كلية العلوم االجتماعية واإلدارية قسم العلوم اإلدارية دور وسائل الرقابة اإللكرتونية يف احلد من أخطار اخرتاق احلدود بمنطقة عسري إعداد مهدي بن سعود مهدي

النسخ

1 كلية العلوم االجتماعية واإلدارية قسم العلوم اإلدارية دور وسائل الرقابة اإللكرتونية يف احلد من أخطار اخرتاق احلدود بمنطقة عسري إعداد مهدي بن سعود مهدي القحطاني إشراف أ.د.أحمد عودة عبداجمليد عودة رسالة مقدمة استكامال ملتطلبات احلصول عىل درجة املاجستري يف العلوم اإلدارية ختصص العلوم اإلدارية الرياض ١٤٣٦ ه ٢٠١٥ م

2 ب

3 ج

4 كل ة العلوم االجتماع ة واإلدار ة القسم: العلوم اإلدار ة التخصص: ماجست ر علوم إدار ة مستخلص الدراسة عنوان الرسالة: دور وسائل الرقابة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر 0 إعداد الطالب: مهدي بن سعود بن مهدي القحطان المشرف العلم : أ 0 د 0 أحمد عوده عبدالمج د عوده مشكلة الدراسة: انحصرت مشكلة هذه الدراسة ف التساؤل الرب س: ما دور وسائل الرقابة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر مجتمع وع نة الدراسة: تكون مجتمع الدراسة من الضباط واألفراد العامل ن بقطاع ظهران الجنوب والقحمة التابع ن لمنطقة عس ر والبالغ عددهم )0000( وبلغ حجم ع نة الدراسة )503( مفردة. منهج الدراسة وأدواتها: استخدم الباحث المنهج الوصف عن طر ق المدخل المسح باستخدام االستبانة كأداة لجمع الب انات. أهم النتائج: توصلت الدراسة إلى عدد من النتابج أهمها: أن أفراد ع نة الدراسة موافقون بدرجة كب رة على رصد االختراقاات مان قبال وساابل الرقاباة اإللكترون اة بحادود منطقاة عس ر. أن أفراد ع نة الدراسة موافقون بدرجة كب رة على األخطار المترتبة على االختراقات للحدود بمنطقة عس ر. أن أفاراد ع ناة الدراساة موافقاون بدرجاة كب ارة علاى مسااهمة وساابل الرقاباة اإللكترون اة فا الحاد مان أخطاار اختاراق الحدود بمنطقة عس ر. عادم وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عناد مساتو 0.03 فأقال فا اتجاهاات أفاراد الدراساة بااخت متغ ار العمار والرتبة العسكر ة لألفاراد والمؤهال العلما وعادد سانوات الخدماة والادورات التدر ب اة علاى اساتخدام وساابل الرقاباة اإللكترون ة ف أعمال حرس الحدود. أهم التوص ات: العمل على تكث استخدام وسابل الرقابة اإللكترون ة بما حد من ظاهرة اختراق الحدود واألخطار المترتبة عل ها. حث الق ادات ف حرس الحدود على تشج ع استخدام التقن ة الحد ثة ووسابل الرقابة اإللكترون ة بما لها من مزا ا جمة ف الحد من أخطار اختراق الحدود. االهتمام بعمل ات التحاد ث وتاأم ن كال ماا هاو جد اد ومطاور مان وساابل الرقاباة اإللكترون اة واألجهازة والبارامج التقن اة المستخدمة بحرس الحدود. تقد م حوافز للعامل ن المم ز ن على استخدام وسابل الرقابة االلكترون ة لتكون دافع لهم لز ادة الحرص وال قظة. أ

5 إهداء إل لرحل ل 000 ىلمنجلنةحتتأقرمه لرتيلغ لةةط عةإ ا. إىلزجلل ةأبن يبن تيلس ما.ر إىلإخ.يأخ تي ع إىلمجةعلا ينع أمنحلرددعة مل ىلع جلهل ب ل فةقنحي ظمنطنن لب ث ج

6 شكر وتقدير الحمااد ر رب العااالم ن والصاا ة والساا م علااى خاااتم األنب ااال والمرساال ن و لاا وصااحب والتابع ن لهم بإحسان الل وم الد ن: أما بعد: احمد هللا واشكره الذي أنعم على و أمدن بعون وتوف ق إلتمام هذه الدراسة. سرن أن أتقدم بخالص الشكر والتقد ر لس دي صاحب السمو الملك األم ر/ محمد بن نا ف بن عبدالعز ز ولا ولا العهاد الناباب الثاان لارب س مجلاس الاوزرال وز ار الداخل اة ربا س المجلس األعلى لجامعة نا العرب ة للعلوم األمن ة لما ل من فضال بعاد هللا - عاز وجال - علاى رجال األمن ف مواصلة دراساتهم العل ا. ثم أتقدم بالشكر والتقد ر لسعادة اللوال بحري / عواد بن ع د العرادي ماد ر عاام حارس الحدود والى سعادة اللوال /سفر بن احمد الغامدي قابد حرس الحدود بمنطقة عس ر والى سعادة اللوال الدكتور /عبد العز ز سع د االسمري مد ر االدارة العامة للتدر ب سابقا. كمااا أتوجاا بالشااكر لجم ااع العااامل ن بجامعااة نااا العرب ااة للعلااوم األمن ااة ماان أساااتذة وإدار ن وعلى رأسهم معال رب س جامعة نا العرب ة للعلوم األمن ة لدكتور/ جمعاان رشا د بن رقوش ولعم د كل ة العلوم االجتماع ة واإلدار ة األستاذ الدكتور / تحس ن احمد الطراوناة ولرب س قسم العلوم اإلدار ة األستاذ الدكتور / محمد س د حمزاوي. و سرن أن أتقدم بعظ م الشكر والتقد ر لسعادة األستاذ الدكتور/ أحمد عودة عباد المج اد عاودة الاذي تفضال مشاكورا باإلشارا علاى هاذه الرساالة ربام مشاابلة وارتباطاتا وعلاى ماا أوالن من رعا ة ط بة وتوج ا ساد د فقاد كاان نعام المعلام وال اساتط ع أن أوف اة حقا ساو أن أقول جزاه هللا كل خ ر على تحمل إ اي وما قدم من توج وإرشاد وما قدم لغ ري وجعل ذلا ف مواز ن حسنات. وال انس أن أتوج بالشكر لكافة الزم ل العامل ن من ضباط وأفراد بق ادة حرس الحادود بمنطقاة عسا ر وقطاعاتهاا الاذ ن تجااوبوا معا وسااهموا فا إنجااز البحاث أثناال مرحلاة جماع الب انات. وأخ را إذا كان الشكر موصوال لكل هؤالل فان الشاكر أ ضاا مهاد إلاى ب ارهم ممان لام ساع المكاان لاذكرهم وسااهموا بجهادهم فا هاذا العمال بإبادال نصار أو إسادال مشاورة أو تقاد م اقتراح لهم من جز ل الشكر ووافر التقد ر واالحترام. وآخر دعوانا أن الحمد هلل رب العالم ن,,,,,,,,,, الباحث د

7 لائمة احملتىيات الموضوع مستخلص الدراسة باللغة العرب ة مستخلص الدراسة باللغة اإلنجل ز ة اإلهدال شكر وتقد ر قابمة المحتو ات قابمة الجداول قابمة الم حق قابمة األشكال انفصم األول مشكهة انرراصة وأبعاذها مقدمة الدراسة مشكلة الدراسة أسبلة الدراسة أهدا الدراسة أهم ة الدراسة حدود الدراسة مفاه م ومصطلحات الدراسة انفصم انثاني اخلهفية اننظرية نهرراصة أوال :االطار النظري مقدمة )1( وسائل الرقابة اإللكترون ة ف حرس الحدود بمنطقة عس ر أ - أجهزة الرؤ ة الل ل ة ب - كام رات المراقبة الحرار ة الصفحة أ ب ج د ه ح ل ه

8 الصفحة الموضوع ج- أجهزة الرادار )2(- نبذة عن ك ف ة عمل بعض األجهازة ذات التقن اة الحد اة فا حارس الحادود بمنطقاة عس ر كام را التصو ر باألشعة تحت الحمرال متوسطة الموجة كام را التصو ر باألشعة تحت الحمرال طو لة الموجة نظام تحد د المواقع العالم ( GPS ) (DMC) بوصلة مغناط س ة رقم ة RADAR أجهزة الرادار- )3(- بعض األخطار الت تواجهها المملكة مان جاراا اختاراق الحادود البر ة والبحر ة )4(- بعاااض أناااواع االختراقاااات للحااادود ووساااائلهم المساااتخدمة فااا عمل ات االختراق 0. التهر ب )أسباب وأركان ووسابل ومخاطره( 0. التسلل )أنواع وأسباب ومخاطره( )5(- المد ر ة العامة لحرس الحدود ومهامه وتنظ ماته ق ادة حرس الحدود بمنطقة عس ر ومهامها وتشك تها ان ا : الدراسات السابقة انفصم انثانث اإلجراءات ادلنهجية نهرراصة منهج الدراسة مجتمع الدراسة ع نة الدراسة أدوات الدراسة ومراحل تصم مها إجرالات التطب ق لجمع الب انات األسال ب اإلحصاب ة و

9 الموضوع انفصم انرابع حتهيم نتائج انرراصة وتفضريها أوال : النتابج المتعلقة بوص أفراد ع نة الدراسة ثان ا : النتابج المتعلقة بأسبلة الدراسة انفصم اخلامش خالصة ونتائج انرراصة وتىصياتها وممرتحاتها خ صة الدراسة نتابج الدراسة توص ات الدراسة مقترحات الدراسة قائمة المصادر والمراجع مالحق الدراسة الصفحة ز

10 لائمة اجلراول رقم الجدول الموضوع معامل ألفا كرونباخ للتحقق من االتساق الداخل والثبات لمفردات محور )مد رصد االختراقات من قبال وساابل الرقاباة اإللكترون اة بحادود منطقاة عس ر( التحل اال الساا كومتري لمفااردات محااور مااد رصااد االختراقااات ماان قباال وسابل الرقابة اإللكترون ة بحدود منطقة عس ر معامل ألفا كرونباخ للتحقاق مان االتسااق الاداخل والثباات لمفاردات محاور )مد األخطار المترتبة على االختراقات للحدود بمنطقة عس ر( التحل ااال السااا كومتري لمفاااردات محاااور ماااد األخطاااار المترتباااة علاااى االختراقات للحدود بمنطقة عس ر معامل ألفا كرونباخ للتحقق من االتساق الاداخل والثباات لمفاردات محاور) مااد مساااهمة وسااابل الرقابااة اإللكترون ااة فاا الحااد ماان أخطااار اختااراق الحدود بمنطقة عس ر( التحل ااال السااا كومتري لمفاااردات محاااور ماااد مسااااهمة وساااابل الرقاباااة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر توز ع أفراد ع نة الدراسة وفق متغ ر العمر توز ع أفراد ع نة الدراسة وفق متغ ر الرتبة توز ع أفراد ع نة الدراسة وفق متغ ر الرتبة لألفراد توز ع أفراد ع نة الدراسة وفق متغ ر الرتبة للضباط توز ع أفراد ع نة الدراسة وفق متغ ر المؤهل التعل م توز ع أفراد ع نة الدراسة وفق متغ ر عدد سنوات الخدمة الصفحة ح

11 رقم الجدول الموضوع توز اع أفااراد ع ناة الدراسااة وفاق متغ اار الادورات التدر ب ااة علاى اسااتخدام وسابل الرقابة اإللكترون ة ف أعمال حرس الحدود استجابات أفراد ع نة الدراسة على عباارات محاور ماد رصاد االختراقاات من قبل وسابل الرقابة اإللكترون ة بحدود منطقة عسا ر مرتباة تنازل اا حساب متوسطات الموافقة استجابات أفراد ع نة الدراسة على عبارات محاور ماد األخطاار المترتباة علااى االختراقااات للحاادود بمنطقااة عساا ر مرتبااة تنازل ااا حسااب متوسااطات الموافقة استجابات أفاراد ع ناة الدراساة علاى عباارات محاور ماد مسااهمة وساابل الرقابااة اإللكترون ااة فاا الحااد ماان أخطااار اختااراق الحاادود بمنطقااة عساا ر مرتبة تنازل ا حسب متوسطات الموافقة نتابج " تحل ل التبا ن األحاادي " ANOVA( )One Way للفاروق فا إجاباات أفراد الدراسة طبقا إلى اخت متغ ر العمر نتااابج اختبااار " ت: " Independent Sample T-test للفااروق باا ن إجابااات أفراد الدراسة طبقا إلى اخت متغ ر الرتبة نتااابج " تحل اال التبااا ن األحااادي " ANOVA( )One Way للفااروق فاا إجابات أفراد الدراسة طبقا إلى اخت متغ ر الرتبة العسكر ة لألفراد وضر نتابج اختبار LSD للتحقق من الفاروق با ن كال رتباة عساكر ة لألفاراد ع ىل حدة نتابج " تحل ل التبا ن األحاادي " ANOVA( )One Way للفاروق فا إجاباات أفراد الدراسة طبقا إلى اخت متغ ر المؤهل العلم الصفحة ط

12 رقم الجدول الموضوع نتابج " تحل ل التبا ن األحاادي " ANOVA( )One Way للفاروق فا إجاباات أفراد الدراسة طبقا إلى اخت متغ ر عدد سنوات الخدمة نتابج " تحل ل التبا ن األحاادي " ANOVA( )One Way للفاروق فا إجاباات أفااراد الدراسااة طبقااا إلااى اخاات متغ اار الاادورات التدر ب ااة علااى اسااتخدام وسابل الرقابة اإللكترون ة ف أعمال حرس الحدود وضر نتابج اختباار LSD للتحقاق مان الفاروق با ن كال فبتا دورات تدر ب اة على استخدام وسابل الرقابة اإللكترون ة ف أعمال حرس الحدود على حدة الصفحة ي

13 لائمة األكشكال رقم الشكل الصفحة الموضوع وحدة الرؤ ة والتصو ر الل ل ))ر كون 5(( كام را قص رة المد )SR( كام را متوسطة المد )0- )LR كام را بع دة المد )0- )LR عربة مركب عل ها كأم ره حرار ة شاشة رادار من نوع فرونو مواصفات كام را التصو ر باألشعة تحت الحمرال متوسطة الموجة مواصفات كام را التصو ر باألشعة تحت الحمرال طو لة الموجة مواصفات كام را التصو ر باألشعة تحت الحمرال طو لة الموجة صورة لجهاز رادار VISION MASTER FT 030 /540 صورة هواب رادار م ح ك

14 لائمة ادلالحك رقم الملحق الموضوع تشك ل المد ر ة العامة لحرس الحدود السعودي قابمة بأسمال المحكم ن ووظابفهم اإلستبانة ف صورتها النهاب ة الصفحة ل

15 انفصم األول مشكهة انرراصة وأبعاذها مقدمة الدراسة مشكاة الدراسة تساؤلا الدراسة أهداف الدراسة أهم ة الدراسة ود د الدراسة مفاه م ملباواا الدراسة - 1 -

16 مقدمة الدراسة انفصم األول مشكهة انرراصة وأبعاذها نحمد هللا عز وجل كث را على أن من عل نا بوالة مر واع ن عطوف ن علاى شاعبهم محافظ ن على مادخرات بلادهم و ساخرونها فا التنم اة المساتدامة فالجامعاات والمادن االقتصاد ة واالبتعاث الخاارج والاداخل وبناال مؤسساات الدولاة علاى احادث طاراز والتوز ااع العااادل لثااروة الدولااة علااى قطاعاتهااا وماان هااذه اإلنجااازات خااادم مشااروع الحارم ن الشار ف ن ألمان الحادود فا منطقاة الحادود الشامال ة والاذي افتاتر المرحلاة األولى من خادم الحرم ن الشر ف ن )المغفاور لا باإذن هللا( الملا عبادهللا بان عبد العز ز ل سعود ف وم الجمعة الموافق )00 ذو القعدة 0453 ه( والذي أطلق عل مسمى )مشروع خادم الحرم ن الشر ف ن ألمن الحادود المرحلاة األولاى( علاى الحادود الشامال ة ماع دولااة العاراق ح اث بلاغ طااول )900( ك لاومتر كخطاوة فاا الجهود الت تبذلها المملكة للحد من أخطار اختراق حدودها الشاساعة والمتمثلاة فا التهر ب والتسلل ودخاول الجاماعات والتنظ ماات اإلرهااب ة اإلجارام ة وهاذا الس اج األمن مجهز بوسابل رقابة إلكترون ة متطاورة تكنولوج اا وتسامى أ ضا)وساابل التقن ة الحد ثة( و غط كافة حدود المملكة العرب ة السعود ة مع الدول المجااورة ح اث بلاغ طولهاا حاوال )8006,68( ك لاومتر منهاا الحادود البر اة طولهاا )4358,68( ك لومتر والحدود البحار ة )5478( ك لومتر)التقار ر السانوي لحارس الحادود لعاام 0454 ه(. وقد حرصات الكث ار مان المجتمعاات علاى إنتااج أو اقتناال التقن اة الحد ثاة بمختلا أشكالها ألنها أصبحت المحار الارب س للكث ار مان عناصار التنم اة والن هاذه الثاورة التقن اة تتعاااظم إساقاطاتها الفكر ااة والثقاف اة واالجتماع ااة وتازداد تأث راتهااا االقتصاااد ة والس اس ة والعسكر ة.)محمود 0007 م ص 0 (

17 وتواج المملكة ضغوطا من دول معاد ة تغزوها بالمخدرات وال تازال المملكاة العرب ة السعود ة ه السوق الرب س ة ف الشرق األوسط لتساو ق أقاراص اإلمف تاام ن المخادرة ح اث بالغت الكام ة المضابوطة عاام 0000 م )ثمان اة أطناان( بماا مثال 80 %من مضابوطات الشارق األوساط وتشاكل األردن وساور ا المصادران الرب ساان لهذه األقراص. ح ث ال ف السنوات السابقة. تازال المملكاة العرب اة الساعود ة المقصاد الرب سا مثلماا كانات )تقر ر اله بة الدول ة لمراقبة المخدرات لعام 0000 م( و قاع علاى عااتق حارس الحادود مساؤول ة حما اة حادود المملكاة المترام اة األطارا البر اة والبحر اة مان أي تجااوزات أو اختراقاات تهادد أمان واساتقرار الاوطن فكاان لزاما عل أن عمل جاهدا لتأم ن منااطق الحادود بمنظوماات من كام رات حرار ة أو أجهزة المنظومات الت تخدم عمل حرس إلكترون اة متطاورة ساوال رؤ اة ل ل اة ونهار اة أو رادارات م ح اة أو ب رهاا مان الحدود. و عتباار حاارس الحاادود بمنطقااة عساا ر جاازل ماان هااذا القطاااع األمناا التااابع لوزارة الداخل ة والذي تبع ل الذي تبع لها قطاع ن تسع مناطق بر ة وباحر ة ومان ضامنها منطقاة عسا ر قطاع بري )قطاع ظهران الجنوب( وقطاع بحري )قطااع القحماة( وجم ااع تلا المناااطق تملا وسااابل الرقاباة اإللكترون ااة الحد ثاة ماان كااام رات رصااد حااراري وأجهاازة اكتشاا عمل ات رؤ ااة ل ل ااة ونهار ااة ورادارات م حاا ة ولهااا دور فعااال فاا مخااترق الحادود ماان مهاارب ن ومتسالل ن بوسااابلهم وطارقهم المختلفااة فاا االختراقات المختلفة. ونظاارا لمااا لوسااابل الرقابااة اإللكترون ااة ماان أهم ااة فاا عمل ااات القااب علااى المهارب ن والمتسالل ن والجماعاات اإلرهاب اة فا حادود حارس الحادود بمنطقاة عسا ر لوقوعهااا علااى حاادود ساااخنة مااع دولااة الاا من وعلااى البحاار األحماار لااذا وقااع اخت ااار الباحث على موضوع دور وسابل الرقابة اإللكترون ة ف الحد مان أخاطار اخاتراق الحدود ل كون محورا أساس ا لدراست الحال ة وتكم ل ا لما توقفت عنده الدراساات السابقة علما بأن ابلب الدراسات تطرقت لموضوعات التهر ب والتسلل عبر الحادود ولم تتطرق إلى دور وسابل الرقابة االلكترون ة ف الحد من اخطار اختراق الحدود.

18 مشكلة الدراسة جاارابم اختااراق الحاادود سااوال ماان عمل ااات تهر ااب أو تساالل ظاااهرة أزل ااة ح ااث تساعى جم اع الادول ومان ضامنها المملكاة العرب اة الساعود ة إلاى تاأم ن حادودها البر اة والبحر ة مع دول الجوار لمنع تل االختراقات. تتمتع المملكة بحدود مترام ة األطرا مع دول الجوار تشب إلى حدا كب ر حدود قااااارة صاااال طااااولها إلااااى )8006,68( ك لااااومتر منهااااا الحاااادود البر ااااة طولهااااا )4358,68( ك لومتر والحادود البحار ة )5478( ك لاومتر )الكتااب الوثاابق لحارس الحدود 0005 م ) وتعان المملكة من هذه األوضااع كث ارا مماا حادا بهاا كغ رهاا مان الاادول إلااى تعز ااز حاادودها بمنظومااة حما ااة اإللكترون ااة متااطورة حسااب ظاارو وتضااار س كاال منطقااة الخت فهااا عاان بعضااها الاابع فمنهااا ذات التضااار س الااوعرة والجباال الشااهقة كمنطقاة عسا ر ممثلاة بقطااع ظهاران الجناوب ومنهاا الرمل اة ومنهاا ذات الحادود البحر اة كمنطقتا المد ناة المناورة ومكاة المكرماة والتا تقاع علاى البحار األحمر برب المملكة العرب ة السعود ة. و قااع علااى عاااتق حاارس الحاادود السااعودي مساابول ة حااما ة حاادود المملكااة البر ة والبحر ة من أي اختراقات علما أن مخترقا الحادود مان مهارب ن أو إرهااب ن ال زالون حاولون الوصول إلى األراض السعود ة بطرق شاتى وكلماا ضا ق علا هم ف عمل ات تاهر ب حااولوا وابتكاروا طارق وحا ل جاد دة إل صاال مهربااتهم وأهدافهم إلى المملكة. و عاان حارس الحادود بمنطقاة عسا ر كث ارا مان عمل اات اخاترق الحادود سوال للتهر ب أو للتسلل ح ث تش ر اإلحصاب ات إلى أن عدد المتسلل ن بمنطقاة عسا ر ف عام 0454 ه بلغت )09863( متسل وعدد المهرب ن المقبو علا هم فا عمل اات التهر ااب )007( مهاارب )التقر اار اإلحصاااب الساانوي لمضاابوطات وأنشااطة حاارس الحادود لعااام 0454 ها( وخصوصااا فا حاادوده البر اة بقطاااع ظهاران الجنااوب ح ااث

19 التضاار س الاوعرة والجباال الشااهقة التا صاعب مشااهدة وماطاردة وتتباع المهارب ن ف ها. وقد لمس الباحث مان خا ل عملا بحارس الحادود بمنطقاة عسا ر الحاجاة للتعار علااى الاادور التاا تقااوم باا وسااابل الرقابااة اإللكترون ااة الحد ثااة ماان كااام رات الرصااد الحراري وأجهزة الرؤ اة النهار اة والل ل اة والارادارات الم ح اة البحر اة وماا حتاجا حارس الحادود فا المساتقبل مان إمكان اات وأجهازة إلكترون اة متطاورة م بماة لطب عاة أعمال ربم اخت ب بات العمل ب ن منطقاة وأخار وتناوع تضار سا وذلا للحاد مان أخطاار اختارق الحادود البر اة والبحر اة ولمناع دخاول اإلرهااب ن والجماعاات المنتم اة لمنظمات معاد ة للمملكة ومناع دخاول المهرباات واألسالحة والمخادرات ألبناال وشاباب المملكااة العرب ااة السااعود ة وعاان دورهااا فاا رفااع مسااتو أدال عماال حاارس الحاادود بمنطقة عس ر والمد ر ة العامة لحرس الحدود. وبنال على ذل مكان صا ابة مشاكلة الدراساة فا الساؤال الارب س التاال : ماا دور وسائل الرقابة أسئلة الدراسة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر ولإلجابة على التساؤل الرئ س اشتقت التساؤالت الفرع ة التال ة: مااا مااد رصااد االختراقااات ماان قاابل وسااابل الرقااابة اإللكترون ااة بحاادود.0 منطقة عس ر ما مد األخطار المترتبة على االختراقات للحدود بمنطقة عس ر.0 ما مد مساهمة وسابل الرقابة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحادود.5 بمنطقة عس ر 4. هال هناا فاروق ذات داللاة إحصااب ة فا أرال المبحاوث ن لادور وساابل الرقاباة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر وفقاا لخصابصاهم الشخص ة والوظ ف ة - 5 -

20 أهداف الدراسة تساعى هاذه الدراساة إلاى التعار والكشا عان الادور التا تقاوم با وساابل الرقابة اإللكترون ة ف الحد مان أخطاار اختارق الحادود بمنطقاة عسا ر وذلا مان اآلت :- خ ل التعر على مد رصاد االختراقاات مان قبال وساابل الرقاباة اإللكترون اة بحادود.0 منطقة عس ر. على مد التعر األخطار المترتبة على االختراقات للحدود بمنطقة عس ر..0 على مد التعر مساهمة وسابل الرقابة اإللكترون ة ف الحد من أخطاار اختاراق.5 الحدود بمنطقة عس ر. التعار 4. علاى ماا إذا كاان هناا فاروق ذات داللاة إحصااب ة فا أرال المبحاوث ن لاادور وسااابل الرقابااة اإللكترون ااة فاا الحااد ماان أخطااار اختااراق الحاادود بمنطقااة عس ر وفقا لتخصصاتهم الشخص ة والوظ ف ة. أهم ة الدراسة -0 تستمد هذه الدراسة أهم تها من البعد ن التال ن: األهم ة العلم ة )النظر ة(: تستمد األهم ة العلم ة لهذه الدراسة مان أهم اة الموضاوع الاذي تتناولا وهاو دور وسابل الرقابة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختاراق الحادود بمنطقاة عسا ر 0 ونظارا لماا لهاذه الوساابل مان أهم اة إ جاب اة فا حما اة الاوطن والماواطن مان عمل اات اختارق الحادود وهاذه الدراساة بطب عاة الحاال تتطلاب االطا ع واإللماام بالعالوم والمعاار الت تتضمن الكتابات عن هذه األنظمة اإللكترون ة وعلى مواصافاتها وم بمتهاا ألعماال حرس الحدود وهذه الدراسة من المتوقع أن تسهم فا اساتنباط دراساات جاد دة تلقا الضاول علاى األدوار التا تقاوم بهاا وساابل الرقاباة اإللكترون اة لحما اة حادود المملكاة العرب ة السعود ة

21 / -2 األهم ة العمل ة )التطب ق ة(: تتجلى األهم ة العمل ة لهذه الدراسة ف معرفة هاذه الوساابل واألنظماة اإللكترون اة المتطورة والحد ثة والجد دة على أعمال حرس الحدود السعودي و وجد هنا ناوع مان الصعوبة ف التعامل معها و حتاج المختص ن والمتعامل ن مع هاذه األجهازة إلاى دورات وبرامج تدر ب ة لتطو ر وتنم ة مهاراتهم والحصول مان خا لها علاى المعلوماات التا تسهل تعاملهم مع هذه األنظمة. لااذا وجااب توضاا ر األهم ااة العمل ااة لهااذه الدراسااة إل ضاااح دور هااذه الوسااابل اإللكترون ة ف الحد من األخطار التا واجههاا العاامل ن فا حارس الحادود بمنطقاة عس ر على حدودها البر ة والبحر ة جرال هذه االختراقات المستمرة بشكل اوم ساوال مان تهر اب أو تسالل أو دخاول الفباات الضاالة المنتم اة للجماعاات اإلرهاب اة المتطرفاة والمعاد ة آلمن واساتقرار المملكاة وتبارز أهم اة هاذه الدراساة مان الناح اة العمل اة فا النتابج الت تسفر عنها والتعر على دور هذه الوساابل اإللكترون اة بماا انعكس إ جاباا على الحفاظ على الحدود والحد من أخطار االختراقات. حدود الدراسة هذه الدراسة حددت بعدد من الحدود الت جب أن تؤخذ ف االعتبار ألهم تهاا فا التعاار علااى دور وسااابل الرقابااة اإللكترون ااة فاا الحااد ماان أخطااار اختااراق الحاادود بمنطقة حرس الحدود بعس ر وهذه الحدود ه : 1. الحدود الموضاوع ة:- اقتصارت هاذه الدراساة علاى دراساة دور وساابل الرقاباة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر. 2. الحدود البشر ة:- العاملون بقطاع )ظهران الجنوب القحماة( بق اادة حارس الحدود بمنطقة عس ر من الضباط واألفراد. 3. الحاادود المكان ااة:- اقتصاارت هااذه الدراسااة علااى قطاااع ظااهران الجنااوب والقحمة والمراكز التابعة لها بحرس الحدود بمنطقة عس ر. 4. الحدود الزمن ة: أجر ت هذه الدراساة خا ل العاام الجاامع ) ه( الموافق) 0004 / 0003 م(

22 مفاه م ومصطلحات الدراسة 1- وسائل الوس لة فا اللغاة: عرفا ابان فاارس ( 0400 ها( قاال وسال: الاواو والسا ن والا م كلمتان متبا نتان جدا. األولى: الرببة والطلب قال وسل إذا ربب والواسل الرابب إلى هللا عز وجل. قال: السرقة األخر : اخذ إبل توس.ص 650. وتقول توسل إل بوس لة إذا تقرب إل بعمل كما تقاول: توسال إل ا باكذا: أي تقرب إل )ابن منظور 0000 م ص (. الوس لة ف االصطالح: الوس لة ما تقرب ب إلاى الغا ر )الجرجاان التعر فات ص 070 (. تعارف الوساائل إجرائ اا ب نهاا: الوساابل هناا قصاد بهاا األجهازة المساتخدمة فا حرس الحدود بمنطقة عس ر مثل الكام رات الحارار ة والارادارات السااحل ة وأجهازة الرؤ ااة الل اال ة والنااهار ة ونظااام تتبااع المااركبات ونظااام تحااد د المااواقع GBS والمشاعل الضوب ة. 2- الرقابة الرقابة ف اللغة: المحافظة على الش ل وصون وحراست )الف روز بادي:ج ا ر 0930 م ص 77 ( الرقابة ف االصطالح: بأنها ق اس وتق م األدال الفعلا المنجاز ومقارنتا بماا هاو مطلوب أو مخطط أو مفتر من قبال األدال وذلا بغار الكشا عان ماا ظهار هاذا األدال من انحرافات عن المطلوب و لازم تصاح حها أو اتخااذ القارار بالتصاح ر الم بام )المصري 0004 م ص 054 (

23 وتعرف الرقابة أ ضا ب نهاا: متابعاة تنف اذ العمل اات اإلدار اة والمنفاذ ن لهاا وتقاو م عملهام أوال بااأول للوصاول إلااى الهاد المرسااوم علاى أفضاال وجا وفاا أقصار وقاات. وبأكبر دقة وأقل خطأ وتكلفة )الضح ان 0995 م ص 00 ( تعارف الرقاباة إجرائ اا ب نهاا: تقاد م العاامل ن علاى أجهازة الكاام رات الحرار اة والرادارات الساحل ة وأجهزة الرؤ ة الل ل ة والنهار ة ونظام تتبع المركبات ونظام تحد د المواقع GBS معلومات عن ما تم متابعت واستكشاف فا منطقاة محادده جغراف اا لتحد اد نقاط القوة ودعمها ونقاط الضع ومعالجتها وتقد م الحلول المناسبة لها. 3- اإللكترون ة إلكترون ف اللغة: هو جزل من ذرة سالب الشحنة وإلكترون هو كل ما ل صالة. باإللكترونات )الك ن 0996 م ص 098 ( اإللكترون اااة فااا االصاااطالح: هاااو العااالم المخاااتص بدراساااة حاااركة وانبعااااث. وسلو اإللكترونات الحرة المسببة للت ار )الك ن 0996 م ص 099 ( تعرف اإللكترون ة إجرائ ا ب نها: ه األجهزة الت تعتمد مكوناتهاا وتشاغ لها علاى التطب قات المختلفة لحركة اإللكترونات. : تعرف وسائل الرقابة اإللكترون اة ب نهاا إجرائ اا جم اع األجهازة والتقن اات مثال كام رات الرصد الحرار ة والرادارات الساحل ة وأجهزة الرؤ ة الل ل ة والنهار ة ونظام تتبع المركبات ونظام تحد اد المواقاع GBS والمساتخدمة مان قبال حارس الحادود بمنطقاة عس ر ف مراقبة أي جسم أو هد متحر أو ثابت داخل أو خارج للحدود تم رصده. 4- أخطار األخطاااار بصااا غة الجماااع تعنااا : هااا اإلشااارا عااالى الهااا )مجماااع اللاااغة العرب ة 0983 م(

