الخطة االست ر اتيجية لكليات المعرفة المعرفة 2030
المعرفة 2030
المعرفة 2030
قائمة المحتويات ملخص تنفيذي...1 الرؤية والرسالة 3... مقدمة... 3 صياغة رسالة ورؤية كليات المعرفة... 3 رسالة كليات المعرفة... 3 رؤية كليات المعرفة... 3 قيم كليات المعرفة... 4 األهداف والمبادرات...5 خطة االتصال األهداف ر االستاتيجية... 5 األهداف الفرعية والمبادرات... 5 40... االدوار والمسؤوليات الرئيسة... 41 اللجنة التوجيهية للخطة ر االستاتيجية... 41 مكتب االتصال... 41 االستاتيجية... 41 مكتب اإلدارة ر مجموعات عمل األهداف ر االستاتيجية... 42 مدير م ر شوع المبادرة... 42 مكونات خطة االتصال:... 42 أدوات االتصال المقت ر حة 44... خطة إدارة المخاطر...45 فوائد خطة إدارة المخاطر... 45 أنواع المخاطر واإلجراءات الموىص بها إلدارتها... 46
ر 1 ملخص تنفيذي للتوسع المستقب ي ر ت مرت بها كلية لمعرفة وتحولها اىل ثالث كليات وتخطيطا ل اىل مواكبة مع مرحلة التطوير الموسعة ال ي جامعة متكاملة األركان ر شعت كليات المعرفة ي ف النصف األول من عام 2015 بالتجهت لبناء خطتها ر االستاتيجية ع رت البحث عن مكاتب متخصصة ي ف بناء ر االستاتيجيات ي ف قطاع التعليم العا ي ىل. وبعد المفاضلة والتمحيص تم التعاقد مع "مكتب العولمة لالستشارات اإلدارية" ي ف النصف الثا ي ن من 2015 لما يتمتع به فريق المكتب من خ رتات أكاديمية عالية ي ف هذا المجال. وقام الفريق بالتعاون مع فريق الكليات بعملية تخطيط رئيسية تم فيها أخذ مساهمات واستطالع آراء مجموعة واسعة من األطراف المهتمة بما ي ف ذلك أعضاء هيئة التدريس والموظفي والطالب وأصحاب المصلحة الخارجيي وجمع البيانات واستعراض األداء وعمل المقارنات المرجعية. ومع نهاية هذه المرحلة وتقديم النسخة األولية من دراسة الوضع الراهن ظهرت مدخالت جديدة عل الساحة حتمت إعادة الصياغة لتتما ر ش التوجهات مع رؤية المملكة 2030 والخطط والمبادرات الوطنية المنبثقة منها. واستنادا إىل هذه العملية وضعت الكليات نهجا منضبطا وطويل األجل لتوسيع نطاق وأثر عمل الخطة ر االستاتيجية مع تضمينها عوامل مرنة تتعامل مع متغتات مناخ عمل الكليات والمخاطر ال ي ر ت تحيط بذلك لتصبح كليات المعرفة مركزا للتمت واالبتكار ي ف مجاالت التعليم الص ي ح والتق ي ت ي ف المنطقة ع رت تحديد الخطوط العريضة ال ي ر ت تحقق أقىص قدر من الفعالية التشغيلية وتوفر بيئة تعلم وتعليم متطورة. ونتيجة للعملية المذكورة آنفا تمت صياغة رؤية ورسالة كليات المعرفة بحيث تكون رسالة الكليات "إعداد كفاءات مؤهلة للمشاركة ي ف بناء مجتمع المعرفة وتحفت االبداع والتمت العل ي م والبح ي ت وخدمة المجتمع" ورؤيتها "أن تكون كليات المعرفة مؤسسة تعليمة أهلية قيادية ي ف المنطقة." وتستند هذه الرؤية والرسالة عل قيم أساسية أربعة و ي ه: الجودة: تعزيز الجودة ي ف كل منا ي ح كليات المعرفة. العمل بروح الفريق : دعم ثقافة ال ر شاكة ال ي ر ت تعزز قيم االبداع الفردي والجما ي ع وتقدير الثقة المتبادلة ر واحتام الجميع. الثقة واالمانة: إن المناخ الذي تسوده األمانة والثقة يقود إىل وجود مبادئ قيادية. الطلبة رك ز ية أساسية للكليات: الطلبة هم المساهم رقم واحد ي ف الكليات. واعتمادا عل الرؤية والرسالة ال ي ر ت تبنتهاكليات المعرفة وعملت عل ن ر شها ومشاركتها فقد سعت الكليات اىل وضع أسس للتمت من خالل تخطيط وقياس األداء وذلك عن طريق تحويل رسالتها ورؤيتها ر االستاتيجية إىل أهداف رئيسة وأهداف فرعية خاصة بالكليات. وكنتيجة لذلك فقد حددت الكليات ثمانية أهداف ر استاتيجية رئيسة وال ي ر ت بدورها وصفت من خالل تسعة ع ر ش هدفا فرعيا مع تحديد مبادرات لتحقيق األهداف الفرعية بلغت ي ف مجموعها تسع وستون مبادرة مرتبطة بمجموعة مقننة من مؤ ر شات األداء. ولضمان الن ر ش الناجح للمبادرات المحددة يجب أن يكون لدى جميع األطراف ذات العالقة داخل الكليات بروتوكول مشتك يحكم تخطيط وتنفيذ وتقييم هذه المبادرات والخطة ر االستاتيجية بشكل عام. ولذلك تم ر اقتاح هيكلة وخطة اتصال ر مفصلة تحدد األدوار والمسؤوليات الرئيسية لجميع األطراف ع رت تعريف عنارص تواصل خمسة تنطبق عل مكونات هيكلة التواصل ر المقتحة و ي ه وال ر تي ي ه أهداف التواصل)ماذا ( والجمهور/ أصحاب المصلحة )من ( والرسائل/الغرض )لماذا ( واألدوات واألنشطة )كيف ( ر والوقت/التدد )م ر ت (. وكما هو معروف فإن كل خطة طموحة تجلب معها بعض المخاطر منها ما يمكن توقعه ومنها ما ال يمكن توقعه. ومن أجل تخفيف جزء معقول من هذه المخاطر أعدت كليات المعرفة خطة إلدارة المخاطر لمواجهة القضايا المالية واألكاديمية والتنافسية إىل جانب القضايا النظامية المتعلقة بالموارد الب ر شية والطالب. وقد تم تحديدكل خطر محتمل وتحديد مدى خطورته والجهة المعنية بالتعامل معه ومن ثم ربطه وفق تسلسل هر ي م ر واقتاح أساليب لمعالجتها. وبإعداد هذه الخطة ر االستاتيجية تسىع الكليات اىل ربط أهدافها ر االستاتيجية بتلك الخاصة بالقطاعات المناسبة لها ي ف رؤية المملكة 2030 م وذلك من أجل تحقيق أك رت قدر من عوامل نجاح الخطة ي ف المستقبل. ويبق التحدي األهم الذي تواجه إدارة الكليات هو المحافظة عل هذا المستوى العا ي ىل من الحماس من اجل االستمرار ي ف التطوير. ولهذا فإن المراجعة المستمرة لوثيقة الخطة ر االستاتيجية ومتابعة مدى تنفيذ عنارصها تعد أمرا مهما ي ف عملية التخطيط ر االستاتي ي رح ومن هنا فإنه من الض وري 1
أن تستمر ادارة الكليات ي ف الحوار بدءا من الطلبة والموظفي والهيئة التدريسية وصوال إىل األطراف ذات العالقة وذلك لضمان بقاء االحتياجات واالهتمامات ضمن دائرة اهتمامات الكليات. 2
2 2.1 الرؤية والرسالة مقدمة إن التخطيط ر االستاتي ي رح هو ذلك التخطيط الذي تبدأ عملياته بتعريف الوضع الحا ي ىل للمؤسسة مع األخذ ي ف الحسبان االستاتيجيات ثم تقييم األداء العوامل الخارجية واالستمرار ي ف وضع ر االستاتيجيات لنقل المؤسسة نحو المستقبل وتنفيذ هذه ر ي ف النهاية. ويتطلب التخطيط ر االستاتي رحي تحديد األهداف طويلة وقصتة المدى وذلك ألن التخطيط يشتمل عل مناهج مستقبلية طويلة المدى كما يعمل التخطيط ر االستاتي ي رح عل توحيد وتوجيه الجهود إلعداد متانية المؤسسة بما يتناسب مع االستاتيجية ال ي ر ت وضعت مسبقا إىل جانب تحديد األولويات وتحديد المصادر وتعزيز المساءلة. األهداف ر إن أحد أهم الخطوات ي ف التخطيط ر االستاتي رحي هو تضمي ذلك التخطيط رسالة ورؤية للمؤسسة وذلك ألن نجاح التخطيط ر االستاتي ي رح يعتمد عل تحديد وتشكيل رؤية ورسالة المؤسسة حيث أنهما يقودان جميع أنشطة المؤسسة واألعمال المستقبلية ولهذا فإن هذه القرارات تحتاج لتفكت عميق كونها تساهم ي ف تخطيط وتطبيق جميع نشاطات المؤسسة. إن رسالة ر استاتي ي رح فالرسالة تشت إىل المكانة ال ي ر ت تريد ف المؤسسة أن تصل اليها ي المؤسسة تعد بمثابة المرشد الجيد لعملية التخطيط المستقبل و ي ه تهدف إىل جمع المكونات المتعددة للمؤسسة حول سبب ر مشتك من أجل إيجاد توجه ر استاتي رحي موحد للمؤسسة وكذلك من أجل ضمان استخدام المصادر ضمن هذا اإلطار. وت عد رؤية المؤسسة إحدى العنارص األخرى المهمة للتخطيط ر االستاتي ي رح كما تعرف عل أنها است ر شاف المجهول لتحديد المستقبل الذي يتكون من الحقائق الحالية واآلمال واالحالم المستقبلية إىل جانب التهديدات والفرص الفعلية. وتعرف الرؤية و ي ر شء ر ت ترغب أن تصل اليها ه أيضا تحمل إشارة أيضا عل أنها ال ي الذي تسىع المؤسسة لتكون عليه ي ف المستقبل والمكانة ال ي اىل األحالم ال ي ر ت تتعلق بالرغبات المستقبلية. 