9 _د___«_______ê__ _د_______ذ_è_ر ___è _â_ز_______________د_ذ_ر _د___é___ت__ _د___â___è___à

ملفّات مشابهة
جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

الشريحة 1

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

Sum Practical Attendence Mid

1

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

الجامعة الأردنية

طور المضغة

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور

الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

بسم الله الرحمن الرحيم

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

Microsoft Word - 47-Matthew

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

البكريةA5.indd

اسم المفعول

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو

التعصيب و الحجب

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

Microsoft Word - حلقات 2الجودة لمدير التعليم مشروع نهائي عائشة.docx

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

Microsoft Word doc

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

Microsoft Word - Ja doc

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

المرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م

ت المديرية ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى د

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة

الشريحة 1

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

الشريحة 1

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

Our Landing Page

brochure

2.3 ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة ال

المحاضرة الثانية

ammarimaths collège

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا

ondelum

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

المؤتمر العالمي الثاني عشر لعلماء الشريعة في المالية اإلسالمية ISSF2017 أ ن ت ا ت ت ا ل ش ة ة ف ا ن ا ة ا ة ت ص ع ا لم لي س و ل ي ل م ج ا ل م و ي ل خ

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

السَّلامَة المروريَّة

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف

Layout 2

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

نظرية الملاحظة

عرض تقديمي في PowerPoint

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

النسخ:

املغربي ي شمال إفريقيا أنموذجا اللغة العربية و آدا ا املركز الجام ي بلحاج بوشعيب قسم تموشنت الجزائر ع ن Rafikaadab adab1975 1975@gmail gmailcom ملخص ر ة العربية الاسالمية و هو يعت أداة ن ال أبدع ا الحضا الفنو أهم العربي من يعد القرآني التعب ر سم و أشكال تع عما يختلج بالنفس كذلك هو لسان اليد و سالح املعرفة و هو و ل من خط بالقلم بعد آدم عل ما السالم ر يس أو أن الن إد قيل ر ة العربية الاسالمية و ظهرت الحاجة إليه منذ بداية الحضا العربي بأهمية كب ة ي حظي ي الذي شهدته الامة العربية ي صدر الاسالم الحضار ال وض ر يا أثبتت أن العربي قد اشتق من ن ي سو النقوش الاثرية ال اكتشفها املستشرقو و ر الفا النسخ ثل ثلث الث الكو ي الكو ي النبطي و هذا الاخ واحد من الستة خطوط العربية الديواني الرقعة و من وط الهامة ي تدوين املصاحف نجد الكو ي املغربي الذي تطور عن الكو ي الاص ي ي أل ا القاعدة الاو ى لإلسالم و هذا ظل يحتفظ بعناصر الكو ي الاص ي الق وان املفتاحية الكلمات الرقعة الثلث الكو ي النبطي العربي املصحف Abstract Arabic calligraphy is one of the most important arts created by the Arab Islamic civilization and is considered the instrument of Quranic expression It is also the tongue of the hand, the weapon of knowledge, and it is drawing, and forms expressing selfimmolation It was said that the prophet Idris was the first to line a pen after Adam peace be upon them الجزء 14 120

Arabic calligraphy was of great importance in the Islamic Arab civilization and the need arose from the beginning of the civilizational advancement witnessed by the Arab nation in the beginning of Islam The archaeological inscriptions discovered by the orientalists in Syria proved that the Arabic calligraphy was derived from the Nabataean line; the latter is one of the six lines of the Arabic the Kufic the third the Persian the revision the Diwani One of the important lines in the codification of the Koran is the Moroccan kofi, which evolved from the original Kufi in Kairouan, because it is the first rule of Islam; this line retained the elements of the original Kufic line key words Manuscript Arabic calligraphy Nabatean Kufi line Third patch ن كل ر ونال اطو العربي مكانة كب ة ي العالم العربي الاسالمي ع العصو شغل حفاوة ور عاية وتكريم وذلك لعناية املسلم ن واع از هم ذا الفن العربي الاصيل فال توجد أمة ي التار يخ لعب الجميل ي حيا ا دور ا مهما مثل الامة العربية الاسالمية ز خرف أدار املرء عينيه ي الاثار الاسالمية القديمة يجد الكلمات املكتوبة بخط جميل و فأينما ر س والحمامات فع ى السقوف آيات قرآنية ر واملساجد واملدا القصو تمأل بديع إسالمي ر ات إسالمية مكتوبة بخط جميل تتناسب مع املكان والغرض الذي يستعمل من أجله وشعا ر ية وع ى الصناديق و الابواب الخشبية والقناديل الضوئية و الاواني الفخا املعلقات ع ى امل وكذلك و ع وسيوف العمالت الذهبية و الاسلحة بأنواعها من در وع ى النحاسية واملقابض العربي نشأة قليل ر ز ي ن فلم يكن يعرف الكتابة إال نف و ف عند العرب الحجا الاسالم و غ معر جاء الو ي وبدأ يحرض املسلم ن ع ى تعلم لكتابة (صصصص) الن استخدمهم ل الاسالم غ بالغ إ ى الغاية من الاحكام خط العرب ألو "وكان ن" ن ابن خلدو ل ذلك يقو و ي 1 و الاتقان و الاجادة وال إ ى التوسط ملكان العرب من البداوة والتوحش وبعدهم عن الصنائع" حلوا إ ى الشام والعراق ي تجا ر ة أو سفا ر ة أخذوا يتخلقو ن بأخالق تلكم ر العرب ممن لكن فاقتبسوا م م الكتابة و فعادوا وبعضهم يكتب ب النبطي أو ب املتحضرة الامم و ف ن عند العرب إ ى ما بعد الفتح الاسالمي فانبثق عن الاول ان معر وظل السرياني وهو املعرو ف اليوم وعن الثاني الكو ي نسبة إ ى مدينة الكوفة وكان النس ي ي نسبة إ ى الح ة يسم قبل الاسالم الح الكو ي الجزء 14 121

و حية عرب الحجاز للخط النبطي ملا كان للحجاز من مكانه ر "أخذ يح نامي خليل د د ويعلل ر ة تستدعيان القراءة والكتابة فأخذوها و حية والتجا الر ر ة واملكانة العرب والشتغالهم بالتجا عند 2 تجار النبط أثناء ذها م إ ى بالد الشام" من ي وثيق وكان كان ب ن أهل مكة وب ن عرب العراق والسيما الانبار والح ة اتصال تجار قد بعضهم من تعلم يستبعد تعلمهم أو "فال ا ن ر م إ ى الح ة ويقيمو بتجا ن مكة يأتو تجار 3 الح ة ومن أهل الانبار" أهل ر ه و بالرغم من هذا إال أن العرب أنفسهم اختلفوا ي أصل خطهم كما اختلفوا ي مكان ظهو و الح ة و ل أن موطنه الاص ي اليمن و هناك من يقو ل م م من يقو هناك كيف تطور ح ل الانبار و هكذا من يقو هناك أن العربي القديم القديمة"إ ى ي ضوء اكتشافا م للنقوش الحجرية العلماء توصل ثم 4 " ر امي من النبطي املتأخر الذي اشتق من الا اشتق النقوش و لكن و ايات عديدة تناولها العرب و املستشرقو ن" أصل العربي موضوع فيه ر و 5 " ر من النبطي تطو العربي ر ان و الاحجار تش ع ى أن ع ى الجد الكتابات ر ستان الكوفية و أن أصل نشأته يعود إ ى النبطي ثم بعد ذلك ظهرت املد والخالصة ي ر أشهر خط ن ي اللغة العربية الكو ي املتم بالصالبة و الحجاز بذلك ظهو ن ز ية ويكو الحجا بالسهولة املتم ر جح أ م كانوا و الا ر ة ال كانت متبادلة ب ن البلدان للتجا ر اجع ر و املعرفة ب ن هذا الظهو و لكتابة القرآن ونحوه من النصوص الدينية والنبطي لكتابة الكو ي ن القلم ن معا يستخدمو واملكاتبات الاعتيادية املراسالت ر العربي ظهو ارررره و ذلك يعود إ ى الفتوحات الاسالم وانتشا ر العربي والعناية به يرتبط بظهو ر وظهو ق الف ر ة الاسالمية ال يمتد الجانب الجما ي والذو فهو يع عن خصوصية الحضا الاسالمية ف ا إ ى وط العربية ال تدون ا الكتب واملخطوطات والوثائق باإلضافة إ ى التداخل ال اعتمدت ع ى النصوص مية العمار ة الاسال ن العربي وب ن فنو ن والتمازج ب ن فنو والكتابات ية ي العديد من عناصرها املعمار ية والجمالية ن العربي بكتابة املصحف الشريف الذي أكسب العربي حرمة ترتبط فنو كما وانتشار ا كب ين وتطلب تطويره لضمان القراءة الصحيحة آليات القرآن الكريم وخاصة مع و الالوان ال اعتنقت هذا الدين وانتشار الاسالم ي بقاع الار ض الاجناس تعدد الجزء 14 122

