قصة إكتشاف أفضل مصدر لمقاومة البياض الدقيقي في الشعير في العراق H-421 د.محمد عبد الخالق الحمداني بدأت القصة في أواخر أواسط ثمانينات القرن الماضي عندما

ملفّات مشابهة
بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

تقرير حول دراسة السلسلة التسويقية للتمور بدولة قطر 1. عدد النخيل و المساحة المزروعة و كمية االنتاج :

األثنين الثالثاء األحد السبت األربعاء الخميس 2 1 اليوم الساعة ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T311 التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تط

تأثير العوامل الحيوية على فسيولوجيا البكتيريا

المحاضرة الخامسة أساسيات علم الوراثة Principles of Genetic قبل التوصل إلى فهم عملية التوريث واآلليات التي تتحكم بها كانت فرضية التخليق هي الفكرة السائ

Mock-Geo12 T3 L علوم األرض - المستوى: الصف دقيقة اختبا ارت الفصل الد ارسي الثالث اق أر التعليمات أوال : 1. سجل بياناتك داخل مثلث ال

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

Our Landing Page

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

مشروع المكتبات الرقمية

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx

ما هو المورفين (الممتد المفعول) ؟

Natural Resources

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

اسم التجربة:

الهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديمي المملكة العربية السعودية نموذج توصيف مقرر دراسي المؤسسة :جامعة المجمعة الكلية/القسم : كلية العلوم والدراسات

مجلس أبوظبي للتعليم اختبارتجريبي لنهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 6102 / 6102 م مادة األحياء للصف الثاني عشر )L2( ===========================

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10

الشريحة 1

Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM

النموذج التدريبي المتحان مادة األحياء الفصل الدراسي الثاني للصف الثاني عشر للقسم األدبي للعام الدراسي 2102 / 2102 م السؤال األول : أوال : ( أ ) ضع خطا

يونيو 17 يونيو 18 ديسمبر ديسمبر أغسطس 14 أغسطس 15 أغسطس 16 أغسطس 17 أغسطس البنك المركزي المصري التحليل الشهري للتضخم معدل التضخم: العام وا

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

جاهعة الوسيلة هركز الشبكات و أنظوة اإلعالم و االتصال والتعلين الوتلفز و التعلين عن بعد مودل Moodle التعل م نظام استخدام "دل ل االلكترون للطلبة" نظام ا

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

نموذج السيرة الذاتية

PowerPoint Presentation

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

Microsoft Word - tarkiba_kahroub_n1

PowerPoint Presentation

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

ع- سلطنة عمان و ازرة التربية والتعليم االمتحان التجريبي للصف الحادي عشر العام الد ارسي 3313/3311 ه /2132 الفصل الد ارسي الثاني م المادة: الكيميا

ريكخراوي لي كو ل ينةوةو زانياريةكاني جةندةر Gender Studies and Information Organization (GSIO) منظمة الدراسات والمعلومات الجندرية تقرير نشاطات منظمة ا

جامعة حضرموت

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

Microsoft Word - Study Plan _ Arabic

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية

FS Future Series دليل البدء السريع الرجاء قراءة التعليمات التالية من أجل تثبيت وتنشيط 3D. Visualizer برنامج

الفصل الثاني

برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب

Morgan & Banks Presentation V

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت

PowerPoint Presentation

وضح أهمية وصف مظاهر التكوينات الجديدة فى التربة فى مجال مورفولوجيا الأراضى

Microsoft Word - CO_RT10

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج

Social Media and Traditional Media Report Nov

درس 02

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN

الدليل التدريبي لتسجيل منتج البوابة االلكترونية للمطابقة )سابر( الدليل التدريبي لتسجيل منتج 0

Slide 1

SP-1101W/SP-2101W eciug niitallatini kciuq 1.0v /

من الامتحانات والدروس والفيديوهات تجدها على موقع باك فسيل

م ارجعة عامة في مادة التكنولوجيا لمصف السادس األساسي الفصل الد ارسي لمعام األول م. السؤال األول :: ضع عالمة ) ( أو عالمة ) ( لما أت : ( ) تس