2.2 صياغة رسالة ورؤية كليات المعرفة 2.3 2.4 ي ف الوقت الذي تأسست فيه كليات المعرفة ي ف عام 2009 م تم صياغة رسالة ورؤية الكليات باالعتماد عل تطلعات وأهداف المؤسسي. ولقد تم صياغة الرسالة والرؤية من خالل ر االستشاد بتحليالت السوق ود راسات الجدوى. ومن ثم تم إرسال الرسالة والرؤية إىل وزارة التعليم العا ي ىل من أجل المراجعة االضافية والحصول عل الموافقة. وقد تمت الموافقة عل رسالة ورؤية الكليات لتكون الموجة األسا ي ش لنشاطات وخطط الكليات التطويرية. إن الطبيعة الديناميكية لقطاع التعليم العا ي ىل والتحديات الدائمة ال ي ر ت تواجه قطاع التعليم العا ي ىل الخاص تستد ي ع التقييم المستمر لرسالة أي مؤسسة تعليمية. ولذلك فان جزء من التخطيط ر االستاتي ي رح الذي تم هنا هو تقييم الرسالة الحالية الخاصة بالكليات. وقد تم إجراء تحليل مقارن لرسالة الكليات ومقارنتها برسائل بعض المؤسسات المماثلة )الرجاء االطالع الجزء الخاص بعمليات المقارنة لمعرفة المزيد( وباإلضافة اىل ذلك فقد تم سؤال األطراف ذات العالقة بكليات المعرفة حول الرسالة الحالية الخاصة بالكليات وعن تطلعاتهم المستقبلية. وقد حدد فريق العمل النقاط األساسية ال ي ر ت تمت إثارتها أثناء النقاش مع األشخاص الذين تمت مقابلتهم وبناء عل ذلك تم صياغة األركان األساسية لرسالة الكليات. وبعد االنتهاء من المسودة األوىل تم توزيعها عل القيادات العليا للكليات وذلك لمعرفة آرائهم ر واقتاحاتهم. وقد صيغت رسالة الكليات بعدة مسودات إىل أن تم الوصول إىل اتفاق نها ي ن عل صياغة واحدة لرسالة الكليات. رسالة كليات المعرفة "إعداد كفاءات مؤهلة للمشاركة رؤية كليات المعرفة ي ف بناء مجتمع المعرفة وتحفت اإلبداع والتمت العل "أن تكون كليات المعرفة مؤسسة تعليمة أهلية قيادية ي ف المنطقة ي م والبح ي ت وخدمة المجتمع" 3
2.5 قيم كليات المعرفة الجودة: تعزيز الجودة ي ف كل منا ي ح كليات المعرفة توفت برامج تعليمية تقود إىل اكتساب المعرفة والمهارات الالزمة لتحقيق المعرفة المعلوماتية وتعزيز العمل الوظي ي ق وتقوية الشخصية والقيادة وخدمة المجتمع. ولضمان جودة ال رتامج فإن كليات المعرفة تقوم بتقييم الممارسات والسياسات واالجراءات وذلك من أجل زيادة الفعالية ي ف المناهج واالرشادات والعمليات كما أن الكليات تقوم بقياس تقدمها وفق المعايت المحلية والدولية. ر واحتام الجميع االبداع الفردي والجما ي ر شاكة ال ي ر ت تعزز قيم ع وتقدير الثقة المتبادلة العمل بروح الفريق: دعم ثقافة ال إن كل شخص سوف يستمع عل نحو فعال وبعقلية منفتحة مع أخذ الوقت الكا ي ف للتفكت وذلك قبل الوصول إىل النهاية فالعمل بروح الفريق الواحد الفعال يعتمد عل الثقة بأن اآلخرين يهتمون ولديهم االستعداد ألخذ الوقت الكا ي ف لالستماع. الثقة واالمانة: إن المناخ الذي تسوده األمانة والثقة يقود إىل وجود مبادئ قيادية تعمل كليات المعرفة بكل جد لتعزيز البيئة االكاديمية والتطوير ر االحتا ي ف والتطور الشخ ي ىص ي ف كل بيئات الحياة والتعلم. ر تلتم بتحقيق أعل مستوى من وفيما يخص ثقافة متابعة التعلم واالكتشاف ون ر ش المعرفة الجديدة فإن كليات المعرفة ر االلتام باألنظمة الخاصة بالكليات وتجسيد قيم التاهة األساسية الخاصة بالمركز الدو ي ىل للتاهة التاهة العلمية من خالل االكاديمية. وهذه القيم ي ه: األمانة والعدل ر واالحتام والمسؤولية والثقة. الطلبة رك ز ية أساسية للكليات: الطلبة هم العنض األهم ي ف الكليات. تركز كليات المعرفة عل ايجاد ثقافة تتطور بشكل رئيس من خالل االعتماد عل نجاح الطلبة كأفراد. ولذلك فإن استاتيجيات الكليات يجب أن تمر بسالسة إىلكل االقسام والوحدات والكليات وذلك من أجل إكساب الطلبة خ رتات علمية ر عالية ويتطلب هذا االمر تطوير المبادرات التعليمية والخ رتات التعلمية وتوفت الدعم األكاديمي ودعم خدمات الطلبة وتعزيز برامج المناهج ر المشتكة ال ر تي تستهدف مخاطبة االحتياجات الخاصة للطلبة القائمة عل متطلباتهم التعلمية ا والتم ر واالجتماعية وعل أهدافهم وتطلعاتهم وخلفياتهم الثقافية. وبناء عل ذلك فمن المتوقع الحصول عل انجاز عال بالتمت لدى الطلبة. 4
ر 3 3.1 األهداف والمبادرات تتضمن العنارص الرئيسة ي ف هذا الفصل: األهداف ر االستاتيجية واألهداف الفرعية والخطط التنفيذية ال ي ر ت تبي المجاالت عليها ي ر ت تم تسلط الضوء ف الخطة ر االستاتيجية والخطوات للتطبيق لها. كما يتضمن هذا الفصل المبادرات ر االستاتيجية ال ر تي ال ي تم توصيفها والوسائل الالزمة لتحقيق تلك األهداف كما يتضمن مؤ ر شات قياس األداء المتصلة بكل مبادرة. األهداف االسياتيجية الهدف ر االسياتيج الهدف ر االسياتيج الهدف ر االسياتيج الهدف ر االسياتيج الهدف ر االسياتيج الهدف ر االسياتيج الهدف ر االسياتيج الهدف ر االسياتيج 1: التأسيس والتطوير المستمر لل رتامج األكاديمية المتخصصة ذات الجودة العالية والمحافظة عليها. 2: دعم وتحفت المساهمات العلمية عالية التأثت. 3: المحافظة عل مستويات أداء عالية عل الصعيدين الوط ي ت والدو ي ىل. 4: تأسيس نظام ما ي ىل مستدام. 5: جذب كفاءات علمية متمت ة وموظفي ذو مهارات عالية والمحافظة عليهم. 6: تحسي سياسات وإجراءات القبول وخدمات الطالب واإلرشاد األكادي ي م. 7: تأسيس وتنفيذ برامج مستدامة لخدمة المجتمع. 8: بناء ر شاكات تعاونية محلية وعالمية. 3.2 األهداف الفرعية والمبادرات ر االستاتيجية ر ت تحققها. لتحقيق األهداف آنفة الذكر تم تحديد األهداف الفرعية المرتبطة بها ووضع بعض المبادرات ال ي وللتأكد من وضوح المبادرات فقد تم وضع المحددات اإلجرائية لها. الهدف ر االسياتيج األول: التأسيس والتطوير المستمر لليامج األكاديمية المتخصصة ذات الجودة العالية والمحافظة عليها الهدف الفر ي ع 1.1 تطوير برامج علمية ر مشتكة بناء عل احتياجات سوق العمل والتقدم العل ي م المعارص المبادرة 1.1.1 تطوير برامج علمية ذات تخصصات عالية الطلب اإلدارة / الكليات/ الطالب وكالة الكليات للشؤون األكاديمية العام الدرا ي ش 2030 م عدد ال رتامج األكاديمية المستحدثة كل خمسة أع وام دراسية 5
