Microsoft Word - no 5

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "Microsoft Word - no 5"

النسخ

1 المجلة األردنية للفنون مجلد 7 عدد خصائص استخدام إيغور سترافينسكي لتقنية الدوديكافونية في إرميا" (Threni) "مراثي النبي إياد عبدالحفيظ محمد قسم الموسيقا كلية الفنون الجميلة جامعة اليرموك تاريخ االستالم: 2013 /11/17 تاريخ القبول: 2014/3/25 The Particularities of Stravinsky s Use of Dodecaphony in his Work Threni Iyad A. Mohammad, Department of Music, Faculty of Fine Arts, Yarmouk University Abstract This research explores the use of dodecaphony in the composition of the Russian composer Igor Stravinsky`s Threni, concentrating on the vocal parts of the musical texture, which reflect the general technical aspects of the composer s use of dodecaphony. The research aims at determining the particularities that distinguish Stravinsky s use of the mentioned technique during the dodecaphonic period of his life. The research comes to the conclusion that Stravinsky uses the four main forms of the row worked out by Schönberg. However, Stravinsky, unlike Schönberg, limits himself to using only a number of their transpositions, mainly those situated as a triton, as well as a perfect fourth and fifth from the prime row. He also uses various unorthodox techniques (rotation, mutation, permutation etc.) to create new forms from the prime row, which play a fundamental structural role in the forming of the musical texture and are an essential component of Stravinsky s Musical style and language. ملخص يتناول البحث تقنية الدوديكافونية المستخدمة فيعمل المؤلف الروسي إيغور سترافينسكي Threni (مراثي النبي إرميا) وذلك بالتركيز على تحليل الخطوط الغنائية من النسيج الموسيقي للعمل والتي تعكس الجوانب التقنية األساسية في استخدام المؤلف للدوديكافونيا. ويھدف البحث إلى تحديد الخصائص التي تميز استخدام سترافينسكي لتقنية الدوديكافونية في التأليف الموسيقي خالل الفترة الدوديكافونية من أعماله. كما يقارن البحث استخدام سترافينسكي للدوديكافونيا مع األسلوب التقليدي الستخدامھا الذي أسس له مبتكر الدوديكافونية المؤلف أرنولد شونبرغ. ويعتمد البحث على منھجية التحليل البنيوي للعناصر الموسيقية للمصنف وعلى رأسھا المصفوفات الدوديكافونية. يخلص البحث إلى أن سترافينسكي يستخدم األشكال األربعة األساسية التي يعتمد عليھا مبتكر الدوديكافونية أرنولد شونبرغ في مؤلفاته. إال أن سترافينسكي يخرج عن القواعد التي وضعھا شونبرغ للدوديكافونيا من خالل تكراره للنغمات ومجموعات النغمات خارقا بذلك تسلسل النغمات في المصفوفة. وعلى عكس شونبرغ يقتصر سترافينسكي على استخدام عدد محدود من تصويرات األشكال األربعة األساسية للمصفوفة وبشكل أساسي التصويرات الواقعة على أبعاد التريتون والرابعة التامة والخامسة التامة. كما يستخدم سترافينسكي في تأليفه مختلف التقنيات الدوديكافونية غير التقليدية في اشتقاق المصفوفات الجديدة والتي تلعب دورا بنيويا أساسيا في بناء النسيج الموسيقي إلى جانب كونھا تشكل عنصرا ھاما في أسلوب سترافينسكي في التأليف الموسيقي.

2 محمد مقدمة يتناول البحث تقنية الدوديكافونية المستخدمة في عمل المؤلف الروسي إيغور سترافينسكي "مراثي النبي إرميا" (Threni) لستة مغنين منفردين وكورال مختلط واألوركسترا والتي تم تأليفھا خالل العامين على نص باللغة الالتينية مقتبس من العھد القديم لإلنجيل. يحدد البحث بالخطوط الغنائية من النسيج الموسيقي للعمل وھو أمر مبرر نظرا لالستقالل النسبي الذي تتميز به الخطوط الغنائية عن النسيج األوركسترالي باإلضافة إلى أنھا في الوقت نفسه تعكس الخصائص البنيوية ذاتھا التي نجدھا في النسيج األوركسترالي. ويھدف البحث إلى تحديد الخصائص التي تميز استخدام سترافينسكي لتقنية الدوديكافونية في التأليف الموسيقي خالل الفترة الدوديكافونية من حياته آخذين أحد األعمال الناضجة العائدة لھذه الفترة انموذجا. كما يقارن البحث استخدام سترافينسكي للدوديكافونية مع األسلوب التقليدي الستخدامھا الذي أسس له مبتكر الدوديكافونية المؤلف النمساوي أرنولد شونبرغ ( ) في كتاباته النظرية ومؤلفاته. يعتمد البحث على منھجية التحليل البنيوي للعناصر الموسيقية للمصنف وعلى رأسھا المصفوفات الدوديكافونية المستخدمة في كل جزء من أجزائه واستخراج الخصائص التي تميز التقنيات المختلفة الستخدام سترافينسكي لھذه المصفوفات ومقارنتھا بالمبادئ العامة النظرية التي كان وضعھا مبتكرھا أرنولد شونبرغ وبكيفية تطبيق األخير لھا في أعماله. مصطلحات البحث الدوديكافونية المصفوفة مصفوفة السير العكسي مصفوفة االنقالب مصفوفة السير العكسي لالنقالب مربع المصفوفات تقنية التدوير تقنية التجزئة تقنية التحوير تقنية االستبدال التكامل العامودي التكامل األفقي. الدراسات السابقة تتناول العديد من الدراسات واألبحاث حياة سترافينسكي وأعماله سواء في األدب السوفييتي- الروسي أم في األدب األوروبي الغربي واألميريكي. إال أن الدراسات الروسية وعلى رأسھا كتاب ميخائيل دروسكين "سترافينسكي: شخصيته أعماله فكره" (دروسكين 1979) وكتاب فسيفولود زاديراتسكي "التفكير البوليفوني عند سترافينسكي" (زاديراتسكي 1980) اعتادت على تجاھل أعمال سترافينسكي المتأخرة لسببين. األول إليمان المدرسة النقدية الروسية بأن الدوديكافونية ھي مجرد شكل من أشكال اإلنحالل في الفن البرجوازي وثانيا ألن المدرسة ذاتھا كانت تتجاھل األعمال الدينية والروحية بشكل عام ألسباب أيديولوجية لم يكن من الممكن مناقشتھا دون التعرض النتقادات حادة. أما في األدب الغربي فتبرز رسالة الماجستير للباحث روستي إلدير المقدمة لجامعة ميسوري-كولومبيا في العام 2008 وعنوانھا "األعمال الكورالية المتأخرة إليغور سترافينسكي: تاريخ التقبل" (إلدير 2008) 92

