الدرس السابع التعليق المختصر المفيد لفهم مقاصد كتاب التوحيد لإلمام المجدد محمد بن عبدالوىاب رحمو اهلل كتبو: عبدالحكيم بن عبداهلل - عفا اهلل عنو باب 55

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "الدرس السابع التعليق المختصر المفيد لفهم مقاصد كتاب التوحيد لإلمام المجدد محمد بن عبدالوىاب رحمو اهلل كتبو: عبدالحكيم بن عبداهلل - عفا اهلل عنو باب 55"

النسخ

1 التعليق المختصر المفيد لفهم مقاصد كتاب التوحيد لإلمام المجدد محمد بن عبدالوىاب رحمو اهلل كتبو: عبدالحكيم بن عبداهلل - عفا اهلل عنو باب 55/ ال ي رد من سأل باهلل عن ابن عمر رضي اهلل عنهما قال: قال رسول اهلل- صلى اهلل عليو وسلم -: )من سأل باهلل فأعطوه ومن استعاذ باهلل فأعيذوه ومن دعاكم فأجيبوه وم ن صنع إليكم معروفا فكافئوه فإن لم تجدوا ما تكافئونو فادعوا لو حتى تروا أنكم قدكافأتموه( رواه أبو داود والنسائي بسند صحيح. -مناسبة الباب لكتاب التوحيد أن إجابة من سأل باهلل تعظيم هلل عز وجل وىو من كمال التوحيد أم ا إذا رد السائل باهلل ففيو إساءة في حق اهلل سبحانو في رده نقص في التوحيد. -فرد من سأل باهلل ي شعر بضعف التعظيم هلل جل وعال -. -مناسبة الحديث للباب : ظاىرة جدا إال أن ىناك مسألة ىل ي شرع السؤال باهلل 1

2 - نعم والدليل قولو كان عليكم رقيبا { باهلل فأعطوه تعالى -: ).. ]النساء: 1 [ }واتقوا اهلل الذين تساءلون بو واألرحام إن اهلل وقولو صلى اهلل عليو وسلم -: )من سأل -ومناسبة ىذا الباب لما قبلو فإنو يتعلق بتعظيم اهللكما أن األبواب السابقة أيضا في تعظيم اهلل وقولو: )من سأل باهلل فأعطوه( ىو الشاىد من الحديث. - السؤال باهلل يكون بأن يسأل السائل المسؤول باهلل ويتوسل إليو باهلل. - أم ا حكم إجابة السائل باهلل فاألصل أن من س ئل باهلل أن ي جيب ىذا على العموم وإال فالمسألة فيها تفصيل فإذا سأل ما لو فيو حق أو سأل المحتاج من عنده فضل فيجب إعطاءه بحسب الحال. - أم ا إذا سأل أمرا محرما أو ما ليس لو فال ي عطى. مسألة: قول القائل: "باهلل" الباء في قولو: يحتمل التوسل ويحتمل القسم: باهلل ىل ىي من القسم أو التوسل 1 (أن يقول باهلل عليك أعطني ىذا من السؤال باهلل ألنو من اإلقسام باهلل عليو. 2 (وي حتمل أنو توسل إلى مطلوبو ومقصوده بأن يقول: أسألك باهلل وىنا لم ي قسم باهلل لكنو توسل إلى المسؤول باهلل وتعظيمو أن ي جيبو إلى ما أراد. 2

3 -في الحالة األولى إذا لم ي جب السائل فإنو عليو الكفارة كفارة اليمين ألن قولو باهلل عليك أعطى قسم. - أم ا إذا قال أسألك باهلل ولم ي جب فال كفارة ألنو من التوسل وليس القسم. باب 56/ ال ي سأل بوجو اهلل إال الجنة عن جابر قال: قال رسول اهلل - صلى اهلل عليو وسلم -: )ال ي سأل بوجو اهلل إال الجنة( رواه أبو داود وضع فو األلباني في ضعيف الترغيب. -مناسبة ىذا الباب لكتاب التوحيد أن فيو وفيو تعظيم وإجالل صفاتو جل وعال -. -ضعفو اإلمام األلباني وقال في السلسلة الصحيحة الصحيح يشهد لو". أي لمعناه وداللتو. 3 إثبات لصفة الوجو هلل سبحانو 255: "ولكن النظر -وعلى فرض صحة ىذا الحديث فإنو يدل على تحريم السؤال بوجو اهلل إال الجنة فال يسأل بوجو اهلل شيء من أمور الدنيا. -وجاء عند النسائي "باب من سأل بوجو اهلل عز وجل بما بعثك ربك إلينا" رقم 2568 والحديث حس نو األلباني وقال فيو األثيوبي صحيح. - فدل على أن السؤال بوجو اهلل مشروع. -وجاء عند الطبراني حديث: اهلل ثم منع سائلو ما لم يسألو ى جرا ( حس نو األلباني. )ملعون من سأل بوجو اهلل وملعون من س ئل بوجو

4 -والجمع بينهما بحمل حديث الطبراني على من يسأل بوجو اهلل حاجة تدعو لذلك وإنما لمجرد عدم مباالتو بعظمة اسم اهلل تعالى بال تعالى -. ) باب ( ول ما جاء في ال /57 -مناسبة الباب لكتاب التوحيد أنكلمة " ول " قد تستخدم في االعتراض للقدر والواجب االستسالم للقضاء والقدر ألنو من كمال التوحيد. - المؤلف رحمو اهلل والسبب في ىذا أن قول القائل: -قال العال مة ابن عثيمين لم يجزم في الترجمة بحكم معين في استعمال لو لو يختلف حكمو باختالف مورده. رحمو اهلل -: " أن " لو" 1 (أن تستعمل في االعتراض على الشرع وىذا محر م. 2 (أن تستعمل في االعتراض على القدر وىذا محر م. 3 (أن تستعمل للندم والتحسر وىذا محر م أيضا. 4 (أن تستعمل في االحتجاج بالقدر على المعصية وىذا باطل. تستعمل على عدة أوجو: 5 (أن تستعمل في التمني وحكمو على حسب المتمني إنكان خيرا فخير وإن كان شرا فشر. 6 (أن تستعمل في الخبر المحض وىذا جائز. قول اهلل - تعالى -: ]سورة آل عمران: 154[ }يقولون لوكان لنا من األمر شيء ما ق تلنا ىهنا{ 4

5 ىذا قول المنافقين في االعتراض على القدر وىذا محرم وىذا فيو عدم التسليم للقضاء والقدر قولو: }الذين قالوا إلخوانهم وقعدوا لو أطاعونا ما ق ت لوا{ عمران: ]سورة آل ]169 والشاىد من اآلية أنهم ندموا لطاعة اهلل ورسولو فهي الشرع وىذا أمر محرم. متضمنة لمعارضة في الصحيح عن أبي ىريرة - رضي اهلل عنو -: أن رسول اهلل - صلى اهلل عليو وسلم قال: )احرص على ما ينفع ك واستعن باهلل وال تعج زن وإن أصابك شيء فال تقل: لو أن ي فعلت لكانكذا وكذا ولكن قل: قد ر اهلل وما شاء فعل فإن لو تفتح عمل الشيطان(. 5 -قولو: أن يأخذ واآلخرة. - قولو: )احرص على ما ينفعك( الحرص ىو الجد واالجتهاد ومن الحرص اإلنسان األسباب المفضية المؤدية إلى ما ينفع في الدنيا )استعن باهلل وال تعجزن( وىذا فيو أن اإلنسان ال يركن على جهده وحرصو بل ينبغي بعد أن يأخذ األسباب أال يستند إليها بل يعلق قلبو أوال وآخرا باهلل -وقولو: جل وعال )وإن أصابك شيء فال تقل: وأن يطلب العون منو. لو أني فعلت لكان كذا وكذا( وىذا فيو أن اإلنسان إذا حرص على ما ينفعو واستعان باهلل ومضى باألمر واستمر فيو

