The Islamic University of Gaza Deanship of Research and Graduate studies Faculty of Sharia and Law Master of Comparative Fiqh الجػامعػػػػػػػػػػة اإلسػ
|
|
- باهرة حميضة
- منذ 6 سنوات سابقة
- المشاهدات:
النسخ
1 The Islamic University of Gaza Deanship of Research and Graduate studies Faculty of Sharia and Law Master of Comparative Fiqh الجػامعػػػػػػػػػػة اإلسػػػػػالمػػػػػػػػػػػػة بغػػػػػػػػػػزة عمادة البحث العلم كالد ارسات العلػػا تػلػػػػػػػػػة الشػػػػرعػػػػػػػة كالقػػػػػػػػػػانػػػػػػػػػػػػػػػكف ماجستػػػػػػػػػػػػػػػػر الػػفقػػػػػػػػو المقػػػػػػػػػػػػػػػارف كسؼ الشخ فتاكل ف القرضاكم فلسطف ف الجاد مسائؿ مقارنة" فقة "د ارسة Garadawy's Fatwas about Jihad Issues In Palestine A comparative Religious Study إعداد الطالب: الف أحمد حسف ىان إش ارؼ األستاذ الدتتكر: مقداد إب ارى زاد قد ىذا البحث استتماالن لمتطلبات الحصكؿ على درجة الماجستر الفقو المقارف ف بتلة الشرعة كالقانكف ف الجامعة اإلسالمة بغزة ماك/ شعباف/ 1439 ق
2 إقػػػ ارر الت الرسالة مقد أدناه المكقع أنا تحمؿ العنكاف: كسؼ الشخ فتاكل ف القرضاكم فلسطف ف الجاد مسائؿ د ارسة فقة مقارنة Garadawy's Fatwas about Jihad issues in Palestine A comparative religious study أقر بأف ما اشتممت عمو الرسالة إنما ىك نتاج جدم الخاص باستثناء ما تمت اإلشارة إلو حثما كرد كأف ىذه الرسالة ككؿ أك جزء منا ل قد قبؿ اآلخرف لنؿ درجة أك لقب عمم أك بحث لدل أم مؤسسة تعممة أك بحثة أخرل كأف حقكؽ النشر محفكظة لمجامعة اإلسبلمة غزة. Declaration I hereby certify that this submission is the result of my own work, except where otherwise acknowledged, and that this thesis (or any part of it) has not been submitted for a higher degree or quantification to any other university or institution. All copyrights are reserves to IUG. Student's name: Signature: Date: اس الطالب: التكقع: التارخ: ىان حسف أحمد الف ب
3 نتجة الحت ت
4
5 ملخص البحث باللغة العربة ػػػػػدؼ البحػػػػػث إلػػػػػ التعػػػػػرؼ عمػػػػػ تػػػػػاكل الشػػػػػخ كسػػػػػؼ القر ػػػػػاكم عمػػػػػػػػ أرض مسػػػػػػػػطف المحتمػػػػػػػػػة كد ارسػػػػػػػػة ىػػػػػػػػػذه المسػػػػػػػػا ؿ كمقارنتػػػػػػػػا كالمعاصرف كصكالن إل ال أرم ال ارجح ا. ػػػػػ أىػػػػػ مسػػػػػا ؿ الجػػػػػاد بػػػػػػػػػ ارء العممػػػػػػػػاء القػػػػػػػػػدام كلمكصػػػػػكؿ إلػػػػػ بػػػػػاف كتك ػػػػػح ثبلثة صكؿ عم النحك التال: األحكػػػػػا الشػػػػػرعة ػػػػػ ىػػػػػذه المسػػػػػا ؿ قػػػػػد قسػػػػػمت البحػػػػػث إلػػػػػ الفصػػػػػؿ األكؿ: تناكلػػػػػت ػػػػػو الحػػػػػدث عػػػػػف حػػػػػاة الشػػػػػخ الػػػػػدكتكر كسػػػػػؼ القر ػػػػػاكم كشخصتو كسرتو كمسرتو العممة كعف جكده شت المجاالت كعف مؤلفاتو. كنشػػػػػأتو الفصػػػػؿ ال:ػػػػان: حكػػػ الجػػػػاد كمػػػػن أصدرىا الشخ تناكلػػػػت ػػػػو مسػػػػفة الشػػػػخ القر ػػػػاكم العامػػػػة الشػػػخ القر ػػػػاكم الػػػػذم اتبعػػػو حك الجاد أجؿ تحرر مسطف. ػػػػ ػػػػ الجػػػػاد كآ ارء العممػػػػاء ػػػػ قػػػػو الجػػػاد كتطرقػػػػت لتػػػػاكل التػػػػ الفصػػػػػؿ ال:الػػػػػث: تناكلػػػػػت ػػػػػو الجػػػػػاد كصػػػػػكره األمػػػػػة كعمػػػػػ مسػػػػػطف أىػػػػػؿ عمػػػػػ الكاجبػػػػػة العربة كاإلسبلمة العممات كحك مسطف. االستشادة منج الد ارسة: المن اتبعت االستق ار ث المقارف. ك التحمم ى ك أى تكصات الد ارسة: 1- أصػػػػؿ العبلقػػػػة بننػػػػا كبػػػػف غػػػػر المسػػػػم قا مػػػػة عمػػػػ المسممكف عم الحرب إال كى كارىكف لا. 2- الجػػػػاد المػػػػدن مػػػػف أعظػػػػ صػػػػكر الجػػػػاد الكاجػػػػب عمػػػػ أنو ال قؿ أىمة عف الجاد العسكرم. 3- إف تحرػػػػػػػػػر القػػػػػػػػػدس كالػػػػػػػػػد اع عػػػػػػػػػف المقدسػػػػػػػػػات ث 4 ػػػػػػػػػ السػػػػبل كالتعػػػػاكف كال قػػػػد األمػػػػة مسػػػػػػػػػطف ػػػػ عصػػػػرنا كمػػػػا كمقاكمػػػػػػػػػة العػػػػػػػػػدك الصكن كاجب شرع عم المسم جمعان. ال- عػػػػػ د الق ػػػػػاء عمػػػػػ الكفػػػػػر ىػػػػػد ان مػػػػػف أىػػػػػداؼ الجػػػػػاد اإلسػػػػػبلم العسػػػػػكرم بػػػػػؿ عتبره شخنا ىد ان مرك ان. 5- العممػػػػػػات االستشػػػػػػادة التػػػػػػ قػػػػػػك بػػػػػػا المجاىػػػػػػدكف عمػػػػػػ أرض مسػػػػػػطف جػػػػػػا زة شػػػػػرعان بػػػػػؿ ىػػػػػ مػػػػػف أعظػػػػػ صػػػػػكر الجػػػػػاد ػػػػػ سػػػػػبؿ اهللكنبغػػػػػ أف تعػػػػػكد إلػػػػػ المشد الفمسطن جدد كبقكة. 6- عمػػػػػ الشػػػػػعب الفمسػػػػػطن أف سػػػػػتمر ػػػػػ جػػػػػاده كمقاكمتػػػػػو الغاصب بكا ة الكسا ؿ كاالمكانات المتاحة حت أت نصر اهلل تعال. ػػػػػد العػػػػػدك الصػػػػػكن
6 Abstract The research aims to identify the fatwas of Sheikh Yusuf Al-Qaradawi in the most important issues of jihad in occupied Palestine, and study these issues and compare them with the opinions of the old and modern scholars, and reach the correct opinion in them. In order to arrive at a statement and clarification of the Shariah rulings in these matters, the research was divided into three chapters as follows: The first chapter: dealt with the life of Sheikh Dr. Yusuf Al-Qaradawi, his origin, personality, biography and scientific career, his efforts in various fields, and his writings. The second chapter: dealt with the philosophy of Sheikh Qaradawi in the jihad, the views of scientists in the rule of jihad, and the approach of Sheikh Qaradawi, which followed in the jurisprudence of jihad, and addressed the fatwas issued by the Sheikh in the rule of jihad for the liberation of Palestine. The third chapter: It dealt with the types and images of jihad required of the people of Palestine, and the Arab and Islamic nation, and the rule of martyrdom operations in Palestine. Study Methodology: Follow the inductive analytical method and then the comparative. The most important recommendations of the study: 1- 'asl alealaqat baynana wabayn ghyr almuslimin qayimat ealaa alsalam altaeawuni, wala yuqadim almuslimun ealaa alharb 'iilaa wahum karihun laha. 2- aljhad almadaniu min 'aezam sur aljhad alwajib ealaa al'umat fi easrina, kama 'anah la yaqilu 'ahamiyat ean aljhad aleaskari. 3- 'iina tahrir alquds waldifae ean almuqadasat fi filastin, wamuqadamat aleadui alsahyunii wajib shareiin ealaa almuslimin jmyeaan. 4- la yed alqada' ealaa alkufr hdfaan min 'ahdaf aljhad al'iislamii aleaskarii, bilaqadih shaykhana hidadar 5- aleamaliat alaistishhadiat alty qamat biha almujahidun ealaa 'ard filastin, jayizat shareiat mn jadid wabiqiwatin. 6- ealaa alshaeb alfilastinii 'an yastamira fi jihadih wamuqawamatih 'iilayh aleadua alsahyuniu alghasib, bikafat alwasayil walaimkaniaat almutahat, hataa yahab nasr allh. ج
7 ث غ اى و اىش ح اىش ح ر ى ن اى و ع ج و ف أ ف غ ن ث أ اى ن خ بى ذ ا ث ق بى ب خ ف بف ب }ا ف ش ا م نز إ ى ن خ ش ر ؼ { ]اىز ثخ: 14 [ ح
8 اإلىداء أىدم بحث ىذا كأدل ربو رسالة بمغ الذم كسم": عمو اهلل صم "محمد كسدم حبب إل الحب كمن الرحمة بفكر كجاءنا عمو كدلنا الحؽ طرؽ إل كأرشدنا لنا كنصح مكاله أمانة كالصدؽ كالبر... إل مسطف الحببة بت اربا الطاىر كشعبا الصابر المكمك كشدا ا العظا كمجاىدا األطار كجرحاىا األبطاؿ كأس ارىا البكاسؿ... الفا ؿ المرب الحبب الغال أب إل القدر كاألستاذ الذم أسأؿ اهلل أف م ى ف عمو بالشفاء العاجؿ التا كأف د عمو الصحة كالعا ة... رحما أف اهلل أسأؿ كالت الحنكنة الغالة الحببة أم ركح إل كأف جمعن با الفردكس األعم بصحبة الحبب صم اهلل عمو كسم... إل زكجت الطبة المخمصة الصابرة أ الصالحة األمنة عم بتا كزكجا... عبد اهلل الت تحممت مع كث ارن ككانت مثاالن لمزكجة إل كلدم الحبب البار عبد اهلل الذم ل دخر المناسبة ل أثناء كتابة بحث... جدان القا عم ارحت كتك ر األجكاء إل إخكت األحباب الذف أ تخر كأرع أرس عالان ب: المندس محمد كالمندس ارم كالدكتكر شادم كاألستاذ ببلؿ كالمرحك أحمد... إل أخكات الغالات بؿ أمات العز ازت عم قمب: أ محمد رحما اهلل كأ إاد كأ العبد تان كأ العبد شرف كأ الحسف كىدؿ كركاف كخالت أ أحمد... إل طبلب كطالبات العم الشرع الذف ى كرثة األنباء كعم عاتق أمانة ىذا الدف أصدقا إل كأحباب ككؿ قابمت كعر ت حات الصادقف المخمصف جمعان أىدم ىذا البحث إل جمعان خ
9 الحمد هلل رب العال رحمة لمعال سدنا محمد كعم آلو كصحبو انطبلقان ر ش ض به )1( }... شتر كتقدر كعرفاف حمدان كا نعمو ككا ئ مزده كأصم كأسم عم المبعكث ك تبع بإحساف إل ك الدف أما بعد: قكلو تعال : }س ة أ ص ػ ن أ أ ش ن ش ؼ ز ل اى ز أ ؼ ذ ػ ػ اى ذ أ أ ػ و ص بى ح ب " هللا الشرع العم طمبة أككف أف ل قدر الذم جبللو": جؿ إل آخ ارن ك أكالن كامتنان شترم... إلو الدعكة جنكد جندان كجعمن الدف ىذا أمانة حممة ك "محمد صم كسدم حبب إل شكرم خالص ث كأدل ربو رسالة بمغ الذم كسم": عمو اهلل الحب كمن الرحمة بفكر كجاءنا عمو كدلنا الحؽ طرؽ إل كأرشدنا لنا كنصح مكاله أمانة كالصدؽ كالبر... بعد رحمة بحث ك جد ك اجتاد تكممت بإنجاز ىذا البحث أحمد اهلل عز كجؿ عم نعمو كال سعن إال أف أخص بالشكر كالتقدر أستاذم كشخ مة الدكتكر الحبب: زاد اب ارى مقداد ى كأنما الكالد حفظو اهلل لما قدمو ل كعم كنصح كمعرة كك شعرت بمحبتو كحنكه عم ى بكق وت أك نص وح أك تكجو ج ازه اهلل عن كؿ خر... م بخؿ عم كما أتقد بخالص شكرم كتقدرم إل جامعت الحببة الجامعة االسبلمة ىذا الصرح الشامخ مخرجة الرجاؿ كاألبطاؿ إل بت الثان كمت الغالة "كمة الشرعة كالقانكف"... كال كؿ العام ا... كأخص بالذكر عمدىا شخ كأستاذم صاحب الف مة األستاذ الدكتكر: سمماف نصر الداة حفظو اهلل... إل صاحب العم كالمكانة نا ب العمد لمد ارسات العما سماحة األستاذ الدكتكر: مازف اسماعؿ ىنة... إل اإلنسانة الت لمست ا حرص كالدت رحما اهلل كحنانا ككر أخبلقا الدكتكرة الفا مة : مناؿ العش حفظا اهلل... أتقد بخالص الشكر كالعراف إل كؿ ساندن ككقؼ بجانب كمنحن ثقتو كحبو كحنانو... رحمة البحث كالعم د )1( ]النمؿ: ]19
