ع جامعة امللك سعود كلية اآلداب جملة اآلداب ردمد جملة اآلداب م 30 جملة اآلداب م 30 ع 3 جامعة امللك سعود الرياض ) 2018 م/ 1439 ه( 3 ص ص

النسخ

1 ع جامعة املل سعود لية اآلداب جملة اآلداب ردمد جملة اآلداب م 30 جملة اآلداب م 30 ع 3 جامعة املل سعود الرياض ) 2018 م/ 1439 ه( 3 ص ص جامعة املل سعود الرياض ) 1439/2018 ه( 197 King Saud University College of Arts Journal of Arts ISSN Journal of Arts, Vol. 30 (3), pp , King Saud University, Riyadh (2018 /1439H.) واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة حسني بن حممد احلمي أستاذ اخلدمة االجتامعية املساعد بقسم الدراسات االجتامعية لية اآلداب جامعة املل سعود اململة العربية السعودية )قدم للنرش يف 1439/1/12 ه وقبل للنرش يف 1439/7/19 ه( اللامت املفتاحية : اخلدمة االجتامعية وسائل التواصل االجتامعي الشباب اإلنرتنت وقت الفراغ العالقات. ملخص البحث: يف خالل أقل من عقدين من الزمان حصل تغري بري يف واقع الشباب ووسائل التواصل االجتامعي فيام بينهم من ناحية وفيام بينهم وبني اآلخر من ناحية أخرى ام تغريت ثري من الوسائل التي يستخدموهنا هذه الوسائل هلا آثر سلبية وذل آثار إجيابية ثرية يمن االستفادة منها فالشباب يستخدمون هذه الوسائل يف التواصل مع أصدقائهم الذين يعرفوهنم من قبل وذل يونون عالقات جديدة وأن أبرز هذه الوسائل هي: الفيسبو اهتاممهم هي: املوضوعات االجتامعية والدينية والتعليمية. والواتساب وتويرت وأن أبرز املوضوعات التي تثري 197

2 حسني بن حممد احلمي: واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة 198 The Effect of Using Social Media on Saudi Youth Dr. Husain Mohammed Al-Hakami Assistant Professor, Social Studies Department, College of Arts, King Saud University (Received 12/1/1439H; Accepted for publication 19/7/1439H) Keywords: Social work, social media, youth, Internet, free time, relationships, university. Abstract: :In less than two decades, there has been a significant change in the reality of youth, and the means of communication between them, as well as these means are changing. These means have a negative impact as well as many positive effects that can be utilized; young people uses these means to communicate with friends they have already know and also to make new friends. The most prominent means are Facebook, WhatsApp,Twitter, and the most important topics of interest are social, religious and educational.

3 و" 199 جملة اآلداب م 30 ع 3 جامعة املل سعود الرياض ) 2018 م/ 1439 ه( مقدمة الدراسة بسبب التطورات التنولوجية احلديثة منذ منتصف التسعينيات من القرن املايض حدثت نقلة نوعية وثورة حقيقية يف عامل االتصال األمر الذي جعل أفراد املجتمع بارا وصغارا يعيشون يف ظل عامل تقني وجمتمع افرتايض سيطر عليهم وأصبح حمور اهتاممهم وأخذ الثري من أوقاهتم مما نتج عنه آثار سلبية عىل حياهتم العامة واخلاصة واألرسية )املنصور 2012:.)22 إن املجتمع السعودي ليس ببعيد عن هذه التطورات والثورة التنولوجية فهو يشهد منذ عقود إقباال بريا نحو التحول إىل جمتمع تقني حيث جرى حتقيق االستفادة من املزايا التي تقدمها تقنية االتصال بوجه خاص والتقنية احلديثة التي ظهرت من خالل وسائل االتصال احلديثة بوجه عام يف مجيع امليادين )خالد.)57 :2012 هذه التنولوجيا أوجدت لنا ما يعرف باإلنسان الرقمي الذي حترر من القيود اجلغرافية ومن التقاليد وأصبح مطلعا عىل املستجدات أوال بوول لنه منفصل عن الواقع ام نتج عن هذه التنولوجيا متغريات أفرزت وتسب بت يف انتشار أرب للعالقات االفرتاضية يف الفضاء اإللرتوين مقابل انحسار العالقات التقليدية األرسية واالجتامعية )السويدي.)21:2013 من املتغريات التنلوجية التي حصلت ما تعارف عىل تسميته بوسائل التواصل االجتامعي التي أصبحت مؤخرا من أثر األنشطة التي يامرسها الشبا ب هذه األيام ( Gwenn Schurgin O'Keeffe, Kathleen )Clarke-Pearson, 2013, إذ يرى الوسائل آثارها السلبية واإلجيابية. Zhan and others أن هلذه تعددت وسائل التواصل االجتامعي احلديثة واختلفت منصاهتا وانترشت "Facebook" بو "تويرت" و بلس" plus" "Google وسناب شات ويعد أشهرها: "Twitter" و الفيس "جوجل Snapchat و"ماي سبيس MySpace Whatsapp خدمات وقد متنوعة "ليند إن" "Linkedin" والواتساب عرفت بسهولة استخدامها وتوفري للناس عامة وجذبت الشباب إليها بدرجة برية ويذر عبداجلليل أ ن الشباب السعودي من الفئات األثر استخداما هلذه الوسائل واملنصات اإللرتونية مقارنة بثري من دول العامل )عبد اجلليل.)12 :2011 استطاعت شبات التواصل االجتامعي احلديثة وذات التقنية العالية أن تسود مجيع نواحي العامل ويف منطقة الرشق األوسط بصورة واضحة وأ ن تستقطب اهتامما وإقباال متزايدا يف االشرتا واالستخدام منذ بداية العام املايض وامتدت حتى وصلت السعودية وبقية دول الرشق األوسط ل من ملا توفره هذه الشبات من مساحات واسعة للتواصل والتعبري عن

4 200 حسني بن حممد احلمي: واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة الرأي )الرعود 55(. 2012: يف دراسة صادرة عن رشة "جلوبال ويب إندبيس" Global Web Index ذر بون السعوديني سجلوا أعىل نسبة نمو عامليا من حيث عدد مستخدمي موقع )تويرت( ويف التقرير أيضا أ ن ما نسبته 51 من رواد الشبة من السعوديني يرتددون بانتظام عىل مواقع التواصل االجتامعي وذرت الدراسة أيضا أ ن مستخدمي وسائل التواصل احلديثة و اإلنرتنت من السعوديني هم من فئة الشباب وتعد وسائل التواصل االجتامعي عن الرأي و احلصول عىل املعلومات أداة للتواصل و التعبري ونتج عنها نتائج إجيابية مثل: تثقيف العقول و تنميتها و حتقيق التوثري اإلجيايب وذل نتائج سلبية أ ثرت عىل عقول الشباب داخل املجتمع السعودي وهنا من الشباب من يتوثرون بوسائل االتصال احلديثة توثرا بالغا يف حياهتم االجتامعية ومنهم من يستفيد منها يف تسيري أموره العامة و طبقا لبعض اإلحصائيات فإ ن مستخدمي تل الوسائل مثل: عدد تويرت والوسائل األخرى باململة العربية السعودية جتاوز ثالثة ماليني و هو يمثل 12 من جمموع السان وهؤالء ينرشون أثر من مخسامئة )22 :2011 ألف رسالة يوميا ( عبداجلليل ويف إحصائيات أصدرهتا هيئة االتصاالت وتقنية املعلومات السعودية مؤخرا إذ عدد ن أ ذرت مستخدمي اإلنرتنت يف السعودية يف الربع الثاين من العام 2017 قد وصل إىل 24.1 مليون وأن نسبة االنتشار قد ارتفعت من 54.1 يف عام إىل 76 يف العام ages/ aspx تزداد اتصاالت الشباب وتواصلهم عرب وسائل التواصل التي أصبحت متثل بدرجة خاصة موضوعا مهام تدور حوله ثري من النقاشات التي يمن تقسيمها إىل وجهتي نظر وجهة النظر األوىل ترى يف هذه املواقع املتصلة بالشبات فرصة للشباب لتبادل املعرفة والتواصل وجتاوز عوائق الزمان و املان فتزيد من تقارب الشباب بني بعضهم البعض من خالل استخدامهم لوسائل االتصال احلديثة و ترفع من درجة تعارفهم و تفاعلهم و تساعدهم عىل إنشاء عالقات اجتامعية جديدة ام أ هنا تختزل قدرا هائال من اإلجراءات يف الوقت و التعامل من أجل حتقيق التواصل االجتامعي فيام وجهة النظر الثانية تنظر إىل وسائل االتصال احلديثة نظرة سلبية إذ ترى أهنا متثل مصدر خطر حقيقي عىل العالقات االجتامعية وتؤدي إىل ميالد جمتمع حيمل عوامل القطيعة مما يتناىف مع قيم وعادات وتقاليد ودين املجتمع العزلة و تف األرسة عن بعضهم البعض وأ هنا تؤدي إىل النسيج االجتامعي وانعزال واالنتهازية و الفرقة فيام بينهم و يرون أفراد و انتشار األنانية احلياة ن أ العائلية أصبحت عىل وش االهنيار نتيجة انتشار تل الوسائل و جلوء الشباب الستخدامها نتيجة عدم