الهدف ر االسياتيج األول: التأسيس والتطوير المستمر لليامج األكاديمية المتخصصة ذات الجودة العالية والمحافظة عليها الهدف الفر ي ع 1.1 تطوير برامج علمية مشت ر كة بناء عل احتياجات سوق العمل والتقدم العل ي م المعارص المبادرة 1.1.2 تطوير سياسات وإجراءات العمل ي ف ال رتامج األكاديمية اإلدارة / الكليات/ الطالب وكالة الكليات للشؤون األكاديمية العام الدرا ي ش 2022 م رضا المشاركي عن مدى فعالية سياسات وإجراءات العمل ي ف ال رتامج األكاديمية الهدف االسي ر اتيج األول: التأسيس والتطوير المستمر لليامج األكاديمية المتخصصة ذات الجودة العالية والمحافظة عليها الهدف الفر ي ع 1.1 تطوير برامج علمية مشت ر كة بناء عل احتياجات سوق العمل والتقدم العل ي م المعارص المبادرة 1.1.3 إعداد الرسالة واألهداف التعليمية والمخرجات لل رتامج األكاديمية اإلدارة / الكليات/ الطالب وكالة الكليات للشؤون األكاديمية العام الدرا ي ش 2020 م مدى رضا المشاركون عن مالءمة الرسالة واألهداف والمخرجات 6
الهدف االسي ر اتيج األول: التأسيس والتطوير المستمر لليامج األكاديمية المتخصصة ذات الجودة العالية والمحافظة عليها الهدف الفر ي ع 1.1 تطوير برامج علمية مشت ر كة بناء عل احتياجات سوق العمل والتقدم العل ي م المعارص المبادرة 1.1.4 المراجعة الدورية والتحديث المستمر لل رتامج األكاديمية اإلدارة / الكليات/ الطالب وكالة الكليات للشؤون األكاديمية. العام الدرا ي ش 2030 م مدى الرضا عن عملية المراجعة الدورية والتحديث المستمر لل رتامج األكاديمية الهدف ر االسياتيج األول: التأسيس والتطوير عليها الهدف الفر ي ع 1.2 تحسي وتطوير الممارسات التدريسية للحصول عل تعليم متمت المبادرة 1.2.1 تطوير نظام لجودة التعليم ي ف كافة ال رتامج األكاديمية المستمر لليامج األكاديمية المتخصصة ذات الجودة العالية والمحافظة اإلدارة / الموظفي وكالة الكليات للشؤون األكاديمية. العام الدرا ي ش 2020 م عدد المواد التدريسية المطورة لجودة التعليم ي ف ال رتامج األكاديمية 7
الهدف االسي ر اتيج األول: التأسيس والتطوير المستمر لليامج األكاديمية المتخصصة ذات الجودة العالية والمحافظة عليها الهدف الفر ي ع 1.2 تحسي وتطوير الممارسات التدريسية للحصول عل تعليم متمت المبادرة 1.2.2 المحافظة عل المستوى المطلوب علميا ومهنيا ألعضاء هيئة التدريس المتمتين اإلدارة / الطالب/ أعضاء هيئة التدريس/ الموظفي وكالة الكليات للشؤون األكاديمية. العام الدرا ي ش 2019 م عدد ال رتامج األكاديمية ال ي ر ت تمت مراجعتها مقارنة بالمعايت العالمية الهدف االسي ر اتيج األول: التأسيس والتطوير المستمر لليامج األكاديمية المتخصصة ذات الجودة العالية والمحافظة عليها الهدف الفر ي ع 1.2 تحسي وتطوير الممارسات التدريسية للحصول عل تعليم متمت المبادرة 1.2.3 تكثيف استعمال طرق التدريس المبنية عل دراسة الحاالت اإلدارة / الطالب/ أعضاء هيئة التدريس/ الموظفي وكالة الكليات للشؤون األكاديمية. العام الدرا ي ش 2020 م عدد المقررات التدريسية المبنية عل دراسة الحاالت 8
الهدف ر االسياتيج األول: التأسيس والتطوير المستمر لليامج األكاديمية المتخصصة ذات الجودة العالية والمحافظة عليها الهدف الفر ي ع 1.2 تحسي وتطوير الممارسات التدريسية للحصول عل تعليم متمت المبادرة 1.2.4 مشاركة الممارسي ذو الخ رتة العملية ي ف عملية التدريس اإلدارة / الطالب/ أعضاء هيئة التدريس/ الموظفي وكالة الكليات للشؤون األكاديمية. العام الدرا ي ش 2025 م نسبة الممارسي ذو الخ رتة العملية إىل عدد المقررات التدريسية الهدف االسي ر اتيج األول: التأسيس والتطوير المستمر لليامج األكاديمية المتخصصة ذات الجودة العالية والمحافظة عليها الهدف الفر ي ع 1.3 توفت والمحافظة عل بيئة تعليمية مشجعة ومحفزة المبادرة 1.3.1 تأسيس مكتبة تحتوي عل مصادر تعليمية متنوعة اإلدارة / أعضاء هيئة التدريس/ الطالب وكالة الكليات للجودة والتطوير. العام الدرا ي ش 2022 م نسبة الزيادة ي ف مصادر التعليم المتنوعة 9
الهدف االسي ر اتيج األول: التأسيس والتطوير المستمر لليامج األكاديمية المتخصصة ذات الجودة العالية والمحافظة عليها الهدف الفر ي ع 1.3 توفت والمحافظة عل بيئة تعليمية مشجعة ومحفزة المبادرة 1.3.2 تأسيس وتشغيل أحدث المخت رتات وأجهزة المحاكاة ذات التقنية والجودة العالية اإلدارة / أعضاء هيئة التدريس/ الطالب وكالة الكليات للجودة والتطوير. العام الدرا ي ش 2026 م نسبة الطالب إىل عدد المخت رتات وأجهزة المحاكاة الهدف االسي ر اتيج األول: التأسيس والتطوير المستمر لليامج األكاديمية المتخصصة ذات الجودة العالية والمحافظة عليها الهدف الفر ي ع 1.3 التوفت والمحافظة عل بيئة تعليمية مشجعة ومحفزة المبادرة 1.3.3 الذان ر تشجيع الطالب لالنخراط ي ف عملية التعلم ي اإلدارة / أعضاء هيئة التدريس وكالة الكليات للشؤون األكاديمية. العام الدرا ي ش 2030 م الذان ر عدد المقررات التدريسية المتضمنة أنشطة التعلم ي 10
الهدف االسي ر اتيج األول: التأسيس والتطوير المستمر لليامج األكاديمية المتخصصة ذات الجودة العالية والمحافظة عليها الهدف الفر ي ع 1.3 توفت والمحافظة عل بيئة تعليمية مشجعة ومحفزة المبادرة 1.3.4 تشجيع أعضاء هيئة التدريس عل استعمال قاعات المحارصات واللوحات الفصلية الذكية اإلدارة / الطالب/ أعضاء هيئة التدريس/ الممارسي وكالة الكليات للشؤون األكاديمية. العام الدرا ي ش 2025 م عدد المحارصين الذين يستعملون قاعات المحارصات واللوحات الفصلية الذكية الهدف االسي ر اتيج الهدف الفر ي ع 2.1 الثان ز : دعم وتحف ز ي المساهمات العلمية عالية التأثي تشجيع أعضاء هيئة التدريس إلنتاج ون ر ش بحوث علمية مشت ر كة المبادرة 2.1.1 العمل والتعاون مع الزمالء اآلخرين إلنتاج مشاري ع بحثية متعددة التخصصات اإلدارة / أعضاء هيئة التدريس/ الطالب وكالة الكليات للشؤون األكاديمية - مركز البحوث والدراسات العام الدرا ي ش 2030 م عدد البحوث المنشورة المتعددة التخصصات 11
ز الهدف ر االسياتيج الثان : دعم وتحف ز ي المساهمات العلمية عالية التأثي الهدف الفر ي ع 2.1 المبادرة 2.1.2 تشجيع أعضاء هيئة التدريس إلنتاج ون ر ش بحوث علمية مشت ر كة تعاون األقسام العلمية ي ف مشاري ع بحثية مشت ر كة اإلدارة / الطالب / أعضاء هيئة التدريس وكالة الكليات للشؤون األكاديمية - مركز البحوث والدراسات العام الدرا ي ش 2030 م عدد البحوث العلمية المشت ر كة المنشورة سنويا الهدف االسي ر اتيج الثان ز : دعم وتحف ز ي المساهمات العلمية عالية التأثي الهدف الفر ي ع 2.1 تشجيع أعضاء هيئة التدريس إلنتاج ون ر ش بحوث علمية مشت ر كة المبادرة 2.1.3 تشجيع الطالب للمشاركة ي ف نشاط البحث العل ي م اإلدارة / الطالب / أعضاء هيئة التدريس إدارة شؤون الطالب العام الدرا ي ش 2030 م عدد الطالب المشاركي ي ف نشاط البحث العل ي م 12
