انفئخ ان طتهذفخ: طالب المرحمة الثانوية )الصف االول والثانى الثانوى( الذين يدرسون المغة الفرنسية كمغة ثانية فى الخارج. لممرحمة العمرية من 51 الى 51 سنة. أجنبية نواتج التعلم للمرحلة: Les résultats d apprentissage de la langue française au cycle secondaire L apprenant doit être capable de : 1- Lire un document et relever des renseignements importants. 2- Appliquer les règles grammaticales acquises. 3- Communiquer en français dans des situations de la vie quotidienne. 4- Produire et écrire des phrases complètes en français. الضوابط العامة للورقة االمتحانية: أن تكون أسئمة الورقة اإلمتحانية في حدود المقرر الد ارسي المستهدف. أن تتوزع األسئمة عمى نواتج التعمم لممادة وفق الوزن النسبي لها. أن تغطي األسئمة مستويات الصعوبة المختمفة لتكون قادرة عمى التمييز بين مستويات التحصيل الد ارسي لمطالب. أن تتدرج األسئمة في الورقة االمتحانية من األسهل إلى األصعب. أن توازن الورقة االمتحانية بين المستويات المعرفية المختمفة. أن تكون األسئمة محددة وواضحة في صياغتها المغوية. أن تستوفي الورقة االمتحانية البيانات األساسية )المرحمة الصف المادة الزمن الدرجة الفصل الد ارسي لغير الثانوية العامة العام الد ارسى(. جودة تنسيق الورقة االمتحانية بما يضمن مقروئيتها وحجم الخط )41( نوع الخط times new roman المسافات بين السطور الهوامش العناوين تعميمات االسئمة جودة الطباعة الخمو من االخطاء المغوية والطباعة. 1 ère année secondaire / 2 ème langue 1
يىاصفخ انهغخ انفر طيخ انصف األول انثب ىي- نغخ ثب يخ - أث بؤ ب ف انخبرج- انذور االول وانثب 2020/2021 Tableau de spécification de la feuille d examen écrit de langue française/ 2 ème langue étrangère/1 ère année secondaire / 1 ère et 2 ème sessions 2020/2021 Durée : 1h.½ Maximum : 30 points Minimum : 12 points Contenu de l examen écrit Question n o 1 : Compréhension écrite : Deux documents (non vu) adaptés au niveau linguistique, culturel et intellectuel des apprenants sous forme de : carte postale, publicité, courrier électronique, formulaire etc. (de 4 à 5 lignes). Les composantes Objectifs Niveaux cognitifs Notes - Deux documents différents : A) document écrit suivi de 4 phrases à choix (Q.C.M.) On utilise (*) ou (-) au lieu de numéroter les choix (a,b,c) B) document écrit suivi de 4 phrases (Vrai ou faux) - Vérifier la compréhension globale et détaillée du document. - compréhension 8 (4 points pour chaque documen t) 26.70 % Question n o 2 : Situations: D'après ce que l'élève a déjà appris - sept phrases variées à choix (trois choix multiples) qui reflètent la vie quotidienne des élèves - Evaluer l'acquisition d'éléments linguistiques. - compréhension 7 23.30 % Question n o 3 : Grammaire: Questions pour vérifier la compétence de l apprenant à appliquer les règles grammaticales acquises. - Q.C.M (7 phrases) sur les règles grammaticales déjà acquises. - Connaître les différentes formes et règles linguistiques étudiées et pouvoir les utiliser. - Application 7 23.30 % Question n o 4: Production écrite : contenant un vocabulaire reflétant le langage déjà acquis A) Répondre par deux phrases complètes à un E-mail qui contient deux informations ou questions. (on consacre deux points au contenu et un point aux erreurs linguistiques et grammaticales) B) Deux sujets à choisir un : Rédiger un texte (4 phrases) à partir de mots donnés (3 mots). (on consacre trois points au contenu et deux points aux erreurs linguistiques et grammaticales) - Etre capable de s'exprimer en français par écrit - Application. - Niveaux élevés. 