دروس في التفسير والتدبر )671(: المرابطة في زمن الغيبة...األربعاء 5 ربيع اآلخر 6345 ه بسم اهلل الرحمن الرحيم احلمد هلل رب العاملني بارئ اخلالئق أمجعني

ملفّات مشابهة
easy - translation

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

بسم الله الرحمن الرحيم

التوافق بين تدابير الضمان الإجتماعى

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

تطبيق عل الانتاج والتكاليف

البكريةA5.indd

اسم المفعول

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو

Microsoft Word - 47-Matthew

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

التقديم الإلكتروني

عرض تقديمي في PowerPoint

الشريحة 1

Microsoft Word - 50-John

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

2

نـمو المتعلم

دفرتالأطفال

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

فضائل شهر شعبان وفضل العمل الصالح فيه

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

1

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي

إنَّ وأخواتهـا

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

Diapositive 1

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

لغة الضاد عنواني

المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب ابن الر ومي ص 87 أحمد الفقي المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب الشاعر :

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر)

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

املستوى : الثالثة ثانوي إعدادي من إعداد األستاذ : املهدي عنيس : : مترين 1) لنحل جربيا النظمات اآلتية : أ) - باستعمال طريقة التعويض : 3x y 5 (1) */ حل

السَّلامَة المروريَّة


2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

اليوم /

Microsoft Word - new.doc

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

بسم رلاهللا.... إلى قوله : من قوله : وافترض هللا على جم ع العباد آخر المتن لما ب ن المصنف رحمه هللا بان دعوة الرسل ه الدعوة للتوح د والنه عن ضده والتح

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

تجربة السقوط الحر


. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

Slide 1

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

رقم الدرس : 1 / 50 ، سيرة الصحابي : معاذ بن جبل

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

طور المضغة

كتاب حكايات حملة ترشيد الكهرباء مركز الت واصل:

المقدمة

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم

PowerPoint Presentation

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

كلمة رئيس جمعية مصارف لبنان الدكتور جوزف طربيه في تكريم معالي األستاذ عدنان القص ار 2018 شباط في بيروت 28 1

ريكخراوي لي كو ل ينةوةو زانياريةكاني جةندةر Gender Studies and Information Organization (GSIO) منظمة الدراسات والمعلومات الجندرية تقرير نشاطات منظمة ا

قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1

أحاديث صفة صلاة النبي صلى الله عليه وسلم كتبها / أحمد بن عوض

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

نموذج السيرة الذاتية

قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العري

أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محلولة:المنطق المستوى : الا ولى باك علوم تجریبیة الا ستاذ: نجیب عثماني p q p : ((- 2 ) 2 ¹ 4 ) q : p عبا

تأثير اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة والاستثمار عبر الأطلسي على الدول العربية

كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع

Diapositive 1

مدارس الخندق الأهلية

جاهعة الوسيلة هركز الشبكات و أنظوة اإلعالم و االتصال والتعلين الوتلفز و التعلين عن بعد مودل Moodle التعل م نظام استخدام "دل ل االلكترون للطلبة" نظام ا


دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

كلمة رئيسة هيئة الحقيقة و الكرامة اول جلسة استماع علنية 17 نوفمبر 2016 السي دات وال سادة الضيوف املب جل ني شعب تونس األبي إن هيئة احلقيقة والكرامة هي

النسخ:

بسم اهلل الرحمن الرحيم احلمد هلل رب العاملني بارئ اخلالئق أمجعني باعث األنبياء واملرسلني مث الصالة والسالم على سيدنا ونبينا وحبيب قلوبنا أيب القاسم املصطفى حممد وعلى أهل بيته الطيبني الطاهرين األبرار املنتجبني سيما خليفة اهلل يف األرضني واللعنة الدائمة األبدية على أعدائهم إىل يوم المرابطة في ثغر )التصور والتصديق( في زمن الغيبة الدين وال حول والقوه إال باهلل العلي العظيم يقول اهلل سبحانه وتعاىل يفكتابه الكرمي: )و أ ش ر ق ت األ ر ض ب ن ور ر ب ه ا و و ض ع ال ك ت اب و ج يء ب النبب ي ين و ال ه ه د اء و ق ض ي ب ي ن ه م ب ال ق و ه م ل ي ظ ل م ون ( ويقول جل امسه: )2( )ي ا أ يهه ا البذ ين آم ن وا اص ب ر وا و ص اب ر وا و ر اب ط وا و اتبق وا اللبه ل ع لبك م ت ف ل ون ( احلديث يف هذا اليوم سيدور بإذنه تعاىل حول عنوانني: العنوان األول: هو العنوان املنطقي الشهري وهو) التصور والتصديق(. العنوان الثاين: هو العنوان الذي ورد يف هذه اآلية القرآنية الكرمية بقوله تعاىل }ورابطوا{ أي: عنوان )املرابطة(. العنوان األول: التصور والتصديق ودورهما في بناء شخصية ا لنسان احدى حبوث املنطقق الشقهرية هقو مبحقث التصقور والتصقديق وحنقن نقدرا املنطقق بشقكل عقام مقن عاويقة علميقة حبتقة حيقث نريقد أن نق ر التفكري وحنفظ الفكر عن اخلطأ الناتج من العلة الصورية لالستدالل والبحث. لكققن منطقققة الفققراة ونقطققة ال ققع األخالق وهذا ما نريد أن نشري له بإجياع يف هذه الفصل األول من الكالم. هققي أننققا ال نققدرا علققم املنطققق مققن عاويققة علققم الققنف االجتمققاعي وال نققدرا املنطققق مققن عاويققة علققم وسنجد فيما يرتبط بإ ار حديثنا الثاين وهو املرابطة ذلك الرتابط اجلوهري بقني مبحقث التصقور والتصقديق وبقني علقم القنف وعلقم القنف االجتماعي وبذلك سيظهر لنا أي ا الرابط بني )التصور والتصديق املنطقي ) وبني )القمرابطة( يف اآلية القرآنية الكرمية أنواع التصور األربعة وبكلمة واحدة: فاننا عندما ندرا التصور والتصقديق مقن عاويقة علقم القنف ومقن عاويقة نفسقية ومقن عاويقة علقم القنف االجتمقاعي ومقن عاوية علم االخالق فستفتح لنا نافذة معرفية جديدة: ان التصور ق بإجياع ق يتعلق بأحد أمور أربعة كما هو معروف يف علم املنطق: 1- اذ ان متعلق التصور تارة يكون املفردات كما لو تصورت جبال من ذهقب او األبقي اإلنسان وما حصل يف ذهنه من املفردات فهو تصور. أو األسقود أو العقادل أو الفاسقق أي: مقا تعلقلقه 2- وتارة يتعلق باملركبات الناقصة مثل امل اف وامل اف إليه مثل: غالم عيقد إذ ال تصقديق فيقه كقذلك الصقفة واملوفقوف مثقل: الرجقل العادل..كذلك الصلة واملوفول مثل: الرجل الذي... الرجل الذي ماذا. 3- كمققا ان التصققور اي ققا يتعلققق باالنشققائيات مثققل: اذهققب وهققو فعققل امققر لققي فيققه تصققديق بققأمر موجققود يف اخلققاري كيققه هققذا لكققي تصدق به وإمنا هو إنشاء وإجياد. او هل ذهبت اي ا لي فيه تصديق بل هو استفهام عن حتقق هذا األمر. 4- ويتعلققق اي ققا باجلملققة اخلةيققة املشققكو فيهققا إذ ال تصققديق كمققا لققو بل ققك خققة فشققككت يف فققدقه وكذبققه فأنققت متصققور للموضققو واحملمول والنسبة احلكمية بينهما. الزمر: 96 )2( آل عمران: 222.

