الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والتكنولوجي التدر جات ال سنوية مادة العلوم اإلسالمية السنة األولى ثانوي جذع مشترك آداب سبتمبر 8102 1
المقدمة لقد وردت في ديباجات المناهج التعليمية والوثائق المرافقة لها توجيهات تربوية هامة تخص كيفية التنفيذ البيداغوجي للمناهج غير أن الممارسات الميدانية من جهة واعتماد الوزارة لمدة غير قصيرة توزيعات سنوية للمقررات الدراسية تلزم األساتذة باحترام آجال تنفيذها وتكليف هيئات الرقابة والمتابعة بتقييم نسبة إنجازها خطيا وتقديم الحلول الستكمالها استكماال كميا تراكميا دفع المفتشية العامة للبيداغوجيا إلى إعادة طرح الموضوع بإلحاح بغرض تقديم البديل كون الفرق شاسع بين تنفيذ المنهاج والتدرج في تنفيذه. فاألول يعتمد على توزيع آلي مقيد معد وفق مقاييس حسابية زمنية ببرمجة خطية محضة يكون التناول فيه تسلسليا وبكل الجزئيات والحيثيات بدعوى التحضير الجدي للمتعلمين لالمتحانات مما ترتب عنه ممارسات سلبية كالتلقين والحشو والحفظ واالسترجاع دون تحليل أو تعليل واقتصر التقييم على منح عالمات. بينما الثاني )أي التدرج السنوي لبناء التعلمات( فإنه يركز على الكيفية التي يتم بها تنفيذ المنهاج باحترام وتيرة التعلم وقدرات المتعلم واستقالليته واعتبار الكفاءة مبدأ منظما للمنهاج وتكون هذه الكفاءة بمثابة منطلق ونقطة وصول ألي عمل تربوي كما اعتبر المحتويات المعرفية موردا من الموارد التي تخدم الكفاءة في إطار شبكة المفاهيم المهيكلة للمادة. 2
مخطط تدر ج التعلمات السنوي السنة األولى ثانوي جذع مشترك المقطع األول )الفصل األول( 00 أسبوعا / 88 ساعة آداب من هدي القرآن الكفاءة الختامية للسنة األولى ثانوي: القدرة على توظيف وترسيخ مكتسباته المعرفية والسلوكية في حياته اليومية من خالل استظهار القدر المحفوظ من النصوص الشرعية وتمثل القيم التعبدية واإليمانية والعقلية والتعريف بهدي اإلسالم في تنظيم األسرة والمجتمع والتصرفات المالية والسلوكيات الصحية وتعميق الذوق الجمالي وتطبيق الفن التواصلي. الحجم الميدان الكفاءة المستهدفة للوحدة العناصر المفاهيمية للوحدة/ أنماط النشاطات توجيهات تناول الوحدة الوحدة الساعي )المجال( العلم وأخالقياته فضل تالوة القرآن الكريم وتجويده مقدمة في علم التجويد أحكام النون الساكنة أحكام الميم الساكنة القدرة على االجتهاد في تحصيل العلم من خالل معرفة مكانة العلم والعلماء في اإلسالم. معرفة فضل تالوة القرآن وآدابه القدرة على تالوة القرآن تالوة صحيحة ومعرفة أحكام الترتيل معرفة أحكام النون الساكنة والقدرة على النطق بها نطقا صحيحا معرفة أحكام الميم الساكنة والقدرة على النطق بها نطقا صحيحا 1- وجوب طلب العلم. 2- منزلة العلماء في اإلسالم. 3- أخالقيات طالب العلم. 