IJASOS- International E-Journal of Advances in Social Sciences, Vol. VI, Issue 18, December 2020 THE RELATIONSHIP BETWEEN OCCUPATIONAL STRESS BURNOUT

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "IJASOS- International E-Journal of Advances in Social Sciences, Vol. VI, Issue 18, December 2020 THE RELATIONSHIP BETWEEN OCCUPATIONAL STRESS BURNOUT"

النسخ

1 THE RELATIONSHIP BETWEEN OCCUPATIONAL STRESS BURNOUT AND JOB PERFORMANCE AMONG TEACHERS IN BASIC EDUCATION SCHOOLS IN MUSCAT انعالقة بي انضغىط ان ه ية واإلححراق ان فسي واألداء انىظيفي نذي يعه ي يذارش انحعهيى األساسي ب حافظة يسقظ سهىي خهيفه ح ذ انىحشي Salwa Khalifa Hamed Alwahshi 1*, Nik Ahmed Hisham 2 and Fatmir Sheikho 3 1 Ph.D. Candidate at the Department of Psychology, Faculty of Education, International Islamic University Malaysia (IIUM); salwa.alwahshi@moe.om 2 Prof. Dr. at the Faculty of Education, International Islamic University Malaysia (IIUM); nikahmad@iium.edu.my 3 Dr., Senior Lecturer at the Faculty of Education, International Islamic University Malaysia (IIUM); fatmir@iium.edu.my *Corresponding Author Abstract The aim of the research is to discuss the relationship between psychological stress, burnout and the job performance of teachers. The researcher prepared a measure of psychological burnout, after referring to the literature and some measures of psychological burnout, including the Maslash scale of psychological combustion, which was adopted by many studies. A psychological stress scale was also developed, where the researcher reviewed the teachers psychological stress scale (1989). The researcher used the descriptive "relational" approach. The research sample consisted of (200) male and female teachers distributed in (10) schools for males and females. The study concluded the following results: There is a correlation between occupational stress and the total dimensions of burnout at the level of (0.01). The study also found that there is no statistically significant relationship between occupational stress and job performance. Also, there is no statistically significant relationship between burnout in its four dimensions and the job performance of the teacher. It also became clear through the study that there is no statistically significant relationship between the physical dimensions of combustion and the job performance. The study also found that there were no differences between male and female teachers with regard to total burnout. Despite that, there is a difference between the two averages, which suggests that there are differences in males that they are less burning than females. Keywords: psychological stress, burnout, job performance, basic education teachers

2 ان هخص دف ا جؾش ا بلؽخ ا ؼاللخ ث ١ ا مغ ن ا فع ١ خ االؽزساق ا فع األادا ا ي ١ ف ؼ ١ اظزخد ذ ا جبؽضخ ر ه م ١ بض الؽزساق ا فع ؼ ١ اػدااد ا جبؽضخ ثؼد ا سع ع ا األادث ١ بد ثؼك مب ١٠ ط االؽزساق ا فع ب م ١ بض بظالغ الؽزساق ا فع ا ر اػز در ػد ٠ د ا دزاظبد ا ؼسث ١ خ األع ج ١ خ. و ب ر لغ م ١ بض مغ ن ا فع ١ خ ؽ ١ ش لب ذ ا جبؽضخ ثبإلنالع ػ م ١ بض ا مغ ن ا فع ١ خ ؼ ١ )1989( عدد لس زح لغ م ١ بض ؽد ٠ ش ٠ زال غ عزغداد ا ؼفس ا عزغداد ا ؼ ١ خ ا ؾد ٠ ضخ م ١ بض ا مغ ن ا فع ١ خ أصس ب ػ ا ؼ ١ فك ا ج ١ ئخ ا ؼ ب ١ خ. لد اظزخد ذ ا جبؽضخ ا ظ " االزرجبن " ا ف رؤ فذ ػ ١ خ ا جؾش )200( ؼ ؼ خ شػ ١ ف )10( دازض رو ز اإل بس. خ فذ ا دزاظخ ا ا زبئظ ا ٢ ر ١ خ: ع اد ػاللخ ازرجبن ١ ث ١ ا مغ ن ا ١ خ غ ع أثؼباد االؽزساق ا فع ػ د عز )0.01(. و ب ر ذ ا دزاظخ ا ػد ع اد ػاللخ ذاد ادال خ اؽفبئ ١ خ ث ١ ا مغ ن ا ١ خ األادا ا ي ١ ف. ور ه ػد ع اد ػاللخ ادا خ اؽفبئ ١ ب ث ١ االؽزساق ا فع ثؤثؼباد األزثؼخ األادا ا ي ١ ف ؼ. و ب ارمؼ خالي ا دزاظخ ا أ ال ر عد ػاللخ ادا خ اؽفبئ ١ ب ث ١ األثؼباد ا غع ١ خ الؽزساق األادا ا ي ١ ف. و ب ر ذ ا دزاظخ ا ػد ع اد فس ق ث ١ ا ؼ ١ ا ؼ بد ف ١ ب ٠ زؼ ك ثؤع ب االؽزساق ا فع. ثسغ ذ ه فب بن فسق ث ١ ا ز ظط ١ ب ٠ ؽ ث ع اد فس ق د ا رو ز ثؤ أل اؽزسالب اإل بس. و بد فزبؽ ١ خ: ا مغ ن ا فع ١ خ االؽزساق ا فع األادا ا ي ١ ف ؼ ا زؼ ١ األظبض. ان قذية : نج ١ ؼخ ا ؾ ١ بح ا ز ٠ ؾ ١ ب ب اإل عب ف ػب ا ١ رؼىط ا ؼد ٠ د ب ٠ ؼب ١ ؽىالد الطساثبد فع ١ خ ؽز أجؼ ا م ك ا مغ ن ا فع ١ خ االؽزساق ا فع غ ١ س ب... ر ض ي ا س فع ١ خ رزط ت ص ٠ دا ع د ا جبؽض ١ رفى ١ س ث دف ا ىؽف ػ نج ١ ؼخ و ب رؾد ٠ د عججبر ب و ١ ف ١ خ رفباد آصبز ب ا ع ج ١ خ. ف ز ١ غخ ظس ف ا ؾ ١ بح ا فؼجخ أجؼ األفسااد ف ؽب خ ػد االظزمساز ا فع ز ١ غخ زساو ا ؽىالد رؼم ١ د ب. ٠ صادااد األ س ظ ا اذا ٠ ى ا فساد ١ ئب ض ر ا ظس ف ثؾ ١ ش ال ٠ ز ه ا طسق األظب ١ ت ا غد ٠ خ ا ز ر ى ا زؼب ا فؼبي غ ر ا الف أ و ٠ غ نج ١ ؼخ ر ا ؽىالد ػ دئر لد ٠ ؼغص ػ اع خ ا ؽىالد ا ز رؼ ق رؾم ١ ك ثؼك أ داف ف ١ فجؼ ػسلخ زؤص ١ ساد ا ع ج ١ خ الف ا مبغطخ. اذا وب ا غز غ ا دزظ زح ا غز غ اإل عب فب ا ؼ ١ _ البفخ ا ا ؽىالد االعز بػ ١ خ ا فع ١ خ ا ز ٠ ؼب ب األفسااد ثففخ ػب خ _ د ٠ ؽىالر ا خبخ ثطج ١ ؼخ ػ. ر ه أودد ا دزاظبد ا زؽبز يب سح االؽزساق ا فع ث ١ ا ؼ ١ ا ؼ بد ث عجخ سرفؼخ رسا ؽذ ث ١ ) 77 %ا %80 ( ( الػ سااد أ ز ػجد ا غفبز 1991( ؽعت رف ١ ف ظ خ ا ؼ ا د ١ خ " رؼد خ ا زدز ٠ ط أوضس غبالد ا ؼ لغ ن ب " ف أوضس ا ا مبغطخ ذ ه خالي ب رصخس ث ا ج ١ ئخ ا زؼ ١ ١ خ ض ١ ساد لبغطخ ٠ سعغ ثؼم ب ا ؼخف ١ خ ا ؼ ا ز رؾداد لدزر ػ ا زى ١ ف غ ا زغ ١ ساد ا عس ٠ ؼخ ا ىج ١ سح ف غبي ا زؼ ١ ئظعبر ب ٠ ظ أ ٠ م ١ د ػ لسازاد ائؼ ل ا ١ ٠ سعغ ا جؼك ا ٢ خس ا ا ج ١ ئخ االعز بػ ١ خ ا خبزع ١ خ ا ز ٠ ؼ ١ ػ ف ١ ب ا ؼ د رمد ٠ س ب د ز ا ؼ أل ١ خ ا زؼ ١. ػسفذ بظالغ (1982, (Maslach االؽزساق ا فع ثؤ "ؽب خ فع ١ خ اداخ ١ خ ٠ ؽؼس ث ب ا فساد ز ١ غخ مغ ن ا ؼ األػجب ا صائدح ا مبح ػ ػبرم ف اظزغبثخ ا فساد ز رس ا فع ا مغ ن ا ١ خ ٠ زم ذ ه ػبادح ا ؽؼ ز ثبإلع باد ا فع رج د ا ؽبػس مؿ ا ؽؼ ز ثبال غبش". ٠ مفد ثبإلع باد ا فع "ؼؼ ز ا فساد ثب زؼت ا ؽد ٠ د ا ر ٠ زبث ز ١ غخ ألػجب ا ؼ ا عئ ١ بد ا صائدح ا ط ثخ " )ا مف ١ س 1993 ؾ 18 (. ٠ ؼس ف )ػ ػعىس 2000 ( االؽزساق ا فع ثؤ ؽب خ اإل بن أ االظز صاف ا جد اال فؼب ز ١ غخ ا زؼسق ا عز س مغ ن ػب ١ خ ٠ ز ض االؽزساق ا فع ف غ ػخ ا ظ ا س ا ع ج ١ خ ب : ا زؼت اإلز بق ا ؽؼ ز ثب ؼغص فمدا اال ز ب ثب ٢ خس ٠ فمدا اال ز ب ثب ؼ ا عخس ٠ خ ا ٢ خس ٠ ا ىآثخ ا ؽه ف ل ١ خ ا ؾ ١ بح ا ؼاللبد االعز بػ ١ خ ا ع ج ١ خ ف ف ا راد"

3 أ ب ا مغه ا فع : ف "اادزان ا ؼ ؼد لدزر ػ اع خ أؽداس أ زط جبد خ ا زدز ٠ ط ا ز رؽى ر د ٠ دا رار ا ز رؾدس د ٠ ؼدال ػب ١ ب اال فؼبالد ا ع ج ١ خ ا ز ٠ فبؽج ب رغ ١ ساد فع ١ ع ١ خ ئؼساد ظ و ١ خ وساد فؼ ػ ر ه ا مغ ن ا ز رعز ص ػب اػبادح ا ز افك ػ د ا ؼ " )ا ع ١ د ا ع باد.)1991 اذا وب ا ا زفد ظب سح ا مغ ن ا فع ١ خ ؼ ػب خ فب زفد مغ ن خ ا زدز ٠ ط أوضس أ ١ خ ذ ه ط ك أ ظسح ا عئ ١ ا ا زؼ ١ رؼد وب ظسح ا لطبع خد ث وب ظسح ا لطبع ا زبع اظزض بز و ب أ ا زؼ ١ األاداح األ األوضس فبػ ١ خ ف رط ز ر ١ خ ا غز غ ذ ه أل ٠ د ظ ق ا ؼ ث ب ٠ ؾزبع ا خجساد ا زط زح ا ؾد ٠ ضخ ب عب ا ز ب ا جؾش ا ؾب ثدزاظخ االؽزساق ا فع د ا ؼ ١ ف دازض ا زؼ ١ األظبظ ثع ط خ ػ ب ػاللخ ذ ه ثؤادائ ا ي ١ ف. ا ػ ا جبؽضخ ا ؾب ف ظ ه ا زدز ٠ ط ؼب ٠ ؽز ب الغ ا ١ ف ا دزظخ األظجبة ا ز ادفؼز ب ز ب ي را ا ل ع ثب جؾش ا دزاظخ ف ل ب ٠ ؽ د ا زؼ ١ ف ػ ب ر ظغ ؼب وج ١ س ف خز ف ا غبالد ف ي ع اد ظب ا زؼ ١ األظبظ ب ٠ زسرت ػ را ا ظب ا ىض ١ س األػ بي ا ط ة ر ف ١ ر ب لج ا ؼ ١ ث خز ف ؼسائؾ رخففبر. رؼد ر ا دزاظخ ا دزاظبد ا م ١ خ ف ػ ا فط ا زسث ا ز ر بلػ لغ نبد خ ا زؼ ١ االؽزساق ا فع ؼ. يشكهة انذراسة: ف ي رط ز ا ظب ا زؼ ١ ف ظ ط خ ػ ب ع اد ظب ا زؼ ١ األظبظ ا ر ٠ زم ا ؼد ٠ د األػ بي اإل غبشاد ا زؼدادح ا ط ة ر ف ١ ر ب لج ا ؼ ١ ثب دزظخ. لب ذ ا جبؽضخ ثؼ مب اد اظزطالػ ١ خ ؼسفخ د ع اد ا مغ ن ا ١ خ د ا ؼ ١ ب أصجزز ر ا مب اد ث عجخ وج ١ سح ع اد اؽزساق فع لغ ن فع ١ خ ا ز غب جب ب ٠ فبؽج ب ي ز ثؼك ا زؤص ١ ساد ػ ا ؼ : وب زؤص ١ ساد ا ع ج ١ خ ف ارغب بر ػاللبر اداخ خبزط ا دزظخ مؿ لدزر ػ ا ؼ األادا ؽ ١ ش ٠ ؽؼس ثبظز فبذ ا غ د ا زؼت اإلع باد ا فع ا جد ا ر ٠ ئاد ثد ز ا االؽزساق ا فع ب لد ٠ ئاد ا أ ٠ مغ ا ؼ ف ساع ث ١ خ ١ بز ٠ ال ازاادح ف أ ب ا ب أ ٠ فجؼ ىب ف ػ ال ٠ م ػ ا خ ا ؼطب أ أ ٠ زسن ا خ ا ب فؼ ١ ب ثبال فساف ا خ أخس أ فع ١ ب ثؤ ٠ جد ػب ا ال جبالح ػد اال ز ب ا بي زط جبد خ ا زدز ٠ ط. ب الؽظز ا جبؽضخ ػ ثؼك ا ؼ ١ ٠ ظ س ػ ١ أصس ا ؼب بح ا مغ ن ا ١ خ ا عز سح ثؼك أػساق االؽزساق ض : ا زؼت وضسح ا غ ١ بة ا ا ع ج ١ خ ا سغجخ ف رسن ا خ )اال فساف ػ خ ا زدز ٠ ط ا خ أخس ذاد ػبئد باد أوضس ( البفخ ا مبػفبد االؽزساق ا فع ا ع ج ١ خ ػ ا ؼ ١ ر ؼىط رؤص ١ سار ا خط ١ سح ػ ا طالة ا ص ال ا ؼ ١ اإلاداز ١٠ ا ؼب ١ ف ا دزظخ ور ه ا ؼىبظبر ب ػ ا ؼ ١ خ ا زؼ ١ ١ خ ثؤو ب )ش ٠ د دمحم ا جزبي 2000 (. لد أعسد ا جبؽضخ مبث خ م غ صالصخ ا ؽسف ١ ا زسث ١٠ ث د ٠ س ٠ خ عمه ذ ه زؼسف ػ آزائ الؽظبر ؽ ي يب سح االؽزساق ا فع ؼ ١ أصس ب ػ ا غ ع ١ رؼسفذ ا جبؽضخ ػ ا ٢ ر : أ. أود ا ؽسف أ االؽزساق ا فع أجؼ يب سح ف ر ا خ ف ى خ زبػج ب ؽبل ب خ ا زؼ ١ ١ عذ وغ ١ س ب ف زظب خ ٠ ؾ ب ا ؼ ػ ػبرم ر صس ػ ١ رؤخر غ اد لز ا ىض ١ س ؽ ١ ش اإلػدااد دزض ا ز ب ثزفؾ ١ ؼ أ زاق اال زؾب بد را غد ا ؼ ١ ا ؼ بد ٠ زعب ف را ا غ د. ة.أرفك ا ؽسف أ غ ١ س زال ١ ػ و ١ ف ١ خ اػدااد ا ؼ ر ا خ ف ٠ ز م ا زدز ٠ ت ا ىبف ال األػدااد ا ىبف فؤ أػدااد ا ؼ أوباد ١ ٠ ب ال ٠ ىف ؽد اع خ لغ ن خ ا زدز ٠ ط رؾد ٠ بر ب ؽ ١ ش ا زؼب غ ا طالة أ ١ ب األ ز وضبفخ ا ؾفؿ ا دزاظ ١ خ ا غد ي ا دزظ ػ ا ؼ. د.ألبف ا أ ي ا ؼ ؾب خ االؽزساق أظجبة وض ١ سح ب: ب ٠ زؼ ك ث ىب ا ؼ ؽ ١ ش ٠ ز رؼ ١ ف أ ىب

