لصفحة ا 1 1 المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا الدورة العادية الموضوع - NS 05 2 المادة الفلسفة مدة اإ

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "لصفحة ا 1 1 المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا الدورة العادية الموضوع - NS 05 2 المادة الفلسفة مدة اإ"

النسخ

1 لصفحة ا 1 1 المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا الدورة العادية الموضوع - NS 0 المادة الفلسفة مدة اإلنجاز الشعبة أو المسلك كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة المعامل اكتب )ي( في أحد المواضيع الثالثة اآلتية: الموضوع األول: هل تشكل خدمة المواطنين غاية الدولة الموضوع الثاني: " ال يوجد شخص حر و ال يمكن أن يوجد أبدا. " انطالقا من اشتغالك على القولة بي ن )بي ني( ما إذا كانت حرية الشخص مستحيلة. الموضوع الثالث: " يشمل لفظ العلم أو المعرفة بالضرورة شيئين اثنين: الحقيقة و البداهة. فما ليس حقيقة ال يمكن أن يكون أبدا موضوع معرفة. فلو فرضنا أن إنسانا ادعى أنه يعرف شيئا ما ثم تبي ن الحقا أن معرفته تلك كانت خاطئة فعليه أن يعترف أن ما كان يدعيه لم يكن حقيقة قط. و على غرار ذلك فكل حقيقة ال تقوم على البداهة ال تختلف في شيء عن نقيضها. فال يكفي أن تكون المعرفة حقيقية فحسب بل ال بد أن تقوم على حقيقة بديهية... إن البداهة إذن معيار كل حقيقة. و تعني البداهة التطابق التام بين تصور الشيء والكلمات التي يتم التعبير من خاللها بوضوح عن هذا التصور. فال يكفي أن نمتلك الكلمات للتعبير عن األشياء كي تكون لنا حقيقة بل ال بد من التطابق التام بين الكلمات و بين تصور األشياء. فلو كانت الكلمات وحدها كافية لكانت الببغاوات قادرة هي األخرى على تعل م الحقيقة و قولها. إن البداهة بالنسبة للحقيقة كالنسغ أو العصارة بالنسبة للشجرة: فكلما ارتفع سائل النسغ في جذع الشجرة و سرى و تدفق في أغصانها ازدادت حيوية الشجرة و نضارتها. و كلما قل ذلك التدفق أو انعدم اصفرت األوراق و باتت الشجرة معرضة للموت. إن البداهة من حيث هي وضوح الفكرة هي حياة الحقيقة. " حل ل )ي( النص و ناقشه )يه(.

2 لصفحة ا 1 NR 0 المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا الدورة العادية عناصر اإلجابة - المادة الفلسفة مدة اإلنجاز الشعبة أو المسلك كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة المعامل عناصر اإلجابة وسلم التنقيط توجيهات عامة سعيا وراء احترام مبدأ تكافؤ الفرص بين المترشحات و المترشحين يرجى من السيدات و السادة األساتذة المصححين أن يراعوا: - مقتضيات المذكرة الوزارية رقم 14/04 الصادرة بتاريخ 16 نونبر 007 والمتعلقة بالتقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي لمادة الفلسفة وكذا المذكرة الوزارية رقم / 14 الصادرة 093 بتاريخ يونيو 014 الخاصة باألطر المرجعية لمواضيع االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا مادة الفلسفة - التعامل مع عناصر اإلجابة المقترحة بوصفها إطارا موجها يحدد الخطوط العامة للمنهجية وللمضامين المعرفية الفلسفية و القيم المنتظر توفرها في إجابات المترشحين انسجاما مع منطوقات المنهاج الذي يعتبر المرجع الملزم مع مراعاة تعدد الكتب المدرسية المعتمدة وإبقاء المجال مفتوحا أمام إمكانيات المترشحين إلغناء هذه اإلجابات وتعميقها - توفر إجابات المترشحين على مواصفات الكتابة اإلنشائية الفلسفية: فهم الموضوع وتحديد اإلشكال المطروح تدرج التحليل والمناقشة والتركيب سالمة اللغة ووضوح األفكار وتماسك الخطوات المنهجية... توجيهات إضافية - يتعين على السادة المصححين تثبيت نقط التصحيح الجزئي المفصلة على ورقة تحرير المترشح )ة( باإلضافة إلى النقطة اإلجمالية مرفقة بالمالحظة المفسرة لها - يتعين على السادة المصححين مراعاة سلم التنقيط الذي يتراوح ما بين 0/00 و 0/0 وذلك ألن التقويم في مادة الفلسفة هو أساسا تقويم مدرسي وبالتالي فمن غير المقبول قانونيا وتربويا أن يضع المصحح سقفا محددا لتنقيطه يتراوح مثال بين 0/00 و 0/1 بناء على تمثالت خاصة حول المادة سيما أن األمر يتعلق بامتحان إشهادي محكوم بإطار مرجعي يتوقف عليه مصير المترشح. - إن حصر التنقيط ما بين حد أدنى معين وحد أقصى يوقفه المصحح عند 1 أو 13 أو 14 على 0 مثال بالنسبة لمترشحي الشعب والمسالك التي تشكل فيها الفلسفة مادة م م ي زة)ذات المعامل 3 و 4 ( يحرم المترشحين من االستفادة من امتياز معامل المادة وخاصة المتفوقين منهم. - ضرورة إخضاع كل ورقة تحرير حصلت على نقطة 0/03 فما أقل للتداول داخل لجنة التصحيح بعد إخبار منسق اللجنة وذلك حرصا على الموضوعية المنصفة للمترشح والحرص على التصحيح المشترك كلما كان ذلك ممكنا. - إذا توفرت في إجابة المترشح )ة( الشروط المنهجية والمضامين المعرفية المناسبة للموضوع وكانت هذه المضامين ال تتطابق مع عناصر اإلجابة جزئيا أو كليا فإن المطلوب من المصحح أن يراعي في تقويمه بالدرجة األولى المجهود الشخصي المبني للمترشح )ة( في ضوء روح منهاج مادة الفلسفة وإشكاالته و مطالب اإلطار المرجعي. السؤال: الفهم: )4 نقطة( يتعين على المترشح )ة( في معالجته للسؤال أن يعبر عن إدراك مجاله )السياسة( و موضوعه ( مفهوم الدولة( وأن يبرز عناصر المفارقة أو التقابل : غاية الدولة خدمة المواطنين/ غاية الدولة هي الدولة ذاتها. و أن يصوغ اإلشكال المرتبط بما إذا كانت غاية الدولة خدمة المواطنين أم أن غايتها هي الدولة نفسها و أن يطرح أسئلته األساسية الموجهة للتحليل و المناقشة من قبيل: ما الدولة ما غايتها هل تتحدد هذه الغاية في خدمة المواطنين أم في خدمة نفسها و هل تساهم هذه الخدمة في ترسيخ مشروعية الدولة و يمكن توزيع نقط الفهم على النحو التالي: تحديد مجال السؤال و موضوعه: 01 ن. إبراز عناصر المفارقة : 01 ن. صياغة اإلشكال و أسئلته األساسية الموجهة للتحليل و المناقشة: 0 ن.

3 الصفحة NR 0 عناصر اإلجابة - مادة: الفلسفة كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا - الدورة العادية 017 التحليل : ( نقط ) يتعين على المترشح )ة( تحليل عناصر اإلشكال و أسئلته األساسية و الوقوف على األطروحة المفترضة في السؤال موظفا المعرفة الفلسفية المالئمة ( من أفكار و مفاهيم و بناء حجاجي... ) وذلك من خالل تناول العناصر اآلتية: تعريف مفاهيم: الدولة من حيث هي تنظيم سياسي ينظم المجتمع عن طريق مؤسسات إدارية سياسية اجتماعية قانونية... الغاية من حيث هي تعبير عن هدف وجود الدولة و الذي يوجه عملها... خدمة المواطنين أي تلبية حاجاتهم المختلفة بما يحقق رفاهيتهم - غاية الدولة خدمة المواطنين - تعدد مجاالت الخدمة: صحة تعليم ترفيه نقل أمن... - تسهر الدولة على ضمان العيش الجماعي و احترام الحريات - تستمد الدولة مشروعيتها من الخدمات التي تؤديها للمواطنين - في مقابل ذلك يكون المواطنون مطالبين باحترام قوانين الدولة و القيام بأدوارهم و واجباتهم... و يمكن توزيع نقط التحليل على النحو التالي: - تحليل عناصر اإلشكال و أسئلته األساسية: 0 ن. - توظيف المعرفة الفلسفية المالئمة: - استحضار المفاهيم و االشتغال عليها ن - البناء الحجاجي للمضامين الفلسفية 1 ن )0 نقط( المناقشة : يتعين على المترشح )ة( أن يناقش األطروحة المفترضة و طرح إمكانات أخرى تفتح أفق التفكير في اإلشكال ويمكن أن يتم ذلك من خالل العناصر اآلتية: - الدولة تخدم ذاتها لضمان استمرارها - قد تكون الدولة أداة لخدمة طبقة مجتمعية معينة - تحرص الدولة على سيادتها و سلطتها و لو بممارسة العنف... و يمكن توزيع نقط المناقشة على النحو اآلتي: - مناقشة األطروحة التي يفترضها السؤال : 03 ن. - طرح إمكانات أخرى تفتح أفق التفكير في اإلشكال: 0 ن. التركيب: )03 نقط( يتعين على المترشح )ة( أن يصوغ تركيبا يستخلص فيه نتائج تحليله و مناقشته مع إمكانية تقديم رأي شخصي مدعم و يمكن أن يتم ذلك من خالل إبراز أهمية الدولة في تنظيم المجتمع و توفير الخدمات للمواطنين والمراهنة على التكامل بين الدولة و مصلحة المواطنين... و يمكن توزيع نقط التركيب على النحو اآلتي: - خالصة التحليل والمناقشة : 0 ن. - إبداء الرأي الشخصي المبني: 01 ن. الجوانب الشكلية )03( موزعة على النحو اآلتي: """""""""""" تماسك العرض: 01 نقطة. سالمة اللغة : 01 نقطة. وضوح الخط: 01 نقطة. القولة )04 نقط( الفهم : يتعين على المترشح )ة( في معالجته للقولة و المطلب المرفق بها أن يحدد موضوعها )مفهوم الشخص( وأن يصوغ إشكالها المرتبط بحرية الشخص بين اإلمكان و االستحالة. و يطرح أسئلته األساسية الموجهة للتحليل والمناقشة من قبيل: ما الشخص ما الحرية ما الضرورة و هل حرية الشخص ممكنة أم هي مستحيلة

4 الصفحة 3 NR 0 عناصر اإلجابة - مادة: الفلسفة كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا - الدورة العادية 017 و يمكن توزيع نقط الفهم على النحو التالي: تحديد موضوع القولة: 01 ن. صياغة اإلشكال : 0 ن. صياغة األسئلة األساسية الموجهة للتحليل و المناقشة: 01 ن. التحليل: )0 نقط( يتعين على المترشح )ة( في تحليله تحديد أطروحة القولة و شرحها و تحديد مفاهيمها و بيان العالقات التي تربط بينها و تحليل الحجاج المعتمد في الدفاع عن تلك األطروحة و يمكن أن يتم ذلك من خالل تناول العناصر اآلتية: - تحديد مفهومي الشخص و الحرية - تعدد الضرورات التي يمكن أن يخضع لها الشخص: بيولوجية اجتماعية نفسية أخالقية... - هذه الضرورات تجعل حرية الشخص مستحيلة - قد يعتقد الشخص أنه حر في إرادته و اختيار أفعاله ولكنه في الواقع جاهل باألسباب المتحكمة في كل ذلك و يمكن توزيع نقط التحليل على النحو التالي: - تحديد أطروحة القولة و شرحها: 0 ن - تحديد مفاهيم القولة و بيان العالقات بينها: 0 ن - تحليل الحجاج المفترض أو المعتمد: 01 ن المناقشة : )0 نقط( يتعين على المترشح )ة( أن يناقش األطروحة من خالل مساءلة منطلقاتها و نتائجها مع إبراز قيمتها و حدودها و فتح إمكانات أخرى للتفكير في اإلشكال الذي تثيره و يمكن أن يتم ذلك من خالل العناصر اآلتية: - إبراز قيمة األطروحة: - التنبيه إلى الضرورات التي تحكم الشخص - الشخص كائن طبيعي خاضع لضرورات شأنه شأن باقي أشياء العالم... - بيان حدود األطروحة: - الشخص كائن واع ذو إرادة حرة - الشخص قادر على تجاوز الضرورات بعد فهمها و إدراكها - مسؤولية الشخص األخالقية و القانونية تفترض حريته... و يمكن توزيع نقط المناقشة على النحو اآلتي: - التساؤل حول أهمية األطروحة بإبراز قيمتها و حدودها : 03 ن. - فتح إمكانات أخرى للتفكير في اإلشكال الذي تثيره القولة: 0 ن. التركيب: )03 نقط( يتعين على المترشح )ة( أن يصوغ تركيبا يستخلص فيه نتائج تحليله و مناقشته مع إمكانية تقديم رأي شخصي مدعم و يمكن أن يتم ذلك من خالل إبراز الطابع اإلشكالي لحرية الشخص مع التأكيد على قدرته على التكيف مع هذه الضرورات... و يمكن توزيع نقط التركيب على النحو اآلتي: - خالصة التحليل والمناقشة : 01 ن. - أهمية اإلشكال ورهاناته: 01 ن. - إبداء الرأي الشخصي المبني: 01 ن. الجوانب الشكلية: )03 نقط( و يمكن توزيعها على النحو اآلتي:

5 الصفحة 4 NR 0 عناصر اإلجابة - مادة: الفلسفة كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا - الدورة العادية 017 تماسك العرض: 01 نقطة. سالمة اللغة : 01 نقطة. وضوح الخط: 01 نقطة. """""""""""""""""" القولة لديدرو. النص: الفهم:) 04 نقط( يتعين على المترشح )ة( في معالجته للنص أن يحدد موضوعه )مفهوم الحقيقة( و أن يصوغ إشكاله المتعلق بمعايير الحقيقة. و يطرح أسئلته األساسية الموجهة للتحليل و المناقشة من قبيل: ما الحقيقة كيف نميزها عن أضدادها ما البداهة ما المعيار و هل البداهة هي المعيار الوحيد للحقيقة أم إن هناك معايير أخرى و يمكن توزيع نقط الفهم على النحو التالي: تحديد موضوع النص: 01 ن. صياغة اإلشكال : 0 ن. صياغة األسئلة األساسية الموجهة للتحليل و المناقشة: 01 ن. : ( نقط ) التحليل يتعين على المترشح في تحليله تحديد أطروحة النص و شرحها و تحديد مفاهيمه و بيان العالقات التي تربط بينها و تحليل الحجاج المعتمد في الدفاع عن تلك األطروحة التي مفادها أن البداهة هي المعيار الكافي للحقيقة و يمكن أن يتم ذلك من خالل تناول العناصر اآلتية: تحديد مفاهيم النص: الحقيقة المعيار البداهة المعرفة... و بيان العالقات التي تربط بينها ( تكامل تالزم تضمن...( - تتأسس المعرفة على الحقيقة و البداهة - نقيض الحقيقة هو الخطأ - معيار الحقيقة هو البداهة - تعريف البداهة بكونها تطابقا بين تصور الشيء و اللفظ الدال عليه - البداهة تعني كذلك الوضوح التام للفكرة - اعتماد آليات في الدفاع عن األطروحة من بينها: المقارنة المثال المماثلة... و يمكن توزيع نقط التحليل على النحو التالي: - تحديد أطروحة النص و شرحها: 0 ن - تحديد مفاهيم النص و بيان العالقات بينها: 0 ن - تحليل الحجاج المعتمد: 01 ن )0 نقط( المناقشة : يتعين على المترشح أن يناقش األطروحة من خالل مساءلة منطلقاتها و نتائجها مع إبراز قيمتها و حدودها وفتح إمكانات أخرى للتفكير في اإلشكال الذي يثيره النص و يمكن أن يتم ذلك من خالل العناصر اآلتية: - إبراز قيمة األطروحة: - التأكيد على أهمية البداهة بوصفها معيارا للحقيقة - قيمة المعرفة رهينة باما تقدمه من حقائق - إبراز حدود األطروحة: - تعدد معايير الحقيقة - اختالف مفهوم البداهة حسب المجاالت و المذاهب - ال مكان للبداهة في مجال تفسير الظواهر الطبيعية... و يمكن توزيع نقط المناقشة على النحو اآلتي: - التساؤل حول أهمية األطروحة بإبراز قيمتها و حدودها : 03 ن. - فتح إمكانات أخرى للتفكير في اإلشكال الذي يثيره النص: 0 ن.

6 الصفحة NR 0 عناصر اإلجابة - مادة: الفلسفة كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا - الدورة العادية 017 التركيب: )03 نقط( يتعين على المترشح )ة( أن يصوغ تركيبا يستخلص فيه نتائج تحليله و مناقشته مع إمكانية تقديم رأي شخصي مدعم يتم ذلك من خالل إبراز الطابع اإلشكالي لمعايير الحقيقة مع أهمية المنظور التكاملي في هذا المجال. و يمكن أن و يمكن توزيع نقط التركيب على النحو اآلتي: - خالصة التحليل والمناقشة : 01 ن. - أهمية اإلشكال ورهاناته: 01 ن. - إبداء الرأي الشخصي المبني: 01 ن. الجوانب الشكلية: )03 نقط( و يمكن توزيعها على النحو اآلتي: تماسك العرض: 01 نقطة. سالمة اللغة : 01 نقطة. وضوح الخط: 01 نقطة. مرجع النص: Thomas Hobbes ; De La nature humaine ; Edition électronique réalisée par Jean-Marie Tremblay; 00 Québec Canada; ch 6 ; p 36

7 المعامل االمتحان الوطين املوحد للبكالوريا 017 NS 1 مدة اإلجناز - - المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه اللغة اإلجنليزية كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة ومسالك البكالوريا املهنية الصفحة : على :اللغة اإلجنليزية :كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واالصيلة ومسالك البكالوريا املهنية NS 1 I. COMPREHENSION (1 POINTS) BASE ALL YOUR ANSWERS ON THE TEXT. A. COMPLETE THE FOLLOWING CHART. (3 pts) MAIN IDEA PARAGRAPH NUMBER a. Reasons for taking selfies b. Definition of a selfie c. Examples of selfie accidents d. Quan-Haase s views on selfies B. ANSWER THESE QUESTIONS. (4 pts) 1. What did the survey conducted by Sumsung show? Name two purposes for posting selfies: a b How did the Spanish man lose his life? C. COMPLETE THE FOLLOWING SENTENCES. (3 pts) 1. It was in 011 that Jennifer Lee Warning people of the dangers of taking selfies can limit In a society of a Net Visual Culture, people

8 ال يكتب أي شيء في هذا اإلطار NS 1 الصفحة : 3 على D. FIND IN THE TEXT WORDS WHICH MEAN ALMOST THE SAME AS: (3 pts) 1. trainer (paragraph 1) : electric shock (paragraph 4) : to start (paragraph ) : E. WHAT DO THE UNDERLINED WORDS IN THE TEXT REFER TO? ( pts) 1. them (paragraph 3) : the driver (paragraph 4) : II. LANGUAGE (1 POINTS) A. FILL IN THE GAPS WITH THE APPROPRIATE WORDS FROM THE LIST. ( pts) promotion - source - academic - code - growth 1. John hasn t been successful in his studies.. Rapid population is a big challenge to many African countries. B. GIVE THE CORRECT FORM OF THE WORDS IN BRACKETS. ( pts) 1. Do they intend to (emigration) to Canada this year?. Our school works in (partner) with local NGOs to fight drug addiction. C. FILL IN THE GAPS WITH THE APPROPRIATE WORDS FROM THE LIST. ( pts) when - who - whose - what - which 1. Amina was in France her brother got married.. It is Mr Clark will give a speech at the opening ceremony. D. REWRITE THE SENTENCES BEGINNING WITH THE WORDS GIVEN. (3 pts) 1. Can you show me how to use the interactive whiteboard, please? Pamela asked. Pamela asked me Many schools have installed surveillance cameras. Surveillance cameras Your electricity supply was cut off because you didn t pay the bill. Your electricity supply wouldn t have been cut off if

9 ال يكتب أي شيء في هذا اإلطار NS 1 الصفحة : 4 على E. JOIN THE PAIRS OF SENTENCES WITH THE LINKING WORDS GIVEN. ( pts) 1. Ahmed joined his friends in the café. He wanted to watch the Champions League Final. (in order to) Kate is just seventeen. She has written two books. (although) F. MATCH EACH EXPRESSION TO ITS APPROPRIATE FUNCTION. (4 pts) Expressions 1. May I use the multimedia room on Monday morning?. I m afraid I don t share your view. 3. What should I do to join literacy classes? 4. Let s go skateboarding this afternoon. Functions a. asking for advice b. expressing disagreement c. making a suggestion d. responding to bad news e. asking for permission III. WRITING (10 POINTS) DO TASKS 1 AND TASK 1: Complete the following paragraph. (4 pts) I m happy with my school, but I think it still needs some improvements. First, we need a multi-media room to help us do our research projects. Second,

10 ال يكتب أي شيء في هذا اإلطار NS 1 الصفحة : على TASK : ( 6 pts) This is part of an you received form an English friend. Write an answer to your friend. Dear Danny, DO NOT WRITE YOUR NAME OR SIGN THE .

11 ال يكتب أي شيء في هذا اإلطار NS 1 الصفحة : 6 على - 017

12 ال يكتب أي شيء في هذا اإلطار NS 1 الصفحة : 7 على - 017

13 ا 1 لصفحة NS 1 االمتحان الوطين املوحد للبكالوريا المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه المادة اللغة اإلجنليزية مدة اإلنجاز الشعبة أو المسلك كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة ومسالك البكالوريا املهنية المعامل [1] A selfie is a self-portrait photo taken with a digital camera or camera phone held in the hand or supported by a stick. Selfies are often posted on social networking services such as Facebook, Instagram and Twitter. The photo messaging application Snapchat is also largely used to send selfies. The term selfie was first used in January 011 by Jennifer Lee, a life-style coach. [] Initially popular among young people, selfies have gained wider popularity over time. A survey conducted by Samsung found that they constitute 30% of the photos taken by people aged In a society in which images have become a growing means of communication, it has become accepted, and almost expected, for people to post selfies. [3] Many people send selfies to give a pleasing image of themselves and display their physical portraits. Some users of Snapchat choose to send intentionally unattractive selfies to their friends for comic purposes. For Patricia Wallace, author of The Psychology of the Internet, some people may just use them to share a funny or spontaneous moment with others. [4] However, according to Zlatan Krizan, a professor of psychology at Iowa State University, people may engage in dangerous activities to take a selfie that attracts attention. In the USA, a 3-year-old woman from North Carolina was driving when her vehicle hit a tree and burst into flames moments after posting selfies online. Luckily, the driver was unharmed. A 1-year-old Spanish man died from electrocution after climbing on top of a train to take a selfie. In Russia, a teenager died while trying to take a selfie on a railway bridge. [] Anabel Quan-Haase, a professor at the University of Western Ontario, points out that "as a society, we have moved toward a new type of Net Visual Culture, where we are attracted by pictures of others and descriptions of events. We want to show people what our lives are like. Sometimes, this can be achieved only through taking risks". Given the number of selfie-related injuries and deaths occurring recently in different countries, it is a must for officials to launch campaigns to warn people of the dangers of taking selfies. Adapted from: & nobullying.com

