PowerPoint-presentasjon

ملفّات مشابهة
طلب الحصول على مقعد في الروضة أوSFO الطلب يجب ان يوضع في بوابة اولياء االمور الموجودة في الموقع االلكتروني للبلدية htts ://sandefjord.ist-asp.com/sand

Eksamen PSP5510 Arabisk nivå III Nynorsk/Bokmål

10 tips النصائح العشر - till dig som är praktikant نصائح لك كمتدرب جديد

Bönetider 2019 för Göteborgs område أوقات الصالة ١٤٤٠ ISLAMISKA SUNNI CENTRET Trossamfundet i Sverige المركز اإلسالمي ألهل السنة والجماعة

Ansøgning Reference Brev Reference Brev - Åbning Engelsk Dear Sir, Formel, mandelig modtager, navn ukendt Dear Madam, Formel, kvindelig modtager, navn

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

1 8 اخكاk من الصليب الا حد المزمور /10/4 أرسع إىل معونيت يارب فقد تعبت رو Kom snart, Herre, och svara mig, för jag blir alltmer deprimerad. فل

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

easy - translation

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

Microsoft Word - BacCorr2008SVT_WEB.doc

قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت

সময় : সে তো জীবন

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي

Microsoft PowerPoint - 4eme_science_13 [Mode de compatibilité]

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

الشريحة 1

Subject

I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification

ARABISCH YRIGH الحياة في ألمانيا PYRI

Natural Resources

Microsoft Word doc

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

ondelum

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام


اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

CHAPITRE VI CONSTRUCTION ET FONCIER الخامس الفصل البناء والعقار

Microsoft PowerPoint - PRESENTATION ANSEJ - P2 Mr. Mohamed Cherif Boaoud.ppt

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

الشركة السعودية جواهر تفتتح إليزابيتا فرانكي في الرياض بارك يسعد الشركة السعودية جواهر أن تعلن عن افتتاحها لمعرض إليزابيتا فرانكي العالمة اإليطالية ال

Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster 3 Ras Al Khaimah Secondary School وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق

عبارات الحملة

أبي و أمي الأعزاء:

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه

1 امتحان B1 ل اللغة االملانية القسم الشفهي - التعريف بالنفس يف هذا املقال سنشرح ما عليك تحضيره المتحان B1 اللغة االملانية ) b1 ( deutsch test الشفهي ا

طبيعة بحته و أرصاد جوية

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle جوان 2018 Juin 2018 Indice De La Production Industrielle

Programme Beni Mellal

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان( 1

ار ا وزارة ارة وات ا إ ع ج ت د ح خ إ.ت.د!$Y ا#رض ا,و!#ان X 2014 ا ان اآ ا اهة ار دو $#ض! MED-EXPO /ن ا.- ا,دة $ دو - ا#رض -! COM-EXPO ا,ورة اا!

Microsoft Word - A2 Lesson 31

مقدمة عن الاوناش

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle أكتوبر 2017 Octobre 2017 Indice De La Production Industrielle 2017 نوفمبر Novembre 20

PowerPoint Presentation

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

لغة الضاد عنواني

ما هو المورفين (الممتد المفعول) ؟

Microsoft Word - vaccances

قيمة الوقت عند المسلم

أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محلولة:المنطق المستوى : الا ولى باك علوم تجریبیة الا ستاذ: نجیب عثماني p q p : ((- 2 ) 2 ¹ 4 ) q : p عبا

- ورقة حتليلية رقم "1" البيئات الرتسيبية الصف الثاني عشر العلمي اجليولوجيا - س. ما بيئة الترسيب جواب : مجموعة من الظروف الفيزيائية والكيميائية والبيول

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 4 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co.. Social representations of the impact of nigh

اسم المفعول

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

دفرتالأطفال

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم

كتاب حكايات حملة ترشيد الكهرباء مركز الت واصل:

اململكة املغربية مؤسسة الاعامل الاجامتعية للتعلمي اجلديدة تعلن مؤسسة ا ألعامل الاجامتعية للتعلمي ابجلديدة أأهنا فتحت ابب التسجيل لعمرة املودل النبوي ل

دور النشر العربية المشاركة في معرض بيروت العربي الدولي للكتاب (55)