6 وبذل الجهد ولم يعجز ثم حصل خالف مقصوده ومراده فهذا ىو قدر اهلل فقولو: لو فعلت كذا لكان كذا ي شعر بعدم الرضا بالقدر وعدم االستسالم هلل ولذلك ينبغي لو في مثل ىذه الحال أن يقول ما وجو إليو النبي صلى اهلل عليو وسلم - فإن قول ( ول ) قول: )قدر اهلل وما شاء فعل(. عند فوات المطالب وحصول المكاره تفتح عمل الشيطان. باب 58/ النهي عن سب الريح - مناسبة الباب لكتاب التوحيد أن الريح مأمورة وسبها مسبة آلمرىا فيكون إذا هلل كمسبة الدىر وسب الريح من أعمال الجاىلية وفي سب الريح سب لخلق اهلل وسب خلق اهلل الذي ال يستحق السب من معارضة أقدار اهلل. - قال اإلمام ابن باز رحمو اهلل : "لما كان سب الريح وغيرىا من المخلوقات نقصا في اإليمان وقدحا في التوحيد نبو المؤلف على ذلك ليعلم المؤمن أن سائر المعاصي تنقص التوحيد وتنقص اإليمان وتضعفو واإليمان يزيد وينقص والتوحيد يزيد وينقص وسب الريح ينقص اإليمان. - قال العالمة صالح الفوزان: النهي عن سب الدىر. -وقال: كل ما فيو إضافة األشياء إلى غير اهلل - ألن األمور كلها بيد اهلل - وىذا الباب من جنس األبواب السابقة التي فيها عز وجل - فإنو منهي عنو سبحانو وتعالى - وىو خالقها ومدبرىا فتضاف 6

7 إليو - سبحانو وتعالى - وال تضاف إلى غيره ال إضافة سب وال إضافة مدح ألن في ىذا تنقصا هلل - عز وجل - وإسناد األمور إلى غيره. عن أ بي بنكعب - رضي اهلل عنو -: أن رسول اهلل - صلى اهلل عليو وسلم - قال: )ال تسب وا الريح فإذا رأيتم ما تكرىون فقولوا: اللهم إنا نسألك من خير ىذه الريح وخير ما فيها وخير ما أ مرت بو ونعوذ بك من شر ىذه الريح وشر ما فيها وشر ما أمرت بو( صححو الترمذي. -ومناسبة الحديث للباب ظاىرة جدا في النهي عن سب الريح مثل القول في سب الدىر. - النهي ىنا للتحريم. -والحديث فيو اإلرشاد إلى الكالم النافع والسنة في ىبوب الريح وبيان الهدي النبوي في مثل ىذا. والقول فيو 59/ باب - يصح أن يطلق على ىذا الباب: باب تحريم سوء الظن باهلل. -مناسبة ىذا الباب لكتاب التوحيد ىو التنبيو على أن حسن الظن باهلل من واجبات التوحيد وأن سوء الظن باهلل ي نافي التوحيد. 7

8 قول اهلل - تعالى -: }يظنون باهلل غير الحق ظن الجاىلية يقولون ىل لنا من األمر من شيء قل إن األمركلو هلل يخفون في أنفسهم ما ال ي بدون لك يقولون لوكان لنا من األمر شيء ما قتلنا ىهنا قل لوكنتم في بيوتكم لب ر ز الذين ك تب عليهم القتل إلى مضاجعهم وليبتلي اهلل ما في صدوركم وليمح ص ما في قلوبكم واهلل عليم بذات الصدور{ ]سورة آل عمران:.]154 دلت اآلية على وجوب حسن الظن باهلل ألن ذلك من واجبات التوحيد ومناسبة اآلية للباب أن سوء الظن باهلل من أعمال الجاىلية ومنقص لكمال التوحيد. وقولو: }الظانين باهلل ظن السوء عليهم دائرة السوء{ ]سورة الفتح: 6[ قال ابن القيم في اآلية األولى: "ف س ر ىذا الظن بأنو - سبحانو - ال ينصر رسولو وأن أمره سيضمحل وفسر بأن ما أصابو لم يكن بقدر اهلل وحكمتو ففسر بإنكار الحكمة وإنكار القدر وإنكار أن يتم أمر رسولو: وأن يظهره على الدينكلو وىذا ىو ظن السوء الذي طن المنافقون والمشركون في سورة الفتح وإنماكان ىذا الظن السوء ألنو ظن غير ما يليق بو سبحانو - وما يليق بحكمتو وحمده ووعده الصادق. -مناسبة اآلية للباب أنها دلت على تحريم سوء الظن باهلل. -كالم ابن القيم ىذا فيو بيان أن سوء الظن باهلل أنواع ال ت حصر. 8

9 باب 60/ ما جاء في م نكري القدر -مراد المؤلف من ىذا الباب أن باهلل عز وجل -. إنكار القدر كفر ينافي أصل التوحيد أي كفر -ىذا التبويب لو مناسبة مع األبواب التي قبلها فالباب الذي قبلو فيو سوء ظن باهلل عز وجل والذي قبلو سب الريح وىو من التسخط بقضاء اهلل. - القدر في اللغة: مأخوذ من التقدير فيطلق القدر يراد بو التقدير. - أم ا التعريف الشرعي: ولو مراتب: 1.العلم. 2.الكتابة. 3.المشيئة. 4.الخلق. ىو حكم اهلل الكوني ىذا أجمع ما قيل في بيان معناه -فمن أنكر شيء من ىذه المراتب فقد أنكر القدر. -وقال أىل العلم: إن مما يدخل في إنكار القدر أن يعتقد ليس لحكمة إنما ىو بمجرد المشيئة وىذا قدح في اإليمان بالقدر. اإلنسان أن القدر وقال ابن عمر: "والذي نفس ابن عمر بيده لو كان ألحدىم مثل أحد ذىبا ثم أنفقو في سبيل اهلل ما قبلو اهلل منو حتى يؤمن باهلل ومالئكتو وكتبو ورسلو واليوم اآلخر وتؤمن بالقدر خيره وشره" رواه مسلم. 9

10 ىذا فيو داللة واضحة للتبويب وىو رد ابن عمر على من أنكر القدر واستشهد بوجوب االيمان بو بحديث النبي صلى اهلل عليو وسلم والشاىد قولو: )وتؤمن بالقدر خيره وشره(. فائدة: قال بعض العلماء في إنكار القدر: إنكان إنكارا للمرتبتين األوليين "العلم و الكتابة" فهوكفر أكبر وإنكان المنكرون للمرتبتين األخريين عموم المشيئة وعموم الخلق فهم مبتدعة. وعن عبادة بن الصامت أنو قال البنو: "يا ب نى إنك لن تجد طعم اإليمان حتى تعلم أن ما أصابك لم يكن ليخطئك وما أخطأك لم يكن ليصيبك سمعت رسول اهلل - صلى اهلل القلم فقال لو: اكتب فقال: عليو وسلم - رب وماذا اكتب مقادير كل شيء حتى تقوم الساعة(. اهلل عليو وسلم - -وىذا فيو التسليم التام حال -وفيو بيان -قال اإلمام ابن باز - اإليمان": يقول: يقول: أكتب قال: )إن أول ما خلق اهلل يا بني سمعت رسول اهلل- صلى )من مات على غير ىذا فليس من ي(. واإليمان بالقدر خيره وشره. من مات على غير ىذا. رحمو اهلل - في قولو: "يا ب ني إنك لن تجد طعم أي لن تجد طمأنية اإليمان وراحتو وذوقو إال أن تعلم أن ما أصابك لم يكن ليخطئك وما أخطأك لم يكن ليصيبك وىذا ىو اإليمان بالقدر". 10