1 -فضل وثواب تالوة القرآن الكريم 2 -آداب تالوة القرآن الكريم 1- تعريف التجويد 2_ حكمه ودليله 3- مراتب التالوة 4- أحكام االستعاذة والبسملة 0 -تعريف النون الساكنة والتنوين 8 -أحكام النون الساكنة والتنوين: أ- اإلظهار )تعريفه حروفه أمثلة عنه( ب- اإلدغام )تعريفه حروفه أمثلة عنه( ج- اإلقالب )تعريفه حرفه أمثلة عنه( د- اإلخفاء )تعريفه حروفه أمثلة عنه( 3- تدريبات على التالوة بتطبيق هذه األحكام 1- تعريف الميم الساكنة 2- أحكام الميم الساكنة 3- حكم النون والميم المشددتين تعتبر هذه الوحدة مدخال لمرحلة التعليم الثانوي ي رغ ب فيها المتعل م لإلقبال على العلم وااللتزام بآداب طالب العلم تم إنزال هذه الوحدة من برنامج السنة الثانية ألن ها ضرورية في بداية مرحلة التعليم الثانوي وال يمكن تحقيق الكفاءة المستهدفة وهي التالوة الجي دة دون معرفة أحكام النون والميم الساكنتين 3
- 0 شرح المفردات - 8 المعنى اإلجمالي - 3 اإليضاح والتحليل: مع التركيز على: أ- إعمال العقل يوصل إلى اإليمان ب- هللا خالق الكون ج- الكون مسخر لإلنسان د- التنسيق واإلتقان في الكون دليل على وجود هللا ووحدانيته 4- الفوائد واإلرشادات من هدي السنة النبوية دالئل القدرة )سورة األنعام: اآليات من 59 إلى 55(. أهمية الكسب الحالل ع ن أ ب ي ه ر ي ر ة ق ال : ق ال ر س ول ههللا أ ي ه ا : النهاس إ هن ههللا ط ي ب ال ي ق ب ل إ هال ط ي ب ا و إ هن ههللا أ م ر ال م ؤ م ن ين ب م ا أ م ر ب ه ال م ر س ل ين ف ق ال ي ا أ ي ه ا الر س ل ك ل وا م ن الطهي ب ات و اع م ل وا ص ال ح ا إ ن ي ب م ا ت ع م ل ون ع ل يم و ق ال ي ا أ ي ه ا الهذ ين آم ن وا ك ل وا م ن ط ي ب ات م ا ر ز ق ن اك م ث هم ذ ك ر ال هرج ل ي ط يل ال هسف ر أ ش ع ث أ غ ب ر ي م د ي د ي ه إ ل ى ال هسم اء ي ا ر ب ي ا ر ب و م ط ع م ه ح ر ام و م ش ر ب ه ح ر ام و م ل ب س ه ح ر ام و غ ذ ي ب ال ح ر ام ف أ نهى ي س ت ج اب ل ذ ل ك. رواه مسلم. القدرة على استظهار اآليات استظهارا صحيحا ومعرفة دعوة القرآن المسلمين إلى إعمال العقل القدرة على توظيف الدالئل الكونية لالستدالل على وجود هللا تعالى القدرة على استظهار الحديث استظهارا صحيحا وتحري الطيب من الرزق - 0 التعريف بالصحابي راوي الحديث - 8 شرح المفردات - 3 المعنى اإلجمالي للحديث - 4 اإليضاح والتحليل: أ / إن هللا طيب ب /ال يقبل هللا تعالى من األعمال إال ما كان طيبا ج / طيب المطعم والملبس من شروط قبول الدعاء 9- الفوائد واإلرشادات -االلتزام بالمرجعية الوطنية في القراءة المتبعة )رواية ورش عن نافع( - بعد تالوة النص يسجل األستاذ المفردات الغامضة بالنسبة لبعض المتعلمين على السبورة ثم يشرحها معهم - المعنى اإلجمالي يتناول فيه األستاذ خالصة عن محتوى النص إجماال ال تفصيال بخالف اإليضاح والتحليل الذي يتم فيه التفصيل والتوضيح. - ما يستفاد من النص يتناول فيه األستاذ األحكام والفوائد والقيم الواردة على شكل عناصر مرقمة -االستعانة بمقاطع فيديو وصور تثبت عظمة هللا في الكون - الكفاءة المستهدفة هي الحرص على تحري الكسب )الرزق( الطيب الحالل - التأكيد على أن الكسب الحالل من شروط قبول الدعاء دون التوسع في أحكامه - ربط عناصر الوحدة بنص الحديث. 4