10 ب ت ت س المحتكات جدكؿ ارر... إقػػػ الحت... نتجة العربة... باللغة البحث ملخص البحث:...ث منج ج...Abstract خ اإلىداء... جدكؿ د كعرفاف... كتقدر شتر ذ المحتكات... ز المقدمة... البحث:...ش أىمة البحث:... مشتلة ش... البحث: فرضات ص البحث:... أىداؼ ص البحث:... ىتلة ظ السابقة:... ارسات الد األكؿ: الفصؿ األكؿ: المبحث األكؿ: المطلب ال:ان: المطلب ال:الث: المطلب ال:ان: المبحث األكؿ: المطلب ال:ان: المطلب ال:الث: المطلب ال:الث: المبحث العلمة... 1 كسرتو القرضاكم الشخ حاة...2 كنشأتووأهمالمحطاتف ح اته كمكلده كنسبو اسمو...3 كأسرتو كمكلده كنسبو اسمو...6 تعممو كمسرة نشأتو...9 حاتو ىامة محطات شخصتو بناء أسمت الت كالعكامؿ كتبلمذه شكخو اكموش وخه القر أساتذة...25 اكم القر الشخ تبلمذ شخصتو بناء أسمت الت العكامؿ العممة كمؤلفاتو اكم القر الشخ جكد ذ
11 المطلب المطلب المطلب ال:الث: المطلب ال اربع: األكؿ:جكده مجاؿ الدعكة كالفتكل ال:ان:جكده مجاؿ المقاءات كالمؤتم ارت ك مجاؿ اإلقتصاد االسبلم المطلب الخامس: جكده مجاؿ العمؿ الخرم ك مجاؿ العمؿ الجادم...43 جكده مجاؿ التكعة كالترشد ك مجاؿ البحث العمم أى كتب كمؤلفات الشخ القر اكم الفصؿ ال:ان: فتاكل الفرضاكم العامة ف حت الجاد ف فلسطف المبحث األكؿ: مسفة القر اكم العامة الجاد المطلب األكؿ: حققة الجاد كشركطو ك مو المطلب ال:ان: المطلب ال:الث: آ ارء العمماء حك الجاد...75 من القر اكم قو الجاد المبحث ال:ان: تاكل القر اكم حك الجاد أجؿ تحرر مسطف...89 المطلب األكؿ:حققة الفتكل كشركطا ك كابطا...94 المطلب ال:ان: المطلب ال:الث: ال اربع: المطلب تكل القر اكم أصؿ العبلقة مع الكد تكل القر اكم حققة الص ارع مع الكد عم أرض مسطف تاكل القر اكم حك الجاد د العدك الصكن مسطف الفصؿ ال:الث: فتاوى القرضاو ف أنواع الجهاد وصوره ف فلسطن المبحث األكؿ: أنكاع الجاد كصكره الكاجبة عم أىؿ مسطف كعم األمة العربة كاالسبلمة المطلب األكؿ: المطلب ال:ان: أنكاع كصكر أنكاع كصكر الجاد الكاجب عم أىؿ مسطف الجاد الكاجب عم األمة العربة كاالسبلمة المبحث ال:ان: تكل القر اكم حك العممات االستشادة مسطف المطلب األكؿ: المقصكد بالعممات االستشادة كالتأصؿ الشرع لا المطلب ال:ان: تكل القر اكم كآ ارء العمماء العممات االستشادة النتائج كالتكصات الفارس كالم ارجع أكالن: الم ارجع كالمصادر :انان: :ال:ان: رس اآلات القرآنة رس األحادث النبكة ر
12 ح" المقدمة كمقاصػػػػػػدنا بػػػػػػو نسػػػػػػتفتح مػػػػػػا أجػػػػػػؿ العػػػػػػال رب هلل الحمػػػػػػد كأعػػػػػكذ كأسػػػػػتغفره الػػػػػذاكرف حمػػػػػد سػػػػػبحانو أحمػػػػػده كرشػػػػػدنا نجاحنػػػػػا : كبعد أعمال ات س ك بػػػػػػو نسػػػػػػتم مػػػػػػا كأزكػػػػػػ نفسػػػػػ شػػػػػر مػػػػػف بػػػػػاهلل العمػػػػ كرثػػػػكا كانمػػػػا درىمػػػػان أك ارن دنػػػػا كرثػػػػػكا لػػػػ كاألنبػػػػاء األنبػػػػاء كرثػػػػة ىػػػػ العممػػػػاء مػػػػػف فقىػػػػػو أف كالفػػػػكز النجػػػػاة عبلمػػػػات كمػػػػف لمعبػػػػد السػػػػعادة أسػػػػباب كمػػػػف ػػػػر كا بحػػػػظ أخػػػػذ أخػػػػذه كػػػػكف كأف اهلل دػػػػف ػػػػ قػػػػان كالسبل. الصبلة عمو األ رسكلو جػػػػاء بمػػػػا ارن بصػػػػ اإلسػػػػبل ػػػػ كسػػػػنة الكػػػػر اهلل كتػػػػاب ػػػػ اهلل إلػػػػػػ الػػػػػػدعكة ػػػػػػ حاتػػػػػػو نػػػػػػ أ عػػػػػػال كعػػػػػػف كبػػػػػػرة عممػػػػػػة قامػػػػػػة عػػػػػػف تتحػػػػػػدث رسػػػػػػالت تعػػػػال قػػػػكة مػػػػف أكتػػػػ مػػػػا بكػػػػؿ لػػػػو ارن ناصػػػػ الحػػػػؽ عػػػػف عان مػػػػدا عػػػػاش سػػػػبمو ػػػػ كالجػػػػاد مسػػػطف تجػػػاه المشػػػرة المكاقػػػؼ مػػػف لػػػو كػػػره كتتممػػػؾ قمبػػػو تسػػػكف أىمػػػا كعػػػذابات مسػػػطف حصرىا نستطع ال كشعبا ىك العبلمة الدكتكر مة اكم. القر كسؼ الجػػػػاد ؿ مسػػػػا ػػػػ اهلل حفظػػػػو ػػػػاكم القر الشػػػػخ تػػػػاكل ػػػػ لمكتابػػػػة كىػػػػدان اهلل أكرمنػػػػ كقػػػػد عػػػػػػف الكتابػػػػػػة شػػػػػػرؼ أنػػػػػػاؿ أف : ىمػػػػػػا جممػػػػػػف أمػػػػػػرف بػػػػػػف جمعػػػػػػت المحتمػػػػػػة مسػػػػػػطف ػػػػػػ الحببػػػػػة مسػػػػػطف ػػػػػ الجػػػػػاد ػػػػػة ر عػػػػػف أتحػػػػػدث كأف ػػػػػاكم القر الشػػػػػخ مثػػػػػؿ شخصػػػػػة تحددان. إف حفػػػػػظ الشػػػػػػػرعة الػػػػػدف اإلسػػػػػػػبلمة كالػػػػػذم كػػػػػكف ارء الغػػػػػػػ بكجػػػػػكب قػػػػػػػد عنػػػػػػػت الجػػػػػاد بحفػػػػػػػظ حػػػػػث ػػػػػػػركرات ال قػػػػػاؿ ؼ ث ب اى و ف ئ ا ز ا ف ئ ى و م و اىذ ن ف ز ن خ ر ن ى ب حز صػػػػؿ كىػػػك بعد اهلل بمثابػػػة اإلماف عمػػػػو القبػػػة باهلل كسػػػػم تعال لمبنػػػاء اعتبػػػػر الجػػػػاد ذركة سػػػػنا اإلسػػػػبل سػػػػػبحانو )1( } ث ص ػػػػك ػػػػ الخمػػػػػػػس كأكلػػػػػػػا } ق بر ى تعػػػػػال: أعمػػػػ كمػػا أف النبػػ ارتػػػػب الم. كقػػػد جعمػػػو صػػػؿ النبػػػ اهلل عمػػػو كسػػػم ػػػ المرتبػػػة الثانػػػة عػػػػف أبػػػػ ف ه "إمػػػا قػػػاؿ: ىرػػػػرة )2(. ر" ه مبرك بػػػاهلل" قػػػػاؿ: قػػػاؿ: ؿ سػػػػ ثػػػ رسػػػػكؿ مػػػاذا صػػػػم اهلل "الجػػػاد قػػػاؿ: اهلل عمػػػػو ػػػ سػػػبؿ كسػػػػم: اهلل" أم قػػػاؿ: األعمػػػػاؿ ثػػػ أ مػػػاذا ػػػػؿ قػػػاؿ: )135(. رق حدث األعماؿ ؿ ]األنفاؿ: 39 [ (1( أ تعال باهلل اإلماف ككف باب اإلماف كتاب : مسم صحح (2( ز
13 كقػػػد شػػػر ع الجػػػاد إلعػػػبلء ارػػػة اإلسػػػبل ػػػع كلر الظمػػػ كإلحػػػبلؿ العػػػدؿ كاألمػػػف كىػػػك : أمػػػػر حتمػػػػو القػػػػرآف كحػػػػث عمػػػػو بصػػػػكرة تسػػػػتحث المػػػػ عنػػػػد المسػػػػم قػػػػاؿ تعػػػػال اىن غب اىشخبه ا دلغز ضؼفن اى و عج و ف ر ق بر ال ى ن } ب أ خ ش خن ب سثن ب ق ى اى ز ا ى ىذا ى ذ ل ى ن ب اخؼو ى ب ى ذ ل ى ن ب اخؼو أ ى ب اىظ بى ا ىق ش خ ىزه ػػػب اهلل )1( ا{ ص بالمسػػػػػم األقكػػػػػاء نصػػػػػرة إخػػػػػكان ػػػػػعفاء ال ػػػػػع كر الظمػػػػػ عػػػػػن كاألخػػػػػذ بثػػػػػأرى األعداء. سػػػػػػػع نبمػػػػػػة عمػػػػػػػا أىػػػػػػداؼ لػػػػػػػو اإلسػػػػػػبل ػػػػػػػ الجػػػػػػاد أف ػػػػػػػاكم القر الشػػػػػػخ كػػػػػػذكر حرػػػػػػة تػػػػػػأ أم الفتنػػػػػػة كمنػػػػػػع االعتػػػػػػداء رد مثػػػػػػؿ: الجادػػػػػػة العممػػػػػػة مػػػػػػف لتحققػػػػػػا السػػػػػػػبل ػػػػػػػرض ك كالمكاثػػػػػػػؽ لمعػػػػػػػكد النػػػػػػػاكثف كتأدػػػػػػػب ػػػػػػػعفف المست كانقػػػػػػػاذ الػػػػػػػدعكة اإلسػػػػػبل قػػػػػره ال مػػػػا ىنػػػػػاؾ السػػػػامة األىػػػػػداؼ تمػػػػػؾ جانػػػػب كالػػػػػ األمػػػػة ػػػػػ الػػػػداخم مػػػػػػف القػػػػػػرآف قػػػػػػرره مػػػػػػا نػػػػػػاقض ألنػػػػػػو ػػػػػػكض مر العػػػػػػال مػػػػػػف الكفػػػػػػر محػػػػػػك القتػػػػػػاؿ: ػػػػػػ أ ف أ ذ خ ؼ ب م اى أ س ف ى م س ث ل ش ب } ى : اخػػتبلؼ النػػاس ػػ أدػػان ػػدى كعقا ن ا ح ز اىن بط ر ن ش ه )2( ؤ ن ن { قسػػر النػػاس عمػػ اإلسػػبل اىش ش ذ ر ج ق ذ اىذ ف إ م ش اه }ى ب مرػػكض: )3( اى غ { ء ن كبنػػا أكلػػػػػػػ الفمسػػػػػػػطنة( ػػػػػػػة )الق شػػػػػػػخنا عتبػػػػػػػر كاإلنسػػػػػػػان العقػػػػػػػدم المكقػػػػػػػؼ ىػػػػػػػذا عمػػػػػػػ مسػػػػػػطف أرض اإلسػػػػػػبل أرض ػػػػػػنا أر اغتصػػػػػػبكا ألنػػػػػػ المعاصػػػػػػر الجػػػػػػاد ػػػػػػاا ق. كشردكا أىمنا أىؿ الدار األص كا ر ك كجكدى الدخؿ بالحدد كالنار البحث: أىمة ارز إبػػػػػ ػػػػػ ػػػػػاكم القر كسػػػػػؼ الػػػػػدكتكر العبلمػػػػة دكر مػػػػػف أىمتػػػػػو البحػػػػػث ىػػػػػذا سػػػػتمد 1- أبػػػػػػرز مػػػػػػف اهلل حفظػػػػػػو ػػػػػػاكم القر الشػػػػػػخ ػػػػػػإف الباحػػػػػػث عمػػػػػػ حػػػػػػد كعمػػػػػػ الجػػػػػػاد العصر. ىذا كالدعاة العمماء ػػػػػة الق ػػػػػ الجػػػػػاد ارحػػػػػؿ م معظػػػػػ عاصػػػػػر شػػػػػخ ككنػػػػػو مػػػػػف ػػػػػكع المك أىمػػػػػة تنبػػػػػع 2- عنا. عان مدا لو داعمان ككاف الفمسطنة س ]النساء: 75 [ (1) ]كنس: 99 [ (2( ]البقرة: 256 [ (3(
14 3- بػػػػػػاف مكانػػػػػػة الشػػػػػػخ القر ػػػػػػاكم باعتبػػػػػػاره إمامػػػػػػان عظمػػػػػػان كقػػػػػػد تمػػػػػػز بالفتػػػػػػاكل حػػػػػػكؿ الجاد مسطف كالت كانت مساندة لمق ة الفمسطنة. 4- تعمػػػػػػؽ مك ػػػػػػكع البحػػػػػػث بمقصػػػػػػد أساسػػػػػػ ىػػػػػػا كىػػػػػػك مقصػػػػػػد حفػػػػػػظ الػػػػػػدف كالػػػػػػذم ال إال بالجاد سبؿ اهلل. تأت كسػػػػؼ القر ػػػػاكم أف العػػػػال الػػػػك عػػػػش ػػػػ حالػػػػة صػػػػ ارع كالمسػػػػم 5- ػػػػرم الشػػػػخ جزء ىذا العال مما قت تجدد االتجاه الذم رده حكؿ الجاد. مشتلة البحث: لمشػػػػخ تكمػػػػف مشػػػػكمة البحػػػػث ػػػػ أف ىنػػػػاؾ تػػػػاكل متعػػػػددة ػػػػ مسػػػػا ؿ الجػػػػاد ػػػػ مسػػػػطف القر ػػػػػاكم بع ػػػػػا كػػػػػاف محػػػػػؿ قبػػػػػكؿ كاتفػػػػػاؽ عنػػػػػد العممػػػػػاء المعاصػػػػػرف كبع ػػػػػا محػػػػػؿ تسمط ال كء عما كمقارنتا ب ارء المذاىب. نقد كرض مما حتاج إل أسئلة البحث: أف تػػػػػػػاكل الشػػػػػػػخ القر ػػػػػػػاكم مػػػػػػػف أكثػػػػػػػر المك ػػػػػػػكعات اىتمامػػػػػػػان كعناػػػػػػػةن لػػػػػػػدل كنظػػػػػػػ ارن إلػػػػػػػ جمػػػػكر العممػػػػاء المعاصػػػػرف كربمػػػػا أػػػػده بع ػػػػ كمػػػػن مػػػػف اعتػػػػرض آ ارءه ن ء ىػػػػذا ػػػػإف البحػػػػث حػػػػاكؿ اإلجابػػػػة عػػػػف األسػػػػ مة التالػػػػة: مػػػػا الظػػػػركؼ التػػػػ نشػػػػا ػػػػا الشػػػػخ كأسمت شخصتو الجادة القر اكم 1- ما ى تاكل الشخ كسؼ القر اكم حكؿ الجاد الق ة الفمسطنة الجاد مسطف خبلؿ كتاباتو 2- ما نظرة الشخ القر اكم إل 3- ما رؤة الشخ القر اكم التعاط مع ق اا الجاد مسطف 4- مػػػػػػا ىػػػػػػ حققػػػػػػة النظػػػػػػرة المختػػػػػػة كالمركنػػػػػػة ػػػػػػ الفتػػػػػػاكل بػػػػػػف الفتػػػػػػرة كاألخػػػػػػرل ػػػػػػ كتابات الشخ القر اكم 5- مػػػػا ىػػػػ الطػػػػرؽ المثمػػػػ التػػػػ ارىػػػػا الشػػػػخ كسػػػػؼ القر ػػػػاكم لحػػػػث المسػػػػم عمػػػػ الجاد ك ؽ النصكص الشرعة كالفقة 6- مػػػػا ىػػػػ أكجػػػػو االخػػػػتبلؼ كالتشػػػػابو بػػػػف مؤػػػػدم كمعار ػػػػ تػػػػاكل الشػػػػخ القر ػػػػاكم كء القرآف كالسنة حكؿ الجاد الق ػػػػػػة لمشػػػػػػخ القر ػػػػػػاكم حػػػػػػكؿ الطػػػػػػرؽ الجادػػػػػػة لنصػػػػػػرة 7- مػػػػػػا التصػػػػػػكر المقتػػػػػػرح الفمسطنة ش