4 بئ ١ خ ال ظ ١ ب ؼ بد ب ب ٠ زؼ ك ثؾ ١ بر االعز بػ ١ خ ؽ ١ ش ٠ ىباد ا ؼ ال ٠ غد لزب وبف ١ ب م ١ ب ث اعجبر االعز بػ ١ خ فؼ ا دزظخ رؾم ١ س رفؾ ١ ؼ ٠ ؾز ؽ ١ صا لز ا خفؿ ألظسر. س. ٠ س ا ؽسف أ ا ؼ ١ ا ؼ بد ٠ ؼب االؽزساق ا فع لغ ن ا خ اد فسق ث ١ وض ١ س ٠ سغج ثزغ ١١ س ي ١ فز ا أػ بي أاداز ٠ خ أ ا يبئف أخس أل ع دا أػ ػبئدا ب ١ ب ردػ ع خ ظس ا ؽسف ١ ا زسث ١٠ زأ ا جبؽضخ ف أ ١ خ ا دزاظخ ا ؾب ١ خ. أهذاف انذراسة : أ. ا زؼسف ػ نج ١ ؼخ ا ؼاللخ ث ١ لغ نبد خ ا زدز ٠ ط االؽزساق ا فع ١ خ خالي م ١ بض االؽزساق م ١ بض ا مغ ن ا فع ١ خ ؼ ١. ة.ا زؼسف ػ نج ١ ؼخ ا ؼاللخ ث ١ لغ نبد خ ا زدز ٠ ط األادا ا ي ١ ف ؼ ١. د.ادزاظخ د ع اد فس ق فساد ٠ خ ث ١ ا ؼ ١ رغب لغ نبد ا خ رؼص زغ ١ س ا ع أ ا خجسح أ ا ئ ا ؼ ذ ه ب ٠ م ١ ع ب م ١ بض ا مغ ن ا فع ١ خ ؼ ١. س.ادزاظخ زؼ مخ غ ػز ١ ا طسف ١ ز ١ : ا غ ػخ ا ز رؼب ؼدح االؽزساق ا فع ا غ ػخ األخس ا ز رم ػ د ب عجخ االؽزساق فك م ١ بض االؽزساق ا فع. انذراسات انسابقة: أولا. دراسات ج اونث الححراق ان فسي وان حغيرات انذي ىجرافية: ا غ ط ا ؼ س ظ اد ا خجسح ا ؾب خ االعز بػ ١ خ: دراسة انباحثي )1988) Platsidou, Agaliotis, & زوصد ػ االؽزساق ا فع ا سلب ا ي ١ ف فبادز ا مغ ن ا سرجطخ ثب اعجبد ا زؼ ١ ١ خ ػ د ؼ ا زؼ ١ ا خبؾ ا ١ ب ١١. ر ب ذ ا دزاظخ األادث ١ بد ا ز رزؼ ك ثبالؽزساق ا فع ا سلب ا ي ١ ف ػ ا ا مغ ن ا سرجطخ ثب يبئف رى ذ ػ ١ خ ا دزاظخ 127 ؼ ب ر رطج ١ ك لبئ خ بظالغ الؽزساق ا فع لبئ خ ا سلب ا ي ١ ف لبئ خ ػ ا ا مغ ن ا سرجطخ ثب يبئف. أ لؾذ ا زبئظ أ ؼ ا زؼ ١ ا خبؾ ا ١ ب ١١ أي س ا عز ٠ بد ب ث ١ ز ظطخ ا خفمخ االؽزساق ا فع. و ب أود ا عز ٠ بد سرفؼخ سلب ث ي ١ فز و ب أود ا زلب ز ظه ثظس ف ا ؼ زلب خفك ثز لؼبد ا زسل ١ خ األعس و ب أي سد ا زبئظ ع اد ػاللخ ادا خ اؽفبئ ١ ب ث ١ ا ع ا ع ا ؾب خ االعز بػ ١ خ ث ١ االؽزساق ا فع. دراسة قيهذ ج وجم )3004(: ر ب ذ لغ ن خ ا زدز ٠ ط االؽزساق ا فع ػاللخ ا ؼ ثطالث ا غ ع ١ ؽ ١ ش نجمذ ػ ػ ١ خ ى خ 162 ؼ ب ؼ خ ثب سؽ ز ١ اإلػدااد ٠ خ ا ضب ٠ خ مب ١٠ ط االؽزساق ا فع عالغ عبوع لغ ن ا خ ػاللخ ا ؼ ثطالث. أ لؾذ ا زبئظ أ ا ؼ بد أوضس ا ؼ ١ اؽعبظ ب ثمغ ن ا خ أوضس اؽزسال ب فع ١ ب أ ا ؼ ١ ا غ ع ١ ذ االرغب بد ا عب جخ ؾ ا طالة األوضس ؼب بح لغ ن ا خ أوضس اؽزسال ب فع ١ ب. ثا ياا. دراسات سابقة ج اونث الححراق ان فسي وانضغىط: دراسة )2007) constantions Kokkinos, ػ ا ا مغ ن ا ي ١ ف ا ؽخف ١ خ االؽزساق ا فع د ؼ ا دازض االثزدائ ١ خ ػ أ ا زدز ٠ ط خ ػب ١ خ ا مغ ن االؽزساق ا فع. ر ذ ا دزاظخ ا أ " االؽزساق ا فع اظزغبثخ ظ ج ١ خ فؼب خ رؾدس ز ١ غخ مغ ن ا ؼ ا ص " ث ١ ب زوصد ا ظس ٠ بد األ الؽزساق ا فع ثؽى ؽفس ػ ػ ا ا مغ ن ا سرجطخ ثب ؼ اال أ األثؾبس ا ؾد ٠ ضخ رزج االرغب األوضس رىب ال ا ر ٠ ز ف ١ ادزاظخ و ا ؼ ا ا فساد ٠ خ ا ج ١ ئ ١ خ. أي سد ا زبئظ أ ػ ا ا مغ ن ا سرجطخ ثب ؽخف ١ خ ا سرجطخ ثب ؼ وب ذ رسرجه ثؤثؼباد االؽزساق ا فع. دراسة نهباحث (2004) Ansu, Lee دفذ ا ثؾش د ا زؽبز االؽزساق ا فع اخزجبز ا ذط ا ١ ى ا فزسق ؼاللبد ث ١ ا مغ ن ا االؽزساق رم ر ا دزاظخ ػ افزساق أ االؽزساق ا فع

5 ٠ زط ز ػ د ب رى زط جبد ا يبئف ػب ١ خ ازاد ا يبئف ؾد ادح. اػزجسد ا دزاظخ أ زط جبد ا ؼ فبادز ؾز خ الؽزساق ا فع. لد أعبة اع ب 399 ؼ ب زسث ١ خ ز ٠ بل ١ خ ف ا دازض ا ضب ٠ خ ا ى ز ٠ خ لد ا ؼدي اظزغبثخ و %80.وؽفذ زبئظ رؾ ١ ا ج ١ ب بد ػ ع اد اؽزساق فع ؼ ا زسث ١ خ ا س ٠ بل ١ خ و ب ازرجطذ ػ ا لغ ن زط جبد ا يبئف )غ ق ا د ز أػجب ا ؼ ا صائدح ساع األاد از( ازرجطذ ازرجبنب ا ٠ غبث ١ ب ثجؼد االظز صاف اال فؼب الؽزساق ا فع. ثانثاا: دراسات سابقة ج اونث يصادر الححراق ان فسي وانضغىط دراسة سا ذرز وواجك س, )3004(: ر ب ذ لغ ن ا ؾ ١ بح أظ ة ؽ ١ بح ا ؼ ػاللز ب ثمغ ن خ ا زدز ٠ ط ؽ ١ ش نجمذ ػ 1400 ؼ ثب سؽ ز ١ االثزدائ ١ خ اإلػدااد ٠ خ. لد أ لؾذ ا زبئظ أ ا ؼ ا ر ٠ ؼب لغ ن ف ؽ ١ بر ا ؼب خ أوضس أؽعبظ ب ثمغ ن ا خ. ر ذ ا دزاظخ ا أ لغ ن خ ا زدز ٠ ط رسعغ فبادز أ ب : ا ؼبئد االلزفباد خ ػاللخ ا ؼ ثطالث رال ١ ر. دراسة د يهاو سحيف )3004(: ر ب ذ اظزمب خ ا ؼ ١ خ ا زدز ٠ ط لد ثؾش ف ١ ب أظجبة اظزمب خ ا ؼ ١ خ ا زدز ٠ ط ؽ ١ ش أ االظزمب خ اظزغبثخ الؾخ زؼسق مغ ن ل ٠ خ عدا لد أعس ٠ ذ ا دزاظخ ػ 57 ؼ ب ؽد ٠ ض االظزمب خ ا زؼ ١ االثزدائ ثبظزسا ١ ب ر ذ ف ا مبثالد ا ؽخف ١ خ ظئاي ئال ا ؼ ١ ػ زإ ٠ ز ألظجبة ا ز أادد ث ا رسن ا خ. لد ث ١ ذ ا زبئظ أ أ أظجبة االظزمب خ وب ذ ي ا ؼ ا مطخ ؽسعخ ف ع ١ سر ف خ ا زدز ٠ ط ر ه ا ز ٠ ؼغص ا دزض ف ١ ب ػ عب ٠ سح ا زغ ١ ساد ف ا ؼ ١ خ ا زؼ ١ ١ خ مب ز ب. البفخ ا ؼب بر االرغب بد ا ع ج ١ خ غز غ ؾ خ ا زدز ٠ ط مؿ ا ؼبئد ا باد ظ أخالق ا طالة ظ ا ؼاللخ غ ا ص ال. ر ا دزاظخ رف ١ د ا دزاظخ ا ؾب ١ خ ف ؼسفخ أظجبة ا مغ ن ا فع ١ خ ؼ. دراسة عانية عهي راشذ ان ع ري ) 3002 و(: دفذ ا ا زؼسف ػ فبادز لغ نبد ا ؼ د د ٠ س ا دازض ا ضب ٠ خ ثع ط خ ػ ب غ رؾد ٠ د ب اذا وب ذ بن فس ق ذاد ادال خ اؽفبئ ١ خ ث ١ ا ز ظطبد ا ؾعبث ١ خ ألثؼباد فبادز لغ نبد ا ؼ فمب غ ط ا ؼ س ا خجسح اإلاداز ٠ خ. أ ا زبئظ ا ز ر ذ ا ١ ب ا دزاظخ ا ١ دا ١ خ ب ٠ : عد ف ظ ط خ ػ ب أ أوضس فبادز لغ ن ا ؼ ؼ ١ ػب ا ز ٠ زؼسق ب د ٠ س ا دازض ا فبادز ا زؼ مخ ثطج ١ ؼخ ا ؼ ص رؤر ف ا سرجخ ا زب ١ خ فبادز ا ؼ ا زؼ مخ ثب م ١ اد اإلاداز ٠ خ ص ا زط ز ا ا سلب ا ي ١ ف. و ب أي سد ا دزاظخ أ ع اد فس ق ذاد ادال خ اؽفبئ ١ خ فبادز لغ نبد ا ؼ د د ٠ س ا دازض ر ؼ ص ى زغ ١ س ا ؼ س زغ ١ س ا خجسح اإلاداز ٠ خ ػد ع اد فس ق ذاد ادال خ اؽفبئ ١ خ رؼص زغ ١ س ا غ ط. ي هج انذراسة: اظزخد ذ ا جبؽضخ ا ظ " االزرجبن " ا ف بظجز طج ١ ؼخ ا جؾش. يجح ع انذراسة: ؼ غز غ ا دزاظخ ؼ ب )%56( ا رو ز )%44( اإل بس ف دازض ا زؼ ١ األظبظ ث ؾبفظخ عمه لد ر اخز ١ بز دازض ا ؼب خ زى ب ػ ١ خ ا دازظخ ا ؾب ١ خ. عي ة انذراسة: رؤ فذ ػ ١ خ ا جؾش )200( ؼ ب ؼ خ شػ ١ ػ )10( دازض ب ( 5 ) دازض رو ز ( 5 ) دازض إل بس ر اخز ١ بز ر ه ا دازض ثىزبثخ غ ػخ دازض ا رو ز غ ػخ دازض اإل بس ص االخز ١ بز ا ؼؽ ائ خ ط دازض وال ا غ ع ١ ذ ه م ب ػؽ ائ ١ خ االخز ١ بز ؼ ١ خ ا دزاظخ. لد ر ػذ ػ ١ خ ا دزاظخ ف دازض ا زؼ ١ األظبظ ؽ مخ صب ١ خ ذو ز ا بس )ا ؾباد ػؽس ا ضب ػؽس( ذو ز ا بس ث ١ ب ا ؾ مخ األ الزفسد فمه ػ اإل بس ذ ه ال ظب ا زدز ٠ ط ف ا ؾ مخ األ ٠ مزفس ػ ا ؼ بد. ٠ زغب ط أفسااد ا ؼ ١ خ ف : )ا غ ط ا ئ ا ؼ ا ي ١ فخ ا ؾب ١ خ ظ اد ا خجسح ا ؼ س ا سؽ خ ا زدز ٠ ع ١ خ ا ؾب خ االعز بػ ١ خ(

