ن 3 اإلمتحان الوطين املوحد لنيل شهادة البكالوريا الدورة اإلستدراكية 2013 اململكة املغربية وزارة الرتبية الوطنية و التعليم العالي و تكوين األطر و البحث

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "ن 3 اإلمتحان الوطين املوحد لنيل شهادة البكالوريا الدورة اإلستدراكية 2013 اململكة املغربية وزارة الرتبية الوطنية و التعليم العالي و تكوين األطر و البحث"

النسخ

1 ن اإلمتحان الوطين املوحد لنيل شهادة الكالوريا الدورة اإلستدراكية اململكة املغرية وزارة الرتية الوطنية و التعليم العالي و تكوين الطر و الحث العلمي املركس الوطين للتقويم و اإلمتحانات مادة الرياضيات شعة العلوم الرياضية و املعامل :9 مدة االجناز : رع ساعات y y + y y + y : التمريه الول : (,5 ن ) الجزءان و مستقالن ف ما نهما لكل و y من المجال, G نضع A ن ن قانون ترك داخل ف المجموعة G نذكر ن, + R زمرة تادل ة f + R نحو G ما ل : + و نعتر التط ق f المعرف من + ن ن f تشاكل تقال من, + R نحو G, استنتج ن,G زمرة تادل ة و حدد عنصرها المحا د ( M R, +, ) نذكر ن و ن حلقة واحد ة صفرها : فضاء متجه حق ق و نضع : O و وحدتها : ( M R, +, ),75 ن تحقق ن : O ثم استنتج ن A قاسم للصفر ف الحلقة +, ), R ( M A تحقق ن : A A + A + ثم استنتج ن المصفوفة A + تقل مقلوا ف +, ), R ( M تم تحد ده لكل a و b من R نضع : A M a, b a + b و نعتر المجموعة : E M a, b / a, b ε R ن ن,+,E فضاء متجه حق ق و حدد ساسا له,75 ن ) التمريه الثاوي : ( حتوي صندوق على كرات حمراء و كرات سوداء ال مكن التم ز نها اللمس نسح عشوائ ا التتاع و إحالل كرات من الصندوق و نعتر المتغ ر العشوائ X الذي ساوي عدد الكرات السوداء المسحوة من الصندوق : حدد قانون احتمال المتغ ر العشوائ X حس E X المل الر اض للمتغ ر العشوائ X ننجز التجرة العشوائ ة التال ة ف ثالث مراحل كاآلت, ن المرحلة الولى : نسح كرة من الصندوق نسجل لونها و نع دها إلى الصندوق المرحلة الثانية : نض ف إلى الصندوق 5 كرات لها نفس لون الكرة المسحوة ف المرحلة الولى المرحلة الثالثة : نسح التتاع و دون إحالل كرات من الصندوق الذي صح حتوي على كرة عد المرحلة الثان ة الجوة من اقتراح الستاذ در الدين الفاتحي - كتور - الصفحة : 7

2 الكرة المسحوة ف المرحلة الولى سوداء الكرة المسحوة ف المرحلة الولى حمراء جم ع الكرات المسحوة ف المرحلة الثالثة سوداء نعتر الحداث التال ة : N R E p E N 55 p E ن ن : حس حس احتمال الحدث R علما ن الحدث E قد تحقق (,5 ن ) التمريه الثالث : E z a z + a ل كن a عددا عقد ا خالف نعتر ف المجموعة المعادلة ذات المجهول z التال ة : o, u, v و B i و B i و AB على التوال داللة a a + i z و ن ن : نخذ a iθ ح ث < θ < θ i ن ن : θ a si استنتج الشكل المثلث لكل من z و z المستوى العقدي منسو إلى معلم متعامد ممنظم نفترض ن < a R و نعتر النقط A a و حدد لحق كل من J و K منتصف القطعت ن A ل كن r الدوران الذي مركزه J و ق اس زاو ته و r الدوران الذي مركزه K و ق اس زاو ته نضع : r و A r A و ل كن c لحق و a لحق A ن ن : z و a c z a c a حس ثم استنتج ن المستق م AB E هما حل المعادلة z a i ارتفاع ف المثلث A B, ن f + l f ) l +, + التمريه الراع : ( 8,5 ن ) لتكن f الدالة العدد ة المعرفة على المجال ما ل : ن ن الدالة f متصلة على ال م ن ف النقطة ثم حس f() درس قال ة اشتقاق f على ال م ن ف النقطة ( مكنك استعمال النت جة ن ن الدالة f قالة لالشتقاق على المجال +, و ن مشتقتها معرفة : > ; f l + l + l ج د ضع جدول تغ رات الدالة f الدورة اإلستدراكية كتور الصفحة : 8

3 F, + f(t) dt o, i, j, + φ F() لتكن F الدالة العدد ة المعرفة على المجال لكل من المجال +, نضع : ما ل : F و ل كن المنحنى الممثل للدالة F ف معلم متعامد ممنظم, + على المجال حدد دالة صل ة للدالة l F F t t ; t l t < + t l t < t l ن ن : t ; l l < dt < l l + t l t ن ن : F() و ن : استنتج ن : F() + قل نقطت انعطاف المطلو تحد د فصول كل واحدة منهما ن ن ( نخذ من جل ذلك,5 F و, ) F نشئ ن ن : + φ() ثم ادرس تغ رات الدالة φ ن نه لكل من N المعادلة φ تقل حال وح دا ف المجال ن ن : εn ; ثم حس ; < F F ن ن : < + f() ( من جل ذلك مكن استعمال مرهنة التزا دات المنته ة ) ج د ه ز ج,5 ن,75 ن, ن,75 ن حس النها ة : التمريه الخامس : (,75 ن ) v l u و u arcta arcta + لكل عدد صح ح ط ع غ ر منعدم نضع : ; v l arcta l arcta +,5 ن تحقق ن :, c ε ; + ; v استعمال مرهنة التزا دات المنته ة ن ن : + c arcta c ; + arcta < v < + + arcta + ن ن : u حس النها ة : الدورة اإلستدراكية كتور الصفحة : 9

4 الصفحة : 5 > y + y y + y كتور منهج ة التفك ر ف هذا السؤال : جوة امتحان الدورة اإلستدراكية التمرين الول نضع y α و y β نر د ن ن ن ن : G, y ε G ; y ε عن نر د ن ن ن ن : < y, y ε G ; < من جل ذلك سوف نحتاج إلى ن ن ن ن : > β و > α و > β, y ε G ; α + إلى العمل : ل كن و y عنصر ن من المجال, G من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : ) < < و < y < و منه : < < و < y < < y < ي : و هذا عن ن الكم ة y كم ة موجة قطعا > y و لد نا كذلك : < < و < y < < y < و < < كم تان سالتان قطعا y و عن ن : > y جداؤهما كم ة موجة قطعا > y, y ε G ; ف المرحلة الولى ن ن ن : > y : و من جل ذلك ننطلق من الكتاة y y + و نض ف إلى كال الطرف ن الكم ة > y y + نحصل على : > y + y نضر طرف هذه المتفاوتة ف الكم ة الموجة قطعا التال ة : y + y y + y y y + نحصل على : > y, y ε G ; و هذا عن نه : < y, y ε G ; ف المرحلة الثان ة ن ن ن : و من جل ذلك ننطلق من الكتاة : > y و نض ف إلى كال الطرف ن الكم ة y > y y + > y + y نضر طرف هذه المتفاوتة ف الكم ة الموجة قطعا : y + y y, y ε G ; > من النت جت ن و نستنتج ن : < y, y ε G ; < G, y ε G ; y ε و التال قانون ترك داخل ف المجموعة G لك كون التط ق f تشاكال كف ن نتحقق من ن :, y ε R + ; f y f() f(y) f f y + + y + y + yεg,! ε R + ل كن و y عنصر ن من المجموعة + R G, R +, إذن f تشاكل من نحو لك كون f تقاال كف ن حقق ما ل : f y و تع ر سهل : كون f تط قا تقال ا عندما كون للمعادلة f y ذات المجهول حل وح د ف + R مرتط y ل كن y عنصرا من المجموعة G و لنحل ف + R المعادلة f y + هذه المعادلة تصح : + y نضر طرف هذه المعادلة ف العدد الغ ر المنعدم + مع > نجد : + + y y + y + y y نضر طرف هذه المعادلة ف العدد الغ ر المنعدم y نجد y y y نالحظ ن التع ر وح د لنه إذا افترضنا غ ر ذلك y ي وجود عدد آخر y حقق y y y فإنه سوف نحصل على : y y y y yy + y y yy + y نجد + + y + y y + y y + y y + y + f R +, G, y + y + y + f( y) y y y + y y + f f(y) f( y) لد نا f تط ق معرف ما ل : ي :, y ε G ; y و > y < عن سوف نحتاج إلى ن ن ن ن :, y ε G α + β ; α + β و > α + β α + β < نجد y y > ثم نض ف عد ذلك إلى طرف هذه المتفاوتة الكم ة y نجد : > y y + > y + y