3 10% 5 16.70 % 1 ère année secondaire / 2 ème langue 2
تشت م انىرقخ االيتحب يخ عه األضئهخ اآلتيخ: انطإال األول: قطعخ انفهى: )8 درجبد( وهزا انغؤال عجبسح ع ظي : )1( و )2( وان ظي عجبسح ع )ثشيذ إنكزشو إعال ض... ) رزشاوذ عذد عطىس كم ض يب ثي اسثع أو خ ظ أعطش. نى يغجك نهطبنت دساعزه ب ونك ف زذود انثشوح انهغىيخ انز دسعهب انطبنت ف انكزبة ان ذسع يع ايكب يخ وخىد كه بد نى يذسعهب انطبنت ي لجم ال رضيذ ع ثالس كه بد وال رؤثش عه انفهى انعبو نه ظي وي ك نهطبنت اعز زبج يعب يهب ي عيبق ان ظي وال رك يىضع عؤال. يه ان ص األول (1) ان ط انتبن ي االضئهخ: )4 درجبد( أختر اإلجبثخ انصحيحخ: أسثع خضئيبد يب ثي اعئهخ يمبنيخ وخ م خجشيخ يخزبس انطبنت اإلخبثخ انظسيسخ أو يب يك م ثه اند م انخجشيخ ي ثي ثالس اخزيبساد )ثىالع دسخخ وازذح عه كم عؤال( يع يشاعبح أال ركى االخزيبساد يغجىلخ ثزشليى او زشوف اثدذيخ ثم رغجك ثعاليبد يثم )- أو *.)... يه ان ص انثب (2) ان ط انتبن ي األضئهخ: )4 درجبد( ضع عاليخ صح أو خطأ أيبو انعجبراد انتبنيخ: أرثع ج م خجريخ يديت انطبنت عهيهب ي خالل فه ه نه ض ثظر أو خطأ ثىالع دسخخ وازذح عه كم خ هخ. واألعئهخ رميظ انفهى انعبو واعزخالص ان عهىيبد. انطإال انثب : ان ىاقف انيىييخ: )7 درجبد( عجبرح ع ضجع يىاقف زيبريخ يز ىعخ ثىالع دسخخ وازذح فمط عه كم يىلف يديت عهيهب انطالة ي خالل اخزيبس ي يزعذد )ثالثخ اخزيبساد(. اثدذيخ ثم رغجك ثعاليبد يثم )- أو * أو+...( يع يشاعبح أال ركى االخزيبساد يغجىلخ ثزشليى او زشوف يدت أال يخشج يسزىي ان ىالف ع ب لبو انطبنت ثذساعزه ثبنفظم انذساع ك ب ي جغ أال رسزىي ان ىالف عه كه بد يفزبزيه نى يذسعهب انطبنت. )7 درجبد( انطإال انثبنث : انقىاعذ: ضجع ج م عه لىاعذ انهغخ رميظ لذسح انطبنت عه رطجيك انمبعذح. وهى ضإال اختيبر ي يتعذد ( ثالثخ اختيبراد( ثىاقع درجخ واحذح عه كم اختيبر. يع يشاعبح أال ركى االخزيبساد يغجىلخ ثزشليى او زشوف اثدذيخ ثم رغجك ثعاليبد يثم )- أو * أو+...( يع يراعبح أ تغط األضئهخ ج يع انقىاعذ انت درضهب انطبنت ثبنفصم انذراض وأ يراع انىز ان طج نهذروش. )8 درجبد( )3 درجبد( انطإال انراثع: انتعجير عجبرح ع طي ي األضئهخ )أ( و )ة( أ. اجت ع انجريذ اإلنكترو ي انتبني: 1 ère année secondaire / 2 ème langue 3
عجبسح ع ثشيذ إنكزشو ثغيط ثه يعهىيزب أو اعزفغبسا وعه انطبنت ا يدت ع ه ب ثئخبثبد واضسخ ي خالل خ هزي كبيهزي طسيسزي نغىيب وايالئيب. ورمغى انذسخخ ك ب يه : - درجتب نه حتىي: ويزى خظى دسخخ ع كم خجش أو يعهىيخ ال يشد عهيه انطبنت ف انجشيذ اإلنكزشو. - درجخ واحذح نهذقخ انهغىيخ )ان حىيخ وااليالئيخ(: ثىالع ظف دسخخ نكم خجش أو يعهىيخ يكزت انطبنت انشد عهيه ثشكم طسير نغىيب وايالئيب ويفمذ انطبنت ان ظف دسخخ ف زبل وخىد أكثش ي خطأ وازذ ف انخجش انىازذ. )5 درجبد( اكتت ف احذ ان ىضىعي انتبنيي : يخزبس انطبنت ازذ ان ىضىعي ويكزت اسثع خ م يغزخذيب انكه بد ان عطبح ( 3 كه بد(. ورمغى انذسخبد كبنزبن : ( 3 دسخبد( عه ان سزىي واعزخذاو انكه بد ان عطبح )رخظى ظف دسخخ ع كم كه خ ال يغزخذيهب انطبنت ف خ هخ يفيذح راد يع (. )دسخزب ( النزضاو ثبنضىاثط انزبنيخ انخبطخ ثبنكزبثخ انظسيسخ ولىاعذ انهغخ: Points يسظم عه انذسخزي كبيهزي يسظم عه دسخخ و ظف يسظم عه دسخخ وازذح يسظم عه ظف دسخخ فمط ال يسظم عه اي دسخخ Erreurs ي طفش 3 ي 6-4 ي 8-7 ي 11-9 أكثش ي 11 Recommandations : 1- Il est interdit d écrire la feuille d examen à la main. 2- La feuille doit être bien organisée et dépourvue d'erreurs linguistiques et de frappe. 