أما التصديق: فان متعلقه هو النسبة احلكيمة مع اإلذعان هبا أي إذا اذعنت هبا فهو تصديق وهذا هو البحث املنطقي الشهري وبإجياع وتوجد هنا حبوث أكثر ختصصا وعمقا لكننا نكتفي هنا هبذا املقدار ملوضع احلاجة. والقذي نريقد أن نقولقه: أن التصقور لقه دور اساسقي يف فقناعة ة صقية اإلنسقان وهنقا مقو ن مقن مقوا ن املرابطقة يف اآليقة القرآنيقة الكرميقة أي هو ف رى من ف رياهتا. فان أول مو ن للمرابطة هو املرابطة يف مقابل ةيطان التصور يف بع التصور قد يصنع التصديق وقد ينتج العمل أنواعه. مث ان التصققور يصقققنع التصققديق وينتجققه يف بعقق احلققاالت ومقققن املعقققروف أن التصقققور ال يسققتلزم التصققديق لكقققن يسققتث مقققن ذلقققك بعقق العناوين الرئيسية الق ققد نتحقدث يف املسقتقبل عنهقا وسقوف يتبقني ان التصقور يصقنع التصقديق يف بعق مصاديق مو ن الشاهد من ذلك على ضوء آية املرابطة. عكقق سنكتش احلقاالت كمقا سنشقري اآلن إىل بعق بل اننا نذهب اىل ابعد من ذلك فنقول: ان التصور قد ينتج العمل أي ان التصور بنفسقه ققد يثمقر السقلو والعمقل اخلقارجي وذلقك علقى املعققروف عققادة وهققو أن التصققديق يسققتتبع العمققل فانققه وإن فققح يف أحيققانكثققرية إال اننققا عنققدما نققدرا الق ققية مققن عاويققة علققم الققنف أن التصور يف أحيان كثرية أخرى هو الذي يصنع السلو شيطان التصور وإنكان التصديق على النقي. فمثال : قد يتصور اإلنسان إمرأة أجنبية متةجة فان هذا التصور هقو تصقور ةقيطاين علقى اإلنسقان إن يقرابط دون تسقربه إىل منطققة القنف واخليال فان هذه أول حمطات املرابطة. أي ان نف التصور المرأة أجنبية متةجة هو ةيطان بعينه ينب ي أن ي بعد عن ففحة سريرة اإلنسان. وقد يتصور اإلنسان املعصية فيكون نف تصوره هذا ةيطانا ي ويه وي ريه على االقرتاب منها فيكون عليه أن يطهر نفسه وقلبه منه. وقققد ورد يف الققدعاء الققذي يقققرأ عنققد االغتسققال ان يقققول االنسققان عنققده: اللهم رهر لي قلبي!! مققن مققاذا مققن وسققاوا الشققيطان ومققن التصورات الشيطانية أي ا. فلو ان اإلنسان نظر اىل إمرأة أجنبية يف التلفزيون فحىت لوكانت هذه النظقرة رقردة مقن الريبقة وخقوف االفتتقان وحقىت لقو أن مرجقع التقليقد الققذي قلققده اإلنسققان مل ققرم النظققر إىل هققذه الصققورة فققان مقا ينب ققي للمقق من هققو ان ال ينظققر إليهقا ألن هققذه الصققورة هقي ةققيطان ألهنققا عنققدما تقنعك يف داخققل اإلنسقان تقققرب اإلنسقان إىل املعصققية عنققد احملطققة الفارققة بققني احلققق والبا ققل فت ريقه باملعصققية حيققث يقققع يف امتحقان حقيقققي وذلك ألن الصور تبدأ يف الالوعي ترتاكم فتجره للمعصية. وال يقول ل ن أحدنا ان هذا أو ذا مكروه! وذلك ألن املكروه مكروه ومب وض وحنن نتسلح بسالح أنه مكقروه فنفعلقه! ان مقن الصقحيح ان اهلل أراد أن يسهل علينا فلم رم كثريا من األمقور لكقن مل ال يكقون االنسقان حمتا قا حكيمقا ألنقه عنقد سقاعة الصقفر فقان هقذه الصقور املرتاكمقة ست ثر قطعا. كذلك اإلنسان قد يتصور بينه وبني نفسه: هل أدفع اخلمق أم ال أدفقع أققوم ألفقلي فقالة الليقل ام ال هنالقك ديقن علقي هقل أسقدده يف وقتققه ام ال هققذا هققو ةققيطان التصققور وهققو مققن مقولققة اإلنشققاء القق ذكرنققا اهنققا مققن أقسققام التصققور وكققان ينب ققي عليققه ان ال يتصققور ويفكققر ويرتدد بل عليه ان يقرر ان يدفع ما بذمته فورا فريضي ربه ويق ي فرضه. كذلك هل اسرتضي فالنا حيقث اغتبتقه ملقاذا تفكقر وتبققى يف دائقرة التصقور اذهقب واسرتضقيه واكسقر غقرور فمقا االةقكال يف ذلقك إن مل ترتتقب مفسقدة أكقة علقى حسقب رأي السقيد الوالقد يف املسقألة ألن املسقألة خالفيقة اذ لقو اغتقاب ةق هت ة صقا أو اهتمقه أو ل عليقه أو غقري ذلقك فهقل جيب عليه أن يسرتضيه املسألة خالفية لكن البع يفصل: أنه لو كان االسرتضاء مما ال ترتتب عليه مفسدة أعظم فيجب وإال فال وذلقك ألنقه احيانقا يفقتح االسرتضقاء بابا للفساد أعظم إذ قد ال يرضى الطرف االخر فيثري ذلك فتنة كةى وتبدأ مشكلة جديدة. )السيد االستاذ حفظه اهلل تعاىل(

