التقرير السنوي عمادة الجودة وتطوير المهارات 1432 / 1431 التقرير السنوي 1

النسخ

1 عادة الجودة وتطوير الهارات /

2

3 قال تعالى : وأحسنوا إن اهلل يحب الحسنين قال رسول اهلل صلى اهلل عليه وسل : إن اهلل كتب اإلحسان على كل شيء قائة الحتويات تقدي الرؤية والرسالة والقي أهداف العادة أنشطة عادة الجودة أنشطة تطوير الهارات أنشطة الكليات الرفقات

4 تقدي تقدي بحد اهلل وتوفيقه أقات العادة جوعة ن البادرات واألنشطة الختلفة خالل العا الجاعي -. ويطيب لنا أن نقدها لك راجين ن اهلل القبول والسداد. لقد كان إصدار العدد األول ن نشرة نبض الجودة وعقد العديد ن ورش العل التخصصة والندوة األولى للعادة والشاركة الفاعلة في العديد ن الحافل ذات العالقة بالجودة وتطوير الهارات إلى جانب الجهود التواصلة ن كافة كليات الجاعة لتفعيل ناشط الجودة ونشر ثقافتها وتأهيل الكليات لتحقيق تطلبات االعتاد األكاديي والتعاون الهني ن الهيئة التحريرية في صحيفة الجاعة ( تواصل ) بتخصيص صفحة تعنى بالجودة ونشر ثقافتها كل تلك الجهود الشتركة أثرت إبداعا وتيزا سيطيب قطفها بشيئة اهلل وتؤتي أكلها ن خالل الخرجات الواعدة لجاعتنا الفتية. كل هذا جاء بتوفيق اهلل أوال ث بالدع الكري ن عالي دير الجاعة الدكتور خالد بن سعد القرن واإلشراف السديد ن سعادة وكيل الجاعة الدكتور إبراهي بن عبدالرحن الحقيل والتعاون الثر ن سعادة وكيل الجاعة للدراسات العليا والبحث العلي الدكتورحسن بن عبدالرحن الحسن والزالء الكرا عداء الكليات والعادات الساندة ودراء اإلدارات ورؤساء راكز الجودة وكافة اإلخوة واألخوات ن ساهوا عنا بجهوده الباركة. والتقدير وصول للزيلين العزيزين سعادة العيد السابق لعادة الجودة الدكتور حد العران وسعادة وكيل العادة السابق الدكتور عر الشريوفي لجهودها البذولة خالل فترة علها في العادة. فلك جيعا ن نسوبي عادة الجودة وتطوير الهارات خالص الشكر وصادق الدعاء. سائلين اهلل سبحانه أن يكلل الجهود بالتوفيق لالرتقاء ببالدنا لصاف التفوق والتكين. عيد الجودة وتطوير الهارات د. خالد بن حد الجار اهلل 7

5 الرؤية أن تكون الجودة والتحسين الستر واإلبداع ثقافة عل يوية في جاعة الجعة. الرسالة التحسين الستر لعليات الجودة وتطوير الهارات لنسوبي الجاعة )ن أكادييين وإداريين وطلبة( با يسه في تحقيق أهداف الجاعة اإلستراتيجية وتبوأها كانة تيزة بين الجاعات الوطنية. القي اإلتقان اإلخالص اإلبداع الشفافية العل كفريق ا لبادرة 9 8

6 أهداف العادة أهداف العادة - و ضع اال سرتاتيجيات العاة لتطبيق اجلودة يف اجلاعة واالإ شراف على تنفيذها. - ن شر ثقافة اجلودة واالعتاد االأكاديي والتح سني ال ستر بني ن سوبي اجلاعة. - تقدي الدع وال شورة لوحدات اجلاعة الختلفة يف كل ا يتعلق بق ضايا اجلودة واالعتاد االأكاديي. - ت صي واإعداد االأدوات الالزة لتقوي العلية التعليية ن خالل قيا س وؤ شرات االأداء لدخالت وخرجات العلية التعليية )هيئة التدري س العالون الطالب اخلريجون الخ(. - حتديد جوانب القوة وال ضعف يف الرباج الدرا سية التي تقدها اجلاعة وتقدي القرتحات والو سائل النا سبة للتغلب عليها. - التن سيق ع الهيئة الوطنية للتقوي واالعتاد االأكاديي, والعل وفق ا لديها ن أانظة وتعليات. 7- تبادل اخلربات واالأفكار اخلا صة بتطوير التعلي اجلاعي ع الراكز والوحدات الاثلة يف اجلاعات ال سعودية والعالية واال ستفادة نها يف حتقيق التطوير الن شود. 8- اإعداد وتابعة الرباج التدريبية التي ت سه يف تطوير هارات ن سوبي اجلاعة. 9- التوا صل ال ستر ع العنيني وال ستفيدين ن اأن شطة اجلاعة وال سعي لعرفة اآرائه ور ضاه عن اخلدات الختلفة التي تقد له. - إاعداد تقارير سنوية عن حالة اجلودة يف اجلاعة.

7 عادة إنجازات الهارات وتطوير

8 أنشطة الجودة أنشطة الجودة بالرغ ن اأن الهيكل التنظيي للعادة يحدد اأن العادة تتكون ن وكالتني أاحدها تعنى ب سوؤون اجلودة واالعتاد االأكاديي واالأخرى تخت ص بتطوير الهارات, اإال اأن حدودية عدد ن سوبي العادة وحداثة ن ساأتها قد ا ستوجب تعاون اجليع الإجناز كافة نا شط العادة الواردة يف هذا التقرير. أان شطة اجلودة والعتاد الأكاديي: أابرز النا شط واالجنازات: - النا شط الداخلية اخلا صة بالعادة وت شل : راجعة ر ؤوية ور سالة العادة. راجعة الهيكل التنظيي للعادة. اإعداد خطة ا سرتاتيجية للعادة يف ضوء. عطيات فريق اخلطة اال سرتاتيجية باجلاعة. اإعداد خطة تنفيذية للعادة. - زيادة عدد راكز اجلودة بالكليات والعادات ال ساندة وحتديد هاها: قات العادة بت شجيع ا ستكال اإن شاء راكز للجودة بكافة الكليات والعادات ال ساندة وكانت البداية باإن شاء وحدات للجودة يف بع ض الكليات ث ت حتويلها اإىل راكز للجودة بقرار ن عايل دير اجلاعة بتاريخ, /7/ وقد و صل عددها حاليا اإىل )( ركزا. حيث تعد هذه الراكز هزة الو صل بني عادة اجلودة وتطوير الهارات وكليات اجلاعة. ها راكز اجلودة يف كليات اجلاعة :. بناء روؤية ور سالة للكلية /العادة.. ن شر ثقافة اجلودة واالعتاد االأكاديي بني اأع ضاء هيئة التدري س والطالب والوظفني بالكلية ن خالل : عقد دورات تدريبية ور ش عل حا ضرات ندوات كتيبات طويات... وغريها.. اقرتاح ت شكيل الفرق.. ر س خطط و سيا سات واأهداف اجلودة واالعتاد االأكاديي على ستوى الكلية.. تقدي الدع الفني لالأق سا االأكاديية واالإدارية بالكلية يف كل ا يتعلق بق ضايا اجلودة واالعتاد االأكاديي.. اإعداد البحوث والدرا سات التعلقة بعليات حت سني اجلودة يف الكلية 7. حتديد واطن التح سني الكنة واقرتاح ال شاريع الالزة بتحقيقها. 8. و ضع خطة ا سرتاتيجية طويلة الدى لتطوير علية التعلي والتعل با يتنا سب ع تطلبات الع صر واحتياجات الجتع و سوق العل. 9. تابعة عليات تو صيف القررات والرباج الدرا سية وحتديد جوانب القوة وال ضعف فيها وتقدي القرتحات والو سائل النا سبة للتغلب عليها.. ت صي واإعداد االأدوات الالزة للتقوي با ي ساعد يف و ضع نظا ل ضان اجلودة.. اإعداد تقارير دورية عن ستويات االأداء ور ضا ال ستفيدين.. فتح قنوات ات صال ع الوؤ س سات الهتة باجلودة واالعتاد يف التعلي اجلاعي لتبادل اخلربات ون شر الفائدة.. العل على تنفيذ وتابعة التقوي واالعتاد االأكاديي.. تابعة سري إاجراءات جوائز التيز بالكلية. جع البيانات والعلوات ب شكل ستر عن اأن شطة اجلودة بالكلية.. توثيق اجلهود والرفع بها اإىل عادة اجلودة. - التاأهيل الهني لروؤ ساء راكز اجلودة والعتاد بالكليات: اأ- حر صت العادة على تاأهيل روؤ ساء راكز اجلودة هنيا ن خالل تنفيذ عدة ور ش عل تخ ص صة يف اجلودة اهتت بالو ضوعات االآتية : فاهي نظ ضان اجلودة واالعتاد االأكاديي بناء نظا جودة داخلي بالكليات والعادات ال ساندة التقيي الذاتي االأوىل تو صيف الرباج والقررات وتقاريرها. ا ستخدا التقنية احلديثة يف االختبارات. حت سني عليات اجلودة. البحث العلي كاأحد عايري اعتاد الوؤ س سات التعليية. ب. عقد اللقاءات الدورية لروؤ ساء راكز اجلودة وفرق اجلودة بالكليات والعادات ال ساندة. ا ستهدفت هذه الفكرة ناق شة كافة الو ضوعات التي تطرحها العادة وتبادل اخلربات وو ضع االأطر العاة لتنفيذ اجلودة بالكليات والتعرف على اجنازات الكليات, ا ضافة اىل التعاون يف حل ال شكالت التي قد تعوق اأن شطة اجلودة يف الكليات وت ذلك يف كلية الجتع وكلية الرتبية بالجعة وكلية الهند سة وكلية العلو الطبية التطبيقية وكلية الرتبية بالزلفى. - ن شر ثقافة اجلودة والعتاد الأكاديي عن طريق: اإ صدار العدد االأول ن نب ض اجلودة يف رجب ه وهى دورية تعنى باجلودة وت صدر باللغتني العربية وا أالجنبية. تنفيذ الندوة االأوىل بعنوان طريق اجلاعات النا شئة نحو اجلودة تخ صي ص صفحة يف صحيفة اجلاعة توا صل با س عادة اجلودة وتطوير الهارات ي ساه ن سوبي العادة وروؤ ساء راكز اجلودة بالكليات بن شر قاالت توعوية عن اجلودة واالعتاد االأكاديي. ال شاركة يف العر ض التي اأقاته جاعة اللك سعود على ها ش لقاء وكالء اجلودة على ستوى اللكة تنفيذ طبوعات عن فاهي نظ ضان اجلودة واالعتاد االأكاديي وتوزيعها على الطالب واأع ضاء هيئة التدري س بالكليات. ثل: طويات حول فاهي اجلودة االعتاد االأكاديي التقوي الذاتي االأوىل نقطة البداية الإن شاء ركز اجلودة باجلاعة تو صيف القررات وتقاريرها و ساعدة الكليات يف ان شاء أادلة تعريفية بها. ال شاركة يف تنفيذ ور ش عل عن فاهي اجلودة واالعتاد والتقيي الذاتي يف كلية الرتبية )بنات( بالزلفى وكلية العلو والدرا سات االإن سانية باحلوطة وكلية العلو االإدارية وااالإن سانية بالجعة وكلية الهند سة وكلية الجتع. راجعة كافة االأعال التي تقو بها الكليات وتطلع العادة عليها. تنفيذ اجتاعات سترة ع روؤ ساء راكز اجلودة. تقدي اال ست شارات والقرتحات للكليات فور طلبها توفري وثائق االعتاد االأكاديي للكليات والعادات ال ساندة. - التوا صل ع الهيئة الوطنية للتقوي والعتاد الأكاديي: تقو العادة بالتوا صل ال ستر ع الهيئة الوطنية للتقوي واالعتاد ا أالكاديي و شل ذلك: اإعداد تقرير ف صل عن عادة اجلودة يف اجلاعة واإر ساله للهيئة الوطنية للتقوي واالعتاد االأكاديي. ال شاركة يف راجعة وتنقيح العايري التخ ص صية التي اأعدتها الهيئة لكليات الرتبية والطب وال صيدلة والهند سة. توزيع طبوعات الهيئة الوطنية للتقوي واالعتاد ا أالكاديي على راكز اجلودة بالكليات. اإيفاد بع ض ن سوبي اجلاعة للتدريب ضن خطة الهيئة الوطنية للتقوي واالعتاد ا أالكاديي للف صل الدرا سي االأول / ه حيث ساهت اجلاعة يف )( برناجا اأقاتها الهيئة يف الريا ض والدا وجدة بعدد و صل اىل )(. اإيفاد بع ض ن سوبي اجلاعة للتدريب ضن خطة الهيئة الوطنية للتقوي واالعتاد ا أالكاديي للف صل الدرا سي الثانى / ه حيث ت ساه اجلاعة يف )( برناجا اأقاتها الهيئة يف الريا ض والذا وجدة بعدد و صل اىل )(. بناء اخلطة اال سرتاتيجية للجودة و اإر سالها للهيئة الوطنية للتقوي واالعتاد االأكاديي. ا ستكتاب بع ض ن سوبي الهيئة لل شاركة بقاالت يف ن شرة نب ض اجلودة. التن سيق لتنفيذ يو اجلودة باجلاعة - الأدلة التعريفية للجاعة: نظرا أالن ا أالدلة التعريفية تعد واحدة ن تطلبات الهيئة الوطنية لالعتاد ا أالكاديي فقد قات العادة باإعداد ت صور قرتح لكيفية بناء ا أالدلة التعريفية للجاعة وكلياتها ووحداتها بهدف ت أا سي س قواعد عاة وخا صة يف كتابة االأدلة الهنية سواء التعليية اأو ا إالدارية التعلقة بجيع ال س ؤوون اجلاعية ع تقدي ت صور اإجرائي قرتح لكيفية بناء ا أالدلة. 7- التقيي الذاتي الأوىل الرباجي: تعد علية التقوي الذاتي االأويل ل ستوى اجلودة القائ يف اأن شطة اجلاعة هي اخلطوة ا أال سا سية يف علية التخطيط اال سرتاتيجي ل ضان اجلودة وحت سينها. وقد قات العادة يف ضوء قرتحات الهيئة للتقوي واالعتاد االكاديي بو ضع عدد ن ا إالجراءات ل ساعدة الكليات يف علية التقوي الذاتي االأويل هي: إاعداد عدة ور ش عل لروؤ ساء راكز اجلودة بالكليات والعادات ال ساندة عن التقيي الذاتي االأوىل و إاجراءات تطبيقه اإتاحة قايي س التقيي الذاتي ا أالوىل وتقريره على الوقع االلكرتوين للعادة. ساعدة فرق الكليات يدانيا يف تطبيق التقيي الذاتي االأوىل. إاعداد طبوعات عن التقيي الذاتي االأوىل. الزيارات اليدانية للكليات لتقدي الدع الفني للكليات. ت انتهاء الكليات ن التقيي الذاتي االأوىل وجارى اعداد تقريره يف بع ض الكليات.

