الإتجاه نحو السلوك الصحي لدى طلبة علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضة بجامعة المسيلة

ARA FRA ENG اإلتجاه نحو السلوك الصحي لدى طلبة علوم و تقنيات النشاطات البدنية و الرياضة بجامعة املسيلة La tendance à un comportement sain chez les étudiants en sciences et technologie des activités physiques et du sport à l'université de M sila The trend towards healthy behavior among students of science and technology of physical activities and sport at the University of M sila الهاتف : 22069666601200 البريد االلكتروني : Betat noureddine@yahoo.fr Author : Dr/ Betat noureddine University: Mohamed Boudiaf M'sila Algérie Laboratory : / املؤلف الجامعة : املخبر : / :د/ بطاط نور الدين محمد بوضياف املسيلة الجزائر امللخص : معلومات املقال : - اترخي الاستالم : هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف اإلتجاه نحو السلوك الصحي لدى طلبة علوم وتقنيات 1122/12/21 النشاطات البدنية و الرياضية بجامعة املسيلة و قد تم عرض التراث األدبي بما في ذلك أهم - اترخي املراجعة : النظريات والنماذج املفسرة ملتغيرات الدراسة واستخدم املنهج الوصفي التحليلي. 1122/10/13 و قد اشتملت عينة الدراسة على 060 طالب إختيروا بطريقة عشوائية طبقية تناسبية من - اترخي قبول النرش: مجموع 0602 من املجتمع الدراسة أي بنسبة % 62 و تم اإلعتماد على مقياس اإلتجاه نحو 1122/21/11 السلوك الصحي من تصميم الباحث وقام بوضع املحاور األساسية للمقياس و مفرداتها في صورة نهائية وعددها ثالثة محاور وأربعون عبارة بعد تمريرها على مجموعة املحكمين ذو خبرة في ميدان الكلمات املفتاحية : علوم وتقنيات النشاطات البدنية و الرياضية. و تمت معالجتها باستخدام برنامج نظام الحزمة االتجاه والسلوك الصحي الطالب اإلحصائية للعلوم االجتماعية.)SPSS.19( الجامعي. و أسفرت الدراسة على النتائج التالية: 6- ال توجد فروق ذات داللة احصائية في اإلتجاه نحو السلوك الصحي وفق متغير التخصص لدى طلبة علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية. 0- توجد فروق ذات داللة احصائية في اإلتجاه نحو السلوك الصحي وفق متغير املستوى التعليمي لدى طلبة علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية. 36

mots clés : Direction, comportement de santé, étudiant universitaire. RÉSUMÉ : - La présente étude visait à explorer la tendance des étudiants en sciences et techniques de l activité physique et sportive de l Université de Msila à adopter un comportement sain, ainsi que le patrimoine littéraire présenté, y compris les théories et modèles les plus importants expliquant les variables de l étude. L échantillon de l étude était composé de 212 étudiants choisis au hasard selon une stratification aléatoire de la population à l étude, soit 10%, soit 10% de la population étudiée, selon l échelle de tendance du comportement à l égard de la santé. Et le nombre de trois axes et quarante mots après avoir transmis le groupe d'arbitres ayant une expérience dans le domaine de la science et de la technologie des activités physiques et sportives. Et traité à l'aide du programme de progiciel statistique pour les sciences sociales (SPSS.19). L'étude a abouti aux résultats suivants: 1- Il n existe pas de différence statistiquement significative dans l orientation du comportement face à la santé selon la variable de spécialisation parmi les étudiants en sciences et techniques d activités physiques et sportives. 2 - Il existe des différences de signification statistique dans la direction du comportement de santé en fonction du niveau d'éducation variable parmi les étudiants en sciences et techniques d'activité physique et sportive. مقدمة: لقد تنبه الفرد منذ القدم إلى الدور الذي تلعبه عادات الحياة السليمة كتلك التي تتعلق بتنظيم السلوكيات مثل وقت الغسل و تناول الطعام و النوم و ممارسة النشاط الرياض ي و البدني في الصحة الشخصية و تكاد تؤكد الدراسات و البحوث العلمية الحديثة التي تناولت العالقة بين السلوك و الصحة صحة هذه الفرضية القديمة حيث ركز الباحثين في العلوم الصحية و البيوطبية على دور املتغيرات السلوكية في حدوث األمراض املزمنة و انتشارها. و هذا ما حثنا عليه ديننا الحنيف فاهلل تعالى أنعم علينا بنعم ال تعد و ال تحص ى قال عز وجل: "و ح ص و ها". )سورة النحل 61 ( و من أكبر هذه النعم نعمة العافية و هي أن إ ن ت ع دوا ن ع م ة هللا ال ت ن ه م ا يسلم اإلنسان من األسقام و الباليا في عقله و بدنه و أهله و ولده. و ع ن اب ن ع ب اس ر ض ي ا لل ع ح ة و الص ق ال : قال النبي صلى هللا عليه وسلم:» ن ع م ت ان م -أي مخدوع- ف يه م ا ك ث ير م ن الن اس غ ب ون «.)صحيح البخاري 6260 ( فالصحة تاج على رؤوس األصحاء ال يعرفها إال املرض ى و قد أمرنا ال ف ر اغ ه ر ي ر ة ق ال : قا ل ديننا أن نحافظ عليها فنجد مثال أمرنا باالغتسال في األسبوع مرة على األقل ع ن أ ب ي 37