ع ي كرم الله وجهه قال ل و سالح املعرفة هنا فإن العربي لسان اليد و سف العقو ومن " ز ق بحسن فإنه مفتاح الر عليكم " ر ها يرتبط بلغ ا وتطو لألمة ركن أصيل من أركان الثقافة وهو جزء مهم من ال اث ال ي وهو ة الاسالمية إذ ر ر اهتماما مثل الحضا ة أولت وفنونه ع العصو ر وال توجد حضا الثقا ي ر ة الاسالم وهو الفن الذي ن الجميلة ال تم ت ا حضا العربي من أهم الفنو يعت ن بما فراحوا يشيدو ديثا الرحالة والفنانون و الادباء من جميع أنحاء العالم قديما وح جذب رهم ي كتابات املساجد واملصاحف وز خرف ا العربي علم وفن فهو علم ألن اط يعتمد ع ى علم الهندسة وحساب املثلثات و ن العربي فنا فألن اط ال يكتب مجرد كتابة تؤدي وعلم الحساب أما كو والدوائر هنا فقد وضع ومن و حه وخياله وفنه ي كل حرف يخطه بيده ر يضع والغرض ولكنه الوظيفة الفنان املسلم كل طاقاته الفنية وعبقريته ي إظهار الكلمات بطريقة تع عن مشاعره ر يخ العربي تا ن القراءة ر يخ العربي نجد أن عرب الجاهلية كانوا أمي ن ال يعرفو نظرنا إ ى تا وإذا للخط دور يذكر ي حيا م وما إن نزل القرآن ح تغ الوضع ودخل ولم ي يكن والكتابة العربي الحياة من كل أبوا ا وظهرت معه الحاجة إ ى و كذا الاهتمام به وذلك يعود و ل القرآن الكريم ر افقت نز العلمية و الادبية ال لل ضة الثقافة ر مع تطو ر تطو فقد الابداع وسيلة ي ال بما أنه يوجد عالقة ب ن الكتابة و الكتابة و مكانة عظيمة ي الاسالم واحتلت ر فها و علومها و معا العربية ن أ ر فع الفنان ن مكانة ي العالم الاسالمي النشغالهم بكتابة املصاحف و نسخ اطو كان و" 6 " ر يخ و الادب والشعر الس ة و التا كتب الدعوة الاسالمية انشغل الرجال و النساء ي تعلم الكتابة و الذي يؤكد ذلك تلكم ظهور مع * الرسائل ال بع ا الرسول ص ى الله عليه و سلم إ ى ملوك الار ض و أنه اختار لكتاب ا أجود خطا الكتاب بعد تأسيس الكوفة ع ى عهد عمر بن اب ر الله عنه توسع انتشار و طور و " أهل الكوفة كتابة الحرف و شكله ح أصبح متم ا بأهل الكوفة عن غ ه من وط كخط 7 الحجاز" أهل ر ه بفضل ر العربي و تجويده و كان انتشا إن لكتابة املصحف الشريف أثر كب ي تطو و الدين عن طريق الفتوحات الاسالمية انتشار الجزء 14 123

و ة بدر مقابل أن يعلموا املسلم ن ى ي غز سراح الاسر طلق ل ص ى الله عليه و سلم ي كان الرسو و الكتابة ي هذا العصر ظهر الكو ي و بلغ شأنا كب ا من ب ن سائر وط العربية ي الاتقان و و ر و التماثيل فتفننوا ي العربي إذن نستطيع و ذلك ألن العرب انصرفت عن الصو الجودة ل ص ى الله عليه و سلم العربي بدأت مع الرسو ع ل أن بداية إبدا نقو أن ل ما ظهر من اط ن طبقة نساخ القرآن الذين يكتبونه ع ى عظام الجمال وع ى سعف فأو النخيل فكانوا بالدافع العقائدي يحسنون خطوطهم ح أصبحوا النواة الاو ى لكبار الو ي و ا من بعدهم و نذكر من كتاب الذين ظهر اط ن الله عليه وسلم ص ى واش ر من الصحابة العديد من كتاب الو ي الذين كانوا يكتبونه للن ز يد بن و لداه و بكر وعمر وعثمان وع ي وأبو سفيان وابنه معاوية وسعيد بن العاص و أبو مثل بن أبي سعد والزب بن العوام وسعد بن أبي وقاص وشرحبيل بن حسنة وعبدالله بن ثابت ر الله ع م و بن العاص والعالء بن الحضرمي وخالد بن الوليد وعمر سرح ل العربي من مجرد أداة للتوثيق والتسجيل إ ى فن قائم بذاته يقوم ع ى أصو انتقل ر يخ البشرية من يحظ خط ي تا ولم منضبطة ويجذب إعجاب الناس من مختلف الانحاء مثل ما حظي به القرآني والرفعة العناية ي و أخذ يسمو و ير ى و يتحسن وذلك باشتغال الناس بالكتابة و العصر الامو جاء * اد هذا و ر ائدا من ر ي هذا العصر و اعت ر الاثر و نسخ املصاحف و اش ر قطبة املحر تدوين الذي يعرف اليوم بالقلم الج ي لجليل و كذلك القلم ا و ينسب إليه ابتكار خط الطومار العصر هذا الاخ مزيج من ن الكو ي و الحجازي و كتبوا ا ع ى وكذلك خطوطا جميلة تزين املساجد و القصو ر ن يخطو ن انصرف اطو ثم الدولة و دواوي ا سجالت الكو ي و غ هم مهدي ب ن خطاطي هذا العصر خالد بن أبي الهياجد و مالك بن دينار و من الدولة العباسية عرش بنو أمية و ما إن اعتلوا العرش ح صبوا اهتماما م ي الادب عزعت * ز الكتابة و اعتنوا ب كث ا فذاع صيت الضحاك بن عجالن و اسحاق بن حماد و ي هذا و بلغ عدد وط اث عشر خطا لك م أعطوا الفضل للخط الكو ي العصر ابن مقلة ب العربي قفزة نوعية ثم ابن البواب فققققفز ر ق الكو ي املزهر الكو ي املضفر باالضافة البسيط الكو ي املو الكو ي عدة أنواع للخط الكو ي الهند إ ى الجزء 14 124

