النسخ

1

2 كلية اآلداب اللغات والفنون قسم الفنون الدرامية جامعة وهران-السانيا- بحث التخرج لنيل شهادة ماجستير الموسوم ب: إشراف: إعداد الطالب بن عزوزي عبد اهلل د.عيسى رأس الماء لجنة المناقشة: د.رأس الماء عيسى مشرفا ومقررا. د.ميراث العيد رئيسا. د.مصطفى الزقايجميلة عضوا مناقشا. د.جدي قدور عضوا مناقشا. السنة الجامعية: 04-03

3 اهلل نور قبس من الرحيم الرحمن اهلل باسم العظيم اهلل صدق التوبة سورة االية 50

4

5 إهداء : اهددددي هدددلج هدددتا اع إدددد اعهبراةددد عددد محهدددد دددل اعبل صددا اهلل عا دد و ددا و عدد مددن اهعددرا عإددد اهلل رح ب هدددهد بل هبدد و سددا إد حسدد ه إ د دد عدد رمدد اعحب بدد اع مددن نبددد و ددإل عادد دددددد عددددد ربددددد اعحب ددددد عددددد ددددد دددددر وعدددددد اب عددددد زوإددددد واعددددي واع ر دددبداي اعه دددلت اعدددد برن نري اعهدددد ع سددد و ددد ر دددد تج سددد اعل دددرح اعدنام ددد. عددد مدددن اعببلهدددد به دبددد رمددد. عددد األ ددددددبداج ع هدددددددح ما ادددددد عدددددد دددددد رصددددددد دد حدددددد هح دددددد اعهدإسددددب ل مبه د عإدددد اعبرح ددددح واع د و دددد زمو دددد وزم و ددد حدددد اعدنا. ع من لح واعلح ومن حب ور ب ح اهلل. بن عزوزي عبد اهلل

6

7

8 كلمة شكر : الحمد هلل الذي وفقني على انجاز هذا البحثالمتواضع. أتقدددب لالرددلج الجإلددك لددى نددك وددع ندداندني وندداعدني فددي انجدداز هددذا البحث المتواضع لدءا لأنتاذي المرجف الدنتور رأس الماء عيسى الذي نان لدددل ال فدددك فدددي انجددداز هدددذا البحث وندددك أنددداتذا فسددد ال ندددون الدراويدددج لجاو دددج وهجان وندذا لجندج المنافردج علدى الت ليمدات والرصدااات والتيدولبات والتقيدي والتقول لهذا البحث نمدا اصدلج ندك ودع نداعدني فدي تباعتدل والدك لالدذنج األندددتاذ الحبيدددم ندددوالمي وعلوش عبدددد الدددجلمع وعلدددوش وحمدددد نما اصدددلج ندددك زوالئددي وأقدددفدائي الددذلع رافقددوني فددي الدرانددج ونك الطدداف الااري السدداهج على السيج الحسع االك جاو ج وهجان ولاأللك في فس ال نون الدراويج. لى نك وع ل جفني واعجفل صلجا جإلال. لع عإوزي عبد اهلل

9

10 أ المقدمة يعترب فن التمثيل نلن ثرثلل الن لأق اثاأا لا ا ارلاة ا يلاة ارمبلا لأ ادلاخة هلله اليا ا يلاة بالطلق اإلبدادية الن ية دهلل بل ة ارحلل اختيا اسيهلة لهلتع ري دما حييط به مجهلأر الد ي نعل ثا ارمثهلللأق ا ثخااهللا اال خينلل اظلاف خمتهلنة ا طأر ا مما جعهله حيلاة اإلقحلاق اأاددا ثرسأا ليا النلن اللين اقطهلله ببلي ليلإلن ا اإلقحلاق انا جيأل خباطلا مما جعهلله نللة دارحلة اليلاي ا يلاة ثنلا يتلر ل ايطهلل قنحله نلن لال نلا يعللم ثنانله نلن نأا لي ثبلد اثحلدا دهلي للا ثق فللن ارمثلل رحللاال الن للأق الللت نلللي بعللدة نلاحلل ارخييللة خيلج نن صأره ال داايلة ثيلنرلاق نل طلا بلالطمت انتطهل لاي اي لتهط طليله التعهليميلة بندل العديلد نلن الناسلنة اراللج ار للين الليين ليص اليأ اىل النرتة ارعاصلة بصأرة ثرثل طأرا نن ذن ا لهل حللل التبليلللر الدراسلللاي العهلميلللة بغيلللة ارسلللائ ن اخاللله اق ليا للله ا يلللأين ارمث حيل ثصل خي خيدل ظهلللي رأر للة نللن للرالئ ار لللين اللليين ثسحللأا اأادللد ي اق ليللا ي التعهليميللة لنللن ارمث ثصلل خي لليا اخي للري خيدلل ر للا ط اثسللالير دللدة ا يأي لله اصللم حبللل طأيللل نلللن طللللف خملجلللق نحلللل المللللق العبللللين الللليين اصللل ارعاصل اليين ا تمأا بتيأين ارمث. ا ري نثال دهل ذلك بيرت بللا اللين ا لتي بارمثل ذلللللك نثلللل ستاقحافحلللليق اجلاطأفحلللليق...ا لاق حيلللل نهارا لله انأا ه ا لليا فيلللاق ثق حيلل بعللد لللر ري ي اىل خملجلللق ارحلللل ادتلربا جلأ ل العمل ارحللحق نثهله ا بلللللا سللللع جا للللدا اىل ارسللللائ ق ليلللللللاي فلللللللن التمثيللللللل ا ارحلللللللل ارعاصلللللللل اخللاج نلللللللن اسلللللللل ارحلللللللل التمهليلللللللدن التبلللللللارن ارميت نحتنيدا نن ثرائ اثفيار الحابم رالئ انن جتاربه اراتهلنلة ا ال حل دلن جلأ ل ارحلل طليه دراسة طقوس وأساليب األداء التمثيلي لدى الشعوب على اختالفها. اخيق يللأين ارمثل اللد اسلت د اىل نلجعيلاي خمتهلنللة اراقت ق ليا لله الناسنة اار لين ن لي المللق الثلانن دبلل حلص العصلل ا دي دلن قتاجللا جلهللأخ العديللد نللن فملد اسلت دي عهليميلة فلن

11 ر ل ب اىل التمثيلل المقدمة ق ليللا ي اثفيللار ي نن للال نللا ارللأا دلل هي نللن ن للاخ النللن اجلمللال بعانللة افن ارمث بصلنة اصلة فياقت عهليميلة فلن التمثيل ا ارحلل ا لدي طأي ليصلل ا لللل ذللللك اىل خملجلللق ارحلللل ا دي قتاجا لنهلحلنة دميملة احبل الللليين ا للللا بلللدار ي ا اراللللج ارعاصللللين اللليين ال يإلالللأق يبللتغهلأق دهللل جتللار ي احبللأهي ارحلللحية ادهللل رثسللهي بيللرت بلللا الللين ا للتي بتيلأين ارمثل لرقه ق ستاقحافحليق انايل أللد اجلاطأفحليق ا للاق مملا جعل ن هبله يعتللرب ندرسللة لتعهليميللة فللن التمثيلل خا لل ا هلللرتا ا ارجهللا.ادهللل لليا اخيسللان اه للا حبث للا لليا ب:"تعليمية فن التمثيل عند بيتر بروك". راقللللت ثسلللل اب ا تيارقللللا الللليا ارأ للللأ ذا يللللة انأ للللأدية فرنا اخياىل ن هللللا فتعللللأخ ريأل للللا لهلتاصص الهلتمثي بصنة اصلة اثنا الثاقيلة ارحل ارعاصل اثسلهلأبه ا يلأين ارمث جتاربه فياقلت لدف االطلا دهلل جتلارب بيلرت بللا ا دهلملا ثق ليا اخي لري ال يلإلال يبلتغ ايعمل اق ليا ه ارحلحية ارعاصلة حي اليثري نن ا رب د د ال ماخ ال احث ا يا ااال. اال زاللت ا يالية ان ه صغ ا ال ح حأل نا ية: ارمث نصلاخر الت لري ارحللحق د لد بيلرت بللا. ا ثسحله العهلميلة ال ليلة ا ال يدا أجيلة ا يلأين لإلجابللة دهلل ليا اإل ليالية رااخ للا العديللد نلن االستنحلاراي ن ا لة مبحطا ا اللايحية ا يا ارأ أ قيرل ن ها: النلديللة اللت راقلت دهللل دااللة ريل للج فلن التمثيل نلن صلأره ال داايلة اقلتهط طليله التعهليميلة الت ري نلا لق اإلر اصلاي اخياىل لليلك نا لق ث لي ار طهلملاي النيليلة ال ليلة ا يلأين ارمثل ارحللحق ا لدي اىل ثن نلللدت اسلللتطادت للليا ار لللا ط ثق غلللري ا صلللأرة فلللن التمثي ا تبلللهله نلللن صلللأره ال داايلللة

12 ج المقدمة ادلعه ا اطلارا التعهليملق نلا لق ث لي ارصلاخر اللت ادتملد دهليهلا بيلرت بللا ا ارسلائ ق ليا له اجتاربه ا ارحل ارعاصل انا ق ث ي صااص يا التبارب التبديداي ا ارحل نا أ ا ل اخيسالير التعهليميلة لنلن ارمثل ا المللق العبللين دهلل جتلارب بيلرت بللا اثسلهلأبه ا اإل للاج اادداخ ارمث دهلل اجله اخلصلأو انلا لق صلااص ثسلهلأب بيلرت بللا ا يلأين ارمث نلا لق ث لي الع اصلل ار لاخ اللت يلرلإل دهليهلا بللا ا يلأين ممثهليله ا ل اسلتطا ليا اخي لري ثق ينلم ثسهلأبا دخا ان ت ما ا يأين ارمث اصم نهارا ه انأا ه اق لا ل درة الدراساي ال حأ اخيراخمييلة الحلابمة اللت ر لإلي دهلل بيلرت بللا اثسلهلأبه ا يللأين ارمثلل ببللي للاو قيتنق بلليرل بعلل ال حللأ ارلاجلل العاريللة الللت ا تمللت بدراسللة التبارب ارحلحية ارعاصلة مما جعهلها تطلق اىل جتارب بيرت بلا ا ارحل ارعاصل ثا يئا نلن نما لله ا ا لا ه للمن نللا طلاللت اليلله نللن ن للا ط اثسللالير اجتللارب نحلللحية نعاصلللة قلليرل ن ها: جيمس روس ايفانز المسرح التجريبي من ستانسالفسكي بيتر بروك. إلى سمير سرحان تجارب جديدة في الفن المسرحي. عقيل مهدي يوسف أسس نظريات فن التمثيل. أينز كريستوفر المسرح الطليعي. للري ثق لليا الدراسللاي ا تمللت جبميلل التبللارب ار للا ط ا ديثللة بلا امل لرإل دهل يا اخي ري ببي او. الللت رللاق نللن للم ها بيللرت اال از حبث ا يا احم اا اىل ا لة فصلأل فدلا دلن نمدنلة ا ا لة حيتلأنرل فصل دهلل مجهلللللة نللللن ار اح حيلللل طلا للللا ا الفصللللل األو اىل: "تعليميللللة فللللن التمثيللللل فللللي العصللللر

13 د المقدمة الحلدي " فت اال لا ا المبحل األو ننهأنلا نلأجإلا دلن فلن التمثيل اار اصلا ه اخياىل انلاحل طأرا ن لللي ارلحهللللة اإل ليميلللة حلللص نلحهللللة العصلللل ا لللدي اال نلللن لللال ذللللك رصلللد ث لللي التطلأراي اللت دل اللا فلن التمثي العأانل ارحلاددة دهلل ذللك ثنلا المبحل الثلاني فيللاق دن ارمث ب الصل عة اق ليلاي اجلمال حيل استعل ل ا فيله ث لي ثفيلار اق ليلاي فاسلنة النلن اجلمال ا الملق الثانن دبل نث خيدرا ا يغ افدهلها دهل فلن التمثيل ا لدي بادت ار ا نلن اإلر اصاي اخياىل لهلت ري ا فن ارمث. ثنللا المبحلل الثاللل فمللدرللاق حللأل عهليميللة فللن التمثيلل ا ق ليللة ارحللل ا للدي حي اال لللللا فيللللله هللللللة نلللللن اراللللللج الللللليين ارسلللللأا اأادلللللد فلللللن التمثيللللل اادلللللداخ ارمثللللل ا ارحلللللل ا دي حي حتد ا دن التم ية ال نحية لحتاقحافحيق ا ال يأنيياقييا رري ألد اق لية ارحل النمري جللاطأفحيق اال بيلك ابللاز ث لي اخيسلالير التعهليميلة لنلن التمثيل الت دلفهلا ارحلل ا لللدي الت ال للللإلال اىل يأن للللا عتللللرب نللللن ث لللي اخيسللللالير ا يللللأين ارمثلللل اصللللم نهارا لللله اجلحدية الصأية الي ية االستناخة نن ناخ ه العاطنية...اخل. ثنلا الفصلل الثلاني فملد حللأر حلأل: "مصلادر التنظيلر المسلرحي عنلد بيتلر بلروك" حيل اال لا ا المبحل األو سلرية خمتصللة دلن بيلرت بللا انحلريه ا اإل للاج ارحهلتله ا التبليلر ارحللحق نلرإلين دهللل ث للي جتاربلله ارحللحية ارعاصلللة اللتراقلت قتاجلا للحا لله اجتاربله ا افليميللا اسليا اثنلييلا نلارا بتبلبتله ا نحللحية اخييلك انلر ل الطلري ارها ارلا...مث طلا لا ا المبحل الثللاني اىل الطمللت ا نحللل بيللرت بلللا حيلل اال للا ثفيللارا حللأل أظيلل الطمللت ا ارحللل ارمدن.ثنا المبح الثال فمدراق حأل فهلحنة ارأالنة ب ار ا ط د لد بيلرت بلا نلرلإلين ا ذلللك دهللل ث للي ار للا ط التيللاراي ارحلللحية ا ديثللة الت ث لللي فيلله اسللتناخ ن هللا لليا اخي للري ا يأين ارمث ار سائ ن هبه ا عهليمية فن التمثي.

14 ه المقدمة ثنللا الفصللل الثاللل فمللد حللأر حللأل: "بيداغوجيللة فللن التمثيللل عنللد بيتللر بللروك" حيلل حطط ا اللحال ا المبح االو د د اأادد اال تغال ن ارمث ا نل هط بيرتبللا اثسلهلأبه ا العملل نلل النلاة ارلليا ق انلله ااأاقي لله الللت ينل للها للال التللدري اي مث المبحلل الثللاني الللين طلا ا فيه اىل فهلحنته)بلا ) ا اخيخائ التمثيهلق ا ي الع اصل اللت يلرلإل دهليهلا ا ادلداخ ارمثل مث المبحلل الثاللل الللين صصلل اا لهلحللدي دللن ث للي التمللارين الللت يعتمللد ا بلللا ا يلللأين ارمث نلرإلين ا ذلك دهل دمهلية االرجتال ا اخيخائ التمثيهلق بطلق اثسالير خمتهلنة. اخللأم ملار ليا ال حل الت ميلر التمصلق دهلل ث لي ارعلارف اخيفيلار ارعهلأنلاي ارتعهلمللة لليا ارأ للأ راق البللد نللن االدتمللاخ دهللل ارلل هط التحهليهلللق ال مدن بغيللة اليبلل دللن ثسللت ااأادللد عهليميللة فللن ارمثلل د للد بيللرت بلا اقطااللا نللن راالله اق ليا لله ا اري لله الللت حتللد د ها ا خمتهل خراسا ه اثدماله التبلي ية ا ديثة. اال بلرن ثق قبلري اىل بعل ارلاجل ارهملة اللتراقلت بال حل ة ل لا حملا دهلميللا اسل دا ا از حبث ا يا التراقت نن رلي بيرت بلا قنحه ا ق : نعلفيلا ا النقطة المتحولة أربعون عاما في اكتشاف المسرح. المكان الخالي ترجمة سامي عبد الحميد المساحة الفارغة-ترجمة فاروق عبد القادر الضجر هو الشيطان ترجمة محمد سيف. الباب المفتوح أفكار في المسرح والتمثيل خيوط الزمن سيرة شخصية.

15 و المقدمة ثمههللا للأ اهلللة ارلاجلل ال حللأ ادللرتم ال حلل العديللد نللن العلاايلل الصللعأباي الع ال مللاخ الللت ا تمللت ب يللرت بلللا ببللي ن ا للل مما جعهل للا قيتنللق مبرلنا لله امبللا حتللد د لله بعلل ال لللاحث نلللن ثفيلللار انعهلأنلللاي ا حبأهي لللمن نلللا ل د صلللص لهلحلللدي دلللن خمللللج ان لللا ط التمثيللل ارحلللل الغللللش ا لللدي ببلللي دا مملللا جعهل لللا ق تملللق ث لللي اخيفيلللار ارتعهلملللة اإل للللاج مبأ أد ا. اا اخي ري حص ال قددق اجلدة اليملال م خراسلت ا ارتأا لعة ليا رللخ االة سلاد نلن ار طهلماي ال لياي العهلمية العمهلية ا يأين ارمث ابلاخي ص د لد بيلرت ااا أ يخي بع لهلطلاحللاي امأمي لهله للاي اعإليإل بلا ارلل نللا ستحللديه جل للة ار اابللة فهأ خاق للك صللأير لهلأ ن, فهلها ن ا جإلي البيل العلفاق.

16 المبحث األول: فن التمثيل مفهومه-ومراحل تطوره. المبحث الثاني: الممثل بين الصنعة ونظريات الجمال. المبحث الثالث:تكوين الممثل في نظرية المسرح الحديث.

17 ا. ا. ص- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث -مفهوم فن التمثيل: المبحث األول:فن التمثيل مفهومه ومراحل تطوره-: تتعدددمفاهيددد افنننن التمثينننلاوختتلدددبااجمددد ا ددد افراسدددذا دددطااا ل خ صدددذاوا ددد ا ه ل اش ئعايفااحل ةاالع فيذاوالينوناوجم ألخصاالمراه امب اف ه اهناهسدح اوسد ن ا.وإذااعدم اإىلا هعىنا دطااا د ل فإ ن اجندم اايأخدطاهيهدوه األولاهد اتعلد اجم لت ي دكاص د ل اهتدماولايفا دعا اللغ أه االي ينافهواه اتعل اجم ليناوا سح اعلىاوج ااخل وص.ا أهددددد اهيهوهددددد االغدددددو افهدددددواهلدددددت اهدددددنااليعدددددكا يدددددك اأ اتلدددددذ او دددددطااهددددد اورفايفاال ددددداحآنا الكحمي:"فت يكاهل اجملحااسوي اتلذ اهل.ا." أ والت ي كايفااللغذاالعحجم ذاي ماجم :" يكاجم لليءاأ اتلذ اجم اوي ولااحملمثوناا يدكااألفبا صأ اهزجد اجمطاتد ا والت ي دكاه د ل اهدناعلد االدني ايدملاعلدىاع ل دذاسد كولوج ذا د اواع دذا مي دكا اإل سدد ناهددناخاهلدد اإىلاالتلددذ اجمإ سدد ناآخددحا اأهدد االت ي ددكايفاا سددح افهددواهددحتذ اجمع ل ددذااإليهدد ا وا يكايت يكااللخ ذااليتايؤفيه " ا.ا إذناف لت ي كا دواصدكاهد اادكاالتلدذ اوالت ل دماوااحمل صد ة اأهد اا يدكافهدواصدكاه لدمالسدلو ا شخصاآخحا والت ثكاهع اوالتلذ اجم ا.إ اأنا طااا د ل اأصيدحاتدماو ايفاه دمانااليدناوجمد ألخصا الدمراه اوا سدح اجملدككاخد ص واعلدىا دطاااألسد ايعحفد اص د لاالدميناع دماعلدىاا د :"الع دكااليد ا 3 الط اي و اجم اا يلونايفاهسحح ذا جيح اعحضه افاخكاهذىناهسححي." اسدددتخم اه ددد ل االت ي دددكايفاا دددطا تاالين دددذاجمغ دددذاالتيحيددد اجمددد اأسددد ل ذه ايفاالتعذددد اهدددنا جهدددذ وإع ءاههندددذاالت ي دددكاوا يدددكاأصيدددحاخ وصددد ذاو دددزاهدددناجهدددذاأخحى وقذدددكااسدددتع لا دددطاا ل ا ص تاه لح اأخحىاشد ئعذ هيكاالدت صاوالتلدخ صاوالت ل دم...و د.اإ اأنافدنا -ال حاناالكحمي-سورةاهحمي-ا يذ 7 -ه ر اال احن ناق ت-اا عج اا سححياهكتذذالذن ناللنلح-ط ص لاالميناع م-ق هو اأعا اوه لح اا ساح ااألورويب-هحاجعذاإجمحا امح فة فاراالوف ءالم اال ذ عذاوالنلح-ااإلسكنمريذ-ط 7 ف. ا ص 75 ا 3

18 ص- ص- ا. ا. الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث الت ي كاأوسعاهناذلكاجمكي اح ثاا اسلو اهحتذ اجم لين اوأسدلوباهدناأسد ل تاالتعذد ا اولدطلكا ف لت ي كايفاا سح ايعىناجم اهع يلذاالموراوالتيك اجم اوت حيتامن امنوذج اإىلاا لد مايفاق لدتافد ا و دد اأشددذ اجم حل ددذا وهه دد اتعددمف اا عدد ينافدد نا ددطااا دد ل ا ددواصددكاهدد ااددكاالت ل ددماواحمل صدد ةا والت ص اهناقذكاا يك الط ايعت دمايفا دط االع ل دذاعلدىاجسدم اوصدوت اوذاصحتد اهبدمفا اوذ ند ي كااللخ ذااحل ذاوعحضه ا.ا ميكدناال ددولاإناالت ي دكا دواع ل دذاهحصذدذا تعت ددماعلدىا لدذاهدناالوسد ئكا هنهدد اادسددميذ ا وال ددوت ذ اوالنيسدد ذا والط ن ددذ أه اا يددكافهددواصددكاهدد اي ددو اهبددط االع ل ددذا وميلددكاصددكاتلددكاالوسدد ئكا وحيسنااستع هل ايفا ي كاأمن طاخمتليذاهنااللخ اواالسلوص اواألحماثاواألصوا...اخل.ا أه ااصل ذافناف كنااعتذ ر اأوسعاهناا ي االس جم ذ اخ صذاوانااليناص ا واهعحوفاا صدكاع دكايتسدد اجم ل دد جمعااد د اأوارمبد اصدكاع دكايسدعىاصدد حذ اإىلاإع ئدد اصددورةاهزينددذ اوجمكددكا جمس طذاف ناصل ذافناتع االتدزيناواد ل دذا أهدااصل دذاالت ي دكافتعد االت ل دماوا لد هبذاوا ي دكااللديءا جم يكاجم ورةااقحبامم ا ل م اعل ايفااحل ذا أه اا يكافهواشدخصاحي دكايفافاخلد اا ذ عد ا ح ت ددذايلددعحاجم حل جددذاا لحددذاإىلاإظه ر دد الل تل ددياعددناطحيدد ااحلحصددذاواإلشدد رةااوالكددا اوال ددو اوا اإلمي ءةا...و اهناأس ل تاالتعذ ايفا طاالين. ا إذناف لت ي كايفاا سح ا واصدكاهد اادكاههندذاا يدكاووظ يتد ا هدناح دثااسدتعحا اأفكد را ا ؤلب اورؤىاوإجمماع اا خحجاوتوج ه تد اف لت ي دكايفاا سدح ا دواالوسد لذاوال دورةاالديتايدحىاف هد ا اد هددورافكددحاا ؤلددباوإجمددماع اا خددحجايفاالوقددتا يسدد و طااهدد ايؤصددماأنافددناالت ي ددكا ددواجددو حا الع كاا سححي اوال لتاالن جمضا هنذاا سح اجم يذاع هدذ افذمو د ا اق دذالعن صدحاالعدح اا سدححيا األخحى االيتاقماتي ماق ته ايفا جم ااصو االعن حااألس سيايفاالع كاا سححي ااوالوسد لذااألصيدحا تعذ ااوف لذاجم االوس ئكااألخحىاعلىاالحص ا وهلطاايعترباهسؤول ذاجس ذا ايس ااإلخالاهب 3. ا 7 -ينظحاأسعماعذماالحزاق-عويناصحوهي-طحقاتمري االت ي ك-وزارةاالتعل االع اوالذحثاالعل يا العحاق-ف.ط- 799 ص. -ينظحاأسعماعذماالحزاقاس هياعذمااحل م-فناالت ي كا ج هعذاجمغمافا ف.ط ينظحا ذ كارا ت-أف قاا سح -فارا حيت لل ذ عذاوالنلح-ف.ط- 7-7 ا. 9 4

19 ا. ص- ص- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث ميكناال ولاأنافناالت ي كا واإع فةاخل ااحل ةاعلىاالحص ا جملككاع او واجمطلك:ا "ت دددويحاواستنسددد داوحمسددد ماوا صددد ةاللواقدددعا جميع ل دددذاوفميوهدددذااحل ددد ةاذالددد اجملدددككاعل ددديا واسو ا ف لت ي كاإذن يت تعاخب وص ذااحل ةا يسه ا وجمعذد رةاأخدحىاا د اح د ةايفاإطد رافدناا سدح ا و ت جذا ط ااخل وص ذاتكونارمب الل ل م اأ اا ايحجم اهعىناصذ اا ح ثايكتلباهناخالاه ا يحىاال ذااألس س ذاالكذ ةاوالك هنذاف ا ص نايتواصكاهناخالاالت ي ك اأوايتع طباوييكدحاجمد نا ه ايحا اعلىاا سح ا وا يس ا وأ اا د ا دواوقدمااعتلدىاخلدذذاا سدح ا وهدنا اق دكايفاعلدو ا دطاااليدنا احل و اواليع ل اأناا سح اهحآةاللح د ة.ا".و دطااعدناطاحيد اا يدكاالدط اجيعدكاا لد مايدمر اذاتد ا وواقع اهناخالاأفائ اا ذمعايفاخل ااحل ةاوالواقعاعلىاخلذذاا سح.ا إذناف لت ي دددكا دددواوسددد لذاا ت ددد لاالسددد ع ذاالذ دددحيذاجمددد اا يدددكاوا لددد ما ح دددثايت دددزا خب صد ذااخللد اواإلجمدماعاهدناجهدذا وإي د لااألفكد راإىلاا تل دياهدناجهدذاأخدحى اواإذا ااصد ناالت ي دكا ددواا ددحأةاالع صسددذايحيدد ااحل دد ةا فدد ناالتعذدد اعنهدد ا جمددماأنايكددونايفا دد لاهدد امدد ااد هددوراهددنا أح س اوتي عا اوقض ي اوأحماثايع له ااإل س نايفاصحاع اهعااحل ة.ا ويددحىاا ددماج سدد اال سدديا"اأنافددناالت ي ددكاهددنااعددحقاالينددونايفاالعدد ا ولددوارجعندد اإىلا الدواراءاهئد االسدن الوجدم اجمد ناا سدد ر اللت ي دكاأق دتايفااصدربااألهد اواحلضد را اوص دتا دط ا ا س ر ات ايفاالعحاء و هورا ط اا س ر اي ضياأي ه ا ل مةاالت ي ل د " اوهند ا االديتات دم اإل د يعترباالت ي كافناعحي اوهتوارثاهندطاأقدم االع دورا وحسدتاا دماج سد اال سديافهدواهتجدطراهندطا الع ددوراالذمائ ددذاحل دد ةااإل سدد ن اوتوارثتدد ااألج دد لاعددرباالع ددوراا توال ددذ اح ددثاهددحاجمعددمةاهحاحددكايفا ت ددور اهددناع ددحاإىلاع ددحا حسددتاطذ عددذاايت عدد اوخ وصدد ل االمين ددذاوا جت ع ددذاوالي ف ددذا ل ددذ اال ددو ايفاا سددح االعن ددحااألس سددياالددط ايكسددذ اصدديت االمراه ددذا اأهدد اا يددكافهددوااحل هددكا خل ص ذاا سح ا ح ثا ايع كاخت كاع كافراهيافوناذلك.ا ا. -اسعماعذماالحزاقا عويناصحوهيا طحقاتمري االت ي كا ا ماج س اال سي-اليناالت ي لياوا س ر اا مرس ذ-هكتذذااإلرش ف-جمة-ط ه/ 797 5

20 الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث هذ لغ واأخدد ااميكددناال ددول:اجمدد نافددناالت ي ددكا ددواتددزي اللح دد ةا وهددحفةالكددكاهلدد ا و ا كددونا اإذاااعترب اعاهذارئ س ذايفاا سح.ا ا -مراحل تطوره: مي دكااإل سد ناجم ذعد اإىلاالت ل دماواحمل صد ةاهندطاهحاحدكاال يولدذ او دياجمدطلكاتعتدربا حيدزةاهدنا الغحائزااليتاتحاوف ا اواليتايسعىاجمدمور اإىلاالتعذد اعنهد اوصدطلكااألهدحا يسد اين ذد اعلدىااإل سد نايفا 6

21 ا. ص- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث هحاحلد االذمائ دذاالدط ااختدطاهدناالت ل دماواحمل صد ةاأ د أقم اوسد لذاللتعذد اعدناح تد اوهبدطاايكدوناالت ي دكا شدد ئ ا حيزيدد الددمىااإل سدد ناهنددطاالع ددوراالذمائ ذ وقددماعددحفااإل سدد ناالذددمائيامبح ص تدد الل ذ عددذاهنددطا االع ورا ح ثاص نايعت مايفاذلكاعلىامم رس ت اال س ذاعناطحيد ااحلحصدذاوت ل دمااألصدوا ا و نااإل سد ن ااصدد ئناهت دزاعدناسد ئحاالك ئند ااألخدحىاجم هتاصد اع ددااوخ د اواسدع اوق جمل ددذاالتغد ا والتأقل احستاالظحوفااحل ت دذ اف دمااسدتع ناهبدط اا رسد اوالت ي ل د اجمغ دذافهد اال ذ عدذاوفدكا شيحا اجم ئت اواالتأقل جمحق د ت اوسدلوص ت اهعه.ا ص نا مفااحمل ص ةاعنمااإل س ناالذمائيا مفاع ليا ح دثاأنا دطاااألخد اوأصدوات ااصد ناجمسدعيا اوط وسد اا ختليدذاإىلااحل دولاعلدىاهت لذد اح تد ا والتعذد اع د ايدمورا هناحول ا فعلىاسذ كاا يد لارق دذاال د فاأوااحملد رباالديتااشدتهحاهبد ااإل سد ناالذدمائي ااص دتاذا ا دمفاع لديا دواالتدمرباعلدىاال د ماأواال تد لاوالنضد لاهدنااجدكاالذ د ءاعلددىاق دمااحل د ةا ولدد ا ددطاافحسددت اجمددكاأناخمتلددبات ددحف ت اص ددتالغ يددذاع ل ددذاأوا حيزيددذا و كددطاات ددور ااحمل صدد ةاهدددعا ل ط ااإل س ناالذمائياجمعماهاحظ ت الل ذ عذاوالذ ئدذاهدناحولد ا والتوجد اودواالت دورال نت دكاف د ا جمعماهنااهلمفاالع لياإىلااهلمفاالي اتحقامم رسد ااإل سد ناالذدمائياإىلاهسدتوىافدناالت ي دك او أهندد اتعتددرباهددنااإلر صدد الع ور ا اميكدناأناتسد ىا يد ا اإ ااألوىلاالدديتاههددم اإىلاذلددك او ددطااهدد ايؤصددماا دد افددناهتجددطراهنددطاأقددم اا اص نا حفاأع لاو ل ط اع ل ذاي و اهب ااإل س ناآ طا اليتاص نايعرباعنه اححصذاورق للتعذ اع احي اجم.ا اجمغ ذاتلذ ذا حائداز اور ذ تد ا ا ا كطااص نااإل س ناحي صياصدكاشديءايفاح تد االذمائ ذ هسدتع ن ايفاذلدكادسدم ااالدحاقصا وه اجيولاخب طح افك ت"احلحصذا دياوسد لذااإل سد ناالذدمائياللتعذد اعدناأع د ا ا. -ينظحامس اسحح ن-فراس ايفااألفباا سححي-فارا حيتالل ذ عذاوالنلح-ف.ط- 7

22 ص- ا" ا. ا. ص- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث هلدد عح ح ثااصددد نايدددحقصاجمددمافعاا سدددحة ويكوناالدددحقصاط سددد افين دد فهوايتحدددمثاإىلااآلهلدددذاجملغدددذا الحقص وي لياجملغذاالحقص ويلكح اويي اعل ه احبحص ت االحاق ذ. اا ظكااإل س ناهت سك اجميكحةااحمل ص ةاوال حاعاهعاال ذ عدذاواآلهلذاد وأفاءاال دو اهلد ا ور د اا صدكاتلدكااألشدك لاالديتاه رسده ا إ اأهند ا اتدحقاإىلاهسدتوىاالت ي دكاواليدناجم ديذاع هدذ. اوهدعاهدحورا الزهناأصذ االتغ اي حأاعلىاأفك ر ا إذاأصذ ايعذماأروا اا وتىاويتخدط اآهلدذ اأواالظدوا حاال ذ ع دذا وال وىاالغ ذ ذ..فك ناي و اجمأفاءااللع ئحا ج دمااوختل دمااهلد اعدناطحيد االحق د اواأل د يناال سد ذا وهدددنا نددد اجمدددمأ ا دددط ااألشدددك لات ددد باهدددنااخل صددد ذاالين دددذاشددد ئ افلددد ئ اوجمدددمأ اال دددو اتتندددوعا حسددددتاا واضدددد عاصدددد و ا وأ اختل ددددمااآلهلددددذاو ج ددددم اأوااحتيدددد االعلدددد ةاوالتعحيددددباجم وا نهدددد ا وت ل دم ا...و كدطااحدتااصتلد ف اليكدحةاال دحاعاإىلاج دتاعن دحااحلحصدذاوالت ل دم اح دثاأصدذ ا اإل سدد ناالذددمائياميدد ر ا ددط اال ددو اتعذدد ااعددناصددحاعااحل دد ةاوا ددو اأوااخلدد اواللددحاأوااديدد فاوا الن ددد...و ددد.و كدددطااتوسدددعتافائدددحةاالتعذددد االدددمراهي اوأصدددذحتامم رسددد ااإل سددد ناالذدددمائيا ت باهناال جمعاالمراهياواألشك لاالين ذ.ا جممأافناالت ي كايفاظكااحلض را اال مميدذاالديتاعحفدتاجم وسده اواحتي لد االديتاص دتات د اعلدىا شحفاآهلته اولطلكايتي اهعظ الذد حي ايفاتد رياااليدناجمع هدذاوا سدح اخب صدذ اعددلى " نأ احضد را ا ه اقذكاا افاقماشدكلتايفاأحضد هن ااددطورااألوىلالنلدأةااليدناا سدححي ا د اا د ا ايكدنا ضدج ا مبعن االي اوالعل ياح ل اولعكاسذتاذلكا واارتذ ط اجم حتي اواللع ئحااليتااسدت ح ا ئد ا السدددن. 3 ". لددددطلكاتعتددددربااحلضدددد رةااإل حي ددددذاجم وسددده اواحتي لدددد اهددددناادددددطورااألوىلالنلددددأةااليددددنا ا سدححي ا ظدحاالت ور د االيكدح اواليلسديياواليد اآ دطا اممد اجعدكاذلدكاسدذذ اهذ شدحاايفاهد افافدنا ا يك اوهنا ن اص تاجممايت ااحل ذايفاالع حااإل حي ياوت وراهعاهحاالع وراوالسن.ا -عند اإلغريق: -تللمون- لت ف.ط-ف. 77 -ت ريااا سح ايفاثاثاأ فاسنذا تح ذافري اخلذذ-ال احة-ا ؤسسذاا حيذاالع هذاللتأل بااوال ذاوال ذ عذاوالنلح- -ينظحامس اسحح ن-افراس ايفااألفباا سححي امحمازل ا همخكاإىلاعلو اا سح فراسذاأفجم ذافن ذ فاراالوف ءالم اال ذ عذاوالنلح ط 7 7 ص 7. 8

23 ص- ذ د ا. ا. ص- ص- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث عحفااإل حي وناجم حتي ل اوط وسه االيتاصد واامي رسدوهن اختل دمااآلهلدته ا دط اال دو ا وا حتيدد االدديتاأ تجددتاالددمراه ا واعترب دد االذدد حيوناعلددىاأهندد االندددواةااألوىلاالدديتاا لدد اهنهدد افددنا الت ي ك.ا اقت حافناالت ي كايفاا ححلذااإل حي ذاعلىااحلحصذاوالحقصا وتحت كااللع ئحاواارتماءااألقنعدذا واألزيددد ءاا ن سدددذذايفاأفاءاط وسددده اواحتيددد ل اح دددثاصددد وااهبدددط االحق ددد اوال ات دددكاي دددلوناإىلا التلدككايفاصددوراتلددكااآلهلددذاوال ددوىاالغ ذ ددذ اإىلافرجددذااحللددول اإمي دد اهدنه اجمدد ناتلددكااآلهلددذ ااص ددتا حتدكايفا دؤ ءاا دؤفينالتلدكاال دو االمين دذ وخد اهيد لاعلدىاذلدكا هد اقمهد ااإل حي دوناال دمه ءا هدنارق دد اوشددع ئحايفاا حتيدد االمثحاهذ اخ صددذاال اج دمي االديتاعحفددتاجمحق ددذاا د عز اختل ددماا افيو زو لإلل ا ح ثاص تات م اهناطحفا عدذاهدناا نلدميناوالحاق د ا الدطيناصد واايلدكلونا "الكور اوق ئم اا صس خور " ص تا لأةافدناالت ي دكايفاظدكاا حتيد االمين دذااإل حي دذ اممد ايؤصدماجل د اا د اولدماهدنا رح االميناو ذتاهناتحجمذاا ع جممااإل حي ذا اأناتلكاال و ا اتكناتدحقاإىلاهسدتوىااألع د لا ا سدددحح ذاالن ضدددجذاوالك هلدددذاح دددثاص دددتاتيت دددحاإىلاهدددنايغدددطيه اجم لكت جمدددذااوااإلجمدددماعاايفاتدددأل با األشددع ر اوسددحع ناهدد اوجددموااهذتغدد ايفاإل ددد ذةا دددوه و االدديتاأصددذحتاشددع ئح اهواضدد عالكددكا األع د لاال اج ميدذاعندمااإل حيد اممد اجعلهد اهد فةاخ دذذاللدعحاءااإل حيد ايفاتدأل بااللدعحاالدمراهيا عنااإلهلذاوالذلحا و كطااتواصكا طااالينايفاالت وراح ثاأف ف االمراس اأناث سدذ اصد ناأولا ش عحايكتتاأشع ر اومييله ايفاهسحح ت اهتن ااجم اال حىاوا منال سحفاأشع ر اا تذسذاهناأس ط ا وه و. اوهلطااميكناال ولاأناث سذ ايعترباأولامميكايفات رياافناالت ي ك.ا -ينظحاامحمازل ا همخكاإىلاعلاو اا سح - - -الكور اه ل ايو يناي ماجم اادوقذاوا صس خور اه ل اي ل اعلىاق ئماادوقذ.ا -ينظحاافوينافيورافناالت ي كااآلف قاواألع ق-ادازءااألول-تح ذ-هحصزااللغ اوال ذا أص فمي ذاالينون-الن شح- ولت-رينه ر -وو ستون- ويور -ف.ط ا. 94 9

24 ص ن- ق- ا ص- ص- ا. ن- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث تدواىلاشدعحاءاا أسد ةاعندمااإل حيد ايفاالظهدور اممد اسد اذلدكايفات دورا دطاااليدناوارت ئد ا ظددحااللتغ دد ا االدديتاأحددمثو اعل دد ا جمددمءااجم سددخ لو االددط اأطددحااتغ دد ا اصذدد ةاعلددىافددناالت ي ددكا جمإفخ ل الل يكاالي ين اوتعميلد الدموراادوقدذاوتغ اتد ايفااألقنعدذاواألزيد ء اإضد فذاإىلاأشدع ر اا تنوعدذا وهددناجمعددم ااسدددوفوصل االددط اضدد عباعددمفاا يلدد اإىلاثاثددذاحبسددناتوظ يدد اللجوقددذ اوت دددويح ا وضوع اال اج مي ااص اا اهناف دكاجمد اههندذاالتدأل باوالت ي دك. اوهند اأصدذ الكدكاهدناا يدكا وا ؤلبافور ااخل صايفاالعح اا سححي اوجمزي فةاالعن حاالذلح اا عم اظهورا ؤلبايفاهسحح ت.ا ص نايواريذ مي اجممور اقما ايفافناا يكاش ئ اهدناالواقع دذايفاالعدحو اال اج ميدذ اممد ا ههمالتحاحراا سح اهنااليكحااخلحايفا اوالع ئم ايفاأث ن ااعناطحيد اع د االيكدح اواإل سد يناو كدطاا اسددت حا ددطااالت أ ددوراإىلاناأتددىاأرسدد وافدد الددط اأيددمعايفاأع لدد االكوه ميددذاهتجدد وازااجمددطلكا األع ددد لاال اج ميدددذاآ دددطا اهدددناخدددالاعحوضددد االكوه ميدددذاالددديتاص دددتاتعكددد اصدددوراالك دددذاعدددنا األوضدعاالسد ئمةاواألع د لاالم ئدذالدمىاالذلدحاعدناطحيد ااألفاءااليكد ياوالسدخحيذاالاذعدذ. اهدنا طدددحفامميلدددياأرسددد وافددد االدددطيناأجمدددمعواايفاحمسددد م او دددطااهددد ايؤصدددماعل ددد اأفويدددنافيدددوراح دددثا ي ددول:"اظهددحامميلددواالكوه ددمي ا ضددوج ايفاحمسدد ماشخ دد اأرسدد اوف ا فددح اأهندد اخل ددوااصددوراا -اسخيلوس ش عحاهناشعحاءاا أس ةاص ناهناصذ راشعحاءاال اج مي اعنمااإل حي اوالمل كاعلىاذلكا واح ول اعلىااد ئزةااألوىلاع ا 494 ق- ا يفاهس جم اال اج مي االيتاص تات ايفافيو س اجمأث ن ايفاف ةاه اق كاا د افاوص دتاا ن سدذذاالديتاهاف هد اا عد افارمس د اجمعذ حيتد ااصتدتاالعميدماهدنا ا سددحح االدديتا اتددزالاخ لددمةاإىلايوهندد ا ددطااهنهدد ا"اليددح -الضدد رع -سددذعذاضددماط ذددذ-...و دد ")جددونا سددت -افوارفاصددون-قدد هو اا سددح - خمتددد را اهدددناقددد هو اا سدددح االعددد ي-تح دددذاوت دددممياهدددؤ االدددحزاز-اهحاجعدددذ-رشددد فاجم دددي-فاراا هدددماللنلدددحاوالتوزيدددع-ع ددد نااألرفنا ط ص (.اا -سوفوكليس: 495 اق. اأوا 49 ق. ا واهؤلباهسححياإ حي ياو واهناعظ اا سح اال اج م اعنمااإل حيد افد ز االعميدماهدناهسدحح ت اجمد ا ا حتذذااألوىلاوالي ذااألهحاالط اجعل احيظىاجملعذ ذاع ل ذاوجم تاأع ل اخ لمةاإىلايوهن ا طااوالمل كاعلىاذلكاهسحح ذااوفيتاوا ت غونا...اخل) انا 79/7 (.ا -ينظحاا مامحم اإجمحا ا ظحيذاالمراه ااإل حي ذا اللحصذاا حيذاللنلحالوجن ن-ط يوربيدس :هؤلباهسححياإ حي يا أناتكوناوص تاشخ ت اتت زاجم لواقع ذااللميمة) 74. اعحفاعن اإفخ ل العمةاتغ ا ايفاال اج مي اأجمحز د ا دوات دويح الللخ د اص د اجيدتا -ص 9/9 (.ااا -ارسنتوفيسيسا دواهؤلددباإ حي دياورائدماالكوه دمي اح دثاأطدحأاتغ د ا اعلدىاا سدح اجمتوجهد اادميدماهدناخدالاهسدحح ت االديتااتسد تاجم ليك ددذا والسخحيذاالاذعذاصتتاه ايزيماعناأرجمع اهسحح ذا ات لن اهنه اسوىا 77 اهسحح ذاوا علوهد اقل لدذاحدولاح تد اهدناهسدحح ت اا عحوفدذا"أصدح با ا أفجمددذا والذدد جمل ون-وص ددتاا لددتاأع لدد اتتسدد اجم ل دد جمعاالكوه ددم اعل دد اا دد ا ددواأولاهددناأقحدد ا ددطااال دد جمعايفاا ححلددذااإل حي ددذا.)ينظددح- ص 75.(.ا -ينظحا ع كاههم ايوسباأس ا ظحي افناالت ي ك-فاراالكت باادميماا تحمة-ف.ط-ف. - 9 ا. 0

25 ا. ص- ا- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث ص ريك توريذاع هذاومن دذاسدحيعذا إ اأهند افعلدوااذلدكاجم سدتخما اصدكاح دكااإلل د ءاوالت ي دك ا...وصدكا ". ا التي ص كااحلحص ذاواحل ويذاواإلي ع االضحوريذ ا ستغحاقااد ايفاالضحك كطااص ناظهوراا يكاال و يناوت ور اهناصورةااللع ئحاوال و اال وط ذاإىلاصدورةا العحو اا سحح ذاالمين ذاوجمعم اعحوض افك دذاممد اجعدكا دطاااليدنايلهد ااإل دحي اال دمه ءاويهدماا أصذ اا يكاحيظىاجمأمه ذ ااصذ اةايفاالوس اا جت د عياوارت دىاالت ي دكاإىلافدناقد ئ اجمطاتد اواحمد اودوا الت ددوراوالنضددوجا ح ددثاا تلددحاوتوسددعاإىلاجم ددذاأق دد راوجملددماناوحضدد را االعدد اوهبددطاافدد ناتددواىلا الع وراوااألزهنذاقماأطحااعل اتغ ا اوت ورا اعدمةاجميضدكاخ وصد اايت عد ااواحلضد را ا اليتاع ذتاا ححلذااإل حي ذ.ا -عند الرومين: ا ت ددكافددناالت ي ددكاإىلااحلضدد رةاالحوه ددذاالددديتااصدد مهتاجم حلضدد رةااإل حي ددذااوالدديتاص دددتا حتكددد االعددد االغدددحيباآ دددطا. اأ اأوروجمددد اجمأص لهددد ا وهبدددطاااخدددطافدددناالت ي دددكاصدددورااهتعدددمفة اوخضدددعا لتغ ا اعمةاحستاطذ عذاايت عاالحوه ين.ا عدددددحفاالحوهددددد ناجمي ددددد فته اوخ وصددددد ل االددددديتاه دددددزل اعدددددناجمددددد قيااللدددددعوبا اخ صدددددذايفا احتي ل االيتاص تاعذ رةاعناعحو اهسل ذاوالعد باهبلوا دذ ح ثاص دتاه دمرااللتسدل ذاوال ف د ا عنماالحوه نا و نا ط ااأللع با اتكناتحقاإىلاهستوىاالت ي كااإل حي ياوالعحو اا سحح ذا ف دماا ص تاتذموااجم تذاوال دذا ح دثاتحتكدزاعلدىااهلزل د اا ححملدذاوه د رعذااحل وا د اوهسدحح اا د ميا وعحو اا د رعذاجمد اا سد ج االديتا لذد اهد اتنتهدياهن يدذافهويدذا وهلدطااصد نافدناالت ي دكاهنح د اأوا شذ اهنعم ايفاالي ةاالحوه ذ امم اجعكاالحوه ايتجهوناإىلات ل مااألع لاال اج ميدذاوالكوه ميدذا الديتاأ تجهد اشدعحاءااإل حيد. اوهند اتذد االحوهد وناأع د لاأسدافه ااإل دحي ا ح دثاأحدمثوااف هد ا العميماهناالتغ ا ا.ا -افوينافيورا-فناالت ي كااآلف قاواألع ق ينظحاامحمازل -همخكاإىلاعلو اا سح افراسذاأفجم ذافن ذ- -ص 99-9 ا.

26 ص- ا. ص- ا. ص- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث تت يكاالتغ ا االيتاافخله االحوه ناعلىافناالت ي كايفاا سدحح ااإل حي دذايفاإقحد هه ا للعن حاالنسو ا الط ا ايكناهوجوفااعنمااإل حي اوصطلكاختل ه اعناال ن ع ص اأنات ل دما دط ا األع ددد ل ااصددد ناهدددناالن ح دددذاالكوه ميدددذ اأصيدددحاممددد ا دددوااحلددد لاعل ددد ايفاال اج دددمي اذلدددكا ناه دددولا الحوهددددد اإىلااأللعددددد باالذهلوا دددددذاوعدددددحو اا ددددد رعذاواليك دددددذا...قدددددماسددددد ايفاتدددددأقل ه اهدددددعا الكوه دمي اممد اأفىاإىلاختلد ه اعدناا أسد ةاف د اجمعدم اوقدماجمدحعاالعميدماهدنه ايفاإعدمافاالكوه دمي ا اأهن ا اتذلغاه اوصلتاإل ا ظ ل اال و ذ اوهلطاايسدتح االت ي دكاالحوهد يناالدطصحايفاالكوه دمي ا أصيدددحاممددد ا دددوااحلددد لايفاال اج دددمي. او كدددطااختلدددىاالحوهددد اعدددنااألع ددد لاال اج ميدددذاالددديتا اتدددم ا شعذ ته اطوياا وتحصوااألع هب اوعحوضده االذهلوا دذا هت سدك اجم لكوه دمي ااإل حي دذ اوقدماحد ولواا تدأل باا سدحح االكوه ميدذا اإ اأنااد و ل اجمد ء اجم ليلدك اممدد اجعدكافدناالت ي دكاعندماالحوهدد نا يعددوفاإىلاأشددك ل ااألوىلا ا ت يلدذايفااأللعدد باا سدل ذاوا دد رع او ددطااهد ايؤصددماعل دد اافويددنافيددورا ح دثاي دول:"يذدموااأناروافاا سدح االحوهد يناقدماسدئ اوااا سدحح ااألفجم دذا وحدتاا سدحح ااحملل دذا ل دمافضددلوااا يلدد اذو ااحل ويددذاعلدىاالددنصااحملكدد ا ف ددماهبدحل ااألشدد ءاا ضددحكذاوالددماعحةا الدديتاا صددد ناا يلدددوناييعلوهنددد اأصيدددحاهدددناإل ددد ءاالكل ددد اا خ وطدددذا و كدددطااعددد ف ااد ددد الإلعجددد با جم هلزل االات ن ذاالذمائ ذا ومبسحح اا االت ل ميذ". او كطااع فاالحوه ناإىلا ا زل ل اوعحوضه اليتاص تافاعحةاوس ذجذ امم اجعله ات م اجم لكن سدذاالديتاححهدتاتلدكاالعدحو اواعتربلد اعحوضد ا ف سددددد ذ خ رجذاعدددددناتعددددد ل االمي ذا سددددد ح ذ ح ثاصددددد نات تول ددددد ن ايتوعدددددمامميلدددددياتلدددددكاالعدددددحو ا ويهمف اح ثاص ناي ول:"إذا ااص ناالن ايح ذونايفاالعدحو افدمعه اينتظدحوناإىلايدو اال هدذ ا ا سد أيايدو اا سدت عاإىلافند يناال اج دمي االدطيناسد كوناعدويله اأصيدحاحدمةاجمسدذتاأ ههد ااحل دذا -ينظحا نماوق ص-ا مخكاإىلاا سح االعحيب-فاراالكت بااللذن ين-جم و -افوينافيور-فناالت ي كااألف قاواألع ق ف.ط تيرتولينين دوااحدمارجد لاالكن سدذاعد ) 9/755 (اوعد ا ت د اخت دصايفاالا دو اواعتند اا سد ح ذاجمعدماح د ةاصد خذذاصتدتاأحب ثد اوهؤليد ايدنصاف هد ا علدىاحتدحمياا سدح اوهدناجمد اآراء احمد االيدناا سدححيا دواأنااللد ط اأ يسده ا د االدطيناصد واايوحدوناإىلاالذلدحاجم دكاإىلاالت ي دكاا سدححياوصد نات تول د نايددحففا فوه "أيه االحباالحح اوفدحاعلدىاعذد ف االح ذدذايفاا لد رصذايفاهلدوايفاهيدكا دطااالسدوء...صدكا دط االع دولاالكد فحةاالديتاتع دكاج دمةاعلدىاأنات دم الكد اشد ئ اهدنا ا تعذاتست ماهوضوع ل اهنااألفع لاالغ اشحييذ"وهبطااظكارج لاالكن سذاأهيد لات تول د ناعلدىاهوقدباهعد فالحجد لاا سدح اوعحوضده اهعتربيدنه ااصيدحةاخد ارج اعدنا ال وناوالمين.)أوفيتاأصان-هوسوعذافناا سح -تح ذاس ه ذاامحمااسعم-فاراال ذ عذااحلمييذاهكتذذااألرفن-ف.ط-ف. 9.(.ا

27 ص- ص- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث جمعم اس لتو افن واالكوه مي اوايت لذوناو اأصيدحارشد قذاهدناأ اوقدتاهضدىاجملسدعاالند راالديتا ا." اا ا حىاإ لماا إ ن ا االز اواخل ذاوالنس ءاالي س و كددددطااط سددددتاالكن سددددذاعددددحو ا ددددؤ ءاا يلدددد اممدددد اجعلهدددد اجيولددددوناال ددددحىاوا ددددددمنا واألريدد ف اجمغ ددذاأفاءاعحوضدده اواحليدد ىاعلددىاشددعذ ل ا وجم ددتاروهدد اتعدد طااو طدد اوكسددذافن ددذ ا ح ثاأشلتاالكن سذاتلكاالعحو االت ي ل ذا واست حااألهحاحتاهن يذاا ححلذاالحوه ذاوجممايذاهححلذا الع وراالوس ى.ا 3 -في القرون الوسطى: ظدكافدناالت ي دكاهنح د اط لددذافد ةااحلكد االحوهدد ينا و ل دتاا سد ر اجمعددماأناهنددعاا يلددونا هناأفاءاعحوضه اهناقذكاالكن سدذ اوهند ااختدطاا يلدوناهدناالتجدوالاجمد اال دحىاوا دمناأهد صناألفاءا عحوضه ا اواست حوااعلىا طاااحل لاف ةاطويلذاحتاهححلذاالع وراالوس ى.ا ص ناا يلوناا تجولوناحي فظوناعلىاتحاثاالحوه ايفاع حاخااهناا س ر اوالت ي دك ا وقدددمااسددددت عواااحليددد ىاعلددددىا دددطااالدددد اثاط لدددذااليدددد اةااألوىلاهدددناالعهددددماا سددد حي اوجمعددددماسدددد وطا اإلهرباطوريدددذاالحوه دددذا فخدددكافدددناالت ي دددكاهححلدددذاالع دددوراالوسددد ى اح دددثاأصدددذ يعتربوناصع ل كا هنذوذيناوخ رج اعناإط راال وناوالمينا وهعاذلكاص تاهلد ا دددؤ ءاا يلددد ا اا هك ته ايفاجماط اوجم و االنذاءا الطيناص واايستأجحوهن اجمغ ذاال ف اوالتسل ذ. اا ارتذ افناالت ي كاجم لميناهناجميماجمعماأنااق ناجم لمي ذاا س ح ذ اهستعحض اهواضد عاهدنا الكتدددد باا ددددم اوح دددد ةاال ميسدددد ايفاال دددداةاالكن سددددذ ايفاهكدددد ناأفاءاهحاسدددد اال ددددو االمين ددددذا ا س ح ذ امم اياؤصماأنافناالت ي كاعحفايفا ط اا ححلذاهنعحج اآخحا ح ثاولماهنارح االدميناهدنا جميما واحم اوواالت اوراهحةاأخحىا وهعاهن يذاال حناالي يناعلح اخحجتاالعحو اإىلااهلواءاال لد ا جمغ ذاجلتااصرباعمفاهنااد هور او نا طاااألخ ااص نايحا امملذااذات ت دحاعلدىاا دواعقاوق دصا -افوينافيورا فناالت ي كااألف قاواألع ق ا -ينظحاتويباصول- ا سحح ذ-فهل ل اصحيطاش نو -ا يلوناوالت ي كا ت ريااالت ي ك-تح ذ-مممو اعماوان-هنلورا افاراالي فذ-ا عهماالع اللينونا -سوري -ط ا. 3

