الصورة التشبيهية في شعر دعبل الخزاعي

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "الصورة التشبيهية في شعر دعبل الخزاعي"

النسخ

1 الصووووووووووووووو ال ووووووووووووووو يهية فوووووووووووووووا ووووووووووووووو ووووووووووووووو ال ا وووووووووووووووا اسوووووووووووووووة يوووووووووووووووة ي يوووووووووووووووة الص ال يهية فا ال ا ا دعبل اخلزاعي خصوبة الذي ينل ودفاعه شعره أمتاز خيال وصل عنها شعر الشاعر بقوة إلينا الشاعر املصور دعبل وتمكنه ها وهجائه ي ية ية اسة أ د سعد محمد علي التميمي الخ ازعي إهتمام لخصومه بالحضور اللغة الباحثين بشكل الواضح كبير والدارسين 1( عن فض الجامعة المستنصرية /كلية التربية والمميز أن إال بسبب اسلوبه هذا للصورة مواقفه المقذع الشعر البيانية السياسية في فيه قد ضاع الهجاء إال مما معضمه احداث يعكس ولم التاريخ أنه صاحب هج شعري تقليدي رصين أمتاز بج ازلة االسلوب وب ارعة التصور والن هذا الشاعر لم ينل حقه الد ارسة والد عبل اصننله فدخل وقد ودعبل نن التعصنب المذة قبل موسى اهل بها عزوجل ليكون هي دمشق والتحليل حصرنا بن الناقدة الكوفننة ومصر للقحطانينة التي وقد هجا عرف خصومهم الرضا قم وهي عليه ثلثين كفنه على الد ارسة الرغم بالشعر جودة السوب قصائده للشاعر هذا جاء باإلجماع البحث في البيانية الصورة ليدرس علي الخ ازعي ن خ ازعنة ولند سننة 141 هنن وتنوفي 642 هنن وقينل ان دعبنل لقنب الشديدة تننر لكنننه وكان علننى قبائل دعبل 6( الكوفننة يخر الن ازرينة الي وقصيدته السلم الف محرمة فأعطوه واسمه وخننر فيغيب وقند الحسين هننا سننين نظن 3( بتشيعه درهم عليكم فد بأهل وتمسكه يندور قصنيدة البي وقيل وكننان الندنيا رد عبد فيهنا أكثننر عليهم كل هنا الرح علننى مقانه ويرجن السلم الك مين وقيل فنني كم تعد التائية بخرسان فلم فدفعوا فكان يبعها اليه في فأعطاه أحسن فقطعوا ثلثين عشرة ماقيل عليه الف االف في الطريق درهم مدحهم درهم 4( أكفانه وخل فاخذوها فحلف وقد اال وقند رغم محد بغننداد بنن عليه فقال افناد قصد زينند وكنيتنه وسننافر وأثنر ماواجهه بردة لهم يبيعها بها ينناق إن ها او إالمام ابنو إلننى وكنان ثيابه اا يعطوه جعفنر غيرهننا شنديد قصننيدته ملحقا بن علي فأعطاه اهلل ت ارد بعضها 0

2 الصووووووووووووووو ال ووووووووووووووو يهية فوووووووووووووووا ووووووووووووووو ووووووووووووووو ال ا وووووووووووووووا الصورة التشبيهية الشكل ظاهرها هيئة الصورة الذي وعلى وصورة ويقال صورة والصورة والشعري ة تشمل هي أعطاه النوعية معنى األمر الشيء والبلغي ة الصورة الشكل التمثال كذا حقيقة ما وكذا به الذي إياه الشيء يميز ومادته وهيئته أي صفته يحصل الشيء هي أو ما صن وعلى يقابل فيه المادة 5( معنى صفته وترد اسوووووووووووووووة يوووووووووووووووة ي يوووووووووووووووة وصورة فيقال الصورة التمثال صورة 2( الشيء وصورة بالفعل الشيء عند وهي يؤخذ ما التشر عند ه في الجرجاني عند كلم الفعل حذف أرسطو العرب وكذا كذا هي على اي المشخصا 7( وقد والبياني ة التشبيهية أهتم النقد ولعل واالستعارية األدبي األوصاف والكنائية الحديث الثلثة وكان بالصورة األول قد العرب أعم وبأوصاف ذكروها والبلغي ة مختلفة والبيانية ذل خلل الصورة كاألدبية أخص 1( الجسمية والفن ية واألخيرة تع د الصورة التشبيهية عمدة الصورة البيانية في شعر دعبل الخ ازعي نظ ار لوفرتها ودورتها في التقريب بين المتباعدا والمختلفا بما يجعلها مظهر احتفاء بالواق وبعلقا الواق بما المقاصد وتأكيد المعاني تقريب إلى ضي الصورة وتقوم الشعرية أساسيين طين على التشبيهية هما التشبيه والتمثيل فهما لفظان مت اردفان لمعنى وان كان بينهما عموم وخصوص إذ كل تمثيل تشبيه وليس كل تشبيه تمثي ولكل واحد هما خصوصية والتي امتاز بها الفرق بين التشبيه والتمثيل في التشبيه مركبة فإن التشبيه ال التشبيهية حالة الحكم إن يحتا المشابهه أد ار إلى أد اركها التي قدر تقوم على التأمل التشبيه وفضل تختلف روية عن ولطف أفكارها فكرة 9( التمثيل في في والسبب إذ ذال المشابهه ( أن صورة تحصل المشاركة أو الطرفان التي التي والتشبيه مجموعة والمقتضى تربط في بسيطة إال التشبيهية يحمله لوجه التي في التمثيل شبه الكلم يقررها بسيط الهيئة يعرف الذهني بأنه الصفا المادية الذي أو علقة التشبيه مقارنة واألحوال يربط كثير بين وسواء يقتضيه و تظل تجم الطرفين الصفا أكان السياق تل مشاركة بين العلقة وي ارعى المشابهه أولية طرفين قد المقارنين المحسوسة تستند دون ثقافة قريبة العامة أم و بعيدة وتصويرية صرفة التحادهما إلى أن هنا أو مشابهه يكون فإن التشبيه التمثيل( صورة واضحة ال اشت اركهما حسية تبلغ أو الضروري يكون قد خفية أم المشاركة في صفة مشابهه أن في أو في يشتر الهيئة وقد يكون في المعنى وأنه قد يق تارة ا بالصورة والصفة وأخر بالحال والطريقة وسواء أكان المتشابهه بين الطرفين تقوم على أساس الحس أم أساس العقل فإن العلقة فالتشبيه هو هذا وعلى تفاعل أو اتحاد علقة وليس أساسا مقارنة علقة هي بينهما 0

3 الصووووووووووووووو ال ووووووووووووووو يهية فوووووووووووووووا ووووووووووووووو ووووووووووووووو ال ا وووووووووووووووا اسوووووووووووووووة يوووووووووووووووة ي يوووووووووووووووة 10( مح مقارنة بين طرفين متمي از ال شت ار بينهما في اصفه نفسها أو في مقتضى حكم لها ويؤد هذا المعنى ابن رشيق القيرواني الذي ير أن "التشبيه صفة الشيئ بما قاربه أو شاكله جهة واحدة أو جها كثيره ال جمي جهاته ال نه لو ناسبه كلية لكان إياه " 11( كثي ار في كلم العرب اذ يقول المبرد " حتى لو قال قائل هو أكثر كلمهم لم يبعد " والتشبيه جار وهو في 16( شعر دعبل ابرز مظاهر التصوير البياني إذ وجدنا ما يقارب مائة وخمسين صورة بيانية كان التشبيه أساسها أما األ بعاد الفنية للصورة التشبيهية فانها تختلف صورة الى اخر بنا ا ء على ذكر أو حذف بع العناصر التي تقوم عليها الصورة التشبيهية وقد تطرق الخطيب القنرويني إلى ذل في ختام كلمه عن التشبيه مبينا م ارتبه 13( وير أبن اال ثير إن التشبيه المضمر أبلغ التشبيه المظهر وأوجز أما كونه أبلغ فلجعل المشبه شبه به غير واسطه أداه فيكون هواياه فإن إذا قل ( زيدا أسد كن قد جعلته أسدا غير إظهار أداة التشبيه أما كونه أوجز فلحذف أداة التشبيه ه 14( وخلصة القول أن اال بعاد الفنية للصورة التشبيهية تك في استخدام ال اربطين المشابهه بين المشبه والمشبه به أي قرب الصورة اد ار المعنوي واللفظي وفي سهولة أو صعوبة أو مباشرتها أو بعدها وغموضها م ارعاة الحذف والذكر فإا تقدم لنا موازنه تجم وكل صورة تقوم على العناصر م واال حوال وأول ما بين طرفين التحادهما أو اشت اركهما في صفة أو حالة أو مجموعة الصفا درجة الشبه الصور التي تعتمد على التشبيه بوصفها صو ار تدر سنقوم بد ارسته وتحليله هو تل الصورة فيها ا الحيوية والخصوبة ال سيما عندما تحمل سمه الجدة واإلبتكار وتك فاعليته ودوره الوظي في حسية أم نقل معنى ( المشبه به الى المشبه لعلقة بين طرفيه تقوم على المشابهه( سواء كان المتشابكه بين للمتلقي مساحة واسعة الق ارءة التجة التي تضيء العلقا ذهنية ثم يتر طرفيه مما يثري داللة الصورة وايجادتها 15( كما في قول دعبل يصف وجها قبيحا ففوهة شوهاء ذات مشافر وجه كوجه الغول فيه سماجة 12( 17( فالشاعر فصل في صورة المشبه به في هذا البي وهو قليل الورود في شعر دعبل الخ ازعي ومحدوده البناء حيث لم يرد إال م ار معدودة ال تتجاوز العشر صور فالمتلقي اليحتا لكد الذهن حتى يق ع ىل أس ارر الصورة فيه أوغ ارئبها فهي أقرب ماتكون الى األخبار واألعلم ه الى االيحاء االيماء و هنا كان ضعفها وبساطتها وانعدام الصفة فيها 3