قعة العربي وا ز داد انتشا ر ه وتعددت أشكاله وتطو ر ت أنماطه مع اتساع ر واتسعت ز هذا وتعدد الشعوب و الامم و الامصار ال اعتنقت الدين الاسالمي وعز الاسالمية الدولة رقعة ر تبطت ر سمه فظهرت أنواع عديدة من وط ال ا من مناهج الاداء ي خطه و الانتشار بالشعوب واملدن ال ظهرت ف ا فكان ي مكة يسم ب املكي و ي املدينة مسميا ا ر والرقعة والثلث والنسخ والديواني وظهر الكو ي والفا املدني يسم ب كان أهم أنواع وط العربية ر بعة عشرة خطا سبعة م ا ي املستخدمة بك ة ي أ هناك من أجود وهو ظهر ي الكوفة و نسب لها ويعت أصل وط كلها وقد الكو ي (1 وهو يأخذ مقلة) (ابن ابتكره اط الاسالمي وقد و تنظيما تنسيقا شكال و منظرا و وط ي الذي كان سائدا ي تلك املنطقة من املسمار أصوله و ف فيه متشا ة و تمتاز باالستقامة الحر أشكال قال عنه غوستاف لوبون ي كتابه حضار ة العرب " نإنإنإنإ و ن املصاحف به مدة خمسة قر كتبت و فهو ذو انسجام عجيب مع النقوش العربية و لم ي الزخرفة فال غر كب العربي شأن للخط يستعمل ي الزخرفة ح القرن التاسع امليالدي غ الكو ي و مشتقاته كالقرمطي و 8 " و ايا القائم الز الكو ي حل محل ططط "ثم ر تراجع و أخذ محله النس ي بالرغم من هذا الاعتناء و التطو لكن ز ال يستعمل ي املغرب و طرابلس و ما القديم باملنطقة املغربية الاسالمية خط جديد ما الكو ي 9 و عرف ب العربي" بي ما 10 عنه بأم وط فال يعت اط خطاطا إال إذا أتقنه" " "يع الثلث خط (2 و ع وط و أر من ر ف ي املعمار هو ي كتابة أسماء الكتب و الايات القرآنية والزخا ويستعمل ف فيه ومن ثم و نة تتعدد أشكال معظم الحر و املر كتابة و إتقانا يمتاز عن غ ه بك ة أصع ا كتابة الجملة الواحدة عدة مرات و يطمس أحيانا شكل امليم يمكن هذا النوع يقل كتابة املصاحف به لصعوبة كتابته و يستغرق وقتا طويال ي الكتابة استعمل و اضع هذا ابن مقلة و جاء ر يب و القباب و بداية املصاحف و تزي ن املساجد واملحا ي ر قواعد هذا و هذبه و أجاد ي تراكيبه فأ ابن البواب ع ي بن هالل البغدادي" بعده 11 لم يتدخل ي القواعد ال ذكرها ابم مقلة من قبله فبقيت ثابتة إ ى اليوم" لكنه ن به املصاحف وهو قريب إ ى خط الثلث واضع الكتاب ينسخو وكان النسخ خط (3 ابن مقلة و سم هكذا لك ة استعماله ي نسخ الكتب و نقلها أسسه الجزء 14 125