11 -ومناسبة ىذا الحديث للباب: أن فيو وجوب إنكاره والكفر بو وبيان الوعيد المترتب على ذلك. اإليمان بالقدر والتحذير من وفي رواية ألحمد: ال في )إن أو ل ما خلق اهلل تعالى القلم فقال لو: تلك الساعة بما ىو كائن إلى يوم القيامة(. - اختلف العلماء في ىذه المسألة ىل القلم أول المخلوقات على -قال العالمة الفوزان حفظو اهلل - اكتب فجرى اإلطالق أم معلقا على ىذا الحديث: "أي ىو أول شيء خلقو اهلل قبل خلق السماوات واألرض وليس ىو أول المخلوقات مطلقا ". -قلت: ويشهد على ىذا قول النبي صلى اهلل عليو وسلم -: يكن شيء قبلو وكان عرشو على الماء(. )كان اهلل ولم وفي رواية البن وىب قال رسول اهلل - صلى اهلل عليو وسلم -: يؤمن بالقدر خيره وشره أح رق و اهلل بالنار(. -وىذا فيو الوعيد الشديد لمنكفر في القدر. )فمن لم وفي المسند والسنن عن ابن الديلمي قال: "أتيت أبى بن كعب فقلت: نفسي شيء من القد ر فحد ثني بشيء لعل اهلل ي ذىبو من قلبي" فقال: أنفقت مثل أحد ذىبا ما قب لو اهلل منك حتى تؤمن بالقدر وتعلم أن ما في لو 11

12 أصابك لم يكن ليخطئك وما أخطأك لم ىذا لكنت من أىل النار( قال: يكن ليصيبك ولو م ت على غير فأتيت عبد اهلل بن مسعود وحذيفة ابن اليمان وزيد بن ثابت فكلهم حد ثني بمثل ذلك عن النبي صلى اهلل عليو وسلم -( - )ابن الديلمي(: حديث صحيح رواه الحاكم في صحيحو. ىو عبداهلل بن فيروز ثقة من كبار التابعين. -وىذا األثر جمع ما مر بنا من أحاديث وروايات وفيو بيان منهج الصحابة في القدر. باب 61/ ما جاء في المصورين -مناسبة ىذا الباب لكتاب التوحيد: مع اهلل في ربوبيتو. أن التصوير مشابهة لخلق اهلل وذلك شرك ففيو مضاىاة لخلق اهلل وىو وسيلة مفضية إلى الغلو في األشخاص وفيو تعظيم األمراء و العلماء. -وقال أىل العلم: -وجو أول شرك وقع في الناس سببو التصوير. إدخال التصوير في كتاب التوحيد أن المصورين يزاحمون الخالق في خصائصو ألن الخلق من خصائص اهلل وأن التصوير وسيلة لحصول الشرك المضاد للتوحيد وأنو سبب من أسباب الشرك ووسيلة من وسائلو. 12

13 عن أبي ىريرة - رضي اهلل عنو - قال: قال رسول اهلل- صلى اهلل عليو وسلم -: قال اهلل - تعالى -: }ومن أظلم ممن ذىب يخلق كخلقي فليخلقوا ذر ة أو ليخلقوا حبة أو ليخلقوا شعيرة{ أخرجاه. - دل الحديث على تحريم التصوير وأنو مضاىا الربوبية. ة لخلق اهلل فيكون طعنا في -ويدل الحديث على أن التصوير من أظلم الظلم وقال العال مة الفوزان: "يستفاد من الحديث تحريم التصوير وبأي وسيلة و جد وأن المصور من أظلم الظالمين". -وقولو: الخ(... )فليخلقوا ذرة ىذا فيو تعجيز وتحد. ولهما عن عائشة - عنها -: رضي اهلل قال: - )أشد الناس عذابا يوم القيامة أن رسول اهلل - صلى اهلل عليو وسلم الذين يضاىون بخلق اهلل(. - التصوير إذاكان معو مضاىاة لخلق اهلل فهو أكبر وإن لم يقصد بو فهو من كبائر الذنوب ووسيلة من وسائل الشرك فيحرم سدا للذريعة. وإنكانت ىناك حاجة فيباح بقدر الحاجة. -وحديث عائشة فيو بيان عظم ذنب التصوير وأنو منكبائر الذنوب. يشمل كل أنواع التصوير. -ومن ىذا أخذ العلماء أن التصوير أشد األعمال جرما. وىذا 13

14 ولهما عن ابن عباس: سمعت رسول اهلل - صلى اهلل عليو وسلم - )كل مصو ر في النار يجعل لو بكل صورة صو رىا يعذب بها في جهنم(. يقول: -ىذا فيو بيان خطر وعظم إثم التصوير وفيو الخبر بأن المصورين في النار وأن التصوير من كبائر الذنوب. -عقوبة المصور أن يجعل اهلل لو بكل صورة صورىا نفس يعذب بها في جهنم. -في ىذا الحديث بيان مدة بقاء المصور في النار. ولهما عنو مرفوعا : بنافخ(. وليس )من صور صورة في الدنيا كل ف أن ينفخ فيها الروح التكليف ىنا تكليف عقوبة وليس تكليف ي رجى منو االمتثال والطاعة وىذا فيو جزاء ج رمهم. ولمسلم عن أبي الهي اج قال: "قال لي عل يي: أال أبعثك على ما اهلل - صلى اهلل عليو وسلم - أال تدع صورة إال طمستها وال قبرا إال سو يتو(. -وىذا الحديث عظيم فيو بيان نبوي أنكل صورة تطمس وطمسها إزالة معالمها وىذا عام في كل أنواع الصور. بعثني رسول -ومما ينبغي التنبيو عليو أن الصوركلها محرمة بكل أنواعها سواءكانت باألجهزة أو غيرىا وىذا القول المختار عند كبار العلماء وىو ما جاءت بو النصوص فال تعارض ىذه النصوص الشرعية بآراء الرجال. م شرفا 14

15 باب 62/ ما جاء في كثرة الحلف مناسبة ىذا الباب لكتاب التوحيد أن كثرة الحلف دليل على ضعف تعظيم اهلل عز وجل في قلب العبد وتعظيم اهلل من تمام التوحيد. ]89 وقول اهلل تعالى: }واحفظوا أيمانكم{ المائدة: ]سورة - اآلية أمر بحفظ اليمين وىذا األمر للوجوب ألنو وسيلة لتحقيق تعظيم اهلل وتحقيق كمال التوحيد فيجب حفظ اليمين إال من حاجة داعية مثل تأكيد أمر في تأكيده مصلحة. -حفظ اليمين لها معاني: 1.عدم كثرة الحلف. 2.عدم الحنث فيها إال لمصلحة. 3.إخراج الكفارة بعد الحنث. 4.أن ال يحلف بغير اهلل. - الحنث ىو: أن يفعل ما حلف على تركو أو يترك ما حلف على فعلو. عن أبي ىريرة - رضي اهلل عنو - قال: سمعت رسول اهلل - صلى اهلل عليو وسلم - يقول: )الحلف منفقة للسلعة ممحقة للكسب( أخرجاه. - أي أن من أسباب رواج السلعة عند البائع أن يحلفوا عليها. 15