BREVET SI JUIN 10 final copie

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle ديسمبر 2017 Décembre 2017 Indice De La Production Industrielle

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle ماي 1027 Mai 2017 Indice De La Production Industrielle 2017 Aout 7102 جوان Juin 7102

تأثير اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة والاستثمار عبر الأطلسي على الدول العربية

Microsoft Word - note ipi 11 m 16 fr11new - pdfMachine White free PDF writer from Broadgun Software,

الشريحة 1

جامعة قاصدي مرباح- ورقلة

شرح توزيعة Parted Magic السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته شرح توزيعة Parted Magic )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة (2 تحميل التوزيعة (

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle ديسمبر 6102 Décembre 2016 Indice De La Production Industrielle 2016 جانفي Janvier 201

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

مدارس إحسان الخاصة

بعض تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين Quelques applications de l équilibre d un solide soumis à deux forces األدهاا *التذكير بشرطي توازن جسم صلب خاضع

1 حماضرات مادة العاب املضرب / الريشة الطائرة / الكورس الثاني مدرس المادة :- د. حسني علي حسني الكويف ) محاض ارت ( تاريخ لعبة الريشة الطائرة : في قديم ا

Diapositive 1

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

بسم الله الرحمان الرحيم سلسلة تمارين حول توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت

الـسّــكنـى

يونيو 17 يونيو 18 ديسمبر ديسمبر أغسطس 14 أغسطس 15 أغسطس 16 أغسطس 17 أغسطس البنك المركزي المصري التحليل الشهري للتضخم معدل التضخم: العام وا

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: القانون الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07/08 ال

الزلازل EARTHQUAKES

النسخ:

www.morsmal.no Arabisk/norsk- bokmål حكاية إبن صانع األحذية - En fortelling fra Polen 1

في قديم الزمان كان هناك صبي يعيش مع أبيه.وكان أبوه يصنع األحذية رجل قوي حاد الطباع كثير النزاع,يتشاجرمع إبنه دائما.وذات يوم كان األب في قمة الغضب فخاصه ثم طرده من البيت دون سبب Det var en gang en gutt som bodde sammen med sin far som var skomaker. Faren var en sinnatagg og kjeftet på gutten hele tida. En dag ble faren så sint, at han kastet ut gutten sin hjemmefra. 2

غادرالصبي بيت أبيه وهو يحمل بغض الخبر في جيبه,مشى طويال و بعيدا إلى أن وصل إلى الغابة وظل يمشي بين الغصون و األشجار أن تعب وإنهار فأسند خده للتراب ونام نوما عميقا إلى Gutten fikk med seg bare litt brød, og forsvant ut i det blå. Han gikk og gikk, helt til han kom til en skog. Han gikk gjennom busk og kratt, og til slutt ble han så sliten at la seg ned for å hvile. 3

فجأة رأى الكثيرمن النمل يركض في جميع األنحاء والفوضى تعم األجواء "ماذا حدث "فكرالصبي. Plutselig så han masse maur som løp rundt til alle kanter, de krasjet mot hverandre og det var virkelig kaos. «Hva har skjedd?» tenkte gutten. 4

"آه "!لقد تحطمت قرية النمل,أه أيها النمل المسكين,فقدت بيتك الحصين أنا أعرف معنى الحنين للبيت و الحضن الدفين رمم الصبي قرية النمل في الحين وأخذ حفنة خبزمن جيبه ونثرها فوق النمل وبيته Aha! Gutten så at det var en maurtue som var ødelagt. Jeg vet hvordan det er å miste sitt hjem, sa gutten og feiet jorda tilbake på plass. 5

ثم نام من شدة تعبه خخخخخخخخ Mens maurene spiste brød, la gutten seg ned sovnet. 6

في اليوم التالي استيقظ الصبي وعزم الرحيل فتجمع النمل حوله وقال: "شكرا جزيال!لن ننسى لطفك أبدا!!سنعود يوما لنساعدك حتما. إستغرب الصبي من وعد النمل له بالمساعدة فغادرمبتسما Neste dag våknet gutten og gjorde seg klar til dra videre. Da samlet maurene seg rundt ham og sa: «Takk for at du var snill og grei, vi skal aldri glemme deg. Vi lover å komme og hjelpe deg». «Hvordan skal dere hjelpe meg?» sa gutten smilende og fortsatte sin på vei. 7