فه و قراءته و الاسالية الوسطى ألنه واضح ي حر ر به املصاحف ي العصو كتبت هو خط الكتب اليوم كث ا من الحكم و اللوحات ي املساجد و التاحف كتبت و ونجد ي جميع البالد العربية الطبوعة و فه و إظهار جمالها و م اته وضوح حر من خطاط ي هذا النوع هاشم محمد البغدادي أشهر رووووع ا ر و ع قلم الثلث لكنه أك قاعدية و أقل صعوبة وهو لنسخ من فر "إنه ل عنه يمكن أن نقو بل 12 اعة" الكريم و أصبح خط أحرف الطباعة القرآن هذا النوع من خط الثلث وخط النسخ استنبط ز ة الاجا خط (4 من العثمانيونو يستعمل ي الكتابة العادية لسهولته وقد ابتكره العثمانيو وهو الرقعة خط (5 العربية ل يكتب بسرعة و سهولة تكتب به معظم الدو ى أنه لم تشتق منه خطوط أخر م اته قد ابتكره "و أسسه اط ال كي الشه ممتاز بك ووضع الناس ي كتابا م اليومية و استعمله 13 الديواني و خط سياقت حيث كان غليظا بي ما قبل ذلك" منننن وقد ابتكره الفرس ويستعمله الهنود و الافغان هو من أجمل وط يتم ر الفا (6 ي الرسم و أك أطوع ر ة فيه أل ا و فه و تزيد من جماله وط اللينة و املدو ي حر بالرشاقة ف و ل إ ى القوة ي التعب و يربط الفانان ب ن حر نة يعمد اط فيه إ ى الزخرفة للوصو و مر فيه و الكلمت ن ليصل إ ى تأليف إطار أو خطوط منحنية و ملتفة الكلمة الت يزي سلطان ي ل من وضع أسسه م ع أو وسم كذلك الستعماله ي دواوين امللوك ومنشؤه ي الدولة العثمانية الديواني (7 م اته أنه يكتب ع ى سطر واحد و له من ر السلطانية لهذه الخالفة سرا من أسرار القصو كان نة ي كتابة جميع حر و فه و ال يخلو حرف من الحر و ف من الاقواس أي الحر و ف تكو ن و مر إال بعضها ملتصقة أول من وضع أسسه اط ابراهيم منيف وط ال كتب ا املصحف الشريف أنواع حفلت كتب السنه بالرو ايات ال تدل ع ى أن الن ص ي الله عليه وسلم اهتم بكتابة القرآن الكريم ولهذا حرص املسلمون ي كل العصور ع ى كتابته فتنوعت وط ال كتب ا العصورررر بتعاقب الجزء 14 126

كتبت بأنواع متعددة من الكو ي ي الخامس الهجر ن بداية الاسالم وح اية القر ي 1 ن التاسع للخط الثلث والنسخ ح القر والريحاني)املشا ان (باملحقق تنوع وط كتبت ومع الهجري عته وجماله كتب به املصحف ح يومنا هذا و خط النسخ بر ر ظهو ومع أن جمال املصاحف ال يظهر إال إذا كتب بخط النسخ ال غ ه من وط والواقع من قاعدة هذه وط عدم ضبط شكلها )ألن ر والديواني والفا مثل(الرقعة مثل بينما املصاحف يجب تشكيلها صيانه للقارئ من اللحن فكتبت بالنسخ ر ولكن قليال وكتبه ي الفا ب أن املصحف كتب ي الهند وأفغانستان يذكر 2 ( ر (بالفا الحديث سعد حداد العصر العرا ي) (العرا ي ر ا ي ي كتب ب الو العصر الامو و ي 3 الفاطم كتب بخط النسخ العصر و ي 4 بتذهيب املصحف الشريف وتجليده عرف العصر اململوكي و ي 5 العربي ي شمال إفريقيا وع ى اإلسالمي املغرب بعد اعتناق سكان هذه املناطق الدين ا بلدان الكو ي ي ب عرف عندهم بقيادة مو بن نص اإلسالم محاوالت عديدة كان آخرها محاولة تثبيت حكم ا أثر لنشر دي م وشرائعهم ن املسلمو ن الكو ي هو العربي الذي حمله الفاتحو و العربية لتعليم سكان البالد املفتوحة عقيدة اللغة ي الح ن نفسه وجوب استعمال وفرضوا إالالالال املتناهية ي اليسر وصيغ لغة الصلوات املمتعة ي الايجاز وهكذا فأينما حل اإلإلإلإلسالم ن غ ه من وط العربية اسم املنطقة ال حل ا وينطق هذا ع ى املغربي دو واتخذ ر بة لم تكن لهم كتابة خاصة إبان وبما أن املغا إلسسسسالم ر ا أداة الكتابة منذ صدو ألخ ن هذا ا كو الكوفية األبجدية لبالدهم فإ م تبنوا ا اإلسالم ا فتح نسبة الق واني) (الق واني املغربي مشتق من الكو ي القديم وقد كان يسم هذا و اكتسبت فقد 670 م) 50 ھ/ 50) املؤسسة سنة اإلسالمي الق وان عاصمة املغرب بعد الفتح ا إ ي ر ت عاصمة ى عندما انفصل املغرب عن الخالفة العباسية وصا املدينة أهمية سياسية ك هذه ى فتحسن ا املغربي تحسنا ومركز املغرب العلم إلنشاء جامع ا الك األغلبية ا الدولة وعرف ا عظيما الجزء 14 127