5 الرقابة أو املتابعة من األرسة جملة اآلداب م 30 ع 3 جامعة املل سعود الرياض ) 2018 م/ 1439 ه( التي أصبحت أيضا مشغولة ومنغمسة يف تل الوسائل مما أ دى إىل تقليل فرص التواصل والتفاعل داخلها ( بوشليبي 2006: 201.) 144 من خالل ذل فإن الدراسة تسعى إىل إلقاء الضوء حول واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل احلديثة. أوال : مشلة الدراسة: متر املجتمعات البرشية اآلن واستخدمهم بالعديد من مظاهر التطور والتقدم يف أغلب املجاالت سواء انت اقتصادية أو سياسية أو اجتامعية أو يف جمال التنولوجيا ولعل أبرزها هو التقدم التقني الذي قد يون سببا يف التقدم والتغري يف ل مناحي احلياة فمن خالل التقدم التنولوجي تغري ت أنام ثرية يف املجتمع ومن أبرزها نمط العالقات االجتامعية وأنام االتصال الشخيص وأشاله فقد ف لت لنا وسائل التواصل احلديثة التواصل مع اآلخرين يف أي وقت وأي مان وبسهولة برية وذل التواصل مع الشعوب والثقافات األخرى. هذا التغري يعيشه أيضا املجتمع السعودي الذي يمر اآلن بحالة من التغري التي تشمل التغري الثقايف وذل يعود لعدة أسباب وعوامل منها: اقتصادية وعوامل االبتعاث اخلارجي واالنفتاح التنولوجي الذي أد ى إىل االنفتاح بني الشباب وثقافات أخرى ذات قيم اجتامعية وحضارات خمتلفة. تشري يذر اخللف أن إىل أ ن وعادات وأنام بعض الدراسات العربية واملحلية التفاعالت حتدث من خالل استخدام الشباب لوسائل التواصل احلديثة هبدف حتقيق تواصل اجتامعي )اخللف :2012 6(. وهذا قد يشل خطرا يف بعض األحيان و هيدد باحلفاظ عىل اهلوية والقيم االجتامعية و الثقافية وقد حتدث تغريات يف العالقات والقيم فيام بينهم بسبب وجود فئة مؤثرة وأخرى متوثرة باألوضاع والترصفات والعالقات ويفية تنظيمها وقد تسوغ الواقع أو تسعى إىل تغيريه ومن القيم تستمد املعايري واألعراف والعادات والتقاليد املتبعة يف املجتمع التي يمن تتوثر هبذه املتغريات )الشقري 25(. 2011: قد حتدث من خالل هذه الوسائل احلديثة تغيريات خمتلفة ففي الفرتة األخرية نتيجة الستخدام الشباب هلذه الوسائل شهد املجتمع السعودي اهتامم فئة الشباب هبا وبالتواصل من خالهلا وتبادل األفار والتعرف عىل الشعوب األخرى ثقافتهم ومنهجهم. واملالحظ أن أو االنفتاح عىل وسائل االتصال احلديثة ان هلا الدور يف نقل بعض األفار بصور خمتلفة عن املوجودة يف فر الشباب والسائدة يف جمتمعهم إضافة إىل القيم املتنوعة التي تختلف عن قيم املجتمع أيضا يف الثوابت األساسية للمجتمع الذي

6 202 يتسبب إضعاف اهلوية الثقافية قد يعيشون فيه مما حسني بن حممد احلمي: واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة خربات الشباب من خالل البحوث امليدانية لقنوات 2003 م: مبارشة لتثقيف الشباب اآلخرين )مطر للمجتمع ومن املعروف أن فئة الشباب هم األثر 46(. وأثر مرونة يف تقبل ثقافات املجتمعات األخرى بعض أ ن الباحثني عدد من آراء أوضحت وقد رغبة وميل للتغيري والتعرف عىل هذه الثقافات. مواقع التواصل االجتامعي مثل: الفيس بو وتويرت واليوتيوب وغريها قد أصبحت من الوسائل احلديثة املستخدمة يف التواصل االجتامعي بافة أشاله سواء انت تعليمية أو إعالمية أو اجتامعية أو تدريبية التي أصبحت تشهد حرة ديناميية من التطور واالنتشار وقد انت يف بداياهتا متثل جمتمعا افرتاضيا عىل نطاق وقد أوضحت بعض الدراسات مثل دراسة العمري ) 2000 م( التي ان من أهم أهدافها معرفة مدى انتشار واستخدام تقنيات االتصال الشخصية احلديثة يف املجتمع السعودي والبحث يف أثر انتشار استخدام تقنيات االتصال الشخصية احلديثة والقيم يف املجتمع السعودي التي أثبتت أثر هذا االستخدام عىل وأصبحت ثم ما لبثت أن ازدادت ضيق وحمدود بعض القيم السائدة األساسية يف املجتمع التي يتبناها مواقع التواصل االجتامعي أداة اجتامعية تستخدم يف األفراد وال ش أن نسبة املستخدمني ملواقع التواصل عىل ة بري بدرجة التواصل بني افة األفراد وتؤثر ازدادت مع ازدياد وتنوع هذه ومع قلة تل املواقع األفراد افة وخصوصا الشباب واألزواج والزوجات الدراسة أثبتت أثر وحمدوديتها يف السابق إال أ ن وأصبحت أداة تسهل عملية التفاعل و األرس استخدام التقنيات احلديثة عىل تنوعها واختالفها االجتامعي نظرا لسهولة استخدامها و لقوة توثريها عىل وتعدد مصادرها يؤثر بالفعل عىل االلتزام هبا و يف الشخصية )السمعية والبرصية واحلسية( و األنام بعض التابات أشري إىل أ ن وسائل االتصال احلديثة الدافعية وزادت االجتاهات تغريت فقد بذل تدخل وتوخذ دورها يف صناعة الرأي العام ورسم )خالد للتواصل بني األفراد من الرجال و النساء السلوية والتوثري عىل السياسات العامة األنام 2008 م: 19(. للشباب ألن الشباب مهيو أثر من غريه لتقبل هذه يعد اإلنرتنت وسيلة لالتصال الرسيع ومن أهم وبذل تستطيع التنولوجيا من خالل السلطة عنارصه ثورة االتصاالت والتقنية احلديثة والشبة العنبوتية إذ أحدثت هذه الشبة العديد من الطرق طريقة طرحها األفار وغرسها يف عقول هؤالء الشباب مما قد ينمي وعيهم ويسيطر عىل نفوسهم أو لتحقيق التواصل الفع ال باآلخرين يف أي مان يف وسائل اإلعالم باستثامر إذ تقوم العس من ذل

7 العامل جملة اآلداب م 30 ع 3 جامعة املل سعود الرياض ) 2018 م/ 1439 ه( وبتلفة زهيدة عالوة عىل فعاليتها البرية وتطويرها املستمر من قبل الرشات املختصة يف هذا املجال. وتعيش البرشية اآلن عرص ثورة الشبات املفتوحة )الفنتوخ 2001 م: 203 )24 وأصبح هو التحدي املطروح عىل الساحة العاملية يف الوقت الراهن هو االشرتا يف أرب شبات عاملية بقصد اإلفادة القصوى مما قد توفره للمستخدمني هلا بافة فئاهتم )حالوة وآخرون 2011 م: 29(. ويف دراسة )احلريب 2012 م( عن الشبات االجتامعية تبني أ ن الشباب يعيش اليوم يف ظل عامل تقني وقد سيطر عىل أثر اهتامماهتم وأخذ الثري من أوقاهتم ومن أبرز تل االهتاممات التواصل االجتامعي التي توفرت من خالل استخدامهم لتل الشبات االجتامعية عىل اإلنرتنت. وال ش يف أن االستخدام املعتدل لإلنرتنت يدعم العالقات االجتامعية أل ن فعالة فمن خالهلا يمن حتقيق واألصدقاء )احلريب 2012 م: 25 (. اإلنرتنت وسيلة اتصال تواصل األهل وقد اتضح من خالل النتائج أ ن الشباب هم أثر استخداما لإلنرتنت للحصول عىل األخبار والدردشة والتواصل مع اآلخرين وإبداء اآلراء والتعليقات من أجل االستامع لإلذاعات وامللفات الصوتية ولغرض مشاهدة الصور واألفالم وذل األلعاب وانت أثر الفئات استخداما هم الشباب التي متثل املرحلة العمرية من سنة مع تشابه النسب وتدنيها إمجاال لدى الفئات العمرية األخرى. وسائل التواصل االجتامعي تعتمد اعتامدا أساسيا عىل اإلنرتنت وقد ذر الرحباين ) 2012 م: 201( أن هنا آثارا إجيابية وأرضارا سلبية الستخدام اإلنرتنت متثلت يف اآليت: أ ) اآلثار االجيابية الستخدام اإلنرتنت الشباب. -5 االتصال مع العامل )التواصل االجتامعي(. إزالة احلواجز السياسية واخرتاقها. تبادل اآلراء واملعلومات. نرش الوعي الفري بني الناس ال سيام فئة االستفادة منه يف البحوث والدراسات املتوفرة عىل الشبة. إن ب( أرضار اإلفراط يف استخدام اإلنرتنت: املوث لفرتات طويلة أمام اإلنرتنت حيدث آثارا سلبية يف نفس الفرد وهنا أرضار تلحق باملستخدم منها: أ( أرضار صحية جسدية )أمراض العيون القلب الصداع املستمر(. ب( أرضار صحية نفسية مشالت الشخص العائلية (. )االتئاب احلاد ج( أرضار أرسية )تف العالقات - انعزال األفراد عدم وجود الوقت جللوس الفرد مع األرسة(.