بل انه هو عني السمو الروحي والعزة: ان تتعزع بطاعة اهلل بالفرار عن معصيته. ان املشقققكلة الكقققةى هقققي اننقققا ال نقققرابط عنقققد الث قققر األول القققذي يقققدخل منقققه إبلقققي. التصديق ال الة والبا لة واملنحرفة وثالث ث ر هو العمل والسلو اخلارجي. التصورات الرحمانية ان التصقور بكلمقة واحقدة يسقهم يف فقناعة ة صقية اإلنسقان مقثال لقو تصقور اإلنسقان أمقري املق منني عليقه وأول ث قققر هقققو التصقققورات الشقققيطانية. وثقققاين ث قققر هقققو الصقالة والسقالم بتلقك الطلعقة النورانيققة وذلققك السققيماء املالئكققي لققو انققه يفسققده يف ذهنققه وتصققوره فقققط فققان هققذا بنفسققه يوجققد نققورا يف قلبققه وجواحنققه ويصققوة ة صققيته اإلميانية بنحو أف ل. ولو ان اإلنسان تصور اإلمام املنتظر عجل اهلل تعاىل فرجه الشري وتذكره يف الصباح واملساء وحاول ان يت يله يتمثلقه يتجسقده ولقو بصققورة نورانيققة أي بشققكل هالققة مققن النققور فققان هققذا بنفسققه يسققهم يف فققناعة ة صققية اإلنسققان املعنويققة وسققوف مينعققه مققن املعصققية إذاكققاد أن يقرتب منها. وكذلك لو عايش اإلنسان فور ضريح اإلمام احلسني عليه السالم او الكعبقة املنقورة او أي قا :كتقاب الكقايف الشقري او حتق او هنج البالغة او االحتجاي او حبار األنوار فان نف هذا التصور يصنع ة صية اإلنسان الروحية واملعنوية بل والفكرية أي ا. خطة الغرب لصناعة التصورات اآلئمة العققول وبققالعك مققن ذلققك: ان يتصققوركتققاب فسققق والعيقاذ بققاهلل او حققىت يف متابعققة نشققرات األخبققار ومشقاهدهتا فيمقا تت ققمن مققن لقطققات غققري نزيهة أو اخبار غري أخالقية. فان هلا تاثريا عكسيا على روحية ومعنوية االنسان يف ال الب. واملتتبقع يالحقظ بوضقوح ان ال قرب لقه منهجيقة خطقرية فقاهنم يدرسقون املنطقق مقن عاويقة علقم القنف. وانقتم تالحظقون اآلنكيق ان وسقائل األعالم مشحونة بأخبار اجلرائم وسفك الدماء واملشاهد امل ملة واملروعة وباملشاهد أو األخبار غري األخالقية!! ان وراء ذلقك ختطيطقا ودراسقات نفسية وحتليالت دقيقة عن مدى تاثري ذلك على ماليني املشاهدين من املسلمني وغريهم. فقققان اإلنسقققان عنققدما يققققرأ يف اجلرائققد او اإلذاعقققات او الشققبكة العنكبوتيقققة او غققري ذلقققك عقققن حقققاالتكثققرية مقققن جقققرائم القتقققل او جقققرائم االغتصققاب فانققه يتعققود علققى مسقا ذلققك وقققد يسققتمرؤه وتتشققبع نفسقه هبكققذا اخبققار وهكققذا مشقاهد فققال يسققتعظم املنكققر وال يسققتقبح الظلققم وةيئا فشيئا ينسلخ عن ضمريه وانسانيته مث يتقبل القوانني املتهتكة واالساليب الشاذة وهو ال يبقاي ان نفق هقذا التصقور يصقنع ة صقية اؤلئك الشباب ألن قبح العمل يرتفع بالتدريج عن أذهاهنم ويصبح ةيئا عاديا روتينيا. اما إذا مل يتصور اإلنسان إال املسجد إال احلسينية إال الطهر إال العفاف إال الور إال التقوى إال األولياء فقان فهقذا اإلنسقان يسقمو و لق يف أفق النزاهة واملعنويات بيعيا. إذن: الث قققر األول القققذي ينب قققي أن يقققرابط عنققده هقققو ةقققيطان التصقققور يف مقابقققل نزاهقققة التصقققور ولقققذا يفققدون ان أوليقققاء اهلل ال يفكقققرون يف املعصققية... فقان اإلنسقان احيانققا ختطققر ببالققه املعصققية فيفكققر أن يعمققل هبقا او ال يعمققل مث انققه بعققد ذلققك ال يعمققل لكققن نفقق هقذا التفكققري هققو منقصة و رذيلة ت ثر يف نف االنسان وتن ر من إميانه. واحلافقل: ان هقذه التصقورات سقواء أكانقت يف حققل اإلنشقاء أم يف املركقب النقاقهت أم غقري ذلقك مقن التصقورات فاهنقا تق ثر سقلبا او اجيابقا على نف االنسان. )رابطوا على ما تقتدون به( حتى في خطرات القلوب اعلنت وسائل االعالم هذا اليقوم ( االربعقاء 2214/2/5 م(: "وافقق برملقان اسقكتلندا أمق الثالثقاء ب البيقة سقاحقة علقى مشقرو ققانون يسقمح بقزواي املثليقني ليصقبح البلقد السابع عشر الذي يعطي ال وء األخ ر هلذا الزواي رغم معارضة املنظمات الكنسية الرئيسية." املصدر: موقع قناة BBC العريب ق املقرر ق