ز الهدف ر االسياتيج الثان : دعم وتحف ز ي المساهمات العلمية عالية التأثي الهدف الفر ي ع 2.1 المبادرة 2.1.4 تشجيع أعضاء هيئة التدريس إلنتاج ون ر ش بحوث علمية مشت ر كة تأسيس مشاري ع بحثية مشت ر كة مع مراكز بحثية محلية ودولية اإلدارة/ أعضاء هيئة التدريس / الطالب وكالة الكليات للشؤون األكاديمية - مركز البحوث والدراسات العام الدرا ي ش 2030 م عدد المراكز البحثية الوطنية والدولية ال ر ت ي تم االتفاق معها إلجراء بحوث علمية مشت ر كة الهدف االسي ر اتيج الثان ز : دعم وتحف ز ي المساهمات العلمية عالية التأثي الهدف الفر ي ع 2.1 تشجيع أعضاء هيئة التدريس إلنتاج ون ر ش بحوث علمية مشت ر كة المبادرة 2.1.5 تحفت وتشجيع أعضاء هيئة التدريس إلجراء ون ر ش بحوث تطبيقية اإلدارة/ أعضاء هيئة التدريس / الطالب وكالة الكليات للشؤون األكاديمية العام الدرا ي ش 2030 م عدد البحوث التطبيقية المنشورة سنويا 13
ز الهدف ر االسياتيج الثان : دعم وتحف ز ي المساهمات العلمية عالية التأثي الهدف الفر ي ع 2.1 تشجيع أعضاء هيئة التدريس إلنتاج ون ر ش بحوث علمية مشت ر كة المبادرة 2.1.6 تطوير آليات لربط البحث العل ي م باحتياجات المجتمع اإلدارة/ الطالب / أعضاء هيئة التدريس/ جمعية خري ي رح الكليات وكالة الكليات للشؤون األكاديمية - مركز البحوث والدراسات العام الدرا ي ش 2026 م تصميم وتفعيل آلية لربط البحث العل ي م باحتياجات المجتمع الهدف االسي ر اتيج الثان ز : دعم وتحف ز ي المساهمات العلمية عالية التأثي الهدف الفر ي ع 2.2 تشجيع أعضاء هيئة التدريس لزيادة مساهماتهم الفكرية المبادرة 2.2.1 تشجيع الن ر ش العل ي م ي ف الدوريات العلمية المحكمة اإلدارة/ أعضاء هيئة التدريس وكالة الكليات للشؤون األكاديمية - مركز البحوث والدراسات العام الدرا ي ش 2030 م عدد البحوث المنشورة ي ف الدوريات العلمية المحكمة كل عام 14
ز الهدف ر االسياتيج الثان : دعم وتحف ز ي المساهمات العلمية عالية التأثي الهدف الفر ي ع 2.2 تشجيع أعضاء هيئة التدريس لزيادة مساهماتهم الفكرية المبادرة 2.2.2 تشجيع أعضاء هيئة التدريس للن ر ش ي ف الدوريات العلمية العالمية المحكمة اإلدارة/ أعضاء هيئة التدريس وكالة الكليات للشؤون األكاديمية - مركز البحوث والدراسات العام الدرا ي ش 2030 م عدد البحوث المنشورة ي ف الدوريات العلمية العالمية المحكمة الهدف االسي ر اتيج الثان ز : دعم وتحف ز ي المساهمات العلمية عالية التأثي الهدف الفر ي ع 2.2 تشجيع أعضاء هيئة التدريس لزيادة مساهماتهم الفكرية المبادرة 2.2.3 تحفت المشاركة ي ف المؤتمرات العلمية والن ر ش ي ف الدوريات وتأليف الكتب والمقاالت العلمية اإلدارة/ أعضاء هيئة التدريس وكالة الكليات للشؤون األكاديمية - مركز البحوث والدراسات العام الدرا ي ش 2030 م المتانية المخصصة لدعم المشاركة ي ف المؤتمرات والبحث العل ي م 15
ز الهدف ر االسياتيج الثان : دعم وتحف ز ي المساهمات العلمية عالية التأثي الهدف الفر ي ع 2.2 تشجيع أعضاء هيئة التدريس لزيادة مساهماتهم الفكرية المبادرة 2.2.4 تخصيص مت انية كافية لنشاط البحث العل ي م سنويا اإلدارة/ أعضاء هيئة التدريس وكالة الكليات للشؤون األكاديمية - مركز البحوث والدراسات العام الدرا ي ش 2030 م النسبة من متانية الكليات لدعم أنشطة البحث العل ي م الهدف االسي ر اتيج الثان ز : دعم وتحف ز ي المساهمات العلمية عالية التأثي الهدف الفر ي ع 2.2 تشجيع أعضاء هيئة التدريس لزيادة مساهماتهم الفكرية المبادرة 2.2.5 إصدار مجلة علمية محكمة اإلدارة/ أعضاء هيئة التدريس وكالة الكليات للشؤون األكاديمية - مركز البحوث والدراسات العام الدرا ي ش 2025 م صدور العدد األول من المجلة العلمية 16
الهدف االسي ر اتيج الثالث: المحافظة عىل مستويات أداء عالية عىل الصعيدين الوط ز ن والدول الهدف الفر ي ع 3.1 تشجيع ممارسات التخطيط االست ر اتي رح ي عل كافة المستويات المبادرة 3.1.1 الحصول عل االعتماد األكادي ي م الوط ي ت من الهيئة الوطنية لالعتماد األكادي ي م والهيئة السعودية للتخصصات الصحية اإلدارة/ أعضاء هيئة التدريس وكيل الكليات للجودة والتطوير العام الدرا ي ش 2022 م الحصول عل االعتماد االكادي ي م واعتماد الهيئة السعودية للتخصصات الصحية الهدف االسي ر اتيج الثالث: المحافظة عىل مستويات أداء عالية عىل الصعيدين الوط ز ن والدول االستاتي ي رح عل كافة المستويات الهدف الفر ي ع 3.1 تشجيع ممارسات التخطيط ر المبادرة 3.1.2 الحصول عل االعتماد االكادي ي م ال رتام ي رح عل المدى الطويل اإلدارة/ أعضاء هيئة التدريس وكيل الكليات للجودة والتطوير العام الدرا ي ش 2023 م عدد ال رتامج األكاديمية المعتمدة 17
الهدف االسي ر اتيج الثالث: المحافظة عىل مستويات أداء عالية عىل الصعيدين الوط ز ن والدول الهدف الفر ي ع 3.2 تأسيس نظام شامل لمراقبة األداء المبادرة 3.2.1 الحصول عل االعتماد األكادي ي م الدو ي ىل لجميع الكليات اإلدارة/ أعضاء هيئة التدريس وكيل الكليات للجودة والتطوير العام الدرا ي ش 2024 م الحصول عل االعتماد األكادي ي م الدو ي ىل الهدف االسي ر اتيج الثالث: المحافظة عىل مستويات أداء عالية عىل الصعيدين الوط ز ن والدول الهدف الفر ي ع 3.2 تأسيس نظام شامل لمراقبة األداء المبادرة 3.2.2 الحصول عل شهادة األيزو اإلدارة/ أعضاء هيئة التدريس وكيل الكليات للجودة والتطوير العام الدرا ي ش 2020 م الحصول عل شهادة األيزو 18
الهدف االسي ر اتيج الرابع: تأسيس نظام مال مستدام الهدف الفر ي ع 4.1 تطوير مصادر تمويلية مستدامة المبادرة 4.1.1 تأسيس صندوق ما ي ىل ثابت ومستدام اإلدارة العليا للكليات الشؤون المالية العام الدرا ي ش 2030 م انخفاض استعمال الصندوق الما ي ىل الثابت الهدف االسي ر اتيج الرابع: تأسيس نظام مال مستدام الهدف الفر ي ع 4.1 تطوير مصادر تمويلية مستدامة المبادرة 4.1.2 استثمار العقارات المملوكة للكليات اإلدارة العليا للكليات الشؤون المالية العام الدرا ي ش 2022 م تحدد الحقا باالتفاق نسبة الدخل المحقق من استثمارات عقارات الكليات 19
الهدف االسي ر اتيج الرابع: تأسيس نظام مال مستدام الهدف الفر ي ع 4.1 تطوير مصادر تمويلية مستدامة المبادرة 4.1.3 تطوير وتعزيز مساهمات رابطة خري ي رح الكليات اإلدارة / رابطة خري ي رح الكليات إدارة العالقات العامة العام الدرا ي ش 2030 م مجموع المبالغ المحققة من مساهمات الخريجي الهدف االسي ر اتيج الرابع: تأسيس نظام مال مستدام الهدف الفر ي ع 4.2 ترشيد االنفاق المبادرة 4.2.1 تقليل األنشطة غت المنتجة اإلدارة الشؤون اإلدارية والمالية العام الدرا ي ش 2020 م نسبة الخفض ي ف نفقات الكليات خالل العام الما ي ىل 20
