محاضرات: تار خ ا زاي ر المعاصرالمجموعة د/جذع مش ك علوم إ سانية ستاذ: بن حمودة مراد المحاضرة السا عة: السياسة ستعمار ة الفر سية ا زاي ر 1- المجال السيا

ملفّات مشابهة
تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

عناوين حلقة بحث

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا

دليل ضريبة القيمة المضافة التأجير التمويلي

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

Microsoft Word - 47-Matthew

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور

OtterBox Global Warranty Final _multi_final.xlsx

Microsoft Word - article-pere-salah

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

Microsoft PowerPoint - PRESENTATION ANSEJ - P2 Mr. Mohamed Cherif Boaoud.ppt

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC

<4D F736F F D20C7E1CACDE1EDE120C7E1E3C7E1ED20E6C7E1DDE4ED>

باسم الشعب

استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )ق

Microsoft Word - Sample Weights.doc

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

الشريحة 1

<4D F736F F D20E1C7C6CDC920DAE1C7E3C920C7E1CCE6CFC92E646F63>

الجامعة الأردنية

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق

INFCIRC/618/Mod.1 - Agreement between Burkina Faso and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguards in Connection with the

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

Microsoft Word - Ja doc

QNB Letterhead Template English

Microsoft Word - Study Plan _ Arabic

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Morgan & Banks Presentation V

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

الالئحة التنفيذية لنظام رسوم األراضي البيضاء الفصل األول تعريفات المادة األولى: ألغراض هذه الالئحة يكون للكلمات و العبارات اآلتية أينما وردت فيها المع

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

Microsoft Word doc

جامعة حضرموت

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محلولة:المنطق المستوى : الا ولى باك علوم تجریبیة الا ستاذ: نجیب عثماني p q p : ((- 2 ) 2 ¹ 4 ) q : p عبا

Microsoft Word - jqs _Dhananjaya.doc

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م

Microsoft Word - 55

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

SKRIPS~1.RTF

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع

brochure

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

Microsoft PowerPoint - FoodDistributionCenter_Ar.pptx

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب

Layout 2

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد

1

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

دليل المساهمين

Microsoft Word - Document1

نظرية الملاحظة

بسم الله الرحمن الرحيم

INFCIRC/246/Mod.1 - The Text of the Agreement of 28 February 1975 between Nicaragua and the Agency for the Application of Safeguards in Connection wit

درس 02

<4D F736F F D20C8E1C7DB20C7E1E3E4C7D9D1C7CA20C7E1CED5E6D5EDC D322E646F63>

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

Microsoft Word - 50-John

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية

مرسوم رقم )82( لسنة 8102 بشأن حوكمة المجالس واللجان التابعة لحكومة دبي نحن محمد بن ارشد آل مكتوم حاكم دبي 3003 بعد االطالع على القانون رقم )3( لسنة بش

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

AnyFileYY675SLX

serie

القيم التربوية في سورة إبراهيم )دراسة موضوعية ثحليلية( رسالة مقدمة الستفاء أحد الشروط للحصول على الدرجة الجامعة ألاولى (S.S.I( إعداد الطالبة: فاطمة ال

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة

untitled

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

جاهعة الوسيلة هركز الشبكات و أنظوة اإلعالم و االتصال والتعلين الوتلفز و التعلين عن بعد مودل Moodle التعل م نظام استخدام "دل ل االلكترون للطلبة" نظام ا

FCA_briefing_on_financial_resources_COP-3_FINAL - AR - - NeoOffice Writer

إسكان الرياض بدأ الحجز بقسط شهري يبدأ من 1,667 ريال* *تطبق الشروط والا حكام / SaudiHousing housing.sa

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

Microsoft Word - ???? ????????? ???????? 2010

Microsoft Word - UNRWA-DT (Fahjan)

عاجل...لطفا السيد المدير العام االكرم الرقم : م د / 60/86910 التاريخ : 1860/86/16 تحية وبعد )GSC( يسر النجم الذهبي لإلستشا ارت وبالتعاون مع AZ.Interna

