شبكة kah.n e t السلسلة االقتصادية )2( رؤى من وأفكار منظور اقتصادي اقتصادية: أربعون أمنوذجا إعداد أ.د/زيد بن حممد الرماني املستشار االقتصادي عض

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "شبكة kah.n e t السلسلة االقتصادية )2( رؤى من وأفكار منظور اقتصادي اقتصادية: أربعون أمنوذجا إعداد أ.د/زيد بن حممد الرماني املستشار االقتصادي عض"

النسخ

1

2 السلسلة االقتصادية )2( رؤى من وأفكار منظور اقتصادي اقتصادية: أربعون أمنوذجا إعداد أ.د/زيد بن حممد الرماني املستشار االقتصادي عضو هيئة التدريس جبامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية 3419 ه

3 1

4 بسم اهلل الرمحن الرحيم مقدمة ميس علم االقتصاد جوانب حياتنا كلها إذ إن وظائفنا ومعايشنا وقراراتناا اخلاصا بالشارا ذلا واالستثمار واختيارنا أين نعيش ويف أي مسكن نعيش حتى طريق اإلدال بأصاواتنا كا االقتصااد النظاا الالي نساتددم بصافتنا ميثا يعتمد إىل حد ما علاى علام االقتصااد. وبالل يف حياتنا. على ماذا قوة فعال ومن حيص جمتمعا لتحديد ماذا نفع االقتصاد كماا أن لادينا وجها منا فقط يف الواقع من يفهم كيفي عم فان القلي مع ذل نظر مقبول بصف عام من النوع اللي تلدص األقوال املأثورة مث : ))الثري يزداد ثرا والفقري عليهاا بادون األشايا يف احليااة حيصا و))أفضا و))األماوال جتاي أماواال أكثار يازداد فقار ا وعوائد االستثمار. هناك جانب من احلقيق يف هله األقوال إذا ما نظرت إىل أمناط الدخ مقاب مبستوى املعيش وعلى الرغم من صدق هاله األقاوال املاأثورة فإنهاا ال وموضوعات معين متعلق لفهم علام هي بدائ أو بصرية أو إهلام ا إلرشادنا يف حياتنا االقتصادي ب معلومات كافي تقد االقتصاد وهو موضوع جيده الكثريون غامضا. علم االقتصاد علم ا غامضا إال أني أظن أن السابب األساا إن هناك أسبابا عديدة جتع جزئياا إىل اللغا. ومثلا مثا معقد ا جدا ويرجع ذل يرون املوضوع بأكمل هو أن معظم النا الرعاي الصحي وإصالح السيارات واجملاالت األخرى فإن لعلم االقتصاد كلماتا اخلاصا الا تصف النشاط االقتصادي رمبا تكاون غاري مألوفا فإنهاا يسمي بها األشيا. ومع أن الكلمات ال ال تزال كلمات جمردة وجلميعها معا ن. وجاود الكاثري مان يعتقد الكثريون أيض ا أن علم االقتصاد ملي بالرياضيات وماع إمكانيا يف يسرية. وباستثنا ما حياد ميكن شرح أكثر اجلوانب أهمي بلغ يف علم االقتصاد فإن األرقا يف االقتصااد علاى حناو التنبؤ االقتصادي فإن احلساب اللي يظهار بالفعا جوانب متدصص مث علام الانفس فإنا االجتماعيا مثا غري متوقع يعترب أساسي ا للغاي. إن علم االقتصاد علم اجتماعي وكغريه مان العلاو وكياف يف األسواق من حيث: ملاذا يشاوون ماا يشاوون يفسر السلوك اإلنساني سلوك النا 2

5 كيف حيدد أصحاب اجلميع على ما يريدون وملاذا ال حيص حيدد أصحاب املتاجر أسعار السلع إن كاان ماا الالي ميكان أن تفعلا احلكوما - األعماال ماا ينتجونا وكام يادفعون للماوظف جيياب علام االقتصااد عان ملساعدة الفقرا يف أن يصبحوا أيسر حااال شيئا - بوسعها أن تفع هله األسئل وجييب عن معظمها دون االستعان بالرياضيات. علم االقتصااد معقادا وعلماا االقتصااد أحيانا يكون علما االقتصاد هم السبب يف جع ويصاوغون وجيارون األااا هم اخلربا املتعلمون تعليما ا راقيا ا الالين يدرساون االقتصااد بعما يسادي االقتصااديون النظرياات ويد رساون االقتصااد يف الكلياات واجلامعاات. عاالوة علاى ذلا خبصوص االقتصاد ومن ثم فهم يؤدون دور ا مهما النصائح إىل قادة األعمال والقادة السياسي مع تعقيداتختصصهم ألنهام هام مان مجيع اخلربا يستطيعونالتعام يف اجملتمع إال أنهم مث خيلقونها. حياتنا على األرض فهو مبدأ الندرة. يوج لنواج هله احلقيق : إن كان هناك مبدأ أسا على البحر والسيارات الفاره! وإذا ما تناولنا تط فليس هناك ما يكفي اجلميع من املنازل ال مان أو املالباس أو الرعايا الصاحي لكا األمار جبديا أكثار فلايس هنااك ماا يكفاي مان الطعاا حيتاجها. مان نادرة السالع واخلادمات النشااط االقتصاادي - وكا - ينشأ علم االقتصاد بكاملا مان يرياده أو مقارن باحتياجات اإلنسان ورغبات. وإذا مل يكن هناك قدر كاف من شي ماا لكا علاى هالا الشاي ومان يساتغي حيتاج فإن اجملتمع يواج مشكل خطرية: كيف حندد من حيصا عن علم االقتصاد مع موضوعات أساسي كثري ا ماا تكاون قضاايا حيااة أو ماوت وهالا يتعام النماو أو الركاود سر أهميت. وتكمن صعوب هلا العلم يف غموض فنحن ال نعلم متى سيحد جناحاا ينبغي تشاجيعها وأيهاا لان حيقا االقتصادي التالي وال نعرف أيض ا أي التقنيات احلديث واملؤسف أننا ال ندري كياف نتغلاب علاى الفقار واجلاوع واجلرميا والشارور األخارى املتأصال يف فعلم االقتصاد هو العلم االجتماعي اللي يهتم اهتمام ا خاص ا بهله الواقع االقتصادي. ومع ذل معها. األمور وهو العلم اللي ب من املؤهالت ما يساعدنا يف التعام 3

6 للتواص مع املؤلف: أ. د / زيد بن حممد الرماني املستشار االقتصادي جامع اإلما حممد بن سعود zrommany3@gmail.com 4

7 رؤى اقتصادية ( 1 ) الرؤية: اللغة من منظور اقتصادي الفكرة: إننا ما مل نفهم اقتصادايت اللغات فإننا لن نتمكن من فهم تطور اخلريطة اللغوية للعامل احلكمةةا اائةة تقا : ةة مل كن ا ككةةم ااكةة ف وةةم اةةل ن ةة وةةل ا ةة وةةم ن ةةا اةة ا كةة ن ضقةة اان سك و م أ حيرص ن ول أال كنف ا ونه أكثر مم كنبغي كن ااكوم ت : س كم : س ااقم ت :ظ وتدا اا و داوت س ركا املفقة مل ن ةي ن مةة أي ااكومة ت موا ااتفكري حنم منتو ون أرصدة س توا ض در و منتو انصيا اغا وقينا نةدو فتفة ام وةف أ ةد ن فنة فتفةى وةل دةم ةل دنقةه نةدو ال فكة ن عوإة ن فنة ال فةدنف كال ةى ندو فإف ااوغةا اان ة د وقة ا مة رصةيدان ن منة فوفةت اانظةر كا د رك مة ك و زاتف اافردكا نةد و ةم ةى اافردكةا ممكنة ةم ركةى : سةيف ف ة اافقة ن مة - ااوغةا اان ة د - ةدرةك ونةا قة ميتوك ةة تاتةة ي :قيةةن م وةةل ااتكي ةةف وةةف ا تمةةف كةة ا : قةةد ااكمبي اةةا أ ااسةةند ةةيع ا بيقةةا بيقتةه االنةضاا ااسة ن ان اوكومةا وقةص وتفصة ني ة اا ا ف ائيء تم اغ كا ااكوم ت د اهت كمن ا انضاا كئبه ااتإ ر ااس ن ان اون د يما اا ا ف كال ن ا ور ايسك ا اكم ااكوما ااقمواكوتي م ال ميكم أن :ك ان ول و مه ويه ااكومةةا ااقموةةا ا سةة س أوةةران اصةة ي ن ميكن مةة أداء ليفتي مةة ضف ةة ركةةدمه ن ا ب رة م أداة :ب دمل اوسوف املقن كا ا خرية ب رة م أداة :ب دمل اوسوف امل دكا كثريا و فظر كا :ئ ضه اان د ااوغا املقرب نه تاضوي ااوغا اهت ت تب ره جمرد زخرنا أسو ضيا نفي ضداايت اا رن ااس ضف ئر املي دي ول سبي املث مل استقم ا ستيف ف ج ا:س مل ااتقبريات ااكوم ت ا خرى ات اا يما ااقظمل ات اا يما ااةدفي رةرن وةم نةم املةتكوم وة وثومة :إدر وم اخل افاك أف اع ااقم ت اا ابيا ااف يا اانح سيا وةل أن :ئةبيه ااكومةا تاقموةا اةه أك ة : ويةد ممتةد زونية ت تبة ره داةي وةل االر:بة ص ا صةي ضين مة نجةة ن اةة ك كت ضةةه و ةة مل ااتفةة ام اسفسةة ا ةة اي كةةا اا ةةرن ااسةة ضف ئةةر املةةي دي كإةةف ااكوم ت ت تب را اا سم املئضك اوتج رة اال:إ مل 5

8 اافضة ففس : ركب كظ ر وم خ مل حم اتن اا ص مل ا سةتنت ن أ اخل صةا ا ةي ء كمة اة ك فةت ةفرات انةة وةةدى أمهيةةا أن :كةة ن ااكومةة ت ض صةةف وف وا وتمي ة س وا املن مل كت تت ايبنت جم ز ااتب دمل اا ي كرضط وت انرة أ نيئة ت وةم ن فإة تقا ور يا ض اان د ااوغا ك مل ن فنة كثةريا وة فسةتقم ااكومة ت ضةدال وةم ا نكة ر اان كةا اوةل امل ة ع وةم اة ا كت ة ااةةل ا نكةة ر ض صةةف كمبيةة الت ك ا جةة ز ااتقبةةري ضقةةد ةة د ويوةةا ن ةةط أ ةة دكفيةةد ايةة ف كت ضةةه رسةة اا بيقةةا اسفسةة ن أن :ئةةبيه ااكومةةا تاقموةا أكثةر وةم وسةفاا :فسةةري جمة مل وقة اوطةربة اسفسةة فيا ض رك ةا جم زكةةا تسةتق رة أد ات وف ايميةا وةةم جمةةة مل لخةةر اكةةةم اةةة ا ااتئةةة ضه وةةةم ج ةةا فظةةةره ةةد جةةةد اات ةة ر املتةة ازي اوغةةا اان ةة د ل تف مةة ا تمةةف يةةب ك ةة مل ضإةة رة وتم وةةا جسسةةت ااوغةة ت تاتةةدرك ةةم ركةةى ا ةةرا امل ا ق ت اسفس فيا د ن أي :ق د أ :ق اد ضإ رة وتم وا أك اا ال ااف ةا أصةبح املقية ركم ااق و اوتب دمل ا تربا و ض ك ني مل كس ي يمت م و تا ورة كتحةدي ك اة ن جة رن ا وة ن ة ت اان ة د ااوغةا و ة ن كتسةم اابحةب ني مة ضدرجةا وةم ااقمةى ااتجركد : ازي م ويا استقم هلم مه ور:ب ن أ دمه تآلخر ضئك أ ى مم اة وتإة ر فظركةا أ دمه :فس ر فظركا اآلخر كبد أ م ك و ن ول أسس وئةضكا نثةر ة املقرنةا اسفسة فياكو ة : ة ف وةةةل :بةةة دمل ااكومةةة ت وةةةم ان يةةةا أخةةةرى نةةة ن كةةة كنةةة ز احليةةة ة املدفيةةةا االجتم يةةةا :ةةةر:بط تان ةةة د ض صف وقي را ااق ف ا ةد كة ن ا ة مل أف ة ان دي رنة ر مل وة كةرب ره ة كتةل بة سةن ات وةم ية ف ااثة رة اافرفسةيا ك فةت ا فئ ا ا تمقيا د أصبحت رس تافق رب اس ا اان د ااكوم ت وث اان د ك فةت هلة يمةا حمد دة ب أن :قرب مك أف اع اا يما كن ا را اان دكا ااكوم ت س د ااق ا املثرية ض :فرد اائيء امل دي م ويا ا ور ا رد اي ا را اان دكا ااكوم ت ضسبل ا ا ن ط ميكن أن : ف ض ليفت ض صف أداة اوتب دمل ول اارغم وم أن اان د ااوغةا ةد ر ضةط ضين مة جمة زاي ضئةك كة كثريا و كتم كغف اه نة ن ااتئة ضه اخلة ي نيمة ضين مة نة كك وةث كسة ي ضة ااكومة ت ااقمة ت ت تب راة وة ت هلة منة ن جمةرد أ ي ا كف ةم كايةه أ ةد ةةط اكنةه اا ةةت ففسةه كفكةد وةل اافةةر ضة اال نتة اةة ا اافةةر ك ة فكمةة كة م وةل 6

9 أس س أن ااقم ت اةيس ااكومة ت هلة يمةا سةوقيا اة كتج اة ض ة كة وةم ا فةل املة دي اوكوم ت ا فل املقن ي اوقم ت اان ة د ن ال تفة ك ضةة كرى ااكومةة ت ااتإةر انة ك نةر لخةر ال ميكةةم كفكة ره ضة ااتإةر ايس وث اال تف ك ض كرىكوما را مب تا رايمل ا ضئك ا اكةةةرم نةةة ف أسةةةت يف أن أفف ةةة وةةةرة وةةةرة اكةةةم اال تفةةة ك نمةةة دوةةةت أ ةةةتف ضةةة كرىكومةةةا اكرم ال كس دا ول دنف يما ن ا:ري أ س ص اائ ر اات ي تارايالت ضة ي د أفن ففكد ول أن ا فل امل دي اوكوم ت ايس أ أمهيا وم ا فل املة دي اون ة د سة اء أك فةت م ت أف أ را ف دكا أن ااكومة ت ميكةم أن :كة ن هلة يمةا كت ضةه ااوغةا اال تإة د وفكةدا اة ك مل نو راينك مل س ملةة اسةةت ت تفةةا وةةمكةة صةة تغي ااقبةة رات اارانفةةا أن :كسةةل سةةوقيا نةة ن ا ككةةم ا وةةركةة ا رز نةدو ككة ن اوكومة ت دةم ول اارغم وم أن ا ا ايس ا املث مل اا يد اوكوما ااة كة دنف هلة و ضة ك دنف ت ات أمهيا نيم كتقوى ضبن ء ا تمف ن ان د : ف ض لة تف ي ا ا ور ن ن ض اان د ااوغا ا:إ ايا كم أن ااوغا : ف ض ل تف ا تإ دكا خت و أ مل كفن و ا فف م ا تإة دايت ااوغة ت ن فنة اةم فةتمكم وةم ن ةم : ة ر اخلرك ةا ااوغ كةا اوقة ا اات رات اال تإ دكا كقتمد ول ب مل ااكومة ت ض يمت ة وم ان يا أخرى ن ن ااف م ااإحي ابق و ا تإ داي وست ض ا:ه االمسيا مبقص أن فتق و وف ااوغا ض صف 7