8 204 حسني بن حممد احلمي: واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة د- أرضار اجتامعية: العزلة والوحدة- قلة النشا االجتامعي. ه- الوجه املطلوب. أرضار مهنية: عدم قيام املوظف بعمله عىل و- أرضار دراسية وأاديمية: قد يون السبب يف فصل الطالب من املدارس واجلامعات. ز- أرضار أخالقية وتربوية: تتداخل األسباب األخالقية إلدمان اإلنرتنت مع النتائج. ح- أرضار مادية: نتيجة للرصف بثرة عىل رشاء األجهزة أو دفع فواتري االشرتا. مواقع شبات التواصل االجتامعي: يرى بعض التاب واملفرين والباحثني بو تل الشبات ن مواقع هي منظومة تفاعلية تتيح التواصل ملستخدميها يف أي وقت يشاءون ويف أي مان من العامل ظهرت عىل شبة اإلنرتنت منذ سنوات قليلة وعزت يف مفهوم التواصل والتقارب بني الشعوب واتسبت اسمها االجتامعي وهنا تعزز العالقات بني بني البرش وتعد ت يف اآلونة األخرية وظيفتها االجتامعية لتصبح وسيلة تعبريية واحتجاجية وأبرز شبات التواصل االجتامعي هي )الفيس بو تويرت واليوتيوب( وأمهها شبة )الفيس بو( التي مل يتجاوز عمرها الست سنوات وبلغ عدد املشرتني فيها أثر من )800( مليون شخص من نواحي العامل افة )املنصور 20(. 2012: دوافع استخدام الشباب لشبات التواصل االجتامعي احلديثة: الدوافع التي تسهم يف إقبال الشباب لشبات التواصل االجتامعي تتمثل يف إمهال اآلباء وفقدان الرقابة األرسية وتوافر السيولة املالية أسعار األجهزة احلاسوبية وأجهزة اهلواتف وانخفاض الذية والفراغ املمتد وانتشار البطالة وحب االستطالع وملعرفة التنقيب عىل العادات والتقاليد لدى املجتمعات األخرى وسهولة انتشارها أثر من وسائل اإلعالم األخرى والتهرب من الضغو الدراسية والعائلية.)181 )حسن ع وآخرون 2009 م: وقد أجريت عدد من الدراسات حول وسائل التواصل االجتامعي والشخيص منها دراسة )العرشي 2008 م( و التي انت بعنوان انتشار واستخدام تقنيات االتصال الشخيص احلديث وأثرها يف تنمية القيم االجتامعية لدى الشباب اجلامعي وقد هدفت تل الدراسة إىل معرفة مدى توثري تل الوسائل عىل تثبيت أو تغري القيم االجتامعية وانت عينة تل الدراسة مو نة من) 200 ( مفردة من الشباب من مستويات اجتامعية واقتصادية خمتلفة ومن نتائجها أن الفئات توثرا هبذه الوسائل و اتضح الشباب من أثر أيضا أنه قد أصبحت لدى فئة الشباب قيم سائدة تواصلت وازدادت من خالل إقباهلم عىل استخدام تل الوسائل.

9 دراسة )العتيبي جملة اآلداب م 30 ع 3 جامعة املل سعود الرياض ) 2018 م/ 1439 ه( 2011 م( بعنوان: استخدام الشباب ملوقع فيس بو وقد شملت طالب السنة التحضريية وطالباهتا يف ثالث جامعات سعودية وهي: )جامعة املل سعود جامعة املل فيصل جامعة املل عبد العزيز( وهدفت إىل معرفة مدى استخدام طالب اجلامعات السعودية وطالباهتا للفيس بو وأيضا أبرز استخدامات طالب اجلامعات السعودية وطالباهتا للموقع وذل توضيح دوافع االستخدام وتسليط الضوء عىل اإلشباعات املتحققة من استخدامهم له إضافة إىل التعرف عىل )االستخدامات اإلجيابية والسلبية للفيس بو من قبل طالب اجلامعات السعودية وطالباهتا وقد تو صلت نتائج الدراسة إىل أن توثري الفيس بو عىل الشخصية توثريا مل حتققه الوسائل اإلعالمية األخرى نتيجة اإلقبال عىل املواقع استخدامهم هلا. دراسة )احلريب 2012 م( ولن واألجهزة احلديثة يف بعنوان: الشبات االجتامعية خطر أم فرصة هدفت الدراسة إىل بيان مفهوم الشبات االجتامعية وأنواعها مع بيان االستخدامات اإلجيابية والسلبية هلا وأظهرت نتائج الدراسة أن الشبات االجتامعية متثل شبات عاملية ويمن االستفادة من هذه الشبات االجتامعية يف خدمات التواصل الشخيص أو التعليمي أو احلومي أو الدعوي واإلخباري. ام ب ينت النتائج عدد من 205 سلبيات الشبات االجتامعية فيجري من خالهلا بث األفار اهلدامة وعرض املواد الفاضحة وهت احلقوق اخلاصة والعامة وحيصل أيضا االبتزاز والغش والرسقة واخرتاق املواقع البنية لرسقة حسابات األفراد. دراسة )املالي 2012 م( بعنوان: دور شبات التواصل االجتامعي يف التويد عىل بعض قيم احلوار لدى طالبات جامعة املل سعود وقد هدفت الدراسة إىل التعرف عىل أساليب طالبات جامعة املل سعود إلدارة املوقف احلواري داخل شبات التواصل االجتامعي وان من أبرز النتائج أن 84 من طالبات جامعة املل سعود تستخدم شبات التواصل االجتامعي يف املحادثات وأبرز شبة تواصل جيري استخدامها هي تويرت يليها الفيسبو ثم اليوتيوب وأن قيم احلوار تتوافر بدرجة عالية عند الطالبات. ويف دراسة )والتي أعدها املرز الوطني ألبحاث الشباب بجامعة املل سعود: 2012 م( بعنوان: اجتاهات الشباب نحو استخدام شبات التواصل االجتامعي وقد هدفت إىل التعرف عىل اجتاهات الشباب نحو استخدام شبات التواصل االجتامعي احلديث والتعرف عىل دوافعهم نحو تل الشبات وقد توص لت نتائجها إىل أ ن مستخدمي تل الشبات يتواصلون مع الناس هبدف الشعور بو هنم جزء من هذا العامل ومن أجل توين رأي عام يشعر به

10 206 حسني بن حممد احلمي: واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة املسؤولني إضافة إىل التعبري عن السلويات غري دراسة املطرود ) 2014 م( بعنوان: أثر وسائل املقبولة اجتامعيا ام شفت الدراسة عن أ ن املشارة يف الشبات االجتامعية لتبادل األخبار واملعلومات ارتفعت نسبة الذور من الشباب عن اإلناث ذل يف االطالع عىل ل جديد وتبادل املعرفة مع اآلخرين وملعرفة ما حيصل برسعة والتواصل الرسيع مع اآلخرين وتعد شبات التواصل االجتامعي وسيلة مهمة ملعرفة أخبار الشباب لبعضهم البعض عىل األنشطة واملستويات افة. دراسة )الفاضل 2013 م( بعنوان: "أبعاد استخدام الشباب السعودي لشبات التواصل االجتامعي" وقد هدفت تل الدراسة إىل التوصل ملعرفة األبعاد االجتامعية والثقافية الستخدام شبات التواصل االجتامعي من قبل الشباب السعودي ومعرفة أنام ودوافع استخدامها واإلشباعات التي حتققها هذه الشبات للشباب وقد توص لت نتائج تل الدراسة إىل حب الشباب للتسلية والرتفيه وحب االستطالع والتعارف والتواصل مع اآلخرين وشغل أوقات الفراغ وزيادة املعرفة وتبادل املعلومات ومشارة اآلخرين آرائهم وأفارهم ومتابعة األخبار ومستجدات األحداث العاملية والتعرف عىل ثقافات أخرى واللجوء للتعرف عىل عادات وتقاليد املجتمعات األخرى من خالل تل الشبات. االتصال االجتامعي عىل العالقات األرسية التي هدفت ملعرفة أثر وسائل االتصال االجتامعي )الواتس آب الفيس بو انستقرام الي الي ماسنجر باث( عىل العالقات األرسية للطالب والتعرف عىل إجيابيات وسلبيات استخدام هذه الوسائل. ومن أبرز نتائج الدراسة أن النسبة الغالبة من الطالب) 82.5 ( يتابعون صفحات وحسابات األصدقاء وأن ما نسبته 45 من أفراد ساعات يف استخدام 4 يمضون أثر من العينة توثري بعنوان: شبات التواصل االجتامعي. دراسة عبد الصادق ) 2014 م( استخدام الشباب اجلامعي يف اجلامعات اخلاصة البحرينية ملواقع التواصل االجتامعي عىل استخدامهم وسائل االتصال التقليدية. هدفت الدراسة إىل التعرف عىل عادات وأنام ودوافع استخدام الشباب اجلامعي ملواقع التواصل االجتامعي ووسائل االتصال التقليدية واإلشباعات املرتتبة عىل هذا االستخدام. أبرز النتائج التي خرجت هبا الدراسة هي تفضيل الشباب اجلامعي ملوقعي اليوتيوب والفيسبو وموقع توتري بصفة أساسية وأن الدوافع من استخدام هذه الوسائل هو التعرف عىل آراء اآلخرين حول قضايا املجتمع الذي يعيشون فيه.