4 اووووووووووووووو ا ووووووووووووووو ووووووووووووووو اوووووووووووووووف ةيهي ووووووووووووووو وووووووووووووووص ةوووووووووووووووي ي ةوووووووووووووووي ةوووووووووووووووسا يميمت يلع دمحم دعس دأ ددع ةيساسلأا ةيبرت ةيلك ةلجم 0202 /نوتسو ثث 4 و اندوقي ى مهف ةردق ةيع هسحو يدقن هعفد ى زواجت ةنيدتم امب اه ةطاسب ةرشابمو ريبعت وهف رعاش ديجم تمتي هقئذب هيبدأ ةيع سحو فهرم اذأو انفقوتام هدنع س اه مل درت اهتاموقمب ةيداع ةفومو لب لواح وهن ا اهحو ةيويح فرت اهتميق ة و مغر اه يقترت وتسم ةروصلل ةيهيبشت ةيهيبشت لمجم إ اه طحنت ةجرد ةينب( هيبشت لصفم فراعتم اهيلع لذو اهن ناو ناك را يوصت را شابم ايريرقتو إ ةمث ةملك( ءاج ةروص لمحت ائيش ومغ مااو فدي يقلتب دكل هنهذ ةطأو ةركف ىتح روصتي رظ هجو و ةملك لوغ( نئاك يمهو مل هفرعي دحأ برع ااو برعتسا ةلدلل حبق ةسرا شو ريغو لذ فاصو أ رقني اه بط يرشب دقو اهمدختسا حيل لقع يقلتم ةحاسم رحتي اه ةقيقح هجو وهو ب مادختسأ دق بسكأ ةروص ةميق ة ةيقرا امع وه فراعتم لصأ ثيح أجل ى ريوصت حبق هجو ةرأ م هجوب لوغ و هجو شم( وه هجو نئاكل ييخ يمهو ريغ فورعم قلح يقلتم هيخب ءرا و مهو بو ةروص دق قترا لف ملست اهزا غم إ دعب دك ينهذ اذكهو مادختسا ىنب هيبشت مل دعي مادختسا يداعم فولأم اهل لب حبصأ برتقت ةينب هيبشت لمجم دنع و اندوقي ى ةقيقح ةمهم اهدافم امدنع لمعتسا اه يقتريام ا امو ثدح ةروص ه رركتي ضاوم رخا هرعش امك هلوق وجهي اموق 11( بجاوح بجك دوس نيناثع يخمك 19( و ةروص دلوت للخ نيهيبشت امهدحأ قلطم لمجم رشابم يناثو موقي فرط لوا ه لى ع داحتا نيرصنع نوكيل ادادتما لولل ريوصت حبق رظ ل هوجو يت ثدحتي اهنع يأ هنا زواجت ةروص ىلولأا ءاجو ب ةروص لكشتل ادادتما اهل مسر ةلد اهءانبو اءانب ا ايقرا هني ةطاسبب ةروص يزاوتل ةميق ة ةينبل هيبشت لمجم اذكهو ايبلأا رخلأا للخ دهج هلذبي لواحي امئاد يقتري ب وتسم مدقتم ءادلأا و معتسا دعي ةراشا ةحضاو دورو رعش لبعد لكشب دودحم م ةلواحم ءاقترا ا اهئاطعاو داعبأ ة ةديدج ء ا اوس أ ناك مادختسا يعوب مأ ريغب يعو سكعي ةردق ةيع قلخ عادبلإاو يبدلأا دل

5 اووووووووووووووو ا ووووووووووووووو ووووووووووووووو اوووووووووووووووف ةيهي ووووووووووووووو وووووووووووووووص ةوووووووووووووووي ي ةوووووووووووووووي ةوووووووووووووووسا يميمت يلع دمحم دعس دأ ددع ةيساسلأا ةيبرت ةيلك ةلجم 0202 /نوتسو ثث 5 ةيينب هيبشت لمجم رثكأ لبعد يعزا خ معتسا ثيح غلب ددع روص يت ماق هيبشت لمجم دحا ةروص نيتسو و مكرا ت يددع ل هدنع هل ةلد فغش معتساب يت دعت ىقرأ ةجرد ة هيبشت لصفم فعضأ مج ةروص اهتيرعشو اهمسوو ةرشابمب حوضوو م ومغ رعش ةزيم وهو مستتام عب بناوج ةينب هيبشت لمجم و انه سملتن هيبشت لمجم ةمس عادبأ ةاناعمو قلخو دق اه هيبشت لضفم الثمف دق ردي ةقلع ةبصخ يت طبرت شم( شمو هنكل رهجي ا ااو اهضي ايانث ةروص لذلو زيمت عون هيبشت زانتكلأاب( بلطتو ئراق داهتجأ اصخ هكلتمي را دإ اياغ ملك فاشتكأو ةعيبط ةقلع ةطبرا رط ةروص و ذا هدنع هلوق 60( فرصب اهك نسلأ ر ب ق اذإ تضرعتسا قيقر باحس تقرأ قربل رخآ ليل بص خ نطبمك ةيح بلقتم اهك ةسعت لوط اهتريح اه هسفن موي ىغو دصر 21( ثيح درو شم ادرفم اطيسب هنكل دمع شم ىلأ فيثكت مسر ةروص شف قرب ةيحب مث اهفذح اكرات اهتنيرق نسلأ( مث اهديق في (نب قيقر باحس ثيحب جتني نع بيكرت طلخو نول رمحأ لئام ايب رمحا( حتاف لكو فيثكت مسر ةئيه شم ريشيل ةيضق نول امم لعجي يقلتم رعشي ئيشب للم وهو دهجي هاوق ةيلقع ثحب نع هنك ةروص تيل هل ةياهن فاطم درا م وه نول و فلكت مسر ةروص نوكي لك وحلأا را ايعم ديزي ةميق ة ةروصلل إ دقب نوكيام امئلم ىنعملل قفرا م هل ربعمو هنع ل مل نكي اقفوم مسر ةروص ثيحب هغتشا ميخضت ينبم ءاج باسح ىنعم لو ةيمج ةروص يب يقترت لى إ ةيمج ةضرتفم امك فوس هن ةينب يب يناث موقت ه ةروص ةيتلآا ش ةادأ شم قرب فاك نطب ةيح

