دراسة :الحرب النفسية الإيرانية وتأثيرها على النضال الأحوازي بقلم : ابراهیم مهدي الفاخر

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "دراسة :الحرب النفسية الإيرانية وتأثيرها على النضال الأحوازي بقلم : ابراهیم مهدي الفاخر"

النسخ

1 دراسة :الحرب النفسية اإليرانية وتأثيرها على النضال األحوازي بقلم : ابراهيم مهدي الفاخر دراسة: األحواز لتحریر العريب النضال حركة " قفزة نوعية يف األداء الوطين" بقلم : طالب املذخور تقدمی : جلنة الدراسات والبحوث حرکة النضال العريب لتحریر األحواز 0202

2 دراسة : حركة النضال العريب لتحریر األحواز "قفزة نوعية يف األداء الوطين" أتليف : طالب املذخور تقدمی : جلنة الدراسات والبحوث حركة النضال العريب لتحریر األحواز النشر: حزیران حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

3 املقدمة مؤكد إن الذي ميشي على یدیه یرى الصور مقلوبة والذي ال یسمع الناس صوته عايل والذي ال یقرأ عناده مفرط والذي ال یعلم حيسب الناس جهالء والذي ال حيب ال یفهم من احلياة سوى الكراهية. لدینا حمرمات منها النقد والتقييم ولدینا حمبذ ومنها أذكروا حماسن مواتكم ولدینا ما هو حالل أمدح أخيك مبا ليس فيه وذم أخيك مبا ليس فيه وفر ق تسد ولدینا صراحة مطلقة كأن نقول رأیك صحيح ولكن!!!!. إن من أهم عناصر التقدم على خمتلف أصعد التقدم هو املراجعة والنقد الذايت والتصحيح. فالنتائج يف املخترب هي الفيصل بني جناح التجربة وصحة النظریة وبني فشل النظریة وليس ابلضرورة أن یكون املخترب هو ذلك احليز املكاين الذي تتم فيه التجربة بل يف كثريا من التجارب یكون احليز الزماين هو ذلك املخترب الذي حيدد الفيصل بني اخلطأ والصواب ولذلك تلجأ الدول واملؤسسات والشركات ألسلوب املراجعة والتقييم بني فرتة وأخرى وعلى ضوء هذا فكل یرسم له سرتاتيجية جناح مشروع وی قسم هذه

4 السرتتيجية إىل مراحل زمنية یقوم بتقييم ما مت رمسه على الورق ون فذ على أرض الواقع وبعد ذلك یتخذ القرار الصائب ابلتغيري أو االستمرار وفقا للنتائج املتحققة. وهناك من یراقب بدقة ملا جيري حوله وتدفعه الطبيعة البشریة اليت خلقها هللا ابجتاه اإلبداع واإلبداع هو ليست تلك الكمالية لدى ذات هللا سبحانه وتعاىل ولكنه التمي ز البشري الذي هو من طبيعة البشر. التقييم حباجة إىل التجر د ومن مل یستطع أن یقيم ذاته ال ميكن له تقييم اآلخرین فالفارق بني املدح والذم هو التقييم فالذي ميدح نفسه یذم اآلخرین والذي ميدح اآلخرین مبا ليس فيهم یذم نفسه والذي یرى عيوب اآلخرین وال یرى عيوب نفسه كالنافخ ابلكري كما أمساه هللا سبحانه وتعاىل. والظامل لنفسه أشد استبدادا من ظامل الناس فظلم الناس ميكن أن یزول ابملراجعة والتقييم ولكن ظلم النفس للنفس یقط ع وشائج احملبة والتواصل بني بين البشر فإن أراد هللا بقوم شرا سلط عليهم أكثر الناس بعدا عن هللا وأشدهم كرها وظلما لنفسه وإن أراد هبم خريا ول ى عليهم أكثرهم خشية من هللا. 3 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

5 فإن تعل م اإلنسان كيف یقي م نفسه وكيف حياسب نفسه على أخطائها وأرتئ أن تصحيح اخلطأ خري من االستمرار به أصبح مؤهال أن ینتقد جتارب اآلخرین. فنقد التجریة من داخلها أو خارجها سلبا أو إجيااب هو أحد وسائل أبداع اجملتمعات وطریقة تقييم الذات سهلة وممكنة لكل بين البشر فإن قلت إن هذا الطریق یوصلين إىل هديف وقررت املشي فيه فإن مشيت عمري كله أو نصفه ومل أصل حىت إىل دالة تدلين إين على صواب فاستمرار املشي فيه هو عينه جنون االنتحار وإن مشيت فيه ويفكل مرحلة منه رأیت ما یدلين على صواب الطریق أكملت طریقي. املدخل والسؤال هو: ملاذا ینتحر اإلنسان وكثريا من الناس ینتحرون وهم أحياء أعتقد أن اإلنسان ینتحر عندما یصل إىل مرحلة اليأس والقنوط فإن كان شجاعا قتل نفسه وإن كان غري ذلك أغرق من حوله ابليأس والقنوط. فاإلنسان اليائس هو حالة تشد اجملتمع للخلف وكلما كثر اليائسون كلما ابت اجملتمع یعيش يف غابة مظلمة وموحشة

6 واحلدیث هنا ليس عن اخليال إمنا هو حقيقة قائمة يف كثريا من اجملتمعات ومن هذه النقطة أبدأ حني أعترب أن حركة النضال نقطة ضوء تتسع يف ليل داج. لعل من أفضل طرق التق ييم هي املقارنة بني عدة جتارب للمقاومة الوطنية األحوازیة ضد احملتل الفارسي وأجد أمامي أربعة جتارب للكفاح املسلح األحوازي ضد الغازي الفارسي وهي : 0 جبهة حتریر عربستان. 2 اجلبهة الشعبية لتحریر األحواز )عربستان(. 3 اجلبهة العربية لتحریر األحواز. 4 حركة النضال العريب لتحریر األحواز. تتميز التجارب الثالث األوىل بوجود عمق جغرايف حمتضن للثوار. ودعم عريب مباشر بينما ا فتقدت األخرية أي حركة النضال العريب لتحریر األحواز هلذا الدعم. جبهة حتریر عربستان. 5 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

7 انطلقت جبهة حتریر عربستان يف عام 0591 م وتعترب تلك اجلبهة طليعة رائدة يف العمل الوطين املنظم حيث ساعدت أجواء حركة التحرر العاملية وعنفوان املد القومي العريب يف تلك املرحلة وبروز جنم الزعيم الراحل مجال عبد الناصر كزعيم للتيار القومي العريب املتصاعد خصوصا بعد العدوان الثالثي على مصر عام 0591 م أوال ووجود املدرسة العراقية يف مدینة احملم رة اليت كان جل أساتذهتا من القوميني العرب وأذكر منهم األستاذ عواد )أبو منعم( واألستاذ مهدي عاصف والذي عمل بعد ذلك يف شركة التمور العراقية يف مدینة البصرة اثنيا ساعدت كل تلك الظروف يف نشأة جبهة حتریر عربستان وساعدت يف سرعة تلقي واستجابة أبناء الشعب األحوازي لنداء التحریر لسبب جوهري أن هذه اجلبهة كانت قد حرصت وارتكزت بصريهتا يف العمل الثوري والسياسي املنظم على أن یكون ميدانيا ومباشرا على أرض الواقع األحوازي بغية أن یكون انجحا بنسبة أكرب من التجارب السابقات األمر الذي سيعين بقاء أتثريها لعقود طویلة يف ذاكرة الناس بشكل عام وتتم عق معانيها الكفاحية والسياسية يف ذاكرة الطليعة الثوریة بشكل أخص وهذا ما حدث فيما بعد. مث سرعان ما حصلت جبهة حتریر عربستان على دعم وأتیيد عريب على خمتلف الصعد وخصوصا من الزعيم الراحل مجال عبد الناصر ومبوافقة العراق يف زمن الرئيس الراحل

8 عبد السالم عارف وكان لدولة الكویت يف ذلك الوقت دور ابرز يف دعم القضية االحوازیة خصوصا على الصعيد املادي سرا. ومن أهم أسباب فشل الثورة يف حينها وإعدام القيادات الثالث رميا ابلرصاص وهم كل من الشهداء: حمي الدین آل انصر وعيسى املذخور ودهراب مشيل يف 0511/1/01 م... كان أهم أسباب ذلك الفشل النسيب الذي نورده هنا كنتيجة هو : انتصار اإلرث العشائري والفكر القبلي على الفكر والرؤیة الوطنية من جانب حيث أن املرحلة تلك كانت مثقلة مبعطياهتا وشروطها املوضوعية: اجلماعية والذاتية من حيث جتذر املنظومة العشائریة يفكل مناحي احلياة األحوازیة ومن جانب آخر مل تكن الدولة الفارسية آنذاك قادرة على كبح مجاح الثورة اليت تصاعدت بشكل ملفت للنظر كما مل تكن قادرة على التصدي هلا ولكنها استطاعت من خالل أجهزهتا األمنية ومبساعدة املوساد اإلسرائيلي واملخابرات األمریكية آنذاك وابلتواطؤ والتنسيق مع جهاز املخابرات الشاهنشاهي اجملرم )الساواك( من اللعب على وتر العشائریة والقبلية اليتكانت ویبدو أهنا ما تزالكذلك هلا أتثريها امللموس لدى الفرد واجلماعة األحوازیة ومن مث متكن العقل املخابرايت من استمالة عدد من العمالء واملرتزقة الذین كانوا مؤهلني خليانة الوطن مقابل احلصول على مكاسب شخصية وقبلية وعشائریة يف األحواز فحدث ما حدث والزال الشعب األحوازي وقضيته یدفعون مثن تلك اخليانة واملالحظ أبن من قام بتلك الفعلة الشنيعة 7 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

9 كانت أغلبيتهم الساحقة ینتمون إىل طبقة )شيوخ العشائر( يف منطقتنا األحوازیة وال ننسى أیضا يف مقابل هؤالء كان أیضا أبناء لشيوخ عشائر )استثنائيني( من یقود الفكر السياسي القومي والوطين املنظم.!! بعد فشل الثورة استمرت جبهة حتریر عربستان يف املقاومة املسلحة بعد أن أنتقل ما تبقى من قيادهتا إىل العراق وقامت بعدة عمليات عسكریة ضد املنشآت الفارسية ومقرات عسكریة يف األرض األحوازیة رغم اإلمكانيات البسيطة اليتكانت متوفرة هلم يف تلك الفرتة خصوصا بعد رحيل مجال عبد الناصر عام 0512 م. وحىت هذا العام كان العراق مسرحا للمخابرات الفارسية واإلسرائيلية ومل یكن حينها قادرا على محایة االحوازیني حيث مت اغتيال عدد من قادة اجلبهة داخل العراق ويف مناطق احلدود بني األحواز والعراق فأستشهد علي آل انصر أخو الشهيد حمي الدین آل انصر يف ملحمة بطولية يف مدینة عبادان مث حلق به الشهيد سيد صادق سيد طالب مث الشهيد عزیز شخيب وكاظم ومسي أثر خيانة أسباهبا عشائریة أیضا ومتت حماولتني فاشلتني الغتيال نصار املذخور أصيب يف أحدمها إصابة طفيفة وحماولة فاشلة أیضا الغتيال أمحد اجلزائري أمني عام اجلبهة.

