برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان( 1

ملفّات مشابهة
الشريحة 1

جامعة حضرموت

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

SP-1101W/SP-2101W eciug niitallatini kciuq 1.0v /

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب

السالم عليكم ورحمة هللا وبركاتة كتاب تعلم برمجة االلعاب بأستخدام محرك االلعاب Unity 3D الكتاب مقدم من االستاذ : عماد عارف التوي موقع : Home OF Games ا

عرض تقديمي في PowerPoint

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

نظرية الملاحظة

Slide 1

Allomani Warehouse User Guide

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

Digital Cartography الخرائط الرقمية

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

عرض تقديمي في PowerPoint

Our Landing Page

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية

Our Landing Page

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه

طبيعة بحته و أرصاد جوية

دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالم

دليل المهندس في التمديدات الكهربائية

م ارجعة عامة في مادة التكنولوجيا لمصف السادس األساسي الفصل الد ارسي لمعام األول م. السؤال األول :: ضع عالمة ) ( أو عالمة ) ( لما أت : ( ) تس

م.م رائد المهجة ترب ة جاموس الثروة احليوانية تربية جاموس احملاضرة األوىل م.م رائد المهجة 1

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

ondelum

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع

Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM

متطلبات النظام متطلبات جهاز الكمبيوتر الشخصي معالج Pentium 1 Intel غيغا هرتز أو أسرع نظام التشغيل Windows 2000 أوXP Windows مع Service Pack 2 أو Vista

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

أمثلة محلولة على الفصل الثانى السلوك الش ارئي للمستهلك مثال )1(: الجدول التالى يوضح لهذا المستهلك ومثل ذلك بيانيا المنفعة الكلية إلستهالك البرتقال لمس

عرض تقديمي في PowerPoint

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن

تنصيب و إعداد تقانة التستجابة الذكية (SRT) التخزين المؤقت باتستخدام أقراص الحالة الصلبة SRT Intel Smart Response Technology Installation Guide (SSD Ca

مدارس إحسان الخاصة

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

مدرسة هارون الرشيد الثانوية للبنين المهارات العملية / تكنولوجيا المعلومات ( الثاني عشر) إعداد/ أ. خالد الح

Slide 1

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

OtterBox Global Warranty Final _multi_final.xlsx

الشريحة 1

المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحل

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

اردوينو – الدرس الثامن – تغيير درجة الالوان لـ RGB LED

ورقة عمل الدرس الثاني تطبيقي اخلاص على هاتفي... برنامج App Inventor اعداد املعلمة : اماني ممدوح املصري مدرسة امحد شوقي الثانوية للبنات اختار اإلجابة ا

المحاضرة الثانية

الشريحة 1

من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني امل

PowerPoint Presentation

( IP Address ) العنوان الشبكي

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ


PowerPoint Presentation

نموذج السيرة الذاتية

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال

Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster 3 Ras Al Khaimah Secondary School وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق

ن 3 اإلمتحان الوطين املوحد لنيل شهادة البكالوريا الدورة اإلستدراكية 2013 اململكة املغربية وزارة الرتبية الوطنية و التعليم العالي و تكوين األطر و البحث

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

Stat 111 Ch 2 محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء

16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة

كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

بسم الله الرحمن الرحيم الخطة الدراسية لدرجة الماجستير في قانون الملكية الفكرية ( مسار الشامل ) 022 ش 5 رقم الخطة أوال : أحكام وشروط عامة : ثانيا : ثال

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

الدليل التدريبي لطلب شهادة مطابقة إرسالية )للمنتجات المستوردة( البوابة االلكترونية للمطابقة )سابر( الدليل التدريبي لطلب شهادة مطابقة إرسالية )للمنتجات

جاهعة الوسيلة هركز الشبكات و أنظوة اإلعالم و االتصال والتعلين الوتلفز و التعلين عن بعد مودل Moodle التعل م نظام استخدام "دل ل االلكترون للطلبة" نظام ا

الشريحة 1

عرض تقديمي في PowerPoint

شرح برنامج استعادة الملفات المحذوفة Recover my files من اعداد : رافاييل يوسف مقدمة: آلنا يعلم ان اجهزة الكومبيوتر قادرة على حفظ الملفات على قرصها الصل

التعصيب و الحجب

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

التحكم في الجهاز عن بعد باستخدام نظام VNC

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل

تطبيق عل الانتاج والتكاليف

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

PowerPoint Presentation

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

األستاذ : قرقب عبد الحكيم بطاقة الوضعية التعلمية رقم 06 الموضوع : الدارة الكهربائية المستقصرة الجزء األول : استقصار مصباح متوسطة : أحمد زيد - بسكرة ما