6 الصووووووووووووووو ال ووووووووووووووو يهية فوووووووووووووووا ووووووووووووووو ووووووووووووووو ال ا وووووووووووووووا اسوووووووووووووووة يوووووووووووووووة ي يوووووووووووووووة حيننننث ابتنننندأ هننننذه الصننننورة باسننننتعمال الفعننننل أرقنننن الننننذي يمثننننل مشننننكلة الشنننناعر الننننذي يعنننناني هننننا ثننن تحننننول مباشننننرة ا ليصننننور أسننننبابها مشنننني ار إلننننى البننننرق كعانننل أساسنننني فنننني إذكنننناء نارهننننا فيشننننبهه بننننبطن الحيننننة المتقلننننب الننننذي يننننزداد افنننن ار از للسننن لكنننا تغلننننب وينننتي الننننز آخننننر الليل( ليشكل عنص ار فهننننننو يعنننننناني ا فاع في بناء الصورة ويزيد دينامية الصورة الهننننن والحننننننزن وثقننننننل الليننننننل الننننننذي يتضنننننناعف فيننننننه ألنننننه متطلعننننننا إلننننننى الصنننننباح والنننننننور والننننننى الضننننننياء النننننذي يبنننننندد هننننننذا الظننننننلم وينننننذ بننننننالهم فينننننتي البننننننرق فننننننيظن عنننننن هنننننذه الحالنننننة الوجدانينننننة الكئيبنننننة وميضنننننه شنننننعاع الصنننننباح وضنننننوئه فيستبشنننننر باال نفكنننننا البنننرق ننن بشنننير إلنننى مصننندر فيتحنننول ذلننن بنننرق فنننار لكننننه سنننرعان نناتبين لنننه بأننننه ونني شؤم وألم يزيد حالة الحزن والشقاء والمعاناة فيعاوده الهم والحزن وهنننننا تتجسنننند القينننة الفنيننننة للتشننننبيه وتنننتي فاعليتننننه نننن خننننلل التننننوازي فنننني الداللننننة بننننين لمعننننان البرق وتقلب بطن الحية يزيد الحزن والهم نننننننننننننننننن لمعان البرق يزيد أف ارز السموم ننننننننننننننننن تقلب بطن الحية أثنننن ار وهننننذا التننننوازي فنننني الداللننننة بننننين طرفنننني التشننننبيه جعننننل الصننننورة أكثننننر حيويننننة وأقننننو تفاصنننيل الصننننورة فننني الملتقنننى الننننذي يجننند متعننننة ولنننذة وهنننو يجهنننند عقلنننه وقننننواه الذهنينننة فننني تتبنننن وهننننذا الننننط الفننننني التكتينننن ذلنننن فنيننننا ننن خصوصننننيتها وماتحملننننه نننن معننننان تتننننواز لنننندي ال ارقننني يمثنننل أكثنننر الصنننور التشنننبيهية النننواردة فننني شنننعر دعبنننل الخ ازعننني وهنننا قولنننه فننني البيننن اآلتية المتقدم والذي تقوم فيه الصورة على البنية ال هميتهنننننا فنننننني البينننننن مشبه أداة مشبه به النفس كأا رصدا حينننننث نلحنننننظ أن الشنننننناعر قننننند قننننندم اال داة ( كأننننننا فننننني مطلننننن الداللننننة وتوكينننند المعنننننى فالتناسننننب والمشننننكلة بننننين طرفنننني الصننننورة فنننني هننننذا الننننط نننن إنتننننا التصنننننوير وهنننننو ننننن التباعننننند والتننننننافر بحينننننث يصنننننعب علنننننى الخينننننال أد اركنننننه وفهنننن خصوصنننننيته إلننننى قنننندرة عاليننننة نننن التفكيننننر حتننننى يننننتمكن المتلقنننني ننننن بسننننهولة ويسننننر ولهننننذا فهننننو يحتننننا قولننننه نفسننننه هنننننا وخاصنننننة الصننننورة الننننذي أحننننناط بننننه الغنننو مغننننز أد ار علننننننى نفسننننننه( فشنننننندة الخننننننوف والحيننننننل عننننننند هننننننذا الرجننننننل جعننننننل هننننننذه النننننننفس الحريصننننننة علننننننى المعركنننننة ت ارقنننننب حركاتنننننه وسنننننكناته م ارقبنننننة أشننننند ننننن م ارقبنننننة صننننناحبها الخائفنننننة علينننننه فننننني أر العننندو المتننننربص بننننه ال ارصنننند لننننه وتتجلننننى هننننذه المشننننابهة بننننين نفننننس الجبننننان وعنننندوه نننن خننننلل 6

7 الصووووووووووووووو ال ووووووووووووووو يهية فوووووووووووووووا ووووووووووووووو ووووووووووووووو ال ا وووووووووووووووا اسوووووووووووووووة يوووووووووووووووة ي يوووووووووووووووة اال داة كأننننننا(التنننننني تفينننننند توكينننننند معنننننننى االقتنننننن ارب وتفننننننتح المجننننننال أنننننام الننننننوهم والظننننننن وكننننننذل تتجلننننى المقاربننننة نننن خننننلل النننن اربط المعنننننوي وجننننه الشننننبه( المتمثننننل بننننالحرص الشننننديد والم ارقبننننة الدقيقنننننة التننننني ترسنننن العلقنننننة بنننننين طرفننننني الصنننننورة بشنننننكل سنننننح المجنننننال واسنننننعا أننننام الخينننننال ليحلننننق بعينننندا محنننناوا تصننننوير تلنننن العلقننننة بننننين طرفنننني الصننننورة وهكننننذا وجنننندنا كيننننف أن هننننذه البينننننة نننن بنننننى الصننننورة التشننننبيهية قنننند أعطنننن الصننننورة قينننة جماليننننة أرقننننى نننن بنيننننة التشننننبيه المفصننننل حيننننث أنهننننا تعطنننني العقننننل مسنننناحة ال بنننس بهننننا يتحننننر فيهننننا وهننننو يحنننناول أد ار داللننننة الصورة وثمة اذ كثيرة تمثل البنية في شعر دعبل ها قوله 22( توفي الجيال على رؤوس القردد نوفى على هام الخالئف مثلما اذ يوظننننننف الشنننننناعر الصننننننورة التشننننننبيهية للفخننننننر بقونننننه فينننننننجح فنننننني أختيننننننار األلفنننننناظ المعبننننرة التنننني أعطننننن الصننننورة رونننننق يجنننننذب المتلقنننني ويتكنننننرر قالننننب التشننننبيه هنننننذا فنننني البيتنننننين اآلتيين أصبحت أخبر عن أهلي وعن ولدي كحالم قص رؤيا بعد مدكر فطلو له مثل دم العذره دماؤهم ليس لها طالب 23( 24( وفننننني البيتنننننين ال اربننننن والخنننننامس تتجلنننننى قننننندرة الشننننناعر فننننني نظنننن الصنننننورة البيانينننننة التننننني تتخنننننذ ننننن التشنننننبيه أداة معبنننننرة ليننننننتج عنننننن ذلننننن صنننننور كاريكوتيرينننننة ننننؤثرة فلنننن يكتنننننف الشننننناعر باستعارة اللدغة للم أرة يهجوها بل أكد بتشبيه اللدغة بلسعة الزنبور فيقول قبلتها فوجدت لدغة ريقها فوق اللسان كلسعة الزينور يا معانقها يبيت كأنه في محبس قمل أو في ساجور 25( 26( 67( ففي البي األخير أختار الشاعر تشبيه الجم الذي يتعدد فيه المشبه به دون المشبه كي تكون الصورة أكثر جماال وأعمق تأثي ار فضل عن أن الصورة و خلل اختيار الشاعر أللفاضه أخذ حى ساخ ار كاريكتوريا 7

8 اووووووووووووووو ا ووووووووووووووو ووووووووووووووو اوووووووووووووووف ةيهي ووووووووووووووو وووووووووووووووص ةوووووووووووووووي ي ةوووووووووووووووي ةوووووووووووووووسا يميمت يلع دمحم دعس دأ ددع ةيساسلأا ةيبرت ةيلك ةلجم 0202 /نوتسو ثث 8 ةينب هيبشت غيلب هيبشت غيلب وه فذحام ه الأ ( ةاد هجوو ش اعم 61( هتو شم( شم لكشتو هيبشت ةينب حت ةقلع ةلثامم رط ةروص يهو ىقرأ ةجرد قمعأو را ثأ ةاشم يت اهجتنت ىنب ةقباس ثيح ةادلأا امدنع ركذت هيبشت نإف لك ةدحاو اه لمحت ىنعم نيعم ددحمو ةجرد ةاشم نيح ان امدنع فذحن ةادلأا نوكن دق انلعج شم يقتري ى إ ل ةجرد شم هلثاميو ضف نع ان نوكن دق انحسف جم مامأ لقع يخو ثحبلل نع ةيصوصخ ةروص ن ةروص ىنستي سانلل را دأ اهتيصوصخ ااو نوكي اهكرا دأ را كح صاوخ امل اه هيمعت ءافخو و دهاوش و ة هلوق 69( اذإ ام اودتغا ةعور مهلويخ ماوثأو تلق قورب بذاوك ناو اوسبل نكد زوزخ اهرضخو وحرا و دقف تحرا كيلع ب جاشم 30( دننننجن ةروننننص يننننف نيذننننه نيننننتيب موننننقت ىننننلع هيبننننشت اذننننهو هيبننننشت موننننقي ىننننلع ةننننينب ةيتلآا شم شم ناسرف قورب بذاوك موق مهيلع بايث لم بحاشم ثيح أجل يطعيل ةروص داعبأ ة ةديدج ءؤهف موق مهل رظا اهولعت ةعور ةبهرو إ رظا ةيمهو سيل اهل ةيلعاف قاو ينبرح ينتقو ىنتح روننصي اننل هذننه ةننقيقح ةرونصب ةدننسجم ةرثؤو أننجل رعاننش ىنلإ فذننح ةاد ا ث دنع ىننلإ ةرانشلإا ىنلإ قورنب بذاونك ينهو ينت ونص انهل دانكي بهذني عاس اب هنلو يو دانكي بهذني راننصب اب انو رننهظت ىننتح رننشبتسي ساننن ثننيغب رننطمو مهنننكلو ناعرننس ان اوننتي اذننه وص ناعملو دق ىفتخأ نودب ةدئاف يأ اه قورب ةبذاك ةدئاف اه اذكهو لعج ةروص رطش لو ا لباقت ةروص رطش يناث و لباقت نينب نيرطش جت ةروص انل ةيهيبشت ةمئاق ةلثامم رطنشف لو ا نشم رطنشو ينانث نشم هنب اننفرطو ةروننص نلثانتم هذننهو ةننئيه ةننح ننتق ا ةننح ملننس ريننش ىننلإ ةننح ىمظع يت نورهظي ا دقو اوسبل زوزخ ءرا ضخ ةنكادو يت لتمت اوقم نلم ةظعو إ بانيث رنهظمو ث لونحتي ن هذنه ةنئيه ىنلإ ا انهلباقي زاونتيو انهعم رنهظم