6 ( ( ٠ سعغ ظجت اخز ١ بز ا جبؽضخ ؾبفظخ عمه زى ب ػ ١ خ ا دزاظخ ثعجت ا ز ع ا عىب ا زؽبث ف ا عز االلزفباد ؾبفظخ ب عؼ ب ث ١ ئخ بظجخ دزاظخ. أدوات انذراسة : أ ال : م ١ بض االؽزساق ا فع ؼ ١ )اػدااد ا جبؽضخ( ثؼد ا سع ع ا ثؼك مب ١٠ ط االؽزساق ا فع ب م ١ بض بظالغ الؽزساق ا فع ا ر اػز دد ػ ١ خ ا ؼد ٠ د ا دزاظبد ا ؼسث ١ خ األع ج ١ خ. م ١ بض االؽزساق ا فع ؼ ١ )1986( &Zger Sidman )رسع خ ػبادي ػجدا هلل(. رى ا م ١ بض ف ا ف زح ا بئ ١ خ )46( فمسح مع ا : )10 ) ث اد م ١ بض ا جؼد ا غع )13 ) ث دا م ١ بض ا جؼد ا فع )10 ) ث اد م ١ بض ا جؼد االعز بػ )13( ث دا م ١ بض ا جؼد ا. و ب ٠ : أ. ا جؼد ا غع : رم ١ ط د رؤصس ا ؼ ععد ٠ ب ثب فؼبالر ا ز ض خ ف االلطساثبد ا غع ١ خ ا ا فداع ا زىسز غ ١ س ب(. رى ا دزعخ ا فغس )10( ا دزعخ ا ىجس )50(. ( الطساة ة.ا جؼد ا فع : رم ١ ط اال فؼبالد ا ز ٠ س ث ب ا ؼ ف ػ خ ز ض خ ف ( االوزئبة اإلؽجبن ا ز رس (. رى ا دزعخ ا فغس )13( ا دزعخ ا ىجس )65( د.ا جؼد االعز بػ : رم ١ ط د رؤص ١ س ا لغ االعز بػ ثب ؼ ػاللخ ة ( ا ص ال األظسح(. رى ا دزعخ ا فغس )10( ا دزعخ ا ىجس )50(. س.أثؼباد ١ خ: رؼسق ع خ ا ؽىالد ا ز لد ٠ زؼسق ب ا ؼ ف ث ١ ئخ ػ خ ا ز لد رؤصس ػ ١ خ ( وب سارت ػاللز ثؤ ١ ب األ ز ا طالة ). رى ا دزعخ ا فغس )13( ا دزعخ ا ىجس )65( ر رؾد ٠ د ا دازض ا عز دفخ زى ب ػ ١ خ ا دزاظخ لب ذ ا جبؽضخ ثب ر بة ا دازض ا ؼ بد االعز بع ثب ؼ بد األ ائ ثؼك ا ؼ بد اإلاداز ٠ بد ا ؾد ٠ ش ػ ل ع ا دزاظخ أ ١ ز ب خالي م الغ ا ؼ ١ ؽىالر ص ر ش ٠ غ االظزج ١ ب بد ػ ١ رؾد ٠ د ػد الظزال ب لد اظز ص ذ ه صالس أظبث ١ غ ش ا دزاظخ. لد اػزسلذ ا جبؽضخ ثؼك ا ؽىالد ا زؼ مخ ثزطج ١ ك ا جؾش ب ػد رؼب ثؼك اادازاد ا دازض غ ا جبؽضخ ب أاد ا أنب خ ا ص ا الش زطج ١ ك ور ه ػد اوزساس ثؼك ا ؼ ١ إلعبثخ ث اد ا م ١ بض ب أاد ا اظزجؼباد اعبثبر اػبادح رطج ١ ك ا م ١ بض. صب ١ ب: م ١ بض ا مغ ن ا فع ١ خ ( اػدااد ا جبؽضخ( ر ذ ساعؼخ أادث ١ بد ا دزاظبد ا عبثمخ ذ ه لغ م ١ بض ؽد ٠ ش م ١ بض ا مغ ن ا فع ١ خ أصس ب ػ ا ؼ ١ فك ا ج ١ ئخ ا ؼ ب ١ خ. لب ذ ا جبؽضخ ثبإلنالع ػ م ١ بض ا مغ ن ا فع ١ خ ؼ ١ ) 1989( عدد ا جبؽضخ لس زح لغ م ١ بض ؽد ٠ ش ٠ زال غ عزغداد ا ؼفس ا عزغداد ا ؼ ١ خ ا ؾد ٠ ضخ. خط اد اػدااد ا م ١ بض: م ١ بض ا مغ ن ا فع ١ خ )1989(: أػدااد )ن ؼذ ف ز ف ١ ال ا ججال 1989(. لغ فساداد ا م ١ بض: لب ذ ا جبؽضخ لج لغ فساداد ا م ١ بض ثدزاظخ فؾؿ ا ىزت ا مب ١٠ ط ا ؼسث ١ خ األع ج ١ خ ف را ا غبي االظزفبادح ب ف لغ ا م ١ بض ب: عؼ اد ػجد ا ؾ ١ د ؽغ )2002 ػ ٠ د ظ طب ا ؽؼب )2004 دمحم ا ف ١ سف )2007(. لد ر ػسق ا م ١ بض أ ٠ مب ػ غ ػخ ا ؼ بد ثب دزظخ ث دف أخر زأ ٠ ف ا م ١ بض د اؽبنز ثغ ١ غ ع ا ت ا مغ ن ا فع ١ خ ؼ ١ ر ثؼد ا بلؽخ البفخ ثؼك ا زغ ١ ساد ا د ٠ غساف ١ خ و زغ ١ س ا ؾب خ االعز بػ ١ خ ا ي ١ فخ ا ؾب ١ خ. ٠ زى ا م ١ بض ف زح ا بئ ١ خ فزى )48( فمسح شػخ ؼدح ؾب ز رزؼ ك ثب مغ ن ا ز ٠ ؼب ب ا ؼ ١ ف ا ؼ ا ز ض خ ثب ظ ا دزاظ ( 8( اإلادازح ا دزظ ١ خ )8( ا طالة )10( أظس ا طالة )5(

7 ا ع ا زسث ٠ )5( ا غز غ )5( اال زؾب بد )7(. رزى ا مغ ن ا ز ٠ اع ب ا ؼ وب ٢ ر : 1- ا ظ ا دزاظ : ز ض خ ف ؽغ ا ظ ؾز ا د بظجخ ا ظ عز ا طالة. 2- اال زؾب بد : ز ض خ ف و اال زؾب بد ا ز رطب ت ا شازح ث ب 3- ا طالة : ز ض خ ف ػاللخ ا ؼ ثطالث و ١ ف ا زؼب غ ا طالة ا ؽبغج ١. 4- ا ؽسف ١ ا زسث ١٠ : ا ز ض خ ف ش ٠ بزاد ا ع ١ دزظخ د اظزفبادح ا ؼ ر ه ا ص ٠ بزاد. 5- اإلادازح ا دزظ ١ خ: ز ض خ ف ػاللخ ا ؼ ثبإلادازح ا دزظ ١ خ األػ بي اإلاداز ٠ خ ا ز رطب ج ث ب 6- أظسح ا زال ١ ر رز ض ف ػد رؼب ثؼك أظس ا زال ١ ر غ ا ؼ زبثؼز ألث بئ 7- ا غز غ : ا ز ض خ ف ظسح ا غز غ خ ا زدز ٠ ط زارت ا ؼ صب ضب : م ١ بض األادا ا ي ١ ف ٠ زى را ا م ١ بض )48( فمسح رم ١ ط أصس ا مغ ن ا ١ خ ػ أادا ا ؼ ٠ ز اإلعبثخ ػ ا مبئ خ ثؤخر ا خ ١ بزاد ا زب ١ خ ف مبث و ػجبزح ادزعخ رفؾ ١ ؾ ب ف ا م ١ بض - ٠ صػغ ثؽدح ادزعز ب 2 ف رفؾ ١ ؼ ا م ١ بض - ال ٠ صػغ اناللب ادزعز ب 1 ف رفؾ ١ ؼ ا م ١ بض ثب زب رى ا دزعخ ا فغس 48 ا دزعخ ا ىجس 96 فى ب وب ذ ا دزعخ أوجس و ب وب ذ اد ١ ال ػ ؼدح أصس ر ه ا مغ ن ا ١ خ ػ أادا ا ؼ. زاثؼب : ا مبثالد ا ؽخف ١ خ: )اػدااد ا جبؽضخ( أعسد ا جبؽضخ مبث خ م غ صالصخ ا ؽسف ١ ا زسث ١٠ ث د ٠ س ٠ خ عمه ف ٠ األزثؼب ا افك:- 7/2 / 2008 ذ ه زؼسف ػ آزائ الؽظبر ػ االؽزساق ا فع ؼ ١ أصس ب ػ ا ؼ ١ ا غ ع ١ فف ا ؾ ز األ ي: رؼس ٠ ف فط ؼ االؽزساق ا فع رؼس ٠ ف فط ؼ ا مغ ن ا فع ١ خ رؼس ٠ ف فط ؼ األادا ا دف ا مد خ ث ب خ ف ١ خ ؽزسوخ ؾ از. ا ؾ ز ا ضب : و ١ ف ٠ سرجه اػدااد ا ؼ ثبالؽزساق ا مغ ن األادا ا ؾ ز ا ضب ش: و ١ ف رسرجه عئ ١ بد ا ؼ ثبالؽزساق ا مغ ن األادا ا ؾ ز ا ساثغ: و ١ ف ٠ ى ظب ا زؼ ١ أ ٠ فس ؼ يس فب رغ ج ا زؼسق الؽزساق ا فع ا مغ ن ا ١ خ األسانيب اإلحصائية : إلعبثخ ػ أظئ خ ا دزاظخ اظزخد ذ ا جبؽضخ األظب ١ ت اإلؽفبئ ١ خ ا ٢ ر ١ خ : أ- ؼب الد اإلؽفب ا ف - ؼب ازرجبن ث ١ سظ زؼسف ػ د ع اد ػاللخ ث ١ زغ ١ ساد ا دزاظخ. - ؼب ا زجب ٠ األؽباد زؼسف ػ ا فس ق ث ١ ا غ ػبد ف زغ ١ ساد ا دزاظخ - ا ز ظطبد ا ؾعبث ١ خ اال ؾسافبد ا ؼ ١ بز ٠ خ ؼب ا ز ١١ ص. زؾد ٠ د عز ٠ بد االؽزساق ا فع د ا ؼ ١ ا ؼ ب ١١. ة- ؼب الد اإلؽفب االظزدال : اخزجبز "د" ؼ ١ بد ا عزم خ زؼسف ػ ا فس ق ث ١ ا غ ػبد. أول: اإلحصاء انىصفي: اإلؽفب ا ف : ٠ دف ا لغ رف ز ػب زإ ٠ خ الؾخ ظب سح ٠ لؼ ا ز ظطبد ا ؾعبث ١ خ

8 اال ؾسافبد ا ؼ ١ بز ٠ خ و ب ٠ لؼ األؼىبي ا زىسازاد اال ز ا اد ؼ ١ خ ا دزاظخ ا زؾ ١ ا ؼب ؼاللبد ٠ ؽ اإلؽفب ا ف ؼ ١ خ ا دزاظخ م ١ بض االؽزساق ا فع م ١ بض ا مغ ن ا ١ خ م ١ بض األادا ا ي ١ ف. رسر ١ ت أثؼباد االؽزساق ا فع : أوضس أثؼباد االؽزساق ا فع رؤص ١ سا ػ ا ؼ ا جؼد االعز بػ ف ا سرجخ األ ا جؼد ا فع ف ا سرجخ ا ضب ١ خ ا جؼد ا ف ا سرجخ ا ضب ضخ ا جؼد ا غع ف ا سرجخ ا ساثؼخ. رسر ١ ت أثؼباد ا مغ ن ا ١ خ: زوص را ا م ١ بض ػ ا مغ ن ا ١ خ ؼ ٠ الؽظ أ اوجس فدز مغ ن ا ١ خ ؼ ثؼد أظس ا زال ١ ر ف ا سرجخ األ ثؼد ا طالة ف ا سرجخ ا ضب ١ خ ثؼد اإلادازح ا دزظ ١ خ ف ا سرجخ ا ضب ضخ ثؼد ا ظ ا دزظ ف ا سرجخ ا ساثؼخ ثؼد ا غز غ ف ا سرجخ ا خب عخ ثؼد ا ؽسف ف ا سرجخ ا عبادظخ ثؼد اال زؾب بد ف ا سرجخ ا عبثؼخ. رسر ١ ت أثؼباد األادا ا ي ١ ف : زوص ا م ١ بض ػ زإ ٠ خ ا ؼ ب ٠ عجت اشػبعب ٠ ئصس ػ أادائ ٠ الؽظ أ اوجس فدز رؤص ١ سا وب ثؼد ا ع ١ ا زسث ١٠ ف ا سرجخ األ ثؼد اظس ا زال ١ ر ف ا سرجخ ا ضب ١ خ ثؼد ا طالة ف ا سرجخ ا ضب ضخ ثؼد ا غز غ ف ا سرجخ ا ساثؼخ ثؼد ا ظ ا دزظ ف ا سرجخ ا خب عخ ثؼد اال زؾب بد ف ا سرجخ ا عبادظخ ثؼد اإلادازح ا دزظ ١ خ ف ا سرجخ ا عبثؼخ. ثا يا: فروض انذراسة انفرض األول: "ر عد ػاللخ ادا خ اؽفبئ ١ ب ث ١ ادزعبد أفسااد ا ؼ ١ خ ػ م ١ بض ا مغ ن ا ١ خ م ١ بض االؽزساق ا فع ". - أرمؼ ا دزاظخ ع اد ػاللخ ازرجبن ١ ث ١ ا مغ ن ا ١ خ غ ع أثؼباد االؽزساق ا فع ؽ ١ ش أ ل ١ خ ؼب ازرجبن ث ١ سظ )ز= 0.644( ادا خ اؽفبئ ١ ب ػ د عز )0.01(. - ر عد ػاللخ ادا خ اؽفبئ ١ ب ث ١ ا مغ ن ا ١ خ ا جؼد ا غع ؽ ١ ش أ ل ١ خ ؼب ازرجبن ث ١ سظ )ز= ),426 ل ١ خ ادا خ اؽفبئ ١ ب ػ د عز ( 0.01 ). - و ب ر عد ػاللخ ادا خ اؽفبئ ١ ب ث ١ ا مغ ن ا ١ خ ا جؼد ا فع الؽزساق ا فع ؽ ١ ش أ ل ١ خ ؼب ازرجبن ث ١ سظ )ز= 517, ) ل ١ خ ادا خ اؽفبئ ١ ب ػ د عز ( 0.01 ). - ر عد ػاللخ ادا خ اؽفبئ ١ ب ث ١ ا مغ ن ا ١ خ ا جؼد االعز بػ الؽزساق ا فع ؽ ١ ش أ ل ١ خ ؼب ازرجبن ث ١ سظ )ز= 456,** ) ل ١ خ ادا خ اؽفبئ ١ ب ػ د عز ( 0.01(. - ر عد ػاللخ ازرجبن ادا خ اؽفبئ ١ ب ث ١ ا مغ ن ا ١ خ ا جؼد ا الؽزساق ا فع ؽ ١ ش ا ل ١ خ ؼب ازرجبن ث ١ سظ )ز= 728**( ادا خ اؽفبئ ١ ب ػ د عز ؼ أل )0.01(. ث ؼ و ب شاادد ا مغ ن ا ١ خ شااد االؽزساق ا فع ؼ فب مغ ن ا ١ خ ػ د ب رعز س فزسح ن ٠ خ رؾدس االؽزساق ا فع فساد را ب أود ػ ١ خ ظ ١ د ب ذعس (2001).J Seidman.S, & Zager, ف رؼس ٠ ف االؽزساق ا فع ػ د ا ؼ ثؤ "االؽزساق ا فع ه ظ ج الظزغبثخ ػ أؽداس ا زدز ٠ ط ذاد ا مغ ن زال ١ ر زدز ٠ ط و خ ثبإللبفخ ا اادزان أ بن مفب ب ف ا عب دح ا زؤ ٠ د ا ر ٠ مد ؼ عب ت اادازح ا دزظخ. رفعس ا جبؽضخ ر ا ز ١ غخ اػز بادا ػ ظس ٠ خ ( اد ز د 1980( ا ز زثطذ ث ١ ا مغ ن ا ١ خ االؽزساق ا فع ر ذ ا ػ ا ا مغ ن ا ز ض خ ف االرغب بد ا ع ج ١ خ غز غ ؾ خ ا زدز ٠ ط مؿ ا ؼبئد ا باد ؼ ثخ ا زؼب غ ا طالة ا ؽبغج ١ ظ ا ؼاللخ غ ا ص ال را ع خ عئ ١ بد ا ؼ االعز بػ ١ خ ع خ أخس ر ا مغ ن غز ؼخ ػ د ب رعز س فزس ا ص ر د االؽزساق ا فع ؼ. لد ر ذ ا دزاظخ ا ؾب ١ خ أ أػساق االؽزساق ؼ ١ ا غع ١ خ أ ٠ ؼب اإلع باد ا زؼت ٠ ؽؼس ثب غفبف ف ا ف ؼ ١ ز طؼب غ ١ س ع ١ د رسرجه األثؼباد ا غع ١ خ الؽزساق ثب مغ ن ا ١ خ

