منطقة الجهراء التعليمية مدرسة المقداد المتوسطة للبنين قسم اللغة العربية مراجعة موضوعات الثالثة الفترة الصف السادس جمع وإعداد قسم اللغة العربية 1121/1122 م رئيس القسم أحمد عنيزان الرشيدي
الصف السابع ص 111 لركز العلمي أحد إجنازات الكويت احلضارية 2 الفكر الرئيسة 2 معالم الوطن الحضارية لها دور كبير في بنائه وتقدمه 1 1 المركز العلمي له دور كبير في التقدم والبناء 1 3 للكويت دور فعال في الحفاظ على التراث العلمي والثقافي في منطقة الخليج العربي 1 المعلومات البارزة في الموضوع 2 أنشئ المركز العلمي في عهد المغفور له الشيخ جابر األحمد الصباح رحمه اهلل 1 1 مؤسسة التقدم العلمي قت بتنفيذ مشروع إنشاء المركز العلمي 1 3 يعد المركز العلمي صرحا حضاريا وإنجازا علميا وتصميما هندسيا رائعا 1 4 يقع المركز العلمي على شاطئ الخليج 1 5 يضم المركز العلمي أقسا متعددة 1 3 الهدف من إنشاء المركز العلمي هو خدمة العلم والبيئة عن طريق الحفاظ على التراث البحري والحياة البرية والبحرية والمنظومات البيئية في منطقة الخليج العربي ونشر العلم والمعرفة 4 القيم المستفادة من الموضوع العمل على نشر العلم والمعرفة االهتم بالحفاظ على التراث * * الرغبة في التعرف على األماكن الحضارية * 5 من الجماليات في الموضوع أ المركز العلمي يخدم العلم والبيئة تشبيه حيث شبه العلم بالخادم ب لتذوق العلوم والتعلم شبه العلوم والتعلم بالطع الذي يذاق جقد انطلقت األعمال اإلنشائية في ع 2991 السرعة في التنفيذ أسلوب مؤكد بكلمة قد وكلمة انطلقت تدل على
من موضوع المركز العلمي اقرأ ثم أجب " منذ أن أفاء اهلل تعالى على دولة الكويت بمة الثروة النفطية أخذت مسيرة البناء والتقدم تتصاعد لتشمل جوانب كافة الحياة آخذة بعين االعتبار كل ما يوفر لإلنسان على هذه األرض الو المتكل علميا وحضاريا وقد جاء إنشاء المركز العلمي ضمن هذا السياق " س 2 ما سبب إنشاء المركز العلمي س 1 استخلص من هذا الموضوع ثالث معلومات س 3 بم تشعر وأنت تزور المركز العلمي س 4 حدد المؤسسة التي قت بتنفيذ هذا المشروع س 5 أجب عما يأتي مترادف كلمة " إخاء"مضاد كلمة"تتصاعد" مفرد كلمة " جوانب" س 1 "آخذه بعين االعتبار " حدد الكلمة التي أضافت جماال إلى التعبير السابق س 7 اضبط ما تحته خط في الفقرة مع ذكر السبب مسيرة مة س 8 استخرج من الفقرة اسم إشارةالمشار إليه فعال ماضيا المضارع منه س 9 ميز الجملة المفيدة وغير المفيدة أفاء اهلل على الكويت بالخير الكثير المركز العلمي الذي في الكويت جملة جملة
الموضوع المركز السادس الصف الثالثة الفترة العلمي مناقشة عة للموضوع 2 حدد الموضوع في وردتا معلومتين العلمي المركز مرافق من ثالثا 1 عدد 3 صوغ للموضوع آخر عنوانا العلمي المركز أهداف من ثالثا اذكر 4 توظ مع يعزز أورقة الصرح أفاء مترادف عن 5 اكشف في معجمك إحداها في جملة مفيدة أهات ضد ز ين قديم حي 1 مشهد جمع ب منسوجة صحراء جمفرد األشرعة أاط المنظومات من منسوجة تراثية السيريك السياق في منسوجة كلمة إليك توحي بم 7 جداريات السابق أعربه ثم الحال حول دائرة 8 ضع جماله متأمال العلمي المركز الى *نظرت سعيدا يومي *أمضيت تا إعرابا اآلتية الجملة 9 أعرب للعرض دارا المركز يضم وذج المتناسق الرقعة بخط اكتب الخط ص الكتابة كراسة 22 من 21 تفاءل لكلمة هجائية نظائر ثالثة هات 22 مروءة تشاءم اآلتية الكلمات في النحو بهذا الهمزة كتابة سبب بين تضاءل 21 في صباح أحد األي قمت بزيارة المركز العلمي مع زمالئكاكتب تقريرا حول تلك الرحلة قت المدرسة برحلة إلى معرض الكتاب وأنت أحد المشاركين في الرحلة اكتب تقريرا حول الرحلة التقويم أسئلة حل
1 دهع ئشنأ زكرملا يملعلا ئشنأ زكرملا يملعلا دهع روفغملا هل خيشلا رباج دمحلأا حابصلا همحر 0 للها 2 ةسسؤملا يتلا تماق ذنتب اذه عورشملا ةسسؤم مدقتلا يملعلا تماق ذنتب عورشم ءاشنإ زكرملا 0 يملعلا 1 نيأ عقي زكرملا يملعلا عقي زكرملا يملعلا ئطاش 0 جيلخلا 4 مضي زكرملا يملعلا ةثلاث قفارم ةسيئر يه أ راد ضرعلل يئنيسلا ضرعل ملافأ ةيقئاثو ةيميلعتو 0 ب ةعاق فاشكتسلاا يتلا وعدت اهيرئاز قوذتل مولعلا و ملعتلا قيرط 0 بعللا ج ضوح كمسلا مويراوكلإا يذلا يوتحي ريثكلا كمس شرقلا 0 مخللاو 5 لأما تاغارفلا يتأي تادرفمب ةدافتسم عوضوملا دعي اذه حرصلا يراضحلا ازاجنإ ايملع قيضت هتقورأ و عستت قفو ميماصت ةيسدنه سكعت ةعور رعملا يملاسلإا تايرادجب ةيثارت ةجوس كيمارسلا مغانتت لمكتل اصصق ءارحص اهتنضتحا 0 تيوكلا 6 رتخا ةلمكتلا ةحيحصلا لكل ةرابع م يلي عضوب ةملاع اهمأ أ ئشنأ زكرملا يملعلا نوكيل ةيده بعشلل 0 يتيوكلا و ةيدهلا انه ريبعت ةبغرلا ملعلاب ب زكرملل تاهجاو ناولأب ةيبارت 0 ةئفاد و مهفي اذه ريبعتلا راضحتسا ثارتلا يرعملا عض 7 ةملاع مأ ةرابعلا ةحيحصلا و ةملاع مأ ةرابعلا ريغ ةحيحصلا ميقأ زكرملا يملعلا ةحاسم ضرلأا ردقت نيعبسب فلأ رتم عبرم أدب لمعلا اذه حرصلا ريبكلا ةتس ماع و نيعست و ةئمعست و فلأ ناك فدهلا ءاشنإ اذه زكرملا وه هرتلا نيرئازلا هل لا حمسي ةرايزب زكرملا يملعلا لاإ مايأ لطعلا ةيمسرلا طقف عمتجي زكرملا يملعلا حرملا و ملعلا اعم لا عيطتسي وصاوغ زكرملا بارتقلاا كسلأا ضوحلا فادهأ زكرملا يملعلا عيونت ةطشنلأا ةاقثلا و ةيهرتلا ةلود تيوكلا
ايناث ةورثلا ةيوغللا أ رتخا درفملا حيحصلا لكل عمج يتأي ةقورلأا1 قاورلا 2 ةعرشلأا عارشلا ب نزو ةفاضإ تاه ثلاث تلك لدت يناعملا ةيتلآا 1 فذحلا 2 ةلازإ كلاهلإا 1 ةتإ ريقحتلا 4ةناهإ راركتلا ةداعإ ج تاه فدارتم لك نيتملكلا نيتيلاتلا حرملا رورسلا بسانتلا قفاوت اثلاث ةملاسلا ةيوغللا 1 من لمجلا ةيلاتلا ب وه بولطم أ مضي زكرملا يملعلا اراد ضرعلل يئنيسلا 0 مسا عقو هيلع لعفلا ب روزي سانلا زكرملا يملعلا ةبغر علاطلإا 0 هزنتلاو مسا ببس نيبي عوقو لعفلا ج ايحت كسأ شرقلا هايملا ةقيمعلا 0 مسا فصي مسلاا رورجملا 2 عض لك غارف يتأي سا لاوصوم ابسا أ داورلا نيذلا نوروزي زكرملا يملعلا نودجي ه 0 ةعتملا ب تاباشلا يتلالا عطي شورقلا 0 تائيرج ت يذلا / ريثي باجعلإا زكرملا نسح 0 ميظنتلا 1 طبضا لكشلاب رخاوأ تلكلا { موعي صاوغلا برق كسأ شرقلا لاب فوخ } اعبار قوذتلا ينفلا 1 لجلا لوقلا يلاتلا يذاحي زكرملا ئطاشلا هجرعت هنأك جوم جيلخلا هيبشت تايرادج ةيثارت ةجوس 0 كيمارسلا مب يحوت كيلإ ةملك ةجوس اذه قايسلا ةقدلاب 0 ةعاربلاو
من موضوع أغنية للحياة اقرأ ثم أجب وإذا جاء الشتاء طاب الغناء فالسواقي منشدات والفضاء وألجياد الرياح مسرعات غضبة حينا وأحيانا شاديات س 2 تأثرت الطبيعة الخالبة بفضل الشتاء وضح ذلك من خالل فهمك األبيات س 1 أل الفراغات فيما يلي بما يناسبها من فهم األبيات يهدف الشاعر من وراء هذا النص من المشاعر واألحاسيس المسيطرة على على النص من صفات الشاعر في األبيات س 3 أكمل لتكون فكرة مفيدة " كل ما في الوجود س 4 ما شعورك وأنت تصحو مع نور الفجر س 5 وظف مفرد مسرعات في جملة تة من إنشائك المفرد الجملة س 1 ما الجمال الذي تراه في قول الشاعر " السواقي منشدات" س 7 بين نوع الجملة التالية ثم حدد ركنيها "السواقي منشدات والفضاء" نوع الجملةالركن األول الركن الثاني س 8 أليس الربيع فصل الجمال أجب باإلثبات عن السؤال السابق س 9 ضع مكان الفراغ ما هو مطلوب بين قوسين اسم إشارة زهرتان جميلتان ظرف مكان أمشي الحدائق ظرف زمان أقوم من النوم
ةينغأ ةايحلل ةرتفلا فصلا ةثلاثلا سداسلا ةيئانب ةشقا 2 عطاقم صنلا ةرخاز رهاظمب لج ةعيبطلا ركذا اضعب اه 1 لجس زربأ ةثلاث رعاشم تضاف اهب تايبلأا 3 صلختسا ةركفلا ةسيئرلا يتلا رودت اهلوح تايبلأا 4 جتنتسا نيتركف نيتيئزج صنلل 5 فشكا كمجعم فدارتم وفغي باطهورذي ةبضغ ناير عم فيظوت اهادحإ ةلمج ةدم 1 دض تاهأ حرمت تاعرسم بيئكلا ب عمج رطملا رتولا خوكلا درفمج بارسأ تاقزقز يقاوسلا لوح7 ريبعتلا يتلآا يلايخ ىلإ يقيقح ظقوت رجفلا هيناغأ برعأ8 ةلمجلا ةيتلآا ابارعإ ات خسرت ةعيبطلا لؤافتلا سفنلا نيب9 ببس بصن تلكلا يتلا اهتحت طخ يتأي تمنتغا لج ةعيبطلا ارجف راس لجرلا ةلحر نيب راجشأ ةباغلا 21 بتكا طخب ةعقرلا قسانتملا جذومن ص طخلا 22 ةسارك ةباتكلا 21 تاه ةثلاث رئاظن ةيئاجه ةملكل ىلبأ 23 مكحا باوصلاب وأ أطخلا مسر لك ةملك م يتأي اعدتسا ىرسك سأ افطصم ءانثأ كلاوجت ضرعم موسرلل فت ل كهابتنا ةحول دايصل بكرم يقلي كابشلاب هايملا اذف ءاج كنهذ تنأو لمأتت هذه ةحوللا بتكا اقيلعت لوح هتدهاش 24 ءانثأ كباهذ ضرعمل باتكلا تأرق ةصق ةعتمم بتكا اقيلعت اهيلع
التعر بالشاعر هو شاعر سوري توفي ع 2991 م درس األدب العربي في جعة بكين وأصدر أكبر معجم صيني عربيومثلت أعماله جسرا بين األدب الصيني والعالم العربيصدر له اثنا عشر مؤلفا في الشعر والترجمة عن الصينيةوأنتج فيلما وثائقيا عن أعماله باإلضافة إلى عشرات الدراسات والرسائل المعاني الرئيسة 2 كل ما في الوجود ينطق بالحياة 1 مظاهر الجمال في الكون تدعو إلى االستمتاع بها قبل زوالها المعاني الجزئية 2 النحل في شوق دائم لرحيق الزهور 1 نزول المطر يدعو للتفاؤل بقدوم الخير 3 تشدو الطيور معبرة عن فرحها بالنسيم المشاعر واإلحساسات 2 اإلعجاب الشديد بمظاهر الطبيعة التفاؤل وحب الحياة الرغبة في االستمتاع بمظاهر الطبيعة الجميلة 1 3 مظاهر الجمال في الطبيعة كما وردت بالنص أ انتشار النحل بين الزهور معلنا عن شوقه بغناء الطيور وفرحها بضياء الفجر ج د النسيم العليل الذي يبعث الراحة في النفس المطر الذي يبشر بقوم الخير الهدف من النص الدعوة إلى التفاؤل واالستبشار بالخير بيان أهمية رؤية الجمال الحقيقي من خالل مظاهر الطبيعة التقويم 2 1 أوال الفهم واالستيعاب اختر المكمل المناسب لكل عبارة مما يلي 2 الفكرة الرئيسة للنص هي
3 كل شيء في الوجود إلى زوال فرص السعادة نادرة الحدوث كل ما في الوجود ينطق بالحياة الشتاء رمز الموت والفناء كرر الشاعر قوله "لم يزل" مرتين في النص و يقصد من ذلك 1 تأكيد ما يريد اإلخبار عن شيء بعث التفاؤل نفي الفعل وغدا تحملنا ريح الشتاء " و يعني الشاعر بذلك " شدة الرياح قسوة الشتاء االنتقال من المكان تبدل األحوال 4 الصفة المناسبة للشاعر في هذا النص أنه حكيم رزين حالم متفائل زاهد متعفف متشائم حزين 5 أبرز الشاعر الحركة والصوت و اللون في األبيات السابقة فهات منها ما يدل عليها الحركة في الصوت في تمرح و يحملنا أغانيه و ألحانه و حف و زقزقا ته
اللون في الزهور و الضياء يقول الشاعر و إذا جاء الشتاء طاب الغناء 1 فلم يطيب الغناء في فصل الشتاء بسبب تنوع مظاهر المناخ من رياح هادئة بقدوم الخير و ازدهار الزرع و النباتات حينا كاللحن الجميل و شديدة حينا آخر و المطر الذي يبشر 7 قال تعالى في سورة يس "و آية لهم األرض الميتة أحييناها و أخرجنا منها حبا فمنه يأكلون و جعلنا فيها جنات من نخيل و أعناب و فجرنا فيها من العيون " فأين تجد أثرا لهاتين اآليتين في المقطع األخير من األبيات تحدث الشاعر في المقطع األخير عن فصل الشتاء و ما به من مطر يسبب إحياء األرض و إخراج الزرع و الشجر كما جاء باآلية الكريمة 8 على اإلنسان أن يبحث عن السعادة قبل الوصول إلى نهايته المحتومة ما العبارة التي تكررت في النص تعبر عن هذا المعنى فلماذا ال نغني قبل أن يحملنا ريح الشتاء وصف الشاعر في النص كائنات غير بشرية بصفات إنسانية هات أمثلة على ذلك 9 النحل حيث وصفه بأن له شوق للزهور و الشوق من صفات اإلنسان الفجر حين وصفه بإنسان يستيقظ على صوت الطيور الرياح حين وصفها بإنسان يغضب حينا و يغني حينا آخرا ثانيا الثروة اللغوية منشدات كلمة تدل على الطربفهات من النص ثالث كلمات أخر تحمل نفس المعنى تغني تشدو طروب لجناحيها حف على وزن حف هات صوت كل من األمواج الجارية هدير السيوف المتقارعة صليل 2 1
األسود الثائرة زئير تمرح السنونو في الجو اللط هات ضد كلمتي تمرح واللط تحزن السنونو في الجو الكئيب هات مفرد كل من الكلمتين التاليتين أسراب سرب لحون لحن وجمع الكلمتين التاليتين منديل مناديل وتر أوتار ثالثا السالمة اللغوية في السياق نفسه 3 4 ضع في كل فراغ مما يأتي ما هو مطلوب إلى جانبه بين قوسين ولها في كل صباح ومساء زقزقات اسم معطوف لجناحيها حف مثل منديل حريري ت السواقي تجري مسرعة حال 2 مر صديقك بالتفاؤلوانهه عن التشاؤم في جملة مناسبة تفاءل يا صديقيوال تتشاءم رابعا التذوق الفني أين الجمال في قول الشاعر " توقظ الفجر أغانيه" شبه الفجر بإنسان يستيقظ استعارة مكنية وفي قوله"وعلى السطح لزخات المطر مثل أنغ الوتر" تصوير لصوت المطر بأنغ الموسيقى ما الشعور الذي يتركه في النفس قول الشاعر "ويض البشر في الكوخ الكئيب" التفاؤل والفرح لقدوم الخير خسا الرسم الهجائي 2 ما الحرف الذي يكتب و ال ينطق فيما يلي ريح الشتاء الالم الشمسية 1 أدخل حرف الجر الالم على كلمة اللط و ضعها في جملة من إنشائك لللط / لللط من الناس عالقات كثيرة 3 هات ثالث نظائر لكلمة الكئيب و بين السبب في كتابة همزتها على نبرة السئيم / اللئيم / الزئير السبب ألن حركة الهمزة الكسرة و ما قبلها حرف مفتوح 2 1
معاني مفردات أغنية للحياة ص 117 من 111 حفظ والباقي دراسة السادس الكلمة لم يزل شوق توقظ أسراب ألحانه يغفو الضياء يذروه السنونو تمرح اللط حف هب زقزقات طاب السواقي منشدات الفضاء أجياد غضبة حين ا لحون شاديات أنغ الوتر يميس الغاب ري ان طروب يض الب شر الكوخ الكئيب تشدو مسرعات استمر بقي د معناها حنين نزوع تعلقلهفة ت نب ه ت صحي ت حذ ر جماعات أنغه إيقاعاته ين قليال نوم ا خف ا النور الضوء ينشره رقه ينثره يشتته طائر م ن ف ص يل ة الخ ط اط م ن ر ت ب ة الع ص ف ور ي ات ق صير الر ج ل ي ن تفرح تختال تتبختر تلهو الرقيق اللين ص و ت ج ناح ي ه ث ار ه اج ت غ ريد ها ا ر ت فاع أ ص وات ها حس ن حال صفا جمع ساقية آل ة ت د ار ع ل ى م ح و ر ف ت ر ف ع ال م اء إل ى الح ق ل ب ق ص د الر ي د وال ب ن اع ور ة مغنيات ملحنات ال ج و أ ي م ا ي ع ل و األ ر ض جمع جواد وهو الفرس سريع الجري ساخطة وقت ا زمن ا مدة أنغ موسيقية مغنيات ألحان طرب الخيط الذي ي عزف عليه يميل يتبختر جمع الغابة م س اح ة ش اس ع ة ت ك ت ن ف ه ا األ ش ج ار الك ث ة م ن ك ل ج ه ة نبات يشبه القصب شبعان ارتوى سمن كثير السعادة والفرح يكثر يو طالقة الوجه ب ي ت م ن ق ص ب أ و ق ش أ و ق ص د ير و غ ي ر ه الح ز ين المهموم المغموم تغني متعجلة شوق توقظ يغفو الضياء غد ا الشتاء نغني قبل تمرح اللط هب صباح طاب الكلمة مسرعة غضبة ريان طروب يض البشر الكئيب ضدها كره نفور ت غفل ت نيم يصحو يأرق الظالم أمس الص ننوح بعد تحزن الخشن الشرس هدأ سكن مساء ساء قب ح مبطئة راضية ظمآن حزين ينضب الحزن العبوس الفرح المبتهج األغنية الحياة النحلة ش و ق س رب ل ح ن ل ط الفصل الدراسي الثاني الكلمة زقزقات الساقية منشدة ف ض اء ج و اد م سرعة ل ح ن حين شادية ن غ م و ت ر الغابة ك وخ جمعها األغ ان ي األغنيات الح ي وات الحيوان النحل أ ش و اق أسراب أ ل ح ان ل ط اف ل ط ف اء ل ط ائ ف زقزقة السواقي منشدات أ ف ض ي ة ج ي اد أ ج ي اد مسرعات ل ح ون أ ل حان أحيان شاديات أ ن غ أ و ت ار و ت ار الغاب أ ك و اخ الفكر الرئيسة كل ما في الوجود ينطق بالحياة الشتاء رمز التفاؤل والسعادة في الحياة الفكر الجزئية كل ما في الكون يشتاق لفصل الربيع أصوات الطيور تسعد النفس وتحرك المشاعر تشدو الطيور وتتمايل النباتات بسقوط األمطار في فصل الشتاء تخضر األرض ويتغنى الجميع فرح ا بقدوم فصل الربيع المشاعر واألحاسيس اإلعجاب بجمال الطبيعة األمل في استمرار الحياة وتجددها الحب الشديد للطبيعة الفرح والسعادة بقدوم فصل الربيع الهدف من النص الدعوة للتفاؤل واالستمتاع بالحياة ألنها من ص اهلل الخالق
