مدخل إلى اللسانيات التداولية لطلبة معاهد اللغة العربية وآدابها ترمجة : حممد حيياتن بالدروس املكلف األستاذ وزو تيزي جامعة ديوان املطبوعات اجلامعية السا

النسخ

1 مدخل إلى اللسانيات التداولية لطلبة معاهد اللغة العربية وآدابها ترمجة : حممد حيياتن بالدروس املكلف األستاذ وزو تيزي جامعة ديوان املطبوعات اجلامعية الساحة املركزية بن عكنون اجلزائر

2 ديوان املطبوعات اجلامعية: 29 11/ رقم النشر:

3 كتاب مقدمة املرتجم: سعيا منا إىل توفري الثقافة اللسانية املعاصرة وسد الفراغ الذي تشكو منه املكتبة العربية أرتأينا ترمجة عنوانه الذي دالش اجلياليل والصديق الزميل Introduction à la pragmatique linguistique الصادر عن ديوان املطبوعات اجلامعية سنة أما عن سبب اختيارنا هلذا الكتاب فمرده إىل أنه يعاجل ختصصا لسانيا حديثا هو اللسانيات التداولية. وميكننا أن نعرفه بإجياز شديد بقولنا : إنه ختصص لساين يدرس كية استخدام الناس لألدلة يف اللغوية واألحاديث. أي التبليغية صلب ما أحاديثهم اخلطابات لتلك تأويلهم بكية أخرى جهة من يعين كما وخطاباهتم وبناء على ما تقدم ميكننا القول كذلك بأن اللسانيات التداولية إمنا هي لسانيات احلوار أو امللكة ب يعرف competenceكما حددها تشومسكي. أما Compétence de communicatð الصرفة اللغوية امللكة تقابل اليت والكتاب على صغر حجمه يعد مدخال هلذا التخصص السيما ن صاحبه قد توخى عند وضعه األسلوب التعليمي حىت يستأنس الطلبة مبفاهيمه ومناهجه. الذي اللساين القاموس على اعتمدنا فلقد للمصطلح بالنسبة عبد الرمحن احلاج صاحل وإن كنا مل نتنب املقابل الذي اقرتجه للداللة على وضعه الذي وضعه زمالؤنا باملغرب الشقيق أال وهو اللسانيات التداولية خلفته وسالسته. الدكتور الفاضل أستاذنا وآثرنا اللفظ هذا وسيجد القارئ يف آخر املنت ثبتا هلذه املصطلحات مشفوعة مبا يقابلها يف اللسان العريب. واهلل املوفق 1

4 9

5 تنبيه وصنع هذا العمل جلمهور الطلبة أساسا. إن اهلدف الذي يروم حتقيقه إمنا هو جعل القارئ يستأنس مبفاهيم اللسانيات التداولية األساسية. بيد أن خلة هذا العمل الفلسة تظل سطحية وذلك ألسباب بي نة منها قلة إحكامنا هلذا امليدان أي الفلسفة وحرصنا على عدم إثقال املنت. * )... ( هذا وإنا لنعرب لكل الزمالء الذين سيعتزمون تعميق هذا العرض وخباصة القسم الفلس منه عن تشكراتنا املسبقة. ) * ( أحجمنا عن ترمجة الفقرة الثالثة الواردة يف هذا التنبيه ألهنا هتم قارئ النص األصلي املدون باللغة الفرنسية. )املرتجم( 1 1 متهيد

6 فدلها يذلا هدشنن للاخ ضرعلا لوح زكرلما تايناسللا ةيلوادتلا سيل وه ةروص يمدقت ةيفاو نع اهئش اهروطتو اتهاقلاعو تاصصختلاب ىرخلأا كلذ ه دجوي رامضلما ايفارغولبيب ةينغ يرشنس اهيلإ انهاظم لمعلا و نكيم ئراقلل عجري بسح اهيلإ ةغللا لىولأا اهقذيح اذل رصتقنس ينعضاوتم يمدقت ضعب ميهافلما ةيساسلأا وجرن يرثتست لوضف ءارقلا مهلمتحو ةسارد لالمجا ةسارد.ةقيمع ضارعتسا أش تايناسللا ةيلوادتلا سيل رملأاب ينلها لا اميس انهأو ةنيدم ددعل تارايتلا ةيفسلفلا و يرمعل ناديم هقرط مزلتسي انيوكت.انيتم يرغ ةثم لماعم رسيت انل اميف دقتعن.هجولو بيجو ضفر ميسقت تاطاشنلا ةيناسنلإا تاصصتخ ةعي نلأ اروصت ليبقلا قيلخ ب انعقوي كرش داقتعلاا ب تايناسللا لا نيعت لاإ ةينبلاب ةيوغللا فرصلا توصلا( ةملكلا )ةلملجا يرغ ةلفتمح تارابتعلااب يرغ ةيوغللا تاقلاعلاو اهطبرت تاصصختلاب ىرخلأا ةعونتلما اذلهو لاف نويناسللا نيذلا اوعزن انايحأ ةيكزت روصتلا فقولماو لاو ولثمم تاصصختلا ىرخلأا ايأ تناك ةفاسلما لصفت اهضعب نع ضعبلا رخلآا ينحلفبم اوقلغنا لخاد لوقح مهثابحأ. لاضفو نع ف ةيرظنلا ةيناسللا ايأ تناك اهتيبذاج ةنيدم لا يركفتلل يفسلفلا بسحف لب كلذك اهتهجول ستم عقاولا شيعلماو.يمويلا ركذي سام.أ U.Mass شيلردنف.دو D.Venderich امبهاتك موسولما ب Pragmatik und sprachlichers ةعبرأ عبا ةيساسأ تدأ ن وكت :صصختلا يأ تايناسللا ةيلوادتلا يهو :لياوتلا تايئايميسلا ةيقطنلما ةطبترلما ب يدان انيف Cercle de Vienne. سيروم.ش تايئايميس عرفت اهنع غاط رايت ديعأ ريكفتلا هيف للاخ 1

7 ن وكم لمعلا Composante tra سولك.ج هلثيمو G.Klaus ( اينالمأ.)ةيطارقيمدلا ةيعئارذلا ةيكيرملأا Pragmatisme.س.ش ل سيرب.C.S.Peirce دعب انتاظحلام ةيديهمتلا )1( صصخنس ءزلجا نياثلا تارابتعلال ةيئايميسلا. نئلو انك دق انررق مدع ليصفت ثيدلحا نع روصت ليلدلا دنع يرسوس جذوو غيلبتلا يذلا هحترقا نوسبكاي انف لواحنس يمدقت تاروصتلا ةثلاثلا ليلدلل و انرشأ اهيلإ.اقباس امأ ةطقنلا ةثلاثلا انف لجاعنس اهيف ميهافم تايناسللا ةيلوادتلا ةيساسلأا ( ةيرظن لاعفلأا ةيوغللا Théorie des actes de langage ةصابخو ميهافم ةيئاشنلإا لعفو ملاكلا acte de parole موهفمو يزانجلإا يئاشنلإا performatif لالاو ةرشابم indirectivité.. لجاعنسو ةطقنلا ةعبارلا روطت صصختلا اروظ هيلإ قفلأا يلماعتلا يلعافتلا interactionnelle. و يرخلأا نودو بهذي انب معزلا حجبتلا يمدقتب ديدتح رفونس يجذو تامولعم ةيساسأ نكتم رصح عوضوم فدهو ةيضقلا ةسمالخا ارصح اذ لاب و ثم فارشتسا تلاصلا طبرت صصختلا هيرغب تاصصختلا.ةروالمجا 5

8 6

9 الوسطى ومن ديكارت إىل كانط وهوسرل ولنقتصر على هؤالء إمنا دار حول مفهوم الدليل مبعناه الواسع أي من حيث مظهره السيميائي بوصفه دليال ومن حيث مظهره الداليل بوصفه متثيال لفكرة أو خاطرة. )1( إن التصورات املختلفة مردها ال إىل البحث عن القوانني الداخلية اليت تنتظمها بل تعين بتأثري األدلة على السلوك البشري. هناك تصورات هامة يف إطار التوجهات جديرة بأن تعاجل معاجلة عميقة: وهي تصورات كل من ش. س. بريس Peirce ش. موريس Morris ول. بوهلر..K Buhler وملا كانت التصورات ال تستبعد مستخدمي الدليل من أحباثها فإهنا قد عدت علىحنو حصيف مبثابة أسس للسانيات التداولية. 7

10 1 تصور ش. س. بريس G. S. Peirce. 9 لقد كان للعامل والسيميائي ش. س. بريس اليد الطويل يف املنعطف احلاسم الذي حصل صوب اللسانيات التداولية إن الع ا مل ( بفتح الالم( بالنسبة إليه يتم إدراكه بواسطة التفاعل ما بني الذوات والنشاط السيميائي أي أن هذا يتم أساسا بفضل األدلة.signes غإن الناس بينهم عالقة حد خاصة مع األدلة اليت تشكل رموزا تنهض بتمثيل الواقع الذي حيملهم على السعي والتحرك. هذا وتوجد صيغة لسانية تداولية أساسية تلخص فكره ( يأ فكر بريس( تقول الصيغة: لكي تبلور داللة فكرة ما جيب علينا بكل بساطة حتديد العبارات اليت تولد األدلة ذلك أن داللة شيء ما إمنا تتمثل ببساطة يف العبارات اليت تتولد عنها. إن السمة املميزة للعادة إمنا تكمن يف الكية اليت حتملنا على العمل ال يف الظروف احملتملة فحسب بل كذلك يف الظروف املمكنة احلصول بل حىت يف تلك اليت يتعذر تصورها. يصف هابرماس Habermas موقف بريس العلمي باعتباره نوعا من إسقاط جتربة التطور العلمي صوب السريورة اجلماعية واملوج هة )بفتح اجليم( للجنس البشري. إن العالقة املتينة القائمة بني العلم واحلياة قد أعيد طرحها يف شكل حكمة ذكرها هابرماس )1271 ص 93(: العلم بالنسبة إلينا شكل من أشكال احلياة. واحلياة اليت تشتمل على العلم ال ميكن إدراكها إال بفضل نوع من األدلة مث يشرع بريس يف تطوير نظريته حول الدليل الذي يتوفر يف نظره عالقة ثالثية تتحقق بواسطة سريورة متجانسة تدعى sémiosis ومتثلها اخلطاطة التالية : الدليل خاطرة أو فكرة النوعية الموضوع 9