16 16 -وقولو: )ممحقة للكسب( - الشاىد من ىذا الحديث: والشراء. -قال بعض العلماء: زائل البركة. أي: أن حفظ اليمين بأال يجعلها قرينة عند البيع المراد في الحلف بهذا الحديث اليمين الكاذبة. -محق البركة يكون نوع عقوبة ألجل أنو لم يفعل الواجب من تعظيم اهلل. -والحديث فيو دليل على النهي عن الحلف عند البيع. أن وعن سلمان: رسول اهلل - صلى اهلل عليو وسلم - )ثالثة ال قال: يكلمهم اهلل وال يزكيهم ولهم عذاب أليم: أش ي م ط زان وعائل مستكبر ( هللا ) ورجل جعل الطبراني بسند صحيح. بضاعتو ال يشتري إال بيمينو وال يبيع إال بيمينو( -ىذا الحديث فيو وعيد شديد والشاىد من الحديث للباب ىو قولو: جعل اهلل بضاعتو أي: الخ(.. رواه )رجل كلما اشترى حلف وكلما باع حلف واستحق ىذه العقوبة ألن كثرة أيمانو ت شعر باستخفافو واستهانتو باليمين ومخالفتو قولو: }واحفظوا أيمانكم{ 89[. المائدة: ]سورة -ىذا إنكان صادق وإنكانكاذب قال ابن عثيمين جمع أربعة أمور محذورة: 1.استهانتو باليمين. 2.أكلو المال بالباطل. 3.أن يمينو يمين غموس. أنو رحمو اهلل -: "

17 وفي الصحيح عن عمران بن حصين - رضي اهلل عنو - قال: قال رسول اهلل - صلى اهلل عليو وسلم-:)خير أمتي قر ني ثم الذين يلونهم ثم الذين يلونهم( - قال عمران: فال أدري أذكر بعد قرنو مر تين أو ثالثا - )ثم إن بعدكم قوما يشهدون وال ي ستشهدون ويخونون وال ي ؤتمنون وينذرون وال يوفون ويظهر فيهم الس من(. -والشاىد من ىذا الحديث: يتساىلون بالشهادة وىي نوع يمين. )قوم يشهدون وال يستشهدون( وىذا فيو ذم الذين وفيو عن ابن مسعود: أن النبي - صلى اهلل عليو وسلم - قال: )خير الناس قر ني ثم الذين يلونهم ثم الذين يلونهم ثم الذين يلونهم ثم يجيء قوم تسبق شهادة أحدىم يمينو ويمينو شهادتو(. والشاىد في ىذا الحديث ظاىر فيو التحذير من التساىل والشهادة. وقال إبراىيم: )كانوا يضربوننا على الشهادة والعهد ونحن صغار(. أي يضربوننا على االستخفاف بهما والتهاون فيهما وىذا فيو تأديب السلف ألوالدىم على تعظيم اهلل. 17

18 باب 63/ ما جاء في ذمة اهلل وذمة نبيو صلى اهلل عليو وسلم -مناسبة ىذا الباب لكتاب التوحيد: وجوب الوفاء بعهد اهلل. - الذمة: أن نقض العهود فيو نقص في التوحيد أو العهد وسمى العهد ذمة ألن مخالف العهد مذموم. وقولو: }أوفوا بعهد اهلل إذا عاىدتم وال تنقضوا األيمان بعد توكيدىا وقد جعلتم اهلل عليكم كفيال إن اهلل يعلم ما تفعلون{]سورة النحل: 91[ - اآلية تدل على وجوب الوفاء بالعهود وبيان وجوب حفظ اليمين ألن اهلل أمر بالوفاء بها. وعن ب ريدة قال:"كان رسول اهلل - صلى اهلل عليو وسلم - إذا أم ر على جيش أو سري ة أوصاه بتقوى اهلل ومن معو من المسلمين خيرا فقال: بسم اهلل في سبيل اهلل قاتلوا من كفر باهلل اغزوا وال تغ ل وا وال المشركين فادعهم )اغزوا تغدروا وال تمثلوا وال تقتلوا وليدا وإذا لقيت عدو ك من إلى ثالث خصال منهم وكف عنهم ثم ادعهم إلى أو خالل فأيتهن ما أجابوك فاق بل اإلسالم فإن أجابوك فاقبل منهم ثم ادعهم إلى التحول من دراىم إلى دار المهاجرين وأخبرىم أنهم إن فعلوا ذلك فلهم ما للمهاجرين وعليهم ما على المهاجرين فإن أبوا أن يتحولوا منها فأخبرىم أنهم يكونون كأعراب المسلمين يجري عليهم حكم اهلل- 18

19 تعالى - وال يكون لهم في الغنيمة والف يء شيء إال أن يجاىدوا مع المسلمين فإنهم أبوا فاسألهم الجزية فإن ىم أجابوك فاقبل منهم وكف عنهم فإن ىم أبوا فاستعن أن تجعل لهم ذمة اهلل وذمة نبيو اجعل لهم ذمتك وذمة أصحابك فإنكم أن تخفروا أىون من أن تخفروا ذمة اهلل وذمة نبيو..( -مناسبة الحديث للباب: باهلل وقاتلهم وإذا حاصرت أىل حصن فأرادوك فال تجعل لهم ذمة اهلل وذمة نبيو ولكن ذممكم وذمة أصحابكم أن فيو النهي عن إعطاء ذمة اهلل وذمة رسولو للكفار خشية عدم الوفاء بذلك فتكون الجريمة عظيمة ويكون ذلك ىضما لعهد اهلل ونقصا في التوحيد. )... وإذا حاصرت أىل حصن فأرادوك أن تنزلهم على ح كم اهلل فال تنزلهم ولكن أنزلهم على حكمك فإنك ال تدري: أتصيب فيهم حكم اهلل أم ال ( رواه مسلم. - أي إذا قالوا: "أنزلنا على حكم القرآن والسنة" فقل بل أنزلكم على حكمي أي ما يتبين لي وما يترجح لي من الكتاب والسنة ألنو ال يدري ىل يصيب فيهم حكم اهلل أم ال 19

20 باب 64/ ما جاء في اإلقسام على اهلل -مناسبة الباب لكتاب التوحيد أن االقسام على اهلل على وجو التكبر والتجبر فهو مناف لكمال التوحيد. - األقسام على اهلل أنواع: 1.أن يقسم على اهلل من باب التكبر والتجبر وىذا محرم منافي للتوحيد. 2.أن يقسم على اهلل بما أخبر اهلل بو ورسولو مثل قول: "واهلل ال يغفر اهلل لمن أشرك" فهذا جائز. 3.أن يقسم على ربو لقوة رجائو وحسن ظنو بربو فهذا جائزكما ىو في قصة الربيع بنت النضر. -ىذا الباب في القسم األول. عن جندب بن عبداهلل - عليو وسلم -: )قال رجل: رضي اهلل عنو - قال: قال رسول اهلل - صلى اهلل واهلل ال يغفر اهلل لفالن فقال اهلل- عز وجل -: م ن ذا الذي يتأل ى علي أن ال أغفر لفالن إني قد غفرت لو وأحبطت عملك( رواه مسلم. الشاىد من الحديث قولو: "واهلل ال يغفر اهلل لفالن وإلزام هلل - التكبر. ".. تعالى ىذا إقسام على اهلل وىذا يدل على تحريم اإلقسام على اهلل على وجو 20

