Egyptian Calendars, 261; Porceddu, S., et al., Evidence of Periodicity in Ancient Egyptian Calendars of Lucky and Unlucky Days, Cambridge Archaeological Journal, vol. 18, 2008,

15 سعيد ا أم غير ذلك وفق الساعة واليوم الذي ولد به من حيث كونه يقع ضمن األيام السعيدة أم الغير سعيدة 78 )الشؤم. وكان اليوم نفسه يقسم إلى ثالثة أجزاء يحدد كل منها سواء سعيد أو غير سعيد. لدينا من الدولة الوسطى تقويم عن شهر يحدد ثمانية عشر يوم ا سعيد ا وتسعة أيام غير سعيدة أو سيئة وثالثة أيام تحمل الصفتين مع ا. وكذلك يوجد تقويم آخر من الدولة الحديثة يزودنا ببيانات مماثلة فاليوم 79 قد يكون سعد ا أو نحس ا تبع ا لحادث ما. وهو تقويم خاص تم العثور عليه في برديتين من القرن الثالث عشر ق.م والذي يتكهن بح سن أو سوء الطالع لكل يوم من أيام السنة وذلك وفق ا لما تقوم به اآللهة. ويسجل هذا التقويم كل أيام الشهور المقسمة وفق ا للفصول في قائمة وكان فأل أو طالع كل يوم مبني ا على أحداث 80 ميثولوجيا خاصة كما سبق القول. يبدو أن هذا االعتقاد قد نجم عن اعتقادهم بأن بعض الحوادث اإللهية األسطورية التي حدثت لآللهة قد حدثت بها بمعنى آخر أنهم قد اعتبروا كل ما يجري في الحياة اليومية البشرية ليس إال صدى م باشر ا ألحداث أخرى مماثلة حدثت في حياة اآللهة في نفس اليوم وبمعنى آخر فإن كل ما حدث في الماضي في حياة اآللهة هو ما يحدد في كل زمان ومكان مستقبل بني البشر. وعلى ذلك فإن الثالثمائة وستين يوم ا فضال 81 عن أيام النسئ الخمسة كما سيوضح الباحث قد ذكر كل منها باإلشارة إلى حادثة معينة في تاريخ اآللهة.. ويتضح مما سبق أن هذا يرتبط بإسقاط أحداث إلهية على أحداث بشرية لعالقة الم شابهة بينهما. كان سلوك األفراد ينظم وفق طبيعة تلك األيام ففي األيام المشئومة كان يفضل عدم مغادرة البيت طوال اليوم سواء خالل ساعات النهار أو عند غروب الشمس أو في الليل. ويضاف إلى ذلك عدم القيام 82 بالعديد من األعمال واألنشطة كركوب القوارب أو الذبح أو أكل أي شيء يخرج من المياه. وذلك ألن من شأن األيام المشئومة أن تسبب العديد من المشاكل مثل الجوع والعطش والمرض والقسوة وكل ما يكون 83 واقعه مشئوم ا على صاحبه. جدير بالذكر أن األيام المنحوسة أو المشئومة كانت أقل عدد ا من األيام السعيدة وكانت تتفاوت فيما بينها من حيث مقدار الشؤم ودرجته. فبعضها كان غاية في الشؤم وبعضها كان ينذر بسوء الطالع والكثير منها مثل اليوم السابع عشر والسابع والعشرين من شهر كيهاك على سبيل المثال كان يضم لحظات سعيدة 84 وأخرى مشئومة طبق ا ألوقات النهار. ولذا حددت أيام ا بعينها شؤما وفق ا لحادث محدد. فعلى سبيل المثال نقرأ عن اليوم الثالث والعشرين من الشهر توت شؤما ألن أي إنسان سوف يولد في هذا اليوم لن يبقى على قيد 78 Budge, Egyptian Magic, 224, أدولف إرمان ديانة مصر القديمة ترجمة عبد المنعم أبوبكر ومراجعة محمد أنور شكري الهيئة المصرية العامة للكتاب القاهرة 1997 ص ماسيميليانو فرانشي الفلك في مصر القديمة ترجمة فاطمة فوزي ومراجعة عالء شاهين وأنس إبراهيم المجلس األعلى للثقافة المركز القومي للترجمة القاهرة 2015 ص إيناس م صطفى التنبؤ بالغيب في مصر الفرعونية ص 102 Bakir, The Cairo Calendar of Lucky and Unlucky Days, 428; Cf: Werszinski, Tagewählerei im alten Ägypten, بيير مونتيه الحياة اليومية في مصر في عهد الرعامسة ص عبد الحليم نور الدين الديانة المصرية القديمة ص إدولف إرمان وهرمان رانكه مصر والحياة المصرية في العصور القديمة ترجمة ومراجعة عبد المنعم أبوبكر ومحرم كمال مكتبة النهضة المصرية القاهرة 1954 ص