24 تعاااارف األخطااااار إجرائ ااااا ب نهااااا: التهد اااادات والتحااااد ات األمن ااااة والس اساااا ة واالجتماع ااة والصااح ة واالقتصاااد ة التاا تواجههااا المملكااة العرب ااة السااعود ة جاارال االختراقات الت تتعر لها حدود منطقة عس ر البر ة والبحر ة. 5- االختراقات االختراق بشكل عام هو: القدرة على الوصول لهد مع ن بطر قة ب ر مشاروعة وذلاا عاان طر ااق ثغاارات فاا نظااام الحما ااة الخاصااة بالهااد )موقااع منتااد ات التقناا 0003 م(. تعاارف االختراقااات إجرائ ااا ب نهااا: أو العبااور تجاااوز الحاادود البر ااة البحر ااة أو لمنطقاة عسا ر بطر قاة ب ار مشاروعة للخاروج او الادخول مان وإلاى أراضا المملكاة العرب ة السعود ة سوال لغر التهر ب أو التسلل أو ألبرا إرهاب ة وتخر ب ة. 6- الحدود الحدود ف اللغة: وردة كلمة الحد ف اللغة وه مفردة )الحدود(. بمعناى الحااجز أو الفاصاال باا ن شاا ب ن متجاااور ن لتم ااز احاادهما عاان األخاار )اباان منظااور 0000 م ص 003 (. الحد هو الفصل ب ن ش ب ن ومنتهى الش ل حده وتم ز الش ل عن الشا ل "ف قاال". ف ن حد د ف ن إذا كان أرض بجانب أرض )الف روز بادي 0550 ه ص 086 ( تعر ف الحدود اصطالحا : هو الخط الاذي عا ن األطارا الخارجا ة للمسااحة التاا تستااط ع دولااة ماان الاادول أن تمااارس بداخاالها حااقوق س ادتااها )محمااود 0977 م ص 55( تعرف الحدود إجرائ ا ب نها: حادود مناطقة عسا ر البر اة والبحار ة والتا تباع لااها قطاااع ن قطاااع القحمااة علااى البااحر األحاامر بطااول حاادود )090 كم(وقطاااع ظهران الجنوب على الحدود ال من اة بطاول حادود )80,400 كام( و تباع لكال قطااع عدد من المراكز والنقاط منتشرة على الحدود وه الجهة المناط بها حما ة الحدود

25 انفصم انثاني اخلهفية اننظرية نهرراصة النظري. اإلطار أوال : ان ا : الدراسات السابقة

26 أوال : اإلطار اننظري مقدمة انفصم انثاني اخلهفية اننظرية نهرراصة وساائل الرقاباة : اإللكترون اة نعنا بهاا جم اع األجهازة والتقن اات مثال كاام رات الرصااد الحرار ااة والاارادارات الساااحل ة وأجهاازة الرؤ ااة الل ل ااة والنهار ااة ونظااام تتبااع المركبات ونظام تحد د المواقع GBS والمستخدمة من قبل حرس الحادود بمنطقاة عسا ر ف مراقبة أي جسم أو ثابت داخال أو متحر هد أو خاارج للحادود البر اة والبحر اة تم رصده. وبالنسبة لع قة وسابل الرقابة اإللكترون ة بالتقن ة فه وأجهازة أدوات ماأخوذة ماان التقن ااة ف اار الاابع بااأن التقن ااة ل ساات بعلاام أو تطب قااا لعلاام باال هاا األجهاازة واألدوات التا خاترعها و بتاكرها اإلنساان لتحال لا مشاكلة فا ح اتا ال وم اة أو لتسااااعده فااا أو عملااا إنجااااز لتز اااد مااان راحتااا ورفااااه ت والمحافظاااة علاااى امنااا واستقراره فف هذه الحالة لم تكن التقن ة مرتبطة وما بالعالم ففا العاصور األولاى من ح اة نر األر على اإلنسان أن حاجة هذا اإلنسان ورببت فا البقاال وحرصا على التحكم ف الموارد الطب ع ة واساتغ لها وساع إلاى فار ه منتا عالى ب اره مان المخالوقات الح اة وبا ر الح اة كانات الادافع الارب س البتاكار هاذه الوساابل واألجهزة والمعدات وابتكارها بإمكانات المتاحة لتمكن مان تحاق ق أهدافا التا ساعى للوصول لهاا دون دراساة وتمحا ص فا األساس العلم اة التا تقاوم عل هاا وباذل مكنناا القول بأن التقن ة ه عبارة عن األجهازة واألدوات والوساابل التا بتكرهاا اإلنساان )04-05 و ستخدمها ف مجاالت ح ات المختلفة.) ل ثامر 0008 م ص ص وقد استفاد حرس الحادود الساعودي مان توظ ا وساابل الرقاباة اإللكترون اة مان كام رات الرصد الحرار ة والرادارات الساحل ة وأجهزة الرؤ ة الل ل ة والنهار ة ونظام

27 تتبع المركبات ونظام تحد د المواقاع GBS فا مراقباة الحادود وكانات بدا اة اساتخدام هذه الوسابل ف حرس الحدود السعودي ف عام 0400 ه ف منطقت جازان والحادود الشامال ة كمرحلا أولاى تمه ادا لتعم مهاا علاى بق اة منااطق حارس الحادود والتا كانات تعتمد ف الساابق علاى اإلمكان اات البشار ة المتاوفرة فا مراقباة األشاخاص والمركباات المتواجدة ف منطقة الحدود وهذه تحتااج إلاى باذل المز اد مان الجهاد ومضااعفة الجهاود لتغط اة وحما اة المنااطق الشاساعة المكلفا ن بحراساتها فا منااطق الحادود والتا كانات ت س اا ر الاادور ات البر ااة والبحر ااة وفااق خطااوط ومسااارات محاادده تنفااذها الاادور ات إضافة بنوع ها إلى الكمابن الت حدد لهاا مواقاع متعاار عل هاا مان قبال العاامل ن فا المراكز والت كثر ف ها التهر ب وكمابن أخار متحركاة تحادد مان قبال قاادة المراكاز لمفاجبااة مخترقاا الحاادود ماان مهاارب ن ومتساالل ن والقااب علاا هم ورباام هااذه الخطااط والجهود إال ان مازال هنا اختراقات للحدود والت س كون لها تاأث ر علاى امان الاوطن. والمواطن ولوسابل الرقابة اإللكترون ة أهم ة كب ارة فا عمال حارس الحادود بمنطقاة عسا ر ح اث أن دورهاا كمان فا مراقباة منطقاة الحادود لا ونهاارا ساوال البر اة البحر اة أو واكتشا مخترق الحادود بشاتى وساابلهم المساتخدمة فا التهر اب وباذل تاتم السا طرة علااى منطقااة الحاادود و سااهل علااى العااامل ن فاا الم اادان بتأد ااة واجباااتهم وتقلاال ماان االزدواج اة فا تنف اذ األعماال لمنساوب حارس الحادود وتساهم فا تحسان العمال ربام صااعوبة تضااار س المنطقااة المتمثلااة فاا المرتفعااات والجبااال الشاااهقة بقطاااع ظهااران الجنااوب وتغ اار المناااخ وسااول األحااوال الجو ااة وارتفاااع األمااواج داخاال البحاار لقطاااع القحماة ومان هاذا المنطلاق فلا س بمساتغرب حارص العاامل ن بالمد ر اة العاماة لحارس الحاادود لتااوف ر مثاال هااذه الوسااابل واألجهاازة المتطااورة لجم ااع مناااطق حاارس الحاادود لمراقبة الحدود علما بأنا ماازال هناا نقاص فا توف رهاا ووجاود بعا المواقاع الغ ار

28 مشاامولة بهااذه األجهاازة سااوال بمنطقااة عساا ر بالمناااطق أو األخاار وهنااا بعاا )09 الفوابد لهذه الوسابل واألجهزة نذكر منها ما ل : ( ل ثامر 0008 م ص 0. مساعدة العامل ن بالم دان على الق ام بأعمالهم وواجباتهم بالشكل المطلوب. الرفع من مستو األدال لد العامل ن بالم دان..0 تسه ل عمل ة المراقبة لمنطقة الحدود ل ونهارا. فر الس طرة على منطقة الحدود البر ة والبحر ة..5.4 الحد من األخطار المترتبة على اختراقات الحدود سوال للتهر ب للتسلل. أو.3 أعبال من التخف العمال والمصااعب التا تواجا منساوب حارس الحادود أثناال.6 أدابهم لواجباتهم. تقود هذه الوسابل إلى التعر على طب عة المشكلة وكذل التحد د السر ع للبدابل.7 واألهدا

29 )1( - وصائم انرلابة اإلنكرتونية يف حرس احلروذ مبنطمة عضري أ - أجهزة الرؤ ة الل ل ة: ك ف ة عمل أجهزة الرؤ ة الل ل ة: الشكل رقم )1( وحدة الرؤ ة والتصو ر الل ل ))ر كون 3(( )دل ل المشغل لنظام المراقبة الحرار ة 0408 ه( 0.بواسطة نظام عدسات شاب بعدساات كاام را الف اد و عمال علاى تجم اع األشاعة تحت الحمرال المنبعثة من األجسام. 0.األشااعة لألشعة الحاامرال المجمعااة تسقااط علااى مصفوفااة ماان المجسااات الحساااسة تحت الحمرال تعمل على رسم خر طة حرار ة للجسام. تسمى thermogram أجهاازة 5.تقااوم إلكترون ااة بتحو اال الصااورة الحرار ااة thermogram إلااى نبضااات إلكترون ة

30 4.تااقوم وحاادة معالجااة signal processing unit اإلشااارة بترجمااة الصااورة الحرار ة المأخوذة من المجسات إلى معلومات لتعر الشاشة. على 3.ترسال وحاده معالجاة signal-processing unit اإلشاارة المعلوماات إلاى الشاشاة على شكل مناطق ملونة تعكس درجات الحرارة وجم ع المعلومات الصورة. و عتمد وضوح الصورة الحرار ة على: تكاون المجمعة. اإلشعاع كم ة الحراري الملتقط من الهد - التبا ن الحراري ب ن أجزال الهد والخلف ة. - القدرة التحل ل ة لجهاز. الرؤ ة نفس - أجهزة أنواع الرؤ ة الل ل ة هنا نوعان من أجهزة الرؤ ة الل ل ة: Un-cooled و عمل عند درجة حرارة الغرفة وبإمكان رصد فروقات فا درجاة.0 الحرارة تصل إلى 0.0 درجة مبو ة وهو اكثر انتشارا. Cryogenically cooled و عمل تحت درجات حرارة اقل من درجاة حارارة.0 الغرفااة وذلاا بتبر ااده وهااو مرتفااع الااثمن وبإمكاناا رصااد فروقااات فاا درجااة الحرارة تصل إلى درجة مبو ة ولمسافات تصل إلى 500 متر. 0.0 أجهزه أقسام الرؤ ة الل ل ة مكن تقس م ه : أقسام إلى ث ثة الل ل ة الرؤ ة أجهزه التلسكوب وه األجهزة الت تثبت على األسالحة األهادا إلصاابة :Scopes - 1 الل ل ة او الت تحمل بال د ل نتقال من الرؤ ة الل ل ة إلى الرؤ ة الطب ع ة. المنظاار :Goggles وها فا الغالاب ماا تثبات علاى الارأس وتساتخدم للتجاول -2 بواسطتها خ ل الل ل

31 3 -الكاام را Stealth 500 series day/night video camera وها :Cameras تشااب كااام را الف ااد و التقاال د ة ولكاان تعتمااد علااى التصااو ر بواسااطة تحاات األشااعة الحمرال وتستخدم ف طابرات اله لوكوبتر األبن ة. مراقب أو استخدامات أجهزة الرؤ ة الل ل ة: ألجهزة الرؤ ة الل ل ة العد د من التطب قات مثل التطب قات فا المجااالت العساكر ة األبحاث وف الجناب ة وف رح ت الص د الل ل ة وف البحث عن األشا ال المفقاودة وفا التساال ة وفاا أنظماا الحما ااة والمراقبااة. وتجاادر أول أن إلااى اإلشااارة واهاام تطب قااات الل ل اة الرؤ اة أجهازة ها االساتخدامات العساكر ة فا التجساس علاى تحركاات الخصام أثناال ومعداتا الل ال كماا ساتخدم رجاال األعماال فا مراقباة أبن اتهم مان اللصاوص والمعتد ن. كما ستخدم رجال التحر ات الجناب اة فا دراساة تحركاات اللصاوص مان اإلثااارة الحرار ااة التاا تركتهااا األر علااى أقاادامهم وتحد ااد فتاارة االعتاادال ومتابعاا المساروقات وب ارة... )رساالة معهاد حارس الحادود بالر اا العادد التاساع عشار 0455 ه )

32 ب - كام رات المراقبة الحرار ة تعر ف الكام را الحرار ة: األجساام كافاة تنبعاث منهاا طاقاة األشاعة تحات الحمارال )الحارارة( وتعتبار هاذه األشعة بصمة حرار ة لها. والكام را الحرار ة ه جهاز استشعار)حساس( إلكاترون علاى الكشا قاادر عن االخت فات الدق قة ف درجة حرارة األجسام. قوم الجهاز بجمع األشعة تحات الحمارال مان األجساام فا المشاهد و خلاق صاورة إلكترون ة مستندا إلاى االخت فاات فا درجاات الحارارة وتتحاول كهرباب اة إشاارة إلاى مكن استخدامها للعر كما مكن التقاطها ف أي لحظة خ ل النهار الل ل. أو الصور الملتقطة بالكام را الحرار ة عادة ما تكون رماد ة: األجسام السودال ه الباردة. األجسام الب ضال ه الساخنة )حارة(. بعاا الكااام رات الحرار ااة لهااا م اازة إضااافة اللااون إلااى الصااور لمساااعدة المستخدم ن على تحد د األجسام والفرق ب ن درجات حرارتها. أنواع الكام رات الحرار ة ف نظام المراقبة الحراري وجاد هناا ث ثاة أناواع وها كتاال : -)دل ال المشاغل لنظاام المراقباة الحرار اة 0408 ه( 1 -كام را قص رة المدى) SR (: تستخدم لمراقبة المواقع القر بة و بلغ مداها )3( ك لومترات و اتم تحد اد نوعهاا عان طر ق: صغر الحجم رقم التسلسل من كام را ختل األخ ر إلى أخر

33 الشكل رقم )2( كام را قص رة المدى) SR (

34 كام را متوسطة المدى )2- :)LR 2- و بلغ مداها من )8 00( ك لو متر. و تم تحد د نوعها عن طر ق: صغر الحجم ثابات لجم اع الكاام رات متوساطة و ب ار متغ ار الارقم التسلسال األخ ار 06 عكس الكام را قص رة المد الشكل رقم )3( كام را متوسطة المدى )2- )LR

35 5- كام را بع دة المدى )1- :)LR تستخدم للمواقع البع دة و بلغ مداها من )00 03( ك لو متر: مكن تم زها عن أنواع الكام رات األخر بكبر الحجم. الشكل رقم )4( كام را بع دة المدى )1- )LR

36 مم زات نظام المراقبة الحرار ة )دل ل المشغل لنظام المراقبة الحرار ة 0408 ه(. الشكل رقم )5( عربة مركب عل ها ك م ره حرار ة 1- المراقبة ف الل ل: مكن استخدام نظام المراقبة الحرار ف المهاام الل ل اة و مكان مشااهدة صاور الف د و ف كل. األوقات -2 التسج ل : مكان تساج ل المهماة كلهاا علاى أشارطة الف اد و المتاحاة كماا توجاد خصاابص برمج ات بالحاسب لتخز ن التقاط الصور)فوتوبراف ة(ألي مشهد فوري. 3- حركة الكام را: مكاان مشاااهدة ومراقبااة المنطااق الكاملااة الموجااودة حااول العااربة باسااتخدام لاا الاادوران والماا ن )المنصااة( ح ااث أن الكااام را تاام ترك بهااا علااى هااذه المنصااة و مكاان 53 تغط ة جم ع االتجااهات حاول العاربة )560 وكاذل ( درجاة( درجاة( فا االتجاااه الصاااعد و )-03 درجااة( فاا االتجاااه الهااابط طبقااا لمسااتو العربااة باسااتخدام المنصة

37 4- المسح التلقائ : توفر نوعان من المسر التلقاب : األول: مسر أفق ب ن حد ن تم برمجتهم إلى ال م ن وال سار. الثان : باستخدام نقاط مسر متعددة مكن تخز نهاا ماع قا م دوران وما ن مختلفاة للوصاول إلى أي نقطة ف المجال. 5- مجال الرؤ ة: مكن اخت ار مجال الرؤ ة على ان مجال الرؤ ة العاد ة و وجاد خ اار خار وهاو تكب ر جزل صغ ر زاوي ف المنطقاة اإلجمال اة الموجاودة تحات المراقباة لتعار علاى الشاشة كلها و سمى هذا الخ ار مجال الرؤ ة الض ق. 6- التكب ر: باإلضاافة إلااى خاصا ة مجاال الرؤ ااة العااادي توجااد خاصا ة تكب اار الف ااد و بشااكل إلكترون مما دعم خط االرتفاعات المتساو ة ووضوح الهد المرصود. 7- رصد العربة على الخر طة: مكن العثور على موقع عربة نظام المراقبة الحراري الدق ق على الخر طاة عان طر ق نظام تحد د الموقع على الكرة األرضا ة المتااح فا نظاام الاتحكم كماا مكن إجرال التتباع المساتمر للعرباة خا ل رحلاة المهماة عان طر اق تتباع نظاام تحد اد الموقع على الكرة األرض ة. 8- عرض الخر طة: تتوفار قااعدة ب اناات )مجموعاة( مان الخارابط المخزناة فا الحاساب األلا وذلا لتحل ال المهماة كماا تتاوفر خارابط لجم اع منااطق المملكاة المختلفاة فا قاعادة الب انات و مكن الوصول إل ها ف أي وقت خ ل المهمة. 9- قدرة عربة نظام المراقبة الحراري على الحركة: تم ترك ب نظام المراقباة الحاراري علاى عرباة قاو ة البن اان ذات قادرة عال اة علاى الحركاة وذلا ألدال المهماات فا الماواقع المختلفاة مماا سااعد علاى مشااهدة

38 األهدا بشكل واضر عن طر ق تحر ا عرباة نظاام المراقباة الحاراري إلاى المواقاع االسترات ج ة القر بة. 10- مصدر الطاقة المزدوج: اتم تغذ اة نظاام المراقباة الحاراري بالكامال عان طر اق وحادة البطار اات وتعمال بشاااكل مساااتقل عااان طاقاااة العرباااة ح اااث قاااوم مولاااد كهربااااب بتول اااد الطاقاااة وشاااحن البطار اات كماا مكان شاحن البطار اات مان مصادر ت اار خاارج متاردد عنادما تكاون عربة نظام المراقبة الحراري ف الورشة أو المركز. ) أجهزة ج- الرادار- RANING RADAR (RADIO DETECTION AND الشكل رقم )6( شاشة رادار من نوع فرون المصدر: )حرس الحدود إدارة الشؤون البحر ة(. أنواع تختل الرادار من ح ث حجمها وشاكلها وقادرتها أ ضاا وهاذا عتماد علاى الهد من استخدامها ومواقعها

39 1- استخدامات الرادار ف المجال البحري مااكن أن نلخااص اهاام اسااتخدامات الاارادار فاا المجااال البحااري بالنقاااط التال ة: ) ل ثامر 0008 م ص 45 (. تحد د المواقع عند االقتراب من السواحل وف حاالت الرؤ ة الرد بة. وساا لة فعالااة لمنااع التصااادم باا ن الوسااابط البحر ااة فاا المناااطق المزدحمااة بالسفن والبحار المفتوحة سوال ف الرؤ ة الحسنة أو الرد بة. تزو د المستخدم ن بمعلومات وإرشادات م ح ف جم ع األوقات. وإحكااام المراقبااة والساا طرة األمن ااة علااى األهاادا المساااعدة فاا اكتشااا مناطق العمل ات 0 توج الن ران ف الزوارق والسفن البحر ة. المساعدة ف عمل ات البحث واإلنقاذ. المساعدة ف الحد من عمل ات التسلل والتهر ب. 2- التعر ف بالطاقة الرادار ة: الموجااات الكهرومغناط ساا ة: Waves Electromagnetic هاا موجااات الراد ااو المسااتخدمة فاا أجهاازة الاارادار وتتكااون ماان مجااال مغناط ساا ومجااال كهرباااب متعامدان لهما التردد وطول الموجة نفسة كما أن محور التعاماد الثالاث لهماا هاو اتجااه االنتشار

40 )2( - نبذة عن ك ف ة عمال بعاض األجهازة ذات التقن اة الحد اة فا حارس الحدود بمنطقة عس ر الشكل رقم )7( كام را التصو ر باألشعة تحت الحمراا متوسطة الموجة كام را التصو ر باألشعة تحت الحمراا متوسطة الموجة وحدة تصو ر حرار ة عال ة الحساس ة أ- القدرة على التحد د الجغراف للمواقع نظام تحد د المواقع العالم ( GPS ) بوصلة مغناط س ة رقم ة( DMC ) كاش مد عمل بالل زر قابل للفصل( LRF ) خوارزم ات التحد د الجغراف للمواقع. ب - حزمة قو ة ومت نة قابلة للحمل حاو ة بطار ة محكمة ضد المال / الغبار. مقب د مح ط متناسق مع طر قة إمسا مر حة لعدم الشعور بالتعب

41 نظام تحد د المواقع العالم ( GPS ) الشكل رقم )8( مواصفات كام را التصو ر باألشعة تحت الحمراا طو لة الموجة نظام تحد د المواقع العالم الهوائ واجهة لوحة الدائرة المطبوعة نظام تحد د المواقع العالم (GPS) داخل ا : نظام تجاري مضم ن داخل الكام را "ر كون 5" خارج ا : القدرة على االتصال واالرتباط بنظام تحد د المواقع العالم الخارج

42 (DMC) بوصلة مغناط س ة رقم ة الشكل رقم )9( مواصفات كام را التصو ر باألشعة تحت الحمراا طو لة الموجة بوصلة مغناط س ة رقم ة بوصلة مغناط س ة رقم ة (DMC) القدرة على الته بة التلقاب ة ف معا رة المجال - ت ر تعو اإلمالة القدرة على إجرال الق اسات ف أي زاو ة - حافظ على دقة التوج أثنال الحركة - قوم بتصح ر االنحرا لتحق ق التوج الصح ر

43 أجهازة الارادار - RADAR )دل ال المشاغل للارادارت بحارس الحادود إدارة الشؤون البحر ة( الرادارات الحال ة المستخدمة ببع المواقع بحرس الحدود م ح ة ول ست ساحل ة الشكع رقم )61( ل رة ل هاز رادار VISION MASTER FT / المصدر: ( حرس الحدود إدارة الشؤون البحر ة(. طر قة كشف األهداف o - عتمد أقصى ماد لكشا األهادا علاى عادة عوامال منهاا قاوة الخارج ناوع الهد وحجم وارتفاع ارتفااع الهاواب الظارو الجو اة والبحر اة المسااحة االرتداد ة للهد RCS وب رها

44 نظر ة كشف األهداف o تسااتخدم الاارادارات الم ح ااة والساااحل ة الموجااات الكهرومغناط ساا ة التاا لهااا خاص ة االنتشار فا خطاوط مساتق مة وعلاى ذلا فاإن أقصاى مادي تحادد مان معادلاة األفق البس طة التا ال تادخل فا حسااباتها الظارو الجو اة والبحر اة وقادرة الخارج ومعدل االنعكاس وب رها الت تتطلب برنامج حاسب ل خاص سمى الكاربت. وف حالة الرادارات المركبة على الساحل ببع المناطق بحرس الحدود فإن الهواب مركب أعلى البرج بارتفاع 03 م وبالتعو ف المعادلة فإن الارادار كاون 9 قادر على كش هد بارتفاع 0 م عند أقصى مد ساوي م ل بحاري تقر باا 00 م ل بحري تقر با. الشكل رقم )11( صورة هوائ رادار مالح حرس الحدود إدارة الشؤون البحر ة( المصدر: (

45 خصائص رادار vision master ومزا اه. األهدا كش البحر ة -0 حتى األهدا تتبع 000 هد من خ ل وحدة أربا. -0. التكامل مع نظام أ أي إس وظهور 040 أهداف حتى هد -5 التعامل مع الخرابط التكامل مع األجهزة اإللكترون ة. الم ح ة األخر مثل ج ب إس والبوصلة والكام رات o االختالف ف تصم م الرادارات المالح ة عن الساحل ة ف االت :- حجام الهاواب فا الارادارات السااحل ة أكبار وبالتاال كساب الهاواب (gain) أعلى. -0 تسااتخدم الاارادارات الساااحل ة دواباار متقدمااة السااتخ ص الهااد ماان أشاااره -0 الضوضال وبالتال قدرت على كش الم ح ة. األهادا الصاغ رة أكبار مان الارادارات أبراج المراقبة تستخدم رادار ن ساحل ن أحدهما فا ارتفااع 30 متار تقر باا -5 واألخر أقل من 00 متر لت ف ظاهرة الدكت الجو ة. قدرة الرادارات الساحل ة ف العمل ف األجوال الجو ة المختلفة تكون أعلى

46 )3( - األخطار انتي تىاجهها ادلمهكة من جراء اخرتاق احلروذ انربية وانبحرية من الطب ع أن تواج المملكاة عادد مان األخطاار األمن اة والس اسا ة واالقتصااد ة والصح ة واالجتماع ة نت جتا ل ختراقات الت تحدث عبر الحدود البر ة والبحر اة وهاذه األخطار قد تكون على الحدود وعلى القر الواقعة على الحدود أو قد تكاون فا الاداخل ومن هذه األخطار على سب ل المثال: 0. االعتدال على دور ات حرس الحدود العاملة بالم دان. 0. االعتدال على سكان القر الحدود ة وزعزعة األمن ف ها. 5. ز ادة الضغط على الخدمات والمرافاق فا منااطق العمال ومزاحماة الماواطن ن ف مواردهم. )السهل 0005 م ص 04 ( 4. تهر ب المتفجرات واألسلحة والمخدرات عبر الحادود وإ صاالها للمجارم ن فا المناطق الداخل ة لإلتجار بهاا للحصاول علاى الماال و مان اجال الماال رتكباون أفعاااال إجرام ااة أخاار تتمااثل فاا الساارقة و القااتل إلشااباع ربباااتهم وطموحاتهم )الشاذل 0990 م ص 055 (. 3. االعتدال على المنافذ من قبل اإلرهاب ن. 6. انتشار األمرا واألوبباة با ن الساكان بسابب دخاول متسالل ن مصااب ن بإمرا معد ة. 7. ز اادة معادل البطالاة وقالة فارص العمال بسابب وجاود عمالاة با ر شرع ة )النو صر 0000 م ص 38 (. 8. استنزا أموال الدولة وتحو لها إلى الخارج. 9. ز ادة العمالة األجنب ة ومعظمها من الرجال ؤدي إلى ارتكاب أنماط مع نا مان الجرابم األخ ق ة )الس 0996 م ص 087(. 00.الخطار العقابادي والاد ن بالبحاث عان ب باة اكاثر أمناا لنشار الماذهب الاد ن للمتسلل )العمر 0990 م ص 33 (

47 )4( - بعط أنىا االخرتاق من اهم أهدا االخرتالات نهحروذ وانىصائم االختراقات ه االختاراق ألبارا ادلضتدرمة يف عمهيات التهر اب والتسالل وهماا مان المشك ت المعاصرة والت تهتم بها كافة األمن أجهزة المختلفة بالمملكة وتنطوي على مخاطر جس مة وتشاتمل علاى أناواع عد ادة ومختلفاة للتهر اب والتسالل والتاأث ر السا ا علاى المجتماع مان كافاة الناواح األمن اة واالقتصااد ة والصاح ة واألخ ق اة فا كااد نجو مجتمع ف العالم من ثارهما ف مكننا تنااول هااذ ن الناوع ن بشا ل مان التفصا ل مان ح اث األساباب والوساابل المساتخدمة وأثارهاا السالب ة علاى المجتماع وامان الاوطن والمواطن ومن انواع االختراقات الت تتم عبر حدود منطقة عس ر ما ل :- 1- التهر ب التهر ااب ظاااهرة م زماا للضااوابط التاا تفرضااها الدولااة علااى حركااة األفااراد والمواد عبر الحدود الرسم ة للدولة ولما كانت تلا الضاوابط تخادم متطلباات النظاام االقتصاادي واألمنا للدولاة كاان التهر اب مناف اا ومضاادا لتلا الضاوابط وااللتزاماات والذي كون الدافع للتهر ب اآلت : )فهد القحطان 0008 م ص 50 (. عادم قناعاة الماواطن ن بااإلجرالات وااللتزاماات والضاوابط التا تفار الدولاة على حركة المواد وخاصة األموال. محاولة بع األفراد والعصابات الخروج على القاانون بغار الكساب السار ع ب ر المشروع تعر ف التهر ب: عر نظام أمن الحدود التهر ب بأن "عمل ة مان أش ال أو مواد أو بضابع إدخال أي ناوع إلااى أراضاا إخراجهااا أو المملكااة بطر قااة ب اار مشااروعة دون الرساوم أدال الجمرك ة المقررة عل ها كما عد تهر با عمل ة إدخاال محاولة أو إدخال أ اة ممنوعاات

48 أو محرمات إلى المملكاة " )ال بحاة التنف ذ اة لنظاام امان الحادود 0405 ها الفقرة ص 60 (. وعر نظام الجمار للمملكاة العرب اة الساعود ة التهر اب " بضاابع إدخاال بأنا أش ال أو مواد أو من أي نوع إلى أراض المملكة العرب ة السعود ة بما ف ها المنطقتا ن المحا اادت ن للعااراق والكو اات إخراجهااا أو بطاارق ب اار مشااروعة دون الرسااوم أدال الجمرك ااة المقااررة عل هااا كمااا عااد تهر بااا كاال مااا حاااول تصااد ره ماان أو إدخالاا الممنوعات وما هو ف معناها مما هو مخال ألحكام هاذا النظاام أو ب ارة مان اللاوابر واألنظمة المعمول بها بما فا ذلا األصانا الخاضاعة للضاوابط الخاصاة باالسات راد )08-07 والتصد ر " )نظام الجمار السعودي 0400 ه ص 00(. أنواع التهر ب: )أسبابه وأركانه ووسائله ومخاطره( أنواع التهر ب كث ر نذكر منها ما ل : )مسعود القحطان 0450 ه ص ص األسلحة تهر ب والذخابر والمتفجارات: وهاذا الناوع مان اخطار التهر اب أناواع -0 ح ث سبب إخ ل ف أمان الاوطن و ازرع الرعاب فا المجتماع و تا ر للمجارم أن قوم بتنف ذ جر مت سوال كانت الجر مة قت تخر با. أو تهر اب المخادرات: وهاذا الناوع أ ضاا مان اخطار التهر اب أناواع إذ تسابب فا -0 أبناال تادم ر المجتماع وخاصاة فباة الشاباب المساتهدف ن الن نهاو الادول تكاون علااى ااد ن شاابابها ومهرباا المخاادرات ماان اقااو عصااابات التهر ااب أذ انهاام قوماون باالتخط ط لعمل اات التهر اب وهام أذك اال واشاد بطشاا ولاد هم األماوال ونشاااطهم متااد عباار جم ااع المنافااذ والحاادود و سااتخدمون فاا عمل ااات تهاار بهم وسااابل التقن ااة الحد ثااة وهاادفهم الوح ااد هااو ك ف ااة الحصااول علااى المااال فقااط والثرال. 5- التهارب الجمركا عان دفاع الضارابب: و قصاد با التهارب مان ساداد الرساوم الجمرك ة المستحقة على البضابع مما حدث أضرارا بمصلحة الدولة الضار ب ة

49 و تحقق الضرر بحرمان الدولة من الحصول على الضر باة الجمرك اة المقاررة والمستحقة وه من العناصر الرب س ة لمواردها المال ة. 4- تهر ب المنشورات والمطبوعات المخلاة بااآلداب العاماة: و شاكل هاذا الناوع مان التهر اب خطارا معنو اا و بعاث إلاى االنحا ل وانتشاار الفسااد با ن األخ قا أفراد المجتمع واالبتعاد عن الد ن والعادات والتقال د اإلس م ة. تهر ب األشرطة الفاسدة واألفا م الهداماة :وهاذا الناوع كاون اكثار تاأث را علاى -3 الشباب وصغار السن من الجنس ن. أسباب التهر ب: ومن اهم أسباب ما ل :)الزب دي 0408 ه ص 09 (. 6- ارتفاع الضر بة الجمرك ة: كمن سبب التهر ب ف ارتفاع الضر بة الجمرك اة فكلما كانت الضر بة مرتفعة كلما سعى األفاراد إلاى عادم أدابهاا ولهاذا نصار الكث ااار مااان االقتصااااد ون بضااارورة االعتااادال فااا الضااارابب الجمرك اااة ألن الضار بة المعتدلاة اكثار فابادة للدولاة مان الضار بة العال اة التا حااول الابع أدابها. من اإلف ت أو ندرة بعض السلع من األسواق المحل اة: أن عادم تواجاد بعا السالع 5- نقص األسواق ف وندرتها المحل ة وعدم توفرهاا وشادة حاجاة الماواطن ن إل هاا ادفع األفراد إلى تهر بها لغر سد االحت اج لها. 4- الناازوع إلااى الكسااب واالسااتفادة الماد ااة : اار مشااروعة: قااد ترتكااب جر مااة التهر ااب باادافع الجشااع والكسااب ب اار المشااروع ح ااث عتباار الااربر الااوف ر العاجل من اهام الادوافع لسالو بعا األفاراد سالوكا ب ار قانون اا فا اإلتجاار بالساالع المهربااة وكلمااا زاد الااربر المتوقااع كلمااا كااان ذلاا دافعااا وحااافزا علااى التهر ب زادت المخاطرة ف سب ل

50 3- ارتفاع أ مان السلع الوطن ة: القاعدة العامة أن المستهل عادة تج إلاى شارال السلع األرخص واألكثر جودة وتتم ز السالع األجنب اة فا أساواق الاب د النام اة باهتمام المستهل بها دابماا فااذا امكان تهر بهاا بادون ضار بة جمرك اة اصابر لهاا ساعر تنافسا مرتفاع ماع المنتجاات المماثلاة أو البد لاة خصوصاا اذا كانات أثمان السلع الوطن ة مرتفعة. 2- انخفااض أساعار السالع المساتوردة: عناد إعفاال أو تخفا الرساوم الجمرك اة على الكث ر من السلع المستوردة كما هو الحال ف المملكة العرب ة الساعود ة ف لجاأ المهرباون فا تلا الحالاة إلاى تهر اب بعا مان تلا السالع إلاى خاارج حدود المملكة )محمد 0405 ه ص 64 (. 1- السالع المحظاورة: وهااذه تختلا ماان دولاة إلااى أخار بحسااب واقعهاا الااد ن والس اس واالجتماع واألخ ق واالقتصادي فعلى سب ل المثال تمناع المملكاة العرب ااااة السااااعود ة اساااات راد أو دخااااول المخاااادرات والمسااااكرات واألساااالحة والمتفجاارات والااذخابر والمطبوعااات والمنشااورات المخلااة باااآلداب العامااة ونت جة لهذا المنع فأن تل المواد تكون نادرة وبكم ات ضب لة وبأساعار مرتفعاة مما جذب المهرب ن إلى تهر بها داخل المملكة العرب ة الساعود ة بقصاد الكساب السر ع الغ ر مشروع. 7- الق ام ب عمال تخر ب ة أو انتقام ة: قد كون من األسباب الداع اة إلاى التهر اب هاو الق اام باألعماال التخر ب اة ساوال علاى مساتو األفاراد أو الجماعاات للق اام ببع األعمال االنتقام ة من جانب أعدال الدولة. أركان جر مة التهر ب: جاار مة التهااار ب لهاااا ركناااان همااا الركااان الماااادي والمعااانوي:)فهد القحطان 0008 م ص 50 (. 1- الركن المادي ف جر مة التهر ب: تتفق جر مة التهر ب مع الجرابم األخر ف أن الجان قد رتكبها

51 كاملة وهذا هو التهر ب التام أو أن بدأ ف ارتكابها تكتمل ألسباب أنها إال ال دخل إلرادت ف ها. التهر اب التاام: كتمال التهر اب التاام حا ن قاوم الجاان بإدخاال بضااعة تساتحق عل ها ضر بة جمرك ة إلى إقل م الدولاة أو حا ن قاوم بإخراجهاا منهاا بطر قاة ب ار أو إن مشروعة دون أن ؤدي عنها تل الضر بة هذا بالنسبة للتهر اب الضار ب قاوم الجاان بإدخاال بضااعة ممناوع إدخالهاا منعاا مطلقاا أو مق ادا باتخااذ وبأتبااع عل ها وهذا بالنسابة إجرالات محددة أو أن قوم بإخراجها خ فا للحظر المفرو للتهر ب ب ر الضر ب. تمار بعادة الشروع ف التهر ب: جر مة التهر ب شأنها مثال كال الجارابم األخار مراحل قبل أن تكتمل أركانها أي أن الجان فكر ف الجر مة و صمم عل هاا و عاد الوساابل ال زماة الرتكابهاا ثام بادأ فا تنف اذها وقاد سااوت قاوان ن الجماار با ن عقوبة جر مة التهر ب التام وب ن عقوبة الشروع ف التهر ب. 2- الركن المعنوي ف جر مة التهر ب: شااترط قااانون الجمااار للمملكااة العرب ااة السااعود ة الكتمااال جر مااة التهر ااب أن تعمد الجان تهر ب البضابع وال تعتد بالوقابع الماد ة فقط دون البحث عان وجاود ن ة التهر ب لد ة أو عدم وجود. وسائل وطرق التهر ب: لجاأ المهرباون إلاى ابتكاار طارق وأساال ب عد ادة وح ال ووساابل شاتى إلخفاال المهربااات وتهر بهااا عاان طر ااق الباار أو البحاار أو الجااو وتختلاا هااذه الطاارق تبعااا إلمكان ات المهرب ن ومقدرتهم وذكابهم وحجم الكم ات المهرباة )الرشاودي 0408 ها ص 60 (. ومن الوسابل المستخدمة ف التهر ب ما ل : 0- إعداد سفن وقوارب سر عة مصممة خص صا لنقل المهربات

52 0- إخفااال المهربااات داخاال الحاو ااات الضااخمة التاا تحملهااا الساافن التجار ااة بعااد تغط تها ببضابع مشروعة كما تم بداخل جدران وسق الحاو ات. 5- إخفاال المهرباات فا تجااو أجساام المهارب ن أو متعلقااتهم أو داخال أجساامهم بالباالع أو عاامل ة جااراح ة أو عاان طاار ق فتحااة الشاارج )العا اادي 0993 م ص 003 (. 4- عااان طر اااق الحق باااة الدبلوماسااا ة أو األشاااخاص الاااذ ن تمتعاااون بالحصاااانة الدبلوماس ة أو مراكز وظ ف ة أو اجتماع. 3- استااغ ل جااثث المااتوف ن وإخاافال المهربااات داخاال تاال 0405 ه ص 005 (. 6- اساتغ ل سا ارات العباور )الترانز ات( مان دولاة إلاى أخار أثنااال العبااور وبواسااطة ساا ارات التبر ااد داخاال أرضاا ة )محمااد الجااثث وتفر اغ المهرباات الباارادة أو باا ن المااواد الغذاب ااة وعاان طر ااق الشاااحنات داخاال التجو فااات الموجااودة بهااا واسااتغ ل خزانات الوقود اإلضاف ة. استغ ل المعدات والبضاابع والفواكا المساتوردة مان الخاارج بإخفاال المهرباات بداخلها. 8- عن طر ق الركاب. امتع 9- بواسطة األشخاص)العتالة(. 00- مراقبة الادور ات العاملاة علاى الحادود البر اة أو البحر اة ومان ثام اساتغ ل أي ثغرة ف إدخال المهربات. تااادر ب بعااا الستقبالها. الااادواب كالجماااال والحم ااار علاااى نقااال المهرباااات والتنسااا ق استغ ل طرود الشحن الواردة من الخارج. التهر اب عان طر اق البحار: بواسااطة )التصاب ر( وهاو وضااع المخادرات اطار س ارة داخل وربطها بحبل بإحد بعد مغادرة من قام بتهر بها من خ ل التنس ق 0 الشعب المرجان ة و تم نقلها فاا وإدخالهاا

53 األخطار المترتبة على التهر ب: هنااا مجمااوع ماان األخطااار للتهر ااب تمااس اماان الدولااة والس اسااة واالقتصاااد والمجتمع نذكر ما ل : )فهد القحطان 0008 م ص 44 (. 6- الخطار علاى البعاد األمنا : التاهر ب ضار با شا علاى جم اع الناواح األمن ة سوال للدولة خاصاة أو المجاتمع بشاكل عاام فتهار ب الممانوعات كالمخدرات والخمور واألسالحة والمتفجارات والمنشاورات المضاللة و ماا ف حكمها ضر بأمن المجتمع واستقراره. 5- الخطر على البعد الس اس : أضرار التهر ب من الناح ة الس اس ة قد تحدث عناد الق ام بأعمال التهر ب لتنف ذ أعمال تخر ب ة او انتقام ة تسبب فا تاوتر الع قاات والنزاعات ب ن الدول المجاورة. 4- الخطر على البعد االقتصادي: لحق التهر ب أضرارا بحق الدولاة فا عادم تحصا ل الرساوم الجمرك اة علاى األشا ال التا اتم تهر بهاا الن تلا الرساوم تعتبار مان الماوارد الهاماة لخز ناة الدولة وتمثل عنصرا هاما ف م زان تها. التهر اب الجمركا عاد انتهاكاا لس اساة الدولاة االقتصااد ة ولاذل تقاوم الدولاة بفااار الرقاباااة الجمرك اااة فالااادول وخاصاااة النام اااة منهاااا تفااار الرقاباااة الجمرك ة لتحق ق أبرا اقتصاد ة وذل سع ا لتخل ص اقتصادها مان التخلا والتبع ة و االستغ ل كل اإلمكان ات والطاقات للحفاظ على مواردها. الدول الت تمنع إعفال أو تخف الرسوم الجمرك ة على كث ر من السلع ساهم ف تهر بها مما جعل خطرا على اقتصادها. 3- الخطر على البعد االجتماع : تهر ب الممنوعات كالمسكرات بأنواعها والمخادرات بكافاة أصانافها إلاى داخال البلد ؤدي إلى انتشارها ب ن أفراد المجتمع فتؤثر على الفرد واألسرة والمجتمع مما ؤدي إلى تفك المجتمع وانتشار الجرابم بكافة أنواعها

54 تهر ااب المطبوعااات والمنشااورات المخلااة باااآلداب العامااة والصااور واألفاا م الخل عااة شااكل خطاارا وباعثااا النتشااار الفساااد األخ قاا والرذ لااة باا ن أفااراد المجتمع. خطاار تهر ااب المخاادرات بمختلاا أنواعهااا ومشااتقاتها علااى القاادرات الصااح ة والعقل ة لمستخدم ها وبعد فترة من التعاط صبحون عالة علاى المجتماع الاذي ع شون ف مما ترتب عل تكال وأعبال مال ة على الدولة من خ ل اإلنفااق على ع جهم وتأه لهم. التسلل: )أنواعه وأسبابه ومخاطره( -2 ظاهرة التسلل من الظواهر السلب ة القد ماة والتا نشاأت نت جاة أساباب اقتصااد ة وس اس ة واجتماع ة وأمن اة وتكمان خطاورة التسالل فا األثاار السالب ة علاى المجااالت االقتصاد ة والس اس ة واألمن ة والصح ة واالجتماع ة والثقاف ة للمملكة فالتسلل ظااهرة سلب ة تتضمن نقل عادات وتقال د وثقافة س بة إلى المجتمع مما ترتاب عل اة العد اد مان األخطار الت تهدد أمن الدولة من جرال التسلل إل ها وتحدث نوعا مان عادم االساتقرار االجتماع بالمملكة. تعر ف التسلل: التسلل: هو االقتراب المستور إلى عمق الدولاة بعاد اختاراق الحادود الدول اة ساوال أو مترجلة أفراد مجموعة أو كانت لفرد مستخدمة وسابل النقال المختلفاة أو الل ال أثناال النهار والعودة مرة أو أخار بادون عاودة و اتم ذلا بطارق ب ار مشاروعة مان خا ل الحدود البر ة )العا دي الدولة إلقل م الجو ة أو البحر ة أو 0993 م ص 054 (. التساالل: هااو دخااول حاادود دولااة مجاااورة دون تصاار ر مساابق بااذل ماان الجهااات األمن ااة المختصااة ساا را علااى أو األقاادام باسااتخدام وساا لة تنقاال )الز لعاا 0989 م ص 07 (

55 التسلل: أنواع مكن تقس م التسلل إلى نوعان:)العا دي 0993 م ص 053 (. دخول الب د بطر قة ب ر مشروعة )تسلل إلى الداخل(. مغادرة الب د بطر قة ب ر مشروعة)تسلل إلى الخارج(. التسلل عد جر مة عاقب عل ها القانون فا كا الادولت ن المتسالل منهاا والمتسالل إل ها و مكن أن عد جر مة اذا توافرت الشروط التال ة: وجود حدود دول ة ب ن الدولاة ودول أخار مجااورة ساوال كانات تلا الحادود -1 وهم اة أي أو أو صناع ة طب ع ة أن الشارط هاو وجاود حادود تنتها عنادها س ادة الدولة لتبدأ س ادة دولة. أخر أن تم الدخول إلاى الدولاة أو الخاروج منهاا و عتبار متسال كال مان دخال إلاى -2 أو الدولة أراض خرج منها سوال كان من مواطن الدولة عنها. أجنب ا أو أن كاون الدخاول إلاى أراضا أو الادولة الخاروج منهاا بطار قة ب ار -3 مشروعة. تصن ف التسلل: مكن أن نصن التسلل إلى نوع ن رب س ن هما: )الشمران 0987 م ص 53 (. 1- التسلل العادي: وهااو التساالل ماان أراضاا دولااة إلااى ار دون أخاار دولااة أن كااون هنااا أو مؤ د أو محر مساعد ن من أي جهاة فالادافع إلاى التسالل هاو دافاع شخصا بحات والتسلل العادي أن كون: أما تسالل عاادي فاردي: وهاو أن قاوم شاخص واحاد باجت ااز الحادود الدول اة خ فاا لألنظمة المرع ة )البلوي 0998 م ص 55 (. تسلل عاادي جمااع : وهاو أن قاوم بهاذا االجت ااز مجموعاة مان األشاخاص تكبار وتصغر حسب مجموعة عناصرها

56 التسلل العادي: أن كون: أما تساالل عااادي عفااوي وهااو أن قااوم شااخص مااا باجت اااز الحاادود دون علاام أو - معرفة ف توفر لد ة ن ة اإلجرام ف الق ام بهذا التسلل ربم وقوع فع. عاادي تسلل مقصاود وهاو أن قاوم المتسالل ن أو المتسالل باجت ااز حادود دولاة - بعلام مانهم أخار دولاة أراضا إلاى ماع سابق للق اام التجااوز علاى اإلصارار بتنف ذ أو عسكري أو نشاط س اس اقتصادي )الز لع 0989 م ص 08 (. 2- التسلل المنظم: وهو التسلل بتأ د أو تحر أو مساعدة من جهة ما قد تكون رسم ة وقاد تكاون ب ر رسم ة لغا ة مقصودة وبالبا ماا تكاون هاذه الغا اة س اسا ة أو اساتعمار ة والتسالل الماانظم قااد كااون تساالل فرد ااا جماع ااا وهااو أو أن قااوم فاارد أو مجموعااة بتأ ااد أو أو تحار مسااعدة مان أي جهاة كانات باالنتقاال ب ار المشاروع إلاى دولاة أراضا أخار والشا أن هاذه الجهاة المحرضاة ته اا سابل التسالل وتخطاط لا وتسااعد علاى تنف ذه )الحواس 0993 م ص 48 (. أسباب التسلل عبر الحدود: تندرج أهدا التسالل تحات األهادا التا ساعى المتساللون لتحق قهاا كماا تتناوع أو امن ا أو قانون اة أو اقتصااد ة أو اجتماع اة أو س اسا ة أساباب با ن التسلل ما أسباب عقابد ة واهم أسباب التسلل ه : )فهد القحطان 0008 م ص ص (. 6- أسباب س اس ة: وهااو الق ااام باجت اااز الحاادود لاادافع باار أو س اساا خاااص باادواة المتساالل أو بالدولة المتسلل إل ها ومن هذه األسباب: )موسى 0985 م ص 003 (. الهااروب ماان الضااغوط الس اساا ة الداخل ااة فاا دولتاا السااتبداد الاانظم بعاا الس اس ة. اللجول الس اس

57 قااد كااون التساالل بساابب نزعااة أو طمااع اسااتعماري فاا البلااد المجاااور وذلاا بز اادة عادد المق ما ن ف ا مان أشاخاص حملاون جنسا ة مع ناة بقصاد الضاغط الطمع ف أو عل ة. أسباب 5- اجتماع ة: ومن اهم هذه األسباب: القرابة والروابط األسر ة والقابل ة التا تاربط المتسالل بالمتسالل الا هم فا دولتهم بقصد الز ارة )الشهران 0000 م ص 50 (. أو الطابف اة أو تبا ن الد ن عادم الساماح للمتسالل بممارساة شاعابره فا الد ن اة دولت. ضع الوالل واالنتمال للدولة المتسلل منها. األسري التفك وسول الع قات االجتماع ة ف الدولة المتسلل منها. عدم التوافق مع عادات وتقال د البلد المتسلل منها )لب ب 0990 م ص 49 (. 4- أسباب اقتصاد ة: ومن اهم هذه األسباب: عااادم تاااوفر العمااال فااا دولاااة المتسااالل وتوفرهاااا فااا الدولاااة المتسااالل إل هاااا )الشهران 0000 م ص 55 (.. األ دي أجور انخفا العاملة وارتفاعها ف دولة أخر ز ادتها. أو العاملة األ دي قلة التبا ن الطبق وفروق الدخل. األحوال سول االقتصاد ة ف البلد المتسلل منها. تدنى مستو المع شة وضع القوة الشراب ة ف البلد المتسلل منها. تدنى مستو الخدمات الت تقدمها الدولة للمواطن ن

58 الرببااة فاا تحق ااق الكسااب الساار ع عاان طر ااق العماال بالتهر ااب وتاارو ج البضابع واألش ال المهربة بالدولة المتسلل إل ها. )الحك م 0990 م ص 47 (. 3- أسباب قانون ة: وبالبا ما تكون هذه األساباب للاتخلص مان ق اود قانون اة مع ناة أو االساتفادة مان نصوص قانون ة مثال ذل : التخلص من ق ود ورسوم الدخول التخلص من رسوم وق ود اإلقامة. المغادرة. أو الااااااااتخلص ماااااااان ق ااااااااود وإجاااااااارالات العماااااااال والتااااااااأم ن والضاااااااارابب )الشمران امن ه: أسباب واهم هذه األسباب: 0987 م ص 56 (. عدم استقرار األمن بالدولة المتسلل منها. الخااااااو )العا دي ماااااان التعاااااار 0993 م ص 30 ( الهروب من محاكمة محاولااة بعاا إرهاب ة أو تخر ب ة. أو 1- أسباب د ن ه أو عقائد ة: التسلل بهد تنف ذ ل عتاااااادال األحكام. نت جااااااة عاااااادم االسااااااتقرار األمناااااا. عناصاار المنظمااات اإلرهاب ااة التساالل بهااد أدال مناس الحج والعمرة. االضطهاد الد ن ف الدولة المتسلل منها. السع بغر البحث عن ب بة اكثار ص 33 (. الترو ج للفكر المذهب أمناا للدولة المتسلل منها. لنشار الماذهب الاد ن للمتسالل ن التسلل للق ام بأعمال السحر والدجل والشعوذة. الق ااام بأعمااال )العمار 0990 م

59 7- وسائل وطرق التسلل عبر الحدود: الوسااابل المسااتخدمة فاا التساالل متعااددة وال مكاان حصاارها وتختلاا باااخت األر طب عاة والطارق التا سالكها المتساللون واخات شخصا اتهم والغار مان وأخ را التسلل إمكان اتهم بالنسبة لوسابل التسلل المستخدمة على حدود المملكاة العرب اة السعود ة فأن ابلب المتسلل ن تم تسللهم بأحد الوسابل ص 58 ( اآلت ة:(فهد القحطاان 0008 م التسالل سا را علاى اإلقادام: ها وسا لة التسالل فا المنااطق الجبل اة الاوعرة او المناطق ذات النباتات الكث فة أو من مناطق الحدود اآلهلة بالسكان وتل المنااطق منتشرة على طول حدود المملكة مع الادول المجااورة وخاصاة الحادود ماع الا من والعراق والمملكة األردن ة الهاشم ة )الشمران 0987 م ص 58 (. التسلل على ظهور الدواب: تستخدم هذه الوس لة أ ضاا فا عباور الحادود البر اة عناادما تمتااد المسااافات الحدود ااة بصااورة كب اارة ف صااعب اختراقهااا ساا را علااى أو األقدام فا المنااطق التا تعاذر اساتخدام السا ارات بهاا نظارا لوعورتهاا أو وجود موانع ولذل اتم اساتخدام الادواب كالجماال والبغاال والحم ار وها دواب مدربااة علااى عبااور الاادروب التاا تختاارق المناااطق الجبل ااة. )فهااد القحطااان 0008 م ص 58 ( التساالل باسااتخدام الساا ارات: وهاا وساا لة تسااتخدم اذا تااوفرت الطاارق التاا تستط ع الس ارات أن تسلكها وبسبب اإلجرالات األمن ة المفروضة لمواجهة مثال تلا العمل اات والتا ترتاب عل هاا مصاادرة السا ارة اذا ضابطت فا حالاة نقال المتسلل ن ومع ذل لم منع من استخدام السا ارات لتوصا ل المتسالل ن إلاى اقارب منطقة حدود ة ثم تستبدل بالس ر على )ناا الادواب. أو األقادام الساب ع وناا العت ب 0405 ه ص 67 (

60 التسلل بمساعدة العصابات المنظمة: تدبر العصابات اإلجرام ة المنظماة وساابل التسلل القادرة على نقل المتسلل ن مقابل مبالغ كب رة دفعها المتسلل. اسااتخدام الوسااائط البحر ااة: و ااتم التساالل باسااتخدام اللنشااات أو مراكااب الصاا د أو الخشب ة أحد وسابل النقل البحاري و كثار التسالل عان طر اق الساواحل نظارا الن المملكة العرب ة السعود ة لها سواحل طو لة. أخطار التسلل: التسالل لا أخطااره الكب ارة والمتعاددة علاى الدولاة والمجتماع ساوال مان الناح اة األمن اة أو االجتماع ة أو االقتصاد ة أو الس اس ة وأخطاار التسالل علاى الاوطن األمان ه : 6- خطر التسلل على البعد الس اس : ااؤدي النمااو المتزا ااد ألعااداد المتساالل ن إلااى تكااو ن أقل ااات مق مااة داخاال الدولااة المتسلل إل ها مما ترتب عل مستقب مطالبة بلدان المنشاأ لحقاوق الجال اات المتواجادة أرضها على و قد تمح هذه األقل ات ثقافة مجتمع الدولة الذ ن انتقلاوا وكاذل قاد إل هاا تلجأ دولة المنشأ إلى سحب عمالتها مما هادد عرقلاة خطاط التنم اة أو اساتخدام العمالاة كطابور خامس )البلوي 0404 ه ص 60 (. أخطار ومن اهم التسلل على الس اسة: التطر الفكاري وزعزعاة االساتقرار الس اسا نت جاة الفارا الاذي عاان منا بالب ة المتسلل ن. ز اااادة االضاااطرابات الس اسااا ة و الفاااتن والنزاعاااات علاااى مراكاااز السااالطة. )النو صر 0000 م ص 38 ( ته بااة جمااوع المتساالل ن بصااورة اكباار للمشاااركة فاا االضااطرابات و الق قاال الس اس ة للتعب ر عن مشاعر الغضب المكبوتة لد هم)السهل 0005 م ص 04 (. احتمال ق ام المتسلل ن بنقل المعلومات االستخبار ة الضارة بأمن الدولة

61 ق ام المتسلل ن بأعمال تخر ب ة أعمال أو شغب فا حالاة مطاالبتهم بحقاوق ب ار مستحقة لهم. 5- خطر التسلل على البعد االقتصادي: شااكل المتساااللون عببااا علاااى االقتصاااد المحلااا ماان خااا ل اسااتخدام المرافاااق والخدامات العامة الت وفرتها الدولة لمواطن ها مماا اؤدي إلاى تادن مساتو اتها نت جاة أو استه كها حرمان المواطن السعودي منها كما أن العمالة الوافادة تظهار نوعاا مان االتكال ة والكسل لد المواطن ن. أخطار ومن اهم التسلل على االقتصاد: استنزا مدخرات الدولة من الس ولة النقد ة ف شاكل تحاو ت مال اة خارج اة تنقص بشدة من أرصدت الدولة النقد ة وخاصة من العم ت الصعبة العالم ة. تقل ل فرص العمل المتاحة للمواطن ن فا كث ار مان مجااالت العمال وهاو األمار أد الذي إلى بروز ظاهرة البطالة ب ن الماواطن ن وهاو عامال اقتصاادي سالب ل التأث ر الكب ر ف قدرات الشباب من المواطن ن. ز ادة العابل علاى الخادمات التا تقادمها المرافاق العاماة للدولاة بسابب اساتفادة المتساالل ن ماان هااذه الخاادمات األماار الااذي ااؤدي إلااى تزا ااد اعتمااادات المال ااة المخصصاة لصا انة تجه ازات فاا المرافاق و بارز فاا هاذا المجاال م زان ااات. مخصصة لص انة الم اه والكهربال )الس 087( 0996 م ص ز ادة النفقات المال ة الحكوم اة المخصصاة لتاأم ن األجهازة والمعادات لمكافحاة ظاااهرة التساالل ومراقبااة الحاادود وكااذل المقبااو إ ااوال علاا هم ماان المتساالل ن وترح لهم إلى ب ده. ز ادة الطلب على السلع التمو ن ة مما ؤدي إلاى ارتفااع أساعارها والتسابب فا رفع تكال المع شة على المواطن ن

62 إقاادام المتساالل ن علااى شااغل األعمااال ال دو ااة المختلفااة أد إلااى ترسا ت اعتقاااد المواطن ن بأن العمل ال دوي دون المستو أد الذي األمر إلاى ز اادة رفضاهم العمل بهذه األعمال مما شكل خسارة اقتصاد ة قوم ة و برز من هذه األعماال الحادادة وإصا ح السا ارات وصاناعة الخاز والتجاارة وقاد أصابحت جم عهاا حكرا على العمالة األجنب ة والمتسللة منها وهو إقباال إلاى عادم أد الذي األمر المااواطن ن علااى التعاال م الفناا ممااا أد إلااى قلااة العمالااة الوطن ااة فاا هااذه المجاالت. التسبب ف خلق أزمات محل ة نت جة عدم التخط ط ألعداد المتسلل ن الموجود ن - داخال الاب د )أزماات طب اة تمو ن اة مواصا ت إسكان(خاصاة اذا كانات إعداد المتسلل ن كب رة جدا ألسباب أو س اس ة بسبب الحروب. خطاره علاى حجام اإلنتااج والنااتج القاوم مماا ترتاب عل اة انخفاا حركاة التصااد ر واالساات راد واخاات ل الم اازان التجاااري وانخفااا الناااتج القااوم وبالتااال انخفااا القااوة الشااراب ة نت جااة انخفااا مسااتو المع شااة )حااو ت. و خرون 0998 م ص 056 ( تسلل مواطن الدولة تسبب ف موارد الت إهدار أنفقات علاى تعلا مهم والتا. كان من الممكن االستفادة منها ف مجاالت أخر وتنمو ة إنتاج ة 4- خطر التسلل على البعد االجتماع : تنحصااار األخطاااار االجتماع اااة فااا أنمااااط الح ااااة الجد ااادة والتناقضاااات فااا السلوك ات االجتماع ة مما خال بالتماسا االجتمااع لادول المنطقاة كماا أن رخاص أسعار العمالة الوافدة ضمن األقل ات المتسللة ؤدي إلى نشأة ظاهرة البطالة با ن أفاراد المجتمع السعودي باإلضافة إلى ز ادة العمالاة األجنب اة ومعظمهاا مان الرجاال اؤدي. )087 إلى ارتكاب أنماط مع ن من الجرابم )الس األخ ق ة 0996 م ص

63 ومن اهم األخطار االجتماع ة للتسلل: األسري التفك واالنحرا األخ ق.. ز ادة نسبة البطالة ف المجتمع )النو صر 0000 م ص 38 ( معاناة المتسلل ن من ظاهرة االبتراب ف مجتمع جد د ال شعر المتسلل بالوالل أو االنتماال لا مماا ترتاب عل ا شاعورهم باإلحبااط و قاود إلاى العزلاة النفسا ة واالجتماع ااااااة ممااااااا ااااااؤدي إلااااااى ساااااالو طر ااااااق الجر مااااااة واالنحاااااارا. )حو ت 0998 م ص ص ( ز ادة الضغط على الخادمات والمرافاق فا منااطق العمال ومزاحماة الماواطن ن. ف مواردهم)السهل 0005 م ص 04 ( نقل عادات وتقال د ب ر مستحبة ومخالف لعادات وتقال د المجتمع. عاا غ بالب ااة المتساالل ن فاا قلااق داباام نت جااة عاادم شااعورهم باااألمن واالنتمااال واحترام انفسهم أو انهم حققوا ذاتهم ف أي وقت مان األوقاات مماا اؤدي إلاى تدن طموحاتهم الذات ة والتفك ار فا العاودة للاوطن األم مماا اؤثر علاى حاالتهم النفس ة و دفع المتسلل أح انا إلى االنتحار. اإلخا ل بواقاع الترك باة الساكان ة وذلا نت جاة تزا اد األجاناب أعاداد وتزا ادهم سنو ا أو استقرارهم لسنوات طو لة وتناسلهم بنسب عال ة. مشكلة االخات الاد ن ألن اإلسا م هاو د ان المملكاة العرب اة الساعود ة واد ظاهرة التسلل إلى تواجاد جنسا ات مان د اناات والوثن ة. أخار مثال البوذ اة والهندوسا ة ظهور بع المشاكل الصح ة نت جة قدوم المتسالل ن مان با د فق ارة تعاان مان قلة الخدامات الصح ة وقد حملون أمرا من ب دهم تكاون معد اة مماا شاكل مصدر خطرا مستمر على الصحة العامة للمواطن ن. خلق طبقات جد دة للمجتمع حسب جنس ات المتسلل ن

64 تعدد التنظ مات االجتماع ة مما اؤدي إلاى تعادد الشارابر االجتماع اة واخات التطلعات واآلمال مما ز د من فارص الصاراع االجتمااع ف هاا وإحاداث خلال فاا التوازنااات باا ن هااذه الطبقااات ممااا ااؤدي إلااى اخاات ل الساا م االجتماااع وحدوث صراعات اجتماع ة. أخر أخطار هنا اجتماع ة على البلاد المتسالل منهاا وها تار بادون أسارت أو رعا ااة كااون هاربااا ماان أحكامااا قضاااب ة ترتااب علااى تساالل ضاا اع حقااوق أصحابها. 3- خطر التسلل على البعد األمن : تبذل الحكومات جهود جبارة لتحق اق األمان لمواطن هاا و المتسالل شاكل خطاورة على امن الب د بما أت ب من أماور سالب ة و ماا قاوم با مان األنظماة تخاال أعماال والقوان ن تعد األمن ة األخطار من اخطر مشاكل التسلل الن نسبة الجر مة تازداد فا وجااود المتساالل ن ضاامن األقل ااات التاا تسااعى فاا المقااام األول إلااى تحصاا ل المااال وبالتال تلجأ لسلوك ات إجرام ة كالسرقة و ترو ج المخدرات و الممنوعات والتهر اب كوس لة سر عة لتحص ل المال كما أن بالب ة المتسلل ن عانون من الحرماان العااطف نت جاة بعادهم مان أهلهام و ذو هام مماا قاد ترتاب عل ا ارتكااب سالوك ات و ممارساات محرمة. أو جنس شاذة ومن اهم للتسلل: األمن ة األخطار ارتكاب السلو اإلجراما : وهاو ارتكااب السالو ب ار الساوي الاذي تعاار مع الد ن واألفكار والمبادئ والق م السابدة ف المجتمع و خال الشاعور العاام للجماعة ولاذل تحرما الدولاة لضارره علاى المجتماع و تفار علاى مرتكباة. العقوبة )طالب 0998 م ص 50 ( االنضامام إلاى العصاابات اإلجرام اة وتكو نهاا: نضام المتساللون إلاى جماعاات تسعى لمخالفة القانون تدفعهم هاذه الجماعاات الرتكااب السالو اإلجراما أو