الهدف االسي ر اتيج الرابع: تأسيس نظام مال مستدام الهدف الفر ي ع 4.2 ترشيد االنفاق المبادرة 4.2.2 تكثيف مشاركة الوحدات األكاديمية واإلدارية ي ف استغالل الموارد المالية والب ر شية إدارة الكليات الشؤون اإلدارية والمالية العام الدرا ي ش 2020 م عدد الوحدات األكاديمية واإلدارية المشاركة ي ف استغالل الموارد المالية والب ر شية الهدف االسي ر اتيج الرابع: تأسيس نظام مال مستدام الهدف الفر ي ع 4.2 ترشيد االنفاق المبادرة 4.2.3 تب ي ت نظام كفاءة االنفاق ي ف أعمال الصيانة والتوريدات إدارة الكليات الشؤون اإلدارية والمالية العام الدرا ي ش 2020 م نسبة التخفيض ي ف نفقات الصيانة والتوريدات 21
الهدف االسي ر اتيج الرابع: تأسيس نظام مال مستدام الهدف الفر ي ع 4.3 البحث عن مصادر إضافية لتمويل تعليم الطالب والطالبات المبادرة 4.3.1 تعظيم االستفادة من المنح الحكومية الدراسية ي ف الكليات الخاصة اإلدارة / الطالب إدارة شؤون الطالب العام الدرا ي ش 2020 م نسبة اإليرادات من المنح الدراسية الحكومية الهدف االسي ر اتيج الرابع: تأسيس نظام مال مستدام الهدف الفر ي ع 4.3 البحث عن مصادر إضافية لتمويل تعليم الطالب والطالبات المبادرة 4.3.2 توقيع اتفاقيات مع البنوك المحلية لتمويل دراسة الطالب والطالبات اإلدارة / الطالب إدارة شؤون الطالب العام الدرا ي ش 2020 م عدد الطالب المستفيدين من القروض البنكية لتمويل دراساتهم 22
الهدف االسي ر اتيج الرابع: تأسيس نظام مال مستدام الهدف الفر ي ع 4.3 البحث عن مصادر إضافية لتمويل تعليم الطالب والطالبات المبادرة 4.3.3 تقديم خدمات صحية ألفراد المجتمع بمقابل مادي اإلدارة / أعضاء هيئة التدريس وكالة الكليات للشؤون األكاديمية / كلية الطب العام الدرا ي ش 2020 م نسبة اإليرادات من الخدمات الصحية المقدمة للمجتمع الهدف االسي ر اتيج الرابع: تأسيس نظام مال مستدام الهدف الفر ي ع 4.3 البحث عن مصادر إضافية لتمويل تعليم الطالب والطالبات المبادرة 4.3.4 توقيع اتفاقيات مع مؤسسات التمويل الوطنية والجمعيات الختية لتمويل تعليم الطالب والطالبات اإلدارة / الطالب إدارة شؤون الطالب / وكالة الكليات للشؤون األكاديمية العام الدرا ي ش 2020 م عدد الطالب والطالبات المستفيدين من المنح ال ر تي تقدمها مؤسسات التمويل والجمعيات الختية 23
الهدف االسي ر اتيج الخامس: جذب كفاءات علمية متم ز ية وموظفي ز ذو مهارات عالية والمحافظة عليهم الهدف الفر ي ع 5.1 استقطاب والمحافظة عل أعضاء هيئة تدريس متمتين المبادرة 5.1.1 اختيار أفضل الكفاءات العلمية المتمتة اإلدارة / عمادات الكليات إدارة الموارد الب ر شية العام الدرا ي ش 2023 م نسبة أعضاء هيئة التدريس المتمتين من حملة الدكتوراه إىل التدريس إجما ي ىل أعضاء هيئة الهدف االسي ر اتيج الخامس: جذب كفاءات علمية متم ز ية وموظفي ز ذو مهارات عالية والمحافظة عليهم الهدف الفر ي ع 5.1 استقطاب والمحافظة عل أعضاء هيئة تدريس متمتين المبادرة 5.1.2 تطوير نظام جيد لحوافز أعضاء هيئة التدريس اإلدارة / عمادات الكليات إدارة الموارد الب ر شية العام الدرا ي ش 2020 م إعداد وتطبيق نظام الحوافز 24
الهدف االسي ر اتيج الخامس: جذب كفاءات علمية متم ز ية وموظفي ز ذو مهارات عالية والمحافظة عليهم الهدف الفر ي ع 5.1 استقطاب والمحافظة عل أعضاء هيئة تدريس متمتين المبادرة 5.1.3 تطوير وتطبيق أفضل الوسائل للمحافظة عل هيئة التدريس المتمتين اإلدارة / أعضاء هيئة التدريس عمادة شؤون أعضاء هيئة التدريس / الموارد الب ر شية العام الدرا ي ش 2020 م نسبة أعضاء هيئة التدريس الذين تركوا العمل بالكليات الهدف االسي ر اتيج الخامس: جذب كفاءات علمية متم ز ية وموظفي ز ذو مهارات عالية والمحافظة عليهم الهدف الفر ي ع 5.1 استقطاب والمحافظة عل أعضاء هيئة تدريس متمتين المبادرة 5.1.4 تأسيس وحدة لتطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس اإلدارة / عمادات الكليات عمادة شؤون أعضاء هيئة التدريس / إدارة الموارد الب ر شية العام الدرا ي ش 2020 م تحدد الحقا باالتفاق تأسيس وحدة لتطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس 25
الهدف االسي ر اتيج الخامس: جذب كفاءات علمية متم ز ية وموظفي ز ذو مهارات عالية والمحافظة عليهم الهدف الفر ي ع 5.1 استقطاب والمحافظة عل أعضاء هيئة تدريس متمتين المبادرة 5.1.5 تشجيع وتحفت أعضاء هيئة التدريس لالنخراط ي ف برامج لتطوير مهاراتهم اإلدارة / عمادات الكليات وكالة الكليات للشؤون األكاديمية. العام الدرا ي ش 2020 م عدد أعضاء هيئة التدريس المنخرطي ي ف برامج تطوير المهارات الهدف االسي ر اتيج الخامس: جذب كفاءات علمية متم ز ية وموظفي ز ذو مهارات عالية والمحافظة عليهم الهدف الفر ي ع 5.2 استقطاب وتطوير أفضل الكفاءات اإلدارية المبادرة 5.2.1 استقطاب واختيار الجهاز اإلداري والمساند الكفء اإلدارة / الموظفي إدارة الموارد الب ر شية العام الدرا ي ش 2020 م تحدد الحقا باالتفاق عدد الموظفي اإلداريي األكفاء 26
الهدف االسي ر اتيج الخامس: جذب كفاءات علمية متم ز ية وموظفي ز ذو مهارات عالية والمحافظة عليهم الهدف الفر ي ع 5.2 استقطاب وتطوير أفضل الكفاءات اإلدارية المبادرة 5.2.2 تصميم وتنفيذ برامج تدريبية للموظفي اإلدارة / الموظفي الشؤون اإلدارية / الموارد الب ر شية العام الدرا ي ش 2020 م عدد ال رتامج التدريبية الموجه للموظفي واإلداريي الهدف االسي ر اتيج الخامس: جذب كفاءات علمية متم ز ية وموظفي ز ذو مهارات عالية والمحافظة عليهم الهدف الفر ي ع 5.2 استقطاب وتطوير أفضل الكفاءات اإلدارية المبادرة 5.2.3 المحافظة عل الكفاءات اإلدارية المتمتة اإلدارة / الموظفي الشؤون اإلدارية / الموارد الب ر شية العام الدرا ي ش 2030 م عدد الموظفي واإلداريي الذين تركوا الكليات 27
الهدف االسي ر اتيج الخامس: جذب كفاءات علمية متم ز ية وموظفي ز ذو مهارات عالية والمحافظة عليهم الهدف الفر ي ع 5.2 استقطاب وتطوير أفضل الكفاءات اإلدارية المبادرة 5.2.4 تصميم برنامج مسار للنمو الوظي ي ق اإلدارة / الموظفي الشؤون اإلدارية / الموارد الب ر شية العام الدرا ي ش 2020 م تصميم وتطبيق مسار وظي ي ق للموظفي واإلداريي الهدف االسي ر اتيج الخامس: جذب كفاءات علمية متم ز ية وموظفي ز ذو مهارات عالية والمحافظة عليهم الهدف الفر ي ع 5.2 استقطاب وتطوير أفضل الكفاءات اإلدارية المبادرة 5.2.5 اختيار وتوظيف المعيدين ومساعدي الباحثي اإلدارة / الموظفي وكالة الكليات للشؤون األكاديمية. العام الدرا ي ش 2026 م عدد المعيدين ومساعدي الباحثي الذين تم تعيينهم خالل عام 28