16 85 الحياة وذلك ألنه اليوم الذي غضب فيه رع من البشر وفعل بهم ما فعل حسب قصة هالك البشرية. كما اعتبر اليوم الثالث من الشهر الثاني من فصل ب رت يو ما شؤم ا ومنذر ا وذلك ألن ستخ وأعوانه اعترضوا 86 طريق المعبود شو. كما أعت بر اليوم السادس والعشرين من الشهر األول من فصل أخت يوم ا شؤم ا بكل ما في هذه الكلمة من معنى فهو يوم الذكرى السنوية ويوم من أيام الصراع بين حور وستخ حيث تقاتال أوال وهما على هيئة بشر ثم اتخذا هيئة فرس نهر وأمضيا ثالثة أيام وثالث ليال في قتال. إلى أن تدخلت إست وأجبرتهما على 87 التوقف حين طعنتهما برمحها. جدير بالذكر أن تصنيف هذه األيام بين سعادة وشؤم قد اختلف من بردية ألخرى فعلى سبيل المثال جاءت أيام الثلث األخير من شهر توت كلها شؤما في بردية كاهون بينما أوردتها بردية سالييه الرابعة بأنها أيام سعيدة. ومن أكثر األيام شؤم ا وفق ا لبردية سالييه هو اليوم الرابع من شهر بابه حيث تذكر البردية: "ال 88 تخرج من بيتك من أي جانب فيه وأن من سوف يولد في هذا اليوم سوف يموت". ويرجع ذلك إلى أن المصري القديم الذي كان يرغب في عمل ما أو السفر أو األكل...إلخ في يوم من أيام الشؤم كان يلجأ إلى وحي يعتبر هذا اليوم يوم ا سعيد ا بخالف الوحي األول الذي حدده بيوم مشئوم ولذا جاءت هذه األيام متناقضة 89 في بعض األحيان. ذكر Budge أيام النسيء الخمس التي تضاف إلى الثالثمائة وستين يوم ا في التقويم والتي كانت ذات أهمية كبيرة منها أيام شؤم ففي اليوم األول و لد أوزير وفي الثاني و لد حور وفي الثالث ستخ وفي الرابع إست وفي الخامس نبتحت واعتبرت األيام األول والثالث والخامس أيام نحس )شؤم وكان 90 يتجنب فيها ممارسة أي عمل خوف ا من وقوع أي ضرر أو سوء وكانت هذه األيام أشد أيام العام قحط ا 91 وجفاف ا قبل قدوم الفيضان الذي يمثل بداية العام المصري. يضيف مونتيه أن اليوم الثالث بالتحديد من أيام النسيء وهو يوم ميالد ستخ يوم مشئوم. فكان الملوك 92 يمضون طيلة هذا اليوم دون فعل أي شيء. ومن الضروري تعليق تميمة في الرقبة مكتوب بها تعويذة 93 لحماية من يرتديها في هذا اليوم. ويذكر إرمان أنه ما من شك في أن تلك البرديات والنماذج التي تميز بين السعيد والنحس كان يعتقد في فائدتها ومنفعتها ولذلك كانت تعطى للصبية لنسخها وكتابتها في الكراسات 94 المدرسية كتمارين على الكتابة. 86 بيير مونتيه الحياة اليومية في مصر في عهد الرعامسة ص Werszinski, Tagewählerei im alten Ägypten, Werszinski, Tagewählerei im alten Ägypte, 91, إيناس م صطفى التنبؤ بالغيب في مصر الفرعونية ص بيير مونتيه الحياة اليومية في مصر في عهد الرعامسة ص Budge, Egyptian Magic, عبد الحليم نورالدين الديانة المصرية القديمة ج 2 ص بيير مونتيه الحياة اليومية في مصر في عهد الرعامسة ص ماسيميليانو فرانشي الفلك في مصر القديمة ص 98 للمزيد حول األيام المشئومة وما يجب تجنبه فيها انظر: نفسه ص أدولف إرمان ديانة مصر القديمة ص