- 0 التعريف بالصحابي راوي الحديث - 8 شرح المفردات - 3 المعنى اإلجمالي للحديث - 4 اإليضاح والتحليل: أ-هللا تعالى واسع الفضل ب-ال يظلم هللا تعالى عباده ج- قدرة هللا تعالى 9- الفوائد واإلرشادات القيم اإليمانية والتعبدية سعة فضل هللا تعالى وعدله وقدرته ع ن اب ن ع بها س ع ن النهب ي ف يم ا ي ر و ي ع ن ر ب ه ع هز و ج هل ق ال : ق ال إ هن ههللا ك ت ب ال ح س ن ات و ال هسي ئ ات ث هم ب يهن ذ ل ك ف م ن ه هم ب ح س ن ة ف ل م ي ع م ل ه ا ك ت ب ه ا ههللا ل ه ع ن د ه ح س ن ة ك ام ل ة ف إ ن ه و ه هم ب ه ا ف ع م ل ه ا ك ت ب ه ا ههللا ل ه ع ن د ه ع ش ر ح س ن ات إ ل ى س ب ع م ائ ة ض ع ف إ ل ى أ ض ع اف ك ث ير ة و م ن ه هم ب س ي ئ ة ف ل م ي ع م ل ه ا ك ت ب ه ا ههللا ل ه ع ن د ه ح س ن ة ك ام ل ة ف إ ن ه و ه هم ب ه ا ف ع م ل ه ا ك ت ب ه ا ههللا ل ه س ي ئ ة و اح د ة. رواه البخاري. أثر اإليمان في حياة الفرد والمجتمع - القدرة على استظهار الحديث استظهارا صحيحا - معرفة سعة فضل هللا تعالى ورحمته بعباده القدرة على تمثل آثار اإليمان في الحياة - تجسيد عناصر عنوان الوحدة )سعة فضل هللا عدله قدرته( في اإليضاح والتحليل سبق للمتعلم ان تعرف على أركان اإليمان في االبتدائي والمتوسط لذلك ال حاجة للتوسع فيها وإن ما يكتفى باإلشارة إليها من خالل ربطها باآلثار المناسبة 2 سا - 0 مفهوم اإليمان - 8 أثار اإليمان أ- أثار اإليمان في الفرد: 1 -الشعور بالكرامة 2 -الطمأنينة والسعادة 3 -األمن النفسي 4 -الثبات في الشدائد ب- أثر اإليمان في المجتمع: 1 -األخالق وحسن المعاملة 2 -حب العمل وإتقانه 3 -الصالح واإلصالح 4 -األخوة والتضامن - 1 مفهوم العبادة - 8 الغاية من العبادة في اإلسالم - 3 الشعائر الكبرى في اإلسالم العبادة في اإلسالم 0/ الص الة معرفة المعنى الواسع للعبادة والغاية منها.. القدرة على تمييز شعائرها الكبرى وما تنطوي عليه من أسرار - ضرورة اإلشارة إلى المعنى الواسع للعبادة وشموليتها لمختلف مجاالت الحياة - التركيز على األسرار والحكم من تشريع الصالة خاصة وأنها صلة بين 5
العبد وربه دون التفصيل في األحكام - التنبيه إلى أن الحكم التكليفي متعلق باألحكام العملية للمكلفين - االلتزام بالمرجعية )مذهب المالكية( في تقسيم الحكم التكليفي. - أوال- الص الة 1- التعريف 2- الحكم ودليله 3- الحكمة من التشريع 0- تعريف الحكم الشرعي 8- أقسامه: أوال-الحكم التكليفي أ- تعريفه ب- أنواعه )مع التمثيل( ج- شروط التكليف د-عوارض التكليف ثانيا- الحكم الوضعي أ- تعريف الحكم الوضعي ب- أقسامه: )السبب/ الشرط/ المانع/ الصحة والبطالن/ الرخصة والعزيمة( )مع التمثيل( 3- العالقة بين الحكم التكليفي والحكم الوضعي * أمثلة وتطبيقات أوال - مفهوم مصادر تلق ي االحكام الشرعية ثانيا أقسام مصادر التلقي القسم األول: القرآن الكريم 1( تعريفه )شرح التعريف االصطالحي( 2( خصائصه 3( حجيته 4 الحكمة من نزوله منجما القسم الثاني: السنة النبوية 1( تعريفها وبيان أقسامها )القولية الفعلية والتقريرية( 2( أنواعها من حيث الثبوت 3( حجيتها ثالثا- عالقة القرآن بالسنة رابعا- أنواع األحكام التي جاءت في القرآن والسن ة الحكم الشرعي وشروط التكليف مصادر التلقي )القرآن والسن ة النبوية( القدرة على تمييز أنواع الحكم الشرعي ومعرفة الغاية من التكليف وشروطه. القدرة على تعريف المصدرين األساسيين للتشريع في الدين اإلسالمي وبيان مكانتهما في اإلسالم -المقرر هو القرآن والسنة فقط دون إقحام المصادر األخرى التي سيتعرف على بعضها المتعلم في السنوات القادمة -أنواع السنة من حيث الثبوت هي: )المتواترة اآلحاد( -المقصود بأنواع األحكام التي جاءت في القرآن والسنة )االعتقادية العملية األخالقية( 3 سا 3 سا 6