14 االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا 1 الدورة العادية الموضوع - NS 1 المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه الصفحة المادة اإلسبانية اللغة مدة اإلنجاز الشعبة أو المسلك كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة المعامل Texto A (Ikram, de origen marroquí, residente en Terrasa (Cataluña), habla de su trayectoria personal y profesional.) Nací en Tánger. Soy la cuarta de ocho hermanos. Cuando mi padre murió, mi madre decidió quedarse en España. A los ocho años, le dije a mi madre que quería ser policía. Ella se rió y dijo que era una tontería y que cuando sea adulta se le pasará. Pasando los años, yo cada día tenía más claro que quería ser policía porque me gusta mucho el trabajo que hacían y la policía que veía en mi barrio me parecía cercana. A los 18 años saqué el bachiller en Ciencias Sociales. Después aprobé en la Policía Local de Terrasa ( ) y la verdad es que ha sido un regalo. Hace 7 años que soy policía ( ) mis compañeros varones se portan bien, son respetuosos y serviciales Estoy contenta. El hecho de ser mujer y policía es un poco complicado porque no es fácil ya que durante muchos años ha sido un trabajo de hombres. Pero, bueno, en los últimos años, las mujeres hemos decidido formar parte de este trabajo. La verdad es que cuando uno quiere alcanzar una cosa, tiene que trabajar cada día y duramente, y claro el premio llega. Hay que ser valientes, hay que educar a nuestros hijos sobre todo las chicas ( ) y hacerles creer que pueden ser lo que ellas quieran ser y el hecho de ser una mujer no es un problema. Las mujeres pueden llegar al puesto que quieran si tienen voluntad, coraje y esperanza en la vida. Nosotras también somos capaces de hacer eficientemente cualquier trabajo. Transcripción adaptada de una entrevista en Plataforma Ciudadanía y Diversidad PSC Texto B AVISO Se comunica a todo el personal que el próximo lunes 18 de enero de 017, se celebrará el aniversario de la constitución de la empresa. El acto tendrá lugar a las 0 horas en la sede de la empresa que se encuentra en calle José Abascal, 4 Piso, Madrid. Asistirán el presidente del grupo y los directores de los equipos directivos de los diferentes establecimientos hoteleros. Para la ocasión, los asistentes degustarán una cena que será elaborada por nuestros mejores chefs. Los empleados que quieran celebrar el acontecimiento deberán avisar una semana antes de la fecha señalada enviando un mensaje cuenten conmigo al Atentamente Adaptado de:

15 االمتحان انوطن انموحد نهبكانور ا الدورة العادية 017 ا- لموضوع - NS 1 المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه المعامل انهغت اإلسبان ت كم مسانك انشعب انعهم ت وانتقن ت واألص هت مدة اإلنجاس :انهغت اإلسبان ت :كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واالصيلة انصفحت: عهى NS 1 I. COMPRENSIÓN: 1 PUNTOS 1. Lee el texto A y contesta: (1 puntos) 1.1 Marca con una (X) el título adecuado: (ptos.) a. Infancia de una policía b. Consejos de una mujer c. Problemas de una mujer d. Un sueño cumplido 1. Di si es Verdadero o Falso : (4 ptos.) a. Ikram no obtuvo su bachillerato. b. Desde niña Ikram soñaba con ser policía. c. Acaba de entrar en la Policía. d. Ikram se lleva mal con sus compañeros de trabajo. V F 1.3 Contesta las preguntas siguientes: (6ptos.) a. Quién es Ikram? (ptos.) b. Según Ikram, Cómo es el trabajo de una mujer policía? Por qué? (ptos.) c. Qué consejos da Ikram a las mujeres? (ptos.) Lee el texto B y contesta: (3 puntos).1. Completa el recuadro con la información del texto B : (3ptos.) El acontecimiento La fecha La hora El lugar Los asistentes La comida

16 ال كتب أي ش ء ف هذا اإلطار NS 1 انصفحت : 3 عهى االمتحان انوطن انموحد نهبكانور ا - اندورة انعاد ت انموضوع مادة: انهغت اإلسبان ت كم مسانك انشعب انعهم ت وانتقن ت واألص هت II. LENGUA Y COMUNICACIÓN : 1PUNTOS 1. Léxico :(4 puntos) 1.1. Marca con una (X) la palabra intrusa: (4ptos.) A B C D Abuelos Respetuoso Hospital Taxista Hermanos Educado Pensión Periodista Vecinos Sociable Hostal Turista Primos Antipático Hotel Electricista. Gramática : (7 puntos).1. Conjuga los verbos entre paréntesis en el tiempo y modo indicados: (3ptos.) a. Muchas chicas (soñar).....con ser policías. Presente de indicativo b. Ikram (conseguir).....realizar su sueño. Pretérito perfecto de indicativo c. Nosotras (llegar)....a los puestos que queramos. Futuro simple.. Subraya la opción correcta: (3ptos.) a. Es aconsejable que los padres (educan - eduquen - educaran) bien a sus hijas. b. Antes, no (había - ha habido - habría) tantas mujeres policías como ahora..3. Sustituye lo subrayado por los pronombres personales adecuados: (1pto.) - El personal celebrará el acto en Madrid El empleado envía un correo electrónico a la empresa Funciones comunicativas: (4 puntos) 3.1. Relaciona la función comunicativa con la expresión adecuada: (ptos.) Ikram acaba de aprobar el examen de policía y se lo comunica a su madre. Ésta recibe la noticia con mucha alegría. Función -Expresar alegría Expresiones a. Qué va! b. Qué lástima! c. No me digas! d. Qué bien!

17 ال كتب أي ش ء ف هذا اإلطار NS 1 انصفحت : 4 عهى االمتحان انوطن انموحد نهبكانور ا - اندورة انعاد ت انموضوع مادة: انهغت اإلسبان ت كم مسانك انشعب انعهم ت وانتقن ت واألص هت 3.. Completa el diálogo expresando la función indicada: (ptos.) Hoy Ikram cumple 8 años. Su compañero Javier, la felicita. - Ikram: Mira, Javier, hoy es mi cumpleaños. - Javier: (Felicitar)... - Ikram: Muchas gracias. III. EXPRESIÓN ESCRITA: 10 PUNTOS NB. Tienes que hacer los dos temas de expresión escrita. -Tema 1: (4 puntos) Completa el texto con los elementos (a b c d ) del recuadro: a. dar clases de dibujo y pintura / b. que tenga que ver / c. Arte y Producción Artística / d. Soy licenciada (...) en Bellas Artes, con un premio al mejor expediente académico. Tengo un máster en (...), por lo que mi intención es poder (...) También estoy interesada en cualquier trabajo (...) con la rama de Bellas Artes. -Tema : (6 puntos) Te gustaría trabajar de policía? Por qué? Habla de lo que más te gusta y de lo que menos de esta profesión (el sueldo, el horario, la autoridad, mantener la seguridad, obedecer las órdenes de los superiores, cambio frecuente de lugar de trabajo..) (Escribe unas 10 líneas)

18 ال كتب أي ش ء ف هذا اإلطار االمتحان انوطن انموحد نهبكانور ا - اندورة انعاد ت انموضوع مادة: انهغت اإلسبان ت كم مسانك انشعب انعهم ت وانتقن ت واألص هت NS 1 انصفحت : عهى ال تكتب أ ت إشارة تدل عهى هو ت انمتزشح )ة(

19 االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا 1 الدورة العادية عناصر اإلجابة - NR 1 المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه الصفحة المادة اإلسبانيت اللغت مدة اإلنجاز الشعبة أو المسلك كل مسالك الشعب العلميت والتقنيت واألصيلت المعامل BAREMO Y CORRECCIÓN (La nota final es sobre 0) NB. En el apartado de COMPRENSIÓN no se sancionarán los errores gramaticales. I. COMPRENSIÓN: 1 PUNTOS 1. Lee el texto (A) y contesta: (1 puntos) 1.1 Marca con una (X) el título adecuado: (ptos.) Un sueño cumplido X 1. Di si es verdadero o falso :(4 ptos) Ikram no obtuvo su bachillerato. Desde niña Ikram soñaba con ser policía. Acaba de entrar en la Policía. Ikram se lleva mal con sus compañeros de trabajo. V x F x x x 1.3 Contesta las preguntas siguientes :(6ptos.) a. Es una chica marroquí, nació en Tánger, vive en Terrasa, es de una familia numerosa. (ptos.) b. Es un trabajo muy complicado y duro porque durante muchos años, ha sido un trabajo de hombres. (ptos.) c. Que sean valientes, que confíen en ellas mismas y que tengan voluntad, coraje y esperanza.(ptos.). Lee el texto B y contesta:.1. Completa el recuadro con la información del texto B : (3 ptos) El acontecimiento (0, pto.) El aniversario de la constitución de la empresa La fecha (0, pto.) Lunes 18 de enero de 017 La hora (0,pto.) 0h00 El lugar (0, pto.) Sede de la empresa en Madrid Los asistentes (0,7 pto.) -El presidente del grupo - Los directores de los diferentes establecimientos hoteleros - Los empleados interesados La comida (0, pto.) La cena II. LENGUA Y COMUNICACIÓN : 1 PUNTOS 1. Léxico :(4 puntos) 1.1. Marca con una (X) la palabra intrusa: A. Vecinos B. Antipático C. Hospital D. Turista

20 NR 1 عناصر اإلجابت االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا - الدورة العاديت 017 كل مسالك الشعب العلميت والتقنيت واألصيلت الصفحة - مادة: اللغت اإلسبانيت. Gramática :(7 puntos).1. Conjuga los verbos entre paréntesis en el tiempo y modo indicados :(3ptos.) a. sueñan b. ha conseguido c. llegaremos.. Subraya la opción correcta :(3ptos.) a....eduquen... b.... había Sustituye lo subrayado por los pronombres personales adecuados :(1 pto.) -...lo celebrará le envía Funciones comunicativas:(4 puntos) 3.1. Relaciona la función comunicativa con la expresión adecuada:(ptos.) Función Expresar alegría Expresiones d. Qué bien! 3.. Completa el diálogo expresando la función indicada: (ptos) Hoy Ikram cumple 8 años. Su compañero Javier, la felicita. Ikram: Mira, Javier, hoy es mi cumpleaños. Javier: (Felicitar) Feliz cumpleaños! - Felicidades! Que cumplas muchos más! Ikram: Muchas gracias. III. EXPRESIÓN ESCRITA: 10 PUNTOS NB. Tienes que hacer los dos temas de expresión escrita. -Tema 1: (4 puntos) Completa el texto con los elementos del recuadro...(d)... (c)... (a)... (b) -Tema : (6 puntos) Te gustaría trabajar de policía? Por qué? Habla de lo que más te gusta y de lo que menos de esta profesión (el sueldo, el horario, la autoridad, mantener la seguridad, obedecer las órdenes de los superiores, cambio frecuente de lugar de trabajo..) - Pertinencia - Coherencia - Cohesión - Vocabulario - Corrección lingüística Criterios Puntuación ptos. 1 pto. 1 pto. 1 pto. 1 pto.