65 اإلتجااار فاا المخاادرات و الممنوعااات للحصااول علااى المااال وماان اجاال المااال تتمثاال فاا أخاار إجرام ااة أفعاااال رتكبااون الساارقة والقتاال إلشااباع ربباااتهم وطموحاتهم. )الشاذل 0990 م ص 055 (. األزمات خلق الس اس ة خاصة اذا كانت دوافع التسلل س اس ة. الق ام بأعمال تخر ب ة من قبل بع العناصر المتسللة. الز ااادة فاا عاادد الجاارابم و خاصااة أن المتساالل ن هاام بحكاام المجهااول ن لااد السلطات األمن ة. تزو ر الوثابق الرسم ة كإقامات العمل و رخص الق ادة و الس ر. ترو ج و ب ع المخدرات و المسكرات. انتحال شخص ة الغ ر بقصد التضل ل و الكسب المادي. 2- األخطار العقائدي: ح ث حمل بع المتسلل ن معتقدات د ن ة ب ر مربوبة بالمملكة مثل: السع لفر الفكر المذهب للدولة المتسلل منها.. نشر المذاهب و األفكار المتطرفة المناف ة للد ن اإلس م البحث عن ب بة اكثر أمنا لنشر المذهب الد ن للمتسلل )العمر 0990 م ص 33 (

66 )5( - ادلريرية انعامة حلرس احلروذ بادلمهكة انعربية انضعىذية - 1 نبذه عن حرس الحدود ومهامه وتنظ ماته أ- نشااا ة حااارس الحااادود فااا المملكاااة العرب اااة الساااعود ة: )حااارس الحااادود النشاااأة والتطو ر 0455 ه( ف عام 0550 ه وضع المل عباد العز از رحما هللا البن اة األساسا ة ألجهازة.0 الدولة وبدا رحم هللا االهتمام بفكرة وضاع مراكاز ودور اات للمراقباة البر اة والبحر اة بالمنطقاة الشارق ة )عباارة عان سافن شاراع ة صاغ رة تسا ر بمحااذاة الشاطا ساندها دور ات من راكب الهجن للمراقبة على الساحل(. ف عام 0544 ه 0. تأسسات ناواة مصالحة خفار الساواحل بجادة ح اث بادال تنظا م أعمال الدور ات والموانا والمرافا. ف عام 0547 ه وجدت الدور ات وأعمال الموانا والمرافا بجدة تحت ق ادة.5 واحادة باسام مصالحة خفار الساواحل بجادة وكاان عملهاا مقتصار علاى ساواحل ح اث األحمار البحار تقاوم بأعماال الدور اة إماا مشا ا علاى األقادام أو بواساطة الهجاان وماان أعمالهااا التفاات غ فاا البااراري ضاامن حاادود المملكااة وضاابط المهربات والممنوعات وكانت الدور ات البحر ة مكلفة بمراقبة السواحل ضمن حاادود الم اااه اإلقل م ااة للمملااكة مستخاادمة وسااابط بحاار ة بااداب ة كالسنبااو والهواري وبالمثل تم أخر مصلحة إنشال ف الدمام كانت تقوم بانفس األعماال الت تؤد ها مصلحة خفر السواحل بجدة. ف عاام 0535 ها الموافاق 0955 م صادر نظاام مد ر اة خفار الساواحل والاذي.4 تضامن كافاة األحكاام المتعلقاة بواجباات ومسابول ات خفار الساواحل 0 وبموجاب هذا النظام ألحقت المصلحة بوزارة الداخل ة. عااام 0533 هاا الموافااق 0953 م تاام تشااك ل مصاالحة خفاار السااواحل بالمنطقااة.3 الشرق ة منفصلة عن مصلحة خفر السواحل بجدة وكان اختصاص تل المصلحة

67 ومهامها ه حراسة المنطقة الشرق ة نذا الموانا الواقعة على ساحل الخلا ج العربا وألحقات بإماارة. عام 0580 ها الموافاق 0960 م صادر مرساوم ملكا قضا بتأسا س المد ر اة.6 العاماة لسا ح الحادود وخفار الساواحل والماوانا ل تساع اطاار مسابول تها ح اث شااامل جم اااع حااادود المملكاااة العرب اااة الساااعود ة البر اااة والبحر اااة وقاااد باااذل المساابولون بساا ح الحاادود فاا تلاا الفتاارة جهاادا كب اارا نظاارا لقلااة اإلمكان ااات الماد ة والبشر ة ووساابل المواصا ت التا كانات متاحاة لهام فا ذلا الوقات وتام دماج مصالحة خفار الساواحل بالمنطقاة الغرب اة والمنطقاة الشارق ة وأصابر طلاق علاى الجهااز المد ر اة العاماة لسا ح الحادود وخفار الساواحل والماوانا ومقره الر ا. عام ه الموافق 0964 م 0584 صدر قرار وز ر الداخل ة والذي قض بتشاك ل.7 أربع ق ادات لس ح الحدود بالمملكة فا االتجاهاات الشامال ة والشارق ة والغرب اة والجنوب ة منها ثم تطورت بعد ذلا وأصابحت ثماان ق اادات موزعاة علاى النحاو التال : الدمام عرعر القر ات الوج جدة ج زان نجران السل ل 0 عام 0594 ه الموافق 0974 م صدر المرسوم الملكا بالموافقاة علاى نظاام أمان.8 الحدود والبحت التنف ذ ة بالص غة المرفقة ب واشتملت البحة نظام أمن الحدود على )7( مواد وه كالتال :- قصد بأمن الحدود أحكام الرقاباة علاى حادود المملكاة البر اة وم اههاا اإلقل م اة بمنع الدخول إل ها أو الخروج منها إال وفق األنظمة المعمول بها وعبار الطارق والمسال والموانا واألماكن المخصصة لذل من قبل الحكومة

68 حرس الحدود هو المختص من ب ن قوات األمن الداخل بحراسة الحدود البر اة اإلقل م ة والم اه والموانا البحر ة وفق القواعد الت تصدر بها البحة من وز ر الداخل ة. عاادم اإلخاا ل بأحكااام الاانظم المعمااول بهااا و تعاا ن أن االتزم الكافااة لااد مرورهم بمناطق الحدود والم اه اإلقل م ة بالقواعد الت تصدر بهاا البحاة مان وز ر الداخل ة. كل مخالفة ألحكام هذا النظام أو اللوابر التا تصادر تنف اذا لا عاقاب مرتكبهاا بواحدة أو أكثر من العقوبات التال ة: السجن لمدة أقصاها خمس سنوات. -. أقصاها برامة لاير خمسون ال - - سحب الرخصة والحرمان من مزاولة العمل نهاب ا. اإل قا عن العمل مؤقتا لمدة ال تتجاوز سنة. - المصادرة عند وجود المقتضى. - تحدد اللوابر تفاص ل العقوبات ف نطاق الحدود المذكورة مع وجاوب أن انص ف ها على حد أدنى وحد أقصى لكل عقوبة. لرجال حرس الحدود ف سب ل ضبط الجرابم المنصوص عل ها فا هاذا النظاام ولوابح التنف ذ ة استعمال القوة إلى حد استعمال الس ح. تحد د الجهات المختصة بالتحق ق وتوق ع الجزالات المنصوص عل هاا فا هاذا النظام ولوابح التنف ذ ة وتصدر بها البحة خاصة من وز ر الداخل ة. لوز ر الداخل ة بعد إجرال التحق ق ال زم حفظ الدعو كماا أن لا إ قاا تنفا ذ الجزالان أو جزل منها إذا رأ ذل من مقتض ات المصلحة العامة

69 عاام 0593 ها الموافاق 0973 م صادر القارار 0407 والااذي قارر إلغاال نظااام.9 مد ر ة مصلحة خفر السواحل وتوابعها الصادر عام 0535 ه بصادور نظاام أمن الحدود والموانا والمنابر البحر ة و عتبر وز ار الداخل اة وفقاا لنظاام أمان الحدود مخوال بإصدار البحة بتشك ت حرس الحدود واختصاصات. عاام 0599 ها الموافاق 0979 م صادر قارار مجلاس الاوزرال رقام )37( بشاأن.00 إضافة مهمة حراساة الماوانا البحر اة لحارس الحادود وتعاد ل الماادة الثان اة مان نظام أمان الحادود الصاادر بالمرساوم الملكا عاام 0594 ها الماوافق 0974 م ل صبر نصها س ح الحدود هو المختص من ب ن قوات األمان الاداخل بحراساة الحدود البر ة والم اه اإلقل م اة والماوانا البحر اة وفاق قاواعد تصادر بها البحة من وز ر الداخل ة. 00.ف عام 0404 ه الموافق 0994 م صدر المرسوم الملك بتعد ل المسامى إلاى حااارس الحااادود وهاااو المسااامى الحاااال ل كاااون المد ااار ة العاااامة لحااارس الحدود و تبع للمد ر ة العد اد مان اإلدارات ومعهاد ن لتادر ب حارس الحادود )المعهد البحري بجدة والمعهد البري بالر ا ) و رتبط بالمد ر ة العاماة لحارس الحاادود تسااع مناااطق هاا :- المنااطقة الشاارق ة منااطقة الحاادود الشاامال ة منااطقة الجاااو مناااطقة تباااو منطقااة المد ناااة المناااورة منطقاااة مكاااة المكرمااة منطقااة جااازان منطقااة عساا ر منطقااة نجااران. وهااذه المناااطق مرتبطة مباشرتا بالمد ر ة العامة لحرس الحدود وكل منطقاة مان المنااطق التساع مارتبط بهاا عادد مان القطاعاات الحدود اة وهاذه القطاعاات مارتبط بهاا عادد مان المراكااز والمجمعااات الحدود ااة موزعااة علااى طااول الحاادود البر ااة والبحر ااة للمملكاة العرب اة الساعود ة والغار ماان وجودهاا علاى طاول الحادود لتشااكل

70 سا اجا من عاا علاى حادودها البر اة والبحر اة لمناع عمل اات االختاراق مان تسالل وتهر ب ودخول الفبات الضالة إلى داخل المملكة لتنف ذ مهام حرس الحدود أعمالهم اإلرهاب ة. - أن ط بجهاز حرس الحدود عددا من المهام والواجباات ناذكر منهاا ماا لا )نظاام امن الحدود والبحت التنف ذ ة 0000 م الفصل الثالث ص 08 (. 0. حراساة حادود المملكاة البر اة والبحر اة والماوانا والمرافاا البحر اة ومكافحاة التهر ب والتسلل من الداخل والخارج مع مراعاة األنظمة المعمول بها. 0. اإلنذار المبكر عن أي تحركات ب ر عاد ة على خط الحدود أو القرب من. 5. الق ام بعمل ات البحث واإلنقاذ واإلرشاد وتقد م العون للوسابط البحر ة. إرشاد 4. التابه ن ف منطقة الحدود البر ة وتقد م العون لهم. 3. مراقباة كافاة مان تواجاد بمنطقاة الحادود البر اة والبحر اة للتأكاد مان مراعااتهم للقواعد والنظم المقررة لذل. 6. ضبط األمن داخل الموانا والمرافا البحر ة. التعاااون مااع الجهااات الرساام ة فاا نطاااق مااا تاانص عل اا األنظمااة المراع ااة ومااا تقضاا باا المصلحة العامة ضمن مهمة حرس الحدود

71 ) ق ادة حرس الحدود بمنطقة عس ر ومهامها وتشك التها - تار خ ق ادة حرس الحدود بمنطقة عس ر: )االحمري 0000 م ص شكلت ق ادة س ح الحدود بظهران الجنوب عاام 0580 ها وكاان مقرهاا مد ناة.0 ظهاران الجناوب ح اث بادأت تازاول مهامهاا بقاوة مكوناة مان ضاابطا وسابعون فردا تم نقلهم من منطقة جدة إلى ظهران الجنوب )دور ات( عبارة عن الهجاناة مرتبطة بإمارة منطقاة عسا ر مان خا ل إماارة ظهاران الجناوب وكانات تازاول أعمالهاا علاى ه باة دور اات راجلاة وراكباة علاى الهجان فا أمااكن قر باة مان المد نة. ف عاام 0580 ها 0. جار ضام دور اات الهجاناة ماع دور اات الحادود أساوة ببق اة مناطق المملكة مما جعل ذل ضا إلاى القاوة الساابقة قاوة ال باأس بهاا وقاد تام تزو دهم نذا ببع األسالحة ووساابل النقال كالسا ارات وقاد بادأت تلا الق اادة تمااارس مهااام الاادور ات فاا بعاا المواقااع القر بااة ماان الحاادود والتاا سااهل الوصول إل ها. ف عام 0586 ها 5. وماواكبة للتطاور الاذي حادث فا سا ح الحادود تام تادع م تل الق اادة بعادد ال باأس با مان الضاباط الحاد ث التخارج مان كل اة قاو األمان الداخل وكذل األفراد المؤهل ن ألعمال س ح الحدود بدأت ف تس ر الادور ات المتجولاة والبع ادة وحادث تحاد ث فا الادور ات وفاق اإلمكان اات المتاحاة ناذا أ ضا تم إحداث بع المراكز الحدود ة وأ ضا بع النقاط التفت غ وخ ل الفترة من عام 0586 ها إلاى عاام 0590 ها حادث هناا بعا التطاور.4 ف مبان س ح الحدود ح اث أنشاأت بعا المباان ذات طاراز معمااري فر ادة كق ادة المنطقة وعدد من المراكز )الحدود ة(. ف نها ة عاام 0590 ها 3. ضامت ق اادة سا ح الحادود بظهاران الجناوب إلاى ق اادة ساا ح الحاادود بمنطقااة نجااران وألغ اات بعاا المراكااز الداخل ااة ح ااث أسااندت

72 مهامهااا إلااى جهااات أمن ااة أخاار وتغ اار مساامى ق ااادة ساا ح الحاادود بظهااران الجنوب إلى قطاع ظهران الجنوب وأصبر مرتبطا بق ادة نجران. ف عام 0594 ه 6. بدأ التطاور بشاكل مانظم عماا كاان عل ا فا الساابق ساوال فا تأه اال األ اادي العاملااة أوفاا المعاادات والمنشااطت وشااهد قطاااع ساا ح الحاادود بظهااران الجنااوب كث اارا ماان ذلاا وجاار تحااد ث الاادور ات سااوال الراجلااة أو الراكبة والثابتة وأحدث العد د من نقاط المراقبة على الحدود. ف عام 0405 ه 7. تم خ ل هذه الفترة إنشال بع المبان فا ق اادة القطااع مثال مبنى الض افة ومساجد جاامع ومساتودع علاى أحادث طاراز وكاذل مبناى صا انة اآلل ااات وتاام تزو ااده بأحاادث األجهاازة واأل اادي الفن ااة الوطن ااة المدربااة وفقااا للمشروع العام لس ح حرس الحدود ف عماوم المنااطق بواساطة شاركة فرنسا ة وأ ضا تم بنال عادد مان المراكاز الحدود اة األخار وفاتر عادد مان الطارق التا تخادم الادور ات والتا تماارس مهامهاا فا منطقاة طب عتهاا الجغراف اة فا با اة الصعوبة. ف عام 0404 ه 8. تم سفلتة خط س ر الدور ات ف منفذ علب إلى بعا المراكاز الحدود ة ف نها اة حادود مسابول ات سا ح حارس الحادود بظهاران الجناوب ماع منطقة نجران والذي كان ل دور ط ب ف سهولة تحر الدور ات وتنقلها. كماا قامات ق اادة سا ح الحادود بظهاران الجناوب بفاتر بعا الطارق علاى مشاار الحدود. ف عام 0407 ه 9. تم فصل قطاع س ح الحدود بظهران الجنوب عن ق اادة سا ح الحدود بمنطقة نجران تحات مسامى ق اادة سا ح الحادود بظهاران الجناوب وكاان ارتباطها ارتباطا مباشر بالمد ر ة العامة لس ح الحدود بالر ا وبأمارة منطقاة عس ر إدار ا

73 ف نها ة عاام 0400 ها 00. عادل مسامى ق اادة سا ح الحادود بظهاران الجناوب إلاى ق ادة حرس الحدود بظهران الجنوب. ف عام 0403 ه 00. تم بنال عدد من المراكز الحدود اة مماا أعطاى تحاد ث ألعماال تلا المراكاز كماا تام خا ل هاذه الفتارة فاتر عادة طارق بجهاود ذات اة مان حارس الحدود مثل )عقباة الملاطاة ا وعاقبة ذراع ساع د ا وعقباة ساهوة ا والنافاخ جهة الربوعة بمنطقة تهامة( بواسطة معدات وأفراد س ح الحدود بالقطاع. بتار ت 0400/09/06 ه صادرت تشاك ت ق اادة حارس الحادود بمنطقاة عسا ر من ضمنها قطااع القحماة وأصابر ازاول مهاما وواجباتا مارتبط بق اادة حارس الحدود بمنطقة عس ر. ف عام 0405 ه تم البدال ف ترس م ع مات الحدود ف حدود مسبول ات قطااع ظهران الجنوب وف عام 0403 ه تام االنتهاال مان عمل اة الترسا م وتشا د كافاة ع مات الحدود ف حدود مسبول ات القطاع. تم بنال مركز المس ال على الطراز الحد ث بتار ت 0404/06/03 ه. بتار ت 0404/00/07 ه تم البادال فا فاتر طر اق حادود مان عقباة الجاو ن إلاى نها ااة حاادود المساابول ة مااع منطقااة جااازان بطااول )50( ك لااو متاار تقر بااا ح ااث أصبر ذل المسار مواز ا لع مات الحدود علاى مساافات قر باة جادا بماا ضامن السااا طرة التاماااة باااإذن هللا علاااى الحااادود وتااام اختصاااار المساااافة ح اااث كاااان الطر ق السابق )33( ك لو متر تقر با. ف وم الث ثال الموافق 0403/00/00 ه تم البدل ف ناقل المنطقاة بكاامل إداراتها وأقسامها إلى مقرها الجد د بمد نة أبها. ف وم األربعال الموافق /0407/00 00 ه افتتر صاحب السامو الملكا األم ر / نا ابن عبد العز ز ) رحم هللا( وز ار الداخل اة مبناى ق اادة المنطقاة الجد د ف مد نة أبها

74 وق ادة حرس الحدود بمنطقة عس ر ه إحد الق اادات التساع التابعاة للمد ر اة العامة لحرس الحدود بالر اا كماا هاو موضار باالملحق رقام )0( و تباع لهاا قطاعان احدهما بري )قطاع ظهران الجنوب( ومهمت حراسة جزل من الحادود الجنوب ة للمملكاة العرب اة الساعود ة مان جهاة الجمهور اة ال من اة و تباع لا عادد )00( مركاز حادودي واآلخار بحاري )قطااع القحماة( و تاولى حراساة الشار ط الساااحل للمملكااة العرب ااة السااعود ة علااى البحاار األحماار و تبااع لاا عاادد )3( مراكز ساحل ة ووحدة البحث واالتقاد والوحدات البحر ة

75 ثانيا:انرراصات انضابمة علااى حااد علاام الباحااث ال توجااد دراسااات سااابقة تناولاات دور وسااابل الرقابااة االلكترون ة ف الحد من اخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر ولكن الباحث عمد إلى اخت اار الدراساات الساابقة التا تناولات التقن اة الحد ثاة فا حارس الحادود والادور ات البحر ة كون مفهومها قر بة من المتغ ر المستقل )وسابل الرقابة اإللكترون اة( وكاذل الدراساات الساابقة التا تناولات عمل اات التهر ااب والتسالل عبار الحادود كونهاا ماان أناواع االختراقاات لاذا سا تم عار الدراساات الساابقة حساب األحادث علاى النحاو التال : دراسة الحم دان ) 1433 ها( بعناوان: دور نظام المراقباة اإللكترون اة فا ضابط -1 الحدود بالمملكة العرب ة السعود ة: أجر اات هااذه الدراسااة بجامعااة نااا العرب ااة بالر ااا وهاادفت الدراسااة إلااى التعر على نظم المراقبة اإللكترون ة الت تطبق فا حارس الحادود بالمملكاة العرب اة السعود ة التعر على أهم ة نظم المراقبة اإللكترون ة الت تطبق ف حرس الحدود بالمملكاة العرب اة الساعود ة فا ضابط الحادود التعار علاى المعوقاات التا تحاد مان دور نظم المراقبة اإللكترون ة الت تطبق ف حرس الحدود بالمملكة العرب ة السعود ة التعر على طرق الحد من المعوقات الت تع ق عمال نظام المراقباة اإللكترون اة التا تطبق ف حرس الحدود بالمملكاة العرب اة الساعود ة التعار علاى ماا إذا كانات هناا فروق ذات داللة إحصاب ة فا رال المبحاوث ن حاول محااور الدراساة وفقاا لمتغ اراتهم الشخص ة والوظ فة. استخدم ع نة تتكون من جم ع ضباط وأفاراد حارس الحادود الاذ ن ) عملاون علاى نظاام المراقبااة اإللكترون ااة( وعااددهم )500( ضااابط وفاارد وقااد بلغاات ع نااة الدراسااة ) 098 (مفردة

76 استخدام الباحث المنهج الوصف التحل ل الذي عتمد علاى دراساة الظااهرة كماا توجد ف الواقع و هتم بوصفها وصفا دق قا و عبر عنها تعب را ك ف ا كم ا. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتابج أهمها: أفاراد أن ع ناة الدراساة موافقاون بدرجاة عال اة جادا علاى إساهام نظام المراقباة -1 اإللكترون ة ف تحق ق اإل جاب ات ف ضبط الحدود بالمملكة العرب ة السعود ة. أفراد أن ع نة الدراساة موافقاون بشادة علاى متطلباات المراقباة فا اإللكترون اة -2 ضبط الحدود بالمملكة العرب ة السعود ة. أفاااراد أن 3- ع ناااة الدراساااة موافقاااون علاااى أن هناااا معوقاااات تواجااا المراقباااة اإللكترون ة وتحد بدرجة كب رة ف ضبط الحدود بالمملكة العرب ة السعود ة. وتتشاااب هااذه الدراسااة مااع الدراسااة الحال ااة فاا تناااول موضااوع نظاام المراقبااة اإللكترون ة مما أفاد الباحث ف اإلطار النظري وكون أفراد الع نة من منساوب حارس وتختلا الحادود معهاا فا المكاان وطب عاة عمال الع ناة كاذل هاذه الدراساة تطرقات لعمل ااات التهر ااب والتساالل ب نمااا الدراسااة الحال ااة تناولاات موضااوع أخطااار اختااراق الحدود. دراسة الشهري ) 2009 م( بعنوان: دور الربط اإللكترونا با ن األجهازة األمن اة -0 ف توف ر المعلومات لحرس الحدود: أجر اات هااذه الدراسااة بجامعااة نااا العرب ااة بالر ااا وهاادفت الدراسااة إلااى التعار علاى دور الاربط اإللكترونا با ن األجهازة فا األمن اة تاوف ر المعلوماات مان وجهة نظر العامل ن بالمد ر ة العامة لحرس الحدود. تام اخت اار ع ناة عشاواب ة فا ضاول المعادالت اإلحصااب ة المحاددة للحاد األدناى ألحجام الع نات الم بمة الت تمثل مجتمع الدراسة وعددها )008( ضابط. تم اساتخدم المانهج الوصاف التحل لا باستخدام االستبانة كأداة لجمع الب انات. ألنا المناساب الاذي حقاق أهادا الدراساة

77 وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتابج أهمها: ع نة أفراد أن الدراساة موافقاون علاى أن واقاع الارابط اإللكترونا با ن األجهازة -1 األمن ة متوافر بدرجة قل لة. أفراد ع نة الدراسة موافقون على أهم ة الربط اإللكترون با ن األجهازة األمن اة -2 متوافر بدرجة قل لة. أفاااراد ع ناااة الدراساااة موافقاااون بدرجاااة قل لاااة علاااى توظ ااا متطلباااات الاااربط -3. اإللكترون ال زم لسرعة تزو د األجهزة األمن ة بالمعلومات عادم وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عناد مساتو 0.03 فأقال با ن اتجاهاات -4 أفراد ع نة الدراسة حول )دور الربط اإللكترون ب ن األجهزة فا تاوف ر األمن اة المعلومات(. تتشاب هذه الدراسة مع الدراسة الحال اة فا أنهماا تعاملتاا ماع األجهازة واألنظماة اإللكترون ة المستخدمة بحرس الحدود وكون أفراد الع نة مان حارس الحادود وتختلا معهاا فا مكاان الدراساة وأناواع األجهازة المساتخدمة كاذل هاذه الدراساة تبحاث عان توف ر المعلومات ب نما الدراسة الحال ة تبحث ف الحد من أخطار اختراق الحدود. دراسة القحطان ) 1430 ه( بعنوان: فاعل ة استخدام التقن ات الحد ة ف الحد -3 من ظاهرة التسلل والتهر ب عبر الحدود: أجر اات هااذه الدراسااة بجامعااة نااا العرب ااة بالر ااا وهاادفت الدراسااة إلااى التعر الحدود على ماد إساهام تقن اة المراقباة الحرار اة فا فاعل اة األدال فا جهااز حارس واستنباط مد فعال اة نظاام المراقباة الحرار اة التا اساتخدمها حارس الحادود على ف القب المهارب ن والمتسالل ن عبار الحادود وتحاري ماد االساتفادة مان تقن اة المراقبة الحرار ة ف ضبط الحدود

78 أجر ت الدراساة علاى جم اع العاامل ن مان حارس الحادود مان الضاباط واألفاراد على نظام المراقبة الحرار اة فا منطقاة الحادود الشامال ة والاذي بلاغ عاددهم )080( مفردة. اسااتخدم الباحااث الماانهج الوصااف بماادخل المساار االجتماااع والااذي هااد لوص الواقع فقاط وال تجااوزه إلاى معرفاة الع قاة أو اساتنتاج األساباب و عبار عنهاا تعب ارا ك ف اا بوصافها وتوضا ر خصابصاها وتعب ارا كم اا بوصافها رقم اا بماا وضار. أو حجمها درجة ارتباطها مع الظواهر األخر وتوصلت الدراسة إلى ان ف ما تعلق بمد إساهام تقن اة نظاام المراقباة الحرار اة ف فعال ة األدال ف جهاز حرس الحدود تب ن اآلت : أفاراد أن ع ناة الدراساة موافقاون تماماا علاى الادور الاذي ؤد ا توظ ا تقن اة -1 نظام المراقبة الحرار ة ف أدال مهام وواجبات حرس الحدود. أفراد أن الدراسة موافقون تماماا علاى عشارة أدوار ؤد هاا توظ ا تقن اة نظاام -2 المراقبة الحرار ة ف أدال مهام وواجبات حرس الحدود وأبرزها تتمثل ف : أن التوظ واستخدام تقن ة نظام المراقبة ساعد ف رفع مساتو فا األدال حما ة الحدود. ساعد توظ ا واساتخدام تقن اة نظاام المراقباة الحرار اة فا تحسا ن مراقباة الحدود. تتشااب هاذه الدراساة ماع الدراساة الحال اة فا تنااول التقن اات الحد ثاة التا ها وسابل الرقابة اإللكترون ة مما أفاد الباحث ف اإلطار النظري وكاون الع ناة مان أفاراد منسااوب حاارس الحاادود وتختلاا معهااا فاا المكااان وهااذه الدراسااة تناولاات موضااوع التسلل والتهر ب ب نما الدراسة الحال ة تناولت أخطار االختراقات للحدود

79 دراسااة الحم ااادان ) 2008 م( بعنااوان: دور تقن اااة االتصاااالت والمعلوماااات فااا -4 تطو ر األجهزة األمن ة: أجر ت هذه الدراسة بجامعة نا العرب ة بالر اا علاى التعار إلاى وهادفت مد توافر واساتخدام تقن اة االتصااالت والمعلوماات وماد مسااهمة تقن اة االتصااالت والمعلومات بمراكز الشرطة. أجر ت الدراسة على )503( من العاامل ن فا مراكاز الشارطة بمد ناة الر اا واستخدم الباحث مدخل المسر االجتماع من المنهج الوصف التحل ل توصلت الدراسة إلى عدد من النتابج من أهمها: إن تقن ة المعلومات واالتصاالت طورت العمل ف مراكز الشرطة 0 إن ماان أهاام إسااهاماتها فاا تطااو ر العماال اإلداري: حفااظ األعمااال وأرشاافتها -1-2 باستخدام الحاسب اآلل ز ادة التنس ق ب ن فرق العمل أفراد األمن اة باساتخدام وسابل االتصال الحد ثة. وتواصل المركز بالمد ر ة العاماة للشارطة باساتخدام وسابل االتصال )هات - فاكس( وز ادة ثقة العامل ن بقدراتهم على التعامال ماع الجرابم وز اادة خبارة العاامل ن فا اكتشاا الجارابم المساتحدثة باساتخدام تقن اة االتصاالت والمعلومات الحد ثة. 3- أن أهاام المعوقااات التاا تحااد ماان اسااتخدام تقن ااة المعلومااات واالتصاااالت فاا مراكز الشرطة بمنطقة الر اا : عادم التادر ب المساتمر علاى اساتخدام تقن اات االتصاالت والمعلومات وعدم وجود بن ة تحت ة متكاملاة للتطب اق الفنا وعادم تشااج ع الق ااادات علااى اسااتخدام تقن ااة المعلومااات واالتصاااالت وناادرة الكااوادر البشر ة المؤهلة الستخدام تقن ة المعلومات واالتصاالت. 4- إن الساابل المناساابة لتفع اال تقن ااة االتصاااالت والمعلومااات فاا مركااز الشاارطة بمنطقااة الر ااا هاا : تااوفر أحاادث األجهاازة والباارامج الحاسااوب ة وتاادر ب الضااباط علااى ك ف ااة اسااتخدام تقن ااة المعلومااات واالتصاااالت واالسااتفادة منهااا

80 وتخص ص م زان ة كاف اة لتحاد ث أجهازة االتصااالت والمعلوماات وإ جااد بن ا تحت ة متكاملاة للتطب اق التقنا وتاوف ر الادعم الا زم الساتخدام تقن اة المعلوماات واالتصاالت من قبل اإلدارة العل ا. وتتشاب هذه الدراسة مع الدراسة الحال ة كونهما تعاملتا مع التقن ات الحد ثاة فا الجانااب األمناا وكااون أفااراد الع نااة ماان رجااال األماان والعااامل ن فاا الم اادان والااذ ن سااتخدمون التقن ااة فاا مجااال أعمااالهم ولكنهااا تختلاا عاان الدراسااة الحال ااة فاا نااوع التقن ات المستخدمة والمجال والمكان 0 دراسااة آل ااامر ) 2008 م( بعنااوان: دور التقن ااة الحد ااة فاا تحساا ن العماال -5 بالدور ات البحر ة بحرس الحدود ف كل من )جدة- نبع-جازان( أجر اات هااذه الدراسااة بجامعااة نااا العرب ااة بالر ااا وهاادفت الدراسااة إلااى التعر على مد م بمة التقن ات الحد ثة المتوفرة على الوساابط البحر اة ماع قادرات العااامل ن ومهااام الاادور ات البحر ااة وواجباتهااا التعر علااى المعوقااات المااؤثرة علااى فعال ة استخدام العامل ن ف الدور ات البحر ة للتقن ات الحد ثاة التعر علاى العوامال الت تسااعد العاامل ن فا الادور ات البحر اة وتحفازهم علاى اساتخدام التقن اات الحد ثاة المتوفرة بالزوارق بالشكل المطلوب. وتكونت ع نة الدراسة من جم ع العامل ن ف الدور ات البحر ة )ضاباط أفاراد( ف كل من )جدة- نبع- جازان( والبالغ عددهم مفاردة 606 واساتخدم الباحاث المانهج الوصف عن طر ق المسر االجتماع باستخدام االستبانة كأداة لجمع الب انات. وتوصلت الدراسة النتابج عدد من إلى من أهمها: أفراد أن 1- ع ناة الدراساة موافقاون بشادة علاى م بماة التقن اة المتاوفرة فا زوارق الاادور ات البحر ااة بحاارس الحاادود لقاادرات العااامل ن ومهااام الاادور ات البحر ااة وواجباتها