وبلغ مكانة هامة وهندسة املغربي من أنفس وط العربية وأجملها شكال ويعد جعلت الخاصة تمون به يوظفونه ي تزي ن جدر ان القصور واملساجد وسقوفها كما تحلت به سالمية إلسالمية ن ا ر ة ي عقد الفنو املخطوطات ال تعد د نفائس بفضل أسطره العمودية والتباعد ب ن األناقة املغربي بصفة عامة له حظ كب من ا و ولللل نظرة ع ى ألو ر ق مظهرها قليال وتبدو ال اتحد حجمها و واألسطر أشكالها تمتد ال ت األألألألحرف أخذنا إذا كب ولكن عند الامعان نجد أن القليل م ا هو الذي يتبع دائرة متصلة أما تناقض ن مشوها و ف ع ى حدة فإن مظهرها يكو الحر مجموعة ر بة لم كتابات املغرب بأن املغا ف ى ال تسود اختال من يفسر فو الشكل الك وهناك أليةة ي وهذه ال عة ترتبت ع ى عدم مراعاة املغربي قط كتابا م ع ى منوال ا األندلسي ن يكيفوا من كل الفنون قاعدة قاموا بإحداث تغي طفيف ي ألو ى ر ه ا ر بة الكو ي ي عصو تلقى املغا وعندما ر ة ال يسهل التعرف يعتمد ع ى الكتابة املدو غربي ق وأصبح الاسلوب امل ي املشر الاستعمال عل ا املغربي خصائص ز ين كما هو الحال بالنسبة للخطوط العربية للخط املغربي قواعد محددة أو موا ليس تلك القواعد فإن الحرف الواحد قد يكتب بأك من طريقة ي نفس الوثيقة والنعدام الاخرى ر ا من الكو ي من ذلك أن و اسب ال و ببعض الر املغربي يحتفظ و ف الكاف والصاد ى السطر بزائدة كوفية كما أن حر املتصلة تنحدر قليال عن مستو الالف ن ممتدة بما يذكر ب الكو ي والطاء والظاء تكو والضاد ن ي تكو ما قلما تحتفظ حرو ف الالف والالم والطاء والظاء بشكلها العمودي إذ كث ا لحرف الظاء قد ترسم النقطة وبالنسبة منح وتحمل ي أعالها ما يشبه النقطة الغليظة شكل يسار الشلة ع ى ال ترسم عادة السنينة بعد حر ي الصاد والضاد وقد ترسم نقطة الضاد داخل الحرف س ش ا تتخذ بعض الحرو ف امتدادا مبالغا فيه إذا كانت ي آخر الكلمة وأساسا م ل ن ن ي و ف ال ائية ي الفاء والقاف والنو ن قد ال تكتب نقط الحر كما الجزء 14 128

يتم املغربي فيما يتعلق بإعجام حر ي الفاء والقاف حيث ترسم الفاء بنقطة من أسفل بنقطة واحدة من فوق والقاف ق ب ن املغربي واملشر ي الفوار ق ظاهرة وبينة إذا الحظنا أشكال املغربي و املشر ي فوار من شك أن ب ن ا ليس ر بما يطو ل الحديث عن هذه أن هناك فوار ق ي النقاط وغ ها و ى ي ن نر الكتابة اختصا ر ها من أجل معرف ا ل وسنحاو ق الفوار تسمية أن ر ة الحديث عن الاختالف ب ن املغربي و املشر ي تجدر الاشا وقبل املغربي التقتصر ع ى املغرب الاق فحسب بل ونجد هذه التسمية تغطي مجموع ي شمال إفريقيا والسودان والسنغال وإن كانت تتخذ اسم البلد ال توجد به أما عن السائد ب ن املغربي واملشر ي ف املغربي يقف متم ا عن املشر ي ي عدة الاختالف منقوطة والفاء ر قات جمالية تبدو ملن يستطيع قراءته كطريقة اختالف ب ن الشق ن ومفا وجوه ملتوية كذنب عقرب ي حالة أو مشالة" "مشالة من الاسفل والقاف نقطة واحدة من فوق والكاف ر سة القراءة والتفرس وحر و ف أخر ى متعرجة وهناك كاف مدغمة وميم نتعرف عل ا بمما تأهب إ ى أشكال خطية يتعرف عل ا قراء املخطوطات مستطيلة ن مدغمة ونو أو املغربي أنواع ر بعة أنواع مختلفة من املغربي و ي الان ي إفريقيا أ يوجد يشابه كث ا املشر ي غ أنه يتبع الطريقة املدينية ي تنقيط الفاء الذي التون والقاف و ايا وصعب القراءة غالبا ع ى العموم حاد وذو ز وهو الجزائري نسبة إ ى مدينة فاس ويمتاز باستدار ة حرو فه وهو خط مراكش الفا و ايا أك مما هو مستدير وقد انتشر ع ى العموم غليظ وثقيل وغالبا ذو ز وهو السوداني ب ن شعوب وسط إفريقيا اإلسالم ا بانتشار ن الثاني عشر ر ا عظيما ي القر انتشا هذا تماما عن بالد املغرب لحاجز ن ينعزلو ن السوداني بثقله حيث كان السودانيو واحتفظ ق ذلك الشعب الذي احتفظ بكتابته القومية الطوار ندل األندل واحد وهو ا إال الاختالفات ب ن وط املغربية ف قليلة وال يعرف أما شديدة التناسق وأشكاله العار ية من الزخرفة واملستديرة لم تقبلها فهيئة هذا ا األخ املغربي املغرب لقلة ذوقها وتماسكها شعوب الجزء 14 129

