مجمع أف سس 431 وكنيسة المشرق تم رس اسحق اآلب الب عد التاريخي لمجمع أفسس 431: إن لكل حدث معطيات تاريخية منها نستنتج ونستخلص النتائج بعيدا عن اإلسقاطات

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "مجمع أف سس 431 وكنيسة المشرق تم رس اسحق اآلب الب عد التاريخي لمجمع أفسس 431: إن لكل حدث معطيات تاريخية منها نستنتج ونستخلص النتائج بعيدا عن اإلسقاطات"

النسخ

1 مجمع أف سس 431 وكنيسة المشرق تم رس اسحق اآلب الب عد التاريخي لمجمع أفسس 431: إن لكل حدث معطيات تاريخية منها نستنتج ونستخلص النتائج بعيدا عن اإلسقاطات الحاضرة منظورنا الم عاصر. لذا يستوجب د ارسة البدايات التي كانت هي األساس في انعقاد هذا المجمع سيكون م جرد كانت السبب في تغير المسيحي إعطاء تسلسل زمني تاريخي لألحداث وغايتنا النابعة من عواطفنا هي وأن وإن كان مجرى التاريخ الكنسي بصورة عامة من وما سنطرحه من الصعب التحقق من كل ما ط رح من مواقف والتي لها تأثير في عالقتنا المعاصرة مع محيطنا ان نقدم د ارسة ذات بعد موضوعي بعيدا عن الجدل العقيم أو التمسك باآل ارء الشخصية نحاول اإلجابة على هذه اإلشكاليات التاريخية بالسؤال الحقائق التاريخية الموثقة في مكتباتنا العالمية بصورة أكثر موضوعية وعلمية عصر العلوم والتقنية. البدايات التاريخية للمعضلة: التالي: إنطالقا من هل من الم مكن د ارسة المعاصر وهو زمننا أن ما ينبغي معرفته فيما سنتطرق إليه هو ظهور اتجاهين عقائديين )الهوتيين( في القرن ال اربع فهمهما جيدا يصعب علينا أن نتابع بسهولة تطور الفكر الالهوتي. فبدون فاالتجاه األول: تعاليم الذين نادوا بعقيدة الكلمة_ جسد أو اللوغوس_ جسد. االتجاه الثاني: تعاليم الذين نادوا بعقيدة الكلمة _ إنسان أو اللوغوس_ إنسان. إذا "حاول أتباع االتجاه األول التشديد على الهوت "والكلمة صار جسدا..." )يو 14:1 (. كان الالهوت هو الذي يسيطر ويحكم ويقود الجسد. 1 هذا التعليم تمسكت ونادت به كنيسة اإلسكندرية". أما أتباع االتجاه الثاني اللوغوس_إنسان. "فقد عل م هذا الالهوت أن هللا ظهر فعال ولكنه ظهر في إنسان يدعى يسوع الناصري. وكان هذا اإلنسان كامل التكوين من روح عاقلة وجسد حقيقي. هذا ما عل مت به 1986 الصفحة 1 1 د. القس حنا الخضرى تاريخ الفكر المسيحي-الجزء الثاني الطبعة األولى دار الثقافة المسيحية القاهرة.151

2 وهنا تظهر المشكلة العقائدية الكرستولوجية الجديدة في تاريخ الفكر المسيحي: وهي مشكلة 2 مدرسة أنطاكية". االتحاد. "فإن معلمي القرن الخامس لم يعد يختلفوا على وجود الالهوت في الناسوت أو على حقيقة ناسوت المسيح بل أن الن ازع العقائدي )الكرستولوجي أي الخاص بشخص المسيح يسوع( أصبح مرك از على كيفية وطريقة اتحاد الطبيعتين في المسيح يسوع ولقد شغلت مشكلة االتحاد عقول اآلباء والمعلمين منذ القرن ال اربع إلى 3 مجمع خلقيدونية وما بعده". نسطوريوس ومحاربته للهرطقة: عندما ن صب نسطوريوس األنطاكي رئيسا ألساقفة القسطنطينية ألقى خطابا وفيه قال م خاطبا االمب ارطور "هبني بالدا بدون ه ارطقة أمنحك السماء بديال استأصل معي اله ارطقة أق ف بجانبك في محاربتك 4 للفرس". اله لذا سنجد أن "إصدار اإلمب ارطور فرمان بتاريخ وطردهم ولم يستثنى من هذا االضطهاد إال جماعة ام ار بمتابعة اله ارطقة أينما وجدوا البالجيين. وشملت كل من: أتباع أريوس وأبولوناريوس والنوفاتيين والمقدونيين واألقنوميين والفاالنتينيين والمونتانيين والمركيونيين والبولسيين...وآخرين كثيرين. أتفق معظم المؤرخين على أن نسطوريوس كان المحرك والعامل على اصدار هذا الفرمان اإلمب ارطوري الضطهاد 5 ارطقة". وكذلك هجومه على بعض العادات والتقاليد مثل "المسارح والغناء والرقص والمالهي. مما أثار 6 غضب الرومان عليه. كما أنه هاجم أيضا تطرف الرهبان واالكليروس. وهجومه على اإلمب ارطورة بولخارى". ومن النقاط الجوهرية في م حاربته للهرطقة هو هجومه على لقب أم هللا في بداية األمر نسبة لقب أم هللا للعذ ارء مريم. 7 بصفته أسقفا أن يتدخل لحل هذه المشكلة". والمذاهب الفكرية الهرطوقية وتصادمه مع اإلمب ارطور أمام ال أري العام وإدانته. للعذ ارء مريم. "فإن نسطوريوس لم يهاجم ولكن وجد نفسه أمام تيارين من التعاليم العقائدية وكان عليه تعتبر طريقة وأسلوب ومفهوم نسطوريوس في م حاربته الحركات )أي السياسة( من األسباب الجوهرية في إضعاف موقفه كيرلس ونسطوريوس: 2 المصدر السابق الصفحة المصدر السابق الصفحة المصدر السابق الصفحة المصدر السابق الصفحة المصدر السابق الصفحة المصدر السابق الصفحة

3 إن األفكار الم تعددة والتيا ارت الهرطوقية )الخاصة بشخصية يسوع المسيح( ولقب أم هللا هي من أبرز النقاط التي تندرج في المصادر التاريخية في إثبات أ سس الص ارع. لذا يعتقد بعض العلماء أنه كانت هناك عدة أسباب عقائدية وسياسية دفعت أسقف اإلسكندرية أن يتخذ هذا الموقف من أسقف القسطنطينية. أسباب عقائدية: "تمسك القديس كيرلس بتعاليم القديس العظيم أثناسيوس. وبجملته الشهيرة )واحدة هي الطبيعة اإللهية الم تجسدة( لكن في حقيقة األمر هي من كتابات أبولوناريوس. إذا كان كيرلس يعلم بوجود طبيعة واحدة. أما نسطوريوس ومدرسة أنطاكيا فقد علما بوجود طبيعتين في المسيح" 8. "كان نسطوريوس ال يقبل فكرة أن هللا ولد أو تألم أو مات وإن مريم هي أم هللا...على أن كيرلس كان يعتقد بأن الكلمة قد ولد في جسد بشرى حتى وإن كان لم يأخذ أصله من أمه" أسباب سياسية : كان كيرلس يسعى لنشر نفوذه وسلطانه في الشرق من الناحية الدينية والسياسية. كان الص ارع بين كرسي اإلسكندرية وكرسي القسطنطينية ص ارع قديم وعميق فعندما قرر المجمع المسكوني الثاني المنعقد في القسطنطينية في سنة 381 ترتيب القسطنطينية في المكانة الثانية بعد روما ومنح رئيس أساقفة هذا الكرسي لقب مسكوني أثار هذا الق ارر غيرة اإلسكندرية. ألم يكن االسقف ثيوفيلوس وهو خال كيرلس المعارض األول وهو الذي تزعم حركة محاكمة ونفي رئيس أساقفة القسطنطينية وهو يوحنا ذهبي الفم في سنة 403!!!. يعتقد البعض بأن هذه األسباب وأسباب أخرى أيضا دفعت كيرلس بأن يتخذ موقفا سلبيا من قضية نسطوريوس..3.4 وصول أخبار الص ارع العقائدي إلى روما: لم نتطرق إلى الم ارسالت التي حدثت بين كيرلس ونسطوريوس لما لها من مواقف جدلية قد نجدها في مواقف أخرى تتكرر بصورة م باشرة. وهناك من يعتبر أن المواقف كانت متقاربة في بعض من أوجه الخالف 8 المصدر السابق الصفحة المصدر السابق الصفحة المصدر السابق