17 2 التشاؤم من تفسير بعض الرؤى واألحالم كانت األحالم والرؤى وتفسيرهما من األمور المهمة المفسرة ألحداث اليوم من حيث كونه مبشر ا بالنجاح أو جالب للنحس والشؤم. فقد ص نفت بعض األحالم على أنها جيدة أو سيئة ولذا وجدت بعض 95 التعاويذ لتفادي األحالم المشئومة. مما يؤكد على أن المصري القديم كان دوم ا يحصن نفسه ضد األحالم واألحداث المشئومة قدر استطاعته. كانت تتألف تلك األحالم والرؤى من النصوص الهيراطيقية المكتوبة على أواني أو تماثيل فخارية أو 96 حجرية وأحيان ا من الخشب وقد تم العثور عليها في أماكن مختلفة مثل شمال وجنوب سقارة. وتقسم األحالم إلى ثالثة أنواع: فهي إما تتضمن طلبات إلهية ألعمال الخير أو تتضمن تحذيرات )ربما عن المرض أو تتضمن طقوس ا معينة. يحاول الباحث التركيز على نوعية األحالم أو الرؤى التي ارتبطت بالشؤم وعاشت في الموروث حتى يومنا هذا وكانت عادة تبدأ بعبارة: 97 وتعني: "من يرى نفسه في الحلم...جيد/أو سيء" ومنها: من يري نفسه في الحلم ميت ا فإنه سيعيش حياة طويلة وكذلك من رأى أسنانه تسقط فهو فأل شؤم ويعد هذا في مصر القديمة حلم ا سيئ ا وذلك ألن رجال 98 من أتباعه سوف يموت. وهو ما ال يزال شائع ا بيننا من تفسيرات األحالم بأن سقوط األسنان في الحلم يفسر على أن أحد أفراد العائلة ربما سيموت. 3 التشاؤم من اللون األحمر كما سبق القول فقد كانت األحالم تصنف إلى أحالم جيدة أو سيئة وإذا كانت سيئة كانت تكتب في 99 هذه الحالة باللون األحمر وهو لون النذير الشؤم أو النحس وفي بعض الكتابات يالحظ أن بعض أجزاء النص مكتوبة باللون األحمر والبعض اآلخر ك تب أو ر سم باللون األسود مثل العالمة الدالة على الثعبان والتمساح وي عتقد أن الكتبة لم يرسموا الثعبان والتمساح باللون األحمر حتى ال يجعلوا منهما عالمات منذرة 95 جون بينز وليوناردو ليسكو وديفيد سيلفرمان الديانة في مصر القديمة ترجمة وتقديم محمود ماهر طه سلسلة مصريات 10 الهيئة المصرية العامة للكتاب القاهرة 2012 ص 217 ال يود الباحث عرض ما قد سبق دراسته فقد تناولت العديد من الدراسات ترجمة وتفسير األحالم والرؤى المخلتفة التي وردت ببردية المتحف البريطاني وغيرها ولكن التركيز فقط على طبيعة الحلم الذي يفسر على أنه شؤم. حول تفسير ما إذا كان الحلم جيد ا أو سيئ ا أنظر: سيرج سونيرون كهان مصر القديمة ص 179 إيناس مصطفى التنبؤ بالغيب في مصر الفرعونية ص 2921 فرانسواز دونان وكريستسان زفي كوش اآللهة والناس في مصر القديمة ص Szpakowska, K., Nightmares in Ancient Egypt, Actes des journées ďétude Ľumr 7044, collections de l Université de Strasbourg, Strasbourg, 2007, إيناس م صطفى التنبؤ بالغيب في مصر الفرعونية ص رمضان عبده حضارة مصر القديمة ج 2 ص 658 Assad, T., Sleep in Ancient Egypt, in: Sleep Medicine, S. Chokroverty, M. Billiard eds.), Springer Science, 2015, Assad, Sleep in Ancient Egypt,