تنوعت أشكال وط املغربية ح أصبحت كافية للتف ن ي الطبع والنشر به وقد شرط أن ال تفقده لجديد إذا ما دخلت عليه التحسينات ال تلبسه حلة العصر ا خصوصا ومالمحه شخصيته نذكر إ ى ما ذكر آنفا" إضافة " أنواع املغربي ومن ما يتعلم ي الكتاتيب ويسم باملبسوط لبساطته وسهولة قراءته وبه وهو املبسوط أ دعية واألدعية املصاحف ي املطابع وتنسخ به كتب الصلوات تطبع تحرر به الرسائل الخصوصية والعمومية وتكتب به الظهائر الذي هو املجوهر ب وهو أك وط املغربية استعماال حيث طبعت به الكتب باملطبعة املحمدية أيام امللوكية سبب تسميته باملجوهر نسبة وإن ر غم النفع ا محمد بن عبد الرحمن وانتشرت السلطان ر ه تطو اسق و فه وتن الجوهر لجماله وتناسب حر لعقد العدلية أو املقيدات الشخصية وما شابه ذلك للوثائق املسند أو الزمامي ج و ق ويشجر بألوان أو أشكال ما تزخرف به العناوين وتكتب بماء الذهب ويز وهو املشر ي د ق ولكن غربته يد أصله من بالد الشر ألن تجعله يف ن الناظرين وسم باملشر ي مختلفة املتقدم ن وتصرفت فيه أذواقهم املبدع ن ق ونجده مكتوبا ع ى ر ى األخر املغربية ا ألنواع ر ت منه ا الذي تطو األصل ا وهو الكو ي ھ ر ا ي املصاحف والكتب القديمة ومنقوشا ي الحجر ع ى أبواب املدن والقصبات ومحفو الغزال ورررر امللوك وأضرحة الاولياء وهذا و س واملساجد العتيقة وقب ر ان املدا ر الجبس ع ى جد ي ز الت نغما ا ت دد ي آذاننا ال ال ألندلسية ة ا ر ثوه من الحضا ر بة من جملة ما و ر ثه املغا ر و ر وحها ما ز الت متجلية ي سائر شؤ و ننا و ي املغربي املصاحف أبي السرح سنة بن لقد دخل الصحابة ي أول غزو ة إلفريقيا مع القائد عبد الله بن سعد وكان من ب ن الصحابة الداخل ن إلفريقيا من له اختصاص مع ن ي القرآن 647 م) 27 ھ/ ) ر سو ل الله ص ى الله عليه و سلم جاؤ و ا كل واحد يمتلك مصحفا خاصا به وهم من أصحاب وكان ع م) الله ر ) اإلسالمي ي الجيش ا متطوع ن ر سلهم الخليفة الذين أ العشرة) (الفقهاء أهلها وتحفيظ القرآن لتفقيه دخل إفريقيا وممن 717 م) 99 ھ/ بن عبد العزيز سنة (عمر العادل ر قة كث ا ويظهر ذلك جليا فيما ي ي األفا أجل ذلك حرص الفاتح ع ى تعليم ا ومن الجزء 14 130