من موضوع قضاء وعدل اقرأ ثم أجب " إن اهلل قد جعلك في أعلى مكان من الرعية ووكل إليك شؤون الناس لترعاها ولكنه وضع شرعا تسير عليه وتحكم بمقتضاه فليس بيني وبينك إال كتاب اهلل وسنة رسوله وقول عمر بن الخطاب رضي اهلل عنه في وصيته للقضاء " البينة على من ادعى واليمين على من أنكر " س 2 أكمل الفراغات اآلتية بما هو مناسب على ضوء فهمك للموضوع أ ادعى رجل على الخلة وطالبه بمبلغ وقدره ب طلب الرجل من الخلة االحتك إلى ج من صفات الخلة ومن صفات الرجل س 1 ضع عالمة أو بعد كل جملة مما يأتي أ أثبت القاضي براءة الخلة ألنه طمع في رضاء الخلة ب تهدف هذه القصة إلى بيان الحكم بالعدل في كل األمور والحاالت س 3 ماذا تفعل لو كنت مكان الرجل صاحب الحق س 4 أجب عما يأتي أ مفرد شؤون في جملة ب مرادف شرعا في جملة س 5 " القضاء يؤدي إلى تحقيق العدالة "حول التعبير السابق إلى تعبير خيالي س 1 "يحكم بشرع اهلل الحاكم العادل " أ نوع الجملة السابقة ب اضبط ما تحته خط في الجملة السابقة مع ذكر السبب "الحاكم " سبب الضبط س 7 ضع مكان الفراغ المطلوب بعد كل حملة ما يأتي أ الشرع كل شئ ظرفا مناسبا ب الحاكم الذي يرضي اهلل خبرا
عوضوم ءاضق لدعو فصلل سداسلا / ةرتفلا ةيساردلا ةثلاثلا لصفلا يساردلا يناثلا 2 جتنتسا ةركفلا ةسيئرلا عوضوملل 1 حضو فدهلا درس هذه ةصقلا 3 صلختسا ثلاث ميق ةدافتسم عوضوملا 4 جتنتسا نيتركف نيتيئزج عوضوملا 5 فصتا ةفيلخلا تافص ةدعب ددع ثلاث اه 1 نوكتت ةصقلا ةدع تايصخش اهركذا 7 كيأر فرصت مكاحلا اذلو 8 فشكا كمجعم فدارتم ةعقر /لصفي / هتضترا / ةنيبلا افظوم اهادحإ ةلمج /أ تاه درفم _ توصخ _ ةيعرلا _اياضق نوئش تاه/ب عوضوملا نيتملك هنيب داضت ةرقفلا ىلولأا 9 عضو ريست اعرش هيلع ددح ةملكلا يتلا تطعأ لاايخ ريبعتلا قباسلا حضوو ببسلا 21 ددح لعافلا لمجلا ةيلاتلا ابرعم هايإ ات ابارعإ عضو مكاحلا عرش للها همكحل اساسأ مدني نوملاظلا دعب تاوف ناولأا 22 من لمجلا لوعفمب هب بسا عم طبضلا /أ بقاعي للها /ب جرخي ملسملا هل ايضار 21 جذومن 22ص طخلا ةسارك ةباتكلا 23 عض ةرئاد لوح تلكلا يتلا يوتحت فورح قطنت لاو بتكت لسرأ حرلا عفار تاومسلا هط انديس هيلع ةلاصلا ملاسلاو ريخ مكاح لدعي نيب هتيعر 24 جرختسا عوضوملا تلك لمتشت فورح قطنت لاو بتكت عم فيظوت اهادحإ ةلمج 25 دعب ةءارق ةسارك 48ص ةباتكلا بجأ لاؤس ريبعتلا ةسارك 51ص ةباتكلا بيردتلا رشاعلا صيخلتلا 21 عجرا باتكلل 17ص يسردملا ةيناثلا ةرقفلاو ىلولأا ةرقفلا صخلو عم ةاعارم سسأ صيخلتلا
الكلمة قضاء عدل ص ل قضايا خصومة رقعة شكوى الخ ص م الح ك م جوهر ا الوالي دعوى تنكره الرعية و ك ل شؤون ترعاها شرع ا تسير كتاب اهلل البينة اد عى اليمين أنكر ت ؤي د تعفيك حلفة قضى أثبت السنة ح كم إنصاف مساواة يقضي معناها الحكم ومسألة يتنازع فيها وتعرض على القاضي للبحث والفصل فيها ن ز اع خ ال ف م ج اد ل ة قطعة من الورق أو الجلد تكتب ما يشكى منه المظلمة الم خاصم المنازع الحاكم الفاصل ح ج ر ك ر يم ث م ين الحاكم األمير شكوى مظلمة قول يطلب به اإلنسان إثبات حق على غيره تنفيه تجهله عة الناس س ل م فو ض أمور تراقبها تحفظها طريق ا ما شرعه اهلل تعالى تتبع القرآن الكريم الح ج ة الد ل يل خاصم زعم ق ال ق و ال ح ق ا أ و باط ال القسم نفي جحد تدعم ت قو ي ت ع ض د تبرئك تنجيك تخلصك قسم يمين حكم فصل حق ق صح ح الطريقة جمعها الكلمة ضدها الكلمة أ ق ض ي ة ق ض اء وقف نهض ق جلس ق ض اي ا ق ض ي ة صداقة خصومة خ ص ومات خ ص ومة أخفض أرفع ر ق ع ر قاع ر ق ع ة الصديق الخصم ش ك او ى ش ك و ى باع اشترى خ ص وم أ خ ص خ ص م اعترف أقر أنكر ج و اه ر ج و ه ر أحط أعلى الو ال ة الو ال ي سخط رضي د ع او د ع او ى د ع و ى تعارض تؤيد ر عايا ر ع ي ة تدينك تعفيك ش ؤون شأن كاذب صادق البينات البينة أجهل أعرف أ ي م ن أ ي م ان أ ي ن أ ي ين ي م ين نفى أثبت أمراء أمير إدانته اتهه براءته وكالء وكيل الثمن األثمان السنة الس ن ن الخلة الخ لفاء المجلس المجالس الفكر الرئيسة القائد قدوة في تصرفاته وأفعاله يقتدي به شعبه فيسيرون على خطاه في الخير وفي الشر الحاكم العادل يتواصل دائم ا مع شعبه لتحقيق العدالة والتقدم واالزدهار ولي األمر مسئول عن الظلم الذي يقع من رعاياه الفكر الجزئية الحاكم العادل تح بابه لجميع أبناء رعيته الخلة المأمون يتقبل شكوى أحد أفراد رعيته بصدر رحب الخلة المأمون يطلب من الشاكي أن يحتكما إلى القاضي القاضي يحكم بين الخلة والشاكي في قصر الخالفة القيم المستفادة الحرص على الشجاعة عند المطالبة بالحق شكر اهلل على مه التي ال تعد وال تحصى الحرص على االتحاد والتعاون والتماسك االقتداء بالخلفاء الصالحين والسير على خطاهم المساواة بين الناس في الحقوق والواجبات
من موضوع آيات من سورة أجب ثم اقرأ يونس قال تعالى إ ن م ا م ث ل ال ح ي اة الد ن ي ا ك م اء أ نز ل ن اه م ن الس م اء ف اخ ت ل ط ب ه ن ب ات األ ر ض م م ا ي أ ك ل الن اس و األ ن ع ح ت ى إ ذ ا أ خ ذ ت األ ر ض ز خ ر ف ه ا و از ي ن ت و ظ ن أ ه ل ه ا أ ن ه م ق اد ر ون ع ل ي ه ا أ ت اه ا أ م ر ن ا ل ي ال أ و ن ه ارا ف ج ع ل ن اه ا ح ص يدا ك أ ن ل م ت غ ن ب األ م س ك ذ ل ك ن ف ص ل اآلي ات ل ق و م ي ت ف ك ر ون يونس 14 2 ضع عالمة أم المعنى السي الذي تحدثت عنه اآلية السابقة على المؤمن أال يغتر بم اهلل عليه نبات األرض طع لإلنسان والحيوان 1 ضع عالمة أم العبارة الصحيحة وعالمة Χ أم العبارة غير الصحيحة األمثال في القرآن الكريم ذكرت للتوثيق العلمي والتدوين المحسنون يجازون بقدر أعمالهم على الحسنة بمثلها إذا لم يؤمن الناس بيوم الحساب طغوا وغرقوا في الشهوات أكمل مما ترشد إليه اآليات 3 أ ب 4 عالم تدل كلمة " أتاها " في اآلية السابقة 5 مرادف زخرفها جمع األرض مفرد اآليات 1 وظف كلمة نفص ل في جملة من إنشائك تكشف عن معناها 7 بم شبه اهلل سبحانه وتعالى الحياة في قوله " إا مثل الحياة الدنيا كماء أنزلناه من السماء" 8 استخرج من اآلية السابقة فعال مضارعا فعال ماضيا اسما معطوفااسما مجرورا يحرص المؤمنون على التأمل في 9 حول الجملة التالية إلى جملة اسمية وغير ما يلزم أي الشتاء باردة مخلوقات اهلل 21 اضبط الكلمات التي تحتها خط أي باردة
تايآ ةروس سنوي فصلا سداسلا ةرتفلا ةيساردلا ةثلاثلا ماعلا يساردلا م1121/1122 عوضوملل ةيئانبلا ةشقالا 2 ركذا نيتميق تايلآا 1 للع برضي للها لاثملأا نآرقلا ميركلا 3 لمكأ نوكتل ىم اسيئر تايلآ ركفتلا تايآ للها 4 للد ةردق للها هناحبس ىلاعتو لاخ كمهف تايلآ ةميركلا 5 تحضو تايلآا لاح نينسحملا لاحو باحصأ رانلا ف ءازج لاك نيقيرفلا 1 لمكأ نوكتل ناعم ةيئزج تايلآل ةميركلا لوزن رطملا تابنإو ضرأا ليبس لاوزل معنلا 7 اذ ثدحي ول مل ؤي سانلا مويب باسحلا 8 فدارتم تلكلا ةيتلآا عم فيظوت اهادحإ ةلمج ةدم حضوت اهام رتق تيشغأ اهفرخز نغت مهقهرت 9 أ ىم ةملك " رتق " لمجلا ةيتلآا 2 رتق لجرلا ينغلا هدلاوأ 1 يشغ هجو ملاظلا رتق 3 رتق لزلا دعب تلعتشا هب نارينلا 21 عمجا ةملك ض لأا ر لكب عمج نكمم 22 ددح ةملكلا ةلادلا لايخلا هلوق ىلاعت نأك تيشغأ مههوجو اعطق ليللا لظم 21 نيب عون لمجلا ةيتلآا ةددحم اهينكر نييساسلأا