- اإلشارة إلى عالقة التعريف اللغوي باالصطالحي للشريعة )مورد الماء أساس الحياة-مصدر التشريع للحياة( - التأكيد على اليسر والتسهيل في أحكام الشريعة اإلسالمية في عنصر الخصائص البد من مقارنة األمر بغيره و ال معنى لمعالجة الخصائص دون مقارنة. التأكيد على أهمية االقتداء بسيرة النبي صلى هللا عليه وسلم 0( تعريف الشريعة 8( الغاية من التشريع 3( من خصائص الشريعة اإلسالمية: أ- الربانية ب- الوسطية ج- العالمية د- اليسر ورفع الحرج دراسات في السيرة النبوية خصائص الشريعة اإلسالمية مقدمة في علم السيرة النبوية القدرة على تمييز خصائص الشريعة اإلسالمية ومعرفة الغاية من التشريع القدرة على شرح دراسة السيرة النبوية من خالل معرفة مصادرها وخصائصها. 0( تعريف السيرة النبوية 8( أهمية السيرة النبوية 3( مصادر السيرة النبوية: أ-القرآن ب-السنة ج-الشعر 4( خصائص السيرة النبوي ة 7
المقطع الثاني )الفصل الثاني( 01 أسابيع= 81 ساعة الميدان )المجال( من هدي القرآن الكريم الوحدة صفات عباد الرحمن )اآليات من 33 إلى 77. من سورة الفرقان( الكفاءة المستهدفة للوحدة القدرة على استظهار اآليات استظهارا صحيحا والتحلي بصفات عباد الرحمن العناصر المفاهيمية للوحدة/ أتماط النشاطات توجيهات تناول الوحدة الحجم الس اعي 3 سا - تدمج وحدة: النهي عن التكبر ويستشهد بالحديث )ال ي د خ ل ال ج ن ة م ن ك ان ف ي ق ل ب ه م ث ق ال ذ ر ة م ن ك ب ر (. في صفة التواضع. - ال يتطرق إلى عناصر وحدة النهي عن التكبر -عدم اإلسهاب في شرح الصفات - ربط المتعلم بواقعه المعيش في تمثل صفات عباد الرحمان من هدي السنة النبوية من كمال اإليمان ع ن اب ن ع بهاس ق ال ك ن ت خ ل ف ر س ول ههللا : ي و م ا ف ق ال : ي ا غ ال م إ ن ي أ ع ل م ك ك ل م ات اح ف ظ ههللا ي ح ف ظ ك اح ف ظ ههللا ت ج د ه ت ج اه ك.... رواه الترمذي. القدرة على استظهار الحديث استظهارا صحيحا واستشعار معية هللا واللجوء إليه عند الحاجة 0- شرح المفردات 8- المعنى اإلجمالي 3- اإليضاح والتحليل: تحديد صفات عباد الرحمان: 1 -التواضع. 2- الح لم. 3 -الدوام على العبادة. 4 -االستعاذة باهلل من النار. 5 -االعتدال في اإلنفاق. 6 -التوحيد. 7 -اجتناب الكبائر. 8 -التوبة. 9 -الترفع عن اللغو. 11 -تعظيم آيات هللا. 11 -الدعاء واللجوء إلى هللا تعالى. 12 جزاء عباد الرحمن. - 4 الفوائد واإلرشادات 0- التعريف بالصحابي راوي الحديث 8- شرح األلفاظ الصعبة 3- المعنى اإلجمالي للحديث 4- اإليضاح والتحليل: أ- يحفظ هللا من يحفظه في نفسه ب- هللا هو مالذ المممنين ج-الخير كله بيد هللا د- ال يضر الخلق إال بما كتبه هللا 9- الفوائد واإلرشادات 8