3 المجلة األردنية للفنون وھي تتناول بالدرجة األولى تاريخ تقبل ھذه األعمال من جانب مجمع النقاد الموسيقيين والموسيقيين المحترفين والجمھور وال يتطرق الباحث فيھا البتة للجوانب التقنية التأليفية لألعمال. ويمثل كتاب تشارلز جوزيف "سترافينسكي من الداخل إلى الخارج" (جوزيف 2000) سيرة حياة كاملة ومفصلة للمؤلف. لكنه يركز بشكل أساسي على عالقات سترافينسكي األميريكية مثل محاوالته العمل كمؤلف للموسيقى التصويرية في ھوليوود واألفالم الوثائقية باإلضافة إلى استعراض مفصل لكتاباته ومذكراته حول حياته في الواليات المتحدة األميريكية. ومن الملفت للنظر أن الكتاب ال يذكر "المراثي" ولو مرة. وال يختلف كتاب جوناثان كروس "رفيق كامبريدج إلى سترافينسكي" (كروس 2003) كثيرا عن سابقه سوى في كونه يتناول حياة المؤلف بكافة مراحلھا حيث أنھا تتضمن مقالة منفصلة من تأليف جوزيف ستراوس تتناول الجوانب الجمالية فقط للمرحلة الدوديكافونية في أعمال سترافينسكي. كما تشمل الدراسات الغربية دراسةھامة ذات عالقة لماريون غيليون في مجلة Choral Journal األمريكية بعنوان "الروحية األرثوذوكسية الشرقية في أعمال الكورال إليغور سترافينسكي. إلى جانب ھذه الدراسات يمدنا كتابا سترافينسكي "الشعر الموسيقي على شكل ست محاضرات" (سترافينسكي 1947) و"حوارات" (سترافينسكي 1971) بالكثير من المعلومات الھامة عن فكر المؤلف وجمالياته لكن دون التعرض المباشر لتحليل تقنياته في التأليف الموسيقي. المرحلة الدوديكافونية في أعمال إيغور سترافينسكي ( ) تنظر العلوم الموسيقية التاريخية الروسية والغربية على حد سواء إلى حياة وأعمال المؤلف الروسي إيغور سترافينسكي ( ) على أنھا تتكون من ثالث مراحل أساسية. وترتبط المرحلة األولى والتي عرفت بالمرحلة الروسية أو مرحلة الفلكلورية الجديدة (Neo-folklorism) بتأثير المؤلفين الروس كأستاذه ريمسكي-كورساكوف ومجموعة الخمسة الروس (وعلى رأسھم موسورغسكي وبورودين) وتشايكوفسكي إلى جانب التأثر القوي بالفلكلور الروسي القديم. وتتميز المرحلة الثانية المعروفة بمرحلة الكالسيكية الجديدة (Neo-classicism) باستخدام المؤلف ألساليب وتقنيات تأليف تعود لعصور سابقة من تاريخ الموسيقى األوروبية كالباروك والكالسيك والرومانتيك لكن بعد تطويعھا ألسلوب وتوزيع سترافينسكي الفريدين. وترتبط الفترة الثالثة من إنتاج سترافينسكي الموسيقي بتقنية التأليف باستخدام اإلثنتي عشرة نغمة أو الدوديكافونية والتي ابتكرھا المؤلف النمساوي أرنولد شونبرغ وتشمل األعمال التي قام سترافينسكي بتأليفھا خالل السنوات الخمس عشرة األخيرة من حياته ( ) علما بأن سترافينسكي توقف عن التأليف بعد العام وقد بدا تحول المؤلف إلى استخدام تقنية الدوديكافونية أمرا مفاجئا وغريبا إلى حد بعيد لمعاصريه وذلك لعدة أسباب. فقد كان شونبرغ للجزء األكبر من حياته منحازا لمبدأ الالمقامية في التأليف بينما كان سترافينسكي وخاصة في فترته الثانية النيوكالسيكية ملتزما بالمقامية وإن كان ذلك في أشكالھا غير التقليدية الموسعة واألكثر تعقيدا. إلى جانب ذلك كان ھنالك تناقض واضح بين الجماليات التي كان يتبعھا كل من المؤلفي ن. فقد اتبع شونبرغ منذ بداية مسيرته الفنية المبادئ الفلسفية والجمالية للتعبيرية التي يعتبر مؤسسھا في مجال الموسيقى ھذه المبادئ التي تنص على التعبير المباشر وغير المجم ل ألعمق المشاعر اإلنسانية عن 93

4 ك[ محمد مخاوفه وآالمه ومعاناته. بالمقابل اتبع سترافينسكي جماليات النيوفلكلورية (حتى 1919 وت عرف كذلك بالفترة الروسية) والنيوكالسيكية ( ) والتالعب بأسلوب التأليف الموسيقي لعصور سابقة أكثر أو أقل قدما. التي تجمعھا فكرة التعبير غير المباشر من خالل التقليد والتشبيه وقد أدت ھذه االختالفات في اآلراء واألذواق إلى توتر العالقة الشخصية بين المؤلفين وتفاديھما كل لآلخر ولموسيقاه وإلى ظھور المقاالت الناقدة التي تنتقد أعمال اآلخر وأسلوبه في التأليف. "الكالسيكية الجديدة" وتلحينھا للكورال بل أن شونبرغ قام بتأليف قصيدة الذعة وساخرة بعنوان ("ثالثة قصائد ساخرة" تصنيف 28 للكوال المختلط 1925). وھذا ما يكتبه شونبرغ في العام 1928 عن األوبرا-أوراتوريا لسترافينسكي Rex Oedipus (الملك أوديب): "ال أدري ما الذي يجب أن يعجبني في أوراتوريا. Oedipus Rex فكل ما فيھا أسلوب سلبي: مسرحي غير اعتيادي حل غير اعتيادي للعقدة الدرامية أسلوب غنائي غير اعتيادي تمثيل غير اعتيادي ألحان غير اعتيادية ھارموني غير اعتيادي كونتربوينط غير اعتيادي توزيع أوركسترالي غير اعتيادي كل ھذا ال"غير" دون أن يكون شيئا إيجابيا على اإلطالق" (شونبرغ ). ويرى المفكر والفيلسوف جوزيف ستراوس أن سترافينسكي كان في لحظة تحوله نحو الدوديكافونية يمر بأزمة إبداعية تعود إلى "انھيار المساحة المكانية التي نشأت فيھا أعماله المكتوبة بأسلوب الكالسيكية الجديدة" [كروس 150] ويقول سترافينسكي في حوار مع المؤرخ الموسيقي الشھير كرافت عن ھذا التحول: "إن مھمة اإلنسان المبدع تكمن في نقل العناصر الفنية من المخيلة إلى الواقع ولھذا ال بد للنشاط اإلنساني أن يفرض على نفسه حدودا. فكلما كان الفن مسيطر عليه أكثر محدودا متعوبا عليه كلما كان أكثر حرية. لذلك فإن حريتي تكمن في تحركي داخل اإلطار الضيق الذي حددته لنفسي في كل من مؤلفاتي" روس.[ وتتميز المرحلة الثالثة أو الدوديكافونية لسترافينسكي ( ) عن سابقاتھا بسيطرة األعمال الغنائية على الموسيقى اآللية. ويتنوع اختيار المؤلف لآلالت الموسيقية المستخدمة في ھذه األعمال إلى جانب المغنين المنفردين والكورال فحينا يستخدم عددا صغيرا من اآلالت باألوركسترا السيمفونية الكاملة. وحينا يستخدم مجموعات كبيرة تذكرنا إال أنه في جميع الحاالت يتفادى المجموعات التقليدية ويبتكر أشكاال فردية لألوركسترا في كل عمل. كما ال يمكن تسمية الموسيقى المكتوبة لھذه اآلالت ب"المرافقة" بالمعنى التقليدي فأصوات المغنين والكورال متداخلة لدرجة كبيرة مع أصوات اآلالت مما يؤدي إلى تداخل عناصر وأساليب التأليف الغنائي واآللي في نسيج بوليفوني عالي التعقيد. أغلب أعمال سترافينسكي المكتوبة في ھذه الفترة ذات محتوى روحي ديني. فإلى جانب "مراثي النبي إرميا" (Threni) - موضوع البحث الحالي - والتي تم تأليفھا في األعوام تتضمن قائمة أعمال ھذه الفترة sacrum Canticum (التراتيل المقدسة ) على نصوص من العھدين الجديد والقديم لإلنجيل canticles Requiem (التراتيل الجنائزية ) على نصوص القداس الجنائزي التقليدي للكنيسة الالتينية وقد "الطوفان" أسماه المؤلف ب"االستعراض الموسيقي لقارئ ومغنين منفردين واألوركسترا ومجموعة من الراقصين" ( ) و"إبراھيم وإسحاق" وقد أسماھا المؤلف ب"الباالدا المقدسة" للباريتون العالي واألوركسترا الحجرية. وكلھا أعمال يصفھا دروسكين بأنھا تتميز ب"صرامة العھد 94