ؤملا يذلا ؤي الله ب هلوسرو عشاخ هبرل نوكلا ب ه ليلد ةردق قلاخلا لخدي ران منهج لك رفاك دناعم 23 لمكأ نوكتل لج ةاو ىملا ملسملا ءسلا 24 عجرا ىلإ ةسارك 21ص ةباتكلا لجسو رطسلا لولأا طخب ةعقرلا 25 من تاغارفلا ةيتلآا تلكب لمشت افورح بتكت لاو قطنت ةفص1 لك قداص ؤم نيلإا 1 تأرق اباتك نب صاعلا 3 تابن ض لأا ر ناسنلإل ناويحلاو 21 ددح تايلآا ةميركلا تلك لمشت افورح بتكت لاو قطنت 27 عجرا ىلإ ةسارك ةباتكلا بيردتلا ثلاثلا ص رشع 51 أرقاو مث بجأ ةلئسلأا اهدعب 28 ءانثأ كدجاوت ةقيدحلا لافط تدجو بوصي هتيقدنب وحن ريغص روفصع بتكا رطخ كنهذ ةحص ايعارم بيكرتلا ةقدو ريبعتلا ةطاسبو ظافللأا
منطقة الجهراء التعليمية مدرسة المقداد المتوسطة للبنين قسم اللغة العربية مراجعة موضوعات الثالثة الفترة الصف السابع جمع وإعداد قسم اللغة العربية 1121/1122 م رئيس القسم أحمد عنيزان الرشيدي
2 من موضوع آيات من سورة غافر اقرأ ثم أجب و ق ال ر ب ك م اد ع ون ي أ س ت ج ب ل ك م إ ن ال ذ ين ي س ت ك ب ر ون ع ن ع ب اد ت ي س ي د خ ل ون ج ه ن م د اخ ر ين } 11 { الل ه ال ذ ي ج ع ل ل ك م الل ي ل ل ت س ك ن وا ف يه و الن ه ار م ب ص را إ ن الل ه ل ذ و ف ض ل ع ل ى الن اس و ل ك ن أ ك ث ر الن اس ل ا ي ش ك ر ون } 12 { ذ ل ك م الل ه ر ب ك م خ ال ق ك ل ش ي ء ل ا إ ل ه إ ل ا ه و ف أ ن ى ت ؤ ف ك ون } 11 { ك ذ ل ك ي ؤ ف ك ال ذ ين ك ان وا ب آي ات الل ه ي ج ح د ون } 13 { الل ه ال ذ ي ج ع ل ل ك م ال أ ر ض ق ر ارا و الس م اء ب ن اء و ص و ر ك م ف أ ح س ن ص و ر ك م و ر ز ق ك م م ن الط ي ب ات ذ ل ك م الل ه ر ب ك م ف ت ب ار ك الل ه ر ب ال ع ال م ين } 14 { ه و ال ح ي ل ا إ ل ه إ ل ا ه و ف اد ع وه م خ ل ص ين ل ه الد ين ال ح م د ل ل ه ر ب ال ع ال م ين } 15 { الحقيقة الرئيسة التي تدور اآليات القرآنية هي أن اهلل وحده هو الرب واإلله المستحق للعبادة * من فوائد الدعاء يطرد الشيطان يزيل الهم والغم يجلب الرزق ينور الوجه يرضي الرحمن 1 من آداب الدعاء الثناء على اهلل والصالة على الرسول الوضوء استقبال القبلة 3 ما جزاء من يستكبر عن عبادة اهلل عز وجل 4 من الم التي أم اهلل بها علينا وقد وردت في اآليات الكريمة 5 من الدالئل التي تدل على أن اهلل هو المستحق للعبادة 1 من أسماء اهلل الحسنى التي يمكن استنباطها من اآليات 7 لماذا جعل اهلل الليل سكنا والنهار مبصرا 8 جعل اهلل األرض قرارا والسماء بناء ما الفوائد التي تعود على الناس من ذلك 9 قال تعالى ورزقكم من الطيبات من أمثلة هذه الطيبات 21 تستخدم عبارة تبارك اهلل في مواقف طلب البركة التنزيه والثناء االستغاثة التعجب 22 " اهلل ذو فضل " جمع كلمة فضل أفاضل فضائل أفضال فضالء 21 " فأنى تؤفكون " مرادف كلمة " تؤفكون " تكذبون تراؤون تكتمون تضلون 23 ضد كلمة يجحدون رحون يشكرون يعبدون ينكرون 24 معنى داخرين آية مفرد الطيبات 25 وظف كلمة يستكبر في جملة ممتدة من عندك
هللا{ 21 ضع لم لن مكان الفي الجملة التالية ثم أعد كتابتها صحيحةالجاحدون ال يشكرون مة ربهم 27_ إ ن ال ذ ين ي س ت ك ب ر ون ع ن ع ب اد ت ي س ي د خ ل ون ج ه ن م د اخ ر ي ن هات من اآلية السابقة فعال من األفعال الخمسة عالمة إعرابه مفعوال به حال اسما موصوال 28 المسلم ال يطغى على اآلخرين اجعل الفعل منفيا ب لم للصف السابع موضوع " آيات من سورة غافر الفترة الدراسية الثالثة استخلص جزئيين معنيين من اآليات الكريمة 2 وعال جل المم نحو واجبك مبينا اآليات في وردت التي اهلل م عدد 1 مبصرا والنهار مظلما الليل اهلل جعل علل 3 اآليات صفات في ورد عددها اهلل يحبها ال 4 مترادف عن معجمك في اكشف التالية الكلمات 5 داخرين يؤفكون يستكبرون جملة في إحداها توظ مع ذو 1 يؤفكون يشكرون من كل ما ضد أ قرارا الطيبات اآلتية الجمل في آية مترادف ما ب للناس آية ليكون فرعون اهلل نجا آية وأمه مريم ابن وجعلنا } نإ الناس} على فضل لذو اهلل يأتي فيما المعنى أكد ما تحت خطا ضع 7 تعالى اهلل قول في الجمال ما 8 { مبصرا والنهار فيه لتسكنوا الليل لكم جعل الذي اآلتية الكلمات أعرب الكريمة آليات قراءتك بعد 9 يستكبرون لتسكنوا يؤفك
21 تاه كد ةلمج ةطوبضم لكشلاب ةلمتشم + لعف راج + رورجمو + لعاف لوعفم فرظ + هب 22 بتكا طخب ةعقرلا لاقو مكبر ينوعدا بجتسا مكل 21 نيب ببس ةباتك ةزمهلا اذه وحنلا تلكلا ةيتلآا أفطأ أش أدبم 11 عض ةملاع مأ ةملكلا ةحيحصلا ايئلإ ةماعو مأ ةملكلا ريغ ةحيحصلا عم اهبيوصت اك ئف أربت ءوسأ رم أف 24 لمأتلاب تاقولخم للها دادزي ءرملا انيإ ربع ةركفلا ةقباسلا ددعب لمجلا ةعونتملا ةطبارتملاو ةلمكتسم ةيادبلا ةيتلآا ةنوكم ةرقف ةلماكتم 25 ةردق للها نوكلا لا دودح اهل ف لمأتي نوكلا هلوح ىل جتت هل ةردق للها ةميظعلا دقف 21 ةعاطب للها بستكت هاضر زوفتو ةنجلاب ربع ةركفلا ةقباسلا ددعب لمجلا ةعونتملا ةطبارتملاو لكتسم ةيادبلا ةيتلآا انوكم ةرقف ةلماكتم ةعاط للها لج لاعو ضرف لك ؤم دقف قلخ للها ناسنلإا بهوو هل معنلا لا دعي لاو ىصحي هزيمو لقعلاب يذلا زيمي هب نيب قحلا لطابلاو ريخلاو رشلاو ىدهلاو لاضلاو هرمأو ب قيبطت يجراخ " فصلل يقيبطت لاؤس عباسلا ةرتفلا ةيساردلا ةثلاثلا لق" يدابعل نيذلا اوآ اوميقي ةلاصلا اوقفنيو م مهانقزر ارس ةيناعو لبق نأ يتأي موي لا عيب ه لاو للاخ الله يذلا قلخ تاومسلا اض لأ و ر لزنأو ءسلا ء جرخأف هب تارمثلا اقزر مكل " 2 بطاخي للها ىلاعت هذه تايلآا ركذا1 نينثا معنلا يتلا تدرو تايلآا
3 كبجاو هاجت قلاخ معنلا درفم تارمثلا و عمج ةملك مويلا 5 تاه ةيلآا ةميركلا نيتملك هنيب داضت و فدارتم ةقادص 7 لوح ريبعتلا يقيقحلا ىلإ ريبعت يلايخ لزنأ ءسلا ء 8س نيب ةقلاع هتحت طخ ب هلبق تايلآا ةقباسلا ةلاصلا ارس يتأي 8 فنا ةلمجلا ةيتلآا ريغو مزلي نوملسملا نوصعي للها من9 لمجلا ةيلاتلا بولطملاب نيب نيسوقلا ميقي ؤملا ةلاصلا لوعفم قلطم نيبم عونلل قدصتي ؤملا ءارقفلا لله لوعفم هلجلأ ملسملا صيرح تاعاطلا تعن طوبضم ا عوضومل لجر يدلاب فصلل عباسلا ةرتفلا ةثلاثلا عوضوملام1121/1122 يناثلا دلخي ركذ ناسنلإا هلعأ ف مهأ لعلأا يتلا تدلخ ركذ يناودعلا خيرات تيوكلا عفترت ةميق ناسنلإا ردقب هنيإ هتيضقب ف ةيضقلا يتلا اهلمح يناودعلا و هتليسو اهقيقحتل 2 حضو فيك ققح يناودعلا حاجنلا هتايح 1 ركذا تافص ثلاث فصتا اهب يناودعلا 3 فشكا كمجعم فدارتم يتأي 4 جرهبلا لوعملا مجلا يوفع عم فيظوت اهادحإ ةلمج حضوت اهام
5 دوصقملا تلكلاب يتلا اهتحت طخ نيل بناجلا / ليج داورلا / اينافتم هلمع / فارتغلاا ةفرعملا 1 دض فلختلا عمج ةفحت ةعتم ناويد 7 لجلا اذه ريبعتلا عم ديدحت هجو حلستهبشلا دمحأ يراشم ةميزعلاب ةبلصلا 8 من لمجلا ةيتلآا ب وه بولطم نيب نيسوقلا مركت ةلودلا تافقثملاو تاناجرهم ةينطو ةرح لوعفم هب عمج ركذم ب تديش ةلودلا يتلا تمهاس رشن ةفاقثلا لوعفم هب عمج ثنؤم ملاس 9 غص لج ةيلعف نوكتت لعف لعاف عمج ركذم لوعفمرورجموراجملاس هب عمج ركذم ملاس لعف لعاف ىنثم راج رورجمو لوعفم هب ىنثم 21 بتكا يلي طخب ةعقرلا رهظ يناودعلا ادحاو ليج داورلا ءانبأ اذه نطولا 22 تاه ثلاث رئاظن ةيئاجه ةملكل ئشان طبض عم فرحلا يذلا قبسي ةزمهلا 21 من غارفلا ةملكب اهب ةزمه ةفرطتم ءايلا ثولت ةئيبلا ةيندملا ةثيدحلا ىروشلا مهأ مكحلا ملاسلإا ملسملا يقتلا صيرح لاأ قح هريغ 23 نظي ضعب سانلا نأ بح نطولا رهظي ةيمح عافدلا ه تقو دئادشلا كلذو لمحب حلاسلا لذبو سفنلا هتيحل طقف في نيح نأ مايلأ ملسلا قبسلا ريبعتلا كلذ بحلا ربع ىم ةرقفلا ةرصتخملا ةقباسلا ددعب لمجلا ةطبارتملا ةنوكم ةرقف ةلماكتم 24 تيوكلل رود يناسنإ دئار مئادو عم اهئاقشأ اهئاقدصأو ةدشلا كلذو لاخ ميدقت تانوعملا تادعاسملاو ةيللا ملو رصتقي اهرود اهتدعاسمو اهئاقدصلأ ةلاح ةدشلا طقف لب ةلاح ءاخرلا اضيأ ربع ىم ةرقفلا ةرصتخملا ةقباسلا ددعب لمجلا ةطبارتملا ةنوكم ةرقف ةطبارتم