ومشى مترنما بين الحقول والمروج حتى وصل إلى نهر مليء باألسماك الذهبية! Han gikk gjennom mark og eng, helt til han kom til en elv - full av fisk - gullfisk! 8

عندما رأىت األسماك الصبي ظنت أنه صياد فخافت وسبحت مذعورة في كل إتجاه. آه مني لقد أخفت السمك فغادر النهر وترك,أه أيها السمك المسكين,فقدت بيتك الحصين أنا أعرف معنى الحنين للبيت والحضن الدفين. أخذ الصبي قليال من الخبز من زوادته وألقى به في الماء Da gullfiskene så gutten, ble de så redde. De trodde at gutten skulle fange dem og spise dem opp. Dermed begynte de å svømme fort av sted. «Jeg vet hvordan det er å måtte forlate sitt hjem,» sa gutten. Dermed tok han en håndfull med brødsmuler ut av lomma og kastet det ned i vannet. 9

فعاد السمك و تجمع من كل األنحاء فرحا مرحا وأكل فتات الخبز بشراهة كبيرة Fiskene luktet brødet, snudde seg og svømte fort tilbake mens de krasjet i hverandre. De å sloss om maten og spiste grådig opp alt sammen. 10

إبتسم الصبي لمنظر السمك الجميل وشعر بالتعب فأسند خده للتراب ونام نوما عميقا. Gutten smilte, og deretter la han seg ned og sovnet. 11

في اليوم التالي استيقظ الصبي وعزم الرحيل Neste dag våknet gutten og gjorde seg klar til å dra videre. 12

:تجمع النمل حوله وقال!!لنساعدك حتما,سنعود يوما!!لن ننسى لطفك أبدا!!شكرا جزيال" عن أي مساعدة تتحدثون مع السالمة و داعا Da stakk fiskene hodene sine opp av vannet og sa: «Takk for at du var snill og grei, vi skal aldri glemme deg. Vi lover å komme og hjelpe deg». «He, he, hvordan skal dere hjelpe meg? sa gutten og fortsatte på sin vei. 13

تابع الصبي طريقه عبر السفوح و التالل إلى أن أتعبه المشي فأتى شجرة كبيرة ونام.في الحال Han gikk gjennom mark og eng, helt til han kom til et stort tre. Da var han så sliten at han la seg under treet for å sove. 14

"بزززز" سمع فجأة استيقظ ونظر حوله فراى النحل يحلق فوق رأسه كان عدده كثير يلف ويطيرحول الخلية المحطمة,حيث العسل و وصفائح الشمع تتدفق في كل الجوانب. فقدت بيتك الحصين أنا أعرف,لقد تحطمت خليتك أه أيها النحل المسكين "!آه" معنى الحنين للبيت و الحضن الدفين قام الصبي بإصالح خلية النحل حيث صار بإمكانه جمع البيض ووضع العسل «Bzzzzzzz,» hørte han plutselig. Han reiste seg og så seg rundt. Over hodet hans virvlet det mange bier til alle kanter. «Hva har skjedd?» tenkte han. «Aha!» Han la merke til bikuber som var dratt ut av trehuler og bivoks som hadde blitt kastet rundt omkring. «Jeg vet hvordan det er å miste et hjem,» sa gutten og satte bolene sammen igjen. Nå kunne biene samle honning og legge egg igjen. 15

وأطعمه أخر قطعة خبز لديه Så tok han frem de siste brødsmulene som han fant ned i lommen, og matet biene. 16

ثم توسد يديه ونام نوما عميقا Deretter sovnet han. 17

وكان النحل يحلق فوق رأسه فإستيقظ وسمعه,إلى أن أحس بجوع شديد لنساعدك حتما!!سنعود يوما,لن ننسى لطفك أبدا!!شكرا جزيال " : يقول عن أي مساعدة تتحدثونون مع السالمة و داعا Neste dag sto gutten opp og merket at han var kjempesulten. Han hadde ikke flere brødsmuler igjen. «Jeg må dra og finne noe mat,» sa han. Da slo biene en sirkel rundt hodet hans og sa: «Takk for at du var snill og grei, vi skal aldri glemme deg. Vi lover å komme og hjelpe deg». «Hvordan skal dere hjelpe meg?» sa gutten og fortsatte på sin vei. 18