15 أىداؼ البحث: : اختار أسباب إرجاع مكف التالة األىداؼ إل المك كع 1- إظار معان النصكص الشرعة عش الك اإلسبلم العال 2- إف الجاد كجة نظر الشخ القر اكم. الذؿ حالة المك كع لتممس أسباب العزة كالك ارمة ال سما ما حدث 3- التأكد عم اإلسبلمة السامة. دكر كتكامؿ الشخ دكره القر اكم الرادم كاب ارزه كاستنفار الدعكة الشخ دكر كالكاف لمجاد ما مسطف. لنشر إل اح قت الدف مكانتو 4- لفت أنظار اإلخكة طبلب العم خاصة كدعاة اإلسبل عامة إل كاالىتما بالجاد. العبلمة الشخ كآ ارء ك تاكل بأقكاؿ 5- إف معرة أقكاؿ ك تاكل الشخ القر اكم الجادة المكنكنة الذم مرت كتمر الجاد أحكا ك ارء كغرىا كسؼ الجاد القر اكم تعف كء و الق ة الفمسطنة كاألمة اإلسبلمة. عم حكؿ المستجدات د ارسة كتمكف كبسط ركرة النصكص األىداؼ كاألحداث 6- إف مثؿ ىذه الد ارسة تصقؿ الممكة الفقة لدم مما استعر و مسا ؿ حصمت الفقة التعرؼ 7- اإلسا كالعممة حكؿ النصكص المتعمقة الجاد محاسف عم 8- إف كتفسرىا خر معف عم الفتاكل تاكل مسطف. الشخ م ارجع حكؿ كمكاقع ذلؾ. الجاد ك أمات مسطف 9- إف الدكتكر كسؼ القر اكم أطاؿ اهلل الدعاة تمق العصر المتشبثف ترحبا القر اكم الشرعة كالسنة الفقو. الحدث عندى كباف المتفؽ بظاىر ألنو النصكص نظرى ل الكتب ككذلؾ ال أرم قد كاظار تحفظ عمره أثرت بعض عم الجاد ك ما قد معان أف أ ار و مؤلؼ أقك تعرض الدلؿ الفقة النصكص كاحد بجمع لمطعف الشرع مستقؿ المتعمقة ىذا األمة رسالتو العناة المتعمقة كالغاات زد كالكاقع مان صححان. الشرعة تاكاه الخطر بؿ بالفتاكل خصكصان لمجاد انتشرت الجاد بعض عم كاإلجماع ما ؿ كأ استند حجتا كالقاس ما إلو عند كما رد أف بو أدلة األ مة آ ارءه مع عم صححة كسا ر الفقة بطبلف ترجع أصحاب إل تستند ىذه المذاىب الدعكم مجمكعا قكاعد المعتبرة ىك إل كا حة كى ال ل غكط قو إب ارز المصادر الكتاب أصكؿ ص
16 10- الد اع عف الشخ كتك ح رؤتو الحققة حث أثارت بعض تاكل الشخ الخاصة بالخركج عم األنظمة العربة الظالمة كاعبلف الجاد بعض البمداف العربة كاإلسبلمة لئلطاحة بذه األنظمة جة كبرة م خالفكا الشخ ما أدل إل التحرؼ كالتزؼ لذه الفتاكل حث جعمت مدخبلن لئلساءة لمشخ نحف خبلؿ ىذه الد ارسة نبرز ال أرم الحقق لمشخ كمسكغاتو. ىتلة البحث: البحث مككف المقدمة كثبلثة صكؿ كخاتمة عم النحك التال: المقدمػػػػػة : كتشػػػػػمؿ عمػػػػػ طبعػػػػػة المك ػػػػػكع كأىمتػػػػػو كأسػػػػػباب اختػػػػػاره كالصػػػػعكبات التػػػػ كاجػػػػت الباحػػػػث باإل ػػػػا ة إلػػػػ خطػػػػة البحػػػػث كمػػػػن باإلىداء كالشكر كالتقدر ل كاف لو ؿ إخ ارج ىذا العمؿ إل النكر... كالجػػػػػكد السػػػػػابقة البحػػػػث كمصػػػػدره الشخ حاة األكؿ الفصؿ : القرضاكم العلمة كسرتو كنشأتو كمكلده كنسبو اسمو األكؿ: المبحث كأى المحطات حاتو. شكخو ال:ان: المبحث كتبلمذه شخصتو. بناء أسمت الت كالعكامؿ جكده ال:الث: المبحث كمؤلفاتو العممة. فتاكل ال:ان الفصؿ : القرضاكم فلسطف ف الجاد حت ف العامة القر اكم مسفة األكؿ: المبحث الجاد. العامة مسطف. تحرر أجؿ الجاد حك القر اكم تاكل ال:ان: المبحث فتاكل ال:الث: الفصؿ فلسطف ف الجاد أنكاع ف القرضاكم العربة كاألمة مسطف أىؿ عم الكاجبة كصكره الجاد أنكاع األكؿ: المبحث كاإلسبلمة. العممات حك القر اكم تكل ال:ان: المبحث مسطف. االستشادة ) ( الخاتمة / النتا عم كتشمؿ كالتكصات ) - ( الفارس : اآلات ارس األحادث ارس المصادر كالم ارجع ض
17 الد ارسات السابقة: مػػػػػػػػف خػػػػػػػػبلؿ بحثػػػػػػػػ كاطبلعػػػػػػػػ كتنقبػػػػػػػػ القر ػػػػػاكم لػػػػػ أقػػػػػؼ عمػػػػػ حػػػػػد عممػػػػػ عمػػػػػ الشػػػػخ القر ػػػػاكم حػػػػكؿ مسػػػػا ؿ الجػػػػاد عر ػػػػػػػت أقكالػػػػػػػو اإلسبلمة ػػػػ ػػػػػػػ العدػػػػػػػد مػػػػػػػف المسػػػػػػػا ؿ تاكل الشخ القر اكم. بحسػػػػػب اطبلعػػػػػ عمػػػػػ كسػػػػػؤاؿ ذكم الشػػػػػأف الد ارسػػػػػات السػػػػػابقة كاالختصػػػػػاص لػػػػػ أعثػػػػػر عمػػػػػ ػػػػػػػػ الد ارسػػػػػػػػات كاألبحػػػػػػػػاث المتعمقػػػػػػػػة ػػػػػػػػ الشػػػػػػػػخ د ارسػػػػػة أك بحػػػػػث تنػػػػػاكؿ الفتػػػػػاكل الصػػػػػادرة عػػػػػف مسػػػػطف تحدػػػػدان إال أف أمػػػػات الكتػػػػب الفقػػػػة الفقػػػػػػػة أحببػػػػػػػت أف أ ػػػػػػػؼ إلػػػػػػػ المكتبػػػػػػػة ػػػػػ مك ػػػػػكع البحػػػػػث كبعػػػػػد التتبػػػػػع كاالستقصػػػػػاء د ارسػػػػػات مسػػػػػتقمة ػػػػػ المك ػػػػػكع كلكػػػػػف ػػػركع ىػػػذا البحػػػث متنػػػاثرة ػػػ بطػػػكف الكتػػػب باإل ػػػا ة إلػػػ بعػػػض األبحػػػاث الحدثػػػة كالتػػػ تطرقػػػػػػت إلػػػػػػ جكانػػػػػػب محػػػػػػددة مػػػػػػف مك ػػػػػػكع البحػػػػػػث كلكننػػػػػػ اسػػػػػػتفدت كثػػػػػػ ارن مػػػػػػف الكتػػػػػػب المؤلفػػػػػػػة مػػػػػػػف العممػػػػػػػاء اإلسػػػػػػػبل ككػػػػػػػذلؾ اطمعػػػػػػػت عمػػػػػػػ عبػػػػر) االنترنػػػػت( قػػػػػدمت إلػػػػ كمنا مثبلن : 1- مبلمػػػػػػح الفكػػػػػػر التربػػػػػػكم اإلسػػػػػػبلم بعػػػػػػػض الرسػػػػػػػا ؿ ذات الصػػػػػػػمة بعػػػػػض الجامعػػػػات اإلسػػػػػبلمة لنػػػػؿ درجػػػػػة الماجسػػػػتر كغرىػػػػػا ػػػػػػ ػػػػػػكء كتابػػػػػػات الشػػػػػػخ كسػػػػػػؼ القر ػػػػػػاكم محمػػػػػػػػد صػػػػػػػػالح إبػػػػػػػػ ارى البػػػػػػػػؾ ماجسػػػػػػػػتر أصػػػػػػػػكؿ التربػػػػػػػػة الجامعػػػػػػػػة اإلسػػػػػػػػبلمة تحمػػػػؿ مػػػػن القر ػػػػاكم ػػػػ التجدػػػػد الفقػػػػو اإلسػػػػبلم رسػػػػالة ماجسػػػػتر بكمػػػػػة دار العمػػػػك جامعػػػػة القػػػػاىرة عػػػػا 2008 حػػػػث أف مػػػػن التجدػػػػد ػػػػ الفكػػػػر اإلسػػػػبلم لمعبلمػػػػػػػػة الشػػػػػػػػخ كسػػػػػػػػؼ القر ػػػػػػػػاكم اتسػػػػػػػػ بالشػػػػػػػػمكؿ حتمػػػػػػػػة التجدػػػػػػػػد كاإلصػػػػػػػػبلح اشػػػتممت الرسػػػالة عمػػػ مقدمػػػة بنػػػت أىمػػػة الد ارسػػػة مػػػف حػػػث ككنػػػا تػػػأت تتعػػػػػػال لكر اإلسبلم. ػػػ كقػػػت ػػػػػػو الصػػػػػػحات بحتمػػػػػػة التجدػػػػػػد كاإلصػػػػػػبلح لت ػػػػػػع معػػػػػػال التجدػػػػػػد الحػػػػػػؽ 3- بحػػػػػػث بعنػػػػػػكاف الجػػػػػػاد ػػػػػػ بتارخ: 1431 ق _ كتاب المن كمػػػػػػف خػػػػػػبلؿ التأمػػػػػػؿ كػػػػػػر االمػػػػػػا القر ػػػػػػاكم لمػػػػػػدكتكر عصػػػػػػا العبػػػػػػد زىػػػػػػد الدعكم عند القر اكم لؤلستاذ أكر كساب بتارخ: ػػػػػػ الد ارسػػػػػػات السػػػػػػابقة الحظػػػػػػت أف ىػػػػػػذه الد ارسػػػػػػات لممك ػػػػػػكع -عمػػػػػػ أىمتػػػػػػا- لػػػػػػ تتعػػػػػػرض لفتػػػػػػاكل الشػػػػػػخ القر ػػػػػػاكم كد ارسػػػػػػتا د ارسػػػػػػة سأقك بو ىذه الرسالة بإذف اهلل تعال. قػػػػػػة مقارنػػػػػػة كىػػػػػػك مػػػػػػا كصم اهلل عمو كسم عم نبنا محمد كآلو كصحبو أجمعف. ط
18 الفصؿ األكؿ الشخ حاة القرضاكم العلمة كسرتو 1
19 المبحث األكؿ كمكلده كنسبو اسمو كنشأتو كأى المحطات ف حاتو الشػػػػػػخ القر ػػػػػػاكم عػػػػػػال جمػػػػػػؿ سػػػػػػخر حاتػػػػػػو لخدمػػػػػػة االسػػػػػػبل كالمسػػػػػػم كسػػػػػػت التعػػػػػػػرؼ عمػػػػػػػ نسػػػػػػػبو كمكلػػػػػػػده كعا متػػػػػػػو كالكقػػػػػػػكؼ عمػػػػػػػ م ارحػػػػػػػؿ نشػػػػػػػأتو كتكػػػػػػػكف شخصػػػػػػػتو كمسػػػػرة حاتػػػػو كصػػػػكالن إلػػػػ المحطػػػػات الامػػػػة التػػػػ عاشػػػػا كعمػػػػ ذلػػػػؾ جػػػػاء المبحػػػػث ػػػػ ثبلثة مطالب: كأسرتو. كمكلده كنسبو اسمو األكؿ: المطلب تعممو. كمسرة نشأتو ال:ان: المطلب ال:الث المطلب : حاتو. ىامة محطات 2
20 المطلب األكؿ كأسرتو كمكلده كنسبو اسمو : كمكلده كنسبو اسمو : أكالن بتارخ كلد اكم القر كسؼ بف عم بف اهلل عبد بف كسؼ ىك 1926/9/9 تسم قرة العرقة القرل القرة كىذه الغربة ظة المحا الكبرل المحمة مركز ارب ت صفت )2( )1( الحارث بف اهلل عبد الجمؿ الصحاب ا ف د حث العربة مصر جمكرة الصحابة آخر اهلل رحمو العسقبلن حجر ابف ظ الحا ذلؾ ذكر حث العربة مصر بجمكرة ماتكا الذف )3( كغره. : كعائلتو أسرتو : :انان أسرة الشخ شتر كاف السدة باس مكان شة عا )الحاج صغر عددىا عم تككنت اكم( القر جمعا ذرة رجؿ كاحد ىك حث جة عجز مخاطر و ك كأنجب منا جة خمسة كاف أخرل أبناء كابنتف الحجاج ككاف األقمة الشخ جد القرة ألف تزكج التجارة عمؿ تنجب ل الت الشخ كالدة تزكج ث كطمقا الشخ كالدة قبؿ أرة ام تزكج أبكو كحد اسما كاحدة أخت لو ككاف أبو إخكة لو لس كالذم الح كاف آنذاؾ الجد ىذا شخنا كالد اهلل عبد بن الذم شخنا كاف حث غره بثمان تكبره أمو ركحة مرض بسبب البكؿ اعفات بم ارن متأث كالده تك عمره الثانة الشخ بمغ كلما سنكات كبعد البمارسا كفمو كالده اة ك عمو أحمد بف حان بق الذم أعمامو الخمسة عمؿ ككاف الف. أكف اسبل مكقع الثانة الحمقة األكؿ الجزء اكم القر ارت مذك اكم القر (1( أبك المصرف شخ كلقبو المعمرف العمماء الصحابة كىك جزء بف الحارث بف اهلل عبد الصحاب ىك (2( ا مكتان ار الك الصحابة آخر ككاف سكنا كقد مصر تح شدكا الذف كاف المصرم الزبدم الحارث حبب أب بف زد : عنو رككا الذف ككاف الحدث مة أ بعض عنو ركاىا الت األحادث مجمكعة كلو كلقد كآخركف رم الح جابر بف كعمرك رم الح زاد بف كسمماف المغرة بف اهلل كعبد مسم بف كعقبة سماه ث اإلسبل قبؿ العاص اسمو ككاف ار الك الصحابة صغار كىك كسم عمو اهلل صم النب صاحب. اهلل عبد النب.islamweb مكقع انظر: رق 3 الجزء - جزء" بف الحارث بف اهلل -"عبد النببلء أعبل سر الذىب اإلما (3( 3