10 وقبل ذلك يف عام 0511 م زار الرئيس العراقي عبد الرمحن عارف طهران وأتفق )سرا ( مع شاه إیران على تسليم أربعة من األحوازیني للسلطات الفارسية مقابل وقف الدعم الفارسي ألكراد العراق وكان األربعة هم كل من : أمحد اجلزائري نصار املذخور سيد صادق وعباس الطريف. إال أن قادة من اجليش العراقي الوطنيني رفضوا ذلك االتفاق وقالوا لعبد الرمحن عارف ما مضمونه : )إن تسليم األحوازیني للفرس لن یكون إال على جثثنا(. ولقد قدمت اجلبهة خدمة اترخيية للعراق حيث أكتشف الشهيد سيد صادق والشهيد عزیز )أبو حمي( شبكة جاسوسية فارسية / إسرائيلية مشرتكة يف العراق ومت ألقاء القب على أكثر من ثالثني شخصية مرموقة ومن بينهم جتار كبار يف العراق بتلك الشبكة وكانت متوز عة على عدة حمافظات عراقية ومت فعال إعدام تسعة من اجلواسيس يف حمافظة البصرة عام 0512 م ویبدو أن أجهزة الساواك الفارسية كانت ترید االنتقام من سيد صادق وأبو حمي يف نفس توقيت إعدام اجلواسيس فقد اغتيل الشهيد سيد صادق بعد عدة أايم من إعدام اجلواسيس يف حمافظة البصرة. وحسب الوقائع التارخيية فإن جبهة حتریر عربستان تعرضت لالنشقاقات والتشظي لنفس األسباب العشائریة وأتسست اجلبهة الشعبية لتحریر األحواز نتيجة تلك االنشقاقات 9 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

11 من جانب ومن جانب آخر رغبة من حزب البعث العريب االشرتاكي يف إهناء اجلبهة ابعتبار أهنا متثل التيار الناصري يف األحواز حيث من املعروف االختالفات اليت برزت بني قطيب الفكر القومي العريب بني الناصریني والبعثيني ورغبة من حزب البعث يف حتویل القضية االحوازیة إىل ورقة عراقية ابعتبار أن تسمية ))عربستان(( يف تلك املرحلة كانت ال تسمح للعراق ا عتبار القضية األحوازیة ورقة عراقية بسبب ارتباطها مبؤسسات ودول عربية خصوصا بعد التوصية اليت رفعها مؤمتر احملامني العرب املنعقد يف اإلسكندریة عام 0511 م إىل جامعة الدول العربية واليت كانت توصي مبنح القضية كرسيا يف جامعة الدولة العربية وبدعم وأتیيد من عدة دول عربية وهي مصر والعراق والكویت واليمن واجلزائر. ومبوافقة عدة دول عربية على إدراج قضية عربستان يف منهاج التعليم بكتاب التأریخ الذي یدر س يف املدارس الثانویة. هذه جتربة نضالية أحوازیة تستحق الوقوف عندها مليا لتحدید مقوماهتا يف تلك املرحلة واليت من أهم مساهتا : 0 التأیيد الشعيب الواسع بسبب العمل امليداين واملباشر مع اجلماهري. 0 بروز قيادات شابة ومقتدرة ومؤهلة سياسيا وعلى رأسهم الزعيم الشهيد الراحل حمي الدین آل انصر وأخوته الشهداء عيسى املذخور ودهراب مشيل. وأمحد اجلزائري الذي ترأس أمانة اجلبهة بعد الشهداء وبتوصية من الزعيم حمي الدین آل انصر بعد صدور قرار اإلعدام عليه رميا ابلرصاص من احملكمة العسكریة الفارسية وعلى رفاقه. حيث أمتنع

12 الشهداء من التوقيع على ورقة طلب منهم أن یعلنوا فيها التوبة وعدم ممارسة السياسة ولكن الشهداء فضلوا املوت إبميان وقناعة على احلياة بذلة وهوان فرسخوا مفاهيم وثوابت وطنية من خالل قولتهم للمبعوث الشخصي لشاه إیران : )إننا مارسنا الثورة ومل منارس السياسةكي نعلن التوبة(. 3 استكمال عناصر الثورة بعد احلصول على الدعم العريب السياسي واملادي واللوجسيت. 1 العنصر األهم يف هذا اخلصوص هو أن الدعم العريب مل ميس إطالقا القرار السيادي الوطين األحوازي واستقالليته فلقد كان القرار أحوازاي حبتا ومل یتدخل العرب إال إبسداء بع النصائح واملالحظات اليتكانت تتعلق بشؤون الثورة املسلحة لدى ثوار األحواز. أسباب فشل اجلبهة يف حتقيق أهدافها : 1. االنشقاقات االحوازیة العشائریة بني صفوف املنتسبني هلا. 11 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

13 0 ضغط احلكومة العراقية الذي وصل إىل حد التجميد وحظر العمل حتت مسم ى جبهة حتریر عربستان واستقطاب غالبية أعضاء اجلبهة وضمهم إىل اجلبهة اجلدیدة اليت مسيت ابجلبهة الشعبية لتحریر األحواز. 1 اتفاقية شط العرب يف اجلزائر عام 0519 م اليت مسيت ب "اتفاقية اجلزائر" املربمة بني مجهوریة العراق وما یسمى بدولة إیران. لقد أدت هذه االتفاقية إىل مغادرة أعضاء قيادة اجلبهة من العراق إىل مصر ومن مث إىل ليبيا. ومن مث انقطاع االتصال مع تنظيم الداخل ما أد ى إىل تالشي وانتهاء أداء اجلبهة ميدانيا وعمليا. 1 متابعة احلكومة العراقية للجبهة إىل ليبيا عن طریق إرسال املدعو عبد هللا السلمي إىل ليبيا وهو مزكى من اجلبهة الشعبية لتحریر فلسطني واجلبهة العربية لتحریر فلسطني وجبهة حتریر أرترياي وذلك بطلب من احلكومة العراقية رغم عدم وجود أي ذكر او صلة للمدعو عبد هللا السلمي يف جبهة حتریر عربستان وال يف اجلبهة الشعبية لتحریر األحواز ولكن كانت غایة العراق من كل ذلك هو إقناع احلكومة الليبية على عدم دعم جبهة حتریر عربستان خصوصا بعد إصدار أمني عام اجلبهةكتااب على اثر اتفاقية الشؤم )اتفاقية

14 اجلزائر( وكان الكتاب معنوان ب :)اتفاقية شط العرب... خنجرا يف خاصرة األمة العربية(. إذ أعترب أن االتفاقية كانت خيانة لألمة العربية. وابلفعل فإن احلكومة الليبية مج دت بشكل شبه كامل عمل جبهة حتریر عربستان يف مقابل فتح مكتب للمدعو عبد هللا السلمي وهو حسب علم قيادة اجلبهةكان ضابطا یعمل حلساب املخابرات العراقية. 9 بعث الرئيس العراقي الراحل صدام حسني مبعوث شخصي من قبله إىل ليبيا للقاء قيادة جبهة حتریر عربستان وإقناعهم ابلعودة إىل العراق وذلك قبل نشوب احلرب العراقية اإلیرانية بثالث أشهر فاشرتطت اجلبهة أن عودهتا للعراق مرهونة ابعرتاف العراق رمسيا ابلقضية األحوازیة وتدویل القضية عن طریق منح كرسي للجبهة يف جامعة الدول العربية ولكن العراق وقتها عرض على اجلبهة احلكم الذايت لألحواز ضمن الدولة العراقية وكان رد اجلبهة قاسيا على املبعوث حني طلبوا منه إیصال الرسالة إىل الرئيس صدام حسني وهي)سبق وإن لدغنا ولن نلدغ مرتني(. من جممل ما خلصت من أسباب أدت إىل هنایة جبهة حتریر عربستان نستخلص إن اجلبهة واجهت ظروفا قاسية وتضاراب للمصاحل يف املنطقة وصراعا سياسيا حمتدما كان حجمه أكرب بكثري من حجم جبهة حتریر عربستان ولكنها تركت أراث ثوراي ومعنواي مازال الشعب العريب األحوازي یستمد منه القوة واإلميان والتجربة الغنية يف املفاهيم واملواقف والرؤى 13 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

15 ليواصل ذلك املشوار الذي رسخه الزعيم الراحل حمي الدین آل انصر وال عجب أن جند يف العام 0512 م جمموعة نوعية تعمل يف األداء املسلح الثوري لتربز )حمي( كفكر وهنج وقناعة ورؤیة يف احلل االسرتاتيجي ابلصراع مع األخر احملتل مسيت ب )جمموعة الشهيد حمي الدین آل انصر( اليت قادت عملية اقتحام سفارة الدجل الفارسية يف لندن مث أیضا یربز املفهوم والفكر الثوري املسلح املنظم الذي رسخه القائد )حمي الدین( يف العام 0229 عرب الثوار يف )كتائب الشهيد حمي الدین( تنطلق ابسم الزعيم بعد مضي أكثر من 12 عاما على استشهاده... فماذا یعين هذا ما تناسيت من أتریخ جبهة حتریر عربستان. بقي أمرا هاما متعلقا جببهة حتریر عربستان مل أكن قد نسيته ولكين حاولت تناسيه ألسباب قد تتعلق مبا معناه ليس كل ما ی عرف ی قال مث وجدت نفسي أمام مسؤولية أترخيية كوين رضيت لنفسي أن أسرد وقائع قد حدثت فعال وعدم ذكري ملوقف أترخيي هام جدا یتعلق جببهة حتریر عربستان یضعين يف موقف من یرید أن یطمس احلقائق خصوصا أن هذا األمر ال یعرفه أحدا غريي فأان مسعت كثريا من تفاصيله وإن اجلهة االخرى املعينة هبذه احلادثة التأرخيية قد ترى من مصلحتها عدم كشف تلك احلادثة كي ال یكون لألحوازیني فضال وموقفا أترخييا مع دولة عربية مل تفي وتعرتف ابخلدمة اليت قدمتها

16 جبهة حتریر عربستان حلمایة تلك الدولة العربية من إحتالل كان سيكلفها الكثري أو كان ابإلمكان القضاء عليها هنائيا كدولة يف املنطقة. وال خيفى على أحد من األحوازیني موقف الشيخ خزعل أمري األحواز عندما أمد دولة الكویت ابملال والسالح لكي حتافظ على وجودها. احلكایة بدأت عندما كان نصار املذخور وخضري ( أبو ألياس رمحه هللا ) عام 0511 م یستقلون سيارة متجهني هبا إىل منطقة املعامر احملاذیة لشط العرب يف جنوب حمافظة البصرة وكانت حينها العالقات متوترة جدا بني إیران والعراق حبيث تشري نشرات األخبار إىل حشود عسكریة يف املنطقة اجلنوبية من كال الطرفني ولكن احلقائق كانت تنفي هذه األخبار فلقد أتكد جلبهة حتریر عربستان إن الدولة الفارسية كانت قد وضعت جذوع أشجار النخيل على سواتر ترابية بني منطقة القصبة األحوازیة وبني منطقة هنر القفاص لكي تبدو من بعيد وكأهنا مدافع ويف املقابل فإن معلومات اجلبهة تؤكد أن عدة فرق عسكریة عراقية قد متركزت يف اجلهة الشرقية املواجهة ملنطقة عبادان وجنوهبا يف منطقة خور عبد هللا. إثناء عودة الشخصني املذكورین أعاله بعد إمتام واجبهم.. وحينما وصلوا مقابل املدفعية العراقية قرب منطقة السيبة قرروا الذهاب إبجتاه املدافع بدافع املعرفة 15 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

17 خصوصا وإهنم لن یواجهوا أي مشاكل أمنية وألسباب معروفة ولكنهم فوجئوا إبن العراق قد نصب أیضا أانبيب فارغة على سواتر تراتبية لتبدو وكأهنا مدافع ومل یكن هناك أي عسكري يف املنطقة إذن أین هو اجليش العراقي. كان املرحوم الشهيد عدانن خري هللا طلفاح والذي أصبح وزیرا للدفاع فيما بعد یرتبط بعالقة وثيقة مع بع األحوازیني وكان وقتها هو ضابط اإلتصال بني األحوازیني وبني القيادة العراقية واثناء احلدیث مع الشهيد عدانن خري هللا أجاب على سؤال أحد اعضاء قيادة جبهة حتریر عربستان عن مكان تواجد اجليش العراقي وقال أن اجليش العراقي متحشد ابلقرب من ميناء أم قصر وإن اهلدف هو احتالل الكویت. ویبدو أنه قاهلا إبمتعاض دليال على عدم رضاه على ذلك وكان وقتها برتبة مالزم وليس بصاحب قرار. بعد ذلك أجتمع عدد قليل جدا من قادة اجلبهة وقرروا اإلتصال بعضو القيادة القومية جلبهة حتریر عربستان يف الكویت وهو املرحوم ( خالد أسعود الزید...وهو أدیب وشاعر كویيتكان قبل وفاته وكيل وزراة اإلعالم الكویتية ). وابلفعل قدم خالد سعود الزید إىل حمافظة البصرة ومت إطالعه على املعلومات اخلطرية واليت سوف تؤدي إىل شرخ عميق يف األمة العربية وتؤدي إىل دمار العراق والكویت معا والبد من أختاذ تدابري للحيلولة دون