9 األثؼباد ا فع ١ خ الؽزساق ؽم غ ١ س ؾف ي ف ػ ال ٠ ؽؼس ثب عؼبادح أص ب ع اد ف ا دزظخ األثؼباد االعز بػ الؽزساق أ ال ٠ عزط ١ ؼ أ ٠ زؼب غ ا طالة ا ؽبغج ١ مفس ف اعجبر االعز بػ ١ خ ال ٠ زؽبزو غ ش الئ ف اػدااد األ ؽطخ ا دزظ ١ خ. أ ب األثؼباد ا ١ خ الؽزساق ؼ ١ ٠ ىضس رغ ١ ج ػ ا ؼ ١ ط د ٠ ا مدزح ػ ارخبذ لسازاد رزؼ ك ثطالث ٠ ؼب ا ؼ ١ أ زارج ال ٠ ز بظت غ أؽز ١ بعبر ١ رسرجه األثؼباد ا ١ خ الؽزساق ثب مغ ن ا فع ١ خ رزج ١ ب ب ظجك ع اد ػاللخ ث ١ ا مغ ن ا ١ خ االؽزساق ا فع ؼ ف وبفخ أثؼباد ا مغ ن ا ١ خ. انفرض انثا ي: "ر عد ػاللخ ادا خ اؽفبئ ١ ب ث ١ ا مغ ن ا ١ خ األادا ا ي ١ ف ؼ ١ ". ر أػدااد م ١ بض ا مغ ن ا فع ١ خ األادا ا ي ١ ف ف م ١ بض اؽد ذ ه م ١ بض عز ا مغ ن ا فع ١ خ أصس ر ه ا مغ ن ػ األادا ا ي ١ ف ؼ. رؽ ١ س ز ١ غخ ا فسق ا ضب ا ػد ع اد ػاللخ ذاد ادال خ اؽفبئ ١ خ ث ١ ا مغ ن ا ١ خ األادا ا ي ١ ف ؽ ١ ش ث غ ؼب االزرجبن )ز= 105,( ل ١ خ غ ١ س اداي اؽفبئ ١ ب. زغ ػد ع اد ػاللخ ادا خ ث ١ غ ع أثؼباد ا مغ ن ا ١ خ األادا ا ي ١ ف اال أ خ ر عد ػاللخ ادا خ اؽفبئ ١ ب ث ١ )ثؼد ا طالة( مغ ن ا ١ خ ث ١ غ ع أثؼباد األادا ا ي ١ ف ؽ ١ ش ( ز= 409,( اداي اؽفبئ ١ ب ػ د عز )0.01(. لد ارفمذ ا ؼد ٠ د ا دزاظبد ػ أ ا مغ ن ا ١ خ ف خ ا زدز ٠ ط رئصس ػ ا د ز ا زسث دزظخ و ب رئصس ػ ا ؼ األ س ا ر ٠ ؼىط ظ جب ػ أادا ا زال ١ ر ؽ ١ ش ر ؼىط ا ؾب خ ا فؾ ١ خ اال فؼب ١ خ ؼ ١ ػ رال ١ ر. رؼص ا جبؽضخ ػد ع اد ازرجبن ث ١ ا مغ ن ا ١ خ األادا ا ي ١ ف ؼ ؽ ١ ش ر عد أػجب لغ ن ١ خ وض ١ سح رمغ ػ ػبرك ا ؼ ى ب ث غ ب ال رئصس ػ أادا ى ع اد نالة ؽبغج ١ ف ا فف نالة ١ ط د ٠ زغجخ ف ا زؼ رعجت لغطب ؼ ثب زب رئصس ػ أادا. ا ا مغ ن ػ د ب رعز س فزسح ا ص رئاد ا اإلع باد اإلز بق ؼ ثب زب رمؼف ادافؼ ١ خ ؼ ف ١ ىضس رغ ١ ج ػ ا ؼ ٠ م أادا. فطبلخ ا ؼ رزؽزذ ث ١ ؽىالر ف ا ز افك ا فع االعز بػ ث ١ رؾمك زط جبد ا ىفب ح ا ١ خ ا ز رز ض ف ل ١ ب ا ؼ ث اعجبر ا ١ خ اد رمف ١ س. لد ر ذ ا دزاظخ ا ؾب ١ خ ا ع اد لغ ن فع ١ خ رمغ ػ ا ؼ ب ع اد أخفبئ اعز بػ اؽد ف ا دزظخ ب ٠ ئاد ػ رسو ١ ص ا ؼ ػ ا ؽىالد ا طالث ١ خ ف ا فف أ ٠ مب ػد وفب ٠ خ ا لذ الظزخدا ظبئ ا زم ٠ ا زؼدادح ع اد نالة ف ا فف غ ١ س زاغج ١ ف ا زؼ وضسح األػ بي ا ىزج ١ خ ا مبح ػ ػبرك ا ؼ ر ا مغ ن رئصس ػ عز أادا ا ؼ ف ا فف. ٠ زج ١ ب ب ظجك ػد ع اد ػاللخ ث ١ ا مغ ن ا ١ خ األادا ا ي ١ ف ؼ ١ اال ف ثؼد ا طالة ر عد ػاللخ ادا خ ث ١ ثؼد ا طالة أادا ا ؼ ف ا فف. انفرض انثانث: "ر عد ػاللخ ادا خ اؽفبئ ١ ب ث ١ االؽزساق ا فع األادا ا ي ١ ف ؼ ١ ". ٠ زمؼ ا دزاظخ ػد ع اد ػاللخ ادا خ اؽفبئ ١ ب ث ١ االؽزساق ا فع ثؤثؼباد األزثؼخ األادا ا ي ١ ف ؼ ؽ ١ ش ا ؼب ازرجبن ث ١ سظ ( ز= -006,( ػ د عز ؼ أوجس )0.05(. فال ر عد ػاللخ ادا خ اؽفبئ ١ ب ث ١ األثؼباد ا غع ١ خ الؽزساق األادا ا ي ١ ف ؽ ١ ش أ ؼب ازرجبن ث ١ سظ )ز= 079,( غ ١ س اداي اؽفبئ ١ ب. ال ر عد ػاللخ اؽفبئ ١ خ ث ١ األثؼباد ا فع ١ خ الؽزساق ا فع األادا ا ي ١ ف ؽ ١ ش أ ؼب ازرجبن ث ١ سظ ( ز=ػ د- 025,( غ ١ س اداي اؽفبئ ١ ب. و ب ال ر عد ػاللخ اؽفبئ ١ خ ث ١ األثؼباد االعز بػ ١ خ الؽزساق ا فع األادا ا ي ١ ف ؽ ١ ش أ ؼب االزرجبن )ز=- 010,( غ ١ س اداي اؽفبئ ١ ب. رئود ثؼك ا دزاظبد ا ١ دا ١ خ ػ أ ؽى خ االؽزساق ا فع أوضس ا ؽبو ا ز ر اع ا ؼ ١ ف ا لذ ا ؾبلس فمد أؼبزد زبئظ ا دزاظبد االظزطالػ ١ خ ا ز لب ذ ث ب ا غ ؼ ١ خ ا ن ١ خ األ س ٠ ى ١ خ زسث ١ خ

10 )NEA( أ ا ٢ الف ا ؼ ١ األ س ٠ ى ١١ ٠ زسو ز ا زدز ٠ ع ١ خ ز ١ غخ الؽزساق ا فع ا ر ٠ اع أص ب بزظز خ ا زدز ٠ ط. لد أؼبزد زبئظ ا دزاظخ ا أ ص ش ا ؼ ١ ٠ سغج ف رسن خ ا زدز ٠ ط ا ؼ ف غبالد أخس ر ا دزاظخ ال رزفك غ زبئظ ا دزاظخ ا ؾب ١ خ اال ف ػاللخ االؽزساق ثجؼد ا ظ ا دزاظ ؽ ١ ش ي س أصس االؽزساق ف أادا ا ؼ فب ظ. رئ ٠ د ذ ه ادزاظخ رسغ (1980) Turch, ا أ رؼسق ا ؼ ١ ز رس ا مغه االؽزساق ا فع ٠ ى ف ػ األل )3.5( ث ١ اد الز ظ ٠ ب ذ ه ا ب ثعجت ا غ ١ بة أ األادا ا مؼ ١ ف. رفعس ا جبؽضخ ػد ع اد ػاللخ ث ١ غ ع أثؼباد االؽزساق ا فع األادا ا ي ١ ف ؼ أ االؽزساق ا فع ػ د ب ٠ عز س فزسح ن ٠ خ ٠ ئصس ػ أادا ا ؼ. ى ا دزاظخ ا ؾب ١ خ أي سد أ االؽزساق ا فع ال ٠ ئصس ػ أادا ا ؼ ثؽى ػب ى ٠ ئصس ػ أادا ا ؼ ف ا ظ ا دزظ. ٠ ى رفع ١ س ذ ه فك ادزاظخ ( فس مبث خ 1996 ) ػ أ اادزان ا فساد الؽزساق ا فع رغؼ ٠ ؽؼس ثؼد ا زؾى ف أؽداس ؽ ١ بر و ب رغؼ ٠ جب غ ف رمخ ١ ا ؽىالد ا ز ٠ زؼسق ب ٠ غؼ ٠ ؼغص ػ رؾم ١ ك ا ز افك غ ا الغ ٠ ؽؼس ثبالؽزساق ا فع االؽزساق ا غع ب ٠ ئاد ا ا سق ا فع ٠ ئصس ػ وفب ح ا ؼ ف أادائ ز. ٠ زمؼ ب ب رمد ػد ع اد أ ػاللخ ث ١ االؽزساق ا فع األادا ا ي ١ ف ؼ اال ف ثؼد ا ظ ا دزظ ر عد ػاللخ ث ١ االؽزساق ا فع ثغ ١ غ أثؼبادح أادا ا ؼ ف ا ظ ا دزظ. انفرض انرابع: انعىايم انذي جرافية أ ال: "اإل بس أوضس اؽزسالب ا رو ز" زبئظ ا دزاظخ ا ؾب ١ خ ٠ زمؼ ػد ع اد فس ق ث ١ ا ؼ ١ ا ؼ بد ف ١ ب ٠ زؼ ك ثؤع ب االؽزساق ا فع ؽ ١ ش أ ل ١ خ "د" ث غذ )-972, ) ػ د عز ادال )332, ) ل ١ غ ١ س ادا اؽفبئ ١ ب. ثسغ ػد ع اد فس ق ث ١ أفسااد ا ؼ ١ خ ف زغ ١ س ا ع اال أ بن فسق ث ١ ا ز ظط ١ را ٠ ؽ ث ع اد فس ق د ا رو ز ف أل اؽزسالب اإل بس فمد ث غ ز ظه االؽزساق ا فع رو ز )117.37( ف ؽ ١ ث غ ز ظه االؽزساق ا فع إل بس )121.45( أال أ ب ال رسل عز ا دال خ. رؼص ا جبؽضخ ػد ع اد فس ق ث ١ ا رو ز اإل بس ف االؽزساق ا فع ا أ االؽزساق ا فع ٠ ؾدس ؼ ١ وال ا غ ع ١ ػ ا ع ا ال ا ؼ ا ا ز رئاد ثب ؼ ١ ا االؽزساق ا فع اؽدح فال فسق ث ١ ا غ ع ١ ف االؽزساق ا فع. صب ١ ب: "أؾبة ا ئ األػ ثىب ز ٠ ض بععز ١ س أل اؽزسالب أؾبة ئ ا دث " زؾمك ؾخ ا فسق اظزخد ذ ا جبؽضخ اخزجبز رؾ ١ ا زجب ٠ "ف" ؼسفخ ادال خ ا فس ق ث ١ ا ز ظطبد ػ ا ؾ ا ٢ ر : االؽزساق ا فع ث غذ ل ١ خ رؾ ١ ا زجب ٠ اخزجبز"ف") ( ل ١ خ ادا خ اؽفبئ ١ ب. عب د ا زبئظ ف ب ؼ ؽ خ ا دث ف األل اؽزسالب ؽ خ ا بععز ١ س أوضس فمد ث غ ز ظه االؽزساق ؾ خ ا دث )104.88( ف ؽ ١ ث غ ز ظه االؽزساق ؾ خ ا بععز ١ س أوضس )141.75(. رؼص ا جبؽضخ ل خ اؽزساق ؽ خ ا دث ٠ سعغ ا عجت ا أؾبة ا دث ١ ط د ٠ اد افغ ز ١ خ ا راد ف زال ػ ي ١ فز و ا سلب ١ ط د ٠ ادافغ زغ ١١ س ثب زب غد أل اؽزسالب ؽ خ ا ئ الد ا ؼ ١ ب. فب زفب د ث ١ زح ا ؼ ػ فع ر لؼبر ا ١ خ ا مبز خ ث ١ ث ١ األلسا ؽ خ فط ا ئ رص ٠ د ا ث ١ ا الغ ب وب ٠ ز لؼ ا زفب د ث ١ أادائ ا ب ٠ جر ع د رعب ا ؼبئد ا باد ا ؼ )دمحم ١ ت 1999(. صب ضب: "ا ؼ األ ي أل اؽزسالب ا ؼ " زؾمك ؾخ را ا فسق اظزخد ذ ا جبؽضخ اخزجبز "د"