4 لكن لم يكون هناك إصغاء كامل لكال الطرفين في مواجهة بعضهما البعض ويثبت مجمع أفسس الموقف. لذا سنتطرق إلى موقف روما روما بهذا الص ارع نقول: "بأن الذي إتخذ المبادرة كيرلس بل نسطوريوس نفسه. ولكن أرسلها نسطوريوس إلى روما من أوائل سنة محتوياتها إال في صيف هذا من هذا الص ارع ولكي نشخص نقطة جوهرية في كيفية وطريقة معرفة في الكتابة إلى روما عن تعاليم نسطوريوس ليس القديس من الغريب أن هذه المكاتيب التي تحتوي على بعض عظاته ورسائله والتي 429 لم يستطع البابا كيليسيتنون االطالع عليها أو معرفة وذلك يرجع لعدم وجود مترجم من اليونانية إلى الالتينية )453.P )Grillmeier 11 وي حتمل أن أخبار تعاليم نسطوريوس وصلت إلى روما قبل أن تصل إلى اإلسكندرية". لذا سنجد أن دور كيرلس في إيصال األخبار إلى روما كانت عن طريق شماسه بوذيدونيوس. "على أي حال أن األمر األكيد أن كيرلس أرسل إلى روما مع شماسه مكتوبا ال بل ملفا ضخما يحتوي على معلومات عن نسطوريوس وعن تعاليمه. ويذكر كيرلس بأن الوثائق المرسلة للبابا إال إذا تأكد بأن أخبار تعاليم نسطوريوس فليرجع بهذه الوثائق دون تسليمها للبابا للبابا مترجمة إلى اللغة الالتينية. كما ط لب منه أيضا بأن ال يسلمها قد وصلت إلى مسامعه من مصدر آخر غير اإلسكندرية وإال حتى ال يظهر وال ي شعر السلطات الرومانية بأنه الوحيد الثائر ضد 12 زميله أو بأنه يريد أن يجدد مأساة يوحنا فم الذهب مع خاله ثيوفيلوس ) )Amann.أما بالنسبة إلى الوثائق الم رسلة من قبل نسطوريوس إلى البابا فقد قام بترجمتها ارهب من مرسيليا هو يوحنا كاسيانوس ) ( "ولكن ال ارهب كاسيانوس قدم بحثا مطوال هاجم فيه نسطوريوس وتعاليمه ولقد إتفق كل العلماء المحايدين تقريبا على أن يوحنا كاسيانوس لم يدرس هذه الوثائق بطريقة جد ية وحيادية وأمينة. وإتفق العلماء أيضا على األمر اآلتي: لو درس كاسيانوس حتى ولو بطريقة سطحية وسريعة الوثائق التي وضعتها السلطات الرومانية بين يديه لما قدم هذا التقرير الذي أظهر فيه عدم معرفته بالقضية وعدم كفاءته لد ارسة هذه الوثائق وتقديم حكم حيادي نزيه...إن االتهامات العقائدية التي وجهها كاسيانوس إلى نسطوريوس لم تكن حقيقية. سبق أن أرينا في تعاليم نسطوريوس كيف أنه نب ر بشدة على الهوت ولقد وناسوت شخص الرب يسوع المسيح وأنه لم يهمل قط معالجة موضوع وحدة الطبيعتين وأن هذه الوحدة لم تتم في يوم العماد بل من البداية أي عند 13 التجسد وفي بطن مريم العذ ارء". موقف روما: 11 المصدر السابق المصدر السابق المصدر السابق الصفحة

5 أن ما سينتج من هذه المصادر التي حصل عليها البابا هو إصدار ق ارر بعقد مجمع محلي في روما في شهر أغسطس سنة 430 لمناقشة هذه المشكلة. وإن المجمع الروماني استند في حكمه على نسطوريوس على المصادر اآلتية: "رسالة القديس كيرلس وترجمته لبعض العظات وتعاليم نسطوريوس. تقرير ال ارهب يوحنا كاسيانوس عن كتابات وتعاليم وعظات نسطوريوس التي أرسلها رئيس أساقفة القسطنطينية نفسه إلى بابا روما. التقرير الشفوي الذي قدمه شماس اإلسكندرية عن تعاليم نسطوريوس. موقف بابا روما الشخصي من رئيس أساقفة القسطنطينية جريلمير لقد بنى مجمع روما حكمه على الوثائق التي تعرضنا لذكرها. ويعلق العالم الكاثوليكي األلماني )Grillmeier( على هذا المجمع بالقول لم يكن بابا روما وال مجمعه أهال للحكم على 14 نسطوريوس ألن المعلومات التي وصلت عنه كانت مشوهة". إذا"ع قد المجمع وحكم أن تعاليم نسطوريوس مخالفة لإليمان وأنه يزرع الشكوك في قلوب البسطاء... وكأنه يرفض الوالدة من البتول ويعلم االنفصال بين الطبيعتين. وفي أرسل البابا الجواب إلى كيرلس الخصم العنيد لنسطوريوس وكلفه بتنفيذ "الحكم الروماني" مع منح مهلة 10 أيام لنسطوريوس حتى يتخلى عن تعليمه ويت ارجع عنه بكتابة صيغة لإليمان تتوافق مع صيغة كنيسة روما واإلسكندرية. ق ارر مجمع روما إلى نسطوريوس إال متأخ ار في تشرين الثاني سنة لكن كيرلس لم يرسل 430 وأرفقه ب )التحريمات االثني عشر(. وفيما بعد أصبحت هذه الفصول موضوعا للجدال والخالف بين اإلسكندريين والشرقيين ألن التعبير المستعمل فيها هو تعبير مدرسة اإلسكندرية وفي شكله المتشدد باستعمال تعابير أبوليناريوس 15 "الطبيعة الواحدة للكلمة المتجسد" "اتحاد الطبيعة اإلنسانية واإللهية في المسيح"". مجمع أفسس 431: أن الذي أمر بعقد هذا المجمع هو اإلمب ارطور ثيودوسيوس الثاني فإن الدعوة أرسلت باسم اإلمب ارطورين ثيودوسيوس الثاني وفاالنتينوس الثالث. "أمر اإلمب ارطور بأن يمنع كل ق ارر جديد قبل عقد المجمع وإق ارر كل األمور بتصويت مشترك عام. في يوم اإلثنين لم يصل مندوبو البابا إلى أفسس وال األساقفة الشرقيون مع أنهم أخبروا المجمع بتأخرهم ومع ذلك ففي هذا اليوم افتتح كيرلس 14 المصدر السابق الصفحة A. Grillmeier 15 األب منصور المخلصي الكنيسة عبر التاريخ الطبعة األولى شركة الطيف للطباعة والنشر بغداد 2010 الصفحة