21 أمان رجبلن كىك لكنو بحكمتو ان معرك كاف عقمو كرجاحة ككاف ان عطك الخمؽ حسف بلحان )1( القمب. كرقؽ كى محمد" "أ الجكاد عبد اسعاد اسما األكل الزكجة أرتف ام متزكج اكم القر كالشخ ككاف لمزكاج لا أصحابو بعض ترشح طرؽ عف الشخ عما تعرؼ الجنسة مصرة شققا 1958 العا دسمبر الشخ تزكجا بمصر المحمة مدنة كى لمشخ صدقان كعبد )محمد الذككر كثبلثة كأسماء( كعبل كسا )إلا البنات أربعة منا كأنجب )2( عا المنة تا كا كقد كأسامة( الرح محمد أسماء الثانة الزكجة أما األكؿ الشخص عد كالذم ات الرا ث ذلؾ بعد اتجت تزكنة برنام إل بتأسس قا الذم محمد ىك كالدىا الجنسة رة از ج كى قادة بف المدرسة رة از الج البكالكركس درجة عم أسماء الدكتكرة حصمت ر از الج ارسة د العمك الساسة كنالت ا ات الرا اره الدكتك بف ان معرك ككاف قادة لمنساء " عا أكاسط الشخ با التق الجزرة قناة عبر بث كاف " قط لمزكاج طمبا ث أقرب بشكؿ ذلؾ بعد عما الشخ بأب ات الرا تخصص ككانت تعمؿ منتجة رة از ج برلمانة كى قطر تعرؼ كقد رة از ج جامعة طالبة كانت حث 1984 غرؾ. أتزكج لف لو: قالت قدمت كبالفعؿ الزكاج سنكات بعد الشخ طمقا قد طكبلن معو تمكث ل لكنا الشخ كتزكجا قطر إل عا كذلؾ الحاة بإدارة تتعمؽ كانت الطبلؽ أسباب أف اهلل حفظو الشخ كذكر 2008 )4-3( كالتقالد. كالعادات ة الب كاختبلؼ اكم القر (1( 2016/3/01. الحمقة الثانة سرة كمسرة صكرة عف 4 أسرت "األصؿ اكة القر الف. أكف اسبل مكقع 12 الحمقة الثان الجزء اكم القر ارت مذك اكم القر (2) اكم القر (3( تارخ كالمسار" النشر: مبر/ نك 7/ بتارخ نشر العرب الثانةالقدس زكجتو قصة ركم اكم القر بعنكاف مقاؿ مغربة كى النف شة عا اسما كطمقا ثالثة أرة ام تزكج الشخ أف اإلعبل ؿ كسا بعض ذكرت (4( الشخ عما تعرؼ 49 عامان العمر تبمغ كانت حث اركش م القربة بنجرر مدنة الجنسة و أصدقا بعض خبلؿ ارت مذك عما قرآنو كعقد المغرب حاتو كمسرة بسرتو تتعمؽ كتابات أك قطر. أم ذلؾ ذكر ل الشخ لكف 2012 عا انظر: تفاصؿ دكف قط الكامش اردىا بإ اكتفت لذلؾ
22 القرضاكم: الشخ أكالد 19 إلا مكالد ى اكم: القر كسؼ بتارخ كلدت سمنكد سبتمبر كى أستاذة الفزاء الماجستر عم حصمت قطر جامعة تخرجت النككة )1( ار إنجمت كحصمت العربة" أرة لمم العمم لمتفكؽ بادب "أحمد زة جا عم اره كالدكتك الفزاء مجاؿ )2(. النككة 5 سا كسؼ مكالد اكم: القر بتارخ كلدت القاىرة سبتمبر 1960 أستاذة كى -2 الكماء ة ك ال حصمت عم الماجستر اره كالدكتك ار. إنجمت كىك محمد مكالد ىك اكم: القر كسؼ قطر دكلة منتصؼ شر أكتكبر )3( عمد. برتبة القطرة الداخمة ازرة ك كعمؿ قطر دكلة مق 18 عبد الرح كسؼ مكالد اكم: القر قطر بتارخ سبتمبر )4( شاعر كىك قطر مصرم حصؿ عم شادة البكالكركس كمة الشرعة بجامعة كما حصؿ عم درجة الماجستر مقاصد الشرعة اإلسبلمة كمة دار العمك بجامعة القاىرة. 10 كسؼ أسامة دكلة مكالد اكم: القر قطر بتارخ كلد ارر ب )5( حاصؿ كىك بان نا عمؿ حث العربة مصر جمكرة كق األعماؿ إدارة البكالكركس درجة عم بعد القطرم الخارجة لكزر ارن مستشا كعمؿ قطر ق ىك كحالان بالقاىرة القطرم لمسفر بالقاىرة. قطر سفارة نقمو ت أف الف. أكف إسبل الحبلؿ بنت عف البحث رحمة 12 الحمقة الثان الحزء اكم القر ارت مذك انظر: (1( بادب "أحمد زة جا تحصد اكم القر إلا د. النككة. الفزاء مجاؿ لجكدىا ارن تقد بعنكاف مقاؿ انظر: (2( أكتكبر 10 الشرؽ العربة" أرة لمم العمم لمتفكؽ كاسبل اكم القر الشخ مكقع انظر 9 الحمقة الثالث الجزء أخرل" مرة تركا إل اكم" القر ارت مذك (3( الف. أكف كانظر اكم القر الشخ مكقع انظر 12 الحمقة الثالث الجزء األسكد" أمكؿ "مأساة السابؽ: المصدر (4( الف. أكف إسبل "نشاط السابؽ: المصدر (5( الف. أكف إسبل كانظر اكم القر الشخ مكقع انظر 14 الحمقة الثالث الجزء مكثؼ" كساح عمم 5
23 : ال:ان المطلب تعلمو كمسرة نشأتو بظكر تمزت الت طفكلتو منذ حاتو متعددة ارحؿ بم اكم القر كسؼ الدكتكر ر ى م عم كتقدمو بتفكقو با تمز الت كالتعم الشباب مرحمة إل و كالخر الصبلح عبلمات قمبلن بالكقكؼ كسنبدأ االسبل خدمة البلمحدكد كالعطاء العمؿ مرحمة ث ارسة الد و زمبل : حاتو ىامة محطات عف نتحدث ث ك ارحؿ الم ىذه مرحمة كؿ مع : طفكلتو : أكالن خبلؿ ذلؾ تجم حث طفكلتو منذ مباركة طبةن ن نشأة اكم القر كسؼ الدكتكر الشخ نشأ كىك كاتقاف بمارة كتجكده كامبلن الكر لمقرآف كحفظو زكؿ أبك حامد الشخ بكتاب التحاقو )1( العمر بمغ كىك كالده تك قد سابقان ذكرنا كما تمان نشأ أنو مع العاشرة سف دكف )2( عا. : تعلمو : :انان ا كأكمؿ العربة مصر بجمكرة الشرؼ األزىر بمعد اكم القر كسؼ الشخ التحؽ ارستو د ة االبتدا حصؿ حث دكمان الطمعة ككاف كاإلبداع التمز عنو كعرؼ كالثانكة عشا كف الت الصعبة و ظرك برغ مصر مممكة مستكم عم الثانكة الثان الترتب عم الممؾ األكل لممرة اعتقؿ الشخ أف حث االعتقاؿ ظركؼ أرسا عم سما ال الفترة تمؾ اركؽ كقد كاف طالبان آنذاؾ سد كالشخ ازل الغ محمد الشخ المرحمة الثانكة )4( اهلل. رحم سابؽ )3( األزىرة كما تعرؼ السجف عد عم. الف أكف كاسبل اكم القر الشخ مكقع انظر التاسعة الحمقة األكؿ الجزء اكم القر ارت مذك (1( 6 )2) الحمقة اكم القر 2016/3/01. الثانة سرة صكرة كمسرة عف أسرت "األصؿ اكة القر تارخ كالمسار" الجزرة. قناة مكقع انظر 2017/1/12 بتارخ الحمقة الظفرم عم الجزرة قناة عم المقابمة برنام (3( نت. اكم القر انظر: اكم القر لمشخ التفصمة السرة (4( النشر:
24 منا كتخرج األزىر جامعة الدف أصكؿ بكمة التحؽ الثانكة ارستو د الشخ أت أف بعد عم األكؿ ترتبو ككاف العالمة شادة عم حصؿ حث 1953 عا عا ك )1( طالبان. كثمانكف ة ما ان أ كحصؿ العربة المغة بكمة التدرس إجازتو مع العالمة درجة ناؿ 1954 عددى كالبالغ األزىر بجامعة الثبلث الكمات خرج و زمبل عم األكؿ الترتب عم العا ك طالب ة خمسما عا ك كاألدب المغة العالة العربة ارسات الد دبمك عم حصؿ 1958 شعبة الماجستر تعادؿ الت العما التمدة ارسات الد دبمك عم حصؿ 1960 )2( األزىر. جامعة الدف أصكؿ كمة كالسنة ارف الق عمك عا ك األكل الشرؼ )3( االجتماعة(. بدرجة اره الدكتك شادة عم اكم القر كسؼ الشخ حصؿ 1973 : التخرج بعد أعمالو : :ال:ان مرتبة مع امتاز المشاكؿ حؿ كأثرىا الزكاة رسالتو:) عنكاف ككاف الدف أصكؿ كمة خطبان العربة مصر جمكرة األكقاؼ ازرة ك اكم القر كسؼ الشخ عمؿ ان مشر عف العامة اإلدارة إل ذلؾ بعد نقؿ ث األكقاؼ ازرة لك التابع مة األ معد عم عم ان مشر كعف الشرؼ باألزىر اإلسبلمة عا الشخ كأعر كبر جد الشخ عا عا المساجد ة لمثقا كاإلرشاد. الدعكة بإدارة الفن المكتب مطبكعاتا كبذؿ الثانكم الدن لمعدىان عمدان تعنو ت حث قطر دكلة إل 1961 كالحدث. القد بف ا جمع متنة قكاعد عم و كارسا المعد تطكر ك أرسو كت قطر جامعة التربة كمة اإلسبلمة ارسات الد قس أسس 1973 لا عمدان كعف قطر بجامعة االسبلمة ارسات كالد الشرعة كمة بتأسس الشخ قا 1977 العا ناة حت الجامع) 1989 قطر. جامعة النبكة كالسرة السنة عا ك بحكث لمركز ارن مد اكم القر الشخ عف كما ) 1990 لجامعاتا العممة المجالس أرس كت ر از الج جمكرة إل قطر دكلة أعر 1991 النبكة. كالسرة السنة بحكث لمركز كمدر قطر عممو إل عاد ث العما اإلسبلمة كمعاىدىا نت. اكم القر انظر: اكم القر لمشخ التفصمة السرة (1( السابؽ. المصدر (2( نفسو. المصدر (3( 7
25 الدعكة مجاؿ ف كاسعة نشاطات كللشخ )1( منا: نذتر المسئكلات العدد تكلى حث المتعددة المجاالت كغرىا شخنا المسم. لعمماء العالم االتحاد رس مصر. اإلسبلمة البحكث مجمع ك ع. أكسفكرد اإلسبلمة ارسات الد لمركز األمناء مجمس ك ع كمصرؼ اإلسبلم قطر لمصرؼ الشرعة الرقابة ة ى رس بالبحرف. كالبحكث. تاء لئل األكركب المجمس رس بمكة اإلسبلم العال اربطة ل التابع اإلسبلم الفقو مجمع ك ع. االنترنت عم أكنبلف "إسبل اإلسبلمة الشبكة مكقع در رقا. أ اإلسبلمة الدعكة لمنظمة األمناء مجمس ك ع. الككت لمزكاة العالمة الشرعة ة ال رس ب نا اإلسبلم صؿ. المكرمة كنك 30 المسم لعمماء العالم االتحاد مكقع انظر: (1( 8
26 جم ه المطلب ال:الث : محطات ممة ف حاتو م ى ر الشخ القر اكم بمحطات ممة جدان حاتو كاف لا أث ه ر كا ه ح نفسو كانعكا ه س أكالن : عم سرتو كمسرتو كسنستعرض ىذا المطمب أى ىذه المحطات : أكل ىذه المحطات كانت منذ الطفكلة حث مات كالد الشخ ككاف بمغ العمر آنذاؾ )1( عا قط كتكل عمو أحمد تربتو كرعاتو رجبلن ككاف الخمسة الكحد كىك الذم بق حان معرك ان بالصبلح كالتقكل بف الناس ككاف عمؿ بالفبلحة الشخ أعما تعم منو الشخ معان جممة تتمثؿ السع كالكدح أجؿ لقمة العش كما زرع الشخ الق كاألخبلؽ الحمدة منذ طفكلتو ككاف حرص عم الصمكات الخمس المسجد حث كاف صطحب الشخ معو إل المسجد )2( بالمعشة المتكا عة ككاف عطك ان رحمان بالشخ. :انان : بما ا صبلة الفجر كما ذكر الشخ أ ان أنو تعم منو القناعة ك المحطات الامة حاة الشخ تعر و لمسجف أكثر مرة بتمة انتما و لجماعة اإلخكاف المسم ككانت أكؿ مرة سجف ا الشخ العد الممك عا 1949 حث كاف آنذاؾ المرحمة الثانكة األزىرة ككاف اعتقاؿ الشخ سببان تعر و عم الشخ حسف البنا كالشخ محمد الغ ازل كالشخ سد كمنجو منذ بداة حاتو ث اعتقؿ القكة سابؽ ما جعؿ لذلؾ أث ارن كا حان كر الشخ عد الر س جماؿ عبد الناصر ثبلث م ارت لمدة عشرف ش ارن كذلؾ عا 1954 كت اعتقالو بعد ذلؾ أ ان عا 1963 كقد ترؾ اإلعتقاؿ أث ارن تككف شخصة الشخ حث كاف اإلعتقاؿ دا عان قكان لمكاصمة طرؽ الدعكة كمنح الشخ كاإل اردة كالعزمة الت ال ت ألف العنؼ ال قتؿ الفكرة بؿ حا كنما كاف شخنا شجاعان كجر ان مكاجة الظم كاالستبداد استمرت ىذه الشجاعة حت كمنا ىذا مكاقؼ الشخ ما ازلت شاىدة عم ج أرتو كشجاعتو الحؽ ال سما كقك و إل جانب الق ة 9 القر اكم (1( الشخ مذك ارت الشخ القر اكم كاسبل أكف الف. القر اكم الحمقة الثامنة الجزء األكؿ "صكرة عف أسرت انظر: مكقع (2( القر اكم سرة كمسرة الحمقة الثانة "صكرة عف أسرت القر اكة األصؿ كالمسار" انظر: مكقع الشخ القر اكم.