3- Il est interdit de mettre des questions hors du programme. 4- Le temps doit correspondre aux questions posées et à la révision. 5- L'examen évalue les niveaux cognitifs suivants : - Compréhension : 50 % - Application : 33.30 % - Niveaux élevés : 16.70% 1 ère année secondaire / 2 ème langue 4
يىاصفخ انهغخ انفر طيخ انصف انثب انثب ىي- نغخ ثب يخ- انخبرج - انذور االول و انثب 2021/2020 أث بؤ ب ف Tableau de spécification de la feuille d examen écrit de langue française/ 2 ème langue étrangère/2 ème année secondaire / 1 ère et 2 ème sessions 2020/2021 Durée : 1h.½ Maximum : 30 points Minimum : 12 points Contenu de l examen écrit Les composantes Objectifs Niveaux cognitifs Notes Question n o 1 : Compréhension écrite : Deux documents (non vu) adaptés au niveau linguistique, culturel et intellectuel des apprenants sous forme de : carte postale, publicité, courrier électronique, formulaire etc. (de 5 à 6 lignes). - Deux documents différents : A) document écrit suivi de 4 phrases (Q.C.M.) On utilise (*) ou (-) au lieu de numéroter les choix (a,b,c) B) document écrit suivi de 4 phrases (Vrai ou faux) - Vérifier la compréhension globale et détaillée du document. - compréhension 8 (4 points pour chaque document) 26.70 % Question n o 2 : Situations: D'après ce que l'élève a déjà appris - sept phrases variées à choix (trois choix multiples) qui reflètent la vie quotidienne des apprenants. On utilise (*) ou (-) au lieu de numéroter les choix (a,b,c) - Evaluer l'acquisition d'éléments linguistiques. - compréhension 7 23.30 % Question n o 3 : Grammaire: Questions pour vérifier la compétence de l apprenant à appliquer les règles grammaticales acquises. Question n o 4: Production écrite : contenant un vocabulaire reflétant le langage déjà acquis. - Q.C.M (7 phrases) sur les règles grammaticales déjà acquises A) Répondre par deux phrases complètes à un E- mail qui contient deux informations ou questions. (on consacre deux points au contenu et un point aux erreurs linguistiques et grammaticales) B) deux sujets à choisir 1: Rédiger un texte (5 phrases), à partir de mots donnés (3 mots). (on consacre trois points au contenu et deux points aux erreurs linguistiques et grammaticales) - Connaître les différentes formes et règles linguistiques étudiées et pouvoir les utiliser. - Etre capable de s'exprimer en français par écrit - Application - Application. - Niveaux élevés. 7 23.30 % 3 10% 5 16.70 % 1 ère année secondaire / 2 ème langue 5