Han gikk gjennom mark og eng, helt til سار عبر الحقول والمروج حتى وهناك رأى.وصل إلى المدينة منازل عديدة تتوسطها قلعة ذو برج عال جدا han kom til en by. I byen var det mange hus. Midt mellom husene var det et slott. I midten av slottet var det et tårn. 19

كان ذلك البرج عاليا جدا وفي قمته توجد غرفة Det var så høy, så høyt! Oppe i tårnet var det et rom. 20

وفي تلك الغرفة كانت تعيش أميرة جميلة سجنتها أمها وراحت تقول إن الرجل.وأقفلت باب غرفتها بالمفتاح.الذي سيعثر على مفتاح غرفتها هومن سيتزوجها Inni rommet var det en vakker prinsesse. Hun var låst inne og nøkkelen var borte. Den som klarte å finne nøkkelen til rommet hennes, skulle få gifte seg med henne, hadde moren hennes sagt. 21

فكر إبن صانع األحذية وقال :إنها فرصتي سأنقذ أميرتي ثم ستصبح زوجتي!!فذهب إلى القلعة وطرق الباب Skomakergutten ville ta sjansen. Derfor dro han til slottet og banket på. 22

فكانت المفاجاة أم : األميرة هي الساحرة الشريرة تركب المقشة الطائرة أذانها كبيرة,عجوزوجهها قبيح ثوبها أسود وقبعتها طويلة Moren til prinsessa åpnet døra. Hun hadde store ører, krokete nese, svart lang hatt på hode og en feiekost mellom bena. Hun var rett og slett en heks! 23

فقالت له أتيت تطلب الزواج من األميرة نعم رد الصبي خائفا مرتعدا! عليك أن تحقق لي ثالثة مطالب إن لم تنجح في القيام منها,سأفصل رقبتك عن رأسك. بأي فأجابها خائفا :ال عليك أنت فقط أطلبي! «Er du her for å gifte deg med prinsessa?» spurte heksa. «Ja,» svarte Skomakergutten skjelvende. «Da må du greie å gjøre tre oppgaver, sa heksa. «Hvis du ikke klarer en av dem, vil jeg vri halsen om på deg!» «Gi meg oppgavene,» sa Skomakergutten redd. 24

جلبت الساحرة حفنة من الرمال مخلوطة مع الكثير من حبات نبات الخشخاش ووضعتها أمامه وقالت له :أريد منك أن تفصل الحب عن الرمل قبل غروب الشمس وإال سأفصل رقبتك عن رأسك. Da tømte heksa en haug med sand med masse bitte små valmuefrø inni foran ham. «Du skal skille sanden fra valmuefrøene,» sa heksa. «Rekker du det ikke til solnedgang, vrir jeg om nakken på deg!» 25

إشتغل الصبي طول اليوم حتى قرب المغيب ولم يفلح فصاح وقال: طلب صعب وغريب هذه نهايتي ستفصل الساحرة رأسي عن رقبتي وفجأة شعر بشيء يلمس أصابعه Gutten satte i gang, han tok et og et av valmuefrøene ut fra sanda. Han jobbet og jobbet, helt til sola begynte å gå ned. «Det er fortsatt masse igjen,» sa gutten sliten. «Jeg klarer ikke mer. Nå kommer heksa til å vri halsen om på meg! Plutselig følte han noe som rørte på seg på fingrene hans. Det var maurene som hadde kommet for å hjelpe ham! 26

إنه النمل جاء لمساعدتة وبأقصى سرعته تمكن من تحقيق مهمتة Maurene satte i gang og skilte valmuefrøene fra sanda. Og på en, to, og tre var jobben gjort! 27

عاد الصبي إلى الساحرة وقدم لها الرمل مفصوال عن حبات نبات الخشخاش فقالت له مستاءة :كنت محظوظا أكيد سأمتحنكك غدا من جديد! Gutten tok med seg bøtta med valmuefrø, fri av sand, og løp til heksa. «Nå hadde du flaks!» sa heksa irritert. 28

وفي اليوم التالي أتت وقالت :مفتاح غرفة األميرة وقع في النهر,عليك أن تجده قبل حلول الظالم وإال سأفصل رأسك عن جسدك. Dagen etter ga heksa Skomakergutten en enda vanskeligere oppgave: «Nøkkelen til rommet til prinsessa har falt ned i elven. Finn den! Rekker du det ikke til i kveld, vrir jeg om nakken på deg! sa heksa mens hun lo høyt. 29

