PowerPoint Presentation

النسخ

1 1

2 دليل جائ زة الش يخ م حمد بن جالد ال ن هيان للأجيال الدورة 21 2

3 مجلس أمناء الجائزة ر ئي س مج ل س أ مي اء الجائ زة سمو الش خة الدكتورة شما بنت دمحم بن خالد آل نه ان ألأمي اء د. محمد جابر لاسم د. س ف المحرول د. عوشة أحمد المه ري د. مأمون كنعان د. كر مة المزروع 3

4 ةدا رلا كبسلاو ف رشن ةفامث ز متلا زاجنلإاو ف ناد ملا يوبرتلا ةلودب تاراملإا ة برعلا.ةدحتملا ةزئاجلا ة ؤر رشن ةفامث ز متلا ف لاجم م لعتلا ثحلاو ىلع زاجنلإا يوبرتلا م لعتلاو ع جشتو ناد ملا يوبرتلا ىلع عسلا بوإدلا وحن راكتبلاا عادبلإاو ف لامعلأا ة وبرتلا ة م لعتلاو معدو تاردابملا ة بلبطلا ماهسلإاو ف ك محت فادهأ م لعتلا نواعتلاب عم ةرازو ة برتلا م لعتلاو ةرئادو م لعتلا ةفرعملاو ف ةلود تاراملإا ة برعلا.ةدحتملا ةزئاجلا ةلاسر 4

5 أهداف الجائزة تشج ع الم دان التربوي على اإلنجاز. المتم ز.1. نشر ثمافة التم ز واإلنجاز لدى الطبلب والعامل ن ف مجال التعل م. بث روح التنافس لدى الطبلب والعامل ن ف الم دان التربوي.2.3 تمد م نماذج متم زة من الطبلب تسمون بحب العلم وتحدي.4 صعوبات العصر. دعم الشخص ة الطبلب ة الم اد ة المستملة المادرة على النمد البناء والتفك ر اإلبداع. صمل الجانب األكاد م لدى طبلب الجامعة من خبلل التنافس ف كتابة البحوث التربو ة التطب م ة المحكمة والمرتبطة بمحور الجائزة..5. 5

6 شروط االشتران ف الجائزة تم المشاركة ف الجائزة إذا تحممت الشروط التال ة: حك لجم ع الطبلب الملتحم ن بالمراحل التعل م ة ( الحكوم ة والخاصة ) بدولة اإلمارات العرب ة المتحدة المشاركة ف الجائزة رفك الطالب صورت ن شخص ت ن وصورة من جواز السفر مع طلب الترش ح. رفك الطالب األدلة الخاصة بآخر ثبلث سنوات فمط وه : 201 /2015 م 2017 /201 م 2018 /2017 م. على أال تز د األدلة عن ف د و واحد وصورة واحدة لكل نشاط. 70 صفحة وال ال ز د الملف شامبل لكل المرفمات واألدلة عن مل عن 50 صفحة. تستبعد جم ع الملفات غ ر المستوف ة للشروط الواردة ف الدل ل التفس ري. ال حك للفائز االشتران ف الجائزة إال بعد مرور دراس ت ن سنت ن.

7 اإلجراءات التنظ م ة تم اإلعبلن عن بدء منافسات الجائزة على مستوى المناطك التعل م ة ف الدولة ف شهر سبتمبر 2018 م. تموم إدارة الجائزة بالتواصل مع منسك األنشطة والجوائز ف مإسسات التعل م العام والتعل م العال ف الدولة من الجامعات المختلفة ل تولى مسإول ة الجائزة واإلعبلن عنها ف مإسسته. تم تحم ل الدل ل التفس ري و طلب الترش ح للجائزة من خبلل المولع اإللكترون لجوائز مإسسات الش خ دمحم بن خالد آل نه ان / تمؤل المدارس أو الجامعات طلبات الترش ح الخاصة بالطبلب المشارك ن و تم تمد م طلبات الترش ح من خبلل البر د اإللكترون al_ajyal@smbkc-awards.com. ف موعد ألصاه 28 نا ر 2019 م 7

