معايير فئة المعلم المتميز الدورة رؤيتنا الريادة في قيادة تميز األداء التعليمي ورعاية الموهوبين والمبتكرين نشكركم على اهتمامكم ب

عايير فئة العل التيز الدورة 22 1440-1439 2019-2018 رؤيتنا الريادة في قيادة تيز األداء التعليي ورعاية الوهوبين والبتكرين نشكرك على اهتاك بالشاركة في ؤسسة حدان بن راشد آل كتو لألداء التعليي التيز ونتنى لك التوفيق **لاحظة: لن يت قبول النسخة الورقية للشاركة يرجى تعبئة نوذج التقدي الا لكتروني على الرابط التالي: https://tahkeem.ha.ae وذلك خلال فترة التقدي الحددة في التقوي السنوي الخاص بالجوائز والوضح على الرابط التالي: http://www.ha.ae/web/guest/annual-calendar على التقدين ن دول جلس التعاون الخليجي تقدي طلبات الترشيح إلى نسق الؤسسة التابع لدولته والوضحة بيانته على الرابط التالي: http://www.ha.ae/web/guest/41

كل ن يقو هو العل التيز بها التدريس في قطاع التعلي العا سواء الحكوي* أو الخاص* في الدارس العتدة في الدولة ن قبل جهات وهيئات رسية. الحوافز والكافآت تنح كافئة نقدية قدرها 40000 دره إاراتي وشهادة تقدير وكأس التيز للعل التيز الفائز. تنح شهادة تيز للحاصلين على ا ال يقل عن %80 ن جوع. تنح شهادة شاركة للحاصلين على ا ال يقل عن %0 ن جوع. شروط االشتراك يحق للعل االشتراك في الجائزة إذا توافرت فيه الشروط التالية: أن يكون حاص ل على تقدير اتياز في آخر سنتين دراسيتين )يفوق التوقعات(. أال يكون قد فاز بالجائزة في فئة العل التيز ن قبل. أن يارس ها عله درس ا يدان يا في دارس التعلي العا أو الخاص والعالين في رياض األطفال التكنولوجية التطبيقية والفنية والدينية. والعاهد أن يثل درسة واحدة/ عهد ا واح دا ورحلة تعليية واحدة ونطقة تعليية واحدة. أن يرفق العل الذي يعل في الدارس الخاصة وافقة وزارة التربية والتعلي»اإلدارة العنية بالتعلي الخاص«على العل في الدارس بوظيفة عل وعقد التوظيف الخاص بالعل ن قبل الوزارة آلخر ثلث سنوات. أن يكون ن واطني الدولة التي ترشحه للجائزة. )خاص لدول جلس التعاون الخليجي ن غير اإلارات( أال يكون حاص ل على الجائزة لفئة العل فائق التيز. يجب عد إرفاق أكثر عن رفقين في الصفحة الواحدة وفي حالة عد وضوح الرفقين ال تحتسب الدرجة. * التعلي الحكوي: ويشل الدارس الحكوية والعاهد التكنولوجية التطبيقية والفنية والدينية. *التعلي الخاص: ويشل الدارس الخاصة والدارس األهلية. 2

عاة إرشادات أو ال: طلب التقدي الا لكتروني: على ستوى دولة الا ارات العربية التحدة:.1.2 يجب تعبئة وإرفاق كافة العلوات الطلوبة في النظا اإللكتروني. يقو الرشح بالتقدي إلكترونيا عبر النظا اإللكتروني للتقدي:. https://tahkeem.ha.ae.3 ترفق الوثائق إلكترونيا بشكل تسلسل ع التأكد ن عد تكرارها. على ستوى دول جلس التعاون الخليجي:.1.2.3 ضرورة التأكد ن طباعة كافة صفحات طلب الترشيح بوضوح. التأكد ن استخدا طلب الترشيح الخاص بالدورة الحالية التي يتقد إليها. يقو الرشح بتسلي طلب الترشيح باشرة إلى نسق الؤسسة التابع لدولته. ثانيا : األدلة والرفقات: 1. في حالة اإلجابة بنع يجب إرفاق الدليل الذي يدع إجابتك. 2. تنح نقاط أعلى كلا كان الرفق أقوى في الداللة. 3. إن كانت لديك إيضاحات جوهرية أو إضافية أو شرح لجهودك اجعل ذلك ن ضن الرفقات. 4. جيع األعال والوثائق واألدلة والستندات القدة لوكة إلدارة الؤسسة.. ضرورة أن تقتصر األدلة والستندات والوثائق على السنوات الثلثة األخيرة بدون سنة التقدي. 6. احتفظ بالرفقات التي تتجاوز الحج الحدد الذكور لديك على أن تكون جاهزة للتقدي تى طلبتها لجان التقيي. 7. التأكد ن أن جيع الوثائق واألدلة عتدة وختوة وؤرخة. 3