81 أفااراد أن 2- ع نااة الدراسااات موافقااون بشاادة علااى أن هنااا معوقااات تحااول دون اسااتخدام العااامل ن فاا الاادور ات البحر ااة للتقن ااات الحد ثااة المتااوفرة بالشااكل المطلوب. أفراد أن ع نة الدراسة موافقون بشدة علاى أن هناا عوامال تسااعد العاامل ن فا -3 الدور ات البحر اة وتحفازهم علاى اساتخدام التقن اات الحد ثاة المتاوفرة باالزوارق بالشكل المطلوب. أفاراد أن 4- ع ناة الدراساة موافقاون بشادة علاى ماه اة النتاابج التا تحققهاا التقن اات الحد ثة وتؤدي إلى تحس ن العمل بالدور ات البحر ة. أفراد إن 5- ع نة الدراسة موافقون بشدة على محاور بناال علاى خبارتهم العمل اة فا الادور ات البحر اة بحارس الحادود الرجاال تصان األجهازة التال اة حساب ماد معرفت واهتمامات وإلمام بها. وتتشاب هذه الدراسة ماع الدراساة الحال اة كونهماا تعاام ن ماع وتقن اات أجهازة حد ثة ستخدمها أفراد حرس الحدود ف ضابط الحادود البر اة والبحر اة وأفاراد الع ناة لهام نفاس التأه ال األمنا ولهام نفاس المهاام وتختلا معهاا فا المكاان وهاذه الدراساة تبحاث عان تحسا ن األدال ب نماا الدراساة الحال اة تبحاث عان الحاد مان اختاراق أخطاار الحدود 0 6- دراسة الذ اب ) 2008 م( بعنوان: تقن ة المعلومات ودورها فا تطاو ر إجارااات العمل ف األجهزة األمن ة: أجر اات هااذه الدراسااة بجامعااة نااا العرب ااة بالر ااا وهاادفت الدراسااة إلااى التعر على تقن ة المعلوماات المساتخدمة وماد االساتفادة منهاا فا تطاو ر إجارالات العمل بحرس الحدود وتحد د معوقاات اساتخدام تقن اة المعلوماات فا تطاو ر إجارالات العمل ف حرس الحدود وسبل مواجهتها

82 أجر ت الدراسة علاى )000( مان العاامل ن فا المد ر اة العاماة لحارس الحادود بمد ناة الر اا واستخادم الباحاث المادخل الوثاابق ومادخل المسار االجتمااع مان المنهج الوصف التحل ل. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتابج من أهمها: 1- هناا توظ ا محادود لتقن اات المعلوماات فا تطاو ر إجارالات العمال بحارس الحدود تمثال فا : جدولاة إجاازات العاامل ن باساتخدام الحاساب اآللا وتنسا ق توز ع العاامل ن الجادد علاى الوحادات وفاق إمكانااتهم وجدولاة عمل اات المعا ناة للمتقدم ن ل لتحاق بحرس الحدود. 2- لز اادة االساتفادة مان تقن اة المعلوماات أوصاى الباحاث باساتقطاب خبارال تقن اة للعمل ف حرس الحدود وتدر ب العامل ن على استخدام التقن ات الحد ثة. 3- أن أهم المعوقات الت تحد مان اساتخدام تقن اة المعلوماات فا تطاو ر إجارالات العمل ف حرس الحدود: ضع الدورات التدر ب اة فا مجاال تقن اة المعلوماات وب اااب خطااط تطب اااق تقن ااة المعلوماااات وعاادم مناساابة بعااا أجهاازة تقن اااة المعلومات لب بة العمل الم دان بحرس الحدود وضع نظام الحما ة للب اناات والمعلومات. تتشاب هذه الدراسة مع الدراسة الحال ة ف أنهما تعاام ن ماع األجهازة واألنظماة اإللكترون ة المستخدمة بحرس الحدود وكاون أفاراد الع ناة مان منساوب حارس الحادود إال أنهما ختلفان ف مكان الدراسة وأنواع األجهزة المستخدمة. 7- دراسة البلوي ) 1998 م( بعنوان :جدوى الموانع الصناع ة المقامة على الحدود البر ة ف الحد من عمل ات التسلل ف حالة عمار: أجر اات هااذه الدراسااة بجامعااة نااا العرب ااة بالر ااا وهاادفت الدراسااة إلااى الكش عن جدو الموانع الصناع ة المقامة على الحدود البر ة ف الحد فا عمل اات التسلل

83 أجر ت الدراسة على ع نة مقدارها )000( من الضباط واألفراد العامل ن بقطااع حرس الحدود بحالة عمار بواقع )00( ضاابط و) 80 ( فارد واساتخدم الباحاث المانهج الوصف عن طر ق المسر االجتماع الذي اعتمد على االستبانة كأداة للدراسة. توصلت الدراسة إلى النتابج من أهمها: 1- هاارب المتساالل ن بساابب الضااغوط الس اسا ة الداخل ااة فا ب دهاام وللبحااث عاان فرص عمل ف الدولة الت فرون إل ها. ختار بع المتسلل ن المنطقة الت قطن بها أقارب للنفاذ إل ها. -2 تهرب المتسلل ن من الم حقة القانون ة ف ب دهم أو الق اام بأعماال تخر ب اة أو -3 لتهر ب مواد ممنوعة ومحرمة بقصد الحصول على المال. تتشاااب هااذه الدراسااة مااع الدراسااة الحال ااة فاا ع نااة الدراسااة ح ااث ماان انهمااا منسوب حرس الحدود وكذل تبحاث الدراسات ن فا الوساابل والمواناع الصاناع ة التا تحااد ماان التهر ااب والتساالل واختااراق الحاادود ممااا أفاااد الباحااث فاا اإلطااار النظااري وبصاافة خاااصة فاا معاارفة أهاادا المتساالل ن وأثااارهم الساالب ة علااى األماان وتختلاا معهااا فاا نوع ااة الوسااابل المسااتخدمة ح ااث هااذه الدراسااة تطرقاات للموانااع الصناع ة ب نما الدراسة الحال ة تدرس دور وساابل الرقاباة اإللكترون اة معهاا وتختلا ف المكان الت أجر ت ف الدراسة. دراسااة الز لعاا ) 1989 م (بعنااوان: تصااور لتطااو ر أعمااال سااالح الحاادود فاا -8 المملكة العرب ة السعود ة لمكافحة التسلل عبر البحر األحمر ف منطقة جازان: أجر ت هذه الدراسة بجامعة ناا العرب اة بالر اا وهادفت الدراساة للكشا أساباب عان وأساال ب التسالل عبار البحاار وطارق وأساال ب مكافحتهاا ووضاع تصاور لتطو ر أعمال حرس الحدود بمنطقة جازان لمكافحة عمل ات التسلل. أجر اات هااذه الدراسااة بمد نااة جااازان وطبقااة علااى ع نااة مقاادارها )083( ماان الضباط واألفراد العامل ن بحرس الحدود بمنطقة ج زان بواقاع )43( ضاابطا و) 043 (

84 فاردا واساتخدم الباحاث المانهج الوصاف عان طر اق مادخل المسار االجتمااع الاذي اعتمد على االستبانة كأداة للدراسة. توصلت الدراسة إلى نتابج من أهمها: 1- معاناة المملكة من ظاهرة التسلل. 2- بروز مشاكل عد دة من جرال دخول المتسلل ن للاب د مان ضامنها مشااكل أمن اة واقتصاد ة واجتماع ة. 3- التساالل ظاااهرة ال تقرهااا القااوان ن الدول ااة واألنظمااة مهمااا كاناات الاادوافع او األسباب. 4- التسلل ل أسباب وه على ناوع ن أساباب دافعاة وأساباب طااردة مثال صاعوبة الع غ ف البلد األصل وأسباب جاذبة تتمثل ف االنتعاغ االقتصاادي فا البلاد الذي قصده المتسلل. 5- التسلل ل أهدافا منهاا السالم ة مثال كساب العا غ ومنهاا العداب اة مثال التهر اب وإثارة الفتن لتحق ق أبرا س اس ة أو تخر ب ة. تتشاب هذه الدراسة مع الدراسة الحال ة ف تناول موضاوع التسالل كأحاد أناواع االختراقات للحدود مماا أفااد الباحاث فا اإلطاار النظاري وبصافة خاصاة فا معرفاة أسباب التسلل وأهداف وتختل معها ف الزمان والمكان ح ث أجر ت هذه الدراسة ف وقت ل س ب التقن ة الحد ثة ووسابل الرقابة اإللكترون ة الموجودة حال ا. التعق ب على الدراسات السابقة من خ ل استعرا الدراسات السابقة الحظ الباحث ما ل :- 1- الدراسات السابقة تضر إنها تتفاق ماع الدراساة الحال اة فا أهم اة دور نظام المراقابة اإللكترون اة والتقان ة الحد ثاة والرباط اإللكترونا كماا فا دراساة )الحم اادان 0455 هاا - الشااهري 0450 هاا - القحطااان 0450 هاا الحم ادان 0409 ها - ل ثاامر 0409 ها الاذ اب 0008 م( وتتفاق أ ضاا ماع الدراساااة الحال اااة فااا الحاااد مااان عمل اااات التهر اااب والتسااالل كأحاااد أناااواع

85 االختراقات الت تحدث من خ ل الحدود كما ف دراسة )القحطاان البلوي 0998 م الز لع 0989 م( ها على الربم من النتابج والتوص ات الت توضر أهم ة وسابل الرقاباة اإللكترون اة كموضاوع لهاذه الدراساة إال إن بالب اة الدراساات الساابقة التا تناولات موضاوع المراقبااة اإللكترون ااة والتقن اااة الحااد ثة لاام تتطااارق لاادور وسااابل الرقاااابة اإللكترون ة أي ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر بصورة عامة قطاع من قطاعات المنطقة بصورة خاصة. أو أن النتااابج المتوقعااة ماان الدراسااات السااابقة تنحصاار فاا عاادة اتجاهااات متشااعبة كدور نظم المراقبة دور الربط اإللكترون ة ف ضبط الحادود )دراساة الحم ادان 0455 ها( اإللكترون ب ن األجهزة األمن ة ف توف ر المعلوماات لحارس الحادود )دراسة الشهري 0009 م( فاعل ة استخدام التقن ات الحد ثة ف الحاد مان ظااهرة التسااالل والتهر اااب عبااار الحااادود )دراساااة القحطاااان 0450 هااا( دور تقن اااة االتصاالت والمعلومات ف تطو ر األجهزة األمن اة )دراساة الحم ادان 0008 م( دور التقن ة الحد ثة ف تحس ن العمل بالدور ات البحر اة بحارس الحادود فا كال من )جدة- نبع-جازان( )دراسة ل ثامر 0008 م( تقن اة المعلوماات ودورهاا فا تطو ر إجرالات العمل ف األجهزة األمن ة )دراسة الذ اب 0008 م( ب نما النتاابج المتوقعة لدراسة الباحث تنحصر ف معرفاة دور وساابل الرقاباة الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر من ضباط وأفراد اخت فا اإللكترون اة من وجهاة نظار العاامل ن بالم ادان والمناط بهم حراسة الحدود من أي اختراقات. المجال الزمن للدراسات الساابقة عان المجاال الزمنا للدراساة الحال اة فالدراسات السابقة أجر ت من ) 0400 ه وحتى الحال ة خ ل العام 0456 ه. استفاد 0455 ه( ب نما تجار الدراساة الباحث من اط ع على الدراسات السابقة وساعده ذل ف إثارال اإلطاار النظاااري للدراساااة الحال اااة التوص ات والمقترحات ف ضول النتابج. وفااا بناااال أداة الدراساااة ومناقشاااة النتاااابج وتحد اااد

86 انفصم انثانث اإلجراءات ادلنهجية نهرراصة منهج الدراسة. مجتمع الدراسة. ع نة الدراسة. أدوات الدراسة ومراحل تصم مها. إجرااات التطب ق لجمع الب انات. األسال ب اإلحصائ ة

87 تمه د انفصم انثانث اإلجراءات ادلنهجية نهرراصة يتنالول االف ف عرال منهال ران و ف دنفمام ووراعل رمترع ال ا ي اترل م ا ااانح ةدفل ف دنفمااام وتمنفلفت ااال تق اااد رااا راااد وألسااالن ااااله فةدفل وفةمااال يب فإلحرلئيم ف رمتخدرم في تح يل سيلنلن ف دنفمم منهج الدراسة فمتخد ف سلحث ف رن و ف ورعي ةنه ف رن و ف رنلمب ف لي يحق أادفف ف دنفمام وف لي يعترد م دنفمم ف ظلانل رل اي فاي ف وفعا سوراع ل وراعل دعيقال وف تعسيان من ال يعيال و ريال حياث يراف ف تعسيان ف يعاي ف ظالانل ويوها خرلئرا ل سينرال يعطااي ف تعسياان ف رااي ورااعل نعرياال يوهاا رقاادفن ف ظاالانل أو حمر اال ودنماالن فنتسلط اال راا ف ظااوفان فةخاان مسياادفن 2116 ص 317 د ياال فمتن االدي تلساام ف نملئل ف ع ريم وف رعليين ف مودل وفالمترلد فة لديري 1435 ا ) 2114 م تمع الدراسة في تطلن فةاادفف ف تاي حاددال ف سلحاث فاي االه ف دنفمام فقاد تا تحدياد ف رمترا ف لي يت و رناه رمترا ف عينام را مريا ف هاسلط وفةفانفد ف عالر ي سقطالمي ظ انف )1211 ف مناوب وف قحرام ف تالسعي رنطقام مماين وف سال ماددا خا ل فتانل تمانفل ف دنفمام خا ل ف عرال ف دنفماي ف ألالني را ف عال ف دنفماي 1436/1435 اا حان ف حدود سرنطقم ممين - تدفنل ف قو ف علر م 1435 ا( 1 ع نة الدراسة فمترد ف سلحاث م ا أما وب ف نفسطام فةرني يام تحدياد حما مينام ف دنفمام وفقال رعالدالن فإلحرالئيم ف هاحيل ص 77 ( وسلماتخدف ف رعالدالن فإلحرالئيم 2111 )%95 فإ ف حد فةدن ف رنلماب حما ف عينام ااو 291 ) رعانده ول اك سدنمام ألقام

88 وخطاق فاي تقادين ف نماسم %5( و هارل أ سان عادن را فالماتملسلن ف راحيحم عال ف سلحث ستوزيا مادد را فالماتسلنلن أ سان را حما ف عينام حياث عال ستوزيا 411( فمتسلنه وفمتنملم ل سعد أمسومي را عسال ف سلحاث و ال مادد فالماتسلنلن ف رماتندل ) ( فمتسلنه ر سين ل مدد 41( فمتسلنه غين رل حم تح يل وتا تحدياد فمتسلنه تح يل فإلحرلئي وت فختيلنال سطنيقم م وفئيم سميطم. أداة الدراسة مراوع تلم مها 6- تناء أداة الدراسة: تتعدد أدوفن ف سحث ف ع ري ف تي تماتخد فاي مرا ف رع ورالن وف سيلنالن ف زرام إلملسم م تملؤالن ف دنفمام را أفانفد رمترا ف دنفمام أفانفد أو را مينت ال حياث أ ااالن مسيااادفن و خااانو ) أن ااال تتااانفوح رااال ساااي ف ر حظااام وف رقلس ااام وفالماااتسلنم وفالختسالن وف رقيال. وعاد فماتخد ف سلحاث فالماتسلنم اقدفل مرا ف رع ورالن ف زرام له ف دنفمم سلمتسلنال فنمب أدوفن ف سحاث ف ع راي ف تاي تتعا را رعطيالن ف دنفمام وتحقاا أااادفف ف دنفماام حرااول م اا رع وراالن وحقاالئ رنتسطاام سوفعاا رعااي 1 1 مسيدفن و خنو 2116 ص 125 ( وعااد ت وناان فالمااتسلنم راا ماازئي ف ماازل فةول يتع اا سل سيلناالن فالو ياام ف رتع قاام - سل خرلئص ف خريم وف وظيعيم ةفنفد ف دنفمم ررأل ام فاي ف عران ف نتسام ف عما نيم ف رؤااال ف ع رااي ماادد ماانوفن ف خدراام ف خساانل( ف اادونفن ف تدنيسياام م اا فمااتخدف وماالئل ف نعلساام حاان أمراالل فااي فإل تنونياام ف حاادود( أراال ف ماازل ف ألاالني راا فإلمااتسلنم فيت و ر أل ث رحلون واي:- 1 -رحون رد نرد فالختنفعلن ر عسل وملئل ف نعلسم فإل تنونيم سحادود رنطقام ممين وي ترل م 13( مسلنفن. 2 -رحون رد فةخطلن ف رتنتسم م فالختنفعالن حادود سرنطقام مماين وي اترل م 16( مسلنفن

89 3 -رحاون راد رمالارم ومالئل ف نعلسام فإل تنونيام فاي ف حاد را أخطالن فختان ف حدود سرنطقم ممين وي ترل م 14( مسلنفن. ويقلسااال ااال فقااانل رااا فقااانفن ف رحاااون فةول علئرااام تحرااال ف عسااالنفن ف تل يااام: رمتو ف نرد سدنمم سينل مدف سدنمم سينل سدنمام رتوماطم سدنمام ع ي ام سدنمم ع ي م مدف (. ويقلسل ل فقنل ر فقنفن ف رحون ف أللني علئرام تحرال ف عسالنفن ف تل يام: رماتو ف خطاونل سدنمام سيانل مادف سدنمام سيانل سدنمام رتوماطم سدنمام ع ي ام سدنمم ع ي م مادف (. ويقلسال ال فقانل را فقانفن ف رحاون ف ألل اث علئرام تحرال ف عسالنفن ف تل يام: رماتو ف رمالارم سدنمام سيانل مادف سدنمام سيانل سدنمام رتوماطم سدنمم ع ي م سدنمم ع ي م مدف (. وعد ت تمطالل ال مسالنل را ف عسالنفن ف مالسقم دنمالن تات رعل مت ال تحرالئيل م ف نحو فآلتي: سدنمم سينل مدف 5( دنملن سدنمام سيانل 4( دنمالن سدنمام رتومطم 3( دنملن سدنمم ع ي م 2( دنمتل سدنمم ع ي م مدف 1( دنمم وفحدل. وعاد تسنا ف سلحاث فاي تمادفد ف رحالون ف ا ل ف رق ا )Close Questionnaire ف لي يحدد فالمتملسلن ف رحتر م ل مؤفل. 5- لدق أداة الدراسة: أ اللدق الظاهري لألداة: للتعر على مد صدق أداة الدراسة ف ق اس ما وضعت لق اس تام أداة إعاداد الدراسة ف صاورتها األول اة وعرضاها علاى عادد مان المحكما ن مان أعضاال ه باة التدر س بجامعاة ناا العرب اة للعلاوم األمن اة وبالغ عادد المحكما ن )00( محكما ن )ملحق رقم 0(. وف ضول رال المحكم ن قام الباحث بإعداد أداة هذه الدراسة بصورتها النهاب اة والملحق رقم )5( وضر االستبانة ف صورتها النهاب ة

90 وللتحقااق ماان ثبااات وصاادق البنااال ألداة الدراسااة قااام الباحااث بتطب ااق ع نااة استط ع ة قوامها )50( فردا للتأكد من ص ح ة أداة الدراسة للتطب ق النهاب. ب ثتاا أداة الدراسة: وللتحقاق مان االتسااق الاداخل والثباات لمفاردات محاور )مد رصد د صاالخت ادقد تص مدددنصقودددلصالددد ةلصا دق وددد صاإل كتدانيددد صوحددد ا صمن عددد ص لددديد( تااام اساااتخدام معامااال ألفاااا كرونباخ: جدول رقم )1( معامل ألفا كرونباخ للتحقق من االتساق الداخل وال بات لمفردات محور )مدى رصد االختراقات من قبل وسائل الرقابة اإللكترون ة بحدود منطقة عس ر( المحور ن عدد العبارات ق مة معامل ألفا كرونباخ مد رصد االختراقات من قبال وساابل الرقابة اإللكترون ة بحدود منطقة عس ر من خ ل النتابج الموضحة أع ه تضر أن ثبات محور مد رصاد االختراقاات من قبل وساابل الرقاباة اإللكترون اة بحادود منطقاة عسا ر مرتفاع ح اث بلاغ )0.903( مما دل على ثبات المحور وص ح ت للتطب ق الم دان. التحل ل الس كومتري للعناصر المكونة لمحور )مدى رصد االختراقات من قبل وساائل الرقابة اإللكترون ة بحدود منطقة عس ر(: للتعار علاى ماد إساهام العناصار المكوناة للمحاور فا معامال ثباات المحاور وكذل مد ارتباط العناصر بالمجموع الكل للمحور تم استخدام معامال ألفاا كرونبااخ إذا حااذ العنصاار وكااذل معاماال االرتباااط باا ن درجااة العنصاار والمجمااوع الكلاا للمحور ومعامل االرتباط المصحر:

91 جدول رقم )2( التحل ل الس كومتري لمفردات محور مدى رصد االختراقات من قبل وسائل الرقابة اإللكترون ة بحدود منطقة عس ر ن = 30 رقم العبارة ق مة ألفا إذا حذف العنصر معامل االرتباط المصحح معامل االرتباط بالمحور **0.690 **0.737 **0.690 **0.609 *0.450 **0.703 **0.753 رقم العبارة ق مة ألفا إذا حذف العنصر معامل االرتباط المصحح معامل االرتباط بالمحور **0.840 **0.890 *0.563 **0.800 **0.740 ** فأقل حظ ** دال عند مستو الداللة 0.00 فأقل حظ * دال عند مستو الداللة ماان الجاادول السااابق تضاار أن جم ااع المفااردات المكونااة لمحااور )مااد رصااد االختراقات من قبل وسابل الرقابة اإللكترون ة بحادود منطقاة عسا ر( تسااهم فا ز اادة الثبات لهذا المحور ف ماا عادا العباارت ن رقام )3 00( والتا كاان حاذفهما سا رفع مان درجة الثبات إلاى ) ( علاى التاوال بادال عان )0.903( ولكان الباحاث رأ عادم حاذفهما خاصاة وأنهماا تتمتعاان بدرجاة عال اة مان صادق المحتاو مان قبال المحكم ن وصدق االتساق الداخل كذل مما دعم وجودهما كماا أن درجاة الثباات فا وجودهما مرتفعة األمر الذي قلل من الحاجة لحذفهما. كما تضر من الجدول رقم )0( أن كل معام ت االرتباط ب ن المفردات المكوناة لمحااور )مااد رصااد االختراقااات ماان قباال وسااابل الرقابااة اإللكترون ااة بحاادود منطقااة عس ر( وب ن المجموع الكلا وكاذل المجماوع الكلا محاذوفا منا درجاة المفاردة دالاة 0.03 عنااد مسااتو 0.00 أو وأن قاا م معااام ت االرتباااط المصااححة تراوحاات باا ن و

92 وللتحقق من االتساق الداخل والثباات لمفاردات محاور )ماد األخطاار المترتباة على االختراقات للحدود بمنطقة عس ر( تم استخدام معامل ألفا كرونباخ: جدول رقم )3( معامل ألفا كرونباخ للتحقق من االتساق الداخل وال بات لمفردات محور )مدى األخطار المترتبة على االختراقات للحدود بمنطقة عس ر( المحور ن عدد العبارات ق مة معامل ألفا كرونباخ مد األخطار المترتبة على للحدود بمنطقة عس ر االختراقاات من خ ل النتابج الموضحة أع ه تضر أن ثبات محور ماد األخطاار المترتباة على االختراقات للحدود بمنطقة عس ر مرتفع ح ث بلغ )0.905( مما ادل علاى ثباات المحور وص ح ت للتطب ق الم دان. التحل ااال السااا كومتري للعناصااار المكوناااة لمحاااور )ماااد األخطاااار المترتباااة علاااى االختراقات للتعار للحدود بمنطقة عس ر(: علاى ماد إساهام العناصار المكوناة للمحاور فا معامال ثباات المحاور وكذل مد ارتباط العناصر بالمجموع الكل للمحور تم استخدام معامال ألفاا كرونبااخ إذا حااذ العنصاار وكااذل معاماال االرتباااط باا ن درجااة العنصاار والمجمااوع الكلاا للمحور ومعامل االرتباط المصحر:

93 جدول رقم )4( التحل ل الس كومتري لمفردات محور مدى األخطار المترتبة على االختراقات للحدود بمنطقة عس ر ن = 30 رقم العبارة ق مة ألفا إذا حذف العنصر معامل االرتباط المصحح معامل االرتباط بالمحور **0.637 **0.765 **0.750 **0.734 **0.744 **0.600 **0.709 **0.387 رقم العبارة ق مة ألفا إذا حذف العنصر معامل االرتباط المصحح معامل االرتباط بالمحور **0.366 **0.604 **0.779 **0.794 *0.460 **0.770 *0.586 ** حظ ** دال عند مستو الداللة 0.00 فأقل حظ * دال عند مستو الداللة 0.03 فأقل مان الجادول الساابق تضار أن جم اع المفاردات المكوناة لمحاور )ماد األخطاار المترتبة على االختراقات للحدود بمنطقة عس ر( تساهم فا ز اادة الثباات لهاذا المحاور ف ما عدا العبارة رقم )03( والت كان حاذفها سا رفع مان درجاة الثباات إلاى )0.906( بدال عن )0.905( ولكن الباحث رأ عدم حذفها خاصة وأنها تتمتع بدرجة عال اة مان صدق المحتو من قبل المحكما ن وصادق االتسااق الاداخل كاذل مماا ادعم وجودهاا كما أن درجة الثبات ف وجودها مرتفعة األمر الذي قلل من الحاجة لحذفها. كما تضر من الجدول رقم )4( أن كل معام ت االرتباط ب ن المفردات المكوناة لمحااور )مااد األخطااار المترتبااة علااى االختراقااات للحاادود بمنطقااة عساا ر( وباا ن المجموع الكل وكاذل المجماوع الكلا محاذوفا منا درجاة المفاردة دالاة عناد مساتو أو 0.03 وأن قاااا م معااااام ت االرتباااااط المصااااححة تراوحاااات باااا ن 0.00 و

94 وللتحقاق مان االتسااق الاداخل والثباات لمفاردات محاور )ماد مسااهمة وساابل الرقاباة اإللكترون اة فا الحاد مان أخطاار اختاراق الحادود بمنطقاة عسا ر( تام اساتخدام معامل ألفا كرونباخ: جدول رقم )5( معامل ألفا كرونباخ للتحقق من االتساق الداخل وال بات لمفردات محور) مدى مساهمة وسائل الرقابة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر( المحور ن عدد العبارات ق مة معامل ألفا كرونباخ مد مساهمة وساابل الرقاباة اإللكترون اة فااا الحاااد مااان أخطاااار اختاااراق الحااادود 50 بمنطقة عس ر من خ ل النتابج الموضاحة أعا ه تضار أن ثباات محاور ماد مسااهمة وساابل الرقابة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر مرتفاع ح اث بلاغ )0.880( مما دل على ثبات المحور وص ح ت للدرجة تطب ق الم دان. التحل ااال السااا كومتري للعناصااار المكوناااة لمحاااور )مااادى مسااااهمة وساااائل الرقاباااة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر(: علاى للتعار ماد إساهام العناصار المكوناة للمحاور فا معامال ثباات المحاور وكذل مد ارتباط العناصر بالمجموع الكل للمحور تم استخدام معامال ألفاا كرونبااخ إذا حااذ العنصاار وكااذل معاماال االرتباااط باا ن درجااة العنصاار والمجمااوع الكلاا للمحور ومعامل االرتباط المصحر:

95 جدول رقم )6( التحل ل الس كومتري لمفردات محور مدى مساهمة وسائل الرقابة ف اإللكترون ة رقم العبارة ق مة ألفا إذا حذف العنصر الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر ن = 30 معامل االرتباط المصحح معامل االرتباط بالمحور **0.755 **0.709 **0.606 **0.699 **0.633 **0.759 **0.705 رقم العبارة ق مة ألفا إذا حذف العنصر معامل االرتباط المصحح معامل االرتباط بالمحور **0.356 **0.709 **0.470 ** ** حظ ** دال عند مستو الداللة 0.00 فأقل مان الجادول الساابق تضار أن جم اع المفاردات المكوناة لمحاور )ماد مسااهمة وسابل الرقابة اإللكترون ة ف الحد من أخطاار اختاراق الحادود بمنطقاة عسا ر( تسااهم فا ز اادة الثباات لهاذا المحاور ف ماا عادا العباارت ن رقام )00 05( والتا كاان حاذفها سا رفع مان درجاة الثباات إلاى ) ( بادال عان )0.880( ولكان الباحاث رأ عاادم حااذفها خاصااة وأنهااا تتمتااع بدرجااة عال ااة ماان صاادق المحتااو ماان قباال المحكم ن وصدق االتساق الداخل كذل مماا ادعم وجودهاا كماا أن درجاة الثباات فا وجودها مرتفعة األمر الذي قلل من الحاجة لحذفها. كما تضر من الجدول رقم )6( أن كل معام ت االرتباط ب ن المفردات المكوناة لمحور )مد مساهمة وسابل الرقابة اإللكترون ة ف الحاد مان أخطاار اختاراق الحادود بمنطقة عس ر( وب ن المجموع الكل وكذل المجموع الكل محذوفا من درجة المفاردة دالة عند مستو 0.00 ف ما عدا الفقارت ن رقام واللتاان كانتاا ب ار دالتا ن ماع المحور ولكان الباحاث رأي عادم حاذفهما لتمتعهماا بصادق محتاو مان قبال المحكما ن وأن ق م معام ت االرتباط المصححة تراوحت ب ن و

96 إجرااات التطب ق لجمع الب انات بعد الحصول على خطاب تعر من المشر ف اد بارتبااط الباحاث بالدراساات العل ا تم توز ع االستب انات على أفراد الدراسة وطلب منهم إرجاعهاا مارة أخار ثام بعد أسابوع ن تقر باا تام حصار االساتب انات التا تام جمعهاا ح اث كاان عاددها )503( اسااتبانة صااالحة للتحل اال واسااتغرق توز ااع االسااتبانات وجمعهااا )03( ومااا وتاام ذلاا خ ل الفصل الدراس الثان للعام 0456/0453 ه. وبعد ذل تم إدخاال الب اناات ومعالجتهاا إحصااب ا بالحاساب اآللا عان طر اق برنامج )spss( ومن ثم قام الباحث بتحل ل الب انات واستخراج النتابج. األسال ب اإلحصائ ة لتحق ق أهدا الدراسة وتحل ل الب انات الت تم تجم عهاا فقاد تام اساتخدام العد اد ماان األسااال ب اإلحصاااب ة المناساابة باسااتخدام الحاازم اإلحصاااب ة للعلااوم االجتماع ااة Statistical Package for Social Sciences والتاا رمااز لهااا اختصااارا بااالرمز.)SPSS( وذل بعد أن تم ترم ز وإدخال الب انات إلى الحاسب اآلل ولتحد اد طاول خ اا المق ااس الخماسا )الحادود الادن ا والعل اا( المساتخدم فا محااور الدراساة تام حسااب الماد )0-3=4( ثام تقسا م علاى عادد خ اا المق ااس للحصاول علاى طاول الخل اة الصح ر أي) 3/4 = 0.80( بعد ذل تم إضافة هاذه الق ماة إلاى أقال ق ماة فا المق ااس )أو بدا ة المق اس وه الواحد الصح ر( وذل لتحد د الحد األعلى لهذه الخل اة وهكاذا أصبر طول الخ ا كما أت : 1 -مان 0 إلاى أقال مان 0.80 مثال )بدرجاة قل لاة جادا( نحاو كال عباارة بااخت المحور المراد ق اس. 2 -مان أقال مان إلاى مثال )بدرجااة قل لاة( نحاو كال عباارة باااخت المحور المراد ق اس

97 3 -من 0.60 إلى أقل من 5.40 مثل )بدرجة متوساطة( نحاو كال عباارة بااخت المحور المراد ق اس. 4 -مان 5.40 إلاى أقال مان 4.00 مثال )بدرجاة كب ارة( نحاو كال عباارة بااخت 5 -من المحور المراد ق اس. باخت 4.00 إلى 3.00 مثل )بدرجة كب رة جدا ( نحو كل عبارة المحاور المراد ق اس. وبعد ذل تم حساب المقا س اإلحصاب ة التال ة: التكرارات والنسب المبو ة للتعر على الخصابص الشخص ة والوظ ف ة ألفاراد ع ناة الدراساة وتحد اد اساتجابات أفرادهاا تجااه عباارات المحااور الرب ساة التا تتضمنها أداة الدراسة. المتوسط الحساب الموزون )المرجر( " Mean " Weighted وذل لمعرفة مد ارتفاااع أو انخفااا اسااتجابات أفااراد الدراسااة علااى كاال عبااارة ماان عبااارات -1-2 متغ رات الدراسة األساس ة مع العلم بأن ف د ف ترت اب العباارات حساب أعلاى متوسط حساب موزون. المتوسط الحساب " Mean " وذل لمعرفاة ماد ارتفااع أو انخفاا اساتجابات أفراد الدراسة عن المحاور الرب سة )متوسط متوسطات العبارات( مع العلم بأن ف د ف ترت ب المحاور حسب أعلى متوسط حساب. تام اساتخدام االنحارا المع ااري Deviation" "Standard للتعار علاى ماد انحارا اساتجابات أفاراد الدراساة لكال عباارة مان عباارات متغ ارات الدراساة -3-4 ولكل محور من المحاور الرب سة عن متوسطها الحساب. و حظ أن االنحارا المع اااري وضاار التشااتت فاا اسااتجابات أفااراد ع نااة الدراسااة لكاال عبااارة ماان عبارات متغ رات الدراسة إلى جانب المحاور الرب سة فكلما اقتربات ق متا مان الصفر تركزت االستجابات وانخف تشتتها ب ن المق اس

