אוניברסיטת חיפה

الحجم: px

بدء العرض من الصّفحة:

Download "אוניברסיטת חיפה"

قطب صيداوي
منذ 5 سنوات سابقة
المشاهدات:

1 1 *אוניברסיטת חיפה *הפקולטה למדעי הרוח *החוג לשפה וספרות ערבית *جامعة حيفا *كلية اآلداب * قسم اللغة العربية وآداهبا *אוניברסיטת חיפה *הפקולטה למדעי הרוח *החוג לשפה וספרות ערבית * قسم اللغة العربية وآداهبا *جامعة حيفا *كلية اآلداب בחינת כניסה לבוגרי בתי ספר ערביים )ב"א, מ"א, השלמות למ"א( מועד הבחינה: משך הבחינה: שעה ו- 04 דקות חומר עזר: אסור חלק א إقرأ / إقرئي النص التالي وأجب / أجيبي عن األسئلة التي تليه الصورة الشعرية أو ما لقد حظي مصطلح الصورة الشعرية باهتمام النقاد القدماء وال يغيب هذا املصطلح الصورة 022 يدانيه لفظا ومدلوال عن اآلاثار االدبية العربية القدمية. ه( )ت فاجلاح يعد أول من أشار إىل توضيح مفهوم الصورة وهو يتحدث عن اللف واملعىن إذ قال: ))واملعاين مطروحة يف الطريق يعرفها العجمي والعريب والبدوي والقروي واملدين. وامنا الشأن يف إقامة الوزن وختري اللف وسهولة املخرج وكثرة املاء ويف صحة الطبع وجودة السبك فامنا الشعر صناعة وضرب من النسج وجنس من التصوير((. وهو هبذا النص حاول ان يرسم لنا مالمح العمل الشعري وكأنه عملية عقلية ذهنية فالشعر 1

2 2 عنده يقوم على أركان مهمة هي: وختري اللف إقامة الوزن واالبتعاد عن التعقيد اللفظي واملعنوي وحسن الصياغة وصحة الطبع وجودة السبك والقدرة على التصوير. وقد تابع قدامة بن جعفر 333 ه( )ت اجلاح يف حتديد مفهوم الصورة فقال: ))اذ كانت املعاين للشعر مبنزلة املادة املوضوعة والشعر فيها كالصورة كما يوجد يف كل صناعة من انه ال بد فيها من شيء موضوع يقبل تأاثري الصور منها مثل اخلشب للنجارة والفضة للصياغة((. أما أبو هالل العسكري 392 ه( )ت فقد ذكر الصور يف معرض حديثه عن اقسام التشبيه كتشبيه 484 الشيء بالشيء صورة وتشبيهه به لونا وصورة. ويرى حازم القرطاجين ان الشعر تصوير ه( )ت يلتقط ما يف الوجود مث يتمثله يف الذهن حىت خترج صورة معربة ومؤاثرة يف نفوس املتلقني وهو جيد ان مفهوم الصورة ينطبق على الشعر كله فيقول: ))وحمصول األقاويل الشعرية تصوير األشياء احلاصلة يف الوجود ومتثيلها يف األذهان على ما هي عليه خارج األذهان من حسن أو قبح حقيقة او على غري ما هي عليه متويها وإيهاما((. ويف ضوء ما تقدم جند ان النقاد القدماء قد حددوا مالمح الصورة الشعرية فهي تعين عندهم استعمال الشاعر للغة استعماال فنيا يدل على مقدرته. أما يف العصر احلديث فقد اهتم النقاد بالصورة الشعرية وأولوها جانبا كبريا من عنايتهم الهنا ركن أساس وعنصر هام من عناصر العمل االديب وان اختلفت اآلراء حول حتديد مفهوم هذه الصورة وداللتها النقدية. فاألستاذ أمحد الشايب يرى ان الصورة الشعرية ترجع يف أساسها اىل ركنني أساسيني مها اخليال والعبارة املوسيقية واملقصود باخليال التشبيه واجملاز واالستعارة والطباق واجلناس وحسن 2

3 3 التعليل وغري ذلك من الفنون البالغية األخرى. اما العبارة فتعين جزالة الكلمة وسالمتها من العيوب البالغية والنحوية. فالصورة الشعرية عنده هلا معنيان: األول ما يقابل املادة االدبية ويظهر يف اخليال والعبارة والثاين ما يقابل األسلوب ويتحقق بالوحدة وهي تقوم على الكمال والتأليف والتناسب. أما مقياسها فهو قدرهتا على نقل الفكرة والعاطفة بأمانة ودقة. نستشف مما تقدم ان أمحد الشايب يرى ان قوة الصورة الشعرية تكمن يف قدرهتا على كشف احلالة الشعورية الداخلية لدى الشاعر مباشر عن شخصية الشاعر بكل أبعادها النفسية والفكرية. األسئلة أمامك سؤاالن )2-1(, إختر / إختاري سؤاال واحدا منها غري فهي تعبري ثم أجب /أجيبي عن السؤالين 3 5 )ملزمان( أجب أجيبي عن السؤال باختصار. 6. ما هو املقصود ب" الصورة الشعرية". قارن / قارين بني تعريف النقاد القدماء والنقاد املعاصرين ال يعتبر االقتباس من القطعة جوابا كامال! 2. عرب /عرب ي عن رأيك: األساليب البالغية هي من العمدة يف الصناعة الشعرية لكن هل من املمكن أن خيلو الشعر من هذه األساليب البالغية عل ل / عل لي جوابك. 3