*يرجى طباعة اإلقرار وإرفاقها إلكترونيا عبر النظا اإللكتروني إقرار أنا... الوقع أدناه أقر بصحة البيانات والوثائق الرفقة ع طلب الترشيح وفي حالة ثبوت عكس ذلك يحق إلدارة الؤسسة اتخاذ اإلجراءات اللزة وأقر بأني قد قرأت اإلرشادات وكافة شروط التقدي في الجائزة وأوافق االلتزا با جاء فيها. االس:... / التاريخ: / )دير الدرسة( يعتد االس:... التوقيع:... خت الدرسة 4

العل بيانات الرشح للتيز البيانات الشخصية للرشح: اس الرشح )وفق ا لجواز السفر(:... الجنسية:... الجنس: ذكر أنثى تاريخ اليلاد: / / الؤهل الجاعي:... سنة التخرج:... الؤهل التربوي:... تاريخ التعيين:... صورة شخصية حديثة لونة ذات خلفية بيضاء 4x6 أرفق صورة إلكترونية* الواد التي يقو بتدريسها:... الصف/ الصفوف التي يدر سها:... الرحلة الرشح عنها: رياض األطفال 9 8 7 6 4 3 2 1 13 12 11 الدرسة:... النطقة التعليية:... الدولة:... نوع التعلي: عنوان الرشح: تعلي حكوي تعلي خاص الدولة:... الا ارة/الدينة:... هاتف النزل:... ص. ب:... الهاتف التحرك:... البريد الا لكتروني:... عنوان الدرسة: الدولة:... الدينة/الا ارة:... النطقة/الشارع:... الهاتف:... فاكس:... الهاتف التحرك:... ص.ب:... الوقع الا لكتروني:... البريد الا لكتروني:... هل سبق لك الشاركة بجائزة حدان بن راشد لألداء التعليي التيز فئة»العل التيز«)دير النطاق( النتيجة (... ) الدورة (... ) يعتد ال نع االس:... التوقيع:... خت الدرسة خاص بدولة الا ارات )دير النطقة التعليية( االس:... التوقيع:... خاص بدول جلس التعاون الخليجي )وزارة التربية( االس:... التوقيع:... خت النطقة خت الوزارة

عايير تقيي العل التيز جوع العيار الرئيس الستحقة جوع العيار الرئيس الرحلة 2 الرحلة 1 0 1/1 الخطة 0 2/1 البيئة الصفية 11 60 40 3/1 األساليب التعليية 4/1 التقنيات التربوية /1 إعداد وتحليل االختبارات األداء التعليي )39 نقطة( -1 6/1 تحسين ستوى األداء 0 7/1 نقل الخبرات التربوية 90 1/2 زيادة الدافعية 2/2 رعاية فئات التعلين 3/2 السابقات العلية والتربوية القدرة على التحفيز )20 نقطة( -2 1/3 الجهود والبادرات 0 2/3 األنشطة والسابقات 3/3 الؤترات والندوات 4/3 العضوية والشاركة بالهيئات الهنية التنية الهنية )20 نقطة( -3 40 /3 التقيي الذاتي 40 80 1/4 الواقف الهنية 2/4 القي السلوكية للتعلين االلتزا الهني واالخلاقي -4 3/4 دع القضايا الجتعية ) نقطة( 00 6

األداء التعليي )39 نقطة( الستحقة -1 يعنى عيار األداء التعليي بالتعرف على الكفايات التدريسية للعل ن خلل الواقف التعليية والتخطيط لها وتقويها حيث يت التركيز على طرائق التدريس والتقوي التربوي واستخدا التقنيات التربوية. 0 1/1 الخطة 1/ األداء التعليي ال نع الستحقة الرحلة 1 الرحلة 2 هل صت أو شاركت في تصي خطة علك خلل العا الدراسي 1/1/1 هل لديك رؤية ورسالة واضحة تنطلق نها في أداء علك 2/1/1 هل راعت خطتك السنوية رؤية الوزارة ورسالتها 3/1/1 هل حددت أهداف ا لئة وواقعية تلبي طوحاتك في خطتك السنوية 4/1/1 هل تضنت خطتك السنوية إجراءات تنفيذية /1/1 هل تضنت خطتك السنوية برجة زنية لإلجراءات والوسائل 6/1/1 هل تضنت خطتك السنوية أدوات تقوي ناسبة 7/1/1 هل قت بعلية التقوي النهائي )الختاي( للخطة السنوية النفذة 8/1/1 هل حصرت جوانب التيز في تصي الخطة السنوية وبراجها 9/1/1 هل وظفت نتائج تقوي الخطة السنوية النفذة /1/1 0 7