98 تم استخدام اختبار مرباع كااي لتحد اد ماد تجاانس أو تباا ن وجهاات نظار أفاراد مجتمع الدراسة حول متوسطات إجاباتهم. تم استخدام وجهات نظر باخت اختباار ت لع ناة واحادة حاول المتوساط لتحد اد ماد تجاانس أو تباا ن أفراد مجتمع الدراسة حول متوسطات إجاباتهم. تم استخدام )اختبار ت لع نت ن مستقلت ن( للتعر على ما إذا كانت هنالا فاروق ذات داللاة إحصااب ة فا اتجاهاات أفاراد مجتماع الدراساة نحاو محااور الدراساة متغ راتهم الشخص ة والوظ ف ة الت تنقسم إلى فبت ن. تم استخدام )تحل ل التبا ن األحادي( للتعر على ما إذا كانات هنالا فاروق ذات داللة إحصاب ة ف اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة نحو محاور الدراساة بااخت متغ راتهم الشخص ة والوظ ف ة الت تنقسم إلى أكثر من فبت ن. تم استخدام اختبار )أقال فارق معناوي( )LSD( لتحد اد صاالر الفاروق با ن فباات المتغ رات الشخص ة والوظ ف ة الت تنقسم إلاى أكثار مان فبتا ن وذلا إذا ماا با ن اختبار تحل ل التبا ن وجود فروق ب ن فبات هذه المتغ رات

99 انفصم انرابع عرض وحتهيم بيانات انرراصة ومنالشة نتائجها

100 عرض وحتهيم انفصم انرابع بيانات انرراصة ومنالشة نتائجها هدفت هذه الدراساة إلاى التعار علاى ماد رصاد االختراقاات مان قبال وساابل الرقاباة اإللكترون ة بحدود منطقة عس ر كماا هادفت إلاى علاى ماد التعار األخطاار المترتباة علاى االختراقاات للحادود بمنطقاة عسا ر وهادفت الدراساة كاذل إلاى علاى التعار ماد مسااهمة وساابل الرقاباة اإللكترون اة فا الحاد مان أخطاار اختارق الحادود بمنطقاة عس ر وهدفت الدراسة إلى التعر على ماا إذا كاان هناا فاروق ذات داللاة إحصااب ة ف أرال المبحوث ن لدور وسابل الرقابة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختاراق الحادود بمنطقة عس ر وفقاا لتخصصااتهم الشخصا ة والوظ ف اة وساعت الدراساة لتحق اق أهادافها من خ ل السع التال ة: األسبلة على لإلجابة مااا مااد رصااد االختراقااات ماان قاابل وسااابل الرقااابة اإللكترون ااة بحاادود -1 منطقة عس ر ما مد األخطار المترتبة على االختراقات للحدود بمنطقة عس ر -2 ما مد مساهمة وسابل الرقابة اإللكترون ة ف الحد من أخطاار اختارق الحادود -3 بمنطقة عس ر 4- هال هناا فاروق ذات داللاة إحصااب ة فا أرال المبحاوث ن لادور وساابل الرقاباة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر وفقاا لخصابصاهم الشخص ة والوظ ف ة وف ما ل ما توصلت إل الدراسة من نتابج ف ضول أسبلتها وأهدافها:

101 أوال: النتائج المتعلقة بوصف أفراد ع نة الدراسة: تقوم هاذه الدراساة علاى عادد مان المتغ ارات المساتقلة المتعلقاة بالخصاابص الشخصا ة - والوظ ف ة ألفراد ع نة الدراسة متمثلة ف )العمر الرتبة العسكر ة المؤهال العلما عادد سانوات الخدماة )الخبارة( الادورات التدر ب اة علاى اساتخدام وساابل الرقاباة اإللكترون ااة أعمااال فاا حاارس الحاادود( وفاا ضااول هااذه المتغ اارات مكاان تحد ااد أفراد خصابص ع نة الدراسة على النحو التال : جدول رقم )7( أفراد توز ع ع نة الدراسة وفق متغ ر العمر العمر أقل من 00 سنة من 00 إلى أقل من 50 سنة من 50 سنة إلى أقل من 40 سنة من 40 سنة فأكثر المجموع التكرار النسبة %100 تضر من الجدول رقم )7( أن )009( من أفراد ع نة الدراسة مثلاون ماا نسابت %40.5 من إجمال أفراد ع نة الدراسة أعمارهم مان سانة إلاى أقال مان سانة %40.6 وهم الفبة األكثر من أفراد ع نة الدراسة ب نما )007( منهم مثلون ما نسابت من إجمال أفراد ع نة الدراسة أعمارهم من إلى أقال مان سانة و )54( مانهم 40 مثلااون مااا نساابت %00.0 ماان إجمااال أفااراد ع نااة الدراسااة أعمااارهم ماان ساانة فأكثر و) 03 ( منهم مثلون ما نسبت %4.9 من إجمال أفراد ع نة الدراساة أعماارهم أقل من 00 سنة

102 جدول رقم )8( أفراد توز ع ع نة الدراسة وفق متغ ر الرتبة الرتبة أفراد ضباط المجموع التكرار النسبة %100 تضر من الجدول رقم )8( أن )063( من أفراد ع نة الدراسة مثلون ما نسبت %86.9 من إجمال أفراد ع نة الدراسة رتبتهم أفراد وهم الفبة األكثر من ع نة أفراد الدراسة ب نما )40( منهم مثلون ما نسبت %05.0 من إجمال ع نة الدراسة أفراد رتبتهم ضباط. جدول رقم )9( أفراد توز ع ع نة الدراسة وفق متغ ر الرتبة لألفراد الرتبة لألفراد التكرار النسبة جندي جندي أول عر وك ل رق ب رق ب رق ب أول رب س رقبال % المجموع %03.5 مان تضر من الجدول رقم )9( أن )67( من األفراد مثلاون ماا نسابت إجمال األفراد رتبتهم عر وهم الفباة األكثار مان األفاراد ب نماا )33( مانهم مثلاون ما نسبت %00.8 من األفراد رتباتهم جنادي أول مقابال )44( مانهم مثلاون ماا نسابت

103 %05.6 مان %06.6 من األفراد رتبتهم وك ل رق ب و) 56 ( منهم مثلاون ماا نسابت األفاراد رتبااتهم جناادي و) 50 ( مانهم مثلااون مااا نسابت %00.5 ماان األفااراد رتبااتهم رق ب و) 08 ( منهم مثلون ما نسبت %6.8 من األفاراد رتباتهم رق اب أول و) 03 (. منهم مثلون ما نسبت %3.7 من األفراد رتبتهم رب س رقبال جدول رقم )10( أفراد توز ع ع نة الدراسة وفق متغ ر الرتبة للضباط الرتبة للضباط التكرار النسبة م زم م زم أول نق ب رابد مقدم عق د % المجموع تضار مان الجادول رقام )00( أن )00( مان ضاباط الدراساة مثلاون ماا نساابت %03.0 ماان إجمااال ضااباط الدراسااة رتبااتهم نق ااب وهاام الفبااة األكثاار ماان ضااباط الدراسة ب نما )9( منهم مثلون ما نسبت %00.3 من إجمال ضاباط الدراساة رتباتهم ما زم أول مقابال )7( مانهم مثلاون ماا نسابت %07.3 مان إجماال ضاباط الدراساة رتبتهم مقدم و) 6 ( منهم مثلون ما نسبت %03.0 من إجمال ضاباط الدراساة رتباتهم رابد و) 3 ( منهم مثلون ما نسبت %00.3 من إجمال ضباط الدراسة رتباتهم ما زم و) 5 ( منهم مثلون ما نسبت %7.3 من إجمال ضباط الدراسة رتبتهم عق د

104 جدول رقم )11( أفراد توز ع ع نة الدراسة وفق متغ ر المؤهل التعل م المؤهل التعل م أقل من الثانوي ثانوي دبلوم بعد الثانوي جامع دبلوم بعد الجامع ماجست ر المجموع التكرار النسبة %100 تضر من الجدول رقم )00( أن )084( من أفراد ع نة الدراسة مثلون ما %60.5 من إجمال نسبت أفراد ع نة الدراسة مؤهلهم التعل م ثانوي وهم الفبة أفراد األكثر من ع نة الدراسة ب نما )33( منهم مثلون ما نسبت %08.0 من إجمال أفراد ع نة الدراسة مؤهلهم التعل م جامع مقابل )58( منهم مثلون ما نسبت %00.3 من إجمال أفراد ع نة الدراسة مؤهلهم التعل م دبلوم بعد الثانوي و) 00 ( منهم مثلون ما نسبت %5.9 من إجمال أفراد ع نة الدراسة مؤهلهم التعل م أقل من الثانوي و) 00 ( منهم مثلون ما نسبت %5.5 من إجمال ع نة الدراسة أفراد مؤهلهم التعل م دبلوم بعد الجامع و) 6 ( منهم مثلون ما نسبت %0.0 من إجمال أفراد ع نة الدراسة مؤهلهم التعل م ماجست ر

105 جدول رقم )12( أفراد توز ع ع نة الدراسة وفق متغ ر عدد سنوات الخدمة عدد سنوات الخدمة أقل من 3 سنوات من 3 سنوات إلى أقل من 00 سنوات من 00 سنوات إلى أقل من 03 سنة من 03 سنة إلى أقل من 00 سنة من 00 سنة فأكثر المجموع التكرار النسبة %100 تضر من الجدول رقم )00( أن )000( من أفراد ع نة الدراسة مثلون ما 00 نسبت %50.8 من إجمال أفراد ع نة الدراسة سنوات خدمتهم من سنوات إلى أقل من 03 سنة وهم الفبة األكثر من أفراد ع نة الدراسة ب نما )66( منهم مثلون ما 3 نسبت %00.6 من إجمال أفراد ع نة الدراسة سنوات خدمتهم من سنوات إلى أقل من 00 سنوات مقابل )35( منهم مثلون ما نسبت %07.4 من إجمال ع نة أفراد 00 الدراسة سنوات خدمتهم من 03 سنة إلى أقل من سنة و) 30 ( منهم مثلون ما 3 نسبت %07.0 من إجمال أفراد ع نة الدراسة سنوات خدمتهم أقل من سنوات و) 54 ( منهم مثلون ما نسبت %00.0 من إجمال أفراد ع نة الدراسة سنوات خدمتهم من 00 سنة فأكثر

106 جدول رقم )13( أفراد توز ع ع نة الدراسة وفق متغ ر الدورات التدر ب ة على استخدام وسائل الرقابة اإللكترون ة ف أعمال حرس الحدود الدورات التدر ب ة لم أشار ف أي دورة دورة واحدة دورتان ث ث دورات فأكثر المجموع التكرار النسبة %100 تضر من الجدول رقم )05( أن )007( من أفراد ع نة الدراسة مثلون ما نسبت %40.6 من إجمال أفراد ع نة الدراسة تحصلوا على دورة تدر ب ة واحدة ف مجال استخدام وسابل الرقابة اإللكترون ة ف أعمال حرس الحدود وهم الفبة األكثر أفراد من ع نة الدراسة ب نما )000( منهم مثلون ما نسبت %55.0 من إجمال أفراد ع نة الدراسة تحصلوا على دورتان تدر ب تان ف مجال استخدام وسابل الرقابة %00.0 من اإللكترون ة ف أعمال حرس الحدود مقابل )67( منهم مثلون ما نسبت أفراد إجمال ع نة الدراسة تحصلوا على ث ث دورات فأكثر ف مجال استخدام وسابل الرقابة اإللكترون ة ف أعمال حرس الحدود و) 00 ( منهم مثلون ما نسبت %5.5 من إجمال أفراد ع نة الدراسة لم شاركوا ف أي دورة تدر ب ة ف مجال استخدام وسابل الرقابة اإللكترون ة ف أعمال حرس الحدود

107 الكاي الترت ب الود األعاد الود الدني النوراف المع اري المت سب الوتمال ة الق مة الوتمال ة الق مة ان ا: النتائج المتعلقة باإلجابة على أسئلة الدراسة الساااااؤال األول: مااااااا مااااادى رصااااااد االختراقاااااات ماااااان قبااااال وسااااااائل الرقابااااااة اإللكترون ة بحدود منطقة عس ر مد رصد على للتعر االختراقات من قبال وساابل الرقاباة اإللكترون اة بحادود منطقااااة عساااا ر تاااام حساااااب التكاااارارات والنسااااب المبو ااااة والمتوسااااطات الحساااااب ة واالنحرافات المع ار ة والرتاب الساتجابات أفاراد ع ناة الدراساة علاى عباارات محاور مااد رصااد االختراقااات ماان قباال وسااابل الرقابااة اإللكترون ااة بحاادود منطقااة عساا ر وجالت النتابج كما وضحها الجدول التال : جدول رقم )14( استجابات أفراد ع نة الدراسة على عبارات محور مدى رصد االختراقات من قبل وسائل الرقابة اإللكترون ة بحدود منطقة عس ر مرتبة تنازل ا حسب متوسطات الموافقة م العتارة تدر ة كت رة داا تدر ة كت رة مست ى الرلد تدر ة مت سبة تدر ة قا اة تدر ة قا اة داا التختتاراا اإلولائ ة ا و ع المت سب كا 5 لوسن 4= المباتقة ود د الثقة متسااااااااللون ب اااااااار شرع ن مهربو مخدرات مهربو أسلحة قاااااااوارب محملاااااااة بالمهرباااااااات فااااااا الم اه االقل م ة. ن % ن % ن % ن % مركبااااااات محملااااااة بالمهربات أشااخاص مطلااوب ن أمن ا أشااخاص حاااولون االعتاااااااادال علااااااااى الدور ات البر ة أشااخاص حاااولون الاااااااادخول لتنف ااااااااذ أعمال إرهاب ة قاااااااوارب خشاااااااب ة )سناب ) فا الم ااه اإلقل م اااااة محملااااااة بأشاخاص مجهاول الهو ة ن % ن % ن % ن % ن %

108 الكاي الترت ب الود األعاد الود الدني النوراف المع اري المت سب الوتمال ة الق مة الوتمال ة الق مة م العتارة تدر ة كت رة داا تدر ة كت رة مست ى الرلد تدر ة مت سبة تدر ة قا اة تدر ة قا اة داا التختتاراا اإلولائ ة ا و ع المت سب كا 5 لوسن 4= المباتقة ود د الثقة قوارب ص د أجنب ة مخالفاااااااااة لنظاااااااااام الص د والنزهة ح وانااااااااات ودواب سااااااااابب تسااااااااتخدم لغر التهر ب مق مااااون حاااااولون الخاااااروج بطر قاااااة ب ر مشروعة مان المملكااااااة العرب ااااااة السعود ة رعاة قد ستخدمون ألبااااااارا ب ااااااار مشروعة ن % ن % ن % ن % المؤشر العام أفراد ع نة الدراسة موافقاون بدرجاة ** دف م مند رمتو 1.11 فقعل من خ ل النتابج الموضحة أع ه تضر أن كب رة على رصد االختراقات من قبل وسابل الرقاباة اإللكترون اة بحادود منطقاة عسا ر من 3.00( وهو متوساط قاع فا الفباة الرابعاة مان فباات المق ااس بمتوسط ) الخماس )من 5.40 أقل من إلى 4.00( وه الفبة الت تش ر إلى خ ار بدرجة كب ارة على أداة الدراسة. تضر من خ ل النتابج الموضحة أن ق م مربع كاي لجم ع فقرات المحور كانات 0.00 دالة إحصاب ا عند مساتو مماا با ن تباا ن وجهاات نظار مجتماع الدراساة حاول هذه الفقرات. كما تضر من خ ل النتابج الموضحة أن ق م ت لع نة واحدة حول المتوسط )5( لجم ع فقرات المحور كانت دالة إحصاب ا عناد مساتو 0.00 مماا با ن تباا ن وجهاات نظر مجتمع الدراسة حول هذه الفقرات

109 ومن خ ل النتابج الموضحة أع ه تضر أن هنا تفاوت ف موافقة ع ناة أفاراد الدراسة على مد رصد االختراقات من قبل وسابل الرقابة اإللكترون اة بحادود منطقاة عس ر ح ث تراوحت متوسطات موافقتهم على مد رصد االختراقات من قبال وساابل الرقابة اإللكترون ة بحادود منطقاة عسا ر ماا با ن )5.50 إلاى 4.30( وها متوساطات تقااع فاا الفبتا ن الثالثااة و الخامسااة ماان فبااات المق اااس الخماساا واللتااان تشاا ران إلااى )بدرجااة متوسااطة / بدرجااة كب اارة جاادا( علااى أداة الدراسااة ممااا وضاار التفاااوت فاا أفااراد موافقااة ع نااة الدراسااة علااى مااد رصااد االختراقااات ماان قباال وسااابل الرقابااة اإللكترون ااة بحاادود منطقااة عساا ر ح ااث تضاار ماان النتااابج أن أفااراد ع نااة الدراسااة موافقون بدرجة كب رة جادا علاى ث ثاة مان حااالت رصاد االختراقاات مان قبال وساابل 5 الرقابة اإللكترون ة بحدود منطقة عس ر تتمثل فا العباارات رقام )3 4( والتا تام ترت بها تنازل ا حسب موافقة أفراد عل ها بدرجة كب رة جدا كالتال : جالت العبارة رقم )3( وه " متسللون ب ر شرع ن " بالمرتبة األولى من ح اث.0.)3 أفراد موافقة ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب رة جدا بمتوسط )4.30 من جالت العبارة رقم )5( وه " مهربو مخدرات " بالمرتبة الثان ة من ح ث موافقاة.0.)3 أفراد ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب رة جدا بمتوسط )4.47 من جالت العبارة رقم )4( وها " مهرباو أسالحة " بالمرتباة الثالثاة مان ح اث موافقاة.5.)3 أفراد ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب رة جدا بمتوسط )4.50 من كما تضر من النتابج أن أفراد ع ناة الدراساة موافقاون بدرجاة كب ارة علاى تساعة من حاالت رصد االختراقات من قبل وسابل الرقاباة اإللكترون اة بحادود منطقاة عسا ر تتمثاال فاا العبااارات رقاام )00 7( والتاا تاام ترت بهااا تنازل ا حسب موافقة أفراد عل ها بدرجة كب رة كالتال :

110 جالت العبارة رقم )00( وها " قاوارب محملاة بالمهرباات فا الم ااه اإلقل م اة ".0 بالمرتبة األولى من ح ث موافقة أفراد ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب ارة بمتوساط 5.98( من.)3 جالت العبارة رقم )00( وه " مركبات محملة بالمهربات " بالمرتباة الثان اة مان.0.)3 ح ث موافقة أفراد ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب رة بمتوسط )5.83 من جالت العبارة رقم )6( وه " أشخاص مطلوب ن أمن ا " بالمرتبة الثالثة من ح اث.5.)3 أفراد موافقة ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب رة بمتوسط )5.80 من جالت العبارة رقم )0( وه " أشخاص حاولون االعتادال علاى الادور ات البر اة.4 " بالمرتبااة الرابعااة ماان ح ااث موافقااة أفااراد ع نااة الدراسااة عل هااا بدرجااة كب اارة بمتوسط )5.78 من 3(. جالت العبارة رقم )0( وه " أشخاص حاولون الادخول لتنف اذ أعماال إرهاب اة ".3 بالمرتبااة الخامسااة ماان ح ااث موافقااة أفااراد ع نااة الدراسااة عل هااا بدرجااة كب اارة بمتوسط )5.73 من 3(. جااالت العبااارة رقاام )05( وهاا " قااوارب خشااب ة )سااناب ) فاا الم اااه اإلقل م ااة.6 محملة بأشخاص مجهول الهو ة " بالمرتبة السادسة من ح ث موافقاة ع ناة أفاراد.)3 الدراسة عل ها بدرجة كب رة بمتوسط )5.68 من جالت العبارة رقم )00( وه " قوارب ص د اجن ة مخالفة لنظاام الصا د والنزهاة.7 " بالمرتبااة السااابعة ماان ح ااث موافقااة أفااراد ع نااة الدراسااة عل هااا بدرجااة كب اارة بمتوسط )5.66 من 3(. جالت العبارة رقم )8( وه "ح وانات ودواب ساابب تساتخدم لغار التهر اب".8 بالمرتبة الثامنة من ح ث موافقة أفراد ع نة الدراسة عل ها بدرجاة كب ارة بمتوساط 5.30( من.)

111 جالت العبارة رقم )7( وه " مق ماون حااولون الخاروج بطر قاة ب ار مشاروعة.9 مان المملكاة العرب اة الساعود ة " بالمرتباة التاساعة مان ح اث موافقاة ع ناة أفاراد.)3 الدراسة عل ها بدرجة كب رة بمتوسط )5.48 من كماا تضار مان النتاابج أن أفاراد ع ناة الدراساة موافقاون بدرجاة متوساطة علاى واحدة من حاالت رصد االختراقات من قبل وساابل الرقاباة اإللكترون اة بحادود منطقاة عس ر تتمثل ف العبارة رقم )9( وه " رعاة قد ساتخدمون ألبارا ب ار مشاروعة " بمتوسط 5.50( من.)3 من خ ل النتابج الموضحة أع ه تضار أن أبارز حااالت رصاد مان االختراقاات قبل وسابل الرقابة اإللكترون ة بحدود منطقة عس ر تتمثل فا رصاد حااالت المتساللون ب ار شارع ن وتفسار هاذه النت جاة باأن المملكاة العرب اة الساعود ة ومان واقاع وضاعها االقتصادي تستهد من المتسلل ن للدخول ألراض ها ولذل نجد أن أبرز حاالت رصد االختراقات من قبل وساابل الرقاباة اإللكترون اة بحادود منطقاة عسا ر تتمثال فا رصاد حاالت المتسللون ب ر شرع ن. وتتفااق هااذه النت جااة مااع نت جااة دراسااة القحطااان ) 0450 هاا( والتاا ب ناات ان توظ واستخدام تقن ة نظام المراقبة الحرار ة ساعد فا تحسا ن مراقباة الحادود كماا تتفق مع نت جة دراسة الز لع )0989( والت ب نت معاناة المملكاة مان ظااهرة التسالل ب نماا تختلا هاذه النت جاة ماع نت جاة دراساة الشاهري ) 0009 م( والتا ب نات أن أفاراد ع نة الدراسة موافقون علاى أن واقاع الارابط اإللكترونا با ن األجهازة متاوافر األمن اة بدرجة قل لة

112 الترت ب الكاي الود األعاد الود الدني النوراف المع اري المت سب الوتمال ة الق مة الوتمال ة الق مة السؤال ال ان : األخطار مدى ما المترتبة على االختراقات للحدود بمنطقة عس ر األخطار مد على للتعر المترتبة على االختراقاات للحادود بمنطقاة عسا ر تام حساااب التكاارارات والنسااب المبو ااة والمتوسااطات الحساااب ة واالنحرافااات المع ار ااة والرتب الستجابات أفراد ع ناة الدراساة علاى عباارات محاور األخطاار ماد المترتباة على االختراقات للحدود بمنطقة عس ر وجالت النتابج كما وضحها الجدول التال : جدول رقم )15( استجابات أفراد ع نة الدراسة على عبارات محور مدى األخطار المترتبة على االختراقات للحدود بمنطقة عس ر مرتبة تنازل ا حسب متوسطات الموافقة م العتارة تدر ة كت رة داا تدر ة كت رة مست ى التخب رة تدر ة مت سبة تدر ة قا اة تدر ة قا اة داا التختتاراا اإلولائ ة ا و ع المت سب كا 5 لوسن 4= المباتقة ود د الثقة تهر ب المخدرات تهر ب األسلحة استغ ل المجارم ن للنسااااااال وصااااااغار السن من الجنس ات المتسللة ف التسول ز ادة معدل البطالة تهر ب المتفجرات زعزعاة األمان فاا المناطق الحدود ة انتشااااااار الجاااااارابم بشااتى أنواعهااا فاا المناطق الحدود ة ز اااااااادة معااااااادالت الهجاااااااااارة ب اااااااااار المشروعة االعتاااااااادال علااااااااى الااااادور ات البر اااااة والبحر ة االختاااراق المسااالر للحدود احتماااااااال انتشاااااااار األمااااااارا بااااااا ن ساااااااكان المنااااااااطق الحدود ة االعتاااااااادال علااااااااى المنافذ الحدود ة ن % ن % ن % ن % ن % ن % ن % ن % ن % ن % ن % ن %

113 الترت ب الكاي الود األعاد الود الدني النوراف المع اري المت سب الوتمال ة الق مة الوتمال ة الق مة م العتارة تدر ة كت رة داا تدر ة كت رة مست ى التخب رة تدر ة مت سبة تدر ة قا اة تدر ة قا اة داا التختتاراا اإلولائ ة ا و ع المت سب كا 5 لوسن 4= المباتقة ود د الثقة احتماااااااال إصاااااااابة الح واناااااااااااااااااااااااااات والمواشااااااااااااااااااااااااا بااألمرا المعد اة فاااااااااا المناااااااااااطق الحدود ة االختراق اإلرهاب للحدود االعتاااااااادال علااااااااى القر الحدود ة تهر اااااب البضاااااابع لتفااااااااااادي دفااااااااااع الضاااااااااااااااااااااااااارابب الجمرك ة ن % ن % ن % ن % المؤشر العام ** دف م مند رمتو 1.11 فقعل من خ ل النتابج الموضحة أع ه تضر أن أفراد ع نة الدراسة موافقاون بدرجاة كب اارة علااى األخطااار المترتبااة علااى االختراقااات للحاادود بمنطقااة عساا ر بمتوسااط من 3.00( وهو متوسط قع ف الفباة الرابعاة مان فباات المق ااس الخماسا ( أقل من إلى )من 4.00( وه الفبة الت تش ر إلى خ ار بدرجة كب ارة علاى أداة 5.40 الدراسة. تضر من خ ل النتابج الموضحة أن ق م مربع كاي لجم ع فقرات المحور كانات دالة إحصاب ا عند مساتو مماا با ن تباا ن وجهاات نظار مجتماع الدراساة حاول 0.00 هذه الفقرات. كما تضر من خ ل النتابج الموضحة أن ق م ت لع نة واحدة حول المتوسط )5( لغالب ة فقرات المحور كانت دالة إحصاب ا عند مساتو 0.00 مماا با ن تباا ن وجهاات مجتماع نظار الدراساة حاول هاذه الفقارات ف ماا عادا الفقارة رقام )6( والتا كانات ق ماة داللتها ب ر دالة إحصاب ا عند مستو فأفل مما ب ن تجانس وجهات نظار ع ناة الدراسة حول هذه الفقرة.

114 ومن خ ل النتابج الموضحة أع ه تضر أن هنا تفاوت ف موافقة ع ناة أفاراد الدراسة على األخطار المترتبة على االختراقات للحدود بمنطقة عسا ر ح اث تراوحات متوسطات موافقتهم على األخطار المترتبة على االختراقات للحادود بمنطقاة عسا ر ماا إلاى 4.47( وها متوساطات تقاع فا الفبتا ن الثالثاة والخامساة مان فباات با ن )5.00 المق اس الخماس واللتان تش ران إلى )بدرجة متوسطة / بدرجة كب ارة جادا( علاى أداة الدراسة مماا وضار التفااوت فا موافقاة أفاراد ع ناة الدراساة علاى األخطاار المترتباة على االختراقات للحدود بمنطقة عس ر ح ث تضر من النتابج أن أفاراد ع ناة الدراساة موافقون بدرجة كب رة جدا على اثن ن مان األخطاار المترتباة علاى االختراقاات للحادود بمنطقاة عسا ر تتماث ن فا العبارتاان رقام )9 8( واللتاان تام ترت بهماا تنازل اا حساب أفراد موافقة عل هما بدرجة كب رة جدا كالتال : جاالت العباارة رقام )9( وها " تهر اب المخادرات " بالمرتباة األولاى مان ح اث.0.)3 أفراد موافقة ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب رة جدا بمتوسط )4.47 من جالت العبارة رقم )8( وه " تهر ب األسلحة " بالمرتبة الثان ة من ح اث موافقاة.0.)3 أفراد ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب رة جدا بمتوسط )4.03 من كما تضر من النتاابج أن أفاراد ع ناة الدراساة موافقاون بدرجاة كب ارة علاى اثنا عشاارة ماان األخطااار المترتبااة علااى االختراقااات للحاادود بمنطقااة عساا ر تتمثاال فاا العباااااارات رقااااام )05 4( والتااااا تااااام ترت بها تنازل ا حسب موافقة أفراد عل ها بدرجة كب رة كالتال : جاالت العباارة رقام )05( وها " اساتغ ل المجارم ن للنساال وصاغار السان مان.0 الجنسا ات المتساللة فا التساول " بالمرتباة األولاى مان ح اث موافقاة ع ناة أفاراد.)3 الدراسة عل ها بدرجة كب رة بمتوسط )4.00 من جالت العبارة رقم )03( وه " ز اادة معادل البطالاة " بالمرتباة الثان اة مان ح اث.0 أفراد موافقة ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب رة بمتوسط )5.94 من 3(

115 جاالت العباارة رقام )7( وها " تهر اب المتفجارات " بالمرتباة الثالثاة مان ح اث.5.)3 أفراد موافقة ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب رة بمتوسط )5.90 من جالت العبارة رقم )00( وه " زعزعة األمن فا المنااطق الحدود اة " بالمرتباة.4 الرابعة من ح ث موافقة أفراد ع نة الدراسة عل ها بدرجاة كب ارة بمتوساط )5.89 من 3(. جااالت العبااارة رقاام )04( وهاا " انتشااار الجاارابم بشااتى أنواعهااا فاا المناااطق.3 الحدود ة " بالمرتبة الخامسة من ح اث موافقاة أفاراد ع ناة الدراساة عل هاا بدرجاة.)3 كب رة بمتوسط )5.78 من جالت العبارة رقم )06( وه " ز ادة معدالت الهجرة ب ر المشروعة " بالمرتباة.6 السادسة من ح ث موافقة أفراد ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب رة بمتوساط )5.65 من 3(. جااالت العبااارة رقاام )0( وهاا " االعتااادال علااى الاادور ات البر ااة والبحر اااة ".7 بالمرتبة السابعة من ح ث موافقة أفراد ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب رة بمتوساط 5.38( من.)3 جاالت العباارة رقام )5( وها " االختاراق المسالر للحادود " بالمرتباة الثامناة مان.8.)3 ح ث موافقة أفراد ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب رة بمتوسط )5.35 من جاالت العباارة رقام )00( وها " احتماال انتشاار األمارا با ن ساكان المنااطق.9 الحدود ة " بالمرتبة التاساعة مان ح اث موافقاة أفاراد ع ناة الدراساة عل هاا بدرجاة.)3 كب رة بمتوسط )5.30 من جااالت العبااارة رقاام )3( وهاا " االعتاادال علااى المنافااذ الحدود ااة " بالمرتبااة.00 العاشرة من ح ث موافقة من 3(. أفراد ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب رة بمتوساط )

116 جالت العبارة رقم )00( وه " احتمال إصابة الح وانات والمواش باألمرا.00 المعد ة ف المنااطق الحدود اة " بالمرتباة الحاد اة عشارة مان ح اث موافقاة أفاراد.)3 ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب رة بمتوسط )5.48 من جاالت العباارة رقام )4( وها " االختاراق اإلرهااب للحادود " بالمرتباة الثان اة.00 عشرة من ح ث موافقة أفراد ع نة الدراساة عل هاا بدرجاة كب ارة بمتوساط )5.44 من 3(. كماا تضار مان النتاابج أن أفاراد ع ناة الدراساة موافقاون بدرجاة متوساطة علاى واحدة من األخطار المترتبة على االختراقات للحدود بمنطقاة عسا ر تتمثال فا العباارة رقم )6( وه " تهر اب البضاابع لتفاادي دفاع الضارابب الجمرك اة " بمتوساط )5.00 من 3(. ماان خاا ل النتااابج الموضااحة أعاا ه تضاار أن أباارز األخطااار المترتبااة علااى االختراقات للحدود بمنطقة عس ر تتمثل ف تهر ب المخدرات وتفسر هذه النت جة باأن المملكاة العرب اة الساعود ة تساتهد مان عصاابات اإلتجاار بالمخادرات الرتفااع دخال الفاارد السااعودي وعل اا نجااد أن هااذه العصااابات تعماال بصااورة مسااتمرة للتساالل عباار الحدود مما شكل خطرا على المجتمع السعودي ولذل نجد أن أبرز األخطار المترتباة على االختراقات للحدود بمنطقة عس ر تتمثل ف تهر ب المخدرات. وتتفق هذه النتاابج ماع نت جاة دراساة البلاوي ) 0998 م( والتا ب نات أن المتسالل ن هرباون بسابب الضاغوط الس اسا ة الداخل اة فا ب دهام وللبحاث عان فارص عمال فا الدولة الت فرون إل ها كما تتفق مع نت جة دراسة الز لع )0989( والت ب نت باروز مشاكل عد دة مان جارال دخاول المتسالل ن للاب د مان ضامنها مشااكل أمن اة واقتصااد ة واجتماع ة