تشت م انىرقخ االيتحب يخ عه األضئهخ اآلتيخ: )8 درجبد( انطإال األول: قطعخ انفهى: وهزا انغؤال عجبسح ع ظي : )1( و )2( و ان ظي عجبسح ع ) ثشيذ إنكزشو إعال ض... ) رزشاوذ عذد عطىس كم ض يب ثي خ ظ أو عذ أعطش. نى يغجك نهطبنت دساعزه ونك ف زذود انثشوح انهغىيخ انز دسعهب انطبنت ف انكزبة ان ذسع يع ايكب يخ وخىد كه بد نى يذسعهب انطبنت ي لجم ال رضيذ ع ثالس كه بد وال رؤثش عه انفهى انعبو نه ض وي ك نهطبنت اعز زبج يعب يهب ي عيبق ان ض وال رك يىضع عؤال. يه ان ص األول (1) ان ط انتبن ي االضئهخ: )4 درجبد( أختر اإلجبثخ انصحيحخ: أسثع خضئيبد يب ثي اعئهخ يمبنيخ وخ م خجشيخ يخزبس انطبنت اإلخبثخ انظسيسخ أو يب يك م ثه اند م انخجشيخ ي ثي ثالس اخزيبساد )ثىالع دسخخ وازذح عه كم عؤال( يع يشاعبح أال ركى االخزيبساد يغجىلخ ثزشليى او زشوف اثدذيخ ثم رغجك ثعاليبد يثم )- أو *...(. يه ان ص انثب (2) ان ط انتبن ي األضئهخ: )4 درجبد( ضع عاليخ صح أو خطأ أيبو انعجبراد انتبنيخ: أرثع ج م خجريخ يديت انطبنت عهيهب ي خالل فه ه نه ض ثظر أو خطأ ثىالع دسخخ وازذح عه كم خ هخ. واألعئهخ رميظ انفهى انعبو واعزخالص ان عهىيبد. انطإال انثب : ان ىاقف انيىييخ: )7 درجبد( عجبسح ع ضجعخ يىاقف زيبريخ يت ىعخ ثىالع دسخخ وازذح عه كم يىلف يديت عهيهب انطالة ي خالل اخزيبس ي يزعذد )ثالثخ اخزيبساد(. يع يشاعبح أال ركى االخزيبساد يغجىلخ ثزشليى او زشوف اثدذيخ ثم رغجك ثعاليبد يثم )- أو * أو+...(.ويدت أال يخشج يسزىي ان ىالف ع ب لبو انطبنت ثذساعزه ثبنفظم انذساع ك ب ي جغ أال رسزىي ان ىالف عه كه بد يفزبزيه نى يذسعهب انطبنت. )7 درجبد( انطإال انثبنث: انقىاعذ: عجبرح ع ضجع ج م اختيبر ي يتعذد ( ثالثخ اختيبراد( ثىاقع درجخ واحذح عه كم اختيبر. يع يشاعبح أال ركى االخزيبساد يغجىلخ ثزشليى او زشوف اثدذيخ ثم رغجك ثعاليبد يثم )- أو * أو+...( وأ رغط األعئهخ خ يع انمىاعذ انز دسعهب انطبنت ثبن هح وأ يشاع انىص ان غج نهذسوط. )8 درجبد( انطإال انراثع: انتعجير: )3 درجبد( أ. اجت عه انجريذ اإلنكترو انتبني: عجبسح ع ثشيذ إنكزشو ثه يعهىيزب أو اعزفغبسا وعه انطبنت ا يدت ع ه ب ي خالل خ هزي كبيهزي طسيسزي نغىيب وايالئيب ورمغى انذسخخ ك ب يه : درجتب نه حتىي: ويزى خظى دسخخ ع كم خجش أو يعهىيخ ال يشد عهيه انطبنت ف انجشيذ اإلنكزشو. 1 ère année secondaire / 2 ème langue 6
درجخ واحذح نهذقخ انهغىيخ )ان حىيخ و االيالئيخ(: ثىالع ظف دسخخ نكم خجش أو يعهىيخ يكزت انطبنت انشد عهيه ثشكم طسير نغىيب وايالئيب ويفمذ انطبنت ان ظف دسخخ ف زبل وخىد أكثش ي خطأ وازذ ف انخجش انىازذ. )5 درجبد( ة.اكتت ف احذ ان ىضىعي انتبنيي : يخزبس انطبنت ازذ ان ىضىعي ويكزت خ ظ خ م يغزخذيب انكه بد ان عطبح )3 كه بد(. ورمغى انذسخبد كبنزبن : ( 3 دسخبد( عه ان سزىي واعزخذاو انكه بد ان عطبح. )دسخزب ( النزضاو ثبنضىاثط انزبنيخ انخبطخ ثبنكزبثخ انظسيسخ ولىاعذ انهغخ: Points يسظم عه انذسخزي كبيهزي يسظم عه دسخخ و ظف يسظم عه دسخخ وازذح يسظم عه ظف دسخخ فمط ال يسظم عه اي دسخخ Erreurs ي طفش 3 ي 6-4 ي 8-7 ي 11-9 أكثش ي 11 Recommandations : 1-Il est interdit d écrire la feuille d examen à la main. 2-La feuille doit être bien organisée et dépourvue d'erreurs linguistiques et de frappe. 3-Il est interdit de mettre des questions hors du programme. 4-Le temps doit correspondre aux questions posées et à la révision. 5-L'examen évalue les niveaux cognitifs suivants : - Compréhension : 50 % - Application : 33.30 % - Niveaux élevés : 16.70% 1 ère année secondaire / 2 ème langue 7