التوثيق العلمي وفق الAPA االصدار السادس د. إعداد سو ازن بنت حسين حج عمر أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم المشارك قسم المناهج وطرق التدريس http://www.ksu.edu.sa
بكتري نوثحابلا ةبلطو تاسرا دلا ايلعلا ءاطخأ دنع مهقيثوت رداصملل يتلا مت عوجرلا اهيلإ امم فعضي نم ةيقادصم ةقيثولا ةمدقملا ءاوس تناك ةطخ وأ ةلاسر وأ ثحب اهلعجيو ةضرع دقنلل.ليدعتلاو اذل ضرعتسنس مويلا حضونو رثكأ ءاطخأ قيثوتلا ا عويش يف نتملا يفو ةمئاق عجرا ملا عم حيضوت ةيفيك قيثوتلا ةحيحصلا يف نتملا يفو ةمئاق.عجرا ملا ةمدقم
لم نوثق المعلومات دقة وضمان للتأكد لآلخرين الفكرية الحقوق لحماية
السرقة العلمية العلمية السرقة هي ما العلمية السرقة أنواع ما لنا اآلخرين وأعمال أفكار نسبة جديدة كأعمال السابقة العلمية أفكارنا نشر إعادة
التوثيق العلمي األمريكية النفس علم جمعية توثيق التربية كليات تعتمد American Psychological Association (APA) التوثيق في نعتمد للجمعية اصدار أي o الجمعية وفق العلمي التوثيق أقسام ما o o نوثق ماذا
األخطاء الشائعة في التوثيق في المتن عدم توضيح االقتباس بعالمات الترقيم المناسبة عدم تمييز فوق( بفقرة اإلقتباس النصي منفصلة وهوامش النصي. الطويل مختلفة. المباشر 40( )الحرفي( فما كلمة عدم التمييز بين الم ارجع في حال تم االستعانة بمرجعين أو أكثر لنفس الباحث في نفس العام. كتابة رقم الصفحة عند توثيق مرجع اقتباس فكرة مرجع أجنبي )الترجمة ال تعتبر اقتباسا نصيا(. من
تابع أخطاء شائعة في التوثيق في المتن عند وجود أكثر من مرجع يوثق كل مرجع في قوس منفصل. كتابة اسم الباحث داخل قوسي التوثيق رغم كونه ضمن السياق النصي. عدم ترتيب الم ارجع تصاعديا حسب التاريخ في حال توثيق أكثر من مرجع. عند توثيق مرجع من أكثر من باحثين: - يذكر جميع أسماء الباحثين كل مرة يوثق فيها البحث. - يذكر اسم الباحث األول متبوعا بآخرين أو وزمالؤه. عدم توضيح المرجع الثانوي. عدم االلتزام بترتيب أسماء الباحثين كما وردت في المرجع.
مخطط التوثيق في المتن ماذا نوثق الفكرة االقتباس أقل من 40 كلمة 40 كلمة فما فوق بحث/ رسائل علمية/ كتاب/ كتاب محرر/ تقرير مؤتمر
أول ا: توثيقاالفكرة أوال : توثيق مرجع لباحث واحد في كل مرة يوثق المرجع يذكر االسم األخير للباحث متبوعا بفاصلة ومسافة ثم تاريخ النشر ويمكن صياغة ذلك في ثالثة أساليب: وازن المفدى ) 1424 ه( بين أداء المعلمين... [الحظ أن اسم الباحث كتب خارج القوس كونه من سياق الكالم )الفاعل( وذكر فقط تاريخ الد ارسة داخل القوس] في د ارسة حديثة تناولت أداء المعلمين )المفدى 1424 ه( أن اسم الباحث كتب داخل القوس مع تاريخ الد ارسة]... في عام [الحظ 1423 ه وازن المفدى بين أداء المعلمين... [الحظ أن اسم الباحث وتاريخ الد ارسة كتبا خارج القوس كونهما من سياق الكالم]