10 الرؤية: الفكرة: اإلعالم إن على اقتصاد الفرد من منظور اقتصادي ) رؤى اقتصادية ( 2 للتليفزيون وغريه من وسائل اإلعالم آاثرا خطرية واجملتمع كن اس ف اآلن ضتقةدد سة توه وةم صةح نا و ب ةا ك ا ةا :وفة ة اجتم يةةا نة ات ن ة تيا وقو وةة ت :تب دهلةة أج ةة ة ااكمبيةة :ر اافةة كس اطمةة مل ةة مل كا سةةو ا ر ج ا أداة اتئكي اارأي ااق ف صن ته ج ا أخرى سة ت : اصة ضةةا وةةا وةةم ة ة سي سةيا ائة ا ااس سةا ااق وةا وةل ةد سة اء وةم كن ااغةةةرف وفكةةةركم ك و ةةة ن ااإةةةرخ ت ضةةة احلةةة اآلخةةةر ونةةة ركم ةةة و م وئةةةريكم كا وكمةةةم ااةداء كن ا ك ن ة ا ضة قةد و فةةدرمل املفكةةر ا ورككةةي ااةة ي أن ةةه ت وا ة اا صة مل كا وة مل :ن سةل ن ةرة اسفسة ن وت وب :ةه وةم اةفالء جةريي وةة ةةى ادكةةه ة فتيجةةا سةةا ئةةر وةة ةة وةةدكر د كةةا وم لاثر ااتويف كة ن ة ك ةدى سة ت اس ة ف ة املةدورة ا فسة ن نةفاف كتة ت د ة نيةه كا ااةةتطوم وةةم ااتويف كةة ن أمسةة ه أرضةةف ون ئةة ت ساغةة ء ااتويف كةة نمل اسةةت ع وةةم خ اةةه اس ةة رة كا وكةةةة وم اخل ةةةةر اةةةة ا ا ةةةة ز ااقجيةةةةل ك فةةةةت لرايه ايةةةةدة رضةةةةا ي يةةةةا ا بيقةةةةا موةةةةه اس ةة ف ممةة أه اةةه و ظةةا وةة ج ةة ة اس ةة ف وةةم ج ةةري احنةةرا :ف دكه جمةةةة مل اةة ا ااقةة ا كتقةة ر اجتن ضةةه أ ا ةةد ن ةةت ج ضيةةا ااتويف كةة ن كةة ةةد ةةا أ ةةحت كدوةة ان استسةةومت اةةه اتةةف كثةةرية وةةم اانةة س دخة ااتويف كة ن كا املإةةنف املتجةر رانةةى املسةة نركم وركبةة هتم املتنةة ا ف اة هتم ةا أصةةب اارنيةةةةى ااةةةةداتم ااةةةة ي ال مي ةةةة ةةةة ف اكثةةةةري وةةةةم اانةةةة س أن كتنةةةة ا ا قةةةة و م أوةةةة ف ةةةةا ااتويف كةةةة ن ايسة دام وةل ازدراد اا قة ف اات ة ف أكةرب كميةا ونةه ةا أ و ة ا غ اء ااتويف ك نمل ااة :ئةري كا ك كستسوم ق رام ك س س هتم اورباو مم ال أورككة وةل رك ةا ا كة اة ه أن اانة س غةد ا كتنة ا ن جبة ت قة و م أ نة ء وئة ادة ااتويف كة ن ن كدر ن كم أكو ا رض ا نيه أن اوتويف ك ن ة غريه وم س ت اس ة ف ة لاثرا خ ةرية اي أص سوقا ايست رخيإا اضتي وةل ا تإة د اافةرد ا م ةا ك كق ي دانق اي ا ف االست كي اانظ ف االست كي 8

11 وم ا ه اآلاثر و كوي أوال : وسائل اإلعالم هي اخلطوة األوىل حنو االستهالك االسرايف: :قترب س ت اس ف حمر اي ول االست ك مب توكه وم ااث ا ادى وقظم املئة ادكم مبة :بثةه وم اارباو املقد ة خإيإ ات جيه ا م ر دنقه كا االست ك اق ا سر اا : ت وث ا ه اا س ت :ئقر ونة أن : ة ف ضةدنف دن ة تفت هلة كا ور وةا جدكةدة منط جدكةد اوحية ة ااي ويةا وة داوةت ااوحظة ت ا ا الوةت ك سةيوا اس ة ف : ةضن ضةدنف وبوة وةم امل مل ايس تايسري تانسبا ملقظم ا سر ول اوتداد نن اسس وي ن ن ا ا كق :دركل ا ه ا سر وةةل ا تحةة ف جمةة مل اسسةةرا ااةة ي :بةةد أاةةم و حمةةه :وةة ااف ةةل ااةة ال :قةةر :ةة ازان ضةة احلةةى اا اجةل ا اةم امل ةم اا ةر ري ااكمة ي ةد ية كن ا تنة ء ااتويف كة ن اافيةدك أ أ ةدمه كقة د ك رة ا حا اتط ي ا سرة د د اال تإ د املقيئا كا االفغم س محل االست ك اا كقم ونتج ا ااسوف ول :قميم ك ت اثنيا: اإلعالن التليفزيوين ومح ى االستهالك: اس ن ااتويف ك ا كثري اائ يا حيةب وةل ااف ة مل كةد كا املغة ورة أ ية ان كفةت أضة ات جدكةدة االست ك كس د ول استنب ص أفة اع وةم ااسةوف ا :كةم وةم بة وقر نةا ايسةت انة ك جةا كاي ا ا كقمد املنتج ن كا كك ف املئ ادكم تحل جا املوحا هل ه ااسوقا أ :و كن و ما اس ن ااتويف كة ا ا س سياةةكمة ك ة مل جةريي و فدرةة :كمةم جقة اانة س كسةتمر ن اائةراء ااةداتم وةم خة مل ااقمة ااةداتم اوحإة مل وةل املة مل ااة زف اوئةراء ن ااتويف كة ن اة ا ة ز اا ي مت اخضا ه الخضا ج ا ود وةم خة مل :دخوةه املب ةر ك ة دة :ئةكي أ سةيس اسفسة ن ك د أ سيس أكثر و ءوا ا نراص االست ك ململ ك ن جد اس ن ن ةط سوةداد اانة س مبة ال حيت ج ن ك مل و فدر أان طإةي ا أصة د أي رجة ك ة ن كقت ةد صةرا ا ض جة د أي جةا اة %99 وم امل اد االست كيا اا و ج ت ا ري صفح ت ااإحف ا ت ململ اكةةة ا كتبةةة انةةة ضئةةةك ا ةةة وةةة هلةةة ه ا ج ةةة ة اا سةةة ت اس ويةةةا وةةةم لاثر سةةةوبيه وةةةل اافةةةرد ا م ا ا ا ن ن وم اخلةري انة ة أنةرادا أوةا ة أن ف ةدف ا اةم وةل امل ةم اا ةر ري وةل ااكمة ي اان نف ول اا ر أال فإد أن و اا ااوح ضرك ف اات دف :ق االستمس ك اس أ و اةدى ا وةم وم اات وق ت ااسةفويا ااة وة اب ةت راي ة وةل ة ف كال اةت أن : توةف وةن م جة ر اخلةري اا ةر ااكراوا 9

12 الرؤية: التعليم من منظور اقتصادي رؤى اقتصادية ( 3 ) الفكرة: التعليم يسهم يف تزويد أفراد اجملتمع ابملعارف اليت تساعدهم يف الكشف عن املوارد والثروات الطبيعية كن سم استغ مل امل ارد اا بيقيا املت ا :ر ةيد اسةتثم ر ري س ا وة امل مبة كةفدي كا منة ا تمةف - كت وةةل جةة د نعةةا وةةم اا ةة ى ااق ووةةا ات و ةة رة خ صةةا اةةدك اا ةةدرة وةةل اسملةة ف تاقوةة ف احلدكثةةا اات ةة رات اات نيةةا االسةةتقداد اتحمةة أ بةة ء املطةة رة املت دوا اسفت ن االسةتثم ر وق ة بةة مل ا زنةةا ةةم ركةةى ا خةة ت سةة ايل اة ا ك ة نا كا ي اة تالسةتقداد اونمة اات ة كر ااة ام تاتةدركل وةل ا سة ايل ا دكةدة ا فتة ن وت ضقةا : راة ااسةقي ااةداتل ملقرنةا كة ةيء ن ة أصبحت ضتقويم :فة تة ور:بةا اة ه اافعةا ا مهيةا ور:بةا املة ارد اا بيقيةا ري س ا وة امل ااة :قتةرب اوة مسةةا ااتنميةةا اال تإةة دكا اةة ن و كةةد ا وةةم ااتقوةةيم سةةيفدي كا زايدة ااةةدخ ااةة ار:فةة ع وت سةةط دخةة اافةةرد : ةة رف دخةة مل ا نةةراد االدخةةةة ر زايدة االسةةةةةتثم ر ك ةةةة نا كا ار:فةةةة ع وسةةةةت ى املقةةةة ر سةة اسفتةة ن احلةةد وةةم االسةةت ك :نميةةا ةة دة :كةةةة كم ا اةةةة ت ا نةةةةةراد حنةةةةة اسجن ف ااق دات ااإحيا ااغ اتيا يى املس اة كن ااد مل اان ويا :ق ا وم قف اسفت ن وقدال:ةه ار:فةع :ك ايفةه زايدة ن ةده :ةدا و اصةف :ه ا تمة ده وةل اخلةربة أ ااتجرضةا ااسة ض ا اةبق احل ةرن ي ااب قةد ةم ا سة ايل ااقوميةا اخل صةا ضة ايدة جم اسفت ن وف غط :ك ايفةه ف ةم ااة ي االنت ر كا اار ا م يا ك نا كا اجرة ااكف ايت كا ااد مل املت دوا ية ف املئةر ت اسفت جيةا وةل املبة درات اافردكةا ك ةةة مل د بةةةدهللا ااسةةةيد بةةةدا اد كت ضةةةه اا لةةة تف اال تإةةة دكا االجتم يةةةا اوضضيةةةامل ا ةةةد اندى ااكثةةري أن ااتقوةةيم اةة وةةم أاةةم املتغةةري ات ا س سةةيا زايدة اسفتةة ن ةة وئةةكوا ااف ةةر أن ااتنميةةا االجتم يا اال تإ دكا ام :تح ى ا كر:فف وقدمل ااتقويم ن اتقويم كس م كو كا كفت ن : كد أنراد ا تمف تملق ر اا :س دام ااكئف وتمي م امل ارد ااثر ات اا بيقيةا 11

13 ااكئةف ةم املة ارد ااثةر ات اا بيقيةا ااقمة وةل كو ة كا كفتة ن كا ج فةل وسة مها ااتقوةيم ةةةة ت وةةةةل اا ك ةةةةداد ااقةةةة وو اا ةةةة دركم وةةةةل ااقمةةةة ضكفةةةة ءة املةةةة ز وتميةةةة كسةةةة م ااتقوةةةةيم اسفت جيا نو ةد أ بتةت وقظةم اادراسة ت :ئةري ااكثةري وةم اادراسة ت كا أن ن اتةد ااتقوةيم دكةدة لة ارة اوقية ن أن ا نراد وم ي املست ايت ااتقويميا كفد ن أ م ال أن ة وةم غةريام أي كنتجة ن كإةنق ن أكثةر :قوي م وم غريام ا أن ن اقم اةةا املفاوةةا :قويميةة :ق ةةي دخةة كفت ج ةة وك فةةا اجتم يةةا كبةةد أن و مةة ك فةةت ااظةةر ااتقويم ور:بط هب ه ا ضق د سر ا اكتس ف اافةرد اومقة ر اسفت جيةا تاتة ي ك ا ةل اافةرد نةضة كن ااتقويم كفر ضئك ا اةة ه اافةةضة :ر:ةةل وةةل اةة زايدة كفت جةةه مب ةةدار ااتقوةةيم ةةرك ا أن كسةةتفيد وةةم ااتقوةةيم زونيةةا زايدة اسفتةةن اثضةت كومة ك فةةت وسةةت ايت ااتقوةةيم نةةد اافةةرد ايةةا اسةةتف د وةةم خربا:ةةه ااتقويميةةا و ارد ر ات جدكدة استطداف س ت كفت جيا أكثركف كا ا تكتئ زايدة اسفتةةن االر:فةةع ال ك تإةةر د ر ااتقوةةيم وةةل ك ةةداد اا ةة ت اابئةةركا ااةة :سةة م ضف ويةةا مبسةةت ى ج د:ةةه ااتق وةة ضكفةة ءة وةةف : ني :ةةه أ اسسةةراع تاتنميةةا اال تإةة دكا اومجتمةةف ضةة ايدة دخوةةه زايدة االستثم ر :ر يد االست ك رنف وت سط دخ أنراده اكم د ره ااف اا :قتةةةرب اةةة ه اا ليفةةةا وةةةم أاةةةم لةةة تف ااتقوةةةيم الر:ب ةةة تاسةةةك ن ةةة داهتم أ ا ةةةم :إةةةرن هتم ا ا هتم حن االدخ ر ن د ك داد اسفت ن اكم ا ه اا ايدة كبتوق اا ول ول ااسوف املنتجةا كمة و اردا اسفت جيا استن ا ااد مل ات اات اكد ااسك ا ااسركف اا :ق ا وم زايدة حيدي د اةا وة ضسةةبل ن ةد كةة داد ااةدخ ااة زايدة ااةدخ ااة وةل د ر ااتقوةيم كن بةى اة اا ةةةت ففسةةةه ال ك ةةةرأ أي سةةةم ووحةةة ك وةةةل وسةةةت ى وقيئةةةا ا نةةةراد ااتقوةةةيم ضإةةة رة ووح لةةةا ضسبل زايدة ااسك ن ة اا ت احل ي ضسبل و :ق فيه ااةد مل اان ويةا وةم اكتظة ك ون كن ا ه اا ليفا :قترب أكثر أمهيا أس ايل احلي ة أمن ص االست ك احل ركا ضفع ت ااقم مل اا كم كفد ن كاي وم ون ى عتوفا ء ول اانم ن ااسوكيا اا هتدد ااتنميا اائ ووا ااقم وةل غةرس اا ا ا :كمم أمهيا ااتقويم :نميةةةا ااقةةة دات االسةةةت كيا ااسةةةويما : جيةةةه ا نةةةراد حنةةة ادخةةة ر جةةة ء وةةةم دخو ةةةم اسةةةتثم ره 11