الهدف االسي ر اتيج السادس: تحسي ز سياسات وإجراءات القبول وخدمات الطالب واإلرشاد األكاديم الهدف الفر ي ع 6.1 رفع معدالت قبول الطالب والطالبات المبادرة 6.1.1 رفع متطلبات القبول بالكليات اإلدارة / هيئة التدريس / الطالب وكالة الكليات للشؤون األكاديمية / عمادة القبول والتسجيل العام الدرا ي ش 2030 م الدرجات والمعدالت المطلوبة ي ف امتحانات القبول وشهادات الثانوية العامة ودرجات القياس والتحصيل والقدرات الهدف االسي ر اتيج السادس: تحسي ز سياسات وإجراءات القبول وخدمات الطالب واإلرشاد األكاديم الهدف الفر ي ع 6.1 رفع معدالت قبول الطالب والطالبات المبادرة 6.1.2 تطوير نظام آ ي ىل للقبول والتسجيل اإلدارة / هيئة التدريس / الطالب / الموظفي إدارة القبول والتسجيل العام الدرا ي ش 2019 م رضا الطالب والطالبات عن إجراءات القبول والتسجيل 29
الهدف االسي ر اتيج السادس: تحسي ز سياسات وإجراءات القبول وخدمات الطالب واإلرشاد األكاديم الهدف الفر ي ع 6.2 تحسي خدمات الطالب والطالبات المبادرة 6.2.1 تحسي الخدمات اإلدارية للطالب والطالبات اإلدارة / الطالب إدارة شؤون الطالب العام الدرا ي ش 2020 م مدى رضا الطالب والطالبات عن الخدمات اإلدارية المساندة الهدف االسي ر اتيج السادس: الهدف الفر ي ع 6.2 تحسي خدمات الطالب والطالبات المبادرة 6.2.2 تطوير وحدة االتصاالت تحسي ز سياسات وإجراءات القبول وخدمات الطالب واإلرشاد األكاديم اإلدارة / الطالب إدارة شؤون الطالب العام الدرا ي ش 2019 م عدد الطالب المستفيدين من الوحدة سنويا 30
الهدف االسي ر اتيج السادس: تحسي ز سياسات وإجراءات القبول وخدمات الطالب واإلرشاد األكاديم الهدف الفر ي ع 6.2 تحسي خدمات الطالب والطالبات المبادرة 6.2.3 تطوير برامج التدريب التعاو ي ن اإلدارة / أعضاء هيئة التدريس/ الطالب وكالة الكليات للشؤون األكاديمية العام الدرا ي ش 2025 م مدى رضا أصحاب األعمال عن انتظام وجدية الطالب المتدربي لديهم الهدف االسي ر اتيج السادس: تحسي ز سياسات وإجراءات القبول وخدمات الطالب واإلرشاد األكاديم الهدف الفر ي ع 6.2 تحسي خدمات الطالب والطالبات المبادرة 6.2.4 تأسيس رابطة خري ي رح وخريجات كليات المعرفة اإلدارة / أعضاء هيئة التدريس/ الطالب إدارة العالقات العامة العام الدرا ي ش 2019 م نسبة خري ي رح كليات المعرفة المنتسبي إىل رابطة الخريجي 31
الهدف االسي ر اتيج السادس: تحسي ز سياسات وإجراءات القبول وخدمات الطالب واإلرشاد األكاديم الهدف الفر ي ع 6.2 تحسي خدمات الطالب والطالبات المبادرة 6.2.5 رفع مستوى الرضا العام بي الطالب والطالبات اإلدارة / أعضاء هيئة التدريس/ الطالب إدارة شؤون الطالب العام الدرا ي ش 2030 م مستوى الرضا عند الطالب والطالبات عن الكليات بصفة عامة الهدف االسي ر اتيج السادس: تحسي ز سياسات وإجراءات القبول وخدمات الطالب واإلرشاد األكاديم الهدف الفر ي ع 6.3 تحسي عملية اإلرشاد األكادي ي م المبادرة 6.3.1 تحسي وتنظيم عملية اإلرشاد األكادي ي م وزيادة فعاليتها أعضاء هيئة التدريس/ الطالب إدارة شؤون الطالب العام الدرا ي ش 2030 م تحدد الحقا باالتفاق مستوى رضا الطالب والطالبات عن جودة اإلرشاد األكادي ي م 32
الهدف االسي ر اتيج السادس: تحسي ز سياسات وإجراءات القبول وخدمات الطالب واإلرشاد األكاديم الهدف الفر ي ع 6.3 تحسي عملية اإلرشاد األكادي ي م المبادرة 6.3.2 الكشف عن الطالب الموهوبي والمبدعي وتحفتهم اإلدارة / أعضاء هيئة التدريس/ الطالب إدارة شؤون الطالب العام الدرا ي ش 2020 م عدد الطالب الموهوبي والمبدعي وفق قائمة عمادة الكليات سنويا الهدف االسي ر اتيج السادس: تحسي ز سياسات وإجراءات القبول وخدمات الطالب واإلرشاد األكاديم الهدف الفر ي ع 6.3 تحسي عملية اإلرشاد األكادي ي م المبادرة 6.3.3 تأسيس وحدة متخصصة لمساعدة الطالب ذو االحتياجات الخاصة طالب ذو االحتياجات الخاصة/ اإلدارة إدارة شؤون الطالب العام الدرا ي ش 2019 م إنشاء وحدة متخصصة لذوي االحتياجات الخاصة 33
الهدف االسي ر اتيج السابع: تأسيس وتنفيذ برامج مستدامة لخدمة المجتمع الهدف الفر ي ع 7.1 تطوير خدمات وبرامج متنوعة لخدمة المجتمع المبادرة 7.1.1 تأسيس برامج للمسئولية االجتماعية اإلدارة / هيئة التدريس/ الطالب إدارة العالقات العامة العام الدرا ي ش 2020 م عدد برامج المسئولية االجتماعية الهدف االسي ر اتيج السابع: تأسيس وتنفيذ برامج مستدامة لخدمة المجتمع الهدف الفر ي ع 7.1 تطوير خدمات وبرامج متنوعة لخدمة المجتمع المبادرة 7.1.2 تطوير برامج وخدمات للمجتمع المحيط بالكليات اإلدارة / الكليات إدارة العالقات العامة العام الدرا ي ش 2021 م العام الدرا ي ش 2025 م عدد برامج المسئولية االجتماعية المقدمة للمجتمع المحيط بالكليات 34
الهدف االسي ر اتيج السابع: تأسيس وتنفيذ برامج مستدامة لخدمة المجتمع الهدف الفر ي ع 7.2 التعاون مع المؤسسات والمراكز المهتمة بالمسئولية االجتماعية المبادرة 7.2.1 تأسيس وتشغيل مستشق المعرفة التعلي ي م اإلدارة / الطالب/ هيئة التدريس بالكليات الطبية والصحية كلية الطب/ وكالة الكليات للشؤون األكاديمية العام الدرا ي ش 2022 م العام الدرا ي ش 2027 م بدء تشغيل المستشق الجام ي ىع للكليات الهدف االسي ر اتيج السابع: تأسيس وتنفيذ برامج مستدامة لخدمة المجتمع الهدف الفر ي ع 7.2 التعاون مع المؤسسات والمراكز المهتمة بالمسئولية االجتماعية المبادرة 7.2.2 ا ر شاك الطالب والطالبات وأعضاء هيئة التدريس والموظفي ي ف برامج المسئولية االجتماعية اإلدارة / هيئة التدريس / الطالب / الغرف التجارية والصناعية إدارة العالقات العامة العام الدرا ي ش 2030 م عدد منسو ر ي ن الكليات المشاركي ي ف برامج المسئولية االجتماعية 35
الهدف االسي ر اتيج السابع: تأسيس وتنفيذ برامج مستدامة لخدمة المجتمع الهدف الفر ي ع 7.2 التعاون مع المؤسسات والمراكز المهتمة بالمسئولية االجتماعية المبادرة 7.2.3 تقديم خدمات صحية ألبناء المجتمع بأسعار مناسبة اإلدارة / هيئة التدريس / الطالب إدارة العالقات العامة العام الدرا ي ش 2020 م عدد المرىص الذين استفادوا من الخدمات الصحية بالكليات الهدف االسي ر اتيج السابع: تأسيس وتنفيذ برامج مستدامة لخدمة المجتمع الهدف الفر ي ع 7.2 التعاون مع المؤسسات والمراكز المهتمة بالمسئولية االجتماعية المبادرة 7.2.4 تجهت وتشغيل عربات طبية مجهزة متنقلة اإلدارة / هيئة التدريس / الطالب كلية الطب/ إدارة العالقات العامة العام الدرا ي ش 2020 م العام الدرا ي ش 2025 م عدد العربات الطبية المجهزة 36