م س ل م ح ق أ ي و م ا «. )صحيح س ب ع ة أ ي ام ن ي غ ت س ل ف ي ك ل ى ع لى ك ل الن ب ي ص لى هللا ع ل ي ه و س ل م : «لل ت ع ال البخاري 101( و نظرا ألهمية الصحة للفرد و للمجتمع فقد منحتها مختلف الدول الكثير من عنايتها و رعايتها خاصة بالنسبة للفرد و ذلك ألن االهتمام بصحة الفرد يعتبر هدفا كبيرا تضعه الدولة نصب عينيها حيث أن هذا هو الطريق الصحيح للنمو الطبيعي و التقدم الحضاري لألمة الذي يقوم بناؤه على اكتشاف مواطنين أصحاء ال تمنعهم األمراض و ال يعوقهم الضعف عن أداء واجباتهم نحو رقى أمتهم و النهوض بشؤونها في كافة املجاالت لذلك كان لزاما أن ي درب الفرد على اتباع األسلوب الصحي السليم قبل أن تنضج مداركه الستيعاب األسباب التي تدعوه إلتباع السلوك الصحي السليم و عند اكتمال مداركه يمكن أن تقدم له املعارف الصحية التي يبنى عليها السلوك الصحي في حياته الشخصية و العامة. - 6 اإلشكالية: إن السلوك الصحي يهدف عامة إلى محاولة التوصل إلى وضع سياسة صحية وقائية من أجل القضاء على مجموعة األمراض و األوبئة التي غالبا ما يكون السبب فيها أحد سلوكات االختطار )شرب الكحول أو التدخين...( التي تسرع من حدوث هذه املشاكل الصحية. فسلوك االختطار املتعلق بالصحة هو ذلك السلوك الذي يزيد من احتمالية التعرض للمرض. و هذه السلوكات كثيرة جدا و تختلف كيفية القيام بها من فرد آلخر و من مجتمع آلخر.)بهلول سارة أشواق 0221 1(. و على هذا األساس يشكل األسلوب الصحي السليم للطالب حيزا كبيرا من أجل التغلب على املشكالت الصحية و مواجهة العقبات التي تعترض سبيله من أجل املحافظة عليها و كذا الرقي بها إذ أن تنشيط هذا املورد الهام يعد من األشكال العالجية األساسية لصحته. و في املقابل الحظ الباحث من خالل اطالعه على مختلف البحوث و الدراسات املرتبطة بالسلوك الصحي أن هناك ندرة في البحوث و الدراسات على املستويين العربي و املحلي التي تناولت موضوع االتجاه نحو السلوك الصحي في ميدان.staps و انطالقا من هذا يحاول البحث الحالي إلقاء الضوء على«االتجاه نحوالسلوك الصحي لدى طلبة علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية «و في ضوء ذلك فقد حدد الباحث مشكلة الدراسة من خالل طرح التساؤالت الجزئية التالية: 1- هل توجد فروق ذات داللة إحصائية في االتجاه نحو السلوك الصحي وفق متغير التخصص لدى طلبة staps 38

2- هل توجد فروق ذات داللة إحصائية في االتجاه نحو السلوك الصحي وفق متغير املستوى التعليمي لدى طلبة staps 0- فرضيات الدراسة: 1- توجد فروق ذات داللة إحصائية في االتجاه نحو السلوك الصحي وفق متغير التخصص لدى طلبة.staps 2- توجد فروق ذات داللة إحصائية في االتجاه نحو السلوك الصحي وفق متغير املستوى التعليمي لدى طلبة.staps 9 أهداف الدراسة: - معرفة الفروق في االتجاه نحو السلوك الصحي حسب متغير التخصص لدى طلبة.staps - معرفة الفروق في االتجاه نحو السلوك الصحي حسب متغير املستوى التعليمي لدى طلبة.staps 2 أهمية الدراسة: - 1 كونها الدراسات القليلة جدا التي تطرقت إلى موضوع االتجاه نحو السلوك الصحي في الجزائر أو عربيا و إن وجدت فهي غير منشورة. و الدراسات في مجال علوم و تقنيات النشاطات البدنية و الرياضية فهي األولى على مستوى الوطن في حدود علمنا. - 2 إبراز أهمية مفهوم االتجاه املتعلق بالصحة. 2 أسباب إختيار املوضوع: إعطاء إضافة أو رؤية حول االتجاه نحو السلوك الصحي املتبع من طرف أفراد عينة البحث )طلبة.)staps قلة البحوث و الدراسات التي تناولت موضوع االتجاه نحو السلوك الصحي خاصة في ميدان staps إن لم نقل هذه الدراسة األولى على حد علمنا. 6 تحديد مصطلحات البحث: 6-6- االتجاه: يعرف بأنه: مجموعة استجابات القبول أو الرفض التي تتعلق بموضوع جدي معين. )أحمد زكي صالح 6016 160( 0-6- السلوك الصحي: يشير نولدنر )Noeldner,1989( إلى أن املقصود بالسلوك الصحي هو كل أنماط السلوك التي تهدف إلى تنمية و تطوير الطاقات الصحية عند الفرد. 9-6- الطالب الجامعي: يعتبر الطالب أحد العناصر األساسية و الفاعلة في العملية التربوية طيلة التكوين الجامعي إذ أنه يمثل عدديا النسبة الغالبة في املؤسسة الجامعية. )فضيل دليو وآخرون 6002 ع 6 006 ( 39

- 1 القراءات النظرية و الدراسات السابقة واملرتبطة: 6 1- دراسة عيادي نادية ) 0220 (" عالقة مصدر ضبط الصحة بالسلوك الصحي لدى طلبة الجامعة )دراسة ميدانية بجامعة باتنة( " ماجستير جامعة باتنة الجزائر. و قد هدفت الدراسة إلى فحص عالقة أبعاد مصدر ضبط الصحة الثالثة بالسلوك الصحي )داخلي ذو النفوذ صدفة( و دراسة السلوك الصحي من مختلف الجوانب. و قد أجريت الدراسة على عينة مكونة من 272 طالب )161 إناث 112 ذكور( يتراوح عمرهم ما بين 11 و 22 سنة و إتباع املنهج الوصفي تم تطبيق استبيان مصدر ضبط الصحة لوالستون و زمالؤه و استبيان السلوك الصحي الذي صممته الباحثة و قد عولجت البيانات باستخدام معامل اإلرتباط لبيرسون. و قد تم التوصل إلى: 1- ال توجد عالقة دالة احصائيا بين مصدر ضبط الصحة للصدفة و السلوك الصحي عند طلبة الجامعة. 2- توجد عالقة جزئية موجبة دالة احصائيا بين مصدر ضبط الصحة لذوي النفوذ و السلوك الصحي عند طلبة الجامعة عند مستوى داللة 1011. 3- توجد عالقة جزئية موجبة دالة احصائيا بين مصدر ضبط الصحة الداخلي و السلوك الصحي عند طلبة الجامعة عند مستوى داللة 1011. 0-1 دراسة األمين محمد السيد ) 0220 (" تأثير برنامج رياض ي لتحسين السلوك الصحي لذوى اإلحتياجات الخاصة )عقليا( " ماجستيرغير منشورة جامعة طنطا مصر. أجري البحث بهدف معرفة تأثير برنامج رياض ي لتحسين السلوك الصحي لذوي االحتياجات الخاصة )عقليا( و قد استخدم الباحث املنهج التجريبي ملالئمته لهذا البحث و تضمنت العينة ) 11 أبناء( )6 بنات( )4 بنين( و لتحقيق الهدف قام الباحث بإعداد البرنامج الرياض ي و كذلك بناء مقياس للسلوك الصحي للمتعاملين مع فئة املعاقين عقليا و املصابين بمتالزمة داون و بعد تطبيق البرنامج توصل الباحث الى: ان البرنامج الصحي له تأثير ايجابي في تحسين و تعديل بعض مظاهر السلوك الصحي لدي املعاقين عقليا. 9-1 دراسة عليوة سمية ) 0262 (" عالقة كل من مصدر الضبط الصحي و الكفاءة الذاتية بالسلوك الصحي لدى مرض ى السكري النوع األول" دكتوراه علوم جامعة باتنة الجزائر. هدفت الدراسة الى الكشف عن العالقة بين كل من مصدر الضبط الصحي و الكفاءة الذاتية بالسلوك الصحي لدى مرض ى السكري النوع األول و اعتمدت الدراسة على عينة قوامها 112 فردا من 40