14 وئة ركف جدكةدة :قة د وةي م تاف تةدة ااسوف االست كيا ضةدال وةم اسففة وةل االسةت ك أ اات تةري اسففة وةل 12

15 رؤى اقتصادية ( 4 ) الرؤية: االنتاج العلمي من منظور اقتصادي الفكرة: يعد البحث العلمي من أهم األدوات اليت حتقق التنمية يف عاملنا املعاصر إن مل يكن أمهها مجيعا كقتةةرب اابحةةب ااقومةةي وةةم ا اةة ايت ااةة هتةةتم هبةة أي ج وقةةا اةة مهيةةا اابحةةب ااقومةةيكمر:كةة رتةةيس وسةة د وةةل االر: ةة ء اي وفسسةةا :قويميةةا اةةد ره ا سةة س : ةةدف ا تمةةف ازداةة ره وةةل ا :سقل ا وق ت ات نري املن خ املن سل اسوك انت اا زوةا اوبحةب ااقومةي فئةر فتة ت اابحة ي ااد رايت اطويا اس ويميا ااق مليا :قد اارس ت ا وقيا اا :تم ك ة ر ك ة ف وت وبة ت احلإة مل ول درجا امل جستري أ اادكت راه ج ءا و م وم اابحب ااقومي ا وقي و ا وم و :ه غةةري خةة أن اابحةةب ااقومةةي اةة جم ةة د وةةنظم ك ةة ف ضةةه ت ةةب وتطإةةم نةةرع وةةم نةةرع املقرنةةا اسفس فيا كتةفاف اة ا ا ة د وةم ن صةر وتت ايةا اكة ون ة خإة تم ننيةا ةل وةل ااب ةب أن كرا ي ة اي ةدف ثة كسةتحى اسجة زة اس ة دة كمة :قةد : صةي ت اارسة ت ا وقيةا اابحة ي ااقوميةا نإرا و م وا ن صر اابحب يب ال :كتمة ج ة د ااب ةب كال ضتنة مل اة ا ااقنإةر ثة خ صةةةا جم ةةة ده اابحثةةةي وق كئةةةته اومئةةةكوا املدر سةةةا ونةةة أنك فةةةت نكةةةرة :وفةةةت افتب اةةةه :ئةةةغ ااتم وه ا أصبحت ث وتك و ااقن صر اابحثيا اوت صي ت ن اتد كثرية ول اابة ث اا ة اا ت اخلدويا اسفت جيا املست دنا ك ك : دف ااسب املسف اا م االر: ء ادات ويه ميكم اا مل كن اابحب ااقومي ا أ د ا فئ ا ات ااتكوفا ااق ايا :إ ااتكوفةا ااةد مل املت دوا كا فسل ايا وم اادخ اا د :بو 3 %مل ضقة وةم :وة ااةد مل أي أن اسففة وةل اابحةب ااقومةي :وة ااةد مل ميكةم أن كإة كا ووية رات دكةدة وةم ااةد الرات نة ا ةت وم ج د اابحةب ااقومةي ااف اتةد املرجة ة سة اء : نيةا أ وميةا أ غرياة ا ة الت ااقوميةا اات بي يةا أ ااقو ف االجتم يا ن ن ا كك ن ور ي ت ث ول اات ر اات دف أو اا ةدف االسةتف دة وةم وق ية ت ج ة د اابحةب ااقومةي نة ن اة ميثة اةدرا ن ةدا نية كةفدي كا ةيع ضقة نةري اات دف اات ر اا ك ن ميكم ي ة فتيجةا ا سةتثم ر اهلة د اابحةب ااقومةي وةف االسةتف دة وةم وق ي :ه 13

16 ا ا كقد اابحب ااقومي وم أام ا د ات ااة ةى ااتنميةا ملنة املق صةر كن ا ككةم أمه ة عيقة ا د أ بتت اخلربات ا مقا أفه وك ن أس س صي غا وسةت ب ا تمقة ت ا وةم كمة أن ا وقة ت وراكةة اابحةةب ااقومةةي هلةة ااةةد ر ا سةة س ج ةة د اابحةةب ااقومةةي :وةة ا تمقةة ت ال ةة أن دف االستف دة وم :و ا د ميث ادرا ن دا كبريا ول املست ى اا كن وئةكوا اابحةب ااقومةي كمة ك ة مل د وةي بةي :تمثة املئةة ك اخل صةةا تاتنميةةا أ املئةةك ت احل ي يةةا ضةة كفةةه غةةري :راكمةةي أ جمةةرف كتجةةةه س ةةةداي :غيةةةري : ةةة كر اضتكةةة ر صةةةن ي ا :ثبةةةت أن اسفتة ن ااقومةي ال كتجةه مل اج ةا كةة ا ةة الت ال ا سةةةف جةةةد اه اافنيةةةا اال تإةةة دكا اابيعيا ث اارس ت ااقوميا ي املف رات ي ااد رايت ااقوميا اطويا ااق مليا ااقرا ملنتج ت اابحب ااقومي اي ا دة ضقيدة م اسضداع ااقومي االفق امل أكرب وك انت غ ابيت أ ي أك دمييا اابحب د ن مةى ضة اةي ونطف ةا م اات دف اات ن كن ااسر ت جم مل ا ي ااقوميةا اةي ةرا ملةرا ي ةي كقة ا اابحةب ااقومةي ونةه ونة نةضة كوا سب ف وتن ا ون ف ةم اال تمة دات ااتم كة ضه االكتف ء ت ا ةد اةت ي اانظركا ااإم ء رسةة ت امل جسةتري ااةدكت راه كا سةةيوا ن ةط اوحإة مل اففإة مل اابحةب ااقومةي ةم اا ا ةف اطةيط وةةل ااةدرج ت ااقوميةا ااض يةة ت ايست هبد االضتك ر اسضداع ا الت املطتوفا مم كستد ي ر رة ك دة اانظةر ك ة ر ضةرانو وتك و اون ا مبست ب اابحب ااقومي انة ك أ ةك مل أخةرى وةم ااسةر ت ااقوميةا ااة ااةةةة : ةةةة ف ضكت ضةةةةا وئةةةةر ت ااتطةةةةرن ممةةةة كفاةةةة اةةةةفالء اا ةةةة ف اوسةةةةري اغتإ ف جم دات اآلخركم وم أج احلإ مل ول : دكرات ال كستح هتةدد وسةةت ب اابحةب ااقومةي اةي افتئة ر املك :ةل ركةةةةى ااسةةةةر ت ااقوميةةةةا ا سف ن ن ضق وم و ا ف اات اص االجتم ي :ر ن ارسة ت اادراسة ت ااقوية مببة ا و ايةا حمةددة وئةةر ا إةة مل صةة ب ت ج وةةل درجةةا االوتيةة ز وةةف ور:بةةا اائةةر يةةب كةةتم :ةة نري رسةة ا امل جسةةتري ااةةةدكت راه ميةةةف ااتطإإةةة ت ضقةةةد :ةةة نري ا ر ةةة ت :كةةة ن دكثةةةا مميةةة ة كةةةتم ك ةةةدادا ضئةةةك ومي ال أن ا سق ر :ر:فف ابق اادراس ت اخل صا تسدارة اال تإ د ااسي سا ااكبرية اا فظرا اوج د 14

17 :نفية اارسة ت ااقوميةا ضوا أن ان ك كثريا وةم املكتبة ت ااة : ةدف وثة اة ه اخلدوةا مم ك كد اا ةةة ايسةةةت و تإةةةرة وةةةل سةةة ت اات اصةةة االجتمةةة ي اةةةي ضةةة خإ صةةة اادراسةةة ت ااقويةةة ع افا اونظ ف وق ا ااقدكد وةم كن ااقدكد وم اابح ي اادراس ت ر ة وميا ا كتم استثم را االستثم ر ا وث ا قنة اطوةي ك مبجةرد رةرن اا اةل كسةتحي اة ا ااظ اار أ املئك ت ااتنم كةا ااة فقة ا ون ة ا ةد ااقومةي املةت م ضنت تجةه ااد ي ةا كا جمم ةا وةم ا را ااة :سةت دع كوة درجة أ ر وكتبةا امل أ سم ا ا ةةد مت اات صةة وةةم خةة مل دراسةةا ثيةةا ضقنةة ان :قظةةيم االسةةتف دة وةةم عرجةة ت اادراسةة ت ااقويةة ةا رسة اا اة ي يةا وةم :سةقا لال خدوةا ة اي ااتنميةا اات ة كر مل كا أفةه ال : جةد اسةتف دة ةةةد ةةةدرت ةةة ف 1421/21 اةةةة ثةةة كعةةة ي فتةةة ت اادراسةةة ت ااقويةةة وةةةم اارسةةة ت ااقوميةةةا ينةةة اك :كوفت ةةة اات ركبيةةةا ةة اي وويةة ركم سةةةبقم تا وويةةة ن رايمل سةةق دي اةةة ا ك ةةة و ةةةدار اهلةةدر ااف ةةةد م دف االستف دة وم :و اارس ت اان : ة ف 1945 ف ااةد مل ااقرضيةا ار:فةف وةم 12 ج وقةامل :ئةري اس إة تي ت كا أن ةدد ا وقة ت 241 ج وقةا كمة ضوة ةددكوية ت اادراسة ت ا وقيةا أ ااقوية أكثةر وةم كا أن أصةب ااية ف كفة ة ف 2111 ف وة ابةامل اةل ضو دد ف ااتقويم ااق ي سةتا و كة 611 كويا كق أن دا و ك اارسة ت ا وقيةا ااغنيةا ت نكة ر ا دكةدة اس إة ءات ااد ي ةا اات صةي ت اان نقةا د ةم خ ةط ااتنميةا ااتإةدي ا كسةتفد وةم أكثراة يةب ا :سة م اة ه اارسة ت اسسة ف ا وثة ا قن ااقريب اومئك ت ااتحدايت اا ف اج تفةي ضتطةرج م ول درجا امل جستري أ ااةدكت راه كن ا وق ت :قوم تستمرار م أ داد احل صو كة ة ف اكةم :ب ةل ةيا اابحة ي ااقوميةا وقو ةا يةب ال :ة امل انة ك وعة ت اادراسة ت ا ة ي راينا ا دران ول دراس هت وم د ن :فقي ا د أكد أكثر وم ت ب أك دميي ول أن ان ك ج ت :نفى امل ك اادراسةة ت ةةد اا ةةت ففسةةه رمبةة :نفيةة ضقةة ن :فقيو ةة حيتةة ن كا كوكةة انت و ايةةا غةةري وت ةةا تكبةةرية وةةل ضنيةةا املفسسةة ت أ حيتةة ن كا كصةة حيتةة ن كا :غيةةريات كوةة ايكويةةا كوةة ج ركةةا وي ةةة سةةة اءك فةةةت ج ةةة د و ايةةةا أ ا:يةةةا ن ةةة ه وئةةةكوا ضةةة كن انةةة ك ااةةةرغم ممةةة ضةةة مل ني ةةة صةةةر 15

18 وي ةة مل اج ةةا وئةةكوا وقينةةا ك ن انةة ك إةة ر دراسةة ت وفسسةةيا دراسةة ت و ج ةةا مت ااإةةر ي ااقوميا اادراس ت ا :ب ضق اا ت ااراام كن اابحب ا صي امل جه اا ي كقة وئةكوا وقينةا اة اابحةب ااة ي ميكةم أن كسةتف د ونةه نةبق اابح ي :قمة ملت وبة ت وقينةا كوة احلإة مل وةل درجةا وميةا ةد ال حي ةى اة ا اابحةب وةرد دا نقوية كمنةة اةة سجةةراء اابحةةبكمت وةةل أكةة دميي وثةة اةة ه وةةل ا تمةةف أ وةةل املئةةكوا ااةة كن ئةة ي ال :ك ن جيدة أ أن كك ن هل ورد د جيد ا غةةري و و ضةةا ا سةةف ال : جةةد ااقةة ا ااقةةريب أ ةة ي غةةري و ج ةةا ن كن وقظةةم ا ةة ي ااقوميةةا ي و ج ا اتئطيم املئ ك ااتحدايت أ دكد اال تي ج ت اا : اجه ااتنميا أايك ن ف اةة ه ا ةة ت :سةةتق مبقةةص أن ا ةة ي غةةري و و ضةةا وةةم ااةة زارات ا ج ةة ة املطتوفةةا ضةة كن ضقةة وةة ك ةة رام كا ااضكيةة ج وقةة ت ااةة م :تجةة او م جب وقةة ت أجنبيةةا رغةةم أن اةةدك ت ثةة ا عتوف أ ي ض إد ااض يا ااقوميا ن اك كسب ااةد رايت أ ةا املةف رات انة ككمةم ي ا يدة اا ا كتم فئر فت تج ة كن ان ك كثريا وم ا اخلو يب ستب ل ا ه اابح ي بيسا ا دران ا رنف املوف ت ام ك وف وي أ د كئة رك ي ااقوميا داخة خة رن املموكةا ةم املموكةا ةف ف كتم كجن ز ااقدكد وم ا ك ي كتم فئر فت تج ة كةتم عتوفا غ ابيا ا ه ا :نفي ا ادا ت ااقدكد وم ا نراد ا اابحب وتغريا:ه ء أادا ك ب ت دد وم اات صي ت ات ااق ا تانت ت اا مت اات ص كاي املطتوفا ااقدكد وم املئك ت ااة : اجةه ي اا كتم اا ي ف هب فت ت كبرية وف ا ال جند هل ه ا اةةة ه وةةة ج ةةةري وةةةل املسةةةت ى اطوةةةي أ اس ويمةةةي ا تمةةةف أ ايسةةةت هلةةة فتةةة ت كبةةةرية ككةةة ن هلةةة ا ةةة ي تسوكةةة ن أن :كةةة ن رانةةةدا ةةة اي اتنفيةةة دراسةةة ت هلةةة يمةةةا وميةةةا ميكةةةم : جي ةةة مبةةة اةةةدف ا تمف 16