التقديم الإلكتروني

Microsoft Word - 55

مقدمة عن الاوناش

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

انفصم انثبنث : املسكجبد االيىويخ وانفهزاد انفكسح انعبمخ : تستجط انرزاد يف املسكجبد األيىويخ يف زواثط كيميبئيخ تىشأ عه جتبذة االيىوبد املختهفخ انشحىبد

النسخ:

سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات )حساس الضوء واأللوان( www.talents.edu.sa 1

اإلصدار 1,1 سبتمبر 2111 شركة المواهب الوطن ة للتدر ب والتعل م 2111 بعض الحقوق محفوظة. باستثناء المواضع الت ذكر ف ها سوى ذلك فإن هذا المستند مرخ ص وفق رخصة المشاع اإلبداع نسب - غ ر تجاري - ال اشتقاق 3.1. للحصول على التفاص ل الكاملة لهذه الرخصة قم رجاء بز ارة الرابط الموجود أعاله. لك الحر ة ف : المشاركة: نسخ وتوز ع ونقل العمل. بشرط االلتزام بما ل : النسب: عزو العمل إلى صاحب الرخصة بالشكل المناسب. غ ر تجاري: عدم استخدام هذا العمل ألغراض تجار ة. ال اشتقاق: عدم تغ ر هذا العمل أو البناء عل ه واالشتقاق منه. 2

التمه د هدف هذا الكتاب إلى مساعدتك ف تطو ر فهمك لعمل حساس الضوء و ك ف ة عمل حساس األلوان بطرق مختلفة ومتنوعة باستخدام برنامج.LEGO MINDSTORMS و لتعز ز هذا المفهوم قمنا بتفص ل جم ع النشاطات خطوة بخطوة لتت ح للمتدرب استخدام هذا الكت ب كمرجع لبرمجة الروبوت باللغة العرب ة. كما حتوي كل نشاط ف هذا الكتاب على هدف تعل م وتعل مات تتعلق بالبناء والبرمجة. مالحظة: الكت ب. جب على المتدرب إتمام جم ع نشاطات كت ب البرمجة والخوارزم ات قبل البدء بهذا المحتو ات قائمة المواض ع المواض ع 1. حساس ضوئ واحد 2. حساس ن ضوئ ن 3. ثالث حساسات ضوئ ة 4. حساس األلوان الصفحة 5 01 03 01 3

األدوات الالزمة: حساس األلوان توفير حساسين ضوئيين إضافي لكل مجموعة لوح كرتون )أب ض( شر ط كهربائ )أسود( مقص الملون كت ب قص و لزق التحدي العام : األهداف التعل م ة: بناء روبوت ال ( NXT لبناء الروبوت قم بالرجوع إلى دل ل البناء الملحق ف نها ة الملف ) برمجة الروبوت باستخدام برنامج ل غو ما ندستورمز LEGO MINDSTORMES لالستجابة لحساس الضوء sensor( )Light ل األسود المتعرج التحدي : ف هذا التحدي س تم وضع خط أسود متعرج على لوحة ب ضاء وستقوم ببرمجة الروبوت لتتبع ذلك الخط باستخدام التال : 0. حساس ضوئ واحد 2. حساس ن ضوئ ن 3. ثالث حساسات ضوئ ة 4

1. حساس ضوئ واحد مقدمة: ستط ع الروبوت التم ز ب ن األلوان المختلفة وذلك عن طر ق حساس الضوء sensor( )Light عتبر حساس الضوء بمثابة الع ن الت رى بها الروبوت ح ث أنه عط قراءات تتراوح ق متها ما ب ن )1 إلى 011( بحسب اختالف األلوان الحساس ف المنطقة (b) الحساس ف المنطقة (c) الحساس ف المنطقة (d) رى اللون األسود رى اللون الرمادي متدرجا ب ن األب ض و األسود رى اللون األب ض بإمكان الروبوت أن قوم ب و ذلك باستخدام حساس الضوء. وجد عدد من اآلل ات الت تستخدم لتتبع الخط معتمدة على حساس ضوئ واحد " متتبع حافة الخط" ه األكثر ش وعا. باستخدام آل ة " متتبع حافة الخط " باإلمكان أو الحد الفاصل ب ن لون ن مختلف ن كم هو موضح بالشكل 5

متتبع حافة الخط: ه آل ة تستخدم لتتبع حافة الخط و ل س الخط نفسه كما مكن استخدامها ف تتبع الحد الفاصل ب ن لون ن مختلف ن خوارزم ة البرنامج: 6