8 اإلجراءات التنظ م ة رفك بطلبات الترش ح ملفات الطالب اإللكترون ة مشتملة على كافة متطلبات المعا ر المطلوبة شر طة أن تكون بجودة عال ة لكافة محتو ات الملف. تفرز طلبات الترش ح وملفات الجائزة بممرها ف مركز الش خ دمحم بن خالد آل نه ان الثماف بالع ن للتؤكد من است فائها للشروط. تحدد الجائزة المرشح ن المإهل ن للممابلة الشخص ة. تحك م الجائزة ف األسبوع األول من شهر مارس 2019 م. إعبلن نتائج التحك م والمإتمر الصحف ف األسبوع الثالث من شهر مارس 2019 م. حفل التكر م ف األسبوع الثالث من شهر أبر ل 2019 م. 8

9 مراحل التنافس ف الجائزة المرحلة األولى : فرز الملفات وتم مها على ضوء المعا ر واألدلة المرفمة على أن كون التمد م إلكترون ا والتم م إلكترون ا المرحلة الثان ة : الممابلة الشخص ة ف ممر الجائزة بمركز الش خ دمحم بن خالد آل نه ان الثماف بمد نة الع ن وتهدف إلى التؤكد من صحة األدلة وتم م المهارات والمدرات الت ال مكن تم مها باألدلة. 9

10 الفئات والمستو ات والجوائز الفئة البراعم المستوى األول الصفوف الروضة األولى والثان ة الصفوف األول والثان والثالث المواطنون األول ( )1 الثان ( )1 األول ( )1 المراكز المم مون األول ( )1 الثان ( )1 األول ( )1 ل مة الجائزة بالدرهم العدد االجمال الثان ) )1 الثان ( ) األول ( )1 األول ( ) الثان ( )1 الثان ( 1 ) األول ( )1 األول ( ) الثان ( )1 الثان ( ) األول ( )1 األول ( ) الثان ( )2 الثان ( ) األول ( )1 األول ( ) الثان ( )1 الثان ( ) األول ( )1 األول ( ) ( 1) الطالب المتم ز النابغ الطالب المتم ز النابغ من أصحاب الهمم الثان األول الثان الثالث الرابع تنافس الطالب ف مجال واحد من أربعة مجاالت الصفان الرابع والخامس من السادس إلى الثامن من التاسع إلى الثان عشر المرحلة الجامع ة الرابع والخامس من السادس إلى الثامن من التاسع إلى الثان عشر األول ( )1 األول ( )1 األول األول ( ) فئة الطالب المبتكر تنافس الطالب ف مجال المولع اإللكترون ي التراث المرحلة الجامع ة المرحلتان ( الثانو ة والجامع ة ) مواطنون فمط األول ( )1 األول ( )1 األول ( 1) الثان ( 1) إجمال الجوائز 10

11 ةمدمم تحبصأ ةلود تاراملإا ة برعلا ةدحتملا نم رثكأ لودلا ةبذاجلا لومعلل يد لأاو ةلماعلا نم ع مج تا سنجلا تانا دلاو قارعلأاو نلذو امل عتمتت هب نم تامدخ ة م لعت ة اعرو ة حص نمأو رارمتساو هترفو ن نطاوملل ن م مملاو ىلع دح ءاوس اذهو لضفب ةدال تاراملإا ة برعلا ةدحتملا ىلعو مهسأر بحاص ومسلا خ شلا ةف لخ نب د از لآ نا هن س ئر ةلودلا الله هظفح - ادكإم ا معادو هذهل ةلودلا ةث دحلا ىتح تحضأ ةلود تاراملإا ة برعلا ةدحتملا ف هدهع راش اه لإ نانبلاب نم بوص لك ىلع هجو ةط سبلا تحبصأو ءلم عمسلا رصبلاو ف اهمدمت اه لرو اهتراضحو. فو لاجم ة برتلا م لعتلاو لذبت ةلودلا ادوهج ةفثكم لرلل ىوتسملاب م لعتلا حرطتو تاردابملا زئاوجلاو نم لجأ ز متلا راكتبلااو ف اذه لاجملا ىعستو ةزئاج محمد خ شلا نب دلاخ لآ نا هن لا جلؤل ا عس ا ث ثح ىلإ ةمهاسملا ف رشن هذه ةفامثلا تحت "راعش نوز متم نم لجأ "نطولا فف هذه ةرودلا يداحلا ن رشعلاو تروط ةزئاجلا اهر اعم زكرتل ىلع بناوج ز متلا زاجنلإاو ف لاجملا يوبرتلا دعبو ضم ن دمع ىلع س سؤت ةزئاجلا تلا تعس ىلإ سرغ ئدابملا قلبخلأاو ة ملبسلإا ظافحلاو ىلع ةغللا ة برعلا اه ه ف اهبوث د دجلا مهست ف رشن ةفامث ز متلا زاجنلإاو نلذو نم للبخ اهت إر اهتلاسرو ةروطملا تلا زكرت ىلع.نلذ فف اذه ماعلا حرطت ةزئاجلا ةركف ةد دج كلعتت ةفامثب ز متلا زاجنلإاو يوبرتلا زكرتف ىلع ر اعم زاجنلإا ز متلاو راكتبلااو ىدل بلبط ةلود تاراملإا ة برعلا.ةدحتملا 11