11 207 جملة اآلداب م 30 ع 3 جامعة املل سعود الرياض ) 2018 م/ 1439 ه( يف ضوء نتائج الدراسات السابقة نجد أن هذه الدراسات أوضحت انتشار استخدام وسائل التواصل االجتامعي يف املجتمعات وخصوصا بني فئة الشباب من اجلنسني ام يتضح توثري هذه الوسائل عىل العالقات االجتامعية لدى الشباب. بعض الدراسات السابقة رزت عىل الدافعية وراء استخدام شبات التواصل االجتامعي واالشباعات املتحققة منها وعدد منها تطرق ملعرفة آراء الشباب حول هذه الوسائل وتوثريها وأي منصات التواصل االجتامعي األثر استخداما وشيوعا. وتسعى الدراسة احلالية للتعرف عىل آراء الشباب اجلامعي السعودي حول استخدام شبات التواصل االجتامعي احلديثة وتوثري ذل عىل حتقيق التواصل االجتامعي املستمر بينهم مع الرتيز عىل التعرف عىل اهلدف من استخدام هذه الوسائل. انطالقا من أدبيات الدراسة ونتائج الدراسات السابقة واالجتاهات النظرية املعرفية يف اخلدمة االجتامعية فإ ن الدراسة تسعى اإلجابة عىل التساؤل اآليت: ما واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة ثاني ا: أمهية الدراسة: حتددت األمهية يف اجلوانب اآلتية: أ( ترجع أمهية الدراسة بوصفها إحدى الدراسات التي ترز عىل واقع الشباب واستخدامهم لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة وأثر ذل عىل الشباب السعودي من خالل تطبيق الدراسة عىل عينة من الشباب. ب( تمن أمهية الدراسة يف أهن ا من الدراسات التي تعنى بموضوعات العرص والرتباطها بالشباب الذين يمثلون ما يقارب 70 من تعداد السعوديني بحسب آخر إحصائيات لعام 2017 م ومدى توثري وأثر هذه الوسائل عىل فرهم وتفاعلهم املجتمعي وجماالت اهتامماهتم من خالل استخدام هذه الوسائل. ثالث ا: أهداف الدراسة: تسعى الدراسة إىل التعرف عىل واقع استخدام الشباب لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة من أجل حتقيق التواصل االجتامعي لدهيم ويف ضوء هذا اهلدف الرئيس تتفرع منه األهداف الفرعية اآلتية: 1- التعرف عىل واقع استخدام فئة الشباب اجلامعي من منسويب اجلامعة لوسائل االتصال احلديثة. -2 التعرف عىل يف واقع عالقة الشباب بوصدقائهم ممن يعرفوهنم سابقا و يتواصلون معهم حاليا عرب وسائل االتصال االجتامعي احلديثة و عدد أصدقائهم اجلدد والذين تعرفوا عليهم عرب هذه الوسائل. -3 التعرف عىل عدد ساعات التي يقضيها الشباب اجلامعي يف استخدام وسائل التواصل االجتامعي احلديثة.

12 208-4 حسني بن حممد احلمي: واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة التعرف عىل ملوضوعات التي يتابعها الشباب اجلامعي عرب مواقع التواصل االجتامعي احلديثة. اآليت رابع ا: تساؤالت الدراسة: حتاول تل الدراسة اإلجابة عىل التساؤل الرئيس ما واقع استخدام الشباب لوسائل االتصال االجتامعي احلديثة وينبثق منه عدة تساؤالت فرعية: احلديثة ما واقع استخدام الشباب لوسائل االتصال ما واقع عالقة الشباب بوصدقائهم ممن يعرفوهنم سابقا و يتواصلون معهم حاليا عرب وسائل االتصال االجتامعي احلديثة وعدد أصدقائهم اجلدد والذين تعرفوا عليهم عرب هذه الوسائل ما عدد ساعات التي يقضيها استخدام وسائل التواصل االجتامعي احلديثة الشباب يف ماهي املوضوعات التي يتابعها الشباب اجلامعي عرب مواقع التواصل االجتامعي احلديثة خامس ا: مفاهيم الدراسة: الشباب :Youth لمة )شاب( تعني يف أصلها اللغوي النامء والقوة )هارون 1385 ه: 177(. ويعرفها )الطرقي 2009 م( يون فيها اإلنسان قادرا ومستعدا واملعتقدات اجلديدة إذ بو هنا: املرحلة التي لتقبل القيم أصبحت هلم مطالب قد ال تتصل بإشباع حاجات أساسية ولنها تتصل بالتويد بإشباع حاجات اجتامعية حملية يتطلب إشباعها عادة إلعادة صياغة النظام االجتامعي واالقتصادي والسيايس بامله. ام يعرف فئة الشباب بأ نم: األفراد الذين ترتاوح أعامرهم بني الثامنة عرشة والرابعة والعرشين وتتميز هذه املرحلة بو هنا مرحلة انتقالية إىل الرجولة أو األمومة إذ إهنم يتخطون مرحلة التوجيه والرعاية ويونون أثر حتررا وهلذا حتتاج هذه املرحلة إىل رعاية خاصة )آل الشيخ 28(. 1428: التعريف اإلجرائي: يقصد بالشباب إجرائ يا بأ نا فئة الشباب السعودي والذين ترتاو أعامرهم ما بني 18 إىل 35 عام ا وقت إجراء الدراسة. وسائل التواصل االجتامعي احلديثة Social :Media هي الوسائل واألساليب املستخدمة يف التواصل بني األفراد إذ تعد حلقة الوصل يف جمتمعنا املعارص وتختلف وتتعدد أشاهلا عىل اهلواتف النقالة بل أنواعها وذل مواقع الفيسبو والتويرت والواتساب والنت لوج واالي مسج والبال بريي ماسنجر بوجه عام مجيعا وهذا يس مى اإلعالم والذي يؤثر بدرجة برية يف تشيل القيم واملبادئ لدى أفراد املجتمع ل ال سيام الشباب )عامر 2011 م: 24( وتنقسم وسائل التواصل االجتامعي احلديثة إىل:

13 209 جملة اآلداب م 30 ع 3 جامعة املل سعود الرياض ) 2018 م/ 1439 ه( مواقع التواصل االجتامعي: وهي عدة شبات إلرتونية متثل منظومة تسمح للمشرت فيها بإنشاء موقع خاص به ومن ثم عن طريق نظام اجتامعي إلرتوين مع أعضاء آخرين لدهيا االهتاممات واهلوايات نفسها وتستخدم يف جماالت عدة الدردشة وغرف احلوار والرتفيه والتواصل مع اآلخرين واألخبار وغريها مثل الفيس بو وتويرت اللذان يعدان من أشهر مواقع التواصل االجتامعي )جرار 2011 م: 12(. الشبات االجتامعية :Social Networks هي تل التجمعات التي وهنا مستخدموها داخل الشبة العنبوتية واملجتمع االفرتايض التي يصلون إليها عرب أجهزة احلاسب اآل ي أو أجهزة اهلواتف الذية وهي جتمع بني أصحاب االهتاممات املشرتة وتسهم يف تشيل عالقات وتفاعل إنساين وحوارات تفاعلية فيام بينهم. التعريف اإلجرائي: يقصد بوسائل االتصال احلديثة إجرائيا يف إطار تل الدراسة بو هنا تل الوسائل التي جيري من خالهلا التواصل بني فرد وآخر أو بني جمموعة من خالل شبة التواصل االجتامعي اإلنرتنت وبراجمه املتنوعة التويرت الواتساب الفيس بو األجهزة الذية األيفون السامسونج البال بريي التي يقبل عليها أفراد املجتمع من الشباب. واقع الطريقة واإلجراءات من أجل حتقيق هدف هذه الدراسة وهو التعرف استخدامات الشباب السعودي لوسائل التواصل احلديثة فقد تضمن هذا القسم وصفا ملنهج الدراسة وجمتمعها وعينتها. ام يعطي وصفا مفصال أل داة الدراسة وصدقها وثباهتا وذل إ جراء ات الدراسة واملعاجلة اإلحصائية التي استخدمها الباحث يف استخالص نتائج الدراسة وحتليلها. منهج الدراسة: استخدم الباحث املنهج الوصفي التحلييل ملناسبته لطبيعة هذه الدراسة. إذ جرى استقصاء آراء الشباب التواصل لوسائل استخداماهتم حول السعودي احلديثة. جمتمع وعينة الدراسة: تو ن جمتمع الدراسة من الشباب السعودي من اجلنسني وعدد أفراد عينة الدراسة )675( مبحوثا منهم )304( ذور و) 371 ( أنثى جرى احلصول عىل بياناهتم من مرز أبحاث الشباب بجامعة املل سعود الذي ساعد يف تقديم البيانات األولية واخلام للدراسة واجلداول رقم )1( و) 2 ( و) 3 ( تبني وصف عينة الدراسة تبعا ملتغريات العمر:

14 حسني بن حممد احلمي: واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة 210 جدول رقم )1( يوضح توزيع املبحوثني تب عا ملتغري العمر ن= 675 متغري العمر ذور إناث املجموع رقم الفئة النسبة النسبة النسبة املئوية املئوية املئوية , , سنة , , سنة , , ,6 17 4,9 15 مل جيب , ,0 304 إمجا ي يتضح من اجلدول السابق أن للعمر جاء اآليت: إن سنة( توزيع املبحوثني تبعا نسبة املبحوثات من الفئة العمرية )18 24 احتلن الرتتيب األول إذ بلغت نسبتهن )57.1( بواقع )212( مفردة من عينة الدراسة بينام بلغت نسبة الذور) 52.6 ( بواقع )160( مفردة من عينة الدراسة ويف الرتتيب الثاين جاءت الفئة العمرية) سنة( ولصالح املبحوثات أيضا إذا بلغت نسبتهن )25.9( بواقع )96( مفردة من عينة الدراسة بينام بلغت نسبة الذور) 15.5 ( بواقع) 47 ( مفردة من عينة الدراسة بينام يف الرتتيب الثالث جاءت الفئة العمرية)فوق 29 سنة( لصالح الذور إذ بلغت نسبتهم )27( بواقع )82( مفردة من عينة الدراسة بينام بلغت نسبة اإلناث) 12.4 ( بواقع) 46 ( مفردة من عينة الدراسة يف حني تبني أ ن )4.6( من الذور مل جيب عىل هذا السؤال بواقع )15( مفردة من عينة الدراسة و) 4.6 ( من اإلناث مل جتب أيضا عىل هذا السؤال بواقع )32( مفردة من عينة الدراسة. والشل رقم )1( يبني توزيع أفراد عينة الدراسة تبعا للعمر عىل العينة اللية.

15 211 جملة اآلداب م 30 ع 3 جامعة املل سعود الرياض ) 2018 م/ 1439 ه( شل رقم )1(. توزيع املبحوثني تبعا للعمر. يظهر الشل رقم )1( أن الفئة العمرية )18 24 سنة( نالت الرتتيب األول ويف الرتتيب الثاين جاءت الفئة العمرية 29-25( سنة( جاءت الفئة العمرية )فوق 29 سنة(.,يف الرتتيب الثالث جدول رقم )2( يوضح توزيع املبحوثني تب عا ملتغري التعليم. ن= 675 متغري التعليم ذور إناث املجموع رقم الفئة النسبة املئوية النسبة املئوية النسبة املئوية ثانوي جامعي فوق اجلامعي مل جيب إمجا ي

16 212 يتضح من اجلدول السابق أن للتعليم جاء اآليت: إن حسني بن حممد احلمي: واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة توزيع املبحوثني تبعا نسبة املبحوثني من الذين مؤهالهتم العلمية )جامعي( احتلوا الرتتيب األول حيث بلغت نسبتهم )67.1( بواقع )204( مفردة من عينة الدراسة بينام بلغت نسبة اإلناث اللوايت مؤهالهتن العلمية )جامعي( )62.5( بواقع) 232 ( مفردة من عينة الدراسة ويف الرتتيب الثاين جاءت اإلناث اللوايت مؤهالهتن العلمية )فوق اجلامعي( إذ بلغت نسبتهن )24.5( حني بواقع )91( مفردة من عينة الدراسة يف بلغت نسبة الذور) 21.1 ( بواقع) 64 ( مفردة أ ضي من عينة الدراسة ويف الرتتيب الثالث جاءت اإلناث ا من اللوايت مؤهالهتن العلمية )ثانوي( إذ بلغت نسبتهن الدراسة )11.3( بواقع )42( مفردة من عينة بينام بلغت نسبة الذور) 10.2 ( بواقع )31( مفردة من عينة الدراسة يف حني تبني أ ن )1.6( من الذور واإلناث مل جييبوا عىل هذا السؤال بواقع )5( مفردات من عينة الذور و) 6 ( مفردات من عينة اإلناث والشل رقم )2( يبني توزيع أفراد عينة الدراسة تبعا للتعليم عىل العينة اللية. الشل رقم )2(. توزيع املبحوثني تبعا للتعليم.

17 213 جملة اآلداب م 30 ع 3 جامعة املل سعود الرياض ) 2018 م/ 1439 ه( ظهر الشل رقم )2( أن نسبة املبحوثني من الذين مؤهالهتم العلمية )جامعي( نالوا الرتتيب األول ويف الرتتيب الثاين جاء املبحوثون الذين مؤهالهتم العلمية )فوق اجلامعي( ويف الرتتيب الثالث جاء املبحوثون الذين مؤهالهتن العلمية )ثانوي(. اجلدول رقم )3(. يوضح توزع العينة تب عا ملتغري العمل: ن= 675 متغري العمل ذور إناث املجموع رقم الفئة النسبة املئوية النسبة النسبة املئوية املئوية طالب أعمل عاطل عن العمل مل جيب إمجا ي يتضح من اجلدول السابق أن توزيع املبحوثني تبعا للعمل جاء اآليت: إن نسبة املبحوثات من الطالبات نالت الرتتيب األول حيث بلغت نسبتهن )68.2( بواقع )425( مفردة من عينة الدراسة يف حني بلغت نسبة الطلبة الذور )56.6( بواقع) 172 ( مفردة من عينة الدراسة ويف الرتتيب الثاين جاء الذور العاملون إذ بلغت نسبتهم عينة الدراسة )38.2( بواقع )116( مفردة من بينام بلغت نسبة اإلناث) 20.5 ( بواقع) 76 ( مفردة من عينة الدراسة ويف الرتتيب الثالث جاءت فئة العاطالت عن العمل من اإلناث إذ بلغت نسبتهن )6.2( بواقع )23( مفردة من عينة الدراسة بينام بلغت نسبة الذور) 2.6 ( بواقع) 2 ( مفردة من عينة الدراسة يف حني تبني أ ن )5.1( من

18 214 حسني بن حممد احلمي: واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة اإلناث مل جتب عىل هذا السؤال بواقع )19( مفردة من عينة الدراسة و) 2.6 ( من الذور مل جييبوا أيضا عىل هذا السؤال بواقع )8( مفردات من عنية الدراسة. والشل رقم )3( يبني توزيع أفراد عينة الدراسة تبعا للتعليم عىل العينة اللية. الشل رقم )3(. توزيع املبحوثني تبع ا للتعليم. يظهر الشل رقم )3( أن نسبة املبحوثني من الطلبة احتلوا الرتتيب األول ويف الرتتيب الثاين جاء املبحوثون الذين يعملون ويف الرتتيب الثالث جاء املبحوثون الذين ال يعملون.

19 215 جملة اآلداب م 30 ع 3 جامعة املل سعود الرياض ) 2018 م/ 1439 ه( اجلدول رقم )4(. يوضح توزع العينة تب عا ملتغري احلالة االجتامعية: ن= 675 متغري احلالة االجتامعية ذور إناث املجموع رقم الفئة النسبة املئوية النسبة املئوية النسبة املئوية أعزب متزوج مطلق مل جيب إمجا ي يتضح من اجلدول السابق أن توزيع املبحوثني تبعا للحالة االجتامعية جاء اآليت: إن نسبة املبحوثات من اللوايت حاالهتن االجتامعية )عزباء( احتلن الرتتيب األول إذ بلغت نسبتهن )74.1( بواقع )275( مفردة من عينة الدراسة بينام بلغت نسبة الذور) 60.2 ( بواقع) 183 ( مفردة من عينة الدراسة ويف الرتتيب الثاين جاء الذور الذين حالتهم االجتامعية )مطلق( إذ بلغت نسبتهم )33.6( بواقع )102( مفردة من عينة الدراسة بينام بلغت نسبة اإلناث املطلقات )13.7( بواقع) 51 ( مفردة من عينة الدراسة ويف الرتتيب الثالث جاءت اإلناث املتزوجات إذ بلغت نسبتهن )5.4( بواقع )20( مفردة من عينة الدراسة بينام بلغت نسبة املتزوجني من الذور )4.3( بواقع) 13 ( مفردة من عينة الدراسة يف حني تبني أ ن )6.7( من اإلناث مل جتب عىل هذا السؤال بواقع )25( مفردة من عينة الدراسة و) 2 ( من الذور مل جييبوا أيضا عىل هذا السؤال بواقع )6( مفردات من عينة الدراسة. والشل رقم )4( يبني توزيع أفراد عينة الدراسة تبعا للحالة االجتامعية عىل العينة اللية.