البرنامج : المنافذ المستخدمة : منفذ المخرجات A B C خطوات البرمجة : أمر التكرار ( forever ) المحركات محرك محرك منفذ المدخالت 1 2 3 4 الحساس حساس الضوء أمر التفرع قم باخت ار نوع الحساس تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أكبر من : 51 تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أصغر من : 51 7

برنامجا آخر أكثر دقة : خطوات البرمجة : أمر التكرار ( forever ) أمر التفرع األول قم باخت ار نوع الحساس تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أكبر من : 51 تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أصغر من : 51 أمر التفرع الثان 8

تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أكبر من : 51 تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أصغر من : 51 معلومات إضاف ة : اكتشاف الخط: قوم حساس الضوء بقراءة ق مة اإلضاءة )اللون( وتتغ ر هذه الق مة بتغ ر درجة اللون وشدة اإلضاءة. ف حالة األلوان الفاتحة ( األب ض الفض الخ( س تم قراءة ق م كب رة ب نما ف حالة األلوان الداكنة كاألسود س تم قراءة ق م منخفضة. مالحظة: لتحد د الق مة المطلوبة ل تم حساب متوسط الق م المأخوذة على سب ل المثال: اللون األب ض = 61 اللون األسود = 41 المتوسط = = = و بذلك ف حالة أن حساس الضوء قام بقراءة ق م أكبر من 51 س عتبر أن الروبوت متواجد على الخط وبذلك قوم باالنحراف إلى ال سار ب نما ف حالة قراءة ق م أقل من 51 س عتبر أن الروبوت خرج عن مسار الخط ف قوم باالنحراف إلى ال م ن. ز ادة دقة "متتبع حافة الخط": باستخدام آل ة "متتبع حافة الخط" قوم الروبوت بتنف ذ األمر ن التال ن الدوران إلى ال م ن أو إلى ال سار حسب قراءته لإلضاءة. لز ادة دقة هذه اآلل ة مكن األخذ باالعتبار أنه ف حالة تواجد الروبوت على حافة الخط مباشرة قوم بمتابعة التحرك إلى األمام. سلوك الروبوت المتوقع وضع الروبوت بالنسبة للخط قراءة حساس الضوء الدوران إلى ال سار متواجد على الخط أقل من 45 التحرك إلى األمام متواجد على حافة الخط ب ن 45 و 55 الدوران إلى ال م ن بع د عن حافة الخط اكبر من 55 9

11

2. حساس ن ضوئ ن مقدمة: عند استخدام حساس ن ضوئ ن مكننا تصم م خوارزم ة أسرع وأكثر دقة وذلك بإضافة الحساس ن بتصم م مع ن حتى تمكن رؤ ة طرف الخط. خوارزم ة البرنامج: المنافذ المستخدمة : منفذ المخرجات A B C المحركات محرك محرك منفذ المدخالت 1 2 3 4 الحساس حساس الضوء 0 حساس الضوء 2 11

البرنامج : 12

خطوات البرمجة : أمر التكرار ( forever ) أمر التفرع األول ( حساس الضوء ) تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أكبر من : 51 أمر التفرع الثان ( حساس الضوء ) تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أكبر من : 51 تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أصغر من : 51 تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أصغر من : 51 أمر التفرع الثالث ( حساس الضوء ) تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أكبر من : 51 تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أصغر من : 51 13

: ) معلومات إضاف ة ( ل حساس ن ضوئ ن االحتماالت األربعة لوضع ة حساس الضوء : كال الحساس ن روا الخط األسود حساس الضوء األ سر رى الخط األسود حساس الضوء األ من رى الخط األسود كال الحساس ن ال روا الخط األسود سلوك الروبوت المتوقع هل حساس الضوء األ سر رى الخط هل حساس الضوء األ من رى الخط األسود األسود التحرك إلى األمام ال ال الدوران إلى ال م ن نعم ال الدوران إلى ال سار ال نعم ارتباك نعم نعم األحتماالت األربعة : التحرك إلى األمام: مكن موازنة السرعة وذلك الن الروبوت ال كون قادرا على قراءة الخط األسود عندما تكون السرعة عال ة. الدوران إلى ال م ن و ال سار: مكن التحكم بكل من سرعة وزاو ة الدوران. فف حالة الخطوط المستق مة مكن التقل ل من حده الدوران ب نما تتطلب الخطوط ذات االنحناءات القو ة ز ادة حدتها. ارتباك: ماذا حدث إذا كان كال الحساس ن روا الخط األسود هل وصل الروبوت لمفترق طرق و هل الروبوت أبتعد عن الخط األسود تماما 14

بثالث 3. حساسات ضوئ ة مقدمة: ف النشاط السابق تم استخدام حساس ن ضوئ ن ل تتبع الروبوت الخط األسود مكننا تحس ن البرنامج السابق باستخدام ثالث حساسات ضوئ ة وذلك بالتعرف على االحتماالت الت مكن أن تعرض لها الروبوت وه كالتال : خوارزم ة البرنامج: الفرق ب ن الدوران و الدوران إلى أقصى ال م ن أو ال سار: الدوران الدوران إلى أقصى ال م ن أو ال سار 15

المنافذ المستخدمة : البرنامج : منفذ المخرجات A B C المحركات محرك محرك منفذ المدخالت 1 2 3 4 الحساس حساس الضوء 0 حساس الضوء 2 حساس الضوء 3 خطوات البرمجة : أمر التكرار ( forever ) أمر التفرع األول ( حساس الضوء ) 16

تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أكبر من ( 51 التفرع األول ) : أمر التفرع الثان ( حساس الضوء ) تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أكبر من ( 51 التفرع الثان ) : أمر التفرع الثالث ( حساس الضوء ) تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أكبر من : 51 تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أصغر من : 51 تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أصغر من ( 51 التفرع الثان ) : أمر التفرع الثالث ( حساس الضوء ) تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أكبر من : 51 تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أصغر من : 51 17

تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أصغر من : 51 أمر التفرع الثان ( حساس الضوء ) تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أكبر من ( 51 التفرع الثان ) : أمر التفرع الثالث ( حساس الضوء ) تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أكبر من : 51 تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أصغر من : 51 تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أصغر من : 51 أمر التفرع الثالث ( حساس الضوء ) تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أكبر من : 51 تفاص ل أمر التحرك ف حالة ق مة الضوء أصغر من : 51 18

: ) معلومات إضاف ة ( ل بثالث حساسات ضوئ ة هل حساس الضوء األ سر رى الخط األسود هل حساس الضوء األوسط رى الخط األسود هل حساس الضوء األ من رى الخط األسود سلوك الروبوت المتوقع أبتعد عن الخط ال ال ال الدوران إلى أقصى ال م ن نعم ال ال التحرك إلى األمام ال نعم ال الدوران إلى ال م ن نعم نعم ال الدوران إلى أقصى ال سار ال ال نعم هل هذا ممكن نعم ال نعم الدوران إلى ال سار ال نعم نعم ارتباك نعم نعم نعم بعض االحتماالت لوضع ة حساسات الضوء : ثالث احتماالت صعب حدوثها: كل الحساسات ترى الخط األسود: o وصل الروبوت إلى تقاطع خط ن أو إلى خط عامودي على مستوى الخط األسود السابق كل الحساسات ال روا الخط األسود : o أبتعد الروبوت عن الخط كل ا أو وجود ثغرة على الخط األسود كل الحساسات ترى الخط األسود ما عدا الحساس األوسط و ف واقع األمر صعب حدوث هذه الحالة مالحظة: الهدف من االحتماالت السابقة هو ز ادة المسافة الت مكن للروبوت قطعها و التقل ل من وقت تنف ذ مهمة 19

مالحظات عن برنامج بكل الحاالت السابقة : هنالك العد د من المتغ رات تتواجد عند عمل الروبوت للمهمة و هذه المتغ رات لها تأث ر على أداء الروبوت و من المستح ل إعطاء ق مة مع نة ثابتة ألحد الحاالت : لون الخط : جب أن كون هناك تبا ن تام ب ن لون الخط و لون الخلف ة األرض سمك الخط : سماكة الخط تسهل عمل ة التتبع نوع ة الخط : تأثر على حده دورات الروبوت الخط : o o o البرمجة : o قراءة الحساس : قراءة الحساس الواحد تؤثر على الق مة المتوسطة و بشكل عام قرائه حساس ن ال تعط نفس الق مة o سرعة التتبع : تتأثر سرعة تتبع الروبوت ف حال تنف ذه ألكثر من مهمة ف نفس الوقت التصم م الهندس : o المسافة ب ن الحساسات : تباعد المسافة ب ن الحساسات س ؤثر على كم ة الحساسات المطلوبة ل تمكن الروبوت من رؤ ة الخط. o المسافة ماب ن الحساسات و الخط األسود: كل ما بعدت المسافة ب نهما قلت دقة قراءة الحساسات 21

4. حساس األلوان تعر ف بس ط: تم ز حساس األلوان بإمكان ة أداء ثالث مهام و الت تشمل: العمل كحساس ألوان للتم ز ب ن سنة ألوان مختلفة كما عمل أ ضا كحساس للضوء لق اس شدة الضوء سواء كانت األضواء المنعكسة أو المح طة و أخ را مكن أن عمل كمصباح ضوئ صدر األلوان التال ة األحمر و األخضر و األزرق. إضافة أمر حساس األلوان : جب تحم ل األمر إلى برنامج الما ندستورمز كالتال : 21

22

التحدي األول : ( لبناء الروبوت قم بالرجوع إلى دل ل البناء الملحق ف نها ة الملف ) بناء روبوت ال NXT الهدف: NXT األلوان و عرض ق مها على شاشة ال برمجة الروبوت لالستجابة لحساس التحدي : عرض ق م األلوان على شاشة الروبوت و ذلك ف هذا التحدي ستقوم ببناء وبرمجة روبوت ال NXT باستخدام حساس األلوان المنافذ المستخدمة : منفذ المخرجات A B H C البرنامج: المحركات محرك محرك منفذ المدخالت 1 2 3 4 الحساس حساس األلوان خطوات البرمجة : أمر التكرار ( forever ) أمر قراءة حساس األلوان 23

أمر التحو ل من رقم إلى نص أمر اإلظهار على الشاشة أمر االنتظار لمدة ثان ة واحدة 24

التحدي الثان : ( لبناء الروبوت قم بالرجوع بناء روبوت ال NXT الهدف: إلى دل ل البناء الملحق ف نها ة الملف ) برمجة الروبوت لالستجابة لحساس األلوان بح ث قوم بتتبعها التحدي : ف هذا التحدي ستقوم ببناء وبرمجة روبوت ال NXT بح ث قوم بقراءة وتتبع األلوان الموجودة على اللوح كما هو موضح بالشكل. المنافذ المستخدمة : منفذ المخرجات A B C المحركات محرك محرك منفذ المدخالت 1 2 3 4 الحساس حساس األلوان مالحظة: س تم استخدام أمر االنتظار حساس األلوان و تمثل بهذا الشكل خطوات البرمجة : أمر التحرك لمدة غ ر محدودة 25

أمر انتظار حساس األلوان ) قوم بالتحقق من قراءة اللون األحمر ) إ قاف أمر التحرك أمر اإلظهار على الشاشة أمر الصوت أمر التحرك ( باللف 91 درجة إلى ال م ن ) أمر التحرك ( إلى األمام ) 1 Rotation 26

أمر التحرك ( باللف 91 درجة إلى ال سار ) أمر التحرك لمدة غ ر محدودة أمر انتظار حساس األلوان ) قوم بالتحقق من قراءة اللون األصفر ) إ قاف أمر التحرك أمر اإلظهار على الشاشة أمر الصوت 27

أمر التحرك ( باللف 91 درجة إلى ال سار ) أمر التحرك لمدة غ ر محدودة أمر انتظار حساس األلوان ) قوم بالتحقق من قراءة اللون األزرق ) أمر اإلظهار على الشاشة أمر الصوت أمر االنتظار ( لمدة ثان ت ن ) 28

: معلومات إضاف ة ( ل حساس األلوان ) خصائص أمر حساس األلوان : ك حساس األلوان : الشكل العام : رقم المنفذ المختار 0. وضع ة عمل الحساس 2. محور الب انات وجد بداخله سلسلة من المنافذ 3. الخصائص:.0 المنفذ - Port 2. Action - وضع ة عمل الحساس ك حساس األلوان أو حساس الضوء.3 Compare - مقارنة : - Inside Range بداخل النطاق - Outside Range بخارج النطاق 4. األسهم المتوفرة على ال م ن وال سار تساعد على تحدد الق مة اللون المطلوب : األسود واألزرق واألخضر واألصفر واألحمر واألب ض ك حساس الضوء: الشكل العام : رقم المنفذ المختار 0. وضع ة العمل للحساس كحساس الضوء و تحد د اللون 2. المفعل : األحمر و األخضر أو األزرق. المستوى المحدد لتفع ل ق مة الضوء 3. محور الب انات وجد بداخله سلسلة من المنافذ 4. الخصائص : السهم المتوفر س حدد الق مة الت تر د إدخالها خاص ة الضوء المنبعث : و مكن تغ ر اإلضاءة المنبعثة بأحد هذه األلوان : األحمر و األخضر واألزرق عرض ق م الحساس الضوء.0.2.3 29