18 100 بالشؤم الذي ي خشى حدوثه من نموذجيهما الحيين ومن أجل عدم إثارتهما. فقد كانت الثعابين والتماسيح 101 والعقارب هي الرموز المشؤومة األساسية والمعاكسة ولذلك فإن الحيوانات الضارية والعقارب والثعابين ال تترك المعبودات وشأنها. فلقد أصيب رع نفسه باألغماء بعد أن داس وهو غافل على عقرب ولذلك كانت 102 الصرخات وجلبة األصوات العالية دائم ا في مجتمع المعبودات تعتبر عالمة على أحداث شؤم. لذلك كان يستعمل المصري القديم اللون األحمر من أجل إبعاد المخلوقات الشؤم ولهذا صنعت بعض 103 التمائم من األحجار ذات اللون األحمر مثل "اليشب". وقد يستعان باللون نفسه في التخلص من بعض المخلوقات الشريرة ألنه شؤم لمن تكتب به أسماؤهم ولذلك نجد أنه في األسرة الثالثين وإبان العصر البطلمي استعمل الحبر األحمر بشكل دائم من أجل أسماء عبب )أبوفيس وستخ وكافة أتباعهما فهناك الكتابة الحمراء التي تمثل الثعبان الخاص بعبب والحيوان الخاص بستخ وقد غرست بهما السكاكين حيث كان يعتقد 104 أن النصوص الموجهة ضد "األشياء الشؤم" يكون مفعولها فوري ا. وبذلك نجد أن المصري القديم كان يتخذ بعض اإلجراءات للحد من التشاؤم والتخلص من المخلوقات واألشياء الشؤم قدر المستطاع. يتبين مما سبق أهمية اللون األحمر ضمن الدراسة وذلك ألن كل ما يرد تحت األحالم السيئة التي كانت في كثير من األحيان تمثل نوع ا من التشاؤم للشخص تكتب باللون األحمر المعبر عن النذير الشؤم أو النحس ولذلك قام بكتابتها باللون المعبر عن ذلك المفهوم وفي هذه الحالة يمكننا تفسير بعض األحالم في ضوء كونها تعبر عن تشاؤم أو نفور في حال رؤيتها. 4 التشاؤم من بعض الظواهر الطبيعية تجدر اإلشارة إلى أن ظاهرتا خسوف القمر وكسوف الشمس كانتا من بين الظواهر الطبيعية التي تشاءم منها المصري القديم والتي ربطها كذلك باألحداث األسطورية للمعبودات حيث ابتلع ستخ في أثناء 105 الشجار العنيف عين ا من عيني حور وعد المصري القديم ذلك خسوف ا للقمر. وتشير البردية الديموطيقية رقم الموجودة في برلين والتي كتبت في نهاية العصر البطلمي أو بداية العصر الروماني إلى حدوث كسوف للشمس بعد وفاة الملك بسماتيك األول. حيث تحكي البردية كيف سمع كاهن أن السماء ابتلعت 106 القرص بعد وفاة بسماتيك األول. لذلك عد المصري القديم هذه الظواهر ذات شؤم وبالتالي تكون أيام حدوثها أيام ا ذات شؤم وهما ظاهرتان طبيعيتان ارتبطتا بالكون وكان المصريون قادرين على حساب وتقدير هذه األيام ورصدها وإن 100 إيفان كونج السحر والسحرة عند الفراعنة ترجمة فاطمة عبد هللا محمود ومراجعة محمود ماهر طه األلف كتاب الثاني الهيئة المصرية العامة للكتاب القاهرة 1999 ص جون بينز وليوناردو ليسكو وديفيدرسيلفرمان الديانة في مصر القديمة ص ديمتري ميكس وكريستين ڤاڤار ميكس الحياة اليومية لآللهة الفرعونية ترجمة فاطمة عبد هللا محمود ومراجعة محمود ماهر طه األلف كتاب الثاني الهيئة المصرية العامة للكتاب القاهرة 2000 ص عبد الحليم نورالدين السحر والسحرة في مصر القديمة الموسم الثقافي السابع بمكتبة اإلسكندرية ص إيفان كونج السحر والسحرة عند الفراعنة ص ماسيميليانو فرانشي الفلك في مصر القديمة ص Krauss, R, Dates relating to Seasonal Phenomena and Miscellaneous Astronomical Dates, in: Hornung, E., Krauss, R. and Warburton, D. eds.), Ancient Egyptian Chronology, Handbook of Oriental Studies, Section 1: The Near and Middle East, vol. 83, Brill, 2006,

19 ن د ر ذكرها في المصادر المصرية وربما كان ذلك للتشاؤم الشديد منها. فقد كانتا تعتبران من الظواهر 107 الكارثية والفوضوية المشئومة التي تعبر عن الفوضى المقبلة وأن السماء سوف تبتلع القمر ولن يعود 108 للظهور في موعده. 5 التنبؤ بالغيب بغرض معرفة األحداث المشؤمة وغير المشؤمة جدير بالذكر أن األمر هنا يتعدى فكرة التشاؤم بمفهومها العادي والتقليدي ففي الفكر الديني المصري القديم ترجع بعض التفسيرات الدينية نظرة تشاؤمية عن الحياة األخرى حيث تتضمن نقوش بعض المعابد ما يشير إلى أن األشرار والمخطئين يتم القبض عليهم في شباك الصيد اإللهي )المقدسة ثم تدان بالموت الرهيب حيث يذهب كل مذنب للجانب المظلم ولعل تلك النظرة التشاؤمية تنتظر حتى الصغار عند موتهم والتي ذ كرت ضمن النقوش الجنائزية ومنها ما ورد على لوحة لسيدة تسمي "ثاإمحتب" والتي تنتهي برثاء يحث الزوج على التمتع بالحياة ألن الغرب هو مكان الظالم والوحدة حيث يرقد المتوفى محنط ا كما تظهر كتب العالم اآلخر الموتى كصفوف من المومياوات ترقد على أسرة ثم هم يستيقظون من ثباتهم لفترة وجيزة عند عبور الشمس أثناء رحلتها الليلية عبر الكهوف المظلمة من أجل اتحاد مؤقت مع أوزير رب 109 مملكة الموتى. كما كان لمفهوم التشاؤم جانب هام من المنظور والفكر الديني فحسبما ذكر Quirke أن إله الشمس الخالق وابنه الملك في معركة مستمرة من أجل تحقيق الماعت للكون وقد أعطى هذا الفكر المصري أساس ا متشائم ا بأن البشر والعالم يميلون بطبيعتهم إلى الشر والفوضى وهذا التشاؤم العميق عن قدرة الطبيعة أو 110 الجنس البشري على تنظيم أنفسهم بحيث أصبح ال غنى عن وجود النظام اإللهي المتمثل في الماعت. كما أشار Assmann إلى مفهوم والذي يعني ما سوف يحدث مستقبال السيما خالل الدولة الحديثة بعد أن كان الموقف تشاؤمي ا بشكل فادح خالل عصر االنتقال األول والدولة الوسطى وإن القراءة عن مصير وتاريخ اإلنسان يفسرها هذا المفهوم المنبثق عن أفعال اإلله الذي يحدد المصير فهو "مصمم التاريخ" وفق ا لتصور المصري القديم ألن تدفق األحداث يصبح مفهوم ا وقابال للتطبيق بفعل اإلله "كائك وكل أحداثك" )أي: كل ما سوف وذلك من خالل النص المعبر عن ذلك: يحدث كنظرة تطلعيه للمستقبل بدال من الماضي الذي كان متشائم ا ومتشكك ا ال سيما خالل عصر االنتقال 111 األول والدولة الوسطى كما سبق القول. لذلك كان التشاؤم يتولد أحيان ا نتيجة نبوءة معينة تسيطر على الناس فالنبوءة هي إلهام للمرء في 112 التكهن بالمستقبل بوجه عام وهي تقع خارج مقدرة الشخص الذي ال يتلقى توجيه ا إلهي ا ولذا كان يتم 107 عبد الحليم نورالدين الديانة المصرية القديمة ج 2 ص Helck, W., Mond, LÄ IV, Hamburg, 1982, col Pinch, G., Magic in Ancient Egypt, British Museum Press, London, 1994, Quirke, S., Ma'at. Gerechtigkeit, 220, Assmann, State and Religion in Ancient Egypt, 77, 78; Cf: Assmann, J., Sagesse et écriture dans l'ancienne Égypte, Originalveröffentlichung in: Gilbert Gadoffre Hrsg.), Les sagesses du monde, Paris 1991, جون بينز وليوناردو ليسكو وديفيدرسيلفرمان الديانة في مصر القديمة ص 215 عن كيفية ممارسة النبوءة راجع: فرانسواز دونان وكريستسان زفي كوش اآللهة والناس في مصر القديمة ص

20 اللجوء أحيان ا الستشارة الحيوان الممثل لإلله كما في حالة العجل أبيس التي انتشرت في كل أنحاء مصر في أماكن تواجد الحيوانات المقدسة في المعبد والتي لعبت دور ا محدود ا. وقد وردت مثل هذه اإلشارات ضمن كتابات الرحالة أمثال "بليني" و"استرابون" حيث كان يتم تحديد الفأل سواء كان طيب ا أم سيئ ا طبق ا لما يختاره العجل أبيس من الطعام من المتعبد فكان إذا دخل من إحدى مقصورتيه الم سماة: "غرف النوم الم خصصة للعجل" تفاءل الناس واعتبروا دخوله فيها فأال حسن ا وإذا دخل األخرى تشاءم الناس وتوقعوا حدوث أحداث م كدرة لهم حيث كانت هاتان الغرفتان مصدرا 113 للتنبؤات للعامة. وال شك أن السحر كان له دور ا مهم ا في الحياة الدينية للحد من التشاؤم أو الوقاية منه حيث كان بمثابة القوة النافعة والمسيطرة على مصير أعداء المجتمع في الوقت نفسه ولذا فقد تم استخدامه بدرجة كبيرة في كل العصور القديمة حيث استخدم معظم الناس أساليب سحرية بطريقة أو بأخرى كل يوم وكان مثل هذا 114 السحر اليومي وقائي ا ومحاولة للتنبؤ بالحدث المشئوم مثلما عبرت عنه "الوصاية الموجهة لمريكارع". النتائج نستنتج من الدراسة السابقة أن الحالة العامة للبالد تحكمت بشكل كبير في تزكية الشعور بالتشاؤم أو الحد منه ففي حاالت الفوضى واالضطراب التي عاشها المصريون القدماء وواجهوها زاد شعورهم باالكتئاب والتشاؤم من المستقبل وأنه ال خير فيما هو قادم ولذلك رصدت الدراسة أهم بواعث التشاؤم والتي كانت بال شك المولد الحقيقي للشعور بالتشاؤم. حيث تركزت تلك البواعث في الحالة العامة للبالد وما مرت به من تدهور واضطراب سياسي وتشرذم اجتماعي عكس الوضع المتردي الذي كان يسود البالد مما ترتب عليه الشعور بالتشاؤم مما هو قادم. األمر الثاني الذي رصده الباحث متمثال في ربط الجانب الديني وحياة المعبودات األسطورية بحياة البشر فكانت األحداث السيئة التي مر بها المجتمع اإللهي باعث ا للتشاؤم بشكل كبير في حياة المصري القديم ولذا وجدت شهور وأيام وأوقات بل وألوان محددة عدها المصري القديم شؤم ا وفق ا لما حدث من صراع بين المعبودات المختلفة. من هنا ظهرت مجموعة كبيرة من األعمال األدبية التي تعكس خيبة األمل وعدم الشعور بالطمأنينة والتي دفعت بدورها الناس للتشاؤم حتى إن تلك األعمال األدبية سميت ب "أدب التشاؤم. بيد أن اللغة المصرية القديمة لم تتضمن مفردة لغوية أو كلمة تعبر عن التشاؤم بشكل مباشر وإنما عبر المصري القديم 113 إيناس مصطفى التنبؤ بالغيب في مصر الفرعونية ص وكان العجل أبيس يعطي نبوءاته لما يسأل عنه من أحد الشخصيات البارزة الخاصة وذلك من خالل تقديم الطعام فإذا أخذ الطعام من يد من يستشيرونه فهذا فأل حسن وإذا أعرض فهذا فأل شؤم وهذا ما حدث مع اإلمبراطور جيرمانيكوس حيث مد يده له بالطعام وكان ذلك نبوءة بموته أو برحيله عن الدنيا بعد قليل وقد حدث نفسه. 114 جون بينز وليوناردو ليسكو وديفيد سيلفرمان الديانة في مصر القديمة ص باإلضافة إلى ما سبق عرضه في الدراسة الحالية عن بواعث التشاؤم فقد قدمت زينب عبد التواب دراسة عن رمزية الفأل الطيب والفأل السيء في مصر القديمة للمزيد أنظر: Zainab Abd ElTwab Riyad, Symbols of good omen and bad omen in ancient Egypt, Humanization Journal for Researches and Studies, أنسنة للبحوث و الدراسات,مجلة vol. 9, issue 2, 2018,