6 المجمع بحضور 153 أسقفا رغم احتجاج أسقفا على ذلك ورغم تحذير ممثل اإلمب ارطور المسؤول عن النظام الذي طلب من كيرلس أن ينتظر مجيء الشرقيين القريبين. فبدأ المجمع جلساته بطريقة غير شرعية وغير قانونية. واإلسكندرية. وكان هدف كيرلس من افتتاح المجمع الحصول على تأكيد ق ار ارت مجمعي روما واعتبر كيرلس نفسه ممثل البابا وحاكم المجمع الرئيسي. وحسب العادة د عي نسطوريوس ثالث م ارت ليظهر أمام آباء المجمع ليعرض تعاليمه. لكنه رفض الحضور قائال : "سوف نتكلم بعد 17 مجيء األساقفة كلهم"". نتائج االجتماع: "في االجتماع كان خصم نسطوريوس هو الرئيس الوحيد فحكم على نسطوريوس وعلى تعليمه الذي اعتبره هرطوقيا وأمر بطرده من كرسيه القسطنطيني ورد ه إلى الحالة العلمانية. "م ن كان الحاكم كيرلس. م ن هو الم ت هم كيرلس. م ن هو أسقف روما كيرلس. كتابه هيرقليدس". ولقد تم الحكم على نسطوريوس على مرحلتين: كان كيرلس كل شيء. نسطوريوس في األولى: التحقيق في ت هم الهرطقة بحسب قانون اإليمان النيقاوي. ق أرت رسالة كيرلس )الثانية( إلى نسطوريوس والجواب عليها. األولى قبلها توضيح. الثانية: أسقفا والثانية رفضها 125 تنفيذ حكم روما وكيرلس في المجمع في حالة عدم تخلي بحث األساقفة في جواب نسطوريوس على الرسائل البابوية 34 منهم بدون أي تفسير أو نسطوريوس عن التعليم الهرطوقي. وكان ذلك في غياب المتهم اإلتهام: "إنه أعلن أشياء كافرة وإنه جدف على المسيح". هكذا ر كيرلس هدف المجمع 18 عن التعليم الصحيح وجعله محكمة ضد نسطوريوس". أما بالنسبة إلى االسكندري ويوحنا األنطاكي سنة أهميتها التاريخية في تطور مجرى األحداث. تبقى الحقيقة غير ما 433 وما تبعها من مجمع خلقيدونية وقد ادعى غي الذي كان البحث معاهدة السالم بين كيرلس 451 لن نتطرق إليها بالرغم من كان ي ارد بها في طرح المشكلة الحقيقية )أي العقائدية( وتبقى قضية شخصنة المعضلة من ضمن المعضلة نفسها. لكن يبقى مجمع خلقيدونية وانفصالها عن بعضها البعض. 451 المجمع الفاصل في تاريخ الكنيسة ومن النقاط الجوهرية التي استعرضناها من خالل الب عد التاريخي كون أن 16 إننا ال نجد أي إشارة في الرسائل اإلمب ارطورية لتعيين كيرلس رئيسا لهذا المجمع. 17 األب منصور المخلصي الكنيسة عبر التاريخ الطبعة األولى شركة الطيف للطباعة والنشر بغداد 2010 الصفحة المصدر السابق الصفحة

7 نسطوريوس هو م ن افتعل هذه المعضلة نرغب في أن نؤكد على أن "إكتشاف كتاب نسطوريوس الذي يدعى سوق هي ارقليدس وترجمته وبعد ترجمة بعض عظاته وتعاليمه المبعثرة هنا وهناك وبعد أن إنكب بعض العلماء غير الم نحازين على د ارسة كتاباته بطريقة حيادية وجادة كيلىKelly جالتيهGaltier تيكسرونتTixeront بونيفاسBonifas أمثال أمانAmann.E ف لوفزF.Loofs اناستوسAnastos كاميليوتCamelot أعلن هؤالء وآخرون كثيرون بأن نسطوريوس لم يعلم قط مسيحين أو ابنين في المسيح بل أنه تمسك بما عل مت به كنيسة انطاكيا ال بل الكنيسة المسيحية بوجود مسيح واحد وابن واحد ورب واحد. وهذا المسيح الواحد االبن الوحيد ذو طبيعتين متميزتين بوجود عامة الالهوت والناسوت اللذان اتحدا معا. ولكن كيف إتحدا وما هو نوع االتحاد هل هو اتحاد عضوي حقيقي أم اتحاد 19 أدبي خارجي ". إذا هناك د ارسات جادة في كشف الحقيقة التي من خاللها سنستطيع أن نفهم أن العالم المسيحي ما ازل يبحث عن الحقيقة ومنها سنستخلص العبر. كنيسة المشرق واستقاللها التاريخي: أن موضوع إستقالل الرئاسة الكنسية لكنيسة المشرق ينبع من عدة مصادر تاريخية ومتنوعة ومن نظريات تتطرق في بعض األحيان بكونها كنيسة تابعة ألنطاكية أو لكنيسة روما لذا سنحاول أن نستعرض الخطوط العريضة من هذا التاريخ بصورة موضوعية وموثقة ويبقى البحث مستمر عن كشف الحقيقة التي هي من حق الجميع. لذا "كان العالم األوسطي في فجر المسيحية منقسما إلى قسمين كبيرين: قسم تحكمه اإلمب ارطورية الرومانية وآخر تسيطر عليه مملكة فارس الكنيسة( المسيحية الواقعة ضمن حدود المملكة الرومانية. وغالبا ما شمل )تاريخ لذا تأتي "انع ازلية" كنيسة المشرق ومن ثم خصوصيتها من وقوعها في األرجاء غير الرومانية ابتداء بنهر الف ارت ومدينتي نصيبين والرها في الشمال والشمال الغربي وامتدادا حتى أواسط آسيا وشرقيها. وكان لكنيسة المشرق أن تمتد شرقا وحتى جنوب آسيا وأقصاها ولكن بأعداد كبيرة نسبة إلى سكان تلك البالد والمناطق فلم تصبح في أي من المناطق والبالد كنيسة دولة. ولم تكن كنيسة المشرق يوما تابعة ألية بطريركية إال من باب الشركة والوحدة في األساس: باإليمان واألس ارر والتقليد الرسولي الشامل. وهي كأية كنيسة أخرى رسولية كما 19 د. القس حنا الخضرى تاريخ الفكر المسيحي-الجزء الثاني الطبعة األولى دار الثقافة المسيحية القاهرة 1986 الصفحة.193 7