يعلم شاكرا ) باملغرب الاق صاحبه ترك ف ا اإلسالم إفريقيا وناشر ا فاتح عقبة أن أ 681 م) 62 ھ/ القبائل القرآن هناك 702 م) 83 ھ/ أن مو بن نص خلف طارق بن ز ياد ي طنجة يعلم القبائل القرآن ) ب العربي بإفريقيا ر ما تظهره الحركة ية أثر القرآن ف ا وعل ا وهو ما طو ز أبر أن ع ى تجويد كتابة القرآن ن املسلمو ن القرآن حرص ع ى الكتابة فقد حرص اطو وألألألألن لليوم فنا ر ا فيه ح عد العربي من أقدم العصو و ي ذلك غاية جهدهم وتبار وبذلوا الزخرفية ن التشكيلية والفنو ن أصيال حائزا مكانة ب ن الفنو متم ا ر ر العربي وكان السبب ي انتشا ل وأهم مجال طو املصحف الشريف هو أو إن فحفظ الله ب كالمه العزيز فخدم املصحف و كل م ما الاخر ونسخت ع وتجويده ا ر ا وتكرا ر القرو ن الاالف املؤلفة من النسخ وكانت أمنية كل خطاط أن ينسخ املصحف مرا وتصدى لذلك كل أئمة العربي بال استثناء وجمال الحرو ف العربية يأخذ شكال سحريا ف و ف أو ابتداع تشكيالت جمالية من الحر و والتف ن ي كتابة الحر رمززززيا وهو نافع) عقبة بن مصحف ) ( العقباني) املصحف ) أمهات املصاحف بالق وان ومن كب مح ى بالذهب والياقوت كتب له من طرف أحد التابع ن له بالق وان مصحف ختلفة وقسم م ا بالذهب وم ا مخطوط ي ق وبألوان م مصاحف كتبت ع ى الر وهناك ر ي املغرب ر ائعة وجميلة تحكي تطو وإ ا آثار املكتبات ز دهرت فا فتيات الق وان كن يكت ن املصاحف ويزخرف ا ويحس ن ع ى الجامع الاعظم إن وال ويق والتشج وال ذيب والزخرف والتجليد صناعة من الهجرة بالقلم الكو ي ومخطوطات املكتبة ألو ى و ن الثالثة ا القر ي املصحف كان يكتب وإن ي مصاحف وكتب تفس والفقه وأسفار العلوم الدينية وكلها مكتوبة بالق وان تحو العتيقة وم ا ما كتب بالذهب ع ى الر ق امللو ن و ي بقية باقية بعد التدم ق الكو ي ع ى الر ب وكذا مصحف املعز بن باديس خطه كو ي ق واني الق وان تعرضت له الذي إن الكو ي يمتاز بأنه خط مستقيم أبدا منتصب أو مسطح أو منكب أو مستلق فال يدخله التعريق أو الانفراج وال يكون فيه املنح فال تجده إال زو ايا قائمة وحادة تحت السطر مطلقا ينحدر وال يدخله تنقيط الاعجام وال ومنفرجة ر لبعض وط صو ر ق املو الكو ي الجزء 14 131

املزهر الكو ي املضفور الكو ي الجزء 14 132

الهند الكو ي خط الرقعة الجزء 14 133

د الديواني الهوامش 1 ابن خلدون مقدمة ابن خلدون ج 3 مؤسسة الاعلم ب وت لبنان دط دت ص 952 2 ينظر مجلة كلية الاداب الجامعة املصرية مجلد 3 جزء 1 ص 102 و ما بعدها 3 ينظر جواد ع ي املفصل ي تا ريخ العرب قبل الاسالم ج 8 جامعة بغداد العراق ط 2 1993 م ص 169 4 محمد طاهربن عبد القادر الكردي تا ريخ العربي و آدابه مكتبة الهالل مصر ط 1 1358 ه/ 1939 م ص 20 5 أبو الفضل السيد محمود شكري الالو بلوغ الارب ي معرفة أحوال العرب القاهرة دط 19925 م ص 72 6 املصدرالسابق أبو الفضل السيد محمود شكري الالو بلوغ الارب ي معرفة أحوال العرب ص 72 7 عادل الالو العربي نشأته و تطوره مكتبة الدار العربية للكتاب القاهرة ط 1 2008 م ص 33 8 د/ خيال الجواهري من تا ريخ املكتبات وزا رة الثقافة دمشق دط 1992 م ص( 65) 64 9 عمررضا كحالة الفنون الجميلة مؤسسة الرسالة ب وت لبنان دط دت ص 177 10 محمد طاهربن عبد القادر الكردي تاريخ العربي و آدابه ص 1 11 ينظر عفيف ن العربي دارالفكر دمشق ط 1 1984 م ص 53 12 / عفيف ن العربي ص 53 13 وليد الاعظم تراجم خطاطي بغداد دارالقلم ب وت لبنان ط 1 1977 م ص 80 الجزء 14 134