مرض ى السكري النوع األول )23 ذكرا( ) 42 انثى( من مختلف املستويات التعليمية و استخدمت األدوات التالية: مقياس مصدر الضبط الصحي ل WALSTONو مساعديه و قد تمت ترجمته من طرف جبالي نورالدين/ مقياس الكفاءة الذاتية ل Schweizer و ترجمة و تعريب لسامر جميل رضوان/ استبيان السلوك الصحي ملرض ى السكري النوع األول من اعداد الباحثة. و انتهت الدراسة الى النتائج التالية: سيادة الضبط الداخلي من مصدر الضبط الصحي لدى أفراد عينة مرض ى السكري النوع األول/ وجود عالقة ارتباطية بين البعد الداخلي و الخارجي )ذوي النفوذ( ملصدر الضبط الصحي بالكفاءة الذاتية باستثناء بعد الحظ و الصدفة/ وجود عالقة ارتباطية بين البعد الداخلي ملصدر الضبط الصحي و السلوك الصحي/ و عدم وجود عالقة ارتباطية بين البعد الخارجي )ذوي النفوذ و الحظ و الصدفة( بالسلوك الصحي لدى مرض ى السكري النوع األول/ وجود عالقة ارتباطية بين الكفاءة الذاتية و السلوك الصحي لدى مرض ى السكري النوع األول/ ال توجد عالقة ارتباطية بين ابعاد مصدر الضبط الصحي و مدة املرض لدى مرض ى السكري النوع األول/ توجد عالقة ارتباطية بين ابعاد مصدر الضبط الصحي الخارجي )ذوي النفوذ و الحظ و الصدفة( بعامل السن باستثناء البعد الداخلي/ ال توجد عالقة ارتباطية بين الكفاءة الذاتية و متغير )مدة املرض و السن( لدى مرض ى السكري النوع األول/ ال توجد عالقة ارتباطية بين السلوك الصحي و متغير )مدة املرض و السن( لدى مرض ى السكري النوع األول/ ال توجد فروق جوهرية في ابعاد مصدر الضبط الصحي لدى مرض ى السكري النوع األول تعزى لعامل )الجنس و املستوى التعميمي(/ توجد فروق جوهرية في الكفاءة الذاتية تعزى لعامل الجنس لدى مرض ى السكري النوع األول/ ال توجد فروق جوهرية في الكفاءة الذاتية لدى مرض ى السكري النوع األول تعزى للمستوى التعليمي/ ال توجد فروق جوهرية في السلوك الصحي لدى مرض ى السكري النوع األول تعزى لعامل الجنس/ توجد فروق جوهرية في السلوك الصحي لدى مرض ى السكري النوع األول تعزى للمستوى التعليمي. 2-1 دراسة Thorson و :(1992( Pourell جاءت على 126 مسنا يقطنون املناطق الحضرية و 211 مسنا من الريف بهدف قياس الفروق في السلوك الصحي و االتجاه نحو الرعاية الصحية و دلت النتائج إلى وجود تشابه بين املجموعتين كما قام) 1222 ( Kalliopaska بدراسة على 4261 طالبا )21-12( عاما قارن فيها بين أثر التعاطف أو التفهم في االتجاه نحو السلوك الصحي و التدخين و تبين أن هناك ارتباط بين التعاطف و بين السلوك الصحي )شعبان 0220(. 41

2-1 دراسة 6001( al, :)milligan et حيث أجريت في استراليا و هدفت الى فحص العالقة بين بعض انماط السلوك الصحي و بعض املتغيرات النفسية )فعالية الذات سلوك النمط أ اإلكتئاب( و أجريت الدراسة على 311 من الذكور 212 من اإلناث و بلغت أعمارهم 11 سنة و أوضحت نتائج الدراسة ان: هناك عالقة ارتباطية موجبة بين فعالية الذات املرتفعة و كل من اتباع النظام الغذائي الصحي و الشرب املعتدل للكحول لدى اإلناث بينما وجدت هذه العالقة بين فعالية الذات و ممارسة النشاط البدني عند الذكور. و ال يوجد فروق بين الجنسين في العالقة بين فعالية الذات و التدخين.)محمد الصبوة 0221 66(. الجانب التطبيقي ويتضمن مايلي : منهجية البحث واإلجراءات امليدانية: 6- الدراسة االستطالعية: قام الباحث بدراسة استطالعية من خالل توزيع أداة البحث على عينة استطالعية متمثلة في طلبة جامعة بسكرة خالل شهر فيفري )31 2117 طالب( تم بغرض التأكد من مالئمة أسئلة املقياس ملستوى فهم الطلبة. 0- املنهج املستخدم: اعتمد الباحث على املنهج الوصفي التحليلي ملالئمته لطبيعة الدراسة. 9- مجتمع الدراسة: يتكون مجتمع الدراسة الحالية من طلبة staps خالل السنة الجامعية 2117/2116 حيث بلغ عددهم 2124 طالب. 2- عينة البحث: تم إختيار عينة الدراسة بطريقة العشوائية الطبقية التناسبية و كان عددها 212 طالب أي نسبة.% 11 ماستر املجموع 212 63 املستوى التعليمي ليسانس التكوين القاعدي 62 11 الجنس اإلناث الذكور 06 206 42