8 أنها كنيسة أم أيضا ألن كل جزء في كنيسة المسيح هو الكنيسة كلها وحيث األسقف فهناك الكنيسة 20 على حد تعبير القديس الشهيد أغناطيوس اإلنطاكي". الك ارسي والبطريركيات: إن موضوع الك ارسي البطريركية في التاريخ يأخذ جانبا من المعضلة التاريخية الكنسية التي لم ت حسم إلى اآلن. وخاصة بين الكنائس الكبرى مثل الكاثوليكية والروسية مثاال. وسنجد بعض الد ارسات التاريخية والالهوتية تعطي الكثير من األهمية للموضوع. عن الدخول في هذا الترتيب الكنسي "أ نشئت كنيسة المشرق اإلمب ارطورية الرومانية. وأثناء المجمع المسكوني األول في نيقية البيزنطينية ق طعت الكنيسة عمليا من المشاركة في هذا لكن السؤال يبقى لماذا وو جدت إذا أ بعدت كنيسة المشرق تاريخيا في خارج نطاق 325 الذي انعقد في اإلمب ارطورية المجمع األساسي. لهذا السبب لم يذكر مجمع نيقية الحاسم كنسيا بأي شكل اسم أي كرسي في كنيسة المشرق. وهكذا نق أر في القانونين من 7-6 مجمع نيقية فقط بشأن أمتيا ازت الك ارسي المطربوليطية الثالثة: رومة واإلسكندرية وأنطاكية وكذلك بشأن 21 كرسي أورشليم.". وهناك من أرى ربما لن نتفق معه ألنه ي ناقض ما قد طرح في أعاله "أن كنيسة المشرق كانت أقرب إلى أنطاكية منها إلى الك ارسي المط اربوليطية األخرى فصار األمر كما لو ان الكنيسة 22 في بالد فارس ال تملك أي امتيا ازت خاصة بها وذلك ألنها متفرعة من كنيسة أنطاكية ومتعلقة بها". أما الب عد الم عاصر والد ارسات التاريخية الموضوعية بخصوص الك ارسي البطريركية فإنها تطرح الموضوع على هذا األساس "ليست البطريركيات في الكنيسة القديمة اربعا ال غير وجميع الكنائس األخرى تابعة لها وجوبا كفروع. إذ للمشرق جاثليقية بطريركية وألرمينية كذلك. وقد جرى أكثر من تحول في كرسي القدس )أورشليم(. والقول بكنيسة أم وبأن الكنائس األخرى كفروع هو قول لم يعد يأخذ به أحد الالهوتيين الكنائسيين في أيامنا. الكنيسة هي كنيسة كنائس وفي كل كنيسة نلقى كل الكنيسة وليس جزءا أو فرعا. والكنيسة جمعاء بسائر المؤمنين واالنتماءات والتقسيمات التي ال بد منها مدعوة نحو شركة الجسد الواحد 20 أ. يوسف حبي كنيسة المشرق الكلدانية األثورية الطبعة األولى منشو ارت كلي ة الالهوت الحبرية جامعة الروح القدس-الكسليك جونيه 2001 الصفحة المط ارن باواي سورو كنيسة المشرق رسولية وأرثوذكسية الطبعة األولى منشو ارت ال اربطة الكهنوتية لبنان 2013 الصفحة المصدر السابق الصفحة 26. 8

9 ونحو إتمام وحدتها في المسيح. لذا ال يعني مطلقا نفي انتشار المسيحية في ديار المشرق عن طريق القدس وأنطاكية كما عن طريق الرها وعبر قنوات أخرى. إنما ينبغي عدم اعتبار 23 ذلك تبعية رئاسية". المجامع خير دليل على استقالل كنيسة المشرق: التاريخية إن مجامع كنيسة المشرق ت عتبر من المصادر الغنية التي ت ساعد الباحث في البحث عن األبعاد والالهوتية والعقائدية وتشخيص اإليمان القويم لكنيسة المشرق. لذا سنستشهد ببعض األحداث والقوانين الكنسية التي تم إصدا ارها من الكنيسة نفسها. وإن هذه المصادر القانونية تم د ارستها من قبل أشخاص لم يكونوا من أتباع كنيسة المشرق )نقصد بالد ارسات األولية(. وما ازل هناك الكثير من هذه الوثائق المجمعية التي بقيت مخطوطات م حتفظة بها المتاحف والمكتبات العالمية وما وصل إلينا ربما هو الشيء القليل جدا. لكن المصادر الم تعددة كثي ار ت شير إلى أن مجمع داديشوع الجاثليق 424 هو الفصل في تحديد استقالل كنيسة المشرق وما يهمنا هو أبعد من ذلك أي أن األحداث التي تم نقطة ذكرها في الص ارع النسطوري الكيرلسي كانت في هذه الفترة الزمنية من التاريخ. لذا "جرت في أيامه أحداث كنسية مهمة. إذ عقد مجمعا )سنة 449 (. أفسس )سنة 431( وخلقيدونية )سنة 451 (. وتوسطهما مجمع في أفسس آخر وعلى الرغم من أن كنيسة المشرق سوف تقبل تعليم خلقيدونية بشكل غير م باشر وترفض مقر ارت مجمع أفسس إال إنها كانت بعيدة عن تلك األحداث كلها فلم تشارك فيها.وعلينا أن ننتظر السنوات لكي تزج كنيسة المشرق نفسها رسميا في خضم الخالف اإلسكندري-األنطاكي- القسطنطيني-النسطوري-المنوفيزي-االوطاخي-األرثوذكسي )والكاثوليكي(. وهذا دليل قاطع على أن ما جرى في مجمع داديشوع ال عالقة له بالخالفات التي نشبت في المملكة الرومانية. لذا يعكس مجمع 24 داديشوع صورة واضحة وأصلية عن هذه الكنيسة التي كانت واقعة تحت حكم الفرس أعداء الروم". سنكتشف من خالل الد ارسات المعاصرة والم حايدة وبرؤية م عاصرة أيضا بأن باستقاللية كنيسة المشرق والسلطة المطلقة لبطريركها الجاثليق. إن هذا المجمع "قد لذا أقر المسيح ذاته هو الذي يعين البطريرك كما عين في يوم ما بطرس حب ار على األرض. وهو الوحيد الذي يستطيع أن يدينه وليس األساقفة التابعين له. ولم يتضمن إعالن االستقالل هذا خالفا طالما أن القانون النيقاوي يتيح مؤسسة مشتركة مع البطاركة الغربيين. وعلى أية حال فإن بطريرك كنيسة المشرق هو على قدم المساواة مع البطاركة 23 أ. يوسف حبي كنيسة المشرق الكلدانية األثورية الطبعة األولى منشو ارت كلي ة الالهوت الحبرية جامعة الروح القدس-الكسليك جونيه 2001 الصفحة أ. يوسف حبي مجامع كنيسة المشرق الطبعة األولى منشو ارت كلي ة الالهوت الحبرية جامعة الروح القدس-الكسليك جونيه 1999 الصفحة

