1026 / 73 استخدام قيم عتبة مختلفة في مقارنة بعض طرائق التقدير المويجي... أ.د. ظافر حسين, م.م. سعد كاظم العدد استخدام قيم عتبة مختلفة في مقارنة بعض طرا

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "1026 / 73 استخدام قيم عتبة مختلفة في مقارنة بعض طرائق التقدير المويجي... أ.د. ظافر حسين, م.م. سعد كاظم العدد استخدام قيم عتبة مختلفة في مقارنة بعض طرا"

النسخ

1 استخدام قيم عتبة مختلفة في مقارنة بعض طرائق التقدير المويجي لدالة االنحدار الالمعلمي بوجود بيانات مفقودة المستخلص: أ.د. ظافر حسين رشيد جامعة بغداد - كلية االدارة واالقتصاد م.م. سعد كاظم حمزة sdkadem@yahoo.com رئاسة جامعة بغداد - قسم الشؤون االدارية تعد مشكلة فقدان بعض مشاهدات العينة من اهم المشاكل التي تواجه الباحث اثناء التحليل االحصائي ومن أسباب الفقدان كثيرة كأن تكون التلف واإلهمال او موت مرضى كما في الدراسات السريرية. وان وجود مثل هكذا مشكلة ضمن البيانات يؤثر على التحليل وبالتالي يؤدي الى استنتاجات مظللة وعلى الرغم من الكفاءة العالية للتقديرات المويجية في تقدير دالة االنحدار اال انها هي االخرى تتأثر بمشكلة فقدان البيانات حيث انه باالضافة الى تأثير مشكلة الفقدان على دقة التقدير فانه ليس باالمكان تطبيق هذه الطرائق لفقدان احد شروطها وهي حجم العينة الدايديكي. J n ونظرا للتأثير الكبيرة الناجم عن تلك المشكلة فان الكثير من الباحثين ممن كرسوا بحوثهم لمعالجة تلك المشكلة باستخدام طرائق تقليدية في معالجة البيانات المفقودة بينما قام الباحث باستخدام طرائق تعويض اكثر كفاءة لمعالجة البيانات المفقودة كمرحلة اولى كي تصبح البيانات جاهزة للتطبيق المويجي وقد اثبتت تجارب المحاكاة كفاءة الطرائق المقترحة على بقية الطرائق االخرى كذلك تضمن البحث التصحيح التلقائي لمشكلة الحدودية عن طريق استخدام نموذج متعدد الحدود باالضافة الى استخدام قيم عتبة مختلفة ضمن التقديرات المويجية كون ان االختيار المناسب لقيمة العتبة يكون حاسم في دقة تلك التقديرات. الكلمات الرئيسية: البيانات المفقودة االنحدار المويجي متعدد حدود الحصين المضاعف الالمعلمي

2 . المقدمة تعد مشكلة فقدان بعض مشاهدات العينة من اهم المشاكل التي تواجه الباحث اثناء التحليل االحصائي ومن اسباب الفقدان كثيرة كأن تكون التلف واالهمال او موت مرضى كما في الدراسات السريرية. وعلى الرغم من ان المعالجة االولى لمشكلة البيانات المفقودة هي تجنب حدوثها اال انه في بعض األحيان نضطر الى التعامل معها كونها قسرية الحدوث والسباب اهمها ان موضوع حدوثها يكون خارج سيطرة الباحث أو ان السيطرة عليها بشكل تام امر مكلف جدا وعليه يجب البحث عن طرائق لمعالجة هذه البيانات كون وجود هذه المشكلة يؤثر بشكل سلبي على تحليل البيانات وبالتالي يؤدي الى استنتاجات مظللة وان هذه االستنتاجات ناتجة من التحيز الكبير الذي تحدثه تلك المشكلة ونظرا لآلثار الكبيرة التي تخلفها تلك المشكلة فان عددا كبيرا من الباحثين كرس بحوثه ودراساته حول معالجة هذه المشكلة وقد شهد العقدين االخيرين ازدياد أهمية النظرية المويجية بشكل منقطع النظير وذلك بسبب زيادة عدد التطبيقات والحقول الجديدة التي تدخلها مثل التشفير والبصريات والتعرف على االصوات وفيزيولوجيا األعصاب وتطبيقات الرياضيات البحتة وغيرها من العلوم التي يصعب حصرها ومن جهة اخرى التطور الحاصل بعلم الحاسوب هو اآلخر ساهم بشكل كبير في زيادة تطبيقات تلك التقنيات ومن حينها أصبحت التقنية األكثر شيوعا لالستعمال اال ان هذه التقنيات تعاني هي االخرى من مشكلة وجود البيانات المفقودة كون ان هذه المشكلة باالضافة الى ما تسببه من تظليل في االستنتاجات بسبب التحيز الناشئ عنها فانها تحول دون التطبيق التقديرات المويجية النها تشترط اثناء تطبيقها تساوي المسافات بين المشاهدات Regulary-( J )spaced data وحجم العينة الدايديكي )Dyadc( أي n لكل J عدد صحيح. وان هذه القيود المفروضة على التقديرات المويجية دفعت الباحثين الى التفكير اليجاد الحلول لجعل البيانات مالئمة لهذا التطبيق المويجي وذلك عن طريق معالجة البيانات المفقودة وطرائق التعويض المعروفة كذلك تضمن البحث استخدام قيم عتبة مختلفة عند تطبيق حد العتبة كون ان اختيار القيمة المناسبة للعتبة يكون حاسم في اعطاء دقة اكبر للتقديرات المويجية وكذلك تم استخدام نموذج االنحدار متعدد الحدود لمعالجة مشكلة الحدودية تلقائيا والتي تحدث بسبب التحويل المويجي ( Wavelet.)Transformaton تم تقسيم البحث الى ثمانية مباحث تضمن المبحث االول المقدمة ومشكلة البحث والهدف من البحث اما المبحث الثاني فتضمن تعريف االنحدار المويجي وطرائق اختيار العتبة بينما تضمن المبحث الثالث نموذج وآلية الفقدان وتضمن المبحث الرابع طرائق تعويض البيانات المفقودة اما المبحث الخامس فقد تضمن التقدير لدالة االنحدار غير المعلومة بينما تضمن المبحث السادس دراسة المحاكاة وتضمن المبحث السابع االستنتاجات واخيرا التوصيات ضمن المبحث الثامن.

3 . مشكلة البحث ان مشكلة البحث تتركز حول تأثير القيم المفقودة لمتغير االستجابة على دقة تقدير y دالة االنحدار الالمعلمي غير المعلومة باالضافة الى ان فقدان بعض القيم يجعل البيانات J غير مالئمة لتطبيق التقدير المويجي كونه يشترط حجم العينة الدايديكي أي n وتساوي المسافات بين المشاهدات.. هدف البحث يتناول البحث حالة انموذج انحدار المعلمي f ( x ) e. () y x أي أن [0,] x و f دالة غير معلومة و e يمثل حيث ان / n y تعاني من مشكلة فقدان في بعض مشاهداتها عشوائيا. التشويش )nose( و f ( x باستخدام ان الهدف من هذا البحث هو تقدير دالة االنحدار الالمعلمية ) االنحدار المويجي بواسطة ازالة التشويش ومعالجة مشكلة البيانات المفقودة في متغير االستجابة والتصحيح التلقائي لمشكلة الحدودية وذلك عن طريق سلوك اتجاهان االول معالجة مشكلة الحدودية التي تحصل بسبب التحويل المويجي عن طريق استخدام نموذج متعدد حدود من درجة قليلة واالتجاه الثاني استخدام طرائق تعويض كفوءة للبيانات المفقودة في متغير االستجابة كمرحلة اولى ومن ثم تقدير دالة االنحدار غير المعلومة باستخدام التقديرات المويجية وقيم عتبة مختلفة.. تحويل المويجات ان تحويل المويجات ظهر من اجل معالجة حاالت الضعف التي تعانيها التحويالت السابقة اذ يعد هذا التحويل من اكثر التحويالت ذات التقنية المتقدمة في مجال معالجة االشارة حيث يمكننا هذا التحويل من تحليل االشارة الى مجموعة من المستويات متعددة الحل )Multresoluton( في كال من مجالي الزمن والتردد ويتم تطبيق هذا التحويل عن طريق استخدام مجموعة من المويجات )Wavelets( المختلفة. والمويجة هي اشارة محدودة الطول الزمني )االستمرارية( تمتلك قيمة متوسطة مساوية للصفر بخالف التحويالت السابقة يستخدم التحويل المويجي نافذة متغيرة بدال من استخدام نافذة ثابتة اذ يتم تغيير عرض النافذة باستمرار للحصول على معلومات مختلفة التردد على طول المويجة. فيتم الحصول على المويجات التي تختلف تردداتها بحسب عرض النافذة المستخدم رياضيا يقوم التحويل المويجي على ضغط المويجة 7

4 scale المراد معالجتها مع دالتين هما دالة المويجة االم ( من اجل الحصول على مجموعة من المعامالت )coeffcents( والتي تسمى معامالت المويجة او المعامالت التفصيلية والثانية هي دالة القياس وتسمى كذلك بدالة ( D( s, t). A( s, اللب من اجل الحصول على المعامالت التقريبية (t tme شكل )( : يبين استخدام نافذة متغيرة في التحويل المويجي. تحويل المويجي المتقطع ان التحويل المويجي المتقطع )DWT( هو خوارزمية كفوءة اقترحت من قبل الباحث )99( Mallat لحساب معامالت المويجة لسلسلة من البيانات المشوشة من خالل عمليات خطية او عن طريق استخدام المصفوفات وان هذا التحويل يمكن تعريفه على انه عبارة عن مرشحين هما مرشح الممر الواطئ والذي يشار له ب {hk} H هما gk,hk بحيث ان ومرشح الممر العالي والذي يشار له ب{ gk } G معامالت تلك المرشحات على التوالي. دالة معرفة على مشاهدات ذات f ولتوضيح كيفية اجراء هذا التحويل لتكن c f ( x ) j, k k وليكن x k مسافات متساوية, k 0,,... n c المويجي ل j, k يمكن حسابه باستخدام العالقة التالية : فان التحويل c j, k hn k c j, n () d j, k gn k c j, n (3) 4

5 بحيث ان d j, k c j, k تسمى معامالت القياس باستخدام المرشحين تسمى معامالت المويجة )معامالت التفصيل( بينما k اما عبارة H,G تشير الى ان ترشيح البيانات يتم ومن ثم نسحب كل مشاهدة تسلسلها زوجي ولكل االعداد الصحيحة وبالتالي فان كل مرشح سينتج نصف طول البيانات االصلية اال ان الجزء االهم من المخرجات هو الذي يتم الحصول عليه عن طريق الممر الواطئ ( g ) كونه يحتوي على اغلب المعلومات المحتواة في االشارة االصلية وبعبارة اخرى أي يكون االهتمام منصب عادة على التكرارات الواطئة كونها تعطي االشارة بشكلها الموحد بينما سبب اهمال مخرجات الممر العالي يعود الى انه يضم التشويشات في االشارة والتي تكون غير مرغوب بها وبالتالي يتم استبعادها ويتم الحصول على االشارة االصلية بالتجميع المتسلسل لكل العوامل الناتجة سابقا )التقريبية و التفصيلية( بدءا من آخر مرحلة تحليل [,,0].. االنحدار الالمعلمي التقليدي في هذا المبحث سنوضح بشكل موجز طريقة من طرائق التقدير الالمعلمي كونها تستخدم ضمن البحث وهي طريقة التقدير اللبي Estmaton( )Kernel وهي ابسط اشكال االنحدار الالمعلمي ويمكن كتابتها بصورة عامة وفق الصيغة اآلتية [6] n j f ˆ h( K y j wj y (4) j nh j x x h n حيث ان x x j K h (5) w j h K h هي الدالة اللبية و h هي عرض الحزمة. وقد عدلت هذه حيث ان ( الطريقة بواسطة مقدر (Nadaraya-Watson) ليكون بالصيغة التالية w y f ˆ h( w (6). االنحدار المويجي يعد تقدير االنحدار المويجي من األساليب الحديثة جدا في تقدير منحنى االنحدار والذي قدم بواسطة Donoho and Jonstone في عام )9( وما تزال 5

6 n منطقة توسعه في البحوث جارية وان أهم الخطوط العريضة لهذه الطريقة هو أنه عادة ما يتم إفتراض تساوي المسافات بين النقاط )x,x,,xn( خالل الفترة [0,]. J J=0,,,.., n تكون بالشكل n و أن x حيث أن : n / ويمكن أن تعرف تقديرات االنحدار المويجي وفق الخطوات التالية [5]: y ( y معطاة بالصيغة التالية : ليكن لدينا المشاهدات,..., y ) y f ( ) n (7) أو بصيغة المصفوفات y f (8) حيث أن y ( y,..., y ) n التشويش والهدف هو تقدير الدالة. f ( f,..., f ) و (,..., ) n f y n. n يمثل غير المعلومة حيث أن حساب قيم معامالت المويجة w بواسطة تطبيق التحويل المويجي المتقطع ( y وفق الصيغة التالية على البيانات ),..., w Wy (9) حيث ان W هي مصفوفة التحويل المويجي من درجة ( nn ) لها عالقة بقاعدة المويجة المتعامدة التي يتم اختيارها.. نعدل معامالت المويجة التي تم ايجادها من الخطوة )9( وذلك من خالل تمريرها عبر عتبة )Thresholdng( ومن ثم نحسب المعامالت المعدلة. w*. اخيرا نجد تقدير الدالة f بواسطة ايجاد معكوس التحويل المويجي المتقطع )IDWT( وفق الصيغة اآلتية [4] f ˆ ( T * W w (0). قوانين العتبة ان الخطوة الثانية من خطوات تقدير دالة االنحدار المويجي هي ازالة التشويش الموجود في االشارة عن طريق حد العتبة وباستخدام التحويل المويجي وتحديدا الخطوة الثانية منه يتم وضع عتبة ترددية مناسبة بحيث تلغي هذه العتبة معامالت التشويش وتحافظ على معامالت االشارة االصلية. [5] 6

7 .. قانون قطع العتبة الناعم )Soft( : يتم فيها إنهاء القيم ما دون العتبة الى الصفر والمحافظة على القيم األعلى من العتبة وتعرف رياضيا بالعالقة التالية : wˆ ) s S ( jk 0 f ŵ jk ŵ jk f f ŵ jk ŵ jk ŵ jk ().. قانون قطع العتبة الصلب :)Hard( يتم فيها تصغير القيم ما دون العتبة والمحافظة على القيم األعلى من العتبة ويتم تعريفها رياضيا بالعالقة التالية : wˆ S H ( jk ) 0 ŵ jk f f ŵ jk ŵ jk () حيث أن λ هي قيمة العتبة value( )Thresholdng. مع ان معادلة العتبة الناعمة أعقد من معادلة العتبة الصلبة إال ان العديد من الباحثين اكدوا من خالل تجاربهم ان نتائج استخدام العتبة الناعمة أفضل من نتائج العتبة الصلبة. شكل )( يمثل حد العتبة الصلب والمرن 3

8 . قيمة العتبة كما تم الذكر ان الخطوة الثانية من خطوات التقدير باستخدام االنحدار المويجي هي حد العتبة وان الجزء المهم في هذه الخطوة هو اختيار قيمة العتبة حيث ان االختيار المناسب لهذه القيمة يكون حاسما في دقة التقدير ويعود السبب في ذلك الى ان معامالت المويجة الناتجة من التحويل المتقطع تمرر من خالل حد عتبة وفي هذه الحالة فان القيم الكبيرة جدا للعتبة تؤدي الى ان العديد من المعامالت لن يسمح لها ان تكون ضمن عملية اعادة البناء )التقدير( مما يؤدي الى منحنى ممهد اكثر من الالزم )فوق التمهيد( وبالعكس اذا كانت قيمة العتبة صغيرة جدأ سوف يسمح للكثير من المعامالت ان تكون موجودة في عملية اعادة البناء مما يؤدي الى مقدر متذبذب. وعليه فان االختيار المناسب لقيمة العتبة سيلعب دورا هاما في جودة المقدر وفي ادناه شرح موجز لبعض الطرائق المستخدمة في اختيار قيمة العتبة.. العتبة الشاملة Thresholdng( )Unversal طريقة العتبة الشاملة قدمت من قبل Donoho and Jonstone والمعطاة وفق الصيغة التالية [5] حيث ان : log( n) (3) unversal n : عدد نقاط البيانات الكلي )مكافأة لعدد معامالت المويجي(. : االنحراف المعياري لمستوى التشويش والذي يكون على األغلب غير معلوم ويمكن استبداله بتقدير حصين هو ˆ وهذا التقدير الحصين هو وسيط االنحرافات المطلق Devaton( )Medan Absolute لمعامالت المويجي عند المستوى االول ) j log( n) ( )Fnest( ˆ medan( w medan( w J, k J, k ) ) )Sure Thresholdng( (4).. العتبة هذه الطريقة قدمت بواسطة [5] Donoho and Jonst والتي استندت في اختيار قيمة λ على تقليل تقدير المخاطرة غير المتحيزة ل) Sten Unbased Rsk )SURE()Estmaton لكل مستوى مويجة j حيث اعتبر الباحثان ان معامالت 8

9 المويجة عند كل مستوى على حدة كمشكلة تقدير متعدد متغيرات طبيعي مستقل حيث اوضح Sten انه ذلك تقدير غير متحيز للمخاطرة هو N k N d mn d SURE(, d ) N I (5) j jk jk j k وعليه فان قيمة العتبة لل )SURE( يمكن ايجادها من الصيغة التالية arg mn SURE(, d ) (6) j, SURE k 0 logn j j jk.. طريقة التقاطع الشرعية Valdaton( )Two Fold Cross [,] تعد طريقة تقاطع العبور )C.V( من الطرائق شائعة االستخدام احصائيا والتي تسمى أيضا one-out( )Leave إال أن هذه الطريقة ال يمكن تطبيقها مباشرة على طرائق التحويل المويجي السريعة والسبب في ذلك هو اشتراط هذه التحويل أن تكون البيانات ذات حجم دايديكي أي n=j وبالتالي فانها تقوم باستبعاد بعض نقاط البيانات مما يؤدي الى اختالل احد شروط تطبيق التحويل المويجي المتقطع ولذلك اقترح Nason طريقة C.V( )Two Fold يقوم من خاللها باستبعاد نصف البيانات حتى يضمن بقاء حجم العينة n=j وسيتم توضيحها وفق الصيغة اآلتية : E E E y, y,..., yn / y, y,..., yn ليكن لدينا / تمثل نقاط البيانات الزوجي. تمثل نقاط البيانات الفردية و E وليكن ˆf ˆf,0 يمثل التقديرات المويجية لنقاط البيانات الفردية والزوجية تواليا. باستخدام حذف بيانات المؤشر الفردي فان البيانات الفردية المشوشة تكون وفق الصيغة اآلتية : ~0 y E y~ ( y y ), =,,.,n/- ( yn y ), =n/ (7) ( y y أما الصيغة للبيانات المشوشة الزوجية تكون: ), =,.,n/ ( y n y),= (8) 9