تابعاتوثيقاالفكرة ثاني ا: توثيق مرجع لباحثين في كل مرة يوثق فيها المرجع يذكر االسم األخير لكال الباحثين وبنفس الترتيب المذكور في المرجع مع إضافة واو العطف قبل اسم الباحث الثاني مع اتباع طريقة التوثيق الواردة في حال مؤلف واحد وازن المفدى والفقيه ) 1424 ه( بين أداء المعلمين... [الحظ كتبت األسماء خارج القوس كونهما من سياق الكالم )الفاعل( وذكر فقط تاريخ الد ارسة داخل القوس] في د ارسة حديثة تناولت أداء المعلمين )المفدى والفقيه... 1424 ه( في عام 1423 ه وازن المفدى والفقيه بين أداء المعلمين... [الحظ أن اسم الباحثين وتاريخ الد ارسة كتبا خارج القوس كونهم من سياق الكالم]
تابعاتوثيقاالفكرة ثالث ا: توثيق مرجع من 5-3 باحثين في أول مرة يوثق فيها المرجع تذكر جميع االسماء األخيرة للباحثين وبنفس الترتيب المذكور في المرجع مع إضافة واو العطف قبل اسم الباحث األخير مع اتباع طريقة التوثيق الواردة في حال مؤلف واحد في المرة التالية التي يوثق فيها المرجع يكتفى بذكر االسم األخير للباحث األول متبوعا ب وآخرون al.( )et مع اتباع طريقة التوثيق الواردة في حال مؤلف واحد
تابعاتوثيقاالفكرة اربع ا: توثيق مرجع من ستة باحثين فأكثر من أول مرة يوثق فيها المرجع يكتفى بذكر االسم األخير للباحث األول متبوع ا ب وآخرون مع اتباع طريقة التوثيق الواردة في حال مؤلف واحد وازن المفدى وآخرون ) 1424 ه( في د ارسة حديثة تناولت أداء المعلمين بين أداء المعلمين... )المفدى وآخرون... 1424 ه( في عام 1423 ه وازن المفدى وآخرون بين أداء المعلمين...
تابعاتوثيقاالفكرة خامس ا: توثيق مرجع ثانوي ال بد أن يوضح المرجع الثانوي بحيث ال يوثق المرجع األصلي ويميز التوثيق في المتن بعبارة: وثق في in( )as cited متبوع ا باسم الباحث األخير تاريخ النشر مثل : حدد ريسنشاين )Resenshine( مهارات الفهم القرائي في ست مهارات هي: تحديد األفكار الرئيسية تحديد التفاصيل الدقيقة... )وثق في عبدهللا 2015( سادس ا: توثيق مرجع مترجم / ال بد أن يوضح المرجع المترجم بحيث يوثق اسم األخير للباحث/ المؤلف األصلي )ليس المترجم( متبوعا بتاريخ نشر المرجع األصلي وتاريخ الترجمة مثل : يمكن توظيف الكتابة التأملية في التحليل البنائي وتحليل األخطاء في التفكير لدى المتعلم ولدى أقرانه )مارزانو وآخرون د.ت/ 2000(.
تذكير بمخطط التوثيق في المتن ماذا نوثق الفكرة االقتباس أقل من 40 كلمة 40 كلمة فما فوق بحث/ رسائل علمية/ كتاب/ كتاب محرر/ تقرير مؤتمر
ثاني ا: توثيقاالقتباس االقتباس النصي إذا كان أقل من 40 كلمة ال بد أن يميز في المتن بوضعه بين أقواس التنصيص ويتم توثيق المرجع إما قبله أو بعده وفق ترتيب االقتباس وموقعه في الجملة ونتبع ما ورد في توثيق الفكرة مع إضافة رقم الصفحة مثل: يمكن إعطاء تصو ر عام عن طبيعة عملية التفكير بأنها: "سلسلة من النشاطات العقلية التي يقوم بها الدماغ عندما يتعرض لمثير يتم استقباله عن طريق واحدة أو أكثر من الحواس الخمس" )جروان 1999 ص 33(. كما يذكر نجار )2003( أن "التفكير عند معظم الفالسفة هو عمل عقلي عام يشمل التصور التذك ر والتخي ل والحكم والتأمل ويطلق على كل نشاط عقلي" )ص 132(.