27 لمعال كحثو المكاقؼ ىذه كاحدان لا كمساندتو الفمسطنة )1( كمقدساتو. و أر عف المحتؿ كدحر حقكقو السترداد المظمك الفمسطن :ال:ان: الشعب جانب إل الكقكؼ كمو سجنو إل ارن صغ طفبلن تمو حاتو الشخ عاشا الت كاالبتبلءات المحف بعد ىذا كمنا حت بدااتو منذ الشخ عاشا الت كالجاد كالعطاء الكفاح رحمة إل عمو ؽ كالت اإلسبل رسالة خدمة العظمة جكده عم لو ارن تقد جاءت الت كالعطاءات المنح كانت لجكده ارن كتقد تكرمان جاءت ز جكا عدة عم الشخ حصؿ قد المعاصر الكسط كره خبلؿ )2( منا: كنذكر المباركة زة جا البنؾ اإلسبلم لمتنمة االقتصاد اإلسبلم لعا 1411 ىػ. -1 زة جا الممؾ صؿ العالمة ارؾ باالشت ارسات الد اإلسبلمة لعا 1413 ىػ. -2 زة جا العطاء العمم المتمز س ر الجامعة اإلسبلمة العالمة بمالزا لعا ) ( زة جا السمطاف حسف البمقة سمطاف بركنام اإلسبلم لعا الفقو اربعان: كمساندتو ة المشر لمكاقفو ثمنان عا د كالت كاالبتبلءات د كالشدا المحف الشخ تفارؽ ل الشخ منح برطانا ت ر قد مسطف ة ق أرسا عم سما ال العال العادلة اا لمق تأشرة االستشادة العممات كتؤد تجز تكل إصداره عقب كذلؾ ا ار أ إل لمدخكؿ بنما المحتمة مسطف خامسان: ك اإلسبلم )3( إرىابة. العممات ىذه أف برطانا تعتبر إناء رحمتو الشخ لا تعرض الت الامة المحطات ك مجمع صدرت كالت اإلرىاب كنك أخرل الفقو أصدركا حث 2017 ا بإكا قطر تقك اإلرىابة. نشاطاتا خبلؿ عم كذلؾ المكرمة بمكة اإلسبلم المممكة بانان العربة ت كتشكؿ كدعما مة قا ارن خط السعكدة كدكلة مؤسسات بأسماء عم األ كالسم ارت اإلما كتو ع إثر تصنفو كالبحرف قطر ككانات الدكؿ األربع العال اربطة عم كمصر قكا 9 كمؤسسات ك المنطقة 14 (1( اكم القر ارت مذك الشخ الف. أكف كاسبل اكم القر الحمقة اكم القر 22 الجزء األكؿ "ذكرات انظر: المعتقؿ". الف أكف إسبل انظر: 2009 دسمبر 14 اكم القر تكر تستقبؿ مالزا األخبار: (2( 7 ا ار أل دخكؿ تأشرة اكم القر منح ترض برطانا تقرر: (3( مكقع الشخ. الجزرة قناة مكقع انظر: 2008 ارر ب
28 المبحث ال:ان : شكخو كتالمذه كالعكامؿ الت أسمت ف بناء شخصتو نسػػػػػػػتعرض ػػػػػػػ ىػػػػػػػذا المبحػػػػػػػث الشػػػػػػػكخ كالعممػػػػػػػاء األجػػػػػػػبلء الػػػػػػػذف تتممػػػػػػػذ عمػػػػػػػ ػػػػػػػدى شػػػػػخنا كاأل مػػػػػة الػػػػػػذف أعجػػػػػب ػػػػػػ أ ػػػػػان كمػػػػػا كنتطػػػػػػرؽ لمحػػػػػدث حػػػػػػكؿ تبلمػػػػػذه الػػػػػػذف تػػػػأثركا بمنجػػػػو ك كػػػػره كنتحػػػػدث عػػػػف العكامػػػػؿ األساسػػػػة التػػػػ سػػػػاىمت بشػػػػكؿ كبػػػػر ػػػػ بنػػػػاء كتككف شخصة شخنا كعم ذلؾ جاء المبحث ثبلثة مطالب: المطلب األكؿ : أساتذة القر اكمكشكخو. المطلب ال:ان :تبلمذ الشخ القر اكم. المطلب ال:الث : العكامؿ الت أسمت بناء شخصة الشخ القر اكم. 11
29 : األكؿ المطلب القرضاكمكشكخو أساتذة المخمصف كاألساتذة العمماء عة ار بكككبة اهلل حفظو اكم القر شخنا عم اهلل ف ى م لقد كعممان عامبلن عالمان ككف أف الطبع كاف لذلؾ عمم كنؿ تعممو من تمق أعبل صا و نق ؤاود ك طاىر ذك وب كقم قكة بذاكروة شخنا تمز كقد اهلل إل الدعكة باعه ل رنانة ء ن كأسما بارزة أعبلمان ى صادقف كعمماء بأشاخ اهلل أكرمو ث نابغ نابو وؿ كعق كالعمؿ. العم طكؿ ارن أث ل كاف حث اكم القر الشخ شخصة حةن كا بصمةن األجبلء العمماء ىؤالء ترؾ كلقد أك ارط اإل عف البعد الكسط كمنجو كره عم ذلؾ انعكس كما حاتو كمسرة سرتو بالغان كدعكتو. كره كالتكازف باالعتداؿ تمثؿ كالذم التفرط تلق الذف كالشكخ العلماء أى : أكالن العل أد على القرضاكم شخنا )1( كى: كشخصتو كمنجو فتره كف حاتو مسرة ف كاضحان ارن أ: ل كتاف : الخكل الب : الشخ 1- عا كلد الخكل ارى إب نجا الب الشخ ىك الغربة ظة بالمحا السنطة بمركز 1901 مؤسس كعتبر اسبلم كداعة ككاتب كر العربةكىك مصر جمكرة جماعة " كتاب صاحب كىك العشرف القرف اهلل إل الدعكة أعبل عم كىك المسم االخكاف )2( المصرة. عمؿ الدعاة" تذكرة ارقبان م عامان لمشؤكف الدنة ازرة ك األكقاؼ الثانة السنة األزىر معد ة االبتدا المرحمة اكم القر الشخ عمو تعرؼ كقد ككاف د ر ى الب الشخ س الثانكة المرحمة بنما العبلقة كازدادت المعد المحفكظات مادة كاتصمت الثانكة المرحمة عم ت تعر أى ) : بلن قا اكم القر الشخ ذلؾ ذكر حث الكبر الداعة شخنا كجكاىره و آال كالتقطت كمجالسو حمقاتو كاستفدت قرب عف ب )3( الب( القاىرة مكتبة اكم" القر عند الدعكم "المن مقاؿ: كساب أكر الشخ (1( الحرة. المكسكعة ككبدا الخكل الب انظر: (2( اكم القر مقاؿ: اكم "القر كشكخو اإلخكاف" النشر: انظر: 2007/3/22 الرسم المكقع تارخ )3) اكم. القر لمشخ 12
30 اكم القر الشخ كنفس كر كنفس كر الركح الجانب تعمؽ الب الشخ تمكف كقد تعمقان " الركح الجانب " الجانب ىذا ازد ك قاؿ:) حث عنو اكم القر الشخ قالو ما ذلؾ كؤكد )1( اهلل(. رحمو الخكل الب بأستاذنا اتصال كنفس كرم جم بشكؿ الركح ىذه كتجسدت ح كا وؿ بشك ارتو كمحا دركسو الجانب ىذا ظر كقد اهلل. رحمو البنا حسف الشد لو قد كالذم الدعاة" "تذكرة كتابو ذكر اكم القر الشخ نظرة لو ككاف ارن باى عممان مستقببلن اكم لمقر أف الب الشخ تنبأ كقد كسؼ بالشاب ا كصو النمر المنع عبد الشخ إل الب الشخ كجا رسالة ذلؾ )2( اكم. القر اهلل رحمو الب الشخ تك كقد /12 / 27 ) 3 ( العظ. اإلسبل خدمة ك اهلل طاعة اىا ق عامان كسبعف ست ناىز عمر عف 1977 : سابؽ سد : الشخ 2- كالداعة الصادؽ العال ىك المخمص بجمكرة ة بالمنك الباجكر مركز إسطنا قرة مكالد الق الذم السنة قو " كتاب صاحب العبلمة الفقو كىك 1915 نار كلد العربة مصر )4( الشرؼ. األزىر عمماء أحد كىك مغاربا ك األرض مشارؽ كبر صدم الطكر معتقؿ معان سجنا حف سابؽ سد الشخ د عم الفقو اكم القر الشخ تعم كقد عا بمصر العبلقة ازدت ك الفجر صبلة بعد الفقو مجالس عقد سد الشخ كاف حث 1949 ارن مد سد الشخ كاف الت ة الثقا إدارة قس االكقاؼ ازرة ك سكان عمبل حف بنما أكثر )5( لا. كتابو البعض انتقده حث سابؽ سد الشخ عف عف المدا أشد اكم القر الشخ كاف كقد المتشددف المذىبف بعض السنة قو انتقد ربما اكم:) القر شخنا قاؿ السنة" قو " المشكر انظر: 2007/3/22 النشر: تارخ اإلخكاف" كشكخو اكم :"القر مقاؿ اكم القر (1( اكم. القر لمشخ المكقع الرسم 21. الحمقة األعبل" كداع " كتاب اكم القر (2( نت. اكم القر انظر: اربع ال الجزء السادسة الحمقة اكم القر ارت مذك اكم القر (3( الحرة. المكسكعة ككبدا انظر سابؽ السد (4( اكم. القر كسؼ الشخ مكقع انظر: سابؽ" سد الشخ ذكرل " مقاؿ: اكم ( 5 (القر 13
31 مؤلؼ أف أعتقد كأنا البلمذىبة سمكىا ما إل داعة الكتاب اعتبركا كالذف المذاىب اتباع نكر كل المذاىب ذ ل ألنو ) البلمذىبة ( دعاة عد ال بعنو مذىبان متز ل كاف الكتاب )1( عما(. المبلحظات بعض اهلل رحمو األلبان الدف ناصر محمد الشخ أبداه ما عم ان أ شخنا كرد ككتابو سابؽ سد الشخ عف اع الد قكم مكقؼ لو ككاف " السنة قو " كتاب عم الحدثة السنة. قو ح ه كا ر أثه سابؽ سد لمشخ كاف كلقد ان كأ اكم القر الشخ كشخصة نفس كره ارن تأث " السنة قو " سابؽ سد الشخ أخنا لكتاب ككاف ( : اكم القر الشخ قاؿ حث كمنجو الفقو كتب ال الرجكع بدؿ منا أستق كالسنة القرآف األدلة إل كتكج تفكرم طبان )2( كحدىا(. المذىب سد الشخ كاف قاؿ:) حث كبرة معان تحمؿ لكنا مكجزة بكممات اكم القر الشخ كصفو كقد )3( النكتة(. ر حا المجمس كو الثغر مبتس الكجو مشرؽ رجبل سابؽ 85 اهلل رحمو سابؽ سد الشخ تك كقد ناىز عمر عف 2000/2/27 اىا ق عا نعاه كقد صادقان عامبلن عالمان ككاف دن أمكر الناس كتعم اهلل طاعة بكممة اكم القر الشخ )4( (. الفقو الداعة الكبر العال سابؽ سد عنكانا:) جعؿ مؤثرة : ازل الغ محمد : الشخ 3- /22 كلد إسبلم ككر عال ىك قرة نكبل العنب ظة محا البحرة بتارخ بمصر سبتمبر/ 1917 كعتبر أحد دعاة الفكر اإلسبلم العصر الحدث عرؼ كقد عنو من )5( الدف". كعد التجدد الفكر اإلسبلم ف "المناى لمتشدد كالغمك اكم. القر كسؼ الشخ مكقع انظر: سابؽ" سد الشخ ذكرل " مقاؿ: اكم القر (1( السابؽ. المصدر (2( نفسو. المصدر (3( مقاؿ:"العال اكم ( 4 (القر الكبر كالداعة الفقو الشخ سد سابؽ ذمة اهلل" انظر: كسؼ الشخ مكقع اكم. القر. انظر: ازل" الغ محمد الشخ عرتا "شخصات مقاؿ: ما العبل أبك (5( 14