الهدف االسي ر اتيج السابع: تأسيس وتنفيذ برامج مستدامة لخدمة المجتمع الهدف الفر ي ع 7.2 التعاون مع المؤسسات والمراكز المهتمة بالمسئولية االجتماعية المبادرة 7.2.5 تأسيس عالقات ر شاكة معك رتى المؤسسات الصحية اإلدارة / هيئة التدريس وكالة الكليات للشؤون األكاديمية العام الدرا ي ش 2019 م العام الدرا ي ش 2028 م عدد االتفاقيات الموقعة مع المؤسسات الصحية الهدف االسي ر اتيج الثامن: بناء ر شاكات تعاونية محلية وعالمية الهدف الفر ي ع 8.1 ال ر شاكة مع المؤسسات العلمية الوطنية الك رتى المبادرة 8.1.1 بناء عالقات وثيقة مع المؤسسات األكاديمية محليا وإقليميا اإلدارة / هيئة التدريس وكالة الكليات للشؤون األكاديمية العام الدرا ي ش 2019 م عدد االتفاقيات الموقعة مع المؤسسات األكاديمية 37
الهدف االسي ر اتيج الثامن: بناء ر شاكات تعاونية محلية وعالمية الهدف الفر ي ع 8.1 ال ر شاكة مع المؤسسات العلمية الوطنية الك رتى المبادرة 8.1.2 تأسيس عالقات تبادلية لألساتذة والطالب مع نظرائهم ي ف المؤسسات العلمية الوطنية اإلدارة / هيئة التدريس / الطالب وكالة الكليات للشؤون األكاديمية العام الدرا ي ش 2027 م عدد اتفاقيات ال رتامج التبادلية الموقعة الهدف االسي ر اتيج الثامن: بناء ر شاكات تعاونية محلية وعالمية الهدف الفر ي ع 8.1 ال ر شاكة مع المؤسسات العلمية الوطنية الك رتى المبادرة 8.1.3 بناء ر شاكات بحثية مع ر شكات األدوية الك رتى اإلدارة / هيئة التدريس وكالة الكليات للشؤون األكاديمية العام الدرا ي ش 2020 م العام الدرا ي ش 2030 م عدد البحوث المنشورة باالشت ر اك مع ر شكات األدوية الك رتى 38
الهدف االسي ر اتيج الثامن: بناء ر شاكات تعاونية محلية وعالمية الهدف الفر ي ع 8.2 التحالف مع المؤسسات العلمية الدولية المبادرة 8.2.1 بناء تحالفات است ر اتيجية مع المؤسسات األكاديمية الدولية اإلدارة / هيئة التدريس وكالة الكليات للشؤون األكاديمية العام الدرا ي ش 2019 م العام الدرا ي ش 2026 م عدد اتفاقيات التحالفات االست ر اتيجية الموقعة الهدف االسي ر اتيج الثامن: بناء ر شاكات تعاونية محلية وعالمية الهدف الفر ي ع 8.2 التحالف مع المؤسسات العلمية الدولية المبادرة 8.2.2 دعوة أعضاء هيئة التدريس من الجامعات الدولية لتبادل المعرفة والخ رتة مع نظرائهم ي ف كليات المعرفة اإلدارة / هيئة التدريس وكالة الكليات للشؤون األكاديمية العام الدرا ي ش 2019 م العام الدرا ي ش 2030 م عدد األساتذة الزائرين من الجامعات الدولية 39
ر ر 4 خطة االتصال ان الهدف من تطبيق خطة االتصال هو تكامل الخطة ر االستاتيجية مع بناء الكليات وتأسيس اإلطار الذي يوضح آلية تطبيق االستاتيجية. كما إن تطبيق الخطة ر االستاتيجية يحتاج إىل فريق عمل جيد وفهم لألدوار الرئيسة الغايات والمبادرات ر ستاتيجية. والمسؤوليات المرتبطة بالخطة وذلك من أجل تطبيق األهداف والمبادرات اال ر التكت عل كل مجموعة يحتمل أن تتأثر بتطبيق الخطة ر االستاتيجية ونتائجها لدعم تحقيق ويتطلب نجاح خطة االتصال ر ر االستاتيجية لكليات المعرفة. ويتضمن ح رقم )1( آلية تطبيق األهداف والغايات ر االستاتيجية. ويتضمن الرسم التوضي ي الخطة الرسم التوضي ي ح رقم )( مكونات خطة االتصال. رئيس مجلس األمناء اللجنة التوجيهية مكتب اإلدارة االسياتيجية مجموعات عمل األهداف االسياتيجية مكتب االتصال فرق عمل األهداف الفرعية مدير م ر شوع المبادرة رسم توضي ي ح 1 مخطط التطبيق 40
ر ر 4.1 4.1.1 االدوار والمسؤوليات الرئيسة اللجنة التوجيهية للخطة االسياتيجية ت عد هذه اللجنة بمثابة جهة استشارية لقادة الكليات وتجتمع هذه اللجنة كل نصف شهر لمتابعة التطور ومراجعة الوثائق ذات العالقة وتزويد إدارة الكيالت بالتغذية الراجعة ووضع التوصيات المتعلقة بتطبيق الخطة ر االستاتيجية 4.1.1.1 مهام اللجنة التوجيهية للخطة االسي ر اتيجية االستاتيجية إ األطراف ذات العالقة ي ر شاك ف عملية تطبيق الخطة ر تأسيس مجموعات عمل لألهداف ر االستاتيجية. تعيي قادة وأعضاء مجموعات عمل األهداف ر االستاتيجية. تأسيس مكتب االتصال. ضمان نجاح تطبيق الخطة ر االستاتيجية. 4.1.2 مكتب االتصال إن التطبيق الناجح للخطة ر االستاتيجية لكليات المعرفة يتطلب وجود مكتب اتصال ناجح. حيث يعمل هذا المكتب عل االستاتيجية واألطراف ر ت تعمل عل تطبيق الخطة ر االستاتيجية ولذلك فان ر ذات العالقة ال ي الربط بي اللجنة التوجيهية للخطة رها بعملية تطبيق الخطة ر االستاتيجية ونتائجها. خطة االتصال الناجحة تتطلب ر التكت عل كل مجموعة متوقع تأث 4.1.2.1 مهام مكتب االتصال بيان األدوات المستخدمة ي ف التواصل ما بي اللجنة التوجيهية للخطة ر االستاتيجية واألطراف ذات العالقة وتوزي ع البيانات وتقديم التغذية الراجعة إىل إدارة المساهمي.كما يستخدم هذا المكتب لمعرفة كيفية ادارة تلك األطراف خالل ي ر االستاتيجية ف كليات المعرفة. مرحلة تطبيق الخطة توفت فهم ر مشتك للرسائل المهمة وتقوية دور التواصل بي اللجنة التوجيهية واألطراف ذات العالقة. ايجاد و ي ع لدى اإلدارات ذات العالقة حول تطبيق الخطة ر االستاتيجية لكليات المعرفة. تشجيع التعاون ودعم الشفافية تشجيع المشاركة والتغذية الراجعة ايصال نتائج التطبيق إىل األطراف ذات العالقة. 4.1.3 مكتب اإلدارة االسياتيجية من أجل تنفيذ الخطة ر االستاتيجية فإن كليات المعرفة تحتاج اىل تأسيس مكتب اإلدارة ر االستاتيجية وذلك لالهتمام بعملية التنفيذ وإدارة كامل العملية والموظفي وكتابة تقارير إىل القيادة. ويحتاج هذا المكتب إىل أن يتم تمكينه من خالل تزويده بأفراد خ رتاء بهذا المجال خصوصا األفراد الذين سيكون بمقدورهم إدارة المبادرات والمتابعة مع األقسام ومع المسؤولي عن المبادرات االخرى.. 4.1.3.1 مهام مكتب إدارة االسي ر اتيجية اإلدارة واإل ر شاف عل التطبيق الكامل للخطة. العمل مع الم ر شف العام والوكالء وبقية القيادات عل تطبيق الخطة ر االستاتيجية بالنيابة عن رئيس مجلس األمناء. تسليم معلومات مح دثة لمجلس األمناء عن مستوى التقدم ي ف تطبيق الخطة ر االستاتيجية. مراجعة وتقييم واعداد التقارير لجميع الوحدات ي ف الكليات عن نشاطات تطبيق الخطة ر االستاتيجية. ن ر ش ما يتم تطبيقه من الخطة ر االستاتيجية لألطراف ذات العالقة وذلك من أجل البناء عليه ي ف تعزيز صورة الكليات عل نحو فعال. 41