21 لصفحة ا 1 NS 18 المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا الدورة العادية الموضوع - المادة األلمانية اللغة مدة اإلنجاز الشعبة أو المسلك كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة المعامل A) Wenn morgens der Wecker klingelt, steht Harald Müller als erster auf und macht das Frühstück. Dann weckt er seine Frau und die beiden Kinder. Er ist schon seit 6 Jahren Hausmann. Damals, nach der Geburt des ersten Kindes, war für das Ehepaar nur eines klar: Einer von beiden musste auf seinen Beruf verzichten, um für das Kind und den Haushalt zu sorgen. Die Großeltern wollten zwar gern helfen, aber sie wohnten außerhalb der Stadt. B) Harald wurde früher als Verkäufer in einem Kiosk nicht besonders gut bezahlt. Seine Frau Christine verdiente ein bisschen mehr. Sie war Krankenschwester und liebte ihren Beruf. Im Krankenhaus hatte man ihr eine neue Arbeitsstelle angeboten. Deshalb fragte sie ihren Mann, ob er sich nicht um das Kind und den Haushalt kümmern will. Das Gespräch zwischen den beiden Eheleuten war sehr ernst und dauerte lange. Aber am Ende war Harald damit einverstanden. C) So kam er zu seiner neuen Beschäftigung. Das bedeutete für ihn eine große Arbeit. In Abendkursen an der Volkshochschule lernte er nun zu kochen, Wäsche zu waschen und Knöpfe anzunähen, und Christine zeigte ihm, wie man ein Baby badet und anzieht. Bald verstand er, dass der Haushalt mit zwei Kindern ein richtiger Beruf ist. D) Haralds Tag ist voll: Heute Morgen hat er die Wäsche gewaschen und das Essen gekocht. Am Nachmittag muss er dem Sohn bei Hausaufgaben helfen und mit der Tochter zum Arzt gehen. Die Kleine hat Halsschmerzen. Sie hat sich beim Baden erkältet. Sicher wird sie ein Medikament aus der Apotheke brauchen. Danach muss Harald noch einige Lebensmittel einkaufen. Das macht ihm am meisten Spaß. Er vergleicht die Preise und lässt sich nicht alles gefallen. Die Hausfrauen aus der Nachbarschaft haben Respekt vor ihm. Er ist stolz darauf, dass er von ihnen als "Kollege" akzeptiert wird. (

22 الصفحة NS 18 االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا - الدورة العادية 017 الموضوع - مادة: اللغة األلمانية كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة

23 الصفحة 3 NS 18 االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا - الدورة العادية 017 الموضوع - مادة: اللغة األلمانية كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة

24 الصفحة 4 NS 18 االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا - الدورة العادية 017 الموضوع - مادة: اللغة األلمانية كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة

25 الصفحة NS 18 االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا - الدورة العادية 017 الموضوع - مادة: اللغة األلمانية كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة

26 المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا الدورة العادية 017 ا- لموضوع - NS 18 المعامل اللغة األلمانية كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة مدة اإلنجاز :اللغة األلمانية :كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واالصيلة الصفحة: على I. LESEN 1 Punkte A. Welcher Titel passt zum Text? Kreuzen Sie an! Punkte 1) Streit um Haushalt ) Ein Mann im Haus B. Ordnen Sie folgende Informationen den Personen im Text zu! Schreiben Sie! Punkte lebten nicht in der Nähe. verdiente nicht viel Geld. mag ihre Tätigkeit. muss seine Hausaufgaben machen. ist krank geworden. Der Sohn Die Großeltern Christine Die Tochter Harald C. Richtig oder falsch? Kreuzen Sie an und begründen Sie aus dem Text! 4 Punkte 1. Christine wurde besser bezahlt als ihr Mann. Begründung: Harald hat die Hausarbeit im Unterricht gelernt. Begründung:..... R F D. Antworten Sie auf folgende Fragen! 4 Punkte 1. Was war Harald früher von Beruf?... Von wem wird Harald als Hausmann respektiert?..

27 ال يكتب أي شيء في هذا اإلطار NS 18 الصفحة : 3 على االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا - الدورة العادية الموضوع مادة: اللغة األلمانية كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة II. SPRACHE UND KOMMUNIKATION 1 Punkte A. Suchen Sie das Gegenteil im Textabschnitt B! Punkte 1) schlecht..... ) alte 3) kurze. 4) Anfang.... B. Was passt zusammen? Schreiben Sie aus der Liste! Punkte 1) Essen. ) Brot.... 3) Kinder 4) Küche kochen aufräumen backen erziehen C. Welche Ergänzung ist richtig? Kreuzen Sie an! 4 Punkte 1) Brenda kochte Suppe, 3) Ich bin der Meinung, a) als Jürgen im Garten arbeitete. a) dem Ehemann beim Haushalt zu helfen. b) wenn Jürgen im Garten arbeitete. b) dass der Ehemann beim Haushalt helfen soll. ) Früher 4) Die Frau a) erziehte man die Kinder nicht so frei. a) meines älteren Bruders kocht gern. b) erzog man die Kinder nicht so frei. b) meiner älteren Bruder kocht gern. D. Aktiv oder Passiv? Kreuzen Sie an! 3 Punkte 1) Die Situation von Harald wird nicht von allen verstanden. ) Haralds Sohn wird bald sechs Jahre alt. 3) Zu Hause wird heute über den Haushaltsplan diskutiert. Aktiv Passiv

28 ال يكتب أي شيء في هذا اإلطار NS 18 الصفحة : 4 على االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا - الدورة العادية الموضوع مادة: اللغة األلمانية كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة E. Ergänzen Sie richtig! a, b oder c? 3 Punkte Karl und ich sind schon seit 10 Jahren verheiratet. Wir haben zwei kleine Kinder. Ich mache den ganzen Haushalt allein, und außerdem.... Mein Mann macht nichts., spielt er vielleicht fünf Minuten mit den Kindern und dann.... a) setzt er sich vor den Fernseher b) bin ich halbtags bei der Arbeit c) Wenn er abends um 19 Uhr nach Hause kommt F. Welcher Satz hat dieselbe Bedeutung? Kreuzen Sie an! 1 Punkt Ich habe keine Lust zu kochen. Ich will nicht kochen. Ich darf nicht kochen. III. SCHREIBEN 10 Punkte A. Ergänzen Sie den folgenden Dialog aus der Liste! 4 Punkte Das alles bringe ich mit, wenn ich Sven vom Kindergarten abhole. Die habe ich in den Schrank gehängt. Was kaufst du denn ein? Auch meinen weißen Pullover finde ich nicht. Jürgen : Brenda, wo ist denn meine blaue Hose? Brenda: Jürgen : Brenda: Den wasche ich erst morgen. Heute habe ich keine Zeit. Ich gehe jetzt einkaufen. Jürgen :..... Brenda: Wir brauchen noch Gurken für den Salat, Brot und Obst. Jürgen :.... Brenda: Prima! Dann wasche ich mal deinen Pullover und mache das Mittagessen.

29 ال يكتب أي شيء في هذا اإلطار NS 18 الصفحة : على االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا - الدورة العادية الموضوع مادة: اللغة األلمانية كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة B. Schreiben Sie eine ! 6 Punkte Ihr deutscher Freund Paul erzählt Ihnen in seiner letzten über den Haushaltsplan seiner Familie. Er muss jeden Tag sein Zimmer aufräumen und das Bad putzen. Er möchte gern wissen, wie das bei Ihnen ist. Antworten Sie ihm und gehen Sie dabei auf folgende Punkte ein: 1. Danken Sie ihm für seine .. Wer macht was zu Hause? (Vater, Mutter, Geschwister und Sie selbst / Putzen, waschen, spülen, kochen, aufräumen, einkaufen ) 3. Fragen Sie ihn, ob es bei ihm Streit über den Haushalt gibt. (Schreiben Sie 60 bis 80 Wörter!)..

30 ال يكتب أي شيء في هذا اإلطار NS 18 الصفحة : 6 على االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا - الدورة العادية الموضوع مادة: اللغة األلمانية كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة

31 ال يكتب أي شيء في هذا اإلطار NS 18 الصفحة : 7 على االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا - الدورة العادية الموضوع مادة: اللغة األلمانية كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة

32 ال يكتب أي شيء في هذا اإلطار NS 18 الصفحة : 8 على االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا - الدورة العادية الموضوع مادة: اللغة األلمانية كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة

33 ا 1 لصفحت NS 1 االمتحان الوطين املوحد للبكالوريا المادة اللغة اإليطالية مدة اإلنجاز الشعبت أو المسلك كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة المعامل I. LETTURA Leggi il testo e rispondi alle domande. Salah, anni, nato a Khouribga, in Marocco, vive a Parigi da tre anni dove fa l ingegnere elettrico. A settembre è tornato in vacanza a San Salvo, in Italia, su quella spiaggia, dove aveva fatto il commerciante ambulante per dieci anni, da quando era un bambino. D estate vendeva, insieme al padre, fazzoletti a San Salvo e d inverno tornava a studiare in Marocco. Nel 011 è partito a Parigi, dove ha ottenuto il diploma di ingegnere. Parla molto bene quattro lingue: francese, inglese, arabo e italiano, e adesso sta imparando anche lo spagnolo. D estate io e la mia famiglia ci trasferivamo dal Marocco a Montaquilla, in Molise, ma ogni giorno andavamo a San Salvo. Novanta chilometri in bus o in treno, dal martedì alla domenica. Portavo sulle spalle i prodotti che vendevo al doppio, sotto il sole e sulla sabbia, per mantenermi gli studi e aiutare mio padre. Anni difficili ma non infelici: Ho servito tanti clienti, e mi sono fatto tanti amici italiani, francesi, tedeschi e inglesi. Mi sono sempre sentito amato, e non ho mai sofferto di razzismo. Prima ha avuto la maturità scientifica in Marocco poi una laurea in ingegneria elettrica in Francia. Oggi Salah fa l ingegnere elettrico a Parigi in una grande azienda francese di lavori pubblici. Per Salah Parigi è una città che corre sempre veloce, però ci sta bene anche se gli mancano la sua famiglia e l Italia. Poche settimane fa Salah è tornato a salutare i suoi vecchi amici a San Salvo: Ho fatto un giro sulla spiaggia, e si sono mostrati tutti contenti di rivedermi e di sapere che sono riuscito nella vita. L anno prossimo ripasserò a trovarli, e magari prenderò un ombrellone come tutti gli altri. Io vedo il mio futuro in Marocco non in Francia. Il mio sogno è tornare in Marocco. Vorrei contribuire allo sviluppo del mio Paese, che è già in crescita.

34 االمتحان الوطين املوحد للبكالوريا 017 NS المعامل اللغة اإليطالية كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة مدة اإلجناز الصفحة : على :اللغة اإليطالية :كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واالصيلة NS 1 I. LETTURA Prova A( (1 punto) Scegli il titolo più adeguato al testo. (( 1. Salah, uno studente marocchino in Italia. Salah, un ingegnere formato in Italia 3. Salah, da venditore a ingegnere Prova B ( (6 punti) Segna con una croce (X) se queste affermazioni sono vere o false: (1 punto per risposta) Prova C( ( punti) AFFERMAZIONI V F 1 Salah studia in Francia. In Italia, Salah lavorava con suo padre tutto l anno. 3 Salah ha conosciuto amici stranieri al mare in Italia. 4 Salah ha fatto gli studi superiori in Italia. Adesso Salah vive con la famiglia in Francia. 6 Salah vorrebbe passare il resto della sua vita in Francia. Completa le frasi con le informazioni del testo. (0. per risposta) 1. Salah vendeva fazzoletti sulla spiaggia per: a. b.. Le vacanze prossime, Salah andrà a San Salvo per: a. b.

35 ال يكتب أي شيء في هذا اإلطار NS 1 الصفحة : 3 على Prova D ( (3 punti) Trova nel testo parole che hanno i seguenti significati: (1 punto per risposta) 1. apprendendo (paragrafo 1) =. ottenuto (paragrafo 3) = 3. desiderio (l ultimo paragrafo) = Prova E ( (3 punti) A che cosa si riferiscono le parole evidenziate nel testo? (1 punto per risposta) 1. DOVE =. GLI = 3. LI = II. RIFLESSIONE SULLA LINGUA (TOTALE /1) Prova A ( (4 punti) Completa le frasi con la forma adeguata dei verbi tra parentesi. (1 punto per risposta) 1. Ieri (fare) l esame di storia, ma purtroppo non ho risposto a tutte le domande.. Credo che i giovani (usare) troppo l x-box. 3. Se Maria mi chiedesse scusa, la (perdonare). 4. Ieri Gianna stava male, perciò (chiamare) il medico. Prova B ( (3 punti) Scegli la parola giusta fra quelle proposte. (0, per risposta) Le mattine del signor Marini sono tutti tutto tutte uguali: alle otto e un quarto esce di con in casa, cammina per dieci minuti o e ma arriva alla fermata della metropolitana. Non prende mai la macchina per a di andare in ufficio. Invece Infatti Intanto, lui ama veramente la sua città: la lei le vuole senza traffico e senza smog.