32 تتممذ شخنا القر اكم عم د الشخ محمد الغ ازل بطرقتف كذلؾ خبلؿ كتبو كمؤلفاتو كمقاالتو مرة ك خبلؿ مدرسة اإلخكاف المسم مرة ثانة كأكؿ ما تعرؼ شخنا عم الشخ الغ ازل كاف خبلؿ مقالو مجمة "اإلخكاف المسم" األسبكعة كانت كممات الشخ الغ ازل ساحرة ككاف أسمكبو ان ساخر ك كره ثاقبان مما كاف ش د الشخ القر اكم إلو خبلؿ ىذه المقاالت. ككاف لمشخ محمد الغ ازل أثه ر كب ه ر شخصة كمن ك كر الشخ القر اكم ككاف شخنا القر اكم رل شخو الغ ازل الرجؿ الربان قد كانت دمعتو قربة ككاف سرع البكاء قكؿ الشخ القر اكم عنو : " إف عد ال الغ ازل المتصك ف أقرب الرجؿ أف أشد كلكف أصحاب أن ألنفس زعمكا م كثر اهلل إل األحكاؿ كالمقامات كلست اهلل تقكل إنا الكالو المحب حدث اهلل عف تحدث إنو األلقاب حمؿ كال المظاىر برؽ كال األلسنة دعكل الناسؾ حدث ال المحترؼ ككمالو كجمالو بجبللو دو بف اره كأنو الكاحد اهلل عف كتكم " " : إن كقكؿ: اهلل إال إلو ال عف التكحد كممة عف تحدث الدمكع غمبتو كقد أرتو قرب ك )1( ككل". كشكق حب إنا أقبما لك كأكد الكممة ىذه أحب الشخ رل كما شخو أ ان القر اكم "الغ ازل" صفة اإلصبلح داعة كبرغ أنو كالتجدد إال أف مجاؿ اإلصبلح عف حجبو ل الدعكة الشخ قكؿ كالتجدد القر اكم :"الشخ اهلل حفظو التجدد رجاؿ رجؿ كذلؾ ىك األكؿ المقا دعكة رجؿ كاف كاف "الغ ازل" الذف كاإلصبلح األك اع اختبلؿ أمت تعانو كما حكل المجتمع بمك شغمكا كاألنظمة ك )2( األ كار ساد كاألخبلؽ". ك باب رد الجمؿ كالعر اف بالف ؿ ألىمو أ ارد الشخ القر اكم أف رد جزءان كلك لشخو حقو كتب كتابو " الشخ الغ ازل كما عر تو رحمة نصؼ قرف" تك الشخ محمد الغ ازل ك السبت المكا ؽ ىػ شكاؿ 1996 مارس العاصمة السعكدة الراض اإلسبل حكؿ مؤتمر مشاركتو أثناء كتحدات الذم العصر السنكة الثقا ة عالاتو الكطن الحرس نظمو )المرجاف بػ المعرك ة كالثقا ة لمت ارث الكطن (1( الشخ أكر كساب مقاؿ: "المن الدعكم عند القر اكم" مكتبة القاىرة (2( المصدر السابؽ. 15
33 المنكرة ف كد الجنادرة( بمقبرة البقع بالمدنة حث كاف قد صرح قبمو بأمنتو أف ف د )1( ىناؾ. عم كلما الشخ اة بك اكم القر " : قالو مما ككاف القمكب ازل الغ شخو المعم الفارس كترجؿ المشرقة الشمس كغابت األعبل عم اإلسبلمة اهلل رحمو بكممات رثاه تبك العكف كتدم المنشكر العم كطكل األش الجبؿ كاندؾ الساطع النج ىكل ار كأخ اإلسبل كشخ ازل الغ الشخ كمات القرآف كرجؿ الباف كاما قف كالمنا المبلحدة أرعب طالما حد لو فؿ ل اهلل أعداء عم (2( "... ارن أخ ارن أخ األمة قدت سفان كاف قم أغمد كالمشاخ األساتذة أى : :انان ب التقى الذف القرضاكم الشخ ف )3( التعلم: مشكاره البتة: المطلب عبد : الشخ 1- تخرج اكم القر الشخ ا كلد الت ارب ت صفت قرة شخ ىك الشرؼ باألزىر ككاف أكؿ األزىر خرجا عة د كىك البتة الشخ كمة عالة ىمة صاحب عال الشرعة كركح كال مرتجبلن خطبان ككاف لو الناس كقبكؿ ظمو بخفة كتمز الحؽ قكؿ شجاعان ككاف قكة أر ق الت ارض كاألم األزمات عال كاف حث إلو الناس جذب الخطباء كغره كرقة )4( ارض. األم ذلؾ كغر كالعقكؽ كالخانة كالغش الكذب مثؿ المجتمع عشا اركم: الشع متكل محمد : الشخ 2- كلد الدعاة كاما جمؿ عال ىك بمركز مت الحادة سف غمر عشرة ظة بمحا الدقمة اركم الشع 15 عمره أبرؿ العربة مصر بجمكرة عا 1922 التحؽ عا كحفظ 1911 القرآف االبتدا بالمعد قرة الكر األزىرم دقادكس كىك كامبلن الزقازؽ آرف الق معان سركا الذف المعاصرف العمماء أشر كعد مصر لؤلكقاؼ ارن كز عمؿ كقد الكر حث عكؼ عم تفسر القرآف الكر بطرؽ كمبسطة سمة مما جعمو كصؿ لشرحة الحرة. المكسكعة ككبدا انظر ازل الغ محمد (1(.. اكم القر مقاؿ: " بعنكاف الذكرل الػ 11 لرحمو ىكذا رث اكم القر شخو انظر: ازل" الغ مكقع )2) اكم. القر كسؼ الشخ اكم". لمقر كالفكرم العمم "التككف سمطاف صبلح ارجع:الدكتكر (3( اكم. القر كسؼ الشخ مة لف الرسمة الصفحة انظر: (4( 16
34 17 كبرة المسم جمع أنحاء اهلل رحمو اركم الشع تك كقد العال كنك )1( محمكد: الحل عبد : الدتتكر 3- محمكد الحم عبد الشخ كلد بمبس كالتقكل ظة بالمحا ككاف كالده 12 ماك 1910 كقد العربة مصر بجمكرة الشرقة الذف درسكا األزىر لكف ل بعزبة نشأ كمؿ أبك ارستو د أحمد مة عا كرمة )2( و قرة السبل اشترت بمركز بالصبلح عبد الشخ حفظ كقد عم حصؿ كقد 1923 عا الشرؼ باألزىر التحؽ ث ى ك كامبلن الكر القرآف الحم العام من األزىر مشخة الحم عبد الشخ كتكل 1932 عا األزىر العالمة اإلجازة )3( عا اهلل رحمو تك 1978 العا حت 1973 كلد )4( درسكه: كل القرضاكم الشخ ب تأ:ر الذف كاألساتذة المشاخ أى : :ال:ان الب: محمد : الدتتكر 1- الب الثالث كأت عمره بقرة أسمانا التابعة العا أغسطس تجكده دسكؽ كاستمر 1335 ىػ/ 1917 ث إل الترتب كحصؿ لمركز ارخت شب أت كقد 1905 باإلسكندرة الدن المعد األكؿ عم المعاصرف ثركة كصمتو كبرة عم شادة طبلب العالمة الب دعا كقد المؤلفات الت الغرب". باالستعمار إل الحادة سف عشرة ظة بمحا حفظ القرآف البحرة الب التحؽ مصر بجمكرة كامبلن الكر بالمعد كىك الدن العربة العاشرة عا بدسكؽ بطنطا الدن المعد إل انتقؿ ث سنكات ثبلث لمدة و ارسة الد كحصؿ منو عم الب كاستمر اإلسكندرة ارن كز عف النظامة أثرت اإلصبلح الفكر الدن اإلسبلم الشادة لؤلكقاؼ ارستو د الثانكة مصر األزىرة األزىر عم حصؿ كقد الشرؼ بالقاىرة العكدة خبلؿ كذلؾ كاف أىما كتابو أحد كىك كرم كقد األصكؿ إل "الفكر اإلسبلم اإلسبل ترؾ الحدث )1( عامان. 10 اهلل رحمو تك كقد سبتمبر عف 1982 عمر ناىز سبعة كسبعف كب. إسبل مكقع انظر: اتو كك اركم الشع الشخ كالدة تارخ (1( محمكد". الحم عبد اإلما ذكرل " مقاؿ: محمكد عبدالحم منع الدكتكر: (2( الرسم. مكقعو انظر: محمكد الحم عبد اإلما (3( "التككف العم لطبلب منجة ارت كحا دركس الحمسمطاف عبد الدف صبلح (4( اكم. القر كسؼ الشخ مكقع انظر: ب" تأثر الذف شكخو 17 كالفكرم العمم اكم لمقر
35 كلد الكر األكؿ شلتكت: محمكد : الشخ 2- الشخ كامبلن الشخ احتؿ لطبلب الشخ محمكد و زمبل عم مكانةن شمتكت قرتو صدر كقد العم محمكد عرجت القمة كلد شمتكت ركحو سنة ث جمع 1893 التحؽ عة ر سامةن خا ن ش ارن ار ق ارحؿ م بالمعد جمكران منة ارسة الد قو بن منصكر بمركز عا باإلسكندرة الدن الشرعة ناؿ كقد الثالث شادة اإلسبلمة عشر إتام حفظ الباركد 1906 عا عال مة ى ال المرجع جعمتو شر أكتكبر عا ككاف )2( 1918 )3( لؤلزىر إل الطاىرة ا بار كترؾ الشخ مساء لمة ثركة كبرة الجمعة )لمة سنة دسمبر 13 ؽ المكا 1383 ىػ عا رجب شر كالعشرف مكسى: كسؼ محمد : الدتتكر 3- الدكتكر حفظ 1899 بدأ األزىر ذلؾ بعد الفرنسة طمب بتفكؽ الزقازؽ العم عؼ ل لتصبح القرآف عا مكس محمد الدكتكر الشرعة بصره كسمتو األبحاث ارء اإلس )4( ظة المحا كىك الكر الشرقة مصر بجمكرة عمره عشر الثان عا الشرؼ األزىر 1912 العربة ككاف ازن مم األكبر 1958 القرآف ترتبو كقد عصره بتعف ارسات كالد كالمؤلفات ارج( كالمع 1317 الحفظ ىػ/ السابع كنك كالذكاء كحصؿ 1925 الذم ارسة لد عشرة االسبلمة تع نو كت تسبب الحقكؽ مدرسان مشكبلت بمعد لو كثرة مجاؿ كالعمؿ الزقازؽ الشادة عم ثبلث لمدة جعمو مما المحاماة سنكات تجو إل العالمة صمو ت تعم )5( تنكعت ذلؾ بعد المغة كتابات ألؼ كقد كالترجمة كالكبل التحقؽ كعم كالشرعة األخبلؽ بف ما كمؤلفاتو مؤلفات تارخ الفقو اإلسبلم أغسطس 8 ىػ/ 1383 األكؿ ربع 18 الدكتكر تك الغرب كرجالو كأحكامو )6( كأثره الفقو الحرة. المكسكعة ككبدا انظر: الب محمد (1(. المصرة تاء اإل دار مكقع انظر: كسر ارج ت شمتكت محمكد اإلما (2( اآلف". حت ا إنشا منذ األزىر كتاب"مشخة العظ عبد عم ارجع: (3( األزىر". "شكخ كتاب كزم ارجع:أشرؼ (4( صفحة ت ما القم دار عف صدر المجدد" كالمصمح المصمح الفقو مكس كسؼ "محمد دسكق محمد (5( ىػ سنة اربطة ل الرسم المكقع انظر: " مكس كسؼ لمحمد الفمسكؼ الفقو "العبلمة مقاؿ: السكرف العمماء اربطة (6( السكرف. العمماء 18
36 كلد الشخ ارز: د عبدا محمد : الشخ 4- عا الشخ حالان كناؿ الشرؼ ث أستاذان حصؿ عم كالتحؽ الشادة التفسر منحة 1894 بمعد العالمة بكمة ارسة د قرة "محمة اإلسكندرة دام" الد ن العا األزىر أصكؿ جامعة كاستعاب كاالجتاد الجد اىا ق بمبادئ األداف كبعم االسبل مرتبة مع بامتاز ناىز عمر عف 1958 األخبلؽ الشرؼ إحدل بدسكؽ العا 1916 )1( ر سا كقد الدف السكربكف ة الثقا القرآف األكل الفرنسة الغربة قرل 1905 تعنو كت عا إل 1936 دلتا درس مدرسان مصر الشخ الح ظة بمحا ارز د العا ك كفر باألزىر 1928 مكث الكر )2( 64 عا. عا منابعا عم حصؿ كقد رنسا األصمة درجة اثنت مقار نا اره الدكتك العا نفس عشرة لتمؾ سنة ة الثقا مسفة عا اهلل رحمو الشخ تك كقد 1947 أجالء كعلماء أئمة : اربعان أ:ركا كمحد:كف قدامى )3( الدعكة: القرضاكم الشخ مسرة ف ىك ر الخ العاشر عم كقد أىبلن )4( تمة: ابف اإلما 1- أحمد اإلما بمده طمب بف كقؿ: محمد تق الثان بف طر ا مما العم لمتدرس كنكاة حسد إحصاؤىا. عم كالفتكل الدف أبك ر الخ عشر متو عا العباس إل بف ربع عم بف األكؿ مغادرة عبد بف سنة الحم عبد ارف ح صغره منذ ا عمما أدم قبؿ أف كمؿ العشرف اهلل 661 ىػ بف بف كتكجكا نابغة كاف عمره عبد تمة السبل بف عبد كلد ارن الح ك حر اف إل ككصؿ دمشؽ الشخ ابتم عا درجة إل مؤلفات تمة ابف كلئلما كأكذم كسجف الشخ نف ارف األق اهلل بف 667 ىػ كاستقرت العمماء أب ك أغار القاس االثنف التتار ا مة العا ارت م عدة كامتحف كثرة أصبح حث بسبب الصعب االزىر مشخة بف مكقع انظر: تمة" جمعكا األزىر عمماء خمسة حاة سرة المشختف: "أصحاب الجكادم: محمد (1( القاىرة الدكلة الشركؽ مكتبة تاء" كاال كر". ك سرة ارز د اهلل عبد محمد "العبلمة مقاؿ: مصطف أحمد (2( القاىرة مكتبة اكم القر عند الدعكم المن كساب أكر الشخ (3( ابف اإلسبل لشخ مكجزة "ترجمة الغصف العزز عبد بف صالح بف اهلل عبد الدكتكر (4( د. الفكا صد 19