من موضوع رجل من بالدي اقرأ ثم أجب "ظهر العدواني واحدا من جيل الرواد من أبناء هذا الوطن الذين عشقوا الثقافة العربية وآمنوا بنهضة األمة تلك هي القضية التي عززت قيمته وارتقت بمستوى وجوده فتوجه لنيل العلم واالغتراف من المعرفة وعاش تجربتها العميقة وأعطاها من األعماق فوفقه اهلل وأحبه الناس " س 2 تلك هي القضية التي عززت قيمته أ ما القضية التي آمن بها العدواني ب وما وسيلته إلى تحقيقها س 1 في ضوء فهمك للموضوع اذكرا ثنين من االنجازات التي حققها أحمد العدواني لوطنه أ ب س 3 اختار التكملة المناسبة لما يلي 2 توجه لنيل العلم واالغتراف من المعرفة اإلخالص في طلب المعرفة التعب في كلمة االغتراف توحي االستزادة من المعرفة سبيل المعرفة االفتنان بالمعرفة 1 وارتقت بمستوي وجوده هذه العبارة توضح أن وجود اإلنسان مرتبط بالقضية التي يؤمن بها قيمة اإلنسان ترتقي بقدر قيمة قضيته ال وجود إال لمن يسعى للرقي ال قيمة لإلنسان إال إذا آمن بقضايا األمة س 4 هات مفرد كلمة الرواد وجمع الثقافة س 5 اغترف العدواني من نبع العلم ضع خطا تحت الكلمة التي أضافت الجمال س 1 لن رط المخلصون في وطنهم حول الجملة السابقة إلى جملة اسمية وغير ما يلزم س 7 تطلع العدواني نحو الوحدة العربية تطلعا كبيرا حدد من الجملة السابقة ظرفا تا مفعوال مطلقا فاعال س 8 اغترف العدواني من المعرفة وأعطاها من األعماق حدد الكلمة التي يعود عليها ضمير الهاء المخطوط تحته الضمير يعود على كلمة
عوضوم لجر يدلاب فصلل عباسلا ةرتفلا ةثلاثلا ماعلا يساردلا 1121/1122 " لمجأو يناودعلا هتيرعاش يتلا تقفدت زيمتب ربعي رعاشم انبح نطولل هنإ درغ ديشنلاب ينطولا مسرو تاحول دولخلا داجملأ دادجلأا هناويد ةحنجأ ةفصاعلا و هناويد اذه دئاصق ةيناسنإ ةقيمع لقنت كيلإ هسح قدصب يوفع عئار زيمت هب نيب ءابدأ تيوكلا ةفطاعف ريخلا هد يه يتلا ديقت تلكلا اهراتختف لا سكعلا "ادبأ 2 أ لجس ةركف ةيئزج اهتضت ةرقفلا ةقباسلا 1 ركذا مهأ ةدراولارعاشملا ةرقفلا ةقباسلا 3 ةدئافلا يتلا دوعت انيلع و عمتجملا لعف ريخلا 4 تاهأ فدارم ةملك درغ دض ةملك ةقيمع درفم تلكلا عمج ديشنلا 5 فظو ةملك دئاصقلا ةلمج كئاشنإ 1 أي نيريبعتلا ىوقأ ءادأ ىملا اذلو " لوأ درغ ديشنلاب ينطولا لوأ دشنأ ديشنلا ينطولا ببسلا عض 3س حصةملاع مأ ةلمجلا ةدملا ةملاعو أطخ مأ ةلمجلا ريغ ةدملا يناودعلا رعاش بيدأو ميظع حرص ظقيأ ةفاقثلا ب برعأ هتحت طخ نيتلمجلا نيتيتآا فلأ يناودعلا دئاصق ةريثك ملعتي يناودعلا ءارعش ءظع ج بجأ لاؤسلا ي لآا ت تابثلإاب ةرم نلابو ةرم ىرخأ ملأ أرقت دمحأ يراشم يناودعلا تابثلإا نلا
من موضوع وطني للشاعر محمود شوقي األيوبي اقرأ ثم أجب وعلى رحابك لي هوى سيال وطني بحبك تشرق اآلمال وخيال شعر يجنحه حجا كأنها تتألق األنوار فيك فشدا بروحي في حماك سؤال ر ب ى جمالك بالسمو قريحتي وعرفت ما لم يعرف الجهال وطني سبرت حقيقتي فعرفتني نفسي فقمت يثيرني الترحال أنا من معانيك الحسان تكونت الفكرة الرئيسة للوطن مكانة سية في نفوس أبنائه الشاعر مفتون بحب وطنه المقدس الفخر واالعتزاز بأمجاد الوطن المشاعر الحنين والشوق إلى الوطن الهدف الحث على حب الوطن والتعلق به والعمل على رفعة شأنه والحفاظ عليه 2 لجمال الوطن تأثير إيجابي على الشاعر تمثل في 1 بأي شيء تشرق اآلمال وتتحقق األمجاد والنهضة والرقي للوطن 3 ما المقصود باألنوار التي تألقت في وطن الشاعر 4 كشفت األبيات عن حقيقة حب الشاعر لوطنه وهذه الحقيقة هي 5 المقصود بقول الشاعر معانيك الحسان 1 بم وعد الشاعر وطنه وماذا طلب من األجيال القادمة 7 ما حق الوطن علينا 8 من الثروة اللغوية هوى رحابك سيال تتألق قريحتي شدا سبرت المقدس مفرد الحسان هوى جمع قريحة فؤادك خيال 9 بين معنى كل كلمة تحتها خط وفق سياقها في الجملة في الجمل التالية
تشرق اآلمال بحب الوطن تشرق الشمس على وطننا في الوطن األنوار تتألق يزدان الحفل الكثيرة باألنوار ي ه وى محمد قراءة القصص ي هو ي الحيوان في الحفرة 21 ما الجمال في العبارة التالية "وروحي فيك مرفرف جوال" 22 اذكر من النص البيت الذي يتفق مع كل معنى من المعاني اآلتية أال يبالي الشاعر بلوم الالئمين في حب الوطن ب الدفاع عن الوطن مسؤولية أبنائه جيال بعد جيل بين عالقة ما تحته خط بما قبله في األبيات أنا 21 اآلمال سيال قريحتي حقيقتي 23 الجمل اآلتية بما هو مطلوب حب الوطن كل حب ظرف مكان أجاهد في سبيل وطني مفعول مطلق ذ أدافع عن وطني له مفعول ألجله أنت تدافع عن وطنك وت حرص على حري ته 24 خاط ب بالعبارة السابقة المفردة المؤنثة وأعد كتابتها في الفراغ اآلتي 22 7 1 دراسة حفظ 2 الثالثة الدراسية الفترة وطني 2222 الع المتوسط السابع للصف 2222 م لنص الرئيسية الفكرة استخلص 2 المشاعر أهم من ثالثا استنتج واإلحساسات النص أبيات بها فاضت التي 1
3 ددع رهاظم نسحلا لجلاو تيوكلا 4 صلختسا ثلاث ركف ةيئزج صنل 5 ددع لاضفأ نطولا كيلع كبجاوو وحن كنطو يلاغلا 1 للع دهعت ناسنلإا ةيحب هنطو عافدلاو ه لك ىذأ 7 اذل بحي ناسنلإا هنطو 8 فشكا كمجعم فدارتم تلكلا ةيلاتلا عم فيظوت اهادحإ ةلمج ةدم كد اجح ىدرلا ميهأ ةحيرق دادش تربس أ جرختسا تايبلأا ةملك اهدضو ةملك ىمب ظفحت عمج ةملك سفن ب عمج لك ةحيرق داؤف لايخ ى وه عم فيظوتلا 9 نزاو نيب نيتيبلا نييتلآا انيبم هيأ ىوقأ ريبعتلا بح نطولا عم نايب ببسلا ينطو ول تلغش دلخلاب ه ******* ينتعزان هيلإ دلخلا يسفن يل ميهأ ابرغم وأ اقرشم ******* حورلاو ك فرفرم لاوج تيبلا رثكلأا ةوق بح نطولا 21 ددح لوعفملا قلطملا ةلمجلا ةيلاتلا هبرعأو ابارعإ ات * تأرق فحصلا ةيمويلا تلااقم ةيبدأ ةءارق ةديج
كراشي * نطاوملا تلاافتحا دلاب ه ةكراشم * زفق قباستملا نيتزفق 22 ددح لوعفملا هب يتأي لبقتسا نوبخانلا نينطاوملا ح رفب رورسو ىعري نوؤملا نيجاتحملا ءارقفلا نيكاسملاو ىدفي نطاوملا هحور ءادف نطولل 21 طخ ةعقرلا اي اهيأ بحلا سدقملا حلل **** كحو كرحس سوفنلل لاح 23 تاه رئاظن ةيئاجه ةملكل ؤطابت 24 ةسارك 29ص ةباتكلا بيردتلا ثلاثلا ه بجأ 25 نطولل ةناكم ةميظع سوفن هئانبأ ثدحت لوح ىملا قباسلا ايعارم رايتخا لضفأ لمجلا ةاولا ثدحتلل دوصقملا كلذو دودح ةرقف ةطبارتم ايعارم تلاع ميقرتلا تاودأو طبرلا 21 ةسارك 34ص باتكلا مقر 5
الفكرة الرئيسة من الفكر الجزئية
ينطو كبحب قرشت لآا **** و كباحر يل ى وه لايح قلأتت راونلأا ك اهنأك **** رعش هحنجي اجح لايخو يبر كلج ومسلاب يتحيرق **** ادشف يحورب كح لاؤس يل ميهأ اقرشم ابرغمو **** حورلاو ك فرفرم لاوج 2س جتنتسا ةركفلا ةيسيئرلا تايبلأ ةقباسلا 2س أ لك ناسنإ ىري نأ هنطو لضفأ ناطولأا هيدفيو هحورب ليج دعب ليج للد يلع كلذ ب حضو للاخ تايبلأا ةقباسلا فيك مهسي نطولا ةيمنت عادبلإا ىدل هئانبأ عض 4س ةملك ومسلا ةلمج كد حضوت اهام 3س دوصقملا قلأتتب راونلأا ك تايبلأا 5س تاه عمج ةحيرق فدارتم ادش لمكأ ةقلاعلا نيب ابرغم اقرشمو ةقلاع 1س أ نيب ببس عفر تلكلا ةيتلآا ةدراولا تايبلأا ةقباسلا للآا فرفرم ب لأما غارفلا ي لأا ت لعفب لاعفلأا ةسمخلا نونطاوملا نوصلخملا نل مهنطو ج لمكأ ةفصب ةطوبضم نطاوملا يدفي هنطو هحورب
يأتي فيما خط تحته ما أعرب س 7 اعتبار كل فوق الوطن بأن إيمانا مشرفة وقفة الغادر االحتال أم الكويتيون وقف الكويتيون الغادر وقفة إيمانا فوق يلزم ما وغير للمثني التالية الجملة اجعل س 8 وطنه رفعة أجل من دراستها على الطالبة تحرص * من موضوع العمل اقرأ ثم أجب العمل ضروري للحياة عليه يتوقف استمرارها وتقدمها ألن كرة المرء تصبح مهددة إذا توقف عن العمل والجد وأخلد إلى الراحة والكسل فالمزارع إذا لم يعمل في أرضه فلن تنبت له شيئا ولو كانت تربتها أخصب تربة س 2 ضع عنوانا آخر مناسبا للفقرة السابقة أ س 1 استنتج الفكرة الرئيسة للفقرة الفكرة الرئيسة ب اختر التكملة المناسبة لما يلى العمل ضرورى في الحياة ألنه يصون كرة اإلنسان سبب الغنى والثراء يتوقف عليه ازدهارها حماية لإلنسان من المرض س 3 اكتب آية كريمة تحثنا على العمل اآلية الكريمة