Microsoft PowerPoint - محاضرة 2 - الحفر والردم [Compatibility Mode]

Public Sector Institutions Reform & Development (in Arabic)

Syrian Arab Republic Tishreen University Faculty of Medicine Department of laboratory medicine الجمهورية العربية السورية جامعة تشرين كلية الطب البشري

متطلبات النظام متطلبات جهاز الكمبيوتر الشخصي معالج Pentium 1 Intel غيغا هرتز أو أسرع نظام التشغيل Windows 2000 أوXP Windows مع Service Pack 2 أو Vista

الشريحة 1

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

) باألالف ( )صفحة 1 من 28( (حتى أغسطس 2017) اليمن منطقة العمليات اإلنسانية في عدن - لمحة عن الوضع اإلنساني : يستعرض هذا الموجز المعلوماتي للمحافظات مع

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

doc11

الفصل الثاني عشر: النظرية الكمية للضوء The quantum theory of light الظاىرة الكهروضوئية Photoelectric effect لم تستطع الفيزياء الكالسيكية ونظرية موجية

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

2.3 ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة ال

تأثير اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة والاستثمار عبر الأطلسي على الدول العربية

نـمو المتعلم

Microsoft Word - 55

م.م رائد المهجة ترب ة جاموس الثروة احليوانية تربية جاموس احملاضرة األوىل م.م رائد المهجة 1

الشريحة 1

- ورقة حتليلية رقم "1" البيئات الرتسيبية الصف الثاني عشر العلمي اجليولوجيا - س. ما بيئة الترسيب جواب : مجموعة من الظروف الفيزيائية والكيميائية والبيول

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الجامعة الأردنية

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان( 1

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع

اختر عنوان مناسب

هيئة التقييس لدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية GCC STANDARDIZATION ORGANIZATION (GSO) مشروع الئحة نهائي Draft Standard FDS إعداد اللجنة الفنية الخ

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

FSMT - Site Report Profile

Circuit RLC Série/ المتوالية RLC الدارة

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف

بسم الله الرحمن الرحيم

نموذج توصيف المقرر الدراسي

طلب الحصول على مقعد في الروضة أوSFO الطلب يجب ان يوضع في بوابة اولياء االمور الموجودة في الموقع االلكتروني للبلدية htts ://sandefjord.ist-asp.com/sand

النسخ:

قصة إكتشاف أفضل مصدر لمقاومة البياض الدقيقي في الشعير في العراق H-421 د.محمد عبد الخالق الحمداني بدأت القصة في أواخر أواسط ثمانينات القرن الماضي عندما كنت أعمل كباحث علمي في شعبة أمراض النبات من قسم النبات في هيئة الزراعة والبايلوجي. وعلى الرغم من إنني كنت اعمل في أحد هيئات مركز البحوث النووية حيث تطغى على مشاريعه الزراعية تقنية إستحداث الطفرات في جميع برامج التربية والتحسين لمحاصيل عديدة كالحنطة والشعير والسمسم والباقالء وزهرة الشمس والكتان إال إنني كنت مؤمنا بمقولة أحد باحثي الوكالة الدولية للطاقة الذرية في مجال تحسين النبات الدكتور مايك (.A (Dr. Micke, ومفادها غرابة من يسعى للتقنية النووية كأشعة كاما والمطفرات الكيميائية بهدف إستحداث صفة قد تكون متوفرة في أحد التراكيب الوراثية لذلك المحصول...ألن هذه التقنية تمثل حال جيدا في إستحداث تغايرات في العائل..لزيادة فرض اإلنتخاب... لذلك فقد قدمت مشرع بحثي للهيئة عبر القسم عن برنامج تربية لتحسن صفة المقاومة لمرض البياض الدقيقي في الشعير... أثار المشروع إستغراب بعض أعضاء الهيئة العلمية للهيئة وهم معذورون... حيث كان هناك مشروع بحثي سابق مقدم من أحد الزمالء في شعبة امراض النبات تحت عنوان إستحداث المقاومة في الشعير وكان مرض البياض الدقيقي أحد األمراض المستهدفة... إستمر الجدل في هذا الموضوع ألكثر من جلسة... وكنت أستند إلى مقولة الدكتور مايك... وقد اقتنعوا بالفكرة بعدما جلبت لهم المقالة التي نشرها عام 3891. وقد طلبت من الهيئة أن تعطيني فرصة موسم واحد ألتأكد من عدم وجود أي مصدر مقاومة لمرض البياض الدقيقي في الشعير... وكان المشروع السابق قد بدأ بمعاملة بذور شعير بجرع محددة من أشعة كاما... ولغرض اإلجابة على سؤال واضح... هل يوجد لدينا مصدر مقاومة... أم ال... فقد جمعنا أكبرعدد ممكن من التراكيب الوراثية والتي شملت اصناف منزرعة كصنفي نومار وأريفات والصنف األسود المحلي الذي تنتشر زراعته في المنطقة الشمالية التي تعتمد على األمطار )الزراعة الديمية(...وكذلك أصناف أجنبية موجودة لدى الباحثين وعدد من الطفرات المستحدثة بأشعة كاما والمطفر الكيميائي أزايد الصوديم من قبل استاذنا الدكتور فيصل الخالصي وفريقه العلمي حيث تم إنتخاب عدد غزيرمن طفرات الشعير والسمسم والكتان وزهرة الشمس. إستخدمت تقنية األوراق المقطوعة Technique) (Detached Leaf في دراسة فترات الحضانة (Latent ( Periodsوأنواع اإلصابة Types) (Infection داخل غرفة النمو في البيت الزجاجي حيث تركت قطع من األوراق األولى طافية على محلول البنزيميدازول (Benzimidazole) تركيز 04.40(ppm) لوثت قطع األوراق لكل تركيب وراثي لكل تركيب وراثي من خالل نثر أبواغ كونيدية للفطر المسبب Erysiphi graminis f. sp. hordei المعروف حاليا ب Blumeria graninis 1

f.sp. hordei كانت موجودة في أوراق شعير مصابة بشدة جلبت من الحقل... حسبت فترات الحضانة...ثم سجلت بعد 34 يوم من التلويث أنواع اإلصابة وحددت شدتها من خالل مصنف (Scale) يتألف من خمسة صفوف )0-4( مخصص لطور البادرة ويعرف بمصنف موزمان Scale)...(Moseman Mildew ولغرض تأكيد النتائج فقد تقرر إعادة اإلختبار مرة اخرى ولست أدري لحد اللحضة التي أكتب فيها هذه المقالة أسباب ذلك القرار... السيما وإن الوقت أصبح متأخرا فقد إقتربنا من منتصف آذار مما يعني تغير درجات الحرارة... إضافة إلى إن النباتات النباتات في الحقل قد أبحت بطور ورقة العلم مع العلم بان موعد الزراعة كان في اإلسبوع الثالث من ديسمبر... نظفت الغرفة من كل األصص ومخلفات التجربة السابقة وأجريت عمليات التعقيم السطحي لجميع مواد الغرفة وعقمت أرضية الغرفة. وضعت عدة أصص تحوي على بادرات شعير سليمة... زرعت بذور نفس التراكيب... وفي اليوم المخصص لتقطيع األوراق األولى لوحضت بثرات صغيرة على بعض النباتات... مما يدل على حصول تلوث... فكان علينا أن نلغي التجربة ونخرج جميع األصص )أكثر من 84( من الغرفة... وفجأة خطرت لي فكرة... وهي أن إكثف تلويث تلك البادرات ألستطيع أن أجمع أبواغ كونيدية حديثة يمكن إستخدامها في برامج التلويث الحقلي... جلبت أوراق مصابة من الحقل... رطبت أرضية الغرفة... سقيت جميع األصص... األوراق المصابة أمام تيار المكيف لينثرها في أجواء الغرفة... أطفأت أنوار الغرفة لمدة... فحصت النباتات بعد إسبوع... فكانت المفاجئة... ثم مسكت 04 ساعة إضطجاع جميع البادرات إآل ثالثة فقط في أحد أصص الصنف بلدي ذو الصفين... كانت البادرات الثالثة )من أصل 14 بادرة للصنف المذكور( قائمة وصامدة أمام المجزرة التي حدثت في الغرفة... فقد تمكن الفطر من التفوق على جميع مورثات تفاعل العائل... ماعدا مورثات هذه البادرات الثالثة... ولما كان الصنف المذكور مزروع في الحقل ايضا... اثر لإلصابة... فلم نعثر على اي نبات... فقد تم التحري عن نباتات خالية تماما من اي وبهدف المحافضة على تلك البادرات الثالثة... فقد نقلت كل بادرة في إصيص معدني يسع 4 كغم... وتركت في البيت الزجاجي... لكني كنت قلقا من فرص تكون السنابل والبذور... أخرجنا السنادين للحقل وأختيرت منطقة مضللة نوعا ما... تم زراعة البادرات فيها... وقمنا بتغطية البادرات بشبكة صيد لمنع أي تجاوز... وكما قلت كان الوقت متأخرا جدا... ودرجة الحرارة بإرتفاع... مما يسرع من وتيرة نمو الفرع الرئيسي فقط... ومع ذلك فقد نجحنا بالحصول على 30 بذرة فقط... 30 بذرة من 1 نباتات شعير... 2

مما. عملنا في الموسم التالي زراعة سبعة بذور فقط وبعناية كبيرة بحيث إستخدمت اقراص بتموس مضغوط (JV7). زرعت البذور وسط الصنف الحساس نومار... فلم تتكشف أي نوع من اإلصابة على النباتات السبعة...... أطلق على الخط المقاوم هذا -H 421 حيث يرمز الحرف H إلى الحمداني) ( Hamdany أما 043 فهو رقم شعبة أمراض النبات في مركز البحوث النووية حيث كانت هناك أرقام للشعب واألقسام داخل كل هيئة من هيئات المركز. وكجزء أساسي من برنامج تربية لمقاومة المرض... ضرب المصدر مع الصنف الحساس نومار) 6 صف(... وكانت المفاجئة الثانية... سيادة كاملة لصفة المقاومة... حيث حافضت جميع نباتات الجيل األول (F1) على مقاومتها وكانت سنابل النباتات ذات صفوف غير منتضمة Spikes) (Irregular يشير أيضا إلى إن عدد صفوف سنابل الشعير كانت ذات سيادة غير تامة.....وكما خلت نباتات المصدر من أي أثر لإلصابة... فقد تكررت الحالة في نباتات الجيل األولوفي جميع أطوار النمو... مما يشير إلى إننا أمام مقاومة شاملة Resistance)..(Universal بينما وصلت اإلصابة لورقة العلم في الصنف نومار... وعندما تركت نباتات الجيل األول للتضريب الذاتي... أستلمنا المفاجئة الثالثة... حيث توزعت النباتات السليمة والنباتات المصابة وفقا للنسبة 1 إلى 3 على التوالي مما يشير إلى وجود زوج واحد من المورثات يتحكم بتفاعل العائل... حصل في تلك الفترة أن توسع الكادر الذي يعمل معي... وحصل السيد إسماعيل عباس الدليمي )ماجستير أمراض نبات( على فرصة تدريبية في مختبرات الوكالة المختصة بالزراعة والغذاء... طلبت من األخ إسماعيل أن يأخذ معه نموذج من بذور الخط 421-H ليتم إختباره في Riso National Laboratory in Riskilde, Denmark كمصدر لمقاومة البياض الدقيقي في الشعير... وبسبب صغر فترة الدورة التدريبية ) 04 يوم( فقد أستلم السيد إسماعيل عباس بعد فترة من رجوعه رسالة من الدكتور Gustafson يشير فيها إلى إن الخط 421-H..قد زرع مع 044 تركيب وراثي من الشعير في محطة تجارب الوكالة الواقعة في Riso في الدنمارك.. وإنه قد يكون مصدرا واعدا... لقد كانت نباتاته خالية من أي أثر للبياض الدقيقي There is no mildew at all on H-421. It s a promising source of barley mildew resistance in the world.. كما وأخبرنا بأن الخط المذكور قد أدخل في إختبارات متقدمة أخرى بإشراف الدكتور J.H. Jorgensen لتقييم أنواع اإلصابة مع اصناف ومصادر مقاومة أوربية ضد 43 ساللة أوربية من الفطر المسبب لمرض البياض الدقيقي في الشعير. توضح من النتائج التي ارسلها الدكتور Jorgensen بأن نمط أنواع اإلصابة ( 0( قد سجل على نباتات الخط عندما تفاعل مع 31 ساللة أوربية و (4) مع ساللة واحدة و) 1 ( مع ثالثة 3

(Pallas Near سالالت... وإن سلوكه المرضي مماثل للخط المتماثل وراثيا باالس 33.Mla13 الذي يحمل مورث المقاومة +Ru3 Isogenic Line P11) وأذكر في أحد اإلجتماعات التنسيقية بين المركز الدولي للزراعة في المناطق الجافة (ICARDA) مع البرنامج الوطني العراقي... تحدثت مع مربي الشعير الباحث المعروف الدكتور Ceccarelli عن هذا المصدر... وزودته ببذوره... أخبرني في مايس 3889 عندما حصلت على أول فرصة لزيارة علمية للمركز الدولي... بأن 421-H لم يالحظ على نباتاته أي عالمات إصابة عندما زرع في حقول المركز في حلب... وضف المصدر في برنامج تطوير أصناف مقاومة لمرض البياض الدقيقي في العراق... فقد تم تطوير صنفين فرات 8 ورافدين 3 كما أدخل في برنامج المقاومة المتضاعفة في الشعير ضد مسببات أمراض البياض الدقبقي والتفحم المغطى وتخطط األوراق., كما فاجئنا هذا التركيب الوراثي بأمر آخر أثناء البحث عن مصادر مقاومة ضد الفطر المسبب لمرض صدأ األوراق في الشعير... Puccinia hordei وكان المصدر من بين مجموعة من التراكيب الوراثية... لوحظ في إختبار الورقة المقطوعة وجود عدد من قطع األوراق العائدة للمصدر خالية من البثرات اليوريدينية بينما تتواجد في القطع األخرى... تتبعنا األمر في بادرات المصدر الموجودة في األصص داخل غرفة النمو... تم تلويث تلك النباتات بشكل مكثف بأبواغ يوريدينية... ووفرت للنباتات ظروف مثالية لحدوث اإلصابة... أسفرت النتائج عن وجود نباتات غير مصابة... تم تعريض النباتات المزروعة في الحقل إلى برنامج تلويث إصطناعي مكثف... أسفر عن إنتخاب عدة سنابل لنباتات غير مصابة بالصدأ... كثرت بذور الخط وأدخل في دراسة تقويمية للسلوك المرضي مع مجموعة كبيرة من األصناف المحلية واألجنبية وعدد من الطفرات المستحدثة... فكان التركيب الوراثي الوحيد الذي جمع صفتي المقاومة لمرضي البياض الدقيقي وصدا اوراق الشعير. أطلق على المصدر 1444 وهو بالمناسبة رمز قسم أمراض النبات في مركز النبات التابع لدائرة البحوث الزراعية في منظمة الطاقة الذرية العراقية قبل إلغائها عام 4441. يتم حاليا في مركز وراثة وتربية النبات التابع لدائرة البحوث الزراعية في وزارة العلوم والتكنولوجيا إعداد المصدر للتسجيل في اللجنة الوطنية لتسجيل وإعتماد األصناف الزراعية في العراق. مع تمنياتي د. محمد عبد الخالق الحمداني آب 4434 ma_alhamdany@yahoo.com 4

5