Microsoft Word - QA-Reliability

Date: م :17 الجودة ضمان تقرير CAD Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from 6

النسخ:

محاضرات تار خ ا زاي ر المعاصرالمجموعة د/جذع مش ك علوم إ سانية ستاذ بن حمودة مراد المحاضرة السا عة السياسة ستعمار ة الفر سية ا زاي ر 1- المجال السيا و داري خضعت ا زاي ر السنوات و إ ا كم العسكري المباشرون يجة لضغوطات أرسلت فر سا التحقيق عرفت بال نة فر قية ال خرجت بتوصية حتفاظ با زاي ر و ناء ع نة ذلك صدر مرسوم 22 جو لية 1834 م الذي اعت ا زاي رمن الممتل ات الفر سية شمال إفر قيا يدير ا حاكم عسكري يمارس م امھ تحت وصاية وزارة ا ر ية و ساعده ثلاث ولايات ثم جاء دستور 12 نوفم ا حتلال إ حاكم عام مد ي وتم إ بار س. كم العسكري الذي استمرمن 1830 إ م امھ معتمد مد ي وناي ب عام ومدير ما 1848 م الذي اعت ا زاي رأرضا فر سية وخضعت ا وقسمت ا 1870 ثم نظام ا زاي رإ زاي رمع بداية كم المد ي الذي أ شا منصب اق ا مباشرة بفر سا بواسطة دمج ا مختلف الوزارات با ومة الفر سية من أجل السيطرة ع الشعب ا زاي ري أسس الفر سيون الم اتب العر ية سنة 1833 م لتتكفل بمراقبة ا وت ون وسيطا بي ا و ي م و عد 1870 م اقتصر عمل الم اتب العر ية ع المناطق العسكر ة وقد قسمت ا زاي رخلال ذه الف ة إ ثلاث ولايات الشمال ومنطقة عسكر ة ا نوب وقسمت الولايات إ بلديات املة الصلاحية -2 حيث انت بداية تحت سلطة العسكر ن ثم المجال قتصادي و جتما سياسة مصادرة را ) أين يتواجد المعمر ن بك ة ( و لديات مختلطة ) أين ي ون عدد المعمر ن قليلا) عد 1871 م ع ن ع رأس ا متصرفون إدار ون. س ت فر سا العديد من القوان ن ل ع را من المسلم ن دف إضعاف القباي ل ا زاي ر ة وزعما ا باعتبارأغل م يمارسون م نة الفلاحة وتطبيقا ل ذه السياسة أصدرت عدة قوان ن م ا قرار سنة 1844 م والذي صادق ع شرعية المعمر ن امتلاك را كما صادق ع العقود العقار ة ال سمح بان اع را غ مستغلة زراعيا را بالا ضافة إ را لم ي ب ا أ ا ا عقود يحة ونتج عن ذا القرارات نزع ما يز د ع بالا ضافة إ 168 ألف كتار منطقة ا زاي روحد ا قانون 1845 م القا بالسماح للعسكر ن بالاس يلاء ع را ال يمارس أ ا ا شاط عداي يا ضد فر سا و ذا قرارجاء من أجل تقليص نفوذ م عبد القادرومحاولة فصلھ عن القباي ل المتحالفة معھ. 1