5 M A A A A M الصفحة : 5 كتور A O ي : y y ي : y y y و التال فإن التع ر وح د y y إذن المعادلة f y تقل حال وح دا و هو y كف اآلن ن نتحقق من ن هذا الحل نتم إلى + R عن نه كف ن ن ن ن : y y ε, ; y > < y < < y < جوة امتحان الدورة اإلستدراكية من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : ) و < y < < y < إذن y و y كم تان سالتان قطعا ي ن خارجهما كم ة موجة قطعا y y ε, ; y > yεg,! y y ε R + f y عن ن f تقال من + R نحو G G, خالصة : f تشاكل تقال من, + R نحو O ه العنصر المحا د ل + ف R لد نا المصفوفة نالحظ ف الدا ة ن A O O A A A و A O مع : إذن نستنتج ن A O و توجد مصفوفة و ه A تخالف O A A A A O و تحقق ( إذن حس التذك ر : المصفوفة A قاسم للصفر ف الحلقة (,+, R A A + A + A + A A A + A + A + O + و نعلم ن (,+, R ( حلقة تادل ة وحدتها إذن تادل ف R A + A A + A A + A + و التال A + مصفوفة قالة للقل ف +, ), R ( M و مقلوها هو المصفوفة A A + M A + M A A + R + M R عنصر من M O و نعلم ن التشاكل التقال حافظ على الن ة الجر ة لمجموعة اإلنطالق و حولها إلى مجموعة الوصول عن نه عندما نتوفر على تشاكل تقال f من مجموعة,E نحو,F,F انطالقا من الن ة الجر ة فإنه نستنتج الن ة الجر ة للمجموعة للمجموعة,E عن طر ق التط ق f و من ثم : f ف هذا السؤال لد نا f تشاكل تقال معرف ما ل : R +, G, إذن نستنتج الن ة الجر ة للمجموعة,G انطالقا من الن ة الجر ة ل, + R عن طر ق التط ق f و ما ن, + R زمرة تادل ة عنصرها المحا د هو العدد الحق ق فإن,G زمرة تادل ة كذلك عنصرها المحا د هو العدد الحق ق f εg ; و للتكد من ذلك كف ن تتحقق من ن : ي العدد و ما ن A و مصفوفتان من فإن المصفوفة A A + و لد نا كذلك : خالصة : مقلو المصفوفة ه المصفوفة + + إذا كان تادل و تجم ع ف E فإن تادل و تجم ع ف F إذا كان هو العنصر المحا د للقانون ف E فإن f هو العنصر المحا د للقانون ف F إذا كان هو مماثل النسة للقانون ف E فإن ) f( هو مماثل F النسة للقانون ف f() تذكير : لتكن,,E حلقة و هو العنصر المحا د للقانون ف E نقول ن عنصرا من E قاسم للصفر إذا تحققت الشروط التال ة : y ε E ; y y نعتر الحلقة الواحد ة +, ), R ( M الت صفرها O و وحدتها

6 N R N لك كون,+,E فضاء متجه حق ق كف ن نتحقق من الشروط التال ة : ح ث هو الضر فR و + هو جمع المصفوفات ف M R و هو ضر مصفوفة ف عدد حق ق ف الدا ة ن ن ن +,E زمرة جزئ ة من الزمرة (+, R ( M لد نا E جزء غ ر فارغ من M R لتكن M a, b و M c, d مصفوفتان من E فضاء متجه حق ق,+,E من النت جت ن و نستنتج ن : نعتر السرة, A من الواضح ن السرة, A مولدة للفضاء المتجه,+,E ba M a, b ε E ; M a, b a + لن : عن ن كل مصفوفة من E تكت على شكل تل فة خط ة للمصفوفت ن و A لن ن اآلن ن السرة, A حرة من جل ذلك ننطلق من تل فة خط ة منعدمة للمصفوفت ن و A إذن السرة,, A A حرة و ما ن, A سرة حرة و مولدة للفضاء المتجه E فإنها ساس لهذا الفضاء المتجه الحق ق التمرين الثاني R عندما نسح عشوائ ا التتاع و إحالل رع كرات من صندوق حتوي على 7 كرات فإن هذه التجرة العشوائ ة تحتمل 7 نت جة ممكنة 7 Ω card ح ث : Ω هو كون إمكان ات هذه التجرة العشوائ ة X هو المتغ ر العشوائ الذي رط كل عمل ة عدد الكرات السوداء المسحوة من الصندوق إذن الق م الت مكن ن خذها المتغ ر العشوائ X ه و و و و,,,, Ω X لنحس إذن احتمال كل ق مة k من ق م المتغ ر العشوائ X لنحس : X p الحدث X هو الحصول على رع كرات كلها حمراء و توجد امكان ة لسح الكرات الرع p X 7 8 لنحس : X p الحدث X هو الحصول على كرة سوداء واحدة و ثالث كرات حمراء و من جل ذلك إمكان ة لسح الكرة السوداء إمكان ة الخت ار السحة صاحة الكرة السوداء إمكان ة لسح ثالث كرات حمراء p X إذن + E, زمرة جزئ ة من الزمرة +), R ( و ما ن + تادل ف M R فإن +,E زمرة تادل ة نستنتج الخاص ات المتق ة من خالل كون E جزء من الفضاء المتجه الحق ق +, ), R ( M و كون E جزء مستقر النسة للقانون و ذلك لن : E M a, b ε E, αεr ; α M a, b M αa, αb ε لنحس : الحدث X هو الحصول على كرت ن حمراو ن و كرت ن سوداو ن و من جل ذلك N R N قانون احتمال المتغ ر العشوائ X س كون إذن التط ق المجموعة,,,, نحو المجال, ما ل : إمكان ة لسح الكرت ن السوداو ن إمكان ة الخت ار مكان الكرت ن السوداو ن إمكان ة لسح الكرت ن الحمراو ن P X المعرف على P X,,,,, k P X k p X k p X 7 p X 7 86, y ε E α, β ε R ; M a, b M c, d a + ba c da A, B ε E α, β ε R ; a + b A O M a a a a b b a b a a b +,E زمرة تادل ة α + y α + α y α + β α + β α β α β a c + b d A M a c ; b d ε E +,E زمرة تادل ة α A + B α A + α B α + β A α A + β A α β A α β A A A + b b b الصفحة : 5 كتور جوة امتحان الدورة اإلستدراكية من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : )

7 p E N p N E p N الصفحة : 5 p E p E N + p E R 55 + p R E p R E p R E p R p E R p R E p E a r iφ p R E p R p E p R E p R E p R E p R p E p N E p N E p N E p N كتور لنحس : جوة امتحان الدورة اإلستدراكية من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : ) p X الحدث X هو الحصول على ثالث كرات سوداء و كرة حمراء واحدة و من جل ذلك إمكان ة لسح الكرة الحمراء إمكان ة الخت ار السحة صاحة الكرة الحمراء إمكان ة لسح الكرات السوداء الثالث p X p X X لنحس : الحدث هو الحصول على رع كرات كلها سوداء و التال قانون احتمال المتغ ر العشوائ X هو التط ق P X المعرف ما ل و للتكد من صحة الجوا ج ن نحصل على : N p E N p N E p و لد نا كذلك الحدث E هو الحصول على ثالث كرات سوداء من خالل ثالث سحات متتاعة دون إحالل إذن نستط ع تجزيء الحدث E ف المرحلة الثالثة إلى ثالث حداث جزئ ة و مستقلة ف ما نها و ه : : E الحصول على كرة سوداء ف السحة الولى : E الحصول على كرة سوداء ف السحة الثان ة : E الحصول على كرة سوداء ف السحة الثالثة إذن نكت : E E E E و منه : p N E p N E p N E p N E إذن المعادلة التمرين الثالث و z تقل حل ن عقد ن z E هدفنا هو الحث عن r و φ ح ث : cos θ + i si θ r cos φ + i r si φ : p E R cos θ r cos φ ي : si θ r si φ من خالل دمج مرع هات ن المتساو ت ن cos θ + si θ r cos θ + si θ لنحس نجد : لنحل ف مجموعة العداد العقد ة المعادلة التال ة : E z a z + a a 8 a a i a z z a + i a a i a a iθ : إذن < θ < لد نا a iθ مع a iθ cos θ + i si θ a + i a i cos θ + i si θ P X,,,,, E X k p X k p X 7 56 P X 8 P X P X 86 P X 768 P X 56

8 الصفحة : 5 كتور si θ r si φ cos θ cos θ + + si θ r cos θ r θ cos r cos θ جوة امتحان الدورة اإلستدراكية من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : ) cos θ r r si θ r θ r si و > r كف اآلن تحد د ق مة φ و ننطلق من الكتاة si θ si θ cos θ cos θ si θ si θ cos θ si φ si φ si φ cos φ cos θ cos φ θ φ ف الدا ة a i a i a i a a + i a ia + a i z a z و c z a arg a c c a : و منه a i B A, A و هذا عن ن المستق م AB عمودي على المستق م A ي ن المستق م AB ارتفاع ف المثلث A B لن AB B ε و AB A التمرين الراع + i + i i cos z z aff J aff K a + i a i aff A + aff cos + i si i + i si و لد نا كذلك : i si θ i si θ i si θ i si θ i AB aff A + aff B A لد نا J ه منتصف القطعة a + i و لد نا K ه منتصف القطعة a i لد نا r دوران مركزه J و زاو ته و لد نا r إذن حس التعر ف العقدي للدوران نكت : aff aff J i aff aff J a + i a + i c i i c ia + a + i a i z و نفس الطر قة لد نا r دوران مركزه K و زاو ته و لد نا A r A إذن حس التعر ف العقدي للدوران نكت : aff A aff K i aff A aff K a c a f() l + + f() + f() a i + a i a a i + + i a i a a i و هذا عن ن الدالة f متصلة على م ن الصفر لنحس اآلن نها ة f جوار + + l f() f() + f() a si θ θ i φ θ عن

9 الصفحة : 55 ψ l ε, + R ψ, + R كتور نضر السط و المقام ف المرافق + l + جوة امتحان الدورة اإلستدراكية نجد : f d و هذا عن ن الدالة f قالة لإلشتقاق على م ن الصفر و من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : ) تذكير : إذا كانت g دالة معرفة و قالة لإلشتقاق على مجال و كانت f دالة معرفة و قالة لإلشتقاق على مجال J J g إذن تكون الدالة f g قالة لإلشتقاق على المجال إذا كان : f + l εr ; φ + نضع : ε ; + ; ψ l و نضع : ε ; + ; f φ ψ لد نا ψ دالة معرفة و قالة لالشتقاق على المجال +, و φ دالة معرفة و قالة لالشتقاق على R إذن تكون الدالة φ ψ قالة لالشتقاق على + ; إذا كان : R ψ, + ل كن عنصرا من المجال +, إذن الدالة f φ ψ قالة لالشتقاق على المجال + ; ل كن عنصرا من المجال +, f f > ; + l > + l l لدراسة اشتقاق الدالة f على ال م ن ف نحس النها ة التال ة : إذن إشارة () f تتعلق إشارت الكم ت ن و + l + l + l + l l l + l l + l l + l + l + l > ; f l + l () + l l + l f () f الكم ة l تنعدم ف و الكم ة + l تنعدم ف نستنتج إذن جدول تغ رات الدالة f كما ل : + + f f() و من جل ذلك نستع ن النها ت ن التال ت ن : l و l + + f f() + + l + + l + l نالحظ ف الدا ة ن : l d + f l l d l l d l l + c ; cεr ε ; + ما ن : فإن : د نخذ الثاتة c تساوي نجد ن الدالة l l دالة صل ة ; + على المجال للدالة l و ش ر إلى ن l l دالة معرفة و متصلة على + ; إذن فه متصلة على +, لن : +, +, l + + l + + l + l + + l + l + l + + l l + l + + l f f() + l + + l ج

10 F() f(t) dt + l l ل كن t عنصرا من المجال +, ننطلق من المتفاوتة < و نض ف إلى طرف ها الكم ة t l t نجد : t l t < + t l t و منه : t l t < + t l t t ; t l t < + t l t و لد نا كذلك t إذن t l نضر هات ن المتفاوتت ن طرفا طرف نجد : > t l t نحتفظ المتفاوتة : > t t ; t l الت تصح : > t ; t l t نض ف إلى طرف هذه المتفاوتة الكم ة t l t نجد : t ; t l t > + t l t t ; t l t > + t l t من النت جت ن و نستنتج ن : و نحصل ذلك على الوضع ة التال ة : t ; t l t < + t l t < t l t t ; t l t l l t < من خالل آخر تط ر حصلنا عل ه نستنتج ن : < t l t + t l t < t l t ل كن عددا حق ق ا ح ث dt < ن دخل التكامل dt على هذا التط ر نجد : dt < + t l t dt < l l t + t l t l l < dt < l l + t l t dt t l t لد نا حس آخر تط ر : l l < dt < l l + t l t l l < f(t) dt < l l l l l l + l + + : و هذا عن حس خاص ة التط ر و النها ات ن : F() + من جهة ثان ة l l < f(t) dt < l l نضر طراف هذا التط ر ف العدد الموج قطعا نجد : l l f(t) dt f(t) dt + < l l f(t) dt < f(t) dt f(t) dt + costat réll l l l l l + l l l l l l y l y y + yl l l l l < l l f(t) dt < + + f(t) dt f(t) dt إذن نحصل على الوضع ة التال ة لنحس النها ة : و منه حس خاص ة النها ات و التط ر نستنتج ن : f(t) dt l l < f(t) dt < l l ج د + الصفحة : 56 كتور جوة امتحان الدورة اإلستدراكية من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : )

11 نقطة انعطاف نقطة انعطاف F نستغل إذن هذه النها ة لحسا : ز, 5 F F f(t) dt f(t) dt + f(t) dt f(t) dt + + costat réll + f(t) dt O F φ φ F F f φ, + لدراسة نقط انعطاف المنحنى ندرس إشارة المشتقة الثان ة "F لد نا F دالة عدد ة معرفة على +, ما ل : dt F f(t) إذن F دالة صل ة للدالة f على المجال +, و تع ر االشتقاق نكت : f() ε, + ; F و ما ن الدالة f قالة لالشتقاق على المجال +, فإن الدالة F قالة لالشتقاق على المجال +, إذن تنعدم الدالة F"() على المجال +, عندما تنعدم الكم ت ن l و + l ي تنعدم الدالة F" إذا كان و و تتغ ر إشارتها جوار تلك النقطت ن و ذلك حس جدول اإلشارة الساق و ذلك انطالقا من جدول إشارة () f لن : f () ε, + ; F"() من جهة ثان ة لد نا φ معرفة على و لد نا كذلك F قالة لالشتقاق على ما ل : +, ح ث : إذن φ دالة قالة لالشتقاق على المجال +, و f() φ F نالحظ نه إذا كان فإن f f() ي : φ f() f() f, φ, إذا كان فإن لن f دالة تناقص ة على المجال f() f f ي : إذن φ دالة تزا د ة على المجال f إذا كان فإن f f لن f دالة تزا د ة على المجال, إذن f f ي :, f إذن φ دالة تزا د ة على المجال إذا كان : فإن : f() f() لن f دالة تناقص ة على المجال +, f() f() ي : φ, + و إذن φ دالة تزا د ة على المجال ε, + و l + l ; F" f () + l F و التال قل نقطت انعطاف فصوالهما على التوال F و مكن ن نض ف جدول التقعر للمنحنى F نستعمل النها ة : F() + + F φ + + F"() + F F و مكن تفس ر النها ت ن و قولنا : المنحنى شلجم ا ف اتجاه محور الفاص ل مقعر محد مقعر قل فرعا F ه F F F خالصة : φ دالة تزا د ة قطعا على المجال +, الصفحة : 57 كتور جوة امتحان الدورة اإلستدراكية من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : )

12 لد نا φ دالة متصلة و تزا د ة قطعا على المجال +, إذن φ تقال من المجال +, نحو صورته +, φ ل كن عددا صح حا ط ع ا +, ε لن : +, N إذن وجد عنصر وح د نرمز له ف المجال +, ح ث : φ و تع ر آخر : المعادلة φ ذات المجهول تقل حال وح دا و هو ف المجال +, و ذلك ك فما كان من N و تع ر خ ر : εn,! ; φ ر نا حس السؤال ( ن : εn ; α إذن F F لن F تزا د ة على المجال +, عن ن : εn ; F α و نعلم ن : F() ; φ φ F α لن : α F φ α دمج و نحصل على : φ α φ α و نعلم ن : εn ; φ εn ; نالحظ ن : + إذن نحصل على الوضع ة التال ة : ل كن و εn لد نا الدالة F متصلة و قالة لالشتقاق على المجال +, ح ث : f() ε, + ; F إذن إمكاننا تط ق مرهنة التزا دات المنته ة على الدالة F ف ي مجال محدود وجد ضمن +, في المرحلة الولى : نختار المجال ; لد نا +, ; α لن εn ; α إذن حس مرهنة التزا دات المنته ة وجد عنصر c من المجال f < f c < f < c < < F و منه : α < f ما ن فإن + ; ε و + ; ε لد نا إذن f f لن f تناقص ة على + ; إذن الرجوع إلى التط ر نكت : < F f() < ف المرحلة الثان ة ن طق مرهنة التزا دات المنته ة على الدالة F ف ; إذن وجد عنصر ε من ; ح ث : F F() F ε f(ε) F < ε < و f(ε) < ε < f() f < f ε < < < F F < < F f() < f() < F < f() < F < ي : F < ي : < f < f() ما همنا ف هذا التط ر الغر هو الشق ال من فقط < f < f() φ, + و لد نا +, φ ; φ إذن φ تقال من المجال +, نحو المجال +, و هذا عن حس تعر ف التقال : y ε, +,! ε, + ; φ y F F F c f c ح ث ; F < c < و f(c) نجمع التط ر ن و طرفا طرف نجد : F F < F < f() F < ; < F F F + f() < f() ي : الذي صح : و من التط ر و إذن من نستنتج ن : نستنتج ن : < F F و f() ; < F + f() نعلم حس السئلة الساقة ن : F + f() و منه فإن التط ر صح : < F + f() + ج εn ; + إذن حس مصاد ق تقار المتتال ات نستنتج ن : الصفحة : 58 كتور جوة امتحان الدورة اإلستدراكية من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : )

13 f + f() + l arcta + l arcta + c arcta c l arcta l arcta + + c arcta c من جهة خرى نعلم ن : F() ; φ لد نا α إذن φ F و نعلم كذلك ن : εn ; φ F α F التمرين الخامس نعتر f المعرفة على + ; ما ل : f l arcta لد نا حس الخاص ات العامة التصال مرك دالت ن ن الدالة f متصلة على + ; و كذلك f قالة لالشتقاق على المجال + ; لن l دالة قالة لإلشتقاق على + ; و arcta دالة قالة لالشتقاق على R و R + ; إذن إمكاننا تط ق مرهنة التزا دات المنته ة على الدالة f ف ي مجال محدود و وجد ضمن + ; ل كن و نختار المجال + ; ε ; + ; f l arcta نضر طرف هذه المتساو ة ف العدد الغ ر المنعدم نجد : l arcta l arcta + v + c arcta c + c arcta c < c < + ي : ن دخل الدالة arcta على هذا التط ر و علما نها تزا د ة قطعا على R نجد : و لد نا كذلك : + < c < + + < + c < + نضر التط ر ن و طرفا طرف نجد : ن دخل على هذا التط ر دالة المقلو نجد : + + arcta + < + c arcta c < < + arcta و نضر طرف هذا التط ر ف العدد السال قطعا نجد : و نستغل عد ذلك نت جة السؤال ( نجد : f arcta arcta F F و التال : + arcta + arcta و استعمال نت جة السؤال ( نجد : arcta < arcta c < arcta + + arcta < + c arcta c < < + + arcta + و منه حس مصاد ق تقار المتتال ات نستنتج ن : F arcta v l u l arcta + arcta l arcta + ل كن عددا صح حا ط ع ا ح ث : إذن الرجوع إلى المتساو ة نجد : + c arcta c, c ε ; + ; v + arcta < + c arcta c < < + arcta < v < خالصة : + c arcta c + + arcta arcta + l arcta l arcta + ح ث : إذن وجد عدد حق ق c من المجال + ; f + f() + f (c) ي : الصفحة : 59 كتور جوة امتحان الدورة اإلستدراكية من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : )

14 ف الدا ة ذكركم النها ت ن المهمت ن التال ت ن : arcta و arcta + + arcta arcta + + arcta و لد نا كذلك : + arcta + إذن التط ر صح : + arcta < v < + + arcta + v إذن حس مصاد ق تقار المتتال ات نجد : u v و لد نا v l u و منه : u v v u و التال : و الحمد هلل ر العالمين الصفحة : 6 كتور جوة امتحان الدورة اإلستدراكية من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : )

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

Microsoft Word - dériv sc maths.doc الاشتقاق تطبيقاته دراسة الدال الثانية سلك بكالريا ع ف ع ح أ - الاشتقاق في نقطة- الدالة المشتقة ( A أنشطة نشاط باستعمال التعريف ادرس اشتقاق الدالة في حدد العدد المشتق في إن جد ثم حدد معادلة المماس أ نصف