28 ص- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث األ ذ ددد ء اف دددماهاإقحددد ااجمعدددضااللخ ددد االم ويدددذاواللهجددد االع ه دددذاوا ددد طعااليك دددذا الددديتا أضدد يتاإىلاه دد طعااإلجن ددك اممدد ا دد لااستحسدد نااد هددورا وعدد اهدد او كددطااجمددمأاا سددح امددحجاعددنا س حةاالكن سذ اخ صذاواناجمعضاا ل ماالواقع ذااهلزل دذاأصدذحتاتتخلدكااألحدماثاا مسدذا هيدكا جمعدددضاا لددد ماالواقع دددذاوشخ ددد اتت دددحفاجموضددد عذا و دددياع وهددد اه ددد طعاهدددناهسدددحح اا ددد ميا الت ل ميدددذ او كدددطااأصدددذحتاا سدددحح االمين دددذاتعدددحفافخدددولاالتهدددحي اواليك دددذاإىلاعحوضددده ا. ا اواست حاألهحاإىلاأناأصذحتاالعحو االكنس ذا كاإىلاال جمعاالم و اش ئ افلد ئ اأنااسدت لتا اإىل عددناق ددوفاالكن سددذ اوخحجددتاإىلااألسددواقاوالسدد ح االع هددذا ممدد ا دد لااستحسدد نااد هددور االددط ا وجماهتعت ايفااهلزل االيت ااص دتاتعدح هدناجميددمايفاعدح اإجمددماع ل احم افناالت ي كاوواالت وراهحةاأخحى اعنمه ااص م ايفاا سدحح االمين دذ اوجمعدم اعد فاا يلدوناإىلا لد طه ا اجمعددماأناحتددحروااهدناتعدد ل اوتعسدباالكهنددذاوالمي دذاا سدد ح ذ اوهبددطاا اجمع حاالنهضذ. 4 -فن التمثيل في عصر النهضة: خددحجامميلددواالع ددوراالوسدد ىاعددناسدد حةاالكن سددذ اوهبددطااف ددماجمعددثاا سددح اهددناجميددمايفا أودد ءاأوروجمدد ا ممدد اجعلدد ايعددحفاا تع شدد اوحتدحراا وهددعاهن يددذاال دحوناالاوسدد ى افخددكافدناالت ي ددكاهححلددذا يلدهماهلد االتد ريااعلددىاأهند اهححلدذاا تعد ااآلفاباواليندون الكوهندد اعحفدتاطيدحةافكحيدذاوأفجم ددذاوفن دذا اويفاشتااي اولطلكامس تا ط امبححلذاجمع حاالنهضذا الط اص تاجمماي ت اهنااي ل.ا " ذددتاأوروجمدد اهددناسددذ ل االع دد ايفاال ددحنااخلدد ه اعلددح اوجمعيددتاهعدد ااألفباوا سددح ا الكاسدد كياإىلاالوجددوفا وطححددتاعنهدد اق ددوفاالع ددوراالوسدد ىاوأ اهلدد ا وحت دد االلددعتامح سدد ا لككاشيءاصاس كيا وا لدعتااآلفد قاا نسد ذاللحضد رةاالكاسد ك ذا وجمدمأ اهوجدذااحل د اهدنا -75 ا. -ينظحاافوينافيورا فناالت ي كا اآلف قاواألع ق- - 4

29 ص- ا. ص- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث اي ل د اوآي لد االذند ءااوالع د رةاوالنحدتا وا ت لدتاإىلااجنلد ااوآي لد االن دماواألفبا و ايعد ا دطااأنا احل د الدبفباالكاسد كياقدما د باعدنااي ل د اف دماحت د اللكاسد ك ذا د فااي د ل وناوتح دواا صتتاالن ماألرس واوشححو اولحو ايفاأوروجم اوجملغتاححصذاالتدأل باا دواىلا يتهد ايفاافحسد ايفا ه سياصوريناوراس اوفولت اوها ياهول ا اوقما دعا دؤ ءاجمد اإعجد باال دوراالكاسد ك ذاالديتا ورثته افح س اعنااإل حي اوالحوه نا وجم اوع ه الع ح االدط اا عكد ايفاطحيد ااإلحسد اوالتعذد ا والت ويحااخلل ي اوا جت عياللع حاالط اع يلو." ا صد ناع دحاالنهضدذاحد فااجمد لت ورا اعلدىاهسدتوىااليدناا سدححيايفاأورجمد او ناا دط تا الكاسدد كياقددماهدد ا ددعاعن صددحا ددطاااليددن افدد ناالت ي ددكاجمددمور اصدد نا جمددمالدد ااأنامضددعا ذدد ف ا الكاسد ك ذ اخ صدذاواناالظدحوفاقدمال دأ الد اهدناح دثات ددوراالع د رةاا سدحح ذا وإعد فةاصد ذا األع د لااإل حي دذاوالحوه دذاجملدككايواصدتارو االكاسد ك ذاادميدمة او دطااهد اأع دىافدناالت ي دكا ففع اقوي اوواا ضياقمه ايفاالت وراوالنض ا و أ كطااإىلانا لأ ااحلحصدذاالحوه ت ك دذاالديتاطححدتا عناهذمعياا سح ااألورويباق وفاالكاس ك ذ اف حتذااي لاللتغ اجم ل ذ عذاوإطاقاالعن ناإىلااخل د لا واسدت حااألهدحاحددتاالواقع ددذ اوهبددطااص ددتا ددط االت د را االيكحيددذاذا ااثددحاصذد اعلددىاا يدكاوع لدد ا. الي ح ثاشكلتاه فةاخ دذذاوسدذذ ايفال ئدذاالظدحوفاا ائ دذايفاع لد ممد اأع دىافدناالت ي دكا ففعد اقويدد اإىلاالحقدياوالت ور واسدت ح اا حم د االيكحيدذاواليلسدي ذاالين ددذاا ددؤثحةايفااليدناا سدححيا جملككاع ا.ا ص ناع حاالنهضذاجم لنسذذالل يكاع دحات دوراأفائد اوارت د ءاهك تد اجمد ا هدور او ت عد ا ح دثاص دتااد د احتتلدماجمعدمفا ئدكاهدناصذد راا سدؤول ااواألهدحاءا ت جمعدذااعحوضد اممد ايعكد ا فخ هذا ط اا ححلذاوفضله اعلىاعوفةاا يكاجم يت افن ال اهك ت اومسعت اوفدناالت ي دكاجم ديت افند ا ف. ص 97 - نماقواصاا مخكاإىلاا سح االعحيب ينظحا فحفباه ل تا-ج الماي اجمنتلي-فناا سحح ذ-تح ذاصمي ياخ ب-اهحاجعذاا وفاالس حةا فارالي فذ-اجم و 9 ا. 5

30 ص- ص- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث وححفددذاهلدد اأمه تهدد اوشددعذ ته اجمدد اخمتلددباأفددحافاايت ددعاوشددحائح ا ممدد ايؤصددماأنافددناالت ي ددكاقددماعددحفا ضج اوت ورااهلحوظ ا. ا كددطاااسددت حاا يددكايفاأوروجمدد ايعكدد ااحل دد ةاوي ددور اعلددىاالددحص ا جميضددكاا ذددمع اهددناا صت باو فاوفاسيذاالطيناح ولواافه اظ حةااليناواد لاوالتنظ ال -5 امم اه افدناالت ي دكاالدط ا وصكاإىلاأوجا ضدج اوفخ هتد ايفاالع دحااحلدميث االدط اعدحفاجمت دور االيكدح اوالعل دياواحلضد ر ا ويفاشتااي ا مم اجعل اأرض ذاخ ذذا رت ءا طاااليناجملككايت شىاهعارو االع ح.ا في العصر الحديث: وصدكافدناا سدح ايفاهححلدذاالع دحااحلدميثاإىلاالنضدوجاوالحقدياإىلاأعلدياهسدتوي ت ا ح دثا ا اهعاهن يذاال حناالت سعاعلحااوعلىااهتدمافاال دحناالعلدحيناقدماعدحفاالعميدماهدناايدمفيناوا نظدحينا الدطيناارسدوااقواعدم اجميضدكاأع د هل االتجحيذ دذاواالتنظ يدذايفاخمتلدبا د االع دكاا سدححي اسدواءا يفاالكت أ جمذاأوااإلخحاجاواالت ي كا الط ااخطااصرباقمرااهناا ت د اهدناطدحفا دؤ ء اعلدىااعتذد ر ا جدددو حاالع ل دددذااإلجمماع دددذا و ناالع دددحااحلدددميثاهعدددحوفااجمددد لت ورااليكدددح اوالتكنولدددوجياوالي ددد يفا...فهددواع ددحاتددوفح اف دد اصددكاالظددحوفاوالوسدد ئكاا فيددذاوالت ن ددذاوالذلددحيذاجمغ ددذات ددويحافددناا يددك ا وتكوين اوص كاهوا ذ ا وإرس ءاأمه ذا طاااليناجملككاع.ا يت زافناالت ي كايفاالع حااحلميثاجمت ور اعناجم قياالع ور او نااألوروجم اأولاهنا ا أجمددمعواايفا ددطاااليدددن افدد ناا يددكاالغدددحيبااحلددميثا ددواالن دددوذجاا يدد الل يددكاا ذدددمع ا ظددحاالت دددورا الت ي دددكايفاأوروجمددد ا وتعدددمفاا نظدددحيناوهنددد جه اوجمدددحا ه اا خت اربيدددذ اليتالعذدددتافوراا هددد ايفاصددد كا هو ذت اورفعاقمرات وأسددد ل تاإعدددماف امم اجعكافناا يكايعحفاحتو اهه ذاوع ذاوقويذ اهناح ثات ورا ظحي ت ا ال دددذ اال دددو الددد اوز ددد اهدددناخدددالاتندددوعاأسددد ل ذ ااإلجمماع ددد ا وهمارسددد اوهن جددد ا التعل ذ ا اوارتذ طه اجم لت ل ماا سحح ذا ح ثاص تاحمد ربارواف اتسدتنماإىلاأ د اا دطا تاوا دمار ا اليكحيددذااحلمييددذ االدديتاالددتاصددااهددناالواقع ددذاوالحهزيددذاوالتعذ يددذ...و دد اهددناا ددمار االدديتاأثددح ا 7 ا. -ينظح-اتويبااصول-ال 99- ااصحيطاش نو -ا يلوناوالت ي كات ريااالت ي كا - 6

31 ا. ص- ا- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث علىارؤىاا يكحيناوا ذمع ايفا د لاالتنظد الل سدح ا والت ي دكاعلدىاوجد ااخل دوصا ممد اجعلد افند ا خ ضددع اللذحددثاوالمراسدد االعل ددذ اوهدد اذلددكاإ اهبددمفات ددويح اوهواصذددذاالع ددح اوا صدد ةاالواقددعا واحل ةاجم ل ورةااإلجمماع ذاواد ل ذ. و اي ت ددحاالت دددوراعلددىاالتنظدد اوالتجحيددتايفافددناا يددكافحسددت اجمددكااددكاأيضدد ات دددويحا ا لح دد اوا ك ددا االين ددذايفاالعددح اا سددححيا هددناح ددثااإلضدد ءةاوا ندد ظحاواألثدد ثاوا وسدد ىا...وخمتلباا ت ج االتكنولوج ذاوال ن ع ذايفاالع حااحلميث االيتاأصذحتامبي جمدذاالمع هدذاألفاءا ا يكا لىاالحص ا وحتس ن ايفا ل ذاعحوض.ا "اإناالت وراالط ااكاا سح ايفاال حوناا تأخحة اأوجدتاإعدمافاا يدكاص خدتص اوتأ لد ا وتعل اهنااجكاالس حةاعلىااخت ص ا وهدنا دكاالضدحورا االعل دذ ااأصدذ الل يدكاهدمار ا وهع دددماصيددد ةا واناصددد ناجو ح ددد ااألس سددديايعت دددماعلدددىاا سدددح اص احصدددزاإ تددد جي اإىلاج دددتاصو ددد ا هعهددمااتأ ل دد الل يددكا إ اأ دد اجمسددذتااحل جددذالوجددوفاهع ددماللت ي ددك...اف ددماأخددط اجم لتزايددما نا هه تهدد ا...إعدددمافاا يلددد اي دددكااحلحصدددذاا سدددحح ذ." او ددطااعدددناطحيددد االعدددوفةاإىلا ظحيددد اا سدددح ا احلميث اااليتاتعترباهنااألس ل تاالضحوريذايفاتكويناا يك اح ثاأناالتنظ االط اخضعال ا دطاا الينا واجو حاتكويناا يدكايفاا ند ااحلمييدذ اإذايعدوفااليضدكاإىلافاسديذااليدناواد د لاالدطينا ا ت ددوااجمدد ايفافراسدد ل اوفلسدديته االين ددذاواد ل ددذ افك ددتا ظاحيدد االيددناواد دد لايفاال ددحنااليدد هنا علددحا دديااإلر صدد ااألوىلاللتنظدد اوالتجميددمايفافددناا يددك اوالدديتاوصددكاتأث دد اإىل اروافاا سددح ا احلميثاالطيناارسوااقواعدم اوهبدطاات دورافدناا يدكاوأصدذ اال دو ا د اللذحدثاوالمراسدذاوالتجحيدتا يفاخمتلدددباا ع دددماوا ختدددربا اا سدددحح ذ اخ صدددذاوانااحلحصدددذاا سدددحح ذاأصدددذحتاتسدددوفاسددد ئحافولا العد اممد اجعدكاا سدح اجم ديذاع هدذامضدعالع دحاعدحفاجمع دحاالعو دذ اح دثاخدحجاف د افدناالت ي دكاا -ينظح-عذماا وىلاا مي-حم رباوأس ل تايفاالتكويناواإلجمماعالمىاا يكاا سححياالغحيبااحلميث-ه ذعذاالكحاهذ-الحجم ط-ط ه/ 9 ا ص اسعماعذماالحزاقا عويناصحوهيا طحقاتمري االت ي ك- -ص 7 ا. 7

32 الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث هدناصدورت االذمائ دذ االديتاعحفهد ايفاالع دوراالغد جمحة اإىلاصدورةا دزاف هد اجم إلطد راالتجدحيياواالتعل دياا يفاتكويناا يك اوص كاهوا ذ اوإرس ءاأمه ت اوهك ت.ا المبحث الثيسي:الممثل بين الصنعة وسظرييت الجميل. توطئة: ااااااايعد فا دكاالذدد حي اا هت د اجميدناا سدح اجميضدكافاسديذااد د لاعلدىاا تعدد ا والحقدياالدط اعحفدد ا ددطااالين خ صدذايفاال دحنااليدد هناعلددحا يفافد ةاشدهم اف هدد اأورجمدد اطيدحةافكحيددذا وأفجم دذاوفن دذاوفلسدي ذ اوصد ناأناظهداح اصوصذدذاهدناالياسديذاوا نظدحينايفا د لااليدناوعلد ااد د ل ا مم اجعكاأفك ر اه فةاخ ذذا نظح اا سح ااحلميثايفاوضعاحم رهب اوظحي ل ا.ا 8

33 ا. الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث التنويحاياونا "ص ن اأولاهنا ظاحواا للج لامبن ل د اجندماأناست سافسدكيايسدتله ه ا جملككايت يزاجمد لكي اعدناالدطيناتند ولوااظد حةااد د لاجملدككاعد ا وا سدح اجملدككاخد ص...و ا ستغحباأناجنما ؤ ءاه فراأس س ذ حم اح ذاوهتن قضذايفاا سح." ا اص تاا ن ل االيكحيذالياسيذااد لاحم افناا يكاهتن قضذاوخمتليذ اح دثاأن ااصدكا واحماهنا ؤ ءاقدمافسدحاالظد احةاجمأفكد راورؤىافلسدي ذاختتلدباعدنا د الدطلكاجد ء اتنظد ا االد خمتليددذاف دد اجم نهدد ا ل ددكاحددما ددطااا خددتافاإىلاهنظددح اا سددح ااحلددميثا الددطيناتددأثحوااجمياسدديذا أ سافسدكياوجمحيلدتاواأصدح با اد لاسواءاهناص ناهنه اعلىاارتذ طاجم ليه االدواقعي اهيدكاست ا حم اا ي ل ذاهناأهي لاارتواو حوطوفسكياوجم اجمحو ه اتعل اجم ت ءا ؤ ءاواحم ل يوهن ا طا.ا اوإمن اطذ عذاأفك ر...و اوه ايه ن ايفا طااايد لالد ا االيتاظلتاراسخذايفاع ح اوهد اجمعدم احدتا ا ااا صدد نالياسدديذااليددناواد دد لاوصتدد باع ددحاالتنددويحايفاال ددحنااليدد هناعلددحافوارااصذدد ااايفا حتس اهستوىاالت ي دكاوإع ئد فع هدذالل سدح اهك دذاراق دذ إذاأصدذ االيدحفاالعد ف ايفاايت دعاهسدتعماالكديايكدونا او دطااهد ازافاتعلد ااد هدوراهبدطاااليدنا ح دثايعدوفااليضدكاإىلاالعميدماهدناا نظدحينا لليناواد ل اهناأهي لا ف افيمروااليح سي) (- و جدك ولسد ن ااأل د ين )777-77( )777-7( وشد للحاا جنل دز ) (..او د ا فك دتافلسديذا دؤ ءامبي جمدذا ا ذعدددد ثارو اأرسدددد واالعل ددددذاوا وضددددوع ذاهددددناجميددددما يفا دددد لاالن ددددماوالتنظدددد الل سددددح ايفاإطدددد را المراس االنيس ذاوا جت ع ذاواد ل ذاوالين ذااحلمييذ اا كددطااص ددتاجمددماي االتنظدد اليددناالت ي ددك اجمددكاميكددناال ددولاعنهدد اأهنددااص ددتاإر صدد ت األوىل اح ثاأنا"فاسيذااد د لاالتندويحي ح لددذاوصددلاوااإل هدد اأهندد ا ا د اأولاهدنافجدحاالتجميدمايفاححصدذافدناا يدك اوا د ا اقدد لواا:...أنااليددنالدد اخ وصدد ذاالطات ددذا...أ تجددوااالكيدد اهددناالتوجهدد ا -ع كاههم ايوسب أس ا ظحي افناالت ي ك ا اص 57 ا 7 - نماقواصاا مخكاإىلاا سح االعحيبا ا ص 97 ا 9

34 الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث وا ال جمويذاحولاههنذاا يكا وجمطلكافد نا ظحيد ل احدولاا خدحجاا دحيب اأواا يدكاا دحيباواألسدت ذاا دحيبا ه ازالتاحتظىاجم ح اهن اإىلايوهن ا طاا." ا اااص تاهيكا ط االحؤىاوأخحىاقماحمف االعاقذاجم اا يكاواد هور اوا يكاوع لد وا يكاوا خحجا اوعاقت اهعاأفوات االماخل ذ اواخل رج ذا هيكاالع دكاواللدعور اوالاشدعاور اوخ لد...اخلاوصكاهلكذافن ذااهتلكهد اا يدكا جمغ دذاأفاءافور اوص ي دذاالتع هدكاهعد لتددزا ا وصددكاهدد اح دد االنجدد اواد ل ددذايفا ددطااالع ددكااليدد ا ع صحينايفاحمد رهب اا سدحح ذاواتنظد االد ا ست ذكاط جمع اجميماا جملككايواصتارو االيناا ع صح.ااا ااتعتربا ط اا ا ا اوجدطباا تذد اا تل دي ا اجملددككاجعلدد ااددكاا ت دد اا نظددحينا اح دثاسدتأخطا دط االنظحيد اعندما دؤ ءاا خدحج ايفا حم االيلسي ذاالين ذايفاعل ااد ل امبي جمذاهمرسذاللينا ح ثااخطافنا الت ي كاهنه اح ت ا ظحاا ك تد االديتاحظدياهبد اطدوالا دطااالع دحاوهد اجمعدم خ صذاحولاخ وص اأفاءاا يك اوهلك ت االين ذا...و ا ح ثاخضدعالمراسد ا ايفااي راف اوافلسيي.اا وهبطااف ناصااهنا ؤ ءاالياسيذاقماجعكاأفك ر اتت شدىاهدعارؤيتد االيلسدي ذا حمد االيدنا وطذ عذاا مرسذ اأواا حم االي اواليكح ا ددمار اوأسدد ل ذه االط اينت ياإل افك ناصكاهنا ؤ ءاقمافافعاعناتلدكا االت ي ل ددذاوأفكدد ر اوظحي تدد ا ووجهدد ا ظددح ايفاذلددكا دد اأهندد ا اتكددنامبسددتوىا التنظ اا تماولايفاالي ةاا ع صحة ااصاوهن اص تا حفا وعدذاهدنااألفكد راالين دذااليلسدي ذاالديتااعت دما عل ه ا ؤ ءايفاإجمماع ل كدددطااص دددتاإر صددد اوعحوضه اا سحح ذ اوا عك س الحؤا ايفا لافلسيذااليناواد ل. ا االتنظددد اليدددناالت ي دددكاا اقددد اهدددناع دددحاالتندددويحاوفاسددديذااليدددنا واد د لايفاخمتلدباالعواصد ااألوروجم دذا ح دثااثدحواااحلحصدذاا سدحح ذاجمإجمدماع ل وأفك ر الي ةاوه اجمعم اا ختليذ اوا تن قضذاح دثاح دتالد االت دورا وا ك ااااا.ا اوفدناالت ي دكاجمدحؤا ا دذاالحاق دذ اجمد اسد ئحااليندونا يفاتلدكا -ع كاههم ايوسب-أس ا ظحي افناالت ي كا ا ا ص 5 ا ينظح-ا نماقواصاا مخكاإىلاا سح االعحيب ا ا اص 99 ا 30

35 او" الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث ا دسيس ديدرو-) (: ااشددهم افحسدد االعميدددماهددناالياسدديذاوا نظددحينايفا دد لااليددناواد دد لايفاال ددحنااليدد هنا علح اوص ناف افيدمرواهدناجمد ا دؤ ءاا نظدحيناالدطيناا ت دوااجم سدح اوفدناا يدكاجملدككاخد ص ا فك تال ايفاذلكاالعميماهنااآلراءا واألفك راالين ذاواد ل ذا.ا ف ددد افيدددمرواف لسدددوفافحسدددياهدددنافاسددديذااد ددد لايفاال دددحنااليددد هناعلدددح اعدددحفاعنددد ا ا ت هددد اجم سدددح افكددد ناص تذددد او قدددمااهسدددحح ا ح دددثاص دددتالددد االعميدددماهدددنااألفكددد راوا احظددد ا الن ميذاعناا ؤلي اا جنل ز اوقدماألدباعدمةاأع د لاهسدحح ذا هنهد "اربااألسدحة" ا جمدناال ذ عديا الغددد اشدددحعي"ا وأل ددد اهدددنافاسددديذااد ددد لاوهنظدددح افدددناالت ي دددكايفاتلدددكااليددد ة اف دددماص دددتارؤا ا اليلسي ذااهي ةالا ت اهناطحفاالن فاوالذد حي ا يفا د لافدناا سدح ااوالت ي دك اخ صدذاوا د اقدما 3

36 ا- ذ د الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث عدحفاجمأفكدد ر اوظحي تدد ايفافددناا يدك ايفاصت جمدد ا"التندد قضاعنددماا يددك" اا ص دد اا دد اممددنا دد فوااجم لددمراه ا الذورجوازيدذ اواليدورةاضدماقواعدماا أسد ةاالكاسد ك ذا وهبدطااأصدذ اواحدمااهدناا نظدحيناليدناا يدك ا جمأفك ر االين ذاواليلسي ذااد ل ذ.اا ا"صدد ناف دد افيددمرواذلددكاالحجددكاا ددط ك ا...ا سددتين ئيااألخدد ذاا ددم طا ددواا يكددحا الط اوضعاإر ص االتنويحا ص نافائ ايفاح لدذافدوران اشدغوف افائ د الدتعل اشديءاجميدم ا..وأل د ا علىاالموا اص ناينت كاهناهوضوعاإىلاهوضدوعا ف دماا دت افيدمروايفاهنت دباال دحن اجم سدح اواخدطا ييكحايفاأسلوباا سحح االيتاص تاتكتت وايفاص ي ذاإخحاجه او ي له ا اويفااق حاوقتاممكنا ا ل تااألفك راهناذ ن اهيكاشحارا اهناسنمانااحلماف اوص ناهنه افكحت اهي جئت ا.اأو :فع ا قذكاه ئذاومخس اع ه اإىلاهساح اواقعياش هكاجمكاطذ دعي اوث :ج فلاأناا يل ا اجيدتاأناينتذهداوا إىلاح ذاأهن اا ذمعوناالطينايذيدونااحل د ةايفاا سدحح ذااألصدل ذا وجم لتد اميكدنه اأنايكو داواافند ا يتس وناجم لطص ءاواأح اعذ قحة"..و اهنااألفك راوالنظحي االين ذاواد ل ذااليتاص ناهلد ااثدحاا صذ اعلىااحلحصذاا سحح ذاجمع هذا وفناا يكاخب صذ.ا ح ولافيمروافه ااصن االع ل دذاالت ي ل اهدناخدالاحمحيدتات ذ تد اعلدىاا يلد ااي د ل ا وفح سددد اح دددثا اتدددزالاآثددد ر االن ميدددذاراسدددخذاإىلايوهنددد ا دددطاا ولعدددكاجو ح ددد ا دددواطححددد ال ضددد ذا التن قضاجم االع كاواإلحس ايفافناالت ي كا افك ناأناوضعاجكاأفك ر ااد ل ذاواليلسي ذاحدولا الت ي ددك احتددتاالمراسددذاوالت ذ دد االع لددي ال ددكاإىلاطحي تدد ااخل صددذايفاالع ل ددذاالت ي ل ددذ هناوجهددذا 3 ظددح االيلسددي ذاحمدد اع ددكاا يددك. اوهددعاذلددكافهددوا احيددمفاهنهجدد اهع ندد الددطلك اوإمندد ا وعددذاهددنا اآلراءاواألفك راالين ذاواد ل ذاحم اأفاءاا يك اولعكاأجمحز ا واالتن قضايفافناا يك.ا تنظيراته في فن الممثل: 7 -التنيقض بين الفعل واإلحسيس: ينظحاع كاههم ايوسبا أس ا ظحي افناالت ي كا ا ا اصا 59 ا.ا ا 7 ا-اأيموينافجمورايفاالت ي كااألف قاواألع قا اادزءاالي ينا ص 79 ا.ا 3 ينظح-ع كاههم ايوسباهتعذاا سح افراسذايفاعلو اا سح ا ظحي اوت ذ افاراالكنم اللنلحاوالتوزيعاارجممااألرفناط 7 ا 7 اص 97 ا 3

37 الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث أثن ءاأفاء اااايحىافيمرواا ايسدتوجتاعلدىاا يدكاعدم االدمخولايفاهلد عحااللخ د ذاوأح س سده ا اللمورا اإذا اجمماعل اأنايكوناعمميااإلحس وت ددددصاعددددمفاصذدددد اهددددنااللخ دددد واألح س ا فوناإجمددددحازاا يع تدددد اعلددددىاالددددحص ايفاأفاءاالدمور اقدماتي دماا يدكاالسد حةاعل د ا قد فرااعلدىاأفاءاعدمفاصذد اهدنااألفوار ا ا اويددددحىاأناا يعدددد ا ا افحسدتافيدمرواإناااااإلحسد اصديذا ايت زاهب اا يكاالعذ ح ا إذاجنم ايمافعاعلىافكحةاهي ف اأناأفك راا يدكاتنذدعاهدناع لد ا اهدنا قلذ ا و واجمطلكاين قضاويع ص اصكاهناسذ و اوهناتذعو ايفافناالت ي ك اإذايعتدرباأنااألفاءاالند جمعا هناشعوراا يكاأفاءاف شكا.ا ي ددولافيددمروا"الددواصدد ناا يددكاممتلئدد اجميعددكااإلحسدد هحت اجمني االحو اوالتند اوالوحدمةاوالنجد ا ا اافك ددباميكندد ا ي ددكا يدد االددمورا ايفاالغدماسدوفايي دماالن دذاالديتاتيدوقاف هد اال دو ا ولكدديايعوضدده اسدد تيوقايفاجمعددضاالي ددحا االدديتافلددكاف هدد ايفاا ددحةاا ضدد ذا اوجم لتذدد فلافدد ناا يددكا الط امييكا)هن ل (اهناالتيك وهنااخل لاوالطاصحة اس كوناالليءا يسد ا هد ايفاصدكاالعدحو افهدواقدماقد اجمتأهدكاوحم دعاوتنظد االلديءاجمأص لد تيجدددد اوهنافراسذاال ذ عذاالذلحيذا واحمل ص ةاا سدت حةالدن امندوذجياهد ا ا اف ايفارأسد اوسد كونافائ د ايفاأفضدكاح تد ا يع لد الد اهسد راادمف اولد اهند ط ا ا ورفوفاأفعدددد ل ا...اوجم خت دددد راف يددددكا اميكندددد اأنامددددحجاعددددنافور اجم لغضددددتا وأ أخح وهبطااس س حاعل ".اا يت لددتاأفاءاا يددكاعنددمافيددمرواعددزلاا يعدد اوتحصهدد اج ذدد اعلددىاالددحص ت ويح التلكاالعواطباواألح س وجم نهدد ايفاالع ل ددذاالت ي ل ددذا ف يددكا ندد ا مييله افونااللجوءاإىلااظه راهل عح اوعواطي حب دثا اينذغدياأناحيد اا يدكاولدواجمظدكاهدناهلد عح جم كاتحاج دم ا اجمدماأناتكدونا جمعدذاهدناتيكد اوع لد اا يعدددد لا ا ح ددثاا دد ايفا اوانايضدعاحد جزااجم ند ا اجيددتاأنايددؤف االلخ دد ذاوحيددكاالهدد اعلددىاالددحص اجمددكا اوهن اف نا طاااألفاءا حفات ويحاج فالللخ ذ ا اإذاميكدناأنا لد ماممدياايسدتعح اهع د ةا اهدربزااعواطيد اوا يع تد ايفاا سدحح ذ اولكدناحسدتافيدمروافد نا دط اا ع د ةاا دورةا -افوينافيورافناالت ي كااآلف قاواألع قا ادزءاالي ينا ا ص ا 33

38 ا- ا- ص- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث هناطحفاا يك ا اينذغياأناتكوناولواجزءااهدناهلد عح ااحل دذا و دطاااألهدحا ايظهدحالل تيدحج ا ح دثاأناا يددكايعت ددماعلددىاالعميددماهددناالعن صددحااهل هدذا الدديتا كددناا يددكاهددناالسدد حةاعلددىاأفاء ا للدموراهدناجهدذا وحت د اعن دحااإليهد الل تيدحجاهدناجهدذاأخدحى ا.و دط اال حي دذايفااألفاءاحسدتا فيمرواتت لتاهدناا يدكافراسدذاالدمور اوالتيكد اف د اوا سدتع ذاجم خل د ل اوقمرتد االي ئ دذايفاالدطص ءا ل كددونافائ دد ايفاأفضددكاح تدد ايفاالت ي ددكا صو دد اي ددو اجمتنظدد ا ددط ااألهددوراوتحت ذهدد ايفاع لدد اقذددكا أفائدد اللددمورا اوهبددطااف دد الددنامددحجاعل دد اهددناخددالاالتددأثحامبلدد عحاوأح سدد االلخ دد ذاالدديتامييلهدد ا ويذ ىافائ اا فظ اعلىاتلكااهلوةااليتاتي ل اعنه ا.ا ل ددددماص ددددتا ظحيددددذافيددددمروا ددددط اهحاع ددددذالددددمورااإلهلدددد ايفاالع ددددكااليدددد ا اوا حاقذددددذاالطات ددددذا وا سدتع ذامبختلدباالاوسد ئكاالديتاهدناشد هن اأناحت د اا لوب اوحمندتاالوقددوعايفافدااهع يلدذاالددمورا واإلحس جمعواطي ا اوا يع ت و ن ايتض اتن قضافيدمرو يفاقضد ذاا ع د ةاهدعاأرسد وا اإذايعتدرباأنا اإلحس اهب ايلككاع ئ المىاا يكايفااألفاءاالن ج اللمور اوتي ماا يكاالس حةاعلدىاجسدم ا ا عددربا وهلددطاا ايكددنافيددمرواجميلسدديت اهتجدد ااأواهتن سدد اأسدد ل تاالتعذدد الددمىاا يددكاهددناح ددثا اسدتخماه اللجسدماوال دو اوطدحقااإلل د ء...و د اوإمندااصد ناعلدىاجم د ةاث قذدذامبد احيد اجم يدكا وه احي ااد ل ذايفاأفائ اللمور اوت صااللخ ذ. ا ور اأناالعميماهناا نظحيناقماع رضو ايفافكحةاالتن قضاالظ ح اوحمنتاا يعد لاعلدىا اإ الحص اا اميكنن اأنا عترب اتنذ هد اللعميدماهدناهنظدح اا سدح ااحلدميث اخ صدذاوانافلسديت اص دتا يفاف ةاعحفتاالعميماهناالياسيذاالطينا ظحاواااليدناالت ي دك اممد اجعلهد ايلدكلوناه د فراأس سد ذا ا لد اهنهد اروافاا سدح ااحلدميث ايفاإرسد ءاقواعدم اواهند جه ايفافدناالت ي دك.اا إذنا ف ستخما اأفوا االتعذد الدمىاا يدكاهدناجسدماوصدو اوخ د لاوالتند قضاجمد ااألح سد االماخل دذا واألفاءاالظدد ح اعنددمافيددمرو اهدد ا ددواإ اهبددمفاحت دد ا ظحيتدد ايفاالتندد قضاجمدد االع ددكاواإلحسدد ا ص 77 اا.ا ينظح-ااصوصانااألصربا االيناوا يكا تح ذاشحيباش صحاهنلاورا اا عهماالع اللينوناا سحح ذاوزارةاالي فذافهل اسوري اط اا ينظحاصوصانااألصربا االيناوا يكا ا- 77 ا 7 ا 34

39 ا. الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث لدددطلكاص دددتاأسددد جمنجد اوقواعدددماذلدددكااألفاءاخمتليدددذا وهتنوعدددذاوالددديتاهدددناشددد هن اأناحت ددد اتلدددكاالنظحيدددذا اوالديتاحد ولافيدمرواأنايضدعاهلد اهنهج دذالل يدكا يفاأفائد هنا ط االنظحيذا و طااالتن قضاجم ااألح س -يحفضافيحواذلكااإلل ءاا نغ وأ اللدموراجمغ دذاحت د ا مفد اا نلدوفا اواألفاءاالظ ح اللمور اعلىاخلذذاا سح.ا اا عت فاعلىاا دؤثحا ااخل رج دذ اإذا اجمدماأنايكدونا األفاءاخ ل اهناا ذ لغذ اولطلكاي ولافيمروايفاهن قلت األفاءاا يكاهنا ط االن ح ذا:ا "اإنا ددددددط االحعددددددمةايفاال ددددددو ا او ددددددط االكل دددددد ااحملتسددددددذذا و ددددددط ااأل غدددددد وا ست لذ و ط ااهلزةايفاأع باادسما اوالحعلذايفاالحصذت ذلدكا هد ا دياإ االمر يمرس ا إذن:اف إلل دد ءا اا صد ةاوت ل دمافر اايداوى ااوتلدذ اح ثايؤهناجم ايفاوقتاأفائ " اجيددتاأنايكددوناهذ لغدد اف دد هع نددذاختددصااللخ دد ذاوالددمور ااوإظه ر دد اعلددىاالددحص احل ددكا وحمنددتاتلددكاا ذ لغددذاالدديتاتوقعدد اواحتذ االتني اا ختليددددددذا ا اوالغضتاإىلا افق د ا حيدتيقاجمد اا يدكازهند اطدويا اجمعدماأنا او ايكددوناصددحفةافعددكاأواتعذدد ااعددناأح سدد ا ا جمددكا ددواإل دد ءايت لددتاهددناا يددكافراسددذاصددكا ايفاهلددكلذاا يعدد لا واألح سدد المور اواإلمي ناجم اأثن ءاأفائ او طااه ايحفض افيمروايفاهنهج. ااحل ددذا ت جددذاهع يلددذا 3 -اإللهيم: يحصزافيمروايفافه اللع ل ذاالت ي ل ذاعلىاضحورةاحت اعن حااإلهل ايفاأفاءاا يك اا ا ا دد ايلدد طايفاذلددكاأنايكددونا ددطااهن سددذ األسددلوجم اوفلسدديت ايفااألفاءاالت ي لددي اوال ص ددزاعلددىاأ دد ا العن صددحاالين ددذالل يك وحسددنااسددتخماهه اولوصددولاا يددكاعنددمافيددمرواإىلااإلهل جمددماأنايتدد جمعا أفاء اجم لت ددد ريناوا رسدددذ اهسدددتخمه اصدددكاأفواتددد االتعذ يدددذ اادسدددميذاوال دددوت ذاوالط ن دددذا هحاع ددد ايفا ذلددددكاص ي ددددذاالددددتخلصاهددددناصددددمقاا لدددد عح اوالذحددددثاعددددناأسددددلوباميكندددد اهددددنات ددددويحااللخ دددد ذا -ع كاههم ايوسب اهتعذاا سح ا ص 9-97.اا 35

40 الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث جمإجمع ف دددد افوناأناحيدددد اجمددددأ فيمرو. ا الحسد إ اا اا يعدددد لاأواإحسدددد امتلددباا يددكاعنددمافيددمرواعددناجمدد قيااليندد اأوايفاا وسد ى...اخل لدطلكايعتدرباأنااإلهلد اس يلددددكااألفاء اوجم لتدددد اسدددد خحجاعلددددىا ظحيددددذا اسددواءاهددناصدد ناهددنه ايفااللددعحا وأ اعن دحاهلد اجمد ا دعااليند ايفا اولدطلكاأحلا علددىااضددحورةات ددويحاا يددكاللددذ االلخ دد ذاالدديتامييلهدد اخ صددذاوا دد اجمعددماالت ددحناال ويددكاسدد كونا جددد زاايفاعحوضددد ا ح دددثاميكنددد االدددتحك ايفاهلددد عح اوأح س سددد ميكندد اهددناأفاءااللخ دد ذاا سددحح ذاجمكددكاجمددحوفة اهددناالن ح ددذاالنيسدد ذااخل صددذاجمدد الحصحددياهددنا ح ددذاأخددحى اولددطلكافدد نااإلهلدد وفه اوهحاع ت ا ل عح اوأح س س أفائ ات ل ماحل فثذاأوااسلو اعلىاالحص. ا ايتح دد اعنددماا يددك اإ وهتححرااهنهددد ايفاالوقدددتاذاتددد اوهددناح ددثاأفاء مم اا ا اعددناطحيدد افراسددت اللددمورا اجمككاذص ءاوف نذا خ صذاوانا طاااألفاءاحستافيدمرواهد ااحدتيقاجمد اا يدكايفاذاصحتد ا جمعدماأناقد اجممراسدت اوفه د اقذدكا وأ ور د اصدكا دط ااألفكد راو دطااا ت د اهدناطدحفافيدمرواجمدأفاءاا يدك اإ اا د دوا اأثند ءا ايل دىارفضد ا وهع رضذاهناقذكاالكي اهناا نظدحيناوالياسديذ اإىلافرجدذاا خدتافاهعهد ايفاقضد ذاالتند قضاجمد ا اإلحسدد اواألفاءاالظدد ح الل يددك والددمل كاعلددىاذلددكا ددواا ت دد االعميددماهددناأعددا هن جه اوأس ل ذه اهبط اا ل عحاواألح س اواستي ر اهناطحفاا يكايفاأفاءافور ا.ا اا سددح ايفا ص تاأفك رافيمروااليلسي ذاحم اأفاءاا يكاهي ةاللجمل افح اا اراعىاصكاالسدذكال دكاا يدكا إىلاأفاءافور اوحمس مااللخ ذاوفه اأفك راا ؤلباوفراسدذارهدوزاوف االدنصاالدمراهياوا واقدبا واألحماثاا تعل ذااجم للخ ذا..إ اأناالكي اهنايحفضارؤيت احم االعاقدذاجمد اا يدكاوأح س سد ا علددىاأهندد اعاقددذاعكسدد ذا ح ددثاجنددماأناالعميددماهددناا نظددحيناهددنايع رضددو ايفا ددط االيكددحة اح ددثا يحصددزوناعلددىاضددحورةافخددولاا يددكايفاهلدد عحااللخ دد ذا وهع يلددذاالددموراالددط ايؤفيدد اهعتددربيناأنا -ينظح اع كاههم ايوسب اأس ا ظحي افناالت ي كا ا ص 54 ا -ينظحاع كاههم ايوسبا هتعذاا سح ا ص 9 ا 36

41 ص- ا. اا. الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث فيدمرواقدماأخ د ءايفافهد االع ل دذاالت ي ل دذا ور د ا دط اا ت د فا اهدناقذدكاالمارسد اوا ذدمع ا ا ع صحينايفافناالت ي ك اإ اا اميكناال ولاأنافيمروااصد ناواحدمااهدناالياسديذاوا يكدحينايفااليدنا واد ل االدطينامحلداوااعلدىاعد ت ه ات دويحافدناا يدك اعدناطحيد االت ند اوالتنظد وا ايعترباا يكاجو حاالع ل ذااإلجمماع ذا يفاا سح افك ناأناوضدعا دط ااألسد اهلدطاااليدنا خ صدذا االديتاهدناشد هن اأنا تدنظ اأفاءاا يدكا وت دور اح دثايلد اف د ات دويحااللخ د ذاعدناطحيد االمراسدذا والدطاصحةاواليهد ا هدددعاا حاقذدددذاالط ن دددذاوالطات دددذالل يدددكا هدددناح دددثاالدددتحك ايفاالعواطدددباوااألح سددد اجمكدددكاف ندددذا وذص ءافوناهذ لغذ ايفاأفائه اعلىاالحص ا.ا هيغل )777-7(: يعتددربا جددكاهددنااجمددحزافاسدديذااليددناواد دد لا ظددحاا دد اقمهدد اهددنافهدد افيندد ه كي اللظدد حةا الين دددذ اسددد ع اإىلاإجمدددحازاهيددد االيدددناواد ددد لاوفوافعددد اوأشدددك ل اجملدددككايهدددمفاإىلاإح ددد ءاعلددد ا اد ددد لاجمددد لحؤىااليكحيدددذاواليلسدددي ذ االددديتاهدددناشددد هن اأنا دددن االيندددوناصدددكاالحقدددياوالت دددورا ولدددطلكا تعترب"فراسذا جدكالتد رياااليدناهوسدوعذاتسد عم ايفاالتعدحفاعلدىات رم دذااليندونااألوروجم دذاا ع صدحةا اس اوانا جكاقمااستوعتاه اسذ اهناصت جم االياسديذاوعل د ءااد د لاالسد جم ا ولدطلكا فد نافلسدديت احم ددعاجمدد اآراءاالسد جم اوتددميحاحددوارااجددمل اهعهدد ااجمتدماءاهددناأفاطددوناحددتااصدد ا و واجمطلكايع ماجمن ءاا ست ايفااحلض رةااألوروجم ذ" ينظحاع كاههم ايوسب هتعذاا سح ا ا ص 94 ا -ي لد اتعذد افيند ه كياعلدىاوصدباح لدذاالع دكااليد اوهد اعل دد اهدناقدوةاأواقدوةا سدذ ذاوتتواجددماالمين ه ك دذاعد فةايفااألع د لاالغحجم ددذاهدناخدالا إجمددماع ل االين ددذاوفراسد ل االيلسددي ذاالديتاأهبدح االند اواسددتولتاعلدىاإعجد بااد دد ا ظدحاا حتوائهد اهضد ه اوأفكدد رااتسدتح اا طداعااوا ت جمعددذا والن دد او غددكاجمددمور اص ددتالدد افلسدديذافين ه ك ددذاخ صددذايفاهدد امددصااليددناواد دد ل.)ينظددح-ص دد لاالددميناع ددماقدد هو اأعددا اوه دد لح اا سددح ا األورويب (.اا -رهض ناجمس ويسي-ا ما من ل االينوناوفلسيذات رياااليناعنما جكا اص 5 ا 37

42 ا. الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث ص تافراسذا جكالت وراالينوناقماجعلت اعلىاا ت اجمككاه اهناشد اأناجيعدكاع دكا الين نايتس اجم لس واوالحقي اهناح ثاال ق االيتاميتلكه ايفاع االدماخليا وهد ايدوفاالتعذد اعند ا يفاع دد ااخلدد رجيا وقددماراعددى ااصددكاالسددذكاالدديتاحت دد ا يتدد اوت ددو اع لدد االيدد ا ح ددثاجنددم ايندد قطا عذ حيدذااليند ناوخ لد اا ذدمعا اوالدطص ءاواإلهلد...و د اهدناالوسدد ئكااهل هددذايفاع لدد او ددواجمدطلكا يحىاأنا"الع كاالي ا ت جاللحو اأ اأن ااصكاه اي مراعناالين نايكونا ت جد الع د االذد ط اويدحىا أنا طاااليناالن جمعاهناالحو ااخل صذاجم لين نا أرقىاوأمسىامم ا واهوجوفايفاال ذ عذ". ا وإذا ااصددد نا جدددكايفافراسددد ت اقدددمات دددحقاإىلا دددعااليندددونا فددد ناا سدددح اجمدددمور اقدددماحظددديا جم ت ا طااالي لسوفا الط اط اتن ولاظ حةااللعحاالمراهياوا سح ايفاأفكد ر اوتنظد ااتد االين دذا علددىااعتذدد راأنااليددناا سددححياصدد ناهددناأفضددكاالينددوناجم لنسددذذاإل دد ا ظددحاالددمور ااحلسدد اوقوتدد ايفا التعذ اعلىاصكاه ام االني االذلحيذا وه احي اجم إل س ناوالتعذ اعنااحل ةاجمككاإجمدماعا و دطااهد ا يؤصدمااعل د اح دثاي ددول:"اللدعحاا سدححياي ددوراالعد االذد ط اوالظد ح اومييدكاالتد ريااوال ذ عدذا والني ". ا اااوإذا ااص دتا ظحيد ا غدكاشد هلذالكدكاالينددوناوالديتاهدناجم نهدد اا سدح افد نافدناالت ي دكا جم عتذدد ر ااحددماالينددوناا لددهميذاوالتعذ يددذاالددط ا جمددماوانامضددعالنظحيدد ا غددكايفااد دد لاواليددن ا خ صذاوانا طاااألخ اقماهن افناا يكارؤيذاخ صذ اجملككايمافعاهناخال اعلدىا ظحتد ايفااليدنا واد لا.ا يند قطا غدكاهدناخدالافراسدت التد رياااليدناوت دور ا قضد ذ أسد ل تاأفاءاا يدكايفاالع دكا الددمراهي اح ددثايعتددرباأنا ددط اال ضدد ذا ات ددح اعنددمااإل حيدد اويحجددعاسددذتاذلددكاإىلاال ندد عاالددط اا صد نايحتميدد اشدعحاءااإل حيد ايفاا أسد ةاوا لهد ة اويدحىاجمد ناال ندد عاصد ناع ئ دد اهلددؤ ءاا يلد ايفاإجمدحازا ط قددد ل االتعذ يدددذا واناال نددد عاصددد ناصدددكاشددديءايفاع دددكاا يدددكااإل حي ددديا ولكدددناهدددعات دددوراالدددمراه ا -جمنظحاعلىاأجمواح ص ا يفااد ل اووارؤيذاجميمةاإىلافلسيذاالين ا ؤسسذااد هع ذالمراس اوالنلحاوالتوزيعا جم و ط ه/ 799 ص 9/4 -علياأجمواح ص ا يفااد ل اووارؤيذاجميمةاإىلافلسيذاالين ا ص 7 ا. 38

43 ا 7 ا- ا- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث احلمييدذ اأصدذ اا يدكايعت دماعلددىاجسددم اوهلد عاح ايفاالتعذد اوجمد ألخصاعلدىاتعد جم وجهدد اعدنا طحي ااإلمي ءا اوصدكاهد اجمإهك د االتعذد اعدنااحل لدذاا ازاج دذاوالنيسد ذالللخ د ذاا سدحح ذاعدناطاحيد ا ا يدك ا.وهبدطااصد نا غدكايسدعىاجمحؤيتد ا دط اإىلاتوضد االيدحقاجمد اأفاءاا يدكااحلدميثاهدناح دثا التعذ اواإلجمماعايفااألفاءاالت ي لي وت ور اه ر ذاجم لع وراالس جم ذ.ا ااااص دتافلسديذا غدكاذا ااثدحاصذد اعلدىات دوراأفاءاا يدك اوص ي دذااسدتي فت اهدناذات تد ا احل ددذاالماخل ددذا واسددتغالاصددكااط ق تدد االتعذ يددذ امبدد اف هدد اال ددوت ذاوادسددميذ الددطلكاتعددمف ا ددط ا النظحيد او دز اع د اسدذ ه اخ صدذاوا د اا دت اجميدناا يدكاهدعاجم دذااليندوناالديتاتن وهلد ايفافراسد ت ا اليلسي ذاحولااليناواد ل اا و اهناخاهل اإع ءاالعميماهناالحؤىاواألفك راالديتاهدناشد هن اأنا حت ااد ل ذايفاع كاا يك اويمافعاهناخاهل اعلىاتوجه ايفافلسيذااليناواد ل.ا أفكيره في فن التمثيل: يعتربا جكاأناا يكاص ئناحي اح ثاأناع ل ا اي ت حاعلدىاال دو اوالكل دذا و ا يعرباعناال وراوأحماثاوهل عحاف اجمكا اجمدماعل د اأنايكدوناعن دحاافعد اعلدىاخلدذذاا سدح ا إذايؤثحاجموجوف ايفاصكاال وراواألحدماثاواد هدورا...اخل اإضد فذاإىلاتدأثح اهبد اهدناجهدذاأخدحىا.ا ي ولا جكا" نأ اه فةااللعحاالمراهيااخل صذاوا مرصذاحس اوع ل ال ستا حفاصدو ااإل سد ناأوا الكل دذاا ن وقددذا اجمدكااإل سد ناجمحهتدد ا ايعدرباف د اعدناهلد عحا وأ اصدوراأواأفكد را اجمدكاينخدحطايفا فعكاح ي اويؤثحاجموجوف االكليايفاال وراوا صماواألفع لاوت حف ااآلخدحينا اوي ذدكاجم جمدكا تأث اأواي وهه ا"ا. اا يل ما جكاجمضحورةاهحاعد ةاصدكااألسد ل تاالتعذ يدذايفاأفاءاا يدكاهدناح دثاال دو ا ا وححصدد اادسددما اح ددثايعترب دد اهددناأ دد االوسدد ئكاالدديتايؤصددماهددناخاهلدد اتلددكااليع ل ددذايفاالع ددكا المراهي خ صدذا دربا اال دو اوححصد اادسدم االديتايحا د اهه دذاجدماايفاإجمدحازاتذ يند اوتن قضد ا -ينظحا رهض ناجمس ويسيا ا ما من ل االينوناوفلسيذات رياااليناعنما غك ا ص 44 ا همحتاالك شب-االلغذاادسميذالل يكا اه جمعاالتج رة-اقل وب-اه ح-اف.طا.ا ا- صا 79 ا. 39

44 ا ا- ا- ا. الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث اللخ ذاا سحح ذا اسواءاهناح ثاتعذ اا يكاجم وت اأواهناخالاجسم اجمككاه احيتوي اهدنا ط ق اتعذ يذاعناطحي ااحلحصذاواإلش رةاواإلمي ءةا...اخل. اا "ايدددحىا جدددكاأناا يدددكاه لدددتاجمددد نايتلدددذعاجمدددحو االلددد عحاوالدددموراا كلدددباجمت ي لددد ا وجمتك دبااللخ د ذااخل صدذاهعد افاخل د اوخ رج د ا وعل د اأنايد ج اجمت ي لد اشدعحااللد عح اوانايعدربا لن اعناه صم ا حب ثايكونااللس نااحلياللل عح." اوهن اف نا جكاجمنظحيت ا ط احي ولاأناجيعكا ا يكاحيكاادكااللد عحايفااألفاءاالت ي لدي اإذا اجمدماأنايكدوناالوسد لذاالديتاي دم اهدناخاهلد اأفكد را ا ؤلبا وانايكونا جمع اهناالحو اوذات ت االماخلي ةاجمككاه احت ل اهناهلد عحاوأح سد اسدت كن ا هددنات ددصااللخ دد ذاوأفاءاالددمورا اوت مميدد اأهدد اا لدد ما خ صددذاواناالعدد االذدد ط الل يددكايعتددربا عن ددحااأس سددد ايفاأفائدد اللدددموراواللخ دد ذاا سدددنمةاإل ددد اهددناح دددثاال دددو اواحلحصدددذاوا يعددد ا واإلل ءا...اخل اوصكاه ايس ايفاجعكاا يكايد ج اأفكد راا ؤلدباعدناطحيد اا سدتع ذاجم ل قد ا الك هنذايفاذا اا يك اخ صذاوانا جكايعترباالينا ت ج اللحو اأواالع االدماخلي اواألهدحا يسد ا ين ذ اعلىافناا يكاوأفائ االحصحي.ا.المخيلة:اا ايؤصما غكا لىاا خ لذايفاع كاا يدك اإذايعترب د اأ د اهد فةايسدتع اهبد اا يدكايفاأفاء ا للمورا ح ثايحىاأناا خ لذاهلكذافن ذاتس عم اعلىاافه االدموراوفراسدت اويلد طاأناتكدونا دط ا ا خ لذاخاقذاق فرةاعلىاجعدكاا يدكايعدياذاتد اجمواسد ذاا خ لدذاوخمتلدباالعن صدحااحلسد ذ اف لنلد طا 3 الي احستا غك ايحتكزاعلىاهض ه احس ذامميلذا ي ااحس. إنااخل د لااخلداقاعندماا يدكا ايدنج اإ اعدناطحيد االعددوفةاإىلااحل دد ةا جمكدكاهدد اف هد اهدنا سددددلوص اوت ددددحف اوهلدددد عحاوأح سدددد اوقضدددد ي اوأحددددماثاووقدددد ئعات دددد فف ايفا ددددط ااحل ة وصددددكا ا ت ه ااإل سد ذاعلدىاحدماالسدواء اهسدتع ن ايفاذلدكاجم احظدذاوالتيكد اوفراسدذااألشد ء اأ ا ينظحا اع كاههم ايوسبا اأس ا ظحي افناالت ي كا ا ا اصا 55 ا.ا رهض ناجمس وسيا اا ما منا ا ا اصا ينظحا علىاأجمواح ص -يفااد ل اووارؤيذاجميمةايفافلسيذاالين- ا ص ا 40

45 ا. ا. الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث ا دد ا اجمدددماأنايكدددوناقددمرارأ االكي ومسددعاالكيدد ا ناصددكااألشدد ءاالدديتايددمرصه اا يددكاهي ددمةايفا اصتس جم ا خ لذاخاقدذ اشدحي ذاأناياحافد ا دط ااألشد ءاا مرصدذاجمد لتيك اواإلحسد اجمكدكاهد اي دمراا عدناا خ لدذ. اويسدتع ااهبد اثندد ءاع لد االيد اوأفائد اللددمور ااصوهند اتعتدرباا د فةااخلدد ايفاإجمدماعااليندد نا جم ديذاع هددذا و ددطااهدد اين ذد اعلددىاا يدكاوع لدد االي فحسدتا غددك:"اخل د لااخلدداقايفااليدنا ددوا خ ددد لارو اعظددد او يددد اعظ دددذا خ ددد لاايع دددكاوينجدددتا يددد ا اوأشدددك ل اهسدددذغ اعلدددىاأع ددد ا ا ت ه ااإل س ذ اوأصيح اع وه ذا تعذ ااحس اامفااواضح " ميكدناال دولاإنااخل د لاعندما غدكايعتدرباهدناأ د االوسد ئكايفااإل تد جااليد الل يدكا ح دثا يلعدتافوراا هدد ايفافراسددذاالواقددعاواحل دد ةااإل سدد ذاهددناجهددذ اواصتسدد بارصدد ماهددنااألشدد ءاا مرصددذا الديتايسدتع اهبد اويعدوفاإل هد ايفاذاصحتد اأثند ءاأفائد اللدموراهدناجهدذاأخدحى ازيد فةاعلدىاذلدكاف خل د لا هي مايفاتولمااإلهل اللين ن اجم يذاع هذاوا يكاخب صذا.ا اإللهيم: ااخل لااليتا جمماأنايت اهناأ غكاأنااإلهل يحىا زاهب االين نايفاع ل ا اواألهدحا يسد ين ذدد اعلددىاا يددكاوع لدد ااإلجمددماعيا ح ددثاي ددمراممدد ايمرصدد اخ لدد ا ويفا ددطااي ددولا غددك:"اإلهلدد ا احل يا واذا االط ايتولماعناهض وناهع ايع ل ذاالتخ دكال ع دياعند اتعذد اافن د 3." اوهند افد نا اخل دد لا ددواا ددمراالحئ سدديالتولددمااإلهلد الددمىاا يددك اوهبدطااسدد كوناصامهدد افع هددذاهلددطاااألخدد ايفا الع ل ذاالت ي ل ذ اوأفائ اعلىاخلذذاا سح.ا و اي ت دحاالع ددكااليدد اعنددما غددكاعلددىااإلهلد اواألشدد ءاا مرصددذاهدنااخل دد لافحسددتا جمددكا جمددماهددناخ دد لاأخددحىامبدد اف هدد االددطص ءاوا و ذددذاوالعذ حيددذ ا ددط اا واصددي االدديتا جمددماإنايت ددزاهبدد ا ا يك اويتحلىاهب اأثن ءاأفائ الذكيء: اللموراعلىاا سح ا.ا -ينظحا غكا-ا مخكاإىلاعل ااد لافكحةااد ل-تح ذاجورجاطحاجم لي فاراال ل عذالل ذ عذاوالنلحاجم و لذن ن طا ص عليااجمواح ص ايفااد ل اووارؤيذاجميمةايفافلسيذاالينا ا اص 9 ا 3 - جك ان ص 449 ا 4

46 الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث ايحصزا غكاعلىاالطص ءاح دثايدحىاإنا دط ااخل صد ذا جمدماإناتتدوفحالدمىاصدكااليند فدذه اا يدكا ذلدكا ناالدطص ءايلعدتافوراا هد ايفاع لد أفوات هدددناأح سددد ايفاالتعذ اواإلجمماعاالي ا وحت اخلاقاواإلهل اوا يعددد اإذايسد عم ايفاأفائد اذلكاا سج اوالتواف اجم اع امبد ا اللدمورا والتع هدكاهدعا ل اوذات ت االددماخل ذ امبد اف هدد ا اإضددد فذاإىلافور ااحلسدددد ايفافراسدددذااألشددد ءاوت وميهددد اويدددحىاأنااخل ددد لا اعن حاناهه نايفاتولماالعذ حيذاوا و ذذاالين ذ. الطلكا جمماأناتكونا دط ااخل د لا ح ضحةاأيض ايفاع كاا يك اوانايتحلىاهب ا طاااألخ األسدد ايفاالع كاالت ي لي.اا محلدتافلسديذا غدكايفااليدناواد د لارؤىافكحيدذاوفن ددذاو ل دذاهه دذ اوإذا ااص دتاتلد كاا صددكااليندددون افدد نافددناالت ي ددكاقدددمااسددتي فاهنهدد ا ددوااألخددح اإذاتعتددرباهحجعدد اهه دد ايفاالذحددثاعددنا االين ددذاواد ل ددذاليددناا يددكاخب صددذ اواإلجمددماعااليدد اجمع هددذا و نا ددط االيلسدديذاص ددتاأصيددحا ع امم ا ت ور اف مااست ذتاا ت اا ذمع اوا نظحينالل سدح ااحلدميث اجم عتذ ر د اهدناا د فرا اهل هدددذاالددديتاميكدددناا ددد افاهدددناهع نهددد االيكدددح ااهلددد ا جمغ دددذافهددد قواعم اوهن جه اا سحح ذ اوأس ل ذه ايفاإعمافاا يكاهناجهذاأخحى.ااا اظددد حةااليدددناهدددناجهدددذ اوإرسددد ءا -ينظحاعليااجمواح ص يفااد ل اووارؤيذاجميمةايفافلسيذاالين 9 ا 4

47 الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث المبحث الثيلث:تكوين الممثل في سظرية المسرح الحديث. توطئة : توصدلن اهدناخدالاا تند االسد جم أ ذاإىلانافدناالت ي دكاهدنااعدحقااليندوناوأقدمهه اجمد اسد ئحا الينونااليتاعحفته ااإل س ذ اذلكااليناالط اا لد اجملدككا حيدز ايفااإل سد ن ايهدمفاهدناخالد ا إىلاا ص ةاال ذ عدذاوالتعذد اع د ام دد اأواه ي لذد ح ثات دوراهدعاهدحوراالدزهنا ت جدذالت دوراا ذد ف ا والنظحي االيتاجعلتاع كاا يكاأصيحامسوااوظ ه ذامم اص ناعل ايفاالس جم ا.ا و نا عاالينوناقمااصتسذتاهذ فئه اهناخالاالتجحجمذاالت رم ذالإل س ن افكطلكااألهحا يس اين ذ اعلىافناا يك االدط ااوجدماقواعدم اوهذ فئد ايفاصدكاهححلدذاهدحاهبد اوحسدتاطذ عتد ايفاا صدكاح ذدذازهن دذامبد امحلتد اهدناعواهدكاوفوافدعاوهدؤثحا ا أع تد اخ صد ذاهع ندذاهدناشد هن احتسد اأفاءا ا يدكاوت دويح اممد اجيعدكاع لد اأهد اا لد ماأصيدحاج ذجم دذ اوهلدطااص دتاقواعدمافدناالت ي دكا دياهد ا كددناا يددكاهددنااهددتا اصددكاا عدد رفاوا وا ددتاوا هدد را االدديتاتسدد الدد اجمإت دد نا ددطاااليددنا وإذا اا ص تاهذ ف االيناجمع هذاتل كاهياار فذااحلوا اوالدطوقاالسدل اواإلهلد ا...اخل افهديايفااحل دذا اتكيياا يكاالط ايت لدتاع لد اص د ا د ئااهدناال قد اادسدميذاوالحوح دذا دط اال قد االديتا كناا حءالكيايكونامميا. ا -ينظحاص فاس ماامحم تكويناا يكاجم است سافسكياوجحوطوفسكي-فراسذاه ر ذ-رس لذاه جست الت ي ك 7995/7994 اص 4.ا -ج هعذاو حان-قس االن ماواألفبا 43

48 ا- ا. ا. الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث يت لددتا ددطاااألهددحاالعدداوفةاإىلا ظحيدد اا سددح ااحلددميث االدديتاص ددتا ت جدد التجدد رباطويلددذا وفراسدد اهع ددذاهددناطددحفاهنظددح او ددحيباا سددح ايفاال ددحناالعلددحين االددطينااجتهددمواايفااإرسددد ءا قواعماوهذ ف افناالت ي دكا خ صدذاوانا دطاااليدنااقدمااقد ناجمد لعل االدط اا تلدل اهدناجممائ تد اووضدع ا يفاإط ر االتعل يا جملككاجعدكاا يدكامضدعاألسد ل تاوهند اخ صدذايفاالتكدوينا هبدمفاحمميدماا فددناا سددح اوت ددويح او يددضاالغذدد راعلددىااألفاءااالحصحددياا ي ددكاجمت ل ددماالكل لدد ه جم ألفواراا تل هبذا وجعكاأفاءاا يكاأفاءاح وي اافع اعلىاخلذذاا سح اجمككاإجمماع.ا اأواهدد ايسدد ىا إناهددددد امي دددددزاهسدددددح اال دددددحناالعلدددددحين ا دددددواذلدددددكاالدددددزخ ااهل ئدددددكاهدددددناالنظحيددددد اوال واعدددددما ا تعدددددددددددمفةا الددددددددددديتاأسسددددددددددده اروافاواع ل دددددددددددذاا سدددددددددددح ااألورويب اهدددددددددددناأهيددددددددددد لاست سافسدددددددددددكي ا وجمحيلدددددت اوه يح ولدددددما و حوطوفسدددددكيا وصدددددحي نهج دددددذاخ صددددددددذا عدددددناطحيددددد ا وعدددددذاهدددددناالت ن ددددد ت ددددددد كاهوا دددددددتاا يدددددددكا وتن دددددددياهه راتددددددد ا...او ددددد ا ح دددددثاجعلدددددواافدددددناا يدددددكامضدددددعا اواألسددددد ل تاالتعل دددددذاالددددديتاهدددددناشددددد هن اأنا اوهنددددددد افددددددد نا دددددددط اا نددددددد ا اتدددددددزالاإىلايوهنددددددد ا دددددددطاا أس سددددد ذايفاإعدددددمافاالعدددددحو اا سدددددحح ذا صوهنددددد اقدددددمااسدددددتنم اإىلاهحجع دددددذاعل دددددذاوفلسدددددي ذاوفن دددددذا و ل دددددددذ اهحف دددددددذاجمتجددددددد رباوأحبددددددد ثا ايفاشدددددددتا ددددددد ااحل ددددددد ةااإل سددددددد ذا ولدددددددطلكافددددددد نا دددددددط ا النظحيدددددد اص ددددددتا ت جدددددد التجدددددد رباطويلددددددذاهددددددناطددددددحفا ددددددؤ ءاا نظددددددحيناالددددددطيناأسسددددددواا ظحيدددددد ل ا وحمددددد رهب. اواشدددددتغ الددددد هي مةايفاص كاهوا تاا يك اواتيج اط ق ت االع ل دددددذاالحصح دددددذايفاخمتدددددربال ا ااوقدددددماصتدددددتاهلددددد االنجددددد اوتن ذاهه رات ا و ناصدددددااهدددددنا دددددؤ ءاا نظدددددحينالددددد اهنهجددددد ااخلددددد ص افددددد ختافاهذددددد ف ااصوهنددددد اص دددددتا او ظحيددددد افدددددنا ا يددددددددددكايفاتكويندددددددددد اجمدددددددددد اا ندددددددددد اأهددددددددددحاجمددددددددددميهي ذلكا ناالسددددددددددذتايعددددددددددوفارمبدددددددددد اإىلاا ددددددددددمار ا وا حم ددددددد اا سدددددددحح ذايفاالع دددددددحااحلدددددددميثا الددددددديتااختليدددددددتاوتنوعدددددددتاحسدددددددتاخ وصددددددد ذاصدددددددكا همرسدددددذ.وهندددددد اميكددددددناال ددددددولاأناتلدددددكاا ندددددد اواألسدددددد ل تار دددددد ااختافهددددد ا يددددددكاال ددددددو اه دددددد فرا ا ينظح-اعذماا وىل-اا مي-حم رباوأس ل تايفاالتكويناواإلجمماعالمىاا يكاا سححياالغحيبااحلميثا ا اصاا 79 44

49 ص- ا. ا. الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث أس سددددد ذالتكدددددويناا يدددددك.اولدددددطلكافددددد ناصدددددكاهدددددنايدددددوفاتعلددددد افدددددناالت ي دددددك اأواإفارةافحقدددددذاهسدددددحح ذا أواتكوينهدددددد ايفاورشددددددذاع ل ددددددذ ا اجمدددددددمالدددددد اأنايسددددددتنماإىلاتلددددددكااألسدددددد ل تاوا ندددددد اوالت ن دددددد ا الددددديتا اميكدددددنالكدددددكاجم حدددددثايفاا سدددددح ااألورويبااحلدددددميثاا سدددددتغن ءاعنهددددد ا ذلدددددكا ناأصدددددح هب ا اعتددددددربوااا يددددددكاجددددددو حاالع ل ددددددذااإلجمماع ددددددذا ح ددددددثاوضددددددعوااجددددددكاال هدددددد ل اعلددددددىاأفائدددددد االحصحددددددي ا ويعتدددددددرباست سددددددداافذسدددددددكي ااصوسدددددددت ت...هدددددددناروافااحلحصدددددددذاالين دددددددذ االددددددديتاعن دددددددتاجم جم دددددددذاا يدددددددكا ا سححي اوف اهنه ااص ل اعل اجم لت ن ذاالنيس ذ. -قسطنطين ستيسالفيسكي التقنية النفسية-: حيظددىاست سافسددكياجم ت دد اصذدد اهددناطددحفاا خددحج اوا هت دد اجمإعددمافاا يددك ا ظددحاا ألسلوجم االن ض اوالك هكايفاإعمافاا يك اإىلافرجذاأناالعميماهناا خدحج اوا عل د اليدناالت ي دكا ايسل اوااهناالتأثحاجم ايفاأس ل ذه ايفاتكويناا يكا وإخحاجاالعحو اا سحح ذ.ا و"قسدددد ن احلميث اجمكا واأ اسدددد ج ي ت االكسدددد ب-ا ددددواا سدددد ااألصددددليالحائددددماصذدددد اهددددناروافاا سددددح ا اشخ اا سح اا ع صحا ا"ااصتسدتااسد اشدهاحت ا است سافسدكيا اهدناا صن ددذاجمتدد ا هدد ا اوالدديتاص ددتاتددمعىافدد ر است سافسددكيا اولددما ددطاااألخدد 799 ايفاهمينذاهوسكوا وتويفايفا 7999/9/.ا" ا ا ايفا 5 ايندد يحاعدد لدد ءاست سافسددكيايفاأسددحةاذا ا يددوذاوث فددذاهسددحح ذ اوصدد ناهولعدد اجم لت ي ددكاواإلخددحاجا هنطاصغح ا اوجمعماحمحجمذاطويلذايفاه ماناا سح اوالت ي ك ااستله االعميماهناا ذ ف اواألفك را ت جذا لتددأثح اجم لعميددماهددنااللخ دد اا سددحح ذ اوا يلدد ايفاع ددح ا وا ت هدد االزائدددماجم لت ل ددماا سددحح ذا السددد ئمةاآ ددطا اوجمعددماالذحددثاا سددت حاوا رسددذاال ويلددذ اأصددذ است ساف سدددكياهددناروافااليهددد ا الواقعيايفاا سح اعنمه اتوصكاإىلاوضعا ظحي ت اوأس افناا يكايفاهنهج االواقع ذاالنيس ذ صدد نا ددطااا ددنه اهه دد ايفاتددمريتاا يددكاعلددىااألفاءاالددواقعيا عددناطحيدد اا عت دد فاعلددىا ال دددمقاوتذددد االلخ ددد ذامبختلدددباأفك ر ددد اوسدددلوص ل ا جمإميددد ناووعدددياهسدددتع ن ايفاذلدددكاد لدددذاهدددنا شكح اعذماالو ب ااألس االعل ذاوالنظحيذالإلخحاجااا سححيا هؤسسذاحور االمول ذاللنلحاوالتوزيعا ف.ط اص -ينظحاج-ل-ست ن-المراه ااحلمييذاجم االنظحيذاوالت ذ ا اهنلورا اوزارةاالي فذافهل ا سوري -ف.ط ا. 45

50 اص- ا. ا. ص- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث الوسد ئكاواألفوا االديتا كند اهدناا سدتي فةاهدناهلد عح اوأح س سد اوصدكاط ق تد االماخل دذاا خز دذا وه اذلكاإ اهبمفاهع يلذاالمورا وعحض اجم ورةااقحباهناالواقعاواحل ذا وهلطاامسيا دطااا دنه ا جم لواقع ددذاالنيسدد ذ االددط ايلعددتافوراا هدد ايفاتنظدد اع ددكاا يددكاهددعاع دد االذ ط وط قتدد االنيسدد ذا. والط ن ذا والموراالط اس ؤفي اوص ي ذاحمس م اعلىاخلذذاا سح ين سددد اهددنه است ساف سدددكياإىلاجددازئ اهه دد اهحصددزاايفاذلددكاعلددىااحل لدددذاالنيسدد ذاوا الي زيولوج دذالل يدك اوص ي دذااسددتي راذلدكايفات دصااللخ د ذاا سدحح ذا وأفاءاالدمور اوهندد افدد نا خمتلباال واعماوا ذ ف االيتاينتهجه است سافسكيايفاإعمافاا يكاألفاءافور ا ياه اتلككاهد ا يددمعو اجم لت ن ددذاالنيسدد ذايفاهنهجدد او ددطااهدد ايؤصددماعل دد اح ددثااي ددول:"ين سدد اهنهجددياإىلاجددزئ ا رئ س ا:ا 7 -ع كاا يكاالذ ط اوالظ ح اف امصا يس ا -ع كاا يكاالذ ط اوالظ ح اف امصاالمور" يعتدددرباالع دددكاالذددد ط اال حي دددذاالددديتايسدددتع اهبددد اا يدددكايفااستحضددد راهلددد عح اوأح س سددد ا وط قتددد االط ن دددذااخلاقدددذ اوالع دددكاالظددد ح امدددصاحضدددور اادسدددم اوال دددوياأثنددد ءاأفائددد اللدددمو را اواحماثاذلكاالتواف اجم اتلكااحل لذاالط ن ذاوالنيس ذااخلاقذ اوجسم اا عربايفاالوقتاذات اوف د اا مدصاع دكاا يدكاالذد ط اوالظد ح اف د امدصاالدمورا ف دماجمد افراسدذاالدموراوأحدماثاا سدحح ذا واللخ د ذاالمراه دذا جمكدكاهواقيهد اوأح س سده اوعواطيهد ا والذحدثاعنهد ايفاع د االذد ط اجمكدكاهد ا حي ل اهناح ا يسد ذاوا يعد ا جمغ دذاإظه ر د اوا عك سده اعلدىاح لتد االي زيولوج دذ اأثند ءاأفائد ا للمور او طااه احي اهع يلدذاصد فقذاللدموراا سدححي ي ولااريدكاجمنتلدي:"هدنه است سافسدكيا دوا ا ولذالت ذ اقوا اهع نذايفااألفاءا جميح احتحيكاقمرا اا يكاالاشدعوريذاللتعذد االع لي ويدمعيا 5 ا. -ينظحا ط رقاالعطار ا ا سح االتعذ ا فاراالكنم اللنلحاوالتوزيع-ف.ط-ف. 4/9 -اريكاجمنتلي- ظحيذاا سح ااحلميث-تح ذايوسباعذماا س االيحو -فارااللؤوناالي ف ذاالع هذا جمغماف-ط

51 ا- ا. الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث سدت ا سداافسدكياأنا دط اال دوا ااحملدمفةاحتدمايدمااواف د ا ينذغدياأناتدمر او د ر امبسد عمةاالت ن دذا النيس ذا" سددددد جم يت لتاهنه است سافكيافراسذاهع ذ اوفه ا ضج اهعاإرف ق اجم رسذاالع ل ذ االيتا يلددتغكاف هدد اا يددكاعلددىااسددتع لاط ق تدد االحوح ددذاالاشددعوريذا وتوظ يهدد اأثندد ءاأفائدد اللددمور او ددط ا الت ن ددذايفاإعددمافاا يددكاتحتكددزاعلددىا لددذاهددناالعن صددحاوا وهدد ااهل هددذايفاالتددمريت اوالت ددحناعلددىا الددمورا هنهدد اهددد اتعلدد اجم حل لددذاالط ن دددذالل يددك اوهنهددد اه لددد اصددلذاحب لتدد االي زيولوج دددذا ص دد اذصحددد ا -و دددددط االعن صدددددحاوا وهددددد ا دددددياهددددد اتلدددددككاجدددددو حاا دددددنه اا لدددددهور الدددددمىاقسددددد ن ست ساف سكي.ا اا اريكاجمنتلي- ظحيذاا سح ااحلميثاا ا -ص 9 ا 47

52 ا الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث مقوميت منهج التقنية النفسية: ددصاهكتددوبا وأ يلحددقاا تأهددكا ددنه است سافسددكيايفاتددمريتاا يددكاهنددطاالو لددذااألوىلاا دد اين لدد اهددنا اهلددهماأوارمبدد اف ددحةاصددغ ة...اخلا لكددياي ذدد اعل هدد اعن صددحااألفاءاا سددححي ا و ط االعن صحا ياه احت اذلكاالتي عكاجم اط ق ت االط ن ذاوالنيس ذاوالتخ ل ذ اوت صااللخ ذا ححصدددذاوصدددوت اوشدددعورا اجملدددككاحي ددد ااإليهددد ا سددحح ذاالدديتاأصددذ اا ينسددىاشخ دد ذاا يددكااحل يلحعاست نايفات ذ اتلكاالعن صحاوالت ن الل تل ددديا جمدددأناهددد يحا اأواهددد ايلددد م ا دددوااللخ ددد ذا يدددكاحيدد اجمكددكاهلدد عح اوأح س سددده اوا يع لدد اجملددككاجيعددكااد هدددورا ددذا اوأناهدد يحا اعلددىاالددحص ا ددواأهددحاواقعدديااقددحباهددنااحل ددذ وقذكاأنا اف ماص نامين اعن صحافحقت اأفكد رااعدناأمند طاالت ي دكا السد جم ذا ويذدد اع وهبد اوص ي ددذاالددتخلصاهنهدد اوأهدد اف دد امدصاتددمريتاا يددكاعلدىاالددمورايفاهع لدد ا )ست سافسكي( فهوا لذاهناال واعماوال وا االيتا امميل اجمضحورةاا لتزا اهب. ا تت يددكاعن صددحاهددنه االت ن ددذاالنيسدد ذايفالددواالسددححيذ اوالظددحوفاا ع ة واخل دد ل اوالددطاصحةا ا يع ل دددذا واإلميددد ناواإلحسددد اجم ل دددمق واأل ماف اوتحص زاا تذ واسددد خ ءاالعضدددا اوهحو دددذاال دددو اوالوحدددما ا اوفه االنص اوفراسذاالمور اواللخ ذاا سحح ذ اإض فذاإىلاالعميدماهدنا الن ئ اوالتوج ه االيتا د اا يلد اجمضدحورةاإت هند اوالت دحناعل هد ااصوهند اهي دمةايفاأفاءاا يدكا لددددموار اوت دددد ست سافسكي.اا اااااا الللخ دددد ذ اوصددددكا ددددط االعن صددددحا ص ددددتاجددددو حاهددددنه االت ن ددددذاالنيسدددد ذ الددددمىا ا -ينظحااجموااحلسناسا اا يكاوفلسيذاا ع هكاا سحح ذا فاراالوف ءالم اال ذ عذاوالنلح ف.ط ا 4 ص ا. 48

53 ا. ص. الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث ا : لو السحرية - والظروف المعطية يدددحىاست سافسدددكياأن ااصل دددذالدددواالسدددححيذاوالظدددحوفاا ع ددد ةاعن دددحاناهتكددد هاناف ددد ا جم نه اح ثاأن ااصل ذالوا ياه احتدح اخم لدذاا يدك اأهد االظدحوفاا ع د ةافهدياهد اتدمع ه التح د ا عن حااإلث رةاالماخلي او طااه ايؤصماعل است سافسكيايفاصت جم اإعدمافاا يدكا ح دثاي دول:"إناا صل دذالدواتذعدثااحلحصدذايفااخل دد لاالسدد صن اجم ن دد اتذد اظدحوفاا سددحح ذااألسدد الكل دذالدوا يسدده ا فه اهع ااجم ش ا اوا ي ل ايس عماناعلىاخل اعن حااإلث رةاالماخلي." ا ميكددددناال ددددولاأن ااصل ددددذالددددواالسددددححيذاوالظددددحوفاا ع دددد ةاحسددددتاست سافسددددكيايعتددددربانا عن دددحاناهتكددد هاناوهتدددماخاناف ددد اجم نه ددد ا ح دددثاينذيددد اهنه ددد االيعدددكاالذددد ط اوالظددد ح اعلدددىا ا سدح او ات ت دحاالت ن دذاالنيسد ذاعلدىاصل دذالدواوالظدحوفاا ع د ةا جمدكا جمدماهدنااناتكدونالل يدكا خم لذاخاقذاختمه ايفاأفائ اللمور.ا -الخييل: يعتربااخل لاعن حااآخحاهناعن صحاالت ن ذاالنيس ذ االدط ايعتدرب است ساف سدكياهدناأ د ا الوس ئكايفاع ل ذااخلل اواإلجمماعاالي اح ثايلعتافوراا ه ايفاع ل ذات دويحاأفكد راا ؤلدباعلدىا ا سح ا إمي اهن اجمد ناطذ عدذااليدنات تضديااخل د لاالحوائدي االدط اميدم اجمد اع دكاا ؤلدب ا ايدأيافورا خم لدذاا يدكاالديتات دو اجمتحويدكاذلدكااخل د لاالحوائديااخلد صاجمددنصاا ؤلدباإىلاهسدحح ذاح ددذاعلددىا خلذذاا سدح ا و دطااهد ايؤصدماأنااخل د لايعتدرباعن دحاافعد ايفاع دكاا يدكا شد اشد ناجم دذااليندونا الديتاتلعدتاف د اا خ لدذافوراا هد ايفااخللد اواإلجمدماع.و ناخ د لاا يدكا د اجم ألفكد راواألشد ءاالديتا تمع د ايفاأفائدد اللدمور اوت دصااللخ د ذ افهددواجمدطلكاعن ددحاآخدحاهك دكالعن دحالدواالسدححيذاوا 9 ست سافسكي-إعمافاا يكا تح ذا ا مازصياالعل و ا فاراالنهضذاالعحجم ذالل ذ عذاوالنلحاجم و -ف.ط-ف. ا -ينظحااريكاجمنتليا ظحيذاا سح ااحلميثا ا اص 9 ا. اا 49

54 نإ" ا. الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث والظدحوفاا ع د ة اأ اأنااخل د لا دوااآلخدحايسد ايفاخلد االيعدكاا سدححي ازيد فةاعلدىاذلدكافهدوا يس عماا يكاعلىافه االموراوفراست ا ويفا طااي ولاست سافسكي:ا اخ اصمي الل يكا واخ ل امب اف اهنالدواالسدححيذاوالظدحوفاا ع د ة اإناع لدذا ا يضد باف د اهدد اتحصد االكتد باوا خحجون جمدكاميدن ااحل د ةالكدكاهد افعلدو الدطااعلدىاا يدكاأناميتلدكا خ دد اح دد اقويدد اينذغددياأنايسددتخمه ايفاصددكاحلظددذاهددناح تدد اوع لدد اعلددىاخلددذذاا سددح اسددواءايفا ". ا فراست اللمور اأوايفااافائ ال إذنا جمدددماأناميتلدددكاا يدددكاخ ددد اخاقددد اميكنددد اهدددناحمسددد ماأحاهددد اوهلددد عح اوا يع تددد ا اخلاقذ ا ط اا خ لذااليتايعترب است سافسكيامبي جمذاال ورةاالذ حيذاللع االذ ط المىاا يك. 3 -تركيز االستبيه: لكياحيسناا يكااستخما االعن صحاالس جم ذ ايل طاست سافسكياتدوفحاعن دحاآخدحايفا ع لد ا و ددواتحص دزاا تذدد ا ح دثايدحىاأنا دطااالعن دحاههد اجدماالل يدكايفاأفائدد اللدمور اوت دصا اللخ ذا و واجمطلكاهنااخل لااليتا جمماأنايتحلىااهبد اا يدكايفاح تد ويفاع لد اعلدىاخلدذذا ا سح ا خ صذاوا اامبس عمةاالعن صحااألخحىايفاالت ن دذاالنيسد ذا سد ت كناا يدكاهدناالوصدولاإىلا أفاءاه نعاللمورا ح ثاأناتحص زاا تذ ايت لتاهناا يكاالعوفةاإىلاع د االذد ط اوجمدطلكايسدت عا أناجيددماصددكاهدد ايحيددم اهددناال ددوىااخلاقددذا ص دد اا دد اهي ددمايفاسدد حةاعلددىاأفكدد ر اوأفع لدد اادسددميذا وال وت ذا و ط االع ل ذاحتت جاتحص زاااك او موءااصد هااواهتاصد اللدطا ا والذعدماعدناالتدوتحاوال لد ا وا ض حاباالع ياوادسم لطلكا جمماعلىاا أ يكانايحصزاا تذ اعلىاه ي عايفاع االذ ط ا وه احي اجم ايفاالع ااخل رجيا.ا إناا تذدد اعنددماا يددكاحسددتااست سافسددكيامن دد امهدد :اا تذدد افاخلدديا حددولاصددكاهدد ا م اا يكاهناأح س اوهل عحا وه امتز ايفاع د االذد ط او ند اا تذد ااخلد رجي احدولاصدكا هد احيد اجمد اهدناهند ظحاوفيكددوراوعاق تد اجم للخ د ااألخدحى ا...ولدطلكاي د است سافسددكيا -اريكاجمنتليا ظحيذاا سح ااحلميثا - ص 99 ا -ينظحاشكح اعذماالو ب-األس االعل ذاوالنظحيذالإلخحاجاا سححيا ا اص ا. 50

55 ا. ا. ص/ا الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث علدىاا يدكاتعلد افدناال ص دز يفا ظحيدذافائدحةاا تذدد اأواهد اتسد ىامبح د اال ص دز االديتا كند اهدنا فحددددددصاأفقاالتي صدددددد كاواا وضددددددوع اوالتعدددددد يطاهددددددعاأع دددددد اا لدددددد عحاواألح سدددددد اوي دددددديه ا ست سافسددكياجم لعزلددذاوسدد ااد هددور ااصوهندد احمنذدد اذلددكاالتددوتحاوالتلددويطاعلددىاأفكدد ر اوصددكا ددطاا جمغ ذاحت اعن حاا تذ اا وج اإىل ااصكاه احي اجم يكا وه اجيدولايفاع د االدماخليا هدناذصحيد ا ح ت ذاجمككاه اختز اهناهلد عحاوا يعد او دطااه جعلد اي د اا د اال ص دزاالياثدذاا ت يلدذايفا اال ص زاال غ ا اوا توس اوالذع ما حستاطذ عذاالموراواحل لذاالط ن دذاواللدعوريذ اواللخ د ذا الدديتايسددعىاا يددكاإىلا ي لهدد اوهدد اذلددكاإ اجمغ ددذاالوصددولاإىلااحل لددذاا زاج ددذالللخ دد ذا وعحضدده ا لل ل ماجم ورةاواقع ذ ا.ا وهند اميكدناال ددولاأناا تذدد اهدنااخل دد لااألس سدد ذاالديتايحصددزاعل هدد است سافسدكيايف تكويناا يك اواليتا اجمماعلىا طاااألخ اأنايكونافائ اعلىاي ظذاذ ن ذاوإفرا افق احدولاصدكا هدد احيدد اجمدد ا وهدد امز دد اايفاع دد الذدد ط اذلددكاألناتحيددزاا تذدد اهي ددمالل يددكايفاالسدد حةاعلددىا عواطي اوهل عح اوالموراالط اس ؤفي اعلىاخلذذاا سح.ا 4 -الذاكرة العيطفية: جمعدددماأناي ددكاا يدددكاإىلافراسددذاصددكااألشددد ءااحمل ددذاجمددد اوتعلددد اص ي ددذاالتع هدددكاهدددعاط ق تددد ا التخ ل ددذاوالط ن ددذا يفاع دد االددماخلي ا جمددماعل دد اأنايعددوفاإىلاأ دد اهدد فةايفاع لدد ااإلجمددماعيا و ددط ا ا فةااخلاقذا ياه يمعو است سافسكياجم لطاصحةاا يع ل ذاأواالع طي دذ االديتايحا د امبي جمدذا:"ا نذدعا وا عد الل يدك األهندد احمعلدد اينددذطاهدناجميددماصددكاا لد عحاالديتاا ت جمتد ا وجمعددثاا لد عحاالديتاخ دتدد ا نااإل س ناينيعكاعنمه ايتطصحاح فثذاهع نذاهح ايفاح ت " لدددطلكا جمدددماعلدددىاا يدددكاأنايسدددتع اجمكدددكاهددد ااختز ددد ايفاذاصحتددد اهدددناحمددد رباوا يعددد ا وعواطباوهواقب األناتلكاا واقبااليتاميحاهبد ااإل سد نايفاح تد االع فيدذ اتذ دىاخمز دذايفاالدطاصحة ا و ددطااهدد اجيعلهدد اهدد فةاخاقددذايفاع لدد ا ح ددثاسدد عوفاإىلااسددت باهدد اسدد حت ج اهنهدد ايفات دد ا 99 ا. -ينظحااريكاجمنتليا ظحيذاا سح ااحلميثا ا ا ص 9-9 -شكح اعذماالو بااألس االعل ذاوالنظحيذالإلخحاجاا سححيا ا 5

56 ا- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث لللخ ذاوأفائ اللمور او طااه اي وفاا يكاإىلاعن حاآخحاهدناعن صدحاالت ن دذاالنيسد ذ اا ت يدكايفا ال مقايفاأفائ اوع ل االي اجملككاع.ا 5 -الصدق الفني: إنااستخما اخمتلباال ق االماخل ذالل يكامب اف ه االط ن ذاوالنيس ذاوصكاهد احتتويد اهدنا عواطباوأح س اوا يع اميكنه اأناتؤف اوظ يته ايفاأفاءاا يكالمور اإ اإذااتوفحاعن دحا آخددددح ا ددددوااللددددعوراجم حل ددددذاواإلميدددد ناهبدددد اأواهدددد اايسدددد ىاجم ل ددددمقااليدددد ايفاا لدددد عحاوااألفعدددد لا والسدلوص االديتات دمراهدناا يدكا و دطااال دمقاواإلميد ناجم حل دذا اميكند االتح د اعدناطحيد ا اإ جمعثااحل ةايفا عاالظحوفاوا يع لاا تخ لذ اوه امحجاهناع االذ ط ا فذعمااستله اصدكاتلدكا العواطدددباوا لددد عحا جمدددماعل ددد اأناحيددد اجمإميددد ناووعدددياجم دددمقه او دددواهددد ايدددمعو است سافسدددكيا جمدد لتربيحاللددمور اأ اأناا يددكاي نددعا يسدد اوهددنا ا هددور ا جمأدد ناتلددكاا لدد عحاوا يعدد اواقع ددذا وح دذ او دطااهد ايدؤف اجم يدكاإىلاا دمه جاهدعااللخ د ذ اوحت د اعن دحااإليهد الل تل ديا ويفاا إمي دد دطااال دمفاي دولااست سافسدكي:"أناال دمقاعلدىاخلدذذاا سدح ا دواصدكاهد اميكدناأنا دؤهناجمد ا اح دد ا هددناأفعدد أ لاواأقددوال ات ددمراهندد اأواهددنازهائندد ا...إن ااصددكاهدد احيددمثاعلددىاا سددح ا جيتاأنايكوناه نع الل يكا يس ا ولزهائ اوللج هور." اا إذناف ل ددمقاايفاا سددح ا ددواصددكاهدد اميكددناأنايددؤهناجمدد اا يددكاعلددىااخللددذذاهددعازهائدد ا جملككاحي اجن االع كااخلاقاعلىاا سح اولطلكاف إلمي ناواإلحس اجم ل ماقاعن حاضدحور ا يفاع ددكاا يددكاعنددماسددت ا سافسددكي صو ايلعددتافوراا هدد ايفاا صدد ةااحل دد ةاالواقع ددذاعلددىاالددحص ا عدناطحيد ااإلميد ناجم دمقاا لد عحاوالسدلوص اوالت دحف ا اوصدكاهد اي دمراعدناا يدكالدطلكافهدوا شحطاأس سياوعن حاهك دكاللعن صدحاالسد جم ذايفاخلد ااحل د ةاعلدىاا سدح ا د اأناذلدكاحيتد جاإىلا جسماوصو اهعرباناعناذلكايفاأفائ اللمور.ا 6 -مروسة الصوت واسترخيء العضالت: ينظح-است سافسكيا إعمافاا يكا اا ا اص 749 ا -قس ن است سافسكيا إعمافاا يكا ا ص ا. 5

57 ا. الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث إذا ااصددد ناهدددنه است سافسدددكيايحتكدددزاعلدددىاص ي دددذاالتع هدددكاهدددعاتلدددكاال قددد االماخل دددذا لل يدكاوإرف قهد اجم ل دمقايفاالع دكااليد اعلدىاخلدذذاا سدح ا فد نا دط اال قد احتتد جاإىلاجسدما هعدددربايسدددتج تاهلددد اايفاأفاء اللدددمور الدددطلكايحصدددزاست سافسدددكياعلدددىاهحو دددذاال دددو اواسددد خ ءا العضدددا اوهلدددطاا"ين ددد است سافسدددكياعلدددىاأناحيدددحصاا يدددكاعلدددىااحل دددولاعلدددىاح لدددذاهدددنا ا سدد خ ءاادسددم اوال ددويا ددط االن دد حذاجيددتاأناتتحددولايفاالواقددعااىلاعدد فةاآل ددذاهنتظ ددذاهددنا ع فا االع كاالذ طنا ح ثاأناالحق جمذاعلىاعضداتن اجيدتاأنات دذ اجدزءااهدناص ند اادسد ين." ا وهبطااس دذ اجسدماا يدكاوصدوت اه دواع الاسدتج جمذاإىلاصدكاا يعد اوأفاء د اححصدذاوصدوت ا وهن اس كوناا يكافائ ايفاأفضكاح ت االي زيولوج ذاادسميذاهنه اوال وت ذ.ا لدددطلكاعلدددىاا يدددكاأنايحاعدددياجسدددم او دددربا اصوت ويضدددعه ايفاخمهدددذاأ مافددد ايفاالدددمورا واللخ ذااليتاجيسم ا ح ثا جمماعل اأنايتعل اص باي وراهه رات االعضدل ذاوادسدميذاوال دوت ذا و طااه ايذعماعند االتدوتحاالع دياواالتلدن االعضدلي اح دثاجيعلد افائ د ايفاأفضدكاح تد ايفاع لد ا علددىاأفاءاالددموراعلددىاالددحص. اوهندد ا جمددمالل يددكاهددناحضددوراجسددم اوصددوي اجمغ ددذاحمسددمااحل لددذا النيس ذاواالي زيولوج ذالللخ ذاا سحح ذاجم للككاالسل.ا 7 -الوحدات واألهداف: "اإنات س االموراإىلاأجزاءاحستارأ است ساف سكياضحور ال اف األ ايس عماعلىاحتل ل ا وفراست ا اجمكاأل ااصكاجزءايلت كاعلىاهلكلذاإجمماع ذاخ صذجم 3.ا"ا اوهن ااين است سافسكيا جمضحورةات س االموراإىلاوحما اوأ ماف ا ط االع ل ذااليتاتكونايفاجممايذاهححلذاالت حناعلىا -شكح اعذماالو بااألس االعل ذاوالنظحيذالإلخحاجاا سححيا ا ص 74 ا -جمنظحااست سافسكي-إعمافاا يك- ا ص 7 3 -اريكاجمنتلي-ا ظحيذاا سح ااحلميثا ا ا ا صا 4 ا 53

58 ا- ا. الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث الع كاا سححيا اوجمعمات س اا سحح ذاجمأص له اإىل اوحما اوأ ماف اينذغياعلى اصكامميكاأنا ي س افور اأيض اإىل اوحما اوهلكا اوأ مافاصغ ة او طااجمغ ذافراسذاالموراوفه ا اواست ع جم جملككاصذ ا. إنات سدد االددموراإىلاتلددكااألجددزاءاوالوحددما ا جمددماأنايكددونالكددكاوحددمةااهنهدد ا ددمفا هع احب ثاتلت ياهعااخل اا تلعتاهنااهلدمفااألعلدىا ولدطلكاف د اصل د ازافاالت سد اإىلاأجدزاءا هتعدددمفةا كدددناا يدددكاهدددناالوصدددولاإىلااصتلددد فاأع ددد الذنددد ءااللخ ددد ذا ولدددطااتكدددوناعددد فةا دددط ا الع ل ددذايفاالذمايددذاخددالاهححلددذاإعددمافاالددمور اح ددثايحصددزاست سافسددكياعلددىاضددحوارةافهدد االددمورا وفراست ا. اا ع وه اإناهنه االواقع ذاالنيس ذاأوسعامم اذصح اجمكي اأناتلكاالعن صحااليتاذصح ا سددد جم ا اميكنهددد اأناتدددؤف اوظ يتهددد إ اإذا ااصددد ناا يدددكايت تدددعاجم ددداوةااإلرافةا والع دددك اواإلحسددد ا جم لع كاالي ا.ا ااإن ااصااهنااإلرافةاوالع كاواإلحسد اهلد اأمه تهد ايفاع دكاا يدكاعندماست سافسدكي ا ح دثا كند اهدنافراسدذاصدكاهد ام دد ايفاع د االذد ط اوهد اميكند ااسدتله ه ايفاأفائد اللدمورا إضد فذا إىلاحتي ز د الل قد االماخل دذاهدناهلد عحاوأح سد الدمىاا يدك او دياجمكدكاجمسد طذاتعتدربافع هدذا لكددكاعن صددحاهددنه االسدد ليذاالددطصحا ح ددثا اميكددنااسددتخماهه اهددناطددحفاا يددك اإ اعددناطحيدد ا التيك اجمع ل ا واإلرافةاالديتا دياالدمافعاواحلد فزاوسدذ كاالنجد ايفاأفائد اللدمور اواإلحسد اال د فقا جمككاهد ام دد اوهد اي دو اجمد اعلدىاالدحص اهدناع دكافد اوحيد اجمد اوهند ا اجمدماهدناتدوفحاقدوةااإلرافةا والع ددكاواإلحسدد اجم لع ددكااليدد ا ددط اال ددوىاالياثددذاالدديتاصدد ناست سافسددكياايعترب دد ااجمدد ل وىا احملحصذاحل ةاا يكاالذ طن ذا.ا اوهن اميكناال ولاأنا ط اال وىاتلككاففع اقويد ايفاجمعدثااحلحصدذايفا ح ةاا يكاالنيس ذاوط قتد االماخل دذ او دطااهد ايؤصدماأناعن صدحاا دنه ا اميكدناأناتدؤف اوظ يتهد ا إ اعدددناطحيددد ا دددط اال دددوىااحملحصدددذالندددوازعاا يدددكاوح لتددد االنيسددد ذاوا يع تددد اف ددد اممهددد ايفات دددصا ا- شكح اعذماالو با ااألس االعل ذاوالنظحيذالإلخحاجاا سححيا ا ا اصا 9 ينظحا ااريكاجمتليا ا ظحيذاا سح ااحلميثا ا ا اصا 59 ا.ا 54

59 الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث اللخ د ذاوأفاءاالدمور اممد اجيعلهد ا ديااألخدحىاهدناأ د جم نايتحلاوااهب ا.ا و اي ت دددحاتكدددويناا يدددكاوإعدددماف االعن صدحاالديتاين د است سافسدكيامميل د ا ايفاالع دددحااحلدددميثاعلدددىاالت ن دددذاالنيسددد ذ اجمدددكااتوالدددتا العميددماهددناا ددمار اوا ندد االتعل ددذاليددناا يدكاجمعددماست افسددكيا ح ددثاأناجمعددضاا ددمار اقددما خ ليتدد ايفاهسدد راإعددمافاا يك وهيدد لاعلددىاذلددكا ددواف سدديولماه يح ولددماالددط اخ ددصا ددوااآلخددحا هنهج اتعل اليناا يك ااص ل اعل امبنه االذ وه ك ك.ا سظرية البيوميكيسيكي فيسفولد ميرهولد-: ا سدددحح ذاوأسدددلوجم يعتددددرباف سدددديولماهدددد يحا ولددددماهددددناا عل دددد اوا نظددددحيناليددددناا يددددك ا ظددددحااألفكدددد ر اوظحي تدددد ا ااخلددد صايفاإعدددمافاا يدددك االدددط ااهتدددماتدددأث ا ع صددحةا الدديتاا ت ددتاجمدد ايفاتكددويناا يددكاوصدد كاهوا ذدد ا ممدد اجعلدد ا سحح ذااليتا اميكناحم وز ايفاا سح ااحلميث.اا اعلدددىاالعميدددماهدددناا نددد اا سدددحح ذا -اهدد يحا ولددم-اهددنااألعددا ا 55

60 ا. ص- ص- ا. ا. الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث "ولدددماصددد رلات دددوفوراصددد زه اه يح ولدددماعددد ا 773 ايفاجملدددمةاجم ندددزاا جندددوباشدددحقاهوسدددكوا جمددددويناهددددناأصدددددكاأ دددد ينا إ اأناه يح ولدددددمايفاالعلددددحيناهددددناع دددددح اقدددد اجمتغ ددددد اهط ذدددد االدددددمي اإىلا األرثم ا وص او د اامسد اأيضد ال دذ اف سديولما ص د اح دكاعلدىاادنسد ذاالحوسد ذا...ص دتاجممايدذا حت دد ل االمراسددياهتجهددذاإىلااحل دددوقا إ اأ دد اجمعددماأنااهنددياسددنت ااألوىلا ص ددتاهو ذتدد االين ددذاقدددما جمددمأ اايفاالظهددور افكدد ناهندد اإ اأناالتحدد امبمرسددذاالت ي ددكاالت جمعددذالبسددت ذ"افافميدد ددوروف تطا ا فا لنكو"*...تويفاسنذا 44 ". ا اشتهحاه يحا ولماحبذ الل سح اوولع اجميناالت ي ك ا طاااليناالط ااخطااصرباقمرايفاأحب ث ا وحم رجم وأل د اممدنامحلدوااعلدىاعد ت ه اعند ءاالذحدثاعدناأسد ل تافدناالت ي دكا ف دماوضدعاجدكاحم رجمد ا وأحب ثدد ايفاخمهددذاا يددك االددط ااعتددرب اجددو حاالع ددكاا سددححيا وهندد اصدد نا ددوااآلخددحااهددناهنظددح ا وهعل يافناالت ي ك اح ثاأس ا ظحيتد االذ اوه ك كد اف د ذااي دماه يح ولدماجمد لذ واه ك دكاوهد ا فور ايفاتكويناا يك ا! "جم اه يح ولماهنهج التمريتاا يكاواالط اأطل اعل ااسد االذ وه ك دكاجم سدتخما اصدكا خربت اا سحح ذاالواسعذايفاا ت ءاواجمتك را ريناخ صدذاعلدىاأسد اتعدمفاا د فرااألصيدحافين ه ك دذا و يا:الس ا اد س ت ك تمريذ ااد ط ا سح اال ا وهسح االك جموصياال جم ين...اخل" تك ددناأمه ددذاهددنه االذ وه ك ددكايفاتكددويناا يددكاعلددىاأ دد اهذدد ف ااحلحصددذ ا ددطاااا ددنه ا الددددط ايسدددد اعلددددىااحمدددد اهعدددد ص اا ددددنه است سافسددددكيايفاإعددددمافاا يددددكاألفاءافور افددددإذا ااصدددد ناا ست سافسكياقماا ت اجمإعدمافاا يدكاعلدىاطحقدذاالت ن دذاالنيسد ذا اوأناهسد راأفائد اين لد اهدناع د ا الذددد ط ال دددنعك اعلدددىاهظهددداح ااخلددد رجي اف دددنه اه يح ولدددمام ليددد ا هددد ايفا دددطااا سددد ر اح دددثاأنا *-فالدمير سيموروفيتش داسشينكو- 7949/7959 اخمحجاوص تتاهسدححياوهعلد اسدوف ياشد ر است سافسدكيايفاتأسد اهسدح االيدنامبوسدكوا عدددد ا 799 اوقددددمافعدددد است سافسددددكيايفاأع لدددد اجمتزويددددمافحقتدددد اجم لكت جمدددد اا سددددحح ذاسددددواءاص ددددتاهددددناتأل يدددد اأواهددددناتددددأل با دددد اواشدددد اهددددعا ست سافسدكيايفاتكدوينافحقددذاهسدحح ذاصد ناهد يحا ولددمااحددماا يلد االددطيناينت دوناإل هد اح دثاتتل دطاعلدىايددمافا لد نكواوست سافسدكي.لل زيددما ا ظح"شكح اعذماالو بااألس االعل ذاوالنظحيذاالإلخحاجاا سححيا ا ا ص (.ا 7- ماال صا روافاا سح اوالحقصااحلميثايفاال حناالعلحين-النظحيذاوالت ذ ا ه ذعذاالسي ااألرفن-ط 9-7 ص ف ضكااد فا ف زي ءاادسم-ه ا ولماوهسح ااحلحصذاواإلي ع-فاراا مى-جمغماف-ط /79 ا. 56

61 او ا. ص- ا. الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث اختاف اعناهنته است سافسكيا دواه ياوضد اطحي دذاأفاءاا يدكاا ياح ولدم ا الدط اين دح اجمدأنا يذددمأاجم حلحصددذاأو ا االيكددحةاث دد اوالكل ددذاث ليدد ا وجمكددكاجمسدد طذا ا دد اأسددلاوبايسدد اهددنااخلدد رجاإىلا الماخك اعك اهنه است سافسكيا.ا يحتكزاهنه االذ وه ك كاعلدىاتلدكااآلل دذااحل ويدذالل يدك االديتاحمعدكاهدناجسدم اه دماراا لبفك راهناجهذ اوعن حااهه ايفاالتعذ اواألفاءاالت ي لياهناجهذاأخحى اوهن ااعترباه يح ولدماأنا أ اشيءايفاتكويناا يكاوإعماف اا دواتمريذد اعلدىااحلحصدذاادسدميذاوإي عهد اوص ي دذااسدتي ر ايفا اسددت بااألفكدد راوا لدد عحاعلددىاالددحص ا و كددطااصددد نا ددطاااألسددلوباا ولددذاللت ددحفاعلددىاهددنه ا ست سافسكياوخم ليت ايفاالعميماهناا ذ ف اواليتاهنهد اهسد راأفاءاا يدكاهدنااخلد رجاإىلاالدماخكا عك اه حااحل لاعل اعنماهعل است سافسكي.ا اجم اه يحا ولماطحي تد ا الذ وه ك دك-يفاتدمريتاا يدك ااسدتن فااإىلا ظحيدذاولد اجد ا العدد ااألهحيكددياالددط ايددحىاأنااألفكدد راوا لدد عحاوالكل دد اتنذددعاهددناححصدد اا عك سدد ذ او ددطااهدد ا جعلدد اهبددت احبحصددذاا يددكاالدديتا يددكاقددوةاعظ ددذا وحدد فزااقويدد الل يددكايفاأفاءافور ا وهندد افدد ناطحي ددذا ه يح ولددماهدد ا ددياإ ا لددذاهددناالتددمريذ اعلددىااحلحصدد اادسددميذ او األصحوجم ت ددذاوالعدد باالسدد ا واحلحصدد االذهلوا ددذاوالذ ل ددذا وشددحح اهي ددااحددولاال ص ذددذاادسددميذالل يددك الذحددثاعددنااص ي ددذا ااحلحصدددد الددددحجم اجمدددد اادسددددميذاوا لدددد عحاوا يعدددد االن ددددذاعنهدددد ا حب ددددثات ددددذ ا ددددط ااحلحصدددد ا واإلش را... ياه مرا ط ااألفك راواألح س اورفا افعكاا يع ل ذ او طاا واجدو حاأسدلوبا إعمافاا يكاعنماه يح ولم.ا حيطوااه يحا ولمااحطوااصحي ايفا ظحت الل يكاعلدىاا د افه دذاهتححصدذ اوهد اذلدكاإ اجمغ دذا توض اذلكااليحقاجم اأفاءاا يكاالط ايحيماإث رةاالعاواطب اوا يدكاالدط ايلدذ االمه دذا فهدوايدحىا ينظحا ماال صاروافاا سح اوالحقصااحلميثايفاال حناالعلحين- - 7 ا- شكح اعذماالو با ااألس -ادوارد جوردن كريج:اهناا خدحج االعظد االدطيناثد روا االعل ذاوالنظحيذالإلخحاجاا سححيا ا ا اص 74 اآلخحينااو طااه ايذموااواضدح ايفاصت جمدذا"يفااليدناا سدححي"االدط اأوضد علدىاالت ل دماا سدحح ذاالغحجم إ دذاوسدعىاىلاحمميدماا سدح اشد اشد ناأعدا اا سدح اا ورويبا اف د االعميدماهدناأفكد ار او ظحي تد اوحم رجمد اوهبدطااصد نا دوااآلخدحااحدمااألعدا ا ا سحح ذاالع ذااليتاذاعاص ته ايفاالعميماهناجم عاالع اجم اا خحج اوا ي ي اوا هت امبج لااليناا سححياص اأصذحتا ظحي ت ايفافنااإلخدحاجا 57

62 ص- ا. ا. ص- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث أناا يكاالط ا اي م اشخ د ذاح ت دذاويتعد طباهعهد اويؤفيهد اجمدني اال حي دذ اميكدناأنايتاشدىا أوايزول اوس ي ماق ت اص يكاهذامع اوهندد اميكددناال ددولاأناه يح ولددمايددحىاأفاءاا يددكاالددط ايحتكددزاعلددىااحلحصددذااص ذددمأاأو ايفا ع لدد ا)ا يدددك(ا اأصيددحاج ذجم دددذاهددناا يدددكاالددط ايحيدددماإثدد رةاالعواطدددباجمأفائدد االدددواقعياا حتكددزاعلدددىا األح س اوا ل عحاالن جمعذاهناع االماخلياعنماست سافسكي.ا ولكدديايددت كناا يددكاهددناأفاءافور اوفدد اهدد اي تضدد اأسددلوباه يح ولددماوهنهجدد ايفاإعددمافا ا يك اف ماوضعا طاااألخد االعميدماهدنااللدحوطاوالت د ريناالديتا د اا يلد اعلدىاضدحورةاا لتدزا ا هبدد ايفاالتددمريذ ايفاهع لدد اا سددححيا و ددط ااخل دد ئصا ددياهدد اتلددككاجددو حاهنهجدد االددط اصدد نا يهددمفاهددناخالدد اإىلاتكددويناا يددكاعلددىاتلددكااآلل دددذااحل ويددذاواحلحصدد اادسددميذاا عددربة اوالل و ددذا ا واعذادسماا يكا ولطلكاوضعاالعميماهناا ذد ف االديتا جمدمالل يدكاأنايسدتنماإل هد ايفاالت دحنا علىافور اوف اهنه اه يح ولم.ا -يحىاه يحا ولماا ايستوجتاعلىاا يكاأنايحاعياححص ت اادسميذاا عربةاوجيعله ا ديا ذلددكاالددمافعاواحلدد فزاالدددط اتنذددعاهندد ااألح سددد اوا يعدد اولددطااين ددد اجمضددحورةاالت ددحناعل هددد ا جملككاج ما ح ثاأنافناالت ي كاجم لنسذذاإل ايك نايفاقدمرةاا يدكاعلدىاالوسد ئكاالتعذ يدذادسدم ا جم للددككاالسددل ا و ددطااهدد ايؤصددماعل دد اح ددثاي ددول:"إن ااصددكااحلدد االنيسدد ذاتتحددمفاعددرباع ل دد ا وفناا يكاوالس نو حاف اتمر ايفاالعميماهناالكل اوا ع مااخل صذاجم لينوناالمراه ذاوافوارفاجورفناصحي اهناهوال دما 7 -يند يح- 79 -جمد جنل اا لد ءايفاأسدحةاهي يددذاوقدماص دتاأهدد اهدناصذد راا ديا اوا يلد اا جنل دزايفاتلدكااليد ةااح دثاصد نايحاف هد اجم سدت حارايفارحالد االين ددذاا هدحاالدط ا س اجملككافع لايفاتكويند االيد اوالي د يفاممد اجعلد ايلد ماالعميدماهدناالعدحو اا سدحح ذاوي لدعاعلدىاهكو لد االين دذاوهذد فىءااليدناا سدححياعدناا صيددتاأهدد ا ظاحتدد احددولافددناا يددكافهددوايعتددرب امبي جمددذاالمه ددذااخل ضددعذالسددل ذاا خددحجاثدد ئحااجمددطلكاعلددىاا سددح االددواقعياوال ذ عدديايفاتلددكااليدد ةاوا ددت ا جم ريود اواألقنعددذايفاأع لدد اجمددكاوتواصدكاتددأث 9 اإىل اروافاا سددح االغدحيباخ صددذاف زفولددماه ياح ولددما.)ا ظددح- دكااحل ددماو -ا خدحاجاا سددححي-اهل ئددذا العحجم ذالل سح -الل رقذا اإله را االعحجم ذاا تحمةا ط ه/ (.ا -ص تحيناجمل زايتون-هسح اه يحا ولم-تح ذا ف يزاقزق-هحاجعذاوت مميا ممياهعا-ا عهماالع اللينوناا سحح ذ-هكتذذااألسم-فهل -سوري ا 58

63 ا- ا- ص- اا. ا. ا. ص- ا. الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث ف زيولوج ذاهع نذا وعنماالوصولا عحفذاطذ عذااحل لذاادس ذا يدت كناا يدكاهدناجملدولاذلدكاالوضدعا الط اميكن اهنااإلحس اجم إلث رةا" ا.ا -يحصددزاهدد يحا ولددمايفاتكددويناا يددكاعلددىاأنايكددونا ددطاااألخدد اذااجمن ددذاجسددميذاسددل ذا و ئ دددذ اجملدددككاجيعلددد ايتسددد اجمتلدددكاالحشددد قذاوا حو دددذ اأشدددذ امب يلدددياالكوه دددمي اا ححملدددذا الدددطينااصددد اوااا يتسدد وناجم لحشدد قذاادسددميذايفاعحوضدده اا رحم ل ددذ اذلددكاألنا ددط االحشدد قذاادسددميذا ددياهدد اتسددهكا األهدددددددوراأهددددددد اا يك و كنددددددد اهدددددددناالتع هدددددددكاهدددددددعاخمتلدددددددبااألفوار وا واقدددددددباالمراه دددددددذ و ياجمكدددددددكا جمس طذ تس عم اعلىاخت ياال ع بااليتاتواجه اايفاأفائ اللمور 3 -ين ددد اهددد يحا ولدددمامميل ددد اجمضدددحورةاالت دددحناعلدددىاخمتلدددبااأللعددد باالحي ضددد ذ ص اص ذا وا ذدد رزةاوالددحقصاواحلحصدد االذهلوا ددذاوالعدد باالسدد ط ااأللعدد باالدديتاهددناشددأهن اأناحمعددكاا يددكا أصيحاحتحارا وتكسذ ارش قذاول ودذاه وعدذا اإذاتذدمواجم لنسدذذاإل د 3 اهي دمةايفاهنهجد االذ وه ك كد ا.ا ا او دديايفااألصددكاجمدحاه اخمت اربيددذايفاالتدمريت لت اجمتكددويناا يدكاهددناالن ح ددذاادسددميذ وتماريذ اعلددىا شتاأ واعاالحق اواأللع ب اليتايعترب اه يحخولماأ اه فةايستع اهب اا يكايفاأفائ اللمور.ا 4 -إذااص ددتااحلحصدد ا ددياأ دد اعن ددحايفاهددنه اهدد ا ولددم ف ناالذدد توه ايعتددرباهددناأ دد ا األس ل تاالت ي ل ذاالديتا د اهبد اتاهطتد اهدناا يلد اوا ديا اعلدىاضدحورةاالت دحناعل هد اوإت هند ا واعتدرباأناجدو حاا سدح اجم لنسدذذاإل د واالذد توه ا ا)الت ي دكاال د هت(االدط ايدحىاا د ايذعدثايفا 4 ا تل ياالتلوي امبه رةااحلحص. اا 5 -ط لتاها ولماهنامميل اأفاءاالعميدماهدنااألفوار و دطاالد اجمسدذتا دمرةاا يلد اجمدكا هبددمفااصتسدد هب ا هدد رةاالتغ دد اوالتحددولاهددناشخ دد ذاإىلاأخحى حسددتاهدد اي تضدد اهذددمأاالتحددول ا ف ضكااد فا ف زي ءاادسم-ه ولماوهسح ااحلحصذاوااإلي ع ينظح-ا ماال صاروافاا سح اوالحقصااحلميثايفاال حناالعلحين ينظح-اشكح اعذماالو با ا ا اصا 747 ينظح-اف ضك-ااد ف-اف زي ءاادسم-ه ولماوهسح ااحلحصذاواا ي عا ا اصا 77 ا. 59