5- أدوات الدراسة: 6-5 وصف مقياس السلوك الصحي: تم تطبيق مقياس السلوك الصحي ل Steptoe كمحك صدق ألجل االطمئنان للخصائص السيكومترية ملقياس االتجاه. يتألف هذا املقياس من جزأين الجزء األول لقياس السلوك الصحي و الجزء الثاني لقياس االتجاهات نحو السلوك الصحي و استخدم للمرة األولى في دراسة بتمويل من لجنة املجموعة األوروبية و يحتوي املقياس على مظاهر معينة من السلوك الصحي و االتجاهات نحوه و قد وضع هذا املقياس بهدف الحصول على معطيات دقيقة من الشباب الجامعي و الرياض ي و في عام 1227 م تم إعداد النسخة العربية األولى من هذا املقياس عن اللغة األملانية إذ تم استبعاد بعض الفقرات التي ال تتطابق مع البيئة العربية و بعض عاداتها و تقاليدها و منها) ارتياد األندية الليلية تعاطي املخدرات الصداقة مع الجنس اآلخر ممارسة الجنس النوم في غرف مشتركة ممارسة العادات السرية...الخ(. 0-2 تكييف املقياس: تحقيقا ألهداف البحث و هو تكييف مقياس السلوك الصحي. و في ضوء ما التزم به الباحث من منهج علمي و عينة البحث و من خالل التحليل املنطقي للمراجع املتخصصة لتحديد محاور املقياس قام الباحث بوضع برنامج زمني لتصميم و بناء استبيان ليتالئم مع بيئتنا. 6-0 5- الصورة األولية للمقياس: اتبع الباحث في تصميم و تكييف املقياس الخطوات العلمية التالية: - القراءات النظرية في موضوعات البحث و هي مراجع علم النفس و خاصة االتجاهات. - االطالع على مقاييس االتجاهات التي صممت من قبل الباحثين و التي استخدمت في الدراسات السابقة و املرتبطة بنفس موضوع البحث و حتى املشابهة. - قام الباحث بوضع املحاور األساسية للمقياس و مفرداتها في صورة مبدئية و عددها )3( محاور و هي: املحور األول: االتجاه نحو الغذاء الصحي و اشتمل على )13( عبارة أي من 11 إلى 13. املحور الثاني: االتجاه نحو االمتثال للتعليمات الطبية و اشتمل على )12( عبارة أي من 14 إلى 22. املحور الثالث: االتجاه نحو السلوك الصحي العام و اشتمل على )12( عبارة أي من 26 إلى 41. 0-0 5- قام الباحث بتعديل مقياس املكون من 3 محاور و 41 عبارة و ترتيب عباراته بطريقة عشوائية حتى ال يتبين للمبحوث البعد الذي تقيسه كل عبارة ثم وضعت أمام كل عبارة 4 مستويات لإلجابة بأسلوب إيجابي و سلبي و لتحديد شدة االستجابة و هي " دائما غالبا نادرا أبدا " أعدت الصفحة الخاصة بتعليمات املقياس.* 43

- عرض الصورة املبدئية للمقياس على الخبراء لتحديد مدى مالئمة املحاور و العبارات و مدى مناسبتها و كفايتها. - عرض الصورة املبدئية للمقياس بعد التعديل املقترح من الخبراء. - إيجاد املعامالت اإلحصائية ألداة الدراسة املطبقة على العينة االستطالعية. - عرض الصورة النهائية للمقياس و إجراء املعامالت اإلحصائية لعينة البحث األساسية. تم عرض املقياس في صورته املبدئية على مجموعة من خبراء أساتذة التربية البدنية و الرياضية و علوم اإلعالم بمعاهد التربية البدنية و الرياضية لجامعات )الجزائر 3 املسيلة بسكرة( و مدى مناسبة العبارات لكل محور و ذلك من حيث: - اتفاق املحاور مع هدف الدراسة و مدى وضوح صياغته. - اسلوب صياغة كل عبارة و مدى تحقيقها لكل محور. - مناسبة صياغة العبارات للمرحلة السنية قيد البحث. - كفاية العبارات تحت كل محور و ابداء الرأي بالحذف أو التعديل أو االضافة. و بعرض املقياس على السادة الخبراء وافق جميعهم على املقياس بجميع محاوره و عباراته فيما تم إقتراح تغيير فقط إسم املحور الثالث من اإلتجاه نحو السلوك العام إلى اإلتجاه نحو السلوك الرياض ي و هذا بسبب طبيعة عباراته تتكلم في مجال تخصصنا )سلوك املمارسة الرياضية(. 9-0 5- تصحيح املقياس: املحور األول: االتجاه نحو الغذاء الصحي و اشتمل على )13( عبارة أي من 11 إلى 13. املحور الثاني: االتجاه نحو االمتثال للتعليمات الطبية و اشتمل على )12( عبارة أي من 14 إلى 22. املحور الثالث: االتجاه نحو السلوك الصحي الرياض ي و اشتمل على )12( عبارة أي من 26 إلى 41. و كما يلي التعريف بمحاور االتجاه نحو السلوك الصحي: محور االتجاه نحوالغذاء الصحي: هو اإلتجاه نحو اإلملام و املعرفة باألصول العلمية للتغذية لتحديد نسب الغذاء من البروتين و الدهون و الكربوهيدرات و الفيتامينات و املعادن و ذلك بغرض تحقيق التوازن و التكامل للوجبات الغذائية و بما يحافظ على صحة الجسم و ا مداده بالطاقة الالزمة لنشاطه اليومي و الضرورية الحيوية الرياضية. محور االتجاه نحو اإلمتثال للتعليمات الطبية: 44