9 8- إاعداد آالية لقيا س ر ضا ال ستفيد للكليات والعادات ال ساندة.)رفق (: تعد هذه اال ستبانة اأحد اأدوات التقوي ل ضبط اجلودة يف اجلاعة وكلياتها ووحداتها تهدف اىل التعرف على دى ر ضا ال ستفيد ن اخلدات التي تقدها له اجلاعة / الكلية/ الوحدة. وتعترب اأحدى تطلبات الهيئة الوطنية للتقوي واالعتاد االأكاديي. 9- تو صيف القررات والرباج: اعداد دليل القرار اخلطط والرباج الدرا سية اجلديدة ولتعديل اخلطط القائة بالتعاون ع اللجنة الدائة للخطط والرباج الدرا سية باجلاعة. اإعداد لخ ص لنوذج تو صيف القررات باللغة العربية واللغة االجنليزية تكن عادة القبول والت سجيل ن اإنهاء اإجراءات الطالب يف االنتقال ن واإىل اجلاعة. تدريب ن سوبي اجلاعة على تو صيف القررات والرباج وتقاريرها. تابعة تو صيف القررات والرباج طبقا لناذج الهيئة. - الراجعة الداخلية للكليات: حيث شكلت العادة فرق عل ن روؤ ساء راكز اجلودة لزيارة الكليات اأثناء االختبارات كحاكاة لفرق الراجعة التطويرية بهدف :.. تقدي الدع وال ساعدة للكليات.. تبادل اخلربات.. تطبيق ا ستبانه جودة اختبارات الف صل الدرا سي االأول / ه.. تقدي تقرير عن جودة االختبارات. - إاعداد آاليات ل ضبط اجلودة بالعادة والكليات ثل ال ستبانات الرفقة: ا ستبانه اال ستعداد للدرا سة بهدف التعرف على جاهزية الكليات للدرا سة )رفق ( ا ستبانه ا ستعداد الكليات لالختبارات النهائية )رفق ( ا ستبانة قيا س جودة االختبارات )رفق ( ا ستبانة قيا س ر ضا ال ستفيد )رفق ( ا ستبانة التقيي الن صفي الأداء الكليات )رفق ( - حتديث وقع العادة اللكرتوين: يعد الوقع االلكرتوين احد القنوات الرئي سة العربة عن شخ صية العادة و أان شطتها و يعد و سيلة لتوا صل العادة ع اجلهات الداخلية واخلارجية كا اأنه يعد اأحد و سائل ن شر ثقافة اجلودة واالعتاد االأكاديي. ولذلك فقد ت ت شكيل فريق لراجعة حتويات الوقع ال سابق وحت سينه. وتعل العادة بالتعاون ع عادة تقنية العلوات لتفعيل وقع العادة ليكون تفاعليا با يكن ن حتويل خدات العادة الختلفة با يف ذلك الت سجيل يف دورات تطوير الهارات لتت الكرتونيا. - التوثيق و إاعداد التقارير اخلا صة باأن شطة اجلودة: اهتت العادة باإعداد عدة تقارير توثق ا تقو بها العادة ن اأن شطة و أاهها: تقرير ا ستعداد الكليات للدرا سة / ه تقرير االختبارات النهائية للعا / ه تقرير العايري النوعية التخ ص صية بناء على طلب الهيئة الوطنية لالعتاد ا أالكاديي تقرير ور ش العل التي قات بها العادة تقرير ف صل عن عادة اجلودة يف اجلاعة واإر ساله للهيئة الوطنية للتقوي واالعتاد االأكاديي. تقرير التقيي الن صفي الأداء الكليات ويت يف نت صف كل ف صل درا سي التقرير ال سنوي للعادة - اخلطة الإ سرتاتيجية للعادة: بناء على ا ت اعداده ن قبل فريق اخلطة اال سرتاتيجية للجاعة فقد عقد ن سويوا العادة ور شة عل داخلية لتحديد عال اخلطة اال سرتاتيجية للعادة خالل الثالث سنوات القادة - التعاون ع جهات اأخرى يف اجلاعة: قات العادة بتنفيذ وال شاركة يف عدد ن االأن شطة ع جهات عديدة داخل اجلاعة ون اأبرز هذه االأن شطة ا يلى: اإعداد وتنفيذ ور شة عل تثقيفية خ ص صت لروؤ ساء واأناء اللجان الدائة باجلاعة و أاقيت الور شة بتوجيه ورعاية ن عايل دير اجلاعة. التعاون ع كلية الجتع يف ور شة عل ضعف التح صيل الدرا سي الف صل الثاين ه التعاون ع فريق اخلطة اال سرتاتيجية يف اجلاعة يف االإعداد والتنفيذ لرباج جوعات الرتكيز. وبع ض الراحل االأخرى للخطة ال شاركة يف تطبيق ا ستبانات اخلطة اال سرتاتيجية يف الكليات تي سري زيارات فريق اخلطة اال سرتاتيجية للكليات عن طريق روؤ ساء راكز اجلودة اعداد دليل اخلطط والرباج الدرا سية لرحلة البكالوريو س بالتعاون ع اللجنة الدائة للخطط والرباج الدرا سية - دع اجلودة فى كليات اجلاعة: حيث قا فريق عل العادة بتنفيذ سل سلة ن ور ش العل بكليات اجلاعة بهدف التعرف على فاهي اجلودة واالعتاد و بناء نظا جودة داخلي بالكليات وبني اجلدول التايل لقاءات دع اجلودة يف كليات اجلاعة: الكلية الهند سة الجتع العلو الطبية التطبيقية )بنني( 7- تقيي جودة الختبارات النهائية للكليات: ت التعرف على ستوى جودة االختبارات النهائية للكليات ن خالل ا ستبانة ا ستعداد الكليات لالختبارات )رفق ( والتي ت تعيها على الكليات بفرتة طويلة حتى تتكن الكليات ن تنفيذ ار ساتها ث أاعقبها تعي ا ستبانة قيا س جودة االختبارات الكان الجعة الجعة الجعة سرح اجلاعة الجعة عن طريق البث الجعة سرح اجلاعة الجعة الغاط احلوطة الزلفى الزلفى جوع ال ساعات تاريخ اللقاء //9 // //9 عدد الساعات جدول )( دع اجلودة يف كليات اجلاعة العلو الطبية التطبيقية )بنات( العلو ا إالدارية واالإن سانية // الرتبية العلو والدرا سات االإن سانية العلو والدرا سات االإن سانية العلو الرتبية 7 //7 // //7 //8 // )رفق ( والتي ت تطبيقها بوا سطة فريق عل كون ن اأع ضاء ن العادة وروؤ ساء راكز اجلودة بالكليات وقد جاءت نتائج التطبيق على النحو التايل: 7

10 شكل )( يبني ستوىجودة االختبارات النهائية للكليات جدول )( يبني جودة االختبارات النهائية للكليات ستو ى اأداء الكليات خالل العا اجلاعي / ه الكلية كلية الرتبية بالجعة كلية العلو الطبية التطبيقية الجعة)بنات( كلية العلو الطبية التطبيقية بالجعة)بنني( كلية الرتبية بالزلفي كلية العلو والدرا سات االإن سانية باحلوطة كلية العلو والدرا سات االإن سانية بالغاط كلية الهند سة بالجعة كلية العلو االإدارية واالإن سانية بالجعة كلية العلو بالزلفي كلية الجتع بالجعة الجوع ستوى األداء ف ستوى األداء ف التوسط كلية الرتبية بالجعة كلية الرتبية بالزلفي كلية العلو الطبية التطبيقية بالجعة)بنني( كلية العلو الطبية التطبيقية الجعة)بنات( ستو ى الأداء ف كلية العلو والدرا سات االإن سانية باحلوطة ستو ى الأداء ف كلية العلو بالزلفي بالجعة كلية الهند سة بالجعة كلية العلو االإدارية وا إالن سانية كلية العلو والدرا سات االإن سانية بالغاط كلية الجتع بالجعة 9 8

11 8- تقيي اأداء الكليات : ت تقيي اأداء الكليات ن خالل ا ستبانة اأعدت لهذا الغر ض )رفق ( حيث قا روؤ ساء راكز اجلودة بالكليات بتطبيقها رتني االأوىل يف نت صف الف صل الدرا سي ا أالول والثانية يف نت صف الف صل الدرا سي الثاين وجاءت نتائج التطبيق على النحو التايل: جدول )( يبني ستوى االأداء بالكليات الكلية كلية الرتبية بالجعة كلية الرتبية بالزلفي كلية الجتع بالجعة كلية العلو بالزلفي كلية العلو االإدارية واالإن سانية بالجعة كلية العلو والدرا سات االإن سانية باحلوطة كلية العلو الطبية التطبيقية بالجعة)بنني( كلية العلو الطبية التطبيقية الجعة)بنات( كلية الهند سة بالجعة كلية العلو والدرا سات االإن سانية بالغاط الجوع ستوى األداء ف.8..8, ستوى األداء ف التوسط شكل )( يو ضح ستوى االأداء بالكليات 0 كلية الرتبية بالجعة كلية الرتبية بالزلفي كلية الجتع بالجعة ستوى الأداء بالكليات كلية العلو بالزلفي كلية العلو االإدارية وا إالن سانية بالجعة كلية الهند سة بالجعة كلية العلو الطبية التطبيقية بالجعة)بنني( كلية العلو والدرا سات ا إالن سانية باحلوطة كلية العلو والدرا سات ا إالن سانية بالغاط كلية العلو الطبية التطبيقية الجعة)بنات( ستوى االأداء 0

