جملة الفكر املتوسطي اجملدل / 09 العدد: )2020( 01 ص مسألة الهوية في ترجمة رواية Ce que le jour doit à la nuit لياسمينة خضرا Title :The question

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "جملة الفكر املتوسطي اجملدل / 09 العدد: )2020( 01 ص مسألة الهوية في ترجمة رواية Ce que le jour doit à la nuit لياسمينة خضرا Title :The question"

النسخ

1 جملة الفكر املتوسطي اجملدل / 09 العدد: )2020( 01 ص مسألة الهوية في ترجمة رواية Ce que le jour doit à la nuit لياسمينة خضرا Title :The question of identity in translating the romance "Yasmina Khadra" by "Ce que le jour doit à la nuit" 1 هبري فاطمة الزهراء جامعة ايب بكر بلقايد تلمسان 1 ملخص: تاريخ االستالم: 2019/09/24 تاريخ القبول: 2020/06/15 تاريخ النشر: 2020/07/12 حيمل ثنائي "الرتمجة واهلوي ة" تناقضا يف مفهومه وداللته حبيث تعين الرتمجة يف مفهومها الش ائع االنتقال من لغة إىل أخرى ومن ثقافة إىل غريها ومن املسل م به أ ن كال من الثقافة واللغة تعد ان ركيزتان أساسي تان يف بناء اهلوي ة الفردي ة و اجلماعية مم ا نستنتج منه أ ن الرت مجة تعين أيضا انتقال من هوي ة إىل أخرى وبالت ايل طمس ملعامل اهلوي ة األوىل. ويف مر ات عديدة أخرى قد تربط بني الرتمجة واهلوي ة عالقة وطيدة ويكون ذلك عندما تسهم الرت مجة يف احلفاظ على أمنها وسالمتها و هذا ما سنسعى إلبرازه من خالل دراسة رواية»» Ce que le jour doit à la nuit ليامسينة خضرا الكلمات المفتاحية: الرتمجة اهلوي ة األمن اهلوي ايت الل غة. رواية Abstract: The binary "translation and identity" has a contradiction in its concept and meaning, so that translation in its common concept means the transfer from one language to another and from one culture to another, and it is recognized that culture and language are fundamental pillars in the construction of individual and collective identity, concluding that translation also means a transition from one identity to another and thus blurs the original identity. Many other times translation and identity can be closely linked when translation contributes to its security and safety, and this is what we will seek to highlight by studying the novel "Ce que le jour doit à la nuit " by Yasmina Khadra. Keywords: translation, identity, identity security, language. Romance المؤلف المرسل: هربي فاطمة الزهراء اإليميل: 204

2 المقدمة: تعر ض الوطن العريب يف القرن 19 هربي فاطمة الزهراء إىل محالت استعمارية و احتاللية أوروبية متعد دة على غرار اجلزائر ال ي كان طحط أناار األوروبيني نارا ملوقعها اجلغرايف املمتاز و ثروااها الببيعي ة الغني ة و لذلك زحف االحتالل اإلسباين إىل مدينة وهران سنة 1732 و اليكان حت إدارة االمرباطورية العثمانية آنذاك. هزم احلملة االسبانية القوات العثمانية االسالمية و استول على مدينة وهران واملرسى الكبري مث ما لبث االمرباطورية العثمانية حىت اسرتجع املدينة من االسبان سنة مث بعد ذلك تعر ض املدينة من جديد لالحتالل الفرنسي و شهدت موجة من اهلجرات األوروبية املتعددة األجناس كالفرنسيني الذين استوطنوا يف وسط املدينة و االسبان يف حي سيدي اهلواري واليهود يف حي الد رب و من جنسيات أخرى كاملالبيني و االيباليني و السويسريني و األملان وحىت األمريكيني. كل منهم ترك بصمته يف هذه املدينة الس احرة فإنعكس ذلك على املعمار و الل باس و الب بخ و الث قافة و الفنون و العادات و الت قاليد فاإلحتكاك الذي وقع بني اجلزائريني و األجناس املختلفة شك ل هوي ة اجلزائري احلايل فهو " ليس وجودا جامدا و ال هو ماهية ثابتة 1 جاهزة إن ه هوي ة تتشك ل وتصري..." فهي تتغذ ى بالت اريخ لتشك ل ب ع د ها إذ أ ن ا تتحو ل مع حتو ل األوضاع الت ارخيي ة و االجتماعية فهي بذلك نسبي ة متغري ة مع حركة الت اريخ. إن الفروقات ال ي متي ز شخصا عن آخر تكمن يف الش كل و اإلسم و اجلنس والص فة و العمر وتاريخ امليالد و ما ميي ز اجلماعات أو الش عوب عن بعضها: العرق و األرض و الل غة و احلضارة و الث قافة و الد ين والتاريخ واملصري املشرتك. "فهوي ة اإلنسان أو الث قافة أو احلضارة هي 205

3 مسأ ةل الهوية يف ترمجة رواية Ce que le jour doit à la nuit ليامسينة خرضا جوهرها وحقيقتها... إ ن ا كالبصمة بالن سبة لإلنسان يتمي ز هبا عن غريه و تتجد د 2 فاعليتها..." إذ جاء مصبلح اهلوي ة من كلمة "هو" أي ما خيتلف و يغاير "أنا" فلكل شخص هوي ته و ذاته وبصمته فعند الفالسفة تعين اهلوي ة: " حقيقة الشيء أو الش خص الذي مني زه عن 3 غريه" فهي بذلك التمي ز و االختالف عن باقي األمم للت عبري عن الش خصي ة احلضري ة. تقوم اهلوية على ركائز عد ة فهي دائما "مجاع ثالثة عناصر العقيدة ال ي توف ر رؤية للوجود 4 و الل سان ال ذي جيري الت عبري به و الرت اث الث قايف الب ويل املدى". و قد أثارت مسألة تبوث اهلوي ة أو تغيريها جدال كبريا حبيث "بدأ سؤال اهلوي ة يؤرق اإلنسان العريب نتيجة احتكاكه باآلخر الذي سبقه حضاريا... إذ أن املرء 5 يف حلاة مأزومة" ال يدرك أمهي ة هوي ته إ ال و هو بالت حديد ما تعر ض له ببل الر واية ال ي نتناوهلا يف هذه الورقة حبيث اجث البفل يونس من بيئته العربي ة املسلمة و جمتمعه اجلزائري الفقري و احملتل ليجد نفسه بني ليلة و ضحاها يعيش يف منزل فاخر يف غرفة واسعة و مرتبة لوحده حيرصه صنم على هيئة مالك جبناحني وحيمل الص لي مع أم جديدة معم رة فرنسي ة مسيحي ة غني ة اضبر للتأقلم مع جمتمعه اجلديد حبيث أ رغم على تغيري هويته نسبيا بدءا بإمسه الذي حتو ل من يونس إىل جوناس فبعد أن كان حيمل اسم نيب أضحى امسه فرنسي طحض "جون" كما تغري ت طبيعة تصر فاته و عاداته و إلتحق بأصدقائه األوروبيني إلحياء خمتلف احلفالت الليلية الص اخبة كحفلة قبف العن و الكروم و غريها من احلفالت الي ال يعرفها اجلزائري املسلم األضحى آنذاك. الذي حت وطئة اإلحتالل و الذي بالكاد حيتفل بعيد الفبر أو عيد 206

4 كما أن ه أ جرب على على هربي فاطمة الزهراء تغيري هلجته و لغته ليتواصل مع أصدقائه الفرنسيني و اإلسبان مم ا طحل أد ى إىل حتقيق االندماج و اإلنصهار مع بيئته الي حتيط به و هو األمر الذي وضعه سخط من قبل العديد من اجلزائريني يف الرواية أمثال: ساق احلب و جل ول و غريهم... و على الر غم من شعوره بأن ه أورويب يف تصر فاته إال أن ه بقي صبيا مسلما طحافاا على هوي ته الد ينية اإلسالمي ة و الدليل على ذلك هو إمتناعه عن إحتساء اخلمر كل ما عرض عليه. ملخ ص رواية "فضل ال ليل على الن هار": يونس يعيش مع والديه وأخته يف البادية. وق ب يل احلصاد ش ب نار يف أرضهم املزروعة وأحرق غلة جيدة فاق توقعااهم. هذا العمل املدبر بال شك إضبر ه م للهجرة إىل مدينة وهران بعد أن وجدوا أنفسهم مفل سني.فش ل األب العنيد يف توفري حاجيات إبنه ف أخذ ه إىل عم ه الص ي دالين امل تزوج من فرنسية لريبيه أعتق ل عمه "ماحي" ألسبوع رمبا آلراءه السياسية وأسيئ معاملت ه أثناء احلبس. وملا عاد ملنزله كان شخصا آخر. كان مضبربا و تغ ري ت ر ؤيت ه لعالقة اجلزائريني بفرنسا. س ري ت "جريمني" زوجة ماحي أعمال زوجها.و أصر عمه على اإلنتقال إىل ريو صاالدو. يف ر يو صاالدو تبدأ قصة صداقة بينه وبني ش ب ان فرنسيني ت الز م ه ط ول حيات ه. ت كاد ت ن س ف ها سنوات احلرب إذ جي د كل شخص نفسه أمام إختبار الوفاء أل م ت ه ولوطن ه. مع اميلي يكتشف جوناس احل. لسوء احلظ بعد أن أقام عالقة مع والداها السيدة كازيناف و ال ي كان عبارة عن نزوة عابرة حذرته هذه األخرية من االقرتاب من ابنتها خوفا من سخط الرب. لكن إمييلي مل تفهم يوما سب الربود الذي يقابلها به جوناس و صد ه هلا فتعب من االنتاار تزوج من صديق جوناس. 207

5 مسأ ةل الهوية يف ترمجة رواية Ce que le jour doit à la nuit ليامسينة خرضا يونس يكتشف صداقة بني جمموعة من الشباب الذين يعرفون باألقدام الس ود و الذي سيبقى وفيا هلم. تويف سيمون زوج إمييلي بعد أن قتله الثو ار و هو صديق جوناس منذ فرتة طويلة و بعد وفاة زوجها رحل إمييلي مع إبنها و انتقل للعيش يف مدينة وهران الي اندلع فيها املقاومات الثورية مثل غريها من املدن و القرى اجلزائرية لكن جوناس اختذ موقفا حياديا من الثورة إذ أن ه كان بني نارين: هويته كجزائري عريب مسلم و انتمائه و ميله للمعم رين حبكم صداقته هلم و والدته بالتبين الفرنسية جرمان الي غريت امسه إىل جوناس مم ا جعله يبدي دوره كمتفرج وغري فاعل يف الث ورة لكن مل يلبث به األمر أن أجرب بالقوة على املشاركة فيها ليزو د الثو ار باألدوية و تقدمي بعض اخلدمات الببية هلم. بعد احلرب سافر إىل فرنسا للبحث عن إمييلي دون أن حيقق هدفه و مييط اللثام عن سب اجتناهبا فيما قبل فقابلته هذه األخرية بربدة و جفاء. أم ا رحلته الثانية إىل مرسيليا كان بعد أيام من وفاة إمييلي فبعد زيارة قربها اجتمع مع أصدقاء ومعارف ريو صاالدو. دراسة عنوان الرواية: مل يكن اختيار عنوان الرواية عبثا إذ أن ه حيمل يف طي اته رمزي ة و إحياءات داللي ة مباشرة أو غري مباشرة على حس الس رديني املختص ني يف دراسة العنونة. و قد ذه البعض إىل حتليل العنوان ودراسته دراسة رمزية حبيث رج حوا بأن "الل يل" يرمز إىل االستعمار الفرنسي أثناء احتالله للجزائر. و الن هار يرمز إىل فرتة استقالل اجلزائر و فضل الل يل على الن هار هو فضل اإلستعمار الفرنسي على اجلزائريني حبج ة أ ن م نقلوا إليهم احلضارة و أخرجوهم من 208

6 هربي فاطمة الزهراء 6 البداوة الي كانوا يعيشو نا و قد ذكر ذلك يف فصل من الرواية عندما أخرب أحد املعم رين "يونس" بأ ن م حو لوا أراضيهم البور إىل جنان خضراء تكسوها الكروم و الز رع و كيف أ ن م شي دوا املباين العالية و عب دوا الب رقات و نقلوا مجيع رموز احلضارة إىل اجلزائر. أم ا البعض اآلخر و لرمب ا املقر بيم من طحم د مولسهول صاح الرواية و هو الكات اجلزائري الفرنكوفوين املقيم بفرنسا حالي ا بعد أنكان منتميا للجيش اجلزائري ملد ة 35 سنة و عايش فرتة العشرية السوداء و نبذ يف كل كتاباته اإلرهاب و العنف و احلرب و دعى فيها للح 7 و ثقافة العيش يف سالم و تسامح. فهذه الفئة من السرديني و احملل لني ترى بأن يامسينة خضراء أراد من خالل هذه الرواية زرع القيم األخالقي ة من ح و تسامح و تعايش سلمي حضاري جمس دا ذلك يف عالقة احل و الصداقة والتبين و األمومة و احلد من الص راع و التأز م يف العالقة الت ارخيي ة بني اجلزائر و فرنسا. 8 إشكالي ة الهوي ة في ترجمة د. محم د ساري لرواية "فضل ال يل على الن هار" حيمل ثنائي "الرت مجة و اهلوي ة" تناقضا يف مفهومه و داللته حبيث تعين الرتمجة يف مفهومها الشائع االنتقال من لغة إىل أخرى و من ثقافة إىل غريها و من املسل م به أن كال من الثقافة و اللغة تعد ان ركيزتان أساسي تان يف بناء اهلوي ة الفردي ة و اجلماعية مم ا نستنتج منه أن الرت مجة تعين أيضا انتقال من هوي ة إىل أخرى و بالت ايل طمس ملعامل اهلوي ة األوىل. «رواية و يف مر ات عديدة أخرى قد تربط بني الرتمجة و اهلوي ة عالقة وطيدة و يكون ذلك عندما تسهم الرت مجة يف احلفاظ على أمنها و سالمتها و هذا ما سنسعى البرازه من خالل دراسة» Ce que le jour doit à la nuit ليامسينة خضرا و الي ترمجها إىل العربية د. 209

7 مسأ ةل الهوية يف ترمجة رواية Ce que le jour doit à la nuit ليامسينة خرضا طحمد ساري حبيث تنبع هذه الرواية مبقو مات اهلوية الوطني ة وذلك ملا حتتويه من أسس تارخيية و ثقافية واجتماعية تاهر جلي ة من خالل األلفاظ املنتقاة أو من األفكار و العبارات الي تنم عن ثقافة وهوي ة جزائرية و عربية وإسالمي ة طحضة. و الد ليل على ذلك هو تسمي ة شخصيات الر واية بأمساء جزائرية مغاربية مثل: ميلود بدرة باتول يز ة ماما حد ة دح و وأمساء األطباق واملأكوالت يف وهران ذات األصول االسبانية كالبايال والكالديرو و أمساء األماكن كزاوية سيدي بالل حي غامبيبة ريو دي صاالدو)املاحل( قلعة سانتا كروز اسكالريا شاطىء ترغا و وصفه ملدينة وهران بشوارعها وتفاصيلها و ممي زااها ففي هذه الدراسة حاولنا إبراز دور ترمجة هذه الرواية يف تعزيز هوي تنا واحلفاظ على أمنها و سالمتها من خالل جتسيدها و ترسيخها يف القارئ العريب عام ة و اجلزائري خاص ة مع تسليط الض وء على نقاط الض عف و القو ة يف هذا الن وع من الرت مجة. واجه املرتجم بعض األلفاظ و العبارات و الي اضبر إىل ترمجتها إىل العربية عن طريق اجياد املكافئ العريب أو باألحرى الل فظ اجلزائري احملل ي للحفاظ على اهلوي ة اجلزائرية الوهرانية وإلضفاء نكهة طحلي ة على سبيل املثال مفردة Capuchon وضع هلا مقابل "ق ل م ون ة" خبط كتابة صغري و مغاير. و هي كلمة اسبانية األصل مم ا يعرف يف العربية بالقلنس و ة. و اكان جيدر باملرتجم أن حييل الكلمة يف اهلامش مع تقدمي شرح ألصل املفردة و سب تفضيلها على املقابل العريب و الشيء نفسه عندما استعمل مفردة "القرقابو" فالقارئ من املشرق العريب أو األجنيب الذي حيسن العربية لن يفهم معناها فعندما نرتجم جي أن نضع أنفسنا يف مكان القارئ لذلك وج شرحها يف اهلامش أو بني قوسني بأن القرقابو فرقة موسيقية فولكلورية أصلها من الغرب اجلزائري إىل جان مفردات أخرى مثل: «Je 210

8 هربي فاطمة الزهراء» patio m élançais vers le ترمجها ب : "ركض حنو الحوش" فقد و ف ق املرتجم يف نقل الكلمة حس ثقافة الوهرانيني مع أن يف الل غة العربية الفصحى نقول "ساحة" أو "فناء" و يف الل هجة العاصمية نقول "وسط الدار" أو "املراح" و يف عبارة» voile «La mère enfouie sous son ترمجها د.ساري ب: "مندسة يف حايكها" مع أن كلمة voile يقابلها يف العربية حجاب مخار لكن املرتجم و ف ق يف نقل اهلوية و احلفاظ عليها ألن الل باس املعروف لدى املرأة اجلزائرية آنذاك هو احلايك و عبارة» rouge «Un fez ترمجها ب "طربوش أمحر" ألن للبربوش خاصي ة و ميزة متي زه عن باقي أنواع القب عات فهو خاص بفئة اجتماعية و إقليمي ة طحد دة. و يف عبارة «réciter quelques versets du Coran pour éloigner le» œil mauvais والي ترمجها ب "تالوة آيات قرآنية إلبعاد عني احلسود" نلمس فيها ثقافة جزائرية و تعبريها بالفرنسية. و يف الصفحة 113 من الرواية الفرنسية جند» Lahchouma «و ليسكلمة «la» honte حافظ عليها املرتجم حبروفها و تقاسيمها و نقلها ب "أحشومة" و ليس مبقابالاها العربية "العار" أو "العي ". إلتمسنا يف هذه الرتمجة بعض اهلفوات و األخباء مثل كلمة» neveu «mon و الي ترمج ب "حفيدي" مع أن احلفيد هو ابن االبن أو ابن البن و الكات هنا كان يقصد ابن أخاه فاألصح ترمجتها ب "ابن أخي". 211

9 مسأ ةل الهوية يف ترمجة رواية Ce que le jour doit à la nuit ليامسينة خرضا و يف عبارة أخرى «Les marmots qui ne blairait pas» ترمجها ب: "يوب خ األطفال الذين ال يشم هم" وهي عبارة يف الل هجة اجلزائرية مبعىن ال يبيقهم أو ال حيتملهم أم ا يف العربية فهي ال تفي باملعىن. و يف الص فحة 16 جند: كلمة» voleur «Le ترمجها د. ساري ب "سرا ق" على وزن فع ال ووضعها بني مزدوجتني مع الش كل و خط كتابة مغاير و املتعارف عليه يف العربي ة الفصحى هو لفاة "سارق" على وزن فاعل أم ا "سرا ق" تنتمي إىل الل هجة اجلزائري ة العاصمية أم ا يف وهران نقول "خاين" و قد يرجع ذلك إىل أصول املرتجم من شرق اجلزائر أو حبكم عمله يف العاصمة و جهله بالل هجة الوهراني ة احمللي ة. يف الص فحة 73 جند» short» son لنبحث عنها يف الن ص العريب و جندها "شورته" و األصح يف العربي ة كلمة "تب ان" حبيث مل يكن على املرتجم اقرتاض هذه الكلمة ما دام هناك مقابل عريب هلا ألن االقرتاض على حد تعبري الدمريال هو حل يائس ال نلجأ له إال إذا تعذ ر وجود الكلمة املقابلة يف الل غة اهلدف. أم ا بالن سبة لكلمة «Amerloques» 75 يف الص فحة من الن سخة الفرنسي ة اقرتضها املرتجم كما هي لكن حبروف عربي ة فأضح "أمرلوك" مم ا يتعس ر على القارئ العريب فهمها فاألسلوب األنس هلذا الن وع من الرتمجة هو الت بويع الش ارح بدل االقرتاض املفردة يف حد ذااها مرك بة Amer & loque أمريكي مبعىن ازدراء و تصبح "األمريكان اخلرقى". فاألوىل أمريكي و الثانية تعين أل ن "خرقة" أي 212

10 هربي فاطمة الزهراء و يف الص فحة 76 وجدنا مفردة corned-beef و الغري يف ذلك أننا وجدنا الكلمة ذااها باحلروف األجنبية يف الن سخة العربية فاملرتجم لك يكلف نفسه عناء البحث و الرتمجة و أخذ الكلمة حبروفها الفرنسية ووضعها يف الن ص العريب. وهي "حلم بقري طحفوظ". و يف الص فحة ذااها اقرتض املرتجم كلمة» chewing-gum «و كتبها "شوينغوم" بالر غم من وجود مقابلني عربيني للمفردة و مها: "الل بان" أو "العلكة". يف الصفحة 114 و يف عبارة» d oiseaux «Il me traitait de tous les noms ترمجها الدكتور طحم د ساري ب: "وصفين جبميع أنواع البيور" ففي الث قافة الفرنسي ة ي ستهان بالب يور و غالبا ما تنس إليها كل الص فات القبيحة أو احلقرية كالتكرب الت عجرف الن سيان الض عف الفشل االستالء والتجرب الش راهة اخلوف اجلنب اخلداع الثرثرة... لكن يف ثقافتنا العربية فإن نا مندح بالت شبيه بالب اووس و مجاله نتغىن باهلدهد و شذى اهلزار و الشحرور و الص قر و الن سر و قو ته حىت وضعته بعض الد ول العربي ة كرمز للقو ة يف علمها الوطين و صياح الد يك و إلتزامه فالقارئ العريب هنا ال يفهم شيئا من العبارة فهذا بعيد عن ثقافته و خلفي اته و كان األجدر ترمجة العبارة السالفة الذكر ب: " وصفين بأقبح الصفات" أو "شتمين" ففي هذا الن وع من التعابري االصبالحي ة جي اجتناب الرتمجة احلرفي ة أو احملاكاة و حيب ذ الل جوء إىل الت كافؤ أو الت بويع. يف الص فحة 46 من النسخة الفرنسية و حتديدا يف عبارة: «Leurs rires gras roulaient jusqu à nos pieds, pareils aux vagues qui viennent vous l écher les orteils au bord de la mer» 213

11 مسأ ةل الهوية يف ترمجة رواية Ce que le jour doit à la nuit ليامسينة خرضا ترمجتها كان كالت ايل: " تتدحرج قهقهااهم إىل غاية أقدامنا شبيهة باألمواج الي تأيت للحس أصابع أرجلنا عند شاطئ البحر". هذا الن وع من الرت مجة يسم ى يف ناريات الرت مجة ب "الرتمجة كلمة بكلمة" و دائما ما يكون معناها خاطئا و أسلوهبا ركيكا لذلك نقرتح الرت مجة الت الية: "كان صدى قهقهااهم يصل إىل مسامعنا شبيها باألمواج الي تقرتب ملداعبة أقدامنا يف شاطئ البحر و سرعان ما تبتعد." و هذا ما يعرف يف علم الرت مجة بالت بويع من امللموس إىل اجملر د عندما قمنا استبدال األقدام باملسامع )اآلذان(. إذ جي أن تكون الرتمجة مقبولة و مستساغة يف اللغة اهلدف و ال يتحق ق ذلك إال بالتجانس و التناغم و التوافق الل غوي وهو ما يعر فه املنا ر األمريكي "أوجني نايدا" بناري ة الت عادل الديناميكي و الن فور من الرت مجة احلرفية و تكييف النص األصلي و تعديله ليخدم ثقافة املتلقي و التكييف يتم من خالل تغيري كل ما ال يتناس مع ثقافة و فكر املتلقي. 9 أم ا يف الص فحة 49 يف عبارة «Il est comme ça depuis quand?» ترمجها الدكتور ب: "منذ كم وق حرفية ركيكة و األصح قول: "منذ مىت و هو يف هذه احلالة ". يف الصفحة 170 من الرواية الفرنسية توجد عبارة: و هو يف هذه احلالة " و هي ترمجة «Le ciel se laissait lécher par les flammes du couchant pendant qu un nuage» ترجم الدكتور ساري هذه العبارة ب: "كان نريان الغروب تلحس السماء بينما..." فرتمجة هذه العبارة ليس هلا معىن على االطالق فهي حرفية ال تدخل حىت يف خض م 214

12 هربي فاطمة الزهراء مجاليات الل غة أسلوهبا ركيك ال يتماشى و بنية اللغة املستقبلة. ولذلك ارتأينا أن نقرتح الرتمجة التالية: "كان هلي الغروب يتأج ج يف الس ماء...". فاملرتجم مل يراع الفروق الل غوية وال الثقافي ة لل غة فللفعل "حلس" معىن سليب يف اللغة العربي ة بينما إستعماله يف الل غة الفرنسي ة شائع وتداوله يف الل هجة اليومية هلم عادي و كثري مثل: خاتمة: lèche-vitrine و lèche botte. تعد الرت مجة جسر تواصل بني احلضارات و الثقافات و األمم إذ تسعى لردم الفجوة بينها و فك العزلة و اإلنبواء على الذ ات حبج ة احلفاظ على اهلوي ة. و الد ليل على ذلك هو استفادة العرب و املسلمني القدامى من الرتمجة عن احلضارات الس ابقة و األمم األخرى و ذلك بنقل العلوم و اآلداب و التجارب الس ابقة مع طحاولة تبويعها أو التصر ف فيها و تعويض الن ص للفوارق االجتماعية و الث قافي ة لسب من األسباب كمحر مات خمل ة باحلياء تتناىف و عادات جمتمع ما. و هذا ما يعرف باخليانة املشروعة يف الرتمجة كأن نرتجم كلمة Rebelles و ال ي تعين "املتمر دين" يف مفهومها الفرنسي الص حيح ونعو ضها بالثو ار و هكذا نكون قد حافانا على هوي تنا الت ارخيي ة و اجلزائري ة. وال شك يف أن الرت مجة عن اللغات األخرى تثري اهلوي ة الث قافية و االجتماعي ة و تقو يها و ال تضعفها أو تشو ش خصائصها حىت و لو كان هناك تناقض يف مفهوم كل من الرت مجة و اهلوي ة فإذا ما التقيا معا أنتجا مولودا جديدا لكن ه يبقى أصيال بشرط أن متر عملي ة الرت مجة مبراحل تنقية و تصفي ة متعد دة حىت تسهم يف احلفاظ على اهلوي ة و تعزيزها دون العدول 215

13 مسأ ةل الهوية يف ترمجة رواية Ce que le jour doit à la nuit ليامسينة خرضا عنها أو نكرا نا و بالت ايل ال يكون هذا الث نائي متناقضا بل يشك ل عالقة تكامل و انسجام و احت اد تتيح ملمارسها فرصة العيش مع اآلخر والت واصل معه. و لعل هذه الرواية أصدق مثال على ذلك فبالرغم من أن صاحبها ذو أصول و خلفي ة ثقافية جزائرية و عربية إال أن ه كتبها بالل غة الفرنسي ة و ال ي هي مقو م أساسي هلوي ة أخرى. فإعادة ترمجتها إىل العربي ة عز ز و حافظ على أمن هوي ة الغرب اجلزائري احمللي ة. و قد أفلح املرتجم يف ذلك إىل حد ما عندما تصر ف يف الرت مجة و انتقى مفردات ت ن م عن اهلوي ة الث قافي ة للبلدكاحلايك و الب ربوش و احلوش و غريهم... فالرت مجة اجلي دة هي ال ي جتعلك حتس كما لو أن النص أصلي حىت إذا ما تبل ع ال جتد فيه إال نفسك مم ا خيلق نوعا من التناغم و االتساق بني النص ني يف الل غتني املختلفتني. المراجع: 1 طحم د عابد اجلابري مسألة اهلوي ة العروبة و اإلسالم و الغرب مركز دراسات الوحدة العربية بريوت.15 ص طبعة طحم د عمارة خماطر العوملة على اهلوي ة الث قافية دار نضة مصر للبباعة و الن شر و الت وزيع القاهرة الببعة األوىل 1999 ص 6. موقع املعاين "معىن اهلوية" املعاين اط لع عليه بتاريخ طحمد مسري منري العوملة و عامل بال هوي ة دار الكلمة للن شر و الت وزيع مصر الببعة األوىل 2000 ص ماجد محود إشكالية األنا و اآلخر عامل املعرفة الكوي 2013 ص

14 هربي فاطمة الزهراء 6 7 ينار مقال: د. حسني فياليل: "املبشرون بالاالم نقد فضل الليل على النهار خلضرة يامسينة" 2012/09/12 منتدى املريب املتمي ز. )نار يوم 2018/10/09(. ينار مقال سامية عشري: " جدلية الصراع/ احلوار احلضاري يف رواية فضل الليل على الن هار ليامسينة خضراء" 2017/04/13 موقع وي احلوار املتدي ن. )نار يوم 2018/10/09(. 8 9 طحم د ساري أستاذ األدب العريب جبامعة اجلزائر كات و مرتجم و روائي و ناقد أديب. د. ليلى فاسي " قضية اهلوية بني اهليمنة الثقافية و أخالقيات الرتمجة" جملة دفاتر الرتمجة العدد صفحة 81 و.82 لإلحالة على المقال هربي فاطمة الزهراء «مسألة اهلوية يف ترمجة رواية «خضرا«. الفكر املتوسبي الفكر املتوسبي اجمللد: 8 العدد 2 : جويلية» ليامسينة Ce que le jour doit à la nuit 217 ص. 203 ص

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

اليوم /

اليوم / طاقة رقم الموضوع : مفهو المجموعة. الهدف : ي عر ؼ المجموعة. تمهيد: ذكر كل مف : فوؿ النة. لواف عم فمطيف. الطال المحترموف. : كمل ما يتي : مثاؿ مف مثمة المجموعات : الخمفاء ال ارشدوف العداد الطيعية مف فر إلى

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

VerbesArabes-A2

VerbesArabes-A2 ف ع لا فع لا ف ع لا فع لا فع و لا فع ا لا ا لم ص د ر ا لن ح و ٱ لع ر ب لا فع ا ا ي ل ٱ لا و ل ي http://perso.orange.fr/mementoslangues/ mementoslangues@orange.fr ا لف ع ل ا لم ص د ر Boire فع ا لا Boisson

المزيد من المعلومات

األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى

األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى امتحان جترييب شهادة إمتام الدراسة الثانوية األزهرية

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 4 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co.. Social representations of the impact of nigh

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 4 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co.. Social representations of the impact of nigh جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : 3223-1235 اجمللد 4 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co.. Social representations of the impact of night work on family life of workers in the health sector

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو

المزيد من المعلومات

2

2 2 دليل االلتحاق بجامعة الحدود الشمالية عمادة القبول والتسجيل العام الجامعي - 1440 1441 ه 3 كلمة سعادة عميد القبول والتسجيل أبنائنا الطالب والطالبات نرحب بكم يف عمادة القبول والتسجيل جبامعة احلدود الشمالية

المزيد من المعلومات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العري

قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العري قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العريب املتمي يف خمتلف التخصصات الباحث ز الورقة املتميزة

المزيد من المعلومات

السؤال الأول: ‏

السؤال الأول: ‏ الدولي المجمع العري للمحاسين القانونيين 4102 امتحان محاس اإلجاات المقترحة ألسئلة دولي عري قانوني معتمد /)IACPA( : الثانية القسم األول الورقة : المادة المحاسة عدد األجوة : 5-1 - 41] السؤال األول: ضع دائرة

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

نـمو المتعلم

نـمو المتعلم ا مل ح ا ض ر ة ا خل ا م س ة: من و ا مل ت ع ل م. ا ل و ه ي ب أ. ن ع ي م ة ذ ل ك م ن ا ل ه د ف م ا ا ل ن م و ن ف س ب د ر ا س ة ع ل م ن ه ت م مل ا ذ ا ا ل ن م و ن ف س د ر ا س ة ع ل م م ن ا ل ه د ف ت ك م ن

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر إجتماع اللجنة التقنية إلختيار المترشحين للتوظيف الخارجي

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين شباب التنميه والبداع : امحد ياسني شلش ذ د الدرس األول: فتح فيوجل ستوديو وشرحه 2012 1 -هذا هوه البرنامج نقوم بفتحه نسخه 2012 فيوجل استوديو new )نضغط علي - 2 اي مشروع جديد( project المتبنأ هذه لغه فيوجل

المزيد من المعلومات

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle أكتوبر 2017 Octobre 2017 Indice De La Production Industrielle 2017 نوفمبر Novembre 20

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle أكتوبر 2017 Octobre 2017 Indice De La Production Industrielle 2017 نوفمبر Novembre 20 P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle أكتوبر 2017 Octobre 2017 نوفمبر Novembre 2017 جانفي Janvier 2017 1 Sur un an, la production manufacturière a enregistré une hausse de 0,4%

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

P 0105 التجارة الخارجية باألسعار القارة سنة األساس 2010 سبتمبر 2018 Commerce extérieur à prix constant base 2010 Septembre 2018 نوفمبر Novembre 2018

P 0105 التجارة الخارجية باألسعار القارة سنة األساس 2010 سبتمبر 2018 Commerce extérieur à prix constant base 2010 Septembre 2018 نوفمبر Novembre 2018 P 0105 التجارة الخارجية باألسعار القارة سنة األساس 2010 سبتمبر 2018 Commerce extérieur à prix constant base 2010 Septembre 2018 نوفمبر Novembre 2018 Durant les neuf premiers mois de l année 2018, les échanges

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د Page 1 of 8 الف اح ت ة إح ل ح ض ر ةح س يح ح د ن و ش ح فيع ح ن ا و ن بحيحن ا و م و ال ن ح م م د ص لى هللا عل يه و سلم ا ل فاح ت ة- بحس حم هللا ح الر ح حن الر

المزيد من المعلومات

Project overview

Project overview تعزيز األمن الغذائي والمائي من خالل التعاون وتنمية القدرات في المنطقة العربية: لمحة عامة عن المشروع Economic And Social Commission For Western Asia اجتماع نقاط االتصال الوطنية للمشروع بيروت 6-5 تشرين األول/أكتوبر

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب ابن الر ومي ص 87 أحمد الفقي المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب الشاعر :

المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب ابن الر ومي ص 87 أحمد الفقي المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب الشاعر : المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب الشاعر : ابن الر ومي ص 87 1 يا أ خي م 2 أ ين 3 ك ش ف ت أ ين ع هد ذاك اإل خاء ي ح كي كان شاهد صداق من ك حاج يت ه فوات 4 ت ر كت ين و لم أ كن س ي ئ الظ

المزيد من المعلومات

نموذج توصيف مقرر دراسي

نموذج توصيف مقرر دراسي التعريف باملقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه : اسم ورمز املقرر الدراسي عدد الساعات املعتمدة اسم عضو هيئة التدريس املسئول عن املقرر الدراسي إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية وسل) 2500 ( ساعتان أجماد سعود بن

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

SKRIPS~1.RTF

SKRIPS~1.RTF في. الباب الثانى ا دونيس لمحة عن الفصل الا ول شخصية ا دونيس وفكرته ولد ا دونيس عام 1930 بم باسم علي ا حمد سعيد ا سبر ولكنه اتخذ لنفسه اسم ا دونيس (ا حد ا بطال الا ساطير الفينيقية) خروجا على التقاليد العربية

المزيد من المعلومات

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين

المزيد من المعلومات

P 0104 التجارة الخارجية باألسعار الجارية Commerce Extérieur aux prix Courants جوان 2019 Juin 2019 نتائج التجارة الخارجية Extérieur/ Résultat du Commer

P 0104 التجارة الخارجية باألسعار الجارية Commerce Extérieur aux prix Courants جوان 2019 Juin 2019 نتائج التجارة الخارجية Extérieur/ Résultat du Commer P 0104 التجارة الخارجية باألسعار الجارية Commerce Extérieur aux prix Courants جوان 2019 Juin 2019 جويلية Juillet 2019 / 2019 10 أوت 10 Aout 2019 / 2019 1 Les résultats des échanges commerciaux de la Tunisie

المزيد من المعلومات

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبوجب القرار رقم -65 3-2019 وتاريخ 1440/10/14 ه املوافق

المزيد من المعلومات

تجربة السقوط الحر

تجربة السقوط الحر 1. أهداف التجربة: أهداف التجربة: اهلدف األساسي يف هذه التجربة هو قياس مركب احلقل املغناطيسي املوازي لسطح األرض. إال أن هلذه التجربة توجد أهداف أخرى أهما: أ. التعرف على بعض قوانني املغناطيسية. ب. التعرف

المزيد من المعلومات

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011 AMBASSADE DE FRANCE AU MAROC SERVICE DE COOPERATION ET D ACTION CULTURELLE BUREAU DES EXAMENS DIPLOME NATIONAL DU BREVET EPREUVE DE LANGUE ARABE LV. دورة يونيو SESSION DE JUIN 20 Durée totale de l épreuve

المزيد من المعلومات

P 0104 التجارة الخارجية باألسعار الجارية Commerce Extérieur aux prix Courants ماي 2019 Mai 2019 نتائج التجارة الخارجية Extérieur/ Résultat du Commerce

P 0104 التجارة الخارجية باألسعار الجارية Commerce Extérieur aux prix Courants ماي 2019 Mai 2019 نتائج التجارة الخارجية Extérieur/ Résultat du Commerce P 0104 التجارة الخارجية باألسعار الجارية Commerce Extérieur aux prix Courants ماي 2019 Mai 2019 جوان Juin 2019 / 2019 10 جويلية 10 juillet 2019 / 2019 1 Les résultats des échanges commerciaux de la Tunisie

المزيد من المعلومات

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/

المزيد من المعلومات

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات مالطا من الساعة 03:80 صباحا وحتى 03:80 مساءا من األحد

المزيد من المعلومات

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل

المزيد من المعلومات

الـسّــكنـى

الـسّــكنـى شركة " الس كنى" شركة خفية اإلسم رأس مالها 055055055 دينارا المقر اإلجتماعي : 64 نهج طارق ابن زياد ميتوال فيل 2501 تونس السجل التجاري : تونس B 131251996 إستدعاء للجلسة العامة العادية إن السادة المساهمين

المزيد من المعلومات

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading

المزيد من المعلومات

مخطط متعلق بمناقشة رسائل الدكتوراه

مخطط متعلق بمناقشة رسائل الدكتوراه بكلية بطاقة معلومات (اللقب (السم مخطط متعلق بمناقشة مذكرة الماجستير العلوم القتصادية و ) عربي يوسفي ) عربي سامية (اللقب (فرنسي YOUCEFI (السم (فرنسي Samia التجارية و علوم التسيير youcefi.samia@yahoo.com

المزيد من المعلومات

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض 1 ذي الحجه 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه زهرا آغاز سال تحصيلي 95-96 نيمسال اول.1 2 ذي الحجه يك 95/6/14.2 3 ذي الحجه دو 95/6/15.3 4 ذي الحجه 95/6/16.4 5 ذي الحجه 95/6/17.5 6 ذي الحجه 95/6/18.6

المزيد من المعلومات

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry   بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد المسيح أسطفانوس All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب بأي

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

مدارس إحسان الخاصة

مدارس إحسان الخاصة الئحة كتب المستوى األول لون الوزرة األبيض لإلناث و األزرق للذكور. ورقة. دفتر التربية اإلسالمية 24 50 ورقة. دفتر األنشطة المنزلية المحفوظات 24 ورقة ( أعمال تطبيقية( - كتابي في اللغة العربية ( القراءة(.

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

Programme Beni Mellal

Programme Beni Mellal مركز أفكار للد ارسات والا بحاث ومركز د ارسات المعرفة والحضارة ومختبر المقاصد والحوار للد ارسات والا بحاث بكلية الا داب بني ملال ومؤسسة هانس ازيدل الا لمانية ينظمون Afkaar Center for Studies and Research

المزيد من المعلومات

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 0 م 76 الباب األول :اإليرادات الضريبية الباب الثاني : المنح الباب الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة المبالغ باللاير

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation اليوم اإلعالمي حول التوجيه الجامعي إدارة الشؤون األكاديمية والشراكة العلمية بالجامعة 15 جويلية 2016 بالمعهدالعالي للتصرف بقابس جامعة قابس جامعة الجنوب الشرقي خارطة جامعية تمتد على أربع واليات + 15 مؤس

المزيد من المعلومات

1 ère Collège_CE7 Devoir Surveillé n : 1A-S1-Ar 15/10/2010 Page : 1/1 Exercice.1 calculer en écrivant les étapes intermédiaires A = B = 3 +

1 ère Collège_CE7 Devoir Surveillé n : 1A-S1-Ar 15/10/2010 Page : 1/1 Exercice.1 calculer en écrivant les étapes intermédiaires A = B = 3 + ère ollège_e evoir Surveillé n : -S-r // Page : / = + = + = 4 + 4 4 + 4 التم ين أحسب ما يلي مع كتابة الم احل الوسطية =. = ( + 4) = 4 التم ين. أحسب ما يلي مع كتابة الم احل الوسطية points) 4) = + ( ) = (

المزيد من المعلومات

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9

المزيد من المعلومات

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle ماي 1027 Mai 2017 Indice De La Production Industrielle 2017 Aout 7102 جوان Juin 7102

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle ماي 1027 Mai 2017 Indice De La Production Industrielle 2017 Aout 7102 جوان Juin 7102 P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle ماي 1027 Mai 2017 Aout 7102 جوان Juin 7102 أوت 1 Sur un an, la production industrielle du mois de Mai 2017 a enregistré une baisse de 0,1%.

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات رديف روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحج ش ث 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه

روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات رديف روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحج ش ث 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه رديف 1 ذي الحج 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه زهرا آغاز سال تحصيلي 95-96 يوسال ا ل.1 2 ذي الحج يك 95/6/14.2 3 ذي الحج د 95/6/15.3 4 ذي الحج 95/6/16.4 5 ذي الحج 95/6/17.5 6 ذي الحج 95/6/18.6

المزيد من المعلومات

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني

المزيد من المعلومات

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح ة الع ل م مسابقة اربح موبايل أيفون 7 الح ك م و األ

المزيد من المعلومات

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث . 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه

المزيد من المعلومات

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت

المزيد من المعلومات

مدارس الخندق الأهلية

مدارس الخندق الأهلية المملكة العربية السعوية وزارة التعليم اإلارة العامة للتعليم بالمينة المنورة مارس الخنق األهلية ابتائي * متوسط * ثانوي أسئلة اختبار الفصل الراسي الثاني الور: األول للعام الراسي: 9341-9331 ه رقم السؤال األول

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université Mohamed El-Bachir El-Ibrahimi Bordj

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األساليب: كل االساليب االمالء: من الدروس المذاكرة من الكتاب

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

اإلصدار األول مجادى األوىل 1437 ه جامعة األمرية نورة بنت عبدالرمحن وكالة اجلامعة للشؤون التعليمية وحدة اخلطط واملناهج نموذج الخطة الدراسية لمرحلة البك

اإلصدار األول مجادى األوىل 1437 ه جامعة األمرية نورة بنت عبدالرمحن وكالة اجلامعة للشؤون التعليمية وحدة اخلطط واملناهج نموذج الخطة الدراسية لمرحلة البك نموذج الخطة الدراسية لمرحلة البكالوريوس اللغات بكلية قسم اللغويات التطبيقية )اللغة اإلنجليزية( 8/7 ه الصفحة من 0 نبذة عن الكلية: نشأتكلية اللغات والرتمجة بناء على موافقة خادم احلرمني الشريفني رئيس جملس

المزيد من المعلومات

Abstract : This study deals with leasing as one of the more appropriate entreprise s financing means. Despite the availability of many fina

Abstract : This study deals with leasing as one of the more appropriate entreprise s financing means. Despite the availability of many fina 4 4 Abstract : This study deals with leasing as one of the more appropriate entreprise s financing means Despite the availability of many financing sources, it is imperative to take into account the modern

المزيد من المعلومات

1 درس :

1 درس : 1 درس : ثانية االمام البخاري التأهيلية المستى: الجدع المشترك العلمي المكن : الهندسة المرجع: في رحاب الرياضيات المادة: الرياضيات الجدادة: رقم 2 71 فبراير االسبع: من الدرس الى 32 فبراير 3172 المستقيم في

المزيد من المعلومات

P 0104 التجارة الخارجية باألسعار الجارية Commerce Extérieur aux prix Courants أفريل 2019 Avril 2019 ماي Mai 2019 / 2019 نتائج التجارة الخارجية Extérie

P 0104 التجارة الخارجية باألسعار الجارية Commerce Extérieur aux prix Courants أفريل 2019 Avril 2019 ماي Mai 2019 / 2019 نتائج التجارة الخارجية Extérie P 14 التجارة الخارجية باألسعار الجارية Commerce Extérieur aux prix Courants أفريل 219 Avril 219 ماي Mai 219 / 219 1 جوان 1 Juin 219 / 219 1 Les résultats des échanges commerciaux de la Tunisie avec l extérieur

المزيد من المعلومات

P 0104 التجارة الخارجية باألسعار الجارية Commerce Extérieur aux prix Courants جويلية 2019 Juillet 2019 نتائج التجارة الخارجية Extérieur/ Résultat du C

P 0104 التجارة الخارجية باألسعار الجارية Commerce Extérieur aux prix Courants جويلية 2019 Juillet 2019 نتائج التجارة الخارجية Extérieur/ Résultat du C P 0104 التجارة الخارجية باألسعار الجارية Commerce Extérieur aux prix Courants جويلية 2019 Juillet 2019 اوت Aout 2019 / 2019 سبتمبر 10 Septembre 2019 / 2019 1 خ% Les résultats des échanges commerciaux de

المزيد من المعلومات