وقد ذكرنقا سقابقا الروايقة الشقريفة: ))رابطوا على ماتقتدون به... ((. أي ان يقرابط اإلنسقان علقى االقتقداء باألئمقة األ هقار وبرسقول اهلل فققلى اهلل عليققه وآلققه حيققثكققانوا منققزهني حققىت عققن خطققرات القلققوب وحققىت عققن وسققاوا النفققوا باملقققدار الققذي نسققتطيع فاننققا وانكنققا ال نستطيع ان حنلق إىل تلك العلياءكما هقو واضقح لكقن ميكقن ان نسقعى لنصقل إىل مقا ميكقن ان نصقل إليقه ))ا ل وإنكم ل تقدرون على ل ولكن أعينوني بورع واجتهاد وعفة وسداد((. فعلى اإلنسان دوما أن ميلئ ذهنقه وحمقيط قوتقه املت يلقة واملتو قة بالصقور اإلجيابيقة املشقرقة وباملعقاين السقامية مثقل الوفقاء الصقفاء الصقدق احملبققة يف اهلل وبققاهلل وهلل التوسققل فققان هققذه املعققاين عنققدما يستح ققرها اإلنسققان يف ذهنققه دائمققا فانققه سققوف تت ققري نفسققه وتسققمو ويتحققول إىل ة هت آخر أكثر كماال وف يلة وتقوى بإذن اهلل تعاىل. فهذه إذن - هي احلقيقة األوىل وهذا هو مو ن املرابطة األول. التصور كثيرا ما يستلزم التصديق احلقيقة الثانية: ان التصور يسهم يف فناعة التصديق يف احيانكثرية وتوضيح ذلك: ان التصوركثريا ما ال ربط لقه بالتصقديق: مقثال جبقل من ذهب هل نصقدق بوجقوده أو ال نصقدق بقه ان هقذا التصقور هقو البشقرل بالقيقاا إىل التصقديق أي انقه حيقاد فقال ينطقق بانقا موجقود وال يقول أنا لست موجودا لكن بع التصورات تسهم يف فناعة التصديق. وذلك مثلكافة املمتنعات وكافة الواجبقات بالقذات. ولقذا يققال: تصقوره مسقاوق لتصقديقه. فمقثال: القدور ممتنقع فقان إنسقان إذا فهقم معق الدور حقيقة فحينها يقطع بأنه ممتنع وال تاي إىل استدالل. وان مشكلتنا مع بع وقققد يققرف تقرييب: كي العلمانيني ومع غريهم ممن ينكر بع البديهات هو اهنم ال يتصورون هذا املفهوم جيقدا ولقذا يبقدأ ينقاقش وجيقادل لكنققه لققو خلققى مققع نفسققه وتصققور مققا هققو الققدور ألذعققن بامتناعققه فققورا والققدور هققو توققق الشققيء علققى مققا يتوققق عليققه. يف مثققال يكون الشيء هقو حتقت يف نفق الوققت القذي هقو فيقه فقوق مقن جهقة واحقدة ذلقك لقي ععققول وبالدققة:كيق يكقون الشقيء علة ملا هو علة له من جهة واحدة هذا غري معقول. ان تصققور القدور حققا مسققتلزم للتصققديق بامتناعقه فقدقا اآلخرين جند ان ةيطان التصور هو السبب يف ضالل الكثريين فحيث تصور القبع واملشققكلة األساسققية أنققهكثققريا مققا ال يوجققد تصققور وحنققن يف مباحثاتنقا الكالميققة مققع أبقا بكقر علقى غقري فقورته او تصقور أمقري املق منني علقي بن أيب الب على غري فورته فان ذلك هو الذي ج ل ره إىل ذلك الوادي السحيق فلم يدر احلقيقة النافعة واحملجة الواضحة. فاملشكلة األوىل هي يف التصور كما سبق واملشكلة الثانية هي يف ان التصور يصنع التصديق. ويف الواجبات الوجود األمر اي اكذلك ويف مطلق الفطريات واالوليات والبديهيات فمثال )واجب الوجود( فان تصور اهلل تعاىل ي ق عققنكققل ةققيء آخققر أي تصققور الققذات املسققتجمعة جلهققات الكمققالكلهققا فانققه يسققتلزم التصققديق بوجققوده وبانققه اخلققالق وبوحدانيتققه ولققذا يقققول تعققاىل: ( أ ف ي اللبه ش ف ار ر ال بسم و ات و األ ر ض (كأنققه يريققد ان يقققول: انققه ال ةققك فيققه وال رققال للشققك فيققه فانققه فطققري وعجققرد الرجققو للفطرة يكش لتصديقه. لك األمر وعجرد تصور املراد بق)اهلل( جيدا فانقك ستصقدق ولقي هنقا ةقك وال تقاي السقتدالل فقان نفق التصور المجسم للمعاصي من أفضل ررق الردع عنها تصقوره مسقتلزم وعودا إىل املعافقي وكقذلك الرذائقل األخالقيقة - جنقد ان مشقكلة الكثقري منلقا أنقه ال تصقور حقيققي لنقا عقن فداحقة هقذه املعصقية واجلرميقة نتصورهاكذبة بي اء وال يوجد لدينا تصور واضح عن واقع الكذبقة: ان الكقذب هقو عققرب سقوادء وليسقتكذبقة بي قاء لكقن: عنقدما يكقون التصور مشوها وناقصا حينها يقول اإلنسان أهنا رردكذبة عادية ال ضرر فيها!. لوكان التصور حقيقيا الستتبع التصديق والعمل اي ا. يف تلك اآلية القرآنية الكرمية حيث يقول تعاىل: )أ ي هب أ ح د ك م أ ن ي أ ك ل ل م لقو يف ل أ خ يه م ي تا ( سقد اإلنسقان هقذا املعق حقيققة وتصقوره