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - examen national corexctio

Microsoft Word - examen national corexctio ( ) z = 3 ( 3 )i = ( 3 i) z = 3 ( 3 )i= i( 3 ( 3 )i) = iz 3 π ( 3 i) = 8( i) = 8, 6 z π = 8, ( r= 3 ' = 9 9= y'' 6y' 9y = r 6r 9= التمرين الا ل ( نعتر المعادلة التفاضلية لدينا المعادلة المميزة هي إذ ن

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc الثانية سلك بكالريا علم تجريبية التكامل إلى من. I- تكامل مجال - تعريف ترميز لتكن مجال I عنصرين من. I إذا آانت F G دالتين أصليتين للدالة على I.F()-F()=G()-G() أي أن العدد الحقيقي F()-F() غير مرتبط باختيار

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

correction des exercices pendule pesant Ter

correction des exercices pendule pesant Ter تصحيح تمارين النواس الوازن تمرين نطبق العلاقة الا ساسية للديناميك على المجموعة S جرد القوى المطبقة على المجموعة : S S وزن المجموعة : P S تا ثير المحور على المجموعة : R M F && بما أن المجموعة قابلة للدوران

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محلولة:المنطق المستوى : الا ولى باك علوم تجریبیة الا ستاذ: نجیب عثماني p q p : ((- 2 ) 2 ¹ 4 ) q : p عبا

أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محلولة:المنطق المستوى : الا ولى باك علوم تجریبیة الا ستاذ: نجیب عثماني p q p : ((- 2 ) 2 ¹ 4 ) q : p عبا أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محللةالمنطق المستى الا لى باك علم تجریبیة الا ستاذ نجیب عثماني ¹ عبارة ( Ï تمرین أنقل الجدل التالي ثم ضع العلامة "" في الخانة المناسبة. كل زجي قابل للقسمة على مجمع عددین فردیین

المزيد من المعلومات

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g() = 3 3 4 دالة معرفة على R ب g / ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المعادلة = 0 g() وحيدا تقبل حال α حيث 225 α 2 3/ استنتج

المزيد من المعلومات

جامعة العقيد الحاج لخضر - باتنة - 1 كلية العلوم االقتصادية والتجارية وعلوم التسيير قسم التعليم األساسي مادة II دروس وتطبيقات الرياضيات لطلبة السنة األ

جامعة العقيد الحاج لخضر - باتنة - 1 كلية العلوم االقتصادية والتجارية وعلوم التسيير قسم التعليم األساسي مادة II دروس وتطبيقات الرياضيات لطلبة السنة األ جامعة العقيد الحاج لخضر - باتنة - 1 كلية العلوم االقتصادية والتجارية وعلوم التسيير قسم التعليم األساسي مادة II دروس وتطبيقات الرياضيات لطلبة السنة األولى الثاني السداسي إعداد أساتذة المادة الفهرس العام

المزيد من المعلومات

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10 I تفريغ مكثف في وشيعة. التركيب التجريبي: = 4H وشيعة معامل تحريضها = μf مكثف سعته = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = Ω وموصل أومي مقاومته.R = 3Ω يشحن المكثف عند وضع قاطع التيار K في

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

التحليل 4 دكتور املادة: هدى الشماط احملاضرة السابعة عشر )األخرية( عنوان احملاضرة :متارين و تطبيقات احملتوى العلمي : أهال بكم أصدقائي, سندرس محاضرتنا األخيرة النهايات و قابلية االشتقاق و إيجاد المشتقات

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Suites_Numériques_1_sm.doc

Microsoft Word - Suites_Numériques_1_sm.doc الا ستاذ الا لى علم رياضية المتتاليات العددية - I عمميات 4 ; 8 ; ; 6 ; ; ; أمثلة تمهيدية مثال أتمم بشكل منطقي ما يلي نقترح تخصيص رمز لكل من هذه الا عداد لهذا نضع u 4 ; u 8 ; u ; u 6 ; 4 5 فيكن لدينا I

المزيد من المعلومات

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األل : تكن النقط بما أن β β β منه الشعاعان غير مرتبطان خطيا النقط من نفس المستي يعني أجد عددين حقيقين β من بطرح منه بالتعيض في β بتعيض القيمتين في استقامية β

المزيد من المعلومات

ammarimaths collège

ammarimaths collège 1/5 مدخل الى الدال : 1) الدال الحددية: (2 تمثيلها المبياني مستقيم يمر من x) )=ax تعرفنا في السنات الماضية على الدال الخطية هي الدال التي تكتب على شكل تمثيلها المبياني مستقيم ل b+ x) )=ax أصل المعلم تعرفنا

المزيد من المعلومات

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g() = 3 3 4 دالة معرفة على R ب g / ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المعادلة = 0 g() وحيدا تقبل حال α حيث 225 α 2 3/ استنتج

المزيد من المعلومات

1 درس :

1 درس : 1 درس : ثانية االمام البخاري التأهيلية المستى: الجدع المشترك العلمي المكن : الهندسة المرجع: في رحاب الرياضيات المادة: الرياضيات الجدادة: رقم 2 71 فبراير االسبع: من الدرس الى 32 فبراير 3172 المستقيم في

المزيد من المعلومات

المعادالت التف اضلية 2 احملاضرة :الثانية عشر املادة: ملك مارديين عنىان احملاضرة :املعادالت الحفاضلية اجلزئية دكحىرة احملتوى العلمي : 1- تتمة منشأ المعادالت التفاضلية الجزئية 2- المغلف 3- الحل الشاذ للمغلف

المزيد من المعلومات

تحليلية الجداء السلمي وتطبيقاته

تحليلية الجداء السلمي وتطبيقاته . المرجح القدرات المنتظرة استعمال المرجح في تبسيط تعبير متجهي إنشاء مرجح n نقطة 4) n 2 ( استعمال المرجح لا ثبات استقامية ثلاث نقط من المستى استعمال المرجح في إثبات تقاطع المستقيمات استعمال المرجح في حل

المزيد من المعلومات

مذكرة رقم 5 الا ھداف القدرات المنتظرة من الدرس : في درسالدوال اللوغاريتمية مذكرة رقم : 5 الا ستاذ : عثماني نجیب تعریف: الا ستاذ : عثماني نجیب l 2 1 n

مذكرة رقم 5 الا ھداف القدرات المنتظرة من الدرس : في درسالدوال اللوغاريتمية مذكرة رقم : 5 الا ستاذ : عثماني نجیب تعریف: الا ستاذ : عثماني نجیب l 2 1 n مذكرة رقم 5 الا ھداف القدرات المنتظرة من الدرس : في درسالدوال اللوغاريتمية مذكرة رقم : 5 تعریف: l n æ ç æ = n n ( 5),,,9 =- ( 5) ; -, 5 l - l ; - ; - è5ø.i توجد دالة تسمى دالة اللوغاریتم النبیري یرمز لھا

المزيد من المعلومات

سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (01) المستوى: 3 ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة 1 )المتتالیة الحسابیة التمرین(

سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (01) المستوى: 3 ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة 1 )المتتالیة الحسابیة التمرین( سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (0) المستوى: ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة )المتتالیة الحسابیة التمرین( ):( u )متتالية حسابية حيث: =8 u 0 +u و 4 = u +u 5 )ا وجد

المزيد من المعلومات

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integrl( (Deinite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في هذه المحاضرة مفهوم التكامل المحدد ليكن () تابعا مستمرا