10 الغربيين وعليه فهو مستقل استقالال تاما في ق ار ارته. وفي هذه الرؤيا ال تتألف الكنيسة الجامعة من سلطة 25 كنسية عالمية واحدة فقط بل من تشارك مسكوني من كنائس مستقلة". يتطرق إليها الكثير من الباحثين وهي أن كنيسة المشرق لم ت عش ستقبل بفرح أعمال مجمع نيقية المسكوني كما جاء بها مار ماروثا عام أعمال وقوانين مجامع "غربية" عديدة في مجمع مار يهباالها عام ربما إذا بحثنا بجدية أكثر وتعمق فكري وإن من النقاط الجوهرية التي ال لحظة تعقيد من الشركة الكنسية. "فهي كما إنها ستقبل 26 بالرغم من إنها لم تشترك فيها". وموضوعي سنجد أن استقالل كنيسة المشرق كان منذ بداياتها التأسيسية وإن فكرة الكنيسة الجامعة بمعناها الواسع ال الحصري هو الجامع الشمولي لكنيسة المسيح كما أ اردها ربنا ومخلصها يسوع المسيح. إسحق لذا سنستعرض هذا التحليل من خالل مصدر قانوني هو قوانين مار 410 القانون األول: "ثم يمضي األسقف المرتسم ومعه رسالة من األساقفة الذين رسموه لكي 27 يكمله "يثبته" المط ارن الكبير جاثليق سلوقية وطيسفون". هذا التثبيت أو إكمال المرتسم )شوماليا( خير دليل على ما يتمتع به الجاثليق البطريرك من سلطان على كنيسته بأسرها فهو ال أرس واألب منه كل الوالدات الروحية رئاسيا كما تم توضيحه إذا العملية اإلدارية التي يوضحها المجمع هي قديمة جدا )أي قبل في مجمع داديشوع. وهذا التثبيت ضروري في األس ارر الكنسية. 410( لكن التأكيد عليها في هذه من تعتبر أن مجمع 410 هو اإلعالن األول المرحلة لها مغ ازها الخاص. ومن الد ارسات المعاصرة الستقالل كنيسة المشرق اإلداري. ومن خالل هذا المجمع "أعلنوا أن أسقف ساليق وقطيسفون هو جاثليق ورئيس أساقفة كل الشرق وثبتوا هذا اإلعالن إن استقاللها 28 من قبل الملك الفارسي". لكن من غير الصحيح أن نقول كان عن الكنيسة األنطاكية واألسباب معروفة وهي سياسية وإدارية بحته. ما بعد استقالل كنيسة المشرق: 25 كرستوف بومر كنيسة المشرق "التاريخ المصور للمسيحية اآلشورية" الطبعة األولى منشو ارت اربطة الكتاب واالدباء اآلشوريين دهوك 2009 الصفحة أ. يوسف حبي كنيسة المشرق الكلدانية األثورية الطبعة األولى منشو ارت كلي ة الالهوت الحبرية جامعة الروح القدس-الكسليك جونيه 2001 الصفحة أ. يوسف حبي مجامع كنيسة المشرق الطبعة األولى منشو ارت كلي ة الالهوت الحبرية جامعة الروح القدس-الكسليك جونيه 1999 الصفحة األب ريمون الموصلي مفهوم الكنيسة في كنيسة المشرق نجم المشرق 4 8 بغداد 1996 الصفحة 474. هذه المقالة موجز لرسالة الماجستير قدمها األب ريمون الموصلي في موضوع مفهوم الكنيسة في الهوت كنيسة المشرق في الجامعة االربانية- روما

11 أن كل ما ط رح إذا صح التعبير هو قبل االستقالل واآلن سنوضح ما بعد االستقالل وتأثي ارت هذه الص ارعات العقائدية التي لم تكن كنيسة المشرق طرفا فيها. ولن نتطرق إلى ما يركز عليه الكثير من الباحثين عن مفهوم "نسطورية كنيسة المشرق" قبل نسطوريوس أو بعده عرضه تم مما القول نستطيع ثم تم التأكيد وبصورة مباشرة أن مجمع داديشوع أول إن 424. لكن مع مجمع مار آقاق إعالن استقالل كنيسة المشرق كان في مجمع مار إسحق كنيسة المشرق هي كنيسة مستقلة 29 أساسية في أي عملية بحث رصينة عن الحقيقة ومنها :.410 بصورة بطريركها وجاثليقها وذلك في 486 هناك بعض الحقائق التي ينبغي أن تكون قاعدة أن المذهبين النسطوري والمنوفيزي كالهما ليس نتاج كنيسة المشرق بل كالهما نتاج كنيسة الغرب البيزنطينية ما عتم أن شق كنيسة المشرق فاختص الشطر األكبر منها باللون النسطوري بينما لونت المنوفيزية جملة مناطق شرقية وغربية. ال بد من التنويه أيضا بأن من كنيسة المشرق قبل عام 629/627 م. أن التأكيد على انتشار التيودورية-النسطورية في تشخيص بداياته منذ مجمع برصوما مط ارن نصيبين عام سنة المنوفيزية لم تشق طريقها وتتغلغل في مواضع "مغربية" و"مشرقية" وقت مبكر بل وبشكل رسمي يمكننا 484. )لكنه مجمع غير رسمي(. وس ريانهما على أتباع كنيسة المشرق فال ريب إنها أما البدايات الحقيقية بالنسبة للمذهبين حصلت في مدرسة الرها-نصيبين. أي بعد طرد الشرقيين من مدرسة الرها سنة 457 وغلقها.489 إن العالقة بين كنيسة المشرق والكنيسة األنطاكية ليست بديهية وال بالصورة التي بنيت عليها تصو ارت الكثيرين ألن السند التاريخي لها ضعيف وال صحة موثوقة لربط مصير كنيسة المشرق من الناحية المذهبية الالهوتية بكنيسة أنطاكية. بل ثمة استقاللية تمتعت بها كنيسة المشرق على الصعيدين التاريخي والمذهبي والكنسي والكنائسي بالتالي وذلك االجبارية عن سائر الكنائس والمسيحية. بسبب عزلتها ففي هذا المجمع تم تبني التيودورية-النسطورية مذهبا أ. يوسف حبي مجامع كنيسة المشرق الطبعة األولى منشو ارت كلي ة الالهوت الحبرية جامعة الروح القدس-الكسليك جونيه 1999 الصفحة

12 "ثم ق بل ثيودوروس معلما كنسيا ومفس ار كتابيا سنة الكبير المتوفي أن 628 وردا على ق ار ارت مجمع القسطنطينية الثاني القائل بالطبيعتين واألقنومين والفرصوفا الواحد سنة ما نود أن الخاتمة 585 وأخي ار في القرن السابع وتحت تأثير باباي 30. " قبل رسميا التعبير الشرقي نؤكده مع كاتب هذه السطور وهي حقيقة تاريخية ينبغي االعت ارف بها هي: "إن كنيسة المشرق آذت نفسها كثي ار باالنتماءات الداخلية التي تغلغلت في ت ارثها األصيل. ولو عرفت الحفاظ على تقليدها المشرقي الرسولي دون التأثر بالمد اليوناني البيزنطي وما أدى إليه من خالفات ون ازعات فكرية ومدرسية وكنسية لكان رسوخ وحدتها المشرقية ضمانا أكبر للثبات والصمود 31 واالنتشار". ومن المفارقة إننا اليوم نبحث عن الحقيقة من خالل الب عد التاريخي لألحداث الكنسية التي تم طرحها ومواقف اآلباء في اتخاذ الق ار ارت المصيرية من خالل المجامع الكنسية لكن من نفس الب عد التاريخي الذي به أصبحنا خارج حياة الكنيسة الجامعة بمعناها الشمولي نرغب في العودة إلى العائلة الكبيرة )الكنيسة الجامعة(. وما يثبت ذلك هو إن 32 اورينتي-الحوار السرياني" تم فيها التركيز نسطوريوس ونسطورية كنيسة المشرق على األبعاد في بعض اللقاءات الغير الرسمية الحوار "برو التاريخية للمعضلة وبالذات على شخصية ومن خالل جدول المحتويات لهذا المصدر سنكتشف إننا ربما حققنا شيء لكن هل تم الوصول إلى الجذور التاريخية والالهوتية والعقائدية الخاصة بكنيسة المشرق بعيدا عن الص ارعات التاريخية وما هي هذه الجذور الخاصة بكنيسة المشرق وتعاليمها األصيلة أم إن االرث الحضاري المشترك هو العائق في الكشف عن هذه الخصوصية ولماذا ال نتطرق إلى مفهوم الكنيسة الجامعة في القرون األولى للمسيحية وطرق تبشيرها وكيفية إيصال كلمة البشارة إلى العالم وما يجمعنا هو أكثر مما عند آباء كنيسة المشرق. يفرقنا اليوم وخاصة بالرجوع إلى الد ارسات الكتابية المتعمقة والتي لها صدى 30 األب منصور المخلصي الكنيسة عبر التاريخ الطبعة األولى شركة الطيف للطباعة والنشر بغداد 2010 الصفحة أ. يوسف حبي مجامع كنيسة المشرق الطبعة األولى منشو ارت كلي ة الالهوت الحبرية جامعة الروح القدس-الكسليك جونيه 1999 الصفحة مجموعة من المؤلفين الحوار السرياني الطبعة األولى منشو ارت برو اورينتي فيينا 1994 الصفحة ه-و. 12