11 ولفهم العالقة املوجودة بني العناصر الثالثة املوجودة يف اخلطاطة فهما جيدا وإدراك ما يعنيه بريس ب الدليل إدراكا جيدا كذلك ال مندوحة لنا من االستشهاد بأقواله مطوال: الدليل أو الوحدة املمثلة representem هو شيء موجود ههنا من أجل شخص ما لغرض ما وذلك على حنو من األحناء. والدليل هذا يتوجه إىل شخص ما أي أنه حيدث يف فكر هذا الشخص دليال مساويا أو قد حيدث ه دليال أكثر تطورا. وهذا الدليل احملدث ( بفتح الدال( أمسيه: مؤول الدليل األول. interprétant والدليل موجود هنا من أجل شيء ما: هو موضوعه. وهو موجود هنا من أجل هذا املوضوع ال من حيث كل عالقاته بل من حيث إحالة على نوع من الفكرة اليت أمسيها أحيانا قاعدة الوحدة املمثلة base de representem )ذكر هذا القول من قبل Lange Schliben ص 95 (. والدليل يتوفر على عالقة ثالثية األبعاد: يؤول فكرة. من جهة أخرى مييز بريس بني ثالثة أمناط من األدلة : الرمز symbole واأليقونة icone واألمارة.indice ميتاز الرمز بعالقة االعتباطية اليت تربطه مبوضوعه من ذلك مثال أصوات لغة ما وهكذا جند بالنسبة ملوضوع معني عدة أدلة خمتلفة يف لغات مثل العربية واألملانية والفرنسية: كلب hund chien أما الصفة اإليقونة للدليل فإنه يتم الوقوف عليها من خالل شبهها الصوري احملض مبوضوعها: الصوت احملاكي للطبيعة onomatopée أيقونة. أما بالنسبة لألمارة فإهنا تندرج يف عالقة العلة باملعلول ومن احليثية يكون الدخان دليال على النار والدموع دليال على احلزن أو األمل. جيب إن السريورة السيميائية أن بنشاط ( تعمل الفكر تشتغل( أو إخالال sémiosis تشكل عملية انصهارية أي أن األبعاد الثالثة املذكورة كأهنا مجا. متكاملة وحدة وقد ألن صو ر بني التعاون اللسوف عنصرين األملاين فق ط اثن ني كارل خي ل وهو جمعول من أجل موضوع بعينه ويدل على نفس الشيء الذي يقوم بتأويله. وهو موجود على حنو من النوعية اليت تضعه يف عالقة مع موضوعه. 2

12 O. Apel لبآوت وهو دحأ حارش زربأ روصتلا يسيربلا ةبسن( )سيرب ليلدلل ختيرظن ةطاطلخاب ةيلاتلا :)9( عوضوم ةفرعلما ليلدلا عقاولا لولدلما هيلع دعبلا نياسللا ليوادتلا دعبلا بييكترلا دعبلا ليلادلا حليو لبآ هتسارد لامعلأ سيرب ةيهمأ ةظولا.ةيثلاثلا عقاولا لولدلما هيلع ضتر ةبرتج ةيناس لا ةينبم ام وه يضرف لب ام وه هنلأ يعامتجا لضفب ام وه يعامتجا روطتت ةبرجتلا ةيناسنلإا امك ميهافلما نيتغت ةطساوب نيزتخ ةفرعلما رظنا(.مئادلا تورنورب Braunrot 1279 ص )11 اذكهو ظحلان دوجو ةقلاع ةيثلاث ينب ملعلا.ةايلحاو ةهج ىرخأ تايرظنلا ةيملعلا بيج اهتيحلاص تبثت كمح ةبرجتلا اهحنتم.اهتيعورشم 9.9.ش روصت سيروم ةظو ليلدلا ةيثلاثلا دنع سيرب اروظ( ليلدلا ثيح...هانعم تلاقانلا ةيدالما ةرويرسلل.)ةيئايميسلا ءايشلأا لولدلما اهيلع تلاوؤلماو ) دق داعأ سيروم الهوانت اهريوطتب ةيكب ةيماظن systémat ىبرك ةيرظنلاف ةيئايميسلا ةبسنلاب نياسللا ليوادتلا يكيرملأا بيج اهروصت تارويرسك كولس مسلجاف ثيح وه مسج لع طيلمحا لعفنيو هب املع ب ةظو طيلمحا هتيهمأو ناسماح نلاماع هتاجاح ءاضرإ و ثم ف كانه لاعافت ينب نيذه.ينلماعلا سيروم لا دعتبي ايرثك نع روصت سيرب مهللا لاإ ثيح دعبلا يكولسلا limension behavioriste. ةرويرس ليلدلا ام فرعي ب يوتتح sémiosi'e ةرئاد ةعبرأ رصانع : رصنعلا يذلا موقي ماقم ليلدلا لقانلا.parteur رصنعلا يذلا متت ةلاحإ ليلدلا هيلع لولدلما.هيلع رصنع رثلأا effet لصيح يذلا ىدل لسرلما هيلإ يذلاو ودبي هل هكو 13

13 ليلدلا لوؤلما. لوؤلما Interpréte. لاو دجوت كانه ةيبيتارت hiérarchie مظتنت رصانعلا لاح انهوك مهاست ةرويرسلا.ةيئايميسلا و ةعبرلأا رصانع ةرويرسل ليلدلا نكتم فارشتسا ةثلاث تاهجوت ثحبلل يرظنلا يساسلأا ذإ اننكيم داهتجلاا ثحبلا نع تاقلاعلا ةمئاقلا ينب ةلدلأا ءايشلأاو ليتح اهيلع ننحو انهه ءازإ دعبلا ليلادلا حرشو ام ثديح امدنع مدختسي نولوؤلما ةلدلأا و رملأا تلاومشم تايناسللا.ةيلوادتلا يرغ تاهجوتلا ةثلاثلا رظن فلؤلما ةلخادتم اميف اهنيب ايمأ :لخادت ءانثأ فصو تايئايميسلا ضترفت تايناسللا ةيلوادتلا لاك اقبسم ةساردلا ةيبيكترلا ةيللادلاو نلأ... ةشقانلما ةصلحا ةديدسلا تاقلاعل ةلدلأا اهيلوؤبم مزلتست ةفرعم تاقلاع ةلدلأا اهضعب ضعبب اذكو ةقلاع ةلدلأا ءايشلأاب لييح اهيلع نولوؤلما سيروم( 1279 ص.)57 اننكيمو لث روصتل سيروم ةطاطلخاب :ةيلاتلا ةساردلا ةيلوادتلا نولوؤلما( / نومدختسلما ) اقلاطناو جذولأا يغليبتلا برتعي سيروم ب ةلدلأا اهمدختسن نكيم نوكت ةلقان ثلاثل فئاظو ةيساسأ ةينب ةغللا اروظ اهيلإ ةهجولا ةيناسللا ةيلوادتلا يه ةرابع نع ماظن كولسلا ةظو ةللادلا ىمسلما أو ( ةطاسبب ةيمستلا fontion designative ءيته لسرلما هيلإ 11 ةلدلأا ةيبيكرتلا ةساردلا ثحبلا تاهاجتا :اهيلع لولدملا ءايشلأا ةيللادلا ةساردلا

14 در لعف ام. كلذ ةلجم ليبقلا : بلك كانه مامأ رادلا ءيته بطاخلما ذاتخا در لعف ينعم نحنف امدنع مدختسن لاوقلأا ةيلاتلا عاض تاماقمو اهنيعب اإف يرثتسن ةظو ةغللا ةيمييقتلا. :Apprécistive ام لجمأ..رظنلما لك ةرم بجوتسي ليلد ام ذاتخا فقوم ىدل يقلتلما ناك ءاوس فقولما ايبايجإ ايبلس ثدح ءازإ ام ءيش ام ماقم.ام نيعي يقلتلما علطضي ةظولاب.ةيمييقتلا كئل نيذلا نوموقي نسب ينناوقلا ( رادصتسا )رماولأا اإ نوزجني ةظو ن سلا حتفب( ينسلا.) نىعمو نويريخ منهأ يقلتلما ينب نيرمأ : ةعاطلا :نايصعلا قلغأ بابلا ان ظحلان انه ةغيصلا ةيكولسلا ةيغاطلا روصتلا ليلدلل و روصتلا فلتيخ لايلق نع لراك روصت رلهوب K. Buhler ضعب.هوجولا 19

15 1 9. تصور الدليل عند كارل بوهلر يف الوقت الذي كانت البنيوية structuralisme تتطور لتصبح قائمة مدرسة اللغة الذات لدراسة للتصور معارض تيار والسا أملانيا يف تشك ل األفراد قبل من املختزنة األدلة من جمردا نظاما بوصفها التقليصي réductionniste لدى البنيويني. وقد استشرف بوهلر باكرا وجه النشاط اللغوي للغة activité langagiére de ia langue وقد اقرتح عامل النفس اللغوي األملاين يف منوذجه التبليغي ثالث وظائف أساسية للدليل رافضا حتليل اللغة الذي قام به دي سوسري العتقاده بأن التحليل الذي أجنزه دي سوسري إمنا ت بواسطة ساطور جزار واقرتح بوهلر صيغة تداولية. وانطالقا من نتائج أحباثه حول اللغات اهلنديةاألوروبية حيث يقوم الفعل بوظيفة مركزية حتدد بنية اجلملة استخلص بأن اخلصيصة جتعل من املتكلمني أفرادا فاعلني طرافا ذوي نشاط لغوي حقيقي: أيا كانت الكية اليت نعاجل هبا األشياء فإن سبيل البحث اللغوي التارخيي مير عن الفعل اللغوي acte de langage بوصفه مصدر كل ما هو تارخيي يف اللغة وهو يف حاجة إىل نظرية يف النشاط اللغوي )ص 53( وما منوذج بوهلر هذا سوى وسيلة داة استكشاة متكن من إعادة نظر جذرية يف التصورات البنيوية إن اخلطاطات schemas اليت نلها يف العديد من كتب اللسانيات تظهر يف شكل مثلث : وظيفة التمثيل أشياء و أحداث وظيفة التعبري المرسل الدليل وظيفة النداء المرسل إليه إن الدليل اللغوي بوصفه رمزا ميثل العامل اخلارجي ويضطلع من حيث احليثية بوظيفة التمثيل. وملا كان الدليل متوقفا على استخدام املرسل إليه 11

16 وهف برعي لكشب لاكشلأا هتيناوج نع امك intériorite علطضي ةظوب ةنابلإا نع ضارغلأا ايرخأو ف مادختسا ةلدلأا سيل نلأ اينامج ىعسم لسرلما سرايم للاخ مادختسلاا ايرثأت لسرلما هيلإ حبصيو ليلدلا ةراشإ ةيحوم كولس لسرلما هيلإ ققحتتو كاذنآ ةظو ءادنلا. و زييمتلا فئاظول ةغللا انركذي كلذب يذلا هعضو سيروم قبس يذلاو.هانلجاع ةظولا ةيعجرلما ( يأ ةللادلا تايمسلما ) قباطت ةظو ليثمتلا امأ ةظو نسلا نس( ينناوقلا لاثم ) نكميف اهقالحإ ةظوب ءادنلا راشأ اهيلإ.رلهوب امأ اميف قلعتي ةظولاب ةيمييقتلا ف ةازاولماب عم ةظولا ةييربعتلا سيل رملأاب.يهيدبلا يرغ فلؤلما ءيضي ضعب دييقتلا هراكفلأ كلذو هحالحإب فئاظولا نكيم ازتي بلص اهدوجو طاشن يوغل دحاو اميعدتو اذله دييقتلا ركذي فلؤلما ضعب :تلاالحا ةظو ليثمتلا ةغللا.ةيملعلا ةغل قطنلما ثيدلحا ةغل تايضايرلا ةظو يربعتلا ةغللا ةيرعشلا ةيئانغلا lyrique ةظو ءادنلا ةغل رملأا commandement ةظولا :ةجودزلما يربعتلا ءادنلاو تاملكلا ةطللا ( رظنا ص تورتورب 11 )959 صو رلهوب حفاني نذإ لجأ تايناسل ةيكيمانيد يرغ ةينوكس لجأ تايناسل طاشنلا ثيح يوغللا فرصنت ةمهم نياسللا ةسارد لامعتسلاا يرشبلا 11