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 1 18 ه االسم المرحلة الصف

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

سلسلة تمارين حول القوة المطبقة من طرف جسم نابض

سلسلة تمارين حول القوة المطبقة من طرف جسم نابض سلسلة تمارين حول القوة المطبقة من طرف جسم نابض- دافعة أرخميد س F 4N التمرين رقم 1 ص 58 من الكتاب المدرسي مرشدي في الفيزياء: يخضع جسم صلب S آتلته مهملة لتا ثيرين ميكانيكيين من طرف ديناموميترين D 1 و D فيشير

المزيد من المعلومات

serie

serie الدعم و التقوية المادة : الفيزياي ية الاولى باك ع ر الموضوع: الدوران و الشغل المستوى : تمرين- ( شعاعها 55mm و بواسطة سير نربط هذه على مرود محرك آهرباي ي نثبت بكرة ).ω ad زاوية دوران مرود المحرك. 00mm شعاعها

المزيد من المعلومات

Circuit RLC Série/ المتوالية RLC الدارة

Circuit RLC Série/ المتوالية RLC الدارة ircui RL Série/ المتوالية RL الدارة االطار المرجعي: الدارة RL المتوالية الموارد )معارف مهارات( معرفة األنظمة الثالثة للتذبذبات الدورية وشبه الدورية و الالدورية. تعرف وتمثيل منحنيات تغيرات التوتر بين مربطي

المزيد من المعلومات

منتديات طموحنا * ملتقى الطلبة و الباحثين *

منتديات طموحنا * ملتقى الطلبة و الباحثين * منتديات طموحنا * ملتقى الطلبة و الباحثين * wwwtomohacom الكفاءات المستهدفة استعمال التمثيل البياني لتخمين سلوك ونهاية متتالية عددية دراسة سلوك ونهاية متتالية معرفة واستعمال مفهوم متتاليتين متجاورتين حل

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - BacCorr2008SVT_WEB.doc

Microsoft Word - BacCorr2008SVT_WEB.doc א تحديد خارج تفاعل حمض الا سكوربيك مع الماء بقياس ph O.. آتابة معادلة التفاعل H8O( q + H ( 7 ( q + l + ( q.. الجدول الوصفي H8O( q + HO ( H7O ( q HO+ l + ( q معادلة التفاعل آميات mol ( التقدم حالة المجموعة

المزيد من المعلومات

ondelum

ondelum - www.svt-assilah.com I- حيود الموجة الضوي ية: 1- الانتشار المستقيمي للضوء: ينتشر الضوء في الاوساط الشفافة وفق خطوط مستقيمية وهو ما يسمى مبدأ الانتشار المستقيمي للضوء 2- ظاهرة حيود الضوء : عندما نضيء شقا

المزيد من المعلومات

النهايات 1. بعض نهايات الدوال المرجعية -I lim x = lim x x = + lim x + x = + x + lim x x2 = + lim x + x2 = + lim x x3 = lim x + x3 = + lim x 1 x = 0 li

النهايات 1. بعض نهايات الدوال المرجعية -I lim x = lim x x = + lim x + x = + x + lim x x2 = + lim x + x2 = + lim x x3 = lim x + x3 = + lim x 1 x = 0 li النهايات. بعض نهايات الدوال المرجعية -I x = x x = + x + x = + x + x x = + x + x = + x x = x + x = + x x = x + x = x = x < x = + x >. نهاية دالة كثير حدود أو دالة ناطقة عند + أو النهاية عند (±) لدالة كثير

المزيد من المعلومات

أكادیمیة الجھة الشرقیة نیابة وجدة مادة الریاضیات الا ستاذ : عثماني نجیب مذكرة رقم/ 6 مستوى: السنة الثانیة من سلك الباكالوریا شعبة العلوم التجریبیة مسل

أكادیمیة الجھة الشرقیة نیابة وجدة مادة الریاضیات الا ستاذ : عثماني نجیب مذكرة رقم/ 6 مستوى: السنة الثانیة من سلك الباكالوریا شعبة العلوم التجریبیة مسل أكادیمیة الجھة الشرقیة نیابة جدة مادة الریاضیات الا ستاذ : عثماني نجیب مذكرة رقم/ 6 مستى: السنة الثانیة من سلك الباكالریا شعبة العلم التجریبیة مسلك علم الحیاة الا رض مسلك العلم الفیزیاي یة مسلك العلم الزراعیة

المزيد من المعلومات

212 phys.

212 phys. فيز 211 الميكانيكا 1 Phys 211 Mechanics 1 المحاضرة الثالثة Lecture 3 Motion i n Two And Three Dimentions المراجع لهذه المحاضرة Book: Fundamentals of physics By Jearl walker P 58-72 + P 75 But 4-8 and proof

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 الفصل 25: الجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي والجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي لمجال كهربي منتظم -1-2 -3 الجهد الكهربي وطاقة الوضع الكهربية لمجموعة من الشحنات النقطية. Slide 1 Fig 25-CO, p.762 : فرق الجهد

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمان الرحيم سلسلة تمارين حول توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت

بسم الله الرحمان الرحيم      سلسلة تمارين حول توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت بسم االله الرحمان الرحيم سلسلة تمارين حول توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت تمرين رقم : أجب بصحيح أو بخطا على ما يلي : Σ يكون الجسم في حرآة. Σ ولا يتحقق الشرط أ) عندما يتحقق الشرط Σ لازمين لتحقيق

المزيد من المعلومات

و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة القادسية كلية التربية قسم الرياضيات بحث مقدم الى قسم الرياضيات كجزء من متطلبات نيل شهادة البكالوريوس علوم ري

و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة القادسية كلية التربية قسم الرياضيات بحث مقدم الى قسم الرياضيات كجزء من متطلبات نيل شهادة البكالوريوس علوم ري و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة القادسية كلية التربية قسم الرياضيات بحث مقدم الى قسم الرياضيات كجزء من متطلبات نيل شهادة البكالوريوس علوم رياضيات من قبل الطالبة نور محمد حسن بأش ارف د. كوركيس

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمان الرحيم سلسلة تمارين حول توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت

بسم الله الرحمان الرحيم      سلسلة تمارين حول توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت بسم االله الرحمان الرحيم سلسلة تمارين حول توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت تمرين رقم ص 7 من الكتاب المدرسي مرشدي في الفيزياء والكيمياء أجب بصحيح أو بخطا على ما يلي : Σ يكون الجسم في حرآة. Σ ولا

المزيد من المعلومات

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان( 1

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان(   1 سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات )حساس الضوء واأللوان( www.talents.edu.sa 1 اإلصدار 1,1 سبتمبر 2111 شركة المواهب الوطن ة للتدر ب والتعل م 2111 بعض الحقوق محفوظة. باستثناء المواضع الت

المزيد من المعلومات

les ondes mecaniques progressives cours

les ondes mecaniques progressives cours الموجات الميكانيكية المتوالية Les ondes mécaniques progressives I الموجات الميكانيكية المتوالية 1 الموجة الميكانيكية النشاط التجريبي 1 نعرض التجارب التالية بواسطة فيديو أو القيام بها داخل القسم في حالة

المزيد من المعلومات

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد ٥٦ تحليل الانحدار الخطي المتعدد Multple Regress Aalss الغرض من التحليل يهتم تحليل الانحدار الخطي المتعدد بدراسة وتحليل أثر عدة متغيرات مستقلة آمي ة عل ى متغي ر ت ابع آمي. نموذج الانحدار الخطي المتعدد بف

المزيد من المعلومات

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

مذكرا السن 04 متوسط من إعداد اأستاذ عامر علي المقطع 06 مجموع اأستاذ ب حوسين لرياضيا التع ي المتوسط

مذكرا السن 04 متوسط من إعداد اأستاذ عامر علي المقطع 06 مجموع اأستاذ ب حوسين لرياضيا التع ي المتوسط مذكرا السن 04 متوسط من إعداد اأستاذ عامر علي المقطع 06 مجموع اأستاذ ب حوسين لرياضيا التع ي المتوسط https://www.facebook.com/groups/prof27math/ امقطع اخمس - ملة سعمدلتن سن الدرجة اأ ى مج ولن - الدالة اخطية

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

املستوى : الثالثة ثانوي إعدادي من إعداد األستاذ : املهدي عنيس : : مترين 1) لنحل جربيا النظمات اآلتية : أ) - باستعمال طريقة التعويض : 3x y 5 (1) */ حل

املستوى : الثالثة ثانوي إعدادي من إعداد األستاذ : املهدي عنيس : : مترين 1) لنحل جربيا النظمات اآلتية : أ) - باستعمال طريقة التعويض : 3x y 5 (1) */ حل املستى الثالثة ثاني إعدادي من إعداد األستاذ املهدي عنيس مترين 1) لنحل جربيا النظمات اآلتية أ) - باستعمال طريقة التعيض 3x 5 (1) */ حل النظمة x59 () /- لنحدد بداللة x يف املعادلة (1) 5 3 x يعين أن 3x5 x

المزيد من المعلومات

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc تمديدات الزمرة (n C بمساعدة الزمرة دانا صالح و عبد اللطيف هنانو قسم الرياضيات كلية العلوم جامعة دمشق سورية تاريخ الا يداع 2/7/27 قبل للنشر في 2//29 المل خص ( n C C C C.. = تبحث هذه الورقة العلمية تمديدات

المزيد من المعلومات

طبيعة بحته و أرصاد جوية

طبيعة بحته و أرصاد جوية طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

بعض تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين Quelques applications de l équilibre d un solide soumis à deux forces األدهاا *التذكير بشرطي توازن جسم صلب خاضع

بعض تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين Quelques applications de l équilibre d un solide soumis à deux forces األدهاا *التذكير بشرطي توازن جسم صلب خاضع بعض تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين Quelques applications de l équilibre d un solide soumis à deux forces األدهاا *التذكير بشرطي توازن جسم صلب خاضع لقوتين. *معرفة و تطبيق العالقة =T. K *تعريف دافعة أرخمياس

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - متوازي الأضلاع .docx

Microsoft Word - متوازي الأضلاع .docx التوازي والتعامد التماثل المركزي المكتسبات القبلیة الكفایات توجیھات تربویة التعرف على متوازي الا ضلاع و خاصیاتھ المتعلقة بالا ضلاع و الزوایا ربط خاصیات متوازي الا ضلاع بالتماثل المركزي. یعتبر التماثل المركزي

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

الكيمياء : استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول : تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H 2 O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk

الكيمياء : استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول : تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H 2 O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk الكيمياء استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk A pk A = log(6, 31. 10 5 ) = 4, 0 1 -معادلة التفاعل بين حمض

المزيد من المعلومات

MergedFile

MergedFile خاص بكتابة االمتحان االمتحان الجهوي الموحد لنيل شهادة السلك اإلعدادي )يونيو 512( الموضوع خاص بالمترشحين الممدرسين واألحرار المعامل علوم الحياة واألرض االسم والنسب : 4... قسم الشؤون التربوية مصلحة االمتحانات

المزيد من المعلومات

3 ème Collège _ CE9 Trigonométrie Série :1-A Page : 1/6 Exercice.1 Maths-Inter.ma التمرين. tan.. tan tan. sin sin cos sin cos فاحسب : فاحسب : فاحسب :

3 ème Collège _ CE9 Trigonométrie Série :1-A Page : 1/6 Exercice.1 Maths-Inter.ma التمرين. tan.. tan tan. sin sin cos sin cos فاحسب : فاحسب : فاحسب : ème Collège _ CE9 Trigonométrie Série :- Page : /6 sin sin cos sin cos ( a 0) sin cos cos لي ن قيا يا حا a a إ ا عل ت أ : إ ا عل ت أ : إ ا عل ت أ : إ ا عل ت أ : ) ) ( ) cos cos نعت قيا يا حا, ن ع : 0 أحسب

المزيد من المعلومات

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة

المزيد من المعلومات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

37 2- أسئلة المباشرة المحاضرة االولى {3.4.5.x.w} =B والمجموعة الكلية = { x.y.w.z }فأوجد مايلي :- B. وليست في A

37 2- أسئلة المباشرة المحاضرة االولى {3.4.5.x.w} =B والمجموعة الكلية = { x.y.w.z }فأوجد مايلي :- B. وليست في A المحاضرة االولى {...x.w} B والمجموعة الكلية {...x.y.w.z }فأوجد مايلي :- B. وليست في A يسمى بالفرق وهو مجموعة كل العناصر الموجودة A-B y} A{... x. و اذا كانت -: A-B - {...x.y.w} {x.y.w} {..y} A B تقاطع المجموعتين

المزيد من المعلومات

دولة إسرائيل وزارة الت ربية والت عليم قوانين ومعطيات في الفيزياء ملحق لجميع امتحانات البچروت بمستوى 5 وحدات تعليمي ة الفهرس قوانين صفحة الميكانيكا 2 ا

دولة إسرائيل وزارة الت ربية والت عليم قوانين ومعطيات في الفيزياء ملحق لجميع امتحانات البچروت بمستوى 5 وحدات تعليمي ة الفهرس قوانين صفحة الميكانيكا 2 ا دولة إسرائيل وزارة الت ربية والت عليم قوانين ومعطيات في الفيزياء ملحق لجميع امتحانات البچروت بمستوى 5 وحدات تعليمي ة الفهرس قوانين صفحة الميكانيكا الكهر مغناطيسي ة 3 األشع ة والماد ة 5 فعالي ات مختبري

المزيد من المعلومات

اليوم /

اليوم / طاقة رقم الموضوع : مفهو المجموعة. الهدف : ي عر ؼ المجموعة. تمهيد: ذكر كل مف : فوؿ النة. لواف عم فمطيف. الطال المحترموف. : كمل ما يتي : مثاؿ مف مثمة المجموعات : الخمفاء ال ارشدوف العداد الطيعية مف فر إلى

المزيد من المعلومات

السؤال الأول: ‏

السؤال الأول: ‏ الدولي المجمع العري للمحاسين القانونيين 4102 امتحان محاس اإلجاات المقترحة ألسئلة دولي عري قانوني معتمد /)IACPA( : الثانية القسم األول الورقة : المادة المحاسة عدد األجوة : 5-1 - 41] السؤال األول: ضع دائرة

المزيد من المعلومات

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في الملفات الثالثة المرفقة المطلوب : 1 -هل وجد اختالف ب

المزيد من المعلومات

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غري النشيطة Caractéristiques de quelques dipôles passifs 1- ثنائيات القطب : -1-1 نشاط : صل مربطي كل ثنائي قطب بجهاز

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

5-

5- قسم الفيزياءوالفلك اسم الطالب: ممتاز الرقم الجامعي: 0000 رقم الشعبة: إجابة االختبار الفصيل ملقرر 000000 فيز ( الفصل الدرايس الصيفي 44/43 ه ) مع تمنياتي للجميع التوفيق والنجاح A 3î, B 4ĵ, C -ĵ A B - C (Ax

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

Bac blanc physique chimie2a.bac SBIRO

Bac blanc physique chimie2a.bac    SBIRO =أولاد تايمة= أبريل 009 موضوع الامتحان التجريبي شعبة العلوم الزراعية بسم االله الرحمان الرحيم التمرين الا ول فيزياء ( 6 ن) 1- ترآيب لاقط الرطوبة: -1 -أعط وصفا للتذبذبات المحصل عليها.ثم عين نظام تطور التوتر