هو اإلتجاه نحو اإلملام و املعرفة بأساليب مكافحة األمراض املعدية و تنظيم خدمات الطب و التمريض للعمل على التشخيص املبكر و العالج الوقائي من أجل الوقاية من األمراض و ترقية الصحة و الكفاية. محور االتجاه نحو السلوك الصحي الرياض ي: هو اإلتجاه نحو املعرفة بكل ما يتعلق بالصحة و النظافة الشخصية و فترات النوم املناسبة و ممارسة األنشطة الرياضية و الترويحية لشغل أوقات الفراغ بطريقة إيجابية و العناية باألسنان...إلخ. و املقياس يتضمن )41( فقرة و يتضمن )3( محاور كاآلتي: - محور االتجاه نحوالغذاء الصحي: و يشمل العبارات )2 7 6 2 4 3 2 1 11( و كلها عبارات ايجابية عدا العبارات )13 12 11 1( فهي سلبية. - محور االتجاه نحو اإلمتثال للتعليمات الطبية: و يمثل العبارات )22 24 23 22 21 21 12 11( و كلها عبارات ايجابية عدا العبارات )17 16 12 14 ( فهي سلبية. - محور االتجاه نحو السلوك الصحي الرياض ي: و يشمل العبارات )من 26 إلى 41( و كلها عبارات ايجابية. يقوم الطالب باإلجابة على الفقرة طبقا لتوجهه نحو املقياس ربالي التدريج للعبارات االيجابية: )دائما ) 4 (درجات غالبا ) 3 (درجات نادرا ) 2 (درجات أبدا )1( درجة( أما العبارات السلبية فتكون عكسية أي: )دائما ) 1 (درجات غالبا ) 2 (درجات نادرا ) 3 (درجات أبدا )4( درجة(. 2-0-5 املعامالت العلمية: أوال- الثبات: - الثبات بالتجزئة النصفية: تم حساب الثبات بواسطة التجزئة النصفية للعينة االستطالعية و كانت النتائج املتحصل عليها مدونة في الجدول املوالي: جدول يوضح معامالت ثبات مقياس السلوك الصحي بطريقة التجزئة النصفية. العبارات معامل ألفا كرونباخ االرتباط قبل التعديل االرتباط بعد التعديل الزوجية) 21 عبارة( الفردية) 21 عبارة( 1017 1077 1071 1062 نالحظ من خالل الجدول أن معامل الثبات بين العبارات الزوجية و الفردية )معامل سبيرمان براون( يساوي 1.17 و هذا يدل بأن املقياس ثابت بنسبة %17 و عليه فهو يتمتع بدرجة عالية من الثبات. 45

- الثبات باستخدام معادلة الفا كرونباخ: قام الباحث بحساب معامل الثبات ملقياس السلوك الصحي و محاوره باستخدام معادلة ألفا كرونباخ و الجدول التالي يوضح ذلك: جدول يوضح معامالت ثبات مقياس السلوك الصحي باستخدام معادلة ألفا كرونباخ: الثبات الفا كرونباخ املحاور االتجاه نحو الغذاء الصحي االتجاه نحو االمتثال للتعليمات الطبية االتجاه نحو السلوك الصحي الرياض ي املقياس ككل 1011 1021 1017 1023 1072 1011 1077 1017 الثبات يساوي الجذر التربيعي ملعامل الفا كرونباخ و من خالل نتائج الجدولين نالحظ أن قيم ثبات مقياس اإلتجاه نحو السلوك الصحي عالية. ثانيا- الصدق: لغرض التأكد من قدرة هذا املقياس على قياس ما وضع من أجله أيضا في البيئة الجزائرية و هو )السلوك الصحي( تم اللجوء إلى استخدام: - صدق املحكمين: تم عرض املقياس على مجموعة من املحكمين و هم من األساتذة املتخصصين و قد اشتملت طلب من سيادتهم الحكم على املقياس في ضوء ما يلي: - انتماء العبارة للمحور. - مالئمة املحاور للمقياس. - الصياغة املالئمة للعبارة. - إبداء أي مالحظات حول تعديل أو إضافة أو حذف ما يلزم. و في ضوء توجيهات السادة املحكمين قام الباحث بإعادة تسمية املحور الثالث ب: اإلتجاه نحو السلوك الرياض ي. - صدق الذاتي: معامل الصدق الذاتي 1017 = )الجذر التربيعي ملعامل الثبات( و بالتالي الصدق الذاتي = 1023. 6- إجراءات التطبيق امليداني: إعداد املقياس االتجاه نحو السلوك الصحي الذي شكل أداة الدراسة و تم اختيار عينة الدراسة و تطبيق املقياس على أفراد العينة االستطالعية و التأكد من الصدق و الثبات و في املرحلة الثانية تم طبع ا املقياس بصورته النهائية 46

و توزيعها على العينة األصلية حيث أجيب عليها و من ثم قمنا بجمعها و تفريغها و معالجتها بواسطة برنامج.)SPSS.19( 1- األساليب اإلحصائية: بعد االنتهاء من جمع البيانات تم تفريغها و ترميزها و إدخالها إلى الحاسب اآللي و معالجتها باستخدام برنامج نظام الحزمة اإلحصائية للعلوم االجتماعية )SPSS.19( و كذا: املتوسطات الحسابية و االنحراف املعياري و النسب املئوية و معادلة ألفا كرونباخ و تحليل التباين األحادي ( way one )ANOVA ملعامل واحد للمقارنة بين أكثر من عينتين. عرض نتائج الفرضية األولى: توجد فروق ذات داللة إحصائية في االتجاه نحو السلوك الصحي وفق متغير التخصص لدى طلبة.staps جدول يوضح نتائج املقارنة تحليل التباين األحادي )ANOVA( في اإلتجاه نحو السلوك الصحي وفق متغير التخصص لدى طلبة :staps معهد staps املحاور اإلتجاه نحو الغذاء الصحي اإلتجاه نحو التعليمات الطبية التدريب الرياض ي التربية البدنية اإلدارة و التسيير اإلعالم الرياض ي النشاط املكيف املجموع املتوسط الحسابي اإلنحرا ف املعياري طبيعة املقارن ة درجة الحرية F محسوبة 2,44 44044 بين مجموعات 1022 4 معنوية 1012 2,88 1,91 45 45,70 داخل مجموعات 131 2,03 2,30 46,14 45,48 املجمو ع 142 2,43 45,20 داللة غير دالة 4 2,83 40,33 التدريب الرياض ي غير 2,96 41,66 التربية بين مجموعات 47

103 1022 البدنية دالة 131 2,69 2,55 40,52 41,07 اإلدارة و التسيير اإلعالم الرياض ي داخل مجموعات 142 2,48 النشاط 41,13 املكيف املجمو ع 2,75 املجموع 40,91 1012 1071 4 131 142 1,87 1,74 2,44 2,49 1,92 55,77 55,94 54,74 56,07 55,77 اإلتجاه نحو السلوك الرياض ي التدريب الرياض ي التربية البدنية اإلدارة و التسيير اإلعالم الرياض ي النشاط املكيف بين مجموعات داخل مجموعات املجمو ع غير دالة 2,06 املجموع 55,64 1012 107 4 4,74 4,23 140,54 142,59 التدريب الرياض ي التربية البدنية بين مجموعات غير دالة 131 4,55 5,07 140,96 143,29 املقياس ككل اإلدارة و التسيير اإلعالم الرياض ي داخل مجموعات 142 4,49 النشاط 142,39 املكيف املجمو ع 4,62 املجموع 141,75 48

