التداخل والحيود )1( ىي موجة مؤلفة مف مجاليف ميتزيف متعامديف عمؿ ال تنسونا من الدعاء المػػػػػػػػػػػػػػػوجػػػػة الكيػػػػرومغػػػناطيػ سػ )كيربائي ومغناطي

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "التداخل والحيود )1( ىي موجة مؤلفة مف مجاليف ميتزيف متعامديف عمؿ ال تنسونا من الدعاء المػػػػػػػػػػػػػػػوجػػػػة الكيػػػػرومغػػػناطيػ سػ )كيربائي ومغناطي"

النسخ

1 )( ىي موجة مؤلفة مف مجاليف ميتزيف متعامديف عمؿ المػػػػػػػػػػػػػػػوجػػػػة الكيػػػػرومغػػػناطيػ سػ )كيربائي ومغناطيسي( ػػػية تػػشع مف مصدر معيف بسرعة الضوء الموجات الكيرومغناطيسية مستعرضة ألف المجاليف متعامديف مع اتجاه انتشار الموجة التردد أي موجة يجب أف يكوف ليا تردد وطوؿ موجي وسرعة انتشار ( ) الطوؿ الموجي ىو عدد االىت از ازت في الثانية الواحدة وحدتو ىيرتز (Hz) () ىو المسافة بيف قمتيف أو قاعيف متتالييف العالقة بيف التردد والطوؿ الموجي والسرعة وحدتو متر (m) اتجاه انتشار الموجة مجاؿ مغناطيسي ميتز مجاؿ كيربائي ميتز ثابت يمثؿ سرعة الضوء في اليواء أو الف ارغ حيث أف ىو جميع أنواع الموجات الكيرومغناطيسية بكافة تردداتيا الرق اسػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ األمػػػػواج ( 30 m/ s) طيؼ الموجات الكيرومغناطيسية وأطواليا الموجية جػػػػػػػػػػػػدوؿ الطػػػػيػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػؼ الالسػػػمكية )أو ال ارديوية( موجات ال ارديو FM AM التطبيقػػػػػات )االستخدامات( - الموجات التمفزيونية 3 الميكروويػػػػػػػػؼ)أوالدقيقة( تحػت الحمػػػػػػػػػػػػػػػػػ ارء (IR) ال اردار- المالحة الجوية- أف ارف الميكروويؼ - األبحات الذرية والجزيئية المنظار الميمي - العالج الفيزيائي - األطياؼ الجزيئية الضػػػػػػػػػػػػػػػػػػوء المػػػػػػػػػػػػػػػػرئي فػػػػػػػػوؽ البنفسجية (UV) أشعػػػة ( X أو السينية ) 7 مالحظات عمى الطيؼ جػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػاما كؿ األنواع ليا نفس السرعة في اليواء والف ارغ التصوير الفوتوغ ارفي - المجير الضوئي - عم الفمؾ تعقي األجيزة الطبية - تمييز المعادف الفمورية الفحص الطبي لمعظا واألنسجة - معالجة األوار السرطانية معالجة السرطاف - د ارسة تشققات المواد- تعريض األطعمة لإلشعاع ( 30 m/ s) لكؿ نوع تردد وطوؿ موجي ي عرؼ بو كمما اتجينا في الطيؼ مف األعمى إلى األسفؿ يقؿ الطوؿ الموجي ويزيد التردد والطاقة أي أف الموجات الالسمكية األكبر طوؿ موجي واألقؿ تردد وطاقة والتر دد أشعة جػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػاما األقصر طوؿ موجي واألكبر تردد وطاقة عن معاذ بن أنس رض هللا عنه أن النب صلى هللا عل ه وسلم قال " من كظم غ ظا وهو قادر على أن نفذه دعاه هللا سبحانه وتعالى على رؤوس الخالئق وم الق امة حتى خ ره من الحور الع ن ما شاء" ))رواه أبو داود والترمذي وقال حد ث حسن((

2 )( الطيؼ متصؿ الضوء المرئي يعنى عد وجود حدود فاصمة بيف نوع والنوع الذي يميو يتكوف مف سبعة ألواف األحمر البرتقالي األصفر األخضر األزرؽ النيمي البنفسجي األحمػػػػػػػػػر ىو األكبر طوؿ موجي واألقؿ تردد وطاقة البنفسجي ىو األقؿ طوؿ موجي واألكبر تردد وطاقة سبب اختالؼ ألواف الضوء المرئي ىو اختالؼ ترددىا وطوليا الموجي س ( أجب عما يمي ( أي مف مناطؽ الطيؼ الكيرومغناطيسي ليا ) أقؿ الترددات حدد نطاقات الطيؼ الكيرومغناطيسي التي تستخد في األجيزة التالية المالحة الجوية ب( تمفاز 3( عمؿ أخفقت المحاوالت األولى لقياس سرعة الضوء ( الالسمكية ب( جاما ) موجات الميكروويؼ عدسة كامي ار ب( الموجات الالسمكية والضوء المرئي 3( بسبب سرعة الضوء الكبيرة جدا ومحدودية األجيزة المستخدمة س ( أجب عما يمي ) ب( أقصر األطواؿ الموجية الضوء المرئي حاوؿ جاليمو القيا بتجربة لقياس سرعة الضوء بحساب الزمف الالز لمضوء كي يقطع مسافة لماذا ل يستطع جاليمو التوصؿ إلى سرعة محددة لمضوء ( 5Km) ) لماذا تستخد األشعة فوؽ البنفسجية لتعقي األجيزة الطبية وال تستخد لذلؾ الموجات الدقيقة افترض وجود مجتمع ذكي قادر عمى إرساؿ الموجات الالسمكية واستقباليا ويعيش عمى كوكب يدور حوؿ النج ذىابا وايابا بروكيوف الذي يبعد )95( سنة ضوئية عف األرض إذا أرسمت إشارة باتجاه بركيوف عا )99( ففي أي سنة عمى األقؿ تتوقع وصوؿ إشارة جوابية إلى األرض ( ألف سرعة الضوء ىائمة جدا مما يجعؿ زمف قطع المسافة صغير جدا وال يمكف قياسو ) ألف ترددىا وطاقتيا كبيرة تستطيع قتؿ الج ارثي المطموب س 3 ( أجب عما يمي ( Hz ( 560nm ( احسب الطوؿ الموجي لموجة كيرومغناطيسية ترددىا ) ( جزء الطيؼ المرئي األكثر سطوعا لمعيف لو طوؿ موجي ) يقع مدى موجات AM لم ارديو بيف ) أصغر طوؿ موجي ( Hz و (7 0 6 Hz) ( MHz 0MHz) 4( ما مدى الطوؿ الموجي لمدى موجة FM تقريبا ما تردد ىذا الضوء عن أب هر رة رض هللا عنه أن رجال قال للنب صلى هللا عل ه وسلم أوصن قال "ال تغضب" فردد مرارا قال " التغضب" رواه البخاري ما أكبر طوؿ موجي في مدى التردد ىذا وما