9 اووووووووووووووو ا ووووووووووووووو ووووووووووووووو اوووووووووووووووف ةيهي ووووووووووووووو وووووووووووووووص ةوووووووووووووووي ي ةوووووووووووووووي ةوووووووووووووووسا يميمت يلع دمحم دعس دأ ددع ةيساسلأا ةيبرت ةيلك ةلجم 0202 /نوتسو ثث 9 رهوننجو أننجيلف ىننلإ بجاننشم بجاننشم راننصق يننهو ةننعومجم( داوننعأ نجتي اهننسوؤر دننشتو نث اهعنضي عرزا هنتعرزم نضيو انهيلع اق مهونيل رونيط انناويحو لنف ثنبعت هنتاعورزمب ذنختيو انه رنصنع انيزاوم نئلو مونق اذنكهو دنجن رعانش أنجلي ىنلإ ةنعيبط ذنختيل ن انهرهاظم ةينسح رنصانع دنكؤي ان ةنقيقح ةنيرهوج دننع نعب رنشب ادتعم ىنلع ةنينب هيبنشت غنيلب يذن جتني انل ةلثامم رط رط ةروص امك يب يتلآا 31( اثبع سرامت يب سرامت ةيح ةراوس نإ اهتيجه مل ثبلت 32( ةروصف يب موقت ةيتلآا شم = شم جيهت = جيهت ةيح و أدبي يب ةملكب اثبع( يهو ردصم لحي ثيدنح ادرنجم ن زن اذنهو معتسا هل هرود لعاف زرا بأ ىنعم ختم انيانث ةرونص ثنيح درا أ رعانش رونصي ةفنص اننل ةدانعو ةئاد هن ينهو ةعرنس بنضغ نانجيهو امدننع رانشتست هنتظح ىنتحو دنكؤي هذنه ةداع هدنع دمع هيبشت غيلب امل هل ةيصوصخ ريوصت ىنعم شف هسفن ةيحب ناننجيه ةعرننسو ننتف نل فننتكي لذننب لننب أننجل ىننلإ رننصح ةروننص ةننح ةنننيعم نن اننح ةنننيح انننهاطعأو دانننعبأ ةننن رنننثكأ ادنننيقعت انننضومغو نننيح راعتنننسإ ةفنننص انننهل افنننص ننن نانننسنا روست( يهو ةح ةنجتان ننع يطانعت ةرخ ةنيحو انهطاعتت اناو اهنش نانسنلإاب راونسم يذننوهو( روننست رنخ هننسرأ ب اعيرننس ماننجب ةعرننس( ناننجيه ننعفنلإاو نث هننفذح اننكرات هننتنيرق ( روست يطعيل شم ةيصوصخ ةيع ثنيحب دنيزت ن ةنيمج ةرونص ن نشم هنب هذننه ةننينب دننعي اداننعم ننشملل رعاننش( لذننلو هدننجن دنعي ىننلإ قنعت ةننلد ننشم هننب فنيثكتو ريونصت ىنتح دنيزي ن ةينصوصخ نشم ن و هذنه ةنينب ن ىننب هيبنشت جتنني انهنع ةلثامم رط ةروص املكف دزا شم اقمع انيلد ادنعبو ان سنكع نلذ ىنلع نشم انك اننن نشن نن ءرا و اذننه ءانننب قيقدنن نسر ةروننص ةننحئرا دننيدهت دننيعوو لننكل نن يداننعي رعاننش وأ ننضغي اذننكهو دننجن هذننه ةننينب نن ىنننب هيبننشت بننعلت را ود انهم زرا ننبأ ىنننعم هئاطعأو راطإ هحي ةيمج ةو ةرثؤم و دهاوش اضيأ هلوق 33( ابح سبلت ءاشح اب اجزتماف جزامت ءام ءابهصب سأك موقتو ةروص يب ة هيبشت غيلب امك لكش يتلآا

10 اووووووووووووووو ا ووووووووووووووو ووووووووووووووو اوووووووووووووووف ةيهي ووووووووووووووو وووووووووووووووص ةوووووووووووووووي ي ةوووووووووووووووي ةوووووووووووووووسا يميمت يلع دمحم دعس دأ ددع ةيساسلأا ةيبرت ةيلك ةلجم 0202 /نوتسو ثث 02 شم شم زا تمأ بح ءاشحاب زامت ءام م ةرمخ انننننننننهو دننننننننجن رعاننننننننش اننننننننشي نيننننننننب ونننننننننعم( درننننننننجم و ينننننننننيع( سوننننننننسحم ننننننننلذو ننننننننبثيل هتقوننننشعمل دننن يذنننن لننننصو هننننيلإ هننننبح اننننهل ادننننسجم لوننننهجم يننننف ةننننئيه موننننلعم فننننشكو نع ايابخ رتتسم ملعي امب هريحت رصانع اهكردي سح و ىلجتت ةيمهأ شم( ءلجإ ومغ شم( ةباناو هنع ملو لمعتسي لبعد ةاد ا انه ىتح لعجي ةقلع رط ةروص ينه ةنقلع ةنلثامم نسيلو هانشم اذنهو ا لعجي شم ةياغ حوضو اذكهو نإ هينب دق ناك اهل رود لنعاف سر ةرونص ةيهيبنشت دننع لنبعد اب انهل ن ةينصوصخ ةن ثنيح لكنش هذنه هنينب ةبنسن %54 ن لجم روننص ةدراونن هرعننش هذننهو ىنننب ننناك لننثمت طنن لو ا نن طان ةروننص ةيهيبننشت انا ط يناث وهو ليثمت دعي ىقرأ ا ط لو ا ليثمت وننننهو طنننن يناننننث نننن طاننن ةروننننص ةيهيبننننشت ىنننسيو هيبننننشت يننننليثمت انننك هنننن هنننجو رنننخآ انننيلجتل ننج عادنننبلإاو يننننف ينننف ريونننصت ينانن اذاو نانننك هيبنننشت ينننف هاننننب ةننننننفلتخم دننننننق قننننننقح ء ا ادأ اننننننعئرا يننننننف ريوننننننصت يناننننن يننننننف رعننننننش لننننننبعد ىننننننلع مغرنننننن نننننن هتطاننننسب هحوننننضوو نإننننف لننننيثمت دننننشأو را يثأننننت غننننلبأو نننن ةننننيقب عاونننن هيبننننشت دننننقو لننننفح رعننننش لبعد ةحاسمب ةريبك ط لجتو هتيمهأ روص ةيهيبشت هرعش لنننعلو هنننبيكرت هداننننساو ءانننفخاو هنننجو( هيبنننشت هننن هنننحي ةونننق حانننضياو ةنننغلبو ينننف ريبعت لوقي لذ ماملإا دبع رداق يناجرم نإ ةروص ليثمت ةبكرم هجول ش بكرم عزتني ةدع رومأ مجي اهضعب عب مث رختسي اهعومجم ش نوك هليبس ليبس مج ءاينش ا ث رنخي اهنضعب عبنب ىنتح ةرونص ثدنحت رنيغ ا نانك اهل ةنح درا نف ا 34( ينعي هيبشت لذلو بهذ ماملإا دبع رهاق ىلأ هاشم ليثمت ردنت إ برنضب ليوأت اهن عزتنت دعقم 35( و دهاوش ط رعش لبعد هلوق 32( ف حكنت كميرك ايلشهن وفص طلختف كئام ءاثغب 37( يصوي ةدحب عفنا دنع ءزا إ هذنه نضغ ث ينضمي دنعب نلذ حرنط زا رنبم اهل للخ هيبشت ش جيوزت( يلنشهن وفنص طنلخب( ءا ءانثغب ادتعم ىنلع دانضت