21 وفي حديث أبي ىريرة: أن القائل رجل عابد قال أبو ىريرة: "تكلم بكلمة أوبقت دنياه وآخرتو". ىذا فيو أن القائل كان من الع ب اد وأن ىذا لم يصدر إال بالع جب بالنفس وكما فيو خطر اللسان. باب 65/ ال ي ستشفع باهلل على خلقو -معنى ىذا الباب: "ال تجعل اهلل شفيعا على الخلق" - استشفع بالشيء أي جعلو شافعا لو والشفاعة: لو أو دفع مضرة عنو. -مراد المؤلف رحمو اهلل - ىي التوسط للغير بجلب منفعة من ىذا الباب ىو بيان أنو ال يجوز أن يجعل اهلل شفيعا على الخلق ألن شأن اهلل أعظم واجل من أن يستشفع بو ألن الشافع يشفع عند من ىو أعلى منو واهلل منز ه عن ذلك وىذا العمل مناف لكمال التوحيد. عن ج بير بن مطعم - رضي اهلل عنو - قال: "جاء أعرابي إلى النبي - صلى اهلل عليو وسلم - فقال: يا رسول اهلل ن هكت األنفس وجاع العيال وى لكت األموال فاستسق لنا ربك فإنا نستشفع باهلل عليك وبك على اهلل فقال النبي - صلى اهلل عليو وسلم -: )سبحان اهلل! سبحان اهلل!( فما زال يسبح 21

22 حتى ع رف ذلك في وجوه أصحابو ثم قال: شأن اهلل أعظم من ذلك رواه أبو داود. إنو ال ي ستشفع باهلل على أحد( -ىذا الحديث تكلم عليو بعض العلماء وضع فو اإلمام األلباني )ويحك أتدري ما اهلل إن وذكر الحديث -والشاىد من ىذا الحديث على فرض صحتو ىو قولو: "فإنا نستشفع باهلل عليك وبك على اهلل" أي: نجعل اهلل واسطة يتوسط لنا عندك حتى تدعو فشأن اهلل أعظم وأجل من أن يتوسط بو على أحد من خلقو. -ومن ىذا تعرف خطأ من قال: "اهلل واسطتي". باب ما جاء في حماية النبي صلى اهلل عليو وسلم حمى التوحيد وسده طرق الشرك /66 -مراد المؤلف بهذا الباب بيان أن النبي صلى اهلل عليو وسلم كما سد كل طريق موصل للشرك بالفعل كذلك سدا للذريعة الموصلة للشرك باأللفاظ واألقوال. -مناسبة ىذا الباب للتوحيد ىو أن التوحيد ال يتم إال بتجنبكل قول ي فضي إلى الغلو في المخلوق وقد ي خشى منو الوقوع في الشرك. - تقدم معنا في الباب البابين 22 مثل ىذا الباب فهل ىو تكرار أم ىناك فرق بين 22

23 -قال ابن باز رحمو اهلل -: "أنو في الباب السابق ذكر الحماية الفعلية وفي ىذا الباب ذكر الحماية القولية فاكتمل بهذا تمام صيانة التوحيد. عن عبد اهلل بن الشخير - رضي اهلل عنو - قال: "انطلقت في وفد بني عامر إلى رسول اهلل - صلى اهلل عليو وسلم - فقلنا: أنت سيدنا فقال: )السيد اهلل - تبارك وتعالى-( قلنا: وأفضلنا فضال وأعظمنا طوال فقال: )قولوا بقولكم أو بعض قولكم وال يستجرينكم الشيطان( رواه أبو داود بسند جيد صححو األلباني. -ىل ىذا الحديث ي خالف قول النبي صلى اهلل عليو وسلم -: آدم( وحديث: )ليقل سيدي( وحديث: )قوموا لسيدكم( )أنا سيد ولد - الذي يظهر أنو ال يعارض ىذه األحاديث ألن النبي صلى اهلل عليو وسلم أذن لهم أن يقولوا بقولهم لكن نهاىم أن يستدرجهم الشيطان بالغلو بكلمة السيد ألن السيادة المطلقة هلل وحده. -مناسبة الحديث للباب: ظاىرة جدا بأن السيادة المطلقة هلل. وعن أنس - رضي اهلل عنو -: "أن ناسا قالوا: يا رسول اهلل يا خيرنا وابن خيرنا وسيدنا وابن سيدنا فقال: )يا أيها الناس قولوا بقولكم وال يستهوينكم الشيطان أنا محمد عبد اهلل ورسولو ما أحب أن ترفعوني فوق منزلتي التي أنزلني اهلل عز وجل -( رواه النسائي بسند جيد صححو األلباني انظر الصحيحة

24 - يجوز إطالق لفظ السيد على اهلل وعلى غيره لكن التلفظ بها على وجو اإلطالق الذي يصبح كالعلم الذي ال يعرف إال بو فهذا ال يجوز إال في حق اهلل مثل السميع والبصير. - الشاىد من الحديث أن النبي صلى اهلل عليو وسلم نهى أن ي مدح بغير ما وصفو اهلل بو وما ىذا إال صيانة للتوحيد وسد باب الغلو المفضي إلى الشرك. 67/ باب -مناسبة ىذا الباب لكتاب التوحيد ىو وجوب تعظيم اهلل 24 عز وجل -. -قال الشيخ/ صالح آل الشيخ: "ختم بو إمام الدعوة شيخ اإلسالم والمسلمين محمد بن عبدالوىاب رحمو اهلل كتاب التوحيد وخ ت م و ىذا الكتاب بهذا الباب ختم عظيم ألن من علم حقيقة ما اشتمل عليو ىذا الباب من وصف اهلل جل وعال خضوعا عظيما. ما جاء في قول اهلل - وعظمة اهلل فإنو ال يملك إال أن يذل ذال حقيقيا ويخضع تعالى -: }وما قدروا اللهحق قدره واألرض جميعا قب ضتو يوم القيامة والسموات مطويات بيمينو سبحانو وتعالىعما يشركون{ ]سورة الزمر: ]67 اآلية فيها أن المشركين لم يعظموا اهلل ولم يعطوا لو حقو من العظمة فكل من لم يقدر اهلل ويعظمو ب إخالص التوحيد هلل فقد شابو المشركين.