5 المجلة األردنية للفنون القديم" [دروسكين 188] 1979 ويصفھا إلدير بأنھا تعكس "الصرامة والتقشف الكنسيين" [إلدير 86] وقد جلب ھذا الطابع العام لموسيقى "المراثي" لسترافينسكي الكثير من النقد. فعلى سبيل المثال كتب الناقد األميريكي رونالد آير بعد العرض األول للعمل: "ليس للعمل جاذبية حسية مباشرة فالجفاف والقحط تھيمنان على االنطباع األول فتذكرنا بتجارب سترافينسكي في مجال الموسيقي الالمقامية. الكثير من العقل و القليل من القلب. ھذا ھو التقييم الذي نتوصل إليه مباشرة و منذ بداية األداء" [إلدير 86] وقد اعتاد سترافينسكي أن يجيب على ھذه التھم كما فعل في العام 1936 في مقابلة مع صحيفة La Nacion بأن "موسيقاي ال تخلو من بعض الجفاف. إال أن ذلك ھو ثمن الدقة" [إلدير 88] وال شك أن كثيرا من األسئلة األخالقية كانت تقلق سترافينسكي في تلك المرحلة كثيرا رغم أنه كان على الدوام يخفي ھذا االھتمام تحت غطاء من السخرية الالذعة. وقد كتب سترافينسكي في كتابه "الشعر الموسيقي" (سترافينسكي 1947): "إننا نعيش في زمن يشھد فيه الوضع اإلنساني الكثير من التوترات. إن اإلنسان المعاصر يفقد بشكل متسارع فھمه للقيم. وھذا العجز عن فھم الوقائع األساسية للوضع اإلنساني ھو أمر جاد للغاية ويقودنا ال محالة نحو خرق للقوانين األساسية للتوازن اإلنساني" [سترافينسكي 47] وقد أوضح سترافينسكي سبب اھتمامه بالقوالب الغنائية الالتينية وليس األرثوذوكسية التي تنتمي إليھا الكنسية القومية الروسية وذلك بعدم سماح قوانين األخيرة بإدخال اآلالت الموسيقية إلى صلواتھا وطقوسھا. إال أن من الواضح أن اھتمامه بأعمال المؤلفين األوروبيين من العصور الوسطى وعصر النھضة من أمثال باليسترينا وأورالندو دي الس و ودو بريه كان له دور مھم في تشكيل اھتمامات سترافينسكي وتحديد النصوص وتقنيات التأليف والقوالب التي استخدمھا [سترافينسكي 275] مراثي النبي إرميا (Threni) يوصف الطابع العام لموسيقى "مراثي النبي إرميا" بالقاسي والصارم وھذا دون شك يتناسب مع طبيعة النص اإلنجيلي ويذكرنا بقدم ھذا النص العائد للعھد القديم ويقترب من طابع موسيقى العصور الوسطى 1 وموسيقاھا البوليفونية البدائية والصارمة. فالمؤلف يستخدم في األصوات الغنائية المونوديا (Monody) والھيتيروفونيا 2 (Heterophony) الذي يعود إلى القراءة الكنسية البسالمودية والريتشيتاتيف والقراءة غير الملحنة كما يطغى على أغلب الغناء اإليقاع المنتظم والرتيب 3 (Recitativo). وفي سياق إجابته عن تأثير مؤلف معين على أسلوب "المراثي" يقول سترافينسكي: "لقد درست العديد من قداسات باليسترينا إضافة إلى مراثي تاليس وبيرد لكنني ال أعتقد أن مؤلفا معينا كان له تأثير مباشر على ھذا العمل لدي" [إلدير 94] وتعتبر"مراثي النبي إرميا" من أكبر مؤلفات سترافينسكي من حيث ع دد الموس يقيين المش اركين بع د األوب را ف ي ثالثة فصول Progress" "The Rake s ("تقدم الفاسق" 1951). ففي "المراثي" يستخدم المؤلف إل ى جان ب 1. الموسيقى التي تتكون من خط لحني واحد دون مرافقة. 2. الموس يقى الت ي تتك ون م ن خ ط لحن ي واح د دون مرافق ة لك ن م ع وج ود الغنائية. 3. القراءة الملحنة في األعمال الغنائية الدينية والدنيوية واألوبرا الحقا. 95 "انحراف ات" إيقاعي ة بس يطة م ا ب ين اآلالت أو األص وات

6 محمد مجموعة الوتريات التقليدية آلتي فلوت آلتي أوبوا إضافة إلى البوق اإلنجليزي آلتي كالرينيت (سي بيم ول وال) إض افة للب اص كالريني ت سار وس وفون 4 أربع ة أب واق فرنس ية ثالث ة آالت ترمب ون (آلط و تين ور وب اص) فلوغلھورن كونترآلتو س ي بيم ول 5 توب ا طب ول التيمب اني الت ام-ت ام البي انو التشيليس تا الھ ارب س تة مغن ين منفردين (SATTBB) وكورال مختلط. وتؤدي األوركس ترا بش كل رئيس ي دور األس اس الھ ارموني لألص وات الغنائية ولو أن التآلفات التي يستخدمھا سترافينسكي ال يمكن أن توص ف بالھارموني ة ب المعنى التقلي دي ب ل ھ ي تآلفات متنافرة تنشأ عن تتابع نغمات المصفوفات المستخدمة. ومن الجدير بال ذكر أن ه وب الرغم م ن الحج م الكبي ر نسبيا والتشكيلة المتنوعة وغير التقليدية لألوركسترا فإنه قلما نقابل في ھ ذا العم ل عزف ا آني ا لألوركس ترا الكامل ة.(tutti) فاآلالت تتبادل الدخول على شكل مجموعات ص غيرة وغي ر ثابت ة تتغي ر تش كيلتھا م ن دخ ول إل ى آخ ر [دروسكين.[ أما المغنون المنفردون فيشكلون في مقابل الكورال نسيجا أقل كثافة في فقرات شبه مستقلة على شكل غناء منفرد أو ثنائي تشمل قالب الديافونيا (أي الدويت) في الحركة األولى وقالب الكانون في الحركة الثانية وھي قوالب موسيقية تعود لعصر النھضة مثل الموتيت والريتشيركار والكانسون أي إلى الموسيقى البوليفونية السابقة لعصر الباروك. ورغم كون "المراثي" ھي العمل الثالث لسترافينسكي المكتوب باستخدام تقنية الدوديكافونية إال أنه العمل األول الذي يستخدم فيه ھذه التقنية بشكل حصري وشامل. وفيه يستخدم المؤلف دمج المصفوفات وتدويراتھا وتحويراتھا إلى جانب استخدام المصفوفات غير الكاملة كما تلعب المصفوفات دورا أساسيا في صياغة القالب العام للعمل. أما كتاب مراثي النبي إرميا فھو نشيد رثائي جنائزي تعتبره الكنيسة من نظم إرميا النبي بوحي من الروح القدس في نحو القرن السادس ق.م. في أعقاب سقوط مدينة القدس. وي عتبر النبي إرميا شاھد عيان على ما حل بالمدينة المقدسة من ويالت وخراب فوصفھا وصفا مليئا بالتفاصيل األليمة ليكون ذلك عبرة لمن اعتبر. وتكاد ھذه المرثاة أن تخلو من كل عزاء لوال ما نراه في صالة إرميا الواردة في الفصل الخامس التي يتخطى فيھا الظروف الراھنة إلى ما بعد الفاجعة وركام المدينة المجيدة. وتتكون "مراثي" سترافينسكي من ثالث حركات مركبة تنقسم الثانية منھا إلى ثالثة أجزاء داخلية. ويستخدم سترافينسكي في كل حركة نصا من فصل مختلف من كتاب المراثي: ت بنى الحركة األولى "De elegia tertia" األولى) على نص من الفصل األول والحركة الثانية (اإلليجيا "De elegia prima" (اإلليجيا الثالثة) على نص من الفصل الثالث والحركة الثالثة quinta" "De elegia (اإلليجيا الخامسة) على نص من الفصل الخامس من كتاب "مراثي النبي إرميا". 4. السار وسوفون (sarrusophone) ھي مجموعة من اآلالت النحاسية المص ورة قام بابتكارھا بيير-لوي غارترو في العام 1856 وسميت باسم قائد الباند الفرنسي الشھير بيير-أوغوست سار و ( ) الذي يعتبر صاحب الفكرة األصلية. وكان الھدف من ھذا االختراع أن تستسبدل ھذه اآلالت آلتي األوبوا والباصون التي كان صوتھا في ذلك الوقت أضعف من أغلب اآلالت األخرى المستخدة في الفرق العسكرية. 5. الفلوغلھورن flugelhorn) (flugelhorn ھو آلة نحاسية تشبه في الترمبيت لكنه ذو فوھة أمامية أوسع على شكل مخروط وبذلك تكون قريبة في شكلھا من آلة الكورنيت. 96

7 المجلة األردنية للفنون وتسبق الحركة األولى مقدمة قصيرة (المازورات 18-1) على نص Prophetae Incipit Lamentation Jeremiae (اآلن تبدأ مراثي النبي إرميا) من أداء مغنيتي السوبرانو واآللتو يتم فيھا استعراض المصفوفة األولية في تصويرھا األصلي (0-P) الذي يبدأ من النغمة "ري دييز" (#D) عند السوبرانو بينما يمثل لحن اآللتو مصفوفة االنقالب (0-I) (المازورات 18-5): ونستخرج من ھذا المقطع المصفوفة األولية التالية (بحذف النغمات المتكررة): بعد ذلك نشكل من المصفوفة األولية المصفوفات المستنبطة الثالث ثم نقوم بتصوير المصفوفات األربع جميعھا من كافة النغمات لنحصل على مربع المصفوفات (Matrix) التالي والذي يحتوى المصفوفات الثماني واألربعين الناتجة: 97

8 محمد I-0 I-5 I-4 I-7 I-10 I-6 I-11 I-8 I-1 I-9 I-2 I-3 P-0 D# Ab G Bb C# A D B E C F F# R-0 P-7 Bb D# D F Ab E A F# B G C C# R-7 P-8 B E D# F# A F Bb G C Ab C# D R-8 P-5 Ab C# C D# F# D G E A F Bb B R-5 P-2 F Bb A C D# B E C# F# D G Ab R-2 P-6 A D C# E G D# Ab F Bb F# B C R-6 P-1 E A Ab B D Bb D# C F C# F# G R-1 P-4 G C B D F C# F# D# Ab E A Bb R-4 P-11 D G F# A C Ab C# Bb D# B E F R-11 P-3 F# B Bb C# E C F D G D# Ab A R-3 P-10 C# F# F Ab B G C A D Bb D# E R-10 P-9 C F E G Bb F# B Ab C# A D D# R-9 RI-0 RI-5 RI-4 RI-7 RI-10 RI-6 RI-11 RI-8 RI-1 RI-9 RI-2 RI-3 وكما نرى فإن مصفوفة سترافينسكي تلبي الشروط العامة التي التي كان آرنولد شونبرغ قد صاغھا في مقالته "التأليف باستخدام اإلثنتي عشرة نغمة" لتركيبة المصفوفة األولية (P). فھي ال تتطابق مع السلم الملون أو أي من دائرتي الرابعات والخامسات وھي تمتلك اتجاھا عاما صاعدا في الثلثين األولين للمصفوفة وھابطا في ثلثھا األخير وبذلك تكون ذورتھا ھي النغمة "مي" (E) التي تبعد عن أخفض نغمة في المصفوفة بتاسعة صغيرة. كما أنھا تلبى معايير عدم تكرار األبعاد الطنينية والخلط ما بين األبعاد الكبيرة والصغيرة الصاعدة والھابطة ونغماتھا ال تشكل تآلفات ھارمونية. إال أننا نجد في الوقت ذاته خروجا واضحا على منطق شونبرغ في استخدام المصفوفة من حيث ضرورة تكوينھا من اثنتي عشرة نغمة ال تتكرر. فمن الواضح وجود تكرار لبعض النغمات حيث تعود النغمة صول بيكار (A) بشكل متكرر في لحن السوبرانو في المازورات 5-3 واألمر ذاته صحيح فيما يتعلق بالنغمة ال بيكار (G) في المازورات 7-6 من لحن اآللتو. ونستطيع التأكد من صحة الفرضية بأن النغمات المكررة ليست جزءا أصيال من المصفوفة األولية بمقارنة التكرارات في المقطع أعاله بتكرارات نغمات المصفوفات في مقطع غنائي آخر من الحركة األولى ذاتھا ھو الديافونا األولى (I (Diaphona على النص "تبكي بمرارة في الليل ودموعھا تنھمر على خديھا" (إرميا (1:2 (المازورات :(

9 المجلة األردنية للفنون وكما نرى فقد استخدم سترافينسكي المصفوفات 0-R وRI-6 على التوالي في لحن التينور األول والمصفوفات 0-I وP-0 على التوالي في لحن التينور الثاني. وبمقارنة النغمات الواردة في األلحان بنغمات المصفوفات المذكورة نجد تكرارات مشابھة في النمط للتكرارات السابقة في الحقلين األول والثاني من لحن التينور األول وفي الحقل الرابع من لحن التينور الثاني. وفي مثال آخر نجد أن سترافينسكي يستخدم تكرار مجموعات كاملة من النغمات وذلك في لحن السوبرانو واآللتو من الكورال في المازورات (45-42) من الحركة األولى على النص "كيف أصبحت المدينة اآلھلة بالسكان مھجورة وحيدة صارت كاألرملة! ھذه التي كانت عظيمة بين األمم. السيدة بين المدن صارت تحت الجزية!"(إرميا 1:1) والتي يستخدم فيھا سترافينسكي المصفوفة RI-0 (المازورات 45-42): وبذلك نكون قد حددنا الخاصية األولى التي تميز استخدام سترافينسكي لتقنية الدوديكافونية أال وھي تكرار نغمة أو مجموعة من النغمات من المصفوفة قبل مرور بقية النغمات االثنتي عشرة أوال أي أنه يعود في المصفوفة إلى الوراء نغمة أو نغمتين أو أكثر ليكرر النغمات التي سبق وأن سمعناھا وقد يفعل ذلك ألكثر من مرة كما في المثال األخير بشكل متتالي. ومن المالحظ أن سترافينسكي كثيرا ما يستخدم ھذا األسلوب لتكرار النغمات األولى من المصفوفة الم ستخدمة. وھذا األسلوب عند سترافينسكي مستوحى من فترة أعماله األولى التي 99

10 محمد عرفت بفترة الفلكلورية الجديدة (Neo-folklorism) حيث أن الترانيم الروسية القديمة مبنية إلى درجة كبيرة على تكرار الموتيفات القصيرة ذات العدد القليل من النغمات. إن الحركة الثانية من "المراثى" وخاصة الجزء األول من ھذه الحركة والذي يحمل العنوان "Querimonia" (الشكوى) ھو األكثر إثارة لالھتمام في ھذا العمل. ففي ھذا الجزء تظھر بوضوح تقنيات أخرى أكثر تعقيدا في استخدام الدوديكافونية إلى جانب دمجھا بالتقنيات البوليفونية القديمة التي تعود إلى عھد مدرسة األراضي الواطئة في التأليف الموسيقي في القرنين وممثليھا يوھانس أوكيغيم ( ) وياكوب أوبريخت ( ). تتكون ھذه الحركة البوليفونية من ثالثة ألحان أحادية (مونوديات: (Monody ثالثة كانونات ثنائية ثالثة كانونات ثالثية وثالثة كانونات رباعية. ويستخدم سترافينسكي ھنا تقنية التدوير حيث ال تبدأ المصفوفة بنغمتھا األولى بل بإحدى النغمات التالية وتسير حتى نھايتھا ثم تعود وتبدأ من البداية حتى تصل النغمة السابقة للنغمة التي بدأت منھا. فعلى سبيل المثال يكون التدوير األول للمصفوفة األولية rot1) 0-P) أي الذي يبدأ من النغمة الثانية للمصفوفة ھي (من اليسار إلى اليمين): Ab-G-Bb-C#-A-D-B-E-C-F-F#-D# وتدويرھا الرابع rot4) 0-P) أي التدوير الذي يبدأ من النغمة الخامسة للمصفوفة ھي:.C#-A-D-B-E-C-F-F#-D#-Ab-G-Bb وعند تحليل المونوديا األولى على النص "أنا ھو الرجل الذي رأى مذلة بقضي ب سخ ط ه"(إرميا 3:1) نجد أنھا تتكون من المصفوفات rot2) (RI-6 و( rot3 0-P) على التوالي (الحقل 167): 100

11 المجلة األردنية للفنون "أسكنني في ظلمات كموتى الق د م" على النص الثالث الثنائي في الكانون ويستخدم سترافينسكي (إرميا 3:6) تقنية أخرى ھي تقنية التجزئة حيث يستخدم أجزاء مختلفة من مصفوفات متنوعة في كل لحن على النحو اآلتي (الحقل 178): Tenor I P-5 (5-10) RI-0 (9-12 & 1-2) R-0 (3-12 & 2-1) Bass II P-11 (5-10) RI-6 (9-12 & 1-2) R-6 (3-12 & 2-1 وال بد ھنا من اإلشارة إلى المنطق العام ال ذي يحك م اختي ار سترافينس كي ألج زاء المص فوفات المتنوع ة. فھ و ف ي المقط ع األول يس تخدم النغم ات الخامس ة إل ى العاش رة م ن المص فوفتين 5-P (لح ن التين ور) وP-11 (لحن الباص) وھما جزءان مكمالن لبعضھما البعض أي أنه ال يوجد بينھما نغمات مش تركة ويش مالن مع ا عل ى النغمات االثنت ي عش رة كامل ة (س تة نغم ات ف ي ك ل لح ن). واألم ر ذات ه ص حيح فيم ا يتعل ق ب أجزاء المص فوفات RI-0 وRI-6. ويسمى ذلك بالتكامل الرأسي complementarity).(vertical ومن ناحية أخرى نجد أن ك ل زوج من أنصاف المصفوفات المستخدمة في الصوت الواحد (5-10) 5-P و( 1-2 & 9-12) RI-0 ف ي التين ور // (5-10) 11-P و( 2-1 & 9-12) RI-6 في الباص) تشكل كذلك أنصافا متكاملة أي أن كل زوج منھا يش كل ك ذلك مص فوفة جدي دة م ن اثنت ي عش رة نغم ة غي ر متك ررة فيم ا يس مى بالتكام ل األفق ي.(Horizontal complementarity) أما في المقطع األخير من الكانون فيطبق سترافينسكي تقنية تسمى بتقنية تحوير المصفوفات (Mutation) على مصفوفتين كاملتين 0-R (التينور) وR-6 (الباص) حيث تظھر النغمات الثالثة إلى الثانية عشرة تليھا النغمتان الثانية ثم األولى من كل مصفوفة. كما تتضمن ھاتان المصفوفتان ما يعرف باالستبدال (Replacement) وھو استبدال نغمة أو أكثر من نغمات المصفوفة بأخرى حيث يستبدل سترافينسكي النغمة 101