11 ا غد ي ا عبثك ٠ زمؼ أ ال ر عد فس ق ؼ ٠ خ ث ١ ادزعبد ا ي ١ فخ ا ؾب ١ خ ف ١ ب ٠ زؼ ك ثبالؽزساق ا فع ؽ ١ ش أ ل ١ خ "د" ث غذ ) ( ل ١ خ غ ١ س ادا خ اؽفبئ ١ ب ػ د عز ؼ أل ( 0.05 (. ثسغ ػد ع اد فس ق ث ١ أفسااد ا ؼ ١ خ ف زغ ١ س ا ي ١ فخ ا ؾب ١ خ اال أ بن فسق ث ١ ا ز ظط ١ را ٠ ؽ ث ع اد فس ق ث ١ ا ؼ األ ي ف أل اؽزسالب ا ؼ فمد ث غ ز ظه ادزعخ االؽزساق ؼ األ ي )116.95( ف ؽ ١ ث غ ز ظه ادزعخ االؽزساق ؼ )119.76( اال أ ب ال رسل عز ا دال خ. رؼص ا جبؽضخ أ ا ؼ ١ ف ا دزظخ ٠ ؼب ا االؽزساق ١ ط بن فسق ث ١ ظ ا أوب ا ؼ ١ أ ائ أ ؼ ػباد أل ف فط ا ج ١ ئخ ا مبغطخ ٠ ؼب ا فط لغ ن ا ؼ ا ز ر د االؽزساق ا فع. زاثؼب: "ذ ا خجسح ا ز رغب شد ) 10 ظ اد فؤوضس( أل اؽزسالب ذ ا خجسح األل ". زؾمك ؾخ را ا فسق اظزخد ذ ا جبؽضخ اخزجبز رؾ ١ ا زجب ٠ "ف". ٠ زمؼ ا دزاظخ ا ؾب ١ خ ع اد فس ق ؼ ٠ خ ذاد ادال خ اؽفبئ ١ خ ث ١ ظ اد ا خجسح ف ١ ب ٠ زؼ ك ثؤع ب االؽزساق ا فع ؽ ١ ش ث غذ ل ١ خ رؾ ١ ا زجب ٠ "ف" ) ( ل ١ خ ادا خ اؽفبئ ١ ب ؽ ١ ش ػ د عز ؼ )0.01(. فب ؼ د ٠ خجسح ) 10 ظ اد فؤوضس( أل اؽزسالب و ب رؽ ١ س ا ذ ه ز ظه ادزعبد االؽزساق )109.60( األوضس اؽزسالب أؾبة )9-5 ظ اد( ا ذ ث غ ز ظه ادزعبد االؽزساق ب )126.10(. رؼص ا جبؽضخ اؽزساق ا ؼ ١ ػ اخزالف ظ اد خجسر ف ١ دا ا زدز ٠ ط ذ ه ال ن ؽبر ف ا خ لد ا فد ذ ث الغ خ ا زدز ٠ ط أػجبئ ب األ س ا ر أاد ث الؽزساق. خب عب: " ا فئخ ا ؼ س ( ) ا فئخ األوضس اؽزسالب ا فئبد ا ؼ س ٠ خ األخس ". زؾمك ؾخ را ا فسق اظزخد ذ ا جبؽضخ اخزجبز رؾ ١ ا زجب ٠ "ف". زبئظ ا دزاظخ ٠ زمؼ ػد ع اد فس ق ؼ ٠ خ ث ١ فئبد ا ؼ س ا خز فخ ف ١ ب ٠ زؼ ك ثبالؽزساق ا فع ؽ ١ ش ث غذ ل ١ خ اخزجبز رؾ ١ ا زجب ٠ "ف" )2.085( ل ١ خ غ ١ س ادا خ اؽفبئ ١ ب. زغ ػد ع اد فس ق ث ١ أفسااد ا ؼ ١ خ ف زغ ١ س ا ؼ س اال أ بن فسق ث ١ ا ز ظطبد را ٠ ؽ ث ع اد فس ق ث ١ ا فئخ ا ؼ س ٠ خ )ف ق 40-35( ظ خ فؤوضس األل اؽزسالب فمد ث غ ز ظه االؽزساق ر ا فئخ )110.69( ث ١ ب ا فئخ ا ؼ س ٠ خ ( ) ث غ ز ظه اؽزسال ب )124.44( اال أ ب ال رسل عز ا دال خ. رؼص ا جبؽضخ ػد ع اد فس ق ث ١ فئبد ا ؼ س ا خز فخ ؼ ١ ف االؽزساق ا فع ٠ ؼ اد ا طب ت ا ؾ ١ بح ا ؽخف ١ خ ا ز ض خ ( ا ص اط اإل غبة االظزمساز ا ؼبئ ا ؾ ١ بح ا ١ خ ث ب ا بزاد ف ا غ ا ت األوباد ١ ٠ خ ا ١ خ ا خبخ ثب زفب د اوزعبة ىب خ ث ١ ا ص ال ا سإظب ) و ب ٠ زؼ ك ثج ب ا ؾ ١ بح ا راد ٠ ؾدس ف را ا ؼ س ف فزسح وفبػ ػ عئ ١ بد زط جبد را ف ر ا فئخ أوضس اؽزسالب غ ١ س ب. ظبادظب: " ؼ ا ؾ مخ األ األوضس اؽزسالب ؼ ا ؾباد ػؽس ا ضب ػؽس". زؾمك ؾخ را ا فسق اظزخد ذ ا جبؽضخ اخزجبز رؾ ١ ا زجب ٠ "ف" ٠ زمؼ ػد عد فس ق ؼ ٠ خ ادا خ اؽفبئ ١ ب ث ١ ا ساؽ ا زدز ٠ ع ١ خ ف ١ ب ٠ زؼ ك ثبالؽزساق ا فع ؼ ؽ ١ ش ث غذ ل ١ خ اخزجبز رؾ ١ ا زجب ٠ "ف" )2.344( ل ١ خ غ ١ س ادا خ اؽفبئ ١ ب. زغ ػد ع اد فس ق ث ١ أفسااد ا ؼ ١ خ ف زغ ١ س ا ساؽ ا زدز ٠ ع ١ خ اال أ بن فسق ث ١ ا ز ظطبد را ٠ ؽ ث ع اد فس ق ث ١ ا ؼ ١ ف ا ؾ مخ ا ضب ١ خ فمد أي سد ا زبئظ أ أل اؽزسالب ؼ ا ؾ مخ األ ؼ ا ؾباد ػؽس ا ضب ػؽس. و ب ع اد د فس ق ادا خ اؽفبئ ١ ب زغ ١ س ا سؽ خ ا زدز ٠ ع ١ خ ف ا جؼد ا فع الؽزساق ا فع ؽ ١ ش ث غذ ل ١ خ اخزجبز رؾ ١ ا زجب ٠ "ف" )3.153( ل ١ خ ادا خ اؽفبئ ١ ب. لد اخز فذ ا دزاظخ ا ؾب ١ خ غ ادزاظخ )1999 Jean, (Farwell Roberta ا ز أودد ازرجبن خ ا زدز ٠ ط ثخطس االؽزساق ا فع ف ؼ ا زؼ ١ األظبظ وب ا أل اؽز بال أ ٠ زؼسل ا الؽزساق ا فع ؼ ا دازض ا ؼ ١ ب. رفعس ا جبؽضخ ػد ع اد فس ق ف االؽزساق ا فع د ا ؼ ١ ثبخزالف ا ساؽ ا زؼ ١ ١ خ ا ز ٠ دزظ ب

12 ال ى سؽ خ ساؽ ا زؼ ١ ا خز فخ ؽبل ب زبػج ب. ظبثؼب: " ا ؼ ا زص ع ال اؽزسالب ا فئبد األخس ". زؾمك ؾخ را ا فسق اظزخد ذ ا جبؽضخ اخزجبز رؾ ١ ا زجب ٠ "ف". ٠ زمؼ ػد ع اد فس ق ؼ ٠ خ ث ١ فئبد ا ؾب خ االعز بػ ١ خ ا خز فخ ف ١ ب ٠ زؼ ك ثبالؽزساق ا فع ؽ ١ ش ث غذ ل ١ خ اخزجبز رؾ ١ ا زجب ٠ "ف" )2.542( ل ١ خ غ ١ س ادا خ اؽفبئ ١ ب. زغ ػد ع اد فس ق ث ١ أفسااد ا ؼ ١ خ ف زغ ١ س ا ؾب خ االعز بػ ١ خ اال أ بن فسق ث ١ ا ز ظطبد را ٠ ؽ ث ع اد فس ق ث ١ ا زص ط د ٠ أ الاد ف األل اؽزسالب فمد ث غ ز ظه االؽزساق )115.53( ف ؽ ١ أ ا زص ع ١ أوضس اؽزسالب ؽ ١ ش ث غ ز ظه ا دزعبد د ( ٠ ( اال أ ب ال رسل عز ا دال خ. رفعس ا جبؽضخ ػد ع اد فس ق ث ١ ا ؼ ١ ثبخزالف ؽبالر االعز بػ ١ خ أ ع ١ غ ا ؼ ١ ٠ ؼب أػجب ؽىالد ا خ ف ف ذ ه ظ ا أوب ا زص ع ١ أ غ ١ س زص ع ١. ي اقشة حائج انذراسة : ظسا فس ق ث ١ أفسااد ا ؼ ١ خ ػ ى ثؼىد االؽزىساق فمىد زأد ا جبؽضىخ أ رمى ثدزاظىخ أوضىس رؼ مىب ػ ى ا ؾىبالد ا طسف ١ خ اخزبزد ث ب ا ػ ر ش ٠ غ ا دزعبد ص ب اإل بس ظجغ ذو ز ر اعسا مبث خ م خ زؼسف ػ ى اعبثىبر ذ ىه ثبالعز ىبع ىغ أفىسااد ا دزاظىخ ا زؼ مىخ اعىسا مبث ىخ م ى ىغ وى فىساد ىأل ث ١ ب ىبد االظز بزح وال ػ ؽد. إجراءات جحهيم ان ض ى : لع ذ اإلعبثبد ا ع ف ١ دح ر رغ ١ ؼ ب ف فئبد ردي ػ ؾز ا ب رجؼب م ؾب ز ا مبث خ ا م خ رسفك ا جبؽضخ بذط ر ه ا مبثالد ف الؽك ا دزاظخ. وب ذ ز ١ غخ ا مب خ ث ١ ا غ ػز ١ االوضس اؽزسالب االل اؽزسالب وب زب : أ. ذوس األوضس اؽزسالب أ ثؼد ػؽس ظ اد ا ٢ ظ ١ ى ى ا م أ عزم ١ خ ا زدز ٠ ط. و ب أ األظسح ر م ػ ١ عئ ١ خ أوجس. فؼاللبر االعز بػ ١ خ لؼ ١ فخ ف ر رس عز س ؾز ف رد ز عز س ثعجت لغ ن ا ؼ ا ؾ ١ بح ا لغ ا ب زؤش ثعجت ا غال ا فبؽػ ػد ع اد فدز ادخ آخس. ة.أ ب األل اؽزسالب ذوس ا ثؤ ظ ١ ى أفم ؽبال ا ٢ ظ ١ زط ز ف ز أظسر ف ػاللز االعز بػ ١ خ رزؾع ا لغ ا ب ف رؾع ال د ٠ فدز ادخ أخس ؽبز ٠ غ أخس. فبألل اؽزسالب د ٠ ا مدزح ػ رؾ عئ ١ بد ا خ أػجبئ ب ٠ ظس ا ا ؾ ١ بح ثزفبإي. د. وب ث ١ د أالػ أؽ اي ا ؼ ١ م ذ ا غب ا ز رص ز ا دزظخ ش ٠ بزح ا ؽسف ١ ا زسث ١٠. ألػف ١ ذ ا ؼ األ ؽطخ ا دزظ ١ خ أػدادد ا ؼ فع ١ ب ر ا خ ا ؽبلخ يفذ ا ؼ ثب مسة ص خ. وب را زأ ا غ ػخ األوضس اؽزسالب. س.أ ب ا غ ػخ األل اؽزسالب فزس أ ٠ غت أ ٠ ؼد ا ؼ خ اػداادا بظجب ؽ ١ ش ش ٠ بادح ا بزظبد ا زطج ١ م ١ خ خ ش ٠ بادح ا ؽبغ ث ب ٠ ز بظت ا زمد ا ؼ اد ز ا عخ ع ظس ر ا غ ػخ اثساش مبن ا م ف ا ؼ ػد ا زسو ١ ص ػ ا ع ج ١ بد ا جؾش ػ ػ ١ ة ا ؼ فمه. اػدااد ؽبغ ؽسف ١ ززؼسف ػ فع ١ خ ا ؼ و ١ ف ا زؼب ا بظت ؼ ؾ ا س جخ ث ١ ا ؼ ا ؽسف. أودد ا غ ػخ األل اؽزسالب ػ أ ١ خ األ ؽطخ ا دزظ ١ خ ٠ جم ا ؼ ؽسف ػ ١ ب ب ب أ ١ خ ف رم ٠ خ ا ؼاللخ ث ١ ا ؼ نالث ؽ ١ ش أ ر األ ؽطخ ر ج ؽبعبد ا عب ١ خ ؼ ا طالة ف ا زفبػ غ ا ؾ ١ ه ا داخ ف ا دزظخ. ط. اخزبزد ا غ ػخ األوضس اؽزسالب ا ؼ ف خ األػ بي ا ؾسح ؽ ١ ش ال رم ١ د ث لذ ؼ ١ ٠ ى ا عئي غ ١ س سإ ض اخزبزد أ ٠ مب ا غ ػخ خ األظزبذ ا غب ؼ ب ر ا دخ ي أوجس اؽزسا رمد ٠ س لج ا غز غ

13 ػ. أ ب ا غ ػخ األل اؽزسالب ف ٠ س ٠ د أ ٠ ظ ا ؼ ١ ٠ ى ادزاظز ا ؼ ١ ب ف ١ ب ٠ زؼ ك ثب زدز ٠ ط. را ٠ ئود ػ أ ا ؼ ١ األل اؽزسالب زاغج ث ز ا مدزح ػ اظز ١ ؼبة زط جبر ب. ؿ. أؼبز ا ؼ األوضس اؽزسالب أ خ ا زدز ٠ ط رؾمك أ ن ؽبد وب ا ٠ ؤ ثزؾم ١ م ب ف غد ر ا فئخ أوضس رؽبإ ٠ سعؼ فؽ ا ػ ا ث ١ ئ ١ خ خبزع ١ خ رزؼ ك ثب خ أػجبئ ب. اد. أ ب األل اؽزسالب فروس ا أ ثطج ١ ؼخ ز رؼسف ا ػ بض خز ف ١ اظزفباد ا خجسار ا ١ خ و ب أ أؼساف ػ األ ؽطخ ا دزظ ١ خ م ا ج صك ػاللز ثطالث. ذ. أود ا ؼ األوضس اؽزسالب أ ال ٠ س ٠ د أ ٠ ى ا لد ز ألؽد أ ٠ زؽبث ا غ ض األػ أثدا ز. أ ب األل اؽزسالب فروس ا أ ٠ ؾب أ ٠ زؽبث ا غ ض األػ أ ٠ س ٠ د أ ٠ ى ا ض أػ أل الاد ف مز ؼ ثرار فخ ز ٠ ثب غبشار ٠ س ف أ فع لد ح ٠ ؾزر ث ب. قائ ة ان راجع انعربية: أ خ ا سشاق ا اؼ. )1996(. االؽزساق ا فع ىد دزظى أ ب ىخ ى ؼب ػاللزى ثمىغ ن ىخ ا زىدز ٠ ط. زظب خ بععز ١ س غ ١ س ؽ زح عب ؼخ ؼب ا ١. عبظ دمحم ا مفى ١ س. )1993(. ا زغ ١ ىساد ا ؾىدادح الؽزىساق ا فعى دزظى ا سؽ ىخ ا ز ظىطخ اد ز ا زىداخ اإلزؼباد. زظب خ ادوز زا غ ١ س ؽ زح ا غب ؼخ ا عز فس ٠ خ ثغدااد. ش ٠ د دمحم ا جزبي. )2000(. االؽزىساق ا فعى ( لىغ ن ا ؼ ى ا فعى ١ خ ) ىد ؼ ى ؼ ىبد ا زسث ١ ىخ ا خبىخ ب ١ ز أظجبث - ػالع. ظ ع خ ادازاد أوباد ١ ٠ خ ا زسث ١ خ ا خبخ ا س ٠ بق. ا ع ١ د ا ع باد. )1991(. م ١ بض ا مغ ن ا ١ خ ؼ ١ ىزجخ ا مخ ا فس ٠ خ ا مب سح الػ سااد أ ز ػجد ا غفبز. )1991(. اإل بن ا فع ػاللخ ثب غ ط ا زخفؿ ا خجسح ا زدز ٠ ع ١ خ ؼ ا سؽ خ اإلػدااد ٠ خ. غ خ ا زسث ١ خ عب ؼخ ا ف زح 15 ( 2 ). ػىىد ب ا فىىسػ. )2001(. االؽزىىساق ا ىى فط ىىد ا ؼىىب ١ ىىغ ذ االؽز ١ بعىىبد ا خبىىخ فىى لطس. غ ىىخ ا ؼ ىى ا زسث ٠ خ 28 2( ) ػ ػعىس. )2000(. لغ ن ا ؾ ١ بح أظب ١ ت اع ز ب. ا مب سح اداز ا ىزبة ا ؾد ٠ ش. فسط ػجد ا مبادز ن آخس. )1993(. ظ ػخ ػ ا فط ا زؾ ١ ا فعى ن. 2 ا ى ٠ ىذ: اداز ظىؼباد ا فىجبػ طجبػخ. ف ىد ا ؾساى ( 2005 (. االؽزىساق ا فعى ىد ا ؼ ى ١ ثؼىك ا ؼ ا ى ا ؾىدادح ى ث ىدازض ا زؼ ى ١ ا ؼىب األظبظ ثع ط خ ػ ب. زظب خ بععز ١ س غ ١ س ؽ زح و ١ خ ا زسث ١ خ عب ؼخ ا ع طب لبث ض. ف ث ػ ث ف ا مؾطب. )2007(. ا ؼ ا ى ا دزظى ١ خ ا ئاد ٠ ىخ ا ى لفى ز أادا ا ؼ ى ١ فى ا ىدازض االثزدائ ١ خ ث د ٠ خ ا س ٠ بق.زظب خ بععز ١ س غ ١ س ؽ زح و ١ خ ا زسث ١ خ عب ؼخ ا ه ظؼ اد ا س ٠ بق. شازح ا زسث ١ خ ا زؼ ١ )2008(. ا ىزبة ا ع إلؽفىب اد ا زؼ ١ ١ ىخ ا د ٠ س ٠ ىخ ا ؼب ىخ زخطى ١ ه ا ؼ ىبد ا زسث ٠ خ ادائسحة اإلؽفب ا ؼ بد ظ ط خ ػ ب. ثطبلخ رم ٠ ا ؼ. )2008(. شازح ا زسث ١ خ ا زؼ ١ ظ ط خ ػ ب. ػجد ا ؼ ا ؽ ب فىس دمحم ؾ ى اد )1991(. ا ىبزاد ا ؽخفى ١ خ فى ا زىدز ٠ ط ىد ا طىالة ا ؼ ى ١ سؽ ىخ االثزدائ ١ ىخ ػاللز ىب ثىجؼك ظى بر ا ؽخفى ١ خ غ ىخ و ١ ىخ ا زسث ١ ىخ ا مىب سح ا ؼىداد 14 ؾ. 116 ػ زاؼد. )1988(. ا غب ؼخ ا زدز ٠ ط ا غب ؼ. عدح: اداز ا ؽس ق ؾ ؾ

14 ARABIC REFERENCES IN ROMAN ALPHABET 'Umat Alrazaaq Alwashiliu. (1996). Alaihtiraq Alnafsiu Ladaa Madrisii 'Amanat Sanea' Waealaqatih Bidughut Muhnat Altadris. Risalat Majstyr Ghyr Manshurat, Jamieat Sanea', Alyaman. Jasim Muhamad Alqsyr. (1993). Almutaghayirat Almuhadadat Lilaihtiraq Alnafsii Limudrisi Almarhalat Almutawasitat Wadawr Altadakhul Al'iirshadii. Risalat Dukturah Ghyr Minshurat, Aljamieat Almustansariati, Baghdad. Zayd Muhamad Albtal. (2000). Alaihtiraq Alnafsiu ( Dughut Aleamal Alnafsia ) Ladaa Muelimiin Wamuelamat Altarbiat Alkhasat, Mahiatah - 'Asbabh- Eilajah. Silsilat 'Iisdarat 'Akadimiat Altarbiat Alkhasat, Alriyadh. Alsyd Alsamaduni. (1991). Miqyas Aldughut Almihniat Lilmuealimin, Maktabat Alnahdat Almisriat, Alqahra Salah Murad Wa'anwr Eabd Alghafari. (1991). Al'iinhak Alnafsiu Waealaqat Bialjins Waltakhasus Walkhibrat Altadrisiat Limuelimi Almarhalat Al'iiedadiati. Majalat Altarbiat, Jamieat Almansurat, 15 ( 2 ). Eadnan Alfrh. (2001). Alaihtiraq Alnafs Ladaa Aleamilin Mae Dhwy Alaihtiajat Alkhasat Fi Qatara.Majalat Aleulum Altarbawiat, 28 (2 ), Eali Easkar. (2000). Dughut Alhayat Wa'asalib Muajahatiha. Alqahrt, Dar Alkitab Alhadith. Faraj Eabd Alqadir Th Wakharawna. (1993). Mawsueat Eilm Alnafs Waltahlil Alnafsi. Ta2, Alkuayta: Dar Suead Alsabah Liltabaeat. Fahd Alharrasi ( 2005 ). Alaihtiraq Alnafsiu Ladaa Almuealimin Wbed Aleawamil Almuhadadat Lah Bimadaris Altaelim Aleami Wal'asasii Bisiltanat Eamman. Risalat Majstayr Ghyr Manshurat, Kuliyat Altarbiat, Jamieat Alsultan Qabws. Wahaf Bin Eali Bin Wahaf Alqahtani. (2007). Aleawamil Almadrasiat Almuadiyat 'Iilaa Qusur 'Ada' Almuealimin Fi Almadaris Alaibtidayiyat Bimadinat Alriyad.Risalat Majstyr Ghyr Manshurat, Kuliyat Altarbiat, Jamieat Almalik Sueud, Alriyad. Wizarat Altarbiat Waltaelim (2008). Alkitab Alsanawia Lil'iihsa'at Altaelimiat, Almudiriat Aleamat Liltakhtit Walmelwmat Altarbawiat, Dayirtib Al'iihsa' Walmelwmat, Saltanat Eaman. Bitaqat Taqwim Almuelim. (2008). Wizarat Altarbiat Waltaelima, Saltanat Eamman. Eabd Almuneim Alshannawi, Wanasur Allah Muhamad Mahmud (1991). Almaharat Alshakhsiat Fi Altadris Ladaa Altullab Almuealimin Lilmarhalat Alaibtidayiyat W Ealaqatiha Bibaed Sammatihim Alshakhsiat, Majalat Kuliyat Altarbiat, Alqahrt, Aleadad 14, S 116. Ealaa Rashid. (1988). Aljamieat Waltadris Aljamei. Jdt: Dar Alshuruq, S S REFERENCES Antoniou, A, S; Polychroni, F; Vlchakis, A. N. (2006), Gender and age differences in occupational stress and professional burnout between primary and high-school teachers in Greece, Journal-of- Managerial-Psychology. Vol 21 (7) 2006, Fu-ming,-Xu, (2003), A study on teachers' occupational stress and Burnout, Chinese journal of Clinical Psychology. Vol 11(3) Aug 2003, Killian-Jeannie-Gail, (2004), Career and technical education teacher burnout: impact of humor-coping style and job related stress, volume 65-09a of dissertation abstracts international. page 3266 Kokkinos Constantions (2007). Job stressors, personality and burnout in primary school teachers, British Journal of Educational Psychology, Vol 77 (1) Mar ( ). Lee-Ansu, (2004), Occupational stress and burnout among Korean secondary physical educationl techers: testing the job demands control support model (Korean text), Volume 65 03A of dissertation abstracts international. page 875. Masclach C. (1982). Understanding burnout definitional issues in analyzing a complex phenomenon in whiton, S. job stress and burnout research. Theory and intervention perspectives, p. 29, London Beverly, Hills

15 Pinto-Alexandra-Marques; Lima,-Maria-Lusia; Da-Silva, - Adelina-Lopes, (2006), Fuentes de estres, burnout y estrategias de coping en profesores portugueses / Stress sources, burnout and coping among portugese teachers, Revista-de - Psicologia-del - Trabajo - y - de - las-organizaciones. Vol 21 (1-2) 2005, Platsidou Maria Agliotis Loonnis (2008). Burnout, Job Satisfaction and Intructional Assignment Related Sources of stress in Greek Special Education Teacher International Journal of Disability, Development and Education V55 n1 p61 76 Wang Wen zeng; Gus, Li Yan (2007): An investigation on occupational stress, teacher burn out and mental health state of primary and middle schools teacher and the relations among them Chinese Journal of clinical psychology (146 Spiggle-jo-anne-Blackmon, 2003 : Relationship between teacher performance and student growth outcomes in a school district in north carolina's public schools' fifth grades, North Carolina-State- University (0155) p Teel-Shanna-Rae, 2003 : Relationships among perceived organizational support, teacher efficacy, and teacher performance, Alliant-International-University-San-Diego (1389), p Bowers-Mary-Beth, 2006 : The impact of teacher characteristics on teacher performance and student achievement : A Jud study of principals and superintendents, University-of-Virginia (0246), p. 180 Moore-Kelly,2004 : Diagnosing student's reading strengths and needs and planning their subsequent differentiated instruction : A comparative investigation

ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر ا

ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر ا ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء 3127-8-32 ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء 3127-8-39 جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر الفبي فش ث ١ ذ جذ ف ا ؼجبع ١ خ- ص س صبدج ب ػصب ؽب ١

المزيد من المعلومات

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ.. شب ا س ساض خضش ش ح سخت صو ع ثب عب ع ثب عب ع. ا ١ اعب ع ١ ذ زغ ١ ثب عب ع. صب ر س ذ س ذ عجذ ا مبدس ثب عب ع.0 فبء عجذ ا د اد عجذ ا سى ١ أث ا عال ثب عب ع.0 اع بء عجذا مبدس عجذا

المزيد من المعلومات

Stat 111 Ch 2 محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء

Stat 111 Ch 2   محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء Stat 1 Ch 2 www.3mran2016.wordpress.com محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء 0507017098-0580535304 الفئات الفئه االولى الفئه الثان ة الفئه الثالثة الفئه الرابعة تكرار الفئه االولى تكرار الفئه الثانيه

المزيد من المعلومات

جامعة قطر

جامعة قطر / لوز هح ا ١ وح ا نار ١ خ غل ب ؼ ١ ل ا مج ا ج ؼ هئ ١ ل ا ب ظ عوق ا زله ٠ كلية التربية جامعة قطر لوز هح/ ا زبه ٠ ا ؼ ا ظ ١ ف غل ب ؼ ١ ل ا مج ا ج ؼ أ زبم ا ب ظ عوق ا زله ٠ هئ ١ ل ا ب ظ عوق ا زله ٠ بثمب ؼ

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

أاعمال الر سل 507

أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل

المزيد من المعلومات

"رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل " او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق " زك! ىد

رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل  او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق  زك! ىد ك ع ع 6 ف ع ضزث ئ زك ك ث 9 ث ش ئ ئإثئ غ ث ح ز ع 8 ف 9 ح ح ف + ح ح ع +آع آ عكك كك 8 ك + ح ع ح ك ز ع ئع ف ث ع ح ك عع خ ع ئف عش ع ع عث ث عض ف حف خ ع خ غف ض ف كع ش ك ع ع ع ع ع ع ع ز ع ح ز ثك ظ ف ف خ ع ك ع

المزيد من المعلومات

الثاوويت اإلعذاديت عثمان به عفان المستوى الثالثت ثاووي إعذادي األستار: سعيذ التكفاوي جزارة التلميز سقم 6 Transmission du mouvement ٠ زط ت ا سبخض ا ٢ إ

الثاوويت اإلعذاديت عثمان به عفان المستوى الثالثت ثاووي إعذادي األستار: سعيذ التكفاوي جزارة التلميز سقم 6 Transmission du mouvement ٠ زط ت ا سبخض ا ٢ إ الثاوويت اإلعذاديت عثمان به عفان المستوى الثالثت ثاووي إعذادي األستار: سعيذ التكفاوي جزارة التلميز سقم 6 Transmission du mouvement ٠ زط ت ا سبخض ا ٢ إ د رس ٠ طج ١ ؼز إر ا غزمج غ رغ ١١ ش عشػز ع ١ خ ز ص

المزيد من المعلومات

أ أصش رذس ظ األؽ بء ثبعزخذاو اعزشار غ ز انغ كغ دسط ان شبط ان زذفك ف رؾص م طهجخ انزبعغ انز ذسع فمب نجش بيظ ش بدح انضب خ انؼبيخ انذ ن خ ارغب بر ى ؾ ب Th

أ أصش رذس ظ األؽ بء ثبعزخذاو اعزشار غ ز انغ كغ دسط ان شبط ان زذفك ف رؾص م طهجخ انزبعغ انز ذسع فمب نجش بيظ ش بدح انضب خ انؼبيخ انذ ن خ ارغب بر ى ؾ ب Th أ أصش رذس ظ األؽ بء ثبعزخذاو اعزشار غ ز انغ كغ دسط ان شبط ان زذفك ف رؾص م طهجخ انزبعغ انز ذسع فمب نجش بيظ ش بدح انضب خ انؼبيخ انذ ن خ ارغب بر ى ؾ ب The effect of teaching biology using Jigsaw and Action

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا و ت وا ت ا دة أ ا ذ ا ا وا اءات ا ور ا و ن ا ءة و ا م ت ا. ا ا : ا

المزيد من المعلومات

دولة فلسطني التخطيط الوطني ادلكاني ادلخطط الوطني حلماية ادلوارد الطبيعية وادلعامل التارخيية 0

دولة فلسطني التخطيط الوطني ادلكاني ادلخطط الوطني حلماية ادلوارد الطبيعية وادلعامل التارخيية 0 دولة فلسطني التخطيط الوطني ادلكاني ادلخطط الوطني حلماية ادلوارد الطبيعية وادلعامل التارخيية 0 األحكام اخلاصة تشرين ثاني 203 األحكام الخاصة للمخطط الوطني لحماية الموارد الطبيعية والمعالن التاريخية أ ال

المزيد من المعلومات

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي 41 6142 6142 أ ب Summray: The study aims to investigate school sborts as far as physics

المزيد من المعلومات

Republic Of Yemen Ministry Of High Education & Scientific Research Yemen University Faculty of Human Science وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة

Republic Of Yemen Ministry Of High Education & Scientific Research Yemen University Faculty of Human Science وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة Republic Of Yemen Ministry Of High Education & Scientific Research Yemen University Faculty of Human Science وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة اليمن لواه هئ ١ غ ا غب ؼخ هل ) ) خ 0211 ثشأ الئؾخ ا

المزيد من المعلومات

رؤية الكمية تسعى كلية اآلداب جامعة سوهاج أن تكون من الكليات المتميزة علميا وبحثيا واجتماعيا في إطار المعايير المحلية واإلقليمية والعالمية للجودة الشام

رؤية الكمية تسعى كلية اآلداب جامعة سوهاج أن تكون من الكليات المتميزة علميا وبحثيا واجتماعيا في إطار المعايير المحلية واإلقليمية والعالمية للجودة الشام جامعة سوهاج كلية اآلداب الدراسات العليا دليل الدراسات العليا اعداد وكيل الكلية للدراسات العليا عويد الكلية أ.د/ فتوح أمحد خليل أ.د/ كرين هصلح صاحل 6102/6102 م احملتويات و خ اال زبم ا لوز ه ػ ١ ل ا ى ١

المزيد من المعلومات

نتيجة بطولة الجمهورية لمرحلة 17 سنة

نتيجة بطولة الجمهورية لمرحلة 17 سنة ا ط : 0 زر زسرن ا رز خ ا ط خ : ا بشئ ح ( ج ) ا غ ة : بدي: وأش أزط العت ا بشئ ح ( ج ) : ا العت/ س ذ أز ذ ضع ذ أز ذ رض س ذ أز ذ ضع ذ أز ذ رض ع خب ذ ع س ذ ر ضب س ذ أز ذ ضع ذ ع زر عجذ ا عغى بض س ذ عبدي عجذ

المزيد من المعلومات

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

جامعة جدارا   Jadara University كلية: الدراسات التربوية Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection

المزيد من المعلومات

األكاد ح انعشت ح نهعهىو وانرك ىنىج ا وان مم انثحشي كه ح انه ذعح وانرك ىنىج ا - يحضش اإلجر اع األول - نهج ح االعرشاس ح نهص اعح INDUSTRIAL ADVISORY COMM