10 أما التقدير النهائي لطريقة )C.V( للمخاطرة () هو E ~ 0 ˆ ( ) ( ) ~ E f y f y ( ) (9), j n j, () n تقلل من إذا / n إذن قيمة العتبة النهائية تعطى وفق الصيغة التالية : n log n / (0) log n االنحدار المويجي متعدد الحدود Polynomal Wavelet [5] Regresson. الختزال تأثير مشكلة الحدودية على تقدير دالة االنحدار المويجي اقترح الباحثون )009( Lee & Navean and Oh طريقة مبسطة تدعى طريقة االنحدار المويجي متعدد الحدود Regresson( )Polynomal Wavelet ومختصره )PWR( وان ˆf مع دالة متعدد w الفكرة االساسية لهذه الطريقة هي الجمع ما بين التقدير المويجي (x ( حدود ذات درجة قليلة (x ( ˆ والصيغة الرياضية لهذه الطريقة تكون كاآلتي : d ˆ n ˆ s fpw( ˆ x cˆ kk ( d k, k( ) () n n f p J J J 0 j x k j0 k0 حيث ان الجزء األول يمثل متعدد الحدود اما الجزء الثاني والثالث فيمثالن التقدير المويجي. ويمكن كتابة الصيغة اعاله بالشكل اآلتي : fˆ pw( fp ˆ ( fw ˆ ( () حيث ان : ˆ : هو التقدير النهائي للدالة. : تقدير نموذج متعدد الحدود الذي يقوم بإزالة مشكلة الالدورية من. y ˆ fp( : التقدير المويجي لالشارة المتبقية والمتخفية في البواقي (x. y fpw( fp ˆ ( مشاهدات fw ˆ ( أما درجة المتعدد فهنالك طرائق عديدة لتحديدها ومن هذه الطرائق يتم تحديدها من قبل الباحث اعتمادا على دراسات سابقة. 0

11 . نموذج والية الفقدان ان النموذج وكما ذكرنا سابقا هو نموذج انحدار المعلمي )9( وبناءا عليه فان x والتي يمكن اعادة كتابتها اساس االستدالل يبدأ بافتراض عينة عشوائية من ) y, في حالة وجود بيانات مفقودة حيث ان ( y فانها تكون معتمدة على مؤشر ) يكون مفقودا وعدا ذلك ( y ) ( ( x ). بحيث ان اذا قد تم افتراضها تامة المشاهدة واما 0 فان متغير االستجابة اما آلية الفقدان فهي الجزء الذي يوضح العالقة بين احتمالية فقدان القيمة لمتغير ما مع بقية المتغيرات في مجموعة من البيانات. ويوجد في ادبيات االحصاء ثالث انواع من آليات الفقدان شائعة االستخدام وهي : الفقدان العشوائي التام. MCAR الفقدان العشوائي. MAR الفقدان غير العشوائي. NMAR... وسيتم استخدام آلية الفقدان MAR وفق الصيغة التالية [9]: والذي يتطلب احتمالية اآللية والتي يتم كتابتها p( / y, p( / p( (3). بعض طرائق تعويض البيانات المفقودة. تعويض المتوسط الوسيط Mean Medan Imputaton في هذه الطريقة يتم استبدال القيم المفقودة بالمعدل لمتغير االستجابة ومن خالل استخدام المتوسط اال انه يتأثر بالقيم المتطرفة في بعض الحاالت وبالتالي يمكن استخدامه بالوسيط. في حالة معالجة جزء كبير من المشاهدات أي ان نسبة الفقدان عالية اقترح الباحث (009) Chatterjee اضافة قيم اضافية عن طريق توليد بيانات بشكل عشوائي من التوزيع الطبيعي بمتوسط Medan) ( M وتباين صغير 0.0) ( نوع آخر من تعويض المتوسط يسمى تعويض المتوسط العشوائي والذي يعرف ب ( order zero )ZOR )+ )regresson والذي يمكن استخدامه لملئ المشاهدات المفقودة لمتغير

12 ( ( y مضافا له قيمة ( y وببساطة فان صيغته هي عبارة عن معدل قيم ) االستجابة ),0)N y وبالتالي ان القيمة التقديرية لكل عشوائية مولدة من توزيع طبيعي ) ) y مفقودة تكون وفق الصيغة التالية [4]. y y N(0, ) (4) حيث ان ) ( التباين للبواقي لنموذج االنحدار انظر (003) Nttner [4] تعويض التمهيد الالمعلمي Non Parametrc Bootstrap Imputaton. قدمت هذه الطريقة الول مرة عن طريق (979) Efron ومنذ ذلك الحين تتالت بحوث كثيرة واكثر تعقيدا حول طرائق التمهيد وبالخصوص حول معالجة مشكلة البيانات المفقودة وفيما يلي الخطوات االساسية لهذه الطريقة لتقدير قيم متغير االستجابة المفقودة [,].. (y) استبدال كل القيم المفقودة لمتغير االستجابة بقيمة a. سحب B من العينات الممهدة Samples( )Bootstrap المستقلة وحساب. المتوسط لكل عتبة وليكن (,,..., B) حساب متوسط التمهيد الكلي والتباين كاآلتي y.b.c y ( y y ) (5) b B B ( y ) / B, Sb B b نولد m من نقاط البيانات عشوائيا من التوزيع الطبيعي بمتوسط ) y ( M وتباين ) S ( الستبدال m من المشاهدات المفقودة. b b.d. طريقة التقدير الحصينة المضاعفة الالمعلمية نوع (HT) قام الباحث P. Cheng (0) y باقتراح مقدر المعلمي حصين لمعالجة القيم المفقودة في متغير االستجابة عن طريق تعديل مقدر )HT( من خالل اضافة بواقي االنحدار الموزونة نوع )HT( الى دالة االنحدار المقدر بالطرائق اللبية ويمكن كتابة هذا المقدر وفق الصيغة التالية [3] مجلةكلية الرافدين الجامعة للعلوم

13 m DR ( y ( mˆ ( x ) mˆ ( x )) w (6) حيث ان n mˆ ( x ) w ( x, x ) y / w ( x, x ) (7) w h j h j h j حيث ان w هي دالة كثافة احتمالية وان ( u, h w(( u / h) (8) حيث ان h تمثل معلمة التمهيد اما الحد الثاني من المعادلة فما هو اال صيغة )HT( باستثناء استبدال لبواقي االنحدار حيث صيغة )HT( هي HT y w (9) المفقودة وفق الصيغة التالية المقترحة من قبل الباحث Cheng حيث يتم تقدير قيم [3,3] * y y ( ) mˆ ( (30) DR y y. طرائق التقدير. طريقة : Wavelet Bootstrap-Itratve Polynomal ان هذه الطريقة مقدمة من قبل الباحثان.A.M Taher &.M.T Ismal (0) وان الفكرة االساسية لهذه الطريقة هي اعتماد تنبأ متعدد الحدود المكرر في استبدال القيم المفقودة مع ما يقاربها من قيم متوقعة من ذلك النموذج مضافا اليها خطأ عشوائي وتتلخص خطوات هذه الطريقة وفق اآلتي :. نبدأ اوال بتقدير اولي للبيانات المفقودة مستخدمين طريقة التمهيد الالمعلمي والموضحة في )-8-( [,,5] : باستخدام نموذج الدراسة وهو نموذج متعدد الحدود ذات c y j. نجد القيم التقديرية ل f درجة ثانية. f ˆ ˆ (3) 7

14 يتم ذلك طبقا للبيانات التامة التي تم الحصول عليها من الخطوة )9( حيث ان ˆ ˆ ˆ x x (3) yˆ c j 0 حيث تم تقدير معالم النموذج أعاله باستخدام المربعات الصغرى.. نستبدل القيم المقدرة مع القيم المتوقعة من نموذج متعدد الحدود حيث ان N( 0, MSE) (33) y j c yˆ j MSE هو لنموذج متعدد الحدود الذي تم حسابه في ثانية.. ل...,,,3 j نكرر الخطوتين السابقتين حتى نصل الى التقارب بالنسبة ل. MSE. من اجل تقريب التقدير النهائي للقيم المفقودة سيكون تقدير القيم المفقودة النهائي والمقصود هنا هو آخر تكرار + قيمة عشوائية مولدة من توزيع طبيعي بمتوسط )صفر( وتباين مساوي الى MSE j أي متوسط مربعات الخطأ لنموذج متعدد الحدود من آخر تكرار. اصبح اآلن لدينا بيانات تامة وعليه سيتم استخدام طرائق تقدير المربعات الصغرى على نموذج متعدد الحدود قيد الدراسة. وبعد ذلك نقوم بتقدير نموذج متعدد الحدود من الدرجة الثانية للحصول على (x fp ˆ ( باستخدام طريقة المربعات الصغرى وبعدها نجد البواقي عن طريق تطبيق الصيغة التالية: y fp ˆ ( (34) e وبعد ايجاد البواقي نجد دالة االنحدار المويجي (x fw ˆ ( لدالة االنحدار المويجي متعدد الحدود. ومن ثم نجد التقدير النهائي fˆ pw( fp ˆ ( fw ˆ ( (35). الطريقة المقترحة Doubly Robust Polynomal Wavelet ان فكرة هذه الطريقة مستمدة من فكرة الباحثان.L.T.C.M Lee &.X [8] Meng والباحث [7] Dohon Kn حيث قام كال من الباحثين باستخدام طرائق تعويض تقليدية كخطوة اولى مثل طرائق التعويض باستخدام الوسيط او المتوسط وطريقة EM او التعويض المتعدد ومن ثم تطبيق طريقة االنحدار المويجي كخطوة ثانية بعد ان اصبحت البيانات تامة ومالئمة لهذه الطريقة اال اننا استخدمنا طرائق تعويض اخرى تمثلت بتوظيف طريقة الباحثان Cheng & Nng وفكرة هذه الطريقة انهما قاما بتعديل طريقة التقدير الالمعلمي في تعويض البيانات المفقودة Horvtz- 4 مجلةكلية الرافدين الجامعة للعلوم

15 )DR( الى مقدر جديد أطلق عليه اسم مقدر الحصين المضاعف (HT) Thompson الالمعلمي والموضحة في )3-8-( لمعالجة مشكلة البيانات المفقودة في متغير االستجابة كخطوة اولى بغية جعل البيانات مالئمة لتطبيق طرائق االنحدار المويجي اما في الخطوة الثانية فيتم تطبيق طرائق االنحدار المويجي متعدد الحدود وان هذه الطريقة قد تم تسميتها بطريقة )( حيث انه بعد معالجة القيم المفقودة باستخدام الصيغة الموضحة في المعادلة )00( حيث ان ˆm DR يتم الحصول عليها من المعادلة )( وبعد ذلك نطبق الخطوة الثانية من التقدير والتي تتلخص بايجاد دالة متعدد الحدود (x fp ˆ ( وذلك عن طريق تقدير معالم هذا النموذج ذات الدرجة الثانية باستخدام طريقة المربعات الصغرى حيث ان yˆ bˆ bˆ x bˆ x (36) حيث ان بعد ذلك نجد البواقي عن طريق الصيغة التالية : e 0 yˆ fp ˆ ( yˆ fp ˆ ( (37) واخيرا نطبق االنحدار المويجي التقليدي الموضح في )0-( على البواقي للحصول على التقدير النهائي لدالة االنحدار fˆ drpw( fw ˆ ( fp ˆ ( (38). المحاكاة ان تطبيق ما جاء في الجانب النظري يتم عن طريق استخدام اسلوب المحاكاة )Smulaton( من اجل محاكاة اكبر قدر من الحاالت التي يمكن ان تواجهنا في الواقع العملي بغية الوصول الى نتائج اكثر عمومية وان اللجوء الى استخدام اسلوب المحاكاة كان لعدة اسباب اهمها ان هذا االسلوب يوفر لنا اختصارا في الوقت والكلفة بجميع اشكالها المادية والبشرية الذي تتطلبه التجارب الواقعية كالتجارب الطبية والفلكية وغيرها من التجارب التي تحتاج الى وقت كبير وتكلفة باهضة جدا.. توليد المتغيرات النموذج االنحدار الالمعلمي في المعادلة )9( حيث ان n حيث ذات مسافات متساوية ضمن الفترة [0,] وان,...,n x / e 5 x بمتوسط صفر وتباين ثابت f ( x ) وجود فقدان في قيم متغير االستجابة y يتوزع توزيع طبيعي دالة االنحدار التي التي يراد تقديرها في ظل وعليه لتوليد البيانات ل ( x وفق ) y,

16 االنموذج االنحدار الالمعلمي )9( مع دوال االختبار الموضحة في )3-4( حيث ان المتغير المعتمد يتم توليده من خالل دوال االختبار الموضحة في )3-4( مضافا اليه حد الخطأ. e ولتنفيذ تجارب المحاكاة جرى استخدام مستويات مختلفة من العوامل اآلتية : حجوم العينات n حيث تم استخدام ثالثة حجوم للعينات وهي 6 64 j n كون حجم العينة هنا يجب ان يكون حيث ان J عدد صحيح موجب. نسب االشارة الى التشويش )SNR( حيث تم استخدام اثنان من نسب التشويش. SNR= 5,0.. دوال االختبار في )3-4(. f ( x حيث جرى استخدام ثالثة دوال اختبار مختلفة موضحة ).. نسب الفقدان حيث تم استخدام ثالثة نسب للفقدان وهي ( 5%, 5% )... درجة متعدد الحدود من الدرجة الثانية أي d. دوال االختبار [] Test Functon وتتميز هذه الدوال كونها دوال اختبار قياسية ونموذجية ومناسبة الستخدامها في تجارب المحاكاة كونها صممت لتعرض مجموعة من الظواهر التي غالبا ما تحدث في مجموعة البيانات المأخودة من الواقع العملي وان هذه الدوال تكون معرفة على الفترة [0,] وسوف نعرض تلك الدوال [5] وكاآلتي :. دالة Doppler f ( x( / sn ( ) /( x ), (39). دالة Heavsne 4sn 4 x sgn( x 0.3) sgn(0.7 ) (40) f ( x. دالة Blocks h k( x x ), k( sgn( ) / (4) f 3 ( j j x 6

17 ( x j ) (0.,0.3,0.5,0.3,0.5,0.40,0.44,0.65,0.76,0.78,0.8) ( ) (4, 5, 4,5, 4.,.,4.3, 3.,., 4.) h j شكل )( : دوال االختبار. تجارب المحاكاة هنا سيتم وصف وافي لتجارب المحاكاة بحسب دوال االختبار المستخدمة في نموذج ( x من ثم اجريت تجارب المحاكاة لتقدير, y االنحدار الالمعلمي )( لتوليد البيانات ) االنموذج من خالل توظيف عدد من طرائق معالجة القيم المفقودة في متغير االستجابة ولحجوم عينات ونسب اشارة مختلفة حيث تم توظيف طرائق المستخدمة في التقدير وهي ستة طرائق تم تكرار التجربة )500( بثبات جميع العوامل عدا المتغير العشوائي والذي يعاد توليده عند تكرار كل تجربة. 3

18 في كل مرة يجري فيها توليد للبيانات المشوشة يتم استخدام آلية الفقدان العشوائي MAR لفقدان بعض مشاهدات متغير االستجابة عشوائية وفق الصيغة الموضحة في المعادلة )0(. اوالا: تطبيق طريقة :)( ان ملخص عمل هذه الطريقة الخوارزمية )9( )ملحق رقم 9( يكون وفق الخطوات التالية : والموضحة في y بعد توليد كال من المتغير التوضيحي والمتغير المعتمد الموضحة في )9-( و اجراء عملية الفقدان العشوائي على متغير االستجابة وفق الصيغة الموضحة في المعادلة )0( يتم معالجة قيم المفقودة باستخدام المعادلة )00(. بعد ان تم معالجة البيانات المفقودة لمتغير االستجابة نجد دالة نموذج متعدد الحدود (x fp ˆ ( من الدرجة الثانية عن طريق تقدير معامالت النموذج باستخدام المربعات الصغرى. نجد البواقي عن طريق الصيغة الموضحة في المعادلة )0(. نطبق االنحدار المويجي الموضح في )0-( على البواقي. نجد التقدير النهائي لدالة االنحدار المويجي متعدد الحدود وفق الصيغة الموضحة في المعادلة )( وكذلك الحال هنا سيتم الحصول على ثالث تقديرات لدالة االنحدار المويجي متعدد الحدود بحسب نوع قيمة العتبة كما موضح في الخوارزمية ثانياا: تطبيق طريقة )( : ان ملخص عمل هذه الطريقة الخوارزمية )( ( ملحق رقم ( يكون وفق الخطوات التالية : والموضحة في تطبيق طريقة تعويض االنحدار الالمعلمي باستخدام طريقة )DR( حيث يتم تطبيق الصيغة الموضحة في المعادلة )00( للحصول على قيم متغير االستجابة المفقودة. نجد قيمة (x fp ˆ ( لنموذج متعدد الحدود من الدرجة الثانية عن طريق تقدير معامالته باستخدام المربعات الصغرى. نجد البواقي عن طريق الصيغة الموضحة في المعادلة )0(. نطبق االنحدار المويجي على البواقي وخطواته نفس ماتم في الطريقة االولى لغاية الحصول على التقدير النهائي الجدير بالذكر انه عند استخدام طريقة.... 8

19 )Epenchenkov( الموضحة في )-3( وقد تم استخدام دالة )( واما معلمة التمهيد فهي طريقة drcet(.)plug-n. تحليل النتائج f. دالة االختبار ( بصورة عامة نالحظ انه باختالف كال من نسب الفقدان ونسب التشويش SNR( ) وقيم العتبة وحجوم العينات تفوق التقدير المقترح على بقية التقديرات. f. دالة االختبار ( بصورة عامة وعند نسبة فقدان %9 وحجم عينة 4 ونسبة تشويش نالحظ تقارب اداء التقديرات وباختالف قيم العتبة مع تفوق بسيط للتقدير المقترح اما بقية احجام العينة فنالحظ تفوق تقدير. اما عند نسبة تشويش وباختالف قيم العتبة وحجوم نالحظ تفوق التقدير المقترح SNR=0 العينات. اما عند نسبة فقدان % وحجم عينة 4 فنالحظ تفوق التقدير المقترح SURE, CV بينما يتفوق تقدير عند نسبة SNR=0 وقيمة عتبة عند تشويش وقيمة عتبة CV, Unversal اما عند حجم )99 4( فنالحظ تفوق تقدير على بقية التقديرات وباختالف نسب التشويش وقيم العتبة. f ( x 3. دالة االختبار ) بصورة عامة وعند نسبة فقدان %9 وحجوم عينة )4 99( نالحظ تفوق التقدير المقترح وباختالف قيم العتبة بينما عند حجم عينة 4 فانه باستثناء التقدير عند قيمة عتبة SURE ونسبة تشويش SNR=0 نالحظ تفوق التقدير المقترح. اما عند نسبة فقدان % نالحظ تفوق التقدير المقترح وباختالف قيم العتبة وحجوم العينات ونسب التشويش. SNR )نسبة االشارة الى التشويش( : هي مقياس يتم بواسطته المقارنة بين قيمة االشارة وقيمة التشويش )Nose( المحمولة معها او بتعريف آخر هي النسبة بين قيمة االشارة الى قيمة ما تحتويه من تشويش ويتم حسابها وفق الصيغة اآلتية : sgnal SNR nose 9

20 جدول )( معيارMSE لمقارنة التقديرات لدالة Doppler المشو شة ونسبة فقدان % لحجوم عينات 64=n,56=n,8=n ونسب إشارة إلى تشويش SNR=0, Sure Unversal CV SNR=0 SNR=0 SNR=0 n= n= n= جدول )( معيارMSE لمقارنة التقديرات لدالة Doppler المشو شة ونسبة فقدان % لحجوم عينات 64=n,56=n,8=n ونسب إشارة إلى تشويش NR=0 Sure Unversal CV SNR=0 SNR=0 SNR=0 n= n= n=

21 جدول )3( معيارMSE لمقارنة التقديرات لدالة Heavsne المشو شة ونسبة فقدان % لحجوم عينات 64=n,56=n,8=n ونسب إشارة إلى تشويش SNR=0, Sure Unversal CV SNR=0 SNR=0 SNR=0 n= n= n= جدول )4( معيارMSE لمقارنة التقديرات لدالة Heavsne المشو شة ونسبة فقدان % لحجوم عينات 64=n,56=n,8=n ونسب إشارة إلى تشويش SNR=0, Sure Unversal CV SNR=0 SNR=0 SNR=0 n= n= n=

22 جدول )5( معيارMSE لمقارنة التقديرات لدالة Blocks المشو شة ونسبة فقدان % لحجوم عينات SNR=0, ونسب إشارة إلى تشويش n=56, n=8, n=64 Sure Unversal CV SNR=0 SNR=0 SNR=0 n= n= n= جدول )6( معيارMSE لمقارنة التقديرات لدالة Blocks المشو شة ونسبة فقدان % لحجوم عينات SNR=0, ونسب إشارة إلى تشويش n=56, n=8, n=64 Sure Unversal CV SNR=0 SNR=0 SNR=0 n= n= n=

23 9. االستنتاجات تفوق التقدير المقترح عند استخدام دالة االختبارDoppler نسب التشويش والفقدان وحجوم العينة. وباختالف. تفوق التقدير عند نسبة تشويش وحجوم عينات )99 4( بينما يتقارب اداء التقديرات عند حجم عينة 4 اما عند SNR=0 تفوق التقدير المقترح.. تفوق التقدير عند حجوم العينة )99 4( ونسبة فقدان % ودالة اختبار Heavesne بينما يتقارب االداء عند حجم عينة. 4. عند دالة االختبار Blocks نالحظ تقارب االداء عند نسبة فقدان %9 بينما يتفوق التقدير المقترح عند نسبة فقدان % وباختالف نسب التشويش وقيم العتبة وحجوم العينة. تتناقص قيمة MSE بازدياد نسب التشويش وكذلك عند زيادة حجم العينة. عند مقارنة قيمة العتبة لكل تقدير على حدة نالحظ انه افضل اداء عند استخدام قيمة عتبة CV يليها قيمة عتبة.SURE التوصيات توظيف الطرائق المقترحة واستخدامها في معالجة حالتي الفقدان والبيانات الشاذة في آن واحد. التركيز على دراسة تأثير قيمة العتبة بشكل موسع لما لها من تأثير على اداء الطرائق المويجية في التقدير والتركيز على دراسة العتبات الحصينة... 7

24 شكل )( نتائج تجارب المحاكاة باستخدام تقديرات الدوال Blocks) (Doppler, Heav, المشوشة عند انواع قيم عتبة مختلفة ونسبة فقدان % ونسبة تشويش وحجم عينة 64 4

25 تتمة شكل )( 5

26 شكل )( نتائج تجارب المحاكاة باستخدام تقديرات الدالة Blocks) (Doppler, Heav, المشوشة عند انواع قيم عتبة مختلفة ونسبة فقدان % ونسبة تشويش 0 وحجم عينة 64 6 مجلةكلية الرافدين الجامعة للعلوم

27 تتمة شكل )( 3

28 المصادر [] Altaher, M. A., Ismal, T. M., (0), A New Method on Treatng Mssng Values n Polynomal Wavelet Regresson, Proceedngs of the Annual Internatonal Conference on Operatons Research and Statstcs (ORS), copyrght GSTF & ORS, ISBN : [] Altaher, M.A., (0), Local Polynomal Wavelet Regresson wth Mssng at Random, Appled Mathematcal Scences, Vol. 6, no. 57, [3] Cheng, E. P., (994), Nonparametrc Estmaton of Mean Functonal wth Data Mssng at Random, Journal of the Amercan Statstcal Assocaton, Vol. 89, No. 45. [4] Daubeches, I., (99), Ten Lectures on Wavelets, CBMS- NSF regonal conference seres n appled mathematcs. [5] Donoho, L. D., Johnstone, M. I., (994), Ideal spatal adaptaton by wavelet shrnkage, Bometrka, 8, 3, pp [6] Hardle, W., (990), Appled Nonparametrc Regresson, Gambrdg MA : Cambrdg Unversty Press. [7] Km, D., Lee, Y. and Oh, S. H., (006), Herarchcal- Lkelhood-Based Wavelet Method for Denosng Sgnals Wth Mssng Data, IEEE SIGNAL PROCESSING LETTERS, VOL. 3, NO. 6. [8] Lee, M. C. T., Meng, L. X., (007), Self Consstency : A General Recpe for Wavelet Estmaton Wth Irregularly-spaced and / or Incomplete Data, arxv : math / 07096v [math. ST]. [9] Lttle, A. J. R., Rubn, B. D., (00), Statstcal Analyss wth Mssng Data, John Wley & Sons, INC. [0] Mallat, G. S., (989), A Theory for Multresoluton Sgnal Decomposton: The Wavelet Representaton, Ieee Transactons on Pattern Analyss and Machne Intellgence. Vol., No. 7. [] Nason,G.B.,(008), Wavelet Methods n Statstcs wth R, Sprnger. 8

29 [] Nason, G.P., (996), Wavelet shrnkage usng crossvaldaton, Journal of the Royal Statstcal Socety Seres B. 58, [3] Nng, J., Cheng, E. P., (0) A Comparson Study of Nonparametrc Imputaton Methods, Statstcal Compute, Sprnger, PP [4] Nttner, T., (003), Mssng at Random (MAR) n Nonparametrc Regresson. [5] Oh, S. H., Naveau, P., Lee, G., (00), Polynomal Boundary Treatment for Wavelet Regresson, Bometrka, 88,, pp [6] Vdakovc, B., (999), Statstcal Modelng by Wavelet, John Wley & Sons, Inc. 9

30 Start ملحق رقم )9( Input W, n x=/n, =0,,.,n- خوارزمية )( لطريقة y تعويض قيم المفقودة باستخدام طريقة BIP نجد قيمة (x fp ˆ ( لنموذج متعدد الحدود من الدرجة الثانية fˆ p( b b x b 0 x ˆ fw( W wˆ e y fp ˆ ( نجد البواقي f ˆcvw ( ˆ fsure ˆ ( fun( e نطبق االنحدار المويجي على البواقي wˆ We fˆ wp( fw ˆ ( fp ˆ ( نجد قيمة Prnt fwp ˆ ( CV SURE un End Thrwˆ sof 70

31 Start ملحق رقم )( Input W, n x=/n, =0,,.,n- خوارزمية )( لطريقة y تعويض قيم المفقودة باستخدام طريقة DR نجد قيمة (x fp ˆ ( لنموذج متعدد الحدود من الدرجة الثانية fˆ p( b b x b 0 x ˆ fw( W wˆ e y fp ˆ ( نجد البواقي f ˆcvw ( ˆ fsure ˆ ( fun( e نطبق االنحدار المويجي على البواقي wˆ We fˆ wp( fw ˆ ( fp ˆ ( نجد قيمة Prnt fwp ˆ ( CV SURE un End Thrwˆ sof 7

32 Usng Dfferent Threshold Value n Comparson Some of Methods Wavelet Estmaton for Non Parametrc Regresson Functon wth Mssng Data Prof. Dr. Dhafr H. Rasheed rasheddhafr@yahoo.com Baghdad Unversty College of Admnstraton and Economcs Saad K. Hamza sdkadem@yahoo.com Baghdad Unversty - Admnstraton Affars Abstract: The problem of mssng of some of sample observatons s one of the man problems that face researcher durng the statstcal analyss, the man problem of mssng data are as follows damage, neglgence, death and morbdty as n the case of clncal studes The presence of such a problem wthn the data may nfluence on the analyss and accordngly t may lead to msleadng conclusons despte the fact that the wavelet estmatons are of hgh effcency n estmatng the regresson functon, but t may be nfluenced by the problem of mssng data, n addton to the mpact of the problem of mss of accuracy estmaton t s not possble to apply these methods because of the mss of one of ts condtons J whch s dyadc sample sze n. Accordng to the great mpact stem from that problem, many researchers who devoted ther study to process ths problem by usng tradtonal methods 7

33 n processng mssng data, where as the researcher used mputaton methods more effcent and effectve to process the mssng data as a prmary stage so that these data wll be ready and avalable to wavelet applcaton, as a result smulaton experment proved that the suggested methods () are more effcent and superor to other methods, ths paper also ncludes the auto correcton of boundares problem by usng polynomal models, and usng dfferent threshold values n wavelet estmatons, SINCE the sutable choce of ths value s decsve accuracy of these estmatons. Keywords: Mssng data, Wavelet regresson, Polynomal, Non parametrc Doubly Robust. 77

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

الفصل الثاني

الفصل الثاني 1 برنامج MINTAB 17 105 احص إعداد أ- ريم المبطي 2 الفصل الثاني ( اختبارات الفروض وفترات الثقة ) لمعالم مجتمع واحد أوال : اختبار المتوسط : لدينا حالتين : نستخدم اختبار Z عندما : N كبيرة و معلومة أو مجهولة

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Sample Weights.doc

Microsoft Word - Sample Weights.doc ورشة العمل الا قليمية حول تصميم العينات الدوحة ١٥-١٧ ا يار/ مايو ٢٠٠٧ ترجيح العينات ا عداد خميس رد اد مستشار العينات ١ المحاضرة الثامنة ترجيح العينات مقدمة ان عملية ترجيح العينة تعنى عملية اعادة وضع العينة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - new.doc

Microsoft Word - new.doc الدرس الاول فى الماتلاب عنوان الدرس : ما هو الماتلاب الماتلاب هو لغة ذات مستوى عالى للحسابات والبرمجة و تمتاز بوجود برنامج يسهل عملية التعامل مع هذه اللغة. ويشمل البرنامج على: الحسابات الرياضية عمل الالجوريثمات

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 Correlation and Regression اإلرتباط واإلنحدار Correlation اإلرتباط - Describes the relationship between two (X & Y) variables يوضح العالقة بين متغيرين )Y, X( - One variable is called independent (X) and

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - CO_RT10

Microsoft Word - CO_RT10 إعداد : تقديم الشكل أسفله يمثل مضخم يعتمد على ترانزيستور. فھو يحتوي على شبكة من المقاومات تمكن من تقطيب و مكثفات تعمل على ربط المضخم بأخر وذلك بتمرير اإلشارات المتناوبة. R1 100k 1µF 1µF (Load) Rc (charge)

المزيد من المعلومات

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integrl( (Deinite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في هذه المحاضرة مفهوم التكامل المحدد ليكن () تابعا مستمرا

المزيد من المعلومات

التعريف بعلم الإحصاء

التعريف بعلم الإحصاء ٨ مقدمة هي أحد وظاي ف علم الا حصاء ويشمل : التقدير الا حصاي ي: Statistical Estimati اختبارات الفروض: Hyptheses Tests وهناك بعض المفاهيم التي يجب التعرف عليها ويكثر استخدمها في مجال : المعلمة :Parameter

المزيد من المعلومات

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين ( اختارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان ويتني( U (MannWhitney ( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة ين مجموعتين او عينتين مستقلتين مثال المقارنة ين عينة للذكور م ع عينة لالناث او

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات ) بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 9/8 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرقم الجامعي: أستاذ المقرر: الدرجة: أكتب اختيارك لرمز اإلجابة الصحيحة

المزيد من المعلومات

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد ٥٦ تحليل الانحدار الخطي المتعدد Multple Regress Aalss الغرض من التحليل يهتم تحليل الانحدار الخطي المتعدد بدراسة وتحليل أثر عدة متغيرات مستقلة آمي ة عل ى متغي ر ت ابع آمي. نموذج الانحدار الخطي المتعدد بف

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي

المزيد من المعلومات

التحليل 4 دكتور املادة: هدى الشماط احملاضرة السابعة عشر )األخرية( عنوان احملاضرة :متارين و تطبيقات احملتوى العلمي : أهال بكم أصدقائي, سندرس محاضرتنا األخيرة النهايات و قابلية االشتقاق و إيجاد المشتقات

المزيد من المعلومات

ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : ا

ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : ا ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : الدمام القسم : قسم الرياضيات املسار : العلمي و اإلداري

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

مختبر البرمجة والتحليل العددي قسم علوم الجو جمل التحكم والشرط والتكرار المرحلة الثانية PROGRAM CONTROL, CONDITION AND LOOP STATEMENTS الجمل الشرطية :-

مختبر البرمجة والتحليل العددي قسم علوم الجو جمل التحكم والشرط والتكرار المرحلة الثانية PROGRAM CONTROL, CONDITION AND LOOP STATEMENTS الجمل الشرطية :- جمل التحكم والشرط والتكرار PROGRAM CONTROL, CONDITION AND LOOP STATEMENTS الجمل الشرطية :- تقسم جمل الشرط الى نوعين وهي :- -1 جملة اذا الشرطية ) statement ( if -2 جملة التوزيع ) case ( switch -1 جملة اذا

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 الفصل 25: الجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي والجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي لمجال كهربي منتظم -1-2 -3 الجهد الكهربي وطاقة الوضع الكهربية لمجموعة من الشحنات النقطية. Slide 1 Fig 25-CO, p.762 : فرق الجهد

المزيد من المعلومات

طبيعة بحته و أرصاد جوية

طبيعة بحته و أرصاد جوية طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء

المزيد من المعلومات

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

جامعة جدارا   Jadara University كلية: الدراسات التربوية Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection

المزيد من المعلومات

استخدام الفحص المبتور في تحديد معلمات خطة المعاينة المفردة لفحص المنتوج تحت فرضية التوزيع اللوغاريتمي المنطقي م. بيداء اسماعيل م. سهيل نجم عبود مركز ا

استخدام الفحص المبتور في تحديد معلمات خطة المعاينة المفردة لفحص المنتوج تحت فرضية التوزيع اللوغاريتمي المنطقي م. بيداء اسماعيل م. سهيل نجم عبود مركز ا م. بيداء اسماعيل م. سهيل نجم عبود مركز الحاسبة االلكترونية- كلية االدارة واالقتصاد/ جامعة بغداد الخالصة في هذا البحث تم تصميم مجموعات خطط عينات القبول لفحص المنتوج بشكل مجاميع عددها وحجم كل منها r وعندئذ

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد والخدمات

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

untitled

untitled LAZIOSANITÀ AGENZIA DI SANITÀ PUBBLICA screening femminile الدليل الوردي للوقاية برنامج الفحص المبكر ) (screening للسرطانات الا نثوية الوقاية من سرطان عنق الرحم ا ل النساء ما بين 25 و 64 سنة يحق لهن عمل

المزيد من المعلومات

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10 I تفريغ مكثف في وشيعة. التركيب التجريبي: = 4H وشيعة معامل تحريضها = μf مكثف سعته = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = Ω وموصل أومي مقاومته.R = 3Ω يشحن المكثف عند وضع قاطع التيار K في

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

Microsoft Word - dériv sc maths.doc الاشتقاق تطبيقاته دراسة الدال الثانية سلك بكالريا ع ف ع ح أ - الاشتقاق في نقطة- الدالة المشتقة ( A أنشطة نشاط باستعمال التعريف ادرس اشتقاق الدالة في حدد العدد المشتق في إن جد ثم حدد معادلة المماس أ نصف

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc الثانية سلك بكالريا علم تجريبية التكامل إلى من. I- تكامل مجال - تعريف ترميز لتكن مجال I عنصرين من. I إذا آانت F G دالتين أصليتين للدالة على I.F()-F()=G()-G() أي أن العدد الحقيقي F()-F() غير مرتبط باختيار

المزيد من المعلومات

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long is the Average Chord of a Circle?/ 2009-2010 Second

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998 SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح

المزيد من المعلومات

Allomani Warehouse User Guide

Allomani Warehouse User Guide المخزن warehouse.allomani.com دليل المستخدم اللوماني للخدمات البرمجية www.allomani.com / 11 اكتوبر / 2010 1 P a g e المحتويات اضافة و اعداد موقعك في المخزن... 3 اعداد بيانات ال...FTP 3 اعدادات بيانات حقوق

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

نموذج توصيف المقرر الدراسي

نموذج توصيف المقرر الدراسي المركز الوطني للتقويم واالعتماد األكاديمي National Center for Academic Accreditation and Evaluation الدراسي المقرر توصيف اسم المقرر: الطرائق الرياضية رمز المقرر: ريض 9 ه- 8 م ب د ج ه نموذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

doc11

doc11 الجزء األول من الكتاب المدرسي (3 ع ت 3 ت ر ر ( التطورات الزمنية الرتيبة تطور جملة كيميائية نحو حالة التوازن الوحدة 4 DAHEL MT Lycée benalioui salah SETIF ***********************************************************

المزيد من المعلومات

اردوينو – الدرس الثامن – تغيير درجة الالوان لـ RGB LED

اردوينو – الدرس الثامن – تغيير درجة الالوان لـ RGB LED اردوينو الدرس الثامن تغيير درجة الالوان ل RGB LED في هذا الدرس ستقوم بتطبيق ماتعلمته بالدرس السابع والرابع وذلك لاستخدام الازرار في تغيير درجة الالوان في RGB Led القطع المطلوبة لاتمام هذا الدرس عليك توفير

المزيد من المعلومات

الدوال في اكسل الدوال: هي صيغ معرفة مسبقا تقوم بإجراء عمليات حسابية بإستخدم قيم محددة ووسائط مسماة في ترتيب بنية معينة بناء الدالة: إغالق. يبدأ بناء ا

الدوال في اكسل الدوال: هي صيغ معرفة مسبقا تقوم بإجراء عمليات حسابية بإستخدم قيم محددة ووسائط مسماة في ترتيب بنية معينة بناء الدالة: إغالق. يبدأ بناء ا الدوال في اكسل الدوال: هي صيغ معرفة مسبقا تقوم بإجراء عمليات حسابية بإستخدم قيم محددة ووسائط مسماة في ترتيب بنية معينة بناء الدالة: إغالق. يبدأ بناء الدالة بعالمة المساواة )=( ثم اسم الدالة وقوس فتح ويتم

المزيد من المعلومات

correction des exercices pendule pesant Ter

correction des exercices pendule pesant Ter تصحيح تمارين النواس الوازن تمرين نطبق العلاقة الا ساسية للديناميك على المجموعة S جرد القوى المطبقة على المجموعة : S S وزن المجموعة : P S تا ثير المحور على المجموعة : R M F && بما أن المجموعة قابلة للدوران

المزيد من المعلومات

الكيمياء : استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول : تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H 2 O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk

الكيمياء : استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول : تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H 2 O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk الكيمياء استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk A pk A = log(6, 31. 10 5 ) = 4, 0 1 -معادلة التفاعل بين حمض

المزيد من المعلومات

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة

المزيد من المعلومات

Modified Linear Interpolation

Modified Linear Interpolation New Formula of Lnear Interpolaton صيغة جذيذة لالنذراج الخطي و.و يح د ح ػثد جايؼح كرتالء قسى انر اظ اخ- كه ح انررت ح و.و س ح ػثد انؼثاس ص ف جايؼح كرتالء - كه ح انص دنح Abstract:- In ths paper we have developed

المزيد من المعلومات

ammarimaths collège

ammarimaths collège 1/5 مدخل الى الدال : 1) الدال الحددية: (2 تمثيلها المبياني مستقيم يمر من x) )=ax تعرفنا في السنات الماضية على الدال الخطية هي الدال التي تكتب على شكل تمثيلها المبياني مستقيم ل b+ x) )=ax أصل المعلم تعرفنا

المزيد من المعلومات

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g() = 3 3 4 دالة معرفة على R ب g / ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المعادلة = 0 g() وحيدا تقبل حال α حيث 225 α 2 3/ استنتج

المزيد من المعلومات

205 6 207 205, 5..7 إجمالي حجم التبادل التجاري لدول مجلس التعاون الخليجي مع جمهورية تركيا في العام 205 م مقارنة ب 6.0 مليار دوالر في العام 204 م وبنسبة انخفاض بلغت %5.4. قيمة العجز في امليزان التجاري السلعي

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

ondelum

ondelum - www.svt-assilah.com I- حيود الموجة الضوي ية: 1- الانتشار المستقيمي للضوء: ينتشر الضوء في الاوساط الشفافة وفق خطوط مستقيمية وهو ما يسمى مبدأ الانتشار المستقيمي للضوء 2- ظاهرة حيود الضوء : عندما نضيء شقا

المزيد من المعلومات

جامعة الملك سعود المقر: الرياض - طالب كلية العلوم وكالة الكلية للشؤون األكاديمية الخطط الدراسية الخطة الدراسية لبرنامج الرياضيات المالية واإلكتوارية ا

جامعة الملك سعود المقر: الرياض - طالب كلية العلوم وكالة الكلية للشؤون األكاديمية الخطط الدراسية الخطة الدراسية لبرنامج الرياضيات المالية واإلكتوارية ا قسم الرياضيات الخطة الدراسية لبرنامج الرياضيات اإلكتوارية والمالية 1438 ه 2016 م 7/1 140 ريض 150 صحة 140 نجم 140 نهج )محا+ تما +عمل( 140 تقن 140 علم 150 ريض 150 نجم 101 ريد المستوى الثاني )السنة التحضيرية(

المزيد من المعلومات

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد العمليات على األعداد النسبية الكسور و حاالت تقايس مثلثين المقطع التعلمي األول: العمليات على األعداد

المزيد من المعلومات

الفصل األول : مفاهيم أساسية حول علم اإلحصاء األساتذة: العشي هارون و بوراس فايزة تعريف اإلحصاء: هو مجموعة الطرق العلمية التي تسمح بجمع البيانات المتعلق

الفصل األول : مفاهيم أساسية حول علم اإلحصاء األساتذة: العشي هارون و بوراس فايزة تعريف اإلحصاء: هو مجموعة الطرق العلمية التي تسمح بجمع البيانات المتعلق الفصل األول : مفاهيم أساسية حول علم اإلحصاء تعريف اإلحصاء: هو مجموعة الطرق العلمية التي تسمح بجمع البيانات المتعلقة بظاهرة معينة وتبوبيها في جداول إحصائية وعرضها في صورة أشكال بيانية وتحليلها باستخدام

المزيد من المعلومات

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

الشركة الفلسطينية للتوزيع والخدمات اللوجستية المساهمة العامة المحدودة القوائم المالية المرحلية الموحدة المختصرة )غير المدققة( 03 أيلول 3300

الشركة الفلسطينية للتوزيع والخدمات اللوجستية المساهمة العامة المحدودة القوائم المالية المرحلية الموحدة المختصرة )غير المدققة( 03 أيلول 3300 الشركة الفلسطينية للتوزيع والخدمات اللوجستية المساهمة العامة المحدودة القوائم المالية المرحلية الموحدة المختصرة )غير المدققة( 03 أيلول 3300 صندوق بريد 3131 الطابق السابع مبنى باديكو هاوس الماصيون رام هللا

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - SolutionOOPFinal2011.doc

Microsoft Word - SolutionOOPFinal2011.doc صفحة 1 من 5 : : A : : 2010/ : : :. : (20/60) (2) ( 20) (10/20) : محاآاة الواقع على أنه مجموعة من الا شياء و أ ن آل شيء مكون من صفات و سلوك هو... التغليف التجرید البرمجة الشيي ية إخفاء طریقة تطبيق السلوك

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - examen national corexctio

Microsoft Word - examen national corexctio ( ) z = 3 ( 3 )i = ( 3 i) z = 3 ( 3 )i= i( 3 ( 3 )i) = iz 3 π ( 3 i) = 8( i) = 8, 6 z π = 8, ( r= 3 ' = 9 9= y'' 6y' 9y = r 6r 9= التمرين الا ل ( نعتر المعادلة التفاضلية لدينا المعادلة المميزة هي إذ ن

المزيد من المعلومات

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN "تحديات ومعوقات متابعة ورصد خدمات مياه الشرب والصرف الصحي في مناطق الريف بالمقارنة مع مناطق الحضر في سلطنة عمان" اعداد زاهر بن خالد السليماني رئيس الجمعيه العمانيه للمياه المحتويات المقدمه ادارة موارد

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation عرض لنظام المعماري الاستراتيجي لمتابعة الأداء وتنفيذ الاستراتيجيات 1999 مقدمة تاسست عام في مصر شركة مساهمة خاصة من عام 2002 المقر الرئيسي بالقاهرة 35 موظف شركاء استراتيجيين في الشرق الأوسط خبرات دولية

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint .1.2.3 أولا هذا اإلجراء يقوم به أمين مركز مصادر التعلم بعد الدخول للصفحة الرئيسية من حسابه في نظام نور ثم إختيار مصادر التعلم يتم إضافة أوعية مصادر التعلم ) الكتب أقراص الليزر( من قبل أمين مركز المصادر

المزيد من المعلومات

المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحل

المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحل المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحليل القرارات الجزء األول Decision Analysis- Part I عناصر

المزيد من المعلومات

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g() = 3 3 4 دالة معرفة على R ب g / ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المعادلة = 0 g() وحيدا تقبل حال α حيث 225 α 2 3/ استنتج

المزيد من المعلومات

)حل أسئلة اختبار االحصاء( المتغير النوعي هو البيانات التي ال يمكن التعبير عنها بعدد يعني غير رقميهمثل نوع او لون السيارات او الحالة االجتماعية اعزب مت

)حل أسئلة اختبار االحصاء( المتغير النوعي هو البيانات التي ال يمكن التعبير عنها بعدد يعني غير رقميهمثل نوع او لون السيارات او الحالة االجتماعية اعزب مت )حل أسئلة اختبار االحصاء( المتغير النوعي هو البيانات التي ال يمكن التعبير عنها بعدد يعني غير رقميهمثل نوع او لون السيارات او الحالة االجتماعية اعزب متزوج المتغير الكمي المتقطع هو البيانات التي يعبر عنها

المزيد من المعلومات

التعريفة المتميزة لمشروعات الطاقة المتجددة في مصر

التعريفة المتميزة لمشروعات الطاقة المتجددة في مصر تعريفة التغذية للطاقة المتجددة في مصر أكتوبر 4102 أعد الجهاز هذه الوثيقة لتجيب عن أهم االسئلة التي تخص منظمومة الطاقة المتجددة بشكل عام و على االخص تعريفة التغذية ما هو الوضع الراهن فيما يخص قطاع الطاقة

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint المحاكاة وتمثيل األدوار أوال : مفهوم طريقة تمثيل األدوار : أن يقوم الطالب بدور شخصية أخرى, سواء كانت هذه الشخصية تاريخية أو خيالية أو واقعية, ويعبر عن آرائها وأفكارها في الموضوع أو القضية المطروحة.] 1

المزيد من المعلومات

Natural Resources

Natural Resources مغامرات في مجال الطاقة تمسك بقبعتك! إنه يبدأ مع جزيرة... Source: https://www.google.com ... على الجانب اآلخر من المحيط األطلسي Source: https://www.google.com الجزيرة تقع في وسط بحر كاتيغات في الدنمارك.

المزيد من المعلومات

كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع

كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع وتجربته وفي النهاية ستجدون روابط المثال مع شرح فيديو

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint Dr./ Ahmed Mohamed Rabie Sayed 1 2 صندوق االدوات صندوق االدوات Tools Box يحتوى اظهار وإخفاء Tools Box من قائمة على االدوات Window الرئيسية الالزمة النشاء واختيار.Tools وتعديل التصميم. ويمكن 3 Move Tool

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

عناوين حلقة بحث

عناوين حلقة بحث عناوين ا بحاث مقترحة دكتور ياسر الشرفا قسم ا دارة الا عمال والعلوم المالية والمصرفية 1 -ا ثار استقلالية سلطة النقد على فعالية السياسة النقدية الفلسطينية 2 -الا صلاحات المصرفية على مكافحة تبييض الا موال

المزيد من المعلومات

المعادالت التف اضلية 2 احملاضرة :الثانية عشر املادة: ملك مارديين عنىان احملاضرة :املعادالت الحفاضلية اجلزئية دكحىرة احملتوى العلمي : 1- تتمة منشأ المعادالت التفاضلية الجزئية 2- المغلف 3- الحل الشاذ للمغلف

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

مذكرة رقم 5 الا ھداف القدرات المنتظرة من الدرس : في درسالدوال اللوغاريتمية مذكرة رقم : 5 الا ستاذ : عثماني نجیب تعریف: الا ستاذ : عثماني نجیب l 2 1 n

مذكرة رقم 5 الا ھداف القدرات المنتظرة من الدرس : في درسالدوال اللوغاريتمية مذكرة رقم : 5 الا ستاذ : عثماني نجیب تعریف: الا ستاذ : عثماني نجیب l 2 1 n مذكرة رقم 5 الا ھداف القدرات المنتظرة من الدرس : في درسالدوال اللوغاريتمية مذكرة رقم : 5 تعریف: l n æ ç æ = n n ( 5),,,9 =- ( 5) ; -, 5 l - l ; - ; - è5ø.i توجد دالة تسمى دالة اللوغاریتم النبیري یرمز لھا

المزيد من المعلومات

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير إلى ديسمبر تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل أ( معلومات صندوق االستثمار: 1. إسم صندوق اإلستثمار صندوق البيت 52 2. أهداف وسياسات االستثمار

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Excel VBA

Microsoft Word - Excel VBA الفصل الا ول (البداية) قواعد البرمجة...4 مقارنة بين VB و...4 VBA ضبط بيي ة Excel للبرمجة...5 الماآرو فى برنامج...8 Excel أنواع الماآرو... 9 تنفيذ الماآرو... 11 شروط اسماء المتغيرات...18 الكاي ناتObjects...18

المزيد من المعلومات

1

1 1 2 كلمة املدير العام للتعليم بمحافظة جدة 3 كلمة مدير إدارة املراجعة الداخلية بتعليم جدة... 4 مقدمه 5 فريق إعداد الدليل اإلجراي بإدارة املراجعة الداخلية 6 مسرد الدليل اإلجراي 7 العملية الهدف مجال التطبيق

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

ورقة عمل الدرس الثاني تطبيقي اخلاص على هاتفي... برنامج App Inventor اعداد املعلمة : اماني ممدوح املصري مدرسة امحد شوقي الثانوية للبنات اختار اإلجابة ا

ورقة عمل الدرس الثاني تطبيقي اخلاص على هاتفي... برنامج App Inventor اعداد املعلمة : اماني ممدوح املصري مدرسة امحد شوقي الثانوية للبنات اختار اإلجابة ا ورقة عمل الدرس الثاني تطبيقي اخلاص على هاتفي... برنامج App Inventor اعداد املعلمة اماني ممدوح املصري مدرسة امحد شوقي الثانوية للبنات اختار اإلجابة الصحيحة من بني االختيارات االتية - نضغط على االمر ببرنامج

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - C#2

Microsoft Word - C#2 الفصل الا ول مفاهيم البرمجة بواسطة الا هداف معنى البرمجة بواسطة األھداف... 5 معنى الفصيلة 5...Class ما ھي دوال البناء و دوال الھدم...6 Construction & destruction ما ھي خاصية التوريث 7...inheritance ما

المزيد من المعلومات

مقدمة عن الاوناش

مقدمة عن الاوناش مقدمة عن االوناش مهندس اعداد / ناصر محمود احمد االوناش Cranes هي نوع من المعدات تستخدم لرفع وخفض ونقل االحمال الكبيرة. المبادئ الميكانيكية االساسية لالوناش:- قدرة الونش علي رفع الحمولة. 1. عدم سقوط الونش

المزيد من المعلومات

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation دورة تدريبية لمعلمي ورؤساء أقسام الرياضيات من األحد /5 /31 إلى الخميس /6 /4 مركز التدريب والتطوير اإلدارة العامة لمنطقة الجهراء التعليمية برنامج التدريب : المنهج الوطني الكويتي إقبال المطيري الكفايات وأنواعها

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠ ٢٥ ١٥ ٥ ٢٥ ١٥ ٥ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ المخزون/الا نتاج - يمني المخزون - يسار ٤٨ ٧ ٥ ٦ ٤ ١٤ ٧٢ ٢١ ٥٥ ٢٢ ٧٨ ٢٨ ١١ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ معدل النمو - يمني مستوى المخزون في القطاع - يسار ٤٩ ٤ ٣ ٢٥ ١٧ ٩ ١٤ ١١٥ ٩ ٥-٣٥

المزيد من المعلومات

توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير(.I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G(. للقوتين نفس االتجاه.)شرط الزم

توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير(.I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G(. للقوتين نفس االتجاه.)شرط الزم توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير( I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G( للقوتين نفس االتجاه )شرط الزم لغياب الدوران( ملحوظة : نعلاام ان اذا كااان = مستقيمية

المزيد من المعلومات

Lebanon role of parliament in protecting Litani River from pollution

Lebanon role of parliament in protecting Litani River from pollution ندوة إقليمية للبرلمانيين حول تنفيذ خطة التنمية المستدامة لعام 2030 في المنطقة العربية - 9 تشرين الثاني/نوفمبر 2017 8 بيروت الجمهورية اللبنانية International Parliamentary Conference on Sustainability,

المزيد من المعلومات

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين شباب التنميه والبداع : امحد ياسني شلش ذ د الدرس األول: فتح فيوجل ستوديو وشرحه 2012 1 -هذا هوه البرنامج نقوم بفتحه نسخه 2012 فيوجل استوديو new )نضغط علي - 2 اي مشروع جديد( project المتبنأ هذه لغه فيوجل

المزيد من المعلومات

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في الملفات الثالثة المرفقة المطلوب : 1 -هل وجد اختالف ب

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

السؤال الأول: ‏

السؤال الأول: ‏ الدولي المجمع العري للمحاسين القانونيين 4102 امتحان محاس اإلجاات المقترحة ألسئلة دولي عري قانوني معتمد /)IACPA( : الثانية القسم األول الورقة : المادة المحاسة عدد األجوة : 5-1 - 41] السؤال األول: ضع دائرة

المزيد من المعلومات

Présentation PowerPoint

Présentation PowerPoint P. Benameur nabil : قياس املرونات الفصل 2 1.مفهوم املرونة 2. مرونة الطلب السعرية والعوامل املؤثرة 3. مرونة الطلب الدخلية 4. املرونة التقاطعية للطلب 5. مرونة العرض السعرية والعوامل املؤثرة فيها فيها. لفظ

المزيد من المعلومات

Forum.zyzoom.net

Forum.zyzoom.net إلنتاج مقاطع الفيديو والتعديل عليها Movavi 15.2.0 Videoانفراد_تام إصدار Editor Plus محمول حصري Fonts Lover انفراد حصري على منتديات زيزوووم الصفحة 1 أ قدم إليكم احدث وآخر اصدار لبرنامج Movavi Video Editor

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 1 18 ه االسم المرحلة الصف

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األل : تكن النقط بما أن β β β منه الشعاعان غير مرتبطان خطيا النقط من نفس المستي يعني أجد عددين حقيقين β من بطرح منه بالتعيض في β بتعيض القيمتين في استقامية β

المزيد من المعلومات