117 الترت ب الكاي الود األعاد الود النوراف المع اري المت سب األدند الوتمال ة الق مة الوتمال ة الق مة السؤال ال الث: ما مادى مسااهمة وساائل الرقاباة اإللكترون اة فا الحاد مان أخطاار اختراق الحدود بمنطقة عس ر للتعاار علااى مااد مساااهمة وسااابل الرقابااة اإللكترون ااة فاا الحااد ماان أخطااار اختاراق الحاادود بمنطقااة عساا ر تاام حسااب التكاارارات والنسااب المبو ااة والمتوسااطات الحساب ة واالنحرافات المع ار ة والرتب الستجابات أفراد ع نة الدراسة علاى عباارات محور مد مساهمة وساابل الرقاباة اإللكترون اة فا الحاد مان أخطاار اختاراق الحادود بمنطقة عس ر وجالت النتابج كما وضحها الجدول التال : جدول رقم )16( استجابات أفراد ع نة الدراسة على عبارات محور مدى مساهمة وسائل الرقابة اإللكترون ة ف م العتارة تدر ة كت رة داا تدر ة كت رة الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر مرتبة تنازل ا حسب متوسطات الموافقة مست ى المساهمة تدر ة مت سبة تدر ة قا اة تدر ة قا اة داا التختتاراا اإلولائ ة ا و ع المت سب كا 5 لوسن 4= المباتقة ود د الثقة تاااااااااوف ر الوقااااااااات الاااااا زم لإلسااااااراع ف مباشرة المهام تعز ااااااااز األماااااااان الباااااري والبحاااااري ف مناطق الحدود ساااااااااارعة اتخاااااااااااذ القااااارار مااااان قبااااال العامل ن بالم دان تحد ااااااااااد مواقااااااااااع السااااافن والقاااااوارب الطالبة ل ستغاثة تحد اااااااااد مواقاااااااااع قاااااوارب التهر اااااب المتواجااااااااادة فااااااااا الم ااااااااه اإلقل م اااااااة للمملكة توز اااااااااع المهاااااااااام علاااااااااى العاااااااااامل ن بتوضاااا ر دور كاااال ماااااااااااااانهم قباااااااااااااال مباشرت المهمة ن % ن % ن % ن % ن % ن % تغط اااااااااااة كافاااااااااااة الثغاااااارات األمن ااااااة على الحدود ن % إرسااااااال إنااااااذارات مبكاااااااااااااااااااااااارة ألي محاولاااااااة اعتااااااادال علاااااااااى دور اااااااااات حرس الحدود ن %

118 الترت ب الكاي الود األعاد الود النوراف المع اري المت سب األدند الوتمال ة الق مة الوتمال ة الق مة م العتارة تدر ة كت رة داا تدر ة كت رة مست ى المساهمة تدر ة مت سبة تدر ة قا اة تدر ة قا اة داا التختتاراا اإلولائ ة ا و ع المت سب كا 5 لوسن 4= المباتقة ود د الثقة تغااااااااااذي قاعاااااااااادة الب انااااااااااااااااااااااااااااااااات والمعلومات تقلااا ص األضااارار والخساااااااااابر فااااااااا األرواح والممتلكات ز ااااااااااادة كفااااااااااالة األدال لااااااااااااااااااااااااد العااااامل ن بالم اااادان النجااااااااز مهاااااااامهم المطلوبة تحد اااااااااد مواقاااااااااع التاااااااااااابه ن فااااااااااا منااااااااطق الحااااااادود البر ة والبحر ة تحد اااااااااد البااااااااادابل الممكنااااة لمواجهااااة المشااااااااك ت فاااااااا الوقت المناسب االزدواج اااة فاااا تنفااااااا ذ الماااااااهام للعامل ن بالم دان ن % ن % ن % ن % ن % ن % المؤشر العام ** دف م مند رمتو 1.11 فقعل من خ ل النتابج الموضحة أع ه تضر أن كب رة علاى مسااهمة وساابل الرقاباة بمنطقة عس ر بمتوسط ) من اإللكترون اة أفراد ع نة الدراسة موافقاون بدرجاة فا الحاد مان أخطاار اختاراق الحادود 3.00( وهاو متوساط قاع فا الفباة الرابعاة مان فباات المق ااس الخماسا )مان 5.40 إلاى أقال مان 4.00( وها الفباة التا تشا ر إلاى خ ار بدرجة كب رة على أداة الدراسة. تضر من خ ل النتابج الموضحة أن ق م مربع كاي لجم ع فقرات المحور كانات دالة إحصاب ا عند مساتو هذه الفقرات مماا با ن تباا ن وجهاات نظار مجتماع الدراساة حاول كما تضر من خ ل النتابج الموضحة أن ق م ت لع نة واحدة حول المتوسط )5( لجم ع فقرات المحور كانت دالة إحصاب ا عناد مساتو نظر مجتمع الدراسة حول هذه الفقرات مماا با ن تباا ن وجهاات

119 ومن خ ل النتابج الموضحة أع ه تضر أن هنا تجانس ف موافقة أفراد ع نة الدراسة على مساهمة وسابل الرقابة اإللكترون ة ف الحاد مان أخطاار اختاراق الحادود بمنطقااة عساا ر ح ااث تراوحاات متوسااطات مااوافقتهم علااى مساااهمة وسااابل الرقابااة اإللكترون اة فا الحاد مان أخطاار اختاراق الحادود بمنطقاة عسا ر ماا با ن )5.63 إلاى 4.08( وه متوسطات تقع ف الفبة الرابعة من فباات المق ااس الخماسا والتا تشا ر إلاى )بدرجاة كب ارة( علاى أداة الدراساة مماا وضار التجاانس فا موافقاة أفاراد ع ناة الدراسة على مساهمة وسابل الرقابة اإللكترون ة ف الحاد مان أخطاار اختاراق الحادود بمنطقة عس ر ح ث تضر مان النتاابج أن أفاراد ع ناة الدراساة موافقاون بدرجاة كب ارة على أربعة عشرة من إسهامات وسابل الرقابة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر تتمثل ف العبارات رقام 9( ( والتا تام ترت بهاا تنازل اا حساب موافقاة أفاراد عل هاا بدرجاة كب ارة كالتال : 0. جالت العبارة رقم )9( وه " توف ر الوقت ال زم لإلساراع فا مباشارة المهاام " بالمرتبة األولى من ح ث موافقة أفراد ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب ارة بمتوساط 4.08( من.)3 0. جالت العبارة رقم )5( وه " تعز ز األمن البري والبحري ف منااطق الحادود " بالمرتبة الثان ة من ح ث موافقة أفراد ع نة الدراسة عل هاا بدرجاة كب ارة بمتوساط 4.07( من.)3 5. جالت العبارة رقام )8( وها " سارعة اتخااذ القارار مان قبال العاامل ن بالم ادان " بالمرتبة الثالثة من ح ث موافقة أفراد ع نة الدراسة عل هاا بدرجاة كب ارة بمتوساط 4.03( من.)3 4. جالت العبارة رقم )4( وه " تحد د مواقع السافن والقاوارب الطالباة ل ساتغاثة " بالمرتبة الرابعة من ح ث موافقة أفراد ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب رة بمتوساط 5.98( من.)

120 3. جالت العبارة رقم )3( وه " تحد د مواقع قاوارب التهر اب المتواجادة فا الم ااه اإلقل م ة للمملكة " بالمرتبة الخامسة من ح اث موافقاة أفاراد ع ناة الدراساة عل هاا بدرجة كب رة بمتوسط )5.97 من 3(. 6. جاالت العباارة رقام )00( وها " توز اع المهاام علاى العاامل ن بتوضا ر دور كال منهم قبل مباشرت المهمة " بالمرتبة السادسة من ح ث موافقة أفراد ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب رة بمتوسط )5.96 من 3(. 7. جااالت العبااارة رقاام )0( وهاا " تغط ااة كافااة الثغاارات األمن ااة علااى الحاادود " بالمرتبة السابعة من ح ث موافقة أفراد ع نة الدراسة عل ها بدرجة كب رة بمتوساط 5.95( من.)3 8. جالت العباارة رقام )0( وها " إرساال إناذارات مبكارة ألي محاولاة اعتادال علاى دور ات حارس الحادود " بالمرتباة الثامناة مان ح اث موافقاة أفاراد ع ناة الدراساة عل ها بدرجة كب رة بمتوسط )5.90 من 3(. 9. جااالت العبااارة رقاام )7( وهاا " تغااذي قاعاادة الب انااات والمعلومااات " بالمرتبااة التاسعة من ح ث موافقة أفراد ع نة الدراسة عل ها بدرجاة كب ارة بمتوساط )5.90 من 3(. 00. جااالت العبااارة رقاام )00( وهاا " تقلاا ص األضاارار والخسااابر فاا األرواح والممتلكات " بالمرتبة العاشرة من ح ث موافقة أفراد ع نة الدراسة عل هاا بدرجاة كب رة بمتوسط )5.87 من 3(. 00. جااالت العبااارة رقاام )00( وهاا " ز ااادة كفااالة األدال لااد العااامل ن بالم اادان إلنجاز مهامهم المطلوباة " بالمرتباة الحاد اة عشارة مان ح اث موافقاة أفاراد ع ناة الدراسة عل ها بدرجة كب رة بمتوسط )5.87 من 3(. 00. جالت العبارة رقم )6( وه " تحد د مواقاع التاابه ن فا منااطق الحادود البر اة والبحر اة " بالمرتباة الثان اة عشارة مان ح اث موافقاة أفاراد ع ناة الدراساة عل هاا بدرجة كب رة بمتوسط )5.83 من 3(

121 05. جالت العبارة رقم )04( وه " تحد د البادابل الممكناة لمواجهاة المشاك ت فا الوقات المناساب " بالمرتباة الثالثاة عشارة مان ح اث موافقاة أفاراد ع ناة الدراساة عل ها بدرجة كب رة بمتوسط )5.68 من 3(. 04. جااالت العبااارة رقاام )05( وهاا " االزدواج ااة فاا تنفاا ذ المااهام للعااامل ن بالم ادان " بالمرتباة الرابعاة عشارة مان ح اث موافقاة أفاراد ع ناة الدراساة عل هاا بدرجة كب رة بمتوسط )5.63 من 3(. ماان خاا ل النتااابج الموضااحة أعاا ه تضاار أن أباارز إسااهامات وسااابل الرقابااة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عسا ر تتمثال فا تاوف ر الوقات ال زم لإلسراع ف مباشرة المهام وتفسار هاذه النت جاة باأن وساابل الرقاباة اإللكترون اة تكشاا حاااالت التساالل وحجمهااا بسااهولة وتحاادد موقعهااا ممااا ساهم فاا تااوف ر الوقاات ال زم لإلسراع ف مباشرة المهام المتعلقة بمواجهة هذه الحااالت ولاذل نجاد أن أبارز إسهامات وسابل الرقابة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عسا ر تتمثل ف توف ر الوقت ال زم لإلسراع ف مباشرة المهام. وتتفق هذه النتابج ماع نت جاة دراساة الحم ادان ) 0455 ها( والتا ب نات أن أفاراد ع ناة الدراساة موافقاون بدرجاة عال اة جادا علاى إساهام نظام المراقباة اإللكترون اة فا تحق اق اإل جاب اات فا ضابط الحادود بالمملكاة العرب اة الساعود ة كماا تتفاق ماع نت جاة دراسة القحطان ) 0450 ه( والت ب نت أن أفراد ع نة الدراساة موافقاون تماماا علاى الدور الذي ؤد توظ تقن ة نظام المراقبة الحرار ة ف أدال مهاام وواجباات حارس الحاادود وتتفااق كااذل مااع نت جااة دراسااة الحم اادان ) 0008 م( 0 إن تقن ااة المعلومااات واالتصاالت طورت العمل ف مراكز الشرطة 0 وتتفق كذل مع نت جة دراسة ال ثامر ) 0008 م( والت ب نت أن أفراد ع نة الدراسة موافقون بشادة علاى ماه اة النتاابج التا تحققها التقن ات الحد ثة وتؤدي إلى تحس ن العمل بالادور ات البحر اة ب نماا تختلا ماع نت جة دراسة الشهري ) 0009 م( والت ب نات أن أفاراد ع ناة الدراساة موافقاون بدرجاة قل لة على توظ متطلباات الاربط اإللكترونا الا زم لسارعة تزو اد األجهازة األمن اة بالمعلومات

122 السااؤال الرابااع: هاال هناااا فااروق ذات داللااة إحصااائ ة فاا أراا المبحااو ن لاادور وسائل الرقابة اإللكترون ة ف الحاد مان أخطاار اختاراق الحادود بمنطقاة عسا ر وفقاا لخصائصهم الشخص ة والوظ ف ة الفروق باختالف متغ ر العمر: للتعار علاى ماا إذا كانات هنالا فاروق ذات داللاة إحصااب ة فا إجاباات أفاراد الدراساة طبقاا إلاى اخات متغ ار العمار اساتخدم الباحاث " تحل ال التباا ن األحاادي " ANOVA( )One Way لتوضا ر داللاة الفاروق فا إجاباات أفاراد الدراساة طبقاا إلاى اخت متغ ر العمر وجالت النتابج كما وضحها الجدول التال : الجدول رقم )17( نتائج تحل ل التبا ن األحادي ANOVA( )One Way للفروق ف إجابات أفراد المحور ماااد رصاااد االختراقااااات مااان قباااال وساااابل الرقاباااة اإللكترون اااة بحااادود منطقة عس ر مااااااد األخطااااااار المترتبااااااة علااااااى االختراقات للحدود بمنطقة عس ر مااااااد مساااااااهمة وسااااااابل الرقابااااااة اإللكترون اااة فااا الحاااد مااان أخطاااار اختراق الحدود بمنطقة عس ر الدراسة طبقا إلى اختالف متغ ر العمر الداللة مجموع درجات متوسط ق مة ف مربعات الحر ة المربعات اإلحصائ ة مصدر التبا ن ب ن المجموعات داخل المجموعات المجموع ب ن المجموعات داخل المجموعات المجموع ب ن المجموعات داخل المجموعات المجموع تضر من خ ل النتابج الموضحة أع ه عادم وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عند مستو فأقل ف اتجاهات أفراد الدراسة حول )مد رصد مان االختراقاات 0.03 قباال وسااابل الرقابااة اإللكترون ااة بحاادود منطقااة عساا ر مااد األخطااار المترتبااة علااى االختراقات للحدود بمنطقة عس ر مد مساهمة وساابل الرقاباة اإللكترون اة فا الحاد من أخطار اختراق الحادود بمنطقاة عسا ر( بااخت متغ ار العمار وقاد كاون السابب فا ذلا أن أكثار مان %80 مان المبحاوث ن تتاراوح أعماارهم با ن 40 سانة فماا 00 مكن اعتبارهم متجانسون إلى حد ما من ح ث العمر

123 الفروق الرتبة: فئة متغ ر باختالف للتعار علاى ماا إذا كانات هنالا فاروق ذات داللاة إحصااب ة فا إجاباات أفاراد " ت: مجتمااع الدراسااة طبقااا إلااى اخاات فبااة متغ اار الرتبااة اسااتخدم الباحااث اختبااار " لتوضا ر داللاة الفاروق با ن إجاباات الدراساة أفاراد Independent Sample T-test وجالت النتابج كما وضحها الجدول التال : الجدول رقم )18( ت: اختبار نتائج Independent Sample T-test للفروق ب ن إجابات أفراد مجتمع الدراسة طبقا إلى اختالف متغ ر الرتبة فئة المحور الرتبة العدد المتوسط االنحراف ق مة ت الداللة ** مد رصد االختراقات من قبال وساابل الرقابااااة اإللكترون ااااة بحاااادود منطقااااة عس ر أفراد ضباط ماااااااد األخطاااااااار المترتباااااااة علاااااااى االختراقات للحدود بمنطقة عس ر أفراد ضباط * فقعل ** دف م مند رمتو ماااااااد مسااااااااهمة وساااااااابل الرقاباااااااة اإللكترون ااااة فاااا الحااااد ماااان أخطااااار اختراق الحدود بمنطقة عس ر أفراد ضباط * دف م مند رمتو 1.15 فقعل تضر من خ ل النتابج الموضحة أع ه عادم وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عند مستو 0.03 فأقل ف اتجاهات األفراد واتجاهات الضباط حاول )ماد األخطاار المترتبة على االختراقات للحدود بمنطقة عس ر(. ب نما تضر من خ ل النتابج الموضحة أع ه وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عند مستو 0.03 فأقل ف اتجاهات األفراد واتجاهاات الضاباط حاول )ماد مسااهمة

124 وسابل الرقابة الضباط. اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحادود بمنطقاة عسا ر( لصاالر كما تضر من خ ل النتاابج الموضاحة أعا ه وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عند مساتو 0.00 فأقال فا اتجاهاات األفاراد واتجاهاات الضاباط حاول )ماد رصاد االختراقات من قبل وسابل الرقابة اإللكترون ة بحدود منطقة عس ر( لصالر الضباط. الفروق باختالف متغ ر الرتبة العسكر ة لألفراد: للتعار علاى ماا إذا كانات هنالا فاروق ذات داللاة إحصااب ة فا إجاباات أفاراد مجتمع الدراساة طبقاا إلاى اخات متغ ار الرتباة العساكر ة لألفاراد اساتخدم الباحاث " تحل ل التبا ن األحادي " ANOVA( )One Way لتوض ر داللة الفروق ف إجاباات مجتمع أفراد الدراسة طبقا إلى اخت متغ ر الرتبة العسكر ة لألفراد وجاالت النتاابج كما وضحها الجدول التال : الجدول رقم )19( نتائج تحل ل التبا ن األحادي ANOVA( )One Way للفروق ف إجابات أفراد مجتمع الدراسة طبقا إلى اختالف متغ ر الرتبة العسكر ة لألفراد مصدر التبا ن ب ن المجموعات داخل المجموعات المجموع ب ن المجموعات داخل المجموعات المجموع مجموع مربعات درجات الحر ة 6 متوسط المربعات ق مة ف الداللة اإلحصائ ة المحور مد رصد االختراقات من قبل وسابل الرقابااااة اإللكترون ااااة بحاااادود منطقااااة عس ر مااااااد األخطاااااااار المترتبااااااة علاااااااى االختراقات للحدود بمنطقة عس ر مااااااد مساااااااهمة وسااااااابل الرقابااااااة اإللكترون ااااة فاااا الحااااد ماااان أخطااااار اختراق الحدود بمنطقة عس ر ب ن المجموعات داخل المجموعات * المجموع * دالة عند مستو 0.03 فأقل

125 تضر من خ ل النتابج الموضحة أع ه عادم وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عنااد مسااتو 0.03 فأقاال فاا اتجاهااات مجتمااع أفااراد الدراسااة حااول )مااد رصااد االختراقات من قبل وساابل الرقاباة اإللكترون اة بحادود منطقاة عسا ر ماد األخطاار المترتباة علاى االختراقاات للحادود بمنطقاة عسا ر( بااخت متغ ار الرتباة العساكر ة لألفراد. وقد كون السبب ف ذل أن %87 من المبحوث ن من األفراد. ب نما تضر من خ ل النتابج الموضحة أع ه وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عنااد مسااتو 0.03 فأقاال فاا اتجاهااات أفااراد مجتمااع الدراسااة حااول )مااد مساااهمة وسااابل الرقابااة اإللكترون ااة فاا الحااد ماان أخطااار اختااراق الحاادود بمنطقااة عساا ر( باخت متغ ر الرتبة العساكر ة لألفاراد ولتحد اد صاالر الفاروق با ن كال فبتا رتباة عسكر ة لألفراد على حدة تم استخدام اختبار LSD والذي جالت نتابج كالتال : جدول رقم )20( وضح نتائج اختبار LSD للتحقق من الفروق ب ن كل رتبة عسكر ة لألفراد ع ىل حدة المحور مد مساهمة وسابل الرقابة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر الرتبة العسكر ة لألفراد جندي جندي أول عر العدد المتوسط الحساب جندي * - - جندي وك ل رق ب رئ س عر ف رق ب أول رق ب أول رقباا * ** وك ل رق ب رق ب رق ب أول رب س رقبال ** دالة عند مستو 0.00 فأقل * دالة عند مستو 0.03 فأقل مستو تضر من خ ل النتابج الموضحة أعا ه وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عناد 0.03 فأقل ف اتجاهات الجنود واتجاهات العرفال حول )مد مساهمة وسابل الرقابة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر( لصالر الجنود. عند مساتو كما تضر من خ ل النتاابج الموضاحة أعا ه وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة 0.03 فأقال فا اتجاهاات وكا ل الرقباال واتجاهاات العرفاال حاول )ماد

126 مساهمة وسابل الرقابة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عسا ر( لصالر وك ل الرقبال. كما تضر من خ ل النتاابج الموضاحة أعا ه وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عناد مساتو 0.00 فأقال فا اتجاهاات الجناود أوابال واتجاهاات العرفاال حاول )ماد مساهمة وسابل الرقابة لصالر الجنود أوابل. اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عسا ر( الفروق باختالف متغ ر المؤهل العلم : للتعار علاى ماا إذا كانات هنالا فاروق ذات داللاة إحصااب ة فا إجاباات أفاراد مجتمااع الدراسااة طبقااا إلااى اخاات متغ اار المؤهاال العلماا اسااتخدم الباحااث " تحل اال التبا ن األحادي " ANOVA( )One Way لتوض ر داللة الفروق فا إجاباات أفاراد الدراسة طبقا إلى اخت متغ ر المؤهل العلم وجالت النتابج كماا وضاحها الجادول التال : الجدول رقم )21( نتائج تحل ل التبا ن األحادي ANOVA( )One Way للفروق ف إجابات أفراد مجتمع الدراسة طبقا إلى اختالف متغ ر المؤهل العلم الداللة مجموع درجات متوسط ق مة ف مربعات الحر ة المربعات اإلحصائ ة مصدر التبا ن المحور ب ن المجموعات مد رصد االختراقات من قبل وسابل داخل المجموعات الرقابة اإللكترون ة بحدود منطقة المجموع عس ر ب ن المجموعات مد األخطار المترتبة على داخل المجموعات االختراقات للحدود بمنطقة عس ر المجموع ب ن المجموعات مد مساهمة وسابل الرقابة داخل المجموعات اإللكترون ة ف الحد من أخطار المجموع اختراق الحدود بمنطقة عس ر

127 تضر من خ ل النتابج الموضحة أع ه عادم وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عنااد مسااتو 0.03 فأقاال فاا اتجاهااات مجتمااع أفااراد الدراسااة حااول )مااد رصااد االختراقات مان قبال وساابل الرقاباة اإللكترون اة بحادود منطقاة عسا ر ماد األخطاار المترتبااة علااى االختراقااات للحاادود بمنطقااة عساا ر مااد مساااهمة وسااابل الرقاباااة اإللكترون ااة فاا الحااد ماان أخطااار اختااراق الحاادود بمنطقااة عساا ر( باااخت متغ اار المؤهل العلم. عامة أو أقل. وقاد كاون السابب فا ذلا أن أكثار مان %76 مان المبحاوث ن ثانو اة الفروق باختالف متغ ر عدد سنوات الخدمة: للتعار علاى ماا إذا كانات هنالا فاروق ذات داللاة إحصااب ة فا إجاباات أفاراد مجتمع الدراسة طبقا إلى اخت متغ ر عدد سانوات الخدماة اساتخدم الباحاث " تحل ال التباا ن األحاادي " ANOVA( )One Way لتوضا ر داللاة الفاروق فا إجاباات أفاراد الدراسة طبقاا إلاى اخات متغ ار عادد سانوات الخدماة وجاالت النتاابج كماا وضاحها الجدول التال : الجدول رقم )22( نتائج تحل ل التبا ن األحادي ANOVA( )One Way للفروق ف إجابات أفراد مجتمع الدراسة طبقا إلى اختالف متغ ر عدد سنوات الخدمة المحور مصدر التبا ن مجموع مربعات درجات الحر ة متوسط المربعات ق مة ف الداللة اإلحصائ ة مد رصد االختراقات من قبال وساابل الرقابة اإللكترون ة بحدود منطقة عس ر ب ن المجموعات داخل المجموعات المجموع ماااااااد األخطاااااااار المترتباااااااة علاااااااى االختراقات للحدود بمنطقة عس ر ب ن المجموعات داخل المجموعات المجموع ماااااااد مسااااااااهمة وساااااااابل الرقاباااااااة اإللكترون ااااة فاااا الحااااد ماااان أخطااااار ب ن المجموعات داخل المجموعات

128 اختراق الحدود بمنطقة عس ر المجموع تضر من خ ل النتابج الموضحة أع ه عادم وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عنااد مسااتو 0.03 فأقاال فاا اتجاهااات أفااراد مجتمااع الدراسااة حااول )مااد رصااد االختراقات مان قبال وساابل الرقاباة اإللكترون اة بحادود منطقاة عسا ر ماد األخطاار المترتبااة علااى االختراقااات للحاادود بمنطقااة عساا ر مااد مساااهمة وسااابل الرقاباااة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختاراق الحادود بمنطقاة عسا ر( بااخت متغ ار عادد سنوات الخدمة وقد كاون السابب فا ذلا أن عادد سانوات الخدماة لا س لهاا تاأث ر فا أرال المبحاوث ن حاول محااور الدراساة المختلفاة أو ان اكثار مان 34 %مان المبحاوث ن تتراوح عدد سنوات خبراتهم من 3 سنوات إلى أقل من 03 سنة. الفروق باختالف متغ ر الدورات التدر ب اة علاى اساتخدام وساائل الرقاباة اإللكترون اة ف أعمال حرس الحدود: للتعار علاى ماا إذا كانات هنالا فاروق ذات داللاة إحصااب ة فا إجاباات أفاراد الدراسااة طبقااا إلااى اخاات متغ اار الاادورات التدر ب ااة علااى اسااتخدام وسااابل الرقابااة اإللكترون ة ف أعمال حرس الحدود استخدم الباحث " تحل ل التبا ن األحاادي " ( One )Way ANOVA لتوض ر داللة الفروق ف إجاباات أفاراد الدراساة طبقاا إلاى اخات متغ ر الادورات التدر ب اة علاى اساتخدام وساابل الرقاباة اإللكترون اة فا أعماال حارس الحدود وجالت النتابج كما وضحها الجدول التال : الجدول رقم )23( نتائج تحل ل التبا ن األحادي ANOVA( )One Way للفروق ف إجابات أفراد مجتمع الدراسة طبقا إلى اختالف متغ ر الدورات التدر ب ة على استخدام وسائل الرقابة اإللكترون ة ف أعمال حرس الحدود مصدر التبا ن ب ن المجموعات داخل المجموعات المجموع ب ن المجموعات داخل المجموعات المجموع مجموع مربعات درجات الحر ة متوسط المربعات ق مة ف الداللة اإلحصائ ة ** المحور مد رصد االختراقات مان قبال وساابل الرقابة اإللكترون ة بحدود منطقة عس ر ماااااااد األخطاااااااار المترتباااااااة علاااااااى االختراقات للحدود بمنطقة عس ر

129 ماااااااد مسااااااااهمة وساااااااابل الرقاباااااااة اإللكترون ة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر ب ن المجموعات داخل المجموعات المجموع ** دالة عند مستو 0.00 فأقل تضر من خ ل النتابج الموضحة أع ه عادم وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عناد مساتو 0.03 فأقال فا اتجاهاات أفاراد الدراساة حاول )ماد األخطاار المترتباة على االختراقات للحدود بمنطقة عسا ر ماد مسااهمة وساابل الرقاباة فا اإللكترون اة الحاد مان أخطاار اختاراق الحادود بمنطقاة عسا ر( الادورات متغ ار بااخت التدر ب اة على استخدام وسابل الرقابة اإللكترون ة ف أعمال حرس الحدود. ب نما تضر من خ ل النتابج الموضحة أع ه وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عند مستو 0.00 فأقل ف اتجاهات أفراد الدراسة حول )مد رصد مان االختراقاات قباال وسااابل الرقابااة اإللكترون ااة بحاادود منطقااة عساا ر( باااخت متغ اار الاادورات التدر ب ة على استخدام وسابل الرقاباة اإللكترون اة فا أعماال حارس الحادود ولتحد اد صالر الفروق ب ن كل فبتا دورات تدر ب اة علاى اساتخدام وساابل الرقاباة اإللكترون اة اختباار LSD ف أعماال حارس الحادود علاى حادة تام اساتخدام والاذي جاالت نتابجا كالتال : جدول رقم )24( وضح نتائج اختبار LSD للتحقق من الفروق ب ن كل فئت دورات تدر ب ة على استخدام وسائل الرقابة اإللكترون ة ف أعمال حرس الحدود على حدة المحور الدورات التدر ب ة العدد المتوسط الحساب لم أشارا ف أ ة دورة دورة دورتان واحدة الث دورات ف ك ر * ** ماد رصاد االختراقاات مان قبال وسابل الرقابة اإللكترون اة بحادود منطقة عس ر لم أشار ف أ ة دورة دورة واحدة دورتان ث ث دورات فأكثر 67 ** دالة عند مستو 0.00 فأقل * دالة عند مستو 0.03 فأقل

130 تضر من خ ل النتابج الموضحة أعا ه وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عناد مستو فأقل ف اتجاهات أفراد الدراسة الحاصل ن على دورة واحدة واتجاهاات 0.00 أفراد الدراسة الحاصل ن على دورتان حاول )ماد رصاد االختراقاات مان قبال وساابل الرقابااة اإللكترون ااة بحاادود منطقااة عساا ر( لصااالر أفااراد الدراسااة الحاصاال ن علااى دورتان. كما تضر من خ ل النتاابج الموضاحة أعا ه وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عنااد مسااتو فأقاال فاا اتجاهااات الدراسااة أفااراد الحاصاال ن علااى دورة واحاادة 0.03 واتجاهااات أفااراد الدراسااة الحاصاال ن علااى ث ثااة دورات فااأكثر حااول )مااد رصااد االختراقاات مان قبال وساابل الرقاباة اإللكترون اة بحادود منطقاة عسا ر( لصاالر أفاراد الدراسة الحاصل ن على ث ثة دورات فأكثر

131 انفصم اخلامش خالصة ونتائج انرراصة وتىصياتها وممرتحاتها خالصة الدراسة نتائج الدراسة توص ات الدراسة مقترحات الدراسة

132 انفصم اخلامش خالصة ونتائج انرراصة وتىصياتها وممرتحاتها شااتمل هااذا الفصاال علااى ملخااص الدراسااة وأهاام النتااابج التاا توصاالت إل هااا وأبرز التوص ات المقترحة ف ضول تل النتابج. خالصة الدراسة احتوت هذه الدراسة على خمسة فصول باإلضافة إلى المراجع والم حق. وتناول الفصل األول كمدخل للدراسة مشكلة الدراساة وأهم تهاا وأهدافهاا والتساؤالت الت تج ب عنها وأهم المصطلحات التا اساتخدمها الباحاث فا دراسات. وتناول الباحث ف هذا الفصل ف تعنف م ممااين ممين رد نرد وف تعاانف م اا رااد مفاه م الدراسة وحدد أهدا فالختنفعلن فةخطاالن ر عسل وملئل ف نعلسم ف رتنتساام م اا دراست والتا تمثلات فا فإل تنونيام سحادود رنطقام فالختنفعاالن حاادود سرنطقاام وف تعنف م رد رملارم وملئل ف نعلسام فإل تنونيام فاي ف حاد را أخطالن فختاان ف حاادود سرنطقاام ممااين تحرالئيم فاي أنفل ف رسحاوألي وف تعاانف م اا راال تلف اال اناالك فاانو لفن دال اام ادون ومالئل ف نعلسام فإل تنونيام فاي ف حاد را أخطالن فختنف ف حدود سرنطقم ممين وفقل تخررلت ف خريم وف وظيعيم. ولتحق ق هذه األهداف سعت الدراسة إلى اإلجابة على األسئلة التال ة: 1- رل رد نرد فالختنفعلن ر عسل وملئل ف نعلسم فإل تنونيم سحادود رنطقام ممين 2- رل رد -3 فةخطلن ف رتنتسم م فالختنفعلن حدود سرنطقم ممين رل رد رملارم وملئل ف نعلسم فإل تنونيم في ف حد ر أخطالن فختان ف حادود سرنطقم ممين 4- اال انالك فانو لفن دال ام تحرالئيم فاي أنفل ف رسحاوألي فإل تنونيم ف خريم وف وظيعيم ادون ومالئل ف نعلسام في ف حد ر أخطلن فختنف ف حدود سرنطقم ممين وفقال خرلئرا

133 ال ان الفصل أما فقد ناقغ اإلطار النظاري للدراساة كماا اشاتمل علاى الدراساات السابقة للدراسة وقام الباحث بالتعق ب عل ها. وتناول الفصل ال الث اإلجرالات المنهج ة للدراسة وقد استخدم الباحث فا هاذه الدراسة المنهج الوصف التحل لا وأوضار الباحاث مجتماع الدراساة المساتهد وبا ن الباحث ف هذا الفصل ك ف ة إعداد أداة الدراسة )اإلستبانة( وأوضر الباحاث بعاد ذلا إجارالات صادق وثباات أداة الدراساة )اإلساتبانة( بعرضاها فا صاورتها األول اة علاى المشر ومجموعة من المحكم ن وف ضول رابهم قاام الباحاث بتطب اق أداة دراسات وحدد األسال ب اإلحصاب ة المستخدمة ف تحل ل ب انات الدراسة. الفصل الرابع أما فقد تناول عار وتحل ال نتاابج الدراساة متنااوال اإلجاباة علاى أسبلتها ومناقشة نتابجها وربطها بالدراسات السابقة. وف الفصل الخاامس مان هاذه الدراساة قاام الباحاث بتلخا ص وعار الدراساة أهم نتابجها واقترح أبرز توص اتها. نتائج الدراسة أوال: النتائج المتعلقة بوصف أفراد ع نة الدراسة:- أن )009( من أفراد ع نة الدراسة مثلون ماا نسابت %40.5 مان إجماال أفاراد 40 ع نة الدراسة أعمارهم من 50 سنة إلى أقل مان سانة وهام الفباة األكثار مان أفاراد ع نة الدراسة ب نماا )007( مانهم مثلاون ماا نسابت %40.6 مان إجماال ع ناة أفاراد 50 الدراسااة أعمااارهم ماان 00 إلااى أقاال ماان ساانة و )54( ماانهم مثلااون مااا نساابت 40 %00.0 من إجمال أفراد ع ناة الدراساة أعماارهم مان سانة فاأكثر و) 03 ( مانهم 00 سنة. مثلون ما نسبت %4.9 من إجمال أفراد ع نة الدراسة أعمارهم أقل من أن )063( من أفراد ع نة الدراسة مثلون ماا نسابت %86.9 مان إجماال أفاراد ع نة الدراسة رتبتهم أفراد وهم الفبة األكثر من أفراد ع نة الدراساة ب نماا )40( مانهم مثلون ما نسبت %05.0 من إجمال أفراد ع نة الدراسة رتبتهم ضباط.