األكاد ح انعشت ح نهعهىو وانرك ىنىج ا وان مم انثحشي كه ح انه ذعح وانرك ىنىج ا - يحضش اإلجر اع األول - نهج ح االعرشاس ح نهص اعح INDUSTRIAL ADVISORY COMM األكاد ح انعشت ح نهعهىو وانرك ىنىج ا وان مم انثحشي كه ح انه ذعح وانرك ىنىج ا - يحضش اإلجر اع األول - نهج ح االعرشاس ح نهص اعح INDUSTRIAL ADVISORY COMMITTEE ا ق ١ 2003/5/07 11.00 طجبؽب إ 13.30 ظ وا لبػخ

المزيد من المعلومات

هجلة العلوم السراعية العراقية 23 90:)6( , نجيب. الوستوى الوعرفي لسراع البطاطا لعوليات خذهة الوحصول وعالقته ببعض العواهل في ناحية الحفرية سناء ث

هجلة العلوم السراعية العراقية 23 90:)6( , نجيب. الوستوى الوعرفي لسراع البطاطا لعوليات خذهة الوحصول وعالقته ببعض العواهل في ناحية الحفرية سناء ث الوستوى الوعرفي لسراع البطاطا لعوليات خذهة الوحصول وعالقته ببعض العواهل في ناحية الحفرية سناء ثابث نجيب قسن االرشاد والتقانات السراعية / كلية السراعة / جاهعة بغذاد الوستخلص زا ا جؾش ا ز ٠ ز ب ي ا غز ا

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا (١٧٠)... دور ا ا ا ا ى ا ب دور ا ا ا ا ى ا ب...( ١٧١ ) دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ ا ذ ا ا ر أ ا أ در ن ا - ا دان ا ا ول ا اءات

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 Correlation and Regression اإلرتباط واإلنحدار Correlation اإلرتباط - Describes the relationship between two (X & Y) variables يوضح العالقة بين متغيرين )Y, X( - One variable is called independent (X) and

المزيد من المعلومات

جاهعح سوي كليح العلىم واآلداب قسن الترتيح والدراساخ اإل سا يح االحتراق ال فسي وعالقته تأسالية هىاجهح الوشكالخ الظاهرج تسلط ح عواى لدي الوعلويي العوا ي

جاهعح سوي كليح العلىم واآلداب قسن الترتيح والدراساخ اإل سا يح االحتراق ال فسي وعالقته تأسالية هىاجهح الوشكالخ الظاهرج تسلط ح عواى لدي الوعلويي العوا ي جاهعح سوي كليح العلىم واآلداب قسن الترتيح والدراساخ اإل سا يح االحتراق ال فسي وعالقته تأسالية هىاجهح الوشكالخ الظاهرج تسلط ح عواى لدي الوعلويي العوا ييي في هحافظح Psychological Burnout and its Relationship

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد أطر املعاجلة االعالمية لسياسات الرئيس االمريكى باراك اوباما دراسة مقارنة بني قناتني اجلزيرة واحلرة 7 framing analysis حوليات آداب عني مشس - اجمللد )ابريل يونيو ( فاطمة الزهراء Framing analysis for policies

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا 178 رئ ف اندذعا ز ذ 26 2 ك ا ح ذال عثذ انرز ى 279 خاكه د ث ز ا 5 زك د زلس ق ضع ذ 4 غ ذاء تر و ع را 33 8 ان 0 ر ز خثر 949 ي ا ان س ذ طرل 972 زطاو االز ذ ع طى 68 ي ػال ص ر د ة 1134 ان س ذ أ 11 خ ه االضعذ

المزيد من المعلومات

جاهعت ط طا كل ت التزب ت قسن الو اهج وطزق التذر س "أثز إستخذام تطب قاث الحوسبت السحاب ت ف تذر س التار خ على ت و ت التفاعالث الصف ت والتواصل اإللكتزو لذ

جاهعت ط طا كل ت التزب ت قسن الو اهج وطزق التذر س أثز إستخذام تطب قاث الحوسبت السحاب ت ف تذر س التار خ على ت و ت التفاعالث الصف ت والتواصل اإللكتزو لذ جاهعت ط طا كل ت التزب ت قسن الو اهج وطزق التذر س "أثز إستخذام تطب قاث الحوسبت السحاب ت ف تذر س التار خ على ت و ت التفاعالث الصف ت والتواصل اإللكتزو لذي تاله ذ الوزحلت اإلعذاد ت" بحج مقذو كأحذ متطهبات انحصول

المزيد من المعلومات

يجهخ جبيؼخ ان جبح نألثحبس )انؼه و اإل ظب خ( ان جهذ 32)2( 2108 الغ اطزخذاو انهغخ انؼزث خ انفصح ف انزخبطت انهظب رمبطؼبر األكبد خ ف جبيؼخ األلص ي ج خ ظز

يجهخ جبيؼخ ان جبح نألثحبس )انؼه و اإل ظب خ( ان جهذ 32)2( 2108 الغ اطزخذاو انهغخ انؼزث خ انفصح ف انزخبطت انهظب رمبطؼبر األكبد خ ف جبيؼخ األلص ي ج خ ظز الغ اطزخذاو انهغخ انؼزث خ انفصح ف انزخبطت انهظب رمبطؼبر األكبد خ ف جبيؼخ األلص ي ج خ ظز أػضبء ان ئخ انزذر ظ خ The Reality of using Standard Arabic in Conversational Lingual and in Academic Intersections

المزيد من المعلومات

Template for Program Curriculum Structure

Template for Program Curriculum Structure ACADEMIC PROGRAM CURRICULUM STRUCTURE FORM خطة البرنامج األكاديمي Submitted by مقدم من Education كلية التربية Psychological Sciences/ Educational Sciences Name of Department / Academic Unit THE ACADEMIC

المزيد من المعلومات

د م ن رد ن أ ط أ ر ا ت ا وم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن ا ء رد ن ا ا م ا ء ا ا را ا ف أ ط أ ر ا ت ا وم ا و ا ا ض ا ر م (٥٤) ط وط ز ث أ ر ا ط ا ا م ا

د م ن رد ن أ ط أ ر ا ت ا وم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن ا ء رد ن ا ا م ا ء ا ا را ا ف أ ط أ ر ا ت ا وم ا و ا ا ض ا ر م (٥٤) ط وط ز ث أ ر ا ط ا ا م ا د م ن رد ن أ ط أر ا ت اوم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن اء رد ن ا ام اء ا ارا ا ف أ ط أر ا ت اوم ا وا ا ض ار م (٥٤) ط وط ز ث أر ا ط ا ا م اء ا ا ر ام ا ل ا ا م ا ارا ٢٠١٤-٢٠١٣) ) و ث ت ات ارا د ا تا اة

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد اخلصائص الفنية لكتاب الرسائل يف القرن العشرين 412 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 34 )يوليو سبتمرب )5102 Technical Characteristics of Letter Writers in the Twentieth Century Mohame d Gouda Abstract This research

المزيد من المعلومات

نقـــد و تمحيـــص روايات المهدي (الشيعية)

نقـــد و تمحيـــص روايات المهدي (الشيعية) و نقد تمحيص روايات املهدي )الشيعية( ألفه ابلفارسية األستاذ الفاضل: عبد الله م. ترمجه إىل العربية وعلق حواشيه: سعد رستم ا ؼ ا ا جؽ ٠ ع : ػا ا ىزبة ر ر ؿ ٠ لغ ا ؼم ١ عح www.aqeedeh.com book@aqeedeh.com ا

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

سعادة الأستاذ الدكتور وكيل الجامعة المكلف

سعادة الأستاذ الدكتور وكيل الجامعة المكلف قض وزبة ا ز ١ ي ف ا غ كح ا ػ ١ خ األكاء ف ا زؼ ١ ا ؼب رطج ١ ك ظب ثب له ٠ لط ف ا غب ؼبد ا ؼب ل Quality and Performance Excellence in Higher Education Edited by: Charles W. Sorensen, Jule A. Furst-Bowe,

المزيد من المعلومات

Eng.M.Abou Elela Ubuntu Install 1 Facebook /Computer Learn Books

Eng.M.Abou Elela Ubuntu Install 1 Facebook /Computer Learn Books 1 Install Ubuntu أ ت ر )Ubuntu( إزذ ذ ص ٠ ؼاخ ١ ىظ ألخ ضج عطر ا ىرة أخ ضج ا ساع ب ا س ح ا خ اد ٠ ى ه ذس ١ غخره ظا األ ت ر ا ث ل ت غخ ا ػ ٠ ى ه ا ٠ ضا غخ ا ػ ا فالػ ١ س خالي تش ا ح Windows 7 USB DVD ا اعط

المزيد من المعلومات

أوّل واجب على المكلّف عبادة الله تعالى

أوّل واجب على المكلّف عبادة الله تعالى أ ل اجة ػه ان كه ف ػثادج هللا ذؼان ض ح رنك ي كراب هللا دػ اخ انشعم ٤ ػجل هللا ا ٤ ب هئ ٤ ه ا لها بد ا ؼ ٤ ب ا ؾ ل هلل ا ٢ ا ؾ ٤ ل ا جل ء ا ؼ ٤ ل ؿ ٢ ثنار ػ ا ا كو ٤ و ئ ٤ بئو ئ ٤ رؾذ ه و ر وك ٠ هللا ػ

المزيد من المعلومات

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا: ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا: أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ خ ؼ ك ز ننا ث أ ك م ؿ الؾ ر اغ بػ: أ خ ؼ ك ز ننا

المزيد من المعلومات

وث _ 2018 اململكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية كلية االقتصاد والعلوم اإلدارية كا ة ر سات عليا ث علمي وكال ة الدر

وث _ 2018 اململكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية كلية االقتصاد والعلوم اإلدارية كا ة ر سات عليا ث علمي وكال ة الدر وث _ 2018 اململكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية كلية ا والعلوم اإلدارية كا ة ر سات عليا ث علمي وكال ة الدراسات العليا والبحث العلمي فعاليات الو حدة 2018 فعا يات علمية

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 رؼو ٠ ف ا غ و هى أداة أوجهاز يستخذم لتكبير األشياء الصغيرة التي تعجس العين الوجردة هن رؤيتها. ورلك لتسهيل دراستها والتعرف عليها وهن الوجاهر ها هى بسيط وهنها ها هى هركب. ويعتبر الوجهر هن أهن األجهسة وأكثرها

المزيد من المعلومات

اع اء ا مث ١ ) رغ ١ اال ساق( ظ ١ فح غك ؾاس ٠ ع - اعال / االع ٠ ح سل Tahani Yousif Mobarak Hussein اتشا ١ ع ١ عثذ عضا اتشا ١

اع اء ا مث ١ ) رغ ١ اال ساق( ظ ١ فح غك ؾاس ٠ ع - اعال / االع ٠ ح سل Tahani Yousif Mobarak Hussein اتشا ١ ع ١ عثذ عضا اتشا ١ Tahani Yousif Mobarak Hussein 800109795 اتشا ١ ع ١ عثذ عضا 800217960 اتشا ١ ع اتشا ١ ؽا ١ 901500405 اتشا ١ ٠ عف عشفاخ عىش 900541061 اد ذ اع اع ١ اد ذ ات ا عال 803105014 اد ذ عثذ ا شد ١ اصش دشاس 412619025

المزيد من المعلومات

Republic of Iraq Ministry of Higher Education and Scientific Research University of Baghdad College of Medicine The Levels of IFN-gamma, IL-12 and Tes

Republic of Iraq Ministry of Higher Education and Scientific Research University of Baghdad College of Medicine The Levels of IFN-gamma, IL-12 and Tes Republic of Iraq Ministry of Higher Education and Scientific Research University of Baghdad College of Medicine The Levels of IFN-gamma, IL-12 and Testosterone Hormone in Persons with Asymptomatic Toxoplasmosis

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد موقف جامعة الدولة العربية من عملية السالم املصرية اإلسرائيلية - 791 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 97 )يناير مارس 77( ثريا حامد الدمنهوري The Reaction of the League of Arab States towards the Egyptian-Israeli

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد العمليات العسكرية لدول احللفاء واحملور فوق األرض الليبية 539 5 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 4 )إبريل يونيه 24( أدريس عبدالصادق رحيل حممود Military Operations OF Allied and Axis Countries on the Libyan

المزيد من المعلومات

أثز إستزات د خ انتؼهم نإلتمبن ػه انتحص م انذراس ف ممزر تال ح انمزآن انكز م تد ذي نذ طبنجبد انصف انخبمس االثتذائ The Impact of the Mastery Learning Str

أثز إستزات د خ انتؼهم نإلتمبن ػه انتحص م انذراس ف ممزر تال ح انمزآن انكز م تد ذي نذ طبنجبد انصف انخبمس االثتذائ The Impact of the Mastery Learning Str أثز إستزات د خ انتؼهم نإلتمبن ػه انتحص م انذراس ف ممزر تال ح انمزآن انكز م تد ذي نذ طبنجبد انصف انخبمس االثتذائ The Impact of the Mastery Learning Strategy on the Academic Achievement in the Holy Quran

المزيد من المعلومات

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك ز خ أيزذب د ر يب نهعب انذراض 0 1 35 15 5 0 50 0 0 0 50 50 0 350 10 0 1 اد ذ انط ذ اد ذ عذها.5 1 () 1 3 1 1.5 0 116.5 1.5.5 1.5 13.5 108.5 1 1.5 40 9 3 1 109.5 101.5 57.5 49.5 48 اد ذ عبطف فزذ دط اضراء

المزيد من المعلومات

WLUML ان ششح األخجبس خ 2009 كب األ ل - ػذد # ٧ ب ش داخم انؼذد لؾخ: غبء ف ظم ل ا ان غه ف ان زذ انذ ن انؾبد ػشش ن ظ خ "ؽم ق ان شأح ف انز خ" انزؾش ش انزع

WLUML ان ششح األخجبس خ 2009 كب األ ل - ػذد # ٧ ب ش داخم انؼذد لؾخ: غبء ف ظم ل ا ان غه ف ان زذ انذ ن انؾبد ػشش ن ظ خ ؽم ق ان شأح ف انز خ انزؾش ش انزع WLUML ان ششح األخجبس خ 2009 كب األ ل - ػذد # ٧ ب ش داخم انؼذد لؾخ: غبء ف ظم ل ا ان غه ف ان زذ انذ ن انؾبد ػشش ن ظ خ "ؽم ق ان شأح ف انز خ" انزؾش ش انزعبي انؾ الد ر ك ان غبء شبط ي زذ ي ظ خ "ؽم ق ان شأح ف

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

النظام المحاسبي والادارة في وحدات ادارة الاعمال

النظام المحاسبي والادارة في وحدات ادارة الاعمال د.طجبػ هذ س ١ *: ظب ؾبعجخ ا ز ب ٤ ق ظبئق اإلداسح ك ٢ ؽذاد ئداسح األػ ب ا وذ خ وذ رط س ل ػ ٤ بد رغغ ٤ ا ؼب الد االهزظبد ٣ خ خال ا شاؽ ا زبس ٣ خ ٤ خ ا خز لخ ل ػ ٤ ن أ ١ غي ا ذكبرش ئ ٠ أ أطجؼ ؼش كب ث ل ا

المزيد من المعلومات

اقتصاديات التعليم

اقتصاديات التعليم الوحىر األول الزصبد ٠ بد ا زؼ ١ ا ف ا شؤح ا زغ س ا ش اد غبالد ا جحش ا ؼاللخ غ ا ؼ األخش د.ا زضبي ا غمب/ الزصبد ٠ بد ا ذسعخ/ ح س 1 1 هفهىم اقتصادياث التعلين االقتصاد أوال: االلزصبد: دساعخ إ زبط ر ص ٠ غ

المزيد من المعلومات

األرقام الجامعية للطلبة المقبولة أعذارهم لتأجيل االختبار النهائي للفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2017/2016 The ID Numbers for those students who