تابعاتوثيقاالقتباس االقتباس النصي إذا بلغ 40 كلمة فما فوق ال بد أن يميز عن المتن بوضعه في فقرة مستقلة وبدون أقواس التنصيص مع هامش إضافي من الجهة اليمنى مثل: يذكر عبد السالم )2001( أن: التدريس بخ ارئط المفاهيم يتطلب من معلم العلوم أن يطلب من طالبه مالحظة المفهوم الرئيس للدرس وكتابة قائمة بالمفاهيم الفرعية والكلمات ال اربطة وذلك أثناء مناقشة الموضوع ثم يطلب منهم تنظيم المفاهيم في شكل هرمي ثم األمثلة وتوصيل المفاهيم المت اربطة أو ذات العالقة مع توضيح العالقة بين المفاهيم على الخطوط ال اربطة حتى يحصلوا على خريطة المفاهيم الهرمية والروابط ذات المعنى بين المفاهيم. )ص 131(
التوثيقافياقائمةاالمراجع تشمل قائمة الم ارجع جميع الد ارسات واألبحاث والكتب التي تم اإلشارة إليها في المتن سواء كانت بحثا أو ا تقرير أو كتابا مؤلفا أو مترجما أو ا محرر أو رسالة علمية وغيرها من مصادر المعرفة المختلفة التي يمكن الرجوع لها. تضم قائمة الم ارجع ج أزين هما: قائمة الم ارجع العربية وقائمة الم ارجع األجنبية. ترتب الد ارسات في القائمتين أبجديا وفق الضوابط التالية : عدم ترقيم الم ارجع وتنسيق المسافة البادئة بحث تكون معلقة إهمال ( لأ ) التعريف في اسم الباحث األخير عند ترتيب قائمة المر اجع العربية أبجديا ترتب الم ارجع المختلفة لنفس المؤلف/الباحث حسب تاريخ النشر تصاعديا o o o
أوال - توثيق الكتب توثيق كتاب لمؤلف واحد فقط: االسم األخير للمؤلف االسم األول الناشر. أمثلة: )التاريخ(. عنوان الكتاب. بلد النشر: عبد الهادي نبيل )2001(. القياس والتقويم التربوي واستخدامه في مجال التدريس الصفي. عمان: دار وائل للطباعة والنشر. زيتون عايش )2009(. االتجاهات العالمية المعاصرة في مناهج العلوم وتدريسها. عمان: دار الشروق للنشر والتوزيع.
تابع أوال - توثيق الكتب توثيق كتاب لمؤلفين أو أكثر: االسم األخير للمؤلف األول االسم األول له واالسم األخير للمؤلف الثاني االسم األول له )التاريخ(. عنوان الكتاب. بلد النشر: الناشر. أمثلة: بن سلمة منصور والحارثي إبراهيم )2005(. المرشد في تأليف الكتاب المدرسي ومواصفاته. الرياض: مكتب التربية العربي لدول الخليج. الشافعي إبراهيم والكثيري راشد وسرالختم علي من منظور جديد. الرياض: مكتبة العبيكان. ) 1416 ه(. المنهج المدرسي
تابع أوال - توثيق الكتب توثيق كتاب في غير الطبعة األولى: االسم األخير االسم األول الناشر. )التاريخ(. عنوان الكتاب. )الطبعة(. بلد النشر: بادي غسان )1982(. ابستيمولوجيا تعليم اللغة العربية للناطقين باللغات األخرى. )ط 3 (. بيروت: دار العلم للماليين. طبعة كتاب مزيدة أو منقحة االسم األخير االسم األول النشر: الناشر. )التاريخ(. عنوان الكتاب. )طبعة مزيدة(. بلد بادي غسان )1982(. ابستيمولوجيا تعليم اللغة العربية للناطقين باللغات األخرى. )طبعة مزيدة(. بيروت: دار العلم للماليين.