64 ا- ا- ا. ا. ص- ص- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث و كطاايحىااد هوراه ايت تعاجم ا ؤ ءاا يل اهناهه رة وقمرةاف ئ ذايفاالتغ ايفا ي كاالعميماهدنا اللخ ا. ا 6 -ص ناه ا ولماحيذطاذلكااألفاءاالذد رفاواخلد اهدناأ اا يعد لاأواأح سد واعترباجمدأنا ذلدددكااألفاءاا لدددحوناجمددد لعواطب فا اءاهحضددديا.اي دددولاه ا ولدددما"افعاا يدددكاادميدددمايعدددرباعدددناق دددذا ىلإ ال اج ددمي ص اعددرباعنهدد ايفااأل االسدد مةاالعطراء جمسددكوناخدد رجياتدد احددماالددربوفات حيذدد ا فونا صددحاداأوافهددوعاأواصددو اهتهددامجاهددحتعط ولكناجمع دد ". ا اوهلددطااجنددم ايؤصددمافائ دد اعلددىاضددحورةا اجمتع فاا يكاعناذلكااألفاءاا يع اعلىاالحص ا.ا يتلخصا مفاه يحا ولماهناالذ وه ك ك اف د ااامسد امب يدكاا سدت ذك اأواا يدكاادميدما إمي اهند اجمد ناالند اصكدكاجمإهكد هن اأنايعدرباوااعدناأفكد ر اوهلد عح اعدناطحيد ااحلحصدذاواإلشد رةا ا فونااللجدوءاإىلاالكل د ا اوعلدىاصدكاميكدنااعتذد راهدنه االذ وه ك دكاهي دمااجدماالل يدكايفاصد كا هه راتدد ااحلحص ددذ اوتيجدد اقمراتدد اوط ق تدد اادسددميذااهل ئلددذ فك ناهددناهدد يحا ولددماا اأناوضددعاحم رجمدد ا و ظحي ت ا ط اهستع ن اجمأسدلوباهسدح االكد جم ا وصي اال جمد ين اوا سدح االلدحقياالدط اصد ناهي دمااجدماا يفاهنهجدد االدط ايعتدرباهدناا ضد اا ند اا ع صدحةايفاتدمريتاا يدكا ح دثايت لدتاممدياا ضددج ا وجدد زااجسددمي اوث ف دد اوفن جمغ ددذااسددتخما اقواعددم اوهذ فئدد ايفاالع ددكاا سددححي إىلافرجددذاأ دد اصدد نا فائ د ايلد طاتدوفحاادسدماا حن وال دو الل يدك لكيايسد الد اجمد لوقوفاعلدىاالحص و دطااهد ايؤصدما عل دد ايفاا ضددحات ح ثاي ددول:"لدد اهددناح كدد االوقددوفاعلددىاخلددذذاا سددح اإذاا ايتددوفحالددميك ا أيم 3 ا اوأرجكاقويذ". او واجمطلكايؤصماعلىاامه ذاا حوذاادسميذايفاع كاا يكايفاهسحح.ا ينظح-ااص تحين-اجمل زايتون-ا ا اصا 99 انا اصا 95 -الكيبوكي :شككاهناأشك لاا سح اال جم يناو وا دوعاشدعيايفاا سدح اا سد ىاالندو- No اويسدت ماهند االكيد اهدناهواضد ع اوت ل دم ايفاشدككا هعددملاهيل دد ا ددوااحلدد لا سددح اهدد يحا ولددماوتسددت ماهسددحح االكدد جموصياال جمدد يناهوضددوع ل اهددنااألسدد ط واألحماثاالت رم ذاو ايزالاهسح االك جموصيامييكاهد فةا نظدح اوخمحجدياا سدح االغدحيبايفاإرسد ءاقواعدماوهذد ف اواخلحافدد االلددعذ ذاوأح دد اهددناا احدد ا االيدناا سدححيا يد ااوإخحاجد.)ينظدح- ول ماالذكح -أعا اا سح اوا لح اا سحح ذا فاراأس هذاللنلحاوالتوزيع-األرفن-ع ن-ف.ط- 9 5 ا. 3 -ف سديولماه يح ولدم-ا ضدحا اه يح ولدمايفااإلخدحاج ال دذاعدنااللغدذاالحوسد ذ-ف.هؤيدمامحدزة-اهل ئدذاالعحجم دذالل سدح -اللد رقذ- اإله را االعحجم ذاا تحمة-ط ه/ ا. 60

65 الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث و كطااتواصلتاا ن االتعل ذاليناا يكاهدعاححصدذاالتجحيدتاا تواصدلذاهدنااقذدكا عدا ا ا سح ااألورويبااحلميثا خ صذاأولئكاالطيناخليوااست سافسدكيا وهد يحا ولدم اوا ت دوااجمدمور ا جم يدكايفاحمد رهب اوهندد جه اا سدحح ذ واعتربو اجددو حاالع دكاا سدححي وهي لاعلدىا ددؤ ءاا عل دد ا ا ع صحينا واا خحجاوا عل االذولنم اج ز اجحوطوفسكي الط اص نال ا دوااآلخدحاأسدلوجم ااخلد صا يفاإعمافاا يك وتكوين اوص كاهه رات.ا جيرزي جروطوفسكي-سظرية المسرح الفقير-: تواصددلتاا ددمار اا سددحح ذاوت ن دد اتكددويناا يددكايفاا سددح ااحلددميثايفاالظهور خ صددذا أولئدددكاالدددطينااشددددتغلوااعلدددىاا سددددح االتجحيي اددد ول اجمدددطلكات ددددويحافدددناا سددددح اع هدددذ وفناا يددددكا خب صدددذ هناخدددالاحمددد رهب اوجمدددحا ه اا ختربيدددذايفاتكدددويناا يدددكاوإعدددماف اوصددد كاهوا ذددد اادسدددميذا وال دوت ذاوالط ن دذا..اخل افكد ناالذولندم اجد ز اجحوطوفسدكيا دوااآلخح أحدماأ د اأعدا اا سدح ا ا ع صحايفاتكويناا يك يفااي راه اامس اجمنظحيذاا سح االي.اا "ايعتددرباجدد ز اجحوطوفسددكياا ولددوف-يفاجمولنددمااعدد 437 -هددناأصيددحاالحهددوزاتددأث اايفا ت دددددددددويحاا سدددددددددح االتجدددددددددحيي اوت دددددددددويحات ن ددددددددد اتدددددددددمريتاا يدددددددددكايفاالع دددددددددوفااخل سدددددددددذاا ضددددددددد ذ ا 6

66 ص- صا- ا. ص- ص- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث ولغ يذ 444//4 اح اوافتد اا ن دذا أناعدمفااقلد ااهدنااألشدخ صاصد اوااقدماحظدوااجميحصدذا ". ا هل مةاأع ل ايفاا ع كاا سححي الط اأ ل ا... اوأنايتتل طوااعلىايم ا ددددددددت اجحوطوفسددددددددكياجم يددددددددكاشدددددددد ايفاذلددددددددكاشدددددددد ناست سافسددددددددكياوهدددددددد يحا ولددددددددما...و ح دثاوضدعاجدكاحم رجمد اهبدمفات دويحاهه راتد اادسدميذاوال دوت ذ مب اف هد اهدناقدمرةاعلدىا التعذ جمغ ددددددذاوضددددددعاهنهجدددددد ايفاا سددددددح االي الددددددط ايعتددددددرباف دددددد اأناا يددددددكا ددددددواجددددددو حاالع ل ددددددذا اإلجمماع ذ وأس االع كاا سححي.ا يك ددنااهلددمفاهددناا ت دد اجحوطوفسددكياجم يددك يفاهددمىاأمه ددذا ددطاااألخدد ايفاتعددويضا ا عددما اوجددوفاعن صددحاالعددح اا سددححيااألخحى ولددطلكايددحىاجحوطوفسددياأناتكددويناا يددكاوصدد كا هه رات اادسميذاوال وت ذ ااصي كاجمتعويضاالميكوراوا وسد ىاوا ند ظحاوا دؤثحا اال دوت ذا...ا نعمهدذا يفاا سح االي وهلدطاايدحىاأناتدوفحاا يدكاواد هور صي دكاجمإق هدذاعدح اهسدححي افونااللجدوءاإىلا عن صددحاالعددح ااألخددحى.ولكددياي ددكاإىلا ددطااا ذتغى ف ددماوضددعااأسددلوجم ااخلدد صايفاإعددمافاا يددكا وتكوين اجسمي اوصوت اإىلافرجذاالنض ايفااألفاء وف ا ظحيت ايفاإط راا سح االي.ا أسلوب جروطوفسكي في تدريب الممثل: يت يدددكاأسدددلوباجحوطوفسدددكيايفا وعدددذاهدددناالتدددمريذ االددديتاقددد اجموضدددعه اوت ذ هددد ايفا هع ل اا سدححي و يايفاالغ لدتال سدتا وعدذاح دك وأ ااقوا وإمند ا ديااألسد ل تاوالت د ريناالديتا تلدككاطحي تد ايفاتكدويناا يدكاجمغ دذاتيجد اقمراتد اادسدميذاوال دوت ذ ح ثاتلد كاتدمريذ اجمم دذا وأخحىاصوت ذ وهلطااا ت اجم ل ص ذذاادسدميذالل يك وخ د امبج وعدذاهدناالت د رينااللد قذ هناشدأهن اا 3 أناتن دددياأفاء ا)ا يدددك( وت ددد كاهه راتددد اوهوا ذددد. الدددطلكارصدددزاجحوطوفسدددكياعلدددىاالعميدددماهدددنا العن صحاواخل وا ااهل هذ هناأجكاالوصولاإىلا مف اا نلوفاهنا ظحيت ايفاا سح االي.ا ماال صا روافاا سح اوالحقصااحلميثايفاال حناالعلحين- - -ينظحاشكح اعذماالو ب-األس االعل ذاوالنظحيذالإلخحاجاا سححي- - 4 ا ينظحااج ز اجحوطوفسكيا وواهسح اف ا تح ذاامس ااسحح نا االلنلحاوالتوزيع-ط

67 ا. ص- ص- ا. ص- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث -يفاالذمايددذايددت احتضدد اا يددكافكحيدد او يسدد وجمعم ايددت اإخضدد عاا يددكاإىلاتددمريذ ا جمم ددذاتلدد كاالتسددخ ايفاالذمايددذ ا وعددذاهددناالت دد ريناحددولات ويددذاعضددا اادس واسدد خ ئه اا ص لدددياجمإي عددد اخمتليدددذ وحتحيكاعضدددا اادسددد اجموضدددع اهتنوعدددذ ااص ددد اتلددد كا ددد ريناإرخددد ءا وتل دد االعضددا وه اذلددكاإ ادعددكاجسددماا يددكاه واع قدد فرااعلددىاأفاءاا وخت يا ددعااحلحصدد. اا ال ع بااليتاتواجه ايفااافائ اللمور ويفاعحوض اعلىاخلذذاا سح اجملككاع -يحصزاجحوطوفسكياعلىاتع جم االوج اهل اهناف لدذاتعذ يدذاقويدذايفاإحدماثاالتواصدكا جم اا يكاوا تيحج ولطلكا اا يكاجمضحورةاالتحك ايفاقن عاالوج اوأنامل النيس اقن ع اعضوي ا جمواس ذاعضا االوج ا وقدمافربامميل د اعلدىاحتحيكهد اجمإي عد اخمتليدذ وارصدزاعلدىااضدحورةاإت د نا ا يكاللت ي كاال هت ح ثايكتستاهناخالد اههد را ااحلحصد ااإلمي ئ دذاواإلشد را االديتاتلعدتا فوراا ه ايفاجعكاا يكاق فرااعلىاأفاءاشخ اهتعمفةايعرباعنه امميكاواحدماحبحصد اوإميد ءا ا خمتليذ ي ولاجحوطوفسكي:"اجعكااحل جذ ايحتعلد ناجمسدحعذاشدميمة جم ن اتدحتعطاعضدا ااخلدما جمددذ ء وأ اأنايتحددح ااد ددتااأليسددحاهددناالوجدد احب ويددذاولدد ط جم ن ايتحددح ااد ددتااألميددناجمدد اداوا 3 جم ء".ولطلكايحصزاجحوطوفسكياعلىاأنايكونامميلو اق فريناعلىاالتعذ اجم إلمي ءا اوالدتحك اايفا عضددددا االوج و ددددطااهدددد اييذددددتاهددددمىاتحص ددددزاجحوطوفسددددكياعلددددىااحلحصدددد ااإلمي ئ ددددذ والتحك ايفا عضا االوج المىاا يكاواستغاهل ايفاأفاءافور.ا 3 -يعتدرباجحوطوفسددكياأناصددو اا يدكاهدناأ دد االوسد ئكاالتعذ يدذايفاأفائدد اعلدىاخلددذذا ا سددح الل ددو اهددناط قددذا ئلددذايفاالتعذ ولددطلكاوضددعاالعميددماهددناالت دد ريناالدديتاحمعددكاصددو ا ا يدددكاذااقدددوةا ئلدددذايفاالتعذ وهواجهدددذاال دددع ب اليتاتع ددد اا يدددكايفاع لددد االي وتعدددويضا دددصا الوسدد ئكاالسدد ع ذاص وسدد ىاوا ددؤثحا اال ددوت ذا اوهندد افدد ناالتكددويناال ددويالل يددكايلدد كا دد رينا -ق س اجم تلي حوطوفسكياجم االيعكاالعضو اوال و -ينظحاف-ص فاس ماحل ما تكويناا يكاجم است سافسكياوجحوطوفسكي-فراسذاه رذ ص 77 -فراس او وص-اهل ئذاا حيذاالع هذاللكت ب-ط ا 3 ا- ج ز اجحوطوفسكيا وواهسح اف ا. 63

68 ن- ا- ا 4 نإ- ا. ص- ص- ا. ص- ا. ص- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث حددولاالتددني االسددحيعاوالذ دديءا و دد رينافددت ااحلنجددحةاأثندد ءاالكا ددطااويؤصددماجحوطوفسددكياعلددىا تسدددخ اال دددو ايفاالذمايذ جم فيدددماه دددعاهدددنا دددصاهسدددححياجم دددو اعددد ل أواه وعدددذا ن ئ أ دددذاوا ال حاد...أواه اشذ او طااالتمريتامصا لذ ا عااحل ضحينايفاا ع كاا سححي. ا ا وسدد ىا... وإمندد ايتحددمفااا سددح ايفاالعاقددذاا وجددوفةاجمدد اا يددكاوا تيحج لددطلكاجنددم ايؤصددماعلددىا حت دد اعن ددحاالتي عددكاجمدد اا يددكاواد هددوراعددناطحيدد ااسددتع لاادسددماوال ددو. اممدد ايددؤف اإىلا حت دددددددد اعن ددددددددحاا لدددددددد رصذاوالعاقددددددددذاالوط ددددددددمةاجمدددددددد اا يددددددددكاوا تيحج ح ددددددددثاتعتددددددددرباحسددددددددتارأ ا جحوطوفسكي هناأ االعن صحااليتاتلككالن اعحض اهسحح.ا اا يدددكايفا ظدددحاجحوطوفسدددكياشددديءاه دددم ح ثاا ددد اقددد فراعلدددىاالكلدددباعدددنا 5 احل ددد ئ اا خي دددذايفااحل ددد ةاال وه دددذ والني االذلدددحيذ ولطلكافددد ناهه رتددد اوقمرتددد ايفاالتعذددد او ضدددج ا الاادموفا دوااللديءاالوح ددماال دد فراعلدىاإزالددذاال ندعاع د اختي د ااحل د ةاال وه ددذ والغاوصاإىلاأع د قا الدددني االذلددددحيذاوالكلددددباعنهدددد الحوح ذ.ا 3.ممدددد اجيعددددكاا تل دددديايسددددعىاإىلاحتل ددددكاشخ دددد ت وتلذ ذااحت ج تدددد ا 6 -يحىاجحوطوفسكياأنااي هبذا ديااددو ح ول االدنصا دواجدو حاا لدكلذ و واجمدطلكا يسدددد اقمسدددد ذاالنص ويحصددددزاعلددددىااي هبددددذاالدددديتاتت يددددكايفاعاقددددذاا يددددكاهددددعا يسدددد وع ل اوهوا ذدددد ا 4 وجم ألخص هعا هور اولطااجنم ايه كا صاا ؤلباويتخط اذريعذايستع اهبد اا يدكايفاأفاءافور. ا وتذ ىاقدمرةاا يدكاوهه راتد االي ئ دذا ديااال د فرةاعلدىاحمسد ماا سدحح ذ فونااخلضدوعالسدل ذاا ؤلدبا وأفك ر ايفاالنصاا سححي ح ثايت اتح ته اعناطحي اا ه رةاال وت ذاوادسميذاجم حي ذاارحم ل ذ.ا 7 -يسعىاجحوطوفسكياإىلاخل اال مس ذايفاا سح ح ثايت لتاذلكاتدمريذ ا يسد ذا وجسددميذاهتنوعذ خ صددذاوا دد اممددناا ت دددوااجمدد ألفاءاال وسدديايفاا سددح لطلكاعلددىاا يددكايفاأفائدد ا 5 ينظح- -يددحىا حوطوفسددكياأناا سددح ايفاالنه يددذالدد اعاقددذاا تيددحجاجم ندد ظحاأواالددميكوراأوا 44 -ص ينظحاص لاالميناحس ا ا سح االتعل ياا ل اوالت ذ ينظحا ماال ص-روافاا سح اوالحقصااحلميثايفاال حناالعلحين ينظحاع كاههم ايوسباأس ا ظحي افناالت ي ك- - 5 ا. -الماراا حيذااللذن ذالل ذ عذاوالنلح-ط 7 -ين يح

69 ص- الفصل األول: تعليمية فن التمثيل في المسرح الحديث للددددموراأنايتدددددمرباعلدددددىاالتعذددددد اجم إلشددددد را ع ل ذ ألناا يكايفاح لذاالنلوةاالحوح ذا واإلشد را اواإلميد ءا هددد اجيعدددكاا سدددح اهك ددد اه مسددد اواحلحصددددد اواألصدددددوا اميكن اأنايعرباتعذ ااع في اواحلحصد اا ختليدذ يفاشدككااقدحباممد ا سد تكويناا يكاعلىات ويحاهه رات اادسميذاوال وت ذ ىلإ اواإلمي ءا ويكتسدددددتاههددددد را ا جمكايلجأاإىلاالحقصاواالغن ءا اخبلد اال سد ذايفاا سدح و طاا وا يكاف ددد اأصيدددحاقمسددد ذ ا.وهلدددطااصددد ناجحوطوفسدددكيايع دددكاعلدددىا افرجذاالنض ايفااألفاء.ا صددد ناهدددنه اجحوطوفسدددكيايفافدددناا يدددكا ت جددد التجحيدددتاطويدددكاوفهددد اع ددد األسددد ل تا ا خحج االطيناسذ و هناأهي لاارتواو.. وإذااص ناجحوطوفسكيايعترباا يكا واجدو حاالع دكا ا سححياص اأسلين االطصح فهوايحىاجمككاجمس طذاأناا سح اميكناأنايكونافونافيكوراواهوسد ىا وهاجمدددد اوهن ظح هكتي دددد اجمتددددوفحاعن ددددحيناأس سدددد وا لدددددد رصذاجم نه ا سدح وهلددددددطاارصددددددزايفاإعددددددماف الط ايت لدتاهدناا يدكاالعميدماهدناا هد را طحي اا لتزا اجمت ريناجحوطوفسكي وأسلوجم ا ه را ص دددتاا نددد االتعل امهدددد اا يددددكاواد هور إلحددددماثاذلددددكاالتي عددددكا الل يددددددكاعلددددددىااحلحصدددددد اادسددددددميذ اواألفاءاال وسدددددديايفا ايفافناا يك.ا وتيج اال قد اادسدميذاوال دوت ذ و طااعدنا دددذاليدددناا يدددكاهي دددمةاجدددماايفااصتسددد با دددطاااألخددد االعميدددماهدددنا وجعكاع ل ايتس اجم لنظ ه ذاوا سج اواد ل ذايفااألفاءا وامب اأناروافاا سح ايفاالوقتا الحا نايسعوناإىلاحمميماا سح اجملككايواصتارو االع ح ف مااختطوااهنا ظحي اوأس ل تاتكوينا ا يدددددكايفاال دددددحناالعلحين ه ددددد فرايفاوضدددددعاهنددددد جه اوا ت ددددد ءاهددددد اين سدددددذه ايفاإرسددددد ءاقواعدددددم ا وأسدد ل ذه االتعل ددذاليددناا يددكايفاا سددح اا ع صددح هعاا سددتي فةاهددناالمراسدد اوالذحددثاالعل ددديا والتجحيتاالع لي وخ اهي لاعلىاذلكا و اجم اجمحو االط ايعت دما دوااآلخدحاعلدىاأسدلوجم ااخلد صا يفاتكويناا يك جمعماحمحيتاطويك وفه اع النظحي اخمحجياهسح اال حناالعلحيناوتأثحاهب ا.ااا 79 ا. -ينظحاشكح اعذماالو بااألس االعل ذاوالنظحيذالإلخحاجاا سححي- - 65

70 المبحث األول:بيتر بروك والتجريب المسرحي. المبحث الثاني:الطقس في مسرح بيتر ب روك المبحث الثالث:فلسفة الموالفة بين المناهج عند بيتر بروك.

71 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك األول المبحث مسيرة بيتر بروك في اإلخراج المسرحي : وخالال املس ر :بيتر بروك والتجريب المسرحي. بيرتبروك من أكرب املخرجني املعاصرين الذين افنوا حياهتم يف البحث عن سبل جتديد املسرح أكثالالر أعطى : سالالبقوه مالالن أمثالالا مالالن سالال ني سالالنه مالالن حيااالاليف املعنيالاله الالا ا يف الع الالل الالالد و املسرح دفعا ويا واطالوا واضالحا س اس فسالالي وكالالريم و ماير ولالالد داعيالا إىل إعالاد ا امالالاليف بأفيالالالا م الالالالنكانالالال مالالالن أ الالالم مصالالالاد ه يف ال نظالالالم حيالالالث حالالالاو و البحالالث و ال ريالال اشاليي يف بشاليل أكثالر ع قالا نالن وغروطوفسالالي وا االالو... وغالالم م غم أن يسالالال ميد مالالالن آ ا السابقني والبحث عن جو ر املسرح ملد زمنيه طوي ه و د اش غل ع ى ال ري والبحث عن سالبل جتديد املسرح إىل و ال قص من اجل إحيا ولد بيرتبروك يف اجن رتا عام د جه انيف مييالن القالو نأ ف سمه جديد يف المن املسرح 59 الد اسالاله نظالالرا ال امالاليف الئا الالد بالسالالين حيالالالث الالالدم العديالالالد مالالالن األع الالالا األفال م السالالين ا يه وعالالرو الد اساع و ا بيرتبالروك الد أم الى اغ ال سالنواع ع الره يف البحالث بغيه م واكبه العصر. وا قى ع وميف األوىل يف جامعه أوكسم و د وبعد ا خت الى عالن و املسالالرح كانالال بدايالاله مسالالمايف يف اإلخالالرا عالالام 59 املسالالالرحيه و السالالالين ا يه متث الالال يف مسالالالرحياع شيسالالالبم وبعالالال األوبالرا. وهبالالذاكانالال حيااالاليف حاف اله باألع الالا املسالرحيه والسالالين ا يه و األفيا الن مين يف من فعم ظا ر المن الد ام بشيل أكثر ع قا الذه ال رباله الالن كان ن ي ه لغريئ اودايف يف حياايف يف املسرح و السين خاصا اد يبا ا إىل ودفع يف اال ام هبذا المن ومل ي ق بيرتب روك بل أن يع ل ومل ي خر من أي أكادمييه ل منون بلكان يسم خ ف غباايف ط -- Michael- kwstow- Peter brook «un biographiée»traduit du Langlais par marie therere- - ينظر ك ا الدين عيد- weale- édition- du seuil- paris page د-ع-ص. 4 اموس أع م ومصط حاع املسرح األو ويب مراجعه إبرا يم محاد دا الوفا لدنيا الطباعه والنشر اإلسيند يه 69

72 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك ونوازعالاليف ومشالالاعره الالالن نالال منالالذ طمول الاليف أكثالالر شالالغما باألع الالا الد اميه و الالذا مالالا يكالالده يف سالالمايف الذاايه. يذكر بروك يف سمايف الذاايه :"حالني كنال طمال كالان لالدي وثالن مل ييالن ح ابالا بالل حاميالا آله عر سين ا لمرت طوي ه مل يين مس وحا يل بان املسعا ال الذان مهالا األكالرب أخ و أيب الن يمع الالان دخا عالالا... مث جالالا اليالالوم الالالذي اع الالرباا كبالالما الالا ييمالال كالال خيالالوط الالذه وأفالال أملالال البيراع أ يم وأن الصغم... شاشه صغم من الو ق املقوى داخل منظالو الالذي مسالرح الالدمى ام ييف وأ ا - دا ا ي دد بانبعا -الصو الرماديه املخدوشه". يذا نشالأ بي رتبالروك وسالا عالامل اسالوده األع الا املسالرحيه و السالين ا يه وبالرغم مالن بداي اليف أن الد اسيه كان م اإلخرا فير أن احلقوق إال إىل عه د غرس يف ذ نيف بشيل مماجئ ويذكر أن بروك ذه المير كان اراوده منذ سن العاشر مالن ع الره وبعالد مشالا دايف ل عديالد مالن األع الا الالالالن عرضالالال يف زمانالالاليف االالالذوق نشالالالو املسالالالرح والمالالالن الالالالن جع الالاليف يالالالرتك الد اسالالاله م عالالالا ال صالالالوير إىل األف م وصناعه المواوغرايف و ساعد من والده متين من االل حالاق لألفال م بأسال وديو ال سال ي يه و نظرا ل وظيمه الن كان لآلما خميبه يف البدايه فقد اجتيف إىل الولالو إىل عالامل املسالرح عنالدما حالو لألحذيه حم مسرح صغم إىل ايطايل الباليه لرجل وا نع بع أصد ا يف بالع الل معاليف ومشالاك يف يف إليئابيثياله مسرحيه إخرا ما لفي" "دوقا كالان عنوااالا: فيانال ن ي اله إخراجاليف هلالذه املسالرحيه فاشال ه ومالالع ذلالالال كانالالال مميالالالد لالالالربوك أحالالال إذ مالالالن خ هلالالالا بنشالالالو عالالالر إخالالالرا مسالالالرح و يالالالاد فر الالاله أو يع رب ا كان حيث مسرحيه خطو ف ح ليف شعيه الع ل يف املسرح. ويف عالئ شالالابيف اخالر ع الالل لالاليف الو أو الااتوت ف ف وساا كالان ذلالال يف سالالن الثالالامن عشالالر مالالن أع الا بالدأع و يالذا ع الره شيسالبم جت ال ان با اليف نالا جع اليف الر العديالد مالن مسالرحياايف غالم أن -بيرت بروك خيوط الئمن سم شخصيه ارمجه واقدمي فا وق عبد القاد دا الع وم ل نشر وال وزيع القا ر ط 600 ص. ينظر بيرت بروك خيوط الئمن سم شخصيه م س ص

73 ص- الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك جتالالالاوزع و مسالالالمايف اواصالالال املسالالالرحياع الشيسالالالبميه حيالالالث الالالدم مسالالالرحياع إغريقيالالاله منعالالالا نالالال. أودي لسنييا و العديد من أع ا فاي بيرت و بيي اشال غل بالروك منصال مالدير فر اله شيسالبم امل يياله يف لنالدن واسال ر طالوا سالنواع ع الره خمرجالا مسال رحيا داخالل اجن الرتا وخا جعالا يف كالل مالن سالرتاامو د حيالث وبالرلني وبالا ي نيويالو ك و لنالدن و كالالان ذلالال يف سالالنواع السالال يناع أيالن ب الال أو شالالعرايف بم الالل اج عالاده وإبداعالاليف مالالع فر الاليف املسالالرحيه األعال م واحالدا مالن أصالب حيالث ال املسالرحيه الالن مييالن جتا عالا يف املسالرح املعاصالر نظالرا ل ن الالاح أع الاليف باليف الذي حظيال و الد الى مالد زمنياله حاف اله بالن الاح و الشالعر العالياله إىل بعالد ا لي اليف البحث عن مسرح ييون أكثر م ه ل حيالا املعاصالر حمالا وال بالذل فعالم كناليف الذا المالن مسال ميدا. من وافد املسرح العامل الن سبق يف من اجل الوصو حتقيق اصو ه إىل اجلديد يف املسرح كان حيا بيرتبروك وجتا بيف ذاع اثر كبم ع ى املسرح العالامل من خ أفيالالا ه يف وال ثيالل املسالرح حيالث حظال با الام كبالم مالن طالر منظ اله اليونساليو الالن شاليدع لاليف مع ال )CIRT( مسالرحيا ببا ي عالام 7 حتال اسالم املركالئ الالدويل املسالرح ألحبالا أحباثاليف فييفال ليطبالق ونظرياااليف وجتا باليف املسالرحيه حيالث مجالع فيالاليف العديالد مالن امل ث الني مالن جنسالياع بغيالاله خم ماله وثقافالالاع اطالوير فالن املسالرح ومتثالي إخراجالا بالل مسالرح شالامل و معاصالر ي الاوز مالن خ لاليف ال قاليالد املسالرحيه السالا د و ال عبالم عالن كالل مالالا ختمياليف احليالالا اليومياله و الالالنم البشالريه و ال يالئا بيالرت بالروك يع الل يف 3 العالالالامل. ويالالالرتأس بالالالا ي أنالالالا شالالالعرهتا يف ذاعالالال فقالالالد أع الالالاليف أمالالالا املسالالالرح ألحبالالالا املركالالالئ الالالالدويل يذا صنع بيرتبالروك ااالا لنمساليف مالن خال عروضاليف املسالرحيه و السالين ا يه و األوبرالياله حيث اخالر : مالن سالني أكثالر عرضالا مسالرحيا منعالا العاصالمه امل ال لالم أوديال مشالعد مالن اجلسالر مه ال الئيالا ح الم لي اله الصاليف كاال مأسالا من بسال ان اليالرز-... وغم الا مالن املسالرحياع ينظر جمد القص - واد املسرح والر احلديث يف القرن العشرين م س ص. 6 ينظر بيرت بروك- املساحه الما غه ارمجه فا وق عبد القاد ل نشر وال وزيع- ط ينظر جمد القص - واد املسرح والر احلديث يف القرن العشرين م س ص

74 ا ال الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك الذبا م منعا السين ا يه األف م بع إىل إضافه -امل ال لالم واج الاع مالع جالل معالم ك الا. اخالالر بالالروك بعالال األوبالالراع منعالالا زوا فيغالالا و بالالوي غالالودو فاوسالال أونينغالالني يالالوجني ك الالا صالالد لالاليف جم وعالاله مالالن الي الال الالالن أفيالالا ه فيعالالا أوضالال و نظريااالاليف و ف سالالم يف يف المالالن املسالالرح الماغ الم ا ومنعا وإخراجا متث : و النقطه امل حوله و البا املم وح. إن مسم بيرت بروك املسرحيه ال ميين اع با ا جمرد سم ذاايه أو شخصيه بل مييالن أاالا القالو عنعالا كانال حياياله جالل مسالرح معالم اع الرب املسالرح جالئ ا أو اخلاصاله مالن حياااليف شيئا فطريا يف ذاايف وعق يف و اميمه الذي جع يف يمالي حياااليف يف البحالث و ال نظالم و المعالم الع يالق ل ظا ر املسرحيه شا ا طريقاليف عالرب مالن الب الدان العديالد اإلفريقياله و األساليويه و األمرييياله بغياله إحيالا مسرح شالامل مالن خال اعرفاليف ع الى العديالد مالن املخ ماله الثقافالاع حيالث كانال ح اله شالا ه لينعالا إذ ن عه جع يف يعر و يي شف اليثم عن سحر املسرح ومع ا خمرجا بذل فيان وباحثا وجمربا. ومنظرا يف إخراجا و متثي المن املسرح تجربة بيتر بروك في تجتيت المسرح : ناصر ونوس دا كنعان ل د اساع واخلدمه اإلع ميه ط ينظر بيرت بروك البا املم وح أفيا يف املسرح وال ثيل ارمجه 600 ص.5 7

75 يف ال الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك كالالان بيالالرت بالالروك اشالالد ا امالالا ب ديالالد املسالالرح بعيالالدا عالالن ذلالال الئيالالف الالالذي أصالالب ي سالالم بالاليف املسرح ال ق يدي إميانا منيف بالأن املسالرح أصالب عالاجئا عالن ال عبالم ع الا يقالع يف احليالا اليومياله والنمالاذ إىل أع اق النم البشريه. أن أع قالد بيرت بروك يقو " احلالاله املسالرحيه الرا ناله ليسال حالاله صالحيه وال اع قالد حال أاالا أحالالالدا واعالالالد م مالالالرد االالالوم نالالالا و نالالالاك ومالالالدا س خم مالالاله يف املسالالالرح االالالأي و مت الالال كااالالال مسالالرح جديالالد يظعالالر ليالالي ال أمالال أ ى كبالالما يف أي مالالن الالذه األحالالدا أاالالا ال اع قالالد ألنالالي االش ب كا س بدأ مع املشاكل كيف ل حيا األساسيه جنعل املسرح ضرو يا ضرو مط قاله ل نالاس مثالل الطعام و اجلالن شاليئا الو ضالرو ع الويه بساليطه ك الا اع الاد املسالرح يالئا يف و ك الا ال ييالون أن نإ جم عالاع معيناله إن و الم ال صالديق ضالرو الذه اخلاصاليه املم قالد يف جم عاانالا الغربياله الصالناعيه احلديثه ما " احبث عنيف. يكد بروك من خ أن ذه املقوله ع ى املسالرح الغالريب الد ا ثالل يف حالاد بأزماله أصالي ي ناله املالالاد و ال قنيالاع الصالالناعيه و هبالالذا خانقالاله أزمالالاع عالرب اإلنسالان االدمم إىل أدى نالا احلديثالاله اإلنسان أصب جمردا من ال ميم أصب و اإلحساس و من املسالرح ال يمال بالالغر يف ال عبالم ع الا اجل النم البشريه وما ختبئيف احليا اليوميه الع الئ إىل باملسرح أدى و ذا ما غالم اعالدد املخالرجني و املدا س الن اوال ع ى املسرح الغريب ومن ذا املنظو اجتيف بروك إىل جتديد املسرح بشاليل ي ال أ وا اجل عو املعاصر و حيرك مشاعره الدفينه واجلامد بمعل ال ميم املادي. يسالالالعى بيرتبالالالروك إىل البحالالالث عالالالن مسالالالرح م مالالالالرد ي يالالالئ بال قشالالالف و البسالالالاطه و القالالالد ع الالالالى االسال حواذ ع الى اجل عالالو مع الا كانال طبيع اليف ثقاف و مالديرا ظعالره ل سالرح ال الا ي و م خ يالا عالن معظالالم مواصالماع املسالرح الغالريب السالالا د لالذل جنالده يي مالال اجل عالالو بامل ثالل و وكأنالاليف حيالاو العالالود باملسالالرح إىل أصالالوليف األوىل بعيالالدا عالالن الالالدييو وأدواع اإلهبالالا والئخالالا املعروفالاله يف املسالالرح جي وس ايما نئ املسرح ال ري من س انس فسي إىل بيرت بروك ارمجه فا وق عبد القاد ل نشر وال وزيع ط ص. 6 73

76 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك الغريب مي ميا بعنصر المرجه والم ا اع الما غه باحثا عالن مسالرح مييناليف ال عبالم عالن احليالا يف كالل اجمل عاع أمام و الع ل اجل ا م مع ا اعددع و اخ م ثقافاهتالا ولغاهتالا ول حقيالق الذا ال صالو شالاليد املركالالئ الالالدويل لألحبالالا نث الالني و مجالالع مالالن ثقافالالاع خم مالاله و انط الالق يف مغالالامر كبالالم متث الال يف أكثالالر امليونالاله مالالن الاليف فر أع الالا ح الاله مالالع مالالن ث ثالالني ع الالوا مالالع طالالا م فالالي جمعالالئ بيالالل الوسالالا ل يف أسالطو حيالث زا اإلفريقياله األ اضال نالو شالا ا طريقاليف وفم األنالد مالن ساليا اع خ هلالا العديالد مالن اإلفريقيالالالالالاله الب الالالالالالدان باد الالالالالالالا مالالالالالالن السالالالالالالاحل الشالالالالالالال ايل مالالالالالالرو ا بالصالالالالالالحرا اليالالالالالالالربى حالالالالالال السالالالالالالالاحل اجلنالويب.فيانال الذه الرح الاله بالنسالالبه إلياليف جتربالاله فر يدال مالن نوععالالا يف حيااالاليف املسالرحيه متيالن مالن إذ ال عر ع ى ثقافاع م نوعه و اك شف بم عا أفيا ا و أشيا مع ه يف انظماايف املسرحيه. كانالالال غايالالاله بيرتبالالالروك إنشالالالا يف مالالالن ل ركالالالئ الالالالدوايل إ امالالاله و لألحبالالالا الالالذه الالالالرح ع الالال البحالالث عالالن جالالو ر املسالالرح مركالالئا وأصالالوليف ع الالى ا الال الع الاله القا الاله بالالني امل ثالالل و امل مالالر فيالالان ىلإ إىل بالالالذل يسالالالعى اسالالال خ ص العديالالالد األفيالالالا مالالالن مالالالن ثقافالالالاع الشالالالعو وطقالالالوس د جالالاله انالالاليف يصالالنف مالالن البالالاحثني املسالالرحيني الالالذين يشالال غ ون يف املسالالرح ال الالري وإذاكالالان الالد مجالالع يف مركالالئه العديالالالد مالالالن امل ث الالالني املخ مالالال الثقافالالالاع وحالالاو اس يشالالالا طقالالالوس و سالالال وكاع القبا الالالل و الالالالدو اإلفريقيالاله فالالي ين حصالالر جترب الاليف يف نطالالاق مالالا نسالال ييف :ب لمساارح األنثروب لاا ي خاصالاله وانالاليف الالدم العديد من عروضيف يف ساحاع عامه اد-و و الس ع ى البساط أو ا من اش عر ب ربه الم ا. الماغ من خ عروضيف اال جتاليه ع ى البساط شبيف خاليه أماكن أو األسواق ا يف أو ينظر- صربي حافظ ال ري واملسرح د اساع ومشا داع يف املسرح االجن يئي املعاصر اهليئه املصريه العامه ل ي ا د ط 734 ص. -التجريب في المسرح: ال ري و الدافع األو الذي كان و ا اطو املسرح و د لعب احلركه ال ريبيه دو ا كبما يف اطوير الع يه املسرحيه خاصه وان ائامن مع ظعو اإلخرا وأصب املسرح خاضعا ل بحث وال نظم وهلذا يع رب المسرح التجريبي ميدانا ل بحث يف المن املسرح واطويره ل خرو من املألو وال قاليد واألعرا اجلامد وبعيدا عن الرب املادي وهلذا فان المسرح التجريبي مسرح يسعى إىل جتاوز ال قاليد السا د وجتديد املسرح وبيرت بروك بدو ه يش غل في ا يس ى باملسرح ال ري املسرح -م-س-ص. 3 ( و عي املسرح ال ا ي وال ق يدي بل و.)انظر-ما ي الياس حنان صا -املع م 74

77 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك يقالالو بيالالرت بالالروك يف النقطالاله امل حولالاله :"كالالان املركالالئ نقطالاله ا قالال عنالالد ا ثقافالالاع خم مالاله وكالالان ع الى ا حتالا دا الم يأخالذ مجاع اليف املخ ماله ا ال يف حال ع طوي اله ل ماعالل مالع مجاعالاع مل حيالد أن مالالن بالالل عرفالال فر الالا مسالالرحيه جوالالاله أن الالو األو مبالالد نا ييالالون أن و ر نالالا نصالالنع الثقافالاله الالالن خن الالق أن و لبنالاله مصالالما إىل حتالالو احل يالال أن ميينعالالا نالالوا مالالن امل ث الالني مييالالن ليالالل منعالالا ينقالالل أن في الالا بعالالد إليعالالا يالالنظم أن الالالن مييالالن األكالالرب اجل اعالاله إىل الالم ع الالى الالذا النحالالو كنالالا ا الال أن نأمالالل الن الشروط امل از ا وفر جل اعه حمدود س ص يف النعايه يف ال يا الر يس ل سرح". لقد كئ بروك يف حبوثيف املسرحيه يف مركئ األحبا ع ى كل من امل ثل و اجل عو و الع الالاله مالالالع النصالالالوص وكيميالالاله ا جتاهلالالالا و ال خ الالال عالالالن لغالالاله الي الالاله إىل لغالالاله شالالالام ه ارايالالالئ ع الالالى اإلشالالا اع و األصالالواع و الطقالالوس م الالاوزا بالالذل لغالاله املسالالرح ال ق يالالدي السالالا د يف العالالامل الغالالريب أن ومنيفكان البد يع م هبذه العناصر الالن ميالئع جترب اليف يف اجنالاز العالرو املسالرحيه وايالوين امل ث الني وخ الالالق ف سالالالمه جديالالالد يف املسالالالرح الالالاد ع الالالى حماكالالالا اجل عالالالو مع الالالا انوعالالال واخ مالالال ثقافااالالاليف و أفيا ه. فيان جتا بيف إىل بث ا الا أا وحبوثيف د حالد بعيالد سالوا مالا اك سالبيف يف بالداياع ع اليف أو إىل االالاليف املسالالال ر ح خالالال أفيالالالا و مالالالن معالالالا إليالالاليف مالالالا اوصالالالل إفريقيالالالا و آسالالاليا و أمرييالالالا الالالذه املغامراع الن ال ألي ميين باحالث يف مسالرح بيرتبالروك ي اوز الا أن الع يالق ألاالاكانال سالر فع اليف مع ا يف ومصد ا ثيل و ال اإلخرا يف جما انظماايف و ف سمه إخراجيف لعروضيف املسرحيه. اإلفريقية: التجربة ح ه البحث عن جو ر املسالرح يف ال الا أ الم ال مالن إفريقيالا الالن الام هبالا بيالرت بالروك مالع نث يالاليف و طا اليف مسالرح إحيالالا بغيالاله بالديل وشالامل ب الاوز ممعالالوم املسالرح الغالريب السالالا د ذه ال رباله عد الن اس رع شعو من البحث و الع ل ال ري إشرا حت املسرح ألحبا املخ رب الدويل - بيرت بروك النقطه امل حوله أ بعون عاما يف اس يشا املسرح-ارمجه فا وق عبد القاد عامل املعرفه س س ه اليوي العدد 54 اك وبر ص ينظر شيري عبد الو ا األس الع يه والنظريه لإلخرا املسرح م س ص. 5 75

78 ا ال و ال. الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك حيث كان يعد من خ هلالا إىل ال عالر ع الى الثقافالاع و الطقالوس امل نوعاله الالن ائخالر هبالا القالا. مل أمام مجعو ا جتالياايف و عر يسبق ليف وان شا د بل املسرح من ": ي حالالد بيرتبالالروك عالالن عروضالاليف اال جتاليالاله يف إفريقيالالا يف النقطالاله امل حولالاله حيالالث يقالالو لعينالالا ا جتاليالالاع مالالن شالالذ اع الالي األوىلكانالال االال دي مالالع زو مالالن أحالالد م األحذيالاله الالع زوجالالا مالالن... أحذيالالاله السالالاليقان ال الالالخ ه الثقي الالاله امل يئالالاله بالغبالالالا وي الالالععا يف وسالالالا البسالالالاط وكانالالال الالالذه ال حظالاله حاف الاله باإلثالالا و اليالالل حيالالدق نالالو الالذين املوضالالوعني أنالالواع بيالالل مثق الالني أصالالبحا ال الالذين املعالالالالاا بعالالالالد ا بالالالالدأ اآلخالالالالرون يالالالالدخ ون واحالالالالد بعالالالالد اآلخالالالالر ليقالالالالدم خم الالالالف اال جتاليالالالالاع مالالالالع الالالالذين املوضالالالوعني وثالالاله ال الالالئام وا عالالال مشالالالرتك البسالالالاط بالالالان أوال فالالالاغ متامالالالا الشالالال ع يالالاليف مث بالالالان نالالالاك مالر... موضوعا عيانيا م وسالا... أى لقالد اجل يالع الذا احلالذا ك ألو يروناليف كالانوا لالو." وعن طريق ذا ام احلذا ع ه باجل عو يسالالعى بيرتبالالروك مالالن خالال الالالذا النالالوع مالالن ال الالا إىل البحالالث عالالن الييميالاله الالالن يالال م مالالن خ هلالالا كسالال ا الالام اجل عالالو وان يعالالل مالالن ا جتاليالالاع نث الاله مواضالاليع اسالالحق ال ميالالم و خ الالق جسالر مشالرك مالع امل ثالل و املشالا د مع الا اخ مال الثقافاله زيالاد ع الى ذلال فعالو يبحالث عالن ا ال البسالاطه يف املسالرح مالن خال عالرو يف أمالاكن بساليطه الا ع الى السال اد ويف األسالواق داخالل أو أو ف ا اع خاليه شبه خاليه وبوسا ل بسيطه بالنسالبه لالئو احلالا مث الا ليناليف مالن األحذياله خالال الالذه ال ربالاله كالالان حيالالاو آدا يعالالل مالالن أن نث يالاليف مواضالاليع زاخالالر بالالالدالالع واملعالالاا غالالالم بساط عا زياد ع ى ذل فعو يبحث عن ال غه املشرتكه بني نث ييف اإلفريقيه. واجل ا م إن الغالر مالن جترباله بالروك يف إفريقيالا لالي ابالاد املعالا اع املسالرحيه بالل ابالاد اخلالرب الثقافياله الالالالن اعالالالد ال غالالاله فاحتالالاله هلالالالا لالالالذل كالالالان يسالالالعى إىل البحالالالث عالالالن لغالالاله عامليالالاله مييالالالن حتقالالالق ع يالالاله أن بيرت بروك النقطه امل حوله م س ص. ينظر جي وس افانئ املسرح ال ري من س انس فسي إىل بيرت بروك م س ص

79 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك ال واصل ويف ذه ال غه الن متث يف األصالواع والنغ الاع و الطقالوس ل الاوز لغاله الي اله املعروفاله يف املسرح ال ق يدي وهبذاكان يود ال عر ع ى ثقافاع و طقوس القبا ل إحدى احملطاع الن ام فيعا بال ا اإلفريقيه. والبحالث ع الى الذا الالن ا مالن ال غاله ه مالع الو لقالا بي الاله افريقيالاله االالدعى البي الالوس عنالالدما شالالا دوا أفالالراد القبي الاله و الالم يغنالالون وهبالالذا أد ك بالالروك ذلالال الصوع اخلال ي وعرب عنكل ما ط الذي ي و غام ع بيف البي وس يف و نا أ اد وحم أغانيعم ذل الصالوع الالذي ينمالذ إىل أع الاق الالروح بروك ال ري من نث ياليف إن يال دوا أغنياله أمالام أفالراد البي الوس الالن ال مت ال ع الى الذا الالن ا مالن األدا حيالث أي بالالروك وليالالنكالالل مالالا دم الاليف المرالاله مالالن أغالالاا مل يالال ثر ويالالذ ان بالالاه أفالالراد القبي الاله ال حالالديق يف مرايالالا م وبعالالد ا جالالر أسالال و آخالالر يف اسالال خدام الصالالوع إذ ط الال ابالا لغالوي بينعالا وبالني نث ال الالالذين واصالال وا مالالن نث يالاليف أن يالالال دوا صالالالوع )اآله( و يالالالذا بالالالدا امل ث الالالون يف أدا ه و الالالالالبي وس غالالالم مبالالالالالني ليالالالن الصالالالوع نالالالا واس طا الذي إىل أ صى حدوده اك س احليا وأصب و ناكالان د فعالل البي الوس عنالدما اركالوا جسرا من خ ذه ال ربه اس طاع بروك ابطا بني ذا اجل عو و بني المره. يكد ع ى فير أن ال عبالالم و النمالالاذ إىل أع الالاق الالالنم البشالالريه أكثالالر نالالا خالالال صالالالوع اآله الالالالذي اسالالال طا واك سالالال البي وس ودفععم إىل االن باه و املشاكه في ا يعالر من بني خم ف ال غه األحدا الن صادف بروك يف الالو احلالالا املرايالا و ان بعالوا هلالذا الصالوع مماد الا أن لألصالواع طا اله ا اله يف ع يالاليف بالنسالالبه ل غالاله الي الاله ف الالن احليالالالا متيالالالن مالالالن النمالالالاذ إىل األ واح الداخ يالالاله ألفالالالراد الرح ه إال أمالامعم ولالذل فالان الذه ال رباله وان كانال أااكان و ا فع يف لق اليه البحالث عالن املشرتكه واجلسر الرابا بني نثل ومشا د مان من حيالث ال ميالم و الثقافاله و ال غاله األصال يه و الالالو يف ذاع السالالالياق يبحالالالث دومالالالا ع الالالا ذكرنالالالاه سالالالابقا في الالالا خبالالال لغالالاله شالالالام ه مالالالن األصالالال وعا اإلشا اع و الطقوس و خم ف أشيا ال عبم الن ميينعا أن اقدم العديد من الرموز و املعاا. و ينظر م ن ص

80 م الال الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك اأكالالالدع الالالذه الميالالالر يف حادثالالاله إحالالالدى أخالالالرى يف القبا الالالل اإلفريقيالالاله عنالالالدما ح الالالروا مراسالالاليم إحالدى طقالوس ل شاليد جنالاز جالل افر ال حيالث شالا دوا أفالراد القبي اله و الم ير صالون و نالا يغنالون و شاك عم المر ه مراسيم ذه الطقوس بآدا خم ماله بأصالواع أغنيه لينعالا كانال كافياله لقيالام الع اله وأ ل بني امل ث ني القريه. مثالالل بالالروك يف فر الاله مشالالاكه مالالن اهلالالد إن الالذه االح مالالاالع الالو اك شالالا مالالدى الالد صالالوع الروح أع اق إىل و النماد ال أثم امل ثل ع ى وحتقيالق ال واصالل مالع اجل عالو اإلفريقال يقالو بالروك:" ع الالالى كنالالالا سالالالبيل املثالالالا نقالالالدم أصالالالوااا معينالالاله االالالد بنا ع يعالالالا لالالالي ألاالالالا يف اراثنالالالا وليالالالن ونالالالن ألننالالالا ني شالالف كيالالف مييالالن ل صالالوع أن اإلنسالالاا يالالرتدد بطريقالاله معينالاله ا خالالرب انمعاليالاله معينالاله وجالالدنا األصواع ا أن نرى واآلن األصواع ذه الصاد عن مجاع نا ذاع األصواع الن يصد ا األفا ه يف بع أغانيعم". إىل ح الاله بالالروك كانالال إفريقيالالا مميالالد جالالدا يف فع الاليف حالالو ظالالا ر املسالالرح حيالالث اك سالال منعالالا و الر ى األفيا من اليثم و اعر ع ى ثقافه األفا ه بطقوسعا امل نوعه ا الطقوس الن ا م هبا كل اال ام نظرا ليوااكان حت ل امسما ل عئ الذي اوده طوا ح يف ذه الرح اله أن غم كان يف ايطا البحث واالك شا عن جو ر املسرح. إذن فييالف مييالن لالربوك أن ينقالل الذه الثقافالاع املسالرح ومالا إىل أمهي عالا يف عروضاليف املسالرحيه أغاا ف ن البي وس و صاهتم ومالن سال وكاع الشالعو اإلفريقيالهكيالل حالاو ينقالل الذه أن... الثقافالالالاع وكانالالال مسالالالرحيه ال ريبيالالاله أع الالالاليف مالالالن بالالالني األيالالال حالالالو ظالالالا ر ال الالالاو مالالالع المعالالالل الد ام. مسرحية االيك( Ik ): ينظر بيرت بروك خيوط الئمن سم شخصيه م س ص بيرت بروك النقطه امل حوله م س ص

81 الا) الا) الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك )بروك( ثر جتا بيف ي اع رب مسرحيه ( الا ) وجتواليف يف الدو اإلفريقيه حيث الدم الذا العالر عالد مالالالراع يف لنالالالدن و الالالد نقالالالل بالالالروك الالالذه املسالالالرحيه مالالالن ك الالالا العالالالامل األنثروبولالالالوج االجن يالالالئي كالالالولني ) ا منبالالالالالو الالالالالالذيكالالالالالان عنوانالالالالاليف"أنالالالالالاس بي الالالالاله صالالالالاله معانالالالالالا الالالالال يالالالالال و) الا اجلبالالالالالل" افريقيالالالالاله االالالالالدعى ( حيالالالث يالالال عانالالال مالالالن اجملاعالالاله جالالالرا االحالالال الربيطالالالاا الالالالذي حالالالرمعم سالالالبل العالالالي وكسالالال الالوهتم حيالالث الالر ع احليومالاله مالالن الالذه القبي الاله لئ اع عالالا أ ضالالا جم الالع ا حالالو مالالن أن طالبالاله منعالالا إىل جم ع ز اع م طو بني لي ه وضحا ا. بدا يطبالق مالا اوصالل أن حاو بيرتبالروك ويصالو الطقالوس أفيالا مالن إلياليف اإلفريقياله آ و احلالاله الالن شع االيال إليعا مع الدا ع الى العديالد مالن املصالاد بغياله اصالوير الذه الو الا ع واالدعيم نث ياليف أدا يقالالو بيرتبالالروك نالالا ظ "ملالالد طوي الاله نالالدق يف الصالالو المواوغرافيالاله وشالالذ اع مالالن عالالن شالالع أفالال م ي ) مع ني ا اما خاصا بيل امصيل خا ج ". اس خدم بروك يف طريقاله عرضاليف هلالذه املسالرحيه وسالا ل بساليطه دون دييالو منالاظر...اخل أو مي ميا باحل قه املسال دير وآدا نث ياليف يف جتساليد الذه األحالدا و الد متث ال ال رباله يف اق الي د و الي اله و االع الاد ع الى مج اله مالن الطقالوس و األصالواع بصالو شالاعريه ك الا اناليف الد كالئ يف الذه ع ى ا ال ربه البساطه الن البد أن ي سم هبالا املسالرح و الرتكيالئ ع الى كالل مالا في الا الو جالو ري الالال آدا امل ثالالالل بشالالاليل خالالالاص وأساسالالال ل قالالالدمي مسالالالرح خالالالايل مالالالن الئخالالالا اإلهبالالالا أدواع و مركالالئا ع الالى اآلدا الشالالاعري و الطقوسالال ل ث الالني عن طريالالق الصالالوع واحلركالاله واجلسالالد املالالرن ك الالا كئ ع ى جتري إزاحاله اليه امل لالف املسالرح عالن ميالان الصالدا وجعالل العالر يال دي عالن طريالق املخالر وآ ا ث الني ا جتا امل 3 وإ شالاداايف. وهبالذا ييالون الد أن ال غاله الالن البالد جتالاه ع الى فيرااليف أكالد 3 ينظر صربي حافظ ال ري واملسرح م س ص. 3 بيرت بروك خيوط الئمن سم شخص م س ص. 653 ينظر صربي حافظ ال ري واملسرح م س ص

82 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك ا الاوز لغالاله الي الالا يف نصاليف ك الالا انالاليف حالاو الرصاع األنس مييالن القالو أن الرح اله حملاكا اجل ا م بثقافاهتا املخ مه. اإلفريقياله امل ث ني العديد من املعا اع من خال أصالالبحوا الد أضالاف ع الالى اسالال عداد االالام ل قيالالام بيالالل العالالرو اال جتاليالاله جتالاوز ال قاليالد املسالرحيه الغربياله السالا د أن يكالد ع الالى أن الطقالالوس واحلركالاع و األصالالواع و شاليئا جديالدا لبيالرت بالروك و فر اليف حيالث اك سال مالا نق الوه عالن األفا اله مالن طقالوس و أصالواع...اخل وهبالذا ال يال م إال عالن طريالق العالود ومالالن جعالاله أخالالرى فالالان من حم الطقوس السحريه و االح ماالع النكان يرا ا بروك األنس خ ف الي اع و جتسيد ما و ا احليا و النماذ إىل أع اق النم البشريه ومل اق صر األع ا إىل األصالو بالالروك يف الالد البدا ياله ل سالرح ل عبم عالنكالل مالا يقالع من خيا و أو ام و اليشف ع ا ختمييف احليالا اليومياله ال ريبياله عنالد بالروك ع الى مسالرحيه ( الا ) يال بلكان مال متر الطالم الو اآلخالر مالن أ الم أع الاليف الالذي حالاو مالن خ لاليف اعئيالئ اه و أفيالا ه بغياله الوصو إىل مسرح بديل. مؤتمر الطير: 80