األرقام الجامعية للطلبة المقبولة أعذارهم لتأجيل االختبار النهائي للفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2017/2016 The ID Numbers for those students who 1 of 115 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ال الجامعي 022748 040931 041270 050535 051142 051142 070836 070836 071289 080627 081016 081029 081088 081088 081218 081218 081344 090149 090390

المزيد من المعلومات

<4D F736F F D20D1D3C7E1C920CFDFCAE6D1C7E520C7E1E5C7E320E6DEC7CF2E646F63>

<4D F736F F D20D1D3C7E1C920CFDFCAE6D1C7E520C7E1E5C7E320E6DEC7CF2E646F63> التربية أساليب التفكير وعلاقتها با ساليب التعلم وتوجهات الهدف لدى طالبات المرحلة الجامعية بمدینة مكة المكرمة إعداد الطالبة إلهام بنت إبراهيم محمد وقاد إشراف الا ستاذ الدآتور محمد بن حمزة بن محمد السليماني

المزيد من المعلومات

االرفبل ١ خ ا ل ١ خ ب ؼخ ا فظ ا ؼ ظو ف األ ؼبة ا و ٠ بػ ١ خ اػز لد ػوػذ ز ل ١ غ ا زظل ٠ ك اال ؼ ب ث عت لواه ا غ ؼ ١ خ ا ؼب خ أل ا زؾلح 64/40 ا ؤهؿ ف 1

االرفبل ١ خ ا ل ١ خ ب ؼخ ا فظ ا ؼ ظو ف األ ؼبة ا و ٠ بػ ١ خ اػز لد ػوػذ ز ل ١ غ ا زظل ٠ ك اال ؼ ب ث عت لواه ا غ ؼ ١ خ ا ؼب خ أل ا زؾلح 64/40 ا ؤهؿ ف 1 االرفبل ١ خ ا ل ١ خ ب ؼخ ا فظ ا ؼ ظو ف األ ؼبة ا و ٠ بػ ١ خ اػز لد ػوػذ ز ل ١ غ ا زظل ٠ ك اال ؼ ب ث عت لواه ا غ ؼ ١ خ ا ؼب خ أل ا زؾلح 64/40 ا ؤهؿ ف 10 وب األ ي/ك ٠ جو 1985 إ ا ل ي األؽواف ف ن االرفبل

المزيد من المعلومات

الئحتان ج ىعاث انبحث ت يعت ذة ف 2 ى ى 2016

الئحتان ج ىعاث انبحث ت يعت ذة ف 2 ى ى 2016 الئحتان ج ىعاث انبحث ت يعت ذة ف 2 ى ى 2016 ت ه ذ ا طاللب أ ١ خ رؼي ٠ ي ا جؾش ا ؼ ف ا غب ؼخ ا ع ث الثل أ ٠ ى غب ؼخ ل ح ر ١ ي ف بهاد ثؾض ١ خ ؼ ١ خ و ب ا ؾبي ف ا غب ؼبد ا ؼب ١ خ م ه ػ طو ٠ ك ا شبء غ ػبد ثؾض

المزيد من المعلومات

ر افك ا ىزبة "ا ؼشث ١ خ ث ١ ثذثه" ػ ا ب ظ ا ذساع ١ خ ذاسط )دساعخ رح ١ ١ خ طف ١ خ رم ١ ٠ خ( رىافق انكزبة "انؼرث خ ث ن ثذثك" ػهى انمنبهح انذراس خ نهمذار

ر افك ا ىزبة ا ؼشث ١ خ ث ١ ثذثه ػ ا ب ظ ا ذساع ١ خ ذاسط )دساعخ رح ١ ١ خ طف ١ خ رم ١ ٠ خ( رىافق انكزبة انؼرث خ ث ن ثذثك ػهى انمنبهح انذراس خ نهمذار رىافق انكزبة "انؼرث خ ث ن ثذثك" ػهى انمنبهح انذراس خ نهمذارس )دراسخ رحه ه خ وصف خ رقى م خ( أحمذ فبضم شبكر هذا ذ صجر انذ ن غرندبنح هن ئخ BISA Learning Center Makassar Syakirhidayat887@yahoo.com ردر ذ انجحث:

المزيد من المعلومات

ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : ا

ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : ا ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : الدمام القسم : قسم الرياضيات املسار : العلمي و اإلداري

المزيد من المعلومات

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر)

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر) % إ >@* ا @ @(+&@ { ا } آ>@* * ا }, +ر$+ @ د ج ا, ذ (>? ان ( 325-307) ر ا,, م: 91/01/29 ر ا } +ل: 91/06/14 ا ) { \&\ ک >[ #@ ا } آن ا } { م ا ){< ا { ﹳ & ل $) @ ا#@) { و ا #@ ) { و }) ا @(+&@ {

المزيد من المعلومات

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل

المزيد من المعلومات

الأخوة أعضاء الجمعية العمومية،

الأخوة أعضاء الجمعية العمومية، ا زمو ٠ و األكث )2009-2010( 1 األذىح أػعبء اند ؼ خ انؼ ىي خ رؾ ١ خ مبث ١ خ ٠ و مبثخ ػ بي أ جب أ رمل إ ١ ى ا زمو ٠ و األكث ؼب 2009 2010 ا ن ٠ ق ا مب ا وئ ١ ١ خ ب غ اإلكاهح. ا غو ا ق إػ بء فو خ ألػ بء ا

المزيد من المعلومات

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université Mohamed El-Bachir El-Ibrahimi Bordj

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Effect of Foliar Spray of ifferent Calcium Salts on Vegetative Growth and Yield of Potatoes (Solanum tuberosum L.) حأثير انرش بايالح انكانسيوو ان خخهفت في ان و انخضري وانحاصم نهبطاطا )Solanum tuberosum

المزيد من المعلومات

MEI ARABIC 103 SYLLABUS Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructor Name: Phone: MEI Phone: (202) MEI l

MEI ARABIC 103 SYLLABUS Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructor Name:   Phone: MEI Phone: (202) MEI   l Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructr Name: E-mail: Phne: MEI Phne: (202) 785-2710 MEI Email: languages@mei.edu Purpse f the Curse T enable students t further cnslidate their

المزيد من المعلومات

كريمة الباذنجان

كريمة الباذنجان كل يوم إيطالي 60 وصفة إعداد أسيمة جابر األيوبي انترام طى 6 فبه ث ١ 3 الػك وج ١ وح ا ىو 450 ع عج ا ب ىوث ½1 و ة ا م ح ا لاو خ ثبهكح 2 ؼمخ غ ١ وح ا ؼ ١ و ا لاو 24 لطؼخ ث ى د ا ف غ مو ½ و ة ا و ال ا لاو خ

المزيد من المعلومات

الجمعية المصرية للنهوض بالمشاركة المجتمعية، هي منظمة غير حكومية مصرية لا تهدف إلى الربح ومشهرة وفقاً للقانون 84 لسنة 2002 كجمعية أهلية

الجمعية المصرية للنهوض بالمشاركة المجتمعية، هي منظمة غير حكومية مصرية لا تهدف إلى الربح ومشهرة وفقاً للقانون 84 لسنة 2002 كجمعية أهلية تعريف ومذخم عاو: انمراجعت انذوريت انشامهت جمهىريت مصر انعربيت فبراير 00 رج انتىر انذيمقراي مه مىظىر اإلوتخاباث انعامت - ا غ ؼ ١ خ ا و ٠ خ ثب بهوخ ا غز ؼ ١ خ ظ خ غ ١ و ؽى ١ خ و ٠ خ ال ر لف ا ا وثؼ وح فمب

المزيد من المعلومات

المقدمة

المقدمة EFFECT OF DIFFERENT LEVELS OF NITROGEN FERTILIZER AND TIMES OF APPLICATION ON GROWTH AND YIELD OF PEANUT (Arachis hypogaea L.) تأثيز مستىيبث مختهفت مه انسمبد انىتزوجيىي ومىاعيذ االضبفت في ومى وحبصم فستق

المزيد من المعلومات

College of Engineering

College of Engineering ٤ خ ا ذضخ ا زور ٣ ر ا رئ ٢ ا خزب ٢ ؼب ا ذراض ٢ 14331432 الضنت والجنش الضنت األولي )التحضيريت( الضنت الثبنيت الضنت الثبلثت الضنت الرابعت الوجووع القضن )التخصص( والجنضيت طلبت طبلببث طلبت طلبت طلبت طلبت طبلببث

المزيد من المعلومات

Received: Jan 2018 Accepted: Fèv 2018 Published: Mar 2018 : Abstract: This study ai

Received: Jan 2018 Accepted: Fèv 2018 Published: Mar 2018 : Abstract: This study ai . 1 zoudaammar@yahoo.fr. hamzabkf@yahoo.fr Received: Jan 2018 Accepted: Fèv 2018 Published: Mar 2018 : Abstract: This study aims to investigate on the reality of the securities market in Algeria through

المزيد من المعلومات

انحنان علامانان - نحن واهدافنا

انحنان علامانان  - نحن واهدافنا ف ز ٩٧. ل حص ح ظل ٠ ح ؼز ١ ش ح ٦ ط ٠ ش ن نح ن) واهدافنا حنان عالمانان ) مي ر خ لض ٠ ١ ؿ يح ى ١ جخ ػ لؼ خ ط ق ٠ ظ خ ل آ حث خ ك ي ر ؼ ح ٤ خع ح ١ خ ١ ش ف ر ٩ ى خ ى يلي طز ١ خ أ ر ١ خ خط خ طى ط اي و ح ١٤ حف

المزيد من المعلومات

انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ ى جامعة عي ى شمس كلية االداب وحدة تكنولوجيا المعلومات نتيجة قس

انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ ى جامعة عي ى شمس كلية االداب وحدة تكنولوجيا المعلومات نتيجة قس جامعة عي شمس نتيجة قسم حضارة - المستو الثان 1 انتساب العام الجامع 1/15 يج ع 3 5 1 A+ 97 1 A+ 95 7 + 1.13 3.. 7. 3 1 اتا ب اج جرجص دث ة 7 + 79 1.3 11. 3 73.5 13 3 ادطا ادر ت ي االياو 3 7 5 + 9 +.7 1. 3

المزيد من المعلومات

Reflecting the Faithful economic representation of accounting practices on the quality of accounting information انعكاس التمثيل االقتصادي الصادق للمما

Reflecting the Faithful economic representation of accounting practices on the quality of accounting information انعكاس التمثيل االقتصادي الصادق للمما Reflecting the Faithful economic representation of accounting practices on the quality of accounting information انعكاس التمثيل االقتصاي الصاق للممارسات احملاسبية على جوة املعلومات احملاسبية أ.م.. صفوان

المزيد من المعلومات

اجراءات وآلية التسجيل للعام الأكاديمي

اجراءات وآلية التسجيل للعام الأكاديمي اجراءات وآلية التسجيل للعام األكاديمي 2018-2019 البدء باستقبال طلبات االلتحاق بمؤسسات التعليم العالي والبعثات الخارجية للعام الجامعي 2018-2019 مالحظة:- لضمان حصولك على مقعد دراس ي في مؤسسات التعليم العالي

المزيد من المعلومات

RAK Chamber of Commerce & Industry Studies & Information Directorate غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إدارة الدراسات والمعلومات 1122/21/21 مليار درهم حجم

RAK Chamber of Commerce & Industry Studies & Information Directorate غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إدارة الدراسات والمعلومات 1122/21/21 مليار درهم حجم 1122/21/21 مليار درهم حجم تجارة دولة اإلمارات مع الدول العربية حققت التجارة اإلجمالية للدولة مع بقية الدول العربية زيادة سنوية مقدارها %2 تقريبا حيث شكلت الواردات الجزء األكبر من هذه التجارة وتبقى الزيادة

المزيد من المعلومات

Default Normal Template

Default Normal Template الوسؤ ل ت ف اإلسالم بملن الش خ عبذ هللا بي أحوذ لادس الوذسس بالجاهعت اإلساله ت ػ اث ػ و ه ٢ هللا ػ ب هب : ؼذ ه هللا ٠ هللا ػ ٤ ٣ و : " هاع ئ ػ هػ ٤ ز ا ٩ ب هاع ئ ػ هػ ٤ ز ا وع هاع ك ٢ أ ئ ػ هػ ٤ ز ا هأح

المزيد من المعلومات

جامعة دمحم بوضياف املسيلة كلية: العلوم الانسانية والاجتماعية قسم: علم النفس أطروحة مقدمة لنيل شهادة دكتوراه في العلوم في : علم النفس تخصص: علم النفس ا

جامعة دمحم بوضياف املسيلة كلية: العلوم الانسانية والاجتماعية قسم: علم النفس أطروحة مقدمة لنيل شهادة دكتوراه في العلوم في : علم النفس تخصص: علم النفس ا جامعة دمحم بوضياف املسيلة كلية: العلوم الانسانية والاجتماعية قسم: علم النفس أطروحة مقدمة لنيل شهادة دكتوراه في العلوم في : علم النفس تخصص: علم النفس اػلاك: خالدي الحواس ال رقم التسلسلي: رقم التسجيل: DPS/08/14

المزيد من المعلومات

جبهعت النيلين سياسة النزاهة األكاديمية 2016 Page 1 عب ؼخ ا ١ ١

جبهعت النيلين سياسة النزاهة األكاديمية 2016 Page 1 عب ؼخ ا ١ ١ جبهعت النيلين سياسة النزاهة األكاديمية 2016 Page 1 عب ؼخ ا ١ ١ ا طب ت: و شقض ٠ زؾك ثغب ؼخ ا ١ ١ ف أؽل ثوا غ ب ف ز ا جىب ه ٠ أ ا لها بد ا ؼ ١ ب اء وب زفوغب ن ا لها خ أ زفوغب رفوغب عيئ ١ ب. ػؼ ١ ئخ ا زله

المزيد من المعلومات

فسم التاريخ---امريكا الشمالية المرة الثانية النقل في قارة امريكا الشمالية 1 -خصائص طرق النقل في القارة : ٣ وظذ ثب و د ػخ ا طشم االعب ٤ ت ا عبئظ ا ز خ

فسم التاريخ---امريكا الشمالية المرة الثانية النقل في قارة امريكا الشمالية 1 -خصائص طرق النقل في القارة : ٣ وظذ ثب و د ػخ ا طشم االعب ٤ ت ا عبئظ ا ز خ فسم التاريخ---امريكا الشمالية المرة الثانية النقل في قارة امريكا الشمالية 1 -خصائص طرق النقل في القارة : ٣ وظذ ثب و د ػخ ا طشم االعب ٤ ت ا عبئظ ا ز خ ٤ ب االخشاءاد ا ز ظ ٤ ٤ خ االهزظبد ٣ خ ا ز ٢ ر ذف ا

المزيد من المعلومات

مجلة العلوم الزراعية والبيئية جامعة دمنهور- ج.م.ع. عدد )1( مجلد )11( )7112( اقغ صساػخ اىص ة ثبى ثبس خ ث حبفظخ اىجح شح د س االسشبد اىضساػ ف ب أ و ػجذ ا

مجلة العلوم الزراعية والبيئية جامعة دمنهور- ج.م.ع. عدد )1( مجلد )11( )7112( اقغ صساػخ اىص ة ثبى ثبس خ ث حبفظخ اىجح شح د س االسشبد اىضساػ ف ب أ و ػجذ ا اقغ صساػخ اىص ة ثبى ثبس خ ث حبفظخ اىجح شح د س االسشبد اىضساػ ف ب أ و ػجذ اىشس ه أح ذ فب ذ مي خ اىضساػخ عب ؼخ د س اى يخص: اسز ذف زا اىجحش ثصفخ سئ س خ دساسخ اقغ صساػخ اىص ة ثبى ثبس خ ث حبفظخ اىجح شح د س

المزيد من المعلومات