20 حسني بن حممد احلمي: واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة 216 الشل رقم )4(. توزيع املبحوثني تبع ا للحالة االجتامعية. - - يظهر الشل رقم )4( أن النسبة األعىل من املبحوثني حالتهم االجتامعية )أعزب/ عزباء( ويف الرتتيب الثاين جاءت فئة )املطلقني( الرتتيب الثالث جاءت فئة )املتزوجني(. أداة الدراسة: جرى إعداد وإخراج أداة الدراسة يف حني يف وهي االستبانة عرب مرز أبحاث الشباب بجامعة املل سعود وقد تضمنت االستبانة البيانات اآلتية: تضمن معلومات شخصية أولية عن املفحوصني. البيانات األساسية ومون من ثالثة أبعاد. يتعلق بالوسائل املستخدمة يف التواصل مع اآلخرين وعدد أسئلة هذا البعد )سؤال واحد(. يتعلق بالصداقات عرب مواقع التواصل االجتامعي وعدد أسئلة هذا البعد )3( أسئلة. - يتعلق بعدد ساعات االستخدام اليومي لوسائل - التواصل احلديثة وعدد أسئلة هذا البعد )سؤال واحد(. يتعلق باملوضوعات التي يتابعها الشباب عرب وسائل التواصل االجتامعي وعدد )سؤال واحد(. أسئلة هذا البعد

21 املعاجلة اإلحصائية: جملة اآلداب م 30 ع 3 جامعة املل سعود الرياض ) 2018 م/ 1439 ه( من أجل معاجلة البيانات استخدم برنامج الرزم اإلحصائية للعلوم االجتامعية )SPSS( باستخدام املعاجلات اإلحصائية اآلتية: 1 -املتوسطات احلسابية واالنحرافات املعيارية. 2 -الترارات والنسب املئوية. وذل معادلة رونباخ الفا حلساب الثبات ( Cronbach.)Alpha 4 -الرسومات االحصائية. نتائج الدراسة ومناقشتها يتضمن هذا اجلزء عرضا امال الدراسة ومناقشتها الدراسة. بعد ومفصال لنتائج اإلجابة عن تساؤالت اجلدول رقم )5(. يوضح توزيع املبحوثني تب عا ألهم وسائل التواصل االجتامعي التي يستخدمها الشباب السعودي: ن= 675 متغري العمر ذور إناث املجموع رقم الفئة النسبة النسبة النسبة املئوية املئوية املئوية facebook whatsapp twitter blackberry netlog imessage يتضح من اجلدول السابق أن توزيع املبحوثني تبعا ألهم وسائل التواصل االجتامعي التي يستخدمها الشباب جاءت اآليت:

22 حسني بن حممد احلمي: 218 إن أغلب املبحوثني أ دوا عىل أ هنم يتابعون - )facebook( عىل أهنم يتابعون واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة حيث بلغت نسبتهم )73.93( بواقع عىل أهنم يتابعون أ دوا عىل أهنم يتابعون )whatsapp( )twitter( إذ بلغت نسبتهم أ دوا عىل أهنم يتابعون - يف الرتتيب الرابع جاء املبحوثون الذين أ دوا )blackberry( إذ بلغت نسبتهم الذين أ دوا عىل أ هنم يتابعون إذ بلغت نسبتهم )29.48( بواقع )199( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة ألاعىل منهم من )اإلناث( حيث بلغت )499( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )اإلناث( حيث بلغت نسبتهن )39.41( )18.07( بواقع )122( مفردة من عينة نسبتهن بواقع )266( مفردة من عينة الدراسة مقابل الدراسة مقابل )10.37( من الذور بواقع )77( مفردة من عينة الدراسة. )34.52( من الذور بواقع )233( مفردة من عينة الدراسة. يف الرتتيب ااخلامس جاء املبحوثون الذين - يف الرتتيب الثاين جاء املبحوثون الذين أ دوا - )netlog( إذ بلغت نسبتهم )14.81( بواقع )100( مفردة من عينة الدراسة )56.89( بواقع )384( مفردة من عينة الدراسة بلغت إذ اللية والنسبة األعىل منهم من )اإلناث( حيث والنسبة األعىل منهم من )اإلناث( اللية نسبتهن )8.89( بواقع )100( مفردة من عينة الدراسة مقابل )5.92( من الذور بواقع )40( مفردة من عينة الدراسة. بلغت نسبتهن )32.30( بواقع )218( مفردة من عينة الدراسة مقابل )24.59( من الذور بواقع )166( مفردة من عينة الدراسة. يف الرتتيب السادس واألخري جاء املبحوثون - يف الرتتيب الثالث جاء املبحوثون الذين - )imessage( إذ بلغت عينة نسبتهم )10.37( بواقع )70( مفردة من )44.59( بواقع )301( مفردة من عينة الدراسة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )الذور( إذ بلغت نسبتهم )5.78( بواقع )39( مفردة من عينة الدراسة مقابل )4.59( من اإلناث بواقع )31( مفردة من عينة الدراسة. اللية والنسبة األعىل منهم من )اإلناث( إذ بلغت نسبتهن )24.15( بواقع )163( مفردة من عينة الدراسة مقابل )20.44( من الذور بواقع )138( مفردة من عينة الدراسة.

23 إل)ا 219 جملة اآلداب م 30 ع 3 جامعة املل سعود الرياض ) 2018 م/ 1439 ه( اجلدول رقم )6( يوضح توزيع املبحوثني تب عا لعدد أصدقائهم ممن يعرفو نم ساب قا و يتواصلون معهم عرب الوسائل احلديثة: ن= 675 متغري العمر ذور إناث املجموع رقم الفئة النسبة املئوية النسبة املئوية النسبة املئوية أثر من من 20 إىل أقل من مل جيب إمجا ي يتضح من اجلدول السابق أن توزيع املبحوثني تبعا لعدد أصدقائهم ممن يعرفوهنم سابقا و يتواصلون معهم عرب الوسائل احلديثة جاءت عىل النحو اآليت: - إن أغلب املبحوثني أ دوا عىل أ ن عدد أصدقائهم ممن يعرفوهنم سابقا و يتواصلون معهم عرب الوسائل احلديثة )أقل من 20 صديقا( حيث بلغت نسبتهم )37.93( بواقع )256( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من ناث( حيث بلغت نسبتهن )43.3( بواقع )155( مفردة من عينة الدراسة مقابل )34.4( من الذور بواقع )101( مفردة من عينة الدراسة. ويف الرتتيب الثاين جاء املبحوثون الذين ان عدد أصدقائهم ممن يعرفوهنم سابقا و يتواصلون معهم عرب الوسائل احلديثة )أثر من 30( حيث بلغت نسبتهم )33.19( بواقع )224( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )الذور( حيث بلغت نسبتهم )37.8( بواقع )111( مفردة من عينة الدراسة مقابل )31.6( من اإلناث بواقع )113( مفردة من عينة الدراسة. ويف الرتتيب الثالث جاء املبحوثون الذين بلغ عدد أصدقائهم ممن يعرفوهنم سابقا و يتواصلون معهم عرب الوسائل احلديثة )من 20 إىل 30( حيث بلغت نسبتهم )25.48( بواقع )172( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )الذور( إذ بلغت نسبتهم )27.9( بواقع )82( مفردة من عينة الدراسة مقابل )25.1( من اإلناث بواقع )90( مفردة من عينة الدراسة.

24 حسني بن حممد احلمي: واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة 220 اجلدول رقم )7(. يوضح توزيع املبحوثني تب عا لعدد أصدقائهم اجلدد والذين تعرفوا عليهم عرب وسائل االتصال احلديثة: ن= 675 متغري العمر ذور إناث املجموع رقم الفئة النسبة املئوية النسبة املئوية النسبة املئوية أثر من من 20 إىل أقل من ال أقبل صداقات من أشخاص ال أعرفهم مل جيب إمجا ي يتبني من اجلدول السابق أن توزيع املبحوثني تبعا لعدد أصدقائهم اجلدد والذين تعرفوا عليهم عرب وسائل االتصال احلديثة جاءت عىل النحو اآليت: - إن أغلب املبحوثني أ دوا عىل أ ن عدد أصدقائهم اجلدد والذين تعرفوا عليهم عرب وسائل االتصال احلديثة )ال أقبل صداقات من أشخاص ال أعرفهم( حيث بلغت نسبتهم )45.04( بواقع )304( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )اإلناث( حيث بلغت نسبتهن )55.7( بواقع )205( مفردة من عينة الدراسة مقابل )32.8( من الذور بواقع )99( مفردة من عينة الدراسة. ويف الرتتيب الثاين جاء املبحوثون الذين بلغ عدد أصدقائهم اجلدد والذين تعرفوا عليهم عرب وسائل االتصال احلديثة )أقل من 20( حيث بلغت نسبتهم )27.56( بواقع )186( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )الذور( حيث بلغت نسبتهم )31.1( بواقع )94( مفردة من عينة الدراسة مقابل )25.0( من اإلناث بواقع )92( مفردة من عينة الدراسة ويف الرتتيب الثالث جاء املبحوثون الذين بلغ عدد أصدقائهم اجلدد والذين تعرفوا عليهم عرب وسائل االتصال احلديثة )أثر من 30( حيث بلغت نسبتهم )16.74( بواقع )113(