نالحظ أن قيمة F املحسوبة تساوي 107 و هي قيمة غير دالة باعتبار أن قيمة املعنوية أكبر من 1012 حيث املتوسطات الحسابية لدى طلبة staps جاءت متقاربة نوعا ما في كل محور لكل تخصص و جاء املحور الثالث )اإلتجاه نحو السلوك الرياض ي( أعلى مقارنة ببقية املحاور األخرى. و عليه نستنتج أنه ال توجد فروق ذات داللة إحصائية في االتجاه نحو السلوك الصحي وفق متغير التخصص لدى طلبة.staps عرض نتائج الفرضية الثانية: توجد فروق ذات داللة إحصائية في االتجاه نحو السلوك الصحي وفق متغير املستوى التعليمي لدى طلبة.staps جدول يوضح نتائج املقارنة تحليل التباين األحادي )ANOVA( في االتجاه نحو السلوك الصحي وفق متغير املستوى التعليمي لدى طلبة :staps املحاور التكوين القاعدي املتوسط الحسابي ليسانس ماستر اإلنحراف املعياري تكوين قاعدي ليسانس ماستر طبيعة املقارنة درجة الحرية قيمة F املحسوبة املعنوية الداللة إتجاه الغذاء الصحي ما بين مجموعات 0,0 دال 0 6,21 2 1027 206 2 2042 4202 2 4402 4 44014 إتجاه التعليمات الطبية داخل املجموعات 0,0 دال 0 36,42 209 2,29 2,6 3 2,59 42,3 0 3201 3 31071 إتجاه السلوك الرياض ي مقياس كل املجموع دال دال 0,0 0 0,0 0 31,13 51,65 211 1,83 3,57 2,1 9 4,4 2 2,57 5,02 56,1 7 144, 43 55,3 0 139, 67 53,30 136,8 5 نالحظ أن قيمة F املحسوبة تساوي 51,65 و هي قيمة دالة باعتبار أن قيمة املعنوية أصغر من 1012 حيث املتوسط الحسابي لدى طلبة مستوى املاستر يساوي 144043 و هي قيمة أكبر باملقارنة مع طلبة 49

املستويات األخرى و هذا يدل على أن طلبة مستوى املاستر يتمتعون بإتجاهات نحو السلوك الصحي بشكل إيجابي كبير ثم يلي ذلك طلبة مستوى الليسانس حيث املتوسط الحسابي لديهم 139,67 ثم يلي ذلك مستوى التكوين القاعدي حيث املتوسط الحسابي لديهم 136,85 و هذا يدل على أنه كلما زاد املستوى التعليمي لدى طلبة staps كلما زادت السلوكات الصحية اإليجابية. و عليه نستنتج أنه توجد فروق ذات داللة إحصائية في االتجاه نحوالسلوك الصحي وفق متغير املستوى التعليمي لدى طلبة.staps 6 مناقشة النتائج في ظل الفرضيات و الدراسات السابقة: 6 6 الفرضية األولى: نص الفرض ب توجد فروق ذات داللة إحصائية في االتجاه نحو السلوك الصحي وفق متغير التخصص لدى طلبة.staps و من خالل النتائج املتحصل عليها في الجدول فقد وضحت النتيجة عدم وجود فرق دال إحصائيا في جميع محاور املقياس إذ أن قيمة F املحسوبة تساوي 107 و هي قيمة غير دالة باعتبار أن قيمة املعنوية أكبر من 1012 حيث املتوسطات الحسابية لدى طلبة staps جاءت متقاربة نوعا ما في كل محور و لكل تخصص و جاء املحور الثالث )االتجاه نحو السلوك الرياض ي( أعلى مقارنة ببقية املحاور األخرى و عليه نستنتج أنه ال توجد فروق ذات داللة احصائية في االتجاه نحو السلوك الصحي وفق متغير التخصص لدى طلبة.staps و نظرا لغياب دراسات سابقة )في حدود علم الباحث لم نجد دراسات تناولت متغير التخصص لدى طلبة staps بالشكل الذي تناولناه( و هذه النتيجة جاءت مخالفة ملا توقعه الباحث حيث نتج عنه عدم وجود اختالف بين طلبة staps و ربما هذا ناتج عن طبيعة امليدان بشكل عام )علوم و تقنيات النشاطات البدنية و الرياضية( إذ لم تكون هناك اختالفات بينهم حسب طبيعة التخصص. و في املقابل فيما يخص النشاط البدني وجدت دراسة )بهلول سارة أشواق 0220( بأن العالقات السلبية التي وجدتها الطالبة الباحثة بين محور الدور البدني و سلوك قلة النشاط البدني فنحن نفسر ذلك انه من البديهي أن يتأثر الدور البدني بقلة النشاط البدني بصورة سلبية و هذا ما يالحظ خالل حياتنا اليومية و كذلك ما أكدت عليه جميع املفاهيم و الدراسات النظرية حول هذا املوضوع )النشاط البدني(. هذا دون أن ننس ى أن هذه النتيجة كذلك تتنافى مع الواقع النظري الذي يبين أن سلوك قلة النشاط البدني يؤدي إلى تدهور الصحة الجسمية و النفسية للفرد. و هذا ما يثبت صحة نتائجنا بأن النشاط الرياض ي يؤدي إلى املحافظة على الصحة الجسمية و النفسية للطالب و العكس صحيح. 50