0 2/1 البيئة الصفية 1/ األداء التعليي ال نع الستحقة الرحلة 1 الرحلة 2 هل تعكس البيئة الصفية اهتاا أصيل بالتعلين واحتراا له كأفراد 1/2/1 هل تتس البيئة الصفية بالتعة والتشويق 2/2/1 هل ت تنظي الغرفة الدراسية بشكل يضن دع علية التعلين التعل لدى 3/2/1 هل يعل التعلون على شكل جوعات تعاونية نتجة 4/2/1 هل طبقت إجراءات تنظيية حددة إلدارة الوقف التعليي 0 /2/1 11 3/1 األساليب التعليية 1/ األداء التعليي ال نع الستحقة الرحلة 1 الرحلة 2 هل صت خطة درسية تعزز استخدا أساليب تدريس حديثة وأنشطة تعليية فاعلة 20 1/3/1 هل تحقق أساليب التدريس أهداف الدرس 2 2/3/1 هل استخدت أساليب التدريس التي تشجع على التفكير 2 3/3/1 هل استخدت أساليب التدريس التي تفعل دور التعل وتجعله يتحل سؤولية تعله 2 4/3/1 هل طبقت التدريس اإلبداعي في الواقف التعليية 20 /3/1 11 8

60 4/1 التقنيات التربوية 1/ األداء التعليي ال نع الستحقة الرحلة 1 الرحلة 2 هل اخترت التقنيات الحديثة التي تحقق أهداف الدرس 1 1/4/1 هل وظفت التقنيات الحديثة بفعالية في علية التعل والتعلي 1 2/4/1 هل صت براج تعليية باستخدا التقنيات الحديثة 1 3/4/1 هل استخد التعلون التقنيات التعليية بفعالية 1 60 4/4/1 40 /1 اعداد وتحليل االختبارات 1/ األداء التعليي ال نع الستحقة الرحلة 1 الرحلة 2 هل تراعي االتجاهات العلية الحديثة عند تقويك لتحصيل التعلين 1//1 هل صت اختبارا لقياس تحصيل التعلين 2//1 هل حددت الغرض ن االختبار 3//1 هل حددت نوع االختبار بوضوح 4//1 هل يقيس االختبار دى تحقيق األهداف //1 هل أعددت جدول واصفات االختبار بناء على خطة النهاج 6//1 هل حللت نتائج االختبار باستخدا الجداول التكرارية 7//1 هل وظفت نتائج التحليل في تحسين العلية التعليية 8//1 40 9

0 6/1 تحسين ستوى األداء 1/ األداء التعليي ال نع الستحقة الرحلة 1 الرحلة 2 هل قارنت بين نتائج تحصيل التعلين خلل فترتين زنيتين 1 1/6/1 هل قت بتحليل نتائج التحصيل الدراسي وتحديد دى تحسن ستويات التعلين 1 2/6/1 هل عبرت عن نتائج التحليل بالجداول والرسو التكرارية أو الرسو البيانية 3/6/1 هل قت بحصر أفضل ارساتك لتحسين أداء التعلين 1 4/6/1 0 7/1 نقل الخبرات التربوية 1/ األداء التعليي ال نع الستحقة الرحلة 1 الرحلة 2 هل قت بحصر أفضل ارساتك التربوية والعلية 1/7/1 هل نقلت هذه الارسات إلى زلئك ن التربويين 2/7/1 هل اتست خبراتك التي نقلتها لآلخرين بالتنوع والحداثة 3/7/1 هل كان للدور الذي قت به أثر واضح في أداء اآلخرين 4/7/1

القدرة على التحفيز )20 نقطة( الستحقة -2 يعنى عيار القدرة على التحفيز بأدوار العل في تحفيز التعلين لديه ورفع ستوى الدافعية للتعل لديه وذلك ن خلل براج وفعاليات نظة ع التأكيد على تحفيز التعلين للشاركة في السابقات والجوائز الختلفة. 90 1/2 زيادة الدافعية 2/ القدرة على التحفيز هل تضنت خطتك السنوية براج وأنشطة لزيادة دافعية التعلين ال نع الستحقة الرحلة 1 الرحلة 2 20 1/1/2 هل نفذت براج وأنشطة لزيادة دافعية التعلين هل للبراج أثر واضح في زيادة دافعية التعلين هل بادرت بتعي البراج على ستوى الدرسة هل بادرت بتعي البراج على ستوى الدارس األخرى 20 20 1 1 90 2/1/2 3/1/2 4/1/2 /1/2 11

2/2 رعاية فئات التعلين 2/ القدرة على التحفيز هل استخدت آليات ناسبة لتصنيف التعلين حسب الفئات الختلفة ال نع الستحقة الرحلة 1 الرحلة 2 1 1/2/2 هل تضنت خطتك السنوية برناج ا تكا ل لرعاية الوهوبين 1 2/2/2 هل حصرت نتائج واضحة لتطبيق برناج الوهوبين 1 3/2/2 هل تضنت خطتك السنوية دراسي ا برنا جا تكا ل لرعاية التفوقين هل حصرت نتائج واضحة لتطبيق برناج رعاية التفوقين دراس يا 1 1 4/2/2 /2/2 هل تضنت خطتك السنوية برنا جا تكا ل لرعاية التعلين الذين يواجهون صعوبات في التعل هل حصرت نتائج واضحة لرعاية التعلين الذين يواجهون صعوبات في التعل 1 1 6/2/2 7/2/2 3/2 السابقات العلية والتربوية 2/ القدرة على التحفيز هل استخدت آليات ووسائل لتحفيز التعلين على الشاركة في سابقات علية أو تربوية هل كان لجهودك أثر واضح في تحفيز التعلين على الشاركة في سابقات علية أو تربوية ال نع الستحقة الرحلة 1 الرحلة 2 1 1 1/3/2 2/3/2 هل استخدت آليات ووسائل لتحفيز زلئك على الشاركة في سابقات علية أو تربوية 1 3/3/2 هل كان لجهودك أثر واضح في تحفيز زلئك على الشاركة في سابقات علية أو تربوية 4/3/2 12

التنية الهنية )20 نقطة( الستحقة -3 يعنى عيار التنية الهنية بجهود العل وبادراته لرفع كفاياته العلية والتربوية وتوظيفها في التدريس بفعالية. وقدرته على تنظي هذه الجهود 0 1/3 الجهود والبادرات 3/ التنية الهنية هل حصرت نوع الدورات التدريبية وورش العل التي حضرتها ال نع الستحقة الرحلة 1 الرحلة 2 1/1/3 هل حددت جاالت االستفادة ن الدورات التدريبية وورش العل التي حضرتها 2/1/3 هل التحقت ببراج للدراسات العليا 3/1/3 هل أعددت بحوث ا إجرائية 4/1/3 هل طبقت النهج العلي أثناء إعدادك لهذه البحوث /1/3 هل وظفت نتائج البحوث اإلجرائية التي قت بها في تطوير العلية التعليية 6/1/3 هل حددت بوضوح نوع الرحلت العلية التي قت بها 7/1/3 هل حددت جاالت االستفادة ن الرحلت في علك 8/1/3 0 13

2/3 األنشطة والسابقات 3/ التنية الهنية هل حددت األنشطة والسابقات التي شاركت فيها على ستوى الدرسة ال نع الستحقة الرحلة 1 الرحلة 2 1/2/3 هل حصرت الجوائز التي حصلت عليها على ستوى الدرسة 2/2/3 هل حددت األنشطة والسابقات التي شاركت فيها على ستوى النطقة التعليية أو الوزارة 3/2/3 هل حددت الجوائز التي حصلت عليها على ستوى النطقة التعليية أو الوزارة 4/2/3 هل حددت األنشطة والسابقات التي شاركت فيها على الستوى الدولي /2/3 هل حددت الجوائز التي حصلت عليها على الستوى الدولي 6/2/3 هل حددت أثر النشاطات والسابقات الدرسية والجتعية والدولية على علك 7/2/3 3/3 الؤترات والندوات 3/ التنية الهنية هل حصرت الؤترات والندوات التي حضرتها ال نع الستحقة الرحلة 1 الرحلة 2 1/3/3 هل قدت أوراق عل في تلك الندوات والؤترات 2/3/3 هل ساهت في اإلعداد والتنظي لهذه الندوات والؤترات 3/3/3 هل وظفت نتائج شاركتك في الؤترات والندوات في علك 4/3/3 14