19 ) رؤى اقتصادية ( 5 الرؤية: التقنية من منظور اقتصادي الفكرة: إن انتشار التقنيات احلديثة عرب القطاع الصناعي الواحد خيلف أثرا الفتا على اإلنتاجية. لةةة االضفةةة ا ا داء اال تإةةة دي ااةةة ي ةةةر ضةةةه اابوةةةدان ااإةةةن يا ااكةةةربى نةةة ن احلةةةدكب ةةةم اال تإةة د ا دكةةد حي ةةى افتئةة را وت اكةةدا كةة وكةة ن وةةلكةة اسةة ن انةة ك اايةة ف :غةةري جةة ري فظةةرة ااقةة ا كا اال تإةة د اا ةةد ك حيةة ج املةةدانق ن ةةم وف ةة ف اال تإةة د ا دكةةد ةةد ي ةة مل وةةم ا تإ د امل ارد كا ا تإ د املقرنةا اة وةل أسة س أن اا ةدرة وةل اا صة مل كا املقو وة ت وق ت ة كو أصبحت وك ان أس سي صن ا اانم اال تإ دي ول د مل دايان ن رك وةدكرة وق ةد و كين ي ااق ملي س ن نرافسيسك اانم.. كن االفتئ ر ااسركف ائبكا اسفضفت و ر ان تات رات اهل توا : نيةا املقو وة ت ةد ضوة تافقة أضقة دا غري ت جه احلي ة اسفس فيا خ صا ج فب اال تإ دي. ن سفضفت :تي كمة ظيمة وةم املقو وة ت ودخ أكثر نق ايا اتنظيم املقرنا : ليف ض راتى و ك فت اتط ةر وةل تمل بة أ ة اف ويوةا و ةيا كتجول أ ظم ا ر جم مل و كسمل ضسوسوا اا يما. كن وإ و اال تإة د ا دكةد كقة د ا صة كا نةضة ااثم فينية ت ة كة ن كئةري كا افت ة مل حمركة ت اال تإةةة د وةةةم ااتإةةةنيف كا ةةةع اخلةةةدو ت اةةة ا االفت ةةة مل صةةة به ااكثةةةري وةةةم املطةةة ةةةم :بةةة ف اسفت جيةةا ااةة ي سةةيطوفه ا تإةة د اخلةةدو ت فتيجةةا ار:فةةع ا سةةق ر اضفةة ا ا جةة ر :ةةدا وقةةدالت ةةة ف 1996 ف فئةةةر و ككةةة و فةةةدمل و اةةةا اابيةةة فس كةةة ضقنةةة ان افتإةةة ر اال تإةةة د ا دكةةةدمل أكةةدت وةةل فئةة ء ا تإةة د ركةةه اات نيةةا ا تإةة د سةةركف اانمةة :ةةنطف نيةةه وقةةدالت اات ةةطم أمسةة ه اال تإ د ا دكدمل ا ا تإ د اتوف و تمل م ن م ا تإ د اخلدو ت. ن كن افتئ ر اات ني ت احلدكثا رب اا ع ااإن ي اا ا د اوف أ را النت ول اسفت جيا. 17

20 ةة ر ت :بةة و سةةح ت نفةةي ةةع ااتج تةةا وةةل سةةبي املثةة مل كةة ن ااقدكةةد وةةم اائةةرك ت سةةركق جم مل امل ارد اابئركا اار ا:ل اات ركر. خ ص ااضوي من ن ر يط و ارد املئرع امل ةةي ةة ا م مةة ةةطما ا وةةر اةة ه ااةةنظم سةة دت وةةل أ تةةا ااقمويةة ت ااةة ك فةةت :ت وةةل ت ااإن ا. عتوف :ك ايف اايد ااق ووا اا ي أن ل كا رفي تكبرية ااغ اةةةل ض رك ةةةا وق ةةةدة وةةةل ضقةةة ال افةةةل أن اسةةةتثم رات : نيةةةا املقو وةةة ت :قتمةةةد ضق ةةة ن ائةةرك ت ااةة :نفةة : بي ةة ت جدكةةدة وت ةة رة وكوفةةا بةة أن ةة ا سةة س ااةة زف سةةتك ن ر ةةا موية ت ااتجدكةد وةرة يةى ااف اتةد املت قةا أ أن ةد ففسة خليبةا ا وة ن ةي كوة أن :فئة أن اائةرك ت ااة :سةري وةل ة وةنظم :سوسة اسةتثم راهت ضقن كةا إة غ ابة وةل أخرى اتد ظيما. : نيةةةةةةا املقو وةةةةة ت خةةةةة مل نةةةةةةضة جمةةةةة مل االسةةةةةةتثم ر امل - وةةةةة رت ااتغيةةةةةري ااتةةةةةةدر يمل كن وةةةةةن ا ا ا مل. ااتسقيني ت ا وث مل س ف اسةقا ع ز رب بكا و ردك أ ال فف ت اائركا ااربجمي ت اا زوا سدارة :دنى املنتج ت ر كن ااتنسةةيى ضةة ملةة وةةت ا تةةا :ةةدنى املنتجةة ت ركةة ت وةةل اسةةتطداف : نيةةا املقو وةة ت اا يةةف موي ت و ردك ضئك أكثر ك ك و ض ا رنقت ومكف ءهت دكبري. موي هت اات نيةا اتط ةيط و ة هبة ا ااتنسةيى ا كثةةر افسةةي ت اسةت ت امل - وة رت أن :سةتثمر ضكفة ءة أخةةريا ضقةةد وك ووةةاكةة اةة ه اا ةةدرات :بنةةت اائةةركا كفئةة ء عةة ن اوبيةة انت ااسةةوقي ك ةة دة يةة ه كستطدف املقو و ت املست ة وم جمم ا وم املإ در ملق ا االستفس رات املق دة. خت وةةةة أ ةةةة مل كقتمةةةةد جنةةةة اسةةةةتثم رات : نيةةةةا املقو وةةةة ت وةةةةل اخلإةةةة تم اطةةةةددة اوإةةةةن ا وةةةةل جة أن ةى : نيةا املقو وة ت وة اة وةفو مل ون ة كنبغةي املم رس ت اخل صا ضك ركا ول ةدة ةةة ت وئةةة ركف ا مةةة مل وةةةف اا أن كقموةةة ا وةةةل :كييف ةةة أن ك ب ةةة املسةةةتطدو ن ااب ةةةا ضتق ةةة املنتجة ت سةيك ن ااتحةدي اة اسةتطداف ااةنظم احل ايةا نةرادى دجم ة وةف غرياة وةم االضتكة رات اا ت ففسه اا ية ف تالسةتثم رات ا دكةدة املنئة دة ااة : ة ي نإةر ااتمية :ةد م ضئك نق مل امليةةة ة ااتن نسةةةيا. نتن يةةةا املقو وةةة ت ال مةةة اافةةةر اوجميةةةف اكن ةةة ان ج ةةةت تائةةةك ااإةةةحي :ن نسي و م. نب سوك ن أن :ك ن س 18

21 ) رؤى اقتصادية ( 6 الرؤية: النقود اإللكرتونية من منظور اقتصادي الفكرة: إن العامل الرقمي ينظر إىل النقود اإللكرتونية والبطاقات الذكية والنقود الرقمية على أهنا عامل العمالت اإللكرتونية املتنافسة ري اي : كر ااقدكةد وةم أ ةك مل اان ة د اساكض فيةا وةم املفيةد انة أن فقةرا اةث ي جمم ة ت دكثةا اةي فظةم املدك فيةا االتتمة ن اساكض فيةا ا ةك مل املتن ةا اوب ة ت اا كيةا اان ة د اار ميةا اافقويا اا م ااكثري وم ااإف ت املمي ة ا و امل اان دكا كن فظةةةةم املدك فيةةةةا االتتمةةةة ن اساكض فيةةةةا و جةةةة دة وسةةةةتطدوا تافقةةةة اآلن املسةت وك ض ةا صةرا نحةةةة لي اوئةراء ة مل اان ة د وةم سة ضه كا سة ف ااتة جر كسةةةةتطدف أ ةةةةد كة ا كسةتطدف ض ت االتتم ن املدن ت رب االفضفةت :تةي ضةراو احل سة ف دنةف اافة ا:ري كاكض فية وة اةي كال خ ات إرية و د ا ةرب اسفضفةت و ا فإة كا اائةيك ت اساكض فيةا احل ي يةا ااة ميكةم ف و ة كا املسةتفيد وظ ةرة ثة فظةم ااتسةجي وةل احلسة ف االتتمة ن اساكض فيةا سةيوا جدكةدة أكثةر ءوةةا ااةةدنف ضة ي ةةد أ ةة ايسةةت أفظمةةا دنةةف دكثةةا وإر : ويدي أ :ق و ضب ا ا تم د ث ااب نقنةةد كةةا كةة سوسةةوا وةةم ااتقةة و ت ك جةةد ت اا كيا اان د اار ميا فظم دنف جدكةدة :ن ة ي وةل ج ةريات فتة ت رايبةا ااب ة ت اا كيا اي ض ت ا تم د ض ستيكيا كستطدف ون ااكثري اي كفد ات دنف رس ف اهل :ف كن ااب ا اا كيا ال :تقدى ك ض ا :سجي وةل احلسة ف ال تة ن كا و ان ةا املإةر اةدى كة :ق وةة ن مل صةةةا :إةةةفيا احلسةة تت ضةةة املإةةةرن ةةدي ك ويةةة :سةةةت ر اا يمةةا سةةة ف اا ةةةر ااث اةةةب ال ك جةةةد أي سةةةبل حلإةةةر ليفةةةا ااب ةةة ت اا كيةةةا :وةةة احلةةةد د اةةة أن كوكةةة ن املإ ر املفسس ت ا خرى ك ف ء و كد وم اا يما ول ااب ت اا كيا و ض اخلدو ت أ املنتج ت وم خ مل اا ر ا اادنف 19

22 مل 2 مل 3 مل 4 كم :ست يف اان د اارميا أن جخ ك رمي نقوي يب : جدك دات يما ول ك تكت ت دة ا ي س سقا اا اكرةمل ع فا اكرة احل سل اائطإي اا ي ميكم د مه س تت ا تي يةا وم اان د احل ي يا كن اان د اساكض ا ا مهيا املت اكدة ا سة ا اارميةا ميكةم أن :ةة حدي وئةك ت دكةدة أوة ف سةي رة احلك وةةا املرك كةةةا وةةل اال تإةةة د سةةو ك اافةة و اال تإةةة دك كمةةة قةة احلةةةد د اطي ةةا ت سةةة ا اا ويا ااد مل اا ويا أكثر ضويا ا خضا نفي ف كإب نيه اان د االاكض ا احل ي ي ا ق ك وية سة كقة د دكةد ااةد ر ا س سةي اوحك وةا ا تإ د ااس احلر كم سيق د :قركف ودى ا ويا احلد د ا غراني ضإ رة ج ركا كن ا ه اس ك اي ت :قكس اف : ويداي ض اا ة اي اطويةا ااد ايةا نة ن وة مل اان ةد اساكةض ا كثري ا ف ا ور أسعوا جدكا مل نكرة اطوي ااد ي اهت كمف ايم وتمي ة ات وقص كن ااق ا اارمي ا دكد ك ر ددا وم اا اي وم ا 1 مل ا :ست يف املإ ر ورا با وقدمل اانم كميا را اان د ا ستظ ان ك :ق و ت رمسيا تان د ا جنيب ا سي سف اان د اساكض ا ااتج رة اساكض فيا اهل ة ض ا رايء ا غني ء ا سي كد اال تي مل اانئ ص اسجراوي ل ا تإ د اان د اساكض ا كن اارميةا أ ااتحة مل كاي ة كمنة اة نإة اون ة د ا وة امل ةم وراسةي ا غرانيةا كمة أن اانظة ف املة ي ااد ي اا ي كتفاف وم وع ت اآلال وم ة ت احل اسةيل املنتئةرة أرجة ء ااقة ا اة أ مل سة كاكض فيا د ايا ام :ك ن ا ه ااس لخر ا س ا كن ضداايت اا رن احلة دي ااقئةركم كنظةر كا اان ة د اساكض فيةا ااب ة ت اا كيةا اان ة د اارميةا وةل أ ا ااقم ت اساكض فيا املتن نسا. 21

23 ) رؤى اقتصادية ( 7 العقالنية الرؤية: من منظور اقتصادي الفكرة: إن الكثري من السلوكات تثري حرية علماء االقتصاد به مسلما أمرا اآلخرون يعتربها اليت تا بةةةف نةةة ن اةةة ه اافر ةةةيا فيةةةا ااسةةةوك ت اسفسةةة فيا كبةةةدأ وةةةم اال تإةةة د ضفر ةةةيا اةةةل أنكةةة أ رف اان س كايه نمقظمن كست يف أن ك كر استثن ءات وم ض ايست داتم صحيحا مبقن ا احلر ك ا سةفات ة ا نمةث ال :قةةد ةر أس سةي اوبحةب ااقومةي ةر ضيةد أن صةحا اافر ةيا وةةل حنة ضيتةة سةة نيةة ايءكةةم وةةم اا ةةت :سةةتغرهكةةرة اابةة اين ات ةةبط كا ا را ك ا أا يةةت هبةة وةةم نةة اا كجةةةراء احلسةةة تت ايإةةة ن كبةةةدأ ضقةةةد اةةة اافةةةرا ةةة تم سةةةيفضا وبةةةدتي أن ضيتةةة ندتةةة ن فه سيفضا وب رة ةدف رضت وم زا كا وقينا ا اف ااإحي ك ا وبت وم و ندس أن كتنبف مبس ركرة ضوي رد ك ا سةفات ة ا ا تإة د أن كتنبةف تآلاثر املض:بةا وةل ار:فةع يمةا اارسة ف جة د وة كسةمل اال تكة ك جة ات أ ةرف وة ككة ن فية ن مينحة اان س كفضا أنك نس املفر ا ول وبيق ت اابن كم كا ااد ا املقيةة ر ككةة ن وةةل اةة ممةة سةةبى فةةرى أن صةةحا اافر ةةيا ال : ةة س ضوفظ ةة كمنةة ض بيقةةا فت تج ةة جيد وم اانج ت اوق فيا سج اةةي و اةةا :فكةةدا كثةةري وةةم اائةة ااد اا كةةا :فةةضا ااق فيةةا أن اانةة س كسةةتجيب ن اوتحفيةة اةة ا وبةاكة رن نوةيكس ز ة أكةرب وةم اسةتقدادام و ضة :فضا أك ة أن اسةتقداد اانة س اةدنف امل كةد أن ااقمةة مل امل ةةرة سيكسةةب ن ةة دة أكثةةر وةةم زو ت ةةم ااةة كم وبةةا ز ةة أ ةة و ضةة اةةدنف امل كةةد ا ة تف سة أن اا فة جسةر اوحية ة اةم كو ة ا اففسة م وةم نة أن ا نةراد اطبة :ق زام امل رة دة صحيحا ا ه ا ي ء اادفي صراخ ايقوم م ا تي ج :ه ك مي كن أ ا وةة ويةة هلم امل اةةا اا :ينيةةا فتج اةة ن فنةة ضةة ا اانةة س ااق فيةةا نةةدو ففةةضا اان س ال ر ف اومن ىململ ك اي ك دى ق رات ا اال تإ د 21