4 4 4

5 5 3. أضبط / أضبطيكل اجلمل اآلتية بالشكل التام اجلمل التالية: )شكلوا تشكيال حرفيا مثال: الل غة ٱل عرب ي ة ٱل ت ي أ ر يد أن ت عل م ف ي ٱل مدار س ه ي ٱلل غة الف ص حى.) ويرى حازم القرطاجين ان الشعر تصوير يلتقط ما يف الوجود مث يتمثله يف الذهن حىت خترج صورة معربة ومؤاثرة يف نفوس املتلقني وهو جيد ان مفهوم الصورة ينطبق على الشعركله. أما يف العصر احلديث فقد اهتم النقاد بالصورة الشعرية وأولوها جانبا كبريا من عنايتهم الهنا ركن أساس وعنصر هام من عناصر العمل االديب. نستشف مما تقدم ان أمحد الشايب يرى ان قوة الصورة الشعرية تكمن يف قدرهتا علىكشف احلالة الشعورية الداخلية لدى الشاعر. 5

6 6.4 أ. ما هي الظاهرة النحوية يف الكلمات اليت حتتها خط. إشرح/اشرحي باختصار فائدهتا )أي القاعدة النحوية( فهي تعين عندهم استعمال الشاعر للغة استعماال فنيا يدل على مقدرته. أما أبو هالل العسكري )ت 392 ه( فقد ذكر الصور يف معرض حديثه عن اقسام التشبيه كتشبيه الشيء بالشيء صورة وتشبيهه به لونا وصورة. ب. أعط / أعطي من القطعة مثاال ل: حرف مشب ه بالفعل مبين على الفتح فعل مضارع منصوب عالمة نصبه فتحة ظاهرة 6

7 7 חלק ב حل ل / حل لي األفعال التالية حسب النموذج أدناه )إختر / إختاري 5 أفعال( الفعل الوزن األوزان املمكنة: اجلذر السامل, املضاعف, املهموز الفاء, العني والالم, األجوف الواوي األجوف اليائي الناقص الواوي الناقص اليائي اللفيف املفروق املهموز+الناقص املهموز+األجوف الزمن الزمن املمكن: ماض, مضارع, املضارع املنصوب واجملزوم, اجملهول, أمر, إسم الفاعل, إسم املفعول, مصدر الضمري الضمائر املمكنة: أنا- متكلم أنت, أنت - خماطب, خماطبة هو, هي-غائب, غائبة حنن- متكلمون أنتم, أنت - خماطبون, خماطبات هم, هن -غائبون, غائبات + املثىن أف عل, فاعل, فع ل, فعل, تفع ل, إ ن فعل, تفاعل, إس تف عل إف تعل, إف عل, ك ال فع ل أكل أمر أنتما )مثنى(.. إ س ت جابة 0. ته ب 3. جائ زات 4. ت نل 2. إ ت ز ين 4. تتغاب يا 7

8 8 صغ / صوغي األفعال التالية مضبوطة بالشكل التام )إختر / إختاري 5 أفعال( الوزن اجلذر الزمن الضمري الفعل نموذج: أف عل حلل الماضي المجهول هو- غائب أ ح ل ليب مصدر 6. فع ل - مها جوب إسم املفعول مثىن 2. إستفعل تفاعل أكل ماض هم.3 زحم أمر أنت 0. إفتعل وجم املضارع املنصوب هي 5. فعل ملل إسم الفاعل مفرد مؤنث 4. أفعل بالنجاح! מועמדים למ"א ולהשלמות מ"א חייבים להבחן גם בחלק הנוסף בהבנת הנקרא באנגלית 8

9 9 9

10 11 11

ملفّات مشابهة

הפקולטה למדעי הרוח

*אוניברסיטת חיפה *הפקולטה למדעי הרוח * * *كلية اآلداب * قسم اللغة العربية وآداهبا בחינת כניסה לבוגרי בתי ספר ערביים )ב"א, מ"א, השלמות למ"א( מועד הבחינה: 12.7.02.4 משך הבחינה: שעה ו- 04 דקות חומר עזר: אסור