36 ال يكتب أي شيء في هذا اإلطار NS 1 الصفحة : 4 على Prova C ( (3 punti) Completa il testo scegliendo le parole dalla lista. (1 punto per risposta) lavoro presto scrivo tardi vivo Ciao! Mi chiamo Laura Pausini, ho 43 anni e sono di Faenza in provincia di Ravenna. a Milano e ho una figlia che si chiama Paola. Viaggio molto per. Di solito mi sveglio alle 10 perché vado a dormire molto. Canto tutto il giorno e la sera sento la musica. A cena mi piace mangiare le tagliatelle. Prova D ( (1 punto) Cancella la parola che non appartiene al gruppo. (0, per risposta) Esempio: parrucchiera infermiera cameriera straniera 1. poltrona sedia libreria doccia. naso braccio orecchio occhio Prova D ( (4 punti) Abbina l espressione alla funzione. (1 punto per risposta) a. consiglio 1. Questo è Carlo, il mio compagno di classe. b. ordine. Io al posto tuo non userei troppo il cellulare. c. opinione 3. Credo che gli italiani usino molto le mani quando parlano. d. presentare 4. Prendete i vostri quaderni! e. frequenza f. invito (TOTALE /1)

37 ال يكتب أي شيء في هذا اإلطار NS 1 الصفحة : على III. PRODUZIONE SCRITTA Scrivi un a un tuo amico italiano per parlargli di cosa vuoi fare dopo la maturità (il baccalaureat). (Devi scrivere circa 100 parole) (TOTALE /10)

38 لصفحة ا 1 3 المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا الدورة العادية الموضوع - NS 3 المادة الرياضيات مدة اإلنجاز 7 الشعبة أو المسلك شعبة العلوم التجريبية بمسالكها المعامل تعليمات عامة يسمح باستعمال اآللة الحاسبة غير القابلة للبرمجة يمكن للمترشح إنجاز تمارين االمتحان حسب الترتيب الذي يناسبه ينبغي تفادي استعمال اللون األحمر عند تحرير األجوبة مكونات الموضوع - يتكون الموضوع من ثالثة تمارين و مسألة مستقلة فيما بينها و تتوزع حسب المجاالت كما يلي: 3 نقط 3 نقط 3 نقط 11 نقطة التمرين األول التمرين الثاني التمرين الثالث المسألة الهندسة الفضائية حساب االحتماالت األعداد العقدية دراسة دالة عددية و حساب التكامل و المتتاليات العددية ln - بالنسبة للمسألة يرمز لدالة اللوغاريتم النبيري.

39 الصفحة 3 3 A(0, 1, 1) NS ) P ( المار من النقطة 0, 1, 1 االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا - الدورة العادية 017 مادة: الرياضيات - شعبة العلوم التجريبية بمسالكها الموضوع j, O, i, المستوى المنسوب إلى معلم متعامد ممنظم مباشر k ( S ) - التمرين األول : ( 3 نقط ) نعتبر في الفضاء متجهة منظمية عليه الفلكة و التي مركزها النقطة شعاعها و u و 1, 0, 1 ( P ) هي معادلة ديكارتية للمستوى x z 1 1( أ- بين أن 0 ب- بين أن المستوى ) P ( مماس للفلكة ) S ( و تحقق من أن B1, 1, 0 هي نقطة التماس. ( أ- حدد تمثيال بارامتريا للمستقيم ( ( المار من النقطة A و العمودي على المستوى ) P ( ب- بين أن المستقيم ) ( مماس للفلكة ) S ( في النقطة C 1, 1, 0 OCB )3 بين أن OC OB k و استنتج مساحة المثلث x i 0 1 p( X x i )." التمرين الثاني : ( 3 نقط ) يحتوي صندوق على ثماني كرات ال يمكن التمييز بينها باللمس و تحمل كل واحدة منها عددا كما هو مبين في الشكل جانبه. نسحب عشوائيا و في آن واحد ثالث كرات من الصندوق. 1( نعتبر الحدث : A " من بين الكرات الثالث المسحوبة ال توجد أية كرة تحمل العدد 0 و الحدث : B " جداء األعداد التي تحملها الكرات الثالث المسحوبة يساوي ". 8 1 بين أن ) ( pa و أن pb ( ) 7 14 ( ليكن X المتغير العشوائي الذي يربط كل سحبة بجداء األعداد التي تحملها الكرات الثالث المسحوبة أ- بين أن px ( 16) 8 ب- الجدول جانبه يتعلق بقانون احتمال المتغير العشوائي X أتمم ملء الجدول بعد نقله على ورقة تحريرك معلال أجوبتك b i التمرين الثالث : ( 3 نقط ) a و نعتبر العددين العقديين a و b بحيث 3 i b 1 1( أ- تحقق من أن i a arg b ب- استنتج أن b و أن 1 6 ج- استنتج مما سبق أن cos ( المستوى العقدي منسوب إلى معلم متعامد ممنظم مباشرv O, u, c 1 i 3 c C b و a نعتبر النقطتين A و B اللتين لحقاهما على التوالي هما و النقطة التي لحقها بحيث OA, OC OC OA OC c أن من أ- تحقق ia ب- بين أن النقطة و استنتج أن و أن B هي صورة النقطة A باإلزاحة ذات المتجهة ج- استنتج أن الرباعي OABC مربع.

40 الصفحة x g( x) gx ( ) على 1, NS y x االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا - الدورة العادية 017 مادة: الرياضيات - شعبة العلوم التجريبية بمسالكها الدالة العددية المعرفة على يلي : بما الموضوع g( x) x x ln x ) 1 cm f ( x) x 1 ln x x ( الوحدة : D O, i, j المجال0, 0, 1 1, 0, g جانبه : g( 1 ) 0 - المسألة : ( 11 نقطة ) أن من g لتكن )I 1( تحقق ( انطالقا من جدول تغيرات الدالة x بين أن ) 0 ( gx و أن لكل لكل من المجال x من المجال gx ( ) 0 f نعتبر الدالة العددية )II و ليكن المعرفة على المجال المنحنى الممثل للدالة بما يلي : في معلم متعامد ممنظم f x0 x0 C lim f( x) )1 بين أن و أول هندسيا النتيجة. lim f( x) x C ( أ- بين أن ب- بين أن المنحنى بجوار يقبل فرعا شلجميا في اتجاه المستقيم الذي معادلته 1, gx ( ) 0, من المجال x لكل f( x) 3( أ- بين أن x ب- بين أن الدالة f تناقصية على المجال 0, 1 و تزايدية على المجال 0, ج- ضع جدول تغيرات الدالة f على المجال 1 المعادلة ln x 0 x يقطع المستقيم D في نقطتين يتم تحديد زوج إحداثيتي كل منهما. والمستقيم D C 1, x في المجال0, C 4( أ- حل ب- استنتج أن المنحنى لكل من المجال واستنتج الوضع النسبي للمنحنى C ( C و المنحنى نقبل أن للمنحنى نقطة انعطاف وحيدة D المستقيم O, i, j ), 1,4 f ( x) ج- بين أن x ( أنشئ في نفس المعلم أفصولها و بين محصور ln x 1 dx ln x H : x ln x x 6( أ- بين أن ب- بين أن الدالة ج- باستعمال مكاملة باألجزاء بين أن هي دالة أصلية للدالة على المجال 0, h: x 1 x D 1 1 ln xdx 1 ln x C مساحة د- احسب ب cm معادلتاهما x 1 و )III نعتبر المتتالية العددية حيز المستوى المحصور بين المنحنى و المستقيم و المستقيمين اللذين 0 n x المعرفة IN لكل من u n1 f ( un) و u0 3 : بما يلي u n IN من n لكل 1 u n 1( بين بالترجع أن 0. )- ( u n ( بين أن المتتالية تناقصية يمكنك استعمال نتيجة السؤال )II 4 متقاربة و حدد نهايتها. ج( u n 3( استنتج أن المتتالية

41 لصفحة ا 1 االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا الدورة العادية 017 -عناصر اإلجابة - NR المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه 3 المادة الرياضيات مدة اإلنجاز 7 الشعبة أو المسلك شعبة العلوم التجريبية بمسالكها المعامل - تؤخذ بعين االعتبار مختلف مراحل الحل وتقبل كل طريقة صحيحة تؤدي إلى الحل - التمرين األول ( 3 ن ) 0. للتحقق C S مماس ل P 0. d(,( P)) 0. أ- 0. أ ل ب- و و ل و 0. لنقطة التماس هي S مماس للفلكة ب- 0. للمستقيم للجداء المتجهي 0. لمساحة المثلث تساوي 1 و )1 ) ) px ( 0) 14 1 pb ( ) للتوصل إلى 3 ل px ( 4) 8 و ل و pa ( ) 14 التمرين الثاني ( 3 ن ) ) للتوصل إلى ) 1. أ ب- 0. ل px ( 8) و 7 OABC مربع ج ل ب- 0. لمعيار العدد b و 0. ل عمدة للعدد b OA, OC 0. ل التمرين الثالث ( 3 ن ) أ- 0. )1 1. أ- 0. ) 1.7 ب- 0. للتحقق و للتحقق OA OC و 0. ل ج- 0. ل OABC متوازي أضالع و

42 الصفحة NR االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا - الدورة العادية 017 مادة: الرياضيات - شعبة العلوم التجريبية بمسالكها عناصر اإلجابة - 0. ( 11 ن( )Ι )1 المسألة 0. 1, x gx ( ) , 1 x ل ) 0 ( gx لكل من المجال ل و لكل من المجال 0. ) 1 )ΙΙ و للنهاية 0. للتأويل الهندسي 0. )1 0. x lim f ( x) x 0. f( x) lim 1 x x و 0. ل f تناقصية على 0, 1 و 0. ل f تزايدية على 1, 1 ln cm أ- 0. أ- 1 ب- 0. ل ل و ب- 0. إلشارة x) f( هي إشارة ) ( gx ج - 0. أ- 0. لكل حل من الحلين ج- 0. إلثبات المتفاوتة و 0. لالستنتاج ب للتوصل إلى النتيجة ب- 0. لكل نقطة من النقطتين 0. ( x f ( x)) dx 1 1 )انظر الشكل أسفله( أ- 0. ج- 0. لتقنية المكاملة باألجزاء و د- 0. للمساحة ب cm هي و للتوصل إلى أن المساحة هي 0. ) )3 )4 ) )6 )ΙΙΙ ) ) 0. ) f 1, 1, متقاربة )تناقصية و مصغورة( و 0. ل )التأكيد على أن f متصلة على 1, و للمتتالية u n 0. )3 0.7 و 0. لنهاية المتتالية هي 1 0. للمقارب العمودي y 6 D 0. للفرع الشلجمي في اتجاه C D لنقطة التقاطع التي أفصولها 1 j 0. للمماس األفقي في النقطة التي أفصولها i x -

43 ا 1 لصفحة 6 المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه اال رسا اىوغ اى وزذ ىيثناىور ا ا لوهح ا ؼبك خ ا ىظىع - NS 34 3 المادة عيو اىس اج واألرض مدة اإلنجاز الشعبة أو المسلك شعثح اىعيو اىردر ث ح سيل اىعيو اىف س ائ ح المعامل أ. س ر تاسرع اه ا ىح اىساسثح غ ر اىقاتيح ىيثر دح اى نو األوه: اسررداد اى عارف ) قػ( ) 1 ( - ا زىو له - ا وػشخ ا ؼع خ I.عرف)ي( ب : ( 0. ) II عػ ؼبك خ ا زفبػ اإلع ب ال ؾالي ا ى ىىى. III. وخذ اقرراذ صس ر تاى سثح ىنو عطى اى عط اخ اىراى ح اى رق ح 1 إىى 4. أ قو)ي( األزواج ا ذ ح ( ) عيى ورقح ذسر رك ث أمرة)ي( داخو مو زوج اىسرف اى قاتو ىالقرراذ اىصس ر: )... 4( )... 3( )... ( )... 1( - أث اء اىرقيص اىععي ر ذقص ر غوه: أ. ا شو ػ ا لاو وا طمخ H. ب. ا شو ػ ا فبرؼ وا طمخ H. ج. ا شو ط ا لاو وا فبرؼ غ صجبد ا طمخ H. د. ا شو ط ا لاو وا فبرؼ وا طمخ H. 1- رح اىنساز اىرا ع اىرسا عذج رعشاخ ععي ح إثر سيسيح إهاخاخ تس ث ذر اإلهاخح اى واى ح خاله: أ. فزوح رم ص ا وػشخ ا برغخ ػ اإلهبعخ ا سبثمخ. ب. فزوح اهرقبء ا وػشخ ا برغخ ػ اإلهبعخ ا سبثمخ. ج. هب خ ا وػشخ ا برغخ ػ اإلهبعخ ا سبثمخ. د. فزوح و ى ا وػشخ ا برغخ ػ اإلهبعخ ا سبثمخ. 4 ذفاعالخ زيقح :Krebs أ.غ و زغخ طبلخ. ب. رؾوه ص بئ أوس ل ا ىوثى. ج. رز ػ سزىي ا غشبء ا لاف زىو له. د. شزووخ ث ا ز فس وا زق و. - 3 اىرخ ر اىيث : أ. ؾوه 4 عي ئبد ATP ا طاللب عي ئخ واؽلح ا ى ىىى. ب. شزون غ ظبهوح ا ز فس ف وؽ خ ا ؾالي ا ى ىىى. ج. زظ ؽضب خ ػعى خ رؾوه ػ شى.CO د. زظ عي ئزب ATP ثؼل رشى بي + H ث عهز غشبء ا زىو له. IV.ذ ثو اىوث قح أسفيه رس ا ذخط ط ا ىيسيسيح اىر فس ح. H + H + H + H + e - 3 T 1 e - e - e - 1 T 3 T4 T T 6 T NADH,H + NAD + FADH FAD O +4H + H O التفاعل ب ADP+Pi ATP التفاعل ج التفاعل أ - أعػ )ي( أس بء و ا ج بد ا شبه إ هب ثب هلب 1 و و 3 وا زفبػالد ا شبه إ هب ثب ؾووف أ و ب و ج. )1. (

1 امتحان B1 ل اللغة االملانية القسم الشفهي - التعريف بالنفس يف هذا املقال سنشرح ما عليك تحضيره المتحان B1 اللغة االملانية ) b1 ( deutsch test الشفهي ا

1 امتحان B1 ل اللغة االملانية القسم الشفهي - التعريف بالنفس يف هذا املقال سنشرح ما عليك تحضيره المتحان B1 اللغة االملانية ) b1 ( deutsch test الشفهي ا 1 امتحان B1 ل اللغة االملانية القسم الشفهي - التعريف بالنفس يف هذا املقال سنشرح ما عليك تحضيره المتحان B1 اللغة االملانية ) b1 ( deutsch test الشفهي القسم األول و هو التعريف عن النفس يف البداية عليك ان

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - examen national corexctio

Microsoft Word - examen national corexctio ( ) z = 3 ( 3 )i = ( 3 i) z = 3 ( 3 )i= i( 3 ( 3 )i) = iz 3 π ( 3 i) = 8( i) = 8, 6 z π = 8, ( r= 3 ' = 9 9= y'' 6y' 9y = r 6r 9= التمرين الا ل ( نعتر المعادلة التفاضلية لدينا المعادلة المميزة هي إذ ن

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc الثانية سلك بكالريا علم تجريبية التكامل إلى من. I- تكامل مجال - تعريف ترميز لتكن مجال I عنصرين من. I إذا آانت F G دالتين أصليتين للدالة على I.F()-F()=G()-G() أي أن العدد الحقيقي F()-F() غير مرتبط باختيار

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

Microsoft Word - dériv sc maths.doc الاشتقاق تطبيقاته دراسة الدال الثانية سلك بكالريا ع ف ع ح أ - الاشتقاق في نقطة- الدالة المشتقة ( A أنشطة نشاط باستعمال التعريف ادرس اشتقاق الدالة في حدد العدد المشتق في إن جد ثم حدد معادلة المماس أ نصف

المزيد من المعلومات

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long is the Average Chord of a Circle?/ 2009-2010 Second

المزيد من المعلومات

األلمانية اللغة مهارات لألطفال قبل االلتحاق بالمدرسة Deutschkenntnisse von Vorschulkindern استمارة استطالع أولياء األمور العربية اللغة Elternfrageboge

األلمانية اللغة مهارات لألطفال قبل االلتحاق بالمدرسة Deutschkenntnisse von Vorschulkindern استمارة استطالع أولياء األمور العربية اللغة Elternfrageboge األلمانية لغة مهارات لألطف قبل التحاق بمدرسة Deutschkenntnisse von Vorschulkindern استمارة استطع أولياء األمور عربية لغة Elternfragebogen arabisch موعد ن هائي لإلرس 08.02. 2019 رجاء إعطاء رقم هاتف لغرض

المزيد من المعلومات

ARABISCH YRIGH الحياة في ألمانيا PYRI

ARABISCH YRIGH الحياة في ألمانيا PYRI ARABISCH YRIGH الحياة في ألمانيا PYRI Leben in Deutschland Andere Länder, andere Sitten Jedes Land hat seine Eigenarten, die vielleicht ungewöhnlich erscheinen mögen. Wenn man sich aber entscheidet, in

المزيد من المعلومات

1 درس :

1 درس : 1 درس : ثانية االمام البخاري التأهيلية المستى: الجدع المشترك العلمي المكن : الهندسة المرجع: في رحاب الرياضيات المادة: الرياضيات الجدادة: رقم 2 71 فبراير االسبع: من الدرس الى 32 فبراير 3172 المستقيم في

المزيد من المعلومات

Toiletten-Tipps für Kids تعليمات استعمال حول لالطفال الكتاب الصغير المصور للمرحاض المرحاض Schau mal rein! Herausgegeben vom Institut für Hygiene und Ö

Toiletten-Tipps für Kids تعليمات استعمال حول لالطفال الكتاب الصغير المصور للمرحاض المرحاض Schau mal rein! Herausgegeben vom Institut für Hygiene und Ö Toiletten-Tipps für Kids تعليمات استعمال حول لالطفال الكتاب الصغير المصور للمرحاض المرحاض Schau mal rein! Herausgegeben vom Institut für Hygiene und Öffentliche Gesundheit der Universität Bonn www.hygiene-tipps-fuer-kids.de

المزيد من المعلومات

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األل : تكن النقط بما أن β β β منه الشعاعان غير مرتبطان خطيا النقط من نفس المستي يعني أجد عددين حقيقين β من بطرح منه بالتعيض في β بتعيض القيمتين في استقامية β

المزيد من المعلومات

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integrl( (Deinite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في هذه المحاضرة مفهوم التكامل المحدد ليكن () تابعا مستمرا

المزيد من المعلومات

Banner – Hold Information SOAHOLD

Banner – Hold Information SOAHOLD 1 Financial Aid System Documentation - eservice E-serviceخطوات التقديم لنظام المساعدات عبر ال 2 خطوات التقديم لنظام المساعدات Steps to apply for financial aid 1 Login to the portal http://my.uaeu.ac.ae

المزيد من المعلومات

لصفحة ا 1 3 المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا الدورة العادية الموضوع- NS26A 2 4 المادة الشعبة أو المس

لصفحة ا 1 3 المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا الدورة العادية الموضوع- NS26A 2 4 المادة الشعبة أو المس لصفحة ا المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا الدورة العادية 08 الموضوع NS6A 4 المادة الشعبة أو المسلك الرياضيات مدة اإلنجاز المعامل Istructios au cadidat(e) Importat

المزيد من المعلومات

سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (01) المستوى: 3 ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة 1 )المتتالیة الحسابیة التمرین(

سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (01) المستوى: 3 ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة 1 )المتتالیة الحسابیة التمرین( سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (0) المستوى: ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة )المتتالیة الحسابیة التمرین( ):( u )متتالية حسابية حيث: =8 u 0 +u و 4 = u +u 5 )ا وجد

المزيد من المعلومات

تحليلية الجداء السلمي وتطبيقاته

تحليلية الجداء السلمي وتطبيقاته . المرجح القدرات المنتظرة استعمال المرجح في تبسيط تعبير متجهي إنشاء مرجح n نقطة 4) n 2 ( استعمال المرجح لا ثبات استقامية ثلاث نقط من المستى استعمال المرجح في إثبات تقاطع المستقيمات استعمال المرجح في حل

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 1 18 ه االسم المرحلة الصف

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

Einfach erklärt! Schule und Ausbildung in Österreich Tipps und Infos für: Asylsuchende Subsidiär Schutzberechtigte Anerkannte Flüchtlinge Deutsch-Arab

Einfach erklärt! Schule und Ausbildung in Österreich Tipps und Infos für: Asylsuchende Subsidiär Schutzberechtigte Anerkannte Flüchtlinge Deutsch-Arab Einfach erklärt! Schule und Ausbildung in Österreich Tipps und Infos für: Asylsuchende Subsidiär Schutzberechtigte Anerkannte Flüchtlinge Deutsch-Arabisch رشح بسيط! املدرسة والتعليم التأهييل يف النمسا

المزيد من المعلومات

الكيمياء : استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول : تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H 2 O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk

الكيمياء : استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول : تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H 2 O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk الكيمياء استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk A pk A = log(6, 31. 10 5 ) = 4, 0 1 -معادلة التفاعل بين حمض

المزيد من المعلومات

Maskulin (der) مذكر )der( S. Wort Bedeutung صذيق 01 Freund صذيق شاسيح 02 brieffreund ذسس 03 Lehrer إس 04 Name طاىة 05 Schüler ش 06 Fluss اى يو 07 Nil

Maskulin (der) مذكر )der( S. Wort Bedeutung صذيق 01 Freund صذيق شاسيح 02 brieffreund ذسس 03 Lehrer إس 04 Name طاىة 05 Schüler ش 06 Fluss اى يو 07 Nil Maskulin (der) مذكر )der( S. Wort Bedeutung صذيق 01 Freund صذيق شاسيح 02 brieffreund ذسس 03 Lehrer إس 04 Name طاىة 05 Schüler ش 06 Fluss اى يو 07 Nil ش اى اي 08 Main حذيفح اىحي ا 09 Zoo طاس 10 Flughafen

المزيد من المعلومات

MergedFile

MergedFile خاص بكتابة االمتحان االمتحان الجهوي الموحد لنيل شهادة السلك اإلعدادي )يونيو 512( الموضوع خاص بالمترشحين الممدرسين واألحرار المعامل علوم الحياة واألرض االسم والنسب : 4... قسم الشؤون التربوية مصلحة االمتحانات

المزيد من المعلومات

األستاذ عمر صمادي/ ماجستير لغة انجليزية عمان // Guided writing الكتابة الموجهة * هناك العديد من نماذج الكتابة الموجهه و سنلخصها هنا و يجب ع

األستاذ عمر صمادي/ ماجستير لغة انجليزية عمان // Guided writing الكتابة الموجهة * هناك العديد من نماذج الكتابة الموجهه و سنلخصها هنا و يجب ع Guided writing الكتابة الموجهة * هناك العديد من نماذج الكتابة الموجهه و سنلخصها هنا و يجب على الطالب ان يتبع الخطوات التي و ذلك حسب العنوان حتى نحصل على العالمة كاملة باذن هللا. How to communicate effectively

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Excel VBA

Microsoft Word - Excel VBA الفصل الا ول (البداية) قواعد البرمجة...4 مقارنة بين VB و...4 VBA ضبط بيي ة Excel للبرمجة...5 الماآرو فى برنامج...8 Excel أنواع الماآرو... 9 تنفيذ الماآرو... 11 شروط اسماء المتغيرات...18 الكاي ناتObjects...18

المزيد من المعلومات

ammarimaths collège

ammarimaths collège 1/5 مدخل الى الدال : 1) الدال الحددية: (2 تمثيلها المبياني مستقيم يمر من x) )=ax تعرفنا في السنات الماضية على الدال الخطية هي الدال التي تكتب على شكل تمثيلها المبياني مستقيم ل b+ x) )=ax أصل المعلم تعرفنا

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Suites_Numériques_1_sm.doc

Microsoft Word - Suites_Numériques_1_sm.doc الا ستاذ الا لى علم رياضية المتتاليات العددية - I عمميات 4 ; 8 ; ; 6 ; ; ; أمثلة تمهيدية مثال أتمم بشكل منطقي ما يلي نقترح تخصيص رمز لكل من هذه الا عداد لهذا نضع u 4 ; u 8 ; u ; u 6 ; 4 5 فيكن لدينا I

المزيد من المعلومات

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا (١٧٠)... دور ا ا ا ا ى ا ب دور ا ا ا ا ى ا ب...( ١٧١ ) دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ ا ذ ا ا ر أ ا أ در ن ا - ا دان ا ا ول ا اءات

المزيد من المعلومات

Auswandern Bank Bank - Allgemeines Arabisch هل يمكنني سحب الا موال في [بلد] دون دفع الا جور Französisch Fragen, ob Gebühren anfallen, wenn man in eine

Auswandern Bank Bank - Allgemeines Arabisch هل يمكنني سحب الا موال في [بلد] دون دفع الا جور Französisch Fragen, ob Gebühren anfallen, wenn man in eine - Allgemeines هل يمكنني سحب الا موال في [بلد] دون دفع الا جور Fragen, ob Gebühren anfallen, wenn man in einem bestimmten Land Geld abhebt ما هي الا جور ا ن قمت باستخدام صراف خارجي Est-ce que je peux retirer

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - BacCorr2008SVT_WEB.doc

Microsoft Word - BacCorr2008SVT_WEB.doc א تحديد خارج تفاعل حمض الا سكوربيك مع الماء بقياس ph O.. آتابة معادلة التفاعل H8O( q + H ( 7 ( q + l + ( q.. الجدول الوصفي H8O( q + HO ( H7O ( q HO+ l + ( q معادلة التفاعل آميات mol ( التقدم حالة المجموعة

المزيد من المعلومات

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g() = 3 3 4 دالة معرفة على R ب g / ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المعادلة = 0 g() وحيدا تقبل حال α حيث 225 α 2 3/ استنتج

المزيد من المعلومات

arabo_sc_infanzia_pedersoli

arabo_sc_infanzia_pedersoli ENTRATA : DALLE ORE 8.00 ALLE ORE 8.45 الدخول : من الساعة 8.00 الى الساعة 8.45 ALLE ORE 8.45 IL CANCELLO VIENE CHIUSO E SI PREGA DI NON INTERROMPERE LE ATTIVITA SUONANDO IL CAMPANELLO.. على الساعة 8.45

المزيد من المعلومات

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g() = 3 3 4 دالة معرفة على R ب g / ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المعادلة = 0 g() وحيدا تقبل حال α حيث 225 α 2 3/ استنتج

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10 I تفريغ مكثف في وشيعة. التركيب التجريبي: = 4H وشيعة معامل تحريضها = μf مكثف سعته = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = Ω وموصل أومي مقاومته.R = 3Ω يشحن المكثف عند وضع قاطع التيار K في

المزيد من المعلومات

فهم املدرسة في هامبورغ مرشد أولياء األمور للمهاجرين Schule in Hamburg verstehen Elternratgeber für Zuwanderinnen und Zuwanderer / DEUTSCH العربية

فهم املدرسة في هامبورغ مرشد أولياء األمور للمهاجرين Schule in Hamburg verstehen Elternratgeber für Zuwanderinnen und Zuwanderer / DEUTSCH العربية فهم املدرسة في هامبورغ مرشد أولياء األمور للمهاجرين Schule in Hamburg verstehen Elternratgeber für Zuwanderinnen und Zuwanderer / DEUTSCH العربية HERAUSGEBER AUTOREN REDAKTION ÜBERSETZUNG GESTALTUNG ILLUSTRATIONEN

المزيد من المعلومات

منتديات طموحنا * ملتقى الطلبة و الباحثين *

منتديات طموحنا * ملتقى الطلبة و الباحثين * منتديات طموحنا * ملتقى الطلبة و الباحثين * wwwtomohacom الكفاءات المستهدفة استعمال التمثيل البياني لتخمين سلوك ونهاية متتالية عددية دراسة سلوك ونهاية متتالية معرفة واستعمال مفهوم متتاليتين متجاورتين حل

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد اخلصائص الفنية لكتاب الرسائل يف القرن العشرين 412 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 34 )يوليو سبتمرب )5102 Technical Characteristics of Letter Writers in the Twentieth Century Mohame d Gouda Abstract This research

المزيد من المعلومات

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي 41 6142 6142 أ ب Summray: The study aims to investigate school sborts as far as physics

المزيد من المعلومات

(141) Ziyara [119] of lady Fatima al-ma ssooma (s) Peace be upon Adam, the choice of peace be upon Noah, the prophet of peace be upon Ibraheem (Abraham), the friend of peace be upon Musa (Moses), the speaker

المزيد من المعلومات

مذكرة رقم 5 الا ھداف القدرات المنتظرة من الدرس : في درسالدوال اللوغاريتمية مذكرة رقم : 5 الا ستاذ : عثماني نجیب تعریف: الا ستاذ : عثماني نجیب l 2 1 n

مذكرة رقم 5 الا ھداف القدرات المنتظرة من الدرس : في درسالدوال اللوغاريتمية مذكرة رقم : 5 الا ستاذ : عثماني نجیب تعریف: الا ستاذ : عثماني نجیب l 2 1 n مذكرة رقم 5 الا ھداف القدرات المنتظرة من الدرس : في درسالدوال اللوغاريتمية مذكرة رقم : 5 تعریف: l n æ ç æ = n n ( 5),,,9 =- ( 5) ; -, 5 l - l ; - ; - è5ø.i توجد دالة تسمى دالة اللوغاریتم النبیري یرمز لھا

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 Correlation and Regression اإلرتباط واإلنحدار Correlation اإلرتباط - Describes the relationship between two (X & Y) variables يوضح العالقة بين متغيرين )Y, X( - One variable is called independent (X) and

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

DEUTSCH / ARABISCH DEINE GESUNDHEIT, DEINE RECHTE INFORMATIONEN, TIPPS UND ADRESSEN صحتك وحقوقك معلومات ونصائح وعناوين

DEUTSCH / ARABISCH DEINE GESUNDHEIT, DEINE RECHTE INFORMATIONEN, TIPPS UND ADRESSEN صحتك وحقوقك معلومات ونصائح وعناوين DEUTSCH / ARABISCH DEINE GESUNDHEIT, DEINE RECHTE INFORMATIONEN, TIPPS UND ADRESSEN صحتك وحقوقك معلومات ونصائح وعناوين IMPRESSUM Herausgeberin: Deutsche AIDS-Hilfe e. V., Wilhelmstr. 138 10963 Berlin Tel.:

المزيد من المعلومات

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ARABE NIVEL AVANZADO CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA SEPTIEMBRE 2012 EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓ

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ARABE NIVEL AVANZADO CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA SEPTIEMBRE 2012 EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓ ARABE NIVEL AVANZADO CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA SEPTIEMBRE 2012 EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE ESTE EJERCICIO: Duración: 30 minutos (parejas) o Este ejercicio consta

المزيد من المعلومات

1 ère Collège_CE7 Devoir Surveillé n : 1A-S1-Ar 15/10/2010 Page : 1/1 Exercice.1 calculer en écrivant les étapes intermédiaires A = B = 3 +

1 ère Collège_CE7 Devoir Surveillé n : 1A-S1-Ar 15/10/2010 Page : 1/1 Exercice.1 calculer en écrivant les étapes intermédiaires A = B = 3 + ère ollège_e evoir Surveillé n : -S-r // Page : / = + = + = 4 + 4 4 + 4 التم ين أحسب ما يلي مع كتابة الم احل الوسطية =. = ( + 4) = 4 التم ين. أحسب ما يلي مع كتابة الم احل الوسطية points) 4) = + ( ) = (

المزيد من المعلومات

MEI ARABIC 103 SYLLABUS Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructor Name: Phone: MEI Phone: (202) MEI l

MEI ARABIC 103 SYLLABUS Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructor Name:   Phone: MEI Phone: (202) MEI   l Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructr Name: E-mail: Phne: MEI Phne: (202) 785-2710 MEI Email: languages@mei.edu Purpse f the Curse T enable students t further cnslidate their

المزيد من المعلومات

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة

المزيد من المعلومات

سلسلة تمارين حول القوة المطبقة من طرف جسم نابض

سلسلة تمارين حول القوة المطبقة من طرف جسم نابض سلسلة تمارين حول القوة المطبقة من طرف جسم نابض- دافعة أرخميد س F 4N التمرين رقم 1 ص 58 من الكتاب المدرسي مرشدي في الفيزياء: يخضع جسم صلب S آتلته مهملة لتا ثيرين ميكانيكيين من طرف ديناموميترين D 1 و D فيشير

المزيد من المعلومات

أمثةل من الرتمجة Nikolaus Ober / Nina Ober Tiger lernt fliegen Luftschacht Verlag, Wien 2017 ISBN صفحات 1-48 نيكوالوس أوبر/نينا أوبر

أمثةل من الرتمجة Nikolaus Ober / Nina Ober Tiger lernt fliegen Luftschacht Verlag, Wien 2017 ISBN صفحات 1-48 نيكوالوس أوبر/نينا أوبر أمثةل من الرتمجة Nikolaus Ober / Nina Ober Tiger lernt fliegen Luftschacht Verlag, Wien 2017 ISBN 978-3-903081-13-0 صفحات 1-48 نيكوالوس أوبر/نينا أوبر منر يتعمل الطريان ترمجة مسري جريس ورمي جنمي 2017 luftschacht

المزيد من المعلومات

الفرافير مسرحية من جزأين يوسف إدريس

الفرافير مسرحية من جزأين يوسف إدريس الفرافير مسرحية من جزأين يوسف إدريس al-farāfīr Commedia in due atti Yūsuf cura e traduzione di Alba Rosa Suriano المحتويات الفصل األول أي مكان المكان: أى زمان الزمان: الفصل الثانى نفس المكان المكان: بعد

المزيد من المعلومات

Oligopoly

Oligopoly OLIGOPOLY JUC مالحظة : الملخص جهد شخصي الجامعة غير مسؤلة عنه, المدونة : https://somenote8.wordpress.com/ احتكار القله OLIGOPOLY بين االحتكار والمنافسة الكاملة BETWEEN MONOPOLY AND PERFECT COMPETITION

المزيد من المعلومات

Application-1st page

Application-1st page 3 photos نموذج رقم ( A1) طلب قبول لدرجة البكالوريوس Application for Undergraduate Admission للعام الدراسي : 20 Academic Year 20 / الرقم الجامعي: Student ID: Application Number: Application Date: Student's

المزيد من المعلومات

ن 3 اإلمتحان الوطين املوحد لنيل شهادة البكالوريا الدورة اإلستدراكية 2013 اململكة املغربية وزارة الرتبية الوطنية و التعليم العالي و تكوين األطر و البحث

ن 3 اإلمتحان الوطين املوحد لنيل شهادة البكالوريا الدورة اإلستدراكية 2013 اململكة املغربية وزارة الرتبية الوطنية و التعليم العالي و تكوين األطر و البحث ن اإلمتحان الوطين املوحد لنيل شهادة الكالوريا الدورة اإلستدراكية اململكة املغرية وزارة الرتية الوطنية و التعليم العالي و تكوين الطر و الحث العلمي املركس الوطين للتقويم و اإلمتحانات مادة الرياضيات شعة العلوم

المزيد من المعلومات

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET -2015-2016 SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم ينظف يغتسل ثم صبح يصلي الدرس يقرأ التمرينات يكتب الشاي

المزيد من المعلومات

Immigration Bank Bank - General Spanish Puedo sacar dinero en (país) sin pagar comisiones? Arabic هل يمكنني سحب الا موال في [بلد] دون دفع الا جور Aski

Immigration Bank Bank - General Spanish Puedo sacar dinero en (país) sin pagar comisiones? Arabic هل يمكنني سحب الا موال في [بلد] دون دفع الا جور Aski - General Puedo sacar dinero en (país) sin pagar comisiones? هل يمكنني سحب الا موال في [بلد] دون دفع الا جور Asking whether there are commission fees when you withdraw money in a certain country Cuáles

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

ر اض ات بال حدود لألطفال المدرسة اإلعداد ة درجة أولى - الصف الثالث )للتالم ذ المتراوحة أعمارهم ما ب ن 13 و 14 سنة( مسابقة 16 آذار 2012 استعمل ورقة واح

ر اض ات بال حدود لألطفال المدرسة اإلعداد ة درجة أولى - الصف الثالث )للتالم ذ المتراوحة أعمارهم ما ب ن 13 و 14 سنة( مسابقة 16 آذار 2012 استعمل ورقة واح ر اض ات بال حدود لألطفال المدرسة اإلعداد ة درجة أولى - الصف الثالث )للتالم ذ المتراوحة أعمارهم ما ب ن 13 و 14 سنة( مسابقة 16 آذار 2012 استعمل ورقة واحدة ف اإلجابة عن األسئلة الت تحتاج إلى إجابة واحدة -عدم

المزيد من المعلومات

Николаус Хайдельбах

Николаус Хайдельбах أمثلة من الرتمجة Kathrin Schärer Der Tod auf dem Apfelbaum Atlantis Verlag, Zürich 2015 ISBN 978-3-7152-0701-8 صفحات 15-1 Kathrin Schärer الم و ت ع ل ى ش ج ر ة الت ف اح ترمجة: ح م م ود ح ح سنحي 2015 Atlantis

المزيد من المعلومات

DGUV Information "Schwimmen lernen in der Schule - einfach und sicher"

DGUV Information Schwimmen lernen in der Schule - einfach und sicher 202-102 DGUV Information 202-102 Deutsch Arabisch Schwimmen lernen in der Schule einfach und sicher Zweisprachige Tipps und Informationen für Kinder und Jugendliche mit wenig Schwimmerfahrung Juni 2019

المزيد من المعلومات

correction des exercices pendule pesant Ter

correction des exercices pendule pesant Ter تصحيح تمارين النواس الوازن تمرين نطبق العلاقة الا ساسية للديناميك على المجموعة S جرد القوى المطبقة على المجموعة : S S وزن المجموعة : P S تا ثير المحور على المجموعة : R M F && بما أن المجموعة قابلة للدوران

المزيد من المعلومات

PROGRAMA ESPECIAL DE VISADO HUMANITARIO PROGRAMA SIRIA FORMULARIO DE IDENTIFICACIÓN PARA PETICIONANTES DEL VISADO البرنامج الخاص بالفيزا االنسانية برن

PROGRAMA ESPECIAL DE VISADO HUMANITARIO PROGRAMA SIRIA FORMULARIO DE IDENTIFICACIÓN PARA PETICIONANTES DEL VISADO البرنامج الخاص بالفيزا االنسانية برن PROGRAMA ESPECIAL DE VISADO HUMANITARIO PROGRAMA SIRIA FORMULARIO DE IDENTIFICACIÓN PARA PETICIONANTES DEL VISADO البرنامج الخاص بالفيزا االنسانية برنامج سوريا نموذج استبيان لطالبي الفيزا El presente formulario

المزيد من المعلومات

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 0802 /80/80 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 0802 /80/80 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد 0802 /80/80 أداء شركات رأس الخيمة المساهمة بسوق أبوظبي لألوراق المالية لعام 5102 بلغ عدد شركات رأس الخيمة المدرجة في سوق أبوظبي لألوراق المالية 01 شركة مساهمة من أصل 77 شركة مساهمة في السوق لعام 0802 حيث

المزيد من المعلومات

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET -2019-2020 SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينهض و معجون من نوم ينظف يصلي يغتسل ثم صبح الدرس يقرأ

المزيد من المعلومات

Do you like these sounds?

Do you like  these sounds? Good Vibrations االهتزازات الج دة االصوات LESSON 1 WHAT IS SOUND? ما هو الصوث إذا كنت سع دا وأنت تعرف ذلك صفق ب د ك 1-1 إذا إذا كنت سع دا وأنت تعرف ذلك صفق ب د ك كنت سع دا وأنت تعرف ذلك صفق ب د ك إذا كنت

المزيد من المعلومات

Al-Furat Model Schools Dear parents, Once again, fun moments are in the sky. Its our pleasure to inform you about Alfurat school our awesome activity

Al-Furat Model Schools Dear parents, Once again, fun moments are in the sky. Its our pleasure to inform you about Alfurat school our awesome activity Al-Furat Model Schools Dear parents, Once again, fun moments are in the sky. Its our pleasure to inform you about Alfurat school our awesome activity day next Thursday, which is going to be about Practicing

المزيد من المعلومات

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 5510 /50/11 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 5510 /50/11 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد 5510 /50/11 أداء شركات رأس الخيمة المساهمة بسوق أبوظبي لألوراق المالية لعام 4102 بلغ عدد شركات رأس الخيمة المدرجة في سوق أبوظبي لألوراق المالية 11 شركة مساهمة من أصل 87 شركة مساهمة في السوق لعام 5512 حيث

المزيد من المعلومات

ondelum

ondelum - www.svt-assilah.com I- حيود الموجة الضوي ية: 1- الانتشار المستقيمي للضوء: ينتشر الضوء في الاوساط الشفافة وفق خطوط مستقيمية وهو ما يسمى مبدأ الانتشار المستقيمي للضوء 2- ظاهرة حيود الضوء : عندما نضيء شقا

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Access VBA

Microsoft Word - Access VBA الفصل الا ول (البداية) تصميم قاعدة بيانات بسيطة...4 الا وامر الا ساسية المتوفرة فى المعالجات...12 الفصل الثانى (برمجة ا كسيس (VBA برمجة أآسيس...18 VBA مقارنة بين VB وVBA...18 الدخول إلى صفحات آتابة برامج

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 1 Give descriptions, opinions with reasons Use generic language and all three tenses نعم غير صحية هل تهتم باالمر الصحية صحية healthy رشيقة agile ال احب االمراض I am no healthy ألنني Because I Are you interested

المزيد من المعلومات

Circuit RLC Série/ المتوالية RLC الدارة

Circuit RLC Série/ المتوالية RLC الدارة ircui RL Série/ المتوالية RL الدارة االطار المرجعي: الدارة RL المتوالية الموارد )معارف مهارات( معرفة األنظمة الثالثة للتذبذبات الدورية وشبه الدورية و الالدورية. تعرف وتمثيل منحنيات تغيرات التوتر بين مربطي

المزيد من المعلومات

الممارسات المثالية فى تقييم البرامج التعليمية بالتعليم العالى بولمان دبي كريك سيتي سنتر من 27 إلى 29 نوفمبر 2018

الممارسات المثالية فى تقييم البرامج التعليمية بالتعليم العالى بولمان دبي كريك سيتي سنتر من 27 إلى 29 نوفمبر 2018 بولمان دبي كريك سيتي سنتر من 27 إلى 29 نوفمبر 2018 وصف حول ورشة العمل تتطرق هذة الدورة التدريبية إلى الممارسات المثالية فى التقييم فى ضؤ المعايير الدولية لضمان صدق و دقة نتائج تقييم مخرجات التعلم. و تشمل

المزيد من المعلومات

Week: Oct14-Oct18, 2018 English GRADE 2D Weekly Lesson Plan and Homework Sheet TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 Concept: How can we

Week: Oct14-Oct18, 2018 English GRADE 2D Weekly Lesson Plan and Homework Sheet TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 Concept: How can we Week: Oct14-Oct18, 2018 GRADE 2D Weekly Lesson Plan and Homework Sheet TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 Concept: How can we help each other in dangerous situations? HOMEWORK ASSIGNMENTS

المزيد من المعلومات

Template for Program Curriculum Structure

Template for Program Curriculum Structure ACADEMIC PROGRAM CURRICULUM STRUCTURE FORM خطة البرنامج األكاديمي Submitted by مقدم من Education كلية التربية Psychological Sciences/ Educational Sciences Name of Department / Academic Unit THE ACADEMIC

المزيد من المعلومات

Schedule Planner User Guide Target Audience: Students This tool can help you better plan your course schedule by generating a visual representation of

Schedule Planner User Guide Target Audience: Students This tool can help you better plan your course schedule by generating a visual representation of Schedule Planner User Guide Target Audience: Students This tool can help you better plan your course schedule by generating a visual representation of possible schedules with no time conflict. Getting

المزيد من المعلومات

Universitätsklinikum Carl-Gustav-Carus an der Technischen Universität Dresden Klinik und Poliklinik für Kinder- und Jugendmedizin Immunologie Elternfr

Universitätsklinikum Carl-Gustav-Carus an der Technischen Universität Dresden Klinik und Poliklinik für Kinder- und Jugendmedizin Immunologie Elternfr Universitätsklinikum Carl-Gustav-Carus an der Technischen Universität Dresden Klinik und Poliklinik für Kinder- und Jugendmedizin Immunologie Elternfragebogen bei V.a. immunologische Erkrankung إستبيان

المزيد من المعلومات

أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محلولة:المنطق المستوى : الا ولى باك علوم تجریبیة الا ستاذ: نجیب عثماني p q p : ((- 2 ) 2 ¹ 4 ) q : p عبا

أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محلولة:المنطق المستوى : الا ولى باك علوم تجریبیة الا ستاذ: نجیب عثماني p q p : ((- 2 ) 2 ¹ 4 ) q : p عبا أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محللةالمنطق المستى الا لى باك علم تجریبیة الا ستاذ نجیب عثماني ¹ عبارة ( Ï تمرین أنقل الجدل التالي ثم ضع العلامة "" في الخانة المناسبة. كل زجي قابل للقسمة على مجمع عددین فردیین

المزيد من المعلومات

الجزء األول )المسرح فارغ تمام ا ليس فيه إال منصة خطابة عليها ميكروفونات ودورق ماء وكوب وخلف المنصة يقف سيد أنيق جد ا تبدو عليه سيماء الثقافة طويل على

الجزء األول )المسرح فارغ تمام ا ليس فيه إال منصة خطابة عليها ميكروفونات ودورق ماء وكوب وخلف المنصة يقف سيد أنيق جد ا تبدو عليه سيماء الثقافة طويل على الجزء األول )المسرح فارغ تمام ا ليس فيه إال منصة خطابة عليها ميكروفونات ودورق ماء وكوب وخلف المنصة يقف سيد أنيق جد ا تبدو عليه سيماء الثقافة طويل على عينيه نظارة تكسبه مهابة ويرتدي جاكت سموكنج بالقميص

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد موقف جامعة الدولة العربية من عملية السالم املصرية اإلسرائيلية - 791 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 97 )يناير مارس 77( ثريا حامد الدمنهوري The Reaction of the League of Arab States towards the Egyptian-Israeli

المزيد من المعلومات

Etablissement ELARAKI Année scolaire : Pour l Education et l Enseignement Liste des fournitures scolaires/article TC العربیة: المنار في اللغ

Etablissement ELARAKI Année scolaire : Pour l Education et l Enseignement Liste des fournitures scolaires/article TC العربیة: المنار في اللغ TC العربیة: المنار في اللغة العربیة. الاجتماعیات: منار التاریخ والجغرافیا. الا سلامیات: في رحاب التربیة الا سلامیة للسنة الا ولى بكالوریا. الفلسفة: في رحاب الفلسفة. Français : Le Français méthodique 2de/1er

المزيد من المعلومات