القيم اإليمانية والتعبدية أدب المؤمن مع هللا تعالى العبادة في اإلسالم / 8 الزكاة / 3 الصوم القدرة على تقوية الصلة باهلل تعالى من خالل معرفة مظاهر معينة في التأد ب معرفة المعنى الواسع للعبادة والغاية منها.. والقدرة على تمييز شعائرها الكبرى وما تنطوي عليه من أسرار أوال- مفهوم التأدب مع هللا تعالى ثانيا- حكم التأدب مع هللا تعالى ثالثا- من صور تأدب الرسول صلى هللا عليه وسل م مع هللا تعالى رابعا- من مظاهر التأدب مع هللا تعالى: 1 -اإلخالص 2 -التوكل 3 -الصبر 4 -الشكر 5 -الخوف 6 -الرجاء -الحياء 7 -حسن الظن باهلل تعالى 8 -القسم ال يكون إال باهلل تعالى الشعائر الكبرى في اإلسالم ثانيا - الزكاة 1( التعريف 2( الحكم ودليله 3( الحكمة من التشريع الشعائر الكبرى في اإلسالم ثالثا - الص وم 1( التعريف 2( الحكم ودليله 3( الحكمة من التشريع 0( أقسام العلوم: أ -علوم شرعية ب-علوم كونية 8( العلوم النافعة واجبة شرعا 3( إسهامات المسلمين في شتى العلوم: أ- في الرياضيات ب- في الفيزياء ج - في الطب والجراحة د- علم الفلك ه - في الجغرافيا 0( مفهوم االستعفاف 8( اإلسالم يدعو لالستعفاف 3( مظاهر االستعفاف: أ-عفة اللسان التطرق إلى الغاية من التأدب مع هللا تعالى في حكم التأدب. االبتعاد عن أحكام اليمين الفقهية. 3 سا 2 سا - التركيز على األسرار والحكم من تشريع الزكاة دون التفصيل في األحكام. التأكيد على أن الزكاة من أليات محاربة الفقر القيم الفكرية والعقلية القيم الصحية والبيئية إسهامات المسلمين في الحضارة العالمية االستعفاف وأثره على حياة الفرد والمجتمع االطالع على إسهامات المسلمين في الحضارة العالمية واالعتزاز باالنتماء إلى األمة اإلسالمية القدرة على التحلي بخلق العفة ومعرفة أثر ذلك في الحياة التركيز على األسرار والحكم من تشريع الصيام دون التفصيل في األحكام تعزيز االنتماء للحضارة اإلسالمية وإنجازاتها - تقديم نماذج إلسهامات المسلمين في الحضارة العالمية التأكيد على أن االستعفاف والدعوة إلى الستر والحشمة في اللباس من سالمة الفطرة االنسانية التي دعت إليها كل الشرائع السماوية. 9
1 سا 2 سا - في العفة الجنسية يكتفى باإلشارة إلى حرمة الزنا وآثاره دون الخوض في حد الجلد والرجم القيم الفنية والجمالية القيم االقتصادية والمالية اإلسالم دين الجمال اإلسالم يدعو إلى ترشيد االستهالك القدرة على االعتناء بمظاهر الجمال في شتى المجاالت وإدراك أن اإلسالم دين الجمال القدرة على اجتناب ال سلوكات غير الرشيدة في االستهالك والتزام االعتدال ب-غض البصر عن المحرمات ج العفة واالحتشام في اللباس د - العفة الجنسية 4( أثر االستعفاف على حياة الفرد والمجتمع 1( مفهوم الجمال 2( مقومات الجمال في اإلسالم 3( أنواع الجمال 4( ميادين الجمال 5( هدي اإلسالم في االعتناء بالجمال التأكيد على أهمية جمال النفس وتسبيقه على جمال المظهر واالهتمام به بيان أن تحسين المظهر امتثال لمعنى الحديث: "إن هللا إذا أنعم على عبد نعمة أحب أن ترى عليه" أخرجه أحمد والنسائي وإسناده قوي. - ترسيخ قيمة االعتدال في اإلنفاق وترشيد االستهالك وربطه بوحدة صفات عباد الرحمن - التنبيه إلى مظاهر التبذير واإلسراف في الماء والطاقة.. تدمج وحدة الشعور بين المسلمين ويقدم كسند حديث الن ع م ان ب ن ب ش ير ق ال : ق ال ر س ول هللا م ث ل : ال م م م ن ين ف ي ت و اد ه م و ت ر اح م ه م و ت ع اط ف ه م م ث ل ال ج س د إ ذ ا اش ت ك ى م ن ه ع ض و ت د اع ى ل ه س ائ ر ال ج س د ب الس ه ر و ال ح م ى. رواه مسلم. - ال يتطرق إلى عناصر وحدة الشعور بين المسلمين التركيز على تحليل الوثيقة عدم التوسع في العنصر الثالث آلنه وحدة مستقلة في المقطع الثالث. 1( اإلسالم دين االعتدال 2( ترشيد االستهالك 3( أثر ترشيد االستهالك على حياة الفرد والمجتمع 4( من صور ترشيد االستهالك 0( المفهوم العام للتكافل في اإلسالم 8( مفهوم التكافل المالي 3( من آليات التكافل المالي: -الزكاة الصدقة الوقف -العارية )اإلعارة( -القرض -الهدية 4( فضل وثواب التكافل المالي 5( أثر التكافل المالي على حياة الفرد والمجتمع دراسات في السيرة النبوية من آليات التكافل المالي في اإلسالم النبي صلى هللا عليه وسلم ينظم المجتمع في المدينة المنورة القدرة على ممارسة التكافل من خالل معرفة الدور االجتماعي للمال في اإلسالم. معرفة أن اإلسالم دين ينظم المجتمع والقدرة على ممارسة السلم من خالل تحليل وثيقة المدينة المنورة. 1 -نص الوثيقة 2 -تنظيم اإلسالم للمجتمع 3 -اإلسالم يدعو إلى التعايش السلمي 11
المقطع الث الث )الفصل الث الث( 7 أسابيع/ 04 ساعة الميدان )المجال( من هدي القرآن الوحدة الوصايا العشر اآليتان: 098-090 من سورة األنعام الكفاءة المستهدفة للوحدة القدرة على استظهار اآليات استظهارا صحيحا وتطبيق الوصايا لتي جاءت بها اآليات العناصر المفاهيمية للوحدة/ أتماط النشاطات 0- شرح المفردات 8- المعنى اإلجمالي للنص 3- اإليضاح والتحليل: 1( اجتناب الشرك 2( اإلحسان إلى الوالدين 3( الوصية باألبناء 4( اجتناب الفواحش الظاهرة والباطنة 5( اجتناب قتل النفس 6( تحريم أكل مال اليتيم 7( الوفاء في الكيل والميزان 8( العدل في القول 9( الوفاء بالعهد. 11( اتباع صراط هللا المستقيم 4- الفوائد واإلرشادات 0 التعريف بالصحابي راوي الحديث 8 شرح األلفاظ الصعبة 3 المعنى اإلجمالي للحديث 4 اإليضاح والتحليل: أ-الصاحب الصالح وفضله ب-الصاحب السيئ وخطره - 9 الفوائد واإلرشادات الشعائر الكبرى في اإلسالم رابعا: الحج / 1 التعريف / 2 الحكم ودليله / 3 الحكمة من التشريع / 4 األحكام الشرعية توجيهات تناول الوحدة الحجم الساعي - ربط المتعلم بواقعه المعيش في االمتثال لهذه الوصايا. من هدي السنة النبوية القيم اإليمانية والتعبدية الصحبة الصالحة والصحبة السيئة عن أ ب ي م وس ى ق ال : ق ال ر س ول ههللا م ث ل : ال ج ل يس ال هصال ح.... رواه البخاري. العبادة في اإلسالم / 4 الحج القدرة على استظهار الحديث استظهارا صحيحا ومعرفة أثر الصحبة في حياة اإلنسان معرفة المعنى الواسع للعبادة والغاية منها.. والقدرة على تمييز شعائرها الكبرى وما تنطوي عليه من أسرار التنبيه إلى الفرق بين الزميل والصديق والصاحب التركيز على األسرار والحكمة من تشريع الحج دون التفصيل في األحكام 11
القيم االجتماعية واألسرية المودة والسكينة ودورهما في استقرار األسرة العمل التطوعي وأثره في خدمة المجتمع خطر اآلفات والمفاسد االجتماعية معرفة قدسية األسرة في اإلسالم واألسس التي تقوم عليها مقارنة بما كانت عليه في الجاهلة والحضارات القديمة المختلفة القدرة على تمييز بعض أسباب استقرار البيت القدرة على المبادرة إلى العمل التطوعي الذي يخدم المجتمع القدرة على تجنب اآلفات والمفاسد االجتماعية من خالل معرفة أخطارها وكيف حاربها اإلسالم. 1 (العالقة األسرية في الحضارات القديمة 2 (العالقة األسرية في الجاهلية 3 (العالقة األسرية في اإلسالم 4 (بناء األسرة والمحافظة عليها 5 (المودة والسكينة ودورهما في بناء األسرة 6 (هدي النبي صلى هللا عليه وسلم في بيته 7 (أسباب استقرار البيت واستمراره 1 (مفهوم العمل التطوعي 2 (حكم العمل التطوعي 3 (مجاالت العمل التطوعي في المجتمع 4 (فضل العمل التطوعي 5 (دور العمل التطوعي في خدمة الفرد والمجتمع في عنصر بناء األسرة يركز األستاذ على األسس ألنه سيتعرض العامة المتعلم في السنة الثانية لكيفية تكوين األسرة درس الرسول يدمج - صلى هللا عليه وسلم في بيته اتخاذ مبادرة مع إدارة بعمل للقيام الثانوية لهذه تطبيقا تطوعي التنظيف مثل الوحدة غرس أو والتزيين الوسط في األشجار المدرسي ترك الحرية للمتعلم في اختيار اآلفات التي يعاني منها في واقعه. 1. نظرة اإلسالم إلى المجتمع. 2. اآلفات والمفاسد االجتماعية وأخطارها. 3. محاربة اإلسالم لآلفات والمفاسد االجتماعية. القيم اإلعالمية والتواصلية رعاية الطفولة في اإلسالم التعارف والتواصل ضرورة بشرية ومطلب شرعي القدرة على تمييز حقوق الطفل في اإلسالم القدرة على التواصل اإليجابي مع اآلخر وتجسيد دعوة اإلسالم إلى التعارف واجتناب كل أسباب التنافر معنى مرحلة الطفولة 0( حقوق الطفل: 8( أ- قبل الوالدة ب- بعد الوالدة مجاالت تربية الطفل: 3( ج-النفس ب-العقل أ-الجسم 1. مفهوم التعارف والتواصل 2. اإلسالم يدعو إلى التعارف والتواصل 3. أسس التعارف والتواصل 4. أخالقيات التعارف والتواصل 5. لماذا التعارف والتواصل 6. محاربة اإلسالم لمفسدات التعارف والتواصل دور شبكات التواصل االجتماعي في التعارف والتواصل مع التنبيه إلى خطورة التمادي في استعمالهما في أمور سلبية 12
القيم الصحية والبيئية اإلسالم يدعو إلى التعايش السلمي السلوكات الصح ية للمسلم أهمية التعاون في الحفاظ على البيئة القدرة على تحقيق مبدأ التعايش السلمي مع اآلخرين من خالل معرفة بعض أحكام اإلسالم في السلم معرفة التوجيهات اإلسالمية في حفظ صحة العقل والبدن والنفس. إدراك أن اإلسالم يدعو إلى التعاون من أجل الحفاظ على البيئة والوقوف على آثار ذلك في الحياة 1 (مفهوم التعايش السلمي 2 (اإلسالم يحث على التعايش السلمي 3 (أسس التعايش السلمي 4 (مجاالت التعايش السلمي 5 (ثمار التعايش السلمي. 1 مفهوم السلوكات الصحية. 2 بعض السلوكات الصحية. 3 أثر السلوكيات الصحية على حياة المسلم 1 (مفهوم البيئة 2 (أهمية الحفاظ على البيئة 3 (آليات التعاون في الحفاظ على البيئة 4 (دور الجميع في الحفاظ على البيئة 5 (لماذا الحفاظ على البيئة اإلشارة إلى األمراض الناتجة عن عدم احترام تعاليم اإلسالم الربط بوحدة العمل التطوعي في اإلسالم 13