25 مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )الذور( حيث بلغت نسبتهم )23.3( بواقع )70( مفردة من عينة الدراسة مقابل )11.7( من اإلناث جملة اآلداب م 30 ع 3 جامعة املل سعود الرياض ) 2018 م/ 1439 ه( بواقع )43( مفردة من عينة الدراسة. ويف الرتتيب الثالث جاء املبحوثون الذين عدد بلغ أصدقائهم اجلدد والذين تعرفوا عليهم عرب وسائل االتصال احلديثة )من 221 )30 إىل 20 حيث بلغت نسبتهم )9.93( بواقع )67( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )الذور( حيث بلغت نسبتهم )12.9( بواقع )39( مفردة من عينة الدراسة مقابل )7.8( من اإلناث بواقع )28( مفردة من عينة الدراسة. اجلدول رقم )8(. يوضح توزيع املبحوثني تب عا لعدد ساعات االستخدام اليومي لوسائل التواصل احلديثة. متغري العمر ذور إناث املجموع رقم الفئة النسبة النسبة النسبة املئوية املئوية املئوية أقل من ساعة من ساعة إىل 3 ساعات أثر من 3 ساعات مل جيب إمجا ي يتبني من اجلدول السابق أن توزيع املبحوثني تبعا لعدد ساعات االستخدام اليومي لوسائل التواصل احلديثة جاءت عىل النحو اآليت: - إن أغلب املبحوثني أ دوا عىل أ ن عدد ساعات االستخدام اليومي لوسائل التواصل احلديثة )من ساعة إىل 3 ساعات( حيث بلغت نسبتهم )41.33( بواقع )279( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )الذور( حيث بلغت نسبتهم )43.42( بواقع )132( مفردة من عينة الدراسة مقابل )39.62( من اإلناث بواقع )147( مفردة من عينة الدراسة. ويف الرتتيب الثاين جاء املبحوثون الذين عدد ساعات االستخدام اليومي

26 إل)ا حسني بن حممد احلمي: واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة 222 لوسائل التواصل احلديثة )أقل من ساعة( حيث بلغت نسبتهن )31.41( بواقع )212( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )اإلناث( حيث بلغت نسبتهن )35.31( بواقع )131( مفردة من عينة الدراسة مقابل )26.64( من الذور بواقع )81( مفردة من عينة الدراسة. ويف الرتتيب الثالث جاء املبحوثون الذين بلغ عدد ساعات استخدامهم اليومي لوسائل التواصل احلديثة )أثر من 3 ساعات( إذ بلغت نسبتهم )25.63( بواقع )173( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )الذور( حيث بلغت نسبتهم )28.29( بواقع )87( مفردة من عينة الدراسة مقابل )23.45( من اإلناث بواقع )87( مفردة من عينة الدراسة. اجلدول رقم )9( يوضح توزيع املبحوثني تب عا لتوين جمموعتهم اخلاصة عىل إحدى شبات التواصل االجتامعي. متغري العمر ذور إناث املجموع رقم الفئة النسبة املئوية النسبة املئوية النسبة املئوية نعم ال مل جييب إمجا ي 304 يتبني من اجلدول السابق أ ن توزيع املبحوثني تبعا لتوين جمموعتهم إن - اخلاصة عىل إحدى شبات التواصل االجتامعي جاء عىل النحو اآليت: أغلب املبحوثني أ دوا عىل أ ن لدهيم جمموعتهم اخلاصة عىل إحدى شبات التواصل االجتامعي حيث بلغت نسبتهم )65.48( بواقع )442( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )الذور( حيث بلغت نسبتهم )72.70( بواقع )221( مفردة من عينة الدراسة مقابل )59.57( من اإلناث بواقع )221( مفردة من عينة الدراسة. يف حني أ د )33.62( من املبحوثني عىل أ هنم ليس لدهيم جمموعتهم اخلاصة عىل إحدى شبات التواصل االجتامعي بواقع )227( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من ناث( حيث بلغت نسبتهن )39.08( بواقع )145( مفردة من عينة الدراسة مقابل )26.97( من الذور بواقع )82( مفردة من عينة الدراسة.

27 223 جملة اآلداب م 30 ع 3 جامعة املل سعود الرياض ) 2018 م/ 1439 ه( اجلدول رقم )10( يوضح توزيع املبحوثني تب عا للموضوعات التي يتابعو نا عرب مواقع التواصل االجتامعي. متغري العمر ذور إناث املجموع رقم الفئة النسبة النسبة املئوية النسبة املئوية املئوية املوضوعات االجتامعية املوضوعات الدينية املوضوعات التعليمية املوضوعات الثقافية املوضوعات العلمية املوضوعات السياسية املوضوعات الرتفيهية املوضوعات الرياضية املوضوعات األمنية املوضوعات العاطفية املوضوعات اجلنسية 11 يتبني من اجلدول السابق أ ن توزيع املبحوثني تبعا للموضوعات التي يتابعوهنا عرب مواقع التواصل االجتامعي جاءت عىل النحو اآليت: - إن أغلب املبحوثني أ دوا أهنم يتابعون )املوضوعات االجتامعية( حيث بلغت نسبتهم )77.04( بواقع )520( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )اإلناث( حيث بلغت نسبتهن )79.51( بواقع )295( مفردة من عينة الدراسة مقابل )74.01( من الذور بواقع )225( مفردة من عينة الدراسة. - يف الرتتيب الثاين جاء املبحوثون الذين أدوا أهنم يتابعون )املوضوعات الدينية( حيث بلغت نسبتهم )66.37( بواقع )448( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )اإلناث(

28 حسني بن حممد احلمي: واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة 224 حيث بلغت نسبتهن )67.39( بواقع )250( مفردة - يف الرتتيب السادس جاء املبحوثون الذين أ دوا من عينة الدراسة مقابل )65.13( من الذور بواقع )198( مفردة من عينة الدراسة. - يف الرتتيب الثالث جاء املبحوثون الذين أ دوا أهنم يتابعون )املوضوعات التعليمية( إذ بلغت نسبتهم )64.59( بواقع )436( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )اإلناث( حيث بلغت نسبتهن )66.58( بواقع )247( مفردة من عينة الدراسة مقابل )62.17( من الذور بواقع )189( مفردة من عينة الدراسة. - يف الرتتيب الرابع جاء املبحوثون الذين أ دوا أهن م يتابعون )املوضوعات الثقافية( حيث بلغت نسبتهم )62.96( بواقع )425( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )اإلناث( حيث بلغت نسبتهن )66.04( بواقع )245( مفردة من عينة الدراسة مقابل )59.21( من الذور بواقع )180( مفردة من عينة الدراسة. - يف الرتتيب اخلامس جاء املبحوثون الذين أدوا أهنم يتابعون )املوضوعات العلمية( حيث بلغت نسبتهم )60.89( بواقع )411( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )اإلناث( حيث بلغت نسبتهن )64.15( بواقع )238( مفردة من عينة الدراسة مقابل )56.91( من الذور بواقع )173( مفردة من عينة الدراسة. أهنم يتابعون )املوضوعات السياسية( حيث بلغت نسبتهم )54.22( بواقع )366( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )اإلناث( حيث بلغت نسبتهن )56.33( بواقع )209( مفردات من عينة الدراسة مقابل )51.64( من الذور بواقع )157( مفردة من عينة الدراسة. - يف الرتتيب السابع جاء املبحوثون الذين أدوا أهنم يتابعون )املوضوعات الرتفيهية( حيث بلغت نسبتهم )48.44( بواقع )327( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )الذور( حيث بلغت نسبتهم )50.33( بواقع )153( مفردة من عينة الدراسة مقابل )46.90( من اإلناث بواقع )174( مفردة من عينة الدراسة. - يف الرتتيب الثامن جاء املبحوثون الذين أ دوا أهنم يتابعون )املوضوعات الرياضية( حيث بلغت نسبتهم )36.15( بواقع )244( مفردة من عينة الدراسة اللية والنسبة األعىل منهم من )الذور( حيث بلغت نسبتهم )46.38( بواقع )141( مفردة من عينة الدراسة مقابل )27.76( من اإلناث بواقع )103( مفردة من عينة الدراسة. - يف الرتتيب التاسع جاء املبحوثون الذين أدوا أهنم يتابعون )املوضوعات األمنية( حيث بلغت نسبتهم )18.22( بواقع )123( مفردة من عينة