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير إلى ديسمبر تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل أ( معلومات صندوق االستثمار: 1. إسم صندوق اإلستثمار صندوق البيت 52 2. أهداف وسياسات االستثمار

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry   بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد المسيح أسطفانوس All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب بأي

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم  الله الرحمن الرحيم بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد

المزيد من المعلومات

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

منحهما جائزة الوسام الذهبي لإلنجاز: - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية الشاشة الرئيسية 3 إنشاء مستخدم جديد 4 أوال: التسجيل كفرد 5 - نوع الهوية «سعودي» : 5 - نوع الهوية «مقيم :» 6 - نوع الهوية «خليجي» : 7 : التسجيل كمنشأة : 9 ثانيا

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األل : تكن النقط بما أن β β β منه الشعاعان غير مرتبطان خطيا النقط من نفس المستي يعني أجد عددين حقيقين β من بطرح منه بالتعيض في β بتعيض القيمتين في استقامية β

المزيد من المعلومات

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور https://www.ilovepdf.com مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور االنعقاد العادى الرابع الشئون الدستورية والتشريعية

المزيد من المعلومات

هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد ال

هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد ال هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد التي توضح ان كثيرين امنوا بالمسيح وهذا اعالن واضح لالهوته

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ???????? ملخص اجتماع الجمعية العامة الغير العادية المواد المعدلة من النظام الاساسى للشركة المادة (21) قبل التعديل: يتولي إدارة الشركة مجلس إدارة مو لف من ثلاثة أعضاء علي الا قل و أحد عشر عضوا علي الا كثر تعينهم

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

ammarimaths collège

ammarimaths collège 1/5 مدخل الى الدال : 1) الدال الحددية: (2 تمثيلها المبياني مستقيم يمر من x) )=ax تعرفنا في السنات الماضية على الدال الخطية هي الدال التي تكتب على شكل تمثيلها المبياني مستقيم ل b+ x) )=ax أصل المعلم تعرفنا

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

Microsoft Word - dériv sc maths.doc الاشتقاق تطبيقاته دراسة الدال الثانية سلك بكالريا ع ف ع ح أ - الاشتقاق في نقطة- الدالة المشتقة ( A أنشطة نشاط باستعمال التعريف ادرس اشتقاق الدالة في حدد العدد المشتق في إن جد ثم حدد معادلة المماس أ نصف

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - CO_RT10

Microsoft Word - CO_RT10 إعداد : تقديم الشكل أسفله يمثل مضخم يعتمد على ترانزيستور. فھو يحتوي على شبكة من المقاومات تمكن من تقطيب و مكثفات تعمل على ربط المضخم بأخر وذلك بتمرير اإلشارات المتناوبة. R1 100k 1µF 1µF (Load) Rc (charge)

المزيد من المعلومات

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا ول : ا كتب المفاهيم والمصطلحات لكل من العبارات التالية

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

Natural Resources

Natural Resources مغامرات في مجال الطاقة تمسك بقبعتك! إنه يبدأ مع جزيرة... Source: https://www.google.com ... على الجانب اآلخر من المحيط األطلسي Source: https://www.google.com الجزيرة تقع في وسط بحر كاتيغات في الدنمارك.

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998 SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

مـــــن: نضال طعمة

مـــــن: نضال طعمة طمب تجديد ترخيص نشاطات وأعمال االو ارق المالية ) PCMA طمب رقم : ( االسم الكامل لمشركة:... االسم المختصر ( الرمز (:... عنوان الشركة الكامل: المدينة :... الشارع:... رقم الياتف:... البريد االلكتروني:... رقم

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation عرض لنظام المعماري الاستراتيجي لمتابعة الأداء وتنفيذ الاستراتيجيات 1999 مقدمة تاسست عام في مصر شركة مساهمة خاصة من عام 2002 المقر الرئيسي بالقاهرة 35 موظف شركاء استراتيجيين في الشرق الأوسط خبرات دولية

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint .1.2.3 أولا هذا اإلجراء يقوم به أمين مركز مصادر التعلم بعد الدخول للصفحة الرئيسية من حسابه في نظام نور ثم إختيار مصادر التعلم يتم إضافة أوعية مصادر التعلم ) الكتب أقراص الليزر( من قبل أمين مركز المصادر

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

1 الخطة االست ارتيجية لكلية اآلداب 2018 للعام الجامعي 2017/ أنشئت اآلداب في العام الجامعي )1985/1984( باسم )دائرة العلوم اإلنسانية( وتحولت إلى كلية في

1 الخطة االست ارتيجية لكلية اآلداب 2018 للعام الجامعي 2017/ أنشئت اآلداب في العام الجامعي )1985/1984( باسم )دائرة العلوم اإلنسانية( وتحولت إلى كلية في 1 الخطة االست ارتيجية لكلية اآلداب 2018 للعام الجامعي 2017/ أنشئت اآلداب في العام الجامعي )1985/1984( باسم )دائرة العلوم اإلنسانية( وتحولت إلى كلية في مطلع العام الجامعي 2006/2005 وتضم الكلية اآلن ثالثة

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode] الدكتور إب ارهيم بد ارن التعليم العالي والبحث والتطوير والا بداع في مجتمع المعرفة ١ ١٤/٤/٢٠١٤ عمان ١- بين التقدم والتخلف حالة التخلف حالة التقدم المعرفة اإلدارة اإلقتصاد التكنولوجي المؤسسية سيادة القانون

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 1 18 ه االسم المرحلة الصف

المزيد من المعلومات

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان

المزيد من المعلومات

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المقرر: ج ارئم تكنولوجيا المعمومات )0602344( المتطمب السابق:

المزيد من المعلومات

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد العمليات على األعداد النسبية الكسور و حاالت تقايس مثلثين المقطع التعلمي األول: العمليات على األعداد

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

الطموح المقدس: الك ارزة حيث ال ي سمى المسيح رومية 15: 19 ب ق و ة 18 أل ن ي ال أ ج س ر أ ن أ ت ك ل م ع ن ش ي ء م م ا ل م ي ف ع ل ه ال م س يح ب و