و هذا ما جاء في الجانب النظري حيث عرف السلوك الصحي بأنه يتضح من خالل حماية و حفاظ و تنمية الفرد لحالته الصحية من خالل القيام بالحمية ممارسة الرياضة ممارسة نشاطات لها تأثيرات على الحالة الصحية. cambell( )Carol ومنه فإن الفرضية الجزئية األولى لم تتحقق. 6 0 الفرضية الثانية: توجد فروق ذات داللة إحصائية في االتجاه نحو السلوك الصحي وفق متغير املستوى التعليمي لدى طلبة.staps توصل الباحث و ذلك من خالل الجدول أن قيمة F املحسوبة تساوي 51,65 و هي قيمة دالة باعتبار أن قيمة املعنوية أصغر من 1012 حيث املتوسط الحسابي لدى طلبة مستوى املاستر يساوي 144043 و هي قيمة أكبر باملقارنة مع طلبة املستويات األخرى و هذا يدل على أن طلبة مستوى املاستر يتمتعون بإتجاهات نحو السلوك الصحي بشكل إيجابي كبير ثم يلي ذلك طلبة مستوى الليسانس حيث املتوسط الحسابي لديهم 139,67 ثم يلي ذلك مستوى التكوين القاعدي حيث املتوسط الحسابي لديهم 136,85 و هذا يدل على أنه كلما زاد املستوى التعليمي لدى طلبة staps كلما زادت السلوكات الصحية اإليجابية. و عليه نستنتج أنه توجد فروق ذات داللة احصائية في االتجاه نحو السلوك الصحي وفق متغير املستوى التعليمي لدى طلبة.staps و هي تتفق مع دراسة )يوسف حسن أبو ليلى 2111 ( التي خلصت نتائجها أن أفراد العينة يتمتعون بولي و سلوك صحي تمثل في ممارستهم و إجراءاتهم ووجد أن السلوك الصحي يتفاوت باختالف املستوى التعليمي و هذا ما اكدته دراسة )عليوة سمية 0262( حيث وجدت أن السلوكيات الصحية تتأثر باملستوى التعليمي أي أنه كلما كان الفرد متعلما كان وعيه و فهمه للسلوكيات إيجابيا. و هذا ما يتفق مع دراسة ( )Lynch و كذا دراسة ( )Macleod و دراسة Wisconsin بل إن أغلب الدراسات السابقة التي تناولت السلوك الصحي أكدت على االرتباط القوي بين املستوى االجتمالي االقتصادي و بين السلوك الصحي. )2113 )Taylor أما دراسة كل من نالوا و أناند ( et Nalwa )Anand,2003 كشفت عن الفروق بين الطالب. و أستنتج )زعطوط رمضان( أن االتجاه نحو السلوك الصحي يختلف باختالف املستوى االجتمالي االقتصادي لصالح ذوي املستوى املرتفع حيث وصل متوسط اتجاههم إلى 80.7 مقارنة بمتوسط العينة (75) كذلك فإن اتجاه ذوي املستوى االجتمالي االقتصادي املنخفض سلبي رغم أنهم يشكلون % 63 من العينة و أن الفرق بين املتوسطين دال عند 0.01. 51

إن ارتباط الصحة بالدخل الفردي كما بينه (2001, )Lantz باملستوى التعليمي و بالوضع العائلي قوي جدا حيث يعتبر الزواج عامال وقائيا و منقذا خاصة لدى املصابين باملرض املزمن ألن الدعم االجتمالي و الرعاية التي يجدها املريض املزمن من لدن زوجه هامة جدا في مساعدته على مواجهة املرض و اإللتزام بالعالج و التردد على مؤسسات الرعاية الصحية و كذا عن طريق التعزيز اإليجابي للعادات املرتبطة بالصحة. )زعطوط رمضان 0222 ( و كما قلنا سابقا على أن الجامعي لديه تفكير مستقل في تفسير سلوكياته الصحية أو املرضية فهي تختلف على تفسير الشخص ذو املستوى اإلبتدائي أو املتوسط ألن املتعلم يبحث عن كيفية املحافظة على صحته و بالتالي فهو يبحث عن التوعية الصحية من خالل النشرات الصحية )اسمهان عزوز 0262( ومنه فإن الفرضية الجزئية الثانية تحققت. إستنتاجات عامة: لقد جاءت هذه الدراسة من بين الدراسات التي تطرقت إلى موضوع االتجاه نحو السلوك الصحي و كان محور دراستنا و الهدف األساس ي منها هو معرفة الفروق في االتجاه نحو السلوك الصحي لدى طلبة staps و لتحقيق هذا الهدف أعددنا استبيانا لقياس هذا النوع من االتجاهات نحو السلوك الصحي و تم تطبيقه على عينة تمثل جزءا هاما من املجتمع و حللنا النتائج و ناقشناها من أجل مقارنة دراستنا بغيرها من الدراسات السابقة. و من خالله تم تبيان أهداف هاته الدراسة و التأكد من صحة فرضياتها سواءا بالقبول أو بالرفض ما نجم عنه تحقيق النتائج التي سعينا من أجلها و تم عرضها و تحليلها و مناقشتها وفقا للمنهجية املتعارف عليها بناءا على ما جاءت الدراسات السابقة و املشابهة و التراث النظري. إن نتائج الدراسات في هذا املجال يفترض أن يصبح أساسا للتطبيق برامج تنمية الصحة و تعزيز السلوك الصحي لهم و لألفراد و املجتمعات ككل و في هذا السياق نعتبر النتائج التي توصلنا إليها ذات أهمية بالنسبة للسياسات الصحية في بالدنا بصفة عامة و املتعلقة منها بالطلبة بصفة خاصة و قد تم إنشاء إستبيان لالتجاه نحو السلوك الصحي مالئما لبيئتنا و إعتباره خطوة في سبيل تشجيع البحث. و بناءا على ما تم التوصل إليه و محور مناقشة نتائج البحث تبين لنا: 1- ال توجد فروق ذات داللة احصائية في االتجاه نحو السلوك الصحي وفق متغير التخصص لدى طلبة.staps 2- توجد فروق ذات داللة احصائية في االتجاه نحو السلوك الصحي وفق متغير املستوى التعليمي لدى طلبة.staps 52