3 ( m Hz max 5556 m min max min m 7m 34 m ) ) )4 المدى س 4 ( 7m 3 4m )أكبر طوؿ موجي( )أقؿ طوؿ موجي( يعطي الجدوؿ التالي األطواؿ الموجية لبعض ألواف الضوء المرئي البنفسجي األخضر األحمر عن ابن مسعود رض هللا عنه عن النب قال)إن الصدق هدي الى البر و إن البر هدي الى الجنه و إن الرجل ل صدق حتى كتب عند هللا صد قا و إن الكذب هدي الى الفجور و إن الفجور هدي الى النار و إن الرجل ل كذب حتى كتب عند هللا كذابا ) متفق عل ه 700nm 550nm 40nm ) أي ىذه األلواف األقؿ تردد ) كيؼ يتغير التردد بزيادة الطوؿ الموجي قارف 3( بيف سرعة ىذه األلواف في اليواء )4 ىؿ تعتمد سرعة الضوء في اليواء عمى الطوؿ الموجي والتردد ) ىو وحدتو األحمر يقؿ ( ( ) معدؿ انبعاث الضوء مف المصدر متساوية التػػػػػػػػػػػػػػػدفؽ الضوئي )4 لومف m التدفؽ الضوئي مقياس لقدرة المصدر التدفؽ الضوئي مف مصباح قدرتو كثافة التدفؽ الضوئي وحدتو الضوئي (P) ( 00W ) ىي نفسيا شدة الضوء والتي تساوي ال إال أف رد فعؿ العيف لمضوء يؤخذ باالعتبار عند قياسو أكبر مف التدفؽ الضوئي مف مصباح قدرتو ( 60W ) وحدتو m/ m - التدفؽ الضوئي مساحة سطح الكرة بزيادة البعد عف المصدر يتوزع الضوء عمى مساحة أكبر فتقؿ كثافة التدفؽ مصدر ضوئي

4 س 5 ( أجب عما يمي )4( ) ىؿ يتحت أف تصدر النجو األكثر إضاءة خالؿ الميؿ ضوءا أكثر مف النجو التي تبدو أقؿ إضاءة و لماذا ) عند النظر إلى السماء في ليمة غير مقمرة تبدو النجو مختمفة في شدة إضاءتيا إضاءتو أعمى يكوف بالضرورة أقرب مف النج الذي تبدو شدة إضاءتو أقؿ فسر إجابتؾ ال ) ألنيا قد تكوف أقرب وتبدو أكثر إضاءة ىؿ النج الذي تبدو شدة ( ال ألف شدة الضوء تعتمد باإلضافة إلى بعد النج عمى التدفؽ الضوئي مف النج ( قدرة الن س 6 ( نجماف A وB يبدواف عند درجة السطوع نفسيا إذا كاف بعد النج A عف األرض مثمي بعد النج B فإييما يشع طاقة أكبر في وحدة الزمف فسر إجابتؾ A س 7 ( ألنو أبعد فيجب أف يشع طاقة أكثر ليكوف بنفس سطوع B اختر اإلجابة الصحيحة ) إذا ازدت المسافة مف مصدر ضوئي إلى خمسة أمثاؿ ما كانت عميو فك مثال يصبح سطوع الضوء القاد 5 5 ب( 5 د( 5 ) عند مقارنة الموف األحمر بالموف البنفسجي ليما نفس التردد ب( ليما نفس السرعة ما الطوؿ الموجي لموجات الميكروويؼ التي ترددىا ) ليما نفس الطوؿ الموجي (30 9 m باعتبار د( ( 30 m/ s) 005m 006m ب( 00m األحمر أسرع مف البنفسجي 00m د( )4 أي جزء مف الطيؼ الكيرومغناطيسي يستخد في المجير تحت الحم ارء ب( جاما )5 الضوء المرئي د( أي جزء مف الطيؼ الكيرومغناطيسي يستخد لمتعرؼ عمى المواد الفمورية فوؽ البنفسجية )6 ب( السينية تحت الحم ارء إذا كنت تعرؼ الطوؿ الموجي ألشعة كيرومغناطيسية فيمكنؾ تحديد ترددىا ألف كميا ليا نفس السرعة في الف ارغ ب( سرعة الضوء تتغير مف نوع إلى آخر د( 7( كمما ابتعد الضوء عف مصدره يصبح مرك از ب( يزداد انتشاره فوؽ البنفسجية د( جاما كميا ليما نفس التردد والطوؿ الموجي سرعة الضوء تزيد بزياد الطوؿ الموجي يصبح أكثر شدة د( تكوف اإلضاءة في وحدة المساحة أكبر ( إذا ابتعدت أثناء ق ارءتؾ في كتاب ضعؼ المسافة عف المصدر الضوئي فكيؼ تتأثر شدة اإلضاءة في الموقع الجديد تصبح ثمف اإلضاءة األصمية تصبح نصؼ اإلضاءة األصمية د( ب( تصبح ربع اإلضاءة األصمية تصبح مثمي اإلضاءة األصمية عن أب هر رة رض هللا عنه قال قال رسول هللا صلى هللا عل ه وسلم " من حسن إسالم المرء تركه ما ال عن ه" ))حد ث حسن رواه الترمذي وغ ره((

5 )5( )9 أي مف النصوص التالية صحيح جاما أسرع مف ال ارديو عف سرعة جاما وسرعة موجات ال ارديو في الف ارغ ب( ال ارديو أسرع مف جاما سرعتيما تعتمد عمى التردد ( طيؼ الموجات الكيرومغناطيسية الذي ي ستخد في د ارسة تشققات المواد السميكة ي سمى أشعة X أشعة جاما ب( ( أي مف الموجات الكيرومغناطيسية التالية ليا أعمى ترددات موجات ال ارديو الالسمكية 3( ج ب( ( د ب( الضوء األزرؽ 4( ج 5( أ 6( أ ب( 7 األشعة تحت الحم ارء اإلشعاعات فوؽ البنفسجية ب( ب( 9( د د( متساويتاف د( أشعة الميكروويؼ د( اإلشعاعات تحت الحم ارء ( ج بما أف الضوء أمواج فسوؼ يحدث لو ما يحدث لألمواج مف حيود وتداخؿ وانتشار وغيرىا ىو انح ارؼ اتجاه الموجة عند اصطداميا بفتحة ضيقة مالحظات الحيػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػود عائؽ أو حافة الحيود يحدث لألمواج فقط الحيود يحدث لكافة أنواع األمواج )الضوئية والصوتية ) زيادة الحيود يعني زيادة االنح ارؼ واالنحناء خمؼ الحواجز يمكف مالحظة ظاىرة الحيود عندما يكوف الطوؿ الموجي قريب مف عرض الفتحة ( d) بزيادة الطوؿ الموجي ونقصاف عرض الشؽ يزيد الحيود تفسير ظاىرة الحيود حسب مبدأ ىيجنز عند اصطدا مقدمة الموجة بشؽ ضيؽ يعمؿ الشؽ كمصدر نقطي يولد أمواج تنتشر خمؼ الحاجز ىو إلتقاء موجتيف أو أكثر في وسط واحد مبدأ الت اركب أنواع التداخؿ التػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػداخؿ التداخؿ البناء التداخؿ اليدا مالحظات إ ازحة الموجة المحصمة تساوي مجموع إ ازحتي الموجتيف المتداخمتيف ) بناء ) ىدا ىو إلتقاء موجتيف متفقتيف في الطور )قمة مع قمة أو قاع مع قاع( سعة الموجة المحصمة تكوف أكبر مف سعة كؿ مف الموجتيف المتداخمتيف ىو إلتقاء موجتيف متعاكستيف في الطور )قمة مع قاع( سعة الموجة المحصمة تكوف أقؿ مف السعة الكبرى تداخؿ الصػػػوت تداخؿ الضػػػػػوء البناء يسبب ارتفاع شدة الصوت اليدا خفوت أو انعدا الصوت البناء مناطؽ مضيئة بشدة مناطؽ مظممة اليدا فتحة حيود حيود حافة عن أم المؤمن ن أم سلمه و اسمها هند بنت أب أم ه حذ فه المخزوم ه رض هللا عنها أن النب كان اذا خرج من ب ته قال)بسم هللا توكلت على هللا اللهم ان أعوذ بك أن أض ل او أ ض ل أو أز ل أو أ ز ل او أظلم او أ ظلم أو أجهل أو جهل عل (حد ث صح ح

6 المصدر األحادي الموف )6( تداخؿ الضوء شرط الحصوؿ عمى تداخؿ مسقر الت اربط ىو مصدر ضوئي ذو طوؿ موجي واحد)أو تردد واحد( )ثابت( ) أف يكوف لممصدريف نفس الطوؿ الموجي ) ىو ثبات فرؽ الطور بيف موجتيف أو أكثر لمحصوؿ عمى مصدريف ضوئييف مت اربطيف أف يكوف فرؽ الطور بيف المصدريف ثابت نسقط ضوء أحادي الموف عمى شقيف في لوح معت فيعمؿ الشقاف كمصدريف مت اربطيف لمضوء س ( ) في الشكميف التالييف ارس الموجة المحصمة واذكر نوع التداخؿ ) )مصد ارف مت اربطاف( )صاحب الفكرة العال يون المحصمة المحصمة س 9 ( قارف بيف أمواج الشكميف أ ب مف حيث ) فرؽ الطور ( الطور نوع التداخؿ 3( ) ) متفقة في الطور ب( صفر ب( متعاكسة في الطور o 0 3( س ( تداخؿ بناء ب( يمي أجب عما ) تدخؿ ىدا يالحظ تداخؿ الصوت مف خالؿ التفاوت في ارتفاعو كيؼ يالحظ تداخؿ الضوء ) ىؿ يحدث تداخؿ بيف الضوء الصادر عف النجو المتقاربة في السماء ولماذا ) مف خالؿ تفاوت السطوع ال ) تداخؿ ىدا ألف ضوءىا غير مت اربط تداخؿ بناء الشكؿ ( ب ) الشكؿ ( أ ) عن أنس رض هللا عنه عن النب - -ف ما رو ه عن ربه عز وجل قال " إذا تقرب العبد إل شبرا تقربت إل ه ذراعا وإذا تقرب إل ذراعا تقربت منه باعا وإذا أتان مش أت ته هرولة" ))رواه البخاري((

7 س ( عمؿ ما يمي )7( ( يسيؿ مالحظة حيود الصوت مقارنة مع حيود الضوء ) وضوح حيود موجات ال ارديو مقارنة مع حيود موجات الضوء المرئي يمكف التقاط موجات ال ارديو مف خمؼ المباني والجباؿ مع عد رؤية عمود اإلرساؿ 4( حتى يالحظ حيود الضوء يجب أف يصطد بفتحة صغيرة جدا او حافة حادة جدا جدا ) ) 5( إذا وضع مصباحاف ضوئياف قريباف ال يمكف مالحظة نمط تداخؿ حتى لو كاف ليما نفس التردد )الموف( ألف الطوؿ الموجي لمصوت أكبر بكثير مف الطوؿ الموجي لمضوء ألف الطوؿ الموجي لموجات ال ارديو أكبر بكثير مف الطوؿ الموجي لمضوء المرئي 3( ألف طوليا الموجي كبير فيحدث ليا حيود كبير 4( ألف طولو الموجي صغير جدا يجب أف تكوف الفتحة صغيرة جدا 5( ألف ضوءىا غير مت اربط س ( اختر اإلجابة الصحيحة فيما يمي ) الت اربط ىو الخاصية التي تحافظ فييا موجتاف ليما الطوؿ الموجي نفسو عمى سعة ثابتة ( إذا كانت الموجات الضوئية مت اربطة ب( فرؽ طور ثابت ت ازح بعضيا بالنسبة إلى بعض مع مرور الزمف تبقى متفقة في الطور 3( لمحصوؿ عمى تداخؿ مستقر يجب أف يكوف فرؽ الطور متغي ار ب( مت ازيدا تردد ثابت د( سرعة ثابتة ب( شدتيا تكوف أقؿ مف الضوء غير المت اربط د( يكوف ليا أقؿ مف ثالثة أطواؿ موجية مختمفة متغي ار أحيانا 4( إذا وضع مصباحاف ضوئياف جنبا إلى جنب ال نالحظ أي تداخؿ ألف كؿ مصباح يصدر ضوءا بأطواؿ موجية مختمفة ضوء المصابيح المتوىجة ليس مت اربطا د( ثابتا ب( كؿ مصباح يصدر ضوءا بطوؿ موجي واحد د( ضوء المصابيح المتوىجة مت اربط 5( أي خاصية مف خصائص الضوء دعمتيا ظاىرة التداخؿ التي ت اكتشافيا في أوائؿ القرف التاسع الميالدي اإلستقطاب )6 ب( الطبيعة الموجية الطبيعة الجسيمية د( الطبيعة الكيرومغناطيسية أي مما يمي يجب أف يتحقؽ لحدوث تداخؿ ىدا لموجتيف ليما السعة نفسيا والطوؿ الموجي نفسو o يكوف الفرؽ في الطور بيف الموجتيف ) 0) دائما o يكوف الفرؽ في الطور بيف الموجتيف ) 90) دائما 7( يصعب مالحظة حيود الضوء المرئي بالمقارنة مع حيود الصوت بسبب أف رصد الموجات الضوئية أصعب مف رصد الموجات الصوتية ب( الطوؿ الموجي لمضوء أقؿ بكثير مف الطوؿ الموجي لمصوت ب( ) ج د ب( 4( ج 5 ب( 6( أ 7 ب( يكوف لمموجتيف الطور نفسو عن أب هر رة رض هللا عنه قال قال رسول هللا - - " المؤمن القوي خ ر وأحب إلى هللا من المؤمن الضع ف وف كل خ ر احرص على ما نفعك واستعن باهلل وال تعجز وإن أصابك ش ء فال تقل لو أن فعلت كان كذا وكذا ولكن قل قدر هللا وما شاء فعل فإن لو تفتح عمل الش طان" )) رواه مسلم(( o د( يكوف الفرؽ في الطور بيف الموجتيف ) 70) دائما الموجات الصوتية موجات طولية والضوئية موجات مستعرضة د( سعة الموجات الصوتية أكبر مف سعة الموجات الضوئية

8 س 3 ( )( أسئمة سنوات سابقة طيؼ الموجات الكيرومغناطيسي مكوف مف الضوء المرئي وأشعة جاما واألشعة ال ارديوية واألشعة فوؽ البنفسجية الموجات ال ارديوية س 4 ( المرئي األشعة تحت الحم ارء مف مكونات الطيؼ الكيرومغناطيسي رتب مكونات الطيؼ تصاعديا حسب طاقتيا الضوء المرئي )األشعة فوؽ البنفسجية تحت )بدءا باألقؿ طاقة( األشعة فوؽ البنفسجية الحم ارء والموجات أشعة جاما أشعة x الموجات ال ارديوية األشعة تحت الحم ارء( رتب ىذه الموجات تنازليا حسب الطوؿ الموجي ليا الموجات ال ارديوية األشعة تحت الحم ارء الضوء المرئي األشعة فوؽ البنفسجية س 5 ( إذا عممت أف تردد نطاؽ موجات اإلذاعة FM أكبر مف تردد نطاؽ موجات اؿ AM أشعة x الضوء اجب عما يمي ) أي النطاقيف تحمؿ موجاتو طاقة أكبر ) قارف بيف سرعة موجات كؿ مف النطاقيف في الف ارغ FM ) ) س 6 ( السرعة متساوية اختر اإلجابة الصحيحة فيما يمي ( إذا أنقص بعد نقطة عف مصدر ضوئي إلى الثمث ) ( فبأي عامؿ تتغير كثافة التدفؽ الضوئي عند النقطة نفسيا 3 د( 9 3 ب( 3 9 ( وحدة القياس )المومف( تقيس كثافة التدفؽ الضوئي ب( التدفؽ الضوئي الطاقة أي مف مكونات الطيؼ الكيرومغناطيسي طاقة فوتوناتو األعمى أشعة X ب( الموجات ال ارديوية د( معدؿ االنحالؿ الضوء المرئي د( األشعة فوؽ البنفسجية 4( النقطتاف (A B) تقعاف بالقرب مف المصدر الضوئي نفسو إذا كانت كثافة التدفؽ الضوئي عند النقطة (A) تساوي أربعة أمثاؿ كثافة التدفؽ الضوئي عند النقطة (B) فأي العبا ارت التالية صحيحة بعد (A) عف المصدر يساوي مثمي بعد (B) عنو بعد (B) عف المصدر يساوي مثمي بعد (A) عنو ( د ب( 3( أ ب( بعد (A) عف المصدر يساوي اربعة امثاؿ بعد (B) عنو د( بعد (B) عف المصدر يساوي اربعة امثاؿ بعد (A) عنو 4( ج عن أنس رض هللا عنه عن رسول- - قال " تبع الم ت ثالثة أهله وماله وعمله ف رجع اثنان و بقى واحد رجع أهله وماله و بقى عمله"))متفق عل ه(( عف أبي ىريرة رضي اهلل عنو قاؿ قاؿ رسوؿ اهلل صمى اهلل عميو وسم )اإل يماف بضع وسبعوف أو بضع وستوف ش عبة فأفضم يا قوؿ ال إلو إال اهلل وأدناىا إماطة األذى عف الطريؽ والحياء شعبة مف اإليماف( متفؽ عميو

الطاقة والتيار )2102( )32( ىو جياز يستخد لتخزيف الطاقة واسترجاعيا ال تنسونا من الدعاء المكثف لحظيا الفرؽ بيف المكثؼ والبطارية مف حيث تخزيف الطاقة المك

الطاقة والتيار )2102( )32( ىو جياز يستخد لتخزيف الطاقة واسترجاعيا ال تنسونا من الدعاء المكثف لحظيا الفرؽ بيف المكثؼ والبطارية مف حيث تخزيف الطاقة المك الطاقة والتيار ( ىو جياز يستخد لتخزيف الطاقة واسترجاعيا المكثف لحظيا الفرؽ بيف المكثؼ والبطارية مف حيث تخزيف الطاقة المكثؼ يمكف تفريغ طاقتو بعض استخدامات المكثؼ عند الحاجة إلييا التخمص مف الشرر في خالؿ

المزيد من المعلومات

الفصل الثاني عشر: النظرية الكمية للضوء The quantum theory of light الظاىرة الكهروضوئية Photoelectric effect لم تستطع الفيزياء الكالسيكية ونظرية موجية

الفصل الثاني عشر: النظرية الكمية للضوء The quantum theory of light الظاىرة الكهروضوئية Photoelectric effect لم تستطع الفيزياء الكالسيكية ونظرية موجية الفصل الثاني عشر: النظرية الكمية للضوء The quantu thery f light الظاىرة الكهروضوئية Phtelectric effect لم تستطع الفيزياء الكالسيكية ونظرية موجية الضوء تفسير العديد من الظواىر الفيزيائية ومنها: طيف أشعة

المزيد من المعلومات

وضح أهمية وصف مظاهر التكوينات الجديدة فى التربة فى مجال مورفولوجيا الأراضى

وضح أهمية وصف مظاهر التكوينات الجديدة فى التربة فى مجال مورفولوجيا الأراضى كلية الزراعة- قسم األراضى والمياه أمتحان الفصل الدراسى االول للعام الجامعى /1012 1015 تاريخ االمتحان : 15 1012 / 2 / شعبة / األراضى الفرقة / الرابعة الزمن / ساعتين أسم المادة/ االستشعار عن بعد فى الزراعة

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

النظرية الكمية للضوء The quantum theory of light

النظرية الكمية للضوء The quantum theory of light لم تستطع الفيزياء الكالسيكية ونظرية موجية الضوء تفسير العديد من الظواهر الفيزيائية وسنتناول منها: طيف أشعة الجسم األسود التأثير الكهروضوئي طيف أشعة إكس عند درجات الحرارة المنخفضة يكون الطول الموجي لألشعة

المزيد من المعلومات

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة

المزيد من المعلومات

Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster 3 Ras Al Khaimah Secondary School وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق

Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster 3 Ras Al Khaimah Secondary School وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق معادالت وقوانين الزخم والدفع x = 1 2 (v i + v ƒ ) t P = mυ الدفع = F t a( t)v ƒ = v i + a( t) 2 x = v i ( t) + 1 2 a xv f 2 = v i 2 + 2 P = الدفع = m(υ ƒ υ i ) F net = P t m 1 v 1i + m 2 v 2i = m 1 v 1f

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان( 1

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان(   1 سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات )حساس الضوء واأللوان( www.talents.edu.sa 1 اإلصدار 1,1 سبتمبر 2111 شركة المواهب الوطن ة للتدر ب والتعل م 2111 بعض الحقوق محفوظة. باستثناء المواضع الت

المزيد من المعلومات

ondelum

ondelum - www.svt-assilah.com I- حيود الموجة الضوي ية: 1- الانتشار المستقيمي للضوء: ينتشر الضوء في الاوساط الشفافة وفق خطوط مستقيمية وهو ما يسمى مبدأ الانتشار المستقيمي للضوء 2- ظاهرة حيود الضوء : عندما نضيء شقا

المزيد من المعلومات

طبيعة بحته و أرصاد جوية

طبيعة بحته و أرصاد جوية طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

5-

5- قسم الفيزياءوالفلك اسم الطالب: ممتاز الرقم الجامعي: 0000 رقم الشعبة: إجابة االختبار الفصيل ملقرر 000000 فيز ( الفصل الدرايس الصيفي 44/43 ه ) مع تمنياتي للجميع التوفيق والنجاح A 3î, B 4ĵ, C -ĵ A B - C (Ax

المزيد من المعلومات

اليوم /

اليوم / طاقة رقم الموضوع : مفهو المجموعة. الهدف : ي عر ؼ المجموعة. تمهيد: ذكر كل مف : فوؿ النة. لواف عم فمطيف. الطال المحترموف. : كمل ما يتي : مثاؿ مف مثمة المجموعات : الخمفاء ال ارشدوف العداد الطيعية مف فر إلى

المزيد من المعلومات

مجلس أبوظبي للتعليم اختبارتجريبي لنهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 6102 / 6102 م مادة األحياء للصف الثاني عشر )L2( ===========================

مجلس أبوظبي للتعليم اختبارتجريبي لنهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 6102 / 6102 م مادة األحياء للصف الثاني عشر )L2( =========================== مجلس أبوظبي للتعليم اختبارتجريبي لنهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 6102 / 6102 م مادة األحياء للصف الثاني عشر )L2 =========================================================================== :-

المزيد من المعلومات

م ارجعة عامة في مادة التكنولوجيا لمصف السادس األساسي الفصل الد ارسي لمعام األول م. السؤال األول :: ضع عالمة ) ( أو عالمة ) ( لما أت : ( ) تس

م ارجعة عامة في مادة التكنولوجيا لمصف السادس األساسي الفصل الد ارسي لمعام األول م. السؤال األول :: ضع عالمة ) ( أو عالمة ) ( لما أت : ( ) تس السؤال األول :: ضع عالمة ) ( أو عالمة ) ( لما أت : ( ) تستخدم التكنولوجيا في جميع مجاالت الحياة 2 ( ) استخدم اإلنسان العجالت الخشبية في بداية األمر 1 البكرة المتحركة لها محور دو ارن ثابت ال يتحرك ) ( 3

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 الفصل 25: الجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي والجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي لمجال كهربي منتظم -1-2 -3 الجهد الكهربي وطاقة الوضع الكهربية لمجموعة من الشحنات النقطية. Slide 1 Fig 25-CO, p.762 : فرق الجهد

المزيد من المعلومات

les ondes mecaniques progressives cours

les ondes mecaniques progressives cours الموجات الميكانيكية المتوالية Les ondes mécaniques progressives I الموجات الميكانيكية المتوالية 1 الموجة الميكانيكية النشاط التجريبي 1 نعرض التجارب التالية بواسطة فيديو أو القيام بها داخل القسم في حالة

المزيد من المعلومات

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غري النشيطة Caractéristiques de quelques dipôles passifs 1- ثنائيات القطب : -1-1 نشاط : صل مربطي كل ثنائي قطب بجهاز

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - 4eme_science_13 [Mode de compatibilité]

Microsoft PowerPoint - 4eme_science_13 [Mode de compatibilité] www.elbassair.com Le site éducatif الموقع التربوي السنة الرابعة متوسط علوم -2 المفاھيمي: المجال إعداد األستاذة: خليفة فوزية الوظيفي في العضوية التنسيق العصبي. األولى:االتصال الوحدة التعلمية: الحصة و الحركة.

المزيد من المعلومات

قانون رقم 11 لسنة 1998 بشأن التعليم العالي

قانون رقم 11 لسنة 1998 بشأن التعليم العالي قانون رقم 11 لسنة 1998 بشأن التعميم العالي رئيس المجنة التنفيذية لمنظمة التحرير الفمسطينية رئيس السمطة الوطنية الفمسطينية. بناء عمى الصالحيات المخولة لو وبناء عمى مقتضيات المصمحة العامة وعمى ما قدمو وزير

المزيد من المعلومات

Digital Cartography الخرائط الرقمية

Digital Cartography الخرائط الرقمية العناصر البيانية بين الخرائط التناظرية والرقمية Dr. Sameh Abd Elwahab التعرف على مفهوم العناصر البيانية ومكوناتها واستخداماتها في تصميم الخرائط عرض ومناقشة عنصر اللون وكيفية تشكيلة واستخداماته في الخريطة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - تعديل2

Microsoft Word - تعديل2 ٢٠١٧/٢٠١٦ االدارة العاة للقاييس ادارة القاييس الفيزيقية قترح خطة تعديل الدارة القاييس الفيزيقية ١ ٢ رق اللجنة و اسھا ٦/٥ العلية رق الواصفة الرجع راجعة دليل راجعة دليل ISO : 6556/2012 ISO/IEC Guide 51/2014

المزيد من المعلومات

serie

serie الدعم و التقوية المادة : الفيزياي ية الاولى باك ع ر الموضوع: الدوران و الشغل المستوى : تمرين- ( شعاعها 55mm و بواسطة سير نربط هذه على مرود محرك آهرباي ي نثبت بكرة ).ω ad زاوية دوران مرود المحرك. 00mm شعاعها

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا: ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا: أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ خ ؼ ك ز ننا ث أ ك م ؿ الؾ ر اغ بػ: أ خ ؼ ك ز ننا

المزيد من المعلومات

دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالم

دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالم دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالمات )70( عالمة مالحظة: عدد األسئلة خمسة أسئلة وعلى الطالب

المزيد من المعلومات

Thinking Skills In Geology " 99 سؤال" مهارات تفكري عليا ومتطورة يف اجليولوجيا الصف الثاني عشر العلمي الفصل الدراسي الثاني للعام إعداد الدكت

Thinking Skills In Geology  99 سؤال مهارات تفكري عليا ومتطورة يف اجليولوجيا الصف الثاني عشر العلمي الفصل الدراسي الثاني للعام إعداد الدكت Thinking Skills In Geology " 99 سؤال" مهارات تفكري عليا ومتطورة يف اجليولوجيا الصف الثاني عشر العلمي الفصل الدراسي الثاني للعام -2102 2102 إعداد الدكتور بسام حممد النعيمي منطقة رأس الخيمة التعليمية مدرسة

المزيد من المعلومات

Natural Resources

Natural Resources مغامرات في مجال الطاقة تمسك بقبعتك! إنه يبدأ مع جزيرة... Source: https://www.google.com ... على الجانب اآلخر من المحيط األطلسي Source: https://www.google.com الجزيرة تقع في وسط بحر كاتيغات في الدنمارك.

المزيد من المعلومات

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المقرر: ج ارئم تكنولوجيا المعمومات )0602344( المتطمب السابق:

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - QA-Reliability

Microsoft Word - QA-Reliability اختبار صلاحية الاستبانات Questionnaires Reliability Analysis لتقويم ا دوات جمع البيانات الميدانية (الاستبانات) باستخدام قياس ليكرت لدرجة الموافقة Likert Scale من نوعان هناك الاختبارات التي لها تخضع ا ن

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

1029 مدارس المحور الدولية M.I.S االمتحان النهائي للعام الدراسي / 1028 المبحث : الكيمياء الصف : الثاني ثانوي علمي الشعبة : ( ) التاريخ : / / 4119 العال

1029 مدارس المحور الدولية M.I.S االمتحان النهائي للعام الدراسي / 1028 المبحث : الكيمياء الصف : الثاني ثانوي علمي الشعبة : ( ) التاريخ : / / 4119 العال 029 مدارس المحور الدولية M.I.S االمتحان النهائي للعام الدراسي / 028 المبحث : الكيمياء الصف : الثاني ثانوي علمي الشعبة : ( ) التاريخ : / / 49 العالمة : ( / 4 ) االسم :... )24 عالمة( السؤال األول : انقل

المزيد من المعلومات

تطور احلاسوب المحاضرة 1 Types of Computer Systems Computer Generations عامة مفاىيم أنظمة الحواسيب أنواع أجيال الحواسيب مفاىيم عامة: م

تطور احلاسوب المحاضرة 1 Types of Computer Systems Computer Generations عامة مفاىيم أنظمة الحواسيب أنواع أجيال الحواسيب مفاىيم عامة: م تطور احلاسوب المحاضرة 1 Types f Cmputer Systems Cmputer Generatins عامة مفاىيم أنظمة الحواسيب أنواع أجيال الحواسيب 0-1 5-0 3-0 0-0- مفاىيم عامة: مجموعة أشياء متكاممة ومت اربطة ومتعاونة لتحقيؽ ىدؼ محدد

المزيد من المعلومات

Mock-Geo12 T3 L علوم األرض - المستوى: الصف دقيقة اختبا ارت الفصل الد ارسي الثالث اق أر التعليمات أوال : 1. سجل بياناتك داخل مثلث ال

Mock-Geo12 T3 L علوم األرض - المستوى: الصف دقيقة اختبا ارت الفصل الد ارسي الثالث اق أر التعليمات أوال : 1. سجل بياناتك داخل مثلث ال Mock-Geo12 T3 L2 90 22 2 علوم األرض - المستوى: الصف دقيقة اختبا ارت الفصل الد ارسي الثالث 2122-2122 اق أر التعليمات أوال : 1. سجل بياناتك داخل مثلث البيانات قبل البدء باالختبار. 2. اكتب بقلم الحبر األزرق.

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

تحذيرات قبل التركيب قم بفصل التيار الكهربي عن كاميرا الشبكة فور ا بمجرد ظهور الدخان أو انبعاث رائحة غريبة منها. أبعد كاميرا الشبكة عن الماء. إذا كانت

تحذيرات قبل التركيب قم بفصل التيار الكهربي عن كاميرا الشبكة فور ا بمجرد ظهور الدخان أو انبعاث رائحة غريبة منها. أبعد كاميرا الشبكة عن الماء. إذا كانت تحذيرات قبل التركيب قم بفصل التيار الكهربي عن كاميرا الشبكة فور ا بمجرد ظهور الدخان أو انبعاث رائحة غريبة منها. أبعد كاميرا الشبكة عن الماء. إذا كانت كاميرا الشبكة رطبة قم بفصل التيار الكهربي فور ا. ال

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

مقدمة عن الاوناش

مقدمة عن الاوناش مقدمة عن االوناش مهندس اعداد / ناصر محمود احمد االوناش Cranes هي نوع من المعدات تستخدم لرفع وخفض ونقل االحمال الكبيرة. المبادئ الميكانيكية االساسية لالوناش:- قدرة الونش علي رفع الحمولة. 1. عدم سقوط الونش

المزيد من المعلومات

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integrl( (Deinite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في هذه المحاضرة مفهوم التكامل المحدد ليكن () تابعا مستمرا

المزيد من المعلومات

اسم التجربة:

اسم التجربة: اسم التجربة: الف شار *** 2008.2.2 التاريخ: *** 2 آل ي *** مستوى التجربة: أعضاء الفرقة: خديجة عابد يوسف متوالي عبيدة شرارة إسراء حجة 1 تجربة بحث بمستوى 2 آل ي פופקורן المشاهدات قبل سخان آهرباي ي وعاء زيت

المزيد من المعلومات

بطاقة رقم ( 1 )

بطاقة رقم ( 1 ) رقم البطاقة فهرس المحتويات الموضوع رقم الصفحة الكسور العادية الكسور المتكافئة اختصار الكسور مقارنة الكسور العادية مقارنة أعداد كسرية جمع الكسور العادية 7 طرح الكسور العادية ضرب الكسور العادية قسمة الكسور

المزيد من المعلومات

موقع مسجد التوحيد - بلبيس التعاون على الخير

موقع مسجد التوحيد - بلبيس التعاون على الخير التعاوف عمى الخير الحمد هلل رب العالميف والصالة والسال عمى أشرؼ األنبياء والمرسميف نبينا دمحم وعمى آلو وأصحابو أجمعيف. أما بعد فإف الت ع او ف عمى البر والتقوى مف أفضل القرب ات التي يتقرب بيا المسم هلل

المزيد من المعلومات

212 phys.

212 phys. فيز 211 الميكانيكا 1 Phys 211 Mechanics 1 المحاضرة الثالثة Lecture 3 Motion i n Two And Three Dimentions المراجع لهذه المحاضرة Book: Fundamentals of physics By Jearl walker P 58-72 + P 75 But 4-8 and proof

المزيد من المعلومات

مـــــن: نضال طعمة

مـــــن: نضال طعمة طمب تجديد ترخيص نشاطات وأعمال االو ارق المالية ) PCMA طمب رقم : ( االسم الكامل لمشركة:... االسم المختصر ( الرمز (:... عنوان الشركة الكامل: المدينة :... الشارع:... رقم الياتف:... البريد االلكتروني:... رقم

المزيد من المعلومات

مدرسة البطوف االبتدائية كفرمندا مدرسةالبطوف االبتدائية كفر مندا كراس علوم: اشكال الطاقة *للصف السادس* االسم : اعداد المعلمة : مسعدة خاليلة السنة الدرا

مدرسة البطوف االبتدائية كفرمندا مدرسةالبطوف االبتدائية كفر مندا كراس علوم: اشكال الطاقة *للصف السادس* االسم : اعداد المعلمة : مسعدة خاليلة السنة الدرا مدرسةالبطوف االبتدائية كفر مندا كراس علوم: اشكال الطاقة *للصف السادس* االسم : اعداد المعلمة : مسعدة خاليلة السنة الدراسية. 6002-6002 1 بسم اهلل الرحمن الرحيم طالبنا األعزاء: يسعدنا أن نضع ب ت أيديكم دوسيو

المزيد من المعلومات

- ورقة حتليلية رقم "1" البيئات الرتسيبية الصف الثاني عشر العلمي اجليولوجيا - س. ما بيئة الترسيب جواب : مجموعة من الظروف الفيزيائية والكيميائية والبيول

- ورقة حتليلية رقم 1 البيئات الرتسيبية الصف الثاني عشر العلمي اجليولوجيا - س. ما بيئة الترسيب جواب : مجموعة من الظروف الفيزيائية والكيميائية والبيول - ورقة حتليلية رقم "1" البيئات الرتسيبية الصف الثاني عشر العلمي اجليولوجيا - س. ما بيئة الترسيب جواب : مجموعة من الظروف الفيزيائية والكيميائية والبيولوجية التي تتجمع فيها الرواسب وتحدد خصائص الرواسب التي

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

المبحث الثالث: الإعلام الدعوي الجماهيري

المبحث الثالث: الإعلام الدعوي الجماهيري مقدمة: جاهعة نايف العربية للعلىم األهنية كلية اللغات والترجوة ورقة هقدهة لوؤتور الترجوة ودورها في تعسيس التىاصل الثقافي 34-32 /أبريل/ 3122 م }الوشاكل التي أفرزتها الترجوة اإلعالهية بالبالد العربية{ * *

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

الواجب المنزلي: اسم الطالب: السؤال األول : أكمل العبارات التالية بما يناسبها: 1- نصف المسافة بين نواتي ذرتين متجاورتين )...( 2- الطاقة الالزمة لنزع اإ

الواجب المنزلي: اسم الطالب: السؤال األول : أكمل العبارات التالية بما يناسبها: 1- نصف المسافة بين نواتي ذرتين متجاورتين )...( 2- الطاقة الالزمة لنزع اإ الواجب المنزلي: اسم الطالب: السؤال األول : أكمل العبارات التالية بما يناسبها: 1- نصف المسافة بين نواتي ذرتين متجاورتين )...( 2- الطاقة الالزمة لنزع اإللكترون من الذرة المفردة وهي في الحالة الغازية )...(

المزيد من المعلومات

جامعة الخليل كلية الدراسات العليا والبحث العلمي قسم إدارة األعمال ظ ا ع ى بد ا زسى م خ وعاللزهب ثغىدح ط بعخ ا مشاساد ف ششوخ ا ىط خ ىثب إعداد آالء سليم

جامعة الخليل كلية الدراسات العليا والبحث العلمي قسم إدارة األعمال ظ ا ع ى بد ا زسى م خ وعاللزهب ثغىدح ط بعخ ا مشاساد ف ششوخ ا ىط خ ىثب إعداد آالء سليم جامعة الخليل كلية الدراسات العليا والبحث العلمي قسم إدارة األعمال ظ ا ع ى بد ا زسى م خ وعاللزهب ثغىدح ط بعخ ا مشاساد ف ششوخ ا ىط خ ىثب إعداد آالء سليمان زلوم إشراف الدكتور يوسف أبو فارة قدمت هذه الرسالة

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998 الهيئة العامة للغذاء والدواء SAUDI FOOD & DRUG AUTHORITY (SFDA) مشروع تحديث Draft Standard DS قطاع الغذاء Food Sector البيانات التغذوية في صورة إشارات ضوئية Traffic light labeling ICS: 67.040 This document

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

مجلة جامعة كركوك للعلوم االدارية واالقتصادية المجلد) 5 ( العدد )1( 2015 قياس وتحميل قابمية العممية اإلنتاجية د ارسة تطبيقية في شركة البركة لصناعة األن

مجلة جامعة كركوك للعلوم االدارية واالقتصادية المجلد) 5 ( العدد )1( 2015 قياس وتحميل قابمية العممية اإلنتاجية د ارسة تطبيقية في شركة البركة لصناعة األن قياس وتحميل قابمية العممية اإلنتاجية د ارسة تطبيقية في شركة البركة لصناعة األنابيب البالستكية وممحقاتها م رياض جميل وهاب كمية االدارة واالقتصاد جامعة الموصل Measuring and Analyzing of productive Process

المزيد من المعلومات

SP-1101W/SP-2101W eciug niitallatini kciuq 1.0v /

SP-1101W/SP-2101W eciug niitallatini kciuq 1.0v / SP-1101W/SP-2101W eciug niitallatini kciuq 1.0v / 1014-05 1 I. معلومات حول المنتج 1-1. محتويات العبوة مؤتمر نزع السالح مع دليل التثبيت السريع مفتاح القابس الذكي دليل التثبيت السريع 1-2. اللوحة األمامية

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM

Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM أنظمة التيار الخفيف 1 -نظام استدعاء الممرضات Eman.A (نظام استدعاء الممرضات) NURSE CALL SYSTEM الھدف من النظام : تسھيل عملية الرعاية الصحية للمرضي, مساعدته في حالة الطوارء. تسھيل التواصل بين فريق العالج

المزيد من المعلومات

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية الجامعة األردنية مخطط المادة الد ارسية 1. اسم المادة الصحة النفسية 2. رقم المادة 0105314 الساعات المعتمدة )نظرية عممية( ٣ الساعات الفعمية )نظرية عممية( ٣.3 المتطمبات السابقة/المتطمبات المت ازمنة 4. اإلرشاد

المزيد من المعلومات

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN "تحديات ومعوقات متابعة ورصد خدمات مياه الشرب والصرف الصحي في مناطق الريف بالمقارنة مع مناطق الحضر في سلطنة عمان" اعداد زاهر بن خالد السليماني رئيس الجمعيه العمانيه للمياه المحتويات المقدمه ادارة موارد

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998 SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

جامعة قاصدي مرباح ورقمة كمية:الحقوق و العموم السياسية قسم : العموم السياسية مذكرة ماستر أكاديمي الميدان الشعبة :عموم السياسية :عموم السياسية التخصص :ت

جامعة قاصدي مرباح ورقمة كمية:الحقوق و العموم السياسية قسم : العموم السياسية مذكرة ماستر أكاديمي الميدان الشعبة :عموم السياسية :عموم السياسية التخصص :ت جامعة قاصدي مرباح ورقمة كمية:الحقوق و العموم السياسية قسم : العموم السياسية مذكرة ماستر أكاديمي الميدان الشعبة :عموم السياسية :عموم السياسية التخصص :تنظيم سياسي واداري من إعداد الطالبة:مريم حسيني : بعنوان

المزيد من المعلومات

correction des exercices pendule pesant Ter

correction des exercices pendule pesant Ter تصحيح تمارين النواس الوازن تمرين نطبق العلاقة الا ساسية للديناميك على المجموعة S جرد القوى المطبقة على المجموعة : S S وزن المجموعة : P S تا ثير المحور على المجموعة : R M F && بما أن المجموعة قابلة للدوران

المزيد من المعلومات

تأثير تمارين كرة اليد المصغرة في تطوير بعض القدرات البدنية والمهارية لطلاب المرحلة المتوسطة بعمر (12-13) سنة

تأثير تمارين كرة اليد المصغرة في تطوير بعض القدرات البدنية والمهارية لطلاب المرحلة المتوسطة بعمر (12-13) سنة تأثير تمارين كرة اليد المصغرة في تطوير بعض القد ارت البدنية والميارية لطالب المرحمة المتوسطة بعمر )13-12( سنة أ.م. د ليث اب ارىيم جاسم طالبة الماجستير- ضحى عبد الجبار محمد جامعة ديالى كمية التربية البدنية

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

أسئلة تدريبية لقادة المستقبل.. طلبة الصف الثاني عشر مادة األحياء القسم العلمي.. الفصل الدراسي الثاني.. العام الدراسي 3102 / 3102 اختر البديل الصحيح من

أسئلة تدريبية لقادة المستقبل.. طلبة الصف الثاني عشر مادة األحياء القسم العلمي.. الفصل الدراسي الثاني.. العام الدراسي 3102 / 3102 اختر البديل الصحيح من أسئلة تدريبية لقادة المستقبل.. طلبة الصف الثاني عشر.. الفصل الدراسي الثاني.. العام الدراسي 302 / 302 اختر البديل الصحيح من بين البدائل التي تلي كل عبارة مما يلي : في الشكل المقابل عدد األجزاء الرئيسة التي

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint المحاكاة وتمثيل األدوار أوال : مفهوم طريقة تمثيل األدوار : أن يقوم الطالب بدور شخصية أخرى, سواء كانت هذه الشخصية تاريخية أو خيالية أو واقعية, ويعبر عن آرائها وأفكارها في الموضوع أو القضية المطروحة.] 1

المزيد من المعلومات

الوثيقة المرافقة لمنهج التربية البدنية مرحلة التعليم

الوثيقة المرافقة لمنهج التربية البدنية مرحلة التعليم الجميكرية الج ازئرية الديمق ارطية الشعبية ك ازرة التربية الكطنية المجنة الكطنية لممناىج المجمكعة المتخص صة لمتربية البدنية كالرياضية لمنيج الكثيقة الم ارفقة التربية البدنية كالرياضية مرحمة التعمي االبتدائي

المزيد من المعلومات

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10 I تفريغ مكثف في وشيعة. التركيب التجريبي: = 4H وشيعة معامل تحريضها = μf مكثف سعته = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = Ω وموصل أومي مقاومته.R = 3Ω يشحن المكثف عند وضع قاطع التيار K في

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست ال ذلس االخذائيت الخاصت لل يي قسن الوسار الدي وراق إثرائية ملادة العلوم االتناعية الصف الول االتدائي مهتصف الفصل الثاني للعام الدراسي 1437-1438 ه 2017 / 2016 م رؤ تنا

المزيد من المعلومات

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق حقوق الطبع والنرش لكل مسلم احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل. فهذه فوائد وخ الصات مجموعة يف: أيام الترشيق نسأل اهلل أن ينفع هبا وأن جيزي خري ا كل

المزيد من المعلومات

Circuit RLC Série/ المتوالية RLC الدارة

Circuit RLC Série/ المتوالية RLC الدارة ircui RL Série/ المتوالية RL الدارة االطار المرجعي: الدارة RL المتوالية الموارد )معارف مهارات( معرفة األنظمة الثالثة للتذبذبات الدورية وشبه الدورية و الالدورية. تعرف وتمثيل منحنيات تغيرات التوتر بين مربطي

المزيد من المعلومات

متطلبات النظام متطلبات جهاز الكمبيوتر الشخصي معالج Pentium 1 Intel غيغا هرتز أو أسرع نظام التشغيل Windows 2000 أوXP Windows مع Service Pack 2 أو Vista

متطلبات النظام متطلبات جهاز الكمبيوتر الشخصي معالج Pentium 1 Intel غيغا هرتز أو أسرع نظام التشغيل Windows 2000 أوXP Windows مع Service Pack 2 أو Vista متطلبات النظام متطلبات جهاز الكمبيوتر الشخصي معالج Pentium 1 Intel غيغا هرتز أو أسرع نظام التشغيل Windows 2000 أوXP Windows مع Service Pack 2 أو Vista Window أو Windows 7 Enterprise أو Ultimate أو Business

المزيد من المعلومات

سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (01) المستوى: 3 ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة 1 )المتتالیة الحسابیة التمرین(

سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (01) المستوى: 3 ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة 1 )المتتالیة الحسابیة التمرین( سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (0) المستوى: ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة )المتتالیة الحسابیة التمرین( ):( u )متتالية حسابية حيث: =8 u 0 +u و 4 = u +u 5 )ا وجد

المزيد من المعلومات

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد ( ضع إشارة ( أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بدأت بوادر نبوة نب نا دمحم هللاىلص بالرؤ ا الصادلة... 3- تمع

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات ) بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 9/8 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرقم الجامعي: أستاذ المقرر: الدرجة: أكتب اختيارك لرمز اإلجابة الصحيحة

المزيد من المعلومات

األثنين الثالثاء األحد السبت األربعاء الخميس 2 1 اليوم الساعة ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T311 التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تط

األثنين الثالثاء األحد السبت األربعاء الخميس 2 1 اليوم الساعة ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T311 التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تط السبت الخميس ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تطبيقية )نظرى $ ) T قاعة ( ) التطور وديناميكية العشائر ( نظرى ) أعلى قاعة المؤتمرات ميكروبيولوجيا تطبيقية

المزيد من المعلومات

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي {ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م

المزيد من المعلومات

بعض تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين Quelques applications de l équilibre d un solide soumis à deux forces األدهاا *التذكير بشرطي توازن جسم صلب خاضع

بعض تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين Quelques applications de l équilibre d un solide soumis à deux forces األدهاا *التذكير بشرطي توازن جسم صلب خاضع بعض تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين Quelques applications de l équilibre d un solide soumis à deux forces األدهاا *التذكير بشرطي توازن جسم صلب خاضع لقوتين. *معرفة و تطبيق العالقة =T. K *تعريف دافعة أرخمياس

المزيد من المعلومات

الوحدة التعميمية السادسة التمفزيون كوسيمة لمتنشئة االجتماعية األهداف التعميمية يهدف هذا الفصل إلى تعريف الطالب ب: التمفزيوف كوسيمة لمتنشئة االجتماعية

الوحدة التعميمية السادسة التمفزيون كوسيمة لمتنشئة االجتماعية األهداف التعميمية يهدف هذا الفصل إلى تعريف الطالب ب: التمفزيوف كوسيمة لمتنشئة االجتماعية الوحدة التعميمية السادسة التمفزيون كوسيمة لمتنشئة االجتماعية األهداف التعميمية يهدف هذا الفصل إلى تعريف الطالب ب: التمفزيوف كوسيمة لمتنشئة االجتماعية اآلثار السمبية القضاء عمى كثير مف النشاطات 1. تأثير

المزيد من المعلومات

دولة إسرائيل وزارة الت ربية والت عليم قوانين ومعطيات في الفيزياء ملحق لجميع امتحانات البچروت بمستوى 5 وحدات تعليمي ة الفهرس قوانين صفحة الميكانيكا 2 ا

دولة إسرائيل وزارة الت ربية والت عليم قوانين ومعطيات في الفيزياء ملحق لجميع امتحانات البچروت بمستوى 5 وحدات تعليمي ة الفهرس قوانين صفحة الميكانيكا 2 ا دولة إسرائيل وزارة الت ربية والت عليم قوانين ومعطيات في الفيزياء ملحق لجميع امتحانات البچروت بمستوى 5 وحدات تعليمي ة الفهرس قوانين صفحة الميكانيكا الكهر مغناطيسي ة 3 األشع ة والماد ة 5 فعالي ات مختبري

المزيد من المعلومات

untitled

untitled LAZIOSANITÀ AGENZIA DI SANITÀ PUBBLICA screening femminile الدليل الوردي للوقاية برنامج الفحص المبكر ) (screening للسرطانات الا نثوية الوقاية من سرطان عنق الرحم ا ل النساء ما بين 25 و 64 سنة يحق لهن عمل

المزيد من المعلومات

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز

المزيد من المعلومات