الطموح المقدس: الك ارزة حيث ال ي سمى المسيح رومية 15: 19 ب ق و ة 18 أل ن ي ال أ ج س ر أ ن أ ت ك ل م ع ن ش ي ء م م ا ل م ي ف ع ل ه ال م س يح ب و الطموح المقدس: الك ارزة حيث ال ي سمى المسيح 24-18 رومية 15: 19 ب ق و ة 18 أل ن ي ال أ ج س ر أ ن أ ت ك ل م ع ن ش ي ء م م ا ل م ي ف ع ل ه ال م س يح ب و اس ط ت ي أل ج ل إ ط اع ة األ م م ب ال ق و ل و ال ف

المزيد من المعلومات

المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت 22 شباط :45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن

المرأة عدوة نفسها... الكوتا النسائية في ذمة هللا روزيت 22 شباط :45 المصدر: النهارالق انون والكوتا يا سادة.) االنترن المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت فاضل@ rosettefadel @ 22 شباط 2018 20:45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن خسرنا الجولة ال المعركة: احترام الكوتا النسائية غاب

المزيد من المعلومات

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف 6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارفيا ) دورة ماي ( 2017 المدة : 03 ساعات ونصف الشعبة :تسيير

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

مخطط المادة الدراسية

مخطط المادة الدراسية ية الدرن الجامعة مدركز االعتمان وضمان الجونة مخطط المانة الن ادرسية 1. اسم المادة اقتصاديات التعليم 2. رقم المادة 770000 الساعات المعتمدة )نظرية عملية( 0 الساعات الفعلية )نظرية عملية( 0. 4. المتطل بات

المزيد من المعلومات

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/

المزيد من المعلومات

عاجل...لطفا السيد المدير العام االكرم الرقم : م د / 60/86910 التاريخ : 1860/86/16 تحية وبعد )GSC( يسر النجم الذهبي لإلستشا ارت وبالتعاون مع AZ.Interna

عاجل...لطفا السيد المدير العام االكرم الرقم : م د / 60/86910 التاريخ : 1860/86/16 تحية وبعد )GSC( يسر النجم الذهبي لإلستشا ارت وبالتعاون مع AZ.Interna عاجل...لطفا السيد المدير العام االكرم الرقم : م د / 60/86910 التاريخ : 1860/86/16 تحية وبعد )GSC( يسر النجم الذهبي لإلستشا ارت وبالتعاون مع AZ.InternationalUSA تقديم عرضها : وقرة إلدارتمم ال الخاص ال لتقى

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua Conversion التغيير أو الرجوع تغيير أو رجوع الخطاة: إشارات عامة لرجوع الخطاه: ١. ناموس الرب عامل يساھم في التغيير: ن ام وس الر ب ك ام ل ي ر د الن ف س. ش ھ اد ات الر ب ص اد ق ة ت ص ي ر ال ج اھ ل ح ك يم ا.(مز

المزيد من المعلومات

ראייה מרחבית א-ב

ראייה מרחבית א-ב بناء مضلعات مختلفة من قطعة ذات طول معي ن تطوير مفاهيم حول حفظ المحيط بالرغم من تغيير أنواع المضلعات لقاء جماعي من أجل تطوير القدرة الحسابية والقدرة على الرؤية في الفراغ صفوف أولثان ترجمة: كواكب سيف مركز

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 55

Microsoft Word - 55 بطاقة الوصف الوظيفي (مدير داي رة العلاقات العامة) ا و لا معلومات خاصة بالوظيفة: المسمى الوظيفي الغرض الري يسي من الوظيفة الفي ة الموقع التنظيمي للوظيفة الجهة المسي ولة عن الوظيفة العلاقة مع الوظاي ف الا

المزيد من المعلومات

الخلفية 1- االعت ارف بصفة مركز إطار إقليمي لالمتياز في مجال التدريب والحفاظ على هذه الصفة 1-1 عمال بمضمون النشرة اإللكترونية EB 2014/22 المؤرخة في 201

الخلفية 1- االعت ارف بصفة مركز إطار إقليمي لالمتياز في مجال التدريب والحفاظ على هذه الصفة 1-1 عمال بمضمون النشرة اإللكترونية EB 2014/22 المؤرخة في 201 الخلفية 1- االعت ارف بصفة مركز إطار إقليمي لالمتياز في مجال التدريب والحفاظ على هذه الصفة 1-1 عمال بمضمون النشرة اإللكترونية EB 2014/22 المؤرخة في 2014/5/20 أنشأت منظمة الطي ارن المدني الدولي )اإليكاو(

المزيد من المعلومات

طبيعة بحته و أرصاد جوية

طبيعة بحته و أرصاد جوية طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املعلومات زمزم 19 إعداد االسم : هاني عبدالعزيز فلمبان الوظيفة

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية الجامعة األردنية مخطط المادة الد ارسية 1. اسم المادة الصحة النفسية 2. رقم المادة 0105314 الساعات المعتمدة )نظرية عممية( ٣ الساعات الفعمية )نظرية عممية( ٣.3 المتطمبات السابقة/المتطمبات المت ازمنة 4. اإلرشاد

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - new.doc

Microsoft Word - new.doc الدرس الاول فى الماتلاب عنوان الدرس : ما هو الماتلاب الماتلاب هو لغة ذات مستوى عالى للحسابات والبرمجة و تمتاز بوجود برنامج يسهل عملية التعامل مع هذه اللغة. ويشمل البرنامج على: الحسابات الرياضية عمل الالجوريثمات

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - examen national corexctio

Microsoft Word - examen national corexctio ( ) z = 3 ( 3 )i = ( 3 i) z = 3 ( 3 )i= i( 3 ( 3 )i) = iz 3 π ( 3 i) = 8( i) = 8, 6 z π = 8, ( r= 3 ' = 9 9= y'' 6y' 9y = r 6r 9= التمرين الا ل ( نعتر المعادلة التفاضلية لدينا المعادلة المميزة هي إذ ن

المزيد من المعلومات

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي عنوان البحث التواصل الشكلي في النتاج المعاصر دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي نظرية الفوضى وتوليد الشكل المعماري العالقات التكوينية في التصوير العرلب االسالمي واثرها في اعمال الرسم للفنان فؤاد

المزيد من المعلومات

ندوة حوكمة القطاع الحكومي ودور المواطنين في تفعيل الحكومة المنفتحة )هل يمكن استخدام الحكومة المنفتحة لإلسراع بالتحول للحكم الرشيد ( مارس )آذار(

ندوة حوكمة القطاع الحكومي ودور المواطنين في تفعيل الحكومة المنفتحة )هل يمكن استخدام الحكومة المنفتحة لإلسراع بالتحول للحكم الرشيد ( مارس )آذار( ندوة حوكمة القطاع الحكومي ودور المواطنين في تفعيل الحكومة المنفتحة )هل يمكن استخدام الحكومة المنفتحة لإلسراع بالتحول للحكم الرشيد ( 71-71 مارس )آذار( 4172 كازيرتا - إيطاليا تعقدها المنظمة العربية للتنمية

المزيد من المعلومات

المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحل

المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحل المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحليل القرارات الجزء األول Decision Analysis- Part I عناصر