12 محمد العاشرة من مصفوفة الصوت األول (التينور) 0-R صول (G) بالنغمة سي (B) بحيث تصبح األخيرة مكررة واألولى معدومة في المصفوفة الناتجة. كما يستبدل المؤلف النغمة العاشرة من المصفوفة 6-R في الصوت الثاني (الباص) دو دييز (#C) بالنغمة فا (F) بنتيجة مماثلة للصوت األول. ومن األرجح أن سترافينسكي لجأ إلى مثل ھذا االستبدال لھدف لحني ھو الحصول على الثانية الصغيرة الصاعدة حيث يتشكل منھا تآلف صغير ھابط ھو تآلف الصول دييز مينور minor) #G) في التينور وتآلف الري مينور minor) D) في الباص. باإلضافة إلى ما ذكر ھنالك عامل بنيوي أساسي ال بد من ذكره في ھذا الكانون أال وھو أن كل زوج من المصفوفات P-5/P-11 RI-6/RI-0 و R-6/R-0 تقع مصفوفاته على بعد الرابعة الزائدة (أو الخامسة الناقصة) عن بعضھما البعض وھو بعد الطونات الثالثة الكاملة أو التريتون (Triton) الذي يعتبر من أكثر األبعاد تنافرا في الھارموني الكالسيكي والرومانسي والبعد األكثر قربا لجماليات شونبرغ والمدرسة التعبيرية في الوقت ذاته. ونرى ھنا أن عملية التأليف الموسيقي ھي بالنسبة لسترافينسكي عملية اختيار األنسب وكما يكتب المؤلف في كتابه "الشعر الموسيقي": "التأليف يتقدم من خالل التخلص من العناصر الفائضة. واألھم ھنا ھو أن تعرف مما تتخلص. فالتأليف كما أراه ھو عملية البحث عن الواحد من بين المتعدد" [سترافينسكي 69] ويستمر سترافينسكي في استخدام التقنيات ذاتھا في الكانونات الثالثية والرباعية التالية دامجا فيھا تقنيات تجزأة المصفوفات وتحويرھا بالتقنيات البوليفونية القديمة [زاديراتسكي 244] وتتركز األبعاد ما بين األصوات فيھا على بعد التريتون كما في المثال أعاله وأبعاد الرابعة والخامسة التقليدية للموسيقى البوليفونية للمدرسة الھولندية وعصر الباروك باإلضافة إلى بعد الثالثة أحيانا. ويمثل الكانون الثالثي على النص "وقد أبعدت عن السالم نفسي. نسيت الخير " (إرميا 3:17) مثاال آخرا على استخدام التقنيات المذكورة (الحقل 182): 102

13 المجلة األردنية للفنون وكما نرى من التدوين الموسيقي للكانون فإن كل خط لحني يتشكل من نغمات مصفوفة واحدة محورة بالطريقة ذاتھا بحيث تستخدم نغمات المصفوفة من الخامسة إلى الثانية عشرة تليھا نغماتھا من الرابعة حتى األولى بالترتيب العكسي كما ھو واضح في الجدول أدناه: Tenor I Bass I Bass II P-2 (5-12 & 4-1) P-7 (5-12 & 4-1) P-0 (5-12 & 4-1) إضافة لذلك ف نإ كل صوت يقع تحت سابقه بخامسة تامة. وللمقارنة نذكر أن كل صوت في الكانون الثالثي األول يقع تحت سابقه برابعة تامة كما يقع كل صوت في الكانون الثالثي الثالث تحت سابقه بثالثة كبيرة. ونالحظ في ھذا المثال الكثير من التكرارات لمجموعات من نغمتين كالتي وجدت في الحركة األولى األمر الذي يثبت أن ھذا األسلوب جزء أساسي من اللغة الموسيقية الدوديكافونية والمنطق التأليفي والجمالي لسترافينسكي. وتعتبر الكانونات الرباعية في الحركة الثانية من األجزاء األكثر تعقيدا من حيث التقنيات الدوديكافونية والبوليفونية التي سنلقي الضوء عليھا من خالل تحليل الكانون الرباعي الثالث على النص "أردد ھذا في قلبي. من أجل ذلك أرجوه" (إرميا 3:21): 103

14 محمد وكما نرى فإن الكانون الرباعي الثالث كما ھي الكانونات الرباعية األخرى في ھذا العمل كانون مزدوج أي أنه مبني على تقليد لحنين آنيين بدل تقليد لحن واحد. ويستخدم سترافينسكي في ھذا الكانون المصفوفات البسيطة والمدورة التالية (الحقل 193): Tenor I R-9 Tenor II Bass I Bass II RI-0 rot6 RI-6 rot6 R-8 ويظھر التدوين الموسيقي لھذا الكانون تغيرا في العالقتين األفقية والرأسية بين اللحنين بين دخولھما األولي في صوتي التينور األول والباص األول وبين دخولھما الثاني (التقليد) في صوتي التينور الثاني والباص الثاني. فمن حيث العالقة الرأسية نرى بأن المصفوفتين في الدخول األولي رغم اختالفھما تبدآن بالنغمة ذاتھا وھي ري دييز (#D) بينما يصبح البعد ما بين بدايات المصفوفتين في التقليد خامسة تامة (D-A) مع قلب الصوتين. أما من حيث العالقة األفقية فإننا نجد تغيرا من حالة الدخول اآلني للصوتين األوليين إلى وجود فارق زمني قيمته ضربتان (بالنش واحدة) بينھما ما يدل على المستوى العالي من التعقيد البنيوي الذي يصل إليه سترافينسكي في ھذه الحركة. وكما يشير زاديراتسكي فإن المؤلف يعتمد ھنا إلى درجة كبيرة على استخدام التقنيات غير التقليدية للدوديكافونية واالقتصار بالمقابل على عدد محدود من تصويرات األشكال األربعة الرئيسية للمصفوفة والتي يتضمنھا مربع المصفوفات (وعددھا اإلجمالي 48 مصفوفة) ] زاديراتسكي ]. ونرى في ھذه الحقيقة ابتعادا جوھريا عن التقنية التي كان يستخدمھا شونبرغ في مؤلفاته والتي يعتمد فيھا بشكل حصري على ھذه المصفوفات األربع والثمانين. 104

15 المجلة األردنية للفنون أما الج زءان الث اني spei) (Sensus "إحس اس باألم ل" والثال ث (Solacium) "ال س كينة" م ن الحرك ة الثاني ة فيس يطر عليھم ا نم ط الق راءة الكنس ي الت ي تع رف بالبس الموديا (Psalmody) والقريب ة مم ا يع رف ف ي الموسيقى بالريتشيتاتيف (Recitativo) لذا يستخدم فيھما المؤل ف أج زاء ص غيرة نس بيا م ن المص فوفات نظ را لقل ة النغم ات المطلوب ة وتكررھ ا المس تمر ف ي أس لوب الق راءة كم ا ھ و واض ح م ن المث الين أدن اه (المازورات و ): تتمي ز الحرك ة الثالث ة م ن "المراث ي quinta) (De elegia اإلليجي ا الخامس ة Prophetae) (Oratio Jeremiae "مناج اة النب ي إرمي ا" عل ى ال نص nobis) (Recordare, Domine, quid acciderit "اذك ر ي ا ر ب م اذا ص ار لن ا" بقص رھا الش ديد فع دد حقولھا ال يتجاوز الستة والثالثين حقال كما يميزھا دمج غير مس بوق للتقني ات ب ل وأس اليب الغن اء المختلف ة الت ي اس تخدمھا سترافينس كي ف ي الحرك ات الس ابقة. فمن ذ الم ازورات األول ى يت والى الغن اء البوليف وني للمص فوفتين 6-R) rot1) الدوديكافوني ة والق راءة النغم ات) الح رة اإليقاعي ة (الق راءة المنوط ة غي ر والق راءة و( I-1 ) (1-P) للكورال (المازورات ): 105

16 محمد وينھي سترافينسكي ھذه الحركة والعمل بأكمله بكورال تقليدي ھوموفوني رباعي األصوات يستخدم فيه شكال جديدا محورا من المصفوفة األولية األصلية. ويتلخص ھذا الشكل الجديد من التحوير (Permutation) في استنباط مصفوفة من المصفوفة األولية بحيث يصبح تسلسل النغمات فيھا حسب الترقيم التالي: أي النغمة األولى ثم األخيرة ثم الثانية فقبل األخيرة وھكذا كما يتم توزيع 106

17 المجلة األردنية للفنون النغمات على أصوات الكورال بطريقة بوليفونية كما ھو واضح من التدوين أدناه حيث تظھر نغمات المصفوفة 0-P مرقمة (المازورات ): االستنتاجات يمكننا من التحليل السابق استخحالص االستنتاجات التالية المتعلقة باستخدام سترافينسكي لتقنية الدوديكافونية: 1. يستخدم سترافينسكي األشكال األربعة األساسية للمصفوفة وھي المصفوفة األولية (P) والسير العكسي (R) واالنقالب (I) وانقالب السير العكسي (RI) وتصويراتھا التي تتلخص في مربع المصفوفات (Matrix) وھي المصفوفات ذاتھا التي يعتمد عليھا مبتكر الدوديكافونية آرنولد شونبرغ في مؤلفاته. 2. يخرج سترافينسكي عن القواعد التي وضعھا شونبرغ للدوديكافونية من خالل تكراره للنغمات ومجموعات النغمات خارقا بذلك تسلسل النغمات في المصفوفة وعنصر التكرار ھذا من عناصر تأليف سترافينسكي التي تعود إلى الفترة األولى من أعماله التي عرفت بفترة الفلكلورية الجديدة. 3. يقتصر سترافينسكي على استخدام عدد محدود من تصويرات األشكال األربعة األساسية للمصفوفة وبشكل أساسي التصويرات الواقعة على أبعاد التريتون (الرابعة الزائدة أو الخامسة الناقصة) والرابعة التامة والخامسة التامة وذلك على عكس شونبرغ الذي كان يتعمد في كثير من األعمال استنفاذ جميع المصفوفات الثماني واألربعين الموجودة في مربع المصفوفات. 107

18 محمد 4. يستخدم سترافينسكي في عمله "المراثي" مختلف التقنيات الدوديكافونية غير التقليدية في اشتقاق المصفوفات الجديدة ومن أھمھا التدوير والتحوير والتجزئة واالستبدال والتي تلعب دورا بنيويا أساسيا في بناء النسيج الموسيقي إلى جانب كونھا تشكل عنصرا ھاما في أسلوب سترافينسكي في التأليف الموسيقي. وذلك على عكس شونبرغ الذي كان في تأليفه يقتصر على استخدام األشكال األربعة األساسية للمصفوفة وتصويراتھا الموجودة في مربع المصفوفات. 108

19 المجلة األردنية للفنون قائمة المصادر والمراجع: Cross J. The Cambridge Companion to Stravinsky. Cambridge University Press, Druskin M. Igor Stravinsky (in Russian)."Sovetsky Kompozitor" Publishers, Leningrad, Elder R. The Late Choral Works of Igor Stravinskly: A Reception History. Thesis presented to the Faculty of the Graduate School at the University of Missouri- Columbia, Gillion M. Eatern Orthodox Spirituality in the Choral works of Igor Stravinsky. Choral Journal, 2008, Vol. 40 Issue 2, P Joseph Ch. Stravinsky Inside Out. Yale University Press, New Haven and London, Kohoutek C. Composition Technique in 20 th Century Music (in Russian). Muzika Publishers, Moscow, Schönberg A. Style and Idea selected writings. Trans by L. Black. Faber and Faber, London, Boston, Stravinsky I. Dialogues (in Russian). Muzika Publishers, Leningrad, Stravinsky I. The Poetics of Music in the form of six lessons. Trans. by A. Knodel and I. Dahl. Harvard University Press, Cambridge, Zadiratsky V. The Polyphonic Thinking of I. Stravinsky (in Russian). Muzika Publishers, Moscow,

Microsoft Word - CO_RT10

Microsoft Word - CO_RT10 إعداد : تقديم الشكل أسفله يمثل مضخم يعتمد على ترانزيستور. فھو يحتوي على شبكة من المقاومات تمكن من تقطيب و مكثفات تعمل على ربط المضخم بأخر وذلك بتمرير اإلشارات المتناوبة. R1 100k 1µF 1µF (Load) Rc (charge)

المزيد من المعلومات

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين االحادي كنا نقارن بين ثالث مجاميع في متغير واحد مثال

المزيد من المعلومات

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين ( اختارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان ويتني( U (MannWhitney ( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة ين مجموعتين او عينتين مستقلتين مثال المقارنة ين عينة للذكور م ع عينة لالناث او

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - moneybookers

Microsoft Word - moneybookers الرحيم الرحمن االله بسم א א א ãããaewt{tuaçxà دليل المستخدم العربي في MONEYBOOKERS شرح بنك أوال عن البنك: :معلومات وقلربيزدنيعلما من بريطانيا. 1- البنك جنسيته المناسبة للعمل بھا. به تختار العملة -2 من 5

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM

Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM أنظمة التيار الخفيف 1 -نظام استدعاء الممرضات Eman.A (نظام استدعاء الممرضات) NURSE CALL SYSTEM الھدف من النظام : تسھيل عملية الرعاية الصحية للمرضي, مساعدته في حالة الطوارء. تسھيل التواصل بين فريق العالج

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

doc11

doc11 الجزء األول من الكتاب المدرسي (3 ع ت 3 ت ر ر ( التطورات الزمنية الرتيبة تطور جملة كيميائية نحو حالة التوازن الوحدة 4 DAHEL MT Lycée benalioui salah SETIF ***********************************************************

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - new.doc

Microsoft Word - new.doc الدرس الاول فى الماتلاب عنوان الدرس : ما هو الماتلاب الماتلاب هو لغة ذات مستوى عالى للحسابات والبرمجة و تمتاز بوجود برنامج يسهل عملية التعامل مع هذه اللغة. ويشمل البرنامج على: الحسابات الرياضية عمل الالجوريثمات

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx دولة ليبيا وزارة الصحة مركز المعلومات والتوثيق 1 إعداد : محمد إبراھيم صالح مدير مركز المعلومات والتوثيق 2 المحتويات. المؤسسات المسئولة في مجال االحوال المدنية واإلحصاءات الحيوية. االطار القانوني لتسجيل.

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - UNRWA-DT (Boshnak)

Microsoft Word - UNRWA-DT (Boshnak) محكمة األونروا للمنازعات Case No.: UNRWA/DT/JFO/2016/013 Judgment No.: UNRWA/DT/2017/012 Date: 22 March 2017 Original: English أمام: قلم المحكمة: رئيسة قلم المحكمة: حضرة القاضي جان فرانسوا كوزان عم ان

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

Doc-Presse-Final1

Doc-Presse-Final1 الملف الصحفي 02 أكتوبر 2014 التقييم األو لي للفترة االنتخابية 1 www.mourakiboun.org : غموض ونقاط استفھام في ما يتعلق بسجل الناخبين الحظت شبكة مراقبون تضاربا في األرقام التي قدمتھا الھيئة العليا المستقلة

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األل : تكن النقط بما أن β β β منه الشعاعان غير مرتبطان خطيا النقط من نفس المستي يعني أجد عددين حقيقين β من بطرح منه بالتعيض في β بتعيض القيمتين في استقامية β

المزيد من المعلومات

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry   بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد المسيح أسطفانوس All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب بأي

المزيد من المعلومات

Allomani Warehouse User Guide

Allomani Warehouse User Guide المخزن warehouse.allomani.com دليل المستخدم اللوماني للخدمات البرمجية www.allomani.com / 11 اكتوبر / 2010 1 P a g e المحتويات اضافة و اعداد موقعك في المخزن... 3 اعداد بيانات ال...FTP 3 اعدادات بيانات حقوق

المزيد من المعلومات

Microsoft Word Features of JO Song's Development from Popular form to Traditional in the Works of Wahib FiN.docx

Microsoft Word Features of JO Song's Development from Popular form to Traditional in the Works of Wahib FiN.docx سمات التطور في األغنية األردنية من الشعبية إلى التقليدية في أعمال الفنان The Features of Jordanian Song's Development from Popular form to Traditional in the Works of Mohammed Wahib ملخص عزيز ماضي وصفاء

المزيد من المعلومات

التعريف بعلم الإحصاء

التعريف بعلم الإحصاء ٨ مقدمة هي أحد وظاي ف علم الا حصاء ويشمل : التقدير الا حصاي ي: Statistical Estimati اختبارات الفروض: Hyptheses Tests وهناك بعض المفاهيم التي يجب التعرف عليها ويكثر استخدمها في مجال : المعلمة :Parameter

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية الجلسة الثانية :الملكية الفكرية واالبتكار في المجتمعات األكاديمية الملكية الفكرية والمؤسسات األكاديمية دور الملكية الفكرية الجامعية إدارة الملكية الفكرية الجامعية وسياساتها ما الهدف األساسي الذي خلقت من

المزيد من المعلومات

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integrl( (Deinite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في هذه المحاضرة مفهوم التكامل المحدد ليكن () تابعا مستمرا

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

درس 02

درس 02 ع دI و تحولاتها المادة المجال أفراد هندسة 02 الوحدة الا نواع الآيمياي ية بعض م ع ت ج المستوى 1 02 رقم الدرس ( المادة و التفاعلات الآيمياي ية بنية ) أفراد بعض الا نواع الآيمياي ية هندسة رقم 2 الوحدة المفاهيم

المزيد من المعلومات

205 6 207 205, 5..7 إجمالي حجم التبادل التجاري لدول مجلس التعاون الخليجي مع جمهورية تركيا في العام 205 م مقارنة ب 6.0 مليار دوالر في العام 204 م وبنسبة انخفاض بلغت %5.4. قيمة العجز في امليزان التجاري السلعي

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث . 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه

المزيد من المعلومات

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long is the Average Chord of a Circle?/ 2009-2010 Second

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

Qanoon player Furat Qaddouri and his group present Baghdady Maqams Baghdadi Maqam s project; introducing a new perspective of Iraqi maqam. The Iraqi M

Qanoon player Furat Qaddouri and his group present Baghdady Maqams Baghdadi Maqam s project; introducing a new perspective of Iraqi maqam. The Iraqi M Qanoon player Furat Qaddouri and his group present Baghdady Maqams Baghdadi Maqam s project; introducing a new perspective of Iraqi maqam. The Iraqi Maqam is considered to be one of the most important

المزيد من المعلومات

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية هاتف : 798226 النظ ري الج زء و الثاني األ ول للد رسين وضح ان قصىد ت ا يهي : انرعثير انعالئقي ج هح خثريح ذكى قي رها إيا صىاب )( و إيا خطأ )( ان عايم ان طقي راتط يسرخذو

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua Conversion التغيير أو الرجوع تغيير أو رجوع الخطاة: إشارات عامة لرجوع الخطاه: ١. ناموس الرب عامل يساھم في التغيير: ن ام وس الر ب ك ام ل ي ر د الن ف س. ش ھ اد ات الر ب ص اد ق ة ت ص ي ر ال ج اھ ل ح ك يم ا.(مز

المزيد من المعلومات

تأثير اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة والاستثمار عبر الأطلسي على الدول العربية

تأثير اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة والاستثمار عبر الأطلسي على الدول العربية التحديات والفرص التفاقيات التجارة العمالقة على االقتصاديات العربية: اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة واالستثمار عبر األطلسي اتفاق الشراكة عبر المحيط الهادئ) TPP ) اتفاقية الشراكة

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998 SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Suites_Numériques_1_sm.doc

Microsoft Word - Suites_Numériques_1_sm.doc الا ستاذ الا لى علم رياضية المتتاليات العددية - I عمميات 4 ; 8 ; ; 6 ; ; ; أمثلة تمهيدية مثال أتمم بشكل منطقي ما يلي نقترح تخصيص رمز لكل من هذه الا عداد لهذا نضع u 4 ; u 8 ; u ; u 6 ; 4 5 فيكن لدينا I

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode] الدكتور إب ارهيم بد ارن التعليم العالي والبحث والتطوير والا بداع في مجتمع المعرفة ١ ١٤/٤/٢٠١٤ عمان ١- بين التقدم والتخلف حالة التخلف حالة التقدم المعرفة اإلدارة اإلقتصاد التكنولوجي المؤسسية سيادة القانون

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - UNRWA-DT (Fahjan)

Microsoft Word - UNRWA-DT (Fahjan) محكمة األونروا للمنازعات Case No.: U UNRWA/DT/JFO/2017/052 Judgment No.: UNRWA/DT/2018/028 Date: 24 April 2018 Original: English أمام: قلم المحكمة: رئيسة قلم المحكمة: حضرة القاضي جان فرانسوا كوزان عم ان

المزيد من المعلومات

طبيعة بحته و أرصاد جوية

طبيعة بحته و أرصاد جوية طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء

المزيد من المعلومات

Zawiyathul Fassiyathush Shazuliya, Kazimar St, Madurai , Tamil Nadu, India. 1 حزب اللطف للشاذلي رضي االله عنھ وھذا حزب اللطف یدعى بھ في الشداي

Zawiyathul Fassiyathush Shazuliya, Kazimar St, Madurai , Tamil Nadu, India. 1 حزب اللطف للشاذلي رضي االله عنھ وھذا حزب اللطف یدعى بھ في الشداي 1 حزب اللطف للشاذلي رضي االله عنھ وھذا حزب اللطف یدعى بھ في الشداي د والكربات فا ن لھ سر ا عجیبا لتفریج الكرب وازالة الھم وكل مو لم من امراض الظاھر والباطن ویصلح ان یكون على اسمھ تعالى لطیف وھو ھذا: بسم

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint Dr./ Ahmed Mohamed Rabie Sayed 1 2 صندوق االدوات صندوق االدوات Tools Box يحتوى اظهار وإخفاء Tools Box من قائمة على االدوات Window الرئيسية الالزمة النشاء واختيار.Tools وتعديل التصميم. ويمكن 3 Move Tool

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

Microsoft Word - dériv sc maths.doc الاشتقاق تطبيقاته دراسة الدال الثانية سلك بكالريا ع ف ع ح أ - الاشتقاق في نقطة- الدالة المشتقة ( A أنشطة نشاط باستعمال التعريف ادرس اشتقاق الدالة في حدد العدد المشتق في إن جد ثم حدد معادلة المماس أ نصف

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - C#2

Microsoft Word - C#2 الفصل الا ول مفاهيم البرمجة بواسطة الا هداف معنى البرمجة بواسطة األھداف... 5 معنى الفصيلة 5...Class ما ھي دوال البناء و دوال الھدم...6 Construction & destruction ما ھي خاصية التوريث 7...inheritance ما

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC ١ قاي مة المرآز المالي آما في ٣٠ يونيو ٢٠٠٢ ٣١ ديسمبر ٢٠٠٢ ٣٠ يونيو ٢٠٠٣ (غير مدققة ( (مدققة ( (غير مدققة ( إيضاح الموجودات ١ ٤٨١ ٧٣٠ ٣ ١٣٤ ٤٣٧ ١ ٥٩٣ ٨٧٥ نقدية وأرصدة لدى مو سسة النقد العربي السعودي ٣

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

????? ??????? ????????? :::...

????? ??????? ????????? :::... حصاد( حمد م د ق ا ھ ي دورة* ن م و ع ظ ة م ش ف اء و ك م ب ا م يونس:[ ن م ر ح م ة و ھ د ى و اإلفتتاحية* قصيدة* االنتخابات* من* استعراض* 1 of 7 3/30/2009 3:23 PM المجاھدين )) شبكة الشورى اإلسالمية < ::: قسم

المزيد من المعلومات

دائرة اللغة العربية المادة المطلوبة المتحان اإلعادة للعام الدراسي : الصف: الثامن المهارة )الفهم واالستيعاب + التحليل األدبي( النحو المادة ال

دائرة اللغة العربية المادة المطلوبة المتحان اإلعادة للعام الدراسي : الصف: الثامن المهارة )الفهم واالستيعاب + التحليل األدبي( النحو المادة ال دائرة اللغة العربية المادة المطلوبة المتحان اإلعادة للعام الدراسي : الصف: الثامن 2018-2017 المهارة )الفهم واالستيعاب + التحليل األدبي( النحو المادة المطلوبة القراءة: درس احترام النظام )الجزء األول(+ درس

المزيد من المعلومات

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading

المزيد من المعلومات

( IP Address ) العنوان الشبكي

( IP Address ) العنوان الشبكي اسم المقرر شبكات وامن المعلومات عنونة وتقس م الشبكات Network Addressing and Subnetting المحتو ات مقدمة العنوان الشبكى ) Address ( IP تقس مات العنوان الشبكى parts( )IP Network and Host قناع الشبكة Subnet

المزيد من المعلومات

مقدمة عن الاوناش

مقدمة عن الاوناش مقدمة عن االوناش مهندس اعداد / ناصر محمود احمد االوناش Cranes هي نوع من المعدات تستخدم لرفع وخفض ونقل االحمال الكبيرة. المبادئ الميكانيكية االساسية لالوناش:- قدرة الونش علي رفع الحمولة. 1. عدم سقوط الونش

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم أوال: معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس من قبل رئيس القسم العلمى 1. اإلعداد للبرامج األكاديمية :-

المزيد من المعلومات

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير إلى ديسمبر تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل أ( معلومات صندوق االستثمار: 1. إسم صندوق اإلستثمار صندوق البيت 52 2. أهداف وسياسات االستثمار

المزيد من المعلومات

ondelum

ondelum - www.svt-assilah.com I- حيود الموجة الضوي ية: 1- الانتشار المستقيمي للضوء: ينتشر الضوء في الاوساط الشفافة وفق خطوط مستقيمية وهو ما يسمى مبدأ الانتشار المستقيمي للضوء 2- ظاهرة حيود الضوء : عندما نضيء شقا

المزيد من المعلومات

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد ٥٦ تحليل الانحدار الخطي المتعدد Multple Regress Aalss الغرض من التحليل يهتم تحليل الانحدار الخطي المتعدد بدراسة وتحليل أثر عدة متغيرات مستقلة آمي ة عل ى متغي ر ت ابع آمي. نموذج الانحدار الخطي المتعدد بف

المزيد من المعلومات

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: 2102-2102 أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن أن النظر ة ه االسلوب العلم الذي مكن من: *التفس ر. *التنبؤ.

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان( 1

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان(   1 سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات )حساس الضوء واأللوان( www.talents.edu.sa 1 اإلصدار 1,1 سبتمبر 2111 شركة المواهب الوطن ة للتدر ب والتعل م 2111 بعض الحقوق محفوظة. باستثناء المواضع الت

المزيد من المعلومات

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10 I تفريغ مكثف في وشيعة. التركيب التجريبي: = 4H وشيعة معامل تحريضها = μf مكثف سعته = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = Ω وموصل أومي مقاومته.R = 3Ω يشحن المكثف عند وضع قاطع التيار K في

المزيد من المعلومات

توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير(.I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G(. للقوتين نفس االتجاه.)شرط الزم

توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير(.I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G(. للقوتين نفس االتجاه.)شرط الزم توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير( I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G( للقوتين نفس االتجاه )شرط الزم لغياب الدوران( ملحوظة : نعلاام ان اذا كااان = مستقيمية

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

correction des exercices pendule pesant Ter

correction des exercices pendule pesant Ter تصحيح تمارين النواس الوازن تمرين نطبق العلاقة الا ساسية للديناميك على المجموعة S جرد القوى المطبقة على المجموعة : S S وزن المجموعة : P S تا ثير المحور على المجموعة : R M F && بما أن المجموعة قابلة للدوران

المزيد من المعلومات

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry   بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة سعيد باز All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب

المزيد من المعلومات

) باألالف ( )صفحة 1 من 28( (حتى أغسطس 2017) اليمن منطقة العمليات اإلنسانية في عدن - لمحة عن الوضع اإلنساني : يستعرض هذا الموجز المعلوماتي للمحافظات مع

) باألالف ( )صفحة 1 من 28( (حتى أغسطس 2017) اليمن منطقة العمليات اإلنسانية في عدن - لمحة عن الوضع اإلنساني : يستعرض هذا الموجز المعلوماتي للمحافظات مع ) باألالف ( )صفحة ( (حتى أغسطس ) الي طقة العمليات اإلنسانية في عدن لمحة عن الوضع اإلنساني : يستعرض هذا الموجز المعلوماتي للمحافظات معلومات حول االوضاع اإلنسانية والعمل اإلنساني الجاري في كل محافظة وفي

المزيد من المعلومات

أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محلولة:المنطق المستوى : الا ولى باك علوم تجریبیة الا ستاذ: نجیب عثماني p q p : ((- 2 ) 2 ¹ 4 ) q : p عبا

أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محلولة:المنطق المستوى : الا ولى باك علوم تجریبیة الا ستاذ: نجیب عثماني p q p : ((- 2 ) 2 ¹ 4 ) q : p عبا أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محللةالمنطق المستى الا لى باك علم تجریبیة الا ستاذ نجیب عثماني ¹ عبارة ( Ï تمرین أنقل الجدل التالي ثم ضع العلامة "" في الخانة المناسبة. كل زجي قابل للقسمة على مجمع عددین فردیین

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 الفصل 25: الجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي والجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي لمجال كهربي منتظم -1-2 -3 الجهد الكهربي وطاقة الوضع الكهربية لمجموعة من الشحنات النقطية. Slide 1 Fig 25-CO, p.762 : فرق الجهد

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - UNRWA-DT (Abu Hatab)

Microsoft Word - UNRWA-DT (Abu Hatab) محكمة األونروا للمنازعات Case No.: UNRWA/DT/JFO/2017/026 Judgment No.: UNRWA/DT/2018/038 Date: 30 May 2018 Original: English أمام: قلم المحكمة: رئيسة قلم المحكمة: حضرة القاضي جان فرانسوا كوزان عم ان لوري

المزيد من المعلومات

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc جامعة فيلادلفيا الكلي ة: الا داب والفنون القسم: التصميم الجرافيكي الفصل:الاول من العام الجامعي 2010/2009 المادة: النقد الفني مستوى المادة: الرابع موعد المحاضرة: نر ) 9:458:15 ( خطة تدريس المادة Course

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 03

Microsoft Word - 03 مجلة قراءات مخبر وحدة التكوين والبحث في نظريات القراءة ومناھجھا جامعة بسكرة. / - :.... Abstract: This study comes within the framework of what is called the critique of criticism, and attempts to shed

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation ZAD Consult- Management Consultations and Feasibility Studies شركة زاد لدراسات الجدوى الهندسية و االقتصادية 1 دراسات جدوى مبدئية دراسات الجدوى االقتصادية المتقدمة تخطيط االعمال التقييم الدراسات السوقية

المزيد من المعلومات

وزارة التربية الوطنية مديرية التربية لوالية : تبسة ثانوية : األستاذ : المستوى :2 رياضي 2 ت رياضي 2 ع تجريبية. المجال : الظواھر الكھربائية رقم المذكرة

وزارة التربية الوطنية مديرية التربية لوالية : تبسة ثانوية : األستاذ : المستوى :2 رياضي 2 ت رياضي 2 ع تجريبية. المجال : الظواھر الكھربائية رقم المذكرة وزارة التربية الوطنية مديرية التربية لوالية : تبسة ثانوية : األستاذ : المستوى :2 رياضي 2 ت رياضي 2 ع تجريبية. المجال : الظواھر الكھربائية رقم المذكرة : الوحدة : مفھوم الحقل المغناطيسي : 1- ما هو مفهوم

المزيد من المعلومات

Do you like these sounds?

Do you like  these sounds? Good Vibrations االهتزازات الج دة االصوات LESSON 1 WHAT IS SOUND? ما هو الصوث إذا كنت سع دا وأنت تعرف ذلك صفق ب د ك 1-1 إذا إذا كنت سع دا وأنت تعرف ذلك صفق ب د ك كنت سع دا وأنت تعرف ذلك صفق ب د ك إذا كنت

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc الثانية سلك بكالريا علم تجريبية التكامل إلى من. I- تكامل مجال - تعريف ترميز لتكن مجال I عنصرين من. I إذا آانت F G دالتين أصليتين للدالة على I.F()-F()=G()-G() أي أن العدد الحقيقي F()-F() غير مرتبط باختيار

المزيد من المعلومات

5-

5- قسم الفيزياءوالفلك اسم الطالب: ممتاز الرقم الجامعي: 0000 رقم الشعبة: إجابة االختبار الفصيل ملقرر 000000 فيز ( الفصل الدرايس الصيفي 44/43 ه ) مع تمنياتي للجميع التوفيق والنجاح A 3î, B 4ĵ, C -ĵ A B - C (Ax

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

<4D F736F F D20C7E1DDD5E120C7E1CBC7E1CB20E5E4CFD3C920C8D1E3CCEDC7CA2E646F6378>

<4D F736F F D20C7E1DDD5E120C7E1CBC7E1CB20E5E4CFD3C920C8D1E3CCEDC7CA2E646F6378> CHAPTER 3 Software Requirement Engineering ھندسة المتطلبات البرمجية Topics: 3.1 Introduction 3.2 Requirement and its Problems 3.3 Software Requirement Engineering and its Objectives 3.4 Software Requirement

المزيد من المعلومات

مجلس أبوظبي للتعليم اختبارتجريبي لنهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 6102 / 6102 م مادة األحياء للصف الثاني عشر )L2( ===========================

مجلس أبوظبي للتعليم اختبارتجريبي لنهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 6102 / 6102 م مادة األحياء للصف الثاني عشر )L2( =========================== مجلس أبوظبي للتعليم اختبارتجريبي لنهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 6102 / 6102 م مادة األحياء للصف الثاني عشر )L2 =========================================================================== :-

المزيد من المعلومات

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة

المزيد من المعلومات

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غري النشيطة Caractéristiques de quelques dipôles passifs 1- ثنائيات القطب : -1-1 نشاط : صل مربطي كل ثنائي قطب بجهاز

المزيد من المعلومات

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين

المزيد من المعلومات

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما اإلصدار الثاني محرم 6 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رماح الدراسات اإلسالمية الدراسات اإلسالمية فقه الجنايات والحدود

المزيد من المعلومات