إ ومن القوان ن الفر سية المتعلقة أيضا بملكية را والذي أحدثت ة كب ة و قرارمجلس الشيوخ ) sénatus-consulte ( الصادر سنة 1863 م وقد نص ذا القرار مادتھ و ع "أن قباي ل ا زاي ر المالكة للا را ال ي تفعون م ا بصفة داي مة وتقليدية با ي صفة انت" وقد أعطى للا ا الذين يمل ون أرا الملك أو الذين شغلون أرا العرش ضمان ملكي ا ولكن دون أن ي ون ل م حق النظر وامر أو تقسيم نزع ختصاص را ال صدرت قبل ذلك بالا ضافة إ مواد أخرى وقد ان دف ذا القرار و تفكيك طارالقب وذلك من أجل تحر رالفرد من تبعيتھ للقبيلة وذلك با شاء دواو رمن أجل إضعاف الزعامات التقليدية خاصة ال انت عارض الوجود الفر. أصدردي غيدون يوم 15 جو لية 1871 م قرارا بمصادرة را التا عة للا عراش وقد صدرقرارآخر مكمل ل ذا القرار دفھ أيضا تكر س نزع را من عراش وتحو ل ا إ ملكيات فردية وذلك سنة 1873 م وس ذا القراربقانون وارن la loi warnier الذي س ال استعمل ا السلطات الفر سية من أجل س يلاء ع را ا ديدية الرابطة ب ن ا زاي روو ران و تطبيق مبدأ ملاك الشاغرة ع أيضا بقانون المستوطن ن ومن ب ن الطرق مناطق التل أو ع را طول خط السكة لمجرد ترك ا بورا بالا ضافة إ تفعيل عملية المصادرة القضاي ية بموجب سندات دين عود تار خ ا إ سنوات عيدة بالا ضافة قانون 1887 م الذي اشتمل ع بيع را ا زاي ر ة المشاعة المزاد العل للا ور ي ن دون اش اط قامة ف ا وقد أدى ذا ال ء إ خماس ن أو عمال يوم ن ما س ب تراجعا تراجع أملاك ا زاي ر ن الزراعية فتحول ا زاي ر ن من ملاك إ مستوى دخل العاي لات وان شارالبطالة وقد عاشت ا زاي ر ن يجة ذا الظلم الكث من ازات م ا مجاعات 1867 م و 1868 م بفعل مراض و و ي ة وال شرد. نجده سياسة س يطان عت ح ومات فر سا رة ور ي ن إ ا زاي ر واستقرار م ف ا بمنح م رض مجانا أو با سعار رمز ة وإمداد م بقروض و ش يد القرى و عبيد الطرق ومد السكك ا تصر ح ا ال ديدية و ذا ما لوز ل ع ده الثا ي عن ال دف ا قيقي من السياسة ستعمار ة حيث قال موج ا كلامھ إ ور ي ن القادم ن إ ا زاي ر " لكم أن ت شي وا من المزارع ما شاءون ولكم أن ستولوا عل ا المناطق ال نحتل ا و ونوا ع يق ن با ننا سنحميكم ب ل ما نملك من قوة... بالص والمثابرة سوف ع ش نا شعب جديد" وقد أدت السياسة الفر سية ر عي يات من القرن التاسع عشر إ ز ادة عدد المستوطن ن الفر سي ن ش ل م 1848 م ومن أجل مشار ع وظ حيث قفز عدد المستوطن ن من 48 ألف إ 109 ألف مستوطن سنة س يطان أ شا ت فر سا العديد من الشر ات س ر ع تقدم س يطان م ا 2

