MergedFile

النسخ

1

2 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج ان حرى اخ انث ا رقى انصفحح االيكا اخ نهكه ح ان اد ح ذجه زاخ ان ذرجاخ انذرس وقاعاخ ذجه زاخ ان عايم انطاقح حضاب االصر عات ح نهكه ح انث ا اخ انىصف ح ن ضاحح ان ثا و كفا رها ن ارصح أ شطح انكه ح يذ ذىافق يضاحاخ ان ذرجاخ وان عايم تكه ح انص ذنح جايعه انذنرا يع NORMS

3 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج االيكا اخ ان اد ح نهكه ح أوال : ان ذرجاخ وقاعاخ انذرس: و يذرض / قاعح درس يذرض A ( ) يذرض B( ) يذرض C( ) يذرض D( ) يذرض E( ) يذرض F( ) يذرض G( ) يذرض H( ) فاعح درس ) ) قاعح درس ) ) قاعح نه ؤذ زاخ وانهقاءاخ انعه ح تانجايعح شا ا : ان عايم: ان ضاحح )و ) انضعح انطالت ح و انذور األرض انرا انصانس انزقى يع م ص ذال اخ يع م ص ذال اخ يع م أتحاز ص ذال اخ يع م فارياكىنىج يع م فارياكىنىج يع م ك ث ىذز يع م أتحاز يع م عقاق ز يع م عقاق ز يع م ي كزوت ىنىج يع م ي كزوت ىنىج يع م ي كزوت ىنىج يع م ف ز اء يع م ف ز اء يع م ك اء ح ى يع م ك اء ح ى يع م ك اء يع م ك اء يع م أتحاز يع م ك اء يع م ك اء يع م ك ث ىذز رقى ان ع م ان ضاحح )و ) انضعح انطالت ح وتذنك كى اج ان األياك ان راحح =

4 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج شانصا: ت د انح ىا : ز فو ثبنكه خ ا ب ث ذ انؾ ا ػه ي بؽخ و يك ف ان اء يزبػ ث ايبك نكم ي األها ت انفئوا ان غ وح انفئوا انكج وح ب نخ ر و ؼ بك ك يأ نهؾ ا بد ي ب رز ؼ انفو خ العواء انزغبهة انؼ ه خ انقب خ ث بكح انفبهيبك ن ع ك ب ا ك انجبؽض ي ا زك بل ثؼ االثؾبس انؼه خ ثزطج م ب ػه انؾ ا بد ك ب ا قلو انطالة ف اعواء ي به غ انزقوط االثؾبس ان قزهفخ كننك الة انلها بد انؼه ب ثم ى انفبهيبك ن ع انك بء انؾ خ راتعا: يزرعح نه ثاذاخ انطث ح: ز فو ثبنكه خ ا ب ييهػخ نه جبربد انطج خ ػه ي بؽخ ر غ و ؽ ز فو ث ب اك اد انيهاػخ انؼل ل ي ان جبربد انطج خ انز ر زقلو نزله انؾ انؼ ه خ ن بكح ان جبد ػمبل و فليخ الة انلها بد انؼه ب ثم ى انؼمبل و ؽ ش ر فو ان جبربد انطج خ منك نهزؼوف ػه يك بر ب انؾ خ نؼ م انقال بد ان جبر خ كننك رؾ و اني د انؼطو خ ي ان جبربد إل زقلاي ب ف رط و بػخ األك خ خايضا: يزكز ان عهىياخ انذوائ ه جايعه انذنرا: يوكي ان ؼه يبد انل ائ عبيؼ انلنزب ك ب ربثغ نكه ان لن لف نا ان وكي ان فليخ ان غز غ ػ و ك رمل ى ان ؼه يبد انل ائ ان لال نه زف ل ث ب ف منك يملي انوػب ان ؾ انؼبي ان ؼ ثبإل بف ان انل ه االكبك اال ب نه وكي ػ و ك انزله ت ان ز و نطالة فو غ عبيؼ انلنزب انغبيؼبد االفو بكنخ ان ز ف بد ان ا ان ؼ ثغو ى بكح ي ز ان اليخ ان ػ نل ى ي فالل ان وكي ان ز ف بد ان زؼبلل ان ل اد انزؼه خ ان ز وح ان بكه انؼه ان ز فو ان ز افم يغ اال لاف انز زى ث عج ب رمل ى ن انقليبد ان وكي ػه ي لغ ك ب ز م انكزو يزق ف رمل ى انقليبد ان زؼهمخ ث ؼه يبد انل اء اإلعبثخ ػ اال زف بهاد انل ائ خ ان و هخ ي لجم انؼبيخ أ ي انؼبيه ث غبل انوػب خ ان ؾ خ ؼ م ان وكي ػه ي اكجخ يب زغل ؽ ل ان ا غ ان زؼهمخ ث اليخ فبػه خ انل اء ػه ان ز اإلله انل ن إػلاك ان وح انل ه خ ان ع ن ملي انوػب خ ان ؾ خ إ بء لبػلح ث ب بد فب خ ثبألك خ ثبنهغخ انؼوث خ ان ع خ نه و انز ا م يغ ان واكي ان ؾه خ انل ن خ انقب خ ث ؼه يبد انل اء ك ب م و ان وكي ثبن بهكخ ف ثوايظ انزضم ف ان ؾ انز ػ

5 صادصا: يص ع دنرا جزا ذ فاريا: جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج ي غ "كنزب عوا ل فبهيب" ث ل خ انؼب و ي هي ب ػه ي بؽخ يزو يوثغ ؾز ان غ ػه يغ ػخ ي انقط اال زبع خ ( لطواد/ ايج ل/ ف بل/ ف اال وثخ/ فط االلوا انكج ل ان هت/ ف انكج الد انغ الر خ غ و ى( اؽل انك ب بد انزبثؼخ نغبيؼخ انلنزب ؽ ش م و ان غ ثئيلاك انم افم انطج خ ثبالك خ ان غب خ انالىيخ إلؽز بعبد ان غز غ ان ز لف إ ب ب ثل ه كه خ ان لنخ عبيؼخ انلنزب ثل ه ب ان بو ف فليخ ان غز غ االهرمبء ثبن ػ ان ؾ ان ب خ ف انؼالط انكه خ ر لف ي فالل ان غ ان هث ان ظو خ انؼه خ ثبنزطج ك انفؼه رله ت الة كه خ ان لنخ إك بث ى ان بهاد انقجواد انالىيخ ن زطهجبد ق انؼ م كيظ االيكب بد انجؾض خ انؼ ه خ ثكه خ ان لنخ ثغبيؼخ انلنزب انطبلبد اال زبع خ انقجواد انج و خ ن غ كنزب عوا ل فبهيب نالهرمبء ان ث بػخ انل اء ث و زهك ان غ فو ك ػ م يز ي ك ب زهك يؼبيم يغ يح ػه أػه ي ز زى ي فالن ب إػلاك كبفخ انقليبد انجؾض خ ان ؼ ه خ صاتعا: ان كرثح: رز فو ثبنكه خ يكزجخ ث بؽخ ر غ و بنت عل اع يح ك ج رو صالس يز هخ ثبال زو ذ رك فبد ب الد أهفف يمبػل ز فو ث ب انؼل ل ي ان واعغ انؼه خ انطالث خ ف كبفخ انزق بد ثبال بفخ ان يواعغ ف ثؼ انزق بد انطج خ يواعغ ػبيخ ك ب ا انكه خ ث لك ر ف و انؼل ل ي انل ه بد انؼه خ ف كبفخ انزق بد نز فو انفو خ نهجبؽض نال الع ػه اؽلس االثؾبس انؼه خ هغى ا ؽز اال ال رز فو يكزجخ هل خ اال ا رى اال زؼب ػ ب يؤلزب ثج ك ان ؼوفخ ان و Egyptian Knowledge Bank ENB ي ب ز ؼ نغ غ انؼبيه ف انجؾش انؼه يزبثؼخ اؽلس االثؾبس انل ن خ ان هح شاي ا: انك رزول: رجهغ ان بؽخ انكه خ نغوفخ انك زو ل ؾ األفو و ثطبثؼخ ع بىرك ف و ر ز م ػه ؽغور رجهغ ي بؽخ اؽلا ب رؾز كال ي ب ػه يبك خ ر و ك ان ت يي كح ثألفبل ع بى ك ج رو و يي ك ي لح كوا ك ب رؾز كم ؽغوح ػه بفنح ن ب ع كح انز خ ثبة يي ك ثمفم زى غهك غوفخ انك زو ل ثبنجبة انوئ زى غهك انجبة انؾل ل ثبنمفم انقب ث منك ن ب ان و خ

6 ذاصعا: قاعح ان ؤذ زاخ وانهقاءاخ انعه ح تانجايعح: جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج ز فو ثغبيؼخ انلنزب نهؼه و انزك ن ع ب لبػخ نؼمل ان ؤر واد انهمبءاد انؼه خ ثبنغبيؼخ ر عل انمبػخ ف كه خ اإلكاهح ثبنغبيؼخ ف انل ه األه رجهغ ي بؽخ لبػخ ان ؤر واد ؾ و رز غ نؾ ان فوك نهؾ ه ي أػ بء ئخ انزله ان ئخ ان ؼب خ انطالة ان بكح ان ف ي يقزهف ان غبالد انؼه خ اإلعز بػ خ ان ب خ ك ب ز فو ثبنمبػخ أ ب ي لح كو نه ؾب و ج هح ث بء نهكزبثخ ثألالو ان بهكو ع بى ػو ث ب بد Show) (Data يضجذ ثبن مف ب خ ػو يغ ؽلح رؾكى ػ ثؼل يهؾك ث ع بى ؽب ت أن انمبػخ يي كح ث ظبو ر بد ث بػبد ؽبئط خ ي ىػخ ثبن لهط ي كو ف نه ؾب و ي ز اإل بءح ان بػ خ ي ب ت يغ ع ك يفبر ؼ ر غ م نهزؾكى ف ي ز اإل بءح ػلك ان افن ػه انؾبئ انغب ج األ األ و نه لهعبد ر ب افن ي األن ي زبل انؼبىل نه د ث هفز ثيانك ي ب ي ل ي نخ اإل زقلاو ي ز انز خ ي ب ت ػ و ك ان افن ك ب زى ج كهعخ انو ثخ انؾواهح ثئ زقلاو أع يح انزك ف نز ف و ي بؿ ي ب ت أص بء إنمبء ان ؾب واد ك ب عل ػلك أث اة ) ثبث نهلف ل انقو ط + ثبة نهط اه ء ( كم ثبة ث هفز يزؾوكز رفزؼ نهقبهطك ب ز فو ثبنمبػخ ػاليبد رؾلك إرغب بد أث اة انط اه ء, رغ ياد ل انؾوائك ثبنموة ي انمبػخ عاشزا: يزكز انذنرا نهغاخ تانجايعح( center :(Delta language رى ا بء يوكي انلنزب نهغبد ا زغبثخ نل ه انغبيؼخ ف رط و ي بهاد انطالة ر خ للهار ى ف انهغخ اال غه ي خ ر ئخ انطالة ن ق انؼ م ؽ ش رؾو انغبيؼخ ػه ب ع كح انؼ ه خ انزؼه خ ي بػلح انطالة انهن رؼ ل ى انهغخ اال غه ي خ ف ا زك بل كها ز ى ثبنغبيؼخ ك ب رؾو انغبيؼخ ػه اػلاك يغ ػخ ي انقو غ األكفبء انمبكه ػه ي كجخ رؾل بد ق انؼ م زك ان وكي ان ك ي صالس لبػبد كها خ رز غ ل بنت ف كم لبػخ كؾل أل ن ب ع كح انؼ ه خ انزؼه خ اػطبء ان بؽخ انكبف خ نهزؼهى انزؼب كافم لبػبد انلها خ ك ب فو يوكي انلنزب نهغبد ك هاد يز ػخ ف انهغخ اال غه ي خ نهواغج ف رط و للهار ى انؼبيخ ف انز ا م ثبنهغخ اال غه ي خ ي فالل انل هاد انزبن خ : General English courses Conversation courses Preparation for the IELTS& TOEFL