18 حدوث هذه الكارثة. وسافر ابلفعل إىل دولة الكویت كال من أمحد اجلزائري ونصار املذخور بصحبة خالد أسعود الزید وشرحوا للمسؤولني الكویتني إن متركز القوات العراقية يف املنطقة ليس حلمایة أم قصر إمنا إلحتالل الكویت وخرج يف اليوم الثاين أمري الكویت املرحوم صباح السامل الصباح يف تلفزیون الكویت وهو على ظهر داببة يف احلدود بني العراق والكویت وتصرفت حكومة الكویت وقتها بشكل دبلوماسي حكيم وجتاوزت االزمة وكان هذا بفضل حكمة قيادة جبهة حتریر عربستان وملصلحة العراق والكویت معا ولكن هل أن األخوة يف دولة الكویت كانوا أوفياء ملوقف اجلبهة هذا أم تناسوه كما تناسوا مواقف األمري خزعل معهم. ولكي الختتلط األمور على القارئ األحوازي فإن اجلبهة الشعبية لتحریر األحوازكانت قد شكلت عام 0510 م وإن أعضاء قيادة جبهة حتریر عربستان أجربوا على العمل ضمن اجلبهة الشعبية ولكنهم حافظوا على تنظيمهم ضمن جبهة حتریر عربستان سرا. وأكيد مل یكن السبب هو عدم إمياهنم بوحدة العمل ولكن كان السبب هو حرصهم على إستقاللية القرار السياسي الوطين األحوازي. وكمدخل للحدیث عن اجلبهة الشعبية لتحریر األحواز البد أن أشري إىل الفرق بني القضية وبني الورقة السياسية فأعتقد أن تشكيل اجلبهة الشعبية قد أدخلنا يف مأزق 17 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

19 أترخيي حينما رضي األحوازیون فيه حتویل قضيتهم إىل ورقة ضغط سياسي وقد یسأل سائل وهل كان لدیهم خيار آخر لإلستمرار يف نضاهلم ضد احملتل الفارسي غري ذلك. أقول نعم وقتها كانت هناك خيارات اخرى مل تتوفر لألحوازیني أثناء تشكيل اجلبهة العربية لتحریر االحواز. وإن التشظي األحوازي هو الذي أضاع ومازال یضي ع على األحوازیني الفرص التأرخيية لتحریر وطنهم واان على یقني أنه سوف أييت یوما قریبا إنشاء هللا جيال جدیدا یبدء بلعنتنا أوال مث حيقق أهدافه. اجلبهة الشعبية لتحریر األحواز )عربستان(. لست متأكدا بشكل دقيق من أتریخ تشكيل اجلبهة الشعبية ولكين متأكد من أهنا عام 0510 م كانت متارس نشاطها. بدأت اجلبهة الشعبية إبنطالقة قویة يف الكفاح املسلح بعد أن توفرت هلا إمكانيات مل یتوفر جلبهة حتریر عربستان ولو جزء یسري منها يف العراق فألول مرة یصبح لألحوازیني مكاتب رمسية وتغطية مالية شهریة تصرف إبنتظام لتغطية كل تكاليف ومتطلبات العمل وسيارات عدیدة كان وقودها یقدم للجبهة جماان وحسب علميكان هناك ثالث مكاتب للجبهة:

20 املكتب الرئيسي يف حمافظة البصرة ومكتب فرعي يف العمارة وكال املكتبني یتصالن ابلعمل امليداين املسلح بينما هناك مكتب اثلث يف حمافظة بغداد للعمل اإلعالمي حيث كانت صحيفة األحواز األسبوعية تصدر من هناك. وكان للدعم العراقي أثرا كبريا يف توطيد عالقة اجلبهة الشعبية لتحریر األحواز مع جبهات التحریر الفلسطينية وخصوصا اجلبهة الشعبية لتحریر فلسطني حيث استضافت هذه اجلبهة عددا ليس بقليل من الفدائيني األحوازیني ومت تدریبهم يف دورات سریعة على تقنيات عالية يف الكفاح املسلح وفق نظریة حرب العصاابت وطریقة أضرب وأهرب على أیدي مقاتلني فلسطينيني يف معسكرات الثورة الفلسطينية يف اليمن ولبنان. وحني عودة الفدائيني للعراق بدء نوع جدید من الكفاح املسلح حيث كانت العمليات العسكریة مكثفة جدا وعلى صعيد جغرايف واسع من األرض األحوازیة احملتلة حيث أربكت احملتل الفارسي فما كاد یستفيق من ضربة موجعة حىت یفاجأ بضربة أخرى وكانت خسائر احملتل جسيمة يف املعدات واألرواح ويف املقابل قدم األحوازیون عددا من الشهداء األبطال ال زلت أذكر منهم الشهيد البطل فهد وأذكر حدیثه معي ذات ليلة 19 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

21 عندما كان عددا من القادة ابستقبال الفدائيني وكنت وقتها يف املكتب حينما وصل األبطال إىل مكتب البصرة يف وقت متأخر جدا یناهز الساعة الثانية بعد منتصف الليل وبعد قيامهم بتوجيه ضربة من ضرابهتم املوجعة للمحتل الفارسي وأذكر أن املناضل حسن الطريف رمحة هللا عليهكان قد قدم معهم من حمافظة العمارة. أذكر يف صباح اليوم التايل أن الشهيد فهد قد وضع یدیه علىكتفي وهزين بلطف وقال: حنن نقاتل هبذه وأشار إىل بندقيته وعليكم أن تقاتلوا ابلقلم فالثورة ال تنتصر ابلبندقية فقط بل ابلبندقية والقلم فحافظ على دراستك وكانت هذه أخر مرة أرى فيها الشهيد فهد فلقد أستشهد يف املعركة الالحقة. كما مت أتسيس أول إحتاد طلبة االحوازیني حيث انتخبنا املناضل )محزة عباس( رئيسا لإلحتاد الوطين لطلبة األحواز رغم أنه كان یدرس يف الثانویة العامة وكان أغلب تشكيلة اإلحتاد یكربونه سنا وممن یدرسون يف جامعة البصرة يف مدینة التنومة ولكن محزة كان یتحلى بصفات قيادیة وكان مثقفا أكثر من اجلميعكما أنهكان حمل ثقة اجلميع. كما شهدت تلك املرحلة ظهور الشخصية اجلدلية ( فاخر زركاين أبو فارس وقتها ( وأذكر یوما أنه أحضر ملكتب اجلبهة يف البصرة أربعة من الفرس أدعى أهنم ضباط فرس أستطاع أسرهم وكنت وقتها أحد احلراس املنوط هبم سجن األربعة وكنت واحلارس

22 اآلخر الذي ال أستطيع ذكر أمسه حنضر احملتجزین إىل غرفة التحقيق واحدا واحدا واتضح أخريا أن األربعة عبارة عن انس بسطاء من القومية الل وریةكان املدعو فاخر زركاين بطریقة ال أعرف تفاصيلها قد أخذ منهم ماال عن طریق وسيط لتهریبهم إىل دولة الكویت وكان وقتها هناك طریقتني للتهریب احدمها عن طریق شط العرب مث اخلليج العريب واألخرى عن طریق البصرة مث الزبري مث مشيا على األقدام حىت دخول الكویت. والنتيجة قامت بعد ذلك قيادة اجلبهة بتسليم األربعة إىل الدولة العراقية. وظهر بعد ذلك دور ابرز للمدعو فاخر زركاين بعد اتفاقية شط العرب عام 0519 م فلقد عمل مع قوات األمن العراقية ضد األحوازیني ألسباب سوف أوردها. بعد العمل اجلبار الذي أجنزته اجلبهة الشعبية حيث بدى واضحا أن شعلة الثورة اليت أوقدها الشهيد حمي الدین آل انصر ورفاقه بدأت تلتهب من جدید وكأن الشعب األحوازي اثئرا بطبعه ضد الطغيان وكل ما حيتاجه هو قليل من الدعم فكان عدد الفدائيني یزداد یوما بعد یوم واملقاومة تشتد ضراوة ضد احملتل بعد هذا كله یفاجأ االحوازیون ابتفاقية شط العرب عام 0519 م وأجزم أنه لو ال األحوازیني ومقاومتهم الباسلة للمحتل الفارسي ملا وافق شاه إیران على توقيع االتفاقية اليت تتطلب وقف دعم األكراد يف مشال العراق فأكتشف األحوازیون حينها أن موقف قيادة جبهة حتریر 21 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

23 عربستان كان هو املوقف الصحيح ومسعت حدیثا من األحوازیني خالل مناقشاهتم بعد االتفاقية یوضح اعرتافهم خبطئهم اإلسرتاتيجي هذا. مع هذا مل یستسلم األحوازیون لألمر بسهولة حني طلب منهم النظام العراقي وقف العمل وتسليم األسلحة بعد أن أغلقت املكاتب الثالث فلجأ األحوازیون إىل ختزین السالح يف منطقة األهوار ومل یسلموها للحكومة العراقية حيث كان تصميم الفدائيني على مواصلة النضال ضد احملتل الفارسي انطالقا من اهلور دون احلاجة إىل دعم العراق املادي والعسكري مادام السالح موجودا وأهنم من خالل هذه األسلحة سوف یسعون للسيطرة على أسلحة العدو احملتل وأعدته الستخدامها مستقبال ألهنم سوف یواجهون مشكلة يف احلصول على العتاد فقط. وكان هذا القرار یعترب حتداي للعراق الن االتفاقية ضمن إطارها السري تنص على أن العراق جيب ان یوقف نشاط األحوازیني مبقابل وقف نشاط األكراد من قبل حكومة الشاه. فألقي القب على عدد من قادة اجلبهة الشعبية ومت ابلفعل إهانتهم واالعتداء عليهم ابلضرب مث اضطروا لتسليم األسلحة لألمن العراقي وكان املدعو ( فاخر زركاين ) أحد الذین كانوا یبحثون عن املناضلني األحوازیني ویسلمهم لألمن العراقي بل اعتدى بنفسه

24 على املناضل املرحوم )أبو ألياس( ولقد طلب مين قبل ذلك أن أرافقه للمنطقة اليت یسكن فيها أبو الياس ولكين رفضت ذلك وادعيت أين ال أعرف أین یسكن أبو الياس. بعد ذلك غادر غالبية أعضاء اجلبهة الشعبية العراق إىل سوراي عندما كانت سوریة دولة عربية يف ذلك الوقت. كما زار وفد من اجلبهة الشعبية ليبيا والتقوا بقيادة جبهة حتریر عربستان وعقد بينهما اجتماع يف بيت امحد اجلزائري لالتفاق على مشروع وحدة وطنية ومواصلة املسرية ولكن االجتماع مل یثمر عن نتيجة وال علم يل ابألسباب وتلك النتيجة ألين مل أحضر االجتماع وقتها وكان األخ أبو رمحة )سيد علي( أحد الذین حضروا االجتماع ویستطيع أن یوضح األسباب. ولكينكما مسعت بعد ذلك أن أمحد اجلزائري مح لهم مسؤولية ما جرى للقضية وإهنم لو مل ینشقوا من جبهة حتریر عربستان ولدوافع البع الشخصية والعشائریة ملا أستطاع العراق سلب اجلبهة قرارها الوطين وملا أستطاع أن حيو ل القضية إىل "ورقة مساومة" سياسية وملا أستطاع أن یضرب القضية بعرض احلائط ابتفاقية شط العرب وابلتايل أن یعرتف للدولة الفارسية بشرعية وجود سياسي وفعلي على أرض عربية حمتلة. وأعتقد أنه ال داعي لذكر أسباب هنایة وفشل اجلبهة الشعبية لتحریر األحواز يف حتقيق أهدافها فال ميكن أن تتحقق أهداف سامية ونبيلة من خالل األوراق السياسية وكوهنا 23 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