س 4 يعيش الكسول ذليال مهينا في مجتمعه هات من الجملة السابقة كلمة ومرادفها الكلمة مرادفها وظف كلمة الكسول في جملة من إنشائك الجملة س 5 ما عالقة ما تحته خط بما قبله في الفقرة السابقة ضرورى الكسل تنبت شيئا س 1 ضع مكان النقط فيما يلى حرفا جازما مناسبا واضبط الفعل بعده يتقن كل عل عمله ليرتفع شأن الوطن تصادق متواكال كسوال س 7 بين سبب رسم الهمزة على صورة الياء في كل كلمة مما يلى وهات ثالثة نظائر لكل منها يطمئن سئل قائد
وضح وضح الفترة السابع للصف العمل الثالثة الدراسية 2 الموضوع من الهدف ما ئيسة الر الفكرة حدد للموضوع 1 الموضوع من المستفادة القيم ما 3 جزئيتين فكرتين حدد للموضوع 2
1 لمكأ ءوض كمهف عوضوملل لمع لوسرلا هيلع ةلاصلا ملاسلاو وب لمع رمع نب باطخلا يضر للها ب ه ناك حون هيلع ملاسلا لمعي 3 للع لمعلل ةيمهأ ةريبك ةايحلا 2 رثا لمعلا لك درفلا عمتجملاو 1 فشكا كمجعم فدارتم تلكلا ةيلاتلا فونص ءاردزلاا دلخا ةلااغملا نوصي عم فيظوت اهادحإ ةلمج 3 أ دض لك رقفلا لذ راقتحلاا ةلااغملا ب درفم لك ىلاسكلا نيلكاوتملا قافلآا 2 رس لجلا ةرابعلا ةيلاتلا عيبي ء ههجو ءاقل تهيرد 1 للاخ كتءارق ةرقفلل ىلولأا عوضوملا جرختسا يلي أدتبم عوفرم لعف حيحص عراضم لعف عراضم موزجم لعف عراضم بوص 3 من لمجلا ةيلاتلا ب وه بولطم نيب نيسوقلا متهت ةرسلأا اهئانبأب مهحاجن لوعفم هلجلأ صرحي ناسنلإا ةعفر هنطو اديدش لوعفم قلطم يدؤي ناسنلإا صلاخإب لوعفم هب 2 طخ ةعقرلا بتكا طخب ةعقرلا نإ للها بحي اذإ لمع مكدحأ ع نأ هنقتي جرختسا1 عوضوملا ثلاث تلك تلمتشا ةزمهلا ةفرطتملا رطسلا من3 تاغارفلا ةيلاتلا ةزمهب ةفرطتم رطسلا ملسملا ىلإ هبر ءاعدلاب لك نيح
تمدنا الشمس بوالحرارة صافية الصباح هذا التلخيص لكتابة الفنية األسس مراعيا الثلث حدود في التالية الفقرة لخص تعد وهي األخير قرن الربع في سيما ال البشري للعقل التطور قمة الفضاء أبحاث تمثل العقل جبروت على القاطع الدليل تقدم أنها كما الحديث العصر لرجل علمي إنجاز أعظم حتى يتوقف لن سوف الذي اإلنساني يرضي طموحاته مظلم وجه األبحاث لهذه كان وإذا في يتمثل مضيئا وجها لها فان الدمار أسلحة وخزن التسلح سباق لزيادة توجيهها في يتمثل واستخد جديدة مواد إنتاج إلى العلماء توصل احتياجات من كثيرا تسد متطورة أساليب خدمات وتقدم الناس اجتماعية واقتصادية غذائية وجبة تجهيز المنتجات هذه ومن لهم واسعة العناصر جميع على تحتوي وسهلة الطعم لذيذة وتكون األساسية التحضير مراجعة قواعد الفترة الثالثة أ أكمل الجمل اآلتية بما هو مطلوب منك بين القوسين 2 قدم مدير المدرسة للمتفوقين مفعول به 1 دمرنا للمحتل الغادر مفعول به مثنى 3 يحترم الناس مفعول به جمع مذكر سالم 4 ترعى الدولة مفعول به جمع مؤنث سالم 5 تقدر الدولة و مفعول به جمع مذكر سالم + معطوف جمع مؤنث سالم 1 المؤدب يحترم الرجل صفة مناسبة 1 كتم األب مفعول به ما يبين سبب حدوث الفعل 7 المعلمون لن معلة الطالب فعل معرب بعالمة فرعية 8 وقف الكويتيون أي االحتالل وقفة مشرفة إيمانا بأن الوطن فوق كل اعتبار ب أعرب ما تحته خط في العبارة السابقة
ص الكويتيون أي مشرفة فوق وقفة إيمانا 9 أعرب ما تحته خط في الجملتين اآلتيتين أ أحب الوطن حبا شديدا الوطن حبا شديدا ج أعرب كل كلمة حسب موقعها في الجملة لتالية لن أتخلى عن الوطن دفاعا عنه ليال أو نهارا نهارا أتخلى دفاعا 10 أل الفراغات في الجمل اآلتية بما هو مطلوب منك أ يطوف الحجاج الكعبة ويسعون الصفا والمروة ظرف مناسب ب يحج المسلمون لنداء سيدنا إبراهيم ما يبين سبب حدوث الفعل ج يسلم قفز الالعب مفعول مطلق مبين للعدد د قاتل الجنود في المعركة مفعول مطلق مبين للنوع ه وقف القطار في المحطة مفعول مطلق مؤكد للفعل و كرمت إدارة المدرسة المعلمتين فة مناسبة صفة مناسبة ز وصل القطار في موعده
منطقة الجهراء التعليمية مدرسة المقداد المتوسطة للبنين قسم اللغة العربية مراجعة موضوعات الثالثة الفترة الصف الثن جمع وإعداد قسم اللغة العربية 1121/1122 م رئيس القسم أحمد عنيزان الرشيدي
تايآ ةروس دعرلا فصلل اثلا / ةرتفلا ةثلاثلا / لصفلا يناثلا ىملا يسيئرلا تايبلأ ترخز تايلآا لئادب ةردق للها اهددع تاه تايلآا لدي نأ للها هدحو ربدم نوكلا رسفم تايلآا ركذا نييم نييئزج تايلآ تاه تايلآا قفتي ىملاو يتلآا /أ سمشلا رمقلاو نايرجي ىلإ لجأ ريغ مولعم /ب لصي ناسنلإا ىلإ تايآ للها ريكفتلاب لمأتلاو /ج ركنأ رافكلا ثعبلا اوجتحاو مدعب مهتدوع ةايحلل ةيلآا مقر 4 ركذ للها ىلاعت ليلد لك هتردق هحضو عم حرشلا دوصقملا ريبعتلاب ي لآا ت ريغب دمع ربدي رملأا دم ض لأا ر /أ فشكا كمجعم فدارتم ي أي ت عم فيظوت اهادحإ ةلمج حضوت ىملا /يساور نيجوز / رخس / يشغي ناونص / /ب درفم للاغلأا ناونص / دض و نقوت لصفيو ضرغلا ماهفتسلاا هلوق ىلاعت ناسل رافكلا " اذءأ انك ابارت انءأ ل قلخ ديدج " ددح ربخلا لمجلا ةيلاتلا انيبم هعون /أ ةردق للها نوكلا اهلئلاد ةريثك الله /ب هناحبس ىلاعتو رخس ناسنلإ لك هلوح /ج تايآ للها نوكلا مأ اننيعأ لمكأ يلي انوكم لمج ةدتمم /أ سمشلا رمقلاو ناتيآ /ب ل لاد ئ ةردق للها بتكا طخب ةعقرلا " للها يذلا عفر تاومسلا ريغب دمع اهنورت "
دعب ةءارق ةسارك 18ص ةباتكلا 19و صخل ةرقفلا ةيلاتلا ثحبلا يملعلا وه ريكفتلا ةيضق وأ ةلكشم ايعس ىلإ لوصولا ىلإ تولعملا مظنت وأ للحت ريسفتل كلت ةيضقلا وأ لح كلت ةلكشملا وهو ةادا مدختست لوصولل ىلإ جئاتن روطت بيلاسا لمعلا تلااجم ةيحلا ةفلتخملا ةفاضإ ىلإ هنأ لودج دفري رهن ةفاقثلا ددجتملا لو ناك زافلتلا لئاسو لاصتلاا ةمهملا اذه رصعلا ب هكلمي تاناكمإ قيوشتلا ريثأتلاو ةيلعافلاو ةيوبرتلا ةصاخبو لافطلأا تلبقأ ةثحابلا ةروتكدلا يهب يشجلا ةسارد هذه ةيضقلا ثحب هترشن ةلجم ةلوفطلا ةيبرعلا اهددع سماخلا م1111ربمسيد تمدقو هل ثيدحلاب ضعب تس رصع روطتلا أرط و ثبلا يزافلتلا مدقت ربع تاونقلا ةيئاضفلا ةنيبم رود زافلتلا اقثلا يوبرتلاو ىدمو هريثات لافطلأا ابلس اباجيإو مث تثحب لماوعلا ةرثؤملا ةيلمع ةدهاشملا ةيزافلتلا وهو ءزجلا يذلا هانرتخا كل انزيزع بلاطلا نوكيل اقلط كل بردتتل تاراهم ثحبلا نوكيس انوع كل كلبقتسم يعتجلاا يملعلاو ك تثدحت ةثحابلا رود ةسردملا ةيمنت تاراهم ةدهاشملا و تانلاعلإا ةيزافلتلا ةيكو اهتهجاوم تهتناو ىلإ عضو حرتقم جمانربل دهاشملا ظقيلا ةنيبم هفادهأ هنومضمو هبيلاسأو تاراهملاو هفدهتسملا ه تمتخو اهثحب اهتوعدب ىلإ عضو ةيجيتارتسا ةيملاعإ ةيبرع نوكت ةيزاوم ةبكاومو اذهل روطتلا لئاهلا حاتفنلاا يئاضفلا لجأ ةيح ةئشانلا صخل عوضوم رحبلا تيملا باتكلا 223ص يسردملا يعارم سسأ صيخلتلا
1 من موضوع آيات من سورة الرعد اقرأ ثم أجب قال تعالى المر تلك آيات الكتاب والذي أنزل إليك من ربك الحق ولكن أكثر الناس ال يؤمنون اهلل الذي رفع السماوات بغير عمد ترونها ثم استوى على العرش وسخر الشمس والقمر كل يجري ألجل مسمى يدبر األمر صل األيات لعلكم بلقاء ربكم توقنون 2 أكمل لتكون حقيقة معبرة بالتفكر والتدبر 1 لماذا عدت السماوات دليال على قدرة اهلل جل وعال 3 ك تكون حالة األرض إذا خلت من الجبال 4 بم تشعر بعد قراءة اآليتين السابقتين 5 ما المقصود بقوله تعالى المر 1 هات مضاد توقنون ووظف كلمة مسمى في جملة توضح معناها مضاد توقنون جملة مسمى 7 فرق بين ما تحته خط من حيث المعنى *نصبنا الخيمة على عمد من خشب أخطأ صديقي في حقي دون عمد 7 أي التعبيرين التاليين أجمل ولماذا تلك آيات الكتاب هذه آيات الكتاب السبب 8 بم يوحي قول اهلل جل وعال لعلكم بلقاء ربكم توقنون 9 استخرج من اآليات الكريمة السابقة ما يأتي حرفا ناسخا واذكر اسمه وخبره اسما لإلشارة اسما موصوال وبين صلته 21 حدد نوع الخبر فيما يأتي * دالئل قدرة اهلل كثيرة * اهلل يخلق ما يشاء * اهلل أفضاله كثيرة علينا 22 يعتز المواطن الكويتي بمعالم وطنه اجعل الفاعل في الجملة السابقة جمعا مذكرا سالما وغير ما يلزم 21 هذا هو الطالب الذي كرمه معلمه لتفوقه اجعل الجملة السابقة للمثنى المذكر مرة وللمثنى المؤنث مرة أخرى