4/3 العضوية والشاركة بالهيئات الهنية 3/ التنية الهنية ال نع الستحقة الرحلة 1 الرحلة 2 هل لديك عضوية في هيئات ونظات هنية حلية 1/4/3 هل حددت طبيعة الدور الذي تقو به خلل الهيئات أو النظات الهنية الحلية 2/4/3 هل لديك عضوية في هيئات ونظات هنية دولية 3/4/3 هل حددت طبيعة الدور الذي تقو به خلل تلك الهيئات أو النظات الهنية الدولية 4/4/3 هل حددت دى االستفادة ن عضويتك لتلك الهيئات أو النظات الهنية /4/3 40 /3 التقيي الذاتي 3/ التنية الهنية هل تضنت خطتك السنوية برناج لتقيي أدائك التعليي وأوضحت فيه جيع العناصر الهة ال نع الستحقة الرحلة 1 الرحلة 2 1//3 هل أوضحت في خطتك السنوية اآلليات الناسبة التي استخدتها لتقيي أدائك التعليي 2//3 هل حددت نتائج التقيي الذاتي ألدائك التعليي 3//3 هل انعكست نتائج التقيي الذاتي على تطور ستوى أدائك 4//3 40 1

االلتزا الهني واألخلاقي ) نقطة( الستحقة -4 يعنى عيار االلتزا الهني واألخلقي بالتعرف على الواقف الهنية التي تبرز دور العل في االلتزا الهني كا يعنى بالتعرف على البراج التي يطبقها العل لعلج القضايا والشكلت السلوكية لدى التعلين وفق فه ووعي وتخطيط تكال باإلضافة إلى قدرته على اإلحساس بقضايا جتعه )الهوية الوطنية الشيخوخة وقضايا السنين العل التطوعي البيئة والحافظة على ثروتها التعدد الثقافي( والتفاعل عها بشكل إيجابي وتدريب طلبه على التفاعل عها. 40 1/4 الواقف الهنية 4/ االلتزا الهني واألخلاقي هل حددت وقف ا عل زيل يوضح دورك في االلتزا الهني واألخلقي نحو ال نع الستحقة الرحلة 1 الرحلة 2 1/1/4 هل كان لدورك هذا أثر عيق نحو عل زيل هل حددت وق فا يوضح دورك في االلتزا الهني واألخلقي نحو إدارة الدرسة هل كان لدورك هذا أثر عيق نحو إدارة الدرسة هل حددت وق فا يوضح دورك في االلتزا الهني واألخلقي نحو السؤول األكاديي أو ن يقو بدوره هل كان لدورك هذا أثر عيق نحو السؤول األكاديي أو ن يقو بدوره هل حددت وق فا يوضح دورك في االلتزا الهني واألخلقي نحو ولي األر/األسرة هل كان لدورك هذا أثر عيق نحو ولي األر/ األسرة 40 2/1/4 3/1/4 4/1/4 /1/4 6/1/4 7/1/4 8/1/4 16

80 2/4 القي السلوكية للتعلين 4/ االلتزا الهني واألخلاقي هل تضنت خطتك السنوية براج وأنشطة لدع القي السلوكية لدى التعلين هل حصرت البراج واألنشطة النفذة لدع القي السلوكية لدى التعلين هل حددت نتائج وآثار براج وأنشطة دع القي السلوكية هل بادرت بتعي تلك البراج واألنشطة على ستوى الدرسة هل بادرت بتعي تلك البراج واألنشطة على ستوى الدارس األخرى ال نع الستحقة الرحلة 1 الرحلة 2 20 20 1/2/4 2/2/4 3/2/4 4/2/4 /2/4 هل حددت جوانب التيز في براج وأنشطة دع القي السلوكية 6/2/4 80 3/4 دع القضايا الجتعية 4/ االلتزا الهني واألخلاقي هل تضنت خطتك السنوية برناج ا لدع القضايا الجتعية ال نع الستحقة الرحلة 1 الرحلة 2 1/3/4 هل شاركت التعلين وأولياء األور أو أية جهات أخرى في تخطيط أو تنفيذ تلك الشاريع 2/3/4 هل قت بتنفيذ تلك البراج الخاصة لخدة القضايا الجتعية التي تناولتها 3/3/4 هل قت بتقيي تلك البراج النفذة 4/3/4 هل حصرت أثر تلك البراج على التعلين /3/4 هل حصلت على جوائز نتيجة لشاركتك في دع القضايا الجتعية على ستوى الدرسة أو الوزارة أو الجتع 6/3/4 17

قد ثلاث بيانات تواصل عبر نظا التقدي الا لكتروني الهنة وذلك ن قبل: وذلك ليت تعبئة التزكية رسائل توضح دى التزاك بأخلاقيات دير الدرسة. السؤول األكاديي/ الشرف التربوي. عل زيل. 18