37 ص:) اهلل رحمو اإلسبل شخ تك لمة االثنف لعشرف ذم القعدة سنة ) 728 ىػ( بقمعة )1( ا. دمشؽ الت كاف محبكسان أبك ىك رع الز )2( الق: ابف اإلما 2- عبداهلل ث شمس الدمشق 691 ىػ لعا صفر الدف الحنبم محمد كقؿ زرع بف أب اشتر كقد بكر بابف بف ق أكب بف سعد بف حرز )3( اهلل رحمو كلد الجكزة بف مك السابع زد الدف شر الصدرة التدرس ك بالجكزة باإلمامة عمؿ دمشؽ بكر الشخ جمع األجبلء العمماء كبرة ثمة أدم عم تتممذ تاء لئل كتصدل غرىا ك مؤلفان. كتسعكف ثمان الق ابف كلئلما زد أبك قاؿ كقد لو طرقة األحاف ابف عنو كثر الصبلة رحمو طما اهلل جدان ( : ال أعرؼ ىذا العال زماننا أكثر عبادة منو كمد رككعا تعال اهلل رحمو ذلؾ عف نزع كال رجع بل كسجكدىا )4(.) كمكمو كثر أصحابو ككانت بعض اهلل كقد تك رحمو الق ابف اإلما لمة الخمس 751/7/13 ىػ كقت العشاء عف عمر ناىز ستكف العظ. اإلسبل رسالة خدمة اىا ق عامان ىك نسبة تمؾ )5( ازل: الغ اإلما 3- أبك لكلد حامد لو الصناعة اهلل رحمو محمد بف محمد بف كعرؼ ارن صغ مات كنسب عا إل ان أ محمد بػ زال" ى غ ى "ال بف "الغز ال" نسبة أحمد نسبة إل الغز ال إل بمدة الطكس منة ازلة غ الغزؿ 450 ىػ ؽ المكا 1058 ارف" "الطاب كى أحد النسابكرم قرل حث كاف طكسكلد قسم طكس ككنتو أب عمؿ كالده حامد الغز ال اإلما كقؿ بأن و كلد : (. " تمة ابف اإلسبل لشخ ف المناك "دعاكل كتاب: الغصف اهلل عبد الدكتكر (1( األرشد:) 2 / المقصد مح ابف العبر:) 282/5 ( ذؿ الذىب ) الحنابمة:) 447/2 طبقات ذؿ رجب ( 2 (ابف ابف المؤلفف:) 164/3 ( معج األحمد:) 92/5 ( المن العمم 521( د:) 2 / المن الدر العمم 384( زدػ أبك بكر لمشخ كآثاره حاتو الق ابف ارجع 1779( : التسؿ:)ص جزم كقد الطبلؽ أحكا عم الرد كتاب ارن كث سبو ككاف زؿ ابف الالؾ الجم الككثرم ازىد عمو أطمؽ (3( رحم ػ السمؼ عمماء غره سب كقد كغرىا ككمب حمار : قكؿ السباب بأقبح اإلما الشخ سب أكثر. جمعان اهلل كالناة:) 202/14 (. البداة كثر ابف (4( ازل:)ص (. الغ الفمسكؼ األعص األمر عبد (5( 24
38 ص:) ؽ المكا ىػ 451 عا ارذكان ال ث الغز ال الشخ س كر المدرسة أصكؿ كتعم الجكن رحؿ إل إل )1( صغره منذ لمعم طمب 1059 نسابكر النظامة( الفقو»بحر بأنو: كعم جرجاف ؽ ار ك درس الكبل كتعم إ ما عم دو عم كالمنطؽ د الحر )3( مساعدان كعنو ؽ«مغد الشخ أبك مختمؼ كالفمسفة لو الفقو تعم عم طكس )2( ك اإلسماعم المعال الجكن )إما العا أحمد الشخ د 473 العمك قو لمجد مثاالن ككاف عة الشا كاالجتاد عة الشا قو ك ىػ ككصفو ر سا كقتو الخبلؼ )4( التدرس 1111 دسمبر 19 ؽ المكا ىػ 505 اآلخرة جمادل 14 )6( البنا: حسف اإلما 4- حسف ىك المحمكدة متكسطة كمحققان إحدل الطرقة ارف" "الطاب اهلل رحمو تك مدنة ك )5( طكس. شخو االثنف أكتكبر األحد ك كل د الساعات البنا محمد الرح عبد أحمد رفة أسرة كىك العربة مصر بجمكرة النؿ بدلتا البحرة ظة محا أعماؿ المعشة قرل تخرج كقد إل ذلؾ لمتفرغ عم الدلتا ة الحصا مدنة إلدارة كانت متعممة أسرتو تعمؿ األسرة ككانت الحدث دار قنا جردة المرشد كىك مصر لو 1933 عا ن مرج ان ن أ أساس ا بعنكاف تأثر الشاذلة العمك ارر بق مكركث لمتعر ؼ ارت مذك بالتصكؼ البنا عا إدارم عا 1927 عا باإلسبل ممتزمة 1923 كعف ارعة بالز كمن قرة عبلقتو خبلؿ كاف حث مدرسان لو ككاف كسمكؾ حاة شمشرة بالشخ أثر كبر اإلسماعمة عبد قرب التدرس منة ترؾ ث ك 1941 مؤسس البنا الشخ الشاب األكؿ أدب عم الدعكة لمجماعة كمؤلفات كر كمن كالداعة )7( رس كىك منا عددة جماعة كلو عدد جماعة ؿ رسا اإلخكاف كبر تحرر اإلخكاف أكؿ اإلما بشكؿ مدنة الكى اب رشد كتككف بناء العا كالده الحصا عالمان الساحمة شخ شخصتو كنقؿ نفسو بعد كذلؾ 1946 عا المسم جردة الشد عا المقاالت سنة أصدرتا حسف ارت مذك كلو كالبحكث 1928 الجماعة سنة تعتبر كالت البنا القصرة مطبكعة عددة نشرت.) : البمدافج 4 :)ص: (. معج الحمكم ( 1 (اقكت ازل:)ص: 17 (. الغ سرة العثماف الكر لعبد (2( الكبرلج 6 عة الشا طبقات السبك الدف لتاج (3( اإلسبل:)ص: 159 (. كالدعكة الفكر رجاؿ الندكم الحسف أبك (4( البمدافج 4 :)ص: (. معج الحمكم ( 5 (اقكت اكم. القر الشخ مكقع انظر البنا" حسف اإلما عند الساسة "التربة مقاؿ: اكم ( 6 (القر اكم. القر الشخ مكقع انظر: كالجاد" كالتربة الدعكة ما ن عا سبعكف المسممكف مقاؿ:"اإلخكاف اكم القر (7( 21
اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق
اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المقرر: ج ارئم تكنولوجيا المعمومات )0602344( المتطمب السابق:
السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني
السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:
1
1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان
ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع
ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا: ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا: أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ خ ؼ ك ز ننا ث أ ك م ؿ الؾ ر اغ بػ: أ خ ؼ ك ز ننا
الدِّيكُ الظَّرِيفُ
ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي
جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس
االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......
2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1
2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن
جامعة الزرقاء المتطلب السابق : الكلية: العلوم التربوية اسم المدرس : د.محمد الشعار القسم: رياض األطفال موعد المحاضرة : عنوان المقرر: : تنمية ال
جامعة الزرقاء المتطلب السابق : الكلية: العلوم التربوية اسم المدرس : دمحمد الشعار القسم: رياض األطفال موعد المحاضرة : 11-930 عنوان المقرر: : تنمية المهارات الفنية والحركية في رياض األطفال )0513452( الساعات
))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس
اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة
E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP
مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل
جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام
الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم
جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية
Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection
الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th
الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League
"رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل " او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق " زك! ىد
ك ع ع 6 ف ع ضزث ئ زك ك ث 9 ث ش ئ ئإثئ غ ث ح ز ع 8 ف 9 ح ح ف + ح ح ع +آع آ عكك كك 8 ك + ح ع ح ك ز ع ئع ف ث ع ح ك عع خ ع ئف عش ع ع عث ث عض ف حف خ ع خ غف ض ف كع ش ك ع ع ع ع ع ع ع ز ع ح ز ثك ظ ف ف خ ع ك ع
Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri
الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني
المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث
. 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه
مـــــن: نضال طعمة
طمب تجديد ترخيص نشاطات وأعمال االو ارق المالية ) PCMA طمب رقم : ( االسم الكامل لمشركة:... االسم المختصر ( الرمز (:... عنوان الشركة الكامل: المدينة :... الشارع:... رقم الياتف:... البريد االلكتروني:... رقم
الجامعة الأردنية
ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما
آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا
الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز
ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا
ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن
اليوم /
طاقة رقم الموضوع : مفهو المجموعة. الهدف : ي عر ؼ المجموعة. تمهيد: ذكر كل مف : فوؿ النة. لواف عم فمطيف. الطال المحترموف. : كمل ما يتي : مثاؿ مف مثمة المجموعات : الخمفاء ال ارشدوف العداد الطيعية مف فر إلى
Microsoft Word - 47-Matthew
إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.