جيققدا أي: تصققور قطعققا وأجققزاء مدمي ل ققة مققن حلققم أخيققه عنققده وهققو يأكققل منهققا فكققم يتقققزع اإلنسققان حينهققا إذا تصققور ذلققك حقيقققة كمققا انققه سيصدق قطعا بأن هذا قبيح. كذلك لو تصقور بقأن ة صقية اخيقه االعتباريقة هقي أهقم مقن هقذه الش صقية اجلسقدية وتصقور نفسقه هقو يقنهش مقن حلمقه ومقن مسعتقه إذا تصور ذلك حقيقة فانه ال لبع تاي إىل استدالل على انه قبيح وحرام بل سيكون واضحا لديه وضوح الشقم بقان ذلقك قبقيح أةقد الققبح وحقرام أكيد وانتهى احلال. كذلك الذين )إ بن البذ ين ي أ ك ل ون أ م و ال ال ي ت ام ى ظ ل ما إ نبم ا ي أ ك ل ون ف ي ب ط ون ه م ن ارا (. ولكي يتصور اإلنسان فداحة األمر فعلى ذلك املبتلى بالربا ان يقذهب إىل النقار املشقتعلة ويققرب يقده إليهقا لقيح بقبع احلقرارة مث يقارهنقا بالنار ال أكلها يف بطنه ويتمثل هذا املع يف ذهنه. وكقذلك اإلنسقان املبتلقى بال يبقة عليقه ان يقذهب إىل املققةة ويتصقور امليقت هنقا يف ققةه مث يتصقور نفسقه وهقو يقنهش مقن حلمقه فكقم هقو مقزع كم هو منفر فليجسد هذا املع يف ذهنه. ان احققدنا قققد يكققون جالسققا يف رلقق مطايبققة ورلقق مسققر مث اغتقاب ذا املقق من وتلققك امل منققة قققد ال قق بقققبح ذلققك العمققل وفداحتققه لكققن التجسققيد احلسققي والتصققور اجمل ل سققد يعققلد نوعققا مققن اإل قاء القققوي املقق ثر يف فققناعة ة صققية اإلنسقان. يف التصققديق بقققبح الشققيء ويف األثققر اخلققارجي الققذي ميكققن أن يرتتقب علققى ذلققك ولققذا فقان مقن األسققاليب النفسققية املهمققة لكققي يرتققد اإلنسقان عقن املعافققي ويكققون مرابطققا يف هققذا الث ر وهو أول ث ر هو أن يقوم اإلنسان بعملية تشبيه املعقول يف ذهنه باحملسوا بشكل اف ل. المرابطة في ثغر الفضائل وهنا أنقل لكم قصة لطيفة وهي قصتان يف قصة- : القصة األوىل وهي متهيد للقصة الثانية مع ان هلا املوضقوعية أي قا : احقد العلمقاء وهقو مقن اخلطبقاء اي قا د عقي إىل رلق يف إحقدى القبالد املعروفقة بأهنقا تعطقي امقواال جيقدة لل طيقب إضقافة إىل أن أهقاي ذلقك البلقد الكقرام ال يقتصقرون علقى إعطقاء اخلطيقب أجقرة اخلطابقة إن فقحة هذه التسمية فقط بل اهنم أي ا يهدونه اهلدايا والنذورات وخافة انه إنسان فاحل كما أعرفقه - إنسقان متققي ور والنقاا بقون بطقبعهم املتققي القور فيعطقوه هقدايا ويعطقوه أي قا نقذورات ومقا اةقبه ومقنهم مقن يقدفع النقذورات مسقبقا )وبقني قوسقني أققول: ان النقاا عقادة يعلققون الوفاء بالنذر على حتقق ما نذروا ألجله ولكن الطريقة الثانية وهي إعطقاء النقذر أي مقا نقذره - مسقبقا هقي أكثقر فاعليقة وققد ذكقرت ذلقك امل منني ففعلوا وكانت احلاجة ناجعة حينئذ(. وعلى أيقة حقال: ففقي ذلقك البلقد املعقروف اخلطيقب صقل علقى مبلق جيقد مقن النققود إمجقاال فقدعوه إىل رلق تليفونيقا يف ةقهر حمقرم لعلققه لكنققه اعتققذر. ملققاذا اعتققذر )الحظققوا الوفققاء. رغققم عققدم وجققوب ذلققك عليققه علققى حسققب رأي املشققهور( قققال هلققم أين التزمققت قبققل أن تتصلوا يب مع رل اخر يف إحدى القرى النائية لذلك اعتذر منكم. وكان هذا البلد الثاين يعطي لل طيب نقودا قليلة جدا. فقالوا له أن ميكن أن تبعث نائبا أو تتصل هبم لتعتذر منهم وترضقيهم بنحقو مقا فققال: كان إذا ذهب إىل ذلك البلد سيحصل على مبال كبرية غري ما صل عليه ملشاريعه.. كقال ألين اعطيقبكلمقة وانقا عنقدكلمق!. مقع أنقه فكقم هلقذا اإلنسقان مقن قيمقة كقم لقه مقن القيمقة عنقد نفسقه عنقد النقاا وقبقل ذلقككقم لقه مقن القيمقة عنقد اهلل سقبحانه وتعقاىل وهقذا منوذي واحد من اإلنسان املرابط عند هذا الث ر اع ث ر هذه الف يلة: الوفاء. ولو انكل إنسان متدين من بيب او مهنقدا أو رجقل ديقن أو غقريه ع قرف بالوفقاء فكقم سقيكون ذلقك عقزة للقدين وكقم سيشقكل ذلقك دعوة للدين. فهنا إذن مو ن مرابطة: املرابطة على ف ائل األخالق. مث ان هققذا العققامل اخلطيققب ينقققل ق ققية هامققة يقققول اعققرف فالنققا مققن العلمققاء األوليققاء منققذ اربعققني سققنة أعرفققه كققان جياهققد نفسققه بشققكل