25 قبلت أن تكون ورقة مساومة وقرارها مرهون بقرار احلكومة العراقية فقد حكمت على نفسها من البدایة على هنایتها وفشل مشروعها. ورغم ذلك فإن اجلبهة الشعبية لتحریر األحواز قد مت عمال أمتاز بتجربة جدیدة طورت فيها من أداء الكفاح املسلح ضد احملتل الفارسي كما من الواجب علينا أن نعتز بعدد من قادة اجلبهة املخلصني لوطنهم وكانوا حبق رجال ثورة رغم بساطة الفكر السياسي لدیهم يف ذلك الوقت املرهونة بشروط املرحلة ومعطياهتا عندما حتدثت عن جتربتني أحوازیتني كفاحيتني كنت قد عایشت جوانت عدیدة منهن وهذا قد خولين للحدیث عن تلك التجربتني وأعتقد ان احلوادث اليت ذكرهتا كانت كافية لتقيم التجربتني من كال اجلانبني السليب واإلجيايب. وأجد نفسي أمام جتربة اثلثة وهي اجلبهة العربية لتحریر األحواز ويف نفس الوقت أجد أن الكثريین غريي ممن عاصروا تلك الفرتة اليت تشكلت فيها اجلبهة إىل یومنا هذا مازالوا بيننا ومن املؤكد اهنم أقدر مين يف احلدیث عن اجلبهة العربية لكي یتسىن لبقية األحوازیني تقيمها واإلستفادة من إجيابيات املرحلة وسلبياهتا. وأعتقد من ابب آخر أن جبهة حتریر عربستان واجلبهة الشعبية لتحریر األحواز كافيتان لكي أبدأ يف تقييم حركة النضال العريب لتحریر األحواز فالتجربتني خمتلفتني أحدمها

26 أنطلقت من داخل األرض احملتلة والثانية من خارجها وأحدامها أمتلكت قرارها السياسي وامليداين والثانية أرهتن قرارها السياسي وامليداين ویتفق معي القارئ أن جبهة حتریر عربستان يف داخل األحواز بقيادهتا املركزیة قبل النكبة ليست هي نفسها بعد ممارسة نشاطها إنطالقا من العراق. ومع األخذ بعني اإلعتبار أن اجلبهتني قد أنتهيا دون ان یتحقق اهلدف الذي من أجله تشكلتا من هذا الباب أتيت أمهية حركة النضال العريب لتحریر األحواز ومن هذا الباب جيب على الفكر السياسي االحوازي واملسؤولية الوطنية أن ال ینظرا للحركة من خالل مناضليها فقط ألنه واحلالة هذه فإن القضااي تتشخصن والتشخصن هو حالة ضبابية حتول دون معرفة احلقيقة بل علينا ان نبحث عن القيمة احلقيقة اليت جتعل من تقيمنا هلذه التجربة النضالية الوطنية دافعا ملعرفة مستوى الوعي الوطين للمواطن األحوازي الذي حيتك مع احملتل صباح مساء ودافعا ملعرفة سر الرغبة التأرخيية امل لحة ودافعا ملعرفة أفضل السبل لتحقيق األهداف وعدم تكرار الفشل وكأنه أصبح جزء مالزم لتجاربنا النضالية. فأان مل أتطرق عن جبهة حتریر عربستان جزافا وكذلك اجلبهة الشعبية ولكن كان هديف هو توضيح تلك العالقة الكفاحية وهل أن حركة النضال قد أستفادت من عرب التأریخ أم ال وملاذا یكون حمي الدین آل انصر حاضرا يف كل مقارعة مسلحة ضد اإلحتالل. 25 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

27 هل أصبح حمي الدین آل انصر مدرسة نضالية كما قال يل أحد االخوة. إن تقيم حركة النضال ال ميكن أن یكتمل من خالل زاویة واحدة فقط وإن التقييم من زاویة واحدة وترك بقية الزوااي مبهمة أو مظلمة ال ميكن أن جيعل من األحوازي مدركا للقيمة احلقيقية واحلجم احلقيقي حلركة النضال العريب لتحریر األحواز. فالتجارب النضالية عندما تنطلق من خالل فكر وطين ووعي وطين ال تستطيع حتقيق أهدافها إال إذا أستوعبت وأدركت النخبة مث اجلماهري ذلك الفكر وذلك الوعي والتقييم قد یسهل هذه املهمة فهو عملية تشریح مث تبسيط لتبدو األفكار املغلفة ابملوقف السياسي أكثر وضوحا لآلخرین وليتضح العمق السرتاتيجي لعمليات املقاومة يف ذهنية املواطن األحوازي. فاألسباب والدوافع كثرية واليت جتعلين أتناول حركة النضال من أربع زوااي للتقيم: القيمة املعنویة القيمة التنظيمية القيمة السياسية القيمة السرتاتيجية

28 وأرى من الضروري تناول هذه القيم األربعة ابلشرح والتفصيل كي نتخلص من عقدة اإلنتحار السياسي واليت هي مسة من مسات فكران السياسي ونتخلص من النظر إىل ما هو حتت أقدمنا فقط. القيمة املعنویة : قد تبدو للبع ظاهرة غریبة أن یقي م شخص أحوازي ینتمي لتنظيم سياسي تنظيما آخر غري تنظيمه وبشكل إجيايب فاملتعارف عليه حنن منتدح أنفسنا فقط ومنتدح الشهداء وكما قلت من منطلق أذكروا حماسن مواتكم أو من منطلق أهنم مل یعودوا خصوم ولكين أجد أمامي جتربة نضالية فریدة ومبدعة ورغم ان البع ال یتفق معي هبذا التحليل وليس من منطلق الفهم ینطلقون إمنا من منطلق ضيق الصدور وبساطة العقول فبقليل من التجر د وبنظرة شاملة فاحصة وبقلوب مل متسها الغلظة ومن موقف نرى فيه إن كل أبناء األحواز أبناء وطن واحد فإن أجاد منهم أحد فإن اجلودة للجميع وإن أساء منهم أحد فإن السوء ینعكس على اجلميع وإن خنرج من دائرة ذم احلي ومدح امليت فهذه الصفة صفة ال تنسجم وأخالق من یطالب حبریة شعب ابكمله. 27 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

29 وحني أقيم حركة النضال فهذا ال یعين أبدا إين أستهني آبابئي وأخويت املناضلني الذین سبقوا إىل امليدان فحركة النضال مل أتيت من عدم إمنا جاءت من خالل تراكم نضايل منذ 0509 م ولكين أتناول حركة أجد أهنا دالة طریق وبوصلة دقيقة جاءت يف زمن صعب وجتاوزتكثريا من أخطاء املاضي وحينما أنتهي من تقيمي متناوالكل جوانبها أعتقد ان كثريا من األحوازیني سوف یدركون القيمة احلقيقية حلركة النضال العريب لتحریر األحواز. يف ظل األزمة الفكریة اليت تواجهنا وابلتزامن معها جند ان هناك حس وطين متنامي ولكن الثورة بغ النظر عن طبيعتها فهي فكر قبل أن تكون حس وطين وكون إننا ال نتعمق ابملسائل الفكریة وال حناول حتليل الظواهر لذلك قد متر علينا األشياء القيمة مرور السحاب بل رمبا منطرها بوابل من احلجارة دون ان نشعر إننا ال نرجم أبناء وطننا فحسب إمنا نرجم أنفسنا. إن حقنا التأرخيي يف األحواز أرتبط بواقعني واقع اإلحتالل وواقع املقاومة والعالقة بني األثنني مرتابطة فكلما وهنت املقاومة كلما أنتعش اإلحتالل والعكس صحيح. فوهن املقاومة یعين من مجلة ما یعين أن الشعب قد وهن وإن الشعب قد أستسلم وإن اإلرادة أصبحت عدم وهذه نقطة ینطلق منها احملتل ليفرض إرادته السياسية ویطرح حلول من جانب واحد إبعتبار أن الطرف اآلخر مل یع د فاعال يف الصراع.

30 فبعد إنتهاء احلرب بني العراق و إیران عام 0511 م توقفت مقاومتنا للمحتل الفارسي وكل ما ط رح من مشاریع سياسية حىت عام 0229 م كانت إما فضفاضة مبعىن أن اخلطاب السياسي أكرب بكثري من احلجم احلقيقي للتنظيم أو كانت متسرتة بشعارات براقة لإلستقطاب أو منطقية ولكنها ختفي هزمية فرضها الواقع أو متأیرنة حسب املوظة واألتكيت ومبقياس احلساابت الفارسية. وحني أنطلقت اإلنتفاضة السلمية عام 0229 م وبدء احملتل الفارسي حيصد أرواح أبنائنا وأخوتنا وحنن نشجب ونستنكر صاغرین والحول لنا وال قوة وال قيمة لدمائنا سوى لغسل أرضية املعتقالت وال جندة لنا من أحد فتحول شعبنا إىل ضحية بيد جالد ومن املؤكد أن احليف واألمل كان یشملنا مجيعا حىت جاء الرد األحوازي مدو اي و إان كاتب هذه السطور مل أصدق للوهلة األوىل أن املقاومة الباسلة كانت أبیدي أخويت ردا على جرائم احملتل فأي فخر هذا وأي أعتزاز هذا بصنادید األحواز. إن املقاومة جاءت يف حلظة أيس لفتنا مجيعا وأهنكتنا مجيعا وإذا هبا ت عيد لنا األمس القریب وتعيد لنا ثقتنا أبنفسنا وبشعبنا وحبقنا وهذا الشعور مل ینتابين لوحدي ولكين أجزم أن كل أخويت وكل التنظيمات األحوازیة يف املنفى كانوا كذلك وكانوا مجيعا فخورین أبخوة هلم تصدوا للمجرمني وإعادوا اهليبة للوطن. 29 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

31 فأان كأحوازي مدین حلركة النضال حني إعادت يل ثقيت بنفسي بعد أن شعرت دون أن أبوح لآلخرین إين كنت مهزوما من الداخل رغم صويت املرتفع. وأظن أن كثريا من األحوازیني كذلك إن مل یكابروا وأتخذهم العزة ابإلمث. فالدور الذي قامت به حركة النضال يف رفع مستوى الروح املعنویة وإسرتداد اإلرادة اليت وهنت كان دورا وطنيا و أترخييا وإن من ینكر هذه احلقيقة هلو إنسان جاحد حبق نفسه وحبق وطنه وحبق الشهداء. القيمة التنظيمية: إن النقد هو طریق لتصحيح االخطاء أو على األقل ملعرفة املساوئ واليت من املفروض أن ال تالزم قضية وطنية فرتة من الزمن تعترب طویلة خصوصا إذا ما وجدان أن التالزم بني العمل وبني املساوئ یقف حائال دون تطور الفكر السياسي األحوازي يف جمال عملية التنظيم.