المزيد من المعلومات

5-

5- قسم الفيزياءوالفلك اسم الطالب: ممتاز الرقم الجامعي: 0000 رقم الشعبة: إجابة االختبار الفصيل ملقرر 000000 فيز ( الفصل الدرايس الصيفي 44/43 ه ) مع تمنياتي للجميع التوفيق والنجاح A 3î, B 4ĵ, C -ĵ A B - C (Ax

المزيد من المعلومات

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا في عل: 11-00-01 بكلية: العلو و الدراسات االنسانية بالغاط الرق الجاعي اس الطالب/ الطالبة القس حد بن خلف بن خلف الشري 372104440 1 عبداالله بن عبدالكري بن عوض 372103375 2 حسين بن حد بن رظي العتيبي 381100000

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - jqs _Dhananjaya.doc

Microsoft Word - jqs _Dhananjaya.doc 196 Journal of Qur anic Studies المترجمون المسلمون وترجمات القرآن إلى الا نجليزية ويلد ستيفان جامعة بون حتى الا ربعينيات من القرن العشرين وباستثناء ترجمات الهنود المسلمين في أواي ل القرن قام بترجمات القرآن

المزيد من المعلومات

CME/40/5(b) Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو

CME/40/5(b) Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو 1025 البند 5 )ب( من جدول األعمال المؤقت 5. تنفيذ برنامج العمل العام

المزيد من المعلومات

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني

المزيد من المعلومات

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية الجلسة الثانية :الملكية الفكرية واالبتكار في المجتمعات األكاديمية الملكية الفكرية والمؤسسات األكاديمية دور الملكية الفكرية الجامعية إدارة الملكية الفكرية الجامعية وسياساتها ما الهدف األساسي الذي خلقت من

المزيد من المعلومات

1

1 1 الشبكة السورية لحقوق اإلنسان )SNHR( هي منظمة حقوقية غير حكومية وذات غايات غير ربحية تأس ست في حزيران/ يونيو 2011 نتيجة لالزدياد الممنهج في انتهاكات حقوق اإلنسان في سوريا ذلك بهدف المساهمة في حفظ حقوق

المزيد من المعلومات

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم أوال: معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس من قبل رئيس القسم العلمى 1. اإلعداد للبرامج األكاديمية :-

المزيد من المعلومات

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠ ٢٥ ١٥ ٥ ٢٥ ١٥ ٥ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ المخزون/الا نتاج - يمني المخزون - يسار ٤٨ ٧ ٥ ٦ ٤ ١٤ ٧٢ ٢١ ٥٥ ٢٢ ٧٨ ٢٨ ١١ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ معدل النمو - يمني مستوى المخزون في القطاع - يسار ٤٩ ٤ ٣ ٢٥ ١٧ ٩ ١٤ ١١٥ ٩ ٥-٣٥

المزيد من المعلومات

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان( 1

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان(   1 سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات )حساس الضوء واأللوان( www.talents.edu.sa 1 اإلصدار 1,1 سبتمبر 2111 شركة المواهب الوطن ة للتدر ب والتعل م 2111 بعض الحقوق محفوظة. باستثناء المواضع الت

المزيد من المعلومات

correction des exercices pendule pesant Ter

correction des exercices pendule pesant Ter تصحيح تمارين النواس الوازن تمرين نطبق العلاقة الا ساسية للديناميك على المجموعة S جرد القوى المطبقة على المجموعة : S S وزن المجموعة : P S تا ثير المحور على المجموعة : R M F && بما أن المجموعة قابلة للدوران

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

إرشادات لتقديم طلب الحصول على تأشيرة شنغن لغايات زيارة األقارب أو األصدقاء )اإلقامة لمدة قصيرة أقصاها 90 يوم ا خالل نصف عام( تعاقدت السفارة األلمانية

إرشادات لتقديم طلب الحصول على تأشيرة شنغن لغايات زيارة األقارب أو األصدقاء )اإلقامة لمدة قصيرة أقصاها 90 يوم ا خالل نصف عام( تعاقدت السفارة األلمانية إرشادات لتقديم طلب الحصول على تأشيرة شنغن لغايات زيارة األقارب أو األصدقاء )اإلقامة لمدة قصيرة أقصاها 90 يوم ا خالل نصف عام( تعاقدت السفارة األلمانية في عم ان منذ تاريخ 15.04.2018 رسمي ا مع شركة في إف

المزيد من المعلومات

المدرسة األوربية بالقاهرة- مفهوم الدمج بتاريخ 2015/11 االعتبا ارت يرتبط مفهوم الدمج داخل المدرسة األوربية بمفهوم التكامل وباالعتماد عليهما مع ا يمكن ا

المدرسة األوربية بالقاهرة- مفهوم الدمج بتاريخ 2015/11 االعتبا ارت يرتبط مفهوم الدمج داخل المدرسة األوربية بمفهوم التكامل وباالعتماد عليهما مع ا يمكن ا المدرسة األوربية بالقاهرة- مفهوم الدمج بتاريخ 2015/11 االعتبا ارت يرتبط مفهوم الدمج داخل المدرسة األوربية بمفهوم التكامل وباالعتماد عليهما مع ا يمكن الوصول إلى التدريس المشترك ومن ثم يمكن الحديث عن نموذج

المزيد من المعلومات

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي 0-0 0// 0 اسم المساق: مجتمع االمارات رقم المساق: التاريخ االسم:... الرقم الجامعي...

المزيد من المعلومات

doc11

doc11 الجزء األول من الكتاب المدرسي (3 ع ت 3 ت ر ر ( التطورات الزمنية الرتيبة تطور جملة كيميائية نحو حالة التوازن الوحدة 4 DAHEL MT Lycée benalioui salah SETIF ***********************************************************

المزيد من المعلومات

دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالم

دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالم دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالمات )70( عالمة مالحظة: عدد األسئلة خمسة أسئلة وعلى الطالب

المزيد من المعلومات

Circuit RLC Série/ المتوالية RLC الدارة

Circuit RLC Série/ المتوالية RLC الدارة ircui RL Série/ المتوالية RL الدارة االطار المرجعي: الدارة RL المتوالية الموارد )معارف مهارات( معرفة األنظمة الثالثة للتذبذبات الدورية وشبه الدورية و الالدورية. تعرف وتمثيل منحنيات تغيرات التوتر بين مربطي

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx مخيم (Kalvudden) الداخلي الصيفي لعام ٢٠١٦ ما هو مخيم (Kalvudden) الصيفي الداخلي (Kalvudden) الصيفي الداخلي السباحة وقضاء الوقت مع ا صدقاء ولعب آرة القدم والخروج في نزهات وصيد يمكنك لدينا في مخيم ا سماك

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - QA-Reliability

Microsoft Word - QA-Reliability اختبار صلاحية الاستبانات Questionnaires Reliability Analysis لتقويم ا دوات جمع البيانات الميدانية (الاستبانات) باستخدام قياس ليكرت لدرجة الموافقة Likert Scale من نوعان هناك الاختبارات التي لها تخضع ا ن

المزيد من المعلومات

1

1 1 2 كلمة املدير العام للتعليم بمحافظة جدة 3 كلمة مدير إدارة املراجعة الداخلية بتعليم جدة... 4 مقدمه 5 فريق إعداد الدليل اإلجراي بإدارة املراجعة الداخلية 6 مسرد الدليل اإلجراي 7 العملية الهدف مجال التطبيق

المزيد من المعلومات