12 الجائزة فئات األولى والثان الثان ة: : فئة البراعم لمرحلة ر اض األطفال. والثالث الثالثة: والصفوف: األول فئة الطالب المتم ز النابغ ولسمت على أربعة مستو ات: المستوى األول: الثان : المستوى المستوى الثالث: المستوى الرابع: الطالب فئة الرابع الصفان والخامس. للصفوف من السادس إلى من التاسع إلى الثان المرحلة المتم ز الجامع ة. النابغ نفس المستو ات األربعة واشتملت الطالب مجاال واحدا وه : المجال الرابعة: مجال ولد الثماف المولع فئة الر اض الطالب اإللكترون اإلبداع المبتكر التراث. من على عشر. أصحاب أربعة والتعل م للمرحلت ن الثامن.. الهمم مجاالت الثانو ة ولسمت ختار والجامع ة حددت الجائزة معا ر لكل فئة من الفئات األربعة ف المجاالت التابعة للفئة. 12 إلى منها ف

13 فئة البراعم أوالا: تشمل هذه الفئة أطفال الروضة األولى والثان ة وطبلب الصفوف األول والثان والثالث. محور الجائزة التعل م والتعلم : تركز األدلة من المرآن الكر م والسنة على ل مة الصدق... أهم تها لئلنسان النبو ة والمصص واألناش د ف الدن ا واآلخرة. : المرآن الكر م أ.. ب حفظ سورة الفاتحة والسور من الهمزة إلى الناس. سبلمة النطك ووضوحه. األدلة من المرآن الكر م : البحث عن األدلة المرتبطة بمحور الجائزة. حفظ األدلة من المرآن الكر م ). أدلة ( 4 ج توض ح ما ترشد إل ه اآل ات. _. األدلة من الحد ث الشر ف : البحث عن األدلة المرتبطة بمحور الجائزة. حفظ األدلة من األحاد ث الشر فة ). أدلة ( 4 معا ر الجائزة توض ح ما رشد إل ه الحد ث الشر ف. 13

14 د. المصص والس ر : كتابة ملخص لمصة من ح اة الرسول هللاىلص - أو صحبه الكرام رض هللا عنهم ترتبط بمحور الجائزة - وذلن ف طلب الترش ح بمساعدة المعلم أو ول األمر. سرد المصة أمام لجنة التحك م. استخبلص العبر والعظات من المصة. ه. النش د : أن كون النش د باللغة العرب ة الفصحى. أن تتراوح عدد األب ات ب ن 5-10 أب ات. كتابة النش د ف طلب الترش ح بمساعدة المعلم أو ول األمر. إنشاد النش د أمام لجنة التحك م. توض ح المعنى العام لؤلب ات. و._األنشطة التطب م ة: إرفاق النشاط التطب م المرتبط بمحور الجائزة مثل : النشرات الكلمات اإلذاع ة الرسوم التعب ر ة البلفتات التوعو ة. منالشة النشاط التطب م أمام لجنة التحك م. 14

15 توز ع درجات المستوى األول : )1000( درجة المجال المرآن الكر م المكون حفظ سورة الفاتحة والسور من الهمزة إلى الناس. الدرجة المخصصة الدرجة الكل ة سبلمة اللفظ ووضوحه أدلة المرآن الكر م 1. البحث عن األدلة بمساعدة الكبار. حفظ األدلة من المرآن الكر م توض ح ما ترشد إل ه اآل ات أدلة األحاد ث الشر فة المصص والس ر النش د األنشطة التطب م ة البحث عن األدلة بمساعدة الكبار. حفظ األدلة من األحاد ث الشر فة. توض ح ما رشد إل ه الحد ث الشر ف. عرض لصة أمام اللجنة ترتبط بمحور الجائزة. استخبلص العبر والعظات من المصة. 1. إنشاد نش د رتبط بمحور الجائزة 1. توض ح المعنى العام لؤلب ات. 1. عمل تطب م رتبط بمحور الجائزة النشرات الكلمات اإلذاع ة الرسوم التعب ر ة البلفتات التوعو ة..1 منالشة المصة أمام اللجنة. 15