32 فمن وجهة نظري إن اهليكلية التنظيمية األحوازیة تعترب فاشلة إبستثناء حركة النضال العريب لتحریر األحواز لسبب بسيط وهو عدم وجود مقياس أو معيار وطين واضح على ضوئه یتم اإلنتماء هلذا التنظيم أو ذاك. ولذلك نرى اهلشاشة التنظيمية واضحة جدا بدءا من جبهة حتریر عربستان وعندما یكون التنظيم هشا فال یعتقد أحد أنه قادر على حتقيق أهدافه أو حىت جزء یسري من أهدافه املعلنة. وعندما نتحدث عن هذه النقطة اهلامة جدا واليت حولت التنظيم السياسي مما كان مفرتضا به أن یكون إىل دكان أو مقهى لسرد البطوالت الوطنية أو التمين على شاكلة االحالم الوردیة أو كسر اللسان وكسر القلب وكسر اإلرادة وزد على هذا وذاك فالباب مفتوحا لإلستخبارت الفارسيةكي تقتحم عذریة التنظيمات السياسية. هذه النقطة حتدیدا حتتاج إىل مراجعة ومن املؤكد أن املراجعة ال تتم عن طریق القيادات العليا فهم ليسوا حباجة إىل مراجعة إبعتبار أن خدمة القضية الوطنية جتعل منهم معصومني واملعصوم ال خيطأ فلما یراجع. ولكن اهلدف هو هذا اجليل اجلدید الذي جيهل حلد االن معىن كلمة )تنظيم( بعد مضي أكثر من مخسة ومثانون عاما على اإلحتالل الفارسي لألحواز. 31 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

33 وحني أحتدث عن حركة النضال العريب فإين أطرح مثاال ماداي ملموسا لكي أوضح معىن كلمة )تنظيم( ومعىن كلمة )مقياس( مبعىن أنه ال ميكن فصل الكلمتني عن بعضهما فال وجود لكلمة تنظيم بدون وجود مقياس هلذا التنظيم والتنظيم الذي ال یعتمد على أي مقياس يف عمله فيمكن ان نطلق عليه أي تسمية أخرى ولكن ليس كلمة تنظيم. فلكي یقي م االحوازي اليوم أي تنظيم فليسأل هذا السؤال. ماهو مقياس تنظيمكم. فإن مل حيصل على إجابة فليعلم أن ما یسمى تنظيما ظلما وهبتاان هو يف احلقيقة ليس كذلك. وإن حصل على إجابة حتدد املقياس فعليه التأكد من خالل حمتوى التنظيم. وهذه قاعدة عامة ال تشمل االحوازیني فقط بل هي قاعدة لكل تنظيم حزيب كان أو ثوري. ويف هذا اجلانب هناك قضية كربى ولكنها تدخل يف إطار القيمة السرتاتيجية ولذلك سوف أتناوهلا حينما أحتدث عن هذه القيمة.

34 فالذي ميي ز حركة النضال العريب لتحریر األحواز عن جبهة حتریر عربستان إبعتبار أن كالمها أنطالقا من داخل األرض احملتلة فإن الثانية كان مقياسها هشا وعاما مسح وبسهولة لتغلغل العمالء داخل التنظيم وعانت جبهة حتریر عربستان يف العراق من هذا التغلغل وخسرت عددا من قادهتا بعد ان خسرت زعيمها حمي الدین آل انصر كما ان اهلشاشة التنظيمية فيها كانت تسمح وبسهولة لإلنشقاق والتشظي وهذا ماحدث فعال. فالتنظيم إذا أفتقد للمقياس یبحث عن البدیل وهو العددیة وهذه املعادلة حتتاج لفكفكة رموزها لتصبح أكثر وضوحا للعقل األحوازي فأغلب ما حدث و حيدث لدینا أن أي أحوازي یستطيع أن ینتمي إىل أي تنظيم سياسي دون أن مير أبي جتربة أختبار فالتنظيم حباجة له أكثر من حاجته هو للتنظيم وهذه قاعدة معكوسة ال تصلح ال لقضااي االحتالل وال حىت للحزبية يف الدول املتقدمة يف هذا اجملال. فالقاعدة الصحيحة هو أن یكون املواطن االحوازي احملتلة أرضه حباجة ماسة لتنظيم سياسي كي ميارس من خالله دوره ویؤدي واجبه الوطين ولذلك البد ان مير إبمتحان صعب كي حيقق هدف اإلنضمام ال أن تتسابق التنظيمات على كسب أي مواطن وبطرق معيبة ال ميكن ذكرها هنا هذه الظاهرة الشائعة واليت یعرفها اجلميع تعترب ظاهرة ختلف تنظيمي وال ميكن ان ترتقي ملستوى قضية كقضيتنا واليت فيها من التعقيدات 33 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

35 السياسية ما حيتاج إىل عقول متميزة كي تستطيع إدراة الصراع فيها ضد حمتل قوي ومتمكن. أول تنظيم أحوازي ليومنا هذا یطب ق القاعدة التنظيمية الصحيحة هو حركة النضال العريب لتحریر األحواز فلم یستطع سابقا ولن یستطيع اليوم أي مواطن أحوازي أن ینظم إىل حركة النضال دون أن یكون قد أثبت ابلفعل ال ابلقول مواقفه والباب الوحيد املفتوح للجميع اليوم هو ان یكون املواطن نصريا للحركة فقط حىت یثبت أستحقاقه الوطين وینال شرف العضویة داخل صفوف احلركة. وهذا التميز جاء نتيجة وعي سياسي غري عادي أستفاد من التجربة النضالية الطویلة واضعا نصب عينيه أن األهداف السامية ال تتحقق من خالل إرادات مهزومة وإن كانت األصوات صاخبة. النقطة األخرى هي أن عملية تنظيمية تعتمد مقياس اثبت ودقيق وصعب من الصعوبة مبكان إخرتاقها أمنيا ومن الصعوبة إن مل أقل من املستحيل تشظيها وإنقسامها فمن املفروض بنا وطنيا أن نعتز بشباب أستطاعوا أن یثروا الساحة األحوازیة ویصححوا أخطاء بشكل عملي كان من املفروض أن تصحح منذ أمد بعيد وليس عيبا أن تعيد التنظيمات

36 حساابهتا لتصبح أكثر قدرة ومتاسكا ملواجهة صعاب اآليت وعلى الشباب االحوازي أن یرتقي فكراي لكي ميي ز بني اهلشاشة والتماسك. القيمة السياسية: هناك حالة شاذة وشاذة جدا موجودة يف واقعنا السياسي املعاش یوميا إال وهي أن أي أحوازي ممكن ان یتحول يف ليلة وضحاها إىل سياسي خمضرم ختر ج من أكرب جامعات العامل يف العلوم السياسية وكتب عدة رسائل علمية يف جماله فقرائتهكتاب أو عدةكتب أو احلدیث حول الوطن یؤهل األحوازي على جتاوز كل حدود املعرفة والعلم ليبدو أبو قراط زمانه وأظن أن الرتبية العشائریة هي اليت تقف وراء هذه الظاهرة الشاذة واليت جتعل اإلنسان معتدا بنفسه وبرأیه وإن كان يف حقيقة أمره إنسان غایة يف البساطة وإن التصنع ابملعرفة وإن وجد عند البع من نفس الصنف إذن صاغية فهذا ال یعين أبدا أنه ذات قيمة حقيقية. وابلتايل فإن ظهور حركة متطورة سياسيا كحركة النضال العريب لتحریر األحواز يف واقع أغلبه مری ابهلوس الشخصي وإزدواجية املعایري والرتف الفكري وبكمية هائلة من اإلحباط النفسي و اليت جعلت من البع یفقد توازنه متاما. فظهور هذه احلركة اليت 35 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

37 تبدو وكأهنا سبقت عصرها وختطت حدود الفكر األحوازي احلايل جيعل منها أمرا غري مألوفا وأمرا غري مفهوما كلما كانت املسافة اليت یقف فيها األحوازي بعيدة عن احلركة وأعتقد أن األحوازي حباجة إىل أمرین مهمني لكي یسمي األشياء مبسمياهتا احلقيقية أوهلا أن یتعلم كيف یتجرد مث یقرتب اثنيا كمحاولة للفهم وابلتايل سوف تتضح له كثريا من احلقائق املشوشة لدیه االن هذا إذا كان اإلنسان صحيحا معافيا ومل ميس شغاف قلبه البغ واحلقد والكراهية واحلسد ويف هذا اجملال أعتقد أیضا أن على بع الكتاب األحوازیني أن یتناولوا مفهوم الوطنية وإجياد تعریف واضح هلا ومماراسات تتفق والتعریف ومن نفس املنطلق أعلم ان هناك من یقرأ مقايل هذا وقلبه قد ملئ غيضا وغضبا وكأين وضعت امللح على اجلرح ولكن فليعلم الذي الیعلم أن امللح بقدر ما هو مؤذي ومؤمل فهو عالج للجروح املتقيحة. إن الفكر السياسي حلركة النضال هو فكر أخذ بعني اإلعتبار أمرین هامني ال ميكن فصلهما عن بع يف السياسة ومها القوة يف مواجهة واقع اإلحتالل والتوثيق ملمارسة السياسة بشكل مهين فمبدأ السياسة مبين على القوة اليت متثلها املقاومة الوطنية يف حالة كحالتنا فال ميكن ألي طرف صراع أن یكسب مصاحل سياسية إن مل یكن وراء املوقف أو الكلمة ما یعززها فكلنا نعلم أن الدول ليست مؤسسات خريیة للتسول عند

38 أبوهبا وحىت يف حاالت التفاوض يف النزاعات الدولية فإن الطرف األقوى سياسيا هو الطرف األكثر فاعلية. ولنعرتف إننا مارسنا السياسة ولفرتة طویلة من الزمن كأشخاص أو تنظيمات دون أن منتلك أي مقوم من مقومات القوة سوى اخلطاابت الراننة واليت ال سوق هلا وال قيمة وكنا دائما صغار عند املراقب وعند العدو. ولو یالحظ املنصفون لوجدوا أن عمليات املقاومة البطولية أضفت طابعا جدیدا على قضيتنا وبدء البع ینظر بشكل جدي هلذه القضية فقضااي الشعوب ال تتبلور وال ميكن ان یدركها املراقب من خالل اخلطاب السياسي إمنا من خالل موقف الشعوب فال ميكن املطالبة حبق تقریر املصري لشعب من خالل خطاب سياسي والميكن فرض أي مشروع وإن كان ال یليب طموحات الشعب من خالل خطاب سياسي. فاملراقب الدويل قد یعترب الشعب األحوازي شعبا إیرانيا ولكن من قومية خمتلفة وابلتايل فإن أقصى ما ميكن ان یطالب به هذا الشعب هو العدالة اإلجتماعية أو الدميقراطية أبفضل االحوال واملراقب الدويل یبين تصوراته على أساس مادي ملموس من خالل تبعية الشعب للنظام ومن خالل ما یسمى ابملقاومة السلمية. فمنذ عام 0511 م كان 37 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

39 خطابنا السياسي حترري ولكن أفعالنا وأقوالنا عكس ذلك فإیهما أدق لدى املراقب السياسي الفعل امللموس أو القول الفارغ من املصداقية. عدم إدراك غالبيتنا ملبادئ السياسة حىت العامة منها أدخلنا لفرتة طویلة من الزمن يف حالة من التناق بني اخلطاب وبني املمارسة على األرض وحىت الذین كانوا یفهمون بع تلك املبادئ مل یكن إبستطاعتهم خلق أليات عمل تدعم موقفهم السياسي ليكون أكثر إقناعا لآلخرین. فالشعب الفارسي خيرج للشارع یطالب ابحلریة وكذلك بقية الشعوب ومنها الشعب األحوازي فما الفرق بني مطالبة وآخرى فالفرس ال یریدون التحریر ولكن یریدون احلریة والدميقراطية إذن الشعب األحوازي ینطبق عليه نفس املنطق يف السياسة.. فأول مبدأ يف السياسة أن تكون التضحية واملوقف القوي متناسبا مع املطلب حىت وإن مل یكن السالح جزء من تلك املواقف ولكن بشرط ان تكون الصورة معربة ومقنعة لآلخرین

40 فلقد أمه لت قضيتنا طویال بسبب تناقضاهتا وإين أجزم أن حركة النضال العريب لتحریر األحواز قد ركزت على هذا اجلانب املهم من السياسة بل أعتربته من أولوايهتا يف العمل الوطين. إن الوعي السياسي الوطين ال یكتمل من خالل احلالة الفكریة اجملر دة أي من خالل النظریة بل من خالل املمارسة العملية واملواجهة الفعلية للمحتل أو لإلستبداد يف حاالت الشعوب املضطهدة وإال یعترب متاما مثل طبيب درس علم الطب ولكنه مل یعاجل مری يف حياته قط وابلتايل فهو ميتلك جمموعة معلومات جامدة الحياة فيها. وابلتايل فإن ما مييز حركة النضال أهنا واجهت الواقع بصرامة وحزم ورغم تقدميها تضحيات جسيمة ولكنها صمدت وأستمرت ومل تتخلخل أو یصيبها نوع من اهلشاشة بل العكس هو الذي حدث فهي كربت ومنت وأصبحت أقوى مما كانت عليه وأصبح هلا رصيد شعيب واسع جدا يف داخل األحواز احملتلة فلو كانت احلركة مبنية على أساس هش من الوعي السياسي لدى منتسيبها لكانت اليوم يف خربكان فلم یكن إبمكان أي تنظيم سياسي ثوري أن یصمد ویواصل عندما یواجه ما واجهت حركة النضال إال وكان هذا التنظيم یستحق مناكل التقدیر واملوقف الوطين املطلوب حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

41 القيمة السرتاتيجية: السرتاتيجية هي كلمة یواننية األصل أستخدمت للتعبري عن التكتيك العسكري يف احلروب ولكنها تطورت لتصبح مفهوم سياسي یربط بني القوة والعقل أو بني احلرب والسياسية إبعتبار أن القوة العسكریة هدفها األساس هو حتقيق مصاحل سياسية وهي تستخدم بعد نفاذكل أساليب الدبلوماسية لتحقيق املصاحل العليا. وابلتايل فإن ليس كل فكر بعيد املدى هو فكر سرتاتيجي إن مل ميتلك الفكر أليات ووسائل عملية ليصبح أكثر واقعية واقرب للمصداقية وإال یعترب فكرا سفسطيا ید ل على السفاهة أكثر مما یدل على العقل. ویستحضرين هنا بيت شعر لألمام علي سالم هللا عليه یقول فيه الی صلح الناس فوضى السراة هلم...وال سراة هلم إذا جهاهلم سادوا. فأهم نقطة ميكن اإلستناد إليها يف الفكر السرتاتيجي هي معرفة احلقيقة اليت ترتبط وإرادة الشعب وإنكانت تلك اإلرادة تبدو وكأهنا مغطاة بطبقة من األتربة بسبب تفاعل عوامل العنف السياسي املمنهج واملطبق على االرض. أن الكثري من العلماء جيمعون على ان اإلرادة عند اإلنسان ال ميكن أن متوت إال إذا مات اإلنسان ولكنها تتفاعل إىل درجة

42 كبرية مع الواقع فتارة ختفوا واترة تصعد إىل السطح وهناك عوامل كثرية أخرى تتأثر هبا إرادة الفرد اإلنسان وميكن تقسيم اإلرادة يف هذه احلالة إىل نوعني ومها : إرادة واعية وإرادة مهزومة ( غري واعية( وميكن التفریق بينهما بسهولة لكي یتسىن للفرد ان یعرف نفسه جيدا وإىل أي الفریقني ینتمي. اإلرادة املهزومة أو غري الواعية : وهي احلالة اليت یتحول فيها اإلنسان إىل أسري للمحيط وللظروف املفروضة عليه ویتصرف وفق ما مي لى عليه وما متلئ عليه الظروف وليس وفق متطلباته أو أمنياته ومبا ان الذات البشریة ال تقبل هذه احلالة فلذا یلجأ اإلنسان إىل التربیر لكي خيفي احلالة اإلهنزامية اليت یعيشها فاإلنسان ج ب ل على احلریة ومل جي بل على العبودیة إال هلل سبحانه وتعاىل وابلتايل فاخلضوع واخلنوع ملبدأ القوة ی رجع اإلنسان إىل احلالة البهيمية من خالل خضوعه لعملية الرتوی وتتصف هذه احلالة بوجود نوع من الصراع مع الذات اليت حتاول العودة إىل كينونتها الطبيعة وبني املقومات البشریة األخرى اليت تواجه صعوبه يف مواجهة الواقع وبتعبري أدق تصف هذه احلالة شخصية غري سویة بسبب التناق بني ماخلق هللا وبني ما فرض الواقع ومن املواصفات األخرى هلذه الشخصية هي احملاولة املستدمية للدفاع بشىت السبل والوسائل ومن الصعوبة أقناع هذه الشخصية أبي فكر آخر ألن املسألة ال تتعلق بعدم قدرة العقل على اإلستيعاب ولكن 41 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

43 بسبب الشلل الذي أصاب اإلرادة ومن الطبيعي أن یرف فاملسالة ليست فكریة إمنا هي نفسية وابلنسبة إىل رف اإلنسان ما ال طاقة له به اإلنسان ما ال طاقة له به یرجع هذا ليس إىل عدم وجود طاقة حقيقية قادرة على النهوض إبرادة الفرد ولكن بسبب حالة اإلستسالم اليت یعيشها ذلك الفرد واعتقد ان معاجلة هذه احلالة الیتأتى من خالل حدیث فكري لإلقناع إمنا من خالل توعية مبدى قدرات اإلنسان على املواجهة. ومن هذا املنطلق فإن أي فكر سرتاتيجي ال ميكن أن یتبلور يف ذهنية غري واعية ومشلولة اإلرادة أو ابألحرى فإن اإلرادة املهزومة ال تطرح فكر سرتاتيجي الهنا وببساطة ال تسعى لتغيري الواقع إمنا هي أسرية للواقع املفروض فأي حدیث عن فكر سياسي سرتاتيجيكان أو مرحلي هو جمرد أفرتاض حلالة غري موجودة أساسا. اإلرادة الواعية والفاعلة : ت عترب حركة النضال العريب لتحریر األحواز اليوم جتسيد هلذه اإلرادة الواعية دون أن نفرتض بعدم وجود إرادات فاعلة فيما سبق ولكن ما یهمين واغلب األحوازیني هو حالة احلاضر للوصول إىل تصور مجاعي وطين وواعي ملتطلبات املرحلة. فلو ندقق يف مدى حجم قوة اإلرادة عند أفراد حركة النضال فسوف نراها غري عادیة إطالقا فالتصميم على مواجهة احملتل جعلهم ال یعريون أمهية للحياة مبقابل الذل

44 واخلضوع للمحتل وابلتايل فهم فكروا وخططوا ونفذوا وللكثريین الذین الیعلمون فإن حركة النضال قامت ابلكثري من العمليات البطولية قبل أن تعلن عن نفسها وما أعلن عنه فهو جمرد جزء یسري مما قامت به املقاومة الوطنية األحوازیة. فاملبدأ األساس ألي عمل سرتاتيجي ینطلق من خالل إميان مطلق ابلنصر وهذا ی فسر حالة تكون فيها إرادة الفرد قویة إىل درجة أهنا متساميةكثريا على األمور املادیة امللموسة واليت ختضع هلا اإلرادات املهزومة وتربرمواقفها على أ ساس أن منطلقها فكري ومنطقي بينما هو يف احلقيقة یعرب عن نفوس مریضة وعقول مشلولة. فال ميكن لفكر مهزوم أن یطرح تصور فيه نصر!!. إن الفكر السرتاتيجي الذي أثرت فيه حركة النضال الساحة الوطنية األحوازیة رسخ مفاهيم مل ی عد إبستطاعت أحد مهما تكالبت الظروف للعودة ابلقضية إىل اخللف إال الذین تعودوا أساسا ان یكونوا يف الصفوف اخللفية أو الذین حياولون عرقلة املسرية. بكل املقایس السرتاتيجية فإن إنتهاء احلرب بعد عام 0511 م ومن مث تعرض العراق إىل ما تعرض إليه حىت أصبح ی دار أمنيا وسياسيا من قبل الفرس وضع قضيتنا يف موقف صعب وحمرج للغایة حىت كثرت احللول اإلهنزامية وظهرت للسطح السياسي األصوات 43 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

45 اليت تعرب عن إرادات مهزومة حىت ابتت القضية تواجه معضلة حقيقية وتشویه وتشویش مل حيدث من قبل مث بدء التشرذم والتناحر یصبح سيد الساحة. ومن املتفق عليه عند أي عاقل إن الوحدة الوطنية هي الطریق الوحيد لتحقيق األهداف وليس من سبيل لتحقيق األهداف غري ذلك ولذا فإين أختصر الدور السرتاتيجي حلركة النضال ابلتايل. 0 إعادت القضية الوطنية األحوازیة إىل نصاهبا الصحيح بعد فرتة تضعضع من خالل مفهومي ترابط القانونية إحتالال. اإلحتالل واملقاومة فاإلحتالل بدون مقاومة ال یعترب من وجهة النظر 0 جعلت كثريا من اجلهات املراقبة تعيد النظر يف موقفها من القضية األحوازیة حىت أصبحت القضية اليوم حموریة يف أي تصور خيص ما یسمى ابلدولة اإلیرانية. 1 رفعت من الروح املعنویة ألبناء الشعب وسامهت يف رفع سقف الوعي الوطين وحظيت بقبول شعيب مما یعترب أهم عامل سرتاتيجي سوف حيدد مصري القضية األحوازیة والشعب األحوازي. 1 طرحت منوذجا تنظيميا متطورا كانت القضية تفتقد إليه ومن املؤكد سوف تصبح مقياسا ألي )تنظيم( جدید ینطلق من االرض احملتلة وإال یعترب منذ إنطالقته فاشال.

46 9 رفدت القضية الوطنية االحوازیة بشخصيات قيادیة شجاعة و شابة وهي أحوج ما تكون له القضية اليوم وخصوصا يف السنوات القليلة القادمة. 1 سامهت مع تنظيمات أخرى يف ترسيخ مفهوم الثوابت الوطنية وحتقيق مشروع الوحدة الوطنية والذي كان متعثرا بل مصااب ابلشلل. 45 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

47 اخلامتة : لقد تناولت عدة جتارب نضالية أحوازیة لكي أقي م حركة النضال العريب لتحریر األحواز على أساس صحيح من وجهة نظري ولقد كانت الدوافع تتمحور يف سببني أساسيني ومها : األول: إن قضيتنا الوطنية تفتقد ملسألة هامة جدا وهي توثيق حقيقة ما كان جيري و ما جرى من إخفاقات حاول الكل أن خيفيها وأكتفى اجلميع ببع اإلجنازات والبوطوالت األحوازیة اتركني خلفنا كم هائل من األخطاء اليت أدت ابلنتيجة إىل تفاقم معضالت القضية الوطنية إن القدسية اليت أضفيناها على حركاتنا الوطنية جعلتنا نعيش يف كهف مظلم منارس به طقوسنا الوطنية دون أن یكون هناك أي تقدم ملموس على مستوى القضية الوطنية داخليا وخارجيا عدى تلك املواقف اليت نعتاش عليها ویرى البع أن تناول السلبيات هو نوع من أنواع جلد الذات وإن تعاطي املهدءات كفيل على أن ی سكن اآلالم ولو لفرتة قصرية.