7 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج ذجه زاخ ان ذرجاخ وقاعاخ انذرس وان عايم ي ح س االيكا اخ واألجهزج وذىافقها يع ان قزراخ انر ذخذيها: ان ذرجاخ وقاعاخ انذرس: و انذور يذرض / قاعح درس ان ضاحح Data Show/Display يذرض A ( ) يذرض B( ) األول Screen/Computer/Display screen/air conditioner/ يذرض C( ) يذرض D( ) انصا Fire extinguisher /Microphone يذرض E( ) يذرض F( ) انصانس انصا يذرض G( ) يذرض H( ) األول Data Show/ Display Screen / Computer/Air conditioner/fire extinguisher فاعح درس ) ) قاعح درس ) ) األول

8 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج ان عايم: أوال : يعايم األتحاز انذور اصى ان ع م انصا يع م أتحاز انزقى انضعح انطالت ح االيكا اخ Data Show/ computer/ display screen/ air conditioner/ safety means ( showerfirst Aid box fire extinguisher) SER Instruments Centrifuge Tube Vortex mixer Benchtop Ice Maker Animal Mazes Sigma small Refrigerated Centrifuge Model: K Refrigerator Deep Freezer Ajseries precision balance model aj_e Analytical Balance Pw Model:AS Hot plate analgesiameter PCR Gradient thermat cycler Model prime G Tail Flick analgesiameter Dissolution tester DIS Copley Thermostatic bath ycw JENWAY UVvisible spectrophotometer model Bio tex automatic microplate ELISA reader Shimadzu HPLC Rotary Evaporator BUCHI Switzeland Rotavapor R+ Vacuum pump Heating hot plate with magnetic stirrer Cooling centrifuge Sensitive Balance PH meter Physiography channels Analegsiometer Laminar flow Oven dry sterilization Tetanox Digital colony counter Acculab Douple Beam Spectrophotometer Binder Ultralow temperature freezers Mini plus Horizontal Gel electrophoresis Standord Twin plate vertical Mini Gel electrophoresis Gel documentation system Ika Homogenizer Micropipetes Uvlamb nmnm Digital Ultrasonic cleaner Sonic Ultra cell Qty

9 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج انذور انصانس اصى ان ع م يع م أتحاز انزقى انضعح انطالت ح االيكا اخ Data Show/ computer/ display screen/ fuming hood/ air conditioner/ safety means ( showerfirst aid box fire extinguisher) SER Instruments Melting point apparatus Hot plate and stirrer Column chromatography of different sizes Balance Qty انذور األرض اصى ان ع م يع م أتحاز ص ذال اخ انزقى انضعح انطالت ح SER Instruments Copley Scientific Disintegration Tester Model : DTG Friability Tester FRV Variable speed engi Single Punch Tablet Press Hardness Copley BFG N Vortex mixer VM RPM Analytical Balance Pw Model:AS Electronic Balance Qty

10 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج شا ا : يعايم انص ذال اخ االيكا اخ Data Show/ computer / display screen / air conditioner /safety means (Fume hood shower first aid box fire extinguisher) انذور اصى ان ع م يع م ص ذال اخ يع م ص ذال اخ انزقى انضعح انطالت ح Disks Fan Electric suction apparatus Fire extinguisher Chairs Window benches Glass shelves Cupbords Sand bucket Hand basin Sewage drainage network األرض حجزج ذحض ز ص ذال اخ ان موهاد Pharmaceutics ك ك ان موه PH PH Pharmaceutics PH Physical Pharmacy Instruments Ajseries precision balance model aj_e Analytical Balance Pw Model:AS Electronic Balance Water bath ( holes) Thermostatic water bath Vortex Mixer Suppository Mold Tablet Mold Sieves Refrigerator Ajseries precision balance model aj_e Qty

11 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج شانصا: يعايم انفارياكىنىج انل ه يع م ا ى ان ؼ م انولى ان ؼخ انطالث خ االيكب بد Data Show/ computer/ display screen/ fuming hood/ air conditioner/ safety means ( showerfirst aid boxfire extinguisher فارياكىنىج يع م فارياكىنىج Disks Fan Electric suction apparatus Fire extinguisher Chairs Window benches Glass shelves Cupbords Sand bucket Hand basin Sewage drainage network األرض حجزج ذحض ز فارياكىنىج ان موهاد Pharmacology ك ك ان موه PB PB Pharmacology Instruments Qty kymograph Water distillator Mice cages Centrifuge Tube Vortex Hot Plate Electronic Balance Analytical Balance Ajseries precision balance model aj_e ph meter Water bath holes Pump + Paper Roll GMSع بى مم كو Refrigerator

12 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج راتعا: يعايم انعقاق ز انل ه ا ى ان ؼ م يع م عقاق ز يع م عقاق ز انولى ان ؼخ انطالث خ االيكب بد Data Show/computer/ display screen/ fuming hood / air conditioner / safety means ( showerfirst aid box fire extinguisher) DisksFan Chairs Electric suction apparatus Fire extinguisher Window benches Glass shelves Cupbords Sand bucket Hand basin + shower Sewage drainage network Flame انصا حجزج ذحض ز عقاق ز ان موهاد ك ك ان موه PG Botany PB PG PG PG PG Anatomy and Histology Pharmacognosy Pharmacognosy Phytochemistry Phytochemistry Instruments Qty Binocular Microscopies Water bath holes Water bath holes Centrifuge Tube Oven small silencer heat Fume Hood cm Plant homognizer Ajseries precision balance model aj_e Electronic Balance Refrigerator Oven L Incubator L Autoclave L

13 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج خايضا: يعايم ان كزوت ىنىج انل ه ا ى ان ؼ م يع م ي كزوت ىنىج انولى ان ؼخ انطالث خ االيكب بد Data Show/ computer/ display screen/ air conditioner/ safety means ( showerfirst aid box fire extinguisher) يع م ي كزوت ىنىج يع م ي كزوت ىنىج Disk Chairs Fan Electric suction apparatus Fire extinguisher Window benches Glass shelves Cupbords Sand bucket Hand basin Sewage drainage network Flame ذحض زي كزوت ىنىج انصا حجزج ان موهاد General Microbiology Pharmaceutical Biotechnology Pharmaceutical Microbiology Parasitology ك ك ان موه MB MB MB MB Instruments Qty Refrigerator Autoclave Laminar flow Incubator Microwave Vortex mixer Microscope Centrifuge Tube Fume Hood cm Hemocytometer Micropipette Digital colony Counter Stirring Hot Plate Stainless Model RH BASIC Oven Dry Sterilizing Tetanox liter

14 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج صادصا: يعايم انك اء انح ى ح انل ه ا ى ان ؼ م انولى ان ؼخ انطالث خ االيكب بد Data Show/ computer / display screen / fuming hood/ air conditioner/ safety means ( showerfirst aid box fire extinguisher) يع م ك اء ح ى Disk Air conditioner Electric suction apparatus Fire extinguisher Chairs Window benches Glass shelves Cupbords Sand bucket Hand basin Sewage drainage network انصانس يع م ك اء ح ى حجزج ذحض ز انك اء انح ى ان موهاد Biochemistry ك ك ان موه PB PB Biochemistry Instruments Qty Centrifuge Tube Spectrophotometer Hemocytometer Micropipette Stirring Hot Plate Stainless Model RH BASIC Ajseries precision balance model aj_e

15 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج صاتعا: يعايم انك اء انص ذن ح انل ه انصانس ا ى ان ؼ م انولى ان ؼخ انطالث خ االيكب بد Data Show/computer/display screen يع م ك اء /fuming hood/air conditioner/safety means يع م ك اء extinguisher) ( showerfirst aid box fire Disk Air conditioner Electric suction apparatus Fire extinguisher Chairs Window benches Glass shelves Cupbords Sand bucket Hand basin Sewage drainage network يع م ك اء يع م ك اء حجزج ذحض ز انك اء انص ذن ح ان موهاد Pharmaceutical Organic Chemistry Pharmaceutical Organic Chemistry Pharmaceutical Analytical Chemistry Pharmaceutical Analytical Chemistry Medicinal Chemistry Medicinal Chemistry Physical Chemistry ك ك ان موه PC PC PC PC PC PC PC Instruments Qty Spectrophotometer Fume Hood cm Electronic Balance Hot Plate Water distillatory L/H Holder ESR Ajseries precision balance model aj_e Refrigerator

16 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج شاي ا: يعايم انف ز اء: انل ه ا ى ان ؼ م انولى ان ؼخ انطالث خ االيكب بد Data Show/ computer/ display screen/ fuming hood/ air conditioner/ safety means ( showerfirst aid box fire extinguisher) انصانس يع م ف ز اء يع م ف ز اء ان موهاد General Physics ك ك ان موه PC Instruments Qty Gelvanometer Magnatometer Resistance Box Metric Bridge Power Supply Heater Lenses Mirrors Joule Coile Tunning Fork Box Gelvanometer Magnatometer