شركة جنيف ال منح ا السلطات الفر سية 20 ألف كتارل ي تب مستوطنات جديدة للا ور ي ن كما قامت فر سا با شاء الشركة العامة ا زاي ر ة دف ا أيضا توسيع س يطان. بلغت ذه السياسة أوج ا ع د ا م ور ة الثالثة بداية من 1870 م فقد أصبحت خطة س يطان مدروسة وجماعية مرفقة ب شر عات فر سية ماية المستوطن ن لذلك خصصت فر سا أموال طاي لة من أجل عمليات التعم مستوطنة أور ية وقد قام ا خاصة عد فقدان لزاس واللور ن سنة 1870 م لذلك ان دف فر سا جعل ا زاي ر م ور ون با شاء العديد من المستوطنات نذكرم ا إ شاء 197 مركزا اس يطانيا جديدا ما ب ن 1871 و 1878 م وتوسيع 264 قر ة ما ب ن 1871 و 1880 م وتقديم 401.000 كتار للمستوطن ن و ناء 107 قر ة ما ب ن 1881 و 1890 م وقد أثر ذا ع المجتمع ا زاي ري الذي أصبح ع ش الفقروالمجاعات والبطالة وان شار مراض الفتاكة. سياسة التجن س بدأت النقاشات الفر سية ال تتحدث حول قضية إدماج الشعب ا زاي ري منذ ع د نابليون الثالث خاصة عد صدور قرارمجلس الشيوخ نص ع و أن " ( sénatus-consulte ) 14 جو لية 1865 والذي المسلم و فر ولكنھ يبقى خاضعا للقانون سلامي و مكنھ التمتع بطلب منھ بحقوق الموطن الفر و ون ذه ا الة خاضعا للقوان ن المدنية والسياسية لفر سا " وقد اعت ذا القانون ا زاي ر ن مواطن ن من الدرجة الثانية لا نھ لا يتمتع إلا ببعض ا قوق لكن لم يجد ذا القرار تجاو ا كب ا من المسلم ن حيث أنھ إ غاية 1870 ملم يتعد عدد المج س ن 169 ص. سنة 1887 م اق ح ناي بان ال لمان الفر تجن س جما ل ل ا زاي ر ن دون المساس با حوال م ال صية مع القبول بالقيام با دمة العسكر ة جبار ة و ون ل نود القدامى ا ق نتخاب كما تقدم الناي ب مارت نو( martino ( باق اح أيضا حول تجن س ا المسلم ن لكن ل ذه القوان ن قو لت بالرفض من طرف المعمر ن نلاحظ أن معظم ا زاي ر ن لم يتفاعلوا مع ذه القوان ن لا ا تتعارض مع دي م فنلاحظ مثلا أنھ ماب ن 1865 م و 1878 م لم يوافق إلا ع بوردو عن ا جزاي ري فقط. زاي رسنة 1891 لاحظ أنھ 435 طلب تجن س و تقر ر آخر للناي ب 1890 م لم يتحصل ع ا سية الفر سية إلا 783 مسلم -3 المجال الثقا والدي النظام القضا ي منذ دخول فر سا ل زاي ر عملت ع النظام القضا ي ومن أجل إثبات ذلك قامت با لغاء منصب شيخ تفكيك المجتمع ا سلام سنة زاي ري من ل ج جوانبھ م 1830 م ثم اتخذت ذر عة ا 3