24 اانة س ضق فيةا ال كتإةر وف ا ه ااظ اار كن اسج ضا املن يا اي أن ف ة مل ك ن كيف فتق و كمنة وةل وةم اال تإة د ال :ن بةى وةل عيةف ااتإةرن ت وبة د وقظةم ا ية ن كمن يوا اا ت االستثن ءاتململ ضق :و ضق ااة ام ااة ي كفةضا أنكة اانة س كتإةرن ن ضق فيةا يوةا أن فتئبب ض ا ا ضدك ان ك أ :بةد ا ه ااتإةرن ت ااة ة - اك فيا - و م ك فت أن ف إ ر ول ا د :فسريات اا ت فيا غري املة ارع اا ا ةد قةا نبةدال وةم أن ميتوة صفا غركبةا كنكثريا وم ا تمق ت اا را يا اابداتيا :ئضك أحنة ء اا ركةا املتفرةا ةدة ةف صةغرية وةم ا را ةي اا را يةا ةده ميتوة ا دة اسقا وةم ا را كقت ةد أ ة ااسةبل راء ااكثةري وةم ة مل أسةب ف اة ه ااظة ارة ااة املةفرخ ضة كة ةد دار جةدمل كا لخةر نمةم جية وةم اال تمة الت امل ر ةا أن ككة ن املةرياي ااة ان مهة ااسةبل أ جةه اا إة ر ن جم وسةفاا اا را نتتح مل كا قا صغرية ااق توا ض وك ري ك دة : سيم ف ا را اا نت داد ةف ا را املموكةا اوق توةا اا ا ةدة :ب ةدا افتئة را :قةرا اة ا ااتفسةري ان ةد ةدكد اا ان ك ا ا ال كتبة دمل امل ار ة ن ةف ا را نيمة ضيةن م ضإة رة د ركةا فيةا ك دف ص رة وةم صة ر اا ن يب كدجم ن ممتوك هتم كق ز ن وم هت ا ةةد جةة ضت اةة ه املئةةكوا ااتمةة ف ةة ا اال تإةة د املةةفرخ د ن و كو سةةكي ااةة ي كتمتةةف ض ةةدرة ن ركةةا أي ااقةة دات االجتم يةةا نبةةدال وةةم أن كسةةفمل وتفةةردة وةةل اضتكةة ر ااتفسةةريات اال تإةة دكا ااقب ركةةا ملة ا كقةد اة ا ااسةو ك ن ة مل و كو سةكي سةفاال لخةر أدت كا ا ا ااسةو ك غةري ااق ة ا ململ ةر اةةا نمةةث فيةة ململ أ صةةوته اادراسةةا املتففيةةا كا فتيجةةا اةةي أن اةة ا ااسةةو ك فةة ع وةةم ااتةةفو ملمتوك :ةةه اا ركةةا كتقةةرا املةة ارع صةة ل قةةا ا را ااكبةةرية اوتةةدوري اائةة و ةةد ي ني ةة ن أن ك ةمم و ض اادخ اا ايدة اطتموا ن ن امل ارع ك حي ضبق اكم ضت زكف ا ه املمتوك ت أصةةةح ف كن اةةة ا ااسةةةو ك ال كقةةةد سةةةوك ةةة ا كمنةةة كةةة ك رةةةا وةةة وةةة ضفقةةة أال حةةةل ممتوك :ةةةه ا:ه إران احل ي كن ج ن اان ااق رات املفوم وي كقتربا اآلخر ن أورا وسوم ضه :ثري رية وم ء اال تإ د كن ااكثري وم ااسوك ت اا 22

25 ) رؤى اقتصادية ( 8 الرؤية: التحفيز من منظور اقتصادي الفكرة: إن التحفيز أمر له أمهيته وحتوي مؤلفات علم االقتصاد عشرات اآلالف من الدراسات التجريبية اليت ترسخ هذا الرأي كتوطم ا ء ا ظم وم وم اال تإ د عوا كسرية اةي أن اانة س كسةتجيب ن اوتحفية ململ وة د ن ا ا :قويى ول ا ه ا موا اانة س كسةتجيب ن اوتحفية ململ :بةد بة رة و ب اةا سة ك ةر ا ميةف : ركبة ضإة يت كمبةدأ ة ف و ميي ا اال تإ د م غريه ا كصراره ول أخ ا ا املبدأ ول حمم ا د امل اا ت كن كميةةة ن ومةةة ء اال تإةةة د تاتةةةف ري اا ةةة ي اوتحفيةةة ك ةةةدف هلةةةم ااكثةةةري ن ةةةم كقتمةةةد ن ويةةةهكمر ةةةد ا ةة الت ا اةةا هلةةم ةة ف 1965 فئةةر رااةةف اندركتةة ت كوفةةت افتبةة ه اا ةة ر كا ةةدة أوةة ر :إميم ااسي رات : كد خ رة اا ية دة ةم احلةد امل بة مل اسةتج ضت احلك وةا اافيدراايةا سةركق إبصةدار ةدة :ئةركق ت اتح يةى اا ية دة اآلونةا ون ة كاة اف وإة فف ااسةي رات ضضكيةل ة اف ا وة ن اسةتطداف ج ت اا ي دة املتحركا فظ ف ااك اض ااثن تيا زج ن ا و ن ا و وي امل ى بة أن كبةدأ :فقية اة ه اا ة اف كة ن إبوكة ن أي ة ا ا تإة د ااتنبةف إب ةدى اانتة ت املض:بةا وي ة اةةي زايدة ةةدد ةة ادي ااسةةي رات ااسةةبل اةة أن اخلةة وةةم املةة ت ةة دي سةةي رة ميثةة ةة ن ا ةة اي او يةة دة اآلونةةا ةة أن اا تةةد ااةة ي ك ةةف ةة اف ا وةة ن ال ائةةل اةة ا اخل ةةر ضةةنفس اادرجا ن اان س :ستجيل اوتحفي ن ن ي دهتم :إب أ را وم ن كر:فف دد احل ادي كن املبةةدأ امل بةةى انةة اةة املبةةدأ ا:ةةه ااةة ي :نبةةف تختفةة ء ةة اضري اابنةة كم نقنةةدو كةةنطف سةةقر اابنةة كم ك داد ك ب مل اان س ويه ك ا نقندو كنطف سقر دي ااسي رة ك إد ضة ا ا تمة الت اا نة ة أ اا يما املت قا اوف ا:ري اا بيامل : داد فسبا ع ادي ااسي رات 23

26 ضقد ا ا االست راد م ااتحفي كن بيقا ا اابن كم ايس تا ر رة ااتحةدايت ااة : اجةه اابحةب ااتجةركيب أ ة د كا امل ة ع ا سة س اة اال تإ د أن كفسر ا ه اا ة ا : و ااسي رات امل نرة او ا است كن ن ه ااسي رات كمن : و دم اا ي دة نيطت ر اان س اسكث ر وم اا ي دة ة ة وم ةة ف 1983 ةة ف اارب نيسةة ر كد ارد ايمةةر وةةم ج وقةةاك ايف رفيةة ض الكةةا اةة س لجنيوةة س ضنئةةر و اةةا ركفا ضقن ان انبقد ا ا اء م اال تإ د اا ي سةيململ ة ر ني ة وةم أن ااتحية ات املسةب ا اوب ةب د :فر ضئدة نيم كت ص كايه وم فت ت استطدف ايمر ضا اس دافكمث مل كن ااتحفي أور اه أمهيته ي وفاف ت وةم اال تإة د ئةرات اآلال وةم اادراسة ت ااتجركبيةا ااة :رسخ ا ا اارأي ال : جد دراسا ا دة قونة ففنةده ض رك ةا و نقةا ومة ء اال تإة د داتمة اتةرب ن اةة ه امل اةةا ةة أ ةةم رمبةة كتمنةة ن سةةرا اةة كك فةة ن أ مل وةةم كثبةةت ةةدف صةةحت ايجنةة ا ففسةة م اائ رة ض ا مل كقمو ن داتم ول : سيف جم مل : بي نيم كن س ض ال ففكر كال استج ضا املئضي سق ر ااوح ف ن د أصبحن اآلن ففكر استج ضا س تى ااسي رة حل اف ا و ن استج ضا اا : اق ضا اس داف ةد درس ومة ء اال تإة د ا سةس ااة كقتمةد وي ة اانة س اختية ر ةرك احلية ة أ دكةد جةم ا سةةةرة تاةةة ضقةةة اابةةة ث االاتمةةة ف هبةةة ا اال ةةة ه ادرجةةةا أن جركةةةدة جةةة رانمل أ ض ايتيكةةة مل كك فة وي فئةرت و اةا سة خرة ة مل ا تإة دايت :نظيةف ا سةن ن ةد رتململ اة ه امل اةا أن اانة س ك ن فإف س ت ك ظت م تاك و :نظيةف أسةن م ةد :بة ال وفاةف اة ه امل اةا افةه وة وةم منة ن اجتمة ي كسةت يف اا صة مل كا وثة اة ه اانتة ت ااد ي ةاململ وةفكة اة ه ااتغةريات انة ك يء ا د اثضت أال ا ة ااتحفي 24

27 ) رؤى اقتصادية ( 9 الرؤية: احلوافز من منظور اقتصادي الفكرة: إن علم االقتصاد يف جذوره هو دراسة احلوافز كيف حيصل الناس على ما يريدون أو ما حيتاجون كبدأ ااقدد ا كرب ومكتل اال تإ د تآلم وم اال تإة د اة : زكةف املة ارد اانة درة ضة املن نسة أ كمة جة ء ااكتةل املن جيةا املسةتقموا ضكثةرة كن وةم اال تإة د اة دراسةاكيفيةا دكةد ا تمةف ملة سينتجه كيفيا افت جه املستفيد وم ا ا االفت ن :قترب ا ه ااتقركف ت راتقا اي ضد ن صحيحا ض در و ميكم ا ف ضه وف أن هب يب و م ا مل ا أف ام :ست يف ن م وقص ا : ااقب ر: كال ندو :درس ااكثري وم وم اال تإ د ااقيل ااث ا ا ك م حمد د: اوغ كا كن وةم اال تإة د كئةك ي :نة ااي ويةا كةتحكم ني ة ةا اة ا فكةم وةل ةي ضة ا ن ة ا ااقوةم كئم ك يء اكم ا ا ال كق أفنة رجة ال فسة ء فقةي كطةرباء اال تإة د أ أن اة اجس املة مل :ستح وين اكم كق أفه كنبغي ااتقر ول وم اال تإ د ال وفر وم ا ا ا كتف ر ااكثري وم اان س وم نكرةك ن ااسو ك اسفس ا ض اوتنبف ضه تاتفكيةد سةي م ااغ ابيةا أن اا ا ف ا دف اا درة وةل : قةه نمةم املمكةم : بة جة د اارجة املةرأة وةم ي املن ةى اال تإة دي ااسدكد ااكتل املن جيا اكم ا وم املمكم أن كك ان و ج دكم اا ا ف ضإةةر اانظةةر ةةم ي ةةا ةةدف جةة د ةةيء وةة ئةة اتي أسةةو ف وقيئةةا اانمةة نةة ن جةة ار وةةم اال تإ د ا ا:بع ااسو ك اسفس ا من ص وقينا وت قا نقندو كنطف سقر ونت وم املنتج ت وث ميي اانة س ة دة ائةراء امل كةد ونةه ال كةدمل اة وةل أي يء ودا أ كإقل ن مه وف ا ن د كرى ضق اان س أن ا ايس س ى اراء ومي ن ا دكنيس ايوي ا ككم و تنق ضف اتد وم اال تإ دكك ك كتل سري:ه اا ا:يةا ا ةد ةررت أفةه ةة :ق يةة اانظركةةا اال تإةة دكا ريى يمةةا ملةة حيةةدي ن ةة اندرا وةة :قكةةس ا ةةد ا ةةحا داء احلك وا ن ااسو ك اال تإ دي د كتغري وم ف آلخر اتوف وم د اا خرى 25

28 ا ككةةةم ايوةةةي و جةةة ض ةةةدر وةةة ألةةةم ن ةةةد ك فةةةت اافكةةةرة ا س سةةةيا ااةةة كقتمةةةد وي ةةة أن ااسةةةو ك اال تإةة دي كتغةةري وةةم ةة ف آلخةةر اتوةةف ضةة ااةةد مل اةة ا وةةر ااةة ي اال تإ د ال كإةةقل ن مةةه وةةل خةةرباء كتل ستيفم الفدسبرين كت ضه نيوس اال تإ دمل كوم ت عتإرة اان س :ستجيل اوح ان كن وم اال تإ د ج ره ا دراسا احل ان كيف حيإ اانة س وةل وة كركةد ن أ وة حيتة ج ن ال سيم ندو كك ن أانس لخر ن كركد ن اائيء ا:ه أ حيت ج فه اال تإ دك ن حيب ن احل ان حيب ن أن حيوم ا هب أن كنف ا كدرس ا وةم أكثةر ا وثوةا ة نيمة اةم احلة ان وة جة ء صةفه نيمة سةبى نقنةدو كةنطف وق مني كا راء امل كد ونه تا بف ان ك استثن ءات هل ه اا دة ضة ي د أ ايست تاكثرية سفامل و م مل ا فئضي ااكثري وم يء و ندو كنطف و كست يق ن كفف ه ضسبل ا ا اات يد حندد و فنف ه أو االن ن د سةقر ونةت سقره كت يد غ ابيا اان س مبست ى دخ ول أس س اا ر رة اارغبا ن اا ت ملن ئا اغة ضسةيط م وة ااة ي حيةد د كيفيةا كففة ف ة دان ملة ا فف ة ضقة ا ي ء ول غريا م د :ك ن كج ضا ضق حيدد كيفيا كفف أو اان ا اا ا نراد ول ا ه ا سعوا احل جا اكةم انة ك أ ا ن اائطإيا نفي دراسا ك إ تيا ول ينا وم ا سر ددا أكثر وم ااضنيه أكثر وم كفف م ول وفكو م أسرة 7111 هلم ةيء لخةر :ب أ م كنف ن ول سة ت ضة ق ةد ن فنةة وةة زانةة حنتةة ن كا اسج ضةةا وةةل ااسةةفامل ملةة ا فنفةةى أو اانة هبةة ه اا رك ةةا ةةد كبةةد اةة هن اكم غ ا ا ا ور تمل ااقدد وم خةرباء اال تإة د نو ةد ااتمة ا ض ةدر اس ةب ع أ املنفقةا ااة كتحإ وي ا نراد وم است ك ا ي ء د ا ت د ضق ة م أفةه وةم املمكةم ية س اة دة اكةم احل ي ةا : ة مل كن ة ف ن :نة م املنفقةا احلدكةا ال كن بةى وةل كة ةيء نمةم ا وة ر املمتقةا ااة ككئةف وةم اال تإة د ااتفكةري اسةتثن ءات اكة خت و ميكم اا مل كن اافكرة ا س سيا اي أن احل ان ج ء أسة س وةم وةم اال تإة د ميكةم : صةيو الت أخرى احلي ة 26