17 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج ذاصعا: يعايم انك ث ىذز انل ه ا ى ان ؼ م انولى ان ؼخ انطالث خ االيكب بد Computer Air conditioner Desks Chairs Computer Air conditioner Desks Chairs األرض انصانس يع م ك ث ىذز يع م ك ث ىذز ان موهاد Introduction to Information and Communication Technology English Language () English Language () Medicinal Chemistry ك ك ان موه GEN GEN GEN PC

18 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج حضاب انطاقح االصر عات ح نهكه ح: األياك ان راحح تان ذرجاخ و انفصىل وان عايم: لبػخ / يؼ م انؼلك ان ؼ انطالث خ األيبك ان زبؽخ يكب يلهط بنت يكب يلهط بنت يكب بنت لبػخ كه يكب بنت لبػخ كه يكب بنت يؼ م ك ج رو يزؼلك بنت يؼ م الث يكب بنت يؼ م الث يكب يكب بنت يؼ م الث يكب بنت يؼ م ك ج رو يزؼلك يكب بنت يؼ م الث يكب بنت يؼ م الث يكب بنت يؼ م أثؾبس يكب بنت يؼ م أثؾبس أيبك الة يؼ م أثؾبس لال بد يكب بنت لبػخ يؤر واد اإلع بن ؽ بة انطبلخ اال ز ؼبث خ نهكه خ ثب زقلاو ان غخ انؾ بث خ انؼبيخ: ػلك انطالة ثبنفولخ ان اؽلح = (يغ ع األيبك ان زبؽخ ػلك أ بو انؼ م ثبأل ج ع ػلك ان بػبد انلها خ ف ان و يؼلل اإل غبل) / )ػلك ان بػبد انلها خ األ ج ػ خ ػلك اد انلها خ) =) ( / % = ؽ بة انطبلخ اال ز ؼبث خ نهكه خ ثب زقلاو ان غخ انؾ بث خ انقب خ ثبن ؼبيم: ػلك الة انفولخ ان اؽل انن زى فليز ى أ ج ػ ب ف ألم يؼبيم انكه خ ا ز ؼبثب: = (ػلك انطالة ان زبػ نه ؼ م ػلك أ بو انؼ م األ ج ػ خ ػلك ان بػبد انلها خ ان ي خ يؼلل اإل غبل) / )يز ػلك بػبد انؼ ه ان ي خ)

19 = )( / % = جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج يهحىظح هايح : زواه ػ أػه يؼلل نهطالة ف كم فولخ ث )( ثؾ ت األػلاك ان ػ ث ب ي ان غه األػه نهغبيؼبد ب ثبنزبن ألم ي انطبلخ اال ز ؼبث خ نهكه خان ؾ ثخ ثب زقلاو ان غخ انؾ بث خ انث ا اخ انىصف ح ن ضاحح ان ثا و كفا رها ن ارصح أ شطح انكه ح ز ي يج كه خ ان لنخ ثغبيؼخ انلنزب ث بؽزخ ان الئ خ كفب ز ب إ ز ؼبث ب ألػلاك انطالة ك ب رز ي ان جب ث الئ ز ب ن به خ ب ان ؤ خ ي ؽ ش انز ى ج ؼخ ب ان ؤ خ ؼ كز ت اإليكب بد ان بك خ ان اهك انج و خ انقب ثكه خ ان لنخ يب ز فو ثبنكه خ ي يلهعبد ف ل يؼبيم ث ذ انؾ ا يوكي ان ؼه يبد انل ائ خ يكزجخ انكه خ يؼبيم انك ج رو ثبإل بفخ إن ه ى ل نز ؼ رهك األيبك ثبنزف م رجهغ ي بؽخ انكه خ و رجهغ ي بؽخ ان ج و يك ي صالصخ اثك ػه خ ك ه أه ثبن ظو إن ي بؽخ ان ذرجاخ وقاعاخ انذروس, غل أ عل ثبنكه خ ػلك يلهعبد نه ؾب واد انؼبيخ (ي بؽخ و ) كف ب إل ز ؼبة بنت ث الغ بنت نكم يلهط يلهعبد ي بؽخ و كف إل ز ؼبة بنت ث الغ بنت نكم يلهط) رزجغ كه خ ان لنخ فطخ نز ى غ انطالة نال زغالل األيضم نزهك ان بؽخ اص بء ان ؾب واد ؽ ش زى رم ى انلفؼخ ان اؽلح انز زوا ػ ػلك ب ي إن يغ ػبد ثبال بفخ ان (tutorials) انز رله ف فبػبد انله زى رم ى انطالة ان يغ ػبد رزوا ػ ػلك ب ث بنت ؽ ش ك ان بؽخ ان ق خ نكم بنت انزله رزالئى يغ ان جخ و ن بئو ان لهعبد لبػبد انله ي ب غؼم انطبلخ اال زؼبث خ نمبػبد ان ػه ب ف انلن م االه بك ن ؼب و ان بؽبد ان اهك انج و خ Guideline) (NORMS Planning يوفك يب ؼ رم ى انطالة اػلاك انطالة ثكم يغ ػخ اص بء ان ؾب واد ايب ػ ان ؼبيم انلها خ نهطالة ف غل أ انكه خ رؾز ػه يؼ م الث يؼبيم ثؾض خ يي ك ثبألع يح ان ؼلاد األك اد ان ؼ ه خ ان قزهفخ ثؾ ت انزق انز زى رؾل ض ب ثأ ز واه نا ر م ان ؼخ انطالث خ إن طانة منك ث ب زالئى يغ انطبلخ اال ز ؼبث خ ان ؾلكح ثبل NORMS أ ان بؽخ ان زبؽخ نكم بنت رزوا ػ يب ث ت و ف ؽل ك انم اػل ان ؾلكح ثبلNORMS نكم يؼ م غل

20 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج هب هب نا ث ك إع بل انج ب بد ان ف خ أليكب بد كه خ ان لنخ ثغبيؼخ انلنزب ف ب ه : اوال: قاعاخ انذراصه وان عايم: ان ذرجاخ وقاعاخ انذرس: ػلك يلهعبد يم ان يلهعبد نه ؾب واد انؼبيخ ) ي بؽخ و ) يلهعبد ي بؽخ و ان بؽخ األه خ نكم بنت و ف طبق انؾل ك ان ػ ث ب نإلػز بك ع كح انزؼه ى انرأش س: ث بد نهطالة / ي لح كو نه ؾب و / أع يح رك ف واى كبه و انىصائم انرعه ح ان رىفزج: ج هح ث بء نهكزبثخ ثألالو ان بهكو ع بى ػو ث ب بد Show) (Data يضجذ ثبن مف ب خ ػو يغ ؽلح رؾكى ػ ثؼل يهؾك ث ع بى ؽب ت أن انمبػخ يي كح ث ظبو ر بد ث بػبد ؽبئط خ ي ىػخ ثبن لهط ي كو ف نه ؾب و ي ز اإل بءح ان بػ خ ي ب ت يغ ع ك يفبر ؼ ر غ م نهزؾكى ف ي ز اإل بءح افن ي األن ي زبل انؼبىل ػلك ان افن ػه انؾبئ انغب ج األ األ و نه لهعبد ر ب نه د ث هفز ثيانك ي ب ي ل ي نخ اإل زقلاو ي ز انز خ ي ب ت ػ و ك ان افن ث بؽخ ي طؾخ رؼبكل % ي ان بؽخ األه خ جمب ن ؼب و انجو بيظ انم ي نإلػز بك ع كح انزؼه ى انز رزوا ػ ث % ك ب عل ػلك أع يح ك و ثملهح ك ه اد نه ؽلح ف يلهعبد (F,A(,B,C,D,E ػلك أع يح رك ف رك ف ك و ثملهح ك ه اد نه ؽلح ف يلهعبد (H,G( زى ج كهعخ انو ثخ انؾواهح ف ؽل ك كهعخ يئ خ ثئ زقلاو أع يح انزك ف نز ف و ي بؿ ي ب ت أص بء إنمبء ان ؾب واد ي ا فبد األث اة :ػلك أث اة ) ثبث نهلف ل انقو ط + ثبة نهط اه ء ( كم ثبة ث هفز يزؾوكز رفزؼ نهقبهط ع ك ػاليبد رؾلك إرغب بد أث اة انط اه ء ع ك رغ ياد ل انؾوائك ثبنموة ي انمبػخ ع ك يؼب ن ج ان لنخ زجغ إكاهح انقليبد انؼبيخ ن زبثؼخ كفبئخ أع يح ان بئم انزؼه خ ثبن لهط يغ إكاهح ان ب خ ثبنغبيؼخ

21 و جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج ع ك ػبيم فليبد نكم ك ه ػ بل ظبفخ ن زبثؼخ أػ بل ان ظبفخ ثبنمبػخ يلافه ب أيبك إ زظبه انطالة كننك ك هاد ي ب انطالة انطبنجبد قاعاخ انذرس ان خصصح نه ج ىعاخ انذراص ح: ػلك قاعاخ انذرس انؾل األل نؼلك انطالة ف لبػبد انزله = بنت/لبػخ انؾل األك نه بؽخ ان زبؽخ نهطبنت = انرأش س: كو ي لح يغ يح نكم بنت ي لح كو نه ؾب و زبئو ؽبعجخ نه ء انىصائم انرعه ح ان رىفزج: ج هح ث بء نهكزبثخ ثألالو ان بهكو ان بهكو ع بى ػو ث ب بد Show) (Data يضجذ ثبن مف ب خ ػو يغ ؽلح رؾكى ػ ثؼل يهؾك ث ع بى ؽب ت أن ي ز اإل بءح ان بػ خ ي ب ت يغ ع ك يفبر ؼ ر غ م نهزؾكى ف ي ز اإل بءح يغ ر افو اإل بءح انطج ؼ خ ػ و ك افن ىعبط فبف( ثبنؼلك )ػه انف بء انقبهع ثؼو و ألؽل انغ ا ت ىعبط فبف( ثبنؼلك ) ػه انطولبد ثؼو و نهغب ت ا فو ي ز انز خ ي ب ت ػ و ك ان افن كهعخ انو ثخ انؾواهح ف ؽل ك كهعخ يئ خ ثئ زقلاو أع يح انزك ف نز ف و ي بؿ ي ب ت ؽ ش عل ع بى رك ف ك هب و ثملهح ك ه اد نه ؽلح ي ا فبد األث اة :ػلك ثبة ث هفخ أؽلح يزؾوكخ نهلافم ع ك رغ ياد ل انؾوائك ثبنموة ي انمبػخ ع ك يؼب ن ج ان لنخ زجغ إكاهح انقليبد انؼبيخ ن زبثؼخ كفبئخ أع يح ان بئم انزؼه خ ثبن لهط يؼئكاهح ان ب خ ثبنغبيؼخ ع ك ػبيم فليبد نكم ك ه ػ بل ظبفخ ن زبثؼخ أػ بل ان ظبفخ ثبنمبػخ يلافه ب أيبك إ زظبه انطالة كننك ك هاد ي ب انطالة انطبنجبد ان عايم انرخصص ح: رؾز كه خ ان لنخ ػه ان ؼبيم ان زق خ ا ر خ: ( يؼبيم انك بء ان لن خ ( يؼبيم انؼمبل و