16 ثان اا : فئة الطالب المتم ز النابغ تمسم هذه الفئة إلى أربعة مستو ات : المستوى األول الصفان: : الرابع والخامس. المستوى الثان / الصفوف: السادس السابع والثامن. المستوى الثالث الصفوف: العاشر التاسع الحادي عشر / والثان عشر. المستوى الرابع : طبلب الجامعة. 1

17 معا ر الجائزة المع ار األول: التم ز العلم 200 درجة مصد بالتم ز العلم إنجازات الطلبة على المستوى العلم و تم التدل ل عل ه من خبلل الشهادات الدراس ة الت تثبت ذلن واإلنجازات العلم ة األخرى كالمسابمات الت دلل من خبللها المتسابك على مستواه العلم والتنافس مع األلران والرغبة ف تحص ل العلم و تم توز ع درجة المع ار كما ل : المع ار الدرجة التفوق العلم واستمرار ته. 2.األنشطة العلم ة والمسابمات والجوائزعلى مستوى المدرسة والمنطمة والدولة. 17

18 المع ار الثان : التم ز األخالل : 150 درجة تم تم م مع ار التم ز األخبلل على ضوء أدلة الطالب الجانب وما مدمه للمجتمع والمنزل والمدرسة من سلوك ات ف هذا أخبلل ة شهد بها المتعاملون معه وتوزع الدرجة المخصصة للمع ار وممدارها 150 درجة على المعا ر الفرع ة التال ة: المع ار الدرجة 50 1.التم ز األخالل ف المجتمع المح ط بالطالب التم ز األخالل ف المدرسة. التم ز األخالل ف األسرة..2.3 مهمة مالحظة : األخبلل تم زه على الطالب دلل بشهادات من عل ها حصل شهادات و رفك الجانب هذا تخص مجتمع ة جهات أو المدرسة معلم ه من تزك ة ف ها صفاته ذكرون مع تعاونه ومدى األخبلل ة المدرسة والزمبلء المدرسة داخل السلوك التزامه ومدى والصف. 18

19 المع ار الثالث: التم ز ف المراءة: 200 درجة تم تم م مع ار التم ز ف المراءة على ضوء المعا ر وتوزع الدرجة المخصصة للمع ار وممدارها 200 المعا ر الفرع ة التال ة: المتم ز درجة ف ها على الدرجة المع ار 1- الممارسات المرائ ة واالشتران ف المكتبات. 2- مسابمات وجوائز ف مجال المراءة. 3- اإلنجازات المرائ ة ومجاالت المراءة وعدد الكتب الممروءة. 19

20 صخلت موهفم ةردابملا ة عوطتلا ف ما ملا لمعب ام فدهب ر غتلا وحن لضفلأا نودو لبامم نلذو عفادب بح ر خلا ن رخلآل اللبطناو نم تباوث ةخسار دسجت موهفم ر خلا ع مجلل دلو نوك ر غتلا ار بك وأ ار غص وأ ادودحم وأ اعساو ف يأ لاجم عفان ناك. تلااجم تاردابملا : عونتت تاردابملا ة عوطتلا لمشتو لك تلااجم ةا حلا لثم : لاجملا حصلا لاجملا ئ بلا لاجملا يداصتللاا لاجم ةفامثلا ة وهلاو لاجملا عامتجلاا لاجملا م لعتلا لاجم ةلوفطلا ةأرملاو لاجمو ةضا رلا.ه فرتلاو عبارلا را عملا ة عوطتلا تاردابملا: 150 ةجرد 20

21 ة عوطتلا تاردابملا: عبارلا را عملا 150 ةجرد م را عملا ةجردلا 1 د دحت فادهأ ةردابملا 15 2 د دحت راطلإا نمزلا ةردابملل 15 3 راكتبلاا عادبلإاو 15 4 راودلأا تا لوإسملاو 15 5 تابوعصلا تا دحتلاو 15 نود فتسملا نم ةردابملا 15 7 د دحت دراوملا ة رشبلا ة لاملاو ةردابملل 15 8 ةلدلأا روص: تاهو د ف تاداهش تاروشنم اهر غو 15 9 جئاتنلا ةممحتملا ة لبال ةردابملا ر وطتلل روصتلا( لبمتسملا )ةردابملل 15 عومجملا