29 ) رؤى اقتصادية ( 11 الرؤية: دراسة اجلدوى من منظور اقتصادي الفكرة: إن دراسة اجلدوى تسهم يف حتقيق التخصيص األمثل للموارد االقتصادية على املستوى الوطين ا مسقت وم ب م دراسا ا ةد ى اة مةت ضقمة دراسةا جةد ى وةم بة اة :ركةد أن :قةر مل دراسا ا د ى كيفيا م دراسا ا د ى ا ادك ااكثري وم ااتس يالت :و اادراس ت ااة :تقوةى تافةري أ ال رغم :قدد املف ايم كال أفه ميكم :قركف دراسا ا د ى ا ورا و ةة املطتوفةةا ونةة أنك فةةت نكةةرة ةةا اا صةة مل كا اا ةةرار اان ةة تي ض بةة مل اافكةةرة االسةةتثم ركا ا ه اافكرة ت تب را غري وربرة ا تإ داي ت تب را وربرة ا تإ داي أ رن ضنةةة ء وةةةل اةةة ا ااتقركةةةف ميكةةةم اات صةةة كا أن دراسةةةا ا ةةةد ى :ت ةةةممك نةةةا اادراسةةة ت اا ف فيةةةا كم وم : نري در وم اابية انت املقو وة ت ااة :سة د وتطة ي ااتس ك يا امل ايا اال تإ دكامل اا ةةراره مبةة حي ةةى أادانةةه انةة نةة ن دراسةةا ا ةةد ى :ئةةم وف وةة اسةةق ارةة اا ةةرار االسةةتثم ري يةةى أ إةةل تةةد ممكةةم ك ةة ره :تح ةةى اار يةةا وةةل املسةةت ى اافةةردي اار يةةا ااتج ركةةا أ ااةة ي اوم ارد املت امل أ اار يا ول املست ى اا وي ع دراسةا ا ةد ى اال تإة دكا : يةيم املئةر ت أ ةد اافةرع اال تإة دكا كقترب و ك مل ج ك كو ي وئرع وم املئر ت ااق وا أ اخل صا أ املئضكا اسداركا احلدكثا اا ال غص ن اان ص اات ايا اثفي ميكم :وطيم أمهيا دراسا ا د ى دكةةةد ا ن ةةةويا اانسةةةبيا ااةةة :تمتةةةف هبةةة اافةةةري االسةةةتثم ركا املت ةةةا وةةةم ج ةةةا فظةةةر ااتنميةةةا 1 اال تإة دكا مبة كسة د ااسي سةا اال تإة دكا وةل : ركةر ااسي سة ت احلة ان امل تمةا اتئةجيف اا ةع اخل ي ول :نفي :و اافري يى ااتطإيم ا وث اوم ارد اال تإ دكا ول املست ى اا :س ام دراسا ا د ى 2 سيوا مويا :س د أصح ف ري س ا و امل ول ار اا رار ااسويم ك 3 27

30 سيوا مويا س نع وراك ايع ت ااتم ك اطويا اس ويميةا ااد ايةامل ضت ةد سة ت ااتم كة 4 املن سبا تائر ص امل تما سةيوا مويةا وميةا ات يةيم املئةر ت امل ض ةا و ة ع اادراسةا ن ة ملقة كري و ايةا ا تإة دكا 5 يا ضقيدة در اسوك ن م اات ييم ت اائطإيا ااقئ اتيا و سةيوا مويةةا :سةة د وتطةة اا ةةرار االسةةتثم ري وةل املف ةوا ضة نةةري االسةةتثم ر املت ةةا مبة 6 املستثمر كقظم اد سةةيوا مويةا وميةةا :سةة د وتطةة اا ةةرار وةل :إة كل :قةةدك خ ةةط اسفتةةن ااتئةةغي مبةة 7 املتغرية اا رتا كت ءف وف ااظر سةقي سة اء كة ن اة ا املئةرع تمة تافقة أ جمةرد نكةرة و ر ةا نفمهيةا اة ه اادراسةا :تمثة س وا ااداي ااقومي اسو فكمي وةل وةدى جة دة أ صة يا املئةرع امل ةض ك وتةه أ اا ةرار امل و ف ار ه وةةل درجةةا ايةا وةةم املقرنةةا ااقوميةةا ال ةة أن اةة كت وةةل نركةى مةة وةةم رإإةة ت وتن ةا اخلربة ااقوميا كت ف :ك كم اافركى ول بيقا املئرع جمه دراسا ا د ى كا :ر يد اا رار االستثم ري ض ج ف ي ف املئرع اال تإ دي وةل د ة تم اثاث هتد ااإ يا اال تإ دكا اافنيا مبقص لخر هتتم ا ه اادراس ت مبدى جد ى كفئ ء املئرع امل ض ب كتم ك ج د س :نفي ه ض رك ا مويا ن ا رار االستثم ري اار يد الضد أن :سب ه دراس ت : أك : انر اخل و ت ا كدي ااق ووا ااب نيا نيه :إركف كفت ن املئرع كوك فيا :نميا ا ا ااس اا ت املن سل ا س سيا اا زوا تس نا كا : انر وإ در ااتم ك تا در ااك اان كةةا تةةدا كتن سةةل وةةف بيقةةا املئةةرع درجةةا ا اةةم وةةم اةة كوةةه أن اةة ا املئةةرع سةةيح ى املط رة اا كت من ا ا وم ج ا اانظر اافردكا أو وم ج ةا اانظةر اا نيةا نة ور كت وةل : ةدكر ا س سيا اوتنميا ا تإ دكا غري ا تإة دكامل كة اة ا يىك نا ا ادا ودى وس مها املئرع اة ه اات ة ركر ك ت ي ك ةداد : ة ركر دراسة ت سة اء صةح ف ري س ا وة امل أ اوسةو ت ااق وةا ةةك جموةةداتكمةة ةةد :كةة ن اةةا املئةةر ت ااإةةغرية ااق دكةةا ةةد :كةة ن وبسةة اكمةة اافةرع املطتوفةا ااة ك ة ف هبة ه اادراسة ت ة دة وتطإإة ن اةا املئةر ت ااكبةرية اا ةطما :تن هل اادراسا اا رتوف وم وئرع آلخر سل بيقته جمه 28

31 ) رؤى اقتصادية ( 11 الرؤية: الفقر من منظور اقتصادي الفكرة: إن مستقبل اإلنسانية مهد د بسبب تزايد وانتشار ظاهرة الفقر نة ن ا خ ة ر كن ااف ر أكثر وم جمرد ف ا تإ دي تارغم وم ي س ااف ر : ويةداي مبف ة ف ااةدخ املةرا ا ويةا ا ة ن ةدان ااسةي رة وةل احل ي يا اوف ر تد اتئم ك نةا وظة ار ية ة اافةرد وثة املةة ارد اال تإةة دكا اةة ا ك قةةر اال تإةة دك ن ةةد ااف ةةر سةة ف ااةةدخ اان ةةدي أ ااقيةة ااةة ي كفةةي رمبة جنةد مبت وبة ت ا سةرة وةم اال تي جة ت اارتيسةيا كوة وةم ااغة اء ن ةط أ ااغة اء املوةبس املةف ى ك ةة مل د كمس يةة سةةران ااةةدكم ااف ةةر و ةةضان إب بةة ص آلوةة مل أجيةة مل اسةةرا إب ةة مل نةةا ااف ةةر ة اي ااف ةر ا ة ع ا وةم ااغة اتي كن دةا ار:ب ة ي ة ضة الفقر واألزمة االقتصادية ململ كت ف اابيعا ااتنميا مل و ك اك ن ااف ر سةبب أ فتيجةا اونمة ون نضة كوا ك ن اان ش كد ر ض اخلرباء املتطإإ كال أ ن ااسةك ا ةا كةا ضة ااف ةر سةر ا : اكةد وقةدالت اانمة وةل ااةرغم وةم جة د ااسةك ا وةةل أن اانمةة ااسةةك ا اةة سةةبل ااف ةةر كمنةة أكةةدت وةةل :ق ةةد اادراسةة ت ا :سةةت ف : ةةد دايةة وسةت ايت اابقةد اال تإة دي وة كئةتم ويةه وةم :ةدن ااق ا ضين م كن فقر الشعوب كتط أضق دا وتقددة ون ة ااةةدخ اسفتةةن االسةةتثم ر االدخةة ر ااب اةةا اضفةة ا اسفت جيةةا أزوةة ت ااغةة اء اا ةةا وئةة ك ابة ص وسةت ايت ا خة ااسكم اسسك ن كم كن ي ن ر اائق ف ول ض قد اجتم ي كتمثة ل ر ا راتم االجتم يا املطتوفاك ار ة اطسة ضيا املطةدرات اغتإة ف ا وة امل اانسة ء اات اكة ااسوبيا ا ويا كن أرةل اابوةدان املت دوةا املشكالت الصحية يف العامل الثالث ململ كت ضةه ك مل د نيويل يا ا :تطوم وم :و اابفر ااإدكدكا املسم ة ضيع ت ااف رململ يب كتكدس ااسك ن ضإ رة ال كفس فيا كفت ر ن كا ا تي ج هتم اا ر ركا وم ااغ اء أ املوبس أ املسكم ااإحي 29

32 نبسةبل ااف ةر :تقثةر ااكثةري ف ضسبل : اكد افتئ ر ل ارة ااف ةر كن وست ب اسفس فيا و د د ضئك ممةةة كةةةفدي كا ز امل أ ةةة ف ضسةةةببه :تسةةةف اهلةةة ة ضةةة ا غنيةةة ء ااف ةةةراء وةةةم وسةةةريات خ ةةةط ااتنميةةةا :ت انر نيه احلي ة ااكرميا اا ص مل كا وست ى كفس ا أن اائق ف ااد مل نةةري نوةةيس ااف ةةر ف إةة ااةدخ نحسةةل أ ةةا فةةدرة ااف ةر لةة ارة كفسةة فيا وتقةةددة ا افةل صنف اا رار كضقة دام وةم اكنه أك هتمي ا ب ا وم ا تمف رو ن اوف راء وم املئ ركا ااقم اا ص مل اوطدو ت االجتم يا ةةةع كو ةةة :تقوةةةى ض ةةة اي ااتنميةةةا ا ااقةةة ا :تئةةة ض وةةةف ةةة ايكثةةةرية وق صةةةرة كن ةةةيا ااف ةةةر ااةةة :ةةةفدي كا و كةةةد وةةةم ااف ةةةر اوف ةةةراء اةةة ا اال تإةةة دي خ صةةةا ةةة اي اسصةة املطتوفةةاكو ةةة ملنة ااية ف ض رك ةا عيفةا كثةري وةم ااةد مل ن يا ااف ر : قد يا حمرجةا وفسةفا :نتئةر :ت اكةد و ردة كن ةةيا ااف ةةر و هلةة وةةم :ةةراكم الفقر واألزمة االقتصاديةململ كتةة ف ك ةة مل د حمسةةم ك سةةف ةةة ري ال كةةةفر ن ةةةط وةةةل ااةةةةد مل ااف ةةةرية ةةةق هب ااةةةة :قةةة ا وةةةةم ا تإةةة دي اجتمةةة ي ةةة مم كفر ول وست ب اسفس فيا وقظم د مل ااق ا وست ايت عتوفا وتب كنا اكن :فر :نتئر ةة ت إةةر ااف ةةر ااقةة ملي وةةف ل ةة ر ا ةة ت وةةف ةة دة ا ضعةةا اافت كةةا ا يةة ر اا كفنةة فقةةي اابودان اان ويا م ر ضراو اار كا ااإحيا االجتم يا ني اسفت جيا اهلبةةة ت ااكةةة ة ااترب ةةة ت إذن ما املطلوب اليوم!! أوال : وضع املا يف له ان كنفةةةى املةةة مل كفف ةةة وئةةةر ااإةةةد ا اانف ت مل ا تمةةةف وتطمةةة ن أنةةةراد ا وةةةا ال كب ةةل اثنيا : التوازن االقتصادي ااةة ي كةةةفدي كا اات ةة رف ضةة ن راء اثلثا : التكافل ان كت وم أضن ء ا تمف كتس فد ا نيم ضيةن م ترة و ا ةف ك ضيةا :نظةيم ااق ة ت االجتم يا رابعا : التكامل ك ضه كتم االست مل اال تإ دي ك دة اهليبا ا وا 31