إعادة تنظيم القضاء بقرار سنة 1834 م الذي نص ع تنظيم العدالة وفق مبدأين ول بقاء ع قضية صية ختصاص القضا ي وتقييد اختصاص ا ات القضاي ية سلامية وال ودية و موجبھ أحدثت السلطات ثلاث محاكم ابتداي ية وحددت مقرا ا ل من ا زاي روعنابة وو ران وز ادة ع ذا قوض الملك شاط المحاكم - ع سلامية حيث أعطى لنفسھ حق عي ن القضاة و سنة 1841 م أصدربيجو قرار ين ع من القضاة المسلم ن حق ا كم قضايا ا نايات وا نح كما فرض ست ناف المحاكم الفر سية. يقول لو س ر ن أن فر سا منذ سنة 1842 م طبقت قواني ا ا اصة ع ا زاي ر ن وأبدل م م ان القصاص وأح ام القرآن أما القضايا المدنية فبقيت تطبق عل ا الشر عة سلامية مع عض التحفظ وواصلت السلطات الفر سية نفس السياسة فقد أصدرت مرسوم آخر أكتو ر 1954 ينص ع إ شاء مجلس فق ومنحھ صلاحية محكمة ست ناف وأصبحت ا زاي ربموجب ذا القرارمقسمة إ مناطق قضاي ية ل منطقة محكمة ون يجة للز ارت ن ال قام ما نابليون الثالث أصدر مرسوم سنة 1866 م نص عي ن مجالس اس شار ة فقط بدل المجالس ذات السيادة ال طالب ا المسلمون. خاصة بالمسلم ن ل محكمة فر سية. - القضايا الصعبة. واصلت السلطات الفر سية مساع ا لطمس ال و ة حيث خفضت ما ب ن 1875-1885 م م انية الشر عة الص بدل قضاة الشر عة الضر ة القاضية بال سبة للقضاء - إ شاء مجلس أع للفقھ سلامي م متھ إعطاء الرأي سلامية كما صدر مرسوم آخر سلامية ل إ شاء غرف زاي ر ن من خلال المساس بالقضاء سلامية وذلك من أجل توف المال لتوظيف قضاة 07 أفر ل 1889 م والذي اعت ه البعض سلامي فلم ي ك للقضاة المسلم ن إلا ا كم المساي ل المتعلقة الزواج وا ضانة والطلاق والرجعة والموار ث و مكن للقضاء الفر التدخل أيضا ذه المساي ل كما يمكن للمتخاصم ن تحو ل قضايا م إ ب- سياسة التعليم القضاء الفر. رت فر سا التعليم دمة أغراض ا ستعمار ة ا زاي رفعملت ع إيجاد نوع من التعليم يفرغ ال صية ا زاي ر ة من مضمو ا و ق ع روح المقاومة لذا حرصت ع سف مقومات المجتمع ا زاي ري بضرب سلام واللغة العر ية وتج يل الس ان وإفساد أخلاق م وتمك ن الديانة المسيحية والثقافة الفر سية لذلك عمدت ع - محار ة التعليم العر ي سلامي ولتحقيق ذلك صادرت أوقاف ال مصدرالتعليم بالا ضافة إ قتل ونفي ي مة والمدرس ن بالا ضافة إ دم المساجد أو تحو ل ا إ كنا س. 4

- شر التعليم المزدوج مع سيطرة اللغة الفر سية لذلك أ شا ت المدارس الفر سية ركزت ع تدر س المنا الفر سية مع العمل ع سلامي. إ مال و شو ھ التار خ سلامية كما سلامي و ل ما يرمز للدين قامت فر سا با شاء المدارس العر ية الفر سية لكن دف ا لم يكن شرالتعليم بقدرما ان ت و ن نخبة مدمجة ت ون يد فر سا ا زاي ر وقد أكد ذا القول فلمان Fellman حيث يقول مو ا ال دف ا قيقي جراء ذه السياسة "إن الغاية ل ست ت و ن موظف ن مختص ن ول س لت و ن مدرس ن للتعليم العمومي كما أنھ ل س من أجل عليم العر ية للفر سي ن ولا من أجل عليم الفر سية للعرب إ ا من أجل ت و ن رجال ي ون ل م تا ث ع مواطن م ساعدوننا ع تحو ل المجتمع العر ي وفق متطلبات حضارتنا". ج- سياسة التنص نفس ال دف و ذا ما ركة الت ش ية حركت ن متلازمت ن ترميان إ ستعمار ة وا ركة ل من ا انت لقد عمل من أجل ازد ار الفكرة فرناند أنجران قاي لا" إن الم شر من تصر ح الناي ب الفر س شفھ... وأن ال شاط الت ش ي خلاقية للا ا الروحية و ينصر ا وذلك برفع معنو ات ستعمار ة للبلاد ال خلا و الرو التقدم و للاحتلال س ال دف لا ن متلازمان ش ي ان ستعماري وال شاط نالك حسن من الملك نفسھ فقد قال " يجب أن ي ون مدعمة ح انت عملية التنص للمستعمر ن" وقد رفع م انية كما أنھ العرب الذين لا يمكن أن ي ونوا فر سي ن إلا إذا تنصروا" تنص العمل ع تدب لا قامة الصلاة ملة دي بورمون قاي د ا أسرع زاي ر فقد بمجرد سقوط مدينة ا الشو ون الدي ية. بدأ ال شاط التنص ي ش ورجال الدين وخطب ف م قاي لا " لقد أعدتم معنا فتح باب المسيحية لا فر قيا ا ا بالقصبة شارك ف ا قامت ال و انطفا ت ف ا منذ زمن طو ل" ومن المبادرات ضارة ال عيد ا القر ب أن ونتم كنا س دم ا للمساجد وتحو ل ا إ وقاف سعيا للقضاء عل ا ثم شو ون السلطات الفر سية تدخل ا سانية ية و وقد استعان الم شرون لبلوغ غايا م بالا عمال ا ة إقامة الشعاي ر الدي ية المسيحية ب ضانة وتقديم ال دايا ودور ا و ناء المس شفيات وإ شاء الملا إقامة المدارس والتعليمية فعملوا ع ثري. عت البحث والمساعدات المالية كما مراكز ود أثناء ال وارث حيث قام ال اردينال لافيجري بجمع قرابة 1300 طفل ووزع م ع برزت تلك ا محار ة المساجد حيث بلغ عدد الكنا س 327 كن سة م وقد اج دت الكن سة أ شا ا لعلاج م وتنص 5

