ب س م هللا إلر ح م ن إلر ح يم ؤ ن إل ح م د هلل ن ح م د ه و ن س ت ع ي ن ه ون ست غ ف ر ه ون ع و ذ بإهلل م ن ش و ر و م ن ي ض ل ل إ م ن ي ه د ه هللا ف ل م
|
|
- سرحان الألجاوي
- منذ 5 سنوات سابقة
- المشاهدات:
النسخ
1
2 ب س م هللا إل ح م ن إل ح يم ؤ ن إل ح م د هلل ن ح م د ه و ن س ت ع ي ن ه ون ست غ ف ه ون ع و ذ بإهلل م ن ش و و م ن ي ض ل ل إ م ن ي ه د ه هللا ف ل م ض ل ل ه إت أ ع م إل ن ئ إ و م ن سي ن ف س ن أ ن ي ك ل ه وأ ش ه د أ ف ل ه إد ي ل ه وأ ش ه د أ ن ل ؤله ؤ ل هللا و ح د ه ل ش إل ه دى ك لم هللا و خ ي ك لم م ح م دإ عب د ه و س ول ه أ ل وؤن أ ص د ق إل ة ب د ع ة و ك ل ب د ع ة إت هإ و ك ل م ح دث م و م ح دث ه دى م ح م د و ش إ ل إ. ة ػ ي إلن ض لل ة و ك ل ض لل أمإ بعد: فقد طلب إإلخوة من إلط لب وإلطإلبإت موإصلة إإلجإبة عىل إ لسئلة إلمسلة من ق بلهم ف ي ؼ هذإ إللقإء - ؤن شإء هللا - يستم إلجوإب عم إ جإء ي ػ تلك إ لسئلة من مسإئل حسب مإ ييسه هللا - عز وجل - فأقول مستعين إ بإهلل تعإىل : هذإ إلسؤإل يقول فيه إلسإئل أو تقول فيه إلسإئلة : ي ىل ثمإنية أخوإت غي ميوجإت منذ مإ يقإب ست سنوإت حضت ؤلينإ قيبة لنإ وطلبت من أخ ي ت ؤعطإئهإ محمة أ - يع ي ت غطإء أ - تخص وإلدتنإ وكإنت هذه إلبنت غي ميوجة قإلت لهإ صديق ي ت ذإهبة للعمة تأخذ إلمحمة وعملت بهإ ثمإ ي ن عقد وتأخذهإ معهإ ؤىل مكة وتفتحهإ عند إلكعبة وتدعو بنية إلفج وأن يفتح هللا عليهن وأخ ي ت لم تكن تعف وأعطتهإ لهإ وكإنت تجهل إ لم
3 وبعد فية أجعت لنإ إلمحمة ي ه إآلن ميوجة ولديهإ ث لثة أطفإل وأخوإ ي ن لم ييوجن وأ ي م فجأة أصيبت بمض إلزهإيم هل مإ عملته هذه إلبنت كإن سحإ تبطنإ به وكيف إلع لج منه و- جزإكم هللا خي إ - أو ل : هذإ إلعمل إلذي إدعته هذه إلمأة أم محدث مبتدع ل يس ع أن تفعل مثل هذإ إ لم ل عند إلكعبة و ل ي ػ أي مكإن آخ بل إلمس وع إلدعإء وإلمس وع إلتوسل ؤىل هللا - عز وجل - بإ لعمإل إلصإلحة أن يحقق هللا للمأة أو للمسلم أو للمسلمة عمومإ أي أم ييدونه هكذإ يكون إ لم إلمس وع ي ػ مثل هذه إ لحوإل إلدعإء دعإء هللا - عز وجل - أن تسأل هللا -عز وجل - أن يوفقهإ ي ػ حيإتهإ وأن يزقهإ إلزوج إلصإلح وإلذية إلصإلحة ل مإنع من هذإ وكذإ ي س ع لهإ أن تتوسل ؤىل هللا - عز وجل - بإلعمل إلصإلح كأن تقول مث ل : " إللهم ؤ ي ن كنت بإة بوإلد ي ن أو إللهم ؤ ي ن كنت أقوم إلليل إبتغإء وجهك إللهم ؤن كنت تعلم أ ي ن أص ي ىل وأقوم إلليل لجلك إللهم فإزق ي ت إلزوج إلصإلح " ونحو ذلك أو طلب إلدعإء من إلصإلحي من أهل إلسنة هذإ هو إلمس وع وأم إ مإ ذكته إلسإئلة من أن هذه إلمأة أخذت خقة للوإلدة وعقدته ؤىل ؤىل.. آخه فإلجوإب هذإ يظه وهللا أعلم أن هذه إ لمو - يع ي ت وخإصة إلعقد - هذه كلهإ ع لمإت وأمإإت تدل عىل شعوذة وعىل سح وؤ ل - لمإذإ تعقد إلعقد أي وهللا - عز وجل - يقول : إلسإحإت إل ل ي ن تعقد إلعقدة وتنفث فيهإ من إلط لسم إلموإفقة ) سوة إلفلق : [ إآلية : 4 ] 1
4 لهوإء سإدتهإ من إلسحة وعموم إ أنإ ل أستطيع أن أقول شيئإ عن هذه إلمأة لكن أقول كمإ سبق هذه ع لمإت وأمإإت فعمومإ مإ ذكته إلسإئلة ي وجب - بإك هللا فيكم - إ لستغفإ وإلتوبة ؤىل هللا وي وجب إستعمإل إلقية إلس عية بإلطيقة إلس عية من قإءة آية إلك ي س وإلمعوذإت وسوة إلفإتحة وإلمحإفظة عىل أذكإ إلصبإح وإلمسإء وأذكإ إلنوم وإلتوسل ؤىل هللا وإلتوجه ؤىل هللا بطلب إلشفإء للوإلدة وأسأل هللا - عز وجل - أن يشفيهإ وأيضإ مإ حصل للبقية إل ل ي ن لم ييوجن ل مإنع من إلقية إلس عية وأيضإ من إلدعإء وإلتوجه ؤىل هللا - عز وجل - بإلعمل إلصإلح أن يفع عنكن مإ حل بكم من ب لء. إلسؤإل إلذي يليه : يقول : ؤذإ كإن إلمء ل يعلم أن من ش وط إلمسح عىل إلجوبي أن ع كإف لكنه ولد يكون قد لبسهمإ عىل طهإة وكإن قد نشأ ي ػ م جم مسلمإ وكإن يمسح عىل إلجوب ولو لم يلبسه عىل وضوء وذلك لمدة سنتي أو مإ يقل عنه قلي ل ثم تعلم إلصوإب فمإذإ يفعل هل يق ي ض إلصلوإت إل ل ي ن ص لهإ عىل تلك إلحإل وهو ل يعلم كم عدد تلك إلصلوإت - بإك هللا فيكم - عن هذإ إلسؤإل وأمثإله : ل ل يق ي ض تلك إلصلوإت وجهله عذ له لكن يستغف هللا - عز وجل - ويكي من إ لستغفإ ويكي من ص لة إلنوإفل إلمس وعة فيكي مث ل : من إلوت وقيإم إلليل ويكي من ص لة إلضىح ومن إلسي إلوإتب
5 وسنة إإلش إق وسنة إلزوإل وإلسنة قبل إلعض ونحو ذلك يص ي ىل هذه إلصلوإت إلسي إلوإتب إل ي ت جإءت عن إلنتي - صىل هللا عليه وسلم - بإلصفة إلوإدة ي ػ ذلك وأنإ أحث عىل قإءة كتإب لشيخنإ إلشيخ دمحم بإزمول - حفظه هللا تعإىل - فؤنه من أجمع وأفضل مإ ك ت ب ي ػ هذإ إلبإب ح إلسي إلوإدة عن إلنتي - صىل هللا عليه وسلم - وبي أدلتهإ وصفتهإ وبي مإ يس ع ومإ ل ي س ع قد إستطإعته - فجزإه هللا خي إ - لن لمإ أقول أنإ إإلكثإ من إلسي ل أع ي ت أن إلوإحد يكي عىل أيه وعىل عقله وؤنمإ يكي عىل إلسنة إلوإدة عن إلنتي - صىل هللا عليه وسلم - فيتعلم ولذلك قإل بن مسعود - ي ض هللا عنه - : يع ي ت أن تعمل عم ل قلي ل موإفقإ للسنة أو خي إ من أن تعمل عم ل كثي إ غي موإفق للسنة - لمإذإ لن إلعمل إلقليل إلموإفق للسنة مع إإلخ لص مقبول - بؤذن هللا تعإىل - ي ج قبوله وإلعمل إلكثي مإ ؤذإ كإن غي موإفق للسنة فهنإ يأ ي ن قول إلنتي - صىل هللا عليه وسلم - فؤذإ - بإك هللا فيكم - هذإ وأمثإله يع ي ت أمثإله مثل مإذإ إ مإ نسمع من بعض إلنإ ي ىل لخمس قول أنإ مإ كنت أص ي كثي سنوإت لعس سنوإت ونحو ذلك ثم إآلن تبت - مإ إلوإجب ع ي ىل ي ػ إلصلوإت إلمإضية هل أقضيهإ جميعهإ 2 ) واه مسلم من حديث عائشة - ضي هللا عنها -.
6 : - هذإ كمإ يقول شيخ إإلس لم بن تيمية - حمه هللا تعإىل ولكن هذإ وأمثإله مإ مض وإنقض يستغف هللا منه ويكي من إلتطوع يكي من إلتطوع فقد صح عن إلنتي - صىل هللا عليه وسلم - أنه قإل : كمل له إلنقص من تطوعه فؤذ إ دل فيع ي ت إلمإد أن تكمل له أو أن ي هذإ أن ص لة إلتطوع تجي إلنقص وأيضإ إلتوبة تجب مإ قبلهإ يع ي ت كمإ يذك ذلك أهل إلعلم فؤن تإب وأصلح بل مثل هؤ لء قد يبس بمإ جإء عن إلنتي - صىل هللا عليه وسلم - لمإ ذك قوله - عز ذك إلنتي - صىل وجل - هللا عليه وسلم ثم ت ل هذه إآلية لن سيئإتهم ب دلت حسنإت وليس معت إلحديث أن إإلنسإن ي كي من إلسيئإت ولكن معت إلحديث أن.. ؤن بس إلتإئب من إلذنب ي بأن ذنوبه إلسإبقة تبت وجعت ؤىل هللا - عز وجل - وإستقمت عىل ش ع هللا - عز و وجل فأبس - بإك هللا فيك - بإلمغفة وأبس - بإك هللا فيك - بأن ت قلب سيئإتك ؤىل حسنإت بفضل هللا وحمته و ل تيأ من وح هللا - عز وجل - وأم إ أن إلشيطإن يأ ي ن للوإحد يقول : طيب أنإ إآلن أكي من إلسيئإت لع ي ىل أدخل فيمن يبدل هللا سيئإتهم حسنإت فنقول له يإ هذإ! ل تدي يإ عبد هللا أن تموت وأنت عىل معصية وأن تموت وأنت لم تتب و ل تدي يإ عبد هللا أن إلمعإ ي ض تتكإث عىل قلبك فتؤث عليه 3 4 ) وإه إإلمإم أحمد وأبو دإود وإلنسإ ي ن وإلحإكم. ) سوة إلفقإن [ إآلية : 07 ].
7 فتجعله ممن ل يعف معوفإ و ل ينك منكإكمإ قإل هللا - عز وجل - ؤذ إ - بإك هللا فيكم - هذإ نقول له مإ سبق ومإ فإت توكل عىل هللا وإستغف هللا منه وأكي من إلسي وأيضإ أكي من إ لعمإل إلصإلحة و ل مإنع أن أذك أيض إ مإ ذكه إبن قيم إلجوزية - حمه هللا تعإىل - وهذإ فيه بشإة للتإئبي إلإجعي ؤىل هللا - عز وجل - وهنإ أذك نف ي س وإذك أخوإ ي ن بإلتوبة وإلجوع ؤىل هللا - عز وجل - وإ لستغفإ فؤننإ ي ػ هذه إلحيإة ي ػ حب مع إلشيطإن مة يغلبنإ بإلمعإ ي ض وإلذنوب ومة نغلبه بإ لستغفإ وإلجوع ؤىل هللا - عز وجل - فأذك نف ي س وؤخوإ ي ن فؤننإ نى من أنفسنإ ومن بيننإ نى ؤقبإ ل عىل إلدنيإ وعزوفإ عن إآلخة نى ؤشإفإ ي ػ إلذنوب وتقصي إ ؤ ل من حم هللا ن - عز وجل - فؤىل نف ي س وؤىل ؤخوإ ي ي ػ إلوإجبإت أقول هذإ إلك لم لنتب وليجع ؤىل هللا - عز وجل - ولننض هللا حت ينضنإ هللا - عز وجل - ولنكن من إلتإئبي إ لوإبي إلمنيبي ؤىل هللا - ليس عز وجل - عيبإ أن تخط وؤنمإ إلعيب أن تستم عىل إلخطأ يإ أ ي ج! يإ أخ ي ت! هذه إلحيإة لحظإت ونموت ثم ؤذإ متنإ فؤننإ ندفن ي ػ قبونإ ويأتينإ إلملكإن منك ونكي ويسأ لن كل وإحد منإ من بك من نبيك مإ دينك - ثم بعد ذلك إآلخة جنة أو نإ وموإقف صعبة مهولة تخإف فيه إلم لئكة وتخإف فيه إلسل وإ لنبيإء ويقولون : فؤذإ يع ي ت موإقف صعبة جدإ. مإذإ أعددنإ لهإ مإذإ قدمنإ لنفسنإ ) سوة إلمطففي [ آية : 44 ] ) حسن صحيح إليغيب وإليهيب ]1413 ] 5 6
8 سنحس وأننإ فؤذإ - بإك هللا فيكم - لبد نعلم أننإ سنموت وأننإ سنحإسب وأننإ سنعإقب بأعمإلنإ - ؤن لم يغف هللا ل - وأننإ وأننإ كثية أيضإ طيبة يػ إلجنة كثية صعبة وأشيإء وأننإ أشيإء فلمإذإ ل نقدم إلتوبة وإلجوع ؤىل هللا - عز وجل - وكثي إلذين ل يصلون يػ إلجمإعة كثي إلذين يفطون يػ إلص لة وكثي للذين ل يتوبون ؤ ل من حم هللا - عز وجل - فإلتوبة إلتوبة - بإك هللا فيكم.- جوبي بطيقة خإطئة ؤذإ إنتهينإ من قضية هذإ إلذي صىل يػ إنتهينإ منه - بفضل هللا تعإىل. - إلتإىل يقول : هـ ــل من يسب دين إلجمإد أو دين إلحيوإن أو إلسؤإل ي إلف أو يسب إلحدث أو.. يشتم إلحدث - طيب - يقول : ه ــل يلعن هذإ كف كمن يسب دين هللا ودين إلسول ل إلجوإب ل ؤنمإ إلكف من يسب هللا - عز وجل - أو يسب إلسول - صىل هللا عليه وسلم - أو يسب إلدين إلذي جإء إلنت - صىل هللا عليه وسلم - ويلعنه. به ث ع وب ي فؤذإ مـ ـ ــإ حكم من يسب إلجمإدإت وإلحيوإنإت ونحو ذلك ) 7 سوة آل عمإن [ آية ] 17 :
9 ي أن هذإ من إلبذإءة من بذإءة إللسإن ومن إلس فه وقد صح عن إلنتي - صىل هللا عليه وسلم - ػ مسي أنه كإن ي وكإنت معهم إمأة لهإ جمل فهذإ إلجمل أو إلنإقة صإت تمس ببطء وثقلت فلعنتهإ فأم إلنتي - صىل هللا عليه وسلم - أن ييلوإ مإ عىل إلنإقة من متإع وأم إلمأة أن تيك هذه إلنإقة يقول لن ي إلصحإن : إلمأة لمإ لعنتهإكأنهإ ملعونة أو نحو ذلك - أي إلنإقة - فأم إلنتي - صىل هللا عليه وسلم - بإلبعد عنهإ. كذلك جإء عن إلنتي - صىل هللا عليه وسلم - إلن يه عن سب إليح وعن - يع ي ت - عدم لعنهإ ف ل شك هذإ من إلبذإءة ومن سوء إلقول وفحشه و ل ينب ي غ للمء أن يسب هذه إ لمو وليعلم أن هذه إ لمو إلجمإدإت من سيإإته أوكإن حيوإنإ أو بيته أو نحو ذلك ليعلم أنه لو لعنهإ هو نفسه - يع ي ت - قد ل يبإك له ي ػ هذه إ لمو ويسلب ويحم من خي هإ فلذلك - بإك هللا فيكم - وهذإ أم ينب ي غ للجميع أن يتنبه له وهو أن يعودوإ أنفسهم عىل إلك لم إلطيب وعىل إلك لم إلحسن وعىل عدم إلسب وإلشتم يع ي ت كثي إ مإ نسمع إآلبإء وإ لمهإت يدعون عىل أو لدهم بإلسوء لمإذإ ل تقو ي ىل له هللا يصلحك هللا يهديك هللا يزقك ب ي هللا مث ل يوفقك للخي ونحو ذلك من إ لمو فإلدعإء بإلس وء إلدعإء بإللعن وإلشتم هذإكله أم - يع ي ت - من يه عنه وليس من إ لمو إل ي ت تجوز ش عإ - بإك هللا فيكم -. إلسؤإل إلتإ ي ىل : تقول إلسإئلة : منذ سني وإإلخوة يتقدمون لخطب ي ت وكل مة ل يتم
10 إ لم حت أزعج ذلك أه ي ىل صإوإ ينتقدون إإلخوة أنإ أعلم أن هذإ قد هللا تعإىل ويجب ع ي ىل أن أصي. إلسؤإل : هل ؤذإ جإء ي ن خإطب ذإ دين وخلق وديته هل أدخل ي ػ إلنتي - صىل هللا عليه وسلم - : مع إلعلم أتمت أن يكون ي ىل زوجإ صإلحإ وذية طيبة أكي بهإ سوإد أمة دمحم طيب - صىل هللا عليه وسلم -. أو ل : كون إلخإطب يأ ي ن ثم ل يتم إ لم هذإكمإ ذكت إلسإئلة من قضإء هللا وقده فينب ي غ إلصي وإلض بمإ هو مكتوب ولعله خي ؤذ ل تدي أيهإ إ لب أو أيهإ إلو ي ىل إ لم ل تدي ؤذإ تم إ لم لذإك إلخإطب أو ذإك أنه تعيش معه إبنتك أو أختك ي ػ حيإة طيبة فقد تعيش معه ي ػ حيإة سيئة خإصة ؤذإ إستختم هللا - عز وجل -. وأم إ سؤإلهإ من نإحية ؤذإ جإءهإ جل ذإ خلق ودين ودته ؤن دته لنهإ تجد من نفسهإ عدم إلقبول له وإستخإت هللا - عز وجل - لم تد ه لدينه ولم تده لخلقه ولكن - ت بمإ لمإ أته مإ يع ي إطمأنت ؤليه مإ إستطإعت أن تتقبله ونحو ذلك فهذإ أم لهإ ومع ذلك كمإ سبق أنإ أو ي ض هذه إلمأة وأو ي ض أوليإءهإ بديمومة وؤدإمة إستخإة هللا - عز وجل - وأيضإ نقول لهذه إلسإئلة توج يه ؤىل هللا - عز وجل - أن يزقك إلزوج إلصإلح وإلذية إلصإلحة إل ي ت تغبي أن تكيي بهإ سوإد أمة دمحم - صىل هللا عليه وسلم -.
11 إلتإىل يقول : ثبت يػ إلحديث إلصحيح إلذي وإه إلبخإي إلسؤإل ي إ للبإن يػ " إلسلسة إلصحيحة " عن يػ " إ لدب إلمفد " وصححه ي إ لل عل ي ه و سل م : إ لل صىل ض هللا عنه - قإل : قإل سول أ بي ه ي ة - ي يعت يزينونهإ كمإ يزينون إلمإحيل ي فأقول - بإك هللا فيكم : - هذإ ذكه أهل إلعلم من ع لمإت إلسإعة إلصغى - أي يعت تزيينهإ - فيدخل يػ هذإ إلحديث إلبيوت وس ي ي إلب لط إلذي يوضع عىل إلجدإن وعىل إ لض ويكون ذإ لون وإحد وغي مزكش وذلك من أجل تسهيل تنظيف إلبيت وبح إلوقت. طيب - هذإ إلحديث - بإك هللا فيكم - ه إلثيإب إلمخططة كمإ يػ " إلسلسلة إلصحيحة قيل ي وػ " إلنهإية " إلمحل : إلذي قد نقش فيه تصإوي إلحإل " ي ومنه إلحديث :. ؤذإ معت هذإ إلحديث كمإ سبق إلي يي كأنهم يزينونهإ بإ لقمشة ونحو ذلك. قبل أن أجيب عن هذإ إلسؤإل أيد أن وه أن مهمة مسألة أبي ي أشإط إلسإعة منهإ مإ يكون محمإ مثل إنتشإ إلخم وإنتشإ إلزنإ 8 أن ) وإه إلبخإي يػ إ لدب إلمفد ( قم : ) 000 حدثنإ ؤبإهيم بن إلمنذ قإل حدثنإ إبن ي أن هية قإل : قإل سول هللا صىل هللا أن هند عن ي أن يحيإ عن سعيد بن ي فديك عن عبد هللا بن ي عليه وسلم : فذكه.
12 ومنهإ مإ يكون أمإ يكون حكمه عىل حسب حإله ؤن كإن فيه تبذي حإم وؤن مإ كإن فيه تبذي مبإح ونحو ذلك فينب ي غ أن نفهم هذإ. فليس كل مإ ذك أنه من أش إط إلسإعة هو محم وبإلتإ ي ىل يظه إلجوإب عن هذإ إلسؤإل فإإلنسإن إلذي يزين بيته بزينة ليس من بإب ل يتعدى فيهإ إلضوإبط إلس عية سوإء عن طيق مإ يعف بإلبويإ أو بإلب لط أو بإلخإم أو إلسي إميك ونحو ذلك ل مإنع من ذلك بل - يع ي ت - أحيإنإ تكون هذه إ لمو أفضل من إلفش من جهة عدم ؤمسإك إلغبإ من جهة إلنظإفة إلفإش تحتإج أن تغي ه بعد سنة أو سنتي بينمإ هذإ إلب لط بمإ - يع ي ت يستم أكي ففيه توفي للمإل. عس إت إلسني أو فؤذ إ ػ إ لستعمإل فؤنه ل مإنع منه ي ع ي مإ تجإوز فيه إلحد إلس وكأ ي ن أشع من إلسإئل أنه يظن أن تزيي إلبيت حإم وهذإ خطأ فؤنه ل مإنع من تزيي إلبيت بإ لمو إلمبإحة وإ لمو إل ي ت ل يكون ي ع. فيهإ تجإوز للحد إلس إلسؤإل إلتإ ي ىل : هذه تقول : أنإ إمأة كبي ة ي ػ إلسن لدي إبن وإحد وعدة بنإت وأنإ أيد أن أكتب إلبيت بإسم إب ي ت ي ػ حيإ ي ن ثم بعد مو ي ن لدي مجموعة ت قسم عىل بقية إلبن ىل هذإ أم ل إت فهل يس ع ي من إ لإ ي ض هذإ ل مإنع منه بس ط :
13 إسيضإء إلبنإت بمعت أن ي تطلت من بنإتك إلموإفقة عىل هذإ إ لم فكمإ تيدين أن تع ي ط هذإ إ لبن فؤن من حق إلبنإت أن يأخذوإ - يع ي ت - وتعطيهم كمإ أعطيت إ لبن ولكن ؤذإ وإفقوإ عىل عدم ؤعطإئهم إآلن إ لإ ي ض ف ل مإنع من ذلك فؤذإ وإفق إلبنإت عىل عدم ؤعطإئهم إ لإ ي ض وؤعطإء إ لبن - إل ي ىل هو أخوهم - إلبيت ف ل مإنع من ذلك وأيض إ هنإك مخج آخ وهو أن تنظي ؤىل جميع مإلك وتقسميه للجميع - يع ي ت - فتع ي ط كل وإحد من إ لبن وإلبنإت حقهم ولك أن تعطيهم ؤيإه وتقس ي م ويكون إلتضف بعد إلموت تطلتي منهم أن ل يتضفوإ وأن ل يكون لهم تضف عىل هذإ وعىل هذه إ لإ ي ض ؤ ل بعد إلموت فهذإ هو إلمخج وهذإ هو - يع ي ت - إ لم إلذي تستقيم به إ لمو وتبتعد هذه إلوإلدة عن ؤجإء إلخصومة بي إ لخ وأخوإته وبإلعدل وإلحكمة وإإلنصإف - بؤذن هللا تعإىل -. هذإ سإئل يقول : مإ حكم تخفيف إلشع إلزإئد من إلحإجب لحديث : ل يجوز أخذ شع إلحإجبي و ل يجوز أيضإ تخفيفهمإ وأخذ شع إلحإجبي من إلنمص لكن ذك إلعلمإء أن شع إلحإجبي ؤذإكإن بطيقة يؤذي بحيث يدخل عىل إلعي أوكإن بطيقة بحيث يشوه صوة إلمأة فلهإ أحد أمين : أن تستخدم بعض إ لصبإغ إل ي ت تلون إلشع وتجعله ي ػ لون إلجلد بس ط أن تكون هذه إلصبغة غي مإنعة لوصول إلمإء للشع هذإ حل.
14 ل مإنع أن تزيل من شع إلحإجبي إلذي يؤدي للض ويؤدي ؤىل تغيي إلخلقة ف ل مإنع من ؤزإلته كأن يكون مث ل شع ينبت ي ػ إلشإب أو إلل حية للمأة فهذه ل يقإل له أبقيه فهذه تزيله مث ل لنه يشوه إلخ لقة وأهل إلعلم يقولون مث ل : وبهذإ - بإك هللا فيكم - ندك إلجوإب عن هذإ إلسؤإل وبعض أهل يع ي يفص ل ي ػ هذه إلمسألة ولكن مإ سبق هو - ت - إلذي عليه إلعلم إختيإ بعض أهل إلعلم وهللا أعلم. إلسؤإل إلذي يليه : يقول إلسإئل يقول : أنإ أحفظ إلقآن وأستعي ي ػ حفظه بكتإب " كلمإت إلقآن تفسي وبيإن " لحسني مخلوف فهل أستم عىل قإءة إلكتإب لنه قيل ي ىل ؤن هذإ إلشيخ مخإلف فهل أستعي بهذإ إلكتإب وأدعو غي ي لقإءته وإ لستعإنة به ي ػ إلحفظ لنه مختض نعم هنإك سإلة ي ػ مإ أذك مؤلفة عىل إ لخطإء إلموجودة ي ػ هذإ إلكتيب إلصغي فإستغ ي ت عنه بمثل ونحو ذلك من إلتفإسي إلمشهوة - بمثل أو بإك هللا فيكم -.
15 أكي مإ يقع بي طلبة إلعلم و لسيمإ إلمستفيدين منهم يقول مإ سء من إلحسد و إلشعو بإلعلو وإ لتفإع عىل بعضهم إلبعض ي فمإ نصيحتكم - إلعلم إلعلم هو ؤث إ لنبيإء فإلعلمإء وثة إ لنبيإء ويثون من إ لنبيإء مإذإ - يثون من إ لنبيإء إلعلم فطلبة إلعلم إلوإجب أن يقتدوإ بإ لخ لق إلطيبة ويصححوإ نيتهم فؤن إلعلم هذإ ؤنمإ يطلب هلل - عز وجل - ل للتنإفس للدنيإ وإلوإجب عىل طلبة إلعلم إلبعد عن إلحسد وعن إلكي وإ لستع لء وإ لتفإع عىل بعضهم إلبعض وقد كإن إلسلف إلوإحد منهم ؤذإ وجد من هو أعلم منه إستفإد منه وؤذإ وجد من هو أقل منه عل مه وؤذإ وجد من هو مثله تذإك معه فكإنوإ - يع ي ت - يحصون عىل إلفإئدة وعىل إلخي وكإنوإ أبعد إلنإ عن إلحسد وعن إلغي ة - ضوإن هللا عليهم - وكإن كمإ جإء عن عم له جإ يتنإوب ي ػ إلحضو عند إلنتي - صىل هللا عليه و سلم - فمإ حصل ي ػ ذإك إليوم يخيه به ومإ يحصل ي ػ إليوم إلتإ ي ىل يخيه جإه به و هكذإ. وطإلب إلعلم ينب ي غ له أن يخلص إلنية هلل - عز وجل - وليعلم أن هذه إ لخ لق : إلحسد أو إلكي وإلعلو وإلتكي عىل إلنإ أن هذه إ لخ لق : تذهب بكة إلعلم. تصد إلنإ عن قبول دعوته.
16 ل يوفق ي ػ دعوته. أنهإ أمو محمة. - قإل : فإلنتي - صىل هللا عليه وسلم ي ػ أحإديث عن إلنتي - صىل هللا عليه وسلم - ي ػ هذإ إلبإب فؤذإكإن طإلب إلعلم يقع ي ػ إلحسد ويقع ي ػ إلكي ويقع ي ػ هذه إ لمو إل ي ت ي ه منهية من يه عنهإ ش عإ فمإ بإل أو مإ حإل عوإم إلنإ - فبإك هللا فيكم - أو ي ض نف ي س وأو ي ض ؤخوإ ي ن طلبة إلعلم بإلبعد عن إلحسد وإلبعد عن إلكي. ولنعلم جميعإ أنك ؤذإ أفدت ؤخوإنك بإلفإئدة أن هللا - عز وجل - يبإك لك وأن هللا - عز وجل - - يع ي ت - يكتب لك إ لج إلذي تعلم به ؤخوإنك مثل هذه إلفوإئد. - فلمإذإ تبخل - ولمإذإ تتمت زوإل إلنعمة عن أخيك نعم ل مإنع أن تتمت مثلمإ أنعم هللا عىل أخيك من نعمة إلعلم مع بقإء وعدم تم ي ت زوإل إلنعمة عن أخيك وهذإ مإ يسم بحسد إلغبطة وهذإ مإ يسم بحسد إلغبطة بمعت أنك تتمت مإ عنده من إلخي ي ػ إلوقت إلذي ل تتمت زوإل إلنعمة عنه بل تفح له وتتمت أن يزقك هللا مثلمإ زقه كقوله - عليه إلص لة وإلس لم - ) واه مسلم قم : ) واه البخاي :
17 - - فؤذإ لمإذإ ل نتنإفس ي ػ فعل إلخي لمإذإ ل نسغ لنس إلخي ونس سنة إلنتي - صىل هللا عليه وسلم فؤذ إ هذه أمو- بإك هللا فيكم - غ لطلبة إلعلم أن يعتنوإ بهإ ينب ي وإلشيطإن حيص عىل أن يوقع إلحسد وإلبغضإء بي إلمسلم ي عمومإ وبي ط لب إلعلم خصوصإ فتجد إ لخ يحإب أخإه يتكلم فيه ويطعن وفيه و- يع ي ت - ويصفه بأوصإف إلسوء وأخوه بيء من ذلك ليس فيه من هذه إ لوصإف إل ي ت يذكهإ. طيب مإ إلدليل ل دليل فؤذإ هذإ قد يكون من بإب إلحسد زوإل إلنعمة عن إلغي فهذإ ب ل شك أنه : أو ل : يض إلدعوة ويض عوإم إلنإ. وهذإ يفح إلشيطإن ويغضب إلحمن. و قد يكون من بإب تم ي ت فلمإذإ - بإك هللا فيكم - نقع ي ػ هذه إ لبوإب و ي ػ هذه إلخصإل إلسيئة إل ي ت ل تليق بعإمة إلنإ فض ل عن طلبة إلعلم - - فبإك هللا فيكم - أدعو نف ي س وأدعوكم ؤىل إلتآ ي ج وؤىل إلتآلف وؤىل إلتحإب ب وؤىل نس إلعلم وؤىل إلفح أن أجد أ ي ج طإلبإ للعلم م تقنإ مفيدإ إلخوإنه وهللا أفح بهذإ وأقول : " هللا يبإك فيك و يزيدك علمإ و يزيدك قبو ل ".
18 ولنعلم أن إلملك مـ ـ ـ ــإذإ يقول " ولك بإلمثل ". ؤذإ لم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــإذإ يعت - سقوطه ونسغ يػ تفيق إلنإ - لم ـ ـإذإ نتمت - ي عنه غي صحيحة لمـ ـ ــإذإ هذإ يعت - ونطعن فيه بطعونإت - ي يعت - بحإجة لمثل هذه إلدعوة إلسلفية ليست بنإقصة وليست - ي إ لمو بل بحإجة ؤىل إلتكإثف وؤىل إلتآلف وؤىل إلتحإبب يػ هللا ونحن طلبة إلعلم أوىل إلنإ بذلك - طيب. - إلسؤإل : هذإ سؤإل يسأل عن قإءة سوة إلزلزلة يػ ص لة إلفج كعت فيضة إلفج أحيإنإ يقول : هل من إلسنة قإءة إلزلزلة يػ ي إلنت - صىل هللا عليه وسلم : - أنه قأ أنه جإء عن ي قأهإ يػ مة يػ ص لة إلفج : كعتي حت قإل إلإوي : إل إلنت - صىل هللا عليه وسلم - وإلظإه فعله أم هذإ إ فؤذ ي أنه مسوع ف ل مإنع أن يقأ إلقإئ يػ ص لة إلفج يػ إلكعة إ لوىل بعد إلفإتحة ثم يػ إلكعة إلثإنية إلنت - أيضإ يقأ بعد قإءة إلفإتحة لن ي صىل هللا عليه وسلم - قأهمإ. ) 11 سوة إلزلزلة [ إآلية. ] 4 :
19 إ للبإن يػ إلنت - صىل هللا عليه وسلم - كمإ أود ي وقأ ي و قأ مة يػ إلسف إلتإىل : يقول : أقوم بتغسيل إ لموإت وأثنإء إلتغسيل تقوم إلسؤإل ي ؤحدى إ لخوإت بإلتغسيل وإلدعإء للميت ه ـ ـ ـ ــل ذلك جإئز وهـ ـ ـ ــل يجوز تبخي إلمأة إلمتوفإة إلمتوػ ولكن أسأل عن حكم إلبخو إلذي يعلق أعلم أن حإلهإ إلجل ي خيإ - - طيب. - هللا إك ز ج ة ل يػ ثيإب إلمغس أمإ بإلنسبة للدعإء أثنإء تغسيل إلميت ف ل أعلم دلي ل عىل ذلك أنه أثنإء إلتغسيل يدع له - يدع للميت - وؤنمإ ي غسل ويكفن ثم يصىل عليه ثم يدفن ثم إلدعإء وكون إإلنسإن يدعو أحيإنإ ل يعت - قبل يعت - و ل جمإعة كأن يقول أثنإء - ي بصوت متفع وؤنمإ - ي ل مإنع إلدفن ل أثنإء إلغسيل عمومإ : أمإ أن يكون دعإء مخصوص أثنإء إلغسيل ف ل أعلم مسوعية ذلك - بإك هللا فيكم. - تبخي إلمأة وأ مإ مسألة إلبخو كمإ يػ إلسؤإل وهل يجوز إلمتوفإة ) 12 سوة إلفلق [ إآلية. ] 4 : ) 13 سوة إلنإ [ إآلية. ] 4 :
20 ء من إلسد ػ إلحديث عن إلمأة ت غسل بمإء - يع ي ت - ي وس كمإ جإء ي إلنتي - صىل هللا عليه وسلم - أمإ إستعمإل إلبخو أثنإء إلغسيل ف ل أعلم لذلك دلي ل وهللا أعلم. يقول : هل يجوز إلجح وإلتعديل ي ػ مشإيخ قد مإتوإ أي عذون بإلجهل ي ػ بعض إلمسإئل إل ي ت أخطأوإ فيهإ وأصإبوإ ي ػ كثي من إلمسإئل ولم يكن هنإلك من ي جح وي عدل ي ػ حيإتهم - ؤن كإن هؤ لء إلمشإيخ عىل إلسنة ووقعوإ ي ػ أخطإء فؤن بي خطؤهإ وي عتذ لهم بعدم إلعلم أو عدم هذه إ لخطإء ت د وي إلوقوف عىل إلدليل ي عتذ لهم بذلك ولكن إلخطأ ي د عىل قإئله كإئنإ من كإن فؤن كإنوإ مشإيخ سنة في عتذ لهم كمإ سبق و ل ي ج حون وت حفظ كإمتهم وأمإ ؤن كإنوإ أص ل مشإيخ سوء وعندهم بدع وض ل لت فهؤ لء وؤن لم ي ج حوإ ي ػ حيإتهم أو وؤن لم نقف عىل من تكلم فيهم فكونهم من دعإة إلسوء من دعإة إلبدعة فهذإ جح لهم و ل مإنع من بيإن حإلهم لئ ل يقع إلنإ فيسة لكتبهم ومقإ لتهم إلبإطلة - بإك هللا فيكم -. يقول : مإ وإجبنإ نحن ط لب إلعلم ي ػ ليبيإ جإء إلحملة إلس سة إل ي ت ت شن عىل إلسلفيي ي ػ ب لدنإ - - بإك هللا فيكم - بأمو :
21 إ لستعإنة بإهلل أو ل وآخإ وإلتوكل عليه وإ لعتمإد عليه وأن تسألوإ هللا - عز وجل - أن يد عنكم كيد إلكإئدين وكذب إلخإئني. نوإ لعإمة إلنإ ب ي يكون بإلحكمة وإلموعظة إلحسنة وأن ت وأن تتيؤوإ ممإ ن سب ؤليكم من أعمإل ؤجإمية تخإلف إلمنهج إلسل ي ؼ ونحن إلسلفيون - بحمد هللا - ط لب علم ومشإيخ وأيضإ سلفيون من عإمة إلنإ نحإب هذه إ لمو إلسيئة وهذه إلفتنة منذ زمن بعيد فكتب وأش طة ومجإلس علمإئنإ وؤخوإننإ من ط لب إلعلم شإهدة بذلك. أ ل نقدم لهم أ ل نقدم لهؤ لء إلذين ي حملون حملة شعوإء عىل إلسلفيي أ ل نقدم لهم شيئإ يستدلون به من بذإءة إللسإن أو من تضفإت سيئة. ف ل شك أن دء إلفتنة بإلحكمة وبإلموعظة إلحسنة وبإلبيإن إلوإضح إلتإم ف ل شك أنه ع لج سل ي ؼ لمثل هذه إ لمو - بإك هللا فيكم -. سب ؤليهم يعت مث ل كذب مإ ن وأيضإ ت نس ون ك لم إلعلمإء فيمإ ي شيخنإ إإلمإم بيع إلمدخ ي ىل - حفظه هللا تعإىل - هو من أبز إلعلمإء ي ػ هذإ إلعض إلذي ت شن عليه حم لت من إلوإفض ومن إإلخوإنية ومن -يع ي ت - إلحلبية وإلمأبية وإلحدإدية وإلصوفية ومن كل إلطوإئف... وهو - حفظه هللا تعإىل - جبل ي ػ وجه هذ إلفي ومإ إستطإع أعدإؤه أن يتكلموإ عليه ؤ ل بإلكذب وإ لفيإء. فنحن ؤذإ جإءوإ وقإلوإ : " ؤن إلشيخ بيع يفعل كذإ ويقول كذإ وهذإ إلمنهج إلسل ي ؼ " نقول لهم : " إنظوإ إلشيخ بيع - حفظه هللا تعإىل - يقول بخ لف مإ تقولون فهذه كتبه وهذه أش طته
22 وهذه مقإ لته وهذإ موقعة شإهدة له وشهإدة إلعلمإء أيضإ شإهدة له بإلعلم وإلتقوى وإلوع وإلتمسك بإلمنهج إلسل ي ؼ وإلبعد عن إ لنحإف وإلمخإلفإت وكل مإ نسبتموه ؤليه من كذب فشيخنإ إ لمإم بيع إلمدخ ي ىل بفضل هللا - عز وجل - فيمإ نعلمه وفيمإ نحسبه من أبعد إلنإ عن هذه إ لمو ومن أكي إلنإ حبإ عليإ وفضحإ لهلهإ ونقول لهؤ لء : مإ عندهم وهللا ؤ ل إلكذب عىل هذإ إإلمإم عىل هذإ إلجل إلذي شإخ ي ػ إلعلم وإلدين وبلغ مبلغإ نسأل هللا - عز وجل - أن يتقبله وأن يتقبل منه - يع ي ت - أعمإله وأن يحفظه ي ػ نفسه ومإله وأهله وولده و ي ػ علمه وهذإ إلجل مهمإ ذكنإ من ثنإء عليه فؤننإ وهللا قد ل ن ي ؼ حقه ولكن حسبنإ أننإ نقول هو ؤمإمنإ وعإلمنإ وحإمل إية إلجح وإلتعديل وحإمل لوإء إلمنهج إلسل ي ؼ ي ػ هذإ إلعض مع ؤخوإنه إلسلفيي ولكن هو - حفظه هللا تعإىل - من أبزهم ولو قلنإ أبزهم مإ أبعدنإ ي ػ إلقول. فشيخنإ إإلمإم بيع إلمدخ ي ىل حفظه هللا تعإىل مثإ ل وأنمو ذج إ وإضح إ عىل كذب هؤ لء ن لهؤ لء ونسب ونشتم ب ل بيإن ولكن مإ نأ ي وحجة حت يقولوإ للعإمة حت يقول هؤ لء إلخونة من إلطإعني ي ػ إلمنهج إلسل ي ؼ :. إلعإمة ؤذإ أتينإهم بإلح جة وأتينإهم بإلحق فؤن ه - ؤن شإء هللا - يظه لهم - بؤذن هللا تعإىل - كمإ أ وصيكم وأ و ي ض نف ي س بإلصي وبيإن إلحق وؤيضإحه ود إلبإطل وكشفه و أيضإ لبد من إلصي- بإك هللا فيكم - وأن نعلم أن أنه كمإ قإل : وقة للنتي - صىل هللا ) سوة إلبقة [ إآلية 444: ]. 14
23 : عليه وسلم - إلمؤمن ل ي عض نفسه للب لء ولكن ؤن ع ض للب لء صي وإحتسب إ لج عند هللا - عز وجل -. إلسؤإل إلتإ ي ىل - يقول : هل يجب عىل طإلب إلعلم إلتمذه ب ومإ إلد عىل من و ل يقبل م ػ يتعص ب عىل مذهب معي ن غي ه نجو إلتفصيل ي : - إلمسألة - بإك هللا فيكم - ونفع بكم هذإ إلسؤإل قد سبق إلجوإب عنه ي ػ لقإء عل ي م بدولة إلكويت مع ؤخوإننإ مشإيخ إلكويت هذإ إلسؤإل قد سبق إلجوإب عنه ي ػ لقإء عل ي م مع ؤخوإننإ مشإيخ إلكويت ي ػ إ لسإبيع إلمإضية لكن هنإ أختض إلجوإب فأقول : إلوإجب عىل إلمسلم وعىل طإلب إلعلم أن يطلب إلدليل عىل إلمسإئل وأن يتعلم إ لحكإم إلس عية بدليلهإ ؤن كإن يستطيع ذلك ونحن إآلن نتكلم عىل ط لب إلعلم ل نتكلم عىل إلعوإم نحن إآلن نتكلم عن ط لب إلعلم فأقول : - بإك هللا فيكم - إلوإجب عىل طإلب إلعلم أن يطلب إلمسإئل بدليلهإ وأن يتعلم هذه إلمسإئل بدليلهإ وأم إ إلتمذهب بمذهب معي فؤن هذإ قد - ؤدي ؤىل تك ؤدي ؤىل إلتعصب وأم ي يع ي ت - كمإ ذك إلعلمإء أم ي د ؤخذ من قولهم وي كثي من إلسي و كثي من إلحق فؤن إلعلمإء ي لمإذإ ؤخذ من قول إلعلمإء مإ وإفق إلحق لن هم غي معصومي في من قول إلعلمإء مإ خإلف إلحق. د وي
24 - من إلذي ي ؤخذ قوله كله هو إلسول - صىل هللا عليه وسلم - ومإ كإن عليه أصحإب ه إلك إم فمإكإن عليه إلسلف إلصإلح وكإن من بإب أو من قبيل إلسنة وبيإن هذإ إلدين فؤنه ي ؤخذ عنهم - ضوإن هللا عليهم - وأم إ تعليق إلعلم بشخص معي ل شك أن هذإ خطأ "إإلمإم أحمد " حمه هللا تعإىل و"إإلمإم إلشإف ي غ " و " أبو حنيفة " و "مإلك " كلهم كإنوإ يع ي ت يع ي ت - يقولون تعلموإ إلكتإب وإلسنة وتعلموإ مإ كإن عليه سلف إ لمة فؤن إلحق خط لذإ - بإك هللا فيكم - من فيهم ونحن بس قد ن صيب وقد ن ق إلحق ي ػ إ لشخإص ل شك أنه يقع ي ػ مزإلق. ي عل طيب مإ إلوإجب عىل طإلب إلعلم إلوإجب عىل طإلب إلعلم أن يطلب إلعلم بدليله وأن يتعلم إلمسإئل بدليلهإ وأن يقف عليهإ بدليلهإ ؤ ل مإ عجز عن معفة دليله فحينهإكمإ قإل إإلمإم إلشإف ي غ لحمد حي سأله عن إلتقليد فقإل فقإل : إلشإف ي غ " إلتقليدكإلميتة " قإل إلعلمإء معنإه أنه ل يجوز ؤ ل عند إلض وة. وعجبإ لطإلب إلعلم إلذي يعف إ لدلة ويفهم إلمسإئل كيف يذهب لقول ف لن وف لن وييك إلدليل وييك إلح جة!! ل شك أن هذإ خطأ - بإك هللا فيكم -.
25 تجم أقوإل وفتإوى أهل إلعلم ؤىل إلعبية ؤىل إإلنجلي ي - يقول أ وإلحمد هلل ولكن مإ عندي تزكية إلعلمإء فهل ي ىل أن أنس تإج ي م عىل إلتوإصل إ لجتمإ ي ع : ؤن كإنت عندك مع فة بإللغة إلعبية وق دة عىل تحويلهإ للغة إإلنجلي ية تحوي ل سليمإ - بؤذن هللا تعإىل - فهذإ ل يحتإج ؤىل تزكية - بإك هللا فيك - وؤنمإ يحتإج أن تكون أه ل لذلك لنك أنت ي ء من قبل نفسك ؤنمإ ت يجم ك لم إلعلمإء من لغة ؤىل لم تأت بس لغة ولكن ش ط ذلك كمإ سبق أن تكون عندك إلقدة وإ لهلية عىل هذه إليجمة وعىل هذإ إلنقل - بإك هللا فيك -. وأيضإ - يع ي ت - ؤن كإن إلعلمإء أحيإء فبعض إلعلمإء يشيط أن تستأذنه ي ػ إليجمة قبل أن تيجم إلكتإب فهذإ من حقه ولكن أن ت يجم ك لم إلعلمإء كمإ هو وتكون عندك معفة وعلم ي ػ هذإ إ لم فهذإ ل مإنع منه وهللا أعلم. يقول هذإ إلسإئل ونجعله آخ سؤإ ل تقول - إلظإه هذه سإئلة - : أنإ بفضل هللا قد حفظت جميع إلمتون وإلحقيقة لدي مشكلة و ي ه أ ي ن عندمإ أيد مإجعة قإءة مث ل إ لصول إلث لثة أو إلقوإعد إ لبعة أو غي همإ من إلمتون بطيقة إإللقإء عىل أخ ي ت أجد نف ي س قد نسيت إلكثي ي ػ حي أن حف ي ط للمي ي ػ زمن ش حه أقوى أقول : كإن جيدإ مسيسل حسب تقيي ي م وهللا أعلم. -
26 - - فهل هذإ أم عإدي ومإ نصيحتكم ي ىل بإك هللا فيكم إلحفظ - بإك هللا فيكم - إلحفظ - بإك هللا فيكم - -يع ي ت - يحتإج ؤىل أمو : لمإ تيد أن تحفظ ل بد أن تكه ؤىل أن يثبت إلمحفوظ فؤذإ ثبت إلمحفوظ تحتإج ؤىل أم وهو إلمإجعة له بي إلح ي وإآلخ خإصة ي ػ إلمإحل إ لوىل بمعت أنإ مث ل حفظت إ لصول إلث لثة وضبطتهإ مث ل كت إلمي مت ي ث لثة أبعة بعد حف ي ط له ؤىل عس ة مإت فإآلن بعد مو أسبوع أو أسبوعي أإجعه ثم أيض إ بعد أسبوع أو أسبوعي أإجعه ثم أيضإ بعد أسبوع أو أسبوع ي أإجعه ؤىل أن - يع ي ت - يقوى حف ي ط له بدجة كبي ة جدإ بعد ذلك ممكن كل مة ي ػ إلشه أإجعه أوكل شه ونصف ؤىل شهين وأجد أ ي ن أستطيع أن آ ي ن به أمإ أن ي حفظ ي ػ إلبدإية حفظإ جيدإ ثم ل يإجع عىل فيإت متقإبة فؤنه يعض للنسيإن أو للضعف فوصي ي ت - بإك هللا فيكم - إلمدإومة عىل مإجعته ؤىل أن يثبت ويقوى إلمحفوظ. كية إلقإءة ي ػ ش وح هذإ إلمي. أو ي ض - يع ي ت - إستغ لل إ لمإكن وإ لوقإت إل ي ت ذك أهل إلعلم أنهإ منإسبة للحفظ فيبتعد عن أمإكن إ لصوإت وإلصخب ويبتعد عن إ لمإكن إل ي ت فيهإ أمو ملفتة للنظ ويختإ مث ل وقت إلسح ووقت إلفج وآخ إلليل ونحو ذلك للمإجعة فؤن هذه إ لوقإت تعينه وأيضإ إلمكإن إلمنإسب يع ي - بؤذن هللا تعإىل - عىل إلحفظ.
27 كية إلقإءة ولذلك وأيضإ ممإ ذ ك ي ػ إلحفظ ؤدإمة إلنظ يع ي ت كإن إلسلف يإجعون ويحفظون ويقؤون - بإك هللا فيكم -. و ي ػ هذإ إلقدكفإية وصىل هللا وسلم عىل نبينإ دمحم وعىل آله وصحبه وسلم أجمعي.
Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri
الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني
المزيد من المعلوماتeasy - translation
From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ
المزيد من المعلوماتن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا
ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن
المزيد من المعلوماتأيام العقد والدخول لسنة 1441 ه الموافق: م إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن
أيام العقد والدخول لسنة ه الموافق: 00-0 م إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن ا أيام العقد والدخول لسنة ه إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن هذه أيام العقد والدخول لسنة ه طبقا لحسابي الخاص الموافق للطيقة ال ي
المزيد من المعلومات1
1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان
المزيد من المعلوماتالم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th
الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League
المزيد من المعلوماتبسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش
بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - 50-John
إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي
المزيد من المعلوماتهاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن
هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - 47-Matthew
إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.
المزيد من المعلوماتالدِّيكُ الظَّرِيفُ
ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي
المزيد من المعلوماتالبكريةA5.indd
( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق
المزيد من المعلومات)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ
)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(
المزيد من المعلوماتالصفة المشبَّهة باسم الفاعل
الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة
المزيد من المعلوماتالدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا
الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب
المزيد من المعلوماتحقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي
{ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م
المزيد من المعلوماتاامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع
اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين
المزيد من المعلوماتخطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية
خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية
المزيد من المعلوماتقررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة
قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم
المزيد من المعلومات15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة
15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن
المزيد من المعلوماتش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن
ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت
المزيد من المعلوماتبسم هللا إلرحمن إلرحيم أما بعد : فالزلنا ي ف مدإرسة لكتاب شيخنا إؤلمام ربيع بن هادي عم ري إلمدخ ي ل - عز حفظه هللا تعاىل وقد إنتهينا بفضل هللا وجل - م
بسم هللا إلرحمن إلرحيم أما بعد : فالزلنا ي ف مدإرسة لكتاب شيخنا إؤلمام ربيع بن هادي عم ري إلمدخ ي ل عز حفظه هللا تعاىل وقد إنتهينا بفضل هللا وجل من مدإرسة إلرسالت ري إلسابقت ري وإل ي ت كانت بعنوإن و ي
المزيد من المعلوماتاسم المفعول
اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب
المزيد من المعلوماتالرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال
الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق
المزيد من المعلوماتE-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP
مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل
المزيد من المعلوماتالصفح الع دية الدور اموضوع 3 3 ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS03 الف سفة شع ة اآدا والع و اإنس نية: مس ك اآدا اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة
02 الع دية الدور اموضوع ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS0 الف سفة شع ة اآدا والع و اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة اآتية: هل يت ه التا يخ نحو التق " القو ال ست م ط قا ل قانو أقل ض ا من القو التي تح ك ا اأهواء."
المزيد من المعلوماتأاعمال الر سل 507
أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - ٖٗخص عربÙ−
إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع
المزيد من المعلوماتآذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا
الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز
المزيد من المعلوماتاسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:
اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت
المزيد من المعلوماتوزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************
وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************
المزيد من المعلومات2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1
2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن
المزيد من المعلوماتراتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر
احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د Page 1 of 8 الف اح ت ة إح ل ح ض ر ةح س يح ح د ن و ش ح فيع ح ن ا و ن بحيحن ا و م و ال ن ح م م د ص لى هللا عل يه و سلم ا ل فاح ت ة- بحس حم هللا ح الر ح حن الر
المزيد من المعلوماتاستمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل
استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة
المزيد من المعلوماتHow To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i
بسم االله الرحمن الرحيم How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i آيف تربط الا وراآل 9i مع الديفيلوبر 6i الا س م التخص ص المو ه ل العم ل البل د اله اتف البري د الص فحة يوسف
المزيد من المعلوماتم ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف
م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح
المزيد من المعلوماتمنح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41
منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات
المزيد من المعلوماتLayout 2
الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني
المزيد من المعلوماتالمدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال
المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع
المزيد من المعلوماتاشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن
نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9
المزيد من المعلومات))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس
اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة
المزيد من المعلوماتهدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر
هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: 3241 ه المكان: حلقات إذاعية هدي النيب يف رمضان )81
المزيد من المعلوماتالشريحة 1
2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم
المزيد من المعلوماتجملة جواب الشرط الغير جازم
جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال
المزيد من المعلوماتPowerPoint Presentation
مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي
المزيد من المعلوماتالموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر
الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم
المزيد من المعلوماتإفادات وتنبيهات يف سبيل العناية باملخطوطات إ ف اد ة الش ي خ تقييد عمر بن فهد بن عبد الهادي الغبيوي
إفادات وتنبيهات يف سبيل العناية باملخطوطات إف اد ة الش ي خ تقييد عمر بن فهد بن عبد الهادي الغبيوي ب ي عقد ت مجالس مفيدة يف تحقي ق كتب أ و لها كتاب )أربعة أوة يف يف تحقيق دين الرس يف ( للع ل م عبد الر حمن
المزيد من المعلوماتمنطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر
منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد
المزيد من المعلوماتالمقدمة
1 إ هكذا جازة أه ل اجل د واهل م ة 29 مجادى االوىل 1436 ه ال مد لل ذي ال ع ز و الس لطان أن زل ال ق ر آن هد ى للن اس وبي ن تا سان و أ شهد أ ن ال إله إ ال الل عظيم س ب حانه على عظ ي م ا ل ح م ع بده ورسوهل
المزيد من المعلومات٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق
٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق حقوق الطبع والنرش لكل مسلم احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل. فهذه فوائد وخ الصات مجموعة يف: أيام الترشيق نسأل اهلل أن ينفع هبا وأن جيزي خري ا كل
المزيد من المعلوماتالتعصيب و الحجب
العصبة النسب ة ه األصل ف اإلرث. و ه ثالثة أنواع: أ-عصبة بالنفس ب- عصبة بالغ ر أ-عصبة مع الغ ر - لغة: الشدة والقوة و اإلحاطة. -اصطالحا: اإلرث بال تقد ر. و عن أخذ الوارث كل الم راث عند عدم وجود صاحب فرض
المزيد من المعلوماتإنَّ وأخواتهـا
بسم هللا الر حمن الر حيم قال ابن مالك: إلن أن ليت لع ل كأن عكس ما ل كان م ن عم ل كإن زيدا عالم بأني ك فء ولكن ابن ه ذو ض غ ن أخوات ( إ ن ( هي : )إ ن أ ن ك أ ن لك ن ل ي ت ل ع ل (. معاني األحرف : إن و أن
المزيد من المعلوماتد ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها
د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي
المزيد من المعلوماتوزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص
وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست ال ذلس االخذائيت الخاصت لل يي قسن الوسار الدي وراق إثرائية ملادة العلوم االتناعية الصف الول االتدائي مهتصف الفصل الثاني للعام الدراسي 1437-1438 ه 2017 / 2016 م رؤ تنا
المزيد من المعلوماتالاتصال الفعال بين المعلم والطالب
) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد
المزيد من المعلوماتدفرتالأطفال
دفرتالأطفال مرحبا! ما ا سمك ا سمي غزالة و ساروق احلديد هو بيتي. دعني اأريك املكان. هل تذكر القطع التي شاهدتها يف فيلم 'اأ سرار ساروق احلديد' سوف نكت شف املزيد عن هذه القطع. إابحث عن القطعة املمي زة - سوف
المزيد من المعلوماتعلامات محبة الله للعبد (PDF)
عالمات محبة الله للعبد ن د. محمد ب ب إا ي اه ال ن ي ع V # ي 3 احلمد لله رب ي العامل والصالة والسالم عىل خ ت ا ا أل ن ن ن ن ا محمد وعىل آله وصح ب ه ج أ ي ع. ب ي ن ب ي اء ي واملرسل ن ب ل عىل ح ن ن ب م أحس
المزيد من المعلوماتاسم التجربة:
اسم التجربة: الف شار *** 2008.2.2 التاريخ: *** 2 آل ي *** مستوى التجربة: أعضاء الفرقة: خديجة عابد يوسف متوالي عبيدة شرارة إسراء حجة 1 تجربة بحث بمستوى 2 آل ي פופקורן المشاهدات قبل سخان آهرباي ي وعاء زيت
المزيد من المعلوماتالخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان
بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة سعيد باز All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - Kollo_ ARA.docx
مخيم (Kalvudden) الداخلي الصيفي لعام ٢٠١٦ ما هو مخيم (Kalvudden) الصيفي الداخلي (Kalvudden) الصيفي الداخلي السباحة وقضاء الوقت مع ا صدقاء ولعب آرة القدم والخروج في نزهات وصيد يمكنك لدينا في مخيم ا سماك
المزيد من المعلوماتأ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م
أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات مالطا من الساعة 03:80 صباحا وحتى 03:80 مساءا من األحد
المزيد من المعلوماتBREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011
AMBASSADE DE FRANCE AU MAROC SERVICE DE COOPERATION ET D ACTION CULTURELLE BUREAU DES EXAMENS DIPLOME NATIONAL DU BREVET EPREUVE DE LANGUE ARABE LV. دورة يونيو SESSION DE JUIN 20 Durée totale de l épreuve
المزيد من المعلوماتINTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه
INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET -2019-2020 SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينهض و معجون من نوم ينظف يصلي يغتسل ثم صبح الدرس يقرأ
المزيد من المعلوماتالحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز
الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد
المزيد من المعلوماتالسالم عليكم ورحمة هللا وبركاتة كتاب تعلم برمجة االلعاب بأستخدام محرك االلعاب Unity 3D الكتاب مقدم من االستاذ : عماد عارف التوي موقع : Home OF Games ا
السالم عليكم ورحمة هللا وبركاتة كتاب تعلم برمجة االلعاب بأستخدام محرك االلعاب Unity 3D الكتاب مقدم من االستاذ : عماد عارف التوي موقع : Home OF Games الدورة تهتم فقط بتعلم البرمجة من االبتداء الى االحتراف
المزيد من المعلومات(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر)
% إ >@* ا @ @(+&@ { ا } آ>@* * ا }, +ر$+ @ د ج ا, ذ (>? ان ( 325-307) ر ا,, م: 91/01/29 ر ا } +ل: 91/06/14 ا ) { \&\ ک >[ #@ ا } آن ا } { م ا ){< ا { ﹳ & ل $) @ ا#@) { و ا #@ ) { و }) ا @(+&@ {
المزيد من المعلوماتم ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح
م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح ة الع ل م مسابقة اربح موبايل أيفون 7 الح ك م و األ
المزيد من المعلوماتبسم رلاهللا.... إلى قوله : من قوله : وافترض هللا على جم ع العباد آخر المتن لما ب ن المصنف رحمه هللا بان دعوة الرسل ه الدعوة للتوح د والنه عن ضده والتح
بسم رلاهللا.... إلى قوله : من قوله : وافترض هللا على جم ع العباد آخر المتن لما ب ن المصنف رحمه هللا بان دعوة الرسل ه الدعوة للتوح د والنه عن ضده والتحر ض من الشرك وب ن بان كل امة بعث هللا ال ها رسوال أمرهم
المزيد من المعلوماتمكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح
مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية هاتف : 798226 النظ ري الج زء و الثاني األ ول للد رسين وضح ان قصىد ت ا يهي : انرعثير انعالئقي ج هح خثريح ذكى قي رها إيا صىاب )( و إيا خطأ )( ان عايم ان طقي راتط يسرخذو
المزيد من المعلوماتS_ARB_032810_Chapter1
الباب األول المقد مة 1-1 التمھيد للمشكلة التعل م هو عملي ة إتصالي ة بين المتعل م و المعل م و الصديق و الوسيلة و بيي ة التعل م. وذلك التفاعل من علامات التعليم. فيحاول الشخص بالتعليم أن يحصل على العلوم من
المزيد من المعلوماتلغة الضاد عنواني
دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع
المزيد من المعلوماتالوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال
0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة
المزيد من المعلوماتINFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard
ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا
المزيد من المعلومات????? ??????? #???? #[?????...
1 of 15 2/20/2009 6:39 PM منتديات الفلوجة اإلسالمية < ::: المنتديات العامة ::: < منتدى الحدث ) قضايا األمة اإلسالمية) الفجر لإلعالم #يقدم #[العدد األول من مجلة تركستان اإلسالمية] للحزب اإلسالمي التركستاني
المزيد من المعلوماتبسم الله الرحمن الرحيم
مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة
المزيد من المعلوماتاتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د
تف ق ي ة أ ت ح د ة ؤ و ي ة ب س ة خ تع ه د ى ح ط ت نق ط ر ة ف ى ت ج ر ة د و ي ة آ ت ح ١٩٩٤ د ة س ق و ط ق ش حتوي ت 4и1д11 تغ ئي ة ه ت حدة س ة خ ؤوي ة تعهدي حط ت نق ط رفية ١ في ت ج ر ب د ر ١ ٢ ٣ ٣ ٤ ع ه
المزيد من المعلوماتنسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه
نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش مل ع ل ي ا ور ب أ ي ب كرا ل ع د ن ي ا ب نس ا f م ق مد ة الحم د لل
المزيد من المعلوماتOtterBox Global Warranty Final _multi_final.xlsx
Arabic الضمان المحدود ل كة OTTERBOX GLOBAL ("الضمان المحدود") الضمان المحدود شار إليها ( جميع أنحاء العالم تضمن كة Otter Products وOtterBox LLC d/b/a و اتها التا عة شار إليها إجمالا اسم "المنتجات") ضد
المزيد من المعلوماتمنحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta
منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في
المزيد من المعلوماتان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ
ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ / و- انذ س ال ل انصف : انخبيظ انضي : عبػزب اعى انطبنت/... وال : حفظ القرآن الكريم وتالوته السؤال الول: ب انشؼجخ/ خامس )... ( [ جب عن جميع السئمة اآلتية
المزيد من المعلوماتتحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة
المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز
المزيد من المعلومات2.3 ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة ال
. ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة الن د(. ميكنكم أيض ا أن تتوج هوا إىل مواقع تقوم مبحاكاة
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - AarrAa03.doc
ا راء في الدعوة والحركة. / / Islamischer Info. Dienst Verlag I.I.D e.v. P.O.Box 100810 D-52008 Aachen Germany Tel + 49 241-538373 Fax + 49 241-538887 Email iid@iid-alraid.com Website www.iid-alraid.com
المزيد من المعلوماتالجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
جد اام ح ن السن اأ ل 13:00-12:00 لغ أجن ي 09:00 س 10:00 نص أ بي قديم اأ باغ ع م ال ف ع الق آ إعا آلي نقد أ بي قديم ع م سيق ال ع نص أ بي قديم ع م النح ال ني م ر ال غ اأ نقد أ بي قديم ت ريخ الح ر اانس ني
المزيد من المعلوماتالسَّلامَة المروريَّة
م أ ل ق ل ن ت ق ر ي د ن اب ق ي ها ي ه ت ر به ل ه ت دولة اإلمارات العربية المتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية واألوقاف اجلمعة: 16 رمضان 1439 ه الموافق: 2018/6/1 م ل ل ه و ق وم وا ال خ ط ب ة الول ق ان
المزيد من المعلوماتدليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية
دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية الشاشة الرئيسية 3 إنشاء مستخدم جديد 4 أوال: التسجيل كفرد 5 - نوع الهوية «سعودي» : 5 - نوع الهوية «مقيم :» 6 - نوع الهوية «خليجي» : 7 : التسجيل كمنشأة : 9 ثانيا
المزيد من المعلوماتPowerPoint Presentation
تشد د... قد شئت األسبوع الثاني - صوم 2019 مرقس 45-35 :1 كان قفر وأخذ يص ي ل وقام قبل الفج ر مبكرا فخرج وذهب إىل م هناك. فانطلق سمعان وأصحابه يبحثون عنه فوجدوه. وقالوا كان آخر له ": جميع الن اس يطلبونك".
المزيد من المعلوماتbrochure
Gaza Community Mental Health Programme يعد العنف ضد المرأة من أكثر أشكال العنف انتشارا ويمس حياة ملايين من النساء في كل أنحاء العالم بغض النظر عن أوضاعهن الاقتصادية والاجتماعية وعن مستواهن التعليمة ويتجاوز
المزيد من المعلوماتى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 "م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب
ك ت اب ي ش وع وس : 2 "موس ن ن ون م س اع د م اهلل قل اهلل ل ي وع ب د وس ع ت م و دم 1 ض ب إ ل ال الشع ت و ه أ ن ه د ر ال د ي م ت. فل ن ق اع ب ن ع تى د وس ه أد امكم أط يته لم ك وى د ت ئ يل. 3 ك ما ن ل ط يه
المزيد من المعلوماتالشريحة 1
القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه
المزيد من المعلوماتر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع
ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا: ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا: أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ خ ؼ ك ز ننا ث أ ك م ؿ الؾ ر اغ بػ: أ خ ؼ ك ز ننا
المزيد من المعلوماتPowerPoint Presentation
14/11/2016 23/08/2016 Valid as of 08/08/2016 6 159,050 123,275 134,300 10,500 8,000 571,151 األساسية 2,235,629 80,148 منهجية التوزيع: تم توزيع مواد اإلغاثة األساسية حسب االحتياجات التي قيمها المفوضية وشركاؤها
المزيد من المعلوماتك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض
ك ك ك اكتبالفعلالمضارعالمناسبف يالفراغ: 1( هو ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض... ف ب ع ي د ة... شه ال د ر سة. ب ع ه... ض... ف ال د ر سة. ب ع النسا
المزيد من المعلوماتعرض تقديمي في PowerPoint
خدمتهما ورعا تهما ف كبرهما الكب رة األخت أو األخ األكبر أ أو العم أ الخال ال تنهر والد ك فإن رضاهما من رضا هللا احب ان عاملونن باحترام و راعون و ثقوا ف نصح لهم السعادة والتعاون واالستقرار خاف بعضهم على
المزيد من المعلوماتINTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم
INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET -2015-2016 SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم ينظف يغتسل ثم صبح يصلي الدرس يقرأ التمرينات يكتب الشاي
المزيد من المعلوماتPowerPoint Presentation
30/11/2016 23/08/2016 Valid as of 08/08/2016 6 167,800 135,875 148,830 10,500 8,000 602,151 األساسية 2,357,544 92,183 منهجية التوزيع: تم توزيع مواد اإلغاثة األساسية حسب االحتياجات التي قيمها المفوضية وشركاؤها
المزيد من المعلوماتقوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت
قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكتبة يمكنك اإلستعارة مجانا ( بدون أية رسوم( في كل المكتبات
المزيد من المعلومات