11 اووووووووووووووو ا ووووووووووووووو ووووووووووووووو اوووووووووووووووف ةيهي ووووووووووووووو وووووووووووووووص ةوووووووووووووووي ي ةوووووووووووووووي ةوووووووووووووووسا يميمت يلع دمحم دعس دأ ددع ةيساسلأا ةيبرت ةيلك ةلجم 0202 /نوتسو ثث 00 هنينب نشم( هنب x وفنص( ءانثغ يذن ينطعي ةرونص ادنعب انيلد احنضاو دنيزي ن ةنيمانيد ةروص ثيح لعج ةروص ةدسجتم للخ لعف طلتخم( رطنش ينانث الينلد انعطاق ةحص هيرأ اذكهو يتأي رطش يناث نوكيل المكم ةروصلل رطش لو ا ذإ ىننعم انهل إ هنب امك رطش يناث دعي ةجيتن ةيمتح ةفخمل يهن لطم يب دسجتيو مج ريوصت يب للخ يزاوت يلد درا طاو رطش لو ا يذن لنثمي ةنلمج طرنش ثنيح موقي بلط يهن( ماقم إن ( ةيطرنش نينبو طرنش ينانث يذن دنعي باونج طرنش نكو يب ةلمج ةيطرش ةلمجو باوج طرش يه ةاون ةلمج ةيطرش يهو طلختنف( وفنص نئام رادفءانثغب ر ا ونه دانسفا مئانق ىنلع ج نينب نيدنض وفنص( x ءاثغ وهو ةركف يت رودي اهلوح يب اذكهو شم ةئيه لصاح طلخ مجو نيداضتم ىنعمب هروص ه هعزنتم ددعتم ةدوعنننبو ىنننلإ نننلطم نن لنننف( حكننننت دنننجن ينننهن لننحي ةنننلد ةنننيزاجم دنننكؤت اذنننه ىننننعم انننهدافم ريذنننحت ناننو ةنننبقاع نننو اننننه رنننبعو اذنننه ءاننننب دنننشحو يونننغل ددنننعتو ينننننف بينننننس ا ىنننننلجتت ةننننيق ةنننننيمج ةرونننننصلل ةيهيبنننننشت ينننننت بنننننعل لنننننيثمت مئانننننق دينننننسجت يننننسح يزاوننننتو يلدنننن را ود انننهم يننننف اهجننننسن اننننهئاطعأو اداننننعبأ ةنننن ةننننيلدو ننننو ذانننن رخ ا يت موقت دشح ينايب فثكم هلوق 31( فيك ولس ل هؤاضعأ قزم مسج سوطب بلقو هنود فجن هلوقو 39( تلزام كأ اقرب ناوج فرطك نيع وبخي مث فطتخي 40( قرب رساجت نافخ هعم يضقي ةنابل يبلق فرصنيو 41( اضومغ ةبائكو أجل ماهفتسا قنلطك رنحتي هنيلع سريل هذنه ةنحول فنيك( كف ركني ح اهضفريو هنكل ناعرس اهكرتيام امدننع ؤني رنفم ن اذنه ننقاو يننضميو درننس را رننبم اذننه ءاقننش نل او دننعب سأنني فننيكو صلننخ هنن دنع ىننلإ ةراعتسا ديسجتل ةروص ثيح نش هنبح لنه ونهو يوننعم ءانضعأب ةنقزمم ةنعزومو بنلق( مسج سوط اهو ماما يلع نب ىسوم اضر هيلع( ملس فجنو اهو يلع نب يبا بط يضر( للها هنع و مسج رثعبم ءايش ا انه انهو طقس لحام لآب يب قاو يجرانخ ىنلع هنعقاو ينسفن دنسجيل ةنح ةنينادجو هدننع اننهو نكي رنس ماهفتنسا فنيك( ونهف

12 اووووووووووووووو ا ووووووووووووووو ووووووووووووووو اوووووووووووووووف ةيهي ووووووووووووووو وووووووووووووووص ةوووووووووووووووي ي ةوووووووووووووووي ةوووووووووووووووسا يميمت يلع دمحم دعس دأ ددع ةيساسلأا ةيبرت ةيلك ةلجم 0202 /نوتسو ثث 00 را اكنا اداعبتسأو ىلجتي للخ يزاوت قاو يسفن هل قاوو يجراخ للآ يب ىننعمب ه ركني هلوط لقثو همومه يت اهاقلأ هيلع اا هلعج انيزاوم ءادنع لآ نيذن ذنختأ مه اداعم ايعوضوم هتحل ةيسفن يتأتو ةروص يب يناث لكشتل ىننح رنخآ زرا نبا ةح ىس ا نزحو يت اهضرف لنيل ىنلع رعانش ن للنخ لنيثمت ثنيح لنعج نانعمل قرنب يذنن ددننبي ةنلظ وننهو يءرا ننتي ةنلظ لننيل هننفرطك نيننع أي ( اننهظحل يرننس يدؤننيل هننلد هحضاو ةدش ةريح هشحوو هدنع هعلطتو ورخ ةملظ ليلل امب اه ناعمل قرننب لننثمي عاعننش لنآ هننل لننظ هننبقري هنننكل ناعرننس تخيان دننيز نن هنوجننش هنآو هذننهو ةلد زاوتت م را ظن ةقوشعم اهقشاع نيتنح دنعبو اذنه يزاونت نينب نانعمل قرنب ظنحلو ةرآ عدانخ أنجلي رعانش ىنلإ سانكعنا يلدن يذن ىنلجتت ةراعتنسا ن هنللخ ةنلماح هنحنش ننش قرنب ناننسناب يدانعم هننل يذن دنعي ىنلإ هننئاذإ دننع انز ا ث هننفذحب انكرات هنننيرق يضقي( هنابل فرنصنيو اننهو دنسجتي سانكع هنلد لو ا انهنع ينانث ثيح ناك قرب عاعش لمآ ددبي ةملظ ليل لوحت ةدع نيعي ليل دنننننننسجتيو ننننننج ريونننننننصت ينننننننف هذنننننننه ةنننننننحول ننننننن للنننننننخ بانننننننشت ةرونننننننص ةنننننننعونتم ةراعتنننننننسا( لنننننننيثمت هرانننننننقتحأ بوحنننننننصم دنننننننب ةنننننننينادجو ةنننننننئفاكم ماهفتنننننننسلل ينننننننف ننننننلطم ةننننننحول فننننننيك( ررننننننبت ةننننننح ةننننننينادجو يننننننت اهننننننشيعي رعاننننننش يننننننهو ةننننننح ةيواننننننسأم هننعفم نزحنننب ننل او نيذننن زنننن رعانننشاب اننل بانننصأ لآ نن اذنننكهو دنننجن دنننشح رونننص انننننهعونتو اهلخادنننننتو مئانننننق ىنننننلع لنننننباقت ةنننننلد انننننينايحأ انننننساكعناو اننننننايحأ رنننننخأ دنننننق بنننننعل را ود اننهم ينننف ننسر ةنننه برا نننتغلأا ينننت اهنننشيعي رعانننش نننو دهاونننش رنننخ ا يذننن ىنننلجتي ننن اهللخ ليثمت لوق لبعد 46( ينخأ نامز يلهأ مهع دصف عدصت بعق 43( ةمدص ىق رجح 44( مونننننقت ةرونننننص ينننننف اذنننننه نننن ىنننننلع لنننننيثمت مئانننننق ىنننننلع ةنننننينب ةينننننسداس اننننك ينننننف لكش يتلآا شم لآ يب ردغ ز عدصت قيزمتو شم بعف مادطصأ رجح عدصت رثعبتو ثننننيح دنننعي رعاننننش ىننننلإ دننننشح هنننننيلآ ريوننننصت يناننن نننسرل ةننننحول ننننشم هنننننلعج ءانننننب امخننننض اخماننننش نننث هننننفذح اننننكرات هننننتنيرق عدننننصت( نننث لننننقتني ىننننلإ زاننننجم دنننننس لننننعف عدننننصت ىننننلإ نانننز يأ هنننن بننننسني لننننك اننن لننننح لآننننب ننن نننن ديرننننشت لننننتقو قننننيزمتو ىننننلإ