غريب ولذا فانه بعد ول جهاد للنف حصل علىكرامات لكنهكان يتكتم عليها بشكل ةديد فلم يعرفه إال األوحدي وهو منهم. يقول بني فرتة وأخرىكنت أعوره ويف إحدى املرات لبت منه موعدا فرف وكررت الطلب مرة ثانية وثالثة ورابعة لكنقهكقان يقرف. مث بعقد إفقرار مسقح باللققاء فقدخلت عليقه فرأيتقه حزينقاكئيبقا فقلقت لقه: موالنقا مقا القذي حصقل ققال ي: انقت ال تقدري مقا القذي حقدث! ان جهود أربعني سنة من جهاد النف حتطمتكلها يف ثانية واحدة!! وقبل أن نكمل هذه الق ية فلنقرأ هذه الرواية: ))و اللبه ل ت ك س ر بن ك س ر الهزج ا و إ بن الهزج ا ي ع اد ف ي ع ود ك م ا ك ان و اللبه ل ت ك س ر بن ك س ر ال ف بخار و إ بن ال ف بخار ل ي ع ود ك م ا ك ان و اللبه ل ت م ب ص بن و اللبه ل ت غ ر ب ل بن ك م ا ي غ ر ب ل الهزؤ ان م ن ال ق م ح((. ويفكتاب العوامل ينقل هذه الرواية عن غيبة الطوسي يقول الراوي: قال ي أبا عبقد اهلل: )واهلل لتكسرنكسر الزجا وإن الزجا ي عاد فيكون كما كان...( وذلققك يعقق ان اإلميقان فجققأة يتفتققت ويققتحطم وقققد يكققون ذلققك يف امتحقان رياسققة أو امتحققان ةققهرة أو امتحقان غيبققة مقق منني أو تيققارات مققن املقق منني إذ قققد يكققون هلققم عققذرهم قققد يكققون هلققم اجتهققادهم الشققرعي فناقشققهم نقاةققا اجتهاديققا امققا ال يبققة والتهمققة والنميمة وال افبحت سقوقا رائجقة فقان ذلقك ممقا يكسقر االميقان ويفتتقهكمقا يكسقر الزجقاي ويتفتقت. واملالحقظ هقو ان اإلمقام ( عليقه السقالم (يقسم على ذلك أفال جيب على اإلنسان أن تال وأال جيب أن تكون مرابطته بأةد أنوا املرابطة عند ث ر املعافي. مث ان هذه الرواية تفيد التشجيع على االحتيال ال للتحري على االستسالم وذلككما لو ققال اخلبقري: واهلل ان اللصقوي حميطقني بالقدار وسققيقتحموهنا غققدا مققثال فققان ذلققك دعققوة الختققاذ احلائطققة واحلققذر واإلعققداد واالسققتعداد قققدر املسققتطا أو احملاولققة للت فيقق لالستسالم هلم وفتح الطريق أمامهم! مققن اخلسققائر ال مث ان من املمكن أن يتقوب اإلنسقان ويسقت فر اهلل سقبحانه وتعقاىل مقن غيبقة أو هتمقة أو نظقرة أو حسقد حققد مظه قر فيعقودكمقاكقان إال )2( ان اإلمام يزيد من حدة الوترية: واهلل لتكسرنكسر الفخار وإن الفخار ل يعودكماكان.. فقان الف قار إذاكسقر فانقه ال يعقودكمقاكقان أفال يستدعي ذلك أعظم املرابطة فعلينا أن حنتال أةد االحتيال وأن ندقق أن نتأمل كقي ال تصقدر منقا معصقية واحقدة ألن هقذه املعصقية ققد يفقر إىل معافقي اخقرى وققد حتطقمكقل إميقان اإلنسقان وذلقك هقو املطلقوب منقا لسقبعني سققنة أو أققل أو أكثقر فققط مث لنقنعم ملاليقني السقنني بقل إىل مقا ال يتنقاهى مققن السنني بإذن اهلل تعاىل. حقا..!!! فلنتصور هذا حققا: نتصقور الزجقاي ونتصقور تفتتقه فقان هقذا التصقور إذاكقان واضقحا قويقا فإنقه يققود للعمقل يققود لالحتيقال يققود للنزاهقة مث يكمققل االمققام ( عليققه السققالم (:... واهلل لتميزن. فققان سققنة اهلل سققبحانه وتعققاىل ان مييققز اخلبيققث مققن الطيققب "...واهلل لتم صن..." وهققذا ابققتالء إهلققي بققأعلى درجاتققه وال يسققتث اهلل مققن ذلققك عاملققا وال جققاهال وال مرجعققا وال مقلققدا وال مهندسققا وال بيبققا وال غققري ذلققك. "...واهلل لتغربلن.." فكما ان املصفاة ت ربل احلبوبكذلك الناا ي ربلون وبع هم يسققطونكمقا تسققط حبقات الرمقل الناعمقة مقن ال ربقال الوالد اهلل يرمحه اهلل تعقاىل كقان ينققل يققول: احقد األوليقاء رأى يف املنقام مصقفاة كأهنقا يف السقماء معلققة يف الف قاء ثقوهبقاكبقرية وكقان عقدد من العظماء يقعون منها أيكان عدد منكبار الش صيات يسقطون من ثقوهبقا. ذلقك ان االمتحقان اإلهلقي حقىت بلعقم بقن بقاعورا يسققط فيقه رغم انهكان الذي آتاه اهلل االسم األعظم فليست الحد ضمانة إال الدعاء والتوسل واملرابطة الدائمة واالحتيال. "...واهلل لتغربن كما يغربل الزؤان من القمح..." حبار األنوار ي 52 ي 121 وغيبة الطوسي ي 342. )2( وهو الطني املطبوخ الذي تصنع منه الكيزان )مجعكوع(

