الأسماء الدالة على الحيوانات في كتاب "الوحوش" للأصمعي: دراسة دلالية ومقارنة

النسخ

1 دراسات لغوية : قواعد المد في القرآن الكريم في ضوء علم الأصوات الحديث Lengthening rules in Quran Kareem in Modern Phonetics Studies Kaedah Mad dalam Alquran Alkarim: Kajian Fonologi Terkini ملخص الدراسة: * عبد العظيم بن دمحم عيسى )ادلاليزم( يهدؼ ىذا ادلقاؿ إذل دراسة صوتية حديثة عن أحكا ادلد يف القرآف الكرمي إذ نعيش اليو يف زماف ال نكتفي فيو أبقواؿ القدامى اللغوي ت بل ضلتاج إذل شكل جديد يف إطار البحث العلمي. كػلاكؿ الباحث أف يقد قواعد كآراء جديدة ألحكا ادلد يف القرآف الكرمي دكف أف ي تؾ ما فعل القراء القدامى كاللغويوف القدامى بل أييت بقواعد حديثة تناسب الواقع العلمي اآلف. توصلت الدراسة إذل أف مسة ]± طويل[ تؤدم دكران مهمان يف توؿ األلف فتحة إذا كانت ساكنة مفتوح ما قبلها كتؤدم مستا ] تقد جذر اللساف[ دكران مهما يف تويل القراءة ابدلد األصلي إذل القراءة ابدلد ادلتوسط إذا كقعت اذلمزة بعد حركؼ ادلد كتؤدمكذلك مسة ] علل فموية[ دكران مهمان مع مسة ] انقباض مزمارم[ ك] تقد جذر اللساف[ أثناء توؿ ادلد األصلي كمد الل ت عند قراءة كرش إذل ادلد ادلتوسط إذا كقعت اذلمزة بعد حركؼ ادلد كصوتيات العلل الفموية كتؤدم مسة ] ساكن[ دكران معينان يف توؿ القراءة ابلقصر إذل قراءة ابدلد الطويل بست حركات إذا كقعت حركة طويلة قبل ساكن ت شلاثل ت متتابع ت. الكلمات املفتاحية: ادلد السمة التمثيل الصويت القاعدة الصوتيات. Abstract: This article attempts to study the rules of lengthening the vowels in the Holy Quran from the perspective of modern phonology discipline. We presently live at a time when the views of the traditional scholars are no longer enough as we need to put the knowledge in a new framework. In this paper the writer would like to propose new methods and new opinions regarding the rules of vowel lengthening (madd) in the Holy Quran in addition to the views and findings of the traditional scholars on this issue in order to come up with new perspectives that are more inclined to the reality of the development of the discipline today. Some of the most important findings of this study are: the [± long] feature plays a significant role in transforming the alif into a fathah if it is with sukun (no vowel sign) and preceded with an open vowel; the features of [the advancement of the * الطالب الباحث يف سلك الدكتوراه دلخترب اإلعداد اللغوم تامعة ابن طفيل القنيطرة ادلغرب.

2 قواعد ادلد يف القرآف الكرمي يف ضوء علم األصوات احلديث beginning of the tongue] is important in transforming the recitation of the original madd into the middle madd if the hamzah is positioned after the vowels of the madd. The feature of [ oral deficiencies] plays a significant role with the feature of [glottal contraction] and [the advancement of the beginning of the tongue] during the transformation of the original and the liin (soft) madd in the Warash recitation into the middle madd if the hamzah is after the long vowels and the sounds from oral deficiencies. The feature of [ sukun] plays an important role in transforming the recitation with short vowel into the long madd with six harakat if the long harakah is before two similar and consecutive sukuns. Keywords: lengthening features phonological representation rules phonetics. Abstrak Artikel ini bertujuan untuk memberikan perspektif moden dan kajian fonetik yang berkaitan dengan kaedah Mad dalam pembacaanpembacaan AlQuran. Kita sedia maklum bahawa kaedah Mad adalah antara hukum Tajwid yang sering didapati dalam Alquran. Hari ini, kita berada dalam zaman yang memerlukan kepada bahanbahan ilmiah yang telah dikemukakan oleh ulamak zaman silam. Kita juga memerlukan kepada method yang baru dalam kajian akademik. Artikel ini ditulis untuk mencadangkan method dan pandangan baru berkenaan dengan masalah kaedah Mad dalam Alquran, tanpa meminggirkan pendapat ulamak silam, tetapi mendatangkan kaedah fonetik yang lebih sesuai dengan bidang lapangan kajian akademik pada hari ini. Antara dapatan kajian yang penting ialah: ciri [± panjang] memainkan peranan yang penting dalam menukar alif kepada baris atas sekiranya ia bersukun dan didahului oleh dengan voweel terbuka; ciri [pergerakan pangkal lidah] adalah penting dalam menukar pembacaan mad asli kepada mad sederhana sekiranya hamzah terletak selepas selepas vowel yang membentuk mad tersebut. Ciri [ kecatatan oral] memainkan peranan penting bersama ciriciri [pemendekan glotal] dan [pergerakan pangkal lidah] semasa perubahan mad liin dan asli dalam qiraat Warash kepada mad sederhana sekiranya hamzah terletak selepas vowel panjang dan bunyibunyi daripada kecatatan oral. Ciri [ sukun] pula memainkan peranan yang penting dalam menukar pembacaan bersama vowel pendek kepada mad panjang dengan enam harakat sekiranya baris panjang tersebut terletak sebelum dua sukun yang sama dan berturutan. Kata Kunci: mad ciriciri gambaran fonetik kaedahkaedah fonetik. مقدمة: لقد أكد ابن ج ت حقيقة صوتية ق( )ت مهمة تتعلق ابلكمية الصوتية للحركة من حيث الطوؿ كالقصر كقد عرب عن العقاقة ب ت احلركات الطويلة كالقص تة تصطل )التبعي(( قاؿ: )اعلم أف احلركات أبعاض حركؼ ادلد كالل ت كىي األلف كالياء كالواك فكما أف ىذه احلركؼ ثقاثة فكذلك احلركات ثقاثة كىي الفتحة كالكسرة كالضمة فالفتحة بع( األلف كالكسرة بع( الياء كالضمة يونيو

3 رللة الدراسات اللغوية كاألدبية بع( الواك كقد كاف متقدمو النحوي ت يسموف الفتحة األلف الصغ تة كالكسرة الياء الصغ تة كالضمة الواك الصغ تة...إخل(. إف احلركة الطويلة أك ادلشبعة ىي اليت تشبو احلركة القص تة من حيث موضع النطق ك يفيتو لكن تتلف عنها من حيث طوؿ ادلدة الزمنية القازمة إل تا نطقها كعليو فلكل حركة قص تة حركة طويلة تقابلها تنشأ عنها ابمتداد الصوت. إف امتداد الصوت يف احلركات من حيث مفهو الكمية الصوتية يشبو إذل حد كب ت التضعيف )التشديد( يف الصوامت )احلركؼ( فإذا أتملنا يف نطق الصوامت ادلشددة يف العملية النطقية فإنو صامت طويل )مضاعف( فهو يقابل احلركة الطويلة اليت تساكم يف كميتها الصوتية ضعف احلركة القص تة كاألمر كذلك إذا نظران إليها من الناحية الصرفية إذ ؽلكننا أف نقسم الصامت ادلشدد إذل صامت ت كسلفف ت كما ؽلكننا أف نقسم احلركة الطويلة إذل حركت ت قص تت ت. نتصور أف جرايف الصوت كامتداده ال يقتصر فحسب على الصوائت بل يف بع( الصوامت ادلشددة أيضان اليت غلد فيها اذلواء حاؿ نطقها منفذا للخركج كىي األصوات الرخوة كيتض األمر أكثر يف صويت ادليم كالنوف فعند تشديدىا تكوف معهما الغنة فيمتد الصوت ابلغنة مثلما ؽلتد ابحلركة تامان كيكوف ادلقدار الزم ت إل تا الغنة تا يعادؿ احلركة القص تة حوارل سبع مرات كىو زمن احلركة الطويلة ابلتقريب كما يقدر علماء التجويد زمن الغنة ابحلركت ت أم تقدار حركة طويلة. كاق تح الصواتيوف التوليديوف مسة ±[ _ ألهنا تقابل ب ت احلركات القص تة كمقابقاهتا الطويلة على ىذا النحو ادلب ت فتحة كسرة ضمة _ _ _ _ _ _ ] طويل[ ] طويل[ طويل[ اليت تعد مسة شليزة يف النسق احلركي للغة العربية _ _ أسفلو: كىذه التقابقات اليت تنقلنا من داؿ إذل داؿ كمن مدلوؿ إذل مدلوؿ آخر كما يف قولنا حدث كحادث ح دث كحودث كحدث كحديث. كاق تح أحد الباحث ت مسيت ]متوتر ~ رخو[ تناسبة ادلد كالقصر بقولو: )الصوتيات ادلتوترة تتميز نطقيا بتوتر لؤلعضاء النطقية )اللساف كاحلنجرة( أكثر من التوتر الوارد مع نظائرىا الرخوة. كيف اللغة العربية ىااتف السمتاف تقابقاف ب ت احلركات العربية الطويلة )ادلتوترة( كنظائرىا القص تة )الرخوة( على ىذا النحو ادلشار إليو يف النموذج اآليت: _ _ _ _ _ _ _ _ _ : [ متوتر :] [ رخوة ] العدد األكؿ السنة الثامنة

4 قواعد ادلد يف القرآف الكرمي يف ضوء علم األصوات احلديث ك تدر اإلشارة إذل أف الصواتي ت التوليدي ت قد استبدلوا مسيت متوتر ~ رخو بسمة ]± طويل[ اليت تقابل مثقان ب ت احلركة الطويلة الواردة يف الكلمة اإلصلليزية ) (seat ك لمة ) (sit كالسمات ادلميزة مثل مكثف ~ منتشر كغليظ ~ حاد ك متوتر ~ رخو تقابل ب ت احلركات الواردة يف النسق الصوايت يف اللغة العربية على ىذا النحو ادلب ت يف اجلدكؿ أسفل: ] _ [ ] _ _ [ ] _ [ ] _ _ [ ] _ _ [ ] _ [ مكثف منتشر غليظ حاد متوتر رخو أوال: املد الطبيعي يف اللغة العربية أيضان ثقاث حركات طويلة ىي الفتحة الطويلة )األلف( كالضمة الطويلة )الواك( كالكسرة الطويلة )الياء( كالسمة اليت تيز ب ت احلركات الطويلة كنظ تىا القص تة ىي مسة ادلد الكمية (durée) أك الطوؿ (quntité) أك (longueur) ذلك أف مدل كل حركة طويلة تبلغ مدة حركت ت قص تت ت كىو ما يسمى عند أصحاب القراءات ادلد األصلي أك الطبيعي كيسمونو أحياان ابلقصر [ ح ح ح[. كقد درس اللغويوف كالنحاة كالقراء الوضع الصوايت للحركات الطويلة يف اللغة العربية يف )ابب حركؼ ادلد كالل ت( فاحلركات الطويلة حسب ابن يعيش )ت ق( ىي الياء كالواك قاؿ: )إذا سكنتا ك اف قبل الياء كسرة كقبل الواك ضمة كعن الفتحة الطويلة ىي األلف ساكنة كقبلها فتحة كحركؼ ادلد كالل ت حسب ابن اجلزرم )ت ق( ىي أللف كالواك الساكنة ادلضمو ما قبلها كالياء الساكنة ادلكسور ما قبلها(. كنستنتج من ىذا التعريف أف احلركات الطويلة يف اللغة العربية ىي عبارة عن حركات قص تة متبوعة تدات رلانسة ذلا فادلدة اجملانسة للفتحة ىي األلف كادلدة اجملانسة للضمة ىي الواك كادلدة اجملانسة للكسرة ىي الياء كعموما فإف كل حركة طويلة ىي عبارة عن ح = ح ع )مدات( فاأللف ابعتبار رمسها عندما تكوف ساكنة مسبوقة بفتحة ففي ىذا السياؽ تدؿ على فتحة طويلة أما الواك كالياء فإما أف يكوف: يونيو

5 رللة الدراسات اللغوية كاألدبية. شبو حركات أك حركات مزدكجة كما يف قو (qawm) كبيت (bayt) شبو سواكن. ت [ يو [ م _ ك [. consonant) (Semi كذلك إذا كانتا مقطعيان يف كضع الساكن: كقت [ ك _ أما الواك كالياء ابعتبارعلا حركت ت طويلت ت فيتم اشتقاقها انطقاقان من تثيلها الصوايت / _ ك/ _ م/ عند برمي يف أطركحتو مايكل ا/ ك/ ؽ _ ك/ )Arabic Phonology( األكذل يسميها مايكل برمي قاعدة ادلماثلة ادلقطعية كيصوغها على النحو اآليت: W u u Y i i C ك كؽلكن أف ننقلها إذل اللغة العربية على ىذا النحو:. ؽ. : م ـ ـ س انطقاقان من قاعدت ت صواتيت ت كتقوؿ ىذه القاعدة يف طابعها غ ت الصورم حوؿ الواك ضمة إذا كانت ساكنة مضمومان ما قبلها. كحوؿ الياء كسرة إذا كانت ساكنة مكسور ان ما قبلها. ك تا أف مايكل برمي أعلل التمثيل للفتحة الطويلة فإننا نق تح تعديل ىذه القاعدة على النحو اآليت: ـ ا س ـ ك ؽ..: ـ م تقوؿ قاعدة ادلماثلة ادلقطعية يف صورهتا ادلعدلة: حوؿ األلف فتحة إذا كانت ساكنة مفتوح ما قبلها كيكوف شقها الثاين كحوؿ الواك ضمة إذا كانت ساكنة مضمو ما قبلها كحوؿ الياء كسرة إذا كانت ساكنة مكسور ما قبلها. القاعدة الثانية اليت يق تحها برمي الشتقاؽ احلركات الطويلة انطقاقان من تثيقاهتا الصواتية ىي اليت نسميها قاعدة ادلد كؽلكن صياغتها عند برمي على ىذا النحو: قاعدة ادلد: ح ح ح. كتقوؿ ىذه القاعدة يف طابعها غ ت الصورم حوؿ حركت ت قص تت ت متماثلت ت حركة طويلة شلاثلة ذلما. ك توجب )ؽ..( ك)ؽ. ( ؽلكن أف نشتق احلركات الطويلة الواردة يف كلمات مثل: ال العدد األكؿ السنة الثامنة

6 قواعد ادلد يف القرآف الكرمي يف ضوء علم األصوات احلديث ك ك ف ر كا ر ي ب ىذا االشتقاؽ: ك يف ذ ل ك. ك انطقاقان من تثيقاهتا الصواتية على ىذا النحو الوارد يف ( يف ) / ؼ _ م/ ( ك ف ر كا ) / ؾ _ ؼ _ ر _ ك/ ( ال ) ت.ص : / ؿ _ ا / ؽ.. : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ؽ. ادلد : ت. [ ؼ _ _ ] [ ؾ _ ؼ _ ر _ _ ] : [ ؿ _ _ ] أ اثنيا: املد املتوسط عند أصحاب القراءات قد تبلغ مدة احلركة الطويلة أربع أك مخس حركات عند بع( القراء كىو ما يسمى يف اصطقاحهم )ادلد ادلتوسط(كما يف قولو تعاذل: ج آء ك شآء كقولنا: )كساء كرداء( أم أف مدة احلركة الطويلة تزيد عن مدهتا الطبيعية إذا كقعت قبل علزة. كيطيلوف احلركات قبل اذلمزة كيسموهنا أيضان اإلشباع الواجب ادلتصل كىو أف يقع بعد احلركة الطويلة )شرط اإلشباع( صوت اذلمزة يف كلمة كاحدة سواء أكانت اذلمزة زلققة أ مسهلة كقد مسي كاجبان عند القراء ألف القراء أمجعوا على إشباعو فوؽ القدر الطبيعي سلفان كخلفان كال خقاؼ بينهم. قاؿ ابن اجلزرم: )فأما ادلتصل فاتفق أئمة أىل األداء... على مده قدرا كاحدا مشبعا من غ ت إفحاش كخركج عن منهاج العربية(. كقاؿ ابن اجلزرم: )كقاؿ أبو بكر أمحد بن احلس ت بن مهراف يف الغاية ت ا أ ن ز ؿ إ ل ي ك مد حرفا حلرؼ كوىف ككرش كابن ذكواف انتهى. كدل يزد على ذلك. كقاؿ ىف ادلبسوط عن ادلنفصل أبو جعفر كانفع كابن كث ت كأبو عمرك كيعقوب ال ؽلدكف حرفا حلرؼ. قاؿ كأما عاصم كمحزة كالكسائي كخلف كابن عامر كانفع بركاية كرش فإهنم ؽلدكف ذلك ككرش أطوذلم مدا مث محزة مث عاصم بركاية األعشى. الباقوف ؽلدكف مدا كسطا ال إفراط فيو. مث قاؿ عن ادلتصل: كدل ؼلتلفوا ىف مد الكلمة كىو أف تكوف ادلدة كاذلمزة يفكلمة كاحدة...(. كقاؿ أيضان: )إف ابن كث ت كقالوف كأاب عمرك ي تكوف الزايدة يف ادلنفصل كؽلد ادلتصل زايدة مشبعة كإف الباقوف ابدلد ادلشبع ابلضرب ت كأطوذلم مدا كرش كمحزة...(. ك اف ابن ج ت قد حاكؿ تعليل ادلد قبل اذلمزة بقولو: )إظلا تكن ادلد فيهن مع اذلمزة أف اذلمزة حرؼ أنل منشؤه كتراخى سلرجو فإذا أنت نطقت هبذه األحرؼ ادلصوتة قبلو مث تاديت هبن ضلوه ضلوه طلن كشعن يف الصوت فوف ت لو كزف )يف بيانو( ك)مكانو( كليس كذلك إذا كقع بعدىن غ تىا كغ ت يونيو

7 رللة الدراسات اللغوية كاألدبية ادلشدد أال تراؾ إذا قلت:كتاب كحساب كسعيد كعمود كضركب كركوب دل تدىن لدانت كال انعمات كال كافيات مستطيقاتكما تدىنكذلك إذا تقاىن اذلمز أك احلرؼ ادلشدد(. من ىذين القول ت يستفاد منهما أف ادلد الواجب ادلتصل ىو ما اجتمع حرفو كسببو يف كلمة كاحدة أم اتصلت اذلمزة فيو ترؼ ادلد كمسي متصقان لذلك كأما تسميتو كاجبان فؤلف القراء أمجعوا على كجوب مده كإفكانوا اختلفوا يف مقدار مده لكن دل يرد عن أحد القوؿ بقصره. قاؿ ابن اجلزرم: )تتبعت قصر ادلتصل فلم أجده يف قراءة صحيحة كال شاذة بل رأيت النص تده عن ابن مسعود هللايضر(. كحكم ادلد تقدار مخس حركات أك أربع يف األمثلة اآلتية: ك ش آء ك ج آء أ كلػػػػػ ئ ك. كتقع جي ء ك س ي ء ك الس وء ك قػ ر كء ك الس ي ء ك ادل آلئك ة ك بعد حرؼ ادلد أك قبلو فإذا كقعت بعده فهي إما متصلة بو يف كلمة كاحدة أك منفصلة عنو يف كلمة أخرل مثل: إ آ ن أ ع ط يػ ن ا ؾ ك فػ يػ ق و ؿ ر ب أ ك ر م ن ك ق وآ أ نف س ك م. السبب يف قراءة ىذه األمثلة أبربع حركات كليس تركت ت يعود إذل أك يكمن يف السمات ادلقيدة ابلعضو النطقي ]جذرم[ ك ]حنجرم[. من خقاؿ السمات ادلقيدة ابلعضو النطقي ]جذرم[ فالصوتيات اليت تكوف من مساهتا ادلميزة ] تقد جذر اللساف[ أك نقصرىا ب] ت.ج.ؿ[ ىي اليت ػلدث معها توتر )tensing( يف تويف احللق فضقان عن السمة تقابل يف اللغة العربية كاآليت: ] ت.ج.ؿ[: تقد جذر اللساف إذل األما ] _ [ ] _ [ ما يؤدم إذل اتساع فتحة تويف احللق. كىذه ] _ [ ] _ _ [ ] _ _ [ [ ت.ج.ؿ[: [ _ _ ] كفيما تص السمات ادلقيدة ابلعضو النطقي ]حنجرم[ فالصوتيات اليت ػلدث معها انقباض constriction ( للوترين الصوتي ت تكوف من مساهتا ادلميزة ] انقباض مزمارم[ )constriction( )glottis كتتعلق بدرجة توتر الوترين الصوتي ت أك تراخيهما كما ىو األمر مع اذلمزة يف اللغة العربية. كيقع جذر اللساف قريبا جدا من احلنجرة. فإذا قرأان احلركات ابلقصر )حركت ت( دل يتقد جذر اللساف إذل األما أكثر من القراءة أبربع أك مخس حركات الوترين الصوتي ت كحينما ننطق اذلمزة ينقب( مزمار لذلك يصعب كيستثقل النطق إذا دل يتقد جذر اللساف إذل األما فتنطق اذلمزة بصوت غ ت خالص بسبب مدة االنتقاؿ تكوف قص تة من جذر اللساف إذل احلنجرة. إذف تطوؿ احلركة من القصر )حركت ت( إذل أربع حركات لتسهيل نطق اذلمزة بعد احلركات الطويلة )الفتحة كالضمة كالكسرة( لكي تكفي مدة االنتقاؿ من جذر اللساف إذل احلنجرة كدل تسمع العدد األكؿ السنة الثامنة

8 قواعد ادلد يف القرآف الكرمي يف ضوء علم األصوات احلديث اذلمزة بصوت مفجأة عند الوصل أك الوقف اليت ليس من مساهتا األطوؿ النقباض ادلزمار إذا قرأان أبربع حركات. ادلميزة ] انفجار[ لوجود الوقت نعلم أف احلركات الطويلة تنطق ابلنف س الطويل كاذلواء الذم أييت من الرئت ت مث ؽلر عرب ادلزمار قبل أف ؼلرج من الفم كالصوت كينفت ادلزمار كاسعا أثناء تلفظ احلركات الطويلة لكي ؽلر اذلواء دلدة أطوؿ كىذا النفس الطويل توجد فيو الطاقة الكب تة اليت جاءت من الرئت ت كىذه الطاقة الكب تة ال ؽلكننا أف نتوقف هبا تدة قص تة كإال سننتج صواتن مثل صوت القلقلة الذم ليس من صفات صوت اذلمزة. كإذا نطقنا اذلمزة مباشرة بعد حركت ت إما كقفان أك كصقان سيشبو صوت اذلمزة صواتن قلققان بسبب الطاقة الكب تة اليت جاءت من الرئت ت. كتشبو ىذه العملية نظرية فيزايئية تسمى بػػػ:.)inersia( كللتخلص من ىذه العملية فتطوؿ مدة احلركات من حركت ت إذل أربع حركات لكي ينقب( ادلزمار دكف أف ينتج صوات قلققا للهمزة خاصة عند الوقف. كمن ىذا االف تاض ؽلكن أف نق تح قاعدة صواتية كما أييت: ؽ. : ] مد أصلي[ ] مد متوسط[ / ء كتقوؿ ىذه القاعدة يف طابعها غ ت الصورم حوؿ القراءة ابدلد األصلي إذل القراءة ابدلد ادلتوسط إذا كقعت اذلمزة بعد حركؼ ادلد. كؽلكن أف نشتق ج آء ك س ي ء ك قػ ر كء على الشكل اآليت ادلشار إليو يف االشتقاؽ أسفلو: ت.ص: / ج ؽ..: ؽ.مد: ؽ. : ( ج آء ) ( س ي ء ) ( س وء ) ا ~ ء/ _ ] ت.ج.ؿ[ / س _ ك ~ ء/ _ _ _ _ _ _ _ _ _ [ ؽ _ ر _ _ _ _ ء / س _ م ~ ء/ ] ت.ج.ؿ[ _ _ _ _ _ _ _ _ _ [ س _ _ _ _ ء ] ] ت.ج.ؿ[ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ت.أ: [ ج _ _ _ _ ء ] ] كيقرأ كرش عن انفع ابدلد ادلتوسط ليس فقط عند مد الواجب ادلتصل بل كذلك عند مد الل ت للياء مثل: أ ف ت ك ر ى وا ش يػ ئنا كالواك ذل م ا س و آتػ ه م ا. من ادلعلو أف كرشان يقرأ مد الل ت بثقاثة أكجو أم ابلقصر كادلتوسط كالطويل. يبدك لنا أف كرشان دل ػلدد نفسو إلطالة ادلد ادلتوسط يونيو

9 رللة الدراسات اللغوية كاألدبية لؤللف بعد الفتحة كالياء بعد الكسرة كالواك بعد الضمة فقط بل يقرأ مد الل ت عند الياء كالواك قبلهما الفتحة ابدلد ادلتوسط أيضان. تدث إبراىيم أنيس عن ىذا الل ت إذ قاؿ: )إف ىذه اإلطالة فهو احلرص على صوت الل ت كطولو لئقا يتأثر تجاكرة اذلمزة أك اإلدغا ألف اجلمع ب ت صوت الل ت كاذلمزةكاجلمع ب ت متناقض ت إذ األكؿ يستلز أف يكوف رلرل اذلواء معو حران طليقان كأف تكوف فتحة ادلزمار ح ت النطق بو منبسطة كمنفرجة يف ح ت أف النطق ابذلمزة يستلز انطباؽ فتحة ادلزمار انطباقان زلكما أيتيو انفراجها فجأة فإطالة صوت الل ت مع اذلمزة تعطي ادلتكلم فرصة ليتمكن من االستعداد للنطق ابذلمزة اليت تتاج إذل رلهود عضومكب ت كإذل عملية صوتية تباينكل ادلباينة الوضع الصويت الذم تتطلبو أصوات الل ت(. ىذين األمرين كيناسب قوؿ أنيس اف تاض الوادم خصوصا اق تاح الوادم يف مسة ] انقباض مزمارم[ ألف أم قوؿ أنيس كاف تاض الوادم يشبهاف مضموهنما يف اافظة على صوت اذلمزة بعد حركؼ ادلد. كؽلكن أف نف تض أف كرشان يطيل مد الل ت إذل ادلد ادلتوسط حلضور اذلمزة اليت تقع بعد حركؼ ادلد كعلى الرغم من أف ادلد ادلتوسط يقرأ هبا القراء اآلخركف إذا كقعت اذلمزة بعد األلف فقط كلكن إذاكاف الصامت ال يقع بعد حركؼ الل ت أم الواك كالياء فيقرأ كرش مد الل ت ابدلد ادلتوسط إذا كقعت اذلمزة بعدعلا. كدل يطل كرش مد الل ت إذا سبقتو صوامت يف اآلايت القرآنية مثل: ك ج آء ت س ك ر ة ال م و ت ك ج ع ل ا آ لل ال ك ع ب ة ال بػ ي ت احل ر ا لتفريق األصوات بعد صوتيات العلل الفموية إما أف تكوف الصوتيات غ ت الصامتة أم اذلمزة أك تكوف الصوتيات الصامتة أم غ ت اذلمزة. كمن ىذا االف تاض ؽلكن أف نق تح قاعدة صواتية اتلية: ؽ. : ] مد الل ت[ ] ادلد الواجب[ / _ ] علل فموية[ ء تقوؿ ىذه القاعدة يف طابعها غ ت الصورم يقرأ مد الل ت ابدلد ادلتوسط يف قراءة كرش عن انفع إذا كقعت اذلمزة بعد حرؼ الياء كالفتحة تقع قبل الياء يف كلمة كاحدة. كمن ىذه القاعدة ؽلكن أف نشتق قولو تعاذل ش يػ ئنا كما أييت: ( ش ي ئان ) ت.ص:/ ش _ م ء _ ف/ ؽ. : ت.أ: م م م م [ ش _ م م م م ء _ _ ] العدد األكؿ السنة الثامنة

10 قواعد ادلد يف القرآف الكرمي يف ضوء علم األصوات احلديث انطقاقان من ىات ت القاعدت ت نقاحظ أف ادلد ادلتوسط يرتبط ابألمرين أم اذلمزة كاحلركات. دل يكن ادلد ادلتوسط إذا كقعت صوتيات غ ت العلل احلنجرية بعد حركؼ ادلد فيش تؾ ادلد األصلي كمد الل ت عند قراءة كرش يف سبب كاحد يف إطالة مقدار احلركات حىت أربع حركات كىو صوت العلل احلنجرية أم اذلمزة. فاحلاصل أف ىذه احلركؼ إظلا مدت لئقا يكوف اللساف منتققان عن األخف إذل األثقل دفعة فقا يتحقق صوت اذلمزة فقويت ابدلد إرادة لبياف اذلمزة كقصدا لتحقيق: صوهتا كتوخي تكن النطق هبا كذلذا السبب استحب إطالة ادلد قبلها إبرازا بينا شافيان. كمن ىذا االف تاض ك توجب مبدأم البساطة كالتعميم يف اللسانيات التوليدية كانطقاقان من اق تاح 'تشومسكي' ك'ىارل'( الذم يقوؿ إبمكانية ضم قاعدت ت أك أكثر داخل قاعدة صواتية عامة كذلك بوضع العناصر غ ت ادلتماثلة ب ت حاضنت ت ؽلكن أف نضم القاعدة ) ( كالقاعدة ) ( عامة أتخد الصورية اآلتية: ؽ. : مد أصلي مد ل ت رواية: ورش عن انفع ] مد متوسط[ / ء يف قاعدة تقوؿ ىذه القاعدة يف طابعها غ ت الصورم ػلوؿ ادلد األصلي كمد الل ت عند قراءة كرش ادلد ادلتوسط إذا كقعت اذلمزة بعد حركؼ ادلد كصوتيات العلل الفموية يف كلمة كاحدة. ك توجب ىذه القاعدة ؽلكن أف نشتق ج آء ك ش يػ ئن ا على الشكل اآليت: ؽ..: ؽ.مد: ؽ. : ( ش يػ ئنا ) ( ج آء ) ت.ص: / ج _ ا ~ ء/ _ _ ] ت.ج.ؿ[ _ _ _ _ _ _ _ _ ت.أ: [ ج _ _ _ _ ء[ ؽ. : / ش _ م ء _ ف/ م م م ت.أ: [ ش _ م م م م ء _ _ ] اثلثا: املد الطويل يونيو

11 رللة الدراسات اللغوية كاألدبية النوع الثالث من ادلد عند أصحاب القراءات ىو الذم يسمونو ابدلد الطويل أك ادلد القاز كتبلغ فيو مدة ست حركات متماثلة أم ح = مصحوب ابإلدغا أك التشديد ك ال ال آضآل ت كلمة كمثققان ا أ ت آج و ين ح. لوجود اإلدغا أك التشديد معو. ىذا ادلد القاز ضابطو أف أييت بعد حرؼ ادلد ساكن الز كالعرب تقوؿ )شآبة( كيقوؿ هللا تعاذل: الطآآآمة ال ك بػ ر ل كيسمى ابدلد القاز الكلمي ادلثقل كمسي كلميان ك لوقوع ادلد يف قاؿ ابن ج ت: )كأما سبب نعمتهن ككفائهن ك تاديهن إذا كقع ادلشدد بعدىن فؤلهنن كما ترل سواكن كأكؿ ادلثل ت مع التشديد ساكن فيجفو عليهم أف يلتقي الساكناف حشوان يف كقامهم فحينئذ ما ينهضوف ابأللف بقوة االعتماد عليها فيجعلوف طوذلا ككفاء الصوت هبا عوضان شلا كاف غلب اللتقاء الساكن ت: من تريكها إذا دل غلدكا عليها تطرقا كال ابالس تاحة إليو تعلقان كذلك ضلو )شابة( ك)دابة(... كر تا دل يكتف من تقول لغتو كيتعاذل تكينو كجهازتو تا تشمو من مد األلف يف ىذا ادلوضع دكف أف يطغى بو طبعو كيتخطى بو اعتماده ككطؤه إذل أف يبدؿ من ىذه األلف علزة فيحملها احلركة اليتكاف كلفان هبا ك)مصانعان بطوؿ( ادلدة عنها فيقوؿ: )شأبة كدأبة(. كقاؿ احلمد إف حرفان ساكنان مدغمان فإظلا كجب فيو ادلد للفرؽ ب ت الساكن ت دلا التقيا ألف ادلمدكد نظ ت ادلتحرؾ من حيث إف زماف النطق ابحلرؼ ادلمدكد أطوؿ من زماف النطق بغ ته كما أف زماف النطق ابحلرؼ ادلتحرؾ أطوؿ من زماف النطق ابحلرؼ الساكن فصار ادلد يف كونو فاصقا كاحلركة. كىو مع ت قوؿ سيبويو )ت ق(: )إف اإلدغا حسن ألف حرؼ ادلد تنزلة ادلتحرؾ يف اإلدغا(. يع ت أف ادلمدكد صار بزايدتو كطولوكادلتحرؾ كذلذا لو أردان تطويل احلرؼ أم زماف شئنا دل ؽلكن إال يف حركؼ ادلد كادلدغم يف مثلو ينحى ابحلرف ت فيو ضلو احلرؼ الواحد فاجتمع فيو مد احلرؼ الذم ىو قائم مقا احلركة ك وف احلرف ت كاحلرؼ الواحد كيف الثاين حركة فحسن اإلدغا لذلك فصاركأنو دل يلتق ساكناف. كؽليل النظا الصويت يف العربية إذل جعل احلرؼ ادلشدد ترف ت كيصاحب نظراي كل طوؿ يف كمية احلرؼ داخل اللفظ من حيث النظا مع أمور داللية أخرل زايدة يف ادلدة الزمنية من حيث األداء اليت يستغرقها النطق بو ك لما تعاقب ىذاف احلرفاف ادلتماثقاف يف النطق دكف فاصل بينهما أدل ذلك إذل ثقل النطق هبما ما يتطلب طوالن زمنيان يف األداء النطقي يتناسب مع طوؿ احلرؼ الكمي النظامي. ك ؽ. : م كمن ىذا االف تاض ؽلكن أف نق تح قاعدة صواتيةكما أييت: آ ك م _ _ س س العدد األكؿ السنة الثامنة

12 قواعد ادلد يف القرآف الكرمي يف ضوء علم األصوات احلديث كتقوؿ ىذه القاعدة يف طابعها غ ت الصورم حوؿ القراءة ابلقصر إذل قراءة ابدلد الطويل بست حركات إذا كقعت بعد حركات كقبل ساكن ت شلاثل ت متتابع ت ك توجب ىذه القاعدة ؽلكن أف نشتق أت م ر ك ين ك الطآآآمة كما أييت: ( ٱلطآآآمة ) / # ؿ ط _ ا ~ _ _ _ _ _ ط _ _ _ _ _ _ _ [ _ ط _ _ _ _ _ ق[ ( أت م ر ك ين ) ت.ص: / ت_ ء _ ر _ ك ~ ف _ ف _ م/ _ ق/ _ _ _ ؽ. : _ _ ø _ _ _ _ _ _ _ ت.أ: [ ت _ ء _ ر _ _ _ _ ف ف _ _ ] بعد أف ضللل ك أت م ر ك ين اآليت ت: ىات ت الطآآآمة نقاحظ أف مقدار احلركات اليت تقع ب ت الساكن ت ادلثل ت تساكم مقدار احلركات اليت تقع قبل اذلمزة أم ادلد ادلتوسط أبربع حركات إذف دل صلد اختقافان كاضحان دلقدار احلركات بينهما فأضاؼ علماء التجويد احلركة قبل الساكن األكؿ من الساكن ت ادلثل ت فهذه إضافة احلركة تؤدم دكران مهمان لتفريق مقدار احلركات ب ت احلركات قبل اذلمزة كاحلركات قبل الساكن ت ادلثل ت فتصب احلركات مخس حركات قبل الساكن ت ادلثل ت نظ تىا أربع حركات قبل اذلمزة. من ىذا االف تاض عن عملية زايدة احلركات ؽلكن أف نق تح قاعدة صواتية على الشكل اآليت: ] مد طويل[ / س س ]ساكناف مثقاف[ ؽ. : ] مد متوسط[ تقوؿ ىذه القاعدة يف طابعها غ ت الصورم يتحوؿ ادلد ادلتوسط إذل ادلد الطويل إذا كقعت احلركة الطويلة أك الصائت الطويل قبل الساكن ت ادلثل ت. ك توجب ىذه القاعدة ؽلكن أف نشتق كلمة مثل الطآآآمة كما أييت: يونيو

13 رللة الدراسات اللغوية كاألدبية )الطآآآمة( ت.ص: / # ؿ ط _ ا ~ _ _ ة/ ت.أ: [ _ ط ط _ _ _ _ _ _ ة[ _ ؽ. : ø ت.أ: [ _ ط ط _ _ _ _ _ _ ة[.ع: س ح س س ح ح ح ح ح ح س س ح س نقاحظ من ىذه القاعدة أعقاه أف عدد احلركات قبل الساكن ت ادلدغم ت يساكم عدد احلركات يف ادلد ادلتوسط عند بع( القراء حركات أك تمس حركات مثل حفص عن عاصم الذم يقرأ ادلد ادلتوسط بوجه ت أم أبربع كىذا ؼلالف ما عرؼ علماء التجويد أبف ادلد الطويل أطوؿ من ادلد ادلتوسط. نعلم أف ادلد الطويل يرتبط ابإلدغا أك التشديد الذم يقع بعد حركؼ ادلد كىذا اإلدغا غلرل فيو احلذؼ أك التضعيف عند احلركة ب ت الساكن ت ادلثل ت كلكن يف تض أف عملية التضعيف دل تدث عند الساكن ت ادلثل ت الذين يقعاف بعد حركؼ ادلد بل احلركة ادلوجودة ب ت الساكن ت ادلثل ت تنتقل قبل الساكن ت ادلثل ت األكؿ. ىذه عملية االنتقاؿ تناسب تعليل ادلكي عن ادلد قبل احلرؼ ادلشدد بقولو: )فلما كقع بعد حركؼ ادلد كالل ت كحريف الل ت حرؼ مشدد كأكلو ساكن كحركؼ ادلد كالل ت كحرفا الل ت سواكن دل ؽلكن أف يوصل إذل اللفظ ابدلشدد بساكن قبلو فاجتلبت مدة تقو مقا احلركة يوصل هبا إذل اللفظ ابدلشدد. ك انت ادلدة مقا احلركة فيتوصل بذلك إذل اللفظ ابدلشدد كىذا إمجاع من العرب كمن النحوي ت(. كقاؿ السخاكم كذلك: )أما زايدة تك ت ادلد مع الساكن فؤلجل التقاء الساكن ت فكاف ادلد كاحلركة ألنو يتميز بو أحدعلا عن اآلخر(. كلكي تتض ىذه القاعدة أكثر نضع ىذا التمثيل الصوايت كادليزاف العركضي لكلمة الطآآآمة على الشكل اآليت: ( الطآآآمة ) ت.ص: / # ؿ ط _ ا ~ _ _ ة/ ت.أ: [ _ ط ط _ _ _ _ _ _ _ ة[.ع : س ح س س ح ح ح ح س ح س ح س اجلذع:# _ ط ط _ _ _ _ _ ؽ.نقل: _ _ ق العدد األكؿ السنة الثامنة

14 قواعد ادلد يف القرآف الكرمي يف ضوء علم األصوات احلديث ت.أ: #[ _ ط ط _ _ _ _ _ _ _ ق[.ع : س ح س س ح ح ح ح ح ح س س ح س كإذا كانت احلركة ادلنقولة تتلف عن احلركات قبل الساكن ت ادلثل ت فتتحوؿ احلركة ادلنقولة اليت تساكم ابحلركات قبل الساكن ت ادلثل ت ألهنا أضعف ك تضع للحركات أكثر كأقول منها. لتتض العملية أكثر نصوغ التمثيل الصوايت كادليزاف العركضي لكلمة أت م ر ك ين على ما ىو مشار إليو أسفلو: ( أت م ر ك ين ) ت.ص: / ت_ ء _ ر _ ك~ ف _ ف _ م/ ت.أ: [ ت_ ء _ ر _ _ _ _ _ ف _ ف _ _ ].ع: س ح س س ح س ح ح ح ح س ح س ح ح ف _ ف _ _ _ _ _ _ _ اجلذع: ت _ ء _ ر ؽ. النقل:.ع: س ح س س ح س ح ح ح ح ح س س ح ح ت.أ: [ ت_ ء _ ر _ _ _ _ _ _ ف ف _ _ ] _ ؽ.التحوؿ: ت.أ: [ ت _ ء _ ر _ _ _ _ _ _ ف ف _ _ ] اخلامتة: قد قد الباحث بع( السمات ادلميزة اليت تتعلق بعملية ادلد كقواعده يف القرآف الكرمي كىذه السمات تكم كتشكل القواعد الصواتية ادلق تحة يف ىذا ادلقاؿ. كقد الباحث كذلك االشتقاقات لكي تتض عملية ادلد كقواعده بصفة أدؽ. كتلك السمات ادلميزةكذلك تفت رلاالن جديدان يف رلاؿ البحث العلمي للغة العربية عامة كللقراءات القرآنية خاصة لكي يناسب الواقع العلمي اليو الذم ػلتاج إذل طريقة البحث كمنهجيتو اجلديدة. كانطقاقان من تلك السمات ادلميزة كالقواعد ادلق تحة ؽلكن أف طلتصر ىذا ادلقاؿ إذل ىذه ادلقاحظات األساسية ابستعماؿ السمات الصواتية ادلميزة اآلتية:. تؤدم مسة ]± طويل[ اليت استبدذلا الصواتيوف التوليديوف من مسيت رخو متوتر دكرا مهما يف توؿ األلف فتحة إذا كانت ساكنة مفتوح ما قبلها ك توؿ الواك ضمة إذا كانت ساكنة مضمو ما قبلها ك توؿ الياءكسرة إذاكانت ساكنة مكسور ما قبلو. يونيو

15 رللة الدراسات اللغوية كاألدبية تؤدم مستا ] تقد جذر اللساف[ اليت تش ت إذل ادلد ك] انقباض مزمارم[ اليت تش ت إذل اذلمزة دكران مهمان يف تويل القراءة ابدلد األصلي إذل القراءة ابدلد ادلتوسط إذا كقعت اذلمزة بعد حركؼ ادلد. سيتقد جذر اللساف إذل األسفل حىت ينفت اجلذر لتسهيل نطق اذلمزة بعد احلركة الطويلة. تؤدم كذلك مسة ] علل فموية[ دكران مهمان مع مسة ] انقباض مزمارم[ ك] تقد جذر اللساف[ أثناء توؿ ادلد األصلي كمد الل ت عند قراءة كرش إذل ادلد ادلتوسط إذا كقعت اذلمزة بعد حركؼ ادلد كصوتيات العلل الفموية أم صوات الواك كالياء يفكلمة كاحدة. تش تؾ كل ىذه السمات الثقاثة أعقاه يف مسة شليزة كاحدة أم مسة ] ساكن[ لعد احلاجر أثناء نطق تلك األصوات أم أتيت تلك األصوات من ادلزمار كاحلنجرة فقط كال ي عترب ىذاف ادلخرجاف حاجزين ألف اذلواء ؽلر عربعلا دكف مانع. تؤدم مسة ] ساكن[ دكران معينان يف توؿ القراءة ابلقصر إذل قراءة ابدلد الطويل بست حركات إذا كقعت حركة طويلة قبل ساكن ت شلاثل ت متتابع ت. احلركة اليت تقع ب ت ساكن ت شلاثل ت متتابع ت ت ذؼ أم تنتقل قبل الساكن ت ادلماثل ت األكؿ إلظهار نطقهما بعد احلركة الطويلة كتزداد مدة احلركة إلضافة إظهار نطق الساكن ت ادلماثل ت كالطاقة اليت ت نتج من ست حركات تساعد إظهار صوت الساكن ت ادلماثل ت ادلتتابع ت. ؼلتلف ادلد الطويل عن ادلد ادلتوسط يف مسة ]± ساكن[ أم تطاؿ احلركة الطويلة حىت أربع حركات إذا كقعت احلركة الطويلة قبل الصوتيات من مساهتا ادلميزة ] ساكن انقباض مزمارم[ افظة نطق صوت اذلمزة ك تقيق:ىا. كتطاؿ احلركة الطويلة حىت ست حركات إذا كقعت احلركة الطويلة قبل الصوتيات مستها ادلميزة ] ساكن[ إلظهار صوت الساكن ت ادلماثل ت ك تقيقهما هوامش البحث: ابن ح ت أبو الفت عثماف سر صناعة اإلعراب ط تقيق: حسن ىنداكم )دمشق: دار القلم ( ج ص. انظر: الضعيف رشيد "نسق الصوائت يف إحدل اللهجات العربية" جملة الفكر العريب ب تكت مركز اإلظلاء القومي العدد ) ( ص. انظر: بيت أكديت " تث يف فونولوجيا العربية" جملة الفكر العريب ب تكت مركز اإلظلاء القومي العدد ) ( ص. انظر: صاحل عبد الرمحن "مدخل إذل علم اللساف احلديث" جملة اللسانيات اجلزائر معهد العلو اإلنسانية كالصوتية العدد ) ( ص. انظر: حسي ت أبو بكر ( ص. النظام الرتكييب للحركات العربية دراسة صوتية يف القراءات واللهجات )القاىرة: مكتبة اآلداب العدد األكؿ السنة الثامنة

16 قواعد ادلد يف القرآف الكرمي يف ضوء علم األصوات احلديث انظر: الوادم د. دمحم دروس الصواتة )مكناس: جامعة موالم إمساعيل ( ص. انظر: Hadas Kotek, Phones, Phonemes and Allophones, Phonological Rules: Phonology Ling 200. (Quebec: McGill University, 2016), p.30. انظر: الوادم دمحم دروس الصواتة ص. انظر: ابن يعيش يعيش بن علي بن يعيش أبو البقاء شرح املفصل على ألفية ابن مالك )القاىرة: دار الكتب د.ت( ج ص. ابن اجلزرم دمحم النشر يف القراءات العشر تقيق: دمحم علي الضباع )ب تكت: دار الكتب العلمية د.ت(. ص ج انظر: Anne Pycha, Lengthened affricates as a test case for the phonetics phonology interface, International Phonetic Association (2009), p. 2. انظر: Brame, Michael, Doctorate thesis titled: Implication for Phonological Theory and Historical Semitic, (Massacusette, M.I.T, 1970), p.58. قاعدة ادلماثلة ادلقطعية. انظر: الوادم دمحم دروس الصواتة ص سورة البقرة اآلية. سورة البقرة اآلية. سورة ؽ اآلية. التمثيل الصوايت. التمثيل اآلخ ت. انظر: ادلارغ ت أبو إسحاؽ إبراىيم النجوم الطوالع على الدرر اللوامع يف أصل مقرأ اإلمام انفع )عماف: دار الفكر للنشر كالتوزيع ( ص. انظر: ابن ايلوشة دمحم بن علي ادلالكي الفوائد املفهمة يف شرح اجلزرية املقدمة تقيق: مجاؿ فاركؽ الدقاؽ )القاىرة: مكتبة اآلداب د.ت( ص. ابن اجلزرم دمحم النشر يف القراءات العشر ج ص. السابق نفسو ج ص. السابق نفسو. ابن ج ت أبو الفت عثماف اخلصائص ط تقيق: دمحم علي النجار )ب تكت: دار اذلدل د.ت( ج ص. ابن اجلزرم النشر يف القراءات العشر ج ص. سورة الكوثر اآلية. سورة الفجر اآلية. سورة التحرمي اآلية. انظر: Hueges Steve Ndinga, A Phonetic and Phonological Account of the Civili Account Vowel Duration, (Newcastle: Cambridge Scholars Publishing, 2012), p.77. انظر: الوادم دمحم دروس الصواتة ص. انظر: السابق نفسو. انظر: Reza Heidarizadi, Phonological change of vowel length in Farsi, Scholarly Research Journal (2014): p.54. يونيو

17 رللة الدراسات اللغوية كاألدبية انظر: ابن اجلزرم دمحم النشر يف القراءات العشر ص. سورة البقرة اآلية. سورة طو اآلية. أنيس إبراىيم األصوات اللغوية )مصر مكتبة هنضة د.ت( ص. انظر: ابن اجلزرم دمحم النشر يف القراءات العشر ص. سورة ؽ اآلية. سورة ادلائدة اآلية. انظر: Chomsky, Noam and Halle, Morris, The Sound Pattern of English (Massacusette: M.I.T, 1991), p.187. انظر: احلمد غازل قدكرم الدراسات الصوتية عند علماء التجويد ط )عماف: دار عمار للنشر كالطبع ( ص. سورة النازعات اآلية. سورة الفا تة اآلية. سورة األنعا اآلية. ابن ج ت أبو الفت عثماف اخلصائص ج ص. انظر: احلمد غازل قدكرم الدراسات الصوتية عند علماء التجويد: ص. سيبويو عمرك بن عثماف بن قنرب الكتاب ط تقيق: عبد السقا )القاىرة: مكتبة اخلاصلي ( ج ص. انظر: احلمد غازل قدكرم الدراسات الصوتية عند علماء التجويد ص. انظر: Aaron Braver, Natalie Dresher, Shigeto Kawahara, The Phonetics of Emphatic Vowel Lengthening in English, Linguistic Society of America (2014): p.2. انظر: Fernando Martinez, Sonia Colina, OptimalityTheoretic Studies in Spanish Phonology, (Philadelphia: J. Benjamin s publishing Company, 2006), p.419. انظر: القرطيب عبد الوىاب بن دمحم املوضح يف التجويد تقيق: غازل قدكرم احلمد )عماف: دار عمار ( ص. انظر: السابق نفسو. انظر: Abigail C. Cohn, Phonological Structure and Phonetic Duration: The Role of the Mora, Cornell Phonetics Laboratory (2003): p.88. انظر: مباركي ػل ت علي "ادلدة الزمنية للمد ابحلركؼ ادلدية يف ادلد القاز" جملة جامعة امللك عبد العزيز العدد ) ( ص. انظر: Patrik Byea, Elin Sagulinb, Ida Toivonen, Phonetic Duration, Phonological Quantity and Prosodic Structure in Inari Saami, Karger Medical and Scientific Journal (2010): p.214 القيسي أبو دمحم مكي الكشف عن وجوه القراءات السبع وعللها وحججها تقيق: زلي الدين رمضاف )عماف: مؤسسة الرسالة ( ج ص. السخاكم علم الدين مجال القراء وكمال اإلقراء تقيق: علي حس ت البواب )مكة ادلكرمة: مكتبة ال تاث ( ص. ادليزاف العركضي. العدد األكؿ السنة الثامنة

18 قواعد ادلد يف القرآف الكرمي يف ضوء علم األصوات احلديث References املراجع: Aaron Braver, Natalie Dresher, Shigeto Kawahara, The Phonetics of EmphaticVowe Lengthening in English,Linguistic Society of America (2014). Abigail C. Cohn, Phonological Structure and Phonetic Duration: The Role of the Mora, Phonetics Laboratory (2003). Cornell Alʾaḥmad, Ghānm Qadūri, aldirāsāt al Ṣawtiyah ʿinda ʿulmāʾ al Tajwīd, 2nd Edition, (Amman: Dār ʿammār Lilnashr Wa alṭibāʿah 2007). alḍaʿīf, Rashīd, Nasaq alṣawāʾit Fī ʿarabiyyah, ʾiḥdā allahjāt al Majallah alfikr al ʿarabiyy, (Beirut, Markaz alʾinmāʾ alqawmiy, ʿadad (8), 1979). AlMarghani, ʾabu ʾisḥāq ʾibrāhīm, al ʿalā al Nujūm al Tawāliʿ Durar allawāmiʿ Fī ʾaṣl Muqriʾ al ʾimām Nāfiʿ, (Amman: Dār alfikr Lilnashr Wa al Tawzīʿ, 1995). AlQaisi, ʾabu Moḥammad Makiy, alkashfʿan alqirāʾāt AlSabʿ Wa Wujūh ʿilalulāh Wa Ḥujajuhā, Taḥqīq: Muhiy aldīn Ramaḍān, (Amman:Muʾassasah alrisālah, 1984). AlQurṭubi, ʿabd alwahhāb Bin Moḥammad, al Mūḍaḥ Fī al Tajwīd, Taḥqīq: Ghānim Qadūri alʾaḥmad, (Amman: Dār ʿammār, 2000). يونيو

19 رللة الدراسات اللغوية كاألدبية AlSakhāwi, ʿilm aldīn, Jamāl alqurāʾ Wa Kamāl al ʾqrā, Taḥqīq: ʿali Ḥusien al Bawwā (Mekkah: Maktabah alturāth, 1987). AlWādi, Moḥammad, Durūs alṣiwātah, (Maknas : Jāmiʿah Mawlai ʾismāʿīl, 2010). ʾanīs, ʾibrāhīm, alʾaṣwāt allughawiyyah, (Cairo,Maktabah al Naḍah, No. date). Anne Pycha, Lengthened affricates as test case for the phonetics phonology interface, International Phonetic Association (2009). Biti, Udit, Baḥth Fī Funolūjia al ʿarabiyyah, Majallah alfikr al ʿarabiyy, (Beirut, Markaz alnamāʾ alqawmiy, ʿadad (8),1979). Brame, Michael, Doctorate Thesis titled: Implication for Phonological Theory and Historical Semitic. Massachusetts: M.I.T, Chomsky, Noam and Halle, Morris, the Sound Pattern of English. Massachusetts: M.I.T, Fernando Martinez, Sonia Colina, Optimality Theoretic Studies in Spanish Phonology. Philadelphia: J. Benjamin s publishing Company, Hadas Kotek, Phones, Phonemes and Allo phones,phonological Rules. Quebec: McGill University, العدد األكؿ السنة الثامنة

20 قواعد ادلد يف القرآف الكرمي يف ضوء علم األصوات احلديث Hueges Steve Ndinga, A Phonetic and Phonological Account of the Civili Account Vowel Duration.Newcastle: Cambridge Scholars Publishing, Ḥusieny, ʾabu Bakr, alniẓām altarkībi Lilḥaakāt al ʿarabiyyah: Dirāsah Ṣawtiyah Fī alqirāʾāt allahjāt, (Cairo: Maktabah al ʾādāb, 2007). Ibn aljazri, Moḥammad, alnashr Fī al Qirāʾāt al ʿashr, Taḥqīq: Moḥammad ʿali al Ḍaḍbāʿ, (Beirut: Dār alkutub alʿilmiyyah, No. date.). Ibn Jiniyy, ʿuthmān, alkhaṣāʾiṣ, Taḥqīq: Moḥammad ʿali alnajār, 2nd Edition (Beirut: Dār al Hudā, No. date.). Ibn Jiniyy, ʿuthmān, Sir Ṣināʿah alʿirāb, Taḥqīq:Ḥasan Handāwi, 1 st Edition, (Damascuss :DāralQalam, 1985). Ibn Yaʿīsh, Yaʿīsh Bin ʿali Bin Yaʿīsh ʾabu albaqāʾ, Sharḥ almufṣṣal ʿalā afīyah Ibn Mālik, (Cairo: Dār alkutub, No. date). Ibn Yālūshah, Moḥammad Bin ʿali almālikiy, alfawāʾid almufhamah Fī Sharḥ aljazriya almuqaddama Taḥqīq: Jamāl fārwq aldqāq, (Cairo: Maktabah alʾādāb, No. date). Patrik Byea, Elin Sagulinb, Ida Toivonen, Phonetic Duration, Phonological Quantity and Prosodic Structure يونيو

21 رللة الدراسات اللغوية كاألدبية in Inari Saami, Karger Medical and Scientific Journal (2010). Reza Heidarizadi, Phonological change ofvowel length in Farsi, Scholarly Research Journal (2014(. Ṣāliḥ, ʿabd alraḥmān, Madkhal ʾilā ʿilm allisānalḥadīth, Majallah allisāniyāt, (Algeria, Maʿhadal ʿulūmalʾinsāniyyah Wa alṣawtiyah, ʿadad (6) 1982). Sibawaihi, ʿuthmān Bin Qunbur, alkitāb, Taḥqīq: ʿabd al Salām Harūn, 3rd Edition,(Cairo: Maktabah alkhanji, 1988). العدد األكؿ السنة الثامنة