13 ث د د د الصووووووووووووووو ال ووووووووووووووو يهية فوووووووووووووووا ووووووووووووووو ووووووووووووووو ال ا وووووووووووووووا اسوووووووووووووووة يوووووووووووووووة ي يوووووووووووووووة الزننننان وهنننننذا الحشننننند يعكنننننس لننننننا حالنننننة الشننننناعر الوجدانينننننة المضنننننطربة لعظنننن المصننننناب النننننذي حنننننل بنننننآل البيننننن فجننننناء هنننننذا التصنننننوير البيننننناني مركننننن از ومكثفنننننا ومتشننننناب اال جننننن ازء ليقننننندح فننننني ذهنننننن المتلقننننني ننننننار الحسنننننرة واال لنننن التننننني يلقيهنننننا الشننننناعر ونننننتح لنننننه مسننننناحة واسنننننعة لينطلنننننق خيالنننننه خللهنننننا متصنننننو ار هنننننذه الحالنننننة عنننننند الشننننناعر حتنننننى أذا ننننا وصنننننل المتلقننننني أليهنننننا تحنننننول الشننننناعر ليرسنننن الصنننننورة المقابلنننننة لهنننننذه اللوحنننننة الفنينننننة التننننني يجسننننند فيهنننننا واقننننن آل البيننننن حينننننث يشننننير القنننندح الضننننخم الجنننناف الننننذي يتطيننننر إلننننى أجنننن ازء مبعثننننرة بفعننننل أصننننطدامه بننننالحجز إلننننى الواقننننن المعنننننا عنننننند آل البيننننن أي أن هنننننذه الهيئنننننة المكوننننننه ننننن المسننننناحة المحيطنننننة بنننننالحجر وتلنننن اال جنننن ازء مبعثننننره حولننننه هنننني الصننننورة الحسننننيه المصننننغرة المقابلننننة لواقنننن آل البينننن إذا فوجننننه الشننننبه لننننيس مفننننرد واننننا هيئننننة متكاملننننه ثرعننننه نننن أنننور متعنننندده حجننننز أجنننن ازء مبعثننننره لحظننننة اال صننننطدام أي أن صننننورة مركبننننه وهكننننذا نجنننند أن هننننذه الهيئننننة التنننني أطلقنننننا عليننننه وجننننه الشنننننبه اليمكنننننن الوصنننننول اليهنننننا مباشنننننرة بنننننل البننننند ننننن كننننند النننننذهن واجهننننناد القنننننو العقلينننننة فننننني التحلينننننننل والتأوينننننننل ليصنننننننل المتلقننننننني إلنننننننى خصوصنننننننية الصنننننننوره ويعنننننننرف كننننننننه مغ ازهنننننننا وهنننننننذا الضننننرب نننن التأويننننل والتحليننننل هننننو الفننننرق الجننننوهري بننننين التمثيننننل والتشننننبيه وهننننو نننا أشننننار إليننننه العلمة عبد القاهر 45( ينظر شعر دعبل بن علي الخ ازعي د عبد الكريم االشنتر مطبوعنا المج العلي العربيدمشنق ص 16 ينظر لسان العرب ابن ظور دار احياء الت ارث العربي بيرو ط 3 ص مادة دعب 11 ص 101 ط 6 الحموي دار احياء الت ارث العربي بيرو ينظر معجم االدباء ياقو ومابعدها معجم ألقاب الشع ارء د سامي فكي العاني مكتبة الفلح دبي ط م ص 661 ينظر االغاني ابوفر االصفهاني دار احياء الت ارث العربي بيرو ص 694 ينظر في المصطلح النقدي د أحمد مطلوب شو ار المجم العلمي مطبعة المج العلي 6006 م ص 601 ينظر لسان العرب ابن ظور دار احياء الت ارث بيرو ط 3 مادة صور( ينظر التعرا الشر الجرجاني دار الشؤون الثقافية بغداد ص( 77 ينظنننر الحينننوان الجننناحظ تحقينننق عبننند السنننلم هنننارون مطبعنننة الخنننانجي القننناهرة ط 6 ص والعمدة ابن رشيق القيرواني 6 ص 694 1( 6( 3( 4( 5( 2( 7( 1( 03

14 الصووووووووووووووو ال ووووووووووووووو يهية فوووووووووووووووا ووووووووووووووو ووووووووووووووو ال ا وووووووووووووووا اسوووووووووووووووة يوووووووووووووووة ي يوووووووووووووووة 9( 10( 11( 16( 13( 14( 15( 12( 17( 11( 19( 60( 61( 66( 63( 64( 65( 62( 67( 61( 69( 30( ينظنر أسن ارر البلغنة عبند القناهرؤ الجرجناني قن أره وعلنق علينه محود محد شناكر دار الدني جندة ط ص 93 ط 4 بيرو ينظر أس ارر البلغة ص العندة فنني محاسننن الشننعر وآدابننه /القيرواننني تحقيننق محند محنني النندين عبنند الحمينند دار القلن بيننرو ص الكامل في اللغة االدب المبرد تحقيق محمد ابو الفضل اب ارهيم القاهرة 1952 ص 3 93 ينظر االيضاح في علوم البلغة القزويني شرح وتعليق د محمد عبند النعم خفناقي دار الجينل ط م ص 119 ينظننر المثننل السننائر البننن اال ثيننر تحيننق داحند الجننوفي د بنندوي طبانننه مؤسسننة الرسننالة القنناهرة 1 ص 276 ينظننر الخصننائص اال سننلوبية والبنائيننة فنني نثننر االنام علنني رضنني اهلل عنننه د سننعد التميني اطروحننة الدكتو اره جامعة أ/ ردمان االسلمية السودان شعر دعبل ص 162 سمج قبح والسماجة والقبح مفهومة المغوه النهم شديد اال كل ينظر لسان العرب مادة سمج( فوه( شعر دعبل ص 72 أو طنوا المغنله مايجعنل علنى النذقن سنف العثنون اللحية أو ما فضل ها بعد العارضين او ما بنن فيه العلف ويعلق في عنق الدابه الديوان 20 الصرف الخمرة هي غير الممزوجة الصبذو الصب وهو اال عياء رصده ارقبه ليوق به االر ماارتف شعر دعبل ص 91 والقردد شعر دعبل ص 111 شعر دعبل ص 161 العذرة الختان شعر دعبل ص شعر دعبل ص 112 الساجور خشبة تعلق في عنق الكلب ينظننر مباحننث فنني علن البيننان د سننعد التميني مركننز عبننادي للد ارسننا والنشننر ط نص ينظر التلخيص ص 615 شعر دعبل ص 55 الخنز ننوع رفين ن الثينناب الج خننزوز المشناجب مشنجب القصنار عيندان تظ رؤوسنها بنين قوائمهننا توض عليها الثياب 04

15 د د الصووووووووووووووو ال ووووووووووووووو يهية فوووووووووووووووا ووووووووووووووو ووووووووووووووو ال ا وووووووووووووووا اسوووووووووووووووة يوووووووووووووووة ي يوووووووووووووووة 31( 36( 33( 34( 35( 32( 37( 31( 39( 40( 41( 46( 43( 44( 45( شعر دعبل ص 16 السوار الذي تسور الخمر ب أرسه سريعا يريد سرعة الهيجان الممارسة المعالجة شعر دعبل ص 166 ينظر أس ارر البلغة ص المصدر نفسه 152 شعر دعبل ص 47 كرم الرجل جاء بأوالد ك ارم وكل شيء يكنرم علين فهنو كري النهشنل الرجنل المسنن المضنطرب ن الكبر وقيل الذي أسن وفيه بقية اللسان - نه ( الغثاء الزبد والقدرة هذا البي اليوجد في الديوان وقد ذكره صاحب كتاب الجمان في تشبيها القرآن ص 154 شعر دعبل ص 150 ك البصر في الشيئ رده فيه اختطف البرق البصر ذ به تجاسننر عبننر ومضننى خفننان( بلنند قريننب نن الكوفننه فيننه غيننا تكثننر فيهننا اال سنند اللبانننة الحاجننة والمطلب شعر دعبل ص 110 العقب القدح الضخم الجافي الديوان 146 أس ارر البلغة / الجرحاني 122 المصادر والم ارجع - أسنننننننن ارر البلغننننننننة عبنننننننند القنننننننناهر الجرجنننننننناني تحقيننننننننق محنننننننود محننننننند شنننننننناكر دار المدني جدة ط االغاني أبو فر اال صفهاني دار احياء الت ارث العربي بيرو االيضنننننناح فنننننني علننننننوم البلغننننننة القزويننننننني شننننننرح وتعليننننننق د محننننند عبنننننند الننننننعم خفاجي دار الجيل بيرو ط م - التعرا الشر الجرجاني دار الشؤون الثقافية بغداد - الحيوان الجاحظ تحقيق عبد السلم هارون مطبعة الخانجي القاهرة ط 6 - شننننعر دعبننننل بننننن علنننني الخ ازعنننني د عبنننند الكننننريم االشننننتر مطبوعننننا المجننن العلننني العربي دمشق 05

16 د الصووووووووووووووو ال ووووووووووووووو يهية فوووووووووووووووا ووووووووووووووو ووووووووووووووو ال ا وووووووووووووووا اسوووووووووووووووة يوووووووووووووووة ي يوووووووووووووووة العننده فننني محاسنننن الشنننعر وآدابنننه القيروانننني تحقينننق محنند محننني الننندين عبننند الحميننند دار القلم بيرو ط 4 في المصطلح النقدي د أحمد مطلوب مطبعة المجم العلمي 6006 م الكاننننننل فننننننني اللغنننننننة واالدب المبنننننننرد تحقينننننننق محنننننند ابنننننننو الفضنننننننل ابننننننن ارهيم القننننننناهرة 1952 لسان العرب ابن ظور دار احياء الت ارث بيرو ط 3 مباحننننث فنننني علننن البيننننان د سننننعد التميننني مركننننز عبننننادي للد ارسننننا والنشننننر ط م المثننننننل السننننننائر إلبننننننن اال ثيننننننر تحقيننننننق د أحننننند الجننننننوفي د بنننننندوي طبانننننننه مؤسسننننننة الرسالة القاهرة معجننننننن االدبنننننننناء ينننننننناقو الحنننننننوي دار احينننننننناء التنننننننن ارث العربنننننننني بيننننننننرو ط 6 ط القننننناب الشنننننع ارء دسننننامي فكننننني العننننناني مكتبننننة الفنننننلح دبننننني معجننن االطننننناريح الخصنننننائص اال سنننننلوبيه والبنائينننننه فننننني نثنننننر االننننام علننننني رضننننني اهلل عننننننه( أ/ ردمان االسلمية السودان الدكتو اره جامعة دسعد التميمي أطروحة

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث . 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - article-pere-salah

Microsoft Word - article-pere-salah م لة إل رون ة ت در م رت في ال ة ع دار ال رق العدد ال الث ع ر ان ن الا و ل ٢٠١٨ م أجل ر ع عر ي ناجح الا ب صلاح أب ج ده ال عي شابة مصرية تقف ا مام كوبري (جسر) قصر النيل الذي يقود ا لى ساحة التحرير بعد خمس

المزيد من المعلومات

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال عروض المتوفرة بمراكز المهن لدورة سببر 0 وال ة الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى نمط نوع ة البرمجة عدد المجموعات تار خ انطالق تار خ انتهاء عروض //00 0009 000 00

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

أاعمال الر سل 507

أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية هاتف : 798226 النظ ري الج زء و الثاني األ ول للد رسين وضح ان قصىد ت ا يهي : انرعثير انعالئقي ج هح خثريح ذكى قي رها إيا صىاب )( و إيا خطأ )( ان عايم ان طقي راتط يسرخذو

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 "م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب ك ت اب ي ش وع وس : 2 "موس ن ن ون م س اع د م اهلل قل اهلل ل ي وع ب د وس ع ت م و دم 1 ض ب إ ل ال الشع ت و ه أ ن ه د ر ال د ي م ت. فل ن ق اع ب ن ع تى د وس ه أد امكم أط يته لم ك وى د ت ئ يل. 3 ك ما ن ل ط يه

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint البحوث المختلطة: األسس ومعايير التميز د.تغريد بنت محمد الدخيل @Taghreedald البحوث المختلطة :األسس ومعايير التميز نناقش في هذه الحلقة : البحوث المختلطة.. نظرة عامة مفهوم البحوث المختلطة استخدام البحوث المختلطة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

A Presentation for a Human Resource Course Presented to Professor: Dr. Marwa Mohamed Shebl Beltagy By: Aliaa, Amal & Howaida

A Presentation for a Human Resource Course Presented to Professor:  Dr. Marwa Mohamed Shebl Beltagy By: Aliaa, Amal & Howaida التعليم والفقر: التجارب الدولية والسياسات المقترحة بلتاجي مروة د. DR. MARWA BILTAGY A S S I S TA N T P RO F E S S O R O F E C O N O M I C S, FAC U LT Y O F E C O N O M I C S A N D P O L I T I C A L S C

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

ایصال ثوابءِ برکت

ایصال ثوابءِ برکت ا ل ك واصح ب ك يا حب ي ب ا و سول ا ا ر ليك ي الس م ع الصل وة و ا ن ور ا ص حب ك ي ا و ال ك و يب ا ا ن ليك ي الس م ع الصل وة و ع ت اك ف نوي ت سن ت ا ( :) : ء ء ء : ء (Dream) ء ء ) ) 1 ء! ء, ء, ء (Crown),

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك ز خ أيزذب د ر يب نهعب انذراض 0 1 35 15 5 0 50 0 0 0 50 50 0 350 10 0 1 اد ذ انط ذ اد ذ عذها.5 1 () 1 3 1 1.5 0 116.5 1.5.5 1.5 13.5 108.5 1 1.5 40 9 3 1 109.5 101.5 57.5 49.5 48 اد ذ عبطف فزذ دط اضراء

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف 6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارفيا ) دورة ماي ( 2017 المدة : 03 ساعات ونصف الشعبة :تسيير

المزيد من المعلومات

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل

المزيد من المعلومات

أيام العقد والدخول لسنة 1441 ه الموافق: م إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن

أيام العقد والدخول لسنة 1441 ه الموافق: م إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن أيام العقد والدخول لسنة ه الموافق: 00-0 م إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن ا أيام العقد والدخول لسنة ه إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن هذه أيام العقد والدخول لسنة ه طبقا لحسابي الخاص الموافق للطيقة ال ي

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

القلوب وأقسامها

القلوب وأقسامها وأقسامها ا[ ا[ الحمد هللا رب العالمين والصالة والسالم نبينا محمد و آله وصحيه أجمعين أ بعد فإن ال ملك الجوارح والمهيمن عليها وهو الذي إذا صلح صلحت الجوارح ا وإذا ت الجوارح ا ولذلك تعددت أوصافه في القرآن

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

untitled

untitled LAZIOSANITÀ AGENZIA DI SANITÀ PUBBLICA screening femminile الدليل الوردي للوقاية برنامج الفحص المبكر ) (screening للسرطانات الا نثوية الوقاية من سرطان عنق الرحم ا ل النساء ما بين 25 و 64 سنة يحق لهن عمل

المزيد من المعلومات

ورشة عمل التصديق عمى اإلطار األفريقي لضمان واعتماد الجودة: أك ار غانا وثيقة مقرة لمتعمننننني ال ننو ة ال ع آلي مننننن العننننن ل ب لتعنن و عمننن

ورشة عمل التصديق عمى اإلطار األفريقي لضمان واعتماد الجودة: أك ار غانا وثيقة مقرة لمتعمننننني ال ننو ة ال ع آلي مننننن العننننن ل ب لتعنن و عمننن ورشة عمل التصديق عمى اإلطار األفريقي لضمان واعتماد الجودة: أك ار غانا وثيقة مقرة لمتعمننننني ال ننو ة ال ع آلي مننننن العننننن ل 03 92 ب لتعنن و عمننننن ننننن بننننن االست اتي سننننن منن تنفيننننن يوليو

المزيد من المعلومات

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا ول : ا كتب المفاهيم والمصطلحات لكل من العبارات التالية

المزيد من المعلومات

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت

المزيد من المعلومات

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 0 م 76 الباب األول :اإليرادات الضريبية الباب الثاني : المنح الباب الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة المبالغ باللاير

المزيد من المعلومات

القالب

القالب علي بن أبي طالب رضي اهلل عنه )1( 1441/6/4 ه د. ناصر بن محمد األحمد الخطبة األولى: إن احلمد هلل.. أما بعد: أيها املسلمون: نكمل سلسلة اخللفاء الراشدين وتوقفنا عند علي بنن أ طالب رضي اهلل عنه. أمجعن اممنة

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 55

Microsoft Word - 55 بطاقة الوصف الوظيفي (مدير داي رة العلاقات العامة) ا و لا معلومات خاصة بالوظيفة: المسمى الوظيفي الغرض الري يسي من الوظيفة الفي ة الموقع التنظيمي للوظيفة الجهة المسي ولة عن الوظيفة العلاقة مع الوظاي ف الا

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س

معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س امل ىص _ظارع الضشاب اهلاتف: 0557111608 الرب د االلكرت

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998 SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح

المزيد من المعلومات

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

منحهما جائزة الوسام الذهبي لإلنجاز: - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

التعصيب و الحجب

التعصيب و الحجب العصبة النسب ة ه األصل ف اإلرث. و ه ثالثة أنواع: أ-عصبة بالنفس ب- عصبة بالغ ر أ-عصبة مع الغ ر - لغة: الشدة والقوة و اإلحاطة. -اصطالحا: اإلرث بال تقد ر. و عن أخذ الوارث كل الم راث عند عدم وجود صاحب فرض

المزيد من المعلومات

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه ص دروس المهارات التي تمت دراستها في الجزء األول هي : الجملة االسمية و الفعليةص 140-26 أدوات االستفهام ( هل متى لماذا ماذا (ص 47-159 أمي الحبيبة لالحتياط و عدم التاكد مما سيرد في االختبار راجعي معي هذه

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint الوحدة السادسة الع روض ال ح ر الخ ف يف الع روض الحر الخفيف 2 تعر ف وزن الحر استمع إلى إلقاء النص اآلتي إلقاء منغ ما ثم قم محاكات ه تتع الوحدات المنغمة في كل شطر وحاكها كما سمعتها. قي ض هللا للض عيف نفوسا

المزيد من المعلومات

SKRIPS~1.RTF

SKRIPS~1.RTF في. الباب الثانى ا دونيس لمحة عن الفصل الا ول شخصية ا دونيس وفكرته ولد ا دونيس عام 1930 بم باسم علي ا حمد سعيد ا سبر ولكنه اتخذ لنفسه اسم ا دونيس (ا حد ا بطال الا ساطير الفينيقية) خروجا على التقاليد العربية

المزيد من المعلومات

"رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل " او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق " زك! ىد

رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل  او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق  زك! ىد ك ع ع 6 ف ع ضزث ئ زك ك ث 9 ث ش ئ ئإثئ غ ث ح ز ع 8 ف 9 ح ح ف + ح ح ع +آع آ عكك كك 8 ك + ح ع ح ك ز ع ئع ف ث ع ح ك عع خ ع ئف عش ع ع عث ث عض ف حف خ ع خ غف ض ف كع ش ك ع ع ع ع ع ع ع ز ع ح ز ثك ظ ف ف خ ع ك ع

المزيد من المعلومات

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ / و- انذ س ال ل انصف : انخبيظ انضي : عبػزب اعى انطبنت/... وال : حفظ القرآن الكريم وتالوته السؤال الول: ب انشؼجخ/ خامس )... ( [ جب عن جميع السئمة اآلتية

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint Dr./ Ahmed Mohamed Rabie Sayed 1 2 Symbol Sprayer Tool -23 تستخدم األداة Symbol Sprayer Tool إلنشاء مجموعة من الرموز Symbols التصميم. لتنشيط األداة يتم الضغط على مفتاح Shift+S من لوحة المفاتيح. صفحة داخل

المزيد من المعلومات

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - examen national corexctio

Microsoft Word - examen national corexctio ( ) z = 3 ( 3 )i = ( 3 i) z = 3 ( 3 )i= i( 3 ( 3 )i) = iz 3 π ( 3 i) = 8( i) = 8, 6 z π = 8, ( r= 3 ' = 9 9= y'' 6y' 9y = r 6r 9= التمرين الا ل ( نعتر المعادلة التفاضلية لدينا المعادلة المميزة هي إذ ن

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation الجمهورية التونسية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة قابس التعر بنظام أمد على مستوى اإلجازة إدارة الشؤون األكاديمية والشراكة العلمية بالجامعة في 15 جويلية 2016 المعهد العالي للتصرف بقابس دمأ ماظن

المزيد من المعلومات

اليوم /

اليوم / طاقة رقم الموضوع : مفهو المجموعة. الهدف : ي عر ؼ المجموعة. تمهيد: ذكر كل مف : فوؿ النة. لواف عم فمطيف. الطال المحترموف. : كمل ما يتي : مثاؿ مف مثمة المجموعات : الخمفاء ال ارشدوف العداد الطيعية مف فر إلى

المزيد من المعلومات

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: 2102-2102 أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن أن النظر ة ه االسلوب العلم الذي مكن من: *التفس ر. *التنبؤ.

المزيد من المعلومات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا

المزيد من المعلومات

أمثلة محلولة على الفصل الثانى السلوك الش ارئي للمستهلك مثال )1(: الجدول التالى يوضح لهذا المستهلك ومثل ذلك بيانيا المنفعة الكلية إلستهالك البرتقال لمس

أمثلة محلولة على الفصل الثانى السلوك الش ارئي للمستهلك مثال )1(: الجدول التالى يوضح لهذا المستهلك ومثل ذلك بيانيا المنفعة الكلية إلستهالك البرتقال لمس أمثلة محلولة على الفصل الثانى السلوك الش ارئي للمستهلك مثال )(: الجدول التالى يوضح لهذا المستهلك ومثل ذلك بيانيا إلستهالك البرتقال لمستهلك ما احسب الحدية الستهالك البرتقال حبات البرتقال و الحدية إلستهالك

المزيد من المعلومات

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة األول :اإليرادات الضريبية الثاني : المنح الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة 7,,79,8,79 الجدول اإلجمال للموارد واإلستخدامات

المزيد من المعلومات

التمهيد :

التمهيد : جمهورية العراق وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الجامعة المستنصرية / كلية اآلداب قسم اللغة العربية/ الدراسات العليا التراكيب التعليلي ة في القرآن الكريم )دراسة ح ج اجية( أطروحة تقد م بها الطالب حازم

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم  الله الرحمن الرحيم بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد

المزيد من المعلومات

Our Landing Page

Our Landing Page حوكمة البيانات والحماية وإدارة الامتثال الصفحة 1 من 7 لمحة عامة حوكمة البيانات والامتثال ه من متطلبات اتخاذ القرار وإطار المساءلة لتشجيع السلوك المرغوب فيه عند تقييم المعلومات وانشاءها وتخزينها واستخدامها

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

دفرتالأطفال

دفرتالأطفال دفرتالأطفال مرحبا! ما ا سمك ا سمي غزالة و ساروق احلديد هو بيتي. دعني اأريك املكان. هل تذكر القطع التي شاهدتها يف فيلم 'اأ سرار ساروق احلديد' سوف نكت شف املزيد عن هذه القطع. إابحث عن القطعة املمي زة - سوف

المزيد من المعلومات

ققققنننهن 4456 هع 675 هع 67 ته تضطلع وحدة تطوير المهارات بمهام تنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس والطلبة ومنسوبي التعليم التدريس في مجاالت متعددة لرغبات

ققققنننهن 4456 هع 675 هع 67 ته تضطلع وحدة تطوير المهارات بمهام تنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس والطلبة ومنسوبي التعليم التدريس في مجاالت متعددة لرغبات تضطلع وحدة تطوير الهارات بها تنية هارات أعضاء هيئة التدريس والطلبة ونسوبي التعلي التدريس في جاالت تعددة لرغبات الستفيدين ويوله وهي ن الوحدات التابعة للتطوير والجودة في الكلية. وفقا : الريادة في جال التدريب.

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

ج مع الك ي - المكت الفني الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي [ 46 ] 392

ج مع الك ي - المكت الفني الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي [ 46 ] 392 392 [ 46 ] الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي ج مع الك ي المكت الفني الئح النظ الدراسي في ك ي مركز الع الطبي ************* ( الب األ ل ) تعريف ع م الم دة )1( يراد ب لمصط ح اآلتي الم ني المثبت أم كل

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

إشعيا 1 أم ة متمردة ا ي ك ت اب إ ش ع ام ع ز ي ا و ي وت ام و آح از ي س ف أ د ق ا و ال وذ ه ن ي ا ب شأ آه وص ال ت ر ن آم ي ا ب ا إ شع ي ؤ ه ذ ه ر 1 ا. و

إشعيا 1 أم ة متمردة ا ي ك ت اب إ ش ع ام ع ز ي ا و ي وت ام و آح از ي س ف أ د ق ا و ال وذ ه ن ي ا ب شأ آه وص ال ت ر ن آم ي ا ب ا إ شع ي ؤ ه ذ ه ر 1 ا. و 1 أم ة متمردة ا ي كتاب إش ع ام عز ي ا ويوتام وآحاز ي س ف أ د ق ا وال وذ ه ن ي ا بشأ آه وص ال ت ر ن آم يا ب ا إشع ي ؤ هذ ه ر 1 ا. وذ ه وك ي ل ا م قي وحز م ه ت ب ناء ون شأ ت أ ي ب : "ر تك م ن اهلل ي ض ل

المزيد من المعلومات

ك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض

ك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض ك ك ك اكتبالفعلالمضارعالمناسبف يالفراغ: 1( هو ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض... ف ب ع ي د ة... شه ال د ر سة. ب ع ه... ض... ف ال د ر سة. ب ع النسا

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode] الدكتور إب ارهيم بد ارن التعليم العالي والبحث والتطوير والا بداع في مجتمع المعرفة ١ ١٤/٤/٢٠١٤ عمان ١- بين التقدم والتخلف حالة التخلف حالة التقدم المعرفة اإلدارة اإلقتصاد التكنولوجي المؤسسية سيادة القانون

المزيد من المعلومات

אוניברסיטת חיפה

אוניברסיטת חיפה 1 *אוניברסיטת חיפה *הפקולטה למדעי הרוח *החוג לשפה וספרות ערבית *جامعة حيفا *كلية اآلداب * قسم اللغة العربية وآداهبا *אוניברסיטת חיפה *הפקולטה למדעי הרוח *החוג לשפה וספרות ערבית * قسم اللغة العربية وآداهبا

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

ن 1 ن 1 ن 1 التكوين الم ني اأ ادي ية ا ج ية ت ية ي ت ا ج ة فا ا - اامتحا الجهوي ال وحد للبكالوريا )ال ترشحو الرس يو ( ا صفحة 1/1 ا د ااستد ا ية 1014 ا

ن 1 ن 1 ن 1 التكوين الم ني اأ ادي ية ا ج ية ت ية ي ت ا ج ة فا ا - اامتحا الجهوي ال وحد للبكالوريا )ال ترشحو الرس يو ( ا صفحة 1/1 ا د ااستد ا ية 1014 ا 1/1 ا د ااستد ا ية 1014 اإنجا د ا ست ا سنة اأ ى س ك ا ا يا ا تا يخ ا جغ افيا )ا ض ع( ا تع ي اأصيل/ س ك ا ع ا ش عية ا ع ا تج ي ية س ك ا ع ا ياضية ا عا ل 1 3 ]10 نقط[ م دة الت ريخ ]ااشتغ ل ب ل ث ئ [ تمعن

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

إنَّ وأخواتهـا

إنَّ وأخواتهـا بسم هللا الر حمن الر حيم قال ابن مالك: إلن أن ليت لع ل كأن عكس ما ل كان م ن عم ل كإن زيدا عالم بأني ك فء ولكن ابن ه ذو ض غ ن أخوات ( إ ن ( هي : )إ ن أ ن ك أ ن لك ن ل ي ت ل ع ل (. معاني األحرف : إن و أن

المزيد من المعلومات

CME/40/5(b) Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو

CME/40/5(b) Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو 1025 البند 5 )ب( من جدول األعمال المؤقت 5. تنفيذ برنامج العمل العام

المزيد من المعلومات