ر 4.1.4 مجموعات عمل األهداف االسياتيجية سوف تقوم اللجنة التوجيهية للخطة االست ر اتيجية بتأسيس مجموعة عمل لكل هدف من األهداف االست ر اتيجية الثمانية وتتكون مجموعات العمل من أعضاء هيئة التدريس والموظفي والطالب وأعضاء االدارة. وتأكيدا لتأثت تنوع الحقول للخطة االستاتيجية فانه من المهم اختيار أعضاء مجموعات العمل من أقسام ووحدات الكليات المختلفة بما يتناسب مع األهداف. ر 4.1.4.1 مهام مجموعات عمل األهداف االسي ر اتيجية االستاتيجية. توجيه وتنسيق جميع انشطة التطبيق الخاصة باألهداف ر إعداد خطة عمل بحث تشمل االولويات للغايات والمبادرات والجدول الزم ي ت لبداية العمل والمتابعة وإكمال المهام. االستاتيجية المحددة ي عد مظهر من مظاهر األداء لمجموعات العمل. تطبيق أهداف الخطة ر 4.1.5 مدير م ر شوع المبادرة االستاتيجية بتعيي مدير لكل مبادرة يتم تبنيها. وتكون مهمة مدير المبادرة االهتمام بالمبادرة من بداية يقوم مكتب اإلدارة ر الفكرة اىل مرحلة التنفيذ ويشمل ذلك كتابة التقارير والمتابعة. مهام مدير م ر شوع المبادرة البدء ي ف تطوير خطة التنفيذ للمبادرة. تأسيس فريق مبادرة تكون مهمته تنفيذ خطة المبادرة. إدارة جميع العمليات وتوفت التقارير الض ورية وتسهيل كل األدوار وحل المشكالت. كتابة كل تقارير المتابعة الالزمة. 4.1.5.1 4.2 مكونات خطة االتصال : تتكون خطة االتصال من العنارص التالية )كما هو موضح ي ف الرسم التوضي ي ح رقم )2((: األهداف )ماذا(. الجمهور/ األطراف ذات العالقة )من هم(. الرسائل / الغايات )لماذا(. االدوات / النشاطات )كيف(. الوقت / التكرار )م ر ت(. خطة االتصال التوقيت األدوات الرسائل الجمهور األهداف رسم توضي ي ح 2 مكونات خطة االتصال 42
جدول 1 خطة اإلتصال االهداف المساهميز الغايات التكرار الطريقة المسؤول فريق الخطة االسياتيجية لالتصال ر الداخىل مدير الخطة االستاتيجية ر مدراء المبادرات وأعضاء الفرق. االتصال الداخ ي ل للمشاركة وتحديث المعلومات حول التطور ي ف المشاري ع والمبادرات واألهداف اسبو ي ع االجتماعات وتقارير التطور مدير الخطة االستاتيجية ر اللجنة التوجيهية لالتصال أعضاء لجنة التوجيه االتصال مع األطراف ذات العالقة شهري وكلما دعت الحاجة االجتماعات وال رتيد الكت ر و ي ن مدير الخطة االستاتيجية ر أعضاء هيئة التدريس وموظف و اإلدارة احاطتهم بآخر التطورات حول الخطة االستاتيجية والحصول ر عل تعاونهم ومشاركتهم شهري االجتماعات والن ر شات االلكتونية ر رئيس وحدة الجودة الطلبة أعضاء هيئة التدريس - الموظفون اإلدارييز العميد نائب العميد رؤساء االقسام األكاديمية التواصل مع ادارة الكليات مشاكل ومخاطر تطور االستاتيجية الخطة ر والبحث عن التنسيق شهري - وكلما دعت الحاجة االجتماعات وال رتيد الكت ر و ي ن مدير الخطة االستاتيجية ر التواصل مع مجلس االمناء مجلس األمناء الجودة و التأثت ومبادرات الكليات شهري وكلما دعت الحاجة االجتماعات مدير الخطة االستاتيجية ر 43
4.3 أدوات االتصال المقي ر حة الموقع ر االلكتو ي ن للخطة ر االستاتيجية وهذا يضمن المتابعة وسهولة متابعة وتحديد المعلومات. االعالنات واالخبار الصحفية من عل الموقع ر االلكتو ي ن للكلية. توفر عنوان ال رتيد ر االلكتو ي ن لدى االطراف ذات العالقة إلرسال وجهات نظرهم والتغذية الراجعة. توفر مدونة للتقارير حول تطور الخطة تقديم تقرير نصف شهري حول تطور االستاتيجية. ر االست ر اتيجية والتشجيع عل االنخراط والتجاوب مع األطراف ذات العالقة. الخطة االست ر اتيجية عل أن ين ر ش عل الموقع االلكت ر و ي ن للخطة 44
5 خطة إدارة المخاطر إن عملية التعرف عل المخاطر وتخفيف حدة هذه المخاطر يساعد عل دعم التخطيط ر االستاتي ي رح الفعال كما انها تساعد عل تحسي قدرة كلية المعرفة عل التجاوب بشكل شي ع وفعال مع المخاطر ي ف البيئة الداخلية والخارجية. وتعد هذه الخطة االستاتيجية. خطوة رئيسة لتحقيق أهداف وغايات الخطة ر ولضمان تحقيق أهداف ومبادرات الخطة ر االستاتيجية لكليات المعرفة فإن المخاطر المحيطة ببيئة عمل الكليات يجب أن يتم تحديدها وإدارتها والحد من تأثتاتها السلبية عل الكليات. إن خطة إدارة المخاطرتدعم الكليات ي ف سعيها لتحقيق أهدافها االستاتيجية ع رت تحديد وإدارة المخاطر المتوقعة كما هو موضح ي ف الرسم التوضي ي ح رقم )3(. ر مالية موارد ب ر شية أكاديمية المخاطر قانونية تنافسية رسم توضي ي ح 3 أنواع المخاطر فوائد خطة إدارة المخاطر دعم كليات المعرفة لتحقيق األهداف والغايات ر االستاتيجية. تعزير عملية صنع القرارات ي ف كلية المعرفة. العمل عل ن ر ش ثقافة الو ي ع بالمخاطر ي ف جميع اقسام كلية المعرفة. تحسي الموارد المالية وذلك من خالل ربط المخاطر والموارد بالخطة ر االستاتيجية. المساعدة ي ف زيادة مرونة كليات المعرفة والنجاح ي ف بيئة متقلبة. 5.1 45
5.2 أنواع المخاطر واإلجراءات الموىص بها إلدارتها الخطر المحتمل مرتبة الخطر 5 نقص الموارد المالية منخفض متوسط مرتفع 4 3 2 1 نوع الخطر الوحدة المسؤولة طرق مواجهة الخطر االشاع ي ف ايجاد مصادر دائمة للموارد المالية ما ي ىل اللجنة التوجيهية زيادة الو ي ع بنقص الموارد المالية تطوير نظام محاسبة متطور لمراقبة اوجه االنفاق الما ي ىل زيادة قبول عدد الطلبة ي ف الكليات ورفع الرسوم الدراسية الخطر المحتمل مرتبة الخطر 5 ز نقص عدد الطلبة المسجلي ز ف للكليات منخفض متوسط مرتفع 4 3 2 1 نوع الخطر ما ي ىل الوحدة المسؤولة مجلس االمناء طرق مواجهة الخطر جذب طالب من خارج الدولة اعادة النظر ي ف الرسوم الدراسية التكت عل مشاري ع البحث الممولة عن طريق المؤسسات ر الداعمة الخطر المحتمل مرتبة الخطر تراجع جودة اليامج االكاديمية منخفض متوسط مرتفع 5 4 3 2 1 نوع الخطر الوحدة المسؤولة طرق مواجهة الخطر مراجعة جودة ال رتامج ومدى مناسبتها لسوق العمل. أكادي ي م وحدة الجودة اإلشاع ي ف تحقيق االعتماد األكادي ي م لل رتامج. 46
الخطر المحتمل مرتبة الخطر عدم كفاية مخرجات البحث العلم منخفض متوسط مرتفع 5 4 3 2 1 نوع الخطر الوحدة المسؤولة طرق مواجهة الخطر تخصيص متانية سنوية للبحث العل ي م أكادي ي م اإلدارة العليا استقطاب باحثي ممت ين ربط العلمية التدريسية بالبحث العل ي م الخطر المحتمل مرتبة الخطر تغي انظمة التعليم العال الخاص منخفض متوسط مرتفع 5 4 3 2 1 نوع الخطر الوحدة المسؤولة طرق مواجهة الخطر تشكيل لجنة قانونية ضمن جماعات ضغط. قانو ي ن االدارة ايجاد تحالفات مع كليات أخرى. أن تكون ر اكت نشاطا ي ف مجلس التعليم العا ي ىل الخاص. الخطر المحتمل مرتبة الخطر استقالة اعضاء هيئة التدريس / الموظفيز منخفض متوسط مرتفع 5 4 3 2 1 نوع الخطر الوحدة المسؤولة طرق مواجهة الخطر موارد ب ر شية االدارة إعادة النظر ي ف نظام الحوافز وذلك من اجل المحافظة عل بقاء اعضاء هيئة التدريس / الموظفي مرتبة الخطر 47
الخطر المحتمل منخفض متوسط مرتفع 5 4 3 2 1 المنافسة العدوانية من كليات القطاع الخاص نوع الخطر الوحدة المسؤولة طرق مواجهة الخطر المحافظة عل جودة ال رتامج االكاديمية المنافسة االدارة بناء سمعة قوية للكليات تب ي ت است ر اتيجية تسويقية عدوانية 48