83 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك مسرحيه م متر الطيو من أ م ال ا املسرحيه الن الام هبالا بالروك حيالث ب الو وأفيالا ه فيعالا اه إىل ح اليف مالن خال إلياليف وكل مالا اوصالل إفريقيالا و الد اسال ع ل عالد إخراجعالا يف أسالالي مسال عينا بالرتا الما س وموظما ل عديد من املسرح. أشيا ا ناو مسرحيه م متر الطيو موضوع اج اع الطيو الن اسعى إىل ح اله البحالث عالن م يعالا األسطو ي و د اس وحى بيرت بروك ذه املسرحيه من صيد فا سه ل شاعر الما سال "فريات الاتي العط ف." وهبذا كان جتربه جديد بالنسبه لربوك يف حماول يف ل ديد املسرح وجتاوز الن وذ الغريب وأ السالالالا د سالالالوا مالالن حيالالث ال واصالالل مالالع املشالالا مالالن خالال د مالالا اناول الاليف مالالن اع وإحيالالالا دالالع. األدا عن طريق اعبميه اخلاص الذي دميف امل ث ون يف جتسيد م متر الطيو اي ن ال ربه يف مسرحيه م متر الطيو يف حماوله بالروك خل الق الطقساليه و احلالاله األسالطو يه يف املسالالرح حيالالث اع الالد العالالر ع الالى عالالد أسالالالي يف اصالالوير الالذا املالال متر الالالذي يالال دي فيالاليف امل ث الالون الن هتم يف الطيو ادوا ح ه البحث عن م يعالا األسالطو ي مع الدين ع الى احلركالاع و اإلشالا اع األصالواع و املعالرب عالن الطيالو باخ فعالا شخصالياع وجسالد األ نعاله و الالدمى ب وظيالف الام ك الا آدميه طيو نصف بشيل كا ناع أسطو يه. عالالام 77 ي حالالد عالالن الالذا العالالر أينئالال كريسالال وفر الالالذي الالدم يف معرجالالان أفنيالالون حيالالث يقالالالو " عنالالالدما الالالام بالالالروك بإعالالالاد اقالالالدمي عالالالر اج الالالاع الطيالالالو عالالالام 77 وذلالالال يف معرجالالالان افينيون أ نعه ام باس خدام ك ا اس خدم عرا اعرب عن شخصياع من إليعا ينظر إنسانيه ذا ف عني الطا ر منظو عن مشا د مث اقدميعا بأس و مسرح الظل الشر و ذه 3 العناصر مت مئجعا يف حركه غايه يف الرمئيه و ال ريد." ينظر بيرت بروك خيوط الئمن سم شخصيه - م س ص Margaret croydene conversations. avec Peter brook édition du seuil.paris.600 page د- ط 3 كريس وفر أينئ املسرح الط يع ارمجه سام فيري مركئ ال غاع والرتمجه األكادمييه ل منون مطابع اجمل األع ى لآلثا 77 ص. 66 8

84 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك كالالان بالالروك يسالالعى مالالن خالال إىل الالذه ال ربالاله اعئيالالئ اوجعااالاليف يف جتديالالد املسالالرح أنالاليف يركالالئ و الالا دوما ع ى المعل و امل ثل و املشا د فقد سعى إىل خ ق ال واصل بني امل ثل و اجل عو و اسال عوا يف وجع اليف يشالا ك يف العالر الصالو مالن خال وحاليف أع الاق إىل الالذي نمذال السالحريه القالاد ع الى اسال ثا اجل عالالو ايابيالاله بصالالو اسال اب يف و حتقيالالق بعيالد عالن ذلالال الئيالف الالذي ي سالالم بالاليف املسالالرح أي حس ال ق يدي بروك. املسالرحيه الد الذه أن يالرى بيالرت بالروك عالربع ع الا و ا احليالا مالن خال جتساليد ا ال الصالو والشاعريه اخلياليه الوا د يف صيد فريد الدين العطا -مؤتمر الطي ف- حيث اس طاع من خال األسطوي المير و الطقوس الوا د يف املسرحيه أن وآدا امل ث ني يعل مالن ال مرال مريالا. و الذا ": ما يكد ع ييف يف ك ابيف النقطه امل حوله حيث يقو ميين يف اج اع الطم نو م حني ا بأن انطباعاع احليا و ا احليالا ارى ما فأن األخرى ل ناحيه م لين حني ا ارى احليا فأن ويظعر املر و غم املر." اع الالرب مسالالرحيه مالال متر الطيالالو حسالال مالالا حتالالد عنالاليف الالالن ال الالا أ الالم مالالن والبالالاحثون النقالالاد حاو بروك من خ هلا يب و أن ف سم يف وفع اليف اهلالادفني إعالاد إىل جتديالد املسالرح مالن حيالث ال نالوع أشالالالاليا يف ال عبم الالالالالن اناوهلالالالالا العالالالالر خاصالالالاله يف آدا امل ث الالالالني الالالالالذين كالالالالانوا حيالالالالاكون الصالالالالقو و الطالالا ووس و العصالالافم و اليا نالالاع األسالالالطو يه آدميالاله النصالالف -و السالالال اد الالالن كانالال اشالالاليل 3 الم ا ال ثي. وك عا كان يف ايطا البحث عن جو ر املسرح و مسالرح بالديل إحيا و أصوليف ي الالاوز الن الالوذ الغالالريب السالالا د و الرتكيالالئ ع الالى اآلدا الصالالوي و اجلسالالدي ل ث الالني يف متثيالالل ادوا الطيو وجتسيد ذا امل متر. 3 ينظر صربي حافظ ال ري واملسرح م س ص. 6 بيرت بروك النقطه امل حوله م س ص ينظر كريس وفر أينئ املسرح الط يع م س ص. 60 8

85 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك ح االيفكانال أصو ومل انحصالالر الالذه ال الالا م عالدد و م نوعاله يف األوسالالاط اإلفريقيالاله فحسالال السالالي ا وان حمطالالاع بيرتبالالروك و حيالثكانال اهلنالد ال األخالرى مالن إحالدى اجتا اااليف ل بحالث عالن وجو ر املسرح وكان املعاهبا ااا من بني جتا بيف املسرحيه املعاصر. المه به فت : 83

86 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك مل يي ف بيرت بروك بالرتحا و ال وا وسا الب دان اإلفريقياله و ال عالر ع الى طقوسالعا و ثقافاهتا فقا بل كان اهلند األخرى من بني حمطاايف الن حاو أن ينقل ما حت وييف مالن أسالاطم. وطقوس وم حم حماوال نقل ذه املاد اجل عو الغريب إىل مسالالالالرحيه املعاهبا الالالال ن الالالالا لبحالالالالث طويالالالالل اطالالالال ع واسالالالالع و مالالالالن طالالالالر بالالالالروك ع الالالالى الثقافالالالاله االالالالا اهلنديه وهبالالذا فعالالال اع الالرب مالالن بالالني ال الالا املسالالرحيه املعاصالالر الالالن حالالا و حي دالال أن مالالن خ هلالالا ال ديد يف املسرح "و املعاهبا اا م ح ه نديه اعيال احلالرو أي الثانياله األلمياله ال ا ياله يف بالالل سالالقوط طالالرواد مئالالاع مالالن بب الالع األعالالالوام و حت الالالوي الالذه امل ح الاله ع الالى ميثولوجيالالا غالالم غربيالاله بشيلكامل..." اند جتربه بيرت بروك يف املسرحيه املعاهبا اا ض ن حماوالااليف ل طالوير لغاله اخلطالا املسالرح و ع ى املسرح ثو ايف ال ا ي و د اع ربع ذه ال ربه املس وحا من اهلنديه األساطم حدثا معاصرا حيث الام بعرضالعا عالد مالراع بأسال و الط الق يف اهلالوا املسالرح املم الوح وهبالذا الوسالا ل وبأبسالا مييالالن اع بالالا ه مالالن املعاصالالر ال الالا أ الالم في الالا ااالالاه باملسالالرح الشالالامل. ك الالا انالاليف الالد عالالئ فيراالاليف حو الم ا الما ع الذي ي ناو فييف مثل ذه املسرحياع األسطو يه عر حيث يس غرق ذه امل ح ه األسطالو يه حس النقاد والبالاحثني االسع سالالالاعاع ا خ عا صالالالو وأحالالالدا مالالالن ميالالالادين املعا ك وداخالالالل القصالالالو و اجلبالالالا و جتسالالاليد عالالالامل األبطالا و عامل اإلنسان اآلهلاله وعالامل األسالطو يني وكالل الذه املشالا دكانال ا ط ال خاصالا إعالدادا واالالد يبا ميثمالالا ومعالالا فا قالاله مالالن طالالر امل ث الالني ل سالاليد الالذه األحالالدا أمالالا املقدسالاله األسالالطو يه جتربالالاله الم الالالا المالالالا غ فقالالالد كانالالال حاضالالالر يف الالالذه املسالالالرحيه و مميالالالد جالالالدا يف جتسالالاليد مثالالالل الالالذه 3 بروك لي *-املعاهبا اا اعي م ح ه اهلند اليربى و إحدى امل حم السانسيري يه ألمعا احد دما اهلند يدعى احلييم فياسا ليس ل أحداثا جرع ملد أكثر من رون منذ ق 4 ق.م ميونه من ما ه ألف بي موزعه ع ى 3 ك ابا ائخر باألشعا الدينيه وال ع ي يه وادو حو احلرو القب يه بني أبنا بي ه ادعى كوافاس و بي ه أخرى ادعى باندو وذل ل سيطر ع ى ن يهكو وكشيرتا والن ذه امل ح هكالان غنيه بالطالابع الطقالوس والشعا ري فقد اس عوع عل منعا ع مسرحيا معاصر.)ينظر شيري عبد الو ا كريس وفر اينئ املسرح الط يع م س ص. 6 ينظر عقيل معدي يوسف أس نظرياع فن ال ثيل م س ص. 6 األس الع يه والنظريه لإلخرا املسرح م س ص / (. 84

87 ص- ا الال الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك األحالالدا حيالالث مينالال حتاشالال بالالروك مالالن الع الالل ع الالى الالالدييو و األثالالا و العناصالالر املسالالرحيه أميالن الد مالا األخالرى ا الال الالن كالان يرا الالا عبئالالا ثقالالي واسالال بدهلا بوسالا ل بساليطه مثالل العصالال وأغصالالان اخليالالئ ان..اخل و البالالا ع األدا ع الالى الالد نث يالاليف أن إال ال ريبيالاله األع الالا يف مثالالل الالذه املعالالا اع الما قالاله و اال جتالالا الالالذي أ الالم االالاع أصالالب ثي الال ال أدا عالالم يكالالدوا ع الالى أن اسالال طاعوا فعاليالاله الالذه ال ربالاله املعاصالالر يف جتالالاوز املسالالرح الغالالريب بوسالالا يف ال قنيالاله بيالالرت الالد عالالئزوا و املخ مالاله بروك يف حبثيف عن مسرح ي سم بالبساطه و ال قشف وحتقيق عنصر املشاكه بني امل ثل واملشا د. ما أخرى ومن جعه فان مثل ذه ال ا اوض ا الغاياله الالن يسالعى بيرتبالروك إليعالا األسالالالطو سالالالرح ى مالالالاكالالالان يسالالال أو املسالالالرح أصالالالو إىل يف العالالالود أيالالالنكالالالان املسالالالرح خاليالالالا مالالالن بعيدا األثا الدييو و عن ال قاليد املسرحيه الرا نه ومناليف فالان عالر ع الى اشالبث يكالد املعاهبا االا بالالروك بالبحالالث عالالن البسالالاطه يف املسالالرح يف ف الالا مم وحالاله أمالال اكن ميالالادين و أو فا غالاله شالالبيف اع شالبيف ذلال مالا أو ع الى الرمالا مالع اق الي الالدييو الد مالا وكانال أميالن مسالرحيه املعاهبا االا الال إحدى املسرحياع ال ريبيه الالن عرضالعا بالروك يف مثالل الذا الم الا المالاغ و الد حالافظ ع الى الذه ال ربه يف كثم من سالوا املسالرحيه أع اليف كالان ذلال يف عالرو السالاحاع العاماله اخلالياله حال أو نا ف- nord -bouffes du و الن كانال ع الى خشالبه املسالرح يف نيويالو ك دي با مسالرح أو األصال يف خم ف احملافل و املعرجاناع جنده دا ا يعيد بنالا اهليئاله املادياله الالن إذ بالالن أحاطال 3. يغط اخلشبه جنده الرما أو بالبساط ينظر كولني كونسل ع مه االدا املسرح مقدمه يف مسرح القرن العشرين ارمجه د.أمني حسن الرباط مركئ ال غاع والرتمجه أكادمييه المنون مراجعه عبد احل يد إبرا يم حسن مطابع اجمل األع ى لآلثا د ط د. ع ص. 66 -ينظركولنيكونسل ع ماع االدا املسرح م س ص 665. *-مسرح بو دي نو - و مسرح دمي ومع و ببا ي و د مت ارمي يف ليصب مطابقا ملسرح القرن ال اسع عشر و د ر ذا املسرح عام 756 بعد احرتا يف و و يع رب احد أ م املراكئ الن يقدم فيعا بيرت بروك عروضيف وجتا بيف.) س م هبا وشا- املسرح والعامل االدا وفن السياسه الثقافيه ارمجه أمني حسن الرباط-مطبعه اجمل االع ى ل ثا ط 77-6.( 6 3 ينظر كريس وفر أينئ املسرح الط يع م س ص. 6 85

88 ذ ال الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك يفو و ذا ليكد ع ى فيرايف الن ي حالد عنعالا يف املسالاحه اخلالياله و امل ث اله يف أ الم جترباله بالدا هبالا مشالالوا ه ال الالري خالال يامالاليف برح االاليف أال و الال الم الالا المالالاغ الالالذيكالالان يعالالد مالالن خ هلالالا إىل إحالالدا اغيالالم جالالذ ي يف املسالالرح ال ق يالالدي و العالالود بالاليف إىل أصالالوليف األوىل وجتالالاوز املسالالرح ال الالا ي الالذا المالالراغ جنالالده يركالالئ دومالالا ع الالى امل ثالالل و اجل عالالو لرتكيالال بيرتبالروك :" ميينالي أخالد أي ف الا فالاغ و اسال ي يف منصالاله عا ياله بين الا شالخ آخالر يرا باليف و الذاكالل مالا اح الا مالالن أ الالم نيالالئاع مسالالرح بيرتبالالروك خالال الطالم آو االيال ليسالال ال ا إال الشالال الن ال ائا وغم الا مالن املسالرحياع ومناليف فالان الق يالالل بالالالنظر إىل مالالا المعالالل املسالالرح ويف الالذا يقالالو جالل مالالا يعالرب إلياليف إليالاد فعالل مسالرح ا الم الالا المالاغ." كانال الذه اخلاصاليه ح االاليف وعروضالاليف ال ريبيالاله سالالوا يف املعاهبا ثالالا أو اج الالاع الذه الالرح ع و ال الا دمالاليف بالالروك ل سالالرح املعاصالالر مالالن أحبالالا مدا س عا إىل يومنا ذا و ع ىكل ميين أن ايون الد أضالاف لالربوك يف حبثالاليف عالن مسالالرح بالديل ي الالاوز بيفال لبيرت بروك يف فعم ظا ر املسرح الش ويبقى امل يئ هلذه ال ا الالن ذكرنا الا سالابقا ونظريالالاع الالذه شاليئا جديالدا املسالالرح ال الا ي إضالالافه إىل كواالاكانالال مصالد ا مع الالا و الو و ع ى أ الم األفيالا املعاصر من طالر بالروك الالن اقالوده نالو ال ديالد يف املسالرح الو اختالاذه نمال االجتالاه الالذي ان ع اليف ا االو ومن بعالده غروطوفسالي في الا ال خ الق الطقساليه يف املسالرح حيالث جنالده الوا األخالر يوظالف الطقالالوس يف مسالالرحيف و ابقالالى الالذه السالال ه مالالن أ الالم نيالالئاع مسالالرح بالالروك وأدا الطقوس أو املقدس. ت طئة: ا ابطالال المبحث الث ني الطقالالوس حبيالالا اإلنسالالان بروك مسرح بيتر في :الطقس امل ثالالل يف مسالالرحيف منالالذ مراح الاليف البدا يالاله حيث ما سالالعا ل عبالالم عالالن حيااالاليف و اح ماالاالاليف الدينيالاله و مواوي الاليف الشالالعبيه و هبالالذاكانالال الطقالالوس جالالئا ا أساسالاليا يف حيالالا اجمل عالالاع و بيرت بروك املساحه الما غه م س ص. 5 86

89 ص الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك كينون عالالا و الالد يالالالذكرنا مصالالط الطقالالال باحل الالا اع و الشالالعو القدميالالاله أشالالاليا ما سالالال يف مالالن ملالالا طوط يالاله سالالحريه يف اح ماالهتالالا الدينيالاله و االج اعيالاله و الئ اعالاله احلصالالاد ومواسالالم آهل عالالا ومت يالالد...اخل املالالالالي د وأعيالالالالاد حيالالالالث كانالالالال الالالالذه الطقالالالالوس ثابالالالاله الرمالالالالوز الالالالالن اسالالالال خدمعا... اجمل عاع ل عبم عن خصوصالياهتا إىل إضالافه دو الا ال طعال مي و ال روحالاا لألفالراد املشالاكني فيعالا و هبذا فقد لعب دو ا اما يف حيا اإلنسان ع ى مر العصو ممعالوم الطقال إىل عالدنا وإذا عنالاه -Ritus -RITE "ك اله الطقال أن جنالد فإننالا الد يق: الايالي أصالل مالن و الالن اعالي الطقال Taxis بالعربيالاله أمالالا الالالديي... فعالال ك الاله حمدثالاله مالالأخوذ عالالن الي الاله اليونانيالاله و الالالن اعالالي النظالام و الرتايال و اسال خدم ل عبالم عالن الشالعا ر و االح مالاالع و الطقال لاليف برنالامم وسالمو ايف جم وعه من املراسيم االح ماليه )الدينيه و االج اعيه( امل بعه يف جت ع بشري ما". إن الشالالال امل يالالالئ ل طقالالالوس الالالو مالالالدى ا اباطعالالالا باحلالالالاله الروحانيالالاله لإلنسالالالان ميينعالالالا حيالالالث أع ق اس ثا إىل الوصو املشاعر لدى املشا ك و حتد ال طعم من خال النشالو الروحانياله الالن مالالالن خالالال اإلنسالالالان إليعالالالا يصالالالل ون سالالالم فيعالالالا مشالالالاك يف الالالذه األخالالالم بالعديالالالد مالالالن النشالالالاطاع و... امل ا ساع امل نوعه من وغنا و صرخاع وإيقاعاع... و س وكاع سحريه. كانالال الالذه االح مالالاالع الدينيالاله شالالام ه وسالالحري أسالالطو ي الالو ليالالل مالالا اقالالام و الال بالالذل اع الالرب جالالالئا مالالن حيالالالا اجمل عالالاع الالالالن اك سالالالب مالالن خ هلالالالا نظالالالم عقا الالالد ا ألاالالا كانالالال الوسالالالي ه ل عبالم لإلنسالان األنسال ع الالا الاجل نمساليف يالالو ومالا خبالاطره مالن اميالم مالرابا ع قداااليف الدينياله إىل إضالالافه ااسالالامعا بالطالالابع يشالالا ك فيالاليف الالالذي المرجالالوي اإلنسالالان ل عبالالم عالالن كينون الاليف ومشالالاعره و أحاسيسيف و اطعم نمسيف من اهل وم و املشاكل الن اواجعيف يف احليا اليوميه... أمالالالا يف المالالالرت املعاصالالالر أصالالالبح فقالالالد الطقالالالوس ال اقالالالوم بالالالدو ا ولعالالالل السالالالب يرجالالالع إىل اإلنسالان املعاصالر خاصالاله يف العالامل الغالالريب الالذيكفالال عالن االح مالالا هبالا و إحيا عالالا. و الالذا مالالا أدى. 67 ما ي الياس حنان صا حسن املع م املسرح مي به لبنان ناشرون ط 77 -ينظر كولنيكونسل-ع ماع األدا املسرح -م-س-ص

90 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك بالرواد املسالرح احلالديث إىل إعالاد اوظيالالالالالف الالالالالذه األشالالالالاليا ابنيعالا يف عروضالالالالالعم وإحيا عالا يف عروضالعم وجتالا هبم املسالرحيه سالاعني بالذل إىل حيالالالالالث اسالالالالال ر اال الالالالالام بالالالالالالطقوس مالالالالالن ا االالالالالو ومالالالالالن بعالالالالالده غروطوفسي وآخرون ح بيرت بروك الذيكان و اآلخر اشد ا اما خب ق الطقسيه يف املسرح. ي حالد بيرتبالروك عالن فقالدان اإلنسالان املعاصالر لإلحسالاس بالالطقوس وإحيا الا حيالث يقالو "لقالد فقالدنا كالل حال أن ي بالالطقوس و االح مالاالع حال مالا كاال ن مرابطالا منعالا الي د املسالي املالي د اخلاصالاله أو اجلنالازاع ليالالن الي الالاع بقيال عنالد ايون لنا طقوسنا وبأننا ي أن معنالالا وبقيال الالالدوافع اثالالم أع ا نالالا فالالنح نع ل شيئاك جند ا". والن الذه الطقالوس ال أصالل المالن بصالمه عاماله فقالد اإلغريالق نظرا شالا عا عنالالد آال : أو أعيالاد بأنالاليف ا االبا هبالا املسالرح منالذ مراح اليف األوىل لالدو ا المعالا يف حتقيالق ال واصالل و املشالاكه بالني امل قال و امل قال و الذا مالاكالان اإلغالريقيني يف اح مالالاالهتم الديثرامبيالاله وهبالذا جنالالد أن ل طقال ع الاله وطيالالد باملسالرح منالالذ السالالنني وألن الطقالال ي يالالئ بالعديالالد مالالن مواصالالماع المرجالاله و يئخالالر بالعديالالد مالالن املعالالاا و الرموز والدالالع من خ املعاصر فقد كان و سر عود العديد من اخلرجني الالذين حالاولوا جتديالد املسالرح يف المالرت العود إىل أصوليف و البحث ع ا ي خالئ ر بيف الرتا مالن طقالوس واح مالالالاالع بغيالالاله اوظيمعالالالا يف املسالالالرح وهلالالالذا الالالف الطقالالال يف املسالالالرح عالالالن الطقالالال يف احليالالالا العادياله حيالث جنالده يأخالذ يف املسالرح ممعومالا أخالر كوناليف يالرابا بأحالد المنالون املشالعديه و احملاكااياله ل حيا ع ى خشبه املسرح. بيرت بروك املساحه الما غه م س ص. 4 88

91 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك مفه م الطقس في المسرح: يع رب اوظيف الطق يف املسرح ظا ر معروفه يف العديد من ال ا املسرحيه املعاصالر الالن ا الالالال م أصالالالالحاهبا بالالالالالعود إىل أصالالالالو املسالالالالرح و نالالالالب الالالالالرتا واسالالالال ث ا مالالالالا حي ويالالالاليف مالالالالن طقالالالالوس و اح ماالع شعا ريه و ما و معرو اليوم أن العديد من املسرحيني املعاصرين من ا وا بالطق ك صالد إلضالما الطالابع اجل الايل ع الى عروضالالعم مالن جعاله والوصالالو إىل أع الاق املشالا د وام الالم مشاعره وأحدا ال أثم و ال طعم يف نمسيف من جعه أخرى وغم أن الطق ليف عد نيئاع جتع اليف ال يقبالالالل ال غيالالالم يف طالالالابع نا سالالال يف أو ال غيالالالم يف شالالالي يف ألسالالالبا وحانيالالاليف ودينيالالاله هلالالالا ع الالاله مباشالالالر 89

92 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك باجلانالالال الروحالالالاا لإلنسالالالان إال أن الطقالالال يبقالالالى ع الالالى ع الالاله باملسالالالرح أو بأشالالاليا اخ فعا إذ يصب حدثا يس حق املشا د يأخالذ ممعومالا و طابعالا آخالر غالم مالا صاع و أغالاا وأسالاطم وسالحر يف املسالرح ا حالو وفي الا ال الطقال إىل المرجالالاله ع الالالى ع الى خشالبه املسالرح فإننالا جنالده الو ع ياليف يف امل ا ساله العادياله ذلال ألن اوظيالف الطقالوس مالن شاليل فولي الو حيالث ييالون اقالدميعا إىل املشالالالا د ع الالالى شالالاليل مالالالئي ووظيمالالال حسالالال الالالد املسالالالرح يف ال عبالالالم عالالالن احليالالالا و الوصالالالو أع الالالاق الالالالروح لالالالدى امل قالالال ومالالالا الالالو معالالالرو اليالالالوم أن املسالالالرح املعاصالالالر أصالالالب اوظيمعالالا بشالاليل يط الالق ع يالاليف مالالا يسالال ى باملسالالرح الطقوسالال أو االح مالالايل غالالمان أدا ع ى املسرح املسالرح أو مالالا يسالال ى باملسالرح ال عبالالم عالالن حيالالا احلقالالا ق و الوصالالو فكثالما يف أدا عالا األصال ويبقالى الذا االخال الطقوسال. خاصاله و أن املسالرح اليالالوم أصالب اإلنسالالان ومالالا يعرتيالاليف مالالن اشالال ومشالالاكل حيالالث ال يمالال بالالالغر إىل يعالالال م بالالالالطقوس و الالذه الطقالالوس الو مالا حيالدد ممعالوم الطقال يف حيالل حمالل الطقال يف ملعاجلالاله الالذه إىل إ نالالاع اجل عالالو و اطعالالمه وهبالالذاكالالان ال ممالالر مالالن البحالالث عالالن القدسالاليه يف املسالرح فيالالان الطقال الو جو ر الا و الوسالالي ه األنسال ميانالالالا مقدسالالالا بالنسالالالبه ل شالالالا د وامل ق /املشا د. "يشعد املسرح الغريب حماوالع عديد ل عود يف القرن العشالرين اواجعالا واضال املعالامل يف الظا ر املسرحيه اجلديد إىل ل ديالد املسالرح املعاصالالر مالن جعاله وجع اليف إضالالالافه إىل دو ه المعالالالا يف حتقيالالالق املشالالالاكه بالالالني املالالال دي/امل ثالالالل ذه األصو و د صا ع ذه احملالاوالع عنالدما ا االبا بالرغباله يف البحالث عالن صالي جديالد ل ميالم وحماوله االس ماد من طقوس واح ماالع الن الزال متالا س بشالي عا البالالدا يف ح الالا اع أخالالرى مثالالل طقالالوس الشالالامانيا و طقالالوس المالالودو و الالالئا األ واح وح قالاع ال عئياله...اخل ويع الرب الغالريب ان الونني ا االو مالن أ الم مالن دعالوا إىل بعالالده غرطوفسالالي داخ يف الك شا الس ح الالا الذه الميالر أو طالالرد ومالن وخاصالاله يف املرح الاله الثانيالاله مالالن مسالالا ه املسالالرح عنالالدماكثالالف ع الاليف مالالع امل ثالالل ل ن قا نا و معرو من خ و جمعو إىل ما مالا أاالاه الطقال الروحالاا ينظر ما ي الياس حنان صا حسن املع م املسرح م س ص

93 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك ذو الطابع الصالويف... و الد كالان هلالذه املبالاد )ا االو و غروطوفسالي ( الحقاليف ع الى جتالا اأثم الا " هلا منظو ا اخلاص حيث ا ايئع ع ى شيل الطق من م ونيف أكثر ي ط الالالالال ال عامالالالالالل مالالالالالع الطقالالالالالوس يف املسالالالالالرح الرتكيالالالالالئ ع الالالالالى دالالهتالالالالالا الروحانيالالالالاله و النمسالالالالاليه و االج اعيه حيث ي م حتوي عا في ا بعد مقاطع يف العر أو مشا د أو فصو إىل ك ا املسرح أن اوظيالالالف الالالذه الطقالالالوس ال ييالالالون هبالالالد إبقا عالالالا يف صالالالو هتا املاضالالاليه أو معاجلالالاله حالالالد االالالا وإنالا م ى اوظيمعالا لداللاله معاصالر و ال عبالم ع الا يقالع يف احليالا املعاصالر ف وظيالف الالرتا كيالل يف املسرح لي لغر إعاد اصوير املاض و البقا فييف إنالا و إعطالا ه صالو معاصالر و اسال ث ا ه ملعاجلالالاله الالاليه معاصالالالر و الالالذا الالالو الالالد اوظيالالالف الالالالرتا يف املسالالالرح األمالالالر و نمسالالاليف ينطبالالالق ع الالالى الطقال باع بالا ه جالئ مالن الذا الالرتا و مناليف ي ط ال األمالر الرتكيالئ ع الى مالا ائخالر باليف الطقالوس مالن... أسالي ل عبالم مالن حركالاع و صالرخاع و اخل أغالاا و و ال أصالواع كواالا اعالرب عالن حالاله اإلنسالان أن غالالم بشالاليل عالالام الالذه احلركالالاع و الر صالالاع خت الالف يف الدفعا ع الالى مالالا الالو يف املسالالرح أاالالا حيالالث حت الالل دالالع ع يقالاله يف وح املشالالا ك و لالالي هلالالا داللالاله خالالا الطقالال و نالالا يي الالن ممعوم الطق يف املسرح يقدم العر أن الذي ي ع الى أسالاس حتقيالق فعالياله املشالاكه وال واصالل األصال بالني املال دي و املشالا د أدا اليف الو ع ياليف يف ناال أكثالر الالذي ايالون فعالي اليف مرابطاله بالالامل دي و املشالالالا ك يف الطقالالال االالال دي وال اأثم الالالا يف مالالالن الالالم خالالالا الطقالالال أي أن ال طعالالالم النالالالاام عالالالن الطق يف صو ايف العاديه ف عن الطق يف العر املسرح األو أن حيث يرابا باملشالا ك فييف. ) الثالالاا أمالالا )طقالال العالالر املسالالرح اجل عالالو إىل فعالالو موجالاليف يعيالالد امل ثالالل أن و نالالا البالالد النظر يف كيميه إعداد ذه الطقوس بدالالهتا و موز ا املسالرح العالر ي ط باليف وفق ما يقالو عال وا ما ي الياس حنان صا حسن املع م املسرح م س ص. 5 عوا كروس خم رباع املسرح ال ري واملنعم إىل أين ص 6 املو ع االليرتوا : http com. /0/06/blog- post- 09.html. 9

94 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك... كروم : "ي ع ى الطق أن يم قد خصا صيف من اجل طق العر املسرح ويبي ع ى أساس دالل يف دالالع جديد اج اعيه جو ريه يف إعطالا أجالل م واا من املشالا د فرصاله ليال يعالالالي إنسالالالاني يف....لقالالالد خت الالالى املسالالالرح عالالالن وظيمالالاله ال طعالالالم عنالالالدما بالالالدا ب ح يالالالل الوا الالالع وإيعالالالام املشا د وختديره... املغناطيس ال نومي إن ل شا د خدعه سرعان ما يصحوا منعا إىل ليال يعالود وا عالاليف اجملالالرد وحال الاليف املرامعالاله بيالالل صالالراعاهتا... حيالالث يعالالاا اخليبالاله و حتقيالالق إميانيالاله مالالن اإلحبالالاط أن املسالالالرح يالالال إن.... السالالالعاد يسالالالاعد املشالالالا د مالالالن اجالالالل الالالال خ مالالالن الالالالو م و االع بالالالا و الصرب" اوظيالالالف مالالالن الغالالالر ولالالالي الطقالالالوس يف املسالالالرح إعالالالاد الالالو حماكالالالا الالالذه النئاعالالالاع و املشالالالاكل احلياايه ع ى خشبه املسرح و عرضعا يف طابع طقوس إظعا حماوله إنا و حقا ق خمياله و الذا مالا ا او في ا اااه إلييف يعد كان مسرح القسو الذي انالاو فياليف الطقال ال الا إىل االأثمه ووصالل : املسرحيه املعاصر وخباصه عند بيرتبروك الذي اختذ نم ال وجيف عند ا االو و هلالذا مييالن القالو أن اإلنسالان حتريالالر أدا الطقال يصالالب مالن مينونالاع العقالل البالاطن و االايالا اع النمساليه الناجتالاله عالالن اهل الالوم و املشالالاكل الالالن اواجالاليف املشالالا د يف حيااالاليف العاديالاله وأكثالالر مالالن ذلالال الالو اسالال عوا يف وجالالذ ان با اليف وجع اليف يشالا ك في الا يعالر إعالدادا امل ثالل إعالداد ي ط ال األمالر و الذا أماماليف خاصالا ومي مالا. بغيه أدا عا صواا وحركه وإيقاعا يبقى الطق مصد ا مع ا بالنسبه ل سرحني املعاصرين يف املسالرحيه أع الاهلم حيالث جنالد م الطقالالالوس إىل يعالالالودون اإلفريقيالالاله و اآلسالالاليويه نظالالالرا ملالالالا ا يالالالئ بالالاليف مالالالن صالالالاع وحركالالالاع و أصالالالواع وإيقاعالاع خم ماله و مع اله أصالبح وبالدو ا يف املسالرح املعاصالر و ال عبالم األدا مع اله يف أسالالي احلركال والصالالوي لالدى امل ثل و الذا أدى مالا بالرواد املسالرح الغالريب اال الام بالاليف إىل املعاصالر و ايالالوين - عوا كروم خم رباع املسرح ال ربه واملنعم إىل أين م ن ص 0. -ينظر شيري عبد الو ا األس الع يه والنظريه لإلخرا املسرح م س ص

95 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك امل ثالل ع الى الالن ا مالن األدا مث الا الالوا احلالا بالنسالالبه لغروطوفسالي و ا االو..وآخالرون مالن اجالل اخلرو من اسر ال قاليد املسرحيه. ومن جع يف يع م بيرتبروك هبذا الن ا من األدا الطقوس بل و اع د الالطق يف كثالم مالن جتا بالاليف املسالرحيه املعاصالر الالن مر نالا ع يعالا حيالث وظالف الطقالالوس السالحريه و األسالاطم مث الالا الالو احلالالا بالنسالالبه ل عاهبا االالا و االيالال...اخل وكالالان الالد اسالال وحا ا مالالن الالالرتا و اإلفريقالال...اخل األسالالاليوي شالالالأنيف يف ذلالالال شالالالأن افتااا يف جتديالالالد املسالالالرح عالالالن طريالالالق خ الالالق الطقسالالاليه و نث ييف أدا من خ داس يف البحث عن و ايوينعم ع ى كيميه أدا عا و ال عامل مععالا يف املسالرح و ذا ما كان يند في ا اااه بروك باملسرح املقدس حيث يعل ال مر مر يا. : الطقس في المسرح المقتس كانالال الطقالالوس و املقدسالالاع الال إحالالدى العناصالالر اهلامالاله الالالن اناوهلالالا بيالالرت بالالروك يف جتا بالاليف املسالالالرحيه املعاصالالالر الالالالن سالالال ما اشالالالرنا إليعالالالا حيالالالث حالالالاو خ الالالق الطقسالالاليه يف املسالالالرح و جعالالالل الالالذا األخالالم ي سالالم بالطالالابع الشالالعا ري مالالن خالال اوظيمالاليف ل طقالالوس و السالالحر و األسالالاطم...اخل ومنالاليف حالالذو فقالالد حالالذا ا االالو و غرطوفسالالي... وغالالم م نالالن سالالبقوه يف البحالالث عالالن جتديالالد املسالالرح من أصوليف إىل العود خ ومنيف كان اوظيف الطقوس يند في ا اااه باملسرح املقدس. -ينظر صاحل السعد األنا اآلخر ازدواجيه المن ال ثي عامل املعرفه اليوي العدد ص 7. -انت ني افت إطا ) (-شاعر فرنس أولع باملسرح وع ل نث يف فرق مسرحيه منعا فر ه مسرح دوالن وبي ويف وجوفييف ويف بع األف م السين ا يه غم أن أع اليف املسرحيه والن منعا آ سينش مل ا ق اليثم من الن اح.كان ليف العديد من البحو والد اساع اهلامه الن ال يئا اأثم ا م واص ع ى مسا احلركه املسرحيه املعاصر منعا ك ابه المسرح وقرينه- وانظما ايف يف مسرح القس ة-وغم أن اغ أع اليف الن كان يف ما اااه سرح القسو الن مل انل ا ام اجل عو ومل يمع عا يف حينعا إال أن واد املسرح األو ويب املعاصرون د عادوا إليعا يف جتا هبم بغيه جتديد املسرح وجتاوز ال قاليد املسرحيه السا د مث ا و احلا عند بيرت بروك وهلذا مل ا ق د اساع ا او ا اما بالغا يف زمانيف إال بعد مرو فرت طوي ه عندما ا م بأفيا ه مثل ال املخرجني املعاصرين.)أودي أص ن موسوعه فن املسرح م-س-ص 66.(. 93

96 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك يعالالالود اسالالال خدام الالالذا املصالالالط )املسالالالرح املقالالالدس( مالالالن طالالالر بالالالروك االالالأثره بأفيالالالا إىل الباحالالالث االنرتوبولوج ك ود سرتاوس ليم -م س املد سه البنويه احلديثه - الذي اثب يف كثالم مالن حبوثاليف أمهيالالالاله عالالالالن مالالالالدى نا سالالالاله الطقالالالالوس الدينيالالالاله يف احلمالالالالاى ع الالالالى الشخصالالالاليه اجل اعيالالالاله و الع الالالالل ع الالالالى اس را ي عا. وهلذا كان بروك يسعى إىل خ ق مسرح ل طقوس يعالر مالن خ لاليف اجلانال الروحال ويسا م يف احلماى ع ى الروابا االج اعيه. "كان مسرح الطقوس جئ ا مالن اسال ابه بالروك ملالا كالان يالراه مالن املشالاكل و امل اعال الالن اواجاليف العامل العصالري احلالاله الروحانياله إىل و االنالدا اهلابطاله ودلالل بالروك ع الى أن الثقافاله الغربياله العصالريه الد ي نال العق نياله ع يعالا أسال و و ال فيالري اسال طاع فقالا املادياله يف األمالو ميسال بئمالام أن العامل املادي و ن ي ه هلذا فقد أنالا مجيالع أمه ال احليالا غالم املادياله وكانال الطقالوس و األحالدا اخلاصه يف العصو اخلاليه متثل ع ى خشبه املسرح اثب ل عئز و حيا الالروح." ل وصالو إىل مثالل ذا النوع من املسرح يكد بروك ع ى أن ييون امل ثل مد بالا االد يبا جيالدا وهلالالذا ا ال م ب يالالوين امل ثالل وإعالداده ليال ييالالون الالاد ا ع الى نقالل املعالاا الغالم مرياله وذل من خ ح و امل دي حركه وصواا وإشا وإميا وشعو ا أن ك ا املسرح املقالدس يصالو ما و غم مر فقا ولين بالروك يسالعى إىل وضالع الشالروط الالن مالن شالااا امل قال إد اك جتعالل أن هلالا نينالالا حيالث أن مثالل الالذه األمالالو املي افيئيقياله الغالم مر ياله الال مالا مالن شالااا أن ابالني مالالا ختبئاليف النم 3 البشريه و احليا اليوميه. ينالالد الالذا الالالن ا اجلديالالد مالالن األدا الطقوسالال يف املسالالرح املقالالدس يف مالالا إليالاليف كالالان يعالالد بروك في ا جتاوز ال غاع ال ق يديه يف املسرح الالرا ن و البحالث عالن مييناليف النمالاذ أخالر أسال و ألمهيالالالاله نظالالالالرا املشالالالالا دين أ واح إىل الطقالالالالوس يف حتقيالالالالق عنصالالالالر املشالالالالاكه و ال واصالالالالل بالالالالني امل ث الالالالني - - ينظر كولنيكونسل ع ماع األدا املسرح م س ص 660/67 - م ن ص.7 3 -ينظر شيري عبد الو ا األس الع يه والنظريه لإلخرا املسرح -م س ص 7/3. 94

97 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك واجل عالالالو و ميان عالالا يف امل قالالال نمسالاليه لعبالال الالالذي طاملالالا الطقالالالوس دو ا امالالا يف اطعالالم اجلانالالال الروحاا لدى اإلنسان و مساعدايف ع ى جتاوز العقباع و العرا يل الن اواجعيف يف احليا اليوميه. بيرت بروك يقو : نا بال ريال مالع ال غاله ال ق يدياله و املاكيالا لأل نعاله وف النا ا باع با الا مل اعالد م اله "... و نالا بال ريال مالع... أن أ دنالا الصال ني شالف الع اله بالني الصال و االسال را وجربنالا مع الطقوس... األشيا عىن ايرا و كيف ميين لذال أن ين م لنا معىن اكرب سرعه من أكثر... السالالرد املنطقالال لألحالالدا كالالان الالدفنا مالالن كالالل جتربالاله سالاليئه ناجحالاله أو الالو الالل مييالالن جعالالل ال مر مر يا من خ ح و امل ثل". يعالد بالروك مالن عودااليف إىل الطقالوس و اوظيمعالا يف جتا باليف يف املسالرح املعاصالر اسال ث ا إىل بيف ائخر ما من معاا ودالالع و موز إىل فعو يسعى وهبذا اطوير لغه اخلطا املسرح من خ خ الق الطقساليه يف املسالرح أكثالر نالا الو ع ياليف احلالا يف ال غاله ال ق يدياله الطقوسال األدا ونأ خاصاله ل ثالالل مالالن خالال سالاليطرايف ع الالى وسالالا يف اجلسالال انيه و النمسالاليه ميينالاليف اليشالالف عالالن مالالا الالو سالالاكن اإلنسالالان داخالالل ومالالا ختميالاليف احليالالا اليوميالاله و الالذا الالوا الغالالر املقالالدس الالالذي يب غيالاليف بالالروك مالالن خ الالق الطقساليه يف املسالرح كالان سالع مثالل مالالا مث الاليف إليالاليف جرطوفسالي و ا االو يف البحالث عالن القداساله يف املسرح. عالالن بيالالرت بالالروك ي حالالد جالالو ر املسالالرح املقالالدس حيالالث يقالالو "خبصالالوص املسالالرح املقالالدس فالالان. الش اجلو ري الو االعالرتا نأ نالاك عاملالا خميالا حي الا لإلظعالا نالاك طبقالاع عالد لإلخمالا يف القرن العشرين نعر فقا و بشيل جيد جدا الطبقه السييولوجيه و ذه منطقه مظ ه اقع ما و ما و معرب عنيف و ما بني مسيوع عنيف يعرت كالل املسالرح املعاصالر اقريبالا بالعالامل السالم المالرو يالالالدي حيالالالث مييالالالن خ الالالق اإلميالالالا اع أو الي الالالاع إيالالالاد منطقالالاله خمميالالاله لألنالالالا و األنالالالا األع الالالى و د.ط- د-ع ص. صايف نازكاظم مسرح املسرحيني ث -المرويدي نسبه إىل سيغ وند فرويد. مقدماع مي به مدبويل القا ر 95

98 و ال الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك ال وع ذا املس وى من اخلمالا السالييولوج ال ع اله لاليف باملسالرح املقالدس يشالم املسالرح املقالدس نالاك شاليئا أن إىل أخالر يف الوجالود يف خمالا أكثالر أخالرى حال منطقاله و احملاليا األع الى و األسالمل " إد اكعا. أو را هتا بإمياننا الن األشيا من ابعد ولالذل يكالد بالروك ع الى االوفم الشالروط امل اله األشاليا إلد اك ال مرياله مالن طالر امل قالال و يشرتط أن ييون اوظيف ذه املقدساع واألشيا الطقسيه يف ال عبم عن احلاضر أن حيالث يالرى إن ا إعاد الطقوس املقدسه ل بقا يف املاض ابد وا غم م ه ل عبم عن مالا أن ويالرى الو خمال الشال الوحيالد الالذي حيقالق الوصالو و ال مرياله اخلمياله األمالو اليشالف عالن إىل إد اك احلاضالر وإذاكان الشروط معيأ ا بروك يرا ك ا فان ذه املقدساع ميين إد اكعا من طر امل قال و هبالالذا سالاليظعر االمر الال مالالن خالال الصالالوع الصالالر اخ... أو أو الالالر أو احلركالالاع أو يف الالا حالال الالو األشالاليا ابسالالا الغالالم م و عالاله يف املسالالرح ومنالاليف يالالرى بالالروك أن البحالالث عالالن القداسهالال يف املسالالرح االك شا من طر امل ق. ا ثل نظر بروك أاا مج ه من ع ى ال مرياع إىل اخلرباع الدينيه املقدسه الن اقالع خ الف العالالامل املالالادي وخالالا العق الال إد اكنالالا و الالو يقصالالد بالالذل الطقالالوس السالالحريه و و العالالامل األسالالاطم الروحال ونظالرا لمقالدان اجمل الع الغالريب ملثالل الذه الالنظم العقا دياله و امل ا سالاع الشالعا ريه فالان بالروك أن يرى المنون اد ع ى ال عبم عن ذه األفيا املي افيئيقيه الالن انعالدم ح الو ا يف العالامل الغالريب اإلنسالالان منالاليف بالالان إميانالالا يع الالئ عالالن فعالالم يقالالع يف حيااالاليف مالالن خالال حواسالاليف ال عيالالم أسالالالي ليالالن 3. حيالالالالث أن املخ مالالالاله املوجالالالالود يف المنالالالالون الالالالاد ع الالالالى اليشالالالالف عنعالالالالا يف شالالالاليل مجالالالالايل الالالالذه " األسالالالي الال مالالا يب غيالاليف بالالروك يف املسالالرح املقالالدس املسالال اع أن حيالالث الغيبيالاله املعنويالاله اجملالالرد و مريه ال أن ال ميين ع يا اظعر يف العامل املادي اظعر من خ أن ميين أاا بروك يرى أن إال 3 بيرت بروك البا املم وح م س ص 5 -ينظر بيرت بروك البا املم وح-أفيا يف املسرح وال ثيل م س ص 53. ينظركولنيكونسل ع ماع األدا املسرح م س ص

99 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك اأثم الالا ع الالى ذلال العالالامل و بال حديالالد فالشالال الغالالم امل الالوس و غالالم املالادي لالالن شالاليل أبالالدا يأخالذ الشالالال املالالالادي امل الالالوس ولينالالاليف مييالالالن ال عبالالالم عنالالاليف و متثي الالاليف مالالالن خالالال المالالالن وذلالالال عالالالن طريالالالق ا مى الن و احملاكا املوسيق اإليقاع و األشيا عاملالا مالن اجل اليالاع ع الى عالامل املالاد ولالذل فالالان العناصالالر ال مر يالاله يف نظالالر بالالروك أمالالام اظعالالر املشالالا د يف شالاليل مجالالا و ارايالال غالالم عالالادي ل الالاد الالالن اصالالو العالالامل الالالديي املقالالدس الالالذي لالالي لالاليف طالالابع مالالادي وإذاكالالان املسالالرح يع الالرب فنالالا شالالام هلالالذه المنالالون ك الالا يالالراه بالالروك فانالاليف الالاد ع الالى ال عبالالم عالالن الالذه اصالالوير إعالالاد و املريالالاع الطقالوس و املقدسالاع وإعطا عالا طابعالا مجاليالا سالحريا خالصالا و هبالذا يع رب الا بالروك مالاد مع اله يف ": جتديالد املسالرح واطالويره أكالد حيالث ع الى ضالرو اوظيمعالا يف ايطالا املسالرح املعاصالر حيالث يقالو نن اليوم ك ا يف كل و إىل ن ا مسرحيه حقيقيه لطقوس حقيقيه طقوس متالد املسالرح باحلركاله ال ربه الن و اغذي حياانا و ع ييف فالصي اجلديد مط وبه أي ا" البحث عن كالان داسه املسرح و احد اوجعاع بروك يف جتديده ل سال حر و اال ا بيف املسالرحيه املعاصالر وهبالذا اختالذا مالن الطقالوس و االح مالاالع الشالعا ريه و خم الف املقدساله األشاليا اخلام مادايف الن حاو من خ هلا مواجعاله املشالاكل الالن اواجاليف اإلنسالان حيالث وظمعالا يف مسالرحيف بغيالالاله خ الالالق مسالالالرح طقوسالالال ميينالالاليف ال عبالالالم ع الالالا يقالالالع خ الالالف الي اع ومالالالا و ا احليالالالا ومالالالا يالالالو بأع الاق الالروح لالدى اجل عالو ومالا ختمياليف احليالا مالن غ الو اإلنسالان ع الئ عالن ال عبالم عناليف فيالان املسالالرح املقالالدس الالو احلالالل األنسالال لالالذل جع الاليف بالالروك مسالالرحا مييالالن ل حي الالل نمسالاليف مالالن أن عالالو احليا ويواجيف خ ليف ا فيعا من مشاكل و وكل ما أمرا يشغل ذ ن اإلنسالان و يبالدو اخميالا يف حياايف اليومياله نالا م خمرجال االأثر الد وهبالذا ييالون مسالرح القالرن العشالرين الالذين حالاولوا مالن خال جتالا هبم ال ديالد يف املسالرح أمثالا مالن ا االو و جرواوفسالي و بر ال و ماير ولالد...وغالم م كولنيكونسل ع ماع االدا املسرح م س ص. 6 بيرت بروك امليان احلايل سام عبد احل يد جامعه بغداد أكادمييه المنون اجل ي ه سم المنون املسرحيه د ط 73 ص

100 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك الذينكان هلم الرياد يف ال ديد و البحث عن الصالي بأسال و العصالريه املالنعم االن وبولالوج و الميئيق. المبحث الث لث :فلسفة الم الفة بي المن هج عنت وبيتر بروك: واملنالالا م املسالالرحيه احلديثالاله مصالالاد ل عديالالد مالالن املخالالرجني املعاصالالرين الالالذين األسالالالي ت طئة: شالالي عروضالالالعم وإعالالالداد نث الالاليعم إىل د جالالاله أن اأثم الالالا يبالالالدوا واضالالالحا يف أسالالالاليبعم إخالالالرا االالالأثروا هبالالالا يف الالو بيالالرت بالالروك الالالذي مل ختالالل أع الالاليف مالالن أثالالر اإلخراجيالاله وال ع ي يالاله لمالالن امل ثالالل ومثالالا ع الالى ذلالال واملنا م املسرحيه احلديثه الن اس قط منعالا العديالد مالن النظريالاع واألفيالا و الد وجالد األسالي مالالن أ الالم الالذه األسالالالي املخالالرجني واملنظالالرين الالالذين سالالبقوه فيانالال ضالالال يف يف العديالالد مالالن أسالالالي نظرياايف وف سم يف يف املسرح املعاصالر ويف الذا الصالدد يقالو عبالد مصاد ه الن اع د ع يعا يف إ سا 98

101 ص- الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك املوىل حمرتمي:"إن جتربه بيرت بروك خول ليف االط ع ع ى جو ر ش االجتا اع املسرحيه وم مسه خصوصيه كل واحد أفيا وب و اطبيقيه فنيه ومجاليه أع اليف ع ى انعيس املسرحيه الن جالا هبا بقاعا خم مه من العامل حيث يركئ بروك ع ى امل ثلكأ م عنصر يف الع يه املسرحيه". إذن ف الالالنعم بيالالالرت بالالالروك يف إخالالالرا عروضالالاليف املسالالالرحيه واالالالد ي نث يالالاليف وايالالالوينعم يع الالالد ع الالالى العديد من النظرياع وال قنياع الن أوجد ا واد املسرح الغريب احلديث الذين سبقوه حيث وظمعالا وفالق اصالالو ه اجلديالالد يف املسالالرح املعاصالالر و ذا مالالا أع الالاليف ميالالئ املسالالرحيه املعاصالالر حيالالث جنالالده يع الالد ع يعا يف أع اليف إىل نظريا واطبيقيا د جه انيف ميين اع با منعم بروك يف وإعالداد املسالرح اإلخرا امل ثل بشيل خاص منع ا م ا بالعديد من مل نقل إن األسالي أنيف موالمه بينعا. ي حد بيرت بروك عن أمهيه املنا م ال ع ي يه لرواد املسرح احلديث يف ك ابيف النقطه امل حولاله حيالث يقالالو :" نالاك دا الا مالدا س خم مالاله ف د ساله مم ولالد ا الم أمهياله فا قالاله ع الى اطالالوير اجلسالالد أخما أدى و و ما بم ل جروطوفسي إىل اال ام ب غه اجلسد بريشال أكالد أخالرى ومن ناحيه أال ضرو ييون امل ثل ذا العقل الساذ الذي كان يمرت أن ييون يف القالرن ال اسالع عشالر وان إنسالالالانا يصالالالب عالالالا ك الالالا ي يالالالق بئمانالالاليف...وثالالاله مالالالدا س أخالالالرى مالالالن س انس فسالالالي أسالالال وديو إىل امل ثل...وبطبيعه احلا لي ناك فيل ذه انا أي الث ثه ضروي." وهلذا ميين القو اناليف )بالروك(كالان ع الى اطال ع واسالع وفعالم ناضالم جتالاه ا ال األسالالي الالذي األمالر واقنياهتالا بأسسالعا املعاصر. املسرحيه جتا بيف هبا يف ي أثر جع يف كالالان بالالروك مع الالا ب الال املالالدا س نظالالرا لم الال عا يف إ سالالا مسالال وى العالالرو املسالالرحيه بعامالاله وآدا امل ثالالالالالل كونالالالالاليف الع مالالالالاله الر يسالالالالاليه يف املسالالالالالرح بصالالالالالمه خاصالالالالاله حيالالالالالث جنالالالالالده حيبالالالالالذ مم ولالالالالالد أسالالالالال و -عبد املوىل حمرتمي جتا وأسالي يف ال يوين واإلبداع لدى مل ثل املسرح الغريب احلديث-م-س-ص 34. -بيرت بروك النقطه امل حوله-أ بعون عاما يف اس يشا املسرح-م-س-ص

102 ص- الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك وجروطوفسالالي ال امع الالا اسالالد امل ثالالل وام الالم د ااالاليف يف ال عبالالم واالدا وبريشالال الالالذي يعالالل أكثر امل ثل وعيا وفطنه خ ف أبعاد ادا يف الركح. أن يعالالي و الالذا ال بيالالرت بالالروك اك مالالى هبالالذه املنالالا م الالالث يف اصالالو ه وفع الاليف اجلديالالد لظالالا ر املسالالرح متثالالي األسالالالي العديالالد مالالن نالالاك بالالل كانالال وإخراجالالا األخالالرى الن اسالال عان هبالالا يف إخالالرا عروضاليف املسالرحيه سالوا يف بداياااليف مالع مسالرحياع وأ شيسالبم يف املسالرحياع الالن الدمعا امل الأخر امل أخر يف العقود من ذا العصر وهبذا لعب دو ا اما يف جترب يف املسرحيه من جعه ووجد فيعا مالا يغالذي أفيالا ه وأسال وبيف اإلخالرا اخلالاص يف وايالوين امل ثالل وإعالداده.بالل وجتديالد املسالرح بشاليل عالام أخرى. من جعه كان من بني األسالي األخرى الن أثرع يف بيرت بروك أن ونني منعم و ا او الذي وجد فييف ثو االيف إحالدا إىل )بالروك( الالن ادااليف أفيا ه بم ل ضال يف وخت ياليف عالن ال قاليالد السالا د يف املسالرح ال ا ي م عا إىل مسرح ي اوز ال قاليد السالا د يف املسالرح الغالريب معاصالره " ياريي إىل إضالافه روط فساا ي الااسي اسااتع ي بااه فااي تااتفيب ممثلااي فرقااة ساابير المل يااة عنااتم قاام فااي ". مسرحية بعرض الستين ت u-s- - نحا وال اليا ت المتحاتة وع ياليف مييالن القالو مالنعم أن بروك يف ايالوين امل ثالل وإخالرا عروضاليف املسالرحيه يع الد ع الى العديالد مالن ال قنيالاع الالن واألسالالي أسالالال فيف أخرجعالالالا مالالالن منظالالالري وخمرجالالال القالالالرن العشالالالرين حيالالالث اع الالالد ع الالالى إ امالالاله املوالمالالاله بينعالالالا واس نبا منعا ما يعئز فع يف وطرحيف اجلديد يف املسالرح املعاصالر منع اليف أصالب وهبالذا امليئونسالاا الو ثر املنا م السالمه الذكر إلييف ونا يشا انيف كان ع ى اط ع واسع وأفيالا بأسالالي واد املسالرح وذل ما يكد يف النقطه امل حوله " وعنالد بر ال ناال املسالرح عند ا او يقو حيث املسالرح ياله.4 -ينظر عبد املوىل حمرتمي جتا وأسالي يف ال يوين واإلبداع لدى امل ثل املسرح الغريب احلديث م س-ص 3. -ينظر ج الشراوي-األس يف فن ال ثيل وفن اإلخرا املسرح -اهليئه املصريه العامه ل ي ا -د-ط

103 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك ". واضالالحه وعنالالد س اس فسالالي املسالالرح الالو اإلنسالالانيه وملالالاذا ي حالال م ع ينالالا أن خن الالا بيالالنعم فيان ليل منعم أثره الواض يف مسرح بروك وأس وبيف يف اإلخرا وفن امل ثل بشيل خاص انت ني اثر المن هج افت ومسرح القس ة : أصالب إىل و ذا ما الاده اإلخرا ية في مسرح بيتر بروك : بيالالرت بالروك يف بدايالاله السال يناع أكثالالر انشالغاال باألزمالاله الالن أصالالي البحالث وال ريال بغياله إحالدا ال غيالم يف املسالرح ال يعالالالالي أن انط الالالاله بالالالالروك يف البحالالالالث وال نظالالالالمكانالالالال مالالالالن العالالالالدم بالالالاللكانالالالال األسالي منعم الن سالبق يف ان و نني ا او. ابالدوا حاضالر بقالو يف منع اليف حالو اإلخالرا هبالالا املسالالرح الغالالريب وخ الق اوجعاليف اجلديالد و الذا نالالالالاك العديالالالالد مالالالالن وال ثيالل ولعالل مالن أبرز الا الو -بيرت بروك النقطه امل حوله- أ بعون عاما يف اس يشا املسرح-م-س-ص- 4. 0

104 ص- الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك ان ونني ا او يع رب منكبا املخرجني واملنظرين الذين ف الروا حركاله ال ديالد يف املسالرح وجتالاوز ال قاليالالالالد املسالالالالرحيه الغربيالالالاله حاضالالالالر يف أثالالالالا ه وهلالالالالذا جنالالالالد أع الالالالا اليثالالالالم مالالالالن املخالالالالرجني املسالالالالرحيني... والعامليني منعم شا دوالن يف فرنسا وغروطو فسالي يف بولونيالا و وجال ب نشالون أمالا يف أع ا واضحا يف أثره اجن رتا فقد كان بيرت بروك. " مل يد بروك ضال يف إال يفك ا ا او املسالرح و رينيفال االأثر حيالث باليف وسالا ع الى خطالاه مع الربا... الذا مي حن كل شال أن املسرح ي أن اجلنالون بالني آو احلالر آو ا ال نيف اجلرمياله جوانعالا إن. ". أن كان ليف يس بعد ضرو وجوده أ م فا اوكان احد إذن املخرجني واملنظرين املسرحيني الذين كان أفيالا م ثاباله الدعاماله ال غالئ حلل وممااي جعه من لربوك الالذي كالان يالراوده حالو الوضالع الالرا ن الزماله املسالرح الغالريب مالن أخالرى جعاله ىلإ د جاله اناليف يف اأسيساليف لمر اله شيسالبم امل يياله أط الق ع يعالا اسالم فر اله مسالرح القسالو أل اوالال ايرميالالا وشالالق طريقالاليف نالالو البحالالث عالالن مسالالرح مقالالدس ب غالاله مالالن الطقالالوس واحلركالاله واألصالالواع 3. واإليقاع والصدمه والصرخه امل ثل بأدا وكل ما اع ق إصالالالالالرا أن ك الالالالالا بالالالالالروك ع الالالالالى ال عبالالالالالم ع الالالالالا و ا احليالالالالالا أع الالالالالاق إىل والنقالالالالالاد الالالالالالنم البشالالالالالريه عالالالو ل إىل الالالا ييالالالون اجعالالالا فع الالاليف الع يالالق ملسالالالرح القسالالالو بالالالأ او واالالالأثره وهلالالذا جنالالالده يقالالالو يف الما غه: املساحه " أن كان ا او يع قالد املسالرح الو امليالان الوحيالد الالذي نسال طيع فياليف نالر ذواانالا أن امل عالالا األشالاليا مالالن ع يعالالا والالالن نيالالا داخ عالالا حيالالا يوميالاله و الالذا مالالا يعالالل مالالن املسالالرح ميانالالا...إن مقدسالالا الط الالوح وصالالرخه املالالي د الالاد أن ع الالى اشالالق طريقعالالا غالالم حالالوا ا ال عصالال وال حيالالئ 4." األع اق اب أن اد ع ى األع اق وصرخه إنسان أي لدى.0 3 ينظر حسن املنيع - اجلسد يف املسرح املركئ الدويل لد اسه المرجه-ط كريس وفر- أينئ املسرح الط يع م س ص 6. ينظر بيرت اروك- امليان اخلايل م س ص- ص بيرت بروك املساحه الما غه- م س ص

105 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك أع ا جدا يف واضحه ا او أفيا ابدو بروك واطبيقاايف الع يه خاصه يف حماوالايف ل طوير لغه اخلطالا. وإحالدا ثالل اجلسالدي ل ذلال ال ناسالق بالني اجلسالد والصالوع وهلالذا جنالده يبحالث عالن لغه جديد من احلركه واألصواع ك عاد ملعىن لغه الي الاع مالن خال حت ي اليف لالدالالع املقالاطع واألفيا يف الن املسرح ا الن حت ل معاا حمدد وإعاد ارمج عا حركاله وصالواا مع الدا ع الى اال جتا أس و عن طريق الصوع واحلركه الذا فحسال ولالي لغالاع إيالاد إىل األمالر بالل جتالاوز دميه ومع و و اد ولينعا شام ه ع ى ال عبم وحماكا اجل ا م بش أنواععا وثقافاهتا وال عبالم عن احليا بيل خبايا ا وكعربه نمسيه امل ق بيالل السالبل و الذا مالا ن حظاليف يف جتا باليف احلديثاله يف اخل وأمرييالالالا واهلنالالالد وإيالالالران إفريقيالالالا وخاصالالاله جترب الالاليف يف مسالالالرحيه او جاسالالال الالالالن اع الالالرب ثابالالاله نالالالوذ ل د ي امل ثل ع ى اب يا لغه جديد من احلركه والنغ اله والصالوع باإلشالا اع واإليقونالاع اجلسالديه والصالالوايه و الالذا مالالا يكالالد مالالر االالو يبالالدوا اثالالر ا أن ع الالى أخالالرى واضالالحا يف مالالنعم بالالروك الالالذي حالالاو الدالله ا إىل الوصو املي افيئيقيه جلسد وصوع امل ثل أكد الن طاملا ا ع يعا ا االو يف مسالرح القسو. ظل منعم ا او مصد ا مع ا لم سمه بالروك يف انظراااليف املسالرحيه غالم أن بالروك وان كالان يعالرت بم الالل مسالالرح القسالالالو واع الالاده ع الالى العديالالالد مالالن انالاليف يالالدع ااالالا إال أفيالالا ه مل ايالالن مالالن صالال )ا او( املنعم بل كان بشاليل سالطح غالم أاالاكانال مميالد يف جترب اليف الالن اك شالف مالن خ هلالا ا الطا اله اهلا اله الالن مي يعالا اجلسالد والصالوع األفيالا إيصالا يف و الذا عالن طريالق إ اماله العديالد مالالالالن ال طبيقالالالالاع الع يالالالاله وال الالالالا ين الالالالذا ف الالالال عالالالالن اك شالالالالافيف ل طقالالالالوس وأمهي عالالالالا يف إمتالالالالام الالالالذه ال ا و ذا األمر ينبالأ مالر أخالرى الدى االأثر بالروك وفع اليف ملسالرح ا االو أخالرى ع الى مالر واأكيالده. أمهيه الطقوس يف مسرح املقدس وال سيد من ال مر مر يا - ينظر- مدح الياشف- ال غه اجلسديه ل ثل - م س ص ينظر صايف نازكاظم- مسرح املسرحني ث مقدماع م س-ص

106 ىلإ" ا ال يأ الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك ك ا يع رب جتاوز بالروك لالن امل لالف ولغاله الي اله يف املسالرح ال ق يالدي الالن األفيالا مالن بالني : ا بسعا عن ا او نع يف ل أثره ا كان ن اجا أو الذي يسعى من خ ليف خ الالالق مسالالالرح مقالالالالدس... يع الالالل كالطالالالالاعون...بال خالالالدير...بالسالالالالحر...مسالالالرح ايالالالالون." املسالالرحيه فيالاليف الال احلالالد ذااالاليف بالالدي ع الالى الالالن وع الالى الالذا اسالال خدام إىل بالالروك جلالالأ األسالالاس اال جتالالا أسالال و واب يالالا لغالالاع جديالالد غالالم لغالاله الي الاله املعروفالاله يف املسالالرح ال ق يالالدي باحثالالا عالالن املسالالرح األدا أشالاليا مالالن آخالالر شالاليل وال غالاله ال عبميالاله الالالن متينالاليف مالالن خ الالق الطقسالاليه يف املسالالرح وجعل عروضيف ا سم بطابع القدسيه حاذيا بذل حذو ا او. ي حد كريس وفر أينئ يف ك ابيف املسرح الط يع عن اال اباط الوثيق بني بروك وا او واثر ذا األخم يف ف سمه بروك يف املسرح املعاصر :" حيالث يقالو كالان ملوسالم مسالرح القسالو عالام 74 دالل يف اخلاصه بالنسبه لربوك وذل بغ النظر عالن اجنالازه المع ال... يف بداياله م بالروك األمالر وصديقيف اشا ليئ ما ووي ئ أ دافع ا ب وصيل بشيل مبال فييف األ الدا ذه فقد كان ال خ الق احلاله الشعريه- جتربه حياايه جماوز ومما ه وذل من خ م ثراع صادمه وصرخاع و يه سحريه وأ نعه ودمى وم ب طقسيه واس خدام ال غيماع يف اسال ثا هبالد اإلضالا اإلحسالالالاس بالسالالالخونه والالالالربود...و الالالد وصالالالفكالالالل مالالالن بالالالروك ومالالالا ووي ئ.. بإعالالالاد األمالالالر الالالذا األص اك شا المئع والرع اليامنني يف املسرح ذي الطابع الشبيف الديي." ابالالدوا مالال ثراع ا االالو واضالالحه في الالا ااالالاه بالالروك باملسالالرح املقالالدس الالالذي كالالان ي الالوق فيالاليف إىل جتسالاليد ال مر الال مر يالالا بشالاليل جع الاليف يقالالرت مالالن حتقيالالق مالالا كالالان يصالالبو إليالاليف ا االالو يف مسالالرح القسالالو أيالالن كالالان يبحالالالث عالالالن القداسالالاله يف املسالالالرح حيالالالث يركالالالئ ع الالالى ال مالالالاا يف األدا الطبيعالالال ل ث الالالني الالالالذي الالالر 3 انم ا اع ويه ل اد اإلنسانيه. م ن ص 63. -كريس وفر أينئ-املسرح الط يع -م-س-ص ينظر شيري عبد الو ا األس الع يه لإلخرا املسرح م س ص 3. 04

107 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك مييالالن القالالو أن ف سالالمه وأسالال و ومنالا م املخالرجني املسالرحيني املعاصالرين ا االالو يف مسالالرح القسالالو ال يالالئا وع الى االالأثمه م واصالال يف أع الالا أسالعم بيالرت بالروك الالذي اختالذ مناليف مادااليف اخلالام الالن معالدع لالاليف طريالالق البحالالث واليشالالف عالالن جالالو ر املسالالرح حيالالث اع الالد ع الالى اوظيالالف أفيالالا أع اليف العديد من واصماع مسرح بريش واد ي اوصل والن من بينعا مسرحيه مرا صاد الن وصمعا النقاد والدا سني ع ى "أاالا ااسال ومسرح القسو لدى ان و نني ا او". يالالذاكالالان لنظريالالاع ا االالو دوا امالالا وأثالالرا واضالالحا يف أع الالا امل ثل ع ى وجيف اخلصوص إليعا بعد اش غاليف ع ى نظرياع ا او مىن ال ا ين وال د يباع خ براجميف يف ا االالو يف بيالالرت بالالروك وأسالال وبيف يف اإلخالالرا حيثكالان لاليف الم الل يف العديالد مالن ال الا والنظريالاع الالن إعداد وجتريبعا يف اطبيقاايف الع يه الركحيه من خ العديالد العرو كالالان بالالروك نالالن حالالاولوا إمتالالام مالالاكالالان يسالالعى إليالاليف ا االالو يق صالر ع الى ا االو ومسالرح القسالو فقالا بصالالالال يف يف منع الالالاليف)بالالالالروك( مالالالالن خالالالال واد ي فر ه شيسبم امل ييه. أثر روط فس ي في مسرح بيتر بروك: وايوين امل ثل غ ى وجيف اخلصوص.وهبذا إال أن االالأثره باملنالالا م املسالالرحيه احلديثالاله مل باللكالان معاصالره جالمزي جروطوفسالي الد االرك الو اآلخالر مشالالالالاك يف هلالالالالذا األخالالالالم يف إخالالالالرا يع الالالرب مالالالنعم جروطوفسالالالي مالالالن ان الالالم املنالالالا م يف إخالالالرا العالالالرو العديالالالالد مالالالالن املسالالالالرحياع املسالالالرحيه وايالالالوين امل ثالالالل بشاليل خالالاص نظالالرا لالالدوه المعالالا يف صالالقل موا الال امل ثل ومعا االاليف اجلسالالديه والصالالوايه عالالن طريالالق ال الالا ين الشالالا ه وامليثمالاله الالالن كانالال جالالو ر ع الاليف يف االالد ي امل ثالالل...وإذا مالالا سالال نا بأمهيالاله األس و الذي كان ن اجا طويل وجتا لبحث ع يق وف سمه كبم حو ظا ر املسرح وال ثيل من أثالره يبالدوا واضالحا يف أع الا املسرح املعاصر ولذل الالذا عالد حالو الرتكيباله اجلسالديه ل ثالل ووليالدا لمعالم بل جروطوفسي فان ذا األس و ال يئا املخالرجني واملع الني لمالن ال ثيل الالذين ال يئالالون يشال غ ون ع الى جتديالد د بدو ه كان بروك اأثر اروطوفسي يف جتا بيف املسرحيه املعاصر...س يان-الد اما احلديثه بني النظريه وال طبيق-م-س-ص

108 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك ا ثالالالل مالالال ثراع جروطوفسالالالي يف مسالالالرح بيالالالرت بالالالروك يف مالالالدى ا امالالاليف ع الالالى امل ثالالالل ب يالالالوين املعالا اع اجلسالديه والصوايه واسالال ث ا ا يف ع اليف أن شالريطه ييالالون امل ثالل مالد با االد يبا جيالدا ع الالى اسال خدام جسالده وصالوايف االأثره مالد ى مالا يكدال و الذا بنظرياله جروطوفسالي يف املسالرح المقم الالذي كالالان يالالد امل ثالالل عالالن الطريالالق الالالنظم الصالالا مه واحملالالدد بد الاله امل ثالالل ايالالوين إىل ذلالال سالالاعيا يف وصالالالقل معا ااالالاليف اجلسالالالديه والصالالالوايه إىل د جالالاله الن الالالم يف األدا واطالالالوير د ااالالاليف الذ نيالالاله والصالالالوايه واجلسديه وال حيم يف الدالالع الركحيه ل دو الذي سي دييف. إن ا الالالالام بالالالالروك ب يالالالالوين امل ثالالالالل ع الالالالى كيميالالالاله اسالالالال خدام اجلسالالالالد ل سالالالال ابه إىل خم الالالالف املوا الالالالف الالالدو أدا واالنمعالالاالع يف خلم دليالالل ع الالالى االالأثره اروطوفسالالي الذي كالالان منع الاليف بالنسالالبه لالالربوك منع ا صا ما يف ايالوين امل ثل وهلالذا جنالده يكالد ع الى ضالرو مراعالا األخالم الذا جلسالده واسال ث ا طا اايف يف اآلدا حيث يقو يف النقطه أن :"يال امل حولاله يشال غل امل ثالل ع الى جسالده حال يصالب جسده م م حا مس يبا موحدا يف كل اس ابه بعد ا ع ى امل ثل أن يطو مشاعره وانمعاالايف." وإع ابالالالالالالا االالالالالالأثرا اشالالالالالالد بالالالالالالروك بيالالالالالالرت كالالالالالالان اروطوفسالالالالالالي وأسالالالالالال وبيف يف املسالالالالالالرح المقم وايالالالالالالوين امل ثل حيث يقو :"إن مسرح جروطوفسي ري من أس و ا او انيف مثاليه كامالل ل حيالا وجل يالع املن الالالني لالالالاليف و و ع الالالى نقالالالالي معظالالالم اجمل وعالالالالاع الط يعيالالاله وال ريبيالالالاله الالالالن ابالالالالدوا مشوشالالالاله أع اهلالالالا وم نا ه بسب اف قا الا ل وسالا ل...لقالد جعالل جروطوفسالي مالن المقالر ع ال نوذجيالا إذ يعطالل نث الالوه كالالل شالال عالالدا أجسالالاد م وملا كانالال لالالديعم اإلنسالالانيه أداهتالالم والو الال ال حمالالدود ف اع الال 3 ". أغالىن مسالالرحعم أن مالالا شالالعروا إذا بعالد ذلالال مسالالرحا يف العالالامل مالالن بالروككالالان أن يثبالال و الالذا مالالا املع بالالالني ب الالالا جروطوفسالالالي يف املسالالالرح المقم والسالالالب الالالالذا أسالالال و أن إىل يف ذلالالال يرجالالالع أسالالال وبا يع الالالرب األخالالالم معاصالالالرا وصالالالا ما يف ايالالالوين امل ثل حيالالالث -بالالالروك أد ك -مالالالا ي الالالع بالالاليف نث الالالو -ينظر عبد املوىل حمرتمي جتا وأسالي يف ال يوين واإلبداع لدى امل ثل املسرح الغريب احلديث-م-س-ص 35. -بيرت بروك-النقطه امل حوله-أ بعون عاما يف اس يشا املسرح--م-س-ص بيرت بروك-امليان اخلايل-م-س-ص. 06

109 ص- الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك جروطوفسالالالي من براعالالاله يف اسالالال خدام أجسالالالاد م ودو ا يف ال عبالالالم واالدا نالالالا يكالالالد ج يالالالا مالالالدي ا امالالالالاليف وإد اكالالالالاليف ألمهيالالالالاله جروطوفسالالالالالي و االالالالالأثره بالالالالاليف يف ايالالالالالوين امل ثل وصالالالالالقل معا ااالالالالاليف اجلسالالالالالديه والصوايه. إن البحث عن ال غه املسرحيه العامليه املشالرتكه مالن بالني األفيالا الالن ابنا الا جالرو طوفسالي بالل نظالالالالالمه بروك حيالالالالالث مالالالالالر ابنيعالالالالالا إىل األخالالالالالم الالالالالذا يسالالالالالعى أخالالالالالرى يف جتا بالالالالاليف وجتديدااالالالالاليف يف املسالالالالالرح املعاصر ومنيف كان ذه ال غه املسالرحيه العاملياله السال ه و الذا امل الأخر أع الاليف الالن ميالئع البالا ز مالالا يمسالالر اع الالاد بالالروك ع الالى لغالاله اجلسالالد والصالالوع والطقالالوس الن كانالال ن ي الاله اروطوفسالالي االالأثره ومن ب اليف بالأ او حيالث حالذا حالذومها يف جتالاوز لغاله الي اله يف املسالرح ال ق يالدي باحثالا عالن لغاله مالن : واإلميا اع األصواع واإلشا اع و ذا ما يكد ع ييف جي وس ايمانئ حيث يقو كالالالان بالالالروك مع الالالا باك شالالالا احلركالالالاع لغالالاله مالالالن واألصالالالواع دون معالالالىن اصالالالو ي و الالالد معالالالد " جروطوفسالي وآخالرون الذا الطريالق ولقالد د جروطوفسالي نث ياليف ع الى ال عبالم عالن طريالق احلركاله ". ا أ ج النب اع الن ا واألصواع عن ع ى خا احلدود بني احل م والوا ع إن خم الالالالف السالالالال اع البالالالالا ز يف مسالالالالرح جروطوفسالالالالي والن يبالالالالدو أثر الالالالا واضالالالالحا يف مسالالالالرح اشالاليل وجعالالان أاالالا بالالروك الاعي لع الاله واحد فقالالد ييالالون اهلالالد جتديالالد املسالالرح لغالاله عامليالاله وإيالالاد امل ثل ي ا ود ع يعا فييف نقاط ا ق بني املنع يني وأدله االأثر واضالحه حالو بالروك اروطوفسالي لينع الالا مالالان يف العديالالد مالالن امل يالالئاع واأل الالدا فإذاكالالان جروطوفسالالي الالد اختالالذ مالالن المقالالر يف املسالرح كوسالي ه إلبالداع نث ياليف حركاله وصالواا بأدا ا جتالايل ل عالوي ذلال الالنق يف اإلميانيالاع فع أن ال اعي بروك يسعى لذاع اهلد ح وان ااس أع اليف ا يسال ى بالم الا المالا غ في الا إال.3 ينظر ليايل حسن- صراع الربجوازيه والبدا يه يف مسرح القرن العشرين شرفاع جم ه ثقافيه اصد عن وزا الثقافه دمشق سو يا العدد -7 شباط- 600 جي وس ايما نئ املسرح ال ري من س انس فسي إىل بيرت بروك م س ص

110 ص- الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك أصالو إىل فيالر العالود ال املسالرح أين كالان مرابطالا بالالدين وخاليالا مالن مركالئا ع الى اإلهبالا أدواع حتقيق ال واصل بني امل ثل واجل عو. كالالالان ولالالذل بالالالروك بالالالدو ه الالالد حالالالذا حالالالذو جروطوفسالالالي يف الالاليه العالالالود األوىل اجلالالالذو إىل ل سرح وخت يصاليف مالن الشالالوا. أثالا بال األوىل أصالوليف إىل وإعادااليف بعيالدا عالن ال قاليالد املسالرحيه امل عالالا ع يعالالا يف املسالالالرح يبالالالدأ الغريب حيالالث مالالن جديالالالد مالالالن مرح الاله الصالالالمر حمافظا ع الالى عنصالالالرين أساسالالاليني:مهالالالا امل ثالالالل واملشالالالا د وم خ يالالالا عالالالن عناصالالالر العالالالر و الالالا كالالالان الالالذا األخالالالرى. مالالالن مبالالالدأ. جروطوفسالالالي الالالالذي أثالالالر يف بالالالروك الالالا ااالالالاه بالالالال ق يم وال شالالالذي املسالالالرح إىل بالالاليف آ و الالالذا مالالالا اس خدام املساحاع الما غه وأ شبيف فا غه مبقيا ع ى ابسا الوسا ل. ومع ذلال ال مييالن القالو أاا عنعا حت ل نم الغالر الالذي يب غياليف غروطوفسالي يف مسالرحيف اخلالايل مالن األدواع واملي ال ع وأثالا دييو إنا املاديه من...اخل يف عروضاليف املسالرحيه ألن المالراغ املوجالود يف مسالرح بالروك لالي و المالراغ الالذي ي سالم باليف غروطوفسي خاصاله وان بالروك يسال خدم وسالا ل بساليطه يف مسالرحيف.غالم أن ك مها يع م بامل ثل باع با جو ر العر املسرح. يقو بيالرت بالروك " بالني ع الل جروطوفسالي وع نالا االواز ونقالاط متالاس ومن جالرا االحالرتام ". ال قينا ببع نا ولين مسرحنا ف عن مسرحيف يف كل نقطه لقالد خالا بيالرت بالروك يف مسالمايف املسالالرحيه جترباله الع الل جانال إىل غروطوفسالي الذي شالالاكيف يف بعالال إخالرا عروضالاليف املسالالرحيه حيالالث ع الالل معاليف جنبالالا إىل جن و الالا كالالان الالذا الالو السالالب و ا االالأثر بالالروك بغروطوفسالالي في ا ذكرنالالاه سالالالابقا ومالالن بالالني األع الالا الالالن ع الالال فيعالالا املخالالرجني معالالا " عالالالام 77 " مسالالالرحيه us نالالالن والواليالالالاع امل حالالالد حيالالالث اسالالال ماد بالالالروك مالالالن معاصالالالره 3 غروطوفسالي يف االد ي فر اليف املسالرحيه. عنالدما شالا د متا يناليف الشالا ه وامليثماله واملميالد يف صالقل.0 3 ينظر كولنيكونسل ع ماع األدا املسرح - م س ص 66. عقيل معدي يوسف أس نظرياع فن ال ثيل م س ص 66. ينظر سام خشبه ايا املسرح املعاصر منشو اع وزا اإلع م العراق د ط 7 08

111 ج" الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك موا الالالال امل ثل و الالالالذا مالالالالا يكالالالالد ع يالالالاليف عنالالالالدما حييالالالال عالالالالن غروطوفسالالالالي و جترب الالالاليف جانبالالالاليف حيث إىل مماجأ متا ينيف كان :"إن يقو بالنسبه لنا و د بالدأناك الا لالو كنالا نالرى عاملالا أمامنا لقالد يعالر آخالر حرك فيناكل طا اع اجلسد...". أسالال و يبقالالى جروطوفسالالي مالالن بالالني األسالالالي أ الالم ال ع ي يالاله لمالالن امل ثالالل بالنسالالبه لالالربوك الالالذي وف الالالل الالالذا أمهي الالاليف ع الالالى اكالالالدد طاملالالالا األخالالالم )جروطوفسالالالي ( ع الالالى مع الالال فالالالن امل ثالالالل يف املسالالالرح : إياه.. واصما املعاصر بامل مرد والباحث اجلاد يف طبيعه ال ثيل حيث يقو روطوفسي م مرد ملاذا ألنيف ال احد بقد ع ال احالد منالذ س اس فسالي الد حبالث يف طبيعه ال ثيل ظالوا ره ومعنالاه وطبيع اليف وع الم ع ياااليف العق ياله الميئيقياله االنمعالياله حبثا ع يقالا مثالل جروطوفسالالي و و يسالال مسالالرحيف مع و الالذا صالالحي مركالالئ حبالالث ألنالاليف ولع الاليف املسالالرح الطبيعالال الوحيد الالذي ال يعالد فقالره نقصالا فياليف...إذاكنال معنيالا بيشالوفيف ع ي أن مت ال نالو مديناله صالغم. " يف بولندا وأ افعل مث ا فع نا اع جروطوفسي لندن إىل ا ام بروك إن نعم جروطوفسي وأس وبيف يف فن امل ثل و ما يكد وجود م ثراع واضحه يف مسرحيف ومل يق صر أثالر املنالا م واألسالالي اإلخراجياله وال ع ي ياله لمالن امل ثالل يف مسالرح بروك ع الى ا او وجروطوفسي فحس بل كان منعم بريش وأس وبيف يف فالن امل ثالل الد اآلخالر الو واإلخالرا. حظ با ام بروك يف انظماايف وأفيا ه املسرحيه املعاصر -ياسني النصم-أسئ ه احلداثه يف املسرح-وع ه الد اما باملي ولوجيا واملدينه واملعرفه الم سميه-دا نينوى-ل د اساع والنشر وال وزيع-دمشق سو يا- د.ط- 4 ه/ 600 م ص 7. بيرت بروك النقطه امل حوله م س ص

112 ص- الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك البريشتي األثر في مسرح بيتر بروك : ا الالالال م بيالالالالرت بالالالالروك الالالالنعم بريشالالالال يف اإلخالالالالرا املسرح واسالالالال ماد مالالالالن أفيالالالالا ه يف اليثالالالالم مالالالالن أع الاليف حيث خ الق الذا األخالم أثالرا واضالحا يف مالنعم بيالرت بروك الالذي طاملالا أكالد ع الى أمهياله مالنعم بريش ودوه المعا يف إ سا يقو بيالرت بالروك:"إن ثقافه امل ثل وأدا يف يف معن يف وانظيم ع يف. الالذي دماليف بريشال الو فيالر امل ثالل الالذك القاد ع الى اقساليم مشالاك يف يف الع ل مازا ناككثم من امل ث ني الذين ي با ون بأام ال يعرفالون شاليئا عالن السياساله وال يئالالون يعام ون املسرحكرب عاج نثل مثل ال ال يسال حق عنالد بريشال مياناله يف فراله ناضال ه امل ثل يف جم ع يدعم املسرح البد أن ييون منغ سا يف أمو اع الالالالد بالالالالروك ع الالالالالى أفيالالالالا ال س ي و د ابىن بروك نظريه ال غري بريشالالالال يف العديالالالالالد مالالالالن األع ا ب ده ك ا و منغ يف معن يف". خ ف اقنياهتا يف مثل ذه األع ا خاصالالالاله يف مالالالالالا يسالالالال ى باملسالالالالالرح والن منعا:. -صايف ناز كاظم-مسرح املسرحيني ث مقدماع-م- س-ص 6 0

113 ص- ص- الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك مسالالالالرحيه مالالالالا -صالالالالاد-لبيالالالالرت فالالالالاي حيالالالالث جعالالالالل بالالالالروك الالالالذا الع الالالالل ي سالالالالم املسالالالالرح واصالالالالماع " الربيشن". يالالرف بالالروك املسالالرح الطبيعالال حيالالث يع الالربه أسالال وبا طبيعيالالا مرابطالالا ا اباطالالا وثيقالالا بالسالال طه و الالو. بريشالال بالالرأي نالالا م الالأثر أن الالالذي يالالرى املسالالرح الطبيعالال الالو مسالالرح برجوازي حيقالالق الالالذي اإليعالالام يطعالالر المالالرد مالالن أفيالالا ه وانمعاالايف ليحولالاليف إىلكالالا ن خامالالل فا الالدا لشالالحنه الغ الال النا الالد لألوضالالاع االج اعياله والسياساليه واال صالاديه وبال ايل فعالو فا الد لقالالواه الالن يمالرت وهلالذا يصالنع هبالا الثالو أن أن يرى بالروك املسالرح الطبيعال الو المالن الراال اخلالاص بيالل نظالام سال طوي. و الذا ال يعالي أن أثالر بريشالالالال يف مسالالالالرح بالالالالروك ينالالالالد ال ضالالالال ن فيالالالالر انالالالالدما لالالالالدى املشالالالالا د الن طاملالالالالا ع يعالالالالا أكالالالالد بريشالالال وإنا يف الالالد كالالالل منع الالالا من حيالالالث إخالالالرا يف األسالالال و العالالالرو املسالالالرحيه وغايه الالالذه األسالي يف جعل املشا د يمير ويصد األحيام وحي ل نمسيف وشخصي يف وجم عيف وعامليف اخلا ج والداخ من خ مشا د ذه العرو فإذاكان بريش اندما من اجالل ال و يع د ال غري حتقيالق الذا اهلالالد فان بالروك اسالال ع ل لغالاله الطقالالوس والصالرخاع واحلركالاع واألصالالواع ل حقيالق الالذا اهلد ومنالاليف مييالالن القالالو البحالالث أن عالالن مشالالاكه اجل عالالو يف العر بالالروك بنظالالمه االالأثر الالو نقطالاله بريش وانكان مسرحكل منع ا ف عن اآلخر. : ي حد بيرت بروك عن يه ال غري أدا و امل ثل يف منعم بريش حيث يقو بالنسالالبه لرب " فالالان املسالالرح ال الالرو ي و ذلالال الالالذي ال يبعالالد نظالالره عالالن اجمل الالع الالالذي دمالاليف ف الالي إط الالا نالالاك جالالدا ابالالع يمصالالل امل ث الالني عالالن امل مالالرجني وكالالان الالد امل ث الالني الالو خ الالق اسالال ابه اامالاله لالالدى امل مرجني الالالذين ييالالن هلالالالم كالالل االحالالرتام وال غريالال الالو دعالالالو ل عالالالو ليالالال -ينظر-ام سرحان جتا جديد يف لمن املسرح.63 - ل نشر وال وزيع-ط ينظر- ليا حسن- صراع الربجوازيه والبدا يه يف مسرح القرن العشرين جريد شرفاع العدد 7- م س ص 7.

114 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك ي و الف و الو يعالي القطالع بعي ال الدخل ويعالي وضالع شال مالا يف خدماله ال الو وأن يعالاد النظالر يف واألحدا األشيا." يالذا يكالد بالروك ع الى أمهياله الذا املالنعم يف حتقيالق عنصالر املشالاكه لالدى املشالا د وجع يف يصالد األحيام وي الدخل وينمعالل مالالع وهلالالذا األحدا يالرى العديالالد مالن النقالاد والبالالاحثني ظالل ال غريال أن واضحا يف بع أع اليف خاصه مسرحيه ما ا صاد الن وصمعا كا و وسني: " بالني جت الع بأاا أف ل الس اع عند بر وعند مسرح ال معقو واملسرح ال ع ي بيل مسرح القسو ". ان وجالود االاع مالنعم بريشال أع الا يف بيالرت بروك ال خالم دليالل ع الى مالدى األخالم الذا االأثر أسال وبيف أمهياله ع الى أكالد الذي طاملا بربيش اإلخراجال يف املسالرح املعاصالر وييمينالا مالا يقرباليف بالروك يف ك ابالاله املسالالاحه الما غالاله عن مالالدى و االالأثره فع الاليف ملالالنعم بريشالال وف الالل الالذا األخم ع يالاليف وع الالى : خمرج املسرح املعاصر حيث يقو إنسالالان "لالالي ثالاله يعالال م باملسالالرح ا امالالا جالالادا ويسالال طيع ميالالر ب ربيشالال أن مالالرو اليالالرام فعالالو الشخصيه املم اح لعنصرنا وكل الع ل املسرح يب نقطه معينه أن ال بد اآلن بأفيالا ه عند ا يبدأ : إليعا يرجع واجنازاايف وأ إىل ن حيف مباشر أن اآلن ونن نس طيع الي ه الن ادخ عا مرادفاانالا إىل 3. " االس أو ال غري بر أن نذكر أن واا يا ي و الذي صاغ مصط ال غري يالالذا كالالان بريشالال حيظالالى با الالام خالالاص مالالن الطالالر بيالالرت بالالروك الالالذي ا الالب مالالن منع الاليف وشيد األفيا العديد من بأس وبيف يف ك اباايف ود اساايف املسرحيه مث ا و احلالا ملالا الاليف يف املسالاحه الما غه وهلالالالذا كانالالال اقنيالالالاع بريشالالال حاضالالالر يف جانالالال إىل املسالالالرح اإلخالالالرا بالالالروك يف أسالالال و خمرجالال مسالالالرح القالالالرن العشالالالرين من أمثالالا ا االالالو وجروطوفسالالالي وآخرون نالالالا يكالالالد مالالالر الالاليه أخالالالرى املوالمالاله بالالني املنا واالالأثره هبا حيالالث صالالاغ مالالن خ هلالالا أسالال وبيف اخلالالاص يف ال عامالالل مالالع امل ثالالل وإخرا عقيل معدي يوسف أس نظرياع فن ال ثيل م س ص 66. كا و 3 وسني املسرح يف طريق مسدود ثر- حم د لطم نوفل معرجان القا ر الدويل ل سرح ال ري بيرت بروك - املساحه الما غه م س ص 00. د ط د- ع- ص 6. مركئ ال غاع والرتمجه. أكادمييه المنون منشو اع وزا الثقافه

115 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك العرو املسرحيه ومل اق صر ذه املوالمه ع ى الذه املنالا م الث ثاله السالالمه الالذكر فحسال ال سالي ا وأن األسالي واملدا س املسرحيه الن اأثر هبا بروك يف إ سا نظرياايف عديد وم نوعاله فيان أسال و مالالالالالالاير ولالالالالالالد وس انس فسالالالالالالي بالالالالالالدومها الالالالالالد حظيالالالالالالا با امالالالالالاليف حيث اسالالالالالال ماد منع الالالالالالا يف ايالالالالالالوين نث ييف واد يبعم ومنالاليف فالالالان بالالالروك مل يسالال م مالالالن ال الالالأثر هبالالالذين املنع الالني املع الالالني يف ايالالالوين امل ثالالالل يف مرح ه القرن العشرين. حتود التم س بي أف ف بيتر بروك و منهجي ست نسالفس ي وم يره لت: ال يالالئا مالالالنعم س انس فسالالالي وماير ولالالالد حمالالالل ا الالام املخالالالرجني املعاصالالالرين ومع فالالالن امل ثالالالل الذين اع دوا ع ىكالل مالن ال قنياله النمساليه والبيومييانيال يف إعالداد امل ثل و الذا األمالر ينطبالق ع الى بيالالالرت بالالالروك الالالالذي اع الالالد ع الالالى أفيالالالا ايوين امل ثل غم ال نا الواض بينع ا في ا ف سمه األدا يرى اع د بيرت بروك ع ى أس و س انس فسالالالي ومالالالاير ولالالالد يف جتا بالالاليف املسالالالرحيه وأسالالال وبيف يف ال ثي عند كل منع ا. الداخل واخلالا يف كالل مالن البيومييانيال وال قنياله النمساليه حيث أنك من س انس فسي وماير ولد البد أن يع معا وال مييالن المصالل بينع ا لالذل جنالده يعال م بيالال النظري ني سالالوا مالالن الالالداخل إىل اخلالا عنالالد س انس فسالالي وأ عند ماير ولد مس خدما ذلال يف إعالداد واخلالالالالالالا ج ل ثل والع الالالالالاله بالالالالالالني احلركالالالالالاله امل ثل بغياله وعواطف واسالالالالالال خدام املالالالالالالاد العاطميالالالالالاله والالالالالالالذاكر واخليا إحالدا مالن اخلالالا إىل الالالداخل ال ناسالق واالنسال ام بالني العالامل البالاطي واإلحسالالالالالالاس واحلركه ومالالالالالالا ي ولالالالالالالد عنعالالالالالالا مالالالالالالن انمعالالالالالالاالع النعيالالالالالالاس ذلالالالالالال ع الالالالالالى املظعالالالالالالر اخلالالالالالالا ج 3

116 الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك ل ثالالالالالالل وال عبم عنعالالالالالالا حركالالالالالاله وصالالالالالالواا وشالالالالالالعو ا خ الع يالالالالالاله ال ثي يالالالالالاله... وغم الالالالالالا مالالالالالالن أفيالالالالالالا س انس فسي وماير ولد يف ايوين امل ثل. بيالالرت بالالروك كالالان أن مييالالن القالالو م الالأثرا بيالالل مالالن مالالاير ولالالد وس انس فسالالي يف ال عامالالل مالالع ألدا امل ثل وإعداده دو ه غم اناليف الف الي مالع س انس فسالي يف اليه بنالا الشخصاليه مع ربا أن الدو يولد وال يبىن مثل اجلدا ألنيف لي شيئا ثاب ا وغم ذلال فالان ع ياله آدا الالدو مالن بالل امل ثل عند بيرت بروك انط ق عاد من الداخل اخلا إىل كرد فعل ع ى ما ي ولالد داخالل امل ثالل من انمعالالاالع يالال م ال عبالالم عنعالالا عالالن طريالالق واإلميالالا احلركالاله واإلشالالا اع واألصالالواع نا يع نالالا ن الال مالالن ذل مواصماع أس و ال قنيه النمسيه عند س انس فسي يف آدا امل ثل. إىل يشالم بيالرت بالروك اع الاده ع الى نظرياله البيومييانيال ملم ولالد يف إعالداد نث ياليف حيث ي حالد عالالن ذلالال يف ك ابالاليف امليالالان اخلايل الالا :"نعالالر جيالالدا بالالان العالالامل الظالالا ري مالالا الالو شالالر ويوجد إال حت ذه القشر ماد اغ ك ا يغ الربكان فييف لنا ن ا أن الطا ه ب ربه خمياله د سالنا جتالا ماير ولالد عالن البيومييانيال حالني الدم مشالا د الغالرام ع الى مالن العالرو يف عالر األ اجالي 3 ملسالرحيه مه ال." و الذا مالا يكالد مالدى بأسال و بالروك االأثر البيومييانيال وال قنياله النمساليه عنالد كالل مالن ماير ولالد وس انس فسالي حيث كانالا مالن أ الم مصالاد ه يف ال نظالم وال ريال املسالرح وايوين وإعداده امل ثل آلدا الدو املنوط بيف. يالالالذا كانالالال منالالالا م اإلخالالالرا وأسالالالالي وال ثيالالالل الالالالن أبالالالدععا واد املسالالالرح احلالالالديث ذاع اثالالالر واضالال يف مسالالرح بيالالرت بالالروك الالالن اسالال ماد منعالالا يف انظمااالاليف املسالالرحيه حيث اع رب الالا مصالالاد مع الاله يف اوجعيف اجلديد نو مسالرح معالا صالر ي اوز املسالر ح ال ق يالدي وال الا ي- ىلإ بالروك بنمساليف أن د جاله االالالأثره يقالالالر الالالدى هبالالالذه املنالالالا م حيالالالث يقالالالو أننالالالا :"أع قالالالد موجالالالودون ن قالالالى ال الالالأثماع فالالالنحن دا الالالا -ينظر-جمد القص واد املسرح والر احلديث يف القرن العشرين-م-س-ص بيرت بروك املساحه الما غه-م-س-ص بيرت بروك-امليان اخلايل- م-س-ص 56. 4

117 و الفصل الثاني: مصادر التنظير المسرحي عند بيتر بروك ن الالالالأثر مث بالالالالدو نا نالالالال ثر يف اآلخرين وهلالالالالذا أع قالالالالد أنالالالاليف الشالالالال أسالالالالوأ مالالالالن أن يصالالالالب اإلنسالالالالان)ماكالالالاله مسال ه( ي يالالئ ب و يالالع خالاص ويعر عنالالد النالالاس خبصالالا معينالاله وحمالالدد... الالذا األمالالر يبالالدوا بالال معالالىن يف جمالالا املسالالرح نن نع الالل يف جمالالا يالال بالالالالالالروك يسالالالالالال قط ونظرياهتم حيالالالالثكالالالالان الالالالو اآلخالالالالر أن يبقالالى مم وحالالا ل بالالاد احلالالر." أفيالالالالالالا ه مالالالالالالن ينالالالالالالابيعكثالالالالالالم من ال ريالالالالالال والطقالالالالالالوس و آ ا الالالالد ا الالالال م ب يالالالالوين امل ثالالالالل عالالالالن طريالالالالق اإلدا الع وال ا ين امليثمه الن كان جو ر ع يف مع امل ثل. هلالالذا كالالان بيالالرت السالالالالالالابقني وجتالالالالالالا هبم احلسالالالالنه وال ري -بيرت بروك النقطه امل حوله أ بعون عاما يف اس يشا املسرح-م-س-ص 4. 5

118 المبحث األول: قواعد االشتغال مع الممثل في منهج بيتربروك. المبحث الثاني: فلسفة األداء التمثيلي عند بيتر بروك. المبحث الثالث: تمارين تكوين الممثل في مختبر بروك.

119 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك توطئة: وطلرا ااءا مشلت طقوس الشعوب المبحث األول: خمتلف ولعل افلل يف العم مع املمث اإلفردقية قواعد االشتغال مع الممثل في منهج بيتربروك التجارب اليت مر هبا بروك يف مسريته املسرحية حبثا معمقا حول فن املمثل ملن كلل كلاي دتل ر يف إطلار البحلع لن يبلاليء ااءا التمثيلل يف و اابيودة حيع يبفرت ه ه التجلارب لن إجيلاء بلروك طردقتله اااةلة وتكودنه لى يءا ءوره كاي دتسم بالع د من اامور البي اغوجية اءا إ لل اء املمثلل وفق يه افه املسطرة يف جت د املسرح هذا املنج اليت جعلته يشبه مب ربة لتعليم فلنل. التمثي الذي كلللاي تكلللودن املمثللل يف الع دللل ملللن املنلللاه املسلللرحية يف القلللري العشلللردن دن ر يف إطلللار ءوره خللال التحوللري والتمللري للللى إخللرا وإ اءه الكتساب ااربة واملجارات الفائقة خال الت ردبات املتواةلة. للرس مسللرح وهبذا دللتم تكودنلله وهنلاك الع دل ملن املنلاه الليت تتسلم بطلابع التعليميلة بشلك مباشلر ن طردلق التجلارب واللربام املربتربدللة والتمللاردن كمنج جلري ي جروطوفسلك الللذي اهلتم بتكللودن املمثلل لللى كيفيللة تفجري مجاراته املمث جس ا وةوتا. توف لى القول يي يءا اجلس دة والصوتية وابترب امجا يف آءا ءوره مما جع دنلللتج بيللل بلللروك بللل وره مثللل هلللذه الطردقلللة يف العم منججه دعترب م ربلة لتكلودن حيلللع التملللاردن املكثفلللة واملتعللل ءة املمث ومجاراته شيئا ملن اجلمالية وتسلاهم يف تطلودره ونيسلد ا راتله وفلذا ككلن طردقة م بروك يف مسرحه يارب مما نسميه مب ربة لتعليمية فن التمثي. درتكز م بروك يف تكودن املمثل للى تطبيلق اكتشلافاته يف املربتلرب الل ول لاحبلا جتللللللارب مليللللللة يف معمللللللله املسللللللرح املربترب و مللللله يف املعم وهنا البلللللل يي نوضلللللل حيللللع يي املركللللز اللللل ول مللللرتبب بالبحللللع واالكتشللللا إىل كللللللل الفللللللرا بللللللد ملللللل بللللللروك يف حللللول الطقللللوس 7

120 ص- ف" الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك ويبلللاليء ااءا لللل و الشلللعوب للللى اخلللتا أقافاعلللا يف حلللد يي املعمللل هلللو ميللل اي تكلللودن خال الربوفات. وإخرا املمث العرس وهبذا دتم انصجار املمث وتطودر مجاراته دتحلل بيلل بللروك للن ه فلله يف العملل مللع املمثلل يف كلل مللن املربللرب اللل ول وتطبيقاتلله العمليلللة الركحيلللة حيلللع دقلللول يفكتابللله النقطلللة املتحوللللة:"حلللد بللل ينا العمللل ملللع ةا تنلللا ال وليلللة ظن ه ذه للل كللل املجتملللد ملللن ااار يهنلللا ةاوللللة للتللل ليف مبعىن كللل ولللو فيجلللا بللليعرس مجاراتللله الشربصللية مث تبلل ي مليللة تبللاءل الوبللائ والتقنيللات وه دكللن هلل ا هللو اامللر يبلل ا كل يي مليللة الت ليف القائمة لى تباءل التقنيات ه تكن مطلوبة وال ه ممكنة فرمبا كاي جع املمثلد يكثلر مجارة ه فا دليق مب ربة لتعليم الفن لكنه ال ككن يي دكوي ه مركز البحع". دلرتبب تكلودن املمثل لل و بلروك بالبحلع والتجردلء العمل ليصل يف ااخلري افل إىل املنشوء من ك جتربة ( بيئة يو ناجحة( اام هبا يف مله مع املمثلد بوا خال ترحالله ملع فراتله التجردبيلة يف املركلز اللل ول يو يف معملله املسلرح وتطبيق كل املعلار الليت توةل إليجللا يف روضله التجردبية املت خرة مثلما هو احلال بالنسبة للمجاهبارتلا اادل يو يو ملمترر الطري حيلع انلتج يبللوبا إخرا خاةا يف هذه العروس والعم مع املمث خاص. بشك واي املمثللل هلللو العنصلللر اابابللل يف العمللل املسلللرح قللل اهلللتم بلللروك بالبحلللع يف املشاك اليت تعيق املمثلد املعاةردن-يأنا يءائجم يف مجمتجم-وا مت إجياء الوبلائ الكفيللة قللق اجللللللو املسلللللا واملنابلللللء لتفجلللللري طاالللللاعم اإلب ا يلللللة". وفلللللذا كلللللاي بلللللروك هلللللو مجتملللللا اآلخلللللر باملمث اللللذي خصللله بإ للل اء خاص بلللوا ملللن حيلللع التقنيلللات والتملللاردن يو ملللن حيلللع العاالللة -بروفاا -ةلع لكلملة بروفلة-مصلطل دعلظ ن لام إ ل اء املمثل اجل دل -والربوفلة هل جلسلة التل ردء املسلرح يو هل اإل ل اء اليلوم للعلرس حيع يي املمث هو العنصر اللذي تتل اكلرب ويطلول والت يف جلسلة التل ردء وهنلاك بروفلات خاةلة للتقنيلات والتجلارب لاءة ملا جتلري يف الب ادلة حيللع تكللوي منفصلللة للن التلل ردء لللى رثيلل مشللاه العللرس مث تللن م إليجللا فيمللا بعلل.4.)دن للر-كمللال اللل دن يلل ي للام ومصللطلحات املسللرح ااورويب-م-س-ةفحة 73 والصفحة 43.(. -بي بروك-النقطة املتحولة-يربعوي اما يف اكتشا املسرح م-س-ص 75 - حاد يمينة-املمث اجلزائري بد املمتأرات االجتما يلة والتكلودن ااكلاءك ربلالة ماجسلتري اسلم الفنلوي ال راميلة جامعلة وهلراي-السلانيا- 400/4005 8

121 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك اااةللة اللليت جتمعجمللا يأنللا العم حيللعكللاي دتمتللع مبجللارة اياءدللة يف العملل مللع الفراللة مما جعلل ااته مع املمث و بريورة العم يف تكودنه وإ اءه يكثر ريزا ن باا املناه اليت ببقته. 9

122 ص- ط* الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك حدود العالقة بين بيتر بروك والممثل: ختتلف املنلاه املسلرحية ملن حيلع اخلتا املمث إىل ن لرة رواءهلا وطردقلة العمل معله فمنجلللا ملللن كلللن ااولودلللة لعناةلللر العلللرس ااخلللرو ودعترب املمثللل لللرء نصلللر ابلللتثنائ يف العمللل املسللرح وهناك مللن خصصللوا يغلللء جتللارهبم للممثلل بنيللة تكودنه وةللق مواهبلله ومجاراتلله وهللم دعتربونه بذل جوهر العملية املسرحية وبي بروك واح منجم. دشلللن املمثللل مركلللزا متصللل را لللن ناةلللر العلللرس املسلللرح ااخلللرو نللل بروك وكلللل با تباره الوبيلة احلقيقية الوحي ة احلية اليت ريز هذا الفلن لن غلريه ملن الفنلوي معتربا املمثل هلو يي العامة الرئيسية يف املسرح ويف هذا دقول:"إي تركيزي لى املمث ليس يبلوب مس لة فقب ب هلو نتيجللللة جتربللللة فاملمث شلللل يهللللم لللللى خشللللبة املسللللرح وي تق ييكلللل شلللل املوبلللليقى واملابللللس واللل دكور واإلضللا ة دتم احلكللم ليجلللا يف مكللاي آخللر لكن كلل هلللذه ااشلليا إىل أانودللة باملقارنلللة العنصر البشري". ختتلللف ن للرة بللروك إىل املمثلل وطردقتلله يف العملل معلله مللن بللبقوه فإكاكللايكللرد دعتللرب املمث ءميلة متحركلة و نصلرا خاضلعا لسللطة املربلر دتا لء بلهكيفملا دشلا ودعترب جروطوفسلك املمث ا دسا لى خشبة املسرح حيع اهتم بتكودنه ن طردق اللن م الصلارمة فاي إىل بلروك دن لر املمثلل ن للرة إنسلللانية ن را للحردللة اللليت كنحللله إداهللا يف العم بكلل بابلللة وتفللاهم وتبلللاءل اآلرا واافكار حيع دعترب بروك نفسه رء خاءم للفرالة ودرتكز ملله للى التنسليق بلد يفراءها وتوجيله. ومنله وإرشاءه املمث ومسا ته لى حل مشلاكله يف كلل إىل ااملر اء لى إكا وتشلجيعه ااءا املمثل اجيابيلة إىل ن لرة بلروك يي ككلن القلول مملا جيعل إنسلانية املمثل كتلل كل احلردلة يف ملله احلميمللة العااللة هلللذه تتطلللء لللذل بلللد املمثلل واملربلللر ااخلللري دكلللوي هللذا يي كا مجللارة اياءدلللة -م حت الكاشف املسرح واإلنساي-تقنيات العرس املسرح املعاةر-من امللحمية إىل انثروبولوجيا املسلرح-افيئلة املصلردة العاملة للكتلاب-ء س. -دن ر بي بروك-الوجر هو الشيطاي ترةة ةم بيف-الشاراة-مركز الشاراة لإلب اع الفكري اإلمارات العربية املتحل ة ء.ط- 400 ص 4. 0

123 ص- الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك العمل وحنكة يف ملع الفرالة وخل متجا ومسلا ة كل فلرء ملن ليله يف كتابله دمتكل ملا وهلذا يفراءهلا املكللللاي االلللال حيللللع دقللللول:"املربللللر موجللللوء لنللللرس افجللللوم وال اجللللع واالبتسللللام والتحللللرد تت فق حىت واالنسحاب املاءة ال رامية... جيء دلذهء يي دردل املمثل يدن إىل تس املربر يي وماكا درد وماكا درد يي دلتق وما ه العقبات اليت تقف يف وججه مقاة ه". هكللذا دتمتللع املمثلل نلل بللروك مبكانللة كبرية حيللع ججلل خيصلل ا كبللريا يف العملل معلله وإرشاءه وتكودنه لى ااءا الناج لل ور اإلءارة ن طردق احلسلنة والتوجيله الرةلد والقلرارات الس د ة وحسللن التصللر واحلنكللة والصللرب يف العملل معلله وجعلل املمثلل دكسللء كمللا مللن هللائا املجارات والق رات يف ااءا لى خشبة املسرح. تقتولل طبيعللة العملل يف املسللرح بي بللروك تبللاءل املجللارات وااللربات بللد كلل مللن املمثلل واملربللر بكلل حردة وهللذا ال دعلللظ انعلل ام وجلللوء حللل وء مجنيللة لكلل منجما بللل هنللاك الع دللل ملللن احل وء واامور اليت ال ككن جتاو ها يو االبتجانة هبلا يو خلطجا كلل اي كل ملن املربلر واملمثل لللللله مسلللللمتولياته يف العمللللل اللللللذي دمتءدللللله ودبقى بلللللروك- املربلللللر -هلللللو املسلللللمتول ااول للللللى هلللللذا العم منتججللا طردقللة بلسللة يف ايللاءة فراللة كما يبلللفنا الللذكر ءوي ضللنوط يو تعقيلل ات وبالتللال بليتمكن املمثل ملن امللاءة إجيلاء الفنيلة يف ملله إىل إضللافة بكل حردلة خللق كلل اجللو احلميملل بلد يفلراء الفرالة يأنلا التل ردبات". حيلع البل يي دلتلزمكل منجملا بعملله و تل م حل وء مجنتله مما تسوءه جيع العم تل ال رو املواتية لتكودن املمث بشك السليم. دعتمل بلروك لللى فلسلفة خاةللة يف ةلق مواهللء املمثللد ومجللاراعم اجلسل دة والصللوتية والذهنيللللة رب الع دلللل مللللن التمللللاردن والتلللل ردبات املكثفللللة والشللللااة واليت يرتللللو مللللن مللللنج ااتبسللللجا وجروطوبلك إال وما كلل بنيلة تكلودن املمثل وإ ل اءه وتفجري ا راتله إال املوهبلة الليت دراهلا بلروك نصلرا غلري أابت وفلذا تكلوي" شربصلية املمثل هل املقلرر الوحيل واول ء للموهبلة اليت دراهلا بلروك - بي بروك- املكاي ااال م.س ص باي بي - دن ر-كمال ال دن ب -مناه املية يف اإلخرا املسرح -للطبا ة والنشر-بن اء ء-ط 4004

124 ص- الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك نصرا غري أابت فربوك ال دسلتطيع يي جيلرب موهبتله املمثل اول وءة للى االنطاا وبالتلال بلتبقى ا رتلله يف هللذه احلالللة يي دوللف ليجللا بعلل اللمعللاي و دوللعجا يف إطللار مللن الللروتد من خللال." املتواة املتكرر و العم وفذا ال ب من تكثيف التماردن والت ردبات املتكررة واملتواةلة لوةول املمث النو إىل والتطور يف يءائه. بع يي بروك درو املمثلد من د وي يي وجوء املربر يو املعلم يو اائ الفرالة... لليس ضروردا ويهنم ااءردن لى العمل ب ونله فحسلء بلروك يي هلذا ككلن ااملر يي دكلوي ةلحيحا يف إكا ملا حاللة كلاي املمثللد ناضلجد ومتطوردن حيلع ال تتلاجوي ه إكا يملا تكلودن يو رلاردن إىل ااالل دكللن كللذل فاي العملل ءوي وجللوء خمللر يو معلللم اائلل فراللة لللى يو يمللر ةللعء بالنسللبة للمث وهلذا ملا دمتكل ليله يف كتابلة املكلاي ااال حيلع دقلول:"لليس هنلاك ملن شلرب ملمتأر مثل ءائما د جلر اجلي املربر يحل املمثللد ليل ل م ضلرورة وجلوء املربلر واي املمثللد دسلتطيعوي يءا ملجم ب ونه ا دكوي هلذا ةلحيحا نل ما دكلوي ملن املربلوالات املتطلورة حل ما حبيلع إىل ال دكلللللوي حباجلللللة إي رلللللاردن.. إىل مجملللللة املربلللللر هللللل مسلللللا ة مو لللللة املمثللللللد للللللى تطلللللودر إىل ملجا حىت تص احلالة النموكجية." هكذا ه طبيعة العم بد بي بلروك واملمث حيلع تفلرس وجلوء االة تتسلم بالتفلاهم واالح ام وتباءل املجارات واملعار واافكار ورن كا منجما بجولة العم وفق ملا تتطلبله حل وء مجنة ك منجما حيع بكوي املربر بي بروك مرشل ا ومعلملا ومسلا ا وخاءملا للممثل يف الوالت كاته يما هلذا ) ااخلري)املمثل فيعمل بكل حردلة مع نصلائ بلروك إتبلاع وإرشلاءاته بنيلة النجلاح يف العم املسرح وهذه الطردقة يف العم تعترب ملن احل ي اابلاليء البي اغوجيلة الليت دنتجججلا بيل.40 -دن ر- بع يرءش-املربر يف املسرح املعاةر بلسلة ام املعرفة الكودت الع ء 7-7 -بي بروك-املكاي ااال-م-س-ص 77.

125 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك بللللروك يف التعاملللل مللللع املمثلللل و"إءارة الفراللللة املسللللرحية" حيللللع دعتربهللللا مفيلللل ة ومائمللللة يف إجللللرا الت ردبات والقيام بتجاربه لى املمثلد يف معمله املسرح. ويخريا إكاكاي بلروك كلن ممثليلهكل هلذا القل ر ملن اامهيلة فملن املمتكل يي هنلاك الع دل ملللن الشلللروط للللل خول إىل معملللله واالنولللمام إىل بروفاتللله حيع البللل للممثللل يي خيولللع الختبلللار القبلللللول ملللللن طلللللر بروك ابللللل يي جيلللللا بإبلللللناء ااءوار إىل يةلللللحاهبا يو ابللللل التملللللري للللللى العرس والشللللروع يف جتاربه وبطبيعللللة احلللللال فللللاي هللللذا االختيللللار ضللللروري لللللربوك يف انتقللللا املمثلللللد املائمد الذدن بيعم معجم يف معمله. 3

126 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك اختبار القبول للدخول المعمل: إلى دش ط بروك يف انتقا ممثليه خال الربوفات يي املمث دتمتع قصال ومجلارات ركنله ملن يبللوبا وفذا دتربلذ كل خاةلا يف ني دل اائملة اللذدن املمثللد بليعم معجم ومنله فلاي االنولمام إىل فرالة بلروك واملشلاركة يف بروفاتله هبل احلصلول للى ءور يو اكتسلاب ال رات ومجلارات ااءا التمثيل دتطلء اجتيا امتحاي القبول الذي جيرده هذا لى ممثليه. ااخري املمثلد إي الذدن دعملوي مع بي بروك اءة هم م ربوي مسبقا ب ودتقنوي معينا يبلوبا ااءا يو يف يشكال شكا من املسرح املوجوء يف الع دل ملن الثقافات مثل مسلرح النلو اليابلاي يو اللللرا اإلفردقللل يهنلللم يي كتلكلللوي خصلللاال فنيلللة وفيزدولوجيلللة ركلللنجم ملللن العمللل يف مسلللرح بيللل بروك وهذا فيما خي املمثلد املربتلف الثقافات اللذدن دعمللوي ملع بلروك يف إطلار اللربام املتعلقلة احبا ال ول باملركز املسرح. يمللا إكاكللاي احللل دع للن اختيللار بللروك ملمثليلله للن طردللق االختبار فللاي طردقتلله يف كللل ليسلللت أابتلللة حيع الفللل ة املقللل رة يي إلجلللرا الربوفلللات هللل الللليت تلللتحكم يف مليلللة االختيار فلللإكا كانلت الفل ة املربصصلة إلجلرا الربوفلات اصللرية فاي االختيلار بليكوي يطيا وال دركلز بلروك لللى ال.. ااصائ الفيزدولوجية للممث وم و مائمته لل ور يم غالبلللللا ملللللا تثلللللري هلللللذه الطردقلللللة حسلللللء ريي بلللللروك الكثلللللري ملللللن املشلللللاك واحلسلللللرة لللللل و املمثلد دقلللللول بيللللل بلللللروك:"إكاكانلللللت فللللل ة الربوفلللللات اصلللللرية فلللللا مفلللللر ملللللن االختيلللللار النمطللللل للممثلد وطبيعل دبل ي اجلميلع يي يبلفجم فلذا وكرءة فع فلاي كل ممثل دلوء دلعلء كل شل يي 3 وهو يف احلقيقة ال دستطيع ". لللذل فللاي اصللر ملل ة الربوفللات هلل اللليت تفللرس االختيللار النمطلل هبللذه الطردقللة حيع دصللللب مللللن ااطللللا ادا فللللة باالختيللللار ءوي معرفللللة وفطنة وفللللذا ال بلللل يي تكللللوي ملللل ة الربوفللللات -دن ر القص - رواء املسرح والرا يف القري العشردن-م-س-ص 43. -دن ر شكري ب الوهاب اابس العلمية والن ردة لإلخرا املسرح -م-س-ص بي بروك-املساحة الفارغة م س ص 74. 4

127 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك طودلللة حىت دتسللىن لللربوك الواللو غلللى يهللم ااصللال واملواةللفات للل و املمثلل العم معه يف الت ردبات. وإكا مللللاكانللللت ملللل ة الربوفللللات طودلللللة ف يا دتطلللء ابللول املمثلل لللل خول إىل املعم االختيللللار بلللليكوي اليت رللن للله فرةللة لللللى معرفللللة وفطنللللة حيع النجللاح يف اختبللار القلل رات واملجللارات الللذي جيردلله بللروك لللى ممثليلله واملتمث يف رللاردن ارجتاليللة لتح دلل القلل رات واملجارات حيللع دللمتءي كلل ممثلل مشللج ا اصللريا يو إلقلللا نلل اصلللري يما االبلتماع واملشلاه ة اجلما يلة لعمل إىل بعلل الطردقلللة املثلللى واملعتلللاءة اللليت دتبعجلللا بلللروك وةلل دقه ملللاروديتز فجللل كل ممث حيلع دلتم ابلتقب املمتحنلد يف مو لات مقسلمة شرة شباي دمتءيك فرء منجم مشج ا مسرحيا بطردقته اااةة ملل ة ءايقتلد للى ااال ومرة يخللرو دقاطعلله بللروك ودطلللء منلله يي دللمتءي شربصللية يخللرو يو موافللا آخللر وبعلل ها دصللب التمللردن متابعللة ارجتاليللة ةا يللة حيع تقللوم اجلما للة بلل ءا هللذه املشللاه واحلل ا تلللو اآلخللر حبيللع دكم ك واح من اللح ة اليت توالف نجلا اآلخلر يف شلك متابعلة ةا ية ولإلشلارة فلاي هلمتال املمثللللد غالبلللا ملللا دكونلللوي مللل ربد للللى ملللنج بتانسافسك االجنليزدة. بشلللك مطعلللم وخمتلللزل باملللل ارس دسلللعى بيللل بلللروك ملللن خلللال هلللذه التملللاردن إىل اختبلللار مواهلللء املمثللللد واللل رعم للللى التحللللول مللللن شربصللللية إىل يخللللرو ومن مواللللف إىل آخللللر واكتشللللا ابلترب ام ماءتلله العاطفية وابلتجابتجا يف ااءا التمثيل باي ت ى بفرةلة املشلاركة يف الربوفلات والعكس ةلحي ملللل و ركللللن كلللل ممثلللل مللللن حيلع تكللوي معيلارا مجمللا دسلم للممثل وال دقتصلر االختيلار فحسء ب هناك راردن ارجتالية يخرو لتح د كفا ة املمثل للل خول إىل املعمل فرةة التكودن واإل اء لى د بروك يو للى هلذه التملاردن يو احلصلول للى رمبا املشاركة يف مسرحية من املسرحيات ويدا ماكاي ال هلذا ااخلري فلاي هلذا االختيلار ضلروري لتح دل نو يلة ااشلرباص اللذدن ككلنجم العمل والتكلودن يف مسرح بي بروك. -دن ر بع يرءش املربر يف املسرح املعاةر-م-س-ص 40. 5

128 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك هكلذاكلاي بلروك خيتلار ممثليله حسلء الكفلا ة املتلوفرة الليت تسلم لكل ملنجم بل ي ت لى بفرةللللة التكللللودن يف املعملللل االختيار يإ" مق ما فيما يي ن فطنة وحكمة وككا يو احلصللللول لللللى ءور رآه منابللللبا له وفللللذا دشلللل ط بللللروك يي دكللللوي وهذا ما دمتك ه ةم بيف حيع دقول: اختيللار املمثلل جيللء يي دكللوي مفتوحللا فبي بللروك ال دعتقلل إكاكاي هذا املمث دكوي شربصية مسرحية هو رج يو كاك دليق هبذا ال ور يو كاك يأنا يو امرية وحينما درد د نوا من ن يي ين هلل بإمكاننللا يي نعللر التماردن نكتشفه فاملمث ابل مسلرح ال دل نوا منله فقللب مبللا كتللل مللن مقومللات مجنيللة يو إكانلله بفنلله و إيللا مللع توتراتلله الشربصللية ومع مشللاكله اليت يي ككن تكوي وائق كبرية مثلما ككن شللكوكه للممثلد وباملقابلل جيلء يي ةم يي بيف دقص بقوله هذا ينه الب لك خمر إي تكوي وامل مسلا ة.. إكي للى املربلر يي دكشلف تكللوي ل دلله الوبللاطة لوضلع حلل لتلل الشللكوك". ومنلله فللاي آو معلم لفن املمث طردق هذه التماردن واالختبارات وفذا دعتربها بروك ءبتوره اااص يف انتقا ممثليه. ال كيز لى املاءة ال اخلية للممث تكلللللوي بلللللببا يف جنلللللاح املمثللللل واطفلله حيع ككللن يي دللنج تكلللوي بلللبء فشلللله يف حاللللة ملللا إكا يةلللب كبري حيللع ال ككنلله السلليطرة ليجللا والل ببء فش املمث يف االختبار حسء ريي يأنلا يي دكتشف ممثليه ب اة ن االختيلار يمر ضروري فحسلء ريي بلروك ال يو فشلللللله فنجلللللاح املمثللللل يف االختبلللللار مرهلللللوي مبللللل و تعملللللله ملللللع إكاكانللت اللوة الشللحن ال اخليللة اااةللة بلله يف ي لللى ءرجاعا ورمبللا املمثللل بللل ا لعواطفللله يف التمثي دتربللل نجللا إكا اء للت الوللرورة إىل كل بروك. ومتشلللبثا هبلللا بشلللك وهنللا دكللوي مومللا فللاي ابلللول املمثلل يف مسللرح بيلل بروك دتطلللء يي دكلللوي متلللوفرا للللى مواةللفات ومجارات الية دثبتجا خال التماردن مما دمتهله إىل النجاح وهذا ليس لنرس ال خول يف املعم -بي بروك الوجر هو الشيطاي م-س-ص- 4. -دن ر قي مج ي دوبف-يبس ن ردات فن التمثي م س ص 4. 6

129 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك فحسللء ب يف حياتلله املجنيللة كك وهللذا مللا دمتكلل ه بللروك حيللع دقللول:"مللا دجمنللا مللن املمثلل هو إظجللار خصللال غلللري مشلللكوك هبلللا خللال التماردن يملللا إكاكلللاي ةللاءاا يف امل جلللر فقب فعن ئللذ بلللتربيء آمالنلللا فيه إي إبناء ءور ملمث الذي دب وا رءدئا ا دكوي يفو ابتناءا ملعرفتنلا بله يملر خلاط املوجوءدن ليس هنلاك ممثل دبقلى للى حالله يف مجنتله املمث وكل ليس شرطا." مبكللن القللول يي اختيللار بللروك للممثلللد مللرتبب ب ه افلله املسللطرة يف تكللودن املمثلل التجلللارب وختطللل املسلللرح املميلللت واارو ملللن ابلللر ااءا اابس الن ردة والعلميلة الليت دعتمل ها بلروك يف العمل ملع املمثل االختيار الذي جيرده لى ممثليه ابل الشلروع يف العمل الت ردبات اليت دقوم هبا مع فراته يف معمله املسرح. وإجرا املعتلللاء يف املسلللرح التقلي ي و ليللله فلللاي ه الليت تفلرس كلل اللنمب ملن يو إبلناء ااءوار إىل يةلحاهبا للمشلاركة يف -بي بروك املكاي ااال م س ص

130 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك طبيعة التدريبا في مسرح بيتر بروك: يو خملر يي يي ملن البل دج معللم لفلن املمثل البل إااملة للى دعتمل يي التل ردبات الليت دللتم فيجللا تكللودن املمثلل وإ لل اءه للعللرس املسللرح وال خيفللى لينللا يي هللذه التلل ردبات ختتلللف يف بللريورعا مللن مللنج إىل آخللر فبي بللروك مللثا دعتملل لللى اجلانللء العمللل مللع املمثلل للن طردللق الت ردبات اليت كانت فا خصوةياعا واوانينجا اليت ريزها ن الع د من املنلاه السابقة بلوا ملن حيع امل ة الزمنية اليت تستنراجا وي من حيع يمهيتجا يف التكودن واإل اء. خيص بي بروك اهتماملا كبلريا للربوفلات يف ملله ملع الفرالة ودعتربها نصلرا حسابلا لله حرمتلله اللليت ال دسللم بتجاو هللا إىل ءرجللة ينلله كللاي يف بلل ادات مللله مللع فراللة شكسللبري امللكيللة ال دسم للزوار بال خول إىل معلمه ومشاه ة الت ردبات وما كل إال هب احلفلا للى االبلتقرار يجوا العم وجتنء التشودش والتعليقات يو رمبا اخذ انطبا لات يفكلار يو خاطئلة يف حاللة ملا إكا كلللاي احللل اللللزوار ممتلفلللا يو ةلللحفيا للللى بلللبي املثلللال ودرو بلللروك يي انعللل ام وجلللوء الللل خا يف الربوفات دوفر كل الصمت السردة واالفة وااماي الذي جيع املمثللد دعمللوي بكل راحلة وتركيلز املمثلد يولئ ال خاةة الذدن دتسموي بااو الطبيع واحلسابية الزائ ة. ومنللللله فلللللاي تلللللوفري ااجلللللوا املائملللللة للممثللللل يملللللر ضلللللروري يف التللللل ردبات حسلللللء ريي بروك و لى هذا ااباس دتجنء حوور الزوار وال خا بوجوء املمثللد إال وال دسم املعم إىل واملربر فقب وهذا بنية ةيانة حرمة العم وعيئة ال رو املائمة للممث اليت رنحه كامل احلردلة يف ابتحوار ا راته والتمري لى بشك بليم. يءائه دقللول بيلل بللروك:" إي املمثلل الللذي ال كلارس التمللاردن هنائيا دسللمونه يف اجنللل ا ممثلل مللن ااكتلللا فلللوا... انللله ملللن السلللج جللل ا يف احلقيقلللة يي تكلللوي ةسوبلللا وملللمتأرا يف اللنلللة والوجللله وااةابع ولكن الذي الذي ال دوهء بسجولة جيء احلصول ليه بالتماردن. -دن ر بي بروك الباب املفتوح يفكار يف املسرح والتمثي م-س-ص بي بروك الوجر هو الشيطاي آرا يف املسرح والتمثي م-س-ص. 8

131 ص- الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك وهنللللللا تكمللللللن يمهيللللللة التمللللللاردن والتلللللل ردبات املتواةلللللللة اليت تسللللللا املمثلللللل لللللللى التنللللللري. والتطور لذل الب من مرا اعا يمهية وإ طائجا اكرب يف تكودن املمث تشم ت ردبات بيل بلروك:"كل يءوات املمثل ال اخلية وااارجيلة ودمتمن بلروك بالتملاردن املتواةلة واملتكررة ودرف الفكرة القائلة باي راردن املمثلد تتواف ن امل ربة يو يي رمبا ال ككن تطبق إال يف مرحلة ملن مراحل تطلور املمث فاملمثل شلبيه باحل دقلة الليت ال ككلن نزدل منجلا ملرة يي واح ة ك النباتات النري الصاحلة واليت تستمر يف ال جور ومن الوروري إ التجلا". نستمر يف يي العمل ملع املمث يي يي يي البل دكلوي لن طردلق التل ردء املتواةل الذي ككلن هلذا ااخلري من اكتشا مشاكله و يوبه ودتجاو ها. تكوي العااة يف الت ردبات يف مسرح بي بروك بد ك من املربر واملمث والفع يملا يف العللرس فتكللوي بللد املمثلل والفعلل واجلمجور ولللذل فللاي تكللودن املمثلل وإ لل اءه مللرتبب بالعااللة بلد يي ااوىل املمثلل واملربللر والفع يءا لللى إ لل اءه حيلع دللتم اللل ور املنللوط به وت ردبلله لللى الع د من املجارات كما دركز بروك خلال هلذه التل ردبات للى حل مشلاك املمثل اليت ابلترب م يف كلل ألا كلملات لل الللة للى يهلم العناةلر يف بلريورة ملله يف الربوفات ومل و يمهيتجلا يف حلللللللللللللل مشللللللللللللللاك املمثلللللللللللللل و يوبلللللللللللللله وه التكللللللللللللللرار- répétition -والتمثيلللللللللللللل والتصللللللللللللللودر- -assistance représentationوالعلوي فملاكا كلاي دقصل بلروك بكل هلذه العناةر. -التكرار-- répétition : تللل ل كلملللة تكلللرار نللل بلللروك للللى الربوفلللات وي جلسلللات التللل ردء ودرو الفرنسللليد يي دسترب موي هذا املصطل يي اإل اءة مبعىن اجلانء امليكلانيك ملن العمليلة ودرو بلروك التكلرار يي فراس الركوي-حلقات التجردء يف املسرح-ءار احلام للنشر والتو دع ماي-ط دن ر بي بروك املكاي ااال-م-س-ص 70. 9

132 يإ" الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك ضللللروري جلللل ا لوةللللول العللللرس إىل الكمال حيللللع بلللليكوي املمثلللل يكثللللر نوللللجا وجاهزدللللة اءا ال ور كما تكمن يمهية التكرار يف جع املمث للى اطلاع وابلع بعيوبله ومشلاكله اليت دسلعى إىل اللتربل منجللا للن طردللق املتكللررة التمللاردن واملتواةلللة. ولللذل البلل مللن امل اومللة لللى التلل ردبات يببو يا دوميا يو يو حىت شجردا بنية انصجار املمث وتكودنه لى املجارات الفائقة وفذا دجتم بروك بللالتكرار يف مللله مما دسللا املمثلل غلللى حلل مشللاكله جسلل دا وةللوتيا وهللذا مللا دمتكلل ليلله يف كتابه املساحة الفارغة حيع دقول-: التكرار دمتءي ءائملا إىل التنيري وهلو مل خلاا حلد دكلوي مسلربرا لنادة ومل فو ا وك بإراءة من درف ني ي التكرار دعر دقينا ينه تال بينه وبد مناطق تنيري معينة". وال دقتصر تكودن املمث يف الربوفات لى التكرار فحسء ب دلرتبب هلذا بعنصلر ااخلري. يمهيته له آخر يدوا وهو التصودر التمثي آو -التصوير-التمثيل-- représentation -: آو التصللودر يي دللرو بللروك التمثيلل هللو املنابللبة اللليت دللتم فيجللا للرس احللل للن طردللق ااءا حيلللع دلللتم لللرس شللل ملللن املاضللل لتق كللله يف احلاضلللر و ااة التمثيللل بلللالتكرار حسلللء بروك تكمن يف التنري والتطور الذي يءا لى دطري هذا احل مع مرور الزمن حيع يي تكرار يي فع دمتءده املمث آو ح يبع مما توة شيئا بينش 3 إليه يف املرات السابقة. ومنه ككلن القلول يي التمثيللل والتكلللرار نصلللراي مرتبطلللاي ببعولللجما يف الربوفلللات حيلللع دلعلللء كلللل ءورا هاملللا يف إ اء املمث وتكودنه لى خمتلف يشكال ااءا التمثيل. دتحل بيل بلروك لن التصلودر -يف كتابله املسلاحة الفارغلة حيع دوضل كلل يف يمهيلة م املمث حيع دقول-:"التصودر دعظ املناببة اليت تل فيجلا تصلودر ليقل م ملن املاضل شل من ج د ش كاي يف الوالت املاضل اآلي وهو دكلوي كلل يي التصلودر لليس ةاكلاة يو وةلفا -بي بروك املساحة الفارغة م-س-ص دن ر قي مج ي دوبف يبس ن ردات فن التمثي م-س-ص- 4. -دن ر شكري ب الوهاب اابس العلمية والن ردة لإلخرا املسرح -م-س-ص 7. 30

133 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك حل ماس انه ال دع بالزمن ودزد الفارا بلد ااملس واليوم انله د خلذ حل ااملس وجيعلله تيلا ملن ج دل يف كل جانلء ملن جوانبله..مبعلىن املباشلرة...وهكلذا نلرو يي جت دل احليلاة هلو ملا برفوللله التكرار ودسللللري هللللذا للللى يءا املمثلللل و الربوفللللات ةيعلللا...إي التكللللرار كلللل دتحللللول إىل تصودر الب من االبتعانة بش آخر ولصنع احلاضر الب من وي هذا العوي لن دكلوي موجلوءا ءائملا ولكن ءوي هلذا العللوي الصللاءا لن تل فعل احلاضلر الصللاءا." إكي فلالعوي هلو اآلخلر نصر مكم للعناةر السابقة يف م بروك يف إ ل اء املمثل خلال الربوفلات فمن هلذا دل ي يدلن العوي وما مص ره. 3 -العون-- assistance : اجلمجور نصر يي دعترب بروك يباب يف خلق الفع املسرح بصفة امة كما انه دعتلرب ونلللللللا ومسلللللللا ا للممث وهلللللللذا لللللللليس يف الربوفات بللللللل يف العرس يملللللللا دتعللللللللق ااملللللللر إكاكلللللللاي بالربوفات فلاي املربلر هلو ملن بليكوي املسلا واملعلاوي للممث حيلع تل ةل اجلمجور وتكلوي مجمتله يف هلذه احلاللة تقل ع املسلا ة للممثللد لن طردلق املراابلة وبك بسلاطة فلاي دتطللء ااملر نصرا أالثا لتفجري الفع املسرح. اجلمجلللور يي دلللرو بلللروك هلللو العنصلللر ااكثلللر تفلللا ا ملللع جلللوهر املسلللرح املثلللال واملسلللرح إليه بالنسبة هو كل التما بد ما ي ه ةا ة املمثلد ملع اجلمجور حيلع هلذا التملا هلو يي - الللذي تللل ء هودتلله كللل ملللن امللقلل واملتلقللل املمثللل -واجلمجلللور- وبالتلللال فلللاي لل م وجلللوء هلللذا 3. التما دعظ انه ال وجوء مسرح ح اي هلللذا فيملللا خيللل مسلللا ة اجلمجلللور للممثللل للللى مسلللتوي العرس والتفا للل معللله بصلللفة يأنلللا املللة يما الربوفات فلللاي املسلللا ة ملللن املربر تللل ي اللللذي دلعلللء ءورا هاملللا يف ء لللم املمثللل -بي بروك املساحة الفارغة-م-س-ص قي مج ي دوبف-يبس ن ردات فن التمثي م س-ص دن ر فراس الركوي حلقات التجردء يف املسرح-م-س-ص

134 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك ودتح وتطودره حيع دقول: املمثللل يإ" بروك ن العوي دتجيللل يو املسا ة ن ك ملن اجلمجلور واملربلر يف املسلاحة الفارغلة وهلللو دللل خ مليللله اللل تنقللللء يف يي حل ة فتصلللب هامللل ة ال حيلللاة فيجللا وهو تلاول ااتنلاص شل وجتسلي ه...ويف الربوفلات دل ي العللوي ملن املربر انله هنللاك لكلل دعينلله للن طردللق املراابللة وحد دصلل املمثلل يف مواججللة اجلمجور دكتشللف يي التحللول السللحري ال تللل بفعللل السلللحر وا دلللر املشلللاه دن وهلللم تللل اوي إىل املشلللج منت لللردن ملللن املمثللل بالعمللللل كلللللله واب يي الربوفات وا دست ك للممث يف درمقللللله اجلمجلللللور بن لللللرة بللللللبية ا جيللللل إراءته ومحابه وتكامله للعم لك مجما كاي مص ر العوي بوا ملن املربلر يءا يي دقلللوم يي ملللللا دسلللللتطيع فعلللللله هلللللو تكلللللرار دمتءي ءوره يءا حيا." يو اجلمجور فلاي هلذا العنصلر ضلروري ومسلا ءوره ب ونيسد مله لى خشبة املسرح يما يف الرب وفات فابل للى املربلر دقلللوم باملراابللة واملتابعللة ال ايقلللة ملمثليلله اب يي يي تللد مو لل العرس ومنللله ككللن القلللول بلل ي العنصلللر املرااء لعم املمث يف الربوفات يملر ضلروري حيع تكلوي هلذه املجملة مرتبطلة لاءة بعمل املربلر يف الربوفات حسء ريي بروك. يي نيقلللق التللل ردبات نللل بيللل بلللروك العاالللة املتمابلللكة بلللد الفردق حيلللع هللل مللل فردلللق ب كمله ودصف بروك هذه العااة ب هنا شبيجة بعااة ال يبكلرة القل م يأنلا ملل دقللوم بلله املمثلل يف الربوفات دشللبه ملل الا للء مللع الكللرة يأنللا مرتبطا باجلما ة. كانللت هللذه هللل يجلللوا بروك حيع دتم فيجا تكودن املمث التل ردبات حيع يي التلل ردء حبيع دكللوي التللل ردبات واهللم العناةللر اابابللية الللليت دتميللز هبللا مسللرح بيللل لى يءا وإ اءه مله لى خشبة املسرح. -بي بروك املكاي ااال م-س-ص دن ر القص رواء املسرح والرا احل دع يف القري العشردن-م-س-ص 43. 3

135 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك دتطللللللء تكلللللودن املمثللللل ال كيلللللز للللللى اجلوانلللللء الذهنيلللللة واجلسللللل دة والصلللللوتية والنفسلللللية للممث با تبارهللللا يهللللم يبللللاليبه يف التعبللللري وااءا ولللللذل اهللللتم بتكللللودن املمثلللل لللللى املجللللارات اجلس دة والصوتية والذهنية كوهنا من يهم العناةر وااصلال الليت ال بل يي تتلوافر يف املمثل اللذي دعمل معه وللذل اهلتم بلروك يف حبوأله وجتاربله هبلذا اجلانلء من حيلع يءا املمث ومشللت ن رداتله وجتاربه العملية اواند ةارمة للممثلد خت كيفية ابترب ام اجلس والصلوت والعواطلف اليت تعتلرب من الطااات املجمة يف إب اع املمث بشك ام. تمهيد: كلللل المبحث الثاني:فلسفة األداء التمثيلي عند بيتر بروك. دركللللز املمثلللل يف يءائلللله لللللل ور لللللى الع دلللل مللللن اابللللس والقوا لللل اللللليت تسللللا ه لللللى وختتلف هلللذه القوا للل ملللن ججة وتتشلللابه ملللن ججلللة يخرو حسلللء فلسلللفة ااءا التمثيلللل اااةة بك خمر. 33

136 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك وإكاكللاي بللروك دسللعى إىل املوالفللة بللد امللل ارس املسللرحية املعاةللرة اللليت بللبقته من يمثللال بتانسافسلللك وجروطوفسلللك وارتلللو وغريهم فقللل كانلللت لللله فلسلللفته اااةلللة يف كل ةلللاوال يي دنتق ما دناببه من املنلاه السلابقة بنية الوةلول إىل يبللوب معلد ورغم يي هلذا امللنج ال دلزال ايللل البحلللع والتجردلللء إال يننلللا نللللتمس ملللن خالللله تركيلللز بيللل بلللروك للللى الع دللل ملللن العناةلللر اابابية حلوور املمث يأنا العم املسرح وكذل يبللوب االرجتلال اللذي دعتلرب امليلزة اابابلية يف يءا املمثلل نلل بروك خاةللة يف روضلله التجردبيللة مللع فراتلله املسللرحية يف املركللز اللل ول احبللا املسرح وهبذا دكوي بروك ا ركلز للى ةللة ملن القوا ل واابلس الليت ركلن املمثل ملن يءا الل ور لن طردلق االرجتلال بالشلك السلليم مسلتعينا يف كلل بن ردلة ارتلو وجروطوفسلك وملا دلر هولل وبتانسافسللك وغللريهم فكللاي هللذا اابلللوب هللو الوبلليلة اابابللية لتجللاو التقاليلل املسللرحية السلائ ة معتم ا يف الوالت كاتله للى طردقلة يخلرو يف يءا املمثل اليت ترتكلز للى االرجتال وجتلاو ن املمتلف ولنة الكلمة املنطواة يف املسرح التقلي ي. االرتجال في مسرح بيتر بروك : دجلللتم الع دللل ملللن خمرجللل مسلللرح القلللري العشلللردن بفلللن االرجتال حيلللع دعتمللل وي ليللله يف الع د من جتارهبم وي مافم املسرحية ن را ل وره الفعلال يف نيردلر املسلرح ملن التقاليل السلائ ة ومنه يةللب هللذا اابلللوب خاةللية بللارة يف ااءا التمثيللل يف الع دلل مللن املنللاه املسللرحية املعاةللرة 34

137 " الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك ومثال لى كل ارتو وجرو طوفسك وآخروي ممن اهتموا به و ملوا لى تطودر تقنياته ب وكلاي اااةية املميزة لطبيعة تكودن املمثلد يف مسارحجم. وال خيفللللى لينللللا يي ب ادللللة فللللن التمثيلللل كانللللت ب ادللللة ارجتاليلللله وهللللو بللللذل الللل ع الللل م " : اإلنسللانية وهذا مللا دمتكلل ليلله بللام ةللاح حيع دقللول ابللتمر االرجتللال حيللع بللات جللز ا يبابيا من الت ردء يف يكثر ااشكال املسرحية ح اأة يف الف ة املعاةلرة...كل ااشلكال بل يت باالرجتال لق اختذت ااغنية والراصة والطقس ال رام الق ع يشكافا التقلي دة بع فل ات طودللة من االرجتال وابتمر ابترب امه يف الكوميل دا اإلغردقيلة والرومانية وبعل كلل يف الكوميل دا ءدلاري االدطاليلة. " إكي فاالرجتلال هلو يبللوب وملكلة فنيلة ا كلة ال م فلن التمثي وكلاي اااةلية املميلزة اءا املمث يف الع د من يشلكال املسلرح مثلما هلو احللال بالنسلبةللكومي دا ءدلاري واالرجتلال يف املسرح كما هو معرو " دقوم لى االبتكار وااءا ءوي نيوري مسبق حيع تكمن يةوله يف تللللرك ادللللال حلردللللة املللللمتءي" حيللللع دبلللل ع املمثلللل يف تقلللل ع للللروس ومواضلللليع غنيللللة باللللل الالت واملعللاي ءوي نلل إ لل اء يو مسللبق وا دكللوي هللذا ااءا االرجتال غادللة يف التلقائيللة مللن واإلبلل اع طر املمتءي. وإكا للللل نا إىل ممثلللللل الكوميللللل دا ءدلللللاري اللللل يهنلللللم جنللللل يبللللل وا يف لللللرس رثيليلللللاعم ومشللللللاه هم ال راميللللللة ءوي نيوللللللري يو نلللللل مكتللللللوب مكتفد بللللللبع ااطللللللوط العردوللللللة لللللللى يءوارهللم يو فكللرة امللة حللول املسللرحية وااحلل ا اللليت دعرضللوهنا يي يهنللم درجتلللوي ي مللال ءراميللة - فيوال ببولد االرجتال للمسرح ترةة بام ةاح -مطابع ادلس اا لى لآلأار- القاهرة.ط ص- -الكوميديا ديالرتي :مصطل ادطال دعظكومي دا الفن نش ت الكومي دا ءداري يف ادطاليلا منلذ القلري السلاءس شلر- 7 -ملع ب ادلة تشلك الفرا املسرحية إال يي التسمية هذه-كوميل دا ءدلاري-ه ت جلر إال يف القلري الثلامن شلر-ا 7 -دقلوم ااءا يف الكوميل دا ءدلاري للى االرجتلال ا تماءا لى خطة امة للمسرحية اليت ه يف ااة بارة ن مقاطع معروفة ابتكرها بع املمثلد آنذاك غري يي االرجتال يف الكومي دا ءدلاري خيتللف لن االرجتلال العفلوي يف الع دلل ملن امل لاهر االحتفاليلة حيلع دتطللء تقنيلة اليلة وبلر ة وكاكلرة وابلعة وبرا لة كبلرية يف كلل كملا دتطللء يءا هم االرجتال يدوا خربةكبرية يف تعام املمث مع شركائهكل ال تتولارب املواالف ورءوء اافعلال وإيلا تبلىن للى شلك ملن االنسلجام والتنابلق وفذا دبقى يءا املمث يف الكومي دا ءداري هو النموك املثال لاءا التمثيل االرجتال.)كمال ال دن ي م-س-ص 3/3.(. ماري الياس حناي اصاب حسن املعجم املسرح م س ص 7. -ي لام ومصلطلحات املسلرح ااورويب- 35

138 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك. ءوي نلل جللاهز يو نيوللري مسللبق والي الع دلل مللن خمرجلل القللري العشللردن ممللن دسللعوي إىل جت د املسرح ن طردق العوءة إىل يةوله فق يةلب االرجتلال ملن يهلم الات ااءا التمثيلل يف ي مللافم ويف بللرام تلل ردء املمثللل يف جتللارهبم املسللرحية ومن بللد هلللمتال املربرجد هللو بيلل بلللروك الذي ا تم هذا النمب من ااءا يف روضه وجتاربه املسرحية املعاةرة. دسلترب م بيل بلروك فلن االرجتلال يف تكلودن املمثل وهلو بلذل ملن يهلم ااصلائ الليت ريز يءا املمث يف مسرحه ودن ر ابترب ام فن االرجتال ن بيل بلروك يف للمسلرح ه إطلار جت دل والثلللللورة ضللللل املسلللللرح املميلللللت إىل ءرجلللللة انللللله يف اغللللللء روضللللله املسلللللرحية ا تمللللل للللللى هلللللذا اابلوب متجاو ا نل املمتلف ماحنلا احلردلة للمثل يف إب ا له ن طردلق ااءا االرجتال وال كانلت هذه اااةية شائعة يف يءا ممثليه يف لروس السلجاءة اليت ال مجا خلال رحاتله إىل إفردقيلا وابليا ويمردكا وكللللذل يف التمللللاردن اللللليت دتبعجللللا يف تكللللودن املمثلللل واليت كانللللت يف اغلبجللللا رللللاردن حللللول االرجتال وهبللذا ظلل االرجتللال وبلليلة يبابللية يف مله ضللمن برا لله يف تلل ردء املمثلد بنيللة نيردللر ( املمثللللل ملللللن ابلللللر القواللللللء الثابتلللللة يف ااءا وااءوار املتشلللللاهبة الكليشللللليجات( الللللليت رنعللللله ملللللن. التعبري ويءا ال ور بك ة ا دتحلل بيلل بللروك للن يمهيللة ااءا االرجتللال يف مسللرحه ودرو اي افلل مللن االرجتللال ككللن يف:" خلللق جللو مللا يو االلة ما ليجعلل اجلميللع مرتاحللا والسللماح لكلل واحلل بللالواو يو اجللللللوس ءوي يي دصللللب كللللل ةنللللة... و لللللى املمثلللل يال دبلللل ي بالكلمللللات وال باافكار وإيللللا 3 ". فاجلس هو الذي باجلس نيىي فيه تل الكلمات روت واافكار يو درو بروك يي ومنه االرجتلال دسلج مجنلة املمثل يف ااءا وكنحله احلردلة يف التصلر للى الللرك مللع اللل ور بكلل تلقائيللةكمللا يي اجلسلل املتفللت واملتحللرر بالنسللبة إليلله هللو العنصللر ااهللم يف مجرجللاي القللاهرة اللل ول 3 دن ر ب املوىل ة م جتارب وااباليء يف اإلب اع ل و املمث املسرح النريب احل دع م س ص. 4 دن للر جللري هللارء. ادللربت االرجتللال وفللن التمثيلل املسللرح ءرابللة يف إب ا يللة املمثلل ترةللة حاملل امحلل غللا للمسرح التجرديب ء. ط 4004 ص -.70 بي بروك الباب املفتوح فكاريف املسرح والتمثي م س ص 4. 36

139 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك ااءا االرجتال للممث وبك بساطة فاي االرجتال جيع املمثل كلل الفنلاي االاا القلاءر للى االبتكار بك حردة وإب اع. دقصلل باملثيلل االرجتللال:"كللل التطللابق الكللل مللع املشللا ر النفسللية للشربصللية اللليت دللتم رضلجا للى خشللبة املسلرح والسللبء يف كللل يي فكلر وخيللال املمثل دلرتبب للاءة بلإراءة وءوافللع التمثيلل نلل ه " وهنللا تكمللن يمهيللة االرجتللال يف مسللرح بروك الللذيكللاي دسللعى إىل جعلل املمثلل دللتربل مللن مشللاكله وكتل تللل احلردللة يف ابللترب ام يءواتلله يف ااءا واجلسلل دة احلسللية منجللا والذهنيلة. وهكللذا دلتم جتللاو املسللرح املميلت الللذي كللاي دتسللم حسللء ريي بلروك بللالزدف واالل اع وانع ام الص ا يف ااءا وهذا ما دمتك ليه يف املساحة الفارغة حيع دقول: " هللل االرجتلللال يف تللل ردء املمثلد هلللو االبتعلللاء لللن طردلللق املسلللرح املميلللت... والعلللوءة باملمثللل امللللرة بعللل امللللرة إىل بللل وءه وحوائلللله اااةلللة إىل النقطلللة الللليت دفوللل نللل ها بللل ل مواججللللة حقيقيللللة وجلللل ها حلللل دثا يي دسللللتب فا بكذبللللة واملمث الللللذي دلعللللء ءورا يف مشللللج كبللللري." بتزديف بيب و للجمجور ائفا يي يي هل بلروك ملن االرجتلال دكمن يف جعل ااءا يكثلر ةل اا ملن الناحيلة الذهنيلة واجلسل دة والعاطفيلة كملا دعتلرب هلذا اابللوب نصلرا هاملا لوضلع املمثل يف مواججلة حقيقيلة ملع مشلللللاكله اليت ككنجلللللا يفعلللللاال دعللللل يي دسلللللتب ل ءوي يي إىل تلللللمتءي بللللله يي ركحيلللللة ةلللللاءاة ب فعال يو مستجلكة مزدفة وهذا ما دج إليه بروك من خال االرجتال حيع دعتربه نصلرا هاملا يف حل املمث ملشاكله و راايله يف. ااءا هكذا كاي بي بروك مجتملا بفلن االرجتلال خال جتاربله يف روضله املسلرحية وكاي السلمة يءا الليت ميلزت املمثل يف مسللرحه يي ككنله حيلع" دقليم وحلل ه رضللا مسلرحيا حبيلع ال دعتملل ءرابة يف إب ا ية املمث م س ص 70. جري هارء ابريت االرجتال وفن التمثي املسرح بي بروك املساحة الفارغة م س ص

140 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك لى ن يي ختلق ه بروك وكاي ب لى فكرة امة ل و املشاه ااخرو. " موضو ا دستحق التفكري من طر املشاه وإكاكللاي هللذا الللنمب مللن ااءا يبلوب االرجتال هو العنصر ااباب. وخيلق بذل امات جسل دة وةلوتية ككنجلا التمثيللل االرجتللال هللو اااةللية اللليت ميللزت للروس بيلل املمث يف يءا فاي هذا اامر دتطللء ملن املمثل حوورا كهنيا وجس دا و اطفيا من خال ااءوات اجلس دة والذهنية والعاطفية اليت دعتربهلا جلوهر التمثي والعناةر اابابية يف يءا املمث يف مسرحه. العناصر األساسية لفن اآلداء عند بيتر بروك: يهللللم ااشلللليا عتم املناه التعليمية لفن التمثي اللللليت ال بلللل مللللن ال كيللللز ليجللللا يف تكودنلللله مبربتلف الطااات اليت دتمتلع هبلا املمثل - حيللللع -املمثلللل وااءوات يف اجلسل والصلوت وكهلن املمثل و واطفله وموهبتله وما إىل غلري كلل تتمثلللل واليت تعتلرب ملن هللللذه الطااللللات ر وه وبي بلروك بل م س ص. 777 شكري ب الوهاب اابس العلمية والن ردة لإلخرا املسرح 38

141 وي الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك دجلللتم هبلللذه ااءوات افاملللة حيع دعتربهلللا ملللن يهلللم العناةلللر الللليت ال بللل ملللن مرا اعلللا يف تكللللودن املمث لذل دركز لى جاهزدته-املمث -كهنيا و اطفة وجس ا. بيل بلروك دقلول : " يغلراس لكل تكلوي وإحسلاس كهنيلة بيق لة املمثل واضلحة بامتيا بليم وجسلل متنللاغم فللاي العناةللر الثاأللة تكللوي يي جيللء واجلسلل والعاطفللة الفكللر. " منسجمة بامتيا. فقب ن ها دستطيع اجنا املطلوب يي لى املمث إكي دركز لى هذه العناةر الثا وتسلن ابلترب امجا يف يءائه حسلء ريي بروك حيللع ال بلل يي تكللوي يف انسللجام تللام ممللا جيعلل هللذه العناةللر متكاملللة فيمللا بينجللا يف ال ور وبالتال يءا بيكوي املمتءي لى حوور تام يف يءائه لى خشبة املسرح. - العاطفة : ااءا وجلللوهر يبلللاس إي التمثيلللل نللل بروك هلللو مللل و اللل رة املمثللل للللى التعبلللري لللن املوااف واملشا ر وااحابيس جبس ه وةوته حيع ال ب يي دتحكم فيجا للذل دتطللء يي ااملر ) دكلوي جسل املمثل مل ربا وجلاهزا ( مطوا لا ي دكلوي كهنله يف املسلتوو املطللوب حىت دلتمكن إءراك مللن مللا تلليب بلله وما دللوء يي دفعللله ودتمكن مللن الللتحكم يف لللل ور مبربتلف اماتلله يءائلله املتلق يمام وءالالته. دجللتم بيلل بللروك ب رابللة اللل ور مللن حيللع ااحابلليس اللليت دعتربهللا جللوهر ااءا التمثيل و نصللرا يبابيا يف م املمث لذل جن ه كن هذه العاطفة اهتماما كبريا حيع دقول: " للو كانلت لل و م ربة التعليم ال راما فإننا كنا بنب ي بش بعي ك البع ن الشربصية يو املوالف يو الفكلر يو السلللوك ولن حنللاول ابتحوللار احلكادللات مللن ماضلل حياتنللا كلل نصلل احلل ا ءراميللة مجمللا كانللللت ةللللحيحة لللللن نبحللللع للللن احلاءأللللة بلللل للللن كيفيتجللللا للللن جللللوهر هللللذه العاطفللللة ورا بي بروك الباب املفتوح يفكار يف مسرح التمثي دن ر م س ص - 40 ب املوىل ة ع جتارب ويباليء يف التكودن واإلب اع ل و املمث املسرح النريب احل دع م س ص. 39

142 ص- الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك الكلمات ونيللت احلاءألللة مث بعللل ها نبلل ي ب رابلللة كيلللف نقعلل وكيف نقف وكيلللف نرفلللع كرا لللا ولن ". نكوي هبذا ن رس لم النفس فقب ب بنكوي ن رس التمثي للللى هلللذا اابلللاس دمتكللل بلللروك للللى ضلللرورة ءرابلللة املمثللل ااحابللليس فلللذه واملشلللا ر واالنفعاالت ودطورهللا ابلل يءا دبلل ي يف يي اللل ور وبك بسللاطة ككن القللول يي بيلل بللروك دبتنلل يي دكوي املمث جاهزا وم ركا للماءة ال اخلية ن ها ككنه التعبري جبس ه وةوته وهبلذا بليكوي. وي )...يو السللوك املوالف آو لن احلل التمثيل التعبري ( الل ور بصلفة املة تعبريا ةلاءاا ءوي آخر ومبعىن تصنع فاي املمث املب ع ن بي بروك هو كل املمث الذي ركنله كاتيلة حيلة كتلل من التحكم يف انفعاالته و واطفه وتسلربريها فيملا خيل م ملله للى املسلرح بالشلك السلليم غلري يي العاطفللة نلل بللروك ليسللت وحلل ها كافيللة يف ملل املمثلل البلل بلل مللن جسلل ملل رب جاهز. البتقبال هذه االنفعاالت لى الرك ويءائجا -الجسد: دعتلللرب اجلسللل نصلللرا يبابللليا يف مللل املمثللل وب ونللله ال ايملللة لتلللل العاطفلللة حيع يي اجلس هو العنصر املستجيء فلا واملعلرب نجلا كملا يي اجلسل هلو العنصلر ااهلم يف كل يبلاليء التعبري احلرك يي لذل ال ب دكوي م ربا ت ردبا جي ا لك دص إىل كل التوافق والتوا ي ملن. الناحية الفيزدولوجية والعقلية والعاطفية. وهبذا بيتمكن املمث من التعبري امتيا احلرك بك دسعى بي بروك من هذا القبي ش إىل حيع كن اجلس يمهيةكبرية ودعتربه ماءة خللللام بالنسللللبة للممث يي الللللذي ال بلللل دسللللتفي مللللن طاااتلللله بنيللللة التعبللللري للللن املشللللا ر والعواطف واملوااف وااح ا الليت هلو بصل ء ابتعراضلجا يف يءا ءوره وهبلذا خل ممثليله بالع دل التملللللاردن ملللللن بنيلللللة تكلللللودن املمثللللل حلللللىت دصلللللب جسللللل ه مطوا لللللا ومسلللللتجيبا النفعاالتللللله يفكللللل حل ة خال مله لى املسرح وهذا ما دمتك ليه حيع : دقول. بي بروك النقطة املتحولة يربعوي اما يف اكتشا دن ر فاطمة ةم حساي ءرابات يف فن التعبري احلرك املسرح م س ص ءار املعار مصر ء ط 74 40

143 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك " يف مسرحنا توة املمثل ملن خلال التملاردن الصلعبة للنادلة إىل يي كتلل جسل ا مرنلا ممتها مث جس." راا يي يمهيللة تكملن اجلسل يف مسللرح بيلل بروك فيملا خيتزنلله ملن طااللات كامنللة جتعللله اللاءرا لللى " : إظجلار مشللا ره والتعبري نجللا حركللة وةللوتا وهللذا مللا دمتكلل ليلله حيللع دقللول يي اجلسلل جيللء دكلللوي جلللاهزا وحسابلللا ولكن هلللذا لللليس كللل ش فالصلللوت جيلللء دفلللت ودتحلللرر يي العواطلللف " إ اء. إىل حباجة هذا...إيك كذل ومنللله فلللاي اجلسللل بللليكوي مبثابلللة القنلللاة الرئيسلللية الللليت نيتلللوي خمتللللف العناةلللر والطاالللات ل و املمث اإلب ا ية مما جتعلله جلاهزا ملن الناحيلة النفسلية والفيزدولوجيلة والذهنيلة يي يي انله ال بل دكوي:" شربصا متفتحا يف ك شربصلا نفسله يحنلا ال طلور كاتله وياهلا إىل ءرجلة الليت دسلتطيع يي فيجا دتفت تفتحا كاما جبس ه و قله ومشا ره مسل وءا هذه القنلوات من يي ال دبقى حبيع وهبلللذا بتصلللب هلللذه ااءوات للللى انسلللجام تلللام وتكامللل اجلسللل كملللا يي املمثللل يءا يف 3 ".. امل رب ت ردبا جي يي ا ككنه تقق كل االنسجام بد الطااة اجلس دة والشعوردة ل و املمث دطلء بي بروك من املمث يي دكوي كا حوور جسل ي وبليكولوج دكلوي ال يي بع ءرس هذه الق رات اجلس دة واالنفعالية و م لى تطودرها وهبذا دص وااءا الكملال إىل املمث الناج يف العملية التمثيلية فذا السبء كاي بي بروك اهتماما باملمث يكثر مقارنة بعناةر العرس ااخللرو ن للرا لكونلله دتسللم قاةللية اجلسلل الللذي كتللل الع دلل مللن يءوات التعبري حيللع ا تملل لى تكودن ممثليه ن طردق واحلركات اإلكا ات وااةوات 4...وا تربهلا جلوهر املسلرح. والي )بيل بللروك( دشللتن لللى هللذا الللنمب فللاي يءوات التعبللري ضللروردة الطقوبلل يءائلله للممثلل يف بالنسللبة 3 4 بي بروك الوجر هو الشيطاي آرا يف املسرح م س ص. ةم القص رواء املسرح والرا احل دع يف القري العشردن م س ص. 43 بي بروك النقطة املتحولة يربعوي اما يف اكتشا املسرح م س ص 347. دن ر فرانس الركوي حلقات التجردء يف املسرح م س ص. 45 4

144 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك حيلع البل ملن حولور جسل ي وةلوي ملن طلر امللمتءي بعل ما كلوي جسل ه وةلوته ال رجلة إىل كل إىل اليت تمتهله. يي دللرو بيللل بلللروك ال كيبلللة اجلسللل دة ليسلللت لللرء حللللم و ولللات فحسلللء ب هللل كللل املمث ةللوته و قللله و وللاته وحللىت مشللا ره حيع البلل يي دكللوي حاضللرا مللن الناحيللة الذهنيللة والعقليللللة والعاطفيللللة والفيزدولوجيللللة لك دللللتمكن املمثلللل مللللن التعاملللل مللللع هللللذه ااءوات. وهبللللذا بيتحقق كل التوا ي والتوافق بد احلرك ااءا وبد العناةر الذهنية والسيكولوجية ااخرو. دمتك بروك لى يي ضرورة حوور اجلس يف م املمث مرتبب هبل املسلرح يف ةاكلاة يي لللذل ال بلل احليللاة دكللوي املمثلللوي دتسللموي قصللائ متبادنللة و جسلل دة مائمللة وهللذا مللا : ني نه يف كتابه الباب املفتوح حيع دقول مللن املجللم جلل ا للممثلل يي دكلللوي الفتللا لانتبللاه مللن الناحيلللة الفيزدولوجيللة لك دصللنع " ةلورة لن العاه جيلء دكلوي هنلاك يي يشلرباص اينلد واصلري القامة ويشلرباص حنيللد وطل ودل. القامة...ويشرباص دتحركوي بسر ة وآخروي دتحركوي بتثاا وهذا يمر ضلروري اي ملا نعرضله هللو احليللاة " وإكاكللاي بللروك دبتنلل مللن املمثلل حوللورا جسلل دا و اطفيللا لللى الرك فللاي هللذا احلوور واالنسجام بد هذاي العنصراي ال ككنه التحقق كهلظ وإءراك ة كل بيق إحلاا مت إكا إال بليم مما جيع املمث لى و بك ب كام مبقاة ه ما دفعله وما الذي دمتءده ملن حركلات ومشللللا ر ويةلللوات...اخل وملللا الللللذي دردللل التعبللللري نه وهبلللذا بلللليكوي حولللور املللللمتءي حوللللورا لل ور يءائه اودا خال. التركيز واإلدراك 3- الذهني: دن ر حسن املنيع اجلس يف املسرح م س ص 7. بي بروك الباب املفتوح يفكار يف املسرح والتمثي م س ص. 44 4

145 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك دل املمثل بيل بللروك يءا لى تركيز ال وحوور كهظ وإءراك و كام بال ور الذي دقوم به. دقلللول بيللل بلللروك : " دتطلللء حوللورا جسل دا و اطفيا حيللع دركلز لللى يي دكللوي املمثلل بليم للللى املمثللل ن ها ااءرا لى العم بكام دق ة وانتباه حىت لللى املمثلل اللاءرا لللى إءراككاملل بكل مقاةل ه وما دلوء يي دقلوم بله والتعبلري نله و لى يي دطلللور معرفتللله وفجمللله إىل النقطلللة الللليت دصلللب ب بعللاء يءائلله الركح دق للا يف مثلل هللذه ااشلليا خاةللة فيمللا خيلل دتفجم ءاللة ما دفع خافا موضلو ا يانيلا ملموبلا ملن طلر اجلمجلور وال بل قلللله ". ومبعىن آخلر فانله البل وهللذا اامللر دتطلللء تفكللريا بللليما وكهنللا اللل ور بعاماتلله اللليت دسللعى املمثلل خلب متصل ملع اجلسل واملشلا ر وال جيلء يي دتسلبء يف يي خلل التفكلري يي خيلللق مللن يي دكلوي هلذا اإلءراك والتفكلري للى يف انسلجام هلذه العناةلر اجلسل جيللول بعاملله الل اخل وااللارج ةجور دشاه ه ودستمع إليه. يف اإلحسلاس حيلع ال بل يي دكلوي للى ءرادلة كامللة بكل ملا تليب بله وما ومللا دللوء يي دفعلله آو دعللرب نه وانله يف هلذه اللح لة يف مواججللة إي املاحلللللللللللللللل فلللللللللللللللذه العناةلللللللللللللللر الللللللللللللللليت دركلللللللللللللللز ليجلللللللللللللللا بلللللللللللللللروك يف يءا املمثللللللللللللللل - العاطفة واجلس والذهن-د رك انع ام وجوء الع د من اابلس الولروردة يف يءا املمث تلل الليت تشلل ك فيجللا اغلللء منللاه فللن املمثلل يف املسللرح احللل دع فرغم يي بيلل بللروك دركللز لللى العاطفللة واجلس وال كيز واإلءراك اللذهظ ب بعلاء الل ور ويءائله للى اللرك إال يننلا نللتمس جتلاوه اهلم امللواء االلام اللليت دسلللتعد هبللا املمثللل يف فنلله ويف يءا..اخل وكلجا تعتلرب ملن القوا ل والعناةلر اابابلية الليت رل املمثل ءوره وهللذه اابلللس هلل اايلللال والللذاكرة واللللذكا باافكار وتسلا ه للى اإلبل اع مللله الفللظ ويءا اللل ور املنللوط بلله لللى يحسللن وجلله ولع النردللء يف اامللر يي بيلل بللروك الل ا تملل لللى يبللاليء مللن بللبقوه ومع هللذا فللاي اغلللء تللل املنللاه واابللاليء تمتكلل لللى ضللرورة هلللذه العناةلللر واملقوملللات وااصلللال اليت البللل ملللن توفرهلللا يف املمث مثللل ملللا هلللو احللللال ليللله نللل بي بروك النقطة املتحولة يربعوي اما لى اكتشا املسرح م س ص

146 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك فابللفة الفللن واجلمللال الللذدن يكلل وا ليجللا يف العملل الفللظ بعامللة ويءا املمثلل قاةللة ومن بعلل هم رواء املسلللرح احلللل دع ملللن يمثلللال بتانسافسلللك وجروطوفسلللك..وغلللريهم إال يي بيللل بلللروك ه دتطرا إليجا ضمن اوا ه ويبسه يف يءا املمث. وإكاكاي هذا احلوور العلاطف واللذهظ نل املمث دتطللء حولورا جسل دا فلاي بلروك اللل اهلللتم بتكلللودن املمثللل ملللن الناحيلللة اجلسللل دة املللة والصلللوتية بشلللك خلللاص ليكلللوي مسلللتجيبا لانفعاالت وااحابيس يأنا ال ور والتعبري نجا حركة وإكا وةوتا وهذا بنية جتلاو لنلة الكلملة يف املسللرح التقلي ي مثللله مثلل يف كللل مثلل ارتو حيللع مشللله)املمثلل ) بتلل ردء خللاص بنيللة تكودنلله جسللل دا وةلللوتيا الق لنلللة مسلللرحية امليلللة وشلللاملة هللل لنلللة ااةلللوات واإلشلللارات والصلللرخات والص مات. الكلمة صرخة والكلمة صدمة : ه دتجلللللاو بيللللل بلللللروك نللللل املمتللللللف فقب بللللل جتلللللاو لنلللللة الكلملللللة السلللللائ ة يف املسلللللرح التقلي ي وهبلللذا مللل للللى ابلللتب افا بلنلللة ملللن ااةلللوات والصلللرخات واإلشلللارات ليربللللق بلللذل املللللات اعيلللللة بصلللللردة ويجلللللوا طقسلللللية ءوي اللجلللللو إىل الكلمات واجلللللل در باللللللذكر يي هلللللذه 44

147 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك اإلشلارات... وااةلوات كانلت ملن بلد اابلاليء الليت الام بتل ردء املمثللد ليجا حيلع كانلت البحع ن إطار تت ر يف لنة املية مش كة غري لنة الكلمة اليت راجا الكاتء يف نصه. ابتكر بي بروك طردقة خاةلة يف يءا املمثل ااهلا بالكلملة ةلرخة والكلملة ةل مة إكانا منلللله بللللاي الكلمللللة جللللز مللللن احلركللللة والصللللوت ويي يي بلللللوك دصلللل ره املمثلللل ككللللن تلللل ةلللل يي السربردة الكلمة فرمبا كانت حركته يو ةوته ت ل لى املكر النوء ااه وي يو يو اا دعة يو وااةلوات احلركات يي يي أورة يو... الصلاءرة لن املمث يي الاءرة للى ختللق لنلة اعيلة بصلردة فلللا ءالالعلللا التعبريدة وفلللذا ءرب ممثليللله للللة لنلللة تتمثللل يف ةلللرخات ويةلللوات لللرءة اكتشلللفجا يف ءرابته وحبوأه املت خرة حيع كانت ويةوات الب ائ اإلنساي ب ةوات يشبه احليوانات حيع كاي دطللللء ملللن ممثليللله بااةلللوات مشلللاه يءا يو واحلركلللات روادلللة اصلللة لللن طردلللق هلللذه ااةلللوات واإلشارات واإلكا ات ءوي لنة الكلمة ودش ط بروك خال هذا التملردن مفجوملا ااءا دكلوي يي ومعربا من طر املمث وهبذا شك بروك ملن معجما ااةلوات وكوي ممثليله للى هلذا اللنمب ملن ااءا حيع ابتنرا ارابة أاأة شجور من العمل اجللاء ملن طلر املمثللد للى فل شلفرات تلل ويءائجلا ااةلوات بالشلك السلليم ليتمكنوا ملن ابلترب امجا يف ملجلم الفلظ وارجتلافم. واجلل در حبللع بيلل بللروك يي بالللذكر للن هللذا الللنمب كللاي يف ب ادللة مللله يف املركللز اللل ول املسللرح احبللا. و م لى اكتشا هذه ااةوات خال رحاته املستمرة وابيا إفردقيا إىل دقول بي بروك : "كاي موضلوع مل السلنة ااوىل يف هلو املسلرح احبلا املركلز الل ول ءرابلة تكودنلات الصلوت نكتشلف يي وكلاي هل فنا اكتملاال يكثلر - للى حنلو ملا دكلوي التعبلري احللل ومللن اجللله كللاي لينللا نعملل خللار الن للام يي اابابلل للتواةلل يف املسللرح يي نطللرح يي مباءئ التواة ن طردق الكلمة املش كة...واللججات املش كة." دن ر بع ارءش املربر يف املسرح املعاةر م س ص بي بروك النقطة املتحولة يربعوي اما يف اكتشا املسرح م س ص