22 :سماخلا را عملا ملعلا ثحبلاو ءاصمتسلاا : ملعلا ثحبلا فادهأ فده ثحبلا ملعلا لكشب ماع ىلإ ع جشت ةبلطلا ةلودب تاراملإا ة برعلا ةدحتملا ىلع للبغتسا ام هنوملعت نم تاراهم فراعمو تاهاجتاو ةردابملل ف ماهسلإا ف عادبلإا لحو تلبكشملا جاتنإو.ةفرعملا نمو اذه كلطنملا فدهت ةمباسملا ىلإ نارشإ ةبلطلا مهع مج ف سرادم ةلودلا ف لمع ك بطتو تاعورشم ة ثحب ة اعرب ه جوتو نم.ن ملعملا ملعلا ثحبلاو ءاصمتسلاا ة مهأ : من ءاصمتسلاا ثحبلا ملعلا نم للبخ ك بطتلا ةطشنلأاو ة ثحبلا ة لمعلا كئارطك ملعت ةلاعف ف ةملحلا ة ناثلا ةلحرملاو ة وناثلا ث ح نكمت ةبلطلا نم باستكا تاربخ ة لوأ ف ذ فنت تاعورشم ة ثحب ةط سب مهدعاست ف ءانب مهتاردل ىلع ءارجإ د زملا نم تاعورشملا ة ثحبلا ف لبمتسملا نلذكو لمعت ىلع ةدا ز نواعتلا ن ب ن ملعملا ةبلطلاو نلذو نم للبخ ع جشتلا مزلبلا مهل نم لبل ن ملعملا امب مهنكم نم ة منت حور ءاصمتسلاا مادختساو فراعملا تاراهملاو تاهاجتلااو تلا اهنولصح نم داوم جاهنملا ءارجإو.ثاحبلأا 22

23 كما تساعد هذه المسابمة على نشر ثمافة البحث العلم وتوف ر الفرصة للطلبة الكتساب الخبرات من خالل المشروعات الت تركز على حل المشكالت ح ث تمكنهم من: تنم ة مهارات االستمصاء العلم والعمل بشكل مستمل. 1. التعرف على طرائك البحث العلم والبدء ف تطب مها. 2. التفاعل مع العامل ن ف المجال الصناع والبحث على 3. المستوى البحث لدر اإلمكان. معرفة أخبلق البحث العلم واحترامها والتمسن بها. 4. شروط االستمصاء والبحث العلم : مدم المتسابك أدلة على ممارسات استمصائ ة وبحث ة. رفك المتسابمون من الصف الرابع إلى الثامن ثبلثة منتجات بها كلفهم مختلفة دراس ة مواد لثبلث بحث ة استمصائ ة المعلمون أو لاموا بإعدادها. رفك المتسابمون من الصف التاسع إلى الثان عشر وطبلب الجامعة بحثا علم ا تضمن عناصر التمر ر النهائ للبحث. وضع ف االعتبار طب عة المرحلة العمر ة والتعل م ة ف المرحلت ن الثانو ة والجامع ة. 23

24 المع ار الخامس: االستمصاء والبحث العلم م مجاالت االستمصاء والبحث العلم المجال الرئ س علوم األرض والعلوم الب ئ ة علوم النبات والح وان الحوسبة ونظم اإلتصاالت الر اض ات والف ز اء الهندسة الطالة العلوم السلوك ة واالجتماع ة الفروع إعادة التدو ر وإدارة النفا ات تلوث الهواء وجودته تلوث الم اه وجودتها تلوث التربة وجودتها التغ ر المناخ واالحتباس الحراري علم الوراثة علم األمراض نظم الشبكات واالتصاالت هندسة البرمج ات )البرمجة وفن الرسم وغ رها( األمن المعلومات وعمل ات الحوسبة األنظمة المدمجة الر اض ات الف ز اء وعلوم الفلن علم الروبوتات واألنظمة الذك ة الهندسة الب ئ ة الطالة الف ز ائ ة الطالة الك م ائ ة العلوم السلوك ة واالجتماع ة 24

25 المع ار الخامس: االستمصاء والبحث العلم : أوالا : الطالب من الصف الرابع إلى الثامن عناصر المنتجات االستمصائ ة منتجات ثبلثة الطالب رفك استمصائ ة مواد ثبلث ف بحث ة شبكة أو العلم ة المراجع ف البحث ف ها تتوافر مختلفة دراس ة المح طة الب ئة من المعلومات جمع أو اإلنترنت بالمبلحظة والتفكر 4 من منتج كل مكونات تكون أن على الكبار آراء استمصاء أو إلى 7 صفحات. 25

26 المع ار الخامس: االستمصاء والبحث العلم م معا ر تصح ح األنشطة االستمصائ ة للصفوف من الرابع إلى الثامن المع ار الدرجة المخصصة 1 عدد المنتجات االستمصائ ة. 30 تنوع المنتجات االستمصائ ة وارتباطها بثالث 30 مواد دراس ة مختلفة. وضوح الب انات على غالف المنتج البحث : 30 المادة الدراس ة عنوان التكل ف أو المنتج اسم الطالب الصف. 4 تنوع مصادر جمع المعلومات جودة المنتج االستمصائ وأهم ته. 30 المجموع

27 المع ار الخامس: االستمصاء والبحث العلم ثان اا : الطالب من الصف التاسع إلى الثان عشر وطالب الجامعة : عناصر التمر ر النهائ التمر ر عناصر اآلت الجدول وضح تمل صفحاته أال على ومكوناته عن عن تز د وال صفحات ذلن شتمل وأال صفحة )20( )10( صفحات على العنوان واإلهداء والفهارس وخبلصة البحث والمبلحك. 27

28 المع ار الخامس: االستمصاء والبحث العلم 28 م عناصر التمر ر النهائ البند العنوان إهداء وشكر فهرس المحتو ات فهرس الجداول فهرس األشكال خالصة البحث الممدمة: عدد الصفحات أ ب ج د ه و مشكلة البحث أسئلة البحث فرض ة البحث أهم ة البحث أهداف البحث مصطلحات البحث الدراسات السابمة: 8 تلخ ص نالد للدراسات السابمة ذات الصلة

29 م عناصر التمر ر النهائ البند منهج ة البحث: منهج البحث مجتمع البحث ع نة البحث أدوات جمع وتحل ل الب انات إجراءات البحث فعال ة منهج ة البحث ف تحم ك أهدافه عرض وتحل ل الب انات والمعلومات: عرض ومنالشة نتائج تحل ل الب انات نتائج البحث: أهم النتائج ومنالشتها التوص ات: ملخص ألهم التوص ات المصادر والمراجع المبلحك عدد الصفحات

30 المع ار الخامس: االستمصاء والبحث العلم كون البحث مطبو اعا بخط Simplified Arabic وحجم الخط )14(. تكتب العناو ن الجانب ة بخط )1( غامك.Bold االلتزام بالطر مة العلم ة ف توث ك المراجع والمصادر وفك نظام APA عل النحو اآلت : المراجع العرب ة : الكتب العلم ة : اسم الكاتب اسم دار النشر تار خ النشر عدد الصفحات عدد الطبعة. األوراق العلم ة : اسم المؤلف عنوان الورلة اسم المجلة العلم ة سنة النشر العدد أرلام الصفحات. الموالع اإللكترون ة: عنوان المولع اسم الشركة الت نشرت هذا المولع التار خ األخ ر الذي تصفحت المولع ف ه. المراجع اإلنجل ز ة: Books : (author s) Family name, First name(s). (Year of publishing). Name of the book, publisher: city. Journal Articles: (author s) Family name, First name(s). (Year of publishing). Name of the article. Name of the journal, edition number, pages of the article. Materials from the internet: Same as for books/journal Articles+ Available at + website. Last Accessed on (Date). 30

31 تم تم م مع ار االستمصاء والبحث العلم وفماا للمعا ر التال ة: المعا ر الممدمة/ مشكلة البحث: العنوان مختصر وواضح و عكس موضوع البحث المشكلة محددة وواضحة وممكنة الدراسة ومصوغة بشكل سل م سإال/ أسئلة البحث وفرض اته مصوغة بشكل واضح ودل ك ومرتبطة بمشكلة البحث. الهدف من البحث واضح ودل ك عد البحث إضافة علم ة واجتماع ة ونتائجه لابلة للتطب ك. اإلطار النظري ومراجعة األدب ات: وضح اإلطار النظري الخلف ة النظر ة للبحث ومصطلحاته. عتمد البحث على مراجعة األدب ات الحد ثة بشكل نمدي ومرتبط بموضوع البحث ستخدم الباحث/ الباحثان إحدى الطرق العلم ة مثل APA ف توث ك متن البحث. المنهج ة والتصم م : تبع البحث منهجا مناسبا وواضحا و حمك أهدافه حدد المشارن المتغ رات والضوابط بشكل كامل ناسب مجتمع البحث وع نته مع منهج البحث وغرضه تم تصم م أدوات وجمع الب انات والمعلومات بشكل ضمن الصدق والثبات واخت ار أسال ب التحل ل المناسبة تتفك اإلجراءات المتفمة للبحث مع منهج ته الدرجة المخصصة

32 تم تم م مع ار االستمصاء والبحث العلم وفماا للمعا ر التال ة : الدرجة المخصصة المعا ر التنف ذ: تفك أسلوب جمع الب انات وتحل لها مع منهج البحث تمت منالشة وتفس ر النتائج وربطها بؤسئلة البحث وفرض اته تحمك النتائج أهداف البحث عرض االستنتاجات وربطها بؤسئلة البحث واألدب ات مدم البحث توص ات محددة ووالع ة ولابلة للتطب ك األصالة : أظهر المشروع إبداعا متم زا ف النواح اآلت ة المشكلة واألهداف اإلطار النظري ومراجعة األدب ات التصم م والمنهج ة التنف ذ بن ة التمر ر وإخراجه المجموع الكل

33 المع ار السادس : المواهب والمدرات الخاصة 150 درجة دلل الطالب على لدراته ومواهبه ف مجال أو أكثر من المجاالت التال ة : )أدب ة ر اض ة علم ة وتكنولوج ة( و تم تم مه ف هذا المع ار وفك ما ل : م عنهان العمل وصف العمل

34 المع ار السادس : المواهب والمدرات الخاصة 150 درجة رصد المتسابك األعمال المتم زة والمبتكرة و دلل عل ها كالتال : لائمة األعمال المتم زة أو المبتكرة رلم الدل ل الدرجة المخصصة الدرجة المستحمة 150 المجموع 34

35 فئة الطالب المتم ز النابغ من أصحاب الهمم معا ر الجائزة شروط المشاركة: أن كون المترشح من ذوي اإلعالة السمع ة البصر ة الذهن ة التوحد. أو الجسد ة أن ال مل عمر المترشح عن )10. أعوام ( جوز الترشح للجائزة شخص ا أو عن طر ك المإسسات والمراكز الحكوم ة والخاصة. حك للمترشح المشاركة فمط ف مجال واحد. مجاالت الجائزة : ختار المتسابك مجاال من المجاالت األربعة التال ة المجال األول المجال الثان : : : المجال الثالث: المجال الرابع: التم ز ف المجال الثماف التم ز ف المجال الر اض التم ز ف مجال اإلبداعات التم ز ف المجال التعل م االبتكارات والتمن ات المساندة 35

36 المجال األول : التم ز ف المجال الثماف 500 : المع ار األول : المساهمات والمشاركات درجة المداهمة والمذاركة فردية نهعها جماعية المرفق مالحظة : ال تمل المساهمات و المشاركات عن خمس ف هذا المجال 3

37 المجال األول : التم ز ف المجال الثماف 500 الثان المع ار : الشهادات والجوائز التمد ر ة: درجة الجهائز تاريخها المرفق مالحظة : ال تمل الشهادات عن خمس ف هذا المجال 37

38 المجال الثان : التم ز ف المجال الر اض تخصص جائزة للمبدع ن من فئة اإلعالة الجسد ة والحرك ة اإلعالة السمع ة واإلعالة البصر ة. 500 : ( المع ار األول : البطوالت المحل ة والدول ة أولمب ة عالم ة دول ة إلل م ة( درجة اسم البطهلة التاريخ المكان الدليل مالحظة : ال تمل البطوالت عن اثنت ن ف هذا المجال 38

39 المجال الثان : التم ز ف المجال الر اض تخصص جائزة للمبدع ن من فئة اإلعالة الجسد ة والحرك ة اإلعالة السمع ة واإلعالة البصر ة. المعيار الثاني الميداليات والدروع الحاصل عليها الميدالية نهع المانحة الجهة الدليل مالحظة : ال تمل الم دال ات أو الدروع عن اثنت ن ف هذا المجال 39

40 المجال الثالث: التم ز ف مجال اإلبداعات واالبتكارات والتمن ات المساندة تخصص جائزة للمبدع ن من فئة اإلعالة الجسد ة والسمع ة والبصر ة وذلن ف مجال اإلبداعات واالبتكارات والتمن ات المساندة لرعا ة ذوي الهمم والمساهمات العلم ة التعل م ة. المع ار األول : المساهمات المداهمة فردي نهعها جماعي الدليل مالحظة : ال تمل المساهمات عن اثنت ن ف هذا المجال 40

41 المجال الثالث: التم ز ف مجال اإلبداعات واالبتكارات والتمن ات المساندة تخصص جائزة للمبدع ن من فئة اإلعالة الجسد ة والسمع ة والبصر ة وذلن ف مجال اإلبداعات واالبتكارات والتمن ات المساندة لرعا ة ذوي الهمم والمساهمات العلم ة التعل م ة. المع ار الثان : الشهادات والجوائز التمد ر ة الجهائز تاريخها الدليل مالحظة : ال تمل الشهادات والجوائز التمد ر ة عن هذا المجال ف اثنت ن 41

42 المجال الرابع: التم ز ف المجال التعل م المعيار التفوق العلمي ونسب التحصيل. االستم اررية والمحافظة على التفوق في آخر ثالث سنوات. األنشطة العلمية والمسابقات والجوائز. المجموع الدرجة

43 فئة الطالب المبتكر تخصص هذه الجائزة لطبلب الثانو ة والجامعة من مواطن دولة اإلمارات العرب ة المتحدة طالبا واحدا أو فر ك عمل ومخصص لها مركز ن ال ز د عن طالب ن( ) مكن أن كون. مجال الجائزة المولع اإللكترون عن الموالع الس اح ة التراث ة ف اإلمارات تعد الموالع اإللكترون ة مصدرا من مصادر المعرفة فمع التطور التمن المتسارع أصبحت الموالع اإللكترون ة من مصادر المعرفة فه تزاحم المواد الورل ة ف صورة الكتاب المعروفة وتستخدم ف نشر الوع والتعر ف بالمإسسات والبلدان والمولع اإللكترون المطلوب عبارة عن مولع عبرعن الموالع الس اح ة التراث ة المد مة ف دولة اإلمارات العرب ة المتحدة. 43

44 الشروط األساس ة ف تصم م المولع : 1- أن كون المولع باللغة العرب ة. البرامج تكون أن جب 2- البرامج التال ة : Java Dreamweaver HTML Web Expiration -3 بح ث تصم م تصم مه ظهر أحد شعار على )Logo( كل البرامج صفحة التال ة المستخدمة للمولع من ف داال صفحات تصم م عل ه المولع المولع و كون واحدة غ ر على Photoshop / InDesign / Illustrator / Flash : ) -3 تسل م المولع متكامال بكل محتو اته والروابط مع ملف ال open source ( موعد لتسل م الجائزة. -4 من مستخدم أن على فالش م موري ف مدة ال تمل عن 15 تسل م ملف تصم م الشعار المفتوح. أو ستخدم وم كل سابما ف من آخر 44

45 : الجائزة تحك م معا ر تفاص ل الترميم المعايير الدرجة االبتكار في مالءمة ترميم ووضهح وجهدة المهقع. الرهر. والهسائط الخلفيات تكهن معبرة عن مهضهع الرفحة. التنعيم سههلة التعامل المحتهى ( وضهح النرهص الت ارثية وتناسقها مع خلفية الرفحة. وجود خر طة للمولع تب ن محتو اته كاملة. إمكانية ظههر المهقع بذكل كامل على أجهزة الحاسهب واألجهزة المحمهلة. عمل الروابط والهصالت بذكل صحيح في كل الرفحات. ظهور الصور والوسائط داخل صفحات المولع ول س من موالع خارج ة. وضهح الذعار ومناسبته. سههلة استخدام المهقع والحرهل على المعلهمات. عرض المعلومات داخل المولع بأنواع مختلفة مثل: جداول رسوم ب ان ة انفوجراف ن( دقة وصحة المعلهمات الت ارثية. المجمهع 45

46 ب انات الجائزة مركز الش خ دمحم بن خالد آل نه ان الثماف الع ن فلج هزاع ص ب : : هاتف فاكس نمال: al_ajyal@smbkc-awards.com