رسالة مقدمة مقابل 166 م د ومن أجل تحقيق أ داف م حارب المنصرون اللغة العر ية والدين سلامي ورغم قوة الوساي ل المادية ومساعدة سلطات حتلال إلا أن عملية التنص لم تلقى ان شارا كب ا ب ن أوساط المجتمع ا زاي ري أث ت المجتمع ا زاي ري تمسكھ بدينھ ف و ستطيع التنازل عن أرضھ لكنھ لن ي نازل عن دينھ م ما ان وح الفي ة القليلة ال دخلت المسيحية انت تتعرض إ م ش والمقاطعة ا ماعية من طرف أ لھ وذو ھ فقد اع ف الكث من الم شر ن أن الكث من المتنصر ن عادوا إ الديانة سلامية س ب النبذ الذي عرضوا لھ من أ ا قر م. قاي مة المصادروالمراجع زاي ر 2007. دار القصبة ا مة والمجتمع تر حنفي بن ع زاي ر شرف ا مصطفى 1- زاي ر 2007. زاي ر وزارة المجا دين ا ا ع الغر ي العدوان الفر الغا 2- زاي ر 1830-1962 ل حتلال الفر إبان را س يطان والصراع حول ملكية بن دا ة عدة 3- زاي ر 2008. ج 1 وزارة المجا دين ا ديث والمعاصر المو سسة الوطنية للاتصال وال شر زاي ر ا تار خ ا 4- جمال قنان قضايا ودراسات زاي ر 1994. ش ار ا و ساتذة الشركة الوطنية زاي ر 1830-1962 تر نخبة من ا 5- عبد اللطيف بن آش و ت ون التخلف لل شروالتوز ع. زاي ر 2013. مة ا زاي رالمعاصر ج 2 دار. ون تار خ ا أج 6- شارل رو دار زاي ر ون المسلمون وفر سا 1871-1919 ج 1. تر م. حاج مسعود و أ.بك ون ا أج 7- شارل رو زاي ر 2007 الراي د للكتاب ا زاي ر 1830-1871 ا ية الفر سية ركة الت ش 9- خديجة بقطاش ا القرن التاسع عشر. 10- جمال قنان نصوص سياسية جزاي ر ة زاي ر ج 2. تار خ ا 12- أبوالقاسم سعد الله أبحاث وأراء 1904 دراسة تار خية تحليلية المو سسة زاي رمن 830 إ ا التعليم الت ش ي 13- محمد الطا روع زاي ر. الوطنية للفنون المطبعية ا زاي ر 2006. زاي ر المعاصر 1830-1989 ج 01 دار. المعرفة ا بلاح تار خ ا ش 14-15- بن حمودة مراد النخب التقليدية ا زاي ر ودور ا السيا جتما و 1919-1830 لنيل ش ادة الدكتوراه جامعة ا يلا اليا س سيدي بلعباس 2019-2018. 6