من موضوع البحر الميت 2 اقرأ ثم أجب ويعد البحر الميت أخفض منطقة مائية في العالم فقد بلغ مستواه 411 متر تحت سطح البحر وفي غابر العصور كان أكثر ارتفاعا من البحر المتوسط وكانت الحياة موجودة فيه ولكن بفعل فترة الجفاف تبخرت مياهه وصغرحجمه استنبط من الفقرة السابقة فكرة جزئية معبرة 1 لماذا سمي البحر الميت بهذا االسم البحر الميت عر مصدر من مصادر الثروة وضح ذلك 3 4 أكمل ما يأتي من خالل فهمك البحر الميت عبارة عن و وهو أخفض ضيقة تقع بين دولتي في العالم وأكثر مناطق المياه 5 صوب العبارات اآلتية البحر الميت عر بالحياة الحيوانية لعذوبة مياهه على سطح األرض تصعب السباحة في البحر الميت لثقل المياه فيه 1 الوطن العربي غني بالثروات فما واجبنا تجاه تلك الثروات 7 هات مرادف غابر ومضاد موجودة 8 صغ كلمة الجفاف في جملة توضح معناها 9 بم توحي عبارة في غابر العصور 21 أخفض مستواه الجفاف أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة 22 استخرج من الفقرة السابقة ما يأتي فعال ناسخا وبين اسمه وخبره
وبين نوعه ظرفا 21 كل جملة مما يلي بما هو مطلوب منك بين القوسين دهشت ألمر البحر الميت ليت المسلمين كبيرة مفعول مطلق خبرليت العول لؤثرة جلةل السية الحروف الناسخة إن وأخواتها اقرأ األمثلة اآلتيةإن والحظ ما وأخواتها حدث للمبتدأ تنصب والخبر المبتدأ فيها 1 محمد مجتهد كان محمد مجتهد ا محمد ا إن مجتهد صار الطالبان مجتهدين ليت الطالبين مجتهدان 5 مازال الم علمون مجتهدين لعل الم علمين مجتهدون 2 الطالبان مجتهدان 3 الم علمون مجتهدون األفعال الناسخة كان وأخواتها أفعال تدخل على فتغيرها فترفع ويسمى أمسى أصبح كان أضحى ظل وهي مابرح الحروف الناسخة إن وأخواتها حروف تدخل على فتغيرها فترفع ويسمى ويسمى وتنصب بات صار ليس مازال ماد ويسمى وتنصب وهي إن أن كأن لكن ليت لعل التشبيه االستدراك التمني الرجاء األفعال الناخسة وتفيد التأكيد فائدة مهمةإذا دخلتماعلىإن وأخواتهابطل عملها كاآلتي ماعدا ليت فيجوزمعهااألمران كان وأخواتها ترفع المبتدأ وتنصب الخبر مثل كان أصبح أمسى أضحى ظل بات صار ليس مازال ماد مابرح احلروف الناخسة وترفع الخبر المؤمنون متحابون إا المؤمنون متحابون ليتما المؤمنون متحابون ليتما المؤمنين متحابون
عوضوم " رحبلا تيملا " صلختسا ركفلا ةسيئرلا عوضوملل ددح نيتمولعم اتدرو عوضوملا رحبلل تيملا دئاوف راضمو اهددع لمكأ ءوض درو عوضوملا o رحبلا تيملا ةرابع عقت نيب ندرلأا و نيطسلف ربتعيو ةقط ةيئ ملاعلا o رغص لعفبو همجح تفتخاو ةايحلا يتلا تناك ةدوجوم هب تمدعناو ببسب ةايحلا عافترا عيطتسي ناسنلإا ةحابسلا رحبلا تيملا نود نأ قرغي ف ببس كلذ حرتقا ليبس ةظفاحملل ةورثلا ةيئلا عض ةملاع وأ x مأ تارابعلا ةيلاتلا عم حيحصت أطخلا نإ دجو 2 نداعملا ةدوجوملا اذه رحبلا لا حلصت ادس تاعورزملل 1 هايم رحبلا تيملا ةدم ناسنلإ عافترلا ةبسن ديرولك مويساتوبلا اه فشكا كمجعم تافدارتم تلكلا ةيلاتلا افظوم اهادحإ ةلمج ةدم كئاشنإ ز يح / رخزت / ثبلت / اههنك قرف يملا نيب لك بص * لجرلا بص * يداولا يدنجلا هيلع بص * هعرد ءلا ردقلا درفم تاطيحملا / قطا / روصعلا تاه لك عمج نكمم ةملكل رحب ددح ريبعتلا قدلأا ةللادلا ىملا ناك رحبلا تيملا رباغ روصعلا رثكأ اعافترا رحبلا ضيبلأا طسوتملا ناك رحبلا تيملا يدق رثكأ اعافترا رحبلا ضيبلأا طسوتملا لمكأ تاغارفلا يلي ربخب بسا روص اوتسم ربخلا ركذاو هعون لك اه 1 رحبلا تيملا 2 رحبلا تيملا رحبلا_3 تيملا
ركذا ببس ميدقت ربخلا أدتبملا لمجلا ةيلاتلا 2 بلق رحبلا تيملا نداعم ةدم 1 رحبلل تيملا هراضم ةريطخلا ببس ةيمست رحبلا تيملا اذهب مسلاا بتكا ةرابعلا ةيلاتلا طخب ةعقرلا ليمجلا قسانتملا نطولا يبرعلا ينغ رداصمب ةورثلا ةيئلا من تاغارفلا ةزمهب ةفرطتم رطسلا اهبتكاو اهلكشب حيحصلا 2 تدقع ةسردملا اقل عم ءايلوأ رومأ ةبلطلا نيقوفتملا 1 مزتلا روضحلا وده اطابضناو اذه ءاقللا 3 تمدق اذه ءاقللا تايولحلا نيوعدملل اولوانتو ابارش ينه نيب ببس مسر ةزمهلا لمجلا ةيلاتلا اذهب لكشلا 2 تناك ةولات نآرقلا اءزج هم تارقف جمانرب ءاقل ةبلطلا نيقئافلا 1 لمحت ومظ لافتحلاا ائبع هزاجنإ لمكأ هجو صخل ةرقفلا ةيلاتلا ةيعارم سسلأا ةينفلا صيخلتلل تايمحملا ةيعيبطلا قطا ةددحم اارغج يرجي اهفينصت اهميظنتو اهترادإو قيقحتل فادهأ ةددحم قلعتت ةظفاحملاب ثارتلا يعيبطلا عونتلاو يجولويبلا ءاجو صيصخت تايمحملا ةيعيبطلا ةلود تيوكلا دعب نأ هبنت نوطشانلا نوعرشملاو تاهجلاو ةيملا ةئيبلاب و اهسأر ةئيهلا ةماعلا ةئيبلاب ةيعيبطلا ءاوس و ةيرحبلا ةيربلا فنصتو تايمحملا ىلإ ةعبرأ تافينصت اقفو اهتادختسا اهلوأ تايمحملا ةيعيبطلا ةقلغملا يهو قطا زاتمت مظنب ةيئيب وأ عاونأ ةردان متي اهتيح ضارغلأ ةيملع وأ قطا ةعساش ةيرب وأ ةيرحب يوتحت تانوكم ةيئيب ةمهم متي اهتيح هجوب ماع ضرغل ثاحبلأا تاساردلاو ةيملعلا ناسنلإاف نبا هتئيب لكو ه رثؤي رخآا متهلااو ةئيبلاب فلتخمب اهعاونأ ليلد يعو يقرو تبرض دقلو ةلود تيوكلا لثملا يذلا ىذتحي ظافحلا ةئيبلا ةيعيبطلا تأشنأف تايمحملا اهعاونأب ةنيابتملا تمتهاو اهتنايصب تبردو رداوكلا ءاقترلا اهئادأب لجأ روت نزاوتلا نيب رصا ةئيبلا اهتانوكمو تناعتساو تاربخلاب ةيملاعلا تناكف ةمدقم لودلا اذه لاجملا صخل عوضوم زكرملا يملعلا دحأ تازاجنا تيوكلا ةيراضحلا باتكلا يسردملا
عوضوم ةءورملا ةدايسلاو أرقا مث بجأ لوقي رعاشلا ينبتاعي نيدلا يموق نإو ينويد ءايشأ مهبسكت ادمح دسأ هب دق اولخأ اوعيضو روغث قوقح اوقاطأ اهل ادس ينإو دبعل فيضلا ماد لازان و ةميش يل اهريغ هبشت ادبعلا لضفب ملاحأو دوجو ددؤسو يموقو عيبر نزلا اذإ ادش عض 2 اناو ابسا تايبلأل ةقباسلا 1 ميقلا ئدابملاو يتلا فصتا اهب رعاشلا و 3 اذل بتاع ي رعاشلا هموق 4 ببسلا ءارو ةعاضإ براقأ رعاشلا قوقحلل 5 رعاشلا فلتخي عم هموق رومأ ةريثك ركذا نينثا اه و عض 1 ةملاع / مأ ةرابعلا ةحيحصلا ةملاعو x مأ ةئطاخلا يتأي فدارم ينبتاعي ينضراعي درفم روغث ةرغث عيض ضيقن ظفح عمج بيغ تابايغ 7 فظو [ةملك ددؤس في ] ةلمج كد حضوت اهام 8 لجلا يذلا هارت ريبعتلا يلاتلا ينإ دبع فيضلا
9 يأ نيريبعتلا لمجأ اذلو ينإ دبعل فيضلا انأ دبع فيضلا ببسلا 7 عنقملا يدنكلا لا دري ةءاسإ هموق لثملاب لاف ضوخي مهضارعأ لاو مهباتغي بتكا م ظفحت نيتيبلا نيلادلا اذه ىملا 21 برعأ هتحت طخ ةرابعلا ةقباسلا ينويد لازان عيبر بوص 21 أطخلا يوحنلا يتأي قفنأ رعاشلا عمط هل ءانثلا ةحس قلاخأ رعاشلا عوضوملا ةءورم فصللةدايسو اثلا ةرتفلا ةثلاثلا سردلا م1121/1122ثلاثلا ركذا ثلاث ميق ةدافتسم تايبلأا صلختسا ةركف ةسيئر ربعت نومضم تايبلأا أ رهظي لاخ تايبلأا رثأت رعاشلا نآرقلاب ميركلا ددح تيبلا لادلا كلذ ب ركذا ةثلاث رومأ فلتخي اه رعاشلا هبراقأ ركذا ةفيظولا ةيعتجلاا للل يأر رعاشلا جتنتسا نيتركف نيتيئزج تايبلأل حضو نيببس بابسأ ةدايسلا اتدرو تايبلأا ةقيرطلا ىلثملا بسكل ءانثلا دمحلاو لاخ درو تايبلأا ددؤسينوهدابةميشادشرروغثينبتاعدارتم عم فيظوت نهادحإ ةلمج ةدم
