CORE Spring 2015-16 Survey: Final Scial-Emtinal & Climate Culture (Elementary) Student Survey Items ظأ هرا الاطخلصاء حى الظلىن والخبراث واهاىاكف اهاخصلت باهادزطت. وهح هخعلع إلى اطخخدام مالحظاج في محاولت لجعل اهادازض أفضل. السحاء عدم هخابت اطم في اهاسح أو جحد د هفظ بأي ظس لت أخسي. السحاء وضع عالمت على إحابت واحدة ليل طؤا ع ظس م ملء الفلاعاث بدكت باطخخدام كلم زصاص 2#. بعض م أطئلت الاطخلصاء طىف حظأل ع فتراث محددة م الىكذ )مثل ا 30 ىما اهااضيت( أو صفىف محددة )مثل صف الس اضياث(. سجى إ الء اهخمام دكيم لهره الفتراث الصمىيت والفصى الدزاطيت عىد السد. شىسا لىم ألخر هرا الاطخلصاء!.2.3.4.5.6.7.8.9 ا أوال هود أن جعلم املزيد حول الصلوك والخبرات واملواقف املحصلة باملدزشة الخاصة بك. السجاء إلاجابة حول كم مسة فعلت ما يلي خالل ال 03 يوما املاضية. خالل ال 03 يوما املاضية... 1. للد حئذ إلى الصف مظخعدا. جرهسث وجدبعذ الخعليماث. أهجصث العمل على الفىز بدال م الاهخظاز حتى اللحظت ماخيرة. ك نت م ن ت بها ح تى وح ين ك ان ه نال ك ال هاء. عملذ بشيل مظخلل مع الترهيز. بقيت هادئا حتى حينما ازعجني وانتقدني االخرين. طمحذ لآلخس الخحدر دون ملاظعاث. هىذ مهربا مع الىباز وماكسان. طيعسث على اعصابي. )جلس با ابدأ مسة واحدة في ول حين في بعض ماحيان في هثير م ماحيان جلس با في ول وكذ( 1
ال) في هرا القصم يسجى الحفكير في الحعلم بشكل عام. يسجى بيان مدى صحة كل من العبازات الحالية بالنصبة لك: 10. ذواةي ش يء ال أطخعيع حغييره بشيل هبير..11.12 جحدي هفس ي ل جعلجي أهثر ذواء. هىان بعض ماشياء التي أها غير كادز على حعلمها. 13. إذا لم أه بشيل ظبيعي ذهيا في مىضىع طىف ل أهجص به ابدأ بشيل حيد. كم مقداز ثقحك حول ما يلي في املدزشة 14. بئمياوي أن أحص ل على )أ( في دزوس ي..15.16.17 )ليع صحيحا على ناظالق صحيح كليال صحيح إلى حد ما معظمه صحيح صحيح جماما( مىىجي الليام بشيل حيدا في حميع اخخبازاحي حتى عىدما جيىن صعبت. مىىجي ان أطيعس على أصعب اهاىضىعاث في الفصى. مىىجي الىفاء بجميع أهداف الخعلم التي ضعها لي اهاعلمين. )ال زلت لدي على ناظالق كليال م زلت زلت إلى حد ما زلت بمعظمها وازلا جماما( في هرا القصم يسجى مصاعدثنا على فهم ألافكاز وإلاجساءات الخاصة بك عندما ثكون مع أشخاص آخسين. السجاء إلاجابة حول كم مسة فعلت ما يلي خالل ال 03 يوما املاضية. خالل ال 03 يوما املاضية... بىم م العىا ت اطخمعذ إلى وحهاث هظس أشخاص آخس )بدون عىا ت على ناظالق بلليل م العىا ت إلى حد ما بعىا ت بعىا ت جامت بعىا ت فابلت( هم زاع ذي ع مشاعس الىاض لاخس )بدون مساعت على ناظالق بلليل م اهاساعاة هىعا ما م اهاساعاة فعال بمساعاة هميت هابلت م اهاساعاة والاهخمام( بىم م ماحيان حاملذ إهجاشاث لاخس )جلس با ابدأ مسة واحدة في حين في بعض ماحيان غالبا ما ظىا الىكذ جلس با( هيف جخىافم مع العالب الر خخلف ىن عى أجىافم على ناظالق حصل كليل م الخىافم حصل بعض الص يء م الخىافم حصل جىافم بشيل حيد حصل جىافم ممخاش(.18.19.20.21 2