:وقف الصبي على الضفة وهو يفكر ماذا فعلت بحالي مفتاح صغير وسط إنها,هذا طلب مستحيل,نهر كبير نهايتي ستفصل الساحرة رأسي عن رقبتي Skomakergutten gikk til elven og begynte å lete etter nøkkelen. Men så kom han på at han ikke kunne svømme! «Hva skal jeg gjøre nå, heksa kommer til å vri om nakken på meg, sa gutten i det sola begynte å gå ned. 30

فجأة احس بقطرات الماء على وجهة نظرإلى األسفل Plutselig sprutet det noen vanndråper i ansiktet hans. Han så ned i elven. 31

فرأى السمكات الذهبية جاءت للمساعدة Der var alle gullfiskene! De hadde kommet for å hjelpe ham. 32

تسبح فرحة وتقول وجدنا المفتاح Fiskene svømte til bunns og fant nøkkelen som var gravd ned i sandbunnen. 33

تفضل حظا سعيدا و نتمى لك النجاح!! De ga den til gutten. 34

ركض إبن صانع األحذية ركضا إلى الساحرة قدم لها المفتاح فقالت له و : ارى انك محظوظ ولكن لن أدعك ترتاح هيا معي!! Gutten sprang til heksa og sa: «Jeg har nøkkelen!» «Nå hadde du flaks,» sa heksa enda mer irritert. 35

جلس الصبي و الساحرة فوق المقشة الطائرة و طارا إلى أعلى البرج بالقلعة وفتحت الغرفة بالمفتاح Så satte Skomakergutten og heksa seg på feiekosten til heksa og fløy opp trappa til slottstårnet. De satte inn nøkkelen og åpnet døra til prinsessens kammer. 36

وقالت له أنظر هنا ثالث فتيات على رأسهن طرحة بيضاء عليك أن تخمن من منهن األميرة الحسناء هيا اسرع وإال سأنفذ وعدي فيك يا إلهي ثالث فتيات بطرح بيضاء شكلهن مثل األشباح,كيف لي أن أميز األميرة من الفقيرة!! طلب صعب وغريب إنها نهايتي ستفصل الساحرة رأسي عن رقبتي!! Der satt det tre kvinner dekket med lange, hvite slør. Alle så like ut! «Hvis du gjetter hvem som er prinsessa, kan du gifte deg med henne,» sa heksa. «Gjetter du feil, vrir jeg om nakken på deg! «De ser jo helt like ut!» sa gutten. Nå kommer heksa til å vri nakken om på meg!» 37

وفجأة سمع بزززز,فرأى النحل يدخل من النافذة ويحلق في الغرفة «Bzzzzzzzzzzz», hørte han plutselig. Han så opp og inn gjennom vinduet fløy det inn bier, den ene etter den andre. Plutselig var alle biene der! 38

وعلى رأس إحدى الفتيات رسم تاجا جميال.فهم الصبي الخطة و صاح في إبتهاج تلك هي أميرتي صاحبة التاج أحبها وإليها أحتاج Biene svermet rundt en av de tre tilslørte kvinnene og sammen formet de en vakker, gullkrone over hodet hennes. «Det er prinsessa! Hun med gullkronen på!» sa gutten og pekte på hun som biene svermet rundt hodet på. 39

نزعت الفتاة الطرحة البيضاء و تبين أنها األميرة الحسناء De fjernet ansiktsslørene sine, og det viste seg at gutten hadde gjettet riktig. «Nå hadde du jammen meg flaks!» sa heksa sint og irritert. 40

فزوجتهما الساحرة دون إحتجاج رغم أنها كانت في قمة اإلنزعاج. فعاشا حياة سعيدة خالية من الغضب و الشر مليئة بالحب و الخير Men heksa holdt ord. Skomakergutten fikk gifte seg med prinsessa og ble konge i landet. Og etter den dagen var det ingen sinte skomakere eller onde hekser som plaget dem lenger. Snipp snapp snute, så var eventyret ute. 41

Illustratør: Svetlana Voronkova Se flere fortellinger på morsmal.no 42