148 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك ااةوات هذه يمهية إي واإلشارات كلنة مسرحية تكمن يف ءورهلا الفعلال يف نيقيلق التواةل ملع املشلاه وابللتثارته وملن ناحيلة ااةللوات فللاي هلذه يخللرو حسلء بروك اللاءرة لللى التعبلللري ملللا جلللزت نللله الكلملللة حيللللع ككلللن للممثللل ي ملللق إىل دصللل يي مشلللا ر املشللللاه وتفجريها خاةلة يف ااءا الطقوبل للممثللد وهلو هل اللنلة الطقسلية بل وتوظيلف الطقلس يف املسرح وهذا ما دمتك ليه حيع دقول : دسلللتن ملنلللا للللى حقيقلللة مفاءهلللا بعللل يي جوانلللء التجربلللة اإلنسلللانية الللليت تتسلللم " بلالعمق الشل د يي ككلن تكشللف لن نفسللجا ملن خللال وحركللات يةلوات البشلر وكل بكيفيلة تتامس فيجا هذه التجربة مع جتربلة مثيللة فلا لل و املشلاه مجملا كلاي تكونله العلريف والثقلايف ومن." مث ككللن للمللر العملل بلل وي جللذور وكل الي اجلسلل دصللب مصلل را ككللن اال تمللاء ليلله ولك خيلق املمث هذا اجلسر والرابب بينه وبد اجلمجور مجما كانت أقافته ال بل يءائله يي دكلوي الصلللوي واجلسللل ي لى ارتبلللاط وأيلللق بانفعاالتللله ال اخليلللة و لى انسلللجام تلللام بينجلللا ليربلق بتلللل ااةلللوات واإلشلللارات واإلكلللا اتكك موضلللوع وفعلللا ءراميلللا معربا يكثلللر لنلللة هلللو احللللال يف مملللا الكلمة مما جيعله دستحق املشاه ة والتفكري من طر املتلق. اشلتن فيجلا الليت بلد التجلارب ملن كانلت بلروك للى مثل هلذه اللنلة والليت طنلى ليجلا " ااءا التمثيلل بلنلة ااةللوات والطقللوس ءوي لنلة الكلمللة هلل يورجابلت( )جتربلة الليت خللق فللا لنللة امليللة مللن والاتينيللة اإلغردقيللة واملقللاطع ااةللوات واللنللة ال دنيللة الطقسللية" وال شلل بيلل يي بللروك اللام بتكللودن خللاص ملمثليلله يف هللذه التجربة وإ لل اءهم لللى كيفيللة التعاملل معجللا والنطللق هبللا وفجمجا مما دسج ملية التواة بينجم وبد اجلمجور الذي دعرضوي له. يدوا طبيعللة هللذه إي ااةللوات ادللرءة هلل يف مقطو للات ااةلل ا كللة تتمث يف وموشللحات حرو مبعثرة كما يف املربطوطات الق كة وغري م ابطة يف شك كلمات وكل ملا ملن املمثل يراءه كردستوفر يدنز املسرح الطبيع ص.45 روبللتم هبللا روشللا املسللرح والعللاه وفللن السيابللة الثقافيللة ترةللة يمللد حسللد الربللاط مطللابع ادلللس اا لللى لآلأللار- طبعللة أانيللة 7 ص

149 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك هو ح شفرات هذه احلرو الرك ك ليسكعاه اأري ب دتذواجا بلسانه و دنطق هبا يف شلك يةلوات ودربطجا حبالة انفعالية ةاءرة من واطفه ويحابيسه وهبذا دصب لك ةلوت ملن هلذه ااةلوات ادلللرءة إحسلللاس خلللاص بللله دعلللرب نللله فكانت هلللذه ااةلللوات بللل ورها فلللا ءالالعلللا اااةلللة للللى حيللع إي تلل رب ليجللا املمثلللوي لصنع لنة طقسيةكتل اليت ماربجا اإلنساي الب ائ يف يشكاله وشللكلوا مللن خافللا معجمللا مللن ااةللوات ادللرءة اللليت يتقنوهللا السحردة الطوطمية. ه بروك من هذه اللنة ال دتلرب يف كونله دبحلع لن لنلة ب دللة للكلملة وجتلاو املسلللرح التقليللل ي املميلللت فحسلللء ب ككلللن يي دنللل ر يف تكلللودن املمثللل للللى هلللذا اللللنمب ملللن ااةوات وجعلجم يكثر جاهزدة من حيع ااةوات املتنابقة مع االنفعاالت ال اخلية خاةلة واي مللا ناح للهكثللريا يف احليللاة العاءدللة هو يي الكثلري مللن االنفعللاالت ال اخليللة والسلوكات تصلل ر مللن االنفعاالت ال اخلية ل و اإلنساي ودبقى اجلس هو املصل ر الرئيسل فلذا ااءا فمث هذا االرجتللال واليت تمتكلل دمتك اابلوب دقينا يي اهتمامه بفن املمث وهذه ااةوات املتناغملة ملع اإلحسلاس يدوللا ملل و اهتمللام بللروك ب بللاليء ااءا كاي يمللا هللذه اللنللة الشللاملة فقلل الصلوي و للى تبل وا مفيل ة للممثللد يف يءائجلم املربتلفللة يف الثقافللات املتنو للة ممللا من الناحية العلمية والعملية الركحية معا. يكلل ت مللرة يخللرو ارتبللاط بللروك وتلل أره بلل رتو حيللعكللاي ابترب ام هذا اابلوب من ااةلوات واإلشلارات املشلفرة مقتبس ملن مسلرح القسلوة وهلو بلذل دنج هن إي ي رتو الذي م هبذه الطردقة يف مسرحه وابترب م يدولا اةلواتا مركبلة يف شلك حلرو هريوغليفية ا كة خاةة ويننا بلمنا من اب مب و ت أر بروك بن ريه ي رتو. تكلودن املمثل للى ابلترب ام لنلة غلري لنلة الكلملة ه دقتصلر بل للى لنلة شلاملة. حيلع ككلن للممثل لى املواف ال رام ليه حيع دقول: يو يو احل للى ااةلوات فحسلء يي دعلرب باإلكلا ات واإلشلارات والصل مات ال ور الذي هو بص ء يءائه يف العم املسلرح والذبلذبات وهلذا ملا دمتكل دن ر بي بروك النقطة املتحولة يربعوي اما يف اكتشا املسرح م س ص

150 ب ص- الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك كنلا نعمل بلبب الكتشلا لنلات غلري كاميلة خمتلفة ن خلذ منجلا حل أا يو جلز ا ملن " جتربلة ونقوم بالتمردنلات الليت إىل نيوفلا االلء ككلن املشلاركة فيله وكنلا نشلجع املمثللد للى ال يي دكونلللوا فقلللب للرء ملللرجتلد دستسلللموي يحيانلللا لللل وافعجم ال اخليللة كلللاي للليجم يي دلللروا ينفسلللجم فنلاند مسلمتولد لن البحلع واالختيلار خلال القاللء فتصلب احلركلة والصلرخة بالنسلبة فلم ملاءة دكتشفوهنا ودعي وي ةياغتجا. " باإلكا ة ااءا لى بتكودن ممثليه يدوا ودجتم بروك اليت دعتربها لنة تعلرب يي مسلرحية ككلن للن احليللاة ال اخليللة وااارجيللة بكلل ةلل ا وهللذا مللا جعللله دتربلللى للن القنللاع واهللتم بإكللا ات الوجه وتكودن املمث لى الق يبابية يءاة تربها وعد اإلكائ ااءا يانعةكثرية ومتنو لة وةلاءاة ال من ابترب ام القناع املعتاء ك كسيسوار لذل جن ه دسترب مه يف مسرحية ملمترر الطلريكل ءاة ةالية الب جاع طابعه املق س وليس كوبيلة مجمة يف. املمث يءا إي ما ناح ه يف تكودن بي بروك للممث هو ينه دركز ءائما لى يهم العناةر املتمثلة يف اجلس الصوت-الذهن-العاطفة-تل اليت ختل م املمثل يف مليلة االرجتلال والتربل ملن لنلة الكلملة وابتب افا بلنة من والطقوس ااةوات واإلشارات اليت كانت ه إح و ااخرو االت تكلودن املمثل ااخلري نل هللذا حيلع انلله ه كلن املمثل منججلا يو حقيبلة حيلل واللواند ةل ءة مثلما هللو احللال نلل بردشلللت مثا بللل يو بتانسافسلللك إي اهتمامللله الزائللل جبسللل املمثللل وةلللوته جيعللل ملللن مسلللرحه خمتلللربا لتكودن املمث لى ااءا يباليء الصوي واحلرك واالرجتال الذي هو يهم خصلائ املمثل ن ه وهلذا مللا دللذكرنا جبروطوفسللك الللذي اهللتم بال كيبلللة اجلسلل دة للممثلل بنيللة ابللتثمار طاااتللله يف التعبري نلل ما خ املمث بت ردبات وتكودنات جس دة وةوتية شااة. ولكل دللتمكن املمثل مللن اابللاليء هلذه يءا التعبريدللة املربتلفللة نلل بللروك والتحكم يف.. اابابللية العناةللر حلوللور املللمتءي اللليت نيلل أنا نجللا بللابقا مللن جسلل ويءا ويحابلليس وكهللن. 45 املنرب ط ةايف ناركاظم مسرح املسرحد أا مق مات م س ص. 37 دن ر حسن اليوبف مسرح واالن وبولوجيا ءار الثقافة للنشر والتو دع ال ار البيوا 48

151 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك حركلل وةللوي وإكللائ.وتكللوي هللذه العناةللر يف انسللجام وإدقللاع متنللاغم ال بلل فللم مللن ااوللوع لتمللاردن وتكودنللات خاةللة وةللارمة يف هللذا ادللال وفللذاكللاي بيلل بللروك دعتملل لللى الع دلل مللن التمللاردن لتكللودن املمثلل لللى هللذه اابللاليء التعبريدللة والتعام مللع هللذه العناةللر ممللا جيعلل هللذه التمللاردن جللوهر يبلللوبه يف تلل ردء املمثلل وتكودنلله يف معمللله املسللرح وامليللزة اااةللة اللليت ميللزت بريورة مله يف خمتلف جتاربه مع املمث بصفة امة. المبحث الثالث:تمارين تكوين الممثل في مختبر بروك. تمهيد: تلعللء التمللاردن ءورا هامللا يف ةللق مواهللء املمثلل ويءائلله حيع دللتم تكودنلله يف خمتلللف املناه التعليمية لفن التمثي ن طردق التماردن اليت جيردجا املربر للى ممثليه وكلذل ااملر نفسله دنطبلللق للللى بيللل بلللروك اللللذي دجلللتم هلللو اآلخلللر بتكلللودن املمثللل لللن طردلللق اجلانلللء العملللل للللى الرك من خال تطبيقه لتماردن خمتلفة لى ممثليه. وإكا ما بلمنا بت أر بروك بالع د من املربرجد يف مسرح القري العشردن من يمثال ارتو و جروطوفسك وآخروي فاي يباليبجم العملية ون رداعم ظللت حاضلرة يف جتاربله وراردنله الليت جيردجلا لللللى املمثلللللد خللللال التلللل ردبات وبااخ تللللل التمللللاردن اللللليت تنلللل ر يف اشللللتناله لللللى مسللللرح 49

152 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك القسللوة خال ب اداتلله يف املسللرح التجللرديب رفقللة تشللارلز مارودتز وممثليلله املربتلفلل الثقافللات كانت التماردن مستم ة من ن ردات ارتو وم ارس يخرو. حيللع كانللللت هللللذه التمللللاردن تتميللللز بالع دلللل مللللن ااصللللائ يف طردقللللة يءائجللللا ومماربللللتجا وكذا ارتباطجا باف الذي دسعى إليه بروك من جتاربه يف املسرح املعاةر وختط املسلرح املميت حيلع جن ه دجتم بتكودن املمث لى ابترب ام يءواته يف ااءا ملن الناحيلة العاطفيلة واجلسل دة والصلوتية والذهنيللة...اخل وكللذل يبللاليء التعبللري نجللا للربللرو مللن لنللة الكلمللة يما امليللزة اااةللة اللليت ريللز راردن بي بروك فج التمردن اجلما حيع خيوع كل ي ولا الفرالة إىل كات التملاردن االرجتاليلة جنبا إىل جنء وكل هب جتاو املسرح املميت وختلي املمث من مشاكله يف ااءا القوالللء الثابتللة وااءا النمط يءا ناج ةاءا ءوي دف يو تصنع وملن يبلر وجعلل طردقللة يءا كلل ممثلل غادللة يف التلقائيللة واإلب اع وةلللوال إىل وخلق نوع من الت الم واالنسجام بد املمثلد يأنا العمليلة التمثيلية فكانت هذه التماردن والتجارب خمتلفة ومتعل ءة حيع دركلز ملن خافلا بلروك للى نيقيلق الع د ملن ااهل ا به. املتعلقلة باملمث وتكودنله للى ااءا االرجتلال النلاج والصلاءا للل ور املنلوط -التمارين الجماعية: دركز بي بروك لى راب العااة بد املمثلد حيع ا تمل للى فكلرة اجلما لة يف التلل ردبات مما جعلل بللريورة مللله تشللم الع دلل مللن التمللاردن االرجتاليللة اجلما ية والل تطرانللا إىل امتحلاي القبللول اللذيكلاي جيردله بلروك للى ممثليه اللذي وةلفناه مبتابعللة ارجتاليلة مما دمتكلل جليلا انله خصلل رللاردن متعلل ءة ختلل الفراللة ب كملجللا ودتلل رب فيجللا املمثلللوي بللودا ءوي يي دنفللرء الواحلل ملنجم لن اآلخلر وهلذا بنيلة نيقيلق الع دل ملن ااهل ا الليت دسلعى إليجلا بلروك ملن حيلع خللق االنسجام والت الم بد ي وا فراته. -دن ر اري برحاي-جتارب ج د ة يف الفن املسرح -م س ص

153 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك دتمث التمردن اجلما ن بي بروك بلاي دتل رب املمثللوي للى بللوك يو شربصلية يءا يو معد مقطع من مشج مسرح ن طردق االرجتال حبيع دمتءي ك ممث منجم شلكا ملن هلذه ااشللكال بطردقتللله اااةللة وليس هللذا فحسللء ب التمللردن دشللم الع دللل مللن اجلمللا ااءوات واابللاليء التعبريدة فقلل دكللوي التمللردن لللى احلركللات وإكللا ات الوجلله حبيع دطلللء مللن ادمو للة رءة فع يو إحسللاس يو ارجتللال معللىن وتللاول كلل ممثلل يي دعللرب نجللا بطردقتلله اااةللة للن طردللق احلركلات آو اإلكلا ات آو اإلشلارات...وال دقتصلر التملردن اجلملا للى هلذه التعبريدلة اابلاليء فقب بلل دتجللاو كللل وإكللا ات مللن حركللات يي ككللن يخللرو يشللكال إىل تزدلل مللن مجللارة املمثلل وابلللتع اءه ك ي دطللللء ملللن كللل فلللرء ملللن اجلما لللة يي دقللل م نيقيقلللا ةلللحفيا بطلللرا خمتلفة وهلللذه التللل ردبات ختللل ي ولللا كللل الفرالللة حيع البللل للللى كللل ممثللل ملللن اجلما لللة دمتءدجلللا بطردقتللله يي اااةة. تعتللرب هللذه التمللاردن اجلما يللة نلل بيلل بللروك كات يأللر كبللري واجيللايب يف تكللودن املمثلللد ونيقيق كل االنسجام بينجم حيع دسع من خافا إىل "ةو الفلروا بلد املمثللد اللذدن دنتملوي إىل أقافللات ومسللتودات وملل ارس واجتاهللات خمتلفللة" حيللع يي العملل اجلمللا بلليجع املمثلللد يكثلللر تفامهلللا وتنابلللقا وانسلللجاما العمللل يأنلللا رغم اخلللتافجم ملللن حيلللع الثقافلللة واملسلللتوو الفلللظ وامل ربة اليت دنتم إليجاك منجم وهبذا بتصب الفراة املسرحية ن بي بروك رابكا. يكثر يخلرو ومن ججلة فلاي بلروك دعتمل طردقلة املتابعلة االرجتاليلة كاي دكمل املمثل يف مشلج مللا ملللن النقطلللة اللليت انتجلللى نللل ها ممثلل آخلللر يو رمبلللا دقلللوم بسللللوك خملللالف لزميله وهلللذا النلللوع ملللن التملللاردن الللليت ختللل ب كملجلللا الفرالللة جتعللل املمثللل تلللس باالنتملللا إىل روح الفردق مملللا خيللللق كلللل التمابلل واالنسللجام والتنابللق يف العملل بللد ي وللا فراتلله مللن ججللة ودتجنللء التكللرار النمطلل يخلرو ملن ججلة للاءا 3 حبيلع دصللب كل ممثل درجتل اللل ور بطردقتلله اااةللة. وهبلذا بيصللب كل -دن ر- بع ارءش-املربر يف املسرح املعاةر-م س ص 40. -فراس الركوي حلقات التجردء يف املسرح-م-س-ص دن ر شكري ب الوهاب اابس العلمية والن ردة لإلخرا املسرح -م-س-ص 7. 5

154 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك ممث من اجلما لة يكثر التكام يف العم بد ي وا إي نيكملا يف الشربصلية والل ور والسللوك اللذي دمتءدله ن طردلق االرجتال وكلذا الفردق يأنا ارجتال روضجم املسرحية. التمللاردن اجلما يللة نلل بيلل بروك هلل مللا جتعلل املمثلللد الع دل ملن العلروس املسلرحية وخلق الع دل ملن املواضليع للى الرك لللى ابللتع اء تللام الرجتللال وفلذا كانلت خاةلية اجلما لة حاضللرة يف اغلللء التمللاردن اللليت جيردجللا بللروك بنيللة تكللودن ممثليلله لللى االرجتللال اجلمللا."دتطلللء املسرح االرجتال ااة ةا ية محيمية انه من خال اتفاا اجلما ة تتطور ارجتالياعم إىل مشلاه ومسرحيات". و لى هذا التواة بد املمثلد-خاةلة واي ممثلل بد ي وا إي الفردق اف بي ااباسكانت راردن بلروك رلاردن ةا يلة ن را لل ورها الفعلال يف نيقيلق بوا يف الت ردبات يو حىت يأنا العرس. من التماردن اجلما ية حسء بلروك ملن أقافلات خمتلفلة-وفلا يمهيتجلا يف تكامل العمل ريي بي بروك هو:"الوةول باملمثلد إىل النقطة الللليت إي فعللل احللل املمثللللد نللل ها فعلللا غلللري متواع تلقفللله اآلخلللروي وابلللتجابوا لللله للللى املسلللتوو نفسه." وهذا ما بيجع العم اإلب ا االنسللللجام والتفللللاهم يف اافكللللار وااحابلللليس وااءا بشك ام. من طر املمثلد مل فردلق ب كملله ملن خلال كلل االرجتال والتنابللللق يف العملللل بللللد املمثلللللد دجلللل بللللروك مللللن خللللال هللللذه التمللللاردن إىل نيردللللر املمثلللل مللللن ابللللر القوالللللء الثابتللللة- الكليشيجات-وجتاو الزدف الذي دتسلم بله يءا هللذه التمللاردن حسللء املبللاءئ اللليت دركللز ليجللا بللروك يف يكثلللر ملل املمثل يف املسلرح املميت وللذل تعل ءت يشلكال املمثلل هللذه التمللاردن اللليت بللتجعله نولللجا وجاهزدلللة الرجتلللال الع دللل ملللن ااءوار واللللتحكم يف يءواتللله يف ااءا وبلللااخ ابللتجاباته العاطفيللة واللل خول يف حللاالت نفسللية خمتلفة وكيفيللة التعبللري نجللا ءوي اللجللو الكلمة. يف إىل لنللة -فيوال ببولد-االرجتال للمسرح-م-س-ص. -بي بروك-املساحة الفارغة-م-س-ص

155 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك -تمارين االستجابة العاطفية: االنتقال دقوم بي بروك بت ردء ممثليه لى تطلودر االبلتجابة من حالة نفسية ارجتاله لل ور والق رة وخري ءلي لى كل بنفسه ودعرب نجا انطااا من إىل حاللة يخلرو مملا جيعل كل ممثل لى التعبري نجا. التمردن الذي جيردله بلروك للى املمثل اف اضه حلاء العاطفيلة االنفعاليلة- وال رعم للى يكثلر نيكملا يف ماءتله ال اخليلة يأنلا ليربلق ابلتجابات اطفيلة يو مواف يو اوية معينة ككن يي تصاء املمثل ءوي تواعه وداحل رءة فعله وابتجابته االنفعالية وكيفية التعبري نجا كاي دطللء بلروك ءائملا ملن املمثل خلال هلذا التملردن يي بيتلله وجيلللس يف غرفتلله ليقوم بسلللوك معللد وي دصللللاء دتصلور نفسله ائل ا ملن العمل بعل دلوم شلاا وبعل تنللاول الطعللام مللثا يو شلليئا مللن هللذا القبي يي دفلت بلاب فللإكا بلله ربللللالة آو برايللللة يو خطابللللا لللللى بللللبي املثال لمللللا يي مللللا وجلللل ه تتللللوي خللللربا مجمللللا ومفاجئللللا غري يي بللللروك ال تلللل ء ةتللللوو ااطللللاب للممث بنفسه وداحل بلروك احلاللة االنفعاليلة الليت دولل ها ااطلاب يف نفسليته)املمثل بلللل كنحلللله كاملللل احلردللللة لكلللل تلللل ءه ) وكيفيلة التعبلري نجلا 53

156 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك مللللن ابلللل هللللذا ااخللللري ورغمكلللل هللللذا فللللاي املمثلللللد غالبللللا مللللا دعتملللل وي املللللنج الطبيعلللل للللل و بتانسافسلللك االرجتال مما جيعللل الذي دبتنيه بروك وبالتال يءا هلللم هلللذا حسلللء ريي بلللروك يءا للتعبلري للى خلرب مفلرح ورء يف ااطلاب ويخر بللروك دللرف ءائمللا ااءا ابتجابات اطفية من نوع النفسلل الطبيع مرفوضلللا ال خيللل م املمثللل يف ااءا دعتربه نو ا من التصنع والزدف حيلع يي ملنجم ملن دقفلز فرحلا دبكل حزنلا للى خلرب ةلزي ورء يف ااطلاب غري يي ودطلللء مللن ممثليلله خللال هللذا التمللردن يي دبحثللوا للن آخر هذه االبتجابات اليت بتكوي مناببة للممث يف ملية االرجتال يف ااءا وبعل اولاوالت املسلتمرة الليت دشلتن فيجلا املمثل للى ماءتله ال اخليلة ويءواتله التعبريدلة - اجلسلللللل دة والصللللللوتية بشللللللك منابللللللء ركن املمثلللللللوي نلللللل بللللللروك مللللللن يءا هللللللذه ااحابلللللليس واالنفعللاالت والتعبري نجللا بنلللوع مللن ااةلللوات يو احلركللات واإلكا ات بشللك تلقللائ يف يءا هلللم االرجتللال ورغم يهنللا كثريا يف التربل وهبلذا بيصلب ه تكللن ءائمللا مرضللية لللربوك بشللك كبللري إال من ااءا يءا الطبيع ل و بتانسافسك املمثل. الكليشيجات والزدف والتصنع يف ااءا الذي ا تاء ليه يف ااءا يهنللا حسللء ريدلله يفللاءت املمثلللد حلء ريي بلروك غادلة يف التلقائيلة واحلردة وككنله اللتربل ملن ام وهذا ما يك ه بي بروك يفكتابه املساحة الفارغة حيع دقول: الطبيع واملسرح املميت بشلك "هللمتال الللذدن دعملللوي باالرجتللال للل دجم فرةللة يي دشللاه وا بوضللوح خميف كيللف ككللن الوةلللللول بسلللللر ة إىل حللللل وء احلردلللللة املز ومة لقللللل يءت تللللل ردباتنا العلنيلللللة ملللللع املمثللللللد يف مسلللللرح القسوة هبم بردعا ب ي دق موا ك ليلة تنودعات لى كليشياعم اااةة...جربنا لى ببي املثال مع ممث دفت بابا فوج شيئا غري متواع و ليه يي دسلتجيء فلذا الشل النلري متواع باإلكلا ة يو الصلللرخة ويحيانا الصلرخة ااوىل وي بالصلللوت ويحيانلللا بالربلللم وكنلللا ءائملللا نشلللجعه للللى التعبلللري باإلكلللا ة ااوىل وي حلىت البقعلة اللونيلة ااوىل الليت تلرء إىل كهنله ويف الب ادلةكل ملاكشلف نله هللذا -دن ر اري برحاي جتارب ج د ة يف الفن املسرح -م-س-ص

157 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك التل ردء هو خملزوي املمثللد مللن التشلبيجات مث فللت الفللم تعبللريا لن ال هشللة وال اجع خطللوة إىل االف تعبريا ن الفزع..." دل ولعلل السللبء يف كللل هللو يي يءا املمثلللد يف الب ادللة غالبا مللا دفتقللر إىل ال كيللز اوكللم حسلء ريدله بل ورءة الفعل الليت جتعلله يءا تلقائيلاكملا دبتنيله بيل بروك وفلذا النلرسكلاي ءائملا لى املمث اإلكا ة يو البقعلة اللونيلة ااوىل ليه -بي بروك. لى التعبري ن يفكلاره يو املواالف ال رامية وااحابليس واالنفعلاالت بالصلرخة يو كماي بي بروك ال دكتف الليت تراوءه با تبارهلا هل اللنلة التعبريدلة للاءا الصلاءا اللذي دمتكل بتل االف اضات والتقاردر الصحفية وااطابات...اخل يف ابتثارة ابتجابات اطفية ل ي املمث ب كانت االواي يدوا إح و الوبائ اليت دعتم ليجا خال هذا النوع من التماردن حيع كاي د رب ممثليه لى خلق ابتجابات اطفية من خال االواي اليت كاي املمث دركز لى االواي اليت تول ب اخله حاالت انفعالية ليبظ من خافا موافا يبلللللوب ااءا يءا نلللل يو إحسابا ودرجت منه مشج ا معينا دكوي غادة يف التلقائية والص ا. إي هلللذه التملللاردن االرجتاليلللة البلللتثارة انفعلللاالت ءاخليلللة بشلللك تلقلللائ املمثلللل ه ملللا توضللل يف مسللللرح بيلللل بروك حيللللع جتعللللله دتجنللللء القوالللللء الثابتللللة وااءوار املتشلاهبة الليت دتسلم هبللا املسلرح املميلت واارو ملن اآلءا الطبيعل آخلللر املعتلاء يف املسلرح التقليل ي إىل تصلللب فيللله اإلكلللا ة يو الصلللرخة يو اإلشلللارة وبللليلة للتعبري وابللل كلللل رءة فعللل لللن ابتجابة اطفية تلقائية حل املمث تلقائ مواف ءرام يو معد املمث يءا مما جيع يكثر ة اا وك ي بلروك دركلللز ءائملللا خلللال راردنللله يف تكلللودن املمثللل للللى امللللاءة العاطفيلللة وطردقلللة االبلللتجابة ملللن طلللر مما دنت ملن كلل لنلة مسلرحية معلربة ن حاللة نفسلية يو رءة فعل لن شلعور معلد بشلك وهذا هو غرضه من االرجتال بشك ام. -بي بروك-املساحة الفارغة-م-س-ص Odette Aslan, l acteur ou 40eme siècle, évolution de la technique problème d éthique, éditions Seghers, paris,974, page94. 55

158 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك 3- آداء الشخصية بانفعاال مختلفة: ءوي لاحلل ا املمثلل التقليلل ي مللن االنتقللال املنطقلل دقللوم هللذا التكللودن لللى ختلللي يي دفل س اصلة شلرب دق ح بلروك للى املمثل اإلحساس هبا يف آي واحل وكتملردن للى كلل وظلللرو خمتلفلللة وملللا هلللو معتلللاء يف هلللذا التمردن هلللو يي بلللروك يف اا احللله للللى رلللر لللرب يحللل ا املمث تثه ءوما لى يي دقسم يوضاع الشربصلية إىل ألا حلاالت. كلاي دفل س حاللة شلرب خيلر ملن السلجن حل دثا وهلو دقابل مل در إحل و الشلركات ودطلء منله يي دوظفله يف شلركته هذا احلاللللة ااوىل يملللا احلاللللة الثانيلللة فجللل حاجتللله املابلللة إىل العمللل ملللن الناحيلللة املاءدلللة فيملللا خيللل إنسللانا ة مللا ويمللا احلالللة الثالثلة فتتمثلل يفكللوي السللجد واالجتما يللة حيللع دللوء يي دصللب يي دوضل بلروك الرج الذي خير من السجن ح دثا-رجل متكلرب ال درتلاح لشربصلية امل در وبعل اف اضه يف هذه القصة دقسم الشربصية شربصية السجد- إىل ل ة حلاالت كثلجلا مو لة ملن ال للاهري املتمثل يف لقائلله مللع امللل در واحللل دع معلله يما ااول احللل املمثلد حيلع دلعللء املمثلل 56

159 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك املمثللد اآلخلردن فيعقبلوي لللىكل حل يءا يو بللوك ظاهري ب ةللوات وإكلا ات تعبلريا لن النللواع ال اخلية لشربصية السجد وانطبا اعا املربتلفة الناجتة ن ح دع السجد مع امل در. دب وا هذا التمردن مجما ج ا يف ارجتال املمثلد ويف إحسابلجم بانفعلاالت خمتلفة وطردقلة وتعبللري خمتلفللة وهللذا مللا خيللل ةا للة املمثلللد مللن القوالللء املتشللاهبة يف ااءا حبيللع دتسللىن للممث التعبري ن الع د ملن االنطبا لات. واح حسلاس وإلا مبجمو لة خمتلفلة ملن االنفعلاالت يف والت 4 -تمارين الربط بين الحركة واإلحساس: كارس املمثلوي يف معم بي بروك الع د من التجلارب والتملاردن املجملة لولبب احلركلات بشلللك متنلللاغم ومنسلللجم ملللع النلللواع واالنفعلللاالت ال اخليلللة خاةلللة واي بلللروككلللاي ءائملللا تلللع املمثلد لى يي دكوي اجلس والعاطفة وكهن املمث للى انسلجام تلام معتربا كلل شلرطا يبابليا حلوور املمتءي املمث -يأنا الت ردبات ويأنا العرس يدوا ولذل جن ه جيري التمردن التال الذي دبلللد ملللن خالللله هلللذا املبللل ي يف تكلللودن املمث معتمللل ا يف كلللل للللى آءا املمثللل ملللن االللار إىل ال اخ يي القيام باحلركات وما تول ه من يفكار ويحابيس ل و املمث. دتح بروك ن هذا التمردن يفكتابله الولجر هلو الشليطاي حيلع دقلول:"اوملوا حبركلة من كرا كلم ااكلن وااحلوا لله بلاي د خلذ يي اجتلاه-حقيقلة يي اجتلاه-ملن غلري تفكري نل اإلشلارة اتركوه دذهء حيثما دشا مث يوافوا احلركة.)وبع يي دقوم املمثلوي باحلركة دواة بروك اائا(.ابقوا -دن ر اري برحاي-جتارب ج د ة يف الفن املسرح -م-س-ص

160 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك يمللاكنكم أللابتد يف اآلي ال تتحركللوا...حللاولوا ملن غللري يي تتنلري وضللعياتكم ي هنللاك تشلعروا بلل يي ااة ما بد الكف والذراع والكتف حىت ولة العد وب ي فذا معىن من املعاي." دذكرنا هذا التمردن ب بللوب البيوميكانيل نل مادرهولل بيل بلروك ال يي مما دمتكل جليلا اشللتن لللى هللذا اابلللوب يف تكللودن ممثليلله لى االبللتجابات االنفعاليللة الناجتللة للن احلركة وهللذا إطار دن ر يف اامر تكودن املمث لى باجلس التعبري مسترب ما طردقة اآلءا التمثيل من ااار ال اخ إىل تل الطردقلة الليت اشلتجر هبلا مادرهولل وت أر هبلا بلروك ملن بعل ه اللذكر- يبللفنا كملا ىلإ وهبللذا فلللاي حركللات املمثللل هلل الللليت تللل فع بالطااللة ال اخليلللة للممثلل االشتعال فتصلللب هلللذه احلركات ه مصلاءر اافكلار ااحابليس واالنفعلاالت بطردقلة انعكابلية ومنه دصلب هلذا السللوك اجلس ي دعر من ااار ال اخ إىل مث دطبلق لتصلب لتلل احلركلة معلىن حسليا معينا ككنجلا يي تستثريه وتعرب. واح آي نه يف دعترب هلذا التملردن واحل ملن يهلم التطبيقلات العمليلة الليت جيردجلا بلروك للى ممثليه ابلتناءا منج مادرهول إىل يي مجم هو يمر لى بنا التنوده جب ر غري انه بروك ال دسعى للذات افل ملع مريهول كل الي بروك رغم بعيه ال ائم إىل تطودر مجارة التعبري احلرك ل و املمث يي اامر إال خيتلللف بينلله وبللد مادرهوللل حيع بتمثلل هللذا االخللتا يف ملل و تركيللز بللروك لللى االرجتال ممللا دسللج مجمللة املمثلل يف التعبللري احلركلل واجلسلل ي ككلل للن العواطللف بانسللجام تام وبللر ة فائقللة ويءا تلقائ وةاءا. إي رللاردن بيلل بللروك املتعلقللة باحلركللة اجلس دة ليسللت لنللرس جعلل املمثلل مللاهرا يف القفللز واملش واجللوس... ب ااهلم يف كلل هلو يي تكلوي فلذه احلركلات معلاي حسلية نابعة ملن امللاءة ال اخليللة لللل و املمثللل فكلل فعللل حركللل دصللل ر للن املمثللل إال ودنبلللع مللن حركلللة ءاخليلللة وي رمبلللا -بي بروك الوجر هو الشيطاي آرا يف املسرح م.س.ص 7. -دن ر القص -رواء املسرح والرا احل دع يف القري العشردن-م-س-ص

161 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك خارجية والعكس ةحي وهذا ما دمتك لية حد دقول:" ن ما دقوم ممثلونا بالتماردن ااكروباتية فجم دقوموي هبا لتطودر احلسابية وليس لتطودر املجارات ااكروباتية." إي ملللا ناح للله ملللن خلللال ةيلللع هلللذه التملللاردن هو بلللع بيللل بلللروك الللل ائم تطلللودر إىل االبللتجابات العاطفيللة وطرا التعبللري نجللا االرجتللال يأنللا لل ور وهبللذا ككللن القللول بللروك دعتللرب يي امللللللاءة العاطفيلللللة للممثللللل يهم نصلللللر تنطللللللق منللللله يءوات التعبلللللري من احلركلللللة والصلللللرخة واإلكلللللا ة وااةللوات ادرءة هللذا ودركللز بللروك لللى خميلللة املمثلل يف راردنلله- غللم انلله ه دلل رججا ضللمن يبللس آءا املمثلل يف مسللرحه- حيللع جنلل ه دشللتن لللى رللردن آخر دللربب فيلله املمثلل بللد مللا دتصللوره يف خميلتللللله وما دتولللللل لللللن كلللللل ملللللن يحابللللليس وكيفية التعبلللللري لللللن كلللللل الوبلللللائ لللللل و ب بسلللللب. املمث والتمردن املوال هو ما دوض كل 5- تمارين تفعيل الخيال: ال دج إىل هذا التمردن تنشيب خميلة املمث فحسء ب إىل دل فع بله ابلترب ام خمتللف السللب اللليت توةلل املتلقلل لفجلللم مللا دتصلللوره قياللله ودعرب نلله بلنلللة غللري لنللة الكلمللة ودتمث هلللذا التمردن فيما دل : دطللللللللء بلللللللروك ملللللللن املمثللللللل يي جيلس ودتصلللللللور موافلللللللا ءراميلللللللا ال دسلللللللت يي حركلللللللة جسلمانية مث تلاول املمثللوي اللذدن دشلاه ونه يي دفجملوا حالتله ويف احلقيقلة ااملر حسلء هلذا إي ريي بروك ةعء ومستحي بطبيعة احلال لذل الب من تعبري للى التصلور اللذي دلراوء املمثل يف يي خميلته ب بلللوب معد وهبللذا دقلل ح بللروك لللى املمثلل دعللرب للن كللل ب بسللب يي وبلليلة ككللن إىل توةل مائله فجلم حالتله فرمبا تكلوي ةلرخة يو إشلارة يو إكلا ة يو حركلة حبيع تكلوي ملن اال االحتياجات اليت توة الفجم كحركة إىل يو باإلةبع نربة ةوتية...اخل. -بي بروك الباب املفتوح يفكار يف املسرح والتمثي م-س-ص 44. -ةايف نا كاظم مسرح املسرحيد أا مق مات-م-س-ص 4. 59

162 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك كل دسللعى بيلل بلللروك مللن خللال هلللذا التمللردن ىلإ ومشلللللا ره وكللللل ملللللا دللللل ور يف كهنللللله ملللللن يفكار ب اللللل دلتربل يي ةاوالت بذل تكلللودن املمثلل لللى التعبلللري للن تصلللوراته االحتياجلللللات الللللليت دتطلبجلللللا التعبلللللري للللللى ملن الكلملات الليت يةلبحت ال تفل بلالنرس واللجو إىل جسل املمثلل وةللوته الذي ككللن يي دعللرب للن كللل بكلل ةلل ا هذا ودركللز بللروككثللريا يف معمللله تطلودر اايلال لل و املمث طلللر املمث دقول:"إي يكثر لللى حيلع دعتلربه هلو اآلخلر يءاة مجملة الق ةلور خياليلة دتم جتسلي ها ملن باحلركلللة يو الصلللوت يو اإلكلللا ة...يو ملللا شلللبه كل اايال وللة إهنا وهلللذا ملللا دتحللل نللله حيلللع بلعي ة جل ا مبماربلتجا للعبلة... بإمكلاي يي آخلذ القنينلة البابلتيكية لللللللى بللللللبي املثللللللال ويارر يهنللللللا رثلللللل بللللللر بيللللللز( pise ) ابللللللتطيع يي يلعللللللء معجللللللا يي اجعلجللللللا ري...اخل.بإمكاننا يي نتربي كل يف املسرح وااوبرا... وبابتطا ة هذه القنينة يي ختلق ةورا اوة." وفذا دجتم بلروك بتكلودن املمثل ةور وانفعاالت دتم من خافا خلق ةور يكثر اوة لى الرك للى ابلتعمال اايال اللذي ككلن ملن خالله ابتحولار وجتسي ها ن طردق يءوات املمث التعبريدة كاحلركللة يو الصللرخة يو اإلكا ة شللردطة يي دكللوي اايللال واإلحسللاس واجلسلل يف انسللجام تام ليجعللللل مللللل املمثللللل ااءا كما هو احلال بالنسبة للتمردن السابق. حسلللللء ريي بلللللروك يكثلللللر نيررا وحيودلللللة والللللوة يف التعبري والصللللل ا يف -بي بروك الوجر هو الشيطاي-م س-ص 7. 60

163 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك 6- تقنية استخدام األدوا : دسترب م هذا التمردن لذات النرس يف التملاردن السابقة خاةلة واي النادلة اابابلية الليت دسلعى إليجللا بروك هل البحلع لن االبلتجابة العاطفيلة لل و املمث وكيفيلة التعبلري نجللا ويف هلذه املللللللرة دسللللللترب م يف هللللللذا التمللللللردن مو للللللة مللللللن ااشلللللليا وااءوات مث تللللللاول الللللللربب بللللللد هللللللذه ااءوات واإلحساس الذي تول ه ن املمث. دب ي الت ردء باي دقذ املربلر إىل املسلرح بشل ملا فل س ملثا يو بلكد يو مسلحاة...ودطلء من املمث يي دبظ لى هذا الش وي دول منه انفعاال معينا وموافا ءراميلا دقلوم ب ءائله بالتمثي الصامت مث ملا إي دسلتقر املمثل للى ابلتربرا انفعلال ملا ملن هلذا الشل اللذي رملى بله بلروك للى ااشلبة حىت درمل إليله شليئا آخلر حقيبلة ملثا يو فلرءة حلذا...اخل- وبلذل دولطر املمث إما يي خيلق مشج ا آخر دبنيه للى الشل اجل دل اللذي رملى بله بلروك يو رمبلا خيللق انفعلاال 6

164 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك ج دلل ا موللل ا مللن هللذا الشلل باملشج لللللى الرك اجل د السابق الذي بناه الش إي ودربطلله باالنفعللال السللابق وبذل ااول الذي رمى به بروك لى ااشبة. بلليربلق مشللج ا متصللا هذا التمردن الذي دعتم ليله بلروك يف ت ردباته مفيل للممثل يف التعامل ملع ااشليا وككنلللله ابللللترب امجا يف يءائلللله االرجتال حيللللع درجتلللل معينا مشللكا بللذل موضللو ا معينللا دسللتحق التفكللري واملشللاه ة مللن طللر املتلقلل ااءوات بالتمثي مللللن خافللللا معللللىن يو إحسابللللا تتصلل هللذه إك بذاكرتللله وخياله فتولللل ب اخلللله حركلللة اطفيلللة وانفعلللاال معينلللا مث تلللاول التعبلللري لللن كلللل الصامت مسترب ما ااشيا هذه هللذا التمللردن شللانه شللاي بقيللة التمللاردن ااخللرو اللق مشلاه مسلرحية ن طردلق االرجتلال و لى كل نلل بللروك إك دنلل ر يف إطللار التمللري لللى إدقللا إي االنفعلللاالت وااحابللليس نتيجة يي بللللل وك يو موالللف يو شلللل ملللا وكيف دلللتم التعبللللري لللن هللللذه االنفعلاالت لك دلتم بلذل خللق مشلج مسلرح يف ااءا ب ءا ارجتلال ملن طلر املمث مثلملا هلو احللال اللذي ريلزت بلله روضله االرجتاليلة يف إفردقيللا يدلنكلاي املمثلللوي خيلقلوي مواضليع تسللتحق املشاه ة من ابسب ااشيا مث فرءة احلذا الوربمة. ااشكال هلللو نفسللله يف كللل التمثي مرشلل كانلت رلاردن بيل بلروك متنو لة ومتع ءة وللذل ه دقتصلر يف إ ل اء التملاردن للى هلذه اليت ككرناها فحسء ب ككن فيمكن القول نه انه يي ت خذ ةورا ويشكاال يخرو شلردطة يي دكلوي افل ااشلللكال مجملللا تنريت يملللا يبللللوب هلللذا ااخلللري)بيللل بلللروك( يف تعليميلللة فلللن يبلوبا ال دزال غري أابت وهلذا ملا نل ليله بلروك يفكتابله املسلاحة الفارغة معتربا يي يفكاره وتن رياته املسرحية الوارءة يف هذا الكتاب ال تزال غري ة ءة وأابتة. فاب دقللللللول بيلللللل بللللللروك:"إكا مللللللا يراء احلللللل مللللللا يي دسللللللترب مه-املسللللللاحة الفارغللللللة-ككتللللللاب يي يحللذره مللن لل م وجللوء ةلليو ومفللاهيم أابتللة وةلل ءة فليس هنللاك يبللاليء وطللرا أابتة وة ءة ابتطيع يي يا م شرحا اي رردن غري يي من دردل إ لاءة كلل الشلرح بطردقتله بلو -دن ر-اري برحاي جتارب ج د ة يف الفن املسرح -م-س-ص 77. 6

165 الفصل الثالث: بيداغوجية فن التمثيل عند بيتر بروك دفشللل...وككننلللا إتبلللاع تلللل القوا للل حلللل وء معينلللة إكا ملللا يرءنلللا تقلللوع يدلللة مسلللرحية لى يبلللاس ةينتجا النجائية املع ة للعرس.". رمبا دعوء كل إىل يي ي مال بي يي هذا ااخري ال دلزال دشلتن ودعمل للممثلل يف كيفيللة التعاملل بروك ون رداته ال تلزال مرتبطلة بالتجردلء والبحلع كوي للى جتاربله املسلرحية غلري يي راردنله ككلن يي تكلوي مفيل ة مللع ااحابلليس ويءوات التعبري وبللااخ التمثيلل االرجتللال الللذي كللاي امليللزة الرئيسللية يف آءا املمثلل ن ه وكللذل حولللوره جسلل دا وةلللوتيا و اطفيللا وكهنيللا يأنللا يءائلله لل ور إضلللافة إىل اامهيلللة الع يملللة فلللذه التملللاردن يف تكلللودن املمثللل لى يبلللاليء التعبلللري احلركيلللة والصللللللللللللللللللوتية املتنو للللللللللللللللللة من حيللللللللللللللللللع اإلكللللللللللللللللللا ات واإلشللللللللللللللللللارات وااةللللللللللللللللللوات والصللللللللللللللللللرخات والص مات...وغريها.وفذا دبقى بي بلروك واحل ا ملن ي لام املسلرح ااورويب احلل دع ومعلم فلن املمثللل اللللذدن خاضلللوا غملللار البحلللع والتجردلللء يف املسلللرح النريب بنيلللة جت دللل هلللذا الفلللن واالللرو ب بللوب خللاص يف تكللودن املمثل وةللق مجاراته ابللتناءا إىل مصللاءر كثلرية ومنللاه ويبللاليء مللن ببقوه. -بي بروك-املكاي ااال-م-س-ص- 70/70. 63

166

167 الخاتمة هكذا مر فن التمثيل طوله ع لر ةرتلر طة ويلر خملر ة ت لر ليتحله ملن إىل البدائيلر التع يميللر الت للر سلل هة مبللة قها للد ت ضلل التق لل ا املسللرحل اثللد هلللذاكةنلل األسةليب التع يمير اثد ثر ل ن التمثيل ذات أثلر كبلر لد أ امل املمثل رجل املسلرحل املعة لر الذ ن اختذ ا م هة ةتيع ل هم هذا ال ن إ سةمل ن ر ةهتم تغير طكه ن املمث فق مة أم تل ليهم أفكلللة هم ةلللة ام املعة لللر فكلللةر تلللر قلللد محللل لللد ةطقللل لللةمل البحللل الت ر لللب تغيلللر طكللله ن املمثللل الللدة اسلللر ر ملللن اسلللر املسلللرحل الت لللة املمي حيللل هلللع هلللذا ال لللن حتللل الد اسر الت ر ب العم تغيلر اله له إىل أسل هم م ةسلب خلق مسلتعي ة ذللب تأفكلة ل ت ر ب. سبقهع من أهةة تر د د األفكة الل طه ل إليهلة خلق ةة تل املعة لر حقطل ملع فرقتل املركللا الللد حب ل للة كلل مللن إفر قيللة أسلل هم هللة إىل األخللر ليصلل سللية أمر كللة طكللله ن املمثلل لللد اسللتمدا تةقتللل اوسلللد ر الصلللهطير الذه يللر غم انللل ز للا غلللر أسلل هتة حمد. من مج ر است تةجةط ة الع مير حموةط لة ملن خلق هه هلذا البحل أر فلن املمثل طوله - ملللع ملللر العصللله السللل ز لللا حمللل البحللل الت ر لللب تغيلللر إ سلللةمل قها لللد ختت للل يلللر طكه تةختقة املدا س ال ير ل امل الل هتلتم ملة تةملمثل ال لةج لق مهة اطل اوسلد ر الصلهطير التعبرر تشك ة. 66

168 الخاتمة -أملللة ن ر لللةت اوملللة فقلللد لعبللل ا هةملللة اللللدخه ت لللن التمثيللل إىل لللة التق للل الت لر انوققلة ملن األفكلة ال يلر اومةليلر ال سل ير ل قسل ر ال لن اوملة مملة جعل ذللب مبثةتللللر اص هة للللةت األ ىل لتع يميللللر فللللن التمثيلللل مصللللة ملمرجلللل املسللللرحل اثللللد إ سللللةمل ن ر ةهتم م ةه هم التع يمير. ل ن املمث -أملللللة رجللللل مسلللللرحل القلللللرر العشلللللر ن فقلللللد جع لللللها امل املمثللللل أكثلللللر ن ةميلللللر ملللللن ذ انتش ها قب املمث من ه ط البدائير أفكلة هم هاهلم حيل كةنل طع يمل إتلة هعهع منهذجلللة مثةليلللة حيتلللذه تللل طكللله ن املمثللل املسلللرح اثلللد مث ملللة هللله اثلللة لللد كللل ملللن ستةنسقفسك مة رههلد جر تهفسلك أر جلر إىل خلر ر... م لةه هم ز طلا إىل هم لة اهتمللة هللذا حملل اململلرج املعة للر ن طكلله ن املمثلل حيلل هللدهم علله ر إليهللة مث مللة هلله د تي تر اثة. إر مصة البح مت ه لر ت ر د تي تر حيل استسلقد أفكلة ع ملن الت ر لب - أث لللةمل حقطللل إىل اللللد اصفر قيلللر األسيه ر فةطسلللم أ مةلللل جللل الت ر بيلللر تةل رجلللر الشلللعبير فكةنللل م لللأع زستسلللقةمل أفكلللة ع ملللن تقلللهس هلللذع الشلللعهم احت ةزهتلللة طوبيقهلللة ةة تللل املسرحير املعة ر. 67

169 الخاتمة -ا تملللد تيللل تلللر لللد أفكلللة غلللرع إحلللدا املهال لللر تي هة مملللة جعللل ف سللل ت اصخلللرار التمثيللل ف سللل ر ط يقيلللر معتملللدا لللد أفكلللة ا طللله جر تهفسلللك سلللتةر تر شللل مة رههللللد غرهم. - عتلللر املمثللل أهلللم لللد تيللل تلللر صلللر ركلللا يللل مسلللرح مقة نلللر تع ة لللر العلللر األخلره للذلب كةنل أغ لب أفكلة ع ةة تل ختلم املمثل ملن حيل لق مهة اطل إ سلةمل أ ائل أهداف مههبت فق املسور ةد د املسرحل. تر تي أس هم طكه ن املمث أس هم تيداغهج جيمع في اص ا لر ت األمله - العم مع املمث تر قت طسير أجهامل العم يةنر حرمت تبيعلر الر فلةت تل ملة ودمل ةة تللل املعة للللر اللللدلي للللد ذللللب هلللله اختبلللة ات القبلللله قهاني للل الصللللة مر ح ةخملللة للللد ازستقرا أث ةمل الر فةت األمه ال ركا يهة سر التد بةت. رطكلللا - طكللله ن املمثللل لللد تيللل تلللر لللد لللق قد اطللل اوسلللد ر الصلللهطير الذه يلللر للذلب كلةر شل ل لد ا ةةلل أث لةمل أحهال أحسن كهر حىت العةت ير كلهر املمثل أر د حضه جسد هيت ذهين تغير حتقيق املو هم. كللةر تيلل تللر أشللد تللأ طه طللأثرا ةد للد املسللرحل اسللر ر مللن للد الللدلي املللألهة - ذلللب هلله ةللة ةع ل غللر الك مللر از تمة للد لغللر اصشللة ات اجملللر األ للهات اللل ط للد ر فيمللة امسةع تةلك مر دمر الك مر رخر خ ق الوقسير املسرحل مث مة كةر ع ا طه. 68

170 الخاتمة تي تر أ ة مسرحل إىل تع اثية أ طه الذ ةةه اومهه ةمةن لدمة ا طه- - خم العد د من افكة ع ن ر ةط ةة ت املسرحير طكه ن املمث مع ذلب ز ميكن القله أر تي تلر قلد هل هلذا التهجل ذللب ألر هلذع الت لة م ز طلا حد ثلر ازهلةة قيلد البحل الت ر ب. -متيات متة ن تر العم مع املمث خبة ير اومة لر هلذا ملة جيع لة نسلت تى ملده أمهيللر هلذع الور قللر طكلله ن املمثل للد اصحسللةس تلر حل ال ر لق أر املسلرحل هله مل فر لق تأكم. -كةن التمة ن التد بةت د تر ت ر مت ه ر حي سعد من خقهلة حتس إىل األ امل از ةةحب لده املمث طكه د استغق جسدع هط ان عةزط ذلب. إر اهلدة من التمة ن ال عتمدهة تي تر طكه ن املمث هه جع هذا األخلر -. قة ا د استثمة تةقةط الداخ ير فيعر هة حركر هطة إميةمل إشة إر هذع التمة ن ليس فه متغر تةستمرا ثةتتر حي هدهة طأخذ له ا أشلكةز - أهنة غر ت ر طبقد لذات اهلدة الذ تلر إلي سعد طكله ن املمثل ك مر. ز ميت ب تي تلر أسل هتة حملد ا طكله ن املمثل م يلد طبلد ا متة ل ملع ذللب فل ر - حقللة للل امل از ةللةحب للق املهللة جسللدا للهطة شللعها خة للر أر تيلل تللر هللتم اللذا 69

171 الخاتمة األ امل حيل الل مم ملن كةنل خة لير از ةلة هل السلمر البلة ة مسلرح مملة جعل متة ل. أسس فن املمث ط د ر اصتة هذا أخللرا بقللد تيلل تللر مللن ا املسللرحل املعة للر أل مةللل ن للرا ةة تلل اللل نةللل شللهر العللةم أحنللةمل اسللعر تةحلل آل حيلل ز ميكللن للى للةم اصخللرار املسللرح فللن املمثلل املسرحل اثد د ةة ت أر مير مر الكرا. 70

172

173 المالحق تمارين االستجابة العاطفية : متارين من مترين االستجابة العاطفية اليت جيريها بروك على ممثليه و املتمثل يف رواية قصة او تقرير صحفي او رمبا خطابا معينا وكيف يتم استغالل ذلك يف توليد انفعاالت خمتلفة وهذا ما توضحه هذه الصورة اليت تبني االنفعال الذي يعرب عنه هذا املمثل بامياءة الوجه. http// 7

174 المالحق انفعااال أخاار يولااده ااطااا يف نفسااية املمثاال وأ التقرياار الصااحفي وأ القصااةكمااا ساابذ واا ذكرنااا يف هذا التمرين واملالحظ هنا أا هاذا االنفعاال الهااهر يف إميااءة الوجاه ذاذا املمثال خيتلاف عان االنفعاال الذي توضحه الصورة السابقة..- http// 73

175 المالحق التدريبات الجماعية بروفات بيرت بروك والتجار اليت جيريها على ممثلية مثلما هو واضح يف هذه الصورة اليت تبني بيرت بروك وهو جيري هذا التمرين على ممثليه بغية تقدمي اداء وردود افعال ختتلف من ممثل اىل اخر كما نالحظ خاصية اجلماعة حيث يتدر املمثلوا يف هذه الربوفة جنبا اىل اىل جنب.. يقوم هذا التمرين الواضح يف الصورة على اا يتخيل كل عضو من الفرقة أنه حيمل يف يده زبدية باههة الثمن هبا ماء وحياول كل ممثل اا ميشي هبا دوا اا يعثر وتسقط منها قطرة ماء وبعدها يتعثر ويكوا له ردة فعل معينة. ومن هذا االقرتاح من طرف بروك سيولد منهكل ممثل انفعال خااص يبين عليه اداءه يف هاذا التمرين مما يؤدي يف االخري اىل اداء وردات فعل متباينة وخمتلفة مثلما توضحة الصور املوالية:. http// tube.com -بيرت بروك-البا املفتوح-أفكار يف املسرح والتمثيل م س ص -. 74

176 المالحق -. http// 75

177 المالحق -. http// 76

178 المالحق 3 - http// 77

179 المالحق 4 - http// 78

180 المالحق تدريبات عرض المهابهارتا هذه تدريبات مسرحية املهاهبارتا اليت كانت منوذجا مثاليا لتدريب املمثل على االداء اجلسدي كما هو واضح يف الصورة االوىل وكذلك الوسائل البسيطة اليت يستخدمها بروك يف جتسيد احداث املهاهبارتا مثل اغصاا اازيراا يف جتسيد احداث املعارك اليت تتخلل املسرحية وهي يف الغالب جمرد اشكال بسيطة مشكلة بادوات ووسائل بسيطة مثلما هو واضح يف الصورة الثانية. - http// 79

181 المالحق االداء االرتجالي باستخدام الوسائل واالدوات : األداء االرجتاااام ملمثلاااي بيااارت باااروك عااان طرياااذ اساااتخدام الوساااائل البسااايطة مثلما توضاااحه هاااذه الصاااااورة اااصااااااة مبمثلااااااة ماااااان ممااااااثالت بياااااارت باااااروك وهااااااي تسااااااتخدم املعطف لتجعاااااال منااااااه شخصااااااية أخرى مسااتخدمة يف ذلااك براعتهااا يف اسااتخدام اجلسااد ومهارهتا يف االرجتااال لتخلذ ماان خااالل ذلااك موضوعا معينا وهذا ما يبدوا واضحا يف هذه الصورة html 80

182 المالحق عرض ارتجالي في إفريقيا : عرض من العروض االرجتالية اليت كانت تقدمها فرقة بروك التجريبية على البساط يف القرى اإلفريقية حيث كاا املمثلوا يستخدموا ابسط الوسائل يف أداء ارجتالياهتم خاصة عرض احلذاء وكيف يتم استخدام أحذية السيقاا الضخمة كما كاا ينعتها بروك يف خلذ مواضيع تستحذ املشاهدة من طرف اجلمهور عن طريذ براعة املمثلني يف أدائها وخلذ جسر مشرتك رغم حاجز اللغة والثقافة واالنتماء العرقي وهذا ما يبدوا واضحا يف هذه الصورة. - http// 8

183 المالحق عروض البساط- - السجاد فرقة بيرت بروك تدخل إحدى القرى اإلفريقية وتشرع يف التحضري لبداية عروضها االرجتالية على البساط وهذا ما يبدوا يف هذه الصورة اليت تبني أعضاء فرقة بروك وهم يفرشوا البساط الذي ميثل الفضاء التمثيلي عند بيرت بروك. - http// 8

184 المالحق المهارة الجسدية في االرتجالي : األداء املهااارات اجلساادية يف األداء االرجتام الااذيكاناات تقدمااه فرقااة بااروك أمااام اجلمهااور اإلفريقااي يف عااروض السااجاد وكيفكاااا املمثلااوا يااؤدوا تلااك العااروض ويرجتلونااا ماان خااالل أجسااادهم املطواعااة ومهاراهتم يف ذلك. - http// 83

185 المالحق عرض الصندوق : كاناات هاااذه العاااروض االرجتالياااة تقااادم أيضااا يف السااااحات العاماااة أماااام اجلمااااهري ادتشااادة يف العاراء خاالل رحااالت باروك يف إفريقيا حياث تسااتخدم فيهاا هاذه الصاناديذ الرجتاال مواضايع ومشااهد معينه يقوم املمثلوا بأدائها مبثال هاذه الوساائل البسايطة مثل ماا هاو احلاال بالنسابة لعارض احلذاء وهاذا ما توضحه هذه الصورة. -http// 84

186 المالحق األداء االرتجالي في عروض الحذاء : أد ءا املمثل يف عرض ارجتام بإفريقيا عن طريذ استخدام أحذية السيقاا الضخمة وكيف يتم جتسيد هذا العرض وجذ انتباه النهارة املتحلقوا حول هذا املمثل مثلما توضحه هذه الصورة. -http// 85

187 المالحق مسرحية المهابهارتا: