ورقة عمل بعنوان قوامئ رؤي للطفل التوحدي االشراف المركزي لقسم التخاطب بمركز تنمية االنسان أخصائي النطق واللغة عماد السعدني Speechcentral@hdc.com.sa /https://slpemad.wordpress.com
مقدمة : من خالل تجربة عملية استمرت حوالي 01 سنوات بمجال النطق والكالم وجدت أن هذا المجال وبشكل خاص ومجال التربية الخاصة بشكل عام يفتقر إلي برامج التدريب والتأهيل العربية التي تتناسب مع بيئتنا العربية ولغتنا العربية وأطفالنا من ذوي االضطرابات النمائية ومن هذا المنطلق فكرت أن أقوم بأعداد قوائم لتدريب النطق والكالم تقوم بخدمة االطفال من ذوي أضطراب التوحد Autism علي أن تكون هذه القوائم مبنية علي اسس علمية سليمة وتواكب القوائم العالمية والبرامج التدريبية اللغوية الطفال التوحد بما يشمل الحداثة في األهداف وطرق وضع المعايير واساليب التقييم القبلية والبعدية وكذلك صياغة االهداف واالنشطة لكال من االختصاصي واألهل بما بشكل مبسط وسلس بما يتيح فاعلية أكثر للقوائم التدريبية. هذا وهللا الموفق وهللا المستعان 2
تعريف بالب ارمج والقوائم المستخدمة في بناء قوائم رؤي للطفل التوحدي : ذكرنا في المقدمة أن القوائم التي قمنا ببنائها ما هي إال محصلة لمجموعة من قوائم عالمية وب ارمج تدريبية للنطق واللغة الطفال التوحد وكان القصد هو مواكبة التطور الموجود لدي الدول االجنبية والحصول علي اخر التطو ارت والتحديثات المطلوبة مع الحفاظ علي الهيكلة الرئيسية للقوائم العربية الخاصة بنا حيث تتناسب مع البيئات العربية ومن هذا المنطلق وجب علينا أن نذكر نبذه بسيطة عن الم ارجع التي أستخدمناها وكيفية التدريب والقياس من خاللها وهي كاالتي : 1 -أختبار اللغة العربي المطور للدكتورة نهلة الرفاعي : وهو أول أختبار عربي لتقييم النطق واللغة لدي االطفال تم وضعة وتطبيقة من قبل صاحبته د / نهلة الرفاعي للعمل علية في كافة الدول العربية تم تطوير االختبار ليكون أكثر حداثة منذ أعوام قريبة ليصبح لكل فئة عمرية مجموعة من االسئلة المناسبة لها يقوم االختبار علي قياس العمر التطوري للغة االستقبالية والتعبيرية واالطار اللحني والب ارجماتيقا من عمر عامين وحتي عمر سبعة أعوام تم استخدام االختبار كأداة توصيف للمستويات التدريبية المناسبة لكل فئة عمرية وكذلك تحديد بعض البنود اللغوية الهامة في التدريب. صورة من اختبار اللغة العربي 3
2 -قوائم تقييم المها ارت االساسية للتعلم واللغة Ablls االصدار الثالث : Assessment of basic language and learning skills هو هو عبارة عن اداة تقييم واختبا ارت ومرشد للب ارمج التعلمية الفردية ويحتوي علي 22 قائمة تدريبية تهتم بعدة مجاالت مختلفة منها المها ارت االكاديمية والمها ارت اللغوية ومها ارت الرعاية الذاتية والمها ارت الحركية وتستخدم القوائم نموذج حديث لتطبيق قياس المها ارت وتطور الطفل القبلي والبعدي diagrams وهو عبارة عن رسم بياني يحلل نتائج المها ارت الخاصة بكل طفل ويحدد مواضع القوة والضعف والتي يستطيع االخصائي من خاللها بناء الخطة التربوية التعليمية الفردية IEP تم االعتماد علي هذه القوائم بشكل كبير في بناء " قوائم رؤي للطفل التوحدي " وأنتهاج بعض اساليبها في القياس والتقييم وايضا ترتيب بعض األهداف التدريبية وتم االعتماد ايضا علي هذه القوائم في وضع االنشطة الفرعية لألهداف التدريبية حيث أنها تحتوي علي قوائم ملحقات كبيرة جدا لم تتواجد في أي قوائم أخري. صورة من اسلوب التقييم في قوائم Ablls 4
Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program : 3 -قوائم Vb-mapp هو أداة حديثة من عبارة عن تقييم للمها ارت اللغوية واالجتماعية لدي اطفال التوحد وايضا نظام للتبع المها ارت اللغوية واالجتماعية والتي تشكل اكبر أوجه القصور لدي أطفال التوحد وتستند قوائم Vb-mapp في ترتيبها علي نظرية السلوك اللفظي للعالم الشهير سكنر B.F. Skinner's وايضا مدرسة تحليل السلوك التطبيقي ABA ترتكز هذه القوائم علي 171 هدف تدريبي في مجموعة من المجاالت التدريبية المختلفة وتم تقسيم هذه المجاالت الي ثالثة مستويات تدريبية : المستوى )11-1 1 شه ار( المستوى )31-11 2 شه ار( المستوى )81-31 3 شه ار( يحتوي المستوي األول علي عدة مجاالت تدريبية مختلفة وهي : الطلب التسمية االستجابة لالستماع المها ارت االد اركية البصرية اللعب التقليد الحركي التقليد الصوتي التقليد الصوتي التلقائي يزيد علي هذه المجاالت بالمستوي الثاني مجموعة أخري من المجاالت التدريبية وهي الحوار والروتين بالفصول والتفاعل داخل مجموعة واتباع التعليمات وفي المستوي الثالث يزيد علي هذه المجاالت مجال الق أرة ومجال الكتابة ومجال الرياضيات. صورة من قوائم Vb-mapp 5
6
8 -منهجية لوفاس : lovaas method أعتمدنا علي قوائم منهجية لوفاس في وضع قوائم " رؤي للطفل التوحدي " أيضا وذلك العتبارها واحدة من أهم القوائم التي وضعت الطفال التوحد كما أننا وضعنا في االعتبار حين وضع قوائمنا منهجية السلوك التحليل التطبيقي ABA ومدي فاعليتها مع اطفال اضط ارب طيف التوحد وايفار لوفاس هو ارئد هذه المدرسة السلوكية وكان يجب أن تكون أحد القواعد الهامة في رسم الخط القاعدي لقوائم رؤي وكذلك اعتمادنا طريقة DTT كأسلوب مثالي لتنفيذ االهداف التدريبية. 2 -برنامج تيتش TEACCH يعتبر برنامج»تيتش«وهو برنامج عالج وتعليم األطفال المصابين بالتوحد واعاقات التواصل المشابهة له احد الب ارمج العالجية التي تستخدم مع األطفال المصابين بالتوحد. ويتم تقديم هذه الخدمة عن طريق م اركز تيتش في والية نورث كارولينا في الواليات المتحدة األميركية حيث تدار هذه الم اركز بواسطة مركز متخصص في جامعة نورث كارولينا يسمى بTEACCH. Division, برنامج تيتش يدخل عالم الطفل التوحدي ويستغل نقاط القوة فيه مثل اهتمامه بالتفاصيل الدقيقة وحبه للروتين. أيضا هذا البرنامج متكامل من عمر 3-11 سنة حيث أن تهيئة الطفل للمستقبل وتدريبه باالعتماد على نفسه وايجاد وظيفة مهنية له عامل مهم جدا لملء الف ارغ واحساسه بأنه يقوم بعمل منتج مفيد قبل أن يكون وسيلة لكسب العيش. 7
دليل مكونات قوائم رؤي للطفل التوحدي تحتوي قوائم رؤي للطفل التوحدي علي عدة أدوات سنذكرها بشكل مبسط ونستعرض عدد من الصور لهذه االدوات كاالتي : 1 -قوائم رؤي للطفل التوحدي : تحتوي قوائم رؤي علي خمسة مستويات تدريبية مختلفة كل مستوي تدريبي يشتمل علي عدة مجاالت تدريبية هذه المجاالت التدريبية تهتم في مضمونها بمجال اللغة والمها ارت ما قبل اللغوية مقسمة الي جداول يحتوي كل جدول علي مجال تدريبي والذي بدوره يحتوي علي أهداف تدريبية عامة وبداخله قائمة النشطة فرعية مقترحة لتيسير عمل االختصاصي وكذلك لتسهيل تدريب االطفال في المنزل من قبل االهالي كما أن كل مستوي تدريبي عبارة عن ورقة نشاط تدريبية سهلة االستخدام وسهلة التطبيق. المستوي االول يحتوي علي 6 مجاالت تدريبية وهي " االستجابة لالستماع الطلب االنتباة المشترك فهم اللغة اللغة التعبيرية اللعب " ترتقي بعض المجاالت التدريبية للمستوي االعلي من التدريب ويزداد عليهم في المستويات البعدية مجال الحوار تحتوي االهداف التدريبية الرئيسية علي حوالي 121 هدف عام بجانب أكثر من 221 هدف خاص أو نشاط فرعي وكذلك كل هدف تدريبي لديه طريقة تصحيح معيارية وأمر لفظي مستخدم موضح بالجدول. 8
2 -اداة تقييم القوائم : وهي عبارة عن برنامج أكسيل يحتوي علي كافة المستويات التدريبية للقوائم مع البنود المعيارية لكل هدف تدريبي تتيح هذه االداة المطورة تقييم الطفل في بداية التدريب وأستخ ارج نسب تطور لكل فترة تدريبية ومعرفة مدي فاعلية تدريب الطفل في كل مجال علي حدا كما أنه بواسطة هذه االداة يمكننا الحصول علي نقاط القوة ونقاط الضعف لدي الطفل ونستخرج البنود التدريبية التي سنضعها في الخطة التربوية الفردية بسهولة. 9
تحتوي 3 -كروت االنشطة التدريبية : القوائم علي مجموعة من الكروت التدريبية التي تشرح وتفسر كيفية تطبيق كل هدف تدريبي مما يتيح لالخصائي المبتدئ أو االهالي سهولة التطبيق والقدرة علي العمل بشكل سليم. 10
البدء في العمل منذ الواقع الحالي والرؤية المستقبلية عي أعداد هذه القوائم منذ أكثر من عام ونصف العام وحتي االن وصلنا الي بعض االهداف التي عملنا علي ترتيب القوائم وأنشائها ومنها : 1 -العمل علي تعميم القوائم بكافة أفرع مركز تنمية االنسان بالمملكة العربية السعودية التوحد والتابعين لقسم منطلق والذي يخدم هذه الفئة من االطفال. 2 -وصل 3 -تم العدد الذي يتم العمل عليه من خالل هذه القوائم حوالي الملتحقين بخمسة أفرع لمركز تنمية االنسان بكافة أنحاء المملكة. عمل 211 علي تدريبية دور ات 3 أكبر في العمل علي تدريب االطفال منهج القوائم التوحديين بمصر والمغرب في مجال اللغة والسعودية طفل وهو عدد االطفال 11 ألكثر من كنا نقصدها منذ مع كافة االطفال من ذوي اضط ارب طيف أخصائي تخاطب من ذوي أضط ارب طيف التوحد ولغة. العمل 8-2 -البدء الرؤية المستقبلية : 1 -االنتهاء 2 -وضع عل البرنامج من خالل أكثر من 31 اختصاصي بمركز تنمية االنسان. في تقنين القوائم من خالل باحثة بجامعة االما ارت من خالل عينة مختارة من مركز تنمية االنسان بالرياض. من تقنين القوائم. القوائم بكتاب يشرح القوائم ويفسرها ويكون بمثابة دليل الهالي أطفال التوحد. مما يتيح فعالية 3 -عرض القوائم في مؤتمر دولي للتوحد مما يتيح سرعة نشرها وكذلك مناقشة مدي صالحيتها ونفعها لذه الفئة من االطفال. 11
تعريف االسم الوظيفة عدد الشهادات : بالمؤلف : عماد سعيد محد السعدني : االش ارف المركزي لقسم التخاطب بمركز تنمية االنسان بالسعودية سنوات الخبرة : 12 العلمية : 1 -ماجستير 2 -دبلوم 3 -دورة 8 -دورة 2 -دورة 6 -دورة المحاض ارت 1 -محاضرة 2 -اختبار 3 -دورة 8 -دورة 2 -الدورة عام مهني بالنطق والكالم جامعة القاهرة تدريبي بالنطق والكالم جامعة القاهرة تدخل مبكر جامعة عين شمس التخاطب الشاملة جامعة القاهرة اخصائي نفسي مركز ابني للفئات الخاصة أخصائي النطق والتنمية اللغوية. وورش العمل التي قدمتها عن التنمية اللغوية. اللغة العربي بالتدخل المبكر عن قوائم :.. Ablls التدريبية المتخصصة الخصائي التخاطب. 12
6 -دورة قوائم رؤي للطفل التوحدي. وظائف قمت بممارستها : 1 -اخصائي تخاطب. 2 -مشرف قسم التخاطب في أكثر من مركز. 3 -مدرب ومحاضر. 8 -مدير مركز لذوي االحتياجات الخاصة. 2 -اش ارف فني لوحدة االطفال السلوكية بمستشفي زمزم لصاحبها د / محمد المهدي. 13
جدول المحتويات الصفحة رقم الموضوع مقدمة 2 تعريف بالب ارمج والقوائم المستخدمة في بناء قوائم رؤي للطفل التوحدي 3 مكونات دليل قوائم رؤي للطفل التوحدي 1 الواقع الحالي والرؤية المستقبلية 11 تعريف بالمؤلف 12 14