العدد/ 20 مجلة كلية التربية األساسية للعلوم التربوية واإلنسانية / جامعة بابل نيسان/ 2015 م الفارسي من األلفاظ في المعاجم العربية الباحث. أحمد هادي زيد

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "العدد/ 20 مجلة كلية التربية األساسية للعلوم التربوية واإلنسانية / جامعة بابل نيسان/ 2015 م الفارسي من األلفاظ في المعاجم العربية الباحث. أحمد هادي زيد"

النسخ

1 الفارسي من األلفاظ في المعاجم العربية الباحث. أحمد هادي زيدان Persian Words in Arabic Lexicons Ahmed Hadi Zaidan Abstract If man is a societal being by nature, his language is the essence of his social nature. If language generally gains its entity from the social values, Arabic gains its existence from the society in which it forms and grows. Any change happening to the society is reflected on it and any form of the language is a reflection of the society itself. Among what affected Arabic is the mixture with other societies and languages such as the Persian language. Arabs and Persians had strong relationships before and after Islam. تقديم إذا كان اإلنسان كائنا اج تماعيا ب ط ب عه فإن ل غ ت ه التي ي تعامل ب ها النواة الم كو نة الج تماعية ذلك الط ب ع واذا كان ت اللغة بصورة عام ة ت س ت م د م ك نون ها ور وح ها الم ع نوي م ن القيم الم ج ت م عي ة فإن العربية - ل غة - ت س ت م د وج ود ها وك يان ها م ن الم ج ت مع الذي ت ن مو فيه وت ت ش ك ل ب ين ظ ه ارنيه فأي أث ر ي ط أر على الم ج ت م ع ت رى ص ورة م ن ه عليها وأي حال تكون علي ه اللغة فإن أح د عوامل ذلك الحال ه و الم ج ت م ع ن ف س ه وقد كان م ن بين ما ط ر أ على م ج ت م ع اللغة العربي وما كان ت عليه ل غ ت ه م ن أحوال االختالط م ع تير ه م ن الم ج ت م عات والتالق ح م ع تير العربي ة م ن اللغات وم ن بين ت ل ك الم ج تمعا ت الم خ ت ل فة واللغات الم ت ع د دة التي أث ر ت في الم ج ت م ع العربي ول غ ت ه وتأث ر ت ب هما الف رس ول غ ت ه م ف ق د كان بين الع ر ب والف ر س والفارسي عالقات وطيدة وم ت ش ع بة ق بل اإلسالم وهذه العالقات ه ي التي كانت أساس ما ح د ث بين الم جتمعي ن العربي م ن ص الت قوي ة ق ب ل اإلسالم وب ع د ه وبطبيعة الحال أن ت لقي تلك الصلة بظالل ها على ك ل م ن الش عبين وأن ت ؤد ي العالقة ب ينه ما إلى أن ت ت ر ك ك ل م ن اللغتين في األخرى أث ار ل غويا ك بي ار لذا كان من الح ر ي في هذا البحث أن ي س ل ط الضوء على جانب م ن تلك العالقة م بي نا األث ر الذي ت رك ت ه اللغة الفارسي ة في ن ظيرت ها العربي ة إذ ت ج ل ى ذلك األث ر في األلفا ظ الفارسي ة التي اح ت و ت ها اللغة العربي ة وت ماه ت م ع ها ف صار ت ج ز ءا م ن الم ف ردات التي ض م ت ها معاج م ل غ ت ها وس ي ع ر ض ما ت واش ج ت ب ه اللغتان واخ ت ل ط ت ع ب ر محاور أربعة أو ل ها البواع ث التي د ع ت إلى و جود األلفاظ الفارسي ة في المعاج م العربي ة إذ ت م في هذا الم ح ور ذ ك ر العوام ل التي كانت و ارء تداخ ل اللغتين العربية والفارسي ة واق ت ارض إحداه ما م ن األخرى وم ن تلك العوام ل - مثال العامل الج غ ارفي والعام ل االقتصادي. األع ج مي وأم ا الم حور الثاني الذي ت وق ف الب ح ث ع ن د ه ف ه و الضواب ط التي ح د د ها اللغويون الع ر ب الق دامى ل معرفة م ن األلفاظ وتلك الضوابط ه ي أش ب ه بالمعايير التي ي ح ت ك م إليها لتمييز األلفاظ العربي ة م ن تير ها ولم ي ك ن الفارسي م ن األلفاظ ب منأى ع ن تلك المعايير. والم حور الثال ث م ن محاور هذا الب ح ث ت مر ك ز ح ول الغايات والدواعي التي كان ي سعى أص حاب المعاجم العربي ة إلى ت ح قيقها م ن و ارء ت ضمين معاج مهم ألفاظا تير عربية ب شك ل عام وفارسية على و ج ه التحديد وقد حاول الب ح ث خالل هذا الم ح ور الوقوف ع ند المغ زى الذي أ ريد إظ هار ه بسلوك هذا الم ن حى م ن التأليف الم ع ج مي العربي. م ن وه و األخير ف قد اق ت ص ر على عر ض ن ماذ ج م ن االلفاظ الفارسي ة في المعاج م العربي ة وكا ن وأم ا الم ح ور ال ارب ع التمثيل ل تلك النماذج م ن معاج م ع ربية اخ ت ل ف ت أع ص ر ها وتباينت م ناه ج ها والغ ر ض م ن ذلك ه و بيان م دى التداخ ل اللغو ي بين العربي ة والفارسية ذلك التداخ ل الذي ان ع ك س على الواق ع اللغوي العربي ح ت ى صار ت الفارسية ج زءا م ن ه وم ن ث م ج زءا م ن الم ع ج م العربي الذي اع ت م د في الكثير م ن مواد ه عليها. 165

2 الفارسي من األلفاظ في المعاجم العربية أوال : بواعث وجود األلفاظ الفارسي ة في المعاجم العربية إن مم ا ال ش ك فيه أن هناك ع د دا م ن العوامل التي أد ت إلى أن تكون الماد ة اللغوي ة للمعاجم العربي ة م ت ض م ن ة ألفاظا ت ير ع ربي ة األصل أو على و جه التحديد فارسي ة األصل أو ق ل على األق ل إن ها اس ت ع م ل ت في ل غ ة الف رس ول ع ل م ن أه م تلك العوامل العام ل الج غ ارفي الذي كان - في ح د ذات ه - س ب با للتباد ل اللغوي وم س و تا للتالق ح الف ك ري والثقافي بين األمتين العربية والفارسي ة ناهيك ع ن تير م ن اآلثار الم ر ت بة عليه وكان )العامل الج غ ارفي ( في ح د تير ذات ه م قد مة الب د م نها ل عوام ل أ خ ر سيأتي ذ ك ر ها الح قا أم ا ما ي خ ص هذا العام ل فإن الم جاورة الجغ ارفي ة والق ر ب المكاني ب ين األم تين قد أس ه م ا في ت وطيد ع رى العالقات ب ينه ما ف قد كان " الع ار أو بعبارة أد كانت الحيرة ح ل قة االتصال بين الش عبي ن الكبيرين " أي الش ع ب الع ربي والش ع ب الفارسي وم ن البديهي أن ت ف ت ح تلك الحلقة )الع ار ) قنال االت صال ب ين هما ي ضاف إلى ذلك أن الكثير م ن القبائل العدنانية م م ا كان في بادية الع ار والشام والجزيرة والح جاز والب حرين ون ج د ت ساب قت عليها س دولتا الغساسنة والم ناذرة إلى إد خال ها في ر عايت ها فان ت مى ك ل م ن هما إلى د ولة ك ب رى الغساسنة للر وم والمناذر ة للف ر "وكانت تلك القبائل أك ثر اح تكاكا بدولة اللخميين م ما بالغساسنة وأك ثر ت ع ظيما ألم ر ها وت ه ي با م نها فكانوا أش د رتبة في االنضمام إليها والدخول في ر عايتها فات س ع س لطان اللخميين ات ساعا كبي ار وال سي ما إب ان س طوة الف رس وض ع ف الر وم " س ف يالح ظ أن عالقة ي ازد على ذلك أن ب عضا م ن القبائل العربي ة ك عبد قيس وأزد ع مان في البحرين كانوا م خال طين للف ر القبائل العربي ة بالف رس قد تجاوز ح دود المجاورة والق ر ب إلى ح دود التداخ ل واالن دماج وهذا وما م ر ك فيالن بأ ن ي خ ل قا حالة م ن )الثنائية اللغوية ( لدى الطرفين س ب ب ها األساس والداعي إليها ما ت م ب ين األم تين م ن حالة ت ع رف ب )حالة الت ثاق ف ) )Acculturation( أو )التداخ ل الثقافي ( لذا ال يبدو م ن الغريب أن ت ت وافر في ل غة أم ة م ن هما م فردات م ن األ م ة األخ رى. أم ا العام ل اآلخر الذي كان ل ه األث ر في ت قار ب الش عبين وتداخ ل ه ما وم ن ث م اق ت ارض ل غ ة أح د هما م ن اللغة األخرى ف ه و العام ل االج تماعي وقد ت ج ل ى هذا العام ل في العديد م ن الروايات التي ن ق ل ت ها ك ت ب التاريخ إذ د ل ت تلك الر وايات على ع م الرواب ط االج تماعية ب ين أ م تي الع ر ب والف ر س وم ن ذلك على سبيل التمثيل ال الح ص ر أن الم لك الساساني ي زدجر ب ن ب ه ارم )ت 420 م( أ ارد البنه ب ه ارم م ن زال م ناس با سليما م ن األدواء واألسقام فاخ تار ل ه الحيرة ل تكون م ق ر ا ل ه وأر س ل ه إلى ملك ها الن عمان األو ل )ت 431 )6( م( وأم ر ه بإخ ارج ه إلى بوادي الع ر ب ل ي ت ع ر ف على أيام ها وأخ بار ها ول غات ها وم ن ذلك أيضا ما ر وي م ن اس تخدام ك سرى أبرويز )ت 628 م( ع د دا م ن األع ارب للك تاب ة والترجمة ب عد أن ط ل ب م ن الم نذر ال اربع في ذلك ف ب ع ث إليه الم ت ذر الشاعر ع دي بن زيد العبادي )ت نحو. 35 ه( وأخويه لي ترجموا ل ه ما ي ريد م ن الك ت ب فكان كات ب ه )7( وت رجمان ه وقد خ ل ف ع ديا اب ن ه في وظيفت ه وم م ن ت ر ج م لكسرى أيضا في ديوان ه الشاع ر ل قيط بن ي ع م ر اإليادي )ت 249 )8(.ه( الذي كان ي تقن العربية والفارسي ة وم ن ر وايات التاريخ في هذا الص د د ما ذ ك ر ع ن ر حلة الشاع ر الحار ث بن ك ل دة الث قفي )ت نحو 50 ه( م ن الطائف إلى ج ن د ي سابور وتير ها م ن بالد فارس ل غرض ت ع ل م الط ب والع ز ف على الع ود إذ ي روى )9( أن ه التقى ك سرى أنو ش روان وج رى ب ين الرجلين ح ديث طويل وح وار في الط ب وم ن الطبيعي أن ي فضي اللقاء بين التعريب: 19 وي نظر: تيارات ثقافية: ي نظر: العرب قبل اإلسالم: 212. العرب قبل اإلسالم: 213 وي نظر: التعريب: 20. ي نظر: المزهر: 212 / 1 األلفاظ الفارسية المعربة: 3. ي نظر: التداخالت اللغوية وأثرها في المجا الثقافي العربي )بحث(: 90. )6( ي نظر: تاريخ الطبرص: 65 / 2 صالت بين العرب والفرس: 17. )7( ي نظر: مروج الذهب: 80 / 2 خزانة األدب: 384 / 1 التعريب: )8( ي نظر: تيارات ثقافية: 24 التعريب: 22 المفصل في تاريخ العرب: 109. / 15 )9( ي نظر: اخبار العلماء: عيون األنباء: 162 صالت بين العرب والفرس:

3 ش خ صين أو أك ثر ي ن ت مون إلى ث قافتين ول غ تين م خ ت ل فتين إلى أن يأخ ذ ك ل م ن هم م ن ثقافة اآلخ ر ول غ ت ه ف ح س ب اللقا ء واالخ تالط ب ي ن ه م أن ي كون ذا تأثير وتأث ر على كال الطرفين. وم ن ب ين ح ل قات االت صال األ خ ر ون قاط الت ماس التي ب ل و ر ت التقار ب والتداخ ل واالمت ازج ب ين الع ر ب والف ر س ما كا ن ب ين ش ع ب ي األم تين م ن عالقات اق تصادية ت ج ل ت في الرحالت التجاري ة التي كان ت قائمة ب ين الط رفين فالع رب "كان وا م ن ذ ز م ن ق ديم ي ق دمون على الف رس ب متاج رهم وس ل ع هم وي م تارون م ن ع ن د ه م الح ب والث م ر والثياب وت ير ها" وبالم قاب ل فإن ك سرى برويز كان ي ج ه ز في ك ل عام ل طيمة )قافلة ( للتجارة ل ت ب تاع ب ع كاظ ولم ي ق ف الحال ب ين الع ر ب وفارس ع ن د الم بايع ة س واالتجار ب ي ن هما وان ما ت جاو ز ذلك ل ي ب ل غ ح د إر سال الف ر س قواف ل ها التجاري ة بخفارة قبائل ع ربي ة ت ت قاضى ج ع ال م ن م لوك الف ر على ح ارس ت ها وفي العادة كانت تلك الخفارة م ع قواف ل الي م ن وأما الخ ف ارء ف قد كانوا م ن ربيعة وم ض ر وب ل غ التباد ل اره م الف ر س الب غ لية التجاري واالقتصادي ب ين أم تي الع ر ب والف ر س أو ج ه ع ن د ما أص ب ح ت م ك ة م ر ك از ي تداول فيه الناس د وم م ا م ر م ن أخ بار وم ن تير ه ي ت ب ي ن الم دى الذي و ص ل ت إليه العالقات العربي ة الفارسي ة في هذا الص دد وبديهي أن ت ن ت ق ل م ع التجارة ثقافة الش عبين وأن )ت ت س ر ب ) م ن ب ين الثقافة ل غ ة أح د هما إلى اآلخ ر. واذا كان ما م ر ذ ك ر ه م ن العوام ل ق د ف ت ح قنوات االتصال ب ين الع ر ب والف رس فإن ه في الوق ت ن ف س ه ق د م ه د الطري ل عوام ل أ خ ر ل تالقي األم تين وم ن ث م اق ت ارض إح داه ما م ن األخ رى وم ن بين تلك العوام ل التي ت ر ت ب ت على ذلك االت صا ل العام ل الثقافي الذي لم ي ق ت ص ر على ك ون ه س ببا )للتآث ر ) ب ين م كو نين م خ ت ل فين وان ما كان م م ر ا ت ع ب ر عليه ث قاف تان ب ي ن هما م ن التباي ن الشيء الكثير لذا ف قد ان ع ك س فيه ما م ن المالمح ما ي ج ع ل هما م ش ت رك ين في الع ديد م ن الس مات ال سي ما الث قافي م نها وقد )ت م ظ ه رت ) ت لك المالم ح في اللغة ب ع د ها وس طا ناقال للثقافة ب ين الطرفين ف كان أن ت ه ي أ للع ربية )اللغة( م ن ه ما م ن ي ج ع ل م ن ها ماد ة ل ثقافة اللغة األ خ رى )الفارسية( فاألع شى م يمون بن قيس الوائلي )ت 7 ه( م ث ال كان كثير التطواف في البالد وم ن ب ين األماكن التي ح ط ف يها ر ح ل ه ب الد فار س ف ذ ك ر في ش ع ر ه م ن مظاه ر الحضارة الفارسية وشؤون الحيا ة س وكان الم ت عد دة أله ل ها ما ج ع ل الم ه ت م ين ب ه ي ر ج عون ك ث رة و رود األلفاظ الفارسية في أد ب ه إلى و ف ود ه على م لوك الف ر الن ض ر بن الحار ث بن ك ل د ة )ت 2 ه( ق د ر ح ل إلى الح يرة وب الد فارس وأت ق ن الفارسي ة " وت ع ل م ب ه ا أ حاد ي ث م ل وك ال ف ر س وأ حاد يث ر س ت م و اس ب ن د ي ار لي شيع ب ين ه م تلك األحاديث )6( " وقد اش ت رى الن ض ر ك ت ب األعاج م وصار ي ح د ث الناس م ن ها وع ق د لذلك المجال س أله ل م ك ة )8( )7( وت ر ض ه م ن ذلك معارضة الدعوة اإلسالمي ة وم عاندة ما يأتي ب ه الن بي االك رم ) ( وقد )9( ن ز ل ت فيه ب ع ض م ن آيات الق رآن الكريم لذا فإن م م ا ال شك فيه أن و جود الش ع ر الم ض م ن ألفاظا فارسي ة واألحاديث التي اح ت و ت ق ص ص م لوك الف ر س وأخ بار ه م ح ري بأن ي خ ل ن م طا م ن الثقافة التي ت س و غ للم ج ت مع الع ربي ت لك األلفاظ والق ص ص فال ت ر و إذا صارت ج زءا م ن ثقافة ذلك الم ج ت مع وم ن ث م ج زءا م ن ل غ ت ه ال لشيء إال ألن اللغة م ن طبيعت ها أن تكو ن وعاء ل ثقافة الم ج ت م ع. و لم ت ص ل ع وام ل ات صال الع ر ب بالف رس ذ روت ها إال ب عد أن ف ت ح الع ر ب ب الد فار س وت م ك ن أف ارد ها م ن ب س ط ن فوذ ه م عليها مادي ا وم ع نويا فان ص ه ر ت أ م تاه ما في ب وت قة واح دة وش د هذه ب تلك و ثا واح د إذ ات س ع س لطان الخالفة اإلسالمي ة ل ي ش م ل ب الد الف ر س وت غ ل غ ل الدين اإلسالمي في الم ج ت م ع الفارسي ل ي صير د ين الك ثير م ن أب ناء ذلك الم ج ت م ع ف قد ت غ ل ب الع ر ب على الف رس في م وق ع ة ن هاوند عام )21 ه( وس م ي هذا الح د ث ف ت ح الف ت وح "أل ن ه ل م ي ك ن ل ل ف ر س ب ع د ه اج ت م اع و م ل ك تيارات ثقافية: 20. ي نظر: الكامل في التاريخ: 570 / 1 صالت بين العرب والفرس: 22. ي نظر: المسالك والممالك: 14 األغاني: 229 / 17 الصالت بين العرب والفرس: 29. ي نظر: فتوح البلدان: 441 تيارات ثقافية: 23 المفصل في تاريخ العرب قبل اإلسالم: 184. / 14 ي نظر: الشعر والشعراء: 251 / 1 تيارات ثقافية: 25 األلفاظ الفارسية في الشعر العربي )بحث(: 3. )6( السيرة النبوية: 300 / 1 وي نظر: تيارات ثقافية: 25 الصالت بين العرب والفرس: 32. )7( ي نظر: السيرة النبوية: 300 / 1 صالت بين العرب والفرس: الصالت بين العرب والفرس: 32. )8( ي نظر: الكامل في التاريخ: 670 / 1 تيارات ثقافية: 25. )9( ي نظر: تفسير الطبرص : / 13 أسباب النزو :

4 ال م س ل م ون ب ال د ه م " ف ت رت ب على هذا الف ت ح اخ تالط الف رس بالع ر ب اخ تالطا واس عا في نواحي م ت عد دة والس ب ب في ذلك أن "القبائل العربية ان ت ش رت في األرجاء الفارسي ة والف رس ان ت قلوا إلى البالد العربية أ سارى أو م هاجرين ط ل با للر ز أو الع لم أو الم ناص ب " وهذا األمر كفيل أن ي ع م العالقات ويزيد م ن ح ج م التباد ل في م ستويات م خ ت ل فة الس ي ما المعرفية م نها فكانت ن تيجة ذلك "أن ان ف سح المجال لتي ا ارت ات صال الش عبين ف صار ت الخ يوط التي كانت ت ص ل ه ما في الجاهلية ط ر قا ف سيحة م م ه دة وص الت العالئ الفردية ر وابط ج ماعي ة وأص ب حت الص الت الموقوتة ع رى دائمة " ويبدو أن الداف ع اإلسالمي واع ت نقوه األبرز الذي كان و ارء ذلك الت اربط ه و داف ع د يني بالدرجة األساسية فقد أق ب ل أت ل ب الف رس على الدين بديال ع ن دين هم الذي كانوا ي دينون ب ه ذلك ألن الدين الجديد دين الفات حين ب الد ه م وأن ب ي ن ه وبين د ين هم القديم الكثير م ن الم ش ت ركات العقائدية ) 4 ( ي ضاف إلى ذلك ما ان طوى عليه د ين اإلسالم م ن ق ي م إن سانية سامية ومبادئ أخ القية ر فيعة ت ج ع ل م م ن ي ل ق اها ي قب ل عليها وي ت ب ن ها اع تقادا وس لوكا وم ن الم ؤك د أن الس بيل إلى الع قيدة والس لوك ي تأتى ع ب ر ك تاب اإلسالم األو ل الق رآن الكريم وهذا ما ي س ت ح صل ب معرفة ل غة ذلك الك تاب والوقوف على أس ارر ها وم ضام ينها ولم ي ف ت ذلك األقوام في بال د فار س ف ق د "ت ساب ك ثير م ن ه م إلى ت ع ل م ها وس رعان ما أجاد ها ب ع ض هم وكانوا ق دوة ل م ن ب ع د ه م ح ت ى صار ك ثير م ن م ش هوري الش ع ارء والك ت اب والع لماء والد ين م ن أبناء الف ر س " وم م ا ال شك فيه أن الم رجعيات المعرفية والفكرية والخلفيا ت ع ل م ال اللغوي ة ل ص ن اع الثقافة في الم ج ت م ع ل ها أثر ها في ت حديد نوع الثقافة التي ي تعاطاها ذلك الم ج ت مع لذا والحال كما يبدو م ن الغريب أن ي ن ع ك س ذلك على اللغة وب ع د ها على الم ع جم ب عد ه م ك م ن اللغة وعلى ص ناعة الم ع جم بوص ف ها ت جل يا م ن ت جل يات الثقافة. ثانيا : ضوابط األلفاظ الفارسية في المعاجم العربية ح د د الق دماء م ن اللغويين الضوابط والقواع د التي ي نبغي م ارعات ها واع تماد ها في الح ك م على )أع ج مية ( األلفاظ ب صور ة عامة أو فارسي ت ها بصورة خاص ة وبطبيعة الحال أن تلك الضوابط والقواع د قد ان ت ز ع ت م ن الواقع اللغوي الذي ف ر ض ت الم فردات تير العربي ة ن ف س ها عليه ف صار ت ج زءا م ن ه وم ن ث م ج زءا م ن المادة اللغوي ة للمعاج م العربي ة وم ن بين تلك الضوابط: أ-النقل ب- ذلك بأن ي نقل ع ن ع ل م م ن أعالم اللغة الثقاة القول بأع ج مية هذا اللفظ أو ذا ك )6( وهذا متأت م ن معرفة أصحاب الم عجمات باللغة الفارسية ) 7 ( وم ص در هذه المعرفة إم ا األصول الفارسية للمعجميين وام ا ط بيعة الواق ع اللغوي الذي أن ش ئ الم ع ج م بين ظ ه ارنيه ذلك الواقع الذي ي ج ع ل م ن اإللمام ب ل غ ة تير العربي ة السيما الفارسية أم ار م فروتا م ن ه. ع دم وجود الجذر اللغوي وهذا الضابط م م ا اس ت ند عليه القدماء في التميي ز بين العربي وتير العربي م ن األلفاظ م ن ه وك ل ما خ ر ج ع ن هذه القاعدة ي ح ك م ذلك ألن األصل في المفردات العربية أن يكون ل ها ج ذ ر ل غوي ت ش ت ب ع د م عربي ت ه ) 8 ( فكلمة )الت نور( - م ثال ال ي وج د ل ها مادة في ف ه ي أصل بنائها ولم ت ع ر ف الع ر ب ل ها ذلك لذا )9( م ن م هملة الج ذ ر ف ع د ت م ن األع ج مي. الكامل في التاريخ:.399 / 2 الصالت بين العرب والفرس: 43. تيارات ثقافية: 88. ي نظر: نفسه: 89 صالت بين العرب والفرس: 41. تيارات ثقافية: 89 وي نظر: الصالت بين العرب والفرس: 46. )6( ي نظر: المزهر: 270 / 1 التعريب: 48 دراسة في بعض األلفاظ الفارسية المعربة: 35. )7( ي نظر: التعريب: 48. )8( ي نظر: التعريب: 51. )9( ي نظر: لمهرة اللغة: 395 / 1 المعرب: 132 التعريب:

5 ت- ث- م خالفة األو ازن العربية و ض ع اللغويون مجموعة م ن األو ازن التصريفية للمفردات العربي ة والغرض م ن ذلك ح ص ر األقيسة التي جاء عليها كالم الع ر ب فأي كلمة أو ل ف ظ لم ي خ ض ع لقياس م ن تلك األقيسة يكون أع ج ميا أو تير عربي ب ل إن ه م لم يكتفوا بإخ ارج المفردات م ن )سياقات ) األو ازن العربية وان ما قاموا بوزن ما اس ت ج د لديهم م ن ألفاظ ال ل غ رض إضافة أو ازن ها إلى أو ازن الصيغ العربية ب ل ل غرض بيان مخال ف ت ها ل ما ق ر لديهم م ن أو ازن ف مثال )ابريسم( اسم أع جمي ذلك ألن "مثل هذا الوزن م فقود في أبنية األسماء في اللسان العربي " فوزن )إبريسم( اف عيلل وهذا الوزن ليس م ن كالم الع ر ب. اج تماع حروف الكلمة وتواليها قد ي ع م د إلى ش كل الح روف التي ت ت ش ك ل م ن ها المفردة ف ي ح ك م عليها م ن حي ث مواف ق ت ها لطبيعة األشكال التي تأتي عليها المفردات العربية وع دم مواف ق ت ها فما واف م ن ها ت لك األشكال ف ه و م ن العربي الذي ي ط ل عليه و ص ف األصيل وما خال ف ها ف ه و م ن تير العربي الذي ي ع ر ف بالدخيل ف م م ا و ر د م ن ذلك م ث ال قول الخليل )ت 170 ه( في ك تاب ه )العين(: "ه ن د س الم ه ن د س : الذي يقد ر مجاري الق ن ي ومواضع ها ح يث ي ح ت ف ر وه و م ش ت م ن اله ن دزة فارسي ص ي ر ت ال ازي سينا أل ن ه ليس ب ع د الد ال ازي في شيء م ن كال م الع ر ب " كذلك ال تكون في اسم م ن األسماء نون ب عد ها ارء إال وكان ذلك االسم م ع ر با وم ن ذلك م ثال )ن ر م ( و)ن رج س(. وم م ا م ر ي ت ض ح أن ما وض ع م ن ضوابط وقواع د لمعرفة العربي م ن األلفاظ م ن ت ير العربي ما كان ل ي كون لوال كثرة المفردات الدخيلة على ل غة الع رب وهذا ما اق تضى ت قنين ها واخ ضاع ها لقواعد ت ع ر ف ب ها أع ج ميت ها ي ضاف إلى ذلك أن تل ك القواع د كانت ت حصيل حاصل للقواعد التي س ن ت ها الع ر ب لكالم ها فأي ما ك ل م ة أو ل ف ظ خ ر ج ع ن ت لك القواع د ي عني خ روج ه ع ن ل غ ة الع ر ب. ثالثا : دواعي وجود األلفاظ الفارسية في المعاج م العربية إن م ن المؤك د أن يكون و ارء ت ض مين المعاج م العربي ة ألفاظا تير عربي ة بشكل عام أو فارسي ة على و ج ه التحديد دواع وتايات ال ت قل أهميت ها ع ن األهمي ة التي ت ك م ن و ارء تأليف المعاج م ن ف س ها فإذا كان المقصد والغاية م ن و ارء تألي ف الم عجم ه و ح ف ظ كيان اللغة وادامة و جود ها فإن ر ص د ما باين تلك اللغة وخال ف ط بيع ت ها وخ صوصي ت ها لتميز ه ع م ا أتى على أ ص ول ها وأن ظ م ت ها ي ع د م ط ل با ي س عى م ن خ الل ه صاح ب الم ع ج م إلى )ع ز ل ) األصيل م ن اللغة ع ن الطارئ عليها وبهذا ه و بطبيعة الحال تنقية اللغة م م ا شاب ها م ن الع ج مة ) 6 ( ب ل )ي ف ر ز ) لديه الف صيح م ن األلفاظ ع م ا س واه والغ ر ض )7( إن ب ع ض ه م اش ت ر ط في الكلمات الدخيلة )الم عر بة( أن تكون مواف قة لمناهج الع ر ب في بناء ألفاظ ها وع م د ب ع ض هم اآلخ ر )8( إلى تغيير األسماء األع ج مية ح ت ى ي خ ض ع اللفظ لألو ازن والصيغ التي اس تعملت ها الع ر ب في كالم ها فكلمة )ش ط رنج( أوج ب فيها ك س ر الشين حت ى تواف )ج ر د حل( وكلمة )د ستور( ض م ت دال ها ح ت ى ت ل ح ب )ب ه لول( و)ع رقوب( و)خ رطوم( )9( ه ر( و)ك وث ر(. س ن( لتكون على و ف )ج و وف تح السين وت سكين الواو في )س و ي ضاف إلى ما ت ق د م أن أص حاب المعاج م كانوا م ع نيين ب ن ق ل الواق ع اللغوي كما ه و فس ج لوا ما ن ما إلى أسماع هم وما ع ن ل ه م وال ي م ك ن - ب حال م ن األحوال ت ض الن ظ ر ع م ا )ت س ر ب ) إلى ذلك الواق ع م ن م فردات ت ير عربي ة ف ر ض ت وج ود ها نتيجة امت ازج العرب بغير هم إذ أن ذلك االمت ازج و ل د نوعا م ن التداخ ل اللغوي بين العربي ة وتير ها لذا والحال ي نظر: المزهر: 270 / 1 التعريب:.56 المزهر:.270 / 1 ي نظر: المعرب والدخيل في اللغة العربي ة: 40. العين:.120 / 4 ي نظر: العين: 265 / 5 المزهر: 270 / 1 التعريب:.63 )6( ي نظر: التعريب: 72. )7( ي نظر: الصحاح: 179 / 1 التعريب:.72 )8( ي نظر: التعريب: 63. )9( ي نظر: د رة الغوا : المعرب: 257 التعريب:

6 ع ل م ليس م ن الغريب أن ت ر د في معاج م العربي ة ألفاظ مثل )د خيل( أو )م ع ر ب( أو )أع ج مي ( أو )فارسي ( أو تيرها كما م ن األلفاظ التي ت د ل على ع دم عربي ة هذه المفردة أو ت لك ب ل إن ب ع ض هم ع قدا بابا م ن و ر قتين ل)ما دخ ل م ن تير ل غا ت ه( الع ر ب في العربي ة( كما ه و الحال في ك تاب )الغريب المصن ف( ألبي ع بيد القاسم بن سال م )ت 224 أو بابا م طو ال خاص ا بما ع ر ب م ن االلفاظ كما ف ع ل ابن د ريد )ت 321 ه( في م ع ج م ه )جمهرة اللغة( تحت ع نوان )باب م ا تكل مت ب ه ال ع ر ب من ك ال م الع ج م ح ت ى صار كاللغة ( وي ب ل غ ب ب ع ض اللغويين الح د إلى أن ي ؤل ف ك تابا ي خ ص ص ه للم عر ب والدخيل م ن عليه اسم )الم عر ب من الكالم األعجمي على حروف المعجم( ذلك ه و أبو منصور موهوب بن أحمد الكلمات وي ط ل الجواليقي )ت 540 ه( والك تاب في حد ذات ه م عجم ل غوي للم فردات التي يرى فيها م ؤل ف ه أن ها كانت تير عربي ة وتجدر اإلشارة أن ج ميع ما ذ ك ر م ن و قفات ع ند الكلمات التي ع د ت د خيلة على العربية لم ي ق ص د م ن ه الترتيب ع ن األعجمي والتنفير م نه ب ق د ر ما ي ق ص د ب ه اإلشارة إليه والتنويه إلى وجود ه ذلك ألن الغاية و ص ف واقع الحال ال تشخي ص مواط ن الخ ل ل. واذا ما ت ك ف ل ت المعاج م العربية ب ن ق ل الواقع الم عاش الذي أ ن ش أت فيه والواق ع الذي س ب قه ا فإن ها بالضرورة ت كون كفيلة ب ن ق ل الثقافات التي ساد ت في ذينك الواقعين واذا ما ع ر ف أن الم ج ت مع العربي كان م حط ر حال ألقوام وأج ناس م خت ل ف ة فإن م ن البديهي أن المعجم الذي ي ن ت ج ه ذلك الم ج ت مع ح ري ب ه أن ي ت ض م ن م فردات م ن ل غات أولئك األقوام واألجناس ب ل إ ن تض مين تلك المفردات ر ب ما ي كون م ن المطالب والغايات التي ي س عى صاح ب الم ع جم لتحقيقها وليس ذلك لشيء إال ل ي ظ ه ر ت مك ن ه أو على األقل اط الع ه على تير العربي ة م ن اللغات هذا م ن ج ه ة ول يوس ع م ن دائرة ق ر ائه والمط ل عين على م ع ج م ه م ن ج ه ة أخ رى ول عل هذا ما ي ف س ر ان تشار الفارسي ة دون تير ها م ن اللغات األع ج مي ة األخرى فقد كانت " عناية المتقد مي ن ب ما ع ر ب ع ن الفارسي ة أكبر م ن ع نايت هم ب ما ع ر ب م ن تير ها لكثرة ما ع ر ب م ن ها وق ل ة ما ع ر ب م ن تير ها والنتشار ها ب ين ه م ي عر ف ها كثير م ن ه م... ولذلك ت ارهم إذا ذكروا كلمة م ع ر بة م ن الفارسي ة ذ ك روا أص ل ها وق ل ما ي ف ع لون ذلك م ع تير ها وم ن ث م كان أك ثر ب ح ث هم فيها وت مثيلهم ب ها وأكثر القوا عد أو الضوابط التي ان ت ه وا إليها م س ت خ ر جة م ن ها " لشدة ال تصا الع ر ب بالفرس وان صهار ل غ تيهما في بوتقة الم عجم الواحد. وما ذلك إ ال اربعا : نماذج م ن األلفاظ الفارسي ة في المعاجم العربية سي ق ت ص ر ع رض النماذج م ن الم فردات الفارسي ة التي اح ت وت ها م عاج م العربي ة على أربعة ك ت ب ت م ث ل م ارح ل زمنية م ختلفة أو لها ك تاب )العين ) للخليل بن أحمد وثانيها )لسان العرب( البن منظور )ت للز بيدي )ت 1205 ه( و اربع ها )المعجم الوسيط( لمجموعة م ن المؤلفين وهو م ن المعاجم الحديثة. 1. كتاب )العين( 711 ه( وثال ث ها )تاج العروس( قال الخليل في معنى )الن رم ) "الن ر م فارسية م ع ر بة ليس في كالم الع ر ب كلمة ص د ر ها )نر( نون ها أصلية " وقال في معنى )ك ربس (: "ك ر ب س الك رباسة ثوب وهي فارسية والكرباس فارسي ي ن س ب إليه بياع ه فيقال : ك اربيسي ". 2. لسان العرب قال ابن منظور م ض حا معنى كلمة )الصاروج(: "الص ار وج الن ورة وأ خالط ها التي ت ص ر ج بها الن ز ل وتير ها فارسي )6( م ع ر ب وكذلك ك ل ك ل م ة فيها صاد وجيم أل ن هما ال ي ج ت معان في ك ل م ة واحدة م ن كالم الع ر ب " وقال في معنى )7( الح مل فقيل ط ن بور". )الط نبور(: "الط ن ب ور الط ن ب ار م ع روف فارسي م ع ر ب د خيل أ صل ه د ن ب ه ب ر ه أ ي ي ش ب ه أ ل ية 170 ي نظر: الغريب المصن ف:.421 / 2 ي نظر: لمهرة اللغة:.1322 / 3 التعريب:.64 العين:.265 / 5 نفسه:.427 / 5 )6( لسان العرب:.2424 / 4 )7( نفسه:.2709 / 4

7 3. تاج العروس أورد المرتضى الز بيدي في م عنى كلمة )الم ي ب ة( ما ن ص ه "ال م ي ب ة أ ه مله الجماعة و ه و ش ي ء م ن األ د و ي ة م ع ر ب ة ع ن فارسي وأ صل تركيب ه ع ن )م ي ( و ه و الش ارب و)ب ه ( و ه و الس ف ر ج ل ثم لم ا ر ك ب ف تحت الباء " وذ ك ر معنى )الر اه ن ام ج( فقال : "الر اه ن ام ج - ب س ك ون الهاء و فتح ال م يم - فارسي ة اس ت ع م ل ها الع ر ب وأ صل ه ا )ر اه ن ام ه( و م ع ن اه ك ت اب الط ر ي أل ن )ر اه( ه و الط ر ي و)نام ه( الك ت اب وه و الك ت اب ال ذ ي ي س ل ك ب ه الر ب اب ن ة...". 4. المعجم الوسيط جاء في )الم عجم الوسيط ( في بيان معنى )الهربذ( " الهربذ الكاه ن ال م ج وس ي ال ق ائ م على ب يت الن ار وحاك م ال م ج وس فارسي م عر ب و ه و ب الفارسي ة )هربد( )ج( ه اربذة" وفي م وض ع آخر م ن ه و ر د " المهرجان احتفال االع ت دال الخ ريفي وه ي ك ل م ة فارسي ة م ر ك ب ة م ن ك ل م ت ي ن األولى )مهر( وم ن م ع ان يه ا الش م س والثاني ة )ج ان( وم ن م عان يها الح ياة أ و الر و ح واالحتفال ". وب عد فهذه النماذج التي ت م ع ر ض ها واالستشهاد ب ها ت ك ش ف ع ن م دى التواش ج والتداخ ل بين اللغتين العربي ة والفارسية وهي نتيجة طبيعية ت ع ك س اندماج المجتمع ين العربي والفارسي وار ت باط ب ع ض هما ببع ض ه اآلخر وقد اك ت ف ي بالنماذج التي ذ ك ر ت ل غ ر ض التمثيل وليس الح ص ر وقد ك ش ف ت تلك النماذج ال ع ن المعرفة بالمعاني والدالالت التي ان ط وت عليها المفردات الفارسي ة ف ح س ب وان ما ت جاو ز ت تلك المعرفة ل ت ص ل إلى حدود اإللمام ب ب نى األلفاظ وأصول ها التركيبي ة لذا لم ي ك ت ف صاح ب الم ع جم بذكر اللفظ ومعناه وان ما ي ر ف م ع ذل ك أحيانا ما اس تحص ل لديه م ن معلومات ت خ ص ذلك اللفظ أو معناه وك ل ذلك م ن أج ل أن ي ص ن ع م ن المادة تير العربي ة ماد ة صال حة ل م ع ج م ه العربي. المصادر والم ارجع اخبار العلماء بأخبار الحكماء: جمال الدين أبو الحسن علي بن يوسف القفطي )ت 646 ه( ع ني بتصحيحه: السيد محمد أمين الخانجي الكتبي مطبعة السعادة مصر 1326 ه. أسباب نزول القرآن: أبو الحسن علي بن أحمد الواحدي النيسابوري )ت 468 ه( تح: عصام بن عبد المحسن الحميدان دار اإلصالح الدمام ط 1992 م. 2 األتاني: أبو الفرج علي بن الحسين األصفهاني )ت 356 ه( تح: د. إحسان عباس وآخ ارن دار صادر بيروت ط 2008 م. 3 األلفاظ الفارسية المعربة: اد ي شير دار العرب القاهرة ط م. 2 العربي األعشى نموذجا )بحث(: أ. مصطفى سعد الدين مجلة مجمع اللغة األلفاظ الفارسية في الشعر العربية دمش مج 83 ج 3. تاج العروس من جواهر القاموس: أبو الفيض محمد مرتضى الز بيدي الحسيني )ت 1205 ه( تح: مجموعة من المحققين دار الهداية د.ت. تاج اللغة وصحاح العربية )الصحاح(: أبو نصر إسماعيل بن حم اد الجوهري )ت 393 ه( تح: أحمد عبد الغفور عط ار دار العلم للماليين بيروت ط م. تاريخ الرسل والملوك )تاريخ الطبري (: أبو جعفر محمد بن جرير الطبري )ت 310 ه( دار الكتب العلمية بيروت 1407 ه تاج العروس:.223 / 4 تاج العروس:.602 / 5 المعجم الوسيط:.980 / 2 نفسه:.890 / 2

8 9. التداخالت اللغوية وأثرها في المجال الثقافي العربي )بحث(: أ. د. عب اس الصوري مجلة مجمع اللغة العربية القاهرة ع التعريب في القديم والحديث مع معاجم لأللفاظ المعربة: د. محمد حسن عبد العزيز دار الفكر العربي القاهرة 1990 م. 11. تيا ارت ثقافية بين العرب والفرس: د. أحمد محمد الحوفي دار نهضة مصر للطبع والنشر الفجالة القاهرة ط 1978 م جامع البيان في تأويل القرآن )تفسير الطبري (: أبو جعفر محمد بن جرير الطبري )ت 310 ه( تحقي : أحمد محمد شاكر مؤسسة الرسالة ط ه = 2000 م. 13. جمهرة اللغة: أبو بكر محمد بن الحسن بن دريد األزدي )ت 321 ه( رمزي منير بعلبكي دار العلم للماليين بيروت 1987 م. 14. خ ازنة األدب ولب لباب لسان العرب: عبد القادر بن عمر البغدادي )ت 1093 ه( تحقي وشرح: عبد السالم محمد هارون مكتبة الخانجي القاهرة ط 1997 م د ارسة في بعض األلفاظ الفارسية المعربة في لسان العرب البن منظور )بحث(: رمضان رضائى الت ارث األدبي س 2 ع 1389 ه.ش د رة الغواص وشرحها وحواشيها وتكملتها: القاسم بن علي بن محمد الحريري )ت 610 ه( تحقي وتعلي : عبد الحفيظ فرتلي وعلي القرني دار الجيل بيروت مكتبة الت ارث اإلسالمي القاهرة السيرة النبوية )سيرة ابن هشام(: أبو محمد جمال الدين عبد الملك بن هشام )ت 213 ه( تح: مصطفى السقا وآخ ارن شركة مكتبة ومطبعة مصطفى البابي الحلبي وأوالده مصر ط 1955 م الشعر والشع ارء: أبو محمد عبد اهلل بن مسلم بن قتيبة الدينوري )ت 276 ه( تحقي وشرح: أحمد محمد شاكر دار الحديث القاهرة 2003 م. 19. الصالت بين العرب والفرس وآدابهما في الجاهلية واإلسالم: عبد الوهاب عز ام مؤسسة هنداوي للتعليم والثقافة القاهرة صالت بين العرب والفرس والترك د ارسة تاريخية أدبية: د. حسين مجيب المصري الدار الثقافية للنشر مصر 2001 م. 21. العرب قبل اإلسالم: جرجي زيدان مطبعة الهالل مصر ط عيون األنباء في طبقات األطباء: أبو العباس أحمد بن القاسم بن خليفة )ابن أبي أصيبعة( )ت 668 ه( تحقي : د. ن ازر رضا دار مكتبة الحياة بيروت د.ت. 23. الغريب المصن ف: أبو ع بيد القاسم بن سال م بن عبد اهلل الهروي )ت 224 ه( تحقي : د. صفوان عدنان داوودي دار الفيحاء دمش - بيروت 1989 م. 24. فتوح البلدان: أحمد بن يحيى بن جابر بن داود البالذري )ت 279 ه( دار ومكتبة الهالل بيروت 1988 م. 25. الكامل في التاريخ: عز الدين أبو الحسن علي بن أبي الكرم محمد بن محمد الجزري )ابن األثير( )ت 630 ه( تح: عمر عبد السالم تدمري دار الكتاب العربي بيروت 1997 م. المخزومي 26. كتاب العين: أبو عبد الرحمن الخليل بن أحمد الف ارهيدي البصري )ت 170 ه( تحقي : د. مهدي ود. إب ارهيم السام ارئي مؤسسة دار الهجرة ط 1409 ه لسان العرب: أبو الفضل جمال الدين محمد بن مكرم بن علي )ابن منظور( )ت 711 ه( تحقي : عبد اهلل علي الكبير وآخ ارن دار المعارف د.ت. 172

9 28. مروج الذهب ومعادن الجوهر: أبو الحسن علي بن الحسين بن علي المسعودي )ت 346 ه( اعتنى به و ارج ع ه : كمال حسن مرعي المكتبة العصرية صيدا بيروت 2005 م. 29. المزهر في علوم اللغة وأنواعها: عبد الرحمن جالل الدين السيوطي )ت 911 ه( تحقي : محمد أحمد جاد المولى وآخ ارن منشو ارت المكتبة العصرية صيدا بيروت 1986 م. 30. المسالك والممالك: أبو عبيد عبد اهلل بن عبد العزيز البكري األندلسي )ت 487 ه( دار الغرب اإلسالمي 1992 م. 31. المعجم الوسيط: إب ارهيم مصطفى وآخرون دار الدعوة د.ت. 32. الم عر ب من الكالم األعجمي على حروف المعجم: أبو منصور موهوب بن أحمد بن محمد الجواليقي البغدادي )ت 540 ه( بتحقي وشرح: أحمد محمد شاكر مطبعة دار الكتب ط = م. 33. المعرب والدخيل في اللغة العربي ة )أطروحة دكتو اره(: گل محمد باسل إش ارف: د. محمد عبد السالم أحمد شرف الجامعة اإلسالمية العالمية إسالم آباد باكستان 2002 م. 34. المفصل في تاريخ العرب قبل اإلسالم: د. جواد علي )ت 1408 ه( دار الساقي ط 2001 م

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

أاعمال الر سل 507

أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل

المزيد من المعلومات

الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال

الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط.1.2.3.4.5.6.7.8 المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال عليها بقلم اللوح مثال:ع غ( قلم لوح 9 بطاقات جداول مخزن

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

ت المديرية ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى د

ت المديرية ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى د ت 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 المديرية المدرسة اعداد ة التحدي المهن ة للبنات اعداد ة التحدي المهن ة للبنات اعداد ة ذات النطاق ن المهن ة للبنات

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي دمحم- جمهوريت العراق وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعت البصرة - كليت التربيت للعلوم الإهساهيت - قسم التاريخ أولا : مواد الامتحان التوافسي والكتب المساعذة لذراست الماجستير ت اسم المادة الكتب المساعدة

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح * *على كل طالبة التأكد ن رق جهازها قبل دخولها العل سوف تكون هناك قائة على الباب بذلك ** **ال سح ألي طالبة الدخول للعل اذا ل تكن ه فترتها الحددة وأسها وجود ن 0:18 إلى 38:18 رق العل: 2019 8 3 2 1 4 5 6 7

المزيد من المعلومات

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر)

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر) % إ >@* ا @ @(+&@ { ا } آ>@* * ا }, +ر$+ @ د ج ا, ذ (>? ان ( 325-307) ر ا,, م: 91/01/29 ر ا } +ل: 91/06/14 ا ) { \&\ ک >[ #@ ا } آن ا } { م ا ){< ا { ﹳ & ل $) @ ا#@) { و ا #@ ) { و }) ا @(+&@ {

المزيد من المعلومات

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل

المزيد من المعلومات

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم  الله الرحمن الرحيم بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - article-pere-salah

Microsoft Word - article-pere-salah م لة إل رون ة ت در م رت في ال ة ع دار ال رق العدد ال الث ع ر ان ن الا و ل ٢٠١٨ م أجل ر ع عر ي ناجح الا ب صلاح أب ج ده ال عي شابة مصرية تقف ا مام كوبري (جسر) قصر النيل الذي يقود ا لى ساحة التحرير بعد خمس

المزيد من المعلومات

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID 20150352 si 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

المزيد من المعلومات

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا (١٧٠)... دور ا ا ا ا ى ا ب دور ا ا ا ا ى ا ب...( ١٧١ ) دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ ا ذ ا ا ر أ ا أ در ن ا - ا دان ا ا ول ا اءات

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق - -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -

المزيد من المعلومات

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو اشارات رق انتية اوس نتية اتحان اتعي افتوح يناير ) ) طاب ستد 0 ابراهي سيد ياسين 0 0 9 احد ران احد شحات 0 9 احد حد عاد فؤاد 9 0 رفع ثاث درات تاريخ عاصر خود ران وده حد 9 9 راى حد عبد افتاح 0 0 9 زينب ابراهي

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا أس الطالب الرق القو الدولة الحاصل نها 29906292100033 اده خالد حد جال الد ن صر 1 30107248800368 اروى احد ابراه الس سى صر 2 39903083100317 اسال ا هاب ابراه عبدالعز ز صر 3 ا ان حسن عبدالج د الص لحى 29910012102629

المزيد من المعلومات

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو إسماع ل سعد هللا شاكر أصالة حم د سلطان اكرام ول د خرش د أكرم

المزيد من المعلومات

المقابالت الشخصية لدورة عامل حفر ابار لجنة رقم )1( تاريخ 21/8/2016 الساعة 9.30 الى صباحا مكان االمقابالت الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب

المقابالت الشخصية لدورة عامل حفر ابار لجنة رقم )1( تاريخ 21/8/2016 الساعة 9.30 الى صباحا مكان االمقابالت الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب لجنة رقم )1( اريخ 21/8/2016 الساعة 9.30 الى 10.30 صباحا 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 فهد ناصر فهد الممبول بر كان دمحم على العجمى فواز رجا حمود المورج

المزيد من المعلومات

االسم رقم الجلوس ابانوب راضى عط ه بطرس ابانوب سم ر غندور كرلس ابانوب شكرى فهمى حن ن ابانوب عادل ا وب مس حى ابانوب ع د فت

االسم رقم الجلوس ابانوب راضى عط ه بطرس ابانوب سم ر غندور كرلس ابانوب شكرى فهمى حن ن ابانوب عادل ا وب مس حى ابانوب ع د فت 12001 ابانوب راضى عط ه بطرس 12002 ابانوب سم ر غندور كرلس 12003 ابانوب شكرى فهمى حن ن 12004 ابانوب عادل ا وب مس حى 12005 ابانوب ع د فتحى ع د م خائ ل 12006 ابانوب ول م شحات م خائ ل 12007 ابتسام حس ن شعبان

المزيد من المعلومات

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش مل ع ل ي ا ور ب أ ي ب كرا ل ع د ن ي ا ب نس ا f م ق مد ة الحم د لل

المزيد من المعلومات

في سبيل م ن ت دى الم ش ر ق والم غ ر ب للش ؤون الس جني ة

في سبيل م ن ت دى الم ش ر ق والم غ ر ب للش ؤون الس جني ة في سبيل م ن ت دى الم ش ر ق والم غ ر ب للش ؤون الس جني ة ص ف ر ع ن ع م د سبيل في والم غ ر ب ر ق الم ش م ن ت دى جني ة الس ؤون للش أ م م للت وثيق واألب حاث 2019/2018 + 961 1 553604 I صندوق بريد: 25 5 الغبيري

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو

المزيد من المعلومات

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال اسم 20 22 24 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 306 1203 سطب 1417 نظم 1206 حسب نظم المعلومات الصحية احكام الملكية الصناعية والتجارية المحاسبة الضريبية والزكاة محمد ابراهيم محمد التميمي فهد ابراهيم محمد الضويان

المزيد من المعلومات

٦ الج ز ء الث اني الل غ ة الع ر ب ي ة الم ؤ ل فون: أا. محمود عيد )منس قا ( أا. عادل الز ير د. معين الفار أا. محمود بعلوشة أا. إايمان مزهر أا. هيا ذياب

٦ الج ز ء الث اني الل غ ة الع ر ب ي ة الم ؤ ل فون: أا. محمود عيد )منس قا ( أا. عادل الز ير د. معين الفار أا. محمود بعلوشة أا. إايمان مزهر أا. هيا ذياب ٦ الج ز ء الث اني الل غ ة الع ر ب ي ة الم ؤ ل فون: أا. محمود عيد )منس قا ( أا. عادل الز ير د. معين الفار أا. محمود بعلوشة أا. إايمان مزهر أا. هيا ذياب أا. أاحمد الخطيب أا. رائد شريدة قررت وزارة التربية

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

المقدمة

المقدمة 1 إ هكذا جازة أه ل اجل د واهل م ة 29 مجادى االوىل 1436 ه ال مد لل ذي ال ع ز و الس لطان أن زل ال ق ر آن هد ى للن اس وبي ن تا سان و أ شهد أ ن ال إله إ ال الل عظيم س ب حانه على عظ ي م ا ل ح م ع بده ورسوهل

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Microsoft Word - Aliyat  Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح ة الع ل م مسابقة اربح موبايل أيفون 7 الح ك م و األ

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان

المزيد من المعلومات

AnyFileYY675SLX

AnyFileYY675SLX 49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807

المزيد من المعلومات

مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال

مؤتمر:  التأجير التمويلي األول  طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات الهيئة العامة للرقابة المالية

المزيد من المعلومات

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي عنوان البحث التواصل الشكلي في النتاج المعاصر دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي نظرية الفوضى وتوليد الشكل المعماري العالقات التكوينية في التصوير العرلب االسالمي واثرها في اعمال الرسم للفنان فؤاد

المزيد من المعلومات

النيابة االدارية ادارة النيابات كشف باسماء المستوفين لشروط المسابقة رقم 1 لسنة 2015 فى وظيفة كاتب رابع و المصرح لهم باداء االختبار التحريرى محافظة / ا

النيابة االدارية ادارة النيابات كشف باسماء المستوفين لشروط المسابقة رقم 1 لسنة 2015 فى وظيفة كاتب رابع و المصرح لهم باداء االختبار التحريرى محافظة / ا النيابة االدارية ادارة النيابات كشف باساء الستوفين لشروط السابقة رق 1 لسنة 2015 فى وظيفة كاتب رابع و الصرح له باداء االختبار التحريرى الؤهل االس 2005 دبلو تجارة ابتسا حسين عبد الحيد عبد اللطيف 1 2014 دبلو

المزيد من المعلومات

روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات رديف روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحج ش ث 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه

روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات رديف روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحج ش ث 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه رديف 1 ذي الحج 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه زهرا آغاز سال تحصيلي 95-96 يوسال ا ل.1 2 ذي الحج يك 95/6/14.2 3 ذي الحج د 95/6/15.3 4 ذي الحج 95/6/16.4 5 ذي الحج 95/6/17.5 6 ذي الحج 95/6/18.6

المزيد من المعلومات

السؤال الأول: ‏

السؤال الأول: ‏ الدولي المجمع العري للمحاسين القانونيين 4102 امتحان محاس اإلجاات المقترحة ألسئلة دولي عري قانوني معتمد /)IACPA( : الثانية القسم األول الورقة : المادة المحاسة عدد األجوة : 5-1 - 41] السؤال األول: ضع دائرة

المزيد من المعلومات

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا و ت وا ت ا دة أ ا ذ ا ا وا اءات ا ور ا و ن ا ءة و ا م ت ا. ا ا : ا

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

دور النشر العربية المشاركة في معرض بيروت العربي الدولي للكتاب (55)

دور النشر العربية المشاركة في معرض بيروت العربي الدولي للكتاب (55) دور النشر العربية المشاركة في معرض بيروت العربي الدولي للكتاب )59( ابن النديم للنشر والتوزيع الجمهورية الج ازئرية ت: 00610221601200 ف: 0021341399788 nadimedition@yahoo.fr افريقيا الشرق للطباعة والنشر الدار

المزيد من المعلومات

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 "م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب ك ت اب ي ش وع وس : 2 "موس ن ن ون م س اع د م اهلل قل اهلل ل ي وع ب د وس ع ت م و دم 1 ض ب إ ل ال الشع ت و ه أ ن ه د ر ال د ي م ت. فل ن ق اع ب ن ع تى د وس ه أد امكم أط يته لم ك وى د ت ئ يل. 3 ك ما ن ل ط يه

المزيد من المعلومات

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر إجتماع اللجنة التقنية إلختيار المترشحين للتوظيف الخارجي

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 03

Microsoft Word - 03 مجلة قراءات مخبر وحدة التكوين والبحث في نظريات القراءة ومناھجھا جامعة بسكرة. / - :.... Abstract: This study comes within the framework of what is called the critique of criticism, and attempts to shed

المزيد من المعلومات

??? ??????? ??????? ????????

??? ??????? ??????? ???????? فرع الجامعة الملكية المغربية للرياضة المدرسية تحت شعار الدورة : : العليا فركلة 2011 - دجنبر -02 1 افتتاحية باسم الرحمان الرحيم في إطار احتفال الشعب المغربي بذكرى المسيرة الخضراء, و عيد االستقالل يسعد أسرة

المزيد من المعلومات

المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة

المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة االكلينيكية Clinical Practice Summary مقدمة: Clinical

المزيد من المعلومات

S_ARB_032810_Chapter1

S_ARB_032810_Chapter1 الباب األول المقد مة 1-1 التمھيد للمشكلة التعل م هو عملي ة إتصالي ة بين المتعل م و المعل م و الصديق و الوسيلة و بيي ة التعل م. وذلك التفاعل من علامات التعليم. فيحاول الشخص بالتعليم أن يحصل على العلوم من

المزيد من المعلومات

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض 1 ذي الحجه 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه زهرا آغاز سال تحصيلي 95-96 نيمسال اول.1 2 ذي الحجه يك 95/6/14.2 3 ذي الحجه دو 95/6/15.3 4 ذي الحجه 95/6/16.4 5 ذي الحجه 95/6/17.5 6 ذي الحجه 95/6/18.6

المزيد من المعلومات

رقم الجلوس جامعة جنوب الوادى كلية التربية بالغردقة ول شيت الف التعليم األساس امع الرأفة عدد المواد المادة الحاسب اآللى وتطبيقاته التربوية اللغة العربي

رقم الجلوس جامعة جنوب الوادى كلية التربية بالغردقة ول شيت الف التعليم األساس امع الرأفة عدد المواد المادة الحاسب اآللى وتطبيقاته التربوية اللغة العربي 1 النهاية الصرى ابراهيم السعيد شرف سعد جدا جدا جدا 1 ابراهيم حمادة ابراهيم ابراهيم البسطويسي 2 احمد شاذلي محمد علي 3 احمد صالح عبد العزيز محمد جدا جدا 4 احمد عبد الرحمن عبد الني جدا 5 احمد عبد الروؤف جاد

المزيد من المعلومات

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا في عل: 11-00-01 بكلية: العلو و الدراسات االنسانية بالغاط الرق الجاعي اس الطالب/ الطالبة القس حد بن خلف بن خلف الشري 372104440 1 عبداالله بن عبدالكري بن عوض 372103375 2 حسين بن حد بن رظي العتيبي 381100000

المزيد من المعلومات

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف 6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارفيا ) دورة ماي ( 2017 المدة : 03 ساعات ونصف الشعبة :تسيير

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني

المزيد من المعلومات

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق حقوق الطبع والنرش لكل مسلم احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل. فهذه فوائد وخ الصات مجموعة يف: أيام الترشيق نسأل اهلل أن ينفع هبا وأن جيزي خري ا كل

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع

المزيد من المعلومات

لغة إنجليزية الفرقة الثالثة عام جامعة بنى سويف للعام الجامعى 2017 / 2016 كلية التربية تحريرى أعمال السنة عملى رقم الجلوس االسم م احمد ابراهيم عباس حسن

لغة إنجليزية الفرقة الثالثة عام جامعة بنى سويف للعام الجامعى 2017 / 2016 كلية التربية تحريرى أعمال السنة عملى رقم الجلوس االسم م احمد ابراهيم عباس حسن لغة إنجليزية م احمد ابراهيم عباس حسن 4393 1 احمد خميس محمد محفوظ 4394 2 احمد صابر رمضان حسين 4395 3 احمد صابر عبد الحميد محمد 4396 4 احمد محمد صالح احمد 4397 5 احمد هالل هالل رياض 4398 6 اسراء احمد شيبه

المزيد من المعلومات

????? ??????? ????????? :::...

????? ??????? ????????? :::... حصاد( حمد م د ق ا ھ ي دورة* ن م و ع ظ ة م ش ف اء و ك م ب ا م يونس:[ ن م ر ح م ة و ھ د ى و اإلفتتاحية* قصيدة* االنتخابات* من* استعراض* 1 of 7 3/30/2009 3:23 PM المجاھدين )) شبكة الشورى اإلسالمية < ::: قسم

المزيد من المعلومات

المرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م

المرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م المرشح ن للمقابلة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. االسم تامر حامد صابر الصبري مسع كامل مصلحى بد ر هشام عبد الفتاح

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم بسم الله الرحمن الرحيم السيرة الذاتية د. مسفر حممد امحد املروعي رئيس قسم الرتبية الفنية كلية الرتبية 1 بسم الله الرحمن الرحيم السيرة الذاتية االسم/ مسفر محمد احمد المروعي الغامدي المؤهل/ بكالوريوس تربيه

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

بِسْمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ

بِسْمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ األستاذ المساعد بقسم األديان والمذاهب جامعة األزهر كلية الدعوة اإلسالمية بالقاهرة كلية التربية وقسم الثقافة اإلسالمية المملكة العربية السعودية جامعة حائل 321 ملخص البحث : يتحدث هذا البحث عن معنى ( الصفة

المزيد من المعلومات

ك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض

ك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض ك ك ك اكتبالفعلالمضارعالمناسبف يالفراغ: 1( هو ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض... ف ب ع ي د ة... شه ال د ر سة. ب ع ه... ض... ف ال د ر سة. ب ع النسا

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات