دين وسياسة

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "دين وسياسة"

النسخ

1 دين وسياسة

2 عنوان الكتاب : دين وسياسة املؤلف : عباس اجلراري رقم اإليداع القانوني : ردمك : 207MO الطبعة األوىل يناير 794 مكتبة دار السالم للطباعة والتوزيع - الرباط 2

3 دين وسياسة عباس اجلراري منشورات النادي اجلراري -49-3

4 4

5 5

6 6

7 الفهرس دين وسياسة مقدمة... 9 املسلمون والسياسة )أسباب اخلالف وجتلياته(... 3 السرية النبوية بني احلقائق املوثقة والتأويالت املزيفة )حدث وفاته ص ومشكل تأسيس الدولة واخلالفة( املغرب وإفريقيا: من التعاون السياسي والتضامن االقتصادي إىل تقوية الروابط الدينية التارخيية بفاعلية متجددة أهمية املذهب املالكي ودوره يف تشكيل هوية املغرب وتثبيت وحدته الوطنية... 9 دور علماء الصحراء املغربية وأدبائها يف تثبيت الوحدة الوطنية

8 L importance du rite malekite dans la formation de l identité marocaine et l enracinement de son unité nationale... 3 Le rôle des jurisconsultes et des hommes de lettres du sahara marocain dans l installation de l unité nationale... 7 The importance of the malikite school of islamic jurisprudence and its role in the formation of morocco s identity and the maintenance of its national integrity... 3 The role of the ulema of the moroccan sahara in consolidating national unity

9 مقدمة يواجه العامل اإلسالمي يف املرحلة الراهنة حتديات عديدة وأزمات خطرية تهدد وحدة دوله وأمنها وعقيدتها وفكرها وقيمها وسائر مكونات هويتها ومقومات وجودها بدعوى وعدوانا للدين أو حبجة حماربة التخلف الذي مقاومة اإلرهاب الذي ينسب ظلم ا تتخبط فيه والذي تكمن أسبابه احلقيقية ليس يف التمسك بهذا الدين وتراث األمة الثقايف واحلضاري األصيل ولكن يف عوامل أخرى سياسية واقتصادية واجتماعية ويف سوء تدبري هذه العوامل. وإذا كان هذا اهلجوم يف معظمه موجها من طرف خصوم اإلسالم وأعداء األمة املكشوفني واملقنعني فإن بعضه تتواله فئات من أبنائها ي زعمون الدعوة إلصالح األوضاع. إال أنهم ال يرون هذا اإلصالح إال بالتخلي عن دعائم الذات من لغة ودين وتراث وقيم وتاريخ عند بعضهم أو بإعادة النظر يف كل ما هو مقدس يعتربون مراجعته اجلذرية ضرورية ملالءمته مع الواقع وحداثة العصر عند آخرين. وقد يصل األمر عند بعض جهاهلم املتهورين إىل تدنيس أماكن العبادة والعبث باملصاحف والتجين على شخص الرسول وسريته وما إىل ذلك من تصرفات إجرامية هوجاء تتم جهارا باسم النقد الذي ي تيحه هلم فهمهم املنحرف حلرية الرأي والتعبري. وعلى الرغم من أني أعترب احلاجة ماسة وملحة إىل القيام بنقد ذاتي موضوعي ونزيه لتصفية تراثنا وتارخينا وتديننا كذلك من كل الشوائب 9

10 اليت علقت بها كلها منذ ظهر خالف املسلمني األوائل حول مشكل احلكم واليت ما زالت لألسف حاضرة يف كتبنا وتقاليدنا وسلوكنا فإن ذلك ال يعين جلد الذات وجتريدها من عناصرها األساسية وإبعادها عن اختياراتها التارخيية العميقة واملتجذرة واملؤكدة إلسالمنا حنن املغاربة على سبيل املثال- وانتمائنا إليه يف وسطية واعتدال وتسامح باعتباره اجلامع لكل املذاهب والتيارات السنية والشيعية وغريها ال جمال فيه للتعدد والتنوع إذ هو واحد يف مرجعياته ومصادره األساسية أي يف ثوابته اليت أمجعت عليها األمة واليت أتاحت للمتكلمني واألصوليني والفقهاء إمكانية االجتهاد يف بعض املسائل اليت كانت وما زالت- تستوجب هذا االجتهاد وما أنتج من مذاهب. *** *** *** ومن ثم ونتيجة للخالفات اليت عاناها وما زال يعانيها املسلمون حبدة وشدة يف خمتلف املاالت ظهرت اختيارات كانت بالنسبة للمغرب تتلخص يف العقيدة األشعرية واملذهب املالكي والتصوف السين. ويف تآلف وثيق بني الدين والسياسة عملت إمارة املومنني كنظام للحكم- منذ نشأة الدولة اإلسالمية يف عهد األدارسة وحتى اآلن- على حفظ هذه االختيارات ومحايتها من أي دخيل إذ بها دعم املغرب كيانه الوطين بل جتاوز حدوده ليشع بتلك االختيارات على أقطار إفريقية شقيقة وصديقة عربت باستمرار عن متسكها بها وقوت من خالهلا عالقتها باملغرب وال سيما يف هذا العهد الزاهر الذي أقام فيه جاللة امللك حممد السادس نصره اهلل عرب زياراته املتكررة ومشاريعه التنموية املتعددة جسورا متينة مع تلك األقطار بفضل 0

11 سياسته احلكيمة ورؤيته الصائبة ملستقبل القارة اإلفريقية وملشاكل األمة اإلسالمية والعامل بأسره. ويف هذا اإلطار سبق أن نشرت بعض الدراسات الرامية إىل تقديم منظور شخصي للتجديد واإلصالح. 5 ثم تسنى لي أن أشارك يف ملتقيات وندوات أكادميية عنيت بتناول مجلة من هذه املشاكل ومناقشتها مما تربزه العروض اليت منها ما يضمه هذا الكتاب. وهي: -املسلمون والسياسة: )أسباب اخلالف وجتلياته(. 2 -السرية النبوية بني احلقائق املوثقة والتأويالت املزيفة )حدث وفاته ومشكل تأسيس الدولة واخلالفة(. 3 -املغرب وإفريقيا من التعاون السياسي والتضامن االقتصادي إىل تقوية الروابط الدينية التارخيية بفاعلية متجددة. 4 -أهمية املذهب املالكي ودوره يف تشكيل هوية املغرب وتثبيت الوحدة الوطنية. -دور علماء الصحراء املغربية وأدبائها يف تثبيت الوحدة الوطنية. 6 -ترمجة العرضني األخريين إىل الفرنسية واإللجليزية يف املركز املغربي متعدد التخصصات للدراسات االسرتاتيجية برئاسة الصديق العزيز األستاذ البحاثة الدكتور عبد احلق العزوزي لالسرتاتيجيات والعالقات الدولية وكانا نشرا يف الذي يصدرهذا املركز. )الدليل املغربي - annuaire marocain de la stratégie des relations internationales. Moroccan yearlook of strategy and international relations. ( ) L. Hormattan- Paris.

12 وإني إذ أنشر تلك العروض يف هذا الكتاب ألود أن جتد بعض الصدى إلبداء الرأي سواء بالتأييد أو النقد. واهلل من وراء القصد. الرباط يف 97 املوافق ربيع الثاني 98 يناير عباس اجلراري 794 م 9483 ه 2

13 * املسلمون والسياسة: أسباب اخلفال ولجلياه أصل هذا العرض حديث قدم ارجتاال بأكادميية اململكة املغربية يف إطار أحاديث اخلميس * )اخلميس رجب 435 ه= 24 م( 8 مايو 8 3

14 4

15 هذا املوضوع الذي أقرتحه على حضراتكم دفعين إليه أمران اثنان: أما األمر األول فهو انشغال الناس اليوم يف العامل بأسره وال سيما يف الغرب مبوضوع السياسة والدين مع الرتكيز على اإلسالم. وأما األمر الثاني فهو الواقع احلالي الذي يعيشه املسلمون على العموم والعرب على اخلصوص هذا الواقع املطبوع بالتمزقات واالنقسامات واألزمات واحلروب املدمرة. لذلك ارتأيت أن أنظر يف هذا الواقع من خالل التاريخ أو إىل التاريخ من خالل الواقع مع أن هذا املوضوع بالنسبة لي شخصيا كنت منتهيا منه قبل نصف قرن حني اشتغلت بقضية املذاهب وقضية السياسة وما يتصل بهما سواء يف التدريس أو التأليف. لكن هذه الظروف اجلديدة اليت لجتاز اليوم هي اليت جعلتين أقرتح أن أثري معكم ولو يف حديث مرجتل بعض األفكار بهذا الصدد. سيقول قائل ملاذا املسلمون وليس اإلسالم اجلواب أننا نتحدث عن االحنراف وعن إثارة اخلالف وهي مسألة ليست يف اإلسالم ولكن يف املسلمني. لذلك اقرتحت العنوان كما يلي: املسلمون والسياسة ألنهم هم الذين اختلفوا وهم الذين وقعوا يف ما وصلوا إليه. أما اإلسالم فهو دين ودنيا. أي أنه عقيدة وشريعة ومنهاج حياة إلصالح أحوال الناس. سيقول بعض الباحثني إن اإلسالم ينبغي أن يبقى جمرد دين وإن إصالح أحوال الناس وما يتصل به من شأن عام ينبغي أن يبقى خارج الدين وأن تهتم به السياسة. وإذا كانت هذه السياسة جزءا من 5

16 العملية اإلصالحية اليت ترمي إىل تسيري املتمع وفق مصاحله فإنها جزء بل يف صميم ما يدعو إليه اإلسالم وما يقوم به. وسيقولون كذلك إن الغرب مل ينهض إال بعد أن ن ح ى الدين عن شؤون الدولة. واحلقيقة أنه نهض بإقراره الدميوقراطية واملساواة والعدالة االجتماعية والتعليم النافع والبحث العلمي املتطور واعتماد فكر إصالحي مؤسس على احلرية والعقل. *** *** *** حني ننظر يف اإلسالم وبعض املبادئ اليت ميكن أن نستخرج منها القواعد أو املبادئ السياسية لجد أنها تنطلق من التوحيد. معنى التوحيد هو أن اهلل تعاىل هو احلاكم وهو صاحب األمر. نعم إن لفظ السياسة مل يرد يف القرآن ولكن ورد لفظ "األمر" ليس لك من األمر شيء يا أيها الذين آمنوا أطيعوا اهلل وأطيعوا الرسول وأولي 2 األمر منكم. األمر هنا هو احلكم بل إنا لجد لفظة احلكم أيضا واردة يف القرآن 3 بصيغ خمتلفة: إن احلكم إال هلل ونقرأ ثالث آيات متتابعة يف سورة 4 املائدة: ومن مل حيكم مبا أنزل اهلل فأولئك هم الكافرون ومن مل سورة آل عمران اآلية 973 سورة النساء اآلية 99 سورة األنعام اآلية 94 سورة املائدة اآلية 44

17 حيكم مبا أنزل اهلل فأولئك 2 فأولئك هم الفاسقون. هم الظاملون ومن مل حيكم مبا أنزل اهلل إذن فهذه املصطلحات موجودة انطالقا من مبدإ التوحيد أي أن اهلل تعاىل هو احلاكم واإلنسان إمنا هو مستخلف يف هذه احلياة لتدبري إرادة اهلل. مبدأ آخر هو العدل القرآن مليء باحلديث عنه وما يتصل به: 4 3 اعدلوا هو أقرب للتقوى إن اهلل يأمر بالعدل واإلحسان هذا عنصر ثان وهو العدل. ثم هناك عنصر ثالث وهو مبدأ أساسي يف تسيري شؤون السياسة وشؤون الدولة وهو الشورى. الشورى هي ما ميكن أن نقاربه بالدميقراطية مبفهوم من املفاهيم 6 5 احلالية وأمرهم شورى بينهم وشاورهم يف األمر بل هناك سورة كاملة امسها سورة "الشورى" هذا مبدأ آخر. 7 '' '' '' '' اآلية 49 '' '' '' '' اآلية سورة املائدة اآلية 3 سورة النحل اآلية 8 سورة الشورى اآلية 83 سورة آل عمران اآلية 993

18 ثم هناك احلديث عن البيعة. وقد ورد احلديث عن بيعتني يف القرآن الكريم: -بيعة النساء وبها بايعه الرجال كذلك- وأضيفت إليهن إذ كن يردن أن يهاجرن مع النيب من مكة إىل املدينة : يا أيها النبئ إذا جاءك املومنات يبايعنك على أال يشركن باهلل شيئا وال يسرقن وال يزنني وال يقتلن أوالدهن وال ياتني ببهتان يفرتينه بني أيديهن وأرجلهن وال يعصينك. يف معروف فبايعهن واستغفر هلن اهلل 2 -بيعة الشجرة ألنها وقعت حتت شجرة كان يستظل بها الرسول عليه السالم: إن الذين يبايعونك إمنا يبايعون اهلل يد اهلل فوق أيديهم ومن نكث 2 فإمنا ينكث على نفسه ومن أوفى مبا عاهد عليه اهلل فسنوتيه أجرا عظيما. وبتأمل هاتني البيعتني وما تقتضيهما لجد أن املكونات السياسية ومقومات قيام الدولة الدميوقراطية موجودة يف القرآن. لكن هذه املبادئ وهذه األسس حتتاج إىل من يعي حقيقتها ويدرك أبعادها وإىل من يطبقها ويسهر على هذا التطبيق. *** *** *** هنا حني نبحث عن الذين طبقوا هذه التعاليم واملبادئ اإلسالمية لجد أن هناك حقبتني أو مرحلتني: 8 2 سورة املمتحنة اآلية 97 سورة الفتح اآلية 9

19 املرحلة األوىل هي اليت بدأها النيب صلى اهلل عليه وسلم حني أسس الدولة اإلسالمية يف املدينة. حنن نعرف أن العرب كانوا يف جاهليتهم يشكلون جمموعة من القبائل هلم ثقافتهم وآدابهم وفنونهم وهلم اتصاالتهم ومصاحلهم مع جريانهم اخل... ولكن مل تكن هلم دولة. كانت القبيلة هي األساس. والناس يدينون لقبائلهم. إذن ألول مرة سيؤسس الرسول الدولة يف املدينة وسيكون هو رئيس هذه الدولة. طبعا سرية الرسول ال حتتاج إىل أن نتحدث عنها. ولكن النيب حني اقرتبت وفاته مل حيسم يف قضية اخلالفة أي أنه مل يوص ألحد باخلالفة ومل يكتب وصية بها. ومع ذلك ذكر العلماء أن نصب اإلمام بعد وفاته واجب باإلمجاع وبالعقل كذلك حتى تتسنى إقامة احلدود وسد الثغور وجتهيز اجليوش وحفظ بيضة اإلسالم وحتى تتحقق الضروريات وكل ما حيتاجه املسلمون ويقيهم الفنت. ومع ذلك فهناك من يقول إنه ترك املسلمني يتخبطون واحلقيقة أن هذه حكمة كبرية إذ مل يفرض رأيا يتصل مبن ميكن أن خيلفه. لكن هناك بعض األحاديث وبعض األعمال اليت قد تفيد بأنه كان يشري أو كان ينوي أن يوصي ألحد الصحابة. مثال يقال إنه يف مرضه وهو يتوجع طلب أن ي ؤتى مبا ي كتب به أو أمر بكتابة شيء حتى ال يضل الناس بعده. وهكذا يقول البعض ممن 9

20 حتمسوا هلذه الفكرة. لكن عمر بن اخلطاب قال: "ال النيب يتوجع ال نزعجه بشيء من هذا". إذ ذاك مسعهم النيب فقال هلم: "قوموا". هذه مسألة. وتذكر بهذا الصدد أحاديث كثرية منها ما أخرجه مسلم وأمحد عن عائشة أنه قال هلا: "ادعي لي أباك وأخاك حتى أكتب كتابا فإني أخاف أن يتمنى متمن ويقول قائل: أنا أوىل ويأبى اهلل واملومنون إال أبا بكر". على أن هناك أحاديث أخرى تشري إىل أنه كان ال يريد أن يستخلف. فقد أخرج البزار عن حذيفة واحلاكم يف "املستدرك" أنهم قالوا: "يا رسول اهلل أال تستخلف علينا" قال : "إني إن استخلفت عليكم فتعصون خليفيت ينزل عليكم العذاب". مسألة أخرى وهي ختص بعض الذين يتحمسون لعلي وللشيعة. يقولون إنه كان يشري بأن علي ا ينبغي أن يكون اخلليفة بعده. "من كنت مواله فعلي مواله اللهم وال من وااله وعاد من عاداه" "علي مين وأنا منه وهو ولي كل مومن بعدي". لكن هذا كله ورد يف سياق غري موثق وال مؤكد. فقد تويف النيب ومل يرتك الوصية ألحد. تقول السرية إنه حني تويف اجتمع الصحابة يف مكان يسمى سقيفة بين ساعدة. اجتمعوا ومل يكن معهم سيدنا علي ألنه كان مشغوال بدفن النيب. وكان معه الزبري وطلحة والعباس رضوان اهلل عليهم. اجتمعوا وقدموا بعض االقرتاحات. قال بعضهم: "يكون األمري من املهاجرين وعارضهم من رأى أن يكون من األنصار". وقال آخرون: " يكون 20

21 أمري من املهاجرين ويكون أمري من األنصار". وقال غريهم: "يكون أمري من بيت الرسول ". وهذه كلها اقرتاحات مل ترق الصحابة. وتقدم أبو بكر الصديق واقرتح أن يتوىل اخلالفة أحد االثنني إما عمر وإما أبو عبيدة بن اجلراح وهما رضي اهلل عنهما من كبار الصحابة. لكن عمر سارع فرشح أبا بكر. وطبعا مكانة أبي بكر من رسول اهلل ومواقفه يف الدعوة ويف اجلهاد كانت معروفة. وهلذا مل يكن هناك أي غبار على شخصيته فتوىل اخلالفة إال أنه مل يستمر طويال ألنه توالها يف السنة احلادية عشرة وتويف يف السنة الثالثة عشرة. لكن املسلمني ظلوا دائما حياولون أن جيتهدوا يف قضية اخلالفة. وقد بايعه كذلك الذين كانوا مشغولني بدفن الرسول وإن اعتربوا أنفسهم قد أ خ روا عن املشورة وكانوا يرغبون يف أن تكون هذه املشورة تامة. مهما يكن فأبو بكر حتى ال يتكرر اخلالف كتب العهد لعمر أي أنه هو الذي خيلفه. وخالفة عمر كذلك ال غبار عليها. يقال أيضا يف أخبار هذا التعيني بأن أبا بكر وهو ي ملي وصيته أغمي عليه يف الوقت الذي كان يشري بكتابة اسم من سيخلفه- وكان الذي يكتب هو عثمان بن عفان. فخوفا من أن حتدث فتنة سارع عثمان وكتب اسم عمر من تلقاء نفسه. مل يلبث أبو بكر أن أفاق من إغمائه فوجد أن عثمان كتب اسم عمر ففرح بذلك وأشاد بعثمان وقال له: "إنك واهلل هلا ألهل ولكنك كتبت ما كنت أريد". إذن توىل عمر بعهد مكتوب. هذه كلها اجتهادات للتغلب على مشكل اخلالفة ومشكل رئاسة الدولة. عمر كما تعرفون كان رجال جادا وحازما وشديدا وعادال. 2

22 لكن سيحدث شيء سيفتح الباب للنزاع. وهو أن عمر سي قتل. سيقتله أحد املوالي هو أبو لؤلؤة املوسي الذي كان موىل للمغرية بن شعبة. فحني قتل عمر أسرع ولده عبيد اهلل وضرب أحد األمراء الفارسيني وهو اهلرمزان وضرب نصرانيا امسه جفينة ودخل بيت اجلاني وقتل ابنته. فبدأت املشاكل تتضخم وكانت سببا أو بداية األسباب يف عرقلة املسرية اإلسالمية. عمر قبل موته واجتهادا منه يف مسألة اخلالفة كو ن جملسا للشورى الختيار خلف له. وفيه ستة أشخاص هم علي وعثمان وسعد بن أبي وقاص وعبد الرمحن بن عوف والزبري بن العوام وطلحة بن عبيد اهلل رضوان اهلل عليهم وعلى املسلمني أن خيتاروا أحدهم. كون عمر إذن جملس الشورى وطلب أن يضاف إليه اسم ولده عبد اهلل لكن على أساس أال ينتخب وأال ي ختار فقط لكي يرجح إحدى الكفتني إذا وقعت املساواة بني األصوات. كان الذي يقوم بعملية احلوار بني هؤالء هو عبد الرمحن بن عوف. وكان شخصية هلا مكانتها وقيمتها يف املتمع وكان هو الذي ع ني لإلشراف على أعمال هذا امللس. وقع االختيار يف األخري على اثنني: 22 علي و عثمان رضي اهلل عنهما. وبدأ عبد الرمحن بن عوف باالستفسار. جاء إىل علي وقال له: "عليك عهد اهلل وميثاقه لتعملن بكتاب اهلل وسنة رسوله وسرية اخلليفتني من بعده". أجابه: "سأحاول وأجتهد وأعمل مبلغ علمي وطاقيت". وحني جاء إىل عثمان وكرر نفس السؤال قال له: "نعم". فأسندت اخلالفة إليه.

23 عثمان بن عفان يعترب من كبار الصحابة ومن الذين خدموا اإلسالم. وكان غنيا مثريا وكان قد أنفق على غزوة تبوك وحفر بئرا وهبها للمسلمني. وكان يلقب ب "ذي النورين" ألنه تزوج ببنتني من بنات الرسول يستحيي منه. هما رقية وأم كلثوم. وألهمية عثمان كان النيب كان الرسول صلى اهلل عليه وسلم يكون يف بيته جالسا مسرتحيا وحني ي قال له جاء عثمان يستقيم وي قوم جلسته. وحني سئل عن ذلك قال: "كيف ال أستحيي من رجل تستحيي منه املالئكة". هذا كله يدل على املكانة اليت كانت لعثمان. *** *** *** إذن نصب عثمان خليفة. ولكن مع هذا اخلليفة ستنتهي املرحلة األوىل وستبدأ مرحلة ثانية كلها مشاكل. ذلكم أن أول ما ن صب وجد أمامه مشكلة كبرية هي حادثة القتل اليت قام بها ابن عمر وهؤالء الذين ق تلوا والناس بطبيعة احلال يطالبون بالثأر وبانلاكمة. تقول كتب التاريخ والسرية إنه قام بالتحريات فوجد أمامه من قال: كيف ي قتل عمر باألمس ونقتل ابنه اليوم هذا ال ميكن. فكان رد عثمان : أنا أحتمل مسؤولية ما وقع. أنا أدفع الدية من مالي اخلاص وأنا ولي هذا األمري الفارسي الذي ق تل. إذن هذه املشكلة خلقت بوادر الفتنة يف املتمع اإلسالمي وضد اخلليفة. ثم إنه كانت هناك مآخذ أ خذت على عثمان. 23

24 كان رجال غنيا وذا مكانة يف قومه ويف جمتمعه. وكان يقرب أهله ويوليهم املناصب. ويعطي أقاربه من املال وغريه مما أقام عليه الفتنة وال سيما وسط الفقراء واملوالي ومن إليهم. مشكل آخر كبري واجه سيدنا عثمان وهو أنه حني قامت الفتنة ض د ه وأنا أمر بسرعة على بعض املسائل والوقائع- ط لب منه أن خيلع نفسه كمثل ما حيصل اليوم بكلمة "ارحل" قاهلا الثوار لعثمان. فقال قولة تدل على أنه باجتهاده كان يف ذهنه أن يأخذ بنظرية هي بدون شك غري إسالمية وهي نظرية احلق اإلهلي يف احلكم divin"."le droit قال: "أنا ال أخلع قميصا ألبسنيه اهلل عز وجل وال أتربأ من عهد اهلل الذي والني". وهذا ما أظهر أنه مصمم على أال خيلع نفسه. وتقول املصادر إنه وهو خليفة يواجه الثوار حول داره مل يكن له من حيميه مما قد يثري االفرتاض أن تكون هناك مؤامرة. فمعاوية الذي قو ى نفوذه عثمان بن عفان كان من املمكن أن يتدخل لوقف الثورة. كان ميكن أن يسارع حلماية عثمان. إال أنه تركه ملصريه مع الثوار إىل أن دخلوا بيته وقتلوه. فهذه هي املرحلة الثانية اليت كلها مشاكل. وأول هذه املشاكل هو من سيتوىل اخلالفة بعد عثمان من بني الصحابة الذين وقع االختيار عليهم كان يشار إىل ثالثة: طلحة والزبري وعلي رضوان اهلل عليهم. مل يقبل منهم أحد إذ ال أحد كان 24

25 سيقبل اخلالفة من يد الثوار. لكن وقع اإلحلاح على علي فقبل اخلالفة. وبطبيعة احلال حني ن ص ب علي بدأ معاوية يتحرك. كان معاوية من كبار سادة العرب وأبرز دهاتهم السياسيني والسياسة كلها مؤامرات ومناورات كما هو معروف. فأول ما توىل علي احلكم قام معاوية يطالب بدم عثمان وبالتحقيق مع القاتل. فقيل له: قتله الثوار فمع من ت حقق ومع ذلك كانت أصابع االتهام تشري إىل حممد بن أبي بكر فاستدعاه وحقق معه. حني حقق معه غضب عليه عدد من الصحابة ألنهم كانوا خمتلفني بني اجتاهني: هناك من يقول إن عثمان ق تل ظاملا ال ثأر له. وهناك من يقول ق تل مظلوما وال بد من أخذ الثأر له. هذه مشاكل واجهت عليا منذ البداية. وظل معاوية ومن معه ينبشون وحيثون اخلليفة على أن يقوم بشيء. أيقن علي أنه أمام معارضة شديدة: -من معاوية الذي كان استبد باألمر يف الشام. 2 -ومن طلحة والزبري اللذين كانا يساندان السيدة عائشة رضي اهلل عنها. فقد حتركت يف نفس السيدة عائشة قولة كان قاهلا علي للرسول يف حديث اإلفك. ذلك أنه ملا رأى النيب منزعجا وقلقا قال له: "طلقها فإن النساء غريها كثري". هذه القولة بقيت يف ذهن عائشة تنخر قلبها وجاءت املناسبة لتقف ضده. إذن سوف يواجه جبهتني: عائشة وطلحة وكذلك معاوية رضي اهلل عنهم مجيعا. انتصر يف احلرب على سيدتنا عائشة يف موقعة اجلمل سنة 25

26 83 انتصر عليها واستسمحها ثم قادها إىل مكانها يف موكب عظيم معززة مكرمة ثم خطب فقال: "أيها الناس إن رسول اهلل مل يعهد إلينا يف هذه اإلمارة شيئا حتى رأينا من الرأي أن نستخلف أبا بكر فأقام واستقام حتى مضى لسبيله ثم إن أبا بكر رأى من الرأي أن يستخلف عمر فأقام واستقام. ثم إن أقواما طلبوا الدنيا فكانت أمور يقضي اهلل فيها". أما معاوية وكانت املعركة معه هي معركة صفني يف السنة املوالية 84. يف هذه املعركة كان املسلمون ال يريدون القتال. يقال إن املعسكرين ظال مدة شهرين والكل ال يريد القتال خاصة وأن املعسكرين كانا يضمان عدد ا من القر اء وحفاظ القرآن. لذا جاءت فكرة معاوية الداهية قال: ترفع املصاحف. رفعت املصاحف يف معسكر معاوية ويف معسكر علي. فحني قيل له ما هذا قال: نريد حتكيم كتاب اهلل. وحني قيل: إن كتاب اهلل ال ينطق قال: ن حك م الرجال رجل من جانب معاوية ورجل من جانب علي. هنا نالحظ دهاء معاوية وغفلة علي. فعلي كان شابا قويا جماهدا. كل الصفات انلمودة كان يتوفر عليها فقبل الفكرة. وأكثر من هذا معاوية اختار الداهية عمرو ابن العاص ليمثله. أما علي فقد اختار أبا موسى األشعري الذي كان واليا وعزله من واليته! فتجلت اللعبة كما خطط هلا معاوية. اتفق احلكمان وكتبا وثيقة وكانت الوثيقة املنشورة ال صلة هلا مبا حدث. واتفقا على أن يعزل كل منهما صاحبه. بدأ أبو موسى األشعري فقال: أنا أعزل صاحيب. وقال عمرو بن العاص: هذا عزل صاحبه وأنا أعزله معه ولكين أثبت صاحيب. إذ ذاك ظهرت املؤامرة. 26

27 فماذا حدث بعد حدث أن انقسمت الدولة اإلسالمية اليت أسسها الرسول صلى اهلل عليه وسلم: جانب مصر والشام وما فتح من إفريقية مع معاوية وجانب اجلزيرة والعراق وما فتح من فارس مع سيدنا علي. وأيضا من األخطاء اليت ارتكبها علي أنه أغضب عددا من الصحابة عندما نقل العاصمة من املدينة إىل الكوفة. وهكذا وقع االنقسام. *** *** *** إذن لإلسالم منظور واضح للسياسة. لكن هذا املنظور حيتاج إىل من حيلله ويربز مبادئه وأسسه وحيتاج إىل من يطبقه ويسهر عليه. كانت هناك املرحلة النبوية ومرحلة أبي بكر الصديق وعمر. ثم جاءت املرحلة الثانية اليت كلها اضطرابات ومشاكل وهي مرحلة عثمان وعلي رضي اهلل عنهم أمجعني. معاوية مل يكتف بهذا. فحني وقع هذا الشرخ يف الدولة كان شيعة علي ينظرون إىل احلسن ابنه ويقولون إنه أوصى له. سيدنا احلسن كان طيبا وكان ال يقدر على هذه املواجهات فاتصل به معاوية ووعده بوالية العهد وأغراه باملال والعطاء. لكن مل يلبث أن تويف احلسن وي قال إنه مات مسموما. حينئذ التف الشيعة حول األخ اآلخر الذي هو سيدنا احلسني. احلسني كان أشبه الناس بأبيه قوة وشجاعة اخل... فحاول أن يتحرك. يومئذ كان معاوية قد تويف وكتب العهد البنه يزيد. حاول احلسني أن خيرج ملقابلة يزيد فلقيه أصحاب يزيد وقتلوه وقطعوا رأسه ومحلوه إليه. 27

28 وكان يف إثر هذه األحداث أن تشكل الشيعة يف حزب كبري أطلق على املنتمني إليه اسم "العلويني" و"الطالبيني" و"آل البيت". وكانوا يعتربون أنفسهم أحق من غريهم باخلالفة. وكانت هلم حروب مع األمويني وكذلك مع العباسيني الذين كانوا يرون أنفسهم أقرب إىل النيب عن طريق عمه العباس. ومن كبار زعماء الشيعة حممد بن عبد اهلل بن احلسن بن احلسن ابن علي بن أبي طالب امللقب ب "النفس الزكية" ومثله أخوه إبراهيم بن عبد اهلل. وهما معا أخوا إدريس بن عبد اهلل الذي انتقل إىل املغرب على إثر وقعة فخ سنة 939 ه على عهد اهلادي العباسي. ومعه تأسست أول دولة إسالمية يف املغرب لكن يف االجتاه السين إذ ال شك أنه وجد املغاربة غري مستعدين لقبول املبادئ الشيعية. وإىل جانب رأي الشيعة يف اخلالفة فإنهم كانوا يرون عصمة اإلمام ويعتقدون املهدوية والر جعة أي عودة املهدي املنتظر ومعه عودة النيب واخللفاء الراشدين ومعاوية ومجيع األمية. هذا باإلضافة إىل قوهلم بالتقية اليت تقتضي كتمان حقيقة أمرهم. ومن أهم فرقهم: أ- اإلمامية وهم القائلون بإمامة علي بعد النيب معتربين نصوصا صرحية يف ذلك كقوله عليه السالم: "من كنت مواله فعلي مواله اللهم وال من وااله وعاد من عاداه". وحتت هذه الفرقة ينضوي "اإلمساعليلية" الذين ساقوا اإلمامة إىل جعفر ثم ابنه إمساعيل ثم "اإلثناعشرية" الذين ساقوها بعد جعفر إىل ابنه موسى. وسبب تسميتهم ب "اإلثناعشرية" أنهم كانوا يعتربون اإلمام املنتظر هو الثاني عشر يف سلسلة علي بن أبي طالب. 28

29 ب- الزيدية وهم أتباع زيد بن علي بن زين العابدين بن احلسني بن علي بن أبي طالب ويعتربون أكثر الفرق الشيعية اعتداال وأقربهم إىل أهل السنة إذ ال يبالغون يف تقدير عصمة اإلمام وال يقولون ب املهدوية والرجعة والتقية وزواج املتعة وجييزون إمامة املفضول مع وجود األفضل. وهم املنتشرون إىل اآلن يف اليمن. *** *** *** إذن ما هو الدرس الذي ميكن أن نستخلصه من هذه األحداث وما هي العواقب اليت ترتبت على مشكل اخلالف السياسي بني املسلمني لعل ما ينبغي تسجيله أن اخلالف مل يبق سياسيا فقد أصبح عقديا. دخلت فيه قضية اإلميان والكفر قضية اإلميان والعمل... وهنا ظهر عدد من الفرق ومنها: - اخلوارج الذين خرجوا على علي ألنهم كانوا ضد مبدإ التحكيم. فقد أحسوا أن قضية التحكيم هذه كانت جمرد مناورة من معاوية. فانصرفوا عنه وكف روا كل من كان يف هذا التحكيم. أهمها: األزارقة: أ- ثم إنهم انقسموا إىل فرق وهم أتباع نافع بن األزرق ويعتربون أكثر الفرق غلوا إذ يكفرون مجيع املسلمني ما عدا اخلوارج. ب- النجدات: وهم أتباع لجدة بن عامر ويعتربون أقل تعصبا من األزارقة إذ يبيحون القعود عن احلرب والقتال وال يسمحون بقتل األطفال. 29

30 - 3 ج- اإلباضية: وهم أتباع عبد اهلل بن إباض وهم كذلك غري متعصبني. ويبدو أنهم متأثرون بالفرق اإلسالمية األخرى وال سيما املعتزلة. وكانوا قد انتقلوا إىل الشمال اإلفريقي إذ ما زالوا إىل اليوم يف صحراء اجلزائر. د- الص فرية: وهم أتباع زياد بن األصفر ويعتربون أقرب اخلوارج إىل األزارقة وإن كانوا ال يبيحون قتل األطفال. وكانوا قد انتقلوا إىل املغرب يف أيام الفتح اإلسالمي األوىل وأقاموا بعض املراكز قبل أن يقضى عليهم. - 2 ثم هناك املعتزلة وهم الذين اعتزلوا الرأي ومل يذهبوا مع أي من الفريقني. وقالوا: إن هؤالء يف منزلة بني املنزلتني. وهذه قولة معروفة عن املعتزلة أي ليسوا مبومنني وليسوا بكافرين وأمرهم مرتوك هلل تعاىل على اعتبار أن أحد األطراف خمطئ بعينه لكن من هو إال أن املعتزلة مالوا لفريق معاوية واألمويني. كذلك عن اإلميان نفس الشيء بالنسبة للم رج ئة. هذه الفرقة تكلم القائلون بها والعمل وأرجأوا األمر هلل تعاىل يف مسألة العمل وأخرجوه من دائرة اإلميان. هؤالء كذلك مالوا لألمويني. ثم ظهرت يومئذ قضية اجلربية والقدرية أي الذين يومنون حبرية اإلنسان والذين يقولون بأن اإلنسان مسري غري خمري. - 4 أما األمويون فاعتربوا للمسلمني: حنن قضاء اهلل وقدره. ما قاله اجلربية لصاحلهم وبدأوا يقولون *** *** *** 30

31 وإذا كان اخلالف قد مس املالني: السياسي والعقدي فإنه كذلك مس املال الفقهي. ومعروف أن الفقه يف العهد النبوي كان يستند إىل ما يف القرآن الكريم من أحكام مع اجتهاده يف النوازل الطارئة. وعلى نهجه كان الصحابة جيتهدون حني ال جيدون يف القرآن والسنة ما يسعفهم يف حل بعض املشكالت اليت تنشأ عن الواقع املتطور ال يتوقفون وال خيشون من االختالف. وهو ما يستدعي إعمال الرأي الذي كان أقره النيب عليه السالم حني أرسل معاذ ابن جبل قاضيا إىل اليمن إذ سأله: كيف تقضي فأجاب: أقضي بكتاب اهلل. قال: فإن مل جتد يف كتاب اهلل قال: فبسنة رسول اهلل. قال: فإن مل يكن يف سنة رسول اهلل قال: أجتهد رأيي. فقال رسول اهلل : احلمد هلل الذي وفق رسول رسول اهلل. وهو ما عرب عنه األصوليون بالقياس الذي قد يصبح إمجاعا إذا جتاوز الفرد اجلماعة. إىل ومع توسع رقعة األمصار اإلسالمية زادت كذلك الوقائع والنوازل فكان ال بد للفقه أن يتوسع مستفيدا من االجتهادات األوىل الرائدة ومن تنامي علم األصول وتناوله لألدلة املساعدة. فكان أن ظهر فقهاء عملوا على تقعيد الفقه ويسروا حل ما جيد من تلك الوقائع والنوازل ال خيتلفون إال يف بعض اجلزئيات الفرعية اليت ال تأثري هلا على األحكام اجلوهرية. رواه أمحد يف مسنده عن احلرث بن عمر عن رجال من أصحاب معاذ. 3

32 أ- ويكفيين يف هذه اإلشارات العابرة أن أذكر فقهاء أهل السنة األربعة وهم: أبو حنيفة النعمان ) 99-3 ه( صاحب املذهب احلنفي الذي انتشر يف البلدان اليت كانت خاضعة للدولة العباسية وخاصة يف العراق وبالد ما وراء النهر وكذا يف مصر اليت استقرت عليه رمسيا يف عهد حممد علي إىل جانب وجود املذهب املالكي والشافعي وحتى الشيعي الذي كان له حضور يف ظل الفاطميني. وكان لتالميذ أبي حنيفة دور كبري يف خدمة املذهب ونشره وأبرزهم أبو يوسف يعقوب األنصاري الذي خلف كتبا نقل فيها فقه شيخه ومنها كتاب اخلراج. يشار هنا إىل أن منظمة األيسيكو كانت قد دعت إىل وضع اسرتاتيجية للتقريب بني املذاهب اإلسالمية معتربة إياها سبعة بإضافة املذهب الزيدي واإلمامي اجلعفري واإلباضي إىل املذاهب السنية األربعة: احلنفي واملالكي والشافعي واحلنبلي. وهي يف ذلك راعت أهمية هذه املذاهب وسعة اتباعها واستمرار وجودها حتى اليوم. ونظرت إىل التقريب عمال فكريا يستند إىل الدليل الشرعي من الكتاب والسنة املبين على قواعد وأصول أقرها الفقهاء والعلماء الذين صالوا وجالوا حول كل كبرية وصغرية وردت يف مسائل العبادات وقضايا املعامالت ودرسوها وقلبوها واستخلصوا منها ما رأوه صحيحا وصاحلا للعمل به ألنفسهم أوال وملن اقتنع بدليل اجتهادهم. وقد اعتمد مؤمتر القمة اإلسالمي يف دورته العاشرة مباليزيا )78( 9489 ه= 79 م وإن مل تشر إىل الذين وضعوه وهم: )9 )7 )8 د. حممد املختار ولد اباه )من موريتانيا( ذ. أمحد حممد هاشم )من اليمن( عباس اجلراري )من املغرب(. مشروع االسرتاتيجية قبل أن تنشره اإليسيسكو يف 32

33 ب- مالك بن أنس ) ه( فقيه املدينة الذي اشتهر بسعة العلم وشدة التحري وعدم التسرع حني ال تسعفه املعرفة. وكان يقيم فقهه على الكتاب والسنة وعمل أهل املدينة والصحابة ثم على القياس واملصاحل املرسلة وعلى االستحسان الذي كان يراه تسعة أعشار العلم. وقد تسنى ملذهبه بذلك أن ينتشر يف األندلس مع مذهب األوزاعي ويف بلدان الشمال اإلفريقي إىل جانب اإلباضي يف اجلزائر واحلنفي يف تونس وكذا يف مصر إىل جانب الشافعي ويف بعض دول اخلليج ويف احلجاز منذ البداية ولفرتات. أما يف املغرب فهو املذهب الذي وقع اإلمجاع عليه بعد أن كان امليل يف البداية إىل املذهب اخلارجي ومذهب أبي حنيفة. وقد ذاع فقه اإلمام مالك بسبب كثرة تالميذه واآلخذين عنه وكذا بسبب تراثه الغين وعلى رأسه كتاب "املوطا" الشهري الذي هو أول كتاب مدون يف السنة ومرت بة أحاديثه على املسائل الفقهية. ج- حممد بن إدريس الشافعي ) ه( الذي هاجر إىل مكة من بلدته اليت ولد فيها على اختالف يف حتديدها إن كانت هي غزة أو عسقالن أو اليمن. فتسنى له أن يكتسب معارف إسالمية كثرية قبل أن يتصل يف املدينة باإلمام مالك الذي تلمذ عليه وأفاد منه الكثري. إال أنه بعد وفاة شيخه انتقل إىل اليمن ثم إىل العراق فمصر. واشتهر بالتوفيق بني مدرسة الرأي ومدرسة احلديث كما اشتهر بعدم التحرج من إثارة املشاكل وإجياد احللول هلا إال ما كان من املسائل الكالمية فإنه كان خيشى أن تفضي باملشتغل بها إىل الكفر. ومن اآلثار اليت خلفها يشار إىل كتاب الرسالة وكتاب األم. د- أمحد بن حنبل ) ه(. ولد يف بغداد حيث تلمذ على كبار فقهائها أمثال أبي يوسف صاحب أبي حنيفة ثم انتقل إىل البصرة والكوفة 33

34 وإىل احلجاز فاليمن والشام. وفيها مجيعا كان يتصل بالفقهاء والعلماء ويأخذ عنهم مبتعدا عن القضايا الكالمية اليت جعلته خيتلف إىل حد االصطدام مع اخلليفة املامون العباسي الذي كان العتزاله يقول خبلق القرآن مما جعله يتعرض نلنة السجن. وكان كثري االعتماد على السنة ويوثر الرواية على الفتوى. وكان اشتهر بكتابه املسند الذي يضم ثالثني ألف حديث مل خيرج منها إال الصحيح. وألسباب كثرية لعل منها تأخر ظهوره بالنسبة ألصحاب املذاهب األخرى وكذا موقف السلطة منه مل يتح ملذهبه أن ينتشر كثريا إال ما كان يف العهود األخرية من اعتماده يف اململكة العربية السعودية. *** *** *** بعض الدارسني نظروا إىل املبادئ اإلسالمية األوىل فقالوا: إن املبادئ اليت جاء بها اإلسالم لتأسيس الدولة ولتأسيس احلكم جاءت قبل وقتها وإن العرب مل يكونوا مؤهلني لكي يطبقوا هذه املبادئ ألنها يف احلقيقة مبادئ سامية لكن ما وقع كان خطريا. وسوف نرى حسب مسرية التاريخ أن العرب رغم ما بنوه يف فرتات معينة من أجماد حضارية وثقافية أخذوا شيئا فشيئا يعودون إىل قبليتهم ويعودون إىل نعراتهم وانقساماتهم وطائفيتهم ومتزقهم وما زالوا عليها إىل اآلن. يف حني أن الذين اعتنقوا اإلسالم من غري العرب استطاعوا أن يؤسسوا دوال قائمة على اإلسالم وفق منظورهم املذهيب والعرقي على حنو ما مت يف دولة الفرس والرتك وغريها من الدول األسيوية اإلسالمية. لكن العرب ظلوا جيرتون متزقاتهم ظلوا على هذا املنوال. 34 وهنا أستحضر قولة ابن خلدون الذي قال: إن العرب ال ق ب ل هلم بامللك وال م ل ك

35 هلم فهم أهل بداوة. وزاد رأيا آخر فقال: هلم امل لك إال بالدين أو حبادث يقع انطالقا من الدين. إن العرب ال ميكن أن يستقيم وهنا أختم وأنا أشاهد ما يعانيه العرب اليوم من انقسامات وفنت وما هو حال املغرب نتأسف ونتأمل ملا وقع ونشكر اهلل وحنمده على أن بقي املغرب آمنا مستقرا وأن النعرات اليت شتتت العرب مل تتمكن من تشتيت املغرب منذ تأسيس الدولة اإلسالمية قبل 98 قرنا على أساس من الدين. هل هذا واقع يؤكد ما قاله ابن خلدون بأنه ال ميكن أن تستقر الدولة إال على أساس الدين وفعال فاملغاربة منذ املوىل إدريس وهم حيافظون على وحدتهم وعلى استقرارهم يف نطاق ما يتميزون به من تعدد حضاري وتنوع ثقايف مما هو ناشئ عن امتزاج العنصر العربي واألمازيغي واألندلسي والصحراوي واإلفريقي. هل حنن ندرك اليوم هذه القضية رمبا إذ لجد الشعب واألحزاب واجلميع يقول: احلمد هلل لدينا أمري املؤمنني الذي هو الضامن لألمن واالستقرار والوحدة. هلذا حنن يف أمس احلاجة إىل أن ن عي هذا الواقع الذي يعيشه العرب بكل أسف وهم ممزقون والذي نعيشه حنن بهذا األمن وهذا االستقرار الذي علينا أن حنافظ عليه وأن نظل حريصني عليه جبدية وحبذر شديد وأن ننميه باإلصالح والتنمية الشاملة يف سياق التحديث الذي يتالءم مع العصر ومع تطلعات املغاربة والذي يقوده حبكمة وتبصر صاحب اجلاللة امللك حممد السادس أدام اهلل عزه ونصره. 35

36 ولعل الذين يدعون يف املغرب إىل فصل الدين عن الدولة إبعادا لإلسالم عن السياسة أن يتأملوا دعوتهم ومعارضتها املتسرتة إلمارة املومنني اليت هي الركن واألساس وأحد الثوابت مبا هلا من شرعية ومشروعية وأن يدركوا أن ما وقع يف صدر اإلسالم ليس بسبب الدين ولكن بسبب فئة من املسلمني هم من الصحابة األجالء الذين كانوا يشكلون النخبة يومئذ والذين اجتهدوا يف مسألة الدولة لكن غلبتهم قبليتهم وتطلعهم للحكم وتنافسهم على الزعامة والنفوذ فتصارعوا من أجل ذلك مثلما تتصارع بعض األحزاب السياسية اليوم وكذلك تتصارع بعض األنظمة احلاكمة حتى وإن اضطرت إىل تدمري أوطانها وتشريد شعوبها. وهي شعوب مقهورة بالفقر واجلهل واملرض وغري ذلك من مظاهر التخلف اليت ال ميكن الزعم بأن مردها إىل اإلسالم إذ حتتاج من املفكرين يف خمتلف التخصصات وال سيما يف السياسة واالقتصاد واالجتماع والتاريخ إىل البحث عن أسبابها احلقيقية بدال من اإللقاء بها على الدين. هذا من غري أن نغفل دور علماء هذا الدين الذين هم يف حاجة ملحة إىل تعديل رؤاهم وتطوير معارفهم وجتديد مناهجهم ليكونوا قادرين على تشخيص الواقع املرتدي عن معرفة ومبوضوعية وقادرين كذلك على إبداء الرأي الصحيح واختاذ املوقف الصائب. ولن يتسنى ذلك إال باالستناد إىل فكر أصيل نقدي وعقالني متفتح على ما عند اآلخرين ومؤهل بهذه املقومات للمراجعة بدءا من مراجعة التاريخ اإلسالمي وما واكبه من تراكمات سلبية أدت إىل شحذ التنازعات املذهبية والطائفية وإىل بروز 36

37 ظاهرة الغلو. كما أنه لن يتسنى إال بتقوية املواجهة الفكرية وليس األمنية فقط- للذين حيرفون اخلطاب الديين ويستغلونه للتهريج أو إلثارة الفتنة والفوضى أو لتحقيق مصاحل خاصة فيسيئون لإلسالم ويسيئون للسياسة كذلك ويلقون ببعض املغرر بهم إىل براثن التطرف والعنف باسم الدين. 37

38 38

39 السرية النبوية بني احلقائق املوثقة والتأويفالت املزيفة )حدث وفاه ومشكل هأسيس الدولة واخلفالفة( عرض قدم يف عم ان للمؤمتر السابع عشر "ملؤسسة آل البيت امللكية للفكر اإلسالمي" املنعقد أيام حمرم 438 ه املوافق أكتوبر 26 م يف موضوع: "حنو جدول تارخيي ألحداث السرية" 39

40 40

41 السرية النبوية -كما ال خيفى- علم قائم الذات حموره النيب وعصره وما عرف من وقائع وأحداث تشكل بداية تاريخ اإلسالم مببادئه وأحكامه ومعجزاته وعالقاته وقيمه وما كان عليه شخص الرسول الكريم وسلوكه مما يزكيه ما ورد يف القرآن الكريم واحلديث الشريف وسلوك الصحابة األبرار وفق ما جاءت به وفصلت القول فيه املصادر املعنية بهذا املوضوع الغين اخلصيب بعيدا عن أي رفض لذلك أو التشكيك فيه على ما يف بعض هذه املصادر من حتريف. ويعترب القرآن الكريم أهم مرجع هلذه السرية العطرة يف خمتلف مراحلها وأطوارها من خالل ما عرضته معظم سوره وما فيها من آيات تناولت شخصه عليه السالم ورسالته وما عانى لتبليغها وما قام به من هجرة وغزوات مع اإلحلاح على بشريته وإنسانيته. وتلفت النظر يف القرآن امليد سورة حتمل اسم "حممد" على الرغم من أنها تناولت موضوع اجلهاد ومشروعيته لدرجة أنها تسمى كذلك سورة "القتال". ولعل سبب نسبتها إىل حممد أن امسه ذكر ألول مرة يف اآلية الثانية منها وهي قوله تعاىل: وآمنوا مبا أ نزل على حممد وهو احلق من ربهم. وهي بذلك سبقت ذكره يف سورة آل عمران اليت ورد فيها قوله عز وجل: وما حممد إال رسول قد خلت من قبله الرسل. هذا مع العلم أن اسم النيب الكريم ورد كذلك يف سورتني أخريني هما: اآلية 944 4

42 -سورة األحزاب حيث يقول احلق سبحانه: أحد من رجالكم ولكن رسول اهلل وخامت النبيئني سورة الفتح اليت وردت فيها اآلية الكرمية: اهلل والذين معه أشداء على الكفار رمحاء بينهم. ما كان حممد أبا حممد رسول واعتبار القرآن احلكيم مصدرا أساسيا يف السرية النبوية يقتضي الرجوع إىل كتب التفسري اليت ال شك حيتاج الذي يعتمد عليها إىل إعمال الن ظر العلمي الدقيق فيما قدمت من شروح وتأويالت وأخبار وأحاديث وغريها حتى يتضح الصحيح منها والزائف. ومثلها كتب احلديث اليت اهتمت جبمع ما صدر عن النيب من أقوال وأفعال وتقريرات وغريها مما زخرت به حياته احلافلة. وهي باعتمادها على الرواية والنقل حتتاج إىل كثري من الفحص طبقا للمعايري اليت وضعها انلدثون الثقات وخاصة ما يتصل منها بالسند وما حيكمه من قانون اجلرح والتعديل. ويعترب يف طليعتها "موطا" اإلمام مالك بن أنس وصحيح البخاري وصحيح مسلم. وإىل جانب كتب 42 اآلية 4 اآلية ه = م ه = م ه = م

43 الصحاح هذه تأتي كتب السنن اليت هي: سنن أبي داوود وسنن ابن ماجه وسنن الرتمذي ثم سنن النسائي. واملغازي وضمن هذه املصادر يشار إىل مصنفات عنيت بالشمائل انلمدية والسري وكتب التاريخ العام وما إليها مما يؤرخ للفكر اإلسالمي واألدب العربي بأمناطه الشعرية والنثرية وما أنتج فيها من نبويات ومولديات. 5 وتكاد السرية اليت مجعها حممد بن إسحاق كتب السرية إن مل املالك املراكشي بن هشام 6 7 وهي عديدة- املصطفى" تكن أهمها. أن تكون من أهم ومثلها املختصر الذي وضعه هلا عبد والشرح الذي ألفه أبو القاسم السهيلي املالقي بعنوان: "الروض األنف". من غري أن يشار إىل كتاب للقاضي عياض السبيت املراكشي. 8 وال تذكر مصنفات السرية النبوية "الشفا بتعريف حقوق وهو من أكثر الكتب اليت ه = م ه = م ه = م ه = م تويف حنو 999 ه = 433 م تويف حنو 798 ه = 373 م ه = م ه = م

44 لقيت عناية كبرية لدا املغاربة واملشارقة شرحا واختصارا ونظما وتدريسا وغري ذلك. *** *** *** وعلى الرغم من أن معظم كتب السرية والدراسات القائمة حوهلا جاءت باملناهج اليت سارت عليها مع اختالفها- ملتزمة ولو إىل حد مبا ورد يف املصادر فإن هذه السرية العتماد جوانب منها على الرواية قد تعرضت عند بعض العلماء املسلمني واملستعربني لشيء من التحريف الذي استغله خصوم اإلسالم واجلاهلون حبقائقه سواء بتزييف هذه احلقائق أو املبالغة يف عرضها أو إساءة تفسريها وتأويلها بقصد أو بدونه وإن أفضت يف النهاية إىل تشويه صورة الدين وحامل رسالته عليه أزكى التحية وأطيب التسليم. هذا من غري أن ننسى أن سؤاال كبريا ينبغي أن يثار متصال بالروايات وتعددها. ويتعلق ببداية حركة التدوين اليت ظهرت بعد ظهور اخلالفات السياسية واملذهبية اليت عرفها املسلمون مما يستلزم الكثري من التحري يف هذه الروايات اليت قد تكون تأثرت بتلك اخلالفات. انظر عن مصنفات السرية النبوية على العموم : كتاب "مصادر السرية النبوية وتقوميها" للدكتور فاروق محادة )الطبعة الثانية دار الثقافة الدار البيضاء-املغرب 9939 م(. 949 ه- وانظر كذلك "املصنفات املغربية يف السرية النبوية ومصنفوها" للدكتور حممد يسف يف جزءين )مطبعة املعارف اجلديدة الرباط-املغرب 9497 ه م(. 44

45 ومع أن املال ال يتسع للوقوف عند مناذج من تلك احلاالت اليت قد حييد بي تناوهلا عن موضوع هذا العرض فإنه يكفيين أن أشري إىل ما أظن أنه من آخر ما صدر متعلقا بالسيرة النبوية أو باألحرى ببعض جوانبها وهو الكتاب الذي ألفته بالفرنسية- الباحثة التونسية السيدة هالة وردي عن "األيام األخرية نلمد" هادفة به حسب قوهلا- إىل إبراز احلجم التارخيي والوجه احلقيقي للنيب الكريم من خالل إجراء حتقيق عن "موته الغامض" 2 معتربة هذا املوت "مأساة شكسبريية". وال عجب أن تنظر بهذه الرؤية الروائية فهي متخصصة يف األدب الفرنسي وحاصلة على الدكتوراه فيه وأستاذة له وللحضارة الفرنسية جبامعة تونس املنار. وقد ذكرت يف سريتها الذاتية أنها تعنى حاليا بالبحث يف اجلهود القرآنية للمستشرقني باللغة الفرنسية. واحلقيقة أنه ليس يف ختصصها األدبي ما مينع من تناول قضايا معينة يف السرية النبوية اليت هي حبكم سعة جماالتها وتعدد آفاقها حتتاج دراستها إىل ختصصات متنوعة طاملا يظل الباحث يف حدوده املعرفية. والكتاب يضم مثانية عشر فصال تبدأ بغزوة تبوك وبيعة العقبة ووفاة ابنه إبراهيم وحجة الوداع وتستمر يف عرض جوانب من حياته Hela Ouardi : Les derniers jours de Mohammad (Editions Albin Michel Paris 206) 2 Enquête sur la mort mystérieuse du Prophète 45

46 لتقف عند مرضه وحادث موته ودفنه وعجزه عن التوصية بشأن خالفته مع إثارة مسألة تسممه وتأخري دفنه معتربة موته "جرمية" ومنتهية إىل أنه عليه السالم ليس هو مؤسس الدولة ولكن الذي أسسها هو أبو بكر مع ما رافق ذلك أو أعقبه من خالفات وما كان واقعا بني بعض آل البيت وبعض الصحابة وما كان كذلك مع األمويني. واملتأمل يف هذا الكتاب تبدو له الباحثة الفاضلة قد حشدت ما وقع بني يديها من روايات وردت حبق أو بباطل- من غري أن تتحرى فيها ويف مصادرها سواء أكانت تارخيية أم حديثية ظانة أنها تقوم بنقد ذاتي لوقائع السرية النبوية. وذلكم أمر حممود يف حد ذاته حلاجة تارخينا وفكرنا يف عمومه إىل مثل هذا النقد شريطة أن يكون مؤسسا على املعرفة واملوضوعية والنزاهة. إال أنها قد جتاوزت ذلك النقد بل جتاوزت يف نظري جمال البحث احلق ونصبت نفسها قاضية حتكم ووكيلة نيابة تتهم مما أفضى بعملها إىل التشويش. ومع أن الكتاب حيتاج إىل كثري من التصفية النقدية ومراجعة مؤلفته يف معظم القضايا اليت عرضتها مما ال يتسع له إطار هذا العرض فسوف أكتفي بالوقوف عند بعضها وال سيما عند ثالثة منها بقصد توضيحها وفق ما أرى أنه يبعدها عن الشوائب اليت ألصقت بها أي من خالل ما تداولته املصادر األوىل املعتمدة اليت سبقت اإلشارة إىل مجلة منها. وهذه القضايا هي: 46

47 -مرضه وموته ودفنه. 2 -اختيار خليفته قبل دفنه. 3 -استمرار الدولة اليت أسسها وليس خليفته الص ديق. *** *** *** أما عن مرضه ووفاته فقد كانت لذلك إرهاصات بدأت مع حجة الوداع ووقوفه بعرفة حيث نزل قوله تعاىل: اليوم أكملت لكم دينكم وأمتمت عليكم نعميت ورضيت لكم اإلسالم دينا. وقد عقب النيب على هذه اآلية بقوله وهو واقف عند مجرة العقبة: "خذوا 2 عين مناسككم فلعلي ال أحج بعد عامي هذا". وكان عليه السالم قد قال 4 3 حني نزلت سورة النصر : "إنه قد نعيت إىل نفسي" ثم قام على املنرب وقال: "إن اهلل خري عبدا بني الدنيا وبني ما عنده فاختار ذلك 5 العبد ما عند اهلل". ويف سرية ابن إسحاق أن السيدة عائشة قالت: "رجع رسول اهلل من البقيع فوجدني وأنا أجد صداعا يف رأسي وأنا أقول: وارأساه فقال: سورة املائدة -اآلية 8 رواه مسلم من حديث جابر. إذا جاء نصر اهلل والفتح ورأيت الناس يدخلون يف دين اهلل أفواجا فسبح حبمد ربك واستغفره إنه كان توابا. رواه البيهقي عن ابن عباس. من حديث أخرجه البخاري ومسلم عن أبي سعيد اخلدري.

48 ص- بل أنا واهلل يا عائشة وارأساه". ويف سياق هذه املرحلة من "البشرية" شعوره بالوجع فضل أن ميرض يف بيت السيدة عائشة الذي دخله بعد أن غادر بيت زوجته السيدة ميمونة وهو يتهادى بني عمه العباس بن عبد املطلب وعلي بن أبي طالب. وما إن وصل حتى أمرهم ملا كان يشعر به من احلمى أن يهرقوا عليه املاء فصبوه عليه "من سبع قرب مل حتل أوكيتهن". 2 ويف هذه األثناء استحضر ما كان حدث له خبيرب 3 فقال: "ما أزال أجد أمل الطعام الذي أكلت خبيرب وهذا أوان انقطاع أب ه رى من ذلك السم". 4 حدث هذا يف األيام األخرية من صفر سنة تسع هجرية واستمرت حاله املرضية حنو أسبوع أو عشرة أيام. وكان حبكم هذه احلالة قد تعذر عليه اخلروج للصالة فأمر أبا بكر أن يصلي بالناس وأحل يف أمره فصلى بهم ابتداء من عشاء ليلة اجلمعة إىل فجر يوم االثنني ثاني عشر ربيع األول من السنة احلادية عشرة للهجرة املوافق سابع يونيو عام اثنني وثالثني وستمائة. وكان قد أطل على املصلني من حجرة عائشة فتبسم انظر "الروض األنف" ج. 7 رواه البخاري من حديث عبد اهلل بن عتبة. حمرم سنة 4 ه 833 )مطبعة اجلمالية مصر 9887 ه م(. 4 يشري إىل أحد العروق املتصلة بالقلب. وقد روى البخاري عن أبي هريرة قال: "ملا فتحت خيرب -غشت 383 م واطمأن -ص- بعد فتحها أهديت للنيب -ص- شاة فيها سم فالك منها مضغة ثم لفظها حني أخربه العظم أنها مسمومة".

49 2 قبل أن يتوفاه اهلل وهو يقول: "اللهم أعين على سكرات املوت". ويف هذه اللحظة اإلنسانية احلرجة خرج أبو بكر إىل الناس خيرب باحلدث األليم قائال : "أال من كان يعبد حممدا فإن حممدا قد مات ومن كان يعبد 3 اهلل فإن اهلل حي ال ميوت وقد قال تعاىل: إنك ميت وإنهم ميتون 4 وقال: وما حممد إال رسول قد خلت من قبله الرسل. 5 وبعد فجر ذلك االثنني ثاني عشر ربيع األول انتقل الرسول إىل عفو اهلل. وقبل أن يتم جتهيزه ودفنه اجتمع الصحابة يف سقيفة بين ساعدة الختيار خليفة لرسول اهلل -على حد ما سأوضح بعد- ثم عادوا فغسلوه وكفنوه وصلى عليه الناس فرادى فوجا بعد فوج ثم حفر 6 له قرب حيث قبض". *** *** *** يف حديث مفصل رواه البخاري عن أنس. رواه ابن حنبل عن حديث عبد اهلل بن مسعود. سورة الزمر -اآلية 8 كما عند معظم املؤرخني وكتاب السرية وإن ذهب بعضهم إىل أن الوفاة كانت لليليتني مضتا من شهر ربيع األول. سورة آل عمران -اآلية 944 وفق ما حسم أبو بكر يف أمر مدفنه حيث قال: "مسعت رسول اهلل -ص- يقول: ما قبض نيب إال دفن حيث يقبضه اهلل". وانظر يف كتب السرية واحلديث كل متعلقات وفاته عليه السالم بدءا من التأكد منها إىل تغسيله وتكفينه وما سجي به وثيابه اليت قبض بها وما جاء يف الصالة عليه -ص- ويف مواراته يف حلده وما رثي به.

50 إن اختيار خليفة يعين اختيار من خيلفه بطبيعة احلال- ليس يف النبوة ولكن يف احلكم أي يف رئاسة الدولة اليت أسسها وليس خليفته الصديق كما عند مؤلفة كتاب "أيام النيب األخرية". لقد مت هذا االختيار يف سقيفة بين ساعدة حيث اجتمع األنصار ملتفني حول سعد بن عبادة والتحق بهم أبو بكر وعمر وأبو عبيدة بن اجلراح ومن معهم من املهاجرين ومل يتخلف إال علي بن أبي طالب والزبري بن العوام وطلحة بن عبيد اهلل الذين ظلوا يف بيت فاطمة جيهزون دفن النيب الكريم. يف هذا االجتماع قام خطيب األنصار الذين كانوا يرون أنهم نصروا النيب منذ الوهلة األوىل ومل حياربوه كما فعل أهل مكة وقال: "... أما بعد فنحن أنصار اهلل وكتيبة اإلسالم وأنتم يا معشر املهاجرين رهط منا وقد دفت دافة من قومكم... يريدون أن ي جتزونا من أصلنا ويغصبونا األمر". ثم تكلم أبو بكر باسم املهاجرين من قريش الذين اعتربوا أنفسهم أول من آمن بالرسول وآزره فقال: "... أما ما ذكرمت فيكم من خري فأنتم له أهل ولن تعرف العرب هذا األمر إال هلذا احلي من قريش هم أوسط العرب نسبا ودارا. وقد رضيت لكم أحد هذين الرجلني فبايعوا أيهما شئتم". وأخذ بيد عمر وأبي عبيدة بن اجلراح. فقال أحد األنصار: "... منا أمري ومنكم أمري يا معشر 50 انظر بعض متعلقات السقيفة يف سرية ابن هشام )ج. 4 ابتداء من ص: 393(.

51 قريش" أي من املهاجرين أمري ومن األنصار أمري. وهو اقرتاح رفضه هؤالء وأولئك حفاظا على الوحدة وخشية جتدد العداوة القدمية بني األوس واخلزرج. وكان أن كثر اللغط وارتفعت األصوات فقال عمر ألبي بكر: "ابسط يدك يا أبا بكر" فبسط يده فبايعه عمر ثم بايعه األنصار". ويف الغد اجتمع الناس يف املسجد وصعد أبو بكر املنرب وتكلم قبله عمر فقال: "أيها الناس إني كنت قلت لكم باألمس مقالة ما كانت مما وجدتها يف كتاب اهلل وال كانت عهدا عهده إلي رسول اهلل ولكين قد كنت أرى أن رسول اهلل سيدبر أمرنا وأن اهلل قد أبقى فيكم كتابه الذي به هدى اهلل رسوله فإن اعتصمتم به هداكم اهلل كما هداه له وإن اهلل قد مجع أمركم على خريكم صاحب رسول اهلل ثاني اثنني إذ هما يف الغار فقوموا فبايعوه". فتمت البيعة العامة ألبي بكر الذي تكلم فقال: "... أيها الناس فإني قد وليت عليكم ولست خبريكم فإن أحسنت فأعينوني وإن أسأت فقوموني. الصدق أمانة والكذب خيانة والضعيف فيكم قوي عندي حتى أريح عليه حقه إن شاء اهلل والقوي فيكم ضعيف عندي حتى آخذ احلق منه إن شاء اهلل. ال يدع قوم اجلهاد يف سبيل اهلل إال ضربهم اهلل بالذل وال تشيع الفاحشة يف قوم قط إال عمهم اهلل بالذل. أطيعوني ما أطعت اهلل ورسوله فإذا عصيت اهلل ورسوله فال طاعة لي عليكم. قوموا إىل الصالة يرمحكم اهلل". وجتدر اإلشارة إىل أنه قبل بيعة أبي بكر كانت طائفة ترى أن يكون اخلليفة من بيت رسول اهلل. وهو رأي علي الذي سبق أن ذكرنا 5

52 أنه كان غائبا عن السقيفة وكان مرشحا هلا أوىل الناس قرابة وهو عم النيب العباس بن أبي طالب وابن عمه علي الذي كان مقدما على العباس لسبقه إىل اإلسالم إضافة إىل أن عليا هو زوج فاطمة بنت رسول اهلل وكان مشهودا له بالشجاعة واجلهاد. وبرز من أنصار هذا الرأي الزبري بن العوام وبعض بين هاشم وبعض األنصار. وال شك أن مرد مثل هذه اخلالفات عند بعض الدارسني ومنهم صاحبة الكتاب- أن النيب مل يبث يف قضية اخلالفة قبل وفاته إذ مل يوص ألحد بها ومل يكتب وصية بها زاعمني أنه ترك املسلمني يتخبطون خمتلفني حول من خيلفه على رئاسة الدولة. ويبدو لي إضافة إىل كل ما قيل حول هذه املسألة أن النيب عليه السالم كان على ثقة يف الصحابة ويف إميانهم القوي وضمريهم الديين اليقظ. هنا يشار إىل ما ورد من أن النيب حني حضرته الوفاة قال: "هلم أكتب لكم كتابا لن تضلوا بعده". قال عمر: "أن النيب غلبه الوجع وعندكم القرآن فحسبنا كتاب اهلل". كما ورد أن أهل البيت اختلفوا واختصموا فمنهم من يقول: "قربوا يكتب لكم رسول اهلل كتابا لن تضلوا بعده". ومنهم من يقول ما قال عمر. فلما أكثروا اللغط واالختالف عند النيب قال: "قوموا عين". وكان ابن عباس يقول: "إن الرزية كل الرزية ما حال بني رسول اهلل -ص- وبني أن يكتب هلم ذلك الكتاب من اختالفهم ولغطهم". كما عند البخاري يف كتاب املغازي ومسلم يف كتاب الوصية عن ابن عباس. 52

53 ويشار كذلك إىل أن بعض أهل السنة يقولون إن النيب -ص- نص على استخالف أبي بكر بعده على األمة ال سيما وقد أنابه عنه يف الصالة. ثم إنه قيل لعمر: "أال تستخلف " قال: "إن استخلف فقد استخلف من هو خري مين أبو بكر وإن أترك فقد ترك من هو خري مين رسول اهلل فأثنوا عليه فقال: "راغب وراهب ووددت أني لجوت منها كفافا ال لي وال علي ال أحتملها حيا وميتا". كما يشار إىل أن بعض الذين كانوا متحمسني لعلي يقولون إنه كان يشري بأن عليا ينبغي أن يكون اخلليفة بعده وذلك يف مثل قوله: "من كنت مواله فعلي مواله اللهم وال من وااله وعاد من عاداه" و "علي 2 مين وأنا منه وهو ولي كل مومن بعدي". مهما يكن من أمر هذه اخلالفات واألقوال فإن النيب مل يوص ألحد باخلالفة ومل يكتب وصيته بها ولكن املسلمني ظلوا حياولون أن جيتهدوا يف شأنها. ولو أنه أوصى ألحد الصحابة باخلالفة ثم حدث ما حدث للمسلمني بعد ذلك من نزاعات وانقسامات لكان وزر ذلك واقعا على النيب الكريم الذي تويف بعد أن نشر الدعوة اإلسالمية وترك لألمة دولة قائمة كان هو مؤسسها كما سيتضح بعد. *** *** *** 53 2 رواه البخاري عن ابن عمر يف باب االستخالف. وهو الرأي الذي ظل يقول به الشيعة بعد.

54 ليس من شك يف أن تأسيس الرسول للدولة كان ضرورة ملحة بعد أن تشكل جمتمع إسالمي مقيم يف أرض حمددة ممتعا بالسيادة وشاعرا بشخصيته املعنوية وباحلاجة إىل نظام يضبط شؤونه وعالقاته. وزاد يف هذه الضرورة ما كان يدعو إليه القرآن الكريم بشأن تكوين "األمة" وخرييتها ووحدتها يف مثل قوله سبحانه: واعتصموا حببل اهلل مجيعا وال تفرقوا واذكروا نعمة اهلل عليكم إذ كنتم أعداء فألف بني قلوبكم فأصبحتم بنعمته إخوانا وكنتم على شفا حفرة من النار فأنقذكم منها. كذلك يبني اهلل لكم آياته لعلكم تهتدون. ولتكن منكم أمة يدعون إىل اخلري ويامرون باملعروف وينهون عن املنكر وأولئك هم املفلحون. واحلقيقة أن املسلمني يف اجتهادهم بشأن اخلالفة كانوا ينظرون إليها باعتبارها كما قلت من قبل- ضرورة غدت حتكمها نظرية "املصاحل املرسلة" املعروفة يف الفقه اإلسالمي واملبيحة يف التشريع ملا يراه املسلمون مالئما للواقع. ثم إن الدعوة إىل تشكيل هذه الدولة كان نابعا من اعتبار الرسول أو من خيلفه جمرد منفذ وساهر على مصاحل املسلمني وليس حاكما بإطالق ألن احلاكم املطلق هو اهلل عز وجل املتصرف يف الكون كيف يشاء: إن احلكم إال هلل أمر أال تعبدوا إال 54 سورة آل عمران -اآليتان 94-98

55 إياه قل اللهم مالك امللك توتي امللك من تشاء وتنزع امللك ممن تشاء وتعز من تشاء وتذل من تشاء بيدك اخلري إنك على كل شيء قدير. 2 ومن ثم فإن رئيس الدولة يف املنظور اإلسالمي وهو يف هذا السياق النيب الكريم كان يتلقى التوجيه اإلهلي متمثال يف قوله عز وجل: ليس لك من األمر شيء اهلل: 3 فاحكم بني الناس باحلق 4 وهو حماسب إن مل يسلك هذا السبيل: فأولئك هم الكافرون إذ كان مطالبا بأن حيكم باحلق ومبا أنزل وأن احكم بينهم مبا أنزل اهلل ومن مل حيكم مبا أنزل اهلل ومن مل حيكم مبا أنزل اهلل فأولئك هم 8 الظاملون ومن مل حيكم مبا أنزل اهلل فأولئك هم الفاسقون. واحلكم باحلق ومبا أنزل اهلل يقتضي احلكم بالعدل واملساواة: نإ اهلل يامركم أن تودوا االمانات إىل أهلها وإذا حكمتم بني الناس أن حتكموا بالعدل. 9 ويف احلديث الشريف أنه: "إمنا أهلك الذين من سورة يوسف -اآلية 4 سورة آل عمران اآلية 73 نفسها اآلية 973 سورة ص اآلية 73 سورة املائدة اآلية 47 نفسها اآلية 43 سورة املائدة اآلية 44 نفسها اآلية 49 سورة النساء اآلية 93

56 قبلكم أنهم كانوا إذا سرق فيهم الشريف تركوه وإذا سرق فيهم الضعيف أقاموا عليه احلد والذي نفسي بيده لو أن فاطمة بنت حممد سرقت. لقطعت يدها" واحلرص على العدل يستدعي عدم االستبداد بالرأي. وهو ما جعل الشورى مبدأ أساسيا يف املنظور اإلسالمي لتسيري شؤون الدولة. وكان النيب الكريم يلجأ إليه يف شؤون الدنيا عامة. وقد أمره اهلل تعاىل بذلك يف 2 قوله: وشاورهم يف األمر. وقد أكد الرسول ذلك يف أكثر من حديث على هذا النحو: "إمنا أنا بشر إذا أمرتكم بشيء من أمر دينكم 3 فخذوه وإذا أمرتكم بشيء من رأيي فإمنا أنا بشر" إذ أنتم أعلم 4 بأمر دنياكم". وحتى تتحقق هذه املبادئ اليت تقوم عليها الدولة واليت أرسى دعائهما وطبقها رسول اهلل ويتحقق معها رضا األمة عن رئيسها فقد دعا تعاىل إىل ضرورة وجود عقد بينهما هو املتمثل يف البيعة. ذكر منها القرآن الكريم بيعتني: وقد رواه البخاري ومسلم والرتمذي والنسائي وابن ماجة عن أسامة بن زيد. سورة آل عمران اآلية 999 رواه مسلم عن رافع بن خديج. رواه مسلم عن عائشة. وهو مرتبط بقضية تأبري النخل أي إصالحه ومعاجلته وكان - - قد أشار بعدم تأبريه فلم يثمر. وحني روجع يف ذلك تراجع وقال هذا احلديث.

57 9 7 -بيعة النساء اليت بايعه بها الرجال كذلك وفيها يقول سبحانه: يا أيها النبئ إذا جاءك املومنات يبايعنك على أال يشركن باهلل شيئا وال يسرقن وال يزنني وال يقتلن أوالدهن وال ياتني ببهتان يفرتينه بني أيديهن وأرجلهن وال يعصينك يف معروف فبايعهن واستغفر هلن اهلل. وألنه بالطلح: 2 -بيعة الرضوان أو بيعة الشجرة ألن اهلل رضي عن مقدميها تلقاها وهو مستظل بشجرة يقال إنها شجرة الس م ر املعروف لقد رضي اهلل عن املومنني إذ يبايعونك حتت الشجرة فعلم ما يف قلوبهم فأنزل السكينة عليهم وأثابهم فتحا قريبا ومغامن كثرية ياخذونها وكان اهلل عزيزا حكيما. ويف إطار هذه املسؤوليات اليت كان يتحملها رسول اهلل باعتباره رئيسا للدولة ي ذكر ما كان يقوم به لتحقيق العدالة والسلم االجتماعي وما كان يتحمله من أعباء سياسية واقتصادية وقضائية وغريها مما جيمعه مبدأ "األمر باملعروف والنهي عن املنكر". كما ت ذكر مهام كثرية داخلية وخارجية كان يقوم بها سواء يف أول أمر الدعوة أو بعد أن تقوى هذا األمر مما كان يعرضه على القبائل أو تعرضها هي عليه وما كان له مع قريش من تفاوض وما كان له معها أو مع اليهود من معاهدات وما أرسل من بعثات إىل البلدان. ثم مل يلبث أن جهز اجليوش ونظمها حتت 57 2 سورة املمتحنة اآلية 97 سورة الفتح اآليتان 99-93

58 راياته وخرج بها يف غزوات أو وجه بها سرايا ترأسها بعض الصحابة. هذا يف الوقت الذي وجه سفارات وأرسل كتبا إىل بعض امللوك واألمراء يدعوهم إىل اإلسالم ويضع عليها خامته الذي هو رمز للدولة ولشخصه عليه الصالة والسالم ويتلقى ردودهم عليها وكان من قبل يدعو إىل الدين خفية. وقد اشتهرت يف هذا املال كتبه إىل هرقل عظيم الروم واحلارث الغساني وكسرى عظيم الفرس واملقوقس عظيم القبط والنجاشي أصحمة ملك احلبشة وهوذة احلنفي صاحب اليمامة واملنذر بن ساوي النميمي رئيس البحرين وإىل ملكي عمان. *** *** *** هكذا مل ينتقل الرسول إىل الرفيق األعلى إال وقد نشر الدعوة وأسس الدولة وأرسى دعائمها وأبرز قيمها وضبط عالقاتها وترك للمسلمني أن جيتهدوا يف مواصلة مسريتها وتنميتها واحلفاظ قبل ذلك على وحدتها وخرييتها. وتلكم حقيقة أمجع املؤرخون والدارسون على إظهارها كلها أو بعضها رغم تعدد الروايات وتفاوت هذه الروايات يف الصحة واملوضوعية. ومن ثم وتأكيدا ملا سبق ذكره فإني أرى جمانبا هلذه احلقيقة ما ذهبت إليه الباحثة املوقرة من أن مؤسس الدولة هو أبو بكر وليس الرسول ومن أن وفاته اليت متت يف بيت السيدة عائشة 58

59 باملدينة املنورة كانت "جرمية" وأن جثمانه حسب بعض املصادر التحريفية اليت رجعت إليها بقي ثالثة أيام حتى حتلل يف حني أنه تويف صباح االثنني ودفن ليل الثالثاء الذي صادف ليلة األربعاء بعد أن غسل وكفن وصلي عليه. 2 وكان قبل ذلك بنحو ثالثة أيام قد شعر بوجع جعله يسرتجع سببه مرتبطا مبحاولة التسمم اليت كان تعرض هلا قبل ثالثة أعوام. وهي حالة تؤكد طبيعته البشرية ومشاعره اإلنسانية وإن بدا غريبا ظهور أعراض هذه انلاولة بعد تلك األعوام مع أنه مل يزد على أن الك مضغة من ذلك الطعام املسموم ثم لفظها. أما اإلجراآت اليت متت منذ مرضه إىل دفنه فتدل على وعي بضرورة احلرص على الدين والدولة وهذه على اخلصوص وكان الصحابة مشغولني مبشكل رئاستها حتى ال حيدث فراغ أو يقع اضطراب وهو ما جعلهم يسرعون حلل هذا املشكل يف سقيفة بين ساعدة مدركني سر عدم استخالفه أحد أصحابه يف حياته واحلكمة يف ذلك. 59 فيها. 2 وليس يف غزة كما أشارت رواية شاذة أثارتها الكاتبة تزعم أن أحد أجداده اهلامشيني تويف معروف لغة وعرفا أن "الليل" بالنسبة لليوم هو ضد نهار هذا اليوم وأن مبدأه من غروب الشمس إىل طلوعها. أما "الليلة" فتطلق على ليل اليوم املوالي. وخري مثال على ذلك ليلة السابع والعشرين من رمضان اليت هي ليلة القدر ومتتد من بداية ليل السادس والعشرين إىل فجر السابع والعشرين منه.

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

مدارس الخندق الأهلية

مدارس الخندق الأهلية المملكة العربية السعوية وزارة التعليم اإلارة العامة للتعليم بالمينة المنورة مارس الخنق األهلية ابتائي * متوسط * ثانوي أسئلة اختبار الفصل الراسي الثاني الور: األول للعام الراسي: 9341-9331 ه رقم السؤال األول

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبوجب القرار رقم -65 3-2019 وتاريخ 1440/10/14 ه املوافق

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة

المزيد من المعلومات

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد ( ضع إشارة ( أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بدأت بوادر نبوة نب نا دمحم هللاىلص بالرؤ ا الصادلة... 3- تمع

المزيد من المعلومات

2

2 2 دليل االلتحاق بجامعة الحدود الشمالية عمادة القبول والتسجيل العام الجامعي - 1440 1441 ه 3 كلمة سعادة عميد القبول والتسجيل أبنائنا الطالب والطالبات نرحب بكم يف عمادة القبول والتسجيل جبامعة احلدود الشمالية

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع

المزيد من المعلومات

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البريد الجامعي الرسمي reem_almulhem@hotmail.com الهاتف

المزيد من المعلومات

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

منحهما جائزة الوسام الذهبي لإلنجاز: - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في

المزيد من المعلومات

قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1

قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1 1 احلمد هلل والصالة والسالم على رسول اهلل وعلى آله وصحبه ومن اهتدى هبداه. أما بعد : فكما ال خيفى عليكم أن اهلل تعاىل فض ل بعض األيام والليايل والشهور على بعض حسبما اقتضته حكمته البالغة ليجد العباد يف وجوه

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

اث مقرر تاريخ فقه )111( للمستوى الثاني اسم املقرر ورمزه: فقه 111 اسم األستاذة: منال الدغي م. عدد ساعات املقرر يف األسبوع: 2 كلية/ الشريعة. املستوى/ ال

اث مقرر تاريخ فقه )111( للمستوى الثاني اسم املقرر ورمزه: فقه 111 اسم األستاذة: منال الدغي م. عدد ساعات املقرر يف األسبوع: 2 كلية/ الشريعة. املستوى/ ال اث مقرر تاريخ فقه )111( للمستوى الثاني اسم املقرر ورمزه: فقه 111 اسم األستاذة: منال الدغي م. عدد ساعات املقرر يف األسبوع: 2 كلية/ الشريعة. املستوى/ الثاين. )شعبة: 112 (. العام اجلامعي: الفصل الدراسي األول

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان 22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان ال ذ ي أ س ر ى ب ع ب د ه ل ي ل ا م ن ال م س ج د ال

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ???????? ملخص اجتماع الجمعية العامة الغير العادية المواد المعدلة من النظام الاساسى للشركة المادة (21) قبل التعديل: يتولي إدارة الشركة مجلس إدارة مو لف من ثلاثة أعضاء علي الا قل و أحد عشر عضوا علي الا كثر تعينهم

المزيد من المعلومات

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض 1 ذي الحجه 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه زهرا آغاز سال تحصيلي 95-96 نيمسال اول.1 2 ذي الحجه يك 95/6/14.2 3 ذي الحجه دو 95/6/15.3 4 ذي الحجه 95/6/16.4 5 ذي الحجه 95/6/17.5 6 ذي الحجه 95/6/18.6

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

التقديم الإلكتروني

التقديم الإلكتروني فريق عمل البوابة اإللكرتونية جائزة الرتبية والتعليم للتميز 1534 1531 ه حتميل قالب الفئة املراد الرتشح بها من املوقع اإللكرتوني )اإلدارة واملدرسة املعلم املرشد الطالبي املشرف الرتبوي التميز اإلداري الطالب(

المزيد من المعلومات

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف 6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارفيا ) دورة ماي ( 2017 المدة : 03 ساعات ونصف الشعبة :تسيير

المزيد من المعلومات

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عبده المصطفى وان دمحما عبده المصطفى معطوف على نقول ف

المزيد من المعلومات

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني

المزيد من المعلومات

نموذج توصيف مقرر دراسي

نموذج توصيف مقرر دراسي التعريف باملقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه : اسم ورمز املقرر الدراسي عدد الساعات املعتمدة اسم عضو هيئة التدريس املسئول عن املقرر الدراسي إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية وسل) 2500 ( ساعتان أجماد سعود بن

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع w I C- C W .1.2.3.4 c- /c B C IP C+ C C C C+ IP C+ C+ -1-2 -3-4 -5-6 -7-8 -9 ثانيا : قبول القيد وااللتحاق مبرحلة الدبلوم ( C ) أ- ب- ( C ) ج

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق - -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -

المزيد من المعلومات

) باألالف ( )صفحة 1 من 28( (حتى أغسطس 2017) اليمن منطقة العمليات اإلنسانية في عدن - لمحة عن الوضع اإلنساني : يستعرض هذا الموجز المعلوماتي للمحافظات مع

) باألالف ( )صفحة 1 من 28( (حتى أغسطس 2017) اليمن منطقة العمليات اإلنسانية في عدن - لمحة عن الوضع اإلنساني : يستعرض هذا الموجز المعلوماتي للمحافظات مع ) باألالف ( )صفحة ( (حتى أغسطس ) الي طقة العمليات اإلنسانية في عدن لمحة عن الوضع اإلنساني : يستعرض هذا الموجز المعلوماتي للمحافظات معلومات حول االوضاع اإلنسانية والعمل اإلنساني الجاري في كل محافظة وفي

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت 22 شباط :45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن

المرأة عدوة نفسها... الكوتا النسائية في ذمة هللا روزيت 22 شباط :45 المصدر: النهارالق انون والكوتا يا سادة.) االنترن المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت فاضل@ rosettefadel @ 22 شباط 2018 20:45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن خسرنا الجولة ال المعركة: احترام الكوتا النسائية غاب

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث واملنتجات الوقفية إدارة املشاريع الوقفية إدارة عالقات الداعمني

المزيد من المعلومات

كلمة رئيسة هيئة الحقيقة و الكرامة اول جلسة استماع علنية 17 نوفمبر 2016 السي دات وال سادة الضيوف املب جل ني شعب تونس األبي إن هيئة احلقيقة والكرامة هي

كلمة رئيسة هيئة الحقيقة و الكرامة اول جلسة استماع علنية 17 نوفمبر 2016 السي دات وال سادة الضيوف املب جل ني شعب تونس األبي إن هيئة احلقيقة والكرامة هي كلمة رئيسة هيئة الحقيقة و الكرامة اول جلسة استماع علنية 17 نوفمبر 2016 السي دات وال سادة الضيوف املب جل ني شعب تونس األبي إن هيئة احلقيقة والكرامة هي نتاج أسقطت الديكتاتورية يف تونس... ثورة احلرية والكرامة

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النمو االقتصادي المتسارع وإيجاد الحلول والفرص لتلبية الحاجة

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي {ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م

المزيد من المعلومات

S.Y. 2018/ nd Final Term Revision Student s Name: Grade: 10 Subject: Saudi Culture (Special) Teacher Signature 1

S.Y. 2018/ nd Final Term Revision Student s Name: Grade: 10 Subject: Saudi Culture (Special) Teacher Signature 1 S.Y. 2018/2019 2 nd Final Term Revision Student s Name: Grade: 10 Subject: Saudi Culture (Special) Teacher Signature 1 مراجعة اجتماع ات للصف الرابع Gr.4 Saudi Culture Revision أ / ايهئي انجدول ث ب ينبست

المزيد من المعلومات

قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت

قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكتبة يمكنك اإلستعارة مجانا ( بدون أية رسوم( في كل المكتبات

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور https://www.ilovepdf.com مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور االنعقاد العادى الرابع الشئون الدستورية والتشريعية

المزيد من المعلومات

Diapositive 1

Diapositive 1 جامعة الدول العربية ااملركز العربي للوقاية من أخطار الزالزل والكوارث الطبيعية األخرى رقم 01 شارع قدور رحيم عمارة C.T.C( (centre حسين داي الجزائر رقم الهاتف: 0021323775779 رقم الفاكس :0021323775788 a55belhadjaissa@gmail.com

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األساليب: كل االساليب االمالء: من الدروس المذاكرة من الكتاب

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر إجتماع اللجنة التقنية إلختيار المترشحين للتوظيف الخارجي

المزيد من المعلومات

األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى

األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى امتحان جترييب شهادة إمتام الدراسة الثانوية األزهرية

المزيد من المعلومات

قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العري

قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العري قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العريب املتمي يف خمتلف التخصصات الباحث ز الورقة املتميزة

المزيد من المعلومات

205 6 207 205, 5..7 إجمالي حجم التبادل التجاري لدول مجلس التعاون الخليجي مع جمهورية تركيا في العام 205 م مقارنة ب 6.0 مليار دوالر في العام 204 م وبنسبة انخفاض بلغت %5.4. قيمة العجز في امليزان التجاري السلعي

المزيد من المعلومات

مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال

مؤتمر:  التأجير التمويلي األول  طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات الهيئة العامة للرقابة المالية

المزيد من المعلومات

AnyFileYY675SLX

AnyFileYY675SLX 49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807

المزيد من المعلومات

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي 4 الإ سال م دي ننا عقائد ال صف الأول ابتدائي جلنة املناهج 1436 هـ 2015 - م 8 مركز ال شيخ املفيد لرعاية م شاريع التعليم الديني مقدمة جلنة املناهج ب سم اهلل الرحمن

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Microsoft Word - Aliyat  Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على

المزيد من المعلومات

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما اإلصدار الثاني محرم 6 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رماح الدراسات اإلسالمية الدراسات اإلسالمية فقه الجنايات والحدود

المزيد من المعلومات

بيان يف الذكرى السنوية الثانية هلجوم خان شيخون الكيميائي على األمم املتحدة معاقبة النظام السوري القوات الروسية شاركت سياسيا وعسكراي يف استخدام النظام

بيان يف الذكرى السنوية الثانية هلجوم خان شيخون الكيميائي على األمم املتحدة معاقبة النظام السوري القوات الروسية شاركت سياسيا وعسكراي يف استخدام النظام بيان يف الذكرى السنوية الثانية هلجوم خان شيخون الكيميائي على األمم املتحدة معاقبة النظام السوري القوات الروسية شاركت سياسيا وعسكراي يف استخدام النظام السوري لألسلحة الكيميائية اخلميس 4 نيسان 2019 snhr

المزيد من المعلومات

البرنامج الهيدرولوجي الدولي الدورة الثانية والعشرون للمجلس الدولي الحكومي

البرنامج الهيدرولوجي الدولي الدورة الثانية والعشرون للمجلس الدولي الحكومي IHP/IC-XXII/2 Prov. باريس: 2016/5/19 األصل: إجنليزي البرنامج الهيدرولوجي الدولي الدورة الثانية والعشرون للمجلس الدويل احلكومي )باريس 17-13 حزيران/يونيو 2016( جدول األعمال المؤقت المشروح 1 افتتاح الدورة

المزيد من المعلومات

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا في عل: 11-00-01 بكلية: العلو و الدراسات االنسانية بالغاط الرق الجاعي اس الطالب/ الطالبة القس حد بن خلف بن خلف الشري 372104440 1 عبداالله بن عبدالكري بن عوض 372103375 2 حسين بن حد بن رظي العتيبي 381100000

المزيد من المعلومات

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

إنَّ وأخواتهـا

إنَّ وأخواتهـا بسم هللا الر حمن الر حيم قال ابن مالك: إلن أن ليت لع ل كأن عكس ما ل كان م ن عم ل كإن زيدا عالم بأني ك فء ولكن ابن ه ذو ض غ ن أخوات ( إ ن ( هي : )إ ن أ ن ك أ ن لك ن ل ي ت ل ع ل (. معاني األحرف : إن و أن

المزيد من المعلومات

جمع القرآن حفظا وكتابة

جمع القرآن حفظا وكتابة مجع القرآن الكريم حفظ ا وكتابة أ. د. علي بن سليمان العبيد األستاذ بقسم القرآن وعلومه بكلية أصول الدين جامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية املقدمة إن احلمد هلل حنمده ونستعينه ونستغفره ونتوب إليه ونعوذ باهلل

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Ja doc

Microsoft Word - Ja doc قرار من وزير الشؤون الاجتماعية مؤرخ في 18 فيفري 2019 يتعلق بالمصادقة على الملحق التعديلي عدد 15 للاتفاقية المشتركة القطاعية لمعامل المشروبات الغازية غير الكحولية ولعصير الغلال والمياه المعدنية. إن وزير

المزيد من المعلومات

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد العمليات على األعداد النسبية الكسور و حاالت تقايس مثلثين المقطع التعلمي األول: العمليات على األعداد

المزيد من المعلومات

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا ول : ا كتب المفاهيم والمصطلحات لكل من العبارات التالية

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة

هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة والمعادن والماء والبيئة ***. ا لسيد الرئيس السادة

المزيد من المعلومات