الجامعة الاردنية:الصحة النفسية
الجامعة األردنية مخطط المادة الد ارسية 1. اسم المادة الصحة النفسية 2. رقم المادة 0105314 الساعات المعتمدة )نظرية عممية( ٣ الساعات الفعمية )نظرية عممية( ٣.3 المتطمبات السابقة/المتطمبات المت ازمنة 4. اإلرشاد
بسم الله الرحمن الرحيم
بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد
المرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م
المرشح ن للمقابلة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. االسم تامر حامد صابر الصبري مسع كامل مصلحى بد ر هشام عبد الفتاح
)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ
)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(
CME/40/5(b) Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو
Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو 1025 البند 5 )ب( من جدول األعمال المؤقت 5. تنفيذ برنامج العمل العام
اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع
اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين
وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************
وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************
ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن
ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت
اخلدمات اإلرشادية املقدمة من قبل مشتشار التوجيه واإلرشاد املدرسي واملهين وعالقتها بزيادة فعالية الذات لدى تالميذ الشنة الجالجة ثانوي * أ. حبيبة روبيبي
اخلدمات اإلرشادية املقدمة من قبل مشتشار التوجيه واإلرشاد املدرسي واملهين وعالقتها بزيادة فعالية الذات لدى تالميذ الشنة الجالجة ثانوي * أ. حبيبة روبيبي جامعة المسيمة الج ازئر أ.د. ** محمد برو جامعة المسيمة
الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا
الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب
الشريحة 1
القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه
اوال: البطاقة الشخصية : االس : حسف فميح مفمح القطيش الرتبة : أستاذ مشارؾ مكاف وتاريخ الوالدة : القريات بسم السيرة الذاتية مادبا, 5511 الجنسية :- أردني
اوال: البطاقة الشخصية : االس : حسف فميح مفمح القطيش الرتبة : أستاذ مشارؾ مكاف وتاريخ الوالدة : القريات بسم السيرة الذاتية مادبا, 5511 الجنسية : أردني الحالة االجتماعية : متزوج العنواف : األردف / مادبا
لغة الضاد عنواني
دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع
أكاديمية د ارسات الالجئين برنامج دبموم الد ارسات الفمسطينية قسم األبحاث والدراسات الخطة االست ارتيجية لتحرير األقصى... رؤية تاريخية واستش ارف مستقبمي
أكاديمية د ارسات الالجئين برنامج دبموم الد ارسات الفمسطينية قسم األبحاث والدراسات الخطة االست ارتيجية لتحرير األقصى... رؤية تاريخية واستش ارف مستقبمي الطالب: ماهر محمد عمي ارجح إش ارؼ: أ. ارئد صافي قدمت
متن الرسالة -جامعة قطر
جامعة قطر كلي ة الشريعة والدراسات اإلسالمية التفسري وأثرها يف املوهبة إعداد طحان الرحيم عبد حذيفة قد مت هذه الرسالة استكماال ملتطل بات كلي ة الشريعة والدراسات اإلسالمية للحصول على درجة املاجستري يف التفسري
6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف
6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارفيا ) دورة ماي ( 2017 المدة : 03 ساعات ونصف الشعبة :تسيير
قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة
قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم
هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن
هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية
Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−
إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع
Microsoft Word - article-pere-salah
م لة إل رون ة ت در م رت في ال ة ع دار ال رق العدد ال الث ع ر ان ن الا و ل ٢٠١٨ م أجل ر ع عر ي ناجح الا ب صلاح أب ج ده ال عي شابة مصرية تقف ا مام كوبري (جسر) قصر النيل الذي يقود ا لى ساحة التحرير بعد خمس
الجامعةذاإلسالمية-ذغزةذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذ ذ شئونذالبحثذالعلميذوالدراساتذالعليا ذ كليةذالشريعةذوالقانونذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذ
الجامعةذاإلسالمية-ذغزةذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذ ذ شئونذالبحثذالعلميذوالدراساتذالعليا ذ كليةذالشريعةذوالقانونذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذ قدمذالفقهذاملقارن ذ فػهربدالرحمنبنمؼدي-رحمهالله
مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال
مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات الهيئة العامة للرقابة المالية
ج مع الك ي - المكت الفني الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي [ 46 ] 392
392 [ 46 ] الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي ج مع الك ي المكت الفني الئح النظ الدراسي في ك ي مركز الع الطبي ************* ( الب األ ل ) تعريف ع م الم دة )1( يراد ب لمصط ح اآلتي الم ني المثبت أم كل
المبحث الثالث
ب س م الل ه الر ح م ن الر ح يم حتكيم الشريعة ومعوقات التطبيق )دراسة قرآنية( بحث مقد إلى مؤتمر "اإلسالم والتحديات املعاصرة " المنعقد بكمية أصكؿ الديف في الجامعة اإلسبلمية في الفترة: 2007/4/3-2 د عصام العبد
العدد/ 14 مجلة كل ة الترب ة األساس ة للعلوم التربو ة واإلنسان ة / جامعة بابل كانون أول/ 0248 م إدماف االنترنت وعالقتو ببعض االضط اربات النفسية أ.د. مص
إدماف االنترنت وعالقتو ببعض االضط اربات النفسية أ.د. مصطفى منصوري لدى تالميذ التعمي الثانوي كمية العمو االجتماعية/ جامعة مستغان/ الج ازئر مختار بوفرة د. كمية العمو االنسانية واالجتماعية/ جامعة معسكر/ الج
Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ
التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان
بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش
بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة
نموذج السيرة الذاتية
بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات
اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن
نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9
د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا
ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا و ت وا ت ا دة أ ا ذ ا ا وا اءات ا ور ا و ن ا ءة و ا م ت ا. ا ا : ا
وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص
وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست ال ذلس االخذائيت الخاصت لل يي قسن الوسار الدي وراق إثرائية ملادة العلوم االتناعية الصف الول االتدائي مهتصف الفصل الثاني للعام الدراسي 1437-1438 ه 2017 / 2016 م رؤ تنا
منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر
منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد
بسم الله الرحمن الرحيم
بسم الله الرحمن الرحيم السيرة الذاتية د. مسفر حممد امحد املروعي رئيس قسم الرتبية الفنية كلية الرتبية 1 بسم الله الرحمن الرحيم السيرة الذاتية االسم/ مسفر محمد احمد المروعي الغامدي المؤهل/ بكالوريوس تربيه
اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر
( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد
English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب
English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب الوادي مدير مشروع ميكنة المكتبات و المكتبات الرقمية
جامعة محمد خيضر بسكرة كلية الحقوق والعلوم السياسية قسم الحقوق مذكرة مكملت مه متطلباث لىيل شهادة الماستر في الحقوق تخصص : قاوون جىائي إش ارف األستاذة :
جامعة محمد خيضر بسكرة كلية الحقوق والعلوم السياسية قسم الحقوق مذكرة مكملت مه متطلباث لىيل شهادة الماستر في الحقوق تخصص : قاوون جىائي إش ارف األستاذة : إعداد الطالب : _ هويوة أسماء شرف الدين وردة _ الموسم
الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال
0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة
( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين
( اختارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان ويتني( U (MannWhitney ( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة ين مجموعتين او عينتين مستقلتين مثال المقارنة ين عينة للذكور م ع عينة لالناث او
خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية
خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية
جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: القانون الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07/08 ال
الفترة اليوم 34/07/08 السبت 34/07/10 االثنين 34/07/11 الثالثاء 34/07/15 السبت 34/07/17 االثنين 34/07/23 األحد 1239 1245 1357 1248 1247 1243 111 SALM INF ENG MGT MGT خطة: جديدة المدخل إلى الثقافة اإلسالمية
Microsoft Word - 50-John
إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي
مجلظ الطلوم االنسانيظ /كليظ التربيظ للطلوم اإلنسانيظ / المجلد 22 /الطدد الثاني حزيران 2012 أسلوب الن داء في شرح الس يرافي صلى كتاب سيبويه قراءة في ضوء
الجامطظ المستنصري ظ/ كليظ التربي ظ الجامطظ المستنصري ظ/ كليظ التربي ظ BMTAL 1954@JMAIL.COM ممخص البحث الن داء خطا ه ب كثير الد ك ارف في كال العرب إذ يستعمؿ في أك ؿ كؿ كال ل عطؼ ال ي م ى خاطىب عمى ال ي
الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية
الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع
جمهورية السودان وزارةالتعليم العالي والبحث العلمي جامعة القرآن الكريم والعلوماإلسالمية كلية الدراساتالعليا دائرة القرآنالكريم والدراسات اإلسالمية شعبة
جمهورية السودان وزارةالتعليم العالي والبحث العلمي جامعة القرآن الكريم والعلوماإلسالمية كلية الدراساتالعليا دائرة القرآنالكريم والدراسات اإلسالمية شعبةالتفسير وعلوم القرآن قواعد الترجيح في تفسير ابن تيمية
بسم الله الرحمن الرحيم
االمام ابو حنيفة رحمه اهلل د. احمد يعقوب دودح الجبوري جامعة تكريت كمية الشريعة قسم الفقه وأصوله د. هاشم فتحي هندي الجبوري الجامعة الع ارقية كمية الشريعة قسم الفقه بسم اهلل الرحمن الرحيم مقدمة الحمد هلل
جامعة قاصدي مرباح ورقمة كمية:الحقوق و العموم السياسية قسم : العموم السياسية مذكرة ماستر أكاديمي الميدان الشعبة :عموم السياسية :عموم السياسية التخصص :ت
جامعة قاصدي مرباح ورقمة كمية:الحقوق و العموم السياسية قسم : العموم السياسية مذكرة ماستر أكاديمي الميدان الشعبة :عموم السياسية :عموم السياسية التخصص :تنظيم سياسي واداري من إعداد الطالبة:مريم حسيني : بعنوان
أاعمال الر سل 507
أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل
REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq
ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي
المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة
المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة االكلينيكية Clinical Practice Summary مقدمة: Clinical
The Islamic University Gaza Research and Postgraduate Affairs Faculty of Art Master of Journalism الجبهعت اإلسالهيت-غزة شئوى البحث العلوي والدراسبث ال
The Islamic University Gaza Research and Postgraduate Affairs Faculty of Art Master of Journalism الجبهعت اإلسالهيت-غزة شئوى البحث العلوي والدراسبث العليب كمية اآلداب ماجستير صحافة استخدامات الم أرة الفمسطينية
العدد/ 11 مجلة كلية التربية األساسية/ جامعة بابل آذار/ 0213 م الجزء األول الشيخ البالغي حياتو وآثاره: اسمو ونسبو: قصيدة في الحجة المنتظر )عج( لمشيخ ال
الجزء األول الشيخ البالغي حياتو وآثاره: اسمو ونسبو: قصيدة في الحجة المنتظر )عج( لمشيخ البالغي - د ارسة وتحقيق - د. عمي عباس عميوي االعرجي كمية اآلداب/ جامعة القادسية ىك الشيخ محمد جكاد بف الشيخ حسف بف
الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز
الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد
نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج
نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني
منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta
منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في
ل مدرسة المجموعة اإلنجل ز ة السالم ة ورلة عمل للصف الخامس السإال األول 1 صحح ما تحته خط بكتابة الكلمة الصح حة ب ن الموس ن ) 1 اإل مان بال وم اآلخر هو
مدرسة امجموعة اإنج ز ة اسام ة ورة عم صف اخامس اسإا اأو 1 صحح ما تحته خط بكتابة اكمة اصح حة ب ن اموس ن 1 اإ مان با وم اآخر هو اركن ارابع من أركان اإ مان ( ( 2 حكم اإ مان بابعث سنة ( 3 بدأ ا وم اآخر باحساب
untitled
LAZIOSANITÀ AGENZIA DI SANITÀ PUBBLICA screening femminile الدليل الوردي للوقاية برنامج الفحص المبكر ) (screening للسرطانات الا نثوية الوقاية من سرطان عنق الرحم ا ل النساء ما بين 25 و 64 سنة يحق لهن عمل
جاهعة الوسيلة هركز الشبكات و أنظوة اإلعالم و االتصال والتعلين الوتلفز و التعلين عن بعد مودل Moodle التعل م نظام استخدام "دل ل االلكترون للطلبة" نظام ا
مودل Moodle التعل م نظام استخدام "دل ل االلكترون للطلبة" نظام التعليم االلكتروني مودل: هدف نظام التعل م االلكترون إل جاد ب ئة تفاعل ة تم من خاللها التواصل ب ن االساتذة ه وطلبتم وب ن الطلبة ف ما ب نهم من
االسم رقم الجلوس ابانوب راضى عط ه بطرس ابانوب سم ر غندور كرلس ابانوب شكرى فهمى حن ن ابانوب عادل ا وب مس حى ابانوب ع د فت
12001 ابانوب راضى عط ه بطرس 12002 ابانوب سم ر غندور كرلس 12003 ابانوب شكرى فهمى حن ن 12004 ابانوب عادل ا وب مس حى 12005 ابانوب ع د فتحى ع د م خائ ل 12006 ابانوب ول م شحات م خائ ل 12007 ابتسام حس ن شعبان
اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق
- -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -
AnyFileYY675SLX
49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807
مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح
مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية هاتف : 798226 النظ ري الج زء و الثاني األ ول للد رسين وضح ان قصىد ت ا يهي : انرعثير انعالئقي ج هح خثريح ذكى قي رها إيا صىاب )( و إيا خطأ )( ان عايم ان طقي راتط يسرخذو
العدد/ 01 مجلة كلية التربية األساسية/ جامعة بابل كانون ثاني/ 0103 م المقدمة االشتقاق في العربية بين القدامى والمحدثين د ارسة موجزة م.م. محمد احمد زكي
المقدمة االشتقاق في العربية بين القدامى والمحدثين د ارسة موجزة مم محمد احمد زكي جامعة بابل/ كمية التربية االساسية الحمد هلل رب العالميف كافضؿ الصالة كالسال عمى اشرؼ الخمؽ كالمرسميف محمد )صمى اهلل عميو
بسم الله الرحمن الرحيم
ة و ب اج انل ه ة من قع ج امع م و wwwmenhag-uncom ة ة ع ش ) ح ا ض )ال م د ي ق م : الا مسة ة اد من م : ة و ب اج انل ه د ع ئم من 464 دعائم منهاج النبوة ي ة ؾ 464 احملاضرة اخلامسة عشرة ل ن الذي ه ؿ خ ق ر أ
* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح
* *على كل طالبة التأكد ن رق جهازها قبل دخولها العل سوف تكون هناك قائة على الباب بذلك ** **ال سح ألي طالبة الدخول للعل اذا ل تكن ه فترتها الحددة وأسها وجود ن 0:18 إلى 38:18 رق العل: 2019 8 3 2 1 4 5 6 7
كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن
كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: 2102-2102 أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن أن النظر ة ه االسلوب العلم الذي مكن من: *التفس ر. *التنبؤ.
الحق التعويضي في التأمين على الحياة والجهة المستفيدة منه
رائد بين عبد الزمحو ظاهزة اخلوف مو اإلسالم يف الغزب "اإلسالم فوبيا" معهاها أسبابها مالحمها وخماطزها عالجها د. رائد سعيد أمحد بين عبد الزمحو* تاريخ وصول البحث: 8217/3/82 م تاريخ قبول البحث: 8217/7/11 م
I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification
I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification رمز ICP المجموعة الرئيسية واسم المنتج الناتج المحلي اإلجمالي 100000 اإلنفاق االستهالكي الفردي في األسر المعيشية 110000
نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه
نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش مل ع ل ي ا ور ب أ ي ب كرا ل ع د ن ي ا ب نس ا f م ق مد ة الحم د لل
( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد
( ضع إشارة ( أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بدأت بوادر نبوة نب نا دمحم هللاىلص بالرؤ ا الصادلة... 3- تمع
AFRICAN UNION UNION AFRICAINE UNIÃO AFRICANA P. O. Box 3243, Addis Ababa, ETHIOPIA Tel.: (251-11) Fax: (251-11) Website: ال
AFRICAN UNION UNION AFRICAINE UNIÃO AFRICANA P. O. Box 3243, Addis Ababa, ETHIOPIA Tel.: (251-11) 5182402 Fax: (251-11) 5182400 Website: www.au.int النصوص التنظيمية والمؤسسية لتنفيذ مقرر واطار ياموسوكرو
S.Y. 2018/ nd Final Term Revision Student s Name: Grade: 10 Subject: Saudi Culture (Special) Teacher Signature 1
S.Y. 2018/2019 2 nd Final Term Revision Student s Name: Grade: 10 Subject: Saudi Culture (Special) Teacher Signature 1 مراجعة اجتماع ات للصف الرابع Gr.4 Saudi Culture Revision أ / ايهئي انجدول ث ب ينبست
Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي
عنوان البحث التواصل الشكلي في النتاج المعاصر دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي نظرية الفوضى وتوليد الشكل المعماري العالقات التكوينية في التصوير العرلب االسالمي واثرها في اعمال الرسم للفنان فؤاد
المؤتمر العالمي الثاني عشر لعلماء الشريعة في المالية اإلسالمية ISSF2017 أ ن ت ا ت ت ا ل ش ة ة ف ا ن ا ة ا ة ت ص ع ا لم لي س و ل ي ل م ج ا ل م و ي ل خ
المؤتمر العالم الثا عر لعلماء الرعة المالة اإلسالمة ISSF2017 أ ت ا ت ت ا ل ة ة ا ا ة ا ة ص ع ا لم ل س و ل ل م ج ا ل م و ل خ ص و د او إ د ا ر ا ل ا ة ا ت ا ة ا ع ز ز ا ل ضب ا ط ا ل ر ع او ل ك ء ا ل ق ص