بىم م الىض ىح هيف هىذ كادزا على وصف مشاعسن )غير واضح على ناظالق بىضىح كليال هىعا ما بىضىح معلى هىعا ما بىضىح جام بغا ت الىضىح(.22 عىدما خخلف مع البعض ما ملداز احترام لىحهاث هظسهم )غير محترم على ناظالق كليال م الاحترام هىعا ما محترمت محترم جماما محترم حدا( إلى أي مدي هىذ كادزا على الاعخداد بىفظ دون إحباط لاخس )ال على ناظالق كليال إلى حد ما بملداز ال بأض به بىميت هابلت( إلى أي مدي هىذ كادزا على أن جخخلف مع لاخس دون الحاحت إلى بدء هصاع )ال على ناظالق كليال إلى حد ما بملداز ال بأض به بىميت هابلت(.23.24.25 ي رجى ق راءة ك ل سؤال ب دق ة اخ نر جواب واحد ف ي ص فحة االج اب ة ل كل سؤال. هل صجع الىباز في اهادزطت على العمل بجد حتى مىى أن جيىن هاجح هل عمل معلمي بجد هاظاعدج في الىاحباث اهادزطيت الخاصت ب عىدما يىن في حاحت للمظاعدة هل ععي اهاعلمىن العالب فسصت للمشازهت في اهاىاكشاث الصفيت أو ماوشعت هل حظاعد هره اهادزطت حميع العالب على أن يىهىا هاجحين في اهادزطت هل خسج اهاعلمىن م ظس لهم هاظاعدة العالب هل حشعس باللسب م الىاض في اهادزطت هل أهذ طعيد ألن جيىن في هره اهادزطت هل حشعس وهأه حصءا م هره اهادزطت هل عامل اهاعلمىن العالب بعد في اهادزطت هل حشعسباألمان في اهادزطت هل ح علم هره اهادزطت بىض ىح للعالب ماذا طيحدر لى أنهم هظسوا كىاعد اهادزطت هل حشسح اللىاعد في هره اهادزطت بىضىح للعالب هل عسف العالب هيف خىكع أن خصسفى ا هل عسف العالب ما هي اللىاعد هل عامل اهاعلمين والبالغين ماخس في اهادزطت العالب باحترام هل عامل العالب اهاعلمين باحترام هل كىاعد اهادزطت عادلت.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42 3
34. هل خم معاملت العالب بعدالت عىدما لىمىن بىظس كىاعد اهادزطت 33. هل يقوم االطفال االخرين بضربك او دفعك بالمدرسة حينما اليكونون فقط يلعبون 45. هل أهذ خابف م الخعسض للضسب في اهادازض 46. هل يشس ماظفا لاخس في اهادزطت ناشاعاث اللئيمت أو ماواذ ب عى 47. هل ماظفا لاخس في هره اهادزطت غيظىه بظبب مظهسحظم 34. هل ماظفا لاخس في هره اهادزطت غيظىه بظبب العس لت التي جخحدر بها 34. هل يسرق االطفال االخرين او يحطمون اشيائك مثل مالبسك او كتبك ال ابدأ وعم بعض الىكذ وعم معظم الىكذ وعم ول الىكذ وأخيرا هود أن بعض املعلومات الخلفية عنك. هل أهت ذكس أم أهثى ذهس أهثى أفضل أن ال أذهس ما هو صفك الصف الثالث الصف السابع الصف الخامع الصف الظادض الصف الظابع الصف الثام الصف الخاطع الصف العاشس الصف الحادي عشس الصف الثاوي عشس غير ذل غير مصىف ما هو عسقك أو أثنيحك )اخحياز واحد فقط( هىدي أمس يي أو م طيان أالطيا ماصليين آطيىي م الظىد أو مامس ىيين م أصل أفس لي م أصل إطباوي أو الجيجي 4
فلبيجي م طيان هاواي ماصليين أو غيرها م حصز اهاحيغ الهادا أبيض ازىين أو أهثر م العسوق / نازيياث شكسا جزيال ألخر الوقت ملصاعدثنا على جعلم املزيد حول ثجسبة املدزشة الخاصة بك. وهحن هحطلع إلى اشحخدام مالحظاثك في محاولة لجعل املدازس أفضل. 5