12 أنشطة تطوير الهارات أنشطة تطوير الهارات تهت العادة بتطوير هارات ن سوبي اجلاعة عن طريق التدريب الإحداث تغيريات سترة يف النواحي العرفية وال سلوكية و الهارية لتكينه ن اآداء اأعاله بكفاءة واإنتاجية عالية. يكن اإيجاز اأهية التدريب يف : - حت سني قدرات الفرد وتنية هاراته. - ا ستيعاب التقنية احلديثة. - زيادة الثقة يف النف س وقدراتها وطاقاتها. - تزويد التدرب بهارات و اجتاهات جديدة نحو اجلاعة ثل )الوالء-الواظبة-احلر ص على االإتقان( - ت ضييق الفجوة احل ضارية بني الدول الناية والدول التقدة يف جال العلو والعارف وتطبيقاتها. اأهداف التدريب : - اإك ساب التدرب العارف والهارات والقدرات التي تكنه ن اإجناز العل. - تكن التدربني ن سايرة التقد العلي والتكنولوجي واالإلا باأ ساليب العل احلديثة. - التعرف على ال شكالت التي تواجهها اجلاعة وعاجلتها, و احلد ن االأخطاء وتوفري الوقت واجلهد والال. - حتفيز التدربني نتيجة الإتاحة التدريب فر ص الرتقي. - رفع الكفاءة االإنتاجية للتدرب عن طريق تزويده با ي ستجد ن طرق عل حديثة. - عالج اأ سباب الغياب الناجت عن الق صور يف العارف والهارات, و تخفيف العبء على الروؤ ساء وال شرفني وتركيزه يف ا أاله. - 7 زيادة تقدير التدرب لعله واالهتا به نتيجة اإتقانه العل, وتنية بع ض االجتاهات ال سلية نحو العل والعالقات االإن سانية. أان شطة تطوير الهارات عنيت العادة نذ ن ساأتها بتطوير هارات ن سوبي اجلاعة عن طريق التدريب الداخلي واخلارجي وعلى الرغ ن حداثة ن ساأتها اإال اأنها حققت العديد ن النجزات يكن تو ضيحها يف االآتي:. التدريب الداخلي )داخل اللكة العربية ال سعودية( دورات اجلودة باجلاعة عهد ا إالدارة العاة الف صل الدرا سي االأول عهد ا إالدارة العاة الف صل الدرا سي الثاين براج التدريب ال ستر الفرتة االأوىل براج التدريب ال ستر الفرتة الثانية. التدريب اخلارجي )خارج اللكة العربية ال سعودية( براج التدريب ال صيفي للقيادات االأكاديية براج التدريب ال صيفي للقيادات االإدارية

13 أوال : التدريب الداخلي أوال : التدريب الداخلي 0 دورات اجلودة باجلاعة: اهتت العادة بن شر ثقافة اجلودة واالعتاد بني ن سوبي اجلاعة ن خالل تنفيذ عدة ور ش عل يبينها اجلدول التايل: جدول )( دورات اجلودة العنوان البحث العلي وفق عايري الهيئة الوطنية نظ ضان اجلودة واالعتاد ا ستعداد الكليات للدرا سة باجلاعة تاأ سي س نظا جودة داخلي بالكليات تدريب ر ؤو ساء الوحدات يف الهيئة الوطنية العدد الستهدفون اأع ضاء هيئة التدري س روؤ ساء راكز اجلودة بالكليات روؤ ساء راكز اجلودة بالكليات روؤ ساء راكز اجلودة بالكليات روؤ ساء راكز اجلودة بالكليات روؤ ساء راكز اجلودة بالكليات اأع ضاء هيئة التدري س التاريخ // ه ه / / 9-8 ه / / 8 7 ه / / خالل الف صل الدرا سي االأول / ه / ه / / 7 ه / / 8 ه / / 7 ه / / ه / / 9 الكان سرح اجلاعة كلية الجتع كلية الجتع كلية الجتع الريا ض - جدة - الدا تربية الزلفي )رجال + ن ساء( احلوطة )رجال + ن ساء( كلية الهند سة كلية الرتبية )رجال + ن ساء( الغاط سرح اجلاعة تدريب تربية الزلفي )نظ اجلودة واالعتاد( 70 7 تدريب العلو والدرا سات االإن سانية )نظ ضان اجلودة واالعتاد( 8 تدريب كلية الهند سة )نظ فاهي اجلودة( 7 9 تدريب كلية الرتبية )جودة االختبارات( تدريب العلو والدرا سات االأن سانية )األيات ن شر ثقافة اجلودة واالأعتاد( اجلاعة تدريب كلية العلو الطبية التطبيقية )رجال + ن ساء( الجوع 7 اأع ضاء هيئة التدري س بالكلية روؤ ساء راكز اجلودة بالكليات فرق اجلودة بالكلية روؤ ساء راكز اجلودة بالكليات قيادات الكلية روؤ ساء االأق سا قيادات الكلية روؤ ساء االأق سا اأع ضاء هيئة التدري س الطالب دورات عهد الإدارة الف صل الدرا سي الأول: - الف صل الدرا سي االأول : ت تدريب )9( تدربا ن وظفي اجلاعة يف )0( برناجا. يبينها اجلدول )( جدول )( اأعداد التدربني ح سب الجال عهد االإدارة للف صل الدرا سي االأول 0 / ه الجال اإدارة الواد االإح صاء االإدارة ال صحية االإدارة العاة االإدارة الكتبية االإدارة الهند سية االقت صاد واليزانية احلا سب االآيل ال سلوك التنظيي العالقات العاة واالإعال القانون الحا سبة الكتبات والعلوات الوارد الب شرية عدد التدربين 0 0 شكل )( عدد التدربني ح سب الجال اإح صائية اأعداد التدربني ح سب الجال ا إالدارة الكتبيه ا إالدارة العاة االإدارة ال صحية ال سلوك التنظيي الكتبات والعلوات احلا سب االآيل الحا سبة االح صاء االإدارة الهند سية العالقات العاه واالعال الوارد الب شريه 0 0 االقت صاد واليزانية القانون

14 جدول )( اأعداد التدربني ح سب الجال عهد االإدارةالعاة للف صل الدرا سي االأول 0 / ه الجال الرقابة على الواد القيادة االإدارية اإدارة الكتبات وراكز العلوات اأعال ال سكرتارية تطوير االإجراءات والناذج االإدارية اإدارة نظا الت شغيل - Windows حطة العل الببليوجرافيا اإدارة الوقت االت صال االإن ساين الفعال يف بيئة العل هارات التعال ع ضغوط العل اإدارة التغيري التنظيي اإدارة االجتاعات اأ سا سيات اأن العلوات تخطيط عليات ال شراء الفهر سة الو ضوعية هارات التعال ع الروؤ ساء بناء ثقافة تنظيية فعالة الحا سبة احلكوية يف الفروع شبكات النطاق الحلي الال سلكية بناء قوائ روؤو س الو ضوعات اإدارة خاد الربيد Exchange Server ت صي الرباج التدريبية العر ض البياين برجة التطبيقات بلغة Java سلوكيات الوظيفة العاة اإدارة اجلدران النارية اإعداد الخططات احل ضرية االت صاالت االإدارية عدد التدربين الجال تطوير خدات ال ستفيدين التفاو ض ع الوردين الوؤ شرات االإح صائية الو صفية هارات التعال ع الروؤو سني عاجلة الن صو ص التخطيط احل ضري اجلوانب القانونية يف نظا اخلدة الدنية برجة قاعدة البيانات MS Access القيود الحا سبية احلكوية اال ستقطاب واالختيار ال شراء البا شر تدقيق ال ستندات الالية احلكوية ا ستخدا اأدلة الت صنيف اختيار وتزويد الدوريات ال ضانات البنكية الو صف الببليوجرايف للدوريات اأ سا سيات نظا الت شغيل UNIX اإدارة اليزانية اأ صول الحا سبة احلكوية ا أالر شفة االإلكرتونية ال سكرتارية االلكرتونية حترير الر سائل با ستخدا احلا سب االآيل هارات بناء فرق العل صرف الواد هارات التعال ع الراجعني االنتاء والوالء الوظيفي الجوع الكلي عدد التدربين 9 8 7

15 شكل )( اأعداد التدربني ح سب الرباج للف صل الدرا سي الثاين - ه اإح صائية اأعداد التدربني يف كل برناج يف جيع فروع عهد الإدارة العاة اإدارة الكتبات وراكز العلوات تطوير االإجراءات والناذج االإدارية الببليوجرافيا االت صال االإن ساين الفعال يف بيئة العل اإدارة التغيري التنظيي أا سا سيات اأن العلوات الفهر سة الو ضوعية بناء ثقافة تنظيية فعالة شبكات النطاق الحلي الال سلكية اإدارة خاد الربيد Exchange Server العر ض البياين سلوكيات الوظيفة العاة اإعداد الخططات احل ضرية تطوير خدات ال ستفيدين الوؤ شرات االإح صائية الو صفية عاجلة الن صو ص اجلوانب القانونية يف نظا اخلدة الدنية القيود الحا سبية احلكوية ال شراء البا شر ا ستخدا اأدلة الت صنيف ال ضانات البنكية أا سا سيات نظا الت شغيل UNIX اأ صول الحا سبة احلكوية ال سكرتارية االلكرتونية هارات بناء فرق العل هارات التعال ع الراجعني القيادة االإدارية اأعال ال سكرتارية اإدارة نظا الت شغيل Windows -حطة العل اإدارة الوقت هارات التعال ع ضغوط العل اإدارة االجتاعات تخطيط عليات ال شراء هارات التعال ع الروؤ ساء الحا سبة احلكوية يف الفروع بناء قوائ روؤو س الو ضوعات ت صي الرباج التدريبية برجة التطبيقات بلغة Java اإدارة اجلدران النارية االت صاالت االإدارية التفاو ض ع الوردين هارات التعال ع الروؤو سني التخطيط احل ضري برجة قاعدة البيانات MS Access اال ستقطاب واالختيار تدقيق ال ستندات الالية احلكوية اختيار وتزويد الدوريات الو صف الببليوجرايف للدوريات اإدارة اليزانية االأر شفة االإلكرتونية حترير الر سائل با ستخدا احلا سب االآيل صرف الواد االنتاء والوالء الوظيفي جدول )( اأعداد التدربني ح سب كل جال يف عهد ا إالدارة العاة الجال اإدارة الواد االإح صاء االإدارة ال صحية االإدارة العاة االإدارة الكتبية االإدارة الهند سية االقت صاد واليزانية احلا سب االآيل ال سلوك التنظيي العالقات العاة واالإعال القانون الحا سبة الكتبات والعلوات الواد الب شرية عدد التدربين شكل )( اأعداد التدربني ح سب كل جال يف عهد ا إالدارة العاة اإح صائية أاعداد التدربني ح سب الجال القانون الواد الب شرية إادارة الواد ا إالدارة العاة االقت صاد واليزانية العالقات العاة واالإعال الكتبات والعلوات االإدارة ال صحية االإدارة الهند سية ال سلوك التنظيي الحا سبة ا إالح صاء االإدارة الكتبية احلا سب االآيل

16 براج التدريب ال ستر لأع ضاء هيئة التدري س : الرحلة التدريبية الأوىل ( / 8 ه( / / ت عل عدد )( براج تدريبية للفرتة التدريبية االأوىل لتطوير هارات اأع ضاء هيئة التدري س باجلاعة. بلغ عدد احل ضور الكلي ن التدربني )9( ع ضو هيئة تدري س وكان عدد الرجال )( وعدد الن ساء )7(. عدد الكليات التي شارك ن سوبيها ن اأع ضاء هيئة التدري س يف براج تطوير الهارات للفرتة التدريبية االأوىل ) كلية(. جدول )7(»براج الفرتة التدريبية االأوىل«ن - / 8 ه / / عنوان البرناج التاريخ الوقت الفئة الستهدفة الدة يوان يوان يوان اأيا اأيا اأيا اللغة عربي عربي عربي عربي عربي عربي التقيي الذاتي االأويل / / هارات البحث العلي / / ص بناء اخلطط الدرا سية وتطويرها - 9 / / / 0 عليات اجلودة وحت سني خرجات العل - 9 / / 9 7 اجتاهات التطوير الهني احلديثة / / 8 ا سرتاتيجيات دج التقنية يف التدري س / / 8 ص - 9 روؤ ساء وحدات اجلودة وروؤ ساء االأق سا اأع ضاء هيئة التدري س روؤ ساء وحدات اجلودة وروؤ ساء االأق سا و أاع ضاء هيئة التدري س روؤ ساء وحدات اجلودة وروؤ ساء االأق سا و أاع ضاء هيئة التدري س عداء ووكالء الكليات والعادات ال ساندة ور ؤو ساء االأق سا اأع ضاء هيئة التدري س جدول )8( عدد احل ضور ن الرجال والن ساء يف براج الفرتة التدريبية االأوىل عنوان البرناج عدد الرجال عدد النساء 9 9 الحظات 9 التقيي الذاتي االأويل هارات البحث العلي بناء اخلطط الدرا سية وتطويرها عليات اجلودة وحت سني خرجات العل اجتاهات التطوير الهني احلديثة ا سرتاتيجيات دج التقنية يف التدري س الجوع 0