22 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج ( يؼبيم ان كو ث ن ع ( يؼبيم ان لال بد ( يؼبيم انفبهيبك ن ع ( يؼبيم انك بء انؾ ( يؼبيم انف ي بء ( يؼبيم انك ج رو ( يؼبيم األثؾبس انرجه زاخ اإل شائ ح نه عايم ان رخصصح: انرأش س: كوا ث بد يغ يح ثبنز الد انك وث خ أ يقبهط ان ب ر و ف ب أ ي الل انغبى جمب إلؽز بعبد ان ؼ م انزق خ ك ان ت فب خ نزقي ان اك انك بئ خ ي ز انز خ ي ب ت ػ و ك ان افن ث بؽخ ي طؾخ ف طبق انؾل ك ي % ك ب عل ػلك أع يح رك ف عل أؽ ا ي ب يغ يح كبف خ جمب نؾبعخ انهزق ف ان ؼ م ان زقلو يغ كفبئخ جكخ ان وف ان ؾ نز و ف ان ب انىصائم انرعه ح ان رىفزج: ج هح ث بء نهكزبثخ ثألالو ان بهكو / ع بى ػو ع بى ك ج رو ب خ ػو ي لح كو نه ؼ ل ا ان له ان بػل ان ئ ل ث بد كوا نهطهجخ ان ؼبيم رى رغ ي ب ثأؽلس األع يح يغ ر افو ثوايظ ان ب خ انل ه خ انقبيبد انالىيخ األي و انضاليح: ع ك رغ ياد ن كبفؾخ انؾوائك ثبن ؼبيم جمب ن ػ خ انؾو ك ان ز لؼخ ف ان ؼبيم انزق خ يضم بك ك ي بح ؽو ك ثكوح ث ج ه فب بد ؽو ك عواكل هيم يقبهط نهط اه ء رز افو أ ب ف ان ؼبيم ان بئم انالىيخ نإل ؼبفبد األ ن خ ف ؽبنخ انزؼو نهك ب بد ان اك انؾبهلخ يضم انل ل ق اإل ؼبفبد األ ن خ رى رق انؼ بكح انطج خ ال زمجبل أ ؽبنخ اه ء رى االػال ف ان ؼبيم ع ؼ ب ػ ك ف خ انزؼبيم يغ انك ب بد رى رؼه ك رهك انزؼه بد ػه أث اة ان ؼبيم زى ري ل ان ؼبيم ع ؼ ب ث وا ػ ف فب بد ف كم يؼ م ن ؾت ا اثقوح ا اكف خ ر زظ ي انزغبهة انؼه خ انز م و ث ب انطالة منك ؽو ب ػه اليخ انطالة ر ف و ع ؾ أي ك ب

23 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج ز فو ف يؼبيم انك بء ك ان ت رجق و غبىاد hoods) (fuming ن م و انطالة ثؼ م انزغبهة انز لل رؤك إن ر بػل أثقوح بيخ ثلافه ب انع انح: ع ك أف بئ ف نكم يؼ م يزق ف رؾ و انك ب بد ان ؾبن م انالىيخ نهؾ ان ؼ ه خ ع ك ػبيم فليبد نكم ك ه ػ بل ظبفخ ن زبثؼخ أػ بل ان ظبفخ ثبنمبػخ يلافه ب أيبك إ زظبهانطالة كننك ك هاد ي ب انطالة انطبنجبد شا ا: ان كرثح: عل ثبنكه خ يكزجخ رز زغ ثبن ظبو ان ظبفخ اإل بءح انز خ انغ لح رقلو كم األل بو هلى انؾغوح ي بؽز ب و رز غ نؼلك ي زف ل انرأش س: رؾز ان كزجخ ػه يكزت ػلك ي لح كم ي لح يهؾك ث ب ػلك ي ان مبػل ك ب رؾز ػه ع بى ك ج رو ج هح ع بىرك ف يغ ػخ أهفف نهكزت ان واعغ ذجه زاخ إصرخذاو ان ضرف ذ: زى ػ م انف و خ إنكزو ب ثجو بيظ ؽب ت إن يزق رم و أي خ ان كزجخ ) رق يكزجبد )ثئ زقلاو انجو بيظ ن بػلح انطبنت ف انجؾش ػ ان وعغ ان طه ة رز فو فليخ اإل زو ذ ثبن كزجخ ثؼلك ك ج رو ق يغ فليخ اإلر بل ثبن جكخ انل ن خ نه ؼه يبد م و انطبنت ثئ زؼبهح انكزبة أ ان وعغ ن بػلر ف يي ل ي انجؾش اإل الع رزى أػ بل ر و ان بكح انؼه خ ) جمب نم اػل ؽ ب خ ان هك خ انفكو خ ( ف يوكي انز و ان وكي نهغبيؼخ يضرىي اإلضاءج: ي ب ت يغ ع ك يفبر ؼ ر غ م نهزؾكى ف ي ز اإل بءح ػلك افن ىعبط فبف يضرىي انرهى ح: ي ب ت ػ و ك ان افن ث بؽخ ي طؾخ رزوا ػ ف ؽل ك % ي ان بؽخ األه خ أع يح انزك ف األي و انضاليح: ع ك رغ ياد ل انؾوائك ثبنموة ي انمبػخ جمب ن ا فبد ئخ انلفبع ان ل انقب خ ثزغ ياد األي ان اليخ ي ا فبد األث اة :ػلك ثبة رفزؼ نهقبهط ع ك ػاليبد إه بك خ رؾلك اإلرغب ن قوط انط اه ء ان زبئو غ و يؼبنغخ ث اك ل اإل زؼبل عبه ر ؾ ؼ انقطأ ثو ب ث بكح ل اإل زؼبل

24 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج انع انح: عل ػلك أي بء يكزجخ ي فو غ كه خ ا كاة رق يكزجبد ع ك يؼب ن ج انكه خ ن زبثؼخ كفبئخ أع يح ان بئم انزؼه خ ثبن كزجخ يغ إكاهح ان ب خ ثبنغبيؼخ فاعه ح ان كرثح ف انع ه ح انرعه ح و انثحص ح: ع ك غالد ألػ بل اإل زؼبهح انقبهع خ ثبن جخ نهكزت ان واعغ رؼ م ان كزجخ ا بو ف اإل ج ع ي ان بػخ جبؽب ؽز ان بػخ ي بءا ال عل ؽبن ب ثو بيظ نهلها بد انؼه ب ثبنكه خ نك زى انزقط اإلػلاك ن ي ا انكرة ان ضرخذيح ف ذذر ش ان قزراخ books) (Text : عل ثبن كزجخ ي انكزت ان موهح نزله ان موهاد ان قزهفخ ثؾل أك قز ) جمب ن ؼب و انجو بيظ انم ي نإلػز بك ع كح انزؼه ى) زى رؾل ش انكزت ان موهح ثئ ز واه جمب ن زطهجبد ي م ان موهاد انلها خ ان زاجع: عل ػلك ي ان واعغ ف ع غ فو ع انزق بد ثأل بو انكه خ جمب نهمبئ خ ان وفمخ زى ثئ ز واه إ زك بل رؾل ش ان واعغ انقب خ نغ غ األل بو انؼه خ ثبنكه خ نزز اكت يغ يزطهجبد انطالة ف ان واؽم انزؼه خ ان زؼبلجخ شانصا : يزرعح ان ثاذاخ انطث ح: رجهغ ي بؽخ ييهػخ ان جبربد ؾ و رؾز ػه ػلك ؽ نهيهاػخ رؾز أ ب ػه أك اد انيهاػخ األ لح ان جبربد انطج خ راتعا : ت د انح ىا : رجهغ ي بؽخ ث ذ انؾ ا ؾ و هلى انؾغوح رؾز انؾغوح ػه ػلك ث نهز و ؼ ػلك ل ق كج و ل ق يز أيبك يق خ نألها ت انفئوا ان غ وح انكج وح يأ نهؾ ا اؽ ا ي ب جكخ وف يضرىي اإلضاءج: ي ب ت يغ ع ك يفبر ؼ ر غ م نهزؾكى ف ي ز اإل بءح ػلك افن ىعبط فبف يضرىي انرهى ح: ي ب ت ػ و ك ان افن ث بؽخ ي طؾخ أع يح انزك ف ان فب بد ؽ ش ؾز ث ذ انؾ ا ػه ع بى رك ف ػلك يو ؽخ فب

25 األي و انضاليح: جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج ع ك رغ ياد ن كبفؾخ انؾوائك ثبن ؼبيم جمب ن ػ خ انؾو ك ان ز لؼخ ف ان ؼبيم انزق خ يضم بك ك ي بح ؽو ك ثكوح فب بد ؽو ك عواكل هيم يقبهط نهط اه ء ي ا فبد األث اة :ػلك ثبة رفزؼ نهقبهط ع ك ػاليبد إه بك خ رؾلك اإلرغب ن قوط انط اه ء خايضا : انع ادج انطث ح انفزع ح: ر عل ثكه خ ان لنخ ػ بكح ج خ رجهغ ي بؽز ب و رؾز ػه يكزت كوا يو ؽخ ع بىرك ف ك ب رؾز ػه و و ك ف أع يح يؾبن م ا ط ا خ أك غ ي لح نهزغ و ػه انغو ػ ػلك ع بى ا ز بق ع بى غ أع يح نم ب ان كو ر عل انؼ بكح األ ب خ ثغبيؼخ انلنزب ف ػ بكاد األ ب يغيح رغ يا بيال ث ب زالئى يغ يؼب و انغ كح ان اليخ ك ب ر عل بهح ا ؼبف يغ يح ثؾ ت انجو ر ك ل انل ن ن مم ان و ان ي ز ف ع خ ان وكي انز رمغ ػه ثؼل كى ا ان ي ز ف كي ب انغبيؼ انغل لح انز رمغ ػه ثؼل كى صادصا: يزكز ان عهىياخ انذوائ ه جايعه انذنرا: يوكي ان ؼه يبد انل ائ عبيؼ انلنزب ك ب ربثغ نكه ان لن لف نا ان وكي ان فليخ ان غز غ ػ و ك رمل ى ان ؼه يبد انل ائ ان لال نه زف ل ث ب ف منك يملي انوػب ان ؾ انؼبي ان ؼ ثبإل بف ان انل ه االكبك اال ب نه وكي ػ و ك انزله ت ان ز و نطالة فو غ عبيؼ انلنزب انغبيؼبد االفو بكنخ ان ز ف بد ان ا ان ؼ ثغو ى بكح ي ز ان اليخ ان ػ نل ى ي فالل ان وكي ان ز ف بد ان زؼبلل ان ل اد انزؼه خ ان ز وح ان بكه انؼه ان ز فو ان ز افم يغ اال لاف انز زى ث عج ب رمل ى ن انقليبد رجهغ ي بؽز و يضرىي اإلضاءج: ي ب ت يغ ع ك يفبر ؼ ر غ م نهزؾكى ف ي ز اإل بءح ػلك افن ىعبط فبف يضرىي انرهى ح: ي ب ت ػ و ك ان افن ث بؽخ ي طؾخ أع يح انزك ف انرأش س: ؾز ػه يكزت ف خ يمبػل ي لح اعز بػبد يهؾك ث ب يمبػل ك ب ؾز ػه ع بىك ج رو بثؼخ أن ا ع بى ػو ب خ ػو ع بىرك ف ك الة نه هفبد

26 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج صاتعا: وحذج ض ا انجىدج جايعه انذنرا: ر عل ثكه خ ان لنخ عبيؼخ انلنزب نهؼه و انزك ن ع ب ؽلح ن ب انغ كح كك ب ي ف م ث ج انكه خ ؽغوح هلى )( ز افو ث ب انز الد انك اكه انج و خ ان ؤ هخ نهم بو ثأػ بن ب ي أػ بء ئخ رله ان ئخ ان ؼب خ االكاه ك ب رز فو نه ؽلح انزغ ياد انكبف خ ان الئ خ ن به خ أ طز ب ك ب ز افو ن ب ان ق بد ان بن خ انكبف خ ن به خ أ طز ب ػ و ك كػى األكاهح انؼه ب انلائى نه ؽلح ؽ ش رملو انلػى نهك اكه انج و خ ف يغبل ب انغ كح رجهغ ي بؽز و ؾز ػه ػلك يكبرت ي لح اعز بػبد ػلك أع يح ك ج رو ي هخ ثبال زو ذ بثؼخ ػلك ك ان ت نؾفظ ان هفبد انرأش س: ؾز ػه ػلك يكبرت ي لح اعز بػبد ػلك أع يح ك ج رو ي هخ ثبال زو ذ بثؼخ ػلك ك ان ت نؾفظ ان هفبد ع بى ػو ب خ ػو ع بىرك ف يضرىي اإلضاءج: ي ب ت يغ ع ك يفبر ؼ ر غ م نهزؾكى ف ي ز اإل بءح ػلك افن ىعبط فبف يضرىي انرهى ح: ي ب ت ػ و ك ان افن ث بؽخ ي طؾخ انزك ف شاي ا : ان شاخ انخذي ح : كبفزو ب ػه ي بؽخ يزو يوثغ يهؼت كوح للو يهؼت ر يالػت يزؼلكح االغوا بنخ ر ب نخ ثه بهك فليبد انمج ل انز غ م ئ انطالة االكاهح ان بن خ االكاه خ انمب خ هػب خ انطالة انلػى االعز بػ انو ب نهطالة ي ز ف ػ بكاد انفى اال ب ػ بكح انؼالط انطج ؼ

27 اال ز فبء جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج يذ ذىافق يضاحاخ ان ذرجاخ وان عايم تكه ح انص ذنح جايعه انذنرا يع NORMS أوال : ان ذرجاخ وقاعاخ انذرس: NORMS و يلهط / لبػخ كه ان بؽخ ان ؼخ انطالث خ ان بؽخ ان زبؽخ نهطبنت ثبن زو ان وثغ يذرض A ( ) يذرض B( ) يذرض C( ) يذرض D( ) يذرض E( ) يذرض F( ) يذرض G( ) يذرض H( ) فاعح درس ( ) قاعح درس ( ) قاعح نه ؤذ زاخ وانهقاءاخ انعه ح تانجايعح

28 االصر فاء جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج شا ا : ان عايم: NORMS انذور و انزقى رقى ان ع م ان ضاحح )و ) انضعح انطالت ح ان ضاحح ان راحح نهطانة )و ) يع م ص ذال اخ يع م ص ذال اخ األرض يع م أتحاز ص ذال اخ يع م فارياكىنىج يع م فارياكىنىج يع م ك ث ىذز يع م أتحاز يع م عقاق ز انرا يع م عقاق ز يع م ي كزوت ىنىج يع م ي كزوت ىنىج يع م ي كزوت ىنىج يع م ف ز اء يع م ف ز اء يع م ك اء ح ى يع م ك اء ح ى انصانس يع م ك اء يع م ك اء يع م أتحاز يع م ك اء يع م ك اء يع م ك ث ىذز

29 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج ان لهعبد ان كزجخ لبػخ كه

30 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج ث ذ انؾ ا لبػخ ان ؤر واد ييهػخ ان جبربد ان ؼبيم

31 جايعح انذنرا نهعهىو وانرك ىنىج ا كه ح انص ذنح وحذج ض ا انجىدج يؼ م انك ج رو

32 جاهعت الذلخا للعلىم والخكنىلىج ا كل ت الص ذلت نوىرج حق ن هذي إسخ فاء هعا ر هالءهت هساحاث وحجه زاث الوبان والورافق والوىارد البشر ت )Norms( * الجامعة : الدلتا الكمية: الصيدلة تاريخ التقييم : أكتوبر : *NORMS خالصة التحقق من المعايير الخاصة ب مستوف تماما يستوفى بعد عمل المالحظات غير مستوف م * تم التقييم طبقا لممحق )( بدليل الم ارجعين المعتمدين لمؤسسات التعميم العالى الصادر عن الييئة القومية لضمان جودة التعميم واالعتماد اإلصدار الثاني أغسطس الوكاى الوالحظاث الوطلىب اسخ فائها نقاط عذم االسخ فاء الخىق ج الوخطط لالسخ فاء ا ش إذصال انقاعح تشثكح اال رش د هذرج A,B,C,D,E,F,G,H خشائظ داخم انقاعح ذىضح يذاخم ويخاسج انطىاسئ إذصال انقاعح تشثكح اال رش د ا ش خشائظ داخم انقاعح ذىضح يذاخم ويخاسج انطىاسئ قاعت درس و عالياخ ذحذد اذداهاخ اتىاب انطىاسئ ا ش االتىاب و ان خاسج هعول كوب ىحر الذور الثالذ ا ش االتىاب و ان خاسج هعول ف ز اء, ا ش االتىاب و ان خاسج هعول ك و اء ح ى ا ش االتىاب و ان خاسج هعول ابحاد ا ش سعح ان كرثح ويساحرها الوكخبت ا ش االتىاب و ان خاسج عميد الكمية االسم : أد\ ماجدة أحمد الشربيني التوقيع : المدير التنفيذي االسم : ىاني نشأت محمد شوقي بركة التوقيع : يالحظ انو قد ال تنطبق بعض مجاالت التقييم الواردة فى ىذه النماذج عمى بعض المؤسسات وفى ىذه الحالة يقوم الم ارجع باستبعاد ىذه المجاالت عند التقويم

33 جاهعت الذلخا للعلىم والخكنىلىج ا كل ت الص ذلت مالئمة مساحات وتجييزات المباني والمرافق فى ضوء التقرير المقدم من الكمية قاعات المحاضرات )المدرجات قاعات الدرس(: عذد قاعاث الوحاضراث )الوذرجاث(: هذرج قاعة: G قاعة: B قاعة: C قاعة: D قاعة: E قاعات المحاض ارت قاعة: A قاعة: F قاعة: H مجاالت التقييم /غير مستوف /غير مستوف مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف المساحة األرضية والسعة النوافذ واألبواب التجيي ازت تجيي ازت ذوي االحتياجات الخاصة غير غير غير غير غير غير األمن والسالمة العمالة عذد قاعاث الوحاضراث )قاعاث الذرس( : قاعت قاعات المحاض ارت مجاالت التقييم المساحة األرضية والسعة النوافذ واألبواب التجيي ازت تجيي ازت ذوي االحتياجات الخاصة األمن والسالمة العمالة قاعة: /غير مستوف قاعة: /غير مستوف

34 جاهعت الذلخا للعلىم والخكنىلىج ا كل ت الص ذلت المعامل )الطالبية المعامل البحثية( : عذد الوعاهل الطالب ت: هعول طالب المعمل معمل:كيمياء حيوي رقم معمل:كيمياء حيوي رقم معمل:كيمياء رقم معمل:كيمياء رقم معمل: كيمياء رقم معمل: كيمياء رقم مجاالت التقييم مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف المساحة والطاقة االستيعابية أجيزة ومعدات ومواد التجيي ازت اإلنشائية تجيي ازت معامل تكنولوجيا التعميم والوسائط المتعددة العمالة األمن والسالمة المعمل معمل:كمبيوتر رقم معمل:كمبيوتر رقم معمل:ميكروبيولوجي رقم معمل:ميكروبيولوجي رقم معمل:ميكروبيولوجي رقم مجاالت التقييم مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف المساحة والطاقة االستيعابية أجيزة ومعدات ومواد التجيي ازت اإلنشائية تجيي ازت معامل تكنولوجيا التعميم والوسائط المتعددة العمالة األمن والسالمة

35 جاهعت الذلخا للعلىم والخكنىلىج ا كل ت الص ذلت المعمل معمل:عقاق ر رقن معمل:عقاق ر رقن معمل:عقاقير رقم معمل: صيدالنيات رقم معمل: صيدالنيات رقم مجاالت التقييم مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف المساحة والطاقة االستيعابية أجيزة ومعدات ومواد التجيي ازت اإلنشائية تجيي ازت معامل تكنولوجيا التعميم والوسائط المتعددة العمالة األمن والسالمة المعمل معمل:فيزياء رقم معمل:فيزياء رقم معمل:فاماكولوجي رقم معمل:فارهاكىلىج رقن مجاالت التقييم مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف المساحة والطاقة االستيعابية أجيزة ومعدات ومواد التجيي ازت اإلنشائية تجيي ازت معامل تكنولوجيا التعميم والوسائط المتعددة العمالة األمن والسالمة