17 صالخا ليلدلل و ةمهلما لم هرظن اهزجني.يرسوس يد 1.9 تاظحلام ةصلالخا نئل ناك دقن رلهوب فقولم يد يرسوس انع ف دقنلا هزوعي ريبرتلا لماشلا حيحص ن وكلما أو ( )موقلما يغيلبتلا بئاغ لامعأ يرسوس يد لالحاو يرسوس يد برتعي ةغللا ازنك ةزوح دارفلأا هنكل امدنع هجاو ددعت اياضقلا رهاوظلاو ةطبترلما ةغللاب اهتبوعصو ملف رصيح هثبح ماظنلا يلخادلا ةغلل و ةعيبط اهرصانع ءافضإب ةيعورشلما ةيئانث : /ةغللا.ملاكلا ليلدلا رهظي قلحاو ةغيص ةروص لاقي لعفلاب اذإ ننح هانراق جذامنلاب تقبس ةراشلإا :اهيلإ ةلدلأا ةقلاع عم نيرولمحا ليادبتسلاا paradigmatique بييكترلاو )2( لولدلما ( )ىوتلمحا ةقلاع ةلاحإ لادلا ( )ةروصلا عوضولما ةقلاعلا ينب لادلا لولدلماو ةيطابتعا arbitraire انسلو ددصب راصتنلاا ةيرظنل باسح ةيرظن ىرخأ لب ان مورن يمدقت تاروصتلا ةفلتخلما ليلدلل دصقب يموقت اتهانوكم فئاظولاو اهدنسي نوفلؤلما اله ايموقت ايعوضوم. نئلق ناك يد يرسوس دق لهاتج هباتك سورد تايناسللا ةماعلا دعبلا يغيلبتلا ف نامور نوسبكاي دق متها هب اجم امامتها ةداعإبو هفاشتكا لامعلأ سيرب مهاس نوسبكاي ايرثك عيسوت ةيرظن.ليلدلا نلو ضونخ تاداقتنلاا )13( تهجو هجذو يغيلبتلا يذلا زييم هيف ينب تس فئاظو طبترت ةتسب :رصانع قايسلا 1 لسرلما 9 ةلاسرلا 6 لسرلما هيلإ 1 لاصتلاا 1 عضولا يوغللا code 1 15

18 رصنع ققيح قايسلا ةظولا ةيعجرلما يأ ان مدختسن ليلدلا ليثمتلل رابخلإاو.حرشلاو رصنع لسرلما ققيح ةظو يرثأتلا يربعتلا قلعتيو رملأا انه فقوبم ملكتلما هكولس ءازإ ام هلوقي.برلخا لسرلما هيلإ ىقلتي ةلاسرلا لسرلما وهو وعدم نلأ موقي درب لعف و وه ةظو ةاناعلما.function conative ةلاسرلا فدته ثادحإ لصاوتلا هعطق هتداعتساو ثادحإو.لاصتلاا دقو ثديح هجوي لسرلما لسرلماو هيلإ بوص امهثيدح عضولا يوغللا هسفن ةثمو تاملك ليبق : يأ نيعي... موقت لاخدإب ةظولا.ةيقيقحتلا ةظولا ةيرعشلا ةهجوم ةرشابم ةلاسرلا اتهارامأو ةديدع اه اوقلا ةراعتسلااو سانلجاو.لخإ نئلو تدب رصانعلا ةفلتخلما ةلوزعم بلص ةطاطلخا ةضورعلما ف رملأا سيل كلذك نهذ اهبحاص يذلا حلي عونت لا لئاسرلا كي راكتحا ىدحإ فئاظولا لب فلاتخلاا لصالحا ةيبيتارت فئاظولا كلذ ةينبلا ةيوغللا ةلاسرل ام فقوتت لبق لك ءيش ةظولا ةيهلما.function prédominante تاروصت ليلدلا ةفلتخلما اق اهضرعب دح نلآا فصتت اهلك ءانثتساب روصت يد يرسوس انهوكب لمتشت م وقم )ن وكم( نياسل ليوادت توافتم ةيهملأا نيعنو هب دادتعلاا رصنعب لوؤلما ليلدلل. دقو ت ءانغإ هجولا يوغللا ماحقإب موهفم لعفلا يملاكلا acte de parole قبس يذلا هحترقا رلهوب.)19( 16

19 1 اللسانيات التداولية حاولنا ما سبق تقدمي خطاطة ملفهوم الدليل ذي الصيغة الثالثية لدى بريس وللتأويل السلوكي الذي. pragmalisme األمريكية الذرائعية للفلسفة ممثل وكالمها موريس وضعه خطاطة برسم قمنا كما الفعل مفهوم إدخال ذلك بعد وسجلنا اللغوية. بوهلر لوظائف اللغوي النفس عامل قبل من الكالمي التقليدي التصور يف هاما شرخا خمتلفة مصادر من املنبثقان الكبريان التياران هذان أحدث وقد األملاين وهو الشرخ الذي سعى دعاة الفلسفة التحليلية إىل تعميقه. املنطقية التجريبية حاولت الثانية العاملية احلرب اندالع وقبل القرن هذا من الثالثينات يف نا نادي من القريبة cercle de Vienne التقليدية الفلسة الوجهة تغيري empirsme logique للدليل وقد اجتهد هذا التيار الذي ميثله أساسا كل من فريج Freg وكارناب Carnap وتجنشتاين Wittgenstein يف إعادة بناء لغة صورية تكون مبثابة أداة ضرورية لوصف العامل وتأويله. إن مجلة اإلثبات ph. Assertive على سبيل املثال واليت متثل من حيث هي كذلك صورة الواقع العلمي ال ميكنها إال أن تكون كاذبة أو صادقة جيب على الفلسفة أن تتلفظ جبمل هلا معان. وتنقسم اجلمل إىل قضايا تركيبية propos, synthétiques )هلا قيمة الصدق أو الكذب( وقضايا حتليلية تتوفر على قيمة الصدق دائما من ذلك مثال : القط مستلق على املمسحة )صادقة أو كاذبة( األعزب غري متزوج ( صادقة على الدوام( و االعتبارات يتم تصحيحها شيئا فشيئا من خالل مالحظتنا ملا يلي: إن ما نتلفظ به ال ميثل وصفا مطابقا أو ال للواقع بل ميثل فعال ( أو حدثا( يتوفر على معىن أو ال. إن ما يصلح للغة الصورية بالنسبة للمنتصرين للفلسفة التحليلية ليس كذلك بالنسبة إىل اللغة الطبيعية. وليس القول énonce متثيال بسيطا للشيء. وهكذا فإن 17

20 لوقلا زاتيم هنوكب اننكيم نلآا هسفن ديكأتلا طقلا قلتسم ةحسملما رظنا( تياناكير 1272 ص.)97 ةغيصلا ةجودزلما اننوك لوقن ائيش ام و ام ليق لوقلا لثيم ةيساكعنا ليلدلا réfléxivité du signe يأ ليلدلا ثدحتي نع هسفن نعو لماعلا هنوكو سكعني لا نيعي ه فكي نع ( ليثمتلا عجرلما.)قباسلا اذكهو ىري ةفسلاف ةغللا ةيعيبطلا ه لا بيج رابتعا لوقلا جراخ هقايس كلذ رصنعلا ( يأ )قايسلا وهو يساسأ مهرظن رفوي ةللاد.ةيفاضإ 1 1. باعلأ ةغللا :ل نياتشنجتيف )15( ديعتسنس ننحو رظنن ماهسإ نياتشنجتيف لك ام تيم ركفلا يقطنلما يقلاخلأا يقيزيفاتيلما ةلصب نيعنسو رصانعلاب ةصالخا ةفسلفب.ةغللا دعب ةترف ةيرصق اهس رك ةساردل ةغللا ىلثلما فصول لماعلا مضنا فوسليفلا يواسمنلا ةفسلاف دروفسكأ دصقب ةسارد ةغللا ةيعيبطلا كانهو ءزج ماه هلامعأ لوايح هللاخ ديدتح ةغللا.ةيعيبطلا دمتعتو ةفسلفلا ةثلاث ميهافم ةيساسأ :يه ةللادلا ةدعاقلا باعلأ ةغللا Jeux du langage. ظحلاي فلؤلما ئداب يذ ءدب هب لا بيج طللخا ينب نىعلما لصلمحا sens نىعلماو ردقلما signification كلذ اطلخ نيعي ينب ةلملجا لوقلاو ف ةلملجا اله نىعم ينح ردقم ملاكلا هل نىعم لصمح.sens ةلملجاو ةبسنلاب لا هيلإ رفوتت نىعلما للاخ ماظنلا يذلا هتتح يوضنت. و ةتماخ فاطلما دديح اهانعم يقيقلحا يذلا نكيم هتدهاشم ققحتلاو ه بلص ةسراملما ةيمويلا باعللأ.ةغللا امأ موهفلما نياثلا يأ ةدعاقلا ف فوسليفلا ىري بيج هب رظنن هيلإ ثيح ههوجو ةيعامتجلاا ةيلادبتسلااو paradigmatiques.ةيوحنلاو هجو ةدعاقلا يعامتجلاا كي انهإ دنتست عضاوتلا حلاطصلااو مادختسا ةلدلأا اإ ىلجتي لاثتملاا :ةدعاقلا عابتا ةدعاق ام ءاطعإو ةمولعم رمأو بعلو جنرطشلا اهلك تاسرامم 19

21 ( يأ ديلاقت 1271 (. )تاسسؤمو ص.)122 يرغ نياتشنجتيف ديقي nusnce نىعم ةدعاقلا يذلا لا ودعي هنوك ةبعل باعلأ.ةغللا ارظنو مدعل دوجو دعاوق ةنيعم مزلت بعلا سنتلا عافتراب ينعم لا بيج ةركلا هزواتج )17( ف رملأا قدصي كلذك كراشي ةبعل ةغللا ثيح لثتيم دعاوقلل ةيساسلأا يأ تاحلاطصلاا ةيعامتجلاا ديب ه لا بيج لهيج دعاوقلا يرغ.ةيساسلأا ةرابعب ىرخأ دعاوقلا.ةيدرفلا لالحاو دعاوقلا يه جذا ل ث مو ( مضب ميلما )ءاثلاو ةلحاص paradigms ددعل يربك لاوحلأا.يلكتلماو و ل ث لما يه بلاغلا عون م لسلا امك جردتلما اهقيبطت اندوزي ةميقلاب بجاولا :اهدانسإ امدنع لوقأ ليبس :لاثلما ةطقنلا لقلحا يرصبلا ءاقرز نيإف لا فرعأ بسحف لب فرعأ اضيأ ب ةطقنلا تسيل ءارضخ ءارحمو ءارفصو... رضبف ةب ةدحاو ضيق لي قيبطت اماظن دعاوقلا دقعت اهرصانع ةنوكلما ةميحم تلاصاله.اهنيب امأ موهفلما ثلاثلا لاأ وهو باعلأ ةغللا هف لكشي ةركف نياتشنجتيف ةيساسلأا لثتمو انايك يرغ لصف نع يموهفم ةدعاقلا.ةللادلاو ينبيو فوسليفلا ب كشلا يرغ دراو باعلأ ةغللا ناك ولو.اموهفم مهلأاف وه لاأ تبثت ةبرجتلا سكعلا اميف دعب : امدنع ملعتي لفطلا ةغللا هف ملعتي تاذ تقولا ام ريدج وه رظنلاب هيف امو وه سيل كلذك امدنعف ملعتي ب كانه ةنازخ ةفرغلاب انف لا هملعن كشلا اميف اذإ ناك ام هايرس دعب كلذ وه امئاد ةنازخ ةفرغلاب اعادخ.)1276 (. رصبلل انئش و اديزم حيضوتلا ف فوسليفلا ةحفص لوقي :131 ر وصت ةبعللا :ةيلانتلا امدنع كيدا : لخدا بابلا عيجم يفف لاوحأ ةايلحا ةيداعلا ودبي مادقلإا كشلا ب كانه ابرض اقح اباب. تلايحتسلما 12