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

منحهما جائزة الوسام الذهبي لإلنجاز: - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998 SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح

المزيد من المعلومات

جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 عدد أكتوبر ديسنرب 2017( )دورية علنية حملنة( كلية اآلداب دواوين الدولة ال

جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 عدد أكتوبر ديسنرب 2017(   )دورية علنية حملنة( كلية اآلداب دواوين الدولة ال جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 http://www.aafu.journals.ekb.eg )دورية علنية حملنة( كلية اآلداب دواوين الدولة العجمانية يف تصاوير املخطوطات الرتكية خالل القرن 01 ه/ 01 م دراسة آثارية حضارية

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور https://www.ilovepdf.com مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور االنعقاد العادى الرابع الشئون الدستورية والتشريعية

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق - -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation عرض لنظام المعماري الاستراتيجي لمتابعة الأداء وتنفيذ الاستراتيجيات 1999 مقدمة تاسست عام في مصر شركة مساهمة خاصة من عام 2002 المقر الرئيسي بالقاهرة 35 موظف شركاء استراتيجيين في الشرق الأوسط خبرات دولية

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جهاز اإلش ارف والتقويم العلمي دائرة ضمان الجودة واالعتماد األكاديمي البصرة : الجامعة للطب الكلية/ المعهد: التشريح واالنسجة واالجنة : القسم العلمي 3112/1/32 تاريخ ملء

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

AnyFileYY675SLX

AnyFileYY675SLX 49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807

المزيد من المعلومات

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية

المملكة العربية السعودية Kingdom of Saudi Arabia Ministry of Higher Education Al- Majmaah University اللكة العربية السعودية وزارة التعلي العالي جاعة الجعة الذاتية السيرة حاضر ساح عبد الكري إبراهي اللغويات بكلية العلو والدراسات

المزيد من المعلومات

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األساليب: كل االساليب االمالء: من الدروس المذاكرة من الكتاب

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو اشارات رق انتية اوس نتية اتحان اتعي افتوح يناير ) ) طاب ستد 0 ابراهي سيد ياسين 0 0 9 احد ران احد شحات 0 9 احد حد عاد فؤاد 9 0 رفع ثاث درات تاريخ عاصر خود ران وده حد 9 9 راى حد عبد افتاح 0 0 9 زينب ابراهي

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع

المزيد من المعلومات

المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحل

المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحل المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحليل القرارات الجزء األول Decision Analysis- Part I عناصر

المزيد من المعلومات

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID 20150352 si 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

المزيد من المعلومات

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc جامعة فيلادلفيا الكلي ة: الا داب والفنون القسم: التصميم الجرافيكي الفصل:الاول من العام الجامعي 2010/2009 المادة: النقد الفني مستوى المادة: الرابع موعد المحاضرة: نر ) 9:458:15 ( خطة تدريس المادة Course