17 جدول )9( عدد احل ضور ن الكليات )الرجال والن ساء( شكل )( عدد احل ضور ن الكليات )الرجال والن ساء( كليات الجعة الرتبية الهند سة الطب الجتع العلو االإدارية واالإن سانية العلو الطبية )بنني( العلو الطبية )بنات( الجوع كليات الزلفي الرتبية العلو طب االأ سنان الجوع كليات الحوطة العلو والدرا سات االإن سانية كليات الغاط العلو والدرا سات االإن سانية الجوع الكلي رجال رجال 9 80 رجال 8 رجال 7 نساء نساء نساء نساء الجوع الجوع 8 8 الجوع الجوع 9 كلية الرتبية كلية الهند سة كلية الطب كلية الجتع كلية العلو االإدراية كلية العلو الطبية )بنني( كلية العلو الطبية )بنات( كلية العلو الطبية )بنات( كلية الرتبية بالزلفي كلية العلو كلية طب االأ سنان كلية العلو بحوطة سدير كلية العلو بالغاط رجال ن ساء

18 الرحلة التدريبية الثانية ( / 8 ه( / / ت عل عدد )( براج تدريبية للفرتة التدريبية الثانية لتطوير هارات اأع ضاء هيئة التدري س باجلاعة. بلغ عدد احل ضور الكلي ن التدربني )7( ع ضو هيئة تدري س وكان عدد الرجال )0( وعدد الن ساء )7(. عدد الكليات التي شارك ن سوبيها ن اأع ضاء هيئة التدري س يف براج تطوير الهارات للفرتة التدريبية االأوىل )9( كليات. 0 جدول )(»براج الفرتة التدريبية الثانية«ن - / 8 ه / / عنوان البرناج تو صيف وتقرير القررات والرباج ا سرتاتيجيات دج هارات التفكري يف التدري س التاريخ / / الوقت ص - الفئة الستهدفة روؤ ساء وحدات اجلودة وروؤ ساء االأق سا أاع ضاء هيئة التدري س الدة اأيا اأيا اأيا اأيا اأيا اللغة عربي عربي عربي عربي عربي - 9 / / / / 9 ا سرتاتيجية تطوير الناهج ص - ر ؤو ساء وحدات اجلودة وروؤ ساء االأق سا و أاع ضاء هيئة التدري س ر ؤو ساء وحدات اجلودة وروؤ ساء االأق سا- العالني يف جال تطوير الهارات أاع ضاء هيئة التدري س ص / / 8 / / 0 تنية هارات التدريب االجتاهات احلديثة للتقوي شكل )7( عدد احل ضور ن الرجال والن ساء يف براج الفرتة التدريبية الثانية اأيا - 9 / / 8 بناء االختبارات االلكرتونية اأع ضاء هيئة التدري س والهتني بالتعلي االلكرتوين عربي جدول )( عدد احل ضور ن الرجال والن ساء يف براج الفرتة التدريبية الثانية عدد الرجال عدد الن ساء عنوان البرناج تو صيف وتقرير القررات والرباج ا سرتاتيجيات دج هارات التفكري يف التدري س اإ سرتاتيجية تطوير الناهج تنية هارات التدريب االجتاهات احلديثة للتقوي بناء االختبارات االإلكرتونية الجوع عدد الرجال 7 0 عدد النساء 7 الحظات تو صيف وتقرير القررات والرباج دج هارات التفكري يف التدري س اإ سرتاتيجية تطوير الناهج تنية هارات التدريب االجتاهات احلديثة للتقوي بناء االختبارات االإلكرتونية 0 7

19 جدول )( عدد احل ضور ن الكليات )الرجال والن ساء( لرباج الفرتة الثانية كليات الجعة رجال نساء الجوع شكل )8( عدد احل ضور ن الكليات )الرجال والن ساء( لرباج الفرتة الثانية الجوع الجوع الجوع نساء 8 نساء نساء رجال 8 رجال 9 رجال 8 0 الرتبية الهند سة الجتع العلو االإدارية واالإن سانية العلو الطبية )بنني( العلو الطبية )بنات( الجوع كليات الزلفي الرتبية كليات الحوطة العلو والدرا سات االإن سانية كليات الغاط العلو والدرا سات االإن سانية الجوع الكلي رجال ن ساء كلية الرتبية بالجعة كلية الهند سة بالجعة كلية الجتع بالجعة كلية العلو ا إالدراية واالإن سانية بالجعة كلية العلو الطبية للبنني كلية العلو الطبية للبنات كلية الرتبية بالزلفي كلية العلو والدرا سات االإن سانية بحوطة سدير كلية العلو والدر سات االإن سانية بالغاط 0 7

20 ثانيا: التدريب الخارجي ثانيا: التدريب الخارجي براج التدريب ال صيفي للقيادات الأكاديية: ت عل عدد )7( براج تدريبية للقيادات االأكاديية باجلاعة يف الفرتة ن 8 / / / ه. بلغ عدد الر شحني يف هذه الرباج )( ع ضو هيئة تدري س نه عدد )( ع ضو هيئة تدري س ن الرجال وعدد )( ع ضو هيئة تدري س ن الن ساء. عدد الدول التي تقا فيها هذه الرباج )( دول وهي وزعة كاالآتي: بريطانيا ) براج( و تقا هذه الرباج يف دينتي )ويلز + ليدز( وعدد الر شحني لهذه الرباج ) ع ضو هيئة تدري س(. كندا )برناج واحد فقط( و سوف يقا يف دينة فانكوفر وعدد الر شحني لهذا الربناج ) ع ضو هيئة تدري س(. اليزيا ) براج( و تقا هذه الرباج يف دينة كوااللبور وعددالر شحني لهذه الرباج )8 ع ضو هيئة تدري س(. براج التدريب ال صيفي للقيادات الإدارية: ت عل عدد )( برناج تدريبي للقيادات االإدارية باجلاعة يف الفرتة ن 7 / 8 / / ه. بلغ عدد الر شحني يف هذه الرباج ن القيادات االإدارية )9( نه عدد )9( اإداريا ن الرجال وعدد )( اإداريات ن الن ساء. عدد الدول التي تقا فيها هذه الرباج )( دول وهي وزعة كاالآتي: اليزيا ) براج( و تقا هذه الرباج يف دينة كوااللبور وعدد الر شحني لهذه الرباج )0 اإداريا(. صر )برناج واحد فقط( و يقا يف دينة القاهرة وعدد الر شحني لهذا الربناج )7 ن االإداريني(. تركيا ) برناج( و تقا هذه الرباج يف دينة ا سطنبول وعدد الر شحني لهذه الرباج ) ن االإداريني(. االإارات ) برناج( و تقا هذه الرباج يف دينة دبي وعدد الر شحني لهذه الرباج ) اإداريا (. االأردن )برناج واحد فقط( و يقا يف دينة عان وعدد الر شحني لهذا الربناج )7 ن االإداريني(. الغرب )برناج واحد فقط( و يقا يف دينة الدار البي ضاء وعدد الر شحني لهذا الربناج ) ن االإداريني(. 9 8

21 نجزات الكليات نجزات الكليات 0

22 ية التربية بالجعة كلية التربية بالجعة اأه الأن شطة: - إان شاء ركز اجلودة واالعتاد االأكاديي بالكلية وحتديد قر دائ له. - تعيني ديرا للركز. - ت شكيل جل س اإدارة الركز. - و ضع خطة لعل ركز اجلودة واالعتاد االأكاديي للف صل الدرا سي االأول / ه. - ت شكيل الهيكل التنظيي لركز اجلودة واللجان التابعة له. - تنظي ثانية اجتاعات لالأق سا العلية لدرا سة الواقع الفعلي للكلية ب شكل كيفي. 7- تنظي ندوة عن ثقافة اجلودة الأع ضاء هيئة التدري س والطالب والعالني. 8- اإعداد حتليل الفجوات يف اأع ضاء هيئة التدري س والعيدين والحا ضرين طبقا للعايري العالية. 9- تنظي )( ور ش عل للتدريب علي صياغة الروؤية والر سالة واالأهداف ا إال سرتاتيجية للكلية. - اإعداد الروؤية والر سالة واالأهداف للكلية واالأق سا العلية. - تنظي 8 ور ش عل للتدريب علي تطبيق قايي س التقوي الذاتي للوؤ س سة والرباج. - تطبيق قايي س التقوي الذاتي علي ستوي الكلية وا أالق سا. - اإعداد تقرير الدرا سة الذاتية للكلية. - اإعداد خت صر تو صيف القررات جليع ا أالق سا. - اإعداد ا ستبانات ر ضاء الطالبات واأع ضاء هيئة التدري س واجلهاز االإداري وجهات التوظيف واأولياء االأور واعتادها وتطبيقها. - تطبيق ا ستبانة ر ضاء الطالبات علي عدد 0 طالبة وتفريغ نتائجها و إاعداد تقرير بذلك. 7- اإعداد ا ستبانات ال شاركة يف التحليل البيئي الأع ضاء هيئة التدري س واجلهاز االإداري والطالبات وجهات التوظيف وتطبيقها وتفريغ نتائجها و صياغتها يف شكل ا ستبيان جع تهيدا إالعادة تطبيقه الإعداد اخلطة اال سرتاتيجية للكلية. 8- اإعداد ا ستبانات قيا س االحتياجات التدريبية الأع ضاء هيئة التدري س واجلهاز االإداري وتطبيقها وتفريغ نتائجها تهيدا لو ضع اخلطة التدريبية للكلية. 9- ت شكيل جلان اجلودة باالأق سا العلية. 0- تنظي ور ش عل للتخطيط اال سرتاتيجي الأع ضاء هيئة التدري س واجلهاز االإداري واأولياء االأور والطالبات وجهات التوظيف رجال و سيدات. - اإعداد ا ستبانة وا صفات اخلريج وتطبيقها علي جهات التوظيف واالأق سا العلية وتفريغ نتائجها وا ستخداها يف و ضع وا صفات الرباج. - تنظي ور ش عل للتدريب علي اإعداد العايري االأكاديية يف ضوء االإطار الوطني للوؤهالت وتبني العالات الرجعية.Bench Mark - تبني االإطار الوطني للوؤهالت يف االأق سا العلية وجل س الكلية. - تبني ق س االأحياء للعالة الرجعية اخلارجية )اجلاعة ا أالريكية ببريوت(. - تنظي 7 دورات تدريبية الأع ضاء هيئة التدري س باالأق سا العلية علي إاعداد تو صيف الربناج و صفوفة الربناج وخرجات التعل التوقعة ح ضرها اأع ضاء جلان االعتاد االأكاديي با أالق سا وعدده ن اأع ضاء هيئة التدري س. - اإعداد تو صيف الربناج والقررات. 7- اإعداد سودة لدليل ركز اجلودة بالكلية وها اللجان الختلفة اخلا صة باجلودة. 8- اإعداد دليل الكلية. 9- اإعداد دليل اخلريجة. 0- تنظي لتقي يو الهنة - ور ش عل الإعداد اليثاق االأخالقي. - اإعداد اليثاق االأخالقي واعتاده. - ور ش عل الإعداد خطة اإدارة ا أالزات والكوارث. - اإعداد خطة اإدارة ا أالزات والكوارث واعتادها. - تنفيذ لوحات إار شادية لن شر ثقافة اجلودة. - تطبيق ا ستبيان تقوي القرر علي 0 طالبة وتفريغ نتائجه. 7- ت شكيل جلان داخلية لراجعة اأعال اجلودة علي ستوي الكلية. 8- اإعداد لف اجناز ع ضو هيئة التدري س. 9- تنظي ور ش عل علي اإعداد تقرير القرر. 0- اإعداد تقارير القررات. - اإعداد لف القررات.

23 لعلو والدراسات نية بحوطة سدير كلية العلو والدراسات اإلنسانية بحوطة سدير اأه الأن شطة: - ح ضور ور شة عل بعنوان )اال ستعداد للدار سة( وذلك بقاعة التدريب بكلية الرتبية بالجعة. - تطبيق اإ ستبانة اال ستعداد ال ستقبال الطالبات ل أال سبوعني االأول والثاين عن الف صل الدرا سي االأول و إاعداد تقريرين عن اجلاهزية دعا بر س بياين. - ح ضور دورة تدريبية الأع ضاء هيئة التدري س اجلدد اأقاتها عادة اجلودة وتطوير الهارات. - ت ا ستحداث لفات لركز اجلودة تت ضن ال صادر والوارد ن اخلطابات والتعاي وكذلك لفات لالأدلة والوثائق ن بداية العا وحتى االآن - ت ت شكيل وحدات للجودة فرعية على ستوى ا أالق سا وعقد لقاء توعوي عن اجلودة وتطلباتها ع وحدات اجلودة الفرعية ل أالق سا. - ح ضور ور شة عل بعنوان«جوعات الرتكيز لبناء اخلطة اال سرتاتيجية للجاعة«ح ضرتها رئي س ركز اجلودة بالكلية. 7- عقد اجتاع ع روؤ ساء ركز اجلودة الفرعية باالأق سا لتوزيع نوذج تو صيف القرر)ن سخة ورقية(واأخرى الكرتونية وتوىل توزيعها على جيع اأع ضاء هيئة التدري س لتعبئتها. 8- شرح لكيفية أال نوذج تو صيف القرر لغالبية اأع ضاء هيئة التدري س واالإجابة على ا ستف ساراته. 9- تطبيق اإ ستبانة اآراء اأع ضاء هيئة التدري س حول الواعيد التدريبية النا سبة له وا ستخال ص النتائج بعد تطبيق اال ستبانة واإر سالها لعادة اجلودة والتطوير. - ا ستعداد الكلية الختبارات النهائية للف صل االأول و و ضع بع ض االإجراءات ل ضبط جودة االختبارات نها: اأ- عل اإر شادات خا صة بالطالبات واإعالنها لهن باأرجاء الكلية. ب- عل وا صفات لورقة االختيار اجليد ث توزيعها على اأع ضاء هيئة التدري س. ج- عل اإر شادات خا صة بالالحظات اأثناء االختبارات. د- عل اإر شادات خا صة بالت صحيح الأع ضاء هيئة التدري س الإتباعها يف االختبارات. ه- االإ شراف على جاهزية القاعات لالختبارات وتوفري الناذج اخلا صة ذلك. و- عل لقاء توعوي ع جيع ن سوبات الكلية ن اأع ضاء هيئة التدري س واإداريات للتوعية باالإجراءات للواجب اتخاذها اأثناء االختبارات. ز- اإعداد الناذج والك شوف اخلا صة ل سري العل اليوي لالختبارات وتوزيعها على جيع ا أالق سا. - ح ضور اجتاع روؤ ساء راكز اجلودة بقاعة التدريب بكلية الرتبية بالجعة واخلا صة باال ستعداد لالختبارات الف صل االأول وكيفية تقويها. - تطبيق ا ستبانة جاهزية الكلية لالختبارات وعل تقرير لذلك يو ضح نقاط القوة ونقاط ال ضعف وكيفية التغلب عليها واإر ساله لعادة اجلودة والتطوير دعا باالأدلة والرباهني. - ت شكيل اللجنة الرئي سية للتقوي الذاتي واللجان الفرعية على ستوى االأق سا وعقد االجتاع االأول جليع اللجان الفرعية للتقوي الذاتي على ستوى الكلية و شرح فهو التقوي الذاتي وغزاه والهدف نه وكيفية القيا بعله. - عقد االجتاع الثاين للجان الفرعية للتقوي الذاتي وتوزيع نوذج التقوي الذاتي الربناجى الر سل ن عادة اجلودة والتطوير للقيا بعله على كل ق س ن اأق سا الكلية. - شاركة رئي س ركز اجلودة وبع ض اأع ضاء الركز يف تنظي وتنفيذ الدورة التدريبية بعنوان تنية هارات اإدارة الوقت والوجهة للطالبات لدة يوني خالل الفرتة //- ه. - عقد ور شة عل بالكلية جليع اأع ضاء هيئة التدري س وجيع ن سوبي ون سوبات بعنوان فاهي ونطلقات اجلودة وعايري االعتاد االأكاديي للهيئة الوطنية لالعتاد االأكاديي القاة يو //7 ه. - االإ شراف اليوي على سري االختبارات وتوفري الناخ النف سي والادي الالئ لالختبارات وحل اأي شكالت. 7- ال شاركة يف فرق تقيي جودة االختبارات على ستوى اجلاعة و شاركة رئي س الركز ضن فريق لتقيي جودة االختبارات بكلية العلو الطبية والتطبيقية وذلك يو // ه. 8- ا ستقبال فريق اجلاعة لتقيي جودة االختبارات يو //7 ه وزيارة جيع القاعات والكنرتوالت والر صد واالطالع على اأوراق االختبارات وناذج االإجابة والتحقق ن كيفية سري العل والناذج العدة له واالطالع على جيع االأدلة والرباهني الالزة لتحقيق جودة االختبارات. 9- اإعداد تقرير ف صل عن جودة اختبارات الف صل الدرا سي االأول ث رفعه ل سعادة عيد الكلية يحتوي على االيجابيات وال سلبيات دعا بقرتحات لعالج نقاط ال ضعف ستقبال. 0- ا ستعداد الكلية للف صل الدرا سي الثاين وتطبيق ا ستبانة جاهزية الكلية للف صل الدرا سي الثاين لالأ سبوعني االأول والثاين وعل تقرير ف صل عن نقاط القوة ونقاط ال ضعف دعا بالر س البياين. - ح ضور اأع ضاء هيئة التدري س للدورات التدريبية القاة ن قبل عادة اجلودة والتطوير وذلك بح ضور )( ع ضوا للفرتة التدريبية االأوىل بح ضور )( ع ضوا للفرتة التدريبية الثانية. - ا ستال تو صيفات القررات الدرا سية ن جيع االأق سا وعل لف لتو صيفات كل ق س على حدة يحتوي تو صيفات جيع الفرق )الف صل ا أالول والثاين(. - اإلقاء حا ضرة عن العر ض الفعال يف العلية التعليية الأع ضاء هيئة التدري س قدتها رئي س الركز يو // ه. - شاركة رئي س ركز اجلودة وبع ض اأع ضاء ركز اجلودة يف تنظي وتنفيذ الدورة التدريبية القدة الأع ضاء هيئة التدري س بالكلية بعنوان ت صي القرر الدرا سي با ستخدا العرو ض التقديية وتدري سه با ستخدا ال سبورة التفاعلية لدة اأربع اأيا خالل الفرتة //- ه. - ح ضور نائبة رئي س الركز للدورة التدريبية القاة بجدة حتت عنوان»تطلبات التاأهل لالعتاد الوؤ س سي والرباجي»لدة يوني وث اإعداد تقرير لذلك وح ضرتها نائبة رئي س ركز اجلودة. - تطبيق اال ستبانة الوجهة الأع ضاء هيئة التدري س ن عادة اجلودة والتطوير حول الدورات والرباج التدريبية التي يرغبون فيها. 7- تطبيق اال ستبانة الوجهة الأع ضاء الهيئة ا إالدارية والر سلة ن عادة اجلودة والتطوير حول الدورات والرباج التدريبية التي يحتاجون اإليها. 8- اتخاذ الالز نحو اإحاطة اأع ضاء هيئة التدري س بالرت شيح بحقائب تدريبية لن يرغب اأن يكون دربا وت تر شيح الراغبات يف ذلك وت رفعها لعادة خدة الجتع ونت الوافقة على تر شيح ثالثة اأع ضاء. 9- ت عقد العديد ن اجلل سات ع اأع ضاء اللجنة الرئي سية للتقوي الذاتي بالكلية ن أاجل تفريغ اآراء االأق سا الختلفة يف التقوي الذاتي على ستوى االأق سا جلعها على ستوى الكلية باأخذ تو سط جيع االأق سا. 0- ت اإعداد العديد ن اال ستبيانات حول جيع حاور وعايري اجلودة واالعتاد االأكاديي وتطبيق عدد كبري نها واال ستعداد لتطبيق الباقي للوقوف على الو ضع احلايل وعل خطط تطويرية يف جيع الحاور.

24 اإلدارية واإلنسانية كلية العلو اإلدارية واإلنسانية اأه الأن شطة: ن شر ثقافة اجلودة واالعتاد االأكاديي ن خالل تنفذ حا ضرات تعريفية عن اجلودة واالعتاد االأكاديي. ت شكيل جلنة اجلودة الركزية على ستوى الكلية. ت شكيل جلان اجلودة الفرعية على ستوى ا أالق سا. تنفيذ اخلطط العالجية لنقاط ال ضعف التي أافرزها تقرير ا ستعداد الكلية للدرا سة. اإنتاج دليل تعريفي للكلية. تطبيق ا ستبانه قيا س ر ضا ال ستفيد ن الكلية. حتديد االحتياجات التدريبية التخ ص صة الأع ضاء هيئة التدري س يف االأق سا االأكاديية بالكلية والتن سيق ع عادة تطوير الهارات يف تنفيذها. االنتهاء ن اإجراءات التقيي الذاتي جليع اأق سا الكلية وكتابة تقرير التقيي الذاتي النهائي. تو صيف الرباج والقررات وفق ناذج الهيئة الوطنية للتقوي واالعتاد االأكاديي. تقدي الدع وال شورة الأق سا الكلية الختلفة يف كل ا يتعلق بق ضايا اجلودة واالعتاد االأكاديي. 7

25 العلو كلية العلو اسات اإلنسانية بالغاط والدراسات اإلنسانية بالغاط اأه الأن شطة:. تاأ سي س ركز اجلودة يف الكلية. افتتاح ق س جديد بالكلية ق س النظ والعلوات االإدارية.. اللقاء الفتوح للطالب ع سعادة العيد. ن شر ثقافة اجلودة ن خالل : توزيع طويات عن فاهي اجلودة للطالب و الطالبات وجليع ن سوبي الكلية. اللقاء الفتوح للطالب ع سعادة العيد ور شة عل بناء جودة داخلي. تطبيق ا ستبيان جاهزية الكلية لبدء الدرا سة وو ضع قرتحات التح سني. تطبيق ا ستبيان جاهزية الكلية لالختبارات ع احلر ص على تطبيق عاير الهيئة الوطنية لالعتاد االأكاديي. تطبيق ا ستبيان ر ضا ال ستفيد على الطالب و الطالبات تقرير ر ضا ال ستفيد. حتليل اال ستبيانات وعل تقارير تو ضح نقاط القوة وال ضعف وو ضع قرتحات للتح سني. التقيي الذاتي ا أالويل,ال ستوى االأكاديي. تقرير التقيي الذاتي البدئي االأكاديي للعايري احلادية ع شر ح سب الهيئة الوطنية لالعتاد االأكاديي.. تزويد اأع ضاء هيئة التدري س بالهارات االأكاديية الالزة لواكبة التطورات وهي كالتايل : ور شة عل التحليل الرباعي لبناء الروؤيا والر سالة على ستوى اجلاعة. ح ضور الدورات التدريبية القاة يف الجعة باالتفاق ع خرباء التطوير. اإقاة دورة تدريبية الأع ضاء التدري س لهارات احلا سب االآيل وبراج االأوفي س واأ شرف عليها اأ. اإيان ال شافعي. ح ضور ور شة عل بعنوان Improvement and Actions Plans يف الريا ض ن قبل الهيئة الوطنية لالعتاد االأكاديي. ح ضور ور شة عل بعنوان تقوي وتطوير االأداء التدري سي الأع ضاء هيئة التدري س يف ضوء جودة التعلي العايل. ح ضور ور شة عل بعنوان اللغة االإجنليزية يف الرحلة اجلاعية والقاة يف جاعة الجعة.. اإقاة سوق خريي ن قبل الطالبات. 7. زيادة عدد اأع ضاء هيئة التدري س ن التعاونات. 8. اإقاة الربناج التوعوي لكافحة الخدرات بعنوان بعيدا عن االآال نتطلع لالآال بالتعاون ع الديرية العاة لكافحة الخدرات الفرع الن سوي. 9. تنية هارات الطالبات يف اللغة االجنليزية باإقاة دورة سائية بالتعاون ع الركز ال سعودي الربيطاين.. نقل با شر لحا ضرة خطوات نحو النجاح والتي األقاها سعادة ع ضو جل س ال شورى ال سابق لواء طيار عبداهلل بن عبدالكري ال سعدون والقاة يف فرع البنني.. نقل با شر لدورة صعود بال قيود للدرب يا سر احلزيي والقاة يف جاعة الجعة.. زيارة علية للطالبات واأع ضاء التدري س لكتبة االأري سلان يف جاعة اللك سعود بالريا ض حتت ا شراف اأ. اإيان ال شافعي.. اإقاة دورات تدريبية لتطوير الذات يف قر الكلية واأ شرف عليها اأ. نال الفوزان.. شاركة الطالبات يف ال سابقة العلية الكربى التي كانت ن ضن ا أالن شطة الثقافية جلاعة الجعة.. ال ساهة يف االإ شراف والتحكي يف سابقة الوهوبات لنطقة الغاط والطروحة ن قبل دينة اللك عبدالعزيز للعلو والتكنولوجيا حيث اختريت كل ن: )د.نى جابر و اأ. اإيان ال شافعي و اأ. اأنفال ال سهيل( لال شرتاك بلجنة التحكي.. عل برناج حل ساب ن سب النجاح و الر سوب لكل ادة على ستوى التخ ص ص. 7. العل على دليل الطالب للكلية. 8. اإقاة دورة يف اجلودة ال شالة لالأع ضاء هيئة التدري س فرع الطالبات. 9. تطبيق عاير اجلودة يف االتحانات النهائية وذلك ن ت شكيل جلنة االتحانات النهائية واحلر ص على توفري كل سبل الراحة أالبنائنا وبناتنا االأعزاء واالإعالن عن جدول االتحانات القرتح و جدول االتحانات النهائي و التعليات ا إالر شادية للطالب والراقبني وتوفري الكان النا سب والريح لالتحانات. 0. و ضع جداوال الف صل االول ن العا القاد ه فى ضوء ا ستعداد الكلية للدرا سة. 9 8