29 الرتتيب االنحراف املعياري املتوسط احلسايب الترارات والنسب رقم العبارة الدراسة اللية جملة اآلداب م 30 ع 3 جامعة املل سعود الرياض ) 2018 م/ 1439 ه( والنسبة األعىل منهم من )الذور( حيث بلغت نسبتهم )24.01( بواقع )73( مفردة من عينة الدراسة مقابل )13.48( من اإلناث بواقع )50( مفردة من عينة الدراسة يف الرتتيب العارش جاء املبحوثون الذين أدوا أهنم يتابعون )املوضوعات العاطفية( حيث بلغت نسبتهم )16.00( بواقع )108( مفردة من عينة الدراسة اللية - والنسبة األعىل منهم من )الذور( حيث بلغت نسبتهم )22.37( بواقع )68( مفردة من عينة الدراسة مقابل )10.78( من اإلناث بواقع )40( مفردة من عينة الدراسة. يف الرتتيب احلادي عرش جاء املبحوثون الذين أ دوا أهنم يتابعون )املوضوعات اجلنسية( حيث بلغت نسبتهم )10.37( بواقع )70( مفردة من عينة الدراسة اللية )الذور( والنسبة األعىل منهم من حيث بلغت نسبتهم )17.43( بواقع )53( مفردة من عينة الدراسة مقابل )4.58( من اإلناث بواقع )17( مفردة من عينة الدراسة. ما هو االجتامعي احلديثة للتعرف واقع استخدام الشباب لوسائل االتصال إىل واقع استخدام الشباب لوسائل االتصال االجتامعي احلديثة جرى حساب الترارات والنسب املئوية واملتوسطات احلسابية واالنحرافات املعيارية والرتب الستجابات أفراد الدراسة عىل هذا املحور وجاءت النتائج ام يوضحها اجلدول اآليت: اجلدول رقم )11(. استجابات أفراد جمتمع الدراسة عىل العبارات املتعلقة بواقع استخدام الشباب لوسائل االتصال االجتامعي احلديثة: ن = )675( درجة املوافقة العبارة ال أوافق بشدة ال أوافق حمايد موافق موافق بشدة تستخدم وسائل االتصال احلديثة وسيلة اتصال. 1

30 الرتتيب االنحراف املعياري املتوسط احلسايب الترارات والنسب رقم العبارة حسني بن حممد احلمي: واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة تابع اجلدول رقم )11(. 226 درجة املوافقة العبارة ال أوافق بشدة ال أوافق حمايد موافق موافق بشدة تستخدم وسائل االتصال احلديثة يف تنمية الروح الوطنية ملستخدميها تستخدم وسائل التواصل احلديثة وسيلة لغرض التواصل االجتامعي تستخدم وسائل االتصال احلديثة وسيلة ملشارة اآلخرين عن طريق امللفات )صور فيديو رسائل( تستخدم وسائل االتصال احلديثة وسيلة لزيارة املواقع اإللرتونية تستخدم وسائل االتصال احلديثة وسيلة لزيارة املواقع املهتمة بالشون اإلسالمي تستخدم سائل االتصال احلديثة وسيلة للتنوير الثقايف. 7

31 الرتتيب االنحراف املعياري املتوسط احلسايب الترارات والنسب رقم العبارة 227 جملة اآلداب م 30 ع 3 جامعة املل سعود الرياض ) 2018 م/ 1439 ه( تابع اجلدول رقم )11(. درجة املوافقة العبارة ال أوافق بشدة ال أوافق حمايد موافق موافق بشدة تستخدم وسائل االتصال احلديثة وسيلة لقضاء أوقات الفراغ تستخدم وسائل االتصال احلديثة لزيادة املواقع االجتامعية وسائل االتصال احلديثة لإلطالع عىل املواقع اإلخبارية )سياسية ثقافية رياضية وغريها( املتوسط احلسايب العام يتضح من اجلدول رقم )11( اآليت: بلغ املتوسط احلسايب العام للمحور املتعلق بواقع استخدام الشباب لوسائل االتصال احلديثة )3.70 من 5( وهذا املتوسط يقع بالفئة الرابعة من املقياس املتدرج اخلاميس التي تشري إىل درجة موافق أي أن أفراد جمتمع الدراسة موافقون بدرجة مرتفعة عىل واقع استخدام الشباب لوسائل االتصال احلديثة. االجتامعي جاءت العبارة رقم )5( وهي" تستخدم وسائل االتصال احلديثة وسيلة لزيارة املواقع اإللرتونية" باملرتبة األوىل بني العبارات املتعلقة بواقع استخدام الشباب لوسائل االتصال االجتامعي احلديثة بمتوسط حسايب بلغ 4.51( من )0.71( معربة عن درجة مرتفعة جدا. 5( وانحراف معياري يف حني جاءت العبارة رقم )4( وهي" تستخدم وسائل االتصال االجتامعي احلديثة وسيلة ملشارة اآلخرين عن طريق امللفات )صور فيديو رسائل(" باملرتبة األخرية بني العبارات املتعلقة بواقع استخدام الشباب لوسائل االتصال االجتامعي احلديثة بمتوسط حسايب )3.29 من 5( وانحراف معياري )0.772( معربة عن درجة متوسطة.

32 الرتتيب االنحراف املعياري املتوسط احلسايب الترارات والنسب رقم العبارة 228 حسني بن حممد احلمي: واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة توثريات وسائل االتصال احلديثة عىل تنمية العالقات االجتامعية لتحقيق التواصل بني الشباب للتعرف إىل تأثريات وسائل االتصال احلديثة عىل تنمية العالقات االجتامعية لتحقيق التواصل بني الشباب جرى حساب الترارات والنسب املئوية واملتوسطات احلسابية واالنحرافات املعيارية والرتب الستجابات أفراد الدراسة عىل هذا املحور وجاءت النتائج ام يوضحها اجلدول اآليت: اجلدول رقم )12( استجابات أفراد جمتمع الدراسة عىل العبارات املتعلقة بتأثريات وسائل االتصال احلديثة عىل تنمية العالقات االجتامعية لتحقيق التواصل بني الشباب. ن = )675( درجة املوافقة العبارة ال أوافق بشدة ال أوافق حمايد موافق موافق بشدة تساعد وسائل االتصال احلديثة يف التعرف عىل أصدقاء جدد التعرف عىل صحبة السوء الوصول للمواد غري املتاحة ومشاهدهتا أو تصفحها الدخول يف عالقات جدية رشعية وغري رشعية ساعدت عىل توسيع العالقات االجتامعية بيني وبني أصدقائي. 5

33 الرتتيب االنحراف املعياري املتوسط احلسايب الترارات والنسب رقم العبارة 229 جملة اآلداب م 30 ع 3 جامعة املل سعود الرياض ) 2018 م/ 1439 ه( تابع اجلدول رقم )12(. درجة املوافقة العبارة ال أوافق بشدة ال أوافق حمايد موافق موافق بشدة أستطيع عرب وسائل االتصال أن أعرب عن رأيي بل حرية تسهم وسائل االتصال احلديثة يف اهلروب من الضغو األرسية تسهم وسائل االتصال احلديثة يف إضعاف القيم االجتامعية تسهم وسائل االتصال احلديثة يف اهلروب من الضغو األرسية تساعد وسائل االتصال احلديثة يف االحتفاظ بالعالقات القديمة املتوسط احلسايب العام االجتامعية لتحقيق التواصل بني الشباب )3.53 من 5( وهذا املتوسط يقع بالفئة الرابعة من املقياس املتدرج اخلاميس التي تشري إىل درجة موافق أي أن يتضح من اجلدول رقم )12( اآليت: بلغ املتوسط احلسايب العام للمحور املتعلق بتوثريات وسائل االتصال احلديثة عىل تنمية العالقات

34 الرتتيب االنحراف املعياري املتوسط احلسايب الترارات والنسب رقم العبارة 230 حسني بن حممد احلمي: واقع استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل االجتامعي احلديثة أفراد جمتمع الدراسة موافقون بدرجة مرتفعة عىل واقع توثريات وسائل االتصال احلديثة عىل تنمية العالقات االجتامعية لتحقيق التواصل بني الشباب. جاءت العبارة رقم )8( وهي" تسهم وسائل االتصال احلديثة يف إضعاف القيم االجتامعية "باملرتبة األوىل بني العبارات املتعلقة بتوثريات وسائل االتصال احلديثة عىل تنمية العالقات االجتامعية لتحقيق التواصل بني الشباب بمتوسط حسايب )3.96 من 5( وانحراف معياري )1.20( مرتفعة. معربة عن درجة بينام جاءت العبارة رقم )1( وهي" تساعد وسائل االتصال احلديثة يف التعرف عىل أصدقاء جدد" باملرتبة األخرية بني العبارات املتعلقة بتوثريات وسائل االتصال احلديثة عىل تنمية العالقات االجتامعية لتحقيق التواصل بني الشباب بمتوسط حسايب )3.26 من 5( وانحراف معياري )1.05( معربة عن درجة متوسطة. اآلثار اإلجيابية والسلبية املرتتبة عىل استخدام الشباب ملواقع التواصل االجتامعي احلديثة للتعرف عىل اآلثار اإلجيابية والسلبية املرتتبة استخدام الشباب ملواقع التواصل االجتامعي احلديثة فقد جرى حساب الترارات والنسب املئوية واملتوسطات احلسابية واالنحرافات املعيارية والرتب الستجابات أفراد الدراسة عىل هذا املحور وجاءت النتائج ام يوضحها اجلدول اآليت: اجلدول رقم )13(. استجابات أفراد جمتمع الدراسة عىل العبارات املتعلقة باآلثار اإلجيابية والسلبية املرتتبة عىل استخدام الشباب ملواقع التواصل االجتامعي احلديثة ن = )675( درجة املوافقة العبارة ال أوافق بشدة ال أوافق حمايد موافق موافق بشدة تقوية العالقات بني أفراد األرسة لعائلتهم ابتعاد األبناء عىل دروسهم وواجباهتم. 2