22 إن اللعبة اللغوية يف نظر تجنشتاين تشبه شكال من أشكال احلياة وبوصفها كذلك فإن النشاط اللغوي ينطوي على تنوع غري متناه. وهكذا ال توجد طريقة واحدة الستخدام مجلة ما بل مثة عدد غري متناه من الطرق. ويذكر اللسوف تدعيما ألطروحته أنواعا شىت من األلعاب اللغوية اليت متثل عددا مماثال من أشكال احلياة: األمر والعمل مبوجب أوامر وصف شيء حبسب مظهره أو مقاسه إنتاج وصنع شيء حسب أوصاف ( رسم( وصف حدث ما اإلدالء بفرضيات إزاء هذا احلدث وضع فرضية واختبارها متثيل نتائج جتربة ما بواسطة اجلداول واخلطاطات ابتكار حكاية القراءة متثيل مسرحية الغناء يف صلب حلقة فك أحجية املزاح سرد حكاية الرتمجة من لغة إىل أخرى الرجاء الشكر التحية... ( 1271 شرح يف تجنشتاين مسعى ويتمثل ص كية.)91 تعقد درجة بأن وتبيان التجربة يف الكلمات اشتغال األلعاب اللغوية تتطور بتطور النشاطات االجتماعية. وهكذا تشكل األلعاب طرائق يتعلم األطفال بواسطتها لغتهم األم وكية االندماج يف اجملتمع. والالفت للنظر أن اللسوف ال يضع حدودا بني النشاط اللسوف نظر يف تعين اللغوية اللعبة أن ذلك األم. اللغة وتعلم االجتماعية واحلياة اللغوي املمارسة اللغوية وشكال من أشكال احلياة. وهذا التصور يفضي إىل نظرة أكثر إنسانية للغة: 93 ببساطة

23 ميكننا اعتبار اللغة مدينة قدمية: متاهة من األزقة والساحات واملنازل القدمية واجلديدة اليت هبا إضافات من أحقاب خمتلفة وكل هذا حماط بسلسلة موحدة الشكل. 1271( ص.)1 من الضواحي ذوات أزقة مستوية ومنتظمة هبا منازل 91

24 9. 1 تصور ج. ش. أوستني J. R. Austin ميكننا تلخيص فكر أوستني يف نقطتني اثنتني: * النقطة األوىل تتمثل يف رفضه ثنائية : الصدق والكذب. * النقطة الثانية تتمثل يف إقراره بأن كل قول énonce عبارة عن عمل الفعل اإلنشائي performatif ونقيضه الفعل التقريري :constatif يرفض أوستني كما أسلفنا ثنائية الصدق والكذب بالنسبة جلمل اإلثبات اليت وضعها املناطقة. ويالحظ أوال بأن هناك مجال ذوات بنية مشاهبة جلمل اإلثبات واليت ميكن للمتكلم أن يصطنع هبا أشياء عديدة: األمر التقرير التنبيه... إخل غري إن هذا التماثل املوجود يف بنية بعض اجلمل خد اع: آمرك باجمليء ( أمر( أمره باجمليء ( وصف تقرير حال( وخيلص أوستني إىل وجود مجل وصة إثباتية أو تقريرية ميكن أن تكون كاذبة أو صادقة ومجل ذوات منط خاص ال ميكن أن جيري عليها هذا املعيار. إن خاصية اجلمل األخرية تكمن يف إننا عندما نتلفظ هبا ننجز يف الوقت ذاته أعماال وكذلك الشأن بالنسبة لألقوال التالية: أمتىن لكم سفرا ممتعا أرجو منكم املعذرة نشكركم على حسن انتباهكم ال ميكننا أن نصف األقوال بالصدق أو الكذب إذ إن كل ما ميكن أن نقوله هو أن األقوال قد تنجح أو قد ختفق أو أهنا تستجييب ملقتضى احلال أو ال. ويسمي أوستني األقوال باألفعال اإلنشائية actes performatifs على عكس الزمرة األوىل وهي اليت يطلق عليها اسم األفعال التقريرية. actes constatifs وهكذا عندما أتلفظ هبا أجنز يف اآلن نفسه عمال. وهذا النوع من األقوال تنعكس على نفسها: أرجو منكم املعذرة فهذا القول يعرب يف القوت عينه عن أن مثة طلبا للمعذرة فضال عن كوين أعرب عن رجاء. 99

25 ديب عضتخ لاوقلأا ضعبل طورشلا ضت اله حاجنلا قيفوتلاو ضترفتو لاوقلأا لا دوجو ةيك ةيحلاطصا يعدتست ةجيتن ةيحلاطصا.اضيأ انركذتو ةظحلالما موهفبم دعاوقلا ىدل.نياتشنجتيف ظفلتي دارفلأا هذبه تارابعلا فورظ )ع( )ظ( ةنيعم. لك دارفلأا ينهماسلما لعافتلا نومزلم لاثتملااب دعاوق ةيكلا مزلت برتجو دامتعا دعاوقلا و ةيكلا بيج اهذيفنت ةيكب ةصلمخ ةلماكو لبق.ينكراشلما و لاوقلأا اهنكيم يستكت.ةفلتمخ لااكشأ امأ لاكشلأا رثكلأا ادارطا :يهف كركشأ كدعأ ءيلمجاب امكو ىءاتري انل للاخ ةلثملأا ف لعافلا وه امئاد ملكتلما درفلما أو ( )عملجا ينح دنج ز لعفلا وه عراضلما اقوبسم اعوبتم بسح ةغللا ةدمتعلما يرمضب أو ( )مساب وهو مكح صيصختلا datif مكح لوعفلما accusatif امك اننكيم روثعلا نىب عجم( )ةينب رغصأ يوطنت رامضإ ellipse. اركش دجويو ايرخأ بيكارت ةينبم لوهجملل علطضت سفنب ةظولا.ةيئاشنلإا On est informé que ( نكيل )...ملع Il est interdit de fumer ( عن يم ينخدتلا ) ظحلاي ينتس ةهج ىرخأ ب لاعفلأا لا لكشت لئاسولا ةديحولا ناكمإب يلكتلما اهدامتعا دنع ملاكلا لمعلاو تاذ تقولا كلذ كانه لئاسو ةيوغل ىرخأ فاضنت لاعفلأا ةيئاشنلإا ركذنو :بابلا مكلحا mode حيوطتلاو accent ةمغنلاو intonation نئارقلاو ةيلضفلا adverbs فطعو قسنلا conjonctions كولسو ملكتلما ماعلا ( هتاكرح )هتاءايمإو لاحو ثيدلحا لوقلا situation d'énonciation. يرغ ينتس ام ثبل ضفر ةلحرلما ةيناثلا هتلامأت لوح لاوقلأا ةيئانثلا اهعضو قلطنلما ينب لعفلا يئاشنلإا لعفلاو يريرقتلا صلخو لك لوق لمع لاو دجوي انعمأ رظنلا لجم ةيفصو نيغو نع نايبلا 91

26 أن أوستني ال حيتفل باجلمل األخرى : اجلمل االستفهامية ومجل األمر والتمين ألنه ال ميكن أن تكون كاذبة أو صادقة. فالرد على السؤال: هل هذا قول صادق أو كاذب هو بالنسبة إليه أمر قد جتووز. وملا كانت األقوال أعماال فإنه يتعذر احلكم عليها بالصدق أو الكذب. وهذا لعمري هو الذي محله على عنونة أحد كتبه بعنوان ي عن فكره: عندما يعين القول الفعل faire Quand dire c'est يف احملصلة نرى أن مثة حلظتني أساسيتني تسمان فكر أوستني: فبعد رفضه لألطروحة القائلة بوجود أقوال صادقة خرى كاذبة اقرتح إقحام مفهوم األقوال اإلنشائية ( أو الصيغ اإلنشائية الصرحية من قبيل: أعي نكم... ) على عكس مفهوم األقوال األقوال التقريرية. وبعد حتليل عميق خلص إىل أن أي قول موسوم داخل السياق ن القول مها كية من كيات العمل حتليل الفعل اللغوي حيتوي الفعل اللغوي حسب حتليل أوستني على ثالثة أفعال تشكل كيانا واحدا علما بأن األفعال الثالثة يقع حدوثها يف وقت واحد. إن فعل القول acte locutif ou locutionnaire الذي بواسطته يتفوه املرء بشيء ما يتفرع إىل ثالثة أفعال فرعية: الصويت : ويتمثل يف التلفظ أو يف إنتاج أصوات أو قرع. bruit التبليغي: phatique ويتمثل يف كون األصوات والقرع تتوفر على صورة )كلمة( معينة فضال عن انتمائها إىل لغة حمددة وخضوعها لقواعد اللغة النحوية. اخلطايب rhétiqu الذي جيعل الكلمات أو العبارات ذوات داللة معينة. أما الفعل اإلنشائي تمثل يف إجناز عمل ما بإنتاج الفعل اإلنشائي. ويتعلق األمر ههنا بتحقيق قصد املتكلم. intention ويف األخري هناك الفعل التأثريي perlocutif ou perlocutionnaire والذي بواسطته أحدث وجوبا رد فعل وتأثريا لدى خماطيب وهذا يعين من مجلة ما يعين : 91

27 بأنين أؤثر على أفكاره ومشاعره. وهذا هو الفعل التأثريي )12(. أطفئ التايل القول إن الضوء )صيغة فعل رد قصدي فهم هو إن خماطيب لدى يثري األمر( ومن مث يقوم بإطفاء الضوء. بعد ذلك قام أوستني بتجميع األفعال اللغوية يف مخس فصائل كربى حتتوي على: : قدر حكم على... األفعال اللغوية الدالة على احلكم verdictifs األفعال اللغوية الدالة على املمارسة :exercitifs عني نصح حذر... األفعال اللغوية الدالة على الوعد : commissifs وعد كفل التزم... : شكر ه لعن... األفعال اللغوية الدالة على السرية conductifs ووظيفة األفعال هي ضبط سرية وسلوك املتكلمني االجتماعي. األفعال اللغوية الدالة على العرض :expositifs افرتض اعرتف رد... وتقوم األفعال بضبط مكانة أقوالنا داخل احلديث أو احلوار. 1.1 تصور ج. ر. سورل :J. R. Searle بعد استفادته من دروس أست أوستني اقرتح سورل بعض التعديالت وطو ر نظرية األفعال اللغوية. كما أحل املباشرة غري ب املسماة األفعال بعض عليه تنطوي الذي اخلاص والطابع اللغوي الفعل انقسام على.indirects الفعل املباشر:. التالية: املركزة العبارة تلخصه الذي العادية اللغة فالسفة مبدأ على سورل يعتمد العمل هو القول فالقول يف نظره شكل من السلوك االجتماعي الذي تضبطه قواعد ( انظر تجنشتاين(. أ ب ج د فعل القول acte d'énonciation فعل اإلسناد acte propositionnel فعل اإلنشاء acte performetif فعل التأثري acte perlocutif 95

28 لثمتي لعفلا )أ( ظفلتلا تاملكب بنى ( ةيفرص )تاملكو.لجمو لعفلا )ب( حمسي طبرب ةلصلا ينب ملكتلما 1 ملكتلماو 9 و نيعي ان لينح انلأا متنلأاو )ةلاحإ( عم دانسلإا وهو لثمتلما ةرداغم امك ةعاقلا وه دراو لاثلما :لياتلا مكحص ةرداغبم ةعاقلا ةلاحلإاو دانسلإاو انهه نلاكشي ةيضقلا تسيل يه دعب لعفب.ملاكلا عمو )ج( ققحأ لعفلا يئاشنلإا يأ دصقلا برعلما هنع.لوقلا دقو نوكي لوقلا ةحيصن اراعشإ اريذتح اديدته ادعو.ارمأ رظننل ةلثملأا ةعبرلأا :ةيلاتلا _ مكحص ةرداغبم.ةعاقلا _ اورداغ ةعاقلا.اروف اذبح ول رداغ.ةعاقلا له رداغ ةعاقلا عيجم لاوحلأا ننح ءازإ ةيضق ةدحاو : حيرص انلأا رمضم متنلأاو ولها لييح امئاد صخشلا هنيع ةلاحلإا( )ةراشلإاب (دانسلإاو ةرداغم.)ةعاقلا يرغ كانه ةدع لاعفأ ةيئاش نكيم اهزانجإ سفن :تقولا حصنلا رملأا ديدهتلا رملأا ريذحتلا نيمتلا رملأا يرغ.رشابلما.فسأتلا ماهفتسلاا ملاعتسلاا ظحلالماو انه ه دق ت يضاغتلا نع تاراملأا ةيفاضلإا لعفلل يئاشنلإا ميغنتلاك( ةءايملإاو )ةكرلحاو لاح درت لصاوتلا يداعلا معدتل لوقلا يئاشنلإا كلذ :لاثم لا بيط.لعفنت لا نل.جرخأ 96

29 الذي فهذان القوالن علما بأنه ميكن احلصول على أقوال أخرى يشكالن فعلني تأثريين ويتوقفان على التأويل املقامية العناصر مجيع على يعتمد املستمع إن للقول. يعطي situationnels التأثريي تأويال مناسبا وعلى غرار تجنشتاين مييز سورل بني نوعني من القواعد: القواعد املكو نة )بكسر الواو( régles constitutive اليت حتدد معايري اللعبة. الضابطة القواعد األشكال السلوكية. régles régullstives بني العالقات تنتظم اليت لتأويل األشخاص بتطبيقه هذا التحليل على فعل الوعد )promettre( حصر سورل أربع قواعد أساسية هي: قاعدة احملتوى اإلسنادي régles du contenu propositionnel قاعدة التقدمي régle d'introduction قاعدة اإلخالص régle de sincérité القاعدة األساسية أما فعل الشكر فإنه حيتوي على: régle essentielle وباستناده وهابرماس. تناولنا احملتوى اإلسنادي: الطرف )ب( قدم خدمة للطرف )أ( بواسطة العمل )ج( القاعدة التمهيدية: العمل )ج( قد أفاد. دور وحتدد قاعدة اإلخالص: الطرف )أ( اعرتف جبميل )ب( بسبب العمل )ج( الذي قد ره حق قدره. القاعدة األساسية: )أ( عرب عن امتنانه ل )ب(. هلذه إىل القواعد حد وضع اآلن سورل األقوال خطاطه تتوفر لتصنيف تطابق على أفعال تام الكالم بني ختتلف معىن قليال اجلملة عن ومعىن خطاطة القول: املتكلم بعض أوستني أي األفعال املباشرة واليت عرب عنها املؤلف باخلطاطة التالية ضمن كتابه املوسوم ب Sens et expression ص

30 ص س س وه نىعم ةلملجا ص وه نىعم لوقلا لصتح ص=س ةبسنلاب لعفلل رشابلما نوكي لعفلا ارشابم اذإ قباطت لوقلا لعفلا( verde همكحو mode عون )ةلملجا عم ءاشنلإا illocution لاثم :كلذ _ نلعأ نع حاتتفا ةسللجا كرمآ جورلخاب حتفا ةذفانلا نيأ نعضو باتكلا لج رفوتت لاعفلأا ةسم عضاوتلا )حلاطصلاا( ةيسوقطلاو rite ديزت صقنت ةصابخ اهدتحو فلتمخ عاو.تاسسؤلما لبق يهنن ةطقنلا ىرن هب يرورضلا ديفلماو يمدقت لودج زكرم نصتل لاعفأ ملاكلا دنع لروس.)93(سامرباهو سامرباه لروس :ةيغيلبتلا لاق ملكت در لجس فترعا :ةلثملما عقوت بقرت ظحلا فصو... :ةيريرقتلا د كأ رك كش ملعأ حرش :ةه جولما رمأ حصن سمتلأ ركذ :ةلثملما م لع ر كف لمأ ىفخأ بجح تكس لاعفأ :دعولا دعو ر ذح نهار ض مربأ :ةطباضلا رمأ اجر ضفر دعو افع حصن ركش :ةييربعتلا أ نه رذتعا بحر تلاوقلم :ةيلوادتلا م لس ركش أنه نهار جوزت بطخ :ةيبرلخا ينع ملستسا نلعأ برلحا درط درطو موهفلماب( نييدلا excommunier ) 97

31 دقل صصخ لروس اءزج ايربك هلامعأ رصلح ام زييم لعفلا رشابلما نع لعفلا يرغ رشابلما دقو زيم لعفلا يئاشنلإا يوناثلا يذلا هتطساوب ظفلتي ملكتلما ةلمبج قباطي اهانعم يقيقلحا سكع( يزالمجا ) دصقلا ( يذلا وه سفن )ملكتلما لعفلاو يئاشنلإا ليولأا primaire يذلا هطبنتسي عمتسلما عوممج عاض لصاوتلا أو ( )بطاختلا يهو عاضولأا ماق اهضرعب رشع لحارم ص ( ) 99

32 لعفلا يرغ رشابلما بلص لصفلا يذلا هصصخ لييختلل fiction ةراعتسلااو حراطت لروس ةدع ةلئسأ هتنكم ةرشابم حرشو ةيضقلا ةسمالحا ةقلعتلما ب ةرشابملالا امو يه ةراعتسلاا كو زاتتم تاذ تقولا نع غيصلا ةيقيقلحا لاكشأو لوقلا ةيزالمجا امو يذلا انلعيج مدختسن تارابع تاوذ ةراعتسا لدب مادختسا نياعلما.ةيقيقلحا ك لغتشت لاوقلأا ةيراعتسلاا يأ ك نكمتي نوملكتلما ةبطامخ مهيعمتسم دامتعاب ةراعتسلاا نود اورهيج ابم نوديري ءلادلإا هب امو يذلا لعيج ضعب تاراعتسلاا ةمئلام ضعبلاو رخلآا يرغ.مئلام دعب ليلتح لصفم لكل نىعلما يقيقلحا littéral ةراعتسلااو ةيرخسلاو لعفلاو يرغ ةرشابلما حترقا لروس احرش ةيكل لاغتشا رشابملالا. )91( اذكهو صلخ لوقلا يقيقلحا بصتني هدوجو تىم ناك كانه قباطت ينب نىعم ةلملجا نىعلماو يذلا هدصقي ملكتلما همه.عمتسلما امأ ةراعتسلاا يهف سكع كلذ ذإ يرتح عمتسلما لاقتنلاا نىعلما يقيقلحا نىعلما يذلا هدنسي ملكتلما.هلوق رظننل لاثلما :لياتلا كتراج.ىعفأ عمتسلما انهه يغلي ابوجو نىعلما يقيقلحا نوكيل ةرالجا ىعفأ ( ةفحاز )فحاوزلا لاو ظفتيح لاإ نىعلماب يزالمجا مغرلا ه نكيم دجوت تلااح ىرخأ رطضي اهيف عمتسلما يك كردي ةيرخسلا لاثم لاقتنلاا نىعلما يقيقلحا ةلمجلل تىح لصي ضيقن نىعلما دوصقلما نيغو نع نايبلا ب كانه تارامأ يرغ ةمغنلاك ةيمجعم ةمسبلاو دعاست فوقولا.ةيرخسلا لقتننل نلآا لعفلا يرغ رشابلما نيدمتعم لاثلما :لياتلا ك سودت يلجر هدديح لروس وحنلا :لياتلا وه لعف يئاش ك يوناث بلطت دحأ سانلا فكي نع سود لجرلا وه لعف لي ديكأتل سود )99( لجرلا و وحنلا اضيأ نكيم ليت لاثلما بيرعلا قباسلا انرابتعاب هايإ لاعف يرغ رشابم يدؤي نىعم ةطيلحا صخشلا فوصولما كتراج(.)ىعفأ 92

33 أما الفعل املباشر فإنه يكتسي صيغة اجلملة األمرية.. مثال. وفضال عن هذا فإن إمكانية استخدام األفعال غري املباشرة تسخر )بفتح اخلاء( ألغراض هزلية: عندما يؤول املستمع عن قصد الفعل غري املباشر بوضعه فعال مباشرا والعكس بالعكس: رجل اجلمارك ( يوجه حديثه إىل مسافر: هل حبوزتكم سجائر املسافر: نعم لدي سجائر )ويهدي اجلمركي سيجارة(. وإنه لبإمكاننا تعداد أمثلة من هذا القبيل علما بأن اجلميع قد استعملها أو سجلها غري أنه جيب أن نسجل بأنه يتعني علينا يف حياتنا اليومية أن جنري اختيارا حصيفا ومالئما ملقتضى احلال بني الفعل املباشر والفعل غري املباشر ذلك أن خطأ ما يؤدي إىل صدام بل إىل صراعات بني األشخاص. هذا وقد عين العديد من اللسانيني هبذه األفعال غري املباشرة )91( وانصب االهتمام أساس على البحث عن حتديد وحصر وسائل وشروط إجناز مثل األفعال. إن القول حسب سوكلن )1293( Sokelan ميكنه أن ينطوي على إنشائية أساسية وإنشائية مبتذلة usuelle وإنشائية فعلية تدعى )12(. tatsachlichen illocution إن القول التايل مثال: هذا لطف منك يتوفر على اإلنشائيات التالية : إنشائية أساسية : تقرير )وصف حال( ابتدائية مبتذلة : مدح. إنشائية فعلية : فعل أو جزء من فعل الشكر وهو الذي يعرب عن قصد املتكلم احلقيقي يف حال معينة. بيد أن سوكلن قد أدخل تعديالت على مفهوم الفعل غري املباشر كما عرضه سورل. ذلك أنه استشرف نوعني من األقوال غري املباشرة ألن الفعل قد خيضع إما الصطالح بكية غري مباشرة ونكون حينئذ إزاء عليها متواضع مباشرة ال عوامل indirectivité con ventionne أو اإلطار املتواضع عليه مسبقا وخاصة بشخص أو بزمرة صغرية من األشخاص. 13 عن خارجة عوامل إزاء تكون

34 ص نكون فإننا معينة حال يف الفعلية واإلنشائية املبتذلة اإلنشائية بني التطابق ت إذا أنه ويرى املؤلف آنذاك حيال فعل مباشر. أن كما اللغوية. للظاهرة احلاء( )بكسر موح د شرح هناك يوجد ال يلي: ما نالحظ أن وميكننا مسلمات إىل اللجوء احلوار )91( قردن Garden من لكل سورل حسب املشكلة حيل ال والكوف ألن سورل يرى بأنه لتفريع اإلنشائية األولية من اإلنشائية الثانوية احلقيقية البد من اللجوء إىل سلسلة عناصره تتمثل الذي االستنتاج هبذا القيام من املستمع متكن اليت العوامل من اإلنشائية يف نظرية االصطالحات عامل إىل املباشرة األفعال تنتمي إذ املباشرة غري األفعال نقيض هي املباشرة والتواضعات اضطالعها بقصد واملؤسسات ما جمتمع األفعال يف استخدام اطراد أن إىل وختلص بفعالية بوظيفتها auto representation الذايت التمثيل ل كربى إمكانية بوجود االفرتاض إىل يفضي أن واحلال تواتر استخدام األفعال املباشرة دليل على أن اجملتمع مؤس س )بفتح السني ) أميا تأسيس. الوظيفة إن االجتماعية لألفعال غري املباشرة أساسية وحري دوروثي قول الباب هذا نذكر يف بنا أن :)995 فرنك ( D. Frank 1275 الوظائف على املثال سبيل على املباشرة غري األفعال تتوفر أن ميكن احملاورات حتاشي التالية: التحايل على حواجز غري مرغوب ها وتفادي مطلب غري مربر ( أو ختف ما( ملنزلة ما أو حق ما وخلق إمكانات واسعة للذات وللطرف الثاين متكن من االهتداء إىل خمرج. و العمليات هي يف الغالب إشكال لربوز مبدأ الكياسة مبعناه الواسع أي لربوز تكتيكات tactiques حتمي التفاعل االجتماعي. حكم مبفهوم يلتقي الكياسة مبدأ على املؤسسة املباشرة غري األفعال لوظيفة العام التقومي وها Grice واليت وجد ها احلديث ( حكم = مجع حكمة ) tionnelles maxims بعض اللسانيني اليت اقرتحها غرايس األفعال اللغوية ونظرية احلديث واخلرب الفعلي يف اخللة وكذا قدرات االستدالل واالستنتاج. )1272 ص.)911 أما برجييت شيلني النج )1275.R.S Lange ص 29( 21 فتالحظ بأن األفعال اللغوية 11

35 شرحا لألفعال غري املباشرة. وميكننا أن نالحظ بأن اللسانيات التداولية قد جتاوزت اإلطار األول الذي وضعه هلا الرواد األوائل كما قامت بتوسيع جمال حبثها. 19

36 1 تطور اللسانيات التداولية يشمل امتداد جمال اللسانيات التداولية ومشاغلها دراسة املفاهيم األساسية التالية: حكم احلديث واالفرتاض املسبق presupposition والتفاعل.intersction 1 1. ح ك م احلديث ل: غرايس لئن كان أوستني قد شحذ مفهوم االصطالح لفعل الكالم convention الذي حيدد ويكفل القوة اإلنشائية فإن غرايس قد اقرتح مفهوما أعم ميكن أن يشتغل مبعزل عن فعل الكالم كما ميكنه أن ينظم التواصل أي نوعا من السلوك العقالين للفرد كما يؤسس مبدأ التعاون داخل التبادل التعاوين حول مقاصد املشاركني و املقاصد ليست يف الواقع صرحية بني أطراف التبادل واحلال إهنا عبارة عن عناصر خة تعتمد يف شكل اتفاق ضمين من قبل املتخاطبني الذين يسهرون على جمرى التواصل احلسن مبوجب لعبة ذكية من االستنتاجات )انظر أرمانقو 1295 Armengaud ينبين مبدأ التعاون على أربع حكم أساسية )95( هي: 67.)73 ص : الكم حكمة إخبارية احلديث يف مسامهتك اجعل احلديث لكن ال جتعلها إخبارية أكثر مما هو مطلوب. حكمة الكيف: تدعمه بدليل كاف. للحديث حقيقية مسامهة تقدم أن حاول بالقدر حكمة العالقة : قدم مسامهة دالة ( أي ذات بال( للحديث. وال الذي جتهر يقتضيه ال بشيء هدف ميكنك هذا أن حكمة حكم الكالم : modalité maxime de تكلم بوضوح متحاش الغموض واخللط واإلهبام وقدم حججك يف شكل منظم. لكن يا ترى ماذا حيصل لو مل حيرتم أحد املشاركني حكمة من احلكم بإمكاين خرق حكمة على كره مين ذلك أين إن مل أوفر كمية املعلومات اليت يتطلبها مين مقتضى احلال أو الطرف اآلخر فإمنا يكون ذلك بقصد احرتام حكمة أخرى كحكمة اإلخالص مثال. يرى غرايس بأنه من املفروض أن حيرتم كل الوجه وهذا سبيال ذلك إىل وجدوا ما تطبيقها مث ومن احلديث مبادئ متكلم 11

37 حيتي ةحسف حماستلا يرغ ضعب ينيناسللا ىري ب مكلحا يرغ ةرداق يرسفت لك ءيش اميسلا و فارطلأا لا نورفوتي سفن تاجالحا ةيغيلبتلا لاضفو نع منهإف نومدختسي لااكشأ ةفلتمخ ةيوغل ةليلق.سناجتلا.1 9 موهفم ضاترفلاا قبسلما.)96( لك دنع ةيلمع تايلمع غيلبتلا قلطني فارطلأا )نوبطاختلما( تايطعم ةيساسأ فترعم ابه.ةفورعمو و تاضاترفلاا ةقبسلما لا حرصي ابه نوملكتلما يهو لكشت ةيفلخ غيلبتلا ةيرورضلا حاجنل ةيلمعلا.)ةيغيلبتلا( ةاوتمح يهو ءاوس لوقلا ظفلت اذبه اوقلا اتابثإ.ايفن اذكهو ول اق رابتخاب لوق ام ىعديو رابتخلاا رابتخا يفنلا ف ضاترفلاا قبسلما :احيحص لظي قلغأ ةذفانلا لا قلغت ةذفانلا. لثمتي ضاترفلاا قبسلما نوك انهه ةذفانلا ةحوتفم. لاثم رخآ : روصتنل ةلالحا ةيناثلا : لوقي فرطلا 1 فرطلا :9 لاح ك كتجوز كدلاو ضتر ب تاقلاعلا ةمئاقلا ينب نيذه ينصخشلا حمست حرطب لثم ةلئسلأا دري فرطلا نياثلا :لائاق يربخ يه اركش لافطلأا.ةلطع اذإو نع هل ضفر ضاترفلاا قبسلما اذإو تناك ةيفللخا ةيرابخلإا يرغ ةكترشم ينب يلكتلما ف 9فرطلا دق لهاجتي لاؤسلا ليدي برلخاب يرورضلا ضفر :لكلا لا ا مكفرعأ )1( ا تسل اجوزتم )9( تقلط دقل تيجوز )1( ان عقاولا زي ينب ينعون تاضاترفلاا ةقبسلما : تاضاترفلاا ةقبسلما 11

38 اآللية واملنطقية حسب املصطلح املعتمد )97( واالفرتاضات املسبقة أولية. يف املثال الذي ضربناه آنفا يعترب رد الفعل )1( افرتاضا مسبقا أوليا قويا وكذلك بالنسبة لرد الفعل )1( الذي هو أقل قوة. أما رد الفعل )9( فهو افرتاض مسبق منطقي. ما يلي مثال آخر اقرتضناه من ماري زارنيكوف ) ( وهو مرتجم من األملانية : فريتز مل يالحظ أن زوجته ال حتبه إذا كان األمر بافرتاضات مسبقة تداولية فإن املستمع سيتلفظ باجلمل التالية: من هو فريتز مل أكن أعرف أنه متزوج وبإزاء افرتاضات منطقية يديل املستمع برد يطابق ذلك كأن يقول: لكن إهنا حتبه. إن اخللة للمعرفة غري الصرحية يف صلب التخاطب قد متس عامل احلياة اليومية أو العامل املتخيل )عامل اجلن واحلور( والعامل العلمي بوجه عام لذا فإن أمهية االفرتاضات املسبقة يف التبليغ بي نة وقد اعرتفت صناعة تعليم اللغات Didactique بذلك مبكرا. أال تكمن وظيفة املعلم يف تزويد املتعلم باملعلومات اليت تشكل اخللة املعرة الواجب تدعيمها على الدوام بقصد حتقيق التدرج املرسوم إن أسئلة املتعلمني واستيضاحاهتم كثريا ما تصدر عن الرغبة يف احلصول على قاعدة مشرتكة من االفرتاضات العميقة تكفل جناح التخاطب. إن سوء التفاهم غالبا ما يكون مرده إىل العجز deficit من حيث االفتقار إىل جمموع االفرتاضات املسبقة الضرورية للتبليغ كما ميكنه أن يكون سببا يف إخفاق فعل الكالم. 1.1 مبدأ التفاعل األفعال إجناز شروط حول أحباثهم الكالم أفعال نظرية دعاة ركز لئن 15

39 اهليلتحو اهنصتو دقلف ينبت دعب كلذ ه يرورضلا عيسوت الهامج ثيبح لمشت لعافتلا راولحاو نو ناموهفلما نايساسلأا ةيرظن غيلبتلا نامزلتسي لا.ةعيرس ةءاضإ دقل صصخ ءزج ماه يركفتلا يفسلفلا رظنلل ةيوه رظنا( انلأا ةيتارهاظلا Phénoménologie ةيدوجولاو Existenialisme.) دمتستو ةيولها اهلصأ بسح طناك يركفتلا تياذلا ل انلأا ررحتلما ضرع عقاولا contingence ينح ىري لجيه ب انلأا دمتسي هتيوه هتقلاع ةيلدلجا ب رخلآا مزلتستو ةقلاعلا ةرويرس ةيلدلجا ةيلعافت ينب دارفلأا يهو ةرويرسلا نوكتي اهيف يعولا تاذلاب ىوقتيو ةبرلخاب.ةلدابتلما علطضيو ركف درفلا ةظوب medium طيسولا ثيبح )99( انلأا انلأاو رخلآا نابطاختي اذكهو لخدي ةرويرس دارفلأا.لعافتلا زييم لجيه لخاد هبهذم يفسلفلا ينب ثلاث تلاوقم ةيساسأ دنع :ناسنلإا ةغللا لمعلا ةرسلأا بلص ةلوقلما ةيرخلأا لثتم ةرمزلا ةيلولأا متي لعافتلا درفلا لايح وهو دقعت لماعلا مدختسي ازومر ليثمتل ءايشلأا امك ةدرمج ةيكب دوجو يعولا اإ بصني للاخ ةغللا.)92( لمعلا حمسي فاقيإب ةرويرسلا قيقتح بوص ةيلك ةهجتلما ةبغرلا ةينلآا )ةرباعلا( لضفبو ةادلأا زمري اهيلإ حبصت تاذ دوجو.مئاد نئلو ناك طاشنلا تيادلأا instrumental اعضاخ دعاوقل ةينقت ف طاشنلا يغيلبتلا عضيخ يرياعلم تاقلاعلا ةيعامتجلاا ةينبلما فاترعلاا لدابتلما )13( امأ سامرباه )1279( هف وه رخلآا زييم ينب طاشنلا تيادلأا طاشنلاو يغيلبتلا لعافتلا ازييتم.امهنيب ينصخش كانه لقلأا ناينعم ناهركمو ماترحا يرياعلما ت اهكاردإ فاترعلااو.ابه لكو فارنحا للاخإ ابه ينح ءازج يعدتسي كولسلا ليزلها طاشنلا تيادلأا لوؤي قافخلإا ءازإ عقاولا.)11( حترقيو سامرباه ةطاطخ يه ليبق ةلباقلما ينب طاشنلا تيادلأا 16

40 يغيلبتلا.)51ص( راطإ :سيسأتلا لعافتلا برعلما هنع ةطساوب زمرلا دعاوقلا بوص ةهجولما لمعلا يرياعلما ةيعامتجلاا ىوتسم ديدحتلا ةغللا ةيداعلا ةكترشلما ينب دارفلأا ةيك ديدحتلا تاعقوتلا attentes ةيكولسلا ةلدابتلما ةظو عون لمعلا أو ( )طاشنلا رهسلا تاسسؤلما لاثتملاا( يرياعملل ساسأ معدلا )لدابتلما عون ةلاح ءازلجا للاخلإا دعاوقلاب ةبوقع ةينبم ءازلجا فراعتلما هيلع أو ( حلطصلما.)هيلع ةنلقعلا ر رتح ةندرف individuation ديدتم غيلبتلا ليالخا.ةيلها ءارو ةغيصلا ةيفسلفلا بيج لعافتلل راطإ تايناسللا ةيلوادتلا لافتحلاا لماوعلاب ةيناسللا لبق لك.ءيش امدنعف لعافتي ناصخش امنهإف ناميقي امهنيب تاقلاع ةيتاذ intersubjectives نلادابتيو.تامولعلما يريج غيلبتلا أو ( )لصاوتلا تاذ تقولا ينيوتسم لقنل ه يستكي ينهجو يننثا رظنا( كيفلازتاف Watzlawick /1269 :)1279 هجولا يقئلاعلا يذلا زبري للاخ ةبرنلا ةكرلحاو ةءايملإاو هجوو ىوتلمحا يذلا قلعتي تامولعلماب ةيركفلا ةفرعلماو.ةدرلمجا قلعتيو رملأا ةلالحا لىولأا غيلبتلاب يسايقلا analogique ينح قلعتي رملأا ةلالحا ةيناثلا غيلبتلاب وعدلما )19( digitale تارابتعلاا لوح ةماعلا أدبم لعيج لعافتلا هرهظم نييعلا يذلا وه راولحا ن وكم غيلبتلا يساسلأا. 17

41 .1 1 ةينبلا ةيراولحا دقل تذخأ ةيلاكشإ راولحا يرثتست مامتها ينسرادلا ذ ةنس ينثلاث كانهو ةدع سرادم تاوذ تاهجوت ةددعتم نيعت هذبه.ةيضقلا ةعزنلا ةيجولودوتيمونتلاا Ethnomethodologie شاس( Sachs فولقشو )Schegloff لاثم حلت ليلتح ثيدلحا اذكو تايجيتاترسلاا اهدمتعي.نوملكتلما امأ نويفارغونثلإا ethnographes سيماه( D. Hymes سبرمقو Gumperz ) منهإف نومتهي موهفبم : ةكللما ةيغيلبتلا Compétence de communication اهرابتعاب عوممج ةفرعلما ةيفاقثلا اهكلتيم.درفلا امأ تايرظنلا ةيلعافتلا ةينبلما ملع سفنلا ةصابخو( )كيفلازتاف انهإف زكرت هجولا يقئلاعلا يذلا يوطني رهاظم تىش ءوسك مهافتلا تاقرافلماو يهو رهاظم بجوتست.جلاعلا امأ ةعزنلا ةيناسللا ةيعامتجلاا ( بيرتينفرا Ervin Tripp فوبلاو )Labov انهإف موقت ليلحتب لاوقلأا فلتمخ تاماقم غيلبتلا دامتعلااب فئاظولا ةيوغللا ةروصلمحا لبق رلهوب.نوسبكايو ايرخأو ف ملع عامتجلاا كراشي وه رخلآا بيصنب لا ناهتسي هب كلذو للاخ لامعأ نامفوق Goffman لوح لعافتلا يذلا لصيح اهجو هجول faceàface كلذو تلاالحا نوكي مه ينلعافتلما )ينبطاختلما( اهيف وه ظافلحا مهتيه اذكو ظافلحا ةعسم بطاخلماimage حتفب( )11( )ءاطلا يرغ ه لا دجوت دودح ةلصاف ينب تاعزنلا امك لاقتنلاا دح رخآ سيل دعبتسبم ةهجولا ةيلبقلا àpriori هو نلم ةيهملأا ثبح لك ناكبم ليوادت لافتحلاا راولحاب هفصوب ىبرك ةينب macrostruc. لعفلاو يوغللا هفصوب ىرغص ةينب microstructurs نلأ رملأا هر وص امك كاج سيسنارف F.Jacques ينح لاق : لكش باطلخا يذلا قو ةلملجا transphrastique اإ ددحتي لك لوق هيف ةينب ةيللاد ةيقيقح ةيوستب نىعلما ةميقلاو ةيعجرلما اهلسلست ةطساوب دعاوقلا ةيلوادتلا لفكت ةيصاخ دراوتلا.)11( convergence ءاروو ةروص راولحا ةيقئلاعلا interindividuels ظحلان ةلأسلما جردنت 19

42 اطاقن لاعفأك فرص ةيوغل باطلخا تايجيتاترسلااو ةرخسلما فدبه حانجإ غيلبتلا ثيدلحاو énonciation ءاسملأا ةمهبلما.)déictiques ظحلا دقل ليور )15(Roulet وهو رظني ةلثمأ ةاقتسم ةغللا ةيسنرفلا ب راولحا نيبني ةثلاث تايوتسم تاذ ةيبتارت ةيوق :يه لدابتلا.échange لخدتلا intervention. لعفلا يوغللا. ناكمإبو راولحا رفوتي لدابت دحاو ةدع تلادابت ضهنت زانجإب فئاظو ثلاث ةيساسأ : ةردابلما.initiative در لعفلا.reactive ةردابلما / در.لعفلا دق نوكي لدابتلا اديكأت ( ةيحتلا )ةئنهتلا احلاصإ réparateur امك )راذتعلاا( هنكيم نىبي لكش تلاخدت ةه جوم ( رسكب )ميلجا directrices تلاخدتو.ةيوناث :ةطاطلخا ةينب بسح لدابتلا :ليور يديكأت )ت.ت(.لدابتلا يحلاصإ )أ.ت(.لخدت يرغ هجوم )م.غ( هجوم )م( لعف. عبات )ت.ف( لعف. هجوم )م.ف( لعف. عبات )ت.ف( ىلجتت ةينب ردابتلا ماقم ركشلا وحنلا :لياتلا :م.ف.م.ت نيطعا لعشن للها وفعي كيلع ( ةيماعلا )ةيرئازلجا ت.ف : لضفت.كاه 12

43 : عفوا حاشاك. : عزك اهلل. ف.م ف.ت غري أن بناء اخلطاطة ال جيب أن ينسينا تعقد التبادل الذي يعرتيه يف الواقع عدة عوامل وإمكانات خمتلفة إلجناز األفعال اللغوية: العناصر اللسانية احملضة اإلمياءة احلركة إخل مفهوم املقام البد أن نسجل أوال أن العديد من الكتاب يستخدمون مصطلحي املقام situation والسياق context دون متييز )16(. ثانيا جيدر بنا أن نقدم للقارئ بعض اآلراء حول هذا املفهوم. وال يوجد حتديد وحيد غري أن التحديدات املقرتحة ههنا حتتوي بوجه عام نفس العناصر. حيدد ف.فال )17( Vahle املقام بقوله إنه جمموعة من العوامل اليت يتعني على الفرد االحتفال هبا حىت يتوفق يف إجناز فعله اللغوي. ومييز فال بني أربع مقوالت فرعية: النشاطات الفعلية واملقام االجتماعي الذي يشمل املنزلة االجتماعية والدور )الذي يؤديه الفرد( يف الزمر األولية كاألسرة خريا االنتماء إىل زمرة اجتماعية معينة. وفضال عن هابرماس الذي وضع كذلك قائمة للعناصر املكو نة للمقام واليت هي من مشموالت امللكة التبليغية فإننا مدينون لفندرليش Wunderlich الذي قام حبصر صارم للعناصر املكونة للمقام واليت خلصناها كالتايل: املشاركون يف التبليغ: املتكلمون واملستمعون. مكان التفاعل: القول )الصفات اللغوية شبه اللغوية وغري اللغوية( مقاصد املتكلمني.intentions ترقبات attentes املتكلم واملستمع. مسامهة املشاركني يف املوضوع. 13

44 معارفهم اللغوية. املعايري االجتماعية. شخصياهتم دوارهم. إن التصورات املختلفة ميكن تلخيصها بواسطة التحديد املقرتح من قبل قاليسون وكوست :Galisson et Coste املقام هو جمموع شروط إنتاج القول وهي الشروط اخلارجة عن القول ذاته. والقول هو وليد قصد معني يستمد وجوده من شخصية املتكلم ومستمعه أو مستمعيه وحيصل ذلك يف الوسط )املكان( واللحظة )الزمان( اللذين حيصل هما... و العوامل كلها واملؤثرة على إجناز القول هي اليت تشكل املقام )1276 ص 531(. و العوامل املكونة للمقام إن حنن طبقناها على تبادل حول فعل الشكر أعطتنا اخلطاطة التالية: خطاطة ملقام الشكر الطرف 1 )الشاكر( ط 1 متغيرات مقام الشكر الطرف 2 )المشكور( ط 2 موضوع الشكر سن األطراف درجة معارفهما جنسهما المعايير والقيم الثقاة... المقام الخاص الذي يوجد ه الطرف 1 : يعرب عن طلبه للطرف 2 كي ينجز له عمال يده قبول الطلب من قبل الطرف 2 ط 1 يعرب عن اعترافه بالجميل )...( فعل غير لغوي الطرف 2 يهدي عونه )عن طيب خاطر( قبول الطالب من ط 2 ط 2 ينجز العمل لفائدة ط 1 ط 2 يقلل من شأن العمل الذي قام به 11

45 لكشي ماقلما نذإ ةلوقم ةيساسأ لك ةسارد ةيلمعل غيلبتلا يرغ ه سيل لاهس امئاد عيجم رصح رصانعلا نكيم لمتشت اهيلع كلذ كانه ضعب رصانعلا ةصابخو ةبعص ةيسفنلا رصلحا بيجو ءانثأ ثحبلا بييرجتلا يلباقتلا دادتعلاا فلتخبم تاريدقت appreciation دارفلأا ىدمو مهكاردإ ماقملل ةصلالخا لوقن ماقلما وه راطلإا يذلا لصيح بلص لعافتلا هيفو كلذك جتنت لاوقلأا زجنتو دصاقلما ةطساوب لاعفأ.ملاكلا و لاوقلأا فقوتت لماوعلا ةصالخا يلكتلماب لماوعلا( )ةيلخادلا لماوعلاو ةجراخ يه مهنع و اهعيجم لماوعلا لكشت تايرغتم.variables ءازإو ماقلما )م( يذلا وه يرغتم لقتسم )م.م( نوكي لوقلا ةرابع نع يرغتم عبات.)ت.م( امأ اذإ يرغت رصنع رصانع ماقلما هف انناكمإب بقرت دورو لوق رخآ و لوقلا نوكي ذئنيح افقوتم ماقلما رظنا( Dalache 1291 ص.)

46 5 موضوع اللسانيات التداولية حيجم جل املؤلفني عن إعطاء هذا التخصص حتديدا ما وذلك ألسباب ثالثة: أوهلا أن التحديد ال يستمد تربيره من خالل استخداماته وفضال عن هذا فإن من مساوئ التحديد زج الباحث يف إطار ضيق. وملا كانت هناك عدة توجهات للسانيات التداولية فإنه مل هتتد بعد إىل صيغة موحدة )بكسر احلاء(. وقد اقرتحت عدة حتديدات متاشت وموضوع البحث. إن اللسانيات التداولية هي يف الوقت عينه: علم استخدام األدلة ولسانيات احلوار ونظرية األفعال اللغوية. أما موريس )1279 ص 59( فإنه يرى بأن اللسانيات التداولية هي العلم الذي يعاجل العالقة بني األدلة ومؤوليها ( 12(. يف حني يرى ريكانايت ودبلر بأهنا ختصص درس استخدام اللغة داخل اخلطاب والسمات املميزة اليت تؤسس وجهته اخلطابية يف صلب اللغة )13(. خريا فإن ف.جاك يعتربها ختصصا يتناول اللغة بوصفها ظاهرة خطابية وتبليغية واجتماعية يف نفس ا تل وق )11(. وهناك من اللسانيني من يفضل رسم حدود ملوضوع البحث بدل إعطاء حتديد قد ال يرضي اجلميع ويقرتح فندرليش يف كتابه : Kolleg )1271 Funk ص 139( سلسلة من األسئلة اليت جيب أن تشغل بال اللساين: كيف نربط عالقة مع األشخاص اآلخرين بواسطة القول كيف نسهر على بقاء عالقات موجودة سلفا كيف ميكننا التأثري على نشاط وآراء األشخاص اآلخرين إىل أي مدى ميكن اعتبار التلفظات كيات خاصة للعمل ما هي الشروط اخلليقة جبعل عمل ما خيفق أو ينجح كيف تتم اإلحالة داخل التلفظات على سياق النشاط واملقام وكذا على واقع العامل )الطبيعة( واجملتمع وسريورة العمل الذي يتم نقله بواسطة التقاليد والرتبية واخلربة حدود وكذا السابقة الصفحة يف املختصرة التحديدات إن 11

47 عوضوم ثحبلا ماق شيلردنف مسرب ةطاطخ اله حمست انل رصبح لكلا ه درو ئدابمم ةيهم dominantes لالحاو رملأا قلعتي تايناسلب ةيدأتلا رظنا(performance يكسودنفل.)1279 ارظنو اتهاقلاعل تاصصختلاب ىرخلأا انهإف يوتتح هج ةيناسل ةيعامتجاو.ةيسفنو المو تناك لا دعبتست تايناسل ماظنلا linguistique du systéme انهإف جردت ملع بيكاترلا.ةللادلاو ننح اذإو انرظن اهيلإ ةيوازلا انف اهيفلن يعدتست ديدتح ةداعإ :ةغلل سيل لوقلا اذ ىوتمح بسحف لب ه وذ دصق لاضفو نع وهف ةدارإ لاصتا ينب فارطأ.غيلبتلا امك لوقلا لعف لخاد ىرمج طاشنلا لكو لعف يرغي ةلاح تاقلاعلا ةمئاقلا ينب فارطأ ثيدلحا ةدوجولماو لبق تيأيو طورشب تاطاشن )19(. ةلبقم 11

48 6 اتهاقلاع تاصصختلاب ىرخلأا ه نلم ةفاصلحا ناكبم ماجحلإا نع ذاتخا فقوم يطابتعا )11( كلذ عيسوت لامج تايناسللا لا ةيلوادتلا حمسي انل اهرابتعاب يه تايناسللاو ةيعامتجلاا ائيش Sociolinguistique.ادحاو دقلو دكأ تاربيرك نيويكر Kerbrat Orrechionni 1293( )919 ةعس اتهاناكمإ.اهدراومو لوقيو :بابلا دهشت تايناسللا ةيلوادتلا يه رخآ صصتخ تضختم هنع تايناسللا اعسوت عيجم :ةدعصلأا يهف ةرخسم فصول رهاوظ قسانتلا يصنلا coherence textuelle امك )...( متي يرخست دحأ اتهانوكم هجامدلإ ليلحتلا يصنلا كلذو ونح ةعرسلا )...( كشلاو تايناسللا ةيلوادتلا وزغتس تلاالمجا ةيئايميسلا :ىرخلأا هو انناكمإبل فشتسن لك ةرامأ ةلاد نوك تايئايميس امنيسلا كلذو ءافتقا اطلخ زتيم.ك C. Metz نيعت نلآا ليلحتلاب يلخادلا تايوتحملل...ةيمليفلا و ةرفطلا ةبيجعلا )...( انهأش لعتج تايناسللا ةيلوادتلا حتفنت تلااكشإ تاصصختلا ىرخلأا ملعك ةروالمجا عامتجلاا ملعو سفنلا.... دهشتو ثابحلأا ةيناسللا اننامز لاقتنا زكرم مامتهلاا ةلملجا راولحا عقتو تاهجوتلا ةدع :تايوتسم ماظن نىبو.تاراولحا ةجذ typologie تاراولحا ( ة جالمحا برلخا تلاواطلا ةريدتسلما سوردلا ءاقلإ تاملكلا لخإ.)... مكح modalité لعافتلا ( يمويلا نيوناقلا نييدلا يملعلا.) و ةهج ىرخأ ف تايناسللا ةيعامتجلاا تأشن درك لعف تايناسللا تلهاتج ن وكلما يعامتجلاا ةغلل دق تينع لا لكشبم ةغللا اهفصوب اعضو بساني تاقبط ةيعامتجا رظنا( نياتشنرب )نامرفواو تحترقاو عيسوت 15

49 اهظح : ةسارد لاعفأ بسح ملاكلا تاقبطلا ةيعامتجلاا لاعفلأا( ةرشابلما لاعفلأاو يرغ.)ةرشابلما ةسارد لاعفأ ملاكلا تايدأتلاو ةفلتخلما تاغللا ليلتح ( يلضافت يلباقت و )تاغلل تاقبطلا ةيعامتجلاا ليلتح( لخاد ةغللا. )ةدحاولا تايناسللا ةيلضافتلا أو ( )ةيلباقتلا تناك نىعت اساسأ اياضقلاب ةيتوصلا ةيجولونوفلاو ةيبيكترلاو ةيمجعلماو دق بستكا الهامج ادعب بركأ امأ ةملسلما يرست اهيده اهثابحأ انهإف كت ةيهمأ قرافلا ينب نىعم لوقلا هتظوو ةيغيلبتلا وه يذلا رفوي ةللادلا ةيقيقلحا.)ةقيقدلا( و قرفلا هدرم لماوعلا ةيفاقثلا لبق لك.ءيش تايناسللاو ةيلضافتلا لا اهنكيم يه ترصق اهعوضوم ةسارد ءاطخأ لكشلا ايرسفت عقوت لا امك ءاطخلأا اهنكيم ءادتهلاا جلاعلا.اشلا بيجو اهيلع جامدإ تايطعلما امك ةيلوادتلا لحأ سالموك.ف كلذ Coulmas 1272( ص :)51 بيج اهيلع ( يأ تايناسللا ةيلضافتلا ) سردت فلتمخ تاقلاعلا ةمئاقلا ينب تاغللا ثيح لكشلا أو ( )ةروصلا.ةظولاو ةظولاو نيعت ةلالحا تايدأت لاعفأ.ملاكلا امأ ةروصلا نيعتف تاددلمحا ةيونبلا تازيملم.طاشنلا نكل رهاظلا تايناسللا ةيلوادتلا دق تثدحأ رثلأا بركلأا ةعانص ميلعتلا didactique ءاوس قلعت رملأا ميلعتب ةغللا ملأا تاغللا.ةيبنجلأا ةعانص ميلعتلا ليجلل ثلاثلا دعب اهتعيطق عم جهانلما لم تؤت اهراثم دق بسح تذخأ.أ وبآ A. Abbou نيعت ملعتلماب ماقمو :غيلبتلا يأ ديوزت ملعتلما يلعتلما تاودلأاب مهنكتم كرحتلا ةطساوب اكرتح ملاكلا مئلاي ماقلما دصاقلماو اهقيقتح دارلما لم رملأا دعي لماعتي ينقلتب ةيونح ةينب ةنيعم لب ه قلعتي يرفوتب لئاسولا ةيناسللا حمست ملعتملل ءارجإب رابتخا ينب فلتمخ لاوقلأا كلذو بسح.ماقلما ف برعي ءرلما نع هفاترعا ليملجاب فرطل ام هانعم ءارجإ زرف ةلسلس لخاد تايدأتلا 16

50 هابتنلااو دودر لعف فرطلا...لباقلما ةفاضلإاب دبلا عضو لاوقلأا راطإ تىح يلباقت نكمتي ملكتلما نايرج ةعباتم فلتمخ لدابتلا :هاروطأ ءاجر /ةمدخ بلاط ( ضرع )ةدعاسم لوبق يمدقت( /ةمدلخا لوبقو )اهيقلت لامتحا.ضفرلا قيقتح ةمدلخا لبق نسلمحا ءادسإ ركشلا در لعفلا ءازإ ركشلا ليلقتلا( ش ةمدلخا )ةمدقلما اننكيمو حترقن يلعتلما يوذ ليصحتلا مدقتلما انيرتم بعصأ مهلحم لثمتي دايجإ كلذو اقلاطنا لعف يملاك ينعم لاعفلأا ىرخلأا نكيم طبترت هب ف ليبس لاثلما نكيم مهبيردت ءازإب لعف ماتهلاا ثحبلا نع لاعفلأا نكيم اهزانجإ ماقم :ينعم لهاتج ماتهلاا لوبق ماتهلاا ءبرتلا ةمهتلا اهقاصلإب صخشل رخآ راذتعلاا ةبلاطلما ةلدلأاب ريبرت لعفلا دقلو لشم ديدحتلا قيمعلا ةغللا ملأا.اهسفن ةبسنلابف ةغلل ةينالملأا حترقا رفن ينفلؤلما )1271( ةطاطخ ةدحول ةيوبرت لعفل رملأا متها ءلاؤه نوفلؤلما ةسمبخ هج ةماه لاعفلأ غيلبتلا يهو :لياوتلا ةقلاع نىعلما بيكترلاب بولسلأا طورش زانجلإا لماوعلا ةيسفنلا لماوعلا ةيعامتجلاا ةثمو نيراتم ةدع ةعونتمو لمشت مهأ داعبلأا.ةيغيلبتلا اميق يلي ضعب :ةلثملأا 17