المزيد من المعلومات

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين ( اختارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان ويتني( U (MannWhitney ( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة ين مجموعتين او عينتين مستقلتين مثال المقارنة ين عينة للذكور م ع عينة لالناث او

المزيد من المعلومات

doc11

doc11 الجزء األول من الكتاب المدرسي (3 ع ت 3 ت ر ر ( التطورات الزمنية الرتيبة تطور جملة كيميائية نحو حالة التوازن الوحدة 4 DAHEL MT Lycée benalioui salah SETIF ***********************************************************

المزيد من المعلومات

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية هاتف : 798226 النظ ري الج زء و الثاني األ ول للد رسين وضح ان قصىد ت ا يهي : انرعثير انعالئقي ج هح خثريح ذكى قي رها إيا صىاب )( و إيا خطأ )( ان عايم ان طقي راتط يسرخذو

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - CO_RT10

Microsoft Word - CO_RT10 إعداد : تقديم الشكل أسفله يمثل مضخم يعتمد على ترانزيستور. فھو يحتوي على شبكة من المقاومات تمكن من تقطيب و مكثفات تعمل على ربط المضخم بأخر وذلك بتمرير اإلشارات المتناوبة. R1 100k 1µF 1µF (Load) Rc (charge)

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية

المحاضرة الثانية المحاضرة الثان ة أنواع الب انات)المتغ رات و الثوابت( محتو ات المحاضرة أنواع الب انات اإلعالن عن المتغ رات الثوابت إسناد الق م إلى المتغ رات واجهة برنامج Visual Studio 2010 2 أنواع الب انات كلمات لغة ال

المزيد من المعلومات

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين االحادي كنا نقارن بين ثالث مجاميع في متغير واحد مثال

المزيد من المعلومات

تطبيق عل الانتاج والتكاليف

تطبيق عل الانتاج والتكاليف تطبيق حل )الفصل و ( السؤال االول :إذا أعطيتي الجدول التالي لمنشأة تعمل في المنافسة الكاملة : السعر الكمية االيراد االرباح ربح الوحدة الكلي الثابتة المتغيره الحدي الحدية الواحدة ATC MC TC VC FC P Q π/q

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

اردوينو – الدرس الثامن – تغيير درجة الالوان لـ RGB LED

اردوينو – الدرس الثامن – تغيير درجة الالوان لـ RGB LED اردوينو الدرس الثامن تغيير درجة الالوان ل RGB LED في هذا الدرس ستقوم بتطبيق ماتعلمته بالدرس السابع والرابع وذلك لاستخدام الازرار في تغيير درجة الالوان في RGB Led القطع المطلوبة لاتمام هذا الدرس عليك توفير

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

Présentation PowerPoint

Présentation PowerPoint P. Benameur nabil : قياس املرونات الفصل 2 1.مفهوم املرونة 2. مرونة الطلب السعرية والعوامل املؤثرة 3. مرونة الطلب الدخلية 4. املرونة التقاطعية للطلب 5. مرونة العرض السعرية والعوامل املؤثرة فيها فيها. لفظ

المزيد من المعلومات

الفصل الثاني

الفصل الثاني 1 برنامج MINTAB 17 105 احص إعداد أ- ريم المبطي 2 الفصل الثاني ( اختبارات الفروض وفترات الثقة ) لمعالم مجتمع واحد أوال : اختبار المتوسط : لدينا حالتين : نستخدم اختبار Z عندما : N كبيرة و معلومة أو مجهولة

المزيد من المعلومات

Physics and Astronomy Department

Physics and Astronomy Department Physics and Astronomy Department ollege of Science-King Saud University Phys 104, Final Exam, Second Semester 2/7/1433 H الرقم الجامعي: اسم الطالب: اسم عضو هيئة التدريس: الشعبة: k= 9 10 9 N.m 2 / 2, ε

المزيد من المعلومات

تمرين 1 ص 99 1 )اجب بصحيح أو خطا : ph > log k e أ )يكون محلول قاعديا إذا آان : سلسلة تمارين حول المعايرة HA/ على الشكل : A pk للمزدوجة بثابتة الحمضيةA

تمرين 1 ص 99 1 )اجب بصحيح أو خطا : ph > log k e أ )يكون محلول قاعديا إذا آان : سلسلة تمارين حول المعايرة HA/ على الشكل : A pk للمزدوجة بثابتة الحمضيةA تمرين ص 99 اجب بصحيح أو خطا : p > log k e أ يكون محلول قاعديا إذا آان : سلسلة تمارين حول المعايرة / على الشكل : pk للمزدوجة بثابتة الحمضية محلول حمض p pk p log [ éq [ éq ب تكتب العلاقة التي تربط p هو 8

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint بسم هللا الرحمن الرح م الضغط الجوي : إن الضغط الجوي هو ذلك الثقل الذي مارسه الغالف الغازي على سطح الكرة األرض ة. و هو وزن عمود من الهواء مساحة مقطعه وحدة المساحات بارتفاع عادل سمك الغالف الجوي أجهزة ق

المزيد من المعلومات

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long is the Average Chord of a Circle?/ 2009-2010 Second

المزيد من المعلومات

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية جد اام ح ن السن اأ ل 13:00-12:00 لغ أجن ي 09:00 س 10:00 نص أ بي قديم اأ باغ ع م ال ف ع الق آ إعا آلي نقد أ بي قديم ع م سيق ال ع نص أ بي قديم ع م النح ال ني م ر ال غ اأ نقد أ بي قديم ت ريخ الح ر اانس ني

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Sample Weights.doc

Microsoft Word - Sample Weights.doc ورشة العمل الا قليمية حول تصميم العينات الدوحة ١٥-١٧ ا يار/ مايو ٢٠٠٧ ترجيح العينات ا عداد خميس رد اد مستشار العينات ١ المحاضرة الثامنة ترجيح العينات مقدمة ان عملية ترجيح العينة تعنى عملية اعادة وضع العينة

المزيد من المعلومات

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث . 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه

المزيد من المعلومات

أمثلة محلولة على الفصل الثانى السلوك الش ارئي للمستهلك مثال )1(: الجدول التالى يوضح لهذا المستهلك ومثل ذلك بيانيا المنفعة الكلية إلستهالك البرتقال لمس

أمثلة محلولة على الفصل الثانى السلوك الش ارئي للمستهلك مثال )1(: الجدول التالى يوضح لهذا المستهلك ومثل ذلك بيانيا المنفعة الكلية إلستهالك البرتقال لمس أمثلة محلولة على الفصل الثانى السلوك الش ارئي للمستهلك مثال )(: الجدول التالى يوضح لهذا المستهلك ومثل ذلك بيانيا إلستهالك البرتقال لمستهلك ما احسب الحدية الستهالك البرتقال حبات البرتقال و الحدية إلستهالك

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

ראייה מרחבית א-ב

ראייה מרחבית א-ב بناء مضلعات مختلفة من قطعة ذات طول معي ن تطوير مفاهيم حول حفظ المحيط بالرغم من تغيير أنواع المضلعات لقاء جماعي من أجل تطوير القدرة الحسابية والقدرة على الرؤية في الفراغ صفوف أولثان ترجمة: كواكب سيف مركز

المزيد من المعلومات

توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير(.I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G(. للقوتين نفس االتجاه.)شرط الزم

توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير(.I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G(. للقوتين نفس االتجاه.)شرط الزم توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير( I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G( للقوتين نفس االتجاه )شرط الزم لغياب الدوران( ملحوظة : نعلاام ان اذا كااان = مستقيمية

المزيد من المعلومات