25 عن ابن مسعود - رضي اهلل عنو - قال: "جاء ح بر من األحبار إلى رسول اهلل - صلى اهلل عليو وسلم - فقال: يا محمد إن ا نجد أن اهلل يجعل السموات على إصبع واألرضين على إصبع والشجر على إصبع والماء على إصبع والثر ى على إصبع وسائر الخلق على إصبع فيقول: أنا الملك فضحك النبي - صلى اهلل عليو وسلم - حتى ب د ت نواجذه تصديقا لقول الحبر ثم قرأ: }وما قدروا اهلل حق قدره واألرض جميعا قبضتو يوم القيامة..{ اآلية ]الزمر: 67[ -وىذا الحديث عظيم جدا في إ ثبات صفات اهلل عز وجل وفيو بيان عظمتو جل وعال -. وفي رواية لمسلم: "والجبال والشجر على إصبع ثم يهزىن فيقول: أنا الملك أنا اهلل". وفي رواية للبخاري: "يجعل السموات على إصبع والماء والثرى على إصبع وسائر الخلق على إصبع" أخرجاه. -ىذا مثل الحديث السابق. 25 ولمسلم عن ابن عمر مرفوعا :)ي ط وى اهلل السموات يوم القيامة ثم يأخذىن بيده الي منى ثم يقول: األرضين السبع ثم يأخذىن بشمالو ثم أين المتكبرون. أنا الملك أين الجبارون أين المتكبرون ثم يطوى يقول: أنا الملك أين الجبارون

26 -ىذا فيو بيان لقدرة اهلل وعظمتو. وروى عن ابن عباس قال:"ما السموات السبع واألرضون السبع في كف الرحمن إال كخردلة في يد أحدكم". -وىذا ظاىر جدا في بيان قدرة الباري جل جاللو -. وقال ابن جرير: حدثني يونس أخبرنا ابن وىب قال: قال ابن زيد: حدثني أبي قال: قال رسول اهلل - صلى اهلل عليو وسلم -: )ما السموات السبع في الكرسي إال كدراىم سبعة ألقيت في ت ر س(. وقال: قال أبو ذر - رضي اهلل عنو-: سمعت رسول اهلل - صلى اهلل عليو وسلم - يقول: )ما الكرسي في العرش إالكحلقة من حديد أ لقيت بين ظهري فالة من األرض(. -ىذا فيو بيان قدرة اهلل وعظمتو. وعن ابن مسعود قال: "بين السماء الدنيا والتي يليها خمسمائة عام وبين كل سماء وسماء خمسمائة عام وبين السماء السابعة والكرسي خمسمائة عام وبين الكرسي والماء خمسمائة عام والعرش فوق الماء واهلل فوق العرش ال يخفى عليو شيء من أعمالكم( أخرجو ابن مهدي عن حماد بن سلمة عن عاصم عن زر عن عبد اهلل ورواه بنحوه المسعوي عن عاصم عن أبي وائل عن عبداهلل. قالو الحافظ الذىبي رحمو اهلل تعالى - قال: ولو طرق. 26

27 -وعظمة اهلل ظاىرة في ىذا الحديث. وعن العباس بن عبد المطلب - رضي اهلل عنو - قال: قال رسول اهلل - صلى اهلل عليو وسلم -:)ىل تدرون كم بين السماء واألرض ( اهلل قلنا: ورسولو أعلم. قال: )بينهما مسيرة خمسمائة سنة ومن كل سماء إلى سماء مسيرة خمسمائة سنة وكث ف كل سماء مسيرة خمسمائة سنة وبين السماء السابعة والعرش بحر بين أسفلو وأعاله كما بين السماء واألرض واهلل تعالى فوق ذلك وليس يخفى عليو شيء من أعمال بني آدم( أخرجو أبو داود وغيره وضعفو األلباني. الحمد هلل الذي من علينا بإتمام ىذا الكتاب وبيان مقاصده أسألو سبحانو أن يثبتنا على التوحيد والسنة وأسألو أن يعلمنا ما ينفعنا وينفعنا بما علمنا وأن يزيدنا علما اللهم آمين كتبو: عبدالحكيم بن عبداهلل - عفا اهلل عنو 27

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي {ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل قضايا طبية معاصرة في ضوء اإلسالم جراحة التجميل أ. د/ يوسف بن عبد هللا التركي أستاذ واستشاري طب األسرة كلية الطب جامعة الملك سعود المحتوى الجمالية( مقدمة مجاالت جراحة التجميل مناقشة قصص مرضية جراحة التجميل

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عبده المصطفى وان دمحما عبده المصطفى معطوف على نقول ف

المزيد من المعلومات

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم

المزيد من المعلومات

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق حقوق الطبع والنرش لكل مسلم احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل. فهذه فوائد وخ الصات مجموعة يف: أيام الترشيق نسأل اهلل أن ينفع هبا وأن جيزي خري ا كل

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما اإلصدار الثاني محرم 6 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رماح الدراسات اإلسالمية الدراسات اإلسالمية فقه الجنايات والحدود

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

قيمة الوقت عند المسلم

قيمة الوقت عند المسلم إ ن الحم د الله, نحم ده ونست عينه ونس تغ فره ونتوب إليه, ونعو ذ باالله من شرور أنف سنا و من ل له, و من يض لل ف لا هاد س يي ات أعمال نا, من يه ده االله ف لا مض وح ده لا شري ك له, وأش هد أ ن مح م دا عبده

المزيد من المعلومات

رقم الدرس : 1 / 50 ، سيرة الصحابي : معاذ بن جبل

رقم الدرس : 1 / 50 ، سيرة الصحابي : معاذ بن جبل بسم هللا الرحمن الرحيم معاذ بن جبل الشاب الشيخ كنت مر ة في عقد ق ران وقام أحد العلماء ي لقي كلمة ف م ن ج م لة كل م ت ه ذكر حديثا للنبي عليه الصالة والسالم ع ن م ع اذ ب ن ج ب ل ق ال : أ خ ذ ب ي د ي ر س

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

ر ى Kitāb al-ʿaẓama, the section on Hell ك ت ا ب ا ل ع ظ م ة ص ف ة ج ه ن م ۳ ٦ ۹ ۱۲ ۱٥ ٤۰۱ ف ص ل. ث م خ ل ق ا هلل ت ب ا ر ك و ت ع ا ل ى ف و ق ذلك جهنم

ر ى Kitāb al-ʿaẓama, the section on Hell ك ت ا ب ا ل ع ظ م ة ص ف ة ج ه ن م ۳ ٦ ۹ ۱۲ ۱٥ ٤۰۱ ف ص ل. ث م خ ل ق ا هلل ت ب ا ر ك و ت ع ا ل ى ف و ق ذلك جهنم ر ى Kitāb al-ʿaẓama, the section on Hell ك ت ا ب ا ل ع ظ م ة ص ف ة ج ه ن م ٤۰۱ ف ص ل. ث م خ ل ق ا هلل ت ب ا ر ك و ت ع ا ل ى ف و ق ذلك جهنم وجعلها سبع طباق ب ع ض ه ا ف و ق ب ع ض. ا ل ط ب ق ة ا ل ى الطبقة

المزيد من المعلومات

هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: 3241 ه المكان: حلقات إذاعية هدي النيب يف رمضان )81

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المقرر: ج ارئم تكنولوجيا المعمومات )0602344( المتطمب السابق:

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry   بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة سعيد باز All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

إنَّ وأخواتهـا

إنَّ وأخواتهـا بسم هللا الر حمن الر حيم قال ابن مالك: إلن أن ليت لع ل كأن عكس ما ل كان م ن عم ل كإن زيدا عالم بأني ك فء ولكن ابن ه ذو ض غ ن أخوات ( إ ن ( هي : )إ ن أ ن ك أ ن لك ن ل ي ت ل ع ل (. معاني األحرف : إن و أن

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

المقدمة

المقدمة 1 إ هكذا جازة أه ل اجل د واهل م ة 29 مجادى االوىل 1436 ه ال مد لل ذي ال ع ز و الس لطان أن زل ال ق ر آن هد ى للن اس وبي ن تا سان و أ شهد أ ن ال إله إ ال الل عظيم س ب حانه على عظ ي م ا ل ح م ع بده ورسوهل

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق - -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد ( ضع إشارة ( أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بدأت بوادر نبوة نب نا دمحم هللاىلص بالرؤ ا الصادلة... 3- تمع

المزيد من المعلومات

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry   بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد المسيح أسطفانوس All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب بأي

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

????? ??????? #???? #[?????...