تابع أوال - توثيق الكتب توثيق كتاب محرر االسم األخير االسم األول )كتاب م جم ع من عدة بحوث( )محرر(. )التاريخ(. عنوان الكتاب. بلد النشر: الناشر. هارتمان جورج )محرر(. )1994(. منهج البحث في التربية المقارنة وتحليل المناهج. القاهرة: األنجلو المصرية. توثيق فصل في كتاب محرر االسم األخير االسم األول )التاريخ(. عنوان الفصل المختار. في اسم محرر الكتاب األول ثم األخير )محرر(. عنوان الكتاب. )ص ص. رقم-رقم(. بلد النشر: الناشر. مولي ميشال )1994(. المنهج الجوهري في تحليل المنهج المدرسي. في جورج هارتمان )محرر(. منهج البحث في التربية المقارنة وتحليل المناهج. )ص ص 170-150(. القاهرة: األنجلو المصرية.
تابع أوال - توثيق الكتب توثيق كتاب مترجم االسم األخير اختصار االسم األول واالسم األخير للمترجم(. تاريخ(. أمثلة: )التاريخ(. عنوان الكتاب )ترجمة االسم األول بلد النشر: الناشر. )العمل األصلي نشر في عام تروبريدج ل. بيبي ر. وبويل ج. )2004(. تدريس العلوم في المدارس الثانوية استراتيجيات تطوير الثقافة العلمية )ترجمة محمد عبد الحميد وعبد المنعم حسن ونادر السنهوري وحسن تيراب(. العين: دار الكتاب الجامعي. )العمل األصلي دون تاريخ(. Laplace, P. S. (1951). A philosophical essay on probabilities (F. W. Truscott & F. L. Emory, Trans.). New York: Dover. (Original work published 1814).
ثاني ا- توثيق البحوث المنشورة توثيق بحث لباحث االسم األخير االسم األول )التاريخ(. المجلد)رقم العدد( الصفحات. عنوان البحث. اسم المجلة رقم الديحان محمد ) 1423 ه(. د ارسة تحليلية لألسئلة الواردة في الخطط الد ارسية التي يعدها معلمو الصف األول المتوسط. رسالة التربية وعلم النفس.34-1 )14( العتيبي وضحى )2017(. مدى تضمين مجاالت االقتصاد المعرفي في محتوى كتب العلوم للصفوف الثالثة العليا من المرحلة االبتدائية في المملكة العربية السعودية. المجلة التربوية 31)123( 301-269.
تابع ثاني ا- توثيق البحوث المنشورة توثيق بحث ألكثر من باحث وحتى سبعة باحثين االسم األخير للباحث األول االسم األول واالسم األخير للباحث الثاني االسم األول وهكذا )التاريخ(. عنوان البحث. اسم المجلة رقم المجلد)رقم العدد( الصفحات. العوامله عبدهللا والسويلميين منذر وأبو الشيخ إسماعيل )2010(. مستوى مقروئية كتاب العلوم المقرر تدريسه للصف السابع األساسي في المدارس األردنية. مجلة الجامعة اإلسالمية )الد ارسات اإلنسانية( 18)2( 805-.823 Shymansky, J., Henriques, L., Chidsey, J., Dunkhase, J., Jorgensen, M., & Yore, L. (1997). A professional development system as a catalyst for changing science teachers. Journal of Teacher Education, 8(3), 29-42.
تابع ثاني ا- توثيق البحوث المنشورة توثيق بحث ألكثر من سبعة باحثين االسم األخير للباحث األول االسم األول واالسم األخير للباحث الثاني االسم األول وهكذا حتى اسم الباحث السادس األخير االسم األول... االسم األخير للباحث األخير االسم األول )التاريخ(. عنوان البحث. اسم المجلة رقم المجلد)رقم العدد( الصفحات. Gilbert, D., McCelrnon, J., Rabinovich, N., Sugai, C., Plath, L., Asgaard, G.,... Botros, N. (2004). Understanding teachers self-sustaining, generative change in the context of professional development. Teaching and Teacher Education, 14(2), 67-80.
ثالث ا- توثيق الرسائل واألطروحات o توثيق رسالة ماجستير أو أطروحة دكتو اره االسم األخير االسم األول )التاريخ(. دكتو اره غير منشورة(. اسم الجامعة المكان. عنوان الرسالة )رسالة ماجستير أو أطروحة العتيبي نوف )2015(. تحليل أنشطة كتب األحياء للمرحلة الثانوية في ضوء مهارات التفكير الناقد )رسالة ماجستير غير منشورة(. جامعة الملك سعود الرياض. Henriques, L. (1997). A study to define and verify a model of interactive-constructive elementary school science teaching (Unpublished doctoral dissertation). University of Iowa, Iowa.
ثالث ا- توثيق الرسائل واألطروحات o توثيق رسالة ماجستير أو أطروحة دكتو اره مرفوعة الكترون ي ا االسم األخير االسم األول )التاريخ(. عنوان الرسالة )رسالة ماجستير أو أطروحة دكتو اره(. استرجعت من موقع أو متوفرة على اربط. )رقم الوثيقة( Omar, S. (2004). Inservice teachers implementation of the Science Writing Heuristic as a tool for professional growth (Doctoral dissertation). Retrieved from https://lib.dr.iastate.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1806&c ontext=rtd
اربع ا- توثيق أو ارق المؤتم ارت o توثيق بحث أو ورقة قدمت في مؤتمر أو ندوة االسم األخير االسم األول )التاريخ الشهر(. عنوان الورقة. ورقة قدمت عنوان ورقم المؤتمر أو الندوة والوقت المكان الصفحات. في الدوسري هند )مايو 2015(. واقع تجربة المملكة العربية السعودية في تعليم STEM على ضوء التجارب الدولية. ورقة مقدمة في مؤتمر التميز في تعليم وتعلم الرياضيات األول توجه العلوم والرياضيات والتقنية والهندسة STEM في الفترة بين 7-5 مايو 2015 بجامعة الملك سعود 640-599.
خامس ا- توثيق مقالة من االنترنت o توثيق مقالة من االنترنت االسم األخير االسم األول )التاريخ اليوم والشهر(. عنوان الورقة. ا سترجعت في اليوم الشهر السنة من الموقع فقيه أشرف )2005 19 يوليو(. االسالم اآلتي من الغرب. استرجع في 17 إبريل 2018 من ال اربط http://nashiri.net/index.php/articles/social/2342---v15-2342
سادس ا- توثيق الوثائق الحكومية توثيق وثيقة o حكومية الجهة المؤلفة. )التاريخ(. عنوان الوثيقة. المدينة: الناشر. عمادة الد ارسات العليا. ) 1419 ه(. الالئحة الموحدة للد ارسات العليا في الجامعات السعودية والقواعد واإلج ارءات التنظيمية والتنفيذية للد ارسات العليا بجامعة الملك سعود. الرياض: جامعة الملك سعود. الجهة المؤلفة. )التاريخ(. عنوان الوثيقة. )رقم النشر(. استرجعت من ال اربط عمادة الد ارسات العليا. ) 1436 ه(. الالئحة الموحدة للد ارسات العليا في الجامعات السعودية والقواعد واإلج ارءات التنظيمية والتنفيذية للد ارسات العليا بجامعة الملك سعود. )بدون رقم نشر(. استرجعت من https://graduatestudies.ksu.edu.sa/sites/graduatestudies.ksu.edu.sa/files/imce_images/llyh_lmwhd_lldrst_lly_ltb_ljdyd_lmtmd.pdf
سابع ا- توثيق التقارير السنوية o توثيق تقرير سنوي عنوان التقرير الناشر. النشر: بلد )التاريخ(. التقرير السنوي الثاني عشر لمجلس إدارة الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية: تقرير 1425-1424 ) 1425 ه(. الرياض: جامعة الملك سعود.
وفي الختام أشكر لكن حسن استماعكن!
قبلاأناننصرفانذكركم سبحانك اللهم وبحمدك أشهد أال إله إال أنت استغفرك وأتوب إليك