48 إن تراكم الكم اهلائل من األخطاء جعل كل املقایيس هيالمية غري واضحة وترك الباب مفتوحا على مصراعية للمرتزقة وللذین ال یعلمون من احلياة شيئا سوى ألوهية أنفسهم حىت ابتت القضية مسرحا لكل من هب ودب وكثرت األعشاب الربیة اليت بدأت تنبت هنا وهناك مدعية أهنا وصية على دم الشهداء و وجدت بنفس الوقت إىل من یصغي إليها ویربت على یدها طلبا للرزق أو الشهرة على حساب آالم البشر وأختلط احلابل ابلنابل فظهرت فلسفات جدیدة ليست يف حقيقتها سوى هرطقة من هرطقات رجال امللك یوضحون فيها مدى رفاهية علمهم وخربهتم يف فنون اإلستسالم وحالوة املذلة واخلنوع للملك وإن كان امللك من أكثر املفسدین يف األرض وأحبهم لسفك دماء املساكني. حىت حتول الثائر واملناضل والسياسي الوطين لدینا هو ذلك الذي یتغىن أبجماد اآلخرین ویرعبد ویزبد وجين جنونه إذا ما صفعته ابحلقيقة اليت یواریها واليت تقول أن الثائر واملناضل والسياسي الوطين هو ذلك اإلنسان املؤمن البسيط املتواضع والذي واجه العدو مواجهة مباشرة ال لكي یثبت لآلخرین شيئا أمنا ليثبت لنفسه أوال أنه مؤمن مبا یقول ویدعي. فكتبت لكي أوضح ألجيال الحقة كيف كنا نعيش وكيف كنا نفكر وكيف كنا نقيم فنحن جئنا بعد أجيال انضلت يف سبيل حتریر األرض واإلنسان ولكننا وجدان أترخيا خاليا 47 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

49 من كل ما ميكن أن نعتمد عليه فلم جند خطء واحد قد حدث كي ال نقع فيه حنن ومل جند سلبية واحدة ذكرت كي النكررها فكل شيء كان مقدس وحنن على ما حنن عليه. فألجيال القادمة كتبت وليس ملن غطاه تراب الزمن ومل یعد یرى إال ما حتت قدميه فقط هذا إذا أستطاع أن یرأى. ولألجيال القادمة أقول إننا وضعنا لبنة يف بناء صرح املستقبل وعليكم ترسيخ الوحدة الوطنية لكي تكملوا مسرية البناء. فليس ما یرعب العدو بقدر تكاتفكم ووحدتكم وليس من سبيل للتقدم سوى بسيادة القانون والدستور. اثنيا : یعتقد البع ویعتقد البع من فرط األمل إين مدحت حركة النضال أو أين ألبستها ثواب ليس بثوهبا املرتف والذي الیعرف من النضال سوى ما قرأ يف طيات الكتب إين جتاوزت احلقيقة ولكين أعتقد أن القلة هي اليت فهمت رساليت وإن من أستوعبها أكثر هم أبطال حركة النضال فإن كان تقيمي يف حمله فهذا لن یكون سببا يف تعاليهم على أبناء موطنهم والذین ضحوا وسوف یستمرون يف التضحية يف سبيلهم ولكن بقدر ما یكون التحليل صائبا فهذا سوف حيم لهم مسؤولية أكرب وجيعلهم يف تطور مستمر

50 وأستعداد ملراجعة أنفسهم على الدوام دون ان أتخذهم العزة ابألمث فلم تكن حركة النضال حباجة إىل مدحي كما یظن البع ولكين هنا أیضا أترك رسالة ألجيال املستقبل وأقول : إن كثريا من آابئكم قد خذلوا املقاومة الوطنية بل هامجوها وعادوها وفعلوا كما یفعل احملتل الفارسي ففي الوقت الذي الحت فيه بوادر النصر على احملتل الفارسي تنص ل أكثرهم وتركوا حركة النضال تواجه لوحدها فمنهم من هانت عليه نفسه ونعتها ابإلرهاب وهي تضحي ألجله وألجل أبنائه من بعده ومنهم ممن سفه وعيهم الوطين ونضاهلم ومنهم من حسدهم وأكتفى ابلتزمري والتطبيل والتحز ب والتخندق واإلصطفاف وإدعاء احلكمة فال تعطوا إال لكل حق حقه وأعلموا أنهكان فينا املتاجر بدم الشهداء ومنا منكان صادقا مؤمنا حىت حقق النصر الذي تتمتعون به اليوم. وللحاضر أقول أنكم إن خذلتم اليوم احلق فلن خيذله هللا ولن خيذله املخلصون وإن النصر آلت إبذن هللا وعلى أیدي مناضلي حركة النضال واملخلصني من أبناء الوطن أان ال أعلم الغيب فال یعلم الغيب إال هللا ولكين أؤمن أن من آمن ابحلق ونصره فهو منصور إبذن الذي وعد هبذا ( اي أیها الذین أمنوا إن تنصروا هللا ینصركم ویثبت أقدامكم ) صدق هللا العظيم. 49 حرکة النضال العريب لتحریر األحواز

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

دراسة :الحرب النفسية الإيرانية وتأثيرها على النضال الأحوازي بقلم : ابراهیم مهدي الفاخر

دراسة :الحرب النفسية الإيرانية وتأثيرها على النضال الأحوازي بقلم : ابراهیم مهدي الفاخر دراسة : ملاذا هذا االستهداف للغة العربية يف األحواز إعداد وتقدمی : جلنة الدراسات والبحوث حرکة النضال العريب لتحریر األحواز 8002 دراسة: العربية يف للغة االستهداف هذا ملاذا األحواز إعداد وتقدمی: جلنة الدراسات

المزيد من المعلومات

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx دولة ليبيا وزارة الصحة مركز المعلومات والتوثيق 1 إعداد : محمد إبراھيم صالح مدير مركز المعلومات والتوثيق 2 المحتويات. المؤسسات المسئولة في مجال االحوال المدنية واإلحصاءات الحيوية. االطار القانوني لتسجيل.

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - حلقات 2الجودة لمدير التعليم مشروع نهائي عائشة.docx

Microsoft Word - حلقات 2الجودة لمدير التعليم مشروع نهائي عائشة.docx ا جل و د ة ح ل ق ا ت م ش ر و ع ١ ق ا ئ م ة ا مل ح ت و ي ا ت ا مل و ض و ع ك ل م ة ا مل ش ر ف ا ل ع ا م م ق د م ة ا ل ه ي ك ل ا ل ت ن ظ ي م ي حل ل ق ا ت ا جل و د ة و ص ف ا مل ش ر و ع و م ب ر ر ا ت ه و ا

المزيد من المعلومات

التقديم الإلكتروني

التقديم الإلكتروني فريق عمل البوابة اإللكرتونية جائزة الرتبية والتعليم للتميز 1534 1531 ه حتميل قالب الفئة املراد الرتشح بها من املوقع اإللكرتوني )اإلدارة واملدرسة املعلم املرشد الطالبي املشرف الرتبوي التميز اإلداري الطالب(

المزيد من المعلومات

تجربة السقوط الحر

تجربة السقوط الحر 1. أهداف التجربة: أهداف التجربة: اهلدف األساسي يف هذه التجربة هو قياس مركب احلقل املغناطيسي املوازي لسطح األرض. إال أن هلذه التجربة توجد أهداف أخرى أهما: أ. التعرف على بعض قوانني املغناطيسية. ب. التعرف

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني امل

من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني امل من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني املبادرات االبداعية وتستخدم يف سبيل الوصول إلى ذلك أحدث

المزيد من المعلومات

نـمو المتعلم

نـمو المتعلم ا مل ح ا ض ر ة ا خل ا م س ة: من و ا مل ت ع ل م. ا ل و ه ي ب أ. ن ع ي م ة ذ ل ك م ن ا ل ه د ف م ا ا ل ن م و ن ف س ب د ر ا س ة ع ل م ن ه ت م مل ا ذ ا ا ل ن م و ن ف س د ر ا س ة ع ل م م ن ا ل ه د ف ت ك م ن

المزيد من المعلومات

األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى

األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى امتحان جترييب شهادة إمتام الدراسة الثانوية األزهرية

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

2

2 2 دليل االلتحاق بجامعة الحدود الشمالية عمادة القبول والتسجيل العام الجامعي - 1440 1441 ه 3 كلمة سعادة عميد القبول والتسجيل أبنائنا الطالب والطالبات نرحب بكم يف عمادة القبول والتسجيل جبامعة احلدود الشمالية

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبوجب القرار رقم -65 3-2019 وتاريخ 1440/10/14 ه املوافق

المزيد من المعلومات

بيان يف الذكرى السنوية الثانية هلجوم خان شيخون الكيميائي على األمم املتحدة معاقبة النظام السوري القوات الروسية شاركت سياسيا وعسكراي يف استخدام النظام

بيان يف الذكرى السنوية الثانية هلجوم خان شيخون الكيميائي على األمم املتحدة معاقبة النظام السوري القوات الروسية شاركت سياسيا وعسكراي يف استخدام النظام بيان يف الذكرى السنوية الثانية هلجوم خان شيخون الكيميائي على األمم املتحدة معاقبة النظام السوري القوات الروسية شاركت سياسيا وعسكراي يف استخدام النظام السوري لألسلحة الكيميائية اخلميس 4 نيسان 2019 snhr

المزيد من المعلومات

نموذج توصيف مقرر دراسي

نموذج توصيف مقرر دراسي التعريف باملقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه : اسم ورمز املقرر الدراسي عدد الساعات املعتمدة اسم عضو هيئة التدريس املسئول عن املقرر الدراسي إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية وسل) 2500 ( ساعتان أجماد سعود بن

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

<4D F736F F D20D8D1EDDEC920CDD0DD20C7E1E1EDE4DFD32E646F63>

<4D F736F F D20D8D1EDDEC920CDD0DD20C7E1E1EDE4DFD32E646F63> بسم االله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة االله وبرآاته تم تحميل هذا الكتاب من موقع آتب الحاسب العربية www.cb4a.com للمزيد من الكتب في جميع مجالات الحاسب تفضلوا بزيارتنا في البدایة ستحتاج إلى قرص Hiren's

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

كلمة رئيسة هيئة الحقيقة و الكرامة اول جلسة استماع علنية 17 نوفمبر 2016 السي دات وال سادة الضيوف املب جل ني شعب تونس األبي إن هيئة احلقيقة والكرامة هي

كلمة رئيسة هيئة الحقيقة و الكرامة اول جلسة استماع علنية 17 نوفمبر 2016 السي دات وال سادة الضيوف املب جل ني شعب تونس األبي إن هيئة احلقيقة والكرامة هي كلمة رئيسة هيئة الحقيقة و الكرامة اول جلسة استماع علنية 17 نوفمبر 2016 السي دات وال سادة الضيوف املب جل ني شعب تونس األبي إن هيئة احلقيقة والكرامة هي نتاج أسقطت الديكتاتورية يف تونس... ثورة احلرية والكرامة

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د ملتقي التوظيف الثاني - جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د/ مهدي عبدالجواد عبدالقادر رابطة الخريجين: أ.د/ آمال أنيس مهدي )رئيس مجلس اإلدارة( كلمة

المزيد من المعلومات

دعوة ترشیح لجائزة األمیرة نورة بنت عبدالرحمن في الدراسات واألبحاث لعام 1438 ه / 2017 م یسر أمانة جائزة األمیرة نورة بنت عبدالرحمن للتمیز النسائي أن تع

دعوة ترشیح لجائزة األمیرة نورة بنت عبدالرحمن في الدراسات واألبحاث لعام 1438 ه / 2017 م یسر أمانة جائزة األمیرة نورة بنت عبدالرحمن للتمیز النسائي أن تع دعوة ترشیح لجائزة األمیرة نورة بنت عبدالرحمن في الدراسات واألبحاث لعام 1438 ه / 2017 م یسر أمانة جائزة األمیرة نورة بنت عبدالرحمن للتمیز النسائي أن تعلن عن بدء الترشیح للجائزة في حقل الدراسات اإلنسانیة

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

Diapositive 1

Diapositive 1 جامعة الدول العربية ااملركز العربي للوقاية من أخطار الزالزل والكوارث الطبيعية األخرى رقم 01 شارع قدور رحيم عمارة C.T.C( (centre حسين داي الجزائر رقم الهاتف: 0021323775779 رقم الفاكس :0021323775788 a55belhadjaissa@gmail.com

المزيد من المعلومات

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

منحهما جائزة الوسام الذهبي لإلنجاز: - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في

المزيد من المعلومات

الهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديمي المملكة العربية السعودية نموذج توصيف مقرر دراسي المؤسسة :جامعة المجمعة الكلية/القسم : كلية العلوم والدراسات

الهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديمي المملكة العربية السعودية نموذج توصيف مقرر دراسي المؤسسة :جامعة المجمعة الكلية/القسم : كلية العلوم والدراسات الهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديمي المملكة العربية السعودية نموذج توصيف مقرر دراسي المؤسسة :جامعة المجمعة الكلية/القسم : كلية العلوم والدراسات اإلنسانية حوطة سدير) قسم الكيمياء( أ(التعريف بالمقرر

المزيد من المعلومات

Flyer حزمة التعليم والمشاركة بادر بالاستفادة من المنح الخاصة بعروض التعليم وأوقات الفراغ

Flyer حزمة التعليم والمشاركة بادر بالاستفادة من المنح الخاصة بعروض التعليم وأوقات الفراغ حزمة التعليم واملشاركة بادر باالستفادة من املنح الخاصة بعروض التعليم وأوقات الفراغ. www.mags.nrw م ن ميكنه الحصول عىل هذه اإلعانات لديك أنت أو طفلك الحق يف املطالبة باملعونات وفق ا لقانون الشؤون االجتامعيةII

المزيد من المعلومات

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Sample Weights.doc

Microsoft Word - Sample Weights.doc ورشة العمل الا قليمية حول تصميم العينات الدوحة ١٥-١٧ ا يار/ مايو ٢٠٠٧ ترجيح العينات ا عداد خميس رد اد مستشار العينات ١ المحاضرة الثامنة ترجيح العينات مقدمة ان عملية ترجيح العينة تعنى عملية اعادة وضع العينة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - AR_ _UM TLCD - KBRC01A.doc

Microsoft Word - AR_ _UM TLCD - KBRC01A.doc TOUCH LCD WALL CONTROLLER for Online Controller KBRC01A دليل المستخدم 1. وصف للشاشة التي تعمل بلمس Controller) (Touch LCD Wall التحكم عن طریق اللمس (LCD) هو من لوازم المحول KKRP01A الذي یسمح بتحكم سهل

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املعلومات زمزم 19 إعداد االسم : هاني عبدالعزيز فلمبان الوظيفة

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

Joint Annual Meetings of

Joint Annual Meetings of Distr.: General 10 May 2018 Arabic Original: English األمم املتحدة المجلس االقتصادي واالجتماعي اللجنة االقتصادية ألفريقيا لجنة خبراء مؤتمر وزراء المالية والتخطيط والتنمية االقتصادية األفريقيين االجتماع

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

الاتحاد العربي السوري لكرة السلة ترجمة القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 كانون الثاني 5102 إن قواعد الاتحاد ال

الاتحاد العربي السوري لكرة السلة ترجمة القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 كانون الثاني 5102 إن قواعد الاتحاد ال القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 كانون الثاني 5102 إن قواعد الاتحاد الدولي الرسمية للعبة كرة السلة صالحة لجميع حاالت اللعب التي لم تذكر بشكل صريح في قواعد لعبة كرة السلة 3 3 املادة 0. امللعب و الكرة:

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

Student Presentation

Student Presentation ن ة 5 ك ل ي ة ا ل ع ل و م ا ل ط ب ي ة ا ل ت ط ب ي ق ي ة ا ' خ ت ب ا ر ا ت ا ر ش ا د ا ت ا ' خ ت ب ا ر ا ت ا ر ش ا د ا ت ا. خ ت ب ا ر ا ت ع ز ي ز ي ا ل ط ا ل ب / ا ل ط ا ل ب ة: ق ب ل ا. متحان راجع جيدا

المزيد من المعلومات

املستوى : الثالثة ثانوي إعدادي من إعداد األستاذ : املهدي عنيس : : مترين 1) لنحل جربيا النظمات اآلتية : أ) - باستعمال طريقة التعويض : 3x y 5 (1) */ حل

املستوى : الثالثة ثانوي إعدادي من إعداد األستاذ : املهدي عنيس : : مترين 1) لنحل جربيا النظمات اآلتية : أ) - باستعمال طريقة التعويض : 3x y 5 (1) */ حل املستى الثالثة ثاني إعدادي من إعداد األستاذ املهدي عنيس مترين 1) لنحل جربيا النظمات اآلتية أ) - باستعمال طريقة التعيض 3x 5 (1) */ حل النظمة x59 () /- لنحدد بداللة x يف املعادلة (1) 5 3 x يعين أن 3x5 x

المزيد من المعلومات

البرامج المنفذة خالل شهر محرم 1433 ه

البرامج المنفذة خالل شهر محرم 1433 ه البرامج المنفذة خالل شهر محرم 1433 ه برامج مركز حي الروضة االجتماعي البرامج االجتماعية 1. لقاء التواصل الشهري اأقامت اللجنة برنامج "لقاء التوا صل ال شهري " لأهايل حي الرو ضة التابع للجنة مبركز حي الرو

المزيد من المعلومات

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC ١ قاي مة المرآز المالي آما في ٣٠ يونيو ٢٠٠٢ ٣١ ديسمبر ٢٠٠٢ ٣٠ يونيو ٢٠٠٣ (غير مدققة ( (مدققة ( (غير مدققة ( إيضاح الموجودات ١ ٤٨١ ٧٣٠ ٣ ١٣٤ ٤٣٧ ١ ٥٩٣ ٨٧٥ نقدية وأرصدة لدى مو سسة النقد العربي السعودي ٣

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع w I C- C W .1.2.3.4 c- /c B C IP C+ C C C C+ IP C+ C+ -1-2 -3-4 -5-6 -7-8 -9 ثانيا : قبول القيد وااللتحاق مبرحلة الدبلوم ( C ) أ- ب- ( C ) ج

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation دورة تدريبية لمعلمي ورؤساء أقسام الرياضيات من األحد /5 /31 إلى الخميس /6 /4 مركز التدريب والتطوير اإلدارة العامة لمنطقة الجهراء التعليمية برنامج التدريب : المنهج الوطني الكويتي إقبال المطيري الكفايات وأنواعها

المزيد من المعلومات

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

طبيعة بحته و أرصاد جوية

طبيعة بحته و أرصاد جوية طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء

المزيد من المعلومات

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين شباب التنميه والبداع : امحد ياسني شلش ذ د الدرس األول: فتح فيوجل ستوديو وشرحه 2012 1 -هذا هوه البرنامج نقوم بفتحه نسخه 2012 فيوجل استوديو new )نضغط علي - 2 اي مشروع جديد( project المتبنأ هذه لغه فيوجل

المزيد من المعلومات

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني

المزيد من المعلومات

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم أوال: معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس من قبل رئيس القسم العلمى 1. اإلعداد للبرامج األكاديمية :-

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/

المزيد من المعلومات

نتائج استطالع للرأي العام الفلسطيني استطالع رقم )22( آذار 3221 وكما يشري اجلدول رقم )5( فإن التوجهات اليت مت اكتشافها سابقا بقيت قائمة. فقد ظلت

نتائج استطالع للرأي العام الفلسطيني استطالع رقم )22( آذار 3221 وكما يشري اجلدول رقم )5( فإن التوجهات اليت مت اكتشافها سابقا بقيت قائمة. فقد ظلت نتائج استطالع للرأي العام الفلسطيني استطالع رقم )22( 13-22 آذار 3221 وكما يشري اجلدول رقم )5( فإن التوجهات اليت مت اكتشافها سابقا بقيت قائمة. فقد ظلت منطقة مشال غزة االكثر دعما على سبيل املثال للمفاوضات

المزيد من المعلومات

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا في عل: 11-00-01 بكلية: العلو و الدراسات االنسانية بالغاط الرق الجاعي اس الطالب/ الطالبة القس حد بن خلف بن خلف الشري 372104440 1 عبداالله بن عبدالكري بن عوض 372103375 2 حسين بن حد بن رظي العتيبي 381100000

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint .1.2.3 أولا هذا اإلجراء يقوم به أمين مركز مصادر التعلم بعد الدخول للصفحة الرئيسية من حسابه في نظام نور ثم إختيار مصادر التعلم يتم إضافة أوعية مصادر التعلم ) الكتب أقراص الليزر( من قبل أمين مركز المصادر

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

نبذة عن املركز : نتشرف نحن مركز تميز اإلنشاءات لالستشارات الهندسية بمشاركة سعادتكم في تحقيق إنجازاتكم وتطلعاتكم بما نستطيع من إمكانيات وتحالفات, وبشرا

نبذة عن املركز : نتشرف نحن مركز تميز اإلنشاءات لالستشارات الهندسية بمشاركة سعادتكم في تحقيق إنجازاتكم وتطلعاتكم بما نستطيع من إمكانيات وتحالفات, وبشرا نبذة عن املركز : نتشرف نحن مركز تميز اإلنشاءات لالستشارات الهندسية بمشاركة سعادتكم في تحقيق إنجازاتكم وتطلعاتكم بما نستطيع من إمكانيات وتحالفات, وبشراكات متميزة مع الجهات الرائدة وبخبرة متميزة في سلسلة

المزيد من المعلومات

األمانة العامة جائزة اتحاد المهندسين العرب الالئحة الشروط واإلجراءات جائزة أفضل بحث علمي أو مشروع وطني في مجال التعليم الهندسي لعام 8102

األمانة العامة جائزة اتحاد المهندسين العرب الالئحة الشروط واإلجراءات جائزة أفضل بحث علمي أو مشروع وطني في مجال التعليم الهندسي لعام 8102 جائزة اتحاد المهندسين العرب الالئحة الشروط واإلجراءات جائزة أفضل بحث علمي أو مشروع وطني في مجال التعليم الهندسي لعام 8102 الفهرس الموضوع رقم الصفحة 3 تمهيد 3 الفقرة األولى-أهداف الجائزة 4 الفقرة الثانية

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

املعامل املركزية معامل مركز أحباث املؤثرات العقلية قامت جامعة جازان مشكورة بتجهيز معامل املركز املركزية ابألجهزة املتطورة واالدوات الالزمة اليت حيتاجه

املعامل املركزية معامل مركز أحباث املؤثرات العقلية قامت جامعة جازان مشكورة بتجهيز معامل املركز املركزية ابألجهزة املتطورة واالدوات الالزمة اليت حيتاجه املعامل املركزية معامل مركز أحباث املؤثرات العقلية قامت جامعة جازان مشكورة بتجهيز معامل املركز املركزية ابألجهزة املتطورة واالدوات الالزمة اليت حيتاجها الباحثون للقيام ابلتجارب املعملية البحثية. وتتكون

المزيد من المعلومات

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد العمليات على األعداد النسبية الكسور و حاالت تقايس مثلثين المقطع التعلمي األول: العمليات على األعداد

المزيد من المعلومات

دفرتالأطفال

دفرتالأطفال دفرتالأطفال مرحبا! ما ا سمك ا سمي غزالة و ساروق احلديد هو بيتي. دعني اأريك املكان. هل تذكر القطع التي شاهدتها يف فيلم 'اأ سرار ساروق احلديد' سوف نكت شف املزيد عن هذه القطع. إابحث عن القطعة املمي زة - سوف

المزيد من المعلومات

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه حقيبة الدورة التدريبية حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter : @azzahkabbas azzahkabbas@gmail.com 1438 ه الهدف العام : إكساب املتدربات املعرفة بأساسيات الحوسبة السحابية وتطبيقاتها بشكل

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ???????? ملخص اجتماع الجمعية العامة الغير العادية المواد المعدلة من النظام الاساسى للشركة المادة (21) قبل التعديل: يتولي إدارة الشركة مجلس إدارة مو لف من ثلاثة أعضاء علي الا قل و أحد عشر عضوا علي الا كثر تعينهم

المزيد من المعلومات

????? ??????? #???? #[?????...

????? ??????? #???? #[?????... 1 of 15 2/20/2009 6:39 PM منتديات الفلوجة اإلسالمية < ::: المنتديات العامة ::: < منتدى الحدث ) قضايا األمة اإلسالمية) الفجر لإلعالم #يقدم #[العدد األول من مجلة تركستان اإلسالمية] للحزب اإلسالمي التركستاني

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم  الله الرحمن الرحيم بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017 الجمهوریة الجزاي ریة ا يمقراطیة الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur Et de la Recherche Scientifique Université d OumElBouaghi Sous Direction des

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Haendigkeit_in_der_Eingangsphase-Arabisch.docx

Microsoft Word - Haendigkeit_in_der_Eingangsphase-Arabisch.docx IQ. SH ة د و ج ل ا ر ی و ط ت ل د ھ ع م ن ی ا ت ش ل و ھ غ ی ف س ی ل ش س ر ا د م ي ف ي ن ی م ی د ی ل ا و ا ي ر ا س ی د ی ل ا ن ی د ی ل ا ى د ح إ م ا د خ ت س ا ة ی ا د ب ل ا ة ل ح ر م ي ف ن ی م ل ع م ل ا

المزيد من المعلومات

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النمو االقتصادي المتسارع وإيجاد الحلول والفرص لتلبية الحاجة

المزيد من المعلومات