????? ??????? #???? #[?????... 1 of 15 2/20/2009 6:39 PM منتديات الفلوجة اإلسالمية < ::: المنتديات العامة ::: < منتدى الحدث ) قضايا األمة اإلسالمية) الفجر لإلعالم #يقدم #[العدد األول من مجلة تركستان اإلسالمية] للحزب اإلسالمي التركستاني

المزيد من المعلومات

شرح توزيعة Parted Magic السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته شرح توزيعة Parted Magic )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة (2 تحميل التوزيعة (

شرح توزيعة Parted Magic السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته شرح توزيعة Parted Magic )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة (2 تحميل التوزيعة ( السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة 02... (2 تحميل التوزيعة 02... (3 حرق التوزيعة 06... (4 شرح قوائم محمل القلع 09... (5 لقطات من داخل التوزيعة 25... مرحلة القلع 25...

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه ص دروس المهارات التي تمت دراستها في الجزء األول هي : الجملة االسمية و الفعليةص 140-26 أدوات االستفهام ( هل متى لماذا ماذا (ص 47-159 أمي الحبيبة لالحتياط و عدم التاكد مما سيرد في االختبار راجعي معي هذه

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

خطب الحرمين الشريفين

خطب الحرمين الشريفين الوقت وأىميتو في حياة المسلم ألقى فضيلة الشيخ عبد المحسن بن محمد القاسم حفظو اهلل خطبة الجمعة بعنواف: "الوقت وأىميتو في حياة المسلم" والتي تحد ث فيها عن الوقت وانقضائو والعمر وانصرام و وما ينبغي على كل

المزيد من المعلومات

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ / و- انذ س ال ل انصف : انخبيظ انضي : عبػزب اعى انطبنت/... وال : حفظ القرآن الكريم وتالوته السؤال الول: ب انشؼجخ/ خامس )... ( [ جب عن جميع السئمة اآلتية

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint املبحث األول تأثيرها وارتباطها باإليمان إن من أعظم ما تتميز به البراهين القرآنية عن دلئل املتكلمين والفالسفة: ارتباط ها الوثيق باإليمان باهلل تعالى خشية وتعظيما وإجالل ووصولها بنفس املستدل إلى الخضوع ملدلولها

المزيد من المعلومات

المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت 22 شباط :45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن

المرأة عدوة نفسها... الكوتا النسائية في ذمة هللا روزيت 22 شباط :45 المصدر: النهارالق انون والكوتا يا سادة.) االنترن المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت فاضل@ rosettefadel @ 22 شباط 2018 20:45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن خسرنا الجولة ال المعركة: احترام الكوتا النسائية غاب

المزيد من المعلومات

Baraemalain private school/baniyas مدرسة براعم العين الخاصة بني ياس للعام الدراسي 2019 / 2018 م الفصل الدراسي الثالث الصف : الثالث الشعبة :... ورقة عم

Baraemalain private school/baniyas مدرسة براعم العين الخاصة بني ياس للعام الدراسي 2019 / 2018 م الفصل الدراسي الثالث الصف : الثالث الشعبة :... ورقة عم Baraemalain private school/baniyas مدرسة براعم العين الخاصة بني ياس للعام الدراسي 2019 / 2018 م الفصل الدراسي الثالث الصف : الثالث الشعبة :... ورقة عمل سورة البلد اسم الطالب :.... المادة: التربية اإلسالمية

المزيد من المعلومات

قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1

قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1 1 احلمد هلل والصالة والسالم على رسول اهلل وعلى آله وصحبه ومن اهتدى هبداه. أما بعد : فكما ال خيفى عليكم أن اهلل تعاىل فض ل بعض األيام والليايل والشهور على بعض حسبما اقتضته حكمته البالغة ليجد العباد يف وجوه

المزيد من المعلومات

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض 1 ذي الحجه 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه زهرا آغاز سال تحصيلي 95-96 نيمسال اول.1 2 ذي الحجه يك 95/6/14.2 3 ذي الحجه دو 95/6/15.3 4 ذي الحجه 95/6/16.4 5 ذي الحجه 95/6/17.5 6 ذي الحجه 95/6/18.6

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

بسم رلاهللا.... إلى قوله : من قوله : وافترض هللا على جم ع العباد آخر المتن لما ب ن المصنف رحمه هللا بان دعوة الرسل ه الدعوة للتوح د والنه عن ضده والتح

بسم رلاهللا.... إلى قوله : من قوله : وافترض هللا على جم ع العباد آخر المتن لما ب ن المصنف رحمه هللا بان دعوة الرسل ه الدعوة للتوح د والنه عن ضده والتح بسم رلاهللا.... إلى قوله : من قوله : وافترض هللا على جم ع العباد آخر المتن لما ب ن المصنف رحمه هللا بان دعوة الرسل ه الدعوة للتوح د والنه عن ضده والتحر ض من الشرك وب ن بان كل امة بعث هللا ال ها رسوال أمرهم

المزيد من المعلومات

إتجاهات التكفير في التراث الديني.. التكفير و ما يترتب عليه من آثار (1) الشيخ حسن الصفار

إتجاهات التكفير في التراث الديني.. التكفير و ما يترتب عليه من آثار (1) الشيخ حسن الصفار ا تجاهات التكفير في التراث الديني.. التكفير و ما يترتب عليه من ا ثار (1) الشيخ حسن الصفار ا تجاهات التكفير في التراث الديني.. التكفير و ما يترتب عليه من ا ثار (1) الشيخ حسن الصفار التكفير يعني اسقاط الهوية

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين شباب التنميه والبداع : امحد ياسني شلش ذ د الدرس األول: فتح فيوجل ستوديو وشرحه 2012 1 -هذا هوه البرنامج نقوم بفتحه نسخه 2012 فيوجل استوديو new )نضغط علي - 2 اي مشروع جديد( project المتبنأ هذه لغه فيوجل

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

????? ??????? ????????? :::...

????? ??????? ????????? :::... حصاد( حمد م د ق ا ھ ي دورة* ن م و ع ظ ة م ش ف اء و ك م ب ا م يونس:[ ن م ر ح م ة و ھ د ى و اإلفتتاحية* قصيدة* االنتخابات* من* استعراض* 1 of 7 3/30/2009 3:23 PM المجاھدين )) شبكة الشورى اإلسالمية < ::: قسم

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

خطب الحرمين الشريفين

خطب الحرمين الشريفين ألقى فضيلة الشيخ أسامة بن عبد اهلل خياط حفظه اهلل خطبة الجمعة بعنوان: "التحذير من إيذاء المسلمين" والتي تحد ث فيها عن فضل األ خو ة اإلسالمية ووجوب المحافظة عليها والتحذير من إيذاء المسلمين مع إيراد األدلة

المزيد من المعلومات

التعصيب و الحجب

التعصيب و الحجب العصبة النسب ة ه األصل ف اإلرث. و ه ثالثة أنواع: أ-عصبة بالنفس ب- عصبة بالغ ر أ-عصبة مع الغ ر - لغة: الشدة والقوة و اإلحاطة. -اصطالحا: اإلرث بال تقد ر. و عن أخذ الوارث كل الم راث عند عدم وجود صاحب فرض