فهذه إذن هي نقطة مرابطة جوهرية نقطة مرابطة حقيقية وهي أن يرابط اإلنسقان عنقدكقل تلقك الث قور: ث قر الشقيطان ث قر القنف ث قر األهواء ث ر الشهوات ث قر التصقور القذي جيقر إىل التصقديق وعلقى اإلنسقان دائمقا ان يتصقور بتصقور واضقح أن ة صقيته مهقددة يفكقل حلظقة من اربعة اعداء أقوياء جدا!! مل تعد! في ثانية واحدة ضاعت جهود سنوات رويلة! ولنرجع إىل تتمة القصة: يقول: يف جزء من ثانية فقدت حصيلة سنوات وال من اجلهد واآلن مهمقا بكيقت وتوسقلت وت قرعتكقي تعقود حقال السقابقة إال اهنقا يقول هذا العامل: الق يةكانت هقي انق لسقنني قوالكنقت اجاهقد نفسقي حقىت وفقلت إىل بعق املراتقب مث يف احقدى األيقام عرت ابق يف بيته ومل يكن لدينا يف البيت تلفاع نف فقأراد اهلل امتحقاين واهلل حمقيط بقأعمق أعمقاق القنف اللحظةكان يبث مشهدا لنساء متةجات ينزلن من سلم الطائرة وبع اجزاء جسدهن مكش فيقول: فيققول: دخلقت يف البيقت وإذا التلفقاع مفتقوح ويف جلققزء مققن الثانيققة نظققرت إلققيهن أكثققر مققن النظققرة االوىل فقان النظققرة األوىل القق هققي غققري اختياريققة لققي فيهقا إةققكال يقققول: فجققأة رأيققت الظقالم خققيم علققى قلققيب وسققلبتكققل مققا أعطيتققه وحتطققم يف ثانيققة واحققدة جهقاد سققنني ويلققة تكسققر وحتطققم وعال هكققذا ميققتحن اهلل عبيققده أفققال جيب ان نكون مجيعا على حذر يقول الرسول ( فلى اهلل عليه وآله وسقلم (: ))ي ا ح م ي ر اء أ ك ر م ي ج و ار ن ع م اللبه ع بز و ج بل ع ل ي ف ل نبه ا ل م ت ن ف ر م ن ق و م ف ك اد ت )2( ت ع ود إ ل ي ه م (( ان النعمة إذا ذهبت... فمن النادر أو الصعب جدا ان تعود وترجع فققد يكقون لالنسقان مقاء وجققه يف اجملتمقع فلمقاذا يبيقع مقاء وجهقه ألجقل مقال مهمقاكثققر فانقه قليققل أو ألجقل رياسققة او ألجقل اي ةققيء آخر فان النعمة إذا ذهبت فقد ال تعود كذلك الصحة واملال والعلم والف ائل... جيب علينا أن نرابط يف الث ر الذي يلي إبلي ليل هنار ويف ث ر النف األمارة بالسوء وث ر اهلوى والدنيا وللحديث فلة إن ةاء اهلل. وآخر دعوانا ان ال مد هلل رب العالمين وصلى اهلل على م مد وآله الطاهرين ال نعهد يف التاريخ أن البشرية منيت بالشيطان وبت طيطات الشقيا نيكمقا منيقت هبقا اآلن حيقث انتشقار وسقائل االفسقاد والفسقاد يف الشقوار واألعمقة والبيقوت واملقدارا واألسواق وغريها وعة الشاةات التلفاعية والشبكة العنكبوتية وغري ذلك. )2( الكايف ي 9 ي 322.