33 ) رؤى اقتصادية ( 12 الرؤية: البطالة من منظور اقتصادي الفكرة: ميكن احصاء سبعة تيارات متميزة وهي ترفد البطالة الشاملة بيقةا امل ااةل املكتسةبا ال :ت ةف ان اال تإ د حيت ن أكثر وم أي ت و ل كاكف ءات وتن ةا م ااتبدمل ا ض :رية وتس ر ا ان اايد ااق ووا دكدة ااتن ع اال تإ د احل ي عتوف جدا خإل جدا وتن نر جدا ان جي ف اارك د جم رة اوفرع ااإن يا امل دارة اانتيجا اي افه وم غري املمكم ان ااب اةةا ففسةة أكثةةر ااب اةةا ضف ةة :رسةة فا ااتةةداضري اابسةةي ا ااقم ويةةا ونةة اآلن نإةة دا كك ةة :ن أص هل اي :رند ااب اا اائ ووا ميكم ا إ ء سبقا :ي رات وتمي ة ول ا ا ا بةة كةة ةةي ان اةة ااب اةةا اابني كةةا ااةة :ةةدكم السةةتبدامل صةةن ت امل جةةا ااث فيةةا ضإةةن ت امل جةةه ااث اثا ا ه لة ارة مليةا ان ااإةن ت اات ويدكةا ااقتي ةا ااة :تإةدع أ هتة جر :ةضك ة ت نة غرة د و ك وم اان س أففس م حمر و وم ااقم ا تإ دايت اابودان املإنقا ة ءا كا :ثري ا ه اابوبوا كا ج فل أوة ر أخةرى ا ةتداد املن نسةا وةل وسةت ى املبة دالت ااق مليةا اغةةرا ا سةة ا تاب ةة تف اخةةت الت افةةدن ت حمم وةةا وف جعةةا ار:ب كةة ت وب غتةةا هتةة ااسةة ااق مليا ا ا اا ف اوى :ي را اثفي وم ن دان اا ل تف أي ااب اا املر:ب ا تاتج رة ن كن انةة ك :ةة :را وةة لخةةر ك ةةدد اا ليفةةا كةةربز مب ةةدار وةة :ر: ةةي اات نيةةا وةةف ااتسةة ي وةةل صةةقيد هلةة اةة ه اةةي ااب اةةا اات نيةةا اائةة رية ااةة كةةد ر اسفتةة ن :تنةة م احل جةةا كا ا ةةط ي تاتةةدرك أ ا :غةةةري اسفتةةة ن ونةةةتظم انةةة ك ض اةةةا أسةةةب هب حمويةةةا حم ةةةا أ ا ويميةةةا نةةة ت جةةةدملكثةةةري افدو ج ت وئ ك ضيعيا اخل ف وى وي اسم ااب اا ااق دكاململ املست وك كم أفن ف كر وقدال اب اا رمينيا ان وست ى ااب اا اا ي ال ميكم نبه ا ضئك ج اري وف ةت :نئةةعا احلةة اس مةة تفتظةة ر ليفةةا جدكةةدة أ وةةل وةةم املقةةدمل ااقةة دي كفةةه ملةةم اا ا ةة كومةة ةك لخةر وةم ااب اةا اة ااب اةا س رت ا و ر ضسر اكومة :سة رع ااتغيةري كومة : ةطم اة ا ااةرم 31

34 اا :ق د مبجمو ة : ركبة كا اف ة ع املقو وة ت ن ا لة تف اا و كإب : سيم ااقم أكثر د ا املئكوا اا :تمث 32 ضوةا اوتبة دمل نيمة ضين ة :ة داد فةدرة مب ةدار ك وا : انى ض ااكفة ءة ضة امل مةا املت جةل اجن زاة سة وا احلة فسةبي نةدو ك فةةت :كةة كا ااقمةة مل أ مةة مل ر :ينيةةا ضوةةا اوتبةة دمل نيمةة ضين ةة اةةي :إةةب اآلن ةة ا كا درجةةا كبرية اكةي ف اج ة الضةد وةم فظة ف اومقو وة ت أكثةر دا ةا ضكثةري وةم اة ا امل جة د اية كا أن كإب ا ا اانظ ف ي ا تما سيك ن وين ان فت ف اوب اا اال ويا وست ى ك داد ار:ف سةة فةة كر أخةةريا وةة ك وةةى ويةةه اسةةم ااب اةةا اخلرةة ء اةةي ااب اةةا ااةة :غةة ك د ن :قمةةد سي سةةا ك ويا خر ء :روي ااغ ال كا زايدة دد اا ل تف ألم ان ج ءا ا و وم ااب اا غةري اابني كةا كر:د كا ا ه امل اا ا خرية ا ورا حيد ةه اا بيةل ال ةف ء ونةه وةل ا رجة ميكم و ا ااسي سي اال تإ دك أو ف ااقدااا ضسبل خ ف و وم املمكم أك :قداد كثري وم ااتي رات املغ كا اوب اا اي :ت ف ضقة ا ةد كة ن اهلةد وةم ةف اة ه اا تمةا ان فةربام ض ة ال ن اه اسة ء احلة افةه نيم ضين :ضاكل ضق ن ال وةل أفنة ال جن ضةه وئةكوا ا ةةدة سل ض جن ضه دكدا وم املئ ك املتئ ضكا ات ااتق يد اهل ت ويةه ةل أال كغةرف ةم تانة وةث أفةه نةدو ك ة مل كن اات نيةا ميكةم أن :وةد ااب اةا ن فةه ال كفخة تال تب ر غري ا دة وم فت تج ا ميكم أن روى ك ا ل تف أو كم أخرى اكم داتم داخة اانظ ف ا ا ا و ري ضإ رة وا ضقةة احل ي ا ان ااب اا اهت روى اا ليفا ن ي : د كا نيد م مل اجتم ي كوفا ممكنا أ ب ء ج ز ر ا ااإةةن ت :غةةري سةةوم ا جةة ر ميكن ةة أك ةة ان :فةةت كوكةة انت جدكةةدة اتئةةغي ااقمة مل اصةةغر املئ ركف املقنيا كن عيةف املبة درات ااة ارة تك فةت هلة فتة ت وتقةددة اة ه ضةد را ك فةت هلة فتة ت وةم اادرجةا ااث فيةا اادرجةا ااث اثا اادرجا ا اف كوم رد اانظ ف وم ضقه املكثف روم وم ااتق يدكومة ن ةدت ااإةي امل جة دة اا ة ة اا ك فت هل من يا مت امل ي ك مل كن اافكرة اا توا ان ااب اا اي وئكوا كع ايا ا وم بيقةا كميةا ال كيفيةا اةي نكةرة :إةنيقيا را اي وبنيا ول أس س أفن و ف امل ف اجه ا تإ دا وكثف : ويداي ول غةرار وة ةرى اال تإة د ا:ةه نة ن أسةب ف ااب اةا تاتة ي ااق جة ت امل ض ةا الك ن ة اةي عتوفةا داتمة نك ك وم أ ك مل ااب اةا كت وةل :ةداضري و ضوةا اةه حنةم وة فة امل حنة مل ان فةدا ي املةرا مبسة دة و ة دات احلي كا ات اا يف اا اسف ضدال وم ااوج ء كا ج ت كياململ ف يا تملقص اا يى

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

أاعمال الر سل 507

أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Microsoft Word - Aliyat  Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل

المزيد من المعلومات

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية جد اام ح ن السن اأ ل 13:00-12:00 لغ أجن ي 09:00 س 10:00 نص أ بي قديم اأ باغ ع م ال ف ع الق آ إعا آلي نقد أ بي قديم ع م سيق ال ع نص أ بي قديم ع م النح ال ني م ر ال غ اأ نقد أ بي قديم ت ريخ الح ر اانس ني

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا و ت وا ت ا دة أ ا ذ ا ا وا اءات ا ور ا و ن ا ءة و ا م ت ا. ا ا : ا

المزيد من المعلومات

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا (١٧٠)... دور ا ا ا ا ى ا ب دور ا ا ا ا ى ا ب...( ١٧١ ) دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ ا ذ ا ا ر أ ا أ در ن ا - ا دان ا ا ول ا اءات

المزيد من المعلومات

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر)

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر) % إ >@* ا @ @(+&@ { ا } آ>@* * ا }, +ر$+ @ د ج ا, ذ (>? ان ( 325-307) ر ا,, م: 91/01/29 ر ا } +ل: 91/06/14 ا ) { \&\ ک >[ #@ ا } آن ا } { م ا ){< ا { ﹳ & ل $) @ ا#@) { و ا #@ ) { و }) ا @(+&@ {

المزيد من المعلومات

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

د م ن رد ن أ ط أ ر ا ت ا وم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن ا ء رد ن ا ا م ا ء ا ا را ا ف أ ط أ ر ا ت ا وم ا و ا ا ض ا ر م (٥٤) ط وط ز ث أ ر ا ط ا ا م ا

د م ن رد ن أ ط أ ر ا ت ا وم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن ا ء رد ن ا ا م ا ء ا ا را ا ف أ ط أ ر ا ت ا وم ا و ا ا ض ا ر م (٥٤) ط وط ز ث أ ر ا ط ا ا م ا د م ن رد ن أ ط أر ا ت اوم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن اء رد ن ا ام اء ا ارا ا ف أ ط أر ا ت اوم ا وا ا ض ار م (٥٤) ط وط ز ث أر ا ط ا ا م اء ا ا ر ام ا ل ا ا م ا ارا ٢٠١٤-٢٠١٣) ) و ث ت ات ارا د ا تا اة

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

الصفح الع دية الدور اموضوع 3 3 ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS03 الف سفة شع ة اآدا والع و اإنس نية: مس ك اآدا اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة

الصفح الع دية الدور اموضوع 3 3 ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS03 الف سفة شع ة اآدا والع و اإنس نية: مس ك اآدا اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة 02 الع دية الدور اموضوع ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS0 الف سفة شع ة اآدا والع و اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة اآتية: هل يت ه التا يخ نحو التق " القو ال ست م ط قا ل قانو أقل ض ا من القو التي تح ك ا اأهواء."

المزيد من المعلومات

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا 178 رئ ف اندذعا ز ذ 26 2 ك ا ح ذال عثذ انرز ى 279 خاكه د ث ز ا 5 زك د زلس ق ضع ذ 4 غ ذاء تر و ع را 33 8 ان 0 ر ز خثر 949 ي ا ان س ذ طرل 972 زطاو االز ذ ع طى 68 ي ػال ص ر د ة 1134 ان س ذ أ 11 خ ه االضعذ

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو اشارات رق انتية اوس نتية اتحان اتعي افتوح يناير ) ) طاب ستد 0 ابراهي سيد ياسين 0 0 9 احد ران احد شحات 0 9 احد حد عاد فؤاد 9 0 رفع ثاث درات تاريخ عاصر خود ران وده حد 9 9 راى حد عبد افتاح 0 0 9 زينب ابراهي

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

دفرتالأطفال

دفرتالأطفال دفرتالأطفال مرحبا! ما ا سمك ا سمي غزالة و ساروق احلديد هو بيتي. دعني اأريك املكان. هل تذكر القطع التي شاهدتها يف فيلم 'اأ سرار ساروق احلديد' سوف نكت شف املزيد عن هذه القطع. إابحث عن القطعة املمي زة - سوف

المزيد من المعلومات

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 "م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب ك ت اب ي ش وع وس : 2 "موس ن ن ون م س اع د م اهلل قل اهلل ل ي وع ب د وس ع ت م و دم 1 ض ب إ ل ال الشع ت و ه أ ن ه د ر ال د ي م ت. فل ن ق اع ب ن ع تى د وس ه أد امكم أط يته لم ك وى د ت ئ يل. 3 ك ما ن ل ط يه

المزيد من المعلومات

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث . 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه

المزيد من المعلومات

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي 4 الإ سال م دي ننا عقائد ال صف الأول ابتدائي جلنة املناهج 1436 هـ 2015 - م 8 مركز ال شيخ املفيد لرعاية م شاريع التعليم الديني مقدمة جلنة املناهج ب سم اهلل الرحمن

المزيد من المعلومات

اتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د

اتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د تف ق ي ة أ ت ح د ة ؤ و ي ة ب س ة خ تع ه د ى ح ط ت نق ط ر ة ف ى ت ج ر ة د و ي ة آ ت ح ١٩٩٤ د ة س ق و ط ق ش حتوي ت 4и1д11 تغ ئي ة ه ت حدة س ة خ ؤوي ة تعهدي حط ت نق ط رفية ١ في ت ج ر ب د ر ١ ٢ ٣ ٣ ٤ ع ه

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

ن 1 ن 1 ن 1 التكوين الم ني اأ ادي ية ا ج ية ت ية ي ت ا ج ة فا ا - اامتحا الجهوي ال وحد للبكالوريا )ال ترشحو الرس يو ( ا صفحة 1/1 ا د ااستد ا ية 1014 ا

ن 1 ن 1 ن 1 التكوين الم ني اأ ادي ية ا ج ية ت ية ي ت ا ج ة فا ا - اامتحا الجهوي ال وحد للبكالوريا )ال ترشحو الرس يو ( ا صفحة 1/1 ا د ااستد ا ية 1014 ا 1/1 ا د ااستد ا ية 1014 اإنجا د ا ست ا سنة اأ ى س ك ا ا يا ا تا يخ ا جغ افيا )ا ض ع( ا تع ي اأصيل/ س ك ا ع ا ش عية ا ع ا تج ي ية س ك ا ع ا ياضية ا عا ل 1 3 ]10 نقط[ م دة الت ريخ ]ااشتغ ل ب ل ث ئ [ تمعن

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

المقدمة

المقدمة 1 إ هكذا جازة أه ل اجل د واهل م ة 29 مجادى االوىل 1436 ه ال مد لل ذي ال ع ز و الس لطان أن زل ال ق ر آن هد ى للن اس وبي ن تا سان و أ شهد أ ن ال إله إ ال الل عظيم س ب حانه على عظ ي م ا ل ح م ع بده ورسوهل

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Study Plan _ Arabic

Microsoft Word - Study Plan _ Arabic البرنامج الا سترشادي لطلبة قسم الهندسة الميكانيكية السنة الا ولى (جميع التخصصات: قوى حرارية ميكاترونكس طيران) رمز ورقم رمز ورقم المساق المساق - لغة عربية ع 101 - مهارات الحاسوب ن م 100 ر 101 تفاضل وتكامل

المزيد من المعلومات

المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور: مروان قعقع ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات

المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور: مروان قعقع ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات ايب غ ١ -اجلض ٦ ات اي اع ١ ال ميه مت ض ا بايعني اجملشد ٠ ب ا االحجاس ايهبري

المزيد من المعلومات

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua Conversion التغيير أو الرجوع تغيير أو رجوع الخطاة: إشارات عامة لرجوع الخطاه: ١. ناموس الرب عامل يساھم في التغيير: ن ام وس الر ب ك ام ل ي ر د الن ف س. ش ھ اد ات الر ب ص اد ق ة ت ص ي ر ال ج اھ ل ح ك يم ا.(مز

المزيد من المعلومات

رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة

رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة 20140001 20140002 20140003 20140004 20140005 20140006 20140007 20140008 20140009 20140010 20140011 20140012 20140013 20140014 20140015 20140016 20140017

المزيد من المعلومات

ك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض

ك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض ك ك ك اكتبالفعلالمضارعالمناسبف يالفراغ: 1( هو ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض... ف ب ع ي د ة... شه ال د ر سة. ب ع ه... ض... ف ال د ر سة. ب ع النسا

المزيد من المعلومات

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i بسم االله الرحمن الرحيم How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i آيف تربط الا وراآل 9i مع الديفيلوبر 6i الا س م التخص ص المو ه ل العم ل البل د اله اتف البري د الص فحة يوسف