المزيد من المعلومات

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والتكنولوجي التدر جات ال سنوية السنة مادة العلوم اإلسالمية األولى ثانوي جذع مشترك علوم وتكنولوجيا سبتمبر

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

فضائل شهر شعبان وفضل العمل الصالح فيه

فضائل شهر شعبان وفضل العمل الصالح فيه نعمة الر ضا 20 شعبان 1437 ه / 27 مايو 2016 م أوال: العناصر: 1. الرضا نعمة من أهم نعم اهلل تعاىل على اإلنسان. 2. فضل الرضا وأثره على املسلم. 3. أنواع الرضا. 4. أمور تعني العبد على الرضا. 5. األخذ باألسباب

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والتكنولوجي التدر جات ال سنوية مادة العلوم اإلسالمية السنة األولى ثانوي جذع مشترك آداب سبتمبر 8102 1 المقدمة

المزيد من المعلومات

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - moneybookers

Microsoft Word - moneybookers الرحيم الرحمن االله بسم א א א ãããaewt{tuaçxà دليل المستخدم العربي في MONEYBOOKERS شرح بنك أوال عن البنك: :معلومات وقلربيزدنيعلما من بريطانيا. 1- البنك جنسيته المناسبة للعمل بھا. به تختار العملة -2 من 5

المزيد من المعلومات

brochure

brochure Gaza Community Mental Health Programme يعد العنف ضد المرأة من أكثر أشكال العنف انتشارا ويمس حياة ملايين من النساء في كل أنحاء العالم بغض النظر عن أوضاعهن الاقتصادية والاجتماعية وعن مستواهن التعليمة ويتجاوز

المزيد من المعلومات

شرح: الموطأ – كتاب العقول (1)

شرح: الموطأ – كتاب العقول (1) بسم هللا الرحمن الرحيم شرح: الموطأ كتاب القسامة - - باب: تبدئة أهل الدم في القسامة - باب: من تجوز قسامته في العمد من والة الدم باب: القسامة في قتل الخطأ باب: المي ارث في القسامة - باب: القسامة في العبيد.

المزيد من المعلومات

اإلنفاق في سبيل هللا / الصف التاسع. الفهم واالستيعاب : استنتج الغاية من النص القرآني الكريم. 1 دعوة الناس إلى اإلنفاق في سبيل هللا وبيان جزاء المنفقين

اإلنفاق في سبيل هللا / الصف التاسع. الفهم واالستيعاب : استنتج الغاية من النص القرآني الكريم. 1 دعوة الناس إلى اإلنفاق في سبيل هللا وبيان جزاء المنفقين اإلنفاق في سبيل هللا / الصف التاسع. الفهم واالستيعاب : استنتج الغاية من النص القرآني الكريم. دعوة الناس إلى اإلنفاق في سبيل هللا وبيان جزاء المنفقين وجزاء الممسكين. استخلص معنى جزئيا من اآلية الكريمة اآلتية.

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID 20150352 si 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األساليب: كل االساليب االمالء: من الدروس المذاكرة من الكتاب

المزيد من المعلومات

Natural Resources

Natural Resources مغامرات في مجال الطاقة تمسك بقبعتك! إنه يبدأ مع جزيرة... Source: https://www.google.com ... على الجانب اآلخر من المحيط األطلسي Source: https://www.google.com الجزيرة تقع في وسط بحر كاتيغات في الدنمارك.

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

بسم هللا الرحمن الرحيم السيرة الذاتية االسم :جهاد محمد فيصل النصيرات الرتبة : أستاذ مشارك مكان وتاريخ الميالد : الزرقاء 1964/7/15 م الجن

بسم هللا الرحمن الرحيم السيرة الذاتية االسم :جهاد محمد فيصل النصيرات الرتبة : أستاذ مشارك مكان وتاريخ الميالد : الزرقاء 1964/7/15 م الجن بسم هللا الرحم الرحيم السيرة الذاية 0096655596 االسم :جهاد محمد صل ال الربة : أساذ مشارك مكا واريخ الميالد : الزرقاء 964/7/5 م الجسية : أردي معلوما اإلصال : 009677567995 jh_alnu@yahoo.com : E.MAIL و المؤهالااكأاد

المزيد من المعلومات

ראייה מרחבית א-ב

ראייה מרחבית א-ב بناء مضلعات مختلفة من قطعة ذات طول معي ن تطوير مفاهيم حول حفظ المحيط بالرغم من تغيير أنواع المضلعات لقاء جماعي من أجل تطوير القدرة الحسابية والقدرة على الرؤية في الفراغ صفوف أولثان ترجمة: كواكب سيف مركز

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

المرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م

المرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م المرشح ن للمقابلة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. االسم تامر حامد صابر الصبري مسع كامل مصلحى بد ر هشام عبد الفتاح

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات ) بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 9/8 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرقم الجامعي: أستاذ المقرر: الدرجة: أكتب اختيارك لرمز اإلجابة الصحيحة

المزيد من المعلومات

untitled

untitled LAZIOSANITÀ AGENZIA DI SANITÀ PUBBLICA screening femminile الدليل الوردي للوقاية برنامج الفحص المبكر ) (screening للسرطانات الا نثوية الوقاية من سرطان عنق الرحم ا ل النساء ما بين 25 و 64 سنة يحق لهن عمل

المزيد من المعلومات

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر)

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر) % إ >@* ا @ @(+&@ { ا } آ>@* * ا }, +ر$+ @ د ج ا, ذ (>? ان ( 325-307) ر ا,, م: 91/01/29 ر ا } +ل: 91/06/14 ا ) { \&\ ک >[ #@ ا } آن ا } { م ا ){< ا { ﹳ & ل $) @ ا#@) { و ا #@ ) { و }) ا @(+&@ {

المزيد من المعلومات

المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب ابن الر ومي ص 87 أحمد الفقي المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب الشاعر :

المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب ابن الر ومي ص 87 أحمد الفقي المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب الشاعر : المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب الشاعر : ابن الر ومي ص 87 1 يا أ خي م 2 أ ين 3 ك ش ف ت أ ين ع هد ذاك اإل خاء ي ح كي كان شاهد صداق من ك حاج يت ه فوات 4 ت ر كت ين و لم أ كن س ي ئ الظ

المزيد من المعلومات

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي 4 الإ سال م دي ننا عقائد ال صف الأول ابتدائي جلنة املناهج 1436 هـ 2015 - م 8 مركز ال شيخ املفيد لرعاية م شاريع التعليم الديني مقدمة جلنة املناهج ب سم اهلل الرحمن

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

نا الدرس األول يا بين ال تشرك باهلل السداد يف القول والفعل ينصحه ضعفا فطامه المرجع بذل اجلهد األمور العظيمة ال تتكرب الفخر بانلفس متكرب شديد الزهو اعت

نا الدرس األول يا بين ال تشرك باهلل السداد يف القول والفعل ينصحه ضعفا فطامه المرجع بذل اجلهد األمور العظيمة ال تتكرب الفخر بانلفس متكرب شديد الزهو اعت نا الدرس األول يا بين ال تشرك باهلل السداد يف القول والفعل ينصحه ضعفا فطامه المرجع بذل اجلهد األمور العظيمة ال تتكرب الفخر بانلفس متكرب شديد الزهو اعتدل اخفض أسوأ الوصايا التي قدمها سيدنا لقمان البنه قال

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات