$ دير السيدة العذراء - برموس- D ME ما هو اسمك اسمي... إعداد مراجعة القس مقار البرموسي نيافة أنبا إيسيذورس

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "$ دير السيدة العذراء - برموس- D ME ما هو اسمك اسمي... إعداد مراجعة القس مقار البرموسي نيافة أنبا إيسيذورس"

النسخ

1

2 $ دير السيدة العذراء - برموس- D ME ما هو اسمك اسمي... إعداد مراجعة القس مقار البرموسي نيافة أنبا إيسيذورس

3 : : : : : : اسم الكتيب م راجعة إعداد الطبعة جمع آمبيوتر تصميم الغلاف ما هو اسمك اسمي... نيافة أنبا إيسيذورس القس مقار البرموسي الطبعة الا ولى سبتمبر ٢٠٠٨ م مجدي إسحق خليل. ت : ٢٧٨٧٣٣٢-٠١٨ أحد الا باء رهبان الدير حقوق الطبع محفوظة للدير

4 حضرة صاحب القداسة البابا شنودة الثالث بابا الا سكندرية وبطريرك الكرازة المرقسية

5 حضرة صاحب النيافة انبا ا يسيذوروس ا سقف وري يس دير البرموس

6 DME في البدء في البدء لابد ا ن ن حدد ما هو موضوع هذه الك تيبات فالكتاب المقدس يبدا بالخليقة والسقوط ثم نوح وا براهيم ثم ا سحق ويعقوب ثم الا ثنى عشر والترول ا لى مصر والعبودية. ثم تبدا ملامح الخلاص تتضح في الخروج بيد موسى وغرق فرعون و قواته ثم التيه ا ربعين سنة والدخول ا لى ا رض الموعد بيد يشوع. ثم فترة انتقالية م ظلمة يتخللها نقاط م ضيي ة وهي فترة ال قضاة وا خير ا تبدا المملكة بصموي يل بمسح شاول الذي يرفضه الرب ثم ي مسح داود وتتسع المملكة بيد داود ثم يا تي س ليمان الذي ا عطاه الرب حكمة تفوق كل بني البشر وبموت س ليمان تنقسم المملكة ا لى مملكتين وهنا نقطة البداية لهذه الك تيبات. فهل نحن بصدد كتا بة تاريخ بني اسراي يل بعد انشقاق المملكة ا عتقد ا ن هذا الموضوع يحتاج ا لى م جلد وليس ا لى مجموعة كتيبات. هل نحن بصدد تفسير جزء كبير من الا سفار التاريخية التي تتحدث عن هذا الموضوع ا عتقد ا نني لست الشخص الم و هل لذلك. ا ذ ا ماذا!! ماذا يريد هذا المهذار ا ن يقول ) ا ع ( ١٨ : ١٧. هذه الك تيبات في تصوري هي ا عادة لقراءة الكتاب المقدس بحث ا عن الشخصيات الصغيرة فيه فهناك شخصيات كبيرة مثل الشمس ا لمشرقة : ا براهيم ا سحق يعقوب يوسف موسى داود... ) سنتكلم عنهم في هذا الك تيب الا ول ( وهناك ا يض ا شخصيات صغيرة مثل النجوم الم ضيي ة مثل يهوشافاط حزقيا يوشيا... وهذه الشخصيات الم ضيي ة م حاطة داي م ا بشخصيات ا خرى م ظلمة مثل يربعام رحبعام ا خاب... ومنها من كان م ظلم ا في بداي ة حياته ولكنه استفاق مثل منسى ومنهم ٧

7 א א... من كان م ضيي ا في ا واي له وصار م ظلم ا في ا واخره مثل ا سا. ا سماء كثيرة وشخصيات كثيرة وبين هذا وذلك تجري الا حداث ونحن نجري وراي ها نرصدها ونسجلها ون عيد تقييمها ونحاول نرى ا نفسنا وسطها هذه ال كتيبات هي محاولة لتحديد طريقي وسط ا حداث هذا العالم على ضوء كلمة االله من خلال شخصيات كثيرة سنتقابل معها. بالطبع استعرنا الاسم العام لهذه ا موعة ) قصة مملكتين ( من راي عة تشارلز ديكتر ) قصة مدينتين). الرب ي عوض كل من له تعب معنا في ا خراج هذه الك تيبات ويجعلها سبب بركة للكنيسة في كل زمان ومكان بشفاعات سيدتنا كلنا والدة الا له القديسة مريم العذراء وقديسنا العظيم ا نبا موسى وا بوينا الروميين مكسيموس ودوماديوس وبصلوات ا بينا البطريرك البابا شنودة الثالث وشريكه في الخدمة الرسولية ا بينا الا سقف ا نبا ا يسيذورس. ولربنا يسوع المسيح كل ا د والكرامة مع ا بيه الصالح والروح القدس الثالوث الم ساوي الا ن وكل ا وان وا لى دهر الدهور ا مين. ٨

8 DME اللقاء الا ول ا براهيم فا نك ا نت ا بونا وا ن لم يعرفنا ا براهيم ( ١٦ : ٦٣ شا ( قبل البدء في رحلتنا مع المملكتين مع الملوك والحروب مع من سار في وصايا الرب ا و سار وراء ا لهة ا خرى وهم الا كثرية مع من تم ثل بداود الملك ا و ا تبع خطايا الا مم قبل البدء لابد ا ن نتعرف على دور الا سماء ومعانيها في الكتاب المقدس االله ي علن لنا دور هذا الا نسان في قصة الخلاص من خلال اسمه بل ا حيان ا ي غي ر الا سم م علن ا مرحلة جديدة من قصة الخلاص. فمث لا ا براهيم عندما خرج من ا رضه ومن عشيرته ومن بيت ا بيه كان اسمه ا و لا ) ا برام ( وكان ع مره ٧٥ سنة( تك ١ : ١٢ ٤ ( ولكن عندما قطع معه العهد ) تك ١ : ١٧ ٨ ( كان ع مره ٩٩ سنة وغي ر الرب اسمه فلا ي دعى اسمك بعد ا برام بل يكون اسمك ا براهيم فهل سيبدا ا براهيم حياة جديدة باسم جديد وهو ابن ٩٩ سنة!! سو ال يبحث عن ا جابة. الا جابة تتلخص في معاني الا سماء ا برام ) ا ب في اللغة العبرية = ا ب في اللغة العربية ( ) رام = الا على الم رتفع ( لقد كان معنى اسمه ) الا ب الا على ( The high father ولكن تغي ر ا لى ا براهيم ) ا براهام ( ) ا ب = ا ب في العربية راهام = جموع (. وبذلك صار معنى اسمه ) ا ب جموع ( The father of a multitudes ولم يكتف الرب بتغيير الاسم بل شرح معناه لا ني ا جعلك ا ب ا لجمهور من الا مم ) تك ( ٥ : ١٧ هكذا ي علن االله خطة الخلاص من خلال ا براهيم فهو لا يكتفي ا ن يكون الا ب الا على لشعب واحد (اليهود) ولكنه سيصير ا ب ا للا مم ا يض ا من خلال الا يمان بيسوع المسيح فقبول الا مم كان في فكر االله قبل ا ن يتخذ لنفسه شعب ا خاص ا ) اليهود ( من خلال ا براهيم. ٩

9 א א... هذا ما ا كده بولس الرسول في ا كثر من موضع فا ن كنتم للمسيح فا نتم ا ذ ا نسل ا براهيم وحسب الموعد ورثة ) غل ( ٢٩ : ٣ فا براهيم ا ب لليهودي ا ذا سلك في الا يمان ا ب ا للختان للذين ليسوا من الختان فقط بل ا يض ا يسلكون في خطوات ا يمان ا بينا ا براهيم الذي كان وهو في الغ رلة ) رو ( ١٢ : ٤ وهو ا يض ا ا ب للا مم ا ب ا لجميع الذين يو منون وهم في الغرلة كي ي حسب لهم ا يض ا البر ) رو ( ١١ : ٤ وهذا ما يو كده القديس يوحنا ذهبي الفم ا ذ ا لك الحق في ا بوة ا براهيم ا ن سرت في خطوات ذلك الا يمان. بسهولة نستطيع ا ن نقول ا ن االله نفسه كان ا ب ا لليهود في المرحلة الا ولى للخلاص ا سراي يل ابني البكر ) خر ( ٢٢ : ٤ ولكن بالمسيح يسوع صار الخلاص لكل الا مم جعل الاثنين واحد ا ) ا ف ( ١٤ : ٢ بل حتى الفوارق الطبيعية ا و الا جتماعية ا و البشرية قد زالت ليس يهودي ولا يوناني ليس عبد ولا ح ر ليس ذكر و ا نثى لا نكم جميع ا واحد في المسيح يسوع (غل ( ٢٨ : ٣ وهذا ما يقوله القديس غريغوريوس التريتري هذا هو غرض االله من ا جلنا ا ن نصير واحد ا في المسيح ) بالمعمودية ( حتى ا نه هو نفسه يكون حاضر ا فلا يكون ذكر ا و ا نثى بربري ا و سكيثي عبد ا و ح ر ا نما نحمل خ تم االله في ا نفسنا الذي به وله قد خ لقنا. قصتي حزينة فا نا يتيم بالفعل رغم أن أبي حي لا يعرف عني شيي ا حتى عندما نجحت سا لني : هو أنت في سنة آام لا يعرف سوى أوراقه وعمله يحضر آل يوم م تا خرا ويترك البيت آل يوم صباحا قبل أن نصحو من النوم لا وقت لديه لا ي شي يخصني أو يخ ص إخوتي نعم حالتنا المادية فوق المتوسط ولآني أريد أن أشعر با بوته لي وعندما واجهته قال لي : أنت ناقص ك إيه ينق صني شيي ا واحدا أن أشعر أ ن لي أب. ١٠

10 DME bjí bjí @p íš íš @bà Ü i@ m@l@ìç@âş Û@bß@óÜËc@I@Ùäiaë@Ùmaˆ@ïÛ@â ÔŽm@L@ìç@Êb bqa ßë@ bèüû ا لهي كنت ا نا في فكرك يوم غي رت اسم ا برام ا لى ا براهيم كنت في فكرك منذ الا زل لكي تقبلني في ابنك يسوع المسيح لكي ا سير في خطوات ا يمان ا براهيم وا صير وارث ا لعهده معك لا نك ا نت ا بي حتى لو لم يعرفني ا براهيم لذلك ا صرخ ثبتني في ابنك يسوع المسيح بروحك القدوس. <<ÅçŠè<x銹]<»<äÖ<ğ^ße]< ]< fî< ÏÖ <<<<<<<<<<<X<Üéâ] ec<^ßê Ãè< <ácæ<^þçe_<kþ_<ôþdê<z <<D<MR<V<RO< c<e< <<áçû ¹] <<í{{{èû] <<Üéâ] ec <àú< çãû <h_ <<ÜÚù] <<Ü{{ ] <î{{ßã¹] ١١

11 א א... اللقاء الثاني يعقوب ا حببت يعقوب وا بغضت عيسو ) ملا ٢ : ١ ٣ ( هنا سنتلاقى مع يعقوب ) الم مس ك بالعقب الم تعقب ( فهو لم يكن له حق البكورية ا و البركة ولكنه كان يتعقب ا خيه حتى ا ن عيسو صرخ صرخة عظيمة وم ر ة جد ا ا لا ا ن اسمه د عي يعقوب فقد تعقبني الا ن مرتين. ا خذ بكوريتي وهوذا الا ن قد ا خذ بركتي ) تك ( ٣٦ : ٢٧. لقد فعل ذلك بمكر ونال بركة ا بيه بالخداع لذلك خدعه خاله لابان ا يض ا في حادثة ليي ة وراحيل ولكن ا م ه رفقة كانت تعرف قبل ا ن ي ولدا ا ن الصغير سيصير سيد ا للكبير فقال لها الرب في بطنك ا متان ومن ا حشاي ك يفترق شعبان. شعب يقوى على شعب وكبير ي ستعبد لصغ ير ) تك : ٢٥ ( ٢٣ لقد كانت هذه ا رادة االله ولكن الصغير تصرف بخداع ومكر حسب مشورة ا م ه لذلك ذاق هو ا يض ا طعم الخديعة من خاله. ولكن لكي ي تمم االله هذه البركة بالفعل كان عليه ا ن ي جاهد سنين طويلة ع شرون سنة في الغ ربة هكذا تكلم مع خاله الا ن عشرين سن ة ا نا معك. ن عاجك وع نازك لم ت سقط وك باش غنمك لم ا كل فريس ة لم ا حض ر ا ليك. ا نا كنت ا خسرها. من يدي كنت تطلبها مسروقة النهار ا و مسروقة الليل. كنت في النهار ياكلني الحر وفي الليل الجليد وطار نومي من عي ني ) تك ٣٨ : ٣١. ( ٤٠ بل ا ن خاله غي ر ا جر ته عشر مر ات ولكن الرب لم يسمح ا ن يخرج يعقوب بعد كل هذه السنين بعد كل هذا الجهاد فارغ ا. لقد حصل على البركة من فم ا بيه بالخديعة ولكنه حصل على البركة بالفعل من يد االله بعد جهاد ١٢

12 DME سنين طويلة لقد جاهد مع الناس ولكن كان يتبقى ا ن ي جاهد ا يض ا مع االله لذلك صارعه ا نسان حتى طلوع الفجر ) تك ( ٢٤ : ٣٢ وضرب ح ق فخذ يعقوب حتى صار يخمع على فخذه كلما سار ولكنه غي ر اسمه فقال لا ي دعى اسم ك في ما بعد يعقوب بل ا سراي يل لا نك جاهدت مع ١ االله والناس وقدرت ) تك ( ٢٨ : ٣٢ وهكذا بجهاده صار اسمه ا سراي يل ) يسراي يل ( ) الا مير من االله الم جاهد مع االله (. وهكذا نحن الا مم لم تكن لنا البكورية ا و البركة ولكن لا ن اليهود ) الابن البكر ( قد رفض المسيح صرنا نحن ا سراي يل الجديد بل بزلتهم صار الخلاص للا مم لا غارهتم ) رو ( ١١ : ١١ لا لن جاهد جهاد ا ا رضي ا مع لحم ودم بل لسنا حسب الجسد ن حارب ا ذ ا سلحة م حاربتنا ليست جسدية ) ٢ كو ٣ : ١٠ ٤ ( لذلك قال القديس يوحنا ذهبي الفم عجيب هو االله في ح به وحكمته يستخدم عثرة اليهود لخلاص الا مم ويستخدم ا سراي يل خلاص الا مم لا غارة اليهود ليرجعوا ا ليه بالتوبة ا نه صانع خيرات ي حو ل الشر كما الخير لب نيان البشرية فيه. أنا مثل آثيرين خادم مدارس أحد م رتبط بالآنيسة ولآني فاتر في حياتي أ ؤدي آل شي بفتور صلاة صوم خدمة... قد لا تجد ف ي عيبا ظاهرا ولآني ليس لي حياة جهاد حقيقية وبالتالي ليس لي ثمر روحي أخاف أن أآون مثل التينة صاحبة الا وراق الآثيرة أخاف أن تآون نهايتي اللعنة أو أن يتقيا ني الرب من فمه أخاف أن أصير مثل عيسو الذي طلب البرآة بدموع ولم يجدها. 1 يسراي يل : يسرا من الف عل ) ساراه ( وهو ف عل م عتل الا خر بالهاء بمعنى جاهد ا و صار ا مير ا ومن هذا الف عل جاء اسم سارة زوجة ا براهيم. ١٣

13 א א çbvžm Ü übàçc@ùû@p Çc@ ÔÛ@L@ dîûbi@ È m@ bãbîyc@úašc@l@ý ã@şæhï@ùîüç@ð ã@ý¼a@þbèm ا لهي لقد كنت ) ا نا ( في فكرك يوم ا ن غي رت اسم يعقوب ا لى ا سراي يل فلم يكن لي حق رعوية ا سراي يل بل كنت غريب ا عن عهود الموعد ولا رجاء لي وبلا ا له في هذا العالم ولكن في ابنك المسيح يسوع خلقتني ا نسان ا جديد ا في المعمودية باركتني بكل بركة روحية لكي ا جاهد جهاد ا روحي ا لا س لك في ا عمال صالحة سبق وا عدد ا لكي ا س لك فيها بمعونة روحك القدوس ا لمحيي ا لمساوي لك ا لى الا بد. א <<Øéñ] c <<Œ^ßÖ]æ< ]<ÄÚ< â^r ¹] <<íéuæ Ö]<íÒ Ö]<Ðè <çâ< ^ã ] <<D<O< <N<V<M<øÚ<E<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<X<çŠéÂ<Łk Çe_æ<hçÏÃè<Łkffu_<Z <V <V <V <V <<Ü{{ ] <<î{{ßã¹] <<áçû ¹] <<í{{{èû] ١٤

14 DME اللقاء الثالث يوسف وكان االله معه وا نقذه من جميع ضيقاته ) ا ع ٩ : ٧ ١٠ ( الشخصية الثالثة هنا هو يوسف ) يزيد ( وهكذا دعته ا م ه قاي ل ة يزيدني الرب ابن ا ا خر ) تك ( ٢٤ : ٣٠ وبالفعل ا عطاها الرب ا يض ا بنيامين ) تك ١٦ : ٣٥ ١٨ ( ولكن هل توقف معنى اسم يوسف فقط عند ميلاد بنيامين!!! لاحظ معي هذه الا ية : ا ما بنو ا سراي يل فا ثمروا وتوالدوا ونموا وكثروا كثير ا جد ا وامتلا ت الا رض منهم ) خر ( ٧ : ١ ا ذا سا لت بسبب من هذه الزيادة والبركة ا ا بسبب العمل العظيم ٢ الذي صنعه الرب مع يوسف لا نه لولا يوسف لهلك شعب ا سراي يل وشعب مصر ا يض ا بالجوع ولكن هل ي هل ك االله شعبه الذي اقتناه لقد سبق وا عد يوسف لهذه الم همة بل ا نه ا علن للجميع ا م سيخضعون ليوسف ساجدين بحلمين مرة ح ز م الجميع تسجد لحزمة يوسف ومرة الشمس والقمر وا حد عشر كوكب ا ساجدة لي ) تك ( ٩ : ٣٧ وفهم ا خوته ذلك ا لعلك تملك علينا م لك ا ا م تتسلط علينا تس لط ا ) تك ( ٨ : ٣٧ وازدادوا ا يض ا ب غض ا له ا ما ا بوه فقد فهم الا مر ولكنه انتهره وحفظ الا مر في قلبه. ولكن بين الحلم وتحقيقه كانت سنين كثيرة ا كثر من ثلاثة عشرة سنة ذاق فيها يوسف العبودية المشقة الا هانة ثم عندما ا عطاه الرب نعمة في ا عي ن سيده كانت تجربة الشهوة مع امرا ة سيده ورغم ا نه كان بريي ا س ج ن ظ لم ا. ولا نه كان ا مين ا للرب ا لهه ا خرجه الرب من السجن بمجد عظيم لكي يجلس على عرش مصر 2 يوسف من الف عل ) يسف ( وهو ف عل م عتل الا ول بالياء بمعنى يزيد ي ضيف. ١٥

15 א א... ويصير الثاني بعد فرعون ويكون السبب في خلاص الشعب وخلاص شعوب كثيرة من حوله. لقد تناول بولس الرسول هذه النقطة عندما قال االله قادر ا ن يزيدكم كل نعمة لكي تكونوا ولكم كل اكتفاء كل حين في كل شيء تزدادون في كل عمل صا لح ( ٢ كو ( ٨ : ٩ وهكذا نزداد في الا عمال الصالحة في المسيح يسوع (يوسف الحقيقي) وتلتقط كنيستنا القبطية هذه الا ية لتجعلها خ تام ا لا وشية ) لصلاة) المياه لكي ا ذ يكون لنا الكفاف في كل شي كل حين نزداد في كل عم ل صالح وهكذا داي م ا نطلب ا ن يكون لنا الكفاف في ا مور العالم والا زدياد في الا عمال الصالحة والبركات الروحية. هل لابد أن أنمو في الروحيات لماذا تسمح لي بالضيق والتجارب أنا فتاة في العشرينات فقدت حنان الا م منذ سنين وجاءت زوجة أبي ت ريني المرار آل يوم هل لابد أن أشرب آا س الظ لم هل لابد أن أحيا غريبة في بيت أبي لا أريد مثل هذه bäîßc@l@ùmì g@á ë@ bäîßc@l@ùmbîy@à@ïû@ bäîßc@æìøm@æc@ iü@ñ ìí@ýrß@ a m@æc@p Ûa@lë y@à@ïû@ bäîßc@l@ bäûa@á ë@ýàèûa@à@ïû@ bäîßc@l@õî Ûa@oÓë@ïÛ@ Èí@ü@ bç@á ë@ïû@ bäîßc@l@ bèûa@a Ã@À@ïÛ@ ÐÛ@ a jç@ù þa@ð ÔÛ@@L@ÙÛ ÔäŽß@åÇ@szjm@æc@xbn ١٦

16 DME ١٧

17 א א... ا لهي ا نت ت عطيني كفاف يومي ولكنك ت زيدني في كل بركة سماي ية ت زيدني في كل عمل صالح ت زيدني في كل نعمة في كل موهبة تامة في كل عطية صالحة ت دبر حياتي ت دبر احتياجاتي قبل ا ن ا طلبها ا عطني ا ن ا كون ا مين ا لك في كل مكان وزمان لكي ت باركني في ابنك يسوع المسيح ) يوسف الحقيقي ( الذي ا قامنا من موت الخطيي ة وا حيانا لك بروحك القدوس. << << <<Ì çè <V << èˆè <V << ^ <ØÛÂ<ØÒ<»<çÛßÖ]æ< ^è ]<ì^éu <V <<D<ML< <U<V<S<Å_<E<<<<<<<<<X<äi^Ïé <Äé <àú<łå ÏÞ_æ<ŁäÃÚ< ]<á^ò<z <V << Ú^ ]<î  <<Ü{{ ] <<î{{ßã¹] <<áçû ¹] <<í{{{èû] ١٨

18 DME اللقاء الرابع موسى موسى كان ا مينا في كل بيته ) عب ( ٥ : ٣ وهكذا را ينا ا بوة االله لي من خلال ا براهيم فهو يريد ا ن ي باركني لكي ا صير ا سراي يل الجديد الذي ي جاهد معه ومع الناس من خلال يعقوب ) ا سراي يل ( وهو يريد ا ن يزيدني وي نميني لكي ا سل ك في الا عمال الصالحة من خلال يوسف. ا ما موسى ) موشى ( فلقد اختلف العلماء حول ا صل الكلمة هل هي عبرية من الف عل ) مشا ( ا م هي مصرية قديمة من الف عل ) ميسو ) في كلتا الحالتين المعنى واحد ) ينتشل ي سحب ا لى مكان جديد ( وهكذا شرحت ابنة فرعون معنى الا سم ا ن ي انتشلته من الماء ) خر ( ١٠ : ٢. عندما يريد االله ا عداد ا نسان ا للخلاص فا نه يبدا ذلك من الطفولة بل ا حيان ا يبدا من ا حشاء ا م ه هل تذ كر معي ا رميا ا نظر ماذا يقول له الرب قبلما ص ورتك في البطن عرفتك وقبلما خرجت من الرحم ق دستك جعلت ك نبي ا للشعوب ) ا ر ( ٥ : ١. ليس ا رميا فقط بل بولس الرسول ا يض ا لقد قال عن نفسه ا لمفرز لا نجيل االله ) رو ( ١ : ١ ولكن متى تم هذا الا فراز لما س ر االله الذي ا فرزني من بطن ا مي ) غل ( ١٥ : ١ حتى داود قال نسجتني في بطن ا مي لم تختف عنك عظامي حينما ص ن عت في الخفاء... را ت عيناك ا عضاي ي وفي س فرك كلها ك ت ب ت يوم تصورت ا ذ لم يكن واحد منها ) مز ١٣ : ١٣٩ ١٦ (. لقد ا عد االله كل ا نسان من قبل ا ن ي ولد ا عد ه للخلاص ا عد ه للحياة الا بدية لقد اختارنا فيه ) في المسيح يسوع ( قبل تا سيس العالم لنكون قديسين وبلا لوم ق دامه في المحبة ) ا ف ٤). : ١ لذلك نستغرب الا راء التي ترفض معمودية الا طفال رغم ا ا ممارسة مسيحية منذ القرون الا ولى ا ن ١٩

19 א א... كان االله اهتم بالطفل قبل ا ن ي ولد فهل لا ن قد مه نحن الله ابن ا له في ا يامه الا ولى!! m@oûœü@ýç@_@æła@oãc@åíc@åøûë@ùm üë@šìï@òí ìàè¾bi@ bäia@ïû@úaìic@ùßş Ó@ÝÈÐÛbië@L@ïÛ@ m@ü@ Ùãc@âc@L@ bí bïë@ b Čč܃Žß@ïi@oÏ Çaë@émŞì Ó@Ý ë@æbiî Ûa@p zu@æc@âìí@ïèß@ú ÔÛ@L@ïß i@ bîy@ a èç@ýi@bïbu@ b îû@ í àržmë@òß ØÛa@À@oŽjrm@ïØÛ@ ë ÔÛa@ïyë Û@ bäø ß@æë b ا لهي لقد ت هت بعيد ا عنك ت هت في وادي التيه ولا ا ستطيع ا ن ا راك كل ما حولي هو سراب لا نك ا نت هو الماء الحي وحدك كل ما حولي هو شهوة م ميتة لا نك ا نت هو الحياة كل ما حولي هو التيه لا نك ا نت هو الطريق كل ما حولي هو ك ذب وضلال لا نك ا نت هو الحق ضللت مثل الخروف الض ال فاطلب عبدك لا ني لوصاياك لم ا نس. ٢٠

20 DME ٢١

21 א א... لقد صار موسى م نتش لا من الماء صار الماء بالنسبة لموسى بد لا من ا ن يكون سبب ا لموته صار سبب ا لحياته وهكذا صار للشعب كله من خلال موسى كما يقول بولس الرسول : جميعهم اعتمدوا لموسى في السحابة وفي البحر ) ١ كو ( ٢ : ١٠ لقد صار الشعب كله م نتش لا من الماء من خلال موسى بل لقد صرنا جميع ا من خلال الرب يسوع ) موسى الحقيقي ( م نتشلين من الماء في المعمودية لننال الحياة الا بدية ولننال التبني. وهكذا يشرح لنا القديس كيرلس الا ورشليمي عندما ترك الشعب مصر با رادته وهربوا من سلطان فرعون مصر بعبورهم الماء ا هلك الماء فرعون وكل جيشه ا ي شي ا كثر وضوح ا من هذا كرمز للمعمودية! فالشعوب تخل ص من العالم بواسطة الماء ا ن يتركون الشيطان الذي كان يطغي عليهم فيهلك في الماء. وهذا ما رتبته كنيستنا في طقس صلوات المعمودية حين ت خاطب االله الا ب قاي ل ة ا نت نظرت ا لى مياه البحر الا حمر برهبتك فا قمتها( كسور ( وعبرت ا سراي يل وبموسى عمد م جميع ا. لم أآن أظن أني سا صل إلى هذا الحال لقد بدأت بشرب السجاي ر ثم تطور الا مر إلى البانجو ثم الحشيش ثم البرشام ثم... لقد سقطت في أمور آثيرة لم أآن أتخيلها فا بي هو ري يس لمجلس إدارة شرآة آبيرة نسآن بحي راق في القاهرة ومع ذلك اضطررت للسرقة إضطررت للا تجار في الحبوب آنت قاب قوسين أو أدنى من السقوط في يد العدالة ولآن االله أعطاني فرصة أخرى bäia@ nû@òí ìàè¾a@à@õb¾a@åß@ùnü nãa@ ÔÛ@L@ b nãþ@l@ bèûa@a nãþ@ùîûg@ñ í@ b íc@bãc@bçë@l@émaì Óë@æbİî ƒ ¾a@NN@ ä a@nn@ñìè Ûa@åß@ÙÜ nãþ@l@ íœbä ٢٢

22 DME öbv a yc@ Änãcë ا لهي لك كل مجد لا نك انتشلتني في مياه المعمودية لكي ا لب س صورة ابنك يسوع المسيح ا نتشلتني لكي ا صير ابن ا لك لكي ا نال خ تم روحك القدوس لكي ا لبس ح لة سماي ية لكي ا ستنير بنورك ولكني لست ا سل ك كابن للنور لقد ذهبت ا لى الكورة البعيدة م د يدك وانتشلني من خرنوب الخنازير توبني يارب فا توب ا عطني توبة لكي ا تي ا ليك وا عترف بكل خطاياي فهل تقبلني ا تي ا ليك لا بدا معك حياة جديدة بمواجهة صادقة لنفسي ا مامك وا مام ا ب اعترافي لا نك ا نت نور وساكن في النور وت سب حك ملاي كة النور وت ريدني ا نا ا يض ا ا ن ا سل ك بنور ح ب ك في وسط هذا الجيل الم عوج الم لتوي لكي ا صير ا مينا في كل بيتك. << << << << < Ú^ ]<î Â <<ì^é ]<±c<lç¹]<àú< jßè<h Ö] <áçû ¹] <D<î çú<e<î çú <V <<Ü{{ ] <D<Q<V<O<gÂ<E<X<Žäjée<ØÒ<»<ğ^ßéÚ_<á^Ò<î çú<z <<í{{{èû] <<ð^¹]<àú<ø jß ¹] <V <<î{{ßã¹] ٢٣

23 تي ٢ تي ١ تي ١ א א... اللقاء الخامس يشوع لكن لما صرت رجلا ا بطلت ما للطفل ) ١ كو ( ١١ : ١٣ ولكن ماذا حدث بعد موسى الذي ضرب مصر بالعشر ضربات الذي ذبح خروف الفصح شق البحر الا حمر حيث عبر الشعب وغرق فرعون الذي استلم لوحي العهد من يد االله الذي ا قام خيمة الا جتماع الذي جعل من الشعب ا م ة قوية للرب الذي تشف ع فيهم وقت خطيي تهم مات موسى ماذا بعد!! لقد كان الرب يعرف قساوة الشعب لذلك قال لموسى ه وذا ا يامك قد قر بت لكي تموت ٣ ا دع يشوع وق فا في خيمة الا جتماع لكي ا وصيه ) تث ( ١٤ : ٣١ ثم وضع موسى يديه على يشوع لكي يمتلي من روح الحكمة ) تث ( ٩ : ٣٤. ولكن هل من الضروري ا ن يموت موسى في هذا الوقت الحرج!! لماذا لم يعب ر هو ا لى ا رض الموعد وي قس مها لهم هل كان من الم حتم موت موسى وقيام يشوع ذه المهمة الصعبة!! ا ن الشعب وقت موسى كان في مرحلة الطفولة الروحية كان الرب هو العامل في كل شي والشعب صامت تمام ا واقف لكي يرى ا عمال الرب العجيبة لم يكن للشعب ا ي دور في الضربات العشر لم يكن له ا ي دور في عبور البحر الا حمر وموت فرعون كان الرب يرعى الشعب مثل طفل يقوته وي ربيه كان ي رسل لهم المن كل صباح كان ي خرج لهم الماء من الصخرة التي تابعتهم. وماذا كان موقف الشعب! تمام ا مثل طفل يتذمر عند كل مشكلة يشكو من كل شي بل ٤ 3 يمتلي الكتاب المقدس ا شارات واضحة عن وضع اليد ) كرسامة كهنوتية ( ) راجع عد ١٨ : ٢٧. ( ٦ : ١ ٢٢ : ٥ ١٤ : ٢٤

24 DME ا م عندما غاب موسى عن ا عينه م تصرفوا مثل ا طفال عند غياب ا بيهم ا كلوا وشربوا وعبدوا العجل الذهبي وعندما وصلوا ا لى ا رض الموعد للمرة الا ولى ا رسلوا الجواسيس ثم رفضوا الدخول لا نه ستكون حرب والقوم ساكني الا رض ا قوياء جد ا لم يثقوا في الرب م خل صهم. حتى ا ثناء حياة موسى ا ختار الرب يشوع ) يهوشوع = الرب هو ا لمخل ص ( لكي يقود الشعب في الحرب ضد عماليق ) خر ( ٩ : ١٧ وضد سيحون وعوج (عدد ( ٢١ لقد ا عد ه الرب ليكون رج لا يقود الحرب وكان الرب بالفعل هو ا لمخل ص. لقد كان لابد ا ن يموت موسى لكي تنتهي مرحلة الطفولة الروحية التي يعتمد فيها الا نسان على االله في كل شي لتبدا مرحلة الرجولة الروحية حيث الجهاد الروحي بقيادة يشوع لا يوجد ا حد لم يمر ذه المرحلة عندما يموت ا حد الا حباء (الوالدين مث لا) نجد ما ي سمى بالحزن الهستيري عند البعض لا ن الف راق م و لم من ناحية ولا نه لا يريد ا ن يخرج من مرحلة الطفولة الروحية يريد ا ن يحصل على كل شي بسهولة كما تعو د من ا بيه يريد ا ن يحيا بلا جهاد وبلا صعوبة ولكن الرب لا يريد ذلك يريد من كل ا نسان ا ن يحيا رجولة روحية لذلك يسمح بانتقال عاي ل الا سرة لكي يتوقف الجميع عن التصر ف كا طفال والخروج ا لى الحياة مثل الرجال. لذلك كانت ا ول كلمات سفر يشوع كما كنت مع موسى ا كو ن معك لا ا هملك ولا ا تركك تشدد وتشجع لا ترهب ولا ترتعب لا ن الرب ا لهك معك ( يش ( ١. لم يآن انتقال والدي سوى م صيبة آ برى وقعت عل ي فجا ة لقد آان هو آل شي أنا أآبر أبناؤه لم نآن نعرف أي شي أنا أو أ مي عن أي شي لقد آان هو آل شي في المآتب والبيت حاول آثيرا أن ي شرآني في المسي ولية معه ولآني رفضت با صرار آنت فقط أ ريد أن ألهو بالا مآانيات التي أعطاها لي أصبحت فجا ة ٢٥

25 א א... مسي ولا عن دراستي عن أ مي عن إخوتي البنات الثلاثة عن مآتب ت جاري وحسابات وفواتير وإيرادات ومصروفات أشعر بالا نهيار الم @Ñ yë@ñbî g@oü ašbèäžß@ùnícš@l Üi@À íšc@l@ m@æc@ú îi@ù ا لهي وم خلصي ا نت تسندني لكي ا صير رج لا في حياتي رج لا في سلوكي رج لا في جهادي ا مام الناس وجهادي الروحي ا مامك ا ريد ا ن ا حيا كرجل ا بط ل ما للطفل من شهوات وتصرفات ا بط ل ما للطفل من ا فكار وخيالات وا حيا معك في كل يوم ت شددني وت شجعني وتسندني بروحك القدوس الذي هو م ساو لك ولا بيك الصالح الا ن وكل ا وان. لم يكن يشوع رمز ا فقط للرجولة الروحية بل ا يض ا للجهاد الروحي لقد ا من بقوة الرب في الدخول ا لى ا رض الموعد ) هو وكالب بن ي فن ة ( ) عد ٥ : ١٤ ٩) وهو الذي شق ر الا ردن ) يش ( ٣ وا دخل الشعب ا لى ا رض كنعان ثم ختن كل الذكور وص ن ع الفصح ) يش ( ٥ ثم ا سقط ا سوار ا ريحا ) يش ( ٦ وانتصر على ملوك الجنوب عندما وقفت الشمس ورمى الرب كل الهاربين بحجارة عظيمة ٢٦

26 DME من السماء ) يش ( ١٠ ثم انتصر على ملوك الشمال وضر م حتى لم يبقى لهم شارد ) شي قس م لبني ا سراي يل الا رض حسب ا سباطهم. ( ١١ ثم هل ترى معي كيف عمل الرب مع يشوع كيف صار يشوع رمز ا للرجولة الروحية والجهاد الروحي ونحن ا ن كنا نس لك في الجسد لسنا حسب الجسد ن حارب ا ذ ا سلحة م حاربتنا ليست جسدية بل قادرة باالله على هدم حصون هادمين ظنون ا وكل ع لو يرتفع ضد معرفة االله وم ستا سرين كل فكر ا لى طاعة المسيح ( ٢ كو ٣ : ١٠ ٥ ( ولكن الرب ا عطانا ا يض ا السلاح الروحي قد تناهى الليل وتقارب النهار فلنخلع ا عمال الظلمة ونلبس ا سلحة النور ) رو ) ١٢ : ١٣ بل ا ن بولس الرسول ي حدد لنا الا سلحة الروحية ونوعية الا عداء التي نواجههم ) راجع ا ف ( ٦ الحق البر الا نجيل الا يمان كلمة االله الصلاة والطلبة ثم ي حدد ا ن المواظبة على كل هذا هو س ر الن صرة. أنا فتاة لا تعرف أن ت قاوم أو تقول لا مثل سمآة ميتة يحملها التيار إلى أي مآان دون أي مقاومة منها لا أعرف أن أ قاوم شهوة قلبي لذلك سقطت آثيرا في خطايا الدنس وعندما استيقظت من حياتي السابقة هل ي عطيني الرب حياة ن صرة من Ôi@ jüm@ü@aˆb¾@_@ò îi a@ biób ÌÜÛ@ jç@æìøm@æc@óš m@aˆb¾@_@ ä aë@æbß bi@óš m@aˆb¾@_@ùäß@l í@éß@oä Čč܃Žß@l Ûa@bãc@L@ H@ïÔîÔ a@êì í@ I@Êì í@bãdï@ çbvžm@ü@aˆb¾@_@ñìè nä ¾a@k ìß@ g@á Žã@k ìß@ g@ú ìócë@l@ùèß@æì şäûa@énîiçcë ٢٧

27 א א... ٤ يا ربي يسوع ا له خلاصي م د يدك لت قيمني من سقطتي م د يدك واعطني الن صرة على كل ا عداي ي الجنس الشهوة الغضب الكبرياء ا قمني لك م حارب ا ا قمني لك قوي ا ا كم ل ق و تك في ضعفي لكي ا صرخ بك ) قوي ا ا نا (. << <<D<Åç çãè<e<åç è << flž ~ ¹]<çâ<h Ö] <<êuæ Ö]< ^ã ]æ<íéuæ Ö]<íÖçq Ö] <<D<MM<V<MO<çÒM<E<<<<<<<<<<<<<<<<X<ØËŞ Ö<^Ú<Łk Şe_<ğøq <Łl <^¹<àÓÖæ<Z << <V <V <V <V << Ú^ ]<î Â <<Ü{{ ] <<î{{ßã¹] <<áçû ¹] <<í{{{èû] تكرر هذا التعبير كثير ا في سفر المزامير وي نطق بالعبرية ) ا لوهي يشعى ( ) راجع مز ٥ : ٢٥ ٤٦ : ١٨. ( ١ : ٨٨ ٧ : ٦٢ ١٤ : ٥١ ٩ : ٢٧ 4 ٢٨

28 DME اللقاء السادس داود محبة ا بدية ا حببتك من ا جل ذلك ا دمت لك الرحمة ) ا ر ( ٣ : ٣١ ٥ هذا اللقاء مع داود ) داڤيد ( ومعنى اسمه المحبوب ولكن هل صار فع لا داود محبوب الرب! لقد شهد الرب بنفسه قاي لا وجدت داود بن يسى رج لا حسب قلبي الذي سيصنع كل مشيي تي ) ا ع ( ٢٢ : ١٣ هل تريد فع لا ا ن تعرف مقدار قوة العلاقة بين االله وداود ) راجع مز ١٩ : ٨٩ ٣٧) هو يدعوني ا بي ا نت ا لهي وصخرة خلاصي ا نا ا يض ا ا جعله بكر ا ا على من ملوك الا رض ( مز ٢٦ : ٨٩ ٢٧ ( بل ا ن االله عندما قس م المملكة ا عطى رحبعام بن س ليمان س بطين من ا جل عبدي داود ومن ا جل ا ورشليم المدينة التي اخترهتا ( ١ مل ( ٣٢ : ١١ بل ا ن الا نبياء عندما تنبا وا عن مجي المسيح استخدموا اسم داود و ا قيم عليها راعي ا واحد ا فيرعاها عبدي داود ) حز ٢٣ : ٣٤ ٢٤ ( والملاك عندما بش ر العذراء قال وي عطيه الرب الا له كرسي داود ا بيه ويملك على بيت يعقوب ا لى الا بد ولا يكون لم لكه هناية ) لو ٣٢ : ١ ٣٣ ( فهل توقف معنى الاسم عند هذا الحد! الا ب السماي ي عندما تحد ث في المعمودية عن ابنه قال هذا هو ابني الحبيب جاءت في الترجمة العبرية ) بني يديدي ( ) راجع مت ١٧ : ٣ مر ١١ : ١ لو ( ٢٢ : ٣ وتكررت نفس الكلمات في حادثة التجلي ) راجع مت ٥ : ١٧ مر ٧ : ٩ طب ٢ ( ١٧ : ١ وفي نشيد ) عبد يهوه ( ) ا ش ١ : ٤٢ ٤ مت ١٨ : ١٢ ٢١ (. وهكذا التقط بولس الرسول هذا المعنى وقال الذي ا نقذنا من سلطان الظلمة ونقلنا ا لى 5 من الف عل ) دود ( بمعنى ا حب وهو ف عل م عتل العين بالواو. ٢٩

29 א א... ملكوت ابن محبت ه ) كو ( ١٣ : ١ لمدح مجد نعمته التي ا نعم هبا علينا في المحبوب ) ا ف : ١ ) ٦ هل ت لاحظ معي ا نه يستخدم كلمة ) محبوب ( كا ا اسم ع لم تمام ا مثلما يستخدم كلمة ) في المسيح يسوع (. ونحن ا يض ا في المسيح صرنا محبوبين كم ختاري االله القديسين المحبوبين ) كو ( ١٢ : ٣ ا يها الا خوة المحبوبون من االله ) ست ١ ( ٤ : ١ ا يها الا خوة المحبوبون من الرب ) ست ٢ : ٢ ( ١٣ ولكننا كم قدسين ومحبوبين في المسيح يسوع يجب ا ن نخلع الا نسان العتيق ونلبس الا نسان الجديد فالبسوا كم ختاري االله القديسين المحبوبين ا حشاء را فات ول طف ا وتواض ع ا ووداعة وط ول ا ناة ) كو ( ١٢ : ٣ فلا يكفي ا ن تكون لنا صورة التقوى بل لابد ا ن نس لك ا ون قد م المحبة للعالم هبذا يعرف الجميع ا نكم تلاميذي ا ن كان لكم حب بعض ا لبعض ) يو ( ٣٥ : ١٣ فالمحبة لا تصنع شر ا للقريب فالمحبة هي تكميل الناموس ) رو ( ١٠ : ١٣. ليس لي أحد يحبني لقد نشا ت مع زوجة أبي وأولادها آنت وحيدا من أ مي التي تنيحت بعد ميلادي بساعات معدودة فلم آراها ولم أشعر بحنانها أ ما أبي سامحه االله فلم يستمع لي أبدا آان داي ما يستمع إلى زوجته وطلباتها فآرت في الهروب من المنزل الذي صار آالجحيم فآرت في الا نتحار ولآني تراجعت عندما رأيت ه مصلوبا لا جلي فاتحا أحضانه على c@bãc@bçë@ ßbîÓ@ Èi@pa ß@týq@ İjÛ@Þaû Ûa@a a cë@p čüžu@l@oi Žš@L@oàİ Û@L@ a vnžß@ùîûg@oîmcë@ L@ üëc@ùnjjyc@ ÔÛ@A_@ ic@òj«@ùnjjyc@ ÔÛ@A_@ jzžm@ýèï@l@ò îi a@pìß@åß@ùàîó c@ïøû@oà Ó@ g@xbn±@ü@ Ó@âìîÛa@ bèüû@òj a@ê ç@ýôäm@æc@ú bônïg@l@ í ß@ñŠbíŒ ٣٠

30 DME. ا لهي ا حببتني في ابنك يسوع المسيح ) داود الحقيقي ( ا حببتني وبذلت ابنك لا جلي لكي ا قد م ا نا هذا الحب للعالم لكي ا حمل محبتك لكل الناس لكي يراك الناس من خلالي ا له ا م حب ا ويراني الناس صورة م صغرة لهذا الحب الذي لك. << << << æ] <V <<hçf ] <V <<ğ æ_<^ßfu_< ] <V <<<D<O<V<OM< c<ex<í Ö]<ŽÔÖ<ŁkÚ _<ÔÖƒ<Øq_<àÚ<ŽÔŁjffu_<íè e_<íf <Z <V << Ú^ ]<î Â <<Ü{{ ] <<î{{ßã¹] <<áçû ¹] <<í{{{èû] ٣١

31 א א... اللقاء السابع سليمان لا نه هو سلامنا ) ا ف ( ١٤ : ٢ هنا نتقابل مع س ليمان ) حسب العبرية شلوموه ( ومعنى اسمه ) السلام ( وبالفعل ا عطاه الرب سلام ا مع كل جيرانه فكان م تسلط ا على جميع الممالك من النهر ) يقص د ر ال فرات ( ا لى ا رض فلسطين وا لى ت خوم مصر ) ١ مل ( ٢١ : ٤ وا عطاه ا يض ا حكمة وفاقت حكمة س ليمان حكمة جميع بني المشرق وكل حكمة مصر ) ع ( ٣٠ فصارت ا ورشليم من ا غنى المدن في ذلك الوقت حتى ا ن الفضة صارت مثل الحجارة والذهب الذي جاء ا ليه في سنة واحدة س تماي ة ستة وستون وزنة ذهب. لقد صار س ليمان رمز ا للمسيح الذي هو سلام نا ( ا ف ( ١٤ : ٢ و صار لنا حكمة من االله ) ١ كو ( ٣٠ : ١ بل ا ننا ن لقب المسيح ) ري يس السلام ( و(ملك السلام ( تمام ا مثل ملكي صادق ملك ساليم ا ي ملك السلام ) عب ٢ : ٧ ) وت ردد الكنيسة هذه العبارة في لحنها المعروف ا بو روirhnh \; ~~Pouro `nte في م ناسبات كثيرة فعند استقبال المولود بعد المعمودية نتذكر المسيح ملك السلام الذي ي نير كل الساكنين في ال ظلمة وعند استقبال العريس والعروس في الا كليل نتذكر المسيح ملك السلام الذي هو العريس الحقيقي للنفس البشرية وعند استقبال الكاهن الجديد ا و الا سقف ا و الا ب البطريرك نتذكر المسيح ملك السلام ري يس الكهنة الحقيقي. وبالطبع في كل الا عياد الخاصة بالسيد المسيح ( الا عياد السيدية ( نتذكر داي م ا المسيح ملك السلام لا ننا نحتاج ا لى سلامه الحقيقي الذي يفوق كل عقل نحتاج ا لى السلام في وسط هذا العالم ا لممتلي بالقلق والا ضطراب نحتاج ا لى السلام في وسط مشاكل م عقدة لا نجد لها حل نحتاج ا لى سلام داخلي ي هد ي من ضغوط هذا العالم التي تكاد تعص ف بالا نسان الداخلي. ٣٢

32 DME السلام ا صبح كلمة تتناقلها وكالات الا نباء كثير ا ككتر مفقود يبحثون عنه السلام ا صبح حلم ا يتحدث عنه السياسيون كا مل لا يستطيعون الا مساك به السلام ا صبح سراب ا يجري وراي ه العالم كله ولا يمسك به ا حد لا م يبحثون عن السلام بعيد ا عن ملك السلام بعيد ا عن الرب يسوع. ا ن مسرة االله ا ن يملا قلوبنا بالسلام هكذا ع لمتنا الكنيسة في القداس الا لهي مسرة االله ا ن ي طهرنا من كل دنس ومن كل غش ومن كل رياء ولكننا عندما نبحث عن السلام بعيد ا عنه فلا نجد ا لا سراب الا حلام ووهم الخيال. لم أذ ق طعم السلام في حياتي آلها عشت وسط خطايا نجسة وسط شباب ضاي ع آنت أظن أ ن السلام هو أن تنسى العالم وهمومه مع الخمر والمخدرات آنت أظن أ ن السلام سيملا قلبي عندما أبتعد عن العالم وأغيب عن الوعي ولآني وجدت نفسي عبدا وجدت نفسي م قيدا لا بليس وشهواته فا ين سلام القلب أين راحة النفس أين هدوء البال!! îû@şïûg@oîmc@æg@l@ Ï@NN@òj«@ I@ ë d bèüû@òð Ûa@ê Ûa@òí ßb Ûa@Ýrß@ üëc@şïûg@þbèm@l@čéîûg@ g@âý Ûa@a ç@ýôäm@æc@ùîiç g@éüčôänû@p uë@bèmč u@o m@áq@ï 6 في اللغة العبرية ) شولميث ( هي صفة من ) شلوم (. ٣٣

33 א א... سا تي ا ليك يا ا لهي لا عترف بخطاياي ا و لا ا مامك وا مام ا ب اعترافي سا تي ا ليك يا ا لهي لكي ا تمتع با حضانك الا بوية لكي ا تمتع بسلامك الذي يفوق كل عقل لكي ا فرح بعمل روحك القدوس ثم ا حمل هذا السلام للجميع ا حمل المحبة والفرح والسلام لهذا العالم ا حمل صورة ابنك وثمر روحك القدوس الم ساوي لك الا ن وكل ا وان. << << <<D<åçÚç <E<á^Ûé Ł <V <<ÝøŠÖ] <V <<ÅçŠè<x銹]<»<äÚø <^ßéŞÃŁè<á_< ]<ì ŠÚ <V <<<D<MP<V<N<Í_<E<X<^ߣÚø <çâ<łäþù<z <V << Ú^ ]<î  <<Ü{{ ] <<î{{ßã¹] <<áçû ¹] <<í{{{èû] ٣٤

34 DME ٣٥ اللقاء الا خير ما هو اسمك لماذا تسا ل عن اسمي وهو عجيب ) قض ( ١٨ : ١٣ اللقاء الا خير معك ا نت هل حققت خطة االله لحياتك من خلال اسمك هل صار اسمك هو ا لمعب ر عن شخصيتك هل صار اسمك هو المفتاح لمعرفة تصرفاتك وميولك لقد را ينا ا ن ا مانة الا نسان الله تبدا بالاسم وتمتد ا لى عمق الزمان ا لى ا لاف الا جيال ا لى المسيح م خلص الدهور ومن خلال المسيح تصير ا مانة الا نسان بركة لكل الشعوب. فنحن من خلال المسيح صرنا نسل ا براهيم وحسب الموعد ورثة ) غل ٢٩) : ٣ وصار االله ا ب ا لنا نحن الا مم بعد ا ن كنا غرباء عن الموعد من خلال المسيح صرنا ا سراي يل الجديد الذي ي جاهد الجهاد الحسن ون لنا به كل بركة روحية في السماويات وا يض ا بالمسيح( يوسف الحقيقي ( نزداد في كل نعمة روحية وكل عمل صالح ) ٢ كو ( ٨ : ٩ وفي المسيح ) موسى الحقيقي ( ا نت ش لنا من الماء في المعمودية كمثال لموته ثلاثة ا يام وقيامت ه حتى كما ا قيم المسيح من الا موات بمجد الا ب هكذا نس لك نحن ا يض ا في جدة الحياة ) رو ( ٤ : ٦ وبالمسيح يسوع (يشوع الحقيقي ( ا نتقلنا من الطفولة الروحية ا لى حياة الرجولة والجهاد الروحي ومن خلال الرب يسوع ) داود الحقيقي ( صرنا محبوبين وم ختارين وم عينين لنكون م شاهبين صورة ابنه ليكون هو بكر ا بين ا خوة كثيرين ) رو ( ٢٩ : ٨ بل ا ن المسيح ا يض ا ) س ليمان الحقيقي ( ا صبح لنا سلام ا بين الا نسان ونفسه بين الا نسان والعالم بين الا نسان واالله ا صبح هو ملك السلام ونحن حاملين لصورته في موكب ن صرته كل حين. ولكن ا نت ما اسمك هل يحمل سمة مسيحية ا م ا نه اسم م شترك في الر بع الا خير من القرن الماضي كانت ا غلب الا سماء م شتركة ولكن كان الشباب المسيحي معروف بتصرفاته وا خلاقه كانت الفتاة المسيحية معروفة بحشمتها واعتدالها في كل شي ولكن الا ن ا ختلفت الصورة ا صبحت ا غلب

35 א א... ٧ الا سماء مسيحية بوضوح شديد ولكن ا صبح كثير من الشباب المسيحي ) ر و ش ( لقد ا صبح لهم صورة ا هل العالم في طريقة الكلام والسلوكيات وسط الم جتمع وتخ لت كثير من الفتيات المسيحيات عن الحشمة والا عتدال في الملابس ا و في ) المكياچ (. أنا شاب في العشرينات ليس لي صداقات من الشارع ولآن آل اهتمامي هو في الآنيسة ولآن من خارج فقط اهتمامي الا ول هو اللقاءات والصداقات والتعام ل مع الجنس الا خر في أي م ناسبة خارج الآنيسة تجدني في الرحلات في الحفلات في المهرجانات ولآني اآتشفت إني أخدع نفسي فليس لي علاقة بالمذبح بالا جبية بالا عتراف بالتناول أخر مرة اعترفت آانت في أحد الا ديرة لا أذآ ر متى آان ذلك أخر مرة تناولت آان في رحلة لا حد الا قاليم هل تعرف أني آل يوم في الآنيسة ولآني لم أدخل الآنيسة ) إلى داخل ( منذ شهور. yë@ùü ÐÛa@óäi@Žéãc@å Ãc@ü@L@H@òí Èm@L@òyaŠ@é ìã@ò Èm@Ýç@ ÐÛa@õbäŽi@À@áq@ê îè ë@k a@éîiôm@à@åí e@ bƒ di@æbèn a@žéãc@ g@l@ùü ÐÛa@ g@ýèðûbi@oü ë@ ÙãgL@ ìã@éß@kî g@ýîöìãbàç@â ë@ uë@ i ¾a@ô Û@Ö ÙîäîÇ@ÉÏŠg@L@Ý g@ý c@l@ ò µçìšìß 7 لا ا عرف تحديدا معنى هذه الكلمة ) ر و ش ( ولكن ا صبح لها مفهوم م عي ن بين الشباب. 8 م ن هذا الاسم الف عل ) تنيح ( بمعنى استراح التي نستخدمها حتى الا ن عند انتقال ا حد الا حباء. ٣٦

36 DME أنا شابة مسيحية اسما فقط آل ما يهمني هو نظرات إعجاب الشباب لي تخليت عن حشمتي إرتديت ما ي ثير الا خرين آانت لي ساعات طويلة مع ) الآوافير ( لا جل الزينة الخارجية أهم شي أن تلتفت الا نظار إل ي أهم شي أن أتلاعب بقلوب الشباب لم أجد أحد يردعني أبي م سافر إلى دولة عربية وأ مي مشغولة بالعمل طوال النهار وأنا وحيدة ليس لي إخوة أو أخوات صديقتي الوحيدة طالما تحدثت إل ي عن الآنيسة ولآني لم ألتفت إليها بل وآرهتها لا نها لا تسبح بجمالي آان آل شي يتماشى مع أهواي ي حتى قابلته لم تآن له نفس ظروفي لم تآن لديه الا مآانيات المادية لم يآن حتى من ديني ولآنه آان شخصية قوية استطاع أن يتلاعب بي آان ذي با ولآنه آان يتحدث مثل ح م ل فسقطت معه ونهش لحمي ورماني إلى الضياع لم أجد سوى صديقتي التي أنقذتني من الا نتحار. للكل ا قول الاسم لا ي خلص ا حد ولكن الحياة والسلوك ا ذا تطابق الاثنان الاسم مع السلوك سنجد الا نسان المسيحي الذي ن ريده فالا نسان الا مين مع االله ي حقق خطة االله في حياته التي را يناها من خلال الاسم بل ا ن ا مانة الا نسان تمتد به ا لى ع مق الزمان حتى تصل ا لى المسيح يسوع صار لنا حكم ة من االله وبر ا وقداس ة وفداء ) ١ كو ( ٣٠ : ١. ٣٧

37 א א... وا ليكم بعض الا سماء : + مينا... عجايبي هل لك محبة مارمينا للرب يسوع حتى ا نه جاهد الجهاد الحسن + كيرلس هل لك التصاق البابا كيرلس عمود الدين بالعقيدة المسيحية ودفاعه عنها هل لك اتضاع البابا كيرلس السادس + مايكل.. ميشيل.. ميخاي يل.. ملاك هل لك الخدمة النارية التي للملاك ميخاي يل في معركته ضد الشيطان + شنوده هل لك محبة القديس الا نبا شنودة للوحدة ولكل ما هو قبطي ومصري + مارك.. مرقس هل لك غيرة مارمرق س الرسول الذي بش ر في ديارنا المصرية + ميلاد هل لك وداعة الر عاة ا م هدايا ا وس ا م نور النجم ا م اتضاع المذود + بيشوي.. سامي هل لك التفكير في السماي يات ا م ا نك مازلت تشتهي الا رضيات + فادي هل لك ا ذر ع مفتوحة لاحتمال الكل مثل فاديك على الصليب + بيتر.. بطرس هل لك صخرة الا يمان التي ا قام الرب عليها كنيسته + چون.. يوحنا هل لك محبة يوحنا الحبيب التي طالما تحد ث عنها هل ت حب ا ن تتكي في حضن السيد المسيح كل حين + جرجس.. چورچ.. روماني هل لك ثبات مارجرجس ا مام الا هوال ا مام الضيقات ا مام الكل ٣٨

38 DME ٣٩

39 א א... + مريم.. ماري.. ماريان هل لك وداع ة العذراء ومحبتها للجميع + كرستين هل لك اسم المسيح في القلب كما هو في البطاقة + سارة هل لك خدمة للغ رباء مثل ا منا سارة + مونيكا هل لك دموع من ا جل ا لخطاة مثلما بكت القديسة مونيكا لا جل ابنها ا غسطينوس + مارتينا هل تشهدين للمسيح من خلال اسم ك فقط ا م من خلال سلوك ك ا يض ا. + ا لين.. هيلين هل لك محبة الكناي س مثل الملكة هيلانة التي ا نشا ت كنيسة القيامة بالق دس وكناي س كثيرة في كل المسكونة. + ا يمان هل لك الا يمان المسيحي القوي الذي ست رضعيه لابناء ك الص غار الشباب في الكنيسة اليونانية بد لا من الا حتفال بعيد ميلادهم يحتفلون بعيد الاسم عيد نياح ة ا و استشهاد القديس الذين يحملون اسمه فهل نحتفل نحن بعيد القديس الذي نحمل اسمه حتى الا سماء ا لمتشا ة عند المعمودية نا خذ اسم قديس ا و قديسة فهل تذ كر اسم معموديتك ا و تذ كر اسمك عند الشموسية ا ن تغيير الاسم يرتبط بتغيير الحياة تغيير السلوك. ا لهي ا ريد ا ن ا كون ا مين ا معك وسط كل ظروف هذا الجيل الم عوج الفاسد ا ريد ا ن ا ضي بنورك في وسط ظ لمة هذا العالم ا ريد ا ن ا حيا لك ا سل ك في كل عمل صالح ت عد ه لي ا حيا لك شمعة صغيرة لا ت طفي ها رياح هذا العالم. ٤٠

40 تي ٢ DME هنا سنتوقف ولكننا سنتلاقى : ي عتبر هذا ال كتي ب هو فكرة م بسطة عن الا سماء ومعناها في العهد القديم وهو بمثابة م قدمة لموضوعنا الا ساسي ) قصة مملكتين (. فقصتنا تبدا بالملك الا ول شاول الذي رفضه الرب ثم داود الذي جاء المسيح من نسله ثم س ليمان الذي بنى الهيكل ثم ماذا بعد ماذا حدث بعد س ليمان هل استمرت المملكة في الا زدهار هل ت تابع الملوك الذين حفظوا الا وامر والوصايا الا لهية ا م ساروا وراء الباطل وصاروا باط لا! ا ا قصة غريبة ا ختلط فيها السلام والحرب ا متزجت فيها الا هواء والشهوات تقابل فيها الا نبياء والملوك ا ختلفوا ا حيان ا وتصادموا كثير ا هي قصة صراع بدا بالحرب الا هلية ثم انقلبت الا مور ا لى حروب دولية وا خير ا السبي ا لى ا ر ض غريبة ولكن هل سقط وعد الرب لداود يكون ك رسيه ثابت ا ا لى الا بد ( خا ١ ( ١٤ : ١٧ هل يظل االله ا مين ا لكلمته ا ن كنا غير ا مناء فهو يبقى ا مين ا لن يقدر ا ن ي نكر نفسه ) ٢ ( ١٣ : هذه هي قصتنا قصة كل ا نسان تتنازعه الا هواء بين الخير والشر بين القيام والسقوط سنرى ا سباب السقوط وسنعرف طريق التوبة من خلال البشر يتعلم البشر الحياة من خلال السطور سنعرف الكثير من بين السطور سنعرف ا كثر!!! ا ذا كان لديك اقتراح را ي فكرة تجر بة شخصية صورة م عب رة م شكلة ت ريد طرحها من خلال هذه الك تيبات ا كت ب ا لينا فيما لا يزيد عن سبعة ا س طر على العنوان الا لكتروني : baramosym@gmail.com تم ا عداد هذا ال كتي ب بالا ستعانة ذه المراجع :.١.٢ تادرس يعقوب ملطي(ال قمص) من تفسير الا باء الا ولين ن سخة رقمية ا غناطيوس انبابيشوي(الق مص) القطمارس للكنيسة القبطية ن سخة رقمية ٤١

41 א א Master Christian Library, v. 8.1, Age Soft Ware Inc., Digital Copy, The Pulpit Commentary, Age Soft Ware Inc., Digital Copy, رجاء محبة لا تحتفظ بهذا الكتيب @aˆg ÙčöbÓ ٤٢

42 DME الفهرس الموضوع الصفحة ٧... في البدء ٩... اللقاء الا ول ا براهيم ١٢... اللقاء الثاني يعقوب ١٥... اللقاء الثالث يوسف ١٩... اللقاء الرابع موسى ٢٤... اللقاء الخامس يشوع ٢٩... اللقاء السادس داود ٣٢... اللقاء السابع سليمان ٣٥... اللقاء الا خير ما هواسمك صدر من هذه اجملموعة: ١- ما هو اسمك (قصة مملكتين) ٣ -المتكبر و ٥- الناري والا فعى ٤- النكسة ٦- المركبة النارية ٢-١٢ -٢ ٤٣

43

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

Tervetuloa_seurakuntaan_arabia.indd

Tervetuloa_seurakuntaan_arabia.indd SUOMEN EVANKELIS-LUTERILAINEN KIRKKO EVANGELISK-LUTHERSKA KYRKAN I FINLAND ا تصل بنا تستطيع ا ن تسا ل الكنيسة هل ت قام خدمة القداس الا لهي في كنيسة المنطقة المحلية التي تسكن فيها ا و ا ية نشاطات ا خرى

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx مخيم (Kalvudden) الداخلي الصيفي لعام ٢٠١٦ ما هو مخيم (Kalvudden) الصيفي الداخلي (Kalvudden) الصيفي الداخلي السباحة وقضاء الوقت مع ا صدقاء ولعب آرة القدم والخروج في نزهات وصيد يمكنك لدينا في مخيم ا سماك

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد ال

هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد ال هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد التي توضح ان كثيرين امنوا بالمسيح وهذا اعالن واضح لالهوته

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua Conversion التغيير أو الرجوع تغيير أو رجوع الخطاة: إشارات عامة لرجوع الخطاه: ١. ناموس الرب عامل يساھم في التغيير: ن ام وس الر ب ك ام ل ي ر د الن ف س. ش ھ اد ات الر ب ص اد ق ة ت ص ي ر ال ج اھ ل ح ك يم ا.(مز

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

Microsoft Word - dériv sc maths.doc الاشتقاق تطبيقاته دراسة الدال الثانية سلك بكالريا ع ف ع ح أ - الاشتقاق في نقطة- الدالة المشتقة ( A أنشطة نشاط باستعمال التعريف ادرس اشتقاق الدالة في حدد العدد المشتق في إن جد ثم حدد معادلة المماس أ نصف

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (01) المستوى: 3 ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة 1 )المتتالیة الحسابیة التمرین(

سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (01) المستوى: 3 ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة 1 )المتتالیة الحسابیة التمرین( سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (0) المستوى: ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة )المتتالیة الحسابیة التمرین( ):( u )متتالية حسابية حيث: =8 u 0 +u و 4 = u +u 5 )ا وجد

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011 AMBASSADE DE FRANCE AU MAROC SERVICE DE COOPERATION ET D ACTION CULTURELLE BUREAU DES EXAMENS DIPLOME NATIONAL DU BREVET EPREUVE DE LANGUE ARABE LV. دورة يونيو SESSION DE JUIN 20 Durée totale de l épreuve

المزيد من المعلومات

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا ول : ا كتب المفاهيم والمصطلحات لكل من العبارات التالية

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت

المزيد من المعلومات

S_ARB_032810_Chapter1

S_ARB_032810_Chapter1 الباب األول المقد مة 1-1 التمھيد للمشكلة التعل م هو عملي ة إتصالي ة بين المتعل م و المعل م و الصديق و الوسيلة و بيي ة التعل م. وذلك التفاعل من علامات التعليم. فيحاول الشخص بالتعليم أن يحصل على العلوم من

المزيد من المعلومات

brochure

brochure Gaza Community Mental Health Programme يعد العنف ضد المرأة من أكثر أشكال العنف انتشارا ويمس حياة ملايين من النساء في كل أنحاء العالم بغض النظر عن أوضاعهن الاقتصادية والاجتماعية وعن مستواهن التعليمة ويتجاوز

المزيد من المعلومات

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو اشارات رق انتية اوس نتية اتحان اتعي افتوح يناير ) ) طاب ستد 0 ابراهي سيد ياسين 0 0 9 احد ران احد شحات 0 9 احد حد عاد فؤاد 9 0 رفع ثاث درات تاريخ عاصر خود ران وده حد 9 9 راى حد عبد افتاح 0 0 9 زينب ابراهي

المزيد من المعلومات

ملكوت هللا ج 2 سأل التالميذ الرب قائلين )مت - 10 : 13 11( "ل م اذ ا ت ك ل م ه م ب أ م ث ال أ ع ط ي ل ك م أ ن ت ع ر ف وا أ س ر ار م ل ك وت الس م او ات

ملكوت هللا ج 2 سأل التالميذ الرب قائلين )مت - 10 : 13 11( ل م اذ ا ت ك ل م ه م ب أ م ث ال أ ع ط ي ل ك م أ ن ت ع ر ف وا أ س ر ار م ل ك وت الس م او ات ملكوت هللا ج 2 سأل التالميذ الرب قائلين )مت 10 : 13 11( "ل م اذ ا ت ك ل م ه م ب أ م ث ال أ ع ط ي ل ك م أ ن ت ع ر ف وا أ س ر ار م ل ك وت الس م او ات و أ م ا أل ول ئ ك ف ل م ي ع ط.". ف أ ج اب و ق ال ل ه

المزيد من المعلومات

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح * *على كل طالبة التأكد ن رق جهازها قبل دخولها العل سوف تكون هناك قائة على الباب بذلك ** **ال سح ألي طالبة الدخول للعل اذا ل تكن ه فترتها الحددة وأسها وجود ن 0:18 إلى 38:18 رق العل: 2019 8 3 2 1 4 5 6 7

المزيد من المعلومات

SKRIPS~1.RTF

SKRIPS~1.RTF في. الباب الثانى ا دونيس لمحة عن الفصل الا ول شخصية ا دونيس وفكرته ولد ا دونيس عام 1930 بم باسم علي ا حمد سعيد ا سبر ولكنه اتخذ لنفسه اسم ا دونيس (ا حد ا بطال الا ساطير الفينيقية) خروجا على التقاليد العربية

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 55

Microsoft Word - 55 بطاقة الوصف الوظيفي (مدير داي رة العلاقات العامة) ا و لا معلومات خاصة بالوظيفة: المسمى الوظيفي الغرض الري يسي من الوظيفة الفي ة الموقع التنظيمي للوظيفة الجهة المسي ولة عن الوظيفة العلاقة مع الوظاي ف الا

المزيد من المعلومات

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع

المزيد من المعلومات

اسم التجربة:

اسم التجربة: اسم التجربة: الف شار *** 2008.2.2 التاريخ: *** 2 آل ي *** مستوى التجربة: أعضاء الفرقة: خديجة عابد يوسف متوالي عبيدة شرارة إسراء حجة 1 تجربة بحث بمستوى 2 آل ي פופקורן المشاهدات قبل سخان آهرباي ي وعاء زيت

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017 الجمهوریة الجزاي ریة ا يمقراطیة الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur Et de la Recherche Scientifique Université d OumElBouaghi Sous Direction des

المزيد من المعلومات

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry   بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد المسيح أسطفانوس All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب بأي

المزيد من المعلومات

التحكم في الجهاز عن بعد باستخدام نظام VNC

التحكم في الجهاز عن بعد باستخدام نظام VNC التحكم بالجهاز عن بعد باستخدام نظام VNC ا عداد : صالح عباس. w w w. a n a b i s h. c o m 2 هذا الملف من ا نتاج موقع ا نابيش وكافة حقوق التا ليف والنشر والتوزيع محفوظة للموقع ولا يجوز بيعه ا و تا جيره با

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ???????? ملخص اجتماع الجمعية العامة الغير العادية المواد المعدلة من النظام الاساسى للشركة المادة (21) قبل التعديل: يتولي إدارة الشركة مجلس إدارة مو لف من ثلاثة أعضاء علي الا قل و أحد عشر عضوا علي الا كثر تعينهم

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

untitled

untitled LAZIOSANITÀ AGENZIA DI SANITÀ PUBBLICA screening femminile الدليل الوردي للوقاية برنامج الفحص المبكر ) (screening للسرطانات الا نثوية الوقاية من سرطان عنق الرحم ا ل النساء ما بين 25 و 64 سنة يحق لهن عمل

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - AarrAa03.doc

Microsoft Word - AarrAa03.doc ا راء في الدعوة والحركة. / / Islamischer Info. Dienst Verlag I.I.D e.v. P.O.Box 100810 D-52008 Aachen Germany Tel + 49 241-538373 Fax + 49 241-538887 Email iid@iid-alraid.com Website www.iid-alraid.com

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc الثانية سلك بكالريا علم تجريبية التكامل إلى من. I- تكامل مجال - تعريف ترميز لتكن مجال I عنصرين من. I إذا آانت F G دالتين أصليتين للدالة على I.F()-F()=G()-G() أي أن العدد الحقيقي F()-F() غير مرتبط باختيار

المزيد من المعلومات

أاعمال الر سل 507

أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل

المزيد من المعلومات

Natural Resources

Natural Resources مغامرات في مجال الطاقة تمسك بقبعتك! إنه يبدأ مع جزيرة... Source: https://www.google.com ... على الجانب اآلخر من المحيط األطلسي Source: https://www.google.com الجزيرة تقع في وسط بحر كاتيغات في الدنمارك.

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Suites_Numériques_1_sm.doc

Microsoft Word - Suites_Numériques_1_sm.doc الا ستاذ الا لى علم رياضية المتتاليات العددية - I عمميات 4 ; 8 ; ; 6 ; ; ; أمثلة تمهيدية مثال أتمم بشكل منطقي ما يلي نقترح تخصيص رمز لكل من هذه الا عداد لهذا نضع u 4 ; u 8 ; u ; u 6 ; 4 5 فيكن لدينا I

المزيد من المعلومات

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األساليب: كل االساليب االمالء: من الدروس المذاكرة من الكتاب

المزيد من المعلومات

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د Page 1 of 8 الف اح ت ة إح ل ح ض ر ةح س يح ح د ن و ش ح فيع ح ن ا و ن بحيحن ا و م و ال ن ح م م د ص لى هللا عل يه و سلم ا ل فاح ت ة- بحس حم هللا ح الر ح حن الر

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation تشد د... قد شئت األسبوع الثاني - صوم 2019 مرقس 45-35 :1 كان قفر وأخذ يص ي ل وقام قبل الفج ر مبكرا فخرج وذهب إىل م هناك. فانطلق سمعان وأصحابه يبحثون عنه فوجدوه. وقالوا كان آخر له ": جميع الن اس يطلبونك".

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

SP-1101W/SP-2101W eciug niitallatini kciuq 1.0v /

SP-1101W/SP-2101W eciug niitallatini kciuq 1.0v / SP-1101W/SP-2101W eciug niitallatini kciuq 1.0v / 1014-05 1 I. معلومات حول المنتج 1-1. محتويات العبوة مؤتمر نزع السالح مع دليل التثبيت السريع مفتاح القابس الذكي دليل التثبيت السريع 1-2. اللوحة األمامية

المزيد من المعلومات

اردوينو – الدرس الثامن – تغيير درجة الالوان لـ RGB LED

اردوينو – الدرس الثامن – تغيير درجة الالوان لـ RGB LED اردوينو الدرس الثامن تغيير درجة الالوان ل RGB LED في هذا الدرس ستقوم بتطبيق ماتعلمته بالدرس السابع والرابع وذلك لاستخدام الازرار في تغيير درجة الالوان في RGB Led القطع المطلوبة لاتمام هذا الدرس عليك توفير

المزيد من المعلومات

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل

المزيد من المعلومات

ص) بيان ربع سنوى 0 بنك : : التوظيفات لدى الدول فى الخارج نموذج رقم صفحة وفقا للمركز فى آخر القيمة بااللف جنيه )3 االيداعات لدى المؤسسات المالية

ص) بيان ربع سنوى 0 بنك : : التوظيفات لدى الدول فى الخارج نموذج رقم صفحة وفقا للمركز فى آخر القيمة بااللف جنيه )3 االيداعات لدى المؤسسات المالية ص) 0 : التوظيفات لدى الدول فى الخارج نوذج رق ) االيداعات لدى الؤسسات الالية االستثارات القروض والتسهيالت االلتزاات الناتجة عن عليات التجارة الخارجية وغيرها ن التزاات عرضية ++ اجالى التوظيفات قبل االستبعادات

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - examen national corexctio

Microsoft Word - examen national corexctio ( ) z = 3 ( 3 )i = ( 3 i) z = 3 ( 3 )i= i( 3 ( 3 )i) = iz 3 π ( 3 i) = 8( i) = 8, 6 z π = 8, ( r= 3 ' = 9 9= y'' 6y' 9y = r 6r 9= التمرين الا ل ( نعتر المعادلة التفاضلية لدينا المعادلة المميزة هي إذ ن

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

باب صفات الحروف: جعل ابن الجزري الخيشوم مخرج للغنة وهو تجويف يقع خلف الا نف...وقد اعترض على ذلك ابنه ا حمد صاحب ا ول شرح للجزرية واعتبر ا ن الغنة صفة

باب صفات الحروف: جعل ابن الجزري الخيشوم مخرج للغنة وهو تجويف يقع خلف الا نف...وقد اعترض على ذلك ابنه ا حمد صاحب ا ول شرح للجزرية واعتبر ا ن الغنة صفة باب صفات الحروف: جعل ابن الجزري الخيشوم مخرج للغنة وهو تجويف يقع خلف الا نف...وقد اعترض على ذلك ابنه ا حمد صاحب ا ول شرح للجزرية واعتبر ا ن الغنة صفة وليست مخرج وقال: والغنة من الصفات اللاي ق ذكرها ثم

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د ملتقي التوظيف الثاني - جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د/ مهدي عبدالجواد عبدالقادر رابطة الخريجين: أ.د/ آمال أنيس مهدي )رئيس مجلس اإلدارة( كلمة

المزيد من المعلومات

دفرتالأطفال

دفرتالأطفال دفرتالأطفال مرحبا! ما ا سمك ا سمي غزالة و ساروق احلديد هو بيتي. دعني اأريك املكان. هل تذكر القطع التي شاهدتها يف فيلم 'اأ سرار ساروق احلديد' سوف نكت شف املزيد عن هذه القطع. إابحث عن القطعة املمي زة - سوف

المزيد من المعلومات

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry   بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة سعيد باز All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب

المزيد من المعلومات

المقدمة

المقدمة 1 إ هكذا جازة أه ل اجل د واهل م ة 29 مجادى االوىل 1436 ه ال مد لل ذي ال ع ز و الس لطان أن زل ال ق ر آن هد ى للن اس وبي ن تا سان و أ شهد أ ن ال إله إ ال الل عظيم س ب حانه على عظ ي م ا ل ح م ع بده ورسوهل

المزيد من المعلومات

رقم الجلوس جامعة جنوب الوادى كلية التربية بالغردقة ول شيت الف التعليم األساس امع الرأفة عدد المواد المادة الحاسب اآللى وتطبيقاته التربوية اللغة العربي

رقم الجلوس جامعة جنوب الوادى كلية التربية بالغردقة ول شيت الف التعليم األساس امع الرأفة عدد المواد المادة الحاسب اآللى وتطبيقاته التربوية اللغة العربي 1 النهاية الصرى ابراهيم السعيد شرف سعد جدا جدا جدا 1 ابراهيم حمادة ابراهيم ابراهيم البسطويسي 2 احمد شاذلي محمد علي 3 احمد صالح عبد العزيز محمد جدا جدا 4 احمد عبد الرحمن عبد الني جدا 5 احمد عبد الروؤف جاد

المزيد من المعلومات

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9

المزيد من المعلومات

<4D F736F F D20D8D1EDDEC920CDD0DD20C7E1E1EDE4DFD32E646F63>

<4D F736F F D20D8D1EDDEC920CDD0DD20C7E1E1EDE4DFD32E646F63> بسم االله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة االله وبرآاته تم تحميل هذا الكتاب من موقع آتب الحاسب العربية www.cb4a.com للمزيد من الكتب في جميع مجالات الحاسب تفضلوا بزيارتنا في البدایة ستحتاج إلى قرص Hiren's

المزيد من المعلومات

KindaHattar_A

KindaHattar_A الفساد في المنطقة العربية كندة حتر المستشارة اإلقليمية للمنطقة العربية الشفافية الدولية 1 23 1 /0". - +, ) * ($ # $ % & '!" :; )/ " 8 3

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا

المزيد من المعلومات

نـمو المتعلم

نـمو المتعلم ا مل ح ا ض ر ة ا خل ا م س ة: من و ا مل ت ع ل م. ا ل و ه ي ب أ. ن ع ي م ة ذ ل ك م ن ا ل ه د ف م ا ا ل ن م و ن ف س ب د ر ا س ة ع ل م ن ه ت م مل ا ذ ا ا ل ن م و ن ف س د ر ا س ة ع ل م م ن ا ل ه د ف ت ك م ن

المزيد من المعلومات

English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب

English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب الوادي مدير مشروع ميكنة المكتبات و المكتبات الرقمية

المزيد من المعلومات

les ondes mecaniques progressives cours

les ondes mecaniques progressives cours الموجات الميكانيكية المتوالية Les ondes mécaniques progressives I الموجات الميكانيكية المتوالية 1 الموجة الميكانيكية النشاط التجريبي 1 نعرض التجارب التالية بواسطة فيديو أو القيام بها داخل القسم في حالة

المزيد من المعلومات

تحليلية الجداء السلمي وتطبيقاته

تحليلية الجداء السلمي وتطبيقاته . المرجح القدرات المنتظرة استعمال المرجح في تبسيط تعبير متجهي إنشاء مرجح n نقطة 4) n 2 ( استعمال المرجح لا ثبات استقامية ثلاث نقط من المستى استعمال المرجح في إثبات تقاطع المستقيمات استعمال المرجح في حل

المزيد من المعلومات

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح ة الع ل م مسابقة اربح موبايل أيفون 7 الح ك م و األ

المزيد من المعلومات

ondelum

ondelum - www.svt-assilah.com I- حيود الموجة الضوي ية: 1- الانتشار المستقيمي للضوء: ينتشر الضوء في الاوساط الشفافة وفق خطوط مستقيمية وهو ما يسمى مبدأ الانتشار المستقيمي للضوء 2- ظاهرة حيود الضوء : عندما نضيء شقا

المزيد من المعلومات

AnyFileYY675SLX

AnyFileYY675SLX 49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807

المزيد من المعلومات

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في الاختبا

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في الاختبا 11-00-01 8 الى 9 ن الوقت: الرق الجاعي اس الطالب/ الطالبة القس أستاذ القرر اجد بن طلق بن ياح الشرهان الشري اساعيل بن فضي بن الهد العنزي حد بن هايف بن حاشي العداني الظفيري هزاع بن تعب بن طاي بصيص الطيري

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محلولة:المنطق المستوى : الا ولى باك علوم تجریبیة الا ستاذ: نجیب عثماني p q p : ((- 2 ) 2 ¹ 4 ) q : p عبا

أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محلولة:المنطق المستوى : الا ولى باك علوم تجریبیة الا ستاذ: نجیب عثماني p q p : ((- 2 ) 2 ¹ 4 ) q : p عبا أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محللةالمنطق المستى الا لى باك علم تجریبیة الا ستاذ نجیب عثماني ¹ عبارة ( Ï تمرین أنقل الجدل التالي ثم ضع العلامة "" في الخانة المناسبة. كل زجي قابل للقسمة على مجمع عددین فردیین

المزيد من المعلومات

التعريف بعلم الإحصاء

التعريف بعلم الإحصاء ٨ مقدمة هي أحد وظاي ف علم الا حصاء ويشمل : التقدير الا حصاي ي: Statistical Estimati اختبارات الفروض: Hyptheses Tests وهناك بعض المفاهيم التي يجب التعرف عليها ويكثر استخدمها في مجال : المعلمة :Parameter

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - BacCorr2008SVT_WEB.doc

Microsoft Word - BacCorr2008SVT_WEB.doc א تحديد خارج تفاعل حمض الا سكوربيك مع الماء بقياس ph O.. آتابة معادلة التفاعل H8O( q + H ( 7 ( q + l + ( q.. الجدول الوصفي H8O( q + HO ( H7O ( q HO+ l + ( q معادلة التفاعل آميات mol ( التقدم حالة المجموعة

المزيد من المعلومات

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان

المزيد من المعلومات

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID 20150352 si 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

المزيد من المعلومات

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال عروض المتوفرة بمراكز المهن لدورة سببر 0 وال ة الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى نمط نوع ة البرمجة عدد المجموعات تار خ انطالق تار خ انتهاء عروض //00 0009 000 00

المزيد من المعلومات