أ عمج تلكلا ةيتلآا دجم ةميش ميرك ب أح رصاولأادرفم روغثملا أي نيريبعتلا لمجأ اذلو ينإو دبعل فيضلا ماد ينإ لازان مركأ فيضلا لوح نيتلمجلا نتيتلآا ىلإ نيتيمسا ينبتاعي* نيدلا يموق ترفو* مهموحل نيب ببس ميدقت ربخلا أدتبملا لمجلا ةيتلآا في * ينأتلا ةملاسلا *للأ م اهنانح ريزغلا *في مازتلا دعاوق رورملا نأ 1 بتكا يلي طخب ةعقرلا ليمجلا قسانتملا نإو ينوهداب ةوادعلاب مل نكأ مههدابأ لاإ ب ثعبي ادشرلا نون تلكلا ةيتلآا مضلاب حتفلاو رسكلاو ئداب ءبعؤلؤل أجلم يمن تاغارفلا ةملكب اهب ةزمه ةفرطتم ةنو احيحص ايونت عاذأ* عيذملا هم تدقع* ةسردملا عم ءايلوأ رومأ تابلاطلا بقع نلاعإ جئاتنلا *لا تظح احضاو لمع تابجاولا بتكا اريرقت موي ديعس هتيضق عم كترسأ ربلا زتلم سسلأا ةينفلا ةباتكل ريرقتلا بتكا اريرقت ةصح طاشنلا يسردملا هتيمهأو زتلم سسلأا ةينفلا ةباتكل ريرقتلا
2 لروءة والسيادة للشاعر " لق الكندي " التعر بالشاعر حتليل القصيدة م ه كس ب أ شياء ت يو ني د 1 ما إ ن ومي و ني الدين ق ي عات ب عوا وا وضي أسد به ما قد أخل ح مدا ثغور حقوق ما أطاقوا هلا سد ا الفكرة الرئيسة الفكر اجلزئية شرح األبيات
مواطن اجلمال " و ب ين ب ني ع م ي ل م خت ل ف جد ا و إ ن ي هد موا م جدي بنيت ل ه م م جدا و إ ن ه م ه و وا غ يي ه و يت ل ه م ر شدا د ع وني إ لى ن صر أ تيت ه م ش د ا أ باد ه م إ ل ا ب ما ي بع ث الر شدا و ص لت ل ه م م ن ي الم ح ب ة و الو د ا 1 و إ ن ال ذي ب يني و ب ين ب ني أ بي 4 ف إ ن ي أك لوا ل حمي و ف رت لحوم ه م 5 و إ ن ض ي عوا غيبي ح فظت غيوب ه م 6 أ راه م إ لى ن صري ب طاء و إ ن ه م 7 و إ ن باد هوني ب الع داو ة ل م أ ك ن 8 و إ ن ق ط عوا م ن ي األ واص ر ض ل ة الفكرة الرئيسة الفكر اجلزئية
شرح األبيات /
مواطن اجلمال
و ل يس ك ريم الق وم م ن ي حم ل الح قدا و ما شيم ة لي غ ير ها ت شبه الع بدا و ق ومي ر بيع في الز مان إ ذا ش د ا 9 و ال أ حم ل الح قد الق ديم ع ل يه م 10 و إ ن ي ل ع بد الض ما د ناز ال 11 ب ف ضل و أ حالم وجود و س ؤد د الفكرة الرئيسة الفكر اجلزئية شرح األبيات مواطن اجلمال
من موضوع صدى الحياة اقرأ ثم أجب أدرك الصغير عندها أنه في حاجة ألن يتعلم فصال جديدا في الحياة من أبيه الحكيم الذي وقف بجانبه دون أن يتدخل في المشهد الذي كان من إخراج ابنه وقبل أن يتمادى في الشتائم تملك االبن أعصابه وترك المجال ألبيه إلدارة الموقف حتى يتفرغ هو لفهم هذا الدرس 2 صغ فكرة معبرة عن الفقرة السابقة 1 هل يستطيع اإلنسان أن يتعلم وحده وضح ذلك من خالل فهمك للفقرة السابقة 3 لماذا ترك االبن المجال ألبيه 4 ما الظاهرة الطبيعية التي أدهشت االبن 5 ما الدروس التربوية المستفادة من الموضوع 1 هات مرادف أدرك ومضاد يتمادى ومفرد الشتائم وجمع الحكيم 7 صغ كلمة تملك في جملة من عندك توضح معناها 8 تملك االبن أعصابه بم توحي الجملة السابقة 9 أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة جديدا يتدخل المجال استخرج من الفقرة السابقة ما يأتي فعال ناسخا وبين خبره
أ ضميرا وبين نوعه ظرفا وبين نوعه 22 المسلمون متعاونون في السراء والضراء أدخل على الجملة السابقة حرفا ناسخا مرة وفعال ناسخا مرة أخرى وغيرما يلزم موضوع الحياة صدى الحكاية استنتج الفكرة الرئيسة للموضوع عدد ثالثا من القيم المستفادة للموضوع وضح الظاهرة الطبيعية التي تضمنتها استنتج ثالث من الفكر الجزئية للموضوع ك تكون الظاهرة الطبيعية وسيلة لتحقيق غاية تربوية لماذا حرص األب على مرافقة ابنه إلى خارج المدينة الكريمة اآلية عالقة وضح بمضمون الموضوع يره" شرا ذرة مثقال يعمل ومن يره ذرةخيرا مثقال يعمل "ومن ما مترادف كل من الجفاء نوس صدى المجابهة شاهقة إحداها في جملة مفيدة من عندك / صل من المجموعة أ ما يناسبها من المجموعة ب توظ مع الوقار جمع كلمةوادي المعالم الجغرافية 2 الحكيم كلمة ضد األحمق 1 كلمة مرادف التضاريس وديان 3 الشتائم كلمة 4 مفرد شتيمة مما يلي كل في اللغوي سياقها بحسب تعثر كلمة معنى وضح ب/
2 رثعت ن لاا ب هتيشم 1 رثعت لفطلا ءانثأ ةءارقلا /أ لهف ناك ءازجلا لاإ سنج لمعلا اذ دافأ ماهفتساا ةرابعلا ةقباسلا ب يأ نيريبعتلا نييتلآا قدأ ةلادلا ىملا دصحن / ارز ذخأن ءازج هانلمع ةايحلا ذخأ ءاطعو ملعتي اه ناسنلإا لخدا ةلمجلا ةقباسلا لاعف اخسان ةرم افرحو اخسان ةرم ىرخأ ريغو مزلي بوص/أ أطخلا يوحنلا نيتلمجلا نيتيلاتلا 2 نإ ةايحلا ة آرم كلعأ 1 تناك ةآرم ةايحلا كلعأ عض /ب ربخلا بسالا قفو وه بولطم مأ لك ةرابع م يلي 2 ن لاا ب ربخ درفم 1 ءازجلا ربخ هبش ةلمج 3 ةنس ةايحلا ربخ ةلمج طخ ةعقرلا ةعقرلا طخب يتأي بتكا كردأ ريغصلا اهد هنأ ةجاحب نلأ ملعتي لاصف اديدج ةايحلا مدختسا لك ةملك م يلي يتلاح نيونت عفرلا رجلاو نيتلمج نيتدم /أدبم ؤطابت بتكا اريرقت ةرايز تمق اهب ةلحرل ىلإ ةبتكم ةسردملا دقو تأرق اباتك ايملع كبجعأ نيبو ببس كباجعإ هب طورش ايعارم ةباتك ريرقتلا بتكا اريرقت لاصفم ةلحر ةيسردم تمق اهب عم كئلز ىلإ يدانلا تلوجتويملعلا هماسقأ فلتخم تدهاشو يتلا ةيملعلا تاطاشنلا زتلماهمدقي رصا ةباتك ريرقتلا
منطقة الجهراء التعليمية مدرسة المقداد المتوسطة للبنين قسم اللغة العربية مراجعة موضوعات الثالثة الفترة الصف الثن جمع وإعداد قسم اللغة العربية 1121/1122 م رئيس القسم أحمد عنيزان الرشيدي
س س من موضوع إلى أرض الكويت الحبيبة للشاعر صالح عيسى الحاج يقول الشاعر دراسة ص 165 اقرأ ثم أجب بيني وبينك يا كويت مواني ومراكبي تاهت على الشطآن كانت بحضن اليم تم بالهنا ضاع الشراع بغمرة الحدثان أكويت يا حلما غفا في مقلتي جاء الغزاة فأفزعوا أجفاني سرقوا ترانيم الطيور وشدوها وبراعما قتلت على األفنان س 2 س 1 س 3 ما المناسبة التي قيلت فيها األبيات السابقة استنتج الشعور الغالب على األبيات السابقة استخلص فكرة رئيسة من خالل فهمك األبيات الغزو العراقي للكويت ع تسعين كانت له آثار مدمرة وض ح هذه اآلثار من خالل األبيات س 4 على الشاعر البيئة والطفولة س 5 رب ضارة نافعة ناقش العبارة السابقة من خالل فهمك القصيدة 1 اذكر ما يجب على الشباب فعله تجاه وطنهم س 7 اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين بوضع خط تحتها فيما يأتي ] [ الصفة المناسبة لقول الشاعر سرقوا ترانيم الطيور الظلم الغدر الوحشية البطش ] [ زرعوا البنادق حول أرضك تعبير يدل على التعمير الجبروت المكر والخداع الحماية س 8 بي ن الدور الذي ق به صاحب السمو األمير الراحل الشيخ جابر أثناء هذه المحنة داخليا وخارجيا 9 أكمل ما يلي معنى كلمة اليم ومفرد ترانيم جمع الشراع وضد غفا عيني ضاعت س 21 استخرج من األبيات السابقة مترادف
س 22 وضح ما ورد بالبيت الثالث من جمال فن ي س 21 حدد نوع كل محسن بديعي فيما يأتي ندافع عن الوطن في الشدة والرخاء الخيل معقود في نواصيها الخير أحب قوي اإلرادة المدافع عن وطنه وأبغض ضع اإلرادة المتهاون في حق وطنه س 23 أعرب الكلمتين اللتين تحتهما خط في األبيات السابقة ترانيم الشراع س 24 قد ر المحذوف فيما يلي نحن الجنود حماة الوطن اإلخالص اإلخالص في خدمة الوطن س 25 ابن الفعل للمجهول وغي ر ما يلزم يقاتل الجنود الظالمين س 21 أكمل الفراغات التالية بما هو مطلوب منك بين القوسين فيما يلي الوطن خبر جملة اسمي ة قاتلتم األعداء انتصرتم أداة شرط غير جازمة س 27 صغ سؤاال مناسبا بلى الدفاع عن الوطن فضيلة التاسع الصف الحبيبة الكويت أرض إلى ما المناسبة التي قيلت فيها اآبيات حدد ثالث من المشاعر التي فاضت بها اآلبيات صوغ الفكرة الرئيسة لآلبيات حدد اثنتين من اآلثار التي أحدثها الغزو العراقي كما وردت باآلبيات صوغ فكرتين جزئيتين اذكر الدور الذي ق به صاحب السمو الشيخ جابر الصباح رحمه اهلل العراقي الغزو من الكويت تحرير أجل من المقصود ما بكل من