134 أن )67( ماان األفااراد مثلااون مااا نساابت %03.5 ماان إجمااال األفااراد رتبااتهم %00.8 مان عر وهم الفبة األكثر من األفاراد ب نماا )33( مانهم مثلاون ماا نسابت األفاراد رتباتهم جنادي أول مقابال )44( مانهم مثلاون ماا نسابت %06.6 مان األفاراد رتبتهم وك ل رق ب و) 56 ( منهم مثلون ما نسبت %05.6 مان األفاراد رتباتهم جنادي و) 50 ( ماانهم مثلااون مااا نساابت %00.5 ماان األفااراد رتبااتهم رق ااب و) 08 ( ماانهم مثلون ما نسبت %6.8 من األفراد رتبتهم رق ب أول و) 03 ( منهم مثلون ماا نسابت %3.7 من األفراد رتبتهم رب س رقبال. أن )00( ماان ضااباط الدراسااة مثلااون مااا نساابت %03.0 ماان إجمااال ضااباط الدراسة رتبتهم نق ب وهم الفبة األكثر من ضاباط الدراساة ب نماا )9( مانهم مثلاون ماا نسبت %00.3 من إجمال ضباط الدراسة رتبتهم م زم أول مقابل )7( منهم مثلاون ماا نسابت %07.3 مان إجماال ضاباط الدراساة رتباتهم مقادم و) 6 ( مانهم مثلاون ماا نسبت %03.0 من إجمال ضباط الدراسة رتبتهم رابد و) 3 ( منهم مثلاون ماا نسابت %00.3 ماان إجمااال ضااباط الدراسااة رتبااتهم ماا زم و) 5 ( ماانهم مثلااون مااا نساابت %7.3 من إجمال ضباط الدراسة رتبتهم عق د. أن )084( من أفراد ع نة الدراسة مثلون ماا نسابت %60.5 مان إجماال أفاراد ع نة الدراسة مؤهلهم التعل م ثانوي وهم الفبة األكثار مان أفاراد ع ناة الدراساة ب نماا )33( منهم مثلون ما نسبت %08.0 من إجمال أفراد ع نة الدراسة مؤهلهم التعل ما جامع مقابل )58( منهم مثلون ما نسبت %00.3 مان إجماال أفاراد ع ناة الدراساة مؤهلهم التعل م دبلوم بعد الثانوي و) 00 ( منهم مثلون ما نسابت %5.9 مان إجماال أفراد ع نة الدراسة مؤهلهم التعل م أقل مان الثاانوي و) 00 ( مانهم مثلاون ماا نسابت %5.5 من إجمال أفاراد ع ناة الدراساة ماؤهلهم التعل ما دبلاوم بعاد الجاامع و) 6 ( ماانهم مثلااون مااا نساابت %0.0 ماان إجمااال أفااراد ع نااة الدراسااة مااؤهلهم التعل ماا ماجست ر

135 أن )000( من أفراد ع نة الدراسة مثلون ماا نسابت %50.8 مان إجماال أفاراد 03 ع نة الدراسة سنوات خدمتهم من 00 سانوات إلاى أقال مان سانة وهام الفباة األكثار أفراد من ع نة الدراسة ب نما )66( منهم مثلون ما نسبت %00.6 مان إجماال أفاراد 00 ع ناة الدراساة سانوات خادمتهم مان 3 سانوات إلاى أقال مان سانوات مقابال )35( منهم مثلون ماا نسابت %07.4 مان إجماال أفاراد ع ناة الدراساة سانوات خادمتهم مان سانة إلاى أقال مان 00 سانة و) 30 ( مانهم مثلاون ماا نسابت %07.0 مان إجماال 03 3 أفراد ع نة الدراسة سنوات خدمتهم أقل من سنوات و) 54 ( منهم مثلاون ماا نسابت 00 %00.0 من إجمال أفراد ع نة الدراسة سنوات خدمتهم من سنة فأكثر. أن )007( من أفراد ع نة الدراسة مثلون ماا نسابت %40.6 مان إجماال أفاراد ع ناة الدراساة تحصالوا علاى دورة تدر ب اة واحادة فا مجاال اساتخدام وساابل الرقاباة اإللكترون ة ف أعمال حرس الحدود وهام الفباة األكثار مان أفاراد ع ناة الدراساة ب نماا )000( منهم مثلون ما نسبت %55.0 من إجمال أفراد ع ناة الدراساة تحصالوا علاى دورتااان تاادر ب تان فاا مجااال اسااتخدام وسااابل الرقابااة اإللكترون ااة فاا أعمااال حاارس الحدود مقابل )67( منهم مثلون ما نسابت %00.0 مان إجماال أفاراد ع ناة الدراساة تحصلوا علاى ثا ث دورات فاأكثر فا مجاال اساتخدام وساابل الرقاباة فا اإللكترون اة أعمال حرس الحادود و) 00 ( مانهم مثلاون ماا نسابت %5.5 مان إجماال ع ناة أفاراد الدراسة لم شاركوا ف أي دورة تدر ب ة ف مجال استخدام وسابل الرقابة اإللكترون اة ف أعمال حرس الحدود. ان ا: النتائج المتعلقة ب سئلة الدراسة: السااؤال األول:- مااا ماادى رصااد االختراقااات ماان قباال وسااائل الرقابااة اإللكترون ااة بحدود منطقة عس ر أفااراد ع نااة الدراسااة موافقااون بدرجااة كب اارة علااى رصااد االختراقااات ماان قباال وسابل الرقابة اإللكترون ة بحدود منطقة عس ر

136 أفاراد ع ناة الدراساة موافقاون بدرجاة كب ارة جادا علاى ث ثاة مان حااالت رصاد االختراقات من قبل وسابل الرقابة اإللكترون ة بحدود منطقة عس ر تتمثل ف : 0. متسللون ب ر شرع ن. 0. مهربو مخدرات. 5. مهربو أسلحة. أفراد ع نة الدراسة موافقون بدرجة كب رة على تسعة من حاالت رصد من االختراقات قبل وسابل الرقابة اإللكترون ة بحدود منطقة عس ر تتمثل ف : قوارب محملة 0. بالمهربات ف الم اه اإلقل م ة. مركبات محملة بالمهربات. أشخاص مطلوب ن أمن ا. أشخاص حاولون االعتدال على الدور ات البر ة. أشخاص حاولون الدخول لتنف ذ أعمال إرهاب ة. قوارب خشب ة )سناب ) ف الم اه اإلقل م ة محملة بأشخاص مجهول الهو ة قوارب ص د أجنب ة مخالفة لنظام الص د والنزهة..7 ح وانات ودواب سابب تستخدم لغر التهر ب مق مون حاولون الخروج بطر قة ب ر مشروعة من المملكة العرب ة السعود ة. أفااراد ع نااة الدراسااة موافقااون بدرجااة متوسااطة علااى واحاادة ماان حاااالت رصااد االختراقات من قبل وسابل الرقابة اإللكترون ة بحدود منطقاة عسا ر تتمثال فا " رعااة قد ستخدمون ألبرا ب ر مشروعة " السؤال ال ان : األخطار مدى ما المترتبة على االختراقات للحدود بمنطقة عس ر أفااراد ع نااة الدراسااة موافقااون بدرجااة كب اارة علااى األخطااار المترتبااة علااى االختراقات للحدود بمنطقة عس ر

137 أفراد ع نة الدراسة موافقون بدرجة كب رة جدا على اثنا ن مان األخطاار المترتباة على االختراقات للحدود بمنطقة عس ر تتمث ن ف : 0. تهر ب المخدرات. 0. تهر ب األسلحة. أفراد ع نة الدراسة موافقون بدرجة كب رة على اثن عشرة من األخطار المترتبة علاى االختراقات للحدود بمنطقة عس ر تتمثل ف : استغ ل المجرم ن للنسال وصغار السن من الجنس ات المتسللة ف التسول. ز ادة معدل البطالة. تهر ب المتفجرات. زعزعة األمن ف المناطق الحدود ة. انتشار الجرابم بشتى أنواعها ف المناطق الحدود ة. ز ادة معدالت الهجرة ب ر المشروعة. االعتدال على الدور ات البر ة والبحر ة. االختراق المسلر للحدود احتمال انتشار األمرا ب ن سكان المناطق الحدود ة..9 االعتدال على المنافذ الحدود ة. احتمال إصابة الح وانات والمواش باألمرا االختراق اإلرهاب الحدود. المعد ة ف المناطق الحدود ة أفراد ع نة الدراسة موافقون بدرجاة متوساطة علاى واحادة مان األخطاار المترتباة علااى االختراقااات للحاادود بمنطقااة عساا ر تتمثاال فاا " تهر ااب البضااابع لتفااادي دفااع الضرابب الجمرك ة"

138 السؤال ال الث:- ما مدى مساهمة وساائل الرقاباة اإللكترون اة فا الحاد مان أخطاار اختراق الحدود بمنطقة عس ر أفاااراد اإللكترون ة أفااراد ع ناااة الدراساااة موافقاااون بدرجاااة كب ااارة علاااى مسااااهمة وساااابل الرقاباااة ف الحد من أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر. ع نااة الدراسااة موافقااون بدرجااة كب اارة علااى أربعااة عشاارة ماان إسااهامات وسابل الرقابة ف : اإللكترون اة فا الحاد مان أخطاار اختاراق الحادود بمنطقاة عسا ر تتمثال توف ر الوقت ال زم لإلسراع ف مباشرة المهام. تعز ز األمن البري والبحري ف مناطق الحدود. سرعة اتخاذ القرار من قبل العامل ن بالم دان. تحد د مواقع السفن والقوارب الطالبة ل ستغاثة. تحد د مواقع قوارب التهر ب المتواجدة ف الم اه اإلقل م ة للمملكة. توز ع المهام على العامل ن بتوض ر دور كل منهم قبل مباشرت المهمة تغط ة كافة الثغرات األمن ة على الحدود..7 إرسال إنذارات مبكرة ألي محاولة اعتدال على دور ات حرس الحدود. تغذي قاعدة الب انات والمعلومات تقل ص األضرار والخسابر ف األرواح والممتلكات. ز ادة كفالة األدال لد العامل ن بالم دان إلنجاز مهامهم المطلوبة..00 تحد د مواقع التابه ن ف مناطق الحدود البر ة والبحر ة..00 تحد د البدابل الممكنة لمواجهة المشك ت ف الوقت المناسب. االزدواج ة ف تنف ذ المهام للعامل ن بالم دان

139 السااؤال الرابااع: هاال هناااا فااروق ذات داللااة إحصااائ ة فاا أراا المبحااو ن لاادور وسائل الرقابة اإللكترون ة ف الحاد مان أخطاار اختاراق الحادود بمنطقاة عسا ر وفقاا لخصائصهم الشخص ة والوظ ف ة الفروق باختالف متغ ر العمر: عادم وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عناد مساتو 0.03 فأقال فا اتجاهاات مجتمع أفراد الدراسة حول )مد رصد االختراقات من قبل وسابل الرقابة اإللكترون اة بحدود منطقة عس ر مد األخطار المترتبة على االختراقات للحادود بمنطقاة عسا ر مد مساهمة وسابل الرقابة اإللكترون ة فا الحاد مان أخطاار اختاراق الحادود بمنطقاة عس ر( الفروق باخت باختالف متغ ر العمر. متغ ر الرتبة: عادم وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عناد مساتو 0.03 فأقال فا اتجاهاات األفاراد واتجاهااات الضاباط حااول )ماد األخطااار المترتباة علااى االختراقاات للحاادود بمنطقة عس ر( وجود فروق ذات داللة إحصاب ة عناد مساتو فأقال فا اتجاهاات األفاراد واتجاهات الضباط حول )مد مساهمة وسابل الرقابة اختراق الحدود بمنطقة عس ر( لصالر الضباط. اإللكترون ة ف الحد من أخطاار وجود فروق ذات داللة إحصاب ة عناد مساتو 0.00 فأقال فا اتجاهاات األفاراد واتجاهات الضباط حول )مد رصاد االختراقاات مان قبال وساابل الرقاباة اإللكترون اة بحدود منطقة عس ر( لصالر الضباط. الفروق باختالف متغ ر الرتبة العسكر ة لألفراد: عادم وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عناد مساتو 0.03 فأقال فا اتجاهاات مجتمع أفراد الدراسة حول )مد رصد االختراقات من قبل وسابل الرقابة اإللكترون اة

140 بحدود منطقة عس ر مد األخطار المترتبة على االختراقات للحدود بمنطقاة عسا ر( باخت متغ ر الرتبة العسكر ة لألفراد. وجود فروق ذات داللة إحصااب ة عناد مساتو 0.03 فأقال فا اتجاهاات الجناود واتجاهات العرفال حول )مد مساهمة وسابل الرقابة اختراق الحدود بمنطقة عس ر( لصالر الجنود. اإللكترون ة ف الحد مان أخطاار وجود فروق ذات داللاة إحصااب ة عناد مساتو 0.03 فأقال فا اتجاهاات وكا ل الرقبال واتجاهات العرفال حول )مد مساهمة وسابل الرقابة اإللكترون ة ف الحاد مان أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر( لصالر وك ل الرقبال. وجود فروق ذات داللة إحصااب ة عناد مساتو 0.00 فأقال فا اتجاهاات الجناود أوابل واتجاهات العرفال حول )مد مساهمة وساابل الرقاباة أخطار اختراق الحدود بمنطقة عس ر( لصالر الجنود أوابل. اإللكترون اة فا الحاد مان الفروق باختالف متغ ر المؤهل العلم : عادم وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عناد مساتو 0.03 فأقال فا اتجاهاات مجتمع أفراد الدراسة حول )مد رصد االختراقات من قبل وسابل الرقابة اإللكترون اة بحدود منطقة عس ر مد األخطار المترتبة علاى االختراقاات للحادود بمنطقاة عسا ر مد مساهمة وسابل الرقابة اإللكترون ة فا الحاد مان أخطاار اختاراق الحادود بمنطقاة عس ر( الفروق باخت باختالف متغ ر المؤهل العلم. متغ ر عدد سنوات الخدمة: عادم وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عناد مساتو 0.03 فأقال فا اتجاهاات مجتمع أفراد الدراسة حول )مد رصد االختراقات من قبل وسابل الرقابة اإللكترون اة بحدود منطقة عس ر مد األخطار المترتبة علاى االختراقاات للحادود بمنطقاة عسا ر مد مساهمة وسابل الرقابة اإللكترون ة فا الحاد مان أخطاار اختاراق الحادود بمنطقاة باخت عس ر( متغ ر عدد سنوات الخدمة.

141 الفروق الدورات متغ ر باختالف التدر ب اة علاى اساتخدام وساائل الرقاباة اإللكترون اة 0.03 ف أعمال حرس الحدود: عادم وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عناد مساتو فأقال فا اتجاهاات مجتمع أفراد الدراسة حول )ماد األخطاار المترتباة علاى االختراقاات للحادود بمنطقاة عس ر مد مساهمة وسابل الرقابة اإللكترون اة فا الحاد مان أخطاار اختاراق الحادود بمنطقااة عساا ر( باااخت متغ اار الاادورات التدر ب ااة علااى اسااتخدام وسااابل الرقابااة اإللكترون ة ف أعمال حرس الحدود. وجاود فاروق ذات داللاة إحصااب ة عناد مساتو 0.00 فأقال فا اتجاهاات أفاراد مجتمع الدراسة الحاصل ن على دورة واحدة واتجاهات أفاراد الدراساة الحاصال ن علاى دورتااان حااول )مااد رصااد االختراقااات ماان قباال وسااابل الرقابااة اإللكترون ااة بحاادود منطقة عس ر( لصالر أفراد الدراسة الحاصل ن على دورتان. وجود فروق ذات داللة إحصاب ة عند مستو 0.03 فأقل فا اتجاهاات الدراساة أفاراد الحاصال ن علاى دورة واحادة واتجاهاات أفاراد الدراساة الحاصال ن علاى ث ثاة دورات فأكثر حول )مد رصد االختراقات من قبل وسابل الرقابة اإللكترون اة بحادود منطقاة عس ر( لصالر أفراد توص ات الدراسة الدراسة الحاصل ن على ث ثة دورات فأكثر. ف ضول نتابج الدراسة وص الباحث بما ل : العماال علااى تفع اال اسااتخدام وسااابل الرقابااة اإللكترون ااة بمااا حااد ماان ظاااهرة اختراق الحدود واألخطار المترتبة عل ها. تاوف ر التقن اات ووساابل الرقاباة اإللكترون اة التا تساهم فا الحاد مان ظااهرة تهر ب المخدرات واألسلحة عبر الحدود. العمل على توف ر بن ة تحت ة متكاملة للتطب ق الفن لوسابل الرقاباة أنواعها. بجم ع اإللكترون اة

142 حث الق ادات ف حرس الحادود علاى تشاج ع اساتخدام التقن اة الحد ثاة ووساابل الرقابة اإللكترون ة بما لها من مزا ا جمة ف الحد من أخطار اختراق الحدود. االهتمام بعمل ات التحد ث وتأم ن كال مااهو جد اد ومطاور مان وساابل الرقاباة اإللكترون ة واألجهزة والبرامج التقن ة المستخدمة بحرس الحدود. تقد م حوافز للعامل ن المم ز ن على استخدام وسابل الرقابة االلكترون اة لتكاون دافع لهم مقترحات الدراسة لز ادة الحرص وال قظة الق ااام بدراسااات مسااتقبل ة واف ااة حااول ساابل تفع اال اسااتخدام وسااابل الرقابااة اإللكترون ة بحرس الحدود. الق ام بدراسات مساتقبل ة واف اة حاول متطلباات تعز از فعال اة اساتخدام وساابل الرقابة اإللكترون ة بحرس الحدود. الق ام بدراسات مستقبل ة واف ة حاول وك ف ة الحد منها. األخطاار الناجماة بسابب اختاراق الحادود

143 لائمة ادلصاذر وادلراجع

144 لائمة ادلصاذر وادلراجع فةحرني مسد ف ما ر اسب 2112 (.سعا ف رعوعالن فإلدفنيام وأألناال م ا أدفل ف عالر ي سقيالدل حان ف حادود سرنطقام مماين نمال م رلمماتين عما ف ع او فإلدفنيم يم ف دنفملن ف ع يل ملرعم نليف ف عنسيم ع و فةرنيم. ف س وي أحرد م رل ( مدو ف روفن ف رانلميم ف رقلرام م ا ف حادود ف سنيام فاي ف حاد را مر يالن ف تما ل فاي حل ام مرالن. نمال م رلمماتين عما ف ع او فإلدفنيم يم ف دنفملن ف ع يل ملرعم نليف ف عنسيم ع و فةرنيم. ف س وي ف د حرلد 1414 ا(. دون ف روفن ف طسيعيام ف روماودل م ا ف حادود ف دو يام ف سنيم نمل م رلممتين عما ف ع او فإلدفنيام يام ف دنفمالن ف ع يال ملرعام نليف ف عنسيم ع و فةرنيم. ل أللرن رحرد مسدهللا ) دون ف تقنيام ف حديألام فاي تحماي ف عرال سل ادونيلن ف سحنيام سحان ف حادود فاي ال را مادل- ينسا - مالزف ). نمال م رلمماتين عم ف ع و فإلدفنيم يم ف دنفملن ف ع يل ملرعم نليف ف عنسيم ع و فةرنيم. ف منماالني ف اانيف أسااو ف حماا م ااي ساا رحرااد ساا م اا 1992(. ف تعنيعاالن سينون: دفن ف ع ر يي. ف مرلنك 1411 ا(.نظل ف مرلنك وف ئحم ف تنعيليم ف طسعم ف أللنيم ف نيل. ف ح ي رحرد سالعن ( ا لدفن تعها فنت ل الن حقاو فإلنمال فاي ف عانف. در : منم حقو فإلنمل في ف عنف. ف حريدف نيال سا مسادف عزيز 2118 (.دون تقنيام ف رع ورالن فاي تطاوين فةم ازل فةرنيم ف رنيم. عم ف ع و فإلدفنيم يم ف دنفملن ف ع يل ملرعم نليف ف عنسيام ع او

145 ف حريدفني ف د س رحرد 1433 ا(.دون نظ ف رنفعسم فإل تنونيم فاي هاسط ف حادود سل رر اام ف عنسياام ف مااعوديم. نماال م رلممااتين عماا ف ع ااو فإلدفنياام ياام ف دنفملن ف ع يل ملرعم نليف ف عنسيم ع و. فةرنيم ف حااوف طيعااه مماالف 1995 (.ف حاادود ف سنياام سااي ف رر اام ف عنسياام ف مااعوديم وف رر م فةندنيم ف ل ريم نمل م رلممتين ف نيل : يم ف تنسيم سنلن. حااويتي فحرااد وأخاانو 1998 (.م عاام ف سطل اام سل منيراام وفالنحاانفف فااي ف ااوط. ف عنسي.ف نيل : ملرعم نليف ف عنسيم ع و فةرنيم د ياال فمتن االدي تلساام ف نماالئل ف ع رياام وفاا رعااليين ف مااودل وفالمتراالد فال االديري.) 2114 ف ليلسي مسد ف نزف رخ د ( تقنيام ف رع ورالن ودوناال فاي تطاوين تمانفلفن ف ع او فاي فةم ازل نمال م رلمماتين عما ف ع او فإلدفنيام يام ف دنفمالن ف ع يل ملرعم نليف ف عنسيم ع و فةرنيم. ف نفغب فةرع لني رعندفن أ علظ ف قن. ف ن ودي حرد تسنفاي 1418 ا(. منفئ ف ت نيب في ف وط ف عنسي وأسحلث ف نادول ف ع رياام ف ملدماام دفن ف ن اان ساال رن ز ف عنسااي دنفماالن ف نيل. فةرنياام وف تاادنيب ف زسيدي زاين 1418 ا(. منفئ ف ت نيب في ف وط ف عنسي وأسحالث ف نادول ف ع ريام ف ملدمم دفن ف ن ن سل رن ز ف عنسي فةرنيم دنفملن وف تدنيب ف نيل. ف زي عاي مساده رحراود ( تراون تطاوين أمرالل ما ح ف حادود فاي ف رر ام ف عنسيم ف معوديم ر لفحم ف تم ل مسن ف سحن فةحرن في رنطقم مالزف. نمال م رلمماتين عما ف ع او فإلدفنيام يام ف دنفمالن ف ع يال ملرعام ناليف ف عنسيام فةرنيم. ع و

146 ف مااسيعي نااليف ساا تن ااي وف عتيسااي نااليف ساا مر ااوج 1423 ااا(. فراا ف حاادود ر لفحام ف تما ل مسان ف حاادود نمال م رلمماتين عماا ف ع او فإلدفنيام ياام ف دنفملن ف ع يل ملرعم نليف ف عنسيم ع و فةرنيم. ف ماا ي رحرااد ساا م اا ساا مسااد هللا 2113 (.م عاام ف سطل اام سل منيراام ف رل ياام. ف نيل : ملرعم نليف ف عنسيم ع و فةرنيم ف ماايف رحرااد ساا تساانفاي 1996 (.ف ظاالانل فإلمنفرياام فااي ألقلفاام وسناالل ف رمتراا ف معودي سي ف ترون فالمترلمي وحقلئ فالتمله فإلم ري ف نيل : دفن فسا عسو ن ن وف توزي. ف الل ي فتاوح مسادهللا 1991 (.دنفمالن فاي م ا فإلمانف. فإلما ندنيم: رؤممام ف ألقلفم ف ملرعيم. ف اارنفني فحرااد ساا رحرااد 1987 (.ترااون تطااوين دونياالن ماا ح ف حاادود ر لفحام ف تما ل مسان ف حاادود نمال م رلمماتين عماا ف ع او فإلدفنيام ياام ف دنفملن ف ع يل ملرعم نليف ف عنسيم ع و فةرنيم. ف نفني معد س رحرد س رلطن ( ف عوفرل فالمترلميم ف رنتسطم سلنت الب منفئ ف ت نيب مسن ف حدود ف سنيم نمل م رلممتين. ف نيل : ف ردينيم ف علرم يم ف ر ك ف د. فةرنيم ف ني حم س أحراد دون ف انسط ساي فةم ازل فإل تنوناي فاي فةرنيام.) 2119 توفين ف رع ورلن حن ف حدود. نمل م رلمماتين عما ف ع او فإلدفنيام يام ف دنفملن ف ع يل ملرعم نليف ف عنسيم ع و فةرنيم. ف هااحيل مااعود هااحيل 2111 (.ف عيناالن وتطسيقلت اال فااي ف دنفماالن فالمترلمياام. ف قلانل: ف ألقلفيم ف ررنيم طسلمم وف ن ن وف توزي. طل اب فحما 2112 (.مومايو وميل ف منيرام وف عقوسام وف رؤممالن فإلرا حيم. سينون دفن ف ط يعم

147 ف عليدي تسانفاي سا رحراد 1995 (.أألان ف تنماي ساي فةم ازل فةرنيام فاي ف رنلفال ف سنيم في ف حد را مر يالن ف ت نياب وف تما ل نمال م رلمماتين عما ف ع او فإلدفنيم يم ف دنفملن ف ع يل ملرعم نليف ف عنسيم ع و فةرنيم. مسيادفن لوعال و خانو 2116 (.ف سحاث ف ع راي رع وراه وأدفتاه أمال يسه ط 3 ف نيل دفن أملرم ن ن وف توزي. ف عراان نلراان ساا ماا يرل ( ف سااث ف رسل اان: حقاالئ وأنعاال. ف نياال : دفن مااو ف وط ن ن. رحرااد ال اا 1413 ااا(.خرلئص وأسعاالد ف ماانفئ فالعتراالديم فااي ف ااوط ف عنسي دفن ف ن ن سل رن ز ف عنسي دنفملن فةرنيم وف تدنيب ف نيل. فس فلن ف حم فحرد فس فلن س ز نيال رعما رقاليي ف قام وها حوف ايه تسنفاي ر ف دي 1421 ا( ط 1 دفن ف تب ف ع ريم. ف عينوز سلدي رحرد س يعقوب 1417 اا(.ف قلرو ف رحايط تحقيا : ر تاب ف تانفث سرؤممم ف نمل م ط 2 سينون: رؤممم ف نمل م. ف قحطلني ف د س معيد ( دون حن ف حدود سل رر م ف عنسيم ف معوديم فاي ر لفحم ف ت نيب وف تم ل وأألنه م ا فةرا ف قاوري نمال م د تاونفه أ لديريام نلرن ف عم نيم ف ع يل ف قلانل. ف قحطلني رمعود س ملنهللا 1431 ا(.فلم يم فماتخدف ف تقنيالن ف حديألام فاي ف حاد راا ظاالانل ف تماا ل وف ت نيااب مساان ف حاادود. نماال م رلممااتين عماا ف ع ااو فإلدفنيم يم ف دنفملن ف ع يل ملرعم نليف ف عنسيم ع و فةرنيم. ف ي نااي تيمااين 1996 (رعماا ف ي نااي ررااط حلن ف حلمااب فآل ااي فإل تنونااي سينون ر تسم سنل ط 2. سيب معد 1991 (.ف عنب وأعرلن ف سث ف ت عزيوني ف رسل ن ف نيل : م لز ت عزيو ف خ يو

148 رمر ف قم ف عنسيم 1985 (.ف رعم ف وميط ف طسعم ف ألل ألم ف قلانل. رحرااود راال رحرااد 1977 (.ف تح ااي فااي رنلزماالن ف حاادود ف دو ياام دفن ف ع اان ف عنسي ص 33. رحرود رحرد فتحي 2117 (.نراللج تدفنل ف ماودل ف الر م M.Q.Tوف رعوعالن ف تاي تحااول دو تطسيقاالن فااي فةم اازل فةرنياام ف عنسياام ف نياال ملرعاام نااليف ف عنسيم ع و فةرنيم. ف ردينيم ف علرم حن ف عقنل. ف حدود 1413 ا(. ف ئحم ف تنعيليم نظال فرا ف حادود ف ردينيم ف علرم حن ف حدود 1428 ا(. تدفنل ف نظ وف رنفعسم د يل ف ر قل نظل ف رنفعسم ف حنفنيم. ف ردينيام ف علرام حان ف حادود 1433 اا(. نمال م رع اد حان ف حادود سل نيال ف عدد ف تلم م ن. ف ردينيم ف علرم حن ف ردينيام ف علرام حان ف حدود ف حادود 1433 ا(.ف ن قل وف تطوين ف طسعم فةو ف نيل اا(.ف تقنين فإلحرالئي ف مانوي رهاسوطلن وأن طم حن ف حدود.. ف ردينيم ف علرم حن ف حدود 2113 (.ف تلب ف وأللعي حن ف حدود ف رراني أحراد رحراد سلب ف ملرعم (.ف تخطايط وف رنفعسام فإلدفنيام فإلما ندنيم: رؤممام ررااطع تساانفاي و خاانو 1998 (.ف رعماا ف وماايط ط 3 ف قاالانل رمراا ف قاام ف عنسيم. رنرون رحرد مسل 1413 ا(.ف عر يلن ف منيم في رمالل ر لفحام ف رخادنفن دفن ف ن ن ف عنسي دنفملن فةرنيم وف تدنيب ف نيل

149 فس رنظون أسي ف عهل مرلل ف دي رحرد س ر ان ( مال ف عانب سيانون: دفن رلدن. روما رحراد عران 1983 (مانفئ رادف حماي فاي ف عانف.ف قالانل: دفن ف راحول ن ن. ف نويرن خل د س ن يد س رحراد ( سطل ام خنيماي رؤممالن ف تع اي ف عال ي ف معوديي : وفعع ل وأمسلس ل وح و ل. نمال م رلمماتين ف نيال : ملرعام ناليف ف عنسيم ع و فةرنيم. ف يئم ف دو يم رنفعسم ف رخدنفن 2111 نيويونك

150 مالحك انرراصة ماوق رقم )6( تشك ع المد ر ة العامة لورس الود د ماوق رقم )5( قائمة تأسماء الموكم ن ظائفهم ماوق رقم )4( الستتانة في ل رتها النهائ ة

151