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي عنوان البحث التواصل الشكلي في النتاج المعاصر دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي نظرية الفوضى وتوليد الشكل المعماري العالقات التكوينية في التصوير العرلب االسالمي واثرها في اعمال الرسم للفنان فؤاد

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا ول : ا كتب المفاهيم والمصطلحات لكل من العبارات التالية

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry   بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد المسيح أسطفانوس All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب بأي

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

Public Sector Institutions Reform & Development (in Arabic)

Public Sector Institutions Reform & Development (in Arabic) خاتمة وشكر من المهم أن نوضح للقارئ أن هذا الا صدار ناتج عن إعادة صياغة وتجميع لست ورقات عمل أعدها فريق من الخبراء وما تضمنتها من دراسات تفصيلية وللقارئ الذى يرغب فى الرجوع إلى هذه الدراسات عليه أن يتصل

المزيد من المعلومات

untitled

untitled LAZIOSANITÀ AGENZIA DI SANITÀ PUBBLICA screening femminile الدليل الوردي للوقاية برنامج الفحص المبكر ) (screening للسرطانات الا نثوية الوقاية من سرطان عنق الرحم ا ل النساء ما بين 25 و 64 سنة يحق لهن عمل

المزيد من المعلومات

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات ) بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 9/8 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرقم الجامعي: أستاذ المقرر: الدرجة: أكتب اختيارك لرمز اإلجابة الصحيحة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx مخيم (Kalvudden) الداخلي الصيفي لعام ٢٠١٦ ما هو مخيم (Kalvudden) الصيفي الداخلي (Kalvudden) الصيفي الداخلي السباحة وقضاء الوقت مع ا صدقاء ولعب آرة القدم والخروج في نزهات وصيد يمكنك لدينا في مخيم ا سماك

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد والخدمات

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم  الله الرحمن الرحيم بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو إسماع ل سعد هللا شاكر أصالة حم د سلطان اكرام ول د خرش د أكرم

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

طبيعة بحته و أرصاد جوية

طبيعة بحته و أرصاد جوية طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء

المزيد من المعلومات

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10 I تفريغ مكثف في وشيعة. التركيب التجريبي: = 4H وشيعة معامل تحريضها = μf مكثف سعته = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = Ω وموصل أومي مقاومته.R = 3Ω يشحن المكثف عند وضع قاطع التيار K في

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد

المزيد من المعلومات

205 6 207 205, 5..7 إجمالي حجم التبادل التجاري لدول مجلس التعاون الخليجي مع جمهورية تركيا في العام 205 م مقارنة ب 6.0 مليار دوالر في العام 204 م وبنسبة انخفاض بلغت %5.4. قيمة العجز في امليزان التجاري السلعي

المزيد من المعلومات

التعريفة المتميزة لمشروعات الطاقة المتجددة في مصر

التعريفة المتميزة لمشروعات الطاقة المتجددة في مصر تعريفة التغذية للطاقة المتجددة في مصر أكتوبر 4102 أعد الجهاز هذه الوثيقة لتجيب عن أهم االسئلة التي تخص منظمومة الطاقة المتجددة بشكل عام و على االخص تعريفة التغذية ما هو الوضع الراهن فيما يخص قطاع الطاقة

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation الفرع الأدبي والشرعي مواقع الت واصل الاجتماعي أ. أيمن محمود العكلوك أ. رمزي راغب النخالة أهداف الدرس بعد الانتهاء من الدرس يتوقع منك أن تكون قادرا على أن: توضح مفهوم مواقع التواصل الاجتماعي. تعدد استخدامات

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

Natural Resources

Natural Resources مغامرات في مجال الطاقة تمسك بقبعتك! إنه يبدأ مع جزيرة... Source: https://www.google.com ... على الجانب اآلخر من المحيط األطلسي Source: https://www.google.com الجزيرة تقع في وسط بحر كاتيغات في الدنمارك.

المزيد من المعلومات

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير إلى ديسمبر تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل أ( معلومات صندوق االستثمار: 1. إسم صندوق اإلستثمار صندوق البيت 52 2. أهداف وسياسات االستثمار

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي دمحم- جمهوريت العراق وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعت البصرة - كليت التربيت للعلوم الإهساهيت - قسم التاريخ أولا : مواد الامتحان التوافسي والكتب المساعذة لذراست الماجستير ت اسم المادة الكتب المساعدة

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Forum du Futur منتدى المستقبل أفاق النمو االقتصادي والخيارات االقتصادية واالجتماعية الكبرى في تونس Perspectives de Croissance Economique et Choix Fondamentaux Economiques et Sociaux en Tunisie Mustapha

المزيد من المعلومات

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت

قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكتبة يمكنك اإلستعارة مجانا ( بدون أية رسوم( في كل المكتبات

المزيد من المعلومات

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي 0-0 0// 0 اسم المساق: مجتمع االمارات رقم المساق: التاريخ االسم:... الرقم الجامعي...

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

brochure

brochure Gaza Community Mental Health Programme يعد العنف ضد المرأة من أكثر أشكال العنف انتشارا ويمس حياة ملايين من النساء في كل أنحاء العالم بغض النظر عن أوضاعهن الاقتصادية والاجتماعية وعن مستواهن التعليمة ويتجاوز

المزيد من المعلومات

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية الجلسة الثانية :الملكية الفكرية واالبتكار في المجتمعات األكاديمية الملكية الفكرية والمؤسسات األكاديمية دور الملكية الفكرية الجامعية إدارة الملكية الفكرية الجامعية وسياساتها ما الهدف األساسي الذي خلقت من

المزيد من المعلومات

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف 6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارفيا ) دورة ماي ( 2017 المدة : 03 ساعات ونصف الشعبة :تسيير

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 Correlation and Regression اإلرتباط واإلنحدار Correlation اإلرتباط - Describes the relationship between two (X & Y) variables يوضح العالقة بين متغيرين )Y, X( - One variable is called independent (X) and

المزيد من المعلومات

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د ملتقي التوظيف الثاني - جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د/ مهدي عبدالجواد عبدالقادر رابطة الخريجين: أ.د/ آمال أنيس مهدي )رئيس مجلس اإلدارة( كلمة

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint المحاكاة وتمثيل األدوار أوال : مفهوم طريقة تمثيل األدوار : أن يقوم الطالب بدور شخصية أخرى, سواء كانت هذه الشخصية تاريخية أو خيالية أو واقعية, ويعبر عن آرائها وأفكارها في الموضوع أو القضية المطروحة.] 1

المزيد من المعلومات

ش - الهيئة المصرية العامة للمواصفات والجودة وحدة تسجيل شهادات الجودة لجهات المانحة لشهادات ISO التي تم تسجيلها بالهيئة طبقا للقرار الوزاري رقم 4

ش - الهيئة المصرية العامة للمواصفات والجودة وحدة تسجيل شهادات الجودة لجهات المانحة لشهادات ISO التي تم تسجيلها بالهيئة طبقا للقرار الوزاري رقم 4 ش - الجهة المانحة الجهة المفوضة في مصر العنوان المسئول التليفون/الفاكس البريد االلكترونى تاريخ التسجيل تاريخ انتهاء التسجيل CB ٢٠١٩/١١/٢٨ ٢٠١٩/٠٢/١٢ JAS-ANZ gic.egypt9@gamail.com 01222392951 0223052396

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة

16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة 16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة إطالق جائزة ولي العهد ألفضل تطبيق خدمات حكومية والموجهة لطالب الجامعات في المملكة األردنية الهاشمية نبذة عن الجائزة 300+ جامعة +30 حكومية وخاصة في المملكة األردنية

المزيد من المعلومات

درس 02

درس 02 ع دI و تحولاتها المادة المجال أفراد هندسة 02 الوحدة الا نواع الآيمياي ية بعض م ع ت ج المستوى 1 02 رقم الدرس ( المادة و التفاعلات الآيمياي ية بنية ) أفراد بعض الا نواع الآيمياي ية هندسة رقم 2 الوحدة المفاهيم

المزيد من المعلومات

هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة

هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة والمعادن والماء والبيئة ***. ا لسيد الرئيس السادة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 55

Microsoft Word - 55 بطاقة الوصف الوظيفي (مدير داي رة العلاقات العامة) ا و لا معلومات خاصة بالوظيفة: المسمى الوظيفي الغرض الري يسي من الوظيفة الفي ة الموقع التنظيمي للوظيفة الجهة المسي ولة عن الوظيفة العلاقة مع الوظاي ف الا

المزيد من المعلومات

الملف الأول على قسم الترجمات: الاتجاه التنقيحي وأثره في الدرس الاستشراقي للقرآن الكريم وعلومه... مدخل تعريفي بالملف

الملف الأول على قسم الترجمات: الاتجاه التنقيحي وأثره في الدرس الاستشراقي للقرآن الكريم وعلومه... مدخل تعريفي بالملف قسم الترجمات: الاتجاه التنقيحي وا ثره في الدرس الاستشراقي للقرا ن الكريم وعلومه... مد مسي ولو قسم الترجمات بموقع المركز يتناول الملف الا ول لقسم الترجمات موضوع الاتجاه التنقيحي وا ثره على الدرس الاستشراقي

المزيد من المعلومات

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET -2015-2016 SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم ينظف يغتسل ثم صبح يصلي الدرس يقرأ التمرينات يكتب الشاي

المزيد من المعلومات