خاتمة: ألقت الدراسة الحالية الضوء على أهمية االتجاه نحو السلوك الصحي و التي بدورها مست فئة تعتبر العمود الفقري للقوى البشرية في أي مجتمع و هي فئة الطلبة في محاولة لفهم مشكالتهم و ما مدى تأثيرها على اتجاهاتهم نحو الظواهر النفسية االجتماعية و بالضبط السلوكيات الصحية فهنا ليس تدعيم الش يء اإليجابي من أداء سلوكيات صحية فقط بل يتعد ذلك إلى اإلمتناع عن كل ما يضر بالصحة من سلوكيات سلبية. بما يمكننا من التنبؤ بسلوكهم نحوها في املستقبل و تصبح بذلك النتائج املتحصل عليها مهمة لفهم سلوك الطلبة و بالتالي التأثير فيهم و تغييرهم في الوقت املناسب و مساعدتهم على التعبير عن ذواتهم و تأكيد وجودهم بشكل إيجابي بما يضمن إتباع السلوك الصحي السليم و القدرة على تنفيذ ما يفيد و هو ما يخدم الحفاظ على مواردنا البشرية و استغالل طاقاتها أحسن استغالل. اإلقتراحات: - ضرورة األخذ بعين االعتبار القدرات الذاتية في تحسين السلوكيات الصحية لدى الطلبة. - ضرورة التعرف على قيمة الصحة لدى طلبتنا و توظيف ذلك في تنمية سلوكياتهم الصحية و تشجيعهم على استثمارها بشكل فعال. - ضرورة تحسيس املجتمع بأهمية تبني السلوكيات الصحية اإليجابية و الرقي بها. - إجراء املزيد من دراسات مماثلة و مختلفة و على فئات متنوعة مع اضافة متغيرات جديدة. املراجع: 6 -أحمد زكي صالح.) 1271 (. علم النفس التربوي ط 11 الجزء الثاني مكتبة النهضة املصرية مصر. 0- بهلول سارة أشواق.) 2111 (. سلوكات الخطر املتعلقة بالصحة و عالقتها بكل من جودة الحياة واملعتقدات الصحية مذكرة ماجستير علم النفس الصحة جامعة باتنة الجزائر. 9- عليوة سمية.) 2112 (. عالقة كل من مصدرالضبط الصحي والكفاءة الذاتية بالسلوك الصحي لدى مرض ى السكري النوع األول دكتوراه جامعة باتنة الجزائر. 2 -دليو فضيل وآخرون.) 1222 (. الجامعة تنظيمها و هيكلتها مجلة الباحث االجتمالي العدد األول جامعة قسنطينة. 5-Noeldner, W. (1989). Health Psychology - Fundamentals and Research Concepts. In: D. Rüdiger, W. Nöldner, D. Hang, Empirical Contributions (p. 11-20). Regensburg: S. Roderer publishing house. 53

Summary of the study : The trend towards healthy behavior among students of science and of technology physical activities and sport at the University of M sila In light of this, the researcher identified the problem of the study by asking the following partial questions: 1- Are there statistically significant differences in the trend toward healthy behavior according to the variable of specialization among staps students? 2- Are there statistically significant differences in the trend toward health behavior according to the variable level of education among staps students? Study Hypotheses: 1 - There are differences of statistical significance in the trend towards health behavior according to the variable of specialization among staps students. 2 - There are differences of statistical significance in the trend towards health behavior according to the variable level of education staps students. Objectives of the study: - Knowledge of differences in the trend towards health behavior by the variable of specialization among staps students. - Knowledge of differences in the trend towards health behavior according to variable level of education among staps students. Methodology of field research and procedures: 1 - Survey study: The researcher conducted an exploratory study through the distribution of the research tool on a sample survey conducted by the students of the University of Biskra during the month of February 2017 (30 students), was made to ensure the adequacy of the questions of the scale of the level of understanding of students. 2. Methodology used: The researcher relied on descriptive analytical methodology to suit the nature of the study. 3- The study community: The current study population consists of staps students during the academic year 2016/2017 with a total of 2124 students. 4- Research Sample: The sample of the study was chosen in a randomized, stratified, random way, with 212 students, ie 10%. Total Educational level Sex Master Bachelor's degree Baseline configuration Females Male 54

121 93 90 21 06 206 5- Study Tools: 5.1 Description of the Health Behavior Scale: Steptoe's health behavior scale has been applied as a valid measure to ensure the psychometric properties of the directionometer. This measure consists of two parts: the first part of the measurement of health behavior and the second part of the measurement of trends towards health behavior. It was used for the first time in a study funded by the European Commission. The measure contains certain aspects of health behavior and trends towards it. Accurate data from the university and sports youth. In 1997, the first Arabic version of this measure was prepared for the German language. Some paragraphs that do not correspond to the Arab environment and some of its customs and traditions were excluded (night clubs, drug abuse, Friendship with the opposite sex, Sex, sleeping in common rooms, practicing secret habits... etc). 6 - Field application procedures: Preparation of the measure of the trend towards health behavior, which formed the study tool and the sample was selected and the application of the measure on the sample survey, and verify the truth and stability and in the second phase was printed in the final form and distribution to the original sample Where I answered them and then we collected them, and unloaded and processed by the program (SPSS.19). 7- Statistical methods: After the completion of the data collection, the data was unloaded, encoded, entered into the computer and processed using the SPSS.19 program, and the following: arithmetical averages, standard deviation, percentages, Alpha Kronbach equation and one way analysis ANOVA) for one parameter to compare more than two samples. View the results of the first hypothesis: There are statistically significant differences in the trend towards healthy behavior according to the variable of specialization among staps students. Note that the value of the calculated F is 1.7 and the value is not valid since the value of the significance is greater than 0.05, where the statistical averages of the staps students were somewhat similar in each axis for each discipline. The third axis (the trend towards mathematical behavior) Compared to the rest of the other axes. We conclude that there are no statistically significant differences in the trend towards healthy behavior according to the variable of specialization among staps students. 55

56 View the results of the second hypothesis: There are statistically significant differences in the trend towards healthy behavior according to the variable level of education among staps students. Note that the calculated F value is 51.65 and is a function value, since the moral value is less than 0.05, where the mean of the master level students is 144.43, which is greater than that of the other students. Masters have a positive attitude towards health behavior, followed by students at the bachelor level with an arithmetic mean of 139,67, followed by a basic training level with an average of 136,85. This indicates that the higher the level of education in staps, Positive health. We conclude that there are statistically significant differences in the trend towards healthy behavior according to the variable level of education among staps students. Suggestions: - The need to take into account self-abilities in improving the health behaviors of students. - The need to recognize the value of health in our students and to employ this in the development of their health behaviors and encourage them to invest effectively. - The need to sensitize the community to the importance of adopting and promoting positive health behaviors. - Conduct more studies of similar and different and on different categories with the addition of new variables. References: 1 - Ahmed Zaki, Saleh (1971). Educational Psychology, I 10, Part II, Egyptian Renaissance Library, Egypt. 2- Bahloul, Sarah Ashwaq (2008). Health Risk Behaviors and Their Relationship to Quality of Life and Health Beliefs, Master's Thesis, Health Psychology, University of Batna, Algeria. 3 - Aliwa, toxicity (2015). The relationship of the source of health control and self-efficacy to health behavior in patients with type 1 diabetes, PhD, University of Batna, Algeria. 4-Dilio, Fadil, et al. (1995). University Organization and Structure, Journal of Social Researcher, first issue, University of Constantine. 5-Noeldner, W. (1989). Health Psychology - Fundamentals and Research Concepts. In: D. Rüdiger, W. Nöldner, D. Hang, Empirical Contributions (p. 11-20). Regensburg: S. Roderer publishing house.