26 كلية الهندسة كلية الهندسة اأه الأن شطة: يعر ض هذا التقرير ا قا به ركز اجلودة ثال يف رئا سته ووحداته الختلفة خالل العا الدرا سي / ه وهو العا ا أالول للركز. ت شكيل ركز اجلودة: ت و ضع االطار العا لعل الركز وت و ضع الهيكل االداري والتنظيي الذي يعل على حتقيق ر سالة الركز حيث: ت و ضع ر سالة وروؤية واأهداف الركز. ت حتديد اأ س س )قي( عل الركز وو ضع رجعية ثابتة له. ت حتديد نطاق عل الركز وهاه و س ؤوولياته. ت حتديد اآلية عل الركز التي سوف يعل بها لتنفيذ هاه و س ؤوولياته. ت و ضع الهيكل التنظيي للركز و حتديد ها كل وحدة ن وحداته. كا ت ت شكيل وحدات الركز و توزيع الها على افراد كل وحدة. تاأ سي س قر عل الركز: ت تخ صي ص الغرفة رق ب د 0 بالدور الثاين لت صبح قر عل الركز. كا ت تاأثيث الغرفة باالآتي: عدد كاتب + طاولة اجتاعات + وحدة لفات. حا سب اآىل + طابعة ليزر ا سود + طابعة ليزر الوان. سبورة صغرية داخل الغرفة + لوحة اعالنات خارج الغرفة. اآلة الت صوير. اجنازات وحدات الركز: ت ت شكيل ركز اجلودة بحيث يت ضن ق سني اأ سا سيني ها ق س االعتاد االأكاديي و ق س توكيد اجلودة وتكون سوؤلية ق س االعتاد االأكاديي هي العل على حتقيق عايري االأداء اخلا صة بالهيئة الوطنية للتقوي واالعتاد االأكاديي )لحق ( وذلك يف جيع الجاالت االحدى ع شر ولذلك ت تق سي العل داخل ق س االعتاد االأكاديي اىل وحدتني الوحدة االأوىل»وحدة تخطيط وتطوير اجلودة«وهى ال س ؤوولة عن و ضع اطار عل االق سا / اللجان العنية اخلا صة بالبنود اىل و اىل ثال جلنة التخطيط اال سرتاتيجي )بند رق ( وهكذا. يف حني تكون الوحدة الثانية»جودة التعلي«هي ال س ؤوولة عن البند رق وهو البند اخلا ص بالتعل والتعلي. الق س الثاين هو ق س توكيد اجلودة وهو الق س العني بعليات التوثيق وراقبة الوثائق وقيا س وتقوي االأداء واجراء التحاليل االإح صائية. ذلك باالإ ضافة اىل وحدة»دع اجلودة«ال س ؤوولة عن ن شر ثقافة اجلودة و تطوير اداء االفراد ن خالل براج التدريب وور ش العل وغريها. اأول : وحدة دع اجلودة وتطوير الداء: تعل وحدة دع اجلودة على توفري بيئة نا سبة وداعة لعل باقي وحدات ركز اجلودة ن خالل ن شر الوعي التدريب والتاأهيل ربط الوحدات توفري الدع وال شورة عند احلاجة. وكان ن اأه اإجنازاتها هذا العا:. و ضع بع ض الل صقات التعريفية. ترتيب شاركة اأع ضاء هيئة التدري س يف الدورات التي اأعدتها عادة اجلودة. عل ا ستطالعات الراي بخ صو ص االحتياجات التدريبية لكل ن الوظفني واأع ضاء هيئة التدري س بالكلية. ثانيا : وحدة تخطيط وتطوير اجلودة: وحدة تخطيط وتطوير اجلودة تعل على توفري بيئة تعليية نا سبة لعلية تعل الطلبة واالهتا بنجاحه االأكاديي ن خالل االرتقاء ب ستوى اخلدات االإدارية القدة والتح سني ال ستر للبيئة اجلاعية. وكان ن اأه إاجنازاتها لهذا العا:. القيا بالتقيي الذاتي االأويل للكلية طبقا لعايري الهيئة الوطنية للجودة واالعتاد االأكاديي.. اإعداد تقرير حتليلي لنتائج التقيي بغر ض حتديد نقاط القوة ونقاط ال ضعف لدي الكلية وحتديد اأولويات التح سني. ثالثا : وحدة جودة التعلي: تعل وحدة جودة التعلي على التطوير ال ستر لعنا صر تعل الطالب با ي ضن تاأهيل الطالب بالخرجات التوقعة طبقا لتطلبات االعتاد االأكاديي لكليات الهند سة. ولذلك علت الوحدة ن اليو االأول ن هذا العا علي تطوير جودة التدري س وكان ن اأه إاجنازاتها:. تكليف كل ع ضو هيئة تدري س باإعداد تو صيف للقررات التي يقو بتدري سها ع بداية كل ف صل درا سي )با يثل خطط لتدري س هذه القررات(.. تكليف كل ع ضو هيئة تدري س باإعداد تقرير - ع نهاية الف صل الدرا سي - عن ا ت فعال بخ صو ص هذا القرر والتحقق ن الخطط والعوقات وقرتحات التح سني.. ت تكليف كل ع ضو هيئة تدري س باإعداد لف لكل قرر.. وت ت شكيل جلنة تابعة لركز اجلودة لراجعة هذه اللفات والتاأكيد على الرجوع اليها عند البدء يف تدري س هذه القررات.. بداأ ت ضني خرجات تعل للطالب اخلا صة بتطلبات االعتاد الدويل يف قطاع التعلي الهند سي العروف باالبت )ABET( ضن تو صيف القررات. رابعا : وحدة الوثائق والبيانات: بهدف تاأ سي س نظوة لتوكيد اجلودة تعل على ضان ا سترار اجلودة وخلق نظا للتح سني ال ستر فكان دور وحدة الوثائق والبيانات هو توثيق اللوائح والقواعد التنظيية واالإجراءات والار سات الختلفة للكلية وراجعة واعتاد الوثائق قبل توزيعها ع راقبة عليات ت صنيف وتكويد واإ صدار وتعديل والغاء جيع الوثائق. لذلك:. بادرت الوحدة بتجيع الوثائق الرجعية )القواعد واللوائح( اخلا صة بجيع االإدارات والعادات ال ساندة داخل اجلاعة للبدء بن شر الوعى بها والعل بقت ضاها. خا سا : وحدة القيا س وتقوي الأداء: دور وحدة القيا س والتقوي هو قيا س وتقيي العليات والنتائج ن خالل جع البيانات عن االأداء وتقدي التغذية الراجعة لوحدتي تطوير وتخطيط اجلودة وجودة التعلي التخاذ االإجراءات الت صحيحية النا سبة. لذلك:. قيا س دى جاهزية الكلية لبدء الدرا سة للف صل الدرا سي ا أالول والف صل الدرا سي الثاين.. تقيي ا ستعداد الكلية لالختبارات النهائية للف صل الدرا سي ا أالول والف صل الدرا سي الثاين.. تقيي جودة اإدارة االختبارات النهائية للف صل الدرا سي ا أالول والف صل الدرا سي الثاين.. تقيي اأداء الكلية خالل نت صف الف صل الدرا سي. عل ا ستطالعات لراأى الطالب جتاه القررات الدرا سية خالل الف صل ا أالول والثاين.. عل تقارير اإجنازات اأع ضاء هيئة التدري س 7. قيا س درجة اال شباع الوظيفي لدى الوظفني ولدى اأع ضاء هيئة التدري س. ساد سا : وحدة التحليل الإح صائي: وحدة التحليل االإح صائي ال س ؤوولة عن ترجة جيع نتائج عليات القيا س والتقوي ايل اأرقا واإح صاءات وقارنات بهدف حتديد اجتاهات االأداء و ستويات التح سن باالإ ضافة ايل حتديد حج ال شكلة )اإن وجدت(. لذلك:. قات الوحدة بتجيع بيانات اإح صائية عن جيع اأوجه احلياة فى الكلية شلت: الوظفني واأع ضاء هيئة التدري س والطالب والقاعات الدرا سية والعال وكتبة الكلية واأي ضا شلت الدورات التدريبية وال ؤوترات واالأن شطة الطالبية وكذلك البتعثني للخارج. وذلك على النحو التايل: عدد الوظفني وزعني بح سب الجوعة الوظيفية واجلن سية. عدد اأع ضاء هيئة التدري س بح سب ال ؤوهل العلي واجلن سية. عدد اأع ضاء هيئة التدري س بح سب الرتبة العلية واجلن سية. عدد البتعثون بح سب دول االبتعاث والوؤهل العلي. عدد الطالب القيدون بح سب الق س واجلن سية. عدد الطالب اخلريجون بح سب اجلن سية. عدد الدورات التدريبية للوظفني بح سب الكان. عدد الدورات الأع ضاء هيئة التدري س بح سب الكان. عدد ال ؤوترات والندوات العلية وال شاركني بها بح سب كان االنعقاد. عدد االن شطة الطالبية خالل العا. بيانات قاعات التدري س. بيانات العال. بيانات كتبة الكلية والقتنيات بها. بيانات اال ستعارة.. قات الوحدة بتحليل نتائج تقيي طالب ال سنة التح ضريية لقرر اللغة االجنليزية ويو ضح البيانات اأ سفله أاداء حا ضري اللغة االجنليزية باالأق سا التح ضريية ودى جودة هذا القرر وكذا ستوى الطالب ن وجهة نظره.. ت ت شكيل ق س خا ص داخل الوحدة لتناول لف الوا صفة الدولية ايزو 900 ل سنة 009 وت تكليف أاحد اال ساتذة بالكلية برئا ستها.. ت عل جدول زنى حدد لتاأهيل الكلية للتقد لالعتاد ي شل الخطط عل راجعتني داخليتني للكلية وراجعة لالإدارة.. ت صياغة سيا سة و أاهداف اجلودة للكلية و جارى اعتادها لن شرها و البدء للعل بوجبها.. ت ا أالعداد لحا ضرة عاة بخ صو ص الوا صفة اأيزو 900 سوف يت تقديها ع بداية العا القاد اإن شاء اهلل. 0

27 كلية التربية بالزلفي كلية التربية بالزلفي اأه الأن شطة: صياغة ر ؤوية ور سالة واأهداف الكلية صياغة ر ؤوية ور سالة واأهداف ركز اجلودة ا ستحداث شعار لركز اجلودة ت شكيل فريق/جلان عل للجودة كونة ن : فريق عل للركز كون ن ع شرة اأع ضاء بوجب قرار اإداري صادر ن ال شرف على الكلية رق )/( وتاريخ // ه يتكون ن رئي سة ون سقات لالأق سا وثل للخطة اال سرتاتيجية وذلك كالتايل: خديجة الزهراين )رئي سة( د.عفاف ب شري )ن سقة ق س الدرا سات االإ سالية( د. اإيان سعيد )ن سقة ق س اللغة العربية( ابتهال الدو سري )ن سقة ق س اللغة االجنليزية( د. اجني عبداحليد )ن سقة ق س االقت صاد النزيل( د. ن ضال اجلنيد )ن سقة ق س الريا ضيات( د. جنوى اإبراهي )ن سقة ق س الفيزياء( سلطانة ال سند )ن سقة ق س الكيياء( اأ ساء الليفي )ن سقة ق س احلا سب االآيل( كا ت ان ضا سها الفايز )ن سقة اإعالية للركز( و د. عبد احلكي ر ضوان )ثال للخطة اال سرتاتيجية(. ت ت شكيل وحدات داخلية للجودة باالأق سا التعليية حتت سى )جلان( تتكون ن ثالثة اأع ضاء يف كل ق س( يراأ سه شرف/ن سق الق س. ت ت شكيل جلنة اجتاعية طالبية للجودة اقت صرت وظيفتها على تنظي الرباج التدريبية وتوزيع الن شورات. وقد ت اختيار الطالبات: ري الفالح واأفنان الفهيد واأنفال احلد. تطبيق ا ستبانة اال ستعداد لبدء الدرا سة للف صل الدرا سي الثاين رتان وعل تقرير شال وحتليل النتائج اإح صائيا. اإقاة حلقة تن شيطية عن كيفية تعبئة تقرير التقوي الذاتي البدئي )ل شريف االأق سا ون سقات اجلودة( ا ستحداث )9( لفات للقررات حتتوي اأكرث ن )70( تو صيفا للقررات يف )9( اأق سا تعليية واأ سئلة اختبار ات نت صف الف صل ونهاية الف صل وتقارير القررات ون سب النجاح والر سوب لكل قرر. اإعداد اأكرث ن )0( تقريرا للقررات يف )( اأق سا تعليية. اإعداد )8( توا صيف للرباج. اإعداد )7( تقارير للرباج. اإعداد )االإ صدار االأول( ن الكتيب التعريفي للكلية للعا اجلاعي / ه إاقاة خ سة براج تدريبية لركز اجلودة على النحو التايل: تو صيف القررات وفقا لعايري الهيئة الوطنية للتقوي واالعتاد االأكاديي )ور شة عل( تقنية النانو واآفاق ال ستقبل )ور شة عل( جودة ا ستخدا ال سبورة التفاعلية وت صي عرو ض الور ش التدريبية )دورة( تقوي وتطوير االأداء التدري سي الأع ضاء هيئة التدري س يف ضوء جودة التعلي العايل )ور شة عل( التعال ع الواقف االتحانية الطارئة )دورة اإ سعافيه( تطبيق اإجراءات التقيي الذاتي البدئي وح سابه إاح صائيا وكتابة تقرير شال لذلك حيث ظهر التقيي العا بعدل ي ساوي ),( ستوى. ر س خطة ستقبلية لتح سني اجلودة بناء على اإجراءات التقيي الذاتي البدئي. ن شر ثقافة اجلودة باإعداد اأربع طويات وكتيبان تثقيفيان: طوية بعنوان: تو صيف القررات وفقا لعايري الهيئة الوطنية للتقوي واالعتاد االأكاديي طوية بعنوان: جودة ا ستخدا ال سبورة التفاعلية وت صي عرو ض الور ش التدريبية طوية بعنوان: تقوي وتطوير االأداء التدري سي أالع ضاء هيئة التدري س يف ضوء جودة التعلي العايل طوية بعنوان: التعال ع الواقف االتحانية الطارئة )دورة إا سعافيه( كتيب بعنوان :تقوي وتطوير االأداء التدري سي أالع ضاء هيئة التدري س يف ضوء جودة التعلي العايل كتيب بعنوان: تقنية النانو واآفاق ال ستقبل تطبيق ا ستبانة )قيا س ر ضا ال ستفيد( وحتليلها اإح صائيا وكتابة تقرير تف صيلي بذلك حيث اأظهرت النتائج ا ن سبته )%0,( را ض و )%0,8( حتاج التح سني )الجوع = %0,7(. التدريب تدريب )88( ع ضوا ن اأع ضاء هيئة التدري س داخل الكلية تدريب )9( ع ضوا على ستوى اجلاعة تدريب )( علة ن دار س التعلي العا يف اأطر التعاون بني الوزارتني. افتتاح صفحة الكرتونية للركز وتخ صي ص بريد الكرتوين اإقاة )( سابقات سنوية واإعالن نتائجها على النحو التايل: اأ( جائزة )الع ضو التيز(: تخت ص بع ضو الفريق ا أالكرث تيزا ن ناحية تقدي االأعال للركز والبادرة والتعاون ع اأع ضاء الفريق وقد ح صل عليها سعادة الدكتور عبداحلكي ر ضوان سعيد )ثل اخلطة اال سرتاتيجية(. ب( جائزة )الع ضو البد ع(: تخت ص بع ضو الفريق االأكرث تي زا يف اإخراج اأعال الركز والت صاي والبادرة وكذلك التعاون وح سن التعال ع أاع ضاء الفريق وقد ح صلت عليها سها بنت عبداهلل الفايز )الن سقة االإعالية للركز(. ج( جائزة )الدرب التيز(: تخت ص باأف ضل برناج تدريبي ن حيث االإعداد واالإلقاء وقد حازت على الركز االأول الدكتورة نى توكل ال سيد عن ور شتها بعنوان )تقوي وتطوير االأداء التدري سي أالع ضاء هيئة التدري س يف ضوء جودة التعلي العايل( كا اأتى يف الركز الثاين الدكتور ح سن بخيت شعالن ( أا ستاذ الفيزياء النووية ال ساعد( عن ور شته بعنوان )تقنية النانو و آافاق ال ستقبل(. تطبيق ا ستبانة ا ستعداد الكلية لالختبارات رتان )قبلية وبعدية( وكتابة تقرير اإح صائي شال وقارن. الأن شطة ال ستقبلية االأعال اجلارية وال ستقبلية اأثناء االإجازة ال صيفية وبداية الف صل الدرا سي االأول / : جارى ت شكيل فريق التقيي الذاتي ال ؤو س سي واالعداد للدرا سة الذاتية للجاعة. االعداد لتنفيذ يو اجلودة بالتعاون ع الهيئة الوطنية للتقوي واالعتاد ا أالكاديي اعداد ا ستبانات تقوي القرر وع ضو هيئة التدري س والر ضا بطريقة الكرتونية حتى يتكن ال ستفيدين ن تعبئتها خا صة الطالب ك شرط للح صول على نتيجة االختبار. اعداد خطة التدريب ال ستر للعا /. تنفبذ خطة التدريب ال صيفي / ه. قرتحات التح سني قات العادة بالعديد ن االأعال للتغلب على هذ العوقات ثل:. تعيني تخ ص صني لر ؤو ساء راكز للجودة بالكليات والعادات ال ساندة.. التدريب ال ستر لر ؤو ساء راكز اجلودة.. عقد لقاءات دورية ع ر ؤو ساء راكز اجلودة با ستخدا اأ سلوب التدوير بني الكليات.. توفري الدع الفني واال ست شارات للكليات.. الزيارات اليدانية للكليات.. تكوين فريق عل ن ر ؤو ساء راكز اجلودة بالكليات يقو بعل حاكاة للراجعة اخلارجية التطويرية اأثناء االختبارات النهائية. 7. تكثيف احلديث عن اجلودة يف كافة الحافل التي تقو بها اجلاعة. 8. التوا صل ال ستر ع الهيئة الوطنية للتقوي واالعتاد. 9. اقرتاح جائزة اجلودة للكليات التيزة.

28 كلية العلو الطبية التطبيقية كلية العلو الطبية التطبيقية اأه الأن شطة: تاأ سي س ركز اجلودة. ت تاأ سي س الركز بالكلية وتعيني ديرا له وذلك بقرار ن عايل دير اجلاعة. ت ت سية االأع ضاء العالني بركز اجلودة. ت حتديد ها العل داخل ركز اجلودة. حتديد قر لركز اجلودة و تزويده باالأدوات الكتبية ت شكيل اللجان بالكلية. ت ت صي اإ ستبانة خا صة لرغبات اأع ضاء هيئة التدري س يف االن ضا للجان يف الكلية. ت سية االأع ضاء النت سبني لكل جلنة. ت حتديد ها كل جلنة ثانيا: ن شر ثقافة اجلودة ور ش العل ور ش العل التي قات الكلية بتنفيذها. تنفيذ ور شة عل عن اجلودة وذلك خالل الف صل الدرا سي ا أالول.. اجناز ور شة عل بعنوان «التقيي الذاتي االأويل خطوة نحو االعتاد «بالف صل الدرا سي الثاين.. تنفيذ ور شة عل ق س الوبائيات حتت عنوان «تخ ص ص الوبائيات الواقع و ال أاول«بالف صل الدرا سي الثاين.. تنفيذ ور شة عل اخلطة ا إال سرتاتيجية بالف صل الدرا سي الثاين.. تنفيذ ور ش عل الر ؤوية و الر سالة والقي وا أالهداف بالف صل الدرا سي الثاين. ثالثا :اإعداد الهيكل التنظيي للكلية وحتديد الها بالهيكل ور ش عل عادة اجلودة التي شارك فيها ن سوبي الكلية:. ور شة التقيي الذاتي االأويل كلية الجتع الف صل الدرا سي الثاين و ت اال ستعانة بالدكتور ال صايف حد ال صايف دير ركز اجلودة ليكون حكا خارجيا للور شة.. االختبارات االلكرتونية بح ضور ق سي الطالب و الطالبات.. البحث العلي بح ضور ق سي الطالب و الطالبات.. ا سرتاتيجيات دج التقنية يف التدري س بح ضور ق سي الطالب و الطالبات.. عليات اجلودة و حت سني خرجات العل بح ضور ق سي الطالب و الطالبات.. اجتاهات التطوير الهني احلديثة بح ضور ق سي الطالب و الطالبات. 7. ا سرتاتيجيات دج التقنية يف التدري س بح ضور ق سي الطالب و الطالبات. الن شورات و الطويات التي ت تنفيذها. اإ صدار دليل اجلودة خا ص بكلية العلو الطبية التطبيقية.. اإ صدار دليل الطالب لكلية العلو الطبية التطبيقية.. الطريق نحو اجلودة و االعتاد.. فاهي اجلودة و االعتاد.. بناء االختبارات االلكرتونية. ال شاركة يف الندوات. ندوة اجلودة بعنوان «طريق اجلاعات النا شئة لتحقيق اجلودة «ح ضور ق س الطالب و الطالبات.. ندوة عن اخلدات ال صحية القدة ن وزارة ال صحة»الواقع و التطلعات ال ستقبلية«عهد االإدارة العاة الف صل الدرا سي الثاين.. ندوة»ثقافة اجلودة و االعتاد االأكاديي«. ال شاركة يف الدورات. دورة «التعل عن طريق حل الع ضالت«كليات سليان الراجحي بربيده ن 7. 0 / /. دورة تو صيف الرباج و تقريرها ال سنوية «الهيئة الوطنية لالعتاد و التقوي «الف صل الثاين. دورة تقيي التعلي ال صحي جاعة اللك سعود الف صل االأول.. دورة اإعداد دربي براج جتعية «اجلزء االأول ( 7 9 / / ه ) «عادة خدة الجتع الف صل الثاين.. دورة اإعداد دربي براج جتعية «اجلزء الثاين عادة خدة الجتع الف صل الثاين.. دورة تو صيف القرر و اخلربة اليدانية و تقاريرها الهيئة الوطنية لالعتاد و التقوي الف صل الثاين ( / / ه.) 7. دورة وؤ شرات االأداء و القارنات الرجعية ( 7 8 / / ه ) الهيئة الوطنية لالعتاد و التقوي الف صل الثاين. 8. دورة تطلبات التاأهل لالعتاد ال ؤو س سي و األرباجي الهيئة الوطنية لالعتاد و التقوي الف صل الثاين ( / / ه.) 9. دورة الراجعني اخلارجيني. رابعا: تو صيف القررات:. ت عل تو صيف القررات جليع الرباج االأكاديية يف االأق سا العلية ( ق س التري ض ق س العالج الطبيعي ق س االأجهزة الطبية و ق س االإعداد العا ) ح سب ناذج الهيئة الوطنية لالعتاد االأكاديي.. ت اجناز ( لخ ص تو صيف القرر ) جليع الرباج االأكاديية يف االأق سا العلية. خا سا: التقوي الذاتي الأويل: ت اإقاة ور شة عل بعنوان»التقيي الذاتي االأويل و خطوة نحو االعتاد«بدعوة ن عادة اجلودة و ب شاركة فاعلة ن جيع ن سوبي الكلية ن أاع ضاء هيئة تدري س و اإداريني وطالب و بع ض ن اأولياء اأور الطلبة و بح ضور فعال ن ق س الطالبات. ساد سا: ال شاركة يف الوؤترات:. ال شاركة بوؤتر التعلي االلكرتوين و التعل عن بعد.. ال شاركة يف الوؤتر الثاين للكليات ال صحية بتاريخ 9 0 / / 0.. ال شاركة يف ؤوتر الفيزياء ب سلطنة عان.. ال شاركة يف ؤوتر التعلي العايل بجدة. سابعا: خدة الجتع:. ال شاركة يف تد شني حلة «طئني «ب شاركة فاعلة للكلية ع بداية الف صل الدرا سي الثاين بالتعاون ع اخلدات الطبية يف اجلاعة.. إاعداد وتنفيذ يو التري ض اخلليجي بتنظي ن ق س التري ض وبح ضور عايل دير اجلاعة.. تنفيذ دورة ا إال سعافات ا أالولية بالتعاون ع عادة سوؤون الطالب يف اجلاعة خالل ا أال سبوع احلادي ع شر ن الف صل الثاين. ثانا: تنية هارات ن سوبي الكلية:. شاركة )( ن اأع ضاء هيئة التدري س بالكلية يف الدورات التي تنظها عادة اجلودة وتطوير الهارات.. تدرب عدد ( ( ن اأع ضاء هيئة التدري س يف الهيئة الوطنية للتقوي و االعتاد ا أالكاديي. تا سعا: إاجنازات تنوعة. ت إاعداد وتنفيذ سابقة بني اأق سا الكلية وو ضع عايري الختيار أاف ضل الختربات يف كل ق س حيث ت و ضع جائزة الية قدارها ( ثالثة آاالف ريال ) و فاز فيها ق س التري ض و ت ت سلي اجلائزة ن قبل سعادة وكيل اجلاعة الدكتور إابراهي احلقيل.. افتتاح الكتبة و النادي العريف ن قبل سعادة و كيل اجلاعة الدكتور إابراهي احلقيل بعد جتهيزها و تزويدها باالأجهزة احلا سوبية و ال شبكة االإلكرتونية ال ستقبال ن سوبي الكلية و طالبها.. اأعداد وتنفيذ يو فتوح للطالب بح ضور سعادة عيد الكلية وجيع ن سوبيها.. أاعداد وتنفيذ لقاء العيد ع الطالبات للف صل الثاين.. إاعداد خطة الرباج التطويرية بالكلية لعا ه/ ه.. ت شكيل جل س ا ست شاري للطالب بالكلية ق س الطالب. 7. ت شكيل جل س ا ست شاري للطالبات بالكلية ق س الطالبات. 8. و ضع ضوابط تعيني العيدين والحا ضرين بالكلية. 9. تاأ سي س اإدارة ال س ؤوون الفنية بالكلية وحتديد هاها با يتوافق ع العيار ال سابع ن عايري الهيئة.. حفل تكري سعادة الدكتور حد ال سبيل عيد الكلية ال سابق خالل الف صل الدرا سي ا أالول.. حفل تكري سعادة الدكتور حد الركبان ال شرف ال سابق على الكلية.

29 الرفقات الرفقات ا ستبانة اال ستعداد للدرا سة ا ستبانة ا ستعداد الكليات لالختبارات النهائية ا ستبانة قيا س جودة االختبارات ا ستبانة قيا س ر ضا ال ستفيد ا ستبانة التقيي الن صفي أالداء الكليات الرفقات 7

30 رفق )( جاهزية الكليات ال ستقبال العا الدرا سى اجلديد اليو... التاريخ / / رفق )( ا ستبانه ا ستعداد الكليات لالختبارات النهائية الارسات تابعة اإدارة الكلية )العيد الوكالء-دير االإدارة( ل سري العل يويا. وجود نق ص يف عدد اأع ضاء هيئة التدري س. تواجد اأع ضاء هيئة التدري س يف القاعات وقت حا ضراته ب شكل دقيق. التزا اأع ضاء هيئة التدري س باجلداول الدرا سية. تزويد كل ع ضو ن هيئة التدري س باأ ساء الطالب. وجود لفات للقررات الدرا سية بالق س. التزا الوظفني بوقت وواعيد الدوا الر سي. وجود جلنة ال ستقبال واإر شاد الطالب اجلدد. تكن الطالب ن الو صول اإىل الر شد االأكاديي ب سهولة. وجود اأاكن للطالب ذوى االحتياجات اخلا صة )اإن وجد(. وجود لوحات اإر شادية يف البنى. ساعدة اللوحات االإر شادية الطالب يف الو صول الأاكنه ب سهولة. وجود دليل الطالب. جاهزية القاعات وتوزيعها على ال شعب الدرا سية. جاهزية الختربات وعال احلا سب... وغريها. جاهزية البنى ن حيث االأن وال سالة. نظافة البنى القاعات والرات ودورات الياه وال صلى... وغريها. انعقاد جال س االأق سا الختلفة. تهيئة اال ستوديوهات للبث )كليات البنات(. وجود راقبات اأثناء البث )كليات البنات(. ال تنطبق ال صفر الحظات الؤشرات ستوى األداء شكلت الكلية جلانا خا صة باالختبارات. جهزت الكلية قارا للجان االختبارات. حددت الكلية كتبا لال ستعالات ي ساعد الطالب وير شده. اأعدت الكلية جدوال بدئيا لالختبار الأخذ اآراء الطالب. و ضعت الكلية عالات إار شادية للطالب. جهزت الكلية اأاكن نا سبة لعقد االختبار)ال سعة االإ ضاءة التهوية النظافة...(. هيئت الكلية قاعات جهزة لذوى االحتياجات اخلا صة )اإن وجد(. أاعدت الكلية ك شوفا بالراقبني وفق جدول االختبار. اأعلنت الكلية اجلدول النهائي يف كان بارز. عقدت الكلية لقاء تنويريا للراقبني. عقدت الكلية لقاء تنويريا للطالب. أاعلنت الكلية أالع ضاء هيئة التدري س الوا صفات الفنية لورقة اأ سئلة االختبار. اأعدت الكلية تعليات لالختبارات وفق لوائح االختبارات. ص أاع ضاء هيئة التدري س نوذج اإجابة وزع عليه الدرجات لت صحيح اأوراق االإجابة. أاعدت الكلية ك شوفا لت صحيح وراجعة اأوراق االإجابة. اأعدت الكلية خطة لتبادل راجعة ت صحيح عينة ن اأوراقه االإجابة على ستوى التخ ص صني يف ا أالق سا الناظرة. اأعدت الكلية قاعدة بيانات عن االختبار)الطالب نتائجه ن سب النجاح على ستوى القرر والق س...(. شكلت الكلية جلنة لتوفري التغذية الراجعة لكل ن الطالب واأع ضاء هيئة التدري س. اأعدت الكلية خطة لتوثيق كافة أاعال االختبارات. عيد الكلية التاريخ / / ه التوقيع /... اال س/... الجاهزية تنطبق نع 9 8

31 رفق )( ا ستبانة جودة االختبارات كلية/... رفق )( ا ستبانة قيا س ر ضا ال ستفيد ن خدات العادة ناأل تعبئة اال ستبانة بو ضع عالة ) ( أاا كل عبارة يف اخلانة التي تثل اإجابتك: الؤشرات ستوى التقيي تواجد عيد الكلية / وكيل الكلية لل سوؤون االأكاديية. ت شكل الكلية جلانا خا صة باالختبارات. يلتز الراقبون بوقت وواعيد االختبار. توفر الكلية كتبا لال ستعالات ي ساعد الطالب وير شده. ت ضع الكلية عالات اإر شادية للطالب. توفر الكلية اأاكن نا سبة لعقد االختبار)ال سعة االإ ضاءة التهوية النظافة...(. توفر الكلية قاعات جهزة لذوى االحتياجات اخلا صة )اإن وجد(. تعد الكلية جدوال بدئيا لالختبار الأخذ اآراء الطالب. تعلن الكلية اجلدول النهائي يف كان بارز. تعد الكلية لقاء تنويريا للراقبني. تعد الكلية لقاء تنويريا للطالب. يلتز اأع ضاء هيئة التدري س بالوا صفات الفنية لورقة أا سئلة االختبار. توجد تعليات لالختبارات النهائية ويعلها العنيون. تغطى اأ سئلة االختبار جوانب التعل العرفية والهارية والوجدانية. ترتبط أا سئلة االختبار با ت تدري سه. ت صحح اأوراق ا إالجابة وفق نوذج إاجابة وزع عليه الدرجات. ي شرتك اأكرث ن ع ضو يف ت صحيح الورقة. يراجع ت صحيح عينة ن اأوراق اإجابة االختبار داخليا على ستوى التخ ص صني يف الق س. يراجع ت صحيح عينة ن اأورق إاجابة االختبار خارجيا على ستوى التخ ص صني يف الكليات الناظرة. تتخذ اجراءات قانونية جتاه خالفات الطالب لتعليات االختبارات. تعلن الكلية نتائج االختبار يف الواعيد الحددة. حتلل الكلية نتائج االختبار وتعد تقريرا بذلك. توفر الكلية قاعدة بيانات عن االختبار)الطالب نتائجه ن سب النجاح على ستوى القرر والق س...(. تتيح الكلية التغذية الراجعة لكل ن الطالب واأع ضاء هيئة التدري س. توثق الكلية كافة اأعال االختبارات. 7 خدات اإدارة العادة العيد الوكيل خدات الوظفني تفه الوظفني ع ظروفك واحتياجاتك. التزا الوظفني باآداب احلديث والتعال. عك تواجد الوظفني يف اأاكنه اأثناء الدوا. حر ص الوظفني على ر ضاك عن اخلدة القدة. كفاية عدد الوظفني الذين يقدون اخلدة. اإلا الوظفني بعله. سهولة وان سياب اإجراءات تقدي اخلدة. الدقة يف اأجناز العل. توافر علوات كافية على الوقع ا إاللكرتوين للعادة توافر ستلزات اإنهاء اخلدة )ناذج ت صوير..الخ( التعال ع ال شكاوى والقرتحات القدة. الؤشرات را ض تاا )( را ضي )( لي س لدي راأي )( غري را ضي )( غري را ضي تاا )( غري سعودي اجلن سية: سعودي ال ستفيد: ع ضو هيئة تدري س طالب اأخرى هل سبق لك اأن زرت العادة نع ال درجة ر ضاك عن ستوى اأداء اخلدات التي تقدها العادة اإجاال: اأية الحظات اأخرى حتب اإ ضافتها:... عزيزي ال ستفيد ناأل تعاونك عنا ن أاجل حتقيق اجلودة يف اأدائنا. اال ستبانة يكن تعبئتها الكرتونيا ن وقع العادة واإر سالها على الربيد االلكرتوينqsd.hd@mu.edu.sad شكرا لتعاونك الفريق الزائر اال س/

32 رفق )( ا ستبانه تقوي اأداء الكليات كلية / الارسات اإن شاء ركز اجلودة بالكلية. ت شكيل اأع ضاء ركز اجلودة ت شكيل وحدات/ جلان فرعية للجودة باالأق سا. تنفيذ اخلطط العالجية لنقاط ال ضعف التي اأفرزها تقرير ا ستعداد الكلية للدرا سة. ن شر ثقافة اجلودة واالعتاد بالكلية. اطالع سعادة عيد الكلية على االأعال التي تقو بها تنفيذ حا ضرات تعريفية عن اجلودة واالعتاد. االأكاديي بالكلية. أاعداد الدليل التعريفي للكلية. ت صي ا ستبانه قيا س ر ضا ال ستفيد ن الكلية. بدء اإجراءات التقيي الذاتي للكلية. بناء خطة للعل بالكلية. جوع الدرجات الحظات ستوى األداء رئي س ركز اجلودة عيد الكلية اال س /... التوقيع /... اال س /... التوقيع /...