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - article-pere-salah

Microsoft Word - article-pere-salah م لة إل رون ة ت در م رت في ال ة ع دار ال رق العدد ال الث ع ر ان ن الا و ل ٢٠١٨ م أجل ر ع عر ي ناجح الا ب صلاح أب ج ده ال عي شابة مصرية تقف ا مام كوبري (جسر) قصر النيل الذي يقود ا لى ساحة التحرير بعد خمس

المزيد من المعلومات

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د Page 1 of 8 الف اح ت ة إح ل ح ض ر ةح س يح ح د ن و ش ح فيع ح ن ا و ن بحيحن ا و م و ال ن ح م م د ص لى هللا عل يه و سلم ا ل فاح ت ة- بحس حم هللا ح الر ح حن الر

المزيد من المعلومات

274 كتاب راعوث ه وذا م جاع ة ف ي ي 1 ح د ث ت ف ي ز م ن الق ضاة أ م جاع ة ف ي اأر ض ي ه وذا. و ت غ ر ب ف ي ت ل ك الف ت ر ة ر ج ل و ز و ج ت ه و اب ناه م

274 كتاب راعوث ه وذا م جاع ة ف ي ي 1 ح د ث ت ف ي ز م ن الق ضاة أ م جاع ة ف ي اأر ض ي ه وذا. و ت غ ر ب ف ي ت ل ك الف ت ر ة ر ج ل و ز و ج ت ه و اب ناه م 274 كتاب راعوث ه وذا م جاع ة ف ي ي 1 ح د ث ت ف ي ز م ن الق ضاة أ م جاع ة ف ي اأر ض ي ه وذا. و ت غ ر ب ف ي ت ل ك الف ت ر ة ر ج ل و ز و ج ت ه و اب ناه ما ف ي ح ق ول م واآب. 2 كان اس م الر ج ل األ يمال ك

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode] الدكتور إب ارهيم بد ارن التعليم العالي والبحث والتطوير والا بداع في مجتمع المعرفة ١ ١٤/٤/٢٠١٤ عمان ١- بين التقدم والتخلف حالة التخلف حالة التقدم المعرفة اإلدارة اإلقتصاد التكنولوجي المؤسسية سيادة القانون

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

شئوى الطالة كشف ثبسوبء طلجخ الوستوى الثبني ثرنبهح انتبج حيواني للعبم الجبهعي 5102/5102 رقن الكود م اسن الطبلت هالحظبد ضايخ ض ذ عثذانطالو ض ذ 1

شئوى الطالة كشف ثبسوبء طلجخ الوستوى الثبني ثرنبهح انتبج حيواني للعبم الجبهعي 5102/5102 رقن الكود م اسن الطبلت هالحظبد ضايخ ض ذ عثذانطالو ض ذ 1 2013211 ضايخ ض ذ عثذانطالو ض ذ 1 2013653 اد يجذ عه اترا ى 2 2114116 اد ذ رافد اغى رفاع 3 2014038 اضايح ذ ف ك ف ز انط م 4 2014044 اضراء صالح اد ذ انر ص 5 2014048 اضالو انط ذ انط ذ انط ذ 6 2014078 ايال يذ

المزيد من المعلومات

846 Journal of Engineering Sciences Assiut University Faculty of Engineering Vol. 42 No. 3 May 2014 Pages: ج لي ال ني الع لي في الع لم ع وم في

846 Journal of Engineering Sciences Assiut University Faculty of Engineering Vol. 42 No. 3 May 2014 Pages: ج لي ال ني الع لي في الع لم ع وم في 846 Journal of Engineering Sciences Assiut University Faculty of Engineering Vol. 42 No. 3 May 2014 Pages: 846 875 ج لي ال ني الع لي في الع لم ع وم في اأر خصوص اأست ال كتور / يحيى يوسف ص لح الز ع ي ل ه

المزيد من المعلومات

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université Mohamed El-Bachir El-Ibrahimi Bordj

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????-??????-??????

Microsoft Word - ?????-??????-?????? "م F ار ن ار م و $وت أھ اط ا 5 وي 3' ا" ا! 8 ر * ط ا ط 5 أ 3

المزيد من المعلومات

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية هاتف : 798226 النظ ري الج زء و الثاني األ ول للد رسين وضح ان قصىد ت ا يهي : انرعثير انعالئقي ج هح خثريح ذكى قي رها إيا صىاب )( و إيا خطأ )( ان عايم ان طقي راتط يسرخذو

المزيد من المعلومات

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا: ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا: أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ خ ؼ ك ز ننا ث أ ك م ؿ الؾ ر اغ بػ: أ خ ؼ ك ز ننا

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

نظم الأرجوزة الميئية في ذكر حال أشرف البرية لابن أبي العز الحنفي (PDF)

نظم الأرجوزة الميئية في ذكر حال أشرف البرية لابن أبي العز الحنفي (PDF) األرجوزة امليئية في ذك ر ح ال أشرف البرية ىظه اإلماو القاضي علي ب علي ب حمند ب أبي العس الدمشقي احليفي املتويف شية 297 نسخها وقسمها أبوابا خدمة حلفظة القرآن الكريم الشيخ/ صالح مسري حمند مفتاح شيخ حلقة

المزيد من المعلومات

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: 2102-2102 أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن أن النظر ة ه االسلوب العلم الذي مكن من: *التفس ر. *التنبؤ.

المزيد من المعلومات

إفادات وتنبيهات يف سبيل العناية باملخطوطات إ ف اد ة الش ي خ تقييد عمر بن فهد بن عبد الهادي الغبيوي

إفادات وتنبيهات يف سبيل العناية باملخطوطات إ ف اد ة الش ي خ تقييد عمر بن فهد بن عبد الهادي الغبيوي إفادات وتنبيهات يف سبيل العناية باملخطوطات إف اد ة الش ي خ تقييد عمر بن فهد بن عبد الهادي الغبيوي ب ي عقد ت مجالس مفيدة يف تحقي ق كتب أ و لها كتاب )أربعة أوة يف يف تحقيق دين الرس يف ( للع ل م عبد الر حمن

المزيد من المعلومات

"رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل " او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق " زك! ىد

رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل  او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق  زك! ىد ك ع ع 6 ف ع ضزث ئ زك ك ث 9 ث ش ئ ئإثئ غ ث ح ز ع 8 ف 9 ح ح ف + ح ح ع +آع آ عكك كك 8 ك + ح ع ح ك ز ع ئع ف ث ع ح ك عع خ ع ئف عش ع ع عث ث عض ف حف خ ع خ غف ض ف كع ش ك ع ع ع ع ع ع ع ز ع ح ز ثك ظ ف ف خ ع ك ع

المزيد من المعلومات

ل مدرسة المجموعة اإلنجل ز ة السالم ة ورلة عمل للصف الخامس السإال األول 1 صحح ما تحته خط بكتابة الكلمة الصح حة ب ن الموس ن ) 1 اإل مان بال وم اآلخر هو

ل مدرسة المجموعة اإلنجل ز ة السالم ة ورلة عمل للصف الخامس السإال األول 1 صحح ما تحته خط بكتابة الكلمة الصح حة ب ن الموس ن ) 1 اإل مان بال وم اآلخر هو مدرسة امجموعة اإنج ز ة اسام ة ورة عم صف اخامس اسإا اأو 1 صحح ما تحته خط بكتابة اكمة اصح حة ب ن اموس ن 1 اإ مان با وم اآخر هو اركن ارابع من أركان اإ مان ( ( 2 حكم اإ مان بابعث سنة ( 3 بدأ ا وم اآخر باحساب

المزيد من المعلومات

انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ ى جامعة عي ى شمس كلية االداب وحدة تكنولوجيا المعلومات نتيجة قس

انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ ى جامعة عي ى شمس كلية االداب وحدة تكنولوجيا المعلومات نتيجة قس جامعة عي شمس نتيجة قسم حضارة - المستو الثان 1 انتساب العام الجامع 1/15 يج ع 3 5 1 A+ 97 1 A+ 95 7 + 1.13 3.. 7. 3 1 اتا ب اج جرجص دث ة 7 + 79 1.3 11. 3 73.5 13 3 ادطا ادر ت ي االياو 3 7 5 + 9 +.7 1. 3

المزيد من المعلومات

٦ الج ز ء الث اني الل غ ة الع ر ب ي ة الم ؤ ل فون: أا. محمود عيد )منس قا ( أا. عادل الز ير د. معين الفار أا. محمود بعلوشة أا. إايمان مزهر أا. هيا ذياب

٦ الج ز ء الث اني الل غ ة الع ر ب ي ة الم ؤ ل فون: أا. محمود عيد )منس قا ( أا. عادل الز ير د. معين الفار أا. محمود بعلوشة أا. إايمان مزهر أا. هيا ذياب ٦ الج ز ء الث اني الل غ ة الع ر ب ي ة الم ؤ ل فون: أا. محمود عيد )منس قا ( أا. عادل الز ير د. معين الفار أا. محمود بعلوشة أا. إايمان مزهر أا. هيا ذياب أا. أاحمد الخطيب أا. رائد شريدة قررت وزارة التربية

المزيد من المعلومات

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية

المزيد من المعلومات

1 ère Collège_CE7 Devoir Surveillé n : 1A-S1-Ar 15/10/2010 Page : 1/1 Exercice.1 calculer en écrivant les étapes intermédiaires A = B = 3 +

1 ère Collège_CE7 Devoir Surveillé n : 1A-S1-Ar 15/10/2010 Page : 1/1 Exercice.1 calculer en écrivant les étapes intermédiaires A = B = 3 + ère ollège_e evoir Surveillé n : -S-r // Page : / = + = + = 4 + 4 4 + 4 التم ين أحسب ما يلي مع كتابة الم احل الوسطية =. = ( + 4) = 4 التم ين. أحسب ما يلي مع كتابة الم احل الوسطية points) 4) = + ( ) = (

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة

المزيد من المعلومات

Stat 111 Ch 2 محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء

Stat 111 Ch 2   محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء Stat 1 Ch 2 www.3mran2016.wordpress.com محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء 0507017098-0580535304 الفئات الفئه االولى الفئه الثان ة الفئه الثالثة الفئه الرابعة تكرار الفئه االولى تكرار الفئه الثانيه

المزيد من المعلومات

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc جامعة فيلادلفيا الكلي ة: الا داب والفنون القسم: التصميم الجرافيكي الفصل:الاول من العام الجامعي 2010/2009 المادة: النقد الفني مستوى المادة: الرابع موعد المحاضرة: نر ) 9:458:15 ( خطة تدريس المادة Course

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation 11 جمهورية مصر العربية وزارة الكهرباء والطاقة المتجددة إصدار 2017/7/6 )نسخة الصحفيين( املؤمتر الصحفي اخلاص باإلعالن عن أسعار بيع الكهرباء للعام املايل 2018/2017 اخلميس 2017/7/6 2 جمهورية مصر العربية وزارة

المزيد من المعلومات

How To Install Oracle Forms & Reports 6i

How To Install Oracle Forms & Reports 6i بسم االله الرحمن الرحيم How To Install Oracle Form & Report 6i آيف تعد وتثبت أوراآل فورم و ريبورت الا صدارة 6i الا س م التخص ص المو ه ل العم ل البل د اله اتف البري د الص فحة يوسف عثمان ناصر الشفيع مطور

المزيد من المعلومات

<4D F736F F D20D8D1EDDEC920CDD0DD20C7E1E1EDE4DFD32E646F63>

<4D F736F F D20D8D1EDDEC920CDD0DD20C7E1E1EDE4DFD32E646F63> بسم االله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة االله وبرآاته تم تحميل هذا الكتاب من موقع آتب الحاسب العربية www.cb4a.com للمزيد من الكتب في جميع مجالات الحاسب تفضلوا بزيارتنا في البدایة ستحتاج إلى قرص Hiren's

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 1 18 ه االسم المرحلة الصف

المزيد من المعلومات

التقديم الإلكتروني

التقديم الإلكتروني فريق عمل البوابة اإللكرتونية جائزة الرتبية والتعليم للتميز 1534 1531 ه حتميل قالب الفئة املراد الرتشح بها من املوقع اإللكرتوني )اإلدارة واملدرسة املعلم املرشد الطالبي املشرف الرتبوي التميز اإلداري الطالب(

المزيد من المعلومات

وث _ 2018 اململكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية كلية االقتصاد والعلوم اإلدارية كا ة ر سات عليا ث علمي وكال ة الدر

وث _ 2018 اململكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية كلية االقتصاد والعلوم اإلدارية كا ة ر سات عليا ث علمي وكال ة الدر وث _ 2018 اململكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية كلية ا والعلوم اإلدارية كا ة ر سات عليا ث علمي وكال ة الدراسات العليا والبحث العلمي فعاليات الو حدة 2018 فعا يات علمية

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint تابع مراحل التخطيط 83 4- مرحلة التنفيذ: بعدد االنتهدد إ ى ددك تلددا ا ددواواث نصددا ادد اإددلن ب ا ددت ى ددك و لتهدد ا تن ددت ا عل ت, ا ستلزم ا اضع اإل و ا ز ني ا ن سب تن د ا ا دت ات د ىءدواإاث ا تن في

المزيد من المعلومات

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك ز خ أيزذب د ر يب نهعب انذراض 0 1 35 15 5 0 50 0 0 0 50 50 0 350 10 0 1 اد ذ انط ذ اد ذ عذها.5 1 () 1 3 1 1.5 0 116.5 1.5.5 1.5 13.5 108.5 1 1.5 40 9 3 1 109.5 101.5 57.5 49.5 48 اد ذ عبطف فزذ دط اضراء

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث واملنتجات الوقفية إدارة املشاريع الوقفية إدارة عالقات الداعمني

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

2

2 2 ئ ج ضرةس ج طة ض ةا ا ذ ةح ج ةة ١ ك ١ س ية ة ١ ةحي ي وة غح رةةح ةح ٠ ةط جنط ج ةح ة ةى ج ف ٠ ي أ س ج ٨ عطة ج. ىة ة ج ةأ س هم ة يص ية و ج ىة ١ ؽ و ية ج ذ ة ج "ية قىة ج ٤ ق ١ ةح"" )0891( ج ة جوطفة ذح ةط

المزيد من المعلومات

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: إدارة األعمال الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: إدارة األعمال الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07 إة األعمال التاريخ 10:00-08:00 34/07/08 34/07/10 10:00-08:00 34/07/11 10:00-08:00 34/07/15 10:00-08:00 34/07/17 10:00-08:00 34/07/23 1160 1164 1161 1162 1165 1163 111 SALM INF ENG LAW MGT MGT خطة: جديدة

المزيد من المعلومات

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف 6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارفيا ) دورة ماي ( 2017 المدة : 03 ساعات ونصف الشعبة :تسيير

المزيد من المعلومات