36 جاهعت الذلخا للعلىم والخكنىلىج ا كل ت الص ذلت عذد الوعاهل البحث ت: هعول بحث المعمل معمل: ابحاث رقم معمل:أبحاث صيدالنيات رقم معمل:أبحاث رقم مجاالت التقييم مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف مستوفي/غير مستوف المساحة والطاقة االستيعابية أجيزة ومعدات ومواد التجيي ازت اإلنشائية يسرىف يسرىف يسرىف يسرىفى يسرىف تجيي ازت معامل تكنولوجيا التعميم والوسائط المتعددة العمالة األمن والسالمة المكتبة عذد الوكخباث الفرع ت )إى وجذث(: مجاالت التقييم مستوفي غير مستوفي مالحظات المساحة والطاقة االستيعابية التجيي ازت األمن والسالمة عالمات إرشادية االوعية المكتبية )الكتب والمراجع والدوريات( خدمات اضافية العمالة الثقة واالعتمادية االستجابة خدمات ذوي االحتياجات الخاصة فاعمية المكتبة في العممية التعميمية والبحثية

37 جاهعت الذلخا للعلىم والخكنىلىج ا كل ت الص ذلت العيادة الطبية الفرعية مجاالت التقييم مستوفي غير مستوفي مالحظات المساحة الكمية مكونات العيادة التجيي ازت األمن والسالمة العاممون دو ارت المياه مجاالت التقييم مستوفي غير مستوفي مالحظات اإلتاحة المواصفات اإلنشائية والتجيي ازت المساحة التجيي ازت الخاصة بذوي االحتياجات الخاصة العمالة األمن والسالمة

38 جاهعت الذلخا للعلىم والخكنىلىج ا كل ت الص ذلت مجاالت التقييم المساحة األرضية والسعة النوافذ واالبواب التجيي ازت تجيي ازت ذوي االحتياجات الخاصة األمن والسالمصة العمالة م نموذج )( قاعات المحاض ارت مدرج A المؤش ارت كفاية المساحة األرضية ألعداد الطالب كفاية الطاقة االستيعابية اإلجمالية لقاعات التدريس بالمؤسسة توافر نوافذ كافية سيولة استخدام النوافذ يوجد عدد مخرجان )باب( عمي االقل وجود عالمات تحدد إتجاىات أبواب الطوارئ مالئمة درجة الح اررة أثناء إلقاء المحاض ارت توافر التيوية الجيدة وجود إضاءة مناسبة توافر مقعد لكل طالب توافر منضدة وكرسي لممحاضر القاعة مزودة بسبورة القاعة مزودة بالوسائل السمعية والبصرية الالزمة لمعممية التعميمية القاعة متصمة بشبكة االنترنت مستوفي درجات االستيفاء وجود خ ارئط داخل القاعة توضح مداخل ومخارج الطوارئ وجود مصدردائم لمكيرباء )مولد كيربي( توافر الف ارغات الالزمة التي تتيح لممعاق الحركة والرؤية بوضوح تخصصأ أمصصاكن جمصوس المعصصاق عمصصي أطص ارل الممصص ارت والصصفول وعمصصي األمصصاكن المستوية وقرب الخدمات وأبواب الطوارئ وجود تجيي ازت ضد الح ارئق بالقرب من القاعة نظافة القاعة وجود مسئول إدارى لمتابعة المحاض ارت وجود عامل خدمات لكل قاعة المساحة األرضية:, م / طالب إجمالي مساحات قاعات المحاض ارت: تستوعب من % من مجموع طالب الكمية مواصفات األبواب: تتكون من قطعتين متحركتين تفتحان لمخارج درجة الح اررة المناسبة: ) ه م( توفير اإلضاءة والتيوية الجيدة: )مساحة النوافذ % من المساحة األرضية( متطمبات األمن والسالمة: خطة إخالء/مسئول اإلخالء / مطافئ / ج اردل رمال/ مصدر لممياة / خ ارطيم لإلطفاء بحالة جيدة / جياز إنذار ضد الحريق( غير مستوفي

39 جاهعت الذلخا للعلىم والخكنىلىج ا كل ت الص ذلت مجاالت التقييم المساحة األرضية والسعة النوافذ واالبواب التجيي ازت تجيي ازت ذوي االحتياجات الخاصة األمن والسالمصة العمالة م نموذج )( قاعات المحاض ارت مدرج B المؤش ارت كفاية المساحة األرضية ألعداد الطالب كفاية الطاقة االستيعابية اإلجمالية لقاعات التدريس بالمؤسسة توافر نوافذ كافية سيولة استخدام النوافذ يوجد عدد مخرجان )باب( عمي االقل وجود عالمات تحدد إتجاىات أبواب الطوارئ مالئمة درجة الح اررة أثناء إلقاء المحاض ارت توافر التيوية الجيدة وجود إضاءة مناسبة توافر مقعد لكل طالب توافر منضدة وكرسي لممحاضر القاعة مزودة بسبورة القاعة مزودة بالوسائل السمعية والبصرية الالزمة لمعممية التعميمية القاعة متصمة بشبكة االنترنت مستوفي درجات االستيفاء وجود خ ارئط داخل القاعة توضح مداخل ومخارج الطوارئ وجود مصدردائم لمكيرباء )مولد كيربي( توافر الف ارغات الالزمة التي تتيح لممعاق الحركة والرؤية بوضوح تخصصأ أمصصاكن جمصوس المعصصاق عمصصي أطص ارل الممصص ارت والصصفول وعمصصي األمصصاكن المستوية وقرب الخدمات وأبواب الطوارئ وجود تجيي ازت ضد الح ارئق بالقرب من القاعة نظافة القاعة وجود مسئول إدارى لمتابعة المحاض ارت وجود عامل خدمات لكل قاعة المساحة األرضية:, م / طالب إجمالي مساحات قاعات المحاض ارت: تستوعب من % من مجموع طالب الكمية مواصفات األبواب: تتكون من قطعتين متحركتين تفتحان لمخارج درجة الح اررة المناسبة: ) ه م( توفير اإلضاءة والتيوية الجيدة: )مساحة النوافذ % من المساحة األرضية( متطمبات األمن والسالمة: خطة إخالء/مسئول اإلخالء / مطافئ / ج اردل رمال/ مصدر لممياة / خ ارطيم لإلطفاء بحالة جيدة / جياز إنذار ضد الحريق( غير مستوفي

40 جاهعت الذلخا للعلىم والخكنىلىج ا كل ت الص ذلت مجاالت التقييم المساحة األرضية والسعة النوافذ واالبواب التجيي ازت تجيي ازت ذوي االحتياجات الخاصة األمن والسالمصة العمالة م نموذج )( قاعات المحاض ارت مدرج C المؤش ارت كفاية المساحة األرضية ألعداد الطالب كفاية الطاقة االستيعابية اإلجمالية لقاعات التدريس بالمؤسسة توافر نوافذ كافية سيولة استخدام النوافذ يوجد عدد مخرجان )باب( عمي االقل وجود عالمات تحدد إتجاىات أبواب الطوارئ مالئمة درجة الح اررة أثناء إلقاء المحاض ارت توافر التيوية الجيدة وجود إضاءة مناسبة توافر مقعد لكل طالب توافر منضدة وكرسي لممحاضر القاعة مزودة بسبورة القاعة مزودة بالوسائل السمعية والبصرية الالزمة لمعممية التعميمية القاعة متصمة بشبكة االنترنت مستوفي درجات االستيفاء وجود خ ارئط داخل القاعة توضح مداخل ومخارج الطوارئ وجود مصدردائم لمكيرباء )مولد كيربي( توافر الف ارغات الالزمة التي تتيح لممعاق الحركة والرؤية بوضوح تخصصأ أمصصاكن جمصوس المعصصاق عمصصي أطص ارل الممصص ارت والصصفول وعمصصي األمصصاكن المستوية وقرب الخدمات وأبواب الطوارئ وجود تجيي ازت ضد الح ارئق بالقرب من القاعة نظافة القاعة وجود مسئول إدارى لمتابعة المحاض ارت وجود عامل خدمات لكل قاعة المساحة األرضية:, م / طالب إجمالي مساحات قاعات المحاض ارت: تستوعب من % من مجموع طالب الكمية مواصفات األبواب: تتكون من قطعتين متحركتين تفتحان لمخارج درجة الح اررة المناسبة: ) ه م( توفير اإلضاءة والتيوية الجيدة: )مساحة النوافذ % من المساحة األرضية( متطمبات األمن والسالمة: خطة إخالء/مسئول اإلخالء / مطافئ / ج اردل رمال/ مصدر لممياة / خ ارطيم لإلطفاء بحالة جيدة / جياز إنذار ضد الحريق( غير مستوفي

41 جاهعت الذلخا للعلىم والخكنىلىج ا كل ت الص ذلت مجاالت التقييم المساحة األرضية والسعة النوافذ واالبواب التجيي ازت تجيي ازت ذوي االحتياجات الخاصة األمن والسالمصة العمالة م نموذج )( قاعات المحاض ارت مدرج D المؤش ارت كفاية المساحة األرضية ألعداد الطالب كفاية الطاقة االستيعابية اإلجمالية لقاعات التدريس بالمؤسسة توافر نوافذ كافية سيولة استخدام النوافذ يوجد عدد مخرجان )باب( عمي االقل وجود عالمات تحدد إتجاىات أبواب الطوارئ مالئمة درجة الح اررة أثناء إلقاء المحاض ارت توافر التيوية الجيدة وجود إضاءة مناسبة توافر مقعد لكل طالب توافر منضدة وكرسي لممحاضر القاعة مزودة بسبورة القاعة مزودة بالوسائل السمعية والبصرية الالزمة لمعممية التعميمية القاعة متصمة بشبكة االنترنت مستوفي درجات االستيفاء وجود خ ارئط داخل القاعة توضح مداخل ومخارج الطوارئ وجود مصدردائم لمكيرباء )مولد كيربي( توافر الف ارغات الالزمة التي تتيح لممعاق الحركة والرؤية بوضوح تخصصأ أمصصاكن جمصوس المعصصاق عمصصي أطص ارل الممصص ارت والصصفول وعمصصي األمصصاكن المستوية وقرب الخدمات وأبواب الطوارئ وجود تجيي ازت ضد الح ارئق بالقرب من القاعة نظافة القاعة وجود مسئول إدارى لمتابعة المحاض ارت وجود عامل خدمات لكل قاعة المساحة األرضية:, م / طالب إجمالي مساحات قاعات المحاض ارت: تستوعب من % من مجموع طالب الكمية مواصفات األبواب: تتكون من قطعتين متحركتين تفتحان لمخارج درجة الح اررة المناسبة: ) ه م( توفير اإلضاءة والتيوية الجيدة: )مساحة النوافذ % من المساحة األرضية( متطمبات األمن والسالمة: خطة إخالء/مسئول اإلخالء / مطافئ / ج اردل رمال/ مصدر لممياة / خ ارطيم لإلطفاء بحالة جيدة / جياز إنذار ضد الحريق( غير مستوفي

42 جاهعت الذلخا للعلىم والخكنىلىج ا كل ت الص ذلت مجاالت التقييم المساحة األرضية والسعة النوافذ واالبواب التجيي ازت تجيي ازت ذوي االحتياجات الخاصة األمن والسالمصة العمالة م نموذج )( قاعات المحاض ارت مدرج E المؤش ارت كفاية المساحة األرضية ألعداد الطالب كفاية الطاقة االستيعابية اإلجمالية لقاعات التدريس بالمؤسسة توافر نوافذ كافية سيولة استخدام النوافذ يوجد عدد مخرجان )باب( عمي االقل وجود عالمات تحدد إتجاىات أبواب الطوارئ مالئمة درجة الح اررة أثناء إلقاء المحاض ارت توافر التيوية الجيدة وجود إضاءة مناسبة توافر مقعد لكل طالب توافر منضدة وكرسي لممحاضر القاعة مزودة بسبورة القاعة مزودة بالوسائل السمعية والبصرية الالزمة لمعممية التعميمية القاعة متصمة بشبكة االنترنت مستوفي درجات االستيفاء وجود خ ارئط داخل القاعة توضح مداخل ومخارج الطوارئ وجود مصدردائم لمكيرباء )مولد كيربي( توافر الف ارغات الالزمة التي تتيح لممعاق الحركة والرؤية بوضوح تخصصأ أمصصاكن جمصوس المعصصاق عمصصي أطص ارل الممصص ارت والصصفول وعمصصي األمصصاكن المستوية وقرب الخدمات وأبواب الطوارئ وجود تجيي ازت ضد الح ارئق بالقرب من القاعة نظافة القاعة وجود مسئول إدارى لمتابعة المحاض ارت وجود عامل خدمات لكل قاعة المساحة األرضية:, م / طالب إجمالي مساحات قاعات المحاض ارت: تستوعب من % من مجموع طالب الكمية مواصفات األبواب: تتكون من قطعتين متحركتين تفتحان لمخارج درجة الح اررة المناسبة: ) ه م( توفير اإلضاءة والتيوية الجيدة: )مساحة النوافذ % من المساحة األرضية( متطمبات األمن والسالمة: خطة إخالء/مسئول اإلخالء / مطافئ / ج اردل رمال/ مصدر لممياة / خ ارطيم لإلطفاء بحالة جيدة / جياز إنذار ضد الحريق( غير مستوفي

43 جاهعت الذلخا للعلىم والخكنىلىج ا كل ت الص ذلت مجاالت التقييم المساحة األرضية والسعة النوافذ واالبواب التجيي ازت تجيي ازت ذوي االحتياجات الخاصة األمن والسالمصة العمالة م نموذج )( قاعات المحاض ارت مدرج F المؤش ارت كفاية المساحة األرضية ألعداد الطالب كفاية الطاقة االستيعابية اإلجمالية لقاعات التدريس بالمؤسسة توافر نوافذ كافية سيولة استخدام النوافذ يوجد عدد مخرجان )باب( عمي االقل وجود عالمات تحدد إتجاىات أبواب الطوارئ مالئمة درجة الح اررة أثناء إلقاء المحاض ارت توافر التيوية الجيدة وجود إضاءة مناسبة توافر مقعد لكل طالب توافر منضدة وكرسي لممحاضر القاعة مزودة بسبورة القاعة مزودة بالوسائل السمعية والبصرية الالزمة لمعممية التعميمية القاعة متصمة بشبكة االنترنت مستوفي درجات االستيفاء وجود خ ارئط داخل القاعة توضح مداخل ومخارج الطوارئ وجود مصدردائم لمكيرباء )مولد كيربي( توافر الف ارغات الالزمة التي تتيح لممعاق الحركة والرؤية بوضوح تخصصأ أمصصاكن جمصوس المعصصاق عمصصي أطص ارل الممصص ارت والصصفول وعمصصي األمصصاكن المستوية وقرب الخدمات وأبواب الطوارئ وجود تجيي ازت ضد الح ارئق بالقرب من القاعة نظافة القاعة وجود مسئول إدارى لمتابعة المحاض ارت وجود عامل خدمات لكل قاعة المساحة األرضية:, م / طالب إجمالي مساحات قاعات المحاض ارت: تستوعب من % من مجموع طالب الكمية مواصفات األبواب: تتكون من قطعتين متحركتين تفتحان لمخارج درجة الح اررة المناسبة: ) ه م( توفير اإلضاءة والتيوية الجيدة: )مساحة النوافذ % من المساحة األرضية( متطمبات األمن والسالمة: خطة إخالء/مسئول اإلخالء / مطافئ / ج اردل رمال/ مصدر لممياة / خ ارطيم لإلطفاء بحالة جيدة / جياز إنذار ضد الحريق( غير مستوفي

44 جاهعت الذلخا للعلىم والخكنىلىج ا كل ت الص ذلت مجاالت التقييم المساحة األرضية والسعة النوافذ واالبواب التجيي ازت تجيي ازت ذوي االحتياجات الخاصة األمن والسالمصة العمالة م نموذج )( قاعات المحاض ارت مدرج G المؤش ارت كفاية المساحة األرضية ألعداد الطالب كفاية الطاقة االستيعابية اإلجمالية لقاعات التدريس بالمؤسسة توافر نوافذ كافية سيولة استخدام النوافذ يوجد عدد مخرجان )باب( عمي االقل وجود عالمات تحدد إتجاىات أبواب الطوارئ مالئمة درجة الح اررة أثناء إلقاء المحاض ارت توافر التيوية الجيدة وجود إضاءة مناسبة توافر مقعد لكل طالب توافر منضدة وكرسي لممحاضر القاعة مزودة بسبورة القاعة مزودة بالوسائل السمعية والبصرية الالزمة لمعممية التعميمية القاعة متصمة بشبكة االنترنت مستوفي درجات االستيفاء وجود خ ارئط داخل القاعة توضح مداخل ومخارج الطوارئ وجود مصدردائم لمكيرباء )مولد كيربي( توافر الف ارغات الالزمة التي تتيح لممعاق الحركة والرؤية بوضوح تخصصأ أمصصاكن جمصوس المعصصاق عمصصي أطص ارل الممصص ارت والصصفول وعمصصي األمصصاكن المستوية وقرب الخدمات وأبواب الطوارئ وجود تجيي ازت ضد الح ارئق بالقرب من القاعة نظافة القاعة وجود مسئول إدارى لمتابعة المحاض ارت وجود عامل خدمات لكل قاعة المساحة األرضية:, م / طالب إجمالي مساحات قاعات المحاض ارت: تستوعب من % من مجموع طالب الكمية مواصفات األبواب: تتكون من قطعتين متحركتين تفتحان لمخارج درجة الح اررة المناسبة: ) ه م( توفير اإلضاءة والتيوية الجيدة: )مساحة النوافذ % من المساحة األرضية( متطمبات األمن والسالمة: خطة إخالء/مسئول اإلخالء / مطافئ / ج اردل رمال/ مصدر لممياة / خ ارطيم لإلطفاء بحالة جيدة / جياز إنذار ضد الحريق( غير مستوفي

45 جاهعت الذلخا للعلىم والخكنىلىج ا كل ت الص ذلت مجاالت التقييم المساحة األرضية والسعة النوافذ واالبواب التجيي ازت تجيي ازت ذوي االحتياجات الخاصة األمن والسالمصة العمالة م نموذج )( قاعات المحاض ارت مدرج H المؤش ارت كفاية المساحة األرضية ألعداد الطالب كفاية الطاقة االستيعابية اإلجمالية لقاعات التدريس بالمؤسسة توافر نوافذ كافية سيولة استخدام النوافذ يوجد عدد مخرجان )باب( عمي االقل وجود عالمات تحدد إتجاىات أبواب الطوارئ مالئمة درجة الح اررة أثناء إلقاء المحاض ارت توافر التيوية الجيدة وجود إضاءة مناسبة توافر مقعد لكل طالب توافر منضدة وكرسي لممحاضر القاعة مزودة بسبورة القاعة مزودة بالوسائل السمعية والبصرية الالزمة لمعممية التعميمية القاعة متصمة بشبكة االنترنت مستوفي درجات االستيفاء وجود خ ارئط داخل القاعة توضح مداخل ومخارج الطوارئ وجود مصدردائم لمكيرباء )مولد كيربي( توافر الف ارغات الالزمة التي تتيح لممعاق الحركة والرؤية بوضوح تخصصأ أمصصاكن جمصوس المعصصاق عمصصي أطص ارل الممصص ارت والصصفول وعمصصي األمصصاكن المستوية وقرب الخدمات وأبواب الطوارئ وجود تجيي ازت ضد الح ارئق بالقرب من القاعة نظافة القاعة وجود مسئول إدارى لمتابعة المحاض ارت وجود عامل خدمات لكل قاعة المساحة األرضية:, م / طالب إجمالي مساحات قاعات المحاض ارت: تستوعب من % من مجموع طالب الكمية مواصفات األبواب: تتكون من قطعتين متحركتين تفتحان لمخارج درجة الح اررة المناسبة: ) ه م( توفير اإلضاءة والتيوية الجيدة: )مساحة النوافذ % من المساحة األرضية( متطمبات األمن والسالمة: خطة إخالء/مسئول اإلخالء / مطافئ / ج اردل رمال/ مصدر لممياة / خ ارطيم لإلطفاء بحالة جيدة / جياز إنذار ضد الحريق( غير مستوفي

46 جاهعت الذلخا للعلىم والخكنىلىج ا كل ت الص ذلت مجاالت التقييم المساحة األرضية والسعة النوافذ واالبواب التجيي ازت تجيي ازت ذوي االحتياجات الخاصة األمن والسالمصة العمالة م نموذج )( قاعات المحاض ارت قاعة درس رقم ( ) المؤش ارت كفاية المساحة األرضية ألعداد الطالب كفاية الطاقة االستيعابية اإلجمالية لقاعات التدريس بالمؤسسة توافر نوافذ كافية سيولة استخدام النوافذ يوجد عدد مخرجان )باب( عمي االقل مستوفي درجات االستيفاء غير مستوفي وجود عالمات تحدد إتجاىات أبواب الطوارئ مالئمة درجة الح اررة أثناء إلقاء المحاض ارت توافر التيوية الجيدة وجود إضاءة مناسبة توافر مقعد لكل طالب توافر منضدة وكرسي لممحاضر القاعة مزودة بسبورة القاعة مزودة بالوسائل السمعية والبصرية الالزمة لمعممية التعميمية القاعة متصمة بشبكة االنترنت وجود خ ارئط داخل القاعة توضح مداخل ومخارج الطوارئ وجود مصدردائم لمكيرباء )مولد كيربي( توافر الف ارغات الالزمة التي تتيح لممعاق الحركة والرؤية بوضوح تخصصأ أمصصاكن جمصوس المعصصاق عمصصي أطص ارل الممصص ارت والصصفول وعمصصي األمصصاكن المستوية وقرب الخدمات وأبواب الطوارئ وجود تجيي ازت ضد الح ارئق بالقرب من القاعة نظافة القاعة وجود مسئول إدارى لمتابعة المحاض ارت وجود عامل خدمات لكل قاعة المساحة األرضية:, م / طالب إجمالي مساحات قاعات المحاض ارت: تستوعب من % من مجموع طالب الكمية مواصفات األبواب: تتكون من قطعتين متحركتين تفتحان لمخارج درجة الح اررة المناسبة: ) ه م( توفير اإلضاءة والتيوية الجيدة: )مساحة النوافذ % من المساحة األرضية( متطمبات األمن والسالمة: خطة إخالء/مسئول اإلخالء / مطافئ / ج اردل رمال/ مصدر لممياة / خ ارطيم لإلطفاء بحالة جيدة / جياز إنذار ضد الحريق(

47 جاهعت الذلخا للعلىم والخكنىلىج ا كل ت الص ذلت مجاالت التقييم المساحة األرضية والسعة النوافذ واالبواب التجيي ازت تجيي ازت ذوي االحتياجات الخاصة األمن والسالمصة العمالة م نموذج )( قاعات المحاض ارت قاعة درس رقم ( ) المؤش ارت كفاية المساحة األرضية ألعداد الطالب كفاية الطاقة االستيعابية اإلجمالية لقاعات التدريس بالمؤسسة توافر نوافذ كافية سيولة استخدام النوافذ يوجد عدد مخرجان )باب( عمي االقل وجود عالمات تحدد إتجاىات أبواب الطوارئ مستوفي درجات االستيفاء مالئمة درجة الح اررة أثناء إلقاء المحاض ارت توافر التيوية الجيدة وجود إضاءة مناسبة توافر مقعد لكل طالب توافر منضدة وكرسي لممحاضر القاعة مزودة بسبورة القاعة مزودة بالوسائل السمعية والبصرية الالزمة لمعممية التعميمية القاعة متصمة بشبكة االنترنت وجود خ ارئط داخل القاعة توضح مداخل ومخارج الطوارئ وجود مصدردائم لمكيرباء )مولد كيربي( توافر الف ارغات الالزمة التي تتيح لممعاق الحركة والرؤية بوضوح تخصصأ أمصصاكن جمصوس المعصصاق عمصصي أطص ارل الممصص ارت والصصفول وعمصصي األمصصاكن المستوية وقرب الخدمات وأبواب الطوارئ وجود تجيي ازت ضد الح ارئق بالقرب من القاعة نظافة القاعة وجود مسئول إدارى لمتابعة المحاض ارت وجود عامل خدمات لكل قاعة المساحة األرضية:, م / طالب إجمالي مساحات قاعات المحاض ارت: تستوعب من % من مجموع طالب الكمية مواصفات األبواب: تتكون من قطعتين متحركتين تفتحان لمخارج درجة الح اررة المناسبة: ) ه م( توفير اإلضاءة والتيوية الجيدة: )مساحة النوافذ % من المساحة األرضية( متطمبات األمن والسالمة: خطة إخالء/مسئول اإلخالء / مطافئ / ج اردل رمال/ مصدر لممياة / خ ارطيم لإلطفاء بحالة جيدة / جياز إنذار ضد الحريق( غير مستوفي

48 جاهعت الذلخا للعلىم والخكنىلىج ا كل ت الص ذلت يداالخ انرق ى ان ساحح وانطاقح االسر عات ح أخهضج ويعذاخ ويىاد انرده ضاخ ا شائ ح ذده ضاخ يعايم ذك ىنىخ ا انرعه ى وانىسائظ ان رعذدج و نوىرج )(: الوعاهل هعول أبحاد ك و اء )( ان ؤششاخ انطاقح االسر عات ح نه عايم انذساس ح نهطالب يسرىف ان ساحح ان خصصح نكم طانة ذوووىافش ازخهوووضج وان وووىاد ان ع ه وووح انخابوووح انالصيوووح انرداسب ان شاس إن ها ف ان اهح وان قشساخ انذساس ح ثووواخ وووم ذ اسة عذد أخهضج انحاسة ا ن يع أعذاد انطالب فاءج ع م شثكح انصشف انصح فاءج ا ضاءج وانرهى ح ذىافش ازحىاض تانعذد انكاف انرأ ث فا ح وحذا ح ازخهضج دسخاخ االسر فاء غ ش يسرىف ان ع م يضود تخذيح االذصال تشثكح ان عهىياخ انذون ح يالءيح عذد انعايه تان خرثشاخ وان عايم انع انح ظافح ان عايم وخىد يرطهثاخ ازي وانساليح ازي وانساليح وخىد يخشخ نكم يع م/يخرثش انطاقح االسر عات ح نه عايم: ال ذض ذ ع طانثا ان ساحح ازسض ح ان خصصح نهطالب: و ف ان شحهح اندايع ح ازونى تانكه اخ انع ه ح / و ف ان شحهح اندايع ح ازون تانكه اخ ان ظش ح / و ف يشحهح انذساساخ انعه ا / و ف يع م انحاسة ا ن أو يع م انهغاخ أوا حصاء أوعهى ان فس/ و ف يع م ذك ىنىخ ا انرعه ى وانىسائظ ان رعذدج / و ف يع م ان عذاخ وان حش اخ انثق هح / و ف يع م ان ا اخ انكهشت ح أخهضج انحاسة ا ن : خهاص حاسة نكم طالب )ذخصص انحاسىب وفشوعه( خهاص نكم طانثا فى تاق ان ؤسساخ خهاصا ن ع م انهغاخ انرأ ث: ت شاخ/ شاس نهطالب / ي ضذج ان حاضش/ دوان ة حفظ انك او اخ وان ارج/ أسفف / سثىسج أخهضج انعشض: خهاصي تشوخكرىس / آنح ذصى ش سق ح / عشوض ذقذ ح / ذه فض ى / شاشرا عشض/ طاتعرا ن ضس انف ى : ف يخرثش/ يساعذ ف / ي انع انح غ ش انف ح يرطهثاخ يقاويح / وقا ح ي انحش ق: يطافئ حش ق / يعذاخ إ زاس بىذ ح وضىئ ح / وخىد شثكح خشاط ى يطاط ح ازتىاب وان خاسج: ذفرح االتىاب نهخاسج

49 جاهعت الذلخا للعلىم والخكنىلىج ا كل ت الص ذلت يداالخ انرق ى ان ساحح وانطاقح االسر عات ح أخهضج ويعذاخ ويىاد انرده ضاخ ا شائ ح ذده ضاخ يعايم ذك ىنىخ ا انرعه ى وانىسائظ ان رعذدج و نوىرج )(: الوعاهل هعول أبحاد ( ) ان ؤششاخ انطاقح االسر عات ح نه عايم انذساس ح نهطالب يسرىف ان ساحح ان خصصح نكم طانة ذوووىافش ازخهوووضج وان وووىاد ان ع ه وووح انخابوووح انالصيوووح انرداسب ان شاس إن ها ف ان اهح وان قشساخ انذساس ح ثووواخ وووم ذ اسة عذد أخهضج انحاسة ا ن يع أعذاد انطالب فاءج ع م شثكح انصشف انصح فاءج ا ضاءج وانرهى ح ذىافش ازحىاض تانعذد انكاف انرأ ث فا ح وحذا ح ازخهضج دسخاخ االسر فاء غ ش يسرىف ان ع م يضود تخذيح االذصال تشثكح ان عهىياخ انذون ح يالءيح عذد انعايه تان خرثشاخ وان عايم انع انح ظافح ان عايم وخىد يرطهثاخ ازي وانساليح ازي وانساليح وخىد يخشخ نكم يع م/يخرثش انطاقح االسر عات ح نه عايم: ال ذض ذ ع طانثا ان ساحح ازسض ح ان خصصح نهطالب: و ف ان شحهح اندايع ح ازونى تانكه اخ انع ه ح / و ف ان شحهح اندايع ح ازون تانكه اخ ان ظش ح / و ف يشحهح انذساساخ انعه ا / و ف يع م انحاسة ا ن أو يع م انهغاخ أوا حصاء أوعهى ان فس/ و ف يع م ذك ىنىخ ا انرعه ى وانىسائظ ان رعذدج / و ف يع م ان عذاخ وان حش اخ انثق هح / و ف يع م ان ا اخ انكهشت ح أخهضج انحاسة ا ن : خهاص حاسة نكم طالب )ذخصص انحاسىب وفشوعه( خهاص نكم طانثا فى تاق ان ؤسساخ خهاصا ن ع م انهغاخ انرأ ث: ت شاخ/ شاس نهطالب / ي ضذج ان حاضش/ دوان ة حفظ انك او اخ وان ارج/ أسفف / سثىسج أخهضج انعشض: خهاصي تشوخكرىس / آنح ذصى ش سق ح / عشوض ذقذ ح / ذه فض ى / شاشرا عشض/ طاتعرا ن ضس انف ى : ف يخرثش/ يساعذ ف / ي انع انح غ ش انف ح يرطهثاخ يقاويح / وقا ح ي انحش ق: يطافئ حش ق / يعذاخ إ زاس بىذ ح وضىئ ح / وخىد شثكح خشاط ى يطاط ح األبواب والمخارج: تفتح االبواب لمخارج